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［摘要］本文對(duì)于保險(xiǎn)學(xué)課程課堂教學(xué)存在的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行剖析，并依據(jù)該問(wèn)題提出改進(jìn)和創(chuàng)新的意見(jiàn)措施，同時(shí)著重強(qiáng)調(diào)課外延伸學(xué)習(xí)的重要性，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與課外延伸學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，提高課程教學(xué)效果。

［關(guān)鍵詞］課外延伸；課堂教學(xué)

保險(xiǎn)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科，現(xiàn)實(shí)生活中該學(xué)科的應(yīng)用非常廣泛。該學(xué)科作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，課程的教學(xué)目標(biāo)包括使學(xué)生能夠運(yùn)用保險(xiǎn)學(xué)原理解決實(shí)際生活中所遇到的相關(guān)保險(xiǎn)問(wèn)題，這就對(duì)我們的教學(xué)模式和教學(xué)效果提出了更高的要求。本文以此為出發(fā)點(diǎn)來(lái)探討保險(xiǎn)學(xué)課程課堂教學(xué)與課外延伸學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，通過(guò)這種新型的教學(xué)理念和教學(xué)方式，以期達(dá)到上述目標(biāo)。

一、傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

（一）教學(xué)方式單一化。教學(xué)單一化主要表現(xiàn)在，傳統(tǒng)的課程以老師的講授為主，從而忽略了實(shí)踐化教學(xué)和特色化教學(xué)。講授式的教學(xué)方式適用于理論知識(shí)的闡述和講解，但對(duì)于運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題這一方面具有很強(qiáng)的局限性。理論的理解和掌握，并不意味即能有效運(yùn)用，而對(duì)于實(shí)際問(wèn)題的解決則要求更高。并且這種單一化的講授式教學(xué)，很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，不能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。（二）教學(xué)內(nèi)容僵化。我們的保險(xiǎn)理論是在不斷更新發(fā)展當(dāng)中的，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)對(duì)于知識(shí)體系的更新不及時(shí)，導(dǎo)致講授的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)工作差距較大，在實(shí)踐中很難有效運(yùn)用。我國(guó)保險(xiǎn)業(yè)處在高速發(fā)展的進(jìn)程當(dāng)中，不論是保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的創(chuàng)新、監(jiān)管內(nèi)容的變革以及新常態(tài)下保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)，都需要我們?cè)诮虒W(xué)中隨之進(jìn)行更新。（三）教學(xué)目標(biāo)的片面化。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立中，更注重理論體系的掌握，忽視應(yīng)用能力的培養(yǎng)。保險(xiǎn)學(xué)科不同于其他學(xué)科，課程實(shí)務(wù)性很強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該考慮到課程的特殊性，有針對(duì)性的提升學(xué)生運(yùn)用學(xué)科知識(shí)解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的能力。

二、保險(xiǎn)學(xué)課堂教學(xué)改革的必要性

保險(xiǎn)業(yè)的不斷發(fā)展、創(chuàng)新必然要求《保險(xiǎn)學(xué)》課程教學(xué)進(jìn)行不斷的改革。課程教學(xué)內(nèi)容的主體包括：基本理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法。教學(xué)內(nèi)容不是一成不變的，而是隨著實(shí)踐的創(chuàng)新和理論研究的深入不斷改變。我國(guó)保險(xiǎn)業(yè)屬于朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，有著蓬勃發(fā)展的空間，這必然會(huì)推動(dòng)保險(xiǎn)學(xué)的科學(xué)研究不斷發(fā)展，也為《保險(xiǎn)學(xué)》課程改革提供了較好的學(xué)習(xí)素材。因此，在《保險(xiǎn)學(xué)》的課程教學(xué)中，要注意把實(shí)踐發(fā)展的最新情況和前沿理論告知學(xué)生，讓學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、課堂教學(xué)改進(jìn)的原則與措施

（一）課堂教學(xué)的改進(jìn)原則。保險(xiǎn)學(xué)的課程教學(xué)應(yīng)該分為課程教學(xué)和課外實(shí)踐兩個(gè)環(huán)節(jié)。課程教學(xué)屬于理論教學(xué)，是對(duì)本學(xué)科的基本理論進(jìn)行講授，理論教學(xué)是最基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié)。課程教學(xué)中，要做好教學(xué)理論的嚴(yán)謹(jǐn)性和時(shí)效性，并加強(qiáng)創(chuàng)新性，注重學(xué)生思考能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。課外實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，屬于不拘泥于書(shū)本的綜合性培養(yǎng)，旨在培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的學(xué)習(xí)性和實(shí)踐性并重的綜合性人才。教學(xué)改革的目標(biāo)在于充分顯示高校教學(xué)的特色，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。遵循學(xué)科知識(shí)、個(gè)人能力、綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，培養(yǎng)人才的學(xué)習(xí)性、實(shí)用性、適用性、綜合性和實(shí)踐性，重點(diǎn)突出對(duì)于學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，加大實(shí)踐性教學(xué)，真正做到由知識(shí)型教學(xué)向應(yīng)用型教學(xué)的轉(zhuǎn)變，形成以應(yīng)用為核心的課程教學(xué)模式。（二）課堂教學(xué)的改進(jìn)措施。1．引入多元化的教學(xué)方式?？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)地考察來(lái)了解行業(yè)公司發(fā)展動(dòng)態(tài)，并對(duì)實(shí)際工作環(huán)境及業(yè)務(wù)流程形成直觀認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生深刻印象；角色扮演法來(lái)訓(xùn)練保險(xiǎn)實(shí)務(wù)的操作，根據(jù)不同的崗位分工，安排具體工作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)操作；專(zhuān)題講座，課堂上采取這種新方法，把保險(xiǎn)的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行講解，激發(fā)學(xué)生的求知欲。2．對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新。在《保險(xiǎn)學(xué)》教學(xué)內(nèi)容方面，要注重其實(shí)用性，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)行業(yè)發(fā)展不斷更新變化，對(duì)出現(xiàn)的新理論、新險(xiǎn)種、新政策要重點(diǎn)突出進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解最前沿的行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，保持與實(shí)務(wù)界的密切聯(lián)系。這點(diǎn)非常重要，學(xué)生不僅實(shí)現(xiàn)了理論上的與時(shí)俱進(jìn)，而且對(duì)行業(yè)的前景及發(fā)展趨勢(shì)會(huì)有清晰的了解和較為準(zhǔn)確的把握。3．結(jié)合并使用案例教學(xué)法。在《保險(xiǎn)學(xué)》教學(xué)內(nèi)容中，要注重學(xué)生對(duì)于實(shí)際業(yè)務(wù)的了解，應(yīng)該加強(qiáng)案例分析環(huán)節(jié)，在案例分析的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)于實(shí)際、典型事例的分析、討論、講解，不僅能使學(xué)生較好的掌握知識(shí)點(diǎn)，還能提高學(xué)生的邏輯思維能力，有利于學(xué)生了解實(shí)際業(yè)務(wù)和理論知識(shí)的差異性。在案例教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)對(duì)于案例整體的分析和討論，可以及時(shí)反饋課堂教學(xué)效果，有助于老師有針對(duì)性的教學(xué)。在案例分析過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都可以參與到討論中，可以很好的調(diào)動(dòng)課堂氣氛，緩解學(xué)習(xí)壓力，達(dá)到輕松教學(xué)的目的。通過(guò)上述方法，可以綜合培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，即有助于學(xué)生構(gòu)建《保險(xiǎn)學(xué)》的理論體系、合理的解決實(shí)際問(wèn)題、正確分析保險(xiǎn)事件發(fā)生后的解決措施。4．建立保險(xiǎn)模擬實(shí)訓(xùn)基地。目前，我國(guó)大部分保險(xiǎn)公司在辦理保險(xiǎn)業(yè)務(wù)時(shí)進(jìn)行電腦操作。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)基金，建立實(shí)訓(xùn)基地，營(yíng)造真實(shí)的職業(yè)氛圍，從硬件上做到教學(xué)支持。通過(guò)軟件系統(tǒng)，模擬保險(xiǎn)人、被保險(xiǎn)人、保險(xiǎn)公司、經(jīng)紀(jì)公司等保險(xiǎn)主體的業(yè)務(wù)活動(dòng)，通過(guò)真實(shí)的工作場(chǎng)景以及規(guī)則化的工作流程，讓學(xué)生切實(shí)掌握專(zhuān)業(yè)理論和職業(yè)技能。實(shí)現(xiàn)并達(dá)到“理論和實(shí)踐一體化”，保險(xiǎn)模擬實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)小組合作的方式開(kāi)展，各成員應(yīng)合理分工，共同完成實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。該課程的開(kāi)展，在加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能掌握的同時(shí)，也可以加強(qiáng)學(xué)生之間的合作性，不僅能全面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和策略分析，還可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。5．教學(xué)目標(biāo)全面升級(jí)。轉(zhuǎn)變理念，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，營(yíng)造輕松的教學(xué)環(huán)境，建立合理的考核方式，旨在加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)?；诖?，對(duì)于學(xué)生的考核方式應(yīng)不僅局限于理論考試，傳統(tǒng)的應(yīng)試不能最好的展現(xiàn)課堂的教學(xué)成果，也不能完全展現(xiàn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的探索和理解。因此，在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)保險(xiǎn)業(yè)的發(fā)展情況，時(shí)刻把握住保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展方向，感受保險(xiǎn)業(yè)的強(qiáng)大生命力和魅力，激發(fā)他們對(duì)保險(xiǎn)從業(yè)的興趣。并通過(guò)多元化的考核方式，學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的提升。

四、保險(xiǎn)學(xué)課程的課外延伸學(xué)習(xí)實(shí)踐

（一）課外延伸學(xué)習(xí)的必要性。課堂教學(xué)的改進(jìn)需要與課外的延伸學(xué)習(xí)相結(jié)合，使教學(xué)效果更為突出。作為課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，課外延伸學(xué)習(xí)可以有效的開(kāi)闊學(xué)生的專(zhuān)業(yè)視角、提升專(zhuān)業(yè)能力，是學(xué)習(xí)從課內(nèi)走向課外、從課堂走向社會(huì)的過(guò)程。實(shí)現(xiàn)課外的延伸學(xué)習(xí)我們應(yīng)提供以下的前提條件：1．豐富的課外資源。保險(xiǎn)課程的課外資源非常多，尤其以專(zhuān)業(yè)期刊、網(wǎng)絡(luò)及保險(xiǎn)專(zhuān)題培訓(xùn)為主要渠道。專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們應(yīng)有效利用相關(guān)資源，來(lái)進(jìn)一步提升專(zhuān)業(yè)水平。當(dāng)今多媒體渠道的發(fā)展態(tài)勢(shì)下，互聯(lián)網(wǎng)資源有效運(yùn)用可以給我們專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)提供很大的便利，要在課外引導(dǎo)學(xué)生如何利用這些課外資源，收集有效信息。2．對(duì)信息進(jìn)行有效處理。豐富的課外資源使得學(xué)生接觸到的專(zhuān)業(yè)信息量是十分龐大的，這就要求在課外延伸學(xué)習(xí)時(shí)能夠有效對(duì)信息進(jìn)行處理。把握信息的有效性，對(duì)收集的各種信息進(jìn)行歸納總結(jié)，概況出具有價(jià)值的相關(guān)內(nèi)容。（二）課外延伸學(xué)習(xí)的方式。1．項(xiàng)目化任務(wù)化的課后鏈接。課堂教學(xué)方式的變革，引入項(xiàng)目化任務(wù)化教學(xué)，老師可以把學(xué)科知識(shí)體系進(jìn)行重新安排，打破原有章節(jié)的限制，實(shí)現(xiàn)單元化，項(xiàng)目化的教學(xué)。如核保的相關(guān)內(nèi)容，就可以要求學(xué)生以特定的背景來(lái)完成這一任務(wù)，要設(shè)計(jì)核保流程圖，核保手冊(cè)等，這些任務(wù)的完成實(shí)際上是對(duì)課程內(nèi)容的有效加深。學(xué)生有明確的目的，通過(guò)課堂上老師對(duì)于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講授以及課下對(duì)該問(wèn)題相關(guān)信息的收集，來(lái)構(gòu)建解決任務(wù)的方案。實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)與課后學(xué)習(xí)的有效銜接，且提升了學(xué)習(xí)效果。2．建立專(zhuān)業(yè)社團(tuán)。我校保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)有專(zhuān)門(mén)的專(zhuān)業(yè)社團(tuán)———大學(xué)生保險(xiǎn)研究學(xué)會(huì)。該社團(tuán)聚集了全校愛(ài)好保險(xiǎn)知識(shí)的同學(xué)，由于是專(zhuān)業(yè)社團(tuán)，其組織的各項(xiàng)活動(dòng)都與保險(xiǎn)相關(guān)，如險(xiǎn)種創(chuàng)新大賽、保險(xiǎn)知識(shí)問(wèn)答等比賽都廣受同學(xué)們的歡迎。并且社團(tuán)還承擔(dān)的對(duì)外交流的相關(guān)任務(wù)，社團(tuán)代表多次參加我校舉辦的保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議，且印發(fā)保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)報(bào)刊，宣導(dǎo)保險(xiǎn)理念。這種模式是課外延伸學(xué)習(xí)的更好體現(xiàn)，同學(xué)們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)中進(jìn)一步提升了保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)和理論水平。3．利用APP搭建師生溝通通道。學(xué)生可以通過(guò)APP或者電子郵件等渠道與任課老師保持溝通，在遇到專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的時(shí)候可以通過(guò)該渠道即時(shí)獲得老師的幫助和指導(dǎo)。這點(diǎn)是課外延伸學(xué)習(xí)的有效保證。老師也可以通過(guò)該渠道給學(xué)生進(jìn)行任務(wù)的布置和難點(diǎn)的解答。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)起一起討論，對(duì)任務(wù)及案例進(jìn)行解決，或提出相關(guān)意見(jiàn)。4．組織專(zhuān)業(yè)性的課外活動(dòng)。專(zhuān)業(yè)的課外活動(dòng)可以是實(shí)踐性教學(xué)的組成部分，包括實(shí)地考察，專(zhuān)題講座、頂崗實(shí)習(xí)等。通過(guò)上述專(zhuān)業(yè)的課外活動(dòng)，能讓學(xué)生參與到專(zhuān)業(yè)實(shí)際工作當(dāng)中去，真實(shí)的了解工作任務(wù)和流程，并實(shí)際解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題，這種實(shí)踐性教學(xué)的效果非常好，不僅學(xué)生參與的積極性高，而且快速高效的提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和應(yīng)變能力。5．利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)科整合。促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。

作者:李子耀 單位:安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)

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