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關(guān)鍵詞：現(xiàn)代化技術(shù)；電子信息；應(yīng)用發(fā)展

電子信息科學(xué)技術(shù)是多個(gè)學(xué)科綜合作用的結(jié)果，其走向現(xiàn)代化是電子信息工程發(fā)展的重要里程碑。近年來，電子信息科學(xué)與技術(shù)工程已逐漸成為推動(dòng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的中堅(jiān)力量，在人們的生活和社會(huì)發(fā)展中均扮演著舉足輕重的角色。伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，電子信息科學(xué)技術(shù)呈現(xiàn)出蒸蒸日上的狀態(tài)，尤其是在變化劇烈且頻繁的今天，國(guó)民經(jīng)濟(jì)對(duì)于電子信息工程的需求越來越大，滿足社會(huì)發(fā)展所帶來的新需求的辦法就是要找到能夠發(fā)展電子信息工程現(xiàn)代化技術(shù)的策略。

1現(xiàn)代化電子信息科學(xué)技術(shù)概述

電子信息科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中所發(fā)揮的作用不言而喻，自從新一輪的信息技術(shù)革命開始后，我國(guó)對(duì)于電子信息工程及其現(xiàn)代化技術(shù)的研究增多。雖然我國(guó)當(dāng)今社會(huì)對(duì)于電子信息工程的應(yīng)用廣泛，但是仔細(xì)研究就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際應(yīng)用中屬于我國(guó)自身的核心技術(shù)缺乏，大多數(shù)技術(shù)要么直接引用國(guó)外技術(shù)，要么是在國(guó)外技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)。核心技術(shù)缺乏造成我國(guó)電子信息科學(xué)技術(shù)相對(duì)于其他國(guó)家而言，缺少了完善的發(fā)展體系，而如果自主研發(fā)能力不足，則很難在該領(lǐng)域取得一席之地。近年來，隨著我國(guó)電子商務(wù)領(lǐng)域的蓬勃發(fā)展，社會(huì)對(duì)于電子信息工程的現(xiàn)代化程度要求越來越高，只有加快研究電子信息工程的現(xiàn)代化技術(shù)，才能促進(jìn)我國(guó)電子商務(wù)領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步。這種現(xiàn)代化技術(shù)研究的主體是電子信息，工具是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，其關(guān)鍵在于如何獲取和處理電子信息、如何建設(shè)電子信息工程系統(tǒng)等。人類的智慧是無盡的，在實(shí)際應(yīng)用中，電子信息工程已不單單是一種原始意義上的單純技術(shù)，而是根據(jù)應(yīng)用實(shí)際，與其他技術(shù)或方法相結(jié)合逐漸發(fā)展成了一種復(fù)合型技術(shù)，能夠解決的問題范圍擴(kuò)大，發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。

2現(xiàn)代化技術(shù)下電子信息科學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

電子信息現(xiàn)代化技術(shù)既是電子信息科學(xué)自我發(fā)展的產(chǎn)物，同時(shí)也是時(shí)展的必要要求，筆者通過相關(guān)研究調(diào)查，對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)下電子信息科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀總結(jié)如下。

2.1電子信息科學(xué)現(xiàn)代化技術(shù)發(fā)展方向健康

電子信息現(xiàn)代化技術(shù)在新時(shí)期的發(fā)展受到社會(huì)的高度重視，經(jīng)過調(diào)查分析之后發(fā)現(xiàn)，電子信息工程現(xiàn)代化技術(shù)朝著健康的方向發(fā)展，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

2.1.1信息處理分析的質(zhì)量和效率不斷提高

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展信息隨處可見，電子信息處理是時(shí)展的重要途徑。對(duì)于整個(gè)時(shí)代來講，電子信息處理關(guān)乎著時(shí)代的進(jìn)步與否。在新時(shí)期現(xiàn)代化電子信息技術(shù)的出現(xiàn)，為信息處理和分析提供了新的途徑，同時(shí)，電子信息技術(shù)本身便是一種先進(jìn)的技術(shù)，其出現(xiàn)和應(yīng)用促進(jìn)了信息處理質(zhì)量和效率的提高，促進(jìn)了時(shí)代的發(fā)展。

2.1.2信息處理分析的方式方法得到豐富

信息處理是社會(huì)生活重要的組成部分，在時(shí)展的過程中，信息處理的方式在不斷變化，時(shí)代進(jìn)步促使改變信息處理的方法。在新時(shí)期社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的背景下，電子信息工程的現(xiàn)代化技術(shù)處理和分析信息的方法朝著多樣化的方向發(fā)展，為相關(guān)部門處理和分析信息提供了多種方式，促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

2.2電子信息科學(xué)現(xiàn)代化技術(shù)發(fā)展存在一些問題

正如上文提到的，電子信息科學(xué)技術(shù)是時(shí)代的產(chǎn)物，并且根據(jù)其在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀可以得知，整體是向著健康的方向發(fā)展的，但是在實(shí)踐的過程中仍然存在一些問題，筆者調(diào)查分析之后發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

2.2.1受傳統(tǒng)技術(shù)理念的影響

在現(xiàn)代化技術(shù)發(fā)展的背景下，我國(guó)電子信息工程現(xiàn)代化技術(shù)在推廣的過程中，仍然受到傳統(tǒng)技術(shù)理念的影響，這對(duì)于新時(shí)期的新技術(shù)產(chǎn)生了一定的阻力，使新技術(shù)的推廣和普及面臨一定的困難，制約了信息工程發(fā)展的速度。

2.2.2缺乏相關(guān)配套設(shè)備及專業(yè)人才

電子信息科學(xué)現(xiàn)代化技術(shù)的普及是需要一定的現(xiàn)代設(shè)備作為支撐的，但是筆者在調(diào)查分析的過程中發(fā)現(xiàn)在一些企業(yè)內(nèi)部相關(guān)設(shè)備比較陳舊，缺乏現(xiàn)代化氣息，導(dǎo)致相關(guān)部門的電子信息工程技術(shù)遲遲得不到更新，制約了企業(yè)信息處理和分析的效率，在一定程度上制約了企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。另外，電子信息工程現(xiàn)代化技術(shù)的推廣和應(yīng)用需要具有專業(yè)技術(shù)的人才作為支撐，但是調(diào)查分析相關(guān)部門之后，發(fā)現(xiàn)目前很多電子信息企業(yè)內(nèi)部的專業(yè)技術(shù)人才還是比較欠缺，導(dǎo)致在電子信息工程技術(shù)發(fā)展過程中，現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用率不高，制約了電子信息技術(shù)的長(zhǎng)久高效發(fā)展，影響了企業(yè)在新時(shí)期的健康發(fā)展。

2.2.3對(duì)外發(fā)展張力不足

第一，技術(shù)自主研發(fā)能力不足。第三產(chǎn)業(yè)的興起尤其是IT行業(yè)的繁榮，致使我國(guó)目前從事電子信息工程的企業(yè)數(shù)不勝數(shù)。但是，放眼望去，國(guó)內(nèi)企業(yè)大多缺少自主研發(fā)和創(chuàng)新能力，目前所使用的技術(shù)和設(shè)備大多從國(guó)外引進(jìn)。技術(shù)自主研發(fā)能力的缺乏，會(huì)導(dǎo)致我國(guó)電子信息工程的核心競(jìng)爭(zhēng)力不足，缺少進(jìn)步和創(chuàng)新的長(zhǎng)久動(dòng)力機(jī)制。第二，涉足企業(yè)自身發(fā)展不完善。很多企業(yè)家們都看見了潛藏在電子信息工程領(lǐng)域的商機(jī)，在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下，進(jìn)入該領(lǐng)域的企業(yè)越來越多，水平參差不齊。雖然這些企業(yè)在電子信息工程上投入了巨大的人力、物力和財(cái)力，但是由于企業(yè)自身發(fā)展不健全、專業(yè)程度不高，導(dǎo)致兩者的適應(yīng)性和協(xié)調(diào)性低下。第三，缺少統(tǒng)一的發(fā)展平臺(tái)。電子信息工程的發(fā)展需要大量的資金、高端的人才和有力的政策支持，但是我國(guó)到目前為止并沒有實(shí)現(xiàn)電子信息工程技術(shù)平臺(tái)的統(tǒng)一化和網(wǎng)絡(luò)化。舉例來說，近年來，我國(guó)經(jīng)過試點(diǎn)摸索開始在全國(guó)范圍內(nèi)推行農(nóng)村土地確權(quán)和流轉(zhuǎn)政策，為農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)進(jìn)行確權(quán)登記頒證是為了實(shí)現(xiàn)我國(guó)土地市場(chǎng)的有序運(yùn)轉(zhuǎn)，土地進(jìn)入市場(chǎng)流轉(zhuǎn)的首要前提就是完成前期的土地確權(quán)。經(jīng)過入戶調(diào)查后所統(tǒng)計(jì)的農(nóng)戶土地信息需要填入系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行備案，確權(quán)后的土地流轉(zhuǎn)信息只有公開透明之后才能真正進(jìn)行下去。但是，就目前所了解到的現(xiàn)實(shí)情況來看，我國(guó)尚未建成統(tǒng)一的供土地確權(quán)入市登記所使用的信息平臺(tái)，與此相關(guān)的探索需要進(jìn)一步深入。

3電子信息科學(xué)現(xiàn)代化技術(shù)發(fā)展對(duì)策

通過上述分析，對(duì)我國(guó)電子信息科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題有了比較清晰的了解，那么在今后的發(fā)展過程中，相關(guān)企業(yè)部門應(yīng)采取何種對(duì)策保證電子信息科學(xué)現(xiàn)代化技術(shù)健康、長(zhǎng)久發(fā)展呢？接下來筆者就針對(duì)這一問題提出自己的想法與建議。

3.1加大宣傳力度，掃清思想障礙

電子信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展可謂是日新月異，為了更好地滿足人們的需求，電子信息工程技術(shù)要實(shí)時(shí)更新。企業(yè)應(yīng)培養(yǎng)員工的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)，在原有技術(shù)的基礎(chǔ)上多向發(fā)展，提高電子信息工程技術(shù)的綜合性，努力使其他技術(shù)與電子信息工程技術(shù)融合，形成自身的內(nèi)在競(jìng)爭(zhēng)力。除此之外，相關(guān)部門要充分應(yīng)用新時(shí)期出現(xiàn)的多媒體設(shè)備，應(yīng)用和推廣新時(shí)期電子信息工程現(xiàn)代化技術(shù)，在不斷宣傳的過程中，掃清思想障礙，進(jìn)一步推動(dòng)新技術(shù)的推廣和應(yīng)用。

3.2加大支持力度，完善相關(guān)設(shè)備

不管是什么行業(yè)的公司和企業(yè)，得到快速發(fā)展的途徑之一就是政策的有力支持，電子信息科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化發(fā)展也不例外。國(guó)家政策的大力支持是電子信息工程技術(shù)發(fā)展的有力外部力量。因此，我國(guó)應(yīng)針對(duì)電子信息工程技術(shù)目前的發(fā)展?fàn)顩r，制定有針對(duì)性的扶持對(duì)策。新技術(shù)的應(yīng)用和推廣不僅僅需要相關(guān)部門在制度方面給予大力支持，在資金投入方面，國(guó)家也應(yīng)給予扶持，換句話說就是通過專項(xiàng)資金完善相關(guān)設(shè)備，更新企業(yè)內(nèi)部的電子信息技術(shù)相關(guān)設(shè)備，為現(xiàn)代化技術(shù)的推廣提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，為電子信息工程的健康發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。

3.3推進(jìn)人才建設(shè)，開展培訓(xùn)活動(dòng)

當(dāng)今時(shí)展充滿競(jìng)爭(zhēng)，而人才是競(jìng)爭(zhēng)的根本，在新時(shí)期要高度重視人才建設(shè)。對(duì)于企業(yè)來講，更是如此，在充分調(diào)查分析之后，筆者認(rèn)為企業(yè)一方面要開展培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)企業(yè)相關(guān)人員進(jìn)行定期培訓(xùn)，不斷提高其專業(yè)素質(zhì)，促使其適應(yīng)新時(shí)期的新要求。另一方面要吸收高素質(zhì)人才，招聘高素質(zhì)的人才為企業(yè)發(fā)展服務(wù)。此外，企業(yè)還要鼓勵(lì)已有員工樹立終身學(xué)習(xí)觀念，在工作之余加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面擴(kuò)大自身知識(shí)層面，不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)。總之，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中，企業(yè)的生存和發(fā)展所依靠的內(nèi)在動(dòng)力是人才的競(jìng)爭(zhēng)力。只有具備了技術(shù)高超的專業(yè)人才，才能幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)技術(shù)的突破。這些企業(yè)應(yīng)在進(jìn)入電子信息工程領(lǐng)域之初，認(rèn)清企業(yè)發(fā)展動(dòng)力，制定符合企業(yè)發(fā)展的人力資源戰(zhàn)略。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步，現(xiàn)代化技術(shù)越來越成熟，過去的電子信息技術(shù)不能滿足現(xiàn)代人對(duì)高品質(zhì)生產(chǎn)、生活的追求，將現(xiàn)代化技術(shù)廣泛應(yīng)用到電子信息中必然成為現(xiàn)實(shí)需要。新時(shí)期電子信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，需要現(xiàn)代化技術(shù)的支持，這樣的形勢(shì)對(duì)于我們來講既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，需要我們予以足夠重視，換句話說就是要抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)。特別是在現(xiàn)代化技術(shù)不斷成熟的背景下，我們應(yīng)積極投身社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、正視問題，積極尋找解決問題的措施，努力促使電子信息工程實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，推動(dòng)社會(huì)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久發(fā)展。

作者:顧錕 單位:武漢輕工大學(xué)

參考文獻(xiàn)

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篇2

[關(guān)鍵詞]電子信息科學(xué)與技術(shù) 專業(yè)建設(shè) 建議

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，社會(huì)對(duì)電子信息科學(xué)與技術(shù)人才的需求更加廣泛，各行各業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新都離不開電子信息人才的參與，因此高校加強(qiáng)對(duì)電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的重點(diǎn)建設(shè)已經(jīng)成為了現(xiàn)階段高校教育改革的重要部分。但現(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)許多高校在專業(yè)建設(shè)過程中仍然存在較多問題，不僅無法較好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也在一定程度上給我國(guó)電子信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展帶來了不利影響，因此必須針對(duì)這一專業(yè)建設(shè)展開深入研究。

一、電子信息科學(xué)與技術(shù)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)存在的問題

1.1專業(yè)口徑太過寬泛

電子信息科學(xué)與技術(shù)在國(guó)內(nèi)仍然屬于新興學(xué)科，在高校教學(xué)中仍然出現(xiàn)于建設(shè)階段，許多高校在開設(shè)這門學(xué)科時(shí)并沒有進(jìn)行細(xì)致的課程設(shè)置研究工作，因此往往出現(xiàn)該專業(yè)的課程設(shè)置存在專業(yè)口徑太過寬泛的不足?，F(xiàn)階段電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置無法體現(xiàn)其專業(yè)特色，許多高校為了提高學(xué)生就業(yè)率因此刻意忽略了對(duì)其專業(yè)性課程的深入培養(yǎng)，這就使得學(xué)生在畢業(yè)時(shí)與同類電子專業(yè)學(xué)生沒有明顯的專業(yè)特色，最終在市場(chǎng)中無法獲得專業(yè)優(yōu)勢(shì)。

1.2師資力量相對(duì)不足

由于大部分高校的電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的開設(shè)時(shí)間較短，因此不僅在課程設(shè)置上存在許多問題，師資隊(duì)伍的建設(shè)也存在較多不足。師資力量相對(duì)不足已經(jīng)成為了限制電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展的重要因素，部分高校缺乏足夠的專業(yè)教師，因此往往安排相關(guān)專業(yè)教師進(jìn)行代課，這對(duì)于專業(yè)發(fā)展以及教學(xué)質(zhì)量的提升都有著極大的不利影響。同時(shí)，部分高校聘請(qǐng)的專業(yè)教師多為剛畢業(yè)的研究生，雖然其專業(yè)對(duì)口，但缺乏足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與工作經(jīng)驗(yàn)，因此無法給學(xué)生提供高水平的專業(yè)教學(xué)。

1.3實(shí)踐教學(xué)較為薄弱

電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是一門較為重視實(shí)踐教學(xué)的專業(yè)，但在大部分高校的專業(yè)建設(shè)過程中，卻往往忽略了這一問題，最終造成其專業(yè)實(shí)踐教學(xué)較為薄弱，學(xué)生實(shí)踐水平無法滿足崗位需求。很多高校在開設(shè)這一課程使認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐教學(xué)的重要性，但卻沒能在課程建設(shè)中安排豐富、高質(zhì)量的實(shí)踐教學(xué)，大部分的實(shí)踐課程內(nèi)容單一、驗(yàn)證性強(qiáng)，而無法真正提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，因此最終無法真正實(shí)現(xiàn)實(shí)踐課程的教學(xué)目標(biāo)。

二、促進(jìn)電子信息科學(xué)與技術(shù)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的建議

1、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。為了改進(jìn)高校電子信息科學(xué)與技術(shù)課程設(shè)計(jì)中的專業(yè)口徑太過寬泛?jiǎn)栴}，高校必須給予充分的重視，并采取有效措施加強(qiáng)其專業(yè)建設(shè)。首選，高校需要對(duì)這門專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容展開全面、深入的研究，劃定其專業(yè)教學(xué)中的重要特色課程，并對(duì)其展開教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的重點(diǎn)研究，如計(jì)算機(jī)、電路與系統(tǒng)等專業(yè)內(nèi)容；其次，高校還應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向，全面了解市場(chǎng)中對(duì)該類人才的專業(yè)技能需求，以此為依據(jù)展開教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置。

2、提升師資力量。首先，各高校必須重視對(duì)這一專業(yè)師資隊(duì)伍的招聘與培養(yǎng)工作，通過外部招聘以及內(nèi)部培養(yǎng)的方式提高教師的專業(yè)素質(zhì)與職業(yè)素質(zhì)；其次，教師也應(yīng)該重視對(duì)自身水平的提升，通過不斷的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，不僅提高自身專業(yè)水平，同時(shí)還應(yīng)提高其教學(xué)水平；同時(shí)，高校還應(yīng)重視對(duì)教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的調(diào)整，定期對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行考核，最大可能的挖掘教師的潛能，通過對(duì)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的改進(jìn)與發(fā)展，最終有效提高整個(gè)師資團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平。

3、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。在強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)時(shí)，高?？梢圆扇∨c企業(yè)合作的方式，建立校外的學(xué)生實(shí)習(xí)基地，與企業(yè)形成良性循環(huán)，學(xué)生通過在企業(yè)的學(xué)習(xí)實(shí)踐提高了其實(shí)踐能力，同時(shí)高校也能夠?yàn)槠髽I(yè)提供更符合崗位需求的專業(yè)人才。同時(shí)，高校也應(yīng)該為電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生提供良好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，通過鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)的競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)以及科技創(chuàng)新等，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、提高學(xué)生實(shí)踐能力的教學(xué)目標(biāo)。

篇3

關(guān)鍵詞：電子信息科學(xué)技術(shù)；應(yīng)用；研究

1 電子信息科學(xué)與技術(shù)的研究?jī)?nèi)容

電子信息科學(xué)與技術(shù)是由電子科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)兩大方面構(gòu)成，其中電子學(xué)、信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)是電子信息科學(xué)技術(shù)的主要內(nèi)容。學(xué)生通過學(xué)習(xí)專業(yè)的電子信息科學(xué)與技術(shù)能有效的促進(jìn)學(xué)生對(duì)電子現(xiàn)代通訊技術(shù)的快速掌握，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有一定的掌握。具有熟練電子信息科學(xué)與技術(shù)的學(xué)生能快速的形成相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展也具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，對(duì)電子技術(shù)、電子信息科學(xué)、電子信息產(chǎn)業(yè)等方面具有促進(jìn)發(fā)展的作用。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)出具有高精尖技術(shù)的電子信息技術(shù)人才也是促進(jìn)社會(huì)快速發(fā)展的需要。在我國(guó)高等院校中電子信息科學(xué)與技術(shù)有電子信息技術(shù)、圖像傳輸和處理、無線通訊等各類型的專業(yè)，不同專業(yè)的學(xué)習(xí)也能培養(yǎng)出不同類型的電子信息技術(shù)人才。

除了上述涉及到的內(nèi)容以外，電子信息科學(xué)技術(shù)還包含了對(duì)電子本身的運(yùn)用規(guī)律、電子設(shè)備的電磁場(chǎng)和電磁波的分析、電子和光電子材料、電子器材等相關(guān)內(nèi)容。其中電子的運(yùn)用規(guī)律是電子信息科學(xué)教育技術(shù)的主要研究?jī)?nèi)容，它包含了對(duì)電子的傳播載體和傳播方式等研究。熟悉掌握電子的傳播載體和傳播方式能有效的幫助人們理解和掌握電子信息科學(xué)與技術(shù)，并通過一定的方法研究電子信息科學(xué)與技術(shù)，同時(shí)熟悉相關(guān)技術(shù)和了解掌握電子信息能促進(jìn)對(duì)電子信息科學(xué)與技術(shù)的研究與發(fā)展。

2 電子信息科學(xué)與技術(shù)的應(yīng)用

1.信息通信網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用

電子信息技術(shù)的發(fā)展依靠的是信息網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸和控制，是信息網(wǎng)絡(luò)通信行業(yè)的一個(gè)基礎(chǔ)，通過設(shè)計(jì)不同的數(shù)據(jù)傳輸端或傳輸設(shè)備，能有效的電子信息的發(fā)展。電子信息網(wǎng)絡(luò)通信將信息終端相連，使其通過信息數(shù)據(jù)的傳輸形成巨大的信息網(wǎng)絡(luò)。信息網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)就是通訊網(wǎng)絡(luò)，通訊網(wǎng)絡(luò)主要是利用電子設(shè)備實(shí)現(xiàn)信息的連接和數(shù)據(jù)的傳輸及處理。生活中常見的手機(jī)、pos機(jī)等都是使用電子設(shè)備實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息的傳輸。電子信息技術(shù)能有效的促進(jìn)和保障電子信息傳遞和傳輸。

2.互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用

互聯(lián)網(wǎng)作為一種時(shí)代的產(chǎn)物，目前已基本上覆蓋全球，成為互聯(lián)網(wǎng)的新時(shí)代。同時(shí)人們也是通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與如今快速發(fā)展的社會(huì)相聯(lián)系。隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)必將成為社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿椭饕е，F(xiàn)階段的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代實(shí)際上是一種互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)相結(jié)合的形式布局，大部分的行業(yè)是以互聯(lián)網(wǎng)作為行業(yè)發(fā)展的工具，利用電子設(shè)備和電子信息技術(shù)處理相關(guān)行業(yè)數(shù)據(jù)，促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展。例如物流等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就是物流行業(yè)利用電子信息技術(shù)對(duì)物流數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)管理的一N形式。利用電子設(shè)備和電子信息技術(shù)創(chuàng)建出互聯(lián)網(wǎng)模式，對(duì)傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展提供了原有動(dòng)力，改變了傳統(tǒng)行業(yè)受到的地域限制和銷售限制，為傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對(duì)保護(hù)民族傳統(tǒng)工業(yè)的發(fā)展也有良好的作用。

3.工業(yè)產(chǎn)業(yè)應(yīng)用

現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)基本上實(shí)現(xiàn)了機(jī)械的現(xiàn)代化和自動(dòng)化生產(chǎn)，這種生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變實(shí)際上就是對(duì)工業(yè)產(chǎn)業(yè)中的手工制作以電子信息設(shè)備和機(jī)械代替，形成大機(jī)器、大作業(yè)的生產(chǎn)方式。通過這種生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變，使原有的手工生產(chǎn)轉(zhuǎn)變成機(jī)械生產(chǎn)，不僅節(jié)省了大量的勞動(dòng)力，同時(shí)也提高了工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)效率和生產(chǎn)質(zhì)量，促進(jìn)了工業(yè)產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)最大利潤(rùn)化的目標(biāo)。目前在工業(yè)控制領(lǐng)域內(nèi)，使用的機(jī)械加工、智能倉(cāng)庫(kù)等都是依靠電子信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)的，這些也是自動(dòng)化的基礎(chǔ)。在機(jī)械自動(dòng)化的基礎(chǔ)上將電子信息技術(shù)有效的結(jié)合，創(chuàng)新出更多能滿足行業(yè)自動(dòng)化生產(chǎn)需求的設(shè)備，利用電子控制信息技術(shù)和電子技術(shù)設(shè)備中的電子電路和微處理器技術(shù)實(shí)現(xiàn)各種工業(yè)設(shè)備生產(chǎn)的自動(dòng)化，同樣的電子信息技術(shù)發(fā)展的主要方向。

4.汽車電子應(yīng)用

電子信息科學(xué)與技術(shù)應(yīng)用到汽車電子行業(yè)中主要體現(xiàn)的功能是對(duì)信息的采集、處理和輸出等。目前利用電子信息技術(shù)發(fā)展出能對(duì)汽車發(fā)電機(jī)繼進(jìn)行智能化控制和操作的設(shè)備是汽車電子發(fā)展的總體趨勢(shì)。在汽車電子信息系統(tǒng)中，溫度、壓力傳感器等電子設(shè)備都是構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)傳感結(jié)構(gòu)的主要設(shè)備，它能較好的為汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)提供電子控制單元，為汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)工作情況記錄下各類信息數(shù)據(jù)，通過想用的算法實(shí)現(xiàn)各類型的計(jì)算工作。同時(shí)，中央噴射器等執(zhí)行部件逐漸完成各類下達(dá)的指令，實(shí)現(xiàn)汽車的電子信息技術(shù)化，促使汽車更加智能化。

5.醫(yī)療行業(yè)應(yīng)用

利用電子信息科學(xué)與技術(shù)實(shí)現(xiàn)醫(yī)療發(fā)展的先進(jìn)性管理已經(jīng)成為醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展的主要方向。電子信息科學(xué)與技術(shù)不僅在管理方面有重要的作用，同時(shí)還能應(yīng)用與手術(shù)治療中，通過電子信息技術(shù)與科學(xué)實(shí)現(xiàn)手術(shù)進(jìn)行展情況的觀察，實(shí)現(xiàn)手術(shù)記錄。部分手術(shù)的設(shè)備儀器例如醫(yī)學(xué)影像數(shù)字化技術(shù)、臨床檢驗(yàn)、數(shù)字化技術(shù)等都是采用電子信息設(shè)備實(shí)現(xiàn)醫(yī)療手術(shù)。在醫(yī)療的發(fā)展過程中，電子信息技術(shù)對(duì)醫(yī)療管理有著重要的促進(jìn)作用，目前大部分的醫(yī)院都使用電子信息科學(xué)技術(shù)開設(shè)相關(guān)的電子病例，采用這種管理方式不僅方便查詢病例，同時(shí)也方便對(duì)病例的儲(chǔ)存。

6.工程管理中的應(yīng)用

在現(xiàn)代工程管理中，電子信息科學(xué)技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用。電子信息科學(xué)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)工程的計(jì)算和管理，通過電子信息科學(xué)技術(shù)隨時(shí)可實(shí)現(xiàn)對(duì)工程的預(yù)算和運(yùn)行管理。在工程建設(shè)的過程中，還會(huì)使用到一些自動(dòng)化的控制系統(tǒng)，這不僅能有效的促進(jìn)工程管理的效率，同時(shí)還能加大工程管理的范圍，更加充分的體現(xiàn)出電子信息科學(xué)技術(shù)在工程建筑中的應(yīng)用。

3 結(jié)束語(yǔ)

電子信息科學(xué)與技術(shù)是一個(gè)不斷發(fā)展、不斷創(chuàng)新的過程中，在電子信息技術(shù)發(fā)展的過程中，必須要充分了解其巨大的作用，才能更好的更新電子信息科學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)更加適應(yīng)現(xiàn)階段發(fā)展的技術(shù)創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

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【關(guān)鍵詞】電子信息; 科學(xué)技術(shù);發(fā)展現(xiàn)狀

如今，人類已步入信息時(shí)代，信息的獲取與整理方式對(duì)人們的生活與工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，受此影響，信息技術(shù)與信息產(chǎn)業(yè)在全球范圍內(nèi)得到了蓬勃的發(fā)展，并且已在許多國(guó)家的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中起到了關(guān)鍵作用，其發(fā)展必將對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步和未來社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。電子信息技術(shù)是現(xiàn)代文明的基礎(chǔ)技術(shù)，在科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)中充當(dāng)著不可或缺的技術(shù)手段，也成為了高技術(shù)中的關(guān)鍵技術(shù)。電子信息技術(shù)主要包括微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及顯示技術(shù)等。

1．電子信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r

1.1向系統(tǒng)集成方向發(fā)展的微電子技術(shù)

集成電路制造是電子信息硬件產(chǎn)品所有關(guān)鍵技術(shù)的“核心”。其應(yīng)用范圍非常之廣，大到計(jì)算機(jī)的CPU，小到各種IC卡的芯片，都運(yùn)用到了集成電路。微電子技術(shù)歷經(jīng)大規(guī)模（LSI）、超大規(guī)模（VLSI）、特大規(guī)模（ULSI）集成時(shí)代，如今已于1995年步入了極大規(guī)模（GSI）集成時(shí)代。集成電路技術(shù)作為高科技代表對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展發(fā)揮著舉足輕重的作用。芯片面積越來越大，特征尺寸越來越小，集成度越來越高，片上系統(tǒng)日益完善是集成電路產(chǎn)品的發(fā)展趨勢(shì)。20世紀(jì)90年代以中期以來，使用125mm以下硅片的數(shù)量逐漸減少，使用150mm硅片數(shù)量增長(zhǎng)緩慢，使用200mm硅片數(shù)量逐年上升成為主流，300mm硅片也即將上市，400mm以上硅片的設(shè)計(jì)思路也已初步形成。在未來十年時(shí)間里，集成電路仍會(huì)以硅基CMOS電路工藝為主流，加工細(xì)微化，硅片大直徑化是其主要發(fā)展趨勢(shì)。

1.2向多媒體、智能化方向發(fā)展的計(jì)算機(jī)技術(shù)

計(jì)算機(jī)技術(shù)主要包括，PC機(jī)、服務(wù)器及其外部設(shè)備設(shè)計(jì)開發(fā)技術(shù)、計(jì)算（移動(dòng)計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)計(jì)算、并行計(jì)算）技術(shù)、多媒體技術(shù)和人工智能技術(shù)等等。

計(jì)算機(jī)的性能以平均每?jī)赡晏岣咭粋€(gè)數(shù)量級(jí)的速度發(fā)展，并行處理技術(shù)處于迅速發(fā)展之中。未來幾年中，CPU將從32位過渡到64位；在產(chǎn)品結(jié)構(gòu)中，因特網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備將替代計(jì)算機(jī)的核心地位。系統(tǒng)中，存儲(chǔ)器的比重越來越大，存儲(chǔ)技術(shù)也朝著海量存儲(chǔ)的方向發(fā)展；多媒體技術(shù)的發(fā)展使得計(jì)算機(jī)、通信、家電融為一體，DVD光驅(qū)已經(jīng)取代了CD-ROM，手寫識(shí)別技術(shù)和語(yǔ)言識(shí)別技術(shù)已經(jīng)走向?qū)嵱没瑪?shù)字圖像交換技術(shù)也已進(jìn)入市場(chǎng)。注意綠化帶的配置應(yīng)用到了微機(jī)多媒體技術(shù)之中，只有綠化帶有了足夠的寬度，并且要采用兩種以上的喬木才能夠達(dá)到宜人的效果。未來的電腦將會(huì)更加的擬人化和個(gè)性化。筆記本電腦以驚人的速度發(fā)展著，手持電腦也將會(huì)以全新的面貌推出問世。

1.3向多業(yè)務(wù)、高性能和大容量方向發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的三個(gè)主要方面。目前，多業(yè)務(wù)、高性能、大容量是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的主要方向。呈爆炸式增長(zhǎng)的IP業(yè)務(wù)、超高速因特網(wǎng)、寬帶綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)（B-ISDN）都將成為未來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的重點(diǎn)。

融合數(shù)據(jù)、語(yǔ)音和影響的多元第二代Internet網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)取代第一代的Internet單一數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)，密集波分多路復(fù)用技術(shù)（DWDM）在光通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的使用將極大降低網(wǎng)絡(luò)傳輸成本，在將來有可能向用戶提供無線寬帶，使多媒體實(shí)時(shí)通訊的實(shí)現(xiàn)成為可能。在同一網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)所有媒體成分?jǐn)?shù)據(jù)的有效傳輸時(shí)網(wǎng)絡(luò)多媒體通信的主要任務(wù)。多媒體通信包含多種成分?jǐn)?shù)據(jù)，這是其與傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)通信的顯著不同。由于多媒體數(shù)據(jù)在通訊期間會(huì)產(chǎn)生巨大流量以及連續(xù)媒體的實(shí)時(shí)性要求，使快速而有效的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)機(jī)制在MCS（多媒體通訊系統(tǒng)）中成為不可或缺的重要環(huán)節(jié)。

1.4向?qū)拵Щ?、個(gè)性化、和綜合化方向發(fā)展的通信技術(shù)

衛(wèi)星、光纖傳輸技術(shù)、有線與無線接入技術(shù)、數(shù)字微波技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)等是通信技術(shù)的幾個(gè)主要方面。

目前，低軌道通信衛(wèi)星已經(jīng)進(jìn)入實(shí)用化；光纖傳輸技術(shù)的應(yīng)用使得傳輸速度每3-4個(gè)月翻一番， 通信業(yè)務(wù)也已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了傳輸活動(dòng)畫面的功能；移動(dòng)通信技術(shù)迅猛發(fā)展，模擬移動(dòng)通訊已全面被GSM、CDMA數(shù)字移動(dòng)通信取代，GPRS（3代）也已走向進(jìn)商用時(shí)代，第三代移動(dòng)通信系統(tǒng)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)也在緊張的制定中；以前的準(zhǔn)同步數(shù)字系統(tǒng)（PDH）的數(shù)字微波通信系統(tǒng)已全面的向同步數(shù)字系統(tǒng)（SDH）的數(shù)字微波通信系統(tǒng)轉(zhuǎn)變；寬帶接入技術(shù)迅速發(fā)展，以光纖主干網(wǎng)站接入寬帶目前已經(jīng)超過G級(jí)，Internet無線接入技術(shù)以及藍(lán)牙技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入成熟階段；在電信業(yè)務(wù)中滲透IP電話業(yè)務(wù)，使傳統(tǒng)電信技術(shù)與IP技術(shù)的融合進(jìn)一步加快，DWDM光傳輸、IP選路、包交換和Web應(yīng)用四大要素是下一代寬帶網(wǎng)必須考慮的，ATM技術(shù)將會(huì)與IP技術(shù)互相結(jié)合、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

1.5向大屏幕、平板方向發(fā)展的顯示技術(shù)

顯示技術(shù)正向著大屏幕、平板方向發(fā)展，新型顯示器件的生產(chǎn)已成為國(guó)際新興產(chǎn)業(yè)，成為電子信息產(chǎn)業(yè)中的重要產(chǎn)業(yè)。

2.電子信息技術(shù)對(duì)人們工作、生活的影響

2.1電子信息技術(shù)在人們生活中的影響

以前，人們只能在自己的工作單位才能接觸到網(wǎng)絡(luò)，如今，上網(wǎng)沖浪已成為人們業(yè)余生活的必需品了。目前，房地產(chǎn)開發(fā)商已經(jīng)在構(gòu)想規(guī)劃出智能小區(qū)，以便能 將高質(zhì)量的寬帶交互式多媒體信息服務(wù)提供給住戶，使用戶能夠享受到一個(gè)實(shí)用、高效的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使小區(qū)住戶能夠足不出戶的享受到所需的各種服務(wù)。

2.2電子信息技術(shù)在教育上的影響

當(dāng)今，互聯(lián)網(wǎng)和教育史決定時(shí)代命運(yùn)的兩種力量。這兩種力量的融合形成了教育的信息化。教育信息化是一種現(xiàn)代化信息技術(shù)，它的基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)通信。教育信息化是社會(huì)信息化的產(chǎn)物，同時(shí)也是信息社會(huì)化對(duì)教育提出的新的要求，它的出現(xiàn)是社會(huì)信息化背景下時(shí)代的必然產(chǎn)物。首先，字印刷術(shù)發(fā)明以來，現(xiàn)代化電子信息技術(shù)是對(duì)教育最具革命性影響的技術(shù)。其次，由于教育的基礎(chǔ)性，它的信息化必然會(huì)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的信息化以及社會(huì)的信息化；再次，接受的教育人口同時(shí)也是接受信息化最快的人口；最后，信息技術(shù)的的、推廣在教育領(lǐng)域是最容易的。

2.3電子信息技術(shù)在日常設(shè)備上的影響

隨著電子信息技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的日常設(shè)備或多或少的應(yīng)用到了信息技術(shù)。比如彩電的數(shù)字網(wǎng)絡(luò)功能、冰箱的恒溫控制系統(tǒng)等等。逐漸成為普通百姓家庭必需品的汽車已經(jīng)將信息技術(shù)在日常設(shè)備中的應(yīng)用發(fā)揮到了極致。

有位汽車工程界的專家這樣說過：電子技術(shù)的發(fā)展已深刻改變了汽車產(chǎn)品的概念。由各個(gè)電子控制單元（ECU）組成的新的汽車電子系統(tǒng)，既可以獨(dú)立操控，同時(shí)又能協(xié)調(diào)各部分到整體運(yùn)行的最佳狀態(tài)。

3.結(jié)論

現(xiàn)代電子信息科學(xué)技術(shù)已經(jīng)廣泛的深入到了人們的工作和生活當(dāng)中，電子信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展將會(huì)對(duì)人們的生活習(xí)慣和理念產(chǎn)生非常大的影響，未來，電子信息技術(shù)也必將朝著更人性化，更高效率的方向發(fā)展?！?/p>

【參考文獻(xiàn)】

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電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

該專業(yè)旨在培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)，受到良好的科學(xué)思維、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和初步科學(xué)研究的訓(xùn)練，系統(tǒng)掌握電子信息科學(xué)與技術(shù)的基礎(chǔ)理論與基本技能，熟悉現(xiàn)代電子技術(shù)、現(xiàn)代通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能適應(yīng)電子信息科學(xué)飛速發(fā)展，具有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)和適應(yīng)能力，能在電子技術(shù)、電子信息科學(xué)及電子信息產(chǎn)業(yè)等相關(guān)領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)制造、科研開發(fā)，應(yīng)用研究與技術(shù)管理等工作的高級(jí)理論和技術(shù)人才。

電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在電子信息類的相關(guān)企業(yè)中，從事電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)與技術(shù)管理和開發(fā)工作。主要面向電子產(chǎn)品與設(shè)備的生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)營(yíng)單位，從事各種電子產(chǎn)品與設(shè)備的裝配、調(diào)試、檢測(cè)、應(yīng)用及維修技術(shù)工作，還可以到一些企事業(yè)單位一些機(jī)電設(shè)備、通信設(shè)備及計(jì)算機(jī)控制等設(shè)備的安全運(yùn)行及維護(hù)管理工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在電子技術(shù)、新能源、計(jì)算機(jī)軟件等行業(yè)工作，大致如下：

1 電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路;

2 新能源;

3 計(jì)算機(jī)軟件;

4 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);

5 儀器儀表/工業(yè)自動(dòng)化。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事電子工程師、專利人、光學(xué)工程師等工作，大致如下：

1 電子工程師;

2 專利人;

3 光學(xué)工程師;

4 測(cè)試工程師;

篇6

關(guān)鍵詞：電子信息科學(xué)與技術(shù)；教學(xué)改革；課程建設(shè)

作者簡(jiǎn)介：彭光含（1973-），男，湖南洞口人，湖南文理學(xué)院物理與電子科學(xué)學(xué)院，副教授。（湖南常德415000）

中圖分類號(hào)：G642.3     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A     文章編號(hào)：1007-0079（2012）10-0050-02

質(zhì)量工程建設(shè)是教育部為實(shí)現(xiàn)加快我國(guó)高等教育建設(shè)和發(fā)展，提高我國(guó)高等教育水平所采取的重要舉措；而精品課程建設(shè)是高等學(xué)校質(zhì)量工程建設(shè)和教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一，是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。精品課程建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)是“一流教師隊(duì)伍，一流教學(xué)內(nèi)容，一流教學(xué)方法，一流教材，一流教學(xué)管理”。[1，2]這就要求在師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容和方法、教學(xué)過程管理模式等諸多方面嘗試課程教學(xué)改革和實(shí)踐模式的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師傳授書本知識(shí)的課堂為中心的單一教學(xué)模式，課堂教學(xué)缺乏靈性與活力。由于電子信息類專業(yè)課程的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，課堂教學(xué)顯得猶為沉悶。因此，電子信息類本科專業(yè)課程的教學(xué)改革和教學(xué)模式的創(chuàng)新，已成為各個(gè)高校急需解決的重要課題。湖南文理學(xué)院作為地方本科院校，電子信息類專業(yè)辦學(xué)歷史較短，在開辦電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)時(shí)主要參照國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)來制訂自己的方案。由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)室條件、師資力量、生源等諸多方面的差異，在學(xué)生培養(yǎng)過程中不可避免地遇到了許多困難和疑惑。經(jīng)過10余年的教學(xué)實(shí)踐，該專業(yè)的辦學(xué)思想與理念有了比較成熟的想法和特色。湖南文理學(xué)院為加強(qiáng)課程建設(shè)，全面打造特色專業(yè)，把2011年定為“課程建設(shè)年”。2011年，湖南文理學(xué)院物電學(xué)院在課程體系改革、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與理念等方面對(duì)電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)進(jìn)行了全面打造和升級(jí)，取得了豐富的成果。

一、課程體系改革與創(chuàng)新模式

電子信息科學(xué)與技術(shù)是綜合電子技術(shù)、信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的交叉學(xué)科。[3-9]從專業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)上，構(gòu)建了“基礎(chǔ)理論課程體系”、“實(shí)踐技能課程體系”及“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程體系”一系列互相聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立的課程體系。

1.建立新的學(xué)科課程體系，完善人才培養(yǎng)方案，擴(kuò)展專業(yè)技能的課程體系

湖南文理學(xué)院是教學(xué)科研型大學(xué)，傾向于教學(xué)。在新的課程體系中，學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置了學(xué)校及大類專業(yè)課程平臺(tái)模塊、學(xué)科基礎(chǔ)互通課程平臺(tái)模塊、專業(yè)共性課程平臺(tái)模塊及專業(yè)個(gè)性課程平臺(tái)模塊等四個(gè)課程體系平臺(tái)模塊。學(xué)校及大類專業(yè)課程平臺(tái)模塊主要是公共基礎(chǔ)課程、相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)課程（如高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理等）、文化素質(zhì)創(chuàng)新能力課程。學(xué)科基礎(chǔ)互通課程平臺(tái)模塊主要是學(xué)科基礎(chǔ)課程，如電路、模擬與數(shù)字電路等。專業(yè)共性課程平臺(tái)模塊主要是專業(yè)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)集中實(shí)踐。專業(yè)個(gè)性課程平臺(tái)模塊主要是專業(yè)方向課程和專業(yè)任選課程。新的培養(yǎng)方案注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能和創(chuàng)新思想，針對(duì)社會(huì)職業(yè)需求，更新設(shè)置相應(yīng)課程，基礎(chǔ)課程課時(shí)分配強(qiáng)調(diào)“基礎(chǔ)與新穎”。專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)課程和企業(yè)需求對(duì)接進(jìn)行甄選，重在技能訓(xùn)練和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，建立以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為核心的課程體系。加大了實(shí)踐教學(xué)課程的比例，制訂完善的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)與課程教學(xué)的銜接。

2.調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神

根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要和學(xué)校實(shí)際，學(xué)校調(diào)整了課程設(shè)置，修訂教學(xué)大綱，整合、更新教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)過程的檢查督促；建立實(shí)踐教學(xué)基地模式，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)合作培養(yǎng)的對(duì)接。近年來，物電學(xué)院光學(xué)學(xué)科獲得了湖南省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科和湖南省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“光電信息集成與光學(xué)制造技術(shù)”，建立了一系列光電信息技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室；并計(jì)劃申請(qǐng)籌建光電信息工程本科專業(yè)，為打通相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)模式，與物理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)一起構(gòu)建了專業(yè)方向課程平臺(tái)。學(xué)校建立多門校級(jí)精品課程，設(shè)立完善的課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和完整的課程建設(shè)文檔，要求優(yōu)質(zhì)課程有完整的教學(xué)大綱、考試大綱、教案、教學(xué)手冊(cè)、試題庫(kù)；實(shí)現(xiàn)教考分離，從主講教師、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、教學(xué)活動(dòng)等全方位提升教學(xué)質(zhì)量；強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，建立實(shí)踐教學(xué)大綱，并納入教學(xué)計(jì)劃。實(shí)踐教學(xué)分為校內(nèi)進(jìn)行的綜合課程實(shí)踐和專業(yè)綜合設(shè)計(jì)課程訓(xùn)練，以及校外進(jìn)行的企業(yè)和社會(huì)實(shí)踐課程。校內(nèi)基本專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)提高學(xué)生的基本專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)；校外實(shí)踐教學(xué)提升和強(qiáng)化專業(yè)綜合應(yīng)用技能，并與廣東、江蘇等地多家電子企業(yè)達(dá)成實(shí)習(xí)、就業(yè)以及人才培養(yǎng)等意向。

3.構(gòu)建科學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系，提升實(shí)踐綜合能力

理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)是相輔相成的。學(xué)校按照實(shí)踐教學(xué)功能的基本能力、專業(yè)能力、綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和技能與創(chuàng)新思想相融的實(shí)踐課程，精心設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)課程體系，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)實(shí)踐課程、專業(yè)實(shí)踐課程、綜合設(shè)計(jì)實(shí)踐課程的人才培養(yǎng)融合。為強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，優(yōu)質(zhì)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，三分之二以上的實(shí)驗(yàn)是創(chuàng)新和綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。學(xué)校設(shè)立項(xiàng)目導(dǎo)師制，讓創(chuàng)新和實(shí)踐能力較強(qiáng)的學(xué)生參與教師的一些項(xiàng)目研發(fā)，或者申請(qǐng)學(xué)校的質(zhì)量工程立項(xiàng)和產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，師生共同參與項(xiàng)目建設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好，擴(kuò)展視野。學(xué)校還通過設(shè)立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與項(xiàng)目實(shí)踐，提高學(xué)生的綜合能力，取得了良好的效果。通過多年辦學(xué)實(shí)踐，物電學(xué)院逐步形成了充分發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生的興趣特長(zhǎng)的人才培養(yǎng)理念，在要求學(xué)生具備本專業(yè)較扎實(shí)基礎(chǔ)的前提下，十分注重學(xué)生的興趣特長(zhǎng)發(fā)展。近幾年來，學(xué)生獲得各種省級(jí)以上電子競(jìng)賽（包括電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、科技制作競(jìng)賽）獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)十項(xiàng)；獲得三項(xiàng)國(guó)家專利，發(fā)表科研論文十余篇。學(xué)校進(jìn)一步改革評(píng)價(jià)方式，成績(jī)?cè)u(píng)定與考核包括理論、操作實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐報(bào)告等多方式的能力考核。

二、教學(xué)內(nèi)容改革與創(chuàng)新模式

課程體系建設(shè)是以知識(shí)服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，以校企合作培養(yǎng)人才需求為導(dǎo)向，走專業(yè)知識(shí)適應(yīng)企業(yè)科技實(shí)踐的專業(yè)發(fā)展道路。按照電子信息專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，通過改革與創(chuàng)新課程體系、構(gòu)建理論課程教學(xué)體系與實(shí)踐課程教學(xué)體系、改革與創(chuàng)新教學(xué)方法，建立了培養(yǎng)學(xué)生在電子信息專業(yè)實(shí)踐與創(chuàng)新能力突出的、有特色的、科學(xué)合理的人才培養(yǎng)模式。為強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，學(xué)校對(duì)教學(xué)內(nèi)容修訂與改革作了明確的要求，要求教學(xué)內(nèi)容要添加前沿性、實(shí)用性等新的專業(yè)知識(shí)；更新舊教材內(nèi)容，把最新的電子信息類教學(xué)科研成果納入到教學(xué)內(nèi)容之中，以滿足新的教學(xué)需求；理論課程的實(shí)驗(yàn)課時(shí)增加，實(shí)驗(yàn)課以創(chuàng)新性和綜合性實(shí)驗(yàn)為主，減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)理論課程的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也強(qiáng)化了教師不斷獲取新知識(shí)的責(zé)任和思想活力，從而促進(jìn)了學(xué)與教適應(yīng)科技發(fā)展的步伐。

實(shí)踐教學(xué)的目的是提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，實(shí)踐課程的教學(xué)內(nèi)容，也作了全面的改革與創(chuàng)新，采取分階段實(shí)踐的辦法。課程實(shí)踐主要是系統(tǒng)建模、電子裝配、計(jì)算機(jī)程序應(yīng)用設(shè)計(jì)、電子電路課程設(shè)計(jì)、電子技術(shù)課程綜合設(shè)計(jì)以及到企業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練實(shí)習(xí)等一系列專業(yè)課程實(shí)踐。從基礎(chǔ)硬件設(shè)計(jì)到軟件設(shè)計(jì)，再到綜合課程實(shí)踐，實(shí)踐教學(xué)分階段貫穿于整個(gè)人才培養(yǎng)全過程，使學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神得到不斷提升與發(fā)展。課程設(shè)計(jì)實(shí)踐按照項(xiàng)目要求模式安排課題，讓學(xué)生自己思考問題、解決問題，使學(xué)生成為實(shí)踐的主導(dǎo)，教師只做服務(wù)性的指導(dǎo)。這樣學(xué)生實(shí)踐能力循序漸進(jìn)、逐層提高，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力，擴(kuò)展了理論知識(shí)的應(yīng)用。

三、教學(xué)方法改革與創(chuàng)新模式

電子信息專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革與創(chuàng)新，突出了電子信息專業(yè)特色，優(yōu)化了基礎(chǔ)理論與實(shí)驗(yàn)技能、強(qiáng)化了實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)、拓寬融合了專業(yè)口徑；實(shí)現(xiàn)寬口徑、厚基礎(chǔ)、實(shí)踐能力與創(chuàng)新思想好、理工結(jié)合的高素質(zhì)應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)；使學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)理論與知識(shí)構(gòu)架更加科學(xué)合理，實(shí)踐能力與創(chuàng)新思想明顯提高；擴(kuò)寬了學(xué)生在光、電、計(jì)相關(guān)行業(yè)的就業(yè)機(jī)會(huì)；也為教學(xué)方法改革與創(chuàng)新指明了方向。

教學(xué)方法改革首先是教學(xué)思想的改革。由于教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)課時(shí)緊張，學(xué)生接受能力不一，致使課堂教學(xué)大都是以教師的教為中心的單向教學(xué)模式。這種教學(xué)模式使學(xué)生在知識(shí)獲取過程中是一種被動(dòng)獲取，嚴(yán)重阻礙學(xué)生解決問題能力與創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。因此，針對(duì)不同課程特點(diǎn)，實(shí)行以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教學(xué)模式是提高教學(xué)水平和教學(xué)方法的重要課題。基礎(chǔ)理論課程的教學(xué)方法改革，主要采用啟發(fā)式、情景教學(xué)法、動(dòng)態(tài)顯示法、引導(dǎo)討論等課堂教學(xué)模式。實(shí)踐課程的教學(xué)采取項(xiàng)目課題教學(xué)法與企業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)法為主要教學(xué)模式，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，充分借助現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段和多媒體課件，把抽象的電子信息課程知識(shí)具體形象化，使學(xué)生更容易理解接受。在實(shí)施課堂教學(xué)過程中，倡導(dǎo)課堂討論與師生的交流，通過交流觸發(fā)學(xué)生的思想和創(chuàng)新能力。課堂教學(xué)方法的改革是教學(xué)方法改革的主題，除此之外，改革和完善課堂外的教學(xué)工作也很重要。教師課前精心準(zhǔn)備教案，課程多人參與備課的討論；精心布置與批閱作業(yè)；改革考試考核的方法；采取基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐考核并重的系統(tǒng)考核評(píng)價(jià)模式；對(duì)教師的教學(xué)過程與教學(xué)效果也進(jìn)行系統(tǒng)的評(píng)介。教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，既提高了教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，也更好地培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

四、結(jié)束語(yǔ)

通過對(duì)電子信息專業(yè)本科課程教學(xué)改革與創(chuàng)新模式的研究與實(shí)踐，教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果明顯提高；學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)明顯加強(qiáng)；學(xué)生獲得省教育廳和學(xué)校的各種立項(xiàng)明顯增多；學(xué)生發(fā)表的科研論文、國(guó)家專利、以及學(xué)校和省級(jí)以上電子競(jìng)賽獲獎(jiǎng)數(shù)明顯增多；學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力明顯增強(qiáng)，考上研究生的比例穩(wěn)步上升。電子信息本科課程建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過程，這個(gè)過程需要不斷地對(duì)課程體系和教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，這樣才能使本學(xué)科充滿活力與生機(jī)。筆者也將繼續(xù)努力，通過對(duì)電子信息專業(yè)課程體系的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與教育規(guī)律探索，凝練學(xué)校電子信息專業(yè)特色方向――光電信息方向，培育核心競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)科方向，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多更好的實(shí)踐與創(chuàng)新能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才。

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篇7

在教學(xué)形式上，采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的教學(xué)形式。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展進(jìn)程中十分重要的環(huán)節(jié)。

在實(shí)驗(yàn)室中，先進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證教學(xué)內(nèi)容，從視覺與聽覺上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后進(jìn)行深入的理論學(xué)習(xí)，最后讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行范例驗(yàn)證。這時(shí)，要求老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

通過這種互動(dòng)式與試驗(yàn)驗(yàn)證式的教學(xué)方法，既充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手興趣與動(dòng)手能力，同時(shí)也激發(fā)了教師的教學(xué)熱情。在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程由單一的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，形成了一個(gè)良好的教學(xué)相長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍，自然能獲得理想的教學(xué)效果。

在教學(xué)過程中，充分強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，將實(shí)際的工程知識(shí)與技能穿插在其中，活學(xué)活用，讓學(xué)生的基本技能在不斷反復(fù)使用的過程中達(dá)到熟能生巧。如講電阻元件時(shí)，先講電阻的基本特性，再列舉日常生活中常見的一些實(shí)例來加深學(xué)生的理解。

然后講歐姆定律的含義與使用條件，最后以實(shí)例講解電阻功率的計(jì)算。那么在實(shí)際生產(chǎn)與生活中，如何判斷一個(gè)電阻的大??？從而引出如何使用萬(wàn)用表測(cè)量電阻值的問題。

教師通過邊使用邊講解萬(wàn)用表測(cè)量電阻值的使用方法和注意事項(xiàng)。示范完后，讓學(xué)生按照萬(wàn)用表的使用說明書進(jìn)行一次電阻值的測(cè)量，教師在旁邊現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。另外，教師還要注意作業(yè)試驗(yàn)效果分析，及時(shí)幫助學(xué)生解決疑難問題，同時(shí)，也有利于老師根據(jù)學(xué)生所掌握知識(shí)的不同程度，及時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度。

由于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的改變，成績(jī)考核采用綜合考核的方式。期末考試分為實(shí)做與筆試兩部分進(jìn)行。平時(shí)作業(yè)成績(jī)占期末總成績(jī)的20%，實(shí)驗(yàn)成績(jī)占期末總成績(jī)的40%，期末筆試成績(jī)占期末總成績(jī)的40%。這種考核方式實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的全面考核，提高了學(xué)生的試驗(yàn)水平，強(qiáng)化了學(xué)生的基本技能。

教師要關(guān)注教改動(dòng)態(tài)，不斷獲取新方法；動(dòng)態(tài)選用教材，適應(yīng)教改發(fā)展，更新教材，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。教師不斷更新觀念、更新知識(shí)，提高自己的技能水平。

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【關(guān)鍵詞】電子電工；課堂教學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

職業(yè)中學(xué)電子電工專業(yè)課是綜合性、應(yīng)用性、實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，開設(shè)該課程的目的是培養(yǎng)具有一定電子電工理論基礎(chǔ)知識(shí)以及較強(qiáng)實(shí)踐操作能力的技術(shù)人才。隨著教育理念的轉(zhuǎn)變，素質(zhì)教育成為衡量教育教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，電子電工專業(yè)的強(qiáng)實(shí)踐性更是素質(zhì)教育的必然要求。而傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)理念顯然已無法適應(yīng)當(dāng)前電子電工專業(yè)課教學(xué)的要求，因此，對(duì)該專業(yè)課教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新以提高專業(yè)課的教學(xué)效果，逐漸成為相關(guān)專業(yè)課教師不得不重視的課題之一。

長(zhǎng)期以來，課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)是電子電工專業(yè)課教學(xué)的兩種主要渠道，對(duì)該專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新也應(yīng)從以上兩方面著手，雙管齊下，以達(dá)到專業(yè)課教學(xué)的預(yù)期效果與目的。

一、課堂教學(xué)的創(chuàng)新

第一，采用靈活有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。電子電工專業(yè)課程的課堂教學(xué)主要是向?qū)W生灌輸專業(yè)理論知識(shí)的過程，其本身內(nèi)容是較為枯燥的，如果拘泥于課本，往往會(huì)出現(xiàn)照本宣科的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生失去對(duì)該門課程的興趣。此外，這門專業(yè)課的理論內(nèi)容需要學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯性方能較好的掌握，這就導(dǎo)致了部分學(xué)生，尤其是邏輯性較差的學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的抵觸情緒增大，甚至出現(xiàn)厭學(xué)、懼怕等負(fù)面情緒，這也就無法達(dá)到課堂教學(xué)的預(yù)期效果。因此，在電子電工課堂教學(xué)的過程中，教師不妨采取直觀教學(xué)的方法，通過大量模型、實(shí)物等的現(xiàn)場(chǎng)展示，充分吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生從好奇到引起興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。同時(shí)，教師在課堂教學(xué)過程中還要注重學(xué)生邏輯性的培養(yǎng)，通過理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論的認(rèn)知與應(yīng)用能力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第二，適當(dāng)開展拓展性教育。素質(zhì)教育要求學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展，作為職業(yè)中學(xué)的學(xué)生，要適應(yīng)未來的職業(yè)發(fā)展，除了要具備扎實(shí)的理論功底，較強(qiáng)的實(shí)踐能力外，還必須具有一定的知識(shí)覆蓋面，學(xué)會(huì)以聯(lián)系的觀點(diǎn)看待事物，善于思考，以培養(yǎng)在日后工作中能夠洞察事物本質(zhì)的能力。職業(yè)教育發(fā)展的特點(diǎn)決定了電子電工專業(yè)教師在課堂教學(xué)過程中，不能僅拘泥于專業(yè)課的教育內(nèi)容，在重視本學(xué)科基礎(chǔ)理論培訓(xùn)的過程中，還要注重各學(xué)科之間的聯(lián)系，在專業(yè)課教育的廣度與深度上進(jìn)行拓展，為學(xué)生日后的職業(yè)發(fā)展奠定良好的知識(shí)儲(chǔ)備基礎(chǔ)。同時(shí)，教師在課堂教育的過程中還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力，強(qiáng)化學(xué)生透過現(xiàn)象認(rèn)知本質(zhì)的能力，使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，以提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用水平。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以教師的演示為主導(dǎo)，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這種教學(xué)方式雖然可以使學(xué)生快速掌握實(shí)驗(yàn)步驟，加深對(duì)理論知識(shí)的理解，但同時(shí)也遏制了學(xué)生思維的擴(kuò)展以及實(shí)踐能力的提升速度。針對(duì)這樣的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，可采取一種新的教學(xué)方式，即以學(xué)生的自主探索為主，在教師的指導(dǎo)幫助下，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)接受知識(shí)，提高實(shí)踐的能力。具體來說，此種教學(xué)模式主要包括以下三方面要點(diǎn)：

第一，將教學(xué)目標(biāo)項(xiàng)目化。教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，針對(duì)教學(xué)對(duì)象的實(shí)際情況，構(gòu)建相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)某些貼近現(xiàn)實(shí)的情境，使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容具有一定的趣味性，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在該實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目下，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用新的知識(shí)和技能進(jìn)行積極的探索嘗試，以解決某些實(shí)際問題，將電子電工專業(yè)中的各模塊知識(shí)進(jìn)行交叉綜合，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。

第二，組建學(xué)習(xí)興趣小組。教師可根據(jù)學(xué)生的興趣以及學(xué)習(xí)成績(jī)等實(shí)際情況，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，將學(xué)生分組，對(duì)每個(gè)學(xué)生的角色任務(wù)予以分配，在實(shí)驗(yàn)的過程中，形成以學(xué)習(xí)小組的自主探索為基礎(chǔ)，教師的參與指導(dǎo)為輔助的學(xué)習(xí)模式。

第三，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，無論是學(xué)習(xí)小組內(nèi)部成員之間亦或是各個(gè)學(xué)習(xí)小組之間，通過彼此知識(shí)的激情碰撞，可以使學(xué)生思維的廣度與深度得以進(jìn)一步發(fā)展。因此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)有意的指導(dǎo)學(xué)生之間的交流合作，使他們互相發(fā)現(xiàn)并指正彼此實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤與問題，通過發(fā)揮集體智慧的作用，不僅可以使學(xué)生成功地解決實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的種種問題，而且也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)以及洞察事物本質(zhì)的能力，進(jìn)而為學(xué)生日后的職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

總之，無論是對(duì)課堂教學(xué)的創(chuàng)新，還是對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新，對(duì)于電子電工專業(yè)課教學(xué)而言，都是由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的極為重要的途徑。因此，在教育教學(xué)過程中，相關(guān)教師必須重視這兩方面的改革創(chuàng)新，以提高電子電工專業(yè)課的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚偉杰.試論提高電工學(xué)教學(xué)效果的有效途徑[J].才智，2009（30）.

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【關(guān)鍵詞】電子設(shè)計(jì)大賽 電子信息 教學(xué)

一、引言

全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽參賽學(xué)生的人數(shù)從1994年第一屆600余名增加到今年第11屆14200余名。獲全國(guó)一等獎(jiǎng)的學(xué)生隊(duì)從1994年的11個(gè)隊(duì)，增加到今年的127個(gè)隊(duì)。人數(shù)翻了24倍，獲獎(jiǎng)的隊(duì)數(shù)也翻了11余倍。我們學(xué)校參賽的情況也是如此。大賽之所以受到越來越多的學(xué)校重視，吸引越來越多的學(xué)生參加，規(guī)模越來越大，關(guān)鍵在于：大賽開創(chuàng)了一個(gè)讓全國(guó)大學(xué)生都能參加的“展示電子設(shè)計(jì)能力”的巨大舞臺(tái)。也為高校提供了一個(gè)交流“教學(xué)改革研究與實(shí)踐”經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。因此，大賽促進(jìn)了高校的教學(xué)改革，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，讓一批優(yōu)秀人才脫穎而出。

由此可見，學(xué)生參加電子設(shè)計(jì)大賽，既要熟練地掌握電子電路的基本理論和方法，還要具有選用新器件的能力。在電子設(shè)計(jì)大賽的促進(jìn)下，課內(nèi)教學(xué)與課外活動(dòng)應(yīng)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。我們?cè)谶@方面做了一些探索性的工作。

二、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式的改革

我們將低頻、高頻、數(shù)字邏輯電路等實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容進(jìn)行整合和優(yōu)化，成為“電子線路設(shè)計(jì)與測(cè)試”課程，面向信息學(xué)院開課。該課程分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)－綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)－設(shè)計(jì)研究性實(shí)驗(yàn)”。各個(gè)層次的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法是：（1）基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)：開設(shè)一定數(shù)量的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，包括模擬電路、數(shù)字電路以及高頻電路三門課程的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。運(yùn)用EDA進(jìn)行仿真、比較實(shí)驗(yàn)與仿真的結(jié)果。（2）綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)：以集成電路和可編程器件為主，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)、裝調(diào)電子電路，培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維。（3）設(shè)計(jì)研究性實(shí)驗(yàn)：打破多門課程界線，進(jìn)行綜合性、研究性課題設(shè)計(jì)，如電子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，CPLD/FPGA的數(shù)字應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)，嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)，電子系統(tǒng)自動(dòng)化設(shè)計(jì)與仿真。

采用“三開放”的教學(xué)方法，即（1）時(shí)間開放：學(xué)生可以通過上網(wǎng)預(yù)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間和實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)儀器1人1組。（2）內(nèi)容開放：學(xué)生完成基本的實(shí)驗(yàn)后，可以擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。（3）元器件開放：與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的所有元器件發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生保管。學(xué)生每做完一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題，教師收集學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的問題，組織同學(xué)課堂討論，還可以在課堂上提問，師生共同討論。理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生以自學(xué)為主，實(shí)驗(yàn)為主，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)的方法進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)還用多媒體課件給學(xué)生講授20學(xué)時(shí)的理論課，介紹電子線路的設(shè)計(jì)方案、設(shè)計(jì)思路，新器件和EDA技術(shù)的應(yīng)用以及實(shí)驗(yàn)測(cè)試方法等問題。

三、實(shí)踐到理論再到實(shí)踐的教學(xué)方法

1.先理論后實(shí)踐的缺點(diǎn)

電子類課程理論較難掌握，相當(dāng)一部分學(xué)生成績(jī)較差，分析其原因，課程理論知識(shí)比較難只是一方面，最重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，覺得理論知識(shí)沒有用處。而參加電子設(shè)計(jì)大賽的同學(xué)學(xué)習(xí)卻非常輕松。由于比賽的題目多數(shù)都是和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，甚至要求設(shè)計(jì)一種全新的產(chǎn)品，學(xué)生在制作過程中會(huì)深刻體會(huì)到理論知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的作用，實(shí)際問題的解決要靠理論知識(shí)來支撐。教師無數(shù)次地強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的重要性也沒有學(xué)生一次實(shí)際經(jīng)歷給他們的印象深刻。

2.實(shí)踐到理論再到實(shí)踐的作用及效果

低年級(jí)的同學(xué)參賽前沒有學(xué)習(xí)電子類課程，相關(guān)的知識(shí)也只是中學(xué)階段和課外自學(xué)獲得的，并沒有系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)。因此在實(shí)際制作過程中，會(huì)遇到很多問題無法解決，使他們帶著問題學(xué)習(xí)理論課程，問題解決后，也已掌握大部分的理論內(nèi)容。因此，在電子課程的教學(xué)中，我們采用實(shí)踐到理論再到實(shí)踐的教學(xué)方法。具體實(shí)施如下：

教師在先實(shí)踐后理論的教學(xué)中要起主導(dǎo)作用。主要是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。在指導(dǎo)實(shí)踐過程中，教師對(duì)電路原理只做簡(jiǎn)單的講解，告知學(xué)生如何應(yīng)用相關(guān)組件，并強(qiáng)調(diào)在后續(xù)的理論課程學(xué)習(xí)中會(huì)學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)。在理論課程教學(xué)中，以學(xué)生制作過的電路等為實(shí)例，結(jié)合課程內(nèi)容詳細(xì)講解其工作原理，讓學(xué)生懂得電路為什么能實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的功能。在開始的實(shí)踐引導(dǎo)下掌握好理論知識(shí)，再將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，是我們的教學(xué)目的。理論后的實(shí)踐是學(xué)生自主應(yīng)用理論知識(shí)的過程，這時(shí)我們給學(xué)生提供的只是場(chǎng)所，由他們自由發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，目的明確地設(shè)計(jì)和制作小產(chǎn)品。

3.與項(xiàng)目教學(xué)法相結(jié)合

我們?cè)谙葘?shí)踐后理論的教學(xué)中緊密聯(lián)系項(xiàng)目教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)一定功能的機(jī)器人設(shè)計(jì)和組裝作為主要項(xiàng)目，結(jié)合電源設(shè)計(jì)、功放設(shè)計(jì)和收音機(jī)組裝等純電子線路設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的電子實(shí)踐訓(xùn)練。教師全程參與到教學(xué)過程中去，從純粹的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)過程的組織者和指導(dǎo)者。

在初始階段，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)由教師或師生共同確定教學(xué)項(xiàng)目。教師要幫助學(xué)生完成信息的收集、計(jì)劃的制定與論證。由于我們是機(jī)電專業(yè)，強(qiáng)調(diào)機(jī)械電子相結(jié)合，我們給學(xué)生推薦的項(xiàng)目是機(jī)器人設(shè)計(jì)和組裝，機(jī)器人是典型的機(jī)械電子產(chǎn)品，既有機(jī)械設(shè)計(jì)部分，又有電子控制部分，能讓學(xué)生對(duì)機(jī)械電子結(jié)合有很深的感性認(rèn)識(shí)，能夠很好地滿足教學(xué)要求。

設(shè)計(jì)制作過程中，教師對(duì)學(xué)生遇到的問題進(jìn)行引導(dǎo)解決，對(duì)于部分自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)，自行解決問題。解決一個(gè)問題學(xué)習(xí)到的知識(shí)遠(yuǎn)比純粹的理論講授印象深得多。

設(shè)計(jì)制作結(jié)束后的評(píng)價(jià)，以制作結(jié)果的性能可靠性作為主要的評(píng)價(jià)依據(jù)，還參考制作過程中對(duì)遇到問題的主動(dòng)解決能力。這種實(shí)踐主要以激發(fā)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性為目的，因此并不作為成績(jī)記錄，讓學(xué)生無須擔(dān)心最后的成績(jī)，可以盡情發(fā)揮自己的想象力，在教師總的要求下，做出有自己特色的產(chǎn)品來。

四、結(jié)語(yǔ)

在實(shí)際教學(xué)中采用實(shí)踐到理論再到實(shí)踐的方法，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓了學(xué)生視野，激發(fā)了學(xué)生的思維，使得理論教學(xué)變得比較容易，學(xué)生的成績(jī)有了顯著的提高。但是我們的教學(xué)目的不是僅僅為了掌握理論知識(shí)，先實(shí)踐后理論是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，教學(xué)的最終目的還是為了實(shí)踐，因?yàn)閷W(xué)生工作后面對(duì)的就是對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

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下面，就本人的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剛€(gè)人對(duì)電子信息工程專業(yè)課程教學(xué)方法的幾點(diǎn)看法。

1.采取多樣化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)有兩大要素所組成：（1）信息：教學(xué)內(nèi)容；（2）信息載體：運(yùn)載傳播教學(xué)信息工具的教學(xué)傳媒。怎樣把信息通過合適的載體傳輸給學(xué)生，尋找一些符合時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)生特征的信息載體，進(jìn)行信息的傳播，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的智力因素和非智力因素同時(shí)參與教學(xué)活動(dòng)是相當(dāng)重要的。要巧妙運(yùn)用多媒體課件(CAI)，電子仿真軟件(如EWB)等將“枯燥乏味”的專業(yè)教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生的積極參與 ，使學(xué)生的注意力、觀察力、記憶力、想象力等智力因素積極參與，同時(shí)也需要興趣、情感、意志、性格等非智力因素的積極參與。電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程課堂教學(xué)方法的改革也應(yīng)從這兩方面著手，這對(duì)于獲取教學(xué)的成功來說，都是不可缺少的。

另外實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)方法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同而有所不同，不能采取一成不變的教學(xué)模式。我們把實(shí)訓(xùn)課題分成不同的類型:項(xiàng)目型、任務(wù)型、問題型、訓(xùn)練型、體驗(yàn)型、案例型和復(fù)合型等。例如單片機(jī)的實(shí)訓(xùn)就采取“任務(wù)”、“訓(xùn)練”和“項(xiàng)目”相結(jié)合的復(fù)合型教學(xué)方法，以完成一個(gè)實(shí)際課題為中心，帶動(dòng)訓(xùn)練和項(xiàng)目，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。電子產(chǎn)品工藝訓(xùn)練則采取訓(xùn)練為主的教學(xué)方法，從元器件的測(cè)量、元件的裝配、元件的焊接、電路的調(diào)試、電路的維修等工藝進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，通過大量的實(shí)踐達(dá)到提高學(xué)生的技能水平和熟練程度。對(duì)實(shí)訓(xùn)課程的考核方式也要相應(yīng)改變，強(qiáng)調(diào)進(jìn)行素質(zhì)考核與技能考核，減少知識(shí)記憶力考核。實(shí)訓(xùn)課程的筆試一律開卷考核，允許學(xué)生使用工具和儀器。有些實(shí)訓(xùn)課程也可以進(jìn)行分段考核和實(shí)時(shí)考核。

2.改革電子技術(shù)專業(yè)課課堂教學(xué)的組織結(jié)構(gòu)，努力使教學(xué)信息的反饋多元化

采用教師多媒體演示與學(xué)生動(dòng)手操作的交叉配合；用填充法記筆記；用檢測(cè)法歸納小結(jié)等多元化的教學(xué)方法，可以有效地克服照本宣科，一講到底滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)方法中教師與學(xué)生之間缺乏信息反饋和交流機(jī)會(huì)的弊端，極大地提高教學(xué)效果。根據(jù)教學(xué)的具體情況，常常要對(duì)教材進(jìn)行重新組織，打亂原先的課本內(nèi)容，采用多媒體教學(xué)相對(duì)來說講課節(jié)奏較快，按部就班地記錄課堂筆記會(huì)浪費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間，學(xué)生忙于筆記聽課效率難免打折，而選擇最重要的內(nèi)容讓學(xué)生填充，可以讓學(xué)生保持較好的聽課注意力，積極參與思考討論，調(diào)動(dòng)師生雙方教與學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。用檢測(cè)的方法歸納小結(jié)也是其中的一種。講課必須教給學(xué)生知識(shí)點(diǎn)，而基本掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)只是達(dá)到了教學(xué)的初步目標(biāo)，更重要的是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。而用檢測(cè)的方法歸納小結(jié)可以了解學(xué)生最終學(xué)習(xí)狀況是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，存在哪些問題，如何采取補(bǔ)救措施。而且可以幫助學(xué)生系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容，突出重點(diǎn)、加深理解，形成完整的知識(shí)體系。

3.要引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)過程，這是學(xué)生獲得創(chuàng)新能力的源泉

先理論教學(xué)，后實(shí)踐驗(yàn)證的傳統(tǒng)教學(xué)方法是違背認(rèn)識(shí)論的。理論教學(xué)在先，教師往往先要想方設(shè)法地努力將抽象的電子技術(shù)專業(yè)理論知識(shí)在學(xué)生毫無感性認(rèn)識(shí)之前講清楚，然后學(xué)生再通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。而從理論教學(xué)到實(shí)踐驗(yàn)證又要有一個(gè)艱難的認(rèn)識(shí)過程，頗費(fèi)周折。正確的認(rèn)識(shí)過程應(yīng)該是實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)。如以波形顯示為例培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和解決實(shí)際問題的能力。如在《電子線路》中講解低頻功率放大電路時(shí)，可以先讓學(xué)生做甲類功放的實(shí)驗(yàn)(可利用EWB做虛擬實(shí)驗(yàn))，用示波器觀察比較輸入、輸出信號(hào)的變化，認(rèn)識(shí)到功率放大的概念。接著做乙類功放的實(shí)驗(yàn)，通過示波器觀察其輸出信號(hào)在正、負(fù)半周交替處出現(xiàn)了失真（即交越失真），從而認(rèn)識(shí)到交越失真的問題。再將甲、乙類功放電路進(jìn)行比較，分析得出乙類功放出現(xiàn)交越失真的原因是靜態(tài)工作點(diǎn)（即Q點(diǎn)）過低引起的。此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考如果適當(dāng)提高Q點(diǎn)，能否消除交越失真呢？緊接著做出甲乙類功放的實(shí)驗(yàn)，通過示波器觀察，其輸出波形中交越失真消失，從而認(rèn)識(shí)到Q點(diǎn)對(duì)功放電路的影響及交越失真消除的方法。最后將甲類、乙類、甲乙類三種功放電路的Q點(diǎn)、工作原理、最大輸出功率和效率等進(jìn)行比較，分析各自的優(yōu)、缺點(diǎn)?？傊?，在教學(xué)過程中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，教師指導(dǎo)學(xué)生思考問題、解決問題，使學(xué)生的注意力、觀察力、記憶力、想象力等智力因素和非智力因素都積極參與活動(dòng)。學(xué)生通過自己既動(dòng)手又動(dòng)腦的實(shí)踐活動(dòng)，不僅培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，而且使所學(xué)知識(shí)更為鞏固，也更易應(yīng)用。更重要的是教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，為其今后終身教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育現(xiàn)代化的過程中，電子技術(shù)教育要能跟上時(shí)展的步伐，不被市場(chǎng)所淘汰，廣大教師就必須勇于創(chuàng)新、勇于爭(zhēng)先，不斷更新觀念、擯棄落后思想，提高自身現(xiàn)代化教育技術(shù)水平，努力根據(jù)講授內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際不斷探索新的、易于被學(xué)生接受的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生聽覺、視覺、觸覺等各種感官的作用，引導(dǎo)學(xué)生去思考、觀察、比較、判斷、推理、歸納，才能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣才能使學(xué)生學(xué)到真本領(lǐng)，從而獲得良好的教學(xué)效果，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，才能使電子技術(shù)專業(yè)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益不斷躍上一個(gè)新的臺(tái)階?！科]

【參考文獻(xiàn)】