導(dǎo)語(yǔ)：立德樹人高校思政教師隊(duì)伍建設(shè)探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在當(dāng)代高等教育中，將立德樹人和高校的思想政治教育相融合是對(duì)高校思政教育的更高要求。在大學(xué)學(xué)習(xí)期間學(xué)生接受德育教育，主要是通過(guò)本校的思想政治課教師的授課行為，因此，高校思政課教師隊(duì)伍的素質(zhì)和能力直接關(guān)系著思政教育的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高校思想政治教育；思政教師隊(duì)伍建設(shè)；立德樹人

1在高校開展思想政治課教師隊(duì)伍建設(shè)的重要價(jià)值

1.1是現(xiàn)代教育的客觀要求和根本保障。目前，我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)取得了令世界為之驚嘆的發(fā)展成就，社會(huì)主義制度的優(yōu)越性逐漸凸顯出來(lái)。在每一種社會(huì)制度里，教育的觀念和教育的目標(biāo)具有很大的差異性，在中國(guó)特色社會(huì)主義制度下，立德樹人成為我國(guó)高等學(xué)校教育的宗旨和理念的必然選擇。高校的思想政治教育直接關(guān)系著高校人才的政治立場(chǎng)和政治素養(yǎng)，關(guān)系著國(guó)家未來(lái)建設(shè)和發(fā)展。在高校的思想政治教育中，思想政治理論課教師起著重要的作用，承擔(dān)著偉大的歷史使命，必須努力加強(qiáng)自身的隊(duì)伍建設(shè)，提升自己的綜合素質(zhì)和綜合能力，為培養(yǎng)合格的國(guó)家未來(lái)主人而努力奮斗。1.2是積極應(yīng)對(duì)當(dāng)前發(fā)展形勢(shì)和迎接各種挑戰(zhàn)的必然要求。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)發(fā)展迅速，不斷應(yīng)用在人們的生產(chǎn)和生活當(dāng)中，給人們帶來(lái)了極大的便利，也很大程度上改變著人們的生產(chǎn)和生活方式。與此同時(shí)，科技發(fā)展帶來(lái)的一系列問(wèn)題也不能小覷。各種思想文化都充斥在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，獲取信息方便的同時(shí)，一些低俗、錯(cuò)誤的、偏激的思想也影響著人們。針對(duì)這種情況，高校的思想政治教師要有清醒的認(rèn)識(shí)，在注重思政理論知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上，還要緊跟時(shí)代的發(fā)展變化，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓思政教學(xué)突出時(shí)代性，積極應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的各種挑戰(zhàn)。1.3是積極完成高校教育偉大歷史責(zé)任和使命的基本需要。眾所周知，高校是我國(guó)的高等學(xué)府，承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才、開展科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)、傳承優(yōu)秀文化及參與國(guó)家文化教育交流的重要使命。因此，高校重視對(duì)學(xué)生的思想政治教育，并不斷地強(qiáng)化思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)，是履行教育職責(zé)，完成教育使命的基本需要，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。

2當(dāng)前我國(guó)高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)中暴露出的重點(diǎn)問(wèn)題分析

2.1學(xué)校對(duì)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)缺乏足夠的重視和規(guī)劃。長(zhǎng)期以來(lái)，有些高校一直不太重視本校的思想政治課教育工作，在思政課教師隊(duì)伍的管理上也存在諸多問(wèn)題，某些高校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)思政課教育的重要性缺乏深刻、全面認(rèn)識(shí)，從而讓他們產(chǎn)生思政課不重要，不能夠發(fā)揮重要的作用，科研成果難以達(dá)到學(xué)校的學(xué)科要求，因此，領(lǐng)導(dǎo)們?cè)谒颊n教師隊(duì)伍建設(shè)方面沒(méi)有投入太多的關(guān)注。在日常的教學(xué)中，高校在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和書籍提供上嚴(yán)重欠缺，給予教學(xué)和科研方面的輔助也往往不足，很大程度上挫傷了思政課教師從事科學(xué)研究的積極性和主動(dòng)性，嚴(yán)重制約了高校思想教育的發(fā)展。有些高校對(duì)思政學(xué)科的建設(shè)業(yè)績(jī)不太滿意，對(duì)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展需求不重視，不能充分的滿足。除此之外，一些高校在課程安排上，也對(duì)思政課進(jìn)行排擠，將其視為“副科”，刻意的減少思政課課時(shí)，使得思政課的教學(xué)地位甚是尷尬，思政教師也產(chǎn)生了被輕視的感覺(jué)，難以產(chǎn)生足夠的積極性來(lái)參與思政教學(xué)。大學(xué)生思想政治教育，就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃。2.2有些思政課教師政治覺(jué)悟較低，缺少堅(jiān)定的政治立場(chǎng)。隨著我國(guó)改革開放的逐漸深入，國(guó)內(nèi)的社會(huì)關(guān)系和思想觀念也發(fā)生了巨大的變化，呈現(xiàn)出了復(fù)雜性和多邊性的特點(diǎn)。進(jìn)入信息化時(shí)代以來(lái)，信息的獲取更加便利，信息獲取渠道更加多元化，信息的真?zhèn)涡愿与y辨別。大學(xué)生的思想比較活躍和開放，他們經(jīng)常沉浸在網(wǎng)絡(luò)的世界里，各種消極、偏激、墮落的思想經(jīng)常出現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行潛移默化的侵蝕，有的還對(duì)大學(xué)生的政治立場(chǎng)、思想觀念及價(jià)值觀造成嚴(yán)重的影響。一些思政教師也會(huì)經(jīng)常接觸到這些不良信息，思想信念也會(huì)產(chǎn)生困惑，甚至是動(dòng)搖，這必將對(duì)高校的思想政治課教學(xué)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。高校作為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)基地，要認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，而作為思想政治理論課教師，他們是學(xué)生思想政治教育的直接傳授人，他們的理想信念一旦發(fā)生動(dòng)搖，必將嚴(yán)重影響教育效果和質(zhì)量，難以教育出信念堅(jiān)定的學(xué)生，很大程度上對(duì)高校立德樹人的教育理念造成了巨大沖擊。2.3思政課教師的專業(yè)素質(zhì)和能力有待提高。受到傳統(tǒng)教育體制的影響，我國(guó)高校在課程設(shè)置上往往存在重視理科而輕視文科的現(xiàn)象。思想政治教育作為典型的文科課程，長(zhǎng)期受到冷遇。在高校思想政治教育教師隊(duì)伍中，很多教師并不是科班出身，他們來(lái)自不同的專業(yè)畢業(yè)，一些思政教師甚至是兼職的，他們其中很多人思想政治專業(yè)知識(shí)不高，執(zhí)教能力有限，卻都在從事著思想政治教育的工作，這就導(dǎo)致了思想政治理論教師專業(yè)水平和教學(xué)能力的巨大差異性，個(gè)別思政教師對(duì)思政教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知還不夠全面和深入，甚至存在較大的偏差。一些資歷較深的教師憑借著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不注重新知識(shí)、新思想的學(xué)習(xí)，而一些新進(jìn)入工作崗位的思政教師，由于缺少相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)思政課的教學(xué)缺少準(zhǔn)確地把控能力。近些年來(lái)，伴隨著國(guó)家教育領(lǐng)域的改革，高校的思政教育逐漸被得到重視，并取得了一定的實(shí)效，但是還不能達(dá)到立德樹人的教學(xué)要求，需要各高校和廣大的思政教育工作者付出更大的努力，有效推動(dòng)高校思想政治教育的發(fā)展。2.4教學(xué)管理制度需要進(jìn)一步的完善。在高校思政教師隊(duì)伍建設(shè)的過(guò)程中，很多高校的教學(xué)管理制度存在較大的缺陷和不足。例如，一些學(xué)校缺少必要的獎(jiǎng)懲制度，不能有效激發(fā)思政教師的工作積極性和主動(dòng)性；有的高校缺少必要思政課科研經(jīng)費(fèi)的保障制度，使得科研經(jīng)費(fèi)的使用比較混亂，容易滋生一些腐敗行為，或者影響正常的教師學(xué)習(xí)進(jìn)修、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)的開展，有的甚至由于缺少經(jīng)費(fèi)，使得重要的思政專項(xiàng)研究無(wú)法開展下去。所以，教學(xué)管理制度的不完善，很大程度上制約了高校思政教育的提高和發(fā)展，需要引起高校的重視，并采取有效措施進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。

3立德樹人視域下高校思政教師隊(duì)伍建設(shè)有效路徑分析

3.1各高校要重視并不斷強(qiáng)化思政課教師隊(duì)伍建設(shè)工作。其一，高校要重視思政課教師隊(duì)伍的建設(shè)，并對(duì)其的發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo)做出明確的規(guī)定。高校還要結(jié)合自身的發(fā)展情況，全面而深刻的對(duì)本校的思政課教師隊(duì)伍的建設(shè)情況做出明確的判斷和認(rèn)識(shí)，并依據(jù)實(shí)際情況制定出科學(xué)、合理的教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃，指引著思政教師隊(duì)伍建設(shè)的有序發(fā)展。其二，對(duì)思政教師隊(duì)伍建設(shè)的管理體制進(jìn)行創(chuàng)新和完善。針對(duì)思政教師隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的組織管理混亂的狀況，高校必須要加大改革的力度，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的管理體制進(jìn)行創(chuàng)新和完善，進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍的管理質(zhì)量，促使教師隊(duì)伍煥發(fā)出活力和激情，有力保障高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的高效性和有序性。其三，進(jìn)一步加大對(duì)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的支持力度。高校要及時(shí)為思政課教師配備計(jì)算機(jī)設(shè)備、多媒體設(shè)備等現(xiàn)代化的教學(xué)資源，增加思政教師的教學(xué)書籍儲(chǔ)備等，為思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)條件。3.2進(jìn)一步加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)。在高校里開展師德師風(fēng)建設(shè)，可以進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德和自身修養(yǎng)。在日常教學(xué)中，一般的學(xué)科教師只負(fù)責(zé)教授學(xué)生相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，而思想政治教師卻不同，他們同時(shí)肩負(fù)著授業(yè)和育人的雙重責(zé)任，因此，思想政治課教師必須要樹立正確的價(jià)值觀和思想認(rèn)識(shí)，并且把這種正確的價(jià)值觀和正能量傳送給學(xué)生，幫助他們健康的成長(zhǎng)，走好自己的未來(lái)人生路。與此同時(shí)，思想政治理論課教師要堅(jiān)定自己的政治立場(chǎng)和理想信念，并將這種認(rèn)識(shí)和觀念傳授給學(xué)生，引領(lǐng)他們努力學(xué)習(xí)，樹立為國(guó)家和民族奮斗的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和立德樹人相統(tǒng)一。3.3加強(qiáng)對(duì)思政教師隊(duì)伍的管理。其一，高校要注重對(duì)思政教師的崗位培訓(xùn)和再教育工作，促使他們及時(shí)更新知識(shí)構(gòu)成，掌握最新的國(guó)家方針政策，堅(jiān)定他們的政治立場(chǎng)，強(qiáng)化立德樹人的政治信仰。其二，進(jìn)一步提高執(zhí)教能力。在思想政治教育中，教師要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確的把握思政教育的難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，不斷創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)模式和方法，拓展教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提升思政教學(xué)的質(zhì)量。其三，加大對(duì)思政教師的制度保障，使他們具有公平的福利待遇和晉升空間，能夠安心從事本職工作。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校的思政教師隊(duì)伍承擔(dān)著授業(yè)和育人的偉大使命，必須要加強(qiáng)思政教師的隊(duì)伍建設(shè)，迎接新的歷史發(fā)展帶來(lái)的眾多挑戰(zhàn)，為國(guó)家培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)者而努力。

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作者:馬富春 單位:東北財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)院