導(dǎo)語：如何才能寫好一篇個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

找到目標(biāo),給自己一個(gè)清楚的“定位”,徹底地執(zhí)行――這叫做“目標(biāo)決定一切”,你信嗎?我對此深信不移。職場10年的觀察,所有成功者都有同樣一個(gè)特質(zhì):有很強(qiáng)的目標(biāo)性,自我定位非常明確,而且為達(dá)目標(biāo)“不擇手段”。

別做三類營銷人

成長首先要有良好的心態(tài),避免陷入人們最容易出現(xiàn)的三種狀態(tài):(1)一蹶不振,混一天是一天;(2)“勇于”犧牲,“真是不公平,表現(xiàn)再好,跟領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系不好,又有什么用?老子不陪他們玩了”;(3)安于現(xiàn)狀,就像“溫水煮青蛙”,一方面不滿現(xiàn)狀、牢騷滿腹,但總是想“等等看”,最終年復(fù)一年,什么都沒有改變。

對于希望不斷進(jìn)步的營銷人,這三種態(tài)度都是極不明智的。我們不妨分析一下這三種不良心態(tài),然后對癥下藥:

一蹶不振型

原因:目標(biāo)不明確或者根本不可行。

目標(biāo)大致可以分為5種:(1)積累經(jīng)驗(yàn),不斷進(jìn)步,以便逐步接近終極目標(biāo)。根本不會(huì)關(guān)注一時(shí)一事的功過得失,只是把現(xiàn)在的工作當(dāng)作一個(gè)過程來看待;(2)多掙些錢,提高生活水平;只要實(shí)惠多,其他都無所謂;(3)就是養(yǎng)家糊口,不在意有無發(fā)展;(4)為了有一個(gè)事情做或者有一份喜歡的工作,其他并不重要;(5)出人頭地,混出個(gè)人樣來,在同事、領(lǐng)導(dǎo)、朋友面前證明自己的能力和價(jià)值。

人各有志,以上5種職業(yè)目標(biāo)沒有優(yōu)劣之分,但是目標(biāo)的不同卻會(huì)帶來截然不同的職場表現(xiàn):

第一種人有著最成熟的工作心態(tài)。在這種心態(tài)指導(dǎo)下,每一次失敗都是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),每一次成功都是對自己職業(yè)信條的最佳證明。在他們看來,自己永遠(yuǎn)都不會(huì)有失敗,只是沒有達(dá)到“預(yù)期目標(biāo)”而已,擁有這種心態(tài)的人永遠(yuǎn)都不會(huì)有所謂的“挫折感”。

最“危險(xiǎn)”的是第5種人。不管是想“出人頭地”,還是想“證明自己的價(jià)值”,他們實(shí)際上是以朋友、同事或領(lǐng)導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)和反應(yīng)來判斷自己是成功還是失敗。以這種心態(tài)去工作,最大的問題就是“失落感”,他們或?yàn)椤艾F(xiàn)實(shí)和理想”的巨大落差而倍受打擊、悲觀失望,或是經(jīng)常性地去找領(lǐng)導(dǎo)“辯論”。

“勇于”犧牲型

這類人大都是“感情沖動(dòng)”的人,其目標(biāo)性一般都沒問題,關(guān)鍵是在對組織決定做出反應(yīng)和打離職報(bào)告時(shí),并沒有想明白前因后果,率性而為。

你在決定辭職之前對環(huán)境理性分析了嗎?所謂的“不公正”待遇是否也有自己的責(zé)任,自己有無過錯(cuò)?現(xiàn)在的工作環(huán)境和工作安排是否真的就一無是處,有沒有可以利用或把握的機(jī)會(huì)?事情是否有改變的余地,情況是否在可以預(yù)見的時(shí)間內(nèi)會(huì)發(fā)生改變?在不影響自己工作目標(biāo)的前提下,是否能夠主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境的變化?

在工作上做出重大決定時(shí)一定要穩(wěn)定情緒仔細(xì)考慮,反問自己以上這些問題,可以避免很多不必要的彎路,或者贏得更多的主動(dòng)。

安于現(xiàn)狀型

他們也對自己的工作現(xiàn)狀不滿,但是過于“理智”,與“勇于”犧牲的人正好相反,缺少改變現(xiàn)狀的“沖動(dòng)”和緊迫感。這可能源于兩方面:從心理層面來講,改變就意味著存在未知的“風(fēng)險(xiǎn)”,這是誰都不愿意承受的;從現(xiàn)實(shí)層面上講,現(xiàn)在擁有的一切是最容易“獲得”的,選擇改變就意味著即將失去。

這類人的錯(cuò)誤在于,只看到改變是風(fēng)險(xiǎn),沒看到不改變同樣是風(fēng)險(xiǎn)。因?yàn)閯e人和環(huán)境都在變,也許“改變是找死,不變是等死”,但是主動(dòng)求變至少還有成功的可能。不做改變雖然確保了既得利益,但是卻失去了由于改變現(xiàn)狀可能獲得的更大的收益,這叫做機(jī)會(huì)成本。總之,在對自己的未來進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候,不要抱有任何僥幸的心理,應(yīng)該主動(dòng)面對,勇于改變。

規(guī)劃成長“路線圖”

擁有正確心態(tài)僅是前提,找到正確的方法才是走向成功的充分條件。

當(dāng)遇到職業(yè)困惑,比如一直在維持現(xiàn)狀還是“打破僵局”的選擇上猶豫不決時(shí),首先給自己放一天假,暫時(shí)脫離令你心煩意亂的工作環(huán)境,靜下心來好好想想。最好的方法是找一張白紙,拿一支筆,按照以下的思路大膽地設(shè)計(jì)一下未來:

1.你叫什么名字?年齡?婚姻狀況?

2.現(xiàn)在的財(cái)富狀況?未來有什么樣的愿景?達(dá)到什么樣的狀況才會(huì)滿足?

3.學(xué)歷狀況、工作資歷、現(xiàn)在所從事的工作、薪資水平、與同事和上級的關(guān)系怎樣?自己對現(xiàn)有的工作感到“郁悶”的理由究竟是什么?

4.與周圍的同事、朋友相比,你有什么樣的特點(diǎn)和優(yōu)勢?

5.相對于目標(biāo),自己究竟有哪些心理上、人際關(guān)系上、工作背景上甚至可能是生理上的弱點(diǎn)和劣勢?

6.這些弱點(diǎn)和劣勢究竟有沒有改變和克服的可能?經(jīng)過努力能夠改變多少?

至此,你就可以確定一個(gè)符合自己情況的目標(biāo),同時(shí)又可保證經(jīng)過努力是可以實(shí)現(xiàn)的。這個(gè)階段要注意三點(diǎn):

1.準(zhǔn)備的白紙要“夠大”,能全部記錄隨時(shí)想到的;要“夠白”,以免想法受干擾。一定要記著,你現(xiàn)在只是“一張白紙”,不要有顧慮和包袱,任何事情你都可以重頭再來。

2.只關(guān)注自己,從自己的需求和現(xiàn)實(shí)條件出發(fā)。絕對不要寫“向某某證明自己的能力和價(jià)值”這樣的傻話。

3.目標(biāo)務(wù)必量化,具有可操作性和可控性。

有了目標(biāo),接著制訂《個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃》,比如下面這個(gè)例子。

特別強(qiáng)調(diào)的是,個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃同我們經(jīng)常做的營銷計(jì)劃沒有本質(zhì)差別,以下要點(diǎn)必不可少:

1.“備案”制。行動(dòng)計(jì)劃一定要考慮可行性和可能性的問題,必須考慮到當(dāng)A計(jì)劃因?yàn)橥饨绛h(huán)境的因素?zé)o法執(zhí)行時(shí),如何快速做出反應(yīng),積極地應(yīng)對。

2.計(jì)劃要注意各種方案對家庭、個(gè)人生活等其他方面的影響,綜合評估。有些方案雖然可行、見效快,但若對家庭和個(gè)人生活的影響太大,與自己的人生目標(biāo)(如家庭幸福)差異太大,也是不可取的。

3.堅(jiān)持SMART原則(具體性、可衡量性、可實(shí)現(xiàn)性、現(xiàn)實(shí)性和限時(shí)性)。列出的工作事項(xiàng)應(yīng)該盡量細(xì)化,比如“2011年第一季度實(shí)地走訪、熟悉區(qū)域內(nèi)所有縣級以上共28個(gè)區(qū)域市場”,就是一個(gè)比較準(zhǔn)確的描述。

4.這個(gè)行動(dòng)計(jì)劃應(yīng)該是基于現(xiàn)有工作環(huán)境,在一個(gè)可以預(yù)見時(shí)間內(nèi)的應(yīng)對方案。所以計(jì)劃的時(shí)間不應(yīng)太長,超過3年基本就沒有意義了。

篇2

【關(guān)鍵詞】濫用稅收協(xié)定 擇協(xié)避稅 利益限制條款 稅基侵蝕與利潤轉(zhuǎn)移

一、濫用稅收協(xié)定的行為

濫用稅收協(xié)定是一個(gè)老而新的問題，它最初表現(xiàn)為非稅收協(xié)定締約國雙方的居民的人通過多種安排，試圖獲取相關(guān)稅收協(xié)定給予該締約國居民的優(yōu)惠，也就是經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（下文簡稱OECD）稱之為的“擇協(xié)避稅（Treaty shopping）”。然而隨著新一代信息技術(shù)的發(fā)展，全球金融行業(yè)創(chuàng)新的浪潮也帶動(dòng)了跨國公司在全球范圍內(nèi)的戰(zhàn)略布局的改變。擇協(xié)避稅仍然是當(dāng)今濫用稅收協(xié)定的主要形式之一，但如今濫用稅收協(xié)定的外延卻更加廣闊，納稅人利用稅收協(xié)定規(guī)避國內(nèi)稅法的規(guī)定、協(xié)定居民濫用位于第三國的常設(shè)機(jī)構(gòu)、人為降低股息預(yù)提稅額的安排、實(shí)體（非個(gè)人）利用雙重居民身份的加比規(guī)則等行為也被認(rèn)定為濫用稅收協(xié)定的其他表現(xiàn)形式。

從行為方式上看，納稅人可以采取任何一種形式上合法的方式以達(dá)到避稅目的。如果僅從納稅人的行為本身來考察，如孤立地看待變更公司的注冊地、股東在一段特定時(shí)間內(nèi)增持或減持公司股權(quán)的行為，并不必然得出納稅人行為的不當(dāng)性。只有這些行為與納稅人的主觀意圖相結(jié)合時(shí)，才有締約國雙方稅務(wù)主管機(jī)關(guān)調(diào)整的必要。因此，主觀目的的認(rèn)定在濫用稅收協(xié)定中尤為重要。

從規(guī)避的對象上看，納稅人可以是規(guī)避稅收協(xié)定本身的限制性規(guī)定，也可以是利用稅收協(xié)定的優(yōu)惠待遇規(guī)避國內(nèi)稅收相關(guān)法律的規(guī)定。前者要求締約國通過增加、修改本國的稅收協(xié)定及其解釋的方法彌補(bǔ)漏洞，而后者因?yàn)橐?guī)避的對象是國內(nèi)法，所以通過國內(nèi)的立法程序完善本國稅收法律制度更為有效。

濫用稅收協(xié)定的行為不僅使與納稅人經(jīng)濟(jì)活動(dòng)具有實(shí)際關(guān)聯(lián)的國家蒙受了財(cái)政上的損失，還挫敗了國際稅收的秩序。比如許多協(xié)定下的優(yōu)惠待遇都是締約國在互惠的基礎(chǔ)上約定的，如果允許第三方未簽訂稅收協(xié)定國家居民也能享受這種優(yōu)惠待遇，不僅對簽訂稅收協(xié)定的國家來說違背了其初衷，還對其他國家簽署稅收協(xié)定的積極性有消極影響。

二、應(yīng)對擇協(xié)避稅的方式

（一）應(yīng)對擇協(xié)避稅問題的國際實(shí)踐

國際社會(huì)首次意識到擇協(xié)避稅的嚴(yán)重性是在1977年，OECD首次引入“受益所有人（Beneficial Owner）”的概念來限縮協(xié)定范本第1條的適用范圍以應(yīng)對擇協(xié)避稅的問題。[4]隨后，OECD在1986年《雙重征稅和導(dǎo)管公司的使用》的報(bào)告中對擇協(xié)避稅的問題進(jìn)行了更深入的研究。作為其成果的表行形式之一，1992年OECD在范本注釋的第1條下從13段到19段加入了“導(dǎo)管公司的案例（Conduit Company Cases）”以及相關(guān)反濫用可選條款。

2015年10月5日，OECD正式了關(guān)于稅基侵蝕和利潤轉(zhuǎn)移項(xiàng)下（下文簡稱BEPS）十五個(gè)議題的最終報(bào)告，作為成果之一，其第六行動(dòng)計(jì)劃的主題正是“反濫用稅收協(xié)定”。同年，針對第六計(jì)劃中提出的幾項(xiàng)建議措施，中國新簽訂的雙邊稅收協(xié)議相較于以前的稅收協(xié)定也做出了相應(yīng)的調(diào)整。以《中國與智利對所得避免雙重征稅和防止逃避稅的協(xié)定》（尚未生效）為例，[5]中國政府修改了兩國稅收協(xié)定的名稱、增加了澄清稅收協(xié)定目的序言、新增第二十六條“享受協(xié)定優(yōu)惠的資格判定”（共4款）等，BEPS成果對統(tǒng)一國際實(shí)踐的影響力可見一斑。

（二）第六計(jì)劃下的利益限制條款

第六計(jì)劃下的LOB規(guī)則一共包括6款，其核心目的在于初步限制稅收協(xié)定范本第一條的適用范圍。納稅人如果要主張稅收協(xié)定下的優(yōu)惠待遇，其不僅要是締約國一方居民納稅人，還要額外滿足LOB條款下其他限制性規(guī)定。本條第1款規(guī)定，在納稅人為締約國一方或雙方居民的條件下，或成為第2款規(guī)定的“有資格的人”，或依據(jù)第3-5款其他規(guī)定時(shí)才可以授予稅收協(xié)定的優(yōu)惠。第2款規(guī)定了何為“有資格的人”。第3款規(guī)定即使納稅人不屬于第2款“有資格的人”的范圍，但只要它的所得屬于其在居住國中的積極貿(mào)易或經(jīng)營行為，那么它也可以就這部分收入享受特定的協(xié)定優(yōu)惠。第4款是一個(gè)“衍生收益”條款，它規(guī)定如果納稅人屬于協(xié)定下“同等受益人（Equivalent Beneficiary）”時(shí)，其也可以被授予協(xié)定優(yōu)惠。第5款給予了締約國雙方稅務(wù)主管機(jī)關(guān)“赦免權(quán)”，即在符合稅收協(xié)定目的（即避免雙重不征稅）的條件下，依居民納稅人的申請?jiān)试S稅務(wù)主管機(jī)關(guān)將協(xié)定優(yōu)惠授予那那些既不屬于“有資格的人”也不符合第3、4款規(guī)定的納稅人。第6款旨在明確本條應(yīng)用時(shí)相關(guān)的定義、概念等。

除此之外，OECD還根據(jù)締約國是否會(huì)采用主要目的測試條款規(guī)定了詳細(xì)版和簡明版的LOB規(guī)則，OECD建議那些不會(huì)將主要目的測試條款納入稅收協(xié)定的國家，采用詳細(xì)版的LOB規(guī)則。

（三）主要目的測試

主要目的測試最初來源于判例法，它規(guī)定“雖有存在稅收協(xié)定中其他條款的規(guī)定，如果在考慮了所有相關(guān)事實(shí)與情況后，稅務(wù)主管機(jī)關(guān)可以合理地認(rèn)為獲取某項(xiàng)協(xié)定優(yōu)惠是直接或間接產(chǎn)生該優(yōu)惠的任何安排或交易的主要目的之一，則納稅人不能被授予協(xié)定中關(guān)于所得或財(cái)產(chǎn)的優(yōu)惠，除非其能夠證明在此種情況下授予該優(yōu)惠將符合本協(xié)定相關(guān)條款的宗旨與目的?！監(jiān)ECD考慮到在某些情況下，納稅人形式上雖然屬于LOB規(guī)則下“有資格的人”，但事實(shí)上它在某些營業(yè)活動(dòng)上的安排又以獲取協(xié)定優(yōu)惠待遇為主要目的，那么此時(shí)授予其優(yōu)惠是不當(dāng)?shù)?。例如，一家符合LOB第2款第3項(xiàng)規(guī)定的上市銀行，其雖然屬于“有資格的人”，但當(dāng)它參與的某些導(dǎo)管融資安排，意圖是向第三方國家居民間接提供相關(guān)稅收協(xié)定下較低的預(yù)提稅優(yōu)惠時(shí)，根據(jù)稅收協(xié)定的目的解釋，其優(yōu)惠待遇應(yīng)當(dāng)被剝奪。

可以看出，LOB和主要目的測試擁有相互獨(dú)立又密切聯(lián)系的功能。首先，LOB規(guī)則相較于主要目的測試更加具有確定性。LOB條款下的幾個(gè)測試都分別對應(yīng)了具體標(biāo)準(zhǔn)，納稅人可以形成一個(gè)合理的預(yù)期；而主要目的測試屬于稅務(wù)機(jī)關(guān)自由裁量的職權(quán)范圍內(nèi)，最終裁量的結(jié)果不確定性較大。其次，在LOB和主要目的測試下，納稅人所承擔(dān)的舉證義務(wù)是不同的。在LOB規(guī)則下，由稅務(wù)機(jī)關(guān)承擔(dān)納稅人不屬于LOB下“有資格的人”的舉證義務(wù)；在主要目的測試下，則主要由納稅人承擔(dān)證明自己沒有獲取協(xié)定優(yōu)惠的目的，納稅人的舉證責(zé)任加重。最后，LOB條款只是為享受稅收優(yōu)惠待遇的居民身份認(rèn)定提供了一個(gè)“門檻”性的標(biāo)準(zhǔn)，它主要側(cè)重于居民身份的法律實(shí)質(zhì)、所有權(quán)結(jié)構(gòu)和一般活動(dòng)的考察，符合了這些規(guī)定并不意味著該居民納稅人所有的交易和安排都不構(gòu)成對協(xié)定的不當(dāng)使用，通過主要目的測試可以否定對納稅人的適格身份。

（四）執(zhí)行方式

考慮到作為稅收協(xié)定的締約國――無論是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家，在防止稅收協(xié)定優(yōu)惠待遇被不當(dāng)授予的目標(biāo)下可以說有著共同的利益，因此，第六行動(dòng)計(jì)劃也是OECD列為BEPS諸多行動(dòng)計(jì)劃中，成員國必須要遵守的最低標(biāo)準(zhǔn)之一。

同時(shí)，因?yàn)槔嫦拗茥l款主要調(diào)整的是擇協(xié)避稅的行為，在應(yīng)對其他形式的濫用行為，如導(dǎo)管融資安排（conduit financing arrangements）時(shí)往往力有不逮。為了保證第六行動(dòng)計(jì)劃的執(zhí)行效果，除了修改稅收協(xié)定的名稱以及在序言中明確強(qiáng)調(diào)雙重不征稅并非協(xié)定目的以外，OECD針對不同國家的立法現(xiàn)狀規(guī)定了最低限度的3種規(guī)制方式。第一種是針對國內(nèi)法本身就一套完善有效的反濫用機(jī)制系的國家，其可以僅將主要目的測試條款納入稅收協(xié)定（即PPT模式）。類似地，如果國內(nèi)法的司法實(shí)踐已經(jīng)發(fā)展出一套完備的目的解釋方法，如美國聯(lián)邦最高法院在1935年的“格雷戈里訴赫爾維因案”案中確立的“商業(yè)目的原則”（business purpose doctrine）和“實(shí)質(zhì)重于形式原則”（substance over form doctrine），那么方案二建議締約國在簽訂稅收協(xié)定時(shí)可以單獨(dú)采用詳細(xì)版的利益限制條款輔以規(guī)范納稅人設(shè)立導(dǎo)管融資安排的條款（即LOB+其他規(guī)制措施）。最后，OECD建議絕大多數(shù)國家同時(shí)采用利益限制條款和主要目的測試條款（即LOB+PPT模式）來應(yīng)對納稅人日益復(fù)雜多樣的濫用稅收協(xié)定的行為。

三、關(guān)于國內(nèi)應(yīng)對擇協(xié)避稅行為中的幾點(diǎn)思考

（1）濫用稅收協(xié)定行為的邊界。起初，正如上文所述，各個(gè)國家都存在不同的實(shí)踐，濫用稅收協(xié)定行為的邊界是模糊的，納稅人的行為是否違法完全存在于權(quán)力機(jī)關(guān)的自由裁量之中。然而，正如亞當(dāng)斯密在國富論中所說的“公權(quán)力有膨脹的傾向”，如果對公權(quán)力毫不加以約束，導(dǎo)致稅收扭曲貿(mào)易的結(jié)果，不僅有違稅收中性的原則（Neutrality），更會(huì)造成國家財(cái)政和私人財(cái)富的“雙輸”結(jié)果。從宏觀角度來說，整個(gè)LOB規(guī)則都以被看為是稅務(wù)主管機(jī)關(guān)――代表公權(quán)力，和納稅人――私主體之間相互的利益博弈的結(jié)果。以筆者之見，LOB規(guī)則的最大優(yōu)勢并不在于其設(shè)立的標(biāo)準(zhǔn)有多么科學(xué)，而是在于其為復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和不確定的裁量結(jié)果中給了納稅人一點(diǎn)確定性。而隨著國際稅法的發(fā)展，可以期待在未來濫用稅收協(xié)定的行為邊界會(huì)越來越清晰。

（2）合規(guī)成本的考量。考慮到無論是修改現(xiàn)行的國際稅收協(xié)定、修改國內(nèi)稅收法律制度、建設(shè)一支國際稅收人才隊(duì)伍，或需要開啟締約國之間新一輪的磋商、談判，或需要開啟國內(nèi)冗長的立法程序，或需要國內(nèi)財(cái)政加大對教育的投入，都使得本國政府要先期投入大量的人力、物力、財(cái)力成本。

除此之外，LOB條款還規(guī)定了許多所有權(quán)的結(jié)構(gòu)性測試，如在第2款第3、4、5項(xiàng)要求在間接持有的情況下，每一層級上的所有權(quán)人（或受益所有人）都要達(dá)到一定數(shù)額的持股比例。這種嚴(yán)苛的規(guī)定無疑會(huì)增大締約國執(zhí)行稅收協(xié)定的成本，在這種情況下，OECD也認(rèn)為要求每一層級上的間接持有都符合范本條款會(huì)給締約國造成不合理的負(fù)擔(dān)，所以O(shè)ECD也明確指出締約國可以在此處有所保留。在全球掀起了“BEPS”熱的時(shí)候，我們更要保持一個(gè)冷靜的頭腦。古語有云“不破不立”，筆者則認(rèn)為對于已經(jīng)成熟的規(guī)范體系，我們應(yīng)當(dāng)采取更謹(jǐn)慎的態(tài)度，或許“不立不破”才更符合本國的現(xiàn)實(shí)利益。

參考文獻(xiàn)：

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篇3

關(guān)于文明出行倡議書通用范文   全縣廣大機(jī)關(guān)干部職工、黨員同志們：

  近年來，電動(dòng)車以其經(jīng)濟(jì)、便捷、環(huán)保等特點(diǎn)，日益成為群眾出行的重要交通工具。但部分電動(dòng)車駕駛?cè)私煌ò踩庾R淡薄，存在亂穿亂行、亂停亂放、亂闖紅燈等違法行為，導(dǎo)致涉及電動(dòng)車的道路交通事故高發(fā)，給廣大群眾生命財(cái)產(chǎn)安全造成了直接的影響。據(jù)統(tǒng)計(jì)，20xx年，我縣交通事故中，電動(dòng)車駕駛?cè)怂劳?0人，今年1-6月，電動(dòng)車駕駛?cè)怂劳?4人，道路交通安全形勢嚴(yán)峻。

  為此，市委市政府在全市開展"珍愛生命，鐵拳護(hù)航"交通安全大會(huì)戰(zhàn)電動(dòng)車專項(xiàng)整治行動(dòng)，我縣也相應(yīng)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室，制定了一系列方案和措施，作為黨政機(jī)關(guān)的干部職工和黨員同志，應(yīng)該在此次專項(xiàng)整治中走前頭、做表率，"文明交通我先行",爭做文明出行的踐行者和宣傳者，積極投身到電動(dòng)車專項(xiàng)整治行動(dòng)中去，全力推進(jìn)我縣全國文明城市、浙江省文明縣創(chuàng)建活動(dòng)。在此，向全縣廣大機(jī)關(guān)的干部職工和黨員同志發(fā)出倡議：

  一、做一名文明交通的踐行者。

  整治道路交通秩序，營造美好家園，是包括機(jī)關(guān)黨員干部職工在內(nèi)的每一個(gè)市民義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。機(jī)關(guān)全體黨員干部職工要在電動(dòng)車專項(xiàng)整治中起模范帶頭作用，自覺擯棄不文明交通陋習(xí)，文明出行，拒絕交通違法。駕駛電動(dòng)車按序排隊(duì)通行、按燈停走、按道行駛、按位停放，不爭道、搶道、占道，不亂停亂放、亂掉頭，駕乘電動(dòng)車主動(dòng)戴好安全頭盔、在電動(dòng)車尾部粘貼反光膜。養(yǎng)成良好的交通習(xí)慣，樹立文明的交通新風(fēng)，共同維護(hù)道路交通秩序。

  二、做一名文明交通的宣傳者。

  機(jī)關(guān)全體黨員干部職工要學(xué)習(xí)和知曉《中華人民共和國道路交通安全法》，要積極帶頭宣傳電動(dòng)車專項(xiàng)整治的重要性和必要性，讓整治行動(dòng)家喻戶曉，老少皆知。同時(shí)，每個(gè)機(jī)關(guān)黨員干部職工要用自身的模范行為感染和帶動(dòng)身邊的人，形成人人參與、個(gè)個(gè)出力的良好社會(huì)氛圍。牢固樹立文明交通意識，自覺遵守交通法規(guī)，積極參與文明交通宣傳和不文明行為勸導(dǎo)工作。

  道路交通你我他，安全暢通靠大家。讓我們攜起手來，從自我做起，從現(xiàn)在做起，知榮明恥，文明出行，共同維護(hù)安全、暢通、有序的交通環(huán)境，為建設(shè)"三優(yōu)海鹽"作出積極的貢獻(xiàn)。

  海 鹽 縣 文 明 辦

  海鹽縣直機(jī)關(guān)工委

  20xx年7月26日

  關(guān)于文明出行倡議書通用范文

  駕駛員朋友們：

  良好的交通秩序是體現(xiàn)一個(gè)城市文明的重要標(biāo)志，營造一個(gè)安全暢通、文明和諧的道路交通環(huán)境是我們共同的責(zé)任。從2010年到2014年，中央文明辦、公安部在全國實(shí)施為期三年的“文明交通行動(dòng)計(jì)劃”，該計(jì)劃以“文明出行，關(guān)愛生命”為主題，以倡導(dǎo)機(jī)動(dòng)車禮讓斑馬線等“六大文明交通行為”、摒棄機(jī)動(dòng)車隨意變更車道等“六大交通陋習(xí)”、抵制酒后駕駛等“六大危險(xiǎn)駕駛行為”、改善城市過街安全設(shè)施等“六類道路通行條件”為主要內(nèi)容，我們每一位交通參與者，從規(guī)范自身交通行為的一點(diǎn)一滴做起，全情參與，率先垂范，全面提升市民文明素質(zhì)和社會(huì)文明程度的重要活動(dòng)。為大力提升我縣文明形象，鞏固暢通工程成果，縣文明辦聯(lián)合向廣大市民、駕駛員朋友們發(fā)出如下倡議：

  一、自覺遵守交通安全法規(guī)。不闖紅燈、不跨越護(hù)欄、不亂穿馬路、不爭道搶行，諒解寬容、文明禮讓;

  二、積極參與文明交通的監(jiān)督、疏導(dǎo)活動(dòng)，宣傳交通文明禮儀，糾正不文明交通行為，維護(hù)交通秩序;

  三、隨時(shí)提醒家人、親戚、朋友和鄰居，樹立文明交通意識，注意交通安全，做文明交通的倡導(dǎo)者、實(shí)踐者和守護(hù)者;

  四、不闖紅燈，不隨意調(diào)頭，不逆向行駛，不遮擋號牌;

  五、駕駛客運(yùn)車輛按規(guī)定地點(diǎn)停車、上下客，出租車不隨意停車招攬乘客，公交車進(jìn)站上下客不得并排和“接龍”;

  六、主動(dòng)系好安全帶，并提醒乘車人系好安全帶;駕、乘兩輪摩托車佩戴安全頭盔;

  七、車輛按規(guī)定停放，臨時(shí)停車要進(jìn)入停車場或停放在泊位上;

  八、嚴(yán)禁酒后駕駛、疲勞駕駛，不超員、超載、超速行駛;

  九、主動(dòng)禮讓行人和非機(jī)動(dòng)車輛，行經(jīng)人行橫道時(shí)，減速行駛;遇行人正在通過人行橫道，停車讓行;行經(jīng)沒有交通信號的道路時(shí)，遇行人橫過道路，主動(dòng)避讓;

  十、不向車外吐痰和扔?xùn)|西，同時(shí)提醒和勸告乘坐人員不向車外吐痰和扔?xùn)|西，保持市容環(huán)境整潔;

  安全和諧的交通環(huán)境關(guān)乎國計(jì)民生、關(guān)系人人安危。交通也是城市的流動(dòng)風(fēng)景線，展示著我們城市的文明程度，體現(xiàn)了平果人的文明素質(zhì)。讓我們攜起手來，從你我做起，珍愛生命，遵章守法，文明出行，共同建設(shè)安全暢通、文明和諧的平果。

關(guān)于文明出行倡議書通用范文   出門在外，需要注意自己的言行，我們不僅代表自己，更向外人展示xx人的風(fēng)采。

  現(xiàn)在xx市已經(jīng)組織2800人走上街頭，稱為“文明監(jiān)督員”，他們會(huì)監(jiān)督市民的行為，盡量減少隨地亂扔雜物、隨處攀折花草等不文明行為，那么我們這一群南下的山西人，是不是也應(yīng)該考慮在他鄉(xiāng)的行為呢？

  廠區(qū)內(nèi)總會(huì)看到有煙頭、食品包裝袋或者衛(wèi)生紙隨風(fēng)飄蕩，希望大家都可以多走兩步路，把它們放到合適的地方，而不是總讓它們在無奈的流浪。

  宿舍樓道和辦公樓廁所的燈我們是不是可以考慮隨手關(guān)掉？無人的廁所亮著燈給誰看呢？早晨的樓道沒必要再照明吧？我們背井離鄉(xiāng)來到千里之外，說白了不就是為了賺錢嗎，用村里的話說，那就是掙錢娶媳婦?，F(xiàn)在的水電都這樣浪費(fèi)掉，那我們的孩子孫子們靠什么生活？他們沒法生活，我們現(xiàn)在的努力工作不都也是白費(fèi)了嗎？

  相信大家都知道現(xiàn)在的環(huán)境面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，希望我們的宿舍樓后面不會(huì)再有垃圾袋扔下，難道我們山西人的標(biāo)志就是在橫著的電線上掛著臟衣服或者塑料袋嗎？建議大家把生活垃圾放到指定位置，便于集中處理，減少對環(huán)境的污染。

篇4

“孩子的心是塊空地，種什么就長什么，輔導(dǎo)員的愛如滴滴晨露，滋潤多少就收獲多少?！薄@是優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員XXX對少先隊(duì)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

她，30歲，參加工作11年，當(dāng)了10年大隊(duì)輔導(dǎo)員。10年來，她把愛化作涓涓細(xì)流滲入孩子們的心中，把學(xué)校的少先隊(duì)工作搞得有聲有色，有力地配合了學(xué)校的德育工作、教育工作，促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的開展和教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校多次被團(tuán)縣委、縣教委評為少先隊(duì)工作先進(jìn)集體和縣第一屆、第二屆“十佳少先隊(duì)組織”。她個(gè)人也多次被評為市、縣優(yōu)秀輔導(dǎo)員和市第三屆“十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員”，縣第一屆、第二屆“十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員”。XXX用她的行動(dòng)詮釋了星星和火炬的事業(yè)。

作為大隊(duì)輔導(dǎo)員，她立誓要以“愛”、以“情”去開墾心中那一片紅色的土地。于是她積極地參加省、市、縣舉辦的輔導(dǎo)員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，訂閱了《輔導(dǎo)員》和《少先隊(duì)活動(dòng)》等優(yōu)秀雜志，認(rèn)真學(xué)習(xí)《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，不斷地學(xué)習(xí)吸收少先隊(duì)工作的新經(jīng)驗(yàn)、新信息，提高自己的新技能，不斷創(chuàng)新工作方法，也更堅(jiān)定了搞好少先隊(duì)工作的信心。首先XXX請求領(lǐng)導(dǎo)的支持，添置設(shè)備，布置了一間寬敞的大隊(duì)室，成立了一支百人鼓號隊(duì)。在學(xué)校通過競選的辦法，配備了能力強(qiáng)的隊(duì)干部；建立、健全了從完小到村小的少先隊(duì)組織；成立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗；辦起了《少先隊(duì)專欄》和“紅領(lǐng)巾”廣播站；堅(jiān)持周一和重大節(jié)日的升旗儀式和國旗下的講話制度。堅(jiān)持了少先隊(duì)常規(guī)性活動(dòng)的開展。

全國少工委推出“雛鷹行動(dòng)”后，她組織全體中隊(duì)輔導(dǎo)員和隊(duì)員學(xué)習(xí)其精神，并制訂了實(shí)施方案，于是“爭章達(dá)標(biāo)，爭當(dāng)雛鷹好少年”的活動(dòng)便生動(dòng)活潑地開展起來了，在爭章的各個(gè)環(huán)節(jié)中，她強(qiáng)調(diào)了隊(duì)員的體驗(yàn)教育，引導(dǎo)少先隊(duì)員通過努力挑戰(zhàn)自我。結(jié)合“自理章”開展了“我是小巧手”；結(jié)合“環(huán)保章”開展了“放飛綠色的希望”等體驗(yàn)教育活動(dòng)；結(jié)合“愛國章”開展了“星星火炬代代相傳”系列活動(dòng)，通過主題隊(duì)會(huì)、演講、畫展等對隊(duì)員進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；結(jié)合“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)，她又延續(xù)開展了“民族精神，代代相傳”系列活動(dòng)，具體以“中國了不起，中國人了不起，做一個(gè)了不起的中國人”三方面為內(nèi)容，讓隊(duì)員體驗(yàn)愛國情懷，增強(qiáng)隊(duì)員的民族自豪感，從而學(xué)習(xí)榜樣，立下雄心壯志。 作為孩子的知心朋友，XXX關(guān)心、尊重、幫助、賞識每一個(gè)孩子，她在全校開展了“手拉手，話小康”活動(dòng)，完小中隊(duì)與村小中隊(duì)“手拉手”，為村小中隊(duì)的貧困隊(duì)員捐錢、捐書，為村小中隊(duì)送去觀摩活動(dòng)，讓隊(duì)員在“手拉手”活動(dòng)中建立真摯情誼。由于學(xué)?！傲羰貙W(xué)生”多，學(xué)校和青龍街社區(qū)建立了“留守孩子教育基地”和“留守孩子”舉行“手拉手”活動(dòng)，讓這些孩子們感受大家庭的溫暖，從而做到“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”。

面對新世紀(jì)的要求，在小學(xué)階段如何增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力呢？她認(rèn)為主要是要讓孩子從小有創(chuàng)新的習(xí)慣和有創(chuàng)新的體驗(yàn)，為將來在學(xué)習(xí)和工作中去創(chuàng)造打下好基礎(chǔ)。針對小學(xué)教育的特點(diǎn)，她組織開展了“新世紀(jì)，我能行”系列體驗(yàn)教育活動(dòng)，并提出了這樣八句話：“相信自己行，才會(huì)我能行；別人說我行，努力才能行；你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行；今天若不行，明天還能行；能正視不行，也是我能行；不但自己行，幫助別人行；相互支持行，合作大家行；爭取全面行，創(chuàng)造才最行”。這八句話幫助學(xué)生充滿自信，使他們勇于表現(xiàn)自己、勇于探索、勇于創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)校、隊(duì)員實(shí)際，她主要從家庭、學(xué)校、社會(huì)、大自然等范圍廣泛開展體驗(yàn)活動(dòng)：如“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，讓隊(duì)員充分發(fā)揮了小主人的作用，既體諒到了爸爸媽媽的辛苦，又學(xué)會(huì)了干家務(wù)；“校園小主人”活動(dòng)，增強(qiáng)了隊(duì)員們的自我管理意識和對學(xué)校的了解和熱愛；“新世紀(jì)好雷鋒”等活動(dòng)，既服務(wù)于社會(huì)，又在社會(huì)中學(xué)習(xí)、鍛煉；“用我們的小手放飛綠色的希望”，通過環(huán)保教育和實(shí)踐，增強(qiáng)隊(duì)員的環(huán)保意識，用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)我們生活的家園。通過這些活動(dòng)的開展，隊(duì)員們感受到了“我能行”的快樂與自豪。

與此同時(shí)，XXX還結(jié)合學(xué)校的市級課題《小學(xué)生養(yǎng)成教育的實(shí)踐與研究》和新守則、新《規(guī)范》，利用少先隊(duì)活動(dòng)大力開展了“革陋習(xí)，樹新風(fēng)，加強(qiáng)養(yǎng)成教育”的活動(dòng)。為了讓隊(duì)員從小養(yǎng)成符合社會(huì)主義道德要求的品行操守。她組織隊(duì)員通過宣誓、簽名、爭星等活動(dòng)，讓隊(duì)員從學(xué)習(xí)、禮儀、鍛煉、環(huán)保、誠信等方面規(guī)范約束自己。通過活動(dòng)，還評出了十小“禮儀之星”、十小“學(xué)習(xí)之星”、十小“健康活力之星”、十小“校園小衛(wèi)士”、十小“誠信之星”。

篇5

在日常生活中,對于許多普通交通參與者來說,諸多的交通陋習(xí)看似是一種不良習(xí)慣,實(shí)際上它已觸犯了《中華人民共和國道路交通安全法》,其直接后果是危害交通安全、擾通秩序、引發(fā)交通事故,最終害人害己,給自己、家庭和社會(huì)帶來沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和不堪承受的痛楚。

實(shí)際生活中的交通陋習(xí)表現(xiàn)形式很多,就全國“文明交通行動(dòng)計(jì)劃”列出的常見六大交通陋習(xí)談一點(diǎn)個(gè)人的看法,以喚醒廣大交通參與者的警覺,正視不文明交通行為所帶來的嚴(yán)重甚至可以說是災(zāi)難性的后果,從而自覺摒棄交通陋習(xí),倡導(dǎo)和樹立文明交通新風(fēng)尚。

陋習(xí)一:機(jī)動(dòng)車隨意變更車道

【現(xiàn)象】從嚴(yán)格意義上說,機(jī)動(dòng)車隨意變更車道是從“機(jī)動(dòng)車不按規(guī)定車道行駛”派生出的一種交通違法行為,是指機(jī)動(dòng)車在正常行駛中,違反規(guī)定隨意變更原行駛車道,影響正常行駛的機(jī)動(dòng)車的違法行為。尤其以在城市路口、高速公路上較為多見,極易因妨礙變更后的車道內(nèi)正常行駛車輛而造成交通擁堵、剎車不及釀發(fā)交通事故。

【法規(guī)】《中華人民共和國道路交通安全法實(shí)施條例》第四十四條第二款規(guī)定:在道路同方向劃有兩條以上機(jī)動(dòng)車道的,變更車道的機(jī)動(dòng)車不得影響相關(guān)車道內(nèi)行駛的機(jī)動(dòng)車的正常行駛。

【評述】駕駛機(jī)動(dòng)車隨意變更車道也許對于很多市民來說已經(jīng)司空見慣,尤其是一些新手駕駛?cè)?為搶路通信號燈而頻繁變更車道或者連續(xù)變更兩條以上機(jī)動(dòng)車道;還有的摩托車車手為追求刺激,也無視自身和他人的生命財(cái)產(chǎn)安全,飛梭于大街小巷,肆意橫穿,更讓人捏一把汗?？梢哉f,隨意變更車道不僅僅是一種交通違法行為、一種交通陋習(xí),更能夠從一定程度上反映出一名駕駛?cè)俗罨镜穆殬I(yè)道德。在此奉勸廣大駕駛員朋友,千萬不要自我“耍酷”,無論是由于無知還是故意,違法的后果和危害最終會(huì)讓您刻骨銘心!

陋:占用應(yīng)急車道

【現(xiàn)象】占用應(yīng)急車道多發(fā)生在高速公路上,主要包括兩種情形:一是非緊急情況下在高速公路應(yīng)急車道上行駛,二是非緊急情況下在高速公路應(yīng)急車道上停車。實(shí)踐中,多以駕駛?cè)笋{車從右側(cè)車道超車而占越應(yīng)急車道居多,當(dāng)然也有少數(shù)駕駛?cè)穗S意占用應(yīng)急車道停車現(xiàn)象。

【法規(guī)】《中華人民共和國道路交通安全法實(shí)施條例》第八十二條第四項(xiàng)規(guī)定:機(jī)動(dòng)車在高速公路上行駛,不得有下列行為:非緊急情況時(shí)在應(yīng)急車道行駛或者停車。違反規(guī)定的將依據(jù)《中華人民共和國道路交通安全法》第九十條之規(guī)定予以處罰、記分。

【評述】高速公路作為特殊的通行道路,為全封閉構(gòu)造,車輛行駛速度相對來說普遍較高,其管理措施也較普通道路要嚴(yán)格得多。應(yīng)急車道作為高速公路上專為故障車、搶修路障等而設(shè)置的專用車道,被人為無故占用不僅是浪費(fèi)了公用資源,更嚴(yán)重的是會(huì)因此而釀發(fā)交通事故,存在較大安全隱患。

陋習(xí)三:開車接打手機(jī)

【現(xiàn)象】開車接打手機(jī)的交通違法行為相對來說最為普遍。滾滾車流中,駕駛?cè)艘皇治罩较虮P一手接打手機(jī)的現(xiàn)象似乎已成“盛行”,甚至一些摩托車駕駛?cè)艘灿写诵袨?就連眾多的影視節(jié)目中也往往充斥著這一違法鏡頭。

【法規(guī)】《中華人民共和國道路交通安全法實(shí)施條例》第六十二條第三項(xiàng)規(guī)定:駕駛機(jī)動(dòng)車不得有下列行為:撥打接聽手持電話、觀看電視等妨礙安全駕駛的行為。違反規(guī)定的將依據(jù)《中華人民共和國道路交通安全法》第九十條之規(guī)定予以處罰、記分。

【評述】國內(nèi)一家權(quán)威交通研究機(jī)構(gòu)公布的測試結(jié)果表明,開車時(shí)使用手機(jī),大腦的反應(yīng)速度慢,開車打手機(jī)發(fā)生車禍的風(fēng)險(xiǎn)比正常駕駛時(shí)要高4倍以上。甚至有科學(xué)研究表明,開車打手機(jī)導(dǎo)致司機(jī)注意力下降20%,如果通話內(nèi)容重要,司機(jī)注意力甚至下降37%。同時(shí),撥打手機(jī)的用戶行車速度比正常狀態(tài)慢9%,剎車的反應(yīng)速度也要慢19%,撥打手機(jī)還會(huì)導(dǎo)致司機(jī)駕駛過程中的路線扭曲?？梢?開車打手機(jī)對行車安全的危害堪比酒后駕駛,已然成為發(fā)生車禍造成人員傷亡的主要“殺手”。

陋習(xí)四:駕乘機(jī)動(dòng)車輛不系安全帶

【現(xiàn)象】駕乘機(jī)動(dòng)車不系安全帶這一違法行為在現(xiàn)實(shí)中也較為多發(fā),主要是指機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)?、乘車人違反相關(guān)規(guī)定,在機(jī)動(dòng)車正常行駛中未按照規(guī)定扎系安全帶。在車輛高速行駛中,一旦出現(xiàn)意外而采取緊急制動(dòng)措施時(shí)往往會(huì)因未系安全帶而出現(xiàn)意外,造成駕駛?cè)恕⒊塑嚾耸艿絺Α?/p>

【法規(guī)】《中華人民共和國道路交通安全法》第五十一條規(guī)定:機(jī)動(dòng)車行駛時(shí),駕駛?cè)?、乘坐人員應(yīng)當(dāng)按規(guī)定使用安全帶。違反規(guī)定的將依據(jù)《中華人民共和國道路交通安全法》第九十條之規(guī)定予以處罰、記分。

【評述】安全帶是迄今為止人類發(fā)明的最簡單、最有效的汽車安全保護(hù)裝置,世界衛(wèi)生組織和有關(guān)權(quán)威機(jī)構(gòu)已經(jīng)將強(qiáng)制駕乘人員行車時(shí)系好安全帶列為最有效的預(yù)防和降低交通事故傷害后果的重要措施之一。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),全世界每年發(fā)生的交通事故中,大約有1/4的駕車人由于系了安全帶而幸免于難。數(shù)據(jù)顯示,正確使用安全帶可以大大降低交通事故死亡率,當(dāng)車輛發(fā)生正面相撞時(shí)可使死亡率降低57%,側(cè)面撞車時(shí)可降低44%,翻車時(shí)則可降低80%。系上安全帶,就是這么一個(gè)非常簡單的動(dòng)作,甚至只要幾秒鐘,就能有效保護(hù)自己的生命安全,但令人遺憾的是并不是所有人都能意識到它的重要性,仍然有很多人因此在事故中走上不歸途。

陋習(xí)五:駕乘摩托車不戴安全頭盔

【現(xiàn)象】駕乘摩托車不戴安全頭盔是專指駕駛、乘坐摩托車人員在摩托車行駛中不按規(guī)定戴上專用的摩托車頭盔,以起到改良視線、保護(hù)頭部要害的作用。駕乘摩托車不戴安全頭盔具有明顯的季節(jié)特征,一般來說夏季高于冬季,這主要與駕乘人員選擇自我舒適有關(guān)。

【法規(guī)】《中華人民共和國道路交通安全法》第五十一條明確規(guī)定:……摩托車駕駛?cè)思俺俗藛T應(yīng)當(dāng)按規(guī)定戴安全頭盔。違反規(guī)定的將依據(jù)《中華人民共和國道路交通安全法》第九十條之規(guī)定予以處罰、記分。

【評述】毋庸置疑,與汽車相比,摩托車的穩(wěn)定性要差得多,在摩托車高速行駛過程中,一旦發(fā)生碰撞、側(cè)翻,摩托車的駕乘人員往往會(huì)被高速拋出而造成傷亡。配戴安全頭盔則會(huì)大大降低傷害后果,當(dāng)頭部在事故中受到猛烈撞擊時(shí),頭盔半球型的光滑外表可使沖擊力分散并吸收沖擊力,從而有效地保護(hù)頭部,同時(shí)撞擊中頭盔的變形或破裂以及頭盔內(nèi)部的防護(hù)墊也會(huì)給頭部以緩沖,吸收一部分能量,從而降低傷害后果。此外,很多頭盔由于具有鮮明醒目的色彩,在會(huì)車或超車時(shí)還能引起對方駕駛?cè)说淖⒁?從而起到預(yù)防事故的作用。

陋習(xí)六:行人過街跨越隔離設(shè)施

【現(xiàn)象】行人過街跨越隔離設(shè)施在縣城區(qū)尤為多見,是指行人在通過街道公路時(shí)未走專為行人安全穿越馬路而設(shè)置的人行橫道,選“捷徑”而行之,直接跨越用于隔離非機(jī)動(dòng)車道與機(jī)動(dòng)車道或機(jī)動(dòng)車道中間隔離的交通安全設(shè)施,如交通護(hù)欄、綠化隔離帶等,由此釀發(fā)的交通事故也屢見不鮮。

篇6

[關(guān)鍵詞]規(guī)范；書寫；培養(yǎng)；習(xí)慣

盡管電腦日益普及，但硬筆書寫仍是日常生活中不可缺少的傳遞信息和知識的技能，寫一手好字或者寫一手規(guī)范的漢字仍是一個(gè)優(yōu)秀人才應(yīng)具備的素質(zhì)之一。

新學(xué)期開學(xué)，我接受了九年級三四班的語文教學(xué)，第一堂課下來，我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)極為不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，兩個(gè)班的85名學(xué)生，竟沒有一個(gè)學(xué)生的拿筆和書寫姿勢是正確的，字也寫得歪歪扭扭，不象樣子，有幾個(gè)男生寫的字，就連他們自己也認(rèn)不下來，還有什么交流可言。我私下里了解了幾位學(xué)生，也打電話問過幾位家長，他們的回答讓我悚驚：“現(xiàn)在都什么年代了，高科技，電腦信息化，字寫得孬好沒關(guān)系，練字浪費(fèi)時(shí)間，耽誤學(xué)習(xí)?！闭痼@之余，我思忖多次，決定在全校師生中展開調(diào)查。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新課程改革雖然已經(jīng)實(shí)施，但由于政府在人才招聘中唯考試而論的制度還沒有改變，導(dǎo)致教師的觀念還沒有得到根本的改變。教師中或多或少存在著重學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高，忽視學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。具體到寫字教學(xué)，學(xué)生寫字能力較低，達(dá)到新課標(biāo)“正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度”要求的僅占一小部分。語文教師偏重對學(xué)生進(jìn)行語言文字的理解和表達(dá)能力的提高，忽視了學(xué)生的寫字能力。其他學(xué)科的教師認(rèn)為寫字教學(xué)是語文學(xué)科的任務(wù)，對于學(xué)生的書寫情況關(guān)注得就更少了。

教育部在《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中明確提出：“建立和完善體系，各級各類學(xué)校，特別是中小學(xué)、師范院校要繼續(xù)把說好普通話，寫好規(guī)范字，提高學(xué)生的語言文字能力作為素質(zhì)教育的重點(diǎn)。”小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科之一，而寫字教學(xué)則是小學(xué)語文教學(xué)中基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，承擔(dān)著漢字標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的重任。特別是新課程的實(shí)施，要面向全體學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，更是對教學(xué)工作者提出了新要求，寫字教學(xué)的重要性已經(jīng)凸顯出來。規(guī)范書寫是學(xué)好科學(xué)文化知識的基礎(chǔ)，是學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)的一個(gè)重要標(biāo)志，也是加強(qiáng)學(xué)生情感，意志等良好心理品質(zhì)培養(yǎng)，以及身體機(jī)能訓(xùn)練的有效手段。通過規(guī)范的書寫訓(xùn)練而內(nèi)化成為嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，持之以恒的毅力，尊重他人的品格和做事專一的精神，這是素質(zhì)教育所追求的一種境界。有人說：播種習(xí)慣，收獲個(gè)性。這話說得很有道理，正如人們常說的：“字如其人。”記得有這么一句歌詞：“最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直，堂堂正正，做人也像它……”確有道理，字能反應(yīng)一個(gè)人的氣質(zhì)和性格，書寫潦草的人可能就是一個(gè)“馬大哈”，書寫工工整整的人做事必定細(xì)致，主次分明。因此，作為教師應(yīng)長期對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的書寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，形成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生作業(yè)字跡清楚，正確率高了，對他們來說作業(yè)就不會(huì)是苦事，而是愉快的事，成功欲在作業(yè)中有了滿足，再堅(jiān)持練下去，他們會(huì)逐步養(yǎng)成著眼全局，謀事周全的良好品質(zhì)。著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”。寫好字也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的熏陶，陶冶高尚情操，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣，有利于提高學(xué)生的道德、文化素養(yǎng)。

怎樣規(guī)范學(xué)生書寫，培養(yǎng)健康品格呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣

“人生聰明寫字始?！睆男W(xué)低年級起就要重視寫字教學(xué)，要求孩子在書寫過程中橫平豎直，方方正正，形成良好的寫字習(xí)慣。

1、保持正確的寫字姿勢。執(zhí)筆和寫字的姿勢正確與否，不僅影響寫字的美觀和速度，而且影響學(xué)生的視力和身體發(fā)育。為此，規(guī)范書寫時(shí)要教給學(xué)生正確的寫字姿勢。即寫字時(shí)，筆桿向右后方傾倒在虎口上，與紙面成45@角。手指和手腕放松。做到身要直，頭要正，兩手和小臂要自然地平放在桌面上，兩腳平放地上，左手按紙，右手執(zhí)筆，做到“一拳一尺一寸”。按“先練姿勢后寫字，練好姿勢再寫字，姿勢不對不寫字”的要求，只要學(xué)生動(dòng)筆寫字，教師就應(yīng)該隨時(shí)隨地地督促、檢查、指導(dǎo)學(xué)生保持正確的書寫姿勢。

2、保持正確的書寫習(xí)慣。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣，書寫規(guī)范，端正，整潔?！苯處熞虝?huì)學(xué)生能夠從整體觀察入手，自己領(lǐng)悟如何把字寫的端正、流利、整潔，要讓學(xué)生在寫字的過程中養(yǎng)成以下兩種書寫習(xí)慣。

（1）正確的筆畫書寫習(xí)慣。從一年級起就應(yīng)該重視筆畫的書寫指導(dǎo)。筆畫是現(xiàn)代漢字成型的最小單位，首先要讓學(xué)生掌握最基本的構(gòu)成漢字的八種筆畫形態(tài)，即：橫、豎、撇、點(diǎn)、捺、提、鉤、折及其變化變形。如：“女”字第一筆是“撇點(diǎn)”而學(xué)生寫成“豎彎”，“山”字第二筆是“豎折”，學(xué)生寫成“豎彎”，“口”字由“豎、橫折、橫”組成，學(xué)生寫成“豎折、橫折”組成，在書寫指導(dǎo)時(shí)要及時(shí)矯正。

（2）正確的按筆順規(guī)則書寫習(xí)慣。漢字必須嚴(yán)格按照筆順書寫，不依筆順寫字，當(dāng)然很難將字寫的正確、美觀，且書寫時(shí)感到不方便和不自然。在一年級的課本中已經(jīng)學(xué)習(xí)了先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、先中間后兩邊、先里頭后封口的寫字規(guī)則。在寫字教學(xué)中，一定要通過識字、寫字滲透初步的書寫理論和知識，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，抓好書寫筆順和間架結(jié)構(gòu)安排等基本功的訓(xùn)練。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的審美習(xí)慣

常言道，字如其人，字是人的第二面貌。的確，一個(gè)人的字可以反映出他的思想、文化、氣質(zhì)、修養(yǎng)和審美情趣等精神面貌。魯迅先生說過，中國的文字有三美：“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也?！弊謱懙枚苏⒄麧?、美觀，就會(huì)產(chǎn)生賞心悅目的效果。書寫要注意結(jié)構(gòu)勻稱。漢字結(jié)構(gòu)單位組合時(shí)必然受空間范圍的限制，一個(gè)字無論筆畫多少，都應(yīng)勻稱地分布在一個(gè)方塊形的空間內(nèi)才能展示漢字的形體美。因此，要把字寫好，筆畫的組合很有講究，一般地說講究“橫平豎直”，以保持字形結(jié)構(gòu)的勻稱與穩(wěn)定。該左時(shí)左，該右時(shí)右，該上時(shí)上，該下時(shí)下，長者不能過長，短者不能過短。同時(shí)，還要注意每一筆畫的位置安排，注意筆畫之間的相互聯(lián)系。對于筆畫多的字要處理好疏密關(guān)系，瘦長的字每一部分要寫得高寬一些，橫寬的字每一部分要寫得瘦長一些。一句話，要協(xié)調(diào)，做到恰如其分。

三、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣

興趣是人們探索某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向，它以認(rèn)識探索外物的需要作基礎(chǔ)，是推動(dòng)人們認(rèn)識事物、探求真理的重要?jiǎng)訖C(jī)。人們對有興趣的東西表現(xiàn)出巨大的積極性，并且產(chǎn)生某種肯定的情緒體驗(yàn)，這在一個(gè)人的成長和發(fā)展中起著較大的推動(dòng)作用。小學(xué)生由于受年齡、家長以及社會(huì)環(huán)境的影響，對寫字的興趣遠(yuǎn)不如對外語、游戲那么濃厚，那么穩(wěn)定。

因而要改變對學(xué)生的評價(jià)方式。沒有評價(jià)的教育是不完備的教育。正確合理的評價(jià)是對學(xué)生成績和態(tài)度的肯定或否定的一種強(qiáng)化方式。它可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心。教師在教育教學(xué)工作計(jì)劃中提出的寫字教學(xué)任務(wù)僅僅是要求學(xué)生寫寫課后生字，至于字寫得好與不好，很少關(guān)心。學(xué)生為了完成老師布置的任務(wù)，只求完成的速度而無暇顧及書寫的質(zhì)量，教師批改也只注重字寫得對錯(cuò)，忽視對字寫得是否美觀、規(guī)范的評價(jià)。現(xiàn)在我們要改變這種評價(jià)模式，讓學(xué)生參與評價(jià)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)生互評作業(yè)時(shí)，讓他們自己說出優(yōu)點(diǎn)和不足，給他們自己一個(gè)反思的過程，從而激發(fā)學(xué)生自主練習(xí)寫字的興趣，喚起寫字的熱情，從而提高寫字的質(zhì)量。

四、教師以身作則，身正垂范

教師是學(xué)生的楷模，是學(xué)生首先要模仿的對象。要教學(xué)生寫好字，首先教師就要寫好字。教師在上課時(shí)的板書、教師的備課筆記、教師批改作業(yè)及各種呈現(xiàn)給學(xué)生的文本均要寫規(guī)范字，做到書寫認(rèn)真、端正。正楷的板書尤為重要，工整的板書可以給學(xué)生以示范，學(xué)生受到長期的熏陶，自然會(huì)起到潛移默化的作用。寫字課上老師對學(xué)生寫字姿勢、筆畫寫法、筆順規(guī)則等要嚴(yán)格指導(dǎo)，做學(xué)生的表率。

五、營造氛圍，促進(jìn)養(yǎng)成

良好的環(huán)境能夠育人，能夠激勵(lì)人。著名的心理學(xué)家威廉?詹姆士說過一句話：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格；播下一個(gè)性格，收獲一種命運(yùn)?！笔澜缟蠜]有完全一樣的人，也不存在完全一樣的字?！叭诵校赜形?guī)??！睘榇耍谜n余時(shí)間，組織多種活動(dòng)，如組織學(xué)生觀看一些少兒書法作品、開展作業(yè)展覽活動(dòng)、開展寫字競賽活動(dòng)等，以提高學(xué)生的書寫水平，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。

寫字不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練，還是一個(gè)培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過程，一個(gè)磨練意志，陶冶情操，學(xué)會(huì)做人的過程。人們常說：“文如其人，字如其表?！边@是因?yàn)樽謱懙萌绾瓮从吵鲆粋€(gè)人的學(xué)識、性格、氣質(zhì)、風(fēng)度等。有關(guān)教育專家也指出：“訓(xùn)練學(xué)生寫好字，其功效會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出練字本身。”不難看出，寫字教學(xué)是素質(zhì)教育的一個(gè)方面，它不僅是一項(xiàng)重要的語文基本功，也是培養(yǎng)學(xué)生能力、意志品質(zhì)、良好習(xí)慣的重要途徑?？傊?，漢字是我們五千年中國文化的精髓，漢字的書寫便是每個(gè)中華兒女必備的文化素養(yǎng)。那么，作為一名教師，我們將肩負(fù)著沿承規(guī)范漢字書寫的引領(lǐng)者的職責(zé)，從培養(yǎng)規(guī)范書寫的良好習(xí)慣開始，讓中國文化走向更加輝煌的明天吧！

參考文獻(xiàn)：

[1] 《學(xué)習(xí)不光為了高考》，葉圣陶，1979.10.

篇7

然而，同樣的大型活動(dòng)與事件，給不同城市帶來的品牌推廣附加值是不一樣的，對于有些城市而言，是一次品牌提升與城市發(fā)展升級的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而對另外一些城市而言，可能只是一場過眼云煙，虛名未能久留，卻耗損了實(shí)在的城市實(shí)力，甚至還帶來一連串的市民抱怨。那么，城市管理者應(yīng)該怎樣利用事件營銷，助推城市品牌的廣泛傳播呢？

大事件：超越品牌傳播的大格局

一個(gè)城市的管理者必須要有長遠(yuǎn)的眼光，才能夠看清自身品牌傳播所具有的價(jià)值，而大事件的組織和運(yùn)營則是可以同步推進(jìn)城市品牌傳播與城市快速發(fā)展的有效手段。但是，對于一座有發(fā)展雄心的城市而言，策劃和舉辦大事件的目標(biāo)絕不僅僅是城市品牌知名度的提升，正相反，城市管理者心目中應(yīng)該有而且必須有超越品牌傳播的大格局，否則，會(huì)連品牌知名度提升的目標(biāo)都難以實(shí)現(xiàn)，甚至?xí)兄略S多負(fù)面的后果和輿論的壓力。

先不說奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)這樣大家熟透了的例子，就以前一段時(shí)間深圳舉辦的第26屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)為例，從2005年6月，深圳市委、市政府正式成立申辦執(zhí)行委員會(huì)到2011年8月成功舉辦，歷時(shí)6年多。這段時(shí)間里，深圳市政府投入巨額資金進(jìn)行相關(guān)的場館建設(shè)，各種直接或間接的資金投入，超過1800億元人民幣。在大運(yùn)會(huì)舉辦的2011年，深圳市還開展了十項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃，主要內(nèi)容包括水行動(dòng)計(jì)劃、大氣治理計(jì)劃、綠化美化市容提升計(jì)劃、地鐵開通和地鐵施工場地環(huán)境恢復(fù)計(jì)劃、廣告整治計(jì)劃等。所有這些，都是要通過全市各相關(guān)職能部門協(xié)同投入，才能取得良好效果的。而在運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦期間，交通、安保、志愿者、場館安排與賽事組織等等，更是在短時(shí)間內(nèi)對城市協(xié)調(diào)和應(yīng)急能力的總動(dòng)員?？梢哉f，經(jīng)歷了一項(xiàng)大型活動(dòng)的城市，就如同人生經(jīng)歷了重大考驗(yàn)后的成熟者一樣，面對重大事件時(shí)更有可能處變不驚。這是對城市發(fā)展而言所具有的價(jià)值。

而對城市品牌價(jià)值提升而言，不僅僅是在大型活動(dòng)舉辦期間，能夠集聚所有參與者和觀賞者的目光，同時(shí)還能夠通過各類媒體將城市形象傳遞到更廣更遠(yuǎn)的地方。在深圳舉辦大運(yùn)會(huì)期間，從2011年8月開始，深圳大運(yùn)會(huì)城市形象廣告片通過美國有線電視新聞網(wǎng)（CNN）各個(gè)頻道覆蓋全球播放，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)橫幅及視頻橫幅廣告也在CNN網(wǎng)站同步播出。這部由深圳市人民政府新聞辦公室牽頭攝制的城市形象宣傳片，內(nèi)容緊扣第26屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)主題“從這里開始，不一樣的精彩！”在展現(xiàn)深圳大運(yùn)會(huì)及其各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的同時(shí)，充分展現(xiàn)了深圳作為一個(gè)“科技之城”、“海濱之城”動(dòng)感活力的獨(dú)特魅力。

通過大運(yùn)會(huì)的成功舉辦，深圳市相關(guān)部門更明確地感受到重大事件在推廣城市形象方面的獨(dú)特作用，深圳大運(yùn)會(huì)廣告片不僅宣傳推廣了26屆大運(yùn)會(huì)，更通過大運(yùn)會(huì)讓全世界人們認(rèn)識了一個(gè)青春的深圳、活力的深圳、與眾不同的深圳。

從深圳市成功舉辦26屆大運(yùn)會(huì)的過程可以看出，對于城市發(fā)展而言，大事件的價(jià)值不僅僅在于對城市品牌的有效提升上，更重要的價(jià)值在于，它可以在一段時(shí)間內(nèi)凝聚城市的各種資源，綜合提升城市發(fā)展所需要的各種功能和能力，包括城市基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和管理、產(chǎn)業(yè)發(fā)展與服務(wù)業(yè)提升、城市文化精神的塑造與共識的形成等。進(jìn)一步看，任何需要調(diào)動(dòng)城市各方資源才能成功的大事件，都不可能僅僅出于推廣城市品牌的目的。相反，品牌作為一種符號性標(biāo)識，它必須附著在各種有形可感的事與物上，是事與物推廣和生產(chǎn)的副產(chǎn)品和附加值。簡而言之，城市品牌傳播從來就不是單一的目標(biāo)，它總是在城市發(fā)展大目標(biāo)中存在并實(shí)現(xiàn)的。

大品牌：事件營銷的巧實(shí)力

當(dāng)國家發(fā)展的軟實(shí)力概念被廣泛接受之后，地域發(fā)展除了具體的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)之外，與文化、服務(wù)等相關(guān)聯(lián)的軟實(shí)力指標(biāo)也得到了更多的城市管理者的重視。在此基礎(chǔ)上，借鑒西方研究者所提出的巧實(shí)力（smart power）概念，我們認(rèn)為，城市品牌的塑造與傳播也需要發(fā)揮城市巧實(shí)力的作用，形成城市發(fā)展的大品牌。

眾多研究成果表明，城市的品牌傳播不能和一般的產(chǎn)品或企業(yè)的品牌傳播相提并論。城市品牌的事件營銷也是這樣，它與一般商品品牌相比，除了上文提及的要有綜合調(diào)動(dòng)各種資源協(xié)同作用的大格局之外，還要在硬件和軟件兩方面同步協(xié)調(diào)發(fā)展，并在事件營銷過程中，綜合展示軟硬兩個(gè)方面的城市魅力。

舉例言之，在重大事件進(jìn)行過程中，外地賓客對于一個(gè)城市的感知，既可以通過交通的方便程度以及城市各種場館的完善程度，觀察到市民生活水平等硬指標(biāo)，也可以通過一個(gè)城市的文化設(shè)施、市民文明程度、傳統(tǒng)文化的吸引力等軟指標(biāo)。如果一個(gè)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r不佳，道路交通困難，那么，縱然有淳樸民風(fēng)、奇異民族風(fēng)情等，也只能是深巷中的好酒，難以為外人認(rèn)知。同樣，如果一個(gè)地方為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，在基礎(chǔ)交通設(shè)施方面投入甚多，可是當(dāng)?shù)氐某鞘泄芾硭铰浜?，一些害群之馬竭盡坑蒙拐騙之能事，時(shí)間一長，還有多少人愿意冒險(xiǎn)前往呢？

因此，對于城市品牌傳播而言，通過大事件進(jìn)行的營銷過程，就是向各種利益相關(guān)方展示城市軟硬兩個(gè)方面實(shí)力的過程。不管是大型的運(yùn)動(dòng)會(huì)、博覽會(huì)，還是各式論壇、峰會(huì)，要讓所有的參與者都能夠通過親身體驗(yàn)，感知城市生活的便捷與享受，城市文明的包容與特色，城市發(fā)展的活力與實(shí)力。

城市品牌傳播過程中的事件營銷，之所以強(qiáng)調(diào)巧實(shí)力這一概念，就是因?yàn)橐粋€(gè)城市，或一個(gè)區(qū)域的品牌營銷目標(biāo)與一個(gè)具體商品的品牌營銷不同，城市品牌推廣的目標(biāo)有多重指向，它不僅僅期待公眾通過旅游、訪問等方式消費(fèi)這個(gè)城市；也希望一些資金和項(xiàng)目因?yàn)榭粗谐鞘械能浻矊?shí)力而投資這個(gè)城市；當(dāng)然，城市管理者還希望在充分展示城市的特質(zhì)和文化魅力之后，能夠吸引各類人才匯聚到城市中，為城市的發(fā)展和進(jìn)步出力……就這些多元的目標(biāo)而言，沒有什么方式比大事件營銷更能夠充分且全面地展示一個(gè)城市在軟硬兩個(gè)方面的綜合實(shí)力和生動(dòng)魅力了。

懷：事件營銷中的危機(jī)應(yīng)對

“智者千慮，或有一失”。這句俗語說的是個(gè)人行事過程中難免會(huì)出現(xiàn)疏忽，從而造成某種程度上的失誤。對于城市重大事件的組織和營銷而言，也是如此，不僅如此，而且因?yàn)榛顒?dòng)所要牽涉到的部門眾多、程序復(fù)雜，再加上外界制約性因素的不完全可控、信息傳播渠道又無限多元等，難免會(huì)出現(xiàn)“百密一疏”的情形。這種情形如果應(yīng)對不當(dāng)，可能會(huì)對活動(dòng)的正常開展造成不良影響，對城市品牌造成嚴(yán)重傷害，成為一起“危機(jī)事件”；但是，如果處理和應(yīng)對得當(dāng)，則可以使之成為活動(dòng)進(jìn)一步推進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和城市品牌價(jià)值提升的新契機(jī)。

以深圳市舉辦大運(yùn)會(huì)時(shí)的一個(gè)輿情危機(jī)事件為例，可以發(fā)現(xiàn)在重大事件組織和推廣的過程中可能遇到的問題。深圳市警方從2011年1月1日開始對全市治安高危人員展開“排查清理百日行動(dòng)”。公開報(bào)道的數(shù)據(jù)顯示，到4月10日“百日行動(dòng)”結(jié)束時(shí)，收到顯著成效，共將八萬名治安高危人員清理出深圳。消息一出，輿論嘩然，一些媒體指出，驅(qū)趕八萬名所謂的“治安高危人員”，深圳市政府認(rèn)為是為主辦世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)營造社會(huì)的和諧穩(wěn)定，但市民和法律工作者卻質(zhì)疑政府的行動(dòng)是否合法。一些維權(quán)人士和法律工作者認(rèn)為，深圳市政府以大運(yùn)會(huì)安保為理由將數(shù)以萬計(jì)的居民驅(qū)趕出去既不合情也不合法，而且還與深圳特區(qū)試圖做中國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)管理改革排頭兵的形象格格不入。面對輿論質(zhì)疑，深圳市政府和相關(guān)責(zé)任部門顯得“只有招架之功，沒有應(yīng)對之力”，只能寄希望于通過時(shí)間的推移來淡化公眾的記憶。但是，對于一個(gè)城市的形象而言，公眾心目中的負(fù)面形象有累積效應(yīng)，時(shí)間一長，就怕是沒有消解的機(jī)會(huì)了。因此，雖然從總體上說，深圳市舉辦的26屆大運(yùn)會(huì)是成功的，但是，一些輿情危機(jī)事件的應(yīng)對失當(dāng)對于活動(dòng)的總體效果造成了負(fù)面效果，對于城市的整體形象和公眾好感度造成了明顯的減損。

相比較而言，上海市政府在2010年世博會(huì)期間的危機(jī)應(yīng)對，無論是反應(yīng)速度還是應(yīng)對方式都要高明得多。舉例言之，歌曲《2010等你來》作為上海世博會(huì)開幕倒計(jì)時(shí)30天推廣歌曲，其音樂電視片邀請上海世博會(huì)形象大使楊瀾、成龍、劉德華等群星演唱，于當(dāng)年3月30日首發(fā)。4月16日，日本網(wǎng)絡(luò)上開始盛傳《2010等你來》涉嫌抄襲日本歌星岡本真夜的歌曲《不變的你就好》的消息。4月18日，上海世博會(huì)事務(wù)協(xié)調(diào)局即公開表示，重視知識產(chǎn)權(quán)問題，決定暫停使用這部音樂作品。及時(shí)制止了輿情的進(jìn)一步醞釀和惡化。

實(shí)踐表明，大事件進(jìn)行過程中的各種意料之外的危機(jī)事件發(fā)生，幾乎無法完全避免，因此，舉辦大型活動(dòng)過程中遇到一些意外不是什么可怕的事情，只要事先有較為完備的應(yīng)急反應(yīng)與危機(jī)應(yīng)對機(jī)制，正確面對，積極回應(yīng)，有效化解，就可以獲得公眾和輿論的諒解。反之，實(shí)行鴕鳥策略，或是強(qiáng)為之辯，只會(huì)讓事態(tài)越來越糟。

篇8

近兩個(gè)世紀(jì)以來，以工業(yè)化為特征的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)在創(chuàng)造財(cái)富的同時(shí)，加劇了對資源的開采使用和污染的排放。這種情況在我國，特別是在那些生態(tài)弱的地區(qū)，尤為嚴(yán)重。因?yàn)橹袊丝诒姸?，幾乎所有自然資源的人均水平都低于世界平均水平，而我們的資源使用效率也低于世界平均水平。我國環(huán)境污染嚴(yán)重，是溫室氣體第二排放大國。我國缺水，但我們的農(nóng)業(yè)灌溉水利用系數(shù)和發(fā)達(dá)國家相差一倍，七大江河水系均受到不同程度的污染，僅不足1/3的監(jiān)測斷面滿足Ⅲ類水質(zhì)要求。我們的土地資源稀缺，人均耕地面積約O.10公頃，不足世界人均耕地的一半，全國水土流失總面積356萬平方公里，占國土總面積的37.1%，而且荒漠化正以每年兩千多平方公里的速度侵蝕著我們的草原和耕地，這種勢頭仍未得到遏制。為此我國早在上個(gè)世紀(jì)90年代就制定了“中國21世紀(jì)議程”，并把環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展列為基本國策。但在實(shí)踐中，我們卻只強(qiáng)調(diào)高速增長，GDP成了度量發(fā)展的最重要的指標(biāo)。20年來我們的GDP居世界之首，而同期我國的環(huán)境狀況卻是每況愈下。GDP絕不是可持續(xù)發(fā)展的惟一或最重要的指標(biāo)，因?yàn)椋谖覈砸怨まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展所引起的環(huán)境問題，已經(jīng)或正在威脅到人們的生活質(zhì)量及生計(jì)和生態(tài)安全，并開始引發(fā)連帶性的社會(huì)問題，甚至是沖突。

那么分析一下GDP的構(gòu)成，為什么它不是可持續(xù)發(fā)展的指標(biāo)呢?簡單地說GDP是一個(gè)地區(qū)里當(dāng)年生產(chǎn)的最終產(chǎn)品價(jià)值的總和，即消費(fèi)品(與“中間產(chǎn)品”相對而言)、出口品和投資品。由此可見，GDP與消費(fèi)密切相關(guān)。就個(gè)人行為來說，天氣熱時(shí)，我們開窗讓空氣流通降溫不產(chǎn)生GDP，但打開空調(diào)降溫可以產(chǎn)生GDP。出行時(shí)，騎自行車產(chǎn)生的GDP小，乘汽車產(chǎn)生的GDP高；進(jìn)而言之，乘小轎車產(chǎn)生的GDP高于乘公交車；極端地說，平安駕駛和駕駛時(shí)出交通事故相比，后者產(chǎn)生的GDP高于前者。聽起來荒謬，但計(jì)算時(shí)的確如此。由此看來便不難理解為什么有些國家要以發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭來帶動(dòng)本國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因?yàn)镚DP的計(jì)算不考慮生產(chǎn)消費(fèi)品時(shí)的環(huán)境和社會(huì)代價(jià)。當(dāng)然，有些消費(fèi)品的資源成本并不高，如：服務(wù)業(yè)。

當(dāng)價(jià)值或GDP的生產(chǎn)破壞或影響了人類賴以生存的環(huán)境，并影響其他社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，甚至威脅到社會(huì)安定時(shí)，這時(shí)政府的功能就是要通過自己建立在“合法性”基礎(chǔ)上的權(quán)利，在多目標(biāo)中進(jìn)行選擇和協(xié)調(diào)，以實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的更大目標(biāo)，而不是只追求某個(gè)或個(gè)別目標(biāo)而忽略其他。而政府官員的政績則體現(xiàn)在如何進(jìn)行有效合理的目標(biāo)選擇，并能找出創(chuàng)造性的方案――跳出傳統(tǒng)思維框架，尋求新的發(fā)展道路，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)(包括GDP的增長)、環(huán)境和社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

但是在GDP的驅(qū)動(dòng)之下，我們看到不少令人擔(dān)憂的情況。在某些生態(tài)環(huán)境極為脆弱，荒漠化十分嚴(yán)重的地區(qū)，當(dāng)?shù)卣賳T盡管很清楚高耗水的工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會(huì)給當(dāng)?shù)貛須缧缘臑?zāi)難，但他們?nèi)匀粺嶂杂谔岣呒Z食產(chǎn)量和招商引資發(fā)展工業(yè)，因?yàn)檫@些會(huì)帶來GDP的增長和自己的政績。而發(fā)展以家庭為單位的生態(tài)保護(hù)性生產(chǎn)模式――固沙、節(jié)水、發(fā)展生產(chǎn)、提高家庭收入――卻難以得到政府的鼎力資助或支持，因?yàn)檫@樣的生產(chǎn)和收入不直接反映為GDP。鄰近地區(qū)的官員們相互攀比、四處招商引資、急功近利，甚至為了完成上級交給的GDP增長任務(wù)“招”來了污染企業(yè)。面對日益惡化的生態(tài)環(huán)境，干部們自己也無不感慨：“年年搞8%，什么時(shí)候是個(gè)頭！哪有精力和財(cái)力保護(hù)環(huán)境、辦教育?”

促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展固然是政府的職責(zé)，但不是政府的惟一或首要職責(zé)，GDP是重要的經(jīng)濟(jì)發(fā)展指標(biāo)，但一個(gè)地區(qū)的GDP也不應(yīng)該成為衡量或提拔干部的標(biāo)準(zhǔn)。特別是在今天，GDP的增長常常蘊(yùn)涵著沉重的環(huán)境和社會(huì)代價(jià)，GDP本身所代表的價(jià)值是否符合人類發(fā)展的長遠(yuǎn)利益也值得重新審視。衡量干部業(yè)績應(yīng)以我國政府提出的“協(xié)調(diào)發(fā)展”和“五個(gè)統(tǒng)籌”為框架，以“中國21世紀(jì)可持續(xù)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃”為指導(dǎo)。從操作層面上看，在比GDP更有效的指標(biāo)出臺(tái)之前，可以考慮加入每萬元GDP的產(chǎn)生所付出的環(huán)境和社會(huì)成本作為指標(biāo)。如：每萬元GDP的資源消耗，如能源、水及其他資源；每萬元GDP的排污量，每萬元GDP所產(chǎn)生的社會(huì)效益，如就業(yè)的增加、人均收入的提高、教育投入等等。這樣做無疑會(huì)給我們傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)工作帶來壓力、加大投入，但對于緩解環(huán)境危機(jī)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和促進(jìn)社會(huì)道德風(fēng)尚的改善與形成，這樣的投入實(shí)在是一本萬利。

篇9

摘要：教師的專業(yè)化發(fā)展水平直接影響到教育的成效。本文審視了教師專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)處境，分析教師專業(yè)化發(fā)展的方法和途徑。通過外在的教學(xué)環(huán)境的改善和為教師專業(yè)發(fā)展搭建的平臺(tái)，激發(fā)教師內(nèi)在的對專業(yè)化發(fā)展的意愿，促進(jìn)教師自主發(fā)展，使教師的專業(yè)化發(fā)展走向高效、主動(dòng)、獨(dú)立。

關(guān)鍵詞：教師 專業(yè)化發(fā)展 現(xiàn)狀 途徑

教育乃國之根本，教育水平的高低是衡量一個(gè)國家是否強(qiáng)大的重要依據(jù)。身處教育一線的教師的水平更直接影響著教育水平的高低。然而從開始重視教育到意識到教師專業(yè)發(fā)展的重要性，我國教師專業(yè)化發(fā)展才經(jīng)歷了短短的十幾年時(shí)間，城市教師專業(yè)發(fā)展剛剛起步，而農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展幾乎為零。所以教師的專業(yè)化發(fā)展已刻不容緩。

一、教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀

（一）教師培訓(xùn)效果不理想

當(dāng)前教師的培訓(xùn)主要分為校本培訓(xùn)和校外培訓(xùn)。

1.校本培訓(xùn)流于形式

校本培訓(xùn)本是現(xiàn)代社會(huì)主體價(jià)值追求在教師專業(yè)化成長途徑中的直接反映，是適合我國教育發(fā)展水平的階段性選擇。但是，在現(xiàn)實(shí)中的許多學(xué)校校本培訓(xùn)基本上都流于形式，問題主要出在什么地方？

（1） 學(xué)校管理者對教師專業(yè)化發(fā)展內(nèi)涵的理解和管理有失偏頗。抓“校園文化建設(shè)”，抓“課堂教學(xué)”，“以反思促發(fā)展”這些都是校領(lǐng)導(dǎo)們的常用語，那么是不是抓了這些，教師的專業(yè)化水平就提高了？結(jié)果恰恰相反，由于對教師專業(yè)化理解的泛化和學(xué)校重檢查輕指導(dǎo)，使得一線教師疲于應(yīng)付各種檢查，不僅在專業(yè)化上得不到相應(yīng)的進(jìn)步還對教研失去了熱情。

（2） 學(xué)校提供的教師專業(yè)發(fā)展的空間有限。教師除了完成規(guī)定的授課任務(wù)外，在校的大部分時(shí)間都用于備課和批改作業(yè)。此外，課外輔導(dǎo)、家訪、課外做思想工作、參加政治學(xué)習(xí)等事情嚴(yán)重?cái)D壓了教師的正常工作時(shí)間。巨大的工作量使得教師很少有提高自身知識和技能的時(shí)間和精力。

2.校外培訓(xùn)缺乏規(guī)劃

校外培訓(xùn)對于沒有多少校本培訓(xùn)資源可以利用的學(xué)校本是很好的補(bǔ)充，但這種“一刀切”式的培訓(xùn)面對的卻是一個(gè)個(gè)具有不同需求的人，結(jié)果造成組織者滿腔熱情換來教師的無動(dòng)于衷。

（二）教師專業(yè)發(fā)展化的自主性不強(qiáng)

學(xué)校管理不當(dāng)和功利思想影響了教師的進(jìn)取心和學(xué)習(xí)熱情，教師每天除了完成擔(dān)任的教學(xué)工作外，也承擔(dān)著一些其他的事務(wù)，忙碌緊湊的學(xué)校工作讓教師無法和同行進(jìn)行專業(yè)方面的互動(dòng)，形成了封閉、單調(diào)的教學(xué)生態(tài)環(huán)境。教師意識不到差距，缺乏努力提升自身水平的愿望。另外部分教師則受到升學(xué)率和各種比賽獎(jiǎng)勵(lì)的影響，求功心切變得日益浮躁，忽略了自身知識技能的提高，從而產(chǎn)生職業(yè)倦怠癥，缺乏繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的途徑和方法

（一） 創(chuàng)設(shè)教師專業(yè)化發(fā)展的外部條件

教師已經(jīng)開始意識到自身的困境，并在一定程度上產(chǎn)生了內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，但所處環(huán)境的重重阻力限制了教師主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。學(xué)校和上級教育主管部門需要為教師專業(yè)化的發(fā)展提供切實(shí)有效的外部條件。

1.改進(jìn)學(xué)校管理促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

建立開放的課堂制度。為了提高教師開放課堂的積極性、主動(dòng)性，學(xué)?？梢圆扇」膭?lì)的措施。在課堂開放期間，按照聽課者的人數(shù)，給開課教師以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，對本校聽課教師每聽一節(jié)課也給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的獎(jiǎng)勵(lì)措施能使廣大教師自覺產(chǎn)生想聽課，或想讓別人來聽課的愿望，從而實(shí)現(xiàn)課堂的開放。

開放學(xué)校課堂制度的建立，由點(diǎn)到面，逐步激發(fā)教師汲取他人教學(xué)智慧和張揚(yáng)自己教學(xué)個(gè)性的積極性，從而達(dá)到激發(fā)教師自我發(fā)展需求的目的。

2.構(gòu)建有效的培訓(xùn)體系

教師的專業(yè)發(fā)展化僅僅依靠校內(nèi)的力量是還不夠，而各級各類的培訓(xùn)正是教師向外界借力的良好方法。但培訓(xùn)的內(nèi)容五花八門，如果不形成體系，那就又會(huì)走入形式化的老路。

（1） 培訓(xùn)任務(wù)的計(jì)劃性和針對性

開展調(diào)查，搞清各類教師的不同需求，各學(xué)期需要對哪類教師進(jìn)行什么系列的培訓(xùn)，學(xué)校都要有整體的規(guī)劃，不然可能導(dǎo)致培訓(xùn)內(nèi)容的重復(fù)或疏漏。

（2） 培訓(xùn)后期的跟蹤、調(diào)整

培訓(xùn)的有效性，不僅跟培訓(xùn)的內(nèi)容、形式有關(guān)，還和培訓(xùn)教師自身的態(tài)度有關(guān)，有時(shí)培訓(xùn)結(jié)束了，沒有任何檢測，那么培訓(xùn)的過程就得不到監(jiān)控，培訓(xùn)的效果不能及時(shí)的反饋，培訓(xùn)的質(zhì)量將大打折扣，從而影響下期培訓(xùn)計(jì)劃的調(diào)整和實(shí)施。

（3） 改善評價(jià)的機(jī)制

評價(jià)起著重要的導(dǎo)向作用，對教師的評價(jià)體系直接影響著教師的專業(yè)化發(fā)展。要想教師專業(yè)化能良性發(fā)展，一方面，學(xué)校只有多元地對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，才能多元地對教師進(jìn)行評價(jià)，把學(xué)生、教師從分?jǐn)?shù)中解放出來；另一方面，要制訂教師專業(yè)化發(fā)展專項(xiàng)評價(jià)方案，達(dá)到目標(biāo)具體化、內(nèi)容實(shí)效化，機(jī)制常態(tài)化。

（4） 減負(fù)增效

通過提倡有效備課，提高工作效率；增添生活教師，專門解決學(xué)生生活上或心理上的問題；調(diào)整學(xué)校布局，優(yōu)化教學(xué)資源等措施從源頭上減少導(dǎo)致教師工作量過重的外在因素，激發(fā)教師的工作積極性，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

（二）激發(fā)教師自我發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力

1.學(xué)會(huì)自我激勵(lì)

教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)力量來源于教師內(nèi)在的對自我發(fā)展的渴求。任何外部刺激都可以使教師達(dá)到一般要求，卻無法促進(jìn)教師達(dá)到專業(yè)自主、自我更新的最高境界。也就是說，教師發(fā)展的根本動(dòng)力還是教師自身內(nèi)部的激勵(lì)。就內(nèi)部激勵(lì)而言，要求教師有自我反省、自我分析和自我提高的能力。因此，讓教師學(xué)會(huì)自我激勵(lì)就顯得非常重要。

2.制訂切實(shí)可行的發(fā)展計(jì)劃

教師專業(yè)化發(fā)展能否持續(xù)有效的進(jìn)行，不僅取決于教師自我激勵(lì)和努力的程度，還取決于教師是否有明確的目標(biāo)和切實(shí)可行的計(jì)劃，在制定計(jì)劃時(shí)要注意計(jì)劃的有效性和可行性。

總之，只有創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的外部條件；建立起充滿活力的教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)部機(jī)制，才能使教師變成教育教學(xué)的積極參與者、研究者和實(shí)踐者。隨著教師將自我專業(yè)化發(fā)展作為一種新的專業(yè)生活方式滲透于日常專業(yè)行為的方方面面，教師便可以逐漸脫離專家的幫助而自行完成自身專業(yè)發(fā)展的任務(wù)，從而使教師的專業(yè)發(fā)展走向獨(dú)立自主，這才是教師個(gè)人發(fā)展的最佳途徑和方法。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

一、公司績效運(yùn)行情況

公司績效考評體系作為公司績效管理核心，主要由基于傳遞公司戰(zhàn)略與壓力的年度績效合同（KPI）系統(tǒng)、基于引導(dǎo)員工行為的定期TAA考評系統(tǒng)、基于提升員工能力的員工能力評價(jià)系統(tǒng)及基于提拔、任免管理者的360度行為測評系統(tǒng)四大模塊構(gòu)成。最終使考評結(jié)果與培訓(xùn)、選拔、職業(yè)生涯規(guī)劃掛鉤。并通過目標(biāo)設(shè)定、過程監(jiān)督、考核反饋、績效提升進(jìn)行全過程溝通。過程中檢驗(yàn)戰(zhàn)略實(shí)施情況，為領(lǐng)導(dǎo)者決策提供全面客觀的依據(jù)。

績效管理作為人力資源管理體系的中樞和關(guān)鍵，“發(fā)揮戰(zhàn)略導(dǎo)向的牽引作用”是其核心目的之一。牽引作用是指績效管理不能與戰(zhàn)略實(shí)施脫節(jié)，要建立一種導(dǎo)向作用，使員工都朝著一個(gè)戰(zhàn)略去努力，要通過抓住關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)來引導(dǎo)員工行為趨向公司的戰(zhàn)略目標(biāo)?！澳繕?biāo)導(dǎo)向KPI體系”即以公司短中期目標(biāo)體系規(guī)劃為基礎(chǔ)，采用目標(biāo)分解方式建立部門、單位層面關(guān)鍵績效指標(biāo)體系，形成年度績效合同，以此來考量團(tuán)隊(duì)整體的經(jīng)營績效。公司以“戰(zhàn)略目標(biāo)四級分解體系”作為公司戰(zhàn)略有效推進(jìn)和達(dá)成的重要手段。它首先以平衡計(jì)分卡（財(cái)務(wù)、客戶與市場、管理流程改進(jìn)、學(xué)習(xí)和成長等四維度）作為分解框架，將公司短中期發(fā)展戰(zhàn)略分解為公司導(dǎo)向目標(biāo)（一級目標(biāo)）和公司年度目標(biāo)（二級目標(biāo)），然后再進(jìn)行量化，逐級轉(zhuǎn)化為各系統(tǒng)（經(jīng)營單位）的關(guān)鍵績效指標(biāo)KPI（三級目標(biāo)），最后將KPI落實(shí)到相關(guān)責(zé)任崗位或部門，體現(xiàn)為崗位具體工作目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃（四級目標(biāo)），通過上述四個(gè)層級的目標(biāo)分解，體現(xiàn)對各層級目標(biāo)的逐級落實(shí)和逐級負(fù)責(zé)，以此對公司戰(zhàn)略形成有效的支撐并積極推進(jìn)。

季度任務(wù)行為考評（簡稱TAA定期考評）是以績效改進(jìn)為目的，以各單位年度績效合同要求、考核期工作重點(diǎn)為基礎(chǔ)，以員工崗位職責(zé)為標(biāo)準(zhǔn)，以季度工作任務(wù)書完成質(zhì)量和進(jìn)度為導(dǎo)向，兼顧個(gè)人行為表現(xiàn)（能力、態(tài)度）評價(jià)進(jìn)行的季度績效考評。TAA考評主要包括個(gè)人任務(wù)填報(bào)、任務(wù)行為考核、考核反饋溝通等環(huán)節(jié)。個(gè)人任務(wù)填報(bào)是一個(gè)確定員工績效期望并得到員工認(rèn)可的過程，必須清楚地說明員工的工作任務(wù)及任務(wù)目標(biāo)。員工個(gè)人任務(wù)填報(bào)應(yīng)圍繞：年度KPI分解項(xiàng)、部門（專業(yè)）考核期內(nèi)重點(diǎn)工作、上級期望的重點(diǎn)工作、員工工作職責(zé)強(qiáng)化與改善要項(xiàng)、考核反饋溝通中上級明確工作目標(biāo)。

任務(wù)行為考核分為一次考核和二次考核。任務(wù)考核中考核人要對被考核人任務(wù)績效達(dá)成情況從質(zhì)量、進(jìn)度方面進(jìn)行評價(jià)（結(jié)果反應(yīng)在績效溝通中）考核等級分為“超出預(yù)期、達(dá)到要求、基本達(dá)到要求和未達(dá)要求”。行為評價(jià)中不同層面員工設(shè)置不同的評價(jià)要素，要素均來源于員工能力素質(zhì)模型，每一評價(jià)要素均備注定義、優(yōu)秀及不足者行為表現(xiàn)點(diǎn)，以供參考。評價(jià)指標(biāo)包括2方面：對被考核人的各行為要素本期表現(xiàn)進(jìn)行本期評價(jià)，分為強(qiáng)、較強(qiáng)、中等、較弱、弱五個(gè)等級；對被考核人各行為要素本期與上考核期表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，分為較大進(jìn)步、小幅提高、維持原水平、小幅退步等四個(gè)等級。員工各行為要素評價(jià)記錄形成“員工能力變化、改善曲線”記錄。

針對日?？己酥薪?jīng)常出現(xiàn)的手松手緊、尺度不一、分?jǐn)?shù)集中、做老好人、二次考核不好平衡等等問題，我們通過增加分布規(guī)則（對評價(jià)結(jié)果進(jìn)行控制，設(shè)置條件，強(qiáng)制分布）、強(qiáng)調(diào)評價(jià)層次（不按照SABCD進(jìn)行打分，按文字描述等級進(jìn)行評價(jià)，附定義說明，隨時(shí)提醒）、結(jié)合能力模型（按不同崗位能力要求進(jìn)行評價(jià)）等方式客觀評估員工績效。此外，我們從客戶角度和管理特點(diǎn)方面考慮，注重細(xì)節(jié)問題，以減少各級管理者填報(bào)負(fù)擔(dān)為出發(fā)點(diǎn)，將需要填報(bào)的欄位全部自動(dòng)帶出“中性結(jié)果（維持原水平、達(dá)到要求、良好）”，這樣用戶在一般情況下多數(shù)欄位不用重復(fù)選填，不但提高了他們的效率，增加了大家對績效工作的認(rèn)同和支持，人力資源部門的工作就更好的開展了。

二、員工能力評價(jià)

員工能力評價(jià)管理系統(tǒng)是通過建立火電項(xiàng)目和公司總部標(biāo)桿崗位能力素質(zhì)模型，形成不同崗位的不同能力素質(zhì)要求。并通過建立和發(fā)展企業(yè)內(nèi)部員工的核心能力體系，來支持企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展需要。通過將各崗位能力素質(zhì)需求模型與任職人實(shí)際能力進(jìn)行定期評估，明確員工能力現(xiàn)狀與崗位要求的差異，形成公司核心崗位的整體能力情況分析及個(gè)人360度能力評價(jià)報(bào)告，得到公司整體及個(gè)人能力優(yōu)勢領(lǐng)域、稍弱領(lǐng)域及短板領(lǐng)域以及個(gè)人針對性一對一的改進(jìn)建議，為培訓(xùn)需求規(guī)劃、人力資源繼任計(jì)劃，干部選拔等提供決策參考。能力評價(jià)系統(tǒng)主要包括能力庫構(gòu)建、能力360度評價(jià)及出具公司、個(gè)人分析報(bào)告。