導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇讀后感五年級(jí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

《灰姑娘》這本書(shū)主要講的是：灰姑娘的母親在她很小的時(shí)候就去世了，一直和父親快樂(lè)地生活。直到有一天，父親從外邊帶來(lái)了自己的繼母和兩個(gè)姐姐，灰姑娘的日子就一天不如一天。這里給大家分享一些關(guān)于灰姑娘的讀后感范文五年級(jí)，供大家參考。

灰姑娘的讀后感范文五年級(jí)1真是陽(yáng)光明媚的早晨呀，我從床上起來(lái)，我爸爸在泡茶葉，他喝茶我坐他旁邊看書(shū)，我拿的一本書(shū)名叫灰姑娘。

今天我給大家講一個(gè)故事，有一個(gè)姑娘她的親媽死了，不久她的爸爸又娶了個(gè)妻子，成了她的后媽。后媽還帶來(lái)了兩個(gè)女兒，雖然她們兩個(gè)長(zhǎng)得漂亮，但是心很黑，她們總是欺負(fù)小姑娘。后媽不給小姑娘漂亮衣服穿，還讓小姑娘睡在灰堆里，所以大家都叫她灰姑娘。后來(lái)有一個(gè)王國(guó)的國(guó)王舉行了一個(gè)盛大的舞會(huì)，他邀請(qǐng)了全國(guó)的漂亮姑娘，為他的王子去選擇新娘，兩個(gè)姐姐也被邀請(qǐng)了，她們急忙穿好了衣服?；夜媚镆蚕肴?，可后媽不讓她去。等到母親走了時(shí)，小白鴿幫助她，給她了一件金絲銀線做成的衣服。灰姑娘趕快穿好衣服鞋子，就去參加舞會(huì)。整整一個(gè)晚上王子只和灰姑娘跳舞。王子被灰姑娘迷住了。跳完舞后，王子想讓灰姑娘留下來(lái)。王子提前讓士兵在樓梯上，抹了膠，灰姑娘走的時(shí)候，一只鞋被粘住了，王子撿起了灰姑娘跑掉的鞋鞋。第二天，王子來(lái)到灰姑娘家，說(shuō)：誰(shuí)能穿上鞋誰(shuí)就是我的新娘。兩個(gè)姐姐都試了試，可惜都不合腳?；夜媚镒叱鰜?lái)了，王子給她鞋她試鞋的時(shí)候，王子認(rèn)出她來(lái)，她就是和他一起跳舞的呀!于是王子就帶她走了。

那個(gè)王后非常的惡毒，她給了小姑娘一件舊衣服，把她叫進(jìn)了廚房，讓她來(lái)打掃房間，還把她趕出了王宮，一天狠心的繼母把豆子灑在了火爐里，讓小姑娘去吃，沒(méi)灑好，被燙住了，我們可不要向她學(xué)，要知道好有好報(bào)，如果你做壞事返回來(lái)倒霉的還是你。

灰姑娘的讀后感范文五年級(jí)2格林的童話《灰姑娘》，被改編成電影，被改編成戲劇，以多種藝術(shù)形式繼續(xù)感動(dòng)著人們，而且被感動(dòng)的對(duì)象已經(jīng)不僅僅是孩子們。安徒生的《賣火柴的女孩》與之相比，就單薄了，不光是情節(jié)單薄，就其給予人們內(nèi)涵的感受也是單薄的?；夜媚锏墓适?，更與潛藏在每一個(gè)人內(nèi)心深處的美好愿望共鳴。因而更具魅力。

繼母不懂得珍惜她，因?yàn)樗€有自己的兩個(gè)親生的女兒需要珍惜。她是母親，她有母愛(ài)，但是她的母愛(ài)過(guò)于自私了，全部的愛(ài)都在了親生的女兒身上。

繼母帶來(lái)的兩姐妹不懂得珍惜灰姑娘，也許她們的自私就是受了自私的母親的影響。她們扒去了灰姑娘漂亮的衣裳，把她當(dāng)女傭使用。

親生的父親不敢愛(ài)惜灰姑娘，他的懦弱助長(zhǎng)著老妖婆和她的女兒對(duì)灰姑娘放肆地虐待。

灰姑娘沒(méi)有得到愛(ài)心，但是灰姑娘珍惜著自己的愛(ài)心，沒(méi)有因?yàn)閯e人不能夠給予自己愛(ài)心就變得刻毒起來(lái)。她把自己的那愛(ài)心用在了對(duì)母親的傾訴上，她把自己的愛(ài)心用在了對(duì)小鳥(niǎo)的交往上，用在了那株美麗的大榛樹(shù)上……

珍惜我們的愛(ài)心，別叫它死亡，別去管個(gè)別人如何地對(duì)待我們。珍惜我們的夢(mèng)想，別去管我們此時(shí)此刻是多么地艱難。那么，你也會(huì)讓自己完成一部新版的灰姑娘的故事的。

灰姑娘的讀后感范文五年級(jí)3可我跟愛(ài)拉比起來(lái)，實(shí)在是天差地別。在家里，我是有自由的，就像那天，我作業(yè)快要完成了，就抱著試試看的心情跟媽媽商量，能不能玩一下游戲。不料，媽媽堅(jiān)決地說(shuō)：不行!如果是愛(ài)拉的話，她就必須服從，可我卻說(shuō)：媽媽，就讓我玩一下下嘛!最終，媽媽還是看在我做作業(yè)認(rèn)真的態(tài)度下，答應(yīng)了讓我玩游戲的要求。

愛(ài)拉是個(gè)不怕困苦的女孩，最終戰(zhàn)勝了咒語(yǔ)，獲得了自己應(yīng)有的幸福。盡管她在破除口語(yǔ)時(shí)，身體非常難受，但她還是堅(jiān)持下來(lái)了。在冒險(xiǎn)的旅途中也找到了真愛(ài)。

跟愛(ài)拉比起來(lái)，我們都是自由的，是無(wú)憂無(wú)慮的，讓我們好好地去理解、關(guān)心一下為我們付出心血的爸爸媽媽們吧!

讀完這個(gè)故事后，我感覺(jué)到在機(jī)會(huì)面前人人都是平等的，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)展示自己的風(fēng)采。我還要學(xué)習(xí)灰姑娘那種不畏權(quán)勢(shì)、平等待人、熱心幫助身邊有困難的人的做法。我以后要把我的關(guān)愛(ài)送給每一個(gè)需要它的人。

我以后要學(xué)習(xí)灰姑娘的善良，而鄙視她兩個(gè)姐姐的虛榮狠毒，并且，這個(gè)世界上的人包括小鳥(niǎo)都喜歡可愛(ài)善良的人。我長(zhǎng)大后要做這樣的人。

灰姑娘的讀后感范文五年級(jí)4今天我讀了一個(gè)很有教育性的童話，這個(gè)童話叫《灰姑娘》。這個(gè)故事講的主要內(nèi)容是：從前有一個(gè)小姑娘叫仙蒂，她是一個(gè)非常勤勞、善良、美麗的女孩，但是她卻失去了媽媽。過(guò)了幾個(gè)月之后她爸爸又娶了一個(gè)女人做仙蒂的后媽，這個(gè)女人還帶來(lái)了兩個(gè)女兒。仙蒂本來(lái)應(yīng)該可以與她后媽帶來(lái)的姐妹一樣快樂(lè)幸福地生活，但是她的美麗善良遭到了她后母和那對(duì)姐妹的妒嫉，正因?yàn)榇?，她就受到后媽的種種虐待。有一天，國(guó)王下令舉辦舞會(huì)，給王子選個(gè)妻子，仙蒂央求她繼母讓她去，但她繼母怎么也不給她去，她傷心地哭了起來(lái)，突然，一個(gè)仙女出現(xiàn)在她面前，仙女變了一條非常漂亮的裙子給她，還給了她一雙玻璃鞋，并送她去了舞會(huì)，最后她就和王子一起在城堡里過(guò)著幸?？鞓?lè)的生活。而經(jīng)常欺負(fù)她的后母那對(duì)姐妹都得到了應(yīng)有的懲罰。真是“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”啊!

讀了這個(gè)童話我體會(huì)到了，要做一個(gè)善良的人，做好人就一定會(huì)有好報(bào)。雖然我也在擔(dān)心爸爸會(huì)不會(huì)給我找后媽，但我一定會(huì)像灰姑娘一樣從小就養(yǎng)成一顆善良的心，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我還有愛(ài)我的媽媽，只要我認(rèn)真學(xué)習(xí)，爸爸媽媽肯定還可以在一起的。樣子長(zhǎng)得漂亮，可是心腸不好，就沒(méi)有人會(huì)喜歡你的。要學(xué)會(huì)了一個(gè)人不論處于何種環(huán)境，都不要放棄自己，要努力地為自己的未來(lái)而努力，才可能得到自己美好的未來(lái)。我相信，通過(guò)努力，我肯定還可以與爸爸媽媽在一起生活!

灰姑娘的讀后感范文五年級(jí)5寒假里，我讀了《灰姑娘》這個(gè)故事。故事主要講了一個(gè)美麗的小姑娘她母親去世后，父親再婚了，娶回了一個(gè)有兩個(gè)女兒的女人來(lái)做美麗小姑娘的后母。不久美麗姑娘的父親也去世了，后母就讓她干許多不是一個(gè)小孩能干的活。她的兩個(gè)姐姐嫌她臟，老是亂叫她灰姑娘，從此“灰姑娘”就成了這個(gè)美麗女孩的名字。對(duì)于一個(gè)小孩來(lái)講，失去雙親本是件很痛苦的事了，再受到后母和兩個(gè)壞姐姐的欺負(fù)，那就更痛苦了，這樣的日子何時(shí)能結(jié)束?

一天，國(guó)王讓全國(guó)上下的未婚女士參加舞會(huì)?；夜媚锏膬蓚€(gè)姐姐也忙著打扮?；夜媚飳?duì)后母說(shuō)：“讓我去參加舞會(huì)吧!”可是，后母說(shuō)：“不行，你又沒(méi)有衣服，會(huì)給我們家丟臉的?！闭f(shuō)完，就帶著兩個(gè)打扮好了的女兒去參加舞會(huì)了，家里只有灰姑娘，她好孤單，傷心地哭了，因?yàn)樗蚕雲(yún)⒓游钑?huì)。正在她傷心得不得了的時(shí)候，她身后出現(xiàn)了一個(gè)仙女，仙女對(duì)她說(shuō)：“我可以幫你去參加舞會(huì)，可是你要給我找兩只老鼠和一個(gè)南瓜。”灰姑娘很快就找到了仙女要的東西，仙女就幫助灰姑娘參加了國(guó)王的舞會(huì)。后來(lái)灰姑娘經(jīng)過(guò)磨難，被選做了皇后。

篇2

近段時(shí)間我看了一本名叫《瘋羊血頂兒》的書(shū)。書(shū)中講的是一頭小盤(pán)羊剛出生它的媽媽就被一只黑母狼咬死了。當(dāng)時(shí)，一股血噴到了它的頭頂，從此，它就有了”血頂兒“這個(gè)名字。因?yàn)樗怀錾涂匆?jiàn)了媽媽被狼吃掉的情景，所以它就變成了一頭”瘋羊“。下面為大家精心整理了一些關(guān)于瘋羊血頂兒讀后感，請(qǐng)您閱讀。

瘋羊血頂兒讀后感1一雙羊眼，閃著寒光，噴著怒火;兩只羊角，筆直挺拔，如刀似劍;三只小狼崽，死在它的手下;一只大惡狼，被它追得四處逃竄。它是盤(pán)羊群中的瘋子，還是動(dòng)物世界的英雄?

《瘋羊血頂兒》給我們講了這樣一個(gè)故事：血頂兒在剛剛出生20多分鐘的時(shí)候，碰上了一場(chǎng)滅頂之災(zāi)，使它幾乎喪命?？伤B強(qiáng)地活了下來(lái)。后來(lái)，它長(zhǎng)大了，踏上了為母親報(bào)仇的道路。它為了給自己的母親“猴戲”報(bào)仇，寧可自己時(shí)時(shí)刻刻遭到同類的唾棄和鄙視，寧可被同類稱為瘋子，它也頑強(qiáng)地把自己那稚嫩的角嵌進(jìn)電擊石里，迫使自己正在生長(zhǎng)過(guò)程中的角變直，以伺機(jī)為母親報(bào)仇。在這復(fù)仇之路上，它歷經(jīng)了數(shù)不盡的酸甜苦辣，最后她的伙伴們拋棄了它，使它孤注一擲，最后被母狼殘忍地殺死。

如果血頂兒不想為母羊猴戲報(bào)仇，他就不會(huì)遭到同類的唾棄和鄙視;如果血頂兒不想為母羊猴戲報(bào)仇，他就不會(huì)去同羊的天敵——狼，決一死戰(zhàn)。它不是盤(pán)羊群中的瘋子，而是動(dòng)物界的英雄，也是我心目中的英雄。再想想現(xiàn)實(shí)生活中，有沒(méi)有被人們誤以為是“瘋子”的人呢?答案是有的。偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生就是其中的一位。

年幼時(shí)的愛(ài)迪生好奇心很強(qiáng)，不管什么事情，他都要問(wèn)個(gè)明白。雖然這些問(wèn)題很常見(jiàn)，但是很不容易回答。

比如，姐姐摔破了茶杯，他會(huì)問(wèn)：“茶杯掉到地上，為什么就破了呢?有摔不壞的茶杯嗎?”哥哥捉到了一只蜻蜓，他就會(huì)問(wèn)：“蜻蜓的眼睛為什么是長(zhǎng)在頭頂上而不是長(zhǎng)在肚子上呢?”……

因?yàn)閻?ài)迪生時(shí)常會(huì)問(wèn)一些很古怪的問(wèn)題，所以，人們望著他不大相稱的身體時(shí)便會(huì)說(shuō)：“這個(gè)孩子一定不太正常。他的腦袋特別大，是瘋子的征兆。”

然而，愛(ài)迪生對(duì)大人們的說(shuō)法并不在意。對(duì)他來(lái)說(shuō)，這個(gè)世界真是充滿了數(shù)不清的奇異事物。他執(zhí)著追求，后來(lái)這位被稱為“瘋子”的孩子成了一位偉大的發(fā)明家，成了人們心目中的“英雄”。

“瘋子”，有時(shí)只是一個(gè)表面的詞語(yǔ)，在它的深處或許還有更深遠(yuǎn)的用意。這就是本書(shū)給我的啟示。

瘋羊血頂兒讀后感2我在暑假買了一本關(guān)于野生動(dòng)物的書(shū)——《瘋羊血頂兒》。它是由著名的“動(dòng)物小說(shuō)大王”沈石溪所寫(xiě)的。我?guī)е闷娲蜷_(kāi)了這本書(shū)，急迫地想知道這里面說(shuō)了什么。由于血頂兒降臨到世界上第一眼目睹的就是母親“猴戲”遇害的血腥場(chǎng)面。因此，它的性格古怪，連行為也古怪——作為衡量奧古斯盤(pán)群羊中的一只公羊是否出色，主要就是看頭上那對(duì)角是是否盤(pán)得圓潤(rùn)，盤(pán)得花哨。可以說(shuō)在奧古斯盤(pán)羊群里，無(wú)論是頭羊還是草羊，不分高低貴賤，不分公母老少，都把自己頭上那對(duì)巨大的盤(pán)成圓形的角視為榮幸和驕傲。誰(shuí)也沒(méi)想過(guò)要去改變形狀。可血頂兒卻把自己本應(yīng)該盤(pán)成花結(jié)的羊角打磨成禾杈狀。它所做的一切都是要為母親報(bào)仇。歷經(jīng)種種磨難，血頂兒報(bào)著自我犧牲的態(tài)度跳進(jìn)了有毒的荊棘叢中，只為了把黑母狼消滅。明明勝利就在眼前了，但是由于其余羊群的背信棄義，血頂兒最后居然被黑母狼咬死!

看完之后，我不禁感到遺憾，同時(shí)又感到憤怒，要我說(shuō)，瘋羊血頂兒一點(diǎn)也不瘋，他是一頭真正有思想有感情的好羊，是一頭讓人值得尊敬的羊。但因?yàn)檠蚺c狼，永遠(yuǎn)都是弱與強(qiáng)的關(guān)系，狼可以輕而易舉把羊殺了，而羊呢?羊生下來(lái)似乎是被狼主宰的。書(shū)中的最后一句話說(shuō)得好：“生活有它自己的滑行軌道，這是任何羊都變不了的。”生活沒(méi)有細(xì)細(xì)的框條，它只有碩大的軌道，你當(dāng)然可以改變自己的命運(yùn)，但卻不能改變生活。還有食物鏈，羊在狼的下端，自然而然地成為它的食物，我們?nèi)瞬灰渤噪u吃鴨嗎?正如《武林外傳》中所說(shuō)到：“人本身就是食物鏈中的一環(huán)?！币虼宋覀兏鼞?yīng)該遵循生活的規(guī)律，不是嗎?再說(shuō)那只倒霉的血頂兒，它可以改變自己的命運(yùn)，但它根本無(wú)法改變所有羊的命運(yùn)，即使最后它殺了狼，勝利了，又能怎樣呢?不是所有的羊都能像它那樣的。弱肉強(qiáng)食，本來(lái)就是天理呀!盡管血頂兒不甘示弱，但羊種群體是弱勢(shì)的，因此必須得遵守生活法則，才能讓種族繁衍下去。

小說(shuō)終歸是小說(shuō)，結(jié)局總有不盡如人意的地方。不過(guò)《瘋羊血頂兒》雖說(shuō)是動(dòng)物小說(shuō)，但從這些動(dòng)物身上折射出很多人性，值得反思!

瘋羊血頂兒讀后感3《瘋羊血頂兒》主要講的是一只叫“血頂兒”的盤(pán)羊剛出生就目睹了母親為救它而被一只狼殺死的血腥場(chǎng)面，在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中，一反盤(pán)羊的角盤(pán)得彎越多越美的天性，把自己的還未長(zhǎng)成的角塞進(jìn)被閃電劈開(kāi)的石縫里生長(zhǎng)，在石頭上磨礪，它的目的非常明確，就是為了給慘死的媽媽復(fù)仇，它的做法遭到了幾乎整個(gè)羊群的譏笑。嘲諷，大家都認(rèn)為它的想法不可思議，大家都認(rèn)為它瘋了，狼吃羊是天經(jīng)地義的事，被吃掉是自己倒霉，那里還有羊找狼報(bào)仇的道理，簡(jiǎn)直是瘋了?？伞把攦骸辈还艽蠹以趺凑f(shuō)，一直堅(jiān)持不懈把角磨的尖尖的鋒利，在和母狼幾次交鋒后，終于，在最后一次把母狼逼到絕崖，而“血頂兒”也累的睡了過(guò)去，可羊群卻在它睡覺(jué)時(shí)拋棄了獨(dú)特的“血頂兒”無(wú)聲地走了，以致“血頂兒”被母狼咬死。

這個(gè)故事引人深思，“血頂兒”為了給母親報(bào)仇，它的精神值得贊揚(yáng)，如果它能改變羊群的觀念，得到羊群的支持，結(jié)果肯定不是這樣。而憑一只羊的能力，想要強(qiáng)行改變大自然弱肉強(qiáng)食的規(guī)律，那是要付出血的代價(jià)。

瘋羊血頂兒讀后感4暑假，我讀了《瘋羊血頂兒》這本書(shū)，感慨萬(wàn)千，深受啟發(fā)，被雪頂兒那為母報(bào)仇的孝心而感動(dòng)不已。

人們 都說(shuō)：“百善孝為先，而現(xiàn)在廣大民眾都只是會(huì)稀里糊涂的說(shuō)，卻不照口頭行事，大家也只是知道，世上有孝這個(gè)字，卻不知孝有何用!

這個(gè)故事使我想起了自己以前，在家里都是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，有時(shí)候發(fā)脾氣了也在老人身上泄氣那是多么的荒唐啊!我想現(xiàn)在有很多人也和我一樣吧，但要想想是誰(shuí)給了我們生命，又是誰(shuí)把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大的，難道大家就忍心對(duì)把我們養(yǎng)育長(zhǎng)大的家人大吵大鬧嗎?大家就可能不如一只盤(pán)羊，它為報(bào)仇改變了狼吃羊的歷史，它為報(bào)仇把象征著美的盤(pán)羊花結(jié)給磨平了，為了報(bào)仇他不顧可能被狼吃掉的危險(xiǎn)與狼大戰(zhàn)，為了給母羊報(bào)仇，他不顧被趕群體的危險(xiǎn)，去殺掉了狼的孩子。

世上有很多這樣的事，古代大思想家孔子，小時(shí)候因失去父親，把家里的生活負(fù)擔(dān)全壓給了母親，他從小開(kāi)始干苦活，讓母親多休息，幫母親減少生活負(fù)擔(dān)，長(zhǎng)大后，知道了一些事情，就努力學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備考上官位，幫母親減少生活壓力，現(xiàn)在這樣有孝心的人已經(jīng)很少了，請(qǐng)大家做個(gè)有孝心的人吧。

瘋羊血頂兒讀后感5《瘋羊血頂兒》是一本勵(lì)志精神的小說(shuō)，講了血頂兒這只盤(pán)羊?yàn)樗约旱哪赣H報(bào)仇的事。

這本書(shū)講了血頂兒的母親猴戲在生下血頂兒之后，為了保護(hù)血頂兒，被黑母狼給吃了，血落到了血頂兒的頭上，所以起名為血頂兒。

血頂兒為了給自己的母親報(bào)仇，把自己的角從開(kāi)始發(fā)育開(kāi)始，就把角插在點(diǎn)擊石里，慢慢地，慢慢地，血頂兒的角不像其它盤(pán)那樣盤(pán)起來(lái)，而長(zhǎng)成了直的，還十分尖銳。一次，盤(pán)羊群去覓食，血頂兒把黑母狼斗敗，因?yàn)楹谀咐菓焉狭诵±?。第二次，盤(pán)羊群剛好又遇到了三只黑母狼的小狼，血頂兒立馬沖上去踩死了一只，又用羊角刺死了兩只羊群立馬向血頂兒歡呼，黑母狼發(fā)現(xiàn)了，每次都躲著血

頂兒，去把羊群趕盡殺絕。最后，羊群走了，血頂兒被背叛了，于是也被黑母狼咬死了。

血頂兒為了給母親報(bào)仇，也不怕別人把它看成瘋羊。不管別人怎么看你，只要你自己覺(jué)得好就行，《瘋羊血頂兒》這本書(shū)向我們展示了這樣的精神。

瘋羊血頂兒讀后感6這本書(shū)的主角是一只名叫“血頂兒”的公盤(pán)羊。因?yàn)樗錾臅r(shí)候，母親猴戲正好被黑母狼咬死。這讓血頂兒終生難忘。它想為母親報(bào)仇。它來(lái)到了奧古斯盤(pán)羊群，拼命的撞一塊大巖石，想把頭上的羊角撞直。每次其它盤(pán)羊吃完草時(shí)都是美美地躺一會(huì)，可它卻在那里練習(xí)跑。其它盤(pán)羊都以為它瘋了，連頭羊也是這種感覺(jué)。有一次，它踩了死三只小狼穗。正好黑母狼看見(jiàn)了，便想吃掉它。大家都知道，是狼吃羊。

可是，血頂兒卻想和黑母狼打，誰(shuí)知，它把黑母狼打得屁滾尿流。于是，其它盤(pán)羊也想擁有血頂兒那樣的羊角。便學(xué)血頂兒那樣，把羊角往大巖石上撞。到了羊的戀愛(ài)時(shí)期，奧古斯盤(pán)羊卻一下子死了8只力氣大的公盤(pán)羊!頭羊決定離開(kāi)血頂兒。金薔薇喜歡血頂兒，就沒(méi)有走。黑母狼卻一直跟蹤奧古斯盤(pán)羊群。一下午，奧古斯盤(pán)羊群的只數(shù)一下子從60減到了30，少了整整一半!沒(méi)辦法，只好再回去。

后來(lái)黑母狼把血頂兒打死了。金薔薇跳懸崖了。

哎，母愛(ài)多么偉大!

瘋羊血頂兒讀后感7血頂兒是奧古斯盤(pán)羊群里的一只年輕的公羊。

為什么叫“血頂兒”。那還得從它出生時(shí)說(shuō)起。血頂兒剛生下來(lái)的時(shí)候，一頭黑母狼就出現(xiàn)了，危急時(shí)刻，血頂兒的媽媽擋在了血頂兒的前面，被狼吃掉了。就在狼撕開(kāi)母羊脖子血管的那一刻，一團(tuán)濃濃的血噴到了小羊的額頭上，血頂兒的名字就是這樣得來(lái)的。

為什么叫瘋羊。那是因?yàn)檠攦荷聛?lái)就與別的羊不一樣。它生下來(lái)第一眼看到的就是媽媽為了救它而被黑母狼吃掉。所以它的腦海里充滿了對(duì)狼的仇恨，它不怕狼，它每次見(jiàn)到狼都會(huì)追著狼拼命。別的盤(pán)羊都把羊角盤(pán)成圓形，可血頂兒卻把羊角磨得像兩把箭一樣頂在頭上。它就是用這兩把“箭”把黑母狼的三只幼仔給活活地戳死了。所以在別的盤(pán)羊眼里，血頂兒就是個(gè)瘋子，在黑母狼眼里，血頂兒更是殺子仇人。

血頂兒瘋狂的行為，換來(lái)母狼更加瘋狂地報(bào)復(fù)。母狼把羊群的小羊咬死了一大半。于是血頂兒決定與母狼決一死戰(zhàn)。可就在羊狼決戰(zhàn)的關(guān)鍵時(shí)刻，羊群拋棄了血頂兒，結(jié)果黑母狼把血頂兒咬死了。

篇3

《烏丟丟的奇遇》是一個(gè)優(yōu)美而憂傷的童話故事。烏丟丟因?yàn)槟芙o孩子們帶來(lái)快樂(lè)而獲得了生命，他珍惜生命的可貴，并懂得用愛(ài)滋養(yǎng)生命，用愛(ài)回報(bào)生命……愛(ài)，讓烏丟丟的生命變得更加鮮活、有趣;愛(ài)也讓烏丟丟和老詩(shī)人的友情變得神圣，下面為大家精心整理了一些關(guān)于烏丟丟的奇遇讀后感，請(qǐng)您閱讀。

烏丟丟的奇遇讀后感1《烏丟丟的奇遇》這本書(shū)介紹了木偶人烏丟丟悄悄離開(kāi)了給予他身體的小女孩珍兒，遇上了吟癡老人。后來(lái)在吟老的陪伴下，去尋找給予他生命的布袋老人和珍兒，一路上，遇到了許多奇人奇事。以下是小編為大家精心整理的《烏丟丟的奇遇》800字讀后感，歡迎大家閱讀，供您參考。

讀完《烏丟丟的奇遇》，我和小精靈們的感覺(jué)一樣:珍愛(ài)生命!這本書(shū)介紹了木偶人烏丟丟悄悄離開(kāi)了給予他身體的小女孩珍兒，遇上了吟癡老人。后來(lái)在吟老的陪伴下，去尋找給予他生命的布袋老人和珍兒，一路上，遇到了許多奇人奇事。在吟老的引導(dǎo)下，他有了一顆火熱的愛(ài)心。

這篇童話在結(jié)構(gòu)上跟其他文學(xué)作品有所不同。每一章節(jié)都是以詩(shī)開(kāi)頭，后一章節(jié)是前一首詩(shī)的末句。就像評(píng)論家崔道怡所說(shuō)，是由十四行詩(shī)花環(huán)連綴而成的。這是詩(shī)的童話，童話的詩(shī)，這是一種新的文體，詩(shī)與童話的完美交織。

在作家金波的筆下，天地萬(wàn)物，像收藏的物品、蘑菇人都具有一顆跳動(dòng)的心;孩子、動(dòng)物都有心中的夢(mèng)想，就像種雞蛋的小姑娘;在時(shí)間的長(zhǎng)河里，每一個(gè)有生命的都在逐漸變化，在這變化中，誰(shuí)讀懂了生命的真諦?讀著一行行文字，看似簡(jiǎn)單，但停下瀏覽的目光，我們會(huì)思考:文字的背后在告訴我們什么呢?讀到蝴蝶頂著大風(fēng)去赴約，吟老為保護(hù)蝴蝶，讓蝴蝶到他的帽子中避風(fēng)，蝴蝶說(shuō):“我要自己飛到她(薔薇花)身邊，即使這大風(fēng)阻擋我飛到她那兒，我的靈魂也會(huì)飛去見(jiàn)她。”這時(shí)，烏丟丟認(rèn)為他很固執(zhí)，難道必須自己飛到她那兒才算是真誠(chéng)的赴約嗎?他不但很固執(zhí)，簡(jiǎn)直有些傻氣了。而吟老認(rèn)為:“蝴蝶也許是對(duì)的。對(duì)自己所愛(ài)的人，就應(yīng)當(dāng)靠自己的力量來(lái)到她身邊。做事要聽(tīng)從真誠(chéng)的心來(lái)調(diào)遣?！焙髞?lái)，蝴蝶被狂風(fēng)卷入河中。讀完這一章節(jié)，我陷入沉思中，也許，我在小時(shí)候，會(huì)像小精靈們一樣深深感動(dòng)于這情節(jié)中?？稍谶@一刻，我已有了自己的人生閱歷，帶給我更多的是思考。我并不像吟老這樣認(rèn)為，既然可以借助外在的力量，為何要冒著生命危險(xiǎn)來(lái)到自己所愛(ài)的人的身邊?出現(xiàn)危險(xiǎn)，帶給彼此將是更大的悲痛!如果對(duì)方真誠(chéng)地愛(ài)著你，我想，對(duì)方更希望的是你安全地來(lái)到她的身邊，難道利用外在的力量就不是真誠(chéng)的嗎?只要心中有愛(ài)，不管采取哪種力量，都是動(dòng)人的。

在和小精靈們共讀這本書(shū)時(shí)，我和他們開(kāi)玩笑地說(shuō):“金波爺爺是否更擅長(zhǎng)寫(xiě)詩(shī)?老師讀著幾個(gè)地方，發(fā)現(xiàn)前后矛盾，不知道是不是老師還沒(méi)細(xì)讀這本書(shū)?”孩子們聽(tīng)了我指出的疑問(wèn)后，都驚訝地大叫:“真的，真的。”呵呵，也許我的小精靈們跟我一樣，也沒(méi)有細(xì)讀?，F(xiàn)摘記如下:

書(shū)中的第三章節(jié)“重返童年的晚會(huì)”中寫(xiě)了吟老完全忘記了蝌蚪人，在蝌蚪人的一再提醒下，才回憶起小時(shí)自己畫(huà)的蝌蚪人?？稍诘谑鹿?jié)“回歸生命”中，卻寫(xiě)著這些蝌蚪人是他細(xì)心的母親把他最早的作品珍藏起來(lái)，給他剪貼成一枚枚書(shū)簽，在他十八歲生日的時(shí)候，母親親手送給他。這是一段他人生中難以忘懷的事，而前面卻提到他一時(shí)怎么也想不起這些蝌蚪人?

文中寫(xiě)著“日子一天天過(guò)去了，珍兒就像小姐姐一樣照顧他，他也陪伴著她過(guò)得很快樂(lè)?！比兆右惶焯爝^(guò)去了，讓我們讀者感覺(jué)時(shí)間比較久。可聯(lián)系上下文，這段時(shí)間最多也只有三天。

烏丟丟的奇遇讀后感2今天我讀了烏丟丟的奇遇讀后感這篇短文之后，我明白了我們失去的東西太多了，而不需要的東西又存在。

這篇短文是寫(xiě)一天晚上，我走在賣梨的攤子中，突然腳下一滑，準(zhǔn)備摔倒時(shí)扶住了一個(gè)木箱，我發(fā)現(xiàn)木箱時(shí)看見(jiàn)了梨，于是我的手情不自禁的抓了一個(gè)梨。我邊走邊左思右想，這梨怎么辦呢?想著想著，我到了家，爸爸看見(jiàn)我手中的梨，就問(wèn)我梨從哪兒來(lái)的，我把事情吞吞吐吐地跟他說(shuō)了，他聽(tīng)了之后，讓我明天去把梨還了回去，并找回一個(gè)珍貴的東西。那天我還梨時(shí)，終于找回了這個(gè)珍貴的東西——真誠(chéng)。

現(xiàn)代人失去的東西非常多，如：誠(chéng)實(shí)守信、尊老愛(ài)幼、友誼、健康……就說(shuō)說(shuō)學(xué)校里的某些同學(xué)吧。張三和李四在一起玩兒，張三一不小心碰了李四，李四的臟話便脫口而出，并且手腳相加。原本和好的兩個(gè)同學(xué)為了一點(diǎn)小事情而失去了珍貴的友誼。失去誠(chéng)實(shí)守信的同學(xué)也不少，雙休日小明盡情的玩耍，把作業(yè)堆在一邊，到了星期一來(lái)學(xué)校時(shí)，老師問(wèn)他作業(yè)為什么不交?他找了一個(gè)借口——忘帶了。如果小明如實(shí)的說(shuō)實(shí)話，他也就不會(huì)失去了這么寶貴的東西——誠(chéng)實(shí)守信。我認(rèn)為同學(xué)們失去了這么多珍貴的東西，非常不值，因?yàn)檫@么多珍貴的東西都是無(wú)價(jià)之寶啊，我希望丟失“珍貴的東西”的同學(xué)們盡快挽回，而把不需要的東西“扔掉”。

烏丟丟的奇遇讀后感3讀了烏丟丟的奇遇讀后感這篇文章，我的內(nèi)心感慨萬(wàn)分。

這篇文章的主人公林想想發(fā)現(xiàn)星期天不見(jiàn)了，便親自找到此事的縱使者——小仙人，打探究竟。當(dāng)?shù)弥∠扇藗兪且驗(yàn)楹⒆釉谛瞧谔熘粚W(xué)習(xí)，不玩耍，浪費(fèi)這美好的星期天，才將其收走的。林想想心中十分委屈，她想辯解，但是毫無(wú)意義，小仙人們把孩子都變成了老人精，整天戴著眼鏡學(xué)習(xí)。

讀到這里，我的內(nèi)心深處已經(jīng)涼了許多。這些小仙人不正和我們生活中的家長(zhǎng)有些相似嗎?他們“沒(méi)收”了孩子的星期天，取而代之的卻是那一摞摞的練習(xí)題，和接連不斷的補(bǔ)習(xí)班。就在這樣不知不覺(jué)中，孩子們已經(jīng)把他們的星期天丟失了。他們不是故意丟失的，而是一種風(fēng)氣，一種氛圍讓孩子們丟失了星期天，丟失了自由的童年。

這個(gè)年齡的他們本可以擁有一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的童年，一個(gè)人生最純真、美好的回憶。可是，纏繞著這段回憶的卻只是被大人們逼迫學(xué)習(xí)的聲音，要高分的聲音，甚至還有家長(zhǎng)打罵的聲音。于是，快樂(lè)的星期天，只能永久的變成知識(shí)的監(jiān)獄，習(xí)題的苦海了。大人們常說(shuō)孩子玩是不務(wù)正業(yè)，那么學(xué)習(xí)就是正業(yè)嗎?總有一天，孩子們會(huì)變成一個(gè)個(gè)的“老人精”、書(shū)呆子。

所以，我想每個(gè)家長(zhǎng)都是望子成龍，望女成鳳的，那么，就把你的“龍”和“鳳”從那“藍(lán)色的監(jiān)獄”中，帶到他們自己的世界里去吧!因?yàn)樗麄冃枰约旱耐?，那個(gè)五彩的童年。

烏丟丟的奇遇讀后感4書(shū)，存在于生活中;書(shū)，像老師一樣給予我們知識(shí);只有仔細(xì)閱讀，才知道其中的樂(lè)趣。

有一本書(shū)可以讓我看了一遍又一遍，它是著名詩(shī)人金波所著的《烏丟丟的奇遇》。這是一個(gè)美麗而憂傷的童話故事。烏丟丟是一個(gè)小木偶的腳，他因?yàn)槟芙o孩子們帶來(lái)快樂(lè)而獲得了生命，他珍惜生命，并用愛(ài)滋養(yǎng)生命，用愛(ài)回報(bào)生命……愛(ài)，讓烏丟丟和老詩(shī)人的友情變得神圣，讓烏丟丟的生命變得鮮活，也讓烏丟丟懂得回報(bào)，他用自己的身體，醫(yī)治好了珍兒的腳。

烏丟丟為了珍兒犧牲了自己的生命，他無(wú)法報(bào)答已去的布袋爺爺了，他只能報(bào)答珍兒，可他為了報(bào)答珍兒賜予的“血肉之軀”，卻以世界上最高昂的代價(jià)——生命去回報(bào)了珍兒!我不禁想起了周圍許許多多的人對(duì)我的愛(ài)，尤其是父母——他們?yōu)榱俗约旱暮⒆?，可以放棄一切，哪怕像烏丟丟一樣犧牲自己的性命!

“我從不肯妄棄一張紙，

總是留著——留著。

疊成一只一只很小的船兒，

從舟上拋下在海里。

有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打濕，沾在船頭上。

我仍是不灰心地每天地疊著，

總希望有一只能流到我要它到的地方去。

母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，

不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。

這是你摯愛(ài)的女兒含著淚疊的，

萬(wàn)水千山，求它載著女兒的愛(ài)和悲哀歸去。”

冰心奶奶的這首詩(shī)就是以一個(gè)童心未泯的孩子的口吻寫(xiě)成，通過(guò)“疊紙船”這充滿童趣的行動(dòng)，寄托對(duì)母親的思念。兒童的心靈最單純，兒童的期冀最單一，然而，這單純的心靈、單一的希冀所包容的孩子對(duì)母親的情感，卻是最為深厚的。多少年來(lái)，千千萬(wàn)萬(wàn)兒童、千千萬(wàn)萬(wàn)母親為這首小詩(shī)所感動(dòng),正因?yàn)樵?shī)中“載著”那無(wú)盡的深情。

這首詩(shī)，就是我們對(duì)媽媽最真的寫(xiě)實(shí)照，父母對(duì)我們的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了一切，他們對(duì)我們的愛(ài)，勝似烏丟丟對(duì)珍兒的愛(ài)，不是嗎?父母嘔心瀝血地?fù)狃B(yǎng)我們長(zhǎng)大，我們也該更好、更深的去愛(ài)他們!

透過(guò)《烏丟丟的奇遇》這本圍繞“愛(ài)”組織的題材的書(shū)，我懂得了一個(gè)道理:大家都說(shuō)“生命可貴”，到底可貴在哪里呢?——我想，生命的可貴之處就在與“感恩”二字。有了愛(ài)去滋養(yǎng)自己、他人的內(nèi)心，生命就會(huì)多姿多彩、充盈。我們每一天都在接受別人的愛(ài)，我們也應(yīng)該去愛(ài)，去用“愛(ài)”這種實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)!

這個(gè)故事令我回味無(wú)窮，生活中，我們接受著別人的愛(ài)，那就應(yīng)該用自己的愛(ài)去回報(bào)別人。如果人與人之間互相關(guān)心、互相幫助，那么世界將會(huì)變得更加美好，生活也會(huì)豐富多彩、有意義。感恩，一種美德，也應(yīng)該成為我們的一種良好習(xí)慣!讓我們牢記“感恩”，牢記“‘給’永遠(yuǎn)比‘拿’愉快”!讓我們?cè)诟卸髦谐砷L(zhǎng)，懂得感恩，會(huì)用實(shí)際行動(dòng)去感恩!

烏丟丟的奇遇讀后感5最近，我正在讀《烏丟丟的奇遇》這本書(shū)，它是一個(gè)美麗而令人感到悲感的童話故事:烏丟丟是耍木偶戲的“布袋爺爺”的一個(gè)小木偶，他只有一只腳，人們都叫他“獨(dú)腳大俠”。有一次，布袋爺爺在一個(gè)古老的小鎮(zhèn)演完木偶戲以后，不小心把烏丟丟那只唯一的腳遺失在火神廟前的廣場(chǎng)上。

珍兒是個(gè)很有愛(ài)心的殘疾小女孩。在布袋爺爺演木偶戲的時(shí)候，其他小朋友只圖自己看得開(kāi)心，看完了就自顧自地回家了，根本沒(méi)有留意被布袋老爺爺不小心遺失在廣場(chǎng)上的小腳丫。是珍兒發(fā)現(xiàn)了他，并在幫助他尋找布袋老爺爺沒(méi)找到的情況下，收留了那只可憐的小腳丫，并給了他一個(gè)身體。

烏丟丟從珍兒家溜出來(lái)以后，來(lái)到了詩(shī)人吟癡先生的家里。在吟老家的那段時(shí)間他懂得了不少道理，長(zhǎng)了不少智慧，會(huì)做了不少詩(shī)，成了一個(gè)受大家歡迎的小詩(shī)人。并在吟老的教育幫助下，喚起了他重新回到布袋爺爺和珍兒姐姐身邊的決心。最后烏丟丟為了讓珍兒重獲健康，把自己唯一的一只腳給了珍兒。

多么感人的故事啊!平時(shí)，別人幫了我，我只是說(shuō)一聲“謝謝!”就算了事了。當(dāng)別人需要幫助時(shí)，我大多時(shí)候都不會(huì)主動(dòng)去幫助，心里總是想:有這么多人，反正別人會(huì)去幫助，我不用去幫助也沒(méi)關(guān)系。珍兒幫了烏丟丟一把，烏丟丟為了感謝珍兒，他不惜犧牲自己!

相比較之下，我是多么慚愧!如果大家也都像我這么想的，那誰(shuí)還會(huì)去主動(dòng)地幫助別人呢?那怎么可能有《烏丟丟的奇遇》這樣優(yōu)美的童話故事呢?我們要向?yàn)鮼G丟學(xué)習(xí)，要做個(gè)有恩就抱的好孩子，不能忘恩負(fù)義!

愛(ài)，是溫暖的。人生的財(cái)富是什么?生命的意義是什么?是愛(ài)。我想用童話中吟癡詩(shī)人和烏丟丟的故事告訴你:有愛(ài)滋養(yǎng)的生命，才是鮮活、美麗和不朽的生命。愛(ài)，會(huì)使人的生命變得更加鮮活、有趣!愛(ài)，會(huì)使人的友情變得神圣。我們要懂得用愛(ài)來(lái)滋養(yǎng)生命，用愛(ài)來(lái)回報(bào)生命，并且珍惜自己的生命。

烏丟丟的奇遇讀后感6從我開(kāi)始懂事起媽媽就一直教育我要做個(gè)正直、善良有愛(ài)心的孩子，今天我讀了《烏丟丟的奇遇》這本書(shū)，更讓我體會(huì)到了愛(ài)心的偉大，書(shū)中主要講的是許多關(guān)于愛(ài)的故事，其中講述了布袋爺爺弄丟了小腳丫，被一個(gè)叫珍兒的小女孩撿到了，讓媽媽做了一個(gè)丑弟弟，把小腳丫安在了上面，變成了“獨(dú)腳大俠”――烏丟丟。有一天，烏丟丟因頑皮乘一輛大卡車來(lái)到了吟癡先生家。然后又在吟癡先生幫助下，烏丟丟重新回到了珍兒身邊。一天學(xué)校著火烏丟丟為了救珍兒，自己卻燒成了灰燼，又變成了小腳丫。他知道珍兒的腳跛得很厲害，就把自己安在了珍兒的腳上，使珍兒有了一雙健全的腳。但是，小腳丫卻永遠(yuǎn)離開(kāi)我們了。如果烏丟丟沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那么多“愛(ài)的奇遇”，沒(méi)有碰到吟癡先生，那烏丟丟也就不知道什么是愛(ài)，也就沒(méi)有今天那個(gè)勇敢無(wú)畏的烏丟丟和永離我們但留在我們心中的那個(gè)小腳丫。我喜歡烏丟丟，更喜歡小腳丫，因?yàn)樗屛叶昧藧?ài)可以創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造生命。

閱讀了這本書(shū)后讓我感受到在我的生活中也有許多無(wú)私的愛(ài)，那就是媽媽每天為了照顧我的學(xué)習(xí)和生活而付出的慈母愛(ài)，老師們?cè)趯W(xué)校為了教育我們成才而付出的辛勤的愛(ài)，今后我也要做個(gè)有愛(ài)心的孩子，去關(guān)愛(ài)我身邊的每一個(gè)人。

烏丟丟的奇遇讀后感7《烏丟丟的奇遇》這本書(shū)是金波的作品，故事都很感人，還會(huì)有詩(shī)。寫(xiě)得都特別生動(dòng)。

故事說(shuō)的是一個(gè)叫珍兒的女孩在布袋爺爺那里撿到了一個(gè)會(huì)跳的小腳丫，珍兒就把小腳丫裝在一個(gè)娃娃身上，他就是烏丟丟，烏丟丟很想念爺爺，所以告別了珍兒。烏丟丟遇見(jiàn)了吟癡先生，烏丟丟從吟癡先生那里懂了很多。一次，珍兒的學(xué)校著火了，烏丟丟救了珍兒，但是燒的只剩一只小腳丫，那只小腳丫融入了珍兒的身體，然后消失了。

這個(gè)故事告訴了我要報(bào)答幫助你的人，如果有人幫助了你，那個(gè)幫助你的人遇到了困難，就一定要去幫助，即使沒(méi)有遇到困難也要去報(bào)答那個(gè)人。更何況是生命之恩，就要像烏丟丟那樣，毫不猶豫就自己的恩人，即使會(huì)犧牲自己，也要報(bào)答。烏丟丟也很有愛(ài)心，如果他沒(méi)有愛(ài)心就不會(huì)去救他的恩人。珍兒給了烏丟丟生命，烏丟丟又還給了珍兒。珍兒是一個(gè)善良的女孩，她撿到小腳丫，沒(méi)有把那個(gè)小腳丫想辦法裝在自己身上，而是一個(gè)娃娃身上。

篇4

今天我讀了臺(tái)灣作家林清玄寫(xiě)的散文《和時(shí)間賽跑》。

這篇文章主要講了林清玄小時(shí)候他的外祖母去世了，外祖母生前最疼愛(ài)的人就是他，他非常傷心。它的父親告訴他：所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了；你的昨天過(guò)去了，它永遠(yuǎn)變成了昨天。于是，林清玄就下定決心和時(shí)間賽跑，所以在以后的日子了，他放學(xué)后早早回家，用十天的時(shí)間做完暑假作業(yè)，

提前學(xué)習(xí)五年級(jí)的知識(shí)。在后來(lái)的二十年里，他受益無(wú)窮，后來(lái)成了著名的作家。

讀了這篇文章，我想到了班里的許多同學(xué)不珍惜時(shí)間，放學(xué)后以百米沖刺的速度沖到電視機(jī)或電腦前玩游戲而不是寫(xiě)作業(yè)。玩游戲到深夜第二天早上到課

堂上睡覺(jué)。我真想和他說(shuō)：“浪費(fèi)自己的時(shí)候等于慢性自殺。”想想我自己，也有不珍惜時(shí)間的時(shí)候：周五晚上不做作業(yè)，玩手機(jī)，看電視。平時(shí)起床很

早，周六日醒了卻依然躺著床上懶得起……

想到這里，我非常慚愧，也下定決心改變自己。作者：汪旭

《和時(shí)間賽跑》讀后感300字

讀完《和時(shí)間賽跑》這篇文章，我和大家分享一下我的讀后感吧！

文章的作者在外祖母去世后特別的憂傷和哀痛，我能體會(huì)到那種失去親人的痛苦。小作者無(wú)法排解自己的憂傷，每天在學(xué)校的操場(chǎng)上一圈一圈的跑著，跑得雷在草地上，撲在草坪上痛哭。爸爸安慰他說(shuō):”所有時(shí)間里的事物走到生命的終點(diǎn)都不會(huì)回來(lái)了?！蔽殷w會(huì)到爸爸在安慰作者的時(shí)候是真誠(chéng)的，充滿愛(ài)的。我讓我體會(huì)到了時(shí)間的殘酷和可怕。每天他放學(xué)回家看到太陽(yáng)一寸一寸的落下山頭就知道一天真的過(guò)去了。雖然明天有新的太陽(yáng)但是永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)。

篇5

   暑假里，我讀了《伊索寓言》這本書(shū)，

   它是由許許多多的小故事組成的，每個(gè)故事里都蘊(yùn)含著大道理。

   這本書(shū)的作者是古希臘寓言家，生于公元前6世紀(jì)的伊索。傳說(shuō)他是的、個(gè)奴隸，后來(lái)獲得了自由。這些故事經(jīng)過(guò)后人加工，編程了《伊索寓言》。

   其中《蚊子于獅子》 告訴我們驕傲沒(méi)有好下場(chǎng)?！独莵?lái)了》告訴我們作人要誠(chéng)實(shí)。

   其中令我最難忘的是《孔雀與天后赫拉》。

   故事是這樣的：孔雀向赫拉訴苦，說(shuō)：“夜鶯以動(dòng)聽(tīng)的歌聲，深深地打動(dòng)了人們的心，使大家非常喜愛(ài)她。而她一開(kāi)口唱歌，便遭到的是人們的嘲笑。天后赫拉安慰她說(shuō)：”但你的外表和身材是出類拔萃的。綠寶石的光輝閃耀在脖子上，開(kāi)屏?xí)r，羽毛更是光彩照人。“孔雀說(shuō)：”既然在歌唱上我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及他人，這種無(wú)言的美麗，對(duì)我又有什么用呢?“

   赫拉回答說(shuō)：”各人有各人的命運(yùn)，這是由命運(yùn)之神所注定的。他注定了你的美麗，老鷹的力量，夜鶯的歌聲···所有鳥(niǎo)類都滿意神所賦與他們的東西。“

   這個(gè)故事告訴我們：人有缺點(diǎn)，也有優(yōu)點(diǎn)，不是每個(gè)人都是完美的。

   2022年 《伊索寓言》讀后感范文

   讀了《伊索寓言》我明白了許許多多深刻的人生哲理和生活處事的經(jīng)驗(yàn)與本事，這本書(shū)讓我從一個(gè)個(gè)精辟的故事中體會(huì)著，吸吮著，那存于萬(wàn)物之中不變的道理，對(duì)我的人生也有很大的啟示。

   例如《蛇與荊棘》，講得是“一只餓蛇被綁在一棵荊棘上，十分痛苦，狐貍看見(jiàn)了，說(shuō)：’船夫與船很相配。‘”從這個(gè)故事里，我懂得了惡有惡報(bào)的道理，其實(shí)生活中有很多這樣的事例，我們班的蔣易就是典型。

   美術(shù)課時(shí)，教室里僅有訂正作業(yè)的蔣易、甘宇還有我，其余人都去美術(shù)室上課了，甘宇正在座位上認(rèn)真地思考，一切十分平靜，可“無(wú)事生非大王”蔣易非要挑起是非，他的眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，嘴角一翹，想出一個(gè)歪點(diǎn)子，誰(shuí)也不明白他想干什么?突然蔣易拿起甘宇的文具盒，趕快地爬到桌上，迅速放到吊扇上，可憐的甘宇先是一愣，之后臉色急得漸漸變紅，開(kāi)始急得手舞足蹈起來(lái)，趕快爬到桌子上，想伸手拿放在吊扇上的文具盒，蔣易見(jiàn)狀，哪肯善罷甘休，疾步向吊扇的開(kāi)關(guān)沖去……，霎時(shí)間，吊扇飛轉(zhuǎn)起來(lái)，甘宇手一縮，嚇得一身冷汗，臉色蒼白，手差點(diǎn)被吊扇絞進(jìn)去……我在旁邊看得觸目驚心，也被嚇壞了……

   這件事情一傳十，十傳百，漸漸全班皆曉，教師已知，應(yīng)對(duì)全班的謾罵，教師的指責(zé)時(shí)，蔣易卻毫無(wú)愧色，教師說(shuō)：“這樣的人以后必定會(huì)遭到良心的譴責(zé)!”

   相比之下，我覺(jué)得我就做的很好。

   一天，教師發(fā)米糕，每人一塊，發(fā)現(xiàn)剩余了一塊，教師思來(lái)想去，不明白給誰(shuí)好，他突然想起我今日作文寫(xiě)的比較好，于是就獎(jiǎng)勵(lì)給我，我欣喜地望著教師，教師說(shuō)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)給你，快吃吧。”我沒(méi)有獨(dú)吞，而是把米糕分成4塊，給我們小組成員每人一塊，我們小組所有人都很開(kāi)心，他們說(shuō)李宇恒把歡樂(lè)傳給我們，我們應(yīng)當(dāng)好好分享，說(shuō)著我們一同吃下米糕，還共同歡笑，教師看見(jiàn)了，也表?yè)P(yáng)我樂(lè)于分享，將來(lái)會(huì)得到善報(bào)。

   所以人如果想歪點(diǎn)子，必然會(huì)遭到良心的譴責(zé)，反之，如果人一心向善，自會(huì)得到善報(bào)!

   2022年 《伊索寓言》讀后感范文

   寒假里，我讀了《伊索寓言》這本故事書(shū)，書(shū)中的小故事揭示了日常生活中不容易察覺(jué)的道理，故事通俗易懂，內(nèi)容十分有趣，讓我們懂得如何做人，如何處世，我越看越喜歡。

   《燕子與蟒蛇》小故事說(shuō)的是一只燕子?jì)寢寧е⊙嘧訌哪戏斤w回來(lái)，在一個(gè)法院的庭院安了家，燕子?jì)寢尫浅?ài)自己的孩子，每天不辭勞苦，東奔西走地為燕寶寶找蟲(chóng)子吃。燕寶寶在媽媽的悉心照顧下慢慢長(zhǎng)大了，是時(shí)候要學(xué)習(xí)獨(dú)立生活，學(xué)習(xí)本領(lǐng)的時(shí)候，燕寶寶卻以站不穩(wěn)，很胖為理由不想學(xué)習(xí)本領(lǐng)，而燕子?jì)寢屘蹛?ài)自己的寶寶，推遲了學(xué)習(xí)飛翔等本領(lǐng)計(jì)劃，誰(shuí)知道危險(xiǎn)不久將發(fā)生，有一天，燕媽媽很早就出門(mén)去找食物了，燕寶寶嘰嘰喳喳的叫聲引來(lái)了一條蟒蛇，在危險(xiǎn)當(dāng)前，盡管小燕子怎樣拼命拍打翅膀，也沒(méi)能飛起來(lái)，最終補(bǔ)蟒蛇吃掉了。燕子?jì)寢尰貋?lái)后，后悔都不得了。

   我認(rèn)為燕子?jì)寢屘蹛?ài)自己的孩子，燕寶寶們也太懶惰和嬌氣，應(yīng)該早點(diǎn)學(xué)會(huì)逃生和獨(dú)立的本領(lǐng)，不致于在危險(xiǎn)來(lái)臨之時(shí)，不能自救，這個(gè)故事讓我知道了做人不能懶惰，要認(rèn)真、勤奮、刻苦，不怕艱苦，才能學(xué)到真本領(lǐng)。

   2022年 《伊索寓言》讀后感范文

   我在寒假中讀過(guò)不少好書(shū)，惟獨(dú)覺(jué)得《伊索寓言》最好看。書(shū)中的一個(gè)個(gè)小故事深深地吸引了我，每個(gè)故事都會(huì)有一段深刻的道理，使我受益匪淺！

   伊索寓言通過(guò)簡(jiǎn)短的小寓言故事來(lái)體現(xiàn)日常生活中，那些不為我們察覺(jué)的真理，這些小故事各具魅力，言簡(jiǎn)意賅，平易近人。不但讀者眾多，在文學(xué)史上也具有重大影響。伊索寓言是古希臘文學(xué)中的一塊瑰寶，數(shù)千年以來(lái)以其獨(dú)特的智慧和藝術(shù)魅力令人愛(ài)不釋手，歷傳不衰。

   其中，《狼和小羊》這一則寓言中講得是：狼想把小羊吃掉，用各種方法和小羊狡辯。揭穿了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗?！洱斖觅惻堋愤@則寓言，結(jié)果大家都知道，是烏龜贏了。因?yàn)樗恍傅呐?，換取了勝利。而兔子卻高傲、自大。低估了別人，總認(rèn)為自己最厲害，其實(shí)有自信心是好的，但不能太過(guò)于自信，因?yàn)槟蔷筒唤凶孕帕?，而叫驕傲。所以，我們一定要記住一句話?ldquo;虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后！”

   《北風(fēng)和太陽(yáng)》也是大家熟悉的故事：北風(fēng)和太陽(yáng)要比賽，比誰(shuí)能讓路人脫掉衣服。北風(fēng)刮著猛烈的風(fēng)，可是路人沒(méi)有脫掉衣服反倒把衣服裹緊。而太陽(yáng)則散發(fā)出一陣一陣的熱度，讓路人覺(jué)得很熱，于是脫下衣服。這個(gè)故事告訴我們，“勸說(shuō)勝過(guò)強(qiáng)迫”。

   這本書(shū)教會(huì)了我們不要自私，不要虛榮，不要瞧不起別人。我相信，這其中的故事，就算很久以后我仍然會(huì)記憶猶新的。 世界上各種人的缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)都在此書(shū)中一一展現(xiàn)了，如果世界上沒(méi)有壞人，那也就不會(huì)有好人。

   2022年 《伊索寓言》讀后感范文

   寓言是一顆魔豆，雖然小，卻能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。寓言是一根魔杖，雖然短，但能變出許多趣味的東西。

   在《伊索寓言》這本書(shū)中，全是一個(gè)個(gè)短小故事?？墒?，每個(gè)故事里都講著不一樣的深刻道理。其中，我印象最深的就是《龜兔賽跑》。

   兔子和烏龜賽跑，兔子嘲笑烏龜?shù)牟阶勇墒?，烏龜笑了，說(shuō)總有一天它會(huì)跑蠃兔子。它們立刻開(kāi)始了比賽。烏龜拼命地爬，一刻都不停止。而兔子卻一個(gè)箭步?jīng)_到前面，并一步當(dāng)先?？粗鵀觚敱粧佋诤竺妫米有南?，比賽太簡(jiǎn)便了，自我先睡一覺(jué)也能蠃。它坐在樹(shù)下，睡著了。烏龜卻堅(jiān)持爬行，它慢慢地超過(guò)了兔子，成了冠軍。

   這個(gè)故事講了一個(gè)道理，穩(wěn)步向前者，往往能獲得最終勝利!

   此刻，你們想明白我為什么喜歡這個(gè)故事嗎告訴你們，其實(shí)我也有這樣的經(jīng)歷哦!

篇6

實(shí)驗(yàn)二校五年級(jí)二班　 孟祥悅

當(dāng)我讀完《大自然的傾訴》后，我終于明白了保護(hù)環(huán)境對(duì)我們是多么的重要??！

以前，我經(jīng)常把吃剩的梨把兒、隨手扔在地上；讓零食的包裝袋隨風(fēng)飄揚(yáng)；把紙團(tuán)故意丟進(jìn)草坪中 ，讓別人看不見(jiàn)……

現(xiàn)在，我再也不自作自受，亂扔垃圾了。我要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然。

以后，我要把吃完后剩下的垃圾扔進(jìn)垃圾箱；在路上看見(jiàn)垃圾要撿起來(lái)并放進(jìn)垃圾箱……如果現(xiàn)在人們還不保護(hù)環(huán)境，那么將來(lái)，世界環(huán)境就會(huì)臭氣熏天、滿天都是蒼蠅亂飛，一派不堪入目的景象。

篇7

在傳統(tǒng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師將更多時(shí)間放在文本教學(xué)上，在作文教學(xué)中多是提出要求讓學(xué)生自主寫(xiě)作，學(xué)生因素材缺失，體驗(yàn)不豐富，寫(xiě)起作文來(lái)也就感覺(jué)困難重重。改革小學(xué)高段學(xué)生作文教學(xué)模式，就是要從這種以教師為主的“指令性作文”轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的“探究式作文”，在教師的組織和引導(dǎo)下讓學(xué)生多討論，豐富其寫(xiě)作素材。在寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐中，教師要提出討論任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生討論，以此來(lái)明確當(dāng)次作文的要去，而不宜以布置要求的形式進(jìn)行。如在五年級(jí)上冊(cè)“秋天的樹(shù)葉”的教學(xué)中，教師以秋天的美景主題圖導(dǎo)入主題后，提出了如下任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生討論:1.你見(jiàn)過(guò)秋天的哪些樹(shù)葉?2.秋天的樹(shù)葉在顏色、形狀等方面有什么特點(diǎn)?3.秋天的樹(shù)葉給你什么感受?學(xué)生根據(jù)任務(wù)展開(kāi)討論交流活動(dòng)，從而更好地認(rèn)識(shí)秋天的樹(shù)葉。

二、加強(qiáng)寫(xiě)作方法引導(dǎo)，讓學(xué)生多操練

在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文高段作文教學(xué)過(guò)程中，教師提出要求后學(xué)生寫(xiě)作，教師將更多精力放在對(duì)學(xué)生作文批閱和講評(píng)過(guò)程中，而對(duì)學(xué)生寫(xiě)作方法的指導(dǎo)卻較少。其實(shí)，寫(xiě)作不僅需要有豐富的寫(xiě)作素材，寫(xiě)作方法也是關(guān)鍵。在寫(xiě)作中，只有寫(xiě)作方法得當(dāng)，才能讓作文質(zhì)量更上一層樓。而從小學(xué)高段學(xué)生的寫(xiě)作狀況來(lái)看，很多學(xué)生的寫(xiě)作都較為“主觀”，多是憑借經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)作，方法不到位。在小學(xué)高段作文教學(xué)實(shí)踐中，首先要注重在作文結(jié)構(gòu)方法進(jìn)行引導(dǎo)。作文結(jié)構(gòu)是作文的骨架，少了結(jié)構(gòu)，內(nèi)容再豐富的作文也會(huì)顯得零散。教學(xué)中教師可引導(dǎo)學(xué)生以提綱式的方法來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作，即先構(gòu)思好如何開(kāi)頭、如何過(guò)渡和結(jié)尾，然后再豐富內(nèi)容。其次，要針對(duì)具體的作文進(jìn)行方法引導(dǎo)。如六年級(jí)上寫(xiě)作一的“假期生活”的教學(xué)為例，本次作文是記敘文，而記敘文以寫(xiě)人記事為主，就寫(xiě)人而言，要將人物融入到事件中，且要借助語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)方法來(lái)進(jìn)行刻畫(huà)。如動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)作中可學(xué)生根據(jù)事件而多采用動(dòng)詞來(lái)表現(xiàn)。

三、讀寫(xiě)結(jié)合拓展應(yīng)用，豐富學(xué)生體驗(yàn)

閱讀和寫(xiě)作是密不可分的，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，教師必須將閱讀和寫(xiě)作有機(jī)的整合起來(lái)，在閱讀中引導(dǎo)學(xué)生以寫(xiě)作方式來(lái)拓展，以此來(lái)豐富學(xué)生的體驗(yàn)。首先，注重在閱讀后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展性寫(xiě)作。采用這種方式在形式上要講究多樣化，如拓寫(xiě)、縮寫(xiě)、讀后感等。如引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀后感，可圍繞文本中的人物或主題或事件而談自己的感受。如有的學(xué)生在《變色龍》的讀后感中就寫(xiě)出了變色龍變色是環(huán)境所需，也是變色龍適應(yīng)環(huán)境的一種手段。其次，注重引導(dǎo)學(xué)生在生活中多去體驗(yàn)。如根據(jù)閱讀教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，根據(jù)觀察而寫(xiě)作。但無(wú)論采用上述哪種方式，都要注重根據(jù)學(xué)生的實(shí)際而進(jìn)行，要求不宜太難，要讓學(xué)生有興趣參與，能獲得獨(dú)特的體驗(yàn)，這樣才會(huì)有效。

四、總結(jié)

篇8

青島市黃島區(qū)珠海路小學(xué) 五年級(jí)一班 姓名： 徐睿

讀了《天使的鈴鐺》，我知道了一種有趣的分類方式。仙子們通常把人類分成兩大類——“瓜豆”和“菜豆”。所謂的”瓜豆“是相信世界上有仙子的人；“菜豆”是不相信世界上有仙子的人，他們只相信自己的眼睛。

神奇的金色陀螺唱的歌謠，能改變”菜豆“腦子里自以為是的觀點(diǎn)，陀螺唱起歌謠：”一顆豆，一個(gè)瓜，一個(gè)跟著一個(gè)轉(zhuǎn)，滴溜滴溜轉(zhuǎn)不停，轉(zhuǎn)出一朵梔子花?！凹儩嵢缪┑臈d子花帶來(lái)五個(gè)散發(fā)著花香的故事，這五個(gè)故事像美德花園的種子，傳遞給我們每一個(gè)人。

在仙子王國(guó)里，有許多個(gè)小仙子，每個(gè)仙子都有自己的特別之處和優(yōu)點(diǎn)，而且都有自己的職責(zé)，這讓仙子國(guó)生活的很幸福。

篇9

在這本書(shū)中，記載這許多個(gè)故事，不像別的書(shū)那樣只有一個(gè)故事。相比之下我更加喜歡這種連載的小說(shuō)。

在這本書(shū)中有：《閉上眼睛看見(jiàn)我》，《海中人的歌》，《我把爸爸養(yǎng)在魚(yú)缸里》等等……連載小說(shuō)故事，讓我流連忘返，其中我最喜歡的是《會(huì)口技的孩子》。從第一段：一鳴驚人，第二段：漁翁授藝，再到：飛來(lái)橫禍，畫(huà)眉事件，最后是榮譽(yù)市民。每一段都讓我浮想聯(lián)翩，如癡如醉。甚至連上課的時(shí)候都在想著這個(gè)故事。我最喜歡的是漁翁對(duì)主人公江南說(shuō)的話：“我們身邊并沒(méi)有噪音，只是聲音的高低，細(xì)弱之分而已；只要仔細(xì)凝聽(tīng)，各種聲音都是流動(dòng)的音樂(lè)。”當(dāng)看完這一段時(shí)，我發(fā)覺(jué)我對(duì)噪音的理解是否過(guò)于膚淺；是否反應(yīng)過(guò)于強(qiáng)烈；是否誤解了音樂(lè)。于是，我開(kāi)始帶著疑問(wèn)看下去，慢慢的我發(fā)現(xiàn)的確如此，同時(shí)也開(kāi)始，期待小說(shuō)的連載了?？墒俏遗c多位好友互相交換此書(shū)，依然沒(méi)有頭緒。一天一天過(guò)去了，這本漂流書(shū)，也要上交了，心里好像很不好受。仿佛他已經(jīng)成了我的摯友，難分難舍。此時(shí)似乎不想寫(xiě)完這篇讀后感了，生怕寫(xiě)完之后，書(shū)就不在了！

再見(jiàn)了書(shū)，再見(jiàn)了《會(huì)口技的孩子》，希望有一天，你再次漂流到我的手中！

廈門(mén)市思明區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)：金童

篇10

最近，我迷上了6本書(shū)，雖說(shuō)是6本書(shū)，但都是一個(gè)系列的，那就是以博客形式寫(xiě)的書(shū)本--《我們班的博客》，當(dāng)我第一次打開(kāi)這些書(shū)的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)非常有趣，于是我邊看了起來(lái)，這六本書(shū)的大致意思是這樣的；透過(guò)一個(gè)班級(jí)博客的獨(dú)特視角，全景式地反映了當(dāng)代小學(xué)生的校園和家庭生活。這個(gè)作品系列呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的紀(jì)實(shí)風(fēng)格，其平易、親和、動(dòng)感的視角和豐富、變幻的情節(jié)賦予作品很強(qiáng)的時(shí)代感和可讀性，而其中描繪的當(dāng)代小學(xué)生生態(tài)和揭示的多種成長(zhǎng)問(wèn)題又能引起小讀者的強(qiáng)烈共鳴，引發(fā)家長(zhǎng)和教育從業(yè)者的諸多思考。

當(dāng)我讀完這些書(shū)時(shí)，我突然有一種感覺(jué)，就是作者是以博客形式寫(xiě)的，我就想跟作者一樣，制作一個(gè)博客，讓大家都來(lái)寫(xiě)，讓大家了解了解班中的事，好促進(jìn)我們同學(xué)之間的關(guān)系，不但可以寫(xiě)班中的事，還可以寫(xiě)在自己身上發(fā)生了什么事，好提高自己的寫(xiě)作水平。

當(dāng)代的學(xué)生們都喜歡上網(wǎng)，博客是肯定見(jiàn)過(guò)的，這本書(shū)又是非常跟的上孩子們的思想境界的，所以，我感覺(jué)這本書(shū)非常好，非常能吸引我們這些學(xué)生們，讓我們?cè)诓┛蜁?shū)中吸收到知識(shí)，讓我們有著快樂(lè)的心情，愉快的看書(shū)！