導(dǎo)語：如何才能寫好一篇金融行業(yè)就業(yè)方向，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】金融專業(yè)；職業(yè)生涯規(guī)劃；就業(yè)

在世界金融一體化的趨勢下，我國金融體制改革和發(fā)展進程逐步加快，各大高校紛紛開設(shè)并擴招金融等相關(guān)專業(yè)，導(dǎo)致金融等相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生逐年攀升。尤其在后金融危機時代，金融專業(yè)畢業(yè)生面對著日益激烈的就業(yè)壓力。在這種情況下，有效的進行職業(yè)生涯規(guī)劃，準確定位自身，并樹立科學(xué)的就業(yè)觀念在一定意義上可以全面提高大學(xué)生的就業(yè)核心競爭力。

一、當(dāng)前金融專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢及就業(yè)渠道分析

1.金融專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢分析

隨著經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展，金融熱愈演愈烈。高校擴招導(dǎo)致亟待就業(yè)的大學(xué)生持續(xù)上升，就業(yè)市場需求數(shù)量有限，導(dǎo)致供過于求的飽和狀態(tài)。然而留學(xué)生回國浪潮迭起，直接積壓了國內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)空間。與其他行業(yè)相比，金融行業(yè)選拔人才的標準較高，各金融機構(gòu)爭相爭取高學(xué)歷，有實習(xí)經(jīng)驗的高素質(zhì)人才。而金融專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生普遍層次較低、社會工作經(jīng)驗不足，導(dǎo)致了高層次人才需求不足，低層次人才市場飽和的狀態(tài)。金融專業(yè)畢業(yè)生大部分對本專業(yè)學(xué)科的就業(yè)方向定位不準，不能樹立成熟的就業(yè)觀念。大部分畢業(yè)生對未來的就業(yè)期望值過高，但缺少對自身的合理認識和明確的職業(yè)規(guī)劃，沒有良好的心理素質(zhì)，導(dǎo)致不理性就業(yè)。

2.金融專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)種渠道

進入行業(yè)監(jiān)督管理部門做金融官員，但想要進入這個行業(yè)的主管部門難度較大，尤其是本科畢業(yè)，除非本人確實非常優(yōu)秀。

進入證券公司、信托投資公司、基金管理公司，很多基金經(jīng)理、投資銀行經(jīng)理人員都年薪過百萬。但這其中風(fēng)險較大，且對學(xué)歷的要求也在逐步提高，相對于銀行等金融機構(gòu)，對個人投資管理、金融運營能力的要求更高。

到銀行做職員，負責(zé)銀行存貸款以及投資業(yè)務(wù)的管理。

到高校或研究機構(gòu)從事教學(xué)或研究工作，這應(yīng)當(dāng)是有志于做學(xué)術(shù)的同學(xué)的首選。

另外需要指出的是，由于金融業(yè)人才有“高消費”的特點，所以金融學(xué)本科畢業(yè)生沒有較大的專業(yè)優(yōu)勢，要想在金融業(yè)成就一番事業(yè)，進一步深造也許是必經(jīng)之路。

二、影響企業(yè)對金融專業(yè)畢業(yè)生需求的因素

1.學(xué)歷和資格證書

金融專業(yè)畢業(yè)生在應(yīng)聘時要求擁有證券從業(yè)資格證、會計從業(yè)資格證等。通過一些電訪，我們發(fā)現(xiàn)商業(yè)銀行提供的崗位要求相比于證券公司和保險公司會更高。隨著金融業(yè)人才需求逐步向高層次傾斜，花旗銀行、匯豐銀行等外資商業(yè)銀行所提供的應(yīng)聘崗位大多青睞于碩士研究生以上學(xué)歷的應(yīng)聘者，本科生所占的市場份額逐漸縮小。不僅僅是銀行如此，在本次走訪的一家國有企業(yè)的應(yīng)聘者的學(xué)歷要求中，明確要求學(xué)歷為碩士研究生和211重點大學(xué)以上本科畢業(yè)生。

2.社會實踐經(jīng)驗和潛力

在同一批應(yīng)聘者中，企業(yè)單位更加傾向于有工作經(jīng)驗者，有資料顯示：企業(yè)招聘人員中黨員比例是20.6%，學(xué)生干部比例是29.8%?？梢妼W(xué)生干部及黨員這一因素的影響力。根據(jù)各企業(yè)單位人力資源經(jīng)理的訪談發(fā)現(xiàn)：學(xué)生干部和黨員這一條件在簡歷中會比較引起招聘者的注意，從而加大就業(yè)機會。調(diào)查表明，在大學(xué)期間，長期擔(dān)任學(xué)生干部的同學(xué)一般在人際交往能力、溝通能力、團隊協(xié)作能力、服務(wù)精神和奉獻精神、自信、集體榮譽感與責(zé)任感等在不同程度上高于其他同學(xué)因為社會實踐可以鍛煉大學(xué)生的交際能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，樹立正確的就業(yè)觀，提高心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。同時企業(yè)單位也可以減少培訓(xùn)成本并在最短的時間內(nèi)獲得效益。

3.外表、年齡和禮儀

商業(yè)銀行和證券公司等機構(gòu)是服務(wù)性行業(yè)，比較注重員工的外表形象。在金融行業(yè)利益最大化的要求下，良好的員工形象可以樹立企業(yè)形象，提高企業(yè)競爭力。在訪談的過程中我們也發(fā)現(xiàn)銀行在招聘過程中對應(yīng)聘者的年齡有一定限制，特別是在銀行大廳里工作的員工。年輕人更易于管理，忠誠度高，學(xué)習(xí)能力較強。而且可以展現(xiàn)銀行良好積極的風(fēng)貌。禮儀是校友們在談話時多次強調(diào)的，良好的禮儀可以帶來好的機遇，也可以為自己建立良好的人脈基礎(chǔ)。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃的含義和重要意義

1.什么是職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人和組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及不足等各方面進行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。

2.職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

（1）準確自我定位，找準人生道路方向。

在大學(xué)畢業(yè)前我們會面臨三個選擇：就業(yè)、考研、考公務(wù)員，這是截然不同的三種人生路線。通過職業(yè)生涯規(guī)劃和科學(xué)的自我了解與定位，有利于金融專業(yè)大學(xué)生準確了解自身的個性特點和素質(zhì)優(yōu)勢，確定自己的核心競爭力，有利于金融專業(yè)大學(xué)生明確自己的職業(yè)目標，準確把握自己的人生道路方向以及社會發(fā)展的方向。

（2）樹立科學(xué)的就業(yè)觀。

通過職業(yè)生涯規(guī)劃的過程，金融專業(yè)大學(xué)生可以全面、系統(tǒng)的了解社會對金融專業(yè)畢業(yè)生的需求以及自身所處的位置。消除片面、感性、盲目的職業(yè)認知。同時，金融專業(yè)大學(xué)生通過科學(xué)的自我評估了解自身的綜合優(yōu)勢與劣勢，與個人目標和現(xiàn)實環(huán)境作對比分析，找出差距。從而樹立職業(yè)目標，設(shè)立不同時期的計劃并有條不紊努力，可以在很大程度上提高自身的核心競爭力。

篇2

金融專業(yè)大學(xué)生個人十年職業(yè)生涯規(guī)劃書

20___年9月1日-20___年

19歲-29歲

㈠

個人基本資料

性別：______

學(xué)校：______

專業(yè)年級：______

㈡自我評估

①能力表現(xiàn)：參加過許多面試，發(fā)過傳單，當(dāng)過學(xué)生干部，寢室長。具有人際溝通能力和組織協(xié)調(diào)管理能力，思維敏捷，口才也不錯，有基本的軟件應(yīng)用能力，數(shù)學(xué)好。

②性格：籃球、乒乓球、長跑、唱歌等等都是我愛好的運動。性格活潑開朗，待人坦誠。

③職業(yè)興趣：對計算機、數(shù)學(xué)、物理比較感興趣

㈢環(huán)境評估

1、社會環(huán)境：隨著社會市場競爭的日益加劇，各行各業(yè)對金融財務(wù)專業(yè)人才均有需求。金融業(yè)是現(xiàn)代社會和經(jīng)濟全球化背景下產(chǎn)生的標志性產(chǎn)業(yè)，也是一個典型的高收入彈性產(chǎn)業(yè)，會隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展而占據(jù)越來越重要的地位。隨著經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展，金融日益廣泛滲透到經(jīng)濟社會生活的各個方面。與此同時，金融業(yè)的蓬勃發(fā)展也對金融工作人才提出了更高的要求。

2、職業(yè)環(huán)境：①威脅：目前金融專業(yè)學(xué)生畢業(yè)生太多太泛濫，金融崗位的需求是供不應(yīng)求，競爭很激烈;同時人外有人，山外有山，學(xué)歷比自己硬，能力比自己強的人很多，競爭壓力大。再加上金融危機所帶來的一系列的問題，我們至少要有一技之長，才能立與不敗之地。

②機會：對于中高層職位的專業(yè)化人才的需求仍然很大;對于復(fù)合型人才更是供不應(yīng)求。目前我國金融人才的結(jié)構(gòu)性矛盾比較突出，下面幾類人士還是比較缺乏的：

一是能夠充當(dāng)領(lǐng)軍人物的高級管理人才;

二是精通外語、法律及計算機的復(fù)合型人才;

三是法律、咨詢、中介和會計等方面的高級專業(yè)人才，有國際金融經(jīng)營理念和從業(yè)經(jīng)驗的金融人才和金融服務(wù)人才匱乏。

3、專業(yè)分析

①專業(yè)培養(yǎng)目標：具有比較寬厚的現(xiàn)代經(jīng)濟金融理論基礎(chǔ)知識和較強的從事金融業(yè)務(wù)工作的能力，掌握現(xiàn)代金融法律法規(guī)，具有較強的市場經(jīng)濟意識和社會適應(yīng)能力，能勝任相關(guān)金融機構(gòu)和公司投融資業(yè)務(wù)的應(yīng)用型高級專門人才。

②專業(yè)培養(yǎng)要求：要求經(jīng)濟金融理論寬厚，知識面寬，具有較高的外語和計算機應(yīng)用水平，掌握財經(jīng)、法律、管理的基本知識和實際操作技能，綜合素質(zhì)高，富有創(chuàng)新意識和開拓精神。

總結(jié)：就業(yè)需求。

①掌握金融學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識。

②具有處理銀行、證券、投資與保險等方面業(yè)務(wù)的基本能力。

③熟悉國家有關(guān)金融的方針、政策和法規(guī)。

④了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)。

⑤具有較強的外文綜合應(yīng)用能力、財務(wù)分析能力和計算機操作能力，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究能力和實際工作能力。

（專業(yè)方向：

銀行方向與投資方向）

㈣目標制定

1、短期目標：①大一爭取通過英語四級和計算機二級

②英語四級通過后，大二準備英語六級考試，通過會計從業(yè)資格證考試，考取金融專業(yè)英語資格證書，若有時間報一個小語種學(xué)習(xí)

③大三：主要開始準備考研。考研需要考數(shù)學(xué)、英語、政治和專業(yè)課。由于各所高校對于專業(yè)課所考的內(nèi)容不相同，所以在決定好考哪所學(xué)校的研究生后針對性復(fù)習(xí)。（為了以后就業(yè)，一定選取985、211高校，給自己提供一個更好的學(xué)習(xí)見識平臺。同時證書與學(xué)歷并重，金融行業(yè)的證書在求職門檻中扮演著敲門磚的角色。根據(jù)自己想從事金融哪個方向的工作而選取所需要考取的的證書。）

2、職業(yè)的選擇

金融學(xué)專業(yè)，就業(yè)面比較廣。較主要的有三個類型：從商、從政、學(xué)術(shù)。對我個人而言，我選擇從事商業(yè)經(jīng)營的職業(yè)方向。將來就業(yè)可以是金融機構(gòu)(銀行、保險公司、證券公司)和非金融企業(yè)(主要是作財務(wù)和投融資分析)。

金融專業(yè)就業(yè)方向金融專業(yè)的就業(yè)方向主要是：

1)

進入銀行工作。

要求①學(xué)歷要求②英語四六級以及計算機一二級證書③是附加條件，比如表達能力強，寫作能力強，文筆好，善于溝通，思維思維能力好等等。同時外在形象也有一定影響，銀行是服務(wù)行業(yè)，員工要和客戶打交道，員工形象太差，肯定會影響銀行業(yè)績：其次，銀行選人，不是單單看相貌，而是看形象和氣質(zhì)。④要有實習(xí)經(jīng)歷。

如興業(yè)銀行招聘的要求是：列入國家211工程或重點財經(jīng)類院校，全日制大學(xué)畢業(yè)生;具有優(yōu)良的道德品質(zhì);具有較強的學(xué)習(xí)能力、較好的團隊合作精神和溝通能力，勤奮踏實、責(zé)任心強;優(yōu)秀畢業(yè)生、學(xué)生黨員、學(xué)生干部優(yōu)先。（職業(yè)定位：要進入一個行業(yè)工作，就必須了解這項職業(yè)所需要的畢業(yè)生具備的各個條件，在今后時間的里不斷以這些條件要求自己）

2)

管理職位。研究生與本科生不一樣，大多在攻讀碩士學(xué)位期間都參與了一些社會實踐，擁有了一定的工作經(jīng)驗，所以正式進入社會時，也能謀得一些管理職位，例如生產(chǎn)管理、行政管理、人事管理、金融管理等。

3)

咨詢行業(yè)。主要是管理咨詢、營銷咨詢、IT咨詢等咨詢機構(gòu)及投資銀行等，包括跨國大型咨詢公司如畢博、埃森哲、麥肯錫、波士頓、貝恩、凱捷、羅蘭。

4)

證券行業(yè)。主要是各類證券公司，如中信證券、國泰君安、華夏證券、招商證券、國信證券、海通證券、光大證券、華泰證券、天一證券、原證券、聯(lián)合證券、上海證券、北京證券、昆侖證券、西南證券、天同證券、湘財證券、興業(yè)證券、南京證券、東吳證券、民生證券、中銀國際、西部證券、國海證券等。

5)

媒體行業(yè)。一般而言，經(jīng)濟學(xué)專業(yè)碩士生可資選擇的媒體空間還是比較大的，主要集中在財經(jīng)媒體中，比如證券時報、金融時報、中國證券報、上海證券報、21世紀經(jīng)濟報道、經(jīng)濟觀察報、中國經(jīng)營報、財經(jīng)時報、工商時報、經(jīng)濟參考報、中國財經(jīng)報、中國經(jīng)濟時報、第一財經(jīng)日報等。

篇3

一、金融保險專業(yè)存在的問題

（一）市場調(diào)研不細，學(xué)生分配崗位不明

從保險技術(shù)角度講，由于多數(shù)院校沒有過硬的專業(yè)基礎(chǔ)，在畢業(yè)生面對所有的財產(chǎn)險公司和所有的壽險公司情況下，通過調(diào)查研究，了解到我國保險業(yè)在人力資源方面有下列特點：其一是人才數(shù)量相對不足，其二是人員素質(zhì)總體偏低，其三是人員結(jié)構(gòu)亟待優(yōu)化。隨著外資金融保險機構(gòu)的進入和民族保險機構(gòu)的境外拓展，保險市場急需大量金融保險專業(yè)技能型專門人才。市場需求強烈的四類人才包括：保險高級經(jīng)營管理人員、保險專業(yè)技術(shù)人員、保險銷售骨干和評估人。保險高級經(jīng)營管理人員既要懂得理論又要了解具體的實務(wù)，作為?？茖哟蔚漠厴I(yè)生，剛參加工作不可能就能得到這個職位。如果想從事其它三類人員的工作，具體的崗位是什么，需要承擔(dān)哪些工作?具體來說，財產(chǎn)保險和人壽保險公司都要涉及展業(yè)、承保、核保、查勘定損、核賠、風(fēng)險管理咨詢、職業(yè)培訓(xùn)、客戶服務(wù)、保全服務(wù)等相關(guān)業(yè)務(wù)崗位，那么這些崗位的具體職責(zé)是什么，了解不細，致使專業(yè)課程設(shè)置不系統(tǒng)、不科學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)方向不明朗，教學(xué)過程中對學(xué)生的要求不具體，學(xué)生在離校時，對保險行業(yè)的認識就比較模糊。

（二）培養(yǎng)目標、學(xué)生考核缺乏專業(yè)特色

高職院校對學(xué)生的培養(yǎng)目標是既懂專業(yè)理論又能具體操作的實用型人才，具體到金融保險專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，應(yīng)該是：培養(yǎng)素質(zhì)全面，適應(yīng)力強，具有團隊合作精神、創(chuàng)新精神，具備保險公司、保險中介公司實務(wù)經(jīng)營能力與專業(yè)技能的高素質(zhì)高技能人才。這就要求對學(xué)生在知識、技能、素質(zhì)方面的培養(yǎng)，應(yīng)與專業(yè)人才培養(yǎng)目標一致。有的高職院校沒有把培養(yǎng)目標具體到金融保險專業(yè)上來，對學(xué)生在知識、技能、素質(zhì)方面如何培養(yǎng)認識不到位，對金融保險專業(yè)缺乏細致的專業(yè)培養(yǎng)規(guī)劃，專業(yè)課難以與保險行業(yè)要求的從業(yè)人員的從業(yè)能力相對應(yīng)，學(xué)生考核只注重保險行業(yè)的一般知識，忽視保險行業(yè)的專業(yè)技能，難以適應(yīng)保險行業(yè)對學(xué)生的專業(yè)要求。

（三）專業(yè)教師團隊人數(shù)不夠，努力方向不明確

金融保險專業(yè)，有它自身的知識體系，這個知識體系需要一定數(shù)量的專業(yè)教師來完成，這就是我們所說的金融保險專業(yè)的教師團隊。金融保險專業(yè)的主干課程，它是這個專業(yè)的標志，這些課程應(yīng)該由研究這一問題的專業(yè)教師來承擔(dān)。但現(xiàn)實問題是：有專業(yè)，有學(xué)科，缺少專業(yè)或?qū)W科帶頭人，專業(yè)教師之間沒有形成一個既分工明確、又相互配合的教師團隊，缺乏統(tǒng)一的理念、統(tǒng)一的口徑、統(tǒng)一的專業(yè)方向，沒有針對如何提升金融保險專業(yè)的教學(xué)水平而同心協(xié)力。有的院校原來有從事這一學(xué)科的專業(yè)教師，但迫于這一學(xué)科的學(xué)時太少，不得不同時擔(dān)任其它學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，主要研究方向上受到了影響；有的院校缺少這一學(xué)科的教師，引進教師迫于提升學(xué)歷、職稱的壓力，無暇顧及這一學(xué)科的具體應(yīng)用以及這一學(xué)科的發(fā)展動態(tài)，研究方向顯現(xiàn)出盲目性。

（四）學(xué)生實習(xí)欠缺，不能客觀了解保險業(yè)的業(yè)務(wù)實際

金融保險專業(yè)在課程設(shè)置中，實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)要占教學(xué)計劃總學(xué)時的一定比例。目前，有的高職院校并沒有把學(xué)生實習(xí)作為教學(xué)的必備環(huán)節(jié)，即使安排了學(xué)生實習(xí)的時間，也沒有精心地去組織，放任自流，由學(xué)生自己支配實習(xí)的內(nèi)容，因而主動到保險行業(yè)實習(xí)的學(xué)生大約只能占金融保險專業(yè)全部畢業(yè)生的四分之一。教師在教學(xué)過程中，采取灌輸式、填鴨式教學(xué)方式，只顧及如何完成自己計劃好的教學(xué)內(nèi)容，沒有把講授的知識與保險的從業(yè)情景結(jié)合起來。學(xué)生在校三年，沒有與保險從業(yè)人員接觸的機會，沒有保險愛心與責(zé)任場景的再現(xiàn)，再加上媒體對保險糾紛的報道，致使學(xué)生不全面地認為：保險從業(yè)人員都是那樣為被保險人服務(wù)的!那么這些學(xué)生自然而然地就會站到保險圈外人一邊，不會選擇保險行業(yè)來就業(yè)。因此，在現(xiàn)在這個保險圈外人對保險評價不高的大環(huán)境下，不注重實習(xí)，也就等于學(xué)生在選擇保險行業(yè)就業(yè)的渠道上設(shè)了一堵墻，自然達不到高職院校拓展就業(yè)渠道的目的。

二、提升金融保險專業(yè)就業(yè)對口率的建議

為了把金融保險專業(yè)辦成學(xué)生和家長滿意，以及用人單位認可的專業(yè)，以提升就業(yè)對口率，我們提出如下建議。

（一）建立一支優(yōu)秀的教師團隊

1.教師團隊成員培養(yǎng)。金融保險專業(yè)既需要專業(yè)帶頭人又需要學(xué)科帶頭人，專業(yè)帶頭人必須理論基礎(chǔ)扎實，實踐經(jīng)驗豐富；學(xué)科帶頭人應(yīng)對本專業(yè)主干課程有深入研究，與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)經(jīng)歷要豐富，教育改革與質(zhì)量意識要強，對本專業(yè)人才培養(yǎng)有較全面地把握能力。目前高職院校相當(dāng)一部分教師來自普通高校，有高學(xué)歷與高職稱，但沒有在第一線工作的實踐經(jīng)歷，勢必會影響到專業(yè)教學(xué)。因此，院校應(yīng)與保險公司搞好協(xié)作，選派教師到保險公司頂崗實習(xí)，要求學(xué)生認知保險行業(yè)，應(yīng)從金融保險專業(yè)的專業(yè)教師開始。

2.教師團隊成員專業(yè)思想的統(tǒng)一。金融保險專業(yè)按照“以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育精神，將培養(yǎng)目標與學(xué)生就業(yè)崗位掛鉤。教師團隊中的每一位成員都應(yīng)從學(xué)生就業(yè)去向上明確保險業(yè)每個崗位的職責(zé)所在以及對從事這些崗位人員的要求，明確自己所承擔(dān)的專業(yè)課對相關(guān)崗位的價值及作用，因材施教，以團隊的協(xié)助精神共同完成對學(xué)生的培養(yǎng)任務(wù)。

（二）主干課程的設(shè)置

在目前多數(shù)高職院校專業(yè)教師不多的情況下，應(yīng)該抓基本，從上述最關(guān)鍵的崗位上進行突破，設(shè)置好專業(yè)課程。具體來說，財產(chǎn)保險和人壽保險公司的崗位就是一個最關(guān)鍵的崗位之一，因為展業(yè)是保險業(yè)發(fā)展的瓶頸，保險市場需求強烈的人才中就包括保險銷售人才。如何培養(yǎng)銷售人才?因具體的業(yè)務(wù)不同，銷售人員所具備的知識也不同，就銷售財產(chǎn)保險而言，因財產(chǎn)保險業(yè)務(wù)相對比較集中但風(fēng)險因素比較復(fù)雜，所以從主干課程的設(shè)置來講，應(yīng)把《企業(yè)風(fēng)險管理》與《財產(chǎn)保險》這兩門課對應(yīng)起來；就銷售人壽保險而言，因人身保險業(yè)務(wù)相對比較分散但風(fēng)險比較有規(guī)律，所以從課程的設(shè)置來說，應(yīng)把《保險營銷》與《人身保險》這兩門課聯(lián)系在一起。有的院校設(shè)置了《金融企業(yè)風(fēng)險管理》而沒有設(shè)置《企業(yè)風(fēng)險管理》，這說明課程的設(shè)置只注意了保險的金融屬性和保險公司自身的風(fēng)險管理，而忽視了保險的服務(wù)屬性———為客戶的風(fēng)險管理服務(wù)，致使學(xué)生在保險展業(yè)能力的培養(yǎng)上受到了一定的影響?！镀髽I(yè)風(fēng)險管理》《財產(chǎn)保險》《保險營銷》與《人身保險》這四門課，不僅體現(xiàn)了保險專業(yè)的特色，適應(yīng)保險銷售崗位，而且對于保險公司的其它崗位的知識能力遷移將產(chǎn)生重要影響。因此，上述四門課的開設(shè)將直接影響著金融保險專業(yè)畢業(yè)生的后續(xù)發(fā)展。#p#分頁標題#e#

（三）把專業(yè)思想貫穿到教學(xué)全過程

金融保險專業(yè)教師通過頂崗實習(xí)，深入了解保險行業(yè)的從業(yè)人員工資待遇、行業(yè)發(fā)展，變成一個保險圈內(nèi)人，將會使金融保險專業(yè)的學(xué)生產(chǎn)生老師是保險圈內(nèi)人的感覺，有助于學(xué)生專業(yè)思想的形成。再將保險人員的從業(yè)能力分解成知識、技能、素質(zhì)，并以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主線，開發(fā)設(shè)計各門課程。課堂上，以學(xué)生為中心，針對學(xué)生的特點來授課，不同特點的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，積極采用啟發(fā)式、引導(dǎo)探究式、情景模擬式等富有啟迪、創(chuàng)新作用的教學(xué)方式。針對學(xué)生提出的對保險行業(yè)評價的問題，客觀、公正地分析，讓學(xué)生對保險從業(yè)人員有一個正確的、全面的評價，將進一步強化學(xué)生的專業(yè)思想。讓學(xué)生得到與金融保險專業(yè)對應(yīng)的某一目標崗位應(yīng)具備的從業(yè)能力，既顯示了金融保險專業(yè)的特色，又豐富了教師的教學(xué)內(nèi)容，還強化了學(xué)生的專業(yè)思想，何愁學(xué)生和家長對金融保險專業(yè)不滿意，用人單位不認可呢?

（四）精心組織學(xué)生實習(xí)

高職院校應(yīng)以“協(xié)議合作、互惠互利”為原則，利用保險公司資源進行實踐教學(xué)，根據(jù)學(xué)生可能的分配去向，與各地保險公司簽訂合作協(xié)議，建立穩(wěn)定的校外實習(xí)、實訓(xùn)基地，以滿足學(xué)生綜合實訓(xùn)和頂崗實習(xí)需要。這不僅能讓學(xué)生的書本知識與現(xiàn)實結(jié)合，更重要的是讓學(xué)生將來選擇保險行業(yè)就業(yè)的一種策略，真正體現(xiàn)了雙向選擇。保險行業(yè)到底是好還是壞，為什么保險圈內(nèi)人評價保險行業(yè)好，只有讓學(xué)生親臨其境，與保險圈內(nèi)人交流，融入保險公司的氛圍，讓他們耳聞目染，學(xué)生才會理解保險從業(yè)人員為什么對保險行業(yè)評價好，對自己的工作心氣足，從而堅定自己的專業(yè)思想；同時學(xué)生在實習(xí)當(dāng)中，還能結(jié)合保險公司的業(yè)務(wù)實踐和保險公司運營管理的情況，寫出調(diào)查報告，完成畢業(yè)論文。保險公司在學(xué)生實習(xí)的過程中，經(jīng)考核確定學(xué)生的工作崗位，簽訂勞動用工合同，挑選自己中意的學(xué)生作為后備人才來培養(yǎng)。所以，高職院校應(yīng)重視學(xué)生的實習(xí)環(huán)節(jié)，與保險公司簽訂學(xué)生實習(xí)協(xié)議，按生源規(guī)劃實習(xí)基地，有計劃、有步驟地組織學(xué)生進行實習(xí)。這不僅能鞏固學(xué)生的專業(yè)思想，而且也體現(xiàn)了學(xué)生就業(yè)過程中的雙向選擇，提高就業(yè)的對口率，實現(xiàn)高職院校擴大就業(yè)的目的。

篇4

近幾年，隨著我國經(jīng)濟快速地發(fā)展，金融業(yè)高素質(zhì)人才需求量大，而金融行業(yè)如銀行、證券等收入較高的現(xiàn)狀，讓無數(shù)考生的眼神緊盯金融學(xué)，擠破了頭也要沖一沖金融學(xué)。于是，金融學(xué)不但成為關(guān)注度最高的專業(yè)，同時也成為錄取分數(shù)水漲船高的專業(yè)。

金融學(xué)是以融通貨幣和貨幣資金的經(jīng)濟活動為研究對象，具體研究個人、機構(gòu)、政府如何獲取、支出以及管理資金以及其他金融資產(chǎn)的專業(yè)，一般為銀行、證券、保險、信投、投資等行業(yè)培養(yǎng)既具有金融理論基礎(chǔ)知識和掌握金融業(yè)務(wù)技術(shù)，又能夠運用經(jīng)濟學(xué)一般方法分析金融活動、處理金融業(yè)務(wù)，有一定綜合判斷和創(chuàng)新能力的人才。金融學(xué)以經(jīng)濟學(xué)為主干學(xué)科，主要學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、計量經(jīng)濟學(xué)、貨幣金融學(xué)、銀行學(xué)等課程。

金融學(xué)涉及許多數(shù)學(xué)知識，如微積分、線性代數(shù)、概率等，數(shù)學(xué)成績好的學(xué)生學(xué)起來更游刃有余。而且金融行業(yè)注重學(xué)歷與經(jīng)驗，如果要成為該行業(yè)的精英，僅靠四年本科的學(xué)習(xí)是不夠的，如果考研的話，數(shù)學(xué)成績好優(yōu)勢更為明顯。所以，如果您高中階段數(shù)學(xué)學(xué)得很困難，那么金融學(xué)不是您最佳的選擇。

目前開設(shè)金融學(xué)的高校多，擁有金融學(xué)國家一級重點學(xué)科的院校有中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、武漢大學(xué)、暨南大學(xué)和西南財經(jīng)大學(xué)等。各高校雖均以金融學(xué)招生，但學(xué)科特色仍各有偏重。其中，復(fù)旦大學(xué)是國內(nèi)最早成立的金融學(xué)科系之一，主要涉及國際金融、國際投資、國際保險的教學(xué)和科研，只招英語語種考生。而武漢大學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生的外語能力與實踐能力，并從2005年開始與法國魯昂高商合作中法金融班，部分優(yōu)秀學(xué)生可輔修相關(guān)課程并同時獲得經(jīng)濟學(xué)和文學(xué)雙學(xué)士學(xué)位。暨南大學(xué)金融學(xué)系前身為是1925年成立于上海的暨南學(xué)校商科大學(xué)部銀行理財學(xué)系，因此該專業(yè)在銀行方面多有建樹，“貨幣銀行學(xué)”為省級精品課程，并與廣東省銀行同業(yè)公會長期合作定期舉辦“金融家論壇”。

金融學(xué)專業(yè)的就業(yè)，理想狀態(tài)就是進入銀行業(yè)、證券業(yè)，工資待遇比較好，但目前金融行業(yè)的普通人才趨于飽合，但高級人才卻難求，因此也形成了金融行業(yè)更傾向于招收學(xué)歷層次更高、專業(yè)素養(yǎng)能力更強的高級人才。

關(guān)注理由―― “十一五”期間，我國經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展，國民經(jīng)濟邁上新的臺階。國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展的良好勢頭，再加上金融行業(yè)的迅速發(fā)展，讓人們對經(jīng)濟、金融行業(yè)的前景看好。

近幾年，隨著我國經(jīng)濟快速地發(fā)展，金融業(yè)高素質(zhì)人才需求量大，而金融行業(yè)如銀行、證券等收入較高的現(xiàn)狀，讓無數(shù)考生的眼神緊盯金融學(xué)，擠破了頭也要沖一沖金融學(xué)。于是，金融學(xué)不但成為關(guān)注度最高的專業(yè)，同時也成為錄取分數(shù)水漲船高的專業(yè)。

金融學(xué)是以融通貨幣和貨幣資金的經(jīng)濟活動為研究對象，具體研究個人、機構(gòu)、政府如何獲取、支出以及管理資金以及其他金融資產(chǎn)的專業(yè)，一般為銀行、證券、保險、信投、投資等行業(yè)培養(yǎng)既具有金融理論基礎(chǔ)知識和掌握金融業(yè)務(wù)技術(shù)，又能夠運用經(jīng)濟學(xué)一般方法分析金融活動、處理金融業(yè)務(wù)，有一定綜合判斷和創(chuàng)新能力的人才。金融學(xué)以經(jīng)濟學(xué)為主干學(xué)科，主要學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、計量經(jīng)濟學(xué)、貨幣金融學(xué)、銀行學(xué)等課程。

金融學(xué)涉及許多數(shù)學(xué)知識，如微積分、線性代數(shù)、概率等，數(shù)學(xué)成績好的學(xué)生學(xué)起來更游刃有余。而且金融行業(yè)注重學(xué)歷與經(jīng)驗，如果要成為該行業(yè)的精英，僅靠四年本科的學(xué)習(xí)是不夠的，如果考研的話，數(shù)學(xué)成績好優(yōu)勢更為明顯。所以，如果您高中階段數(shù)學(xué)學(xué)得很困難，那么金融學(xué)不是您最佳的選擇。

目前開設(shè)金融學(xué)的高校多，擁有金融學(xué)國家一級重點學(xué)科的院校有中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、武漢大學(xué)、暨南大學(xué)和西南財經(jīng)大學(xué)等。各高校雖均以金融學(xué)招生，但學(xué)科特色仍各有偏重。其中，復(fù)旦大學(xué)是國內(nèi)最早成立的金融學(xué)科系之一，主要涉及國際金融、國際投資、國際保險的教學(xué)和科研，只招英語語種考生。而武漢大學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生的外語能力與實踐能力，并從2005年開始與法國魯昂高商合作中法金融班，部分優(yōu)秀學(xué)生可輔修相關(guān)課程并同時獲得經(jīng)濟學(xué)和文學(xué)雙學(xué)士學(xué)位。暨南大學(xué)金融學(xué)系前身為是1925年成立于上海的暨南學(xué)校商科大學(xué)部銀行理財學(xué)系，因此該專業(yè)在銀行方面多有建樹，“貨幣銀行學(xué)”為省級精品課程，并與廣東省銀行同業(yè)公會長期合作定期舉辦“金融家論壇”。

金融學(xué)專業(yè)的就業(yè)，理想狀態(tài)就是進入銀行業(yè)、證券業(yè)，工資待遇比較好，但目前金融行業(yè)的普通人才趨于飽合，但高級人才卻難求，因此也形成了金融行業(yè)更傾向于招收學(xué)歷層次更高、專業(yè)素養(yǎng)能力更強的高級人才。

國際經(jīng)濟與貿(mào)易

關(guān)注理由――我國改革開放取得重大進展，近些年，我國進出口總額仍保持15%左右的增長，使人們對對外貿(mào)易行業(yè)的未來信心十足。

從宏觀層面講，國際經(jīng)貿(mào)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)系統(tǒng)掌握經(jīng)濟學(xué)基本原理和國際經(jīng)濟、國際貿(mào)易的基本理論，掌握國際貿(mào)易的基本知識，了解主要國家和地區(qū)的社會經(jīng)濟狀況，熟悉通行的國際貿(mào)易規(guī)則和慣例，具有從事對外經(jīng)濟貿(mào)易工作的基本技能。從目前的情況看，學(xué)習(xí)國際經(jīng)濟與貿(mào)易的人多，但專業(yè)素質(zhì)強的人卻比較少，甚至很多學(xué)習(xí)該專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并未從事有關(guān)國貿(mào)的工作，因為他們并不具備從事國貿(mào)工作的實力。

從能力方面講，學(xué)習(xí)國際經(jīng)貿(mào)首先要具備語言（外語）能力，不懂外語，怎么走出國門與外國人溝通，那就更談不上從事貿(mào)易工作了，所以許多院校較多采用專業(yè)學(xué)習(xí)與外語學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，如對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)正在創(chuàng)新國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)+漢語、英語和一門第二外語（法語、西班牙語、日語）復(fù)合專業(yè)。其次是溝通交流能力，貿(mào)易相關(guān)行業(yè)，常常涉及到談判、協(xié)商，所以就需要一定的溝通、談判技巧，性格內(nèi)向、不善交際的學(xué)生就不太適合，這也是許多開設(shè)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)院校設(shè)有禮儀課程的原因。

本專業(yè)的課程分為理論性與實務(wù)類兩種，進校前兩年，學(xué)的基本上都是理論，而且基本上都是初級理論，多且雜，包括宏觀、微觀經(jīng)濟學(xué)原理，會計學(xué)原理，管理學(xué)原理，市場營銷學(xué)原理，微積分，統(tǒng)計學(xué)，概率統(tǒng)計，國際經(jīng)濟學(xué)等。理論多、課程多，一度會讓學(xué)生認為本專業(yè)針對性不強，但這些基本理論正是奠定該專業(yè)能力的基礎(chǔ)。到了大三、大四，會增加一些實務(wù)課程，如國際貿(mào)易實務(wù)。在這個階段中，部分同學(xué)慢慢會找到適合自己的方向，會根據(jù)是直接就業(yè)，還是繼續(xù)深造；是從事外貿(mào)交易工作，還是管理工作，從而培養(yǎng)其他方面的特長，如閱讀一些管理方面的書、營銷方面的書，從中提升自己的營銷與管理能力，又如一些知名人物傳記，特別是與本行業(yè)相關(guān)的知名人士的從業(yè)經(jīng)驗，豐富自己的視野。

擁有國際經(jīng)濟與貿(mào)易國家特色專業(yè)的高校包括對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、廈門大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)等。廈門大學(xué)國際經(jīng)濟與貿(mào)易和市場營銷跨專業(yè)大類招生，培養(yǎng)既具有國際經(jīng)貿(mào)理論基礎(chǔ)，又具有市場推廣能力的學(xué)生；廣東外語外貿(mào)大學(xué)以“主體突出”“兩翼豐滿”為特色，專業(yè)知識結(jié)構(gòu)與能力突出、外語能力和實踐能力強。

學(xué)習(xí)國際經(jīng)濟與貿(mào)易，對口的專業(yè)包括到外貿(mào)行業(yè)從事對外貿(mào)易工作，到政府對外經(jīng)濟貿(mào)易管理部門從事對外貿(mào)易管理工作，到一些科研院所從事研究工作。針對最后一種，一般需要深造，在理論水平上更上一層樓才可以。

土木工程

關(guān)注理由――國家對土木相關(guān)的鐵路、公路等基礎(chǔ)設(shè)施的大力投入，使該行業(yè)人才需求量大。

走進一座城市，滿眼皆是轟轟隆隆得熱火朝天的施工場所：混泥土攪拌機歡快地轉(zhuǎn)動著，吊臂機忙碌地上上下下，施工工人忙進忙出……從拔地而起的高樓，到掘地三尺的地鐵軌道，再到高速公路、高鐵、高架橋，無一不告訴人們國家正在大力進行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。于是，對土木工程專業(yè)關(guān)注也不出意料之外。

土木工程是以培養(yǎng)掌握各類土木工程學(xué)科的基本理論和基本知識，能在房屋建筑、地下建筑(含礦井建筑)、道路、隧道、橋梁建筑、水電站、港口及近海結(jié)構(gòu)與設(shè)施、給水排水和地基處理等領(lǐng)域從事規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理和研究工作的高級工程技術(shù)人才。根據(jù)開設(shè)專業(yè)院校特色的不同，有的偏向民工建，有的偏向道路、橋梁，還有的偏向軌道、隧道。所以在不同的高校，有的以土木工程專業(yè)招生，有的按大類招生。如哈爾濱工業(yè)大學(xué)按土木工程大類招生，設(shè)有建筑工程、巖土與地下工程、土木工程材料三個專業(yè)方向和一個土木工程力學(xué)精英班（按4+2目標培養(yǎng)），而同濟大學(xué)雖設(shè)有土木工程學(xué)院，卻是以建筑工程系、橋梁工程系、地下建筑與工程系、測量與國土信息工程系、水利工程系等招生，并不直接以土木工程專業(yè)招生。

學(xué)習(xí)土木工程，首先得打下堅實的基礎(chǔ)，最基本的就是掌握開設(shè)的各門課程。由于本專業(yè)以力學(xué)和土木工程為主干學(xué)科，因此工程力學(xué)、流體力學(xué)、巖石力學(xué)等力學(xué)課程和地基與基礎(chǔ)、工程地質(zhì)學(xué)、工程水文學(xué)等為專業(yè)必修課。此外，有一些看似很枯燥的理論課程也很重要，比如施工管理、施工法律法規(guī)等上課時聽得很沒意思，在施工中卻是和開發(fā)商、監(jiān)理打交道所要知道的常識。

如今，建筑設(shè)計和結(jié)構(gòu)設(shè)計都進入電子繪圖的時代，如PKPM、SAP2000、魯班算量、天正建筑、3DS MAX等都是土木學(xué)子耳熟能詳?shù)能浖?。很多學(xué)子認為只要掌握幾種專業(yè)的設(shè)計軟件，就可以在以后的工作中如魚得水。但目前的設(shè)計軟件多，各自適合的行業(yè)不一樣，最好是根據(jù)長遠的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，有針對性地學(xué)習(xí)目標行業(yè)常用的軟件，并努力成為使用該軟件的專家。

總的來說，土木工程專業(yè)畢業(yè)后，可到施工工地、設(shè)計院、房產(chǎn)公司基建處等從事相關(guān)工作。施工工地注意實踐能力，但比較苦、比較累，而且還要有良好的人際溝通能力；到設(shè)計院工作是許多學(xué)習(xí)土木工程學(xué)子的目標之一，但目前來說，普通本科生進入設(shè)計院的幾率比較小，設(shè)計院的招人起點都是研究生；有的同學(xué)對房產(chǎn)公司的基建處比較感興趣，認為工資高，工作相對清閑，但對于剛剛進入基建行業(yè)的學(xué)子來說，從事的大多為一些無關(guān)緊要的工作，專業(yè)能力較難得到提升。

電氣工程及其自動化

關(guān)注理由――電已經(jīng)成為人類生活、生產(chǎn)中不可缺少的物質(zhì)資源，在多領(lǐng)域的廣泛運用，使電氣工程及其自動化專業(yè)就業(yè)率高。

電氣工程及其自動化所屬的電氣工程是一門強弱電結(jié)合、機電結(jié)合、軟硬件結(jié)合，注重實踐，綜合性較強的學(xué)科，可以說，所有與電相關(guān)的專業(yè)、課程都可以涵蓋在其中。

在所有的工科類專業(yè)當(dāng)中，其課程難度屬于中上等，由于課程類別的跨度較廣，有一部分專業(yè)課相對較難，如《模擬電子技術(shù)》《電磁場》等。對于工科類專業(yè)，理和工是相結(jié)合的，對數(shù)學(xué)和物理的要求較高，幾乎每一門專業(yè)課都要有較好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，否則學(xué)習(xí)起來會比較辛苦。電氣工程及其自動化專業(yè)與物理的聯(lián)系相對較多，如《電磁場》就是高中物理和大學(xué)物理關(guān)于磁場方面理論的深入研究，專業(yè)基礎(chǔ)課《電路分析》也與高中物理中電路方面的內(nèi)容有較多聯(lián)系。同時學(xué)習(xí)本專業(yè)還需要有較強的計算機能力，一般會開設(shè)與軟硬件相關(guān)的課程有《微機原理》《計算機控制技術(shù)》等。

由于這一專業(yè)所涉及的范圍廣，所以不同的大學(xué)在課程設(shè)置上都會有各自的側(cè)重點。如四川大學(xué)側(cè)重發(fā)輸電領(lǐng)域，《發(fā)電廠電氣部分》《發(fā)電廠變電站綜合自動化》《電力市場運營系統(tǒng)》等是必不可少的課程，而西南交通大學(xué)側(cè)重軌道交通領(lǐng)域，設(shè)置的課程主要面向鐵路用電，如《牽引供電系統(tǒng)分析》《牽引供電變技術(shù)》《電氣化鐵路接觸網(wǎng)》等，還有一些學(xué)校側(cè)重建筑市場領(lǐng)域，即建筑電氣，課程又有不同。

電氣工程及其自動化這一學(xué)科注重實踐能力，大部分專業(yè)課都同時開設(shè)有實驗課程，要把書本上的知識在實際中體現(xiàn)出來，一般每個暑假都會有實習(xí)安排。以西南交通大學(xué)為例，大一暑假有金工實習(xí)，大二暑假有電子工藝實習(xí)，大三暑假安排專業(yè)實習(xí)，每次實習(xí)一般為一到兩周，在學(xué)?？萍紙@或者鐵路局供電段。金工實習(xí)需要學(xué)習(xí)操作各種設(shè)備，如鉆車、刨車、銑車、電焊機等；電子工藝實習(xí)需要學(xué)習(xí)相關(guān)的電路板設(shè)計件，熟悉各種電路的焊接工藝，并按要求完成相應(yīng)要求的電子產(chǎn)品；到鐵路局供電段實習(xí)則是對鐵路用電有個感性的認識，包括牽引變電所的各種設(shè)備，運行狀況，以及接觸網(wǎng)結(jié)構(gòu)等。

與較難的課程相比，值得一提的是幾乎所有的制造類企業(yè)都需要電氣工程及其自動化專業(yè)人才，這也是在土機電（土木、機械、電氣）三大工科類專業(yè)中，電氣專業(yè)的優(yōu)勢所在。由于每所大學(xué)側(cè)重方向不同，所以學(xué)生的就業(yè)方向也可能不同，如四川大學(xué)偏向電力部門，西南交通大學(xué)偏向鐵路部門。

如果有意繼續(xù)深造，在研究生階段，電氣工程及其自動化一級學(xué)科下細分為多個二級學(xué)科：電力系統(tǒng)及其自動化、電力電子與電力傳動、高電壓、電機與電器等。在二級學(xué)科里，強電與弱電專業(yè)劃分的較為清楚，研究方向也有較大區(qū)別。就業(yè)形勢也相對較好，一般以科研或設(shè)計單位為主。

機械設(shè)計制造及其自動化

關(guān)注理由――制造技術(shù)水平的提高對整個國民經(jīng)濟的發(fā)展，以及科技、國防實力的提高有著重要的影響，是衡量一個國家科技水平和綜合國力的重要標志之一。我國十分重視裝備制造業(yè)的規(guī)劃和發(fā)展，在新的五年計劃中提出大力發(fā)展裝備制造業(yè)。

一提到機械，也許有些同學(xué)的腦海里浮現(xiàn)出的是一幅手執(zhí)扳手，正在機械前面忙碌，渾身被弄得臟兮兮的畫面，于是對該專業(yè)不感興趣。但通過學(xué)習(xí)該專業(yè)的學(xué)子感受――“我是學(xué)機械的，現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)了，可以從事的行業(yè)很多，是屬于難得的好就業(yè)的專業(yè)”“機械設(shè)計制造及其自動化本科畢業(yè)后很多工作都能做，可以從事設(shè)計方面的工作，在汽車、電子、機械行業(yè)還是很受歡迎的”，才發(fā)現(xiàn)該專業(yè)雖然課程多，學(xué)起來并不輕松，但就業(yè)卻相當(dāng)不錯，所以，越來越多的人開始關(guān)注機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)。

機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)涉及機械行業(yè)中的設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等諸多的方向，具體研究的內(nèi)容包括開發(fā)低公害汽車發(fā)動機、提供機械性能的鋁合金和形狀記憶合金的新材料、研究提高汽車渦輪增壓發(fā)動機性能與開發(fā)減震降噪的機械等。隨著現(xiàn)代化建設(shè)的需要，在航天、造船、采礦等工業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，機械制造和自動化更加需要長足的發(fā)展，并且存在極大的發(fā)展空間。

機械設(shè)計制造及其自動化大多以“ 寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實踐”為培養(yǎng)方向，“寬口徑”是指立足機械學(xué)科的知識體系，將電子信息、自動化技術(shù)和管理技術(shù)等相關(guān)專業(yè)知識納入課程體系中，使學(xué)生適應(yīng)寬廣的工作領(lǐng)域；“厚基礎(chǔ)”體現(xiàn)在加重數(shù)學(xué)、力學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)類課程；“重實踐”體現(xiàn)在注重學(xué)生的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練和工程訓(xùn)練。主要課程一般包括工程力學(xué)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、材料力學(xué)，機械制圖、單片機、電力拖動，液壓與氣壓傳動、數(shù)控編程與應(yīng)用、auto CAD、Proe、微型計算機原理應(yīng)用、機械工程材料、制造技術(shù)基礎(chǔ)等。

機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)市場具有較強競爭力。由于專業(yè)方向多，有的側(cè)重機電一體化，有的側(cè)重機械設(shè)計，有的專攻液壓的，還有學(xué)工程機械等。不同的專業(yè)方向會影響就業(yè)的行業(yè)選擇，一般來說，學(xué)機械設(shè)計的一般能去設(shè)計院或者是工廠做設(shè)計員，較多需要深造；學(xué)機電一體化的一般都進工廠；液壓研究的主要是科研等；學(xué)工程機械的能去一些工程機械生產(chǎn)廠家，或者去路橋施工單位等。因此，該專業(yè)的選擇空間還是比較大的。但需要提醒考生的是，從該專業(yè)畢業(yè)后從事的工作內(nèi)容和工作環(huán)境來講，比較適合男生，目前就讀該專業(yè)的女生很少，用人單位在選擇時也更傾向于男生。

會計學(xué)

關(guān)注理由――會計專業(yè)人才需求量大，通過注冊會計師考試后待遇好。

會計學(xué)是在商品生產(chǎn)的條件下，在取得以財務(wù)信息為主的經(jīng)濟信息的基礎(chǔ)上，研究怎樣對再生產(chǎn)過程中的活動進行計量、記錄、預(yù)測和監(jiān)督，促使再生產(chǎn)過程的經(jīng)濟效益不斷提高的經(jīng)濟管理專業(yè)。作為一門實用型的專業(yè)，會計學(xué)必須要接觸統(tǒng)計學(xué)、審計學(xué)等與數(shù)學(xué)相關(guān)學(xué)科的知識。該專業(yè)文理兼收，但各有所長，文科生做事謹慎、記憶力好，理科生對數(shù)字敏感，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好。

會計學(xué)的主干學(xué)科包含經(jīng)濟學(xué)，但卻是屬于工商管理類，在學(xué)習(xí)中更多涉及管理方面的課程，如管理學(xué)、管理信息系統(tǒng)、管理會計、財務(wù)管理等。隨著我國經(jīng)濟體制的逐步完善，會計人才將會日趨專業(yè)化，特別是計算機科學(xué)的進一步發(fā)展，使會計電算化程度進一步提高，對會計人員這方面的要求也很高。隨著為適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展和經(jīng)濟全球化的需要，許多高校會計學(xué)專業(yè)下設(shè)CPA（注冊會計師）專門化方向和會計國際化專業(yè)方向，在課程設(shè)置方面增加了CPA鑒證、國際會計、西方財務(wù)會計、中級財務(wù)會計、國際金融、跨國公司會計等，培養(yǎng)能在跨國經(jīng)營企業(yè)、涉外企業(yè)、外商投資企業(yè)等從事相關(guān)工作的人才。

說到會計學(xué)就業(yè)方向，還是比較廣泛的，可以到企業(yè)（國企、外資、民營）、事務(wù)所從事會計工作，也可以到理財咨詢公司從事咨詢工作。民營企業(yè)需求量大，但空間比較小，平臺也不如其他幾種就業(yè)途徑寬闊；外資企業(yè)的待遇比較高，而且后續(xù)的培養(yǎng)提升機會較多，但入門的要求高，英語水平好的學(xué)生比較有競爭力；事務(wù)所就是一個字――“累”，但確實能學(xué)到很多東西，比如對于一個審計項目，你必須從頭跟到尾，包括和送審單位的溝通等，能充分鍛煉能力；理財咨詢算得上一個新興的行業(yè)，目前還處于發(fā)展階段，未來的發(fā)展前景看好。

但是，在選擇時還應(yīng)該聽聽社會對本專業(yè)的不同的聲音，特別是近幾年來，由于社會對會計人才的大量需求，使得會計專業(yè)成為“熱得燙手”的專業(yè)，將來可能和其他熱門專業(yè)一樣，會面臨人才飽和的情況。

計算機科學(xué)與技術(shù)

關(guān)注理由――在信息產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的時代，計算機科學(xué)與技術(shù)以其強大的適用性廣泛運用于各行業(yè)。

眼看微軟的Windows從3.X到現(xiàn)在的2007，而中國的軟件業(yè)還是在原地踏步，難道我們真要每年等微軟給他的操作系統(tǒng)換一次名字，給他交一次錢嗎？這么大的利潤為什么不留給我們自己，為什么不讓別的國家給我們交錢呢？這是廣大中國計算機人共同的夢，要實現(xiàn)這個夢的人是正在學(xué)習(xí)計算機的“準程序員”們，他們是中國軟件明天的希望！

但原本這樣一個朝陽專業(yè)，卻上了近些年某些就業(yè)調(diào)查機構(gòu)公布的“就業(yè)紅牌榜”，成為就業(yè)率低，就業(yè)待遇差的一個專業(yè)，使無數(shù)感興趣學(xué)子最終放棄。是專業(yè)不好，還是未學(xué)得精髓？接下來我們就來看看計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一些特點吧！

計算機學(xué)科的特色主要體現(xiàn)在理論性強、實踐性強、發(fā)展迅速。目前大多數(shù)院校前兩年注意數(shù)理基礎(chǔ)方面和自然科學(xué)基礎(chǔ)課的培養(yǎng)，后兩年主要是專業(yè)課程的設(shè)置，增加可選性、多樣性、靈活性和方向性，突出學(xué)科方向特色，體現(xiàn)最新技術(shù)發(fā)展動向。本專業(yè)既要學(xué)習(xí)電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字邏輯、數(shù)值分析等理論課程；又要學(xué)習(xí)計算機軟、硬件技術(shù)，如計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)、高級語言、匯編語言等；還要學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)相關(guān)的課程，如離散數(shù)學(xué)、概率統(tǒng)計等。

篇5

應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)主要包括一般統(tǒng)計和經(jīng)濟統(tǒng)計兩類專業(yè)方向，培養(yǎng)具有良好的數(shù)學(xué)或數(shù)學(xué)與經(jīng)濟學(xué)素養(yǎng)，掌握統(tǒng)計學(xué)的基本理論和方法，能熟練地運用計算機分析數(shù)據(jù)，能在企業(yè)、事業(yè)單位和經(jīng)濟、管理部門從事統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計信息管理、數(shù)量分析等開發(fā)、應(yīng)用和管理工作，或在科研、教育部門從事研究和教學(xué)工作的高級專門人才。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)的基本理論和方法，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)，受到理論研究、應(yīng)用技能和使用計算機的基本訓(xùn)練，具有數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計分析的基本能力。

應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)就業(yè)前景

統(tǒng)計學(xué)一般來說分為數(shù)理統(tǒng)計和經(jīng)濟統(tǒng)計，作為財經(jīng)類學(xué)校，主要發(fā)展方向是經(jīng)濟統(tǒng)計，而這里的統(tǒng)計學(xué)和應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)又是將經(jīng)濟統(tǒng)計具體化，統(tǒng)計學(xué)偏向于學(xué)術(shù)研究，適合考研。而應(yīng)應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)偏向計算機軟件的學(xué)習(xí),包括如何使用計算機軟件，更注重實踐操作性。專業(yè)其實也是一個理學(xué)專業(yè)，但在考研當(dāng)中，這個理學(xué)專業(yè)的復(fù)試分數(shù)線要比很多熱門工科專業(yè)高很多，這也從側(cè)面反映出應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的就業(yè)情況是不錯的。

現(xiàn)在是信息化社會，大型企業(yè)、公司對數(shù)據(jù)都非常重視，尤其是銀行、證券公司，因為數(shù)據(jù)當(dāng)中隱藏著企業(yè)或者公司的發(fā)展?fàn)顩r、用戶的喜好以及消費習(xí)慣。而隨著5G時代的到來，企業(yè)、公司對數(shù)據(jù)統(tǒng)計的需求將會越來越大，所以，未來幾年，應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生找工作還是比較容易的。

拓展閱讀：應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)就業(yè)方向

統(tǒng)計學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景非常好;主要到政府統(tǒng)計部門、經(jīng)濟管理部門，銀行、證券公司、保險公司等金融機構(gòu)以及信息咨詢公司等從事研究和教學(xué)工作或者到大型企業(yè)部門從事數(shù)據(jù)分析工作。應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生主要到企業(yè)、事業(yè)單位和經(jīng)濟、管理部門從事統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計信息管理、數(shù)量分析等開發(fā)、應(yīng)用和管理工作，或在科研、教育部門從事研究和教學(xué)工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在互聯(lián)網(wǎng)、新能源、金融等行業(yè)工作，大致如下：

1、互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);

2、新能源;

3、金融/投資/證券;

4、計算機軟件;

5、其他行業(yè);

6、專業(yè)服務(wù)(咨詢、人力資源、財會);

7、電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路;

8、外包服務(wù)。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事產(chǎn)品經(jīng)理、交互設(shè)計師、ui設(shè)計師等工作，大致如下：

1、銷售助理;

2、會計;

3、人事專員;

4、行政專員;

5、倉庫管理員;

6、行政前臺;

7、出納;

篇6

關(guān)鍵詞：金融院校；學(xué)生就業(yè)；途徑

中圖分類號：D922.5 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）08-000-01

對于金融行業(yè)來說，沒有高質(zhì)量的人才、高端的服務(wù)保證，那么在進行行業(yè)競爭時就缺少了一項重要的籌碼，缺乏競爭力。金融行業(yè)對于人才的需求表現(xiàn)出很大的地域性特征，一般而言，北上廣等省市需求量很大，對金融人才的要求水平也相對較高。另外，從事金融領(lǐng)域職業(yè)的人員有著較其他行業(yè)更高的主動性與活躍性特點，他們會綜合分析自身狀況，憑借自身優(yōu)勢，在具備一定的資歷后往往會追求更大的平臺，爭取更優(yōu)厚的工作機會。由此分析可以得出，金融行業(yè)對金融人才的需求不斷增強的現(xiàn)狀不是無跡可尋的：首先，銀行競爭帶來的金融變動，使得金融人才成為行業(yè)間競相為自己爭取的優(yōu)勢，尤其是懂得相關(guān)業(yè)務(wù)往來與處理的中高端本地金融人才更是搶手，有著足夠的競爭優(yōu)勢挑選金融企業(yè)；其次，國外風(fēng)險投資機構(gòu)不斷拓展中國市場，因此專業(yè)人才就成了各個投行的必備資源，否則就將難以在行業(yè)領(lǐng)域中奪得領(lǐng)先地位；再次，中國經(jīng)濟迅猛發(fā)展，股市回暖，理財領(lǐng)域發(fā)展生機勃勃，由此更加推動了金融人才的需求不斷提高。為緩解金融行業(yè)供需矛盾，從金融高校對人才的培養(yǎng)之初，就應(yīng)當(dāng)有具體措施。

一、加強與業(yè)界聯(lián)系，創(chuàng)新金融人才培養(yǎng)模式

高校應(yīng)與金融市場有實時的溝通與交流，了解金融企業(yè)對人才需要的具體方面，制定符合高校學(xué)風(fēng)建設(shè)、人才培養(yǎng)要求的方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，增強人力、物力支持，實現(xiàn)高校金融人才培養(yǎng)與金融市場需要相對接，使人才的能力能夠得到最恰到好處的施展。伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)金融已經(jīng)占據(jù)了金融領(lǐng)域的半壁江山，信息化、數(shù)字化金融已經(jīng)成為當(dāng)代金融發(fā)展的主流趨勢，需要很多的高端、復(fù)合型人才。因此，如何在最短的時間內(nèi)培養(yǎng)出高質(zhì)量、專業(yè)化、復(fù)合型并能夠符合金融企業(yè)與市場需求的互聯(lián)網(wǎng)金融人才就成了各大金融高校與企業(yè)需要思考的問題。這也是經(jīng)濟快速良好發(fā)展需要面對的問題。

二、拓展金融行業(yè)就業(yè)新渠道，提升就業(yè)質(zhì)量

金融行業(yè)供需矛盾不斷加劇，銀行也開始調(diào)整人才選拔的模式與規(guī)格。崗位計劃指標往往由總行統(tǒng)一調(diào)配，而且必須經(jīng)過特定的考核才有資格入選，這也使銀行的選人流程更加簡單、公平、公正，提高了入選人員的水平標準，杜絕了旁門左道的行徑。另外，學(xué)校要定期進行市場調(diào)查，可以通過走訪、電話或者信函等方式開拓金融市場，邀請市場上不同層次的金融單位對畢業(yè)生進行培訓(xùn)、演講或者職業(yè)招聘。而學(xué)校要做的就是提供給大學(xué)生這樣一個交流、展示的招聘平臺，以綜合性市場洽談為主，以地區(qū)、學(xué)院等的交流為輔，形成多層次、立體化、多元化的校園招聘體系，使畢業(yè)生能夠在就職前通過對市場的了解對自己有一個準確的定位。

三、加強畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，增強個性化

開啟“入學(xué)即就業(yè)”的教育，從大一開始就開設(shè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程，再針對不同的年級、階段進行就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)前的培訓(xùn)，并將相關(guān)內(nèi)容與學(xué)生日常的思想政治教育相結(jié)合。首先，在學(xué)生入學(xué)后的兩個學(xué)年要做好就業(yè)準備，包括養(yǎng)成教育、就業(yè)目標等等。然后再通過專門的課程設(shè)置，綜合分析市場變化，搜尋典型案例、典型人物進行深入學(xué)習(xí)，讓他們從思想對就職有一個清晰的認識，提高學(xué)習(xí)動力，在行動上努力彌補自己的不足，對入學(xué)之初的職業(yè)生涯規(guī)劃有進一步的填充。其次，在經(jīng)過基本的就業(yè)學(xué)習(xí)后，學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)，所以在大三時，學(xué)生就要對未來有一個相對確定的定位，以便更有針對性的學(xué)習(xí)并為此做好各方面的準備。對于各項專業(yè)課程優(yōu)秀并有意愿繼續(xù)深造的學(xué)生可以在專業(yè)知識上給予幫助；對于畢業(yè)后想就業(yè)的學(xué)生可以幫助他們進行職業(yè)規(guī)劃，提高職場技巧，加大引導(dǎo)力度，提供給他們在求職、應(yīng)聘工作上的資料與建議，增添實踐課程，提高他們的實踐能力。再次，畢業(yè)年更需要對學(xué)生進行具體的職前培訓(xùn)，從就業(yè)的基本知識、技巧、心理等各方面進行指導(dǎo)。比方說就職的儀容、儀表、著裝、簡歷、面試技巧等等都需要一定的了解。除此之外，就業(yè)指導(dǎo)不是要求學(xué)生們都必須僅遵循固定的模式或者方法，而是要實現(xiàn)從“共性”到“個性”的轉(zhuǎn)變。由于學(xué)生的基礎(chǔ)與就業(yè)時的環(huán)境或者機遇都各不相同，因此對待不同專業(yè)、類型的學(xué)生，要有不同的指導(dǎo)策略，不同的方法。而針對不同類型的學(xué)生也要從實際出發(fā)，準確把握他們的個體特征、性格愛好，以及對未來的職業(yè)規(guī)劃，可以對不同的群體進行分類，盡量能夠按需指導(dǎo)，使就業(yè)指導(dǎo)能夠更有針對性和實用性，增強他們的就業(yè)信心，為順利就業(yè)增添砝碼。

四、開展就業(yè)指導(dǎo)系列活動，實現(xiàn)就業(yè)從“量”到“質(zhì)”轉(zhuǎn)變

金融行業(yè)畢業(yè)生在不斷增加，但符合企業(yè)真正需求的高質(zhì)量人才數(shù)量并不樂觀，很多畢業(yè)生對于自己的就業(yè)并不十分滿意。因此，在進行就業(yè)指導(dǎo)活動時應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)從“量”到“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變。具體說來，從高校教學(xué)目標的設(shè)定、教學(xué)質(zhì)量的評定，到金融市場的開拓都可作為攻克的方向。教學(xué)質(zhì)量不斷提高，說明了學(xué)生知識、技能水平的提升，也為學(xué)生的就職提供了基礎(chǔ)與保障 ；拓展市場，不斷開展市場調(diào)研活動，從用人單位的參考意見中提取經(jīng)驗與建議；組織校友座談會，根據(jù)他們在社會中的經(jīng)歷以及對學(xué)校特點的認識進行綜合的意見分析 ；考察社會需要，結(jié)合學(xué)校實際情況進行教學(xué)；密切師生、同學(xué)之間的交流，實現(xiàn)信息資源共享；加強對學(xué)生們的實踐訓(xùn)練，提供給他們更多的實習(xí)與鍛煉自我的機會，既能夠補充不足也能積累經(jīng)驗，為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

篇7

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；國貿(mào)專業(yè)；課程設(shè)置；就業(yè)

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1000-8772（2013）03-0212-03

一、各院校國貿(mào)專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀

（一）課程設(shè)置情況

筆者對廣西大學(xué)行健文理學(xué)院與廣西桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院、廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院及廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院等開設(shè)有國貿(mào)專業(yè)的獨立學(xué)院的課程設(shè)置情況進行歸納總結(jié)，得知目前各學(xué)院的國貿(mào)專業(yè)一般以模塊式的課程設(shè)置為主，以“通識基礎(chǔ)必修課、學(xué)科基礎(chǔ)必修課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)選修課、實踐性課程”這五個模塊進行國貿(mào)專業(yè)課程設(shè)置。部分院校從專業(yè)選修課模塊分出兩個方向，如國際商務(wù)和國際經(jīng)濟方向，或國際貿(mào)易與國際金融方向；但這兩個方向要不就是所有的國貿(mào)專業(yè)要開設(shè)的課程，跟選修模塊沒分方向的院校的課程設(shè)置的內(nèi)容大同小異，沒有體現(xiàn)專業(yè)選修的意義；要不就是國貿(mào)是國貿(mào)、金融是金融，沒有體現(xiàn)金融學(xué)課程是國貿(mào)專業(yè)課程的補充關(guān)系（如下圖所示）。

（二）各院校就業(yè)目標比較

從就業(yè)角度看，幾乎所有的院校都設(shè)置了“寬口徑”的就業(yè)方向，都希望培養(yǎng)出各行各業(yè)的通用人才，能夠勝任國貿(mào)、經(jīng)濟、政府、企事業(yè)等單位的各種工作（如表1所示），但各獨立院校的專業(yè)選修課程設(shè)置并沒有對應(yīng)的“寬口徑”課程設(shè)置。說明目前大部分高校都沒真正從學(xué)生就業(yè)的角度進行課程設(shè)置與改革。

（三）行健文理學(xué)院國貿(mào)專業(yè)就業(yè)情況

表2和表3為廣西大學(xué)行健文理學(xué)院國貿(mào)專業(yè)就業(yè)情況表，我們從表格可以看出，本院2004-2007級的學(xué)生就業(yè)的方向都是私營企業(yè)，到私營企業(yè)就業(yè)的人數(shù)占總學(xué)生人數(shù)的四至六成，占當(dāng)年就業(yè)人數(shù)6成以上；其次是國有企業(yè)，到國有企業(yè)就業(yè)的人數(shù)占總學(xué)生人數(shù)大概20%，占當(dāng)年就業(yè)人數(shù)為20%～30%之間。這兩部分就業(yè)人數(shù)占總畢業(yè)人數(shù)的六成以上；占就業(yè)學(xué)生人數(shù)80%以上，最高接近90%。

同時，本人從學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)辦最新的已就業(yè)信息了解到，2008級的許多畢業(yè)生進入銀行、證券等金融行業(yè)工作，而只的少數(shù)幾個畢業(yè)生進行國貿(mào)類工作。而從就業(yè)市場反饋的信息是，國貿(mào)企業(yè)對國貿(mào)人才的需求量非常大，而且各種國貿(mào)專業(yè)人才需求缺口有不斷擴大的趨勢。這些現(xiàn)狀一方面導(dǎo)致國貿(mào)企業(yè)找不到專業(yè)性的人才，人才需求缺口不斷擴大；另一方面是國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生找工作困難，甚至無法就業(yè)，導(dǎo)致就業(yè)率偏低。

二、各院校國貿(mào)專業(yè)課程設(shè)置存在的問題分析

通過對上述幾所獨立院校國貿(mào)專業(yè)課程設(shè)置情況進行分析并結(jié)合目前獨立學(xué)院國貿(mào)專業(yè)教學(xué)的情況，筆者發(fā)現(xiàn)目前國貿(mào)專業(yè)課程設(shè)置存在以下一些問題。

（一）課程設(shè)置符合國家“厚基礎(chǔ)”但達不到“寬口徑”的要求

大部分獨立院校國貿(mào)專業(yè)開設(shè)的課程均注重理論的系統(tǒng)性和完整性，專業(yè)必修課設(shè)置上基本一致，全部是國貿(mào)課程，國貿(mào)專業(yè)設(shè)置的必修課程符合國家倡導(dǎo)的“厚基礎(chǔ)”課程設(shè)置的要求；對于專業(yè)選修課程的設(shè)置主要是偏向于國際貿(mào)易課程，沒有體現(xiàn)經(jīng)濟學(xué)的分支是國貿(mào)專業(yè)的特點，對金融、經(jīng)濟類課程設(shè)置不重視，不能體現(xiàn)出此類專業(yè)課程是對國貿(mào)專業(yè)課程教學(xué)的補充作用，這也與國家倡導(dǎo)的“寬口徑”課程設(shè)置的要求不符。

（二）課程設(shè)置改革出現(xiàn)兩種極端，無法滿足就業(yè)需求

部分獨立院校分國貿(mào)、國際金融，或者分國際商務(wù)、國際經(jīng)濟等方向進行課程設(shè)置，以滿足國貿(mào)專業(yè)學(xué)生多方向的就業(yè)需求。但是分了方向之后課程的專業(yè)性就更強，如國貿(mào)方向減少金融相關(guān)課程的學(xué)習(xí)；國際金融方向刪減國貿(mào)課程的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了國貿(mào)是國貿(mào)、金融是金融的課程設(shè)置現(xiàn)象，沒有體現(xiàn)兩者之間的相輔相成關(guān)系?；蛘叻至朔较蚋鷽]分方向沒有任何區(qū)別，無法滿足“寬口徑”就業(yè)的需求。

從上述院校就業(yè)比較及我院就業(yè)情況可以看出，各院校均希望自己的國貿(mào)畢業(yè)生能走“寬口徑”的就業(yè)路線，可是課程設(shè)置又偏重國貿(mào)專業(yè)，而學(xué)生就業(yè)情況說明國貿(mào)對口的就業(yè)并不多，國些企業(yè)大都處于北海、欽州、防城港等中小城市，工作、生活條件都不能與南寧、桂林、柳州等中心城市相比。這些情況也說明各院校沒有從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與就業(yè)的“寬口徑”的角度考慮國貿(mào)專業(yè)的課程設(shè)置，從而影響國貿(mào)專業(yè)學(xué)生就業(yè)率。

（三）沒有根據(jù)獨立學(xué)院學(xué)生的特點進行課程設(shè)置

目前成立的大部分獨立院校都是一本學(xué)校增設(shè)的，與母體學(xué)校有著千絲萬縷的關(guān)系，包括各種教育教學(xué)資源的運用，師資的共享性等。因此，專業(yè)課程的設(shè)置幾乎都是母體學(xué)校的直接復(fù)制，沒有區(qū)別對待一、三本學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面的差異性。三本院校的大部分學(xué)生來自于城鎮(zhèn)，知識面與動手能力相對比較強，理論學(xué)習(xí)熱情不高，但具體實踐興趣濃厚，動手能力較強。所以與一本學(xué)生相比理論課學(xué)習(xí)并非他們的強項，可一旦涉及到各種需要創(chuàng)意與動手的知識學(xué)習(xí)，他們表現(xiàn)出來的積極性與成果都是很可觀的，這從國際貿(mào)易流程大賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等方面均可看到獨立學(xué)院學(xué)生的出色表現(xiàn)。

三、獨立學(xué)院國貿(mào)專業(yè)課程設(shè)置改革方案

通過以上的分析，本人認為獨立學(xué)院課程設(shè)置改革應(yīng)該從以下幾個方面進行。

（一）教學(xué)科目的課程設(shè)置改革

國貿(mào)專業(yè)選修課設(shè)置要體現(xiàn)基礎(chǔ)性與專業(yè)性的結(jié)合。一方面，國際經(jīng)濟方面的相關(guān)課程要體現(xiàn)其基礎(chǔ)性，增加與國貿(mào)專業(yè)相關(guān)的金融學(xué)輔課程，如國際結(jié)算、貨運保險、國際金融市場工具操作等，以體現(xiàn)出金融學(xué)課程對國貿(mào)相關(guān)專業(yè)課程的輔作用，為學(xué)習(xí)之后的國貿(mào)專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)。各基礎(chǔ)學(xué)科教師要相互交流與學(xué)習(xí)，強調(diào)經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)重點，避免基礎(chǔ)課程內(nèi)容的交叉重復(fù)。從而使得基礎(chǔ)課程既能滿足學(xué)生全面學(xué)習(xí)知識的要求，同時也增加本專業(yè)學(xué)生的金融學(xué)知識的學(xué)習(xí)，以滿足“寬口徑”的要求。

另一方面，對于國際貿(mào)易進出口流程實務(wù)的相關(guān)課程設(shè)置應(yīng)按照現(xiàn)今的方法，將“國際貿(mào)易實務(wù)”、“外貿(mào)單證業(yè)務(wù)”、“國貿(mào)專業(yè)外語”等課程作為國貿(mào)專業(yè)主干課程進行建設(shè)。根據(jù)二=三本學(xué)生的特點，從引導(dǎo)學(xué)生興趣、滿足學(xué)生就業(yè)需求的角度去考慮課程設(shè)置改革，理論知識教學(xué)要與課程實踐相結(jié)合，增加本專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識性、操作性與實踐性。

（二）從學(xué)生就業(yè)層面考慮課程設(shè)置

課程設(shè)置是人才培養(yǎng)的核心，要從提高學(xué)生就業(yè)的角度，制定出與目前社會對國貿(mào)專業(yè)理論知識、專業(yè)操作技能相一致的課程體系，以培養(yǎng)出深受用人單位青睞的國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生。

針對目前國貿(mào)專業(yè)對口就業(yè)率偏低的現(xiàn)狀，對于國際貿(mào)易進出口流程實務(wù)課程，應(yīng)根據(jù)國貿(mào)企業(yè)對畢業(yè)生的專業(yè)需求來進行課程設(shè)置，例如現(xiàn)今國貿(mào)企業(yè)對報關(guān)員的需求缺口較大，我們可以有針對地設(shè)置報關(guān)實務(wù)理論與實踐性課程，把課程學(xué)習(xí)與考證指導(dǎo)結(jié)合起來，提高報關(guān)員的過關(guān)率，既滿足國貿(mào)企業(yè)的報關(guān)人才需求，又能讓畢業(yè)生增加一個可選擇就業(yè)崗位。通過類似的方式設(shè)置國貿(mào)各種專業(yè)實務(wù)流程課程，提高國貿(mào)畢業(yè)生的專業(yè)對口就業(yè)率。

此外，通過上述研究我們也發(fā)現(xiàn)，本學(xué)院國貿(mào)專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)情況是專業(yè)性不強，但就業(yè)面很寬，就業(yè)的重點都在私營企業(yè)。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，將會有越來越多的國貿(mào)畢業(yè)生進入銀行、證券、保險等金融機構(gòu)工作，這樣的信息可以提示我們，國際經(jīng)濟方面的相關(guān)課程設(shè)置應(yīng)該放在“寬口徑”上，也就是說要結(jié)合目前的就業(yè)情況，適當(dāng)增加一些經(jīng)濟學(xué)技能的培訓(xùn)，如證券操作入門知識、銀行的經(jīng)營管理等專業(yè)性課程的教學(xué)與實踐，重視證券從業(yè)資格證、保險從業(yè)資格證、銀行從業(yè)資格證過關(guān)培訓(xùn)等。既能滿足各院校對于“寬口徑”就業(yè)、“復(fù)合型”人才的期望，也能滿足學(xué)生多樣化的擇業(yè)需求，是提高學(xué)生就業(yè)率的重要途徑。

總之，國貿(mào)專業(yè)應(yīng)該根據(jù)提高學(xué)生就業(yè)的要求，為社會培養(yǎng)出既擁有金融基礎(chǔ)知識又擁有國貿(mào)專業(yè)知識的復(fù)合型人才，提高三本學(xué)院國貿(mào)專業(yè)學(xué)生的社會認可度。

（三）促進校企合作

篇8

(一)蘇州地區(qū)金融行業(yè)對人才需求情況

近些年，蘇州市政府積極實施金融帶動經(jīng)濟戰(zhàn)略，試圖將蘇州建設(shè)成連接上海國際金融中心、服務(wù)區(qū)經(jīng)濟、金融延伸功能的區(qū)域性金融中心。當(dāng)前已基本形成以銀行、保險、證券機構(gòu)為主體，其他金融機構(gòu)并存,功能較完善的現(xiàn)代金融體系。金融行業(yè)是知識度密集、技術(shù)含量高、附加值較大的行業(yè)，比起其他行業(yè)部門，金融業(yè)的人才資源發(fā)展意義尤為重要。然而，受到上海國際金融中心及周邊地區(qū)金融行業(yè)的人才競爭影響，蘇州的金融人才相對而言比較匱乏。

(二)蘇州地區(qū)金融機構(gòu)的錄用條件偏高

近幾年，用人單位錄用員工的自主空間比較大，制定的錄用標準和條件與畢業(yè)生實際情況不符。一些用人單位以文憑學(xué)歷選人,盲目追求高學(xué)歷、提高入職門檻。許多銀行、證券、投資等金融機構(gòu)在招聘時，對于應(yīng)聘人員的學(xué)歷要求至少是本科，這對于高職院校的畢業(yè)生來說，要爭取拿到本科文憑才能同他們站在起跑線上，顯然大多沒有拿到本科文憑的學(xué)生就處于弱勢地位，在激烈的競爭中成了“弱勢文憑”。根據(jù)我們對蘇州市金融專業(yè)人才市場需求進行的30份調(diào)查問卷，其中八份來自蘇州各大銀行，其中包括中國四大行和地方銀行等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)銀行對應(yīng)聘者的學(xué)歷要求大多都在本科及本科以上，少數(shù)高職畢業(yè)生通過外包服務(wù)公司進入銀行擔(dān)任大堂經(jīng)理的職位。六份來自證券公司，包括長城證券、中信證券、國聯(lián)證券等，從中了解到，證券公司最近三年新招的員工中，金融專業(yè)高職畢業(yè)生所占比例約為20%，有幾家證券公司對應(yīng)聘者的學(xué)歷要求也至少要在本科及本科以上。六份來自各大保險公司，包括中國人壽、平安、東吳保險等，對于學(xué)歷的要求最低的只屬保險公司了，他們只要求員工學(xué)歷在大專及大專以上即可，有些甚至高中水平也行。但是最近三年保險公司所新招入的員工當(dāng)中，金融專業(yè)的高職畢業(yè)生所占比列也不高，在25%左右。從訪談中了解到，做保險這一行業(yè)的畢業(yè)生專業(yè)各種各樣都有，能堅持下來的畢業(yè)生也極少數(shù)。其余10份來自一些投資機構(gòu)及期貨公司等，調(diào)查發(fā)現(xiàn)這些機構(gòu)對人才學(xué)歷的要求也比較苛刻，不僅要求學(xué)歷至少在大專及大專以上，還要求有一定的從業(yè)經(jīng)驗及有相關(guān)的技能證書。這些機構(gòu)最近三年所新招員工中，金融專業(yè)的高職畢業(yè)生所占比列都在20%以下。

二、蘇經(jīng)院金融專業(yè)發(fā)展存在的相應(yīng)問題

(一)專業(yè)課程設(shè)置定位不準，認識不足隨著國際金融機構(gòu)進駐我國和國內(nèi)金融機構(gòu)的迅速擴張，不僅需要高層次的、國際化的綜合性金融人才，也需要高技能的基層和中層從業(yè)人員。前者的培養(yǎng)目標是以高等普通教育為依托，需要的是本科或本科以上學(xué)歷的學(xué)生來完成，后者依托的是高職高專院校，需要培養(yǎng)的是實用性的專業(yè)人才。然而我院同一些高職院校在設(shè)置金融專業(yè)普遍存在定位不準、認識不足的特點，沒有將其所培養(yǎng)的金融專業(yè)人才定位在金融業(yè)的基層工作人員崗位上，在課程設(shè)置上基本上與本科院校的金融專業(yè)培養(yǎng)方案相同，在培養(yǎng)模式上純理論教育居多，這樣培養(yǎng)出來的畢業(yè)生缺乏高職特色，又與本科院校金融專業(yè)的學(xué)生理論上存在較大差距，難以在就業(yè)競爭中有競爭優(yōu)勢。

(二)師資隊伍整體水平有待提高金融專業(yè)教師隊伍的整體素質(zhì)而言，在知識結(jié)構(gòu)、梯隊結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)上還不盡合理，對國內(nèi)外的金融理論與實踐認知不夠，對金融學(xué)科的先進教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)術(shù)動態(tài)、前沿發(fā)展等很難有比較全面深入的了解，不能適應(yīng)國際化對教師素質(zhì)的要求。更重要的是，絕大多數(shù)教師缺乏行業(yè)的從業(yè)工作經(jīng)驗。不能夠根據(jù)金融相關(guān)企業(yè)對于工作崗位能力的要求進行實踐教學(xué)計劃的設(shè)定，不能夠科學(xué)合理地安排實踐課程內(nèi)容，也不能夠在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中予以及時準確的指導(dǎo)。高職院校同時具有金融專業(yè)的學(xué)術(shù)背景和實際金融操作經(jīng)驗的“雙師型”高素質(zhì)的教師還不多，遠遠不能滿足教學(xué)的需求及培養(yǎng)金融業(yè)人才的需要，更無法跟上金融業(yè)務(wù)的發(fā)展，這種教與學(xué)及理論教學(xué)與實踐教學(xué)嚴重脫節(jié)都會極大地阻礙了高職院校金融專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。

(三)學(xué)生的自生綜合素質(zhì)偏低多數(shù)學(xué)生進入大學(xué)后沒有明確的學(xué)習(xí)方向，學(xué)習(xí)積極性不高，從而導(dǎo)致了畢業(yè)生自身素質(zhì)和社會的需求存在一定的差距。首先，一些大學(xué)生學(xué)非所用或者不能理論聯(lián)系實際，用人單位普遍反映的問題是大學(xué)生缺乏基本的溝通能力和寫作能力，從而導(dǎo)致無法完成單位下達的任務(wù)；其次大學(xué)生不能夠正確認識挫折，被一次挫折打敗變喪氣，還有的不愿意從基層做起。再次，由于當(dāng)前我國的大學(xué)教育對學(xué)生人文素質(zhì)的教育的程度不夠重視，造成一部分學(xué)生在為人處世方面欠缺，難以滿足社會對人才的需求。最后，一些學(xué)生的專業(yè)知識和綜合素質(zhì)都很好，但是欠缺就業(yè)技能，常在招聘過程中被淘汰。

三、提升我院金融專業(yè)畢業(yè)生競爭力的相關(guān)建議

當(dāng)前,我國整體就業(yè)形勢嚴峻，社會上普遍存在一個問題就是就業(yè)難，對于高職院校金融專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)更是嚴重。要想完善解決這個問題,就需要政府、高職院校和畢業(yè)生共同努力，積極配合。

(一)政府為大學(xué)生創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境

1.加大政策扶持力度，為大學(xué)生就業(yè)提供保障力。目前大學(xué)生就業(yè)主要依賴于中小企業(yè)，面對這種嚴峻現(xiàn)實，就需要從戰(zhàn)略上做到改善，給予中小企業(yè)更多的優(yōu)惠政策。政府可以從以下幾個方面來支持中下企業(yè)：首先，加大對中小企業(yè)的政策扶持力度，鼓勵中小企業(yè)進行技術(shù)的改革創(chuàng)新；其次，加大對中小企業(yè)的資金支持，促進中小企業(yè)發(fā)展，擴大就業(yè)范圍，增加就業(yè)機會；最后，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，同時強化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，加強創(chuàng)業(yè)服務(wù)，提高創(chuàng)業(yè)的穩(wěn)定性。

2.強化政府的服務(wù)、指導(dǎo)職能。政府必須盡快建立高職畢業(yè)生就業(yè)培訓(xùn)、指導(dǎo)機制，做到職責(zé)明確，資金到位，組織、人員落實。政府可以借助一些職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)為這些即將踏入工作崗位的大學(xué)生提供崗前職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)，為畢業(yè)生提供一些實用性建議，以此來幫助高職院校因資金不足而無法開設(shè)的課程。例如，根據(jù)本地實際情況，政府建立職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)以及做好職業(yè)培訓(xùn)計劃，搜集并整理蘇州各地區(qū)的金融人才需求信息變化情況并做出預(yù)測，培訓(xùn)機構(gòu)根據(jù)市場信息需求的變化，預(yù)測進行專業(yè)設(shè)計并為畢業(yè)生提供有效的引導(dǎo)，從而培養(yǎng)出適用對路的高職金融人才。

(二)學(xué)院為大學(xué)生提供職業(yè)化培養(yǎng)和就業(yè)的指導(dǎo)

1.引導(dǎo)學(xué)生端正就業(yè)觀念，制定合適的人才培養(yǎng)方案。高職畢業(yè)生在就業(yè)觀念上存在著一定的誤區(qū)，職業(yè)定位不清。因此，學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生端正就業(yè)觀念。在金融專業(yè)的課程教學(xué)上，可以增加有關(guān)就業(yè)趨勢的內(nèi)容，定期進行就業(yè)指導(dǎo)課程，幫助學(xué)生結(jié)合時展，樹立正確的就業(yè)觀念，加深對就業(yè)的認識。同時也可以通過實踐課程幫助學(xué)生制定目標，明確就業(yè)方向，從而達到以教學(xué)促進就業(yè)的目的。人才培養(yǎng)方案必須要以市場需求為導(dǎo)向，我院調(diào)查分析了我市目前的人才需求和市場需求，進一步明確了高職金融專業(yè)的培養(yǎng)目標和方案，即具有良好的金融專業(yè)職業(yè)素質(zhì)和實際工作能力的技能型、應(yīng)用型人才，確定了專業(yè)人才培養(yǎng)的崗位群是各類證券公司、貴金屬投資公司、保險公司、銀行、金融服務(wù)外包公司等從業(yè)人員，并由此培養(yǎng)目標出發(fā)制定具體的金融專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

2.完善金融專業(yè)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的實訓(xùn)基地。實訓(xùn)基地是實施實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要場所，可以根據(jù)金融部門實際崗位的需要，在校內(nèi)外兩方面加強建設(shè)。一是有效利用金融模擬環(huán)境。雖然我院已基本建立一些全真模擬的實訓(xùn)環(huán)境，但是卻沒有得到充分有效的利用。應(yīng)盡多可能的安排學(xué)生進入仿真的工作環(huán)境中，包括銀行職場環(huán)境、證券公司環(huán)境及保險公司的職場環(huán)境等，并可從校外聘請從事這些金融行業(yè)的資深人員給學(xué)生指導(dǎo)，以此讓學(xué)生們得到充分的訓(xùn)練。二是進入金融全真環(huán)境,如頂崗實習(xí)、工學(xué)交替。聯(lián)系好校外的一些金融機構(gòu)，讓學(xué)生進入真實環(huán)境中從事頂崗實習(xí)，學(xué)校派指導(dǎo)老師入駐企業(yè)，統(tǒng)一按照企業(yè)的管理制度和流程進行管理。這不僅縮小實訓(xùn)內(nèi)容與實際工作內(nèi)容的差距，有利于鍛煉學(xué)生的實踐能力和解決實際問題的能力，而且還使符合企業(yè)要求的學(xué)生得到了就業(yè)機會，減輕了學(xué)生的就業(yè)壓力。三是引企入校。金融企業(yè)可以在學(xué)校建立后臺服務(wù)分中心和營銷分部，與金融企業(yè)的系統(tǒng)相連接，企業(yè)派駐負責(zé)人和骨干人員，學(xué)校派專職老師配合指導(dǎo)和管理。此外，還可以根據(jù)企業(yè)的需求，學(xué)校為入校的分中心定向培養(yǎng)專門人才。這種致力于培養(yǎng)學(xué)生在某一崗位的工作能力和特定的技能水平的訂單式培養(yǎng)模式，不僅可以解決學(xué)生的就業(yè)問題，還能為企業(yè)的人才儲備奠定堅實的基礎(chǔ)，實現(xiàn)雙方的互利共贏。

3.建立一支具有雙師素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍。實踐教學(xué)方法對金融專業(yè)教師提出了較高的要求，金融營銷課程也對教師提出了更高的要求，教師的業(yè)務(wù)操作能力與其理論水平同樣重要。因此，高職金融學(xué)校金融專業(yè)應(yīng)盡快推進“雙師型”教師隊伍的建設(shè)，進一步完善教師隊伍整體上存在理論強，實際技能差的不合理結(jié)構(gòu)。從專業(yè)這個層面，在師資隊伍建設(shè)方面，我們可以采取以下一些措施，建立一支充分滿足教學(xué)的高水平教師隊伍：一是優(yōu)化結(jié)構(gòu)，打造“雙師型”教師隊伍。根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展階段性關(guān)注點的變化，制定培訓(xùn)內(nèi)容，堅持在職培訓(xùn)為主，脫產(chǎn)培訓(xùn)為輔的原則，加大培訓(xùn)力度；建立教師頂崗實踐機制，一方面要鼓勵教師多深入金融企業(yè)調(diào)查研究，采用崗位培訓(xùn)、掛職頂崗等方式，定期派專職教師到金融機構(gòu)第一線了解行業(yè)與崗位。另一方面，通過“項目開發(fā)”等活動，促進理論教師得到實踐鍛煉，使教師由單一教學(xué)型向教學(xué)、科研、生產(chǎn)實踐一體化的“一專多能”型人才轉(zhuǎn)變。二是加快兼職教師隊伍建設(shè)。一方面充分利用校企合作機制，積極從企業(yè)引進一些專業(yè)基礎(chǔ)扎實，有豐富實踐經(jīng)驗或操作技能，而且熟習(xí)本金融行業(yè)、具備教師基本條件的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員來校擔(dān)任兼職教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師，專業(yè)可以針對這些行業(yè)企業(yè)兼職人員，開設(shè)講座類課程或?qū)嵱?xùn)課程，并在教學(xué)時間上靈活機動，這樣才能真正發(fā)揮兼職教師作用。否則時間上的沖突與內(nèi)容的不適合，許多兼職教師將無法承擔(dān)相關(guān)教學(xué)任務(wù)。

(三)學(xué)生提升自己的就業(yè)能力，增強競爭力

1.提高自身的綜合素質(zhì)。目前就業(yè)競爭越來越激烈。大學(xué)生要培養(yǎng)自身的綜合能力來增強自己的競爭力。第一，大學(xué)生要養(yǎng)成良好的興趣愛好。要有相對廣泛的知識，其中包括結(jié)構(gòu)扎實的基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識，也包括良好的人文修養(yǎng)、高尚品德、健康心理、團隊合作精神等。在校大學(xué)生除了以學(xué)習(xí)為主之外，應(yīng)當(dāng)參與一些社會實踐，如寒暑假社會實踐。大學(xué)生從自身的優(yōu)勢出發(fā)，根據(jù)社會的需要，不斷地提高自己的技能，以適應(yīng)到社會的要求中。第二，大學(xué)生要提高人際交往和溝通協(xié)調(diào)能力。在社會中，我們需要在不同的場合和不同的人打交道，這就需要具備良好的溝通能力。但也有些反面的情況存在，有些大學(xué)畢業(yè)生缺乏良好的人際交往和溝通能力，為人比較內(nèi)向，感覺不能適應(yīng)社會，和同事之間關(guān)系不夠融洽。為了避免出現(xiàn)這樣的情況，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極參加學(xué)校組織的各項活動以及一些課外活動，在生活學(xué)習(xí)中不斷提高人際交往能力和溝通能力，完善與他人之間的關(guān)系，與此同時，把自己培養(yǎng)成為社會需要的人才。

篇9

關(guān)鍵詞：第三產(chǎn)業(yè)；就業(yè)吸納能力；回歸分析

Abstract：This article firstly reviews the third industry development in Shandong Province，and then studies the labor-admitted functions in the third industry between 1978 and 2008 by regression analysis method. Subsequently，it subdivides the third industry into four kinds and analyses their labor-admitted powers in details by various methods. It gives relative policy recommendations in the end.

Key Words：the third industry，labor-admitted powers，regression analysis

中圖分類號：F830 文獻標識碼：B 文章編號：1674-2265（2011）02-0053-05

隨著全球金融危機的蔓延，就業(yè)問題又一次成為人們關(guān)注的焦點。當(dāng)前，我國就業(yè)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)量基本飽和、第二產(chǎn)業(yè)吸納就業(yè)能力有限、第三產(chǎn)業(yè)新增就業(yè)人數(shù)最多的特點。與發(fā)達省份相比，山東省第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對滯后，具有較大發(fā)展?jié)摿?，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)可以有效解決就業(yè)問題。

一、山東省第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀評價

改革開放以來，山東省經(jīng)濟社會發(fā)展一直領(lǐng)先于全國，第三產(chǎn)業(yè)不論從產(chǎn)值上還是從解決就業(yè)上都取得了較快的發(fā)展。但是，與發(fā)達省份比較，山東省第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對滯后。主要表現(xiàn)為產(chǎn)業(yè)層次不高和產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)展失衡兩個方面，具體是：

（一）產(chǎn)業(yè)層次不高，產(chǎn)值和從業(yè)人員比重較低

從產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值比重來看，2008年，山東省第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值為10367.23億元，占GDP的33.3%，排名僅全國第26位，產(chǎn)值占比不僅比同屬東部沿海地區(qū)的江蘇、福建、浙江和廣東省份分別低4.7、5.9、7.6和9.6個百分點，而且低于全國平均水平（2008年為40.07%）。根據(jù)《國際統(tǒng)計年鑒2009》的數(shù)據(jù)，目前發(fā)達國家第三產(chǎn)業(yè)占GDP的比重為72.5%，發(fā)展中國家為54.7%?？梢?，山東省第三產(chǎn)業(yè)不但發(fā)展不足，而且相當(dāng)落后，甚至拖了我國第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的后腿。

從就業(yè)比重來看，2008年，山東省第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員比重僅為31%，全國排名僅第24位。2007年，山東省三大產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員比重之比為37.4：31.6：31.0（以下文中數(shù)據(jù)均來源于《山東省統(tǒng)計年鑒》）。根據(jù)經(jīng)濟理論劃分，尚屬發(fā)展型階段，具有巨大發(fā)展空間。如果山東省要達到現(xiàn)代型的就業(yè)結(jié)構(gòu)，需要大批第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員向第三產(chǎn)業(yè)方向轉(zhuǎn)移。

（二）產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)展失衡

根據(jù)服務(wù)對象的不同，第三產(chǎn)業(yè)可細分為四個層次：第一是為流通服務(wù)的產(chǎn)業(yè)，如交通運輸、郵電通訊、物流倉儲、商業(yè)飲食等。第二是為生產(chǎn)和生活服務(wù)的產(chǎn)業(yè)，如金融保險、信息咨詢、地質(zhì)普查、維修租賃、理發(fā)照相、房地產(chǎn)和物業(yè)服務(wù)等。第三是為提高科學(xué)文化水平與居民素質(zhì)服務(wù)的產(chǎn)業(yè)，如教育科研、旅游娛樂、廣播電視、體育保健、醫(yī)療衛(wèi)生、社會福利等。 第四是為社會公共需要服務(wù)的產(chǎn)業(yè)，如國家機關(guān)、黨政機關(guān)、軍隊警察、社會團體等。

第三產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動的一般趨勢表明，隨著人均收入水平的提高，商業(yè)、旅館、飯店業(yè)的產(chǎn)出比重逐步下降，運輸、倉儲和通訊業(yè)、金融保險、房地產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)服務(wù)業(yè)的比重較大幅度上升；當(dāng)人均收入上升到較高水平之后，運輸、倉儲業(yè)的比重也趨于下降，而通訊、金融保險、房地產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)服務(wù)業(yè)的比重繼續(xù)上升；在高收入的發(fā)達國家中，個人和社會服務(wù)業(yè)的比重也趨于上升。這是新興服務(wù)業(yè)的不斷發(fā)展帶動第三產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的表現(xiàn)，并拉動了第三產(chǎn)業(yè)比重持續(xù)上升。

從圖3中可以看出，構(gòu)成山東省第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值的主要方面是為生產(chǎn)和生活服務(wù)的產(chǎn)業(yè)和為流通服務(wù)的產(chǎn)業(yè)，兩者占到了全部第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值的80%左右，其他行業(yè)只占20%。2008年山東省第三產(chǎn)業(yè)第一層次產(chǎn)值占到了全部第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值的47.65%，比2007年又略有增加，所以山東省第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過于依靠第一層次產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。作為全國經(jīng)濟發(fā)展速度最快的幾個省份之一，山東省第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)部優(yōu)化空間還很大，為生產(chǎn)和生活服務(wù)的產(chǎn)業(yè)和為提高科學(xué)文化水平與居民素質(zhì)服務(wù)的產(chǎn)業(yè)的發(fā)展亟需加強。

二、山東省第三產(chǎn)業(yè)整體就業(yè)帶動效應(yīng)分析

經(jīng)濟增長的就業(yè)彈性（簡稱就業(yè)彈性）是指當(dāng)影響經(jīng)濟增長的其它因素不變時，經(jīng)濟每增長一個百分點引起的就業(yè)量變化的百分點，它反映了經(jīng)濟增長對就業(yè)的吸納能力。就業(yè)彈性的測算方法主要有兩種：

方法一，直接算法，即按照彈性的定義進行測算。采用公式：

其中為就業(yè)彈性，對方程（3）進行參數(shù)估計即可。本文采用方法二測算山東省各產(chǎn)業(yè)的就業(yè)彈性。原因有二：第一，直接算法計算的就業(yè)彈性波動較大、不穩(wěn)定，方法二算出的就要彈性則較穩(wěn)定；第二，方法二可以研究不同時期各大產(chǎn)業(yè)就業(yè)彈性變化的變化，且其結(jié)果是綜合了一段時期的數(shù)據(jù)，比方法一更具代表性。

利用山東省1980―2008年第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)，利用EVIEWS 5.0進行最小二乘估計，得到計算結(jié)果如表1。

1980年至1995年的第一產(chǎn)業(yè)的就業(yè)吸納彈性是0.0378，1980年至2008年的第一產(chǎn)業(yè)的就業(yè)吸納彈性為負值-0.026，但由于這兩個方程均未通過檢驗 ，所以意義不大。而1996年至2008年的第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)彈性為-0.337，該方程回歸結(jié)果顯著，即當(dāng)?shù)谝划a(chǎn)業(yè)產(chǎn)值增加1個百分點時，第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員平均減少0.337個百分點。這說明，1995年后山東省第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)已經(jīng)達到飽和，不僅不能繼續(xù)吸納勞動力，而且表現(xiàn)出向別的產(chǎn)業(yè)分流勞動力的趨勢。

1980年至2008年的第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)吸納彈性僅為0.234，第三產(chǎn)業(yè)為0.380，均為正數(shù)，這表明第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值增加對就業(yè)都有促進作用，但第三產(chǎn)業(yè)的就業(yè)吸納彈性大于第二產(chǎn)業(yè)，可見第三產(chǎn)業(yè)對勞動力的吸納能力要強于第二產(chǎn)業(yè)。從不同階段來看，第二產(chǎn)業(yè)的就業(yè)吸納彈性變化較大，由1995年之前的0.245變?yōu)?996年至今的0.370，增加了0.125個百分點，這說明“八五”計劃結(jié)束后，第二產(chǎn)業(yè)仍然是吸收山東省就業(yè)的重要渠道。而第三產(chǎn)業(yè)的就業(yè)吸納彈性也取得較大進步，1995年之前，山東省第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)吸納彈性為0.298；而1995年之后，該值增加到0.348。所以第三產(chǎn)業(yè)吸納第一產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的勞動力的潛力也是很大的。這也說明了通過大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)解決就業(yè)問題的政策是可行的，也是有效的。

三、山東省第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)部各行業(yè)的就業(yè)吸納能力分析

（一）從收入水平角度考察

收入水平對第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)的作用表現(xiàn)在，不同行業(yè)的收入水平不是均等同步增長的，在不同行業(yè)的不同收益的對比過程中，會引起勞動力主動從低收入行業(yè)向高收入行業(yè)轉(zhuǎn)移，從而促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

根據(jù)2008年相關(guān)數(shù)據(jù)來比較山東省三次產(chǎn)業(yè)及其內(nèi)部各行業(yè)的收入水平差異，這里衡量收入水平的指標是行業(yè)的年平均工資和相對收入水平。其中行業(yè)的平均工資可從年鑒中直接獲得，相對收入水平則是指某行業(yè)的年平均工資與全部行業(yè)的年平均工資之比。

從表中數(shù)據(jù)可以看出，山東省各產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）的收入水平有較大的差異。三次產(chǎn)業(yè)的單位從業(yè)人員，第一產(chǎn)業(yè)的收入最低，其次是第二產(chǎn)業(yè)，第三產(chǎn)業(yè)收入水平最高，年平均工資為30419元。從相對收入水平來看，第一產(chǎn)業(yè)單位從業(yè)人員年均勞動工資低于全部產(chǎn)業(yè)的平均水平，而第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)高于全部產(chǎn)業(yè)的平均水平。如果產(chǎn)業(yè)之間不存在阻礙勞動力自由流動的壁壘（包括行政壁壘、資格壁壘、壟斷壁壘等），那么從勞動者個人比較收益的角度看，會引起勞動力主動從第一產(chǎn)業(yè)向第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)流動。

而在第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)部行業(yè)中，只有批發(fā)和零售業(yè)、住宿和餐飲業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)、水利、環(huán)境和公共設(shè)施管理業(yè)收入水平低于平均水平，其他行業(yè)均高于平均水平，都具有吸收勞動力流入的可能性。具體說來，金融業(yè)屬于高收入行業(yè)，年平均工資達到了40000元以上；信息傳輸、計算機服務(wù)和軟件業(yè)、科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)和地質(zhì)勘查業(yè)、文化、體育和娛樂業(yè)屬于中高收入行業(yè)，年平均工資在35000元以上；而批發(fā)零售業(yè)、住宿和餐飲業(yè)收入水平最差，年平均工資不足18000元；房地產(chǎn)業(yè)、租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)、水利、環(huán)境和公共設(shè)施管理業(yè)收入水平屬于中等偏下水平，年平均工資僅在23000元左右；教育、衛(wèi)生、社會保障和社會福利業(yè)、公共管理和社會組織、居民服務(wù)和其他服務(wù)業(yè)則屬于中等收入行業(yè)，年平均工資在26000元以上。

從這個角度來說，批發(fā)零售業(yè)、住宿和餐飲業(yè)勞動力流出的可能性較大，而信息傳輸、計算機服務(wù)和軟件業(yè)以及金融業(yè)勞動力流入的可能性較大，其他類行業(yè)勞動力人數(shù)應(yīng)該會保持相對穩(wěn)定。按照本文中曾提到的按照服務(wù)對象的不同將第三產(chǎn)業(yè)分為四個層次，信息傳輸、計算機服務(wù)和軟件業(yè)以及金融業(yè)恰好屬于第二層次，而批發(fā)零售業(yè)、住宿和餐飲業(yè)恰好屬于第一層次。這也正對應(yīng)了第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)優(yōu)化方向是第一層次比重下降、第二層次比重上升。但是信息傳輸、計算機服務(wù)和軟件業(yè)以及金融業(yè)這類行業(yè)屬于知識密集型行業(yè)，所需教育水平較高。

（二）從勞動生產(chǎn)率角度考察

與收入水平的差異會引起勞動者流動的個人行為不同，勞動生產(chǎn)率差異會導(dǎo)致勞動者流動的企業(yè)行為。表2反映了山東省三次產(chǎn)業(yè)及其內(nèi)部各行業(yè)的勞動生產(chǎn)率情況，表中的“相對勞動生產(chǎn)率”指該行業(yè)的勞動生產(chǎn)率與全部產(chǎn)業(yè)平均勞動生產(chǎn)率之比。

結(jié)果顯示，三次產(chǎn)業(yè)中，第一產(chǎn)業(yè)的勞動生產(chǎn)率最低，其次是第三產(chǎn)業(yè)，為63041.91元/人，最高的是第二產(chǎn)業(yè)。而且，第一產(chǎn)業(yè)相對勞動生產(chǎn)率遠低于第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的水平。因此，從企業(yè)發(fā)展的角度來看，企業(yè)進入第一產(chǎn)業(yè)發(fā)展的可能性相對較小，進入第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的可能性相對較大。因此，第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)相應(yīng)存在較大的吸納就業(yè)的可能性。而在第三產(chǎn)業(yè)中，只有批發(fā)零售業(yè)、住宿餐飲業(yè)和教育業(yè)的相對勞動生產(chǎn)率小于1，其他行業(yè)的相對勞動生產(chǎn)率都高于平均水平。就是說，它們均存在著勞動力流入的可能性，尤其是相對勞動生產(chǎn)率高的金融業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)和地質(zhì)勘查業(yè)、文化、體育和娛樂業(yè)等企業(yè)。

（三）從就業(yè)彈性角度考察

由于2003年前后統(tǒng)計口徑變化，本文使用2004年至2008年的相關(guān)數(shù)據(jù)，計算得出2008年山東省三次產(chǎn)業(yè)及第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)部各行業(yè)的就業(yè)彈性，這里的就業(yè)彈性按照前面公式（1）計算而來（見表3）。

數(shù)據(jù)顯示，山東省各產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）的就業(yè)彈性差異很大。從三次產(chǎn)業(yè)來看，第一產(chǎn)業(yè)和第二產(chǎn)業(yè)的就業(yè)彈性均為負值。這意味著隨著產(chǎn)值的上升，這兩類產(chǎn)業(yè)吸納就業(yè)的絕對數(shù)量卻在下降，而且呈現(xiàn)下降趨勢。三次產(chǎn)業(yè)中就業(yè)彈性最大的是第三產(chǎn)業(yè)，為0.572，這意味著隨著產(chǎn)值的上升，其吸納就業(yè)的絕對數(shù)量在增加，而且增加的速度較快。因此，從經(jīng)濟增長拉動就業(yè)的角度看，應(yīng)該重點發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)。

從第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)部各行業(yè)來看，除教育業(yè)和水利、環(huán)境和公共設(shè)施管理業(yè)就業(yè)彈性為負值，其他行業(yè)就業(yè)彈性均為正值。而且信息傳輸、計算機服務(wù)和軟件業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)、科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)等就業(yè)彈性較大，都達到了0.7以上，因此大力發(fā)展這些行業(yè)可以有效促進就業(yè)問題的解決。

（四）山東省第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)部各行業(yè)就業(yè)吸納能力綜合分析

以上三類指標只是從單一方面去考察第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)部各行業(yè)的就業(yè)吸納能力，且考察結(jié)果具有一定的差異。下面我們綜合以上三種指標，并運用聚類分析的方法，來衡量第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)部各行業(yè)間的就業(yè)吸納能力的差異。根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，將山東省第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)部14個行業(yè)分為4類，分類結(jié)果如表4。

第一類是就業(yè)吸納能力較強的行業(yè)，這些行業(yè)不僅收入水平較高，而且勞動生產(chǎn)率較高，不論從哪個方面都表現(xiàn)出較強的就業(yè)吸納能力，因此應(yīng)加強發(fā)展這些行業(yè)。

第二類是就業(yè)吸納能力較弱的幾個行業(yè)，這些行業(yè)不僅收入水平較低，而且勞動生產(chǎn)率較低，就業(yè)彈性不高，因此在不久的將來，它們可能不僅不能吸納勞動力，更有可能造成勞動力流出，所以不應(yīng)鼓勵這些行業(yè)的發(fā)展。

第三類屬于就業(yè)吸納能力一般的行業(yè)，這些行業(yè)收入水平一般，就業(yè)彈性也一般，短時間內(nèi)勞動力數(shù)量比重會保持相對穩(wěn)定。其中教育業(yè)雖然相對勞動生產(chǎn)率較低，就業(yè)彈性甚至表現(xiàn)為負值，但其發(fā)展關(guān)系到金融業(yè)、信息傳輸、科學(xué)研究等就業(yè)吸納能力較高的行業(yè)的發(fā)展，所以還是要加強對教育業(yè)的發(fā)展。公共管理和社會組織是一個政府類行業(yè)，所涉及的是國家公務(wù)員或一些志愿者，因此這個行業(yè)不適宜作為一個產(chǎn)業(yè)來發(fā)展。衛(wèi)生、社會保障和社會福利業(yè)、交通運輸、倉儲和郵政業(yè)、租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)、水利、環(huán)境和公共設(shè)施管理業(yè)，這些行業(yè)都具有一定的就業(yè)吸納能力，所以還是要重視這些行業(yè)的發(fā)展。

第四類為房地產(chǎn)業(yè)，這個行業(yè)在山東的發(fā)展屬于比較特殊的類型。從收入水平看，房地產(chǎn)業(yè)的收入水平低于所有行業(yè)的平均水平，就業(yè)吸納能力較弱，但從勞動生產(chǎn)率角度來看，它達到了8.73；從就業(yè)彈性角度看，它也達到了0.887，這兩個角度都能說明其具有非常強的就業(yè)吸納能力。

四、結(jié)論和政策建議

（一）基本結(jié)論

改革開放以來，山東省第三產(chǎn)業(yè)取得了較快的發(fā)展，就業(yè)吸納能力增強，第三產(chǎn)業(yè)吸納第一產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的勞動力的潛力也是很大的。通過大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)解決就業(yè)問題的政策是可行的，也是有效的。第三產(chǎn)業(yè)中，金融業(yè)、信息傳輸、計算機服務(wù)和軟件業(yè)、科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)和地質(zhì)勘查業(yè)、居民服務(wù)和其他服務(wù)業(yè)就業(yè)吸納能力較強；批發(fā)和零售業(yè)、住宿和餐飲業(yè)、租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)、就業(yè)吸納能力較弱；水利、環(huán)境和公共設(shè)施管理業(yè)、交通運輸、倉儲和郵政業(yè)、教育業(yè)，文化、體育和娛樂業(yè)、衛(wèi)生、社會保障和社會福利業(yè)、公共管理和社會組織等行業(yè)就業(yè)吸納能力一般；房地產(chǎn)業(yè)就業(yè)吸納能力比較特殊，其在山東省的發(fā)展?jié)摿艽蟆?/p>

（二）政策建議

一是加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，切實轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式。改變過去在發(fā)展理念上較多地停留在發(fā)展第二產(chǎn)業(yè)，改變經(jīng)濟增長過度依靠工業(yè)拉動的格局，促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)向以服務(wù)經(jīng)濟為主的方向轉(zhuǎn)變。二是消除阻礙第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的體制因素。包括戶籍管理制度、社會保障制度、勞動力流動的政策規(guī)定以及行業(yè)壟斷等；也包括服務(wù)企業(yè)、事業(yè)單位的用工制度、福利保障制度等。三是大力推進城市化建設(shè)。要更新城市化發(fā)展的思維和觀念，因勢利導(dǎo)，把發(fā)展特大城市、大城市、中等城市和有重點的發(fā)展小城市（鎮(zhèn)）有機結(jié)合起來，發(fā)揮大城市吸納勞動力就業(yè)能力較強、居民聚集成本較低的優(yōu)勢，努力擴大城市生活和就業(yè)空間。大力推進城市化進程，使農(nóng)村剩余勞動力逐步轉(zhuǎn)移到中、小城市中，可以為第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展形成強大的需求主體，促進第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。四是調(diào)整和促進第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。應(yīng)著重加強對房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，以發(fā)揮其解決就業(yè)問題的潛力。同時也要注重發(fā)展金融業(yè)、信息傳輸、科學(xué)研究等就業(yè)吸納能力較強的行業(yè)。五是積極推廣靈活的就業(yè)方式。要支持和鼓勵非正規(guī)就業(yè)，包括臨時就業(yè)、小時工（鐘點工）就業(yè)、季節(jié)就業(yè)、短期合同工就業(yè)、勞務(wù)派遣就業(yè)、單一服務(wù)項目就業(yè)等。

參考文獻：

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[3]魏作磊.對第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶動我國就業(yè)的實證分析[J]. 財貿(mào)經(jīng)濟，2004，（3）.

篇10

（1）“訂單班”模式：機電工程系數(shù)控技術(shù)、機電一體化、機械制造與自動化專業(yè)的“三一訂單班”，商貿(mào)旅游系旅游與酒店管理專業(yè)的“通程班”，學(xué)生頂崗實習(xí)和就業(yè)都安排到對應(yīng)企業(yè)；（2）“工作室”模式：信息工程系軟件技術(shù)專業(yè)的“多迪工作室”企業(yè)提供設(shè)備，帶著學(xué)生開發(fā)相關(guān)軟件；（3）“校中店”模式，經(jīng)濟管理系工商管理專業(yè)的“都市麗人班”，學(xué)校與都市麗人公司合作，開設(shè)了“都市麗人連鎖店”完全按照連鎖店經(jīng)營模式讓臨近畢業(yè)和實習(xí)的學(xué)生進行經(jīng)營與管理。目前，由于金融行業(yè)的特殊性，同時行業(yè)優(yōu)勢很明顯，高職院校知名度遠不如“211”和“985”本科院校，行業(yè)與其合作積極性不高。從而導(dǎo)致我院金融管理與實務(wù)專業(yè)只能在校外聯(lián)系實習(xí)基地，學(xué)生沒有合作企業(yè)進行頂崗實習(xí)，只是學(xué)院推薦學(xué)生到行業(yè)企業(yè)從事相關(guān)工作，真正的校企合作還談不上。

二、實現(xiàn)金融管理與實務(wù)專業(yè)校企合作對策

（一）學(xué)校要重視并大力支持。學(xué)校要根據(jù)現(xiàn)代高等職業(yè)教育的發(fā)展要求來鼓勵、引導(dǎo)金融管理與實務(wù)專業(yè)的校企合作。要在政策和人事上支持，資金投入上進行傾斜，要讓合作有人、財、物的保障，使得校企合作能深入開展。

（二）要把有著好的形象和發(fā)展前景的企業(yè)引入校園。借鑒我院其他專業(yè)的校企合作模式，依托本專業(yè)校內(nèi)外實訓(xùn)和實習(xí)基地建設(shè)，考察并選擇好的企業(yè)將其引入學(xué)校。如：中國銀行和建設(shè)銀行長沙分行、中國人壽和平安保險公司、世紀和紅塔以及方正證券有限公司等有意向與我們合作的企業(yè)，雙方都有誠意是校企合作成功的基石。

（三）雙方共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案。由金融管理與實務(wù)專業(yè)的校內(nèi)外教師、專家和企業(yè)專家共同組建專業(yè)指導(dǎo)委員會共同商定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，做到專業(yè)課程設(shè)置和要求與企業(yè)崗位需求、職業(yè)標準對接。專業(yè)課程引入行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)標準，修訂教學(xué)內(nèi)容，共同編寫教材，改變筆試為主的考核方式，建立基于學(xué)生的專業(yè)知識和技能的評價方法，及時更新了專業(yè)教學(xué)知識體系和考核辦法，實現(xiàn)學(xué)生向?qū)W做人做事型方向轉(zhuǎn)變。

（四）建立健全高校教師和企業(yè)技術(shù)能手雙向交流制度。從企業(yè)聘請實踐經(jīng)驗豐富和操作技能強，又熟悉行業(yè)發(fā)展情況，且具備教師條件的技術(shù)和管理人員做兼職老師，并在教學(xué)時間上靈活機動。培養(yǎng)“雙師”隊伍，鼓勵支持特別是青年專職教師到知名金融企業(yè)對口崗位掛職鍛煉，掛職鍛煉結(jié)束時，企業(yè)向院校提交教師掛職鍛煉的證明和評價，保證掛職效果。

（五）按照行業(yè)企業(yè)崗位工作需求，建設(shè)和完善校內(nèi)外實踐基地。充分利用與學(xué)校有聯(lián)系的金融企業(yè)的技術(shù)和實操優(yōu)勢，來穩(wěn)步擴展校外實訓(xùn)基地，讓金融專業(yè)大三學(xué)生有頂崗實習(xí)。同時在校內(nèi)仿造與銀行、證券和保險公司等企業(yè)的設(shè)備設(shè)施。如：商業(yè)銀行綜合柜臺和信貸業(yè)務(wù)、證券實操業(yè)務(wù)和投資理財以及保險產(chǎn)品銷售洽談等實訓(xùn)室，使用與實際工作相同的軟件，按照實際工作場所業(yè)務(wù)場景進行高度仿真的教學(xué)。