計(jì)算機(jī)教學(xué)工作計(jì)劃范文

時(shí)間:2023-03-28 00:49:35

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篇1

1、根據(jù)電腦科的特點(diǎn):技能性、實(shí)踐性強(qiáng),知識(shí)專(zhuān)業(yè)且深?yuàn)W。

2、根據(jù)大綱要求:重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生掌握電腦基礎(chǔ)知識(shí)和一些基本技能,培養(yǎng)興趣。

3、根據(jù)學(xué)校工作要求及電腦科課時(shí)規(guī)劃:一周只有一節(jié)電腦課。

4、教學(xué)過(guò)程中既育人也要提高自己。

二、計(jì)劃達(dá)到的目標(biāo)和完成的任務(wù)

第一:在這一學(xué)期要讓學(xué)生掌握開(kāi)關(guān)機(jī),會(huì)自己進(jìn)入鍵盤(pán)練習(xí)環(huán)境。

第二:在這一學(xué)期要讓學(xué)生掌握電腦的一些基本理論知識(shí)如:電腦的歷史,發(fā)展過(guò)程,電腦的基本原理,計(jì)算機(jī)的安全知識(shí)等。

第三:發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有潛力的學(xué)生。

第四:自己也有一定的提高。

三、完成計(jì)劃的措施及方法步驟

1,根據(jù)電腦科的特點(diǎn)和學(xué)校的要求備好每一節(jié)課,吃透課的內(nèi)容,將專(zhuān)業(yè)深?yuàn)W的知識(shí)轉(zhuǎn)化為口語(yǔ)化的語(yǔ)言,把知識(shí)講明白。

2,電腦科實(shí)踐性很強(qiáng),在教學(xué)的過(guò)程中安排好理論講解和上機(jī)實(shí)踐合理配合,上機(jī)時(shí)間要稍多一些。這一學(xué)期上機(jī)內(nèi)容重在培養(yǎng)興趣和熟悉鍵盤(pán)。

3,在教學(xué)過(guò)程中要發(fā)現(xiàn)有特殊潛力的學(xué)生,組織興趣小組,增加練習(xí)的時(shí)間,培養(yǎng)興趣加深對(duì)電腦的了解和知識(shí)的掌握。

4,在教學(xué)過(guò)程中既教育學(xué)生也要注意提高自己。一方面要自學(xué)各種知識(shí)(自學(xué)本科, 繼續(xù)培訓(xùn),政治學(xué)習(xí));另一方面要參加聽(tīng)課,評(píng)課,向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。

5,此外還要積極參加學(xué)校組織的其他活動(dòng)。

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篇2

關(guān)鍵詞:會(huì)計(jì)電算化;電算化教學(xué);多媒體

中圖分類(lèi)號(hào):G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1002-7661(2013)26-257-01

一、會(huì)計(jì)電算化的基本概念

1、會(huì)計(jì)電算化其實(shí)就是電子計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代化電子信息技術(shù)相互作用所產(chǎn)生的一種產(chǎn)物

會(huì)計(jì)電算化憑借計(jì)算機(jī)對(duì)財(cái)務(wù)部門(mén)的一些賬務(wù)進(jìn)行記錄、核算和處理等。隨著時(shí)代的快速發(fā)展,會(huì)計(jì)電算化不再只是一種核算工具,同時(shí)還是一種融合的多種科學(xué)技術(shù)于一體的新型化技術(shù)。

2、會(huì)計(jì)電算化主要采用新型化的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù),實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)的數(shù)據(jù)進(jìn)行記賬化分類(lèi),并進(jìn)行各自存放的目標(biāo)

(1)有利于確保財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的真實(shí)性;(2)將財(cái)務(wù)內(nèi)部數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)的分類(lèi)和整理,實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的共享化目標(biāo);(3)會(huì)計(jì)電算化主要是由人、系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)以及程序等組成的一個(gè)新的體系,不僅能夠?qū)ω?cái)務(wù)進(jìn)行核算,同時(shí)還可以對(duì)財(cái)務(wù)內(nèi)部的一些管理進(jìn)行控制等多種功能。

二、會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中存在的問(wèn)題

1、課程設(shè)置缺乏系統(tǒng)性

會(huì)計(jì)電算化課程應(yīng)該是建立在一定的會(huì)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)等學(xué)科而設(shè)置的。可是目前許多院校對(duì)計(jì)算機(jī)課程和會(huì)計(jì)課程設(shè)置的時(shí)間考慮不夠,由于會(huì)計(jì)電算化課程對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)要求較高,在學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不足的情況下,會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)效果會(huì)受到影響。

2、教學(xué)方式方法簡(jiǎn)單

在會(huì)計(jì)電算化教學(xué)過(guò)程中,采用上課加上機(jī)的傳統(tǒng)教學(xué)模式,上課是教師講解,以教師為中心,上機(jī)是學(xué)生按照教師上課內(nèi)容重復(fù)操作,熟練掌握就為達(dá)到要求。這種教學(xué)方式,教師與學(xué)生互動(dòng)不強(qiáng),不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?,F(xiàn)在各個(gè)院校教師大部分都是畢業(yè)后直接從教的,專(zhuān)業(yè)知識(shí)較為單一,對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)缺乏系統(tǒng)地學(xué)習(xí),既懂會(huì)計(jì)又懂計(jì)算機(jī)的復(fù)合型人才很少,教師缺乏專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力,缺少?gòu)臉I(yè)經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)過(guò)程中只能按其所學(xué)教會(huì)學(xué)生一步步操作,此種教學(xué)方式下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生,實(shí)踐性不高,不具備專(zhuān)業(yè)的職業(yè)判斷能力、創(chuàng)新能力和思考問(wèn)題的能力。

3、課程內(nèi)容制定不合理

目前大多會(huì)計(jì)電算化教學(xué)只滿足于簡(jiǎn)單的從手工做賬到計(jì)算機(jī)做賬的過(guò)渡,這種電算化僅僅是把計(jì)算機(jī)當(dāng)作是一種核算工具,學(xué)生機(jī)械地把教材或模擬實(shí)訓(xùn)內(nèi)容錄入計(jì)算機(jī),這樣簡(jiǎn)單計(jì)算機(jī)操作員是無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求的。

4、教學(xué)評(píng)價(jià)方法不科學(xué)

會(huì)計(jì)電算化是一門(mén)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密聯(lián)系的學(xué)科,其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)電算化的綜合實(shí)踐能力。而目前各個(gè)院校,考核方法還是應(yīng)試型,缺少對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的綜合考核,這種考核方法只注重結(jié)果,缺乏對(duì)過(guò)程的考核,這種考核方法難以評(píng)價(jià)實(shí)際教學(xué)效果,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、對(duì)會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的改進(jìn)措施

1、重新定位教學(xué)目標(biāo)和課程內(nèi)容

將電算化會(huì)計(jì)教學(xué)的目標(biāo)定位為實(shí)用性,電算化會(huì)計(jì)是一門(mén)以實(shí)用為主,結(jié)合電算化會(huì)計(jì)和計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的學(xué)科,不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)多的理論教授,而要注重實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生的專(zhuān)業(yè)方向,選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的教材,先學(xué)教材中的簡(jiǎn)單案例,而后由老師預(yù)留相對(duì)完整的練習(xí)讓學(xué)生操作,這樣才能達(dá)到社會(huì)和市場(chǎng)需要的人才。

2、改進(jìn)教學(xué)方法,采用案例教學(xué)法

就是直接找一個(gè)案例,讓學(xué)生用理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐活動(dòng)中,讓學(xué)生將會(huì)計(jì)知識(shí)與會(huì)計(jì)電算化的操作流程緊密地連接在一起,從而更加深刻地理解和掌握所學(xué)的知識(shí),提高學(xué)生的知識(shí)實(shí)際運(yùn)用能力。

3、加大對(duì)會(huì)計(jì)電算化教師的培養(yǎng)力度,建設(shè)“雙師”型的教師團(tuán)隊(duì)

面對(duì)教師理論知識(shí)與技能落后的現(xiàn)實(shí),應(yīng)對(duì)其進(jìn)行全面系統(tǒng)的培訓(xùn),也可以把專(zhuān)業(yè)教師送到財(cái)務(wù)軟件公司鍛煉,通過(guò)學(xué)習(xí)提高實(shí)踐教學(xué)能力。

4、合理安排上課時(shí)間

電算化課程一般安排在學(xué)生學(xué)習(xí)中期比較合適,這時(shí)的學(xué)生已經(jīng)比較熟悉手工會(huì)計(jì)模式及會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)循環(huán)了,對(duì)手工會(huì)計(jì)的帳簿、憑證、報(bào)表的格式及內(nèi)容已經(jīng)相當(dāng)了解,這時(shí)從手工做賬過(guò)渡到會(huì)計(jì)電算化比較容易。

5、充分發(fā)揮會(huì)計(jì)多媒體教學(xué)

多媒體技術(shù)的使用,改變了傳統(tǒng)教學(xué)的交流和學(xué)習(xí)的單向性,為師生提供了良好的教學(xué)環(huán)境與溝通空間,多媒體將聲音、圖像、文字等多種方式融合為一體,營(yíng)造出一個(gè)“圖文并茂、視聽(tīng)并用”的多媒體交互式教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生帶來(lái)更多的感觀,為學(xué)生提供了豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)材料,可以滿足學(xué)生的不同思維需求。通過(guò)多媒體的演示,充分滿足學(xué)生的好奇心,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課程知識(shí)。

會(huì)計(jì)電算化教學(xué)改革還有很長(zhǎng)的路要走,需要各方面的協(xié)調(diào)配合,才能培養(yǎng)出更多高水平的會(huì)計(jì)電算化人才,從而推動(dòng)我國(guó)會(huì)計(jì)電算化事業(yè)的發(fā)展,會(huì)計(jì)電算化是一門(mén)操作性極強(qiáng)的學(xué)科。教學(xué)中采用多種教學(xué)形式,結(jié)合案例、學(xué)生參與,綜合實(shí)訓(xùn),提高學(xué)生的動(dòng)手能力,將學(xué)生培養(yǎng)成具有較高操作水平和管理水平的人才。

參考文獻(xiàn):

[1] 李聞一.會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的研究,會(huì)計(jì)之友.

篇3

關(guān)鍵詞:項(xiàng)目教學(xué)法 中職院校 計(jì)算機(jī)教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216(2015)12C-0093-01

中等職業(yè)院校是我國(guó)現(xiàn)行教育體系中實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)技能性人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要場(chǎng)所,承擔(dān)著指向特定行業(yè)進(jìn)行技術(shù)實(shí)踐人才培養(yǎng)的重要使命。伴隨著我國(guó)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)事業(yè)穩(wěn)定有序的發(fā)展,社會(huì)主體實(shí)際產(chǎn)生的人才需求格局發(fā)生了變化,在多元化、復(fù)雜化的人才需求格局的現(xiàn)實(shí)背景之下,中職相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能,也發(fā)生了深刻的變化。本文以項(xiàng)目教學(xué)法為切入點(diǎn),對(duì)中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)《幼兒教育課件制作》課程的教學(xué)實(shí)踐工作展開(kāi)簡(jiǎn)要的論述分析,期望為一線教師提供借鑒。

一、項(xiàng)目教學(xué)法的基本實(shí)踐特征分析

《現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)》一書(shū)中的基本理論是項(xiàng)目教學(xué)法在理論設(shè)計(jì)以及應(yīng)用實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)當(dāng)切實(shí)滿足的基本條件。

1.保證在項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施下的工作體系中,包含一定數(shù)量和程度的專(zhuān)業(yè)化教學(xué)實(shí)踐工作實(shí)施要素,并能切實(shí)發(fā)揮應(yīng)用性價(jià)值。

2.能夠切實(shí)將某一具體教學(xué)工作課題的理論內(nèi)容,和實(shí)操路徑實(shí)現(xiàn)良好的結(jié)合,實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作效果的提升。

3.與對(duì)象目標(biāo)實(shí)體的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐活動(dòng),以及市場(chǎng)環(huán)境中的商業(yè)易實(shí)踐行為具備密切的聯(lián)系。

4.學(xué)生具備充分的獨(dú)立實(shí)施工作計(jì)劃實(shí)踐行為的機(jī)會(huì),在一定的實(shí)踐范圍內(nèi)可以獨(dú)立實(shí)施學(xué)習(xí)行為的計(jì)劃和組織實(shí)務(wù)環(huán)節(jié),并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整完善。

二、項(xiàng)目教學(xué)法在中職《幼兒教育課件制作》課程教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用

(一)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)

項(xiàng)目設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),是項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用與中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)過(guò)程中,取得預(yù)期教學(xué)效果的重要保障,教師在實(shí)施教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)實(shí)踐過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注如下幾個(gè)方面:

1.切實(shí)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣,引起學(xué)生主動(dòng)參與思考環(huán)節(jié),提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)踐行為。

2.切實(shí)滿足處于不同素質(zhì)層次學(xué)生個(gè)體的客觀學(xué)習(xí)需要,提升學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)實(shí)踐水平。

3.在完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)能力以及協(xié)作學(xué)習(xí)能力的有效提升。

4.注重實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的理論滲透,切實(shí)提升學(xué)生在今后從事幼教工作時(shí)課件制作運(yùn)用的綜合實(shí)踐水平。

(二)項(xiàng)目的示范環(huán)節(jié)

受學(xué)生群體素質(zhì)影響,在中職院校的教學(xué)工作中使用項(xiàng)目教學(xué)法,應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中,切實(shí)安排一定數(shù)量的示范性教學(xué)講解環(huán)節(jié),緣于中職院校在校生往往不會(huì)具備較高的綜合素質(zhì),致使自學(xué)能力以及創(chuàng)新能力難以達(dá)到一定的水平。因此,在項(xiàng)目的實(shí)際教學(xué)目標(biāo)確定以后,教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中,為學(xué)生選擇一定的實(shí)踐項(xiàng)目,對(duì)學(xué)生群體展開(kāi)示范化教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。

對(duì)于《幼兒教育課件制作》課程教學(xué)而言,教師在項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)實(shí)務(wù)環(huán)節(jié)的開(kāi)展過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)針對(duì)課程中涉及到的工具軟件,針對(duì)學(xué)生展開(kāi)界面認(rèn)知,以及實(shí)踐操作方法的教學(xué)實(shí)踐工作,提升學(xué)生本領(lǐng)。

(三)項(xiàng)目的操作環(huán)節(jié)

常言道:“百看不如一練”,中職幼師生上機(jī)進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐,完成特定教學(xué)過(guò)程中的幼兒教學(xué)所需素材或半成品課件的設(shè)計(jì)工作,比在課堂教學(xué)空間單純地接受教師的理論講授,以及觀看教師的操作示范演示行為,具備更加充分的實(shí)踐有效性。

在一般性學(xué)理考量意義下,在教師完成對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容的講解以及示范行為環(huán)節(jié)之后,更為重要的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié),是指令學(xué)生根據(jù)教師在之前的環(huán)節(jié)中已經(jīng)引入和講授的內(nèi)容進(jìn)行扎實(shí)的動(dòng)手實(shí)踐,使學(xué)生在實(shí)踐中把握已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)性和技能性內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)對(duì)具體化操作實(shí)踐方法的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。

在具體化的項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,可以將總項(xiàng)目系統(tǒng)化地劃分為若干個(gè)子項(xiàng)目,并將準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容切實(shí)貫穿于各個(gè)子項(xiàng)目,根據(jù)子項(xiàng)目的具體差異,引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)具體的自主學(xué)習(xí)以及組員討論環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)對(duì)項(xiàng)目的實(shí)質(zhì)性完成,在實(shí)際選取教學(xué)項(xiàng)目的過(guò)程中,切實(shí)關(guān)注項(xiàng)目的具體化特征。

事實(shí)上,根據(jù)筆者之前已經(jīng)論述過(guò)程的關(guān)于項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用建議體系,可以對(duì)《幼兒教育課件制作》課本中的諸多章節(jié)進(jìn)行套用化實(shí)踐。比如,在第三章中關(guān)于PS軟件基本使用方法的教學(xué)過(guò)程中,教師可以首先借助計(jì)算機(jī)演示操作,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)PS軟件操作界面的熟悉,演示的過(guò)程中,重點(diǎn)實(shí)施對(duì)界面中各個(gè)主要操作工具的功能以及使用方法的講解演練。在此基礎(chǔ)上,指令學(xué)生聯(lián)系今后的幼教工作實(shí)際,分組自選適合的項(xiàng)目,先掌握軟件中的基本應(yīng)用界面和各類(lèi)工具應(yīng)用,然后完成自選項(xiàng)目的操作任務(wù),最后通過(guò)班級(jí)展示、小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等形式對(duì)學(xué)生任務(wù)完成情況進(jìn)行有效評(píng)價(jià),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè),實(shí)現(xiàn)對(duì)PS軟件對(duì)象應(yīng)用技巧的良好掌握并能應(yīng)用于今后的工作。

通過(guò)解析項(xiàng)目教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用,本文以《幼兒教育課件制作》課程教學(xué)為切入點(diǎn)展開(kāi)了簡(jiǎn)要的論述,其中包含了理論預(yù)設(shè)和實(shí)踐途徑兩個(gè)方面,期待為廣大一線同行提供借鑒。

參考文獻(xiàn):

篇4

一、教學(xué)管理方面

本學(xué)期開(kāi)設(shè)80余門(mén)課程,共有專(zhuān)兼職教師30余人。在完成學(xué)校交給的組織、協(xié)調(diào)和保障教學(xué)常規(guī)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn),做好各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)的同時(shí)。主要做了以下工作:

1、代課教師的督促方面:

學(xué)期初,要求代課教師制定好各課程的教學(xué)計(jì)劃。使代課教師對(duì)所代課程做到全面的統(tǒng)籌規(guī)劃。學(xué)期中深入課堂聽(tīng)課,聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),對(duì)每位教師的任課情況進(jìn)行檢查。督促代課教師按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃在所設(shè)的課時(shí)內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)員方面:

開(kāi)學(xué)初,通過(guò)開(kāi)學(xué)典禮,對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。其次,樹(shù)立優(yōu)秀典型、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生。并對(duì)上一學(xué)期的考務(wù)工作做出分析和總結(jié)。學(xué)期末,通過(guò)期末考試動(dòng)員會(huì),動(dòng)員學(xué)生積極應(yīng)對(duì)考試的同時(shí),向全體同學(xué)推廣好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及正確的復(fù)習(xí)方法。

3、機(jī)房的合理化利用方面:

由于本學(xué)期開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)相關(guān)課程比較多,因此上機(jī)用戶多,來(lái)往頻繁,且五、六月份進(jìn)入夏季高溫時(shí)期,機(jī)房的維護(hù)就是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。維護(hù)的好,有發(fā)展、有創(chuàng)新,機(jī)房就能長(zhǎng)時(shí)期為計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境,從而提高機(jī)器的利用率,延長(zhǎng)機(jī)器的壽命。

網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的維護(hù)歷來(lái)是機(jī)房管理的難點(diǎn),如何提高計(jì)算機(jī)的使用率與確保計(jì)算機(jī)完好率始終是一對(duì)不可調(diào)和的矛盾。為保證機(jī)房管理工作的有序進(jìn)行,本學(xué)期為機(jī)房特地“量身定做”了兩套課表。“五一”前,機(jī)房只安排學(xué)生的自由上機(jī)課程。所有計(jì)算機(jī)課程全安排在教室利用板書(shū)及投影儀進(jìn)行理論教學(xué)。“五一”長(zhǎng)假之后,機(jī)房停止所有自由上機(jī)課程,靈活安排上機(jī)實(shí)踐課程,采取機(jī)房使用申請(qǐng)制度,盡量將上機(jī)課程安排在上午涼爽的時(shí)候,以減少機(jī)房的損耗及機(jī)房空調(diào)的使用。

4、畢業(yè)生畢設(shè)指導(dǎo)方面:

結(jié)合電大及本學(xué)院畢業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和特點(diǎn),依照電大有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)文件的要求,擬訂畢業(yè)設(shè)計(jì)及論文的具體工作計(jì)劃和實(shí)施措施;布置畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù),進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員;選配畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師,審定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目;組織畢業(yè)論文質(zhì)量檢查與工作評(píng)估;組織畢業(yè)論文答辯資格審查、答辯、及成績(jī)?cè)u(píng)審工作。

二、細(xì)致教務(wù)常規(guī)工作

1、及時(shí)準(zhǔn)確征定教材,按時(shí)發(fā)放教材及教學(xué)參考資料,為師生的教學(xué)提供了有力保證。

2、收集整理,建立健全各類(lèi)教務(wù)資料,做到門(mén)類(lèi)齊全,需之可取。

3、及時(shí)高效的完成了航專(zhuān)教學(xué)計(jì)劃的編纂工作。

4、建立健全學(xué)生的學(xué)籍檔案,諸如各專(zhuān)業(yè)學(xué)生花名冊(cè)、學(xué)籍表、畢業(yè)生登記表等。

5、及時(shí)準(zhǔn)確地填報(bào)上級(jí)教育部門(mén)布置的各類(lèi)統(tǒng)計(jì)報(bào)表,完成了上級(jí)部門(mén)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

6、及時(shí)向教師與學(xué)生傳遞各類(lèi)教學(xué)教務(wù)及考試信息,使教務(wù)工作的時(shí)間性、準(zhǔn)確性、規(guī)范性都得以保證。

7、按照上級(jí)招辦的部署和要求,完成了電大學(xué)生參加期末考試的有關(guān)報(bào)考考務(wù)工作。申報(bào)了6門(mén)自主考試科目。

8、組織了校內(nèi)期末考試的命題、制卷、考試及試卷批改和成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作。

9、及時(shí)統(tǒng)計(jì)和核算各位代課教師每月課時(shí)量。

三、考務(wù)管理工作

上半年共組織考試三次,一百余場(chǎng),包含x月組織的xxxx-xxxx學(xué)年第一學(xué)期的期末考試,第二學(xué)期開(kāi)學(xué)第二周舉行的上一學(xué)期補(bǔ)考考試及xxxx-xxxx學(xué)年第二學(xué)期的期末考試。為嚴(yán)肅考風(fēng)氣、考紀(jì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育,體現(xiàn)客觀、公平、公正的原則,給學(xué)生營(yíng)造良好的考試環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣,有利于學(xué)生成績(jī)的提高和及時(shí)彌補(bǔ)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。認(rèn)真加強(qiáng)對(duì)考務(wù)工作的過(guò)程管理,每次考試從工作安排、布置考場(chǎng)要求、安排考場(chǎng)名單、安排監(jiān)考教師表都認(rèn)真推敲。

四、存在的問(wèn)題及思考

1、建立代課教師檔案。對(duì)每位兼職教師的任課情況,學(xué)生評(píng)價(jià)都記錄在冊(cè),做為每學(xué)期評(píng)聘教師的依據(jù)。

2、分階段深入到課堂當(dāng)中,督促代課教師嚴(yán)格按照教學(xué)制度進(jìn)行教學(xué)。

篇5

關(guān)鍵詞:實(shí)踐探索;學(xué)習(xí)興趣;學(xué)生素養(yǎng);信息技術(shù)

中圖分類(lèi)號(hào):G620 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1003-2851(2013)-02-0150-01

隨著改革開(kāi)放的深入和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展,在我國(guó),信息技術(shù)已成為中小學(xué)必不可少的一門(mén)課程?,F(xiàn)階段中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)還沒(méi)有一定的模式可循,無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,還是這門(mén)課的教學(xué)形式,都需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷摸索。我們學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持以德育為首,教學(xué)為主,培養(yǎng)能力,提高素質(zhì),全面提高教學(xué)質(zhì)量的辦學(xué)方針。在信息技術(shù)教育項(xiàng)目中,學(xué)校也受到了電教項(xiàng)目的恩惠,配備了多媒體計(jì)算機(jī)和投影儀、光盤(pán)播放電視,其實(shí)這在以前是很奢侈的想法,可這些卻成了現(xiàn)實(shí),在探索信息技術(shù)教學(xué)的新路子方面取得了一定的成績(jī)。學(xué)校在實(shí)行教育改革的基礎(chǔ)上,從實(shí)際出發(fā),積極創(chuàng)造條件,有計(jì)劃、有步驟、有層次、有重點(diǎn)地開(kāi)展了信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)驗(yàn),推進(jìn)了教學(xué)手段的現(xiàn)代化,優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程,提高了教學(xué)效率,收到良好的效果,并逐步形成了學(xué)校的教育特色。

一、信息技術(shù)教育在中小學(xué)中的現(xiàn)狀

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視信息技術(shù)教學(xué)工作,把它作為學(xué)校日常工作的一個(gè)重要組成部分。由于以前沒(méi)有開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程,而且的孩子條件普遍較差,家里沒(méi)有配置計(jì)算機(jī)的條件,所以中小學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)層次降低了。同時(shí)由于教師多數(shù)缺乏電腦知識(shí),在教與學(xué)的過(guò)程中,要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持,信息技術(shù)學(xué)科教師幫助大家進(jìn)行定期的基礎(chǔ)培訓(xùn),利用衛(wèi)星接收的資源和中央電教館資源庫(kù)中的資源進(jìn)行備課和上課,通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)家基本掌握了制作簡(jiǎn)單的課件、使用多媒體教學(xué)的基本技能。

2.上級(jí)主管理部門(mén)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)提出了更高、更新的要求,制訂了全校教師開(kāi)展計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)與普及的三年規(guī)劃和信息技術(shù)教學(xué)的教研工作。在學(xué)期工作計(jì)劃中強(qiáng)調(diào)要抓好信息技術(shù)教學(xué)的研究工作,鼓勵(lì)多媒體教學(xué)。

3.信息技術(shù)學(xué)科不同于以往的計(jì)算機(jī)課,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)信息工具的實(shí)際使用對(duì)信息生活的參與,增強(qiáng)信息技術(shù)的使用能力,表達(dá)與交流能力,以信息技術(shù)為支持手段的問(wèn)題解決能力和判斷能力,即強(qiáng)調(diào)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。根據(jù)新課程標(biāo)三維目標(biāo)的要求,信息技術(shù)教師要努力提高自身教學(xué)能力,不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐,逐步提高自身素質(zhì)及教學(xué)水平,要積極組織開(kāi)展以各種形式體現(xiàn)的教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)活動(dòng),評(píng)價(jià)的方式要多元化。

二、信息技術(shù)與各學(xué)的課程整合

1.信息技術(shù)與課程整合的本質(zhì)與內(nèi)涵是要求在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下,把計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具與情感激勵(lì)工具、豐富教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工具,并將這些工具全面地應(yīng)用到各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,使各種教學(xué)資源、各個(gè)教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié),經(jīng)過(guò)整理、組合,相互融合,在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生聚集效應(yīng),從而促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式的根本變革,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目標(biāo)。

2.信息技術(shù)是一種技術(shù)手段,既應(yīng)用于教師的教,又適用于學(xué)生的學(xué);既是輔助教學(xué)的演示工具,又是學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具。整合要以系統(tǒng)論的觀點(diǎn)為指導(dǎo),綜合應(yīng)用傳統(tǒng)媒體與信息媒體,使二者各揚(yáng)其長(zhǎng)、相互補(bǔ)充。整合要讓信息服務(wù)于課程,以更好地完成課程目標(biāo):又以學(xué)生個(gè)體符合時(shí)代需要的和諧發(fā)展為目的,讓學(xué)生充分接觸、使用信息技術(shù),以信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、信息技術(shù)教學(xué)的幾個(gè)注意方面

1.信息技術(shù)教學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,經(jīng)常上機(jī)實(shí)踐,上機(jī)之前要求學(xué)生做課前預(yù)習(xí),教師指明預(yù)習(xí)任務(wù),列出較詳細(xì)的預(yù)習(xí)提綱,學(xué)生如果不很好地預(yù)習(xí),就不能在課內(nèi)完成聽(tīng)講、實(shí)踐任務(wù)。長(zhǎng)期堅(jiān)持,可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在操作過(guò)程中,可能會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題,如果學(xué)生沒(méi)法解決問(wèn)題,首先學(xué)生要養(yǎng)成不恥下問(wèn)的好習(xí)慣,可以通過(guò)學(xué)生的互相幫助,教師也可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、判斷、解決,以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生養(yǎng)成善于獨(dú)立思考、樂(lè)于探索鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.計(jì)算機(jī)房,人要求防塵,很多機(jī)器故障都是由灰塵引起的。要教育學(xué)生遵守機(jī)房的各項(xiàng)管理制度,上機(jī)前要穿干凈的鞋套,不在機(jī)房吃零食,亂扔垃圾等。另外,為了使學(xué)生能方便、準(zhǔn)確地?fù)翩I和保持鍵盤(pán)的衛(wèi)生,要求學(xué)生上機(jī)前后把手洗干凈。

篇6

以《十七屆六中全會(huì)》精神為總體指導(dǎo)思想,用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持“全員發(fā)展、全面發(fā)展、特長(zhǎng)發(fā)展、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,創(chuàng)造適合學(xué)生教育,讓學(xué)生得到最好發(fā)展的教學(xué)環(huán)境,不斷深化教育教學(xué)改革,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,不斷積累教改、教研經(jīng)驗(yàn),全面推行素質(zhì)教育。尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,增強(qiáng)綜合辦學(xué)實(shí)力,建設(shè)和諧校園。

二、目標(biāo)與要求

1.進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)檢查和督促。

2.認(rèn)真鉆研湖南省高二畢業(yè)水平測(cè)試要求,力爭(zhēng)學(xué)生一次性合格率在98%以上。

3.加強(qiáng)高三教學(xué)研究,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

4.組織相關(guān)人員對(duì)高一、高二年級(jí)有計(jì)劃的進(jìn)行教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)。

5.讀書(shū)、寫(xiě)作、三小作品、電腦制作作品保持衡陽(yáng)市一流水平,要有作品獲省級(jí)獎(jiǎng)。

6.體藝組要做好本學(xué)期各年級(jí)內(nèi)班級(jí)體育競(jìng)賽方案,籌備好首屆學(xué)生合唱藝術(shù)節(jié)。學(xué)校各處室、年級(jí)配合落實(shí)。

7.體育合格率達(dá)98%以上,達(dá)標(biāo)率90%以上。

8.藝術(shù)保持衡陽(yáng)市一流水平并能保持有省級(jí)一等獎(jiǎng)。

9.繼續(xù)搞好課外興趣小組的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

10.啟用電子表格完成對(duì)學(xué)生模塊學(xué)習(xí)學(xué)分的認(rèn)定工作。

11.組織好6月份的高三學(xué)生高考及高二學(xué)生的畢業(yè)水平考試,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀考點(diǎn)。

12.做好2012級(jí)高一新生的招生工作。

三、具體措施

1、加強(qiáng)師德教育,教師要作學(xué)生的表率,教師應(yīng)做到嚴(yán)守紀(jì)律、刻苦鉆研、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

2、組織有關(guān)行政人員和教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)深入年級(jí)督導(dǎo)教學(xué)、教研工作,尤其是深入課堂,并及時(shí)與任課教師交換意見(jiàn)。

3、規(guī)范學(xué)籍管理,學(xué)生留級(jí)、轉(zhuǎn)退學(xué)、休復(fù)學(xué)手續(xù)齊全。

4、切實(shí)做好控流保學(xué)工作,學(xué)生輟學(xué)率控制在規(guī)定的范圍內(nèi)。

5、加強(qiáng)組考工作,認(rèn)真搞好高考、中考等考務(wù)工作;嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng),杜絕舞弊現(xiàn)象,及時(shí)做好評(píng)卷工作、試卷分析及信息反饋等工作。

6、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“教學(xué)常規(guī)管理”的有關(guān)條例、新課標(biāo)和考綱,熟悉教材,明確本學(xué)期教學(xué)任務(wù),分析各學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀和班級(jí)學(xué)生的學(xué)情,制訂出切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃,包括教研組、備課組和個(gè)人計(jì)劃。

7、堅(jiān)持集體備課活動(dòng)。各備課組必須堅(jiān)持每周一次的集體備課,每次均要確定中心發(fā)言人,重點(diǎn)研究教材的特點(diǎn)、疑點(diǎn)、授課重點(diǎn)和難點(diǎn),學(xué)進(jìn)度和統(tǒng)一用學(xué)習(xí)資料,青年教師要不斷向老教師請(qǐng)教,經(jīng)驗(yàn)豐富的教師要幫助青年教師較好地把握教學(xué)規(guī)律,即實(shí)施青藍(lán)工程。

8、定期開(kāi)展教研活動(dòng)。教研活動(dòng)要做到地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容、人員四落實(shí)?;顒?dòng)內(nèi)容主要是:①學(xué)習(xí)教育理論;②說(shuō)課、評(píng)課等。教研組長(zhǎng)對(duì)每次活動(dòng)要作好記錄,教務(wù)處將對(duì)教研活動(dòng)的情況進(jìn)行不定期的檢查和督促。

9、加強(qiáng)對(duì)教師伏案工作的管理。教師的教案、作業(yè)批閱、集體備課、聽(tīng)課等實(shí)行月報(bào)制,教務(wù)處每月抽查部分教研組或部分教師的伏案工作,并與其所報(bào)情況對(duì)照。伏案工作的具體要求是:課前要有完整的教案;作業(yè)全批全改,語(yǔ)文大小作各8次(每次批改一半以上),數(shù)學(xué)全期30次以上,英、理、化20次以上,政、史、地、生10次以上。

10、繼續(xù)抓好輔導(dǎo)、培“優(yōu)”補(bǔ)“偏”工作。要結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異因材施教。年級(jí)主任要與班主任和任課教師互通信息,使輔導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)差工作落到實(shí)處,各年級(jí)和任課教師要有具體記錄。

11、不斷改革課堂教學(xué)方法,積極開(kāi)展啟發(fā)式和討論式教學(xué),激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。廣泛使用先進(jìn)的傳播媒體,有機(jī)地結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué),做到人人能按教學(xué)常規(guī)上好電教課。

12、以課題研究引領(lǐng)課堂教學(xué)的改革,每個(gè)教研組至少要有一個(gè)校級(jí)在研課題。加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。利用教研組活動(dòng),剖析典型的示范課,加強(qiáng)示范課的備課、授課過(guò)程及授課方法的研究。

13、充分發(fā)揮科教館和圖書(shū)館的作用,加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器、電教儀器和圖書(shū)資料的管理工作。教師要做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)并使每一個(gè)學(xué)生熟練地掌握每一個(gè)實(shí)驗(yàn)并能寫(xiě)出合格的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。除開(kāi)設(shè)好閱讀課外,圖書(shū)管理人員應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何借閱資料及有關(guān)資料的查閱方法,并且應(yīng)保持館內(nèi)整潔、肅靜,做到環(huán)境育人、服務(wù)育人。

14、開(kāi)足上好體、音、美、勞技、信息等課程;開(kāi)設(shè)英語(yǔ)口語(yǔ)課;完善綜合實(shí)踐課的開(kāi)設(shè),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),協(xié)調(diào)發(fā)展,教務(wù)處將組織有關(guān)人員不定時(shí)地隨堂抽查教學(xué)情況以及綜合實(shí)踐課的進(jìn)程,并將其作為對(duì)教師的考核內(nèi)容之一。