導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇工廠安全生產(chǎn)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1．1施工環(huán)境狹長(zhǎng)多變

市政工程屬于狹長(zhǎng)帶狀線形工程，與建筑工程相較而言，更容易形成流水作業(yè)，但是因?yàn)檎麄€(gè)工程的全面展開(kāi)，各種管線施工均是見(jiàn)縫插針，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)齊頭并進(jìn)的效果，進(jìn)而很難實(shí)現(xiàn)市政工程施工的流水作業(yè)。在狹長(zhǎng)的作業(yè)環(huán)境中，施工人員經(jīng)常需要進(jìn)行作業(yè)位置調(diào)動(dòng)或者角色轉(zhuǎn)變，在道路施工中，經(jīng)常是由很多的管線施工單位完成施工，在很短的時(shí)間內(nèi)完成多次的開(kāi)挖、填土操作。施工人員面對(duì)的施工環(huán)境經(jīng)常是變化的，可以說(shuō)一日三變都不為過(guò)。市政工程點(diǎn)多線長(zhǎng)，施工單位投入的安全防護(hù)設(shè)施與措施無(wú)法全面覆蓋整個(gè)施工現(xiàn)場(chǎng)，并且在出現(xiàn)損壞、丟失等情況的時(shí)候，無(wú)法進(jìn)行及時(shí)修復(fù)，致使市政工程施工現(xiàn)場(chǎng)中存在著很多的安全漏洞與安全風(fēng)險(xiǎn)。

1．2無(wú)法實(shí)現(xiàn)施工現(xiàn)場(chǎng)的完全封閉

封閉施工指的就是阻止大量機(jī)動(dòng)車進(jìn)入施工進(jìn)場(chǎng)，在一條道路兩端與一些巷口設(shè)置圍擋，不是完全隔離行人與車輛的進(jìn)入。一般而言，施工道路沿線有很多的居民樓、商鋪、學(xué)校、醫(yī)院、企事業(yè)單位等，在施工過(guò)程中，一定要確保其可以維持正常生活、工作、學(xué)習(xí)、出行等。然而，在實(shí)際施工中，根本就沒(méi)有設(shè)定相應(yīng)的限制，導(dǎo)致施工現(xiàn)場(chǎng)有很多人圍觀，同時(shí)也是消磨時(shí)間的好地方，進(jìn)而對(duì)施工安全產(chǎn)生了一定的威脅，導(dǎo)致施工管理難度增大。

1．3工期要求緊張

現(xiàn)階段，市政工程施工工期要求均比較緊張，項(xiàng)目部只能以確定的完工日期倒排施工進(jìn)度計(jì)劃，導(dǎo)致在施工現(xiàn)場(chǎng)的有限時(shí)間與空間中，出現(xiàn)了大量人員、機(jī)械設(shè)備勞作不休的情況，經(jīng)常出現(xiàn)人困馬乏的現(xiàn)象，為施工安全帶來(lái)了一定的隱患。

1．4安全文明施工不到位

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，城市居民維護(hù)自身權(quán)利的意識(shí)越來(lái)越高，現(xiàn)場(chǎng)施工噪聲大要舉報(bào)、施工現(xiàn)場(chǎng)道路難走要舉報(bào)、揚(yáng)塵要舉報(bào)、下水道堵塞要舉報(bào)、沒(méi)有電視信號(hào)、通信訊號(hào)等也要舉報(bào)，也就是說(shuō)，一定要確保施工周圍民眾的正常生活與安全不受影響，要不然就會(huì)向有關(guān)部門(mén)反映，進(jìn)而對(duì)施工造成了一定的影響。為此，一定要全面落實(shí)安全文明施工，這樣才可以盡量減少民眾反映情況。

1．5施工人員組織觀念、安全意識(shí)薄弱

現(xiàn)階段，大部分市政工程施工企業(yè)都沒(méi)有培養(yǎng)自己企業(yè)的人才隊(duì)伍，在接到工程項(xiàng)目之后，均選擇勞務(wù)公司予以勞務(wù)分包。而施工人員和項(xiàng)目部之間經(jīng)常是短期雇傭的關(guān)系，施工企業(yè)、項(xiàng)目部對(duì)這些施工人員的安全教育較為匱乏，在施工中非常容易出現(xiàn)安全事故。與此同時(shí)，市政工程施工現(xiàn)場(chǎng)的人員組織觀念、安全意識(shí)較為薄弱，經(jīng)常出現(xiàn)違規(guī)操作的行為，不僅影響了施工的順利完成，還會(huì)留下很多的安全隱患，影響了市政工程施工質(zhì)量。

2加強(qiáng)市政工程施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)管理的措施

2．1強(qiáng)化企業(yè)最高管理人員的價(jià)值觀與安全理念

一個(gè)合格的企業(yè)最高管理人員一定要嚴(yán)格按照國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定執(zhí)行工作，并且具備正確的價(jià)值觀與安全理念，制定符合安全政策的規(guī)章制度，保證其全面落實(shí)。在實(shí)際施工中，不僅要重視安全理念的落實(shí)，還要盡可能滿足業(yè)主、工作人員、社會(huì)發(fā)展的要求，全面提高市政工程施工效益。除此之外，企業(yè)最高管理人員一定不要只是片面的追求經(jīng)濟(jì)效益，而對(duì)安全生產(chǎn)有所忽視，可以說(shuō)，安全生產(chǎn)才是企業(yè)發(fā)展的正確選擇。

2．2全面落實(shí)安全管理的規(guī)章制度

大部分企業(yè)不是沒(méi)有安全管理規(guī)章制度，只是在進(jìn)行落實(shí)的時(shí)候，進(jìn)行了一定的選擇，致使一些規(guī)章制度成為了一種形式，嚴(yán)重影響了其落實(shí)效果。針對(duì)這樣的情況而言，企業(yè)一定要建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)與系統(tǒng)，監(jiān)督安全管理規(guī)章制度的全面落實(shí)，并且對(duì)相應(yīng)的職責(zé)與權(quán)力范圍進(jìn)行明確，保證各項(xiàng)工作均符合安全管理規(guī)章制度的要求，這樣不僅可以實(shí)現(xiàn)市政工程施工現(xiàn)場(chǎng)的安全生產(chǎn)管理效果，順利完成施工項(xiàng)目，還可以節(jié)省施工成本，提高了工程施工的經(jīng)濟(jì)效益。

2．3加大安全措施資金的投入

在市政工程施工中，要想保證安全生產(chǎn)的順利進(jìn)行，就一定要制定相應(yīng)的措施予以保障，安全不是只需要施工人員具備相應(yīng)的安全知識(shí)與意識(shí)，還要保證各類安全防護(hù)設(shè)備與現(xiàn)場(chǎng)安全維護(hù)設(shè)施的使用，同時(shí)也要購(gòu)買一些安全生產(chǎn)所需的材料、設(shè)備與儀器。由此可以看出，要想保證工程施工的安全進(jìn)行，就一定要投入相應(yīng)的資金，這樣才可以保證各項(xiàng)安全措施與防護(hù)設(shè)施的全面到位，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)工程施工的安全性、可靠性。

2．4強(qiáng)化對(duì)安全生產(chǎn)管理工作的總結(jié)與評(píng)審

在市政工程施工中，是否全面落實(shí)了安全生產(chǎn)規(guī)章制度，是否取得了預(yù)期的安全管理效果，是否實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn)目標(biāo)，是否提高了施工安全管理水平，是否全面落實(shí)了安全防護(hù)措施，這些問(wèn)題均與安全管理工作總結(jié)與評(píng)審有著密切的關(guān)系。為此，在市政工程建設(shè)中，一定要重視對(duì)安全管理工作的總結(jié)與評(píng)審，為以后相關(guān)工作的全面展開(kāi)提供可靠依據(jù)，促進(jìn)市政工程施工的高效完成。

2．5維護(hù)與激勵(lì)安全管理人員

目前，人們對(duì)從事安全管理工作均有著一定的抵觸心理。安全管理工作責(zé)任重大，屬于出力不討好的工作，其經(jīng)常處在一種尷尬境地。針對(duì)這樣的情況，企業(yè)一定要維護(hù)其地位與權(quán)力，盡可能消除他們的后顧之憂，利用一些適當(dāng)?shù)募?lì)手段調(diào)動(dòng)他們工作的積極性與熱情，并且增強(qiáng)其工作責(zé)任感，保證工程施工的安全進(jìn)行，提高安全管理水平，實(shí)現(xiàn)工程施工效率。

3結(jié)束語(yǔ)

篇2

論文摘要:近年來(lái)，隨著深入開(kāi)展，隨著我國(guó)國(guó)際地位的提高，隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，國(guó)內(nèi)企業(yè)空前崛起，對(duì)技術(shù)人才需求量越來(lái)越大，對(duì)技術(shù)人才要求也越來(lái)越高。這就要求我們職業(yè)教育者培養(yǎng)的學(xué)生不但要掌握各種工藝流程，而且要具備強(qiáng)烈的安全意識(shí)和掌握好安全技術(shù)措施。在鉗工實(shí)驗(yàn)教學(xué)中讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步遵守安全操作規(guī)程，認(rèn)識(shí)安全的重要性。

在鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)中，我將從對(duì)學(xué)生進(jìn)行鉗工實(shí)習(xí)安全教育、學(xué)習(xí)安全技術(shù)措施和加強(qiáng)監(jiān)督檢查三個(gè)方面來(lái)指導(dǎo)教育學(xué)生，使之成為合格的技術(shù)人才。

1 鉗工實(shí)習(xí)安全教育的必要性

1.1 認(rèn)識(shí)安全的重要性

從媒體上報(bào)道的山西某某煤礦瓦斯爆炸，造成幾十人死亡;長(zhǎng)沙某建筑工地升降機(jī)超載，造成升降機(jī)高空墜落，導(dǎo)致十幾人死亡，使長(zhǎng)沙市當(dāng)年被取消評(píng)全國(guó)文明城市的資格;衡陽(yáng)11·3特大火災(zāi)造成十多位消防官兵死亡;學(xué)院內(nèi)91年一批學(xué)生在衡陽(yáng)市柏坊煤礦機(jī)修車間實(shí)習(xí)時(shí)，一個(gè)女同學(xué)工作時(shí)一不小心頭發(fā)轉(zhuǎn)進(jìn)機(jī)床內(nèi)，最后將頭皮從后面翻到額頭;97年鉗工15班學(xué)生進(jìn)行鉆孔實(shí)習(xí)時(shí)，一位學(xué)生怕臟，戴手套去鉆孔被鐵屑給掛住了，把大拇指給拉斷了，成為四級(jí)殘廢;2009年3月，一批學(xué)生在湘潭水泵廠工作，前一個(gè)月內(nèi)，學(xué)生就出了三次安全事故，其中一個(gè)同學(xué)手指壓斷了。學(xué)生在了解了這些大大小小的事故后，必定會(huì)觸目驚心。然后讓學(xué)生共同分析事故發(fā)生的原因，讓他們知道造成人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失，多數(shù)是由于不按客觀規(guī)律辦事，不尊重科學(xué)，不重視安全生產(chǎn)，不重視老師的教育，管理混亂，違反國(guó)家政策，違反規(guī)章制度，違章作業(yè)，安全意識(shí)不強(qiáng)，國(guó)家工作人員嚴(yán)重失職造成的。一樁樁慘痛的教訓(xùn)會(huì)自然而然的幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，讓他們知道安全的重要性。

1.2 了解安全生產(chǎn)的重大意義

“加強(qiáng)勞動(dòng)保護(hù)，搞好安全生產(chǎn)，保護(hù)職工的安全和健康，是我們黨的一慣方針，是社會(huì)主義企業(yè)管理的一項(xiàng)基本原則。”讓學(xué)生知道這是由社會(huì)主義國(guó)家性質(zhì)決定的。它代表著勞動(dòng)人民的目前利益、長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和根本利益，直接關(guān)系到勞動(dòng)人民的切身利益，也關(guān)系到經(jīng)濟(jì)建設(shè)能否順利進(jìn)行，關(guān)系到我國(guó)在國(guó)際上的聲譽(yù)。同時(shí)安全生產(chǎn)又是物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)的重要保障，是企業(yè)高效益、高效率的前提。安全工作搞好了，不僅可以減少物質(zhì)消耗和勞動(dòng)力的消耗，還能減少發(fā)生事故而造成的直接經(jīng)濟(jì)損失。讓學(xué)生知道每一次事故的發(fā)生給國(guó)家造成的直接經(jīng)濟(jì)損失少則幾十萬(wàn)元，多則上千萬(wàn)元，而間接經(jīng)濟(jì)損失往往會(huì)大好幾倍。讓學(xué)生明白安全生產(chǎn)對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，是具有重大的政治和經(jīng)濟(jì)意義的。而對(duì)于我們從事職業(yè)教育的學(xué)校來(lái)說(shuō)也具有重大意義，如果我們的教師責(zé)任心與安全意識(shí)不強(qiáng)的話，教出來(lái)的學(xué)生安全意識(shí)也不會(huì)強(qiáng)，這樣很可能在未真正走上工作崗位之前的實(shí)習(xí)中，就造成身體上的傷害，影響今后的學(xué)習(xí)、生活和工作，即使在工作之后也容易發(fā)生安全事故。因此我們一定要了解安全生產(chǎn)的重大意義，將它強(qiáng)化為意識(shí)，并轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中去。

2 學(xué)習(xí)安全技術(shù)措施

首先我們每次講工藝之前都把書(shū)上每小節(jié)后的“安全生產(chǎn)”、“工廠提示”先給學(xué)生講透，在學(xué)生大腦里形成一個(gè)意識(shí)。如鉆孔:①操作鉆床時(shí)嚴(yán)禁戴手套，清除切屑時(shí)必需停車進(jìn)行。②開(kāi)動(dòng)鉆床前，檢查是否有鉆夾頭鑰匙或斜鐵插在鉆軸上。③操作者的頭部不準(zhǔn)與旋轉(zhuǎn)的主軸靠得太近，頭應(yīng)高于鉆夾頭。④鉆孔不準(zhǔn)用手和棉紗頭或用嘴吹，來(lái)清除鐵屑，要用毛刷清除，鉆出長(zhǎng)長(zhǎng)切屑用鐵鉤等拆斷清除。⑤工作必須夾緊，特別在小件上鉆大孔或鉆盲孔，要盡量減少進(jìn)給量，常退刀等保護(hù)措施。⑥清潔鉆床或加注油，必須切斷電源。⑦停車時(shí)才準(zhǔn)變速。又如刮削:①刮削時(shí)，工件的銳邊、銳角必須去掉，以防傷手。②刃磨刮刀時(shí)，應(yīng)站在砂輪機(jī)的側(cè)面或斜側(cè)面，且壓力不能太大。③刮削大型工件，搬動(dòng)要注意安全，放置要平穩(wěn)等等。我院按模塊式進(jìn)行教學(xué)，教師邊講理論邊指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，學(xué)生不一定能將這些安全知識(shí)牢記于心。這就需要老師進(jìn)行動(dòng)作示范，手把手地邊操作邊把安全文明生產(chǎn)的規(guī)范一一講解，讓學(xué)生明白，如果不按規(guī)范操作就有可能產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。例如我們?cè)阢@孔時(shí)，停機(jī)再用手制動(dòng)而違反操作程序，就可能產(chǎn)生下列后果:鉆夾頭上的棱角或貼著的鐵屑，容易把手劃破。更重要的是，人如果養(yǎng)成這個(gè)不良習(xí)慣動(dòng)作，有時(shí)精神狀態(tài)不好，一時(shí)糊涂，機(jī)還未停，手就去剎車，那就很危險(xiǎn)。變速時(shí)，應(yīng)先停車，后變速。有時(shí)不注意，不停機(jī)，就給機(jī)床變速，里面的齒輪一下給打掉了，機(jī)器就會(huì)嚴(yán)重?fù)p壞。在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)還好，因?qū)ｉT(mén)有老師講解、示范、跟蹤，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。每當(dāng)學(xué)生進(jìn)入工廠，雖然師傅會(huì)教你，提示你，但他也要完成工作任務(wù)，有時(shí)沒(méi)時(shí)間去監(jiān)督你，而有些學(xué)生又很好奇，覺(jué)得自己什么都懂一點(diǎn)，不在師傅的指導(dǎo)下就好奇而又盲目地去操作，結(jié)果就出問(wèn)題了，輕則損壞工件，重則造成人員傷亡。

3 加強(qiáng)監(jiān)督檢查

另外，作為教師要強(qiáng)化責(zé)任心，不但自己要提高安全意識(shí)，教學(xué)生學(xué)好安全技術(shù)措施，而且在實(shí)習(xí)中要加強(qiáng)監(jiān)督，檢查學(xué)生的行為是否規(guī)范。

①檢查學(xué)生衣著打扮。要求學(xué)生必須穿上工作服，不準(zhǔn)穿拖鞋、涼鞋、背心、裙子等。女同學(xué)還要注意自己的頭發(fā)都必須扎在工作帽內(nèi)。

②在上崗之前老師先講工藝，講規(guī)范，講安全，讓學(xué)生在操作之前腦海里有一個(gè)印象?；?qū)η岸螌?shí)習(xí)工作做個(gè)小結(jié)，對(duì)好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不好的一定要進(jìn)行批評(píng)，不能含糊，對(duì)安全問(wèn)題更不能馬虎。

③所有工具必須齊全、完好、可靠，才能開(kāi)始工作。并嚴(yán)格遵守常用工具安全操作規(guī)程。

④老師在巡回指導(dǎo)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)更正，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)違規(guī)動(dòng)作，我們老師也不能放過(guò)。如銼屑時(shí)，同學(xué)有用口吹鐵屑，經(jīng)常用手摸毛坯件的不好習(xí)慣?？匆?jiàn)學(xué)生用無(wú)柄或手柄開(kāi)裂的銼刀，應(yīng)叫學(xué)生更換;鏨削時(shí)不應(yīng)對(duì)著人鏨，應(yīng)對(duì)防護(hù)網(wǎng)鏨以防切屑飛出傷人;鏨子頭部有明顯毛剌，應(yīng)叫學(xué)生去磨掉;發(fā)現(xiàn)使用手持電動(dòng)工具的絕緣有破損，應(yīng)馬上制止其工作，把電動(dòng)工具應(yīng)送交有關(guān)責(zé)任電工檢查。

⑤學(xué)生在實(shí)習(xí)中不準(zhǔn)竄崗，不準(zhǔn)打鬧，不準(zhǔn)動(dòng)別人的機(jī)床，更不許惡作劇，要態(tài)度嚴(yán)肅。

⑥作業(yè)完畢或因故離開(kāi)工作崗位，必須設(shè)備和工具電、氣、水、油源斷開(kāi)，工作完畢必須清理工作現(xiàn)場(chǎng)，將工件和零件整齊地?cái)[放在規(guī)定的位置上。

只有時(shí)時(shí)提醒，加強(qiáng)監(jiān)督檢查才能讓學(xué)生操作更規(guī)范、更安全，將安全事故防范于未然。

“安全重于泰山”這關(guān)系到人民的人身安全，切身利益，關(guān)系到國(guó)家的財(cái)產(chǎn)安全，甚至關(guān)系到國(guó)家的國(guó)際聲譽(yù)，不易忽視。教學(xué)中只有老師自己提高認(rèn)識(shí)，才會(huì)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，將安全意識(shí)貫穿到教學(xué)工作中，教育學(xué)生，引起學(xué)生的重視，才能減少安全事故的發(fā)生，將學(xué)生們培養(yǎng)成為一個(gè)個(gè)具有安全意識(shí)的合格技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)

篇3

關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí) 實(shí)踐能力 獨(dú)立學(xué)院

生產(chǎn)/畢業(yè)實(shí)習(xí)是化學(xué)工程與工藝專業(yè)教學(xué)課程中重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，是鞏固學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)，開(kāi)闊視野培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要保證。獨(dú)立學(xué)院的目標(biāo)是按照“拓寬基礎(chǔ)、更新內(nèi)容、整體優(yōu)化，加強(qiáng)能力，提高素質(zhì)”的思路，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、視野開(kāi)闊、知識(shí)面廣、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生接觸生產(chǎn)的第一環(huán)節(jié)，是理論與實(shí)際的聯(lián)系紐帶，是培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的重要途徑。

一、明確實(shí)習(xí)作用和意義

生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)不僅是校內(nèi)教學(xué)的延續(xù)，而且是校內(nèi)教學(xué)的總結(jié)，主要目的是通過(guò)實(shí)習(xí)使學(xué)生全面了解和認(rèn)識(shí)化工生產(chǎn)過(guò)程，鞏固、加深和理解化工單元過(guò)程的原理，以及典型設(shè)備的結(jié)構(gòu)和操作，進(jìn)一步增強(qiáng)工程觀念，但作用各不同。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是為繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)打下基礎(chǔ)；而畢業(yè)實(shí)習(xí)則是在學(xué)生修完大部分專業(yè)課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，為順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）打下基礎(chǔ)。因此，作為學(xué)校和教師必須高度重視實(shí)習(xí)教學(xué)對(duì)學(xué)生的重要意義，充分發(fā)揮實(shí)踐環(huán)節(jié)的作用，讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用，符合獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)新型技術(shù)人才的模式和目標(biāo)。

二、提高學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量

生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)主要是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，工程素養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)精神。為了提高學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量，理論結(jié)合實(shí)踐，著重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和工程素養(yǎng)以適應(yīng)獨(dú)立院校的培養(yǎng)模式和社會(huì)對(duì)新型技術(shù)型人才的需求。

1.安全教育最重要

企業(yè)的安全生產(chǎn)原則是“安全第一，防預(yù)為先”，安全生產(chǎn)是企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展的重要保證。因此安全教育是學(xué)生實(shí)習(xí)順利進(jìn)行的重要保證，也是學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)的第一步。在實(shí)習(xí)動(dòng)員時(shí)必須向?qū)W生強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題和注意事項(xiàng)，到實(shí)習(xí)車間后一定要首先進(jìn)行安全教育，安排學(xué)生對(duì)工廠的安全操作規(guī)程進(jìn)行學(xué)習(xí)并在考核合格后才能上崗實(shí)習(xí)。

2.抓好動(dòng)員工作

在實(shí)習(xí)之前召開(kāi)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，做好實(shí)習(xí)前的思想教育工作，下發(fā)實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū)，讓學(xué)生明確實(shí)習(xí)目的與意義，同時(shí)加強(qiáng)紀(jì)律和安全教育，確保生產(chǎn)實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。要求學(xué)生在下廠之前查閱相關(guān)書(shū)籍和文獻(xiàn)資料，做好預(yù)習(xí)工作，以保證較好實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)效果。

3.分崗學(xué)習(xí)，落實(shí)到位

下廠后認(rèn)真進(jìn)行實(shí)習(xí)工作在實(shí)習(xí)過(guò)程中，加強(qiáng)紀(jì)律管理，明確實(shí)習(xí)任務(wù)?？紤]到實(shí)習(xí)任務(wù)重要、學(xué)生人數(shù)多、工廠場(chǎng)地有限等情況，指導(dǎo)教師應(yīng)該做個(gè)宏觀的規(guī)劃和管理。我們將學(xué)生按照生產(chǎn)工藝崗位分成若干組，在學(xué)生完成安全教育及考核后分崗到位，然后定期輪崗循環(huán)學(xué)習(xí)，以保證每個(gè)學(xué)生都能對(duì)整個(gè)工藝流程進(jìn)行學(xué)習(xí)。在分崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生按實(shí)習(xí)崗位記錄生產(chǎn)方法和工藝流程、單元操作設(shè)備工作原理、各崗位操作規(guī)程、工藝參數(shù)等相關(guān)的生產(chǎn)實(shí)踐知識(shí)及心得體會(huì)。除此之外還要求學(xué)生在下班后對(duì)筆記進(jìn)行整理，積極討論，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神和團(tuán)隊(duì)精神。大多數(shù)同學(xué)都因現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐能加強(qiáng)對(duì)工藝及設(shè)備的感性認(rèn)識(shí)，使他們對(duì)理論知識(shí)理解更深刻，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚、積極性較高，實(shí)習(xí)效果較明顯。

4.認(rèn)真總結(jié)實(shí)習(xí)報(bào)告

為了充分了解學(xué)生實(shí)習(xí)效果和收獲，在實(shí)習(xí)回來(lái)后會(huì)要求學(xué)生整理實(shí)習(xí)筆記，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容不能像記流水賬一樣無(wú)味沒(méi)有內(nèi)容，應(yīng)從實(shí)習(xí)企業(yè)、產(chǎn)品、生產(chǎn)方法和工藝、單元操作工作原理、儀表控制、設(shè)備布置情況等方面全面總結(jié)實(shí)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)實(shí)習(xí)報(bào)告和筆記能考察學(xué)生的掌握情況。安排學(xué)生進(jìn)行討論，反饋實(shí)習(xí)過(guò)程中的不足和薄弱之處，可在下次實(shí)習(xí)予以改正，真正切實(shí)地做到提高實(shí)踐環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效率。

三、建立實(shí)習(xí)基地

實(shí)習(xí)企業(yè)往往存在地點(diǎn)不固定，企業(yè)規(guī)模較小，設(shè)備工藝落后等問(wèn)題，因此建立好的實(shí)習(xí)基地對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)效果有著直接的影響。到目前為止化工與材料學(xué)部先后建立的實(shí)習(xí)基地有：湖北宜化化工股份有限公司、湖北祥云集團(tuán)化工股份有限公司、湖北襄樊澤東化工有限公司等，為化工專業(yè)學(xué)生提供了一個(gè)專業(yè)對(duì)口、硬件良好的實(shí)習(xí)平臺(tái)。通過(guò)實(shí)習(xí)基地的建立可以為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和湖北省化工、石油以及醫(yī)藥等企業(yè)的建設(shè)和發(fā)展提供技術(shù)力量，形成立足湖北，面向中南，輻射全國(guó)，突出以培養(yǎng)化工、石油及醫(yī)藥等行業(yè)技術(shù)骨干和優(yōu)秀人才為目標(biāo)的鮮明特色，為省屬獨(dú)立學(xué)院同類型化工專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展起到示范、促進(jìn)作用。

四、提高指導(dǎo)教師專業(yè)水平

實(shí)習(xí)的帶隊(duì)指導(dǎo)教師是學(xué)生實(shí)習(xí)的第一指導(dǎo)人，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)工作的全部工作，因此建立一支專業(yè)性強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的指導(dǎo)教師隊(duì)伍對(duì)實(shí)習(xí)效果其中重要作用，教師應(yīng)做要給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水。獨(dú)立學(xué)院青年教師存在經(jīng)驗(yàn)尚淺的問(wèn)題，更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)以提高業(yè)務(wù)水平，對(duì)實(shí)習(xí)的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境要熟悉，以更好的指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)工作。

通過(guò)以上實(shí)習(xí)工作的總結(jié)，明確獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)新型技術(shù)人才的目標(biāo)，希望能通過(guò)這種“理論課-生產(chǎn)實(shí)習(xí)-專業(yè)課-畢業(yè)實(shí)習(xí)-畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）”實(shí)習(xí)模式的良性循環(huán)得到較好的教學(xué)效果，大多數(shù)學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中受益匪淺，認(rèn)為實(shí)踐課程對(duì)理論教學(xué)有指導(dǎo)和實(shí)踐作用，學(xué)習(xí)專業(yè)課程的積極性更高。

參考文獻(xiàn)：

[1]王淑波.獨(dú)立學(xué)院化工專業(yè)實(shí)踐教學(xué)途徑的探索[J].廣東化工，2009,36(11):184-185

[2]吳洪特.探索化工專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力[J].成都大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2008,22(6):71-72

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篇4

關(guān)鍵字：高鐵鐵路 箱梁制運(yùn)架 危險(xiǎn)因素 危險(xiǎn)源 安全管理

高鐵鐵路箱梁制運(yùn)架施工過(guò)程中，只有加強(qiáng)對(duì)進(jìn)度、質(zhì)量及安全的管理，才能確保施工在規(guī)定期限內(nèi)順利完成。針對(duì)高鐵鐵路箱梁制運(yùn)架安全方面的管理，必須以分析其關(guān)鍵因素和危險(xiǎn)源為前提條件，并基于分析的基礎(chǔ)上，提出的一系列應(yīng)對(duì)措施方能最大程度規(guī)避重大安全事故的發(fā)生。

一、高鐵鐵路箱梁制運(yùn)架施工關(guān)鍵危險(xiǎn)因素

高鐵鐵路箱梁制運(yùn)架施工危險(xiǎn)因素相當(dāng)多，其既包括工程自身的問(wèn)題，亦包括源自施工人員的問(wèn)題。在本案，筆者就高鐵鐵路箱梁制運(yùn)架施工關(guān)鍵危險(xiǎn)因素做簡(jiǎn)單闡釋和分析：

（一）高鐵鐵路箱梁噸位、體積較大，施工精度要求高，且施工技術(shù)難度系數(shù)較大，而且，要實(shí)現(xiàn)鐵路箱梁架設(shè)、運(yùn)輸、提升，均需要借助特制的、大型的設(shè)備方能完成；此外，大型設(shè)備的維護(hù)、使用、拆除、安裝等基本上均為起重作業(yè)或高空作業(yè)。就高鐵鐵路箱梁上述方面而言，其施工中存在極大的風(fēng)險(xiǎn)，施工人員稍不注意，便可能引起機(jī)械受損、觸電、高空墜落、設(shè)備垮塌等安全事故；

（二）高鐵鐵路箱梁制運(yùn)架施工現(xiàn)場(chǎng)用電規(guī)范不健全，安全隱患隨處可見(jiàn)，如：電焊工無(wú)上崗證或工作執(zhí)照、電線亂拉亂接等，這些用電安全隱患均是誘發(fā)機(jī)械安全事故的重要因素；

（三）高鐵鐵路箱梁制運(yùn)架架設(shè)施工中需求的大型機(jī)械設(shè)備多，所以，機(jī)械由于人員操作故障、設(shè)備自身故障、設(shè)備保養(yǎng)欠缺等因素影響，均可能出現(xiàn)不同程度的安全事故；

（四）由于運(yùn)梁路程遠(yuǎn)，且運(yùn)梁車道與側(cè)面防護(hù)墻較接近，此外，運(yùn)梁作業(yè)與軌道施工、遮板吊裝、豎墻施工、防護(hù)墻間交叉作業(yè)頻繁，所以，若安全管理不到位就存在交通事故發(fā)生的可能性；

（五）在高鐵鐵路箱梁制運(yùn)架施工中，孔道壓漿、梁上預(yù)應(yīng)力鋼筋張拉等施工作業(yè)較多，所以，安全管理稍有疏忽，均存在誘發(fā)安全事故的可能；

（六）架橋機(jī)施工中存在反復(fù)拆除及安裝的需要，這就導(dǎo)致物體打擊、高空墜落、機(jī)械傷害等事故時(shí)有發(fā)生；

（七）高鐵鐵路箱梁架設(shè)、運(yùn)輸線路長(zhǎng)，其運(yùn)輸及架設(shè)中會(huì)穿越多條公路、高壓電線、通訊線路；此外，箱梁架梁穿越的居民區(qū)、工廠等人員集聚區(qū)多；

（八）高鐵鐵路箱梁制運(yùn)架架設(shè)施工環(huán)境相當(dāng)惡劣，遭遇雷雨、大風(fēng)、暴雪等天氣較頻繁；

（九）機(jī)械起重作業(yè)頻繁，且交叉作業(yè)多；

（十）高鐵鐵路箱梁制運(yùn)架施工中，安全事故發(fā)生的很大原因在于：架橋車司機(jī)、運(yùn)梁車、門(mén)吊司機(jī)、特種施工人員等工程作業(yè)人員崗前未經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)。

二、高鐵鐵路箱梁制運(yùn)架施工關(guān)鍵危險(xiǎn)源

（一）施工中涉及到的大型搬提運(yùn)架施工設(shè)備，其拆除、安裝等安全施工方案不科學(xué)、不健全；機(jī)械操作手及維護(hù)人員專業(yè)水平低，從而引發(fā)人員操作失誤、設(shè)備故障等安全事故；

（二）箱梁預(yù)制廠中，借助50噸龍門(mén)吊機(jī)進(jìn)行鋼筋籠（在胎具上綁扎完成）整體吊裝至制梁臺(tái)模板，作業(yè)過(guò)程中，交叉作業(yè)、起重作業(yè)多；

（三）箱梁運(yùn)輸、架設(shè)線路長(zhǎng)，其中途穿越的通訊線路、高壓線路、鐵路、公路、村落、工廠等眾多；

（四）關(guān)于雷雨、大風(fēng)、暴雪等惡劣氣候下作業(yè)，大型設(shè)備安全管理方法存在眾多缺陷；

（五）梁場(chǎng)預(yù)應(yīng)力鋼筋張拉、孔道壓漿等作業(yè)安全防護(hù)措施不完善。

三、安全管理手段

（一）完善制度、施行責(zé)任制、明確獎(jiǎng)懲

在高鐵鐵路箱梁制運(yùn)架施工過(guò)程中，應(yīng)該建立健全鐵路箱梁制運(yùn)架施工重大危險(xiǎn)控制管理制度，并嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任制，明確安全事故責(zé)任人：第一責(zé)任人——項(xiàng)目責(zé)任人，并以第一責(zé)任人為首建立監(jiān)控管理小組；此外，依法制定相關(guān)獎(jiǎng)懲辦法，并嚴(yán)格推行考核制度；建立健全箱梁制運(yùn)架安全獎(jiǎng)勵(lì)基金，并定期對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展檢查、考核工作，特別是在安全工作中貢獻(xiàn)突出的人員，應(yīng)當(dāng)依據(jù)相關(guān)章程進(jìn)行豐厚的獎(jiǎng)賞；

（二）組織專家進(jìn)行專項(xiàng)安全施工方案的建立與健全，并將該方案最大程度落到實(shí)處高鐵鐵路箱梁制運(yùn)架施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理方案指定人員在方案制定時(shí)，應(yīng)該基于對(duì)現(xiàn)場(chǎng)安全隱患的調(diào)查、研究、分析，避免方案與實(shí)際脫節(jié)，并督促相關(guān)管理人員將方案落到實(shí)處；此外，參考《危害性較大的工程安全專項(xiàng)施工方案編制及專家論證辦法》、《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》等相關(guān)法律條文，進(jìn)行安全專項(xiàng)保護(hù)措施，并組織專家對(duì)保護(hù)措施進(jìn)行嚴(yán)格評(píng)審；

（三）建立健全監(jiān)控體系

在高鐵鐵路箱梁制運(yùn)架施工中，有必要建立健全監(jiān)控體系，及時(shí)將安全隱患告知現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員，例如：在施工前，組織施工人員開(kāi)展安全培訓(xùn)，對(duì)相關(guān)安全隱患著重強(qiáng)調(diào)，從而實(shí)現(xiàn)施工人員安全意識(shí)的提高、監(jiān)控人員責(zé)任意識(shí)的增強(qiáng)；

（四）編制行之有效的安全應(yīng)急預(yù)案

在高鐵鐵路箱梁制運(yùn)架施工前，建立安全應(yīng)急小組，主要負(fù)責(zé)安全應(yīng)急救援物資的備置。在施工現(xiàn)場(chǎng)，開(kāi)展針對(duì)性強(qiáng)的應(yīng)急演練，從而增強(qiáng)施工人員應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力及安全防患意識(shí)；

（五）加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化施工

在高鐵鐵路箱梁制運(yùn)架施工現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)該嚴(yán)格按照國(guó)家有關(guān)建設(shè)規(guī)范推行標(biāo)準(zhǔn)化施工，并建立健全安全管理制度，從而實(shí)現(xiàn)人員配置、施工監(jiān)控過(guò)程、施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理的標(biāo)準(zhǔn)化。針對(duì)施工中涉及到的危險(xiǎn)源，有必要對(duì)其進(jìn)行分級(jí)監(jiān)管控制，保證施工中一切危險(xiǎn)隱患受到跟蹤監(jiān)控；

（六）強(qiáng)化安全隱患排查制度

針對(duì)高鐵鐵路箱梁制運(yùn)架施工現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)源監(jiān)控管理制度，相關(guān)管理人員應(yīng)該對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行跟蹤檢查；與此同時(shí)，組建一支高素養(yǎng)的安全監(jiān)導(dǎo)組，主要負(fù)責(zé)對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行安全監(jiān)督控制，從而實(shí)現(xiàn)監(jiān)控管理力度的強(qiáng)化。

參考文獻(xiàn)：

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[3]鄭偉.高速鐵路箱梁架設(shè)梁面高程精度控制技術(shù)[J].中國(guó)高新技術(shù)企業(yè)，2011，（15）

篇5

論文摘要：“5s”管理是工廠中普遍應(yīng)用的一種管理方法，文章以數(shù)控專業(yè)為例。根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的特點(diǎn)，把“5s”管理應(yīng)用到對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德進(jìn)行了探討。

實(shí)踐教學(xué)是中等職業(yè)學(xué)校的重要的教學(xué)方式，它直接關(guān)系到學(xué)生到工廠后的工作能力，在長(zhǎng)期的實(shí)踐教學(xué)中，我認(rèn)為在教學(xué)中要把書(shū)本知識(shí)的講授和學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)結(jié)合在一起，因?yàn)槎咄瑯邮菍W(xué)生就業(yè)以后的生存之道，在中等職業(yè)學(xué)生就業(yè)壓力不斷增加的今天，企業(yè)對(duì)學(xué)生職業(yè)道德的要求越來(lái)越高，很多中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生找到工作后很短一段時(shí)間就遭淘汰，其原因往往是職業(yè)道德水準(zhǔn)太差，那么要想讓自己培養(yǎng)的學(xué)生分得出去，又留得住，只有在學(xué)校就重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，使他們?cè)诰蜆I(yè)前就養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，根據(jù)優(yōu)秀企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生實(shí)施先進(jìn)的“5s”管理方法，能夠達(dá)到很好的效果。

一、“5s”管理簡(jiǎn)介

“5s”起源于日本，是整理(seiri)、整頓(seiton)、清掃(seiso)、清潔(seiketsu)、素養(yǎng)(shitsuke)這五個(gè)詞的縮寫(xiě)，因?yàn)檫@五個(gè)詞日語(yǔ)中羅馬拼音的第一個(gè)字母都是“s”，所以簡(jiǎn)稱為“5s”。

二、在實(shí)訓(xùn)中實(shí)施“5s”管理的目的

使實(shí)訓(xùn)工作效率提高，改善零件在庫(kù)周轉(zhuǎn)率，減少直至消除故障，保證實(shí)訓(xùn)質(zhì)量，保障實(shí)訓(xùn)安全生產(chǎn)，降低實(shí)訓(xùn)成本，縮短作業(yè)周期改善和提高學(xué)生形象，改善學(xué)生精神面貌，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠很快融人企業(yè)。Www.133229.cOM

三、實(shí)施方法

(一)整理

1．整理的含義。將工作場(chǎng)所任何東西區(qū)分為有必要的和不必要的：把必要的東西和不必要的東西明確地、嚴(yán)格地區(qū)分開(kāi)來(lái)；不必要的東西盡快處理掉：正確的價(jià)值意識(shí)，價(jià)值是使用價(jià)值而不是原購(gòu)買價(jià)值。

2．實(shí)施方法。(1)清除掉生產(chǎn)場(chǎng)地的垃圾、廢物以及與數(shù)控實(shí)訓(xùn)無(wú)關(guān)的一切物品。(2)將現(xiàn)場(chǎng)不用、暫時(shí)不用的物品統(tǒng)一存放。

(二)整頓

1．整頓的含義。對(duì)整理后留在現(xiàn)場(chǎng)的必要的物品分門(mén)別類，排列整齊，明確數(shù)量，有效標(biāo)識(shí)。

2．實(shí)施方法。(1)設(shè)備、儀表潔凈無(wú)油污，完好設(shè)備標(biāo)識(shí)醒目(無(wú)帶病運(yùn)行的設(shè)備)。(2)工具、量具、刃具、工裝卡具的擺放位置、方式(平放或懸掛)合理，儀表、量具檢定標(biāo)識(shí)清楚。(3)零件、毛坯擺放固定位置，碼放整齊，沒(méi)有危、高現(xiàn)象。便于加工，便于轉(zhuǎn)運(yùn)。(4)現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有裸露的閘盒、電線。(5)現(xiàn)場(chǎng)必備滅火器材并指定專人管理，使之處于良好狀態(tài)，消火栓、滅火器材周圍不得堆放雜物。

(三)清掃

1．清掃的含義。將實(shí)訓(xùn)工作場(chǎng)所清掃干凈，保持工作場(chǎng)所干凈、亮麗。

2．實(shí)施方法。(1)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、工作臺(tái)面干凈、整潔、有序。(2)斑馬線(安全警示線)、區(qū)域線清晰，通道通暢。(3)實(shí)訓(xùn)車間的墻面、玻璃保持干凈、明亮。(4)實(shí)訓(xùn)結(jié)束，對(duì)生產(chǎn)場(chǎng)地、工作臺(tái)面進(jìn)行清掃，達(dá)到每日實(shí)訓(xùn)前的狀態(tài)。

(四)清潔

1．清潔的含義。將上面“5s”實(shí)施做法制度化、規(guī)范化。

2．實(shí)施方法。(1)實(shí)訓(xùn)基地的5s標(biāo)識(shí)、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)顯眼醒目。(2)加強(qiáng)對(duì)不良物品的嚴(yán)格管理，標(biāo)識(shí)要顯眼醒目。(3)定期檢查、養(yǎng)護(hù)設(shè)備，使之保持良好狀態(tài)。(4)統(tǒng)一著裝，佩帶標(biāo)牌。(5)于指定場(chǎng)所小憩(喝水、掛放衣物)。

(五)素養(yǎng)

1．素養(yǎng)的含義。提升人的品質(zhì)，使實(shí)訓(xùn)學(xué)生對(duì)任何工作都講究認(rèn)真，強(qiáng)調(diào)的是保持良好的習(xí)慣，遵守規(guī)章制度。

2．實(shí)施方法。(1)遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)。(2)按規(guī)定穿戴使用勞保用品。(3)圖紙、工藝、作業(yè)指導(dǎo)書(shū)齊全，并嚴(yán)格執(zhí)行。(4)不遲到、不早退。(5)養(yǎng)成良好習(xí)慣，人走時(shí)隨手關(guān)掉電源、電燈、水龍頭。(6)文明禮貌待人。

四、實(shí)施5s的效果

在實(shí)施了5s管理后，實(shí)訓(xùn)基地的面貌和參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生精神面貌發(fā)生了可喜的變化，從教室到實(shí)訓(xùn)車間、從操場(chǎng)到物料倉(cāng)庫(kù)，無(wú)一不是干凈明亮，井然有序，學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，學(xué)生的自律明顯提高，使大家能夠循序漸進(jìn)的感知實(shí)訓(xùn)目的，在潛移默化中接受一種良好的工作、生活的方式。

篇6

關(guān)鍵詞：歐盟理念;水泥企業(yè);安全生產(chǎn)管理;措施

中圖分類號(hào)： TQ172.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1673-1069（2016）33-12-2

0 引言

水泥企業(yè)作為傳統(tǒng)的制造型企業(yè)，在建材行業(yè)占據(jù)著十分重要的地位，對(duì)于推動(dòng)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。安全生產(chǎn)管理是企業(yè)防范安全事故、保障企業(yè)效益和員工生命安全的重要途徑，因此，企業(yè)安全生產(chǎn)管理受到世界各國(guó)的廣泛重視，歐盟國(guó)家根據(jù)相關(guān)的歐盟指令和技術(shù)規(guī)范，建立了歐盟安全生產(chǎn)管理理念，對(duì)于我國(guó)水泥企業(yè)的安全生產(chǎn)管理具有重要指導(dǎo)價(jià)值。歐盟理念主要從安全培訓(xùn)、人為因素、安全文化等方面分析了安全生產(chǎn)管理的關(guān)鍵因素和有效手段，我國(guó)水泥企業(yè)要從這幾個(gè)方面，積極借鑒先進(jìn)管理理念，并結(jié)合具體情況探索安全生產(chǎn)管理途徑，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。

1 歐盟理念簡(jiǎn)析

1.1 安全培訓(xùn)

歐盟作為世界中的重要國(guó)家組織，將安全培訓(xùn)納入到了企業(yè)安全生產(chǎn)管理中。通常而言，企業(yè)生產(chǎn)管理中發(fā)生安全事故的重要原因是人員的不安全行為，面對(duì)這一問(wèn)題，最有效的辦法就是加強(qiáng)安全培訓(xùn)。歐盟理念中將安全培訓(xùn)概括為以下幾點(diǎn)：需求評(píng)估、目標(biāo)確立、培訓(xùn)路線的制定、課程表格的確定、課程的教授、課程的評(píng)估以及后續(xù)的跟進(jìn)工作，這幾個(gè)環(huán)節(jié)相互聯(lián)系、緊密配合。安全培訓(xùn)要明確培訓(xùn)的目標(biāo)和計(jì)劃，做好需求分析工作，可以通過(guò)統(tǒng)計(jì)需求調(diào)研表等方式，對(duì)需求進(jìn)行全面評(píng)估[1]。根據(jù)目標(biāo)學(xué)員的需求和關(guān)注點(diǎn)制定培訓(xùn)內(nèi)容，并充分考慮各種潛在的障礙，不斷進(jìn)行調(diào)整和完善，提升學(xué)員的綜合實(shí)踐能力，對(duì)于培訓(xùn)效果還需要進(jìn)行跟蹤，并根據(jù)實(shí)際情況做出調(diào)整。

1.2 人為因素的系統(tǒng)方法

個(gè)人和組織的管理是企業(yè)安全生產(chǎn)管理的核心內(nèi)容，主要是針對(duì)安全績(jī)效的分析。人為因素的系統(tǒng)方法簡(jiǎn)稱HOF方法，歐盟理念將該方法引入到企業(yè)安全生產(chǎn)管理中對(duì)個(gè)體因素和組織因素進(jìn)行全面、系統(tǒng)的分析。個(gè)體因素和組織因素主要指的是管理者的領(lǐng)導(dǎo)和行為、工作環(huán)境、工作條件、個(gè)人身體情況、員工素質(zhì)和能力等影響企業(yè)效益和生產(chǎn)安全的因素。個(gè)人行為主要是受自身感知和控制，同時(shí)受到外界環(huán)境的影響。HOF方法從個(gè)人因素、群體因素、工作條件、系統(tǒng)問(wèn)題等方面分析人為因素，個(gè)人因素主要包括決策失誤、判斷失誤、感知失誤以及不遵守規(guī)則導(dǎo)致的失誤等;群體因素指的是群體在安全和職業(yè)健康績(jī)效成就中發(fā)揮的作用，例如互相提供幫助、交流工作的積極作用以及盲目從眾的消極影響;工作條件主要是任務(wù)的難度、設(shè)備和工具的提供、物理工作環(huán)境等影響員工安全工作的問(wèn)題;系統(tǒng)問(wèn)題則主要指不安全行為和不安全環(huán)境聯(lián)合產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，導(dǎo)致安全事故[1]。

1.3 安全文化

歐盟理念所宣揚(yáng)的安全文化屬于一種無(wú)指責(zé)文化，要求以正面激勵(lì)為主，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P。傳統(tǒng)的指責(zé)性文化使得員工在工作中的安全行為得不到肯定，員工進(jìn)行事故報(bào)道必然要承擔(dān)嚴(yán)重的后果，這種通過(guò)懲罰避免安全事故的方式難以激發(fā)員工的工作積極性，不利于企業(yè)的和諧經(jīng)營(yíng)和發(fā)展。歐盟理念將良好的人為因素與安全文化進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造一種和諧的安全管理氛圍，主要包括以下幾點(diǎn)內(nèi)容：一是管理層的承諾，領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)自身的工作做出承諾，積極投入到安全體系管理和組織績(jī)效管理中;二是公開(kāi)化管理，管理人員定期到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行參觀指導(dǎo)，指出安全問(wèn)題并幫助員工進(jìn)行改正;三是加強(qiáng)溝通交流，管理人員要與廣大員工建立良好的工作關(guān)系，耐心聆聽(tīng)員工的問(wèn)題和建議，并及時(shí)予以回應(yīng)[2]。

2 改進(jìn)我國(guó)水泥企業(yè)安全生產(chǎn)管理的措施

歐盟理念通過(guò)安全培訓(xùn)調(diào)動(dòng)員工的參與熱情，引入HOF方法改善管理、避免人為事故，倡導(dǎo)無(wú)指責(zé)文化思想激發(fā)員工的工作積極性。根據(jù)我國(guó)水泥企業(yè)的安全生產(chǎn)管理現(xiàn)狀，充分結(jié)合歐盟理念，提出以下改進(jìn)措施：

2.1 完善管理制度

安全生產(chǎn)管理是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工作，水泥企業(yè)管理者要充分學(xué)習(xí)和借鑒歐盟理念，不斷完善安全生產(chǎn)管理制度。首先，建立安全生產(chǎn)責(zé)任制，管理者要提高對(duì)企業(yè)安全績(jī)效的重視程度，綜合考慮員工的工作情況，將安全責(zé)任落實(shí)到具體崗位和個(gè)人身上，讓每個(gè)員工認(rèn)識(shí)到自身的工作職責(zé);其次，制定科學(xué)的安全操作規(guī)程，水泥企業(yè)屬于制造型企業(yè)，涉及諸多的生產(chǎn)操作環(huán)節(jié)，而傳統(tǒng)的安全操作規(guī)程主要根據(jù)工種和設(shè)備進(jìn)行編制，具有一定的局限性，例如電工不一定僅僅受到電的威脅、現(xiàn)場(chǎng)人員發(fā)生事故也不一定是每一設(shè)備的單獨(dú)作用，因此水泥企業(yè)要綜合考慮安全事故發(fā)生原因的共性，針對(duì)外力類型和來(lái)源制定科學(xué)的安全操作規(guī)程[2];最后，加強(qiáng)安全隱患的排除，水泥企業(yè)要通過(guò)日常檢查、專項(xiàng)檢查、季節(jié)性檢查、綜合性檢查等多種形式進(jìn)行安全隱患的排除工作，提高事故防范能力，切實(shí)保證員工和設(shè)備安全。

2.2 加強(qiáng)安全培訓(xùn)

水泥企業(yè)要結(jié)合歐盟理念加強(qiáng)員工的安全培訓(xùn)工作，改變傳統(tǒng)灌輸式的培訓(xùn)模式，提升全體員工的安全素質(zhì)。中國(guó)建材檢驗(yàn)認(rèn)證集團(tuán)根據(jù)我國(guó)水泥企業(yè)的特點(diǎn)，充分結(jié)合歐盟管理理念和石化、電力等行業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)水泥企業(yè)安全培訓(xùn)工作進(jìn)行了有效探索，并開(kāi)發(fā)出了安全心理資源管理、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)、HOF方法與安全文化、五步法風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估理解與實(shí)踐等培訓(xùn)內(nèi)容，并通過(guò)成立建材行業(yè)安全生產(chǎn)培訓(xùn)中心，為廣大員工提供參與、互動(dòng)、技能培訓(xùn)和體驗(yàn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。水泥企業(yè)要掌握員工的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)定期開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，豐富員工的安全生產(chǎn)知識(shí)，提高員工的安全生產(chǎn)意識(shí)，并通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，讓不同工種和崗位的員工加強(qiáng)溝通交流，從而提升整體安全管理水平[3]。此外，還要制定有效的績(jī)效考核制度，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的員工予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，激發(fā)員工的工作熱情。

2.3 完善安全文化建設(shè)

企業(yè)安全文化的核心是以人為本，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)和員工價(jià)值在安全取向上的統(tǒng)一，在企業(yè)安全生產(chǎn)管理中發(fā)揮著重要的導(dǎo)向、激勵(lì)、凝聚和規(guī)范作用。安全文化的建設(shè)可以從以下幾方面入手：第一，水泥企業(yè)要加強(qiáng)安全生產(chǎn)理念的宣傳，讓全體員工的安全意識(shí)得到加強(qiáng)，并落實(shí)到具體實(shí)踐中，使其在各項(xiàng)生產(chǎn)工作中時(shí)刻注意安全問(wèn)題;第二，通過(guò)制定安全標(biāo)語(yǔ)、安全標(biāo)志等，樹(shù)立企業(yè)自身的安全文化形象，規(guī)范員工的行為，促進(jìn)安全理念文化、安全制度文化、安全行為文化的傳承和發(fā)展，在企業(yè)內(nèi)部形成良好的文化氛圍;第三，開(kāi)展安全文化活動(dòng)，水泥企業(yè)要定期舉辦安全知識(shí)競(jìng)賽、安全演講、安全論文評(píng)選等娛樂(lè)性、教育性活動(dòng)，并通過(guò)建立光榮臺(tái)、評(píng)選優(yōu)秀個(gè)人和最佳班組等表?yè)P(yáng)員工的安全工作行為，打造適合我國(guó)水泥企業(yè)的無(wú)責(zé)任文化。

3 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，安全生產(chǎn)管理是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，水泥企業(yè)要積極借鑒歐盟理念和管理經(jīng)驗(yàn)，不斷完善安全生產(chǎn)管理制度，并加強(qiáng)員工的安全培訓(xùn)，建立和諧的企業(yè)文化，從而提高安全事故的預(yù)防能力，保障各項(xiàng)生產(chǎn)活動(dòng)順利進(jìn)行，提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 石興，陳璐，劉衛(wèi)英，張雪中，姚桂艷.歐盟理念與改進(jìn)我國(guó)水泥企業(yè)安全生產(chǎn)管理的探討[A].中國(guó)建材檢驗(yàn)認(rèn)證集團(tuán)股份有限公司、國(guó)家水泥質(zhì)檢中心.《中國(guó)建材科技》安全生產(chǎn)技術(shù)交流會(huì)專刊[C].中國(guó)建材檢驗(yàn)認(rèn)證集團(tuán)股份有限公司、國(guó)家水泥質(zhì)檢中心，2015：3.

篇7

關(guān)鍵詞：園藝產(chǎn)品安全生產(chǎn);教學(xué)方法;考核方式

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）43-0133-02

目前，我國(guó)食品安全形勢(shì)依然嚴(yán)峻，食品安全事件時(shí)有發(fā)生，其中不乏園藝產(chǎn)品安全問(wèn)題，對(duì)廣大人民群眾的身體健康和生命安全造成嚴(yán)重威脅。因此，亟須加強(qiáng)監(jiān)管工作，而這項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程離不開(kāi)高素質(zhì)的專業(yè)人才。專業(yè)人才的培養(yǎng)與相關(guān)的課程建設(shè)密不可分。園藝產(chǎn)品安全生產(chǎn)是其中一門(mén)重要的專業(yè)課程，該課程教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的高低。

園藝產(chǎn)品安全生產(chǎn)屬于交叉學(xué)科課程，內(nèi)容涵蓋園藝、土壤、環(huán)境、食品等多學(xué)科知識(shí)，涉及面較廣，因此授課難度較大，課程教學(xué)中存在不少問(wèn)題，很難適應(yīng)專業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)要求，是該課程教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。本文結(jié)合多年來(lái)講授該課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)園藝產(chǎn)品安全生產(chǎn)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式等進(jìn)行改革探索，努力構(gòu)建新的教學(xué)模式，以期為學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)提供新的思路，培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的專業(yè)人才。

一、園藝產(chǎn)品安全生產(chǎn)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.內(nèi)容分散，重點(diǎn)不突出。園藝產(chǎn)品安全生產(chǎn)課程的主要內(nèi)容包括：①園藝產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)境的安全性;②園藝產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程的安全性;③園藝產(chǎn)品流通和服務(wù)環(huán)節(jié)的安全性;④園藝產(chǎn)品衛(wèi)生安全法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn);⑤園藝產(chǎn)品安全監(jiān)管的機(jī)構(gòu)和制度等。

本課程內(nèi)容跨越多個(gè)學(xué)科，因此知識(shí)點(diǎn)多且分散，加之受到課時(shí)限制，部分主講教師僅側(cè)重于食品安全專業(yè)知識(shí)的講授，而對(duì)標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)及質(zhì)量控制等內(nèi)容重視不夠，這就使得本課程內(nèi)容與其他課程交叉、重復(fù)較多，不能完全體現(xiàn)本課程的精髓。

2.教學(xué)方式單一、陳舊，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃。目前，園藝產(chǎn)品安全生產(chǎn)課程主要以傳統(tǒng)的“灌輸式”講授為主，這與本課程的性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容不相匹配。本課程實(shí)踐性較強(qiáng)，課程內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)踐及日常生活緊密聯(lián)系，單純地課堂講授理論知識(shí)，勢(shì)必會(huì)造成理論與實(shí)踐相脫節(jié)，會(huì)嚴(yán)重挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生經(jīng)常會(huì)從生產(chǎn)和生活中發(fā)現(xiàn)與本課程相關(guān)的問(wèn)題，但限于課時(shí)，不能得到較好的解決，達(dá)不到鍛煉分析和解決問(wèn)題的能力的目的。此外，本課程講授的理論知識(shí)過(guò)多，分布密度較大，讓學(xué)生疲于消極接受，甚至為了應(yīng)付考試而死記硬背，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

3.理論和實(shí)踐相脫節(jié)。本課程除理論課程教學(xué)外，還配置有一定學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)課程，以利于學(xué)生更好地消化吸收理論知識(shí)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力。現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置存在一定問(wèn)題，主要是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容創(chuàng)新性不強(qiáng)，難以體現(xiàn)本課程的特色，甚至有部分實(shí)驗(yàn)與食品化學(xué)、食品分析等課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容重合，造成重復(fù)開(kāi)設(shè)。加之受到時(shí)間和經(jīng)費(fèi)等的限制，所開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)大多為驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作基本上由教師來(lái)完成，如有些實(shí)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)曲線制作是教師提前完成的，學(xué)生只能按照既有框架按部就班地完成實(shí)驗(yàn)，這會(huì)大大扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性，不能發(fā)揮實(shí)驗(yàn)課程應(yīng)有的作用。

本課程的教學(xué)內(nèi)容貫穿于“從產(chǎn)地到餐桌”的多個(gè)環(huán)節(jié)，這就要求學(xué)生不但要在室內(nèi)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要到田間或工廠與生產(chǎn)實(shí)踐相聯(lián)系。本課程會(huì)安排一定學(xué)時(shí)的實(shí)習(xí)，但現(xiàn)有實(shí)習(xí)內(nèi)容主要以參觀為主，且時(shí)間有限，學(xué)生只能“走馬觀花”，甚至?xí)寣W(xué)生認(rèn)為實(shí)習(xí)像是去郊游，很難對(duì)生產(chǎn)具體情況有清晰的了解。

二、園藝產(chǎn)品安全生產(chǎn)教學(xué)改革探索與復(fù)合型人才培養(yǎng)

1.更新教學(xué)理念，優(yōu)化課程體系。（1）更新教學(xué)理念。傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”教學(xué)方法，會(huì)嚴(yán)重挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，束縛學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力的提高。因此，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，從知識(shí)傳播者的角色向課程管理者和方向指引者的角色轉(zhuǎn)變，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，通過(guò)多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。（2）優(yōu)化課程體系。課程體系的設(shè)置，應(yīng)充分體現(xiàn)“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高專業(yè)綜合素質(zhì)”的原則。在具體的課程體系設(shè)計(jì)上，增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，將理論教育與實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)比設(shè)定為1∶1，使二者有機(jī)結(jié)合。理論教學(xué)中，對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行精選和整合，以內(nèi)容精要的形式講授，使零亂的知識(shí)條理化，以利于學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，以保證教學(xué)效果。在實(shí)踐教學(xué)中，設(shè)定■時(shí)間為實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間，另■時(shí)間為實(shí)習(xí)基地和校外相關(guān)單位實(shí)習(xí)實(shí)踐時(shí)間，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法。（1）開(kāi)啟互助學(xué)習(xí)模式。鍛煉和提高學(xué)生的自學(xué)能力和互學(xué)能力，增強(qiáng)學(xué)生間的溝通與交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。具體來(lái)說(shuō)，圍繞新近發(fā)生的園藝產(chǎn)品安全生產(chǎn)中的問(wèn)題，布置討論方向，但不給出具體內(nèi)容，以保證學(xué)生有足夠的發(fā)揮空間，以學(xué)習(xí)小組為單位，在課后進(jìn)行資料收集和演講準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)小組一般由3～5人組成。討論和演講采用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組形式，即先對(duì)指定方向進(jìn)行限時(shí)分組討論，讓每位學(xué)生充分參與討論環(huán)節(jié)，然后由教師抽選小組中任意一位學(xué)生陳述組內(nèi)意見(jiàn)。采用此項(xiàng)教學(xué)模式的目的是讓學(xué)生將自學(xué)與互學(xué)相結(jié)合，理解、消化并運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的思維能力、總結(jié)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）嘗試雙語(yǔ)教學(xué)，拓展專業(yè)視野。通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生跟蹤園藝產(chǎn)品安全生產(chǎn)學(xué)科發(fā)展前沿，強(qiáng)化專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，提高專業(yè)資料閱讀能力，開(kāi)拓專業(yè)視野。結(jié)合本校實(shí)際情況，本課程雙語(yǔ)教學(xué)可采取過(guò)渡型的教學(xué)模式，具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是課堂授課盡量采用簡(jiǎn)單詞句，關(guān)鍵部分或難點(diǎn)知識(shí)用漢語(yǔ)來(lái)解釋說(shuō)明;二是考慮到部分學(xué)生理解起來(lái)會(huì)比較困難，在課件內(nèi)容中適當(dāng)加入中文說(shuō)明，對(duì)重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容采用雙語(yǔ)注釋;三是課前發(fā)給學(xué)生相關(guān)背景及自學(xué)課件，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，上課時(shí)采用提問(wèn)和討論的方式，保持注意力并及時(shí)做好筆記。

3.重視實(shí)踐教學(xué)。本課程實(shí)踐教學(xué)主要包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)兩部分。（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)。精選和開(kāi)設(shè)有代表性的、注重學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)的、有利于啟發(fā)學(xué)生思維的實(shí)驗(yàn)，實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)。在實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)始前，要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、器材和試劑等，草擬實(shí)驗(yàn)操作步驟或改進(jìn)措施。引導(dǎo)學(xué)生以互助小組的形式做對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提前做好不同處理，在實(shí)驗(yàn)課中分析測(cè)定。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師應(yīng)以引導(dǎo)和管理為主，盡量發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)和操作過(guò)程中的問(wèn)題，給予分析并解決。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要求學(xué)生以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果，根據(jù)所遇到的問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議，由個(gè)人提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告或以小組形式提交實(shí)驗(yàn)小論文。（2）實(shí)習(xí)教學(xué)。實(shí)習(xí)教學(xué)不僅可以完善教學(xué)環(huán)節(jié)，還可以為學(xué)生就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。因此，在加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)力度的同時(shí)，積極聯(lián)系校外相關(guān)企業(yè)，開(kāi)拓校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供踐行專業(yè)知識(shí)、鍛煉自身能力的平臺(tái)，從而切實(shí)提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能。

4.考核方式多元化，體現(xiàn)客觀性和全面性。傳統(tǒng)的閉卷考試，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方向受到誤導(dǎo)，以高分為傲，或是“60分萬(wàn)歲”，不能很好地體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力水平。因此，亟須改變?cè)械膯我豢己朔绞?，采取靈活多樣的考核方式，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到正確引導(dǎo)、激勵(lì)和改進(jìn)的作用。本課程內(nèi)容的理論性和實(shí)踐性均較強(qiáng)，因此，考核時(shí)不僅要考查學(xué)生對(duì)本課程基本理論知識(shí)的掌握情況，還要考查學(xué)生對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)狀及實(shí)際問(wèn)題的分析和解決能力。

為了解學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握情況，教師可采取課堂討論、專題演講、實(shí)驗(yàn)操作及實(shí)踐設(shè)計(jì)和期末考試相結(jié)合的方式進(jìn)行課程考核。課堂討論部分，教師可根據(jù)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解情況和分析結(jié)果給出分?jǐn)?shù);專題演講部分，讓學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外園藝產(chǎn)品安全生產(chǎn)的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研并演講陳述，主要考查學(xué)生查閱文獻(xiàn)、歸納總結(jié)和思辨能力，根據(jù)專題調(diào)研方案的可行性和演講陳述情況給出分?jǐn)?shù);實(shí)驗(yàn)操作及實(shí)踐設(shè)計(jì)部分，利用實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)操作技能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考查。此外，根據(jù)生產(chǎn)情況，讓學(xué)生在專題中設(shè)計(jì)生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)，以考查學(xué)生的實(shí)踐技能。期末考試部分，著重考查學(xué)生對(duì)基本理論知識(shí)的掌握程度，以及運(yùn)用基本理論知識(shí)思考、分析問(wèn)題的能力。課堂討論、專題演講、實(shí)驗(yàn)操作及實(shí)踐設(shè)計(jì)和期末考試分別占總成績(jī)的10%、20%、30%和40%。綜合性的考核方式可以顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有利于復(fù)合型專業(yè)人才的培養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)與展望

隨著產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，園藝產(chǎn)品安全生產(chǎn)課程教學(xué)內(nèi)容在不斷地更新和變化，這就要求教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步明確本課程的教學(xué)重點(diǎn)與發(fā)展方向，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更新知識(shí)，積極探索符合教育規(guī)律的教學(xué)模式，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]梅琳，崔海英，徐斌.《食品安全學(xué)》課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐研究[J].考試周刊，2011，（90）：20-21.

篇8

關(guān)鍵詞：溫度，熱電阻，端面，Pt100

中圖分類號(hào)：TM241文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

溫度是表征物體冷熱程度的物理量，是工業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中最普通、最重要的熱工參數(shù)之一。物理的許多物理現(xiàn)象和化學(xué)性質(zhì)都與溫度有關(guān)，許多生產(chǎn)過(guò)程均是在一定的溫度范圍內(nèi)進(jìn)行的。因此，溫度的測(cè)量是保證生產(chǎn)正常進(jìn)行、確保產(chǎn)品、質(zhì)量和安全生產(chǎn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。溫度不能直接加以測(cè)量，只能借助于冷熱不同的物體之間的熱交換，以及物體的某些物理性質(zhì)隨冷熱程度不同而變化的特性，來(lái)進(jìn)行間接測(cè)量。利用熱平衡原理，我們可以選擇某一物體同被測(cè)物體相接觸來(lái)測(cè)量它的溫度，當(dāng)兩者達(dá)到熱平衡狀態(tài)，選擇物體與被測(cè)物體的溫度相同，通過(guò)對(duì)選擇物體的物理量的測(cè)量，便可得到被測(cè)物體的溫度數(shù)值。其中，熱電阻溫度計(jì)是不可缺少儀表元器件之一。今天，我就談一談我對(duì)熱電阻溫度計(jì)的認(rèn)識(shí)。

首先我們說(shuō)一說(shuō)熱電阻的測(cè)溫原理、特點(diǎn)：熱電阻是中低溫區(qū)的一種測(cè)溫元件。熱電阻利用物質(zhì)在溫度變化時(shí)本身電阻也隨著發(fā)生變化的特性來(lái)測(cè)量溫度的。熱電阻的受熱部分（感溫元件）是用細(xì)金屬絲均勻的纏繞在絕緣材料制成的骨架上，當(dāng)被測(cè)介質(zhì)中有溫度梯度存在時(shí)，所測(cè)得的溫度是感溫元件所在范圍內(nèi)介質(zhì)層中的平均溫度。它的主要特點(diǎn)是測(cè)溫精度高，性能穩(wěn)定。其中鉑熱電阻的測(cè)量精確度最高。

熱電阻的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：熱電阻通常和顯示儀表、記錄儀表和變送器配套使用。它可以直接測(cè)量各種生產(chǎn)過(guò)程中從―200至+600范圍內(nèi)的液體、蒸汽和氣體介質(zhì)及固體表面的溫度。

（1）WZ系列裝配熱電阻：通常由感溫元件、安裝固定裝置和接線盒等主要部件組成，具有測(cè)量精度高，性能穩(wěn)定可靠等優(yōu)點(diǎn)。實(shí)際運(yùn)用中以Pt100鉑熱電阻運(yùn)用最為廣泛。

（2）WZPK系列鎧裝鉑熱電阻：鎧裝熱電阻是由感溫元件、引線、絕緣材料、不銹鋼套管組合而成的堅(jiān)實(shí)體，它有下列優(yōu)點(diǎn)：體形細(xì)長(zhǎng)，熱響應(yīng)時(shí)間快，抗振動(dòng)，使用壽命長(zhǎng)等優(yōu)點(diǎn)?，F(xiàn)在的本鋼馬耳嶺球團(tuán)廠采用的就是這種熱電阻。

（3）防爆型熱電阻：隔爆型熱電阻通過(guò)特殊結(jié)構(gòu)的接線盒，把接線盒內(nèi)部爆炸性混合氣體因受到火花或電弧等影響而發(fā)生的爆炸局限在接線盒內(nèi)，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)不會(huì)引起爆炸。大多使用在化工產(chǎn)業(yè)中。

（4）端面熱電阻：端面熱電阻感溫元件由特殊處理的電阻絲纏繞制成，緊貼在溫度計(jì)端面。它與一般軸向熱電阻相比，能更正確和快速反映被測(cè)端面的實(shí)際溫度，適用于測(cè)量表面溫度。

電阻是中低溫區(qū)最常用的一種溫度監(jiān)測(cè)器。它的主要特點(diǎn)是測(cè)量精度高，性能穩(wěn)定。其中鉑熱電阻的測(cè)量精確度是最高的，它不僅廣泛應(yīng)用于工業(yè)測(cè)溫，而且被制成標(biāo)準(zhǔn)的基準(zhǔn)儀。熱電阻測(cè)溫原理及材料，熱電阻測(cè)溫是基于金屬導(dǎo)體的電阻值隨溫度的增加而增加這一特性來(lái)進(jìn)行溫度測(cè)量的。熱電阻大都由純金屬材料制成，目前應(yīng)用最多的是鉑和銅，此外，現(xiàn)在已開(kāi)始采用鎳、錳和銠等材料制造熱電阻。其次，我們談一下熱電阻溫度計(jì)的日常維護(hù)。我們單單從以上大篇幅的介紹不難看出，熱電阻溫度計(jì)在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今天得到了較理想的運(yùn)用。

篇9

關(guān)鍵詞:安全管理 安全文化;建設(shè)

中圖分類號(hào):X925

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:C

文章編號(hào):1005-569X(2010)05-0052-04

1 引言

近年來(lái),嚴(yán)峻的安全生產(chǎn)形勢(shì)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中一個(gè)不甚和諧的因素,對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)秩序提出了挑戰(zhàn)。企業(yè)是安全生產(chǎn)的主體,雖然,我國(guó)企業(yè)的安全建設(shè)體系正逐步建立與完善,但是與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的企業(yè)相比,我國(guó)企業(yè)的安全建設(shè)仍存在很大差距,尤其是安全文化建設(shè)的落后,已經(jīng)成為我國(guó)企業(yè)安全建設(shè)能否健康、持續(xù)發(fā)展的瓶頸,安全文化的建設(shè)迫在眉睫。

2 企業(yè)安全文化的涵義和功能

安全是滿足人們幸福生活的第一需要,也是創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的主力軍――企業(yè)生存發(fā)展的第一需要,更是全社會(huì)的責(zé)任。無(wú)論是企業(yè),還是企業(yè)家和從業(yè)人員,都應(yīng)該依法履行自己的責(zé)任和義務(wù),為創(chuàng)造安定、祥和、幸福、和諧的社會(huì)和家庭做出貢獻(xiàn)。

2.1 安全文化的概念

安全文化伴隨人類的存在而產(chǎn)生、發(fā)展,是人類文化的一個(gè)組成部分,其內(nèi)涵深刻、外延廣泛。

2.1.1 安全文化的概念

由于對(duì)“文化”有多種理解,因此對(duì)“安全文化”也有多種表述。國(guó)際核安全咨詢組(INSAG)給出了相對(duì)狹義的定義:“安全文化是存在于單位和個(gè)人中的種種素質(zhì)和態(tài)度的總和。”英國(guó)健康安全委員會(huì)核設(shè)施安全咨詢委員會(huì)(HSCASNI)對(duì)INSAG的定義進(jìn)行修正認(rèn)為:“一個(gè)單位的安全文化是個(gè)人和集體的價(jià)值觀、態(tài)度、能力和行為方式的綜合產(chǎn)物,它決定于健康安全管理上的承諾、工作作風(fēng)和精通程度?！边@兩種定義把安全文化限定在精神和素質(zhì)修養(yǎng)等方面。在許多有關(guān)安全文化的論文和材料中,常?？匆?jiàn)諸如“提高全民安全文化素質(zhì)”、“倡導(dǎo)安全文化”、“學(xué)習(xí)安全文化”等字樣,這些實(shí)際上將安全文化看作一種人們對(duì)安全健康的意識(shí)、觀念、態(tài)度、知識(shí)和能力等的綜合體。

2.1.2 安全文化的本質(zhì)

“安全文化(Safety Culture)”的概念產(chǎn)生于20世紀(jì)80年代的美國(guó),而“Culture”一般譯為“文化”,但還含有“教養(yǎng)、陶冶、修養(yǎng)、培養(yǎng)”等意思。從INSAG和HSCASNI對(duì)安全文化的定義來(lái)看,將“Safety Culture”譯成“安全修養(yǎng)”或“安全素養(yǎng)”似乎更確切。實(shí)際上,研究安全文化、促進(jìn)安全文化發(fā)展的目的是為人類創(chuàng)造更加安全健康的工作、生活環(huán)境和條件,而其目的的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)人們對(duì)安全健康的珍惜與重視,并使自己行為符合安全健康的要求。這種對(duì)安全健康價(jià)值的認(rèn)識(shí)以及使自己行為符合安全行為規(guī)范的表現(xiàn),就是所謂的“安全修養(yǎng)(素養(yǎng))”。安全文化只有與社會(huì)實(shí)踐,包括生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合,通過(guò)文化的教養(yǎng)和熏陶,不斷提高人們的安全修養(yǎng),才能在預(yù)防事故發(fā)生、保障生活質(zhì)量方面真正發(fā)揮作用。

2.2 安全文化的功能

在現(xiàn)實(shí)工作中,安全管理不僅僅是依靠制度上的“硬管理”,還需要用文化來(lái)進(jìn)行“軟管理”。 這一硬一軟的區(qū)別在于:制度的約束對(duì)安全工作的影響是外在的、冰冷的、立竿見(jiàn)影的、被動(dòng)意義上的,而文化的作用則是內(nèi)在的、溫和的、潛移默化的、主動(dòng)意義上的,它具有引導(dǎo)、凝聚、規(guī)范等功能。它的地位是其他約束無(wú)法取代的,是企業(yè)文化建設(shè)、企業(yè)生存發(fā)展以及企業(yè)安全管理向深層次發(fā)展的需要[2]。

3 企業(yè)開(kāi)展安全文化建設(shè)的意義

(1)確保員工樹(shù)立安全意識(shí)。安全文化建設(shè),有利于消除安全隱患,糾正習(xí)慣性違章,確保安全操作規(guī)程的落實(shí)。我們?cè)谌粘９ぷ髦谐３０l(fā)現(xiàn)一些習(xí)慣性違章屢禁不止,一些安全隱患得不到及時(shí)消除,人們似乎都在默許著這一切可能造成嚴(yán)重后果的事實(shí)存在。究其原因,就是因?yàn)橛行┤藛T安全意識(shí)淡薄,僥幸心理作祟,不良行為已成為一種思維定勢(shì),如果我們搞好了安全文化建設(shè),安全的思維方式已銘刻在腦海,安全的意識(shí)已深入骨髓,人們就自然會(huì)按照安全操作規(guī)程辦事,隱患與違章必然會(huì)得到遏制。

(2)確保企業(yè)加強(qiáng)安全管理。安全文化強(qiáng)調(diào)以人為本、尊重人的權(quán)益和價(jià)值觀念,進(jìn)行人性化的管理。側(cè)重關(guān)注員工的安全、健康,只有保護(hù)好員工,員工才會(huì)為企業(yè)創(chuàng)造財(cái)富,安全文化不僅沒(méi)有脫離安全管理,而且要作為“推進(jìn)器”,結(jié)合安全管理同步進(jìn)行,做到軟硬兼施、雙管齊下。

(3)確保企業(yè)完善安全設(shè)施和安全技術(shù)保障措施。施工現(xiàn)場(chǎng)安全設(shè)施是企業(yè)安全文化的物化形象和具體表現(xiàn),只有站在安全文化的高度上,安全設(shè)施的投入和使用才能做到完整、完善,安全設(shè)施投入的不足,必然會(huì)造成安全設(shè)施的缺陷,埋下安全隱患。安全技術(shù)保障措施是企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中,保障工人安全生產(chǎn)的技術(shù)行為,因此,二者對(duì)企業(yè)安全文化建設(shè)具有十分重要的意義。

(4)促進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)。企業(yè)安全文化既是企業(yè)文化的一部分,企業(yè)安全文化建設(shè)好了,自然會(huì)促進(jìn)整個(gè)企業(yè)文化的建設(shè)和提升,贏得社會(huì)公眾更多更好的信譽(yù)。此外,企業(yè)安全文化建設(shè)通過(guò)加強(qiáng)安全意識(shí)、安全管理和安全資源,減免了事故產(chǎn)生,降低了安全成本,保證了施工正常進(jìn)行,履行了社會(huì)責(zé)任,最終無(wú)疑會(huì)提高企業(yè)效益和社會(huì)效益。

(5)體現(xiàn)企業(yè)以人為本,構(gòu)建和諧社會(huì)、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的迫切要求。加強(qiáng)企業(yè)的安全文化建設(shè),注重人的生命權(quán),杜絕安全事故,才能達(dá)到構(gòu)建和諧企業(yè)、和諧社會(huì)的目的,這也是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的迫切要求。

4 國(guó)外企業(yè)安全文化建設(shè)介紹與分析

美國(guó)杜邦公司成立于1802年,是一家生產(chǎn)黑火藥為主的公司,多年來(lái)一直保持著驕人的安全紀(jì)錄:安全事故率比工業(yè)平均值低10倍;杜邦員工在工作場(chǎng)所比在家里安全10倍;超過(guò)60%的工廠實(shí)現(xiàn)了零傷害率。這些成績(jī)的取得與杜邦200多年來(lái)形成的安全理念密不可分。

4.1 杜邦公司的安全文化――安全理念

杜邦最先提出了“一切事故都是可以預(yù)防的”安全理念,如今這一理念已成為世界范圍內(nèi)工業(yè)安全的標(biāo)準(zhǔn)。安全理念:

(1)預(yù)防為主:一切事故都是可以預(yù)防的。

(2)管理優(yōu)先:各級(jí)管理層對(duì)各自的安全負(fù)責(zé)。

(3)行為控制:不能容忍任何偏離安全制度和規(guī)范的行為。

(4)安全價(jià)值:安全生產(chǎn)將提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)地位。

4.2 杜邦公司安全管理十大基本理論

(1)一切安全事故是可以預(yù)防的。

(2)各級(jí)管理層對(duì)各自的安全直接負(fù)責(zé)。

(3)所有安全操作隱患是可以控制的。

(4)安全是被雇傭的一個(gè)條件。

(5)員工必須接受嚴(yán)格的安全培訓(xùn)。

(6)各級(jí)主管必須進(jìn)行安全檢查。

(7)發(fā)現(xiàn)安全隱患必須及時(shí)整改。

(8)工作外的安全和工作安全同樣重要。

(9)良好的安全就是一門(mén)好的生意。

(10)員工的直接參與是關(guān)鍵。

4.3 分析

從杜邦的安全理念和十大基本理論中,我們可以得到這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的邏輯:員工是企業(yè)最重要的財(cái)富,要想照顧好我們的利潤(rùn),就要照顧好我們的員工;要想照顧好我們的員工,就要照顧好員工的身體;這使得企業(yè)的安全建設(shè)成為必要。所有事故傷害和職業(yè)病都是可以預(yù)防,而員工自身并不期望自己受到傷害,因此能夠進(jìn)行自我管理,主動(dòng)預(yù)防傷害,這使企業(yè)的安全建設(shè)由必要成為可能。

對(duì)杜邦這樣的大型跨國(guó)公司安全文化的研究,為我們建立良好的企業(yè)安全文化建設(shè)有著重要的借鑒意義。國(guó)外公司為了自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,把安全管理放到公司工作的首要位置,項(xiàng)目建設(shè)或施工首先要考慮安全問(wèn)題,真正做到了“安全第一”。筆者曾在美方工地施工,只要進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng),無(wú)論你是領(lǐng)導(dǎo),還是作業(yè)工人,勞保用品必須穿戴齊全,否則,絕對(duì)不許入場(chǎng)。這看似“苛刻”的規(guī)定,卻是對(duì)你生命的高度重視,是極度尊重你的表現(xiàn),而國(guó)內(nèi)的大部分公司往往是口號(hào)重于實(shí)踐。有些公司雖然有自己的安全文化建設(shè)系統(tǒng),但卻并未完全執(zhí)行,企業(yè)把安全放置于什么地位是企業(yè)進(jìn)行安全管理工作要解決的首要問(wèn)題,而歸根到底是企業(yè)的安全文化問(wèn)題,不可否認(rèn),企業(yè)的安全文化建設(shè)是當(dāng)前我國(guó)企業(yè)最迫切解決的問(wèn)題。

5 企業(yè)安全文化建設(shè)的內(nèi)容

筆者認(rèn)為,企業(yè)的安全文化建設(shè)應(yīng)該包括以下幾方面。

5.1 安全價(jià)值觀

建立企業(yè)安全理念:將健康安全環(huán)境視為企業(yè)文化的重要組成,作為企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。安全生產(chǎn)能提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)地位,在社會(huì)公眾和顧客中產(chǎn)生積極的影響,所以我們提倡一種理念:企業(yè)安全文化是對(duì)人的尊重、是對(duì)人的愛(ài)護(hù)、對(duì)人的生命價(jià)值和以人為本的體現(xiàn),是企業(yè)形象和競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)。

樹(shù)立安全第一的觀念,安全與生產(chǎn)、安全與效益是一個(gè)整體,當(dāng)發(fā)生矛盾時(shí),必須堅(jiān)持安全第一的原則。

堅(jiān)持以人為本。以人的生命為最高價(jià)值的原則,員工是企業(yè)最重要的財(cái)富,而員工必須在健康、安全的前提下,才能為企業(yè)發(fā)揮其自身價(jià)值,因此,關(guān)心員工的安全與健康就是在關(guān)愛(ài)企業(yè)自身。

5.2 指導(dǎo)方針

堅(jiān)持安全第一,預(yù)防為主,全員參與,責(zé)任到人。

“安全第一”指的是把安全生產(chǎn)工作放在企業(yè)各項(xiàng)工作的首位,當(dāng)安全工作與其他工作發(fā)生矛盾時(shí),必須首先解決安全生產(chǎn)存在的問(wèn)題,確保安全生產(chǎn)。任何企業(yè)都想提高經(jīng)濟(jì)效益,但必須要在安全生產(chǎn)的前提下進(jìn)行。

“預(yù)防為主”指的是安全生產(chǎn)的工作立足于預(yù)防,消除事故隱患,將事故消滅于萌芽狀態(tài)?？梢钥闯?預(yù)防工作全部做到位,是完全可以預(yù)防事故的。

“全員參與,責(zé)任到人”,企業(yè)安全文化建設(shè)不僅需要領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排和身體力行以及各個(gè)部門(mén)的通力合作,更需要全體員工的積極參與;安全工作不只是安全部門(mén)的事,是整個(gè)企業(yè)的事,與每名員工的利益息息相關(guān)。

5.3 氛圍

要建立良好的企業(yè)安全文化氛圍,首先企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要大力支持,并成為主要的參與者,帶動(dòng)企業(yè)全體員工共同參與,使企業(yè)安全文化成為深入人心,成為工作的一部分。其次要做到安全文化的制度化,把安全文化作為一種制度固定下來(lái),建立安全文化長(zhǎng)效機(jī)制,只有這樣,才能確保企業(yè)的安全文化建設(shè)持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。還有安全宣傳的經(jīng)?；?企業(yè)要經(jīng)常地和定期地舉行安全文化的宣傳活動(dòng),例如安全競(jìng)賽、安全培訓(xùn)、事故安全展覽等,使員工在不斷的安全活動(dòng)的熏陶下逐漸樹(shù)立強(qiáng)烈的安全意識(shí)。

5.4 安全教育

安全文化建設(shè)是一項(xiàng)持之以恒、不斷完善的系統(tǒng)工程,弘揚(yáng)和倡導(dǎo)安全文化,是具有現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義的新舉措,也是安全宣傳教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。安全生產(chǎn)的主體是人,安全文化建設(shè)的核心就在于教育人、培養(yǎng)人,整體提高人的安全文化素質(zhì)。不言而喻,安全教育是企業(yè)安全文化建設(shè)的有效途徑,也是企業(yè)文化建設(shè)的重要領(lǐng)域。

企業(yè)應(yīng)注重安全教育的實(shí)效性,將安全理念貫穿到職工每一天的工作中。在基層工作的人員中,許多人的文化水平不高,生產(chǎn)任務(wù)繁重,學(xué)習(xí)安全知識(shí)的時(shí)間有限。因此,要注重教育的實(shí)效性,要強(qiáng)化職工對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,使職工知曉,每起事故給幸福家庭帶來(lái)的嚴(yán)重傷害,時(shí)刻意識(shí)到自己對(duì)于父母、配偶、子女的重要意義,真正認(rèn)識(shí)到自己生命的價(jià)值所在,激發(fā)出認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵守安全規(guī)章的動(dòng)力,從而避免工作中的失誤。

5.5 與企業(yè)文化建設(shè)相結(jié)合

文化建設(shè)是企業(yè)的靈魂,是提高企業(yè)員工積極性和團(tuán)隊(duì)精神的重要激勵(lì)因素,安全文化是企業(yè)文化建設(shè)的重要組成部分。要做到與企業(yè)文化建設(shè)相結(jié)合,就是要把安全文化的宣傳、教育等活動(dòng)與企業(yè)文化的宣傳教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),只有深入到企業(yè)文化建設(shè)體系中去,企業(yè)的安全文化建設(shè)才能夠得到更大的生存空間并實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期發(fā)展。

5.6 物質(zhì)保障

理論付諸實(shí)踐,必須要有一套完善的物質(zhì)基礎(chǔ)作為保障。無(wú)論是完善安全設(shè)施,改善勞動(dòng)條件,還是進(jìn)行職工的安全教育和宣傳,組織安全活動(dòng),都需要一定的人力、物力、財(cái)力資源的投入。因此,企業(yè)只有建立和不斷完善投入機(jī)制,安全文化建設(shè)才能順利開(kāi)展。否則,企業(yè)安全文化建設(shè)就不可能持之以恒或者達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。

5.7 約束機(jī)制

建立企業(yè)安全文化體系需要人人參與,更需要每個(gè)人的自覺(jué)和自律行為。對(duì)于大多數(shù)人而言,教育和宣傳是可以使他們自覺(jué)和自律的,但對(duì)于少數(shù)人來(lái)說(shuō),依靠教育和宣傳并不能解決問(wèn)題,企業(yè)需要制定一些懲處措施來(lái)約束他們,促使人們習(xí)以為常地遵守各項(xiàng)企業(yè)規(guī)章制度。

5.8 提高職工安全素質(zhì)

無(wú)數(shù)的實(shí)踐證明, 單純靠改善設(shè)備并不能保證企業(yè)安全、高效、有序運(yùn)行, 還必須有高水平的管理和高素質(zhì)的職工隊(duì)伍。而在所有的生產(chǎn)要素中,只有人是惟一具有能動(dòng)性的要素,無(wú)論是機(jī)器設(shè)備的運(yùn)行,還是技術(shù)和管理工作的實(shí)施,都需要人來(lái)執(zhí)行。因此,員工的素質(zhì)成為企業(yè)安全管理工作的關(guān)鍵所在,這也使得提高職工安全素質(zhì)成為企業(yè)安全文化建設(shè)的根本目的所在[4]。

5.9 抓好企業(yè)班組安全文化建設(shè)

班組作為企業(yè)生產(chǎn)中最基本的細(xì)胞,在生產(chǎn)中起著至關(guān)重要的作用。它一方面完成規(guī)定的生產(chǎn)任務(wù),維持正常的生產(chǎn)秩序;另一方面將生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題反映到有關(guān)部門(mén),使生產(chǎn)組織部門(mén)及時(shí)調(diào)整生產(chǎn)方案,保證生產(chǎn)順利進(jìn)行。班組的安全是班組管理的重中之重,所以,安全文化建設(shè)不能只停留在管理層,應(yīng)深入到基層的每一名員工。

6 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前,我國(guó)企業(yè)的安全生產(chǎn)形勢(shì)仍然十分嚴(yán)峻,究其原因,有技術(shù)上的原因、管理層面的原因,但是我國(guó)企業(yè)的安全文化建設(shè)與國(guó)外企業(yè)差距更大。因此,加大安全設(shè)施、技術(shù)保障措施的投入,建設(shè)完善的安全文化系統(tǒng)顯得尤為迫切,這項(xiàng)工作的開(kāi)展必將為企業(yè)逐漸減少和扼制事故發(fā)生,構(gòu)建和諧企業(yè)、和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn):

[1] 李榮融.堅(jiān)決遏制重特大事故發(fā)生――在中央企業(yè)安全生產(chǎn)視頻會(huì)議上的講話[EB/OL].chinasafety.省略/newpage/,2010-04-04.

篇10

【關(guān)鍵詞】護(hù)橋板；鉆孔夾具；定位板；鉆套

0.引言

機(jī)械儀表中的內(nèi)徑百分表是我單位的主要產(chǎn)品，是多年的名牌產(chǎn)品。內(nèi)徑百分表，簡(jiǎn)稱內(nèi)徑表，其實(shí)質(zhì)是一種安裝著百分表的專門(mén)測(cè)量?jī)?nèi)尺寸的表架。它常用比較法測(cè)量孔徑、槽寬及其它幾何形狀誤差的機(jī)械式量?jī)x。它主要包括帶定心護(hù)橋的這種內(nèi)徑百分表。其中的定心護(hù)橋板是內(nèi)徑百分表機(jī)芯的主要支承部件，按尺寸大小分為三種產(chǎn)品如圖1。它們上面的定位孔2-Φ6；Φ15孔的尺寸精度、位置精度，直接影響著內(nèi)徑百分表的各項(xiàng)精度。如示值誤差、相鄰誤差、定心誤差、示值變動(dòng)性。

鑒于護(hù)橋板的產(chǎn)量比較大，其中定位孔精度要求比較高，如按傳統(tǒng)加工方法，逐個(gè)劃線、找正、鉆孔。工作效率低，勞動(dòng)強(qiáng)度大并且加工后孔的精度低，垂直度比較差。無(wú)法滿足生產(chǎn)需求及加工精度。

為了保證產(chǎn)量需求及加工精度要求，我們決定設(shè)計(jì)一種高效率護(hù)橋板的專用鉆孔夾具。

1.機(jī)床夾具和專用夾具概述

夾具是加工時(shí)用以正確地確定工件位置，并將它牢固地夾緊的工藝裝備。它的主要作用是：保證發(fā)揮機(jī)床的基本工藝性能；擴(kuò)大機(jī)床的使用工藝范圍；保證加工精度；提高加工效率；減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，做到安全生產(chǎn)。因此夾具在機(jī)械制造中占有重要的地位。

夾具按使用范圍可分為專用夾具和通用夾具兩大類。

其中專用夾具是專為適應(yīng)某一工件某一工序的加工要求而設(shè)計(jì)制造的專用裝備。由于它是按工件的加工要求，結(jié)合工廠的具體條件設(shè)計(jì)制造的，所以結(jié)構(gòu)比較緊湊，輪廓較小，使用維護(hù)方便，并更能符合加工的技術(shù)要求。

2.護(hù)橋板上孔的工藝編制方案

①使用鉆孔夾具，鉆大孔Φ14.6，并倒角0.3*45°，保證尺寸 （l±0.2）×（12.3±0.2）

②鉸大孔Φ15H7孔，并用塞規(guī)檢測(cè)

③使用鉆孔夾具，鉆兩個(gè)小孔2-Φ5.8，并倒角0.7*90°，保證（17.5±0.1）×（12.3±0.2）

④鉸孔Φ6 H8孔，并用塞規(guī)檢測(cè)。

綜上所述，因此設(shè)計(jì)此鉆孔夾具，只需要加工至 2-Φ5.8，Φ14.6尺寸即可，并保證 l±0.2、17.5±0.1 尺寸等等要求。

3.護(hù)橋板鉆孔夾具設(shè)計(jì)方案

我們采取件6定位板中的槽，定位護(hù)橋板長(zhǎng)側(cè)面，件1定位柱定位護(hù)橋板短側(cè)面。件11壓塊壓緊工件。件10螺釘、件12螺帽牢固工件。為保證孔距要求，加工大孔Φ14.6后，用件14定位銷定位大孔，繼續(xù)加工兩個(gè)小孔 2-Φ5.8，護(hù)橋板設(shè)計(jì)尺寸采取加工尺寸要求的三分之一尺寸。這樣相應(yīng)地確定了以下尺寸：

①孔中心至定位側(cè)面12.3±0.03mm

②兩個(gè)孔距17.5±0.03mm

③三個(gè)鉆套孔中心對(duì)A面垂直度不應(yīng)大于0.03mm 并且三個(gè)鉆套孔中心對(duì)槽定位側(cè)面相平行，允差不應(yīng)大于0.05mm

④鉆不同規(guī)格的工件時(shí)可相應(yīng)調(diào)整件1定位柱。定位尺寸分別為 72±0.05mm；57±0.05mm；40±0.05mm

4.護(hù)橋板鉆孔夾具進(jìn)一步改進(jìn)方案

通過(guò)一段時(shí)間鉆孔夾具使用，發(fā)現(xiàn)確實(shí)提高了加工效率，也達(dá)到了護(hù)橋板尺寸要求及精度要求，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，其中最為明顯的問(wèn)題是，使用此鉆孔夾具，鉆削過(guò)程中產(chǎn)生的鐵屑在鉆套中不容易排出，從而造成夾鉆頭的現(xiàn)象，而影響加工速度。

總結(jié)產(chǎn)生上述問(wèn)題的原因是鉆套長(zhǎng)度過(guò)長(zhǎng)造成的，這樣我們對(duì)此鉆孔夾具進(jìn)一步改進(jìn)，在定位板件6上加工鉆套孔，鉆套長(zhǎng)度由原來(lái)尺寸26mm改為尺寸11mm。定位、鉆削統(tǒng)一在定位板件6上，也就是既要保證定位板件6的硬度要求，又要保證三個(gè)鉆套孔加工精度要求。定位板件6本身的加工工藝復(fù)雜了。

我們經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)研究，選用軸承鋼作為定位板件6的材料，采用離子氮化處理工藝來(lái)解決定位板的變形和硬度問(wèn)題。先將定位板進(jìn)行調(diào)質(zhì)處理使其硬度達(dá)到HRC25-28，然后精密坐標(biāo)鏜床精鏜各孔，再后進(jìn)行離子氮化處理工藝，氮化層厚度大于0.20mm，硬度HRC60-64。這樣它即有了較高的表面硬度，又有了良好的內(nèi)部韌性；即保證了工作中各孔的精度要求。也保證了定位板件6本身的加工工藝要求。

同時(shí)因?yàn)殂@套長(zhǎng)度的縮短，定位、鉆削一體化，使用此套鉆具，工件的加工精度，垂直度，孔距，平行度又進(jìn)一步提高了。