導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇我上初中了，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

告別了小學(xué)的生活，告別了我親愛(ài)的母校，瞧，中學(xué)的大門(mén)正向我招手，步入中學(xué)的大門(mén)。我來(lái)到了前進(jìn)路中學(xué)，開(kāi)始了中學(xué)的新生活，也開(kāi)始了我新的學(xué)習(xí)。

來(lái)到前進(jìn)路中學(xué)，新的同學(xué)，新的老師，新的面孔，我覺(jué)得一切都是那樣新奇。來(lái)到操場(chǎng)，我能感覺(jué)到清新的空氣在我身邊環(huán)繞。操場(chǎng)無(wú)比的寬敞，許多同學(xué)在操場(chǎng)上快樂(lè)的玩著，看他們那一個(gè)個(gè)高興的表情，興許是因?yàn)榻坏搅诵碌呐笥?。?lái)到教室，只見(jiàn)教室窗明幾凈，一塵不染，課桌和椅子擺放得整整齊齊，新的教室的椅子是長(zhǎng)條狀的，雖然看起來(lái)不怎么樣，但是坐上去卻挺舒服的。發(fā)書(shū)的時(shí)候到了，瞧同學(xué)們那高興的樣子，真是可愛(ài)極了！這次一共發(fā)了38本書(shū)，看著這些新書(shū)我情不自禁的高興起來(lái)。

我的初中生涯就從今天開(kāi)始了。也就是說(shuō)；從此，我就是一名中學(xué)生了，所以從此我要嚴(yán)格要求自己，要做到勝不驕，敗不餒，爭(zhēng)取在初中的第一學(xué)期里成績(jī)一鳴驚人，讓我的學(xué)習(xí)更上一層樓，我要在初中生涯里以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以智慧為兄弟，以希望為哨兵，我相信，一定會(huì)做得很好。我堅(jiān)信一句話(huà)“世上無(wú)難事，只怕有心人”以后我不管遇到什么事都不退縮，相信我一定能做到。

我上初中了，我要在新的學(xué)期里不斷要求自己，我要在知識(shí)的海洋里盡情快樂(lè)的飛舞。讓老師和父母對(duì)我滿(mǎn)意，希望我這三年的初中生涯能開(kāi)心，快樂(lè)的度過(guò)。我要對(duì)著天大喊一聲：“我上初中了，我要加油，加油，再加油！”

鐵路自立中學(xué)六年級(jí)：張艷蕊

篇2

并沒(méi)有像別的同學(xué)那樣認(rèn)真復(fù)習(xí)的我，也比平時(shí)多了些忙碌，更多了一分擔(dān)心，我是否能考上好學(xué)校，是否給母親爭(zhēng)光，是否再也不能見(jiàn)到小學(xué)的老師和同學(xué)了。這一切的一切，想起了多少有些傷感和心酸，我少了往常的喜悅了，只是一遍又一遍的想，該如何面對(duì)。

母親為我買(mǎi)了許多卷紙和參考資料，依然沒(méi)有奏效，心里還是過(guò)多的擔(dān)心，不能把心完全放在學(xué)習(xí)上，被母親強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，自己心里卻沒(méi)有一丁點(diǎn)壓力，并不知道這次考試意味著什么多我來(lái)說(shuō)的重要性。母親去年讓我考了沈陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我沒(méi)有考上，當(dāng)時(shí)的我，沒(méi)有什么感覺(jué)，只把母親花的幾萬(wàn)元學(xué)費(fèi)當(dāng)成兒戲。今年我長(zhǎng)大了慢慢懂得了到母親良苦用心，很自責(zé)，暗暗下決心，今年無(wú)論如何一定要考全市前三名，為去年雪恥，也為母親爭(zhēng)光，我失去了一次機(jī)會(huì)，這次絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)。該是下定決心的時(shí)候了，我已經(jīng)走到了轉(zhuǎn)折的路口。

一旦我迷失了方向，我將一生都無(wú)法彌補(bǔ)，母親說(shuō)后悔兩個(gè)字容易寫(xiě)，但是卻用一輩子也償還不完，我希望我的人生中沒(méi)有后悔。也不希望所有愛(ài)我的人為我后悔。

篇3

【關(guān)鍵詞】 音樂(lè)樂(lè)感 音樂(lè)鑒賞 教學(xué)導(dǎo)入

本文從培養(yǎng)初中生音樂(lè)樂(lè)感以音樂(lè)鑒賞能力的教學(xué)原則出發(fā)，探討了培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感以及音樂(lè)鑒賞力的具體教學(xué)措施，旨在交流更多更好的教學(xué)方法，促進(jìn)教育系統(tǒng)的整體進(jìn)步。

1 培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感以及音樂(lè)鑒賞力的具體教學(xué)措施

1.1 合理導(dǎo)入教學(xué)。好的開(kāi)始是成功的一半。而音樂(lè)教學(xué)在很大程度上對(duì)學(xué)生個(gè)人的投入度有著一定的要求，這就更突出了音樂(lè)教學(xué)中導(dǎo)入的重要性。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生更加注重張揚(yáng)個(gè)性，對(duì)于音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科的興趣更大，然而理論教學(xué)畢竟存在一定的枯燥性。因而出現(xiàn)了眾多學(xué)生對(duì)音樂(lè)非常感興趣卻不愿意上音樂(lè)課的現(xiàn)象。

首先，可以利用傳統(tǒng)的教學(xué)導(dǎo)入方式，例如講故事以及成語(yǔ)典故等方式。故事有一定的曲折性，好的故事對(duì)學(xué)生有著重要的吸引力。學(xué)生可以跟隨音樂(lè)故事的情節(jié)，走入故事中感受故事主人公的心情，從而更好地對(duì)相關(guān)音樂(lè)更加感興趣。而成語(yǔ)典故則包含了一定的故事性以及相關(guān)傳說(shuō)等，更是傳達(dá)了先人為人處世的道理等。向?qū)W生講述成語(yǔ)故事對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也有著不可言喻的重要作用。同時(shí)，很多成語(yǔ)故事是學(xué)生在日常生活中常見(jiàn)常聽(tīng)的，教師講述其中的典故更加可以吸引學(xué)生的注意力。其次，教師還可以運(yùn)用游戲教學(xué)法導(dǎo)入引領(lǐng)學(xué)生更好地進(jìn)入音樂(lè)課堂。初中生畢竟具有一半兒童愛(ài)玩的天性，教師在教學(xué)過(guò)程中不應(yīng)該視之如猛虎，而應(yīng)該正視它。只有這樣才可以看到其本質(zhì)，并進(jìn)行合理利用。

1.2 運(yùn)用對(duì)比教學(xué)。對(duì)比教學(xué)是教師培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞力的一種重要手段。所謂對(duì)比教學(xué)是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)將兩件事物進(jìn)行一定程度上的區(qū)分。這種方法很好的培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，以及表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解的能力。音樂(lè)的對(duì)比教學(xué)法則是教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多種手法教授學(xué)生從各種對(duì)比因素分析音樂(lè)。不同音樂(lè)在音樂(lè)家的創(chuàng)作、演奏以及相關(guān)技巧方面也存在極大的不同。因此教師應(yīng)該合理運(yùn)用音樂(lè)對(duì)比教學(xué)法幫助學(xué)生全面提高音樂(lè)鑒賞能力。

首先，可以將同一音樂(lè)作品的不同演繹形式進(jìn)行對(duì)比。尤其是經(jīng)典作品常常會(huì)被后人進(jìn)行改編或者運(yùn)用不同的樂(lè)器予以演繹。然而，為什么要這樣改編，改編之后的作品與前人的作品相比有什么優(yōu)點(diǎn)與不足。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從這些不同的方面以及各種角度進(jìn)行分析判斷，從而得出新的結(jié)論。

其次，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生將不同的作品進(jìn)行對(duì)比。不同主題不同類(lèi)型的作品在演奏過(guò)程中的要求必然存在不同。一些炫技性的作品與注重情感宣泄的作品在表面看來(lái)是極為不一樣的，但是其實(shí)質(zhì)卻有著本質(zhì)的相同。而這些需要學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)際對(duì)比、思考才會(huì)真正總結(jié)出來(lái)的。《野蜂飛舞》與《春江花月夜》在很多方面有著不同。它們的主題、傳達(dá)的情感已經(jīng)以及演奏方式等都存在著極大的區(qū)別，然而就本質(zhì)而言，它們都傳達(dá)了作者內(nèi)在的情緒。說(shuō)到底，這兩部作品在抒發(fā)作者情感這一作用上起到了殊途同歸的效果。這種效果是怎樣渲染出來(lái)的，學(xué)生必須通過(guò)自己的深刻思考才可以得出。

1.3 運(yùn)用多媒體教學(xué)。隨著計(jì)算機(jī)多媒體的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)深入到人們社會(huì)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，在教育界尤甚。音樂(lè)教師應(yīng)該合理利用這一資源進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，以便更好的幫助學(xué)生培養(yǎng)音樂(lè)樂(lè)感以及相關(guān)音樂(lè)鑒賞能力?；ヂ?lián)網(wǎng)將世界聯(lián)系成一個(gè)整體，從某一種程度上來(lái)說(shuō)實(shí)現(xiàn)了世界資源的共享。這就很大程度上方便了教師對(duì)這些資源的收集利用以及創(chuàng)作型改編。教師在教學(xué)的過(guò)程中合理利用相關(guān)資源，利用創(chuàng)造性思維幫助學(xué)生，必然可以收到較好的教學(xué)效果。

2 培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感以及音樂(lè)鑒賞力的原則

篇4

2歲媽媽把我送進(jìn)幼兒園，有什么吃的穿的都滿(mǎn)足我。別人欺負(fù)我，媽媽便會(huì)用她那瘦弱的身軀去跟別人去評(píng)評(píng)理。因此，我上幼兒園很滿(mǎn)足。

5歲我上了小學(xué)有些叛逆，天天都和她吵架。也不懂她的良苦用心，吵完后，只看見(jiàn)媽媽一人在抹眼淚。那時(shí)，我的心像刀割了般?？晌颐看蜗露Q心為她感恩，卻過(guò)一會(huì)兒，又忘了。

12歲我上初中了，到外地讀書(shū)，很長(zhǎng)時(shí)間回來(lái)看看。一有時(shí)間就是把書(shū)包一放，打開(kāi)電腦，玩起了網(wǎng)絡(luò)游戲，也不看看作文查查資料，一天到晚就是玩游戲。媽媽每天回來(lái)，眼睛都布滿(mǎn)血絲，到學(xué)校一個(gè)月才打3次電話(huà)，卻都是卡沒(méi)錢(qián)了，叫父母充錢(qián)……

篇5

這是小學(xué)最后的一學(xué)期了，我要好好度過(guò)小學(xué)最后一學(xué)期的時(shí)光。轉(zhuǎn)眼間就是小升初了，那時(shí)候我還能孩子多久，上初中了就代表童年已經(jīng)沒(méi)有了，我快要變成大人了。等我上初中時(shí)，想起小學(xué)所度過(guò)的年華，便感到幸福、快樂(lè)。

初中，離我不遠(yuǎn)；小學(xué)，漸漸離我而去。小學(xué)的回憶，我可否記得，那可是我童年所擁有的全部；童年，你可否記得我曾經(jīng)是你的伙伴，是你讓我擁有了快樂(lè)的全部；是你讓我知道人生還有那么快樂(lè)的?；孟朐跊](méi)有童年的世界里，沒(méi)有童年的影子里，那可是個(gè)多可怕的世界。童年可以讓我們舍棄傷痛，化為歡樂(lè)。童年，是一生中最有特征的回憶。如果，我還能記住童年的時(shí)光，那么，請(qǐng)復(fù)制在記憶里，懷念的時(shí)候，請(qǐng)記住幫我粘貼出來(lái)。

童年，你可別忘記我這個(gè)老朋友噢！童年，如果我哪一天忘記你們那可愛(ài)的蹤影，別忘記把我喚醒，我可不想忘記我曾經(jīng)的快樂(lè)。

篇6

我想長(zhǎng)大，

想`長(zhǎng)大后

我就可以到更多好玩的地方

玩耍。

上小學(xué)了

我想長(zhǎng)大，

想`長(zhǎng)大后

我想像爸爸媽媽一樣

可以想怎么玩就怎么玩

想多晚睡就多晚睡。

上中學(xué)了

我想長(zhǎng)大，

想`長(zhǎng)大后

我可以不用再聽(tīng)爸媽的嘮叨

不用受門(mén)禁的束縛

自由飛翔。

以后呢？

我會(huì)上大學(xué)甚至更高

突然，我聽(tīng)不到爸媽的嘮叨囑咐

可能，我會(huì)覺(jué)得很空虛吧

再然后，

我會(huì)工作

回到了你們身邊

我親愛(ài)的爸爸媽媽

再次聽(tīng)到你們那時(shí)刻擔(dān)心的嘮叨囑咐

也許，

我突然會(huì)想要，

時(shí)間倒流，再次躺倒你們的懷里

享受你們的嘮叨吧！

現(xiàn)在

我上初中了

我想我已經(jīng)長(zhǎng)大

但是可能：

篇7

同學(xué)們，你們的學(xué)校有校歌嗎？飄蕩在校園里的熟悉旋律，在你的心中留下了怎樣的印跡？你與校歌之間有哪些故事可以與大家分享？

校歌里的那段情

壞孩子：以前每逢9月份新學(xué)年開(kāi)學(xué)時(shí)，我們都會(huì)在開(kāi)學(xué)典禮上唱一遍校歌。六年級(jí)畢業(yè)的時(shí)候，全班同學(xué)還一起排練了校歌大合唱，好懷念啊！

司徒伊凌：我們小學(xué)時(shí)的校歌叫《夢(mèng)想起飛》。那時(shí)候，我上六年級(jí)，每次大課間活動(dòng)時(shí)，學(xué)校都會(huì)放校歌，在百年校慶時(shí)，全校學(xué)生還一起唱過(guò)：“……像花兒悄悄綻放笑臉，像那鳥(niǎo)兒自由飛上藍(lán)天，哦，百小少年……”之后，畢業(yè)了，我就再也沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，也沒(méi)有唱過(guò)校歌了。

簡(jiǎn)簡(jiǎn)：我們學(xué)校的校歌還制作了MV，在新生入學(xué)典禮上播放，特別吸引人，那場(chǎng)面讓人非常難忘。

不忘初心：我剛上初一的時(shí)候，學(xué)校60周年校慶，特意請(qǐng)人寫(xiě)了詞、譜了曲，我們終于有了校歌。當(dāng)時(shí)我們經(jīng)常哼著唱，上學(xué)、放學(xué)、課間，無(wú)論走到學(xué)校的哪個(gè)角落都能聽(tīng)到。現(xiàn)在要畢業(yè)了，一哼起那熟悉的旋律，就覺(jué)得初中三年的時(shí)光歷歷在目。

還拙：印象中，好像在剛升入初一的時(shí)候，對(duì)學(xué)校的校歌特別感興趣。那時(shí)，每天都要唱上幾遍，全班一起大合唱的時(shí)候，聽(tīng)起來(lái)特別有氣勢(shì)。而等到在畢業(yè)典禮上再唱校歌時(shí)，忽然覺(jué)得很不舍。

淪為“擺設(shè)”的那些校歌

ECO：我們學(xué)校的校歌只在重大活動(dòng)時(shí)“露面”，學(xué)校也不要求我們學(xué)，只聽(tīng)著多媒體播放就是了。所以，提起校歌，好像真沒(méi)什么感情。

他的故事她的夢(mèng)：以前上小學(xué)的時(shí)候有校歌?，F(xiàn)在上初中了，學(xué)校沒(méi)有校歌了。不過(guò)，不管有沒(méi)有校歌，都不影響開(kāi)學(xué)典禮或畢業(yè)典禮，我們?nèi)家┬７?/p>

彎眸淺笑：我們學(xué)校也沒(méi)有校歌。我感覺(jué)，校歌只是一種形式，其實(shí)完全可以用國(guó)歌來(lái)代替。

嶼中人：我們校歌的歌詞寫(xiě)得挺拗口的，雖然要求人人都要學(xué)會(huì)唱校歌，但是我感覺(jué)跟校歌還是挺有距離的，除了在重要活動(dòng)時(shí)唱一唱，我們平時(shí)都不樂(lè)意唱。

晨光熹微：我們學(xué)校倒是有校歌，但是和我上同一所初中、比我低兩屆的表妹卻完全不了解情況。因?yàn)槲疑铣跻坏臅r(shí)候，學(xué)校有了校歌，但是新鮮勁兒一過(guò)，校歌就被大家拋到九霄云外了，學(xué)校也只在開(kāi)學(xué)典禮或畢業(yè)典禮上播放一遍就完事了。所以，我們學(xué)校的校歌已經(jīng)完全是個(gè)“擺設(shè)”了。

篇8

在幼小時(shí)，您每天教育我，教我怎樣做人，怎樣做家務(wù)?？墒悄菚r(shí)我太貪玩了，您每次叫我回來(lái)，總要發(fā)脾氣，總要打我一頓。但我沒(méi)生氣，因?yàn)槲抑滥@是恨鐵不成鋼。

我上小學(xué)了，成績(jī)很好?？墒羌依镓毟F，負(fù)擔(dān)加重，于是您和爸爸決定在外打工。每月都要往家里寄錢(qián)，都要寄衣服給我。那時(shí)我不太懂事，加上缺乏母愛(ài)的管教，便貪玩起來(lái)，成績(jī)也下降了。等到期末考試，才知道對(duì)不起您的一片苦心。

幾年后，您和爸爸回來(lái)了，把我?guī)У匠抢飦?lái)，說(shuō)這里的教學(xué)質(zhì)量比鄉(xiāng)下好些。

我們?cè)诔抢镒∠铝?。爸爸總是在外工作，很少回家。是您的教育，使我懂得家的含義。

您經(jīng)常說(shuō)您每天都受老板的氣，工資又不高，真想放棄在這兒工作了?？赡罱K沒(méi)有放棄。我知道，您是為了我，才忍受罪惡般的煎熬的。

篇9

媽媽常常說(shuō)：“我是奶奶一手帶大的，奶奶天天用那雙枯瘦的手抱著我。”那是，媽媽爸爸都要上班，沒(méi)有時(shí)間陪我，只有奶奶陪我，給我煮飯。洗衣服，她那雙是沒(méi)有停下過(guò)的。

后來(lái)，我上學(xué)了，奶奶每天都會(huì)去送我。有一天放學(xué)，外面下起了傾盆大雨，雨點(diǎn)狠狠得拍打著窗戶(hù)，風(fēng)也不甘示弱的刮了起來(lái)，外面的小樹(shù)在狂風(fēng)中搖擺著……我呆呆地望著回家的路，不知怎么辦才好。忽然，我在雨中看到了奶奶，看到了一雙熟悉的。瘦小的。滿(mǎn)是皺紋的手，正握著一把傘慢慢的向我走來(lái)……

我跑過(guò)去，拉過(guò)奶奶粗糙。干枯的手。奶奶說(shuō)：“來(lái)時(shí)太匆忙了，只帶了一把傘，只好將就著了。”走在路上時(shí)，明顯是奶奶給我打傘，自己卻淋著。要經(jīng)過(guò)馬路了，過(guò)往的車(chē)輛很多，奶奶撐開(kāi)雙臂，把我保護(hù)在她的身后，像努力保護(hù)小雛鷹的堅(jiān)實(shí)的鷹的翅膀，用嚴(yán)肅的話(huà)語(yǔ)說(shuō)；“別亂動(dòng)啊，很危險(xiǎn)。”就這樣一直等到車(chē)流緩下來(lái)是，才小心翼翼地踮起腳尖向前探一探頭，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有車(chē)經(jīng)過(guò)，這才牽起我的手，給我打著傘，走過(guò)這個(gè)讓奶奶心驚的馬路。

回到家之后，奶奶已經(jīng)變成了“落湯雞”。而我卻只淋濕了一個(gè)褲邊，弄了一臉?biāo)Ｄ棠虥](méi)有去先擦自己而是用她那干枯。瘦小的手，擦去我臉上的雨水。雖然有點(diǎn)疼，但是我真的是感動(dòng)極了。

現(xiàn)在，我上初中了。好不容易才能見(jiàn)一面。我發(fā)現(xiàn)，我我已經(jīng)比奶奶高出了許多。奶奶見(jiàn)了我之后，她用手拉住了我的手。我這才發(fā)現(xiàn)奶奶整只手幾乎干燥的失去了水分，手背上有些灰斑點(diǎn)，支指甲與皮肉的縫隙之間有著難于洗去的土地的顏色。變得是那么的干枯。瘦小，也可以感覺(jué)得到筋脈的突起……

篇10

大凡普通人都希望自己的生活能夠舒適，追求的途徑不外乎功名富貴，但沒(méi)有看到在這個(gè)過(guò)程中自己會(huì)被套上種

種枷鎖，古云：“行為物役”。當(dāng)你刻意去追求功名富貴的時(shí)候，就會(huì)逐漸迷失在感官之中，失去支配自己的自由。

人的欲望是無(wú)窮的，如果成溺于其中就無(wú)法自拔，滿(mǎn)足了一個(gè)欲望還有下一個(gè)，在不停追逐的過(guò)程中，你已經(jīng)迷失了本心。

追求道德追求道德修養(yǎng)比追求功名富貴似乎高尚許多，其實(shí)某種程度上它們是有相通之處的。你既然要追求道德仁義，自然會(huì)注意自己的一舉一動(dòng)都要符合道德的標(biāo)準(zhǔn)。為了某種目的而做，就脫離了這行為本身的意義。

人生最高境界是逍遙，逍遙即無(wú)所待。無(wú)所待不是什么都不要，而是順其自然。