導(dǎo)語：如何才能寫好一篇青年人創(chuàng)業(yè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、投資創(chuàng)業(yè)跟著感覺走

青年人雖有“初生牛犢不怕虎”的闖勁，但因初出茅廬，既沒有投資經(jīng)驗(yàn)，又缺乏冷靜持重分析市場行情的耐心，投資創(chuàng)業(yè)時(shí)往往跟著感覺走，覺得某個(gè)行業(yè)有錢賺，或聽別人說某個(gè)行業(yè)好，就義無反顧地將錢往里扔。很多人都因缺少市場調(diào)查分析等投資前期準(zhǔn)備，入錯(cuò)了行而弄得血本無歸。

在當(dāng)前商業(yè)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的時(shí)代，各行業(yè)的競爭都非常激烈，究竟應(yīng)該進(jìn)入哪一個(gè)行業(yè)投資創(chuàng)業(yè)，首先都要根據(jù)自己的內(nèi)部資源條件及外部環(huán)境，初步選擇自己有可能進(jìn)入的幾個(gè)行業(yè)。然后對每一個(gè)行業(yè)的技術(shù)、產(chǎn)品、市場及競爭狀況，作出全面的調(diào)查分析，根據(jù)自身?xiàng)l件，評價(jià)每一個(gè)投資方案的優(yōu)劣，最后才確定自己應(yīng)該投資哪一個(gè)行業(yè)。不能只是以某行業(yè)初始時(shí)的技術(shù)、產(chǎn)品、市場及競爭結(jié)構(gòu)是否有吸引力出發(fā)，主要應(yīng)根據(jù)充分發(fā)展后該行業(yè)的結(jié)構(gòu)是否能為自己提供較好的發(fā)展機(jī)會和高水平的收益出發(fā)。如果僅憑某一行業(yè)當(dāng)前發(fā)展很迅速，盈利率高，規(guī)模正在逐漸擴(kuò)大，就投資進(jìn)入這一行業(yè)，而不對其未來的發(fā)展前景作認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查分析，就極有可能因“誤入歧途”而失敗。俗話說：“磨刀不誤砍柴工”，投資前期的這些準(zhǔn)備工作雖然要耗費(fèi)相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力，甚至有可能因此而錯(cuò)過商機(jī)，但這樣畢竟最大限度地避免了投資失誤的風(fēng)險(xiǎn)。

二、對小產(chǎn)品小項(xiàng)目不屑一顧

時(shí)下，一些青年人（特別是一些學(xué)歷較高的青年人）在投資創(chuàng)業(yè)時(shí)，都將目光投向高、精、尖產(chǎn)品。不愿意做小產(chǎn)品，研究小項(xiàng)目，認(rèn)為小產(chǎn)品、小項(xiàng)目市場小、利潤低，小打小鬧，成不了大氣候。其實(shí)小產(chǎn)品小項(xiàng)目可不能“小”看，小產(chǎn)品只要一以貫之，不斷創(chuàng)新，同樣能獲得令人羨慕的成功。世界500強(qiáng)企業(yè)中的美國吉列、麥當(dāng)勞等其當(dāng)家產(chǎn)品也不過是剃須刀和漢堡包這樣的“小玩意兒”。

廣東中山聚龍公司董事長梁伯強(qiáng)，就是專心致志地做小小的指甲鉗，使聚龍公司生產(chǎn)的“非常小器――圣雅倫”指甲鉗成為2000年中國指甲鉗行業(yè)第一品牌，并走出國門，相繼出口到美國、日本、東南亞及中東等數(shù)十個(gè)國家和地區(qū)，建成了全球最大的指甲鉗生產(chǎn)基地?！靶≡诖笾?，大在小之中”。中華文化所蘊(yùn)含的源遠(yuǎn)流長的古典哲理，被梁伯強(qiáng)巧妙地運(yùn)用于經(jīng)營之中。

三、創(chuàng)業(yè)必須有錢

一談到創(chuàng)業(yè)，有許多青年人總是唉聲嘆氣，手中沒有錢。即使有，也嫌太少，做不成大事，一些本來很有創(chuàng)業(yè)條件的人，都在這怨天尤人中錯(cuò)過了商機(jī)。其實(shí)，世上有多少人是到了腰纏萬貫時(shí)才去投資創(chuàng)業(yè)的呢？

投資創(chuàng)業(yè)并不一定必須具備多少資金，只要你具有某一方面的特殊專長，可以不需要多少資金就能創(chuàng)一番基業(yè)。

如果你能言善辯，有較強(qiáng)的社交能力和對推銷工作感興趣，你可以去給別的企業(yè)當(dāng)推銷員，做地方等。

如果你具有一個(gè)或幾個(gè)方面較高的專業(yè)知識，如法律、營銷策劃、科技寫作、心理等等，只要有一技之長，你可以去當(dāng)顧問或開一家咨詢公司，總會有人愿意花錢消費(fèi)你的專業(yè)知識。

如果你具有一定的寫作功底和對事物有敏銳的調(diào)查力，喜歡關(guān)注別人的事情，那你可以為報(bào)紙雜雜撰寫文章，為小公司、俱樂部及類似組織寫廣告，或做當(dāng)?shù)貥I(yè)務(wù)委托人等。

只要動腦筋，遍地是黃金，關(guān)鍵你要善于利用自身資源。在我們身邊，用極少投資或沒有資金也能干出一番事業(yè)的人實(shí)在不少。

如紅遍大江南北的紅桃K集團(tuán)，當(dāng)初幾個(gè)創(chuàng)業(yè)者手中除了有產(chǎn)品配方外，既無廠房設(shè)備，也沒有資金和市場營銷能力，按傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)方式，他們根本無法做成功。但他們采用“借雞生蛋”的策略，借地、借廠、借人才，巧妙地辦起了自己的公司，以極少的投資，在短短兩年時(shí)間，使企業(yè)產(chǎn)值迅速超過億元。

篇2

1、人生要想成功，首先要有明確的目標(biāo)，目標(biāo)設(shè)立后能執(zhí)著追求。

2、創(chuàng)業(yè)要有激情、要有拼勁、同時(shí)要有一定的風(fēng)險(xiǎn)意識。

3、能正確認(rèn)識自己，能夠發(fā)揮自身優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)或者規(guī)避缺點(diǎn)。

4、選擇項(xiàng)目要結(jié)合自己的優(yōu)勢，選擇自己熟悉或者有興趣的行業(yè)做。

篇3

2、懶惰是一時(shí)的快樂，勤快是一生的幸福。

3、賺錢之道很多，但是找不到賺錢的種子，便成不了事業(yè)家。

4、人之所以能，是相信能。

5、要糾正別人之前，先反省自己有沒有犯錯(cuò)。

6、好的木材并不在順境中生長，風(fēng)越強(qiáng)，樹越壯。

7、在沒人喝彩的時(shí)候我們要學(xué)會給自己喝彩，在沒人鼓掌的時(shí)候我們要學(xué)會給自己鼓掌。

8、爬上最高的境界，你會陡然發(fā)現(xiàn)：那里的景色竟然是你司空見慣的。

9、如果取得別人的信任，你就必須做出承諾，一經(jīng)承諾之后，便要負(fù)責(zé)到底，即使中途有困難，也要堅(jiān)守諾言。

篇4

一、油田青年人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

第一，愛崗敬業(yè)精神日趨弱化。隨著市場經(jīng)濟(jì)的開放與發(fā)展，油田青年的自我意識日益增強(qiáng)，在日常工作中有些青年較多強(qiáng)調(diào)自我利益，而我們一貫提倡的愛崗敬業(yè)精神卻日趨弱化。敬業(yè)表現(xiàn)的方式有很多，可以表現(xiàn)為吃苦耐勞、孜孜不倦；亦或表現(xiàn)為開拓創(chuàng)新、勇于追求等。新時(shí)代培養(yǎng)年輕人的崗位敬業(yè)精神應(yīng)在企業(yè)發(fā)展中體現(xiàn)自我創(chuàng)新的作用，而青年價(jià)值取向過于功利化對企業(yè)的發(fā)展造成了沖擊。

第二，崗位技能水平需要優(yōu)化。江蘇油田地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜、石油種類繁多，是名副其實(shí)的地質(zhì)學(xué)家的“考場”，這無疑是對油田勘探開發(fā)科研工作者的一種挑戰(zhàn)。能否掌握生產(chǎn)崗位所需要的知識技能是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。目前生產(chǎn)一線高技術(shù)青年技術(shù)人才所占比例仍顯不足，需要青年樹立不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的觀念，通過各種渠道掌握崗位工作新技能。

第三，團(tuán)隊(duì)合作意識仍需加強(qiáng)。21 世紀(jì)是一個(gè)具有團(tuán)隊(duì)精神的時(shí)代，離開了協(xié)同合作，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營將無從發(fā)展。石油勘探開發(fā)工作多是團(tuán)隊(duì)整體項(xiàng)目，需要員工合理處理好工作過程中的每個(gè)細(xì)節(jié)和多項(xiàng)關(guān)系。但目前一些青年眼高手低，不能處理好工作中相互矛盾。少數(shù)青年缺乏溝通交往能力，在團(tuán)隊(duì)合作中不能與隊(duì)友默契配合，難以發(fā)揮出集體的力量。青年在與企業(yè)關(guān)系的協(xié)調(diào)過程中，要從油田利益出發(fā)，正確擺正自身位置，自覺融入到油田的發(fā)展中去。

二、油田青年人才培養(yǎng)工作的思考

第一，培養(yǎng)青年樹立油田企業(yè)的管理精神。敬業(yè)、協(xié)作、創(chuàng)新、卓越這一理念正體現(xiàn)了新時(shí)代江蘇油田的精神風(fēng)貌和努力方向。要把油田建設(shè)成國內(nèi)一流、國際知名的企業(yè)，就要大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，提倡人人愛崗，為企業(yè)添磚加瓦。江蘇油田正逐步走向新的歷史發(fā)展階段，需要青年員工發(fā)揚(yáng)全方位的協(xié)作精神，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識，養(yǎng)成合作習(xí)慣。創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的重要動力，它體現(xiàn)了現(xiàn)代企業(yè)的時(shí)代特色，反映了油田職工與時(shí)俱進(jìn)的改革精神和經(jīng)營管理理念。青年人追求卓越是一種激情，也是一種態(tài)度，因而不能滿足于現(xiàn)狀，必須不斷學(xué)習(xí)，超越自我。青年只有樹立在技術(shù)上精益求精，工作上求實(shí)創(chuàng)新的理念，才能繼承油田人一貫的優(yōu)良作風(fēng)，適應(yīng)新型油田建設(shè)發(fā)展的需要，造就出一支具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的新型青年人才隊(duì)伍。

第二，培養(yǎng)青年繼承艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。艱苦奮斗精神自古以來是推動我們國家和民族興旺發(fā)達(dá)的精神動力，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是企業(yè)發(fā)展的傳家寶，加快企業(yè)發(fā)展仍然離不開艱苦奮斗。特別對于新形勢下的青年人來說，雖然現(xiàn)在物質(zhì)文化生活豐富了，但是仍然要用艱苦奮斗思想激勵(lì)青年克服困難和挫折。面對日益艱巨的勘探開發(fā)科研任務(wù)，需要青年員工繼續(xù)發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，才能保證油田勘探儲量任務(wù)的順利完成，為江蘇油田創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益。在新的歷史條件下把艱苦奮斗精神作為青年的內(nèi)在道德修養(yǎng)，能夠使青年在艱難困苦中樂觀向上、保持旺盛的工作激情，激勵(lì)油田青年自強(qiáng)不息、不懈奮進(jìn)，成為企業(yè)的有用之才。

三、油田青年人才培養(yǎng)策略

第一， 培養(yǎng)青年人愛崗敬業(yè)的精神。改革開放以后，人們擁有比以往更廣大的思想空間。因此，青年的思想也更自由，更解放。當(dāng)今社會，國人睜眼看世界，青年通過電影、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、旅游等直接或間接的方式接受來自全球的信息，感受了世界形形的文化，并由此產(chǎn)生文化的碰撞與沖突。在碰撞與沖突中，傳統(tǒng)的文化、價(jià)值觀念都受到挑戰(zhàn)，青年將根據(jù)自己的實(shí)際和需求來審視和篩選，因而在當(dāng)代青年中沒有“一統(tǒng)天下”的主流思想，各種思潮都有自己的追隨群體，青年的思想呈現(xiàn)分化、多元化格局。青年正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在復(fù)雜多變的國際國內(nèi)形勢下，在各種思想文化相互激蕩的過程中，加強(qiáng)青年思想政治教育顯得尤為重要。愛崗敬業(yè)精神是社會主義職業(yè)道德的基礎(chǔ)和核心，是一個(gè)企業(yè)員工應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。一個(gè)青年只有熱愛自己的崗位才會產(chǎn)生敬業(yè)的精神，而兢兢業(yè)業(yè)專心工作則是愛崗的基礎(chǔ)，兩者相輔相成。培養(yǎng)青年樹立愛崗敬業(yè)的精神，甘于在平凡工作崗位做出自己的奉獻(xiàn)。首先，要做好青年員工的職業(yè)生涯的規(guī)劃，幫助他們樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，增強(qiáng)青年對企業(yè)的忠誠度。通過職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)青年以事業(yè)為重，發(fā)揮自己的專業(yè)特長，提升青年實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的積極性。其次，通過宣傳樹立愛崗敬業(yè)典型榜樣帶動影響青年。新時(shí)代有許多企業(yè)模范值得青年學(xué)習(xí)。他們熱愛本職、認(rèn)真工作、精通業(yè)務(wù)，把個(gè)人利益和國家利益相結(jié)合，積極為企業(yè)創(chuàng)造效益，用自己的親身經(jīng)歷詮釋了新時(shí)代的愛崗敬業(yè)精神，教會了青年怎樣做人。要通過宣傳學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣的活動，用典型的力量激勵(lì)青年在學(xué)習(xí)他人的過程中，增強(qiáng)愛崗敬業(yè)精神。

第二，培養(yǎng)青年人科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新能力。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平已成了國家強(qiáng)大的標(biāo)準(zhǔn)。共青團(tuán)只有為全面提高油田青年的素質(zhì)提供更加切實(shí)有效的服務(wù)，才能更好地生存和發(fā)展。共青團(tuán)不僅要適應(yīng)時(shí)展的需要，幫助青年樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，而且要為青年的學(xué)習(xí)和求知提供各種有效服務(wù)，引導(dǎo)青年學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要掌握好方法和途徑，明確培養(yǎng)復(fù)合型青年人才目標(biāo)，為青年學(xué)習(xí)搭建平臺。發(fā)揮共青團(tuán)組織優(yōu)勢，為青年?duì)I造終身學(xué)習(xí)的良好氛圍。建立激勵(lì)機(jī)制，開展學(xué)習(xí)爭創(chuàng)活動。其次，開發(fā)青年的創(chuàng)造力資源，是共青團(tuán)服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的有效途徑和優(yōu)勢所在。要幫助新一代提高創(chuàng)造能力，使知識更緊密地與實(shí)踐相結(jié)合，使人力資源的開發(fā)更具體地滲透到每個(gè)人的職業(yè)生活中去，進(jìn)而推動青年群體與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。推進(jìn)青年綜合素質(zhì)的提高，只有通過不斷學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。隨著企業(yè)改革的不斷深化，終身學(xué)習(xí)是青年參與企業(yè)競爭，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，適應(yīng)時(shí)展需要的最好途徑，也是青年提升自身能力的終身選擇。

第三，培養(yǎng)青年人樹立協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神是以團(tuán)結(jié)協(xié)作、優(yōu)勢互補(bǔ)為核心，以奉獻(xiàn)精神為境界，由忠誠和民主意識組成，團(tuán)結(jié)向上的精神風(fēng)貌為表現(xiàn)形式，和諧的人際關(guān)系和良好的心理素質(zhì)為基礎(chǔ)。培養(yǎng)青年的團(tuán)隊(duì)精神，首先要為青年設(shè)定共同實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和遠(yuǎn)景。有了共同愿望，青年就有了行動的方向，為完成共同目標(biāo)與企業(yè)同甘共苦。其次，培養(yǎng)青年整體配合的協(xié)作精神，樹立團(tuán)隊(duì)集體主義觀念。企業(yè)的產(chǎn)品和品牌都是經(jīng)過多種因素和檢驗(yàn)所產(chǎn)生的，離不開集體的智慧、努力和創(chuàng)造，青年只有為企業(yè)利益工作，同心協(xié)力默契合作，才能推進(jìn)企業(yè)的發(fā)展速度。再次，要建立適合企業(yè)人才發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制。根椐企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)完成情況，實(shí)行激勵(lì)性報(bào)酬獎勵(lì)，對于表現(xiàn)突出的青年要給予肯定，盡可能滿足他們的愿望。激勵(lì)方式要打破平均主義分配方式，物質(zhì)鼓勵(lì)與精神鼓勵(lì)相結(jié)合，激發(fā)青年的成就感和歸屬感，進(jìn)而提升企業(yè)的凝聚力。

篇5

農(nóng)村創(chuàng)業(yè)并不是一帆風(fēng)順

26歲的年輕人吳勇智，當(dāng)過兵，開過餐館，去年5月，他回到老家四川省眉山市青神縣，養(yǎng)了1000只的雞，開始在農(nóng)村發(fā)展自己的事業(yè)。每隔幾天便會將自己養(yǎng)殖的土雞和土雞蛋包裝好，送到鎮(zhèn)上的快遞公司，經(jīng)由他們派發(fā)到預(yù)定的客戶那里。

吳勇智：“自己開了個(gè)小餐廳，因?yàn)樽约嘿I菜買土雞買不到，加上我們?nèi)ツ晟缴险阉嗦沸尥?，我就說回來養(yǎng)雞，我覺得山上的環(huán)境挺不錯(cuò)的。微博上有幾個(gè)老客戶，去年在8、9月份的時(shí)候到我們家來過，到微博上去宣傳了一些，慢慢積累了不少客戶?！?/p>

從做出決定到付諸實(shí)施的時(shí)間很短，他本以為廣闊農(nóng)村，大有作為，但是想法很美好，現(xiàn)實(shí)卻不溫柔。從去年到現(xiàn)在，雖然銷量還算可以，但他一直沒有扭轉(zhuǎn)虧損的狀況。吳勇智說：“雖然看上去銷量挺不錯(cuò)的，但是客戶也只有100多個(gè)。那時(shí)候沒想那么多，就兩萬多塊錢，老爸給了我一萬多，一年多自己沒收入，現(xiàn)在兜里面一分錢沒有，我是一點(diǎn)技術(shù)都沒有，去年死亡率達(dá)到百分之七十?！?/p>

近些年，像吳勇智這樣的年輕人越來越多，他們轉(zhuǎn)變思維，將創(chuàng)業(yè)的地方選在農(nóng)村。不過，到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就能立馬挖掘出金子的例子卻并不如媒體報(bào)道的那般多。

并不是所有年輕人都適合

農(nóng)村創(chuàng)業(yè)

隨著農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化發(fā)展步伐的加快，現(xiàn)實(shí)情況需要更多的年輕人到農(nóng)村扎根發(fā)展，但是并不代表所有的年輕人都適合農(nóng)村的土壤。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)民問題研究所所長朱啟臻指出，到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)高、難度大，一定要綜合考量自身的情況，不能僅憑一腔熱血埋頭苦干。

朱啟臻：“今年年初有報(bào)道說，一個(gè)大學(xué)生回家創(chuàng)業(yè)，一年賺一千多萬，類似于這樣報(bào)道都誤導(dǎo)了大家對農(nóng)業(yè)的認(rèn)識，好像農(nóng)業(yè)也可以發(fā)財(cái)，這些報(bào)道一些是及特殊的及片面的報(bào)道，農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)需要很多條件。我接觸過很多的創(chuàng)業(yè)者，他們憑著一股熱情，結(jié)果最后賠了很多錢，創(chuàng)業(yè)的積極性也受到極大的打擊。”

年輕人需虛心

向農(nóng)民學(xué)習(xí)種植經(jīng)驗(yàn)

正是這樣，對于創(chuàng)業(yè)的年輕人來說，如何彌補(bǔ)種養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)不足便成了他們最大的學(xué)問。在北京市順義區(qū)龍灣屯鎮(zhèn)山里辛莊村，86年出生的杜鵑就靠著這樣的經(jīng)驗(yàn)走出了一條成功之道。從09年回到村里，她就開始帶領(lǐng)著當(dāng)?shù)?3戶櫻桃種植戶打品牌、抱團(tuán)闖市場，取得了不錯(cuò)的收益。

杜鵑：“如果做農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，面臨的很大的問題首先要與農(nóng)民合作，處理利益點(diǎn)，對年輕人是一個(gè)考驗(yàn)。在生產(chǎn)環(huán)節(jié)需要積累一定吃苦耐勞的承受力，農(nóng)業(yè)不會像新興行業(yè)賺錢很快，更多需要的還是心理準(zhǔn)備，很多人覺得農(nóng)業(yè)很賺錢，都想做農(nóng)業(yè)，但是很多人進(jìn)來以后根本不像自己想象中那么美好?！?/p>

既要去得了農(nóng)村，還要俯得下身虛心向農(nóng)民學(xué)習(xí)種養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)。青年就業(yè)指導(dǎo)專家汪大正表示，如果說農(nóng)村是大有可為的地方，也不是所有人都適合。

汪大正：“真正到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，最好是有農(nóng)村背景的最好，城里的人根本不了解農(nóng)村，他的背景、習(xí)慣啊什么，遇到的困難不亞于創(chuàng)業(yè)的困難，就像小馬過河一樣，有的過得去，有的過不去，他需要付出的艱苦和適應(yīng)的過程比熟悉的環(huán)境大太多了，要根據(jù)自己的判斷來分析，不要一哄而上?！?/p>

農(nóng)村是創(chuàng)業(yè)的熱土，但并不是樂土

篇6

關(guān)鍵詞：企業(yè)人才；培養(yǎng)機(jī)制；共青團(tuán)

人是推動企業(yè)發(fā)展最重要的動力。企業(yè)內(nèi)部的人才培養(yǎng)關(guān)系到整個(gè)企業(yè)機(jī)器的穩(wěn)定、長期運(yùn)行。近年來，企業(yè)日常管理將創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制作為一個(gè)重要課題，納入到整個(gè)發(fā)展體系中。通過企業(yè)實(shí)踐可以看出，形成一個(gè)良好的機(jī)制需要各種力量的配合，并且只有將機(jī)制真正的運(yùn)用到日常工作中，才能檢驗(yàn)這種機(jī)制是否真正的達(dá)到人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

結(jié)合共青團(tuán)工作實(shí)際，我們可以將人才的來源分為內(nèi)部培養(yǎng)及其他單位調(diào)入。從其他單位調(diào)入的人才會出現(xiàn)一些問題，例如工作文化的融合能力、同事之間的信任度等，這些空降兵給企業(yè)人才培養(yǎng)增加了困難，導(dǎo)致企業(yè)人才培養(yǎng)體系的不穩(wěn)定。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來越多的企業(yè)尋求外力的配合，高薪聘請一些企業(yè)所謂的顧問，這些顧問雖然在技能水平方面較好，但由于其并沒有在工作一線，無法熟悉企業(yè)的內(nèi)環(huán)境，往往影響了企I對人才的標(biāo)準(zhǔn)。因此，企業(yè)培養(yǎng)人才創(chuàng)新機(jī)制的首先即是將門關(guān)好，利用企業(yè)的內(nèi)環(huán)境，讓青年人感受到企業(yè)文化，從根上進(jìn)行培養(yǎng)。共青團(tuán)工作關(guān)系到國家青年人素質(zhì)的形成，關(guān)系到黨和國家的長治久安，從這方面來看，形成共青團(tuán)工作內(nèi)部良好的文化體系是人才培養(yǎng)創(chuàng)新機(jī)制的首要問題。

尋求合適的內(nèi)部培養(yǎng)機(jī)制，是企業(yè)培養(yǎng)制度的核心。這種培養(yǎng)制度能夠形成企業(yè)獨(dú)有的培訓(xùn)方式，將企業(yè)文化深化到新員工成長的各個(gè)環(huán)節(jié)。一些好的方法陸續(xù)在企業(yè)中使用，這些方法的核心都是關(guān)注新員工在企業(yè)的適應(yīng)能力，如何在員工適應(yīng)企業(yè)的前提下逐漸提高工作技能。

近幾十年來，導(dǎo)師制日益成為各個(gè)企業(yè)培養(yǎng)員工的重要方法。老同志帶動新同志發(fā)展，熟練工指導(dǎo)新人操作，成為越來越多企業(yè)使用的方法。在國外，職業(yè)導(dǎo)師已經(jīng)成為一個(gè)企業(yè)內(nèi)部職業(yè)。企業(yè)建立導(dǎo)師制度，能夠形成在職管理人才的良好機(jī)制，經(jīng)驗(yàn)豐富的員工一對一培訓(xùn)新成員，減輕企業(yè)集中培養(yǎng)等方式造成的巨大成本浪費(fèi)。創(chuàng)新導(dǎo)師制既能夠使得企業(yè)達(dá)成人才培養(yǎng)的目標(biāo)，又能夠使得員工之間培養(yǎng)良好的感情，加深團(tuán)隊(duì)合作。共青團(tuán)的工作較為繁雜，工作之間關(guān)聯(lián)較大，導(dǎo)師制能夠使得人才培養(yǎng)深入到每個(gè)細(xì)節(jié)，避免出現(xiàn)工作死角，提高工作效率。我們建議要從以下幾個(gè)方面考慮導(dǎo)師制的創(chuàng)新：

一、培養(yǎng)的目的和方向確定

企業(yè)需要針對工作安排，深入調(diào)研企業(yè)每個(gè)部門的需求，參考往年的工作情況，提出人才培養(yǎng)的建議和計(jì)劃，確定每個(gè)人采用哪種導(dǎo)師來進(jìn)行培養(yǎng)。例如，為每個(gè)員工進(jìn)行素質(zhì)考核，從而制定其培養(yǎng)計(jì)劃是一個(gè)好的方法。

二、確定合適的導(dǎo)師

導(dǎo)師在新員工培訓(xùn)中起到了一個(gè)關(guān)鍵作用，企業(yè)需要將每個(gè)導(dǎo)師的特長發(fā)揮到最大，這樣才能使得整個(gè)培訓(xùn)制度達(dá)到最大優(yōu)化。每個(gè)新員工的情況不同，企業(yè)需要對其進(jìn)行認(rèn)真調(diào)研后，安排適當(dāng)?shù)膶?dǎo)師。對導(dǎo)師的工作情況，之前是否有過培訓(xùn)經(jīng)歷也應(yīng)認(rèn)真考察。

三、導(dǎo)師培訓(xùn)機(jī)制

有人認(rèn)為，導(dǎo)師是不需要培訓(xùn)的，因?yàn)樗麄兊墓ぷ魇炀毝群芨?，一定能夠?qū)⒓寄艹浞值膫魇?。殊不知，由于新員工的接收能力、個(gè)人素質(zhì)不同，導(dǎo)師需要按照合適的手段來進(jìn)行培養(yǎng)。導(dǎo)師提前培訓(xùn)的機(jī)制能夠讓導(dǎo)師提高培訓(xùn)的素質(zhì)，同時(shí)，也能夠傳達(dá)企業(yè)對導(dǎo)師培訓(xùn)的要求。

四、定期考核

企業(yè)人才培養(yǎng)是企業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。因此，有必要將培訓(xùn)機(jī)制納入到業(yè)績考核中，形成考學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)體制，做到考核成果有依據(jù)，考核責(zé)任可追究。

導(dǎo)師制是一種快速、有效的人才培養(yǎng)機(jī)制。特別是對于中小企業(yè)，這種制度更能夠增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部的凝聚力，同時(shí)保障公司后續(xù)發(fā)展的人力資源。但是對于不同公司，導(dǎo)師制的形式可能會有不同的形式，但有些共性的東西一定要避免。例如，防止出現(xiàn)拉幫結(jié)伙的情況。

篇7

關(guān)鍵詞：青年專業(yè)導(dǎo)師；本科實(shí)驗(yàn)班；人才培養(yǎng)；定位；素質(zhì)

中圖分類號：G451.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）15-0019-03

當(dāng)前，我國正在大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。人才是推動創(chuàng)新的核心要素，培養(yǎng)和造就創(chuàng)新型人才是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)、社會轉(zhuǎn)型發(fā)展的必然要求。高等院校是培養(yǎng)人才的主陣地，在新的形勢下，推動高校內(nèi)涵式發(fā)展、變革人才培養(yǎng)模式、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量顯得尤為迫切。拔尖創(chuàng)新人才是提升國家核心競爭力的關(guān)鍵因素。誰擁有更多的高層次拔尖創(chuàng)新人才，誰就擁有了更多的創(chuàng)新資源，就越能在激烈的國際競爭中贏得先機(jī)[1，2]。

一、本科拔尖創(chuàng)新人才

本科生教育是高等教育的基石，培養(yǎng)本科拔尖創(chuàng)新人才是當(dāng)前國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的戰(zhàn)略需求，也是新時(shí)期高等教育發(fā)展的自身需要。本科拔尖創(chuàng)新人才是指既有健康的體魄和豐富的文化知識，又有良好的心理素質(zhì)和高尚的道德情操；既有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識、善于分析問題和解決問題、初步具備研究性學(xué)習(xí)的能力，又具有團(tuán)隊(duì)合作精神和一定國際視野的高素質(zhì)本科人才，是本科生中的佼佼者[3-5]。在培養(yǎng)出數(shù)以萬計(jì)的應(yīng)用型人才的同時(shí)，如何才能培養(yǎng)出更多拔尖的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才是大學(xué)本科教育所面臨的一大任務(wù)和挑戰(zhàn)。

我國高等教育已逐步進(jìn)入到大眾化的時(shí)代，絕大多數(shù)的高教資源被配置在了相對標(biāo)準(zhǔn)化的普及教育領(lǐng)域。要在本科生中培養(yǎng)造就拔尖人才，現(xiàn)實(shí)可行的途徑之一是在高校內(nèi)部分化出專門的培養(yǎng)拔尖人才的機(jī)構(gòu)，如實(shí)驗(yàn)班、榮譽(yù)學(xué)院、精英學(xué)院、創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地等[6]。與此同時(shí)，也要建立和完善與之相適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式。

二、本科實(shí)驗(yàn)班人才培養(yǎng)模式

實(shí)驗(yàn)班人才培養(yǎng)模式是指在同一學(xué)校內(nèi)選拔出小部分具有較高智力水平、較高能力傾向、較高學(xué)習(xí)期待的本科生組成實(shí)驗(yàn)班來加以差別化培養(yǎng)的模式，它是高校培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型人才的一種重要實(shí)踐[7]，下文僅就此模式做一定的探討。以我校為例，學(xué)校于2007年成立啟新學(xué)院并按類組建實(shí)驗(yàn)班，探索本科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。學(xué)院秉承我校創(chuàng)始人林啟、老校長朱新予的辦學(xué)思想，汲取現(xiàn)代高等教育的精髓，啟迪智慧、追求新知、鑄造卓越，致力于培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬、綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的拔尖人才。學(xué)院根據(jù)全校專業(yè)布局，每學(xué)年按大學(xué)科門類開設(shè)5―6個(gè)實(shí)驗(yàn)班，從報(bào)考的高分考生中選拔優(yōu)秀生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)，實(shí)施厚基礎(chǔ)、寬口徑的大類基礎(chǔ)教育與自主性、個(gè)性化的專業(yè)教育相結(jié)合的培養(yǎng)模式。為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保證培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)院采用“滾動淘汰制”，定期進(jìn)行動態(tài)調(diào)整，即前期培養(yǎng)階段，被學(xué)校其他學(xué)院錄取的優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)考核后可申請進(jìn)入啟新學(xué)院學(xué)習(xí)，而不適應(yīng)該培養(yǎng)模式的學(xué)生將被退回到入學(xué)時(shí)的原班級學(xué)習(xí)。同時(shí)，進(jìn)入到后期培養(yǎng)階段，開始實(shí)行專業(yè)導(dǎo)師制，從各學(xué)院擇優(yōu)選聘教師擔(dān)任學(xué)業(yè)導(dǎo)師。

開展本科實(shí)驗(yàn)班人才培養(yǎng)模式的探索有其必要性，體現(xiàn)在三個(gè)層面[7]：（1）滿足創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略對創(chuàng)新型人才的需求。人才是驅(qū)動創(chuàng)新的關(guān)鍵要素，個(gè)性獲得全面的發(fā)展和具有批判性思維是創(chuàng)新型人才的重要特征，因此對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)要更加突顯個(gè)性化，實(shí)驗(yàn)班模式可以更好地適應(yīng)個(gè)性化教育的需要。（2）高等教育自身發(fā)展的需要。通過開辦實(shí)驗(yàn)班，有利于選拔優(yōu)秀學(xué)生，形成良性的競爭機(jī)制和良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過更多的創(chuàng)新實(shí)踐和鍛煉來造就拔尖創(chuàng)新人才，并且在實(shí)驗(yàn)班的帶動下，能促進(jìn)全校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，切實(shí)推動高校教育教學(xué)的改革和發(fā)展。（3）以學(xué)生為本、尊重學(xué)生多樣性發(fā)展的需要。對于已存在明顯個(gè)體差異的大學(xué)生群體仍舊采用中小學(xué)式的步調(diào)一致的培養(yǎng)模式，不利于拔尖人才脫穎而出。通過開設(shè)實(shí)驗(yàn)班，探索培養(yǎng)模式對學(xué)生因材施教、分類培養(yǎng)，這是解決這一問題的根本舉措。

三、本科專業(yè)導(dǎo)師的角色定位

我校啟新學(xué)院從第四學(xué)期起，將學(xué)生按每3―5人為一M進(jìn)行分組，每組配備1名專業(yè)導(dǎo)師。在第五學(xué)期時(shí)，實(shí)施“培養(yǎng)有計(jì)劃、指導(dǎo)有方向、學(xué)生有目標(biāo)”的專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)制，從學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)、研究性學(xué)習(xí)、參與課題研究、參加學(xué)科競賽等多方面開展精細(xì)化指導(dǎo)。采取專業(yè)導(dǎo)師制的目的是為了有效發(fā)揮高水平教師在人才培養(yǎng)中的主導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生知識、技能、能力的全方位拓展，滿足對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的特殊要求。

1.本科生導(dǎo)師制。本科生導(dǎo)師制，具體講就是組織教學(xué)、科研崗位上的骨干教師甚至是學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人對本科生因材施教、進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)的制度，旨在全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、科研素養(yǎng)以及分析、解決問題的能力和創(chuàng)新能力，以彌補(bǔ)僅依靠課堂教學(xué)造成的學(xué)生實(shí)踐能力不高、創(chuàng)新意識不強(qiáng)等方面的不足[8，9]。

本科生專業(yè)導(dǎo)師制一般按以下辦法實(shí)施[8]：（1）導(dǎo)師、學(xué)生雙向選擇。制定導(dǎo)師選聘辦法，符合條件的教師提出申請，經(jīng)評聘成為專業(yè)導(dǎo)師后提出指導(dǎo)計(jì)劃。學(xué)生在充分了解導(dǎo)師情況后，選擇意向?qū)?。原則上按雙向選擇結(jié)果確定對應(yīng)關(guān)系，有時(shí)也會根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。（2）引導(dǎo)學(xué)生參與科研訓(xùn)練和能力拓展。專業(yè)導(dǎo)師組織學(xué)生參加講座、研討等學(xué)術(shù)活動，指導(dǎo)學(xué)生開展多種形式的科研訓(xùn)練，參與各類課題研究工作，參加學(xué)科競賽和專業(yè)技能比賽，通過實(shí)踐鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和綜合能力。（3）制定考核評價(jià)機(jī)制。按年度或聘期對專業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行考核，按結(jié)果給予相應(yīng)的指導(dǎo)津貼，并對優(yōu)秀導(dǎo)師進(jìn)行適當(dāng)獎勵(lì)。同時(shí)，考核結(jié)果也將作為下一輪導(dǎo)師選聘的重要依據(jù)。

2.青年專業(yè)導(dǎo)師。近十多年來，隨著我國高等教育的改革發(fā)展，高校招生規(guī)模迅猛增長，師資規(guī)模也在相應(yīng)擴(kuò)大。越來越多的年輕碩士、博士入職于高等院校，為高校教師隊(duì)伍注入了新生力量。我校的師資情況也基本如此，青年教師在整個(gè)師資結(jié)構(gòu)中占有很高的比例，而這部分青年教師也成為啟新學(xué)院實(shí)驗(yàn)班專業(yè)導(dǎo)師的重要組成部分。以筆者所在的材料與紡織學(xué)院為例，目前被啟新學(xué)院聘為專業(yè)導(dǎo)師的教師約有45人，而青年專業(yè)導(dǎo)師大致占到總數(shù)的1/3。

四、青年教師擔(dān)任專業(yè)導(dǎo)師的優(yōu)勢與不足

1.青年專業(yè)導(dǎo)師的優(yōu)勢。雖然比起年長的導(dǎo)師還有很多需要?dú)v練的地方，但青年專業(yè)導(dǎo)師也有以下一些優(yōu)勢[10，11]：（1）總的來說，青年導(dǎo)師年富力強(qiáng)、精力充沛，能夠更好地組織帶領(lǐng)學(xué)生參加各種科研實(shí)踐活動、學(xué)術(shù)交流活動、學(xué)科競賽活動。學(xué)生在導(dǎo)師L時(shí)間的言傳身教下，能夠?qū)W到更多的知識、技能，更快地形成基本的科研素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，較小的年齡差距會拉近教師與學(xué)生的距離，雙方容易在交流互動中建立起感情，取得彼此的信任。這種“亦師亦友”的和諧關(guān)系有利于學(xué)生的健康成長和個(gè)性發(fā)展。（2）青年導(dǎo)師大多具有博士學(xué)位，具備扎實(shí)的專業(yè)知識和較高的科學(xué)素養(yǎng)，可以更好地指導(dǎo)學(xué)生了解自身的專業(yè)領(lǐng)域，掌握本專業(yè)的學(xué)習(xí)方法和科研發(fā)展動態(tài)。另外，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會對大學(xué)畢業(yè)生提出了更高的要求，希望高校能培養(yǎng)大批具有良好的專業(yè)基礎(chǔ)，又有較強(qiáng)的外語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力及互聯(lián)網(wǎng)思維的復(fù)合型人才。在這些方面，青年導(dǎo)師顯然更具優(yōu)勢。（3）實(shí)驗(yàn)班大學(xué)生學(xué)習(xí)需要更大的挑戰(zhàn)性和更切合其需求的科研鍛煉[12]。研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的拔尖人才的有效途徑。青年教師熟悉科研工作，能親力親為指導(dǎo)學(xué)生參與課題研究。青年導(dǎo)師的鉆研探索精神、科學(xué)的學(xué)習(xí)研究方法，必將會對學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新意識產(chǎn)生重要的影響。學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下不斷地將課堂上學(xué)到的理論知識創(chuàng)造性地加以實(shí)踐運(yùn)用、融會貫通，最終轉(zhuǎn)化為自身的創(chuàng)新能力，在體內(nèi)真正植入創(chuàng)新“基因”。

2.青年專業(yè)導(dǎo)師的不足。雖然青年專業(yè)導(dǎo)師均有著較高的學(xué)歷，都接受過系統(tǒng)的科研訓(xùn)練，并且已取得了一定的科研成果，但獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間不長，對于如何更好地激發(fā)學(xué)生的科研興趣、如何引導(dǎo)學(xué)生更有效地開展研究還缺少經(jīng)驗(yàn)積累。大多是博士畢業(yè)后即進(jìn)入高校工作，“從校門到校門”，缺乏社會歷練，除了可給予學(xué)生科研方面的指導(dǎo)外，在學(xué)生參加社會實(shí)踐、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面不一定能給出太多的建設(shè)性意見，存在一定的局限性，而且當(dāng)前高校青年教師面臨著較大的考核壓力，承擔(dān)的工作任務(wù)比較繁重，存在著個(gè)別青年導(dǎo)師沒有花精力指導(dǎo)本科生的現(xiàn)象，給學(xué)生的學(xué)業(yè)帶來了不利影響。作為被學(xué)校和學(xué)生寄予很大期望的青年導(dǎo)師，有必要在思想認(rèn)識、教育理念、師生關(guān)系、業(yè)務(wù)水平、指導(dǎo)方法等方面不斷地進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，增強(qiáng)責(zé)任意識，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提升自身能力，努力使自己成為一名優(yōu)秀的專業(yè)導(dǎo)師。

五、青年專業(yè)導(dǎo)師的素質(zhì)要求

在拔尖人才培養(yǎng)模式下，對青年專業(yè)導(dǎo)師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，主要體現(xiàn)在以下幾方面[10，13]。

1.思想、人文素質(zhì)。教師的首要職責(zé)是教書育人，教師的榜樣與模范作用會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這就要求青年導(dǎo)師提高思想道德水平，嚴(yán)格要求自我，遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，并以自身高尚的情操品格、無私奉獻(xiàn)的職業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度等“正能量”來教育和感染學(xué)生。拔尖創(chuàng)新人才首先要求具有健全的人格。本科生正處于形成正確的人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，青年專業(yè)導(dǎo)師只有自身具備良好的思想素質(zhì)才能真正做到言傳身教，贏得學(xué)生的認(rèn)可和尊敬，對學(xué)生進(jìn)行教育才能以“德”服人，達(dá)到更好的效果。另外，人文教育在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的過程中發(fā)揮著重要作用[5]。專業(yè)導(dǎo)師也需不斷加強(qiáng)自身的人文修養(yǎng)，以更好地配合人文教育的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，啟迪智慧。

2.科研、專業(yè)素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)術(shù)活動和課題研究是專業(yè)導(dǎo)師的重要任務(wù)。青年導(dǎo)師有了一定的學(xué)術(shù)積淀后，仍需不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)“充電”。只有這樣，才能依靠更加堅(jiān)實(shí)的業(yè)務(wù)水平，廣博的專業(yè)知識，創(chuàng)造出更多的學(xué)術(shù)成果，進(jìn)而將自己的學(xué)術(shù)思想傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在良好的科學(xué)氛圍和創(chuàng)新實(shí)踐中真正學(xué)到知識、獲得鍛煉，培養(yǎng)造就創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。高學(xué)歷的青年專業(yè)導(dǎo)師雖然有從事基礎(chǔ)科學(xué)研究的經(jīng)歷，但在解決面向產(chǎn)業(yè)的工程技術(shù)問題方面往往欠缺經(jīng)驗(yàn)。為了提高科研成果與社會需求的銜接水平，保障培養(yǎng)的學(xué)生具有應(yīng)對產(chǎn)業(yè)需要、處理實(shí)際問題的素質(zhì)和能力，青年導(dǎo)師也很有必要提升自身在“工程實(shí)踐”方面的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，尤其是應(yīng)用型工科院校的導(dǎo)師。

3.創(chuàng)新能力。參與科研是學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)[14]。青年導(dǎo)師應(yīng)積極申報(bào)和主持科研項(xiàng)目，通過開展開創(chuàng)性的研究工作來豐富自己的科研經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升自身的創(chuàng)新意識，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。主持科研課題一方面是保障有充足的科研經(jīng)費(fèi)；另一方面是使學(xué)生能參與課題研究，逐步培養(yǎng)和鍛煉他們分析解決問題的能力、實(shí)際動手能力和獨(dú)立從事科研活動的能力。只有導(dǎo)師自身具備了較高的創(chuàng)新素質(zhì)，才能使培養(yǎng)的學(xué)生更具創(chuàng)造力，所謂“名師出高徒”。

4.管理水平。熟悉導(dǎo)師職責(zé)和工作要求，有一定的組織管理能力，能對學(xué)生參與課題申請立項(xiàng)、文獻(xiàn)資料收集、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)施、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、學(xué)術(shù)論文撰寫等科研實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范的組織管理，并努力為學(xué)生創(chuàng)造更好的科研實(shí)驗(yàn)條件，保障他們能深入開展科學(xué)研究、開展創(chuàng)新實(shí)踐。同時(shí)，也要管理協(xié)調(diào)好課題組的人際關(guān)系，努力營造和諧、友好的氛圍，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓他們都能融洽地參與分工協(xié)作，獲得成長。

六、結(jié)語

實(shí)驗(yàn)班是高校探索建立本科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的一種積極嘗試，專業(yè)導(dǎo)師在該模式中發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。青年教師作為高校教師隊(duì)伍中相對學(xué)歷高、年紀(jì)輕的人群，擔(dān)任專業(yè)導(dǎo)師既有優(yōu)勢，也有不足。青年專業(yè)導(dǎo)師應(yīng)找準(zhǔn)自身定位，努力適應(yīng)角色要求，不斷提升各方面的素質(zhì)，提高指導(dǎo)學(xué)生的能力水平，培養(yǎng)和造就大批拔尖創(chuàng)新人才，為國家的科教興國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略提供強(qiáng)大的人才支撐。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙排風(fēng).基于國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)問題研究[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2015，（2）：95-96.

[2]沈蓓緋.榮譽(yù)學(xué)院：美國高校本科生“拔尖創(chuàng)新人才”培養(yǎng)模式研究[J].高教探索，2010，（4）：59-63，91.

[3]杜楓，周冉.研究型大學(xué)本科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的必要性和可行性分析[J].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（1）：15-16，34.

[4]張曉倩.關(guān)于拔尖創(chuàng)新人才的研究綜述[J].科教導(dǎo)刊，2011，（19）：11-16.

[5]陳小麗，馬建輝，甘世斌.拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)與人文素質(zhì)教育――以華中科技大學(xué)啟明學(xué)院創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班為例[J].高等理科教育，2013，（1）：98-102，107.

[6]扶慧娟.地方綜合性大學(xué)拔尖人才培養(yǎng)模式研究[D].南昌：南昌大學(xué)，2011.

[7]季靖.應(yīng)用型本科高校實(shí)驗(yàn)班人才培養(yǎng)模式[J].當(dāng)代青年研究，2010，（12）：81-83.

[8]陳高揚(yáng).本科生導(dǎo)師制是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效模式[J].中國高等教育，2001，（21）：41.

[9]牟萬利.專業(yè)導(dǎo)師制：卓越人才培養(yǎng)的“孵化器”[J].中國冶金教育，2013，（S1）：21-24.

[10]張昌松，郭晨潔.引導(dǎo)青年教師參與本科生導(dǎo)師制的建議[J].新西部，2014，（14）：141，151.

[11]黃亮亮，曾鴻鵠，吳志強(qiáng).淺析高校青年專業(yè)教師如何做好班導(dǎo)師[J].高教論壇，2013，（2）：91-93，122.

[12]于海琴，李晨，石海梅.學(xué)習(xí)環(huán)境對大學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)業(yè)成就的影響――基于本科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)證研究[J].高等教育研究，2013，（8）：62-70.

篇8

一、農(nóng)行普通員工應(yīng)懷著工作積極地心態(tài)去創(chuàng)業(yè)

1.要立足崗位,做好本職。一方面要做好本職崗位工作,這是最基本、最大的貢獻(xiàn);另一方面還要做好兼職崗位責(zé)任,因?yàn)槎蝿?chuàng)業(yè)的切入點(diǎn)是客戶發(fā)起戰(zhàn)略,梳理客戶市場、營銷拓展新客戶等都需要全行發(fā)動、全員參與,因此,全行員工都要承擔(dān)市場營銷拓展的“兼職”重任。

2.要用心創(chuàng)業(yè),用情創(chuàng)業(yè),精細(xì)創(chuàng)業(yè)。要發(fā)揚(yáng)亮劍精神,面對差距,要敢于亮劍,有一種勇于搏擊疆場的勇氣,不被困難嚇倒,要以百倍的信心、千倍的努力和堅(jiān)強(qiáng)的毅力,扎扎實(shí)實(shí)抓好業(yè)務(wù)經(jīng)營管理,推進(jìn)全行各項(xiàng)工作新上臺階。

3.充分認(rèn)識和增強(qiáng)加快發(fā)展的緊迫感、危機(jī)感和責(zé)任感。要認(rèn)識到加快發(fā)展的緊迫感、危機(jī)感的責(zé)任感,堅(jiān)決徹底消除“小富即安,小進(jìn)即滿”的觀念,切實(shí)增強(qiáng)大局意識、憂患意識、創(chuàng)新意識和責(zé)任意識,要把思想迅速統(tǒng)一到二次創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)略決策上來。

4.要進(jìn)一步提高服務(wù)意識和服務(wù)效率?？蛻糁辽鲜翘炖?樹立機(jī)關(guān)服務(wù)基層,后臺服務(wù)前臺的意識,“前臺的事就是全行的事,客戶的事就是天大的事?！绷己玫姆?wù)是現(xiàn)代商業(yè)銀行競爭的主要手段,它可以展示企業(yè)的形象、員工的風(fēng)貌、企業(yè)的文化。

二、培養(yǎng)青年人,為二次創(chuàng)業(yè)增加原動力

1.加強(qiáng)對青年人全方位的培訓(xùn)。所謂全方位的培訓(xùn),是指擁有系統(tǒng)的培訓(xùn)形式、針對性強(qiáng)的培訓(xùn)內(nèi)容、達(dá)到的良好的培訓(xùn)效果。目前大部分員工,尤其是青年員工很少接受這方面的培訓(xùn)。

2.完善現(xiàn)有的崗位職責(zé)、創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制,確立青年人骨干地位。完善現(xiàn)有的崗位職責(zé),最基本的方法就是由下至上、再由上至下制定崗位職責(zé),給有責(zé)任心的青年人一個(gè)制定責(zé)任與權(quán)利的機(jī)會,也使領(lǐng)導(dǎo)層更深入地了解青年員工的發(fā)展愿望。

3.青年人應(yīng)向有經(jīng)驗(yàn)的老同志學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)他們熱愛農(nóng)行事業(yè)的熱情,學(xué)習(xí)他們的工作技巧等等,只有有選擇性的學(xué)習(xí),互相取長補(bǔ)短,才能使自己能力得到全面的提升,促使雙方互相進(jìn)步。

4.青年人應(yīng)保持持續(xù)的激情。激情就是信心,激情主是自信,激情就是動力。只有這樣才能展現(xiàn)出自己光彩的一面,才能離成功更近一步,才能給自己一個(gè)成功的機(jī)會。

篇9

現(xiàn)狀掃描

國際勞工組織《2004年世界就業(yè)趨勢》的報(bào)告表明，全球15歲至24歲的青年人占15歲至64歲勞動力人口的25％，而他們的失業(yè)人數(shù)卻占全球1.86億失業(yè)總?cè)藬?shù)的47％。其中在亞太地區(qū)，青年失業(yè)人數(shù)比成年失業(yè)人數(shù)高出四倍。這表明，青年人較成年人更難進(jìn)入勞動力市場，其就業(yè)問題更加突出。

此外，許多青年人由于從事非自愿性的非全日制工作、臨時(shí)（短期）工作或生產(chǎn)率不足的工作而處于就業(yè)不足狀態(tài)。

對于已經(jīng)就業(yè)的青年勞動者而言，由于缺乏相應(yīng)的培訓(xùn)和就業(yè)經(jīng)歷，通常只能在非正規(guī)經(jīng)濟(jì)中工作。這些青年勞動者無法得到體面的工作，其工作條件惡劣，工資低、勞動時(shí)間長，并且不享有社會保險(xiǎn)、結(jié)社自由和集體談判的權(quán)利，甚至在全世界有5900萬年齡在15歲至18歲之間的青年還從事著危險(xiǎn)的工作。

在青年群體中，青年婦女的失業(yè)問題比男性更為嚴(yán)重，尤其是在南部非洲，其青年失業(yè)率的性別差距達(dá)到了35％。由于女性接受教育機(jī)會有限，她們往往在一些非正規(guī)經(jīng)濟(jì)中就業(yè)。

首先，教育投入的增加在一定程度上促成了青年就業(yè)率的下降。在1993年至2003年期間，全球青年人的勞動力參與 率下降了近4個(gè)百分點(diǎn)，由于在校青年人數(shù)的增加，他們接受了更長時(shí)間的教育和培訓(xùn)，從而推遲了就業(yè)。

其次，教育體制是否適合市場需求直接影響到青年就業(yè)率。很多發(fā)達(dá)國家通過升學(xué)減少青年失業(yè)，但在一些國家，高等教育的擴(kuò)充，并沒有和“體面勞動”同步成長，反而造成高學(xué)歷者更容易失業(yè)的局面。這主要是因?yàn)楦叩冉逃膶哟谓Y(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，高等教育職業(yè)方向不明確，與社會需求不相符。與此同時(shí)，一些傳統(tǒng)的職業(yè)學(xué)校、技術(shù)類學(xué)校未受到重視，致使其教育質(zhì)量低下。教育與勞動力市場需求相脫節(jié)，導(dǎo)致大批畢業(yè)生在求職時(shí)處于困境當(dāng)中。

再次，不同的學(xué)習(xí)方式也對就業(yè)產(chǎn)生影響。在許多國家，女孩在學(xué)校的表現(xiàn)要優(yōu)于男孩，但這種優(yōu)勢并沒有轉(zhuǎn)化為勞動力市場上的優(yōu)勢。除了性別差異外，很多女學(xué)生往往更專注于傳統(tǒng)學(xué)科的學(xué)習(xí)，而這些學(xué)科并沒有滿足勞動力市場的需求，造成了女性青年就業(yè)難于男性的局面。

當(dāng)前，全球青年人數(shù)面臨上升趨勢，據(jù)國際勞工組織估計(jì)，到2015年將有6.6億青年人進(jìn)入到勞動力大軍中，這比2003年青年勞動力隊(duì)伍的人數(shù)增加了7.5％。而2007年世界銀行的世界發(fā)展報(bào)告指出，僅在中東和北美地區(qū)，要穩(wěn)定該地區(qū)的就業(yè)局勢，就必須在2020年前創(chuàng)造1億個(gè)就業(yè)機(jī)會。

然而很多國家由于受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的限制，通過正規(guī)部門增加對青年勞動力的實(shí)際需求有限，導(dǎo)致青年失業(yè)率上升。另外，非正規(guī)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生了大量的低就業(yè)崗位，導(dǎo)致青年勞動者的就業(yè)條件差，工作不穩(wěn)定。

對于初次就業(yè)的青年而言，其競爭力有賴于在校期間的培養(yǎng)。而一部分青年人在校學(xué)習(xí)期間并不能充分利用學(xué)校資源，其勞動力素質(zhì)的提高并不理想，因而在求職過程中難以脫穎而出，順利獲得工作。

而對于那些已進(jìn)入勞動力市場的青年勞動者，相比于其他勞動者，他們接受企業(yè)的培訓(xùn)投資更少，因此與企業(yè)需求相結(jié)合的職業(yè)技能有限，這使得青年勞動者并不具備市場競爭優(yōu)勢。而當(dāng)勞動者被解雇后，其經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金以工作年限為計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)限越短，補(bǔ)償越少，因此，解雇青年勞動者的成本要低于成年勞動者。當(dāng)企業(yè)面臨困境時(shí)，青年人便成為最易失業(yè)的人群。

促進(jìn)就業(yè)

發(fā)展中國家教育體制對青年就業(yè)的束縛，仍然有待于從教育入手。世界銀行公布的2007年世界發(fā)展報(bào)告《發(fā)展與下一代》中指出，教育水平的提高無疑提供了與工作有關(guān)的技能。因此，各國相應(yīng)的對策不是減少教育，而是通過公共政策增加就業(yè)機(jī)會。世界銀行認(rèn)為，通過教育改善青年人的就業(yè)狀況應(yīng)當(dāng)注意幾個(gè)問題。

首先，重視教育質(zhì)量。很多國家在擴(kuò)大教育規(guī)模時(shí)卻忽視了教育質(zhì)量，出現(xiàn)了入學(xué)率提高而教育成果上不去的現(xiàn)象。重視教育質(zhì)量，應(yīng)對教育結(jié)果加以考核，通過實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化考試來檢驗(yàn)教育的結(jié)果。此外，培訓(xùn)并調(diào)動教師的積極性，加強(qiáng)學(xué)校管理者對家長、學(xué)生和當(dāng)?shù)厣鐣呢?zé)任感也是提高教育質(zhì)量的必要措施。

其次，應(yīng)考慮終身教育制度，而不是進(jìn)行互相獨(dú)立的學(xué)前、小學(xué)、中學(xué)和高等教育體系。青年人的勞動力素質(zhì)并不只在大學(xué)中形成，與其少年時(shí)的教育密不可分。有些國家豐富的學(xué)前教育計(jì)劃表明，學(xué)生在上學(xué)之后往往有更好的考試成績。而當(dāng)青年人完成學(xué)業(yè)，也不意味著其學(xué)習(xí)生涯的結(jié)束，如果沒有找到合適的工作，應(yīng)允許他們繼續(xù)留在學(xué)校，留校期間，通過建立失業(yè)青年中心，提供職業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會，幫助他們度過求職階段。

再次，應(yīng)使教育滿足更高層次技能的需求。即使具有良好的學(xué)習(xí)成績，如果學(xué)生的技能并不適應(yīng)企業(yè)需要，那么即使是高學(xué)歷人群，也會有很高的失業(yè)率。因此，很多國家正在重新修訂課程，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性的思維和行為技能，加強(qiáng)學(xué)術(shù)和職業(yè)教育的緊密結(jié)合，來滿足雇主的要求。

信息與指導(dǎo)

提供青年就業(yè)的信息與指導(dǎo)是幫助青年人就業(yè)的有效手段。

首先，把握勞動力市場的信息是促進(jìn)青年就業(yè)的前提。在國際層面上，國際勞工局通過完善從學(xué)校到工作的過渡調(diào)查，收集不同國家當(dāng)前的勞動力市場以及青年人抱負(fù)的信息，為各國政府的青年就業(yè)政策和技術(shù)咨詢帶來最新信息。在國家層面上，各國通過勞動力市場信息以制定合理的就業(yè)政策，并通過獲取雇主的需求信息及時(shí)地調(diào)整職業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容。在微觀層面上，則可以建立一個(gè)共享的供需信息平臺，通過勞動力市場的最新信息來增加介紹工作的數(shù)量和質(zhì)量，并減少失業(yè)的持續(xù)時(shí)間。

對青年就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)也是各個(gè)層面需要努力的內(nèi)容。國際勞工組織通過三方會議擬定國家青年就業(yè)戰(zhàn)略和行動計(jì)劃，以動員和幫助成員國對青年就業(yè)采取行動。各國政府相關(guān)部門需做好對青年就業(yè)的宏觀調(diào)控，具體落實(shí)上，政府應(yīng)與學(xué)校共同協(xié)商確立總體發(fā)展目標(biāo)，并制定計(jì)劃。在微觀層面，學(xué)校應(yīng)建立就業(yè)指導(dǎo)中心，全面負(fù)責(zé)學(xué)生的就業(yè)工作。

由于當(dāng)前中國高校的就業(yè)指導(dǎo)人員往往以兼職為主，隊(duì)伍穩(wěn)定性差。因此，建立良好的高校就業(yè)指導(dǎo)制度，擁有專業(yè)的職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)和職業(yè)咨詢隊(duì)伍是提高高校學(xué)生就業(yè)能力的有效措施。

創(chuàng)造良好的自我創(chuàng)業(yè)環(huán)境。青年人可通過自我創(chuàng)業(yè)來解決就業(yè)問題，但青年人在獲取資金以及建立自己的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的途徑往往是有限的，需要國家對此提供幫助。

通過設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)小額貸款制度，一定程度上解決了青年人創(chuàng)業(yè)的資金問題。此外，通過建立“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)基地”、“創(chuàng)業(yè)孵化基地”，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開業(yè)指導(dǎo)，并提供項(xiàng)目開發(fā)的機(jī)會，促進(jìn)大學(xué)生建立自己的創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)渠道。最后，政府在申請、登記、審批方面可以為大學(xué)生提供“綠色通道”服務(wù)，通過后續(xù)措施來幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的成功。

篇10

“在復(fù)星，我們所有人都是同學(xué)，大家都以同學(xué)相稱，這也是體現(xiàn)青年人的關(guān)系?！痹诮衲?月份本刊主辦的第十一屆中國企業(yè)社會責(zé)任國際論壇“青年?未來”分論壇上，復(fù)星集團(tuán)品牌市場發(fā)展部總監(jiān)鄔敏雯這樣說道。這種幽默的叫法，難免讓人心生好奇：這是怎樣的一家企業(yè)？竟然可以“玩得”這么洋氣。

為解開這個(gè)謎團(tuán)，近日，本刊記者專訪了鄔敏雯。她從自身經(jīng)歷出發(fā)，跟我們分享了復(fù)星與青年的故事。

《WTO經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊》：作為國際領(lǐng)先的投資集團(tuán)，復(fù)星為什么會關(guān)注青年問題？青年發(fā)展對于復(fù)星有著怎樣的特別意義？

鄔敏雯：說到與青年的關(guān)系，復(fù)星本身就是由復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)的4位青年人創(chuàng)辦的。改革開放帶給他們創(chuàng)業(yè)的機(jī)會，所以，當(dāng)今時(shí)今日復(fù)星有能力可以做一些公益，推動青年人事業(yè)發(fā)展的時(shí)候，我們非常愿意承擔(dān)起這樣一份責(zé)任。

通過與利益相關(guān)方的合作，我們對不同年齡層、不同能力建設(shè)訴求的青年社群規(guī)劃了不同的系列項(xiàng)目，包括和美國保德信合作設(shè)立“青少年社區(qū)志愿活動獎”，和復(fù)旦合作YICGG（全球治理創(chuàng)新青年項(xiàng)目），與知名商學(xué)院合作開展“Fosun ilab”商業(yè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，與歐洲被投企業(yè)合作開展“Protechting”項(xiàng)目等等。一方面，我們希望通過這些項(xiàng)目，給青年創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境，幫助青年實(shí)現(xiàn)他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的夢想。另一方面，也是希望通過他們的想法、多元化的一些創(chuàng)意，能夠反過來反哺我們企業(yè)，給企業(yè)帶來一些新的思路。

《WTO經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊》：目前，復(fù)星已經(jīng)發(fā)起了很多關(guān)于青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目。在具體的實(shí)踐中，復(fù)星遇到的最大挑戰(zhàn)是什么，又是如何解決的？

鄔敏雯：就像剛說的，復(fù)星是一個(gè)年輕的企業(yè)，有著20多年的歷史。但是在和我們合作的大企業(yè)當(dāng)中，他們很多都有著100年、200年的發(fā)展歷史，在公司的運(yùn)營、社會可持續(xù)發(fā)展方面有很多的經(jīng)驗(yàn)。這，可能是我們面臨的一個(gè)挑戰(zhàn)。當(dāng)然了，在與這些企業(yè)接軌的過程中，我們也學(xué)習(xí)到了很多東西。

另外，在復(fù)星走向全球市場的過程中，我們也會看到很多來自世界文化、政治等方面的不同，這又是另外一個(gè)挑戰(zhàn)。比如復(fù)星2014年投資了葡萄牙一家企業(yè)，在整個(gè)過程中，我們是公開透明的，沒有經(jīng)歷太多的坎坷，最終也收到當(dāng)?shù)卣⒚癖?、媒體的積極歡迎態(tài)度。

所以，不管是在海外做投資并購還是實(shí)體運(yùn)營，我們不光要站在中國的角度，更要站在全球的舞臺上，要有全球公民的企業(yè)社會責(zé)任意識。雖然在這個(gè)過程中會碰到來自文化、政治、經(jīng)濟(jì)等方方面面的問題，但這些都是所有企業(yè)在全球化進(jìn)程中會碰到的。相信通過充分的溝通之后，很多問題都是可以解決的。

《WTO經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊》：不光是復(fù)星，目前很多企業(yè)都在不同領(lǐng)域做著關(guān)愛青年的事情。但是每個(gè)企業(yè)做得都不一樣，在您看來，不同的企業(yè)在開展這項(xiàng)工作中應(yīng)該注意的是什么？

鄔敏雯：以復(fù)星為例，復(fù)星是全球化的投資集團(tuán)。我們也始終從企業(yè)的文化和業(yè)務(wù)屬性出發(fā)，高度關(guān)注全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在過去的十多年中，不管是從中國市場出發(fā)還是走到了全球市場、從中國動力到全球資源、從中國領(lǐng)跑到全球領(lǐng)跑，復(fù)星的這條成長之路其實(shí)就是在不斷對接全球市場，不斷追求技術(shù)和管理創(chuàng)新。我們希望，不管是中國企業(yè)還是海外企業(yè)，一定不能忘記作為企業(yè)公民的初心。

另外，從復(fù)星的角度來看，其發(fā)展的核心都是年輕人。我們希望給予年輕人更多的改變世界的機(jī)會。同時(shí)，我們也呼吁更多的企業(yè)能夠關(guān)注青年這個(gè)群體，扶持一些能幫助年輕人成功的項(xiàng)目，向他們傳遞企業(yè)運(yùn)營的豐富管理經(jīng)驗(yàn)等等，幫助他們更好、更快地成功。

《WTO經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊》：據(jù)了解，“企業(yè)家精神”是復(fù)星的一個(gè)關(guān)鍵詞。那么，復(fù)星為什么會特別關(guān)注青年的企業(yè)家精神呢？

鄔敏雯：首先與復(fù)星的企業(yè)文化相關(guān)。復(fù)星本身就是由青年人創(chuàng)辦的企業(yè)，我們鼓勵(lì)青年人，不僅是員工包括所有的青年群體，都要有一種企業(yè)家精神。所以我們社會責(zé)任項(xiàng)目設(shè)計(jì)的原點(diǎn)，都是從企業(yè)家精神和創(chuàng)新出發(fā)的，鼓勵(lì)青年人積極建言，開放創(chuàng)新。

其次，復(fù)星是做投資的，最近什么樣的投資項(xiàng)目最火？獨(dú)角獸項(xiàng)目。獨(dú)角獸是指估值能快速成長，大多為科技、互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目。在這樣一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，年輕人是非常有優(yōu)勢的，他們對于接受和擁抱互聯(lián)網(wǎng)的速度是我們不能比的。所以，不斷發(fā)掘和扶持青年人發(fā)揮他們的這種優(yōu)勢，是復(fù)星要做的。

最后，青年人獨(dú)立開放的思想、創(chuàng)新的方案和模式，往往給傳統(tǒng)企業(yè)，比如保險(xiǎn)和醫(yī)療等帶去新的變革。所以，我們通過鼓勵(lì)青年人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，也間接幫助到傳統(tǒng)企業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)嫁接和O2O轉(zhuǎn)型，是實(shí)現(xiàn)多贏的舉措。

《WTO經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊》：在支持青年創(chuàng)新就業(yè)方面，復(fù)星下一步還會有哪些新的計(jì)劃？希望達(dá)成什么樣的目標(biāo)？