導(dǎo)語：高中生如何提升法律素養(yǎng)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1何為法律素養(yǎng)

1．1何為素養(yǎng)?！八仞B(yǎng)”一詞原本是用來描述人的生理層次的機能的一個概念［1］。后來不斷發(fā)展中引申出更廣義的內(nèi)涵。簡單的說就是一個人的素質(zhì)和教養(yǎng)，主要體現(xiàn)在人的思想政治、文化道德，業(yè)務(wù)技能，身心健康這四個方面。多用于對人的評價中，所以它是一個帶有主觀能動性的詞語。但是，它又有著一定的評判標(biāo)準(zhǔn)，這是它的客觀性的體現(xiàn)。1．2何為法律素養(yǎng)。對法律素養(yǎng)最直接的解釋就是個人在法律這個領(lǐng)域的素質(zhì)教養(yǎng)。主要分為兩個層次。一是社會層面的法律素養(yǎng)，一是專業(yè)人士的法律素養(yǎng)。社會層面的法律素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)是作為一個普通的社會大眾所應(yīng)該具備的法律素養(yǎng)的程度，專業(yè)層面的法律素養(yǎng)就是以一個專業(yè)的法律人士來評判個人所掌握的專業(yè)的法律知識框架和體系。這二者的標(biāo)準(zhǔn)不同，自然要求也是不同的。

2高中學(xué)生與法律素養(yǎng)

法律素養(yǎng)的培養(yǎng)是需要對知識的不斷汲取和補充的，作為高中階段的學(xué)生，我們的最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)應(yīng)戰(zhàn)高考，這就使得法律素養(yǎng)的提升和高中學(xué)習(xí)之間既有矛盾又有共性。2．1高中學(xué)習(xí)和法律素養(yǎng)的共性。高中階段的學(xué)習(xí)既是應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)也是學(xué)生素質(zhì)全方面培養(yǎng)的階段。這個素質(zhì)既有政治思想素質(zhì)，也有文化道德素質(zhì)，自然而然也少不了法律素質(zhì)，也就是法律文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)和提升。從這個層面來說法律素養(yǎng)的提升培育和高中階段學(xué)習(xí)之間是有著共通之處的。2．2高中學(xué)習(xí)和法律素養(yǎng)的沖突。高考指揮棒一揮起，所有學(xué)子應(yīng)聲而動。不論高考的利弊如何，目前高中階段的學(xué)習(xí)就是以高考為中心而開展的，這是大局勢。但是在高考中并沒有一門學(xué)科是和法律有直接關(guān)聯(lián)的，所以，培育提升學(xué)生的法律素養(yǎng)，是必要占用其他科目的學(xué)習(xí)時間，有的一部分群體會認為是浪費時間，這就是法律素養(yǎng)提升和高中階段學(xué)習(xí)的矛盾所在。

3提升高中生法律素養(yǎng)的對策

雖然法律素養(yǎng)和高中階段學(xué)習(xí)有著一些矛盾，但是從國際的大格局，社會發(fā)展的大趨勢來看，作為提升國民法律素養(yǎng)重要陣地的高中生的法律素養(yǎng)的提升是必須的。對此筆者提出一下兩方面的建議:3．1從社會大眾素質(zhì)的角度。高中階段的學(xué)生即是學(xué)生，我們也是社會大眾的一員，更是未來國家的主人。我們的未來肩上的擔(dān)子不輕，我們的人生之路還很漫長。要想走出不一樣的人生，干出不簡單的業(yè)績，達到不一樣的目標(biāo)。就必須對國之利器———法律一定要做到心中有數(shù)，要有最基本的大眾法律意識觀。所以，對于提升高中生的法律意識，我們可以從普通大眾的標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，進行和我們生活有關(guān)的普法教育。例如:基礎(chǔ)的民法知識，刑法知識。這樣使我們的高中生時刻在法律允許的范圍內(nèi)活動，規(guī)范自己的一言一行。做守法的公民。3．2從專業(yè)法律人士的角度。高中生學(xué)習(xí)的首要目標(biāo)是———高考，高考的意義是好的大學(xué)和好的專業(yè)。雖然睡說:只顧耕耘，莫問前程。但是如果我們從高中階段的伊始，就在學(xué)生心目中樹立起理想的大學(xué)和心儀的專業(yè)，那每個學(xué)生都會有自己的方向和目標(biāo)，就如同有了指路的明燈，這樣才不至于盲目耕耘。而法律———作為大學(xué)所開設(shè)的學(xué)科中的一門，它有著自身存在的必要性和意義。我們可以引導(dǎo)學(xué)生去了解法律，走進法律，使我們體會到法律對我們國家和人民的意義所在。提升我們的法律素養(yǎng)，打好我們作為未來法律人的最基礎(chǔ)的要求。這樣即是提升我們的法律素養(yǎng)，也是為我們法律事業(yè)培養(yǎng)后續(xù)接班人做好準(zhǔn)備。

4結(jié)語

本文就法律素養(yǎng)的內(nèi)涵，法律素養(yǎng)與高中生學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，以及如何提升高中生的法律素養(yǎng)的對策建議進行了簡單論述。同時我們要認識到:法律，是一種社會規(guī)則，是維持社會正常運轉(zhuǎn)的“定海神針”，它的存在是公平與正義的體現(xiàn)。曾說過:我們年輕一代就是早晨八九點鐘的太陽，那我們何不讓太陽更耀眼呢?我們的高中學(xué)生正是一個人一生中最為青澀，耀眼的年華，我們要不斷打磨，要用最好的知識去養(yǎng)育我們。提升高中生法律素養(yǎng)，將我們培養(yǎng)成合格的社會主義接班人而奮斗不息。

參考文獻:

［1］司衣米克，庫爾馬納力．思想政治課教學(xué)中學(xué)生法律素養(yǎng)培養(yǎng)探析［J］．未來英才，2017(09)．

［2］李天媛．高中生學(xué)生法律素養(yǎng)現(xiàn)狀及法制教育的深化探究［J］．讀天下，2017(03)．

作者:秦楚玥 單位:武漢市第二中學(xué)