導(dǎo)語：如何才能寫好一篇?jiǎng)趧訉?shí)踐實(shí)施方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以規(guī)范化、制度化、科學(xué)化建設(shè)為目標(biāo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、以人為本，加強(qiáng)機(jī)構(gòu)、制度、基礎(chǔ)設(shè)施和隊(duì)伍建設(shè)，把鄉(xiāng)鎮(zhèn)村勞動保障工作平臺建成設(shè)施完備、制度健全、職責(zé)明確、運(yùn)作高效、服務(wù)到位、覆蓋城鄉(xiāng)的工作新體系。

二、工作目標(biāo)

年12月底，全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動保障工作平臺，全部配齊專職工作人員；建立村級勞動保障工作平臺，力爭縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)村級建站率達(dá)到90%（年達(dá)到100%），逐步形成城鄉(xiāng)一體、上下貫通、聯(lián)系到戶、服務(wù)到人的公共就業(yè)服務(wù)工作體系。

三、鄉(xiāng)鎮(zhèn)村勞動保障所（站）建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

（一）機(jī)構(gòu)設(shè)置

統(tǒng)一冠名為依蘭縣××鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）勞動保障事務(wù)所、××村勞動保障工作站。鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動保障事務(wù)所和村勞動保障工作站隸屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和村委會領(lǐng)導(dǎo)，接受縣勞動保障部門業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

（二）工作職責(zé)

鄉(xiāng)鎮(zhèn)村勞動保障事務(wù)所（站）主要工作職責(zé)：鄉(xiāng)鎮(zhèn)村勞動保障工作機(jī)構(gòu)，應(yīng)承擔(dān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村就業(yè)服務(wù)和勞動保障的基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)、信息查詢、政策宣傳咨詢、用工求職登記等服務(wù)工作。積極開展農(nóng)村勞動力資源調(diào)查，建立農(nóng)村勞動力資源臺帳和數(shù)據(jù)庫，全面了解掌握有轉(zhuǎn)移愿望和已經(jīng)外出務(wù)工人員的基礎(chǔ)情況，做好農(nóng)村富余勞動力的動態(tài)管理、培訓(xùn)、轉(zhuǎn)移、維權(quán)等工作，積極開展鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村就業(yè)困難人員的各項(xiàng)就業(yè)援助工作。

（三）人員配備

鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動保障事務(wù)所所長由副鄉(xiāng)鎮(zhèn)長擔(dān)任，配備1名專職勞動保障工作人員；村勞動保障工作站站長由村會計(jì)擔(dān)任。鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村勞動保障工作人員名單、聯(lián)系電話需報(bào)市、縣勞動和社會保障部門備案。

（四）工作制度

由縣就業(yè)局幫助建立完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)村勞動保障所（站）工作職責(zé)、服務(wù)項(xiàng)目、服務(wù)規(guī)范、工作流程、工作臺帳、工作考核等工作制度，并對專兼職工作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。逐步實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村勞動保障所（站）工作的制度化、規(guī)范化和高效化。

（五）辦公場所

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動保障事務(wù)所面積不低于40平方米，村勞動保障工作站要有一定面積的固定公共服務(wù)場所，配備辦公桌椅、1臺計(jì)算機(jī)、1臺打印機(jī)、電話等。建立“一站式”服務(wù)窗口，窗口有服務(wù)柜臺，有政策宣傳欄、信息公告欄。有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)村勞動保障工作平臺要與市、縣勞動和社會保障就業(yè)部門、人力資源市場實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)連接，納入全市勞動保障信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理。

（六）資金渠道

按照省人保廳文件要求，村兼職工作人員每人每月補(bǔ)貼100元由再就業(yè)資金解決；鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村勞動保障工作平臺網(wǎng)絡(luò)建設(shè)費(fèi)由再就業(yè)資金解決。

四、推進(jìn)步驟

（一）準(zhǔn)備階段（8月10日—8月31日）

制定印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)村勞動保障工作平臺建設(shè)實(shí)施方案》，成立鄉(xiāng)鎮(zhèn)村勞動保障平臺建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由縣勞動和社會保障局局長擔(dān)任，副組長由縣財(cái)政局副局長、縣勞動就業(yè)局局長擔(dān)任，下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣勞動就業(yè)局，抽調(diào)專人負(fù)責(zé)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村勞動保障工作平臺推進(jìn)工作。

（二）實(shí)施階段（9月1日—11月30日）

按照工作目標(biāo)及建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，組織實(shí)施好鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村勞動保障工作平臺的建設(shè)工作。確定專兼職工作人員。縣勞動和社會保障部門要積極組織實(shí)施對鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村級兼職工作人員的配備考核和培訓(xùn)工作，并將勞動保障平臺建設(shè)的實(shí)施情況在每月25日上報(bào)市就業(yè)管理局。完善現(xiàn)有的工作設(shè)施和辦公設(shè)備。鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動保障事務(wù)所要在原有的基礎(chǔ)條件下，提高軟硬件的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，村級勞動保障工作站正式掛牌并開展工作。

（三）檢查驗(yàn)收階段（12月1日—12月31日）

對照方案要求，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村勞動保障平臺建設(shè)工作情況進(jìn)行自檢自查，并于12月10日前形成數(shù)字準(zhǔn)確、客觀真實(shí)的自檢自查報(bào)告上報(bào)市就業(yè)管理局。

五、保障措施

（一）統(tǒng)一認(rèn)識，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村勞動保障工作平臺建設(shè)，是事關(guān)加快統(tǒng)籌城鄉(xiāng)勞動保障事業(yè)發(fā)展全局的大事，要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，采取切實(shí)有力的措施，按時(shí)完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村勞動保障工作平臺的建設(shè)目標(biāo)任務(wù)。

篇2

實(shí)施“千萬農(nóng)村勞動力素質(zhì)培訓(xùn)工程”五年來，在省委、省政府的高度重視和各地、各部門的共同努力下，取得了明顯成效，對提高農(nóng)民就業(yè)技能，加快農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)，實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)增收發(fā)揮了積極作用，我省大規(guī)模的基礎(chǔ)性、適應(yīng)性和普及型農(nóng)村勞動力培訓(xùn)工作取得了階段性的成果。為認(rèn)真貫徹省委《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)和農(nóng)村人力資源開發(fā)的實(shí)施意見》（**委辦﹝20xx﹞37號）的精神，進(jìn)一步創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)質(zhì)量，加快建立符合我省實(shí)際的農(nóng)村人力資源開發(fā)體系，提出如下實(shí)施意見：

一、指導(dǎo)思想

（一）農(nóng)村勞動力培訓(xùn)工作的指導(dǎo)思想是：以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會的理念，圍繞“創(chuàng)業(yè)富民、創(chuàng)新強(qiáng)省”總戰(zhàn)略的要求，在組織實(shí)施“千萬農(nóng)村勞動力素質(zhì)培訓(xùn)工程”，廣泛開展農(nóng)業(yè)專業(yè)技能、轉(zhuǎn)移就業(yè)技能、務(wù)工崗位技能和后備勞動力培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，從20xx年開始，圍繞“提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)培訓(xùn)方式，延長培訓(xùn)時(shí)間，提升培訓(xùn)質(zhì)量”的工作要求，按照“分類培訓(xùn)、突出重點(diǎn)、創(chuàng)新機(jī)制、規(guī)范管理”的工作思路，分類型、有層次、多渠道，因地制宜地提升農(nóng)村勞動力培訓(xùn)的層次，構(gòu)建多級培訓(xùn)體系和長效管理機(jī)制，繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓(xùn)，并開展農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)，并實(shí)行項(xiàng)目化管理。

二、工作目標(biāo)

（二）農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓(xùn)。實(shí)施 “一人一訓(xùn)一技一證一崗”培訓(xùn)計(jì)劃，分類開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移技能培訓(xùn)。對本省每年未能繼續(xù)升學(xué)的初高中畢業(yè)生，繼續(xù)實(shí)施省教育廳制訂的后備勞動力培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)行半年至3年的技工教育、職業(yè)技術(shù)教育或職業(yè)技能培訓(xùn)，使其取得初、中級以上職業(yè)資格；對被征地農(nóng)民、轉(zhuǎn)產(chǎn)漁民、下山移民和中青年農(nóng)村富余勞動力開展3個(gè)月以上的單項(xiàng)或初級技能培訓(xùn)；對農(nóng)村大齡勞動力、留守婦女開展1個(gè)月左右的來料加工和初級就業(yè)技能培訓(xùn)；對因下崗、轉(zhuǎn)崗返鄉(xiāng)的農(nóng)民工，開展技能提升培訓(xùn)，使其進(jìn)一步提高技能等級。

（三）農(nóng)村實(shí)用人才技能培訓(xùn)。實(shí)施“農(nóng)村實(shí)用人才技能培訓(xùn)計(jì)劃”。以生產(chǎn)能手、能工巧匠和鄉(xiāng)村科技、文化、服務(wù)人員為主要對象，提高農(nóng)村實(shí)用人才的科技素質(zhì)、職業(yè)技能和經(jīng)營能力，努力實(shí)現(xiàn)農(nóng)村勞動力的就地就近轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)崗和增產(chǎn)增收，到“十一五”末，全省的農(nóng)村實(shí)用人才獲得中高級技能等級和職稱的人數(shù)大幅度提高。

（四）農(nóng)村實(shí)用人才創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。實(shí)施“農(nóng)村實(shí)用人才創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃”，以家庭工業(yè)創(chuàng)辦者、農(nóng)家樂經(jīng)營戶、小企業(yè)經(jīng)營者、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)領(lǐng)辦者、農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人、專業(yè)合作社創(chuàng)辦領(lǐng)辦者、行業(yè)協(xié)會帶頭人等各類農(nóng)村經(jīng)營能人為主要對象，通過政府推動，廣泛發(fā)動社會參與，培育土生土長的農(nóng)民企業(yè)家，到“十一五”末，農(nóng)村創(chuàng)業(yè)人才總量大幅度增加，結(jié)構(gòu)更趨合理，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的整體實(shí)力不斷增強(qiáng)。

三、工作體系

（五）明確部門分工。進(jìn)一步明確省農(nóng)科教協(xié)調(diào)小組各成員單位及相關(guān)部門的工作職責(zé)，確保各項(xiàng)工作順利開展。

勞動保障部門負(fù)責(zé)分類開展職業(yè)技能培訓(xùn)和培訓(xùn)后就業(yè)相關(guān)服務(wù)；推進(jìn)跨地區(qū)勞務(wù)協(xié)作和對外勞務(wù)輸出，建立健全各級公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)和就業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，完善人力資源市場信息網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)體系。

教育部門負(fù)責(zé)實(shí)施農(nóng)村后備勞動力培訓(xùn)計(jì)劃，組織中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校參與農(nóng)村勞動力職業(yè)技能培訓(xùn)工作。

財(cái)政部門根據(jù)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)就業(yè)的需要，編制農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)就業(yè)補(bǔ)助專項(xiàng)資金預(yù)算，安排農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)就業(yè)專項(xiàng)資金；加強(qiáng)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)就業(yè)資金的監(jiān)督管理，確保資金落實(shí)，提高資金使用效益。

建設(shè)部門會同有關(guān)部門多渠道改善農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)人員的居住條件；將符合條件的在城鎮(zhèn)入戶的優(yōu)秀農(nóng)民工納入城鎮(zhèn)廉租房或經(jīng)濟(jì)適用住房政策范圍，解決其住房問題。

統(tǒng)計(jì)部門配合做好農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移統(tǒng)計(jì)工作，組織開展相關(guān)普查和抽樣調(diào)查，建立與農(nóng)村勞動力培訓(xùn)相關(guān)的統(tǒng)計(jì)分析制度。

工商部門為農(nóng)村創(chuàng)業(yè)人員申辦個(gè)體工商戶和開辦企業(yè)提供開業(yè)指導(dǎo)及相關(guān)政策咨詢服務(wù)，簡化辦理手續(xù)并給予減免收費(fèi)優(yōu)惠。

（六）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。從農(nóng)村勞動力培訓(xùn)任務(wù)的艱巨性和長期性出發(fā)，進(jìn)一步充實(shí)市、縣（市、區(qū)）農(nóng)村勞動力培訓(xùn)綜合管理部門的人員力量，設(shè)崗定編，落實(shí)與任務(wù)相適應(yīng)的工作經(jīng)費(fèi)，使農(nóng)村勞動力培訓(xùn)工作從階段性任務(wù)轉(zhuǎn)入經(jīng)?；?、制度化的軌道。

（七）構(gòu)建培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。按照“以縣為主、分類指導(dǎo)、分級實(shí)施、實(shí)用實(shí)效”的原則，整合各類教育培訓(xùn)資源，調(diào)動社會各方面參與農(nóng)村勞動力培訓(xùn)的積極性，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享，以省電大、省農(nóng)廣校、省農(nóng)函大等開放式教育體系和省屬技工學(xué)校、中等職業(yè)技術(shù)院校為基礎(chǔ)，加快構(gòu)建省級骨干農(nóng)村勞動力培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，并結(jié)合產(chǎn)業(yè)布局，建立一批規(guī)模大、效益好、質(zhì)量高的公共實(shí)訓(xùn)基地；以“農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺”為基礎(chǔ)，加快建設(shè)覆蓋全省的遠(yuǎn)程農(nóng)村勞動力培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。各地通過對現(xiàn)有或新辦的各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行篩選，選定或招標(biāo)確定交通便利，場地設(shè)備、師資力量等各 項(xiàng)條件較好，有相應(yīng)資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為農(nóng)村勞動力定點(diǎn)培訓(xùn)基地，構(gòu)建布局合理、專業(yè)齊全、高質(zhì)高效的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

三、工作管理

（八）規(guī)范工作流程。按照“根據(jù)需求設(shè)立項(xiàng)目，擇優(yōu)選定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，農(nóng)辦監(jiān)督項(xiàng)目實(shí)施，財(cái)政規(guī)范資金管理”的運(yùn)行機(jī)制，省、市、縣（市、區(qū)）分級組織項(xiàng)目實(shí)施，各級相關(guān)職能部門做好專業(yè)指導(dǎo)工作，鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村配合做好培訓(xùn)組織和日常管理工作。各市、縣（市、區(qū)）在每年12月底前將年度培訓(xùn)項(xiàng)目和培訓(xùn)計(jì)劃報(bào)省農(nóng)科教辦、省財(cái)政廳審核。省農(nóng)科教辦會同省勞動與社會保障廳、省財(cái)政廳于每年1月底前將年度培訓(xùn)項(xiàng)目下達(dá)到各市、縣（市、區(qū)）、省屬培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，各市、縣（市、區(qū)）將任務(wù)分解下達(dá)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和承擔(dān)培訓(xùn)項(xiàng)目的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

（九）建立信息管理系統(tǒng)。進(jìn)一步規(guī)范以學(xué)員臺賬為中心的檔案管理，建立統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的《**省農(nóng)村勞動力培訓(xùn)學(xué)員檔案數(shù)據(jù)庫》，建設(shè)“**省農(nóng)村人力資源信息管理系統(tǒng)”，在現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)學(xué)員管理、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理、培訓(xùn)師資管理、培訓(xùn)業(yè)績申報(bào)、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理、培訓(xùn)證書管理的電子化，形成?。ㄊ校h—鄉(xiāng)鎮(zhèn)（培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）三級聯(lián)網(wǎng)的培訓(xùn)信息管理監(jiān)測體系，對培訓(xùn)進(jìn)度和培訓(xùn)效果進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控、全程監(jiān)督，同時(shí)依托該系統(tǒng)，建立培訓(xùn)—就業(yè)供需對接平臺，為農(nóng)村勞動力提供從培訓(xùn)到就業(yè)的一站式服務(wù)。

（十）建立績效評估制度。加快建立全省統(tǒng)一的培訓(xùn)績效評估考核制度，對各地、各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展農(nóng)村勞動力培訓(xùn)的質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管，并作為下一年度培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行的主要依據(jù)?？冃гu估的主要指標(biāo)包括：培訓(xùn)項(xiàng)目的完成情況；地方財(cái)政按省下達(dá)任務(wù)安排配套資金預(yù)算情況；培訓(xùn)后獲得職業(yè)資格或?qū)ｍ?xiàng)職業(yè)能力證書的比率達(dá)到80%以上；就業(yè)率不低于90%，與用人單位簽訂1年以上勞動合同的比率不低于80%；

（十一）建立工作檢查制度。省農(nóng)科教辦通過**省農(nóng)村人力資源信息管理系統(tǒng)，隨時(shí)查閱各地工作進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出指正，并根據(jù)情況不定期組織實(shí)地檢查；每年6月份，省農(nóng)科教辦會同相關(guān)部門采用全面檢查或重點(diǎn)抽查的方式組織抽檢，之前各市組織自查并上報(bào)自查報(bào)告；建立農(nóng)村勞動力培訓(xùn)工作總體情況季度制度，各市于每季度后10日內(nèi)上報(bào)上季度情況。

四、工作措施

（十二）制訂優(yōu)惠政策。制訂鼓勵(lì)企業(yè)招收本省農(nóng)村勞動力的優(yōu)惠扶持政策。通過加強(qiáng)與企業(yè)合作，承接企業(yè)部分生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)，開辟生產(chǎn)車間或村居作坊，建立一批農(nóng)村勞動力靈活就業(yè)基地，促進(jìn)農(nóng)村勞動力就地就近轉(zhuǎn)移就業(yè)。有條件的地方，要參照現(xiàn)行下崗失業(yè)人員社會保險(xiǎn)補(bǔ)貼和崗位補(bǔ)貼的政策和辦理程序，對本地企業(yè)招用本省農(nóng)村勞動力并簽訂1年以上勞動合同和按規(guī)定繳納各項(xiàng)社會保險(xiǎn)費(fèi)的企業(yè)，一次性給予社保補(bǔ)貼；對招用人員屬本省農(nóng)村貧困家庭勞動力、40周歲以上農(nóng)村勞動力或被征地農(nóng)民的，同時(shí)一次性給予企業(yè)崗位補(bǔ)貼。具體補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)由各地級以上市人民政府制訂。

（十三）豐富培訓(xùn)形式。多形式實(shí)施農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓(xùn)和農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)項(xiàng)目，靈活多樣地開展農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)。加強(qiáng)新職業(yè)、新工種培訓(xùn)鑒定標(biāo)準(zhǔn)和教材開發(fā)；緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級需要，廣泛征集培訓(xùn)項(xiàng)目，定期編制和公布全省和各地重點(diǎn)扶持的培訓(xùn)目錄。

（十四）培育優(yōu)質(zhì)師資。加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)，加快培養(yǎng)“雙師型”專業(yè)課教師隊(duì)伍，聘請企業(yè)、行業(yè)技術(shù)能手任教，建設(shè)一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的專兼結(jié)合的職業(yè)技能培訓(xùn)師資隊(duì)伍，積極鼓勵(lì)國家機(jī)關(guān)與事業(yè)單位、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)中的各類科技人員發(fā)揮專長參加培訓(xùn)授課。

（十五）加強(qiáng)宣傳發(fā)動。組織編印培訓(xùn)就業(yè)材料和手冊，免費(fèi)提供給農(nóng)村勞動力查閱；建立發(fā)動參加培訓(xùn)的工作責(zé)任制和獎(jiǎng)勵(lì)制度，將農(nóng)村勞動力培訓(xùn)的組織發(fā)動任務(wù)下達(dá)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（居）委會、各有關(guān)部門和共青團(tuán)、婦聯(lián)等群眾組織，對組織工作出色的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、組織或個(gè)人，適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。具體獎(jiǎng)勵(lì)辦法，由省農(nóng)科教辦會省財(cái)政廳等有關(guān)部門制訂。

篇3

關(guān)鍵詞 陽光工程；農(nóng)業(yè)機(jī)械；培訓(xùn)

中圖分類號 S232.9 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-5739（2013）10-0329-01

為了貫徹黨的十七屆三中全會精神，落實(shí)《2003—2010年全國農(nóng)民工培訓(xùn)規(guī)劃》，加強(qiáng)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，增加農(nóng)民收入，加快建設(shè)小康社會的步伐，農(nóng)業(yè)部、財(cái)政部、人社部、教育部、科技部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部共同組織實(shí)施了“農(nóng)村勞動了轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程”，對自愿轉(zhuǎn)移到二、三產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)就業(yè)的農(nóng)民，由國家財(cái)政予以適當(dāng)補(bǔ)貼，在輸出地開展就業(yè)前的職業(yè)技能培訓(xùn)。根據(jù)新的就業(yè)形勢和農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展人才需求，自2009年開始，“陽光工程”主要圍繞農(nóng)業(yè)和農(nóng)村服務(wù)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工等涉農(nóng)工業(yè)，農(nóng)村特色二、三產(chǎn)業(yè)，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)和農(nóng)村帶頭人等開展培訓(xùn)工作，引導(dǎo)農(nóng)民就地就近就業(yè)，進(jìn)一步優(yōu)化農(nóng)民就業(yè)結(jié)構(gòu)，增加農(nóng)民收入，支撐現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設(shè)[1]。

為了切實(shí)搞好陽光工程農(nóng)業(yè)機(jī)械化培訓(xùn)，固原市農(nóng)機(jī)中心制定了陽光工程農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作實(shí)施方案，中心緊緊圍繞農(nóng)機(jī)駕駛、農(nóng)機(jī)維修、農(nóng)產(chǎn)品加工廣泛地開展培訓(xùn)工作，引導(dǎo)農(nóng)村勞動力培訓(xùn)就業(yè)，圓滿地完成了農(nóng)機(jī)手的培訓(xùn)任務(wù)。

1 實(shí)施情況

（1）2012年，自治區(qū)陽光辦共下達(dá)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)任務(wù)300人，相對于全市廣大農(nóng)機(jī)手來說，人數(shù)較少，經(jīng)認(rèn)真研究決定把培訓(xùn)任務(wù)放到原州區(qū)完成。為了方便農(nóng)民培訓(xùn)，培訓(xùn)地點(diǎn)確定在各村委會，培訓(xùn)地點(diǎn)離家近，大大降低了學(xué)員的路費(fèi)和餐費(fèi)。

（2）主要聘請業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的推廣研究員、高級講師、高級農(nóng)機(jī)工程師進(jìn)行授課，并按培訓(xùn)實(shí)施方案制定教學(xué)計(jì)劃，編制授課教案，制作教學(xué)課件，在講課過程中運(yùn)用多媒體教學(xué)，理論與實(shí)際操作相結(jié)合，使課堂教學(xué)更生動、直觀、易懂，力求做到教得清、講得透、學(xué)得會，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

（3）培訓(xùn)對象為年齡在18～55周歲、有一定的文化基礎(chǔ)、具有農(nóng)業(yè)戶籍的勞動者及不具有本區(qū)戶籍但在本區(qū)承租土地從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動者。由于行業(yè)特殊，女性一般年齡控制在50歲以下。此外，針對在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域有創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)的青年農(nóng)民、農(nóng)村初中、高中畢業(yè)后未能升學(xué)的兩后生、復(fù)轉(zhuǎn)軍人、返鄉(xiāng)農(nóng)民工等優(yōu)先培訓(xùn)。

2 存在的問題

在工作中雖然取得了一定的成績，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但還存在著一些亟待解決的問題。一是時(shí)間緊，任務(wù)重，今年下達(dá)培訓(xùn)任務(wù)較遲，加上正是農(nóng)民農(nóng)忙時(shí)間，農(nóng)民要一邊參加培訓(xùn)一邊操心地里的農(nóng)活，學(xué)員全日制參加學(xué)習(xí)有一定的局限性；二是受經(jīng)費(fèi)限制，學(xué)員的實(shí)踐、觀摩教學(xué)不能很好的開展，比如農(nóng)機(jī)修理工培訓(xùn)知識量大，技術(shù)含量高，不僅需要理論教學(xué)，還需要實(shí)踐操作教學(xué)，經(jīng)費(fèi)限制加大；三是現(xiàn)階段留在農(nóng)村的勞動力基本都屬于中老年人和少量青壯年，年齡大的思想保守，文化水平較低，接受能力差，培訓(xùn)效果不明顯；年輕人基本都以打工為主，不愿意接受培訓(xùn)；四是農(nóng)民再教育機(jī)制不完善，在與鄉(xiāng)鎮(zhèn)村組協(xié)調(diào)聯(lián)系上還存在一定的困難，并且受農(nóng)民歡迎的培訓(xùn)科目較少，如農(nóng)機(jī)駕駛員、電工、架子工等[2]。

3 主要做法

陽光工程培訓(xùn)應(yīng)結(jié)合各地實(shí)際，針對不同專業(yè)工種，制定相應(yīng)的規(guī)范，開展多種形式的培訓(xùn)，使大眾受益于陽光工程。

3.1 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作責(zé)任

與往年相比，2012年培訓(xùn)工作時(shí)間緊、任務(wù)重，為確保培訓(xùn)工作順利實(shí)施、規(guī)范運(yùn)行，中心及時(shí)召開了培訓(xùn)工作會議。一是成立了以主任為組長的工作小組，制定了《實(shí)施方案》，做到分工明確、責(zé)任到人，同時(shí)細(xì)化了整個(gè)培訓(xùn)進(jìn)程，確保每個(gè)階段工作的完成。二是根據(jù)培訓(xùn)專業(yè)特點(diǎn)，初步擬定了組織辦班的地點(diǎn)、授課教師及班級負(fù)責(zé)人員。三是認(rèn)真組織授課教師編寫課件及教材，并及時(shí)印制各科培訓(xùn)教材。四是按照《實(shí)施方案》的要求制定了各科培訓(xùn)計(jì)劃和課程安排，切實(shí)保障了培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行[3]。

3.2 廣泛開展宣傳工作，認(rèn)真落實(shí)基本學(xué)員

按照《實(shí)施方案》的要求和擬定的培訓(xùn)計(jì)劃，及時(shí)聯(lián)系辦班地點(diǎn)，取得村委會相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持，進(jìn)村入戶，對黨的惠民政策與“陽光工程”培訓(xùn)的目的、招收對象、培訓(xùn)科目等進(jìn)行宣傳，使報(bào)名參加培訓(xùn)的學(xué)員心中有數(shù)，并耐心細(xì)致地向其解釋，說明“陽光工程”培訓(xùn)的相關(guān)政策要求，獲取學(xué)員的照片、身份證信息等。

3.3 強(qiáng)化培訓(xùn)措施，確保項(xiàng)目順利實(shí)施

為提高“陽光工程”的培訓(xùn)效果，一是加大宣傳的力度，確?！叭谜n”制度的實(shí)施，堅(jiān)持開班第一堂課由陽光辦領(lǐng)導(dǎo)授課，宣傳國家關(guān)于農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移相關(guān)法規(guī)政策、“陽光工程”培訓(xùn)的意義、目的及相關(guān)規(guī)定，講解職業(yè)技能培訓(xùn)的意義和重要性，同時(shí)積極地配合陽光辦領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)。二是按教學(xué)計(jì)劃，確?？倢W(xué)時(shí)達(dá)到要求，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分地利用多媒體進(jìn)行授課，圖文并茂，讓每個(gè)學(xué)員都能聽得清、看得懂，同時(shí)把課堂搬到田間地頭，在老師的帶領(lǐng)下，實(shí)實(shí)在在地學(xué)到技術(shù)。三是按照《實(shí)施方案》要求，及時(shí)上報(bào)了各類培訓(xùn)信息和簡報(bào)，建立、健全了培訓(xùn)臺賬，確保培訓(xùn)進(jìn)展情況及學(xué)員信息上報(bào)的及時(shí)性、真實(shí)性和完整性。四是做到準(zhǔn)備工作充分，組織辦班有序，并且每期培訓(xùn)過程中，認(rèn)真地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，提出以后的改進(jìn)措施及辦法[4]。

3.4 及時(shí)回訪，努力提高學(xué)員的積極性

在培訓(xùn)中，經(jīng)過全體工作人員和培訓(xùn)教師的努力，參加培訓(xùn)的學(xué)員掌握了一定的操作技能，觀念得到了轉(zhuǎn)變。在回訪中，學(xué)員們普遍認(rèn)為“陽光工程”培訓(xùn)為他們帶來了技術(shù)，帶來了實(shí)惠，充分體現(xiàn)了國家的惠農(nóng)政策。聽取學(xué)員們提出的好的意見和建議，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，也為今后順利開展工作提供了保障。

4 參考文獻(xiàn)

[1] 李玉蘭.做好陽光工程培訓(xùn)工作 保障農(nóng)業(yè)機(jī)械化事業(yè)健康發(fā)展[J].吉林農(nóng)業(yè)，2010（1）：55.

[2] 劉青.關(guān)于加快陽光工程農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的思考[J].江蘇農(nóng)機(jī)化，2012（1）：53-54.

篇4

一、指導(dǎo)思想和目的

開展“進(jìn)基層、察民情、辦實(shí)事”主題實(shí)踐活動，要以總書記“七一”重要講話精神為指導(dǎo)，以“履行職責(zé)創(chuàng)先進(jìn)、立足本職爭優(yōu)秀、服務(wù)基層比奉獻(xiàn)”為主線。通過活動的開展，進(jìn)一步促進(jìn)工會干部切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，激發(fā)工會干部奮發(fā)進(jìn)取精神，進(jìn)一步更好地服務(wù)職工群眾、始終保持同職工群眾的密切聯(lián)系；進(jìn)一步提升工會干部做好新形勢下職工群眾工作的能力和水平，調(diào)動積極因素，激發(fā)廣大職工群眾的創(chuàng)造活力，促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)社會和諧發(fā)展，為加快建設(shè)區(qū)域性國際城市和“首善之區(qū)”做貢獻(xiàn)。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

（一）成立“進(jìn)基層、察民情、辦實(shí)事”主題實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)主題實(shí)踐活動的領(lǐng)導(dǎo)工作。

三、活動內(nèi)容

堅(jiān)持工會服務(wù)大局、服務(wù)職工的原則，以“進(jìn)基層、察民情、辦實(shí)事”為主題，以“進(jìn)萬家企業(yè)、訪萬名職工、解萬戶難事、暖萬千人心”為載體，通過組織各級工會干部深入基層工會及一線職工之中，了解掌握職工思想狀況，指導(dǎo)、督促基層工會組織更好地發(fā)揮作用，深入細(xì)致做好職工思想政治工作和維穩(wěn)工作，努力促進(jìn)勞動關(guān)系和諧；通過組織工會干部下基層，幫助基層工會查找工作薄弱環(huán)節(jié)，完善工作機(jī)制，提高工作水平，促進(jìn)基層工會提升服務(wù)職工的能力；通過組織工會干部深入基層開展走訪慰問活動，傾聽職工心聲，了解職工需求，幫助企業(yè)和職工解決實(shí)際困難和問題，樹立工會干部良好形象，使工會干部思想上有觸動、作風(fēng)上有改進(jìn)、工作上有提高。

四、工作措施

（一）建立掛點(diǎn)聯(lián)系制度。各級工會組織在開展活動中都要與企業(yè)、職工建立聯(lián)系點(diǎn)和聯(lián)系人制度。市總工會依據(jù)六個(gè)基層工會指導(dǎo)組，開展掛點(diǎn)聯(lián)系活動，每個(gè)指導(dǎo)組至少掛點(diǎn)聯(lián)系一個(gè)縣、一個(gè)城區(qū)、一個(gè)開發(fā)區(qū)工會和所轄片區(qū)5個(gè)企業(yè)工會；縣區(qū)工會、開發(fā)區(qū)、市直機(jī)關(guān)工會工委結(jié)合自身實(shí)際，制定掛點(diǎn)聯(lián)系制度。要帶著感情、帶著課題、帶著任務(wù)深系點(diǎn)、深入職工，走訪調(diào)研，傾聽民聲，了解民意，在服務(wù)基層、服務(wù)職工中不斷改進(jìn)工作作風(fēng)。

（二）落實(shí)“三個(gè)一”制度。各級工會組織在開展活動中要建立一張“工會聯(lián)系卡”，包括聯(lián)系企業(yè)和掛點(diǎn)聯(lián)系工會的名稱、聯(lián)系電話、聯(lián)系人等信息，方便企業(yè)和職工群眾聯(lián)系工會；完善一本掛點(diǎn)聯(lián)系記錄本，記錄掛點(diǎn)聯(lián)系企業(yè)的基本情況、所反映的問題及掛點(diǎn)工作開展情況等；在活動開展期間為掛點(diǎn)聯(lián)系企業(yè)解決一個(gè)以上實(shí)際困難和問題，幫助困難職工解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際困難。

（三）建立督促檢查制度。各級工會組織要把深入開展“進(jìn)基層、察民情、辦事實(shí)”主題實(shí)踐活動與學(xué)習(xí)貫徹總書記“七一”重要講話精神和開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動結(jié)合起來，與開展為基層企業(yè)職工辦實(shí)事結(jié)合起來，與推動工會各項(xiàng)重點(diǎn)工作任務(wù)完成結(jié)合起來，不斷推動主題活動深入開展。同時(shí)，要建立和完善定期督查、交流通報(bào)、分類指導(dǎo)等督促檢查制度，將主題實(shí)踐活動的各項(xiàng)工作部署落到實(shí)處。

五、活動步驟

（一）廣泛宣傳動員。市總工會印發(fā)關(guān)于開展主題實(shí)踐活動實(shí)施方案。各級工會要對開展主題實(shí)踐活動進(jìn)行動員部署，確定工會機(jī)關(guān)和工會干部掛點(diǎn)聯(lián)系點(diǎn)、聯(lián)系對象名單，并于2012年10月10前全面啟動主題實(shí)踐活動。各級工會充分利用報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等主流媒體對主題實(shí)踐活動進(jìn)行廣泛宣傳，營造濃厚的活動氛圍。

篇5

一、2009年上半年工作總結(jié)

（一）培訓(xùn)工作

1、積極主動與局機(jī)關(guān)各處室、事業(yè)單位（含協(xié)會）和州市旅游培訓(xùn)機(jī)構(gòu)溝通聯(lián)系，于1月10日完成了《2009年*省旅游教育培訓(xùn)工作實(shí)施方案及計(jì)劃》的擬定工作；根據(jù)年初制定的培訓(xùn)工作方案和實(shí)施計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)既定培訓(xùn)班的相關(guān)籌備工作并組織具體實(shí)施。不斷強(qiáng)化培訓(xùn)的各項(xiàng)制度建設(shè)，努力提高培訓(xùn)、考務(wù)工作管理的科學(xué)化水平和服務(wù)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的旅游從業(yè)人員隊(duì)伍。

2、根據(jù)《2009年*省旅游教育培訓(xùn)工作實(shí)施方案和工作計(jì)劃》，在行管處的配合指導(dǎo)下，認(rèn)真完成了《20*年度*省國際旅行社導(dǎo)游人員及中級導(dǎo)游員年檢培訓(xùn)工作通知》文件的擬定及下發(fā)工作（云旅人教[2009]12號）。同時(shí)認(rèn)真組織落實(shí)了培訓(xùn)班的各項(xiàng)前期籌備工作（課程設(shè)置、教師選聘、場地落實(shí)、教材選購及材料準(zhǔn)備、費(fèi)用收交等工作）。此次年檢培訓(xùn)全省共分6期舉辦，于2月23日-4月3日開展；其中，*點(diǎn)2期，版納、大理、麗江、迪慶點(diǎn)各一期，共有1702名國際社導(dǎo)游人員參加了年檢培訓(xùn)。

3、根據(jù)各類培訓(xùn)班的需要，認(rèn)真做好培訓(xùn)班培訓(xùn)教材的選購、入庫、銷售工作，并將書籍的銷售收入及時(shí)交局財(cái)務(wù)。上半年，共購進(jìn)各類書籍5000多套（其中2009年導(dǎo)游考試系列教材3000套），到6月5日止，共售出2500多套，目前還在繼續(xù)與各州、市旅游局辦理導(dǎo)游資格考試用書的相關(guān)銷售工作；

4、認(rèn)真做好2009年導(dǎo)游考試報(bào)名的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作（信息宣傳，表格制作，教材、大綱訂購），確保全省報(bào)名工作順暢。為此，中心于4月29日和5月4日在《*晚報(bào)》刊登了導(dǎo)游考試的相關(guān)信息，從6月1日起，正式組織開展了全省2009年導(dǎo)游資格考試報(bào)名工作。8月上旬-9月組織開展培訓(xùn)；

5、為加大全省旅游教育培訓(xùn)的宣傳和交流力度，拓展旅游教育培訓(xùn)信息量，提高科學(xué)管理水平和服務(wù)質(zhì)量，完成了第一季度《*省旅游教育培訓(xùn)簡訊》的編撰、發(fā)放工作；二季度簡訊正在辦理中；

（二）考務(wù)工作

6、在國家旅游局導(dǎo)考辦和省導(dǎo)考委的指導(dǎo)下，圓滿完成了20*年度*省全國導(dǎo)游人員資格考試考生成績的上報(bào)審定、成績公布和考生分?jǐn)?shù)查詢等具體工作。并根據(jù)國家旅游局導(dǎo)考辦的相關(guān)要求，于3月底認(rèn)真完成了全省合格考生導(dǎo)游資格證書的制作發(fā)放工作（全省共有8380名考生參加考試，合格人員達(dá)1794人，合格率為21.4%）；

7、根據(jù)《20*年*省旅游教育培訓(xùn)工作實(shí)施方案及工作計(jì)劃》安排，于3月份組織完成了20*年*省全國導(dǎo)游人員資格考試系列教材及習(xí)題集的再版和訂購工作，并組織有關(guān)專家、教授認(rèn)真修編了《2009年導(dǎo)游考試大綱》及《考務(wù)相關(guān)規(guī)則》；

8、根據(jù)國家旅游局通知精神和要求，在局導(dǎo)考辦的指導(dǎo)下，于4月30日完成了《2009年*省全國中級導(dǎo)游員等級考試》、《2009年*省全國導(dǎo)游人員資格考試工作實(shí)施意見》的擬定和下發(fā)工作。導(dǎo)游資格考試報(bào)名時(shí)間：為6月1日-7月31日；考試時(shí)間：為11月7日，口試為11月9日-25日；

（四）其他工作

9、根據(jù)局黨組的安排，積極參加“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”的活動?？茖W(xué)發(fā)展觀是加快推進(jìn)*旅游“二次創(chuàng)業(yè)”的思想準(zhǔn)繩和工作準(zhǔn)則。在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，全體工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合業(yè)務(wù)實(shí)際，查找存在的問題，并撰寫個(gè)人總結(jié)，相互交流學(xué)習(xí)。通過本次活動，全體工作人員進(jìn)一步領(lǐng)會了科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，堅(jiān)定了加快推進(jìn)*旅游“二次創(chuàng)業(yè)”的信心和決心，全體干部職工在思想認(rèn)識上有了新的提高。

10、為進(jìn)一步提高我省導(dǎo)游考試考務(wù)工作管理水平和做好相關(guān)培訓(xùn)工作，在袁副局長的委派下，由局人教處、省旅游培訓(xùn)中心、*市旅游培訓(xùn)中心等4位同志于3月25日至27日赴*省旅游局就導(dǎo)游考試相關(guān)考務(wù)工作等事宜進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。

（五）日常工作

11、處理日常電話咨詢5500多個(gè)，接待現(xiàn)場咨詢2800多人次；

篇6

專業(yè)技能養(yǎng)成系統(tǒng)主要由課堂教學(xué)、專業(yè)實(shí)習(xí)、第二課堂、技能測評四部分組成。其中課堂教學(xué)為各專業(yè)課程的教學(xué)；專業(yè)實(shí)習(xí)為鉗工、金工、數(shù)控等各工種實(shí)習(xí)；第二課堂為興趣小組、技能比賽等；技能測評為職業(yè)資格考證或其他考證及企業(yè)級試題的測評等。具體組成的形式如下圖所示。

1.1課堂教學(xué)安排了為本專業(yè)技能培養(yǎng)所必備、必須的課程。基礎(chǔ)理論課以“適度，夠用”為度，要強(qiáng)調(diào)教學(xué)以技能實(shí)踐和實(shí)用訓(xùn)練為主，理論知識為崗位技能培養(yǎng)服務(wù)。如本專業(yè)中對機(jī)械制圖、識圖能力（技能）的培養(yǎng)是不可缺少的。所以針對制圖、識圖能力的要求開設(shè)《機(jī)械制圖》、《公差與測量技術(shù)》等課程。這些課程的課堂教學(xué)加上必要的實(shí)驗(yàn)使學(xué)生的相關(guān)能力、技能得到了初步訓(xùn)練，形成一定的專業(yè)技能基礎(chǔ)。

1.2專業(yè)實(shí)習(xí)，即工種實(shí)習(xí)。以06級機(jī)電專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃來看，工種實(shí)習(xí)的安排是層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，從第一學(xué)期到第六學(xué)期中分別安排如下：

專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的基本能力和基本技能、職業(yè)能力、技術(shù)應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的重要途徑，實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主要目的是對學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在教學(xué)計(jì)劃中占有較大比重。實(shí)踐教學(xué)的好壞是衡量高職教育質(zhì)量高低的重要指標(biāo)，也是高職教育區(qū)別于普通高等教育的重要標(biāo)志。實(shí)訓(xùn)是實(shí)踐教學(xué)的一種非常重要教學(xué)形式，可以說，高職教育搞得好不好，有沒有自己的特色，關(guān)鍵要看實(shí)訓(xùn)教學(xué)搞得好不好。

所以，在整個(gè)教學(xué)過程中一定要對實(shí)訓(xùn)教學(xué)給予足夠的重視。通過以上的工種實(shí)習(xí)，可對學(xué)生的機(jī)械制圖及機(jī)械工程基本能力、機(jī)械加工設(shè)備操作、維護(hù)維修能力、機(jī)械加工制造能力、生產(chǎn)管理基本能力得到進(jìn)一步的鍛煉和養(yǎng)成。

1.3第二課堂主要以興趣小組和技能比賽的形式進(jìn)行。其中興趣小組可分為二類，一類是學(xué)習(xí)興趣小組，針對一些學(xué)有余力的學(xué)生，培養(yǎng)尖子生和技能骨干為主，安排學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有一定的難度和創(chuàng)新性，可安排在校內(nèi)由教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的高工或副教授、教授進(jìn)行指導(dǎo)，也可安排在校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。如本專業(yè)和寧波東睦公司合作的安排學(xué)生雙休日實(shí)習(xí),就是在各班中挑選學(xué)習(xí)、工作各方面表現(xiàn)出色的學(xué)生組成校外實(shí)習(xí)興趣小組，學(xué)習(xí)該公司一些先進(jìn)設(shè)備的操作和使用。另一類興趣小組則以學(xué)習(xí)互助的形式進(jìn)行，針對一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，一般安排任課教師進(jìn)行指導(dǎo)?！暗诙n堂”作為高職教學(xué)活動的重要組成部分，使之成為第一課堂的延伸。對改善學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)尖子生起著關(guān)鍵性的作用。

技能比賽包含三種情況，一種是專業(yè)內(nèi)部的技能比賽，一種是院級技能比賽，如學(xué)院技能節(jié)時(shí)安排的相關(guān)技能比賽，還有一種是參加市級以上的技能比賽。通過技能比賽，拓寬學(xué)生的專業(yè)視野，進(jìn)一步促使專業(yè)技能的養(yǎng)成。

1.4技能測評主要有考證和企業(yè)級試題測評為主?？甲C是指組織學(xué)生進(jìn)行一些職業(yè)資格證的報(bào)考工作，通過考證促使學(xué)生在相關(guān)技能上的突破和養(yǎng)成。如本專業(yè)中安排的數(shù)控操作工中級考證、CAD中級、Pro/E高級考證等。企業(yè)級試題測評是指用企業(yè)所提供的試題對學(xué)生進(jìn)行考核，可通過組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行模擬面試的形式進(jìn)行，也可對收集的企業(yè)級試題通過整理后在校內(nèi)進(jìn)行。由于我們所培養(yǎng)的學(xué)生最終是為企業(yè)服務(wù)的，所以企業(yè)所提供的考核內(nèi)容應(yīng)該作為整個(gè)專業(yè)技能培養(yǎng)的指導(dǎo)意見。

2技能養(yǎng)成系統(tǒng)的實(shí)施

有了以上對系統(tǒng)組成的認(rèn)識后，可以對具體的技能養(yǎng)成進(jìn)行針對性的實(shí)施，現(xiàn)結(jié)合06級培養(yǎng)計(jì)劃，介紹部分技能養(yǎng)成的實(shí)施方案。

2.1機(jī)械制圖、識圖能力的養(yǎng)成，安排如下的實(shí)施方案：

2.2機(jī)械制造能力的養(yǎng)成，安排如下的實(shí)施方案

2.3電工應(yīng)用基本能力的養(yǎng)成，安排如下的實(shí)施方案

3實(shí)施中需注意的問題

3.1師資保障在整個(gè)系統(tǒng)的實(shí)施中，教師是關(guān)鍵，要求教師具有相當(dāng)高的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和工作熱情。為更大程度地提高學(xué)生的實(shí)踐技能，實(shí)施理論實(shí)踐一體化的教學(xué)過程，必須進(jìn)一步加大實(shí)踐指導(dǎo)教師的理論進(jìn)修和專業(yè)理論課教師的實(shí)踐操作技能培訓(xùn)力度，進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。學(xué)校應(yīng)積極實(shí)施從企業(yè)工程技術(shù)人員中引進(jìn)教師的方針，并鼓勵(lì)教師參加職業(yè)資格鑒定考證，委派教師參加勞動部門組織的“雙師型”教師培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)所有專業(yè)課教師全部具有相應(yīng)職業(yè)資格或考評員資格的目標(biāo)，使理論教師和實(shí)踐課教師都熟悉職業(yè)技能考證內(nèi)容和訓(xùn)練要求，圍繞職業(yè)技能鑒定這一中心任務(wù)，完成相應(yīng)的理論和實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)。

3.2經(jīng)費(fèi)保障一切活動都需要經(jīng)費(fèi)的保障，專業(yè)應(yīng)對系統(tǒng)的實(shí)施，擬定一個(gè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表，并報(bào)學(xué)院教務(wù)處批準(zhǔn)，確保經(jīng)費(fèi)的合理、正常使用。

4結(jié)束語

通過專業(yè)技能養(yǎng)成系統(tǒng)，對本專業(yè)所要求的任何一項(xiàng)技能的培養(yǎng)不再孤立，而是一個(gè)整體式的養(yǎng)成，類似于“反復(fù)訓(xùn)練、直到精通”的教學(xué)方式，來達(dá)到理想的教學(xué)效果。

篇7

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

成立一支服務(wù)隊(duì)具體幫扶：“第一書記”帶隊(duì)，組織動員機(jī)關(guān)干部集中時(shí)間和力量，第一時(shí)間進(jìn)駐包掛村，對“三夏”生產(chǎn)全員負(fù)責(zé)、全面負(fù)責(zé)、全程負(fù)責(zé)；以班子成員為主的黨員干部組成服務(wù)隊(duì)，深入對象戶家中，手挽手幫扶、肩并肩勞動。

二、活動時(shí)間

“三夏”期間（6月份）

三、活動內(nèi)容

“第一書記”駐村、黨員干部包戶，幫助搶收搶種，確保困難農(nóng)戶的小麥?zhǔn)盏郊?，秋苗種到田；切實(shí)解決幫扶家庭生產(chǎn)生活中存在的現(xiàn)實(shí)問題；切實(shí)優(yōu)化服務(wù)、惠及三農(nóng)，確保實(shí)現(xiàn)幫扶村“三夏”生產(chǎn)的幫扶全覆蓋、禁燒零火點(diǎn)、收種高效率。

四、活動安排

1、統(tǒng)籌安排幫扶工作

六月初，“第一書記”帶隊(duì)組織黨員干部深入袁西村，全面掌握當(dāng)前夏收夏種形勢，提前估算需要提供的農(nóng)資、農(nóng)具種類及數(shù)量等，并結(jié)合前期征求意見過程中群眾反映的村里勞動力短缺、經(jīng)濟(jì)落后等實(shí)際情況，研究制定具體幫扶措施。明確分工，責(zé)任到人，以“連心攀親、結(jié)對幫扶”專項(xiàng)活動確定的28戶幫扶對象為基礎(chǔ)，以提供資金等形式開展幫扶活動，形成單位包村、干部包戶的工作局面。

2、做好秸稈禁燒工作

“第一書記”、班子成員和駐村干部一起積極主動的投入到秸稈禁燒工作中去；在高邱路袁西村路段設(shè)立秸稈禁燒指揮部，堅(jiān)持不間斷巡查，加大重點(diǎn)地段、重點(diǎn)時(shí)段的監(jiān)督檢查頻次，對發(fā)現(xiàn)的焚燒苗頭和隱患，及時(shí)進(jìn)行清除和處理。保證全村“不著一把火、不冒一處煙”，秸稈不進(jìn)村、不上路、不入溝；積極引導(dǎo)農(nóng)民推進(jìn)秸稈還田等綜合利用，加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo)。

3、開展走基層活動

通過開展“駐三夏、惠三農(nóng)”活動，進(jìn)一步加深黨群聯(lián)系，增強(qiáng)密切聯(lián)系群眾的思想覺悟、真心服務(wù)群眾的行動自覺性。借此整改我局黨員干部中存在的“坐辦公室聽匯報(bào)多、下基層服務(wù)群眾少”的問題，建立服務(wù)群眾的長效機(jī)制，立足基層，傾聽、滿足群眾需求。

4、加大活動宣傳力度

充分利用宣傳車、宣傳標(biāo)語等，在村內(nèi)廣泛宣傳，確?！敖麩?、禁拋”家喻戶曉，積極營造推進(jìn)工作的良好氛圍，并在新聞媒體宣傳“駐三夏、惠三農(nóng)”特色亮點(diǎn)工作。

五、活動要求

1、“第一書記”、黨員干部和駐村干部要牢固樹立“為群眾工作”理念，扎實(shí)工作，爭時(shí)間、搶速度，確保夏糧顆粒歸倉，確保適時(shí)種足種好秋作物。

篇8

關(guān)鍵詞:畜牧獸醫(yī)；專業(yè)課；教育教學(xué)方法

目前，我國許多職業(yè)學(xué)校都開設(shè)了畜牧獸醫(yī)專業(yè)，目的是培養(yǎng)能夠掌握動物飼料配制、繁殖技術(shù)、飼養(yǎng)管理、疫病診斷與控制相關(guān)理論與技術(shù)，能夠從事養(yǎng)殖場生產(chǎn)技術(shù)與管理、動物門診、飼料及獸藥營銷等的高素質(zhì)畜牧獸醫(yī)專業(yè)的勞動者及中級專業(yè)人才。對于畜牧獸醫(yī)專業(yè)課教育教學(xué)，根據(jù)筆者自身的切身體會，發(fā)現(xiàn)專業(yè)課在教學(xué)上特別是教法上對學(xué)生學(xué)好專業(yè)課至關(guān)重要。

1畜牧獸醫(yī)教師教好專業(yè)課的目的和意義

教好畜牧獸醫(yī)專業(yè)課不僅能提高自身的專業(yè)素質(zhì)，更是培養(yǎng)具有專業(yè)技能的高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識更新日新月異，信息技術(shù)打破了國家的界限，而且日益趨向國際化。在這樣的一個(gè)特殊時(shí)代下，世界變成了“地球村”，科技共享的時(shí)代已經(jīng)到來，提高科技水平顯得尤為重要，而沒有一定的專業(yè)技能則很難干好專業(yè)工作與適應(yīng)社會。所以，作為一名畜牧獸醫(yī)教學(xué)的工作者，應(yīng)教好專業(yè)課，為學(xué)生掌握專業(yè)技能提供基礎(chǔ)條件。

2畜牧獸醫(yī)專業(yè)的課程設(shè)置

畜牧獸醫(yī)專業(yè)主要課程有畜禽生理、畜禽飼養(yǎng)、飼料配制與質(zhì)量分析、畜禽飼養(yǎng)管理等，還有主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)如綜合訓(xùn)練、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。總的看來，畜牧獸醫(yī)各課程是理論和實(shí)踐相結(jié)合的一門自然性科學(xué)。所以，開設(shè)好專業(yè)課和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課，對畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生的發(fā)展大有益處。

3畜牧獸醫(yī)專業(yè)課教學(xué)中存在的問題

3.1缺乏師資就內(nèi)蒙古寧城縣職教

中心專業(yè)師資隊(duì)伍來說，專業(yè)教師不足，缺乏一支業(yè)務(wù)和技能雙精的專業(yè)教師隊(duì)伍。分析原因，與現(xiàn)在畢業(yè)的師資類對口畢業(yè)生較少有關(guān)，內(nèi)蒙古寧城縣職教中心對口專業(yè)學(xué)生相對較多，導(dǎo)致教師數(shù)量相對不足。尤其是實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師都是由任課教師擔(dān)任，從時(shí)間上和工作量上都感覺有些力不從心，這樣就導(dǎo)致專業(yè)課抓的較好，而實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課相對薄弱，使學(xué)生所學(xué)理論與實(shí)踐不能很好地結(jié)合起來。

3.2缺乏好的教育教學(xué)方法

畜牧獸醫(yī)專業(yè)課不僅要求學(xué)生有教好的方法記憶所學(xué)內(nèi)容，而且要把所學(xué)知識更好地理聯(lián)系實(shí)際。這就要求專業(yè)課教師要有好的教育教學(xué)方法。

4開好畜牧獸醫(yī)專業(yè)課的對策

為適應(yīng)中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)教育改革的需要，培養(yǎng)更多的應(yīng)用型、復(fù)合型人才，農(nóng)牧部組織骨干教師對該專業(yè)進(jìn)行了深入調(diào)查研究，進(jìn)行了一系列教學(xué)模式及課程改革試驗(yàn)。根據(jù)教改運(yùn)行情況，進(jìn)行了市場調(diào)查分析，制定了畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)模式及課程改革計(jì)劃和實(shí)施方案，進(jìn)一步完善了教學(xué)計(jì)劃、課程體系，提高了教學(xué)水平，取得了較滿意的效果。

4.1制定教學(xué)課改實(shí)施方案

為了使畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)改革落到實(shí)處，學(xué)校成立了教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，責(zé)任到人，農(nóng)牧部制定了畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)改革實(shí)施方案。實(shí)施方案以市場對人才需要、畜牧獸醫(yī)專業(yè)對學(xué)生的知識和技能要求及學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，確定了教學(xué)改革的內(nèi)容、目標(biāo)，并組織實(shí)施，為專業(yè)教學(xué)改革制定指導(dǎo)性方案。

4.2完善專業(yè)的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)調(diào)查情況和骨干教師的意見，對畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃及課程設(shè)置，進(jìn)行了較大的調(diào)整和改革。課程的改革與調(diào)整是根據(jù)社會、企業(yè)對人才的需求來進(jìn)行的，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位群為依據(jù)，以職業(yè)技能的要求為參照。

4.3改革傳統(tǒng)課程，增設(shè)新課程

以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位群為依據(jù)，以職業(yè)技能的要求為參照，認(rèn)真對“解剖生理”“家畜飼養(yǎng)”“獸醫(yī)臨床診斷”等傳統(tǒng)課程進(jìn)行改革，增設(shè)“農(nóng)業(yè)政策”“標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖規(guī)劃計(jì)劃”等，適應(yīng)畜牧獸醫(yī)專業(yè)的與時(shí)俱進(jìn)和社會的新需求。

4.4積極進(jìn)行教學(xué)方法改革

在教學(xué)中注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和實(shí)踐技能的提高，堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)與理論相結(jié)合的原則。利用學(xué)校現(xiàn)有條件進(jìn)行現(xiàn)場觀摩、實(shí)訓(xùn)?？傊?，通過教學(xué)模式和方法的改革，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加感性認(rèn)識，豐富教學(xué)內(nèi)容，使職業(yè)教育能真正從單一的課堂教學(xué)中解放出來，全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.5積極進(jìn)行教學(xué)手段改革

針對粉筆寫字教學(xué)占用時(shí)間多，不生動、不直觀，課堂授課內(nèi)容少、教師任務(wù)繁重等現(xiàn)象，根據(jù)教學(xué)需要，學(xué)校為教師配備了電腦及電子書籍，教師配備了電子白板等多媒體設(shè)施，利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，大部分教師制作適合自己教學(xué)的多媒體教學(xué)課件，來提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。

5各項(xiàng)措施的落實(shí)情況

5.1教學(xué)管理

學(xué)校成立教學(xué)督導(dǎo)小組，進(jìn)行教學(xué)管理與教學(xué)督導(dǎo)檢查，如課堂巡視、聽課，期初、期中和期末的教學(xué)常規(guī)檢查，定期組織學(xué)生開座談會，匯總學(xué)生反饋意見等。把學(xué)生的意見及時(shí)反饋給教師，改進(jìn)教師的教學(xué)方法，增強(qiáng)教師的責(zé)任心。近年來，由于嚴(yán)格的教學(xué)管理，沒有發(fā)生過教師曠課、遲到、早退和教學(xué)事故，順利完成了教學(xué)和教改任務(wù)。

5.2師資建設(shè)

篇9

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)組裝；實(shí)踐能力；培養(yǎng)

社會科技發(fā)展日新月異，計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，推動著產(chǎn)業(yè)信息化的建設(shè)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用前景無限廣闊，掌握熟練的計(jì)算機(jī)操作技能，是社會進(jìn)步、企業(yè)發(fā)展對每個(gè)勞動者提出的基本要求。中職學(xué)校擔(dān)負(fù)著為社會培養(yǎng)大量實(shí)踐技能型人才的重任，因此，企業(yè)的發(fā)展根本在于人才，而人才培養(yǎng)要靠學(xué)校。計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐性、應(yīng)用性較強(qiáng)，專業(yè)教學(xué)要緊密圍繞以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位的培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以適應(yīng)社會對人才的需求。

《計(jì)算機(jī)組裝與維修》課程是一門計(jì)算機(jī)專業(yè)課程，該課程要求學(xué)生既掌握計(jì)算機(jī)各組成部件的基本工作原理等基礎(chǔ)理論知識，還要掌握計(jì)算機(jī)的硬件組裝、軟件安裝、故障檢測維修、病毒防治等實(shí)際操作，具有較寬的知識面和很強(qiáng)的實(shí)踐性。在中職教育階段，此課程是極具挑戰(zhàn)性的，如何安排和組織好課堂教學(xué)，制定符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)方案，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)完成既定的教學(xué)目標(biāo)，掌握計(jì)算機(jī)組裝與維修的實(shí)踐操作技能，是我們在教學(xué)活動中不斷探討和總結(jié)的重要工作。經(jīng)過近四年的課堂教學(xué)，我們在強(qiáng)化學(xué)生技能操作的培養(yǎng)方面，做了以下工作。

一、分析學(xué)生認(rèn)知過程中的心理活動特點(diǎn)，確立切實(shí)可行的教學(xué)實(shí)施方案

中職學(xué)生在計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)過程中的心理活動特點(diǎn)，一般表現(xiàn)為以下兩方面。一是，由于文化基礎(chǔ)差、底子薄，對專業(yè)理論課程一般都有抗拒心理；二是，在專業(yè)學(xué)習(xí)上，對計(jì)算機(jī)硬件結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)世界及操作等方面又表現(xiàn)出其極強(qiáng)的好奇心理。因此，在課程的教學(xué)組織過程中，我們要把握好學(xué)生學(xué)習(xí)的這兩種心理活動特點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生優(yōu)勢心理因素，降低劣勢心理因素的影響，制定出符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)實(shí)施方案。

針對《計(jì)算機(jī)組裝與維修》這門課程，在教學(xué)實(shí)施方案制定上，要有所揚(yáng)棄。在授課的過程中，我將課程知識做了具體分析，按照教學(xué)內(nèi)容，將課程知識劃分為以下幾個(gè)層次：艱深理論、易懂理論、實(shí)用理論、簡單操作、復(fù)雜操作、綜合實(shí)踐操作。采取“艱深理論概念化以降低授課難度，要知道；易懂理論簡單化，要了解；實(shí)用理論具體化，要掌握；簡單操作要抓住，不放過；復(fù)雜操作慢掌握，綜合實(shí)踐勤思考，會應(yīng)用”教學(xué)實(shí)施方法。艱深理論表現(xiàn)在課程中涉及的有關(guān)計(jì)算機(jī)組成原理的深層內(nèi)容，如講到主板的擴(kuò)展槽，在授課中我們對其功能只做簡單性概括性描述就可以了，而那些理論對學(xué)生以后的操作沒有實(shí)質(zhì)性影響。對于那些我們通過字面可以很容易理解的理論知識，一定要掌握；而較為實(shí)用的理論，將其具體化為某些操作，則更能被學(xué)生理解和掌握；計(jì)算機(jī)組裝的過程是每一基本動作和操作要領(lǐng)的綜合運(yùn)用，掌握基本操作是每個(gè)學(xué)生應(yīng)會的內(nèi)容；對故障判斷與維修，則是對學(xué)生所掌握的理論知識、實(shí)踐操作技能和思維判斷能力的綜合運(yùn)用，只有經(jīng)過不斷反復(fù)實(shí)踐、思考，才能掌握。同時(shí)，這些也是學(xué)生愿意學(xué)到和最關(guān)心的知識內(nèi)容。因此，在教學(xué)安排上，實(shí)踐課程比例要高于理論課程比例，給學(xué)生更多動手實(shí)踐的機(jī)會。在教學(xué)手段上，運(yùn)用形象的實(shí)物和課件演示說明問題。對較難掌握的知識點(diǎn)，如某些部件的具體工作原理和指標(biāo)可以不講，以降低學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識復(fù)雜度，將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在硬件組裝操作和系統(tǒng)維護(hù)等操作技能方面。這樣，可以大大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，帶動學(xué)生主動投入到實(shí)踐教學(xué)之中。

二、課堂教學(xué)要注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)與提高

課堂教學(xué)中學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，體現(xiàn)在實(shí)踐操作的制度化和規(guī)范化方面。要成為具有一定職業(yè)道德、較高勞動素養(yǎng)勞動者，離不開平時(shí)課堂教學(xué)中對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尤其對電類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，更要嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，確保學(xué)生生命和實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備的安全。在《計(jì)算機(jī)組裝與維修》課程教學(xué)過程中，任課教師應(yīng)注意做好以下三方面工作。

（1）提高學(xué)生對計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備了解和安全防護(hù)意識。除講授計(jì)算機(jī)硬件的基本工作原理和組成結(jié)構(gòu)外，還要將硬件設(shè)備的安全操作和養(yǎng)護(hù)知識作為教學(xué)重點(diǎn)來講授。在組裝實(shí)訓(xùn)教學(xué)前，還要為學(xué)生上一次安全教育課程。認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)室安全使用規(guī)則，教學(xué)生了解安全生產(chǎn)知識，學(xué)會如何預(yù)防安全和自救。學(xué)生必須掌握安全操作規(guī)程后，才能進(jìn)入下一步實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

（2）在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，要注重學(xué)生對問題的發(fā)現(xiàn)能力、思維判斷能力、獨(dú)立處理能力的鍛煉與培養(yǎng)。在實(shí)踐教學(xué)中教師會設(shè)置一些故障或提出一些問題，而學(xué)生每一次遇到問題，都是對他們個(gè)人能力的一種挑戰(zhàn)。實(shí)踐中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，只有帶著問題去學(xué)，經(jīng)過自己的思考，歷經(jīng)數(shù)次失敗和不懈的努力，才能將問題解決，從而更進(jìn)一步認(rèn)清了學(xué)習(xí)的目的：是為今后能更好地就業(yè)作準(zhǔn)備。經(jīng)過實(shí)踐，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)的精神，為今后走上工作崗位，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（3）注重對學(xué)生操作規(guī)范性的培養(yǎng)。教師在教學(xué)中，要為學(xué)生做好示范，樹立標(biāo)準(zhǔn)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)楷模。使學(xué)生養(yǎng)成好的操作習(xí)慣，掌握操作的標(biāo)準(zhǔn)和原則，才能保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全順利地進(jìn)行。

三、精心挑選教材，為學(xué)生提供一本好的教學(xué)參考書

教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，好的教材能給學(xué)生以最大的幫助和支持，應(yīng)更符合教學(xué)實(shí)際的需求。在《計(jì)算機(jī)組裝與維修》教材的選擇上，我們著重突出“課程與技能結(jié)合，技能與教材結(jié)合”的思想，務(wù)求教材內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用相一致。除了有專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師提出教材樣本外，還要經(jīng)過本專業(yè)的教材委員會的評審，選出一本好的教材。而好的教材，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，更多的是作為操作指南和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，對技能的描述和介紹更有針對性和實(shí)用性。同時(shí)，在教學(xué)中學(xué)校鼓勵(lì)本專業(yè)教師參與《計(jì)算機(jī)組裝與維修》校本教材的編制，及時(shí)調(diào)整教材中過時(shí)或已被淘汰的知識，補(bǔ)充新的實(shí)用性、專業(yè)性技能強(qiáng)知識，做到教師知識更新與社會需求同步，不斷豐富教師的知識儲備，增強(qiáng)教材的實(shí)用性和技能型。其優(yōu)勢有三方面，一是，對課程的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、結(jié)構(gòu)認(rèn)識更為清晰，授課時(shí)間越長，在駕馭課堂知識傳授的能力方面愈顯成熟，越能洞悉課程發(fā)展的微妙變化與趨勢，從而更好地將新知識融入課程之中，轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)。二是，校本教材在知識的質(zhì)與量上，比傳統(tǒng)教材更顯出其優(yōu)勢，針對性更強(qiáng)，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得較為全面的知識技能成為可能。三是，每一本校本教材都蘊(yùn)涵了任課教師的心血，其內(nèi)容更為真切地描繪出教師對知識的理解和真實(shí)感受。因此，教學(xué)活動是在教師與學(xué)生講感受、談體會的交互中完成的。這樣，課堂氛圍更容易營造，學(xué)生進(jìn)入課堂較快，課堂效果好。

四、建立實(shí)訓(xùn)室，發(fā)揮實(shí)訓(xùn)室的作用，強(qiáng)化學(xué)生的動手能力

為配合《計(jì)算機(jī)組裝與維修》課程的實(shí)踐教學(xué)，學(xué)校組建計(jì)算機(jī)組裝與維修實(shí)訓(xùn)室。利用原有的586淘汰機(jī)型，購置了一批檢測與維修設(shè)備，建立了具有30個(gè)工位的計(jì)算機(jī)組裝與維修實(shí)訓(xùn)室，在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用。學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)的過程中，不斷驗(yàn)證課堂知識，逐漸積累維修經(jīng)驗(yàn)，在動手能力方面有了很大提高。

五、將職業(yè)技能證書培訓(xùn)納入教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施以證代考，促使學(xué)生認(rèn)真完成專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，鞏固專業(yè)技能

依據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)中各小專業(yè)的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，將小專業(yè)的主干課程中與職業(yè)技能證書相關(guān)的培訓(xùn)課程納入教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施以證代考，采取以取得相關(guān)職業(yè)資格證書來代替期末考試成績的做法，進(jìn)而提高了學(xué)生的實(shí)際動手能力，增強(qiáng)了對專業(yè)課重視程度。我們將本專業(yè)《計(jì)算機(jī)組裝與維修》課程作為取證課，學(xué)生在獲得勞動和社會保障部“計(jì)算機(jī)維修工”初級或中級證書之后，即完成課程，鞏固了專業(yè)技能。在培訓(xùn)過程中，將教材的知識點(diǎn)和考核要求相對應(yīng)，制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，圍繞實(shí)踐技能展開教學(xué)。實(shí)踐證明，以證代考的辦法，在提高學(xué)生動手能力，鞏固專業(yè)技能方面卓有成效，學(xué)生更加受到用人單位歡迎。

結(jié)束語：綜上所述，在實(shí)踐教學(xué)中，只有認(rèn)真研究學(xué)生的認(rèn)知心理，調(diào)動起學(xué)生的求知欲，為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立起規(guī)范性的操作標(biāo)準(zhǔn)，才能使學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中得到素質(zhì)的培養(yǎng)和能力的鍛煉，成為具有較高職業(yè)素質(zhì)和操作技能的勞動者。

參考文獻(xiàn)：

[1]王歐萍.多角度培養(yǎng)中職學(xué)生職業(yè)能力的探索[J].中專職業(yè)與教育，2008（4）.

篇10

[關(guān)鍵詞] 農(nóng)村勞動力 培訓(xùn)現(xiàn)狀 對策

[中圖分類號] [F325] [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2014）02-0006-01

農(nóng)村勞動力是新農(nóng)村建設(shè)的主力軍，因此，必須加強(qiáng)農(nóng)村勞動力科技培訓(xùn)，使農(nóng)村勞動力從思想觀念、思維方式、科技素質(zhì)上徹底轉(zhuǎn)變，才能在推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)中起著重要作用。

一、農(nóng)村勞動力及培訓(xùn)情況

喀左縣現(xiàn)有農(nóng)村勞動力21萬人，其中外出務(wù)工人為10萬人，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)人數(shù)為11萬人，這11萬人中，小學(xué)文化程度有30%，初中文化程度有61%，高中、中專文化程度占9%?？梢姡壳稗r(nóng)民文化素質(zhì)偏低。另外，我縣從2004年開始實(shí)施農(nóng)村勞動力培訓(xùn)，幾年來，技能型培訓(xùn)人數(shù)為18700人，引導(dǎo)性培訓(xùn)為15500人，專項(xiàng)培訓(xùn)為3200人，合計(jì)共培訓(xùn)人數(shù)37400人，相對現(xiàn)有農(nóng)村勞動力21萬人來說，還有172600人沒有經(jīng)過培訓(xùn)，可見培訓(xùn)的任務(wù)非常艱巨。因此，隨著我縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)不斷狀大和發(fā)展，農(nóng)村勞動力的素質(zhì)已跟不上我縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐。為此，我們對這些農(nóng)村勞動力必須進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們科技素質(zhì)和水平，使他們掌握先進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新技術(shù)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的步伐，促進(jìn)我縣農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

二、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)基本情況

幾年來，喀左縣委、縣政府認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省、市精神，緊緊圍繞農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效目標(biāo)，大力調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，狠抓主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)開發(fā)，把保護(hù)地、牛羊禽、經(jīng)濟(jì)林做為農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)長抓不懈，全力推進(jìn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，農(nóng)民收入持續(xù)增加，農(nóng)村社會和詣穩(wěn)定的良好局面。

1.在糧食生產(chǎn)上，多年來承擔(dān)實(shí)施玉米高產(chǎn)創(chuàng)建項(xiàng)目，在示范區(qū)建設(shè)中，集成技術(shù)，靠科技推動，狠抓關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用，使糧食獲得了高產(chǎn)，在示范區(qū)的帶動下，農(nóng)民科學(xué)種田意識明顯增強(qiáng)，使糧食產(chǎn)量大幅度增加，全縣糧食產(chǎn)量實(shí)現(xiàn)5.0億斤。

2.在設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展上，狠抓設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)，培育了一批以茄子、辣椒、西紅柿、黃瓜、西瓜、葡萄等為主導(dǎo)的特色園區(qū)，全縣已形成東西南北四片特色種植結(jié)構(gòu)，由于特色農(nóng)業(yè)管理不斷加強(qiáng)，產(chǎn)業(yè)經(jīng)營水平不斷提高，推動了農(nóng)業(yè)規(guī)?；N植，實(shí)現(xiàn)了土地產(chǎn)出高效化。目前有溫室大棚12.6萬棟，總面積32萬畝。僅此一項(xiàng)農(nóng)民人均純收入4500元，占全縣農(nóng)民人均純收入的44%。

3.在畜牧業(yè)發(fā)展上，堅(jiān)持把畜牧業(yè)作為抗災(zāi)自救、增加農(nóng)民收入的重要產(chǎn)業(yè)，進(jìn)一步加快了畜牧小區(qū)的建設(shè)速度，全力擴(kuò)大畜禽養(yǎng)殖總量。使全縣牛、羊、禽、豬飼養(yǎng)量分別增長15%、20%、30%、25%，增加了農(nóng)民收入，有力地推動了全縣農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

三、農(nóng)村勞動力培訓(xùn)意愿

農(nóng)村勞動力培訓(xùn)是農(nóng)業(yè)技術(shù)普及、生產(chǎn)技能水平提高重要措施，農(nóng)村勞動力生產(chǎn)技能高低直接關(guān)系農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)民收入、農(nóng)村發(fā)展水平。因此，我縣一直非常重視農(nóng)村勞動力培訓(xùn)工作，并取得了一定成效。按省農(nóng)委的要求，為了把農(nóng)民培訓(xùn)工作做得更好，我們對全縣農(nóng)村勞動力情況、產(chǎn)業(yè)特色、技術(shù)需求、農(nóng)民意愿進(jìn)行了詳細(xì)調(diào)查。據(jù)調(diào)查，農(nóng)民最需要的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)機(jī)械應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村農(nóng)源技術(shù)培訓(xùn)，最需要的農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)是優(yōu)良品種應(yīng)用及配套技術(shù)；農(nóng)民最喜歡培訓(xùn)方式是課堂培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)和現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合進(jìn)行；最喜歡的培訓(xùn)時(shí)間是1-2天；最喜歡的培訓(xùn)安排是根據(jù)農(nóng)時(shí)進(jìn)行；最喜歡參加的培訓(xùn)是免費(fèi)培訓(xùn)。

四、采取的主要對策

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心安排部署

首先成立由主管農(nóng)業(yè)副縣長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)日常工作。領(lǐng)導(dǎo)小組按時(shí)召開會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)文件精神，結(jié)合全縣工作實(shí)際，制定和下發(fā)《喀左縣農(nóng)村勞動力培訓(xùn)實(shí)施方案》，對全縣農(nóng)村勞動力培訓(xùn)工作進(jìn)行精心安排和部署，做到早安排、早部署，促進(jìn)工作開展。

2.認(rèn)真篩選，抓好基地認(rèn)定

根據(jù)中央、省、市有關(guān)文件精神的要求，認(rèn)真做好培訓(xùn)基地認(rèn)定工作，嚴(yán)格遵循認(rèn)定程序，按照公平、公正、公開招標(biāo)原則，擇優(yōu)確定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并簽訂培訓(xùn)協(xié)議，明確雙方權(quán)利與義務(wù)。將培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和所承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)、資金補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)等向社會公布，接受全社會監(jiān)督。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升培訓(xùn)質(zhì)量

把加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)成頭等大事來抓。采取不同形式和辦法，加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想建設(shè)和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)。通過請專家集中培訓(xùn)和派出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確保培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有一支素質(zhì)高、經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

4.根據(jù)實(shí)施方案，制定培訓(xùn)規(guī)范

根據(jù)農(nóng)村勞動力培訓(xùn)實(shí)施方案，制定各培訓(xùn)專業(yè)培訓(xùn)規(guī)范，保證農(nóng)村勞動力培訓(xùn)質(zhì)量。

5.廣泛宣傳，營造良好氛圍

在培訓(xùn)前，充分利用廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、及“第一節(jié)課”，多渠道、多形式開展廣泛宣傳，計(jì)劃編印宣傳資料，張貼在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村，動員和激勵(lì)符合培訓(xùn)條件的農(nóng)村中青年，積極參加培訓(xùn)。

6.認(rèn)真落實(shí)“四項(xiàng)制度”，嚴(yán)格監(jiān)管

一是堅(jiān)持建立公示制度。向農(nóng)民及時(shí)公布培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名稱、培訓(xùn)任務(wù)、專業(yè)、時(shí)間、補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，接受社會監(jiān)督。二是堅(jiān)持信息報(bào)送制度。指定專人管理，及時(shí)錄入、審核和上報(bào)培訓(xùn)信息。三是堅(jiān)持規(guī)范臺帳登記制度。及時(shí)建立培訓(xùn)臺帳，實(shí)施培訓(xùn)基地法人對臺帳真實(shí)性負(fù)責(zé)。四是堅(jiān)持檢查驗(yàn)收制度。按時(shí)成立檢查驗(yàn)收小組，對各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行逐班檢查驗(yàn)收。

7.加強(qiáng)教材建設(shè)，規(guī)范教學(xué)管理

從我縣實(shí)際發(fā)展和自身優(yōu)勢出發(fā)，選擇特色專業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，認(rèn)真選用教材，同時(shí)按照實(shí)際需要，組織教師編寫部分教材作補(bǔ)充。在培訓(xùn)期間進(jìn)行直觀教學(xué)，開展因材施教，實(shí)行形象教學(xué)和互動教學(xué)，理論授課和實(shí)踐操作相結(jié)合，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)管理。

8.實(shí)行動態(tài)管理