導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇初中學(xué)校安全教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

生曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，從而做到潤(rùn)物細(xì)無聲。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué) 安全教育 防范 處理

據(jù)調(diào)查顯示，我國(guó)中小學(xué)生因溺水、交通事故、食物中毒、建筑物倒塌等意外死亡的，每年達(dá)1．6萬之多，平均每天有40多人，相當(dāng)于每天有一個(gè)班的學(xué)生消失！這些花季少年

夭亡再次警示我們，中小學(xué)生安全隱患令人震驚，加強(qiáng)中小學(xué)生安全教育防范刻不容緩?！半[患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”這是我們中小學(xué)校長(zhǎng)和教師的天職。我國(guó)現(xiàn)在有2.1億在校中小學(xué)生，他們離開家庭走進(jìn)學(xué)校，學(xué)校就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起安全防范的責(zé)任，對(duì)學(xué)生的生命健康負(fù)責(zé)。

春天是個(gè)播種的季節(jié)，孕育著希望的開端，預(yù)示著未來的收獲。少年兒童正值人生的春天，對(duì)中小學(xué)生開展安全教育，無疑如同在生命中播下了平安的種子。俗話說，春種一粒籽，秋收萬顆糧。要切實(shí)提高全民的安全素質(zhì)，抓好少年兒童的安全教育就顯得尤為重要。要抓好學(xué)生的安全教育，重要的是開展好學(xué)校安全防范與處理。安全教育要從小事做起，對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，從而做到潤(rùn)物細(xì)無聲。

1.學(xué)法用法，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)

我們國(guó)家歷來重視保障少年兒童的合法權(quán)益，尤其是他們的人生安全。然而目前發(fā)生的侵害少年兒童的事件仍時(shí)有所聞，并且由于受害人缺乏法律意識(shí)和法律知識(shí)，常常不能想到運(yùn)用法律來大膽地保護(hù)自己，造成違法犯罪者有機(jī)可乘，變本加厲。最近，重慶有四名少女（三名中學(xué)生）被帶到緬甸，幸被警方救回。無知少女埋怨警察未能讓她們掙到錢，見到媽媽罵“爬開”，執(zhí)迷不悟。

我們要求少年兒童要學(xué)法、知法、守法、用法，一方面是要讓他們從小自覺遵紀(jì)守法，長(zhǎng)大成為一位好公民；另一方面就是要運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。對(duì)此，要有計(jì)劃、有目的地對(duì)少年兒童進(jìn)行經(jīng)常性的法制教育，增強(qiáng)他們的法制觀念，引導(dǎo)他們了解與自己密切相關(guān)的法律法規(guī)，通過對(duì)具體案例的分析，掌握基本的法律常識(shí)，提高遵紀(jì)守法和遵守社會(huì)公德的自覺性；同時(shí)，引導(dǎo)他們確立自己的人格尊嚴(yán)，明確自己擁有的合法權(quán)益，當(dāng)自己的尊嚴(yán)和權(quán)益遭到侵犯與損害時(shí)，學(xué)會(huì)采用合理合法手段，運(yùn)用一切可以和可能調(diào)動(dòng)的資源，機(jī)智勇敢地進(jìn)行抗?fàn)?，充分發(fā)揮自我保護(hù)的作用。學(xué)校請(qǐng)沙區(qū)少年刑審?fù)钔ラL(zhǎng)，結(jié)合案例做專題法制報(bào)告，典型的人和事，精彩的講解，學(xué)生頗受感動(dòng)，效果顯著。

2.學(xué)會(huì)生存，掌握自我保護(hù)技能

教育家第斯多惠說過，教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于喚醒、激勵(lì)、鼓舞。

2.1 從聽到的小事提高學(xué)生的防范意識(shí)。

我們?cè)谌粘Ｉ?、教育過程中總會(huì)聽到這樣那樣的事兒，其中不少是進(jìn)行安全教育的好材料，如果我們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘，學(xué)生會(huì)很容易接受教育。如：教師組織學(xué)生平時(shí)注意收集廣播、電視、生活中聽到的安全事故，然后談?wù)勛约旱捏w會(huì)和看法。對(duì)學(xué)生收集的材料和體會(huì)，教師進(jìn)行必要的點(diǎn)評(píng)，并張貼宣傳，以提高安全警示教育。如福安市某中學(xué)一位年僅16歲的初三學(xué)生，無視“高壓危險(xiǎn)”的安全警示，爬上了離地面3米多高的變壓器臺(tái)架上方鐵橫桿捉鳥，結(jié)果被10千伏高壓電擊。經(jīng)緊急搶救，雖脫離了生命危險(xiǎn)，但已致殘。收集學(xué)生在體會(huì)中寫到：我也曾經(jīng)有爬上電桿拿風(fēng)箏的想法，今天我聽到了這件事，回想當(dāng)時(shí)的想法是多么的可怕。十年前學(xué)校發(fā)生的“腳一伸，賠償三千元”惡作劇，故意把一同學(xué)弄倒門牙拌斷治療費(fèi)。教訓(xùn)深刻，引以為戒。

2.2 看到的小事進(jìn)行安全防范教育。

眼睛是我們接受信息的重要途徑，生活中看到的許多小事同樣是很好的安全教育材料。安全隱患不可根除，也時(shí)時(shí)在我們身邊，我們要做的就是防范于未然。如：學(xué)?？茨九紤虮硌萁Y(jié)束，學(xué)生端者著椅子上樓梯，前邊二年級(jí)一瘦小女生被擁擠的人群一擠，失去重心，側(cè)身倒地，幾個(gè)男生跨過女生而去……

這種情況就經(jīng)常在我們學(xué)校集會(huì)時(shí)出現(xiàn)。利用發(fā)生在學(xué)生身邊的事，在班隊(duì)活動(dòng)課上讓學(xué)生討論：假如有同學(xué)不小心把這位女同學(xué)擠倒在地上踩去了，后果會(huì)怎樣？假如你當(dāng)時(shí)就在這位女同學(xué)的身邊，你會(huì)怎樣做？假如你是這位女同學(xué)，你會(huì)怎么辦？學(xué)生通過充分的討論后積極發(fā)言，認(rèn)識(shí)到位，提高了類似安全事故發(fā)生的防范意識(shí)。

組織學(xué)生尋找發(fā)生在身邊的安全事故及藏于身邊的安全隱患，把自己的所見所聞編成小報(bào)張貼于班級(jí)或?qū)W校的公告欄，讓學(xué)生得到警示教育，并提高安全防范意識(shí)。如“5.3”兩車撞擊余陽(yáng)事件，張權(quán)上學(xué)時(shí)私自到民主湖捉蝦溺水身亡嚴(yán)重事故等等。

2.3 在小事中提高學(xué)生自我保護(hù)能力。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，隨著素質(zhì)教育全面推進(jìn)，少年兒童活動(dòng)的領(lǐng)域愈來愈廣，接受的事物愈來愈多，由于缺乏基本的生活常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)意識(shí)及避免傷害的能力也比較弱。因而他們往往在突發(fā)事件到來時(shí)容易受到傷害。正因?yàn)閮和瘧?yīng)付各種異常情況的能力極其有限，而且僅靠大人跟在身邊保護(hù)是不可能的。所以，積極的辦法是引導(dǎo)他們面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，樹立自護(hù)自救觀念，掌握自護(hù)自救知識(shí)、鍛煉自護(hù)自救能力，使他們能機(jī)智勇敢地處置遭遇到的各種異常情況和危險(xiǎn)，果斷正當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自護(hù)自救。

有同學(xué)在削鉛筆時(shí)不小心把手割去，捏著傷口，哭著，跑進(jìn)教師辦公室請(qǐng)求教師的幫助；有同學(xué)上體育課，不小心腳上擦破了皮，哭著……各種各樣的大小問題全部找老師，學(xué)生已沒有自己處理的意識(shí)。針對(duì)這一點(diǎn)，召開班會(huì)，倡議大家自己能解決的小傷小問題自己解決。同時(shí)在學(xué)校醫(yī)務(wù)室準(zhǔn)備了一些傷口消毒藥水及一些包扎傷口用的物品，教學(xué)生嘗試包扎一些輕微的小傷口。從此，學(xué)生在校園中發(fā)生的一些小意外，能自己到醫(yī)務(wù)室簡(jiǎn)單的處理，并在處理時(shí)同學(xué)們互相幫助、相互協(xié)作，共同體驗(yàn)了自救、互救的過程，感受了自救、互救體驗(yàn)。

我們要對(duì)兒童進(jìn)行以“生命大于天”的自我保護(hù)教育，讓他們知道保護(hù)生命是現(xiàn)代社會(huì)人的最基本權(quán)利之一。本著“防患于未然”的原則，我們應(yīng)針對(duì)兒童在日常學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)中可能遇到的安全問題，從校內(nèi)學(xué)習(xí)和校外活動(dòng)、家庭生活，以及預(yù)防自然災(zāi)害和人為災(zāi)害等方面，向孩子介紹一些有關(guān)交通、消防、用電等安全常識(shí)，提供預(yù)防和緊急應(yīng)付各類事故的常用措施和方法，教會(huì)他們識(shí)別常見的安全符號(hào)和標(biāo)志，告訴他們常用的求救電話號(hào)碼。觀看安全教育片《花季少年》和《生命安全高于天》。學(xué)校制定了《安全工作制度》和《緊急疏散演練預(yù)案》，針對(duì)消防和不名氣體先后兩次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，學(xué)會(huì)緊急情況下逃生技能。利用生活中發(fā)生的事故或案件教育他們，讓兒童在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)自我保護(hù)，形成一定技能，使他們學(xué)會(huì)處事不驚，遇險(xiǎn)不慌，真正起到自護(hù)自救的作用。

3.增強(qiáng)“免疫力”，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)

隨著改革開放不斷深化，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步建立，在現(xiàn)實(shí)生活中，既有許多有利于少年兒童健康成長(zhǎng)的積極、向上的因素，同時(shí)也不免存在一些消極、甚至有害的因素，一些腐朽沒落的思想和頹廢、丑惡的生活方式沉渣泛起，正在毒害人們的靈魂，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，成為誘發(fā)犯罪、破壞社會(huì)的一大公害，嚴(yán)重影響少年兒童身心的健康發(fā)展。由于缺乏分辨是非的能力，盲從不合理的事物和屈從不正當(dāng)?shù)囊?，甚至被壞人所利用，這在青少年當(dāng)中時(shí)有發(fā)生。迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е禄膹U學(xué)業(yè)，網(wǎng)上交友良莠不分走向深淵，中學(xué)女生誤入歧途，這不是危言聳聽，值得深思。

應(yīng)當(dāng)看到，少年兒童在其向成年人過渡期間，由不成熟到成熟，正值身心發(fā)育時(shí)期，具有特殊的心理與生理特征。我們應(yīng)以利廢偏，根據(jù)他們思想單純，可塑性大，愿意接受真理這一特點(diǎn)，抓住這一接受思想、文化教育的最佳時(shí)機(jī)，及時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育和公民道德等方面教育。通過學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)，貼近少年兒童的生活實(shí)際，從小事抓起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣；引導(dǎo)他們積極投身于各種有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中達(dá)到自我教育，逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，提高識(shí)別真、善、美和假、惡、丑的能力。運(yùn)用正面教育，先入為主，不斷提高少年兒童的“免疫力”，自覺抵制不良思想行為侵蝕，這才達(dá)到自我保護(hù)的目的。

六至十二歲少年兒童正處在身體發(fā)育時(shí)期，生理和心理都開始逐漸的變化，特別是具有強(qiáng)烈的求知意識(shí)。雖然識(shí)別能力、自控調(diào)節(jié)能力都存在不少缺陷，但如果認(rèn)為他們還未成年，就不尊重他們的意識(shí)與行動(dòng)，無視他們的心理素質(zhì)和心理發(fā)展水平，則往往會(huì)使幼小的心靈產(chǎn)生扭曲，產(chǎn)生心理障礙。

因此，應(yīng)尊重兒童的人格尊嚴(yán)，尊重他們的愿望，重視他們的意見，把他們放在平等的位置，創(chuàng)設(shè)民主愉悅的氛圍。既不能過于溺愛，也不能嚴(yán)加管束，嚴(yán)而無格，更不能放任自流、不管不顧。要針對(duì)不同年齡、不同心理特征的少年兒童，采取耐心、細(xì)致的引導(dǎo)，進(jìn)行有關(guān)生理、心理等方面的教育。引導(dǎo)他們正確地對(duì)待自己與周圍的人與事，引導(dǎo)他們培養(yǎng)健康有益的興趣愛好。當(dāng)他們有了進(jìn)步，及時(shí)地勉勵(lì)其戒驕戒躁，再接再厲；一旦遭到挫折，熱情鼓勵(lì)他們?nèi)タ朔?/p>

我們?cè)诩訌?qiáng)教育、保護(hù)的同時(shí)，應(yīng)注意尊重兒童個(gè)性意向的正確發(fā)揮，才能有利于消除各種心理障礙，讓他們學(xué)會(huì)自尊、自愛、自信，提高他們的自主、自制、自理能力，增強(qiáng)應(yīng)受能力與承受能力，也才能使少年兒童自我保護(hù)得到體現(xiàn)。

安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。學(xué)校是公共場(chǎng)所，學(xué)習(xí)是集體性生活，學(xué)生是未成年、缺乏責(zé)任感的人群，安全隱患不可避免，我們要做好的就是防范于未然。防范于未然，重中之重是規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。導(dǎo)之以行，注重引導(dǎo)與規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動(dòng)；規(guī)范學(xué)生不參與不科學(xué)的活動(dòng)，不到有安全隱患的區(qū)域活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使之遠(yuǎn)離安全事故。

篇2

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;游泳安全教育課;優(yōu)化策略

近些年，學(xué)生游泳安全事件屢現(xiàn)報(bào)端，假期內(nèi)此事更為頻發(fā)，各相關(guān)教育部門對(duì)此采取了一系列舉措，以加強(qiáng)學(xué)生游泳安全教育，成效初步顯現(xiàn)。與此相呼應(yīng)，學(xué)校游泳安全教育課也逐步開設(shè)和完善，旨在教會(huì)學(xué)生基本游泳技能的同時(shí)，從日常教育中向?qū)W生輸灌安全理念，以更為徹底地預(yù)防游泳安全事件地發(fā)生。但我們不可忽視的是，各地區(qū)初中游泳安全教育課仍舊存在著形式主義等諸多問題，此現(xiàn)象在農(nóng)村初中尤為明顯。本研究聚焦于“農(nóng)村初中游泳安全教育課”這一主題，結(jié)合筆者長(zhǎng)期積累的自身教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，擬從優(yōu)化策略這一角度出發(fā)，嘗試較為清晰地呈現(xiàn)這一問題的解決對(duì)策。

1強(qiáng)化觀念，專注有效

農(nóng)村初中教學(xué)有著特定的場(chǎng)景，受限于物質(zhì)基礎(chǔ)、安全觀念等諸多方面，相對(duì)于文化課程來講，其對(duì)游泳安全教育課并不重視，甚至有些地區(qū)流于形式，這一課程只現(xiàn)于課程表中，并未在實(shí)際實(shí)施中體現(xiàn)，因此，必須進(jìn)一步強(qiáng)化游泳安全教育課的教學(xué)。具體來講，可從三個(gè)方面著手：第一，改善教學(xué)模式，將傳統(tǒng)游泳安全教育課的滿堂灌教學(xué)模式積極轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒?dòng)課程、研討課程等其他教學(xué)模式，以活躍課堂教學(xué)，進(jìn)而提升教學(xué)效果。第二，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。要充分重視游泳安全教育課的教學(xué)，認(rèn)識(shí)到其對(duì)學(xué)生教育的重要意義，在具體實(shí)踐中積極開展。第三，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)考核形式。這一課程的特殊性在于不是單純意義上的知識(shí)學(xué)習(xí)，而是需要在實(shí)踐中嚴(yán)格恪守，否則其帶來的后果遠(yuǎn)遠(yuǎn)嚴(yán)重于一般學(xué)科。在強(qiáng)化教學(xué)的基礎(chǔ)上，為更好地保證教學(xué)效果，需要教育工作者專注于有效性。具體可從兩方面著手：一方面，教學(xué)有效性的專注和保證，需要一定時(shí)間的保證，因此農(nóng)村初中必須保證這一課程的開設(shè)時(shí)間。需要將其在真實(shí)行動(dòng)上納入課程表，切實(shí)保證課程的開設(shè)和效果；另一方面，教學(xué)有效性的專注和保證，還需要有效的教學(xué)教材。鑒于此，學(xué)校要認(rèn)真選用權(quán)威性教材，組織專業(yè)教師進(jìn)行研讀和教學(xué)，以保證教學(xué)有效性。

2提升師資，創(chuàng)新課程

農(nóng)村初中學(xué)校必須竭力提升安全教育課程的師資力量，這是保證包括游泳在內(nèi)的諸多安全教育課程的前提和基礎(chǔ)。具體可采取三方面措施。第一，選派優(yōu)秀教師到專業(yè)學(xué)校進(jìn)修安全教育課程，培養(yǎng)第一批游泳安全教育課的教學(xué)革新力量。第二，要積極引進(jìn)外部?jī)?yōu)秀師資，或采取聘任制，或采取客座制，定時(shí)、定量為學(xué)生開展游泳安全教育課程，并進(jìn)一步增強(qiáng)本校師資力量。第三，采取“師帶徒”制度，將優(yōu)秀師資力量組成工作室，對(duì)年輕教師，采取一對(duì)一的“師帶徒”制度，年輕教師在優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行游泳安全教育課程的教學(xué)。游泳安全教育課程，要進(jìn)一步創(chuàng)新，具體包括兩個(gè)方面。一方面，要注重序列創(chuàng)新。考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)過程的首因效應(yīng)，可將游泳安全教學(xué)課融入到系統(tǒng)游泳課程之中，使其作為第一章節(jié)，以彰顯其重要性。并基于此，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等多個(gè)方面進(jìn)行嘗試和設(shè)計(jì)，以促進(jìn)課程體系的完善、創(chuàng)新與實(shí)效。另一方面，要注重形式創(chuàng)新。教學(xué)內(nèi)容和形式要保證吻合農(nóng)村初中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，避免簡(jiǎn)單說教，采取知識(shí)競(jìng)賽等趣味性教學(xué)形式，進(jìn)行游泳安全教育課的開展。

3明晰問題，完善制度

明晰自身游泳安全教育課中現(xiàn)存問題，并采取措施積極改善，是農(nóng)村初中學(xué)校要重視的一大環(huán)節(jié)。筆者結(jié)合文獻(xiàn)資料閱讀和自身實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)具體到農(nóng)村初中游泳安全教育課而言，其問題主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。第一，農(nóng)村初中學(xué)生對(duì)游泳安全的相關(guān)知識(shí)掌握程度，普遍不高，甚至很多學(xué)生對(duì)此一竅不通。這種現(xiàn)象理應(yīng)需要教育部門格外關(guān)注和重視。第二，部分農(nóng)村初中學(xué)校游泳安全教育實(shí)踐課程缺位，并且并沒有游泳實(shí)體設(shè)施，這些都在一定程度上，阻礙了學(xué)生安全意識(shí)的形成。第三，部分農(nóng)村初中學(xué)校在游泳安全教育課程中，并未充分了解學(xué)生，課程的開展只是照本宣科，敷衍了事，也沒有相關(guān)考核制度。這一課程的設(shè)定，只是因?yàn)椤吧霞?jí)部門要求”而開設(shè)，并非為了“學(xué)生安全意識(shí)和能力的培養(yǎng)”而開設(shè)。當(dāng)前農(nóng)村初中學(xué)校，有關(guān)游泳安全教育課的制度較不完善，需要進(jìn)一步彌補(bǔ)和加強(qiáng)。具體可從兩方面入手。一方面，要設(shè)立有關(guān)硬件的制度措施，如教學(xué)用具管理規(guī)定、教學(xué)設(shè)施使用條例等等；另一方面，要注重有關(guān)軟件制度的確立和完善，這理應(yīng)是僅就制度角度而言至關(guān)重要的層面。如制訂和完善游泳安全教育規(guī)章制度等等。

4多向齊下，育植安全

一方面，要堅(jiān)持多向齊下，共同提升學(xué)生游泳安全意識(shí)，進(jìn)而保證農(nóng)村初中游泳安全教育課有效實(shí)施。學(xué)校層面，要改善教育管理，積極轉(zhuǎn)變思路，由傳統(tǒng)說教向“理念+實(shí)踐”育人的方向轉(zhuǎn)變，并做好課程有效開展的保障；社會(huì)層面，要積極營(yíng)造良好的安全教育環(huán)境，竭力堵塞有害學(xué)生人身安全理念的傳播，尤其是做好農(nóng)村河流、池塘等區(qū)域的監(jiān)管措施，必要時(shí)候可采取行政罰款等手段；家庭層面，家長(zhǎng)要保持與學(xué)校、社會(huì)一致，攜手前行，積極向孩子灌輸安全理念，并做好學(xué)生假期內(nèi)的游泳等安全保證措施。另一方面，要采取多種舉措，向?qū)W生育植游泳安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生游泳安全能力。第一，要善于借助案例進(jìn)行安全理念的育植。合理選取近些年發(fā)生的真實(shí)案例，用形象、生動(dòng)、真實(shí)的警示力量，讓學(xué)生明白游泳安全教育的重要性。第二，要切實(shí)教授學(xué)生基本的游泳安全保障技能。教師要采取自身示范、學(xué)生榜樣示范、學(xué)生分組研討等多種形式，教會(huì)學(xué)生掌握最基本的游泳自救和自護(hù)技能、游泳緊急求助辦法，以加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]鹿徽.試論依法實(shí)施游泳安全教學(xué)[J].軍事體育學(xué)報(bào),2002,21(2):62-64.

篇3

學(xué)校安全課教學(xué)計(jì)劃范文一

一、指導(dǎo)思想：

為落實(shí)市教研室20XX年教研工作要點(diǎn)和有關(guān)方面的工作要求，全面貫徹黨精神和黨的教育方針，認(rèn)真貫徹學(xué)校教育“健康第一”的指導(dǎo)思想，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育教育教學(xué)工作，進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)、初中與高中學(xué)校體育教學(xué)改革，不斷提高體育課的教育教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)，以與時(shí)俱進(jìn)精神、開拓創(chuàng)新的意識(shí)和思路，創(chuàng)造性地做好學(xué)校體育教育與教學(xué)工作。

二、重點(diǎn)工作：

1.進(jìn)一步總結(jié)初中和高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合初中與高中實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對(duì)性指導(dǎo)，進(jìn)行專題研討和專題培訓(xùn)，對(duì)參與課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的任課教師進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)發(fā)展和專項(xiàng)技能的培訓(xùn)。

2.做好天津市初中立項(xiàng)課題的結(jié)題和高中研究專題立項(xiàng)與中期推動(dòng)工作。結(jié)合初中與高中課程改革與教學(xué)實(shí)際需要進(jìn)行課題的專題研究。(5—6月)

3.認(rèn)真做好天津市中小學(xué)體育學(xué)科第六屆雙優(yōu)課小學(xué)學(xué)段評(píng)選相關(guān)準(zhǔn)備與評(píng)選工作。(3—4月)

4、高中選項(xiàng)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)準(zhǔn)備與召開。(5---6月)。

三、常規(guī)工作：

5.大力推進(jìn)教學(xué)與科研成果的展示與交流，重點(diǎn)做好中學(xué)雙優(yōu)課獲一等獎(jiǎng)教師的教學(xué)展示(5月);組織體育學(xué)科小學(xué)優(yōu)秀科研成果展示活動(dòng)，使具有實(shí)用價(jià)值的研究成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步提高體育課堂的教學(xué)效益。(6月)

6.組織區(qū)縣教研員和市中心組骨干教師進(jìn)行有效教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展的專題研討，提高學(xué)術(shù)研究氛圍與能力，進(jìn)一步提高體育教師的科研水平與科研能力。

7.組織有關(guān)人員認(rèn)真與市教委體衛(wèi)藝處合作進(jìn)行第三屆全國(guó)優(yōu)秀體育課評(píng)選與上報(bào)工作。(3月)

8.組織進(jìn)行高中選項(xiàng)教學(xué)案例的評(píng)選，進(jìn)一步規(guī)范選項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容、考核項(xiàng)目與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，保證高中課程改革健康有效地進(jìn)行。(5月)

9、按室里的統(tǒng)一要求組織完成全市初中課程改革的總結(jié)及專題交流(5月)

10、組織部分教研員和骨干教師搞好專題調(diào)研，對(duì)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀、問題及對(duì)策建議進(jìn)行專題研究。(2---7月)

11、組織進(jìn)行小學(xué)六年級(jí)和高中三年級(jí)教師專題與專項(xiàng)培訓(xùn)。(7月)

12、組織進(jìn)行小學(xué)和初中獲獎(jiǎng)教學(xué)案例的交流(6月)

13、繼續(xù)做好學(xué)科主頁(yè)的建設(shè)，不斷完善、調(diào)整學(xué)科主頁(yè)的內(nèi)容，充分發(fā)揮其在教研工作中的作用。

根據(jù)本市課程改革現(xiàn)狀與實(shí)際，切實(shí)把更新教育觀念，把改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)用性，大面積提高任課教師的教學(xué)能力和教研水平，提高教與學(xué)的效益作為教研工作重點(diǎn)，不斷提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施能力和教學(xué)監(jiān)控能力，優(yōu)化教學(xué)過程，切實(shí)提高體育課的教學(xué)效益設(shè)想與要求落到實(shí)處。

學(xué)校安全課教學(xué)計(jì)劃范文二　　一、目標(biāo)要求：

認(rèn)真貫徹縣教體局關(guān)于加強(qiáng)安全工作的有關(guān)文件和要求，通過開展相關(guān)活動(dòng)，增強(qiáng)師生的責(zé)任意識(shí)和隱患意識(shí)，強(qiáng)化工作措施，努力降低學(xué)校安全責(zé)任事故，有效防范和堅(jiān)決遏制重特大安全事故，促進(jìn)學(xué)校安全形勢(shì)進(jìn)一步穩(wěn)定好轉(zhuǎn)，確保實(shí)現(xiàn)“十二五”時(shí)期學(xué)校安全形勢(shì)的良好開局。

二、工作要點(diǎn)：

(一)完善安全管理制度。根據(jù)上級(jí)最新指示精神，結(jié)合工作實(shí)際，進(jìn)一步建立和完善有關(guān)安全工作制度，主要是“一崗雙責(zé)”制度、學(xué)校食堂和宿舍管理制度、校園安全保衛(wèi)管理制度、安全工作考核獎(jiǎng)懲制度、安全工作一票否決制度、局機(jī)關(guān)各科室責(zé)任督查制度、教育局安全工作匯報(bào)制度、安全事故責(zé)任處理制度、隱患督查整改制度等。以制度管理促安全工作，促學(xué)校平安和諧。

(二)落實(shí)安全工作責(zé)任。進(jìn)一步完善學(xué)校安全責(zé)任制體系。明確學(xué)校、教師各個(gè)層次的安全責(zé)任。層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書。強(qiáng)化目標(biāo)責(zé)任管理，實(shí)行一崗雙責(zé)，對(duì)發(fā)生安全事故的單位，堅(jiān)決實(shí)行一票否決。

(三)加強(qiáng)安全知識(shí)教育。充分利用“安全教育日”、“安全教育月”、“法制宣傳日”等主題活動(dòng)開展安全教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的安全防范能力。重點(diǎn)加強(qiáng)防暴力、防火、交通、防溺水、用電安全、防震知識(shí)和流行病防控知識(shí)教育。

(四)強(qiáng)化安全隱患排查。完善檢查制度，切實(shí)查清隱患，做到落實(shí)資金、時(shí)間、人員、期限和措施，確保師生生命和學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全。

(五)加強(qiáng)資金投入。配齊安保人員和安保器材，配齊消防器材，加強(qiáng)體育設(shè)施的整修和整改，強(qiáng)化用電線路的整修和電器管理，加強(qiáng)學(xué)校安全資金的投入。

(六)完善應(yīng)急預(yù)案和檔案管理。加強(qiáng)應(yīng)急預(yù)案程式的規(guī)范化建設(shè)，強(qiáng)化安全檔案規(guī)范化建設(shè)。進(jìn)一步修訂完善防暴力傷害、防火、食物中毒、擁擠踩踏、自然災(zāi)害(地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等)等各類突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。

(七)加強(qiáng)安全管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是搞好學(xué)校安全管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。制訂相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)學(xué)校安全管理工作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)和管理技能培訓(xùn)，著力提高超前研判、積極防范和科學(xué)管理能力。二是加強(qiáng)對(duì)教職工的培訓(xùn)。增強(qiáng)教職工安全意識(shí)，提高發(fā)現(xiàn)、報(bào)告和消除身邊隱患的能力和自覺性，并能正確地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和指導(dǎo)。

三、工作日程：

(一)1—3月份，進(jìn)一步制定完善工作制度，召開專題會(huì)議，簽訂學(xué)校安全工作責(zé)任書?！鞍踩逃栈顒?dòng)”。修訂安全應(yīng)急預(yù)案。

(二)4月份，組織協(xié)調(diào)安全隱患專項(xiàng)排查，抓好春季運(yùn)動(dòng)會(huì)和體育、實(shí)驗(yàn)考試安全。

(三)5月份，進(jìn)一步抓好防火、防暴力安全教育和管理，提前抓好汛期安全教育和管理。

(四)6月份，認(rèn)真開展“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)，加強(qiáng)交通安全管理和衛(wèi)生安全教育，抓好中考考試期間的安全工作。

(五)7-8月份，抓好防火安全、防洪安全，加強(qiáng)防溺水知識(shí)宣傳教育。組織安全檢查，主要檢查校園安保人員和設(shè)施配備情況、領(lǐng)導(dǎo)24小時(shí)帶班值班和校舍安全。

篇4

隨著學(xué)校教育的發(fā)展，體育教育受到社會(huì)各界的普遍關(guān)注。體育教育不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的體制，而且能夠鍛煉學(xué)生的意志，對(duì)綜合素質(zhì)的提高有著重要意義。因此，體育教育受到學(xué)校的高度重視。但是在體育教育中，容易產(chǎn)生一些安全問題，嚴(yán)重威脅學(xué)生的生命健康。體育教育安全問題成為當(dāng)前體育教育中的重點(diǎn)研究課題。研究體育教育安全問題不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高體育教育的安全性，而且對(duì)體育教育的發(fā)展有著深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

 

1 中學(xué)體育教育安全問題的原因

 

1.1 缺乏安全意識(shí)

 

雖然，安全問題受到中學(xué)體育教學(xué)的高度重視，體育教師積極加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。但是，仍有部分中學(xué)的體育教育缺乏安全意識(shí)。首先，有些體育教師在開展體育教育之前，缺乏對(duì)學(xué)生的安全教育，導(dǎo)致體育安全被忽視而產(chǎn)生一系列的安全問題;其次，在體育課上，體育教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的體育鍛煉進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，避免學(xué)生因錯(cuò)誤操作而造成安全問題。但是，部分教師在向?qū)W生傳授體育技能之后，缺乏對(duì)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和監(jiān)督，導(dǎo)致學(xué)生在技能練習(xí)的過程中發(fā)生事故;最后，部分體育教師在開展體育鍛煉之前，缺乏準(zhǔn)備活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生在劇烈的活動(dòng)中造成身體的損傷。安全意識(shí)的缺乏是體育教育存在安全問題的重要原因。

 

1.2 違規(guī)操作

 

違規(guī)操作存在著很大的安全隱患，給學(xué)生的生命安全帶來了巨大威脅。首先，部分學(xué)校違反場(chǎng)地使用規(guī)則。在中學(xué)的體育教學(xué)中，由于中學(xué)的班級(jí)較多而體育場(chǎng)地緊缺，導(dǎo)致幾個(gè)班級(jí)一起上體育課。學(xué)校在開展體育課程時(shí)，一個(gè)場(chǎng)地開展了多種體育鍛煉，學(xué)生在體育鍛煉時(shí)容易受其他班級(jí)的干擾而造成安全事故;其次，體育器材的違規(guī)使用也容易導(dǎo)致安全事故。學(xué)生不能按使用方法正確使用體育器材，可能會(huì)造成體育器材的損害，進(jìn)而產(chǎn)生安全事故。

 

1.3 學(xué)生的身體狀況

 

學(xué)生的身體狀況也是安全事故產(chǎn)生的原因之一。首先，有些學(xué)生自身存在著一些生理疾病，不能參加劇烈的體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)生未向體育老師如實(shí)稟告而造成安全隱患;其次，有的體育教師采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，忽視了學(xué)生的體質(zhì)差異，容易導(dǎo)致學(xué)生在體育鍛煉中出現(xiàn)安全事故;最后，學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，由于劇烈運(yùn)動(dòng)或錯(cuò)誤動(dòng)作也會(huì)造成安全問題。

 

1.4 體育器材存在的安全隱患

 

學(xué)生在體育課需要使用體育器材來進(jìn)行體育鍛煉。體育器材存在的安全隱患會(huì)導(dǎo)致安全事故。例如，有些中學(xué)的體育器材已經(jīng)嚴(yán)重?fù)p壞，但是學(xué)校并沒有及時(shí)更新體育器材，導(dǎo)致學(xué)生在使用體育器材時(shí)，因體育器材的損壞而造成安全事故。另外，一些體育器材本身存在著安全隱患。例如，實(shí)心球、標(biāo)槍等體育器材如果在使用時(shí)，方向發(fā)生偏差，可能危害周圍人的生命安全。

 

2 中學(xué)體育教學(xué)安全教育的策略

 

2.1 提高師生的安全意識(shí)

 

提高師生的安全意識(shí)是避免體育教育中安全問題的前提。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)體育安全的宣傳，增強(qiáng)師生的額安全意識(shí)。首先，學(xué)校應(yīng)提高體育教師的安全意識(shí)。為此，學(xué)校可以組織體育教師參加體育安全教育講座，加強(qiáng)體育教師對(duì)體育安全的認(rèn)識(shí)，使教師在開展體育教育時(shí)，積極重視對(duì)學(xué)生的安全教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立生命安全的體育觀念;其次，學(xué)校應(yīng)學(xué)生安全意識(shí)的提高。學(xué)校可以通過校報(bào)、學(xué)校網(wǎng)站等加強(qiáng)對(duì)體育安全的宣傳，提高學(xué)生的體育安全意識(shí)。

 

2.2 加強(qiáng)對(duì)體育教育的安全管理

 

體育教學(xué)安全管理能夠有效提高初中體育教育的安全性。因此，初中體育教學(xué)安全教育應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育教育的安全管理。首先，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育教師的管理，明確體育教師的安全責(zé)任，加強(qiáng)體育教師對(duì)體育安全的重視;其次，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育場(chǎng)地和體育器材的管理。為此，學(xué)校應(yīng)合理安排體育課程，避免幾個(gè)班級(jí)同時(shí)進(jìn)行不同項(xiàng)目的體育鍛煉，互相影響而造成體育安全事故。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育器材的管理與維修。定期檢查體育器材的安全性，及時(shí)修補(bǔ)體育器材的安全隱患。另外，學(xué)校應(yīng)重視體育器材的更新?lián)Q代，及時(shí)淘汰損壞嚴(yán)重的體育器材，保證體育器材的安全性。

 

2.3 加強(qiáng)安全教育

 

首先，要加強(qiáng)體育安全理論知識(shí)的教育。學(xué)校應(yīng)根據(jù)體育課程的內(nèi)容編寫符合本校學(xué)生使用的體育安全教材，加強(qiáng)體育安全理論教育，使學(xué)生養(yǎng)成在體育鍛煉中重視體育安全的習(xí)慣;其次，要加強(qiáng)體育安全技能教育。體育教師在講解體育技能的過程要向?qū)W生傳授體育鍛煉的安全技能并加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐鍛煉，使學(xué)生掌握安全逃生技能。

 

2.4 重視外在環(huán)境對(duì)體育教育的影響

 

外在環(huán)境對(duì)體育教學(xué)有著重要影響，甚至?xí)斐砂踩鹿?。因此，中學(xué)體育教學(xué)應(yīng)重視外在環(huán)境對(duì)體育教育的影響。例如，遇到大雨和大雪天氣，體育教師可以組織學(xué)生在教室上體育課，給學(xué)生講解體育理論知識(shí)，運(yùn)用多媒體技術(shù)，給學(xué)生播放體育賽事，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育事業(yè)的了解，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，避免因惡劣天氣而造成的安全事故。

 

3 小結(jié)

 

中學(xué)體育教育能夠加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的體育技能，對(duì)學(xué)生的身體健康有著重要意義。但是，在中學(xué)體育教學(xué)中存在著一系列的安全問題。學(xué)生學(xué)法安全意識(shí)、違規(guī)操作、學(xué)生的身體狀況及體育器材存在的安全隱患都會(huì)使體育教育面臨巨大的安全問題。文章從提高師生的安全意識(shí)、加強(qiáng)對(duì)體育教育的安全管理、加強(qiáng)安全教育、重視外在環(huán)境對(duì)體育教育的影響等方面提出了中學(xué)體育教學(xué)安全教育的策略。分析中學(xué)體育教育安全問題不僅能夠加強(qiáng)我們對(duì)體育安全的了解，而且對(duì)體育教育的發(fā)展有著重要意義。

篇5

摘 要 我國(guó)是一個(gè)人口資源極其豐富的國(guó)家，始終堅(jiān)持“人才是國(guó)家強(qiáng)大根基”的理念。我國(guó)的體育事業(yè)起步較晚，體育在基礎(chǔ)教育中仍存在諸多問題和不足，其中，較為嚴(yán)峻且亟待解決的為教學(xué)安全問題。為提升初中體育教學(xué)的安全性，文章將視點(diǎn)聚焦于初中體育課堂，并展開針對(duì)性研究。本文在篇首段落對(duì)當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)的安全問題加以深入剖析，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上，對(duì)提升中學(xué)體育教學(xué)安全的對(duì)策建議進(jìn)行了針對(duì)性的探究。

關(guān)鍵詞 中學(xué)體育 課堂安全 現(xiàn)狀問題 對(duì)策建議

一、當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)安全問題分析

（一）安全教育意識(shí)缺乏[1]

在中學(xué)生的健康成長(zhǎng)過程中，安全教育發(fā)揮著顯著的保障性作用。一旦發(fā)生安全教育的空白，無疑會(huì)造成安全隱患的爆發(fā)。因而，強(qiáng)化安全教育是當(dāng)前教育教學(xué)的重點(diǎn)要求。因禁錮在應(yīng)試教育的固化模式中，使得安全教育游離于教育教學(xué)核心體系之外，沒有受到應(yīng)有的關(guān)注。當(dāng)前，在我國(guó)的國(guó)民基礎(chǔ)教育中，同安全教育存在關(guān)聯(lián)的健康衛(wèi)生課程，早已無法滿足現(xiàn)階段的教育需求。

（二）學(xué)生身體機(jī)能不足

在學(xué)校體育教學(xué)中，學(xué)生的身體機(jī)能、運(yùn)動(dòng)機(jī)能同樣是影響教學(xué)安全的關(guān)鍵要素。伴著人們物質(zhì)生活水平的逐步提升，學(xué)生的身體機(jī)能卻呈現(xiàn)出顯著的走低趨勢(shì)。一部分學(xué)生屬于天生性身體機(jī)能欠佳，加之課業(yè)負(fù)擔(dān)較大、睡眠時(shí)間無法保障等因素，使得學(xué)生身體機(jī)能更加糟糕。由于教師在課前并未對(duì)學(xué)生的身體機(jī)能狀況進(jìn)行全面了解，造成一部分學(xué)生在同他人具有相同運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度時(shí)，容易出現(xiàn)損傷。

（三）體育教師安全意識(shí)匱乏

體育教學(xué)過程需要有體育教師的領(lǐng)導(dǎo)、指揮、組織和控制，所以，體育教師的教學(xué)理念和教學(xué)手段對(duì)于體育教學(xué)的安全性具有顯著的影響。一部分體育教師的安全意識(shí)匱乏，缺乏過硬的安全教育理論基礎(chǔ)，在體育教學(xué)前并未進(jìn)行充分的課前準(zhǔn)備，在體育教學(xué)中并未進(jìn)行有效的管理，在體育教學(xué)后并未進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)。正是由于上述因素的存在，對(duì)體育教學(xué)的安全性產(chǎn)生的十分不利的影響。

（四）場(chǎng)地器械安全性不足

在體育教學(xué)過程中，場(chǎng)地、器械發(fā)揮著重要的輔助。場(chǎng)地、器械是對(duì)教學(xué)安全起到保障性作用的重要一環(huán)，又是對(duì)教學(xué)安全產(chǎn)生威脅的重要一環(huán)。場(chǎng)地、器械的實(shí)際狀況對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教學(xué)計(jì)劃的制定、教學(xué)安全的保障均產(chǎn)生著直接性影響。當(dāng)前，相當(dāng)一部分中學(xué)體育教學(xué)的場(chǎng)地、器械狀況欠佳，對(duì)體育教學(xué)的安全性造成了顯著的負(fù)面影響。同時(shí)，尚有一部分中學(xué)體育教學(xué)的場(chǎng)地、器械的使用壽命已過，無法為教學(xué)的安全性提供應(yīng)有的保障。

二、提升中學(xué)體育教學(xué)安全的對(duì)策建議研究

（一）強(qiáng)化體育教學(xué)的安全性理念，注重安全知識(shí)教育

可以通過校園廣播、櫥窗板報(bào)以及專題講座等途徑，向教師和學(xué)生傳遞安全教學(xué)的重要地位，使教師和學(xué)生掌握確保安全教學(xué)的手段、處理教學(xué)安全問題的手段，并且，可以利用實(shí)際教學(xué)安全事故作為安全教育的典型案例，使學(xué)生更加了解到教學(xué)安全的現(xiàn)實(shí)意義。例如，以學(xué)校整體為單位，進(jìn)行“校園安全人人有責(zé)”的活動(dòng)，通過校園廣播（播報(bào)本校或者其他學(xué)校的教學(xué)安全事故，預(yù)防安全事故發(fā)生的手段，安全事故發(fā)生以后的有效處理方法等）、櫥窗海報(bào)等途徑，將安全知識(shí)傳遞給每一位教師和學(xué)生，既可以有效規(guī)避教學(xué)安全事故的發(fā)生，又可以提升教師和學(xué)生在安全隱患方面的辨識(shí)能力。

（二）完善場(chǎng)地、器械建設(shè)，消除隱性安全因素

在初中體育教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)大都需要借助場(chǎng)地、器械的輔助來完成。一旦場(chǎng)地、器械存在損壞和缺乏是，會(huì)對(duì)教學(xué)安全性產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響，因而，校方應(yīng)完善場(chǎng)地、器械的建設(shè)與維護(hù)，將存在損壞的場(chǎng)地、器械加以定期性的維護(hù)和更新，從而保障場(chǎng)地、器械的安全可靠。例如，在完善場(chǎng)地、器械的建設(shè)方面，可以依照以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：1.對(duì)場(chǎng)地、器械進(jìn)行定期性的維護(hù)和更新。對(duì)于跑道、踏跳板、山羊等重要教學(xué)場(chǎng)地、器械而言，應(yīng)配備專門性維護(hù)人員。2.提升場(chǎng)地、器械的人均占有比例。提升人均占有比例可以有效保障學(xué)生具有足夠的器械條件，為學(xué)生營(yíng)造良好的實(shí)踐環(huán)境。3.配備質(zhì)量過硬的體育器械。嚴(yán)格杜絕假冒偽劣器械的購(gòu)買和使用，保障體育教學(xué)具備足夠的硬件設(shè)施。

（三）提升體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的合理性[2]

體育教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置應(yīng)做到布局合理，唯有如此，方能提升學(xué)生的教學(xué)參與積極性，實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的均衡發(fā)展，有效規(guī)避教學(xué)安全事故的發(fā)生。例如，教師應(yīng)依據(jù)受教育者在年齡、性別、身體機(jī)能、所處教學(xué)環(huán)節(jié)等方面存在的差異性，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理化布局。并且盡量依照以下幾方面原則進(jìn)行：首先，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)有助于受教育者身體機(jī)能的全面提升；其次，教學(xué)內(nèi)容的負(fù)荷程度要適當(dāng)，既有助于學(xué)生身體機(jī)能的良好發(fā)展，又有助于提升學(xué)生的參與積極性；再次，教學(xué)時(shí)間應(yīng)盡量保持在45分鐘，且盡量安排于上午3-4節(jié)或者下午5-6節(jié)；最后，授課人數(shù)應(yīng)盡量保持在20人，確保每位學(xué)生都能充分融入教學(xué)環(huán)節(jié)，且教師能充分照顧到每位學(xué)生的安全。

三、結(jié)語(yǔ)

初中體育課堂教學(xué)盡管有許多亮點(diǎn)值得學(xué)習(xí)和模仿，但仍存在諸多的問題，其中較為棘手的當(dāng)屬教學(xué)安全問題。本文在篇首段落剖析了當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)的安全問題：安全教育意識(shí)缺乏、學(xué)生身體機(jī)能不足、體育教師安全意識(shí)匱乏、場(chǎng)地器械安全性不足。并在后續(xù)段落，在提升中學(xué)體育教學(xué)安全方面提出了針對(duì)性的對(duì)策建議：強(qiáng)化體育教學(xué)的安全性理念，注重安全知識(shí)教育；完善場(chǎng)地、器械建設(shè)，消除隱性安全因素；提升體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的合理性。

參考文獻(xiàn)：

篇6

隨著新課改的不斷深化推廣，我國(guó)的初中教育也發(fā)生了一系列新的變化。作為初中教育中一門非學(xué)科綜合性體驗(yàn)課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)是我國(guó)九年義務(wù)教育明確規(guī)定的必修課程，其將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與直接經(jīng)驗(yàn)作為教育基礎(chǔ)，教育內(nèi)容傾向于與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)的各項(xiàng)綜合性、實(shí)踐性問題，一方面滿足了學(xué)生個(gè)性發(fā)展要求，另一方面符合社會(huì)和諧發(fā)展的目標(biāo)。綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，生動(dòng)體現(xiàn)了素質(zhì)教育對(duì)中學(xué)生綜合能力的要求，其主要具有以下特征。首先，綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)尊重學(xué)生的興趣與直接經(jīng)驗(yàn)，通常在進(jìn)行課程活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，往往會(huì)對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及感興趣的話題進(jìn)行綜合考察，在尊重學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上確定綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的主題，設(shè)計(jì)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，貼近生活、貼近真實(shí)，這也是綜合實(shí)踐活動(dòng)教育與其他課程明顯的差別。其次，該課程教育建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，打破了傳統(tǒng)教學(xué)課堂與書本的限制，使每位學(xué)生都能夠充分參與到實(shí)踐中，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這對(duì)于學(xué)生解決問題能力的提升，有著重要的意義與價(jià)值。

二、中學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)中的安全素養(yǎng)現(xiàn)狀

初中生正處于成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，其有著獨(dú)特的身心發(fā)展特點(diǎn)，洋溢著青春的活力，追求自由與個(gè)性的獨(dú)立，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將初中生從傳統(tǒng)的教育模式中解放出來，走向真正的社會(huì)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)周圍的事物，這能夠在一定程度上提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而，從當(dāng)前初中生的安全素養(yǎng)現(xiàn)狀來看，普遍存在安全意識(shí)薄弱、技能匱乏的現(xiàn)象，容易滋生一些安全隱患，因此對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全素養(yǎng)教育尤為重要。

1．安全意識(shí)淡薄

處于中學(xué)階段的初中生對(duì)外界事物充滿了強(qiáng)烈的好奇心，渴望認(rèn)識(shí)社會(huì)，追求個(gè)性的獨(dú)立、行為的自由，這也在一定程度上滋生了沖動(dòng)、偏激、愛表現(xiàn)等性格特征，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生缺乏安全意識(shí)，往往容易發(fā)生意外傷害事件。學(xué)生在活動(dòng)過程中，一般僅考慮當(dāng)前的行為，很難對(duì)可能出現(xiàn)的后果做出預(yù)測(cè)，導(dǎo)致不安全事故的發(fā)生。

2．安全技能匱乏

傳統(tǒng)教育模式下，多注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，忽略了對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生的安全知識(shí)以及安全技能普遍匱乏，這也是綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中容易出現(xiàn)安全事故的重要原因之一。據(jù)調(diào)查研究表明，許多初中學(xué)生在面對(duì)安全問題時(shí)完全束手無策，不知如何應(yīng)對(duì)。部分中學(xué)生遇到小混混敲詐現(xiàn)象，然而大部分都保持沉默，既不敢向家長(zhǎng)、教師反映，也不選擇報(bào)警，為不法分子提供了可乘之機(jī)。這在綜合實(shí)踐活動(dòng)中也有著明顯的體現(xiàn)，安全教育涉及到學(xué)生生活的方方面面，因此，對(duì)學(xué)生安全技能的培養(yǎng)勢(shì)在必行。

3．安全責(zé)任感低

中學(xué)生普遍缺乏安全責(zé)任意識(shí)，在日常生活與學(xué)習(xí)中，存在安全行為不規(guī)范的現(xiàn)象，面對(duì)突發(fā)狀況很難做出及時(shí)有效的處理，應(yīng)急能力差。安全責(zé)任感的缺失，導(dǎo)致中學(xué)生在活動(dòng)過程中忽略了安全的重要性，思想上認(rèn)識(shí)不到位，導(dǎo)致行為不當(dāng)，容易引發(fā)安全隱患，因此在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中培養(yǎng)學(xué)生的安全責(zé)任感迫在眉睫。

三、安全教育在初中綜合實(shí)踐活動(dòng)中的可行性

1．綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開放性

與常規(guī)的課堂教育不同，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程面向的是整個(gè)社會(huì)、自然，其具有一定的開放性，涉及到社會(huì)容納的所有安全問題，能夠教會(huì)學(xué)生正確處理與自然、社會(huì)、他人之間的關(guān)系。安全教育內(nèi)容可以通過多種形式在綜合實(shí)踐課程中得以展現(xiàn)。安全教育與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，在真實(shí)的生活情境中融入安全教育，不僅能夠滿足中學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，而且能夠使學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中形成對(duì)生命安全的自我認(rèn)識(shí)，潛移默化之中提升安全意識(shí)。

2．綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的參與性

在綜合實(shí)踐活動(dòng)模式下，每位學(xué)生都能夠充分參與到課堂實(shí)踐中，在真實(shí)的體驗(yàn)中形成強(qiáng)烈的安全責(zé)任意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。通常在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)與參與的主體，教師起到組織與引導(dǎo)的作用，學(xué)生根據(jù)自己的以往經(jīng)歷與親身體驗(yàn)參與到活動(dòng)中，能夠獲得豐富的情感體驗(yàn)。在這一過程中，學(xué)生不僅參與了整個(gè)活動(dòng)過程，而且在活動(dòng)中產(chǎn)生了一些新的認(rèn)知與反思，從中獲得了一定的安全技能，能夠?qū)W會(huì)自我保護(hù)，達(dá)到安全教育的目的。

3．綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)效性

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有一定的實(shí)效性特征，其對(duì)于學(xué)生安全素養(yǎng)的提升有著一定的作用與價(jià)值。在活動(dòng)中，學(xué)生的直接參與能夠獲得豐富的心理感知與對(duì)安全問題的認(rèn)識(shí)，學(xué)生親自參與實(shí)踐，這種影響與教師的見接教育與教授相比更具持久性與實(shí)效性。能夠培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、熱愛生命的安全意識(shí)，樹立堅(jiān)定的生活信念，積極應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)與生活中存在的各種難題，使學(xué)生保持積極樂觀的心態(tài)。

四、安全教育在初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中的融入策略

1．轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)安全教育觀念

必須從思想觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)胧郑谔嵘龑?duì)安全教育認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，真正將安全教育列入中學(xué)生學(xué)校教育的核心體系，并將其落實(shí)到具體的行動(dòng)中，充分借助綜合實(shí)踐活動(dòng)這一平臺(tái)，通過多種組織形式將安全教育融入其中，確保安全教育活動(dòng)的有效開展。學(xué)校要對(duì)安全教育模式進(jìn)行優(yōu)化，提供豐富的實(shí)踐平臺(tái)，使安全教育能夠達(dá)到一定的成效。

2．豐富安全教育活動(dòng)形式

傳統(tǒng)的安全教育大多為理論式教育，枯燥、乏味，不僅不能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且效率低下，達(dá)不到安全教育的目的，因此必須對(duì)教育活動(dòng)形式進(jìn)行有效的改革。首先，可以以班、團(tuán)等為單位組織墻報(bào)繪制活動(dòng)，活動(dòng)主題為安全教育，鼓勵(lì)每位學(xué)生參與其中，并做出評(píng)比，在活動(dòng)中滲透安全教育知識(shí)。其次，可以組織小品、話劇等表演大賽，能夠反映安全活動(dòng)主題，使學(xué)生在參與的過程中增強(qiáng)安全意識(shí)。該活動(dòng)形式具有開放性與豐富性，學(xué)生可以大膽聯(lián)想、想象，一方面，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識(shí);另一方面，也達(dá)到了安全教育的目的。

3．注重學(xué)生情感體驗(yàn)

安全教育的目的除了提升學(xué)生的安全意識(shí)、安全責(zé)任感外，還要求對(duì)學(xué)生安全技能的培訓(xùn)。要求學(xué)生能夠在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中獲得直接性的感知與體驗(yàn)，進(jìn)而真正學(xué)到一些必備的安全技能。如在對(duì)學(xué)生進(jìn)行火安全教育過程中。可以通過多媒體教學(xué)形式為學(xué)生播放火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)、應(yīng)急處理視頻，并通過視頻形式教會(huì)學(xué)生使用滅火器，必要時(shí)可以與公安、消防部門合作，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生操作滅火器，掌握一定的安全技能，組織學(xué)生進(jìn)行模擬演練，這能夠加深學(xué)生的印象。這些活動(dòng)形式都需要學(xué)生的直接參與，學(xué)生能夠獲得最直接的情感體驗(yàn)，形成對(duì)安全問題的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)參與到安全知識(shí)、技能學(xué)習(xí)中，效果顯著。

五、結(jié)束語(yǔ)

篇7

2009年2月10日6時(shí)許，108國(guó)道長(zhǎng)安區(qū)官莊段發(fā)生一起交通事故，一輛貨車先后撞倒同方向騎自行車上學(xué)的5名初中學(xué)生，致4人當(dāng)場(chǎng)死亡，1人受重傷，肇事車輛逃逸。這起重大事故給當(dāng)事學(xué)生及其家庭造成巨大傷害，反映出校外存在影響學(xué)生安全的嚴(yán)重隱患。各級(jí)教育行政部門、各學(xué)校要高度重視，引以為鑒，進(jìn)一步加強(qiáng)校園及周邊安全工作以及對(duì)學(xué)生的安全教育。

一、要扎實(shí)開展對(duì)學(xué)生的安全教育。要按照省教育廳的規(guī)定，在開學(xué)后第一周認(rèn)真開展“安全教育周”活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)掌握各種安全防范知識(shí)和技能，進(jìn)一步增強(qiáng)安全防范意識(shí)，尤其是要通過安全教育防止學(xué)生經(jīng)過假期以后安全意識(shí)松懈，有效提高學(xué)生對(duì)各類安全事故防范的效果。

二、要認(rèn)真開展校內(nèi)安全檢查和隱患整改。要在開學(xué)初開展全面的安全隱患排查，對(duì)要害部位要重點(diǎn)檢查，及時(shí)整改排查出的隱患，杜絕安全漏洞，落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施。對(duì)學(xué)校難以解決的問題，要及時(shí)上報(bào)當(dāng)?shù)攸h委、政府和有關(guān)部門，爭(zhēng)取支持解決。

三、要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，合理安排學(xué)校作息制度。

四、各級(jí)教育行政部門要迅速協(xié)調(diào)有關(guān)部門，開展一次校園周邊安全隱患排查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)校外影響學(xué)生安全的問題，并向當(dāng)?shù)攸h委、政府和有關(guān)部門反映，協(xié)調(diào)有關(guān)部門切實(shí)解決存在問題，加強(qiáng)安全宣傳，改善校園周邊環(huán)境，有效防范安全事故發(fā)生。

學(xué)校被查“亂收費(fèi)”被開出147萬天價(jià)罰單

“處罰147萬元，如此天價(jià)罰單讓人震驚!”2月24日上午，銅川新區(qū)藍(lán)光第校校長(zhǎng)余志玉激動(dòng)地說。近日，銅川市物價(jià)局下發(fā)《行政處罰事先告知書》，“擬沒收(該校)違法所得1476800元”。

1476800元擬被沒收

2009年春節(jié)前夕，銅川市物價(jià)局幾名工作人員來到藍(lán)光九校，出示證件及介紹信后，對(duì)該校收費(fèi)項(xiàng)目中所涉及的價(jià)格問題進(jìn)行檢查。其間，物價(jià)執(zhí)法人員發(fā)現(xiàn)，該校初中每生每學(xué)期收費(fèi)2686元，小學(xué)每生每學(xué)期收費(fèi)1686元。這些收費(fèi)高于物價(jià)局批準(zhǔn)的學(xué)費(fèi)及住宿費(fèi)用的總和，遂要求該校進(jìn)行說明，“多收的錢用哪兒了”。

余志玉說，按規(guī)定，初中學(xué)生的學(xué)費(fèi)為每學(xué)期1100元，小學(xué)生每學(xué)期學(xué)費(fèi)800元，住宿費(fèi)為每人每學(xué)期220元，“所收費(fèi)用減去學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)之后就是代辦費(fèi)，由學(xué)校代替學(xué)生辦理一些具體事項(xiàng)的費(fèi)用”。

此后，應(yīng)物價(jià)局要求，校長(zhǎng)余志玉及一名財(cái)務(wù)人員列出了一份單據(jù)，對(duì)代辦費(fèi)進(jìn)行了相應(yīng)的解釋，稱“代辦費(fèi)由伙食費(fèi)，公寓管理費(fèi)，水電暖費(fèi)，語(yǔ)言、微機(jī)、電教實(shí)驗(yàn)費(fèi)等組成”。

銅川市物價(jià)局認(rèn)為，代辦費(fèi)中部分費(fèi)用違反《陜西省民辦教育收費(fèi)管理辦法》之規(guī)定，構(gòu)成“自立項(xiàng)目或者自定標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)”的價(jià)格違法行為，并先后向其下發(fā)了《責(zé)令退還書》、《行政處罰事先告知書》。在“告知書”中明確寫著“擬對(duì)你單位作出沒收違法所得1476800元的行政處罰”。

物價(jià)局認(rèn)為“自立項(xiàng)目亂收費(fèi)”

收到《行政處罰事先告知書》后，余志玉稱，“在銅川辦校多年來，從沒有違規(guī)收費(fèi)”。據(jù)了解，藍(lán)光九校是藍(lán)光教育集團(tuán)旗下的一所民辦學(xué)校，該集團(tuán)在蒲城、富平、華縣、華陰及銅川新區(qū)等地先后辦有9所學(xué)校。藍(lán)光九校2005年在銅川開課，設(shè)有小學(xué)和初中，第一年就招生800余人，目前該校有學(xué)生1830人。

余志玉說，目前學(xué)校和物價(jià)局之間存在的主要認(rèn)識(shí)差異就是“代辦費(fèi)”。物價(jià)局稱，既然學(xué)校已經(jīng)收取了住宿費(fèi)，為什么還要收取公寓管理費(fèi)?既然已經(jīng)收取了學(xué)費(fèi)，又為什么收取語(yǔ)言、微機(jī)、電教實(shí)驗(yàn)費(fèi)?這些費(fèi)用又是誰(shuí)批準(zhǔn)收的，依據(jù)是什么?“這是很典型的重復(fù)收費(fèi)，自立項(xiàng)目亂收費(fèi)”。

余志玉稱，自己之前給物價(jià)局列的單據(jù)是“因?yàn)椴恢麄円@有啥用，所以沒有細(xì)想和細(xì)分，胡亂寫了幾項(xiàng)應(yīng)付一下，誰(shuí)知道這竟成了物價(jià)局執(zhí)法的依據(jù)”。據(jù)他講，目前多數(shù)民辦學(xué)校都是按慣例收“代辦費(fèi)”的，沒有誰(shuí)細(xì)分其中的構(gòu)成，也沒有人給各個(gè)部分進(jìn)行定價(jià)，“這是政策的缺失”。

篇8

宜昌市新一輪中考改革，將從2017年秋季入學(xué)的七年級(jí)新生開始實(shí)施。1月15日，市教育局在深化高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母飳?shí)施方案新聞會(huì)上公布，“新中考”總分將由原來的510分調(diào)整為680分，計(jì)分科目增至10科，另外增加綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)20分。

從2020年起，宜昌市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試的科目調(diào)整為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、道德與法治、歷史、地理、體育、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)(含研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)、信息技術(shù))、生命安全教育、心理健康教育等15門課程。

“新中考”錄取滿分為680分(含學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)20分)，具體設(shè)置如下：語(yǔ)文(120分)、數(shù)學(xué)(120分)、英語(yǔ)(120分=筆試80分+聽力口語(yǔ)40分)、物理(80分=筆試70分+實(shí)驗(yàn)操作10分)、化學(xué)(50分=筆試45分+實(shí)驗(yàn)操作5分)、體育(50分=七、八、九年級(jí)平時(shí)成績(jī)各計(jì)5分+體育中考成績(jī)35分)以原始分計(jì)入總分;生物、地理、道德與法治、歷史按照A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，分別對(duì)應(yīng)30分、25分、20分、10分，計(jì)入總分。音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、生命安全教育和心理健康教育考試成績(jī)達(dá)到C等作為綜合高中錄取的依據(jù)之一，報(bào)考普通高中最多只允許有一個(gè)D等成績(jī)科目。

“新中考”在考試時(shí)間上，實(shí)行“學(xué)完即考”。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、道德與法治、歷史考試時(shí)間安排在每年6月20日至22日，生物、地理考試時(shí)間安排在八年級(jí)下學(xué)期結(jié)束時(shí)的6月22日;體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、生命安全教育、心理健康教育和理化實(shí)驗(yàn)操作等科目考試安排在九年級(jí)下學(xué)期;生物實(shí)驗(yàn)操作考試安排在八年級(jí)下學(xué)期。

“新中考”五大變化

實(shí)施“新中考”，將帶來哪些變化?具體將如何實(shí)施?1月15日，市教育局對(duì)此進(jìn)行了詳細(xì)解答。

變化一

“全科開考”“即學(xué)即考”

此次改革的變化是完善初中學(xué)業(yè)水平考試制度，實(shí)行“全科開考”、“即學(xué)即考”。

根據(jù)教育部和省教育廳的有關(guān)要求，“新中考”將教育部頒布的《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》所設(shè)定的全部科目和省教育廳統(tǒng)一確定的地方課程均納入初中學(xué)業(yè)水平考試的范圍(共15門課程)，作為學(xué)生初中畢業(yè)的依據(jù)。

變化二

增加四科計(jì)分科目

按照穩(wěn)妥推進(jìn)的原則，“新中考”在保留現(xiàn)有高中階段學(xué)校錄取計(jì)分科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、體育六科外，增加了道德與法治、歷史、地理和生物四科。

其中體育由20分增加為50分，道德與法治、歷史、地理和生物四科卷面分值均為100分(其中生物筆試90分與實(shí)驗(yàn)操作10分)，按80分及以上、70—79分、60—69分、59分及以下分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)，分別對(duì)應(yīng)30分、25分、20分和10分計(jì)入中考總分。

變化三

總分增至680分

從2020年起，高中階段學(xué)校招生錄取滿分為680分(含學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)20分)。具體設(shè)置為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、體育以原始分計(jì)入總分;生物、地理、道德與法治、歷史按照ABCD四個(gè)等級(jí)，分別對(duì)應(yīng)30分、25分、20分、10分，計(jì)入總分。

變化四

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入計(jì)分

“新中考”將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入招生錄取計(jì)分。按照公民素養(yǎng)、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐五個(gè)維度，每個(gè)維度分A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(合格)、D(待合格)四個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)定，A、B、C、D分別以4、3、2、1分的分值計(jì)入中考總分，滿分20分。

變化五

取消分配生最低控制線

今后，宜昌市將繼續(xù)實(shí)行綜合高中(縣市區(qū)一中)招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中學(xué)校的辦法，2018年起分配生計(jì)劃不低于統(tǒng)招生計(jì)劃的80%，并逐年提高，同時(shí)不再設(shè)最低錄取控制分?jǐn)?shù)線(城鄉(xiāng)學(xué)校差異較大的縣市區(qū)可逐步取消)，招生政策向農(nóng)村薄弱初中學(xué)校傾斜，進(jìn)一步促進(jìn)我市義務(wù)教育均衡發(fā)展。

五大科目考試這樣調(diào)整

在15日的新聞會(huì)上，中考科目中英語(yǔ)、體育、物理、化學(xué)、生物考試內(nèi)容有了新變化。英語(yǔ)將分為筆試和聽力考試;體育考試分平時(shí)考核與統(tǒng)一考試;物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作納入中考總分中。

英語(yǔ)首次設(shè)置聽說機(jī)考

本次改革，英語(yǔ)考試總分不變，題型、分值結(jié)構(gòu)和考試時(shí)長(zhǎng)有調(diào)整，分為筆試80分與聽力口語(yǔ)40分，聽力和口語(yǔ)采用人機(jī)(計(jì)算機(jī)化)對(duì)話的方式進(jìn)行。

在考試內(nèi)容上，口語(yǔ)和聽力考試將更偏重于應(yīng)用技能的考查。

體育總分增加平時(shí)成績(jī)

“新中考”體育與健康實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試和平時(shí)考核相結(jié)合的考試方式。七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)平時(shí)成績(jī)各計(jì)5分，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試計(jì)35分，總分50分。現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)一測(cè)試的必考項(xiàng)目和選考項(xiàng)目：反映心肺功能的中長(zhǎng)跑測(cè)試：1000米跑(男)、800米跑(女)為必考項(xiàng)目;技能項(xiàng)目：籃球、足球、排球等為學(xué)生選考項(xiàng)目;反映上、下肢力量測(cè)試的項(xiàng)目：引體向上(男)、仰臥起坐(女)、50米跑、立定跳遠(yuǎn)、1分鐘跳繩則根據(jù)省廳要求測(cè)試。

篇9

一、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，組建強(qiáng)有力的創(chuàng)建隊(duì)伍

安全工作是學(xué)校工作的重中之重。該校視安全為生命線，全校上下同心、高度重視。校長(zhǎng)楊孝則作為創(chuàng)建活動(dòng)的第一責(zé)任人，親自擔(dān)任創(chuàng)建平安校園領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，帶校長(zhǎng)秦青勤具體負(fù)責(zé)，政教處和團(tuán)委會(huì)承辦該活動(dòng)的運(yùn)作開展。[文秘站網(wǎng)文章-找文章,到文秘站網(wǎng)]

創(chuàng)建隊(duì)伍在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分別由各科室負(fù)責(zé)人及年富力強(qiáng)的班主任等18人組成。創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組每月召開一次專題會(huì)議，解決創(chuàng)建活動(dòng)中存在、出現(xiàn)的問題和不足，研究部署下一階級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)的新方案、新舉措，為教育教學(xué)工作的順利開展提供了有力保障。

二、抓好制度建設(shè)，實(shí)施安全目標(biāo)責(zé)任制管理模式

創(chuàng)建活動(dòng)，貴在落實(shí)。健全的規(guī)章制度，確保了創(chuàng)建活動(dòng)的持久性和有序性，確保創(chuàng)建措施能夠落到實(shí)處，避免“齊抓都不抓，共管都不管”的被動(dòng)局面。因此，創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組共制定和完善了包括教學(xué)業(yè)務(wù)，學(xué)生管理、后勤保障、生活衛(wèi)生四大板塊的18個(gè)制度條文，并且把這些制度提交教代會(huì)通過，然后發(fā)放到每個(gè)科室和每個(gè)教職工的手中，使大家了然于胸，照章執(zhí)行。

每學(xué)期初，學(xué)校層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，職責(zé)明確，要求具體，規(guī)劃科學(xué)，走出一條行之有效的管理新路。校長(zhǎng)與副校長(zhǎng)簽訂責(zé)任書，副校長(zhǎng)與所分管科室、班主任簽訂責(zé)任書，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)又與每一位任課教師簽訂了學(xué)生課堂管理責(zé)任書，班主任又與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂學(xué)生安全目標(biāo)責(zé)任書，至此學(xué)校、班級(jí)、家庭形成了創(chuàng)建平安的合力與氛圍，使得人人頭上有責(zé)任，人人心中有目標(biāo)，避免了推諉扯皮，避免管理上出現(xiàn)“真空”。同時(shí)，把責(zé)任書的執(zhí)行落實(shí)情況與責(zé)任人的年終考核、獎(jiǎng)金發(fā)放相掛鉤。

三、注重安全教育，拓寬創(chuàng)建渠道

1、學(xué)校規(guī)定創(chuàng)建活動(dòng)每月要召開一次全體師生參加的安全教育大會(huì)，每月14日為該校的安全教育日，每年的11月14日為安全警示日。另外，政教處還在平時(shí)組織安排了一些生活的演講、辯論、書畫展、征文賽等活動(dòng)，使用權(quán)安全意識(shí)深深扎根于學(xué)生心田。

根據(jù)《創(chuàng)建實(shí)施方案》安排，每學(xué)期開學(xué)第一課為安全教育課，每周一下午的第三節(jié)課為安全教育主題班會(huì)時(shí)間，雙休日和節(jié)假日之前，班主任必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行出行、乘車、交往等安全事項(xiàng)教育。在學(xué)校放長(zhǎng)假期間，校長(zhǎng)還組織班主任常常深入到學(xué)生聚集的村莊或社區(qū)，進(jìn)行安全回訪，使安全教育保持了家校一貫性，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生安全教育的家庭接力。

2、授人以魚，莫若授人以漁。安全教育亦如是，初中生，涉世未深，不諳世事，保護(hù)他們健康快樂的成長(zhǎng)，使他們從容應(yīng)對(duì)多變的世界，也是我們安全教育的重要一課。譬如：在災(zāi)難來臨之際如何自救逃生 ，遭遇不測(cè)時(shí)又如何自衛(wèi)自護(hù)，脫離陷井，如何與陌生人交往，如何避免騷擾等，這些教育課題，我們則寓教于樂，通過小品演示、黑板報(bào)、專題講座等形式，提高了全體學(xué)生的安全防護(hù)能力。

3、每年3月份的最后一周，是該校交通安全教育周。學(xué)校邀請(qǐng)交警同志到校到校講課，并在學(xué)生中間散發(fā)交通安全宣傳材料，教室和校園內(nèi)張貼了交通安全掛圖，使學(xué)生漸漸養(yǎng)成了“遵守交通規(guī)則，注意交通安全”的良好習(xí)慣。去年9月，縣政法委、教育局、公安局等部門聯(lián)合在該校舉行了中學(xué)生交通安全教育啟動(dòng)儀式，該校的安全教育效果受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。此外，每年的6月23日，是該校禁毒宣傳教育日，學(xué)校教育廣大學(xué)生遠(yuǎn)離，樹立高雅情趣。還利用學(xué)生集會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行反教育，學(xué)生則通過習(xí)作喊出了對(duì)的聲討和控訴，遠(yuǎn)離，崇尚科學(xué)在孩子的心靈中便悄然萌芽。

4、針對(duì)少年學(xué)生情緒波動(dòng)大，好奇心大等特點(diǎn)，從20__年起，該校開設(shè)了心理健康教育課，開展心理咨詢，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、交往中遇到的苦惱。對(duì)于差生和問題學(xué)生，則通過心理療法，使他們走出陰影，重樹信心。網(wǎng)絡(luò)毒害，曾使多少家長(zhǎng)愁眉不展，對(duì)于進(jìn)出網(wǎng)吧極個(gè)別學(xué)生，我們沒有棄之不理，而是安排興趣輔導(dǎo)員，動(dòng)之以情，曉之以理，循循善誘，使他們走出網(wǎng)絡(luò)泥沼。

5、加強(qiáng)法制教育，大力推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工程的開展。該校聘請(qǐng)縣公安局的賈旭芳科長(zhǎng)為法制副校長(zhǎng)，定期到校舉辦法制講座，法制課與政治課交相融合，使法制教育納入了學(xué)校的正常教學(xué)工作。全體職工普法考試合格率達(dá)到100，學(xué)校管理走上了依法治校、依法治教的良性軌道。我們還通過班會(huì)、周會(huì)、第二課堂、國(guó)旗下的講話等場(chǎng)合，對(duì)學(xué)生公民道德教育、愛國(guó)主義教育、國(guó)防教育，提高廣大學(xué)生的道德情操和思想境界。

四、強(qiáng)化管理力度，建立長(zhǎng)效機(jī)制

由于該校規(guī)模大、人數(shù)大、生源廣，安全管理工作無疑是學(xué)校的難點(diǎn)，重點(diǎn)和焦點(diǎn)，學(xué)校要求，緊緊圍繞“時(shí)時(shí)講安全、處處講安全、事事講安全、人人講安全”來開展工作，對(duì)于學(xué)生安全必須慎之又慎，細(xì)之又細(xì)。實(shí)行“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)違犯追究誰(shuí)”的責(zé)任追究制度。

1、實(shí)行校長(zhǎng)帶班值勤制。四位校長(zhǎng)輪流值班，全天候負(fù)責(zé)處理學(xué)校的一切日常事務(wù)，實(shí)行安全事故零報(bào)告制度，做好常規(guī)管理日常檢查，對(duì)擅自缺崗和離崗者，扣除當(dāng)月津貼。認(rèn)真開展矛盾糾紛的排查調(diào)處工作，提倡建立和諧住宅區(qū)，和諧班級(jí)。多年來，該校教學(xué)區(qū)和生活區(qū)未曾出現(xiàn)一起暴力事件或上訪事件，治安狀況穩(wěn)定良好。

2、建立看校護(hù)院隊(duì)伍，強(qiáng)化門房值班和夜間巡邏力度。尤其是夜間和節(jié)假日，要求校長(zhǎng)帶頭值班，嚴(yán)加防范，堵塞漏洞，確保全校師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，重點(diǎn)看護(hù)好公寓樓、食堂、家屬區(qū)、財(cái)務(wù)室等處所，夜間巡邏三人一組，配備巡邏和報(bào)警設(shè)備，做到了人防與物防的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。門房值班加強(qiáng)了對(duì)外來人員的登記了解，嚴(yán)禁來人在教學(xué)期間進(jìn)入教學(xué)區(qū)，嚴(yán)禁社會(huì)閑雜人員進(jìn)入校園滋事生非。并且實(shí)行警校管理方式，與公安部門保持密切聯(lián)系，一旦遭遇突發(fā)事件，立即向公安部門報(bào)案。

3、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的安全管理網(wǎng)絡(luò)。該校每學(xué)期召開的家長(zhǎng)座談會(huì)，每個(gè)月發(fā)放的家校聯(lián)系育人卡，以及與家長(zhǎng)簽訂安全管理協(xié)議書，建立起了學(xué)生安全管理直通車，為廣大學(xué)生構(gòu)架起一個(gè)安全防護(hù)網(wǎng)。此外，還邀請(qǐng)交警和派出所到校做報(bào)告，并協(xié)助維護(hù)學(xué)校及周邊的治安環(huán)境。

4、堅(jiān)持重點(diǎn)部位，重點(diǎn)防護(hù)。該校緊臨交通要道，上下學(xué)期間人流、車流、學(xué)生流相匯聚，壓力巨大，安全不容小視，該校安排了3名教師會(huì)同2名交警聯(lián)手防護(hù)，風(fēng)雨無阻，確保了學(xué)生出行安全和門通暢通，受到了社會(huì)各方面的稱贊。針對(duì)學(xué)生上下樓梯易發(fā)生拖拽擁擠的狀況，除在每層樓梯轉(zhuǎn)彎處安[！]排專人負(fù)責(zé)疏導(dǎo)外，還實(shí)行了錯(cuò)時(shí)放學(xué)下課，三層教室比二層教室推遲5分鐘，拉開時(shí)間，減輕上下壓力，保證了上下安全。對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)腐蝕性藥品的保管，做到鐵柜存放，專人看守，在財(cái)務(wù)室還安置了防盜、報(bào)警系統(tǒng)。

5、后勤管理方面。該校有400多名在學(xué)校食宿，公寓樓實(shí)行封閉式管理，安排了4名生活管理員，一天兩點(diǎn)名，嚴(yán)禁外入擅自進(jìn)入，或者住宿生無故離校、夜不歸宿，每個(gè)月噴酒一次消毒液，確保無流行病、傳染病等疫情發(fā)生。學(xué)生食堂，糧油蔬菜定點(diǎn)購(gòu)買，操作人員持證上崗，工作場(chǎng)所定期消毒，定期接受衛(wèi)生防疫部門的檢查驗(yàn)收。學(xué)生食宿安全衛(wèi)生，從無流行病或食 物中毒等發(fā)生，有力地服務(wù)了教育教學(xué)正常進(jìn)行。

6、定期開展校園及周邊地區(qū)的安全隱患排查。每個(gè)月第三日，校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)校安全隱患排查小組，對(duì)學(xué)校教學(xué)設(shè)施、住宅區(qū)、線路、廁所、圍墻及周邊設(shè)施進(jìn)行細(xì)致檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，責(zé)成有關(guān)人員限期整改。對(duì)于學(xué)校周邊存在的可能危害學(xué)校教學(xué)工作的不良現(xiàn)象，及時(shí)向有關(guān)部門反映，予以清除。

7、建立了應(yīng)急預(yù)案，制定了應(yīng)急措施。如果發(fā)生突發(fā)事件，立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，比如在放學(xué)時(shí)間，突然停電，則立即啟用應(yīng)急照明設(shè)備，所有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在須在第一時(shí)間親臨教學(xué)樓現(xiàn)場(chǎng)指揮調(diào)度，疏導(dǎo)學(xué)生離校，堅(jiān)決禁止擁擠踩踏事件發(fā)生。

五、平安創(chuàng)建結(jié)碩果，滿園芬芳譜新篇

篇10

關(guān)鍵詞：初中；體育訓(xùn)練；安全與對(duì)策

體育是一門競(jìng)技性科目，且對(duì)抗激烈、活動(dòng)幅度大且競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)。故，學(xué)生（尤其是中小學(xué)生）在參與體育訓(xùn)練中，容易發(fā)生安全事故，影響學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活。為改善這一狀況，在初中體育教學(xué)中，相關(guān)體育教師應(yīng)注重安全教育的實(shí)施，分析事故產(chǎn)生的原因，找出應(yīng)對(duì)策略，提升學(xué)生的安全意識(shí)與能力，以保證體育教學(xué)的健康發(fā)展。以下，本文就對(duì)初中體育訓(xùn)練的安全與對(duì)策進(jìn)行一些分析并提出相關(guān)建議。

一、強(qiáng)化安全教育，提升安全意識(shí)

據(jù)調(diào)查可知，近年來我國(guó)中小學(xué)體育教育中安全事故頻發(fā)，已引發(fā)社會(huì)的高度關(guān)注。而分析這一情況產(chǎn)生的原因，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校沒有意識(shí)到開展安全教育的重要性，導(dǎo)致學(xué)生安全防護(hù)意識(shí)薄弱，在一定程度上增加了安全隱患的發(fā)生。為緩解以上情況，在新課改背景下的初中體育教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)安全教育，提升學(xué)生的安全意識(shí)。

首先，學(xué)校應(yīng)將體育安全列入體育教育的重要內(nèi)容，在初中體育教學(xué)中，定期組織學(xué)生開展體育安全教育活動(dòng)。以“預(yù)防體育運(yùn)動(dòng)意外傷害”這一知識(shí)為例，教師可以抽出時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)講解。教師可以在課前做好教學(xué)準(zhǔn)備，查閱下載相關(guān)的教學(xué)資料，制動(dòng)教學(xué)課件，并在課堂教學(xué)中借助課件輔助教學(xué)。課前，教師可以以貼近學(xué)生生活的社會(huì)案例導(dǎo)入教學(xué)，引起學(xué)生對(duì)安全教育的重視。同時(shí)，教師可以讓學(xué)生講一講自己在遇到以上情況時(shí)應(yīng)該怎么辦。通過這樣的問題引發(fā)學(xué)生的思考。而后，教師可以為學(xué)生講解正確的處理方法，讓學(xué)生掌握相關(guān)的安全防護(hù)措施。然后，教師可以借助多媒體課件為學(xué)生講解體育安全知識(shí)，并為學(xué)生介紹體育課堂注意事項(xiàng)。如：體育課堂的衣著、鞋子、發(fā)型要求；參加體育活動(dòng)過程中的注意事項(xiàng)等。在日常體育教學(xué)中，教師應(yīng)要求學(xué)生嚴(yán)格遵守，從而降低學(xué)生的安全風(fēng)險(xiǎn)。

二、科學(xué)規(guī)范教學(xué)，保障學(xué)生安全

在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，受應(yīng)試教育影響，部分教對(duì)體育重視度不夠，為保證學(xué)生體育課堂的安全，經(jīng)常將體育課堂改為自由活動(dòng)課。殊不知，這樣沒有教師引導(dǎo)與視察的體育活動(dòng)更加劇了安全事故的發(fā)生。對(duì)此，新時(shí)期初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)重視體育教學(xué)的科學(xué)規(guī)范，為學(xué)生的訓(xùn)練安全提供有力保障。

（1）教學(xué)前教師應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定科學(xué)、系統(tǒng)的體育訓(xùn)練。（2）教師應(yīng)制定科學(xué)、合理的管理制度。然后，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)將體育訓(xùn)練與制度相融合，提高初中體育訓(xùn)練的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提升。以“籃球”訓(xùn)練為例，教學(xué)之前，教師應(yīng)深入教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)，并針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出不同的學(xué)習(xí)要求。如：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生體育基礎(chǔ)、體能與身體素質(zhì)等將學(xué)生進(jìn)行分層，根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際學(xué)情對(duì)學(xué)生層次進(jìn)行調(diào)整，制訂相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃，提出不同的教學(xué)要求，以保證班級(jí)學(xué)生的整體進(jìn)步。在此基礎(chǔ)上，教師可以組織各組開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)之前為學(xué)生提出相關(guān)的要求。如，活動(dòng)前，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)；活動(dòng)中，不追逐打鬧，喝水時(shí)少量多次；課堂結(jié)束后，不宜立即休息，應(yīng)做一些放松運(yùn)動(dòng)，且半小時(shí)之后進(jìn)餐。通過以上形式為學(xué)生提供安全、系統(tǒng)的訓(xùn)練環(huán)境，有助于保障學(xué)生的安全。

三、多種教學(xué)方法，優(yōu)化體育課堂

在以往初中體育教學(xué)中，部分教師受傳統(tǒng)觀念影響，教學(xué)模式陳舊、教學(xué)方法單一，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，個(gè)別學(xué)生在訓(xùn)練中甚至出現(xiàn)抵觸心理。這一情況增加了體育訓(xùn)練的安全隱患。為改善以上問題，教師可以積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，在體育訓(xùn)練中靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法以增加體育訓(xùn)練的趣味性，從而促進(jìn)學(xué)生訓(xùn)練效率的有效提升。

以初中體育“短跑訓(xùn)練”為例，由于短跑訓(xùn)練要求學(xué)生具備較快的速度與較強(qiáng)的爆發(fā)力，故學(xué)生若在短跑訓(xùn)練之前沒有進(jìn)行充分的熱身，很容易出現(xiàn)拉傷、扭傷等安全事故。對(duì)此，為保證學(xué)生進(jìn)行充分的熱身，教師可以改變傳統(tǒng)的“拉伸訓(xùn)練”等熱身活動(dòng)，而是以熱身游戲?qū)胝n堂，提升學(xué)生的熱身效果。然后，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展多樣化的短跑活動(dòng)，如：“折返跑”“50米（100米、200米）短跑賽”“4×100接力賽”“10×50迎面跑”等活動(dòng)，以此改變傳統(tǒng)單一、枯燥的訓(xùn)練形式，增加體育課堂的趣味性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的積極主動(dòng)性?；顒?dòng)結(jié)束后，教師可以借助教學(xué)設(shè)備為學(xué)生播放一些舒緩壓力、放松心情的音樂，為學(xué)生營(yíng)造舒緩、安靜的氛圍，可以帶領(lǐng)學(xué)生做一些放松運(yùn)動(dòng)。通過這樣的形式提高體育教學(xué)的科學(xué)、有效性，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

總而言之，體育訓(xùn)練中的安全教育對(duì)課堂質(zhì)量，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有重要的影響。因此，在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)重視體育訓(xùn)練中的安全教育，積極分析以往事故產(chǎn)生的原因，找出應(yīng)對(duì)策略，在教學(xué)中靈活采用多樣化的教學(xué)方法，以提升體育訓(xùn)練的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生訓(xùn)練效率的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]岳國(guó)鋒，于敏麗，王飛.初中體育訓(xùn)練的安全與對(duì)策[J]. 現(xiàn)代教育科學(xué)（中學(xué)教師），2015（2）：165.