導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)校社會實踐總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

第一、宣傳啟動

1、搞好了宣傳動員。班主任利用班會的時間進(jìn)行宣傳發(fā)動。做好班級內(nèi)部宣傳。

2、舉行啟動儀式。結(jié)合學(xué)校要求安排，組織每位學(xué)生回家后與家長溝通，讓家長了解本次活動的內(nèi)容，實行家庭文明承諾，共建和諧家庭。

第二、落實活動

開展校園實踐活動。在學(xué)生中推行校園文明，堅決不亂丟垃圾。倡導(dǎo)文明舉止，積極營造文明氛圍。設(shè)立 “文明監(jiān)督崗”，由中隊輔導(dǎo)員擔(dān)任“文明監(jiān)督員”，加強(qiáng)監(jiān)督檢查。同時把身邊講文明、講公德的人物和事情寫成文章，向墻報、手抄報、小廣播投稿，營造講文明禮儀的良好氛圍。

第三、開展社會實踐活動。

篇2

2009年7月2日至7月8日，杭州電子科技大學(xué)管理學(xué)院學(xué)生會暑期社會實踐小分隊的成員們走入了“全國經(jīng)濟(jì)百強(qiáng)市”——浙江省臺州溫嶺市深入調(diào)查臺州市經(jīng)濟(jì)發(fā)展與文化民生，實地踐行科學(xué)發(fā)展的各項要義，以學(xué)生的視角關(guān)注社會百態(tài)，將校園文化與社會動態(tài)相結(jié)合，不斷提升自身的實踐能力和綜合素質(zhì)。

7月2日，實踐小分隊的成員們抵達(dá)溫嶺市，確認(rèn)實踐具體議程，并做充分的前期準(zhǔn)備。

宣傳生態(tài)環(huán)保篇——3日，實踐小分隊走入溫嶺市環(huán)保志愿者協(xié)會，切實了解溫嶺市生態(tài)環(huán)保工作及整治措施。并與協(xié)會聯(lián)合組織了“環(huán)境與人類共存，開發(fā)與保護(hù)同步”大型橫幅簽名活動，并分發(fā)了環(huán)保的宣傳資料，吸引了大批群眾的關(guān)注，起到了很好的環(huán)保宣傳效果。

走訪民營企業(yè)篇——4日，為了深入了解金融危機(jī)背景下溫嶺市鞋業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，實踐小分隊參觀了臺州市奧宇鞋業(yè)有限公司，實地了解鞋業(yè)生產(chǎn)流程，與廠部負(fù)責(zé)人共同探討溫嶺市鞋業(yè)的新型發(fā)展模式。

關(guān)愛民工子弟篇——4日下午，為了深入了解企業(yè)員工的業(yè)余生活，關(guān)愛民工子弟這一弱勢群體，實踐小分隊還與孩子們開展了豐富有趣的互動游戲，共度了一段歡樂的時光。活動的尾聲，我們將一些必備的書籍和學(xué)習(xí)用品贈予給了孩子們。活動給我們的深切啟示是，應(yīng)該喚起全社會的共同意識，關(guān)愛這些“流動的花朵”。

關(guān)注旅游開發(fā)篇——接下來的兩天來，實踐小分隊走訪了溫嶺市旅游局，了解臺州溫嶺旅游資源的利用情況，并與旅游局的相關(guān)負(fù)責(zé)人探討了溫嶺市旅游產(chǎn)業(yè)升級的問題，該負(fù)責(zé)人也為我們詳細(xì)介紹了溫嶺市旅游事業(yè)的具體規(guī)劃和舉措，相信未來的溫嶺市發(fā)展將立足于強(qiáng)勁的經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢頭上，逐步推進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)整個城市的人文氛圍，提升整個城市的文化品位。

調(diào)查企業(yè)文化篇——8日，實踐小分隊與溫嶺市鞋革業(yè)商會舉行了隆重的實踐基地共建儀式。商會及校方領(lǐng)導(dǎo)都參與了此次儀式。實踐基地的建設(shè)增加了校方與企業(yè)的交流與合作，以基地為平臺，使得學(xué)生有了良好的契機(jī)不斷地深入實踐，提升自身的實踐能力，意義重大。

篇3

當(dāng)然，由于醫(yī)生職業(yè)的特殊性，我的社會實踐的主要內(nèi)容就是幫助那些等待就醫(yī)的人們以及幫忙做自己力所能及的事。因而在實踐的這段時間里，我主要在候診室里幫助那些等待就診的人們。和他們聊天，詢問有什么需要幫忙的，以使他們不至于因為等待的時間過長而產(chǎn)生一些不耐的情緒。還有就是去幫忙打掃的阿姨打掃醫(yī)院的衛(wèi)生,讓病人們能夠有一個干凈整潔舒適的環(huán)境。當(dāng)然，在不忙的時候我也會去找醫(yī)院的一些醫(yī)生、病人還有一些其他人交流，詢問他們一些問題。

在實踐的這段時間內(nèi)，我接觸到了各式各樣的人和事，這些都是在學(xué)校里無法感受經(jīng)歷到的。在學(xué)校里也許會有老師分配說今天要做些什么，明天要做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。在學(xué)校，有著濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，因為學(xué)校畢竟是學(xué)習(xí)的場所，每個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。但無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自己的能力!記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐，他們總是對我說要好好珍惜在學(xué)校的時間。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，甚至可能是書本上的知識一點都用不上的情況，所以我們不僅要學(xué)好課本知識，更重要的是要去實踐,將理論聯(lián)系實際，鍛煉自己的實戰(zhàn)能力和培養(yǎng)隨機(jī)應(yīng)變，處變不驚的能力。

回想這次社會實踐活動，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個人身上學(xué)到了很多社會經(jīng)驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習(xí)。以前沒有實踐的機(jī)會，使我與別人對話時不會應(yīng)變，往往使談話陷入冷場，這是很尷尬的。人在社會中都要學(xué)會融入社會這個團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取,耐心、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經(jīng)驗缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。

知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在短暫的實踐中我深深的感到自己所學(xué)的知識膚淺和在實際運用中的專業(yè)知識匱乏,所以在學(xué)好課本的同時更要注重實踐!

這次的實踐讓我在把關(guān)懷帶給他們的同時，也傳遞了愛心，傳播了文明，我相信這種“愛心”和“文明”會從一個人身上傳到另一個人身上，最終會匯聚成一股強(qiáng)大的社會暖流;社會的進(jìn)步需要全社會的共同參與和努力,只要越來越多的人參與到服務(wù)社會的行列中來，對促進(jìn)社會進(jìn)步一定有很大的積極作用。

并且在這次的實踐中,結(jié)合其他朋友的一些感想體會及自己的經(jīng)驗,我找到了做義工的五層境界 :

第一層:幫助別人,快樂自己.這是初為義工最深最直接的感受,在幫助別人后,看到別人因自己的幫忙而獲得快樂,自己因此也變得快樂。

第二層:身為義工,心是義工.不論身在何處,不管人到哪里,離開了服務(wù)場所也要處處留芳,手有余香.為這個社會需要幫助的人們提供幫助,服務(wù)社會。

第三層:關(guān)愛他人,關(guān)愛自己.義工是愛的大群體,把這種對服務(wù)對象的愛轉(zhuǎn)化為對自己的朋友愛人同事家人的愛和關(guān)心,讓這個世界充滿溫暖。

第四層:發(fā)動社會,服務(wù)社會.用我們的影響力去讓盡可能多的社會成員都來關(guān)心我們的服務(wù)對象進(jìn)而關(guān)心我們這個社會。

第五層:生命不息,奮斗不已.送人玫瑰,傳播文明,生命不止,奮斗不息.春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干,做義工,一輩子!

通過這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己了解的更多，為自己以后真正踏入社會做好充分的準(zhǔn)備,讓未來的道路能夠越走越寬!

2019年暑假會計社會實踐總結(jié)

初中生社會實踐活動總結(jié)

大學(xué)生寒假社會實踐活動總結(jié)

科技大學(xué)暑假社會實踐工作總結(jié)

2019三下鄉(xiāng)社會實踐活動總結(jié)

學(xué)生暑假社會實踐活動總結(jié)

暑期社會實踐活動總結(jié)

高中生文藝進(jìn)社區(qū)社會實踐活動總結(jié)

2019年寒假社會實踐總結(jié)報告

三下鄉(xiāng)社會實踐活動后勤工作總結(jié)

青春中國夢，我們再出發(fā)——大學(xué)生暑期社會實踐紀(jì)實

在印刷公司的暑期社會實踐總結(jié)

三下鄉(xiāng)社會實踐活動總結(jié)范文三篇

篇4

(一)、指導(dǎo)思想

將研究性學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會，去關(guān)心社會發(fā)展，去關(guān)注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

(二)、意義

1、改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。

2、參與社會實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗。

3、主動服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識，強(qiáng)化社會責(zé)任。

二、社會實踐的組織形式及具體過程

(一)、組織形式

學(xué)生一般以個人分散活動或由6-10人組成社會實踐活動小組，也可以青年志愿者小分隊活動組織。

(三)、注意事項

1、就近就便。

社會實踐活動原則上要就近就便，組織學(xué)生在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開展活動。團(tuán)隊規(guī)模 要適中，不開展跨區(qū)的活動。同一社區(qū)、同一鄉(xiāng)村的高中生應(yīng)在當(dāng)?shù)貓F(tuán)組織的統(tǒng)一指導(dǎo)下開展上述活動和其它形式的社會實踐活動。

2、在生活中提煉。

從社會生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗社會角色;熱愛生活，關(guān)注生活問題;學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

3、在興趣中選擇。

捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。

4、合理利用各種資源。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。

5、綜合運用各種方法手段。

從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。

三、社會實踐的主要內(nèi)容

(一)、社會參觀活動

參觀、訪問、考察(革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運作情況……)，例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點”、“文化娛樂”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。

(二)、社會調(diào)研活動。(參考主題如下，也可自選主題)

1、綠色環(huán)保宣傳

2、保護(hù)母親河、水質(zhì)污染情況調(diào)查

3、白色污染調(diào)查研究

4、關(guān)于生活節(jié)能狀況調(diào)查研究

5、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

6、關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查

7、道路狀況及改進(jìn)意見調(diào)查

8、旅游資源狀況調(diào)查

9、中學(xué)生的消費觀念與行為研究

10、中學(xué)生上網(wǎng)吧問題研究

11、中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究

12、中學(xué)生零用錢數(shù)量及用途的調(diào)查

(三)、社區(qū)服務(wù)活動

社區(qū)保潔活動、社區(qū)護(hù)綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)陋習(xí)糾察活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動、交 通服務(wù)活動、環(huán)保志愿者活動、社區(qū)公益勞動。

參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動，為學(xué)校和個人樹立良好的社會形象。

四、社會實踐活動總結(jié)、表彰

1、各位同學(xué)要認(rèn)真填寫2015年暑假社會實踐表，并以書面形式做好總結(jié)并附帶證明材料。

篇5

摘要：大學(xué)生社會實踐是各大高校進(jìn)行素質(zhì)教育的重要手段之一，也是大W生接觸社會、了解社會、服務(wù)社會的重要平臺。石油類大學(xué)生的社會實踐內(nèi)容豐富，不僅設(shè)置了有關(guān)素質(zhì)教育的社會實踐主題，還設(shè)置了與石油專業(yè)息息相關(guān)的主題。本文以我校社會實踐內(nèi)容為例進(jìn)行研究，探討石油類大學(xué)生社會實踐的意義，以期完善石油類院校社會實踐體系，培養(yǎng)出更優(yōu)秀，更全面的石油人才。

關(guān)鍵詞：石油類院校；社會實踐；素質(zhì)教育

中圖分類號：G459 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）24-0023-02

一、引言

大學(xué)生社會實踐是我國高等教育的重要組成部分，引領(lǐng)廣大青年學(xué)生樹立和踐行社會主義核心價值觀，樹立為協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局和實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢努力奮斗的理想信念的重要途徑。石油類院校學(xué)生所學(xué)知識專業(yè)性強(qiáng)，知識面廣，所學(xué)專業(yè)涉及到了地質(zhì)學(xué)、數(shù)學(xué)、力學(xué)、結(jié)構(gòu)學(xué)、材料學(xué)、測量學(xué)等多種專業(yè)學(xué)科，這不僅要求學(xué)生們有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)認(rèn)知能力，還要求學(xué)生們能及時融會貫通，真正的理解所學(xué)內(nèi)容。因此，我校在設(shè)置社會實踐主題時，不止設(shè)置了“中國精神學(xué)習(xí)宣講行動”、“聚焦農(nóng)村精準(zhǔn)扶貧行動”、“創(chuàng)新驅(qū)動經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型體驗行動”、“社會主義先進(jìn)文化繁榮發(fā)展行動”這類關(guān)注學(xué)生素質(zhì)教育的活動，更根據(jù)學(xué)校特色，增加了“中國夢，石油行”這一專業(yè)專屬主題活動。此活動要求組織青年深入石油企業(yè)，參觀生產(chǎn)一線，感受我國石油工業(yè)的發(fā)展壯大以及我校對中國石油工業(yè)發(fā)展所做出的卓越貢獻(xiàn)，將自身的成長與石油行業(yè)命運緊密相連。理論聯(lián)系實際，增加對石油企業(yè)的深入了解，真正做到學(xué)以致用、學(xué)有所用。此外，學(xué)校聯(lián)系時事，積極開展國際交流行動，為學(xué)生們的社會實踐提供了更多的選擇。本文以以這些活動為例進(jìn)行研究，探討石油類大學(xué)生社會實踐的意義，完善現(xiàn)有的社會實踐體系。

二、社會實踐對學(xué)生能力的影響

1.學(xué)生的素質(zhì)可以通過進(jìn)行社會實踐得到提高。國民素質(zhì)是現(xiàn)代化的基石，提高國民素質(zhì)是一個偉大的工程。大學(xué)生作為年輕的一代，素質(zhì)培養(yǎng)刻不容緩。我校的社會實踐活動為大學(xué)生的素質(zhì)提高提供了平臺。如我校今年開展的“中國精神學(xué)習(xí)宣講行動”、“關(guān)注民生志愿公益行動”、“美麗中國環(huán)?？破招袆印钡然顒?，要求學(xué)生深入到農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市社區(qū)、工礦企業(yè)和部隊軍營，開展科普知識宣講、社會調(diào)查研究、發(fā)展建言獻(xiàn)策等形式各異的活動。實踐活動進(jìn)行中，學(xué)生要親身體驗各個階層人民的生活，他們的身份從學(xué)生變成了農(nóng)民，變成了工人，變成了老師。他們不再是信息的接收端，更變成了信息的傳輸端，信息的產(chǎn)生端。很多事情只有經(jīng)歷過才會明白其中的內(nèi)涵，而這些經(jīng)歷也會變成養(yǎng)料，為學(xué)生們素質(zhì)的提升提供養(yǎng)分。

2.學(xué)生的交流能力可以通過進(jìn)行社會實踐得到提高。人與人之間的交流是社會積極向前發(fā)展的保證。作為石油類院校的學(xué)生，畢業(yè)后一般都會進(jìn)入到與石油有關(guān)的企業(yè)進(jìn)行工作。這些企業(yè)專業(yè)性強(qiáng)，渴望招收的是“高精尖”的人才。企業(yè)在招聘時，不會只看學(xué)生簡歷，更要與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流。由此可見，交流能力直接影響了以后工作的前景。我校安排的這些社會實踐活動，都要求學(xué)生自己去聯(lián)系實踐單位，而不是靠學(xué)校提供實踐機(jī)會。學(xué)生們在聯(lián)系實踐單位的過程中，最重要的環(huán)節(jié)就是與實踐單位的主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流，清晰明了的介紹自己的實踐目的、實踐時間以及實踐要求等。在平時，學(xué)生接觸到的人主要是同學(xué)和老師，這些人接觸起來的比較熟悉，因此沒有距離感。但與領(lǐng)導(dǎo)的接觸交流則需要學(xué)生拿出更多的尊敬和謹(jǐn)慎，不犯言語上的錯誤。這個過程可以極大地鍛煉學(xué)生的語言交流能力。在社會實踐結(jié)束后，各個社會實踐團(tuán)隊還要進(jìn)行結(jié)題答辯。利用幾分鐘的時間對自己團(tuán)隊參與的社會實踐項目進(jìn)行介紹和總結(jié)，這考察了學(xué)生的概括和總結(jié)能力。經(jīng)過整個社會實踐流程，相信學(xué)生的交流能力會更上一層樓，也為他們以后的學(xué)習(xí)和工作提供了助力。

3.學(xué)生的處事能力可以通過進(jìn)行社會實踐得到培養(yǎng)。處事能力是一個人價值的重要體現(xiàn)，當(dāng)今的大學(xué)生在應(yīng)試教育系統(tǒng)下，沒有足夠的機(jī)會去鍛煉自己的處事能力，畢業(yè)后馬上進(jìn)入社會，會有一階段的不適應(yīng)期，而社會實踐則給了學(xué)生們一個機(jī)會來提升自己的處事能力。我?，F(xiàn)有的社會實踐主題均為籠統(tǒng)的概念，學(xué)生可以在這些主題下選擇一個精確的方向進(jìn)行自己的社會實踐活動。我校要求整個社會實踐活動都要自己規(guī)劃，從實踐人員、實踐地點到實踐內(nèi)容、實踐目的，這些都需要學(xué)生自己進(jìn)行策劃。如果策劃的不完整，在社會實踐的過程中就會出現(xiàn)各類問題，解決這些問題也是學(xué)生鍛煉自己能力的一種有效方法。在校期間，學(xué)生如果可以多多參與此類社會實踐活動，可以說他們的自主處理事情的能力會得到很大程度上的提高，這也符合當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)教育的基本目標(biāo)。

4.學(xué)生的寫作能力可以通過進(jìn)行社會實踐得到培養(yǎng)。正式文本寫作一直是考察學(xué)生綜合能力的重要方法，小到一個調(diào)查報告，大到畢業(yè)論文，都是在考察學(xué)生們的寫作能力。步入社會，在工作崗位中時時都要用到公文寫作，這是當(dāng)代學(xué)生不可逃避的一項能力培養(yǎng)。因此，我校的社會實踐也著重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。在社會實踐結(jié)束后，各個實踐團(tuán)隊都要撰寫社會實踐報告，綜述自己團(tuán)隊的社會實踐活動。社會實踐報告是社會實踐成果展示中最重要的一個環(huán)節(jié)，團(tuán)隊要通過數(shù)十頁的文字與圖片，向他人展示整個社會實踐進(jìn)行的過程以及社會實踐活動帶給學(xué)生的影響。實踐報告寫不好，就無法完全展示實踐成果，可以說社會實踐活動就失去了色彩。正因如此，社會實踐通過要求學(xué)生寫總結(jié)報告這種方式來培養(yǎng)學(xué)生們的寫作能力也是一種極好的辦法。

5.學(xué)生的專業(yè)知識可以通過進(jìn)行社會實踐得到鞏固。大學(xué)生社會實踐要有較強(qiáng)的針對性和實效性，石油類院校最突出的主題便是“石油”。隨著國際油價的走低，石油類院校畢業(yè)生面臨嚴(yán)峻的考驗，這就要求學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，只有擁有扎實的基礎(chǔ)知識，才能在未來競聘中收獲自己想要的工作崗位。根據(jù)調(diào)查，我校每年都會設(shè)置活動，實踐團(tuán)隊會深入各個石油企業(yè)一線，參觀石油相關(guān)企業(yè)，了解石油行業(yè)最新的發(fā)展動態(tài)，與往屆校友進(jìn)行走訪交流。學(xué)生平時在學(xué)校學(xué)到的都是書本上枯燥的知識，參觀石油一線會讓所學(xué)知識與所見到的相互印證，鞏固所學(xué)知識。參觀的過程也能夠讓實踐團(tuán)隊成員體驗石油精神，鼓舞學(xué)生為石油行業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

三、建立更完善的社會實踐體系

1.加強(qiáng)日常教育，使社會實踐普及性更高。我校如今的社會實踐活動，參與者主要是各班班級干部以及思想先進(jìn)分子，很大一部分的普通同學(xué)沒有興趣參與此項活動。學(xué)校可以在學(xué)期間增加日常的社會實踐教育，向?qū)W生宣講社會實踐的重要意義。同時，將已經(jīng)結(jié)束的社會實踐團(tuán)隊的時間成果進(jìn)行展示，如制作宣傳板、粘貼宣傳海報、播放活動視頻等，讓學(xué)生們對社會實踐有初步的了解和興趣。調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓舞大家投身到社會實踐的活動中來。

2.完善活動后續(xù)總結(jié)過程，加深社會實踐的活動意義。我校如今在每年的社會實踐活動結(jié)束后，都會開展學(xué)校優(yōu)秀社會實踐團(tuán)隊評比活動，并對優(yōu)秀團(tuán)隊給予一定程度的獎勵。筆者認(rèn)為在這種制度實施的情況下，學(xué)校還可以把團(tuán)隊的實踐成果進(jìn)行總結(jié)，同時收集其他高校社會實踐成果，將兩者進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)我校社會實踐的優(yōu)缺點，爭取把下一次的社會實踐做的更完美。社會實踐結(jié)束后，學(xué)?？梢匝埻鶎脙?yōu)秀社會實踐團(tuán)隊做有關(guān)社會實踐的報告，分享自己的社會實踐故事，將社會實踐成果具體化，深遠(yuǎn)化，加深社會實踐對學(xué)生的影響。

四、結(jié)語

石油類院校大學(xué)生社會實踐項目覆蓋面廣，專業(yè)特色強(qiáng)，對學(xué)生的要求較高，同時也會對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。堅持不懈的將社會實踐活動做下去，及時根據(jù)當(dāng)前時事設(shè)置適合學(xué)生的主題，是提高學(xué)生個人素質(zhì)及專業(yè)能力有效方法，也是提高學(xué)校教育水平及影響力的有效途徑。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：大學(xué)生 實踐教育 管理措施

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（a）-0215-02

高等院校是培養(yǎng)各類專門人才的重要場所，高度重視理論聯(lián)系實際的實踐教學(xué)、更新教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念、構(gòu)建科學(xué)合理的實踐教學(xué)基地和完善管理評價體系，具有非常重要的意義。

1 大學(xué)生實踐教學(xué)現(xiàn)狀分析

高等院校的現(xiàn)行教學(xué)過程中，如下原因造成了大學(xué)生深入基層及生產(chǎn)第一線、理論聯(lián)系實踐效果不佳的現(xiàn)狀。

（1）有些高校對社會實踐教學(xué)的地位和作用認(rèn)識不夠明確，沒有從思想上真正引起高度重視，導(dǎo)致在領(lǐng)導(dǎo)的具體工作部署中，沒有給予社會實踐教學(xué)活動應(yīng)有的支持、嚴(yán)重影響了實踐教學(xué)的充分發(fā)揮和目標(biāo)實現(xiàn)。

（2）社會實踐教學(xué)沒有得到社會的理解和配合，某些企事業(yè)單位、學(xué)校、政府機(jī)關(guān)等負(fù)責(zé)人以影響效益質(zhì)量、影響正常工作等為借口拒絕接收大學(xué)生進(jìn)行以專業(yè)對口的實踐教學(xué)活動。這在一定程度上打擊了廣大師生開展社會實踐教學(xué)的積極性，影響了實踐教學(xué)效果。

（3）出于社會實踐教學(xué)中教師學(xué)生生活津貼和差旅費等經(jīng)費來源、安全和生活安排、可能出現(xiàn)的意外事故等因素考慮，對大學(xué)生針對性的參觀調(diào)研、實習(xí)等社會實踐活動積極性不高，甚至有一定阻力，而且直接削弱了社會實踐活動的教學(xué)效果。

（4）社會實踐教學(xué)考核評價體系不夠科學(xué)完善，制度不夠嚴(yán)格，獎懲制度不夠健全。占用一定時間會影響理論課的教學(xué)進(jìn)度，這也影響了師生對社會實踐教學(xué)的投入。

2 提高大學(xué)生實踐能力的措施和途徑

重視培養(yǎng)并提高大學(xué)生的實踐能力是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，是大學(xué)生順利實現(xiàn)從學(xué)校走向社會、從學(xué)業(yè)走向就業(yè)和創(chuàng)業(yè)過渡的重要基礎(chǔ)和保障。因此，進(jìn)一步推進(jìn)高校大學(xué)生實踐教育課的改革和建設(shè)是很現(xiàn)實的問題。

2.1 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)建立健全管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)

高校應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)課的總體要求建立以學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)的社會實踐委員會、社會實踐管理處和院（系）指導(dǎo)辦公室，由一名副校長和副院長（系主任）直接分管此項工作，由專門管理機(jī)構(gòu)統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理。把加強(qiáng)和改進(jìn)社會實踐工作作為學(xué)校的一項戰(zhàn)略性工作擺上議程，將社會實踐教學(xué)融入學(xué)校辦學(xué)理念、教學(xué)和管理，納入高校教育軌道，列入教學(xué)計劃。并與學(xué)校、院（系）的相關(guān)部門相互協(xié)調(diào)、緊密配合，加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校自己的學(xué)科專業(yè)特點和人才培養(yǎng)規(guī)律，確定實踐教學(xué)對學(xué)生培養(yǎng)所應(yīng)達(dá)到的知識、能力、技能素質(zhì)目標(biāo)，整體統(tǒng)籌規(guī)劃大學(xué)生社會實踐，具體部署和落實實踐教學(xué)計劃和安排，切實把大學(xué)生的實踐教學(xué)活動真正落到實處，取得實效[1]。

2.2 加強(qiáng)社會合作，建立長效的實踐教學(xué)基地

高校應(yīng)根據(jù)實踐教學(xué)課的目標(biāo)要求，緊密結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點選擇確實能發(fā)揮實踐教學(xué)功能的，條件好的、技術(shù)力量雄厚的一些科研單位、事業(yè)單位、大中型名優(yōu)企業(yè)、政府機(jī)關(guān)、社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校、醫(yī)院等，在各級政府大力支持協(xié)調(diào)下，本著合作共建、雙向受益的原則，簽訂協(xié)議、建立長期有效、多功能、多類型、穩(wěn)定的實踐基地。由省、市、自治區(qū)政府和教育主管部門批準(zhǔn)并掛牌，作為高校大學(xué)生各種技能實踐的第二課堂。學(xué)校按照教學(xué)計劃和課程進(jìn)度，有計劃、有步驟地安排不同專業(yè)、不同年級的大學(xué)生進(jìn)行必要地參觀、學(xué)習(xí)調(diào)研、短期對口實習(xí)和畢業(yè)前的綜合實習(xí)等。選擇素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力和責(zé)任心強(qiáng)的教師、干部和行政管理人員。聘任實習(xí)單位負(fù)責(zé)人、工程技術(shù)員來擔(dān)任實踐教育的專業(yè)導(dǎo)師，指導(dǎo)大學(xué)生的實踐活動，引領(lǐng)大學(xué)生通過與科技工作者、專業(yè)技術(shù)人員及行政工作人員的相互交流虛心學(xué)習(xí)、積極思考、主動質(zhì)疑、相互探究、動手、動腦真正把所學(xué)習(xí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識與實踐相結(jié)合廣泛地應(yīng)用到生產(chǎn)實踐中轉(zhuǎn)化為解決實際問題的創(chuàng)新能力和工作經(jīng)驗[2]。

3 建立健全社會實踐教學(xué)管理、考核評價體系

科學(xué)有效的管理制度考核評價體系，有利于充分調(diào)動教師、行政管理人員和學(xué)生的積極性，使大學(xué)生的社會實踐教育課獲得良好的教育效果。因此，高校應(yīng)針對大學(xué)生社會實踐和校內(nèi)實驗及實踐課的特點和規(guī)律，緊密結(jié)合學(xué)校不同年級不同專業(yè)的實際制定行之有效的實踐課管理制度、考核辦法、評價體系和激勵機(jī)制[3]。

（1）學(xué)校應(yīng)制定相關(guān)的社會實踐條例及管理制度，建立大學(xué)生社會實踐經(jīng)費投入保障制度，設(shè)立社會實踐專項基金等，形成一套行之有效的管理制度，由校長領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生實踐管理處負(fù)責(zé)實施，院（系）等部門認(rèn)真貫徹執(zhí)行。從而使社會實踐活動常態(tài)化、規(guī)范化、有序化。

（2）形成可操作的考核評價體系，由學(xué)院（系）制定符合實際，對教師、行政管理人員及學(xué)生有激勵作用的社會實踐課量化考核評分標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則。并根據(jù)德、能、勤、績等方面設(shè)計量化考核打分表。由院（系）社會實踐指導(dǎo)辦公室負(fù)責(zé)實施。體現(xiàn)考核評價的客觀性、針對性和可操作性。

（3）由社會實踐辦公室負(fù)責(zé)，成立由院（系）領(lǐng)導(dǎo)，教研室、學(xué)辦、團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)、行政管理人員、指導(dǎo)教師、學(xué)生干部代表、學(xué)生代表參加的社會實踐考評領(lǐng)導(dǎo)小組。由考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)學(xué)生社會實踐中的思想政治表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、實踐能力、工作業(yè)績、論文調(diào)查報告、實踐成果等和教師、行政管理人員的工作態(tài)度、業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力、管理能力等方面分別對他們嚴(yán)格按照量化考核標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則進(jìn)行量化打分考核、評定成績。由學(xué)生寫出實結(jié)、指導(dǎo)教師寫出實踐評語、實踐單位負(fù)責(zé)人做出綜合表現(xiàn)鑒定，指導(dǎo)教師和行政管理人員寫出工作總結(jié)，一并上報社會實踐指導(dǎo)辦公室。有該室根據(jù)考核成績、評語、鑒定和教師、管理人員的工作總結(jié)，按照一定的比例客觀地評出優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。

（4）把大學(xué)生參加社會實踐活動的最終考核結(jié)果記入學(xué)生實踐檔案，以此作為學(xué)生評定獎學(xué)金、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、入黨選干、推薦工作的重要條件。

（5）把指導(dǎo)教師、行政管理人員參加大學(xué)生社會實踐工作的考核結(jié)果及工作業(yè)績、業(yè)務(wù)能力、科研成果與崗位聘任、績效工資評定、職稱評聘、職務(wù)晉升、評優(yōu)等掛鉤起來，充分調(diào)動教師、管理人員參與實踐教學(xué)的主動性、積極性和創(chuàng)新性。

（6）建立社會實踐活動總結(jié)表彰獎勵、激勵機(jī)制，學(xué)校和院（系）要本著以人為本的指導(dǎo)思想、制訂具有激勵機(jī)制的表彰獎勵辦法，定期召開社會實踐教學(xué)總結(jié)表彰大會，對階段性的社會實踐教學(xué)工作，做出全面系統(tǒng)的總結(jié)。同時，在對社會實踐工作做出突出成績的單位、班級、團(tuán)體以及考核成績優(yōu)秀、取得一定成果的教職工和成績優(yōu)異、表現(xiàn)突出的大學(xué)生，學(xué)校、院（系）做出通報表彰獎勵決定，給予表彰獎勵，頒發(fā)證書和獎金。以此鼓勵教職工、大學(xué)生參與社會實踐的熱情，增強(qiáng)責(zé)任心。

總之，高等院校要樹立正確的辦學(xué)指導(dǎo)思想，正確處理好專業(yè)知識與社會實踐的辨證關(guān)系，不斷推進(jìn)實踐教學(xué)改革和創(chuàng)新，不斷完善各項規(guī)章制度，最大限度地發(fā)揮社會實踐育人的潛能，提高社會實踐育人效果，全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 龔濤，徐建軍.深化大學(xué)生社會實踐的思考[J].現(xiàn)代大學(xué)教育，2010（4）：92-95，118.

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【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；社會實踐；項目化運作

1 大學(xué)生社會實踐項目化運作的意義

大學(xué)生社會實踐實行項目化運作，可以對現(xiàn)有高校社會實踐資源進(jìn)行有效整合，實行系統(tǒng)管理，可以有效解決現(xiàn)有大學(xué)生社會實踐活動中存在的一些問題，是大學(xué)生開展社會實踐活動的一種新模式，實施社會實踐的項目化運作有著十分重要的意義。

首先，以項目的形式開展社會實踐活動，能將學(xué)?，F(xiàn)有的項目資源、優(yōu)秀師資、活動經(jīng)費和設(shè)備統(tǒng)一集中到實踐活動中來，使學(xué)校在服務(wù)經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)和社會發(fā)展當(dāng)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，它是產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的有效途徑。一方面，與企業(yè)合作項目，以市場為杠桿、協(xié)調(diào)推進(jìn)活動的方式，通過洽談、簽訂合同等形式確定活動項目和利益分配，這種方式既達(dá)到雙向受益、互利互惠的目的，又推動社會實踐和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合，提高社會實踐的效益，凸顯社會實踐服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的特色。其次，通過項目的形式將高校社會實踐活動優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行整合，容易提升社會實踐活動整體質(zhì)量，容易出亮點和實效，方便學(xué)校對外宣傳，能積累和培養(yǎng)穩(wěn)定的社會聲譽(yù)；第三，項目化的社會實踐活動往往是以團(tuán)隊的形式出現(xiàn)的，這使得學(xué)生在活動中不僅能提升自身的專業(yè)實踐技能，還能培養(yǎng)團(tuán)隊精神和人際交往能力；第四，社會實踐項目化意味著其必然有項目目標(biāo)，有經(jīng)費使用的管理辦法，這為活動結(jié)束后的考核與宣傳提供了便利。另一方面，由學(xué)院面向各系團(tuán)學(xué)組織和廣大學(xué)生提出社會實踐項目規(guī)劃，如“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃作品競賽，學(xué)校與各社會實踐團(tuán)隊簽訂社會實踐目責(zé)任書，這種方式既能使經(jīng)費、實踐基地等有限資源發(fā)揮最大效益，又能宏觀調(diào)控與有效引導(dǎo)社會實踐團(tuán)隊項目的開展。

2 大學(xué)生社會實踐項目化的運行模式

社會實踐基地建設(shè)是高職大學(xué)生社會實踐工作的基礎(chǔ)工程，是大學(xué)生走向社會、認(rèn)識社會、服務(wù)社會的橋梁，是大學(xué)生社會實踐活動深化的保證。我校結(jié)合校企合作、工學(xué)結(jié)合的示范性建設(shè)要求，本著“合作共建、多元受益”的原則，一方面，基地不僅為高職大學(xué)生提供了鍛煉的場所，也為他們提供了就業(yè)的機(jī)會，很多學(xué)生在基地實踐時被用人單位看中，畢業(yè)后直接到基地去工作的；另一方面，基地為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了一定的推動作用，學(xué)生在參加社會實踐的同時，利用基地的便利條件，能幫助地方或單位解決許多技術(shù)難題。社會實踐活動與振興地方經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來，根據(jù)社會需求和企業(yè)的意愿，因地制宜與社會實踐基地保持長期的合作關(guān)系，體現(xiàn)了服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高職特色。隨著我校的社會實踐基地不斷地增加，我校大學(xué)生社會實踐項目化運作也就有了一定的基礎(chǔ)。筆者以為結(jié)合社會實踐基地，推行大學(xué)生社會實踐項目化運作，是校企合作雙贏的好模式。大學(xué)生社會實踐項目化運作可由“醞釀項目選題，靈活組織團(tuán)隊，指導(dǎo)閱讀文獻(xiàn)，自主設(shè)計方案，前期技術(shù)培訓(xùn)，實施實踐活動，撰寫實踐報告，考核評價宣傳”八個環(huán)節(jié)組成。

2.1 醞釀項目選題

選題的制定是項目化運作的保證，也是每年社會實踐活動的特色和亮點所在。學(xué)校每年會根據(jù)當(dāng)年的熱點問題以及學(xué)校黨政的工作重心，提出當(dāng)年的社會實踐主題，針對大的主題，各二級學(xué)院再進(jìn)行細(xì)化，提出與主題相符的項目選題，這主要是一些社會考察調(diào)研類的活動，對于一些專業(yè)性和技術(shù)性較強(qiáng)的選題，一是可以由學(xué)院根據(jù)自身的專業(yè)特色自行確定，二是可以由專業(yè)教師根據(jù)所進(jìn)行的科研項目確定有關(guān)選題，三是可以由當(dāng)年備戰(zhàn)“挑戰(zhàn)杯”等學(xué)術(shù)科技競賽的學(xué)生，根據(jù)自己備戰(zhàn)的實際進(jìn)度，確定相關(guān)選題。

2.2 靈活組織團(tuán)隊

團(tuán)隊的組織是社會實踐項目成功開展的保證，成員的專業(yè)素養(yǎng)、知識技能的掌握、是否有責(zé)任心等都是需要考慮的部分。作為二級學(xué)院社會實踐活動的組織者，還要考慮到：1.團(tuán)隊中是否有原籍在實踐活動所在地的學(xué)生，對當(dāng)?shù)厍闆r的了解有利于實踐活動的順利開展；2.一定的男女搭配比例，男女學(xué)生的性格特點不同，往往會產(chǎn)生一些互補(bǔ)效應(yīng)；3.參與學(xué)生的專業(yè)構(gòu)成，這對一些需要多專業(yè)和多學(xué)科背景學(xué)生聯(lián)合開展的項目特別重要；4.一定程度的“老帶新”，即團(tuán)隊成員中必須有低年級的學(xué)生，這能為以后社會實踐活動的長期開展培養(yǎng)更多的骨干力量。

2.3 指導(dǎo)閱讀文獻(xiàn)

確定所開展的社會實踐項目后，組織學(xué)生在技術(shù)指導(dǎo)教師 、學(xué)生政治輔導(dǎo)員和班主任的指導(dǎo)下進(jìn)行廣泛的閱讀和相關(guān)資料的收集，盡量使學(xué)生快速熟悉參加實踐活動的有關(guān)知識，確保在面對自主設(shè)計方案和其他環(huán)節(jié)時，能夠做到有主題、有創(chuàng)新、有步驟和有考慮。技術(shù)指導(dǎo)教師主要偏向于學(xué)生專業(yè)知識和實用技術(shù)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)閱讀，而學(xué)生政治輔導(dǎo)員和班主任則偏向于組織動員和學(xué)生思想政治、心理素質(zhì)、安全意識等方面的指導(dǎo)閱讀。

2.4 自主設(shè)計方案

方案是社會實踐活動的行動指南，也是后期考核的依據(jù)之一，合理、科學(xué)的方案能指導(dǎo)項目團(tuán)隊順利取得預(yù)期成果。實際上，有許多社會實踐團(tuán)隊不重視方案的制定，大致確定了活動主題和團(tuán)隊成員后就倉促開展，活動隨意性較大，能開展到什么地步就什么地步，無總體目標(biāo)，團(tuán)隊成在活動進(jìn)行過程中無壓力也無動力，很難取得較好的實踐成果。造成這一原因一是因為學(xué)生的課業(yè)壓力較大，課余時間不多，無法在短時間內(nèi)迅速落實實踐活動的具體細(xì)節(jié)；二是因為學(xué)生的社會經(jīng)驗有限，對很多問題認(rèn)識不足，方案設(shè)計過程中“紙上談兵”的成分較多。因此，在方案的設(shè)計過程中，學(xué)院的輔導(dǎo)員和專業(yè)老師應(yīng)適當(dāng)介入，幫助對一些細(xì)節(jié)進(jìn)行把關(guān)，同時，方案的設(shè)計也應(yīng)適當(dāng)詳細(xì)，要多把一些細(xì)節(jié)的東西考慮進(jìn)去，特別是項目預(yù)期成果的部分要反復(fù)斟酌。目標(biāo)定高了容易打擊團(tuán)隊成員的積極性，目標(biāo)定低了不容易出成果。

因此各學(xué)院在校團(tuán)委醞釀的社會實踐項目選題內(nèi)，根據(jù)各院條件，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，組織學(xué)生結(jié)合自身的專業(yè)和文化特長，自行設(shè)計暑期社會實踐方案，對參加社會實踐的目的意義、內(nèi)容方法、計劃安排、目標(biāo)效果等方面進(jìn)行全面策劃。學(xué)校和學(xué)院重點資助思路新穎、目標(biāo)明確、研究方案及技術(shù)路線可行、實施條件可靠的項目。

2.5 前期技術(shù)培訓(xùn)

很多團(tuán)隊成立以后，就以為下面等待他們的只剩將計劃變?yōu)楝F(xiàn)實了，往往忽略了前期的準(zhǔn)備工作，而前期的培訓(xùn)演練恰恰是決定一個社會實踐項目成功與否的關(guān)鍵。進(jìn)行科技服務(wù)的團(tuán)隊是不是對服務(wù)對象的情況充分了解，各種儀器是否都會用，成員所具備的相關(guān)知識是否夠用；進(jìn)行社會調(diào)研的是否已對開展活動的當(dāng)?shù)厍闆r了解，調(diào)研準(zhǔn)備用何種方式，問卷是否已經(jīng)準(zhǔn)備好，這些問題都應(yīng)在前期加以充分準(zhǔn)備。由學(xué)院安排實踐經(jīng)驗豐富的實驗教學(xué)中心的教師對學(xué)生隊員進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容主要有：專業(yè)測試技能、調(diào)查研究方法、開展實踐活動的技巧等。培訓(xùn)方式有公開授課和專門輔導(dǎo)兩種。專門輔導(dǎo)是只針對專業(yè)測試技能培訓(xùn)，如現(xiàn)場監(jiān)測和現(xiàn)場采樣技術(shù)等。組織學(xué)生技術(shù)骨干進(jìn)行的專門輔導(dǎo)，在進(jìn)行實用技術(shù)強(qiáng)化培訓(xùn)的同時，并做好現(xiàn)場監(jiān)測儀器的校驗和準(zhǔn)備工作。時間一般安排在學(xué)生放暑假后的幾天，現(xiàn)場活動開展之前。

2.6 實施實踐活動

組織大學(xué)生深入社會 、深入基層 、深入實際開展實踐活動 。要注重組織實施能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的培養(yǎng)，確保社會實踐項目在教師的指導(dǎo)下嚴(yán)格按研究方案及技術(shù)路線開展 。注重學(xué)生對過程的參與重要性認(rèn)識，對需要現(xiàn)場監(jiān)測的要素，一定要規(guī)范使用便攜的儀器設(shè)備，實施實踐活動最主要的是對活動過程進(jìn)行有效監(jiān)控，建立一定的反饋和應(yīng)急機(jī)制，可以采用的方式有：1.例會制度。成員每天活動結(jié)束以后對當(dāng)天的活動進(jìn)行一個總結(jié)，看一看有哪些地方是需要改進(jìn)的，工作當(dāng)中還遇到哪些困難；2.服務(wù)對象的反饋。在實踐過程中注重收集服務(wù)對象的反饋是改進(jìn)實踐活動的有效手段，可以采取讓服務(wù)對象填寫反饋表的方式，也可以在服務(wù)過程中詢問對方的感受，還可以在服務(wù)結(jié)束后通過電話或電子郵件等形式進(jìn)行回訪；3.編寫簡報。編寫簡報在這里并非只是做簡單的對外宣傳，還主要是向?qū)W院和學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)做階段性的工作總結(jié)，以取得上級的支持和有效指導(dǎo)，同時，編寫簡報也是對一個階段實踐活動的總結(jié)。實施實踐活動最主要的是要將每一個團(tuán)隊成員的積極性都發(fā)揮出來，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊精神，遇到困難能群策群力，集體解決。

2.7 撰寫實踐報告

當(dāng)調(diào)查情況和監(jiān)測數(shù)據(jù)被提供后，應(yīng)對其進(jìn)行整理和處理 。對數(shù)據(jù)中的異常值必須慎重對待，不應(yīng)摻雜任何個人和主觀因素。在對調(diào)查情況和監(jiān)測數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上作出正確的結(jié)論，最后寫出完整的實踐報告。鼓勵學(xué)生結(jié)合學(xué)科專業(yè)，從自身所長與興趣出發(fā)，在探索、研究 、創(chuàng)新的實踐訓(xùn)練過程中，提出自己的觀點與見解 。實踐報告的撰寫時對整個實踐活動的總結(jié)，也是成果內(nèi)容的體現(xiàn)，項目化的實踐團(tuán)隊，首先應(yīng)由團(tuán)隊共同完成一份高質(zhì)量的團(tuán)隊實踐報告，這份報告應(yīng)是團(tuán)隊每個成員實踐成果的匯集，也是整個團(tuán)隊總體實踐成果的整合升華。除此以外，應(yīng)鼓勵學(xué)生結(jié)合學(xué)科專業(yè)，從自身所長與興趣出發(fā)，在探索、研究、創(chuàng)新的實踐訓(xùn)練過程中，提出自己的觀點與見解，獨立撰寫個人的實踐報告。

2.8 考核評價宣傳

由學(xué)生自我評價 、指導(dǎo)老師評價 、學(xué)校評價和社會新聞媒體評價組成 。首先由學(xué)生對自己參加社會實踐活動的思想認(rèn)識 、計劃實施 、工作態(tài)度 、活動成效 、能力培養(yǎng)等方面進(jìn)行評價；再由指導(dǎo)老師對學(xué)生的自評進(jìn)行審查后，結(jié)合指導(dǎo)過程和學(xué)生的心得體會進(jìn)行評價；最后由學(xué)院根據(jù)指導(dǎo)老師的評價和完成論文（調(diào)查報告）的質(zhì)量評定成績 。此外，加強(qiáng)宣傳報道，在第一時間將社會實踐項目的活動情況通過多種渠道傳遞給學(xué)院 、學(xué)校及當(dāng)?shù)氐母餍侣劽襟w，為宣傳報道提供內(nèi)容豐富的活動信息。同時也可獲得社會新聞媒體對實踐活動的評價。實驗教學(xué)中心是開展大學(xué)生社會實踐活動的最重要資源之一，能提供組織、指導(dǎo)和保障等方面的條件 。包括聘請中心的實驗教師直接參與大學(xué)生社會實踐活動項目的組織和技術(shù)指導(dǎo)；提供開展社會實踐活動所需的現(xiàn)場測定的便攜儀器、設(shè)備；集中培訓(xùn)實踐活動中的采樣和實驗數(shù)據(jù)監(jiān)測技術(shù)；以及開放實驗教學(xué)中心相關(guān)的功能實驗室供社會實踐活動使用等。社會實踐結(jié)束以后，對項目完成情況應(yīng)進(jìn)行一定的考核。筆者認(rèn)為，雖然在項目申報時每個項目都有預(yù)期成果和目標(biāo)，但考核時最應(yīng)關(guān)注的應(yīng)是學(xué)生的實際收獲。很多高校在社會實踐的考核中將新聞媒體報道的數(shù)量、簡報編寫的刊數(shù)、服務(wù)對象的人數(shù)等放在首位，而學(xué)生在實踐過程中的表現(xiàn)和收獲則放在次要的位置，這容易助長學(xué)生在社會實踐過程中重形式、走過場的習(xí)氣。有些項目團(tuán)隊把時間、經(jīng)費和精力都放在邀請媒體、布置場地、編寫對外宣傳稿件上，活動的啟動儀式搞得轟轟烈烈，采訪的媒體來了好幾家，但后續(xù)的活動草草收場，違背了開展社會實踐活動的初衷。

大學(xué)生社會實踐活動項目考核的主體應(yīng)是大學(xué)生，專家教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的考核注重的是實踐活動項目開展的效果以及實際意義，學(xué)生之間考核注重的是在開展社會實踐過程中的實際收獲，從社會實踐活動教育效果的角度來看，學(xué)生之間的考核顯然更有意義。作為二級學(xué)院社會實踐活動的組織者，考核應(yīng)與成果交流及對外宣傳并舉，可以采用現(xiàn)場答辯會和成果報告會的形式，也可以通過舉辦社會實踐成果展的形式讓學(xué)生先期了解社會實踐的成果再參與實踐考核。這樣一方面保證了社會實踐考核的公正公平公開，另一方面也保證了學(xué)生參與實踐的積極性，為后續(xù)的社會實踐項目化運作打下堅實的群眾基礎(chǔ)。

3 大學(xué)生社會實踐項目化的要求和啟示

3.2 必須科學(xué)合理化組建團(tuán)隊

項目化運作社會實踐，首要的是實踐團(tuán)隊的組建。學(xué)校提出了“合理組隊，科學(xué)建團(tuán)”的指導(dǎo)思想。合理組隊，就是要充分考慮到實踐項目和內(nèi)容的需要，突出學(xué)生主體團(tuán)隊構(gòu)成的合理性，選拔具備一定的科研能力和品學(xué)兼優(yōu)的跨學(xué)科和專業(yè)的大學(xué)生構(gòu)成實踐隊伍，保證了學(xué)生專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的完善和層次的平衡；科學(xué)建團(tuán)，就是要充分發(fā)揮教師在實踐過程中的作用，由專業(yè)教師作為項目指導(dǎo)者，對項目的實施過程進(jìn)行專業(yè)上的指導(dǎo)，幫助解決技術(shù)難題，由輔導(dǎo)員作為項目管理者，對項目進(jìn)行有效的管理，確保項目的實施和順利完成 。

3.2 必須把實踐內(nèi)容與學(xué)生專業(yè)相結(jié)合

社會實踐是學(xué)生實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容之一，其目的在于加強(qiáng)學(xué)生理論知識與社會實踐的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的專業(yè)能力。因此，在開展社會實踐項目化過程中，必須注重項目的選擇 、內(nèi)容的設(shè)立，使實踐內(nèi)容與學(xué)生專業(yè)進(jìn)一步結(jié)合，既考慮到項目的需求，又考慮到學(xué)生的實際，使實踐活動成為學(xué)生參與積極性的內(nèi)在推動力，成為學(xué)生施展專業(yè)知識的有效平臺，成為服務(wù)社會需求的重要載體，確保實踐活動本身的生命力之所在。

3.3 必須建立完善保障機(jī)制

各種保障機(jī)制是確保社會實踐項目開展并完成的重要條件。學(xué)校高度重視大學(xué)生社會實踐活動，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對實踐活動的組織領(lǐng)導(dǎo)；把大學(xué)生社會實踐活動納入學(xué)校教育教學(xué)總體規(guī)劃，并以制度的形式對社會實踐的指導(dǎo)思想、方針原則、學(xué)分要求、獎勵辦法等進(jìn)行了明確的規(guī)定；設(shè)立了專項經(jīng)費，并鼓勵通過吸收社會贊助和實踐活動創(chuàng)收等途徑確保了大學(xué)生社會實踐活動所需的資金；從地方建設(shè)和發(fā)展的實際需求和大學(xué)生鍛煉成長的實際需要出發(fā)，建立了一批長期穩(wěn)定的實踐基地，提供了實踐平臺，保證了學(xué)生社會實踐活動的經(jīng)常性開展；制定了安全預(yù)案，編印了安全指南，為學(xué)生購買保險，確保了學(xué)生安全和實踐活動的順利開展。

3.4 必須加強(qiáng)成果的宣傳 、總結(jié)和推廣社會實踐項目化運作不僅要做好立項和實施工作，更要重視社會實踐活動成果的總結(jié)宣傳和實踐成果的推廣應(yīng)用。通過總結(jié)，可以積累經(jīng)驗，總結(jié)出科學(xué)可行的方法，制定科學(xué)合理的政策措施，為經(jīng)常性的實踐打好基礎(chǔ)，更好地指導(dǎo)后續(xù)實踐；通過宣傳，可以互通信息，互相交流，促進(jìn)高校內(nèi)外相互學(xué)習(xí)借鑒，也能通過宣傳得到社會的認(rèn)可和支持；通過對實踐成果推廣和應(yīng)用，可以全面了解和掌握在項目化模式下的社會實踐活動現(xiàn)狀，培育和運用不同特色和典型，不斷探索社會實踐工作新方法、新手段，不斷完善、創(chuàng)新大學(xué)生社會實踐活動的體制、內(nèi)容和方式，使社會實踐活動成為鍛煉同學(xué)、服務(wù)社會的重要載體。

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篇8

為學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的精神和全國高校思想政治工作會議精神，以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，引領(lǐng)廣大青年學(xué)生樹立和踐行社會主義核心價值觀，堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念，爭做新時代大學(xué)生，為實現(xiàn)中國夢奉獻(xiàn)青春力量。根據(jù)上級團(tuán)組織的有關(guān)要求，結(jié)合我校實際，今年寒假，學(xué)校團(tuán)委、黨委宣傳部、學(xué)生處、教務(wù)處、關(guān)工委、學(xué)院、學(xué)生會等單位組織學(xué)生于2018年1-2月開展假期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、參加活動對象

在校全體學(xué)生

二、活動時間

2018年1-2月

三、活動主題

學(xué)習(xí)宣傳 青春建功新時代

四、活動的組織

1.實踐教學(xué)活動周活動的組織由學(xué)校實踐周領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)《xx師范學(xué)院實踐教學(xué)活動周實施方案》開展活動。

2.黨員和共青團(tuán)干部要進(jìn)社區(qū)、農(nóng)村或小學(xué)、工廠宣講宣傳精神和新時代中國特色社會主義思想。

3.廣大學(xué)生利用假期回鄉(xiāng)的機(jī)會，按照就近原則，選擇適合的主題，到各自所在的市、縣、鎮(zhèn)、街道、居委開展活動。

4.已獲得大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃的學(xué)生，在寒假期間開展與本課題相關(guān)的社會調(diào)查活動和創(chuàng)作。

5.鼓勵全體學(xué)生根據(jù)自身實際，發(fā)掘有利資源，積極參加“口述歷史”資料采集活動，通過對專題事件的親歷者見證人的采訪，形成文字筆錄，有聲錄音，影像錄影等有價值的成果。

五、考核和總結(jié)

1.完成調(diào)研報告。社會實踐結(jié)束后，參與實踐的學(xué)生須填寫《xx師范學(xué)院學(xué)生社會實踐調(diào)研報告》（附件1）一份；參加“口述歷史”采集活動的學(xué)生提交《“口述歷史”采集活動報告》（附件2）調(diào)研報告和相關(guān)視頻、音頻資料。調(diào)研報告內(nèi)容要求1500字以上，調(diào)研報告必須保證真實性，堅決杜絕任何形式抄襲，若被認(rèn)定為抄襲或網(wǎng)上下載的材料，其實踐事實不予認(rèn)定，社會實踐成績記為零，情節(jié)惡劣者將給予通報批評直至行政處分；調(diào)研報告以個人或小組為作者，小組成員最多不超過3人。

2.上交調(diào)研報告。社會實踐調(diào)研報告由各班團(tuán)支部收齊，團(tuán)支部匯總后對所提交報告或?qū)徟鷮ｎ}進(jìn)行核對并于2018年3月10日前上交所在團(tuán)總支；口述歷史的有關(guān)資料由各項目負(fù)責(zé)人于2018年3月10日前交到學(xué)校團(tuán)委實踐部，電子文檔請發(fā)至，郵件標(biāo)題和附件文檔統(tǒng)一格式為“申報題目序號+負(fù)責(zé)人系別姓名學(xué)號”?！翱谑鰵v史”采集活動的資料由學(xué)校團(tuán)委組織專家進(jìn)行評選。

各團(tuán)總支及各實踐隊伍應(yīng)做好本次社會實踐活動的總結(jié)，并將活動總結(jié)、參加社會實踐的學(xué)生總名單（包括學(xué)號、姓名，電子文檔用excel格式）于2018年3月12日前上交學(xué)校團(tuán)委。同時，各團(tuán)總支按參加實踐的學(xué)生人數(shù)1％的比例向團(tuán)委推薦優(yōu)秀調(diào)研報告，按每個團(tuán)總支2-3人的名額推薦社會實踐活動先進(jìn)個人；各實踐隊伍可推薦1-2名社會實踐活動先進(jìn)個人。以上資料附電子文檔，發(fā)至學(xué)校團(tuán)委實踐部郵箱。

3.總結(jié)表彰。主辦單位將根據(jù)各單位上報情況以及調(diào)研報告情況綜合評比，評出優(yōu)秀社會實踐調(diào)查報告及先進(jìn)個人若干名，給予表彰獎勵。

六、活動要求

1.思想重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各單位要充分認(rèn)識本次實踐活動的重要意義，加強(qiáng)對活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，積極宣傳，認(rèn)真組織，確保工作落到實處，取得實效。

2.突出特色，注重活動效果。各單位要將活動與專業(yè)結(jié)合起來，與思想政治理論課實踐教學(xué)結(jié)合起來，創(chuàng)造性地開展活動，發(fā)揮優(yōu)勢，突出特色，注重活動效果。

3.認(rèn)真總結(jié)，確?；顒涌沙掷m(xù)。各單位要認(rèn)真總結(jié)活動開展情況、成效及存在問題等，努力推進(jìn)我?！叭锣l(xiāng)”社會實踐活動和思想政治理論課實踐教學(xué)的全面、深入、有效地開展。

篇9

湖北工業(yè)大學(xué)于2014年寒假實施了為期兩周的假期實踐教育活動，覆蓋全校所有學(xué)生。通過總結(jié)和完善，學(xué)校進(jìn)一步出臺了《湖北工業(yè)大學(xué)短學(xué)期制實施方案》，在2014年暑假實施了更為周密的實踐教育活動方案。電氣學(xué)院結(jié)合學(xué)?？傮w部署，制定了《電氣與電子工程學(xué)院2014夏季短學(xué)期實施方案》，并據(jù)此落實實踐教育活動的各項工作，工作過程及特點值得探析。

一、準(zhǔn)備與實施

（一）明確分工，宣傳動員。為扎實推進(jìn)2014夏季短學(xué)期實踐教育活動的開展，電氣學(xué)院成立了2014實踐教育活動工作小組，明確各單位的分工和職責(zé)。學(xué)院于2014年6月26日前分別召開了各年級班導(dǎo)師工作會及班長會，向班導(dǎo)師和各班學(xué)生傳達(dá)了本次踐教育活動的意義、具體安排和要求。以班級為單位，由班導(dǎo)師負(fù)責(zé)事先統(tǒng)計各班學(xué)生的實踐意向，并對每個學(xué)生的實踐計劃給予必要的監(jiān)督和指導(dǎo)。

（二）知行合一，明確思路。電氣學(xué)院2014夏季短學(xué)期實踐教育活動堅持理論學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維與社會實踐相統(tǒng)一，堅持向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，知行合一。學(xué)院針對不同年級、不同培養(yǎng)計劃的學(xué)生實施不同的實踐教育工作重點，力求做到因材施教。

（三）認(rèn)真考核，總結(jié)調(diào)研?？己斯ぷ鞣譃榘嗉壙己恕W(xué)院遴選和校級推優(yōu)三部分。班級考核由班主任和兩名專業(yè)老師負(fù)責(zé)，答辯成績分為優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格5個等級。每個班推選出兩個較為優(yōu)秀的實踐個人或團(tuán)隊，學(xué)院依據(jù)各班推選出的優(yōu)秀個人或團(tuán)隊所提交的相關(guān)材料遴選出院級優(yōu)秀個人或團(tuán)隊，并向?qū)W校推送一定數(shù)量的優(yōu)秀實踐個人或團(tuán)隊。

學(xué)院將短學(xué)期實踐教育活動的開展情況進(jìn)行總結(jié)和分析，并將優(yōu)秀實踐案例材料匯編成冊。學(xué)校和學(xué)院安排領(lǐng)導(dǎo)干部到指定班級調(diào)研實踐教育活動的具體開展情況。

二、實踐教育活動結(jié)果及分析

（一）實踐教育活動數(shù)據(jù)。電氣學(xué)院共有54個班級，共計1865人，各班于8月31日舉行答辯總結(jié)會（其中1人未參加答辯）。全院有176人開展科技創(chuàng)新類活動，占9.4%；1033人開展社會實踐類活動，占55.4%；435人開展實習(xí)實訓(xùn)類活動，占23.3%；220人參加考研學(xué)習(xí)，占11.8%。其中，2011級571人，56人開展科技創(chuàng)新類活動，占9.8%；134人開展社會實踐類活動，占23.5%；161人開展實習(xí)實訓(xùn)類活動，占28.2%；220人參加考研學(xué)習(xí)，占38.5%。2012級650人，69人開展科技創(chuàng)新類活動，占10.6%；415人開展社會實踐類活動，占63.9%；166人開展實習(xí)實訓(xùn)類活動，占25.5%。2013級643人，51人開展科技創(chuàng)新類活動，占7.9%；484人開展社會實踐類活動，占75.3%；108人開展實習(xí)實訓(xùn)類活動，占16.8%。

（二）實踐活動均以社會實踐類為主。各年級學(xué)生開展的實踐教育活動均以社會實踐類為主，學(xué)生們大多都傾向于走入社會，體驗不同的生活。并且，年級越低的學(xué)生越趨向于參加社會實踐類的活動。12級學(xué)生具備一定的專業(yè)知識基礎(chǔ)，并且暫時沒有就業(yè)和考研壓力，因此是科技創(chuàng)新類的“主力軍”。

（三）開展實踐活動形式多樣。在科技創(chuàng)新類活動中，大部分11級學(xué)生選擇課題研究，12級、13級學(xué)生則多為參加學(xué)科競賽，這也是跟學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)積累程度相關(guān)，高年級學(xué)生的專業(yè)知識較為豐富，更有利于參加科研活動。在社會實踐類活動中，三個年級的學(xué)生大部分都選擇體驗社會，了解社會，積累不同的社會經(jīng)驗。在實習(xí)實訓(xùn)類活動中，11級學(xué)生趨于選擇專業(yè)實習(xí)，很多同學(xué)都投入到實際生產(chǎn)過程的體驗中，將理論知識與實踐相結(jié)合，加強(qiáng)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，為今后找工作打好基礎(chǔ)。

三、問題與對策

此次實踐教育活動存在的問題也是不容忽視的，例如實踐教育活動開展的效果因人而異，學(xué)生們的實踐積極性不同，無法保證所有學(xué)生都高質(zhì)量完成實踐活動；活動的評價機(jī)制略顯單一，還不夠完善；極少數(shù)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)積極性還有待加強(qiáng)。針對這些問題，學(xué)院提出了相應(yīng)的建議和對策：

（一）現(xiàn)階段對實踐成績的評價主要是基于實踐時間的長短，應(yīng)出臺較為詳盡和完善的評價機(jī)制，對不同類型的實踐活動給出恰當(dāng)?shù)脑u價標(biāo)準(zhǔn)，便于后期評審和推優(yōu)活動的開展。同時，設(shè)立實踐學(xué)分及相應(yīng)的獎懲機(jī)制，從各方面提高學(xué)生的實踐積極性。

篇10

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；社會實踐；問題；對策

[作者簡介]羅韜，韶關(guān)學(xué)院思政部副教授，碩士，廣東韶關(guān)512005

[中圖分類號]G642.44　[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A　[文章編號]1672－2728(2010)05－0181－03

大學(xué)生社會實踐活動是對大學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效手段，是大學(xué)生成才的必由之路，是學(xué)校教育的重要組成部分。大學(xué)生社會實踐經(jīng)歷了從“感知”實踐到“參與”實踐再到服務(wù)社會的過程，從單純注重大學(xué)生思想政治素質(zhì)培養(yǎng)到提高整體的綜合素質(zhì)發(fā)展，從“單向結(jié)合”到“雙向結(jié)合”發(fā)展，從無序?qū)嵺`到有序?qū)嵺`發(fā)展的過程，因而在大學(xué)德育和人才培養(yǎng)中發(fā)揮著越來越重要的作用?！暗敲鎸π滦蝿荨⑿氯蝿?wù)，新變化，大學(xué)生社會實踐還存在薄弱環(huán)節(jié)”，這些問題已成為制約社會實踐效果的瓶頸。

一、當(dāng)前大學(xué)生社會實踐存在的主要問題

(一)對實踐工作的認(rèn)識有偏差

目前，部分高校對加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會實踐的重要性和現(xiàn)實意義認(rèn)識不足，將其簡單化。大學(xué)生社會實踐缺乏整體規(guī)劃和系統(tǒng)的設(shè)計。一是部分學(xué)校認(rèn)識不到位。認(rèn)為大學(xué)生社會實踐是思想政治教育的一種形式，不是一門獨立的課程，只是課堂教學(xué)的補(bǔ)充形式，是“軟”任務(wù)，只根據(jù)學(xué)校和專業(yè)的特點有選擇地開展，因而沒有引起高度的重視，也沒有擺上學(xué)校的重要日程。二是部分家長不支持。有些學(xué)生家長認(rèn)為大學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，文化課成績的高低、各類證書的獲取才是最重要的，社會實踐不過是走過場，開展社會實踐是浪費時間、精力和財力，甚至有的認(rèn)為社會實踐是不務(wù)正業(yè)。三是部分大學(xué)生不重視。大學(xué)生受應(yīng)試教育的影響，重視理論知識的學(xué)習(xí)，忽視實踐能力的提高，加之沒有成績考核方面的硬性規(guī)定，參與社會實踐活動的積極性不高，即使參加也抱著一種游玩、觀光的態(tài)度。

(二)規(guī)劃設(shè)想不夠完備，制度機(jī)制不夠完善

社會實踐作為貫徹和落實黨的教育方針的一個重要方面，是一項長期的教學(xué)任務(wù)。因而需要我們把它納入教學(xué)計劃作長遠(yuǎn)規(guī)劃，制定總體設(shè)想，但當(dāng)前大多數(shù)高校缺乏這樣一個總體設(shè)想和長遠(yuǎn)規(guī)劃。每年社會實踐的計劃都是匆匆制定。盡管每年都有新意，但由于沒有長期規(guī)劃，每年的實施計劃往往容易受形勢的左右，難以形成規(guī)范化。

正如任何一項教育行為的落實都要以制度機(jī)制作保障一樣，高校學(xué)生社會實踐的開展，也應(yīng)以完善的制度機(jī)制為前提，否則就會阻礙社會實踐的發(fā)展。目前，高校的社會實踐是由團(tuán)委負(fù)責(zé)具體落實實施的，但像社會實踐這樣一種復(fù)雜的教育工作光依靠團(tuán)委的力量是難以完善的，必須要有學(xué)校職能部門的參加(如學(xué)生處、教務(wù)處等)，而且必須制定一整套激勵機(jī)制和獎懲制度，使社會實踐有規(guī)可循，有章可依。

(三)實踐活動經(jīng)費短缺，實踐基地不夠穩(wěn)定

大學(xué)生參加社會實踐活動所需的交通、食宿等費用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他們在校期間的消費水平。自費參加社會實踐活動對大學(xué)生來說是個不小的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。在高校招生“并軌”、特困生比例增大的情況下，動員包括特困生在內(nèi)的所有學(xué)生深入基層參加社會實踐活動，對組織者來說有一定的困難。盡管學(xué)校每年都要劃出一定的專項經(jīng)費，但對于這個參加人數(shù)多、持續(xù)時間長、涉及面廣的大學(xué)生社會實踐活動來說也只是杯水車薪。資金短缺是制約社會實踐活動深入持久的一個重要因素。

實踐基地建設(shè)的長期穩(wěn)定、健康發(fā)展，可以提高基地的育人效果。通常情況下，分散的實踐活動由于種種局限，往往使有些具有重要意義的活動項目得不到及時的推廣和應(yīng)有；有些活動和項目一時可以使校地雙方保持著聯(lián)系，但是一旦項目完成，校地雙方之間的聯(lián)系也相應(yīng)減少甚至中斷；基地的教育管理的非正規(guī)狀態(tài)、校地雙方尤其是參加社會實踐的指導(dǎo)由于種種原因?qū)氐默F(xiàn)實的生產(chǎn)活動缺乏了解，導(dǎo)致了基地建設(shè)的不穩(wěn)定性。

(四)與專業(yè)結(jié)合不夠緊密

“高校社會實踐的開展往往存在與教學(xué)內(nèi)容不對口、脫節(jié)的現(xiàn)象，社會實踐與專業(yè)知識尚未有機(jī)結(jié)合?！睕]有把學(xué)生放在實踐主體的位置上，致使學(xué)生社會實踐不能充分發(fā)揮專業(yè)特長，缺乏理論聯(lián)系實際的精心設(shè)計和定向落實。大多數(shù)高校的社會實踐內(nèi)容仍局限于支教掃盲、訪貧問苦、文藝演出、衛(wèi)生清掃等常規(guī)性工作，缺乏內(nèi)容的創(chuàng)新和專業(yè)的定向。學(xué)生在總結(jié)時大多停留在感性認(rèn)識階段，對鞏固專業(yè)思想和提高專業(yè)技能幫助不大，反作用于課堂教育的收獲不多。

(五)學(xué)生參與面不夠廣泛

由于人力、財力的限制和思維模式的影響，大部分高校在實踐中普遍實行點、面結(jié)合的活動方式(即集中組隊與大面積學(xué)生自主實踐相結(jié)合的形式)。集中組隊進(jìn)行的點上社會實踐雖然效果較好，影響較大，卻容易導(dǎo)致部分院校只抓小分隊的集中實踐，忽視對作為實踐主體的大部分大學(xué)生返鄉(xiāng)等松散型社會實踐活動的組織指導(dǎo)，對居于多數(shù)分散返鄉(xiāng)或自主活動的學(xué)生缺乏及時有力的培訓(xùn)指導(dǎo)和檢查落實，即使做了安排，但由于實踐單位聯(lián)系困難，實踐內(nèi)容模糊，大部分學(xué)生的自主實踐常常流于形式，有的甚至放棄實踐活動，在網(wǎng)上下載社會調(diào)查報告以應(yīng)付院校的檢查。使本應(yīng)是群眾性的社會實踐活動變成少數(shù)學(xué)生骨干參加的單元素活動，造成了學(xué)生見識和能力提高上的兩極分化。不利于學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)率的提高。

二、對策

隨著高校擴(kuò)招與學(xué)生就業(yè)多元化的發(fā)展，學(xué)習(xí)、實踐、創(chuàng)業(yè)已成為建設(shè)和諧社會人才培養(yǎng)的必由之路，高校的教學(xué)和實踐教育活動必須迅速適應(yīng)這一客觀變化的要求，在思路觀念的更新、實踐模式的創(chuàng)新上下功夫。社會實踐的科學(xué)化、專業(yè)化、社會化、市場化目標(biāo)是社會實踐運行機(jī)制中的重要組成部分，是目標(biāo)性、綱領(lǐng)性的要求，它規(guī)定著社會實踐工作的地位、作用和發(fā)展方向。只有確立了社會實踐的“四化”目標(biāo)，在新的形勢下，開展社會實踐活動，才能不斷研究新情況，解決新問題，探索新路子。

(一)加強(qiáng)社會實踐領(lǐng)導(dǎo)組織體系建設(shè)

建立校地結(jié)合的社會實踐活動領(lǐng)導(dǎo)組織體系，實現(xiàn)了組織指導(dǎo)體系的社會化、網(wǎng)絡(luò)化。校內(nèi)建立了以黨政領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門參加的社會實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮和調(diào)動廣大干部、教師和實踐單位及社會各界的教育指導(dǎo)作用及全體學(xué)生的主動性、積極性。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在團(tuán)委，設(shè)專職部長，團(tuán)總支和團(tuán)支部設(shè)專職委員，從事日常組織工作。為廣泛爭取社會各界黨政領(lǐng)導(dǎo)大力支持和參與，成立社會實踐活動指導(dǎo)委員會，設(shè)委員和委員

單位，聘請地方領(lǐng)導(dǎo)、企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人參加指導(dǎo)、協(xié)調(diào)社會實踐活動的開展，研究發(fā)展規(guī)劃，建立社會實踐活動基金會，為其提供有力的保障和服務(wù)。這樣從組織體制上使高校社會實踐成為真正意義上的社會事業(yè)，有了可靠的領(lǐng)導(dǎo)組織指導(dǎo)服務(wù)保障。

(二)加強(qiáng)社會實踐制度化建設(shè)

大學(xué)生社會實踐活動成功與否，取決于前期的宣傳發(fā)動、策劃，而效果如何則取決于運作和后期的總結(jié)。只有將宣傳、發(fā)動、運作和總結(jié)等實踐的各個環(huán)節(jié)納入到統(tǒng)一的社會實踐活動制度中來，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的運行體系，才能保證社會實踐活動的順利運轉(zhuǎn)，才能切實保證社會實踐目的與效果的實現(xiàn)。社會實踐制度是社會實踐活動順利開展并取得實效的重要保證。社會實踐制度建設(shè)，主要包括社會實踐活動制度、社會實踐檢評制度、社會實踐獎勵制度等內(nèi)容。

(三)完善資金保障機(jī)制

保障社會實踐資金供應(yīng)，建立多渠籌措資金的機(jī)制可以從以下方面著手：(1)深入認(rèn)識社會實踐在育人中的多重作用，擴(kuò)大撥款比例，使實踐地位、實踐課時與經(jīng)費相符。(2)擴(kuò)大社會交流合作，與企業(yè)、公司合作開展互利性質(zhì)的實踐活動，如果是技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)品宣傳等實踐活動，就要爭取企業(yè)贊助和報酬。(3)加強(qiáng)同政府職能部門的聯(lián)系，以及與社會團(tuán)體、福利機(jī)構(gòu)、民間組織、非贏利組織的聯(lián)系，協(xié)助他們開展社會服務(wù)活動，費用由他們承擔(dān)，學(xué)生提供義務(wù)勞動，同時從中受到陶冶和鍛煉。(4)將學(xué)生的實踐活動與教師的研究課題相結(jié)合，學(xué)生參與課題的調(diào)查部分，或者操作動手部分，費用由項目經(jīng)費中出。老師和學(xué)生各得其所，也解決了經(jīng)費問題。(5)有些實踐項目費用可以由學(xué)生分擔(dān)一部分。此外，還可以通過選擇無費用或低費用的實踐項目來減少經(jīng)費支出。同時社會實踐也應(yīng)該堅持有償與無償相結(jié)合，對于有償社會實踐、社會服務(wù)的收入也可以用于補(bǔ)充實踐經(jīng)費。實現(xiàn)學(xué)校支持、社會實踐單位和學(xué)生個人的多元化投入，投入主體與受益主體的統(tǒng)一。

(四)完善激勵機(jī)制

高校的社會實踐激勵機(jī)制應(yīng)該把握當(dāng)今大學(xué)生自我成長、自我發(fā)展、自我表現(xiàn)的需求，把社會實踐活動與激勵機(jī)制緊密結(jié)合起來。同時，還要注意對教師以及各個院系管理部門的激勵機(jī)制建設(shè)，使激勵機(jī)制形成從上到下的完整體系。激勵機(jī)制建立的關(guān)鍵是要使各項激勵措施規(guī)范化、制度化，形成文件，保證各個方面按照要求具體執(zhí)行。單實行激勵機(jī)制是不夠的，必須實行與之相配套的約束制度，約束制度是激勵機(jī)制得以實現(xiàn)的保證。學(xué)校應(yīng)制定《高校社會實踐評比條例》及一系列政策措施，對大學(xué)生參加社會實踐活動成果及獎勵作出具體規(guī)定，激勵競爭，鼓勵社會實踐取得的好成績。對學(xué)生而言，學(xué)生在校期間的社會實踐成果要計入學(xué)分，并作為學(xué)生德、智、體綜合測評成績標(biāo)準(zhǔn)之一；作為獎學(xué)金評定的標(biāo)準(zhǔn)之一；還可以與評選先進(jìn)個人和集體掛鉤，與團(tuán)員民主評議、推優(yōu)入黨和推薦免試研究生掛鉤。對教師和輔導(dǎo)員而言，根據(jù)其所承擔(dān)課程特點評定社會實踐應(yīng)當(dāng)完成的工作量每學(xué)期完成的社會實踐指導(dǎo)工作量、工作效果與單位和個人經(jīng)濟(jì)利益掛鉤，與教師工作量和干部業(yè)績的獎懲掛鉤。

(五)完善社會實踐內(nèi)容多樣化建設(shè)

學(xué)校積極探索把握新形勢下高校社會實踐的特征規(guī)律，使其在內(nèi)容上以及深度、廣度上不斷發(fā)展，呈現(xiàn)多層次、多方面、多種模式循序漸進(jìn)、遞次上升的趨勢，“開展形式多樣的社會實踐活動”[3]。從活動規(guī)模上看，由單人單隊向團(tuán)隊型、區(qū)域性大規(guī)模集中活動方向發(fā)展。做到了學(xué)生全員參與，干部教師廣泛參與。從活動內(nèi)容和層次上看，由調(diào)查訪問為主向結(jié)合專業(yè)、發(fā)揮科技文化智力優(yōu)勢。開展科研攻關(guān)、技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)品開發(fā)、勤工助學(xué)、社區(qū)援助、跟班勞動、掛職鍛煉、知識培訓(xùn)、便民服務(wù)、高新科技產(chǎn)品技術(shù)推廣等內(nèi)容形式多樣化，從低層次向高層次發(fā)展的活動。傳統(tǒng)的社會調(diào)查也向?qū)ｎ}化、重效益、重應(yīng)用方面轉(zhuǎn)化。通過社區(qū)援助站，拓展了社會實踐活動的時間和空間，平時課余經(jīng)常搞、周末重點搞、寒暑假集中搞，社區(qū)援助、勤工助學(xué)、科技服務(wù)、科學(xué)研究活動貫穿全年，遍布校內(nèi)外。