導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)前景，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：高職教學(xué) 生物技術(shù) 教學(xué)實(shí)踐

生物技術(shù)目前已由人們觀念里傳統(tǒng)高深的技術(shù)已經(jīng)向大眾開(kāi)始逐漸普及起來(lái)，隨著生物技術(shù)的發(fā)展和普及，其已經(jīng)逐漸向多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行擴(kuò)展，比如農(nóng)、牧、漁、園林、工業(yè)、環(huán)保、醫(yī)藥、食品等眾多行業(yè)都與生物技術(shù)密不可分。所以，我們社會(huì)對(duì)于生物技術(shù)及其專(zhuān)業(yè)人才的需求量也在不斷升高。在我國(guó)的各大院校，都已經(jīng)建立和發(fā)展了和生物技術(shù)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)院、系等，對(duì)生物技術(shù)發(fā)展和專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)起到了很好的助推作用。對(duì)于高職院校而言，其生物技術(shù)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)僅僅只有十幾年的時(shí)間，可以稱(chēng)得上是一個(gè)比較“年輕”的專(zhuān)業(yè)。因?yàn)榕囵B(yǎng)的是高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，所以這對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的動(dòng)手實(shí)踐能力就相對(duì)要求較高，可以說(shuō)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力決定著自身在未來(lái)所從事這個(gè)行業(yè)領(lǐng)域的生存。高職院校怎樣在這種要求環(huán)境下，立足自身實(shí)際，使培養(yǎng)的學(xué)生能夠具有更高的專(zhuān)業(yè)技能，使他們能夠更好地滿足社會(huì)的發(fā)展和需求，高職院校生物技術(shù)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的發(fā)展應(yīng)著重考慮以下幾方面的問(wèn)題。

一、對(duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)定位問(wèn)題

由生物技術(shù)是一個(gè)涵蓋領(lǐng)域非常寬泛的專(zhuān)業(yè)，在發(fā)展的早期只有食品與發(fā)酵一個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，而隨著生物技術(shù)的快速發(fā)展，專(zhuān)業(yè)范圍被大大拓寬，包括了生物制藥、食品發(fā)酵、環(huán)境保護(hù)、動(dòng)植物細(xì)胞培養(yǎng)、生化工程、農(nóng)產(chǎn)品深加工等。那么這樣一樣，覆蓋領(lǐng)域如此的科學(xué)專(zhuān)業(yè)，對(duì)高職院校而言，怎樣定位學(xué)科發(fā)展是尤為關(guān)鍵的。高職院校的生物技術(shù)及其應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的學(xué)科定位，既不同于大學(xué)本科的教育，也不應(yīng)同于中職院校的培養(yǎng)目標(biāo)，它是處在這個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域比較中間的位置。所以，既要定位于有研究?jī)A向的發(fā)展，又要非常地注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)，后者是高職院校學(xué)科定位的重中之重。既要培養(yǎng)對(duì)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新研究能力，可以以這個(gè)為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生在真正實(shí)際的操作實(shí)踐中能夠積極思考，不斷創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)。這樣，才可以說(shuō)把高職院校的對(duì)生物專(zhuān)業(yè)技術(shù)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定準(zhǔn)，這也為具體的培養(yǎng)方案和課程設(shè)置問(wèn)題奠定了方向性上的基礎(chǔ)。

二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展問(wèn)題

高職生物技術(shù)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)建設(shè)應(yīng)該建立有鮮明特點(diǎn)高職教育特色體系，加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實(shí)施和多元化校企合作模式來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展。一是形成三級(jí)梯隊(duì)教育。這三級(jí)分別是指國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)的名師梯隊(duì)。在實(shí)際建設(shè)中，要積極依靠校外力量，特別是要省的投入，積極聘請(qǐng)全國(guó)比較知名的教師在學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)和講學(xué)，同時(shí)也要主動(dòng)邀請(qǐng)企業(yè)的一線技術(shù)人員來(lái)學(xué)校進(jìn)行參觀并請(qǐng)他們提出寶貴意見(jiàn)的方式，來(lái)打造全方位的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為專(zhuān)業(yè)建設(shè)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二是建立課程建設(shè)新機(jī)制。在這方面，可以以精品課程建設(shè)為提高教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，并建立開(kāi)放、多元、動(dòng)態(tài)的課程體系，以國(guó)家、省級(jí)、校級(jí)、院（系）級(jí)的四級(jí)課程建設(shè)機(jī)制，并通過(guò)校企合作深度互融共同開(kāi)發(fā)課程；特別是要綜合課程和實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)為重點(diǎn)帶動(dòng)相關(guān)課程的資源建設(shè)，使專(zhuān)業(yè)課程體系更趨開(kāi)放、多元和動(dòng)態(tài)。三是建立工學(xué)人才培養(yǎng)模式。對(duì)于這種模式，目前呢，中職院校采用的比較多，比如對(duì)于操作性特別強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，在學(xué)生進(jìn)校的第一年就把基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課學(xué)完，從第二年開(kāi)始直到學(xué)生畢業(yè)，通過(guò)與企業(yè)建立長(zhǎng)期合作機(jī)制，把學(xué)生送企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，通過(guò)在實(shí)際崗位中不斷鍛煉，提高他們的實(shí)際動(dòng)手操作能力，這也是未來(lái)高職院校建立多元化校企合作模式的趨勢(shì)。這種模式一方面解決了企業(yè)人員的緊缺，另一方面給學(xué)生提供了頂崗實(shí)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)校企的“雙贏”，可以采取多種形式，例如組成企業(yè)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)相關(guān)企業(yè)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，彰顯專(zhuān)業(yè)特色，鼓勵(lì)學(xué)生深入企業(yè)，倡導(dǎo)學(xué)以致用，服務(wù)社會(huì)。

三、人才培養(yǎng)方案制定問(wèn)題

人才培養(yǎng)方案是具體人才培養(yǎng)實(shí)施的指導(dǎo)方針，一些從事人才培養(yǎng)的工作都應(yīng)以為依據(jù)，結(jié)合高職院校學(xué)科專(zhuān)業(yè)定位和專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展來(lái)看，主要應(yīng)包括以下幾個(gè)方面內(nèi)容：一是依據(jù)崗位來(lái)開(kāi)發(fā)課程體系。通過(guò)生物技術(shù)類(lèi)企業(yè)崗位調(diào)研，進(jìn)行崗位群定位、技能需求分析、設(shè)立知識(shí)技能模塊、重構(gòu)課程體系、建立基于崗位需求的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案。針對(duì)學(xué)生要建立兩個(gè)平臺(tái)，一個(gè)是人文素質(zhì)基礎(chǔ)模塊、另一個(gè)是生物基礎(chǔ)知識(shí)模塊，這兩個(gè)模塊可以使得學(xué)生看到自身存在短板，針對(duì)問(wèn)題找出在學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)中有針對(duì)性地提高的地方。二是依據(jù)工作過(guò)程開(kāi)發(fā)課程體系。根據(jù)就業(yè)崗位每項(xiàng)任務(wù)的工作過(guò)程，分析每一個(gè)工作步驟所需的知識(shí)和技能，把學(xué)習(xí)性的工作任務(wù)進(jìn)行歸納，　進(jìn)行基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程開(kāi)發(fā)，確定教學(xué)內(nèi)容，并按照先簡(jiǎn)后繁、先易后難的順序進(jìn)行排列，建立專(zhuān)業(yè)課程體系。三是按照職業(yè)要求優(yōu)化課程體系。按照工作過(guò)程導(dǎo)向序化成若干個(gè)工作項(xiàng)目，作為成功完成每項(xiàng)工作項(xiàng)目支撐點(diǎn)的課程教學(xué)，結(jié)合需求進(jìn)行課程內(nèi)容的優(yōu)化與整合，將工作和學(xué)習(xí)融合起來(lái)，滿足崗位工作所需要的理論和實(shí)踐；同時(shí)，需要以工作過(guò)程為主線，進(jìn)行技術(shù)模塊的設(shè)計(jì)，將知識(shí)點(diǎn)項(xiàng)目化，設(shè)計(jì)項(xiàng)目化課程。四是建立一體化教學(xué)模式。課程體系的設(shè)計(jì)和建立要以工作過(guò)程為基礎(chǔ)，形成在“做中教、在做中學(xué)”這樣一體化的教學(xué)模式，其一切的教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)都要圍繞實(shí)踐來(lái)展開(kāi)，可以以生產(chǎn)為載體，實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)導(dǎo)向，從而體現(xiàn)高職教育的實(shí)踐性、職業(yè)性、開(kāi)放性。以課程學(xué)習(xí)為主線，以強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德！提升學(xué)生的職業(yè)能力為目標(biāo)，成立課程學(xué)習(xí)興趣小組，開(kāi)展豐富多采的第二課堂活動(dòng)，融學(xué)與做為一體?？梢阅M企業(yè)生產(chǎn)流程再現(xiàn)企業(yè)真實(shí)環(huán)境，一方面根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)不同目標(biāo)產(chǎn)品，模擬企業(yè)流程開(kāi)設(shè)綜合性大實(shí)驗(yàn)，另一方面從實(shí)訓(xùn)環(huán)境、實(shí)訓(xùn)設(shè)備和器材購(gòu)置上向企業(yè)的真實(shí)情況靠近，在學(xué)校營(yíng)造和模擬一種實(shí)際的職業(yè)環(huán)境。其實(shí)這種方式，就是要在教學(xué)中要加強(qiáng)實(shí)踐課程的力度。五是注重課程網(wǎng)站建設(shè)構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)　引導(dǎo)學(xué)生充分利用課程網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，建立交流討論平臺(tái)，提供電子課件、常見(jiàn)問(wèn)題解答、儀器使用方法、學(xué)習(xí)參考文獻(xiàn)等教學(xué)資源和網(wǎng)站鏈接課外拓展等學(xué)習(xí)資源，幫助同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)的消化理解，開(kāi)闊視野，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，打破了時(shí)間和空間的阻隔，使課堂得以延伸。

四、課程設(shè)計(jì)問(wèn)題

生物技術(shù)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程操作環(huán)節(jié)比較多，所以建立理論和實(shí)踐相結(jié)合的考核制度顯得尤為重要，它既是實(shí)踐教學(xué)與質(zhì)量的反饋，又能直接地反饋實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題；既能真實(shí)地反映出學(xué)生的實(shí)際水平，又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中制度里應(yīng)包括到課情況，實(shí)際態(tài)度，實(shí)驗(yàn)原理的掌握，基本操作過(guò)程，數(shù)據(jù)處理和結(jié)果分析，分析報(bào)告幾個(gè)方面，并根據(jù)課程具體設(shè)定每部分應(yīng)占的比例。應(yīng)向?qū)W生說(shuō)明制度，這樣才能利用它真實(shí)地評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)踐的成績(jī)，提高學(xué)生參加課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的自覺(jué)性，從而使學(xué)生的基本操作和技能得以加強(qiáng)。當(dāng)然，在課程設(shè)計(jì)中，在加大操作實(shí)踐課的同時(shí)還需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，實(shí)踐教學(xué)的主要環(huán)節(jié)是操作，但正確操作的前提是理論知識(shí)，因此在教學(xué)中不能認(rèn)為教師什么也不講就能提高學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，因?yàn)楦呗毜膶W(xué)生的主要特點(diǎn)是知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)差一些，如果教師不進(jìn)行必要的講解，讓學(xué)生在一無(wú)所知的情況下去操作反而使他們喪失了興趣和信心。說(shuō)明了原理、讓學(xué)生充分了解原理、機(jī)制對(duì)于實(shí)踐大有裨益。其實(shí)，在講解的過(guò)程中只需要注意強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)和簡(jiǎn)單過(guò)程，而把為什么要注意及實(shí)驗(yàn)應(yīng)該出現(xiàn)的現(xiàn)象或結(jié)果設(shè)為疑問(wèn)，多給學(xué)生一些獨(dú)立思考的時(shí)間和空間，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，啟發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生始終處于有效的積極思維狀態(tài)。讓學(xué)生們帶著問(wèn)題去實(shí)踐，可以提高學(xué)生們探究疑問(wèn)的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生們的獨(dú)立思維能力。在課程教學(xué)環(huán)節(jié)，要采用形式多樣的方式方法，比如可以在一定條件的基礎(chǔ)上創(chuàng)造條件多分組，這樣可以克服實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備數(shù)量少、價(jià)格貴、器材耗損大等困難，同時(shí)，還可以增加學(xué)生們的實(shí)際操作和動(dòng)手機(jī)會(huì)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以積極解決?？朔鹘y(tǒng)的整班進(jìn)操作間，一人做、多人看的傳統(tǒng)形式。再比如可以把整班分成幾個(gè)部分，按次序分批進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使課內(nèi)實(shí)踐與課外實(shí)踐相結(jié)合，這樣雖然一個(gè)班級(jí)的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)時(shí)間會(huì)大大延長(zhǎng)，但每個(gè)學(xué)生都能夠得到鍛煉和提高的機(jī)會(huì)。教師在學(xué)生課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中需要進(jìn)行耐心細(xì)致地指導(dǎo)，不斷發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在操作過(guò)程中錯(cuò)誤的操作手法，解答疑難問(wèn)題，更重要的是起到了督促的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧?guó)P霞，史曉華.　對(duì)高職院校生物技術(shù)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查與討論[J].　職業(yè)教育研究，2008（7）

篇2

【關(guān)鍵詞】 植物生物技術(shù)；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）15-00-01

1 園藝專(zhuān)業(yè)《植物生物技術(shù)》課程的主要內(nèi)容和意義

植物生物技術(shù)的種類(lèi)主要包括：（1）植物基因工程，通過(guò)對(duì)遺傳物質(zhì)的改良，改變植物的性狀；（2）植物細(xì)胞工程，包括植物細(xì)胞的體外培養(yǎng)技術(shù)、細(xì)胞融合技術(shù)（細(xì)胞雜交技術(shù)）、細(xì)胞器移植技術(shù)等。（3）酶工程，包括酶的固定化技術(shù)、細(xì)胞的固定化技術(shù)，酶的修飾改造技術(shù)及酶反應(yīng)器的設(shè)計(jì)等技術(shù)。（4）植物蛋白質(zhì)工程等。

運(yùn)用組織培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行等高檔花卉及香蕉、草莓等果樹(shù)蔬菜脫毒苗的生產(chǎn)和大量擴(kuò)繁。利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)、組織培養(yǎng)技術(shù)、細(xì)胞融合技術(shù)等可改良或選育植物新品種。因此《植物生物技術(shù)》課程是園藝專(zhuān)業(yè)不可忽視的部分。

2 園藝專(zhuān)業(yè)《植物生物技術(shù)》課程的特點(diǎn)

園藝專(zhuān)業(yè)《植物生物技術(shù)》課程主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一、《植物生物技術(shù)》涉及的內(nèi)容較廣，如植物培養(yǎng)技術(shù)、植物基因克隆技術(shù)、植物遺傳轉(zhuǎn)化技術(shù)、分子標(biāo)記輔助育種技術(shù)等，加之技術(shù)的講解比較枯燥，不利于吸引學(xué)生的注意力。第二、《植物生物技術(shù)》是一門(mén)技術(shù)課程，因此實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)尤為重要。

3 園藝專(zhuān)業(yè)《植物生物技術(shù)》課程教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)在《植物生物技術(shù)》課程占據(jù)重要地位，但有的儀器非常昂貴，一般實(shí)驗(yàn)室僅配有1-2臺(tái)，如細(xì)胞融合儀、PCR儀、冷凍離心機(jī)等；有的儀器占地面積比較大，如超凈工作臺(tái)。以上因素對(duì)《植物生物技術(shù)》實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)造成一定的不利影響。

4 園藝專(zhuān)業(yè)《植物生物技術(shù)》課程教學(xué)建議

應(yīng)對(duì)植物生物技術(shù)》涉及的內(nèi)容較廣、講解比較枯燥的特點(diǎn)，建議以專(zhuān)題和討論座位主要教學(xué)形式。，在專(zhuān)題講座過(guò)程中要注意啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極思考，善于動(dòng)腦，主動(dòng)探索有關(guān)問(wèn)題，注意提高他們的判斷性思維的能力。此外，生物技術(shù)領(lǐng)域的研究進(jìn)展相當(dāng)迅速，所以在教學(xué)過(guò)程別注意教學(xué)內(nèi)容能反映或聯(lián)系學(xué)科發(fā)展的新思想，新概念，新成果，特別是在本專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用方面的新成果。還可邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)著名生物技術(shù)研究專(zhuān)家做專(zhuān)題報(bào)告，是學(xué)生了解現(xiàn)代生物技術(shù)的最新研究動(dòng)向和其應(yīng)用前景。

應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器或場(chǎng)地的不足，在分批實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)室資源的開(kāi)放時(shí)間，使學(xué)生有充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)。此外，在生物技術(shù)研究所和公司的參觀、實(shí)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力也很有幫助。

參考文獻(xiàn)

[1]《高等學(xué)校實(shí)踐教育多維度理念探析》.李錄平.、張擁華、周健和傅湘玲.《中國(guó)大學(xué)教學(xué)》.2011年.

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關(guān)鍵詞：生物經(jīng)濟(jì)；發(fā)展前景；機(jī)遇；挑戰(zhàn)

麥肯錫顧問(wèn)公司有報(bào)告顯示，截止到2010年為止，世界化學(xué)產(chǎn)品總產(chǎn)值中，有兩成是應(yīng)用生物技術(shù)產(chǎn)品。近年來(lái)，生物技術(shù)研究取得了巨大進(jìn)展，由此引發(fā)了對(duì)生物科技類(lèi)股票良好的市場(chǎng)預(yù)期，這預(yù)示著我們距離生物經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)很近了。有相關(guān)人士稱(chēng)，信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代過(guò)后，便是生物經(jīng)濟(jì)時(shí)代。本文對(duì)生物經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵、發(fā)展前景以及所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)予以闡述。

一、生物經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵

生物經(jīng)濟(jì)是一個(gè)與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)、信息經(jīng)濟(jì)相對(duì)應(yīng)的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，生物經(jīng)濟(jì)是建立在生物資源可持續(xù)利用、生物技術(shù)基礎(chǔ)之上，以生物技術(shù)產(chǎn)品的生產(chǎn)、分配、使用為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)。

二、生物經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景

當(dāng)前，全球生物的經(jīng)濟(jì)總量保持每五年翻一番的勢(shì)頭，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率超過(guò)25%，大大超過(guò)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率。據(jù)可靠預(yù)測(cè)，截止到2020年，世界生物經(jīng)濟(jì)總規(guī)模將趨近于15萬(wàn)億美元，占據(jù)世界經(jīng)濟(jì)力量的頭籌。生物技術(shù)擁有非常大的潛在經(jīng)濟(jì)效益和十分廣闊的運(yùn)用前景，它將成為繼網(wǎng)絡(luò)后的又一焦點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域?，F(xiàn)如今世界生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)，美國(guó)仍占主要份額，而后是歐盟，接著是日本。

生物經(jīng)濟(jì)的意義十分深遠(yuǎn)，具有的經(jīng)濟(jì)價(jià)值無(wú)法估量。生物技術(shù)具有非凡的能力，它能在平凡中發(fā)揮出不平凡的業(yè)績(jī)水平。嘉吉公司和道化學(xué)公司稱(chēng)，它們將啟用玉米而不是石油為原料來(lái)生產(chǎn)塑料。

這一局勢(shì)的出現(xiàn)，我國(guó)一定要迎難趕上，國(guó)家發(fā)改委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，生物生產(chǎn)的重要領(lǐng)域之一是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，加快這一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)程，對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和發(fā)展方式的轉(zhuǎn)化有著非常重要的作用。當(dāng)前，我們不難看出世界各國(guó)和地區(qū)對(duì)生物經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著強(qiáng)勁的勢(shì)頭，而我國(guó)要抓住機(jī)遇，敢于挑戰(zhàn)，力爭(zhēng)在生物經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域占據(jù)有利位置。

三、發(fā)展生物經(jīng)濟(jì)所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

1.我國(guó)生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨重大發(fā)展機(jī)遇

(1)時(shí)代機(jī)遇。當(dāng)前，我國(guó)的生物產(chǎn)業(yè)正處于成長(zhǎng)時(shí)期，還沒(méi)有形成像軟件產(chǎn)業(yè)這樣的有少數(shù)公司控制的發(fā)展格局，因而我國(guó)局部領(lǐng)域的發(fā)展有著足夠的空間和時(shí)間。這一有利時(shí)機(jī)可以被充分利用起來(lái)，在我國(guó)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)技術(shù)基礎(chǔ)領(lǐng)域搶占先機(jī)，實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展。

(2)全球化機(jī)遇。從生命科學(xué)研究、生物技術(shù)發(fā)明到進(jìn)入生物經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這一過(guò)程的人力、財(cái)力的大量投入必不可少，創(chuàng)新成本由全球的市場(chǎng)來(lái)分?jǐn)?，生物技術(shù)創(chuàng)新、生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及生命科學(xué)研究都將以國(guó)際合作為基本特征。這樣一來(lái)，我國(guó)的優(yōu)勢(shì)便能夠發(fā)揮出來(lái)，生物產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展因而有很好的機(jī)會(huì)。

(3)生物產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)發(fā)展機(jī)遇。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，我國(guó)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)仍為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，生物技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域十分廣闊，前景很大。我國(guó)應(yīng)貫徹好以技術(shù)的應(yīng)用帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策，把生物經(jīng)濟(jì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)和工業(yè)化的發(fā)展高效結(jié)合起來(lái)，只有這樣，我國(guó)才能在化工、冶金等生物相關(guān)領(lǐng)域發(fā)揮出比較優(yōu)勢(shì)，保持經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步、快速發(fā)展，與此同時(shí)，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的協(xié)調(diào)性發(fā)展。

2.我國(guó)生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的主要挑戰(zhàn)

(1)自主創(chuàng)新能力弱。全球生物技術(shù)專(zhuān)利中美、歐、日分別占59%、19%和17%，包括中國(guó)在內(nèi)的發(fā)展中國(guó)家僅占 5%. 我國(guó)已批準(zhǔn)上市的13類(lèi)25種382個(gè)不同規(guī)格的基因工程藥物和基因工程疫苗產(chǎn)品，只有6類(lèi)9種21個(gè)不同規(guī)格的產(chǎn)品屬于原創(chuàng)，其余都是仿制。

(2)產(chǎn)業(yè)組織不合理。生物企業(yè)規(guī)模普遍較小、大型生物企業(yè)嚴(yán)重缺乏，產(chǎn)業(yè)集中度低，結(jié)構(gòu)趨同，市場(chǎng)無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)。

3.把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)

(1)建立健全政策機(jī)制。建立一個(gè)良好的創(chuàng)新環(huán)境對(duì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是至關(guān)重要的。要提高專(zhuān)利、商標(biāo)等知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識(shí)，完善相關(guān)法規(guī)制度。不斷完善風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制，對(duì)高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展的不同階段應(yīng)采取不同的投資方式，以提升科研成果的產(chǎn)業(yè)化水平。

(2)加大科技創(chuàng)新力度。在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代背景下，資本和勞動(dòng)創(chuàng)造的價(jià)值已經(jīng)被知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造的價(jià)值超越。沒(méi)有大量的科技創(chuàng)新以及它的有效轉(zhuǎn)化，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的提高便無(wú)從談起。因此，要有足夠的科技創(chuàng)新支持，生物經(jīng)濟(jì)才能夠發(fā)展壯大。

(3)建立一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍?，F(xiàn)代高新科技的競(jìng)爭(zhēng)遵循“優(yōu)勝劣汰”的法則，其實(shí)質(zhì)是人才之間的競(jìng)爭(zhēng)。所以，為實(shí)現(xiàn)生物經(jīng)濟(jì)更快、更好發(fā)展，要充分重視起建立一支高素質(zhì)人才隊(duì)伍的作用。科學(xué)、合理地對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)，貫徹好科教興國(guó)戰(zhàn)略，這樣才有利于科技人才的培養(yǎng)，建立一支水平較高的人才隊(duì)伍，特別是要注意專(zhuān)業(yè)技能較為全面的人才的培養(yǎng)。因?yàn)檫@對(duì)生物經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展起著決定性作用。

(4)加快產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。正如我們所知道的那樣，生物經(jīng)濟(jì)這一經(jīng)濟(jì)鏈條十分龐大，包括生物交易、生物技術(shù)、生物金融、生物消費(fèi)、生物物流、生物市場(chǎng)等內(nèi)容。為使我國(guó)的生物經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展壯大起來(lái)，我們應(yīng)將所掌握的技術(shù)盡快投入到生產(chǎn)中，并且開(kāi)展產(chǎn)業(yè)研發(fā)工作，只有這樣，生物經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程才能得以加快。

有足夠的歷史經(jīng)驗(yàn)表明，新科技革命和產(chǎn)業(yè)革命給那一時(shí)期發(fā)展較為落后的國(guó)家提供了跨越式發(fā)展的機(jī)會(huì)。當(dāng)前，我國(guó)正處在生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最為重要的時(shí)期，因而要進(jìn)行合理規(guī)劃、盡早安排，抓住重大發(fā)展契機(jī)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，突出產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)，更好地發(fā)展生物產(chǎn)業(yè)，開(kāi)辟一個(gè)全新的經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)造出一個(gè)輝煌的生物經(jīng)濟(jì)時(shí)代。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳文暉:中國(guó)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策[J]. 經(jīng)濟(jì)管理.2004(01).

篇4

在整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程中，我們會(huì)盡可能的讓這類(lèi)學(xué)生參與到教師的科研實(shí)踐活動(dòng)中。對(duì)于后兩類(lèi)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，主要在于引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的自我定位和就業(yè)觀。在教學(xué)活動(dòng)中，以強(qiáng)調(diào)通識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生基本技能為主，對(duì)第二類(lèi)和第三類(lèi)學(xué)生重點(diǎn)開(kāi)展一些實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，以幫助提升他們的就業(yè)能力。

1大學(xué)生沒(méi)有積極的職業(yè)規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)失敗

大學(xué)生就業(yè)難，很多問(wèn)題出在大學(xué)生自身上[2,3]。國(guó)情決定了現(xiàn)在的大學(xué)生主要以獨(dú)生子為主，對(duì)于如何融入社會(huì)和今后生活沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備。許多大學(xué)生一直沒(méi)有積極的自我人生規(guī)劃，沒(méi)有人生奮斗目標(biāo)，最終導(dǎo)致就業(yè)失敗。

特別是前面提到的第三類(lèi)學(xué)生，由于沒(méi)有明確的人生規(guī)劃，對(duì)本專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)模糊，更容易在后來(lái)的就業(yè)中失敗。因此，從大學(xué)生入校伊始，就需要加強(qiáng)對(duì)他們未來(lái)人生規(guī)劃的引導(dǎo)和教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)和就業(yè)前景介紹，加強(qiáng)教師自身對(duì)本專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)和熱情[4,5]。

2社會(huì)需求與學(xué)校教育沒(méi)有行之有效的溝通渠道，嚴(yán)重影響了大學(xué)生就業(yè)

目前我們大多數(shù)高校都是閉門(mén)教學(xué)，沒(méi)有和企業(yè)建立有效地溝通渠道，這直接導(dǎo)致大學(xué)生畢業(yè)以后對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的選擇無(wú)所適從，導(dǎo)致大量的畢業(yè)生“積壓”。而許多用人單位卻為找不到合適的員工而苦惱。大學(xué)目前教授的很多知識(shí)已經(jīng)與生物技術(shù)企業(yè)的需求嚴(yán)重脫節(jié)，企業(yè)對(duì)新興的生物技術(shù)的需求已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在了大學(xué)之前。因此，建立合理的企業(yè)和教育單位的互動(dòng)機(jī)制，能夠有效地解決這個(gè)矛盾。而且這種渠道也能為企業(yè)提供一個(gè)合理有效地員工培訓(xùn)平臺(tái)，有助于企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。同時(shí)，大學(xué)也能利用這個(gè)平臺(tái)推動(dòng)自身的學(xué)科發(fā)展。

篇5

師資隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)施實(shí)踐教學(xué)體系改革的關(guān)鍵，一個(gè)學(xué)科要有好的發(fā)展，必須建設(shè)一支數(shù)量充足、質(zhì)量合格的具有較高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。而加實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的理論水平和實(shí)踐教學(xué)能力，是確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍具有理論基礎(chǔ)較厚、學(xué)歷高、學(xué)術(shù)水平較高的特點(diǎn)。但要想培養(yǎng)出能夠滿足企業(yè)需求的高技能應(yīng)用型人才，就必須加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支具有“雙能型”的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍，以滿足人才培養(yǎng)的需要。一方面，教師能站在學(xué)科前沿，在學(xué)科領(lǐng)域中有突出成就，又能掌握整個(gè)學(xué)科發(fā)展方向。另一方面，教師要積極改變自己的教風(fēng)和觀念，使自己要有創(chuàng)造性。

二、拓寬校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)交流平臺(tái)，開(kāi)設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)，增加學(xué)生就業(yè)渠道

現(xiàn)有生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)與校外相關(guān)企業(yè)的交流一般較少，來(lái)自生產(chǎn)一線技術(shù)的知識(shí)極為有限。因此，學(xué)生對(duì)生物技術(shù)領(lǐng)域的生產(chǎn)、研發(fā)以及現(xiàn)狀往往缺乏深入的了解，從而對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣和前景不可避免的產(chǎn)生了迷茫。解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵即是要拓寬校內(nèi)外的實(shí)踐教學(xué)交流平臺(tái)，以企業(yè)為依托，積極的建立校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)踐能力的培養(yǎng)必須要有一個(gè)良好的實(shí)踐環(huán)境，學(xué)生除在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)外，更重要的是要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適合本專(zhuān)業(yè)動(dòng)手操作的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，提供真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，只有這樣才能培養(yǎng)出一大批業(yè)務(wù)熟練、技術(shù)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)人才。鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)入生物技術(shù)類(lèi)公司進(jìn)行工作前見(jiàn)習(xí)和學(xué)習(xí)，學(xué)生在企業(yè)一邊實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，一邊進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)，縮短了教學(xué)與企業(yè)的差距，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、針對(duì)性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，掌握了知識(shí)，增長(zhǎng)了才干，學(xué)到了本事，成為就業(yè)有優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)業(yè)更有能力、繼續(xù)深造有基礎(chǔ)、持續(xù)發(fā)展有空間的有用人才，受到企業(yè)的歡迎。推進(jìn)學(xué)校與企業(yè)建立更系統(tǒng)、更密切、更持久的戰(zhàn)略合作關(guān)系，促進(jìn)校企共同發(fā)展。

三、傳統(tǒng)生物技術(shù)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

篇6

未來(lái)的發(fā)展重點(diǎn)是電子信息產(chǎn)品制造業(yè)、軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路等產(chǎn)業(yè)；新興通信業(yè)務(wù)如數(shù)據(jù)通信、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、電話信息服務(wù)、手機(jī)短信等業(yè)務(wù)也將迅速擴(kuò)展；值得關(guān)注的還有文化科技產(chǎn)業(yè)，如網(wǎng)絡(luò)游戲等。目前，信息技術(shù)支持人才需求中排除技術(shù)故障、設(shè)備和顧客服務(wù)、硬件和軟件安裝以及配置更新和系統(tǒng)操作、監(jiān)視與維修等四類(lèi)人才最為短缺。此外，電子商務(wù)和互動(dòng)媒體、數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)和軟件工程方面的需求量也非常大。

相關(guān)專(zhuān)業(yè)

電子信息工程、通信工程、信息對(duì)抗技術(shù)、信息工程、信息與計(jì)算科學(xué)等。

2.生物技術(shù)類(lèi) 21世紀(jì)是生物的世紀(jì)，生物科技經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來(lái)是必然趨勢(shì)。據(jù)了解，目前在全國(guó)年產(chǎn)值過(guò)億元的生物技術(shù)企業(yè)已蓬勃發(fā)展起來(lái)，各地把生物技術(shù)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的突破口。但生物技術(shù)的開(kāi)發(fā)需要具有獨(dú)立工作能力和良好科學(xué)素質(zhì)，特別是具有創(chuàng)造能力和付諸實(shí)現(xiàn)能力的新型人才。生物科研人才近年來(lái)一直是國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)之一。我國(guó)目前無(wú)論是生物技術(shù)的研究人員，還是生物技術(shù)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的人才，都存在嚴(yán)重不足的問(wèn)題，未來(lái)一段時(shí)期我國(guó)對(duì)生物技術(shù)人才有極大需求。有關(guān)專(zhuān)家預(yù)計(jì)，隨著基因技術(shù)、生物工程等領(lǐng)域的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，這類(lèi)高技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的缺口會(huì)越來(lái)越大。

相關(guān)專(zhuān)業(yè)

生物技術(shù)、生物工程、生物資源科學(xué)等。

3.現(xiàn)代醫(yī)藥類(lèi) 全球現(xiàn)代醫(yī)藥技術(shù)產(chǎn)業(yè)繼續(xù)呈高速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，現(xiàn)代生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)新的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)。有關(guān)專(zhuān)家指出，面對(duì)日趨直接而激烈的國(guó)際化市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，我國(guó)發(fā)展現(xiàn)代中藥及生物醫(yī)藥技術(shù)產(chǎn)業(yè)已是勢(shì)在必行。特別是現(xiàn)代中藥產(chǎn)業(yè)不僅在世界發(fā)展較快，而且在我國(guó)也是增長(zhǎng)較快的產(chǎn)業(yè)之一，目前已成為我國(guó)一項(xiàng)具有較強(qiáng)發(fā)展優(yōu)勢(shì)和廣闊市場(chǎng)前景的潛在的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)?？萍疾恳褜ⅰ皠?chuàng)新藥物與中藥現(xiàn)代化”列為“十五”期間國(guó)家12個(gè)重大科技專(zhuān)項(xiàng)之一。

相關(guān)專(zhuān)業(yè)

藥物制劑、制藥工程、生物醫(yī)學(xué)工程、中藥學(xué)等。

4.汽車(chē)類(lèi) 隨著汽車(chē)逐漸成為我們生活中的必需品，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)也成為了社會(huì)上十分走俏的專(zhuān)業(yè)。汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才成為了炙手可熱的“搶手貨”，汽車(chē)行業(yè)中的復(fù)合型人才將成為競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)，比如精通外語(yǔ)的汽車(chē)設(shè)計(jì)人才、具備汽車(chē)技術(shù)背景的營(yíng)銷(xiāo)人才、具備汽車(chē)銷(xiāo)售背景的IT類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才，以及汽車(chē)信貸、保險(xiǎn)等金融人才年將繼續(xù)走俏。此外，熱能與動(dòng)力工程、工業(yè)設(shè)計(jì)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才需求也將持續(xù)看漲。

相關(guān)專(zhuān)業(yè)

車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)、汽車(chē)服務(wù)工程、熱能與動(dòng)力工程、工業(yè)設(shè)計(jì)等。

5.物流類(lèi) 加入WTO后，隨著我國(guó)在公路貨運(yùn)、倉(cāng)儲(chǔ)、海上搬運(yùn)運(yùn)輸、船舶等方面進(jìn)一步開(kāi)放市場(chǎng)，我國(guó)的相關(guān)行業(yè)和企業(yè)與國(guó)外物流企業(yè)將開(kāi)展全面合作，這意味著，我國(guó)的現(xiàn)代物流將進(jìn)入快速增長(zhǎng)、全面發(fā)展的新時(shí)期。專(zhuān)家預(yù)計(jì)，今后10年乃至更長(zhǎng)一段時(shí)間，我國(guó)物流業(yè)將接近或趕上發(fā)達(dá)國(guó)家的物流發(fā)展水平。目前，國(guó)內(nèi)需要600多萬(wàn)中高級(jí)物流專(zhuān)業(yè)人才，物流專(zhuān)業(yè)人才已被列為我國(guó)12類(lèi)緊缺人才之一。到2010年我國(guó)大專(zhuān)以上物流人才的需求量約為30萬(wàn)至40萬(wàn)，而目前各類(lèi)大專(zhuān)院校物流專(zhuān)業(yè)年培養(yǎng)規(guī)模在5000人左右，物流規(guī)劃咨詢(xún)、物流外向型國(guó)際、物流科研這三種人才在業(yè)內(nèi)最為缺乏。

相關(guān)專(zhuān)業(yè)

物流管理、現(xiàn)代物流等。

6.新材料類(lèi) 新材料的應(yīng)用范圍非常廣泛，發(fā)展前景十分廣闊，其研發(fā)水平及產(chǎn)業(yè)化規(guī)模已成為衡量一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步和國(guó)防實(shí)力的重要標(biāo)志?！笆濉庇?jì)劃開(kāi)始以來(lái)，國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策導(dǎo)向明顯向以新材料產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)傾斜，這對(duì)新材料產(chǎn)業(yè)發(fā)展無(wú)疑將產(chǎn)生重要的推動(dòng)作用。同時(shí)，國(guó)內(nèi)支柱產(chǎn)業(yè)及高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)新材料的需求不斷擴(kuò)大，機(jī)械制造業(yè)、電子信息制造業(yè)、汽車(chē)工業(yè)、建筑業(yè)等支柱產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展對(duì)原材料在質(zhì)量、性能與數(shù)量等方面都提出了更高的要求；高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)將帶動(dòng)新材料需求的增加，特別是電子信息材料以每年20%至30%的速度增長(zhǎng)，生物醫(yī)用材料以約20%的速度遞增。此外新型能源材料、生態(tài)環(huán)境材料、航空航天材料等新材料的需求將隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而迅速增加；復(fù)合材料的需求將有較大幅度的增加，特別是樹(shù)脂基的復(fù)合材料。

相關(guān)專(zhuān)業(yè)

高分子材料與工程、復(fù)合材料與工程、再生資源科學(xué)與技術(shù)、稀土工程等。

7.環(huán)境能源類(lèi) 環(huán)保產(chǎn)業(yè)被稱(chēng)為21世紀(jì)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，有著巨大的發(fā)展?jié)摿ΑｋS著環(huán)境保護(hù)投入的大幅度增加，我國(guó)環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快，成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展之快，效益之顯著，無(wú)疑是環(huán)保技術(shù)人員的研究與開(kāi)發(fā)的結(jié)果。但目前，我國(guó)環(huán)保產(chǎn)業(yè)面臨嚴(yán)重人才不足，現(xiàn)有的環(huán)保技術(shù)人才難以適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。如果環(huán)保技術(shù)人員按環(huán)保從業(yè)人員的5%計(jì)算，將需要50萬(wàn)人。而我國(guó)現(xiàn)有的環(huán)保技術(shù)人員離實(shí)際需求相差甚遠(yuǎn)，培養(yǎng)環(huán)保技術(shù)人才的任務(wù)十分艱巨。同時(shí)，開(kāi)發(fā)利用可再生能源也成為世界能源可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，政府的政策支持、社會(huì)的認(rèn)可以及中國(guó)豐富的可再生資源，使得我國(guó)新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景十分廣闊。

相關(guān)專(zhuān)業(yè)

環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程、能源與環(huán)境系統(tǒng)工程、資源環(huán)境與科學(xué)等。

8.管理類(lèi) 因?yàn)榧尤隬TO和申奧成功將直接帶動(dòng)我國(guó)外經(jīng)外貿(mào)的大發(fā)展，所以，管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才社會(huì)需求大增將指日可待。在現(xiàn)代企業(yè)中，一個(gè)優(yōu)秀企業(yè)家的作用超過(guò)了100名優(yōu)秀工程師、1000名優(yōu)秀工人。目前我國(guó)越來(lái)越多的轉(zhuǎn)換企業(yè)產(chǎn)權(quán)、機(jī)制以及企業(yè)法人實(shí)行招標(biāo)制、年薪制，實(shí)際上就是將企業(yè)的管理大權(quán)交到職業(yè)企業(yè)家手中。而據(jù)我國(guó)近三年的統(tǒng)計(jì)資料顯示，外方人正以每年500%以上的速度遞增，目前在不少大城市已形成一個(gè)職業(yè)階層。不管是外企還是國(guó)企，高層管理人員的價(jià)值越來(lái)越看漲。所以，盡管企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生剛畢業(yè)的時(shí)候可能做的并不是管理的工作，但是過(guò)幾年之后，有管理專(zhuān)業(yè)背景的人將會(huì)成為搶手貨，MBA仍將是企業(yè)爭(zhēng)奪的對(duì)象之一。

相關(guān)專(zhuān)業(yè)

工商管理類(lèi)、人力資源管理、工程管理等。

9.法律類(lèi) 目前我國(guó)律師人才十分缺乏。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)取得律師資格的專(zhuān)職律師還不到2萬(wàn)人，平均每10萬(wàn)人口只有兩名律師，而聘請(qǐng)律師的企業(yè)也只占全部企業(yè)的千分之幾，無(wú)論是數(shù)量還是質(zhì)量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)的需求。由此可見(jiàn)，我國(guó)律師人才的供需矛盾十分突出。同時(shí)，隨著全民的法律意識(shí)逐漸在增強(qiáng)，企業(yè)的法律意識(shí)也在增強(qiáng)，合同化的概念深入人心，對(duì)法律專(zhuān)業(yè)人才的需求將會(huì)大大提高。法律專(zhuān)業(yè)因此成為未來(lái)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)之一。

相關(guān)專(zhuān)業(yè)

篇7

關(guān)鍵詞：生物；制藥技術(shù)；探討

中圖分類(lèi)號(hào)：TU984 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

隨著當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，生物技術(shù)在我國(guó)制藥過(guò)程中的應(yīng)用也在不斷的加快之中，在我國(guó)制藥業(yè)的發(fā)展之中，生物技術(shù)的應(yīng)用為我國(guó)制藥業(yè)提供了發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，為我國(guó)制藥業(yè)提供了寶貴的技術(shù)資源和信息資源。生物技術(shù)將成為我國(guó)制藥行業(yè)發(fā)展的重要影響趨勢(shì)，也是提高我國(guó)制藥業(yè)生產(chǎn)水平和生產(chǎn)工藝的主要手段和方法。

1 生物技術(shù)概述

生物技術(shù)興起于上個(gè)世紀(jì)中期，是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的技術(shù)學(xué)科。生物技術(shù)在目前的社會(huì)發(fā)展中，主要是通過(guò)結(jié)合先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和生物理論為基礎(chǔ)來(lái)改變動(dòng)植物體內(nèi)的細(xì)胞與DNA，從而進(jìn)行人工加工和提取的過(guò)程。生物技術(shù)的應(yīng)用為人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和醫(yī)療事業(yè)的開(kāi)展注入了新的活力，同時(shí)也為傳統(tǒng)醫(yī)療技術(shù)的應(yīng)用提出了新挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的生物技術(shù)本僅是一個(gè)加工的過(guò)程和服務(wù)行業(yè)，然而伴隨著各種科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，其逐步趨于培養(yǎng)新物種、開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品和探索新技術(shù)的過(guò)程。植物基因作為當(dāng)前生物技術(shù)的重要環(huán)節(jié)，是醫(yī)療人員在工作中以植物作為主要的研究對(duì)象，從而利用植物細(xì)胞對(duì)相關(guān)的基因進(jìn)行改造，從而提高動(dòng)植物抵抗力，使其能夠在惡劣的環(huán)境中得以正常良好生長(zhǎng)。

1.1 生物技術(shù)制藥技術(shù)的原理

生物制藥技術(shù)是利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和理論知識(shí)來(lái)對(duì)各種微生物和微元素進(jìn)行辨析和處理，從而提取出能夠預(yù)防和治療疾病的成分。制藥技術(shù)在目前社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的重要作用，與人類(lèi)的生存與發(fā)展息息相關(guān)，發(fā)揮著不可忽視的重要作用與意義。伴隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與人民生活水平的提高，人們對(duì)各種藥物需求不斷增加，提高藥品質(zhì)量和藥品的藥效已成為人類(lèi)追求的主要重點(diǎn)。在制藥工作中，利用生物技術(shù)制藥已成為一種新技術(shù)，是提高工程施工措施和技術(shù)方式的主要途徑和方法。隨著近年來(lái)社會(huì)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，以基因工程、微生物技術(shù)等多個(gè)方面為基礎(chǔ)的綜合性制藥措施和原理已成為現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展的核心觀念，隨著當(dāng)前各種病菌的不斷變化和各種病狀的變動(dòng)，傳統(tǒng)的醫(yī)療措施逐步無(wú)法滿足當(dāng)前各種病癥的需求，因此在當(dāng)前的制藥工作中不斷的對(duì)各種生物技術(shù)進(jìn)行引進(jìn)和利用，從而保障各類(lèi)病菌能夠得到合理科學(xué)的解決。

1.2 生物制藥在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀

一直以來(lái)，生物技術(shù)就屬于一種高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，也是一種新型的社會(huì)科學(xué)技術(shù)之一，在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展中，生物技術(shù)的應(yīng)用與普及已成為社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果與趨勢(shì)。生物技術(shù)歸根究底，就是一種微生物技術(shù)，是通過(guò)在工作中對(duì)各種微生物進(jìn)行分析和研究的過(guò)程。在生物工程應(yīng)用與發(fā)展的過(guò)程中說(shuō)白了就是采用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和設(shè)備對(duì)微生物的生活習(xí)性、生理機(jī)制等多個(gè)方面進(jìn)行研究與分析。生物技術(shù)的發(fā)展歷程從最初到現(xiàn)在經(jīng)歷了只有短短的幾十年，然而在這幾十年的發(fā)展中其幾乎是一種跨越式發(fā)展模式，同時(shí)其也離不開(kāi)信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的大力支持與配合。就目前社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀分析而言，科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)是生物技術(shù)得以前進(jìn)與應(yīng)用的重要基礎(chǔ)。

就我國(guó)的生物技術(shù)分析而言，由于起步晚、起點(diǎn)低，同時(shí)還受到我國(guó)近現(xiàn)代國(guó)情與其他因素的制約與影響，使得其中還存在著較多的問(wèn)題與難點(diǎn)。在我國(guó)的生物技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用中，更是只有短短的二十多年歷史，與歐美發(fā)達(dá)國(guó)家根本無(wú)法比擬，但就這短短的二十多年來(lái)，由于我國(guó)政府的大力支持，使得生物技術(shù)在應(yīng)用中取得了良好的成績(jī)，以基因工程藥物為核心的研制、開(kāi)發(fā)和產(chǎn)業(yè)化已經(jīng)頗具規(guī)模。目前，隨著各種環(huán)境因素的不斷惡化，各種自然條件和氣候因素也在不斷的變化之中，使得當(dāng)前各種病菌發(fā)生其遷移性的變化，造成人類(lèi)健康的嚴(yán)重威脅，在這種背景之下，藥品的開(kāi)發(fā)和研制已成為當(dāng)前保證人們健康的重要手段和不可忽視的手段。

與世界先進(jìn)國(guó)家的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)相比，我國(guó)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)還處于比較落后的狀態(tài)，但是國(guó)家和地方政府都在不斷加大對(duì)該產(chǎn)業(yè)的發(fā)展力度，從政策和資金等各方面不斷加大投入。當(dāng)前，我國(guó)已將生物制藥作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)建設(shè)行業(yè)和高新技術(shù)的支柱產(chǎn)業(yè)來(lái)發(fā)展。當(dāng)前一些科技發(fā)達(dá)或經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)正在不斷建立國(guó)家級(jí)生物制藥產(chǎn)業(yè)基地，并初步形成了初具規(guī)模的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)集群，這對(duì)我國(guó)的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展起到了很好的帶動(dòng)作用。總體而言，中國(guó)生物制藥產(chǎn)業(yè)未來(lái)充滿希望，前景看好，中國(guó)的生物制藥產(chǎn)業(yè)將呈繼續(xù)增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。

2 生物制藥的前景與分析

藥品是現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展中保證人們身體健康的基礎(chǔ)前提，是與人們生活質(zhì)量息息相關(guān)一部分。伴隨著近年來(lái)科學(xué)技術(shù)的不斷提高，在藥品生產(chǎn)制作中對(duì)于各種制藥工藝與技術(shù)的選擇也不斷提高。生物技術(shù)作為現(xiàn)階段制藥企業(yè)應(yīng)用的主要主要技術(shù)措施和方法，是通過(guò)采用各種技術(shù)措施與方法來(lái)對(duì)動(dòng)植物進(jìn)行微觀處理和加工，從而形成一種新的物種。這種處理技術(shù)和管理的應(yīng)用對(duì)于我國(guó)現(xiàn)代化制藥發(fā)展起著極大的促進(jìn)作用。生物制藥產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)集群式發(fā)展。產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展具有明顯的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，能夠極大地促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。生物制藥產(chǎn)業(yè)作為高科技產(chǎn)業(yè)，不僅需要在基礎(chǔ)設(shè)施、上下游配套產(chǎn)業(yè)等方面的支持，還需要同教育培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)服務(wù)、技術(shù)轉(zhuǎn)移中心等相關(guān)服務(wù)組合在一起，方能發(fā)揮高效作用優(yōu)勢(shì)。當(dāng)前，我國(guó)在生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展的浪潮推動(dòng)下，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，加上政府不失時(shí)機(jī)地加以引導(dǎo)，我國(guó)生物技術(shù)、人才、資金密集的區(qū)域，已逐步形成了生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)，由此形成了比較完善的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)集群。這些產(chǎn)業(yè)集群對(duì)于促進(jìn)生物制藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有重要的作用，使得生物制藥整體產(chǎn)業(yè)鏈得到優(yōu)化，在生產(chǎn)效率方面得到大幅提升。我國(guó)生物制藥產(chǎn)業(yè)以后仍會(huì)朝著這一方面快速發(fā)展，政府也將會(huì)加大投資力度、重點(diǎn)建設(shè)產(chǎn)業(yè)集群區(qū)，在基礎(chǔ)設(shè)施、配套服務(wù)業(yè)、研究開(kāi)發(fā)、服務(wù)創(chuàng)新、教育培訓(xùn)和風(fēng)險(xiǎn)投資等方面進(jìn)行發(fā)展和創(chuàng)新，為生物制藥產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展提供良好的發(fā)展環(huán)境。

生物醫(yī)藥技術(shù)向產(chǎn)業(yè)化推進(jìn)。將生物醫(yī)藥技術(shù)從科研轉(zhuǎn)向產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)是科研的重要目的，只有將技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，才能使得社會(huì)生活水平得到提升。我國(guó)生物醫(yī)藥技術(shù)當(dāng)前很大一部分還停留在科研方面，并沒(méi)有有效地轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)力，這不僅浪費(fèi)了很多的資源，也使得我國(guó)的生產(chǎn)實(shí)踐跟不上研發(fā)，造成了生產(chǎn)的滯后狀況。生物醫(yī)藥技術(shù)向產(chǎn)業(yè)化推進(jìn)要求企業(yè)通過(guò)委托外包策略，建立技術(shù)同盟，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使得自身能夠?qū)Ｗ⒂谧陨韺?zhuān)長(zhǎng)方面，從而能夠降低生產(chǎn)成本、提高競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

生物制藥新興技術(shù)將不斷應(yīng)用于產(chǎn)業(yè)發(fā)展。生物制藥產(chǎn)業(yè)作為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，需要不斷進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，才能不斷解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題，并不斷滿足醫(yī)藥水平提升的要求。生物制藥新興技術(shù)的發(fā)展將會(huì)不斷應(yīng)用到產(chǎn)業(yè)發(fā)展當(dāng)中來(lái)，從而促進(jìn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平和社會(huì)醫(yī)療水平的提升。

篇8

關(guān)鍵詞：海洋生物技術(shù) 本科院校 專(zhuān)業(yè)建設(shè) 課程建設(shè)

海洋生物技術(shù)作為一個(gè)新的學(xué)科領(lǐng)域已明確被定義為“運(yùn)用海洋生物學(xué)與工程學(xué)的原理和方法，利用海洋生物或生物代謝過(guò)程，生產(chǎn)有用物質(zhì)或定向改良海洋生物遺傳特性所形成的高技術(shù)” [1]。近年來(lái)，隨著對(duì)海洋生物多樣性特征認(rèn)識(shí)的不斷深入，海洋生物資源多層面的開(kāi)發(fā)利用極大地促進(jìn)了海洋生物技術(shù)研究與應(yīng)用的迅速發(fā)展。

一、海洋生物技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

為了適應(yīng)這種快速發(fā)展的形勢(shì)，美國(guó)、日本、澳大利亞等發(fā)達(dá)國(guó)家先后制定了國(guó)家發(fā)展計(jì)劃，把海洋生物技術(shù)研究確定為21世紀(jì)優(yōu)先發(fā)展的領(lǐng)域。1996年，中國(guó)也非常及時(shí)地將海洋生物技術(shù)納入國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃（863計(jì)劃），標(biāo)志著我國(guó)海洋生物技術(shù)走向了新的階段。

海洋生物技術(shù)作為一個(gè)全新的學(xué)科，具有巨大的應(yīng)用價(jià)值和潛力，已成為世界各國(guó)競(jìng)相發(fā)展高新技術(shù)的重要戰(zhàn)略組成部分，并沿著三個(gè)應(yīng)用方向迅速發(fā)展。一是海洋生物養(yǎng)殖技術(shù)，目標(biāo)是通過(guò)海洋生物技術(shù)實(shí)現(xiàn)種質(zhì)保存、優(yōu)良品種培育、病害防治和規(guī)?；a(chǎn)等方面的跨越式發(fā)展；二是海洋天然產(chǎn)物開(kāi)發(fā)，目標(biāo)是探索開(kāi)發(fā)高附加值的海洋新資源，促進(jìn)功能特殊的海洋生物活性物質(zhì)和海洋新藥的產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)；三是海洋環(huán)境保護(hù)，其目標(biāo)是通過(guò)海洋生物修復(fù)技術(shù)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，保證海洋環(huán)境的可持續(xù)利用和可持續(xù)發(fā)展。

二、全國(guó)涉海類(lèi)大學(xué)及海洋類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)情況

數(shù)據(jù)顯示，截止到2010年6月，我國(guó)的高校已經(jīng)超過(guò)2000所，其中本科院校792所[2]，但是縱觀全國(guó)的高校中，直接跟海洋關(guān)聯(lián)比較緊密的僅有為數(shù)不多的幾所：中國(guó)海洋大學(xué)，廣東海洋大學(xué)，上海海洋大學(xué)，大連海洋大學(xué)，浙江海洋學(xué)院等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，開(kāi)設(shè)有海洋類(lèi)專(zhuān)業(yè)的高等院校也只有三十幾所，包括：中國(guó)海洋大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、上海海洋大學(xué)、廣東海洋大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）、大連海洋大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）等，所占的比例尚不到13%[3]。

三、海洋生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的必要性

首先，海洋生物技術(shù)是推動(dòng)海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。海洋生物技術(shù)是一個(gè)新興的高新技術(shù)領(lǐng)域，研究的范圍非常廣泛，涉及到海洋生物的分子遺傳學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、生殖生物學(xué)、基因工程學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)、生物化學(xué)和海洋生態(tài)學(xué)等。雖然在過(guò)去的幾年里，我國(guó)在海洋生物技術(shù)方面取得了一些成績(jī)，但總的來(lái)說(shuō)，我國(guó)海洋生物技術(shù)力量分散，研究的力度不均勻，在運(yùn)用基因工程技術(shù)和蛋白質(zhì)組學(xué)等現(xiàn)代生物技術(shù)對(duì)海洋生物進(jìn)行研究開(kāi)發(fā)方面還比較落后?；诖耍覀冃枰M(jìn)一步加大海洋生物技術(shù)的投入，使我國(guó)的研究水平能達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平。

其次，海洋生物技術(shù)人才缺口嚴(yán)重，加大人才的培養(yǎng)是有效發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)的保障。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家的海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，科學(xué)技術(shù)因素的貢獻(xiàn)率已達(dá)到80%左右，我國(guó)尚不足30%[3]。隨著海洋開(kāi)發(fā)上升為國(guó)家戰(zhàn)略，對(duì)海洋技術(shù)人才的需求也日益迫切。在全球海洋大開(kāi)發(fā)的背景下，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、增設(shè)海洋生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)，為社會(huì)輸送大批高質(zhì)量的海洋類(lèi)研究型人才是緩解目前供需矛盾的有效途徑。

再次，建設(shè)海洋生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)是服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，提升地方高校競(jìng)爭(zhēng)力的有效舉措。目前，以《江蘇沿海地區(qū)發(fā)展規(guī)劃》通過(guò)國(guó)務(wù)院審議為標(biāo)志，江蘇沿海省域發(fā)展規(guī)劃躍升為國(guó)家戰(zhàn)略，使江蘇沿海發(fā)展站在了新的歷史起點(diǎn)上[4]。我校地處江蘇省鹽城市，鹽城市沿海海域是中國(guó)唯一無(wú)赤潮的內(nèi)海水域。隨著江蘇省和鹽城市沿海大開(kāi)發(fā)的深入開(kāi)展，對(duì)海洋人才的需求也越來(lái)越強(qiáng)烈。在這種背景下，充分發(fā)揮我校的地域優(yōu)勢(shì)，建設(shè)海洋生物技術(shù)特色專(zhuān)業(yè)是服務(wù)地方海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提升我校競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。

四、專(zhuān)業(yè)建設(shè)定位

在海洋生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)中，最重要的是人才培養(yǎng)目標(biāo)。我們?cè)诙ㄎ蝗瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)時(shí)，確立了人才培養(yǎng)應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的思想，重點(diǎn)在于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，特別是具有創(chuàng)新意識(shí)和科研能力人才的培養(yǎng)。即：具備海洋生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能在海洋生物學(xué)的基礎(chǔ)理論研究、海洋生物資源調(diào)查、海洋環(huán)境保護(hù)、海洋藥物、海洋天然活性物質(zhì)開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域從事科學(xué)研究、教學(xué)與管理工作、服務(wù)第一線的海洋生物技術(shù)應(yīng)用型及高技能型人才。

五、我校海洋生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的措施

盡管我校海洋生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)面臨許多問(wèn)題，但為了適應(yīng)沿海大開(kāi)發(fā)對(duì)海洋科技人才的需求，充分發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，將該專(zhuān)業(yè)辦得有特色、有質(zhì)量， 已經(jīng)成為我們工作的核心，為此，我們將采取以下幾個(gè)方面的措施來(lái)強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)建設(shè)。

（一）注重專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，構(gòu)建多樣化的人才培養(yǎng)模式

根據(jù)該專(zhuān)業(yè)的特殊性，采用多視角構(gòu)建多樣化的人才培養(yǎng)模式，縱向拓寬專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵、橫向拓寬專(zhuān)業(yè)口徑，實(shí)行開(kāi)放的、多樣化的、突出個(gè)性的培養(yǎng)模式，基礎(chǔ)教育、專(zhuān)業(yè)教育、實(shí)踐教育三者有機(jī)結(jié)合。第一，在低年級(jí)時(shí)注重基礎(chǔ)課程的建設(shè)，在高年級(jí)時(shí)將海洋生物技術(shù)最前沿的科研成果引入教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生及時(shí)掌握該專(zhuān)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。第二，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)修讀第二學(xué)位。第三，加強(qiáng)校外合作，實(shí)行校校和校企共同培養(yǎng)人才的辦學(xué)模式，積極與著名的涉海類(lèi)大學(xué)和科研院所交流合作，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，提高辦學(xué)水平。

在專(zhuān)業(yè)教育的基礎(chǔ)上，我們也注重素質(zhì)教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與第二課堂活動(dòng)，如：讀書(shū)節(jié)活動(dòng)、青春風(fēng)采大賽、音詩(shī)畫(huà)朗誦比賽、生態(tài)美環(huán)保服飾大賽、通訊報(bào)道比賽等。鍛煉學(xué)生接觸社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，有助于培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。

（二）優(yōu)化課程體系，改革教學(xué)方法和教學(xué)手段

課程體系是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)，構(gòu)建學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要環(huán)節(jié)，制定科學(xué)合理的課程體系具有非常重要的意義。為此，我們具體從下面幾個(gè)方面來(lái)建設(shè)課程體系。首先是公共基礎(chǔ)課，包括外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)等；其次是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，包括分子遺傳學(xué)、微生物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)等；再次是專(zhuān)業(yè)課程，包括海洋生物技術(shù)、海洋生態(tài)學(xué)、海洋藥物學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、水化學(xué)與水質(zhì)管理、特種水產(chǎn)經(jīng)濟(jì)動(dòng)物增養(yǎng)殖學(xué)等，專(zhuān)業(yè)課程的開(kāi)設(shè)豐富了學(xué)生們的知識(shí)面和視野。在課程內(nèi)容方面，大量吸收當(dāng)今科技發(fā)展的新成果，壓縮了理論課時(shí)，增加應(yīng)用型課程和實(shí)踐技能課的比例。

改革教學(xué)方法和教學(xué)手段是建設(shè)特色新專(zhuān)業(yè)的保障。在新專(zhuān)業(yè)的建設(shè)中我們要更新教育觀念，改善教學(xué)方法：確立以學(xué)生為主體的教育理念，始終把學(xué)生放在第一位，結(jié)合各門(mén)課程的實(shí)際情況，采取靈活多樣的啟發(fā)式、互動(dòng)式、去育苗場(chǎng)和養(yǎng)殖場(chǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等教學(xué)方法以活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)他們舉一反三的創(chuàng)新能力；積極開(kāi)拓雙語(yǔ)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成查閱外文文獻(xiàn)和閱讀外文原版教材的習(xí)慣，實(shí)時(shí)了解國(guó)外海洋生物技術(shù)發(fā)展的最新成果，做到與世界接軌。在教學(xué)手段上，要充分利用教室多媒體，在抽象的理論知識(shí)講授中多插入圖片、動(dòng)畫(huà)和影音，做到圖文并茂，幫助學(xué)生理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，做到“教”和“學(xué)”的統(tǒng)一，改善教學(xué)效果。

（三） 建設(shè)師資隊(duì)伍， 樹(shù)立人才強(qiáng)校、強(qiáng)專(zhuān)業(yè)的觀念

人才是學(xué)校發(fā)展的基石， 是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的保證。首先，加大對(duì)在職師資的培養(yǎng)力度，組建海洋生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)的高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提升該專(zhuān)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，例如：我院每年暑假都有計(jì)劃地組織教師到企業(yè)生產(chǎn)一線掛職鍛煉，參加企業(yè)的生產(chǎn)和研究活動(dòng)，一方面可以培養(yǎng)教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，另一方面也可以明確企業(yè)對(duì)人才的具體要求，及時(shí)修訂培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標(biāo)，做到專(zhuān)業(yè)建設(shè)跟社會(huì)需求的緊密結(jié)合，使人才培養(yǎng)與學(xué)生就業(yè)能夠形成良性互動(dòng)。其次，對(duì)專(zhuān)業(yè)核心課程成立教師負(fù)責(zé)人制，由專(zhuān)門(mén)的教師負(fù)責(zé)提前制定教學(xué)計(jì)劃，全程跟蹤教學(xué)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整課程體系；鼓勵(lì)教師根據(jù)科研成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，編寫(xiě)符合我校專(zhuān)業(yè)特色的教案和教材，提高教學(xué)水平。再次，要根據(jù)學(xué)科發(fā)展和專(zhuān)業(yè)建設(shè)的需要， 不斷加大優(yōu)秀人才的引進(jìn)，逐步形成一批海洋生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)的帶頭人物；并且積極挖掘校外資源，聘請(qǐng)海洋生物領(lǐng)域的知名專(zhuān)家和學(xué)者參與我校海洋生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)過(guò)程。

（四） 強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)， 實(shí)行產(chǎn)學(xué)研合作教育

產(chǎn)學(xué)研合作教育是高校推行實(shí)踐教學(xué)的重要途徑。教學(xué)實(shí)習(xí)是學(xué)生將學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)踐，從而將知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。第一，要搞好校企聯(lián)合，調(diào)動(dòng)企業(yè)的積極性，建立長(zhǎng)期聯(lián)系。比如，我校已與鹽城大豐海洋生物產(chǎn)業(yè)科技園進(jìn)行了合作，作為我校海洋生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)習(xí)基地。在海洋生物的生物周期內(nèi)安排學(xué)生進(jìn)行為期5-7個(gè)月的實(shí)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生將實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究課題，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。第二，要實(shí)行科研與教學(xué)有機(jī)結(jié)合的方式，以科研成果豐富教學(xué)內(nèi)容， 以科研方向完善專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)，積極探索研究成果服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的模式，加速沿海大開(kāi)發(fā)的進(jìn)程，形成“以科研優(yōu)化生產(chǎn)、生產(chǎn)支持科研、科研促進(jìn)教學(xué)”的理想局面，突出專(zhuān)業(yè)特色。第三，搭建科研平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生參與科研過(guò)程。一方面， 指導(dǎo)他們申請(qǐng)省級(jí)和校級(jí)海洋生物技術(shù)領(lǐng)域的大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目，鼓勵(lì)他們積極參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，讓學(xué)生親身參與科研項(xiàng)目選題、申請(qǐng)、開(kāi)展、結(jié)項(xiàng)的整個(gè)過(guò)程，提高學(xué)生參加科學(xué)研究的興趣和能動(dòng)性。另一方面，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到教師的科研項(xiàng)目中，實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)等方面的鍛煉。

海洋生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的工程，目前尚處于摸索階段，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，專(zhuān)業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)比較缺乏，教育質(zhì)量與國(guó)內(nèi)外的涉海類(lèi)大學(xué)之間也存在較大差距，辦學(xué)水平和規(guī)模也有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。我校要辦好這個(gè)專(zhuān)業(yè)還有很長(zhǎng)的路要走，專(zhuān)業(yè)目標(biāo)也要隨著社會(huì)需求的變化做相應(yīng)的調(diào)整，只有這樣才能形成專(zhuān)業(yè)特色，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，從而提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。

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篇9

關(guān)鍵詞 生物技術(shù)；食品檢測(cè)；應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)TS2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào) 1674-6708（2014）106-0127-02

近幾年，因城市工業(yè)化日漸加深，使得環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，人們對(duì)食品安全的關(guān)注也越來(lái)越多，食品安全已經(jīng)成為牽動(dòng)人心的焦點(diǎn)問(wèn)題。然而，對(duì)于現(xiàn)在的食品檢測(cè)，傳統(tǒng)的方法已經(jīng)與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求完全脫軌，當(dāng)前在食品檢測(cè)中廣泛應(yīng)用的是PCR技術(shù)、生物芯片、基因探針?lè)?、生物傳感器技術(shù)、免疫技術(shù)等生物技術(shù)。眼前，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注食品安全，即是食品質(zhì)量的安全。在我國(guó)，影響并制約食品安全的因素有很多，比如法規(guī)法律尚不完善，政府監(jiān)管松懈以及科學(xué)技術(shù)上遭遇“瓶頸”等。因此，生物技術(shù)的廣泛應(yīng)用使人們實(shí)現(xiàn)了簡(jiǎn)便快捷、特異性強(qiáng)、靈敏度高的食品檢測(cè)方法。

1基因探針?lè)?/p>

基因（DNA）探針?lè)ㄓ址Q(chēng)分子雜交技術(shù)，其原理是利用基因的重復(fù)性、變性和其堿基互補(bǔ)配對(duì)的精確性來(lái)探查某一DNA序列的新技術(shù)。當(dāng)前，DNA探針雜交法有兩種，分別同相雜交和異相雜交，其技術(shù)的關(guān)鍵就是構(gòu)建基因探針。近幾年，基因探針雜交技術(shù)十分廣泛的應(yīng)用于食品微生物的檢測(cè)中，如今可檢測(cè)食品中存在的大腸桿菌、沙門(mén)氏菌、李斯特氏菌、葡萄球菌和志賀氏菌等。相較于傳統(tǒng)的檢測(cè)方法，DNA探針技術(shù)在克服了傳統(tǒng)檢測(cè)方法缺點(diǎn)的同時(shí)，其操作簡(jiǎn)便快捷、靈敏度高、特異性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)使食品檢測(cè)結(jié)果更精準(zhǔn)。但是，DNA探針技術(shù)也存在著速度慢、成本高、效率低等局限性，在今后的科學(xué)研究中還需改進(jìn)。

2 PCR 技術(shù)

PCR技術(shù)的原理是以需要擴(kuò)增的DNA分子作為模板，用分別和模板互補(bǔ)的一對(duì)寡核苷酸的片段作引物，遵從半保留復(fù)制原則，在DNA聚合酶的作用下完成擴(kuò)增，因此，又稱(chēng)聚合酶鏈反應(yīng)技術(shù)，由變性、復(fù)性和延伸三個(gè)步驟構(gòu)成。僅需要用很少的物質(zhì)便可大量擴(kuò)增所需的基因片段，并可以定量、定性地分析檢測(cè)樣品，這是PCR技術(shù)的一大優(yōu)點(diǎn)。與此同時(shí)，由于檢測(cè)儀器昂貴，操作復(fù)雜、技術(shù)含量較高，因此對(duì)其技術(shù)人員有較高且嚴(yán)格的要求。由于現(xiàn)在分子生物學(xué)技術(shù)正在突飛猛進(jìn)的發(fā)展，轉(zhuǎn)基因食品已經(jīng)隨處可見(jiàn)，由此可見(jiàn)轉(zhuǎn)基因食品逐漸進(jìn)入了人們的生活，它們?cè)谌藗兊牟妥郎铣霈F(xiàn)的同時(shí)，轉(zhuǎn)基因食品的安全性也倍受人們的關(guān)注，成為了百姓飯前茶后所談?wù)摰臒狳c(diǎn)話題。由于在傳統(tǒng)的食物中，并不存在轉(zhuǎn)基因食品中的蛋白質(zhì)和新遺傳物質(zhì)，使消費(fèi)者存在隱憂。為了讓人們的健康有一個(gè)可靠的保障，使消費(fèi)者消除顧慮，讓商品流通和國(guó)際貿(mào)易更加有利，研發(fā)一個(gè)快速、簡(jiǎn)便、準(zhǔn)確的食品安全檢測(cè)技術(shù)迫在眉睫。

3 免疫學(xué)檢測(cè)技術(shù)

免疫學(xué)檢測(cè)技術(shù)的基本原理是抗體和抗原的結(jié)合反應(yīng)，一般可將其分為三類(lèi)：免疫沉淀反應(yīng)、免疫標(biāo)記技術(shù)和免疫凝集試驗(yàn)。目前，免疫學(xué)檢測(cè)技術(shù)在檢測(cè)方法中用途最為廣泛，其具有方便快捷、特異性強(qiáng)、檢測(cè)成本低、靈敏度高、分析容量大等特點(diǎn)，特別表現(xiàn)在食品檢測(cè)方面，在分析蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)中通常會(huì)用到。當(dāng)前，免疫技術(shù)中的酶聯(lián)免疫法已在食品檢測(cè)中得到普及。近幾年，在傳統(tǒng)檢測(cè)方法的基礎(chǔ)上，免疫學(xué)開(kāi)發(fā)出新的檢測(cè)技術(shù)，其中包括放射免疫測(cè)定、熒光免疫測(cè)定、免疫傳感器、免疫磁性分離和酶免疫測(cè)定，比如PCR-ELISA技術(shù)，就是將酶聯(lián)免疫技術(shù)與PCR技術(shù)結(jié)合，可用于檢測(cè)大腸桿菌，效果良好。酶聯(lián)免疫技術(shù)是將酶標(biāo)記在特異的抗體上，即為酶標(biāo)抗體。它具有酶的底物催化和抗體抗原反應(yīng)的特性，它和與它對(duì)應(yīng)的抗原相結(jié)合，添加底物，便可依據(jù)底物顯色程度作出定量或定性地判斷。由于酶的催化效率高，能夠最大限度的將反映效果放大，使測(cè)定結(jié)果穩(wěn)定且靈敏度高。但其也具有局限性，因此多數(shù)用于檢測(cè)鮮活組織和基因工程生物體改造的初步檢測(cè)。

4生物芯片技術(shù)

生物芯片技術(shù)的原理是按照預(yù)先的設(shè)置將大量生物分子排列并固定在載體表面，因?yàn)樯锓肿泳哂刑禺愋杂H和反應(yīng)，可利用其對(duì)生物分子的量和存在進(jìn)行分析，比如抗體抗原反應(yīng)和核酸雜交反應(yīng)等。高通量是基因芯片最為突出的優(yōu)點(diǎn)。相較于傳統(tǒng)檢測(cè)方法，生物芯片技術(shù)可克服具有系統(tǒng)誤差的缺點(diǎn)，許多基因探針雜交和標(biāo)記等只需一個(gè)過(guò)程即可完成，并且生物芯片技術(shù)自動(dòng)化程度高且其數(shù)據(jù)可靠客觀。但是由于基因芯片技術(shù)無(wú)法判斷在細(xì)胞類(lèi)型較多的組織中檢測(cè)基因的精確定位。與基因芯片相比，處于研發(fā)中的蛋白質(zhì)芯片可能將此種情況改善。

上文中論述的生物技術(shù)在食品檢測(cè)方面其運(yùn)用前景是十分廣闊的，除此以外，逐漸會(huì)有越來(lái)越多的更加先進(jìn)的生物技術(shù)在食品檢測(cè)中得以應(yīng)用，它的前景很值得期待。

由于生物技術(shù)具有高效、經(jīng)濟(jì)等特點(diǎn)，廣大科學(xué)研究人員對(duì)其越來(lái)越認(rèn)可，在食品檢測(cè)中生物技術(shù)成為了重要的力量。在我國(guó)科技不斷發(fā)展科研人員不斷努力創(chuàng)新研究的背景下，在今后的食品檢測(cè)中，生物技術(shù)一定會(huì)更加成熟的應(yīng)用其中，使我國(guó)的食品質(zhì)量安全得到保障。食品安全不僅關(guān)系到人類(lèi)的健康，更與國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、政治息息相關(guān)。近幾年，我國(guó)大力推進(jìn)食品檢測(cè)技術(shù)及食品安全的應(yīng)用及研究，并增強(qiáng)了相應(yīng)法規(guī)法律的制定。與此同時(shí)，還需大量投入資金在食品檢測(cè)的技術(shù)研究中，并對(duì)食品科學(xué)技術(shù)的專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍加強(qiáng)建設(shè)。綜上所述，生物技術(shù)在食品檢測(cè)中已經(jīng)愈來(lái)愈顯其優(yōu)越性，但其檢測(cè)方法或多或少都存在著局限性，因此在其應(yīng)用中需要搭配和選擇使用，同時(shí)也期待生物技術(shù)的改進(jìn)、優(yōu)化以及創(chuàng)新，為食品安全提供可靠保障。

參考文獻(xiàn)

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【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)教學(xué)生物技術(shù)制藥

生物技術(shù)制藥是一門(mén)集生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)基礎(chǔ)理論和先進(jìn)技術(shù)為一體綜合性學(xué)科,同工業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系緊密。自1971年世界第一家生物技術(shù)制藥公司(Cetus)成立至今,現(xiàn)代生物技術(shù)制藥已走完了近四十年的路程,已有近百種生物技術(shù)藥品陸續(xù)完成臨床試驗(yàn),投產(chǎn)上市。二十一世紀(jì)又將是生物技術(shù)制藥蓬勃發(fā)展的重要?dú)v史時(shí)期。但是,同生物技術(shù)制藥產(chǎn)業(yè)形成巨大反差的是生物技術(shù)制藥的基本知識(shí)普及較差,教學(xué)活動(dòng)相對(duì)滯后。雖然國(guó)內(nèi)已有數(shù)十家高校開(kāi)展生物技術(shù)制藥課程,普及相關(guān)的基本知識(shí),培養(yǎng)生物技術(shù)制藥專(zhuān)業(yè)人才,但是教學(xué)效果并不十分令人滿意。造成上述問(wèn)題的主要原因是由生物技術(shù)制藥學(xué)科本身的特點(diǎn)所造成的。生物技術(shù)制藥是一門(mén)綜合應(yīng)用學(xué)科,實(shí)驗(yàn)技術(shù)所占比重較大。而相關(guān)技術(shù),像分子生物學(xué)、免疫學(xué)、藥物化學(xué)等基本技術(shù)已在上述學(xué)科教學(xué)中有所涉及。這就造成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)在生物技術(shù)制藥教學(xué)中的脫節(jié)。學(xué)生相關(guān)的基本技術(shù)已經(jīng)了解,但是同生物技術(shù)制藥的具體內(nèi)容聯(lián)系不上,更無(wú)法談到后期的產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用。所以,在生物技術(shù)制藥教學(xué)中應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)該重視同藥物生產(chǎn)的聯(lián)系。為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),我們可從如下方面著手。

1理論教學(xué)中強(qiáng)調(diào)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方法的基本原理、影響因素及注意事項(xiàng)

生物技術(shù)制藥是一門(mén)應(yīng)用學(xué)科,所以在理論教學(xué)中也要體現(xiàn)“實(shí)用”這個(gè)原則。生物技術(shù)制藥主要分為基因工程制藥、抗體制藥、酶工程制藥以及后期的發(fā)酵工藝和純化工藝。由于是一門(mén)產(chǎn)業(yè)化的綜合工程,所以涵蓋內(nèi)容多、涉及面廣,每個(gè)分支工程都可以作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科。在實(shí)際的教學(xué)中,對(duì)于剛剛?cè)腴T(mén)的大學(xué)本科藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生,讓他們?cè)谳^短時(shí)間內(nèi)掌握一門(mén)制藥工藝的基礎(chǔ)理論和基本技術(shù)不切實(shí)際。所以在實(shí)際教學(xué)中,我們可以從浩如煙海的基礎(chǔ)理論中精選出同各種主要工藝密切聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)方法作為教學(xué)重點(diǎn),結(jié)合多媒體手段主要闡述相應(yīng)方法的基本原理、影響因素及注意事項(xiàng)。比如講述基因工程制藥的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí),我們可以重點(diǎn)講述基因工程制藥的基本原理、影響因素及注意事項(xiàng)。其基本原理可以用分、切、接、轉(zhuǎn)、篩這五個(gè)字進(jìn)行概括,簡(jiǎn)單明了、便于記憶。同時(shí)結(jié)合動(dòng)態(tài)的flash課件加深學(xué)生的感官印象,便于理解。學(xué)生會(huì)在短時(shí)間內(nèi)對(duì)基因工程制藥的基本原理有一個(gè)簡(jiǎn)明的概念。當(dāng)講述基因工程制藥的影響因素和注意事項(xiàng)時(shí),我們可以聯(lián)系平時(shí)藥物的生產(chǎn)過(guò)程。比如闡述誘導(dǎo)程序?qū)蚬こ趟幬锂a(chǎn)量的影響時(shí),我們可以介紹工業(yè)生產(chǎn)中采用高熱氣體瞬時(shí)升溫,這樣可以避免大量熱休克蛋白的產(chǎn)生,利于提高目標(biāo)蛋白的產(chǎn)量和后期純化。同時(shí)結(jié)合常人洗澡時(shí),高溫造成體內(nèi)熱休克蛋白增加這一事實(shí)加深學(xué)生的理解。這樣既可以使學(xué)生從浩如煙海的枯燥理論知識(shí)中擺脫出來(lái),增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以為后期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)做好鋪墊,一舉兩得。

2實(shí)驗(yàn)教學(xué)前預(yù)習(xí)已往的實(shí)驗(yàn)技術(shù)

預(yù)習(xí)是諸多教學(xué)中的基本環(huán)節(jié),生物技術(shù)制藥實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的預(yù)習(xí)尤其重要。由于生物技術(shù)制藥所涉及的很多技術(shù),比如分子克隆操作、雜交瘤制備、細(xì)菌發(fā)酵培養(yǎng)等都是分子生物學(xué)、免疫學(xué)或者細(xì)胞生物學(xué)的基本技術(shù),所以在生物技術(shù)制藥的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中其基本原理和基本技術(shù)將不會(huì)贅述。但是很多學(xué)生對(duì)其相關(guān)內(nèi)容掌握不夠,這就造成在講述生物技術(shù)制藥實(shí)驗(yàn)時(shí),學(xué)生對(duì)以往知識(shí)未免生疏,而對(duì)新知識(shí)又疏于理解。所以在進(jìn)行生物技術(shù)制藥的實(shí)驗(yàn)教學(xué)前,應(yīng)該對(duì)以往學(xué)過(guò)的相關(guān)技術(shù)的基本內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)習(xí),鞏固學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,同時(shí)也起到導(dǎo)課的作用,利于后續(xù)藥物生產(chǎn)相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展。比如當(dāng)講授發(fā)酵工藝這一部分時(shí),我們可以預(yù)先復(fù)習(xí)一下細(xì)菌的基本特性、生長(zhǎng)周期、生長(zhǎng)代謝特點(diǎn)等一系列微生物學(xué)知識(shí),這樣既引起學(xué)生的共鳴、復(fù)習(xí)以往知識(shí),還可以很自然的過(guò)渡到發(fā)酵工藝學(xué)教學(xué)部分,講述發(fā)酵工藝學(xué)的基本原理以及諸多對(duì)細(xì)菌發(fā)酵的影響因素?？梢?jiàn)預(yù)習(xí)對(duì)生物技術(shù)制藥的實(shí)驗(yàn)教學(xué)至關(guān)重要。

3重點(diǎn)學(xué)習(xí)同各種制藥工藝密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)

同理論內(nèi)容一樣,生物技術(shù)制藥涉及的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容同樣龐大。在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中同樣需要精挑細(xì)選,重點(diǎn)突出。介紹每一分支的制藥工藝時(shí),精選1到2個(gè)主干的實(shí)驗(yàn)技術(shù),這樣既為學(xué)生理清生物技術(shù)制藥實(shí)驗(yàn)教學(xué)的脈絡(luò),還可以使絕大部分學(xué)生在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)對(duì)生物技術(shù)制藥的實(shí)驗(yàn)操作有一基本了解,達(dá)到教學(xué)目的。而素質(zhì)較好的學(xué)生還可以此實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主干,繼續(xù)進(jìn)行擴(kuò)充學(xué)習(xí)。

4注意各種實(shí)驗(yàn)在生物技術(shù)制藥中的橫向聯(lián)系,相互結(jié)合

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最終目的是為了加強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,從而更好的應(yīng)用于實(shí)踐。而實(shí)際的生物制藥往往是眾多生物制藥技術(shù)的有機(jī)結(jié)合,單獨(dú)的一門(mén)技術(shù)無(wú)法完成從藥物生產(chǎn)到后期的鑒定這一綜合過(guò)程[4]。這就需要我們?cè)谡莆崭鞣N實(shí)驗(yàn)技術(shù)的基礎(chǔ)之上,了解各項(xiàng)技術(shù)的適用范圍、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),從而能夠在實(shí)際的藥物生產(chǎn)過(guò)程中將各項(xiàng)技術(shù)有機(jī)結(jié)合、靈活應(yīng)用。這一概念我們?cè)趯?shí)驗(yàn)教學(xué)之初就應(yīng)灌輸給學(xué)生,使他們?cè)谡莆罩R(shí)過(guò)程中有針對(duì)性的思考,去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,加深對(duì)知識(shí)的理解。比如進(jìn)行生物藥物純化工藝的實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí),我們重點(diǎn)介紹各種純化技術(shù)的原理、適用條件以及操作技術(shù),同時(shí)提醒學(xué)生高質(zhì)量的純化效果需要各種純化技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)完成之后,我們將會(huì)增加各種純化技術(shù)的結(jié)合應(yīng)用這一部分。讓學(xué)生合理應(yīng)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的各種純化技術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),分離相同的目標(biāo)蛋白。最后對(duì)比不同設(shè)計(jì)方案的純化效果,組織學(xué)生進(jìn)行討論。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和統(tǒng)籌能力,又能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)純化技術(shù)的理解和應(yīng)用,使其在未來(lái)工作中更有競(jìng)爭(zhēng)力?？梢?jiàn)各種實(shí)驗(yàn)技術(shù)的相互結(jié)合是生物技術(shù)制藥從實(shí)驗(yàn)教學(xué)到實(shí)際應(yīng)用的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的一個(gè)必備手段。

總之,生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)在生物技術(shù)制藥教學(xué)中占有十分重要的地位,通過(guò)突出理論教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、預(yù)習(xí)已知的實(shí)驗(yàn)技術(shù)、重點(diǎn)學(xué)習(xí)制藥工藝密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn)、以及加強(qiáng)各種實(shí)驗(yàn)技術(shù)在生物技術(shù)制藥中的相互結(jié)合等多種方法,可以達(dá)到培養(yǎng)基礎(chǔ)牢、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的生物制藥專(zhuān)業(yè)人才的目的。

參考文獻(xiàn)

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