導(dǎo)語：如何才能寫好一篇?jiǎng)?lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

你們好。

2007年，我國(guó)政府首都設(shè)立國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，旨在資助品學(xué)兼優(yōu)而家境貧寒的莘莘學(xué)子，這對(duì)于農(nóng)村廣大寒門子弟而言，無異于雪中送炭，而我再度有幸成為其中的一員。

自古“將相本無種，白屋出公卿”。竊以為，出身寒門的子弟，如果能接受良好的教育，將來必大有可為。

一、家大口闊糧少，父母委實(shí)不易

二、恩師諄諄教導(dǎo)，兄弟姊妹情深

2007年，我以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入到麻城市第一高級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí)，相對(duì)于其他同學(xué)而言，我成績(jī)平平，但我可以很自信地講，我是我們那個(gè)班級(jí)最勤奮的學(xué)生之一。然而，愛因斯坦在就警告過知識(shí)分子，成功等于少說空話加勤奮再加正確的方法。我所缺乏的正是“科學(xué)的方法”。老實(shí)說，高考之后，我仍不理解何謂“科學(xué)的方法”?，F(xiàn)在我明白了，我所缺乏的正是“健康的心態(tài)”，在中學(xué)時(shí)代，極度的虛榮心和巨大的壓力使得我屢次吃力不討好。當(dāng)我在每本高考資料的封皮上寫下“志在清華”時(shí)，事實(shí)上決定了我的成功是小概率事件。吸引我的眼球正是長(zhǎng)江大學(xué)那一群勇敢的學(xué)長(zhǎng)用“人鏈”挽救落水少年，還有這座歷史文化名城。進(jìn)入到長(zhǎng)江大學(xué)后，讓我印象最為深刻的是“怕吃苦，莫入此道；想成才，請(qǐng)進(jìn)斯門”這句標(biāo)語。這讓我聯(lián)想到燕京大學(xué)的校訓(xùn)——“因自由，得真理，以服務(wù)”（Freedom Through Truth For Service）。我想到，進(jìn)入這所大學(xué)，將來必定大有可為。大一的時(shí)候，在經(jīng)過一年級(jí)教學(xué)工作部的魔鬼訓(xùn)練，國(guó)家英語四級(jí)對(duì)于絕大部分新生而言，不過爾爾。我們的輔導(dǎo)員黎傳穩(wěn)老師，對(duì)我有知遇之恩，雖然他不再擔(dān)任我們的輔導(dǎo)員，但我對(duì)他一直念念不忘，各種情節(jié)，冷暖自知。后來，我結(jié)識(shí)了一批很要好的朋友，但，終究沒有生成愛情的火花，實(shí)為一大憾事。

三、焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年

“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”，北宋理學(xué)家張載這四句名言經(jīng)久不衰。知識(shí)分子的“救世”情結(jié)莫過于此。作為新時(shí)代的新青年，應(yīng)當(dāng)具備“鐵肩擔(dān)重任，妙手著文章”的覺悟。進(jìn)入大學(xué)以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，除了馬列著作外，還廣泛涉獵西方哲學(xué)、政治學(xué)和社會(huì)學(xué)著作以及中國(guó)近現(xiàn)代思想大家的著作。劉軍寧、秦暉、、徐友漁、王紹光、許紀(jì)霖、楊奎松、余杰、弗里德曼、哈耶克等諸君的著作。正如商務(wù)印書館所言，“只有用人類創(chuàng)造的全部知識(shí)財(cái)富豐富自己的頭腦，才能夠建設(shè)成現(xiàn)代化的社會(huì)主義社會(huì)”。而現(xiàn)代化的首要條件是人的現(xiàn)代化，不能僅僅局限于自己的“一畝三分地”，你所感興趣的領(lǐng)域大可深入研究。然而，只顧既要埋頭拉車，更要抬頭看路。只待在書齋里，不去參加社會(huì)實(shí)踐，知性不結(jié)合，學(xué)到的知識(shí)只是死的東西。所以，我特別注重實(shí)踐，先后去中山市做了暑期實(shí)踐，湖北省“挑戰(zhàn)杯”以及國(guó)家創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。此外，“獨(dú)立之人格，自由之思想”一直是我的人生信念，我也是這么做得，凡事要保持獨(dú)立思考的習(xí)慣，不被謠言蒙蔽雙眼，在追求真理的路上，注定不會(huì)暢通無阻，過了這些坎坷，前方風(fēng)景秀麗無限。

此次5000元的國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，是一筆不小的數(shù)目，但對(duì)于我家來說，無異于杯水車薪，如何合理利用這筆資金需要多動(dòng)腦子，但絕不會(huì)鋪張浪費(fèi)。

寥寥數(shù)語，誠(chéng)表謝意。

此致，

敬禮！

沈永剛

篇2

你們好！

我是湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)軟1002班的***，來自湖南祁東縣白鶴鎮(zhèn)的秀豐村，家庭非常貧困，父母以農(nóng)業(yè)為生，上有八十多歲的奶奶，下有上大學(xué)的我還有一個(gè)讀初中的弟弟，我們學(xué)習(xí)都非常刻苦，弟弟考上了縣一中最好的初中，父母一邊顧著農(nóng)活，一邊還得照顧奶奶，更加因?yàn)槲覀兏甙旱膶W(xué)費(fèi)心力交瘁，入不敷出。。。。

這些年來，父母為我們做了太多，父母想盡一切辦法，東拼西湊，買家里所有值錢的東西都拿去賣了，今年九月份的時(shí)候?yàn)榱宋液偷艿艿膶W(xué)費(fèi)父母把家里養(yǎng)的那頭母豬生的豬崽都賣了，其實(shí)豬崽長(zhǎng)大了賣才值錢，就是為了我們的學(xué)費(fèi)，把留著下半年我們家的谷物也拿去市場(chǎng)賣了，可是還是不夠，因?yàn)橛H朋好友也很窮，也只能借給點(diǎn)點(diǎn)，父母又不愿拖欠學(xué)校的學(xué)費(fèi)，努力干農(nóng)活，偶爾農(nóng)閑的時(shí)候還去城里幫忙干工地上的事，雖然只有四十多頭的年齡頭發(fā)都白了，人顯得更加滄桑了，父親有腰椎間盤突出，每次忙完回到家里都直叫疼，母親也經(jīng)常頭疼，身上不舒服，但她從來都不去醫(yī)院就診，因?yàn)榕赂甙旱尼t(yī)藥費(fèi)，而且家里已經(jīng)負(fù)債累累，雖然我和弟弟一有時(shí)間就幫忙干農(nóng)活，可還是不能真正解決父母的困難，在學(xué)校周末和假期之間我都會(huì)去參加社會(huì)實(shí)踐，去找兼職，看著父母為我們做的這些，我很痛心，痛恨自己沒有辦法讓他們過上好日子，我多么希望憑自己的努力不讓他們那么辛苦，恨不得自己馬上找到一份好工作，看見父母臉上的歡笑和笑容。

本人在校期間刻苦學(xué)習(xí)，積極參加社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)校組織的活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，友愛同學(xué)，雖然在大學(xué)期間我獲得了院級(jí)三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀個(gè)人，但是我不知足，我要更加努力，學(xué)好自己的專業(yè)技能，我真的很感謝國(guó)家，感謝黨，感謝學(xué)校，感謝這里的老師，關(guān)及民生痛苦，制定和實(shí)施了一項(xiàng)這么好的措施，給我們這些貧困的人雪中送炭，我也很想能夠得到這份國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的資助，讓父母肩上的膽子輕松一點(diǎn)，我定當(dāng)努力學(xué)習(xí)，努力工作，為報(bào)效學(xué)校和祖國(guó)獻(xiàn)出自己的一份力！

此致：

篇3

當(dāng)內(nèi)心堅(jiān)定了目標(biāo)之后，付諸行動(dòng)才是最重要的。從第一天上課開始我就很認(rèn)真地去聽課，并且做好各科目的筆記。高數(shù)、電工電子、機(jī)械制圖……每一節(jié)課我都很用心地去聽，并且提前做好預(yù)習(xí)工作，在完成課后作業(yè)時(shí)再把上課沒聽懂的東西弄懂，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)把大學(xué)的科目學(xué)好沒想象中的那么難了。

對(duì)于我們學(xué)模具專業(yè)的人來說，機(jī)械制圖是最重要的一門科目，想把它學(xué)好，不僅需要很強(qiáng)的立體感，還要有認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度，因?yàn)檫@里的每一個(gè)文字，每一根線條都是有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的，否則就是錯(cuò)誤。但并不是每一個(gè)人都天生具備有強(qiáng)烈的立體感這一天賦的，如果沒有，只有通過加倍努力的練習(xí)來增加立體感。為了把專業(yè)課學(xué)好，我?guī)缀趺刻於荚诓粩嗟鼐毩?xí)，抓緊時(shí)間完成作業(yè)，決不把作業(yè)留到第二天，因?yàn)槊魈爝€有明天的事，拖拉是極其不好的習(xí)慣。所以我每天晚自習(xí)下課后都會(huì)留在教室很晚才回宿舍，時(shí)間一長(zhǎng)也就不怎么覺得晚了。直到有一次，那天我回去的比平時(shí)早了很多，宿管員叔叔看到我時(shí)笑著說了一句：“今天那么早就回來啦？”那時(shí)候我才意識(shí)到，我平時(shí)回宿舍原來有那么晚。但是，笨鳥先飛，勤能補(bǔ)拙，我相信我的付出一定會(huì)有回報(bào)的。而事實(shí)證明，經(jīng)過這一年的勤奮學(xué)習(xí)，我很榮幸地獲得了xx年度國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，對(duì)于我來說，這是多么光榮的事情?。∥业男燎诟冻鼋K于結(jié)出了累累碩果。

大學(xué)校園，是儲(chǔ)備知識(shí)和能量的地方；大學(xué)生活，是充滿了活力和生機(jī)的。因此，在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也在尋找各種機(jī)會(huì)鍛煉自己。在學(xué)生會(huì)招新的時(shí)候我報(bào)名了社會(huì)實(shí)踐部，而且很榮幸的被錄用了，從那以后我又多了一件事：拉贊助。剛開始，我對(duì)于拉贊助一點(diǎn)也不懂，更不好意思在陌生人面前滔滔不絕地展示自己，但在學(xué)長(zhǎng)們的鼓勵(lì)與教導(dǎo)下，我展開了第一次拉贊助，當(dāng)然，這第一次贊助是以失敗告終的，但是我并沒有就此放棄，慢慢的一次又一次去和店主談判，一次不行兩次，一家不行兩家、三家……為了給運(yùn)動(dòng)會(huì)拉贊助，在運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行之前，我?guī)缀跖鼙榱耸袇^(qū)所有適合拉贊助的店鋪。還記得西郊的一家火鍋店，我連續(xù)去了六次，從第一次開始老板就拒絕了贊助，可是我和我的同學(xué)們還是繼續(xù)堅(jiān)持著，連續(xù)一個(gè)星期幾乎每天一有時(shí)間就去那家火鍋店，有時(shí)候等老板有事出去了我就在店里一直等，等到老板回來為止。雖然最后這次贊助還是以失敗告終，但是在這次失敗里我總結(jié)出了好多經(jīng)驗(yàn)與交談技巧，為以后贊助的談判打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就是在這樣一次次的失敗中我不停地總結(jié)著經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，終于在運(yùn)動(dòng)會(huì)之前取得了還算不錯(cuò)的贊助成績(jī)。在這拉贊助的過程中我慢慢地懂得了不是在一開始誰就注定會(huì)成功的，成功的人是在經(jīng)歷了無數(shù)次失敗后總結(jié)了他失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)并且不斷改進(jìn)才換來的成功。

篇4

第二條縣人民政府設(shè)立**縣科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)。

第三條**縣科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)授予在科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明、技術(shù)創(chuàng)新、科技成果轉(zhuǎn)化、利用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化和在促進(jìn)本縣科技進(jìn)步活動(dòng)等方面做出突出貢獻(xiàn)的個(gè)人和組織。屬于國(guó)防和國(guó)家安全的項(xiàng)目除外。

本縣行政區(qū)域內(nèi)的企事業(yè)單位、國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織和公民均適用本辦法。

第四條**縣科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)貫徹尊重知識(shí)、尊重人才的方針，鼓勵(lì)自主創(chuàng)新，努力攀登科學(xué)技術(shù)高峰，促進(jìn)科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展密切結(jié)合，促進(jìn)科技成果商品化和產(chǎn)業(yè)化，加速科教興縣和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施。

第五條**縣科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)的推薦、評(píng)審、授予實(shí)行公開、公正、公平的原則，不受任何組織或者個(gè)人的非法干涉。

第六條**縣科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)是本縣授予個(gè)人或者組織的榮譽(yù)，授獎(jiǎng)證書不作為確定科學(xué)技術(shù)成果權(quán)屬的依據(jù)。

第七條**縣科學(xué)技術(shù)行政管理部門負(fù)責(zé)**縣科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)評(píng)審的組織和管理工作。

第八條縣人民政府設(shè)立縣科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)委員會(huì)，聘請(qǐng)有關(guān)方面的專家、學(xué)者組成評(píng)審委員會(huì)，負(fù)責(zé)**縣科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)的評(píng)審工作。

縣科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)委員會(huì)的組成人選由縣科學(xué)技術(shù)行政管理部門提出，報(bào)縣人民政府批準(zhǔn)。

第九條獎(jiǎng)勵(lì)范圍

應(yīng)用于我縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的新的科學(xué)技術(shù)成果、自然科學(xué)理論研究成果、推廣應(yīng)用已有的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)成果、軟科學(xué)研究成果、科學(xué)技術(shù)管理、標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)量以及科學(xué)技術(shù)情報(bào)工作等科技成果均屬獎(jiǎng)勵(lì)范圍。

第十條凡具備下列條件之一，并在縣科技行政管理部門登記的科技成果，均可申請(qǐng)**縣科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)。

（一）應(yīng)用于我縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各領(lǐng)域的新的科學(xué)技術(shù)成果，包括新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)計(jì)和生物新品種等屬于縣內(nèi)領(lǐng)先水平以上，并經(jīng)實(shí)踐證明具有重大經(jīng)濟(jì)效益或社會(huì)效益的。

屬于應(yīng)用科技成果，一般應(yīng)有一年以上實(shí)踐，證明功能穩(wěn)定可靠，經(jīng)使用單位驗(yàn)證、出具證明，方可申報(bào)；凡能形成產(chǎn)品的，必須有批量生產(chǎn)的能力。

（二）在我縣推廣應(yīng)用和發(fā)展已有科技成果或消化、吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)過程中作出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)并取得重大經(jīng)濟(jì)效益或社會(huì)效益的。

（三）在我縣大型工程建設(shè)、設(shè)備研制、資源開發(fā)利用、傳統(tǒng)工藝改進(jìn)和企業(yè)技術(shù)改造中采用新技術(shù)、新工藝做出積極貢獻(xiàn)，并取得明顯經(jīng)濟(jì)效益或社會(huì)效益的。

（四）在科學(xué)技術(shù)管理、標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)量、科學(xué)技術(shù)情報(bào)等工作中，作出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)，并取得顯著成效的。

（五）軟科學(xué)研究成果，已被采納實(shí)施并取得顯著效果的。

（六）具有先進(jìn)水平，對(duì)科學(xué)技術(shù)或生產(chǎn)發(fā)展具有重大意義的自然科學(xué)理論成果。

第十一條科普文章、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、小試樣機(jī)、不能單獨(dú)應(yīng)用的階段性成果、生產(chǎn)實(shí)踐不足一年、權(quán)屬爭(zhēng)議未解決的成果不能申報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)。

第十二條**縣科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)每?jī)赡暝u(píng)審一次。

第十三條**縣科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)，按技術(shù)水平、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和推廣應(yīng)用范圍的大小，設(shè)三等獎(jiǎng)：

一等獎(jiǎng)：授予**縣科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀、榮譽(yù)證書，獎(jiǎng)勵(lì)人民幣3000元。

二等獎(jiǎng)：授予**縣科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀、榮譽(yù)證書，獎(jiǎng)勵(lì)人民幣2000元。

三等獎(jiǎng)：授予**縣科學(xué)技術(shù)進(jìn)步三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀、榮譽(yù)證書，獎(jiǎng)勵(lì)人民幣1000元。

第十四條對(duì)我縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展有重大貢獻(xiàn)的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步項(xiàng)目，經(jīng)縣人民政府批準(zhǔn)可授予特等獎(jiǎng)，其獎(jiǎng)金額高于一等獎(jiǎng)。

對(duì)獲特等獎(jiǎng)的首席有功人員，由縣人民政府授予“**縣有重大貢獻(xiàn)科技工作者”稱號(hào)，并給予一次性重獎(jiǎng)。

第十五條**縣科技進(jìn)步獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀發(fā)給項(xiàng)目主研單位，證書發(fā)給直接從事該項(xiàng)研究的工作主研人員，其中一、二等獎(jiǎng)不超過五人，三等獎(jiǎng)不超過三人。獎(jiǎng)金分配不搞平均主義，由課題負(fù)責(zé)人按貢獻(xiàn)大小進(jìn)行分配，其獲證書人員的獎(jiǎng)金總額不得低于60%。

對(duì)獲得特等獎(jiǎng)的首席有功人員實(shí)行一次性重獎(jiǎng)，所得獎(jiǎng)金不低于獎(jiǎng)金總額的百分之三十，其余獎(jiǎng)金按上款規(guī)定分配。

第十六條申報(bào)、審批程序

（一）單位（個(gè)人）完成的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步項(xiàng)目，按任務(wù)來源的隸屬關(guān)系或行政隸屬關(guān)系逐級(jí)上報(bào)；幾個(gè)單位協(xié)作完成的項(xiàng)目，由主持單位組織聯(lián)合上報(bào)，如果其中某一單位符合本辦法第十條規(guī)定的，也可單獨(dú)上報(bào)，各主管部門對(duì)申報(bào)評(píng)獎(jiǎng)項(xiàng)目進(jìn)行審查，審查合格后填報(bào)**縣科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)申報(bào)書一式二份，報(bào)縣科委。

（二）縣科委對(duì)申報(bào)評(píng)獎(jiǎng)的項(xiàng)目按專業(yè)類別交有關(guān)專業(yè)評(píng)審組進(jìn)行初評(píng)，并提出建議獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)，然后再交縣科技進(jìn)步獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)評(píng)審，對(duì)擬獎(jiǎng)項(xiàng)目提出最后評(píng)審意見和獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)，并予以公布。自公布之日起，一個(gè)月內(nèi)任何單位或個(gè)人如有異議，可向縣科委提出，由縣科委會(huì)同有關(guān)部門進(jìn)行調(diào)查，核實(shí)裁定。

（三）縣科委將通過評(píng)審擬獎(jiǎng)的項(xiàng)目，報(bào)縣人民政府批準(zhǔn)后授獎(jiǎng)。

（四）凡申請(qǐng)?jiān)u獎(jiǎng)的項(xiàng)目應(yīng)交納初審、復(fù)審費(fèi)用，用于評(píng)審申報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目的有關(guān)活動(dòng)。

第十七條**縣科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金在縣科技三項(xiàng)費(fèi)用中列支。

經(jīng)縣人民政府批準(zhǔn)單獨(dú)獎(jiǎng)勵(lì)的科技項(xiàng)目，不再分享總項(xiàng)目的榮譽(yù)和獎(jiǎng)金。

第十八條對(duì)獲獎(jiǎng)的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步項(xiàng)目作出主要貢獻(xiàn)的人員，其事跡應(yīng)記入本人檔案，并作為考核、晉升、評(píng)審職稱或職務(wù)的重要依據(jù)之一。

第十九條推薦和評(píng)審科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)應(yīng)客觀、公正。對(duì)、弄虛作假的，視其情節(jié)輕重給予批評(píng)或行政處分。

篇5

大家好!

我是六年級(jí)二班的xx，今天我懷著無比激動(dòng)的心情來踏上這講臺(tái)。世界上成功者的隊(duì)伍里，很多人并不見得很聰明，但是在失敗者的隊(duì)伍里，很多人也不見得愚笨。其實(shí)，有一樣?xùn)|西比聰明的腦袋更重要，那就是人的心靈和意志，一個(gè)人的貧窮很大的程度是心靈的貧窮，而成功很大程度是意志的成功!

有時(shí)候我們以為遭遇到的危機(jī)使我們走投無路了，卻在事后發(fā)現(xiàn)這是生命的轉(zhuǎn)機(jī)。美麗的生命在于勇于更新，且愿意努力學(xué)習(xí)?；紴榈?，才能使生命煥然一新。人的一生也需要蛻變才能成長(zhǎng)。生命就像游戲，但不能游戲人生;生活需要歌舞，但是不需要醉生夢(mèng)死;生活需要藝術(shù)，但不能投機(jī)取巧。我們訂的計(jì)劃和目標(biāo)總是堅(jiān)持不了幾天;我們總是跟在別人后面，白白消磨大好時(shí)光;困一點(diǎn)，累一點(diǎn)，就把今天該做的事推到了明天——所有這些，能說努力了嗎?全力以赴了嗎?雖然付出未必就有回報(bào)，努力和成功不能劃等號(hào)，但是，不付出就絕不會(huì)有回報(bào)!不努力就絕不會(huì)成功!同學(xué)們，不要擔(dān)心努力后的結(jié)果如何，得不得到回報(bào)，請(qǐng)記住一句話：盡心就是優(yōu)秀，盡力就是成功!

何必為自己的欠缺、自己的失敗而沮喪呢，何必為別人的嘲笑、別人的諷剌而痛苦呢，這些是上天賜給你我的福分，把人生一切不幸的遭遇照單全收!我們感謝上蒼所做的一切不合理的安排!感謝社會(huì)的殘酷!感謝世態(tài)的炎涼!因?yàn)椋侥サZ，越光芒!當(dāng)一個(gè)孩子生下來的時(shí)候，沒有人會(huì)問：是一個(gè)國(guó)家總統(tǒng)、還是國(guó)家干部;是一個(gè)教授、還是一個(gè)流浪漢?我們只會(huì)問：是男孩還是女孩?這一切都是未知數(shù)，只有性別的差異。隨著環(huán)境的改變，學(xué)習(xí)的艱難，人情的冷暖，人們的心靈和意志就會(huì)慢慢地發(fā)生改變，這樣的改變將會(huì)導(dǎo)致人與人之間的差距，于是，有些人很出色，有些人很平庸;有些人很幸福，有些人很痛苦。

篇6

巴金在自己的隨想錄中說過，“人不是點(diǎn)綴太平的，而是工作的，正因?yàn)橛辛饲G棘，才需要我們?cè)谇G棘中開辟道路?！币粋€(gè)人來到世界上，平平坦坦過完一生是毫無意義的。要建立自己的天地，讓成為主宰自己的主人。這一切都不可以空想，要靠實(shí)際行動(dòng)、勇氣、智慧、毅力才能實(shí)現(xiàn)。可是這條路不好走。放眼望去它若隱若現(xiàn)，只有一條荊棘叢生、彎彎曲曲、坑坑洼洼的小路。為了自己的目標(biāo)，為了磨練自己的意志，我們必須果斷的選擇這條路。 從我們降生到世上那一刻起，注定要經(jīng)歷一翻徹骨寒。有人要逃避磨難，導(dǎo)致被小小的寒氣所封殺。我走在這條路上，永不后悔。我赤著雙腳，用雙手扒著荊棘，荊棘的鋒芒和我的肌膚一次次零距離接觸，傷痛讓我一次次動(dòng)搖決心，但我固守陣地，決不動(dòng)搖！強(qiáng)忍傷痛依然義無反顧的朝目的地前進(jìn)。雖說傷痛時(shí)常讓我疼痛難忍。我卻從中總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)，傷痕彌合留下了不少疤痕，每一個(gè)傷疤都是一次挫折，都是一次經(jīng)驗(yàn)的積累，都是一次成長(zhǎng)的標(biāo)志，所以我不悲傷，堅(jiān)定的走下去。只有在這樣的道路上我才能充分挖掘自己的潛能。 荊棘并不可怕，可怕的是沒有信心、沒有勇氣走下去，半途而廢。沒有荊棘的道路，沒有挑戰(zhàn)性；沒有挑戰(zhàn)的人生，沒有意義；沒有意義的人生，生不如死??！荊棘的道路上成就有勇氣、有自信、有智慧、有夢(mèng)想的人！荊棘的道路上錘煉了人的意志，荊棘的道路上打磨了人的夢(mèng)想。走在荊棘的道路上，用古人仁的經(jīng)驗(yàn)告誡世人，成功的人必須有成功的路，成功路上必定坎坎坷坷、荊棘叢生，荊棘叢生必定能苦其心志。 只要我們有堅(jiān)定的信心和勇氣，荊棘便不會(huì)阻礙我們通向成功。相反，荊棘是我們成功的墊腳石，磨難使我們?cè)酱煸接?。在荊棘叢中開辟道路！ 我要在荊棘中開辟道路！

信心，為你插上成功的翅膀。信心是人們?nèi)〉贸晒Σ豢扇鄙俚囊环N重要的心理品質(zhì)，有了信心，你的才干便可以取之不盡，用之不竭；有了信心，你就有勇氣面對(duì)人生路上的艱難險(xiǎn)阻；有了信心，你就能戰(zhàn)勝困難，通向成功。擁有信心的學(xué)生是幸運(yùn)的，只要你再為他加把勁，他就能展翅飛向天邊。是否擁有信心，在一定程度上可以左右一個(gè)人的人生道路。高爾基說過：只有滿懷信心的人，才能在任何地方都把自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的理想。

立志當(dāng)奮進(jìn)，縱使艱難險(xiǎn)阻，也要努力前行，追求卓越，真誠(chéng)回報(bào)，釋放青春能量，點(diǎn)燃青想。縱使我們平淡一生，只要閃爍過奮進(jìn)的光芒，人生同樣燦爛。我們必須學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，在浩瀚的知識(shí)海洋里，我們可以感受星的燦爛，月的朦朧，花的嫣然，淚的晶瑩，人類的進(jìn)步，科技的騰飛，以及生命的滄桑與美麗。

我們是不平凡的一代。我們的不平凡在于我們生活在祖國(guó)騰飛的時(shí)代；我們肩負(fù)著新世紀(jì)賦予的重任。而我們的不平凡也決定了我們必須樹立遠(yuǎn)大的理想，必須經(jīng)得起歷史的重?fù)?dān)，必須經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)。然而，令人痛心的是我們校園中出現(xiàn)了有背于學(xué)校主流文化的現(xiàn)象：課堂上“坐飛機(jī)，開小差”，放學(xué)后沉浸在網(wǎng)絡(luò)世界、游戲世界的此外，背著家長(zhǎng) “騰云駕霧”，“快活似神仙”，而考場(chǎng)上絞盡腦汁照抄作弊，作為跨世紀(jì)新一代青年就是這個(gè)樣子的嗎？

篇7

【關(guān)鍵詞】 強(qiáng)心沖劑;心力衰竭;心臟質(zhì)量指數(shù);血管緊張素Ⅱ

為了進(jìn)一步闡明強(qiáng)心沖劑治療心力衰竭的作用及其機(jī)制，我們采用家兔腹主動(dòng)脈縮窄術(shù)建立心力衰竭模型，研究強(qiáng)心沖劑對(duì)慢性充血性心力衰竭家兔心臟質(zhì)量指數(shù) 及血漿血管緊張素Ⅱ（AngⅡ）的影響。

1 材料與方法

1.1 動(dòng)物 純種日本大耳白家兔60只，體質(zhì)量2.5kg左右，雌雄各半，由天津中醫(yī)藥大學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心提供，動(dòng)物合格證號(hào):20060912。

1.2 藥品試劑及儀器 強(qiáng)心沖劑，由天津中醫(yī)藥大學(xué)第二附屬醫(yī)院提供，內(nèi)含西洋參、桂枝、丹參、葶藶子、漢防己、益母草、枳殼等，地高辛（片劑）、慶大霉素（針劑），均為市售。AngⅡ放免試劑盒，購(gòu)于解放軍總醫(yī)院科技開發(fā)中心放免所。電子天平（MP120-1型），上海第二天平儀器廠生產(chǎn)。

1.3 心力衰竭模型的復(fù)制 參照文獻(xiàn)［1，2］方法。家兔適應(yīng)性喂養(yǎng)1周后，3%戊巴比妥鈉1mg.kg耳緣靜脈注射麻醉，仰臥固定，于無菌條件下操作，從劍突下腹正中切口，分離肌肉，打開腹腔，在腎動(dòng)脈分支以上鈍性分離腹主動(dòng)脈，用4號(hào)醫(yī)用絲線將12號(hào)注液針頭與腹主動(dòng)脈一起平行結(jié)扎，抽出針頭，即可形成腹主動(dòng)脈狹窄，其橫截面積約為原來的30%左右。術(shù)后3日內(nèi)每只肌肉注射慶大霉素1mL，預(yù)防感染。

1.4 分組及處理 假手術(shù)組:隨機(jī)取家兔12只，分離腹主動(dòng)脈而不結(jié)扎。術(shù)后3日開始用胃管灌服15mL蒸餾水，每日1次。模型組及給藥組:造模手術(shù)3日后，剩余家兔隨機(jī)分為4組，各12只。①模型組:每日灌胃15mL蒸餾水1次;②地高辛組:灌胃前2日，每日用15mL蒸餾水溶解0.05mg地高辛進(jìn)行灌服，從第3日開始每日灌服0.025mg;③低劑量強(qiáng)心沖劑組:將3g強(qiáng)心沖劑粉末溶于15mL蒸餾水中灌服，每日1次;④高劑量強(qiáng)心沖劑組:將6g強(qiáng)心沖劑粉末溶于15mL蒸餾水中灌服，每日1次。各組連續(xù)9日灌服。各組動(dòng)物均普通飼料喂養(yǎng)，自由進(jìn)水。

1.5 觀察指數(shù)測(cè)定

1.5.1 心臟質(zhì)量指數(shù)檢測(cè) 頸動(dòng)脈放血處死動(dòng)物，取出心臟，用濾紙吸干血液，放在電子天平上稱心臟質(zhì)量，并與體質(zhì)量相比求得心臟質(zhì)量指數(shù)。

1.5.2 AngⅡ測(cè)定 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，頸動(dòng)脈取血2mL，迅速注入放在冰水浴中冷卻的酶抑制劑（0.30M EDTA.Na20μL、0.34M羥基喹啉20μL、0.32M二巰基丙醇10μL）抗凝管中，搖勻，即刻再放回冰水中冷卻，待離心時(shí)取出。于4℃離心1000r.min，5min，分離血漿。-20℃保存，用于AngⅡ的測(cè)定。

1.6 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（ˉx±s）表示，采用方差分析及t檢驗(yàn)。

2 結(jié)果

強(qiáng)心沖劑對(duì)心力衰竭家兔心臟質(zhì)量指數(shù)及血管緊張素Ⅱ的影響 見表1。

表1 強(qiáng)心沖劑對(duì)心力衰竭家兔心臟質(zhì)量指數(shù)及AngⅡ指數(shù)的影響（略）

與假手術(shù)組比較，*P

由表1可見，與假手術(shù)組比較，模型組心臟質(zhì)量指數(shù)明顯升高，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3 討論

在心力衰竭的發(fā)生發(fā)展過程中，不僅有血流動(dòng)力學(xué)的異常，更有神經(jīng)—內(nèi)分泌的激活。而后者既是代償機(jī)制之一，又是加重心室重塑和促進(jìn)心力衰竭惡化的重要因素［3］ 。近年來，腎素—血管緊張素—醛固酮系統(tǒng)（RAS）在心力衰竭中的作用日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)之一。RAS是體內(nèi)調(diào)節(jié)血壓和水電解質(zhì)平衡的主要系統(tǒng)，該系統(tǒng)通過一系列酶促反應(yīng)，最后通過AngⅡ發(fā)揮作用［4］ 。其中，AngⅡ是已知最強(qiáng)的血管收縮劑之一，能直接收縮動(dòng)脈血管平滑肌，產(chǎn)生一個(gè)快速、短暫的升壓作用，同時(shí)控制血管活性、激素分泌，增強(qiáng)交感神經(jīng)活性，促使左室壁肥厚，加重心力衰竭。因此，它在充血性心力衰竭的發(fā)病過程中起著重要作用。

在正常情況下，AngⅡ?qū)ρ獕旱恼{(diào)節(jié)不起主要作用，但在心力衰竭時(shí)，心排出量減少，血壓下降，腎血流減少，致使RAS系統(tǒng)等自分泌和旁分泌過度激活，表現(xiàn)為血漿AngⅡ顯著升高，其短期效應(yīng)主要是血管收縮和正性肌力作用，但長(zhǎng)期激活則表現(xiàn)為促生長(zhǎng)作用，導(dǎo)致心臟結(jié)構(gòu)改變，加速心力衰竭的惡化。AngⅡ是心室重構(gòu)的關(guān)鍵因素。因此，有效抑制血漿AngⅡ水平對(duì)于防止心力衰竭的進(jìn)一步惡化，尤其對(duì)防治心肌肥厚和左室重構(gòu)具有重要意義。本實(shí)驗(yàn)研究表明，強(qiáng)心沖劑可明顯降低心力衰竭家兔血漿AngⅡ水平，并具有明顯的量效關(guān)系，說明強(qiáng)心沖劑在防治心力衰竭方面具有重要價(jià)值。

【參考文獻(xiàn)】

［1］ 杜曉軍.實(shí)驗(yàn)性心力衰竭的動(dòng)物模型［M］.重慶醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)，1998，13（1）:74-78

［2］ 汪謙.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)方法［M］.北京:人民衛(wèi)生出版社，1998:914

［3］ Effect of enalapril on mortality and the development of heart failure in asymptomatic patients with reduced left ventricular ejection frac-tions［J］.The SOLVD Investigattors.N Engl J Med，1992，327（10）:685-691

篇8

沈健：我在“十一五”期間出任江蘇省教育廳廳長(zhǎng)。五年來，江蘇教育發(fā)生了巨大變化，主要表現(xiàn)在：

一、各級(jí)黨委、政府高度重視教育，加大財(cái)政對(duì)教育的投入。我省在全國(guó)率先頒布實(shí)施省中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要?！笆晃濉逼陂g，各級(jí)財(cái)政共投入教育5000億元，是歷史上財(cái)政投入教育最多的一個(gè)時(shí)期。

二、廣大教育工作者努力工作，取得顯著成績(jī)。我們以建設(shè)教育強(qiáng)省、率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，以立德樹人為根本，以提高質(zhì)量為核心，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以深化改革為動(dòng)力，以建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍、探索建立中國(guó)特色現(xiàn)代學(xué)校制度、營(yíng)造健康向上的校園文化和加大教育投入為保障，以擴(kuò)大教育開放為重要發(fā)展路徑，基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展扎實(shí)推進(jìn)；職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展不斷加快，主要質(zhì)量指標(biāo)都處于全國(guó)第一；高等教育內(nèi)涵發(fā)展成效顯著，主要質(zhì)量指標(biāo)躍居全國(guó)第二。

三、社會(huì)各界關(guān)心支持教育，廣大人民群眾對(duì)教育發(fā)展的滿意度不斷提升。

近五年來，江蘇基礎(chǔ)教育的重大變化主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是更新教育觀念，推進(jìn)教育公平。近年來，我省先后出臺(tái)了《江蘇省實(shí)施〈中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法〉辦法》、《江蘇省學(xué)前教育條例》等法規(guī)，讓江蘇所有適齡兒童少年享有公平接受教育的機(jī)會(huì)，確保每個(gè)學(xué)生不因貧失學(xué)、輟學(xué)。此外，通過實(shí)施中小學(xué)校安工程、農(nóng)村合格幼兒園建設(shè)工程，建立教師流動(dòng)機(jī)制和科學(xué)的基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，努力促進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

二是規(guī)范日常管理，保障健康發(fā)展。省委、省政府出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見》，頒布“五嚴(yán)”規(guī)定，引導(dǎo)地方政府樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀和政績(jī)觀，加大了對(duì)教育內(nèi)涵發(fā)展的考核權(quán)重，切實(shí)減輕學(xué)校升學(xué)壓力，不斷深入實(shí)施素質(zhì)教育。大力規(guī)范基礎(chǔ)教育階段學(xué)校辦學(xué)行為，全面清理無證幼兒園和“小學(xué)化”行為，全面規(guī)范248所義務(wù)教育階段改制學(xué)校，全面整頓普通高中改制學(xué)校。全省建成了從學(xué)前到高中的基礎(chǔ)教育信息化管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)萬所學(xué)校、千萬學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化管理，為推進(jìn)基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三是突出內(nèi)涵發(fā)展，提高教育質(zhì)量。出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和完善保障體系建設(shè)全面提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量的若干意見》，著力建設(shè)基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障體系。成立全省基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，建立了基礎(chǔ)教育教學(xué)科學(xué)決策機(jī)制。推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面提升課程實(shí)施水平。率先在省一級(jí)建立基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心，制訂教學(xué)質(zhì)量及學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，啟動(dòng)學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，全面實(shí)施義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，積極開展高中教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，初步建成基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系。

四是加大財(cái)政投入，促進(jìn)均衡發(fā)展。健全城鄉(xiāng)一體化的義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制，在財(cái)政撥款、學(xué)校建設(shè)等方面向農(nóng)村傾斜，設(shè)立并不斷提高義務(wù)教育生均公用經(jīng)費(fèi)財(cái)政撥款基準(zhǔn)定額，每生每年小學(xué)達(dá)550元、初中達(dá)750元。將學(xué)前教育全面納入國(guó)民教育體系，以農(nóng)村和經(jīng)濟(jì)薄弱地區(qū)為投入重點(diǎn)，2011年全省各級(jí)財(cái)政安排學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)38億元，比上年增長(zhǎng)90.3%，全省基本每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有1所以上省級(jí)優(yōu)質(zhì)幼兒園。2011年，全省基礎(chǔ)教育財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)為821.7億元，達(dá)到財(cái)政性教育總經(jīng)費(fèi)的69.8%。全省基礎(chǔ)教育生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)支出全面增長(zhǎng)，其中高中增長(zhǎng)108.8%。

五是著力隊(duì)伍建設(shè)，提升師資水平。積極調(diào)整師范生培養(yǎng)體系，從2010年起啟動(dòng)師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)，每年招收培養(yǎng)五年制免費(fèi)幼兒師范男生，將使全省每一所公辦幼兒園都有1-2名男教師。實(shí)行每5年一周期的中小學(xué)、幼兒園教師和校（園）長(zhǎng)全員培訓(xùn)制度，實(shí)施“江蘇人民教育家培養(yǎng)工程”，2011年完成省級(jí)培訓(xùn)12.1萬人次。實(shí)施“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”、“萬名大學(xué)生赴農(nóng)村任教工程”和“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”，建立區(qū)域內(nèi)教師和校長(zhǎng)定期合理流動(dòng)制度，著力加強(qiáng)農(nóng)村和薄弱學(xué)校師資力量。全面落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效工資，不斷提高教師地位和待遇。

本刊記者：江蘇提出到2020年率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)由教育大省向教育強(qiáng)省的根本性轉(zhuǎn)變。目前蘇南、蘇中大部分地區(qū)已經(jīng)通過省級(jí)教育現(xiàn)代化評(píng)估驗(yàn)收。對(duì)經(jīng)濟(jì)條件欠發(fā)達(dá)、教育資源相對(duì)匱乏的蘇北農(nóng)村地區(qū)，我省將采取哪些切實(shí)有效的措施，保證他們真正步入教育現(xiàn)代化？

沈?。河捎诮?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展基礎(chǔ)和教育發(fā)展基礎(chǔ)存在差異，我省區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)呈現(xiàn)出由蘇南向蘇中、蘇北分層、分步推進(jìn)的趨勢(shì)。到目前為止，全省尚未接受區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)水平評(píng)估的17個(gè)縣（市、區(qū)）均地處蘇北。對(duì)這些經(jīng)濟(jì)條件欠發(fā)達(dá)、教育基礎(chǔ)相對(duì)薄弱地區(qū)，我們將堅(jiān)持省定標(biāo)準(zhǔn)、“以縣為主”，推動(dòng)教育現(xiàn)代化建設(shè)。2007年頒布的教育現(xiàn)代化建設(shè)16條標(biāo)準(zhǔn)，突出了基本辦學(xué)條件和教育保障水平，這些建設(shè)指標(biāo)不因地區(qū)差異而有所改變。為了幫助蘇北地區(qū)創(chuàng)建教育現(xiàn)代化，我們將著力做好以下幾個(gè)方面工作。

一是加強(qiáng)對(duì)蘇北地區(qū)創(chuàng)建工作的指導(dǎo)和幫助，促使其根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的情況和條件，以小康社會(huì)建設(shè)進(jìn)度為基礎(chǔ)，堅(jiān)持與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)、適度超前和量力而行的原則，合理安排教育現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)局部先行、共同發(fā)展。

二是加大省級(jí)財(cái)政轉(zhuǎn)移支付力度，切實(shí)保障蘇北地區(qū)基礎(chǔ)教育健康發(fā)展。同時(shí)采取有力措施，督促地方政府保障教育支出在同級(jí)財(cái)政支出中所占比例達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。

三是自2012年起，圍繞“辦好每一所學(xué)校、發(fā)展好每一位教師、教好每一個(gè)學(xué)生”，啟動(dòng)薄弱學(xué)校教育質(zhì)量提升工程：以義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，積極改善辦學(xué)條件；以國(guó)家義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實(shí)施為契機(jī)，實(shí)施省培計(jì)劃，著力提高教師專業(yè)水平、教學(xué)能力和綜合素質(zhì)；以義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)為依據(jù)，找準(zhǔn)薄弱學(xué)校教育質(zhì)量提升的突破口；以農(nóng)村初中學(xué)科課程為抓手，通過教育局負(fù)責(zé)組織優(yōu)秀教師參與和幫助學(xué)校，開發(fā)課程資源，改革教學(xué)模式，提升教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)能力，努力提高教育質(zhì)量，縮小校際差距和城鄉(xiāng)差距，提高教育發(fā)展的整體水平。

本刊記者：您在2012年全省基礎(chǔ)教育工作會(huì)議上指出，突出“優(yōu)質(zhì)”和“均衡”，推進(jìn)義務(wù)教育改革發(fā)展；突出“多樣”和“特色”，推進(jìn)普通高中教育改革發(fā)展；突出“內(nèi)涵”和“質(zhì)量”，全面提高基礎(chǔ)教育發(fā)展水平。請(qǐng)問，如何實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的優(yōu)質(zhì)均衡，切實(shí)解決擇校熱問題，保證老百姓實(shí)現(xiàn)從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的轉(zhuǎn)變？

沈健：“擇校熱”是人民群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，近年來，我省在破解“擇校熱”問題上做了大量工作，全面推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，部分地區(qū)如鹽城市、海安縣已基本消除擇?，F(xiàn)象。

一是推進(jìn)入學(xué)制度、管理體制和人事制度改革。我省明確規(guī)定將熱點(diǎn)普通高中不少于50%的招生指標(biāo)均衡分配到每所初中，由所在初中擇優(yōu)推薦，大大提高了一般學(xué)校的辦學(xué)積極性，辦學(xué)質(zhì)量和水平普遍提高。同時(shí)，通過組建教育共同體等方式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，輸出和引進(jìn)好的經(jīng)驗(yàn)，共享優(yōu)質(zhì)資源，提高管理水平和辦學(xué)效益，帶動(dòng)和提升了一大批薄弱學(xué)校走上了優(yōu)質(zhì)學(xué)校的行列。師資均衡是推動(dòng)教育均衡的關(guān)鍵，我省規(guī)定，校長(zhǎng)和教師依法實(shí)行定期交流，校長(zhǎng)在同一學(xué)校連任不得超過兩屆，教師按照每年不低于專任教師總數(shù)15%、骨干教師按照每年不低于骨干教師總數(shù)15%的比例進(jìn)行交流。

二是鼓勵(lì)和支持民辦教育健康發(fā)展。根據(jù)“積極鼓勵(lì)，大力支持，正確引導(dǎo)，依法管理”的方針，在保證適齡兒童都能就近入學(xué)的前提下，我們積極鼓勵(lì)和支持社會(huì)力量依法舉辦各種類型的民辦學(xué)校，以滿足人們多樣化的教育需求。

三是根據(jù)新頒布的《江蘇省義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，全面啟動(dòng)義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)工程，農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件將進(jìn)一步改善。

本刊記者：“十二五”時(shí)期，是江蘇由全面建成小康社會(huì)向基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化邁進(jìn)的重要時(shí)期，也是率先建成教育強(qiáng)省并向?qū)崿F(xiàn)教育現(xiàn)代化、建成學(xué)習(xí)型社會(huì)和人力資源強(qiáng)省目標(biāo)邁進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期。而江蘇教育改革發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入深水區(qū)，請(qǐng)問江蘇教育可能面臨哪些挑戰(zhàn)？如何以戰(zhàn)略性的視野和思維積極應(yīng)對(duì)，推進(jìn)江蘇教育持久地又好又快發(fā)展？

沈?。航K提出率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)，在推進(jìn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中面臨著一系列新的挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是人民群眾享受優(yōu)質(zhì)教育的需求與優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足之間的矛盾。生活安定、寬裕和富足，使江蘇人民有意愿、有能力選擇更好的基礎(chǔ)教育，不僅要“有學(xué)上”，更要“上好學(xué)”。當(dāng)前，優(yōu)質(zhì)的教育資源還不能完全滿足人民群眾接受優(yōu)質(zhì)教育的需要，辦好每一所學(xué)校是我們所面臨的重要任務(wù)。

二是全面實(shí)施素質(zhì)教育與評(píng)價(jià)制度改革滯后之間的矛盾。滿足學(xué)生發(fā)展的需要，尊重學(xué)生的個(gè)性和才華，為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育和成功的機(jī)會(huì)，是素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。要改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一評(píng)價(jià)方式，建立有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師不斷提高的綜合評(píng)價(jià)體系依然任重道遠(yuǎn)。

三是社會(huì)對(duì)多樣化人才的需求與教育單一化培養(yǎng)之間的矛盾。培養(yǎng)模式的單一使學(xué)生缺乏多樣發(fā)展空間，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力薄弱，社會(huì)評(píng)價(jià)把升學(xué)與成才等同起來，導(dǎo)致學(xué)生綜合能力難以滿足社會(huì)發(fā)展的需要。只有當(dāng)為學(xué)生發(fā)展提供各得其所的教育時(shí)，教育才能成就未來。

我省基礎(chǔ)教育已處在發(fā)展提速、質(zhì)量提高、內(nèi)涵提升的新的歷史階段，在邁向現(xiàn)代化的過程中，關(guān)鍵是要走科學(xué)發(fā)展之路。

一是以示范區(qū)建設(shè)為引領(lǐng)，探索全面提高質(zhì)量，促進(jìn)基礎(chǔ)教育更高水平發(fā)展。我省選擇部分地區(qū)開展學(xué)前教育、義務(wù)教育改革發(fā)展示范區(qū)建設(shè)，必須繼續(xù)鼓勵(lì)這些地區(qū)先行先試、積極探索，努力在提高質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)發(fā)展上取得進(jìn)展，為全省積累經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)推廣，推動(dòng)全省基礎(chǔ)教育更高水平發(fā)展，實(shí)現(xiàn)從部分“示范”到全面“率先”的新跨越。

篇9

關(guān)鍵詞：金融支持；系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)；科技創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：F830 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2013）02-0108-03

引言

在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中，科技和金融已經(jīng)成為社會(huì)生產(chǎn)力中最為活躍的因素。金融對(duì)科技發(fā)展具有促進(jìn)、保障和拉動(dòng)的作用。目前，國(guó)外關(guān)于科技金融著力于研究金融對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的選擇及作用機(jī)理。國(guó)內(nèi)學(xué)者關(guān)于科技金融的研究起步較晚，主要針對(duì)科技金融理論與對(duì)策的研究、金融支持科技發(fā)展的國(guó)際比較、金融影響科技發(fā)展的實(shí)證研究。但是，當(dāng)前對(duì)黑龍江省科技和金融結(jié)合的研究不多，尤其是缺乏關(guān)于科技創(chuàng)新金融支持的實(shí)證研究。在科技發(fā)展的進(jìn)程中，金融業(yè)通過各種渠道與科技創(chuàng)新企業(yè)組成復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，它包含物質(zhì)與信息的眾多反饋回路，是一種非線性過程。而系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)是一種研究社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中具有多重信息反饋的非線性系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)模擬的理論和方法[1]。本文在深入分析企業(yè)科技創(chuàng)新資金來源渠道的構(gòu)成要素及各要素相互關(guān)系的基礎(chǔ)上，從增加財(cái)政投入、金融業(yè)發(fā)展水平、加大金融業(yè)參與科技創(chuàng)新力度三方面入手，將企業(yè)科技創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)看成一個(gè)整體系統(tǒng)，構(gòu)建黑龍江省科技創(chuàng)新的金融支持系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)模型，并對(duì)模型的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行仿真預(yù)測(cè)。

一、科技創(chuàng)新中金融支持系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)模型

（一）系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)模型

系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)模型包括因果關(guān)系圖和系統(tǒng)流圖。前者偏向定性分析，可表述各要素之間的增強(qiáng)或減弱關(guān)系，以反饋回路為其組成要素。正負(fù)關(guān)系在因果關(guān)系圖中分別用帶+、-號(hào)的箭頭表示。系統(tǒng)流圖支持定量分析，由流位變量、流率變量和信息三類元素組成。與因果關(guān)系圖不同的是，系統(tǒng)流圖中區(qū)分了流位變量和流率變量。在矩形框中的變量是流位，流位是隨時(shí)間而變化的積累量，是物質(zhì)、能量與信息的貯存環(huán)節(jié)，如財(cái)政收入、資金投入。在蝴蝶結(jié)下方的是流率，如稅收增加率、資金投入增加率等。沒有矩形框的是輔助變量或常數(shù)，云狀的圖示表示的是系統(tǒng)的邊界。系統(tǒng)流圖可以定量表示系統(tǒng)中的反饋關(guān)系，其中各個(gè)變量之間的關(guān)系用數(shù)學(xué)公式來定義[2]。

（二）模型構(gòu)建

（三）編制系統(tǒng)方程

其中，以2000-2010數(shù)據(jù)加權(quán)平均值得，vt=稅收增加率=10.43%；vgi=財(cái)政收入增加率；vfi=資金投入增加率；vei=教育投入增加率；vti=技術(shù)投入增加率；vfa=固定資產(chǎn)投入增加率=29.7%；vsi=投資保險(xiǎn)增加率=21.43%；vb=儲(chǔ)蓄存款增加率=17.6%；tn=科研立項(xiàng)數(shù)量增加率=9.4%；tp=高素質(zhì)人才增加率=245.33%；tnn=新技術(shù)數(shù)量增加率=15.5%；tfn=固定資產(chǎn)凈值增加率=12.8%。

二、模型的仿真與結(jié)果分析

（一）數(shù)據(jù)來源及模擬工具選擇

本文使用2000—2010年《黑龍江省統(tǒng)計(jì)年鑒》公布的電子數(shù)據(jù)資料作為相關(guān)政策模擬數(shù)據(jù)，建立起黑龍江省科技創(chuàng)新的金融支持與政策模擬數(shù)據(jù)庫(kù)。本文使用系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)建模軟件VensimV5.9實(shí)現(xiàn)模型。

（二）模擬方案

在金融支持約束條件下，以黑龍江省科技創(chuàng)新最大化為目標(biāo)，以財(cái)政投入、金融業(yè)發(fā)展水平、金融業(yè)參與科技創(chuàng)新力度為變量，利用動(dòng)態(tài)模擬模型Vensim進(jìn)行情景模擬，分析各變量變化對(duì)科技創(chuàng)新的影響程度。

（三）情景設(shè)定與參數(shù)選擇

變量基值：2000年相關(guān)數(shù)據(jù)為基值。

情景假設(shè)：根據(jù)系統(tǒng)模型的設(shè)定，本文主要討論以下三個(gè)方面：增加財(cái)政投入對(duì)科技創(chuàng)新的影響、金融業(yè)發(fā)展對(duì)科技創(chuàng)新的影響、加大金融業(yè)參與科技創(chuàng)新的力度對(duì)科技創(chuàng)新的影響。借助模型，通過調(diào)整有關(guān)敏感性參數(shù)，模擬分析今后幾年在不同的情況下金融支持對(duì)科技創(chuàng)新貢獻(xiàn)大小。

（四）模擬結(jié)果應(yīng)用分析

1.增加財(cái)政投入對(duì)科技創(chuàng)新的影響

如果將目前的財(cái)政投入從0.4（Current1）提高到0.6（Current2），從圖2中可以看出，通過增加財(cái)政投入對(duì)科技創(chuàng)新影響的作

用不明顯并且有時(shí)間上的延時(shí)。分析原因，主要是科技創(chuàng)新的直接投入風(fēng)險(xiǎn)較大，財(cái)政資金無法為企業(yè)的科技創(chuàng)新提供大量、持續(xù)、長(zhǎng)期的投資。但財(cái)政資金對(duì)教育投入和科研投入方面的投入，也能為企業(yè)科技創(chuàng)新提供人才和技術(shù)支持，只不過由于作用周期長(zhǎng)有相對(duì)滯后性，再加上財(cái)政投入在科技創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新方面的資金有限，不能產(chǎn)生規(guī)模效應(yīng)，降低了科技創(chuàng)新轉(zhuǎn)移的有效性。

2.金融業(yè)發(fā)展對(duì)科技創(chuàng)新的影響

如果將目前金融業(yè)的發(fā)展速度、規(guī)模從0.55（Current1）提高0.60（Current3），從圖3中我們可以看出，金融業(yè)的發(fā)展速度和規(guī)模對(duì)科技創(chuàng)新有顯著影響。分析主要原因在于：一是良好的金融生態(tài)環(huán)境可以使進(jìn)行科技創(chuàng)新的企業(yè)提高資金使用效率，降低交易成本，減少科技創(chuàng)新的風(fēng)險(xiǎn)。二是科技創(chuàng)新需要大量資金的支持，金融業(yè)的發(fā)展提升了資金的流動(dòng)性和利用效率，加強(qiáng)企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新信心與動(dòng)力，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。三是高水平的金融服務(wù)和多樣化的支付手段可為科技創(chuàng)新提供快捷方便的結(jié)算渠道，從而大幅度提高科技創(chuàng)新過程中資金的流動(dòng)速度，提高資金的使用效率。四是金融中介存在和發(fā)展可以吸收社會(huì)儲(chǔ)蓄，向資金需求方發(fā)放貸款，實(shí)現(xiàn)儲(chǔ)蓄向投資的轉(zhuǎn)化[2]?；谝陨显颍鹑跇I(yè)的發(fā)展，不僅能為任何一項(xiàng)科技成果在其研發(fā)階段、應(yīng)用轉(zhuǎn)化階段、直至產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化階段等各個(gè)時(shí)期提供大量、持續(xù)、長(zhǎng)期的投資，還大大增加了科技創(chuàng)新轉(zhuǎn)移的有效性、規(guī)模性，是產(chǎn)業(yè)革命的先決條件。

3.加大金融業(yè)參與科技創(chuàng)新的力度對(duì)科技創(chuàng)新的影響

如在現(xiàn)有金融業(yè)發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，將金融業(yè)參與科技創(chuàng)新的有效鏈接度從0.4（Current1）提高0.6（Current4），我們能看到兩者之間有效鏈接度越高，科技創(chuàng)新成果越顯著。其原因主要在于金融產(chǎn)品與業(yè)務(wù)創(chuàng)新拓寬企業(yè)融資渠道。不少高新技術(shù)和自主創(chuàng)新型企業(yè)大多處于起步階段，規(guī)模小、還款能力弱；缺乏土地、房產(chǎn)等抵押物，傳統(tǒng)的抵押貸款不能滿足企業(yè)發(fā)展的需求[3]。以科技計(jì)劃項(xiàng)目合同抵押為基礎(chǔ)，從企業(yè)取得的銀行貸款中提取一定比例，銀行和政府共同注入一定數(shù)量的資金，建立風(fēng)險(xiǎn)保障金，補(bǔ)償科技項(xiàng)目貸款的損失。在此過程中還能培養(yǎng)一支基本熟悉科技工作的金融隊(duì)伍和一支基本熟悉金融的科技管理隊(duì)伍。這樣，金融從業(yè)員專業(yè)水平的提升使其能根據(jù)不同產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出不同的金融產(chǎn)品，以減少企業(yè)在科技創(chuàng)新中資金鏈斷裂的風(fēng)險(xiǎn)，形成銀行、企業(yè)和政府共同分?jǐn)傦L(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)科技金融的進(jìn)一步結(jié)合。只有加大金融市場(chǎng)參與企業(yè)科技創(chuàng)新的力度，金融市場(chǎng)所提供的風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避與轉(zhuǎn)移、公司治理、激勵(lì)約束、價(jià)值發(fā)現(xiàn)、流動(dòng)性供給等功能才能為科技發(fā)展提供更加充分的功能性保障。

結(jié)束語

篇10

國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金名額最少，學(xué)院8個(gè)專業(yè)只有4個(gè)名額，要求是最優(yōu)秀的學(xué)生，并且不考慮家庭經(jīng)濟(jì)情況。國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金每班有一個(gè)名額，額外還有10個(gè)靈活名額供全院成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，要求申報(bào)的學(xué)生必須滿足家庭經(jīng)濟(jì)困難和成績(jī)優(yōu)秀這兩個(gè)基本條件。

國(guó)家助學(xué)金則按全班人數(shù)的5％、15％和8％的比例分成A、B、C三等，以貧困生申請(qǐng)確認(rèn)名單為基礎(chǔ)，不考慮成績(jī)排名，但要求候選學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正。

我覺得規(guī)定不復(fù)雜，當(dāng)著全班同學(xué)詳細(xì)做了一番解讀。一年級(jí)時(shí)已經(jīng)有過一次獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金評(píng)選經(jīng)驗(yàn)，我想不會(huì)有太多問題了。何況，開會(huì)前的一周里，我和班委一起已經(jīng)就“貧困生申請(qǐng)確認(rèn)”一事做了大量工作，有這個(gè)作為基礎(chǔ)，評(píng)選出獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金的申報(bào)名單自然應(yīng)該是簡(jiǎn)單的。

第二天，班長(zhǎng)給我打電話，班里同學(xué)對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的評(píng)選有很多意見。我很意外也很生氣。

獎(jiǎng)學(xué)金候選人要投票選舉？

班長(zhǎng)在電話里說：“班里有人認(rèn)為，獎(jiǎng)學(xué)金候選人應(yīng)該由班里投票選出來。”

聽到這話，我一時(shí)氣得說不出話來。難道學(xué)生們對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金候選人申報(bào)條件理解起來會(huì)如此困難，以至于需要公開投票選舉？或者學(xué)生們以為獎(jiǎng)學(xué)金需要拼人氣，比人脈，選一個(gè)大家看著都順眼的人出來？

拿國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金來說，國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金有兩個(gè)基本條件，即家庭經(jīng)濟(jì)困難和成績(jī)優(yōu)秀。家庭經(jīng)濟(jì)困難這條要求，班里已經(jīng)通過貧困生申請(qǐng)確認(rèn)的工作確定了一個(gè)排序名單；成績(jī)優(yōu)秀這條要求更不用說，根據(jù)各學(xué)期成績(jī)累計(jì)出來的排名根本就是現(xiàn)成的。那么綜合這兩個(gè)名單，誰有資格作為該項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的申報(bào)人，一目了然。

顯然，有些學(xué)生提出公訴要求，是希望借著公投的名義，使有些本沒有資格的學(xué)生也能夠有申報(bào)獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)。我無意去追究有哪些人想渾水摸魚，我明確地告訴班長(zhǎng)：“獎(jiǎng)學(xué)金――不管是哪一個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金，都絕不是憑人氣公投投出來的?！?/p>

現(xiàn)在，很多大學(xué)生喜歡以投票的方式來處理集體事務(wù)。但是，公投并非萬能藥方。我希望學(xué)生們能夠明白，在明確且并無不當(dāng)?shù)闹贫戎?，遵守制度解決問題省時(shí)省力。難道遵規(guī)守紀(jì)就那么難嗎？

獎(jiǎng)學(xué)金候選人要輪流坐莊？

班長(zhǎng)提出第二個(gè)問題，說是不少學(xué)生認(rèn)為，國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金不能連續(xù)兩次發(fā)給同一個(gè)人。

這次初步擬定的勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金候選人是王紅，她成績(jī)排第二，也是確定的貧困生名單中排第一的。由她申報(bào)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，當(dāng)然是完全符合條件的。對(duì)于一個(gè)學(xué)生是否可以連年申報(bào)勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的問題，我和其他班主任有過探討。

這是一個(gè)程序公平和結(jié)果公平的取舍問題，如果認(rèn)為程序公平為先，那么王紅繼續(xù)申報(bào)顯然是應(yīng)當(dāng)?shù)?；如果認(rèn)為結(jié)果公平為先，那么這次不選擇王紅也是對(duì)的。這里確實(shí)很難說清誰對(duì)誰錯(cuò)。老師之間商量的結(jié)果是：只要有學(xué)生反對(duì)，那就以結(jié)果公平為先，畢竟勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選比國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金要主觀些。

因此，既然有不少學(xué)生反對(duì)，我認(rèn)為是可以重新考慮一下勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的人選。不過，我想起一個(gè)問題，問他：“綜合排名一直第一的張麗，今年繼續(xù)申報(bào)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，這事沒有人反對(duì)嗎？”

班長(zhǎng)的回答讓我覺得十分無奈。班長(zhǎng)說：“國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選條件太高，其他人怕是跳著也夠不著，又哪會(huì)有人說三道四?！?/p>

原來如此。學(xué)生們的反對(duì)并不在于程度公平或結(jié)果公平與否，只在于是否對(duì)自己有利。公開量化的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)一些學(xué)生視而不見，取而代之的只是嫉妒和抱怨。

事后訴求正當(dāng)利益？

班長(zhǎng)的第三個(gè)問題事關(guān)班委，他說：“團(tuán)支書對(duì)貧困生名單中的排序有意見。”

這個(gè)問題讓我覺得有些匪夷所思。這份名單是由班委草擬的，然后我和全體班委以及學(xué)生代表一起組成了評(píng)審小組，用了一周的時(shí)間，逐個(gè)排序確定。團(tuán)支書一直沒有意見，等到名單最終確定，并且開始依據(jù)這份名單來上報(bào)助學(xué)金資助名單時(shí)，團(tuán)支書說：“這份名單有問題，不公平！”

我按捺住性子，再次開了班委會(huì)，讓團(tuán)支書說明情況。原來，團(tuán)支書的男友家里今年受了水災(zāi)，莊稼欠收嚴(yán)重，還有姐弟倆要上學(xué)，因此出現(xiàn)了臨時(shí)經(jīng)濟(jì)困難。團(tuán)支書覺得按照現(xiàn)有名單提交的話，該幫助的人沒有得到幫助，所以覺得不公正。我問：“我們班里進(jìn)行貧困生申請(qǐng)確認(rèn)工作也不是一兩天了，要你們開誠(chéng)布公地反映情況，你怎么從來沒有反映過？”團(tuán)支書以一吐為快的口氣回答：“您是不知道，可別人都知道我和他在談朋友，那我怎么好意思說？”

聽到她帶著強(qiáng)烈情緒的話語，我搖搖頭。他們做事的觀念，方法仍然停留在低年級(jí)的狀態(tài)。我沒有直接回答團(tuán)支書，而是講了三個(gè)意思：一是合理爭(zhēng)取自己的利益絕不丟人，更不必怕人閑話。二是在競(jìng)爭(zhēng)中，要把自己真實(shí)情況完全地展現(xiàn)出來。團(tuán)支書的男友家今年很困難，但那份貧困申請(qǐng)書不但草草而就，更絲毫沒有說明困難在什么地方。這樣的態(tài)度和方式，輸給別人得不到同情。三是任何事情都有先后順序，不能以為可以隨意違背。不要幻想有重來一次的機(jī)會(huì)，要用心體會(huì)“成事不說，遂事不諫，既往不咎”。

獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金評(píng)定工作終于結(jié)束了，但回想起其中的紛爭(zhēng)，我的心里澀澀的：什么時(shí)候我的學(xué)生和那些未曾謀面的學(xué)生能坦然豁達(dá)地面對(duì)人生最美好年華中的這份金錢和榮譽(yù)？（文中同學(xué)均為化名）

相關(guān)鏈接：國(guó)家為了幫扶在校經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生，采取了很多的措施，特設(shè)立了國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和國(guó)家助學(xué)金。

國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金

由中央政府出資設(shè)立，用于獎(jiǎng)勵(lì)高校全日制本?？疲ê呗?、第二學(xué)士學(xué)位）學(xué)生（以下簡(jiǎn)稱學(xué)生）別優(yōu)秀的學(xué)生。中央高校國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的名額由財(cái)政部商有關(guān)部門確定。地方高校國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的名額由各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）根據(jù)財(cái)政部、教育部確定的總?cè)藬?shù)、高校的自身情況確定。國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)為每人每年8000元。

國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金

用于獎(jiǎng)勵(lì)資助品學(xué)兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生。

中央高校國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的獎(jiǎng)勵(lì)資助名額由財(cái)政部商有關(guān)部門確定。地方高校國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的獎(jiǎng)勵(lì)資助名額由各（省、自治區(qū)、直轄市）根據(jù)財(cái)政部、教育部確定的總?cè)藬?shù)、高校的自身情況確定。

國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金由中央和地方政府共同出資設(shè)立。中央部門所屬高校國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金所需資金由中央財(cái)政負(fù)擔(dān)。地方所屬高校國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金由中央與地方財(cái)政按比例分擔(dān)。

國(guó)家鼓勵(lì)各省、自治區(qū)、直轄市加大家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助力度，超出中央核定總額部分的國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金所需資金由中央財(cái)政給予適當(dāng)補(bǔ)助。

國(guó)家助學(xué)金