導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇我是小小推銷員作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大家好，我是小小推銷員劉樹(shù)葉。今天我向大家推銷一本書(shū)——《分類作文》。

這本由朝華出版社出版的《分類作文》內(nèi)容非常豐富，里面的作文共分為了十類：人物秀場(chǎng)、事件直播、風(fēng)景畫(huà)冊(cè)……各類范文共300余篇，可供3——6年級(jí)學(xué)生閱讀參考。每類作文分為兩部分：寫(xiě)作指導(dǎo)和精彩范文。寫(xiě)作指導(dǎo)是教你如何才能寫(xiě)好此類作文。你看，第一類人物秀場(chǎng)的寫(xiě)作指導(dǎo)是這樣教我們的：1、認(rèn)真觀察生活，確定描寫(xiě)對(duì)象；2、抓住外貌衣著，勾勒第一印象；3、選取典型事例，突現(xiàn)人物特點(diǎn)；4、注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，再現(xiàn)選定情景。同學(xué)們都可以看一看，這些寫(xiě)作指導(dǎo)對(duì)我們的寫(xiě)作有很大幫助，我們不會(huì)再為見(jiàn)到作文題目無(wú)從下筆而煩惱了，不會(huì)再為文章抓不住重點(diǎn)、記流水帳而煩惱了，它可以教你方法、技巧、訣竅。在寫(xiě)作指導(dǎo)之后中，還有精彩范文，里面的作文都是全國(guó)的小學(xué)生寫(xiě)得優(yōu)秀作文、獲獎(jiǎng)作文，它可以供你欣賞、模仿、借鑒?！斗诸愖魑摹肥敲總€(gè)學(xué)生必備的一本好書(shū)，它就像你的良師益友，它能很快地幫助你提高自己的寫(xiě)作水平。我就是在它的幫助下提高了自己的寫(xiě)作水平呢。

同學(xué)們，你們的家長(zhǎng)總是為了你們寫(xiě)作購(gòu)買了很多作文輔導(dǎo)書(shū)，但是有的書(shū)中的內(nèi)容比較單一，所以導(dǎo)致很多家長(zhǎng)為了買齊作文書(shū)而東奔西走，結(jié)果還花了不少錢。而我今天帶來(lái)的這本只需18元的《分類作文》，你一旦擁有，就別無(wú)它求。心動(dòng)不如行動(dòng)，需要的同學(xué)們快來(lái)?yè)屬?gòu)吧！購(gòu)買的前十名還可以享受八折優(yōu)惠！機(jī)不可失，失不再來(lái)哦！

五年級(jí):劉樹(shù)葉

篇2

首先，這只小熊全身都是雪白的絨毛，而且這毛摸上去軟軟的，很舒服。圓圓的腦袋，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵。大家看它的眼睛，你可能會(huì)覺(jué)得一部分毛擋住了眼睛不好看，但是，你瞧瞧如果把眼睛旁邊的毛拿掉，不就成了斗雞眼了嗎？所以，這樣是恰到好處的！它和小狗一樣擁有巧克力般的鼻子，一張微笑的小嘴巴！

再看看小熊的衣服，穿著一件藍(lán)色的連衣裙，最主要的是，這套衣服把小熊襯得更可愛(ài)！

人人都說(shuō)：“無(wú)論什么東西外表美沒(méi)用，要內(nèi)在美！”這句話固然不錯(cuò)，但我們可看不到這只小熊的內(nèi)心，看產(chǎn)品就得看作用！玩具小熊能陪人睡覺(jué)像個(gè)好妹妹。

篇3

或許你在商店門前見(jiàn)過(guò)推銷會(huì)，或許你在電視上見(jiàn)過(guò)推銷會(huì)，但你聽(tīng)說(shuō)過(guò)課堂上舉行的推銷會(huì)嗎？我可見(jiàn)過(guò)，那可是別具一格的。

那天一上課，語(yǔ)文老師便問(wèn)：“同學(xué)們的推銷商品準(zhǔn)備的怎么樣了？”有的同學(xué)興高采烈地拿出了推銷商品，有的同學(xué)垂頭喪氣地說(shuō)忘帶了，我呢，也加入了“興高采烈”的那一行。我高興地拿出了我的商品——一盒迪巧鈣片，心想：小小推銷能奈我何。老師講明要求后，推銷會(huì)開(kāi)始了。第一個(gè)上去推銷的是劉方巖，只見(jiàn)他左手舉著一塊紅顏色的幕說(shuō)：“這是一個(gè)布袋偶套裝，它有一個(gè)和它配套的三只小白兔，分別穿著紅、黃、綠三種顏色的衣服。”他邊說(shuō)邊拿著布偶小白兔，演示玩法。同學(xué)們都睜大好奇的眼睛看著。演示完畢，他大聲說(shuō)：“這布袋偶可是小孩們喜歡的玩具??！這玩具沒(méi)有危險(xiǎn)，不易破損，好處多多，數(shù)量有限，大家快來(lái)買吧！”在一片笑聲中，他走下了講臺(tái)。

接著，龍北平、馬沖，他們紛紛上講臺(tái)推銷了他們的筆、心寶丸等。下一個(gè)，老師叫到了我。我信心百倍地登上講臺(tái)，可話已到了嘴邊，又收回去了，嗯……嗯……這兩個(gè)字一出口，有的同學(xué)就說(shuō)：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，我們還要推銷呢！”在老師的幫助下，在同學(xué)們地催促下，我大聲說(shuō)：“大家見(jiàn)過(guò)這個(gè)小玩意兒?jiǎn)?？他可不是玩的，而是用?lái)補(bǔ)鈣的，它的名字叫作迪巧兒童維咀嚼片。他是由山梨糖醇、硬脂酸鎂等做成的。小朋友喜歡漂亮的圖案和鮮艷的色彩，迪巧就實(shí)現(xiàn)了他們的想法。大象型的鈣片分紅黃綠三色，有橘子、菠蘿、桃子三種口味。一天一片，很方便。它由美國(guó)制藥有限公司制造，廠家地址美國(guó)紐約哈柏克市。電話為001－631－952－3800，中國(guó)內(nèi)境內(nèi)免費(fèi)電話是80081098196。全部是美國(guó)原裝進(jìn)口，購(gòu)買時(shí)請(qǐng)認(rèn)準(zhǔn)進(jìn)口藥品注冊(cè)證號(hào)H20030539。如想購(gòu)買，各大藥店均有銷售?！蓖其N完畢后，我回到座位，長(zhǎng)長(zhǎng)吸了一口氣。

接著，呂俊曉、周鑫路、孫心怡……許多同學(xué)都推銷了自己的商品。經(jīng)過(guò)推選，呂俊曉獲得了“最佳小小推銷員”的稱號(hào)。

篇4

或許你在商店門前見(jiàn)過(guò)推銷會(huì)，或許你在電視上見(jiàn)過(guò)推銷會(huì)，但你聽(tīng)說(shuō)過(guò)課堂上舉行的推銷會(huì)嗎？我可見(jiàn)過(guò)，那可是別具一格的。

那天一上課，語(yǔ)文老師便問(wèn)：“同學(xué)們的推銷商品準(zhǔn)備的怎么樣了？”有的同學(xué)興高采烈地拿出了推銷商品，有的同學(xué)垂頭喪氣地說(shuō)忘帶了，我呢，也加入了“興高采烈”的那一行。我高興地拿出了我的商品──一盒迪巧鈣片，心想：小小推銷能奈我何。老師講明要求后，推銷會(huì)開(kāi)始了。第一個(gè)上去推銷的是劉方巖，只見(jiàn)他左手舉著一塊紅顏色的幕說(shuō)：“這是一個(gè)布袋偶套裝，它有一個(gè)和它配套的三只小白兔，分別穿著紅、黃、綠三種顏色的衣服。”他邊說(shuō)邊拿著布偶小白兔，演示玩法。同學(xué)們都睜大好奇的眼睛看著。演示完畢，他大聲說(shuō)：“這布袋偶可是小孩們喜歡的玩具??！這玩具沒(méi)有危險(xiǎn)，不易破損，好處多多，數(shù)量有限，大家快來(lái)買吧！”在一片笑聲中，他走下了講臺(tái)。

接著，龍北平、馬沖，他們紛紛上講臺(tái)推銷了他們的筆、心寶丸等。下一個(gè)，老師叫到了我。我信心百倍地登上講臺(tái)，可話已到了嘴邊，又收回去了，嗯……嗯……這兩個(gè)字一出口，有的同學(xué)就說(shuō)：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，我們還要推銷呢！”在老師的幫助下，在同學(xué)們地催促下，我大聲說(shuō)：“大家見(jiàn)過(guò)這個(gè)小玩意兒?jiǎn)?？他可不是玩的，而是用?lái)補(bǔ)鈣的，它的名字叫作迪巧兒童維d咀嚼片。他是由山梨糖醇、硬脂酸鎂等做成的。小朋友喜歡漂亮的圖案和鮮艷的色彩，迪巧就實(shí)現(xiàn)了他們的想法。大象型的鈣片分紅黃綠三色，有橘子、菠蘿、桃子三種口味。一天一片，很方便。它由美國(guó)制藥有限公司制造，廠家地址美國(guó)紐約哈柏克市。電話為002－555－987－0011，中國(guó)內(nèi)境內(nèi)免費(fèi)電話是8008109819。全部是美國(guó)原裝進(jìn)口，購(gòu)買時(shí)請(qǐng)認(rèn)準(zhǔn)進(jìn)口藥品注冊(cè)證號(hào)H20030539。如想購(gòu)買，各大藥店均有銷售。”推銷完畢后，我回到座位，長(zhǎng)長(zhǎng)吸了一口氣。

接著，呂俊曉、周鑫路、孫心怡……許多同學(xué)都推銷了自己的商品。經(jīng)過(guò)推選，呂俊曉獲得了“最佳小小推銷員”的稱號(hào)。

篇5

賣冰箱啦！賣冰箱啦！美的冰箱今天買一送一！大特價(jià)！

我們美的冰箱是采用國(guó)際領(lǐng)先技術(shù)制作，通過(guò)國(guó)際認(rèn)證，有合格證。十年內(nèi)用壞一個(gè)冰箱我們賠您二十個(gè)冰箱，我們冰箱桌面板大，制冰盒好用，冷凍室空間比較小，溫度控制采用國(guó)際領(lǐng)先制作。水平調(diào)整較好，冷藏室量大，可以放很多樣?xùn)|西。冷凍室門擱架寬度2.5分米，雞蛋架可以放12個(gè)雞蛋，冷藏室擱架有3層，旋轉(zhuǎn)擱架4層，果菜盒能放25個(gè)左右。本產(chǎn)品的耗電量為0.36千瓦時(shí)。新鮮的水果或蔬菜放在我們的美的冰箱里保證和你原來(lái)買的一樣。用我們的美的冰箱最好！

為了讓您放心的購(gòu)買和使用，我們推出了使用期，免費(fèi)使用一星期，心動(dòng)不如行動(dòng)，來(lái)購(gòu)買吧！我們的熱線電話是：4040440。

篇6

一、科學(xué)設(shè)計(jì)，發(fā)揮參與媒體的促進(jìn)作用

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，課堂教學(xué)方式和課堂教學(xué)參與媒體也在趨于多元化，教師要實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源多元化，充分利用多媒體課件、網(wǎng)上資源等各類活動(dòng)來(lái)進(jìn)行信息交流，發(fā)揮其對(duì)課堂互動(dòng)的促進(jìn)作用，改變傳統(tǒng)課堂死氣沉沉的舊貌，打造輕松、高效的課堂氛圍。

例如，人教版六年級(jí)上冊(cè)《詹天佑》一課，這篇課文主要講述詹天佑帶領(lǐng)工程師們自主修建京張鐵路的事跡，文中弘揚(yáng)詹天佑為代表的工程師們的愛(ài)國(guó)主義情懷?，F(xiàn)在各種技術(shù)都很發(fā)達(dá)，小學(xué)生認(rèn)為建鐵路是很簡(jiǎn)單的事情，不明白為什么要這么大手筆來(lái)寫(xiě)。所以在這節(jié)課筆者的教學(xué)設(shè)計(jì)為：

1.教學(xué)引入，多媒體播放2005年京張鐵路動(dòng)工100周年的一系列紀(jì)念活動(dòng)，以京張鐵路慶祝的宏大聲勢(shì)來(lái)彰顯京張鐵路的巨大意義;

2.題目?jī)?nèi)涵理解，給學(xué)生講解找到的關(guān)于京張鐵路修建的歷史資料，了解當(dāng)時(shí)中國(guó)在技術(shù)上落后的現(xiàn)狀以及國(guó)際形勢(shì)的不看好，在如此大的壓力下，詹天佑帶領(lǐng)的工程師們克服重重困難，憑著對(duì)祖國(guó)的熱忱之心完成了我國(guó)自主設(shè)計(jì)的鐵路，詹天佑為中國(guó)鐵路建設(shè)有著里程碑式的意義，所以文章以他的名字為題，是合情合理的;

3.難點(diǎn)理解，文中講到“人字形”線路解決火車爬上陡坡的問(wèn)題，使用動(dòng)畫(huà)演示的形式降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度。

多種媒體等技術(shù)手段的滲入，將文本中干澀的文字變成生動(dòng)的畫(huà)面，符合小學(xué)生的直觀認(rèn)知水平，解決重難點(diǎn)教學(xué)的問(wèn)題，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

二、創(chuàng)新活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)參與師生的自主互動(dòng)

注重課堂實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)的途徑，活動(dòng)的設(shè)置能夠帶動(dòng)課堂活力，增強(qiáng)學(xué)生在課堂上的參與度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

例如，學(xué)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)《我是小小“推銷員”》一文時(shí)，由于生活中我們總是需要到各個(gè)市場(chǎng)購(gòu)買生活學(xué)習(xí)物品，對(duì)于售貨員與顧客之間的對(duì)話非常熟悉，這節(jié)課上筆者設(shè)計(jì)課堂情景劇表演：

1.學(xué)生提前了解好自己所準(zhǔn)備的物品的規(guī)格、性能、價(jià)錢等各方面的信息，課上自由結(jié)組，每組設(shè)計(jì)一名顧客和帶有相同種類商品的兩名推銷員;

2.現(xiàn)場(chǎng)模擬超市購(gòu)物實(shí)景，“顧客”對(duì)商品進(jìn)行咨詢，兩名“推銷員”分別進(jìn)行回答，介紹推銷自己的商品，為顧客提供周到細(xì)心的服務(wù)，最后“顧客”根據(jù)服務(wù)態(tài)度、產(chǎn)品質(zhì)量、價(jià)格等綜合考慮選擇要買的商品，相應(yīng)評(píng)選出優(yōu)秀“推銷員”。

生活中熟悉的情節(jié)走進(jìn)課堂，學(xué)生的表演落落大方，這樣的小活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生的交際能力又能增強(qiáng)學(xué)生的信心和勇氣，活躍了課堂氣氛，增加了學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的互動(dòng)。

三、能力培養(yǎng)，注重教學(xué)搭配的科學(xué)合理

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)四要素，教學(xué)中我們要注意將課本的教學(xué)環(huán)節(jié)統(tǒng)一起來(lái)，形成語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)整體的觀念，能聽(tīng)、敢說(shuō)、善讀、會(huì)寫(xiě)才是我們對(duì)真正的語(yǔ)文人才的要求，是語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)，教學(xué)中筆者對(duì)將閱讀與寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)做了一些嘗試。

例如，三年級(jí)上冊(cè)第六組選取了《富饒的西沙群島》、《美麗的小興安嶺》等幾篇寫(xiě)景的佳作，它們?yōu)閷W(xué)生寫(xiě)景作文提供了一定的參照，文中多處用到了比喻等修辭手法，為了提高學(xué)生寫(xiě)作水平，筆者在課后設(shè)計(jì)了“微寫(xiě)作”活動(dòng)：

我的范文是“中華美景比比皆是，我最喜歡的地方是‘中國(guó)十佳宜居城市’之首―青島，青島……相信大家都擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，請(qǐng)動(dòng)筆寫(xiě)出你眼中的美景吧……

篇7

一、在識(shí)字教學(xué)中開(kāi)展體驗(yàn)性學(xué)習(xí)

1.心靈體驗(yàn)識(shí)字

①感知體驗(yàn)。感知體驗(yàn)是進(jìn)入識(shí)字教學(xué)的一個(gè)門戶，就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)和知覺(jué)，通過(guò)視、聽(tīng)、味、觸等各種器官，將知識(shí)納入學(xué)生的記憶中。感知體驗(yàn)要求教師要精心創(chuàng)設(shè)與識(shí)字教學(xué)相吻合的教學(xué)情境。

②想象體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)生心靈與教學(xué)內(nèi)容的情感聯(lián)系，通過(guò)情感和想象的相互滲透，通過(guò)想象和已有材料和經(jīng)驗(yàn)的自由交往，教學(xué)所提供的內(nèi)容才能融入學(xué)生的心靈。如：學(xué)習(xí)“滾”字時(shí)，讓學(xué)生觀察字形，想象一個(gè)故事。這樣的想象體驗(yàn)，不僅教會(huì)學(xué)生識(shí)字的方法，而且培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

2.生活體驗(yàn)識(shí)字

①拓寬識(shí)字的渠道。A.課外閱讀識(shí)字。當(dāng)學(xué)生掌握了一定的漢字后，可有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生走向課外，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀兒童拼音讀物，把識(shí)字寓于讀課外書(shū)的過(guò)程中，達(dá)到“寓識(shí)于讀”、“以識(shí)促讀”的目的。B.商標(biāo)、招牌識(shí)字。生活在商業(yè)化的社會(huì)里的學(xué)生，每天都面臨各種標(biāo)語(yǔ)、商標(biāo)、招牌。我請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子到生活中去識(shí)字，經(jīng)常問(wèn)問(wèn)招牌上寫(xiě)的是什么，那個(gè)店叫什么名字，享受識(shí)字的樂(lè)趣。C.電視媒體識(shí)字。引導(dǎo)學(xué)生在看電視時(shí)，注意認(rèn)讀字幕，不會(huì)的就問(wèn)家長(zhǎng)。如此，耳聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，眼看屏幕上出現(xiàn)的字，不斷地看，不斷地聽(tīng)，不斷地問(wèn)，不知不覺(jué)間，陌生的字符變得熟悉，進(jìn)而成為自己認(rèn)識(shí)的字。

②生活中運(yùn)用體驗(yàn)。A.“醫(yī)生”體驗(yàn)。學(xué)生在識(shí)字一定階段后，可以走上社會(huì)，像啄木鳥(niǎo)醫(yī)生給大樹(shù)治病那樣，指出大街上廣告、商標(biāo)、招牌上的錯(cuò)字、白字、不規(guī)范的字，說(shuō)說(shuō)自己的“治療”方案，供大家修改“治療”。B.“小記者”體驗(yàn)。教師可以組織學(xué)生小記者進(jìn)行實(shí)地采訪，交流采訪信息，然后指導(dǎo)編寫(xiě)小報(bào)，在全班交流。

3.活動(dòng)體驗(yàn)識(shí)字

學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中識(shí)字，寓教于樂(lè)?？山M織猜謎識(shí)物，編兒歌，編故事，編順口溜，給生字找朋友等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的識(shí)字游戲。學(xué)生猜謎的過(guò)程實(shí)際上就是識(shí)記字形，記憶字義的過(guò)程。通過(guò)游戲、表演、動(dòng)手模擬等活動(dòng)，讓眼、耳、腦、手、口等一齊動(dòng)起來(lái)，以動(dòng)激活識(shí)字教學(xué)。

二、在閱讀教學(xué)中開(kāi)展體驗(yàn)性學(xué)習(xí)

1.在情境中體驗(yàn)

語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)出一定的情境，營(yíng)造出一種特定的氛圍，有效刺激學(xué)生的求知欲望，誘發(fā)探求未知的思維活動(dòng)。教師聲情并茂的朗讀，扣人心弦的導(dǎo)語(yǔ)，繪聲繪色的演講，多媒體手段的恰當(dāng)運(yùn)用，課本劇的表演指導(dǎo)以及學(xué)生課堂游戲的精心組織等，都是情境創(chuàng)設(shè)的有效方式。如教學(xué)《少年閏土》，以“你愿意做閏土，還是愿意做‘我’？”為題，讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容展開(kāi)了激烈的辯論，最后達(dá)成共識(shí)，既要做“我”，有豐富的文化知識(shí)，又要做“閏土”，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)充滿了活力，理性的光芒就會(huì)在情感共鳴的火花中放射出來(lái)，學(xué)生的知識(shí)“躍遷”也因此有了物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.在對(duì)話中體驗(yàn)

學(xué)生主體的體驗(yàn)，是推動(dòng)以對(duì)話為特點(diǎn)的閱讀教學(xué)過(guò)程進(jìn)入最佳狀態(tài)的重要保證。在對(duì)話的場(chǎng)景中，由于充分展開(kāi)了思與思的碰撞、心與心的接納、情與情的交融，每個(gè)學(xué)生都能感受到自主的尊嚴(yán)，感受到獨(dú)特存在的價(jià)值，感受到精神相遇的愉悅，感受到心靈成長(zhǎng)的幸福。如教師在教學(xué)柳宗元的《江雪》時(shí)，一位學(xué)生提出：“這么寒冷的下雪天，這位老人真的是在釣魚(yú)嗎？”一石激起千層浪，于是教師順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)對(duì)話。學(xué)生們開(kāi)啟思路，有的說(shuō)：“老人是在獨(dú)自欣賞雪景。”有的說(shuō)：“老人感到十分孤獨(dú)、寂寞，每行的第一個(gè)字連起來(lái)就是‘千萬(wàn)孤獨(dú)’也。”多深刻的發(fā)現(xiàn)?。∮械恼f(shuō)：“這位老人與眾不同，看起來(lái)很清高?！睂W(xué)生們的詮釋慧眼頻開(kāi)，精彩紛呈。

3.在移情中體驗(yàn)

移情體驗(yàn)指的是讓學(xué)生在情緒、情感及理智上位移到他人（包括擬人化的事物）的角度來(lái)思考問(wèn)題，站在他人的位置上設(shè)身處地地分析問(wèn)題，移情性理解他人的心理感受和情感，從而在態(tài)度、情感上引起一致的反應(yīng)的過(guò)程。如教《我的戰(zhàn)友》一文的關(guān)鍵是要讓學(xué)生體會(huì)到在烈火中忍受住的巨大疼痛，這只有用移情的方法來(lái)加以解決?？梢赃@樣啟發(fā)：你有沒(méi)有被一個(gè)燃燒的煙頭或一點(diǎn)點(diǎn)火星兒燙到皮膚的經(jīng)歷？那是一種什么樣的感覺(jué)？再想想看，被熊熊大火團(tuán)團(tuán)圍住又會(huì)是怎樣的痛苦？在如此巨大的痛苦面前，他做到了紋絲不動(dòng)，直到生命的最后一息，其毅力是何等的堅(jiān)強(qiáng)，精神又是何等的偉大！經(jīng)過(guò)這樣的移情體驗(yàn)，學(xué)生的情緒自然會(huì)受到感染。

三、在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中開(kāi)展體驗(yàn)性學(xué)習(xí)

1.觀察生活，體驗(yàn)他人之體驗(yàn)

生活是創(chuàng)作的源頭活水，對(duì)生活的觀察，就要以加深對(duì)生活的體驗(yàn)。但并不所有的事件都是自己親身經(jīng)歷的，所以我們就要通過(guò)觀察他人的生活經(jīng)歷，來(lái)體驗(yàn)生活。比如走進(jìn)工廠，走下田頭，觀察父母的工作，體察其勞作過(guò)程，行諸成文。

2.親身經(jīng)歷，體驗(yàn)心理之體驗(yàn)

寫(xiě)作就是表達(dá)自己的心理所感，自己的心理沒(méi)有感受，怎么可能寫(xiě)出獨(dú)特的心理感受呢？親身參與活動(dòng)是形成活動(dòng)體驗(yàn)的最重要的途徑。因此，教師要善于組織一些主體性活動(dòng)。比如，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活的樂(lè)趣、調(diào)查本校學(xué)生的閱讀情況，進(jìn)行“我家的開(kāi)銷情況”、“鄰里關(guān)系”、“小區(qū)安全狀況”等社會(huì)熱點(diǎn)調(diào)查。引導(dǎo)學(xué)生深入角色體驗(yàn)，如：“今天我當(dāng)家”、“我是小小推銷員”、“我是小交警”、“我是小導(dǎo)游”、“我是小農(nóng)民”等讓學(xué)生深入社會(huì)生活，體驗(yàn)甘苦，豐富內(nèi)心世界。讓學(xué)生充當(dāng)社會(huì)的一員，鍛煉自己，提升自己，記錄體驗(yàn)過(guò)程，洗滌自己的精神生活，豐厚自己的人文底蘊(yùn)，提高寫(xiě)作素養(yǎng)。

3.營(yíng)造氣氛，體驗(yàn)虛擬之體驗(yàn)