導(dǎo)語：如何才能寫好一篇計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的職業(yè)方向，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)技術(shù);職業(yè)崗位能力

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2015）24-0072-03

【作者簡(jiǎn)介】段標(biāo)，南京市玄武中等專業(yè)學(xué)校（江蘇南京，210042）高級(jí)講師，南京市學(xué)科帶頭人，主要研究方向?yàn)?a href="http://www.dias-ktv.com/haowen/262985.html" target="_blank">計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)與專業(yè)建設(shè)。

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的崗位分布

隨著移動(dòng)通訊、大數(shù)據(jù)、云服務(wù)等技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和應(yīng)用得到了飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在潛移默化地改變著人們的生活方式，在為人們的工作、學(xué)習(xí)、生活、娛樂帶來便利的同時(shí)，也為人們提供了數(shù)以億萬計(jì)的工作崗位。職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生主要面向信息產(chǎn)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備生產(chǎn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)企業(yè)，以及國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位，要求能夠勝任網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)施、網(wǎng)絡(luò)工程管理、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理與維護(hù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與基本信息安全管理等崗位的工作，并具備從事網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)相關(guān)方案規(guī)劃與方案營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備產(chǎn)品銷售、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持等崗位工作的基本能力。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位能力

職業(yè)崗位能力通?？梢詣澐譃榧夹g(shù)能力、方法能力和社會(huì)能力。其中，技術(shù)能力是其核心能力，可以通過相關(guān)核心課程教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練培養(yǎng);方法能力包括信息收集、評(píng)價(jià)和處理能力，新技術(shù)學(xué)習(xí)能力，靈活嚴(yán)密的思維能力等，方法能力是一個(gè)人的基本素質(zhì)，需要在日常學(xué)習(xí)、工作中慢慢積累形成，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程;社會(huì)能力主要包括職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)和職業(yè)態(tài)度等，社會(huì)能力是個(gè)人內(nèi)涵提升的過程，與外部環(huán)境有著密切的關(guān)系。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)職業(yè)技術(shù)能力如表2所示。

篇2

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；人工智能；Agent技術(shù)；

引言

隨著我國(guó)步入信息化時(shí)代進(jìn)程的不斷加快，人們對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用需求越來越大。人工智能是改進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)計(jì)運(yùn)行效率、功能以及智能化數(shù)據(jù)庫建立效果的主要方向。為此，研究人員應(yīng)在明確計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用發(fā)展現(xiàn)狀的情況下，找出其優(yōu)化建設(shè)的方向途徑，從而使人工智能在其中發(fā)揮出更大的優(yōu)勢(shì)。這是豐富國(guó)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的重要課題內(nèi)容，相關(guān)建設(shè)人員應(yīng)將其重視起來，以加快全面信息化的發(fā)展建設(shè)進(jìn)程。

1研究人工智能應(yīng)用于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要性

人工智能具有涉及學(xué)科較廣的特點(diǎn)，因此，研究人員應(yīng)將語言學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)以及計(jì)算機(jī)科學(xué)等功能作用發(fā)揮出來，從而實(shí)現(xiàn)我國(guó)當(dāng)前的科技發(fā)展目標(biāo)。然而，在實(shí)際應(yīng)用過程中，尤其是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面，作用系統(tǒng)本身具有復(fù)雜性大、運(yùn)行危險(xiǎn)性高的特點(diǎn)，要想使人工智能真正落實(shí)于其中，需不斷完善人工智能的應(yīng)用手段。這里指的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)行問題主要體現(xiàn)在安全性方面，即網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)犯罪量也在隨之增加，因此，相關(guān)建設(shè)人員應(yīng)處理模糊、不完全以及其他問題的控制中，應(yīng)用人工智能，從而通過提高信息獲取和后期處理的時(shí)效性，來提高網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)監(jiān)控的效果。具體來說，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可將人工智能作為核心控制技術(shù)，從而將系統(tǒng)運(yùn)行過程中出現(xiàn)的問題影響以及數(shù)值計(jì)算問題通過轉(zhuǎn)變化知識(shí)方式，來進(jìn)行處理。這是實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)健康發(fā)展目標(biāo)的關(guān)鍵，研究人員應(yīng)將現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)充分利用起來，以作用于實(shí)踐。

2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中人工智能應(yīng)用特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)

研究表明，人工智能主要是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為載體進(jìn)行發(fā)展應(yīng)用的，其能夠保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境的安全穩(wěn)定性。其作用于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的特點(diǎn)，主要集中在三個(gè)方面，即不確定信息處理、便于網(wǎng)絡(luò)智能化管理以及寫作能力強(qiáng)。對(duì)于不確定信息的處理，是利用網(wǎng)絡(luò)分析模糊處理方式打破原有的固定程度限制，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)人類智能活動(dòng)的模擬。這樣一來，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員就能對(duì)系統(tǒng)資源有個(gè)全面的了解，進(jìn)而為用戶提供更為精準(zhǔn)的信息數(shù)據(jù)。而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的智能化處理，就是利用人工智能的記憶功能來建立起完整的信息數(shù)據(jù)庫，從而提高信息存儲(chǔ)、總結(jié)、解釋以及綜合分析能力，以為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)提供更為科學(xué)準(zhǔn)確的平臺(tái)。對(duì)于寫作能力的應(yīng)用特點(diǎn)，人工智能因其具有資源整合優(yōu)勢(shì)，使得各個(gè)用戶之間資源的傳輸與共享更為高效。具體來說，此目標(biāo)是通過有機(jī)整合寫作與網(wǎng)絡(luò)管理方式來實(shí)現(xiàn)的?；谏鲜鋈斯ぶ悄茏饔锰攸c(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，研究人員應(yīng)在明確計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用發(fā)展現(xiàn)狀及需求的情況下，將人工智能作用于其中，從而加快當(dāng)前科學(xué)技術(shù)發(fā)展的信息化進(jìn)程。

3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用發(fā)展現(xiàn)狀

就目前來說，計(jì)算機(jī)設(shè)備應(yīng)用范圍呈現(xiàn)出不斷增加的趨勢(shì)，而用戶的增加在一定程度上影響了網(wǎng)絡(luò)信息管理的安全性。要想對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化控制，需通過網(wǎng)絡(luò)管理控制與網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控功能來進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，但這兩個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需通過實(shí)時(shí)的信息獲取與處理來完成的。然而，當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)行環(huán)境導(dǎo)致網(wǎng)路數(shù)據(jù)傳輸存在不規(guī)則性以及不連續(xù)性，這就阻礙了網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控管理控制作用的發(fā)揮。對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制的初期階段，技術(shù)人員僅通過網(wǎng)絡(luò)邏輯化分析和處理，來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全性的優(yōu)化控制，但這并不能保證數(shù)據(jù)存在狀態(tài)判斷的真實(shí)性。因此，要想提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息處理的真實(shí)性，需朝著智能化的方向發(fā)展，從而從大量的網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)中篩選出具有真實(shí)性、有效性的信息內(nèi)容。此外，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步，軟件開發(fā)技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用衍生出了諸多網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象，這就為實(shí)現(xiàn)用戶數(shù)據(jù)信息提供安全性保障增加難度。這種市場(chǎng)環(huán)境中，要想遏制侵犯計(jì)算機(jī)用戶信息安全問題的現(xiàn)象出現(xiàn)，需采用人工智能技術(shù)系統(tǒng)建立的反應(yīng)快捷以及科學(xué)完善優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息的自動(dòng)收集以及運(yùn)行故障診斷與分析的運(yùn)行功能。這樣一來，當(dāng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)出現(xiàn)故障時(shí)，基于人工智能的系統(tǒng)功能就能快速而準(zhǔn)確地找出故障發(fā)生節(jié)點(diǎn)，進(jìn)而對(duì)其采取必要的措施方法，從而恢復(fù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)行的正常狀態(tài)。這是未來，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用發(fā)展的主要方向，研究人員應(yīng)極大人工智能在此過程中的功能系統(tǒng)建立，從而實(shí)現(xiàn)確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)據(jù)信息安全性的目標(biāo)。

4優(yōu)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)路技術(shù)中人工智能應(yīng)用策略

當(dāng)前階段，人工智能在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的應(yīng)用主要集中在三個(gè)方面，即網(wǎng)絡(luò)安全管理、系統(tǒng)評(píng)價(jià)與網(wǎng)絡(luò)管理以及Ag-ent人工智能技術(shù)應(yīng)用。

4.1網(wǎng)絡(luò)安全管理

首先，在應(yīng)用人工智能作用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的入侵檢測(cè)時(shí)，即應(yīng)作為系統(tǒng)防火墻技術(shù)的核心部分，這是保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)信息數(shù)據(jù)安全可靠性的關(guān)鍵。入侵監(jiān)測(cè)功能主要是通過對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分類處理以及綜合分析操作，來進(jìn)行實(shí)現(xiàn)的。具體來說，就是可疑的數(shù)據(jù)進(jìn)行過濾，從而將生產(chǎn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)行情況報(bào)告給用戶，從而提高系統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用的安全性。此外，在應(yīng)用人工智能的入侵檢測(cè)功能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行狀態(tài)監(jiān)測(cè)過程中，為不影響網(wǎng)絡(luò)性能，應(yīng)以避免操作失誤與保護(hù)網(wǎng)絡(luò)外部與內(nèi)部不受攻擊，作為系統(tǒng)構(gòu)建原則?，F(xiàn)階段，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員已經(jīng)將人工智能作用于人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、專家系統(tǒng)以及模糊識(shí)別系統(tǒng)的入侵檢測(cè)過程中。其次，在智能防火墻方面的應(yīng)用，其與其他計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)防御系統(tǒng)不同，智能防火墻能夠?qū)?shí)現(xiàn)智能化的識(shí)別技術(shù)來處理相關(guān)數(shù)據(jù)信息。這里的數(shù)據(jù)信息識(shí)別采用的處理方式為：統(tǒng)計(jì)、決策、概率以及記憶等。這一系統(tǒng)的應(yīng)用，不僅降低了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理系統(tǒng)構(gòu)建的計(jì)算量，還能及時(shí)限制有害信息甚至是無效信息的訪問，最大程度的提高了數(shù)據(jù)信息的安全性。這里的有害信息包括：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的病毒攻擊和黑客攻擊。此外，對(duì)于智能防火墻系統(tǒng)來說，人工智能作用于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安檢效率要遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)防御系統(tǒng)軟件，解決了拒絕服務(wù)等共計(jì)問題。最后，對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中反垃圾郵件的人工智能應(yīng)用，其目標(biāo)為對(duì)用戶郵箱加以有效監(jiān)測(cè)，即通過自動(dòng)掃描和識(shí)別垃圾郵件，來保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)用戶信息數(shù)據(jù)的安全性。其應(yīng)用系統(tǒng)的過程為，當(dāng)垃圾郵件進(jìn)入到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)郵箱后，人工智能作用下的系統(tǒng)就能夠?yàn)橛脩舭l(fā)送相關(guān)垃圾郵箱的分類信息，從而提高用戶處理垃圾郵件的便捷性，并最終達(dá)成保證系統(tǒng)郵箱的安全性。

4.2系統(tǒng)評(píng)價(jià)和網(wǎng)絡(luò)管理

對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用環(huán)境來說，其智能化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開人工智能技術(shù)以及電信技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用。在人工智能技術(shù)方面，其不僅能夠作用于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全管理，還能通過建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)行問題的求解與專家知識(shí)庫等綜合管理體系，來為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)用戶提供安全穩(wěn)定的使用環(huán)境。此外，由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)系統(tǒng)具有動(dòng)態(tài)性和瞬變性特點(diǎn)，這就為系統(tǒng)進(jìn)行智能化評(píng)價(jià)與網(wǎng)絡(luò)管理帶來一定難度。而人工智能技術(shù)條件下的專家知識(shí)庫系統(tǒng)建立，就能將專業(yè)領(lǐng)域人員使用計(jì)算機(jī)的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)信息數(shù)據(jù)，納入到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全管理環(huán)境中。這樣一來，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)系統(tǒng)就能有效處理相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的運(yùn)行不穩(wěn)定問題。對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)評(píng)價(jià)和網(wǎng)絡(luò)管理而言，能夠利用網(wǎng)絡(luò)管理中的專家系統(tǒng)來開展評(píng)價(jià)和管理工作，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)管理水平的提升。

4.3Agent人工智能技術(shù)

Agent技術(shù)又被稱為人工智能技術(shù)。其就是通過作為一種軟件實(shí)體，能夠構(gòu)建出為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的通訊部分、知識(shí)域庫以及數(shù)據(jù)庫。具體來說，就是對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中新產(chǎn)生的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行處理與溝通，從而完成相應(yīng)的工作任務(wù)。因Agent技術(shù)能夠在用戶自定義的基礎(chǔ)上自動(dòng)搜索信息，并將其傳輸至指定位置，所以，其是實(shí)現(xiàn)為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)用戶提供智能化以及人性化服務(wù)目標(biāo)的關(guān)鍵。這種情況下，用戶在利用計(jì)算機(jī)對(duì)信息進(jìn)行查找時(shí)，人工智能Agent技術(shù)可分析和處理信息，并向用戶傳遞有效的信息，從而促進(jìn)用戶查找時(shí)間的節(jié)省。此外，人工智能Agent技術(shù)在人們?nèi)粘Ｉ钪械玫搅藦V泛的應(yīng)用，如郵件的收發(fā)、會(huì)議的安排、日程的安排以及網(wǎng)上購(gòu)物等，能夠?yàn)槿藗兲峁﹥?yōu)質(zhì)服務(wù)。同時(shí)，該技術(shù)具有一定的學(xué)習(xí)性和自主性，能夠使計(jì)算機(jī)對(duì)用戶分配的任務(wù)進(jìn)行自動(dòng)完成，促進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有序發(fā)展。

5結(jié)語

綜上所述，人工智能應(yīng)用是未來現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)高效運(yùn)行管理功能的主要方向。具體來說，其作為提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)防火墻設(shè)置、故障處理以及系統(tǒng)構(gòu)建項(xiàng)目功能細(xì)化等作用效果的重要組成部分，相關(guān)建設(shè)人員應(yīng)將其重視起來，以推動(dòng)信息化建設(shè)的發(fā)展步伐。事實(shí)證明，在應(yīng)用人工智能中的Agent技術(shù)后，成果實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的分區(qū)管理，優(yōu)化了大量網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息的處理效率，這就實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)發(fā)展有序性目標(biāo)的關(guān)鍵，研究人員將其重視起來，從而不斷細(xì)化計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的運(yùn)行管理內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

[1]茆鳴.人工智能在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的應(yīng)用研究[J].電子技術(shù)與軟件工程,2016(9):255-256.

[2]周源.基于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中人工智能的應(yīng)用研究[J].張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2016(1):51-53-56.

[3]陳歡歡,李亞娟,辛晨,彭程.淺談人工智能及其在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的應(yīng)用[J].通訊世界,2016(20):63.

[4]閔銳.大數(shù)據(jù)時(shí)代人工智能在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的應(yīng)用[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用,2016(36):98.

[5]馬義華.人工智能在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的運(yùn)用分析——評(píng)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用研究》[J].當(dāng)代教育科學(xué),2015(20):77.

[6]劉芳.基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的人工智能技術(shù)運(yùn)用研究[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用,2014(3):246-248.

篇3

為了更好地適應(yīng)各行各業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求，本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立主要以企業(yè)需要為向?qū)?，以學(xué)生能力和素質(zhì)培養(yǎng)為主要目標(biāo)來進(jìn)行設(shè)計(jì)的[3]。設(shè)計(jì)方法主要采用“企業(yè)”—“課程學(xué)習(xí)”—“企業(yè)”的學(xué)校與企業(yè)對(duì)接的方法來實(shí)現(xiàn)。經(jīng)調(diào)查，大致上可以將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類人才分為以下三類：其一是從事研究型工作的專門人才。其二是網(wǎng)絡(luò)公司中從事應(yīng)用型工作的專門人才。他們主要從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟硬件工程性開發(fā)和實(shí)現(xiàn)工作。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)站維護(hù)、企業(yè)、信息軟件企業(yè)中心中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。需要熟悉多種計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的維護(hù)技能，能夠從技術(shù)上實(shí)施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置，以及從事網(wǎng)絡(luò)管理員工作。對(duì)他們的主要要求是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的熟練應(yīng)用、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁、靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)開發(fā)能力，具有職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)精神等。其三是企事業(yè)單位中從事應(yīng)用型工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)與事業(yè)單位信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的管理、運(yùn)行、維護(hù)的技術(shù)工作，以及在計(jì)算機(jī)與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。對(duì)他們的要求是熟悉多種計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的工作原理，能夠從技術(shù)上實(shí)施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置。因此計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)主要崗位可以歸納為：網(wǎng)絡(luò)管理工程師、網(wǎng)絡(luò)管理員、安全顧問、安全助理、Web開發(fā)工程師、網(wǎng)站管理維護(hù)員、程序員、數(shù)據(jù)庫操作員等等。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)與職業(yè)教育的實(shí)際，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程體系運(yùn)用“倒推法”來進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)校和企業(yè)共同設(shè)計(jì)課程和開發(fā)課程。以崗位分析為前提，提取出崗位對(duì)專業(yè)人才的需求，從而提煉出相關(guān)知識(shí)、能力以及素養(yǎng)等方面的要求，以此作為依據(jù)來構(gòu)建課程體系，達(dá)到培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo)，這就達(dá)到了專業(yè)培養(yǎng)社會(huì)需求的無縫對(duì)接。構(gòu)建以企業(yè)需求為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)過程。圖1列出來計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程體系建設(shè)過程。通過對(duì)企業(yè)崗位的分析和崗位需求的提煉，結(jié)合企業(yè)專家對(duì)該專業(yè)培養(yǎng)方案的分析確立了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)主要是培養(yǎng)兩方面的人才，其一、培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本理論和基本技能，在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與調(diào)試，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與管理、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安裝與維護(hù)，以及具有網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)與技術(shù)服務(wù)能力的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型專門人才；其二，培養(yǎng)具有掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、具有網(wǎng)站開發(fā)和維護(hù)、能進(jìn)行基礎(chǔ)編程的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。

二、以專業(yè)核心能力培養(yǎng)為目標(biāo)，確定核心課程

廣州華夏職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)主要為網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)方向。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向主要培養(yǎng)學(xué)生具有基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和管理等能力；網(wǎng)站設(shè)計(jì)方向主要培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)編程、網(wǎng)站開發(fā)和維護(hù)等能力。我們按照需求設(shè)計(jì)了如表1所示的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。從表1中所述的專業(yè)核心課程來分析，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)Windows2003Server、中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)組建等課程的學(xué)習(xí)學(xué)生將掌握簡(jiǎn)單網(wǎng)絡(luò)的布線和運(yùn)行維護(hù)。通過PHP程序設(shè)計(jì)、jQuery程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)站開發(fā)等課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的基礎(chǔ)編程、網(wǎng)站開發(fā)和維護(hù)等能力。在廣州華夏職業(yè)學(xué)院，對(duì)于專業(yè)核心課程，一般都采用半理論半實(shí)訓(xùn)的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校提供了專門的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室，能夠提供網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生“邊做邊學(xué)”環(huán)境。學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中加深理論認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高分析問題、解決問題能力，加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)，包括：開拓精神、團(tuán)隊(duì)合作、服務(wù)意識(shí)、敬業(yè)精神等各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。實(shí)訓(xùn)過程中通過專業(yè)教師和企業(yè)兼職教師的交互教學(xué)，學(xué)生將真正以項(xiàng)目的形式接觸與企業(yè)同步的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。這對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)是一個(gè)良好的對(duì)接。但是，由于學(xué)校提供的實(shí)訓(xùn)條件的限制，部分實(shí)訓(xùn)課程的項(xiàng)目將難以實(shí)現(xiàn)。因此，學(xué)校在不斷加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，讓學(xué)生真正地接觸到大型的網(wǎng)絡(luò)布局，以提高實(shí)訓(xùn)的真實(shí)性和可用性。除此以外，學(xué)校還在不斷地加強(qiáng)校企合作，建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，加大校企之間實(shí)踐教學(xué)合作的廣度和深度。以網(wǎng)絡(luò)工程真實(shí)項(xiàng)目為紐帶，與多迪網(wǎng)絡(luò)公司等企業(yè)共建本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)必須的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所和校外實(shí)踐教學(xué)基地。企業(yè)高技能人才來校開展實(shí)踐教學(xué)，專業(yè)教師去企業(yè)進(jìn)行真實(shí)工作項(xiàng)目的參與。通過這些舉措，很好地提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)核心技能的顯著提升，學(xué)生的就業(yè)對(duì)口率和就業(yè)質(zhì)量明顯提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)院專業(yè)建設(shè)、企業(yè)人才吸納和學(xué)生就業(yè)的三贏。

三“、雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)

篇4

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 物流信息化 影響

物流對(duì)于中國(guó)來說，并不是一個(gè)新興的行業(yè)，它在中國(guó)歷史上可以說是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在中國(guó)古代，驛站就是早期的物流形式，不過那時(shí)的物流形式還比較簡(jiǎn)單，并不發(fā)達(dá)。在科技發(fā)達(dá)的二十一世紀(jì)，物流行業(yè)在人們的生活和社會(huì)的發(fā)展中所起的作用越來越重要。隨著社會(huì)和人類需求的加大，傳統(tǒng)的物流模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需要了，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代物流技術(shù)――網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)就應(yīng)運(yùn)而生。本文就從物流信息化的定義出發(fā)，在分析我國(guó)物流信息化現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，研究網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在物流信息化建設(shè)中所起的積極效果。

1 物流信息化的定義

要想說清楚物流信息化的內(nèi)涵，那么首先不得不提到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。計(jì)算機(jī)通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)共享資源數(shù)據(jù)、軟件和硬件，能夠?qū)蚕頂?shù)據(jù)進(jìn)行集中的處理。管理和維護(hù)。計(jì)算機(jī)硬件的發(fā)展和通信技術(shù)的發(fā)達(dá)共同造就了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的誕生。企業(yè)通過計(jì)算機(jī)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)于物流該過程中的物品進(jìn)行管理，將物流過程中產(chǎn)生的信息運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的手段進(jìn)行收集、分類甄別、集中匯總、跟蹤、提供信息查詢等一系列活動(dòng)的綜合就是物流信息化。物流信息化具有降低成本、提高企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)效率、優(yōu)化服務(wù)水平、增強(qiáng)市場(chǎng)活力等傳統(tǒng)物流行業(yè)無可比擬的優(yōu)勢(shì)。

2 物流信息化的現(xiàn)狀

隨著信息技術(shù)的發(fā)展完善，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為物流信息化的普及搭建了平臺(tái)。但是，我國(guó)的物流信息系統(tǒng)之間存在著互通障礙，導(dǎo)致我國(guó)物流行業(yè)的信息化水平并不高。在市場(chǎng)上的物流企業(yè)，還有75%左右依然停留于單點(diǎn)應(yīng)用這一物流初始階段。能夠有意識(shí)地運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)來設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)流程和管理流程，提高效率，降低成本，加快資金的周轉(zhuǎn)、流通的企業(yè)還不到20%，由此看來，系統(tǒng)化、信息化的物流管理還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有形成氣候。面對(duì)這種情況，政府率先做出了調(diào)整，于2009年3月下發(fā)了《物流業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃》的條文，對(duì)物流業(yè)的發(fā)展方向做出了明確的指示：依靠先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，以物流信息化和一體化為發(fā)展的重心，重點(diǎn)提高物流信息化水平，建設(shè)一體化、系統(tǒng)化的物流信息公共平臺(tái)。這些指示對(duì)于物流行業(yè)的信息化水平的提高具有重要的指導(dǎo)意義。

3 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在物流信息化建設(shè)中所起的積極效果

3.1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)調(diào)整了物流行業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為人們的生活帶來了諸多的好處，但是最重要的一個(gè)好處是構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)虛擬平臺(tái)，這樣消費(fèi)者和銷售者可以在不直接見面的情況下進(jìn)行交易，這種交易方式將促使我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，出現(xiàn)專門的物流業(yè)、制造業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)等。而且在信息化大環(huán)境中，公司和企業(yè)能夠通過信息技術(shù)來處理各種問題和事情。在現(xiàn)代生活中，網(wǎng)上購(gòu)物已經(jīng)成為了一種流行和時(shí)尚，消費(fèi)者足不出戶就可以任意挑選商品和購(gòu)買商品，這種便捷的購(gòu)物方式大大方便了人們的生活。但是，購(gòu)物者要想拿到商品，物流公司必不可少。對(duì)于商家來說，通過物流來流通物品，可以減少實(shí)物商品的存儲(chǔ)，加快貨物的流轉(zhuǎn)等。物流公司在買房和賣方之間搭建了更加快捷便宜的通道。所以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在物流行業(yè)中起著非常重要的作用，有利于促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和調(diào)整。

3.2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)擴(kuò)大物流需求

中國(guó)幅員遼闊，消費(fèi)者的地利分布較為分散，單一的、不集中的交貨地點(diǎn)顯然不能滿足需要。而且物流行業(yè)對(duì)于人員調(diào)度和人員配置也有較高的要求。但是目前，我國(guó)的信息化網(wǎng)絡(luò)的觸角并沒有延伸到偏遠(yuǎn)地區(qū)和經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，因此，如何滿足游離在物流網(wǎng)絡(luò)之外的客戶的需求，就成了一個(gè)難題。但是在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的幫助下，這個(gè)問題就迎刃而解。首先要找到具體的銷售位置，然后對(duì)于這些銷售點(diǎn)進(jìn)行合并集中，最后進(jìn)行定位，這樣有利于物流進(jìn)行集中的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)集中分配策略。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，時(shí)域和地域都不是問題，因?yàn)槲锪骶W(wǎng)絡(luò)能夠進(jìn)行進(jìn)一步的發(fā)散和覆蓋。

此外，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上銷售的物品種類繁多，進(jìn)貨渠道多樣，銷售渠道也十分復(fù)雜，這些情況加重了物流行業(yè)進(jìn)行優(yōu)化的難度，也增加了運(yùn)營(yíng)的成本。因此，合理地運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大現(xiàn)代物流行業(yè)的需求市場(chǎng)，是目前所有的物流企業(yè)迫在眉睫的事情。

3.3 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)改善了物流業(yè)服務(wù)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)，不僅僅改革了物流行業(yè)的基本條件和基本設(shè)施，而且對(duì)于物流服務(wù)業(yè)水平的提高也有著巨大的推動(dòng)作用。傳統(tǒng)的物流行業(yè)的服務(wù)的重心是貨物，如何利用最少的資源獲得最大的利益，他們所孜孜不倦追求的目標(biāo)，而且傳統(tǒng)物流行業(yè)的發(fā)展受到業(yè)務(wù)的極大制約，所以傳統(tǒng)的物流的活動(dòng)方式主要是商業(yè)活動(dòng)。但是現(xiàn)代物流行業(yè)已經(jīng)突破了業(yè)務(wù)商品的束縛，將未來發(fā)展的重心放到了信息的采集和整理方面?，F(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展，讓社會(huì)各個(gè)行業(yè)都無法脫離它而發(fā)展，所以物流行業(yè)的發(fā)展一定要符合社會(huì)趨勢(shì)，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)形成物流信息化新形勢(shì)。

參考文獻(xiàn)

[1]趙磊.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)物流信息化的影響[J].聊城大學(xué)東昌學(xué)院網(wǎng)絡(luò)信息中心，2013.

[2]盧云帆.我國(guó)物流信息化狀況及啟示[J].武漢工程大學(xué)學(xué)報(bào)，2009.

[3]魏二有.我國(guó)物流信息化發(fā)展的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].物流技術(shù)，2009.

作者簡(jiǎn)介

郭曼，（1975-）女，河南省新鄉(xiāng)市人。碩士學(xué)位?，F(xiàn)為新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

篇5

【關(guān)鍵詞】信息時(shí)代 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 應(yīng)用安全性

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是把通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合起來，也就是將不同地理位置的，具備獨(dú)立的功能的計(jì)算機(jī)借助通信線路相互連接起來，通過這種方式達(dá)到信息傳遞和資源共享的目的。通過這種方式可以全面的提高計(jì)算機(jī)的工作效率，工作性能，更好地實(shí)現(xiàn)資源共享。

1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用

1.1 教育領(lǐng)域應(yīng)用

首先，隨著我國(guó)教育方式、教育理念的轉(zhuǎn)變，漸漸的，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到了實(shí)際的教學(xué)中，在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)校逐漸完善校內(nèi)的計(jì)算機(jī)設(shè)施以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)。在實(shí)際的教學(xué)中，教師可以充分的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，轉(zhuǎn)變以前的教育思想，教育模式，逐步提升自身綜合素質(zhì)，迎合上社會(huì)的發(fā)展腳步，建立起信息化相關(guān)的教學(xué)體系。畢竟，在互聯(lián)網(wǎng)上教學(xué)資源豐富，教師可以尋找到更加專業(yè)、系統(tǒng)的知識(shí)體系，以便傳授給學(xué)生。此外，學(xué)生也可以充分利用學(xué)校完備的計(jì)算機(jī)設(shè)施主動(dòng)的去尋找問題的答案，主動(dòng)上網(wǎng)咨詢，這樣也有利于學(xué)生個(gè)體的提高。從而實(shí)現(xiàn)教育領(lǐng)域長(zhǎng)足的發(fā)展。

1.2 商業(yè)領(lǐng)域運(yùn)用

不由分說，在商業(yè)領(lǐng)域中，競(jìng)爭(zhēng)是非常激烈的，所以工作的效率才能夠決定一切。在如此激烈競(jìng)爭(zhēng)的商業(yè)領(lǐng)域中，計(jì)算機(jī)技術(shù)更是無處不在，并且已經(jīng)開始向數(shù)字化的方向進(jìn)發(fā)。就拿辦公室自動(dòng)化來講。所謂辦公室自動(dòng)化就是將自身的技術(shù)功能與數(shù)據(jù)庫、無線局域網(wǎng)、遠(yuǎn)程服務(wù)等結(jié)合起來，相互融合成的一種綜合應(yīng)用型的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，這種技術(shù)可以通過計(jì)算機(jī)代替人工操作來處理日常工作中的一些文字、圖像、聲音等，它的出現(xiàn)和普及極大的提高了辦公室的工作效率。另外，再舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子。在醫(yī)院中，醫(yī)院可以引進(jìn)新的醫(yī)療設(shè)備，另一方面，醫(yī)院還可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)構(gòu)建起一個(gè)合適的醫(yī)療信息系統(tǒng)。當(dāng)此系統(tǒng)完成時(shí)，就可以清楚地理清各種關(guān)系，最終達(dá)到方便人民大眾的目的。除此之外，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在商業(yè)方面的應(yīng)用還有很多，在企業(yè)中大力引進(jìn)發(fā)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，最終提高企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，最后達(dá)到在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力。

1.3 軍事領(lǐng)域應(yīng)用

除了應(yīng)用于教育界和商業(yè)領(lǐng)域，在軍事領(lǐng)域中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更是得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。在以往的軍事戰(zhàn)爭(zhēng)中，人們常常利用尖矛長(zhǎng)槍，隨著科技的進(jìn)步慢慢變成了長(zhǎng)槍火炮，然而伴隨著進(jìn)入了信息社會(huì)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)變成了國(guó)防科技軍事系統(tǒng)以及武器研發(fā)的重要基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)入軍事領(lǐng)域后，為了滿足軍事目的逐漸衍生除了許多新的功能。比如說，高性能的軍事計(jì)算機(jī)、武器裝備精導(dǎo)智能化等等。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在軍事方面的應(yīng)用同時(shí)也使著軍事教育發(fā)生著巨大的轉(zhuǎn)變，提高了軍事教育的質(zhì)量和成效，為我國(guó)建立起堅(jiān)不可摧的強(qiáng)大的國(guó)防提供了強(qiáng)有力的保障。

2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全影響因素

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)質(zhì)上指的是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的安全。像其他有生命的生物一樣，雖然計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)并不具備生命特征，但是它依舊暴露在很多的威脅之中。所以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全就是通過對(duì)計(jì)算機(jī)硬件、軟件、以及整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的維護(hù)。只有這樣才能夠保護(hù)其免受惡意攻擊的破壞。

2.1 計(jì)算機(jī)病毒

在我們熟知的威脅計(jì)算機(jī)安全的因素就是計(jì)算機(jī)病毒。計(jì)算機(jī)病毒的本質(zhì)實(shí)際上就是一段又一段的代碼，和不同的程序代碼相比，這些代碼可以插入到計(jì)算機(jī)程序中，從而達(dá)到竊取信息、銷毀數(shù)據(jù)最終達(dá)到破壞計(jì)算機(jī)功能的可怕目的。計(jì)算機(jī)病毒像極了生物病毒，它也可以進(jìn)行復(fù)制、傳染、寄生等等，并且當(dāng)它通過網(wǎng)絡(luò)途徑進(jìn)行傳播時(shí)，不僅僅會(huì)影響某一臺(tái)計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)都會(huì)因?yàn)楣舳c瘓，對(duì)所有的計(jì)算機(jī)用戶造成一定的打擊。

2.2 黑客攻擊

黑客就是指本身并不是企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的管理人員，而是一些沒有被他人授權(quán)，在未取得他人允許的條件下，運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)登錄到他人的服務(wù)器，甚至是他人的單機(jī)。這些黑客并不是憑空產(chǎn)生的，黑客的目的往往就是為了竊取商業(yè)機(jī)密，用戶資料，或者就是對(duì)用戶的計(jì)算機(jī)進(jìn)行控制，從而達(dá)到自己的某些需要。這是一種及其具有威脅性的一類人。

2.3 系統(tǒng)漏洞

系統(tǒng)漏洞，顧名思義就是系統(tǒng)中的應(yīng)用程序在編寫時(shí)，存在著這樣那樣的不足。最常見的就是邏輯錯(cuò)誤。系統(tǒng)漏洞本身并不是什么大問題。因?yàn)樗粫?huì)直接的威脅到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全，可怕的是一些黑客利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)漏洞，對(duì)用戶的計(jì)算機(jī)進(jìn)行攻擊，比如說植入木馬病毒等。這種行為也會(huì)造成用戶資料泄露，對(duì)用戶帶來傷害。

3 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防范技術(shù)

3.1 防火墻技術(shù)

我們的電腦中都有防火墻，那么防火墻究竟是用來做什么的呢？防火墻就像是一道屏障，它是信息唯一可以進(jìn)出的通道，不但可以限制外部用戶進(jìn)行內(nèi)部訪問還能夠管理內(nèi)部用戶訪問外網(wǎng)的權(quán)限。既然是一道屏障，那么防火墻本身就具備一定的抗攻擊能力。當(dāng)用戶計(jì)算機(jī)暴露在病毒之中時(shí)，可以提供適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)。保護(hù)用戶的信息不被泄露。因此防火墻漸漸變成了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)中不可或缺的安全措施。

3.2 加密技術(shù)

因?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可能時(shí)時(shí)暴露在不受信任的網(wǎng)絡(luò)中，那么，用戶信息就極可能在中途的傳遞過程中遭到泄露，計(jì)算機(jī)江米就是通過節(jié)點(diǎn)加密、鏈路加密、端到端加密，對(duì)傳遞的信息進(jìn)行加密，從而有效的保證在傳輸過程中數(shù)據(jù)的安全。

3.3 防范計(jì)算機(jī)病毒

計(jì)算機(jī)病毒是威脅計(jì)算機(jī)安全的重大隱患之一，因此，我們要了解計(jì)算機(jī)病毒，對(duì)方防范病毒的基本手段也有一定的了解，在發(fā)現(xiàn)病毒后可以第一時(shí)間進(jìn)行處理，另外可以通過加密執(zhí)行程序，引導(dǎo)區(qū)保護(hù)等，對(duì)病毒進(jìn)行監(jiān)督，防止計(jì)算機(jī)中進(jìn)入病毒。

4 小結(jié)

在信息化時(shí)代的今天，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用給我們帶來了極大的方便，但是同時(shí)，也需要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)進(jìn)行不斷地研究，只有這樣才能夠減輕在計(jì)算機(jī)使用過程中帶給用戶的風(fēng)險(xiǎn)。以期最大限度的發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)。

參考文獻(xiàn)

[1]衷奇.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全及應(yīng)對(duì)策略研究[D].南昌大學(xué)，2010.

[2]楊光，李非非，楊洋.淺析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防范措施[J].科技信息，2011，29：70+93.

篇6

【論文摘要】隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，以及高職教育改革的進(jìn)一步深化，高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)正面臨一場(chǎng)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。明確人才培養(yǎng)目標(biāo)要解決方向問題，辦出自己的特色是解決生存問題，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是解決人才培養(yǎng)的質(zhì)量問題。高職教育在技能培養(yǎng)的同時(shí)要兼顧學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。

1 引言

在當(dāng)今信息化的時(shí)代，人類經(jīng)濟(jì)和生活的各個(gè)領(lǐng)域都離不開計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和通訊技術(shù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普遍應(yīng)用是科技進(jìn)步的一個(gè)重要表現(xiàn)。未來計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的覆蓋面越來越廣泛，應(yīng)用越來越普及，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才的需求量不斷增加，從網(wǎng)絡(luò)施工人員到網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)人員，不同層次、不同領(lǐng)域的要求也不盡相同。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)涉及到通訊技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，具有很強(qiáng)的專業(yè)性、技術(shù)互通性，培養(yǎng)具有綜合專業(yè)技能的應(yīng)用型人才已成為信息社會(huì)的迫切需求。如何抓住這個(gè)機(jī)遇培養(yǎng)市場(chǎng)需要的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才，是高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)面臨的一個(gè)問題。培養(yǎng)什么樣的人才，如何培養(yǎng)是培養(yǎng)模式的關(guān)鍵。

2 現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)在發(fā)展中遇到的問題

2.1 人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確，技能培養(yǎng)沒有側(cè)重點(diǎn)。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)涉及到的行業(yè)和領(lǐng)域比較廣，如網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的生產(chǎn)管理與銷售、網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)施與監(jiān)管、網(wǎng)絡(luò)組建、信息化平臺(tái)的搭建與管理、網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備的安裝調(diào)試、網(wǎng)站開發(fā)與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全的管理等，每一個(gè)領(lǐng)域都可以作為一個(gè)方向開設(shè)相應(yīng)的課程，甚至可以深入到行業(yè)內(nèi)部再進(jìn)行細(xì)化。由于高職學(xué)生在校時(shí)間比較短，如果行業(yè)領(lǐng)域無法確定，專業(yè)定位過于寬泛，課程體系過大，技能培養(yǎng)就會(huì)沒有側(cè)重點(diǎn)，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)也猶如蜻蜓點(diǎn)水、面面俱到。學(xué)生在找工作時(shí)因?yàn)閷W(xué)無所專，出現(xiàn)什么都知道一點(diǎn)，對(duì)不會(huì)的東西畏懼，沒有自信、茫然沒有目標(biāo)。

2.2 網(wǎng)絡(luò)專業(yè)設(shè)置脫離實(shí)際，缺乏特色。

脫離實(shí)際一方面體現(xiàn)在脫離學(xué)校辦學(xué)的實(shí)際情況，另一方面體現(xiàn)在脫離市場(chǎng)變化，學(xué)習(xí)內(nèi)容和技術(shù)的滯后。由于高職院校生源競(jìng)爭(zhēng)的壓力與日俱增，各學(xué)校都不斷修訂人才培養(yǎng)方案，進(jìn)行專業(yè)建設(shè)改革。有很多學(xué)校不顧自身實(shí)力，盲目開辦一些熱門專業(yè)，結(jié)果由于師資和實(shí)訓(xùn)條件跟不上，不但影響了教學(xué)效果，還造成了人力物力的極大浪費(fèi)。與此同時(shí)，很多高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置長(zhǎng)期拘泥于傳統(tǒng)課程，仍沿用本科及研究生的課程設(shè)置，脫離崗位實(shí)際需要，沒有高職特色，導(dǎo)致學(xué)生一畢業(yè)就面臨失業(yè)。

2.3 實(shí)訓(xùn)條件跟不上，不重視實(shí)踐課程。

高等職業(yè)教育要求學(xué)生的動(dòng)手能力強(qiáng)， 主要培養(yǎng)技工和技能型人才，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量和高等職業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)如果沒有大量軟硬件的投入，改革和發(fā)展將是紙上談兵。高職學(xué)校如果不能專注于學(xué)生實(shí)際操作技能的培養(yǎng)、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的積累，高職學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上將無任何特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)可言。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、軟件的購(gòu)買、更新和維護(hù)需要一筆不小的開支，學(xué)校如何解決這部分開支將是學(xué)校必須面對(duì)的一個(gè)難題。

3 現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展對(duì)策

3.1 確立具有高職特色的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，人才培養(yǎng)首先要適應(yīng)市場(chǎng)需求，以市場(chǎng)行業(yè)的需求為導(dǎo)向制定人才培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校人才培養(yǎng)是否能滿足社會(huì)需求，可以通過學(xué)生在對(duì)口行業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域的就業(yè)情況來衡量。高職教育培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才， 與研究型、工程設(shè)計(jì)型人才不同，這類人才與區(qū)域的市場(chǎng)、產(chǎn)業(yè)有更直接、更緊密的聯(lián)系， 其專業(yè)具有較強(qiáng)的職業(yè)定向性和針對(duì)性。所以在人才培養(yǎng)上各院校不能照搬照抄，盲目跟風(fēng)。

3.1.1 人才培養(yǎng)目標(biāo)與行業(yè)社會(huì)需求相結(jié)合、辦出自己的特色，與行業(yè)、企業(yè)緊密結(jié)合是高職院校發(fā)展的生存之道、必由之路。高職院校在人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定過程中，往往會(huì)借鑒學(xué)習(xí)兄弟院校的成功經(jīng)驗(yàn)，無一例外選擇到示范性院校進(jìn)行調(diào)研，但是各個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況千差萬別，經(jīng)濟(jì)實(shí)力、政策支持、生源結(jié)構(gòu)等都有所不同。目前高職高專的教育越來越依賴于地方經(jīng)濟(jì)和行業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，地方經(jīng)濟(jì)狀態(tài)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)人才培養(yǎng)方案的制定產(chǎn)生了深刻的影響。結(jié)合學(xué)校所在區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建自己的特色和品牌是發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。

3.1.2 在確定人才培養(yǎng)目標(biāo)制定人才培養(yǎng)模式時(shí)，我們必須關(guān)注學(xué)生以后要干什么、能干什么，這是人才培養(yǎng)模式首先要明確的問題。如何確定培養(yǎng)的目標(biāo)，如何去設(shè)置崗位，高職院校應(yīng)密切關(guān)注社會(huì)對(duì)人才的需求動(dòng)向和人才流動(dòng)的趨勢(shì)，關(guān)注行業(yè)的發(fā)展，將信息進(jìn)行收集、整理和分析，并及時(shí)以此為依據(jù)進(jìn)行專業(yè)設(shè)置和調(diào)整，同時(shí)進(jìn)行深入的市場(chǎng)調(diào)查和嚴(yán)格的科學(xué)論證，獲得市場(chǎng)需要人才的數(shù)量、規(guī)格，深入到企業(yè)，與工作在行業(yè)一線的專家進(jìn)行討論。在調(diào)研考察的過程中，要挖掘?qū)W校所處的地理環(huán)境優(yōu)勢(shì)、文化環(huán)境優(yōu)勢(shì)、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和學(xué)校辦學(xué)的特色，挖掘開發(fā)一種潛在的優(yōu)勢(shì)。

3.2 建立科學(xué)完善的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程體系。

高等職業(yè)教育與普通高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)不同，主要的差異在于高等職業(yè)教育要求學(xué)生的動(dòng)手能力強(qiáng)。要想實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高級(jí)技能型人才的目標(biāo)，提高的學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，必須加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)境的建設(shè)。

學(xué)校與企業(yè)合作建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的有效途徑。與企業(yè)合作在基地的建設(shè)、運(yùn)作模式和經(jīng)費(fèi)方面的發(fā)揮重要作用。如何模擬真實(shí)的工作環(huán)境，培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)教師，實(shí)訓(xùn)基地如何與課堂教學(xué)結(jié)合等問題，高職院校要與企業(yè)進(jìn)行深入、廣泛的合作。高職院校的學(xué)生最終都將進(jìn)入企業(yè)，因此學(xué)校與企業(yè)合作是必須的。從教材編寫、人才培養(yǎng)方案制定到師資培養(yǎng)，從企業(yè)文化學(xué)習(xí)到學(xué)生實(shí)習(xí)乃至最終的學(xué)生就業(yè)，學(xué)校都離不開企業(yè)。

另一種方式是輸送學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。高職院校的學(xué)生畢業(yè)后可就職于中小企業(yè)，而中小企業(yè)接納的畢業(yè)生相對(duì)較少，而要求學(xué)生實(shí)際操作應(yīng)變能力比較強(qiáng)，所以需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行選拔輸送。在實(shí)習(xí)期間學(xué)生能真切地感受到IT人的工作和生活，鍛煉與人合作交際的能力，為畢業(yè)后及時(shí)適應(yīng)工作節(jié)奏和環(huán)境打下基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)對(duì)高職學(xué)生來說是很重要的，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和知識(shí)技能的掌握程度，選擇多種途徑進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐鍛煉，效果會(huì)更好。

3.3 讓學(xué)生改變擇業(yè)觀念，注重提高綜合素質(zhì)。

在高職院校人才培養(yǎng)模式的不斷改革中，我們可能更多會(huì)關(guān)注課程內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)等方面而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。對(duì)畢業(yè)生就業(yè)單位調(diào)查的信息表明，許多畢業(yè)生不屑于從基礎(chǔ)工作做起、對(duì)專業(yè)技術(shù)工作無法勝任、缺乏與同事合作的團(tuán)隊(duì)精神，這些現(xiàn)狀正是學(xué)生綜合素質(zhì)欠缺的體現(xiàn)。所以在高職人才培養(yǎng)方案的制定中，仍然要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的非技術(shù)性的職業(yè)能力。只有綜合素質(zhì)比較高、適應(yīng)能力比較強(qiáng)的人才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，因此我們要注重對(duì)學(xué)生以下幾個(gè)方面能力的培養(yǎng)：

3.3.1 學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)升級(jí)換代頻繁，高職學(xué)生僅僅依靠在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)和技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在這個(gè)領(lǐng)域就業(yè)工作，始終要保持一種開放學(xué)習(xí)的心態(tài)。在學(xué)校期間要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，這種能力需要在學(xué)習(xí)中一點(diǎn)一滴的啟發(fā)和培養(yǎng)。掌握學(xué)習(xí)的方法能讓學(xué)生終生受用。

3.3.2 職業(yè)道德的培養(yǎng)。在關(guān)注學(xué)生技能培養(yǎng)的同時(shí)，同樣要關(guān)注學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)。對(duì)于一個(gè)企業(yè)而言找到有能力的人很重要，找到一個(gè)有職業(yè)道德的人更為重要。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠(chéng)實(shí)、吃苦耐勞、良好的團(tuán)隊(duì)合作精神是用人單位選擇的主要標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)技能的欠缺可以在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)提高，而一個(gè)人道德素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高需要在整個(gè)教育過程中貫穿。

3.3.3 與人溝通合作能力的培養(yǎng)。對(duì)于剛畢業(yè)的學(xué)生，建立和諧的人際關(guān)系，與同事團(tuán)結(jié)合作，對(duì)自己的成長(zhǎng)和新環(huán)境適應(yīng)起到重要作用。在校期間鼓勵(lì)學(xué)生多參加校內(nèi)外活動(dòng)，利用假期和周末參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在與社會(huì)接觸的過程中一方面鍛煉自己的溝通合作能力，另一方面為以后更快適應(yīng)社會(huì)打好基礎(chǔ)。

4 結(jié)束語

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是一個(gè)傳統(tǒng)學(xué)科，隨著網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的進(jìn)步，專業(yè)所涉及的領(lǐng)域越來越廣，如何科學(xué)定位，如何創(chuàng)辦出自己的特色是改革的關(guān)鍵。始終堅(jiān)持以崗位需求為導(dǎo)向，適應(yīng)市場(chǎng)的變化不斷改革創(chuàng)新。在注重學(xué)生技能、動(dòng)手能力的鍛煉的同時(shí)，注重社會(huì)適應(yīng)能力、良好心理素質(zhì)和溝通合作能力的培養(yǎng)，才能使學(xué)生在職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

參考文獻(xiàn)

[1] 魯志萍.高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].廊坊師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）， 2008， （05）.

[2] 李圣良.高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)體系改革探索[J].職業(yè)技術(shù)教育（教學(xué)版），2005，（35）

篇7

關(guān)鍵詞：化工高職院校；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；探索

文章編號(hào)：1672-5913(2010)08-0033-05

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1　問題的提出

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的高技能技術(shù)人才，從事網(wǎng)絡(luò)工程、維護(hù)、管理、技術(shù)服務(wù)等工作。

隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，各行各業(yè)信息的發(fā)展進(jìn)程加快，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生具有廣闊的就業(yè)前景。但是該專業(yè)大專層次畢業(yè)生的就業(yè)情況并不樂觀，特別是就業(yè)質(zhì)量不高。例如在化工高職院校畢業(yè)的學(xué)生，8％以上從事技術(shù)服務(wù)層面上的工作，有一部分只從事簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)錄入工作，處于計(jì)算機(jī)技術(shù)人才層面的最低端，真正在局域網(wǎng)管理與維護(hù)、建設(shè)與管理崗位上工作的甚少。

造成這種狀況的原因有：

(1)?？茖哟斡?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)畢業(yè)生實(shí)踐能力較差。究其原因是學(xué)校人才培養(yǎng)定位不準(zhǔn)確，沒有充分根據(jù)工作過程展開專業(yè)教育教學(xué)。

(2)化工類高職院校，信息技術(shù)師資積累較少，技術(shù)積累較淺，沒有足夠的沉淀，難以有較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教師水平。

(3)化工類院?；ゎ悓I(yè)特色鮮明，適合人才市場(chǎng)需求，而信息技術(shù)類專業(yè)趨于弱勢(shì)，社會(huì)需求和學(xué)生選擇專業(yè)時(shí)，往往不把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)作為首選，造成生源質(zhì)量不高。

由于上述原因，在化工高職院校辦計(jì)算機(jī)類專業(yè)包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，處于一種次要位置。因此，如何在化工高職院?；ぬ厣r明、社會(huì)需求旺盛的環(huán)境下，辦好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)?這是我們內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)與信息工程系長(zhǎng)久以來一直探索和實(shí)踐的課題。

2　依附學(xué)院特色改進(jìn)專業(yè)方向

在內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院，化工類專業(yè)群建設(shè)成就突出，被社會(huì)認(rèn)可。近年來，化工行業(yè)發(fā)展迅速，人才需求量大，內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院化工、機(jī)電類畢業(yè)生就業(yè)率高。

我們學(xué)院近鄰就是內(nèi)蒙古電子信息技術(shù)學(xué)院，如何與此學(xué)院合理劃分人才規(guī)格和專業(yè)定位，辦出化工職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的特色?近三年來，我們組織專業(yè)教師參加了學(xué)院三屆校企洽談會(huì)，進(jìn)行了調(diào)查問卷、座談、定向訪談等活動(dòng)，對(duì)于化工類企業(yè)信息化技術(shù)人才的需求有了全面的了解。在我們?nèi)甑恼{(diào)查中，對(duì)210余家化工建材類企業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得到的結(jié)論是：

(1)企業(yè)需要信息化建設(shè)與管理的技術(shù)人員，這樣的人數(shù)在需求比例上約占企業(yè)畢業(yè)生需求總數(shù)的5％左右。

(2)企業(yè)需要的信息化技術(shù)人員：熟悉計(jì)算機(jī)常用軟件的使用，熟悉辦公自動(dòng)化系統(tǒng)，熟練進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

(3)企業(yè)需要計(jì)算機(jī)控制技術(shù)人才：在調(diào)查的大中型企業(yè)中，DCS系統(tǒng)應(yīng)用普遍，環(huán)境總線系統(tǒng)已有應(yīng)用，對(duì)于此類技術(shù)，很多從業(yè)人員是由計(jì)算機(jī)專業(yè)改行從事控制技術(shù)工作，進(jìn)入工作慢，學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)過程長(zhǎng)。

(4)隨著企業(yè)信息化建設(shè)的進(jìn)步發(fā)展，電子商務(wù)的廣泛應(yīng)用，大大促進(jìn)了市場(chǎng)銷售的定向及地理位置的擴(kuò)展。

通過以上分析總結(jié)，絕大部分化工建材類企業(yè)需要的信息化技術(shù)人員是綜合性的，多能力的高技能人才，而現(xiàn)在高職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)劃分及定位，正是缺少這樣的人才培養(yǎng)方向的畢業(yè)生。

作為一所化工高職院校，開辦計(jì)算機(jī)類專業(yè)正處于一種“窘迫”境地，我們既沒有信息類學(xué)院專業(yè)定位明確，又沒有化工建材類專業(yè)的顯著特色。因此依附化工類專業(yè)特色，研究并探索具有化工職院特征的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)類專業(yè)的專業(yè)定位和人才培養(yǎng)方向，是我們近幾年的探索研究的課題，經(jīng)過實(shí)踐取得了一些成績(jī)。

3　主要改進(jìn)措施

3，1合理專業(yè)定位，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)

通過校企合作，深化“工學(xué)結(jié)合、雙證畢業(yè)”人才培養(yǎng)模式，依據(jù)“組網(wǎng)”、“管網(wǎng)”及“用網(wǎng)”的實(shí)際工作過程，我們將目標(biāo)定位在培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本理論和基本技術(shù)以及具有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟件、硬件組網(wǎng)與調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安裝與維護(hù)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)絡(luò)編程能力，面向計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)企業(yè)和領(lǐng)域里生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的人才，培養(yǎng)能在中小型化工建材企業(yè)第一線從事網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、組建、應(yīng)用、管理與維護(hù)等高等技術(shù)應(yīng)用型人才。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是以培養(yǎng)高等技能人才為根本任務(wù)，以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線。我院注重行業(yè)社會(huì)背景分析，進(jìn)行了人才需求及畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果確定設(shè)計(jì)了學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，如表1所示。

高職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才，重在專業(yè)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)依據(jù)“組網(wǎng)”、“管網(wǎng)”及“用網(wǎng)”的培養(yǎng)目標(biāo)，將其分為培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目管理與開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)三個(gè)專業(yè)方向的人才。其中網(wǎng)絡(luò)工程主要包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建、管理與維護(hù)；網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目管理與開發(fā)主要包括企業(yè)信息化管理、網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)庫開發(fā)；網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)主要包括電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)等。

3，2構(gòu)建基于工作過程的課程體系

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位是：培養(yǎng)學(xué)生“組網(wǎng)”、“管網(wǎng)”、“用網(wǎng)”的職業(yè)能力，讓學(xué)生獲得在“組網(wǎng)”、“管網(wǎng)”、“用網(wǎng)”工作過程中所需要的知識(shí)技能。課程體系的構(gòu)建應(yīng)該與整體化的實(shí)際工作過程相聯(lián)系，即基于工作過程的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建必須與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的組建、管理及電子商務(wù)三個(gè)方向的工作過程相聯(lián)系。首先，通過調(diào)研確定網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)三個(gè)方向的崗位群；其次，進(jìn)行相應(yīng)模塊的行動(dòng)領(lǐng)域(行動(dòng)領(lǐng)域是按典型工作過程能力要求進(jìn)行歸納總結(jié)的結(jié)果，體現(xiàn)的是現(xiàn)實(shí)的工作崗位能力目標(biāo)，是完成目前工作崗位的要求)分析，即具體工作過程的分析；再次，根據(jù)行動(dòng)領(lǐng)域確定相應(yīng)模塊的學(xué)習(xí)領(lǐng)域(學(xué)習(xí)領(lǐng)域即專業(yè)課程體系，是基于崗位工作過程分析，最終由行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化而來，它的教學(xué)目標(biāo)要求既源于崗位工作能力要求，同時(shí)又高于之)；最后，創(chuàng)建具體的學(xué)習(xí)情境――教學(xué)項(xiàng)目。在構(gòu)建課程體系時(shí)，注重工學(xué)結(jié)合、“雙證”課程的融合。

以我院為例，我院在專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，根據(jù)“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，依托化工行業(yè)、建材行業(yè)，深度這些行業(yè)中涉及到的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)，調(diào)整課程設(shè)置，制定優(yōu)質(zhì)核心課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建基于工作過程的工學(xué)結(jié)合模塊化課程體系。同時(shí)，確定“網(wǎng)絡(luò)工程與管理”的核心能力為課程主線，按照“組網(wǎng)”、“管網(wǎng)”、“用網(wǎng)”三個(gè)專業(yè)方向(三個(gè)模塊)的實(shí)際工作過程分別與行業(yè)建立“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，如表2所示。

3，3依據(jù)工作過程構(gòu)建實(shí)訓(xùn)模式

高職院校在辦學(xué)過程中要形成特色鮮明的高職辦學(xué)模式，課程體系是重要的載體。辦學(xué)特色正是通 過課程體系的實(shí)施來實(shí)現(xiàn)的。抓好課程體系建設(shè)，對(duì)高職特色的形成具有重要意義。

所謂工作過程，是在企業(yè)里為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進(jìn)行的一個(gè)完整的工作程序。生產(chǎn)復(fù)雜產(chǎn)品、完成重大項(xiàng)目都可能需要多個(gè)工作過程，從而構(gòu)成了該產(chǎn)品、該項(xiàng)目的工作過程系統(tǒng)。工作過程系統(tǒng)化課程體系是根據(jù)產(chǎn)品、項(xiàng)目的工作過程系統(tǒng)確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域后，以學(xué)生為中心而設(shè)計(jì)的課程體系。

(1)采用“項(xiàng)目／任務(wù)訓(xùn)練”模式。

為保證綜合實(shí)訓(xùn)的有效性，必須要求學(xué)生能夠接受全過程的操作訓(xùn)練，通過完成一項(xiàng)完整的生產(chǎn)項(xiàng)目／任務(wù)，可以讓學(xué)生體驗(yàn)生產(chǎn)各個(gè)環(huán)節(jié)的主要技能的要求，了解生產(chǎn)或服務(wù)的程序，體會(huì)生產(chǎn)或服務(wù)中環(huán)節(jié)的連接重點(diǎn)和各個(gè)工作崗位的重要性。

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程綜合實(shí)訓(xùn)中我們可以以“建設(shè)某商務(wù)網(wǎng)站”和“組建某網(wǎng)絡(luò)”為實(shí)際任務(wù)，并設(shè)定網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站的具體需求，由學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成實(shí)訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)，給學(xué)生足夠的空間，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，方案設(shè)計(jì)要體現(xiàn)科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)用性，要預(yù)見到應(yīng)該解決的實(shí)際問題。在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生的工作要以完成項(xiàng)目要求為最終目的，按照自己事先的設(shè)計(jì)獨(dú)立完成，在進(jìn)行操作的同時(shí)應(yīng)完成相關(guān)文檔的書寫。教師要讓學(xué)生自己查找資料、考察生產(chǎn)實(shí)地、設(shè)計(jì)方案及調(diào)試設(shè)備等，僅回答學(xué)生提出的問題，檢查、解決他們的一些疑難點(diǎn)。在這個(gè)過程中除了能夠培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)、完整、具體地解決實(shí)際問題的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃和自我評(píng)價(jià)的能力。

(2)通過必要的組織形式完成工作。

課程綜合實(shí)訓(xùn)采用的組織形式應(yīng)該是企業(yè)常見的勞動(dòng)組織形式，這樣可以使學(xué)生熟悉未來的工作環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，訓(xùn)練學(xué)生的組織能力。

目前，軟件工程和網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域主要采用項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制。在實(shí)訓(xùn)過程中，我們可以將學(xué)生分成項(xiàng)目小組，小組成員扮演不同的角色，在項(xiàng)目經(jīng)理的組織下共同完成網(wǎng)站項(xiàng)目或網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。在實(shí)訓(xùn)成績(jī)?cè)u(píng)定的過程中以項(xiàng)目小組為單位，學(xué)生的成績(jī)由個(gè)人和整個(gè)團(tuán)隊(duì)兩個(gè)方面的表現(xiàn)決定。

(3)課程綜合實(shí)訓(xùn)應(yīng)集中、連續(xù)的進(jìn)行。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)是一個(gè)綜合了各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)的連續(xù)過程，其中會(huì)出現(xiàn)很多需要反復(fù)調(diào)試和處理的突發(fā)問題，因此綜合實(shí)訓(xùn)的課程安排應(yīng)該是連續(xù)的，甚至是沒有課時(shí)概念的。整個(gè)過程應(yīng)該有總體的時(shí)間要求，但是學(xué)生的具體工作時(shí)間應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，由項(xiàng)目小組的項(xiàng)目經(jīng)理靈活安排。

一般說來，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程綜合實(shí)訓(xùn)應(yīng)安排在實(shí)習(xí)前進(jìn)行，并具有連續(xù)的、充足的、安排靈活的課時(shí)(時(shí)間一般在兩周以上)，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間完成多項(xiàng)操作程序的綜合訓(xùn)練，達(dá)到就業(yè)崗位的最低要求。

(4)課程綜合實(shí)訓(xùn)的成績(jī)考核。

成績(jī)考核對(duì)整個(gè)教學(xué)過程起到導(dǎo)向、檢驗(yàn)診斷、反饋調(diào)節(jié)等多重作用。綜合實(shí)訓(xùn)的考核評(píng)價(jià)應(yīng)采取與以往不同考核評(píng)價(jià)方法，采用多方位的考察綜合實(shí)訓(xùn)的結(jié)果，全面評(píng)價(jià)學(xué)生掌握專業(yè)核心能力和關(guān)鍵能力的程度。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上采取課程內(nèi)容與職業(yè)資格鑒定內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的考評(píng)體系，實(shí)現(xiàn)過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合；在評(píng)價(jià)方式上采取多種評(píng)價(jià)形式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、項(xiàng)目小組成員之間的互相評(píng)價(jià)和指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)相結(jié)合。實(shí)訓(xùn)的綜合得分由實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)過程、實(shí)訓(xùn)成果、實(shí)訓(xùn)報(bào)告、回答問題等幾個(gè)部分的得分組成，學(xué)生的成績(jī)由個(gè)人和項(xiàng)目小組兩個(gè)方面的表現(xiàn)決定。指導(dǎo)教師記載每一個(gè)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中表現(xiàn)、成果驗(yàn)收得分、批閱實(shí)訓(xùn)報(bào)告得分；在項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施和驗(yàn)收過程中，由項(xiàng)目小組選出一名學(xué)生，進(jìn)行匯報(bào)答辯，指導(dǎo)教師也可從項(xiàng)目小組中隨機(jī)挑選學(xué)生回答問題，其成績(jī)作為本組每一個(gè)學(xué)生的成績(jī)。

3，4做好系列化專業(yè)教材的編寫出版工作

以課程建設(shè)為基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，保證質(zhì)量，配合專業(yè)主干課程的建設(shè)，進(jìn)一步調(diào)整充實(shí)教材的編寫出版規(guī)劃，做到：

(1)將教材編寫重點(diǎn)放在具有優(yōu)勢(shì)和特色的課程上，放在師資力量較強(qiáng)、教學(xué)資源充足的課程上，放在教學(xué)內(nèi)容經(jīng)優(yōu)化整合后的新課程上。

(2)充分調(diào)動(dòng)專業(yè)教師的積極性，發(fā)揮其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平較高的優(yōu)點(diǎn)，推廣教材編寫的成功經(jīng)驗(yàn)，盡快完成在編教材的編寫出版工作。

(3)鼓勵(lì)教師擺脫傳統(tǒng)的學(xué)科、知識(shí)體系的束縛，在進(jìn)行充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)要求編寫教材。

3，5加強(qiáng)企業(yè)合作，提高就業(yè)率

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)方面，積極探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)模式，加強(qiáng)科研、技術(shù)開發(fā)與技術(shù)服務(wù)工作，實(shí)踐教學(xué)與科研生產(chǎn)的密切結(jié)合和相互促進(jìn)，從而保證高職教育的可持續(xù)發(fā)展。

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)過程中，計(jì)算機(jī)類專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)發(fā)揮了重要作用。專業(yè)指導(dǎo)委員每學(xué)期都有計(jì)劃、有目的地開展專業(yè)建設(shè)工作。在專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、人才的培養(yǎng)模式及規(guī)格、人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)等方面，專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)都參與，我們認(rèn)真聽取了校內(nèi)外專家們對(duì)本地區(qū)企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及行業(yè)對(duì)人才需求狀況的分析，使專業(yè)的設(shè)置具有針對(duì)性、靈活性和適應(yīng)性，面對(duì)地區(qū)、行業(yè)、企業(yè)急需和緊缺的人才設(shè)置和調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，明確人才培養(yǎng)方案。

在構(gòu)建專業(yè)課程體系時(shí)，我們也邀請(qǐng)了專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)人員參與，把握好“理論知識(shí)以夠用為度，注重實(shí)踐能力培養(yǎng)”的原則，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)在整個(gè)課程體系中相對(duì)獨(dú)立，并在教學(xué)計(jì)劃中占有近一半左右的比重，相當(dāng)一部分實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是在與學(xué)校簽訂了協(xié)議的校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行，由實(shí)習(xí)基地的專業(yè)技術(shù)人員和教師共同對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，加深了對(duì)專業(yè)特點(diǎn)的了解，使學(xué)生熱愛所學(xué)專業(yè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

認(rèn)真做好本專業(yè)最后一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)采取學(xué)生自找與教師安排實(shí)習(xí)單位相結(jié)合的方式，在企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)前的綜合實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)的同時(shí)，確定與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理密切相關(guān)的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。學(xué)生與企業(yè)進(jìn)行了實(shí)質(zhì)性的雙向選擇，實(shí)現(xiàn)了頂崗實(shí)習(xí)、做畢業(yè)設(shè)計(jì)課題與學(xué)生就業(yè)的三位一體化。近幾年由于校企結(jié)合得比較緊密，工學(xué)結(jié)合順利，計(jì)算機(jī)與信息工程系與企業(yè)間的信任度進(jìn)一步提高，企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生各方面的表現(xiàn)比較滿意，每年企業(yè)在學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后都與本專業(yè)不少畢業(yè)生簽訂了就業(yè)意向書。

實(shí)踐教學(xué)與科研生產(chǎn)的密切結(jié)合和相互促進(jìn)，是保證高職教育可持續(xù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是我們長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作原則。專業(yè)教師積極利用實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室的條件，開展校企合作，而其中工學(xué)結(jié)合是改革的主題和重點(diǎn)工作。

(1)完善企業(yè)參與教學(xué)改革機(jī)制。

進(jìn)一步加強(qiáng)和企業(yè)的聯(lián)系、合作，進(jìn)一步發(fā)揮專業(yè)顧問委員會(huì)的作用與職能。聘請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、工程技術(shù)人員參與人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱的制訂，并邀請(qǐng)他們定期講座，介紹企業(yè)改革、發(fā)展情況，使教師、學(xué)生了解社會(huì)，了解企業(yè)對(duì)技術(shù)人員的要求。

(2)健全學(xué)生社會(huì)實(shí)踐制度。

為使學(xué)生了解社會(huì)，增強(qiáng)工程意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)全過程育人，我們將進(jìn)一步健全學(xué)生社會(huì)實(shí)踐制度，規(guī)定學(xué)生假期必須進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，每學(xué)期交社會(huì)實(shí)踐報(bào)告一份。

(3)充分發(fā)揮校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地在技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢(shì)作用。

我院計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室共有7個(gè)，其中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室有兩個(gè)，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生提供了比較完善的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件。

(4)發(fā)揮校外實(shí)訓(xùn)基地的作用。

繼續(xù)鞏固與北京愛思愛迪教育科技有限公司、內(nèi)蒙古西部動(dòng)力網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限責(zé)任公司、呼和浩特市奔騰計(jì)算機(jī)服務(wù)公司的合作，結(jié)合畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、解決計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為學(xué)生將來走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。計(jì)網(wǎng)06－1班在北京愛思愛迪教育科技有限公司完成頂崗畢業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)施效果良好。

3，6改革考試方式

目前，我們?cè)谥朴喺n程考核標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，參照了銳捷，Cisco，華為等業(yè)內(nèi)龍頭企業(yè)IT認(rèn)證的中級(jí)教試標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)提高要求，建立本專業(yè)人才技能水平評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，然后分解到課程，建立每一門課程(或者課程模塊)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，努力實(shí)現(xiàn)課程評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化。在此基礎(chǔ)上，嘗試建立試題庫和網(wǎng)上實(shí)操作考核平臺(tái)，理論與實(shí)際操作測(cè)試相結(jié)合，客觀評(píng)估學(xué)生的能力。

同時(shí)，通過校企合作渠道，我們將業(yè)內(nèi)主流企業(yè)的培訓(xùn)資源(例如培訓(xùn)教材、電子課件、在線考試系統(tǒng)等)免費(fèi)“拿來”，以內(nèi)容置換等形式加以利用吸收，融入到專業(yè)技能課程和整周綜合實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)中，使得專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容在深度和廣度上得到加強(qiáng)，有效提升學(xué)生的專業(yè)理論和實(shí)踐技能層次，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生對(duì)企業(yè)崗位的適應(yīng)能力，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)習(xí)與職業(yè)崗位的零距離對(duì)接。

篇8

Abstract: Computer network technology is the backbone of university computer technology involves specialty courses which related to electronics,computer software,computer hardware technology and other disciplines. In the teaching process,it occupies an extremely important position. This course starts from the university status of computer network technology,discusses the optimization of the teaching of some of the measures.

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程;現(xiàn)狀分析;教學(xué)方法

Key words: computer network courses;analysis;teaching methods

中圖分類號(hào):G43 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-4311(2010)24-0191-01

1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課的教學(xué)現(xiàn)狀

隨著現(xiàn)代通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展,信息技術(shù)正在給人類帶來一場(chǎng)新的產(chǎn)業(yè)革命,信息已成為人類賴以生存的最重要資源。而信息的社會(huì)化、網(wǎng)絡(luò)化、全球經(jīng)濟(jì)的一體化,都受到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的巨大影響,這對(duì)高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教育提出了更高的要求?！坝?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”專業(yè)是信息技術(shù)通信領(lǐng)域的重要支柱,然而,調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教學(xué)中,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展與師資老化的矛盾日益嚴(yán)重,這將從根本上制約教育質(zhì)量的發(fā)展。

另外,一些學(xué)校的現(xiàn)行教材中教學(xué)內(nèi)容滯后,以學(xué)科為體系的痕跡明顯,教學(xué)內(nèi)容偏多偏深,實(shí)踐與能力培養(yǎng)不夠突出,教學(xué)要求與培養(yǎng)“以能力為本位”的教學(xué)目標(biāo)存在一定的差距,而且專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的設(shè)備與計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展有一定的差距,學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往不能按要求進(jìn)行,從而對(duì)教學(xué)改革的進(jìn)程起到消極影響。

2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)的優(yōu)化

2.1 優(yōu)化課程體系

在課程設(shè)置上,學(xué)校應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持應(yīng)用能力“寬窄”結(jié)合的方針,使學(xué)生逐步深入全面地掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生各個(gè)方面的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力,同時(shí)適當(dāng)兼顧計(jì)算機(jī)其它應(yīng)用能力的培養(yǎng),使學(xué)生畢業(yè)后能適應(yīng)多種職業(yè)崗位群的需要,按照網(wǎng)絡(luò)集成、網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)三個(gè)方向成組設(shè)課,強(qiáng)化這三個(gè)方面的應(yīng)用能力。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、發(fā)展方向和接受能力自主選擇相應(yīng)課程。學(xué)校在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況和社會(huì)需求安排四大類課程的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)比例。技術(shù)基礎(chǔ)課以教會(huì)學(xué)生掌握從事職業(yè)崗位所必須的科學(xué)原理、方法和使用這些原理和方法去分析、判斷、解決生產(chǎn)第一線或工作現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問題的能力,技術(shù)技能課是以行業(yè)的職業(yè)技能為目標(biāo),將職業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際崗位操作能力的訓(xùn)練,這兩類科目的學(xué)時(shí)數(shù)可以適當(dāng)減少;公共基礎(chǔ)課應(yīng)滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用職業(yè)崗位技能所必備的基本概念、基本原理和基本方法的需要,培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)思維及解決實(shí)際問題的方法,課程的學(xué)時(shí)數(shù)比例可以適當(dāng)加大;而選修課是以跨專業(yè)或高新技術(shù)等課程為主,以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)能力、專業(yè)技能綜合能力,門數(shù)盡可能多、范圍要廣些。

2.2 豐富教學(xué)內(nèi)容

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要是關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論,比如有網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)體系、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等,重點(diǎn)是相關(guān)內(nèi)容的理論闡述,網(wǎng)絡(luò)設(shè)備中的網(wǎng)卡主要介紹網(wǎng)卡的結(jié)構(gòu)及工作原理、分類情況以及性能指標(biāo)等純理論的知識(shí)。教師在教學(xué)過程中要注重理論與實(shí)踐的互相結(jié)合,可以結(jié)合網(wǎng)卡的性能指標(biāo)以及分類情況介紹網(wǎng)卡的選型以及網(wǎng)卡的安裝等實(shí)用知識(shí),將網(wǎng)卡相關(guān)的理論與實(shí)際結(jié)合起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)主要介紹電子郵件系統(tǒng)的工作原理、使用的協(xié)議等枯燥難懂的內(nèi)容,教師則可以結(jié)合電子郵件的收發(fā)工具進(jìn)行教學(xué),這樣既有助于學(xué)生對(duì)基本原理的理解,提高對(duì)實(shí)際應(yīng)用的認(rèn)識(shí),又能結(jié)合相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)中,教學(xué)目的是驗(yàn)證理論知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決實(shí)際工作問題的能力,這就更需要將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)具體問題獨(dú)立分析、解決的能力,教師應(yīng)該適當(dāng)增加專業(yè)基礎(chǔ)課的實(shí)驗(yàn)比例,加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)、技能培養(yǎng),加強(qiáng)技能實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn),擴(kuò)充專業(yè)實(shí)訓(xùn)科目,使課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,要求學(xué)生獨(dú)立理解實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)任務(wù),自選儀器材料,自行設(shè)計(jì)方案,獨(dú)立完成,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

2.3 優(yōu)化教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)往往是以教師為主,學(xué)生則是處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài),整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)為學(xué)生聽、老師講的單方面交流,學(xué)生的認(rèn)知主要表現(xiàn)為記憶的形成,教師和學(xué)生之間缺乏交流。這種學(xué)生被動(dòng)接受的方式是一種靜態(tài)的教學(xué)方式,阻斷教師在教學(xué)過程中的激情和創(chuàng)造,而使授課平淡、乏味、呆板,嚴(yán)重影響教學(xué)效果。因此,現(xiàn)在應(yīng)采取現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行交互式的教學(xué),采用項(xiàng)目設(shè)計(jì)制作、現(xiàn)場(chǎng)模擬、社會(huì)調(diào)查、案例分析等多種多樣的教學(xué)方式,比如組建網(wǎng)絡(luò)教室的組建、建設(shè)小型校園網(wǎng)的建設(shè)、改造小型辦公室網(wǎng)絡(luò)改造等實(shí)踐活動(dòng),從而豐富整個(gè)教學(xué)過程,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)通信及網(wǎng)絡(luò)資源共享的特征,進(jìn)行網(wǎng)上教育,包括電子教案、電子閱覽、電子作業(yè),這將有效縮短教師與學(xué)生的距離,加強(qiáng)教學(xué)交流,提高教學(xué)效果。

篇9

在進(jìn)行該書編寫作者將理論與實(shí)踐進(jìn)行了結(jié)合，所寫內(nèi)容通俗易懂，內(nèi)容條理清晰，圖文并茂。此外，該書還列舉了許多應(yīng)用實(shí)例，可以幫助讀者更好地理解與掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的基礎(chǔ)知識(shí)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校招生工作中的應(yīng)用，可以有效地幫助教師根據(jù)數(shù)據(jù)信息來制定相應(yīng)的招生規(guī)劃與策略。利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自動(dòng)分析相關(guān)數(shù)據(jù)，可實(shí)現(xiàn)對(duì)于繁雜數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)掌控與預(yù)測(cè)。以某大學(xué)為例，傳統(tǒng)招生工作中，一般在錄取前，無法獲取準(zhǔn)確的招生量、學(xué)生報(bào)考專業(yè)等信息數(shù)據(jù)，只有在招生工作結(jié)束后才能進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)并上報(bào)院校。這樣的招生工作既不利于學(xué)生對(duì)于學(xué)校、專業(yè)的選擇，也不利于高校招生工作的有效開展。而利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析可以幫助學(xué)生清晰地獲取相關(guān)報(bào)告信息，還可以幫助學(xué)校根據(jù)不同的數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)生的選擇，可以有效地提升工作效率和生源質(zhì)量。簡(jiǎn)而言之，高校在開展招生工作之前就可以通過數(shù)據(jù)分析獲取考生的相關(guān)信息，并根據(jù)信息分析對(duì)比預(yù)測(cè)哪些學(xué)生可以通過該校的招生標(biāo)準(zhǔn)。然后，學(xué)校再通過對(duì)比相應(yīng)的信息，選拔符合本校要求的學(xué)生進(jìn)行錄取，并幫助學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的選擇。

此外，面對(duì)日益激烈的生源競(jìng)爭(zhēng)，在分析考生信息，發(fā)現(xiàn)部分生源有可能被其他院校爭(zhēng)取或錄取時(shí)，高校可以及時(shí)采取相關(guān)服務(wù)，吸引考生的注意，將這類考生引流到學(xué)校中，從而獲取更多的優(yōu)質(zhì)生源?？梢姡瑢⒂?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到高校招生工作中可以實(shí)現(xiàn)招生工作的動(dòng)態(tài)管理。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到高校招生工作中，就是借助數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)、局域網(wǎng)技術(shù)有效地降低招生工作人員的工作量，提升工作效率。在高校招生工作中，錄取過程是一項(xiàng)龐大的工程，不僅需要大量的數(shù)據(jù)錄入，還需要對(duì)生源進(jìn)行劃分等。而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校招生工作中的應(yīng)用可以有效地提升工作效率與準(zhǔn)確率，降低人員工作量，同時(shí)還可以根據(jù)學(xué)生的信息分析與對(duì)比結(jié)果幫助學(xué)生更好地完成專業(yè)的選擇?？梢?，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用不僅可以推動(dòng)高校招生工作的改革和創(chuàng)新，還可以推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展，更好地為社會(huì)發(fā)展選拔高素質(zhì)人才。

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》中提出了網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)和廣域網(wǎng)、數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)等內(nèi)容，將這些技術(shù)運(yùn)用到高校招生工作中，可以幫助高校對(duì)大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、分析、歸納，從而獲取考生綜合素質(zhì)發(fā)展的綜合信息。高校可以從這些信息數(shù)據(jù)中尋找符合高校教學(xué)目標(biāo)、具有較大潛力的考生進(jìn)行錄取，從而實(shí)現(xiàn)高校生源質(zhì)量的全面提升。此外，通過數(shù)據(jù)對(duì)比分析，還可以幫助高?？茖W(xué)、合理地制定教學(xué)方案和計(jì)劃。高校在開展招生工作之前，可以利用網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)對(duì)考生中學(xué)時(shí)期的相關(guān)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行研究、分析，并做好記載，為日后的招生工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，還可以利用網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)來加強(qiáng)與考生之間的聯(lián)系，為高校爭(zhēng)取更多的優(yōu)質(zhì)生源?？梢姟队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》一書對(duì)于高校招生工作有著重要的影響與作用。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校招生工作中的應(yīng)用，高校招生工作者可以利用網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)對(duì)考生進(jìn)行分析，提取關(guān)鍵性數(shù)據(jù)，從而有效地幫助高校進(jìn)行專業(yè)設(shè)置，規(guī)劃未來的發(fā)展方向和目標(biāo)。由于在招生工作中考生報(bào)名人數(shù)較少，一些比較冷門或者不受關(guān)注的專業(yè)往往會(huì)被合并到大的專業(yè)中。因此，在開展招生工作時(shí)，可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)生源進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)科專業(yè)進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整，使整個(gè)院校在專業(yè)設(shè)置方面更加科學(xué)合理，有效地推動(dòng)高校教育的不斷改革和創(chuàng)新。

篇10

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；專業(yè)建設(shè)；課程體系；改革

中圖分類號(hào)：TP3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599 （2012） 15-0000-02

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)緊密結(jié)合的產(chǎn)物，以Internet為代表的全球性信息化網(wǎng)絡(luò)浪潮，給人們生產(chǎn)、生活帶來日新月異的改變，信息網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)代社會(huì)生活與工作不可或缺的組成部分，社會(huì)需要大量的從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、維護(hù)、管理，網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測(cè)等方面的人才。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)是日前大多職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)傳統(tǒng)專業(yè)轉(zhuǎn)型專業(yè)之一，成為學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的新的生長(zhǎng)點(diǎn)?，F(xiàn)將接合我校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)實(shí)際，探討計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)的改革思路。

1 根據(jù)廣泛的市場(chǎng)調(diào)研，通過對(duì)職業(yè)崗位群工作任務(wù)分析，確定計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的人才培養(yǎng)定位

當(dāng)今的企業(yè)信息化進(jìn)程明顯加快，絕大多數(shù)的企業(yè)都接入互聯(lián)網(wǎng)、具有自己的網(wǎng)站，部分企業(yè)把業(yè)務(wù)延伸到網(wǎng)絡(luò)，開通電子商務(wù)平臺(tái)。目前企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才社會(huì)需求總量在計(jì)算機(jī)行業(yè)排名靠前，我們的畢業(yè)生，需要大量從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的基礎(chǔ)工作，特別優(yōu)秀可從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)研究工作。

暑假期間，筆者在教師培訓(xùn)期間進(jìn)入企業(yè)調(diào)研，通過行業(yè)和崗位分析，基本確定計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方向?yàn)椋号囵B(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的具有良好職業(yè)素質(zhì)，具備熟練的計(jì)算機(jī)操作能力和網(wǎng)絡(luò)管理能力，從事網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維管理、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)等崗位（群）的高素質(zhì)高技能人才。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成崗重在網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、網(wǎng)絡(luò)管理與安全、網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)施等知識(shí)的應(yīng)用，即建網(wǎng)能力；網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維管理崗重在對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的日常維護(hù)、管理即管網(wǎng)能力；網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)崗是重在網(wǎng)站的開發(fā)和應(yīng)用，即用網(wǎng)能力。

2 明確職業(yè)崗位，通過分析工作任務(wù)，專項(xiàng)能力分析，確定課程模塊，建立專業(yè)課程體系

通過以上專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，確認(rèn)了技工類計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的就業(yè)崗位有：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作員、網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)站管理員、網(wǎng)站設(shè)計(jì)員、網(wǎng)絡(luò)工程施工員、網(wǎng)絡(luò)安全員、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品銷售員等。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)必須圍繞崗位群設(shè)置課程群支撐體系，課程改革也必須圍繞崗位群以知識(shí)建構(gòu)和應(yīng)用能力培養(yǎng)為重點(diǎn)。按照基于工作過程的課程體系設(shè)計(jì)思路和建設(shè)流程，專業(yè)核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)是由網(wǎng)絡(luò)技術(shù)典型職業(yè)能力分解而來，在本案例中細(xì)分為網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成（建網(wǎng)能力）、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維管理（管網(wǎng)能力）和網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)（用網(wǎng)能力）三大崗位群，然后對(duì)三大崗位群所對(duì)應(yīng)的典型工作任務(wù)進(jìn)行組合或分解，從而得到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)系統(tǒng)化、模塊化的14門核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)如表1所示

（建網(wǎng)） 網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的規(guī)劃設(shè)計(jì)；網(wǎng)絡(luò)綜合布線設(shè)計(jì)與施工；常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選型、安裝和配置；網(wǎng)絡(luò)測(cè)試工具使用；網(wǎng)絡(luò)安全方案設(shè)計(jì)與實(shí)施；網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)與實(shí)施。 1.小型局域網(wǎng)組建；

2.網(wǎng)絡(luò)綜合布線與施工；

3.網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安全與配置；

4.網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計(jì)與管理；

5.網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成

6.網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目計(jì)劃與管理

網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維管理崗位群

（管網(wǎng)） 服務(wù)器、客戶端配置、優(yōu)化與維護(hù)；數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的安裝、配置與應(yīng)用；網(wǎng)絡(luò)管理工具使用；網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行維護(hù)、監(jiān)控、優(yōu)化及故障排除；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全管理。 7.計(jì)算機(jī)組裝維護(hù)；

8.Windows配置管理；

9.Linux配置管理；

10.網(wǎng)絡(luò)故障診斷排除；

11.網(wǎng)絡(luò)性能優(yōu)化；

網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)崗位群

（用網(wǎng)） 網(wǎng)站平面設(shè)計(jì)、處理；網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作；動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁及小型Web應(yīng)用項(xiàng)目開發(fā)。 12.平面設(shè)計(jì)；

13.靜態(tài)網(wǎng)頁制作及網(wǎng)站的建設(shè)；

14.初步的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁及小型WEB應(yīng)用項(xiàng)目開發(fā)

3 建立實(shí)踐教學(xué)體系

3.1 根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)，確立核心課程

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的崗位群分析，將網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容確定為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成與工程設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)安全與管理、網(wǎng)站建設(shè)等。選擇合適的教學(xué)內(nèi)容的教材至關(guān)重要，鼓勵(lì)開發(fā)以工作任務(wù)為導(dǎo)向的校本教材。

3.2 課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐性很強(qiáng)、幾乎每門專業(yè)課都有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。采用理論與實(shí)踐一體化的教室組織教學(xué)，實(shí)驗(yàn)通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，在課程安排中考慮理論與實(shí)踐的課時(shí)比例為1：1，理論環(huán)節(jié)以夠用、適用為原則，避免教師講得太深、太寬泛，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的提高；實(shí)踐環(huán)節(jié)重在學(xué)生技能的提高，促使學(xué)習(xí)興趣、成就感的提升。為保證各門實(shí)驗(yàn)課程的順利進(jìn)行中，需要課程大綱中說明該課程課內(nèi)實(shí)驗(yàn)的目的、具體內(nèi)容、要求、所要達(dá)到的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，使實(shí)驗(yàn)課程的進(jìn)行有依據(jù)和法度，這點(diǎn)非常重要，也是我們過去實(shí)驗(yàn)教學(xué)中往往忽視的環(huán)節(jié)。

3.3 課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)

采用模塊化課程體系中，各模塊之間既相互銜接又相互配合并逐步深入，同時(shí)體現(xiàn)著由點(diǎn)及面再到系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。因此，選擇幾門核心課程進(jìn)行幾周的實(shí)訓(xùn)是必要的，在實(shí)訓(xùn)中，教師要充分考慮實(shí)訓(xùn)內(nèi)容在各模塊化課程體系中的獨(dú)立性、實(shí)用性、全面性和課程教學(xué)的輔助作用。筆者認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)，也是我們目前教學(xué)中容易忽視和變樣的環(huán)節(jié)，實(shí)際在整個(gè)課程實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中十分必要。

3.4 頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)

頂崗實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，其主要目的在于，學(xué)生在校內(nèi)掌握了必備的專業(yè)知識(shí)和技能后，通過在實(shí)習(xí)企業(yè)全真的工作環(huán)境中接受真正的職業(yè)訓(xùn)練，熟悉職場(chǎng)氛圍，為實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的零距離過渡打下良好基礎(chǔ)，也是全面提高學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的必由之路。

4 改革教學(xué)方法和教學(xué)手段

基于工作過程的教學(xué)方法非常適合本專業(yè)教學(xué)，鼓勵(lì)教師靈活采用不同的教學(xué)方法和手段，探索培養(yǎng)以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。

在教學(xué)方法上針對(duì)不同的內(nèi)容使用案例教學(xué)法、模擬教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法等方法，根據(jù)技校生知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，在課堂上注重處理好難點(diǎn)與重點(diǎn)的關(guān)系，做到精講多練、講練結(jié)合。以“必需、夠用”為度，經(jīng)常選擇實(shí)用性、典型性教學(xué)實(shí)例或典型項(xiàng)目任務(wù)實(shí)例，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有關(guān)的大賽，通過賽學(xué)結(jié)合，達(dá)到以賽促學(xué)的目的，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5 建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)

當(dāng)前學(xué)生家庭或個(gè)人都配有電腦，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)共享的網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供第二課堂。網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的組成部分，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，把相關(guān)的課程資源（教師自創(chuàng)、學(xué)生作品、網(wǎng)絡(luò)搜索內(nèi)容等）展示出來，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)資源共享共建。

6 推行模塊學(xué)分制，建立完善的教學(xué)質(zhì)量保障體系

7 加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)省市精品專業(yè)

8 專業(yè)建設(shè)中存在的難點(diǎn)與不足

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，知識(shí)的更新加快，3G通信、IPV6等加速發(fā)展，對(duì)教師隊(duì)伍提出較高的要求，要求教師校內(nèi)教學(xué)與行業(yè)兼職實(shí)踐有很強(qiáng)的協(xié)調(diào)性；實(shí)驗(yàn)設(shè)備價(jià)格貴，專業(yè)辦學(xué)成本較高等等。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，我們將不斷地進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)建設(shè)的研究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出具有較高專業(yè)技能的實(shí)用網(wǎng)絡(luò)人才。是作為一名計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教師的我為之奮斗的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張建輝，袁暉.對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].中國(guó)高教探討雜志，2010，7