導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教師個人德育總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

組織教職工開展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)

無論教師會還是行政會都安排一定的時間學(xué)習(xí)教育的有關(guān)法律法規(guī)及教育教研文章，同時不定期的組織黨員、團員及教師開展理論學(xué)習(xí)并檢查學(xué)習(xí)筆記。

在經(jīng)費相當(dāng)緊缺的情況下，優(yōu)先考慮并大力支持教師參加各學(xué)科新課程知識培訓(xùn)，鼓勵教師繼續(xù)參加各種形式的學(xué)習(xí)以拓寬自己的知識視野，全面提高教師的政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，強化教師育人的責(zé)任感。

強化德育管理，凈化育人環(huán)境

領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校德育小組，由校團委具體負(fù)責(zé)班級和學(xué)生檢查和管理工作，使德育工作得以落到實處，學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)已步入良性循環(huán)軌道。

繼續(xù)加強班主任管理工作，定期召開工作例會，研討各班教與學(xué)的情況，交流各班管理經(jīng)驗，探討學(xué)生的思想動態(tài)，總結(jié)本周各班成績及存在的不足。同時要求各班經(jīng)常對學(xué)生進行《日常行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育，通過不懈的努力，學(xué)生的良好日常行為習(xí)慣和良好的思想品德得以培養(yǎng)和養(yǎng)成。充分利用各種輿論和宣傳陣地加強對學(xué)生進行愛國主義和集體主義教育，每周一早晨升國旗后，都安排學(xué)生代表和校領(lǐng)導(dǎo)進行國旗下講話。充分利用校廣播站、櫥窗、黑板報等宣傳媒體，引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，介紹學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，報道各種好人好事及文學(xué)稿件，為師生免費點歌祝愿等，使學(xué)生每天都在輕松、愉快的環(huán)境中度過。

注意把家長作為學(xué)校教學(xué)工作管理的有力助手，讓關(guān)心教育、熱愛教育事業(yè)的家長參與學(xué)校教育管理工作，成立家長委員會，定期召集他們來校指導(dǎo)檢查工作。他們的參與對教育、教學(xué)的管理起到監(jiān)督作用，受到社會的一致好評。

狠抓常規(guī)教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。我們把教育教學(xué)質(zhì)量作為衡量教師工作的重要標(biāo)準(zhǔn)，作為各類評優(yōu)表模的主要依據(jù)，已經(jīng)形成質(zhì)量興校，以教學(xué)質(zhì)量論英雄的良好局面。

抓教學(xué)質(zhì)量首先從常規(guī)教學(xué)抓起，我們堅持周抽查教案，每月集體檢查教案的作法，倡導(dǎo)集體備課，堅持提前一周備課，要求做到“五定，五備，四統(tǒng)一”。即定教研活動時間，定（備）教研活動內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定時檢查，定期公布成果。同年級同學(xué)科教師在集體備課時，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實際，備教法，備學(xué)法，備習(xí)題。在教學(xué)上，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一重點，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測。

我們在課堂教學(xué)上進行大膽的創(chuàng)新和探索，把以培養(yǎng)創(chuàng)新和思維能力為主的教學(xué)方法，貫穿于教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)中。把“備”的重點放在對學(xué)生的了解和教材的分析上；把“教”的重點放在學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上，把“改”的重點放在分層要求、分類提高上，把“導(dǎo)”的重點放在學(xué)生的心理、思維的疏通上；把“考”的重點放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，因材施教，經(jīng)常鼓勵學(xué)生，讓每個學(xué)生都充滿信心，并對每個學(xué)生的實際問題，對癥下藥，讓每個學(xué)生都能愉快學(xué)到知識，都健康成長。

我們一直要求老師對學(xué)生作業(yè)全批全改，一月一檢查一公布，對不認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師在全體教師會上通報批評。對期中期末考試，嚴(yán)格采用中考要求進行，考室人數(shù)最多不得超過40個，實行交叉監(jiān)考，交叉評閱試卷，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，促進良好學(xué)風(fēng)的形成。

抓教研促教改，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，全面提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校每個教研組每周堅持開展教研日活動，每個教研組都有一個行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點，督促并參加教研教改活動的實施和落實。本年度，學(xué)校安排一名副校長主抓教研工作，各教研組都承擔(dān)有不同層次的課題研究。教學(xué)實踐中要求注重教法改革和學(xué)法指導(dǎo)。每學(xué)期都讓教師撰寫教學(xué)體會和教研教改論文，特別是40歲以下教師，每學(xué)期有否教研教改成績作為年終評選和年度考核的必備條件。為此，學(xué)校初步實現(xiàn)了教師由“教書型”向“研究型”的轉(zhuǎn)變，教研教改成果顯著。

推行素質(zhì)教育，開展豐富多彩的課外活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

一年來，我們克服教師不配套的困難開齊了所有小科，基本保證了各科課時。在此基礎(chǔ)上學(xué)校開展了一系列的活動， “美術(shù)活動小組”、“音樂興趣小組”、“體育興趣小組”等興趣小組和“文學(xué)社”開展的活動為學(xué)校培養(yǎng)了一大批有特長的學(xué)生。各班還根據(jù)自身實際情況開展了各種社會調(diào)查活動和社會實踐活動，學(xué)校還舉辦了學(xué)生讀書筆記展，舉辦了廣播體操、田徑、趣味等多種形式的運動會球類比賽等，豐富了學(xué)生校園生活，把學(xué)生多余的精力引導(dǎo)到有意義的事情上來，培養(yǎng)了學(xué)生良好的情趣。

增收節(jié)支，確保教學(xué)一線的需要，嚴(yán)防群治，創(chuàng)建文明、凈美的校園

一年來，我校堅持對后勤工作人員進行政策、理論、法規(guī)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強化了后勤工作人員服務(wù)第一線的意識。學(xué)校加強了財務(wù)“雙簽”，使學(xué)校經(jīng)費正常收支，財務(wù)工作無違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。同時，我校嚴(yán)格執(zhí)行了一次性收費標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了校產(chǎn)校物的管理，確保了學(xué)校各項工作的正常進行。

學(xué)校采取調(diào)整房租等多種方式留住原住戶，吸納新住戶并鼓勵富余教師勤工儉學(xué)，校內(nèi)商店實行公開競標(biāo)等措施，一定程度上緩解了學(xué)校資金緊張的矛盾，為教學(xué)條件的改善，職工福利的改善創(chuàng)造了條件。

根據(jù)上級有關(guān)要求，我們狠抓了綜合治理和衛(wèi)生工作，學(xué)校對校園的衛(wèi)生劃塊承包到各個教學(xué)班，定時對教室及校園各衛(wèi)生區(qū)進行檢查，一月一匯總，評出好、中、差等次，對優(yōu)勝班級頒發(fā)流動紅旗。在安全防范上，學(xué)校加強了門衛(wèi)的管理，加強了住校學(xué)生進出校園管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、團委、專職管理員二十四小時值班。我們重視開展創(chuàng)“三無”學(xué)校，多次請法制副校長對學(xué)生進行法律法規(guī)教育，并與司法部門建立了經(jīng)常性的聯(lián)系，有效地扼制了不良分子對學(xué)校的干擾，確保了學(xué)校工作的正常進行，把創(chuàng)安全文明校園辦人民滿意學(xué)校工作落到實處。

我們在資金較為緊張的情況下，本年度油漆了部分教室的窗戶，維修了教師家屬樓部分公共設(shè)施，校園新植了草坪，教師和學(xué)生生活學(xué)習(xí)環(huán)境有了大的改觀。

以校黨支部為中心，充分發(fā)揮工會特殊作用，增強集體凝聚力

緊緊依靠黨支部和全體黨員，這是做好學(xué)校各項工作的根本，一年來，學(xué)校支部多次召開全體黨員學(xué)習(xí)會、生活會，肯定成績，找出努力的方向，使每一位黨員真正成為教育教學(xué)方面的“領(lǐng)頭羊”。

工會工作是學(xué)校工作的重要組成部分。一年來，我們鼓勵全體教師參政、議政，凡是學(xué)校重大舉措必須先廣泛征求教師意見，再交由教代會討論，通過則實施，沒通過則重新醞釀、修改。同時學(xué)校工會還經(jīng)常性了解教師的疾苦，主動為老師辦實事，辦好事，我校工會工作真正起到了教職工與學(xué)校間的橋梁和紐帶的作用。

本年度經(jīng)過全體師生的共同努力，我校各項工作取得一定的成績，學(xué)校被評為區(qū)綜合治理先進單位、區(qū)級最佳文明單位、區(qū)教育教學(xué)先進單位，多位老師獲優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論獎，并在各級報刊雜志發(fā)表多篇文章，學(xué)生2人獲國家級競賽三等獎，1人獲省級競賽一等獎，多人獲市區(qū)級競賽獎。學(xué)生作文多篇在《語文教學(xué)與研究》、《襄樊晚報》等報刊雜志上發(fā)表。多位教師獲區(qū)及區(qū)以上各類榮譽稱號。

本年度我們在中考上很下功夫，取得了較好的成績，103人參加中考總分580以上有3人，上四五中分?jǐn)?shù)線5人，和去年相比，成績有較大的突破。

需要正視的問題和今后努力的方向

篇2

一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設(shè)，不斷提高德育隊伍的整體素質(zhì)。發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。加強了德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作管理機制，由校長負(fù)總責(zé)，少先隊具體抓，實行校長室----班主任二級常規(guī)管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強了“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設(shè)，特別是班主任隊伍建設(shè)。每學(xué)期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會;每月一次班主任會議;每學(xué)期1-2次班主任經(jīng)驗交流會;每學(xué)期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學(xué)互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質(zhì)量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗文章、經(jīng)驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，并組織班主任參加了由教育部基礎(chǔ)教育司、中國教育報主辦的“班主任話細(xì)節(jié)”征文;對于一些初當(dāng)班主任的，學(xué)校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。

二、加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、精心布置宣傳陣地。加強對“紅領(lǐng)巾廣播站”、墻報等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3、積極做好了迎接“區(qū)域現(xiàn)代化”迎檢工作，使校園文化具備與教育要求相適應(yīng)的吸引力和情感號召力，逐步形成了以“紅色精神”為特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。

4、大力推進“書香校園”進程，以優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學(xué)校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每天中午廣播站定時播音，每天下午的“操前講話”已形成我校的特色。這些活動都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

三、加強學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。

1、豐富德育活動促進養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《茅山中心小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》，堅持每天十分鐘的養(yǎng)成序列教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。

2、加強班級文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“文明班級”。各班的學(xué)習(xí)園地布置精美，中隊角規(guī)范實用，富有教育性，各班的中隊活動、好人好事都有記錄。

3、加強后進生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對后進生轉(zhuǎn)化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個別學(xué)生的幫教工作。

4、開展了普及小康知識學(xué)習(xí)宣傳活動，開展一次主題中隊活動，出一期“我與小康同成長”黑板報，學(xué)校還利用“小靈通”廣播站進行了宣傳，真正做到了小康知識“進課堂”。

同時，少先隊組織隊員開展了“我與父輩手拉手，小康知識我來教”活動，要求隊員把自己在校學(xué)習(xí)的小康知識帶回家，讓他們的家長對小康知識也有所了解，讓小康知識“進家庭”。通過開展普及小康知識學(xué)習(xí)宣傳活動，讓全校教師切實增強了教育工作的榮譽感、自豪感和責(zé)任感;學(xué)生也了解了小康，更體驗感悟到祖國、家鄉(xiāng)、家庭的變化，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。在學(xué)生心中樹立了“為早日實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會而努力”的理想。

四、做好德育教學(xué)工作計劃，拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢。

1、辦好家長學(xué)校，增進家校聯(lián)系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學(xué)?；顒樱议L參與率達70%以上。同時，堅持通過電話聯(lián)系、家訪、經(jīng)常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯(lián)系，提高了家教水平。

2、我校一直注重寓教育于活動之中，我們組織了一系列的活動：如開展了以“激情奧運、陽光校園”、“奧運精神伴我成長”等為主題的讀書教育活動;組織學(xué)生定期觀看教育片;布置宣傳櫥窗，讓學(xué)生及時了解了國際、國內(nèi)及校園大事;開辦家長學(xué)校，召開家長會，努力營造學(xué)校、家庭、社會共同教育的氛圍。

3、我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學(xué)校，定期開展活動，使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。通過家長學(xué)校向家長介紹學(xué)生基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對學(xué)生的要求和對家長的希望。希望家長和學(xué)校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

存在的問題

1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2、家長對學(xué)生教育理念有待更新，社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強。

3、需更加注重學(xué)生的心理健康教育，促進學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。

今后工作設(shè)想

1、進一步加強師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。

3、繼續(xù)抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強學(xué)生的組織紀(jì)律。

篇3

一、 師德方面

師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時期的新一代勞動者。

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護黨的各項方針政策，關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)，團結(jié)同志，熱心幫助同志，人際關(guān)系融洽，教學(xué)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。平時積極參加全校教職工大會，從不缺勤，按時上班。本學(xué)年度全勤。

二、 教學(xué)情況

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在教學(xué)活動中，積極參加年級組組織的教研活動，進行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到提前備課，備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)，提高教學(xué)水平。

2、上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。

篇4

從教以來，我堅持不懈的進行政治和專業(yè)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的文件，獻身黨的教育事業(yè)是我不懈的追求，在工作中嚴(yán)于律己，踏實肯干，認(rèn)真鉆研教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新。任現(xiàn)職以來，我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實學(xué)校工作部署，以重實際、抓實事、求實效為教學(xué)工作的基本原則，努力學(xué)習(xí)先進的教育理論，重視教學(xué)基本功的磨礪，學(xué)習(xí)掌握和運用先進的教育技術(shù)，積極投身體育與健康課堂教學(xué)改革，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)實踐，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。

我深知教學(xué)工作是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵，在抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，加大新型教學(xué)方法使用的力度，取得了明顯效果，所任課班級學(xué)生體育考核全部達標(biāo)，出色地完成了學(xué)校交給的教學(xué)管理任務(wù)。20xx年，我根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，與“人本主義”教育理念接軌，為使學(xué)生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展，運用了“成功教學(xué)法”，即在各項身體練習(xí)中，每位學(xué)生通過“成功教學(xué)法”練習(xí)，都有成功的機會，來滿足每位學(xué)生對“成功”的渴望，從而向練習(xí)目標(biāo)邁進。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行對學(xué)生言傳身教的作用，從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，在班級評比中各項指標(biāo)均名列前茅。并深入反思自身的教育教學(xué)實踐，以建立民主平等的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，堅持素質(zhì)教育的方向，與同事團結(jié)協(xié)作，師生互動，教學(xué)相長。對于班級管理我有幾點體會：思想工作常抓不懈，充分發(fā)揮“小干部”的大作用，經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，經(jīng)常與家長聯(lián)系，時刻學(xué)生的身心健康，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。

面對時代賦予的使命，我感到對學(xué)生、對事業(yè)的熱愛，不能僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還應(yīng)該體現(xiàn)在進行創(chuàng)造性的勞動上。他努力使自己的工作富有時代氣息，追求平凡中的卓越。一份汗水一份收獲，在20xx年的高考中，榮獲全市普通高中體育教學(xué)成績評估第一名，20xx年到20xx年連續(xù)兩年被評為教書育人先進個人、優(yōu)秀班主任，撰寫的論文多次獲獎。圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)，自身的教學(xué)藝術(shù)水平也有大幅度的提高。

以后我堅持不懈總結(jié)，揚長補短，為我校做出更大貢獻。

篇5

時間飛逝，一年的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝?；仡櫼荒甑墓ぷ?，不禁思緒萬千。在這里我就本人在2020年度工作的德、能、勤、績四個方面作簡單的陳述：

一、思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德及品質(zhì)修養(yǎng)方面

作為一名教師，能夠認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策，遵紀(jì)守法、依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，具有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正在，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

二、專業(yè)知識、工作能力方面

一個不會學(xué)習(xí)的人永遠不會是一個成功的人，要教給學(xué)生知識，你就必須擁有比學(xué)生多得多的知識。所以在平時的工作中，努力學(xué)習(xí)各種新的知識。除了認(rèn)真參加各種培訓(xùn)以外，我還積極的利用時間進行自我充電，在空余時間，我認(rèn)真閱讀了《教學(xué)新理念》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《愛的藝術(shù)》等教育教學(xué)的專著，對自己的理論知識的提升起到了不可估量的作用。同時，還將與幾句同事一起合作一個省級課題，現(xiàn)在正在實施階段?？傊?，只有不斷的充實自己，不斷的學(xué)習(xí)，才能有進步。教學(xué)方面，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校的教學(xué)常規(guī)做，認(rèn)真參加備課組的集體活動，以積極的態(tài)度上好每一節(jié)課，在實踐中探討、落實新課程理念。認(rèn)真參加學(xué)校組織的校內(nèi)外教學(xué)觀摩活動，能及時把教學(xué)中的所感所想總結(jié)形成文字，也是對教學(xué)的再思考，教學(xué)能力的再提升。

三、工作態(tài)度，勤奮敬業(yè)方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、工作成績、成果方面

篇6

關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué);德育教育;滲透;途徑

教育以德育為先，教師在幫助學(xué)生掌握豐富的文化知識之前，先要教會學(xué)生做人．21世紀(jì)是一個在經(jīng)濟、科技與人才各方面競爭激烈的世紀(jì)，社會需要的是高素質(zhì)綜合型人才．從目前我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中生的情況來看，隨地吐痰、亂扔雜物等行為十分常見，這些現(xiàn)象說明強化學(xué)校德育建設(shè)已經(jīng)非常迫切．高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該積極承擔(dān)其這份責(zé)任，在平時的教學(xué)中，合理滲透德育教育，最終達到提高學(xué)生綜合修養(yǎng)，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才的目的．

一、數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透的德育原則

隨著素質(zhì)教育的不斷推進，鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中教育任務(wù)日趨的緊迫，進行德育教育是奠定我國國民基本素養(yǎng)的戰(zhàn)略對策．高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該積極承擔(dān)起提高學(xué)生道德修養(yǎng)的目的，要從數(shù)學(xué)課程文化的角度對新課程進行研究，有效促進其與德育教育的整合，而在實現(xiàn)兩者整合的過程中，應(yīng)該遵循以下原則．1．有機整合原則．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科的根本任務(wù)應(yīng)該與德育大綱相結(jié)合，使德育的內(nèi)容能夠完全融合在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中．?dāng)?shù)學(xué)知識作為教學(xué)主線，教師從數(shù)學(xué)學(xué)科的特點出發(fā)，找到其與德育教育的內(nèi)在聯(lián)系，合理選擇材料，精心進行教學(xué)設(shè)計，更好的促進高中德育的實施．德育與數(shù)學(xué)學(xué)科的結(jié)合，要合理、自然，要充分體現(xiàn)我國德育教育的要求．2．方向原則．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育，要以正確的世界觀與價值觀作為依據(jù)，要堅持全面發(fā)展的德育目標(biāo)，突出愛國主義教育，發(fā)揚民族精神與愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操與道德品質(zhì)，使學(xué)生向著更加健康、和諧的方向發(fā)展［1］．3．循序原則任何教育活動都應(yīng)該遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進行，要從學(xué)生的興趣、愛好以及思維特點入手，有針對性的開展德育教育，根據(jù)不同年齡段的學(xué)生，設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容，如進行“統(tǒng)計”教學(xué)的過程中，教師可以和學(xué)生一同總結(jié)生活中吸煙者與肺癌者的統(tǒng)計案例，通過這些案例對學(xué)生進行德育教育．4．情感原則．人的認(rèn)識活動與情感是緊密聯(lián)系的．這就要求數(shù)學(xué)教師在課堂中飽含真情，穿插介紹有關(guān)數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)符號、數(shù)學(xué)思想、方法等的產(chǎn)生和發(fā)展等，這些往往可使學(xué)生思維興奮，興趣倍增．真情是認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行為的催化劑和橋梁，教師有情感的投入，講述娓娓動聽，就會使學(xué)生受到感染，激情洋溢，產(chǎn)生共鳴、認(rèn)同，以至內(nèi)化．

二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透整合的有效對策

1．高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感教育．高中數(shù)學(xué)教學(xué)在無形之中受到了高考的影響，“重知識、輕教育”的現(xiàn)象在如今的教學(xué)活動中屢見不鮮．雖然專業(yè)知識在高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中非常重要，但教師在強調(diào)數(shù)學(xué)專業(yè)知識時，也要將德育活動良好的融入其中，發(fā)揮出德育的良好作用．素質(zhì)教育注重對學(xué)生進行德育教育，讓學(xué)生擁有優(yōu)秀的品質(zhì)．教書育人是教師的天職，教師不僅需要為學(xué)生講授專業(yè)知識，還需要培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，在教學(xué)的過程中，教師要真誠的與學(xué)生溝通，讓學(xué)生感受到教師真正的情感．?dāng)?shù)學(xué)本身的抽象性使得數(shù)學(xué)課變得更加枯燥．教師要為學(xué)生打造一個生動活潑的數(shù)學(xué)課堂，就要開感教育，將德育恰到好處的融入到數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中．?dāng)?shù)學(xué)知識中折射出的人生哲理所包含的情感力量能夠有助于數(shù)學(xué)教學(xué)．經(jīng)過實踐得知，學(xué)生對于此種類型的數(shù)學(xué)課甚是喜歡，并且對于教師所傳授的知識更加愿意接受，在這種情形下，師生的感情容易建立起來，進而有利于達到有效教學(xué)的目的［2］．(1)于無聲處———激勵的藝術(shù)高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容看似枯燥，但是創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情景可以讓整個課堂教學(xué)變得豐富多彩，讓抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容變得具體，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，活躍課堂氛圍．圍繞高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)當(dāng)中的某個環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一些獨具內(nèi)涵、十分新穎的教學(xué)情景，不但能夠得到良好的教學(xué)效果，還能夠集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生發(fā)揮其自身學(xué)習(xí)能動性，主動的參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中．此外，數(shù)學(xué)課堂是動態(tài)變化的課堂，教師需要具有隨機應(yīng)變的能力，要抓住每一個教育機會．例如，在某節(jié)數(shù)學(xué)課上，一位成績較好的學(xué)生沒有認(rèn)真聽講，教師從眼神當(dāng)中明顯就能看出他不在狀態(tài)，于是教師叫他回答一道剛講過的數(shù)學(xué)問題，可他卻沒有回答上來，此時教師要調(diào)整情緒，慢慢引導(dǎo)該學(xué)生的解題思路，將該學(xué)生的注意力引入課堂．另外，教師可對其微笑著說“即使是駿馬，也會有偶失前蹄的時候，謙虛才能使人進步．”這樣的說教方式不僅對該學(xué)生的實力做出了肯定，還提醒了該學(xué)生應(yīng)該如何在課堂中學(xué)習(xí)，這也在無形之中教育了整個班級的學(xué)生．(2)學(xué)會合作———交流的藝術(shù)采取合作的學(xué)習(xí)方式，能夠有效提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)習(xí)效率事半功倍．在數(shù)學(xué)課的教學(xué)活動中，教師應(yīng)不斷提高學(xué)生的合作交流意識，確保學(xué)生以合作的方式完成問題探究任務(wù)，使學(xué)生的個人能力不斷提高．學(xué)生交流合作的過程是個人經(jīng)驗總結(jié)以及知識交流的過程，能夠有效的查缺補漏，并彌補原有知識點的不足．例如，教師在為學(xué)生講解等差數(shù)列的相關(guān)知識時，學(xué)生可以結(jié)合原有的知識經(jīng)驗，按照已經(jīng)學(xué)過的知識總結(jié)方法，自主完成等差數(shù)列知識的探究任務(wù)．此時，教師可以將學(xué)生分成不同小組，讓學(xué)生以小組討論的方式，進行相關(guān)問題的探究．雖然學(xué)生給出的答案可能與標(biāo)準(zhǔn)答案不符，但是這個過程有效的提高了學(xué)生的解題能力，并活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生在交流的過程中懂得如何找尋知識點，讓解題過程變得更加簡單．為了進一步提高學(xué)生對知識點的總結(jié)能力，教師可以按照學(xué)生的特點，合理的制定不同的教學(xué)方案，發(fā)揮個人智慧，讓學(xué)生利用交流的方式，收到更好的教學(xué)效果［3］．以上也是提高學(xué)生德育效果的主要教學(xué)方法，教師可以在教學(xué)的同時向?qū)W生滲透與德育相關(guān)的內(nèi)容，這部分內(nèi)容的傳授無需占用過多的教學(xué)時間，只需要在教學(xué)的同時慢慢滲透，就能夠達到事半功倍的效果．為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的敏銳性，教師需要不斷精煉語言，鍛煉學(xué)生抽象思維能力，吸引學(xué)生的注意，并在講解數(shù)學(xué)知識的同時，融入德育相關(guān)知識，進一步提高學(xué)生的個人素質(zhì)．2．高中數(shù)學(xué)教師的愛心．?dāng)?shù)學(xué)是抽象思維較強的學(xué)科，學(xué)生需要具有良好的邏輯思維能力來完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，并能夠按照教師提出的問題，從正確的角度進行思考．由于不是每位學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都扎實，因此教師需要充分發(fā)揮專業(yè)教學(xué)能力，保證在教學(xué)的過程中，更多的融入個人情感，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志．教師應(yīng)鼓勵學(xué)生完成難度較高的探究任務(wù)，并為學(xué)生搭建良好的溝通交流平臺，讓學(xué)生可以在愉快的氛圍中完成數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)任務(wù)．教師要在每次考試以后，對學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的問題，及時做好總結(jié)，并有針對性的進行講解．假如某些學(xué)生經(jīng)常犯類似的錯誤，教師可以在課余時間，一對一的進行指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握正確的解題方法，避免錯誤再次發(fā)生．為進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，教師可以利用模擬考試的方式，不斷測試學(xué)生的個人能力，假如學(xué)生出現(xiàn)類似的錯誤，也不應(yīng)大發(fā)脾氣，應(yīng)鼓勵學(xué)生完成錯誤的糾正任務(wù)．教師應(yīng)給予學(xué)生更多的關(guān)心，而不是批評．為進一步體現(xiàn)教師的寬容處理態(tài)度，在關(guān)愛學(xué)生的同時，不偏向品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，對全體學(xué)生一視同仁，才是教師正確的教學(xué)態(tài)度，才能讓教育事業(yè)變得更有意義，不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式．教師應(yīng)公平對待每一位學(xué)生，在給予學(xué)生更多關(guān)愛和鼓勵的同時，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生予以獎勵，對表現(xiàn)較差的學(xué)生給予更多改正的機會，才是一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的表現(xiàn)［5］．以上幾點充分說明了這樣一個問題，教師在數(shù)學(xué)教育階段，需要不斷提高個人情感教育能力，并在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中不斷落實正確的情感德育教育方法，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響．教師正確的教學(xué)態(tài)度有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科知識充滿興趣．一位素質(zhì)較高、品行兼優(yōu)、道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處煂閷W(xué)生起到良好的榜樣作用，有助于學(xué)生建立正確的人生觀和價值觀，讓學(xué)生有一個正確的價值取向．3．巧設(shè)情境，先行組織，寓教于樂．在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，對教學(xué)效果的提高能起到很大的作用．一個引人入勝的開頭，馬上可以調(diào)動學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，而一個富有趣味而結(jié)尾，也會收到不同尋常的結(jié)果．在學(xué)習(xí)立體幾何時，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)立體幾何的積極性與興趣，筆者設(shè)計了這樣的教學(xué)情境:①到一個定點的距離等于定長的點的軌跡是什么?②你認(rèn)為下圖是什么圖形?學(xué)生回答:①在平面上是圓;②是平面圖形，但像走廊，像電視機的背面，像裝糧食的斗……教師:大家回答得非常好!我們在現(xiàn)實世界中只研究平面幾何行不行?學(xué)生:不行!教師:對!我們必須走進空間，迎接挑戰(zhàn)．同學(xué)們，有信心嗎?學(xué)生:有!這樣的情境，在講課之前就能提高學(xué)生的積極性，能使氣氛變得非?；钴S，達到了引入新課的目的．如果在教學(xué)中設(shè)計既有前呼，又由后應(yīng)的例子，教學(xué)效果會更好．總之，本文分為兩個方面，第一方面對鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透的德育原則進行了分析;第二方面對鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透的德育對策進行了分析．希望通過本文的分析能夠為相關(guān)的教育工作者提供一些建議和參考．

作者:陳秋梅 單位:廣州市增城區(qū)中新中學(xué)

參考文獻:

［1］徐濤濤．談高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思的作用［J］．中國校外教育，2017(09)．

［2］高翔．用好微課，優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量［J］．學(xué)周刊，2017(11)．

［3］石軍霞．如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生素質(zhì)［J］．學(xué)周刊，2017(09)．

篇7

關(guān)鍵詞：應(yīng)用文；德育；實施途徑一、挖掘應(yīng)用文寫作中的德育資源

應(yīng)用文寫作中的德育資源主要來源于兩個方面：一是文體知識與范文內(nèi)容、寫作規(guī)范、寫作技能等都來源于實際工作與相關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章制度的要求，本身就隱含了一定的價值取向和法律法律要求；二是教師在教學(xué)過程中，選取的范文、設(shè)計的的案例、學(xué)生練習(xí)的寫作訓(xùn)練項目等不僅可以為學(xué)生提供寫作指導(dǎo)與練習(xí)，也可以成為幫助學(xué)生提高思想道德水平的材料，那么，應(yīng)用文寫作中究竟蘊含了哪些德育資源？

（一）豐富的品德教育內(nèi)容

應(yīng)用文寫作教材和寫作規(guī)范中蘊含著豐富的品德教育內(nèi)容，能潛移默化地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)和作風(fēng)。如祝詞（賀詞）、感謝信、邀請函等中蘊含的道理能使學(xué)生受到文明禮貌的熏陶。留言條、通知等看似結(jié)構(gòu)簡單，容易寫作，但要求寫作者站在讀者的角度去思考，仔細(xì)考慮應(yīng)交代的事項是否交代清楚，有無遺漏，有利于培養(yǎng)學(xué)生為他人考慮的良好品質(zhì)。又如函雖然經(jīng)常應(yīng)用于不相隸屬單位，也要求寫得委婉得體，否則會引起對方不愉快，影響辦事效果。如推薦信要求作者不僅要寫出自己的特點、特長等，也要求作者謙虛、語氣委婉等。教師教授在這些文種時，不僅要在告訴學(xué)生如何寫作，也在培養(yǎng)學(xué)生如何為他人思考，如何與他人進行更有效的信息傳達與溝通，養(yǎng)成細(xì)致的內(nèi)在品質(zhì)，有助于改變學(xué)生以自我為中心的意識。而調(diào)查報告、個人簡歷、總結(jié)等，要求所述事實與內(nèi)容實事求是，不夸大，隱瞞事實等，否則會給個人或單位造成不可估量的損失或形象的損害，這要求學(xué)生特別要注重所選用的材料、數(shù)據(jù)等要經(jīng)過嚴(yán)格的核實，做到準(zhǔn)確無誤，確保真實性，這要求學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是的作風(fēng)。

（二）初步的職業(yè)道德意識

教師可以通過應(yīng)用文的教學(xué)，有意識地初步培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德意識。如教師可以讓學(xué)生反復(fù)閱讀計劃、總結(jié)，然后進行揣摩與練習(xí)，可以讓學(xué)生可以提前熟悉一些工作思想或經(jīng)驗。請求、批復(fù)、報告、通告等行政公文可以讓學(xué)生了解單位中的行政關(guān)系、工作程序和規(guī)則。結(jié)合各行業(yè)材料、背景等，學(xué)生通過閱讀與寫作練習(xí)表揚與批評事例，認(rèn)識正確與錯誤的職業(yè)行為，從而初步建立一定的職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范意識。

（三）基本的法制觀念

借條、合同、收據(jù)、授權(quán)委托書、司法文書等許多應(yīng)用文會涉及到大量的法律知識，教學(xué)中要使學(xué)生理解這些文書的寫作格式與寫作方法，也需要教師解釋很多基本的法律知識。如為什么違約責(zé)任在合同中十分重要？欠條和借條有何區(qū)別？審計報告為什么具有權(quán)威性和公正性？這有利于學(xué)生了解法律知識，培養(yǎng)基本的法制觀念，遵守法規(guī)。

因此，應(yīng)用文寫作課，應(yīng)達到傳授寫作知識、又幫助學(xué)生道德成長的雙重目的。

二、應(yīng)用文寫作課程德育實施的途徑

（一）通過協(xié)商、討論，引導(dǎo)學(xué)生接受社會核心價值觀

直接灌輸可能讓學(xué)生接受道德知識，但不能激發(fā)其思考，無法促使他們自覺化為自身行為準(zhǔn)則的指導(dǎo)，協(xié)商對話、討論，可以讓學(xué)生主動地參與到德育內(nèi)容的學(xué)習(xí)，自覺地構(gòu)建自己的的道德知識和行為準(zhǔn)則，教師在教學(xué)中可以采取以下步驟：

（1）準(zhǔn)備與寫作教學(xué)任務(wù)相關(guān)、有討論價值的德育素材

教材中有許多范文值得我們充分利用，也使用方便，但其內(nèi)容已不具有爭議性，適合于向?qū)W生直接灌輸?shù)赖轮R，難于設(shè)置討論情景，若要組織對話，則需要教師另外選擇內(nèi)涵略為豐富，能引發(fā)不同觀點的素材。在信息化的今天，這樣的素材，教師是很容易查找的，可以從社會（校園）生活、電腦、電視內(nèi)容尋找。

（2）分組準(zhǔn)備

教師在課堂上將學(xué)生分成若干小組，設(shè)小組長一人，主要負(fù)責(zé)組織學(xué)生進行資料的收集、發(fā)言記錄、發(fā)言總結(jié)等。每個小組在組長的組織下，查找相關(guān)資料，準(zhǔn)備發(fā)言稿。

（3）課堂討論

教師可以充分利用學(xué)校的電教室，以影視的形式生動地展現(xiàn)相關(guān)案例，然后請小組進行討論，小組長進行記錄，總結(jié)，然后由各小組代表發(fā)表本組觀點，全班同學(xué)可以進行補充或討論，甚至提出不同的意見，通過師生、生生間的對話，討論，形成德育資源。

（4）教師總結(jié)

如寫通過通報（批評或表揚）這種文體時，教師可以選取發(fā)生在學(xué)校的一些案例。這些活生生的案例由于發(fā)生在學(xué)生周圍，與學(xué)生的實際生活比較接近，易形成討論的氛圍。教師可以把學(xué)生的討論進行簡單的總結(jié)，進行點評，滲透德育。

（二）以學(xué)生可以接受的方式直接灌輸學(xué)生經(jīng)驗之外的德育內(nèi)容

由于學(xué)生本人的生活經(jīng)歷或知識的積累都不夠豐富，因此，完成由學(xué)生來自主討論某些問題是難以達到教學(xué)目的。因此以學(xué)生可以接受的方式直接灌輸學(xué)生經(jīng)驗之外的德育內(nèi)容也不失為一種較好的教學(xué)途徑。如教師在教學(xué)中涉及到企業(yè)規(guī)章制度、職業(yè)道德、行政關(guān)系、國家法律法規(guī)等內(nèi)容時，就不宜組織學(xué)生討論，則以直接灌輸為宜，為他們確立基本的思想道德基礎(chǔ)。

（三）利用教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，踐行道德準(zhǔn)則

篇8

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；德育課；案例教學(xué)法

案例教學(xué)法就是通過典型案例以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為核心的新型教學(xué)法，它體現(xiàn)了教學(xué)論的人本化思想和現(xiàn)代心理學(xué)的建構(gòu)主義認(rèn)識論思想，符合人在社會化進程中發(fā)掘自身潛能的客觀規(guī)律，踐行了師生互動、教學(xué)相長的教育理念。從廣義上講，就是通過一個具體的教學(xué)情境的描述，引導(dǎo)學(xué)生對這些特殊的情景進行觀察、分析、討論、實踐、思考和歸納的一種開放式的教學(xué)方法。在案例教學(xué)法中沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案，也沒有特定的解決之道。教師在教學(xué)過程中不再是知識的傳播者，而是教學(xué)活動的設(shè)計者和激勵者；教學(xué)過程不再是授A之以“魚”，而是授之以“漁”。在案例教學(xué)過程中，教師要精心設(shè)計案例，積極地鼓勵學(xué)生參與討論，引導(dǎo)學(xué)生進行分析、思考，適時的給予學(xué)生必要的肯定。實踐證明，在中職德育課教學(xué)中運用案例教學(xué)法有助于學(xué)生對知識的理解，對觀念的感悟，能有效地將知識轉(zhuǎn)化為能力，并為學(xué)生自覺的規(guī)范行為創(chuàng)造條件，有效地推動了新課程的改革，收到了良好的教學(xué)效果。

中職德育課教材用深入淺出、貼近中職生的語言表述，按職業(yè)生涯的規(guī)劃、管理順序展開，著力于中職生提高職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力、促進中職生可持續(xù)發(fā)展。每單元以揭示主題的漫畫起始，每課設(shè)置具有中職教育特色的節(jié)首案例（“案例故事”）、文中案例（“讀讀想想”“學(xué)以致用”）、“想一想”、“議一議”、“試一試”、“拓展訓(xùn)練”、“想想做做”等，其篇幅約占課程容量的五分之一左右，教師若能高屋建瓴地運用案例，一定能收到事半功倍的效果。那么，如何在德育課教學(xué)中運用案例教學(xué)法呢？筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷作了一些探究。

一、運用案例教學(xué)法必須堅持四大教學(xué)原則

1.激勵性原則

大家知道，現(xiàn)在有部分中職學(xué)生自信心缺失，學(xué)習(xí)動機缺乏，阻礙了他們健康成長。因此教師應(yīng)關(guān)注案例中榜樣的親和力，精心發(fā)掘案例的激勵因素，以增強他們學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。

2.互動性原則

教學(xué)互動可以避免“教”與“學(xué)”的割裂和教學(xué)惰性，其中“生生互動”會使學(xué)生互相啟發(fā)，優(yōu)勢互補，共同提高，成為教學(xué)的主體，“師生互動”會使教師以人為本，因材施教，更新教法，成為教學(xué)的主導(dǎo)。

3.時代性原則

黨的十報告指出：“大力弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想，以增強誠信意識為重點，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設(shè)，發(fā)揮道德模范榜樣作用，引導(dǎo)人們自覺履行法定義務(wù)、社會責(zé)任、家庭責(zé)任?！边@就要求教師站在時展的前列，與時俱進，及時解讀時展中的新課題，以增強教學(xué)的時效性。

4.實效性原則

堅持“一例一得”是案例教學(xué)的重要法則。教師要重視內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一，在師生互動的教學(xué)過程中，教師要做到“三講三不講”，即講“重點、難點、導(dǎo)行點”，不講“易會、已懂、太深點”，實現(xiàn)高效課堂的目標(biāo)。

二、運用案例教學(xué)法要高度重視四個教學(xué)環(huán)節(jié)

1.案例的選擇：進行案例教學(xué)，沒有好的案例是無法進行的。案例的質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)的成敗。進行案例教學(xué)要有充足的案例，案例的來源主要有兩個方面：

（1）用好教材中的案例。中職德育教材中的案例資源是案例教學(xué)的基礎(chǔ)。教材中設(shè)置了許多與中職學(xué)生生活和學(xué)習(xí)緊密相連，與教材內(nèi)容相輔相成的案例，這些案例圖文并茂、形象生動，為教師進行案例教學(xué)提供了豐富的第一手資料。（2）精選生活中的案例。例如，在講授“中職生同樣可以成才”內(nèi)容時，我收集了本校82級學(xué)生盧光勝和86級學(xué)生王小波為代表的優(yōu)秀畢業(yè)生職業(yè)生涯發(fā)展的案例。教師在收集案例時，要注意案例不僅要具有普遍性，還要具有典型性和真實性，能夠引起學(xué)生的共鳴，這樣的案例才能讓學(xué)生參與到教學(xué)活動過程中，才真正成為教學(xué)活動的主體，更能吸引學(xué)生注意力，更能引起他們的感悟、思考，吸引他們參與到教學(xué)活動中。

2.案例的實施

無論是教材中的案例，還是自己收集的案例，都要以適當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)出來。教師如何選擇切入口，如何導(dǎo)入，如何組織，如何終結(jié)，是案例教學(xué)的關(guān)鍵。因此，在進行案例教學(xué)過程中，教師要精心設(shè)計案例的切入點，要巧妙自然地導(dǎo)入案例，給學(xué)生創(chuàng)造出一個寬松的環(huán)境，給學(xué)生提供自由交談的渠道，為學(xué)生搭建一個自我展示的平臺，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”再到“活用”。例如，在執(zhí)教《面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃》一課時，把教材中的案例故事“執(zhí)著追求的小陳和腳踏實地的曉健”作為切入點，開展討論和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生的情緒漸漸地高漲起來了。這既抓住了學(xué)生的興奮點，又順勢引入課題和內(nèi)容，收到了良好的效果。

3.案例的分析

案例分析是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。在進行案例教學(xué)中，分析什么、如何分析，需要教師在備課時精心設(shè)計出一些有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生去思考、討論、歸納、總結(jié)，從而得出問題的答案。案例分析的實施過程是：個人思考――小組討論與交流――學(xué)生發(fā)言展示――學(xué)生組長評價。在這個過程中，學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達能力、團結(jié)協(xié)作能力在這個教學(xué)過程中得到了極大地鍛煉和提高。

4.案例的總結(jié)

案例的總結(jié)是是對案例教學(xué)的總結(jié)，也是對后續(xù)教學(xué)的引申。在這個階段上，一般情況下我采用以學(xué)生總結(jié)為主、教師補充為輔的原則來完成。學(xué)生通過總結(jié)，不僅提高自己的分析歸納的能力，也提升了自己的自信心。教師的適時鼓勵和點評，也有助于學(xué)生的興趣增長。

三、運用案例教學(xué)法要注意的幾點

1.注重方向性。選用案例應(yīng)以正面教育為主，反面教育為輔。運用事例時應(yīng)把握正確方向，唱響主旋律，多弘揚正氣，謳歌正義，向?qū)W生傳遞正能量。

2.注重實效性。引用的案例一定要有新鮮感、時代感，切合中學(xué)生的關(guān)注點、興奮點，使學(xué)生在飽滿的精神狀態(tài)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.注重趣味性。所舉案例應(yīng)生動有趣，生活化、通俗化，適應(yīng)學(xué)生的接受水平。只有這樣，才能引發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，從而增強學(xué)生的興趣和信心。

4.注重精確性。引用的案例應(yīng)做到真實具體，現(xiàn)實感強。這樣才能讓學(xué)生信服，讓他們真正接受，收到預(yù)期的效果。

5.注重本地性。引用的案例最好是學(xué)生身邊或本地發(fā)生的事例，有針對性和地方代表性，使學(xué)生有具體的感性認(rèn)識。

篇9

20xx年度自我鑒定(一)

歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間今年的工作即將結(jié)束，回顧一年，主要工作完成情況如下:

作為一名年輕的教師，我時刻提醒自己爭做優(yōu)秀教師，在學(xué)習(xí)中，我以積極求進的態(tài)度認(rèn)真參加各項學(xué)習(xí)，認(rèn)真仔細(xì)地做好學(xué)習(xí)筆記，堅決擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護黨的方針政策，團結(jié)同事，專研業(yè)務(wù)，為人師表，積極投身到工作之中去。

在本學(xué)年中，我任教九年級美術(shù)及德育處德育輔導(dǎo)員工作，在教學(xué)方面，我總結(jié)以前教學(xué)中的經(jīng)驗，運用學(xué)校先進的教學(xué)設(shè)備，利用好地方豐富有利的教學(xué)資源，以激趣和引導(dǎo)為主，讓學(xué)生在濃厚的趣味中自己開拓思維，遇到困惑能在老師的引導(dǎo)下共同尋求突破，使課堂不在是乏味的教學(xué)，不在是老師教學(xué)生學(xué)，而是老師融入學(xué)生中去，和學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，同時進行分層次地教學(xué)，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，形成基本美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終生學(xué)習(xí)奠定基矗

在任教的同時，輔導(dǎo)學(xué)校德育主任做好德育處的工作。時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”，做好全校學(xué)生的表率，在平時的各項工作都滲透德育教育的內(nèi)容。

總之，作為一名美術(shù)教師，我感到由衷的自豪，在這片潔凈的土地上我快樂地學(xué)習(xí)和工作著，在今后的工作中，我會更加倍地努力，為孩子們尋找和創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)環(huán)境。

歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間今年的工作即將結(jié)束，回顧一年，主要工作完成情況如下:

作為一名年輕的教師，我時刻提醒自己爭做優(yōu)秀教師，在學(xué)習(xí)中，我以積極求進的態(tài)度認(rèn)真參加各項學(xué)習(xí)，認(rèn)真仔細(xì)地做好學(xué)習(xí)筆記，堅決擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護黨的方針政策，團結(jié)同事，專研業(yè)務(wù)，為人師表，積極投身到工作之中去。

在本學(xué)年中，我任教九年級美術(shù)及德育處德育輔導(dǎo)員工作，在教學(xué)方面，我總結(jié)以前教學(xué)中的經(jīng)驗，運用學(xué)校先進的教學(xué)設(shè)備，利用好地方豐富有利的教學(xué)資源，以激趣和引導(dǎo)為主，讓學(xué)生在濃厚的趣味中自己開拓思維，遇到困惑能在老師的引導(dǎo)下共同尋求突破，使課堂不在是乏味的教學(xué)，不在是老師教學(xué)生學(xué)，而是老師融入學(xué)生中去，和學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，同時進行分層次地教學(xué)，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，形成基本美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終生學(xué)習(xí)奠定基矗

在任教的同時，輔導(dǎo)學(xué)校德育主任做好德育處的工作。時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”，做好全校學(xué)生的表率，在平時的各項工作都滲透德育教育的內(nèi)容。

總之，作為一名美術(shù)教師，我感到由衷的自豪，在這片潔凈的土地上我快樂地學(xué)習(xí)和工作著，在今后的工作中，我會更加倍地努力，為孩子們尋找和創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)環(huán)境。

20xx年度自我鑒定(二)

一、以黨的理論武裝自己，在思想上不斷提高自己。

今年我在院黨總支及科支部的領(lǐng)導(dǎo)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了<科學(xué)發(fā)展觀>、<學(xué)習(xí)當(dāng)代軍人何祥美>及<向~同志學(xué)習(xí)>等系列理論和精神，端正了服務(wù)理念，增強了服務(wù)意識，改善了服務(wù)態(tài)度，營造互相信任、互相尊重、互相理解、互相幫助的溫馨和-諧的醫(yī)患關(guān)系，以“八不準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己，以“xxxx”來指引自己，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在科室主任的英明決策下，不斷的努力工作，時時爭取做一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)人員。

二、遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，努力工作完成目標(biāo)。

在工作期間嚴(yán)格按照醫(yī)院及科室的規(guī)章制度開展工作，要勇于吃苦、甘于奉獻，正確對待分工，認(rèn)真履行職責(zé)，從無怨言，不計得失。并虛心向前輩和周圍的同事學(xué)習(xí)，依照年初醫(yī)院和科室制定目標(biāo)努力、踏實的工作，并向這個目標(biāo)發(fā)起沖擊。

三、加強學(xué)習(xí)，不斷豐富和完善自己。

要充分抓緊時間，把握一切機會，不間斷的堅持多方面的學(xué)習(xí)。不但要學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識，還要學(xué)習(xí)各種醫(yī)療方面的知識。剛開始工作，我也曾一度進不了狀態(tài)，跟不上大家的工作節(jié)奏，我猶豫過、害怕過、退縮過。在前輩們的幫助下我鼓勵自己學(xué)習(xí)，上班時間，向前輩學(xué)，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，在病人攝片檢查過程中，利用dr成像快的優(yōu)勢，把自己不會的和有疑點的記錄下來，醫(yī)學(xué)。教育網(wǎng)搜集整理在工作之余再虛心請教。在與臨床醫(yī)務(wù)人員相處的短暫時間內(nèi)，常常咨詢他們一些業(yè)務(wù)相關(guān)的知識，使之更好的為我所用，不僅豐富了知識，也對正確的診斷起到很大幫助，下班時間向書本學(xué)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)。通過學(xué)習(xí)，給我?guī)砹诵判?，給我?guī)砹诵剩瑯O大鼓舞了我以滿腔熱情投入到本職工作中去。

總的來說，醫(yī)生年度考核個人總結(jié)也是對自己的一個認(rèn)可。醫(yī)生年度考核個人總結(jié)既是對自身社會實踐活動的回顧過程，又是人們思想認(rèn)識提高的過程。通過總結(jié)，人們可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識上升為系統(tǒng)、深刻的理性認(rèn)識，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便發(fā)揚成績，克服缺點，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路，多出成果。

20xx年度自我鑒定(三)

本人榮幸地跨進育新名校任教已經(jīng)半年,作為一名人民教師,這既讓我感到光榮,又覺得責(zé)任重大,所以本人總是嚴(yán)格要求自己,希望能夠?qū)Φ闷饘W(xué)生的未來,家長的希望,和學(xué)校的榮譽。下面,本人將對這些日子里自己的表現(xiàn),作出一個客觀的自我評價:

古代哲人告誡我,要想教好人,必先做好人, “為人師表,厚德載物” ,成為我時刻告誡自己的座右銘,人的能力或許有大小,天份或許有差異,但是,我始終相信,付出比將有回報,因此,我熱愛教育事業(yè),熱愛每一個學(xué)生,時刻注意把一個有知識,有素質(zhì)的教師形象展示給學(xué)生。

在平時的教學(xué)中, 認(rèn)真?zhèn)湔n,勤寫反思,全心全意為學(xué)生,也能贏得學(xué)生喜愛.電腦課雖然是副課,卻可以影響學(xué)生的未來,學(xué)生往往喜歡游戲,如何正確引導(dǎo),成為我努力的方向,讓知識與歡樂共同分享.

教學(xué)教研方面,認(rèn)真虛心的向其他教師請教,重視聽課特別是師傅歐陽老師的課,每周聽課不少于三節(jié),認(rèn)真寫聽課筆記,分析此節(jié)課的教學(xué)亮點.陶行之說過，教育理論只有和實踐結(jié)合,才是真實的知識,讓教學(xué)和科研一起成長,讓理論和實踐一起內(nèi)化.

為人處世方面,真誠對待每一位同事,,當(dāng)同事有困難,及時幫助，特別是換課，同時聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排,認(rèn)真完成任務(wù), 虛心對待同事給自己的建議.出勤方面,不遲到,上課不打手機,在校不作與教學(xué)無關(guān)的事情.

篇10

中圖分類號：G633.3文獻標(biāo)識碼：A

A Brief Talk on the Various Applications of Moral

Education in the Chinese Teaching

SHAO Lei

(Wuzhong Secondary Vocational School, Suzhou, Jiangsu 215127)

Abstractt is a very critical period for five-year junior college students when their views on world, life and values are still taking shape. Therefore, Chinese teachers should take full advantage of the course, which is popular with the majority of the students, to conduct moral education by applying various modes of instructions. Specifically speaking, teachers could combine the textbooks with vocational education and affective education which includes discussing about the emotional problems facing them. While making sure the students have already grasped the general ideas of the articles, teachers should timely summarize and sublimate the themes, and conduct moral education with the functions of good models in the textbooks, all of which are relatively effective means in emphasizing moral enlightenment.

Key wordsmoral education in Chinese teaching; emotional problems, methods of models;moral enlightenment

如何使學(xué)生更熟練的學(xué)到技能，滿足社會和企業(yè)用人的需求，符合社會發(fā)展的需要，是我們職業(yè)教育工作的重心，但是德育工作對于職教類學(xué)生來說，依然是是不能忽視的存在。

五年制大專生，特別是由初中剛升至大學(xué)的10級新生，剛從初中繁重的教學(xué)任務(wù)中剛解脫出來，進入一個學(xué)習(xí)環(huán)境稍微輕松的職教學(xué)校學(xué)習(xí)，惰性心理的存在以及職業(yè)教育的特殊性，不由得對自己自律方面的要求就降低了。而這個階段的學(xué)生按照夸美紐斯《大教學(xué)論》的理論剛好是“人生觀，世界觀，價值觀”即將成型的時刻。①因此我們高職類語文老師理應(yīng)抓住時間，充分利用語文教學(xué)中的情感教育，結(jié)合現(xiàn)實，給學(xué)生正確的價值觀引導(dǎo)，使之先稱德，再成才。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。”這是唐代大文學(xué)家韓愈《師說》中的一句話，這句話高度概括了教師的重大職責(zé)。但是不少老師將側(cè)重點放到了授業(yè)，解惑中，反而對最為重要，最能體現(xiàn)教師價值的傳道一詞進行了選擇性忽視。誠然教師是學(xué)生掌握知識、認(rèn)識世界的領(lǐng)路人，但育人成德是教師的天職。把育人寓于教書過程中，是每位教師的責(zé)任。

1 在語文課堂上結(jié)合專業(yè)化教育、和情感教育以及結(jié)合學(xué)生遇到情感問題對學(xué)生進行德育教育

筆者在與學(xué)生的交流中，發(fā)現(xiàn)他們在如何面對未來，調(diào)整自己適應(yīng)未來的能力有所缺失，特別是對未來生活方向的迷茫使他們在學(xué)習(xí)中找不到學(xué)習(xí)的動力，因此筆者針對語文教學(xué)中的“性格教育”，在語文教學(xué)中堅持完全討論課文內(nèi)容，借助于分析人物性格、思想，升華課文主題，使學(xué)生在掌握知識的同時，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和表達力，以及反思自己人生方向的語文教材中，理所當(dāng)然的會出現(xiàn)各種具有典型性人格的人物，比如永遠勝利的阿Q，以及以堅強毅力感染我們的當(dāng)代軍神“”還有“性本愛丘山”的陶淵明，一生被貶，卻總想螢火蟲發(fā)光的“蘇軾”。借助于這些人物性格的再討論，比如“阿Q的精神勝利法在當(dāng)代中國有沒有積極作用”或者“如果你是蘇軾，你會是如何面對連續(xù)的貶謫”，②經(jīng)過一番這樣的討論，學(xué)生對于自己性格中的缺陷有所體會，也有利于學(xué)生在將來的工作中去觀察和思考自己專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新動向，積極努力地去更新知識，有所建樹。

開設(shè)“話題課”，職教類語文教育沒有升學(xué)壓力，既然如此，更要利用自己的特性，在語文和德育工作中有所創(chuàng)新，結(jié)合現(xiàn)實中國中出現(xiàn)的某些熱點問題，比如“70碼，假如我爸爸是李剛”這樣的富二代經(jīng)典案例 ，由老師組織專門的話題課，鼓勵學(xué)生發(fā)言，鍛煉表達能力，總結(jié)每個學(xué)生在對待社會問題的不同態(tài)度，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的性格差異，“話題課”因為學(xué)生可以踴躍發(fā)言，表達觀點，因此是了解學(xué)生的一個有效途徑。在給予鼓勵、表揚和加強學(xué)生語言運用能力的同時，培養(yǎng)學(xué)生的勤奮、勇敢、自信、進取、樂觀、朝氣蓬勃的性格。

在語文教學(xué)中，以課為內(nèi)容載體，在學(xué)生充分掌握文章的大意的基礎(chǔ)上及時總結(jié)和升華主題，對學(xué)生進行情感和道德教育。例如余光中的散文《朋友四型》就講述了我們每一個人能在生活中都會遇到四個朋友，分別是“高級而有趣，高級而無趣。低級而有趣，低級而無趣”，我們在生活中應(yīng)該有意識地區(qū)分開這四類朋友，取其精華，去其糟粕，恰逢筆者在前一段時間的班主任工作中約談了個別學(xué)生，對于他們的心理狀況有所理解，了解他們每個人在交朋友，以及如何正確對待朋友方面都有些問題，因此筆者借助于這篇課文，展開討論，總結(jié)學(xué)生之間存在的交友問題，取得了良好的教育和德育效果，為以后的德育工作也總結(jié)了豐富的經(jīng)驗，總之，恰當(dāng)?shù)拈_拓和引發(fā)主題，結(jié)合現(xiàn)實可以使學(xué)生的道德觀、價值觀、人生觀可在學(xué)習(xí)過程中得到升華，教師在教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們健康的情感。

2 在語文課堂上運用榜樣手段對學(xué)生進行德育教育，加強情感渲染

大膽開設(shè)“詩歌鑒賞課”，借助于詩歌，名言等文學(xué)，通過美的閱讀，體會得到丑的丑陋，更得知美的難得?！兜赖陆?jīng)》有云，天下美之為美，斯為惡也，③人們通過惡來認(rèn)識了美，比如海子的“面朝大海，春暖花開”，借助于“從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜”這樣美好的句子，我們可以引申至生活中無法關(guān)心糧食和蔬菜的人，比如我們的學(xué)生，是甜蜜的一代，糧食和蔬菜都由父母關(guān)心，而山區(qū)的孩子大多“窮人的孩子早當(dāng)家”，通過學(xué)生之間的不同對比得幸福生活來自不易，理當(dāng)珍惜的結(jié)論。借助于語言手段，語言是人類交流思想情感的主要工具，也是教育的基本手段。教師可以通過“審美，審丑”等語言對學(xué)生進行德育教育。讓學(xué)生充分感受“美和丑的對比帶來的強烈震撼”通過討論文明與道德，并在感受中形成自己的道德觀。

加強情感渲染，觸動學(xué)生心靈。心理中的莫扎特效應(yīng)說“音樂對于孩子的智商發(fā)育有促進作用”那么，教師通過富有感情的朗讀或者慷慨激昂的演講也將會對學(xué)生的情感發(fā)育，德育教育起到促進的作用，教育專業(yè)服務(wù)的內(nèi)容與師德規(guī)范的內(nèi)容存在高度一致性，對學(xué)生的道德要求首先必須成為對教師的道德要求。師德不但是約束、鞭策和指導(dǎo)教師的道德手段，也是鼓勵和教育學(xué)生的道德手段。在教師為學(xué)生樹立的所有道德榜樣中，教師自身的行為示范對學(xué)生最具感染力。

蘇霍姆林斯基說過，“美是一種心靈的體操，它使我們精神正直、良心純潔，情感和信念端正?！雹艿掠灾R為載體具有巨大的說服力和感染力，能夠給予學(xué)生深刻的影響，形成強大的內(nèi)化力量。讓我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真、善、美的情感空間，使他們在語文學(xué)習(xí)的同時把握情感品質(zhì)的內(nèi)化力量，讓他們在語文的天空中感受純我本色。

注釋

①夸美紐斯.大教學(xué)論.

②具體事例參見《語文》五年制高等職業(yè)教育教材.鳳凰出版集團.