導語：如何才能寫好一篇水文與水資源工程就業(yè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本專業(yè)培養(yǎng)具有較扎實自然科學知識，較好人文科學知識，較強的計算機、外語、管理等方面應用能力與水文水資源及水環(huán)境方面專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)知識，能在水利、能源、交通、城市建設(shè)、農(nóng)林、環(huán)境保護等部門從事水文、水資源及環(huán)境保護方面勘測、規(guī)劃設(shè)計、預測預報、管理、技術(shù)經(jīng)濟分析以及教學和基礎(chǔ)理論研究的高級工程技術(shù)人才。

水文與水資源工程專業(yè)就業(yè)方向

從事水文、水資源及環(huán)境保護方面勘測、規(guī)劃設(shè)計、預測預報、管理、技術(shù)經(jīng)濟分析以及教學和基礎(chǔ)理論研究工作

水文與水資源工程專業(yè)介紹

本專業(yè)學生主要學習水文水資源及環(huán)境信息的采集及處理、水旱災害預測及防治、水資源規(guī)劃、水環(huán)境保護、水利工程規(guī)劃與設(shè)計、水利工程運行與管理、水政管理等方面基本理論和基本知識，受到工程制圖、運算、實驗、測試等方面基本訓練，具有應用所學專業(yè)分析解決實際問題、科學研究、組織管理的基本能力。

篇2

在麥可思的《2012年中國大學生就業(yè)報告》中，就業(yè)遇冷專業(yè)不乏法學、生物技術(shù)、生物工程、英語、國際經(jīng)濟與貿(mào)易等一些經(jīng)常需要高分第一志愿報考的熱門專業(yè)。而經(jīng)常被作為調(diào)劑專業(yè)的地質(zhì)類、礦業(yè)類、水利類、機械類專業(yè)，如地質(zhì)工程、石油工程、采礦工程、油氣儲運工程、礦物加工工程、港口航道與海岸工程、水文與水資源工程、船舶與海洋工程、過程裝備與控制工程等專業(yè)，卻在就業(yè)中以熱門搶手的姿態(tài)上榜，完成了華麗的轉(zhuǎn)身，堪稱冷門專業(yè)的逆襲。下面我們就來看看這些傳說中的“傻大粗黑”專業(yè)。

礦業(yè)類專業(yè)

這類專業(yè)從事的工作，最大的特點就是經(jīng)常遠離喧囂的城市，遠離親人。其主要的研究對象是煤礦、金屬礦及非金屬礦。

搗鼓煤礦和金屬礦的是采礦工程、礦物加工工程等專業(yè)。不同的大學研究的方向也不同，中國礦業(yè)大學主要是針對煤礦，中南大學則側(cè)重金屬礦。但相同的是畢業(yè)生基本都是到礦上工作，很多工作在井下，事實上井下工作并沒有你想象的危險，大型礦業(yè)公司的安全措施都比較到位，但環(huán)境肯定不如地面。采礦工程師和礦山測量工程師可以在井下或露天礦藏開采企業(yè)工作，從技術(shù)、經(jīng)濟和安全方面規(guī)劃礦場，為開采做準備；或是在礦山管理部門工作，代表采礦部門的利益，頒布保護條例，維護礦山企業(yè)工人們的權(quán)益；或是在環(huán)保部門工作，從礦床、環(huán)境和國土保護的角度出發(fā)，對礦山經(jīng)營施加影響；抑或是在礦區(qū)開發(fā)規(guī)劃部門，從事礦山（露天、井下）設(shè)計、礦山安全技術(shù)及工程設(shè)計、監(jiān)察、生產(chǎn)技術(shù)管理等工作。

而搗鼓非金屬礦的是石油工程專業(yè)。本科畢業(yè)生主要去油田工作，剛工作時，大多做采油工、鉆井工，或者從事壓裂、酸化等增產(chǎn)措施的工作，勞動強度不大。工作一年后可以做技術(shù)員，逐漸轉(zhuǎn)為管理崗位。

與之相近的還有油氣儲運工程。其就業(yè)大多是在國家或各省、市的發(fā)展計劃部門、交通運輸規(guī)劃與設(shè)計部門、油氣儲運管理部門等，從事油氣儲運工程的規(guī)劃、勘查設(shè)計、施工項目管理等工作。

土建類專業(yè)

土建類專業(yè)是隨著近年來房地產(chǎn)的熱炒而火熱起來的專業(yè)，常見的專業(yè)有土木工程、建筑學、城市規(guī)劃等。土建類除了這三個耳熟能詳?shù)拇蟾缤猓r有人知道他們的幾個小弟。而在就業(yè)市場上，這幾個小專業(yè)正在扮演著越來越重要的角色。

建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)。光聽這個專業(yè)的名稱就很晦澀。該專業(yè)培養(yǎng)的是能夠從事建筑物采暖、空調(diào)、通風除塵、空氣凈化、燃氣應用以及相關(guān)的城市供熱、供燃氣系統(tǒng)與設(shè)備設(shè)計等工作的專業(yè)人員。隨著大量新型建筑體系的出現(xiàn)，人們對建筑內(nèi)部的設(shè)備也提出了更多、更高的要求。某些外觀華麗的建筑物內(nèi)部，明顯存在通風不好導致的空氣質(zhì)量下降，或者夏季制冷、冬天供暖不到位等問題。這都需要建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的技術(shù)人員與建筑設(shè)計師溝通，以對建筑結(jié)構(gòu)和用戶需求有完整的認識和了解，做出切實可行的設(shè)計。

而給水排水工程這個從土木工程專業(yè)獨立出來的專業(yè)就更重要了，難道你忘了近年來在各大城市吹起的“看海風”嗎？你忘了“在大城市生活你不僅得有車有房，還得有船”的調(diào)侃嗎？這些都充分說明了給水排水工程專業(yè)畢業(yè)生的缺乏。該專業(yè)畢業(yè)生專門負責房屋的上下水工程，城市地下水網(wǎng)工程的設(shè)計、施工、維護等工作。

水利類專業(yè)

水利類專業(yè)與土建類專業(yè)是近親，只是術(shù)業(yè)有專攻，水利類專業(yè)面向的是水利工程方面。近年來就業(yè)比較熱門的是水文與水資源工程和港口航道與海岸工程兩個。

水文與水資源工程主要面向兩個方面，地表水和地下水。一般在南方的學校多是側(cè)重地表水方向，如河海大學；而北方的學校多是面向地下水方向，如太原理工大學。該專業(yè)學生主要學習水文水資源及環(huán)境信息的采集和處理、水旱災害預測及防治、水資源規(guī)劃、水環(huán)境保護、水利工程規(guī)劃與設(shè)計、水利工程運行與管理、水政管理等方面的基本理論和基本知識。

港口航道與海岸工程則是培養(yǎng)具備港口工程、航道工程、海岸工程的規(guī)劃、設(shè)計、施工和管理等方面的知識，能在交通、水利以及海岸開發(fā)等部門從事規(guī)劃、設(shè)計、施工和管理等工作的高級工程技術(shù)人才。

這類專業(yè)的畢業(yè)生視野比較開闊，經(jīng)常各地跑。每到一個國家或地區(qū)都要常駐幾個月左右，負責當?shù)亟ㄖこ添椖康墓芾砉ぷ鳎绠嬍掷L圖、現(xiàn)場解決工程問題、協(xié)調(diào)甲方乙方的關(guān)系等。

機械類專業(yè)

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關(guān)鍵詞：“2+1”訂單式培養(yǎng)；校企合作

【中圖分類號】G640

以就業(yè)為導向，大力推進工學結(jié)合，是我國職業(yè)教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵問題，是新形勢下職業(yè)教育改革的方向。高職院校積極推行訂單培養(yǎng)，探索工學結(jié)合、任務驅(qū)動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式。按照企事業(yè)單位需要開展企事業(yè)所需員工對口的專業(yè)職業(yè)培訓，與企業(yè)事業(yè)合作開展應用研究和技術(shù)開發(fā)，使企業(yè)在分享學校資源優(yōu)勢的同時，參與學校的改革與發(fā)展。湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學院在近些年的發(fā)展過程中，不斷注重校企合作辦學，充分利用行業(yè)以及自身資源優(yōu)勢，與湖南省水文局共同合辦了連續(xù)兩屆“2+1”式水文訂單班。

湖南是水資源大省，由于獨特的地理環(huán)境和復雜的江河湖泊關(guān)系，水情成為湖南省的重要省情。作為水情預測預報的前鋒崗哨，湖南水文成為了湖南水利事業(yè)發(fā)展的最基礎(chǔ)而又最重要的前沿。湖南省水文局每年都在從省內(nèi)外各高等院校相近專業(yè)招收大量本科以上畢業(yè)生，擴大壯實到基本水文測站隊伍中，但從2012年開始，湖南省水文局開始嘗試性從高職學院招聘人員，因此在2012年10月湖南省水文局與湖南唯一一所水利類高職院校湖南水利水電學院合作，正式開辦水文訂單班。

該班從即將走入頂崗實習的畢業(yè)中報名面試選拔出符合基本條件的學生進入水文訂單班，這些學生在學校學習了兩年的大學基礎(chǔ)知識和水利工程專業(yè)知識，通過選拔后進入到水文訂單班，再進行水文專業(yè)知識集中學習一年，然后進入到水文系統(tǒng)開始正式工作。這就是所謂的“2+1”訂單人才培養(yǎng)。通過第一次的嘗試以及第一批校企合作產(chǎn)品（水文訂單班畢業(yè)學生）的實際工作反饋，其效果比從從省內(nèi)外各高等院校相近專業(yè)招收的本科以上畢業(yè)生效果好。因此，湖南省水文局決定，再次與湖南水利水電學院合作開辦訂單班，繼續(xù)在學院選拔優(yōu)秀水文人才。

通過近兩年來特殊的“2+1”式校企合作訂單培養(yǎng)實踐，“2+1”式訂單培養(yǎng)有著很多方面的優(yōu)點，學院和企事業(yè)單位都實現(xiàn)雙贏，概括起來主要有以下幾點。

一、特殊的專業(yè)人才選拔對象

兩屆水文訂單班學員均從學院就讀于水利工程等相關(guān)專業(yè)兩年已近畢業(yè)頂崗實習的層次學生中選拔，因此所選學員均具有大學層次基礎(chǔ)知識以及水利行業(yè)相關(guān)專業(yè)知識，這對學員以后從事水文工作具有行業(yè)鋪墊以及拓展基礎(chǔ)，為學員了解熟悉自身的行業(yè)位置以及在整個水利行業(yè)系統(tǒng)中的角色，也為接下來的一年水文專業(yè)知識培訓中打下了一定的行業(yè)基礎(chǔ)，學員進入角色也會更快更有成效。

二、建立了合理選拔機制和嚴格監(jiān)督

訂單班培養(yǎng)對象的確定，充分堅持“雙向選擇”的原則，湖南省水文局依據(jù)學院所開專業(yè)，確定了相關(guān)的專業(yè)選拔范圍，學生在聽取水文局的用人需求以及以后工作詳情的情況下，學生采取自愿報名的形式進行報名。然后學院精心制定考試內(nèi)容，組織專業(yè)考試。學院與水文局依據(jù)考試成績共同挑選有天賦、成績優(yōu)秀、可塑性強的學生組成訂單班，確保了訂單生源的質(zhì)量。在整個選拔過程中，學生與學院用人單位之間各環(huán)節(jié)都按照公開、公平、透明化的方式進行嚴格監(jiān)督和選拔。

三、共同謀劃專業(yè)發(fā)展

學校與水文局合作，依據(jù)水文局人才需求情況，共同制訂專業(yè)教學計劃，學院邀請水文局的技術(shù)骨干及管理人員，根據(jù)水文局的需求共同確定專業(yè)標準，設(shè)置專業(yè)的核心課程，制定針對性極強的教學方案。

四、共同制定課程標準和編寫實用教材

水文局為了獲得量身定做的緊缺人才，學院為了更好地贏得校外企業(yè)的支持，擴大學生就業(yè)，雙方都很重視培訓方案的制訂和教學多元設(shè)計，因此雙方共同制訂了切實可行的課程標準，并且對培訓內(nèi)容、師資水平、教學組織、教學條件、考核辦法等作出深入細致的安排。在教材實用方面，水文局與學院根據(jù)學生畢業(yè)后現(xiàn)今水文工作內(nèi)容要求，共同組織人員編寫實用教材。

五、共同培養(yǎng)學生

學院和水文局共同抽出相關(guān)專業(yè)技術(shù)骨干人員組成一支教學經(jīng)驗豐富、專業(yè)知識水平高、實踐能力強的教師隊伍給水文班學生進行授課，學生在學校通過集中學習專業(yè)知識，并適時到水文站進行相關(guān)內(nèi)容知識的實習實踐，讓學生在短時間內(nèi)對相對陌生的專業(yè)領(lǐng)域能很快掌握并學會實操。在此過程中，水文局能為學院學生及時、方便、有效地提供實習實訓地點，真正做到活學活用，又能讓學生對自己未來的工作進行了解和認識。

六、末位淘汰機制的建立和實施

在“2+1”人才培養(yǎng)的過程中，為保證學生有充分的學習動力，避免懶惰懈怠行為的出現(xiàn)，引入了競爭和淘汰機制，主要是建立和實施末幾位淘汰機制，這樣確保訂單學生的培養(yǎng)質(zhì)量。首先，學校和水文局加強對學生的教育和管理，設(shè)立專門的水文班輔導員和教學干事進行雙向?qū)崟r管理，通過設(shè)立獎學金、榮譽獎勵等激勵機制，使優(yōu)秀的學生能夠脫穎而出，給其他學生樹立良好的榜樣。其次，建立了后五位淘汰機制。沒有淘汰就沒有壓力，對于那些成績落后、態(tài)度懶散、不求上進的學生采取勸誡和督促，最終考核處于后五位的將其淘汰出列，確保了培養(yǎng)質(zhì)量和需求。

七、實質(zhì)性合作的考核方式

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從人類逐水而居開始，就注定了水是生命之源，是文明之源。我省的發(fā)展面臨著人口膨脹、資源短缺、環(huán)境惡化和生態(tài)破壞四大問題，這四大問題均與水有著密切的聯(lián)系。我省水資源總量豐富，但人均地均擁有水資源量偏少，水資源時空分布不均，與人口、耕地、礦產(chǎn)資源和生產(chǎn)力布局等極不適應，對構(gòu)建現(xiàn)代水利格局提出了迫切要求。在當前金融危機深度蔓延之際，加快水利建設(shè)，對擴內(nèi)需、促就業(yè)、保增長更具有特殊意義。

水之困

水是國民經(jīng)濟發(fā)展的命脈。然而，“水多、水少、水臟、水渾”一直困擾著我省水資源的開發(fā)與利用。

水多――洪澇災害嚴重。我省雨量豐沛，水資源總量很豐富。但由于降雨過于集中，洪澇災害頻繁發(fā)生，并時常伴之以滑坡、泥石流等破壞嚴重的災害，成為最突出的自然災害之一。以2007年為例，全省就有84個縣共1075個鄉(xiāng)鎮(zhèn)受災，受災人口634萬人，倒塌房屋3.3萬間，農(nóng)作物受災面積31.13公頃。同年，有4條河流發(fā)生30年一遇的大洪水，其中平塘縣六硐河發(fā)生100年一遇的特大洪水。隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的快速發(fā)展，洪災給我省經(jīng)濟社會的發(fā)展和人民生命財產(chǎn)造成的損失日趨嚴重。1996年7月省會貴陽的特大洪災，讓我們至今記憶猶新，損失達99億元，超過了當年全省的經(jīng)濟增長量。正是“辛辛苦苦奔小康，一場大雨全泡湯”。

水少――干旱缺水嚴重。我省望天田大量存在，在年末常用耕地面積1751.86千公頃中，水田僅為754.07千公頃，旱澇保收面積僅為564.63千公頃。目前，全省還有693萬人存在飲水安全困難，149萬頭大牲畜飲水困難，50％以上的城鎮(zhèn)存在缺水問題。其中，位于珠江和長江分水嶺上的安順等城市屬于極度缺水地區(qū)，曾經(jīng)被列為全國40個缺水城市之一。省會貴陽市也面臨著用水危機。貴州兩部地區(qū)易出現(xiàn)春旱，東南部邊緣部分地區(qū)則出現(xiàn)夏旱，旱情發(fā)生時主要水庫蓄水量不到30％，部分小河溝斷流，人畜飲水困難，農(nóng)作物無法播種或生長。2008年，因旱災帶來的直接經(jīng)濟損失達4.4億元。

水臟――水污染嚴重。污水排放量高，處理率低。以2007年為例，全省污水排放量為40003萬立方米，污水處理量僅為11607萬立方米，污水的處理率為29％。在工業(yè)發(fā)達、人口集中的城鎮(zhèn)，其河段多為四、五類水質(zhì)。在農(nóng)村，農(nóng)業(yè)面源污染給地表水和地下水造成的污染也非常嚴重。

水渾――水土流失嚴重。貴州是全國水土流失最嚴重的地區(qū)之一，而且自上世紀70年代以來呈不斷加重趨勢。據(jù)衛(wèi)星遙感調(diào)查資料顯示，全省水土流失面積7.3萬平方公里，占國土面積的41.62％?，F(xiàn)有石漠化面積3.76萬平方公里，一些地方已經(jīng)因之喪失了人類生存的基本條件。

水之問

綠水青山是貴州的寶貴財富。但是，依山?jīng)]柴用，傍水缺水喝，一度是貴州發(fā)展的悖論。在國務院關(guān)于集體林權(quán)制度改革的意見出臺后，滿目的蒼翠將成山區(qū)農(nóng)民的綠色銀行，但關(guān)于水的困境還是“路漫漫其修遠兮”。原因何在?

降雨時空分布不均，工程性缺水突出。從時間上來看，夏季降水偏多，暴雨強度大；從空間上來看，東南部偏多，中西部偏少。嚴重的工程性缺水問題，已經(jīng)成為制約全省經(jīng)濟社會發(fā)展的重要因素。貴州的水資源雖然相對較為豐富，但存在巖溶發(fā)育強烈、地表漏水嚴重，山高谷深、直接利用困難等問題，與城市布局，與人口、耕地、礦產(chǎn)等資源分布，與農(nóng)作物需水季節(jié)分布極不匹配，需要興建大量的水利骨干工程對水資源進行調(diào)蓄利用。

涉水行為失當，體制機制亟須創(chuàng)新。由于水資源觀念落后，涉水行為失當，水資源管理效率低下，造成水資源的巨大浪費，加重了水資源危機。政府缺位造成水資源產(chǎn)權(quán)模糊，市場缺失造成水資源濫用，計劃失效造成水資源配置混亂。沒有建立長效投入機制，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入渠道不活，財政專項資金支持不夠，許多管理工作因為缺乏經(jīng)費而無法正常開展。

水文化建設(shè)缺失。水資源效應單一。人民對水資源的意識普遍停留在“取之不盡、用之不竭”上，缺乏水危機意識，更難以形成節(jié)水意識、環(huán)保意識和生態(tài)意識。正是由于這些意識的存在，節(jié)水型社會難以形成，合理的水資源制度難以有效執(zhí)行。水資源雖然是可以再生的，但再生需要一定周期，而且再生的質(zhì)和量趕不上需求的質(zhì)和量。此外，我省一些世居民族傍水而居，在漫長的生息繁衍的歷史進程中，形成很多與水有關(guān)的民俗和獨具特色的水文化，成為我省原生態(tài)文化的組成部分，也沒有得到很好的發(fā)掘。

社會生產(chǎn)方式落后，用水粗放無節(jié)制。節(jié)能減排程度低，循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展慢，導致部分產(chǎn)業(yè)用水浪費大，并對周圍水環(huán)境造成危害。以2007年為例，我省萬元GDP用水量358立方米，萬元工業(yè)增加值用水量315立方米，同期全國萬元GDP用水量229立方米，萬元工業(yè)增加值用水量131立方米。由此可見，我省生產(chǎn)工藝、產(chǎn)業(yè)層次、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)總體上落后于全國平均水平。

水之策

基于對水資源科學合理的開發(fā)、利用保護，建設(shè)“人水和諧、供水安全、環(huán)境友好、資源節(jié)約、法制健全、管理高效”的現(xiàn)代水利格局，成為貴州的必然選擇。

以大統(tǒng)籌的思路，系統(tǒng)謀劃水利建設(shè)。目標統(tǒng)籌，發(fā)揮多重效應，將水利建設(shè)各階段目標和全省經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略目標統(tǒng)籌考慮，水利建設(shè)與周邊建設(shè)統(tǒng)籌考慮。資金統(tǒng)籌，堅持條塊結(jié)合，統(tǒng)籌使用中央和地方配套資金，統(tǒng)籌省各有關(guān)部門在水利方面的資金投入，在資金使用上服從項目統(tǒng)一規(guī)劃，打捆使用，分清輕重緩急，優(yōu)先解決農(nóng)村飲水、建設(shè)人均半畝基本口糧田和病險水庫治理。工程統(tǒng)籌，加強銜接配套，圍繞解決飲水、灌溉等問題進行系統(tǒng)考慮，充分挖掘水利工程的利用潛力和綜合效益。基礎(chǔ)統(tǒng)籌，各項工作有序推進，做好征地和公路、輸電線路、通訊線路等設(shè)施的恢復改建，以及移民的安置等工作，實現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。

以黔中水利樞紐工程為龍頭，加快解決工程性缺水問題。搶抓中央擴大內(nèi)需的投資機遇，以“滋黔”中型水庫建設(shè)為骨干，以面上水利工程為支撐，加快解決我省工程性缺水問題。到2012年基本解決全省飲水安全問題，基本完成現(xiàn)有病險水庫的除險加固任務，逐步建成農(nóng)村人均半畝基本口糧田。充分運用地下水資源豐富的優(yōu)勢，把開發(fā)利用地下水作為解決當前工程性缺水的一個重要舉措。采取合理開發(fā)利用地下水、推廣長距離管道輸水等工程措施，高效集約利用水資源，使我省成為全國水資源相對豐富而且利用得比較好的地方。黔中水利樞紐工程建成后，總供水量達7.47億立方米，可解決黔中地區(qū)5個縣城、36個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、41.8萬人和36.4萬頭大牲畜的飲水及貴陽市和安順市的供水問題，以及7個縣49個鄉(xiāng)鎮(zhèn)65.14萬畝耕地灌溉問題。

轉(zhuǎn)變工作方式，推進體制機制創(chuàng)新。在管理理念上，加快從供水管理向需水管理轉(zhuǎn)變。在規(guī)劃思路上，把水資源開發(fā)利用優(yōu)先轉(zhuǎn)變?yōu)楣?jié)約保護優(yōu)先。在保護舉措上，加快從事后治理向事前預防轉(zhuǎn)變。在開發(fā)方式上，要加快從過度開發(fā)、無序開發(fā)向合理開發(fā)、有序開發(fā)轉(zhuǎn)變。在用水模式上，加快從粗放利用向高效利用轉(zhuǎn)變。在管理手段上，加快從注重行政管理向綜合管理轉(zhuǎn)變。完善水資源費征收管理體制，實行最嚴格的水資源管理制度，對水資源進行合理開發(fā)、綜合治理、優(yōu)化配置、全面節(jié)約、有效保護，建立健全流域與區(qū)域相結(jié)合、城市與農(nóng)村相統(tǒng)籌、開發(fā)利用與節(jié)約保護相協(xié)調(diào)的水資源綜合管理體制。以水權(quán)水市場理論為指導，積極探索不同類型地區(qū)節(jié)水型社會建設(shè)模式和政府引導、市場調(diào)節(jié)、公眾參與的運行機制。認真研究與水有關(guān)的生態(tài)補償機制。

篇5

基于MyCOS人力資源管理信息公司的《2013大學生就業(yè)藍皮書》中的有關(guān)數(shù)據(jù)，就我國大學生就業(yè)問題中的就業(yè)率、2013年“紅黃綠”牌專業(yè)、就業(yè)滿意度、月收入、工作與就業(yè)相關(guān)度幾個主要問題進行論析。

關(guān)鍵詞：

大學生就業(yè)論析；MyCOS報告；紅黃綠牌專業(yè)

中圖分類號：

F24

文獻標識碼：A

文章編號：1672-3198（2013）19-0109-02

MyCOS公司的中國高等教育供需追蹤評估課題組（CHEFS）從2007年開始，每年對畢業(yè)后半年應屆大學畢業(yè)生對自己職業(yè)所需的基本能力和專業(yè)能力、就業(yè)狀況、對教育的滿意度等以問卷的方式進行調(diào)查、評分。MyCOS公司是中國最專業(yè)、最全面、具有第三方公正性的教育數(shù)據(jù)咨詢公司。MyCOS公司的創(chuàng)建人有18年的在中美兩國進行教育和就業(yè)研究的經(jīng)驗，采用國際先進的能力分類方法、問卷設(shè)計方法和數(shù)據(jù)分析技術(shù)，MyCOS公司的在線問卷50%的回收率和73%的問卷完成率的質(zhì)量是世界最好的，每年的調(diào)查抽樣及回收問卷均達到數(shù)十萬份，具有較高的采信度。

本文基于MyCOS人力資源管理信息公司2013年的《2013大學生就業(yè)藍皮書》中的有關(guān)數(shù)據(jù)，就我國大學生就業(yè)幾個主要問題進行論析。

1 就業(yè)率

就業(yè)率，指就業(yè)人口與勞動力人口的百分比。凡在指定時期內(nèi)屆滿一定下限年齡，有工作并取得報酬或收益的人；或有職位而暫時沒有工作（如生病、工傷、勞資糾紛、假期等）的人；以及家庭企業(yè)或農(nóng)場的無酬工作者，均計算為就業(yè)人口。本文中所研究的就業(yè)率分為本科生就業(yè)率和高職高專就業(yè)率。本科生就業(yè)率是已就業(yè)的本科畢業(yè)生數(shù)比上需要就業(yè)的本科畢業(yè)生數(shù)，而勞動經(jīng)濟學中就業(yè)率的定義是指已就業(yè)人數(shù)除去國內(nèi)外讀研的本科畢業(yè)人數(shù)，需要就業(yè)的本科畢業(yè)生數(shù)也不包括國內(nèi)外讀研的本科畢業(yè)人數(shù)。高職高專就業(yè)率是已就業(yè)的高職高專畢業(yè)生數(shù)比上需要就業(yè)的高職高專畢業(yè)生數(shù)，其中已就業(yè)人數(shù)也要除去專升本的?？飘厴I(yè)人數(shù)，需要就業(yè)的人數(shù)也不包括專升本的?？飘厴I(yè)人數(shù)。

麥可思與騰訊教育頻道合作的2013屆畢業(yè)生流向調(diào)查顯示，從2012年10月29日至2013年4月10日，收回獨立IP地址的2013屆大學畢業(yè)生有效答卷共59409份，其中碩士畢業(yè)生17545份，本科畢業(yè)生20988份，高職高專畢業(yè)生20876份。調(diào)查方式是掛網(wǎng)調(diào)查，無抽樣及其檢驗，調(diào)查結(jié)果僅代表被調(diào)查的2013屆大學畢業(yè)生人群的狀態(tài)。被調(diào)查的2013屆碩士畢業(yè)生簽約率為26%，低于2012屆同期11個百分點；本科畢業(yè)生為35%，低于2012屆同期12個百分點；高職高專畢業(yè)生為32%，低于2012屆同期13個百分點。目前2013屆高校畢業(yè)生總體簽約進程與上屆相比明顯有所下滑。

按畢業(yè)半年后統(tǒng)計，2012屆本科畢業(yè)生就業(yè)率最高的學科是管理學，就業(yè)率是92.9%，最低的是法學，就業(yè)率是87.2%；同樣是按照畢業(yè)半年后統(tǒng)計，2012屆高職高專生畢業(yè)就業(yè)率最高的專業(yè)學科是生化與藥品大類，就業(yè)率是93.2%，最低的是藝術(shù)設(shè)計傳媒大類，就業(yè)率是86.7%。

2 2011年-2013年本科畢業(yè)生的“紅黃綠”牌專業(yè)

紅牌警告專業(yè)是指失業(yè)量較大，就業(yè)率也較低，而且薪資還較低的專業(yè)中的前10個專業(yè)，稱之為高失業(yè)風險型專業(yè)。黃牌專業(yè)是失業(yè)量較大，就業(yè)率較低，且薪資較低的專業(yè)，但要除開紅牌警告專業(yè)。綠牌發(fā)展專業(yè)是薪資較高、就業(yè)率持續(xù)走高，且失業(yè)量較低的專業(yè)，稱之為需求增長型專業(yè)。

2011年本科畢業(yè)生就業(yè)紅牌警告專業(yè)有：國際經(jīng)濟與貿(mào)易、法學、體育教育、生物科學與工程、數(shù)學與應用數(shù)學、生物技術(shù)、生物工程、計算機科學與技術(shù)、英語、動畫。2011年本科畢業(yè)生的紅牌警告專業(yè)和2010年的紅牌專業(yè)基本相同，表明就業(yè)不好的專業(yè)具有持續(xù)性。有些紅牌專業(yè)是供求不平衡造成的；而有些紅牌專業(yè)如計算機類卻是人才培養(yǎng)質(zhì)量達不到企業(yè)的要求造成的，這樣就直接導致應屆畢業(yè)生找不到專業(yè)崗位，企業(yè)也招不到崗位合適的人才。2011年本科畢業(yè)生就業(yè)黃牌發(fā)展專業(yè)包括：漢語言文學、公共事業(yè)管理、電子信息科學與技術(shù)、美術(shù)學、信息管理與信息系統(tǒng)、工商管理、藝術(shù)設(shè)計。這類專業(yè)就業(yè)率低，薪資較低，容易失業(yè)。2011年本科就業(yè)綠牌發(fā)展專業(yè)包括：過程裝備與控制工程、石油工程、船舶與海洋工程、港口航道與海岸工程、采礦工程、審計學、礦物加工工程、地質(zhì)工程、水文與水資源工程、油氣儲運工程。與2010年的綠牌專業(yè)基本相同，以上專業(yè)的就業(yè)率持續(xù)走高，薪資比較高。

2012年本科畢業(yè)生就業(yè)紅牌警告專業(yè)包括：國際經(jīng)濟與貿(mào)易、法學、生物技術(shù)、生物工程、生物科學與工程、體育教育、數(shù)學與應用數(shù)學、英語、動畫。可以看出，2012年紅牌警告專業(yè)與2011年的紅牌專業(yè)基本相同。2012年本科畢業(yè)生就業(yè)黃牌發(fā)展專業(yè)有：藝術(shù)設(shè)計、計算機科學與技術(shù)、美術(shù)學、電子信息科學與技術(shù)、公共事業(yè)管理、信息管理與信息系統(tǒng)、工商管理、漢語言文學。2012年本科就業(yè)綠牌發(fā)展專業(yè)與2011年的綠牌專業(yè)相同。

2013年本科畢業(yè)生就業(yè)紅牌警告專業(yè)是生物科學與工程、法學、生物技術(shù)、英語、數(shù)學與應用數(shù)學、體育教育、生物工程、動畫等。這些專業(yè)連續(xù)三年（2011—2013）都是就業(yè)紅牌專業(yè)。2013年本科畢業(yè)生就業(yè)綠牌發(fā)展專業(yè)包括：地質(zhì)工程、港口航道與海岸工程、石油工程、船舶與海洋工程、采礦工程、油氣儲運工程、水文與水資源工程、過程裝備與控制工程、礦物加工工程、審計學。與2012年的綠牌專業(yè)相同。

從2011年-2013年的“紅黃綠”牌專業(yè)中可以看出，連續(xù)三年以來“紅黃綠”牌專業(yè)沒有發(fā)生較大變化，說明各大高校在各個專業(yè)的招生數(shù)量上和市場需求有一定的脫節(jié)，市場需求的信息很難及時的反映到各大高校，而導致高校很難準確的調(diào)整各個專業(yè)的培養(yǎng)數(shù)量；其次就在教育的培養(yǎng)上也沒有跟上市場的需求。

3 大學生就業(yè)滿意度

就業(yè)滿意度：在被調(diào)查的畢業(yè)生中，由就業(yè)人群對自己目前的就業(yè)現(xiàn)狀進行主觀判斷。

因2013屆畢業(yè)生畢業(yè)時間還沒有滿半年，所以無法取得數(shù)據(jù)，本文就只針對2012和2011屆畢業(yè)生進行研究。2012屆大學生畢業(yè)半年后的就業(yè)滿意度為55%。其中，本科院校畢業(yè)生半年后的就業(yè)滿意度為58%，高職高專院校為51%。在本科院校中，“211”院校畢業(yè)半年后的就業(yè)滿意度為62%，非“211”本科院校為57%。2012屆本科學科中，畢業(yè)生畢業(yè)半年后就業(yè)滿意度最高的為經(jīng)濟學（61%）；就業(yè)滿意度最低的為農(nóng)學，為53%。在高職高專專業(yè)大類中，就業(yè)滿意度最高的為資源開發(fā)與測繪大類，為56%；最低的為生化與藥品大類，為44%。2012屆本科生畢業(yè)半年后在“政府機構(gòu)/科研事業(yè)”的就業(yè)滿意度最高，為69%；在“民營企業(yè)/個體”的就業(yè)滿意度最低，為50%。高職高專生畢業(yè)半年后在“政府機構(gòu)/科研事業(yè)”的就業(yè)滿意度最高，為64%；在“中外合資/外資/獨資”的就業(yè)滿意度最低，為45%。2012屆本科生畢業(yè)半年后就業(yè)滿意度最高的職業(yè)是“稅收監(jiān)察者、征收人和稅收人”，為82%；最低的職業(yè)是“零售售貨員”，為32%。2012屆高職高專生畢業(yè)半年后就業(yè)滿意度最高的職業(yè)是“職業(yè)護士（有從業(yè)許可證的）”，為75%；最低的職業(yè)是“半導體加工人員”，為30%。

2011屆大學畢業(yè)生半年后的就業(yè)滿意度為47%，即在就業(yè)的畢業(yè)生中，有47%對自己的就業(yè)現(xiàn)狀表示滿意。其中，就業(yè)的本科院校畢業(yè)生半年后的就業(yè)滿意度為50%，高職高專院校為44%。在本科院校中，“211”院校畢業(yè)半年后就業(yè)滿意度為54%，非“211”本科院校為49%。2011屆本科畢業(yè)生專業(yè)中，畢業(yè)半年后就業(yè)滿意度最高的為經(jīng)濟學，為54%；就業(yè)滿意度最低的為教育學，為45%。在高職高專專業(yè)門類中，就業(yè)滿意度最高的為土建大類，為49%；最低的為法律類，為38%。2011屆本科畢業(yè)生就業(yè)滿意度（畢業(yè)半年后）最高的職業(yè)是警察、建筑師和稅收工作者，均為78%；而最低的職業(yè)是旅館服務臺職員，為27%。2011屆高職高專畢業(yè)生半年后對石油技工類工作滿意度最高，為79%；最低是機床操作技工，為24%。2011屆本科畢業(yè)生半年后在“政府機構(gòu)/科研事業(yè)”的就業(yè)滿意度最高（60%）；在“民營企業(yè)/個體”的就業(yè)滿意度最低（43%）。這點基本和2012屆本科畢業(yè)生一致。而高職高專畢業(yè)生在“政府機構(gòu)/科研事業(yè)”的就業(yè)滿意度最高（畢業(yè)半年后），為57%；在“非政府或非營利組織（NGO等）”的就業(yè)滿意度最低（畢業(yè)半年后），為36%。

4 大學畢業(yè)生月收入

全國2012屆大學畢業(yè)生平均月收入3048元比2011屆平月收入均2766元增長了282元，其中本科畢業(yè)生2012屆（3366元）比2011屆（3051元）增長了315元，高職高專畢業(yè)生2012屆（2731元）比2011屆（2482元）增長了249。

2012屆本科各學科門類中，大學畢業(yè)生畢業(yè)半年后月收入最高的是工學類專業(yè)，月收入為3577元；最低的是教育學，月收入2927元。在高職高專專業(yè)中，畢業(yè)生畢業(yè)半年后月收入最高的是交通運輸大類，其月收入為3091元；最低的是醫(yī)藥衛(wèi)生大類，為2439元。

5 總結(jié)

2013年被稱為史上最難就業(yè)季，其實每年到了大學畢業(yè)的時候都會出現(xiàn)就業(yè)難的問題，一方面大學生就業(yè)難，另一方面企業(yè)用工慌。這就說明這并不是供大于求，而是就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，供求錯位造成的就業(yè)難和用工荒。企業(yè)招到的大學生很難立即上崗，學生也發(fā)現(xiàn)在學校課本上學習的專業(yè)知識很難轉(zhuǎn)化成成果，很多專業(yè)的知識更新很快，而課本上的知識卻依舊沿用舊的知識，造成了知識的陳舊，學生到了崗位就無法運用。與此同時，觀念上錯誤也是導致就業(yè)難和用工荒的原因。高等教育的擴招，讓很多人都有機會接受高等教育，就導致了大學生數(shù)量上的逐年遞增，擇業(yè)就要靠自己的能力了。很多大學生的觀念落后，覺得自己讀了大學就應該去當白領(lǐng)，不愿意去車間、工地，而對于他們的專業(yè)來說是需要他們?nèi)ゲ荒敲词孢m的崗位的。而高考生在填報大學志愿時，由于不了解，填報的熱門專業(yè)四年過后可能成了最難就業(yè)的專業(yè)。所以說大學生在專業(yè)的選擇上更理性，在大學期間更注重能力的培養(yǎng)，對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃有更清晰的脈絡，只有這樣就業(yè)才能滿意。

參考文獻

[1]麥可思中國大學生就業(yè)研究課題組.2009年中國大學生就業(yè)報告[R].北京：社會科學文獻出版社，2009，6.

[2]麥可思研究院.2010年中國大學生就業(yè)報告[R].北京：社會科學文獻出版社，2010，6.

[3]麥可思研究院.2011年中國大學生就業(yè)報告[R].北京：社會科學文獻出版社，2011，5.

[4]王文鴿.當代大學生職業(yè)選擇的現(xiàn)狀和因素分析[J].世紀橋，2012，（5）.

[5]2010年就業(yè)危險專業(yè)預警10大紅牌專業(yè)8大黃牌專業(yè)[J].職業(yè)，2010，（16）.

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關(guān)鍵詞：職業(yè)道德；水利精神；素質(zhì)教育

作者簡介：吳婉玲（1974-），女，浙江浦江人，浙江水利水電?？茖W校校長辦公室，副教授；李佳奇（1983-），男，寧夏銀川人，浙江水利水電專科學校水利工程系，講師。（浙江杭州310018）

基金項目：本文系浙江水利水電?？茖W校校教改項目基金（項目編號：XJ2008-8）、浙江省重點專業(yè)（水利水電建筑工程）建設(shè)項目的研究成果。

中圖分類號：G641     文獻標識碼：A     文章編號：1007-0079（2012）11-0119-01

4000多年前大禹以治水立國，成為中華民族在同大自然作斗爭中勤勞、勇敢、智慧的代表。大禹具有“公而忘私、勤政為民的奉獻精神”；“謙虛謹慎、廉潔奉公的自律精神”；“革故鼎新、求真務實的科學精神”；“艱苦奮斗、堅忍不拔的創(chuàng)業(yè)精神”；“依法治國、和諧發(fā)展的民本精神”。其后，參與治水的大禹后人便有了“大禹傳人”的稱謂，大禹已成為水利職業(yè)道德和精神的化身。當前水利工作的新要求和新任務亟需具有大禹精神的“新一代”水利建設(shè)者。

浙江水利水電?？茖W校（以下簡稱“我?！保┮回炛匾暊I造育人氛圍，重視水利道德和水利精神的培養(yǎng)，在辦學中始終堅持有目的、有計劃地對學生進行綜合素質(zhì)教育，將水利專業(yè)職業(yè)關(guān)鍵能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)工作的始終，教育學生熱愛水利、服務水利、奉獻水利。把立德樹人作為根本任務，強化職業(yè)技能訓練，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)浙江省水利行業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務第一線的高素質(zhì)技能型專門人才。[1]

近幾年來，我校水利專業(yè)通過實施水利素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的水利行業(yè)感情、職業(yè)道德，培育學生的水利專業(yè)精神，[2]使學生帶著良好的專業(yè)精神、較高的綜合素質(zhì)走向水利崗位，成為傳承大禹精神的新一代水利人。本文著重討論水利專業(yè)實施水利素質(zhì)教育的具體實施情況。

一、實施路徑

水利素質(zhì)教育緊緊圍繞“水”字展開分層模塊教育，以了解、深入、熱愛為目的，特色文化活動為明主線，以傳承和弘揚大禹精神為隱主線，分階段、分層次展開素質(zhì)教育。大一新生著重“知水”教育，了解水，水利，水利工作；大二學生側(cè)重“親水”教育，通過社會實踐活動拓展專業(yè)實踐活動，提供接觸水利的多種平臺；大三學生注重深入水利崗位實習鍛煉，感受水利，實踐水利，通過艱苦環(huán)境鍛煉和崗位價值的實現(xiàn)，激發(fā)“樂水”情感，投身于水利事業(yè)。

1.“知水”教育模塊

“知水”教育模塊，學生被動熏陶水利。通過開展水利文化講壇、校友文化節(jié)、水利人生――優(yōu)秀水利人系列專訪、水利科教片展播月等活動，以各種形式和途徑傳播與水利有關(guān)的知識，激發(fā)學生的學習興趣。

結(jié)合水利收藏文化，開展水利文化講壇。水利文化講壇已連續(xù)開展四年，其特點是以豐富的水利收品，介紹水利古今人物、事件、各地水利工程的變遷。開辟“收藏水利，品味文化”專題網(wǎng)站，內(nèi)容包括：水災藏品、救災糧票、水利獎章獎狀、水利紀念章等等，供學生課余學習，提高水利專業(yè)興趣，從各個角度了解水利，拓展水利知識。

校友訪談，樹立榜樣。學生通過與校友（水利人）近距離接觸、交流，逐步了解水利行業(yè)、水利崗位及水利人應具備的知識素質(zhì)，使學生在校期間有較清晰的職業(yè)規(guī)劃模板，激勵學生自主學習。組織學生記者團開展優(yōu)秀水利人專訪，把訪談材料整理后發(fā)表在校網(wǎng)新聞及校報上，激勵學生樹立正確的人生觀、價值觀，并將優(yōu)秀的水利人作為自己的人生目標。

采集水利媒體影像資料，以“文”化“人”理念貫穿日常素質(zhì)教育。水利專業(yè)結(jié)合新生早自習暨文化素質(zhì)專題教育開展的水利科教片展播月活動，播放《三江源》、《水法》、《水問》、《世界水之旅》等水利科教片，將人水和諧理念、水資源理念、水科學知識潛移默化到學生意識中。

2.“親水”教育模塊

“親水”教育模塊，學生主動深入水利。通過世界水日、中國水周系列宣傳，科普水周，社會實踐等活動，為學生“親水”提供活動平臺，注重發(fā)揮主觀能動性。

傳統(tǒng)水活動走進普通學生。開展參與面廣、娛樂性強的系列“世界水日、中國水周”宣傳活動是水利系學生的傳統(tǒng)活動。學生水資源協(xié)會在堅持校內(nèi)宣傳活動延續(xù)性的同時，力求在形式和內(nèi)容上的突破和創(chuàng)新。

水知識科普宣傳進社區(qū)。每年3月28日，作為“中國水周”的最后一天。學生水資源協(xié)會都會組織會員走出校園，走進社區(qū)，通過發(fā)放資料和現(xiàn)場講解，向小區(qū)居民宣傳“人體的生命之液”、“人體的水平衡”、“病從水入”、“什么時候喝水”、“軟飲料少喝好”等與日常生活緊密聯(lián)系的水知識。

社會實踐進水利行業(yè)、崗位。開展“進百家企業(yè)需求調(diào)研”和“百名優(yōu)秀校友事跡訪談”等社會實踐活動。采訪過程中企業(yè)負責人們希望學生們不要好高騖遠，也不要妄自菲薄，要在年輕時吃得起苦、腳踏實地。

依托項目走進專業(yè)。依托水利和環(huán)保項目，積極鼓勵學生參與教師橫向課題，并深入開展水利調(diào)研和水利工程宣傳等活動。

3.“樂水”教育模塊

組織學生參與水利項目調(diào)研、水利技能競賽、水利行業(yè)實習實踐等活動，使學生體驗職業(yè)、體驗技能、體驗崗位，樂在其中。

通過組織學生參與教師橫向項目，開展水利調(diào)研，參加“挑戰(zhàn)杯”、浙江省給水排水工程大學生創(chuàng)新競賽等綜合性競賽，培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑和探究的品質(zhì)，樹立學生不懈的求知精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，提高學生的綜合素質(zhì)。

依托“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基地”平臺，讓學生深入水利行業(yè)體驗水利崗位，培養(yǎng)其“樂水”情懷。隨著專業(yè)理論知識的不斷豐富，學生們對實踐鍛煉的愿望越發(fā)迫切，而水利專業(yè)與校外水利單位正式建立的見習基地適時的解決了這一問題。

二、主要成效

經(jīng)歷模塊教育活動的水利類專業(yè)學生，有求實的水利精神，科學嚴謹?shù)貙嵤┧椖浚挥姓J真負責的工作態(tài)度，誠實守信地組織管理水利項目；有對社會的感恩之情，將青春默默奉獻在艱苦偏遠的項目現(xiàn)場。

1.“大禹傳人”扎根基層水利

水利模塊教育營造的空間氛圍，使水利精神具有強大的吸引力，大禹傳人的責任感和使命感使學生安心扎根基層水利一線。水利精神已經(jīng)成為一面鮮明的旗幟，引導著水利專業(yè)學生的成才道路和發(fā)展方向。

通過對近五年畢業(yè)學生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，水利類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位和專業(yè)相關(guān)度高（近90%以上受調(diào)查畢業(yè)生的工作單位和專業(yè)基本對口）、流動性低，表明大禹精神的熏陶培養(yǎng)是有實效的。水利專業(yè)的畢業(yè)生已遍布浙江省水利系統(tǒng)，且有部分畢業(yè)生已成為縣級水利技術(shù)骨干，學生的社會聲譽好。近五年畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查表明，水利專業(yè)畢業(yè)生在工作后表現(xiàn)出較強的綜合素質(zhì)、敬業(yè)精神、合作精神和社會責任感；畢業(yè)生具有較扎實的知識結(jié)構(gòu)和較強的實際工作能力。

2.全員育人，成效顯著

水利素質(zhì)教育要充分發(fā)動全系各教研室專業(yè)教師、班主任、輔導員、兼職組織員，校友，用人單位，校外實踐基地指導教師等各方面資源；充分利用學生社團活動、“挑戰(zhàn)杯”競賽、社會實踐等載體，來實現(xiàn)多范圍、多層次、多方位的育人局面。

三、結(jié)語

水利素質(zhì)教育活動體現(xiàn)了大學精神、時代精神、專業(yè)特色，更是大禹精神和水利精神傳承與發(fā)展的教育載體，但在實施過程中還要注重解決兩個問題：第一，要增強學生的主體意識，進一步明確品牌的受眾定位。要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，使學生在參與中得到充分體現(xiàn)。第二，要創(chuàng)新教育活動的平臺和載體，使水利素質(zhì)教育保持先進性。要鼓勵學生自主策劃、自主組織、自主參與水利素質(zhì)教育，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

水利素質(zhì)教育活動通過挖掘?qū)W生興趣點、興奮點和共鳴點，增強實效，引領(lǐng)學生自主參與教育活動；通過活動鍥而不舍地潛移默化學生，從而塑造良好的水利職業(yè)道德和綜合素質(zhì)；通過活動使學生面對逆境時能保持堅韌與頑強，通過傳播大禹精神使學生增強對水利事業(yè)的責任感和使命感，成為傳承水利精神的“新一代”水利建設(shè)者。

參考文獻：

[1]國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)[Z].2010.

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(二)推動引黃工程建設(shè)。加快新建灌區(qū)和引黃輸水調(diào)蓄工程前期工作，推進引黃工程建設(shè)，充分利用引黃水資源，大力擴大引黃灌溉面積。重點抓好五項工程:一是加快推動趙口引黃灌區(qū)二期工程建設(shè)。年力爭水利部批復工程規(guī)劃，編制完成項目建議書上報水利部，完成可行性研究階段勘測設(shè)計。二是加快推動小浪底北岸灌區(qū)工程建設(shè)。年力爭水利部批復工程規(guī)劃，編制完成項目建議書上報水利部，完成可行性研究階段勘測設(shè)計。三是加快推動小浪底南岸灌區(qū)工程建設(shè)。年力爭水利部批復工程規(guī)劃，根據(jù)投資安排情況編制分期可行性研究報告。四是加快推動西霞院水利樞紐輸水工程建設(shè)。年力爭水利部審查工程項目建議書并呈報國家發(fā)展改革委批復，編制完成可行性研究報告。五是加快推動引黃調(diào)蓄工程建設(shè)。年加快推動渠村等7處調(diào)蓄工程建設(shè)，完成投資1.3億元。

(三)加快水利控制性工程建設(shè)。一是加快河口村水庫主體工程建設(shè)。年計劃完成投資8.2億元。二是加快出山店水庫前期工程建設(shè)。年計劃完成投資1.5億元，開工建設(shè)施工營地和移民試點工程；同時，加大前期工作力度，力爭水利部審查工程可行性研究報告并呈報國家發(fā)展改革委，根據(jù)可行性研究報告批復情況編制初步設(shè)計報告上報水利部。三是加快前坪水庫工程前期工作。盡快完成項目建議書的修改完善工作并上報水利部，力爭水利部轉(zhuǎn)報國家發(fā)展改革委，根據(jù)項目建議書批復情況編制可行性研究報告上報水利部。

(四)抓好防洪除澇工程建設(shè)。以中小河流治理、病險水庫除險加固和山洪災害防治等防洪薄弱環(huán)節(jié)建設(shè)為重點，進一步完善防洪除澇減災體系，提高防御洪澇災害能力。重點抓好六個方面工作:一是中小河流治理。在年完成46個試點治理項目基礎(chǔ)上，加大力度，確保年年底前完成列入國家規(guī)劃的后續(xù)87個項目總投資17億元。其中年下達的27個項目在年6月底前完成，完成投資5億元。剩余60個項目自下達計劃之日起一年內(nèi)完成主體工程，完成投資12億元。同時，加強大江大河重要支流治理，組織實施北汝河、伊洛河重點河段和金堤河等治理工程，完成年度投資5.9億元。二是病險水庫除險加固。年計劃爭取投資14億元，實施564座小型病險水庫除險加固工程；計劃爭取投資3.6億元，實施大型水庫孤石灘續(xù)建項目和西峽縣石門水庫等5個大中型病險水庫除險加固工程。三是南水北調(diào)中線工程防洪影響處理工程建設(shè)。該工程涉及8個省轄市21個縣(區(qū))，爭取完成投資6億元。四是山洪災害防治。爭取年汛前全面完成列入國家規(guī)劃的79個縣的施工任務，提高我省防御山洪災害能力。五是中小河流水文監(jiān)測系統(tǒng)工程建設(shè)。國家發(fā)展改革委核定我省中小河流水文監(jiān)測系統(tǒng)工程投資9.16億元，其中中央投資4.58億元、地方配套4.58億元，要求用3年時間建設(shè)一批水文站、水位站、水文巡測基地等水文設(shè)施。年計劃完成投資5.4億元。六是平原洼地治理。年計劃完成投資1.12億元，新增、改善除澇面積330萬畝，重點解決周口、南陽、商丘、新鄉(xiāng)、信陽、濮陽等市平原洼地和河間平原區(qū)排水不暢問題。

(五)加強民生水利工程建設(shè)。以農(nóng)村飲水安全建設(shè)、水土保持治理、小水電建設(shè)為重點，大力加強民生水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，切實改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件。重點抓好四個方面工作:一是農(nóng)村飲水安全工程建設(shè)。年計劃爭取投資32.6億元，力爭解決600萬農(nóng)村居民和農(nóng)村學校師生飲水安全問題。同時，積極論證全省村村通自來水工程方案，爭取年啟動實施，確保到“十二五”末具備條件的地方全部實現(xiàn)村村通自來水。二是水土保持治理。計劃爭取投資1億元，通過實施坡耕地水土流失綜合治理試點工程、革命老區(qū)生態(tài)建設(shè)等國家水土保持重點建設(shè)工程，治理水土流失面積700平方公里。三是小水電建設(shè)。繼續(xù)推進水電農(nóng)村電氣化縣建設(shè)、小水電代燃料、小水電增效擴容改造工作，新增裝機容量8000千瓦，計劃完成投資9030萬元。

(六)做好水庫移民搬遷安置和扶持工作。一是切實加強水庫移民基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。計劃完成投資20.85億元，用于南水北調(diào)及大中型水庫移民基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。其中丹江口庫區(qū)移民新村污水及垃圾處理、農(nóng)村外項目及工業(yè)企業(yè)專項復建工程計劃投資10億元；河口村、盤石頭等大中型水庫移民基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和移民后期扶持項目計劃投資10.85億元。二是抓好丹江口庫區(qū)剩余移民搬遷工作。加快淅川縣內(nèi)剩余移民177戶651人新村建設(shè)進度，確保年3月底前全部完成庫區(qū)移民搬遷任務。繼續(xù)抓好丹江口庫區(qū)農(nóng)村外項目涉及的淅川縣3個城集鎮(zhèn)遷建、36家工業(yè)企業(yè)和169家單位淹沒處理以及道路、電力、電信、廣播電視、水利等專項項目恢復改建工作。除施工周期較長的縣道X011線和宋崗電灌站復建項目在年年底前完成外，其余農(nóng)村外項目在年6月底前全部完成。三是積極做好水庫移民扶持工作。針對丹江口庫區(qū)已經(jīng)搬遷安置的16.2萬移民，逐村制定移民生產(chǎn)發(fā)展規(guī)劃；整合各級、各部門培訓資源，加大移民技術(shù)培訓力度；擴大移民勞務輸出規(guī)模，促進移民轉(zhuǎn)崗就業(yè)；引導移民因地制宜發(fā)展特色種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)和農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)，重點篩選一批投資少、見效快、安排勞動力多的“短、平、快”項目，幫助移民致富；大力發(fā)展“一村一品”項目，為移民穩(wěn)步增收奠定基礎(chǔ)，進一步鞏固移民遷安成果。確保實現(xiàn)移民“搬得出、穩(wěn)得住、能發(fā)展、可致富”的目標。同時，及時完成全省大中型水庫農(nóng)村移民年度扶持人口核定任務，繼續(xù)抓好水庫移民后期扶持政策落實和資金下達工作。四是加快省內(nèi)新建大型水利工程移民安置進度。年3月底前完成河口村水庫移民搬遷安置任務，年底前完成龍?zhí)端畮煲泼癜仓霉ぷ骱捅P石頭水庫第三期移民征地建房任務；啟動南陽天池抽水蓄能電站移民安置、黃河下游近期防洪工程及濮陽引黃水庫征地移民安置工作；督導有關(guān)省轄市、縣做好出山店、石步河移民安置工作和前坪水庫移民前期準備工作。五是繼續(xù)抓好水庫移民遺留問題處理工作。做好水利移民不穩(wěn)定問題排查化解工作，特別是要做好陸渾水庫回流移民問題處理工作，確保庫區(qū)和移民安置區(qū)社會大局和諧穩(wěn)定。

(七)抓好南水北調(diào)中線工程建設(shè)。年是我省南水北調(diào)中線工程建設(shè)極為關(guān)鍵的一年，為確保實現(xiàn)2013年主體工程完工、2014年汛后通水的目標，要重點抓好四個方面工作:一是干線工程建設(shè)。黃河以北段渠道開挖回填工作基本完成，混凝土襯砌施工全面展開并進入施工高峰，交叉建筑物主體工程基本完成；黃河以南段渠道土石方開挖回填工作全面展開，大型交叉建筑物全部開工建設(shè)。計劃完成投資120億元。二是干線和配套工程征遷工作。繼續(xù)做好南水北調(diào)干線工程征遷掃尾和配套工程征遷工作，進一步優(yōu)化施工環(huán)境，有序辦理土地征用手續(xù)。計劃完成投資30億元，用于干線工程征遷耕地開墾、土地復墾等；完成配套工程征遷投資15億元。三是水源保護工作。切實抓好丹江口水庫水源區(qū)和總干渠兩側(cè)水源保護區(qū)水質(zhì)保護工作，爭取《丹江口庫區(qū)及上游水污染防治與水土保持規(guī)劃》、《丹江口庫區(qū)及上游地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃》確定的項目早日落戶；積極爭取國家有關(guān)部委、中央企業(yè)和京津兩地盡快對我省水源區(qū)實施對口支援；爭取國家加大對我省水源區(qū)長期生態(tài)補償資金投入和轉(zhuǎn)移支付力度；爭取南水北調(diào)中線工程左岸防洪體系納入國家規(guī)劃，完成立項批復工作。四是配套工程建設(shè)。力爭年配套工程全部開工，2013年年底前基本完成，2014年汛后與南水北調(diào)主體工程同步通水、同步達效。計劃完成投資10億元。

篇8

關(guān)鍵詞：工程教育；專業(yè)認證；區(qū)域經(jīng)濟；適應性

高等工程教育專業(yè)認證的研究與實踐帶動了工程教育改革與質(zhì)量提升，也為社會輸送了大批工程技術(shù)人才，為推動國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供了技術(shù)人才支撐。近年來，高等教育深化改革的步伐越來越快，專業(yè)與國家或區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系越來越緊密，這一舉措與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的適應性如何，值得思考和研究。本文圍繞首都高等工程教育專業(yè)認證是不是適應了區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要這一問題開展研究，通過查閱北京地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)人數(shù)等方面的數(shù)據(jù)，結(jié)合首都高等工程教育認證專業(yè)數(shù)據(jù)，開展首都高等工程教育專業(yè)認證與首都經(jīng)濟發(fā)展的適應性研究。

1工程教育專業(yè)認證與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系

高等工程教育專業(yè)認證是指由專門的專業(yè)認證委員會或第三方機構(gòu)，對各高校工學相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求、課程體系、師資隊伍、支持條件等方面進行專門的評估，評估結(jié)束后，給予專業(yè)認證結(jié)論。高校與經(jīng)濟的關(guān)系問題，既是一個至關(guān)重要的理論課題，也是一個實際操作的實踐問題。高校具有人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務與文化傳承創(chuàng)新四大職能。一方面，地方高校在推動區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展服務方面，發(fā)揮著重要的支撐作用；另一方面，區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展為地方高校提供存在和發(fā)展的空間。高等工程教育作為整個教育體系中的極其重要的組成部分，高等工程教育專業(yè)設(shè)置與調(diào)整是建立在一定的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平上的，每年高校都會根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求等方面調(diào)整或申辦新的專業(yè)，從而為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展儲備人才。從高等工程教育專業(yè)認證與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系來講，以往認證的專業(yè)大多是國家或地方的重點學科，這些專業(yè)經(jīng)過國家或地方的支持，從辦學條件、課程體系、師資隊伍等方面都得到了很好的建設(shè)。隨著專業(yè)認證的不斷深入，也許今后認證的專業(yè)不再是國家或地方的重點學科，但專業(yè)認證本身就是一種提高高等工程教育質(zhì)量的重大舉措，有利于規(guī)范和提高辦學水平，這可為培養(yǎng)高質(zhì)量人才奠定基礎(chǔ)，必定能為國家或地方輸送大量高質(zhì)量人才。隨著國家或地方經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整與轉(zhuǎn)型，經(jīng)濟發(fā)展所需的專業(yè)人才也在不斷變化，在后續(xù)的專業(yè)認證中，應該體現(xiàn)出國家或區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展走勢，對經(jīng)濟發(fā)展需要的專業(yè)進行認證，以保證所需人才的質(zhì)量。

2首都高等工程教育專業(yè)認證結(jié)果與分析

隨著國家高等工程教育專業(yè)認證的不斷深入，首都各相關(guān)高校積極參與專業(yè)認證，以專業(yè)認證為契機推動學科建設(shè)與發(fā)展。根據(jù)中國工程教育認證協(xié)會的數(shù)據(jù)，從2006～2014年，首都高等工程教育專業(yè)認證共涉及15所高校、22個專業(yè)，并呈現(xiàn)出以下特點。（1）從認證年度分布來看，2006～2014年專業(yè)認證共涉及高校和專業(yè)頻次為64個，2006年專業(yè)認證涉及高校和專業(yè)的頻次為3個,2007和2008年為2個，2009年為3個，2010年為9個，2011年為6個，2012年為7個，2013年和2014年為16個。從每年認證涉及的高校和專業(yè)頻次來看穩(wěn)步提高，尤其是2013年和2014年比前幾年涉及高校和專業(yè)的頻次有了顯著提高，增長為16個。（2）從認證學校分布來看，15所高校中有11所為部屬高校，占73%，4所為市屬高校，占27%；從學校出現(xiàn)的頻次來看，部屬高校為56次，市屬高校為8次，分別占88%和12%，其中北京理工大學出現(xiàn)頻次最多（11次），北京交通大學和北京航空航天大學次之，分別為8次和7次，出現(xiàn)次數(shù)最少的是北京石油化工學院和北京信息科技大學，僅出現(xiàn)1次，市屬高校中北京工業(yè)大學出現(xiàn)次數(shù)最多，為4次。從這兩方面來看，部屬高校出現(xiàn)的個數(shù)和頻次占很大比例，市屬高校僅有北京工業(yè)大學、首都經(jīng)濟貿(mào)易大學、北京信息科技大學、北京石油化工學院出現(xiàn)在專業(yè)認證高校中。（3）從認證專業(yè)來看，在涉及到的22個專業(yè)中，化學工程與工藝出現(xiàn)的頻次最多，為9次，其次為安全工程和機械工程及自動化，為8次，出現(xiàn)頻次最少的涉及9個專業(yè)，分別是材料科學與工程、車輛工程、電子科學與技術(shù)、光電信息工程、過程裝備與控制工程、交通工程、水文與水資源工程、冶金工程、資源勘查工程。在《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2012）》中，工學門類下設(shè)專業(yè)類31個，169種專業(yè)，認證的22個專業(yè)占工學專業(yè)總數(shù)的13%，認證的專業(yè)類涉及14個，占工學專業(yè)類的45%，其中，出現(xiàn)頻次最多的專業(yè)類為機械類，為12次，其次為化工與制藥類、安全科學與工程類，分別為9次和8次，出現(xiàn)最少的為地質(zhì)類和水利類?？傮w來說，首都專業(yè)認證覆蓋的專業(yè)類比較廣，覆蓋的專業(yè)相對較少。（4）從認證結(jié)論來看，“通過認證”出現(xiàn)的頻次為53，占總數(shù)的83%，“同意延長有效期”出現(xiàn)的頻次為11，占總數(shù)的17%，“同意延長有效期”的專業(yè)全部是2006～2009年通過認證的專業(yè)。這說明首次“通過認證”的專業(yè)越來越多，并且“通過認證”的專業(yè)得到了很好的建設(shè)與發(fā)展，質(zhì)量保持了認證的標準和要求，到期的專業(yè)得到順利延期。

3首都三次產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)總值和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)狀況

3.1三次產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)總值與比重

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是指國民經(jīng)濟各產(chǎn)業(yè)部門之間及各產(chǎn)業(yè)部門內(nèi)部的構(gòu)成，它揭示了產(chǎn)業(yè)之間的技術(shù)經(jīng)濟聯(lián)系與依存程度，也就是產(chǎn)業(yè)之間的關(guān)聯(lián)性。通過查閱北京市統(tǒng)計局統(tǒng)計數(shù)據(jù)，北京地區(qū)2008～2013年間的三次產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)總值及所占比重的數(shù)據(jù)和三次產(chǎn)業(yè)總值占GDP比重,如表1、表2、表3所示。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，6年間第一、二、三產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)總值穩(wěn)步上升，第二和第三產(chǎn)業(yè)所占比重約為99%，并且第三產(chǎn)業(yè)所占比重最大，約為76%，是第二產(chǎn)業(yè)比重的3倍多；北京地區(qū)第一產(chǎn)業(yè)總值占GDP比重總體穩(wěn)定，第二產(chǎn)業(yè)基本呈下降趨勢，而第三產(chǎn)業(yè)大體呈上升趨勢?？傮w可以看出，北京產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)“三二一”的產(chǎn)業(yè)格局，第三產(chǎn)業(yè)GDP生產(chǎn)總值比重歷年都有增加的趨勢，北京地區(qū)越來越呈現(xiàn)以第三產(chǎn)業(yè)為主導的經(jīng)濟模式。

3.2三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)偏離度

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)偏離度是當前測度產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)效益的一種有效、直接的方法。通過分析產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)偏離度的趨勢，可以進一步分析產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與就業(yè)之間的關(guān)系。某產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)偏離度=該產(chǎn)業(yè)在GDP中所占比重／該產(chǎn)業(yè)的就業(yè)人數(shù)比重-1，公式清楚地描述了就業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。當結(jié)構(gòu)偏離度為0時，該產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與就業(yè)結(jié)構(gòu)能在總量上達到均衡狀態(tài)；當結(jié)構(gòu)偏離度>0時，說明該產(chǎn)業(yè)應該吸納更多的勞動力；當結(jié)構(gòu)偏離度<0時，說明該產(chǎn)業(yè)已存在大量的隱身失業(yè)。根據(jù)北京統(tǒng)計年鑒的數(shù)據(jù)，計算得出北京2008～2013年三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)偏離度折線圖（見圖1）。根據(jù)北京2008～2013年三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)偏離度走勢可以得出：第一產(chǎn)業(yè)與二、三產(chǎn)業(yè)相比，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與就業(yè)結(jié)構(gòu)更趨于穩(wěn)定狀態(tài)，且2008～2013年第一產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)偏離度均<0，說明此產(chǎn)業(yè)中存在大量的隱性失業(yè)，應該向其他產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移勞動力；相比之下，2008～2013年第二及第三產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)偏離度均>0，說明第二及第三產(chǎn)業(yè)可以吸納更多的勞動力。

4首都工程教育專業(yè)認證與區(qū)域經(jīng)濟的適應性

上文對北京地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進行了分析，體現(xiàn)出了首都經(jīng)濟的基本走勢。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的指標與國民經(jīng)濟各行業(yè)有著密切的聯(lián)系，各行業(yè)所需人才與高校的專業(yè)有著密切的關(guān)系。根據(jù)《國民經(jīng)濟行業(yè)分類》（GB/T4754-2011），本部分對首都高等工程教育認證專業(yè)與所屬產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域?qū)P(guān)系進行了研究，其對應關(guān)系如下。第二產(chǎn)業(yè)：安全工程、材料科學與工程、采礦工程、測控技術(shù)與儀器、車輛工程、電氣工程及其自動化、過程裝備與控制工程、化學工程與工藝、環(huán)境工程、機械工程及自動化、機械設(shè)計制造及其自動化、交通工程、冶金工程、資源勘查工程、自動化。第三產(chǎn)業(yè)：電子科學與技術(shù)、電子信息工程、光電信息工程、計算機科學與技術(shù)、交通運輸、水文與水資源工程、通信工程。從目前首都高校所認證的22個專業(yè)來看,有7個專業(yè)為第三產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，占所認證專業(yè)的32%，其余15個專業(yè)為第二產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，占所認證專業(yè)的68%。從認證專業(yè)分布的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域來看，第三產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)認證率不高，相比之下，第二產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)專業(yè)的認證率相對較高。從認證專業(yè)與首都經(jīng)濟發(fā)展的適應性來看，總體適應了經(jīng)濟的發(fā)展，認證專業(yè)全部都是第二和第三產(chǎn)業(yè)的相關(guān)專業(yè)，但第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)的認證專業(yè)相對較少，出現(xiàn)的頻次也較少，這與首都經(jīng)濟發(fā)展適應性還存在一定距離。

5與首都經(jīng)濟發(fā)展相適應的工程教育專業(yè)認證優(yōu)化策略

專業(yè)認證政策優(yōu)化。國家和政府要在符合首都經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律，經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的大環(huán)境下，適時對專業(yè)認證方向有所調(diào)整，如制定京津冀經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展下的相關(guān)專業(yè)認證政策等。同時，給予認證專業(yè)一定的自和建設(shè)經(jīng)費支持，鼓勵專業(yè)認證單位在高等工程教育專業(yè)的設(shè)置及建設(shè)上進行創(chuàng)新。除了政策及資金的支持，國家和地方還要對認證單位及擬申請專業(yè)認證的高校進行跟蹤和指導，做好專業(yè)認證的支持服務。例如對通過認證的專業(yè)要進一步跟蹤，以鞏固專業(yè)認證的成果，促進認證專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展；對申請專業(yè)認證的高校提供專業(yè)認證咨詢和指導，安排相關(guān)專家開展培訓服務。專業(yè)認證組織體系優(yōu)化。目前，國家已經(jīng)成立了中國工程教育認證協(xié)會，而北京市教育管理部門和各認證高校還沒有設(shè)立工程教育認證的專門機構(gòu)。現(xiàn)在一些首都高校的一個或幾個專業(yè)正在進行認證或已通過認證,每個認證專業(yè)之間基本上是孤立的，交流與合作還比較少。基于現(xiàn)狀，一方面完善縱向的組織體系，建立市級、高校、專業(yè)三級認證組織機構(gòu)；另一方面要完善橫向的組織機構(gòu)，高?；蛘J證專業(yè)可嘗試建立專業(yè)認證的聯(lián)盟，以加強專業(yè)認證相關(guān)的交流與合作，共同商討專業(yè)認證的發(fā)展，帶動工程教育專業(yè)整體的發(fā)展。認證專業(yè)與經(jīng)濟發(fā)展適應優(yōu)化。根據(jù)首都三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整及其發(fā)展趨勢,對高等工程教育專業(yè)認證適時調(diào)整。根據(jù)對三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢和三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)偏離度的統(tǒng)計總結(jié)得出：第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值逐漸增加，第二及第三產(chǎn)業(yè)可以吸納更多的勞動力。而所認證的專業(yè)中，大部分是屬于第二產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的，符合以往的經(jīng)濟形勢，隨著第三產(chǎn)業(yè)的逐步發(fā)展，北京的第三產(chǎn)業(yè)已經(jīng)占有絕對優(yōu)勢，對人才的需求量越來越大，為了滿足第三產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量人才需求，應進一步加大對第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的專業(yè)認證，以與首都經(jīng)濟發(fā)展的適應性形成良好對接，更好地促進首都經(jīng)濟的發(fā)展。另外，從已經(jīng)通過認證的高校來說，市屬高校通過認證的專業(yè)相對還比較少，應該進一步鼓勵和加強市屬高校專業(yè)認證工作，帶動首都高等工程教育質(zhì)量提升。

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篇9

關(guān)鍵詞：城市建設(shè)生態(tài)水城水特色

中圖分類號：S891文獻標識碼： A

沅江市瀕臨洞庭湖濱，是隸屬于湖南益陽市的縣級市，這里湖鄉(xiāng)特色明顯，水資源豐富，獨具特色的“城中有湖、湖中建城”的水城格局正在形成。

那么，在國家推進新型城鎮(zhèn)化進程中，建設(shè)沅江生態(tài)水城有哪些獨特的優(yōu)勢？建設(shè)沅江生態(tài)水城有何現(xiàn)實意義？如何創(chuàng)造沅江生態(tài)水城的美好未來？就此，我從三方面與大家作探討：

一、沅江城市的水特色。

（一）沅江城市獨享的水位置。

沅江市水域十分寬廣，當前洞庭湖因有沅江的存在而被分割為東洞庭湖、南洞庭湖、西洞庭湖、大通湖，沅江市處于洞庭湖的正中心地帶。沅江城區(qū)水環(huán)境更是十分獨特，城區(qū)猶如半島伸入洞庭湖，水位置可概括為：兩江繞城、四面臨水、五湖點綴。沅江城區(qū)總面積38平方公里，水域面積即占14平方公里。湖水呈樹枝狀伸入低矮崗地，形成眾多湖汊半島，獨特的水岸景觀，令人嘆為觀止！這種地理環(huán)境的湖地位在全國獨一無二。

（二）沅江市歷經(jīng)的水滄桑。

伴水而生的沅江歷史，不僅有過繁榮，也有過災難。一方面，沅江市湖區(qū)氣候特色明顯，光熱充足，降水適中，溫暖濕潤。在這種良好氣候的滋潤下，沅江市素有魚米之鄉(xiāng)、苧麻之鄉(xiāng)、蘆葦之鄉(xiāng)的美稱。這里有沃野沙洲，這里有蘆葦萬頃，這里有候鳥群集, 沅江市因水的滋養(yǎng)，魚類水產(chǎn)資源十分豐富，名特魚類水產(chǎn)主要為銀魚、烏鱧、中華鱘、鰻鱺、白鰭豚、江豚等。

另一方面，我們也歷經(jīng)過洞庭湖水對我們造成的災難。一是疏于防范帶來洪水的肆虐。1954年、1996年沅江市域兩次遭受特大洪水侵襲，根本原因在于固堤不牢、導水不暢。二是對城區(qū)湖水治理不當帶來的嚴重后果。幾十年來，沅江城區(qū)進行了大規(guī)模的填湖造田、圍汊養(yǎng)殖、房地產(chǎn)開發(fā)等，導致湖泊萎縮、水系阻隔、環(huán)境污染、水質(zhì)變差、水生動植物驟減等嚴重后果。

二、建設(shè)沅江生態(tài)水城的現(xiàn)實意義。

（一）建設(shè)沅江生態(tài)水城是生態(tài)文明建設(shè)的需要。

建設(shè)沅江生態(tài)水城就是將生態(tài)文明建設(shè)納入到沅江城市建設(shè)的各方面，依據(jù)自然生態(tài)特點，輔以人工措施，促使曾經(jīng)遭到破壞的自然湖泊生態(tài)系統(tǒng)逐步恢復，積極改善和優(yōu)化人、城、水的關(guān)系。具體來說，首先，建設(shè)沅江生態(tài)水城是一個保水工程，就是通過硬化湖岸，劃定生態(tài)紅線，防止湖泊萎縮，逐步恢復原有自然湖泊生態(tài)系統(tǒng)，促進城與湖共同發(fā)展，不是建了城，失了湖。其次，建設(shè)沅江生態(tài)水城是一個活水工程，采用建設(shè)進水船閘引沅水入浩江湖，通過開挖過水渠和人工運河實現(xiàn)浩江湖、蓼葉湖、上瓊湖、下瓊湖、石磯湖五湖水的連通，利用沅水水位比資江水位常年高出0.5米左右的獨特條件，使沅水流經(jīng)五湖后，通過下游排水閘、電排向資水排放，產(chǎn)生流水不腐的效果。第三，建設(shè)沅江生態(tài)水城是一個美水工程，河湖連通后將建設(shè)環(huán)湖景觀帶，給生物留下修復的空間，給人們搭建親水的平臺，給子孫后代留下天藍、地綠、水凈的美好家園。

（二）建設(shè)沅江生態(tài)水城是加快推進沅江新型城鎮(zhèn)化進程的需要。

建設(shè)沅江生態(tài)水城能更好的發(fā)揮沅江城市的生態(tài)效益、經(jīng)濟效益、社會效益，提高城市可持續(xù)發(fā)展能力，從而推動城市綠色發(fā)展。其一，城水相伴、碧水長流，湖岸生態(tài)走廊巧妙相連，湖邊生態(tài)公園更像一個個生態(tài)驛站，向您展示不同的風姿，讓您無法說出其中之妙，進入城市如同走進舞動的自然空間，人與自然和諧相處、共生共榮、生生不息，給沅江城市帶來持續(xù)的生態(tài)效益。其二，獨特的現(xiàn)代化城湖格局，非一般的內(nèi)陸水景城市將給水景旅游、特色餐飲、特產(chǎn)銷售、休閑娛樂等服務業(yè)注入新的活力，逐步提高第三產(chǎn)業(yè)的比重，給沅江經(jīng)濟注入不絕動力，帶來其他地方無可比擬的經(jīng)濟效益。其三，沅江城市將以建設(shè)生態(tài)水城為契機，加大文化、教育、衛(wèi)生、交通等社會事業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，創(chuàng)造更好的生活空間，吸引無數(shù)慕名而來的人們，沅江將成為人們生活、投資的天堂，帶來可持續(xù)的社會效益。三大效益的提升，城市內(nèi)在品質(zhì)的提高，將促進農(nóng)業(yè)人口的轉(zhuǎn)移，非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的集聚，就業(yè)率的提高，從根本上徹底解決三農(nóng)問題，推動沅江新型城鎮(zhèn)化進程，為國家新型城鎮(zhèn)化作出應有的貢獻。

三、創(chuàng)造沅江生態(tài)水城的美好未來。

（一）完善獨特的城湖格局。

1、固堤防洪，生態(tài)規(guī)劃。

根據(jù)以往治水經(jīng)驗，結(jié)合生態(tài)水城建設(shè)，我們主要做好導水、固堤、美堤三方面工作。要在枯水季節(jié)及時清淤，疏通河道。要加寬、加高、硬化堤身，增加擋浪強度。要修整涵閘，防止洪水潰漏入城。要在堤外擴種擋浪林，既擋風浪又成為沿堤的一道綠色風景線。要在堤內(nèi)沿沅江城區(qū)的半島形狀，設(shè)置半島綠色生態(tài)線，以彰顯沅江城市勃勃生機。在漲水季節(jié)，我們看到的不是防汛抗災的緊張與忙碌，而是游泳垂釣的休閑與低碳。

2、八湖連通，生態(tài)定位。

五湖連通，促進了沅江城市的健康發(fā)展。年輕的沅江城就像初升的太陽，將不斷壯大。城市空間的擴大，應該體現(xiàn)生態(tài)化發(fā)展。一要根據(jù)生態(tài)特點，規(guī)劃“八湖連通”工程，即將胭脂湖、榨南湖、黃家湖通過開挖人工運河、架設(shè)橋梁、開通涵閘等措施與五湖連通，形成完整而流通的水系。二要明確八湖區(qū)域功能定位。胭脂湖、浩江湖區(qū)域開發(fā)較少，應以維護生態(tài)和生物多樣性為主；蓼葉湖、上瓊湖區(qū)域開發(fā)較多，要以現(xiàn)有蓼葉湖公園為主體，重點開發(fā)游藝型水上項目；下瓊湖區(qū)域為沅江古鎮(zhèn)，且污染嚴重，要搶救性保護少有的生態(tài)群落、清淤截污、修復湖體生態(tài)系統(tǒng)；石磯湖區(qū)域有大片濕地，且湖形狹長，應盡可能恢復古老資江河道地貌，打造“十里楊柳河”， 種植“千畝荷塘”，修復濕地生態(tài)系統(tǒng)，建成具有凈化水質(zhì)功能的城市濕地公園。榨南湖、黃家湖漁業(yè)資源豐富，宜放養(yǎng)洞庭名特水產(chǎn)，建成生態(tài)漁業(yè)窗口。

3、積極融入洞庭湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)當中。

2014年4月14日，國務院正式批復了《洞庭湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，這標志著洞庭湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)正式上升為國家戰(zhàn)略。沅江市處于洞庭湖正中心區(qū)域，是洞庭湖經(jīng)濟區(qū)“石首－華容－南縣－沅江－益陽南北城市發(fā)展主軸”上的核心節(jié)點城市。

開放的沅江要積極融入洞庭湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)當中，扮演重要角色：一要開展關(guān)于洞庭湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)系統(tǒng)宣傳，全方位解讀生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)相關(guān)政策；二要設(shè)立專家學者論壇，對我市進行科學規(guī)劃，探索建設(shè)沅江生態(tài)水城對接洞庭湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)；三要集中交通、水利、林業(yè)、環(huán)保、旅游等領(lǐng)域的重大項目與問題，結(jié)合“五個沅江”建設(shè)，爭取國家、省在資金、政策等方面給予我市的支持；四要組建一個專門機構(gòu)，開展動員部署，構(gòu)建合作發(fā)展新平臺，既要加強與周邊縣市聯(lián)系合作，又要調(diào)動全市上下各方面積極性，努力把沅江生態(tài)水城建成洞庭湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)的一顆耀眼的明珠。

（二）強化特色產(chǎn)業(yè)支撐。

1、大力發(fā)展城郊生態(tài)農(nóng)業(yè)

作為城市郊區(qū)土地資源十分珍貴、環(huán)境保護十分重要，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)非常必要。一要突破傳統(tǒng)發(fā)展理念，從“精”的方面大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，走綠色、高效的發(fā)展之路；二要突破技術(shù)上的障礙，發(fā)揮沅江市農(nóng)業(yè)科技園的示范作用，加強種養(yǎng)業(yè)科研示范，推進城市“放心菜”工程建設(shè)，集城市菜籃子與天然氧吧、生態(tài)觀光于一體；三要突破模式單一的不足，從“綜合利用”方面建成城市的后花園。如：利用赤山、團山等丘陵山區(qū)特點大力推廣畜―沼―果―采摘休閑模式；在城區(qū)五湖周邊推進土地生態(tài)恢復與持續(xù)利用生態(tài)種植觀光模式；在五湖內(nèi)開辟部分區(qū)域種植湘蓮、菱角，配套養(yǎng)殖牛蛙、泥鰍等，集觀賞、采摘、捕撈于一體的生態(tài)種養(yǎng)休閑模式等。

2、積極推進特色加工業(yè)

沅江市作為湖南中部縣級市，難有大型城市所具備的雄厚的工業(yè)基礎(chǔ)，但有自己獨特的地方。

只有不斷發(fā)揮自己的優(yōu)勢，才能在現(xiàn)代化滾滾潮流中求得更大的生存和發(fā)展空間。一要以開放兼容的胸襟，以開拓創(chuàng)新的精神，推動特色產(chǎn)品的生產(chǎn)加工，做到“人無我有，人有我優(yōu)”；二要加快沅江現(xiàn)有工業(yè)企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級；三要推進生態(tài)工業(yè)園區(qū)的建設(shè)，促使園區(qū)系統(tǒng)對外的零排放；四要依托當?shù)刭Y源優(yōu)勢，挖掘資源最大的內(nèi)在價值，提高產(chǎn)品效益，例如，漉湖、東南湖區(qū)域擁有優(yōu)質(zhì)的蘆筍資源，宜大力發(fā)展發(fā)展蘆筍加工業(yè)；五要注重打造品牌，沅江有很多美好的東西，因為沒有打出品牌，還養(yǎng)在深閨，這方面我們要多借“他山之石”，從健康、綠色、環(huán)保方面打造自己的品牌。

3、突出水旅游

沅江當前有四大旅游景區(qū)，它們各具特色，而又共同體現(xiàn)“水”的內(nèi)涵，發(fā)展沅江旅游業(yè)就要突出“水”的內(nèi)涵，大做、精做、做好沅江旅游的“水文章”。首先，要重點完善四大景區(qū)建設(shè)，南洞庭湖濕地要彰顯水與洲的旅游主題、胭脂湖要彰顯水與岸的旅游主題、赤山島要彰顯水與山的旅游主題、兩江五湖景區(qū)彰顯水與城的旅游主題；其次，要挖掘沅江自然山水、歷史人文、特色美食、生態(tài)化建設(shè)等旅游資源的潛在價值，全面鋪開沅江水旅游；第三，要以開放包容的胸襟、合作共贏的理念，精心設(shè)計自己獨特的旅游線路，來對接環(huán)洞庭湖各市、縣（區(qū)）旅游線路。

（三）提升生態(tài)水城的治理水平。

1、推動政民共治。一要堅持政府主導。政府要按照尊重自然、順應自然、天人合一的理念，主導修建河湖連通基礎(chǔ)設(shè)施、環(huán)城環(huán)湖風光帶、生態(tài)公園、濕地公園等，讓城市融入大自然，讓市民望得見山、看得見水、記得住水城的鄉(xiāng)愁。政府要加大宣傳力度，向人們展望“讓城市更美好、讓居民更舒適”的美好愿景，向人民群眾傳遞自信與活力。二要強化公眾參與。通過群眾組織開展“放歌洞庭，愛我沅江”、“水城夢”“幸福之都”等為主題的文化活動來強化公眾參與意識，從正面誘導人民群眾參與水城治理，為水城治理提供正能量。三要構(gòu)建互動平臺。建立電視問政、網(wǎng)絡問政平臺，政府要通過這個平臺踐行群眾路線，轉(zhuǎn)變作風、接受監(jiān)督，市民要通過這個平臺，全面了解自己關(guān)心的問題，更好地參與城市治理，市民和黨委政府、領(lǐng)導干部之間，要通過這個平臺深入溝通、增加理解、形成共識。

篇10

河北省目前處于轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)鍵時期，要根據(jù)河北省重點項目建設(shè)、行業(yè)需求，改革人才培養(yǎng)模式；立足學校及學科特色，制定人才培養(yǎng)標準。使專業(yè)設(shè)置、招生計劃調(diào)整、經(jīng)費使用與就業(yè)狀況掛鉤，以解決一方面大學生就業(yè)壓力不斷增大，另一方面企業(yè)又難以選拔出所需的實用人才的問題。在經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的過程中，原本主要吸納大學生就業(yè)的加工制造業(yè)、建筑業(yè)等第二產(chǎn)業(yè)所能提供的就業(yè)機會將非常有限。第三產(chǎn)業(yè)，尤其是高端服務業(yè)是吸納大學生就業(yè)的主要渠道，特別是金融、現(xiàn)代信息服務、物流等現(xiàn)代服務業(yè)，將是未來吸納河北省大學生就業(yè)的“主戰(zhàn)場”。

根據(jù)麥可思調(diào)查：2010屆高校畢業(yè)生半年后就業(yè)率最高的專業(yè)是工學（93．3％），最低的是法學（86．7％）；失業(yè)率最高的專業(yè)為美術(shù)、音樂、臨床醫(yī)學和法律事務；專業(yè)對口率最低的專業(yè)為歷史、法律。紅牌專業(yè)（失業(yè)量較大、就業(yè)率較低的專業(yè)）主要包括：動畫、法學、體育教育、生物工程、計算機科學與技術(shù)、英語、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、臨床醫(yī)學、法律文秘、國際金融、工商管理、法律事務、漢語言文學教育。綠牌專業(yè)（薪資、就業(yè)率持續(xù)走高，且失業(yè)率較低的專業(yè)）主要包括：地質(zhì)工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、石油工程、采礦工程、過程裝備與控制工程、水文與水資源工程、審計學、道路橋梁工程技術(shù)、應用化工技術(shù)、焊接技術(shù)及自動化、樓宇智能化工程技術(shù)。而河北省統(tǒng)計局數(shù)字顯示，今年全省普通高等學校29．7萬畢業(yè)生中，工科專業(yè)不足35．9％，農(nóng)科專業(yè)占2．1％，而管理、醫(yī)學、法學、文學等專業(yè)卻占據(jù)了近58．9％。宏觀專業(yè)設(shè)置與市場需求失調(diào)必然導致大學生就業(yè)渠道不暢。

大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，特別是現(xiàn)代流通業(yè)，不僅有利于擴大流通業(yè)本身對畢業(yè)生的吸納能力，更重要的是，隨著流通業(yè)就業(yè)人數(shù)的增加，不同產(chǎn)業(yè)之間的關(guān)聯(lián)性以及收入效應所引發(fā)的消費效應和生產(chǎn)帶動性，會帶來總體就業(yè)水平的進一步提升。研究顯示，目前我國流通業(yè)單位吸納勞動力就業(yè)比重相對較少。其中，批發(fā)、零售和物流等傳統(tǒng)流通產(chǎn)業(yè)所占比重較大，而信息傳輸、計算機軟件服務、租賃和商務服務、居民服務及其他服務等行業(yè)的就業(yè)吸納能力還未得到充分利用。2010年河北省制造業(yè)固定資產(chǎn)投資增長7．5％，交通運輸、倉儲和郵政業(yè)增長44．8％，信息傳輸、計算機服務和軟件業(yè)增長262．6％，住宿和餐飲業(yè)增長24．9％?？梢?，信息傳輸、計算機服務等行業(yè)為高校畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。然而，2011年河北省計算機相關(guān)專業(yè)大學生就業(yè)率卻并不理想。究其原因，正如麥可思2011年就業(yè)藍皮書中分析的那樣，是由于計算機類人才培養(yǎng)質(zhì)量達不到產(chǎn)業(yè)的要求。盡管河北省當前大多數(shù)工科院校都開設(shè)了計算機相關(guān)專業(yè)，但是低質(zhì)量的人才培養(yǎng)必然不能滿足市場高標準的人才需求。

提高畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

目前，河北省高校畢業(yè)生雖然具有一定的專業(yè)知識，但是還普遍面臨社會經(jīng)驗不足、創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)不高等問題。在全省范圍內(nèi)進一步加強創(chuàng)業(yè)指導工作，提高創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，降低創(chuàng)業(yè)風險，特別是提高高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、降低大學生創(chuàng)業(yè)失敗率還十分重要。為了實施創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)戰(zhàn)略，河北省各地區(qū)、各部門相繼落實和完善了各項創(chuàng)業(yè)扶持政策，進一步完善了“小額擔保貸款＋信用社區(qū)建設(shè)＋創(chuàng)業(yè)培訓”聯(lián)動工作機制。資料顯示，截止到2010年12月底，河北省累計發(fā)放小額貸款24．42億元，直接扶持53755人成功創(chuàng)業(yè)，帶動（吸納）226543人實現(xiàn)就業(yè)。然而，在取得驕人成績的同時我們還應看到，累計逾期未還金額以及擔?；鸫淮鷥斀痤~還占有一定比例（分別為1144．4萬元和2087．53萬元）。

當前，社會、政府等舉辦的短期創(chuàng)業(yè)培訓班以及高校就業(yè)指導工作大多還局限于在短時間內(nèi)突擊性彌補具體的創(chuàng)業(yè)性知識的不足，還不能有效解決畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)缺失等需要長期鍛煉、精心培養(yǎng)才能獲得的關(guān)鍵性創(chuàng)業(yè)能力。高校不能僅憑幾門大學生職業(yè)生涯或擇業(yè)、就業(yè)指導課來詮釋國家眾多的促進就業(yè)政策、調(diào)整大學生就業(yè)心態(tài)以及提高大學生創(chuàng)業(yè)所必需的綜合創(chuàng)業(yè)素質(zhì)；而是要將創(chuàng)業(yè)教育列入教學計劃，建立、健全大學生創(chuàng)業(yè)教育工作機構(gòu)、領(lǐng)導體制和創(chuàng)業(yè)基地，使創(chuàng)業(yè)教育從大學生入學開始就融入到專業(yè)技能的培養(yǎng)當中，將創(chuàng)業(yè)所需的各項技能內(nèi)化到高校開設(shè)的各門專業(yè)課程及各項實習計劃當中，在日常的積累中提高大學生創(chuàng)業(yè)所需的各項基本素質(zhì)?！皠?chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”解決的不僅僅是高校畢業(yè)生的就業(yè)問題，更為關(guān)鍵的是創(chuàng)業(yè)有助于形成良好的創(chuàng)業(yè)型社會文化，樹立自由競爭的新風尚，改變當前社會“公務員熱、國企熱”等現(xiàn)象，化解由于創(chuàng)造財富的動力缺失而導致的社會不確定性風險增高等社會問題。

指導學生做好到基層工作的準備

國家鼓勵高校畢業(yè)生面向城鄉(xiāng)基層就業(yè)，河北省也逐步推出相關(guān)政策來解決他們在工資待遇、社會保障、人員編制、戶口檔案、職稱評定、教育培訓、人員流動、資金支持等方面所面臨的實際問題。然而調(diào)查顯示，目前河北省高等教育培養(yǎng)體系與社會對人才的需求還不匹配。農(nóng)村需要大量的專業(yè)人才，但適合到農(nóng)村工作的專業(yè)人才很少。河北省大多數(shù)高校畢業(yè)生并未做好到基層、到艱苦地方去工作的能力和心理準備?！斑x聘到村任職”、“特崗計劃”、“西部計劃”、“三支一扶”等基層項目的落實還需要高校教育理念的配合。相對于城市而言，農(nóng)村經(jīng)濟落后，信息閉塞，大部分農(nóng)民眼光局限，無法適應河北省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的整體需要。大學生進入農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等基層工作崗位，可以帶去新的社會理念和知識，解決農(nóng)村城鎮(zhèn)化過程中所必需的專門人才、科技人才、培訓人才大量短缺問題。需要說明的是，到農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等基層崗位工作并不意味著對人才基本素質(zhì)要求的降低；恰恰相反，在基層工作的大學畢業(yè)生的高流失率并不僅僅是因為基層崗位的條件艱苦，更重要的是因為畢業(yè)生基層工作能力的缺失。調(diào)查顯示，河北省選派到基層任職的“村官”大多數(shù)是沒能在城市實現(xiàn)自主就業(yè)的大學生。其中，人文社科類專業(yè)占76．1％，理工農(nóng)類專業(yè)不到24％；區(qū)縣對農(nóng)、林、牧、漁等專業(yè)畢業(yè)生的需求為72．5％，而實際選派的相應專業(yè)大學生僅占3．2％。不能發(fā)揮自身專長，不能為基層工作環(huán)境帶來效益，必然會成為“基層留不住大學生”的根本原因。

將大學生就業(yè)指導工作系統(tǒng)化、制度化、專業(yè)化，使其貫穿大學生活的全過程

高校就業(yè)指導工作既要重視就業(yè)有形市場建設(shè)，設(shè)立專門人員、場地、經(jīng)費，確保服務質(zhì)量；又要重視無形市場建設(shè)，完善國家、地方、行業(yè)、學校、院系良性互動的就業(yè)服務信息平臺和信息統(tǒng)計管理制度，及時收集、分析、預測行業(yè)需求信息、學生求職意向，并根據(jù)掌握的信息開展有針對性的就業(yè)指導服務。

高校就業(yè)指導工作本應包含入學初的大學教育、教學特點與管理方式教育、職業(yè)生涯認知教育、學業(yè)規(guī)劃設(shè)計、社會工作參與計劃、社會實踐計劃、各類專門技能學習計劃、求職擇業(yè)技巧等內(nèi)容。然而，目前河北省大多數(shù)高校是用“職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計”或“求職擇業(yè)技巧”等課程的教學來代替就業(yè)指導工作。既缺乏高水平的專業(yè)師資，又缺少指導的針對性，從而使就業(yè)指導工作僅停留在指導層面，不能通過有效的教育活動達到提高學生綜合競爭力的目的。

河北省各高校都建立了就業(yè)信息服務平臺，及時向本校畢業(yè)生提供就業(yè)供求信息和國家各項就業(yè)、創(chuàng)業(yè)促進政策信息。然而，目前大多數(shù)院校并未建立成熟、有效的就業(yè)指導人員選拔、培養(yǎng)、使用制度，從事該工作的服務人員也無明確的職業(yè)標準。就業(yè)指導隊伍結(jié)構(gòu)、學歷層次、專業(yè)水平、人員數(shù)量、就業(yè)指導人員與應屆畢業(yè)生人數(shù)比例、就業(yè)指導隊伍的穩(wěn)定程度等還不能滿足當前就業(yè)指導工作的需要，部分專職就業(yè)指導人員也沒有納入教師崗位。因此，無法根據(jù)本校專業(yè)設(shè)置情況對行業(yè)、對口就業(yè)單位進行深入的個性化分析，并對目標就業(yè)群體進行個性化的就業(yè)指導教育；也無法對歷年就業(yè)信息進行深度挖掘、系統(tǒng)分析和預測。

規(guī)范就業(yè)培訓機構(gòu)

目前，針對未就業(yè)大學畢業(yè)生開展的就業(yè)服務與培訓在河北省正逐漸興起，“國考熱”、“考研熱”、“律考熱”比比皆是。培訓機構(gòu)、培訓質(zhì)量參差不齊，還處于自發(fā)的無政府狀態(tài)。大多數(shù)社會培訓機構(gòu)是企業(yè)出身，是以贏利為目的的。但大學畢業(yè)生是特殊群體，還消費不起以贏利為目的的培訓。為此，應該探討以穩(wěn)妥、多贏為目的的合作方式，對大學生就業(yè)服務機構(gòu)進行準入管理，既提升畢業(yè)生就業(yè)素養(yǎng)及就業(yè)率，又照顧到大學生具體的經(jīng)濟情況，同時也讓培訓機構(gòu)有一定的收益。