導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)院信息化建設(shè)方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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[關(guān)鍵詞]信息化；生源；機械設(shè)計；基礎(chǔ)教學(xué)；方案

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.12.189

[中圖分類號]G434 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1673-0194（2015）12-0-01

1 機械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)的新形勢

1.1 生源質(zhì)量的下降

近年來，高職生源質(zhì)量下降，部分高職院校的平均成績在200分以下，從教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動極差，社會能力和方法能力也在逐年下降。按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用已有的教學(xué)方法，教師施教困難，學(xué)生接受困難，因此基于生源特點的教學(xué)方案勢在必行。

1.2 信息化水平提高

隨著信息化水平的提高，大數(shù)據(jù)時代初步形成，學(xué)生的認知方式也充滿“微特征”，出現(xiàn)了“碎片化學(xué)習(xí)”。在教學(xué)中要采用信息技術(shù)手段和計算機輔助設(shè)計，融合現(xiàn)代教育理論，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容。微課程、翻轉(zhuǎn)課堂重新定義課堂教學(xué)，為現(xiàn)代教學(xué)提出了新目標(biāo)，指明了新方向，提供了新方法，拓展了新思路。

2 基于生源特點的信息化教學(xué)實施方案

2.1 更新教學(xué)理念

課堂教學(xué)已采用CAI多媒體課件，但只是將書本中的教學(xué)內(nèi)容重現(xiàn)，沒有重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，也沒有提升教學(xué)效果，教師依然是課堂的主角，而作為課堂主體的學(xué)生處于被動地位。通過微課程和翻轉(zhuǎn)課堂，教師由施教者變?yōu)橹笇?dǎo)者，由課堂的主角變成課堂導(dǎo)演。學(xué)生在課堂中分組協(xié)作，自主學(xué)習(xí)，積極探討，有效鍛煉其職業(yè)方法能力和社會能力。

高職學(xué)生的實操能力遠高于理論學(xué)習(xí)能力，要強化實踐教學(xué)。部分高職院校的實驗設(shè)備不足，實踐教學(xué)課時不多，且缺乏連續(xù)性和創(chuàng)新性，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。要采用理實一體化教學(xué)，用理論指導(dǎo)實踐，用實踐驗證理論。

2.2 優(yōu)化教學(xué)計劃

目前高職院校的機械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)基本分為“兩段式”：60～80學(xué)時的理論教學(xué)，銜接集中的1～2教學(xué)周的課程設(shè)計實踐教學(xué)，部分院校穿插6～10學(xué)時的驗證性試驗。從學(xué)時比例分析，實踐教學(xué)學(xué)時僅占10%（課程設(shè)計學(xué)時不包括在內(nèi)），遠不能達到高職理實一體化教學(xué)的要求。要將課程總學(xué)時調(diào)整為64學(xué)時，包含32學(xué)時的理論學(xué)時，28學(xué)時的實踐學(xué)時，4學(xué)時的機動學(xué)時。

2.3 革新教學(xué)內(nèi)容

對專業(yè)崗位群的典型工作任務(wù)進行分析，該課程的主要內(nèi)容選取把握4點原則：（1）以實際應(yīng)用選取知識點；（2）圍繞實際項目選取知識點；（3）以產(chǎn)品設(shè)計選取知識點；（4）以創(chuàng)新能力培養(yǎng)及軟件的應(yīng)用選取知識點。

解構(gòu)和重構(gòu)課程的學(xué)科體系，首先將課程劃分為機械設(shè)計概論、運動機構(gòu)、傳動件、聯(lián)接件、軸系零件5個模塊；其次以對象、現(xiàn)象、機構(gòu)、零部件為載體，設(shè)計30個學(xué)習(xí)情境，將知識點的學(xué)習(xí)融入到學(xué)習(xí)情境中；最后采用任務(wù)驅(qū)動將每一個教學(xué)情境具體化，設(shè)置不同的教學(xué)情景，例如將課程設(shè)計的設(shè)計計算內(nèi)容劃分為5次大作業(yè)。從具體到抽象，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從局部到總體，從簡單到復(fù)雜，有序安排符合學(xué)生成長規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容和項目。

2.4 創(chuàng)新教學(xué)方法

為更好實現(xiàn)理實一體化教學(xué)，應(yīng)采用多元化的現(xiàn)代教育技術(shù)方法與手段。（1）采用模塊劃分，以任務(wù)驅(qū)動為載體的項目教學(xué)法；（2）采用CATIA和ADAMS（運動學(xué)和動力學(xué)仿真軟件）的計算機輔助設(shè)計教學(xué)法；（3）采用微課程和翻轉(zhuǎn)課堂。

在教學(xué)中充分應(yīng)用信息化教學(xué)手段，形成課件、動畫視頻、微課程視頻、實物模型、計算機輔助仿真、教學(xué)掛圖及機械陳列室參觀等多種手段科學(xué)組合的立體教學(xué)模式，使教學(xué)形象、生動、高效，激發(fā)學(xué)生興趣，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解，提高教學(xué)的信息量和整體質(zhì)量。

2.5 開發(fā)教學(xué)資源庫

為更好的輔助教學(xué)，要根據(jù)生源特點和信息化教學(xué)條件開發(fā)教學(xué)資源庫，采用基于工作過程的課程開發(fā)模式，建設(shè)和開發(fā)教學(xué)資源庫，主要包括：（1）開發(fā)教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計劃、教學(xué)實施方案等教學(xué)文件；（2）采用Adobe Captivate 開發(fā)交互式課件，包括視頻、測驗等；（3）將課程設(shè)計的設(shè)計計算內(nèi)容開發(fā)為5次大作業(yè)；（4）編寫包括ADAMS、DIY、機械創(chuàng)新設(shè)計等在內(nèi)的實驗指導(dǎo)書1冊，包含14實驗項目；（5）開發(fā)理實一體化的項目任務(wù)書16個；（6）開發(fā)典型機構(gòu)的教學(xué)掛圖10幅；（7）制作微課程視頻44個。

2.6 拓展評價方式

采用多元化的學(xué)生考核評價方式，主要分為3種考核方式：（1）考試考核：考核成績采用實驗成績30%+項目任務(wù)書考核成績30%+理論成績40%。（2）技能競賽：參加全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽或全國信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽中的“高端設(shè)備安裝與制造―CAD-CAE-CAM”，獲獎后可替代本課程學(xué)分。（3）免試考核：學(xué)生正常參加上課，通過申請免試課題，相關(guān)的創(chuàng)新性設(shè)計和課題研究通過答辯，即可替代修的本課程學(xué)分。

篇2

江蘇省淮安技師學(xué)院江蘇淮安223001

摘要 本文從實際出發(fā)分析淮安技師學(xué)院信息化的現(xiàn)狀，根據(jù)當(dāng)下信息化發(fā)展形勢，對我院信息化建設(shè)的發(fā)展思路及分步實施措施提出自己的看法。

關(guān)鍵詞 信息化；淮安技師學(xué)院；建設(shè)實踐研究

隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展， 社會信息化的程度越來越高。教育信息化得到全面提升，信息化是職業(yè)院校未來發(fā)展的必然趨勢。我國十分重視高校信息化建設(shè)，總書記在首國際教育信息化大會上指出順應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，推動教育變革和創(chuàng)新，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系，建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會，并強調(diào)堅持不懈推進信息化，大力促進教育公平。

高校信息化的推進將引發(fā)教育改革。高校信息化的出現(xiàn)促進了教育方式、教學(xué)過程的發(fā)展，極大限度地豐富了教育資源。在信息化教育出現(xiàn)之前，教師是教學(xué)過程中的絕對主導(dǎo)者，學(xué)生獲取知識的途徑也比較單一;信息化時代的來臨，學(xué)生在學(xué)習(xí)上擁有更多地自主權(quán)，教師成為教學(xué)過程中的指導(dǎo)者， 可供學(xué)生選擇的教育資源也是多種多樣的，學(xué)生根據(jù)自己的需要自由選擇。

我校由于底子薄，起步晚等歷史原因，在信息化建設(shè)方面還存在著一些不足。校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)簡單、不能做到可控、可管理，設(shè)備落后、線路老化嚴重；只能勉強維持最基本的辦公需求，已經(jīng)不能滿足我院信息化發(fā)展需要。學(xué)院部分教室的多媒體損壞，甚至有的教室沒有多媒體設(shè)備，且利用率不高。辦公系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)缺乏，無紙化辦公程度嚴重不足，導(dǎo)致資料保管不完善。數(shù)字圖書館建設(shè)滯后，缺乏多媒體課件、電子教案、教學(xué)案例、電子題庫、電子文獻、網(wǎng)絡(luò)課程和電子文檔的引進、開發(fā)、組織；組織機構(gòu)、管理人員隊伍、專業(yè)技術(shù)人員隊伍、師資隊伍建設(shè)、規(guī)章制度建設(shè)不夠完善。推進我院信息化建設(shè)，進行科學(xué)統(tǒng)籌，從以下幾個方面逐步完善。

1 提高校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)袁作為信息化環(huán)境建設(shè)不容忽視中心機房主要從機房裝修、配電系統(tǒng)、空調(diào)系統(tǒng)、機房動環(huán)系統(tǒng)、機房防雷接地系統(tǒng)這五個方面進行總體設(shè)計，動環(huán)系統(tǒng)部分加入了智能監(jiān)控、報警，保證網(wǎng)絡(luò)中心機房的安全。

校園網(wǎng)的設(shè)計原則能支持現(xiàn)有應(yīng)用系統(tǒng)；有效支持廣域網(wǎng)連接；網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)具有良好的擴展性、可管理性、可靠性，減輕網(wǎng)絡(luò)管理人員工作的難度，保證網(wǎng)絡(luò)帶寬最優(yōu)化運行。實現(xiàn)校園辦公區(qū)域、教學(xué)場所、學(xué)生宿舍網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。整個校園網(wǎng)設(shè)計主要采用有線接入，在圖書館區(qū)域特別設(shè)計了無線網(wǎng)絡(luò)接入，采用無縫漫游接入方式，實現(xiàn)圖書館、閱覽室、大廳、公共休息區(qū)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。

2 加強我院信息化應(yīng)用建設(shè)

主要包括OA 系統(tǒng)、各類MIS 系統(tǒng)、多媒體素材、多媒體課件、電子教案、教學(xué)案例、電子題庫、電子文獻、網(wǎng)絡(luò)課程和電子文檔的引進、開發(fā)、組織、分類、加工、存儲、利用等;學(xué)院建成OA 辦公系統(tǒng)及各類MIS 系統(tǒng)，如教務(wù)管理，學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)。

2.1 對于職業(yè)教育而言， 教育教學(xué)信息資源的建設(shè)主要集中在教學(xué)資料的建設(shè)上。資源建設(shè)既是信息化建設(shè)的關(guān)鍵工作，也是職業(yè)院校教育信息化建設(shè)的一項重要任務(wù)。信息資源建設(shè)要采用骨干教師個人或教研室集體開發(fā)，學(xué)校進行集中管理，形成資源庫共享的方式。按專業(yè)建立集多媒體信息，例如機械設(shè)備維修、汽車維修等。完善人才培養(yǎng)方案，在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下整合教學(xué)課件、電子教案和學(xué)術(shù)文獻等為一體的信息資源庫。圖書館的期刊數(shù)據(jù)庫、電子圖書數(shù)據(jù)庫以及信息檢索數(shù)據(jù)庫將要進一步發(fā)展，建立課件制作管理、教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)等的建設(shè)。

2.2 職業(yè)教育的特點決定了職業(yè)教育信息化建設(shè)的核心是“應(yīng)用性”，將信息技術(shù)應(yīng)用到職業(yè)教育之中，對學(xué)生的技能掌握提供直觀、形象的視頻、圖片，便于學(xué)生接受。教師要積極應(yīng)用教育信息化，走出課堂，多方面利用學(xué)?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)、機房、實驗室等進行綜合性學(xué)習(xí)。按照互聯(lián)網(wǎng)的教育理念，用現(xiàn)代化的手段進行教學(xué)和科研，提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

2.3 開發(fā)和應(yīng)用虛擬技術(shù)。

每個學(xué)校都會遇到的現(xiàn)實問題是一些教學(xué)儀器設(shè)備過于昂貴，而且學(xué)生人數(shù)多、設(shè)備緊缺，要想讓每個學(xué)生都在實物上進行操作，條件是不允許的。在職業(yè)技能教學(xué)中，安全是最重要的，決定一些危險性比較高的操作不便于實行。多媒體模擬教學(xué)能克服場地、設(shè)備、人力等硬件的制約，能彌補以技能訓(xùn)練為主的實訓(xùn)課堂的不足。如果將教學(xué)過程中需要操作的部分先在計算機上演示，并進行模擬訓(xùn)練，然后再在實物上操作，起到較好的教學(xué)效果，危險性也會相對減少。例如汽車發(fā)動機拆裝，應(yīng)用教學(xué)軟件，在多媒體機房對發(fā)動機拆裝的工具和步驟進行學(xué)習(xí)，再在實訓(xùn)室操作，效果將會更好。

3 加強我院信息化組織建設(shè)

缺乏有力的組織結(jié)構(gòu)，信息化建設(shè)方向不明確。由于信息缺乏有效的共享，經(jīng)常會出現(xiàn)學(xué)生處統(tǒng)計的學(xué)生人數(shù)和教務(wù)處統(tǒng)計的學(xué)生人數(shù)、財務(wù)處統(tǒng)計的人數(shù)有較大的差別。從以下方面出發(fā)，解決問題：

3.1 成立學(xué)院專門的信息管理中心。以前學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、多媒體教室等都是在不同的部門管理下進行，會導(dǎo)致有些問題無人管，有些問題都來管的情況。成立專門的信息管理中心才能滿足學(xué)院信息化規(guī)劃、建設(shè)、管理等方面的需求。

3.2 培養(yǎng)信息化人才

第一，培養(yǎng)專門信息技術(shù)人員。學(xué)院需要專業(yè)型人才來保障信息化順利實施。第二，培養(yǎng)信息化教師隊伍和管理隊伍。強化觀念，每個教師和管理人員的心中都植入信息化思想，提高教職工的信息技術(shù)水平。

教育信息化要不斷的推進，學(xué)院信息化建設(shè)也不是一蹴而就的，而是逐步推進的。

參考文獻:

[1]劉洋洋.高校信息化建設(shè)現(xiàn)狀分析及促進策略研究[D].西南財經(jīng)大學(xué)，2013.11.1.

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關(guān)鍵詞：高校 人事管理 信息化建設(shè)

0 引言

人力資源是高校提升辦學(xué)層次、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，隨著高等教育的不斷發(fā)展，高校人事部門的工作量越來越多，而傳統(tǒng)的手工管理模式嚴重制約著人力資源的發(fā)展，阻礙了高校的健康發(fā)展。因此基于信息化特征的人事管理信息化建設(shè)成為高校管理建設(shè)工作的重要組成部分。

1 高校人事管理信息化建設(shè)的必要性

信息化建設(shè)就是以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，構(gòu)建人事管理信息化系統(tǒng)，進而通過人事管理信息化系統(tǒng)實現(xiàn)對高校人事信息的收集、處理與加工，實現(xiàn)高校人事資源的共享。因此人事管理信息化建設(shè)具有重要的現(xiàn)實必要性：

1.1 提升高校人事管理工作效率。高校人事管理信息化建設(shè)能夠大大提升高校人事管理工作效益，其主要表現(xiàn)在：一是高校人事工作內(nèi)容復(fù)雜、程序繁多，涉及到教職工的切身利益，傳統(tǒng)的手工管理模式導(dǎo)致人事管理環(huán)節(jié)出現(xiàn)失誤而導(dǎo)致人事管理效益的低下，而通過人事管理信息化建設(shè)可以避免中間環(huán)節(jié)失誤，提高高校工作效益；二是高校人事信息化建設(shè)避免了以紙質(zhì)為載體的人事管理模式，大大提高了人事信息查詢速度，同時也克服了人事信息的丟失等缺點；三是優(yōu)化了人事管理的程序，刪除了一些不必要的環(huán)節(jié)，簡化了人事管理信息化處理的程序，使得復(fù)雜的人事管理信息更進一步得到整合與優(yōu)化。

1.2 實現(xiàn)了“以人為本”的人事管理。傳統(tǒng)的人事管理是將事務(wù)管理作為工作的重點，注重的對教職工的行政事務(wù)管理，而信息化建設(shè)則是通過現(xiàn)代信息技術(shù)，通過激勵、考核等手段，實現(xiàn)高校人事管理模式的主動性管理，首先通過“以人為本”理念，高校形成了人人參與人事管理工作的現(xiàn)狀，高校管理者、教職工以及學(xué)生等主動參與到高校人事信息化建設(shè)中；其次高校教職工通過人事信息化建設(shè)可以實現(xiàn)自身價值信息。教職工通過信息化系統(tǒng)可以實現(xiàn)與高校同事之間的交流，掌握高校人事資源信息等。

1.3 提高高校人事管理方案的執(zhí)行力。高校針對高校人事管理工作中的問題，制定了詳細的解決方案，但是解決方案在制定好后，卻因為具體的高校人事管理人員的執(zhí)行能力不到位等，導(dǎo)致問題并沒有有效的解決，而通過人事管理信息系統(tǒng)可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)實現(xiàn)，這樣可以提高在人事管理中因為人員的客觀因素而導(dǎo)致的失誤等，并且為高校人事管理問題提供各種方案，并且推動人事管理方案的執(zhí)行力。

2 現(xiàn)階段高校人事管理信息化建設(shè)所存在的問題

高校人事管理信息化建設(shè)經(jīng)過近幾年的發(fā)展，已經(jīng)取得了不錯的成績，高校人事管理信息系統(tǒng)平臺建設(shè)的重要性越來越被高校所重視，高校也增加了對信息化建設(shè)的支持力度，但是與國外高校人事管理信息化建設(shè)相比，我國高校人事管理信息化建設(shè)還存在不少問題，其主要表現(xiàn)在：

2.1 高校管理者缺乏信息化建設(shè)意識，對信息化建設(shè)的認識不全面。當(dāng)前高校管理者對信息化建設(shè)的重視程度存在著差異性，一方面高校管理者缺乏信息化建設(shè)意識，他們沒有意識到信息化建設(shè)的重要性；另一方面高校的管理者對人事管理信息化建設(shè)的認識還不全面，他們僅將信息化建設(shè)看作是計算機的簡單操作，因此在人事管理信息化建設(shè)過程中，高校管理者只是通過大量的購買計算機等硬件設(shè)施，而忽視了信息化建設(shè)的系統(tǒng)性，結(jié)果導(dǎo)致信息化建設(shè)只是將人事管理工作的某一個具體的事項實現(xiàn)了信息化，比如我國高校的信息化建設(shè)還是以單獨人事管理工作為主。

2.2 人事管理信息系統(tǒng)的處理能力差。人事管理信息系統(tǒng)的的處理能力是決定人事管理系統(tǒng)先進與否的關(guān)鍵，而系統(tǒng)內(nèi)的數(shù)據(jù)庫又是影響信息化系統(tǒng)處理能力的核心，因此發(fā)揮人事管理信息化作用就是要提高數(shù)據(jù)庫的完整性與全面性，然而據(jù)有關(guān)資料表明：我國高校人事管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫在建設(shè)的初期階段，存在著信息不完整、數(shù)據(jù)輸入審核不嚴、相關(guān)數(shù)據(jù)信息落后等，結(jié)果導(dǎo)致數(shù)據(jù)庫的真實性、準(zhǔn)確性沒有辦法得到保障。同時人事管理系統(tǒng)的共享性也不高，高校人事管理信息平臺的應(yīng)用還不普及。

2.3 人事管理信息化人才技術(shù)缺乏。高校人事管理信息化建設(shè)改變了傳統(tǒng)的人事管理模式，為此高校人事管理工作人員不僅要掌握傳統(tǒng)的人事管理工作能力，還要熟悉與現(xiàn)代化技術(shù)相關(guān)的各種知識，比如要掌握應(yīng)用計算機操作能力、網(wǎng)絡(luò)知識，還要掌握與信息化建設(shè)相關(guān)的各種法律法規(guī)知識，但是分析我國高校人事管理工作者的結(jié)構(gòu)，不難發(fā)現(xiàn)：我國高校人事管理工作者大部分是從教師崗位中轉(zhuǎn)化而來的，其沒有人事管理的專業(yè)知識，更為嚴重的是我國高校人事管理工作者缺乏計算機操作技能，尤其是對人事管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析與總結(jié)能力不足，結(jié)果導(dǎo)致人事管理工作與現(xiàn)代”以人為本”的管理模式不符。

3 加強高校人事管理信息化的對策

我國信息化建設(shè)呈現(xiàn)出快速發(fā)展的關(guān)鍵時期，這為我國高校人事管理信息化建設(shè)提供了良好的發(fā)展氛圍。高校人事管理信息化建設(shè)要以“以人為本”理念，為高校人力資源管理提供先進的管理體制，為此在以分析我國人事管理信息化建設(shè)存在問題的基礎(chǔ)上，提出加強高校人事管理信息化建設(shè)的具體對策：

3.1 提高高校管理者對信息化建設(shè)重要性的認識。高校管理者是高校工作的領(lǐng)導(dǎo)者，高校管理者的思想意識決定著高校工作水平的高低，為提高高校人事管理信息化建設(shè)需要高校管理者轉(zhuǎn)變思想意識，提高對人事管理信息化建設(shè)重要性的認識，一是高校管理者要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立“以人為本”的理念，將主動人力資源思想納入到信息化建設(shè)體系中；二是提高管理者對信息化建設(shè)系統(tǒng)的正確認識。人事管理信息化建設(shè)并不是依靠簡單的硬件設(shè)備建設(shè)就能夠?qū)崿F(xiàn)的，而是必須要通過軟件設(shè)備、硬件設(shè)施等多方面的協(xié)同投入才能實現(xiàn)，因此高校管理者要增加對信息化建設(shè)的支持力度。

3.2 研究和制定信息工作規(guī)范，加快人事信息更新速度。高校人事管理信息化建設(shè)的目的就是實現(xiàn)高校人事管理信息的動態(tài)性、時效性，因此人事管理信息化建設(shè)一是要完善人事信息化建設(shè)制度，通過完善的信息化制度，實現(xiàn)對人力資源的動態(tài)化管理，并及時對信息化系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)的更新；二是實現(xiàn)高校信息化建設(shè)的公開性，打破傳統(tǒng)的隱蔽模式，高校要通過以人為本的管理模式，通過公開、公正的構(gòu)建信息化系統(tǒng)，將最新的人事管理信息匯總到信息化系統(tǒng)平臺，進而接受各方對高校信息化建設(shè)的監(jiān)督；三是強化高校信息化建設(shè)的分級管理。高校信息化建設(shè)是由不同的管理部門所共同構(gòu)成的，因此高校人事管理信息化系統(tǒng)要形成逐級分級的管理模式。

3.3 加強全局觀念，樹立資源共享意識。高校人事管理信息化就是對高校人事資源信息進行整合與處理，進而實現(xiàn)資源的優(yōu)化處理?；诟咝Ｈ耸鹿芾硇畔⒒ㄔO(shè)的全面性與統(tǒng)一性，高校人事管理工作者具備要具備全局意識，實現(xiàn)資源共享。高校人事管理信息工作者在工作中要主動與高校各部門進行信息交流，及時將信息傳遞給高校人事管理信息化平臺，避免出現(xiàn)各部門單獨信息處理所造成的信息重疊。同時高校人事管理信息平臺要具有互動的查詢功能，高校的二級單位可以登錄高校人事管理信息平臺自由的選擇自己需要的信息，進而降低相關(guān)數(shù)據(jù)的差錯性。

3.4 積極引進與培養(yǎng)人事管理人員的信息化素質(zhì)。如果沒有高素質(zhì)的管理人員，無論人事管理制度、體系再怎么完善，都不能發(fā)揮其功能，因此高校要將提高人事管理工作人員的信息化素質(zhì)作為高校人事管理工作的重中之重，一是高校要積極引進具有復(fù)合型的專業(yè)人才，要重點引進具有人事管理專業(yè)知識與信息化知識相結(jié)合的人才；二是高校要提高對人事管理工作者的培訓(xùn)力度，要加強對現(xiàn)有人事管理工作者的再教育，當(dāng)然高校開展的再教育培訓(xùn)要根據(jù)人事管理工作者的具體崗位而定，并且培訓(xùn)的內(nèi)容也要有側(cè)重點。

4 結(jié)束語

總之高校人事管理信息化建設(shè)是高校為適應(yīng)教育新形勢而發(fā)展的，高校人事管理信息化建設(shè)對促進高校科學(xué)管理，提高人事管理人員素質(zhì)具有積極的作用，因此高校要通過加強高校管理者的思想意識，制定規(guī)范的信息工作規(guī)范，強化高校全體員工的全局意識，引進與培養(yǎng)高素質(zhì)的管理人員素質(zhì)的措施，提高高校人事管理信息化建設(shè)水平，實現(xiàn)高校的以人為本的管理制度。

參考文獻：

[1]蘇子微.高校人事管理工作信息化建設(shè)探析[J].西安郵電大學(xué)學(xué)報，2014（5）.

[2]羅劍梅.論基層煙草分公司內(nèi)部檔案管理工作的信息化建設(shè)[J].中小企業(yè)管理與科技（上旬刊），2013（08）.

[3]姚媚.淺析高校人事管理的信息化建設(shè)[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2012（2）.

[4]王彬.高校人事檔案信息化管理[J].價值工程，2014（12）.

篇4

我國教育信息化建設(shè)始于20世紀90年代末，教育信息化建設(shè)的主要內(nèi)容是以先進的教育思想為核心思想，對教學(xué)的各個領(lǐng)域，采用先進的信息技術(shù)手段，深入研究，合理利用信息能源，為社會進步發(fā)展輸送新型人才，縮短我國教育與發(fā)達國家教育之間的距離。筆者結(jié)合自己多年在教育部門的工作經(jīng)驗，分析了我國教育信息化建設(shè)存在的不足，并提出了相應(yīng)的對策。

1 我國教育信息化建設(shè)在開展中存在的不足

1.1 信息資源的欠缺，信息系統(tǒng)軟件不完善

我國教育信息化建設(shè)與發(fā)達國家相比還很薄弱，信息資源欠缺，信息系統(tǒng)軟件不完善，沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，地區(qū)之間存在著很大的差異性，特別是發(fā)達地區(qū)與不發(fā)達地區(qū)之間的差異性很大，這樣對于我國教育信息化建設(shè)工作的開展很不利。對于大多數(shù)的學(xué)校現(xiàn)階段開展教育信息化建設(shè)，都是結(jié)合學(xué)校自身的情況，各崗位之間制定各自不同的管理方法，但是由于這些方法之間存在很大的兼容性，導(dǎo)致這些信息資源在合并和共享上存在矛盾，信息資源沒有規(guī)范性，不能很好地為各個崗位開展信息化建設(shè)服務(wù)。此外，就是對信息資源的監(jiān)管力度不夠，在調(diào)配使用方面存在很多障礙，導(dǎo)致信息資源本身的價值被減弱，有的甚至形成垃圾信息被處理掉，這些都是由于信息系統(tǒng)不完善所造成的。

1.2 對于信息系統(tǒng)不能很好的維護

①對于信息化教育系統(tǒng)以及硬件方面，部分學(xué)校不能很好地進行使用和維護，特別是對于計算機的維護上很不重視，導(dǎo)致計算機在安裝和放置上存在很多不合理性。另外，學(xué)校在信息化教育方面的人才很欠缺，沒有專門的信息維護人員和使用人員，計算機有點小毛病還要去外面請專業(yè)的人員來維修，這樣浪費時間不說，對信息化教育的開展也很不利。②在信息系統(tǒng)的管理方法上，學(xué)校沒有一套科學(xué)有效的方法，在安裝和購買上沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)，這樣極易出現(xiàn)質(zhì)量問題和安全問題，如果不重視這些問題，沒有一個很好的解決方法，會導(dǎo)致在教育信息化建設(shè)上人力、物力、財力的浪費，直接制約了教育信息化建設(shè)工作的開展。

2 促進教育信息化建設(shè)的合理方案

2.1 對于教育信息化建設(shè)工作要具有規(guī)劃性

良好的規(guī)劃是提高教育信息化的基礎(chǔ)。實踐表明，規(guī)劃工作與教育信息化建設(shè)工作是成正比的。如果基礎(chǔ)規(guī)劃做得好，教育信息化建設(shè)才能正常地開展下去。因此對我國教育信息化建設(shè)的規(guī)劃，要結(jié)合國民經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃，符合社會發(fā)展要求。對于教育信息化水平的提高，我們要注重教育信息化建設(shè)的基礎(chǔ)規(guī)劃，盡可能地創(chuàng)造一切條件，為教育信息化的建設(shè)打好基礎(chǔ)。

2.2 為實現(xiàn)信息化教育，強化學(xué)生基礎(chǔ)的計算機教育工作

對計算機的學(xué)習(xí)和應(yīng)用是實現(xiàn)教育信息化的首要工作。各級學(xué)校要把握好計算機的教學(xué)，通過多種教學(xué)手段，加大計算機硬件的投入和維護，這樣可以有效地提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)知識水平。尤其是在以學(xué)生為基礎(chǔ)的計算機教育工作中要特別的注意，對于計算機課程的認識上，學(xué)校要注重其興趣的培養(yǎng)。中學(xué)應(yīng)該把計算機課程列入必學(xué)課，每一個學(xué)生都應(yīng)該掌握必要的計算機基礎(chǔ)知識，這樣才能為將來計算機的深入學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，同時對學(xué)校的教育信息化建設(shè)工作有積極的作用。

2.3 要注重教育信息化建設(shè)的專業(yè)人才的培養(yǎng)

對于教育信息化建設(shè)工作來說，參與人員的素質(zhì)很主要，學(xué)校應(yīng)該有一套完整的、合理的培訓(xùn)制度，注重對教育信息化建設(shè)人才的培訓(xùn)，努力打造一支在思想上先進、技術(shù)上熟練、綜合素質(zhì)強的教育信息化建設(shè)人才隊伍。先是對教育思想的培訓(xùn)上，要把握現(xiàn)代教育觀念的融合，讓教育工作人員能夠認真領(lǐng)悟現(xiàn)代教育思想的內(nèi)容，這樣為教育信息化建設(shè)工作的開展提供思想保障。其次是對現(xiàn)代信息化教育方法的使用上，要注重教師對信息軟件使用技能的培訓(xùn)，加強他們計算機水平，這樣為教育信息化建設(shè)工作提供了行動上的幫助。同時也要定期組織信息技術(shù)交流和溝通，使信息資源得到更好的利用和分享，為教育信息化建設(shè)工作的順利開展提供有利的條件。

2.4 強化對信息系統(tǒng)硬件方面的資金投入

教育部門應(yīng)該首先加強對信息系統(tǒng)硬件方面的資金投入，學(xué)校應(yīng)該從根本上認識到信息系統(tǒng)硬件資金投入的重要性，在硬件的購買、維護上要有一定的標(biāo)準(zhǔn)。選用先進的計算機系統(tǒng)，定期進行升級。對于教育信息化建設(shè)，學(xué)校應(yīng)該設(shè)立一個專門的資金機構(gòu)，保證足夠的資金為教育信息化建設(shè)服務(wù)。

2.5 對于教育信息化建設(shè)的管理方面應(yīng)該有一個行之有效的方法

由于教育信息化在投資上比較大，有一定的風(fēng)險性，并且社會關(guān)系也很復(fù)雜，因此，對于教育信息化建設(shè)的管理方面應(yīng)該有一個行之有效的方法，來保障教育信息化建設(shè)順利的實施。首先學(xué)校各個部門在教育信息化建設(shè)中應(yīng)該積極的配合，協(xié)調(diào)合作，加強對計算機設(shè)備的管理和維護，其次對于信息網(wǎng)絡(luò)的安全管理方面，要制定一些法規(guī)制度來制約人們的行動。例如，在教學(xué)上教師瀏覽與教學(xué)不相關(guān)的視頻，或者利用課堂閑暇時間看電影等一些不合規(guī)矩的行為，應(yīng)該有一定的管理制度，這樣可以規(guī)范信息資源的管理。

2.6 對于教育信息資源的利用和整合上要合理

信息化的核心是對信息資源的利用和整合，這在教育信息化建設(shè)上起到重要作用。我們應(yīng)該充分做好信息資源的管理工作，分工合理，有一定的計劃性，在信息資源共享上做好工作，避免出現(xiàn)信息資源的重復(fù)使用。

總體來說，為了我國教育信息化建設(shè)的順利實施，各個部門都應(yīng)該做好配合工作，認清教育信息化建設(shè)存在的不足，制定出一套行之有效的方案，以促進我國教育信息化建設(shè)的發(fā)展。

篇5

【關(guān)鍵詞】湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 項目課程建設(shè) 教學(xué)信息化

【中圖分類號】G71 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0252-01

一、實施背景

《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號）提出“提高教育信息化水平”， 《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》指出“創(chuàng)新教學(xué)方式方法，要根據(jù)不同專業(yè)教學(xué)要求和課程特點，創(chuàng)設(shè)多元化教學(xué)方式，普及推廣項目教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)作用，積極探索和構(gòu)建信息化環(huán)境下的教育教學(xué)新模式?！?/p>

湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院以深化課程改革、實施課程項目化為切入點，注重信息技術(shù)與教育的全面深度融合，以教育信息化帶動職業(yè)教育現(xiàn)代化，破解制約我校職業(yè)教育發(fā)展中的難題，促進職業(yè)教育的創(chuàng)新與變革。

二、主要目標(biāo)

以“以點帶面、分批建設(shè)，契合需求、強調(diào)特色，夯實內(nèi)涵、創(chuàng)造精品，系統(tǒng)推進、制度保障”為原則，利用三年時間（2014―2016），每個重點專業(yè)至少有1―2門專業(yè)核心課建成項目課程，全校共建成50門左右項目課程和在線開放課程。

三、工作過程

（一）思路

以深化課程改革、實施課程項目化為切入點，實行課程建設(shè)與信息化建設(shè)融合，課程教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)融合，課程學(xué)習(xí)與現(xiàn)代信息手段融合，努力提升學(xué)校教學(xué)信息化建設(shè)水平，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）程序

四、條件保障

（一）人員保障

1.制訂學(xué)校系統(tǒng)教師培訓(xùn)計劃，有序、有效開展骨干教師、青年教師培養(yǎng)培訓(xùn)工程，讓教師樹立先進的職業(yè)教育課程理念，提高課程開發(fā)的能力和現(xiàn)代信息技術(shù)運用能力。

2.配備信息化建設(shè)人員。負責(zé)研究制訂學(xué)校課程信息化建設(shè)規(guī)劃及實施方案，搞好教師信息化技能培訓(xùn)，指導(dǎo)師生用好信息化設(shè)備和資源。

（二）教學(xué)條件保障

1.完善已有實訓(xùn)室的配套建設(shè)，對新建實訓(xùn)室要按照能開展教學(xué)的要求進行建設(shè)，將“教、學(xué)、做”融為一體，為課程項目化教學(xué)提供保障。

2.建設(shè)課程學(xué)習(xí)平臺，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，主動適應(yīng)學(xué)習(xí)者個性化發(fā)展和多樣化終身學(xué)習(xí)需求。

（三）經(jīng)費保障

學(xué)校設(shè)立課程建設(shè)基金，每年投入課程建設(shè)專項經(jīng)費100萬元。學(xué)校資助經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)：課程學(xué)時32-46的為8000元， 48-62學(xué)時的為10000元，64學(xué)時以上的為12000元。學(xué)校資助經(jīng)費分二期撥給，第一期經(jīng)費為60%，在項目立項后撥給;第二經(jīng)費為40%，在課程驗收合格后撥給。

五、實際成效

我校項目課程建設(shè)自2013年10月開始啟動，迄今近2年。在這2年里，廣大師生勇于探索，不懈努力，取得了階段性成果。

1.建成了10門項目課程，可供學(xué)生在線學(xué)習(xí)，25門課程正在立項建設(shè)當(dāng)中。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)中心地位顯著增強，學(xué)習(xí)興趣和參與度顯著增強提高。

3.學(xué)生綜合職業(yè)能力明顯提高，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。

4.課程建設(shè)與信息化融合發(fā)展，學(xué)校教學(xué)信息化水平得到提高。

六、體會與思考

1.學(xué)校《項目課程建設(shè)進度安排表》，對課程申報、中期檢查、評審驗收嚴格管理，是完成課程建設(shè)工作的關(guān)鍵。

2.制訂具有本校特色的《項目化課程建設(shè)評估驗收評分表》，引導(dǎo)教師高效建設(shè)課程，是學(xué)校課程建設(shè)工作的核心。

參考文獻：

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【關(guān)鍵詞】信息化;檔案工作;對策

隨著信息時代的到來，網(wǎng)絡(luò)和計算機技術(shù)已經(jīng)深入到社會生產(chǎn)、生活的每個領(lǐng)域，檔案管理工作也順應(yīng)時代的發(fā)展而以新的信息技術(shù)來取代傳統(tǒng)的管理方法和手段。高職院校檔案信息化建設(shè)是以計算機信息技術(shù)建設(shè)為基礎(chǔ)，以數(shù)字化紙質(zhì)檔案為重點，以為檔案信息資源利用拓寬渠道為目標(biāo)的一項重要工作。信息化建設(shè)能夠使檔案工作職能更好地實現(xiàn)帶來便利，信息化水平是衡量學(xué)院檔案工作現(xiàn)代化程度的重要標(biāo)志，所以高職院校檔案信息化建設(shè)的需求也就顯得尤為迫切。

一、高職院校檔案信息化管理現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，高職院校檔案管理過程中，雖然檔案室已普遍配備了計算機，但數(shù)字化程度不高，一般只能對其標(biāo)題、目錄等基本信息進行數(shù)字化工作，檔案利用無紙化、網(wǎng)絡(luò)化程度不高，對于檔案的具體內(nèi)容，無法快速、準(zhǔn)確查找，究其原因，有些高職院校對檔案信息化建設(shè)的必要性認識不足，沒有從根本上意識到檔案資源只有進行有效的開發(fā)利用才是有價值的信息。

在面臨學(xué)校擴招，在校人員數(shù)量急劇增多的情況下，一些學(xué)校在進行決策規(guī)劃時，把校園硬件建設(shè)放在首位，面對檔案載體種類的變化，檔案信息資源急劇的增多，學(xué)校缺乏足夠的重視，出現(xiàn)了經(jīng)費短缺、制度落實不到位、管理人員沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，不能滿足檔案信息化管理的需求等問題，致使檔案信息化硬件、軟件等基礎(chǔ)性設(shè)施建設(shè)及檔案信息化進程呈明顯的滯后性。

二、高職院校檔案信息化建設(shè)的必要性

（一）高職院校信息化建設(shè)是檔案管理工作的需要。檔案信息化建設(shè)的前提是檔案數(shù)字化，檔案信息管理數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化使高職院校檔案管理工作變得更加便捷高效，數(shù)字化檔案使傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮訖n案，通過計算機讀取，不僅能減少原件的使用頻率，有效地保護檔案原件，還能夠通過建立檔案網(wǎng)站、檔案管理系統(tǒng)與校園網(wǎng)、辦公軟件聯(lián)接，改善檔案利用方式的局限性，豐富利用形式，拓寬服務(wù)渠道提高檢索利用效率，為學(xué)校教學(xué)、管理、科研提供方便快捷的查閱方式，檔案信息化建設(shè)還能夠使檔案收集、整理更加方便。

（二）高職院校信息化建設(shè)是學(xué)院發(fā)展的需要。高職教育大幅度改革，辦學(xué)規(guī)模的擴大，學(xué)生數(shù)量增加，教學(xué)任務(wù)加重，高職教育數(shù)據(jù)資源優(yōu)化整合，雖然豐富了館藏資源，但加大了檔案管理的難度，迫使檔案信息化建設(shè)成為高職高專院校適應(yīng)高等教育改革與發(fā)展的必然趨勢，檔案信息化管理突出的易存性和檢索利用的便捷性，能夠使電子檔案更好地服務(wù)于科研、教學(xué)，促進高教工作的開展，更在一定程度上解決了檔案館藏量急劇增加所帶來的管理上的難題，更好地適應(yīng)高等教育改革與發(fā)展。

（三）高職院校信息化建設(shè)是社會發(fā)展的需要。隨著社會的發(fā)展、計算機電子技術(shù)的普及應(yīng)用，使傳統(tǒng)的檔案管理模式暴露出不適應(yīng)信息時展的新問題，而運用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行現(xiàn)代化管理，使檔案信息資源的收集、整理、利用變得更加方便、快捷，數(shù)字化檔案信息資源能夠讓用戶不受時間、空間的限制，在網(wǎng)絡(luò)上根據(jù)自身權(quán)限查閱檔案資源，更好地為用戶服務(wù)。

因此，信息時代的高速發(fā)展，需要與之相適應(yīng)的信息數(shù)據(jù)資源的支持，高職院校綜合檔案室的館藏檔案作為社會信息資源重要組成部分，應(yīng)在傳統(tǒng)的檔案收集、保存、利用服務(wù)功能基礎(chǔ)上，建立網(wǎng)站、數(shù)據(jù)庫平臺實現(xiàn)資源共享，加快信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷提高檔案保存功能和利用效率，適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的需要。

三、高職院校檔案信息化建設(shè)實施對策

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，提高認識水平。高職院校應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，重視學(xué)校的檔案信息化建設(shè)工作，將檔案工作信息化建設(shè)納入總的信息一體化建設(shè)的規(guī)劃之中，與學(xué)校的各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展，把各種文件歸檔收集、整理工作列入學(xué)校的崗位責(zé)任制之中，納入到教學(xué)、科研和各項管理人員的職責(zé)范圍之中。加強宣傳力度，讓廣大教職工能夠進一步認識到檔案工作的意義和作用，積極支持檔案部門做好信息化建設(shè)工作。

檔案信息化建設(shè)是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念的一項創(chuàng)新性檔案工作，檔案管理員要不拘泥于傳統(tǒng)的手工管理模式，主動轉(zhuǎn)變管理觀念，將檔案信息化系統(tǒng)應(yīng)用起來，所以，要求高職院校要加強學(xué)校檔案數(shù)字化人才培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)校和個人實際情況，采取不同的學(xué)習(xí)、 培訓(xùn)模式，通過崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育、專題研討等多種方式提高信息化管理知識，培養(yǎng)一批檔案信息化建設(shè)及應(yīng)用人才，發(fā)揮檔案信息化在管理中的紐帶作用，加快檔案信息化建設(shè)的步伐。

（二）增加經(jīng)費投入，加快基礎(chǔ)建設(shè)。高職院校應(yīng)該增加對檔案信息化建設(shè)的經(jīng)濟投入，尤其是信息化建設(shè)所必要的硬件的投入，而引入一個符合高職院校實際的檔案信息化管理系統(tǒng)顯得尤為必要，高職院?？筛鶕?jù)實際情況，制訂檔案業(yè)務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)、設(shè)備等方面的具體方案，自行開發(fā)或購買與學(xué)校檔案管理相適應(yīng)的軟硬件系統(tǒng)，實現(xiàn)資源共享，提高辦公效率。

還可以利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)和安全標(biāo)準(zhǔn)，對原有辦公自動化OA進行二次開發(fā)，可以對電子檔案庫進行管理、提供案卷和文件等各種操作，實現(xiàn)在線檔案收集、整理、編目等主要管理功能，并能夠根據(jù)設(shè)置的權(quán)限實現(xiàn)檢索、利用等自助服務(wù)功能，拓寬檔案室的服務(wù)功能和手段，提高服務(wù)質(zhì)量和工作效率 。

高職院校要加快檔案信息化建設(shè)進程，使檔案管理工作適應(yīng)教育發(fā)展需要，為學(xué)校的教學(xué)、科研提供更好的信息資源服務(wù)。

【參考文獻】

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關(guān)鍵詞 現(xiàn)狀；云計算；信息化；方案

中圖分類號：TP3 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-7597（2013）13-0098-01

教育部2012年3月印發(fā)的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》中提到“到2015年，初步建成國家教育云基礎(chǔ)平臺”。在此環(huán)境下，我省的技工院校信息化建設(shè)應(yīng)立足長遠，應(yīng)建設(shè)一個高性能并能擴展的信息化平臺，才能讓廣大師生在此平臺上有效的實現(xiàn)信息技術(shù)與教科研的結(jié)合，最終促進教科研的長足發(fā)展。

1 技工院校信息化現(xiàn)狀

近年來，技工教育信息化建設(shè)偏重于信息化基礎(chǔ)設(shè)施投入，信息化建設(shè)的水平參差不齊。由于缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃，使得資源分散或重復(fù)，形成信息孤島，限制了更高層次的信息處理?；诩脊ぴ盒Ｓ泻艽蟮墓残?，因此可根據(jù)其辦學(xué)特色整合各種資源，建設(shè)專屬的信息化平臺。

2 云計算下的技工院校的信息化建設(shè)

2.1 云計算的概念和特點

云計算通俗的理解是將計算機的各種計算能力作為一種資源提供給用戶，就好比電廠的集中供電模式，可以由用戶選擇性地使用。云服務(wù)的規(guī)模大，學(xué)校自主建設(shè)和運營難度高，并且出于信息安全方面考慮，因此建設(shè)技工院校的專用云最為合適，并且可以為今后連接到教育云打好基礎(chǔ)。

2.2 技工院校信息化方案

2.2.1 做好頂層設(shè)計

技工院校的專用云建設(shè)首先應(yīng)重視頂層的設(shè)計。信息化頂層設(shè)計是從全局出發(fā)，根據(jù)信息化的特點，全面分析機構(gòu)的各項業(yè)務(wù)，建立該機構(gòu)的業(yè)務(wù)模型、功能模型、數(shù)據(jù)模型、用戶模型和權(quán)限模型，并結(jié)合機構(gòu)的信息化現(xiàn)狀，進行技術(shù)架構(gòu)與基礎(chǔ)保障環(huán)境規(guī)劃，進而設(shè)計出信息化總體技術(shù)方案與路線圖，包括信息化建設(shè)和實施方案。

因此，應(yīng)根據(jù)技工院校的辦學(xué)模式和日常運作作整體規(guī)劃，構(gòu)建一個安全的、運行穩(wěn)定和維護方便的環(huán)境。除了從全局出發(fā)以外，還應(yīng)進行關(guān)聯(lián)性思考，包括今后實現(xiàn)“云聯(lián)云”等方面設(shè)計出信息化建設(shè)的總體實施規(guī)劃和技術(shù)方案。

2.2.2 整合現(xiàn)有硬軟件資源，降低投入成本

云計算技術(shù)開發(fā)的重點，不在于建立了多少數(shù)據(jù)中心，而在于對云資源價值的深度開發(fā)和應(yīng)用，讓云計算的價值能量和增值服務(wù)優(yōu)勢得到充分顯現(xiàn)。要建立現(xiàn)有計算能力的資源存量清單，提供可用物理服務(wù)器數(shù)量和負載存量，摸清虛擬機或工作負載在整個可用服務(wù)器群中的智能分配資源量。把閑置資源整合起來，進行深度開發(fā)，從存量資源中開發(fā)云服務(wù)的增值價值。這樣可以大大減少初期的投入，減少計算能力的浪費。將技師學(xué)院和高級技工學(xué)?，F(xiàn)有的服務(wù)器組織成云服務(wù)器集群，如果不夠再適當(dāng)添加若干高性能的服務(wù)器，以滿足云計算服務(wù)的要求。這樣既可以避免服務(wù)器負載不均衡的問題，既充分提高服務(wù)器的利用率，又能使投入成本得到優(yōu)化。

2.2.3 采用虛擬化技術(shù)

在對各校的存量資源進行增值開發(fā)時，要注重采用虛擬化技術(shù)，虛擬化技術(shù)是云計算實現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù)。

傳統(tǒng)數(shù)字校園中客戶端的硬件要求較高，而在云計算環(huán)境下，絕大部分計算任務(wù)將交給云端來完成，通過服務(wù)器虛擬化、存儲虛擬化、應(yīng)用虛擬化、平臺虛擬化和桌面虛擬化等技術(shù)來實現(xiàn)計算能力。虛擬技術(shù)是將云計算資源池中可用的計算和存儲能力整合起來提供服務(wù)。學(xué)校師生的客戶端可以使用瘦客戶機、性能一般的舊電腦或者智能手機均通過運行鏡像的操作系統(tǒng)和瀏覽器接入云服務(wù)，獲得與本地計算機十分接近的使用體驗。這不僅利于信息資源的增值開發(fā)，減少學(xué)校維護和升級的投入和精力，更有利于閑置和沉淀資源的功能激活。

2.2.4 充實的信息資源

云計算的資源池需要大量實用的基礎(chǔ)信息，沒有這些信息資源也就失去了高性能運算的物質(zhì)基礎(chǔ)。技工院校具有相似的辦學(xué)模式、教學(xué)資源、教科研交流、學(xué)生學(xué)籍管理、行政辦公等系統(tǒng)，因此需要的軟件、資源如果是各校自行采購的話，在統(tǒng)一上報匯總的過程中會有諸多不便。因此對于一些共同的軟件和數(shù)據(jù)可以統(tǒng)一放在云服務(wù)器上，這些公共軟件的升級以及數(shù)據(jù)的更新也只需在云服務(wù)器集群上完成，不需要各校安排專職人員管理和維護。

3 云計算的信息化平臺建設(shè)的問題

雖然云計算的模式具備很多優(yōu)點，但是也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下方面。

3.1 初期規(guī)劃設(shè)計難度大

由于目前技工院校的信息化建設(shè)是各自為政，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，而專用云建設(shè)可參照的實現(xiàn)方式也不多。因此，初期的全盤規(guī)劃設(shè)計難度較大，需要由省技工院校主管部門牽頭，統(tǒng)一認識，制定標(biāo)準(zhǔn)并承擔(dān)初期的建設(shè)經(jīng)費。

3.2 數(shù)據(jù)安全和隱私的問題

當(dāng)所有的數(shù)據(jù)都保存在云服務(wù)器上時，一部分屬于學(xué)校私有信息的數(shù)據(jù)安全問題顯得尤為重要，這些數(shù)據(jù)的安全性會影響到云環(huán)境中用戶的應(yīng)用，需要增強技術(shù)保證各校數(shù)據(jù)不被非法利用，這點也需要依靠法律的進一步完善。

3.3 用戶的使用習(xí)慣

學(xué)校中的用戶習(xí)慣于在本地計算機上使用各類軟件和數(shù)據(jù)資源，要讓用戶改變原有的使用習(xí)慣，需要通過一些培訓(xùn)使用戶熟悉網(wǎng)絡(luò)化虛擬鏡像的應(yīng)用，并逐漸適應(yīng)這個應(yīng)用方式，這是一個循序漸進的過程。

3.4 網(wǎng)絡(luò)的傳輸問題

云計算服務(wù)依賴于網(wǎng)絡(luò)，目前網(wǎng)速不均衡，總體的網(wǎng)速低且不穩(wěn)定，當(dāng)運行一些網(wǎng)絡(luò)課堂，視頻點播時，尤其考驗網(wǎng)速的快慢，一旦發(fā)生問題使用戶的云應(yīng)用的體驗性能下降。

4 結(jié)論

綜上所述，技工院校的信息化建設(shè)應(yīng)在傳統(tǒng)數(shù)字校園的基礎(chǔ)上，通過組織規(guī)劃實現(xiàn)虛擬化、云化，將分布在各地的教學(xué)管理資源構(gòu)建起來實現(xiàn)共享，為廣大師生搭建一個開放的、安全的、標(biāo)準(zhǔn)的軟硬件信息化環(huán)境。

參考文獻

[1]高復(fù)先.信息資源規(guī)劃—信息化建設(shè)基礎(chǔ)工程[M].北京：清華大學(xué)出版社，2002.

篇8

【關(guān)鍵詞】身份認證策略 云計算 移動化辦公

結(jié)合我院辦公自動化建設(shè)的具體過程，通過調(diào)查、研究對比以及具體的實施等，針對OA辦公自動化系統(tǒng)實施和推廣的方案尋找探討解決之道，對高校開展辦公自動化等信息化建設(shè)工作有所裨益。

1 高校OA協(xié)同辦公系統(tǒng)設(shè)計原則

協(xié)同辦公系統(tǒng)是提高內(nèi)部管理能力、辦公效率、信息化水平而建設(shè)的互聯(lián)的協(xié)同辦公系統(tǒng)，基于“信息協(xié)同、業(yè)務(wù)系統(tǒng)、系統(tǒng)協(xié)同”原則，建設(shè)統(tǒng)一的協(xié)同辦公信息平臺，進而形成辦公自動化的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，把單位領(lǐng)導(dǎo)層、業(yè)務(wù)人員、行政人員等員工以及合作單位有機地聯(lián)系在一起，形成一個真正體現(xiàn)“協(xié)同”協(xié)作辦公平臺。系統(tǒng)設(shè)計原則有以下幾點：1.全局性和整體性原則；2.先進性和開放性原則；3.可維護性和擴展性原則；4.安全性和保密性原則。

2 OA協(xié)同辦公系統(tǒng)安全解決方案

安全的協(xié)同辦公系統(tǒng)涉及網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)庫冗余備份、協(xié)同辦公系統(tǒng)登陸安全，確保協(xié)同辦公系統(tǒng)在可依賴的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中穩(wěn)定運行， 確保系統(tǒng)數(shù)據(jù)的存儲可靠性，避免系統(tǒng)失效與數(shù)據(jù)泄露。

安全的協(xié)同辦公系統(tǒng)涉及網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)庫冗余備份、協(xié)同辦公系統(tǒng)登陸安全，確保協(xié)同辦公系統(tǒng)在可依賴的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中穩(wěn)定運行， 確保系統(tǒng)數(shù)據(jù)的存儲可靠性，避免系統(tǒng)失效與數(shù)據(jù)泄露。

常用的解決方案有統(tǒng)一安全管理平臺與用戶管理機制的設(shè)置，而身份認證策略解決方案更具有先進性

身份認證策略中的身份認證技術(shù)是指能夠?qū)π畔⑹瞻l(fā)方進行真實身份鑒別的技術(shù)，主要用于阻止非授權(quán)用戶對系統(tǒng)的入侵?，F(xiàn)代的身份認證技術(shù)正向智能化、密碼化、多因素、大容量和快速響應(yīng)方向發(fā)展。目前在身份認證方面較有特色的是以生物識別技術(shù)為基礎(chǔ)的指紋識別儀、視網(wǎng)膜識別儀和面像識別儀以及基于公開密鑰體制的CA身份認證技術(shù)、動態(tài)認證令牌和基于計算機USB接口等技術(shù)。目前廣泛采用三種的身份認證體系：傳統(tǒng)的用戶名/密碼認證體系、USB鑰匙卡認證體系、動態(tài)密碼鎖（Activecard）身份認證體系。

3 OA辦公新應(yīng)用

3.1 移動化辦公應(yīng)用

基于智能手機普遍化、大屏化、移動數(shù)據(jù)化的趨勢，移動終端的數(shù)據(jù)和計算機桌面端的數(shù)據(jù)是同步的和實時的，使處于移動狀態(tài)的工作人員可以隨時隨地通過移動終端保持與PC端辦公系統(tǒng)的無縫銜接?？蓪崿F(xiàn)手機端組織機構(gòu)數(shù)據(jù)和單位實際數(shù)據(jù)同步，也可完成現(xiàn)場數(shù)據(jù)采集等工作。將協(xié)同OA上的公文、流程、通訊錄、日程、文件管理、通知公告等應(yīng)用擴展到手機移動終端，為用戶提供更方便更靈活的移動辦公應(yīng)用。

移動化辦公應(yīng)用，融合3G移動技術(shù)、智能移動終端、VPN、數(shù)據(jù)庫同步、身份認證及Webservice等多種移動通訊、信息處理和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，主要依靠GPRS/EDGE/CDMA作為數(shù)據(jù)傳輸方式，通過安全連接將客戶應(yīng)用服務(wù)器上的內(nèi)容（數(shù)據(jù)）請求推送到客戶手機端，可獨立部署，也可以使用運營商平臺部署方式，具有安全性高、速度快、功能強大、界面美觀的特點。

將協(xié)同OA上的公文、流程、通訊錄、日程、文件管理、通知公告等應(yīng)用擴展到手機移動終端，為用戶提供更方便更靈活的移動辦公應(yīng)用。單位，對事務(wù)處理具有更高的緊迫性要求，達到隨時隨地辦公。

3.2 基于云計算的協(xié)同辦公平臺方案

隨著云計算技術(shù)、社交網(wǎng)絡(luò)迅速的發(fā)展，協(xié)同辦公平臺正在發(fā)展為一個智能化、以人為本的、社交化的協(xié)同平臺。"

云計算的本質(zhì)是指將軟件與硬件結(jié)合在一起的集中式的虛擬化服務(wù)，能夠大幅降低協(xié)同管理的成本，為協(xié)同管理領(lǐng)域帶來革命性的變化。

辦公自動化不是簡單的電子化、無紙化，隨著管理理念的不斷更新，新技術(shù)的應(yīng)用，協(xié)同辦公的定義也在不斷擴展，而且適合自己單位的個性化OA協(xié)同系統(tǒng)的成功實施與應(yīng)用，需要精通行業(yè)管理的人員、精通項目管理的人員、精通技術(shù)的人員。

參考文獻

[1]洪帆.基于角色訪問控制的辦公自動化系統(tǒng).華中科技大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版）， 2002（6）.

[2]梁麗明.基于.NET的學(xué)校辦公自動化系統(tǒng)研究與實現(xiàn).制造業(yè)自動化，2011（4）.

作者簡介

郭靜（1969-），女，山西省陽泉市人，本科學(xué)歷，太原理工大學(xué)陽泉學(xué)院講師，主要研究方向為計算機應(yīng)用、電子商務(wù)與物流技術(shù)。

篇9

關(guān)鍵詞：校園 信息化建設(shè) 計算機網(wǎng)絡(luò) 運用

中圖分類號：G434文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2016）09-0050-02

本課題研究的總體構(gòu)架是基于校園信息化建設(shè)中計算機網(wǎng)絡(luò)的有效運用。按照研究思路，本文首先針對高校數(shù)字化校園建設(shè)的總體目標(biāo)進行分析，然后就數(shù)字化建設(shè)涉及的內(nèi)容及高校在數(shù)字化校園建設(shè)過程中的不足進行剖析，最終在上述分析基礎(chǔ)上提出可行性對策，以此充分發(fā)揮獨立學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)的巨大優(yōu)勢，從而使其能夠利用信息技術(shù)手段和信息化工具，建設(shè)促使獨立學(xué)院快速發(fā)展的先進教育管理平臺。

一、基于計算機網(wǎng)絡(luò)的校園信息化建設(shè)需求

（一）網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性需求

校園信息化建設(shè)中，需要以計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，保證整個計算機網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)流程穩(wěn)定，使其有效滿足現(xiàn)階段我國校園信息化建設(shè)的基本需求。比如，在校園計算機網(wǎng)絡(luò)運行中，某些節(jié)點出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)運行故障時，能使網(wǎng)絡(luò)迅速切換到相關(guān)備用鏈路，發(fā)揮其收斂功能。

（二）校園信息化網(wǎng)絡(luò)運行時的高性能需求

校園信息化網(wǎng)絡(luò)的用戶是校內(nèi)學(xué)生及教師，采用計算機網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建校園信息化體系時，應(yīng)保證校園網(wǎng)高效運行，使各類媒介信息能夠進行無障礙傳輸。

（三）信息化校園網(wǎng)絡(luò)用戶接入與控制需求

高校校園數(shù)字化教學(xué)都安排于學(xué)校機房進行，學(xué)生只能用個人獨立賬號在校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中使用，課外INTERNET訪問需計費，故采用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建校園信息化系統(tǒng)時，在滿足教務(wù)管理基本需求基礎(chǔ)上，要為師生提供暢通無阻的校園信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

（四）校園信息化體系安全管理需求

采用計算機網(wǎng)絡(luò)進行校園信息化體系建設(shè)時，應(yīng)嚴格禁止學(xué)生搭載自建網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，避免一號多用?；谟嬎銠C網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的校園信息化系統(tǒng)應(yīng)有非法站點訪問、過濾和非法言論定位、跟蹤及非法言論處理，甚至非法日志審核等功能，通過一卡通業(yè)務(wù)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的校園網(wǎng)服務(wù)。

二、基于計算機網(wǎng)絡(luò)的校園信息化建設(shè)原則

基于計算機網(wǎng)絡(luò)的校園信息化建設(shè)的主要目的，在于對龐大的信息資源群進行集成化處理。在校園信息體系構(gòu)建中，應(yīng)遵循一定的原則，比如優(yōu)化流程架構(gòu)、提高系統(tǒng)硬件性能和選取安全運行協(xié)議、合理規(guī)劃虛擬網(wǎng)絡(luò)等。具體而言，應(yīng)遵循標(biāo)準(zhǔn)化與開放性原則、穩(wěn)定性與可靠性原則和可擴展性與易升級性原則及安全性和保密性原則、可管理與可維護性原則、實用性與可行性原則等，促進計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在校園信息化體系構(gòu)建中合理應(yīng)用。[1]

三、基于計算機網(wǎng)絡(luò)的校園信息化建設(shè)思路

在運用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建校園信息化系統(tǒng)時，應(yīng)構(gòu)建基于計算機網(wǎng)絡(luò)體系的SOA系統(tǒng)，立足于ESB等基礎(chǔ)技術(shù)平臺，將相關(guān)應(yīng)用服務(wù)流程集中到SOA結(jié)構(gòu)中，通過統(tǒng)一的系統(tǒng)建設(shè)方案，將不同網(wǎng)絡(luò)服務(wù)協(xié)議合成在整個網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中，采用WEB結(jié)構(gòu)形式，為用戶提供信息注冊及信息、信息注銷、信息管理及傳輸?shù)确?wù)。校園信息化綜合系統(tǒng)涉及的協(xié)議流程及系統(tǒng)信息較多，應(yīng)基于ESB基礎(chǔ)性平臺和WEB網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，實現(xiàn)信息數(shù)據(jù)交換，保證校園信息化系統(tǒng)中全部的應(yīng)用邏輯及應(yīng)用流程和應(yīng)用數(shù)據(jù)等，都可通過數(shù)字化校園建設(shè)的基本顆粒度要求進行信息封裝處理。

四、基于計算機網(wǎng)絡(luò)的校園信息化建設(shè)應(yīng)用架構(gòu)分析

（一）計算機網(wǎng)絡(luò)在校園信息化相關(guān)功能實現(xiàn)中的應(yīng)用

首先，計算機網(wǎng)絡(luò)在校園信息化教學(xué)功能實現(xiàn)方面具有重要價值。比如，將多媒體技術(shù)與高端技術(shù)設(shè)備相結(jié)合，能夠以更加直觀的方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化教學(xué)效果，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時，能夠?qū)崿F(xiàn)教育資源共享，不斷拓展和開闊學(xué)生的眼界。其次，利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可實現(xiàn)遠程自主教學(xué)，使全校師生能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享及享受優(yōu)質(zhì)的現(xiàn)代化教育服務(wù)。另外，在學(xué)生綜合管理服務(wù)過程中，采用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以集校內(nèi)綜合管理服務(wù)為一體，將學(xué)生的學(xué)習(xí)資料及校內(nèi)檔案資料和人事部門檔案、學(xué)校的各種財務(wù)報表、學(xué)生學(xué)習(xí)成績，甚至院校的科研成果和基本的設(shè)備、設(shè)施等基礎(chǔ)信息資料綜合在一起，以此實現(xiàn)自動化辦公的基本需要。具體應(yīng)用模式框架主要包括三大模塊[2]：

（1）辦公管理信息系統(tǒng)。主要集學(xué)籍管理、檔案管理、教務(wù)管理、后勤管理、圖書管理、財務(wù)管理、郵件管理、研究生管理、資產(chǎn)管理、科研管理、網(wǎng)絡(luò)視頻會議管理以及校友管理和OA系統(tǒng)管理為一體。（2）校園網(wǎng)站系統(tǒng)。主要包括WEB系統(tǒng)、BBS公告板、FTP服務(wù)以及RADIUS系統(tǒng)。（3）教學(xué)管理信息系統(tǒng)。主要包括精品課制作平臺、在線考試系統(tǒng)、電子備課系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)課程、多媒體課件制作、試題庫系統(tǒng)、課件點播系統(tǒng)及VOD系統(tǒng)。以上三大模塊統(tǒng)一集成于計算機網(wǎng)絡(luò)下的校園信息化管理系統(tǒng)中。

（二）計算機網(wǎng)絡(luò)在校園信息化網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)設(shè)計中的應(yīng)用

本文研究的校園信息化網(wǎng)絡(luò)體系，除了上述基本的教學(xué)服務(wù)管理集成系統(tǒng)外，還基于Intranet形成了覆蓋全校教研室及教室、實驗室、圖書館、辦公室，甚至?xí)h室及師生宿舍、科研室等不同場所的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，對外網(wǎng)絡(luò)與對內(nèi)網(wǎng)絡(luò)有所不同，其主要是與上級部門主管及相關(guān)兄弟院校之間進行科學(xué)連接，以此為校內(nèi)、校外展開實時信息互動及溝通交流提供基礎(chǔ)，具體服務(wù)流程架構(gòu)主要以Internet為主，將校園信息化網(wǎng)絡(luò)中的信息中心以及多功能教室和多媒體教室及備課室、辦公室、電子圖書館與校外移動辦公系統(tǒng)、家庭網(wǎng)絡(luò)和分校、上級管理部門之間的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)相連接，以此構(gòu)成校園信息化網(wǎng)絡(luò)總體應(yīng)用架構(gòu)。[3]

（三）計算機網(wǎng)絡(luò)在校園信息化網(wǎng)絡(luò)體系設(shè)計中的應(yīng)用

本文研究的校園信息化網(wǎng)絡(luò)總體結(jié)構(gòu)，主要包括功能分層與各層所需要遵循的基本網(wǎng)絡(luò)運行協(xié)議。在采用計算機網(wǎng)絡(luò)進行校園信息化體系設(shè)計時，應(yīng)先確定核心架構(gòu)層需要采用的網(wǎng)絡(luò)傳輸協(xié)議集合，然后對校園網(wǎng)絡(luò)總體結(jié)構(gòu)進行合理規(guī)劃。計算機網(wǎng)絡(luò)連接標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)采用基本的綜合布線系統(tǒng)，而計算機網(wǎng)絡(luò)綜合技術(shù)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)采用客戶/服務(wù)器（C/S）與瀏覽器/Web（B/S）服務(wù)器模式，保證相關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息的處理能夠向周邊中心匯聚。在對計算機網(wǎng)絡(luò)進行總體規(guī)劃時，應(yīng)綜合考慮計算機系統(tǒng)之間的兼容性與交

互性。具體應(yīng)注意以下問題：

（1）充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)技術(shù)，采用子網(wǎng)規(guī)劃方式達到統(tǒng)一規(guī)劃的目的。（2）校園網(wǎng)在信息化體系建設(shè)中，應(yīng)采用總線型及星型結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)拓撲形式，將核心設(shè)備接入校園主干網(wǎng)絡(luò)。（3）工作組網(wǎng)屬于校園最底層的計算機網(wǎng)絡(luò)，可利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行合理劃分，結(jié)合地理位置對組網(wǎng)方式進行靈活調(diào)整；為了能夠滿足校園校校通基本服務(wù)需求，應(yīng)與其他外部網(wǎng)絡(luò)合理連接；通過校園專用服務(wù)器實現(xiàn)不同設(shè)備之間的連接，保證整個校園信息化系統(tǒng)安全、穩(wěn)定運行。

五、結(jié)語

總而言之，本文研究的重點在于數(shù)字化時代，校園信息化建設(shè)中計算機網(wǎng)絡(luò)的有效運用。本文通過對校園信息化建設(shè)的需求分析，對其基本建設(shè)原則和相關(guān)建設(shè)思路進行闡述，最終提出了實踐改進對策，從而為校園信息化建設(shè)提供了科學(xué)的技術(shù)指導(dǎo)方案。

參考文獻：

[1]趙國棟，王婷婷，閻妍，李志剛.校園信息化應(yīng)用與發(fā)展?fàn)顩r分析――2010年高校信息化調(diào)研報告[J].遠程教育雜志，2011，29（06）：31-38.

篇10

關(guān)鍵詞： 刑偵； 信息化建設(shè)； 刑事犯罪； 信息采集

中圖分類號： TN964?34 文獻標(biāo)識碼： A 文章編號： 1004?373X（2014）20?0056?03

Research on scheme of criminal investigation informatization construction

SUN Chun?zhi1， TANG Zuo?xia2

（1. Shangqiu Normal University， Shangqiu 476000， China； 2. Shangqiu University， Shangqiu 476000， China）

Abstract： With the continuous development of high technology， the criminal offenses in China trend to technicalization， intelligentization， internationalization and professionalization. In order to satisfy the needs of modern criminal investigation mode， the criminal investigation mission in China must base on informatization construction. The surveillance informatization platform construction has reinforced the criminal investigation informatization application awareness， improved the criminal investigation management mechanism， strengthened the information acquisition of criminal investigation cases， improved the information quality of criminal investigation cases， and enhanced the security of handling the criminal investigation cases. The research has a positive meaning for promoting informatization construction of criminal investigation in China. The criminal investigation informatization construction is deeply studied in this paper.

0 引 言

隨著社會的不斷進步，科技技術(shù)的飛速發(fā)展，刑事案件數(shù)量猛增、種類繁多、群體性強，同時犯罪嫌疑人使用以計算機網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的高科技來作案、作案手段升級等。面對新環(huán)境下的刑事案件，傳統(tǒng)的刑事案件的打壓方法已經(jīng)遠遠不能滿足當(dāng)代社會的需求，刑偵工作就面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，這就需要相關(guān)部門采用信息化、智能化、隱藏化的手段來打壓刑事犯罪案件，建設(shè)一個完善的刑偵信息化平臺就顯得尤為重要。通過本文的研究，不僅能夠為更好地推進刑偵信息化建設(shè)提供理論依據(jù)，同時也對今后的刑偵信息化建設(shè)具有一定的指導(dǎo)意義。

1 刑偵信息化建設(shè)

隨著我國公安部提出的“金盾工程”，我國的刑偵信息化水平在很大程度上得到了提高，無論是刑偵信息化平臺的基礎(chǔ)設(shè)施，還是刑偵信息化平臺的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和應(yīng)用軟件開發(fā)，都在不斷地進行完善[1]。在刑偵信息化平臺上能夠共享和有效利用數(shù)據(jù)和信息，不僅大大地提高了公安機關(guān)工作人員的效率，同時也提高了案件的偵破效率。

刑偵信息化建設(shè)為公安系統(tǒng)的實踐、公安機關(guān)內(nèi)部的管理、公安對社會治安的管理、以及社會公共事務(wù)等做出了積極的貢獻[2]。

刑偵信息化建設(shè)中主要存在著對刑偵信息化的認識不足，應(yīng)用意識不強、信息化應(yīng)用機制不完善、信息采集質(zhì)量不高，信息研判能力弱、民警的積極性有待發(fā)揮，信息化實戰(zhàn)能力不強等問題[3]。

2 刑偵信息化平臺建設(shè)需求分析

刑偵信息化平臺建設(shè)需求分析主要包括功能需求分析、安全性需求分析、以及網(wǎng)絡(luò)平臺需求分析。下面分別介紹功能需求分析、安全性需求分析、以及網(wǎng)絡(luò)平臺需求分析。

2.1 功能需求分析

為了能夠滿足刑偵系統(tǒng)的需求，刑偵信息化系統(tǒng)需要滿足以下4個方面的功能需求：

（1） 現(xiàn)場勘察功能。現(xiàn)場勘察功能是刑偵信息化平臺的重要功能，主要包括的功能有查詢、添加、刪除、更新、統(tǒng)計等功能。查詢功能主要用來實現(xiàn)對所需勘察案件的查詢；添加功能主要是用來實現(xiàn)對勘察案件的添加；刪除功能主要用來實現(xiàn)對勘察案件的刪除；更新功能主要用來實現(xiàn)對勘察案件信息的更新；統(tǒng)計功能主要用來實現(xiàn)對勘察信息的統(tǒng)計，同時通過圖表等直觀形式表現(xiàn)出來，方便了工作人員的使用[4]。

（2） 受理登記功能。受理登記功能是刑偵信息化平臺的關(guān)鍵。該功能主要用來實現(xiàn)對刑偵案件的登記，主要包括添加功能，查詢功能，刪除功能、更新功能，信息統(tǒng)計功能等。查詢功能主要用來實現(xiàn)對已經(jīng)受理案件的查詢；添加功能主要是用開實現(xiàn)對刑偵案件的添加受理；刪除功能主要用來實現(xiàn)對刑偵案件的刪除受理；更新功能主要用來實現(xiàn)對刑偵案件受理信息的更新；統(tǒng)計功能主要用來實現(xiàn)對刑偵案件信息的統(tǒng)計，同時通過圖表等直觀形式表現(xiàn)出來，方便了工作人員的使用[5]。

（3） 儀器設(shè)備功能。儀器設(shè)備功能是刑偵信息化平臺的輔助功能。該功能主要用來實現(xiàn)對儀器的管理，主要包括了添加功能，查詢功能，刪除功能、更新功能。添加功能主要用來實現(xiàn)對刑偵案件儀器的添加；查詢功能主要用來實現(xiàn)對刑偵案件儀器的查詢；刪除功能主要用來實現(xiàn)對刑偵案件儀器的刪除；更新功能主要用來實現(xiàn)對對刑偵案件儀器的更新[6]。

（4） 物證檔案功能。物證檔案功能是刑偵信息化平臺的主要功能。該功能主要用來實現(xiàn)對物證檔案的管理，主要包括了添加功能，查詢功能，刪除功能、更新功能。添加功能主要用來實現(xiàn)對刑偵案件物證的添加；查詢功能主要用來實現(xiàn)對刑偵案件物證的查詢；刪除功能主要用來實現(xiàn)對刑偵案件物證的刪除；更新功能主要用來實現(xiàn)對對刑偵案件物證的更新[7]。

2.2 安全性需求分析

由于刑偵信息化平臺的特殊性，因此平臺上的數(shù)據(jù)都具有高保密性，這就要求整個系統(tǒng)具有較高的安全性能，再保證數(shù)據(jù)一致性和完整性的同時，還要保證系統(tǒng)具有較強的容錯能力，以便刑偵信息化平臺具有較強的健壯性和穩(wěn)定性。在刑偵信息化平臺建設(shè)過程中需要考慮以下三個方面的安全性需求：

（1） 具有較強的容錯能力

為了增強刑偵信息化平臺的安全性，在設(shè)計的過程中要保證系統(tǒng)的容錯能力，以便能夠保證在出現(xiàn)不合法輸入、系統(tǒng)掉電、非法操作等情況時保證刑偵信息化平臺信息的完整、系統(tǒng)的正常運行。

（2） 運行環(huán)境具有較強的安全性

為了保證了刑偵信息化平臺的安全性，要求運行的環(huán)境具有較高的安全性能，主要包括防火墻的安全、網(wǎng)絡(luò)的安全、數(shù)據(jù)的安全、用戶權(quán)限的安全等。

（3） 系統(tǒng)運行具有較強安全性

系統(tǒng)運行的安全性主要是指邏輯層面和物理層面的安全。邏輯層面安全性能就是指刑偵信息化平臺在運行過程中要有足夠的能力來阻止非法入侵；物理層面安全性能就是指刑偵信息化平臺要具備數(shù)據(jù)備份功能[8]。

2.3 網(wǎng)絡(luò)平臺需求分析

刑偵信息化平臺上的數(shù)據(jù)量大，并且都是機密數(shù)據(jù)，因此在刑偵信息化平臺建設(shè)過程中要充分考慮系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)帶寬和安全性性能，刑偵信息化平臺的建設(shè)對網(wǎng)絡(luò)平臺的需求主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1） 網(wǎng)絡(luò)的高性能

刑偵信息化平臺的用戶比較多、操作比較頻繁、程序復(fù)雜，為了能夠保證每個用戶都能夠準(zhǔn)確無誤、實時地檢索到所需要的信息，就需要網(wǎng)絡(luò)有較高的性能，網(wǎng)絡(luò)能夠支持數(shù)據(jù)組播功能，具有QoS技術(shù)，保證用戶能夠正常使用刑偵信息化平臺[9]。

（2） 網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性能和可靠性能

為了能夠滿足刑偵信息化平臺的穩(wěn)定性和可靠性，在整個方案的設(shè)計過程中，網(wǎng)絡(luò)設(shè)計需要滿足可靠性、穩(wěn)定性、高效性等，以便保證刑偵信息化平臺能夠滿足日常的需求，避免出現(xiàn)延誤工作的現(xiàn)象。

（3） 保證網(wǎng)絡(luò)的安全性能

由于刑偵信息化平臺的特殊性，因此平臺上的數(shù)據(jù)都具有高保密性。這就要求網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的過程中保證網(wǎng)絡(luò)的高安全性能。如果刑偵信息化平臺遭到網(wǎng)絡(luò)病毒、黑客的而已攻擊，可能會導(dǎo)致系統(tǒng)癱瘓、數(shù)據(jù)被竊取，那么出現(xiàn)的后果將會是不堪設(shè)想。為了保證刑偵信息化平臺的安全性，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備要具有阻止網(wǎng)絡(luò)病毒和黑客攻擊的功能、ARP功能、反ARP功能、ACL控制功能以及MAC+IP+端口綁定功能等。

（4） 保證網(wǎng)絡(luò)QoS性能

在刑偵信息化平臺上，可以實現(xiàn)對刑偵事件查詢、對案件查詢、對數(shù)據(jù)查詢、對案件偵查、視頻會議等，這些功能對網(wǎng)絡(luò)的要求各不相同，為了能夠充分利用刑偵信息化平臺的網(wǎng)絡(luò)資源，需要為不同的服務(wù)功能定制不同的優(yōu)先級別，以便能夠更好地保證刑偵信息化平臺不同服務(wù)的流暢和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的正常傳輸[10]。

3 刑偵信息化平臺建設(shè)方案設(shè)計

刑偵信息化平臺建設(shè)過程中需要遵循先進性、高性能、穩(wěn)定性、可靠性、保密性、安全性、可管理性和、可擴展性、以及結(jié)構(gòu)化設(shè)計等原則，以便使得刑偵信息化平臺能夠具有較快的響應(yīng)速度、較強的查詢功能、一定的擴展能力、以及較強的兼容性。刑偵信息化建設(shè)平臺的拓撲結(jié)構(gòu)如圖1所示。

圖1 刑偵信息化建設(shè)平臺的拓撲結(jié)構(gòu)

刑偵信息化建設(shè)平臺在設(shè)計實現(xiàn)過程中主要采用了J2EE技術(shù)、XML技術(shù)、中間件技術(shù)、以及負載平衡技術(shù)。根據(jù)刑偵信息化平臺在使用過程中的實際需求，以及網(wǎng)絡(luò)的實際規(guī)模，本論文設(shè)計的刑偵信息化平臺建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)如圖2所示。

圖2 刑偵信息化建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)

刑偵信息化平臺建設(shè)過程中，核心交換機選擇H3C S5500?EI。接入交換機選擇能夠提供更全面的更強的網(wǎng)絡(luò)管理維護和安全接入策略的H3CE系列的安全智能交換機，上行到核心交換機采用千兆[11]。網(wǎng)絡(luò)出口設(shè)備選擇H3C SecPath U200?S UTM。

4 結(jié) 語

本文以信息化建設(shè)為基礎(chǔ)，深入地研究了刑偵信息化建設(shè)，提出了刑偵信息化建設(shè)的路徑。刑偵信息化平臺的建設(shè)強化了刑偵信息化應(yīng)用意識、完善了刑偵管理機制、加強了刑偵案件信息的采集、提高了刑偵案件信息質(zhì)量、加強了刑偵案件處理的安全性，對推進全國刑偵信息化建設(shè)具有積極的意義。

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