導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇二年級(jí)作文我的好朋友，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一年級(jí)英語(yǔ)作文

二年級(jí)英語(yǔ)作文

三年級(jí)英語(yǔ)作文

四年級(jí)英語(yǔ)作文

篇2

作文，我很熟悉。我們之間好似朋友，既然是朋友，它當(dāng)然會(huì)使我快樂(lè)，也有時(shí)會(huì)使我煩惱。

記得在我上二年級(jí)時(shí)，媽媽使我懂得了作文的含義，使作文成為了我的朋友。從那起，我把快樂(lè)的事，傷心的事，有意義的事都寫(xiě)成了作文。那時(shí)，它使我的生活變得豐富多彩。我和作文真是形影不離的好朋友。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)它有了更深的認(rèn)識(shí)。我的水平不再只是為了記一些小事，而是要把它認(rèn)真地寫(xiě)出來(lái)，讓它成為作品，是供人欣賞的。我便努力向這方面去做，它依舊是我的朋友，只不過(guò)是它對(duì)我的要求更高了。

直到有一天，它卻成了我的煩惱，這簡(jiǎn)直是不可思議。在期末考試那一天，作文成了考試的項(xiàng)目，若寫(xiě)不好作文便不能有好成績(jī)。我的好朋友背叛了我，甚至威脅我，我氣惱極了，這真是不公平。我便開(kāi)始認(rèn)真地寫(xiě)，那一次我用了很長(zhǎng)的時(shí)間。在以后的日子里，我們不像以前那樣親近了，我們都互相隔膜起來(lái)了。那時(shí)作文已經(jīng)成了一種負(fù)擔(dān)，老師總是逼著我們寫(xiě)，寫(xiě)不好的話會(huì)讓我們重寫(xiě)，還會(huì)影響我們的考試成績(jī)，甚至?xí)嬖V家長(zhǎng)。我不再與它那樣的要好了，有時(shí)也會(huì)恨它。

篇3

[查閱本文深度點(diǎn)評(píng)][舉報(bào)][原創(chuàng)寫(xiě)人]小學(xué)普通文章本文點(diǎn)擊數(shù)：316發(fā)表時(shí)間：2006-08-11熱點(diǎn)輸入您的搜索字詞提交搜索表單小記者聯(lián)盟招募啦作文必備圖書(shū)

說(shuō)起李甜甜，我們也算不得是什么非常要好的朋友，我甚至都有點(diǎn)兒討厭她，每次遇見(jiàn)她都很少說(shuō)話。可是，就這樣一個(gè)我不太喜歡的人，現(xiàn)在，我已經(jīng)把她當(dāng)成是我的好朋友。

記得我上二年級(jí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師讓我們帶鏡子（因?yàn)榈诙煲獙W(xué)有關(guān)鏡子的內(nèi)容）?？晌疫@個(gè)人就是那么沒(méi)記性，第二天要用的時(shí)候，大家都拿出了鏡子，可就我這個(gè)沒(méi)記性的沒(méi)拿出來(lái)。當(dāng)老師叫我站到講臺(tái)上，讓我罰寫(xiě)200到口算題的時(shí)候，我的“救星”終于來(lái)了。李甜甜站起來(lái)，說(shuō)：“老師，蔡沁園的鏡子忘到家里了，她媽媽讓我?guī)退弥?rdquo;于是老師讓我去拿，然后接著上課。我到她位上一看，咦？我記得我們家沒(méi)

這樣的鏡子呀？可我還是把鏡子拿走了。就這樣上完了一節(jié)課。下課了，等到教室里的人都快跑光了的時(shí)候，

篇4

可是，該瞄準(zhǔn)什么呢？一陣爽朗的笑聲響起：“寫(xiě)植物，不發(fā)愁，樹(shù)神爺爺能解憂！”

小朋友們歡呼吧，樹(shù)神爺爺來(lái)幫忙啦！來(lái)，跟溜溜梅老師一起畫(huà)出樹(shù)神爺爺吧！

一條大路，四條小路，小云朵，大云朵，白云一朵朵，樹(shù)神爺爺笑呵呵。

慈祥的樹(shù)神爺爺出現(xiàn)在我們面前了，它掌握著所有植物怪的致命弱點(diǎn)：形態(tài)、綽號(hào)、用途、精神，瞄準(zhǔn)這些弱點(diǎn)發(fā)起進(jìn)攻，植物怪全都變成植物乖乖。

戰(zhàn)術(shù)1：瞄準(zhǔn)“形態(tài)”

征服植物怪，要先認(rèn)識(shí)它的模樣，也就是植物形態(tài)――植物形態(tài)到底是什么？拿人來(lái)比喻，就相當(dāng)于人的外貌。介紹植物“外貌”時(shí)，我們要做到“6個(gè)有”：有聲有色，有靜有動(dòng)，有粉絲有互動(dòng)。

親愛(ài)的小朋友，快來(lái)瞄準(zhǔn)“荷花怪”的形態(tài)，用圓圈“抓”住“6個(gè)有”吧，悄悄告訴你，這“6個(gè)有”就是“荷花怪”的“死穴”哦，重拳出擊吧！

荷花

荷葉很美，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)，又像一把把小綠傘。它們挨挨擠擠的，發(fā)出“沙沙”的聲音，似乎在竊竊私語(yǔ)。雨過(guò)天晴，荷葉上沾滿了水珠，像一顆顆珍珠晶瑩剔透，一陣風(fēng)吹來(lái)，水珠在荷葉上來(lái)回地滾動(dòng)著，就像頑皮的孩子在溜冰場(chǎng)上盡情地溜冰。荷花更美。……風(fēng)一吹，荷花就翩翩起舞，散發(fā)出一陣陣清香。蝴蝶和蜜蜂飛來(lái)了，蝴蝶忙著跟荷花比美，蜜蜂忙著采蜜。這時(shí)呈現(xiàn)在你眼前的，分明就是一幅活的畫(huà)卷。

發(fā)現(xiàn)這段文字描寫(xiě)的妙處了嗎？有聲：“沙沙”；有色：碧綠；有靜：雨過(guò)天晴，荷葉上沾滿了水珠，像一顆顆珍珠晶瑩剔透；有動(dòng)：一陣風(fēng)吹來(lái)，水珠在荷葉上來(lái)回地滾動(dòng)著，就像頑皮的孩子在溜冰場(chǎng)上盡情地溜冰。有粉絲有互動(dòng)：蝴蝶和蜜蜂飛來(lái)了，蝴蝶忙著跟荷花比美，蜜蜂忙著采蜜。

瞄準(zhǔn)形態(tài)，“荷花怪”乖乖投降啦！親愛(ài)的小朋友，看思維導(dǎo)圖，唱植物形態(tài)歌吧，用《找朋友》的曲調(diào)哦。

按照順序抓特點(diǎn)，6個(gè)有字要牢記，

排著隊(duì)伍挨著寫(xiě)，植物形態(tài)真具體。

找呀找呀找朋友，找到植物好朋友。

6個(gè)有字要牢記，你是我的好朋友。

找呀找呀找朋友，聲色氣味加動(dòng)靜，

有粉絲呀有互動(dòng)，你是我的好朋友。

戰(zhàn)術(shù)2：瞄準(zhǔn)“綽號(hào)”

很多植物都有綽號(hào)，有的綽號(hào)特別好玩。瞧，植物怪發(fā)現(xiàn)斗不過(guò)你們，使用了偽裝術(shù)登場(chǎng)啦，小朋友們，你能對(duì)號(hào)入座嗎？

A.紫薇樹(shù) B.生石花

1（ ）是個(gè)有名的“擬態(tài)高手”，它會(huì)成功克隆石頭的模樣，看上去冷冰冰、硬邦邦的，簡(jiǎn)直和石頭一模一樣。動(dòng)物們從它身邊走過(guò)，都懶得看它一眼：“又是石頭，沒(méi)滋沒(méi)味的石頭，美味的草在哪里？”它有個(gè)美稱(chēng)叫“有生命的石頭”――名副其實(shí)吧？

2（ ）長(zhǎng)大以后，樹(shù)干像小孩子一樣越來(lái)越漂亮了，原來(lái)粗糙的外皮全部脫落了，樹(shù)干變得十分光滑。來(lái)到樹(shù)下，輕輕撫摸一下樹(shù)干，哈哈哈，就像被撓了癢癢一樣，馬上連枝帶葉，不停地?fù)u動(dòng)起來(lái)，發(fā)出沙沙沙的響聲，好玩極了。

（答案：1.B 2.A）

小朋友們的眼力實(shí)在了得，植物怪實(shí)在沒(méi)辦法，變成一條條小蟲(chóng)藏身在樹(shù)神爺爺?shù)臉?shù)冠（guān）上。怎么對(duì)付它們？樹(shù)神爺爺哈哈一笑，請(qǐng)來(lái)了“綽號(hào)啄木鳥(niǎo)”，綽號(hào)啄木鳥(niǎo)用堅(jiān)硬的嘴巴敲敲這里，敲敲那里，捉起蟲(chóng)來(lái)。小朋友，它會(huì)捉到什么蟲(chóng)呢？

說(shuō)一說(shuō)

A.形B B.特性 C.用途

1.生石花――屁屁花（A）

2.含羞草――怕丑草（B）

3.桂 花――九里香（B）

4.紫 薇――癢癢樹(shù)（B）

5.鳳仙花――指甲草（C）

6.蒲公英――尿床草（C）

發(fā)現(xiàn)了嗎？小小綽號(hào)啄木鳥(niǎo)，作用大得不得了，形態(tài)、特性和用途，全部蟲(chóng)蟲(chóng)都找到。

戰(zhàn)術(shù)3：瞄準(zhǔn)“用途”

植物怪不死心，還是不肯乖乖舉手投降，樹(shù)神爺爺在風(fēng)中搖一搖，故事畫(huà)眉鳥(niǎo)飛來(lái)了。小朋友們，仔細(xì)讀讀下面這篇作文，你知道故事畫(huà)眉鳥(niǎo)落在哪里了嗎？落在（ ）枝上。

A.用途 B.精神

可愛(ài)的仙人掌

一年級(jí)時(shí)，爸爸給我?guī)Щ亓艘慌柘扇苏?。我發(fā)現(xiàn)仙人掌其實(shí)長(zhǎng)得挺有趣的：渾身墨綠，身上有許許多多的刺，它們毛茸茸的，參差不齊。尤其是仙人掌頭上的小花，像是一個(gè)白玉雕琢的長(zhǎng)長(zhǎng)的喇叭，正對(duì)著藍(lán)天白云吹奏歌曲呢！真漂亮！

我不禁被仙人掌迷人的外觀吸引了。于是，我給這個(gè)“仙人掌寶貝”進(jìn)行了精心的呵護(hù)。我天天都給它澆水，生怕它渴了，可澆了幾天后，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁：原本還綠油油的仙人掌變得越來(lái)越黃。這可怎么辦呀？正巧，在一旁的奶奶看見(jiàn)了，對(duì)我說(shuō)：仙人掌是耐旱植物，仙人掌中心是空的，可以?xún)?chǔ)存水分，它本來(lái)身體里就不缺水，每天只需一點(diǎn)點(diǎn)水就能生存，總是澆水會(huì)把它淹死的。在奶奶的幫助下，仙人掌又漸漸恢復(fù)了原來(lái)生機(jī)勃勃的樣子。

奶奶還說(shuō)，你不要小看仙人掌，它不但能做出美味的菜，而且還有藥用價(jià)值呢！

二年級(jí)時(shí)，我們班流行著一種病，叫做“腮腺炎”。我也不幸被傳染了。沒(méi)辦法，我只好請(qǐng)假在家。掛水，貼膏藥，效果都不明顯。不能上學(xué)的我可急了，這時(shí)奶奶說(shuō)：“寶寶，要不用你的‘仙人掌寶貝’幫你治治啊，包你掌到病除！”“有這么神奇嗎？會(huì)不會(huì)把它弄死了？”“放心放心，我們只取它身上一小片肉就行了?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，奶奶迅速用小刀在仙人掌上取下一小片肉，洗凈后用刀把它搗碎后敷在我的腮幫那兒，涼涼的，舒服極了。但是看到仙人掌的傷口處流出綠色的水，我想它可能挺疼的，心里特別難過(guò)。第二天我一起床奶奶把包在我臉上的仙人掌取下一看，腫真的消退了，我高興極了，看來(lái)我真該好好感謝我的“仙人掌寶貝”。

可愛(ài)的仙人掌，你不僅是人們的好伙伴，更是我的好寶貝！

戰(zhàn)術(shù)4：瞄準(zhǔn)“精神”

瞧，停在用途枝上的故事畫(huà)眉鳥(niǎo)用處多大，讓這篇作文更具體更生動(dòng)了。故事鳥(niǎo)還可以藏身在精神樹(shù)蔭里。讀讀下面的例子，你發(fā)現(xiàn)故事鳥(niǎo)的重要了嗎？

《我的多肉植物――“小肉肉”》……“小肉肉”除了有可愛(ài)的外表外，更有一股堅(jiān)韌（rèn）不屈、勇往直前的頑強(qiáng)毅力。一次，狂風(fēng)把小花盆吹落在地上，“小肉肉”從泥土中摔了出來(lái)。一周以后才被媽媽發(fā)現(xiàn)，重新栽好。我真擔(dān)心它就此小命不保。但幾天后，我看到一片新葉長(zhǎng)了出來(lái)，它還是繼續(xù)頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著，我敬佩萬(wàn)分，也更加喜愛(ài)它……親愛(ài)的小朋友，連連線，破譯一下植物怪的精神密碼吧，最后一戰(zhàn)定勝負(fù)，有信心嗎？

植物 精神

竹子 有自尊，懂得害羞

松樹(shù) 奮發(fā)向上，堅(jiān)持不懈

含羞草 頑強(qiáng)不屈

爬山虎 正直虛心

在樹(shù)神爺爺?shù)膸椭?，我們終于成功破譯了精神密碼，植物怪變成植物乖乖啦！瞧，形態(tài)可愛(ài)，綽號(hào)可愛(ài)，用途可愛(ài)，精神可愛(ài)，植物乖乖多可愛(ài)！

篇5

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；能力培養(yǎng)

作文歷來(lái)被稱(chēng)作語(yǔ)文教學(xué)的半壁江山，同時(shí)也被當(dāng)作衡量學(xué)生語(yǔ)文水平的重要尺碼。然而，筆者在平時(shí)聽(tīng)課中，看到的多數(shù)都是對(duì)課文的解讀，很少看到作文示范課。筆者平時(shí)也聽(tīng)過(guò)一些教師的作文輔導(dǎo)課，但都是對(duì)作文審題、寫(xiě)作要求之類(lèi)的泛泛而談，缺乏有效的具體指導(dǎo)。那么，如何對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行具體有效的指導(dǎo)呢？筆者的做法是從以下四個(gè)方面入手：一、讀寫(xiě)結(jié)合，交給學(xué)生作文的基本方法；二、寫(xiě)自己熟悉的生活；三、勤于積累；四、創(chuàng)造展示交流的機(jī)會(huì)。

一、教給學(xué)生作文的基本方法

對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，光講一些空洞的理論是不行的，關(guān)鍵是要在“知”和“行”上下工夫?！爸本褪鞘谥苑ǎ唇探o學(xué)生閱讀和作文的一些基本方法，就是讓學(xué)生知道優(yōu)秀作文是怎么寫(xiě)的，要著重研究作者的寫(xiě)作思路，看作者是怎樣布局謀篇的?！靶小本褪翘ぬ?shí)實(shí)地去做，去實(shí)踐。不經(jīng)過(guò)反復(fù)的模仿練習(xí)以及親自實(shí)踐是寫(xiě)不出好的作文的，所以，教師在平時(shí)的課文閱讀教學(xué)中一定要教給學(xué)生“寫(xiě)文章的方法”（現(xiàn)在的課堂教學(xué)有淡化的傾向）。按照現(xiàn)代教育理論的說(shuō)法就是“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”“注重學(xué)習(xí)實(shí)踐”，這才是充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

在閱讀方面，我的做法是抓大放小，如生字詞之類(lèi)的，放在課下讓學(xué)生自己解決，重點(diǎn)教學(xué)習(xí)方法。陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“好的先生，不是教書(shū)，而是教學(xué)生，乃是教學(xué)習(xí)方法?！闭n堂抓住了語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也就提高了學(xué)習(xí)效率，這樣可以節(jié)省大量時(shí)間擴(kuò)大課外閱讀量，增加作文訓(xùn)練次數(shù)，從而形成良性循環(huán)。

在作文訓(xùn)練方面，我首先引導(dǎo)學(xué)生解決“寫(xiě)什么”的問(wèn)題，然后再考慮“怎么寫(xiě)”的問(wèn)題。其實(shí)，這是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面，只要寫(xiě)作文就必然遇到“寫(xiě)什么”和“怎么寫(xiě)”的問(wèn)題。我們知道，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文最怕的是寫(xiě)作文，怕什么呢？怕的就是不知“寫(xiě)什么”和“怎么寫(xiě)”，所以教給學(xué)生寫(xiě)作文的基本方法就顯得尤為重要。

二、寫(xiě)自己熟悉的生活

這似乎都是老生常談的問(wèn)題，沒(méi)有什么新意，但這就猶如小學(xué)生學(xué)拼音，寫(xiě)漢字一樣，是不能超越的基礎(chǔ)工作。如《介紹一下我自己》《我的爸爸媽媽》《我們的學(xué)校》《我的老師》《我們的教室》《我的文具盒》《一次特殊的班會(huì)》《一件有意義的事》《最高興的一天》《我的好朋友》《美麗的果園》《酒花情》等，學(xué)生作文也總是由“小我”走向“大我”然后“沖出亞洲，走向世界”的。開(kāi)始的兩篇作文，我沒(méi)有做任何的指導(dǎo)，讓學(xué)生隨便寫(xiě)，目的是想了解一下學(xué)生的實(shí)際作文水平是什么樣子。但我從批閱中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文大都存在文章開(kāi)頭交代不清楚，抓不住重點(diǎn)，層次不清，內(nèi)容不具體等缺點(diǎn)。這時(shí)，我便針對(duì)學(xué)生作文中出現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)始具體的方法指導(dǎo)。如寫(xiě)《我們的學(xué)?！窌r(shí)，我就我們學(xué)校所處的地理位置、特點(diǎn)等做了具體的介紹，并親自寫(xiě)成文章，然后讀給學(xué)生聽(tīng)，再在黑板上列出寫(xiě)作提綱，讓學(xué)生照著這個(gè)提綱重新寫(xiě)，經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)練習(xí)，學(xué)生就知道了如何介紹我們的學(xué)校。再如寫(xiě)《我們的老師》時(shí)，我就給學(xué)生做了這樣的提示：新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，你們發(fā)現(xiàn)了什么新的變化？不但學(xué)校的面貌發(fā)生了巨大的變化，而且任課教師也做了重大調(diào)整，二年級(jí)時(shí)的韓老師不再當(dāng)你們的班主任，宋老師也不再教你們數(shù)學(xué)，取而代之的是李老師，語(yǔ)文換成馬老師，英語(yǔ)是張老師。開(kāi)學(xué)兩周來(lái)，你發(fā)現(xiàn)她們?nèi)齻€(gè)老師性格有什么不同嗎？他們有的比較溫柔，有的比較嚴(yán)厲，但都是對(duì)教學(xué)非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。你能介紹一下她們給你們留下的印象嗎？（這可以引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)善于觀察思考）在教師的具體指導(dǎo)下，這次學(xué)生的作文寫(xiě)得都比較好。如有的學(xué)生寫(xiě)到：“開(kāi)學(xué)兩周來(lái)，我發(fā)現(xiàn)她們?nèi)齻€(gè)老師性格各不相同，張老師比較溫柔，馬老師和李老師都比較嚴(yán)厲，但她們都是對(duì)教學(xué)非常認(rèn)真、負(fù)責(zé)的老師。就拿我們的語(yǔ)文老師馬老師來(lái)說(shuō)吧，她的教學(xué)方法跟韓老師不同，她特別注重作文，開(kāi)學(xué)不到兩周就讓我們寫(xiě)了三篇作文，她對(duì)學(xué)生作文的要求也特別高，尤其強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)和作文格式。她看到作文寫(xiě)得干凈、認(rèn)真的同學(xué)就表?yè)P(yáng)，對(duì)寫(xiě)得臟、亂、差的同學(xué)，她要求撕掉重寫(xiě)，對(duì)不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，她會(huì)做出嚴(yán)厲處罰，從不放過(guò)。她是一位非常嚴(yán)厲的老師。她還教我們做手抄報(bào)……她喜歡唱歌……她特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文……我喜歡這樣的老師?！币陨鲜且粋€(gè)小學(xué)生的作文剪輯，從這篇文章我們不難看出，這個(gè)學(xué)生受了教師的啟發(fā)和影響，作文寫(xiě)得具體、完整、有層次，當(dāng)然這和學(xué)生平時(shí)注意觀察生活也是密不可分的。

三、善于積累

語(yǔ)文教師要做到手勤，要善于積累好文章。我就特別喜歡抄寫(xiě)平時(shí)看到的一些好文章，學(xué)生的好作文。在教小學(xué)語(yǔ)文的幾年時(shí)間里，就積累了三大本。我現(xiàn)在又建立了自己的博客，平時(shí)也筆耕不輟。這樣做不但豐富了自己的精神生活，而且給自己的作文教學(xué)帶來(lái)諸多方便，我的教育空間由于原創(chuàng)作品占到絕對(duì)多數(shù)而被評(píng)為張掖市首次教育空間大賽一等獎(jiǎng)，為此我感到很欣慰。再如我教初中語(yǔ)文時(shí)，有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣寫(xiě)道：“你特別、新穎的方法很有效，你教的很活……注重教材‘說(shuō)明’也是你的一個(gè)特點(diǎn)，小學(xué)六年里，語(yǔ)文老師換了不少，但沒(méi)有哪位老師注重課本前的《說(shuō)明》，唯有你是那樣重視，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得你好傻――浪費(fèi)時(shí)間。但后來(lái)我才知道你的用心良苦?！保ㄍ鯐郧僬Z(yǔ)）“上了中學(xué)，我最喜歡的是語(yǔ)文老師馬老師的課，因?yàn)樗R(shí)面廣，講起課來(lái)思路清晰，通俗易懂，能講肺腑之言，讓我佩服得五體投地”（呼愛(ài)國(guó)語(yǔ)）。這些學(xué)生有的已做了大學(xué)的講師、教授，有的已走向社會(huì)失去了聯(lián)系，但每每讀著這些發(fā)自肺腑的語(yǔ)言，我就有一種難以形容的幸福感，這是學(xué)生對(duì)教師的最大褒獎(jiǎng)。

四、創(chuàng)造展示交流的機(jī)會(huì)

每個(gè)人都希望把自己的文章發(fā)表在報(bào)紙或雜志上，學(xué)生也不例外。多年來(lái)我積極向《張掖日?qǐng)?bào)》《甘肅農(nóng)墾》《少年兒童故事報(bào)》《故事作文月刊》等報(bào)刊推薦學(xué)生的文章。如胡業(yè)發(fā)的詩(shī)歌《蘆笛》，翟建琳的散文《奶奶的手》，辛金玉的童話《狗與貓》等都刊登在雜志上，在學(xué)生中產(chǎn)生了極大反響，也極大地激發(fā)了學(xué)生作文的積極性。對(duì)不能在正規(guī)刊物上發(fā)表的文章，我就積極推薦給《農(nóng)場(chǎng)報(bào)》，學(xué)生看到自己的文章變成了鉛字，心里都美滋滋的，有一種成就感，正是這種成就感激發(fā)了學(xué)生的作文熱情。

以上是筆者在作文教學(xué)中的點(diǎn)滴做法和體會(huì)，在轟轟烈烈開(kāi)展高效課堂的今天，也許我的做法顯得有點(diǎn)陳舊，但我總認(rèn)為：無(wú)論教學(xué)形式如何翻新，如論課堂教學(xué)如何轟轟烈烈，作為教師還是要靜下心來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的作文訓(xùn)練，否則，學(xué)生的作文能力不可能得到有效提高。

參考文獻(xiàn)：

篇6

友誼是朋友危難時(shí)刻給予的無(wú)私的幫助，在落入底谷時(shí)一句真誠(chéng)的話語(yǔ)。它就如一絲涼爽的清風(fēng)，讓你在酷暑中感到清涼;如一個(gè)小小的暖爐，讓你既使在嚴(yán)冬，也能感到溫暖;如一杯甘甜的泉水，讓你在沙漠是看到希望;這里給大家分享一些關(guān)于友誼的故事，供大家參考。

友誼的故事1朋友是什么?有的人說(shuō)：“朋友是一盞燈，給你照亮前方的路?！币灿腥苏f(shuō)：“朋友是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品味，才能發(fā)現(xiàn)苦中甜?！蔽椰F(xiàn)在還在思念幼兒園時(shí)的一段友誼。

我早已忘記她的名字，可是她的樣貌，她的笑容卻天天在我的腦海里浮現(xiàn)。她，白里透紅的皮膚，一雙炯炯有神的大眼睛，烏黑的長(zhǎng)發(fā)披在肩上，但最令我難忘的是她那像丁香花般的笑容。丁香花雖然不如玫瑰那么好看，但它卻足以讓人心曠神怡，她便是這樣。

在幼兒園時(shí)，我常被一些小女孩欺負(fù)，我很傷心，她微笑著說(shuō)：“不要哭了，我會(huì)幫你的?！薄皫臀摇蔽彝Ｖ沽丝奁苫蟮貑?wèn)，她笑而不答。第二天，那些小女孩依舊欺負(fù)我，突然，她不知從哪兒冒出來(lái)，大聲皺著眉頭訓(xùn)斥她們：“你們?yōu)槭裁雌圬?fù)她?為什么欺負(fù)自己的朋友?”也許是那些小女孩看到她那生氣的樣子，被嚇壞了。所以她們以后見(jiàn)到我再也不敢欺負(fù)我了。

因?yàn)樯洗蔚氖?，我很難跟那些小女孩玩，天天在一個(gè)不引人注意的角落處的一張桌子上，擺弄布娃娃和用彩筆畫(huà)畫(huà)。她見(jiàn)了我后便過(guò)來(lái)開(kāi)導(dǎo)我，天天跟我一起玩過(guò)家家，畫(huà)畫(huà)。

有一次，我畫(huà)了一個(gè)梳著麻花辮的小姑娘，她見(jiàn)到后，便稱(chēng)贊我畫(huà)得好!因?yàn)樗孕庞只顫?，使自卑靦腆的我漸漸變的自信。還有一次是跳繩比賽，本來(lái)只能跳20個(gè)的我，在她的鼓勵(lì)下竟得了第一名!我們倆幾乎形影不離，幼兒園午睡，我也和他一起睡，平時(shí)畫(huà)畫(huà)，玩玩具我倆也在一起。

很快分別的時(shí)候到了，我們?cè)摦厴I(yè)了，記得畢業(yè)的前天晚上，我在家哭的稀里嘩啦，第二天去了我的眼圈又紅又黑，她問(wèn)：“你怎么了?”“我昨天一夜沒(méi)睡好。”于是勸我說(shuō)：“我們還會(huì)再見(jiàn)面的，別難過(guò)了?！彼龥](méi)哭，還是那么堅(jiān)強(qiáng)，卻在離開(kāi)的時(shí)候擺出了一個(gè)勝利的手勢(shì)，又綻放了她那丁香花般的笑容，從此，我再也沒(méi)有見(jiàn)到她，我好傷心，至今還在愧疚當(dāng)時(shí)沒(méi)跟她要聯(lián)絡(luò)方式。

“相聚離別，都有時(shí)候”等我把風(fēng)景看透，朋友，我回來(lái)，陪你看細(xì)水長(zhǎng)流。

友誼的故事2青春校園時(shí)記錄我成長(zhǎng)的地方，我從這里開(kāi)始改變，從無(wú)知變得聰明，從孤獨(dú)變得快樂(lè)……這六年來(lái)我忘不了，忘不了同學(xué)給我的友誼，我們的友誼地久天長(zhǎng)!

五年級(jí)時(shí)的友情是難得的，因?yàn)槲覀兪且驗(yàn)榫壏植畔嗑墼谝黄?，那短暫的一年留下了我們割不斷的情。其中我最難忘的一件事就是我們互相起代號(hào)，然后以代號(hào)游戲。我的朋友：棒棒糖，牛奶糖。而我則是“棉花糖”當(dāng)時(shí)，我們的游戲規(guī)則是這樣的：一個(gè)人躲起來(lái)，另外兩個(gè)人去問(wèn)其他同學(xué)在哪里見(jiàn)過(guò)躲起來(lái)的人，但只能以代號(hào)問(wèn)人，不能將對(duì)方真是姓名透露出來(lái)，可以稍加長(zhǎng)相，知道找到對(duì)方就算一句結(jié)束，就加一分，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)多者勝利。

游戲開(kāi)始了，是棒棒糖先躲，棒棒糖以迅雷不及掩耳之勢(shì)躲得無(wú)影無(wú)蹤。而我和牛奶糖就開(kāi)工了，好，先逮住一個(gè)同學(xué)：“你有沒(méi)有見(jiàn)到棒棒糖?”被牛奶糖這么一問(wèn)，那位同學(xué)是滿臉問(wèn)號(hào)，我見(jiàn)狀立即解釋?zhuān)骸鞍舭籼鞘谴?hào)，其實(shí)她就是坐在我前面，皮膚黑黑的，扎馬尾辮的那個(gè)人，你看見(jiàn)了嗎?”他撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天，立刻告訴我們棒棒糖的去向。沿著線索，我們輕輕松松找到了她的藏身之處，把她揪了出來(lái)。

幾回合后，比分我最高。哈哈，還是我最厲害吧!

……

這份歡樂(lè)是朋友給予我的，現(xiàn)在快說(shuō)再見(jiàn)了，我要感謝朋友給我的友誼，因?yàn)槭撬齻冏屛颐靼琢耸裁词怯颜x，什么事“真情”。當(dāng)然，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這友誼因?yàn)檫@友誼從開(kāi)始就注定是永遠(yuǎn)的，是天長(zhǎng)地久的……

友誼的故事3我和二班的小蓓一直堅(jiān)持攀巖，一有空我們就直奔巖館。

有一天，小蓓完成一條攀巖路線，正要跳下來(lái)的時(shí)候，突然腳下一滑，不是正常的腳著地，而是十分危險(xiǎn)地側(cè)著身子掉下來(lái)。我看到四周都沒(méi)有人注意到她，便毫不猶豫地?fù)溥^(guò)去想接住她。但是，小蓓的體重加下落時(shí)的速度，使我支撐不住摔倒了，成了人肉沙包。

這時(shí)，感到有人在輕輕地拍我的肩膀，一扭頭，對(duì)上了小蓓感激又帶著些許歉意的眼神。我揉揉疼痛的手臂，突然覺(jué)得很值得。

從此以后，我們成了形影不離的知心朋友。

但有一次我們還是因?yàn)橐患∈鲁臣芰?。于是我們誰(shuí)也不理睬誰(shuí)，各走各的路，去巖館的時(shí)間還故意岔開(kāi)。

巖館的教練有個(gè)吊床，就吊在巖館里座位旁邊挺高的、原先支擋雨棚的架子上。我們常常在得到他的批準(zhǔn)以后，一聲歡呼跑去吊床上玩。那吊床挺高，我們得脫掉鞋子踩在座位上，然后雙手抓住上面的架子，把腳放進(jìn)去，把身子放進(jìn)去，然后雙手松開(kāi)，就躺在吊床上了。

我那天休息的時(shí)候爬上了吊床。我大汗淋漓地坐著，準(zhǔn)備等汗干了就躺下。坐著坐著就玩了起來(lái)，我在吊床上搖晃著，頭朝下張望著，覺(jué)得好玩，就叫來(lái)了小蓓，打算讓給她。我突然看到小蓓不太好看的臉色，想起了上次的吵架，正尷尬地不知所措時(shí)，突然因?yàn)樽锰匦南蛳?，從吊床上掉了下去，猛地感到一股力，但還是重重地摔到了地上。

反應(yīng)過(guò)來(lái)以后，我想到，一定是我摔下來(lái)的時(shí)候小蓓扶了我一下，但沒(méi)扶牢，所以我掉下來(lái)了。但吊床很高，如果沒(méi)有她那一扶，我一定會(huì)摔得更重。想著，回頭對(duì)小蓓感激又歉意地笑笑。這種感覺(jué)，好熟悉。

那是個(gè)雨天。

原來(lái)我們之間一直很近，只是沒(méi)有人伸手去捅破我們之間那層薄薄的紙。

館外被雨水沖刷的青石板，正一點(diǎn)點(diǎn)褪去覆蓋在它身上的塵土，恢復(fù)本應(yīng)有的色彩……

友誼的故事4友誼是什么?她認(rèn)為友誼比刀槍、大炮還厲害!不時(shí)的擊打著她不堪一擊的的心靈!她認(rèn)為友誼是世上最能傷人的武器!她認(rèn)為友誼是一副中藥湯!友誼是很苦很苦的!

有人曾被友誼傷害過(guò)，就不再也不敢交朋友了!她封閉了自己，把自己想要交朋友的內(nèi)心給扼殺了!她不想讓自己因?yàn)槟膫€(gè)朋友而流淚!她不想讓別人看到她流淚!所以她孤單著，因?yàn)樗挥颜x傷害過(guò)!

她的朋友都離她而去!她嘗到了失去友誼的痛苦!她不再交朋友!她不想讓自己再次嘗到失去友誼的滋味!她的朋友使她痛苦!是她的朋友使她孤單了3年!是她的朋友把她從一個(gè)開(kāi)朗、活潑的女孩變成一個(gè)孤僻的女孩!她認(rèn)為友誼是中藥湯，是苦的!她……她認(rèn)為世上沒(méi)有真正的友誼!那都是騙人的!她經(jīng)常把想要和她交朋友的人無(wú)意間傷害!她認(rèn)為友誼比刀槍、大炮還厲害!友誼隨時(shí)都會(huì)使她的心流血、支離破碎!她不讓任何人接觸到她的心里那一處的……她讓自己孤單，她讓自己變得孤僻!她認(rèn)為友誼是世上最能傷人的武器!她……

友誼是什么?我認(rèn)為友誼是一雙溫柔的手，撫摸著我們不堪一擊的心靈!我認(rèn)為友誼是世上最能使人幸福的東西!我認(rèn)為友誼是糖水!友誼是很甜很甜的!

有人曾被友誼滋潤(rùn)過(guò)，就想交更多的朋友了!我向別人敞開(kāi)我的心，我熱情的的接受我要交朋友的內(nèi)心!我想為朋友、為她的勝利而流淚!那不是傷心的淚水，而是激動(dòng)的淚水!友誼隨時(shí)都會(huì)使我的心里甜滋滋的!我相信世上有真正的友誼!友誼會(huì)讓我在傷心的時(shí)候變得堅(jiān)強(qiáng)!友誼會(huì)讓我在絕望的時(shí)候看到希望!友誼會(huì)在我脆弱的時(shí)候給予我力量!我把友誼看作我生命中最重要的東西!我認(rèn)為友誼是世上最珍貴的東西!我們不可以拒絕世上最珍貴的的東西!我們要接受世上最珍貴的東西!我認(rèn)為友誼是最能使人幸福的東西!它看不見(jiàn)摸不著!他在我們的身邊徘徊，如果我們把握不住就會(huì)與它擦身而過(guò)!友誼的糖水經(jīng)常滋潤(rùn)我的心田!

友誼到底是什么?那個(gè)人可以告訴我!

友誼的故事5友誼，是一個(gè)美好的字眼!生病時(shí)，給你帶來(lái)關(guān)愛(ài);遇到挫折時(shí)，給你帶來(lái)支持;驕傲?xí)r，給你帶來(lái)提醒……雖然我遇到很多的友誼，但我始終忘不了那次……

記得那還是我小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，我有一個(gè)朋友，叫做曉明，我和她當(dāng)時(shí)成績(jī)都不錯(cuò)，我們的成績(jī)難分高低!有時(shí)我的分?jǐn)?shù)比她高，有時(shí)她的分?jǐn)?shù)比我高，但是在數(shù)學(xué)方面肯定是我贏!有一次，我們又比了。我問(wèn)她比什么?她說(shuō)比數(shù)學(xué)，我心里那懸著的心終于落了地，數(shù)學(xué)，你還差得遠(yuǎn)呢!

發(fā)卷了，我“呼呼呼”地幾下就寫(xiě)完了，馬上就交給了老師。看到曉明好像遇到了難題一樣，我開(kāi)心極了，我還在癡心妄想：那么簡(jiǎn)單，我一定100分，曉明啊，你也有今天……

拿到試卷，她100分，我99分!原因是我少了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)?？吹轿覀牡牧鳒I她來(lái)安慰我：“沒(méi)事的，下次考好點(diǎn)!”我狠狠的推開(kāi)她的手“哼”。

這天，下雨了!我想：下得更大些吧，那就不用上課了!可是天有不測(cè)風(fēng)雨，上學(xué)前雨停了!只好去上學(xué)了!

踏在泥濘的路上，我及其小心腳下，好像隨時(shí)都會(huì)被摔倒一樣!

走著走著，前面出現(xiàn)了一個(gè)身影，那不是曉明嗎?我三步并作兩步的快走過(guò)去。不知為什么，我的好勝心讓我一定要超過(guò)她。還差三步，兩步……曉明突然摔了一跤!我想：要不要扶她呢?她是我的好朋友啊!誰(shuí)叫她成績(jī)超過(guò)了我?不管她!我從她身邊無(wú)情地走了過(guò)去!可能走得太急了，我摔了個(gè)“狗啃泥”!不知什么時(shí)候，她站起來(lái)了，她向我伸出了那只“友誼之手”，把我拉了起來(lái)……這就是令我最感到的友誼。