導語：如何才能寫好一篇大學生期末班級總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

幫助同學們完成初上大學生活上的過渡，做好本質(zhì)生活工作為同學們的學習提供一個舒適的環(huán)境。

本學期生活工作方向：

這學期我的主要工作是班費的管理，以及協(xié)助其他的班委搞好每次的班級活動，做好后勤工作，還有就是關(guān)心同學們的生活情況。

本學期生活具體工作：

第一、是在賬目的管理上面，每一筆賬目都有據(jù)可依，并且做了詳細的登記和班委負責人簽字，以及大筆款項班主任批準。此外，對班費的公布上我將班費詳細的開支情況放到各位同學的郵箱和班級QQ群上，方便同學的監(jiān)督。下學期我還會走訪寢室了解同學們對班費收支情況的意見和建議。

第二、協(xié)助其他班委和團支部組織了各項活動，為各項活動做好組織喝后勤保障。其中包括籃球賽、讀書會、習字會、元旦聚餐等。這些活動極大的豐富了同學們的生活，使得同學們在學習之余在大學同樣體會到了家的溫暖。使原本枯燥的學習生活變的生動。增加了班級的凝聚力。

第三、及時領(lǐng)取同學們的包裹信件，保證同學們在第一時間收到遠方親友的關(guān)愛。

第四、安排值日生做好每天的值日。

篇2

以“以人為本，以德為先”為宗旨，以培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)新精神和實踐能力為核心內(nèi)容，結(jié)合本校的實際情況和特點，全面推進素質(zhì)教育。以少先隊活動為載體，有計劃地開展符合學校實際的、符合少年兒童身心特點的、豐富多彩的教育活動，規(guī)范隊員的行為習慣，形成和諧的校園文化,把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。

二、工作要點：

(一)加強少先隊基礎(chǔ)建設(shè)。

充分發(fā)揮少先隊陣地，健全少先隊工作制度。本學期將采用民主選舉的辦法確立大、中、小隊干部，以競爭上崗的方式選拔國旗隊隊員、紅領(lǐng)巾廣播站主持人。加強學校升旗儀式管理，培養(yǎng)和訓練新一輪國旗手成員。并通過晨會、班會等多種渠道大力宣傳學生中的好人好事，為全體少先隊員樹立一個“可親、可信、可敬、可學”的榜樣，通過榜樣引導學習先進，養(yǎng)成良好的行為習慣。

(二)抓規(guī)范求創(chuàng)新，全面提高學生素質(zhì)。

繼續(xù)加強和完善少先隊的陣地建設(shè)，充分發(fā)揮其應有的教育作用。以隊室、宣傳櫥窗、黑板報等為陣地，為學生創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，使校園真正起到處處育人、時時育人的作用。利用升旗儀式表揚文明守紀學生與班級，加大力度宣傳。

嚴格規(guī)范升國旗儀式程序及學生體態(tài)要求，以國旗下演講為載體，對全體隊員進行周周有重點的教育活動，國旗下演講在保留傳統(tǒng)的愛國、勵志等內(nèi)容的基礎(chǔ)上力求與學校實際緊密聯(lián)系，力求與學生的思想實際緊密結(jié)合。同時結(jié)合行為規(guī)范教育嚴格要求學生做到升旗時肅立、敬標準隊禮、唱國歌聲音響亮。

大力開展少先隊禮儀教育，加強對少先隊禮儀用品的規(guī)范管理，教育少先隊員堅持佩戴紅領(lǐng)巾和少先隊干部標志，增強少先隊員的光榮感和責任感。

繼續(xù)按德育常規(guī)的要求，切實加強我校少先隊組織自身建設(shè)，促進少先隊常規(guī)工作管理的規(guī)范化和制度化。抓好每周一次的班隊活動課，各中隊必須切實上好班隊活動課，組織和開展生動活潑強化行為習慣養(yǎng)成教育。

繼續(xù)抓好班容班貌和班刊評比工作，進一步加強我校校園文化的建設(shè)，培養(yǎng)全校學生書寫、繪畫等宣傳藝術(shù)方面的能力，豐富學生的校園生活，增強學生的集體榮譽感。通過對班容班貌布置的過程管理，增強班容班貌布置的實效性。通過以作品形式布置班刊，加大學生的參與面，提高全校學生在書寫、繪畫等宣傳藝術(shù)方面的能力。

(三)積極創(chuàng)新地開展學校少先隊活動，追求實效。

繼續(xù)舉辦好一年一度的校園科技節(jié)系列活動，為隊員創(chuàng)造展示才能的平臺，力爭讓更多的隊員參加到科技節(jié)系列活動中去，注重少年兒童參與活動的過程，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)新精神和實踐能力,注重科學精神的培養(yǎng)和科學意識與態(tài)度的確立，為形成科學的行為習慣奠定堅實的基礎(chǔ)，加強教育的延續(xù)性和全體性。全面提升學生整體素質(zhì)，進一步豐富和拓展校園文化的內(nèi)涵和外延。

扎實有效地開展讀書節(jié)活動，通過形式多樣、扎實有效的讀書節(jié)系列活動，引導全體師生多讀書、讀好書、好讀書，激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)閱讀習慣，提高閱讀能力，充分享受讀書和學習的快樂，促進師生的發(fā)展與成長，在師生中普遍樹立起終身學習、全員學習的新理念，努力構(gòu)建“書香校園”，進一步營造溫馨和諧的校園文化氛圍。

充分利用重大節(jié)日、紀念日，如教師節(jié)、國慶節(jié)、10、13建隊日、元旦等節(jié)日，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動，如教師節(jié)開展各種尊師活動，在建隊節(jié)期間廣泛開展少先隊員光榮感教育，幫助少先隊員了解并不斷加深對少先隊隊章的理解，明確自己的權(quán)利和義務，了解少先隊組織的基本性質(zhì)和使命，明確少先隊員在組織中的地位和作用，熟悉少先隊的組織生活，引導少先隊員以是少先隊員為自豪，愿意為少先隊添光彩。

三、具體工作：

九月主題：安全教育月(平安月)

1、開學典禮

2、完善少先隊大、中隊機構(gòu)，進行新一輪大、中隊干部改選

3、教師節(jié)開展“感謝師恩 愛在我心”主題教育活動，各中隊開展“尊師五個一”活動。

4、隊干部、國旗隊隊員上崗培訓

5、班容班貌、“安全”主題班刊評比

7、市少工委開展的小公民金秋感恩季之“感恩”主題征文活動

8、新生入隊隊前教育

9、校讀書節(jié)系列活動之講故事比賽(1-3年級)

10、開學第一課主題征文活動評比

11、開展小道德模范、美德少年、文明小公民評選

12、學生暑假讀好書暨“愛我楠溪山水·品讀經(jīng)典美文”讀書征文

13、開展校園法制漫畫、法制動漫、法制微電影創(chuàng)作比賽

十月主題：感恩教育月

1、文學社開展專題征稿活動

2、校讀書節(jié)系列活動之演講比賽、手抄報比賽

3、校第xx屆科技節(jié)系列活動(“智力美畫板”簡筆創(chuàng)作畫競賽、“智力七巧板組合與分解”競賽、“智力七巧板多副組合”作品評比)

4、選拔、培訓學生參加甌北學區(qū)科技節(jié)比賽

5、“讀好書 好讀書” 班刊評比

6、各中隊開展“我愛讀書”主題班會(五、六年級開展“珍惜生命，拒絕”主題班會)

7、校讀書節(jié)系列活動(演講比賽)

8、新生入隊儀式

9、校園美雅卡的推出

十一月主題：科技教育月

1、組織參加縣科技節(jié)比賽的各項評比

2、“做文明有禮的校園小主人”主題班會

3、“文明禮儀伴我行”班刊評比

4、國家版圖意識宣傳教育活動

5、推選“美德少年”參加各級部門組織的星級評選

十二月主題：藝術(shù)教育月

1、校第xx屆藝術(shù)節(jié)系列活動(繪畫、設(shè)計、剪紙、篆刻、書法、攝影、聲樂、器樂、舞蹈、動漫、立體構(gòu)造等項目的評比工作)

2、“原上草”文學社出刊

3、“慶元旦”班刊評比

一月份主題：法制教育月

1、開展法制宣傳教育

2、期末班隊工作總結(jié)。

3、各類先進評選

4、班級期末考核

5、做好學期資料積累、整理歸檔工作。

篇3

有這樣一所縣級市普通高中學校，她的資歷較淺，只有十年校史；她的生源一般，學生基礎(chǔ)薄弱?？删褪沁@樣一所學校，教育教學成績卻芝麻開花節(jié)節(jié)高，連續(xù)七年被安丘市教育局評為“高中教學工作先進單位”，她就是山東省安丘市青云學府。始建于2002年的青云學府就像一只振翅高飛的鴻鵠，從亮麗的市北區(qū)凌空而起，在安丘教育歷史上畫下了優(yōu)美的一筆。

他們是如何能夠在短期內(nèi)取得如此大的教育教學成果？如何從眾多名校中脫穎而出？又是如何辦出了讓人民滿意的學校？秉承“走基層”的指導方針，2012年3月19日，記者走訪了這所位于青云山腳下、青云湖畔的現(xiàn)代學府，深入挖掘其特色辦學之道。

坐落在風箏之都濰坊市的安丘市青云學府是一所高級中學，成立于2002年，學校占地300余畝，在校生5 000多名。該校建校只有短短10年，且生源以農(nóng)村學生為主，但就是這樣一所學校，硬是在短短10年間迅速成長為家長和學生高度信賴、上級部門非常認可的優(yōu)質(zhì)校。學校已經(jīng)連續(xù)7年被安丘市教育局評為“高中教學工作先進單位”，近年來還先后獲得“全國高中化學新課程實施先進單位”“全國第二屆語文教改示范?！薄吧綎|省衛(wèi)生先進單位”“山東省體育傳統(tǒng)項目學?！薄盀H坊市規(guī)范化學?！薄盀H坊市實驗教學示范?！钡葮s譽稱號。在辦學社會滿意度調(diào)查中,家長滿意率連續(xù)三年在99%以上。

究竟是什么因素成就了學校的迅猛發(fā)展？帶著這個問題我們走進了青云學府，通過多方探查，發(fā)現(xiàn)其成功靠的是先進的辦學理念，靠的是科學的管理模式，靠的是一流的執(zhí)行力和潤物無聲的學校文化。學校既有運籌帷幄、身先士卒的領(lǐng)導，又有甘于奉獻、勤于思考的教師,既有先進完善的制度，又有特色鮮明的文化，用堅實的步伐走出了一條特色鮮明的強校之路。

一、學校的辦學理念——以人為本，以德立校

1.加強師德建設(shè)，提升教師形象

學校的領(lǐng)導班子一致認為只有加強師德建設(shè)，提升教師形象，學生才能“親其師，信其道”。在這一理念的指引下，學校強調(diào)以德立校，將“仁智，和諧”確立為學校的核心價值觀，要求教師首先要講師德，爾后才是強師能。學校結(jié)合“干部作風建設(shè)年”和“講紀律、正教風、強師德、塑形象”的活動，全面加強了教師職業(yè)道德建設(shè)，大力提高了教師素養(yǎng)，通過深入開展師德主題培訓活動和加強師德日常考核評議，激勵廣大教師爭做“師德的表率、育人的模范、教育的專家”。

2.尚德篤學，不墜青云之志

校訓“尚德篤學，不墜青云之志”很好地詮釋了學?！白詮姴幌?，追求卓越”的辦學精神。學校致力于讓每一個孩子都走向成功，致力于培養(yǎng)志存高遠、身心健康、基礎(chǔ)扎實、特長突出的創(chuàng)新型人才。為了實現(xiàn)這一目標，學校建立健全了“全員育人導師制”“學情會商制度”等12項育人制度，集全校教師之力，根據(jù)學生的個人條件和家庭背景等方面的差異對學生進行分類指導、分類管理。

3.尊重教師的主體地位，彰顯人性化的理念

學校在教學管理上追求精細化，要求教師以自身過硬的職業(yè)素養(yǎng)熏陶學生，育人于潤物無聲之中。同時，學校在教師管理上高度彰顯人性化的理念，尊重教師的主體地位，定期召開教代會、座談會等，積極聽取教師對于教育教學、學校管理等方面的意見和建議，并認真搞好落實。

4.科學管理強師能，打造一流教師隊伍

學校著力深化教研管理，用扎實而廣泛的教科研探查真問題，尋找好教法，本著“常態(tài)化研究、全員性參與”的原則，讓“問題即課題，教學即研究，解決即成果”的理念深入每位教職員工的內(nèi)心，在全市首開了大教研活動。學校還始終堅持科研興校的內(nèi)涵式發(fā)展戰(zhàn)略，制訂了《教育創(chuàng)新工作項目實施意見》，努力營造有利于創(chuàng)新型人才成長的良好教育環(huán)境?，F(xiàn)在，具有學府特色的創(chuàng)新教育體系逐漸形成，從根本上提升了學校的核心競爭力。大批教師投入到教育科研熱潮中，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供了強有力的后勁。建校以來的短短幾年里，青云學府先后有30多人榮獲“濰坊市人民政府教學成果獎”，有40多人榮獲“濰坊市教育局優(yōu)秀金點子獎”，32人被評為濰坊市教學能手，有120多人被評定為安丘市級教學能手、學科帶頭人。2012年，孫獻良校長主持的教研課題“外驅(qū)內(nèi)動，促進教師專業(yè)成長”被全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部課題組列為研究項目。

5.寬松與嚴格相濟，競爭與合作相輔

學校堅持“以人為本，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展”的管理和服務理念，按照“全面建設(shè)合格學校，全面貫徹課程方案，全面培育合格學生”的要求，進行“嚴、細、實、恒”的服務式教學管理,落實了以崗位競爭和雙向選擇為核心的人事制度改革,實現(xiàn)了教職工隊伍的優(yōu)化組合。學校還研究制定并落實了《關(guān)于校級領(lǐng)導包靠年級的規(guī)定》和《青云學府學生評教辦法》等規(guī)章制度。學校在教學上實行年級內(nèi)平行級部間的競爭加合作的管理模式，同一個教研組內(nèi)資源共享，優(yōu)勢互補，各平行級部展開合作前提下的良性競爭，保障了教育教學水平的整體提高。

6.校本課程，唱響教師最強音

為充分激發(fā)教師才智，全面提升學生素質(zhì)，學校組織教師編寫了校本課程三大類共90多本，成為體現(xiàn)學校特色和辦學優(yōu)勢的亮點。第一類校本課程是對國家課程的輔助和深化，針對此類課程編寫了符合學生實際的《PSE導學三案》《青云橋》等45本；第二類致力于加強學生道德養(yǎng)成教育，編寫了《養(yǎng)成教育》《心靈驛站》《安全教育》等10余本；第三類致力于滿足學生的個性成長和興趣發(fā)展需要，編寫了綜合實踐活動、閑暇生活指導系列等20本。在2011年安丘市中小學活動育人精品課程評選中，學?！暗掠盗薪逃n程”等4套被評為精品課程，這在安丘市各校中是最多的。最近，王麗萍等教師編寫的校本教材《議論文分段限時訓練》，在山東省首屆優(yōu)秀課程資源評選中獲三等獎。為使校本課程成為學生健康成長的助推劑，學校加大了校本課程的開設(shè)力度。針對各個年級的不同特點，在高一年級開設(shè)了“書法”“唱響校園”，在高二開設(shè)了“心理驛站”，在高三開設(shè)了“輝煌人生”等校本課程，三個年級均開設(shè)了“德育系列教育課程”“安全教育”等富有學校特色的校本課程，為實現(xiàn)“學會學習、學會生活、學會思考、學會做人”的總體育人目標奠定了基礎(chǔ)。

二、扎實推進德育教育，讓每位學生心中有光明，人生有規(guī)劃

1.實施立體德育，讓每位學生心中有光明，人生有計劃

學校堅持以德治校，用德育教育引領(lǐng)學生管理工作。德育工作本著“育人為本，德育為先”的原則，狠抓德育隊伍建設(shè)，將德育工作目標明確化，措施具體化，工作規(guī)范化，形成科學、系統(tǒng)、立體的德育教育模式。通過在高一年級廣泛開展道德實踐活動，加強中學生文明行為習慣的養(yǎng)成教育，在高二年級開展誠信教育及成長、感恩、勵志教育，在高三年級開展責任心、信心教育和成才教育，做到學年有重點，學期有特點，周周有活動。通過大力開展以民族精神教育、理想信念教育、道德規(guī)范教育、社會責任感教育、艱苦奮斗教育和養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容的“六個教育”和全員育人活動的實施，在師生之間建立了一種民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，得到了各級領(lǐng)導、學生家長和社會各界的充分肯定和廣泛贊譽。

2.落實德育校本化，提升德育實施水平

學校圍繞德育校本化構(gòu)建，突出德育文化這一重點，以課題研究的方式，從構(gòu)建校本環(huán)境文化、心理文化、活動文化、管理文化、精神文化入手，將經(jīng)常開展的一些德育活動加以深化研究，使之科學化、系列化。學校遵循德育工作規(guī)律，結(jié)合自身的特點，整合學校的教育資源，著力創(chuàng)設(shè)德育文化氛圍，讓學生在德育文化氣息中受到熏陶、感染、啟迪，激發(fā)學生的主體意識和道德情感，以自己的特色德育文化彰顯校園的文化特色，走上了內(nèi)涵發(fā)展之路。

3.整合德育策略與資源，提高德育實效性

學校結(jié)合本校實際情況，開展了兩項創(chuàng)新教育工作：在德育工作實施過程中做到“四個整合”，即與學科課程整合、與校本課程整合、與傳統(tǒng)節(jié)日整合、與重大活動整合；在德育題材選材上體現(xiàn)“四個貼近”，即貼近時代、貼近生活、貼近學校、貼近學生。學校積極開展了“紀念中國人民勝利65周年”“托起明天的太陽”等大量的符合學生需求的德育活動，從學生的點滴小事開始培養(yǎng)，于潛移默化中實現(xiàn)德育的目的。在德育活動的組織過程中，學校注重尊重學生的主體地位，注重發(fā)揮學生的主觀能動性。由于德育活動深入到大部分學生中間，學生的參與率均在95%以上，大大提高了活動對在校學生的影響力和感染力，提升了德育教育的效果。此外，學校通過組織開展“文明守紀月”等活動，引導廣大同學以《中學生日常行為規(guī)范》為標準，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，自主自律，知行合一，努力營造明禮崇文、團結(jié)友愛、誠實守信的和諧校園新風尚和愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。在德育方面，學校高度重視發(fā)揮學校與家庭的合力。學校在班級、年級以及學校層面，分別建立了家長委員會。三級家長委員會網(wǎng)絡的建立，讓學生家長都能充分參與學校的決策、監(jiān)督、評價等工作，共同解決學校的發(fā)展難題。

4.狠抓養(yǎng)成教育，讓優(yōu)秀成為第二天性

學校根據(jù)學生的年齡特征，從小事著手，巧抓養(yǎng)成教育。通過召開主題班會，幫助學生解析粗心大意的本質(zhì)和危害性，培養(yǎng)學生為集體負責、為他人負責的意識。結(jié)合《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》，通過進行以禮讓、知恥為核心內(nèi)容的中華傳統(tǒng)美德教育，以遵規(guī)、修身為主要內(nèi)容的現(xiàn)代文明禮儀教育，通過“文明禮儀伴我行”和爭創(chuàng)“文明班”“示范班”等活動，有層次、有針對性地對學生實施思想道德指導和文明行為養(yǎng)成教育。學校的生源來自城鄉(xiāng)各地，衛(wèi)生習慣參差不齊，每年學校都把良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成作為新生入學教育的重點。學校通過開展團隊活動以及“衛(wèi)生優(yōu)勝班”評比表彰和“美麗青春、文明校園”文明守紀月等活動，充分調(diào)動了學生的積極性和主動性，使學生由良好的衛(wèi)生意識上升為良好的衛(wèi)生行為表現(xiàn)。另外，校團委成立共青團文明監(jiān)督崗負責全校衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的監(jiān)督、評比工作，督促全校學生良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。學校政教處以日檢查為基礎(chǔ)，每周一通報，每月一總結(jié)，衛(wèi)生檢查的得分情況與文明班級評選掛鉤，形成“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式。養(yǎng)成教育的事例還有很多。學校通過召開“失之毫厘、謬以千里”為主題的班會、進行個別談話等形式，教育學生端正學習態(tài)度，明確學習目的。學校語文教研組經(jīng)過深入研討，連續(xù)多年開展“高一重規(guī)范，高二重美觀”的學生書寫訓練活動，促進了良好學習習慣的養(yǎng)成。通過設(shè)計愛心主題班會、開展團隊教育等活動，引導學生懂得如何善待自己、如何善待別人，正確處理個人與社會的關(guān)系，在潛移默化中形成健康的人格。

5.感恩教育，讓校園生長出善良淳樸且善解人意的心靈

學校通過開展“愛我同學、我的責任”教育活動，使廣大學生在學習上互相取長補短、共同提高，生活上互相關(guān)心、互相幫助、與人為善、友好相處。通過開展“愛我學府、我的責任”教育活動，使學生的愛心由人及物，讓節(jié)儉的觀念深入到學生的日常行為中。為了培養(yǎng)學生的感恩意識，使他們懂得愛父母，愛老師，對給予自己關(guān)懷和幫助過自己的人抱有感恩之心，學校通過多種方式開展了豐富多彩的感恩教育：一是開展書寫感恩書信活動；二是開發(fā)德育校本教程，開展“感恩父母、回報真心”教育活動以及以“謹身節(jié)用、明理孝悌”為主題的“孝道”教育活動；三是廣泛開展“感恩教師、尊師重教”活動，向老師表達崇高敬意。

三、“雙導一育”，把學生的全面健康發(fā)展作為最高追求，為素質(zhì)教育注入新活力

學校為努力培養(yǎng)志向高遠、身心強健、基礎(chǔ)扎實、品德優(yōu)秀、富有個性、自主創(chuàng)新、適應社會發(fā)展的高素質(zhì)人才，圍繞育人目標，經(jīng)過積極地探索、研究，提出了“雙導一育”學生培養(yǎng)模式，即“PSE導學模式研究”“全方位導師指導模式研究”“心育系列化課程模式研究”。

1.精心研究，反復實踐，創(chuàng)新課堂教學模式

遵循新課改精神，學校引導教師深入研討自主、合作、優(yōu)質(zhì)、高效課堂。經(jīng)過一段時間的探索實踐，創(chuàng)建了富有特色的“PSE課堂導學”模式?！癙SE”是指課堂教學的三個重要組成部分?！癙”是Preview（預習），“S”是Studying process（研究探索性學習），“E”是Extension and consolidation（延伸和鞏固）?！癙SE”意味著預習、研究探索性學習和延伸鞏固是一個有機的整體，其中“S”是課堂教學的核心，“P”“E”是提高教學效益的保證。

該課堂教學模式著眼于學生整體素質(zhì)的全面提高，使他們成為具有主體意識和自主學習能力、創(chuàng)造性人格和創(chuàng)造性思維、合作精神和社會交往能力的，具有豐富的知識、健康的情感、獨特的個性和良好行為習慣的一代新人，能夠在未來社會中自尊、自信、自強，敢于迎接社會的挑戰(zhàn)。

2.從班級到年級，層層落實“全員育人導師制”

“全員育人導師制”以班級為落實單位，由年級統(tǒng)一管理。要求班主任在充分了解每個學生興趣愛好、學習情況、個性特點、家庭背景等情況的基礎(chǔ)上，指導學生合理選擇自己的導師，填寫《全員導師制導師分工班級明細表》。每位導師面向全體學生進行個性化指導，全面擔負起育人職責。各班每月召開一次“全員導師制”主題班會，以每位導師指導的學生為一個小組，在小組內(nèi)和各小組之間交流經(jīng)驗，寫出班會總結(jié)。班主任每月負責主持召開一次導師會，互通情況，并提出改進措施。每個年級定期組織心理健康教育主題班會的觀摩課，檢查主題班會落實情況。學校心理健康教育中心與政教處配合開展指導、培訓與監(jiān)督工作，定期考核導師落實心理教育的情況，檢查評比成績都要記入班主任的量化分數(shù)，與期末班主任的星級評定掛鉤，并與教師的師德考核及評先樹優(yōu)掛鉤。

3.統(tǒng)籌規(guī)劃，搭建心育立交橋

學校心理教研室科學規(guī)劃，針對不同年級、不同類型學生，舉辦各種心理健康指導講座、專題報告會。除定期請心理專家來學校作報告外，還對高三學生開設(shè)考前心理及應試策略講座、人生規(guī)劃講座，對高二學生開設(shè)青春期健康成長講座、信心教育講座，針對高一學生開設(shè)如何適應高中學習和生活、如何適應高中的人際關(guān)系等講座。另外，學校還專門開展了“自尊自愛，做美麗優(yōu)雅女生”的專題講座。心理教研室主任負責開設(shè)心理輔導講座，指導教師們?nèi)绾巫龊靡恢艿膶W生心理健康教育工作。班主任老師通過召開主題班會、進行個別談話等形式，引導學生通過自我暗示、換位思考等方式，建立起健康合理的逆境應對機制。教師認真負起導師的責任，既保護了學生的求知積極性，而且在課下注重對學生進行心理輔導，能夠及時化解學生可能出現(xiàn)的焦慮、孤獨、脆弱等心理亞健康問題。

（1）逐級設(shè)立心理輔導機構(gòu)，為心育保駕護航

學校在每個班都設(shè)有心理委員，負責舉辦班級“心靈角”。在此基礎(chǔ)上，又在心理教師的支持與指導下，由各班愛好心理健康知識、熱心為同學服務的近100名學生組成了學?！靶恼Z”社團。2012年在“心語”社團的基礎(chǔ)上，又成立了陽光心理協(xié)會。

（2）宣傳和普及心理健康知識，增強心理健康工作的實效性

為推動心理健康知識的宣傳和普及，增強心理健康教育工作的實效性，陽光心理協(xié)會成員定期推出了年級“心理墻”、學校心理廣播“心靈的天空”等項目，吸引了廣大學生的關(guān)注和參與，推動了心理健康知識的宣傳和普及，使學校的心理健康教育工作遍地開花。

（3）高瞻遠矚，引入心育裝備

近年來，在安丘市委、市政府的大力支持下，學校引進的心理健康教育設(shè)備、器材及相關(guān)圖書的配備標準已經(jīng)達到省級規(guī)范化學校的要求：擁有容量為9 000人的心理測評軟件系統(tǒng)，以及各種訓練、治療、咨詢等電子軟件；配備了近千冊心理圖書、數(shù)百套心理電影及課件光盤；擁有各種團體活動器材；配備了先進的音樂放松及治療設(shè)備，標準的沙盤設(shè)備。

（4）心育聯(lián)盟，學生、家長、社會齊努力

為充分發(fā)揮心理健康教育對青年學子健康成長的重要作用，學校充分挖掘社會資源，使心育工作再上新臺階。一是開展名家進校園系列活動。學校邀請資深心理專家、法律專家等社會各界人士，到校做專題心理輔導講座。二是注重發(fā)揮學生家長的作用。通過定期召開家長委員會和家長會，以及開展問卷調(diào)查等形式，指導學生家長正確應對學生的各類心理健康問題。

四、超越應試，劍指學生全面發(fā)展和超常規(guī)發(fā)展

1.創(chuàng)新社團管理模式，創(chuàng)設(shè)最佳成長環(huán)境

學校指導學生自主建立起學校、年級、班級三級學生社團組織共計150多個。學校通過制定《青云學府社團管理規(guī)定》等社團管理制度、大力落實星級社團評選表彰等方式，加強對學生社團的引導管理。同時，建立科學的學生干部選拔、任用、指導體系，全面推動學生自主管理。配備經(jīng)驗豐富的指導教師，落實活動場地和經(jīng)費，嚴格監(jiān)督活動計劃的執(zhí)行，確?；顒有Ч?。讓學生在培養(yǎng)興趣愛好和發(fā)展特長的同時，為將來的升學、成才打下堅實的基礎(chǔ)。學校積極指導各類學生社團大力開展特色化活動，為學生搭建興趣交流的平臺，讓學生在自主活動的過程中充分發(fā)揮才能。在學校級別的社團中，科技型、興趣愛好型、志愿服務型較多，通過組織調(diào)研探究、組織學生參加社區(qū)志愿者活動等，培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)的美好情感，增強其社會責任感。豐富多彩的社團活動，引導學生課余生活向健康化、規(guī)范化、有序化發(fā)展，活躍了校園文化，成為學校落實“自我實踐、自我管理、自我教育”的有效載體。社團活動培養(yǎng)了學生求真務實的態(tài)度和創(chuàng)新精神，提高了組織、策劃、交流、合作等重要能力，在高中和大學之間搭起一座橋梁。為讓每個學生都能在社團活動中找到自己的位置，學校嚴防社團活動的精英化傾向，力爭使社團活動對于豐富每個學生的課余生活、促進其特長的有效形成和綜合素質(zhì)的全面提高起到積極的促進作用。

2.課余輔導，成就孩子的超常發(fā)展

為提高廣大學子的實踐能力和創(chuàng)新精神，青云學府投資建設(shè)機器人實驗室，從最基礎(chǔ)的計算機編程知識開始學起，刻苦鉆研藍牙機器人的組裝和應用技術(shù)，悉心研究全球通用FLL機器人比賽規(guī)則，并結(jié)合競賽要求開展課題研究。2011年5月，第11屆山東省青少年機器人競賽在青島市城陽區(qū)實驗小學舉行，青云學府代表隊從140多支隊伍中脫穎而出，獲得了山東省FLL機器人工程挑戰(zhàn)賽二等獎的好成績，充分展示了他們的創(chuàng)意和智慧，開闊了視野，增加了自信，提升了能力。

五、齊抓共管，讓校園成為最安全的地方

一直以來，學校全面貫徹“教育優(yōu)先、積極預防、依法管理、全員參與，責任明確”的工作原則，大力加強學校的安全穩(wěn)定工作。學校投資30余萬元，在安全防控的各個重點部位，安裝了監(jiān)控設(shè)施，購置了警械。通過制定和落實《青云學府安全管理規(guī)范》，各處室與學校簽訂安全穩(wěn)定工作責任書，把科學發(fā)展、安全發(fā)展的理念貫穿于學校工作的方方面面，使各處室的安全穩(wěn)定工作融入日常教育教學工作中。各處室都成立了以處室主任為組長的安全穩(wěn)定工作小組，定期分析、研究本處室的安全穩(wěn)定工作及防范安全事故發(fā)生的措施辦法。通過上述幾方面，形成了學校全面負責、校內(nèi)各處室齊抓共管、師生員工全員參與，人防、物防、技防全面實施的工作格局，確保了學校的安全穩(wěn)定。