導(dǎo)語：如何才能寫好一篇農(nóng)民培訓(xùn)教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：農(nóng)民工、安全、培訓(xùn)

Abstract: A variety of reasons results in the migrant workers with lower overall cultural quality, weak safety consciousness, lacking of necessary safety knowledge and awareness and the ability to protect themselves, which brings about great pressure on construction safety. Strengthening the safety enducation and training of migrant workers, and enhancing their ability to self-protection and awareness have become an urgent task to solve the issues of migrant workers in construction industry, to protect their fundamental interests, and to promote the steady improvement of the construction safety production.

Key words: migrant workers;safety;training

中圖分類號： D422.6 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2012）

在當(dāng)今的建筑施工中廣泛的大量使用農(nóng)民工，既產(chǎn)生了客觀的效益，但同時也引出了很多的安全問題。農(nóng)民工是推動社會經(jīng)濟發(fā)展的重要力量，為我國現(xiàn)代化建設(shè)做出了重要貢獻。但是由于多種原因，造成當(dāng)前農(nóng)民工整體文化素質(zhì)較低，安全意識淡薄，缺乏必要的安全知識和防范意識及自我保護能力，給建筑施工安全生產(chǎn)帶來很大壓力。加強農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)，增強其自我保護能力和防范意識，已經(jīng)成為當(dāng)前解決建筑行業(yè)農(nóng)民工問題、保護農(nóng)民工根本利益和促進建筑施工安全生產(chǎn)形勢穩(wěn)定好轉(zhuǎn)的一項緊迫任務(wù)。

一、目前農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)存在的主要問題

（一）個別企業(yè)對安全培訓(xùn)責(zé)任不夠重視，思想意識不到位。部分施工企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和項目管理人員對安全生產(chǎn)沒有引起足夠的重視或是對安全生產(chǎn)管理知識了解甚少，在他們的眼里只看到眼前僅有的一小點利益，而不會想深些、看遠點，若發(fā)生一起安全事故的后果是什么？從根本上缺乏對安全事故危害性的認識，不采取相應(yīng)的措施，弱化了安全生產(chǎn)的管理職能，甚至把安全管理機構(gòu)或者人員縮小，合并于其他部門，一些安全生產(chǎn)的規(guī)章制度、責(zé)任制得不到真正的體現(xiàn)和落實，發(fā)揮不了應(yīng)有的作用。因此，放松了對農(nóng)民工的安全管理工作。特別是農(nóng)民工合同時間短、流動性大、企業(yè)也不愿意花費成本進行培訓(xùn)。

（二）農(nóng)民工缺乏有效的管理體制。農(nóng)民工為建筑業(yè)快速發(fā)展提供了人力保障，同時在以農(nóng)民工為主的建筑勞務(wù)市場也存在一些亟待解決的問題，一是用工企業(yè)與“包工頭”簽訂勞務(wù)合同，一些“包工頭”隨意用工、管理混亂，違法轉(zhuǎn)嫁經(jīng)營風(fēng)險，損害農(nóng)民工的合法權(quán)益；二是農(nóng)民工隊伍龐大松散、無序流動，帶來行業(yè)管理的困難。農(nóng)民工是以勞務(wù)形式進入建筑工地的，大多數(shù)是屬于自愿、松散的臨時性組合團體，每天站在十字街口的勞務(wù)市場，召之即來，揮之即去。而用人單位則重使用、輕培訓(xùn)，安全教育很難落實，缺乏有效的管理體制。

（三）安全教育培訓(xùn)投入不足，經(jīng)費落實不到位。目前還沒有建立完善的農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)，經(jīng)費實行政府、用人單位和農(nóng)民工個人共同分擔(dān)的投入機制，政府沒有足夠的農(nóng)民工培訓(xùn)保障體系，沒有建立農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)投入機制和渠道，沒有從根本上解決農(nóng)民工安全培訓(xùn)投入問題。一些企業(yè)特別是非公有制企業(yè)不愿意在安全培訓(xùn)方面過多投入，沒有按國家規(guī)定的比例提取培訓(xùn)經(jīng)費；一些企業(yè)雖然提取了培訓(xùn)經(jīng)費，但側(cè)重于技能培訓(xùn)，用于安全培訓(xùn)的經(jīng)費不多；一些小企業(yè)由于職工工資總額較低，提取的費用每年寥寥無幾，根本不能滿足企業(yè)安全培訓(xùn)的需要。

（四）安全教育培訓(xùn)針對性不強，培訓(xùn)質(zhì)量達不到要求。個別企業(yè)培訓(xùn)走過長，為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，培訓(xùn)課時不夠，教學(xué)內(nèi)容不足，授課方式呆板，培訓(xùn)效果不佳。特別是在農(nóng)民工培訓(xùn)中，普遍存在基礎(chǔ)薄弱、條件簡陋、標準較低等問題，沒有開發(fā)針對農(nóng)民工特點的安全培訓(xùn)內(nèi)容、教材，針對性不強，培訓(xùn)方式多限于課堂教學(xué)，培訓(xùn)時間不能保證。有的企業(yè)培訓(xùn)檔案不全、培訓(xùn)記錄不完整，在一些小企業(yè)存在安全培訓(xùn)檔案造假應(yīng)付檢查的現(xiàn)象。另外，農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)具有教育對象分散且流動性大、教育層次不齊、教育時間不定、約束力不強等特點，致使農(nóng)民工教育培訓(xùn)質(zhì)量難以保證。

二、加強農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)工作的對策和措施

（一）要解決思想認識問題。安全問題人人皆知，但在具體工作中卻各有不同，關(guān)鍵在于思想認識問題。作為施工企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，必須充分認識到安全生產(chǎn)的重要性，具備常抓不懈、防范于未然的超前意識。作為施工一線的管理者和生產(chǎn)者，安全生產(chǎn)與自己的切身利益更加密切，沒有理由不重視，要消除麻痹、僥幸和消極無所謂的思想，從自身做起，從小處做到，營造人人講安全、事事講安全、處處講安全的企業(yè)氛圍，把安全措施切實落實到每一天的施工生產(chǎn)任務(wù)當(dāng)中。作為從事建筑施工的一線工人來說，則應(yīng)該首先自己就要對自己的安全重視起來，每天都應(yīng)該在上工之前檢查一下自己的安全防護用品和即將要進入工作的工作環(huán)境，做好相應(yīng)的檢查之后確保無誤才可以進行施工，同時在施工的同時也要時刻注意遵守規(guī)章制度進行操作，這也是對自己身體負責(zé)任的一個工作態(tài)度。

（二）積極探索實踐，搞好結(jié)合，實現(xiàn)雙贏。根據(jù)建筑行業(yè)農(nóng)民工分散性、流動性、季節(jié)性，工作時間長、不固定的特點，在實際工作中，可采取培訓(xùn)與考證結(jié)合，免費與收費相結(jié)合，培訓(xùn)和就業(yè)信息、維權(quán)服務(wù)相結(jié)合，農(nóng)民工培訓(xùn)和農(nóng)民工子女的培訓(xùn)、教育相結(jié)合等方式方法進行安全生產(chǎn)培訓(xùn)，在專業(yè)設(shè)置、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式上以市場為導(dǎo)向，使農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)取得更好的社會效益、經(jīng)濟效益。另外，工會、安監(jiān)要聯(lián)合有關(guān)部門定期組織舉辦農(nóng)民工安全生產(chǎn)知識和技能大獎賽，激勵農(nóng)民工參加培訓(xùn)的積極性，實現(xiàn)培訓(xùn)主體、培訓(xùn)對象和用人單位的雙贏局面。

（三）增強培訓(xùn)針對性，提高培訓(xùn)質(zhì)量。一是加強培訓(xùn)需求調(diào)研分析，完善不同培訓(xùn)對象特別是適合農(nóng)民工的培訓(xùn)模型，做到培訓(xùn)形式多樣化、培訓(xùn)對象層次化、培訓(xùn)方法多元化、培訓(xùn)內(nèi)容實用化，要突出重點，注重實效，因人施教，增強培訓(xùn)針對性。二是采取靈活多樣的形式傳授安全知識，積極倡導(dǎo)采用動畫、幻燈片和多媒體等農(nóng)民工喜聞樂見的方式進行培訓(xùn)，強化實踐教學(xué)，增強培訓(xùn)效果。三是強化培訓(xùn)考核。抓緊建立統(tǒng)一考核題庫，嚴格考核標準，嚴格教考分離，確保培訓(xùn)質(zhì)量。四是完善培訓(xùn)機構(gòu)動態(tài)管理機制，制定有關(guān)安全培訓(xùn)機構(gòu)質(zhì)量評估考核細則，提高認證標準，對培訓(xùn)不規(guī)范、培訓(xùn)治理不高的培訓(xùn)機構(gòu)，及時淘汰或降級。

（四）加強安全培訓(xùn)法規(guī)制度建設(shè)，繼續(xù)推進以農(nóng)民工為重點的全員安全培訓(xùn)。一是針對當(dāng)前農(nóng)民工安全培訓(xùn)存在的突出問題，加強調(diào)查研究，及時完善農(nóng)民工安全培訓(xùn)相關(guān)政策措施；二是進一步修訂、完善高危行業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營單位三項崗位人員的安全培訓(xùn)大綱和考核標準，研究制定高危行業(yè)農(nóng)民工安全培訓(xùn)大綱和標準；三是進一步貫徹落實相關(guān)法律法規(guī)，推進高危行業(yè)全員培訓(xùn)特別是農(nóng)民工安全培訓(xùn)工作。四是廣泛開展安全生產(chǎn)知識電視培訓(xùn)等普及性培訓(xùn)活動。五是把對中小企業(yè)安全培訓(xùn)的指導(dǎo)服務(wù)與監(jiān)督管理結(jié)合起來，組織對沒有培訓(xùn)能力的中小企業(yè)開展送教上門活動。六是整合培訓(xùn)資源，完善培訓(xùn)機構(gòu)布局。

篇2

關(guān)鍵詞：職業(yè)農(nóng)民 培訓(xùn) 方式 探索

中圖分類號：G72 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）01（b）-0000-00

1 前言

新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的目標是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以加快農(nóng)業(yè)增效，促進農(nóng)民增收為方向，以提高農(nóng)民農(nóng)業(yè)科技水平及文化素質(zhì)，增強農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為 主旨，進一步加強農(nóng)民農(nóng)業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)，培育一批有文化，懂技術(shù)，會經(jīng)營，能創(chuàng)業(yè)的新型職業(yè)農(nóng)民隊伍，建設(shè)一支與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化相適應(yīng)的主體力量。

2014年下9月初，根據(jù)達州市達川農(nóng)發(fā)【2014】69號《關(guān)于2014年新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作實施方案及培訓(xùn)教學(xué)計劃報送要求的通知》，我站培訓(xùn)承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，并緊緊圍繞發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟、提高新型職業(yè)農(nóng)民專業(yè)技術(shù)能力、促進新型職業(yè)農(nóng)民增收這一重點實施開展新型職業(yè)培訓(xùn)工作（也稱為民生工程培訓(xùn)工作）。

我站在達州市達川區(qū)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)辦領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，圍繞新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的總體目標要求，如期開展專項技術(shù)和職業(yè)技能培訓(xùn)工作，完成4期215人新型農(nóng)機類的新型農(nóng)民培訓(xùn)任務(wù)，創(chuàng)新了培訓(xùn)模式，讓每個參加培訓(xùn)的職業(yè)農(nóng)民不但掌握新型農(nóng)業(yè)機械方面的專業(yè)知識，為職業(yè)農(nóng)民朋友創(chuàng)業(yè)致富創(chuàng)造必要的技術(shù)基礎(chǔ)條件，也更有力地推動全市農(nóng)機化技術(shù)水平的進一步提高，在培訓(xùn)過程中，通過采取多種措施，我站選擇確定了農(nóng)業(yè)大戶、專業(yè)合作社、種植與養(yǎng)殖大戶等共4批培訓(xùn)對象，針對不同的培訓(xùn)對象，制訂了詳細的針對性強的培訓(xùn)方案，組織優(yōu)秀的由高級工程師、高級農(nóng)藝師與研究生組成的實踐經(jīng)驗豐富的教學(xué)團隊，選取結(jié)合本地實際的實用培訓(xùn)教材內(nèi)容，運用多媒體教學(xué)手段開展培訓(xùn)，同時精心組織實施培訓(xùn)，嚴把培訓(xùn)質(zhì)量關(guān)，關(guān)心學(xué)員培訓(xùn)期間的生活，培訓(xùn)后受到學(xué)員一致贊評。

2 培訓(xùn)新方式

我站在2014年新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作中的新方式方法式詳細介紹如下：

（1）分級細化組織領(lǐng)導(dǎo)

一是成立2014年新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由站長為培訓(xùn)工作組組長、分別成立培訓(xùn)小組、管理小組和后勤保障小組，每個小組都明確責(zé)任目標，多次召開會議，制定培訓(xùn)工作方案，分解落實每位培訓(xùn)成員的工作任務(wù)和教學(xué)團隊成員的教學(xué)任務(wù)，實行分工負責(zé)制，從組織上和制度上保障培訓(xùn)工作健康有序的開展。

（2）健全培訓(xùn)體系

落實了培訓(xùn)師資隊伍，課程由高級專業(yè)技術(shù)職稱和研究生學(xué)歷人員任教，上級指定的理論培訓(xùn)教材，往往介紹的是大平原地形上廣泛使用的大型農(nóng)機，而我市屬于典型的山區(qū)丘陵地形，往往需要的是中小型農(nóng)機，因此在組織授課內(nèi)容時結(jié)合了本市實用農(nóng)機，還將本市最新農(nóng)機類科研成果融合到授課內(nèi)容中，制定詳細的圖文并茂的幻燈片教案和通俗易懂的文字講義資料，滿足培訓(xùn)教學(xué)需求，將教案課件刻成光盤，發(fā)給需要的學(xué)員，或?qū)⒔贪刚n件以郵件方式發(fā)給需要的學(xué)員，并開通了新型職業(yè)農(nóng)民網(wǎng)絡(luò)課堂。

（3）重實訓(xùn)，學(xué)員參與式教學(xué)

與以往的培訓(xùn)不同的是，新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)不但重視理論上的教學(xué)，更注重實訓(xùn)教學(xué)，課程設(shè)施符合本地職業(yè)農(nóng)民的特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，實訓(xùn)活動多樣化，重針對性、實用性和規(guī)范性。如象我站的“農(nóng)機操作與維修技術(shù)”培訓(xùn)班就是4天理論學(xué)習(xí)課程，8天實訓(xùn)操作課程，把學(xué)員組織到新型農(nóng)機制造廠去讓工廠的技術(shù)人員給講解新農(nóng)機具的設(shè)計原理，組裝過程，故障排除與維修等內(nèi)容，并讓學(xué)員動手實際操作，還安排學(xué)員到新農(nóng)機具使用現(xiàn)場（用戶）處現(xiàn)場操作，由用戶現(xiàn)場解答學(xué)員提出的各種問題。

（4）注重農(nóng)機與農(nóng)藝的融合

我們以往的培訓(xùn)比較注重農(nóng)機方面的培訓(xùn)內(nèi)容，這次新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)時，我們不但將本市本單位最新農(nóng)機具新技術(shù)融合到教學(xué)內(nèi)容中，還特地聘請了農(nóng)藝專家來講授新農(nóng)藝技術(shù)。如我站的“農(nóng)機操作與維修技術(shù)”培訓(xùn)班，就請我市農(nóng)藝專家講授“高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)蔬菜栽培技術(shù)”、“農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全”等內(nèi)容。還有的一堂課由農(nóng)機農(nóng)藝兩方面專家來共同授課，如象“水稻全程機械化技術(shù)”、“新型噴灌技術(shù)”、“食用菌機械化生產(chǎn)技術(shù)”就是有農(nóng)機農(nóng)藝兩方面專家共同組織課件材料并同臺授課，使授課達到高質(zhì)量高水準。

（5）注重政策法規(guī)與管理等內(nèi)容的培訓(xùn)

我們在新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)中也講授了“農(nóng)業(yè)政策與法律法規(guī)”、“農(nóng)戶經(jīng)營管理”和農(nóng)機購置補貼等內(nèi)容，這些正是新型職業(yè)農(nóng)民所需要的知識。

（6）培訓(xùn)生源的科學(xué)組織

廣泛宣傳新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的好處，是新型職業(yè)農(nóng)民朋友積極主動自愿參加培訓(xùn)，通過與區(qū)鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)技術(shù)站了解掌握職業(yè)農(nóng)民的分布狀況，培訓(xùn)需求等。

（7）妥善落實培訓(xùn)資源

落實新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)場地、專業(yè)設(shè)備以及新型實用農(nóng)業(yè)機械。建立班級及學(xué)員培訓(xùn)檔案，為學(xué)員詳細準備了學(xué)習(xí)所用的各種資料，為培訓(xùn)創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（8）加強宣傳，營造良好培訓(xùn)環(huán)境，激發(fā)學(xué)員培訓(xùn)熱情。

通過發(fā)放宣傳資料、公示與懸掛橫幅標語等，介紹新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的意義、內(nèi)容、國家對新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的扶持政策，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)技能的熱情。通過全方位、多渠道的宣傳，使廣大新型職業(yè)農(nóng)民充分了解黨和政府對新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的關(guān)心、支持，有效推進再創(chuàng)業(yè)工作。

（9）創(chuàng)新思路，保證培訓(xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)成功率。

一是思想認識到位，認識到培訓(xùn)要滿足新型職業(yè)農(nóng)民的新要求。同過去相比，新型職業(yè)農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的方式有了很大變化，從事高效農(nóng)業(yè)的新型職業(yè)農(nóng)民，每年脫產(chǎn)學(xué)習(xí)一段時間，是完全有可能的；二是認識到培訓(xùn)要講實用技術(shù)、理論知識和管理知識。過去我們的培訓(xùn)著眼于實用技術(shù)，現(xiàn)在，新型職業(yè)農(nóng)民有了發(fā)展的要求，不但要重視實踐，也要重視理論知識的講解，還要重視管理方面的知識；三是力抓培訓(xùn)質(zhì)量，上好第一堂課。在培訓(xùn)中，達川區(qū)培訓(xùn)辦領(lǐng)導(dǎo)親自上了第一堂課，傳達了國家新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)宗旨，市農(nóng)業(yè)局農(nóng)機化科領(lǐng)導(dǎo)宣講了達州市農(nóng)機購置補貼政策，新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)須知，增強了學(xué)員的培訓(xùn)熱情；四是專家和專業(yè)老師親臨授課及現(xiàn)場指導(dǎo)。培訓(xùn)老師深入現(xiàn)場通過理論講解、實操教學(xué)，手把手地教各種操作技巧，幫助新型職業(yè)農(nóng)民解決實際問題，在互動問答中學(xué)到了實實在在的技能； 五是注重培訓(xùn)成效。培訓(xùn)學(xué)員通過培訓(xùn)后感觸頗深，非常希望得到更多培訓(xùn)機會，有很多學(xué)員向我們談了他們培訓(xùn)的感受：第一，他們在生產(chǎn)中遇到的問題，可以找到求教的人，避免請人花錢的尷尬。第二，參加培訓(xùn)中把問題反映給老師，讓他們帶著問題來學(xué)習(xí)，有針對性地幫助學(xué)員，實打?qū)嵶尶萍荚谖覀兊纳a(chǎn)中發(fā)揮重要作用。

（10）規(guī)范日常管理，正確處理矛盾，提升新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)效果。

一是成立班委會。建立班級管理制度，嚴格考勤，加強安全教育和紀律教育，對各位學(xué)員在我站的培訓(xùn)情況及時反饋到區(qū)培訓(xùn)辦，對培訓(xùn)期間表現(xiàn)好的個人，頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書，增強了培訓(xùn)學(xué)員在培訓(xùn)期間的約束力。二是處理好生產(chǎn)與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的矛盾。實行“產(chǎn)后”培訓(xùn)，在生產(chǎn)后開展培訓(xùn)，讓農(nóng)民帶著問題參加培訓(xùn)，參與討論，在實踐中遇到的問題能夠得到解決，從而不斷提高發(fā)展生產(chǎn)的能力和水平。通過培訓(xùn)時間安排調(diào)整，大大提升了培訓(xùn)效果。三是認真搞好培訓(xùn)資料的收集整理，建立好培訓(xùn)臺帳。嚴格資金管理制度，確保專款專用，充分發(fā)揮項目資金的最大效用。

3 存在的主要問題

在今年的新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作中，通過對學(xué)員的走訪調(diào)查，我們現(xiàn)階段的新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)還不盡如人意，存在以下主要問題：

（1）培新型職業(yè)農(nóng)民訓(xùn)工作后續(xù)政策跟進不及時，長大12天的長班學(xué)員不容易組織，學(xué)員培訓(xùn)的積極性還有待于提高。

（2）在確定培訓(xùn)實訓(xùn)內(nèi)容上，還應(yīng)將實訓(xùn)技術(shù)與創(chuàng)業(yè)技巧緊密結(jié)合起來。

（3）建議上級領(lǐng)導(dǎo)定期組織培訓(xùn)教師外出學(xué)習(xí)，提高教師的培訓(xùn)水平，尤其是實訓(xùn)教師的水平。

4 今后培訓(xùn)的打算

（1）及時總結(jié)經(jīng)驗，推介成功典型，搞好宣傳報道和信息上報工作，形成良好的培訓(xùn)氛圍。要做到將上期培訓(xùn)中涌現(xiàn)出來的先進典型及時進行圖文并茂的跟進報道，上一期的先進典學(xué)員給下一期學(xué)員現(xiàn)身講解，組織相關(guān)專家進行網(wǎng)絡(luò)答疑和交流，形成良好的培訓(xùn)氛圍，將培訓(xùn)信息及時準確地上報給上級相關(guān)部門，并實行網(wǎng)絡(luò)銜接，上級部門可以對培訓(xùn)實現(xiàn)動態(tài)管理與指導(dǎo)。

（2）在總結(jié)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，實現(xiàn)了兩個轉(zhuǎn)變：第一是培訓(xùn)的著眼點實現(xiàn)從個體培訓(xùn)到群體培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變。從三個方面來進行對農(nóng)民群體的培訓(xùn)。一是實用技術(shù)培訓(xùn)，以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為主；二是創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，就是培訓(xùn)農(nóng)村經(jīng)紀人、種養(yǎng)大戶、農(nóng)民專業(yè)組織領(lǐng)辦人，幫助他們拓寬視野、提高能力；三是新型農(nóng)民培訓(xùn)，就是對農(nóng)民進行專業(yè)技能培訓(xùn)，幫助他們盡快掌握就業(yè)本領(lǐng)，順利實現(xiàn)就業(yè)，并能小創(chuàng)業(yè)；第二個轉(zhuǎn)變是培訓(xùn)主體實現(xiàn)了從單一到綜合的轉(zhuǎn)變。努力整合各種農(nóng)業(yè)教育資源，把單一的農(nóng)業(yè)部門進行的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)業(yè)科技部門、農(nóng)村專業(yè)合作社、種養(yǎng)大戶等社會力量參加的培訓(xùn)體系。組織一個農(nóng)業(yè)科技講師團，讓講師團常年活躍在農(nóng)村。讓身邊人來講身邊事，新型職業(yè)農(nóng)民更容易接受。

5 結(jié)束語

隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的不斷推進，中國迫切需要培養(yǎng)大批有較高生產(chǎn)技能、較強創(chuàng)業(yè)意識、一定管理能力的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營者。開展新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，培育創(chuàng)業(yè)型的現(xiàn)代專業(yè)農(nóng)民，是社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要基礎(chǔ)，是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展的必然要求，也是促進傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，增強農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟活力和農(nóng)民增收的關(guān)鍵所在，因此，新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)這項工作任重而道遠。

參考文獻：

[1]張愛華.關(guān)于新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的幾點思考[R].科技與企業(yè)，2012（3）

[2]胡德華.新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作存在的問題及其創(chuàng)新對策[R].成人教育，2012（11）

篇3

    存在的問題

    在工作中雖然取得了一定的成績,積累了一些經(jīng)驗,但還存在著一些亟待解決的問題。一是時間緊,任務(wù)重,今年下達培訓(xùn)任務(wù)較遲,加上正是農(nóng)民農(nóng)忙時間,農(nóng)民要一邊參加培訓(xùn)一邊操心地里的農(nóng)活,學(xué)員全日制參加學(xué)習(xí)有一定的局限性;二是受經(jīng)費限制,學(xué)員的實踐、觀摩教學(xué)不能很好的開展,比如農(nóng)機修理工培訓(xùn)知識量大,技術(shù)含量高,不僅需要理論教學(xué),還需要實踐操作教學(xué),經(jīng)費限制加大;三是現(xiàn)階段留在農(nóng)村的勞動力基本都屬于中老年人和少量青壯年,年齡大的思想保守,文化水平較低,接受能力差,培訓(xùn)效果不明顯;年輕人基本都以打工為主,不愿意接受培訓(xùn);四是農(nóng)民再教育機制不完善,在與鄉(xiāng)鎮(zhèn)村組協(xié)調(diào)聯(lián)系上還存在一定的困難,并且受農(nóng)民歡迎的培訓(xùn)科目較少,如農(nóng)機駕駛員、電工、架子工等[2]。

    主要做法

    陽光工程培訓(xùn)應(yīng)結(jié)合各地實際,針對不同專業(yè)工種,制定相應(yīng)的規(guī)范,開展多種形式的培訓(xùn),使大眾受益于陽光工程。

    1加強組織領(lǐng)導(dǎo),明確工作責(zé)任

    與往年相比,2012年培訓(xùn)工作時間緊、任務(wù)重,為確保培訓(xùn)工作順利實施、規(guī)范運行,中心及時召開了培訓(xùn)工作會議。一是成立了以主任為組長的工作小組,制定了《實施方案》,做到分工明確、責(zé)任到人,同時細化了整個培訓(xùn)進程,確保每個階段工作的完成。二是根據(jù)培訓(xùn)專業(yè)特點,初步擬定了組織辦班的地點、授課教師及班級負責(zé)人員。三是認真組織授課教師編寫課件及教材,并及時印制各科培訓(xùn)教材。四是按照《實施方案》的要求制定了各科培訓(xùn)計劃和課程安排,切實保障了培訓(xùn)工作的順利進行[3]。

    2廣泛開展宣傳工作,認真落實基本學(xué)員

    按照《實施方案》的要求和擬定的培訓(xùn)計劃,及時聯(lián)系辦班地點,取得村委會相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持,進村入戶,對黨的惠民政策與“陽光工程”培訓(xùn)的目的、招收對象、培訓(xùn)科目等進行宣傳,使報名參加培訓(xùn)的學(xué)員心中有數(shù),并耐心細致地向其解釋,說明“陽光工程”培訓(xùn)的相關(guān)政策要求,獲取學(xué)員的照片、身份證信息等。

    3強化培訓(xùn)措施,確保項目順利實施

    為提高“陽光工程”的培訓(xùn)效果,一是加大宣傳的力度,確?！叭谜n”制度的實施,堅持開班第一堂課由陽光辦領(lǐng)導(dǎo)授課,宣傳國家關(guān)于農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移相關(guān)法規(guī)政策、“陽光工程”培訓(xùn)的意義、目的及相關(guān)規(guī)定,講解職業(yè)技能培訓(xùn)的意義和重要性,同時積極地配合陽光辦領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)。二是按教學(xué)計劃,確保總學(xué)時達到要求,將理論與實踐相結(jié)合,充分地利用多媒體進行授課,圖文并茂,讓每個學(xué)員都能聽得清、看得懂,同時把課堂搬到田間地頭,在老師的帶領(lǐng)下,實實在在地學(xué)到技術(shù)。三是按照《實施方案》要求,及時上報了各類培訓(xùn)信息和簡報,建立、健全了培訓(xùn)臺賬,確保培訓(xùn)進展情況及學(xué)員信息上報的及時性、真實性和完整性。四是做到準備工作充分,組織辦班有序,并且每期培訓(xùn)過程中,認真地總結(jié)經(jīng)驗與不足,提出以后的改進措施及辦法[4]。

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工作指標

1.根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)變動情況，及時調(diào)整本鄉(xiāng)鎮(zhèn)“行動”領(lǐng)導(dǎo)小組，并把“行動”納入當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展規(guī)劃和衛(wèi)生規(guī)劃，制定相關(guān)政策。將轄區(qū)內(nèi)90%以上的單位、村等健康專兼職人員加入到“行動”中來，通過各類培訓(xùn)，培訓(xùn)率達75%以上。

2.農(nóng)村自來水普及率達到90%，衛(wèi)生廁所普及率達到90%，無害化衛(wèi)生廁所普及率達到90%。

3.農(nóng)村戶用沼氣普及率達到25%，適宜農(nóng)戶普及率達到30%。

4.小學(xué)生健康教育實施率達到85%，基本衛(wèi)生知識知曉率達75%，相關(guān)衛(wèi)生行為形成率達65%。

5.農(nóng)民基本衛(wèi)生知識知曉率達80%，相關(guān)健康行為形成率達70%。

6.“行動”實施的村衛(wèi)生面貌得到基本改善，在鞏固原有“示范”村成果的基礎(chǔ)上，新增加1-2個衛(wèi)生村建設(shè)。

工作要點

㈠認真履行好各部門職責(zé)。政府將“行動”工作納入日常工作，與建設(shè)新農(nóng)村、創(chuàng)文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)、省級衛(wèi)生村等建設(shè)有機結(jié)合。其他單位要把“行動”工作納入本單位的工作計劃，并與本單位日常宣傳教育工作相結(jié)合。同時，還要加強各單位、部門之間的溝通與聯(lián)系，定期召開協(xié)調(diào)會議和聯(lián)絡(luò)員會議，及時部署工作，促進我鄉(xiāng)“行動”工作順利開展。

㈡開展多種形式的健康促進活動。結(jié)合我鄉(xiāng)實際，配合市里到我鄉(xiāng)開展“科技、文化、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動”、組織衛(wèi)生、計生人員深入農(nóng)村、學(xué)校、企業(yè)等場所積極開展形式多樣的健康宣傳教育活動。各村及有關(guān)部門要辦好健康教育宣傳專欄，定期刊出與“行動”相關(guān)的知識，以提高農(nóng)民衛(wèi)生保健意識，促進行為、生活方式有利于健康的方向改變。

㈢加強健康教育網(wǎng)絡(luò)隊伍培訓(xùn)。強化婦幼防疫醫(yī)生、鄉(xiāng)村醫(yī)生、計生干部、鄉(xiāng)村干部和學(xué)校、企業(yè)等專兼職健康教育人員的培訓(xùn)，以提高健康教育隊伍的素質(zhì)，不斷健全健康教育信息網(wǎng)絡(luò)。

㈣抓好試點工作并全面展開。以上坪村、龍共村為衛(wèi)生村示范點，衛(wèi)生村要達到“十個有”標準建設(shè)：1.有組織方案。各村應(yīng)按照鄉(xiāng)“行動”實施方案要求，根據(jù)本村的實際情況制定“行動”的具體計劃。2.“行動”要有健全網(wǎng)絡(luò)。要健全由本地鄉(xiāng)村醫(yī)生、村計生小組長、小學(xué)教師以及村里威望較高的老干部老同志等成員參加的村級“行動”網(wǎng)絡(luò)隊伍，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)隊伍的作用，讓他們成為“行動”核心信息陣地的核心力量。3.村有大標語。每個村要有三幅以上“行動”核心信息內(nèi)容的大幅宣傳固定標語。4.鄉(xiāng)村有專欄。每個村至少有一個以上的健康教育宣傳欄，至少每2個月出一期。5.鄉(xiāng)村有廣播電視宣傳。廣播電視站每周安排2次以上的健康知識方面的節(jié)目，有廣播設(shè)施的村要給予轉(zhuǎn)播，認真辦好“鄉(xiāng)村健康金話筒”、“衛(wèi)生健康欄目”活動。6.學(xué)校有健康教育課。中小學(xué)開設(shè)有健康教育課，每周一節(jié)，做到“五個有”，即：學(xué)校有計劃、課程有安排、教師有教案、學(xué)生有課本、學(xué)期有測試。7.戶有2種資料。每戶家庭有2種或2種以上健康教育資料。8.骨干有培訓(xùn)。對計生專干、鄉(xiāng)村醫(yī)生、婦女主任、計生小組長等，通過講座、講課或以會代訓(xùn)的形式每年給予一次以上的健康教育培訓(xùn)。9.農(nóng)民有參與。在開展“行動”的各項活動中，要爭取農(nóng)民群眾的理解與支持，促進農(nóng)民參與的積極性，改變其在農(nóng)村生產(chǎn)、生活中所存在的陋習(xí)，以提高農(nóng)民的健康意識。一是通過廣播、標語、傳單、專欄等大眾媒介營造“行動”的氛圍。二是召開座談會和舉辦健康教育講座，讓農(nóng)民了解“行動”的意義和目的，自覺主動地參與“行動”。三是通過對“行動”骨干力量的培訓(xùn)后，聘請他們做健康教育的義務(wù)宣傳員，負責(zé)家庭、鄰居或一個片區(qū)的健康教育工作。四是舉辦健康知識競賽活動來激發(fā)農(nóng)民們學(xué)習(xí)掌握健康知識和參與“行動”的積極性。10.活動有成效。結(jié)合開展“文明衛(wèi)生家庭”、“衛(wèi)生之家”等活動，對村民家庭衛(wèi)生，進行檢查評比，將結(jié)果公布并給予適當(dāng)獎勵，促進健康行為的形成。

㈤開展檢查評比，促進行動工作的落實。各成員單位要把“行動”工作列入本單位考核內(nèi)容。鄉(xiāng)“行動”辦公室具體負責(zé)“行動”工作的組織、督導(dǎo)和考評工作，并按要求向市“行動”辦公室報送檢查評比情況。

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一、江蘇省農(nóng)民培訓(xùn)教材建設(shè)的基本情況

一是科學(xué)選題立項。2005年年底，由江蘇省農(nóng)廣校牽頭，根據(jù)全省農(nóng)村勞動力現(xiàn)狀、農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民的實際培訓(xùn)菜單需求，確定公共知識類、高效種植類、高效養(yǎng)殖類和經(jīng)營管理與其他類四大模塊共41種教材目錄，上報省級農(nóng)業(yè)主管部門同意立項。

二是精心組織編寫。江蘇省農(nóng)廣校組織省級農(nóng)業(yè)技術(shù)科研教學(xué)推廣單位高、中級技術(shù)人員分章節(jié)編寫。統(tǒng)稿后提交相關(guān)專業(yè)推廣研究員審稿、修改。2006年下半年，41種教材陸續(xù)出版并發(fā)行使用，初步形成省編農(nóng)民培訓(xùn)教材資源庫。

三是及時修訂更新。在教材使用過程中建立信息反饋制度，深入基層、走訪學(xué)員，了解教材的實際使用情況和基層具體意見。2011年5月組織新編出版66種，進一步豐富、充實省編農(nóng)民培訓(xùn)教材資源。

二、培訓(xùn)系列教材的主要特點

一是內(nèi)容新穎。該套教材是濃縮多年農(nóng)技推廣成果編寫的科普類農(nóng)民培訓(xùn)讀本，內(nèi)容涉及全省16個農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的新品種、新技術(shù)和新模式及相關(guān)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理、農(nóng)業(yè)政策法規(guī)等綜合知識，內(nèi)容新穎、權(quán)威、精煉，種類全面，涵蓋面廣。

二是實用性強。根據(jù)當(dāng)前農(nóng)村農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的學(xué)習(xí)認知特點，全套教材篇幅精簡，語言淺顯易懂，圖文并茂，具有很強的針對性和實用性。公共知識類教材主要介紹農(nóng)業(yè)法律法規(guī)、農(nóng)業(yè)信息技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品營銷、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全等內(nèi)容。高效種養(yǎng)類教材主要介紹糧棉油作物高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)栽培新技術(shù)，豆類、瓜果類、葉菜類、水生類等蔬菜標準化生產(chǎn)新技術(shù)，應(yīng)時鮮果新品種及高產(chǎn)高效新技術(shù)，瘦肉型豬、家禽、奶牛、肉羊、家兔、特種水產(chǎn)、蠶等高效規(guī)模養(yǎng)殖新技術(shù)。經(jīng)營管理與其他類主要介紹農(nóng)產(chǎn)品營銷、合作社建設(shè)實務(wù)、林業(yè)技術(shù)、循環(huán)觀光農(nóng)業(yè)、農(nóng)機等知識與技術(shù)。這些正是江蘇省各地在農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收過程中實實在在需要的技術(shù)與知識。

三是使用量大。教材深受基層歡迎，已成為江蘇省農(nóng)民培訓(xùn)工程的主導(dǎo)性媒體材料，也是省級部門送科技下鄉(xiāng)活動、農(nóng)民科技書屋建設(shè)、農(nóng)家書香工程建設(shè)等的重要圖書，至2012年已發(fā)行250多萬冊，取得了在江蘇省農(nóng)業(yè)科普類圖書發(fā)行中少有的顯著成績。2009年，培訓(xùn)系列教材獲中華農(nóng)業(yè)科技獎科普獎。

三、培訓(xùn)教材建設(shè)取得的主要成效

一是有效地規(guī)范基層培訓(xùn)辦班工作。教材是教育培訓(xùn)工作的基本工具。系列培訓(xùn)教材為基層辦好各類技術(shù)培訓(xùn)班提供了一個比較系統(tǒng)和規(guī)范的標準?；鶎臃从秤辛朔N類豐富的省編教材，不僅省去了選教材的煩瑣工作，更主要的是在課程設(shè)置和內(nèi)容上有了連續(xù)性，對培訓(xùn)班講師的科學(xué)施教有了一個明確的基本范圍。

二是提高了農(nóng)民的科技文化素質(zhì)。教材的實用性和廣泛發(fā)行極大方便了農(nóng)民自學(xué)。通過培訓(xùn)和自學(xué)，農(nóng)民普遍能接受多項適用的新技術(shù)，有效解決遇到的實際問題，生產(chǎn)經(jīng)營能力和創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力得到提高，整體科技素質(zhì)得到了明顯提高。在實地調(diào)研和走訪農(nóng)戶過程中，常常發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)教材被翻閱得起皺、卷邊，參訓(xùn)農(nóng)民說，有本教材在手邊真方便，經(jīng)常翻翻，學(xué)會了不少。

篇6

一年來，我們緊緊圍繞“科教興國”、“科教興縣”這一戰(zhàn)略目標，加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識，加大投入，強化農(nóng)技校建設(shè)，全縣共有農(nóng)技校304所，其中縣農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心一所，鄉(xiāng)農(nóng)技校14所，村農(nóng)技校289所，達國家示范性化技術(shù)學(xué)校標準2所。90以上的農(nóng)校配有電教設(shè)施、圖書、儀器等其它教學(xué)設(shè)施。全縣共發(fā)表科技論文國家級2篇，省級5篇，市級16篇，通二村的果業(yè)管理受到省政府的表彰，被確定為市蘋果七日游景點之一。今年我們又投入30萬元改建和修建了農(nóng)技校，充實了農(nóng)技校的教學(xué)設(shè)施。各農(nóng)技校利用“校校通”的網(wǎng)終優(yōu)勢，對全縣農(nóng)民進行了信息技術(shù)教育大培訓(xùn)，共培訓(xùn)農(nóng)民3000余人。協(xié)同勞動保障部門實施農(nóng)民工擬轉(zhuǎn)移培訓(xùn)20__人，勞動力輸出1700人，配合縣科技局開展了萬名高素質(zhì)農(nóng)民大培訓(xùn)活動。幫助農(nóng)民下載農(nóng)產(chǎn)品信息9000余條，網(wǎng)上發(fā)表農(nóng)產(chǎn)品信息4000余條，給農(nóng)民帶來直接經(jīng)濟效益達5000余萬元。

二、疏通渠道，構(gòu)建成教網(wǎng)絡(luò)

為了完善成教管理機制，我們成人辦多次召開專題會，召集有關(guān)人員疏通各個環(huán)節(jié)，協(xié)同縣勞動保障部門建立了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地——第一職業(yè)中學(xué)和技工學(xué)校。配合縣教教局確立了農(nóng)村果業(yè)、大棚種植、養(yǎng)殖等培訓(xùn)基地，同時要求做到成人辦和聯(lián)區(qū)，聯(lián)區(qū)與農(nóng)校，農(nóng)校與個人層層簽訂目標責(zé)任書，一級抓一級，層層不放松。定期檢查落實：培訓(xùn)有計劃，上課有教案，作業(yè)有批改，實習(xí)輔導(dǎo)適時有效，學(xué)員培訓(xùn)檔案健全，聯(lián)合相關(guān)部門拓寬就業(yè)渠道，千方百計推薦農(nóng)民工轉(zhuǎn)移就業(yè)，同時做好跟蹤服務(wù)。逐步構(gòu)建了一個“培訓(xùn)、檢測、執(zhí)證上崗、跟蹤服務(wù)”的成人教育網(wǎng)絡(luò)。

三、合理布局，設(shè)施繼續(xù)完善

我縣農(nóng)技校點面結(jié)合，縣農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心設(shè)在縣第一職業(yè)中學(xué)，14所鄉(xiāng)農(nóng)技校分別設(shè)在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，各村農(nóng)技校分別設(shè)在各村小學(xué)，大部分農(nóng)校都和小學(xué)或初中的微機連接，有利于農(nóng)民學(xué)電腦及上網(wǎng)查詢農(nóng)業(yè)信息。根據(jù)國家教委提出的“獨立建校，初中建制”這個標準，現(xiàn)已完成獨立建制的有設(shè)施基本齊全，人員齊備的通化、西村等示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技校。

鎮(zhèn)示范農(nóng)技校，地處本鎮(zhèn)黃金地段，王通中學(xué)對面，占地3000平米，有建筑面積400平米的一棟高標準二層小樓。另有配套瓦房三間，共投資40余萬元。西村農(nóng)技校投資20余萬元，對內(nèi)部設(shè)施進行了更新，通化西村兩所農(nóng)技校順利通過省級示范農(nóng)技校的驗收，達國家級標準。

四、措施得力，確保成教效益

（一）服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟，培養(yǎng)科技當(dāng)家人

本著服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的目的，注重選拔農(nóng)村專業(yè)人才，尤其是鄉(xiāng)村干部，充分發(fā)掘人才資源，通過集中培訓(xùn)，掌握一技之長，以點帶面，提高農(nóng)民的文化素養(yǎng)和科學(xué)技術(shù)素質(zhì)，服務(wù)于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，才能大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，振興農(nóng)村經(jīng)濟。

（二）圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，推廣實用技術(shù)

為適應(yīng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，我們充分發(fā)揮各級農(nóng)技校的作用，抓實用技術(shù)培訓(xùn)，配合科委、果業(yè)部門，指導(dǎo)鄉(xiāng)村農(nóng)技校把引進新品種，推廣新技術(shù)作為農(nóng)村成教工作的突破口，緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)村小康建設(shè)這條主線，結(jié)合各村資源優(yōu)勢和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，采取走出去，請進來，和短班結(jié)合，理論與實踐結(jié)合，堅持以“實際、實用、實效”為原則，組織開展了科技含量高，學(xué)習(xí)周期短的多種實用技術(shù)培訓(xùn)。兩年來，全縣共進行了地膜覆蓋、蘋果套袋、大棚蔬菜、藥材種植、養(yǎng)殖等50多個項目的實用技術(shù)培訓(xùn)兩千余次，培訓(xùn)人數(shù)達10萬人。

蘋果是我縣的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，隨著技術(shù)培訓(xùn)的加強和提高，涌現(xiàn)出程兆會等67名畝收入超萬元的蘋果狀元，西村鄉(xiāng)大量種植藥材，藥農(nóng)經(jīng)農(nóng)技校培訓(xùn)后，對藥村的種植管理、性能、特色有了更清楚的認識，種植及粗加工技術(shù)有了顯著提高，現(xiàn)在西村鄉(xiāng)家家種藥材，成了聞名全省乃至全國的藥材種植基地。

（三）適應(yīng)時代需求，普及信息技術(shù)教育

隨著我國加入世貿(mào)，了解國際國內(nèi)信息，引導(dǎo)農(nóng)民適時調(diào)產(chǎn)，振興農(nóng)村經(jīng)濟，為此我們依托各村小學(xué)校校裝電腦，校校網(wǎng)絡(luò)化這一優(yōu)勢，重點對全縣農(nóng)民進行了信息技術(shù)教育大培訓(xùn)。

1、安排細致周密，確保培訓(xùn)圓滿

針對實際情況，出臺了詳細的五年培訓(xùn)規(guī)劃，制定了切實可行的培訓(xùn)制度，每村確定一名信息員，制做1—2塊信息欄，逐村核實培訓(xùn)人數(shù)，確定每期學(xué)員名單。審閱了各村的培訓(xùn)計劃，各村信息員具體負責(zé)各村的培訓(xùn)工作，及時果市行情、藥材種植、作物引種等各種信息，培訓(xùn)教師由各村小學(xué)電腦教師擔(dān)任，地點在各村小學(xué)，時間主要是晚上和節(jié)假日白天，每月培訓(xùn)一期，每期一機一人，確保每位學(xué)員都能學(xué)會學(xué)懂，熟練掌握，培訓(xùn)內(nèi)容為理論講授和實際操作，每期培訓(xùn)結(jié)束后由信息技術(shù)教育辦公室統(tǒng)一命題，組織考試，合 格者發(fā)給培訓(xùn)合格證，不合格者參加下期培訓(xùn)。

2、鼠標忙忙擊點，碩果映紅笑臉

通過一年多的培訓(xùn)，現(xiàn)已培訓(xùn)5000人全部能上網(wǎng)查詢資料，下載信息，水平較高的學(xué)員還會制作網(wǎng)頁，處理文字，編輯廣告，刻錄光盤。

楊郭村農(nóng)民根據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息，往全國各地發(fā)油桃，共銷售150多萬斤，獲利40萬元。鞏村農(nóng)民通過三門峽網(wǎng)站在網(wǎng)上銷售笤帚信息，出售15萬把，凈賺7萬余元。大謝村謝新業(yè)在網(wǎng)上蘋果信息銷果20多萬斤，獲利3萬8千余元。

（四）協(xié)同相關(guān)部門，實施兩大工程

1、千名農(nóng)民勞務(wù)輸出培訓(xùn)工程

20__年元月，我們與勞動部門一起啟動了勞務(wù)輸出培訓(xùn)工程。我們主要做了以下五個方面的工作：一是外出調(diào)查市場對人才的需求情況。二是建立勞務(wù)輸出信息網(wǎng)絡(luò)，縣勞動局設(shè)勞務(wù)市場，鄉(xiāng)設(shè)勞務(wù)站，村確定勞務(wù)信息/！/員，對剩余勞動力的年齡文化技術(shù)進行了認真的統(tǒng)計。三是實行訂單培訓(xùn)，我們主要開設(shè)炊事、縫紉、電子、制藥、機械維修等專業(yè)。四是組織勞務(wù)輸出。五是做好跟蹤服務(wù)，保證勞工合法權(quán)益。

2、萬名高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)工程

篇7

農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化對新型職業(yè)農(nóng)民培育專職教師隊伍建設(shè)提出了更高要求。農(nóng)廣校在新型職業(yè)農(nóng)民培育工作中，應(yīng)堅持把建設(shè)一支專業(yè)素質(zhì)高業(yè)務(wù)能力強的教師隊伍放在首位，以全面提高教師隊伍整體實力為中心，以培養(yǎng)中青年骨干教師為重點，與時俱進，創(chuàng)新求變，努力造就一支愛崗敬業(yè)、德能兼?zhèn)?、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專職教師隊伍。

根據(jù)教師的個體差異，可以把新型職業(yè)農(nóng)民培育專職教師的培養(yǎng)和管理分為三個階段進行，具體從培養(yǎng)四支隊伍入手，不斷提升專職教師整體實力。

一、相輔相成，三個階段規(guī)劃教師成長之路

造就一支高素質(zhì)、高效能、專業(yè)化發(fā)展的教師隊伍，不是一件簡單的事情，既要橫向?qū)Ρ?，又要縱向提高，每個階段都有它特有的要求和方式。

（一）初級成長階段――農(nóng)廣校的后備力量

在初級成長階段，教師普遍存在以下問題：一是缺少系統(tǒng)的專業(yè)知識，二是缺少實踐操作技能，三是缺少豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在對他們的培養(yǎng)過程中，應(yīng)遵循六字原則，即“聽、觀、進、派、扶、評”，全力打造農(nóng)廣校的后備力量。

聽：安排他們聽取專家教授講座。在新型職業(yè)農(nóng)民培育開班過程中，組織教師和學(xué)員一起參與培訓(xùn)，以“職業(yè)菜鳥”的姿態(tài)加入到新型職業(yè)農(nóng)民培育工程隊伍中；觀：參加觀摩教學(xué)活動，建立標桿引領(lǐng)機制，充分發(fā)揮專兼職教師和骨干教師的榜樣示范作用；進：安排他們走進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，走進實踐指導(dǎo)現(xiàn)場，為指導(dǎo)生產(chǎn)實踐的專家當(dāng)“助教”，學(xué)習(xí)實踐技能，積累實踐教學(xué)經(jīng)驗；派：把他們委派到農(nóng)民合作社、家庭農(nóng)場，專業(yè)大戶家中，進行模擬實踐，以當(dāng)事人的身份參與其中，身臨其境“體察民情”；扶：采取一對一幫扶形式，以老帶新，師徒結(jié)對；評：適時的督促和考評，使教師了解自己的成績和不足，促其快速“成長”。

（二）發(fā)展提升階段――農(nóng)廣校的中堅力量

這個階段的教師具有一定的教學(xué)基礎(chǔ)和經(jīng)驗，但理論知識儲備還不充分，實踐指導(dǎo)能力也有欠缺，還有較大提升空間。對他們的培養(yǎng)要更加細化和具有實效性?？梢酝ㄟ^“研討、實戰(zhàn)、會診、充電、定位”一條龍方式重點培養(yǎng)。

研討：農(nóng)廣校應(yīng)每年定期開展教學(xué)公開課，組織相關(guān)教師召開專題研討會，結(jié)合當(dāng)年新型職業(yè)農(nóng)民培育課程，確定講課內(nèi)容，教師根據(jù)所定范圍，自由選擇備課科目；實戰(zhàn)：教師通過上臺展示，不僅鍛煉自身教學(xué)能力，還能借鑒他人優(yōu)點，查找自身不足；會診：學(xué)校根據(jù)教師的課堂表現(xiàn)進行對比、分析、研究，找出教學(xué)中的問題，提出改進建議，再通過反思來提高教師的教育教學(xué)水平；充電：教師針對自身的薄弱環(huán)節(jié)，可通過加強理論學(xué)習(xí)、提高實踐頻率、聆聽專題講座等不同形式和渠道，彌補不足，攻克難關(guān)；定位：教師經(jīng)過反思、補充、提高，進行第二次匯報演講，學(xué)校通過教師們展示的優(yōu)勢和特色，對教師進行“定位”，即每位教師適合哪種科目哪種類型的教學(xué)，進行專項培養(yǎng)。

（三）成熟創(chuàng)新階段――農(nóng)廣校的導(dǎo)航力量

這部分教師是多年奮戰(zhàn)在農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線上的骨干教師和專業(yè)帶頭人，專業(yè)素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富。農(nóng)廣校應(yīng)積極搭建平臺，著力發(fā)揮和保護這部分教師的科研能力和創(chuàng)新意識。督促教師不斷加強自身修煉，主動參與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、教育課題研究、精品課建設(shè)、培訓(xùn)教材編寫、專業(yè)教師團隊建設(shè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線技術(shù)服務(wù)等項目，更要發(fā)揮傳幫帶作用，帶動處于初級成長階段和發(fā)展提升階段的教師日臻成熟，逐步成為骨干教師。

二、齊頭并進，四支隊伍共筑師資建設(shè)之基

不論教師處于哪個培養(yǎng)階段，由于個體差異，每位教師的個人素質(zhì)和能力不盡相同，對工作的目標和要求也存在差距，因此，農(nóng)廣校要知人善用，因材施教，打造不同層次的專職教師隊伍。

（一）打造業(yè)務(wù)精良的理論教學(xué)師資隊伍

農(nóng)廣校應(yīng)該把專業(yè)理論水平高、語言表達能力強，熱愛教學(xué)工作但生產(chǎn)實踐經(jīng)驗不足的教師精選出來，組成專職的理論教學(xué)教師隊伍，主要負責(zé)講解農(nóng)村法律法規(guī)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、創(chuàng)業(yè)激勵與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險規(guī)避、合作社注冊規(guī)程等課程。學(xué)校通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩、說課大賽及教案課件評比等活動，著力培養(yǎng)一支“精品”理論教學(xué)師資隊伍。

（二）打造實力超群的實踐教學(xué)師資隊伍

在師資隊伍建設(shè)中，既要考量教師的綜合素質(zhì)，又要挖掘教師的顯著特征。有些教師雖然理論水平還有欠缺，但是他們有一套“拿手’的技術(shù)或技能。例如拖拉機使用與維修、農(nóng)產(chǎn)品加工制作、草編手工藝、特色蔬菜種植等等。農(nóng)廣校在師資培養(yǎng)上，應(yīng)繼續(xù)“放大”這部分教師的專業(yè)優(yōu)勢，創(chuàng)造機會讓他們進行深入研究，形成系統(tǒng)的專項技術(shù)，經(jīng)過專業(yè)的崗前培訓(xùn)，逐步成為專門從事實踐教學(xué)的一線教師。

（三）打造文武雙全的“雙師型”師資隊伍

“雙師型”作為“更高層次”的教師類型，是今后農(nóng)廣校要著力培養(yǎng)的教師人群。一是“雙證書”培養(yǎng)。鼓勵教師既要考取教育部門認可的普通教師職業(yè)資格證書，又能取得相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格證書。通過應(yīng)試，提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)水平；二是“雙職稱”。在取得教師職業(yè)技術(shù)職稱的基礎(chǔ)上，努力獲取其他職業(yè)的技術(shù)職稱，二者兼得，相輔相成；三是“雙素質(zhì)”。既具備勝任專業(yè)理論課教學(xué)，又具指導(dǎo)實踐教學(xué)的素質(zhì)。

（四）打造優(yōu)秀盡責(zé)的班主任隊伍

篇8

關(guān)鍵詞 農(nóng)業(yè)機械；技術(shù)培訓(xùn)；問題；對策

中圖分類號 S232.4 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2014）07-0336-01

農(nóng)機推廣工作就是把先進、適用的農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)推廣應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中去，以加快農(nóng)業(yè)機械化的發(fā)展，提高農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率，降低農(nóng)民勞動強度，促使農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收。因此，大力發(fā)展農(nóng)機事業(yè)，提高農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率，是推動農(nóng)機走出困境，突出重圍的關(guān)鍵所在。農(nóng)機推廣歷來是農(nóng)機部門的重要職責(zé)，其在農(nóng)機化事業(yè)的發(fā)展中歷來起著排頭兵的作用，是農(nóng)機化新技術(shù)轉(zhuǎn)化為農(nóng)業(yè)現(xiàn)實生產(chǎn)力的主導(dǎo)力量。隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展，科技含量高的農(nóng)業(yè)機械大量推廣使用，但由于農(nóng)機手的文化素質(zhì)和技術(shù)水平參差不齊，限制了農(nóng)機最大效益的發(fā)揮[1-2]。因此，加強對農(nóng)機手的農(nóng)機培訓(xùn)迫在眉捷。

1 存在的問題

1.1 重視程度不夠，財政投資不足

農(nóng)機培訓(xùn)屬社會成人職業(yè)教育，應(yīng)該享受職業(yè)教育的優(yōu)惠條件；又屬涉農(nóng)科技教育，應(yīng)該享受支農(nóng)惠農(nóng)的優(yōu)惠條件，農(nóng)機培訓(xùn)應(yīng)列入國家投資、農(nóng)機校實施的國家全民科技普教范圍。以界首市農(nóng)機校為例，2013年國家財政投入9.6萬元用于“陽光工程”農(nóng)機培訓(xùn)，參加人數(shù)200人，使農(nóng)民提高了操作技能，農(nóng)機校樹立了良好的形象，政府贏得了廣泛的民心。而該校的其他農(nóng)機培訓(xùn)超過5 000人次，短期和長期農(nóng)機培訓(xùn)班平均都按7 d計算，要想達到“陽光工程”農(nóng)機培訓(xùn)的標準，學(xué)校至少要投入240萬元培訓(xùn)費用。這筆資金僅憑縣級農(nóng)機校自籌，困難很大。社會重視程度低，投入資金的嚴重匱乏，造成了“有錢養(yǎng)兵，無錢打仗”的尷尬局面。

1.2 教學(xué)設(shè)備老舊，教學(xué)方式落后

教學(xué)教練設(shè)備與設(shè)施老化，農(nóng)機培訓(xùn)大部分仍然沿用拖拉機和聯(lián)合收割機進行教練，使用統(tǒng)發(fā)教材編寫教案，通過黑板板書、教學(xué)掛圖和示教班進行授課。教練員的豐富經(jīng)驗體現(xiàn)在知識掌握全面、口頭表達能力強、實際操作技能強，而使用信息化手段授課的能力不足。教學(xué)教練形式仍然是組織學(xué)員集中學(xué)習(xí)，培訓(xùn)地點和集中時間更加靈活，但從根本上未改變授課的教學(xué)教練形式。以界首市農(nóng)機校為例，50歲以下的農(nóng)民使用手機的比例超過90%，30歲以下的農(nóng)民家庭電腦普及率已達到80%以上。農(nóng)機培訓(xùn)作為傳授先進農(nóng)機技術(shù)的陣地，應(yīng)該與時俱進，但現(xiàn)在仍然沿用“錄音機”時代的方式開展培訓(xùn)工作，不能有效地利用現(xiàn)代化手段，跟不上時代的步伐。

1.3 培訓(xùn)認識不足，工作流于形式

有關(guān)負責(zé)人認為，只要引進新機具，提高作業(yè)面積，培訓(xùn)任務(wù)就算完成了，至于培訓(xùn)工作可有可無，無關(guān)緊要。殊不知技術(shù)培訓(xùn)工作跟不上，引進機具的使用效果及新技術(shù)的快速普及均會受到較大影響。有的因機具安裝錯誤，不能使用，要求退貨；有的由于調(diào)試不當(dāng)，機具使用效果差，降低了優(yōu)質(zhì)機具的生產(chǎn)效率。特別是培訓(xùn)人員整體素質(zhì)和專業(yè)技能的不足，將直接影響到培訓(xùn)工作的質(zhì)量。在現(xiàn)有的培訓(xùn)機制下，農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)人員很難發(fā)揮其最大的主觀能動性。農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)目前主要依靠地方政府進行，且大多由于多種原因而流于形式。因為對農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)的認識不足，政府派駐的農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)人員積極性不高，直接導(dǎo)致農(nóng)機培訓(xùn)質(zhì)量下降，最終導(dǎo)致農(nóng)民得不到良好的農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)。由于宣傳主體的不負責(zé)，導(dǎo)致農(nóng)民對農(nóng)機培訓(xùn)積極性不高，對政府工作態(tài)度不滿意。由于缺乏市場機制的規(guī)范引導(dǎo)，農(nóng)機培訓(xùn)工作難免流于形式，難以達到預(yù)定成效。

2 對策

2.1 增強支持力度，增加資金投入

與發(fā)達國家相比，我國對涉農(nóng)工作支持力度仍然有很大提高空間，建議逐步加大對類似“陽光工程”農(nóng)機培訓(xùn)的支持力度，加大對類似“千億斤糧食項目”農(nóng)機推廣服務(wù)站項目的機?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)的資金投入，也可出臺對農(nóng)機校教練車、電子樁考儀等農(nóng)機的購置補貼政策。要提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率必須重視農(nóng)業(yè)教育。農(nóng)機校屬于社會服務(wù)性的職業(yè)教育機構(gòu)，有了資金的支持才能更好地為農(nóng)民服務(wù)。不重視農(nóng)機教育，空喊重視農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化生產(chǎn)猶如水中撈月、緣木求魚。

2.2 加強宣傳推廣，提高農(nóng)機培訓(xùn)影響力

各地的農(nóng)機校大部分隸屬于當(dāng)?shù)剞r(nóng)機管理機關(guān)，建議將農(nóng)機校、監(jiān)理站、推廣站、鑒定站等農(nóng)機科、室、站捆綁形成農(nóng)機系統(tǒng)向社會宣傳，及時匯報工作，加強農(nóng)機培訓(xùn)工作的信息宣傳，爭取社會的認同。積極組織社會公益活動，提高農(nóng)機培訓(xùn)社會影響力。避免形成“人窮志短、馬瘦毛長”的惡性循環(huán)，要保持“人窮志不短、人窮志更堅”的積極向上的精神狀態(tài)，創(chuàng)造條件，主動地改善農(nóng)機培訓(xùn)自身形象，把農(nóng)機培訓(xùn)工作做大做強[3-4]。

2.3 豐富教學(xué)形式，充分挖掘農(nóng)機校內(nèi)部潛力

農(nóng)機系統(tǒng)內(nèi)部要組織省級或市級的優(yōu)秀農(nóng)機教師制作農(nóng)機教學(xué)光盤或課件，擇優(yōu)根據(jù)各市縣情況發(fā)放，各縣農(nóng)機校進行復(fù)制或轉(zhuǎn)換成音頻提供給學(xué)員，實現(xiàn)教育資源共享，有條件的農(nóng)民到農(nóng)機校集中學(xué)習(xí)，無條件的可在任何時間、（下轉(zhuǎn)第344頁）

（上接第336頁）

任何地點自主學(xué)習(xí)，并集中參加考試。上級農(nóng)機系統(tǒng)多組織農(nóng)機教師、教練員進行脫產(chǎn)集中培訓(xùn)。相互交流工作經(jīng)驗，定期更新培訓(xùn)知識和現(xiàn)代化的教學(xué)方法，掌握現(xiàn)代教學(xué)手段。同時建議各地農(nóng)機校挖掘內(nèi)部潛力，在法律許可范圍內(nèi)盤活現(xiàn)有資產(chǎn)，聯(lián)合其他職業(yè)學(xué)校開展多種課題的培訓(xùn)。農(nóng)機校的教學(xué)教練設(shè)施和強大的教學(xué)教練隊伍是進行職業(yè)培訓(xùn)的資本，應(yīng)合理利用教學(xué)教練設(shè)施，發(fā)揮資產(chǎn)最大效益，增加機校收入，壯大農(nóng)機校自身經(jīng)濟實力。

2.4 將農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)與農(nóng)機技術(shù)推廣和產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合

為促進我國農(nóng)業(yè)快速健康發(fā)展，必須圍繞農(nóng)機化工作中心，拓展發(fā)展空間。農(nóng)機職業(yè)技能培訓(xùn)是農(nóng)機技術(shù)和裝備發(fā)展推進的關(guān)鍵因素。農(nóng)機職業(yè)技能培訓(xùn)應(yīng)與農(nóng)機化技術(shù)推廣相結(jié)合、與體制創(chuàng)新相結(jié)合，通過農(nóng)機經(jīng)營體制創(chuàng)新，激發(fā)農(nóng)機職業(yè)技能培訓(xùn)潛能。同時應(yīng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)機產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢，引進和推廣先進農(nóng)機裝備和技術(shù)的同時，及時通過培訓(xùn)，使先進農(nóng)機裝備和技術(shù)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，促進商品農(nóng)業(yè)快速發(fā)展。

3 參考文獻

[1] 連興.農(nóng)業(yè)機械概論（北方本）[M].北京：中國農(nóng)業(yè)出版社，2010.

[2] 蘇麗萍.新形勢下發(fā)展農(nóng)機培訓(xùn)教育探析[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2009（1）：276，278.

篇9

一、房山區(qū)農(nóng)村勞動力現(xiàn)狀

房山區(qū)現(xiàn)有戶籍人口75.4萬人，其中農(nóng)業(yè)人口40.74萬人，占全區(qū)總?cè)丝诘?4.6%，約占北京市農(nóng)業(yè)人口的六分之一。按照農(nóng)村實用人才培養(yǎng)百萬中專生計劃的要求，房山區(qū)農(nóng)廣校在2006年8月初，對全區(qū)21個鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行了隨機抽樣調(diào)查。選擇韓村河、石樓、長陽三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的曹章村、西東村、西南章、吉羊、二站、石樓村、辛瓜地、長陽一村、小西莊、揚莊子10個村，每村發(fā)放10張調(diào)查問卷，對100位村民實施了調(diào)查，其中男60人，女40人，年齡27～55歲之間，為全面了解房山區(qū)的農(nóng)民培訓(xùn)情況提供了科學(xué)數(shù)據(jù)。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，全區(qū)農(nóng)民平均受教育年限約8.4年，其中青壯年勞動力基本上接受過初中以上文化教育，40歲以下接受過初中教育的占60%。農(nóng)民參加培訓(xùn)的主要目的是提高就業(yè)技能（占68%）和增加自身收入（占63%）。因此，農(nóng)民參加的各類培訓(xùn)以實用技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)為主，分別占總?cè)藬?shù)的54%和27%。與通過電視廣播、VCD等培訓(xùn)方式相比，農(nóng)民更喜歡現(xiàn)場實習(xí)、面對面授課等方式，分別占總?cè)藬?shù)的72%和64%，在學(xué)習(xí)時間上以不超過15天的短期培訓(xùn)為宜。

二、針對實際，下沉辦學(xué)中心

韓村河鎮(zhèn)位于房山區(qū)西南部，下轄27個行政村，全鎮(zhèn)戶籍常住人口為38479人，其中，非農(nóng)業(yè)人口為5041人，農(nóng)業(yè)人口33438人。農(nóng)業(yè)產(chǎn)值在全鎮(zhèn)的社會總產(chǎn)值中所占比例很小，只占4％，2003年農(nóng)業(yè)增加值為4000萬元。其中，牧業(yè)、種植業(yè)和林業(yè)所占比例分別為57％、37％和6％。

農(nóng)村人口從業(yè)人員15829人，占總?cè)丝诘?1.1％。其中，從事第一產(chǎn)業(yè)的有5480人，工業(yè)人口2401人，建筑業(yè)人口3564人，運輸業(yè)1512人，服務(wù)業(yè)973人。2000年全鎮(zhèn)6歲以上人口為36811人，其中，初中以上學(xué)歷的有29117人，占79.1％；高中及中專學(xué)歷的有4414人，占11.26％；大專以上學(xué)歷的有389人，占1.06％。

農(nóng)廣校多次派調(diào)查員與農(nóng)民進行接觸，發(fā)現(xiàn)多數(shù)農(nóng)民期待一種在家門口學(xué)習(xí)，并有實際效用的培訓(xùn)形式。其中，愿意在本村接受培訓(xùn)的占到總?cè)藬?shù)的85%；在專業(yè)需求上，計算機應(yīng)用和園林很受歡迎。

具體的實施方式：農(nóng)廣校與韓村河鎮(zhèn)政府合作，以“培養(yǎng)新農(nóng)民，服務(wù)新農(nóng)村”為宗旨，圍繞社會主義新農(nóng)村建設(shè)、韓村河鎮(zhèn)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，根據(jù)農(nóng)民切實需求，發(fā)揮房山區(qū)農(nóng)廣校的師資和遠程教育優(yōu)勢，實施農(nóng)民實用技能培訓(xùn)和中專學(xué)歷教育，分專業(yè)對廣大農(nóng)民開展多方位的培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)使農(nóng)民掌握相關(guān)專業(yè)的實用技能和將來發(fā)展所需要的文化基礎(chǔ)知識，同時取得相關(guān)專業(yè)的勞動技能等級證書和中專學(xué)歷證書。中專學(xué)歷教育所需學(xué)費、書費由房山區(qū)農(nóng)廣校承擔(dān)，勞動技能取證費用由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府承擔(dān)，農(nóng)民個人免費獲得教育培訓(xùn)。

2007年4月18日上午，“房山區(qū)農(nóng)廣校韓村河鎮(zhèn)新型農(nóng)民中專班開學(xué)典禮暨韓村河鎮(zhèn)農(nóng)民技能培訓(xùn)基地啟動儀式”在韓村河鎮(zhèn)韓村河山莊會議中心隆重舉行。專業(yè)主要以計算機為主。

三、以人為本制定教育教學(xué)管理措施

在該計算機培訓(xùn)班的567名學(xué)員中，40歲以上178人，40歲以下389人，男學(xué)員83人， 女學(xué)員484人，村干部36人，黨員41人。新型農(nóng)民中專班學(xué)員中女學(xué)員占84%， 其中40歲以下的又占到68%。這些女學(xué)員，上有老，下有小，家務(wù)比較繁重，還有一部分學(xué)員在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)工作，這些都是影響培訓(xùn)的主要因素。面對學(xué)員的具體情況，房山區(qū)農(nóng)廣校出臺了相應(yīng)的政策。

（一）切實解決農(nóng)民的工學(xué)矛盾

首先，按照村和地域來分班，一般是一個村一個班，較小的村就幾個村合并成班，班長由在村委會任職的學(xué)員擔(dān)任，以便于學(xué)員的相互聯(lián)系。

第二，學(xué)員如果在規(guī)定的時間不能來學(xué)習(xí)，向班主任請假后，在不影響正常教學(xué)的情況下，可在其他班的上課時間來聽課。這種靈活的授課方式，可有效解決學(xué)員的一些實際困難。

（二）加強教學(xué)管理，大膽創(chuàng)新

針對新型農(nóng)民中專班，專門選派業(yè)務(wù)骨干，成立了新型農(nóng)民中專班教研組，每周五下午定期召開教研會，根據(jù)學(xué)員實際情況，不斷改進教學(xué)方案。

1．建立健全了各項規(guī)章制度。制定了《新型農(nóng)民中專班教師崗位職責(zé)》、《教案檢查制度》、《新型農(nóng)民中專班學(xué)員管理規(guī)定》、《優(yōu)秀學(xué)員評選條件》等，各項制度調(diào)動了教師和學(xué)員的積極性。

2.抓好教師的備課管理。一是備學(xué)生，新型農(nóng)民中專班招收的學(xué)生，基礎(chǔ)參差不齊。在教學(xué)過程中必須深入了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，以照顧到大部分學(xué)員的基礎(chǔ)為原則，使教學(xué)內(nèi)容難易適中，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和主動性；二是備方法，根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和各學(xué)科的特點，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)員更快的接受知識，掌握知識。

3.適應(yīng)新形勢的需要，改善教學(xué)手段。在教學(xué)過程中教師注意收集整理學(xué)員學(xué)習(xí)需求，在不脫離教學(xué)大綱要求的前提下，滿足學(xué)員的要求，做到有問必答，轉(zhuǎn)變教師的角色,努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者。把知識傳授給廣大學(xué)員，力爭做到實際、實用、實效。教師定期家訪，隨時了解學(xué)員的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性、主動性。

四、辦學(xué)效果

一個多學(xué)期的時間過去了，學(xué)員無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上，還是學(xué)習(xí)效果上，都有了不同程度的提高。

（―）學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度由被動變主動

孤山口村學(xué)員姜淑平一直在孤山口鴨廠做飯，還要照顧兩個孩子，從開學(xué)到現(xiàn)在，每天堅持中午做完飯后，再騎將近一個小時的自行車來學(xué)校學(xué)習(xí)，從未耽誤過一節(jié)課。她自己有一個堅定的信念：把握住這個機會，一定要學(xué)好計算機，實現(xiàn)二次就業(yè)，做一個新型農(nóng)民。還有很多學(xué)員，為了學(xué)好計算機，專門購買了電腦。他們說：感謝農(nóng)廣校，感謝政府給我們提供這次學(xué)習(xí)的機會，我們一定會珍惜。

（二）利用計算機知識增收致富

計算機班的學(xué)員現(xiàn)在100%能編輯、會排版，漢字輸入每分鐘達到30字的學(xué)員有20多人。五候村學(xué)員趙曉娟，通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，不僅提高了自身的素質(zhì)，還依靠網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了增收致富。她們家飼養(yǎng)的小狗要銷售時，趙曉娟把關(guān)于狗的信息、照片都傳到網(wǎng)上，明顯拓寬了銷售渠道。

（三）學(xué)員和教師之間互相影響

學(xué)員的學(xué)習(xí)精神感動了任課教師，兩位任課教師孩子雖小，但她們想方設(shè)法克服困難，在教學(xué)中從點滴做起，結(jié)合學(xué)員實際，把枯燥的計算機術(shù)語變成生動、有趣的語言，便于學(xué)員吸收。她們這種敬業(yè)的精神，又調(diào)動了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，很快的掌握了技術(shù)要領(lǐng)。

孤山口村學(xué)員陳光晗作詩稱贊農(nóng)廣校新型農(nóng)民中專班：“韓村河鎮(zhèn)送春風(fēng)，農(nóng)廣校人育新農(nóng)，科技綠化山河壯，花開鐵樹滿枝榮?！?/p>

篇10

關(guān)鍵詞：農(nóng)機人才；人才培訓(xùn)；現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)

中圖分類號：S232 文獻標識碼：A 文章編號：1674-0432（2012）-09-0197-1

1 農(nóng)機的發(fā)展人才是關(guān)鍵

農(nóng)業(yè)機械化的發(fā)展，信息技術(shù)突飛猛進，農(nóng)機技術(shù)亟待專業(yè)人才，需要一大批高素質(zhì)的農(nóng)機管理與專業(yè)技術(shù)人才隊伍。農(nóng)業(yè)機械的新技術(shù)、新組件在被越來越多采用的同時，農(nóng)機專業(yè)的教育卻面臨著弱化，年輕農(nóng)機人才嚴重斷檔，致使一些信息技術(shù)設(shè)備無人會用，為此，急需一批會操作信息化裝備的農(nóng)機人員。

農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，農(nóng)村急需懂行善管的技術(shù)咨詢?nèi)藛T。農(nóng)機社會化服務(wù)模式和服務(wù)組織也在不斷創(chuàng)新，呈現(xiàn)出了組織形式多樣化、服務(wù)方式市場化、服務(wù)內(nèi)容專業(yè)化、投資主體多元化的顯著特征。

2 農(nóng)機技能人才培訓(xùn)的有效途徑

2.1 要與監(jiān)理相結(jié)合

農(nóng)機校根據(jù)依法管機，管訓(xùn)結(jié)合的精神，結(jié)合貫徹國家的農(nóng)業(yè)機械管理條例、農(nóng)業(yè)安全監(jiān)督規(guī)定和農(nóng)用拖拉機及駕駛員安全監(jiān)理規(guī)定，要積極主動與監(jiān)理站加強協(xié)調(diào)，協(xié)助監(jiān)理站一起開展綜合治理和專項治理工作，加大執(zhí)法力度，同時搞好宣傳發(fā)動，與監(jiān)理站形成整體，形成合力，做到培訓(xùn)、檢審兩不誤。

2.2 要與技能鑒定相結(jié)合

以提高農(nóng)民工職業(yè)技能為中心，實施分類培訓(xùn)，突出技能訓(xùn)練，強化操作技能，力爭更多的受訓(xùn)人員獲得職業(yè)資格證書，實現(xiàn)培訓(xùn)、鑒定、就業(yè)一體化，促進農(nóng)民工由體力勞動型向職業(yè)技能型轉(zhuǎn)變。

2.3 要與推廣相結(jié)合

為了不斷擴大培訓(xùn)服務(wù)的領(lǐng)域，促進農(nóng)機化科技工作的深入開展，為農(nóng)民增收服務(wù)，農(nóng)機校積極主動與推廣站密切合作，緊密圍繞農(nóng)機新技術(shù)的推廣、開發(fā)并結(jié)合農(nóng)時、季節(jié)組織開展各類專業(yè)機手的培訓(xùn)。

2.4 要與生產(chǎn)企業(yè)相結(jié)合

農(nóng)機學(xué)校有其專業(yè)理論和技術(shù)方面的優(yōu)勢，對農(nóng)機新產(chǎn)品、新技術(shù)有著較高的鑒別能力，農(nóng)機學(xué)校完全有能力也有義務(wù)向廣大農(nóng)民推薦先進實用的農(nóng)機產(chǎn)品，而企業(yè)也恰恰需要一個直接面向用戶的宣傳平臺。

2.5 要與農(nóng)民轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)相結(jié)合

隨著大量農(nóng)民的轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)，農(nóng)機培訓(xùn)工作必須適應(yīng)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)和生產(chǎn)工作的需要。加快農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的力度和擴展規(guī)模，明確今后農(nóng)機化培訓(xùn)工作立足農(nóng)機，面向市場，注重效益，增強活力，開拓創(chuàng)新的基本方向。

2.6 要與職業(yè)教育相結(jié)合

目前，各地技工、職高兩類學(xué)校的在校生，除學(xué)習(xí)文化知識外，都兼學(xué)一些技能教育科目?？h級農(nóng)機?？蓪⑼侠瓩C駕駛操作技術(shù)、農(nóng)機維修技能兩方面的專業(yè)知識帶入這兩類學(xué)校的課堂。通過一段時間的培訓(xùn)，經(jīng)考試合格者，頒發(fā)拖拉機駕駛證和職業(yè)資格等級證書。這既開拓了培訓(xùn)新領(lǐng)域，為城鄉(xiāng)青年和農(nóng)村剩余勞動力解決了就業(yè)和入學(xué)的困難，又提高了縣級農(nóng)機校在社會上的聲譽和地位，必將使農(nóng)機教育培訓(xùn)工作步入可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)。

3 農(nóng)機人才培訓(xùn)教學(xué)建議

3.1 教師備課

老師應(yīng)該有這樣的觀念：要給別人半桶水，自己先有一桶水。打鐵還須自身硬，只有自己做到舉一反三，才能融會貫通，講起課來游刃有余。

瀏覽教材的重要知識點，了解全書的主線以及重點、難點；仔細閱讀教材各章節(jié)，并參考有關(guān)資料，理解掌握知識點及與其相關(guān)聯(lián)的理論，并結(jié)合實際生活和實際工作中實例來加深理解，同時認真、詳細地寫好教案。只有老師自己充分理解、消化了，給學(xué)員講起來才會應(yīng)用自如；才能應(yīng)付學(xué)員提出的任何問題；才能教給學(xué)員連貫的、通俗化了的、生動的、跟實際聯(lián)系緊密的知識；才能吸引他們參加輔導(dǎo)的積極性；才能提高他們的自學(xué)效率，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

3.2 授課方式

由于學(xué)員文化水平參差不齊，懸殊很大，接受能力不同。學(xué)員成份的復(fù)雜，文化的懸殊決定了他們對新知識、新信息的接受能力懸殊。針對學(xué)員的復(fù)雜性，應(yīng)按文化層次高低要因材施教，才可以保證學(xué)員扎扎實實學(xué)到一些知識，掌握一些技能。

3.3 課后服務(wù)

我們應(yīng)提倡學(xué)員對不懂不會的知識隨時提問。因為學(xué)員相對來說很分散，對他們的提問我們應(yīng)不拘時間、不拘地點、不論難易、耐心細致地做答，有求必應(yīng)，有問必答，學(xué)有所長。

3.4 提高教師自身素質(zhì)

講課教師要加快自身知識更新的步伐，通過各種渠道為自己充電。農(nóng)機校也應(yīng)積極創(chuàng)造條件，讓老師能在走出去、請進來的學(xué)習(xí)環(huán)境中迅速成熟，以適應(yīng)新的教學(xué)任務(wù)的需要。一般高手都在民間，實際工作中有很多有豐富實踐經(jīng)驗農(nóng)機人才，這些人才實際操作農(nóng)機很多年，有的懂理論還有實踐，還有很多口才好的，都可以請進來講課，完成培訓(xùn)工作。

3.5 硬件建設(shè)及管理人員素質(zhì)