同志們：

在全市上下認真貫徹落實黨的*精神，深入開展思想大解放推動*大發(fā)展加快“三個跨越”大討論活動、強力推進事業(yè)單位人事制度改革的熱潮中，我們召開全市職稱改革工作會議，主要任務(wù)是總結(jié)回顧職稱工作好的做法和經(jīng)驗，研究進一步深化職稱改革的思路，安排部署今年的職稱改革和評審工作。

市委、市政府對事業(yè)單位人事制度改革高度重視。全市事業(yè)單位人事制度改革會議之后，事業(yè)單位人事制度改革全面推進，特別是教育、衛(wèi)生系統(tǒng)的改革，進展順利。隨著事業(yè)單位人事制度改革的推進，職稱工作的內(nèi)涵正在發(fā)生深刻變化，職稱工作原有的一些規(guī)定也在受到挑戰(zhàn)。因此，要使職稱工作適應(yīng)人事制度改革的需要，就必須創(chuàng)新發(fā)展，就需要我們?nèi)耸虏块T和從事職稱工作的同志以積極的態(tài)度抓緊進行相應(yīng)調(diào)整，從思想上擺脫習(xí)慣思維的束縛，沖出陳舊觀念的桎梏，以突破老辦法、老經(jīng)驗的改革創(chuàng)新精神，抓好今年的職稱改革工作。剛才，守忠同志就今年的職稱改革工作做了具體的安排部署，我主要圍繞職稱工作要有新理念、改革要有新舉措、隊伍要有新形象講幾點意見。

一、深刻認識解放思想的重要性和緊迫性，樹立職稱工作新理念

解放思想永無止境。當(dāng)前，*發(fā)展處在實現(xiàn)經(jīng)濟跨越式發(fā)展的關(guān)鍵時期，面臨著難得的發(fā)展機遇，全市上下正在按照市委的統(tǒng)一部署，深入開展思想大解放推動*大發(fā)展加快“三個跨越”大討論活動，劉長春書記在市委九屆六次全會上明確提出，各縣區(qū)、各部門必須把解放思想體現(xiàn)在精神狀態(tài)上，體現(xiàn)在自加壓力上，體現(xiàn)在超常工作上，以新思想、新方法、新理念、新舉措，謀劃工作，促進發(fā)展。聯(lián)系我市經(jīng)濟社會發(fā)展實際，人事工作和職稱工作必須進一步解放思想，樹立新理念、出臺新舉措、塑造新形象。

（一）樹立服務(wù)大局的理念。人事人才工作包括職稱工作必須堅持在大局下行動，圍繞中心，服務(wù)大局。當(dāng)前我市的大局就是實現(xiàn)經(jīng)濟跨越式發(fā)展，加快“三個跨越”。人事部門服務(wù)大局就是要大力實施人才強市戰(zhàn)略，為我市經(jīng)濟社會發(fā)展提供強有力的人才智力支持。目前，我市現(xiàn)有人才分布中，人才總量不足、結(jié)構(gòu)和分布不合理等問題比較突出，工農(nóng)業(yè)一線人才少、基層人才少，高級職稱人才僅占專業(yè)技術(shù)人才總數(shù)5.1%。職稱工作與人才的評價、培養(yǎng)、配置、管理、使用等密切相關(guān)，在實施人才強市戰(zhàn)略中大有可為，必須進一步解放思想，發(fā)揮職稱的導(dǎo)向作用，多出人才、快出人才、出好人才，為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，為*發(fā)展提供人才支撐。

職稱工作是人事工作的重要組成部分，是人才資源開發(fā)的重要內(nèi)容，在專業(yè)技術(shù)人員隊伍建設(shè)和人才結(jié)構(gòu)調(diào)整中具有重要作用。近年來，在省市人事主管部門的指導(dǎo)下，我們樹立大服務(wù)的理念，開拓進取，初步建立了一套比較完備的政策體系和工作制度，形成了評審、考試、直接認定，初聘等多種形式的人才評價體制，同時穩(wěn)步推行執(zhí)業(yè)資格制度，職稱工作基礎(chǔ)建設(shè)得到加強，管理服務(wù)水平不斷提高。為我們進一步做好新形勢下的職稱工作奠定了堅實的基礎(chǔ)?；仡檸啄陙硇旅苁械穆毞Q工作，有以下五個方面特點：一是涉及面廣。職稱工作涉及我市各行各業(yè)，關(guān)系到廣大專業(yè)技術(shù)人員的發(fā)展和切身利益，一直是社會關(guān)注的熱點。二是政策性強。由于職稱工作涉及到對專業(yè)技術(shù)人員的評價和使用，是評價的導(dǎo)向和使用的基礎(chǔ)，政策性非常強。三是科學(xué)性強。建立和推行學(xué)術(shù)水平、工作業(yè)績的評價標準科學(xué)性很強。四是實施層次多，需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。五是專業(yè)門類多，需在統(tǒng)籌規(guī)劃的前提下，充分體現(xiàn)各專業(yè)系列的特點。針對職稱的這種特征，要做好職稱工作就要求我們要認清形勢，把握大局，開拓創(chuàng)新，與時俱進，進一步深化職稱改革，為廣大專業(yè)技

職稱工作是人事工作的重要組成部分，是人才資源開發(fā)的重要內(nèi)容，在專業(yè)技術(shù)人員隊伍建設(shè)和人才結(jié)構(gòu)調(diào)整中具有重要作用。近年來，在省市人事主管部門的指導(dǎo)下，我們樹立大服務(wù)的理念，開拓進取，初步建立了一套比較完備的政策體系和工作制度，形成了評審、考試、直接認定，初聘等多種形式的人才評價體制，同時穩(wěn)步推行執(zhí)業(yè)資格制度，職稱工作基礎(chǔ)建設(shè)得到加強，管理服務(wù)水平不斷提高。為我們進一步做好新形勢下的職稱工作奠定了堅實的基礎(chǔ)?；仡檸啄陙硇旅苁械穆毞Q工作，有以下五個方面特點：一是涉及面廣。職稱工作涉及我市各行各業(yè)，關(guān)系到廣大專業(yè)技術(shù)人員的發(fā)展和切身利益，一直是社會關(guān)注的熱點。二是政策性強。由于職稱工作涉及到對專業(yè)技術(shù)人員的評價和使用，是評價的導(dǎo)向和使用的基礎(chǔ)，政策性非常強。三是科學(xué)性強。建立和推行學(xué)術(shù)水平、工作業(yè)績的評價標準科學(xué)性很強。四是實施層次多，需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。五是專業(yè)門類多，需在統(tǒng)籌規(guī)劃的前提下，充分體現(xiàn)各專業(yè)系列的特點。針對職稱的這種特征，要做好職稱工作就要求我們要認清形勢，把握大局，開拓創(chuàng)新，與時俱進，進一步深化職稱改革，為廣大專業(yè)技術(shù)人員提供更科學(xué)客觀的評價，為各類用人單位提供人才支撐。

當(dāng)前和今后一段時間，職稱工作要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，圍繞實施人才戰(zhàn)略，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，以制度改革和機制創(chuàng)新為動力，以人才結(jié)構(gòu)調(diào)整和提升人才素質(zhì)為主題，以不斷拓展人才評價的范圍和內(nèi)涵以及完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度為重點，通過深化改革和加強隊伍建設(shè)，加強我市職稱工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化步伐。

重點要做好以下幾項工作：

首先要繼續(xù)推進專業(yè)技術(shù)人才管理制度改革，落實用人的單位的自主權(quán)。實施人才強國戰(zhàn)略，對職稱工作提出了新的要求。人才問題是關(guān)系到黨和國家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題。黨中央根據(jù)國際、國內(nèi)形勢的發(fā)展變化，站在加快推進改革開放和社會主義現(xiàn)代化進程的戰(zhàn)略高度，做出了“人才資源是第一資源”的科學(xué)判斷，提出了人才強國戰(zhàn)略和黨管人才原則，逐步確定了人才工作的基本思路和宏觀布局。根據(jù)黨中央、國務(wù)院對人才工作、職稱工作提出的新要求，進一步更新觀念，創(chuàng)新工作機制，改進工作方法，不斷深化專業(yè)技術(shù)人才管理制度改革，落實用人的單位的自主權(quán)，是其在實施人才戰(zhàn)略中更好地發(fā)揮應(yīng)有的作用，是新形勢下職稱工作改革創(chuàng)新的首要問題。

其次實行全員聘用制為主要內(nèi)容的事業(yè)單位人事制度改革為導(dǎo)向的改革。干部人事制度改革的進一步深化，為職稱工作提供了新契機。黨中央先后下發(fā)了《深化干部制度改革綱要》、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例等人事制度改革的重要文件。要深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會其精神實質(zhì)，認真貫徹落實這些重要部署和要求，以此來推動職稱工作的改革與發(fā)展。職稱工作要適應(yīng)這些變化，實現(xiàn)專業(yè)技術(shù)人員由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，實行全員聘用制為主要內(nèi)容的事業(yè)單位人事制度改革為導(dǎo)向的改革，推動單位人向社會人的轉(zhuǎn)變。

同志們：

今天召開全市職稱改革工作會議，主要任務(wù)是研究分析當(dāng)前職稱改革工作面臨的形勢和任務(wù)，總結(jié)20*年我市職稱工作取得的成績，安排部署職稱改革工作和20*年的職稱評審工作。根據(jù)會議安排，我就去年的職稱工作情況及做好今年的職稱評審和改革工作講幾點意見。

一、20*年職稱工作簡要回顧

去年以來，我市職稱改革工作堅持以科學(xué)發(fā)展觀和科學(xué)人才觀為指導(dǎo)，把建立以業(yè)績和能力為導(dǎo)向，科學(xué)、客觀、公正的人才評價機制作為基本工作目標，不斷改革創(chuàng)新，適應(yīng)發(fā)展需要，較好的完成了各項任務(wù)。

（一）嚴格標準，規(guī)范程序，職稱工作質(zhì)量進一步提高

認真做好事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例審核工作，堅持集中辦理、限時辦理、一次審核、當(dāng)年不再調(diào)整的制度，維護結(jié)構(gòu)比例管理的嚴肅性；嚴格實行“公開、展示、考核、評議、監(jiān)督”相結(jié)合的推薦申報辦法，加強對申報材料的審核把關(guān)，有效遏制基層單位弄虛作假行為；按照“誰審核、誰簽名、誰負責(zé)”的辦法，規(guī)范資格審查和材料接收工作，形成有分工、有協(xié)作、職責(zé)分明、齊抓共管的整體合力，收到了良好的效果。20*年，全市共調(diào)整組建高校教師、中專教師、技校教師、中小學(xué)教師、工程、農(nóng)業(yè)、新聞、檔案等系列中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審委員會9個，中小學(xué)教師、工程、文博等系列初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審委員會4個，其中，中級各系列（專業(yè)）評委會參評2351人，通過2*3人，評審?fù)ㄟ^率為88%，初級各系列（專業(yè)）評委會參評3041人，通過2876人，評審?fù)ㄟ^率為94%。為了進一步規(guī)范評委會的評審工作，市職改辦依據(jù)評委會組織法和評審工作規(guī)則，對評委會的組建、材料接收整理、評審工作程序、評審工作原則等各個環(huán)節(jié)進行了規(guī)范，評審期間實行全封閉管理，在規(guī)定的評審范圍、權(quán)限內(nèi)，強化對學(xué)歷、業(yè)績、成果等的鑒別措施，嚴把質(zhì)量關(guān)、真假關(guān)，確保了評審質(zhì)量，對申報人作出科學(xué)、客觀、公正的評價，受到申報參評人員的一致好評。

摘要：實施“放管服”政策是高職院校教師職稱評審制度改革的重要舉措，隨著“放管服”工作的不斷深化，高職院校教師職稱改革工作也進行非常順利，但有些高職院校教師職稱改革中卻存在不少的問題，改革工作也因此被迫中斷，高職院校需要分析教師職稱改革現(xiàn)狀，總結(jié)問題，以此來深化職稱改革的方向。

關(guān)鍵詞：教師職稱改革；高職院校；“放管服”

1“放管服”改革概述

聚焦2016年11月1日的這一天，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組層層商討《關(guān)于深化職稱制度改革的意見》并批準了該法案的通過，全方位的整頓、改善了職稱制度改革的整體水平、制度階層管理體系、價值評價標準、評價賞罰機制、職業(yè)評估與人才資源利用、督促服務(wù)方式等內(nèi)容，這一舉措翻開了我國職稱制度改革領(lǐng)域“廉政授權(quán)、一放一管、改善服務(wù)”（簡稱“放管服”）的新時代的光輝篇章。截至2017年3月底，以財政部為首的中央五大部門聯(lián)合發(fā)表了《關(guān)于深化高等教育領(lǐng)域簡政放權(quán)放管結(jié)合優(yōu)化服務(wù)改革的若干意見》，明確了要積極推動高等教育資源地區(qū)“放管服”改革的奮斗目標。各大高職院校為了加快推進“放管服”教師職稱改革，擴大和落實辦學(xué)自主權(quán)，做好改革的總結(jié)推廣和宣傳引導(dǎo)工作，營造良好氛圍。隨著高校教師職稱評審權(quán)的全面下放，探索構(gòu)建相應(yīng)的監(jiān)督和服務(wù)體系刻不容緩。

2“放管服”改革背景下高職院校教師職稱改革現(xiàn)狀及存在問題

2．1現(xiàn)狀

為深入貫徹落實全國、全省人才工作會議精神，進一步做好職稱工作，積極服務(wù)人才強省戰(zhàn)略，現(xiàn)對當(dāng)前深化職稱改革工作提出以下意見：

一、指導(dǎo)思想

1、以鄧小平理論和“*”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立科學(xué)的人才觀，以有利于調(diào)動專業(yè)技術(shù)人員的積極性、有利于加強專業(yè)技術(shù)人員隊伍建設(shè)、有利于促進經(jīng)濟社會發(fā)展為出發(fā)點，建立以業(yè)績和能力為導(dǎo)向的重在社會認可的人才評價機制，改革完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度，推進職業(yè)資格證書制度，努力建設(shè)與社會主義市場經(jīng)濟體制相配套的、科學(xué)的職稱管理體制，為實現(xiàn)中原崛起提供強有力的人才支持。

二、完善專業(yè)技術(shù)人才評價機制

2、研究制定職稱社會化評審的意見和辦法，不斷完善“個人自主申報、社會公正評價、單位自主聘用、政府宏觀調(diào)控”的人才評價與使用機制。從20*年起在經(jīng)濟、統(tǒng)計、會計、審計、翻譯、律師、公證、工藝美術(shù)、計算機軟件等系列的中高級專業(yè)技術(shù)資格試行社會化評價，凡在河南工作、與單位確立了人事、勞動關(guān)系的專業(yè)技術(shù)人員，不論戶籍、身份和單位性質(zhì)，不論檔案在何處管理，不受單位崗位數(shù)額和結(jié)構(gòu)比例限制，只要符合申報條件，均可自主申報，參加社會化評審和考試。

3、打破人才身份、學(xué)歷、資歷和所有制限制，拓寬人才評價的服務(wù)范圍。在專業(yè)技術(shù)崗位上工作的工人身份的人員，可通過評審、考試取得相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格。注重業(yè)績和能力的評價，不具備規(guī)定學(xué)歷和任職年限、業(yè)績突出的人員可破格申報相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。發(fā)展面向社會的人才評價工作，對非公有制經(jīng)濟組織和社會組織在職稱評聘、專業(yè)技術(shù)資格考試等方面與國有單位一視同仁。在部分系列和專業(yè)研究探索機關(guān)工作人員專業(yè)技術(shù)資格評價工作。

各省轄市和鞏義市、項城市、永城市、固始縣、鄧州市人事局，省直各單位，各大專院校：

為深入貫徹落實全國、全省人才工作會議精神，進一步做好職稱工作，積極服務(wù)人才強省戰(zhàn)略，現(xiàn)對當(dāng)前深化職稱改革工作提出以下意見：

一、指導(dǎo)思想

1、以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立科學(xué)的人才觀，以有利于調(diào)動專業(yè)技術(shù)人員的積極性、有利于加強專業(yè)技術(shù)人員隊伍建設(shè)、有利于促進經(jīng)濟社會發(fā)展為出發(fā)點，建立以業(yè)績和能力為導(dǎo)向的重在社會認可的人才評價機制，改革完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度，推進職業(yè)資格證書制度，努力建設(shè)與社會主義市場經(jīng)濟體制相配套的、科學(xué)的職稱管理體制，為實現(xiàn)中原崛起提供強有力的人才支持。

二、完善專業(yè)技術(shù)人才評價機制

2、研究制定職稱社會化評審的意見和辦法，不斷完善“個人自主申報、社會公正評價、單位自主聘用、政府宏觀調(diào)控”的人才評價與使用機制。從20*年起在經(jīng)濟、統(tǒng)計、會計、審計、翻譯、律師、公證、工藝美術(shù)、計算機軟件等系列的中高級專業(yè)技術(shù)資格試行社會化評價，凡在河南工作、與單位確立了人事、勞動關(guān)系的專業(yè)技術(shù)人員，不論戶籍、身份和單位性質(zhì)，不論檔案在何處管理，不受單位崗位數(shù)額和結(jié)構(gòu)比例限制，只要符合申報條件，均可自主申報，參加社會化評審和考試。

[摘要]體育課程集教學(xué)與體育活動于一體，在我國教育事業(yè)中扮演著特殊的角色，因此體育教師承擔(dān)著重要的使命和責(zé)任，體育教師職稱改革也成為我國教育現(xiàn)代化背景下的研究熱點之一。文章基于體育教師職稱改革的現(xiàn)狀，分析體育教師職稱改革發(fā)展中的問題，包括：弱化師德師風(fēng)在職稱考核中的地位，重科研、輕教學(xué)的現(xiàn)象仍然存在，職稱評定終身制抑制師資隊伍活力，人才評價系統(tǒng)受多方面因素影響等，并提出對策，包括：把師德師風(fēng)放在職稱考核的首位，破除“一把尺子量到底”的規(guī)則，完善職稱評后的競爭體系，建立多元化的人才評價系統(tǒng)等。

[關(guān)鍵詞]體育教師；職稱評定；職稱考核；改革

一、引言

2019年中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《中國教育現(xiàn)代化2035》提出要健全教師職稱、崗位和考核評價制度。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案（2018－2022年）》也明確提出，要深化教師管理制度改革，創(chuàng)新編制管理，修訂高等學(xué)校、中小學(xué)和中職學(xué)校崗位設(shè)置管理指導(dǎo)意見，分類推進教師職稱制度改革。體育教師職稱改革作為教師職稱制度改革的一部分，關(guān)系到每個體育教師的切身利益，是體育教師最關(guān)心的問題，也與我國體教融合政策的實現(xiàn)息息相關(guān)。然而，體育教師職稱的改革目前仍處于探索階段，在具體的職稱評定過程中仍然存在一定的弊端。文章在前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提出體育教師職稱改革的相關(guān)建議。

二、體育教師職稱改革現(xiàn)狀

（一）體育教師職稱設(shè)置情況

摘要：市場經(jīng)濟體制的不斷完善和發(fā)展，使高校教師職稱工作面臨著嚴峻的考驗。我國高校能否構(gòu)建成具有中國特色的與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的教師職稱制度，從根本上徹底地解決教師職稱的性質(zhì)、確定主體與方式、改革的導(dǎo)向等的選擇問題，走出職稱的誤區(qū)，這是亟待政府和高校研究解決的重大課題。只有選擇從職稱到職務(wù)、從評定到聘任、從社會到單位、從以行政計劃為導(dǎo)向到以市場選擇為導(dǎo)向的真正的教師職務(wù)聘任制模式，中國高校教師職稱改革才有出路。

關(guān)鍵詞：職稱改革；職務(wù)評聘；職稱評審

隨著市場經(jīng)濟體制的不斷完善和發(fā)展，高校教師職稱工作正面臨著嚴峻的考驗。不管是評聘結(jié)合模式，還是評聘分開模式，其實質(zhì)都有悖于市場經(jīng)濟原則。高校教師職稱改革的模式必須與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應(yīng)，實行真正意義上的教師職務(wù)聘任制。為此，高校教師職稱必須職務(wù)化，制度的重心必須聘任化，從人員的評價到職務(wù)的聘任必須組織化，模式的運作必須市場化。

一、職稱改革問題的起因

我國不同時期的高校教師職稱制度都是在一定的歷史條件下形成的，應(yīng)該說與我國當(dāng)時的政治經(jīng)濟體制、經(jīng)濟發(fā)展水平、社會意識形態(tài)等在某種程度上都保持著一種相適應(yīng)的關(guān)系。隨著改革開放的深入發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟體制的確立，與計劃經(jīng)濟體制相適應(yīng)的傳統(tǒng)的高校人事管理制度已經(jīng)不能滿足形勢發(fā)展的要求，正在向與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應(yīng)的人力資源管理制度轉(zhuǎn)變。

在這個轉(zhuǎn)變中，作為高校人事管理制度重要組成部分的職稱制度已經(jīng)成為改革的焦點問題擺在人們的面前。能否有效改革高校教師職稱制度，使之與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應(yīng)，這是高校人事管理制度改革成敗的關(guān)鍵之一。

各區(qū)、縣勞動人事局，市級各單位政工科（處、室），各非公有制經(jīng)濟單位：

為進一步深化職稱改革，擴大職稱評審工作范圍，充分調(diào)動非國有制單位及個體從業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的積極性，為我市經(jīng)濟發(fā)展和社會進步多做貢獻。根據(jù)省人事廳青人發(fā)042號《*省非國有制及個體從業(yè)專業(yè)技術(shù)人員職稱考試、評審辦法（試行）》的文件精神，并結(jié)合我市實際，特制定《*市非公有制經(jīng)濟單位專業(yè)技術(shù)人員職稱評審工作意見（試行）》，（以下簡稱《試行意見》）現(xiàn)印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行，并就有關(guān)事項通知如下：

一、凡符合社會性評價條件的可納入社會性評價范疇。

1、國有企事業(yè)單位中從事專業(yè)技術(shù)工作的非正式職工、各類非國有制單位的專業(yè)技術(shù)人員、個體從業(yè)專業(yè)技術(shù)人員均可按我省現(xiàn)行的職稱系列（即高等教育、中專、中小學(xué)、技工學(xué)校、衛(wèi)生、自然科學(xué)、社會科學(xué)、工程、農(nóng)林、畜牧、藝術(shù)、群眾文化、廣播博物、圖書資料、檔案、律師、公證、外語翻譯、少語翻譯、工藝美術(shù)、新聞、出版、播音、經(jīng)濟、會計、統(tǒng)計、文學(xué)創(chuàng)作、體育、國際商務(wù)等系列）報名參加各類職稱資格及執(zhí)業(yè)資格考試和申報評審相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職稱，納入社會性評價范疇。

2、對已辦理離退休手續(xù)或達到國家規(guī)定離退休年齡的非國有單位及個體從業(yè)專業(yè)技術(shù)人員，不列入評審范圍。

3、報名和審查的辦法按我省現(xiàn)行的規(guī)定執(zhí)行。報考、評審職稱的條件，按我省現(xiàn)行的統(tǒng)一標準執(zhí)行。

為深入貫徹落實全國、全省人才工作會議精神，進一步做好職稱工作，積極服務(wù)人才強省戰(zhàn)略，現(xiàn)對當(dāng)前深化職稱改革工作提出以下意見：

一、指導(dǎo)思想

1、以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立科學(xué)的人才觀，以有利于調(diào)動專業(yè)技術(shù)人員的積極性、有利于加強專業(yè)技術(shù)人員隊伍建設(shè)、有利于促進經(jīng)濟社會發(fā)展為出發(fā)點，建立以業(yè)績和能力為導(dǎo)向的重在社會認可的人才評價機制，改革完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度，推進職業(yè)資格證書制度，努力建設(shè)與社會主義市場經(jīng)濟體制相配套的、科學(xué)的職稱管理體制，為實現(xiàn)中原崛起提供強有力的人才支持。

二、完善專業(yè)技術(shù)人才評價機制

2、研究制定職稱社會化評審的意見和辦法，不斷完善“個人自主申報、社會公正評價、單位自主聘用、政府宏觀調(diào)控”的人才評價與使用機制。從20*年起在經(jīng)濟、統(tǒng)計、會計、審計、翻譯、律師、公證、工藝美術(shù)、計算機軟件等系列的中高級專業(yè)技術(shù)資格試行社會化評價，凡在河南工作、與單位確立了人事、勞動關(guān)系的專業(yè)技術(shù)人員，不論戶籍、身份和單位性質(zhì)，不論檔案在何處管理，不受單位崗位數(shù)額和結(jié)構(gòu)比例限制，只要符合申報條件，均可自主申報，參加社會化評審和考試。

3、打破人才身份、學(xué)歷、資歷和所有制限制，拓寬人才評價的服務(wù)范圍。在專業(yè)技術(shù)崗位上工作的工人身份的人員，可通過評審、考試取得相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格。注重業(yè)績和能力的評價，不具備規(guī)定學(xué)歷和任職年限、業(yè)績突出的人員可破格申報相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。發(fā)展面向社會的人才評價工作，對非公有制經(jīng)濟組織和社會組織在職稱評聘、專業(yè)技術(shù)資格考試等方面與國有單位一視同仁。在部分系列和專業(yè)研究探索機關(guān)工作人員專業(yè)技術(shù)資格評價工作。