導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇廣告策劃論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.1調(diào)研階段調(diào)研階段的主要工作是根據(jù)策劃活動(dòng)的具體需求，設(shè)計(jì)針對(duì)性的工作內(nèi)容。在進(jìn)行策劃之前，對(duì)本次策劃活動(dòng)進(jìn)行一定的調(diào)查和研究，準(zhǔn)確掌握本次活動(dòng)的具體信息，提高廣告策劃的可行性和可靠性。通過(guò)獲取本次策劃活動(dòng)的信息，可以極大的提高廣告策劃的實(shí)用性，進(jìn)而提高廣告的宣傳力度。

1.2分析階段分析階段是指將調(diào)研階段獲得大量有關(guān)策劃活動(dòng)的信息，通過(guò)嚴(yán)格認(rèn)真的分析加工，使其更加適合本次活動(dòng)的內(nèi)容需求。在分析階段，對(duì)活動(dòng)信息進(jìn)行深層次的加工，使信息更加具有條理化，滿(mǎn)足活動(dòng)的促銷(xiāo)需求。通過(guò)對(duì)策劃活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真的分析，明確本次活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)和不足之處，找到問(wèn)題的關(guān)鍵所在，提高策劃活動(dòng)的針對(duì)性，從而實(shí)現(xiàn)廣告的宣傳作用。分析階段主要包括環(huán)境分析、產(chǎn)品分析以及消費(fèi)者分析，結(jié)合分析結(jié)果，確定營(yíng)銷(xiāo)單位在本次市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中所占據(jù)的地位，根據(jù)消費(fèi)者的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為，及時(shí)對(duì)廣告策劃進(jìn)行相應(yīng)的改變，提高廣告的生命力和競(jìng)爭(zhēng)力。

1.3決策階段作為一種以說(shuō)服為目的的信息傳播活動(dòng)，廣告的主要作用是吸引消費(fèi)者進(jìn)行消費(fèi)，對(duì)目標(biāo)消費(fèi)者的說(shuō)服成功與否直接決定了廣告的宣傳效果。由于目前廣告發(fā)展較快，市場(chǎng)上的廣告形式種類(lèi)繁多，廣告策劃的創(chuàng)新性顯得尤為重要。只有能在眾多種類(lèi)的廣告形式中脫穎而出，提出新的廣告策劃，才能使消費(fèi)者眼前一亮，吸引消費(fèi)者的眼球，從而使消費(fèi)者可以關(guān)注該產(chǎn)品，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)消費(fèi)的目的。

2廣告策劃的技巧

2.1廣告定位策劃

2.1.1明確廣告定位的主要任務(wù)廣告面向的主體是消費(fèi)群眾，因此，廣告定位首先應(yīng)該確定該產(chǎn)品的銷(xiāo)售目標(biāo)，明確廣告策劃信息的主要接受對(duì)象。對(duì)消費(fèi)群體的充分了解可以有效地幫助廣告策劃確定廣告的大致發(fā)展方向，投其所好，滿(mǎn)足消費(fèi)者的心里需求，從而達(dá)到提高廣告的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。另外，通過(guò)廣告定位可以確定產(chǎn)品的內(nèi)在特點(diǎn)，如價(jià)格、質(zhì)量、成分、產(chǎn)地用途、工藝、外觀及產(chǎn)品知名度等。對(duì)于部分特別產(chǎn)品。通過(guò)廣告定位還可以確定產(chǎn)品所表現(xiàn)的精神意義。

2.1.2正確運(yùn)用廣告定位策略廣告定位是一種針對(duì)性的廣告策略，從策略的角度劃分，廣告定位具有兩種劃分方式：虛實(shí)劃分和技巧劃分。其中虛實(shí)劃分可以分為實(shí)體定位策略和觀念定位策略?xún)煞N形式。相對(duì)而言，實(shí)體定位策略更注重產(chǎn)品的自身特點(diǎn)，為消費(fèi)者的實(shí)際利益著想，凸顯出產(chǎn)品實(shí)際功用。而觀念定位策略則是更加側(cè)重于體現(xiàn)產(chǎn)品所代表的深層意義，滿(mǎn)足消費(fèi)者的心里需求，從而達(dá)到吸引消費(fèi)者消費(fèi)的目的。

2.2廣告主題策劃

2.2.1科學(xué)的提煉廣告主題廣告主題是對(duì)宣傳產(chǎn)品的高度概括。確定廣告主題必須抓住產(chǎn)品獨(dú)一無(wú)二的獨(dú)有特點(diǎn)，確保廣告的創(chuàng)新性。但是值得注意的是，選擇的特點(diǎn)不能太過(guò)生僻，必須滿(mǎn)足消費(fèi)者的生活需求和消費(fèi)心理。另外，宣傳的手段也應(yīng)盡可能與采取獨(dú)特的方式，避免出現(xiàn)創(chuàng)意雷同的情況，影響廣告的宣傳效果和競(jìng)爭(zhēng)力度。

2.2.2廣告主題的選擇和變換產(chǎn)品是客觀存在的事物，難以做到時(shí)刻創(chuàng)新和變革。而廣告則是由人們的主觀思維設(shè)想的，無(wú)論是論廣告定位還是廣告主題，都是經(jīng)過(guò)廣告創(chuàng)造人智力活動(dòng)的結(jié)晶，也是廣告創(chuàng)造力的客觀表現(xiàn)。

2.3廣告訴求方法策劃

2.3.1理性訴求方法的運(yùn)用知識(shí)廣告訴求方式、證言廣告訴求方式、突出信念廣告訴求方式及品牌鑒別廣告訴求方式等多種訴求方式都屬于理性訴求方法的范疇。知識(shí)廣告訴求方式的主要表現(xiàn)形式是表現(xiàn)出產(chǎn)品中含有的生物科學(xué)或電子科學(xué)知識(shí)，進(jìn)而吸引消費(fèi)者進(jìn)行消費(fèi)。而利用傳統(tǒng)品牌進(jìn)行宣傳則是利用信念廣告訴求方式。

2.3.2感性訴求方式的運(yùn)用除了理性方式以外，感性訴求方式也是刺激消費(fèi)者進(jìn)行消費(fèi)的重要手段。感性訴求方式主要包括知覺(jué)刺激訴求方式、形象直觀訴求方式以及以情動(dòng)人訴求方式等。通過(guò)感性的訴求手段可以從根本上滿(mǎn)足消費(fèi)者的內(nèi)心需求，從而達(dá)到吸引消費(fèi)者消費(fèi)的目的。

2.4廣告媒體策劃廣告媒體策劃主要分為自籌媒體和大眾媒體。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)逐漸成為當(dāng)前主流的傳播手段。除此之外，大眾媒體還包括報(bào)紙、雜志、電視、電臺(tái)等多種傳播媒體。報(bào)紙具有較長(zhǎng)的發(fā)展歷史，向來(lái)是高聲譽(yù)和權(quán)威性的代名詞。而且報(bào)紙具有發(fā)行量大、制作簡(jiǎn)單、閱讀方便的優(yōu)點(diǎn)，深受人們的喜愛(ài)。但是隨著越來(lái)越多的傳播形式發(fā)展起來(lái)，報(bào)紙印刷不精美、內(nèi)容不專(zhuān)一的缺點(diǎn)也暴露出來(lái)。雜志相對(duì)于報(bào)紙來(lái)說(shuō)，制作精美，具有較強(qiáng)的針對(duì)性，但發(fā)行的范圍受到較大的限制。而利用電視傳播，表現(xiàn)的信息聲情并茂，具有非常強(qiáng)的感染力，普及的范圍也相對(duì)較廣，傳播影響較大。

3結(jié)語(yǔ)

篇2

關(guān)鍵詞：李寧公司；運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品；廣告策劃

體育用品是反映一個(gè)國(guó)家城市居民生活水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)，隨著中國(guó)居民收入水平的不斷提高，運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品市場(chǎng)前景看好。廣告對(duì)產(chǎn)品的宣傳有著功不可沒(méi)的作用，通過(guò)廣告策劃可以保證廣告活動(dòng)的計(jì)劃性和創(chuàng)造性，廣告工作的連續(xù)性。李寧公司的發(fā)展既得益于其明確的市場(chǎng)定位，也得益于有效的廣告策劃。

一、李寧公司簡(jiǎn)介

李寧有限公司作為中國(guó)領(lǐng)先的體育用品品牌企業(yè)之一，擁有自己的品牌，并且形成了研發(fā)、設(shè)計(jì)、制造、經(jīng)銷(xiāo)及零售等一條龍經(jīng)營(yíng)體系。公司產(chǎn)品包括體育用品，戶(hù)外體育運(yùn)動(dòng)用品，還生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)鞋、運(yùn)動(dòng)服及相關(guān)配件，主要以自有的“李寧”牌出售。從2003年底開(kāi)始，李寧公司正式將運(yùn)營(yíng)策略調(diào)整，重新規(guī)劃體育營(yíng)銷(xiāo)，“李寧”作為一個(gè)國(guó)內(nèi)體育產(chǎn)品的領(lǐng)軍品牌，經(jīng)過(guò)多年的探索發(fā)展，經(jīng)驗(yàn)不斷積累，在體育產(chǎn)品的經(jīng)營(yíng)方面，走出了一條自己的路，李寧公司以體育激發(fā)人們的突破渴望，成為中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，努力成為國(guó)際品牌的經(jīng)營(yíng)者與擁有者為使命；以創(chuàng)造及提供高品質(zhì)的體育產(chǎn)品使人們形成健康的生活方式。并享受運(yùn)動(dòng)為公司遠(yuǎn)景、以誠(chéng)信、專(zhuān)業(yè)、激情、突破、信任為公司價(jià)值觀，正成功引領(lǐng)著中國(guó)體育用品市場(chǎng)的發(fā)展和壯大。

二、李寧公司運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品廣告策劃分析

廣告策劃需要市場(chǎng)調(diào)查、廣告定位、主題創(chuàng)意、媒介安排等四大支柱所支持，下面就是通過(guò)這幾個(gè)方面具體對(duì)李寧廣告策劃案例進(jìn)行分析：

1市場(chǎng)調(diào)查研究。大多數(shù)中國(guó)人購(gòu)買(mǎi)體育用品并不僅僅是為了運(yùn)動(dòng)的需要，一雙運(yùn)動(dòng)鞋可能的用途不僅限于散步、爬山，還可以用來(lái)打網(wǎng)球、羽毛球、甚至騎馬、御寒也可能是購(gòu)買(mǎi)運(yùn)動(dòng)鞋的最直接愿意。例如，“耐克”推出低價(jià)產(chǎn)品卻受到市場(chǎng)冷落：就在于許多耐克消費(fèi)者把購(gòu)買(mǎi)行為當(dāng)做身份象征，價(jià)低了消費(fèi)者反而不會(huì)去買(mǎi)了。城市居民作為體育市場(chǎng)的主力軍，其消費(fèi)意識(shí)、消費(fèi)行為、消費(fèi)水平和消費(fèi)結(jié)構(gòu)在相當(dāng)大的程度上影響和制約著中國(guó)體育市場(chǎng)的發(fā)展，大多消費(fèi)者多選擇電視廣告觀看新穎有質(zhì)量的產(chǎn)品，體育運(yùn)動(dòng)本身就是與健康、活力、強(qiáng)壯等概念聯(lián)系。因此在運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品市場(chǎng)中，年輕人是主要消費(fèi)群。尤其是青少年體育愛(ài)好者，在普通人里擁有兩雙以上的比例達(dá)67.7％，在經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的青少年中，有52.2％的青少年擁有三雙以上運(yùn)動(dòng)鞋，而且青少年平均每2.6年要買(mǎi)一雙新運(yùn)動(dòng)鞋，可見(jiàn)運(yùn)動(dòng)鞋市場(chǎng)容量很大。但是，不同的區(qū)域、不同的城市存在著不同的市場(chǎng)問(wèn)題，例如，北京、上海、廣州、深圳等發(fā)達(dá)城市，購(gòu)買(mǎi)能力相對(duì)高，屬于高端城市；而南京、長(zhǎng)沙、成都等屬于中高端市場(chǎng)，購(gòu)買(mǎi)能力處于中等；其他相對(duì)不發(fā)達(dá)城市屬于低端市場(chǎng)，其消費(fèi)水平和消費(fèi)意識(shí)不是很高，應(yīng)該具體考慮。并且李寧面臨的市場(chǎng)存在地理環(huán)境差異，如東西部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距，各民族的文化生活如生活習(xí)性的不同。通過(guò)上述分析，李寧公司的目標(biāo)市場(chǎng)是青少年體育愛(ài)好者，他們的年齡在12～30歲之間，學(xué)生為主，喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，崇尚新潮，居住中等城市，家庭中等收入。

2李寧公司的市場(chǎng)定位及產(chǎn)品定位。李寧公司產(chǎn)品的目標(biāo)市場(chǎng)是青少年體育愛(ài)好者，所以選擇中端市場(chǎng)為主要目標(biāo)市場(chǎng)，運(yùn)用“通吃”戰(zhàn)略，在以中端市場(chǎng)為主戰(zhàn)場(chǎng)的同時(shí)，向高端和低端市場(chǎng)作一定的延伸。這樣比較符合李寧公司現(xiàn)有消費(fèi)群體的特征以及國(guó)家現(xiàn)有的消費(fèi)水平，為此李寧公司生產(chǎn)中等價(jià)位產(chǎn)品，突出質(zhì)量?jī)r(jià)格比優(yōu)良的特點(diǎn)。選擇在以中端市場(chǎng)為主戰(zhàn)場(chǎng)，向高端和低端市場(chǎng)作一定的延伸時(shí)，要在高端市場(chǎng)造勢(shì)，通過(guò)做出一些中高檔產(chǎn)品來(lái)提升品牌形象的產(chǎn)品，如高爾夫服裝產(chǎn)品；向低端的延伸是減少來(lái)自低端品牌的干擾，并擴(kuò)大產(chǎn)品銷(xiāo)售。進(jìn)入低端市場(chǎng)，除了要塑造一個(gè)形象，吸引和培養(yǎng)低端的消費(fèi)者，還有就是在與國(guó)內(nèi)二線品牌競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，阻絕像“安踏”、“康威”這樣的產(chǎn)品，使它不能夠很容易的進(jìn)入中端?！袄顚帯敝攸c(diǎn)放在中端細(xì)分市場(chǎng)上，按照購(gòu)買(mǎi)者所需要的個(gè)別產(chǎn)品或營(yíng)銷(xiāo)組合，將一個(gè)市場(chǎng)分為若干個(gè)購(gòu)買(mǎi)群體，選擇一個(gè)或幾個(gè)細(xì)分的市場(chǎng)，作好進(jìn)入準(zhǔn)備。根據(jù)李寧公司的目標(biāo)和資源，考慮到足量性、可衡量性、差異性、可接近性和行動(dòng)可能性的全面有效的結(jié)合。

3李寧公司運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品的廣告定位。李寧公司致力于專(zhuān)業(yè)體育用品的創(chuàng)造，讓運(yùn)動(dòng)改變我們的生活，喚起民族自信，昂首立足世界，因此李寧公司不僅開(kāi)發(fā)生產(chǎn)體育用品，也一直倡導(dǎo)以運(yùn)動(dòng)為核心的生活方式，讓崇尚運(yùn)動(dòng)成為企業(yè)文化的核心“崇尚運(yùn)動(dòng)、誠(chéng)信、激情、求勝、創(chuàng)新、協(xié)作”是李寧公司的核心價(jià)值觀。李寧廣告的定位中觀念的定位就基于這個(gè)思想讓消費(fèi)者產(chǎn)生新的生活理念和新的運(yùn)動(dòng)感覺(jué)。李寧的產(chǎn)品適合于中等發(fā)達(dá)城市的消費(fèi)水平，主要對(duì)象是年輕群體，既要重產(chǎn)品的品質(zhì)，技術(shù)的創(chuàng)新，要在廣告中突出產(chǎn)品的特性與功能的進(jìn)步，還要注意在廣告定位中不能以高貴華麗的實(shí)體概念出現(xiàn)，避免遙不可及的感覺(jué)。

4李寧公司運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品的廣告宣傳。運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品的宣傳要和運(yùn)動(dòng)緊密相連，“李寧”從1992年連續(xù)四屆，成為中國(guó)奧運(yùn)代表隊(duì)指定運(yùn)動(dòng)服贊助商，同一時(shí)間，他成為體操、跳水、乒乓、射擊等中國(guó)隊(duì)的獨(dú)家贊助商，“李寧”借助這四個(gè)奧運(yùn)金牌大戶(hù)的成功，充分展現(xiàn)了自己的商業(yè)價(jià)值，在消費(fèi)者心中留下了一席之地?，F(xiàn)在公司還贊助舉辦多種社會(huì)大眾體育比賽，例如三對(duì)三籃球賽，并且通過(guò)廣告大量的向觀眾傳遞產(chǎn)品信息，與消費(fèi)者達(dá)到共鳴。與世界知名品牌建立策略關(guān)系，在多個(gè)領(lǐng)域達(dá)成強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，增強(qiáng)企業(yè)知名度和產(chǎn)品信譽(yù)度。

5李寧公司典型運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品廣告介紹?！耙磺薪杂锌赡堋薄@球鞋廣告。有這樣一個(gè)廣告深受年輕人的喜愛(ài)：伴隨著輕松的口哨聲和R&B風(fēng)格的背景音樂(lè)，一只青蛙在校園里出現(xiàn)了，它站在階梯教室的課桌上拼命舉手想回答問(wèn)題，可是老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它，卻讓它旁邊的長(zhǎng)的帥氣的男生回答，青蛙很郁悶。接著它站在心愛(ài)女生面前努力招手想引起她的注意，可惜還是失敗了?？勺詈螽?dāng)它發(fā)現(xiàn)一雙白色運(yùn)動(dòng)鞋并跳了進(jìn)去，奇跡發(fā)生了，青蛙變成了勇猛的男生，籃球技術(shù)所向披靡，女孩為他歡呼，最后屏幕出現(xiàn)了熟悉的畫(huà)面，李寧的標(biāo)志以及那句熟悉的廣告語(yǔ)“一切皆有可能”!這個(gè)廣告一經(jīng)播出，尤其是大學(xué)校園里傳出一片叫好聲，使年輕人找到了一個(gè)平衡點(diǎn)。

三、李寧公司運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品廣告策劃的效果淺析

1經(jīng)濟(jì)效果的分析。1990年，李寧有限公司在廣東三水起步。創(chuàng)立之初即與中國(guó)奧委會(huì)攜手合作，通過(guò)體育用品事業(yè)推動(dòng)中國(guó)體育發(fā)展，并不遺余力贊助各種賽事。1995年，李寧公司成為中國(guó)體育用品行業(yè)的領(lǐng)跑者。2004年，李寧公司繼續(xù)保持行業(yè)領(lǐng)先地位，銷(xiāo)售額創(chuàng)下歷史新高，向著國(guó)際一流品牌的目標(biāo)沖刺……2002年銷(xiāo)售額超過(guò)10億，到2005年全國(guó)就已經(jīng)有3085家“李寧”店鋪，全國(guó)零售點(diǎn)數(shù)目達(dá)到2516家，年底將會(huì)再增加1000家。鋪貨率極高，設(shè)專(zhuān)柜，品種齊全，銷(xiāo)售較國(guó)外品牌形勢(shì)好，物美價(jià)廉款優(yōu)，大眾工薪消費(fèi)多，學(xué)生多，男女兼有，北方銷(xiāo)售較好，集體購(gòu)買(mǎi)多。成功的廣告策劃給“李寧”帶來(lái)了溝通產(chǎn)銷(xiāo)、擴(kuò)大流通、加速資金周轉(zhuǎn)、樹(shù)立良好的道德風(fēng)尚等眾多利益。也讓消費(fèi)者更加忠誠(chéng)于我們這一民族品牌。提高了產(chǎn)品的知名度，拓開(kāi)了市場(chǎng)，擴(kuò)大了銷(xiāo)售或服務(wù)，提高了經(jīng)濟(jì)效益等“李寧”在中國(guó)市場(chǎng)上的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)也節(jié)節(jié)攀升，2002年突破10億元人民幣大關(guān)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)包括“耐克”和“阿迪達(dá)斯”在內(nèi)的眾多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

2社會(huì)效果的分析。李寧運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品廣告通過(guò)畫(huà)面詮釋“一切皆有可能”的真正含義，拉進(jìn)與受眾的心理距離，使受眾產(chǎn)生共鳴。增強(qiáng)產(chǎn)品的國(guó)內(nèi)外知名度和消費(fèi)者的忠誠(chéng)度?！袄顚帯辟澲e辦的大學(xué)生三對(duì)三籃球賽這一賽制將“一切皆有可能”演繹得淋漓盡致，而這種實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)比起單純贊助賽事更有效。不但加強(qiáng)了品牌的親和力和認(rèn)知度，而且增加了品牌與社會(huì)大眾面對(duì)面的溝通機(jī)會(huì)，能切實(shí)打動(dòng)他們的心扉。并且贊助國(guó)內(nèi)外多種體育比賽，場(chǎng)內(nèi)的廣告牌，運(yùn)動(dòng)員的服裝，比賽器具等等，讓中國(guó)人民看到一個(gè)自己的品牌在世界的地位，讓我們更有信心，更為“李寧”而驕傲，增強(qiáng)了國(guó)人的自信心和自豪感。當(dāng)然，與國(guó)際一線品牌相比，中國(guó)的體育產(chǎn)業(yè)仍然還有很大的差距，但是，以“李寧”為代表的一些中國(guó)體育品牌，已經(jīng)在國(guó)際化的道路上邁上了新的臺(tái)階，對(duì)于它們來(lái)說(shuō)，國(guó)際化不僅是發(fā)展遠(yuǎn)景，更是發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，我們有理由為中國(guó)體育品牌的國(guó)際化賽程加油。

篇3

關(guān)鍵詞:旅游廣告?zhèn)鞑ッ浇椴邉潓?duì)象

廣告(Advertising)從漢語(yǔ)字面上理解即“廣而告知”的意思。其英文詞源于拉丁文Adventure，有“大喊大叫”、“注意”、“誘導(dǎo)”之意。

旅游廣告是指由旅游企業(yè)出資，通過(guò)各種媒介進(jìn)行有關(guān)旅游產(chǎn)品、旅游服務(wù)和旅游信息的有償?shù)?、有組織的、綜合的、勸服性的、非人員的信息傳播活動(dòng)。目的是形象化與廣告氛圍的文化性相結(jié)合，側(cè)重于商品的形象、企業(yè)形象的整體塑造，為了有效地塑造形象，廣告作品中所營(yíng)造的文化氛圍越來(lái)越濃，公眾的文化生活、文化時(shí)間都成為旅游廣告策劃常用的素材。

旅游廣告作為促銷(xiāo)手段的廣告，是指由明確的廣告主以付費(fèi)的形式，通過(guò)媒體作公開(kāi)宣傳，達(dá)到影響消費(fèi)者行為，促進(jìn)銷(xiāo)售相關(guān)產(chǎn)品目的的非人員促銷(xiāo)方式。

一、旅游廣告的傳播媒介

1.雜志廣告。

雜志廣告在設(shè)計(jì)、制作、印刷和商，非常講究藝術(shù)性和專(zhuān)業(yè)性，有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，是全船旅游企業(yè)形象和旅游產(chǎn)品形象的媒介，如《中國(guó)旅游》、《民間文化旅游》、《黃山旅游雜志》、《時(shí)尚旅游》等，雜志廣告通過(guò)廣告創(chuàng)意將產(chǎn)品圖片與版面設(shè)計(jì)、廣告文案結(jié)合起來(lái)，形象的再現(xiàn)旅游產(chǎn)品的概貌。

2.網(wǎng)絡(luò)廣告。

網(wǎng)絡(luò)是21世界人們生活中不可缺少的東西，網(wǎng)絡(luò)廣告具有傳播模式即時(shí)互動(dòng)、雙向溝通、覆蓋面廣，受眾率高，“一對(duì)一”交流，如湘西鳳凰網(wǎng)就在網(wǎng)絡(luò)上推出了各種各樣的活動(dòng)、景點(diǎn)介紹、旅游知識(shí)等一系列欄目，提供了豐富的、立體化的、直接的信息，有效的滿(mǎn)足不同受眾的需要和習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)了廣告的個(gè)性化和碎片化。隨著網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)等相關(guān)設(shè)施和政策的完善，網(wǎng)絡(luò)廣告將成為旅游廣告的最佳媒介。

3.電視廣告。

電視廣告色彩絢麗，聲情并茂，形象生動(dòng)的表現(xiàn)產(chǎn)品，具有廣泛的覆蓋氛圍，通過(guò)運(yùn)用不同的拍攝手法和廣告創(chuàng)意，在較短的時(shí)間形成情節(jié)性的片段，具有較強(qiáng)的感染力和視覺(jué)沖擊，更容易被人記住，是旅游形象宣傳的最佳表現(xiàn)形式。從視覺(jué)上生動(dòng)的展現(xiàn)了旅游地形和旅游概念，如“登泰山，保平安”、“人間天堂，山東煙臺(tái)”、“夢(mèng)西子，中國(guó)杭州”等旅游地形象廣告。

4.報(bào)紙廣告。

報(bào)紙廣告的讀者群穩(wěn)定，主要受眾人是旅游產(chǎn)品主要的消費(fèi)者或潛在消費(fèi)者。報(bào)紙具有消息性、時(shí)效性的特點(diǎn)，更新快，傳播速度快，更容易獲得受眾人的信賴(lài)感。報(bào)紙廣告以文字為主要表現(xiàn)形式，廣告信息容量大，廣告費(fèi)用較低，能夠更全面、準(zhǔn)確、詳細(xì)的對(duì)旅游產(chǎn)品進(jìn)行廣告宣傳，而且還具有一定的保存性。

5.其它傳播媒介。

除了以上介紹的三種形式旅游廣告宣傳媒介外，還有傳單、手冊(cè)、戶(hù)外廣告、旅游地圖，旅游企業(yè)的公共關(guān)系活動(dòng)、企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，以及旅游企業(yè)的其他隱形廣告等，但有些傳播媒介并未得到開(kāi)發(fā)和利用。如旅游地圖就是溝通旅游者和旅游地的平面信息媒介，雖然目前旅游企業(yè)、旅游單位對(duì)旅游地圖，這種傳播形式重視不足，對(duì)其價(jià)值仍然未得到開(kāi)發(fā)，但是旅游地圖作為一種直接溝通媒介，具有美學(xué)、科學(xué)的價(jià)值，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用旅游地圖旅游廣告，將為旅游企業(yè)的形象需安裝的旅游產(chǎn)品推廣提供良好的空間。

二、旅游廣告策劃對(duì)象

1.旅游地形象。

形象廣告以電視媒體的傳播效果最好。中國(guó)從未在美國(guó)電視上做過(guò)宣傳中國(guó)的旅游廣告，如果將中國(guó)秀美的景色和深厚的文化底蘊(yùn)在美國(guó)電視上做廣告，這將在美國(guó)游客心中產(chǎn)生“先發(fā)效應(yīng)”。做廣告就要選擇像CNN那樣的有限電視網(wǎng)，該電視網(wǎng)在全美乃至全球覆蓋面甚廣，全美180。萬(wàn)家庭收看CNN電視節(jié)目，一旦做中國(guó)旅游的宣傳廣告，就會(huì)使美國(guó)人的到一個(gè)信號(hào)“中國(guó)旅游的設(shè)施和條件具備了，開(kāi)始?xì)g迎美國(guó)人去休閑旅游”。此外，還可以到上海、北京等中國(guó)對(duì)外窗口城市和一些舉辦重大國(guó)際比賽(如2008年北京奧運(yùn)會(huì))的城市做多種形式的城市旅游形象廣告。

杭州是一個(gè)旅游地形象廣告做的比較成功的案例。杭州的秀麗風(fēng)景、深厚的城市文化底蘊(yùn)，使其城市形象廣告做到了五“化”:廣告形式多樣化;一切可能的形式都應(yīng)該嘗試，并盡可能的采用高科技手段展示廣告內(nèi)容。廣告的途徑多元化;巧妙的廣告方式能使旅游印象深刻，有利于塑造杭州城市形象。廣告風(fēng)格的地方化，廣告要力爭(zhēng)白哦先城市個(gè)性，彰顯城市特征，強(qiáng)化“休閑”的主題，避免平庸。廣告內(nèi)容人性化，任何廣告切記政治化、口號(hào)化，應(yīng)著力體現(xiàn)對(duì)旅游的親切友好。廣告語(yǔ)言國(guó)際化，要為各國(guó)游客提供溫馨而又方便的旅游環(huán)境。其他各城市也可以借鑒杭州五“化”，為自己城市的旅游地做形象廣告，對(duì)提高城市知名度有很大的幫助。

2.企業(yè)形象。

旅游是一項(xiàng)涉及吃、住、行、游、購(gòu)、娛、等多個(gè)部門(mén)、多種服務(wù)的活動(dòng)，旅游目的地的整體形象與眾多提供各種服務(wù)產(chǎn)品的旅游企業(yè)分不開(kāi)，正是因?yàn)槁糜蔚木C合性，往往會(huì)發(fā)生由個(gè)別旅游企業(yè)形象而給旅游地形象帶來(lái)正或者負(fù)的光環(huán)效應(yīng)。

要成為國(guó)際化的休閑旅游城市，必然要在旅客停留度假的一段時(shí)間里為他們的各種活動(dòng)提供良好的環(huán)境和條件。因此，引進(jìn)全球頂級(jí)的賓館飯店、餐飲娛樂(lè)、商業(yè)購(gòu)物等旅游相關(guān)企業(yè)，有助于提高城市的品味和檔次，體現(xiàn)現(xiàn)代開(kāi)放和休閑的風(fēng)格，并借此提高知名度。

3.旅游商品。

篇4

關(guān)鍵詞：廣告專(zhuān)業(yè)；人才培養(yǎng)；創(chuàng)新

1 我國(guó)本科廣告專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的問(wèn)題

中國(guó)的大學(xué)廣告專(zhuān)業(yè)本科教育近二十年來(lái)發(fā)展迅速，與廣告專(zhuān)業(yè)膨脹式發(fā)展所不相適應(yīng)的，是廣告本科人才質(zhì)量偏低的不爭(zhēng)事實(shí)。其主要問(wèn)題表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

首先，本科廣告人才實(shí)踐能力不足。根據(jù)對(duì)專(zhuān)業(yè)廣告機(jī)構(gòu)（廣告公司）、廣告主（企業(yè)）的調(diào)研可知，業(yè)界對(duì)于高校廣告人才最大的詬病就是理論與實(shí)踐的脫節(jié)。作為一門(mén)應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科，廣告專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)踐能力是其能夠適應(yīng)市場(chǎng)需求和時(shí)展所必需的。然而目前中國(guó)廣告專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生走上工作崗位之后，卻面臨上手慢、上手難的困境。用人單位看中廣告人才的經(jīng)驗(yàn)和能力，而這正是目前中國(guó)高校本科廣告人才的短板。我國(guó)廣告人才本科教育中對(duì)其實(shí)踐能力的培養(yǎng)，整體還處于探索過(guò)程中，是廣告人才培養(yǎng)不可規(guī)避的研究?jī)?nèi)容。

其次，本科廣告人才缺乏創(chuàng)新能力。新媒介的發(fā)展，對(duì)傳統(tǒng)廣告提出了挑戰(zhàn)。在數(shù)字傳播技術(shù)的支持下，媒體形態(tài)早已擺脫了傳統(tǒng)的報(bào)刊廣電的束縛，各種新媒體層出不窮?？梢哉f(shuō)任何基于互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通訊或其他數(shù)字系統(tǒng)的軟件應(yīng)用都可以轉(zhuǎn)化為廣告媒體資源。在此背景下，廣告早已跨出了內(nèi)容創(chuàng)意的局限，以媒介創(chuàng)意為中心、融合內(nèi)容創(chuàng)意的廣告創(chuàng)意方式逐漸為廣告主和廣告業(yè)界所青睞。而我國(guó)當(dāng)前的本科廣告人才培養(yǎng)，仍然將基于傳統(tǒng)大眾傳播媒介的廣告內(nèi)容創(chuàng)意作為教學(xué)的重點(diǎn)，其直接后果就是導(dǎo)致本科廣告人才與廣告實(shí)踐的脫節(jié)，不具備媒介創(chuàng)意能力，缺乏創(chuàng)新能力。

2 我國(guó)本科廣告人才培養(yǎng)的創(chuàng)新

廣告行業(yè)是極具創(chuàng)造性和實(shí)踐性的行業(yè)，這就要求廣告人才的培養(yǎng)必須追求創(chuàng)新性和實(shí)踐性。學(xué)生的基本實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅有利于加深對(duì)理論知識(shí)的理解，更關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)就業(yè)。要解決我國(guó)本科廣告人才培養(yǎng)中實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力低下的問(wèn)題，必須更新教育理念，通過(guò)模式與制度創(chuàng)新，將理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，打通不同教學(xué)環(huán)節(jié)間的隔閡，建立“理論、實(shí)踐、創(chuàng)新”三位一體的教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。具體來(lái)說(shuō)，可以采取以下方式：

2.1 關(guān)聯(lián)性專(zhuān)業(yè)課程打通教學(xué)模式

在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，實(shí)施關(guān)聯(lián)性專(zhuān)業(yè)課程打通培養(yǎng)教學(xué)模式。例如，《市場(chǎng)調(diào)研》、《廣告文案寫(xiě)作》、《廣告策劃與創(chuàng)意》、《廣告設(shè)計(jì)》、《廣告效果評(píng)估》，這幾門(mén)課程涉及到整個(gè)廣告策劃與設(shè)計(jì)的流程。在以往教學(xué)中，各門(mén)課程由不同任課教師負(fù)責(zé)，不但難以避免課程內(nèi)容的部分重復(fù)，而且由于教學(xué)缺乏連貫性，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握碎片化，難以將這些知識(shí)融會(huì)貫通，變?yōu)閷?duì)整個(gè)廣告策劃與設(shè)計(jì)過(guò)程駕馭的實(shí)踐能力。因此在教學(xué)中，構(gòu)建關(guān)聯(lián)性專(zhuān)業(yè)課程打通教學(xué)模式，關(guān)聯(lián)性課程任課教師將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，以統(tǒng)一的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目為線索，指導(dǎo)學(xué)生按照廣告策劃和設(shè)計(jì)的實(shí)戰(zhàn)流程，結(jié)合課程內(nèi)容，一步一步完成整套廣告策劃和設(shè)計(jì)項(xiàng)目。這種教學(xué)模式避免了傳統(tǒng)教學(xué)中知識(shí)凌亂、碎片化的弊端，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體掌握和實(shí)踐運(yùn)用，可操作性強(qiáng)。

2.2 選修課程模塊化及實(shí)訓(xùn)化模式

在大三和大四的教學(xué)中，廣告專(zhuān)業(yè)可以設(shè)置方向選修課。方向選修課的設(shè)置采用模塊化的方式，學(xué)生可根據(jù)興趣、專(zhuān)長(zhǎng)選擇某一模塊的課程。模塊化的方式考慮到了學(xué)生的差異性，因材施教；同時(shí)，模塊化的教學(xué)有利于教學(xué)的深入以及實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。選修課的模塊化設(shè)置還可以將基于新媒體的廣告形態(tài)創(chuàng)意系統(tǒng)地納入培養(yǎng)方案，解決目前本科廣告人才培養(yǎng)局限于傳統(tǒng)媒介廣告創(chuàng)意的困境。為了在模塊化教學(xué)中切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，在每個(gè)方向模塊中設(shè)置實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，將模塊中課堂教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，促使學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，真正實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與創(chuàng)新能力的提升。

2.3 專(zhuān)業(yè)考察目標(biāo)化模式

在本科廣告專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)中設(shè)置“專(zhuān)業(yè)考察”環(huán)節(jié)。廣告專(zhuān)業(yè)考察以對(duì)當(dāng)前廣告業(yè)界的認(rèn)知為根本目標(biāo)，考察中必須安排廣告機(jī)構(gòu)（包含廣告公司、品牌傳播機(jī)構(gòu)、設(shè)計(jì)公司等）調(diào)研、其他高校廣告專(zhuān)業(yè)考察、企業(yè)單位廣告部門(mén)（或市場(chǎng)部等相關(guān)部門(mén)）、媒體廣告部門(mén)考察（包含傳統(tǒng)大眾傳播媒介和新媒介），在考察中安排講座、參觀、交流等環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對(duì)廣告業(yè)的現(xiàn)實(shí)了解，特別是對(duì)基于日新月異的新媒體的廣告創(chuàng)意的認(rèn)識(shí)，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，促使學(xué)生明確知識(shí)缺陷、專(zhuān)業(yè)技能要求、個(gè)人發(fā)展方向等，促進(jìn)學(xué)生對(duì)實(shí)踐和創(chuàng)新能力的認(rèn)知和自覺(jué)培養(yǎng)。考察所見(jiàn)，亦可成為學(xué)生創(chuàng)新能力的來(lái)源。通過(guò)考察，還可建立與廣告公司、事業(yè)單位、媒體單位的聯(lián)系，為學(xué)生實(shí)踐提供平臺(tái)和資源。

2.4 業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)實(shí)戰(zhàn)化模式

目前我國(guó)本科廣告專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)通常分為兩個(gè)部分：業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)（或稱(chēng)為專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)）、畢業(yè)實(shí)習(xí)。前者時(shí)間一般較短，多為3周到1個(gè)月左右；后者則通常與就業(yè)聯(lián)系起來(lái)，時(shí)間較長(zhǎng)。本科廣告專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，應(yīng)該摒棄過(guò)去單純的放學(xué)生到廣告公司或相關(guān)單位自主實(shí)習(xí)的方式。雖然這種方式的出發(fā)點(diǎn)是為了讓學(xué)生接觸廣告實(shí)踐的第一線，但是在實(shí)際開(kāi)展過(guò)程中，往往由于實(shí)習(xí)的時(shí)間比較短，導(dǎo)致學(xué)生還沒(méi)有來(lái)得及真正接觸廣告實(shí)踐就必須返校，不能達(dá)到通過(guò)實(shí)習(xí)提高學(xué)生實(shí)踐能力的最終目的。

2.5 畢業(yè)設(shè)計(jì)（畢業(yè)論文）項(xiàng)目化模式

通過(guò)業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)實(shí)戰(zhàn)化，學(xué)生有了初步實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)嶋H操作較小的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目。在此基礎(chǔ)上，實(shí)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（畢業(yè)論文）項(xiàng)目化模式，由學(xué)生組成小組，自己尋找實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，項(xiàng)目要求一定的規(guī)模，需要做全案策劃和設(shè)計(jì)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)（畢業(yè)論文）答辯環(huán)節(jié)，采用正規(guī)提案化方式，邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)界、學(xué)界、企業(yè)界人士共同評(píng)分。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生完整認(rèn)識(shí)、實(shí)踐整個(gè)廣告策劃和設(shè)計(jì)流程，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)中廣告策劃與設(shè)計(jì)提案的真實(shí)感受，不但充分發(fā)揮學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，也能夠幫助學(xué)生在走上工作崗位后迅速上手。

2.6 創(chuàng)新學(xué)分模式

構(gòu)建創(chuàng)新學(xué)分模式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新能力，激發(fā)參與實(shí)踐的積極性。學(xué)生可以通過(guò)多種方式獲得創(chuàng)新學(xué)分，如：通過(guò)建立導(dǎo)師制、工作室制，指導(dǎo)有能力的學(xué)生參與到導(dǎo)師和工作室的科研項(xiàng)目、教研項(xiàng)目中，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和實(shí)踐能力，并根據(jù)學(xué)生在項(xiàng)目中的表現(xiàn)給予相應(yīng)的創(chuàng)新學(xué)分；再如，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生積極參加各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽，根據(jù)學(xué)生在競(jìng)賽中獲得的成績(jī)給予相應(yīng)的創(chuàng)新學(xué)分；還可引入企業(yè)合作，組織校內(nèi)或校際專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽；以及建立學(xué)生學(xué)術(shù)論壇，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究等等。

篇5

 

―、廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)依據(jù)其專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)建立并完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

 

目前高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)要解決的最大的問(wèn)題是理論教學(xué)和實(shí)踐脫節(jié)的弊病。由于高校的廣告學(xué)教材和設(shè)計(jì)理念往往滯后于行業(yè)內(nèi)的發(fā)展，這導(dǎo)致許多學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位時(shí)卻發(fā)現(xiàn)所學(xué)與實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)，從而延長(zhǎng)了適應(yīng)社會(huì)的時(shí)間。因此如何在課程教學(xué)中積極探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的最佳方式，避免封閉辦學(xué)帶來(lái)的枯燥乏味和事倍功半，從而培養(yǎng)出真正符合社會(huì)需要的廣告人才是當(dāng)務(wù)之急。

 

廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)綜合了傳播學(xué)、管理學(xué)、攝像攝影、文學(xué)、平面設(shè)計(jì)等多門(mén)類(lèi)的學(xué)科，也是一門(mén)應(yīng)用性較強(qiáng)的新型學(xué)科。但其所具有的特殊屬性決定了廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)在加強(qiáng)理論基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，更要注重理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)相結(jié)合的綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。因此我們應(yīng)根據(jù)目前市場(chǎng)形勢(shì)及需求，設(shè)計(jì)研究科學(xué)合理的教學(xué)理論體系和實(shí)踐教學(xué)體系，來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。實(shí)踐教學(xué)的主要目的是驗(yàn)證教學(xué)理論的成效同時(shí)進(jìn)行一定的創(chuàng)新，這也是對(duì)理論教學(xué)的豐富和發(fā)展。但由于廣告學(xué)涉及了多門(mén)學(xué)科的知識(shí)，技術(shù)含量較高，實(shí)踐性較強(qiáng)，故而實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有一定的難度。

 

本研究以三峽大學(xué)廣播電視新聞專(zhuān)業(yè)廣告學(xué)方向?qū)嵺`教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為研究對(duì)象，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為目的，力爭(zhēng)構(gòu)建集設(shè)計(jì)性、綜合性、創(chuàng)造性為一體的實(shí)踐課程體系。

 

二、構(gòu)建廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程體系

 

1.組織學(xué)生參與廣告類(lèi)大賽

 

院系應(yīng)該鼓勵(lì)和組織學(xué)生參與相關(guān)的廣告類(lèi)的賽事。[1]首先，在校內(nèi)或者與其他兄弟院校可以聯(lián)合舉辦大型的大學(xué)生廣告大賽。其意義自然是學(xué)生可以從中得到鍛煉，學(xué)習(xí)的積極性、團(tuán)隊(duì)精神、社會(huì)適應(yīng)能力、表達(dá)能力及其臨場(chǎng)的應(yīng)變能力顯著提高;學(xué)生的創(chuàng)新精神得以激發(fā)。其綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)能力會(huì)明顯增強(qiáng)。對(duì)教師而言，通過(guò)學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)情況為今后的教學(xué)改革拿到了第一手資料。

 

院系專(zhuān)業(yè)教師在指導(dǎo)和組織比賽的過(guò)程中以廣告公司正規(guī)的營(yíng)運(yùn)模式進(jìn)行，這就要求我們的專(zhuān)業(yè)教師必須具備相關(guān)的廣告營(yíng)運(yùn)方面的工作經(jīng)驗(yàn)，方能有效引導(dǎo)學(xué)生而不是單純地照本宣科。

 

其次，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生到高規(guī)格的廣告賽事中競(jìng)爭(zhēng)。以近期舉行的“南京青奧會(huì)”專(zhuān)題競(jìng)賽為例一一“2014年南京青奧會(huì)將是中國(guó)繼2008年北京奧運(yùn)會(huì)和2010年上海世博會(huì)之后舉辦的又一全球盛事。此次，南京青奧組委借助國(guó)內(nèi)最具影響力的高校文科大賽——“全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽”這一優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，旨在發(fā)動(dòng)廣大青年學(xué)生關(guān)注青奧、參與青奧,為青奧會(huì)貢獻(xiàn)精彩創(chuàng)意和優(yōu)秀設(shè)計(jì)。競(jìng)賽的內(nèi)容涵蓋八個(gè)類(lèi)別，包括吉祥物、體育與文化教育圖標(biāo)、招貼(海報(bào))、動(dòng)畫(huà)短片、微電影、推廣策劃案、火炬?zhèn)鬟f物品和頒獎(jiǎng)物品。南京青奧組委共計(jì)為本次競(jìng)賽設(shè)立了2662個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，獲得國(guó)際奧委會(huì)最終認(rèn)可的吉祥物設(shè)計(jì)方案、體育和文化教育圖標(biāo)設(shè)計(jì)方案，其創(chuàng)作者將分獲十萬(wàn)元獎(jiǎng)金。全部競(jìng)賽環(huán)節(jié)將于5月20日結(jié)束，期間參賽大學(xué)生可在本次競(jìng)賽的專(zhuān)題并進(jìn)行交流。”

 

院系可安排專(zhuān)業(yè)骨干教師全程指導(dǎo)學(xué)生參與此類(lèi)大賽。首先教師以營(yíng)運(yùn)總監(jiān)的身份開(kāi)一次廣告策劃方案說(shuō)明會(huì)，詳細(xì)地講解這項(xiàng)比賽如何進(jìn)行廣告策劃的思路及表現(xiàn)方法，然后進(jìn)行分組，每組需安排一個(gè)創(chuàng)意總監(jiān)。創(chuàng)意總監(jiān)應(yīng)將任務(wù)要下達(dá)到每個(gè)學(xué)生：例如市場(chǎng)調(diào)查、資料收集、靈感來(lái)源、文案寫(xiě)作等各個(gè)部分都有學(xué)生參與。接下來(lái)教師對(duì)比賽過(guò)程進(jìn)行全程指導(dǎo)，并以總監(jiān)的角色對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意方案從最初的構(gòu)思到最后的拍攝制作完成提出切實(shí)有效的指導(dǎo)。指導(dǎo)教師要對(duì)作品的每一個(gè)流程及環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查，作品也在不斷地修改中得到完善。

 

學(xué)生在參賽中最大的收獲應(yīng)該在于方案的不斷否定一修正——完善的過(guò)程，以親身體會(huì)的方式了解廣告制作的一系列流程，并將廣告競(jìng)賽的活動(dòng)貫穿于教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生的三大實(shí)踐能力：創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

 

同時(shí)，高規(guī)格的廣告賽事或竟標(biāo)活動(dòng)也可將學(xué)生的作品直接推向社會(huì)，一方面可以向廣告業(yè)界展現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)的人才，學(xué)生可以通過(guò)這種方式證明自己的能力，同時(shí)為將來(lái)的就業(yè)增加成功的機(jī)率。另一方面隨著獲獎(jiǎng)學(xué)生人數(shù)的增多和獲獎(jiǎng)級(jí)別的提高，對(duì)于三峽大學(xué)廣播電視新聞廣告學(xué)方向的發(fā)展也具有積極意義，為今后學(xué)校的招生和學(xué)生就業(yè)發(fā)展提供了方便。

 

2.實(shí)行“兩步走”教學(xué)模式

 

為了改變目前廣告學(xué)方向封閉辦學(xué)的現(xiàn)狀，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中可實(shí)行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”的兩步走模式，除了課堂上使學(xué)生掌握廣告學(xué)的基本知識(shí)外，院系可以和省內(nèi)外大中型廣告公司及相關(guān)的高等院校進(jìn)行合作，定期開(kāi)展廣告及相關(guān)類(lèi)型的講座，邀請(qǐng)一些資深的廣告人及學(xué)科帶頭人、教授來(lái)做報(bào)告，建立良好的學(xué)術(shù)氛圍，使學(xué)生們接觸到第一手的資訊，并在學(xué)術(shù)氛圍中受到熏陶。

 

在“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的同時(shí)，專(zhuān)業(yè)教師可以利用自己的社會(huì)關(guān)系組織學(xué)生利用寒暑假“走出去”，深入到廣告公司參觀交流及實(shí)習(xí)。學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間積極參加各項(xiàng)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)將使其更加了解廣告公司的運(yùn)作方式、運(yùn)作流程，提高其對(duì)自身的要求并鍛煉自己的綜合實(shí)踐能力，畢業(yè)后可以更快地融人社會(huì)。

 

因此“兩步走”的模式能讓我們的學(xué)生接觸到最前沿的廣告市場(chǎng)的訊息，在提高學(xué)生興趣的同時(shí)也開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維能力與社會(huì)實(shí)踐能力的一個(gè)契機(jī)，這個(gè)契機(jī)將在無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)調(diào)研能力、觀察分析能力、邏輯推理能力及寫(xiě)作能力，以達(dá)到讓學(xué)生融會(huì)貫通地全面掌握廣告學(xué)科知識(shí)和技能的目的。

 

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與科研及各類(lèi)項(xiàng)目

 

有科研項(xiàng)目及基金項(xiàng)目的專(zhuān)業(yè)教師可以鼓勵(lì)學(xué)生直接參與到自己所負(fù)責(zé)的研究課題及項(xiàng)目中去，重在檢驗(yàn)、加強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及科研創(chuàng)新能力。121這種方法有助于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。對(duì)于大三、大四的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)幾年廣告專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累，已經(jīng)初步具備了科研的能力，可以嘗試這種教學(xué)方法。建議廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)可以成立專(zhuān)題性的項(xiàng)目小組;根據(jù)教師的項(xiàng)目情況建立幾個(gè)子項(xiàng)目小組，每組由若干名學(xué)生組成，由一到兩名教師帶隊(duì)，以集體的形式參與到廣告活動(dòng)的運(yùn)作中或項(xiàng)目中去。

 

另外教師可以在課堂上安排幾個(gè)模擬項(xiàng)目，同樣也是以分組的形式進(jìn)行，在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行講解。這樣學(xué)生能夠在進(jìn)行科研的同時(shí)了解如何進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查掌握第一手資料，從而進(jìn)行深人分析和研究。并鼓勵(lì)和發(fā)掘一批優(yōu)秀學(xué)生參與到具有權(quán)威性的競(jìng)賽活動(dòng)如“挑戰(zhàn)杯”大賽當(dāng)中，在提高其科研能力的同時(shí)也能夠較好地驗(yàn)證自身的學(xué)習(xí)掌握情況。

 

4.“專(zhuān)業(yè)名師工程”、“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地集群”、“專(zhuān)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)平臺(tái)”的建設(shè)

 

如何有效提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力一直是廣告專(zhuān)業(yè)教學(xué)最為核心的問(wèn)題。實(shí)踐教學(xué)條件是開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)和保障。它包括師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)設(shè)備的配置、場(chǎng)地和環(huán)境的建設(shè)。

 

首先要有高素質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍，建設(shè)真正的“專(zhuān)業(yè)名師工程”。學(xué)?？梢耘囵B(yǎng)與引進(jìn)一批優(yōu)秀且具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的中青年教師，也可以安排一批教師利用假期深入廣告公司實(shí)際操作，使教師們更加了解社會(huì)需求以及如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力;同時(shí)外聘一些知名的專(zhuān)家學(xué)者作為客座教授，提高學(xué)校的知名度使學(xué)生得到更好的教育。

 

其次就是“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地集群”的建設(shè)問(wèn)題。

 

“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地集群”的含義主要是指兩個(gè)層面:一是社會(huì)各界提供的各類(lèi)學(xué)生實(shí)習(xí)和見(jiàn)習(xí)基地，二是學(xué)校自身的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地，三是國(guó)內(nèi)外已經(jīng)定型的各類(lèi)大型廣告比賽活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)也應(yīng)視為一個(gè)重要的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地。這三個(gè)層面都是保證實(shí)踐課程體系建設(shè)的關(guān)鍵。就第二個(gè)層面而言，某些課程的完成只需要電腦等基本工具，比如廣告策劃、市場(chǎng)調(diào)研等調(diào)研寫(xiě)作課程;有些課程卻需要專(zhuān)業(yè)設(shè)備進(jìn)行實(shí)際操作，比如廣告后期制作，攝影攝像等。這些專(zhuān)業(yè)設(shè)備的投入可以通過(guò)學(xué)校投入并采取校企共建的方式，建立專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，滿(mǎn)足校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)需要的同時(shí)，為骨干教師開(kāi)辦個(gè)人工作室或者建立中小型的廣告公司，將廣告項(xiàng)目直接引入教學(xué)，也給學(xué)生提供更多的真實(shí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

 

再次，“專(zhuān)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)平臺(tái)”的搭建對(duì)于與國(guó)內(nèi)高校和國(guó)外高校交流學(xué)生的實(shí)踐培養(yǎng)模式有著相當(dāng)重要的意義和價(jià)值。通過(guò)對(duì)在讀學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，挑選出進(jìn)入“專(zhuān)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)平臺(tái)”的學(xué)生，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開(kāi)展國(guó)內(nèi)外校際間的培養(yǎng)模式嫁接、信息共享、人才成果展示、學(xué)生作品比拼等方式培養(yǎng)精英學(xué)生。

 

5.完善學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式

 

對(duì)于學(xué)生的課程掌握情況，考核方式除了傳統(tǒng)的期末考試之外，同時(shí)還應(yīng)加入課程實(shí)踐報(bào)告及專(zhuān)業(yè)實(shí)踐論文的考核。這里著重談一下專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核：時(shí)就安排學(xué)生分組布置考核題目。在課程進(jìn)行的不同階段進(jìn)行指導(dǎo)工作。以廣告策劃為例：作業(yè)可分為市場(chǎng)調(diào)研——主題確定——方案策劃一創(chuàng)意表現(xiàn)——小組討論(個(gè)人講解)——小組(個(gè)人獨(dú)立)修改——作業(yè)完成情況等不同環(huán)節(jié)進(jìn)行考核。教師需做好各個(gè)環(huán)節(jié)的考核指導(dǎo)工作，可以督促學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐練習(xí)。這有利于學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的把握，同時(shí)還發(fā)揮了督促的作用、防止學(xué)生在考試時(shí)臨時(shí)抱佛腳。

 

(2)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的綜合性考核：評(píng)價(jià)的主要依據(jù)是學(xué)生的實(shí)踐成果，即實(shí)踐作品和實(shí)踐論文。實(shí)踐作品可以是學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)完成的廣告作品或者策劃方案等，對(duì)廣告作品的評(píng)價(jià)需要依據(jù)一定的考核標(biāo)準(zhǔn)來(lái)完成。教師也可以組織學(xué)生的廣告作品進(jìn)行公開(kāi)展覽，做到校內(nèi)外的公開(kāi)評(píng)價(jià)。對(duì)于特別優(yōu)秀的作品可向廣告公司或者產(chǎn)品與服務(wù)提供方推介，從而提高學(xué)生參與實(shí)踐環(huán)節(jié)的興趣。

 

實(shí)踐論文是學(xué)生針對(duì)自己作品的創(chuàng)作過(guò)程來(lái)完成的論文。教師可指導(dǎo)學(xué)生每個(gè)部分的論文撰寫(xiě)，將學(xué)生實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的成果及時(shí)總結(jié)。同時(shí)鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生將論文投向?qū)I(yè)性的刊物予以發(fā)表，提早發(fā)現(xiàn)具備廣告專(zhuān)業(yè)科研能力的學(xué)生。

 

三、結(jié)語(yǔ)

篇6

[論文摘要]隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速融入世界體系，如何順利進(jìn)入文化、地域、民族、宗教等差異巨大的國(guó)際市場(chǎng)，日漸成為我國(guó)企業(yè)面臨的全新課題。本文試圖從國(guó)際廣告的文化調(diào)適人手，探索如何提高中國(guó)產(chǎn)品在不同國(guó)家和地區(qū)的傳播效果，并將其迅速打八國(guó)際市場(chǎng)，從而做大做強(qiáng)我國(guó)企業(yè)。 

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速融八世界體系我國(guó)企業(yè)不論在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)還是國(guó)際市場(chǎng)上，都日益面臨著國(guó)際跨國(guó)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)。走出國(guó)門(mén)贏得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)成為我國(guó)越來(lái)越多企業(yè)的必然選擇。國(guó)內(nèi)企業(yè)的商品要順利進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)，必須要利用國(guó)際廣告作為開(kāi)路先鋒，才能迅速提高商品在國(guó)際市場(chǎng)上的知名度和美譽(yù)度。然而在國(guó)際背景下，由于地域、民族、宗教等因素的影響不同國(guó)家和地區(qū)的文化具有很大差別，這將直接影響到國(guó)際廣告的傳播效果。因此，一個(gè)成功的國(guó)際廣告必須考慮到自身廣告所蘊(yùn)涵的文化因素、廣告的制作傳播方式等與廣告對(duì)象、廣告地區(qū)的獨(dú)特文化的調(diào)適，以避免由于文化隔閡、沖突而降低廣告活動(dòng)的質(zhì)量和宣傳效果。 

這種文化調(diào)適主要包括兩個(gè)大的方面 

一．就廣告自身的內(nèi)容而言，國(guó)際廣告?zhèn)鞑ヒ浞肿⒁獠煌貐^(qū)的文化對(duì)國(guó)際廣告的語(yǔ)義、語(yǔ)音形象等具有不同地要求和禁忌 

首先是語(yǔ)義上國(guó)際廣告的文字撰寫(xiě)者不僅應(yīng)注意不同語(yǔ)言之間的表面區(qū)別更應(yīng)注意文字是否符合當(dāng)?shù)亓?xí)慣。如彌爾蓋特·帕爾莫利夫公司選用cue作為牙膏的牌號(hào)，而cue一詞在法語(yǔ)國(guó)家的習(xí)語(yǔ)中卻是”屁股”的意思，這就顯得有粗俗、猥褻之嫌。其次是語(yǔ)音上國(guó)際廣告詞的語(yǔ)音要符合廣告對(duì)象廣告地區(qū)的發(fā)音習(xí)慣。如跨國(guó)公司在巴西南部推銷(xiāo)一種叫“山露”的飲料時(shí)卻發(fā)現(xiàn)該飲料的英語(yǔ)發(fā)音”mountaindew”在當(dāng)?shù)馗?jìng)無(wú)人能夠念出以至這種飲料最終無(wú)人問(wèn)津。再次是廣告形象圖案設(shè)計(jì)上要避免與當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗信仰沖突。日本索尼音響曾在泰國(guó)做過(guò)一創(chuàng)意廣告，廣告中佛祖釋迦牟尼隨著索尼音播放的音樂(lè)節(jié)全身扭動(dòng)起來(lái)．后來(lái)居然睜開(kāi)了慧眼。這一廣告一播出就遭到泰國(guó)佛教徒的強(qiáng)烈抗議，最后只好停播，并賠禮道歉。當(dāng)然廣告的內(nèi)容不止于此。廣告作為一種符號(hào)還具有更深層的意義。 

根據(jù)符號(hào)學(xué)的理論觀點(diǎn)廣告同樣可以劃分為兩個(gè)部分能指和所指。能指表現(xiàn)為聲音和形象．是廣告符號(hào)的物質(zhì)形式：所指是指由這種聲音和形象在人心理所引發(fā)的概念例如阿爾卑斯奶糖使人聯(lián)想到情人擁抱的甜蜜舒膚佳使人聯(lián)想到健康衛(wèi)生，法國(guó)香檳酒使人聯(lián)想到浪溫古典。在廣告的所指層面．國(guó)際廣告所指意義的確定也要考慮到不同地區(qū)的文化的影響。一則成功的廣告不僅在于它對(duì)商品的實(shí)際功能的介紹上，更在于它能夠從商品本身延伸出某種與當(dāng)?shù)亓餍械男叛觥⒆非?、價(jià)值觀相吻合時(shí)，往往就可以對(duì)廣告宣傳起到很好的推動(dòng)效果。如法國(guó)雞尾酒人頭馬的廣告口號(hào)”人頭馬一開(kāi)，好事自然來(lái)”．滿(mǎn)足了國(guó)人追求吉利的思想：1998年百事可光的廣告中．郭富城身著藍(lán)色禮服．唱著”唱這歌”、“一變傾城以其活力無(wú)邊外形和矯健的舞姿演繹百事“百事一代、“新生代的選擇”的主題契合于國(guó)人追求青春活力的時(shí)尚觀念。這兩則廣告都取得了不俗的成績(jī)。 

二、就廣告作為商品信息的重要傳播途徑而言，國(guó)際廣告?zhèn)鞑ヒ浞肿⒁鈬?guó)際廣告的制作和傳播的策略性 

篇7

一、突出應(yīng)用，明確實(shí)踐教學(xué)定位與體系規(guī)劃

作為工科院校的廣告教育，確立科學(xué)、富有特色的培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)踐教學(xué)定位是人才培養(yǎng)的重要前提。根據(jù)廣告行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與學(xué)校學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)，我們明確提出廣告專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)以“加強(qiáng)基礎(chǔ)，重視實(shí)踐，提高能力，服務(wù)社會(huì)”為目標(biāo)，以培養(yǎng)職業(yè)能力為核心，以專(zhuān)業(yè)技能為重點(diǎn)，堅(jiān)持課堂講授與課上實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的原則，加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比例，把實(shí)踐教學(xué)貫穿于教學(xué)全過(guò)程?；诖耍覀兎e極構(gòu)建起較為完整的以基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)為基礎(chǔ)，以課題實(shí)踐教學(xué)為提高，以綜合實(shí)踐教學(xué)為創(chuàng)新的梯形結(jié)構(gòu)實(shí)踐教學(xué)體系。其中，基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)主要包括課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，以強(qiáng)化學(xué)生基本專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練、發(fā)散性思維和個(gè)性培養(yǎng)為主。課題實(shí)踐教學(xué)主要包括各類(lèi)廣告藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)、假期社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)研究等第二課堂社會(huì)實(shí)踐。由學(xué)生自主選擇課題，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查活動(dòng)或研究，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)踐技能、體驗(yàn)興趣、獨(dú)立實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。綜合實(shí)踐教學(xué)主要包括專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等環(huán)節(jié)。它要求學(xué)生參與廣告公司廣告策劃的各個(gè)環(huán)節(jié)，了解廣告運(yùn)作過(guò)程，熟悉廣告策劃、制作等工作技能，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，并能運(yùn)用在課堂實(shí)驗(yàn)中學(xué)到的技能和在第二課堂實(shí)踐中掌握的本領(lǐng)，進(jìn)行整體的策劃與創(chuàng)作，提高自己的實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過(guò)豐富而規(guī)范的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生獲得較系統(tǒng)的職業(yè)技能訓(xùn)練。

二、面向需求，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)是梯形實(shí)踐教學(xué)體系的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的廣告實(shí)驗(yàn)教學(xué)，往往局限于理論驗(yàn)證式的實(shí)驗(yàn)和專(zhuān)門(mén)技能訓(xùn)練，容易培養(yǎng)出“工匠式”的學(xué)生，存在許多弊端。因此，應(yīng)把握廣告學(xué)科的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，以及人才培養(yǎng)的需要，從文、理、工交叉的角度切入，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容：注重基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)、提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能的掌握能力；加大了綜合性實(shí)驗(yàn)、第二課堂和專(zhuān)業(yè)大實(shí)習(xí)的比重，變傳統(tǒng)單一的理論驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為綜合的素質(zhì)培養(yǎng)式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

⒈實(shí)驗(yàn)實(shí)踐一體化：從強(qiáng)化廣告基本職業(yè)技能與專(zhuān)業(yè)技能出發(fā)，結(jié)合理論教學(xué)開(kāi)設(shè)廣告攝影實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、廣告調(diào)查實(shí)驗(yàn)、多媒體演示與信息處理實(shí)驗(yàn)、平面設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。同時(shí)重視綜合知識(shí)技能融合，提倡學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要求自主選題、設(shè)計(jì)，進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。比如，學(xué)生學(xué)習(xí)《廣告攝影實(shí)驗(yàn)》時(shí)，在教師的指導(dǎo)下自主選題、自由發(fā)揮，進(jìn)行不同的主題策劃，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的藝術(shù)攝影作品。同時(shí)還可鼓勵(lì)他們充分利用課時(shí)外時(shí)間進(jìn)行實(shí)習(xí)，積累素材，自主選擇構(gòu)思，獨(dú)立完成作品，以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐互相銜接、互相貫通、互相促進(jìn)的良性互動(dòng)。

⒉實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目綜合化：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是基礎(chǔ)，學(xué)生在掌握基本技能的基礎(chǔ)上要努力提高自己的綜合實(shí)踐能力?；A(chǔ)型實(shí)驗(yàn)課程，必須開(kāi)設(shè)綜合性（含設(shè)計(jì)性）實(shí)驗(yàn)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從掌握技能上升到提高綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在學(xué)生獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的主動(dòng)性和創(chuàng)新性。

⒊實(shí)驗(yàn)內(nèi)容個(gè)性化：即各門(mén)實(shí)驗(yàn)課除增大綜合性實(shí)驗(yàn)比例外，還提倡學(xué)生自主研究式實(shí)驗(yàn)和開(kāi)放實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)進(jìn)行自主選題和設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生完成創(chuàng)新作品，同時(shí)提高創(chuàng)新型的實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，注重將教師的科研滲入實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)行個(gè)性化教育。

三、重在技能，探索多樣實(shí)踐教學(xué)形式

⒈鼓勵(lì)學(xué)生參加實(shí)戰(zhàn)。即采取多種形式支持學(xué)生直接參與項(xiàng)目的策劃與設(shè)計(jì)工作。一是吸納優(yōu)秀學(xué)生直接參與教師科研，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生利用專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)服務(wù)社會(huì)，使設(shè)計(jì)服務(wù)生活的價(jià)值理念得到積極踐行。二是依托校外穩(wěn)定的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，經(jīng)常有選擇地參加廣告行業(yè)內(nèi)的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，如以項(xiàng)目為單位，學(xué)校與社會(huì)、企業(yè)共同組成項(xiàng)目小組，學(xué)生通過(guò)參與項(xiàng)目的平臺(tái)，進(jìn)行廣告策劃、創(chuàng)意、市場(chǎng)調(diào)查，鍛煉動(dòng)手能力，實(shí)踐專(zhuān)業(yè)知識(shí)。三是組織學(xué)生有針對(duì)性地參加國(guó)內(nèi)各種專(zhuān)業(yè)廣告大獎(jiǎng)賽，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。據(jù)中國(guó)廣告高等教育現(xiàn)狀調(diào)查顯示，金犢獎(jiǎng)和大學(xué)生廣告設(shè)計(jì)大賽成為大多數(shù)高校參加的主要賽事。此外中廣協(xié)廣院獎(jiǎng)、one show 、白金創(chuàng)意和金鉛筆也是眾多高校廣告專(zhuān)業(yè)的老師和學(xué)生參加的廣告賽事。

⒉模擬實(shí)戰(zhàn)。即在廣告教學(xué)中通過(guò)案例教學(xué)、項(xiàng)目模擬、模擬廣告公司及相關(guān)活動(dòng)等形式模擬廣告業(yè)務(wù)情境，強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)與訓(xùn)練。作為教師，應(yīng)根據(jù)廣告學(xué)科特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，變單純教學(xué)為多元化教學(xué)。將學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)廣告活動(dòng)緊密聯(lián)系，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其參與意識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)與創(chuàng)造能力。如通過(guò)模擬廣告公司、媒體廣告部及企業(yè)廣告部，使學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)復(fù)雜的廣告運(yùn)作有一定的感知，提高學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力，能起到良好的實(shí)踐作用。同時(shí)，還可以根據(jù)學(xué)生興趣與特長(zhǎng)，成立網(wǎng)絡(luò)與多媒體、影視制作、圖書(shū)編輯與策劃、攝影等課余工作小組，在老師的指導(dǎo)下，利用實(shí)驗(yàn)室環(huán)境創(chuàng)造良好的實(shí)戰(zhàn)氛圍，開(kāi)展一些創(chuàng)作活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

⒊營(yíng)造實(shí)戰(zhàn)環(huán)境與氣氛。首先，通過(guò)多種渠道搭建校內(nèi)外廣告實(shí)驗(yàn)實(shí)踐平臺(tái)，是滿(mǎn)足教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的要求，豐富學(xué)生實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的有效措施。在校內(nèi)，應(yīng)加大投入建立廣告教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，如影視廣告實(shí)驗(yàn)室、平面廣告實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)廣告實(shí)驗(yàn)室、數(shù)量統(tǒng)計(jì)與分析實(shí)驗(yàn)室等，以滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)踐操作的需要。條件成熟時(shí)，還可創(chuàng)辦廣告文化工作室或者廣告公司，為教師提供對(duì)外聯(lián)系、宣傳的平臺(tái)，促進(jìn)教師將廣告理論與實(shí)務(wù)聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)也給學(xué)生打開(kāi)了解廣告業(yè)態(tài)，進(jìn)行實(shí)踐操作的窗口。在校外，與廣告公司、媒體傳播部門(mén)等確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的合作關(guān)系，建立固定的實(shí)習(xí)基地，開(kāi)展產(chǎn)、學(xué)、研合作，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的雙向互動(dòng)。其次，組織學(xué)生到廣告公司、作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)參觀、學(xué)習(xí)，增加對(duì)行業(yè)的感性認(rèn)識(shí)。第三，積極構(gòu)建“第二課堂”教學(xué)?！暗诙n堂”的實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)踐性教學(xué)的重要層面，因此，一定要把握好立足點(diǎn)和度?？山M織學(xué)生廣告社團(tuán)、定期舉辦系列的“廣告實(shí)務(wù)報(bào)告會(huì)”和“最新廣告現(xiàn)象研討會(huì)”，帶領(lǐng)學(xué)生參與廣告實(shí)務(wù)運(yùn)作，組織學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間和假期進(jìn)行暑期社會(huì)實(shí)踐，參加各種專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽以及在校內(nèi)外媒體兼職。還可以定期舉辦“廣告節(jié)”，并以此活動(dòng)為主線展開(kāi)策劃和創(chuàng)意大賽，組織優(yōu)秀實(shí)習(xí)生評(píng)選、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的評(píng)獎(jiǎng)，開(kāi)展經(jīng)典案例研討等競(jìng)賽、展覽、講座、論壇等各類(lèi)活動(dòng)。

四、加大力度，健全實(shí)踐教學(xué)管理與評(píng)價(jià)機(jī)制

目前，廣告專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理普遍處于松散的管理狀態(tài)，缺乏嚴(yán)格的限定，亟待建立起完善有效的實(shí)踐教學(xué)管理體系，以保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。首先，落實(shí)系、教研室二級(jí)管理制度。由系成立專(zhuān)門(mén)的實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，由主管教學(xué)主任親自負(fù)責(zé), 統(tǒng)籌管理實(shí)踐教學(xué)的一切教學(xué)事務(wù)。教研室專(zhuān)業(yè)教師則主要負(fù)責(zé)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的教學(xué)實(shí)施, 配合制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃、實(shí)習(xí)單位的落實(shí)等。其次，建立健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn), 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程管理。從實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、實(shí)踐教學(xué)課程大綱、實(shí)踐教學(xué)用書(shū)、實(shí)綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)踐課程考核實(shí)施細(xì)則等方面加強(qiáng)各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的管理和監(jiān)控。第三，改革考核方法。要求廣告專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程均安排形成性考核，考核成績(jī)一般占課程總成績(jī)的20%,特殊課程參照該課程具體要求。部分課程形成性考核的形式為課程實(shí)踐，包括課程討論、案例分析、專(zhuān)題調(diào)查、模擬廣告創(chuàng)意、模擬廣告策劃與制作等。凡形成性考核不合格者, 不能取得該門(mén)課程的學(xué)分。課程考試中主觀題和實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核比例應(yīng)適度加大，減少概念記憶性題目；學(xué)生的廣告作品被廣告公司采用或其廣告作品在各種比賽中獲獎(jiǎng)以及在報(bào)紙、雜志或者互聯(lián)網(wǎng)發(fā)表與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的文章、作品均可計(jì)算不同的學(xué)分,以此作為專(zhuān)業(yè)課程考核的補(bǔ)充,以強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力。

五、廣納人才，構(gòu)建“雙師型”教學(xué)隊(duì)伍

廣告專(zhuān)業(yè)教師不僅要具備廣博的理論知識(shí)，還要有較高的專(zhuān)業(yè)技能水平和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。目前，我校有一支具有一定水準(zhǔn)的基本教師隊(duì)伍，但對(duì)于廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)來(lái)講，則有三大問(wèn)題：一是專(zhuān)業(yè)教師數(shù)量缺乏，年齡與職稱(chēng)結(jié)構(gòu)不盡合理；二是現(xiàn)有部分教師尚未完全實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)型；三是少數(shù)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和廣告背景缺乏，甚至沒(méi)有。大多教師來(lái)自相關(guān)專(zhuān)業(yè)，特別是中文、新聞專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)教師也基本從學(xué)校到學(xué)校，從理論到理論，學(xué)術(shù)基礎(chǔ)較扎實(shí)，但具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺，導(dǎo)致教學(xué)現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和指導(dǎo)性不強(qiáng)。解決這些問(wèn)題，筆者認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面采取措施：

（1）加大在職教師培養(yǎng)力度：給現(xiàn)有教師時(shí)間和機(jī)會(huì)，幫助其努力自我提高，同時(shí)選送基礎(chǔ)理論扎實(shí)，熱情高、素質(zhì)好的中青年教師到國(guó)內(nèi)外知名度高、信譽(yù)度好的相關(guān)廣告公司進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，積極創(chuàng)造條件支持其參與廣告實(shí)踐。

（2） 積極引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱(chēng)，特別是有從事廣告業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的教師。充分利用學(xué)校引進(jìn)人才的特殊政策，通過(guò)各種渠道招攬人才，使專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更合理更優(yōu)化。

（3）加強(qiáng)對(duì)外橫向聯(lián)系。聘請(qǐng)大型廣告公司的創(chuàng)意總監(jiān)、客戶(hù)總監(jiān)、媒體總監(jiān)任教授課、座談、講座，使學(xué)生接受業(yè)界最新知識(shí)和信息。

培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才，已經(jīng)越來(lái)越成為廣告人才培養(yǎng)的核心問(wèn)題。高校必須堅(jiān)持將人才培養(yǎng)與市場(chǎng)緊密結(jié)合，雙向互動(dòng)，堅(jiān)持以就業(yè)市場(chǎng)與社會(huì)需求為導(dǎo)向，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。

參考文獻(xiàn)

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篇8

[關(guān)鍵詞]獨(dú)立學(xué)院；廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)；實(shí)踐教學(xué)體系

[中圖分類(lèi)號(hào)]G642

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1671-5918（2015）16-0107-02

獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求的應(yīng)用復(fù)合型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，實(shí)踐教學(xué)是獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)必不可少的重要組成部分，廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)又是一門(mén)應(yīng)用型極強(qiáng)的交叉社會(huì)學(xué)科，因此，根據(jù)社會(huì)和企業(yè)的需求，利用廣告學(xué)科特點(diǎn)與區(qū)位資源優(yōu)勢(shì)，探索廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革與創(chuàng)新成為獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型廣告人才的必然要求。

一、獨(dú)立學(xué)院廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的必要性

獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于培養(yǎng)能夠?qū)?zhuān)業(yè)知識(shí)和技能應(yīng)用于所從事實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用型人才。作為一所商科類(lèi)獨(dú)立學(xué)院，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新應(yīng)用型能力的廣告人才，首要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，把構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系作為重點(diǎn)建設(shè)對(duì)象，在基礎(chǔ)理論教學(xué)中加大實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的比重，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)和管理，積極指導(dǎo)學(xué)生參加各種廣告技能大賽或?qū)W科競(jìng)賽，將專(zhuān)業(yè)技能資格證書(shū)考試科目納入課程體系，充分激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，為適應(yīng)社會(huì)需要和就業(yè)提前做好充足的準(zhǔn)備。獨(dú)立學(xué)院的廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)起步較晚，既要加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識(shí)教學(xué)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，更應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué)，對(duì)廣告學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行整體優(yōu)化和改革創(chuàng)新，建立新的廣告學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系，為廣告業(yè)界培養(yǎng)合格的適應(yīng)社會(huì)需要的廣告專(zhuān)業(yè)人才。

二、獨(dú)立學(xué)院廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的探索與實(shí)踐

結(jié)合獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)的定位和廣告學(xué)的學(xué)科屬性，我院從多方面開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，形成理論與實(shí)踐良性互動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)體系。經(jīng)過(guò)幾年的探索實(shí)施，初步取得一些建設(shè)性成果：設(shè)置實(shí)驗(yàn)課程，建設(shè)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)習(xí)基地，更新教學(xué)方法與手段，參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽、開(kāi)展豐富的校園活動(dòng)，逐步形成開(kāi)放式的實(shí)踐教學(xué)體系。其具體內(nèi)容及實(shí)施主要通過(guò)以下幾方面來(lái)完成：

（一）優(yōu)化廣告學(xué)人才培養(yǎng)方案，明確實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容

針對(duì)學(xué)院的辦學(xué)理念和市場(chǎng)需求，我們2次修訂廣告學(xué)培養(yǎng)方案，在課程設(shè)置中加大了實(shí)踐實(shí)驗(yàn)課程的力度，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，較強(qiáng)的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新應(yīng)用能力的廣告專(zhuān)門(mén)人才。合理設(shè)置理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)比。在人才培養(yǎng)方案中，明確規(guī)定《平面廣告設(shè)計(jì)》、《廣告文案寫(xiě)作》、《廣告媒體研究》、《廣告策劃與創(chuàng)意》、《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》等課程三分之一的課時(shí)用于實(shí)踐。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容包括圖形創(chuàng)意指導(dǎo)、廣告文案實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)大賽指導(dǎo)、綜合素養(yǎng)和職業(yè)技能的訓(xùn)練、畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)等。建立專(zhuān)業(yè)的圖形創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)室，依托藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師的美術(shù)及軟件使用優(yōu)勢(shì)，適當(dāng)增加軟件課的內(nèi)容，如《色彩構(gòu)成》、《平面構(gòu)成》、《計(jì)算機(jī)圖形設(shè)計(jì)》、Photoshop、3DsMax等，使實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與理論教學(xué)內(nèi)容互為支撐，

（二）改革教學(xué)方法和手段，探索實(shí)踐教學(xué)的新模式

根據(jù)廣告學(xué)課程的特點(diǎn)，合理分配理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)比例，在教學(xué)過(guò)程中采取案例教學(xué)、情境模擬法、小組研討、項(xiàng)目模擬等多種教學(xué)方法，運(yùn)用多媒體等多樣化教學(xué)手段，探索實(shí)踐教學(xué)的新模式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。比如，運(yùn)用案例教學(xué)法，根據(jù)授課內(nèi)容選擇經(jīng)典的廣告實(shí)例，圍繞案例設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，最后提出可行的解決方案，幫助學(xué)生理解和強(qiáng)化理論知識(shí)。模擬情境法模擬廣告公司等機(jī)構(gòu)，把學(xué)生劃分不同的職能小組，成立部門(mén)，負(fù)責(zé)處理不同的事務(wù)，通過(guò)確定模擬課題訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)入工作狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)自身的興趣和特長(zhǎng)，對(duì)未來(lái)的職業(yè)定位有明確的認(rèn)識(shí)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確。研討式教學(xué)法比較常用，針對(duì)授課的內(nèi)容，首先給學(xué)生安排課題作業(yè)，然后對(duì)于學(xué)生完成的作業(yè)采取模擬公司提案的方法，或組成小組互相探討，通過(guò)“比稿”的方法進(jìn)行課堂交流，讓學(xué)生提前感受職場(chǎng)的工作氛圍，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。運(yùn)用多媒體教學(xué)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源和新媒體技術(shù)，營(yíng)造情景化的真實(shí)傳媒環(huán)境，為學(xué)生提供操作平臺(tái)。同時(shí)充實(shí)教學(xué)視頻和影像資料，為學(xué)生安排大量的國(guó)際國(guó)內(nèi)大賽廣告優(yōu)秀作品以及大規(guī)模廣告盛事活動(dòng)的實(shí)況錄像，讓學(xué)生了解廣告，拓寬視野，提高創(chuàng)新能力。

（三）設(shè)置實(shí)驗(yàn)課程，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，完善專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)

經(jīng)過(guò)多年的努力，在教學(xué)條件得到積極改善的前提下，目前我校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)確立并完成了由《計(jì)算機(jī)圖形設(shè)計(jì)》、Photoshop、3DsMax、《廣告攝影與攝像》、《網(wǎng)絡(luò)廣告實(shí)務(wù)（FLASH）》、《影視廣告的制作》、CI設(shè)計(jì)、《網(wǎng)絡(luò)廣告制作》等多門(mén)課程構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)課程體系，使實(shí)驗(yàn)課程成為理論教學(xué)的重要補(bǔ)充。已建成專(zhuān)業(yè)教室11間、圖形設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室2間，攝影室1間，影視廣告制作室1間，實(shí)驗(yàn)室擁有教學(xué)儀器設(shè)備110臺(tái)件。充分利用圖形設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、攝影工作室、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，落實(shí)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，建成校外實(shí)習(xí)基地。一般安排大四上學(xué)期實(shí)習(xí)，通過(guò)集中或分散的形式，組織學(xué)生去廣告公司或企業(yè)，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、廣告策劃、創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作、文案寫(xiě)作等具體操作流程，使學(xué)生全程了解廣告業(yè)務(wù)活動(dòng)，對(duì)廣告設(shè)備、市場(chǎng)需求、就業(yè)信息等有更直接的了解和掌握，在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、客戶(hù)溝通、廣告策劃與創(chuàng)意等方面提高實(shí)踐創(chuàng)新能力。

（四）指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽和資格證考試，開(kāi)展豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)

近年來(lái)，我院積極組織廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)大三、大四學(xué)生參加全國(guó)、省級(jí)專(zhuān)業(yè)賽事，鼓勵(lì)學(xué)生參加設(shè)計(jì)師資格證考試。目前主要指導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)內(nèi)影響力較大的“時(shí)報(bào)廣告金犢獎(jiǎng)”“中國(guó)廣告協(xié)會(huì)學(xué)院獎(jiǎng)大賽”“全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽”等專(zhuān)業(yè)大賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，達(dá)到以賽促教、以賽促學(xué)的效果，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展。學(xué)生參加大賽獲取的成績(jī)也是可喜的，先后獲得甘肅省第四屆青年設(shè)計(jì)藝術(shù)展二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)4項(xiàng)。第四屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽甘肅賽區(qū)獲得平面類(lèi)作品一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)5項(xiàng)，廣告策劃類(lèi)獲三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，公益平面類(lèi)獲二等獎(jiǎng)1項(xiàng)等，共計(jì)16項(xiàng)，獲甘肅省高?？偑?jiǎng)項(xiàng)第三。第五屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽甘肅賽區(qū)獲二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，三等獎(jiǎng)5項(xiàng)，第六屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽全國(guó)賽區(qū)三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)2項(xiàng)，甘肅賽區(qū)二等獎(jiǎng)14項(xiàng)，三等獎(jiǎng)5項(xiàng)。第11屆中國(guó)廣告協(xié)會(huì)學(xué)院獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)2項(xiàng)及“最佳組織院?！狈Q(chēng)號(hào)。我院還與Adobe、ATC授權(quán)中心的中國(guó)核心合作伙伴ACAA教育集團(tuán)共建藝術(shù)系專(zhuān)業(yè)技能認(rèn)證中心，加大了實(shí)踐教學(xué)力度，增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，已經(jīng)有4名學(xué)生獲取ACAA數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)師資格證書(shū)。另外，組織學(xué)生積極參加各種社團(tuán)活動(dòng)，通過(guò)大學(xué)生辯論賽、戲劇節(jié)、國(guó)學(xué)經(jīng)典朗誦、創(chuàng)意大賽、作品展以及各種協(xié)會(huì)的活動(dòng)，與課內(nèi)實(shí)訓(xùn)結(jié)合起來(lái)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

（五）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)力度，改革考核制度，引導(dǎo)學(xué)生重視創(chuàng)新實(shí)踐技能的培養(yǎng)

針對(duì)獨(dú)立學(xué)院“雙師型”隊(duì)伍的薄弱，我院采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，引出去”等多種方式加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加大對(duì)現(xiàn)有教師隊(duì)伍的培育力度，聘請(qǐng)其它高校廣告專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀教師和資深廣告從業(yè)人士來(lái)校任教，充實(shí)師資隊(duì)伍，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

改革考核制度，課程考試中適當(dāng)加大主觀題和實(shí)踐環(huán)節(jié)的比例，減少傳統(tǒng)閉卷考試的概念記憶題，采用多種方法完成專(zhuān)業(yè)課的考試，如實(shí)踐操作，學(xué)期論文、調(diào)研報(bào)告、策劃方案等?？荚囘^(guò)程中教師更關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、公共社交能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、環(huán)境適應(yīng)能力等多方面的綜合素質(zhì)考查。學(xué)生作品在大賽中獲獎(jiǎng)的或被廣告公司采用的均可計(jì)算一定的學(xué)分，作為專(zhuān)業(yè)課考核的補(bǔ)充，以此激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

三、廣告學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)中存在的問(wèn)題及解決辦法

（一）避免實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)脫節(jié)，需要合理分配二者的比例

廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的理論課與實(shí)踐課的界限模糊淡化，幾乎每門(mén)課程基本上都兼有理論和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，二者缺一不可，但在課時(shí)安排和教學(xué)內(nèi)容上可能會(huì)產(chǎn)生沖突。實(shí)踐教學(xué)必須貫穿于整體課程體系中考慮，與理論教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，讓實(shí)踐項(xiàng)目成為課堂理論知識(shí)的延伸，彼此相輔相成，合理安排實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、時(shí)間、進(jìn)度，這樣才能更好培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)。

（二）缺乏具備專(zhuān)業(yè)背景和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的教師，需要努力打造“雙師型”隊(duì)伍

目前我國(guó)獨(dú)立學(xué)院廣告專(zhuān)業(yè)大多缺乏“雙師型”教師，教師缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、與廣告業(yè)界缺乏溝通，過(guò)于強(qiáng)調(diào)純理論的傳授，教學(xué)方式以教師單向傳授為主，教學(xué)內(nèi)容依賴(lài)于教師的知識(shí)水平，不是以學(xué)生為主體，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。因此，獨(dú)立學(xué)院可采用引進(jìn)、培育、兼職等多種方式加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，加大資金投入，引進(jìn)高學(xué)歷、實(shí)踐能力強(qiáng)的人才；培育自有教師隊(duì)伍，鼓勵(lì)教師去名校進(jìn)修深造；聘請(qǐng)知名廣告公司從業(yè)人員來(lái)校兼職教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

（三）實(shí)踐教學(xué)的保障體系還不夠完善，建立健全實(shí)踐教學(xué)的管理體系

篇9

論文摘要:廣告學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性與應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。但傳統(tǒng)廣告教學(xué)模式存在教學(xué)內(nèi)容重理論、輕實(shí)踐，教學(xué)手段單一、陳舊，教學(xué)方式與教學(xué)評(píng)價(jià)體系僵化等問(wèn)題。鑒于此，筆者對(duì)現(xiàn)代廣告教學(xué)模式，諸如教學(xué)課時(shí)的"三三制"式廣告教學(xué)模式、模擬公司式廣告教學(xué)模式、數(shù)字化廣告教學(xué)模式進(jìn)行了探究，試圖通過(guò)創(chuàng)新廣告教學(xué)模式以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力。

隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型與制度轉(zhuǎn)軌，廣告行業(yè)對(duì)人才的需求呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，對(duì)實(shí)踐能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才的渴求十分迫切。然而，當(dāng)前中國(guó)高校教育和社會(huì)人才需求狀況呈現(xiàn)出不同程度的脫節(jié)現(xiàn)象。中國(guó)廣告教育也不例外，業(yè)界經(jīng)常出現(xiàn)這種抱怨——中國(guó)現(xiàn)行的廣告教育培養(yǎng)不出真正的廣告人來(lái)，原因在于廣告專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)對(duì)市場(chǎng)能力較差，不能或不太適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)環(huán)境，"畢業(yè)意味著失業(yè)"，或不能從事本專(zhuān)業(yè)工作成為普遍現(xiàn)象。因此，絕大多數(shù)高校都把廣告專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位為培養(yǎng)適合社會(huì)需要的"應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才"。那么，此培養(yǎng)目標(biāo)該如何實(shí)現(xiàn)?又該如何走出當(dāng)前廣告教學(xué)模式的誤區(qū)并建構(gòu)新的廣告教學(xué)模式?這些問(wèn)題的解決就顯得迫在眉睫。以下筆者就廣告教學(xué)模式的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了探究，期望給業(yè)界貢獻(xiàn)微薄之力。

一、教學(xué)模式

教學(xué)模式是指在教學(xué)理論指導(dǎo)下，為完成規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，對(duì)教學(xué)的諸要素所設(shè)計(jì)的比較穩(wěn)定的簡(jiǎn)化組合方式和活動(dòng)程序。

廣告學(xué)是一門(mén)與實(shí)踐結(jié)合非常緊密的學(xué)科。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，該課程只是把傳授廣告基本理論知識(shí)作為主要任務(wù)，忽視了對(duì)學(xué)生各種實(shí)踐能力的考察與評(píng)價(jià)，其結(jié)果使部分學(xué)生"高分低能"，既缺乏創(chuàng)新精神、又缺乏實(shí)踐能力，這與未來(lái)社會(huì)的發(fā)展對(duì)學(xué)生才能與索質(zhì)的要求相違背。因此，應(yīng)從課堂教學(xué)改革入手，使課堂教學(xué)模式與素質(zhì)教育相匹配，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。

二、傳統(tǒng)廣告教學(xué)模式的現(xiàn)狀分析

(一)教學(xué)內(nèi)容重理論知識(shí)的傳授，輕實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得知識(shí)的系統(tǒng)性和整體性，比較注重顯性知識(shí)的獲得，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)隱性知識(shí)所必須的主動(dòng)精神和自主探究能力的培養(yǎng)，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后空有一堆理論，不知如何使用。

(二)教學(xué)手段單一、陳舊。盡管當(dāng)前多媒體教學(xué)已經(jīng)在許多高等院校得以普及與使用，但由于設(shè)備數(shù)量有限或教師使用能力的限制，教師不能夠利用新興的教學(xué)設(shè)備和多媒體，仍然只能采取傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué)，一定程度上會(huì)影響教學(xué)效果。

(三)教學(xué)方法局限于"傳遞——接受"式的模式，課堂教學(xué)以教師為中心，學(xué)生處于被動(dòng)地位。教師習(xí)慣以"單項(xiàng)式"、"填鴨式"、"一言堂"及"滿(mǎn)堂灌"為基礎(chǔ)的"傳遞——接受"教學(xué)方法，教師處主宰地位，是學(xué)生學(xué)習(xí)的灌輸者，學(xué)生處于被動(dòng)地位，是外部刺激的接受器。用這種方法培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生往往只知道按部就班，照搬照抄，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

(四)教學(xué)評(píng)價(jià)體系僵化。即用教師所提供的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)，其它的答案都是錯(cuò)誤的。廣告學(xué)與實(shí)踐有著極強(qiáng)的聯(lián)系，對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題，往往有多種多樣的解決方法，且它總是處在動(dòng)態(tài)發(fā)展中，教師和書(shū)本所傳遞的信息未必是最新的信息。因此，不應(yīng)該只關(guān)心答案的對(duì)錯(cuò)，更應(yīng)重視其解決問(wèn)題的技巧、經(jīng)驗(yàn)、方法和體會(huì)。

(五)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)(諸如計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程)重制作輕創(chuàng)意，學(xué)生處于被動(dòng)地位。受傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，廣告圖形設(shè)計(jì)制作課仍拘泥于教師提供設(shè)計(jì)模本與技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)生按部就班。這種過(guò)分強(qiáng)調(diào)技術(shù)層而、忽略學(xué)生創(chuàng)造能力培養(yǎng)的教學(xué)模式，與大多數(shù)高校創(chuàng)辦廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是格格不入的。學(xué)生的這種被動(dòng)地位無(wú)法打破，其創(chuàng)造性的發(fā)揮便受到限制。

(六)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐名不副實(shí)，達(dá)不到應(yīng)有的效果。為適應(yīng)用人單位的需要，一些高校開(kāi)始重視學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)廣告活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)觀摩與實(shí)習(xí)，但是觀摩與實(shí)習(xí)對(duì)培養(yǎng)廣告專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。一方面，由于職業(yè)本身的特殊性，學(xué)生大多數(shù)情況下無(wú)法或被拒絕參與企業(yè)策劃的現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)，往往只能作為旁觀者來(lái)了解廣告策劃過(guò)程，受到參與程度的影響，學(xué)生所獲得的感性認(rèn)識(shí)有限，此外，由于環(huán)境條件限制等多種原因，企業(yè)的廣告運(yùn)作的不規(guī)范，也影響了學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉技能的效果;同時(shí)，短時(shí)間集中式的畢業(yè)實(shí)習(xí)，目的是為了鍛煉學(xué)生的綜合能力，但有限的實(shí)習(xí)難以強(qiáng)化學(xué)生的崗位專(zhuān)項(xiàng)技能。

鑒于此，有必要對(duì)傳統(tǒng)廣告教學(xué)模式進(jìn)行認(rèn)真審視，力求通過(guò)創(chuàng)新廣告教學(xué)模式以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力。

三、現(xiàn)代廣告教學(xué)模式的策略性思考

(一)教學(xué)課時(shí)的"三三制"式廣告教學(xué)模式

教學(xué)課時(shí)的"三三制"式廣告教學(xué)模式是指將教學(xué)課時(shí)進(jìn)行合理分配，即課堂教學(xué)、學(xué)生實(shí)訓(xùn)、集體點(diǎn)評(píng)各占課程總學(xué)時(shí)的三分之一。這種教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)的以講為主、訓(xùn)練為輔的教學(xué)模式，它要求教師壓縮課堂講授時(shí)間，只講最基本的內(nèi)容，不求面面俱到。譬如我們可將廣告文案寫(xiě)作課程分成廣告創(chuàng)意、廣告創(chuàng)作原則、廣告語(yǔ)言藝術(shù)、廣告標(biāo)題寫(xiě)作、廣告正文寫(xiě)作、廣告口號(hào)寫(xiě)作、廣告隨文寫(xiě)作等幾個(gè)專(zhuān)題來(lái)講，對(duì)每個(gè)專(zhuān)題也只是講最核心最基本的內(nèi)容，不作詳細(xì)闡述。

學(xué)生實(shí)訓(xùn)可將班級(jí)成員分成小組進(jìn)行，一般四人一小組為宜。實(shí)訓(xùn)形式可采用開(kāi)放式，即小組成員可以按照自己的偏好或?qū)ｉL(zhǎng)，來(lái)確定實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，這樣往往最能激發(fā)各位學(xué)生的創(chuàng)造性和主觀能動(dòng)性，將他們課堂上所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際動(dòng)手的能力。

集體點(diǎn)評(píng)，在廣告教學(xué)中，常常被教師所忽略，但它是提高實(shí)訓(xùn)效果不可或缺的一個(gè)部分，應(yīng)占整個(gè)教學(xué)課時(shí)的三分之一。學(xué)生以小組為單位將自己的實(shí)訓(xùn)作品(報(bào)告或廣告作品)制成課件，在實(shí)訓(xùn)室向全班同學(xué)匯報(bào)，接受同學(xué)質(zhì)詢(xún)，然后，教師根據(jù)廣告的基本原理對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

(二)模擬公司式廣告教學(xué)模式

模擬公司式廣告教學(xué)模式是指將班級(jí)成員按照一定的人數(shù)自由組合，形成若干模擬的廣告公司，各模擬公司通過(guò)一系列模擬的廣告運(yùn)作實(shí)踐，最終完成模擬的廣告目標(biāo)。該廣告教學(xué)模式的特點(diǎn)是:以企業(yè)實(shí)際運(yùn)作的真實(shí)項(xiàng)目或虛擬的廣告業(yè)務(wù)為背景來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，力求增強(qiáng)訓(xùn)練的真實(shí)性。它力圖變知識(shí)了解為職業(yè)體驗(yàn)。

在傳統(tǒng)教學(xué)的"老師講解——學(xué)生接收"的課堂教學(xué)模式中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是"被動(dòng)"的，學(xué)習(xí)的知識(shí)也只是前人在實(shí)踐中長(zhǎng)期積累的間接經(jīng)驗(yàn)，只能完成知識(shí)的積累。而模擬公司式廣告教學(xué)模式是在學(xué)生掌握了基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)按照企業(yè)活動(dòng)基本程序的階段性訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和職業(yè)體驗(yàn)，從而使學(xué)生具備適應(yīng)崗位工作的實(shí)際操作技能。

模擬公司式廣告教學(xué)模式的具體實(shí)施步驟是教師先根據(jù)班級(jí)總?cè)藬?shù)情況將班級(jí)成員分成若干個(gè)模擬公司，每個(gè)模擬公司人數(shù)以8-10人為佳。分組之后，參照專(zhuān)業(yè)廣告公司的組織結(jié)構(gòu)，在各模擬公司中設(shè)置具體的部門(mén)(如業(yè)務(wù)部、調(diào)研部、創(chuàng)作部、攝影部及媒介部等)，讓小組各成員擔(dān)當(dāng)不同的角色(諸如客戶(hù)代表、市場(chǎng)調(diào)查人員、廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)和文案撰寫(xiě)人員、媒介人員等)，并認(rèn)真履行各個(gè)模擬崗位的相關(guān)職責(zé)。然后，教師按照教學(xué)的需要以企業(yè)實(shí)際運(yùn)作的真實(shí)項(xiàng)目或虛擬的廣告業(yè)務(wù)為背景來(lái)開(kāi)展教學(xué)，給各個(gè)模擬公司布置任務(wù)，各模擬公司通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)，完成一系列的廣告運(yùn)作過(guò)程，最終完成模擬的廣告目標(biāo)。在此過(guò)程中，可以由教師充當(dāng)廣告主，也可以由各模擬公司互相充當(dāng)這個(gè)角色。學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)模擬廣告運(yùn)作各個(gè)具體的環(huán)節(jié)，如組織頭腦風(fēng)暴，模擬提案現(xiàn)場(chǎng)，撰寫(xiě)廣告策劃書(shū)等等。為了達(dá)到激勵(lì)的目標(biāo)，每次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)都可以組織有教師或?qū)W生構(gòu)成的評(píng)委小組，選出表現(xiàn)較為突出的模擬公司給予各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)。

(三)數(shù)字化廣告教學(xué)模式

傳統(tǒng)廣告教學(xué)模式與其它學(xué)科的教學(xué)并沒(méi)有太大區(qū)別，教師的授課方式大多也是以課本的理論基礎(chǔ)知識(shí)為主，在具體理論知識(shí)的講授中穿插一些文本廣告案例的介紹與賞析，然而這種形式的授課方式對(duì)于廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)未免太過(guò)枯燥、乏味，廣告學(xué)是一門(mén)應(yīng)用性、實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)學(xué)習(xí)的實(shí)踐動(dòng)手能力有比較高的要求，無(wú)論是從當(dāng)前廣告發(fā)展的趨勢(shì)而言，還是從教學(xué)的效果而言，都有必要進(jìn)行改進(jìn)。

伴隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，數(shù)字化廣告教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。數(shù)字化廣告教學(xué)模式的構(gòu)建主要可從兩方面著手，廣告數(shù)字化課堂教學(xué)模式和廣告數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。

廣告數(shù)字化課堂教學(xué)模式是在相關(guān)硬件和軟件成熟的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，它大大地改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，通過(guò)將數(shù)字化手段引進(jìn)課堂，在廣告課堂教學(xué)中加入聲音，畫(huà)面，使得原本的對(duì)理論知識(shí)的枯燥傳授變得生動(dòng)與有趣，引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解記憶，同時(shí)，也能讓教師課堂教學(xué)的內(nèi)容變得更豐富多彩，對(duì)理論的講解更為輕松自如。

數(shù)字化廣告教學(xué)模式并不僅僅體現(xiàn)在課堂對(duì)數(shù)字化媒體以及數(shù)字化廣告案例的運(yùn)用上，它還體現(xiàn)在構(gòu)建數(shù)字化平臺(tái)，達(dá)到資源共享，師生的雙向溝通，名家講座等各種形式上面。主要是就合理利用現(xiàn)在的多媒體技術(shù)來(lái)建構(gòu)一個(gè)數(shù)字化互動(dòng)平臺(tái)。它作為一個(gè)廣告專(zhuān)業(yè)資源服務(wù)系統(tǒng)，是集廣告教學(xué)和科研功能于一體的多媒體互動(dòng)全網(wǎng)平臺(tái)，它將以整合集成名師課堂、廣告作品、文獻(xiàn)圖書(shū)資料、實(shí)踐案例、行業(yè)數(shù)據(jù)等廣告學(xué)科和廣告行業(yè)的各類(lèi)信息和內(nèi)容資源為基礎(chǔ)，為學(xué)生和其他機(jī)構(gòu)提供各種綜合廣告知識(shí)信息而服務(wù)。

總之，在廣告教學(xué)模式的實(shí)施過(guò)程中，任何一種教學(xué)模式都不是孤立存在的，它們之間是相互滲透、相互融合，有時(shí)還必須根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行交叉重復(fù)使用，但總的教學(xué)目的是一致的，那就是為社會(huì)培養(yǎng)與素質(zhì)教育相匹配的、與未來(lái)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的、具有實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的復(fù)合型廣告專(zhuān)業(yè)人才。

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篇10

天津工業(yè)大學(xué)為教育部批準(zhǔn)可參照獨(dú)立設(shè)置本科藝術(shù)院校招生辦法執(zhí)行的普通高校。

天津工業(yè)大學(xué)是中央與地方共建、以地方管理為主的公辦全日制普通高等院校，是天津市重點(diǎn)建設(shè)的以工為主，工理結(jié)合，工、理、文、管、經(jīng)、法協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)。學(xué)校下設(shè)14個(gè)學(xué)院，目前共有博士和碩士研究生、本科生、高職生等全日制在校生兩萬(wàn)七千余人。學(xué)?，F(xiàn)有2個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、14個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、17個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)、71個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)、4個(gè)專(zhuān)業(yè)碩士及15個(gè)工程碩士授予領(lǐng)域，49個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，具有重點(diǎn)學(xué)科和省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，還有天津市的“重中之重”學(xué)科、重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科和重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，有國(guó)家教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、天津市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、天津市工程技術(shù)中心和天津市技術(shù)推廣中心，還設(shè)有博士后流動(dòng)站。2003年在教育部組織的本科教學(xué)水平評(píng)估中獲得優(yōu)秀。2009年度被教育部評(píng)為“全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高?！薄?/p>

二、藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)方向

天津工業(yè)大學(xué)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)從1984年開(kāi)辦至今已有二十余年的辦學(xué)歷史，在社會(huì)上享有較高的知名度，培養(yǎng)了大批藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的高級(jí)人才?，F(xiàn)設(shè)有藝術(shù)設(shè)計(jì)（下設(shè)四個(gè)專(zhuān)業(yè)方向）、廣告學(xué)、工業(yè)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)、表演（下設(shè)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向）和廣播電視編導(dǎo)（下設(shè)三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向）六個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)、藝術(shù)專(zhuān)業(yè)碩士、工業(yè)設(shè)計(jì)工程三個(gè)碩士點(diǎn)。

（一）藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)

本專(zhuān)業(yè)下設(shè)四個(gè)專(zhuān)業(yè)方向：服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)。入校后分專(zhuān)業(yè)方向（根據(jù)考生入校后的志愿選擇，按文化課考試成績(jī)排序）。

1．服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)方向 培養(yǎng)從事服裝設(shè)計(jì)的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。本專(zhuān)業(yè)方向開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課程有：中西服飾史論、服裝設(shè)計(jì)原理、服裝設(shè)計(jì)、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝材料學(xué)、服裝畫(huà)技法、成衣制作工藝、立體裁剪等。

2．視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)方向 培養(yǎng)從事產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、書(shū)裝設(shè)計(jì)與廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。本專(zhuān)業(yè)方向開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課程有：圖形創(chuàng)意、包裝設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、CIS設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、廣告攝影等。

3．環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向 培養(yǎng)從事景觀設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。本專(zhuān)業(yè)方向開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課程有：中外建筑史、建筑制圖與識(shí)圖、設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法、環(huán)藝模型設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、陳設(shè)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、公共設(shè)施設(shè)計(jì)等。

4．公共藝術(shù)設(shè)計(jì)方向 培養(yǎng)從事公共設(shè)施設(shè)計(jì)、公共環(huán)境裝飾設(shè)計(jì)、飾品設(shè)計(jì)的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。 本專(zhuān)業(yè)方向開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課程有：公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、裝飾雕塑、纖維藝術(shù)、漆藝、鍛銅、陶藝、裝置藝術(shù)研究等。

（二）廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)

廣告學(xué)專(zhuān)業(yè) 培養(yǎng)具備廣告學(xué)理論與設(shè)計(jì)技能，從事廣告策劃、廣告創(chuàng)意和設(shè)計(jì)制作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。本專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課程有：藝術(shù)概論、藝術(shù)設(shè)計(jì)史、傳播學(xué)、平面造型基礎(chǔ)、色彩學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)、廣告策劃、廣告學(xué)、廣告心理學(xué)、廣告攝影、廣告創(chuàng)意、廣告設(shè)計(jì)。

（三）工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)

工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè) 培養(yǎng)具備工業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論與知識(shí)，并具有設(shè)計(jì)創(chuàng)新及實(shí)際應(yīng)用能力的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。本專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課程有：設(shè)計(jì)素描、色彩基礎(chǔ)、透視學(xué)、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、設(shè)計(jì)表達(dá)、產(chǎn)品形態(tài)學(xué)、模型制作、造型材料與工藝、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、CI設(shè)計(jì)、印刷設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、人機(jī)工程學(xué)、價(jià)值工程學(xué)、設(shè)計(jì)心理學(xué)、設(shè)計(jì)方法學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)三維設(shè)計(jì)等。

（四）動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)

動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè) 培養(yǎng)三維動(dòng)畫(huà)、二維動(dòng)畫(huà)、定格動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意與制作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。本專(zhuān)業(yè)在天津市大學(xué)軟件學(xué)院（坐落在天津工業(yè)大學(xué)新校區(qū)內(nèi)）辦學(xué)，采用與國(guó)內(nèi)外知名動(dòng)漫企業(yè)合作辦學(xué)，并在大學(xué)軟件學(xué)院或企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐的全新模式。這種模式將為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境和實(shí)踐平臺(tái)，提高學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生培養(yǎng)與社會(huì)需求的有效對(duì)接。本專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課程有：動(dòng)畫(huà)制片、動(dòng)畫(huà)編劇、動(dòng)畫(huà)分鏡與故事板、動(dòng)畫(huà)聲音、動(dòng)畫(huà)角色設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)、表演基礎(chǔ)、定格動(dòng)畫(huà)、原畫(huà)、動(dòng)畫(huà)技法、視聽(tīng)語(yǔ)言、三維動(dòng)畫(huà)建模、三維動(dòng)畫(huà)特效、游戲設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)后期數(shù)字合成、動(dòng)畫(huà)后期非線性編輯。

（五）表演專(zhuān)業(yè)

1.服裝表演與營(yíng)銷(xiāo)方向 培養(yǎng)服裝表演、編導(dǎo)與策劃、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。本專(zhuān)業(yè)方向開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課程有：服飾美學(xué)、服裝流行趨勢(shì)預(yù)測(cè)、妝飾及形象設(shè)計(jì)、形體訓(xùn)練、舞蹈基礎(chǔ)、服裝表演、服裝表演組織與策劃、服裝賣(mài)場(chǎng)設(shè)計(jì)、服裝零售學(xué)、服裝對(duì)外貿(mào)易實(shí)務(wù)、商務(wù)公關(guān)實(shí)務(wù)等。

2.服裝表演與策劃方向 培養(yǎng)服飾及時(shí)尚產(chǎn)品展示、組織與策劃、影視廣告表演等高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。本專(zhuān)業(yè)方向開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課程有：服飾美學(xué)、基礎(chǔ)色彩、服裝表演、妝飾及形象設(shè)計(jì)、鏡前造型、人物造型設(shè)計(jì)、形體訓(xùn)練、舞蹈基礎(chǔ)、廣告策劃與創(chuàng)意、服裝表演組織與策劃、時(shí)裝廣告攝影等。

（六）廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)

本專(zhuān)業(yè)下設(shè)三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向：新媒體創(chuàng)意、數(shù)字媒體（國(guó)際傳播）、文藝編導(dǎo)方向。

1．新媒體創(chuàng)意方向 本專(zhuān)業(yè)方向著眼于媒體發(fā)展的產(chǎn)業(yè)前沿，為電視傳媒機(jī)構(gòu)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)并輸送綜合素質(zhì)高、專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)的電視節(jié)目編導(dǎo)人才和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)工作人員。根據(jù)學(xué)校和學(xué)院卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃，本專(zhuān)業(yè)學(xué)生入學(xué)一年后，將選拔優(yōu)秀學(xué)生，組成“優(yōu)秀傳媒人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班”，單獨(dú)安排教師授課，與國(guó)內(nèi)知名傳媒技術(shù)公司合作，實(shí)行校企聯(lián)合的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)從事對(duì)數(shù)字媒體資產(chǎn)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的儲(chǔ)存、管理、挖掘和再利用的媒體資產(chǎn)管理人才。

本專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課程有：傳播學(xué)、電視藝術(shù)概論、戲劇藝術(shù)概論、中國(guó)戲曲、影視作品分析、視聽(tīng)語(yǔ)言、電視節(jié)目制作、色彩學(xué)、攝影技術(shù)、照明技術(shù)、電視節(jié)目策劃、紀(jì)錄片創(chuàng)作、廣播電視節(jié)目主持等。

2.數(shù)字媒體（國(guó)際傳播）方向 本專(zhuān)業(yè)方向培養(yǎng)具備國(guó)際化的視野，較高人文、藝術(shù)素質(zhì)，具有較強(qiáng)創(chuàng)意能力，系統(tǒng)掌握數(shù)字媒體藝術(shù)理論和數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)，能在數(shù)字影視制作領(lǐng)域中，將創(chuàng)意與數(shù)字媒體技術(shù)良好地結(jié)合起來(lái)進(jìn)行數(shù)字影視特效創(chuàng)作、數(shù)字影視節(jié)目制作的高級(jí)復(fù)合型人才。

本專(zhuān)業(yè)方向與國(guó)外高校高水平廣播電視傳媒專(zhuān)業(yè)合作，學(xué)生入學(xué)后在天津工業(yè)大學(xué)修讀課程中引進(jìn)韓國(guó)優(yōu)質(zhì)數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)核心課程，并增加韓國(guó)語(yǔ)課程。在國(guó)內(nèi)修讀兩年后，可申請(qǐng)免試參加國(guó)際交流項(xiàng)目，赴韓國(guó)青云大學(xué)修讀兩年，學(xué)業(yè)期滿(mǎn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文通過(guò)答辯后可獲得兩校分別頒發(fā)的畢業(yè)證、學(xué)位證，同時(shí)可免試申請(qǐng)?jiān)陧n國(guó)攻讀碩士學(xué)位。

本專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課程有：韓國(guó)語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)、韓國(guó)語(yǔ)讀寫(xiě)電視紀(jì)錄片制作實(shí)務(wù)、電子新聞采集（ENG）制作實(shí)務(wù)、數(shù)字化后期制作實(shí)務(wù)、廣播電視節(jié)目編排、電視（演播室）節(jié)目制作實(shí)務(wù)、編輯系統(tǒng)基礎(chǔ)與應(yīng)用、電視導(dǎo)演基礎(chǔ)、影視化妝與服裝、AVID影視后期制作實(shí)務(wù)、電視劇制作實(shí)務(wù)、信息社會(huì)和新媒體基礎(chǔ)、廣播產(chǎn)業(yè)前沿、數(shù)字媒體管理、網(wǎng)絡(luò)傳播等。

3.文藝編導(dǎo)方向 本專(zhuān)業(yè)方向面向電視臺(tái)、電臺(tái)、文化傳媒及其它影視制作機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)、文化修養(yǎng)和音樂(lè)鑒賞能力，具備有聲藝術(shù)形式的音樂(lè)策劃、創(chuàng)作、編輯、配樂(lè)、合成、剪輯等多方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，能夠從事影視藝術(shù)類(lèi)節(jié)目、綜合類(lèi)文藝演出的音樂(lè)策劃和設(shè)計(jì)等方面專(zhuān)業(yè)人才。

本專(zhuān)業(yè)方向開(kāi)設(shè)的主要課程有：廣播電視概論、廣播電視技術(shù)基礎(chǔ)、影視作品分析、廣播電視文藝、影視配樂(lè)、文藝節(jié)目策劃與主持、電視音樂(lè)節(jié)目創(chuàng)作、藝術(shù)概論、經(jīng)典歌劇鑒賞、交響樂(lè)賞析、戲劇鑒賞、音樂(lè)美學(xué)等。

三、招生計(jì)劃

藝術(shù)類(lèi)招生計(jì)劃995名（文理兼收）。

動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)以各省公布的招生計(jì)劃為準(zhǔn)，其它專(zhuān)業(yè)面向全國(guó)招生，不作分省計(jì)劃。

專(zhuān) 業(yè) 專(zhuān)業(yè)方向 學(xué)制 層次 招生人數(shù) 所屬學(xué)院

藝術(shù)設(shè)計(jì) 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)方向 四年 本科 450名 藝術(shù)與服裝學(xué)院

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)方向 四年 本科

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向 四年 本科

公共藝術(shù)設(shè)計(jì)方向 四年 本科

廣告學(xué) 四年 本科 100名

動(dòng)畫(huà) 四年 本科 150名 計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟件學(xué)院

工業(yè)設(shè)計(jì) 四年 本科 40名 機(jī)械電子學(xué)院

表演 服裝表演與營(yíng)銷(xiāo)方向 四年 本科 50（男10、女40） 藝術(shù)與服裝學(xué)院

服裝表演與策劃方向 四年 本科 25（只招女生）

廣播電視編導(dǎo) 新媒體創(chuàng)意方向 四年 本科 120名 人文與法學(xué)院

數(shù)字媒體（國(guó)際傳播）方向 四年 本科 30名

文藝編導(dǎo)方向 四年 本科 30名

注：報(bào)考動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的考生，省專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考合格即可報(bào)考，不需參加我校組織的專(zhuān)業(yè)考試。

四、美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)報(bào)考須知

（一）報(bào)考條件

1．符合2012年全國(guó)普通高等學(xué)校招生考試報(bào)名條件及專(zhuān)業(yè)體檢要求。

2．熱愛(ài)藝術(shù)事業(yè)，有一定的美術(shù)基礎(chǔ)和設(shè)計(jì)能力。

3．無(wú)色盲、色弱，身體健康。

（二）專(zhuān)業(yè)考試地點(diǎn)及時(shí)間

序號(hào) 報(bào)名時(shí)間 考試時(shí)間 考 點(diǎn) 地 址

1 1月9、10日 1月11日 中原工學(xué)院 鄭州市中原中路41號(hào)

2 1月16、17日 1月18日 福建師范大學(xué) 福州市倉(cāng)山區(qū)上山路32號(hào)

3 1月30、31日 2月1日 浙江理工大學(xué) 杭州市下沙高教園區(qū)2號(hào)大街5號(hào)

4 2月10、11日 2月13日 湖北省教育考試院標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng) 武漢漢口江漢區(qū)楊汊湖小區(qū)常青路

5 2月10、11日 2月13日 濰坊市招生辦 山東濰坊奎文區(qū)虞河路418號(hào)

6 2月10、11日 2月13日 太原師范學(xué)院 太原市南內(nèi)環(huán)街189號(hào)

7 2月10、11日 2月13日 石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院(南校區(qū)) 石家莊高新區(qū)信工路18號(hào)

8 2月11、12日 2月13日 蘭州五十三中(原鐵三中) 甘肅蘭州市和政東街284號(hào)

9 2月11、12日 2月13日 安徽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 合肥市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)大學(xué)城丹霞路8號(hào)

10 2月11、12日 2月13日 魯迅美術(shù)學(xué)院附中 沈陽(yáng)市大東區(qū)望花中街146號(hào)

11 2月11、12日 2月13日 湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院 湖南長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)麓山南路

12 2月11、12日 2月13日 黑龍江東方學(xué)院 哈爾濱南崗區(qū)學(xué)府路331號(hào)

13 2月11、12日 2月13日 南昌大學(xué) 江西南昌市南京東路235號(hào)

14 2月11、12日 2月13日 無(wú)錫市湖濱中學(xué) 江蘇無(wú)錫市建業(yè)路17號(hào)

15 2月24、25日 2月26日 天津工業(yè)大學(xué) 天津市西青區(qū)賓水西道399號(hào)

注：考生所在省市有我?？键c(diǎn)的，只允許在該省市我校設(shè)置的考點(diǎn)考試，不允許到其他考點(diǎn)考試；考生只允許參加一次美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)考試，如參加兩次或兩次以上，則以分?jǐn)?shù)最低的一次作為專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)。

（三）報(bào)名方法

1．報(bào)名時(shí)間及方式：一律在各考點(diǎn)報(bào)名時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名。

2．報(bào)名手續(xù)：

(1)考生攜帶身份證和考生所在省級(jí)招辦統(tǒng)一編制的考生號(hào)。

(2) 交一寸近期正面免冠同一底版照片兩張。（請(qǐng)自行貼在準(zhǔn)考證及準(zhǔn)考證存根指定位置處）

(3)用黑色水筆詳細(xì)填涂機(jī)讀報(bào)名表及準(zhǔn)考證。

(4)報(bào)名考試費(fèi)：150元。

（四）專(zhuān)業(yè)考試

1．考試科目四門(mén)：素描、速寫(xiě)、色彩和綜合測(cè)試，滿(mǎn)分為260分，其中素描占100分，速寫(xiě)占60分，色彩占100分，均為默寫(xiě)；綜合測(cè)試為筆試簡(jiǎn)答題，只做參考，不計(jì)入總分。

報(bào)考我校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的考生，需在測(cè)試時(shí)填報(bào)專(zhuān)業(yè)方向，作為入校后分專(zhuān)業(yè)方向的依據(jù)之一。

2．考試時(shí)，考生務(wù)必持身份證和準(zhǔn)考證入場(chǎng)，并自備畫(huà)具。

3．四月十五日前，所有參加專(zhuān)業(yè)考試的考生可上網(wǎng)直接查詢(xún)成績(jī)，網(wǎng)址為：zsb.tjpu.edu.cn。專(zhuān)業(yè)合格的考生將收到專(zhuān)業(yè)合格通知單（請(qǐng)保存，備查）。

4．專(zhuān)業(yè)合格通知單的發(fā)放原則一般是按1：4（招生計(jì)劃：專(zhuān)業(yè)合格人數(shù)）的比例發(fā)放。

（五）錄取原則

1．藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告學(xué)、工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)錄取原則

遵照2012年教育部及各省藝術(shù)類(lèi)招生文件有關(guān)錄取規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際情況錄取。

(1)各省、市、自治區(qū)組織的美術(shù)類(lèi)統(tǒng)考本科同批次成績(jī)合格；

(2)參加我校組織的專(zhuān)業(yè)課考試，成績(jī)合格；

(3)文化課成績(jī)達(dá)到我校規(guī)定分?jǐn)?shù)線；

(4)英語(yǔ)成績(jī)達(dá)到我校規(guī)定分?jǐn)?shù)線；

(5)不分文理以文化課成績(jī)（高考實(shí)考分）排名錄取。

注：我校的公共外語(yǔ)課程均為英語(yǔ)，非英語(yǔ)語(yǔ)種考生慎重填報(bào)。

2．動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)錄取原則

遵照2012年教育部及各省藝術(shù)類(lèi)招生文件有關(guān)錄取規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際情況錄取。

(1)各省、市、自治區(qū)組織的美術(shù)類(lèi)統(tǒng)考本科同批次成績(jī)合格；

(2)文化課成績(jī)達(dá)到各省規(guī)定分?jǐn)?shù)線；

(3)英語(yǔ)成績(jī)達(dá)到我校規(guī)定分?jǐn)?shù)線；

(4)不分文理以綜合分=文化課成績(jī)（高考實(shí)考分）+專(zhuān)業(yè)課成績(jī)，排名錄?。?/p>

(5)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)只錄取有專(zhuān)業(yè)志愿的考生。

注：1．藝術(shù)類(lèi)平行志愿投檔的省市按照各省規(guī)定執(zhí)行。

2．我校的公共外語(yǔ)課程均為英語(yǔ)，非英語(yǔ)語(yǔ)種考生慎重填報(bào)。

（六）入學(xué)、復(fù)查

藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告學(xué)、工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)新生入學(xué)一個(gè)月內(nèi)，我校對(duì)新生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課復(fù)試，如發(fā)現(xiàn)復(fù)試不合格或弄虛作假者，將取消其入學(xué)資格。

五、表演類(lèi)考生報(bào)考須知

（一）服裝表演與營(yíng)銷(xiāo)方向考生報(bào)考須知

1．報(bào)考條件

（1）符合2012年全國(guó)普通高等學(xué)校招生考試報(bào)名條件及專(zhuān)業(yè)體檢要求。

（2）年齡不超過(guò)二十二周歲（1990年9月1日后出生）的未婚青年。

（3）女性身高在1.74米（含）以上，男性身高在1.82米以上，符合服裝模特基本條件。

2．專(zhuān)業(yè)考試地點(diǎn)及時(shí)間

類(lèi)型 報(bào)名時(shí)間 考試時(shí)間 考 點(diǎn) 地 址

初試 2月11日 2月12日 天津工業(yè)大學(xué) 天津市西青區(qū)賓水西道399號(hào)藝術(shù)與服裝學(xué)院樓

復(fù)試 2月13日

3．報(bào)名方法

（1）報(bào)名方式：一律在考點(diǎn)報(bào)名時(shí)間內(nèi)接受考生本人面報(bào)。面報(bào)時(shí)將進(jìn)行形體測(cè)量及照相，請(qǐng)考生自備泳裝。報(bào)名地點(diǎn)：天津工業(yè)大學(xué)招生辦公室（行政中心123室）。

（2）報(bào)名手續(xù)：

a考生攜帶身份證和考生所在省級(jí)招辦統(tǒng)一編制的考生號(hào)。

b交一寸近期正面免冠同一底版照片兩張。（請(qǐng)自行貼在準(zhǔn)考證及準(zhǔn)考證存根指定位置處）

c用黑色水筆詳細(xì)填涂機(jī)讀報(bào)名表及準(zhǔn)考證。

d 報(bào)名考試費(fèi)：初試150元，復(fù)試150元。

e 參加復(fù)試考生繳納報(bào)名費(fèi)時(shí)，將復(fù)試自選舞蹈或健美操音樂(lè)（MP3格式）復(fù)制到指定計(jì)算機(jī)。

4．考試內(nèi)容

初試（1）形體測(cè)試：測(cè)定身高、體重、三圍尺寸（請(qǐng)自備泳裝）。

（2）形體展示（指定音樂(lè)走臺(tái)，請(qǐng)自備泳裝）。

復(fù)試（1）模特技巧（步態(tài)、轉(zhuǎn)身、造型、樂(lè)感等）。