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篇1

校園戀開(kāi)花結(jié)果，

在乎的是一輩子

1977年，恢復(fù)高考的消息傳來(lái)，20歲的浙江小伙周健高興壞了，他積極備戰(zhàn)，最終考入溫州醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)系。周健特別珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在學(xué)校里，他是最用功的一個(gè)學(xué)生。他的優(yōu)秀引起了同班女孩孫小依的注意?？稍谀菚r(shí)，喜歡誰(shuí)是件特別難為情的事，孫小依不敢表露半分，只能把這份喜歡隱藏在心里。

大二上學(xué)期，學(xué)校組織的一次活動(dòng)給他們牽上了線。那天，當(dāng)孫小依跳上船失去重心時(shí)，突然一只大手將她牢牢抓住。竟是周??！而周健此刻也羞紅了臉，忙丟開(kāi)了手，吞吞吐吐地說(shuō)：“對(duì)不起，我也是急了，怕你掉下去?！币?jiàn)他害羞的樣子，孫小依低著頭笑了。

沒(méi)過(guò)幾天，孫小依就收到了周健給她的小紙條，上面寫(xiě)著：“我想和你交朋友，保證不會(huì)影響你學(xué)習(xí)，我們可以互相幫助，共同進(jìn)步?！边@張樸實(shí)無(wú)華的告白紙條，就像是春天里最美的那朵花，香到了孫小依的心里。人生最幸福的事無(wú)非就是你喜歡的那個(gè)人剛好也喜歡你。就這樣，兩人確立了戀愛(ài)關(guān)系。

轉(zhuǎn)眼三年過(guò)去，他們即將面臨畢業(yè)。按照當(dāng)時(shí)的政策，孫小依很有可能被分配到同學(xué)們戲謔的“新（新疆）西（）蘭（蘭州）。”周健卻已收到浙江醫(yī)科大學(xué)研究生錄取通知書(shū)，幸運(yùn)地成為病理系徐英含教授的弟子。相愛(ài)的兩人有可能從此天各一方。面對(duì)未卜的前途，孫小依猶豫了，她不愿拖累周健，主動(dòng)提出分手。周健聽(tīng)后，急了：“請(qǐng)你把分手的話收回！你放心，我盡量在兩年內(nèi)拿到學(xué)位，不管你在哪里、條件有多艱苦，我一定會(huì)回到你身邊。如果你不愿意等，那我就要求和你一起分配到邊遠(yuǎn)地區(qū)，研究生就不讀了?！蹦闹?，他們擔(dān)心的事情并沒(méi)有發(fā)生。1982年9月，孫小依被分配到浙江省人民醫(yī)院，做了一名眼科醫(yī)生，而周健也如期去讀了他的研究生。

1984年10月，兩人舉辦了婚禮?；槎Y當(dāng)天，只見(jiàn)新娘一個(gè)人招呼客人，新郎卻不見(jiàn)了蹤影。親戚朋友都在問(wèn)：“周健去哪了？”孫小依笑著說(shuō)：“他肯定又去實(shí)驗(yàn)室‘喂’他的細(xì)胞了，別急，過(guò)會(huì)兒自會(huì)出現(xiàn)的。”果然，沒(méi)一會(huì)兒，周健就氣喘吁吁地跑回來(lái)了。剛結(jié)婚那段時(shí)間，周健天天去實(shí)驗(yàn)室照顧他的細(xì)胞寶貝，很晚才回家，他對(duì)妻子說(shuō)：“對(duì)不起，最近忙實(shí)驗(yàn)，沒(méi)時(shí)間帶你去度蜜月了。”通情達(dá)理的孫小依寬慰他：“沒(méi)事，我不在乎這一個(gè)月，我在乎的是一輩子?！?/p>

你在前我在后，

沿著你的腳步不害怕

1987年7月，周健順利拿到博士學(xué)位。畢業(yè)后，他又幸運(yùn)地被選進(jìn)北京醫(yī)科大學(xué)的博士后流動(dòng)站從事HPV研究。1988年，周健得知英國(guó)帝國(guó)癌癥研究中心（ICRF） 克勞福德博士的HPV研究處于世界領(lǐng)先地位，一個(gè)大膽的想法在腦海里浮現(xiàn)。他對(duì)妻子說(shuō)：“小依，我想申請(qǐng)克勞福德博士的研究員職位，和他共事，應(yīng)該能學(xué)到很多東西?！痹趯O小依看來(lái)，克勞福德從未招過(guò)中國(guó)學(xué)者，這個(gè)夢(mèng)想不僅太難實(shí)現(xiàn)，而且作為妻子，她有自己的私心，她希望能時(shí)時(shí)看到丈夫。然而，倔強(qiáng)的周健還是提交了申請(qǐng)，他覺(jué)得自己有能力勝任這份工作。果然，克勞福德在一番調(diào)查后，認(rèn)為周健是個(gè)難得的人才。就這樣，周健十分幸運(yùn)地成了克勞福德的第一個(gè)中國(guó)籍研究員。

接著，克勞福德還給了孫小依一個(gè)訪問(wèn)學(xué)者的職位。孫小依如愿來(lái)到丈夫身邊，成為他的助手，一做就是8年。他們性格互補(bǔ)，周健有創(chuàng)造性、主意多，而孫小依有條理，手巧，做細(xì)胞培養(yǎng)從未污染過(guò)。生活和諧的夫妻倆，在實(shí)驗(yàn)室里也配合默契，周健不用說(shuō)話，眼睛只要朝哪里望一眼，孫小依立馬就會(huì)意，知道他需要什么東西。同事們都說(shuō)他們是最佳拍檔，配合得簡(jiǎn)直是天衣無(wú)縫。

一天晚上臨睡前，周健對(duì)孫小依說(shuō)：“從明天開(kāi)始，你能不能每次做完試驗(yàn)后，把器材清洗干凈，幫我收好？”實(shí)驗(yàn)室的試驗(yàn)器材都是一次性的，用完隨手就扔了，孫小依不知他有什么鬼主意，“你要它們做什么？”“我想把它們收集起來(lái)運(yùn)到國(guó)內(nèi)去。你看它們都是很先進(jìn)的器材，國(guó)內(nèi)幾乎都沒(méi)有，我覺(jué)得丟了真是可惜了?！薄澳俏覀儾皇浅闪耸掌茽€的了？再說(shuō)克勞福德會(huì)同意嗎？”孫小依有些反對(duì)。雷厲風(fēng)行的周健，第二天就去詢問(wèn)克勞福德博士，對(duì)方不僅大力支持，還一再夸贊他會(huì)節(jié)省。于是，當(dāng)器材聚集到一定量的時(shí)候，夫妻倆自己掏腰包，將它們用一個(gè)集裝箱運(yùn)到國(guó)內(nèi)。對(duì)于當(dāng)時(shí)比較落后的中國(guó)實(shí)驗(yàn)器材，這無(wú)疑是一筆巨大的財(cái)富。

HPV疫苗獲批中國(guó)上市，

親愛(ài)的請(qǐng)?jiān)谔焯玫任?/p>

周健傾注心血在研究上，可他的HPV研究還是遇到了阻礙。HPV是一種很小的病毒，一旦寄存到宿主細(xì)胞后，它就會(huì)將自己的基因與宿主細(xì)胞的基因融合。因此，無(wú)法在體外看到完整的病毒顆粒?？茖W(xué)家們嘗試過(guò)許多方法，希望在體外培養(yǎng)這種病毒，但從未成功過(guò)。

為了更好地研究HPV，1990年，周健攜全家來(lái)到了澳大利亞昆士蘭大學(xué)。一天，周健趁兒子睡著了，邀妻子陪他一起出去走走?！拔覀儸F(xiàn)有的L1、L2（HPV晚期蛋白、病毒殼膜的主要構(gòu)成成分）表達(dá)很好，純化得也不e，不如把這兩個(gè)蛋白放到試管里加上一定條件，看看有沒(méi)有結(jié)果？” 孫小依撇了撇嘴：“如果這么簡(jiǎn)單，幾百年來(lái)別人早就看到病毒顆粒了，現(xiàn)在還能輪到我們嗎？”孫小依權(quán)當(dāng)玩笑話，并沒(méi)放在心上。哪知過(guò)了半個(gè)月，周健又提到那個(gè)試驗(yàn)。孫小依說(shuō)：“你當(dāng)真要做？”在周健的催促下，孫小依抱著試一試的心態(tài)，按照他的思路，將兩個(gè)現(xiàn)存的HPV晚期蛋白放在試管里，加一點(diǎn)這個(gè)，加一點(diǎn)那個(gè)，嘗試起來(lái)。

大約過(guò)了兩個(gè)星期，兩人將合成好的東西拿到電子顯微鏡下觀察，結(jié)果頓時(shí)傻眼了，一個(gè)真正的病毒顆粒體外合成了！多年的努力居然就這樣成功了，實(shí)驗(yàn)室里回蕩著他們的尖叫聲。接下來(lái)，他們就用這個(gè)HPV病毒樣顆粒做動(dòng)物試驗(yàn)，結(jié)果在動(dòng)物體內(nèi)出現(xiàn)了免疫反應(yīng)。周健和當(dāng)時(shí)的研究伙伴弗雷澤一起將這一成果發(fā)表在1991年第185期的《病毒學(xué)》期刊上。1991年6月，昆士蘭大學(xué)為這項(xiàng)發(fā)明成果申請(qǐng)了專利。隨后，昆士蘭大學(xué)開(kāi)始與投資公司和有疫苗研發(fā)能力的制藥公司聯(lián)系。在獲得美國(guó)默克公司支持后，大規(guī)模的動(dòng)物試驗(yàn)和臨床試驗(yàn)開(kāi)始了。

1999年，正當(dāng)疫苗進(jìn)入全面臨床試驗(yàn)時(shí)，令人意想不到的事情發(fā)生了。當(dāng)年的3月8日晚上，回訪問(wèn)的周健給妻子打電話：“我覺(jué)得好累，總是想睡覺(jué)?！毕氲秸煞蚩赡苁翘α?，孫小依叮囑他早點(diǎn)休息，便草草地掛了電話。誰(shuí)知，這竟成了二人的永訣。次日下午，年僅42歲的周健因感染性休克而停止了心跳。蒙在鼓里的孫小依在好朋友的安排下，帶著近八十歲的婆婆和十三歲的兒子飛回了中國(guó)。當(dāng)她得知周健已不在人世的消息后，先是不敢相信，繼而心如刀絞、痛不欲生。她深情地親吻著周健冰涼的額頭，聲聲呼喚著愛(ài)人的名字。

丈夫走后，孫小依整理著丈夫生前的研究資料，總是泣不成聲，她知道，丈夫生前最大的心愿，就是能完成HPV的研究，讓它能造福人類。

2005年，美國(guó)默沙東公司基于周健等人的研究成果，研發(fā)出全球首個(gè)宮頸癌疫苗。2006年8月28日下午，在澳大利亞昆士蘭州的亞歷山大醫(yī)院，弗雷澤為一對(duì)昆士蘭姐妹接種了世界第一支宮頸癌疫苗。孫小依和20歲的兒子周子見(jiàn)證了這一時(shí)刻。當(dāng)天，昆士蘭州為紀(jì)念周健在世界第一個(gè)癌癥疫苗研發(fā)中的重大貢獻(xiàn)，以周健的名義設(shè)立了一項(xiàng)高級(jí)基金，為獲獎(jiǎng)?wù)咛峁?5萬(wàn)澳元的經(jīng)費(fèi)，資助其從事免疫和癌癥領(lǐng)域的研究。

從此，這項(xiàng)研究成果惠及全球160多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。2015年6月，由周健博士團(tuán)隊(duì)發(fā)明的宮頸癌疫苗獲歐洲“最受歡迎發(fā)明獎(jiǎng)”。2016年7月18日，宮頸癌疫苗終于獲準(zhǔn)在中國(guó)上市。聽(tīng)聞此消息，孫小依久久不能平靜，多年來(lái)，造福中國(guó)廣大女性的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，這也是丈夫生前最大的愿望。

篇2

【關(guān)鍵詞】開(kāi)放大學(xué);組織管理;策略

開(kāi)放大學(xué)是在廣播電視大學(xué)的基礎(chǔ)上組建起來(lái)的，通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)連接城鄉(xiāng)，從而形成立體式辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)、學(xué)歷與非學(xué)歷教育并重的新型大學(xué)。毋庸置疑，開(kāi)放大學(xué)并非廣播電視大學(xué)的簡(jiǎn)單翻牌，他應(yīng)有自己全新的運(yùn)行機(jī)制和管理體制。但由于歷史與現(xiàn)實(shí)條件的制約，它的組織管理系統(tǒng)不可避免地存在一些障礙因素。盡管如此，創(chuàng)辦開(kāi)放大學(xué)已成為大勢(shì)所趨，因?yàn)樗从沉私逃母锏谋厝怀绷鳎瑢?duì)構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)具有重要意義。

一、創(chuàng)建開(kāi)放大學(xué)的意義

第一，創(chuàng)建開(kāi)放大學(xué)是社會(huì)發(fā)展的必然要求。當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)更新?lián)Q代異常迅速，人們對(duì)教育的需求也越來(lái)越多元化、個(gè)性化。開(kāi)放大學(xué)以開(kāi)放為核心，網(wǎng)羅了海量的學(xué)習(xí)資源，開(kāi)創(chuàng)了靈活的學(xué)習(xí)模式，這促使開(kāi)放大學(xué)的規(guī)模越來(lái)越大。另外，網(wǎng)絡(luò)成為開(kāi)放大學(xué)與學(xué)習(xí)者之間的良好中介，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)達(dá)使開(kāi)放大學(xué)超時(shí)空的教與學(xué)成為可能。

第二，開(kāi)放大學(xué)的創(chuàng)建是落實(shí)終身教育體系的重要支撐?，F(xiàn)階段，我國(guó)的教育資源分布仍然很不均衡，人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求越來(lái)越強(qiáng)烈。開(kāi)放大學(xué)擁有海量的優(yōu)質(zhì)教育資源，極大地滿足了學(xué)習(xí)者的教育需求。從終身教育的角度看，開(kāi)放大學(xué)儼然成為終身教育體系的最重要載體與媒介，如果沒(méi)有開(kāi)放大學(xué)，終身教育也就成了空中樓閣了。

第三，開(kāi)放大學(xué)是推進(jìn)教育縱深改革的重要武器。一方面，教育的橫向與縱向缺少必要的聯(lián)系，各教育機(jī)構(gòu)之間的銜接不夠，而開(kāi)放大學(xué)正是教育改革的立交橋，能很好地推動(dòng)各主要教育機(jī)構(gòu)之間的連接。另一方面，開(kāi)放大學(xué)本身就是廣播電視大學(xué)改革的產(chǎn)物，對(duì)促進(jìn)廣播電視大學(xué)辦學(xué)效率的提高和轉(zhuǎn)型發(fā)展具有重要意義。

二、開(kāi)放大學(xué)的組織管理障礙

開(kāi)放大學(xué)具有較為完整的組織管理體系。一般而言，開(kāi)放大學(xué)的辦學(xué)體系由總部、分部、地方學(xué)院、學(xué)習(xí)中心、行業(yè)和企業(yè)學(xué)院組成。這為社會(huì)成員接受繼續(xù)教育服務(wù)奠定了一定的基礎(chǔ)。但是，開(kāi)放大學(xué)的組織管理遇到許多障礙，這些障礙的出現(xiàn)阻礙了開(kāi)放大學(xué)的繼續(xù)發(fā)展。

（一）頂層設(shè)計(jì)不科學(xué)

我國(guó)開(kāi)放大學(xué)的法規(guī)性依據(jù)不足，除了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《高等教育法》和上海市、太原市、河北省相繼出臺(tái)的終身教育促進(jìn)條例等為數(shù)不多的法規(guī)之外，教育行政部門(mén)并沒(méi)有對(duì)開(kāi)放大學(xué)設(shè)定獨(dú)立的標(biāo)準(zhǔn);地方廣播電視大學(xué)的辦學(xué)自沒(méi)有得到很好的落實(shí)，以致于國(guó)家開(kāi)放大學(xué)與地方開(kāi)放大學(xué)的銜接斷裂，地方廣播電視大學(xué)只有辦學(xué)責(zé)任，卻沒(méi)有充分的辦學(xué)自;地方各廣播電視大學(xué)的學(xué)分制度各不一樣，教育機(jī)構(gòu)之間對(duì)學(xué)分互換、轉(zhuǎn)換存在較大差異，以致于開(kāi)放大學(xué)的學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)化與互認(rèn)存在問(wèn)題。

（二）教育資源整合困難

雖然開(kāi)放大學(xué)設(shè)立了分工明確的組織機(jī)構(gòu)，但是每個(gè)機(jī)構(gòu)之間的銜接較少，很難落實(shí)資源整合的目標(biāo)。另外，開(kāi)放大學(xué)涉及到各相關(guān)高校、廣播電視大學(xué)、業(yè)余大學(xué)、社區(qū)學(xué)院等，單純依靠開(kāi)放大學(xué)的組織機(jī)構(gòu)而沒(méi)有政府加以主導(dǎo)與推進(jìn)，那么這種辦學(xué)模式就很難實(shí)現(xiàn)資源整合的目標(biāo)。

（三）經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制缺失

開(kāi)放大學(xué)涉及到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)、學(xué)習(xí)資源開(kāi)發(fā)與建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)體系建設(shè)以及學(xué)科專業(yè)建設(shè)，需要大量經(jīng)費(fèi)的投入與支持。政府建立健全了普通高校經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，即按照學(xué)生人數(shù)進(jìn)行財(cái)政預(yù)算與撥款。但是，開(kāi)放大學(xué)的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制缺失，仍然采用傳統(tǒng)的定額撥款制度，這種機(jī)制不利于開(kāi)放大學(xué)的深入改革。

（四）管理的負(fù)面效應(yīng)

由于開(kāi)放大學(xué)的發(fā)展不均衡，部分開(kāi)放大學(xué)條件差、人員少、規(guī)模小，這部分開(kāi)放大學(xué)嚴(yán)重影響了開(kāi)放大學(xué)體系的辦學(xué)聲譽(yù)，其管理的負(fù)面效應(yīng)阻礙了開(kāi)放大學(xué)體系的完善與發(fā)展。另外，行業(yè)、企業(yè)學(xué)院形同虛設(shè)，對(duì)職業(yè)教育與企業(yè)培訓(xùn)參與較少，一定程度上也影響了開(kāi)放大學(xué)的組織管理效率。

三、應(yīng)對(duì)開(kāi)放大學(xué)組織管理障礙的策略

（一）厘清內(nèi)涵

開(kāi)放大學(xué)是一所新型高等學(xué)校，這所學(xué)校以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，以全體社會(huì)成員為服務(wù)對(duì)象，以學(xué)歷與非學(xué)歷教育為主要形式，具有專科、本科、研究生三級(jí)辦學(xué)層級(jí)，旨在推動(dòng)終身教育體系的實(shí)現(xiàn)。與一般大學(xué)相比，開(kāi)放大學(xué)具有五個(gè)主要特點(diǎn)：第一，辦學(xué)規(guī)模的開(kāi)放性，即教育對(duì)象、學(xué)習(xí)時(shí)間與地點(diǎn)、入學(xué)條件、教學(xué)人員、教學(xué)平臺(tái)、辦學(xué)體系、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)媒體等都具有很大的開(kāi)放性;第二，教學(xué)技術(shù)的先進(jìn)性，即開(kāi)放大學(xué)以先進(jìn)的教育技術(shù)、信息技術(shù)整合各教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)教育資源，能最大程度地使用科學(xué)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)媒體等;第三，組織框架的體系性，即開(kāi)放大學(xué)以行政區(qū)劃為依據(jù)，省級(jí)設(shè)立開(kāi)放大學(xué)，市縣設(shè)立開(kāi)放學(xué)院，鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立學(xué)習(xí)中心，形成覆蓋城鄉(xiāng)的教育網(wǎng)絡(luò);第四，學(xué)習(xí)人員的巨大性，即參與開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)的人員眾多;第五，銜接性，即開(kāi)放大學(xué)對(duì)各教育機(jī)構(gòu)、各部分起到銜接溝通的作用。

（二）明確定位

一方面，各組織部門(mén)應(yīng)該明確各自職責(zé)，找準(zhǔn)定位?？偛繎?yīng)該落實(shí)開(kāi)放大學(xué)的教育教學(xué)活動(dòng)，制定教育改革方案;各分部應(yīng)該以本行政區(qū)劃的實(shí)際情況為依據(jù)，在廣播電視大學(xué)的基礎(chǔ)上，摒棄“一套人馬，兩套牌子”的思想，不斷創(chuàng)新開(kāi)放教學(xué);各地方學(xué)院應(yīng)該大力開(kāi)展職業(yè)教育、社區(qū)教育等非學(xué)歷教育，貫徹執(zhí)行省級(jí)開(kāi)放大學(xué)的辦學(xué)方針;利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企業(yè)等資源落實(shí)好學(xué)習(xí)中心與企業(yè)學(xué)院的相關(guān)職責(zé)。

另一方面，在地級(jí)開(kāi)放大學(xué)中完善大學(xué)、學(xué)院、學(xué)習(xí)中心的機(jī)構(gòu)定位。省級(jí)政府部門(mén)牽頭，制定完善的財(cái)政撥款機(jī)制，按照省會(huì)設(shè)立開(kāi)放大學(xué)、市縣級(jí)設(shè)立學(xué)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立學(xué)習(xí)中心的模式，健全開(kāi)放大學(xué)的相關(guān)體系，使終身教育、學(xué)習(xí)型社會(huì)、教育的公平正義得以實(shí)現(xiàn)。

（三）完善體系建設(shè)

一是整合教育資源，建立健全“大學(xué)+平臺(tái)+體系”模式。大學(xué)，即開(kāi)放大學(xué)應(yīng)具備大學(xué)的一般屬性和辦學(xué)自，從學(xué)科專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和質(zhì)量保障建設(shè)上下功夫，全面提升開(kāi)放大學(xué)的教育水準(zhǔn);平臺(tái)，即利用綜合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)整合教學(xué)資源，促使各教育機(jī)構(gòu)在學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、學(xué)分存儲(chǔ)與轉(zhuǎn)換上達(dá)成一致，從而健全學(xué)分銀行體系;體系，即以“改建、共建、自建”的方式健全總部+學(xué)院+學(xué)習(xí)中心體系，使開(kāi)放大學(xué)成為城鄉(xiāng)教育網(wǎng)絡(luò)中的重要環(huán)節(jié)。

二是理順管理體制。地方開(kāi)放大學(xué)應(yīng)該設(shè)立獨(dú)立管理機(jī)構(gòu)，以教育行政部分依法管理，分設(shè)不同的協(xié)管單位，對(duì)有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)與街道推行學(xué)習(xí)中心加盟連鎖，實(shí)行誰(shuí)辦誰(shuí)管的機(jī)制，從而健全開(kāi)放大學(xué)的管理體制。

開(kāi)放大學(xué)是新時(shí)期教育改革的產(chǎn)物。開(kāi)放大學(xué)的組織管理既需要政府的參與，也需要各級(jí)教育機(jī)構(gòu)的有效配合，更需要開(kāi)放大學(xué)的相關(guān)部門(mén)、不同層級(jí)明確各自職責(zé)，貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針。

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[1]黃湖賓，易蕾.試論湖南市州級(jí)開(kāi)放學(xué)院的組織管理[J].湖南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào).2012（2）：111-112.

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[3]彭坤明.開(kāi)放大學(xué)建設(shè)思路――基于江蘇省情的實(shí)施方案設(shè)計(jì)[J].開(kāi)放教育研究.2011（3）：10-15.

篇3

天漸漸變藍(lán)了，花漸漸綻放了，草漸漸翠綠了，這象征著春天來(lái)了；過(guò)去已變成過(guò)去，現(xiàn)在也將匆匆跑著，未來(lái)也在期待來(lái)臨；孩子們的煩惱增多了，這象征著孩子要長(zhǎng)大了。許多事物都在隨著時(shí)間的河流里沖洗著，晃搖著。但是，只有唯一一種東西沒(méi)選擇變化，那就是——愛(ài)。

看！夜晚的天空中閃爍著一顆充滿著愛(ài)的星星。它是獨(dú)一無(wú)二的、是偉大。透過(guò)玻璃窗向天空望去，我仿服看見(jiàn)了愛(ài)的影子在星星那而晃過(guò)、停留。愛(ài)，雖說(shuō)都是無(wú)影無(wú)蹤的，但是，你用心去發(fā)現(xiàn)，這不也能感受到愛(ài)的味道嗎？

再看！愛(ài)又變成了一條清澈的小河。河里的小蝦、小魚(yú)和小龜們，就代表著我們?nèi)祟?；而那?ài)的化身——河便是我們的母親。在母親的呵護(hù)下，我們?cè)诳鞓?lè)的童年里成長(zhǎng)著。雖然我們現(xiàn)在離開(kāi)了母親，去到大海里生活。但是我們絕對(duì)是永遠(yuǎn)離不開(kāi)母親曾給我們的愛(ài)。

愛(ài)，可以不在，也可以無(wú)處不在……

篇4

不經(jīng)過(guò)磨難，人就不會(huì)成長(zhǎng)。溫室里的花兒，永遠(yuǎn)也不會(huì)知道如何在風(fēng)吹雨打的環(huán)境中成長(zhǎng)。即使它們有多漂亮，到了外面也只會(huì)被其他的花兒給比下去的。其他花兒的美，是經(jīng)過(guò)一番磨難才會(huì)變得那么的漂亮的，而它們呢？只不過(guò)是在主人精心的照料下，和溫室里的環(huán)境，才能夠長(zhǎng)的那么的漂亮。一旦離開(kāi)了，它們就沒(méi)有了可以依賴的東西。平時(shí)的習(xí)慣讓它們學(xué)會(huì)了等著主人去給它們澆水，施肥。它們不懂得如何去吸取地下的水分，以至于漸漸枯萎，死去。

相信大家也都知道一個(gè)故事吧！這個(gè)故事講的是一只貓媽媽一只小貓。貓媽媽在小貓很小很小的時(shí)候就很愛(ài)它，什么都幫它做。小貓漸漸地長(zhǎng)大了，可做什么都是很依賴媽媽，不愿自己動(dòng)手去做。貓媽媽也很寵愛(ài)它，不忍心讓小貓去做任何的事。可貓媽媽卻不知道，這已經(jīng)不只是寵愛(ài)孩子了，而是過(guò)分的溺愛(ài)，讓小貓不會(huì)自己動(dòng)手去做任何事。終于有一次，貓媽媽有事要出去，又擔(dān)心小貓會(huì)餓死，于是就在小貓的脖子上系了一條繩子，上面有魚(yú)。貓媽媽以為小貓伸長(zhǎng)脖子就能吃到東西，這幾天應(yīng)該可以填飽肚子的。幾天過(guò)去了，貓媽媽回來(lái)了?？伤鼌s看到了從未想過(guò)的場(chǎng)景——小貓死了。“不可能啊，”貓媽媽心想，“我給的魚(yú)，即使吃得很多也是足夠的啊，怎么可能會(huì)死呢？”它的疑惑在看到小貓的時(shí)候就解除了。原來(lái)，小貓只吃了低下頭就能觸到的的地方，其他地方的魚(yú)都沒(méi)有去吃，結(jié)果就活活地餓死了。

這就是一個(gè)典型的例子，告訴了我們各位愛(ài)孩子的媽媽要適量地去愛(ài)孩子，不要像上面那個(gè)例子里的那個(gè)貓媽媽那樣去溺愛(ài)孩子。或許，在一些家長(zhǎng)的眼里孩子是寶貝，只能用來(lái)疼愛(ài)，舍不得打，也舍不得罵，更別說(shuō)讓孩子受一點(diǎn)兒傷害。他們這樣做，并不是愛(ài)孩子，而是害了孩子。如果不讓孩子自己動(dòng)手去做事情，什么都幫他做，那孩子能學(xué)到些什么呢？他們就會(huì)依賴父母，什么都等著父母為自己做好。這些孩子們可曾想過(guò)：自己會(huì)一天天地長(zhǎng)大，而父母也會(huì)隨之一天天地衰老。父母本來(lái)可以不用那么辛苦的，自己長(zhǎng)那么大了，本應(yīng)該幫助父母干一些自己力所能及的家務(wù)活，但是自己卻還是一如既往地依賴父母，不但沒(méi)有減輕父母的重?fù)?dān)，還加重了父母的擔(dān)子。過(guò)分地依賴父母是不好的，不對(duì)的，你自己要知道，父母會(huì)漸漸衰老，接著就會(huì)經(jīng)歷每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的事情——死亡。那么你到時(shí)候該怎么生活呢？沒(méi)有了可以依賴的對(duì)象，那你是不是就自暴自棄呢？與其這樣子，不如從小就做一些力所能及的事情，培養(yǎng)自己的自立能力。父母也不要過(guò)分地溺愛(ài)子女，要放開(kāi)手，讓孩子自己動(dòng)手去探索、去創(chuàng)新。

父母總是用他們那雙有力的翅膀去呵護(hù)我們，讓我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。等到我們有能力了，我們就會(huì)離開(kāi)父母。我們離開(kāi)了父母，用自己嬌嫩的翅膀，在空中飛翔。我們離開(kāi)了父母，離開(kāi)了父母那雙有力的翅膀，不再有父母用他們那雙翅膀?yàn)槲覀冋陲L(fēng)擋雨，只能依靠自己的翅膀去飛翔。受傷了就自己去舔自己的傷口，偶爾會(huì)想到父母對(duì)自己的好，想到家的溫暖，就會(huì)忍不住掉下眼淚。這些都是成長(zhǎng)的經(jīng)歷，擦掉眼淚，重新站起來(lái)，努力地去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想吧！

篇5

哥哥每次和我聊QQ時(shí)，總不忘說(shuō)一句，保持心情愉快！他卻不知道，我的臉上浮出的是苦澀的微笑。其實(shí)，我很開(kāi)心。我一直相信即便在網(wǎng)絡(luò)上，也能有幾個(gè)知心朋友會(huì)關(guān)心我?？尚闹械目酀瓍s無(wú)法散去。

現(xiàn)在，只有我的心齋在亮著，我 難以入眠，只能輕輕在紙上涂鴉。一直以為自己是個(gè)開(kāi)心不得了的孩子，可是，我發(fā)現(xiàn)，我還只是個(gè)愛(ài)難過(guò)的孩子！

突然間，我的腦袋中浮出朋友們狂鬧的場(chǎng)景；我的腦袋中浮出她們久違的笑容；我

的腦袋中浮出她們熟悉的容顏?？?，她們都已經(jīng)走了，不是么？

不知何時(shí)，我開(kāi)始迷戀上電臺(tái)，在這個(gè)時(shí)間（即晚10：00）我的心是平靜的！聽(tīng)到電臺(tái)中林蘭熟悉而又有磁力的聲音，讓我很著迷！“有一種愛(ài)，叫離開(kāi)。離開(kāi)了，才知道珍惜；有一種愛(ài)，叫放棄。放棄了才能尋找到更多的感情；有一種愛(ài)，叫……”我的心在顫抖？！

是，在顫抖！她們的離開(kāi)，我的煩躁，該過(guò)去的該讓它過(guò)去么？時(shí)間的腳步是不會(huì)停留的，記憶也總是不斷更新，那些曾經(jīng)的記憶，該隨風(fēng)逝去，就讓它們走吧！強(qiáng)求有怎么會(huì)有用呢？只增傷心罷！

其實(shí)，我也不知道自己涂鴉了什么，只是在紙上發(fā)泄而已。哥哥說(shuō)，我最近寫(xiě)東西有些沖動(dòng)！恩，沖動(dòng)是有了點(diǎn)，但更多是我內(nèi)心獨(dú)白！

在心齋中，獨(dú)自茗茶，手中玩弄自己曾撥撒再這的花，即使枯萎了，也很燦爛！慢慢松開(kāi)手，枯萎的花，飛出了心齋。我笑了，它飛的美麗，飛的華麗，飛的絢麗……淚已經(jīng)劃落到嘴角邊，嘴角倔強(qiáng)的揚(yáng)起，淚水迅速滴到茶杯里，泛起了小小的漣漪。

林蘭的聲音，漸漸消去了，可她那有磁力的聲音，久久回響在我的耳畔，“該散就散了吧，該走就走了吧，會(huì)在你身邊的，會(huì)一直伴著你的……”

心齋的過(guò)客很多，也總會(huì)有幾位好奇的人來(lái)這與我茗茶，賞花！畢竟為過(guò)客也總會(huì)離開(kāi)的！我的心，依舊蕩漾著，因?yàn)槲议_(kāi)始信奉一個(gè)道理：該來(lái)的一頂會(huì)來(lái)的！”在心齋中也常會(huì)有一些與我志同道合的人，在這里我只希望那些人會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)！

P.S：我會(huì)獨(dú)自茗茶，月夜賞花，等待那些該來(lái)得人。在我的心齋里，總會(huì)放著筆墨紙硯和一壺好茶，還有一些開(kāi)的燦爛的花。如果你是過(guò)客，留下你的足跡，希望我的心齋能給你帶來(lái)一絲愜意！

這段日子，我總是很惆悵，一些莫名的難過(guò)劃過(guò)心頭。最近身邊的朋友散去了很多。我總是獨(dú)自一個(gè)人，握著手機(jī)，等待。我不知道，呆呆地拿著手機(jī)又有什么用，可就是放不下，我在等什么……

我徘徊在心齋門(mén)外，落寞的望著天……走進(jìn)去，坐到心齋中的小椅子上，又握起筆，在紙上涂鴉?？尚闹械你皭?，總是想讓我放下筆，找一些摯愛(ài)的朋友，輕輕哭一場(chǎng)，發(fā)泄心情。

哥哥每次和我聊QQ時(shí)，總不忘說(shuō)一句，保持心情愉快！他卻不知道，我的臉上浮出的是苦澀的微笑。其實(shí)，我很開(kāi)心。我一直相信即便在網(wǎng)絡(luò)上，也能有幾個(gè)知心朋友會(huì)關(guān)心我?？尚闹械目酀瓍s無(wú)法散去。

現(xiàn)在，只有我的心齋在亮著，我 難以入眠，只能輕輕在紙上涂鴉。一直以為自己是個(gè)開(kāi)心不得了的孩子，可是，我發(fā)現(xiàn)，我還只是個(gè)愛(ài)難過(guò)的孩子！

突然間，我的腦袋中浮出朋友們狂鬧的場(chǎng)景；我的腦袋中浮出她們久違的笑容；我

的腦袋中浮出她們熟悉的容顏?？桑齻兌家呀?jīng)走了，不是么？

不知何時(shí)，我開(kāi)始迷戀上電臺(tái)，在這個(gè)時(shí)間（即晚10：00）我的心是平靜的！聽(tīng)到電臺(tái)中林蘭熟悉而又有磁力的聲音，讓我很著迷！“有一種愛(ài)，叫離開(kāi)。離開(kāi)了，才知道珍惜；有一種愛(ài)，叫放棄。放棄了才能尋找到更多的感情；有一種愛(ài)，叫……”我的心在顫抖？！

是，在顫抖！她們的離開(kāi)，我的煩躁，該過(guò)去的該讓它過(guò)去么？時(shí)間的腳步是不會(huì)停留的，記憶也總是不斷更新，那些曾經(jīng)的記憶，該隨風(fēng)逝去，就讓它們走吧！強(qiáng)求有怎么會(huì)有用呢？只增傷心罷！

其實(shí)，我也不知道自己涂鴉了什么，只是在紙上發(fā)泄而已。哥哥說(shuō)，我最近寫(xiě)東西有些沖動(dòng)！恩，沖動(dòng)是有了點(diǎn)，但更多是我內(nèi)心獨(dú)白！

在心齋中，獨(dú)自茗茶，手中玩弄自己曾撥撒再這的花，即使枯萎了，也很燦爛！慢慢松開(kāi)手，枯萎的花，飛出了心齋。我笑了，它飛的美麗，飛的華麗，飛的絢麗……淚已經(jīng)劃落到嘴角邊，嘴角倔強(qiáng)的揚(yáng)起，淚水迅速滴到茶杯里，泛起了小小的漣漪。

林蘭的聲音，漸漸消去了，可她那有磁力的聲音，久久回響在我的耳畔，“該散就散了吧，該走就走了吧，會(huì)在你身邊的，會(huì)一直伴著你的……”

心齋的過(guò)客很多，也總會(huì)有幾位好奇的人來(lái)這與我茗茶，賞花！畢竟為過(guò)客也總會(huì)離開(kāi)的！我的心，依舊蕩漾著，因?yàn)槲议_(kāi)始信奉一個(gè)道理：該來(lái)的一頂會(huì)來(lái)的！”在心齋中也常會(huì)有一些與我志同道合的人，在這里我只希望那些人會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)！

P.S：我會(huì)獨(dú)自茗茶，月夜賞花，等待那些該來(lái)得人。在我的心齋里，總會(huì)放著筆墨紙硯和一壺好茶，還有一些開(kāi)的燦爛的花。如果你是過(guò)客，留下你的足跡，希望我的心齋能給你帶來(lái)一絲愜意！

這段日子，我總是很惆悵，一些莫名的難過(guò)劃過(guò)心頭。最近身邊的朋友散去了很多。我總是獨(dú)自一個(gè)人，握著手機(jī)，等待。我不知道，呆呆地拿著手機(jī)又有什么用，可就是放不下，我在等什么……

我徘徊在心齋門(mén)外，落寞的望著天……走進(jìn)去，坐到心齋中的小椅子上，又握起筆，在紙上涂鴉。可心中的惆悵，總是想讓我放下筆，找一些摯愛(ài)的朋友，輕輕哭一場(chǎng)，發(fā)泄心情。

哥哥每次和我聊QQ時(shí)，總不忘說(shuō)一句，保持心情愉快！他卻不知道，我的臉上浮出的是苦澀的微笑。其實(shí)，我很開(kāi)心。我一直相信即便在網(wǎng)絡(luò)上，也能有幾個(gè)知心朋友會(huì)關(guān)心我。可心中的苦澀卻無(wú)法散去。

現(xiàn)在，只有我的心齋在亮著，我 難以入眠，只能輕輕在紙上涂鴉。一直以為自己是個(gè)開(kāi)心不得了的孩子，可是，我發(fā)現(xiàn)，我還只是個(gè)愛(ài)難過(guò)的孩子！

突然間，我的腦袋中浮出朋友們狂鬧的場(chǎng)景；我的腦袋中浮出她們久違的笑容；我

的腦袋中浮出她們熟悉的容顏?？?，她們都已經(jīng)走了，不是么？

不知何時(shí)，我開(kāi)始迷戀上電臺(tái)，在這個(gè)時(shí)間（即晚10：00）我的心是平靜的！聽(tīng)到電臺(tái)中林蘭熟悉而又有磁力的聲音，讓我很著迷！“有一種愛(ài)，叫離開(kāi)。離開(kāi)了，才知道珍惜；有一種愛(ài)，叫放棄。放棄了才能尋找到更多的感情；有一種愛(ài)，叫……”我的心在顫抖？！

是，在顫抖！她們的離開(kāi)，我的煩躁，該過(guò)去的該讓它過(guò)去么？時(shí)間的腳步是不會(huì)停留的，記憶也總是不斷更新，那些曾經(jīng)的記憶，該隨風(fēng)逝去，就讓它們走吧！強(qiáng)求有怎么會(huì)有用呢？只增傷心罷！

其實(shí)，我也不知道自己涂鴉了什么，只是在紙上發(fā)泄而已。哥哥說(shuō)，我最近寫(xiě)東西有些沖動(dòng)！恩，沖動(dòng)是有了點(diǎn)，但更多是我內(nèi)心獨(dú)白！

在心齋中，獨(dú)自茗茶，手中玩弄自己曾撥撒再這的花，即使枯萎了，也很燦爛！慢慢松開(kāi)手，枯萎的花，飛出了心齋。我笑了，它飛的美麗，飛的華麗，飛的絢麗……淚已經(jīng)劃落到嘴角邊，嘴角倔強(qiáng)的揚(yáng)起，淚水迅速滴到茶杯里，泛起了小小的漣漪。

林蘭的聲音，漸漸消去了，可她那有磁力的聲音，久久回響在我的耳畔，“該散就散了吧，該走就走了吧，會(huì)在你身邊的，會(huì)一直伴著你的……”

心齋的過(guò)客很多，也總會(huì)有幾位好奇的人來(lái)這與我茗茶，賞花！畢竟為過(guò)客也總會(huì)離開(kāi)的！我的心，依舊蕩漾著，因?yàn)槲议_(kāi)始信奉一個(gè)道理：該來(lái)的一頂會(huì)來(lái)的！”在心齋中也常會(huì)有一些與我志同道合的人，在這里我只希望那些人會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)！

P.S：我會(huì)獨(dú)自茗茶，月夜賞花，等待那些該來(lái)得人。在我的心齋里，總會(huì)放著筆墨紙硯和一壺好茶，還有一些開(kāi)的燦爛的花。如果你是過(guò)客，留下你的足跡，希望我的心齋能給你帶來(lái)一絲愜意！

這段日子，我總是很惆悵，一些莫名的難過(guò)劃過(guò)心頭。最近身邊的朋友散去了很多。我總是獨(dú)自一個(gè)人，握著手機(jī)，等待。我不知道，呆呆地拿著手機(jī)又有什么用，可就是放不下，我在等什么……

我徘徊在心齋門(mén)外，落寞的望著天……走進(jìn)去，坐到心齋中的小椅子上，又握起筆，在紙上涂鴉?？尚闹械你皭?，總是想讓我放下筆，找一些摯愛(ài)的朋友，輕輕哭一場(chǎng)，發(fā)泄心情。

哥哥每次和我聊QQ時(shí)，總不忘說(shuō)一句，保持心情愉快！他卻不知道，我的臉上浮出的是苦澀的微笑。其實(shí)，我很開(kāi)心。我一直相信即便在網(wǎng)絡(luò)上，也能有幾個(gè)知心朋友會(huì)關(guān)心我。可心中的苦澀卻無(wú)法散去。

現(xiàn)在，只有我的心齋在亮著，我 難以入眠，只能輕輕在紙上涂鴉。一直以為自己是個(gè)開(kāi)心不得了的孩子，可是，我發(fā)現(xiàn)，我還只是個(gè)愛(ài)難過(guò)的孩子！

突然間，我的腦袋中浮出朋友們狂鬧的場(chǎng)景；我的腦袋中浮出她們久違的笑容；我

的腦袋中浮出她們熟悉的容顏。可，她們都已經(jīng)走了，不是么？

不知何時(shí)，我開(kāi)始迷戀上電臺(tái)，在這個(gè)時(shí)間（即晚10：00）我的心是平靜的！聽(tīng)到電臺(tái)中林蘭熟悉而又有磁力的聲音，讓我很著迷！“有一種愛(ài)，叫離開(kāi)。離開(kāi)了，才知道珍惜；有一種愛(ài)，叫放棄。放棄了才能尋找到更多的感情；有一種愛(ài)，叫……”我的心在顫抖？！

是，在顫抖！她們的離開(kāi)，我的煩躁，該過(guò)去的該讓它過(guò)去么？時(shí)間的腳步是不會(huì)停留的，記憶也總是不斷更新，那些曾經(jīng)的記憶，該隨風(fēng)逝去，就讓它們走吧！強(qiáng)求有怎么會(huì)有用呢？只增傷心罷！

其實(shí)，我也不知道自己涂鴉了什么，只是在紙上發(fā)泄而已。哥哥說(shuō)，我最近寫(xiě)東西有些沖動(dòng)！恩，沖動(dòng)是有了點(diǎn)，但更多是我內(nèi)心獨(dú)白！

在心齋中，獨(dú)自茗茶，手中玩弄自己曾撥撒再這的花，即使枯萎了，也很燦爛！慢慢松開(kāi)手，枯萎的花，飛出了心齋。我笑了，它飛的美麗，飛的華麗，飛的絢麗……淚已經(jīng)劃落到嘴角邊，嘴角倔強(qiáng)的揚(yáng)起，淚水迅速滴到茶杯里，泛起了小小的漣漪。

林蘭的聲音，漸漸消去了，可她那有磁力的聲音，久久回響在我的耳畔，“該散就散了吧，該走就走了吧，會(huì)在你身邊的，會(huì)一直伴著你的……”

篇6

是那些似懂非懂的話語(yǔ)把我擾亂了，我的思緒不再那么清楚，而是依然的懵懵懂懂，不清楚，讀不透，捉不清。利和宇，我想我無(wú)法再和她們繼續(xù)下去了，繼續(xù)延續(xù)那段歷經(jīng)坎坷和考驗(yàn)的友誼，這樣很累吧？是的！我會(huì)默默地慢慢地與她們漸漸離開(kāi)，雖然只有那么幾天短暫的相處?；壅f(shuō)，當(dāng)我們兩和她們兩說(shuō)話聊天的時(shí)候，她們只是各顧各，仿佛我和慧只能當(dāng)、只配當(dāng)她們無(wú)形卻看得見(jiàn)的空氣。傷感這樣慢慢延續(xù)，我漸漸變得不再那么開(kāi)朗，那么活潑，因?yàn)槭チ藷o(wú)形但看得清的友誼水蒸氣的滋潤(rùn)，燥，我浮漂，反正就是這樣，墮落，放棄，迷失……

有些無(wú)語(yǔ)，讓自己和慧開(kāi)始了新的進(jìn)展，有些遠(yuǎn)離墮落，迷失和放棄。我開(kāi)始喜歡了搖滾和純音樂(lè)，即使這兩種是相反的列子，但我不知道為什么，就是漸漸喜歡，漸漸淡忘。有時(shí)，我會(huì)和QQ的鐵桿布丁好友們?cè)谝黄鹆牧?，僅僅一兩個(gè)星期，我慢慢摸清了她們的內(nèi)心世界，清楚她們的天真和浪漫。我相信就算經(jīng)歷了許多滄桑，我仍可以繼續(xù)這段熟悉溫暖帶著幾分懵懂的友情，即使不是天天就能見(jiàn)面，但依然比某些累的要死卻得不到她們的安慰的友誼好得要多。

又喜歡上了讓我煩躁不安的“嘀嘀嘀”聲，因?yàn)槊恳宦暥际莵?lái)自朋友們的問(wèn)候，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾句話，卻看得很認(rèn)真，讀得很溫暖，我自然會(huì)回給她們暖人心的語(yǔ)言，不像某些人說(shuō)的話那么冰冷，我自然也淡淡地拋幾句冷漠反抗的語(yǔ)言給某些人，讓她們你我都過(guò)不好。

篇7

該怎么走

我卻只?；仡^

除了你給的傘我再也沒(méi)有

別的借口

去擁有你的什么

你能體諒 我有雨天

偶爾膽怯 你都了解

過(guò)去那些大雨落下的瞬間

我突然發(fā)現(xiàn)

誰(shuí)能體諒 我的雨天

如果能夠回你身邊

此刻心情　 如天色突變

能靠近你的唯一方法　 卻只有回憶

殘留的誓言　 無(wú)人知曉　 我們的愛(ài)　 在雨疏風(fēng)驟后　 漸漸凋零

那殘留回憶的傘　 一直保存著　 不曾離開(kāi)

就讓那些殘留的誓言　 隨著時(shí)間的漂白　 漸漸消失于人間

篇8

女孩:『求求你,不要討厭我好不好 女孩流著淚對(duì)男孩說(shuō)。

男孩眼睜睜看著女孩,不發(fā)一語(yǔ)。

男孩不知該如何開(kāi)口,其實(shí)他對(duì)女孩已經(jīng)失去了感覺(jué)。

只說(shuō)了一句~『你能找到比我更好的!

之后便轉(zhuǎn)身離去，留下女孩在原地。女孩失去了堅(jiān)強(qiáng)的勇氣,頓時(shí)放聲哭泣。

女孩決定離開(kāi)這令她難過(guò)的城市,因?yàn)檫@個(gè)城市中充斥的他與她的回憶。她決定試著忘記過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,今天起的她是另一個(gè)重新的開(kāi)始。

她留下來(lái)的是給男孩的一封信,用綠色幸運(yùn)草點(diǎn)綴的信紙。

給我心愛(ài)的你:

我坐在頂樓看著一片不算蔚藍(lán)的天空。

我相信我的天空不會(huì)像這樣的灰矇矇,就算沒(méi)有你。

因?yàn)閻?ài)你,所以我退出你的天空。

因?yàn)閻?ài)你,所以希望你過(guò)得快樂(lè),過(guò)得更好。

因?yàn)閻?ài)你,所以我選擇離開(kāi)。

其實(shí),我知道你心里選擇的是她。只是我一直不肯放棄,一直迷戀著你。

總是傻傻的想有天或許你會(huì)看見(jiàn)我的付出,或許...我還有一絲絲的機(jī)會(huì)。

就算機(jī)會(huì)再渺茫,我也不愿輕易放棄。但如今,我的不放棄可能造成你的負(fù)擔(dān)。

我不要成為你的負(fù)擔(dān)~!所以我選擇離開(kāi)。

我用我對(duì)你的愛(ài),祝你過(guò)的幸福。用愛(ài)的祝福,除了是我的真心,還帶著心痛。

但我會(huì)帶著心痛一起離開(kāi)。我離開(kāi)你的天空,也請(qǐng)你退出我的天空...

愛(ài)你的女孩

男孩并不是不愛(ài)女孩,是因?yàn)槟泻⒌昧搜?/p>

他知道,女孩跟他在一起;不會(huì)有永遠(yuǎn)的幸福。

他寧愿現(xiàn)在讓女孩恨他,也不愿讓女孩在失去他的傷痛里迷失自我。

男孩相信他所心愛(ài)的女孩會(huì)找到另一個(gè)更愛(ài)她的男孩。

男孩握著手中那張用四葉幸運(yùn)草做成的書(shū)簽,這是女孩給他的。他對(duì)著幸運(yùn)草許下愿望,

他要求的;只是希望女孩忘記他,讓他離開(kāi)她的生活。

女孩所誤會(huì)的人,是他在國(guó)外念書(shū)的妹妹。

他要求妹妹與他演這場(chǎng)讓女孩不得不離開(kāi)他的戲。

失去女孩的男孩,也失去了重心,他思念著女孩與他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。但是,他沒(méi)有勇氣找回女孩。

看著自己的頭發(fā)一根根因?yàn)榛煻湎?看著自己的臉龐逐漸的蒼白憔悴;看著自己的生命漸漸的失去。

他覺(jué)得現(xiàn)在的他已經(jīng)沒(méi)有資格讓女孩深深的愛(ài)著,躺在病床上的他;已失去活下去的力量。

男孩的父母知道自己的兒子已經(jīng)沒(méi)有希望,從不肯放棄到現(xiàn)在的漸漸接受。心疼兒子

除了病痛之外,還有失去最愛(ài)的心痛。

唯一想做的,只是希望兒子能再見(jiàn)女孩一面,

希望他不要留任何的遺憾,希望兒子能帶著微笑離開(kāi)人間。

男孩的父母打聽(tīng)到女孩的老家,到女孩的老家想請(qǐng)求女孩去見(jiàn)兒子一面。

但是...

女孩的父母告訴男孩的父母,女孩自殺死了;

因?yàn)榕⒌母改冈染筒毁澇伤麄儌z人在一起。

女孩為了和男孩在一起,和家里的人鬧得不愉快;

甚至負(fù)氣離開(kāi)家里。

后來(lái)男生的離開(kāi),讓她頓時(shí)不知自己該何去何從;

覺(jué)得已經(jīng)沒(méi)有屬于女孩的地方。

沒(méi)有人支持,沒(méi)有人鼓勵(lì)的女孩選擇了離開(kāi)人間。

帶著男孩給她的美好回憶離開(kāi),讓美好的回憶陪伴著她。

女孩的父母給了男孩父母一張綠色幸運(yùn)草書(shū)簽及一封信,

并說(shuō):『這應(yīng)該是女孩留給男孩的。

男孩的父母把東西交給了男孩,男孩看著信里的內(nèi)容;

掉下了眼淚。

『心愛(ài)的,我?guī)е愕膼?ài)離開(kāi)。整張信里只有這一句話。

而男孩的心,早已傷痛碎裂;男孩要求去女孩的墳前向女孩告別。他要求父母給他一點(diǎn)時(shí)間和女孩獨(dú)處,

他在墳前告訴著女孩實(shí)話。告訴著女孩:『如果有下輩子,我愿補(bǔ)回今生我虧欠你的愛(ài)。

男孩拿著兩張一對(duì)的綠色幸運(yùn)草書(shū)簽,放在女孩的墳前。

之后抱著女孩的墓碑,頭用力的墓碑磕下;血染著女孩的墓碑男孩死了。

雙方的父母同意讓彼此合葬在一起。希望來(lái)世的他們,能得到永恒的真愛(ài);不再分離。

墳前長(zhǎng)滿不是雜草,是一片綠色的幸運(yùn)草。就這么鋪滿在他們的墓上。

他們?cè)诰G色幸運(yùn)操下永遠(yuǎn)的相愛(ài)著。

在四葉幸運(yùn)操的祝福下長(zhǎng)眠。他們?cè)僖膊粫?huì)分開(kāi)。

如果你(你愛(ài)他)她,不要輕易的說(shuō)分手。

自由的幸福,是淡藍(lán)色的;

甜蜜的幸福,是粉紅色的;

溫暖的幸福,是橘黃色的。

「幸福是一顆夢(mèng)想的種子,

需要用「生命的熱情去灌溉;

「幸福不是靠別人給的，而是要認(rèn)真抓住、用心選擇!

「愛(ài)字收藏一顆完整的心-代表珍惜,「情字依靠一顆站著的心-代表陪伴

篇9

離別已經(jīng)一年半，我們?cè)俣认蚣拍∨?，沒(méi)有牽掛和不安，失去彼此的陪伴我們?cè)囍鴮⒒貞浖魯?，拒絕想念的試探，曾經(jīng)以為總會(huì)找到，說(shuō)服自己的答案，情緒卻在風(fēng)平浪靜之后，被一通電話打翻。

我已經(jīng)漸漸習(xí)慣……

爺爺，我真得很想你！

我的孩童時(shí)代，是在爺爺家度過(guò)的。因?yàn)榘职謰寢尯苊?，無(wú)法照顧我。剛剛滿月的我就被送往翔安爺爺家。大家都說(shuō)：“我是爺爺奶奶養(yǎng)大的。”也難怪，我與爺爺奶奶的感情總比爸媽好！

時(shí)間改變了我所有的一切，唯獨(dú)與爺爺?shù)母星闆](méi)有變。因?yàn)闋敔敺浅５奶蹛?ài)我。不會(huì)忘記，回來(lái)同安上小學(xué)的情形??爺爺每天都從翔安來(lái)接我放學(xué)的情形。一個(gè)年過(guò)六旬的老人從很遠(yuǎn)的地方來(lái)接孫女放學(xué)的情形。相信：那是百分百的愛(ài)，永恒的愛(ài)！！

每到周末，我總會(huì)回家看爺爺奶奶，因?yàn)樵谀莾翰粌H有哥哥姐姐陪我玩，更重要的是：爺爺奶奶天天念著我。一天兩天；一年兩年……學(xué)習(xí)的繁忙使我沒(méi)有多少時(shí)間回家看爺爺奶奶。就這樣一天天的過(guò)了……

我竟沒(méi)有想到，就在我正想回去看望爺爺奶奶之時(shí)，媽媽告訴了我一個(gè)消息：爺爺去了一個(gè)很遠(yuǎn)的地方，他說(shuō)他會(huì)永遠(yuǎn)的祝福我，永遠(yuǎn)的看著我長(zhǎng)大……當(dāng)媽媽將爺爺?shù)倪z言轉(zhuǎn)告于我時(shí)，不知不覺(jué)眼淚再也遮掩不住了，因?yàn)槲胰杖找挂顾寄畹臓敔斁谷皇请x開(kāi)了我，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我……

爺爺在世所說(shuō)的最后一句話竟是：小雯，加油！我哭了，因?yàn)槲沂チ巳澜缱類?ài)我的人??爺爺。

哎！當(dāng)愛(ài)從身邊輕輕劃過(guò)之時(shí)，也許你并不在乎。但是，當(dāng)你想珍惜的時(shí)候，它已經(jīng)離開(kāi)了你……

此刻，我不由自主地引出了一首詩(shī)送給天下愛(ài)你的人：

為愛(ài)而活

愛(ài)你的人很多很多，

你愛(ài)的人很多很多；

但愛(ài)總在你最不在意的時(shí)候，

輕輕劃過(guò)！

因此，

你失去了它……

朋友：

珍惜你所愛(ài)的每一個(gè)人，

篇10

倚著欄軒

擱開(kāi)紅塵擺渡的心

仰望星空

享受平靜

即使所有的人走了

我還在

即使所有的人離開(kāi)了

我還在停留

輕輕地來(lái)到這座城

不曾打擾你

噓 靜一會(huì)

繁華的燈黎 流動(dòng)的煙火

請(qǐng)帶走抹不去的痕跡

還有不曾遺忘的過(guò)客

你們都離去吧

讓我再作短暫的停留

如果你還在

噓 安靜一會(huì)兒

讓我聽(tīng)聽(tīng)心靈的聲音

她在低聲訴語(yǔ)

祈求我別離開(kāi)

于是變得更加柔軟

無(wú)聲地對(duì)她說(shuō)

自從知道了結(jié)局就不想離開(kāi)

因?yàn)槟氵€在

噓 懇求心靈的安靜

舍去內(nèi)心的華麗

放下不舍

返還內(nèi)心的真璞

割去繁忙的公務(wù)

漸漸清晰自己心底的聲音

她說(shuō)

祈求世界的安靜

讓我再愛(ài)一次