導語：如何才能寫好一篇創(chuàng)新與知識創(chuàng)新的關(guān)系，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：知識產(chǎn)權(quán)；技術(shù)創(chuàng)新

一直以來，發(fā)達國家都很重視知識產(chǎn)權(quán)的保護，其根本目的就是為了保護企業(yè)的利益。知識經(jīng)濟時代，企業(yè)獲得超額利潤就是在于知識和技術(shù)上的領(lǐng)先。對知識產(chǎn)權(quán)的保護成為處理國際關(guān)系的重要內(nèi)容，現(xiàn)代社會是一個依靠技術(shù)和知識產(chǎn)權(quán)競爭的時代。

一、微觀分析

從微觀層面講，技術(shù)創(chuàng)新是一種投入與產(chǎn)出的活動，它的投入主要有科研人員、科研經(jīng)費、信息和知識等，通過學習、交流、吸收、消化、生產(chǎn)等，產(chǎn)出新產(chǎn)品和新服務。技術(shù)創(chuàng)新的過程就是將R&D中產(chǎn)生的隱性知識顯性化，并將顯性知識權(quán)利化，最終轉(zhuǎn)化為新產(chǎn)品和新服務，實現(xiàn)企業(yè)利潤。創(chuàng)新資源在這一過程中由創(chuàng)造性的勞動而來，大量的知識產(chǎn)權(quán)也在這一過程中由知識產(chǎn)權(quán)制度而來，因此，技術(shù)創(chuàng)新是知識產(chǎn)權(quán)的重要來源。企業(yè)通過自身的研發(fā)活動，也可通過與大專院校、科研機構(gòu)的合作產(chǎn)生知識產(chǎn)權(quán)，除此之外，收購、并購等也是獲得知識產(chǎn)權(quán)的重要途徑。

技術(shù)創(chuàng)新的產(chǎn)出不僅是知識產(chǎn)權(quán)，還有許多無形資產(chǎn)，如：人力資本、經(jīng)驗、技術(shù)訣竅、技能、創(chuàng)造力，智力資產(chǎn)等。

二、知識產(chǎn)權(quán)和技術(shù)創(chuàng)新的協(xié)同分析

根據(jù)協(xié)同學的創(chuàng)始人赫爾曼?哈肯的觀點，協(xié)同是系統(tǒng)內(nèi)部的許多子系統(tǒng)相互作用，形成一個或一些變量，促使各種要素結(jié)合起來自行發(fā)展。在企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新過程中，技術(shù)創(chuàng)新和知識產(chǎn)權(quán)兩個系統(tǒng)，相互作用，形成變量，進而引導企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展。這一過程是動態(tài)變化，其企業(yè)發(fā)展的不同階段，技術(shù)創(chuàng)新和知識產(chǎn)權(quán)兩個系統(tǒng)作用的形式也會不一樣，隨著企業(yè)的發(fā)展，其主導因素也會隨之改變。

技術(shù)創(chuàng)新和知識產(chǎn)權(quán)既相互促進也相互約束。系統(tǒng)內(nèi)部不同要素問、不同子系統(tǒng)間以及不同系統(tǒng)間，通過斗爭促進系統(tǒng)發(fā)展的都是競爭。技術(shù)創(chuàng)新和知識產(chǎn)權(quán)的競爭是企業(yè)對資源和利益的爭奪，這源于資源的有限性。資源的配置將取決于企業(yè)領(lǐng)導者對知識產(chǎn)權(quán)制度的外部環(huán)境和知識產(chǎn)權(quán)對企業(yè)重要性的認識，在知識產(chǎn)權(quán)意識薄弱的時代，企業(yè)并不重視知識產(chǎn)權(quán)，相應的知識產(chǎn)權(quán)的管理活動也不過，企業(yè)將更多的資源用于擴大企業(yè)規(guī)模和人力資本方面，技術(shù)主要通過模仿獲得。當技術(shù)創(chuàng)新沒有成為企業(yè)發(fā)展的主導動力時，知識產(chǎn)權(quán)也不會得到重視，其資源配置也相對較少。在知識產(chǎn)權(quán)意識強烈的時代，技術(shù)創(chuàng)新和知識產(chǎn)權(quán)都受到企業(yè)的重視。如果技術(shù)創(chuàng)新資金超出預算，兩系統(tǒng)將在內(nèi)部的資源配置上產(chǎn)生競爭，并考慮兩者之間的平衡。

知識產(chǎn)權(quán)和技術(shù)創(chuàng)新的協(xié)同是企業(yè)外部環(huán)境變化和企業(yè)自身發(fā)展的需求，以實現(xiàn)企業(yè)利潤最大化為目標；其次，是知識產(chǎn)權(quán)和技術(shù)創(chuàng)新兩者之間的相互需求產(chǎn)生的。在中國加大對外開放的力度后，企業(yè)不僅要注重技術(shù)創(chuàng)新的重要性，也要注重知識產(chǎn)權(quán)的保護，只有兩者的協(xié)同發(fā)展，才會帶來企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

三、促進知識產(chǎn)權(quán)和技術(shù)創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展的措施建議

知識產(chǎn)權(quán)的保護已經(jīng)成為我國市場經(jīng)濟發(fā)展中一個重要的問題，但我過企業(yè)對知識產(chǎn)權(quán)保護認識還不夠深刻，重視技術(shù)創(chuàng)新成果的鑒定，沒有及時申請專利，忽視了其市場價值。我國企業(yè)申請專利的數(shù)量與發(fā)達國家相比，相差甚遠。專利數(shù)量是衡量企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新水平重要指標，日本和美國的專利數(shù)量占到了世界的35％以上，我國只有1％左右。由此可見，專利數(shù)量是企業(yè)競爭力的重要標志。

我國企業(yè)如何在激烈的競爭中充分認識知識產(chǎn)權(quán)問題，促進技術(shù)創(chuàng)新，要做好以下幾點。

1.更新觀念，重視知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略

充分認識知識產(chǎn)權(quán)保護對維護國家經(jīng)濟和技術(shù)優(yōu)勢，增強競爭力的重要性，它已經(jīng)不是單純的法律概念，成為國家和企業(yè)贏得競爭優(yōu)勢的手段和工具，是企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的一部分。美國通過將知識產(chǎn)權(quán)提升到國家層面，修改和完善知識產(chǎn)權(quán)法，對創(chuàng)新成果的保護，專利數(shù)量大幅上升。企業(yè)通過專利申請，增加了模仿者的經(jīng)濟成本和法律風險。知識產(chǎn)權(quán)制度的建設，成為美國保持技術(shù)進步并促進經(jīng)濟快速發(fā)展的重要手段。

我國目前的技術(shù)水平還相對落后，要制定適合國情的知識產(chǎn)權(quán)政策。從科技規(guī)劃和項目的流程等方面，對知識產(chǎn)權(quán)進行評估和分析，以提高技術(shù)的質(zhì)量。技術(shù)創(chuàng)新是一個復雜的過程，只有在清楚了解相關(guān)領(lǐng)域的國內(nèi)外知識產(chǎn)權(quán)的基礎(chǔ)上，確定技術(shù)的發(fā)展方向，進行技術(shù)創(chuàng)新，才會擁有自主的知識產(chǎn)權(quán)，提高企業(yè)的競爭力。在此前提下申請的專利，也會提高企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的效益，促進知識產(chǎn)權(quán)和技術(shù)創(chuàng)新的協(xié)同發(fā)展。

2.打造核心技術(shù)，保護無形資產(chǎn)

知識產(chǎn)權(quán)這一無形資產(chǎn)在知識經(jīng)濟時代成為競爭優(yōu)勢的基礎(chǔ)，國際上的大企業(yè)都有自己的知識產(chǎn)權(quán)，而我國一些企業(yè)甚至沒有專利。要想在國際競爭中生存下去，企業(yè)要擁有自己的核心技術(shù)，為企業(yè)創(chuàng)造持續(xù)利潤，并不可被模范和替代。

企業(yè)的競爭力決定于技術(shù)及其成果轉(zhuǎn)化率，知識產(chǎn)權(quán)成為企業(yè)無形資產(chǎn)的重要促成部分，無形資產(chǎn)帶來的經(jīng)濟利益將遠遠超過有形資產(chǎn)。企業(yè)要在技術(shù)和信息交流中，保護好自己的核心技術(shù)，避免無形資產(chǎn)的流失，影響競爭力。在員工中開展知識產(chǎn)權(quán)保護教育，使其成為企業(yè)文化的重要內(nèi)容，在保護自身知識產(chǎn)權(quán)的同時，不要侵犯別人的知識產(chǎn)權(quán)。

企業(yè)的核心是技術(shù)創(chuàng)新，知識產(chǎn)權(quán)和技術(shù)創(chuàng)新的聯(lián)動關(guān)系告訴我們，知識產(chǎn)權(quán)的有效運用將極大地促進企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，提高企業(yè)競爭力，在市場競爭中占據(jù)優(yōu)勢地位。

參考文獻：

[1]林炳輝：知識產(chǎn)權(quán)制度在國家創(chuàng)新體系中的地位和作用[J]，知識產(chǎn)權(quán)，2001，(3)

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內(nèi)容摘要：本研究目的在運用資源基礎(chǔ)和組織理論之觀點，推導出研究假設，并建構(gòu)知識管理程序之架構(gòu)，用以分析臺灣與大陸高科技產(chǎn)業(yè)的知識能量蘊育和整合之情形，進而探討知識的整合與創(chuàng)新績效對于核心競爭力之影響。運用多變量分析及透過臺灣229家與大陸243家高科技廠商之調(diào)查問卷回收，本研究發(fā)現(xiàn)：知識能量、知識整合與創(chuàng)新績效的交叉作用對于核心競爭力大體上呈現(xiàn)正向且顯著的影響作用。

關(guān)鍵詞：知識能量 知識整合 創(chuàng)新績效 核心競爭力

以往競爭戰(zhàn)略的觀點較強調(diào)外部競爭優(yōu)勢之建立與維系，僅強調(diào)知識的創(chuàng)造與移轉(zhuǎn)過程，較少著眼于知識整合課題之探討。本研究擬透過知識基礎(chǔ)論之觀點探討知識能量、知識整合、創(chuàng)新績效與核心競爭力之間的關(guān)系。并經(jīng)由實證研究，了解兩岸高科技產(chǎn)業(yè)之組織知識管理程序與創(chuàng)新績效對核心競爭力的影響現(xiàn)況，以知曉企業(yè)之概況。

理論與假設

（一）知識能量與核心競爭力的關(guān)系

以組織學習的觀點而言，知識能量的蘊育可以透過組織學習的過程，而最終目的不外乎提升核心競爭力。Peters and Waterman（1982）認為有透過組織內(nèi)部學習的企業(yè)往往可凝聚知識能量，而在面對變動的環(huán)境時能透過有效知識學習能力之建構(gòu)往往比未透過學習途徑而凝聚知識力量的企業(yè)更具有較佳的創(chuàng)新績效。Grant（1996）則認為專門知識共通的重要性，而此共通性則有賴于組織內(nèi)學習能力之開展與共同愿景的凝聚才能形成；Lei et al.（1999）也強調(diào)核心競爭力主要是透過組織學習發(fā)展出來的知識能量所奠基而成，并且認為問題的解決與創(chuàng)見和吸收知識是影響公司開創(chuàng)成長機會的基礎(chǔ)能力。吳思華（1998）也強調(diào)知識的流通對于組織未來能力的增進有重要的影響作用?；谏鲜鲇懻?，本研究獲得以下的推論假說：

H1：知識能量對于核心競爭力有顯著的影響作用。

（二）知識整合與核心競爭力的關(guān)系

以資源基礎(chǔ)的觀點而言，知識資源整合的程度和運作的特性不僅與資源的特性有關(guān)，而且透過資源整合機制之運作，能夠有效提升核心競爭力，而競爭能力程度之開展，往往也須視資源整合軟硬件能力之配合。所以，核心競爭力三大能力的提升，除了考慮知識資源的特性外，門檻能力和重要性能力必須視組織內(nèi)軟硬件機制有系統(tǒng)的運作，而且技術(shù)能力的有效運作，也要求組織內(nèi)各單位合作無間的配合。另外，企業(yè)欲有效提升有形與無形競爭優(yōu)勢，則必須視企業(yè)內(nèi)部文化與愿景的塑造程序而定（Leonard-Barton，1992；Kogut and Zander， 1995； Grant， 1996；Teece，et al.1997）?；谏鲜龅挠懻摚狙芯揩@得以下的推論假說：

H2：知識整合能力對于核心競爭力有顯著的影響作用。

（三）核心競爭力與創(chuàng)新績效的關(guān)系

一般而言，核心競爭力的建構(gòu)與維持，對于創(chuàng)新績效的提升有正向的影響作用，此乃由于核心競爭力的門檻能力與產(chǎn)品的制程或設備的重整有關(guān)。另外，建構(gòu)良好的營銷或商品化能力或是技術(shù)的改良、新技術(shù)的引進對于產(chǎn)品的創(chuàng)新也有正向的影響作用，換言之，不論是產(chǎn)品或制程的創(chuàng)新，都有賴于核心競爭力的發(fā)揮（Barney & Zajac，1994；Kogut & Zander，1995；Pitt and Clarke，1999）。Cohen and Levinthal （1990）和Nonada and Konno （1998）也認為透過學習的過程和知識的解讀、累積和擴散，不僅是公司創(chuàng)新能力的關(guān)鍵要素，也可保持產(chǎn)品和制程不斷的創(chuàng)新，維持企業(yè)的競爭優(yōu)勢。Utterback（1994）則認為企業(yè)的創(chuàng)新活動不僅會受到產(chǎn)品市場、組織結(jié)構(gòu)特性，例如科層化與官僚制度的影響，而且也認為企業(yè)競爭能力的強弱會影響產(chǎn)品與制程的創(chuàng)新?；谏鲜龅挠懻?，本研究獲得以下的推論假說：

H3：核心競爭力對于創(chuàng)新績效有顯著的影響作用。

研究樣本

本研究問卷分兩部分，分別選擇了臺灣與大陸的信息電子產(chǎn)業(yè)作為研究對象，臺灣方面是以新竹科學園區(qū)、臺中科學園區(qū)、臺南科學園區(qū)之進駐廠商與臺灣證券交易所之上市公司的電子類股為實證研究對象，共發(fā)出問卷1000份，有效回收樣本總計229份，有效回收率達22.9%。

大陸方面是以上海地區(qū)與江蘇蘇州地區(qū)的高新技術(shù)園區(qū)的企業(yè)為實證研究的對象，共發(fā)出問卷800份，有效回收樣本總計243份，有效回收率達30.38%。

中國臺灣資料分析與發(fā)現(xiàn)

（一）信度檢定

在“知識能量”方面，進行因素分析后萃取出“知識解讀”、“知識蓄積”及“知識擷取”等三個知識能量因素，研究變量之Cronbach’sα系數(shù)為0.92。

在“知識整合”方面，進行因素分析后萃取出“社會化程度”、“合作程度”、“系統(tǒng)化程度”及“目標化程度”等四個知識整合因素，研究變量之Cronbach’sα系數(shù)為0.907。

在“核心競爭力”方面，進行因素分析后萃取出“未來能力”、“門檻能力”及“重要能力”等三個核心競爭力因素，研究變量之Cronbach’sα系數(shù)為0.977。

在“創(chuàng)新績效”方面，進行因素分析后萃取出“管理創(chuàng)新”、“策略創(chuàng)新”及“制程創(chuàng)新”等三個創(chuàng)新績效因素，研究變量之Cronbach’sα系數(shù)為0.97。

（二）典型相關(guān)分析與主要構(gòu)面之回歸分析

1.知識能量與核心競爭力之典型相關(guān)。如圖1所示，典型變量的典型相關(guān)系數(shù)平方為0.676?！昂诵母偁幜Α迸c“知識解讀”及“知識蓄積”呈高度正相關(guān)，與“知識擷取”呈中度正相關(guān)?！爸R能量”與“未來能力”及“門檻能力”呈高度正相關(guān)，與“重要能力”呈中度正相關(guān)。針對典型變量的典型關(guān)系，此兩構(gòu)面的整體關(guān)系是，組織知識能量的程度越高，則組織的核心競爭力越佳。

假設H1：“知識能量對于核心競爭力有顯著的影響作用”得到證實。

2.知識整合與核心競爭力之典型相關(guān)。如圖2所示，典型變量的典型相關(guān)系數(shù)平方為0.687?！昂诵母偁幜Α迸c“社會化程度”、“合作程度”呈高度正相關(guān)，與“系統(tǒng)化程度”呈中度正相關(guān)。“知識整合”與“未來能力”、“門檻能力”及“重要能力”呈高度正相關(guān)。然而知識整合構(gòu)面中的“目標化程度”對于核心競爭力的影響并不顯著。針對典型變量的典型關(guān)系，此兩構(gòu)面的整體關(guān)系是，組織知識整合的程度越高，則組織的核心競爭力越高。

假設H2：“知識整合對于核心競爭力有顯著的影響作用”得到部分證實。

3.核心競爭力與創(chuàng)新績效構(gòu)面間之回歸分析。本研究為驗證假設，采用復回歸分析方法，藉以了解核心競爭力對于創(chuàng)新績效構(gòu)面的影響，如表1所示。

核心競爭力對管理創(chuàng)新的影響。核心競爭力對管理創(chuàng)新影響的復回歸模式呈現(xiàn)正向且顯著的影響（R2=0.789，F(xiàn)值=284.761）且具顯著解釋能力（P＜0.001）。表示組織為了維持未來競爭優(yōu)勢所必須發(fā)展的能力，與組織面臨競爭壓力時所需具備的支持性能力和基本技術(shù)之能力，可透過知識管理程序和核心競爭力的提升促進產(chǎn)品質(zhì)量完善、功能改變與新產(chǎn)品開發(fā)的有效程度提高。

核心競爭力對策略創(chuàng)新的影響。核心競爭力對策略創(chuàng)新影響的復回歸模式呈現(xiàn)正向且顯著的影響（R2=0.705，F(xiàn)值=182.616）且具有顯著解釋能力（P＜0.001）。表示組織愈重視發(fā)展的能力，與組織面臨競爭壓力時所需具備的支持性能力和基本技術(shù)之能力愈佳，則愈能掌握本身產(chǎn)品在市場中的定位或創(chuàng)造新價值，能夠比同業(yè)更能領(lǐng)先提出成功的策略。

核心競爭力對制程創(chuàng)新的影響。核心競爭力對制程創(chuàng)新影響的復回歸模式呈現(xiàn)正向且顯著的影響（R2=0.249，F(xiàn)值=26.247）且具顯著解釋能力（P＜0.001）。表示組織為了維持未來競爭優(yōu)勢所必須發(fā)展的能力，透過知識管理程序和核心競爭力的提升對于產(chǎn)品制程或工作流程改善的有效程度，具有顯著的影響效果。

綜合以上，組織核心競爭力的提升將影響創(chuàng)新績效程度，而組織的未來能力與門檻能力對于組織的創(chuàng)新績效尤為顯著，而重要能力對于策略創(chuàng)新未達到顯著影響。

假設H3：“核心競爭力對于創(chuàng)新績效有顯著的影響作用”得到部分證實。

大陸資料分析與發(fā)現(xiàn)

（一）信度檢定

在“知識能量”方面，進行因素分析后萃取出“知識解讀”、“知識蓄積”及“知識擷取”等三個知識能量因素，研究變量之Cronbach’sα系數(shù)為0.864。

在“知識整合”方面，進行因素分析后萃取出“社會化程度”、“合作程度”、“系統(tǒng)化程度”及“目標化程度”等四個知識整合因素，研究變量之Cronbach’sα系數(shù)為0.853。

在“核心競爭力”方面，進行因素分析后萃取出“未來能力”及“門檻能力”等兩個核心競爭力因素，研究變量之Cronbach’sα系數(shù)為0.937。

在“創(chuàng)新績效”方面，進行因素分析后萃取出“管理創(chuàng)新”、“組織創(chuàng)新”及“服務創(chuàng)新”等三個創(chuàng)新績效因素，研究變量之Cronbach’sα系數(shù)為0.943。

（二）典型相關(guān)分析與主要構(gòu)面之回歸分析

1.知識能量與核心競爭力之典型相關(guān)。如圖3所示，典型變量的典型相關(guān)系數(shù)平方為0.506?！昂诵母偁幜Α迸c“知識擷取”及“知識蓄積”呈高度正相關(guān)，與“知識解讀”呈中度正相關(guān)。“知識能量”與“未來能力”及“門檻能力”呈高度正相關(guān)。針對典型變量的典型關(guān)系，此兩構(gòu)面的整體關(guān)系是，組織知識能量的程度越高，則組織的核心競爭力越佳。

假設H1：“知識能量對于核心競爭力有顯著的影響作用”得到證實。

2.知識整合與核心競爭力之典型相關(guān)。如圖4所示，典型變量的典型相關(guān)系數(shù)平方為0.371。“核心競爭力”與“社會化程度”、“系統(tǒng)化程度”與“合作程度”呈高度正相關(guān)?！爸R整合”與“未來能力”及“門檻能力”呈高度正相關(guān)。然而知識整合構(gòu)面中的“目標化程度”對于核心競爭力的影響并不顯著。針對典型變量的典型關(guān)系，此兩構(gòu)面的整體關(guān)系是，組織知識整合的程度越高，則組織的核心競爭力越高。

假設H2：“知識整合能力對于核心競爭力有顯著的影響作用”得到部分證實。

3.核心競爭力與創(chuàng)新績效構(gòu)面間之回歸分析。本研究為驗證假設，采用復回歸分析方法，藉以了解核心競爭力對于創(chuàng)新績效構(gòu)面的影響，如表2所示。

核心競爭力對管理創(chuàng)新的影響。核心競爭力對管理創(chuàng)新影響的復回歸模式呈現(xiàn)正向且顯著的影響（R2=0.521，F(xiàn)值=132.38）且具顯著解釋能力（P＜0.001）。表示組織透過知識管理程序和核心競爭力的提升對于產(chǎn)品制程或工作流程改善的程度愈高。則組織維持未來競爭優(yōu)勢所必須發(fā)展的能力（譬如：技術(shù)改良、生產(chǎn)流程自動化以及偵測回饋或預測的能力等）愈佳。

核心競爭力對組織創(chuàng)新的影響。核心競爭力對組織創(chuàng)新影響的復回歸模式呈現(xiàn)正向且顯著的影響（R2=0.285，F(xiàn)值=49.158）且具有顯著解釋能力（P＜0.001）。表示組織為了維持未來競爭優(yōu)勢所必須發(fā)展的能力愈高，對應全球化布局的維修與服務的經(jīng)驗與能力愈佳，對管理的經(jīng)驗與能力亦愈佳。

核心競爭力對服務創(chuàng)新的影響。知識能量對服務創(chuàng)新影響的復回歸模式呈現(xiàn)正向且顯著的影響（R2=0.365，F(xiàn)值=68.855）且具顯著解釋能力（P＜0.001）。表示組織為了維持未來競爭優(yōu)勢所必須發(fā)展的能力愈高，對于處理客戶對于公司的建議或抱怨的能力愈高，并重視與上下游供貨商之間的關(guān)系管理。

綜合以上，組織核心競爭力的提升將影響創(chuàng)新績效程度，而組織的未來能力與門檻能力對于組織的服務創(chuàng)新尤為顯著，而門檻能力對于管理創(chuàng)新與組織創(chuàng)新未達到顯著影響。

假設H3：“核心競爭力對于創(chuàng)新績效有顯著的影響作用”得到部分證實。

研究結(jié)果

本研究實證顯示臺灣與大陸高科技產(chǎn)業(yè)中知識能量的知識解讀、知識蓄積與知識擷取程度越高，對于核心競爭力之門檻能力與未來能力有正向的影響作用。研究結(jié)果顯示，知識的取得與吸收對于建構(gòu)基礎(chǔ)的競爭能力是相當重要的，如能進一步內(nèi)化系統(tǒng)化知識，則對提升未來競爭性能力有正面影響。此點結(jié)論呼應Nonaka and Takeuchi（1995）強調(diào)知識管理運作程序和知識轉(zhuǎn)換程序之重要性。

就知識整合對核心競爭力之影響而言，臺灣與大陸高科技產(chǎn)業(yè)的研究結(jié)果均顯示當知識整合的社會化程度提高配合彈性的增加，系統(tǒng)化程度提高配合效率之提升以及合作程度提高配合運作范圍的擴大，對于核心競爭力的未來能力與門檻能力有正向的影響。此點結(jié)論強調(diào)知識整合、軟硬件設施工具之妥善運用，不僅可以建構(gòu)核心競爭力的基礎(chǔ)門檻能力，而且也能培植未來性能力。此點結(jié)論可以呼應Long and Vickers-Koch（1995）和Kay（1993）強調(diào)知識整合是建立核心競爭力或獨特性能力的重要任務之一。

就核心競爭力對創(chuàng)新績效之影響而言，臺灣與大陸高科技產(chǎn)業(yè)的研究結(jié)果均顯示組織核心競爭力的提升將影響創(chuàng)新績效程度，而組織的門檻能力與未來能力對于組織的創(chuàng)新績效尤為顯著。企業(yè)欲提升整體的創(chuàng)新能力，除了組織內(nèi)部成員學習能力的培養(yǎng)外，也要其它相關(guān)措施的相輔相成，譬如：硬件設備的支持、企業(yè)文化的建立、主管策略意圖的塑造等，都是提升創(chuàng)新績效的有效手段。就短期而言，以制程或產(chǎn)品的改變及創(chuàng)新最有效，然而，就長期而言，則必須本業(yè)上的改變或創(chuàng)新，才能維持長久。而核心競爭能力在一段時間后需要重新賦予定義與被保護，否則就會因為時間而喪失價值。

參考文獻：

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篇3

Abstract: Technological innovation needs internal and external knowledge, and social capital is one of the main sources for enterprises to acquire knowledge. In this article, we analyzed the relationship between social capital, knowledge creation, absorptive capacity and technological innovation performance, then we put forward six hypothetical relationship, based on that we constructed a theoretical model between social capital and technological innovation performance. In the end, we pointed out that enterprises need to increase the accumulation of social capital in order to promote the ability of absorbing knowledge and creating knowledge, further to improve the technological innovation performance.

關(guān)鍵詞： 社會資本；吸收能力；知識創(chuàng)造；技術(shù)創(chuàng)新績效

Key words: social capital；absorptive capacity；knowledge creation；technological innovation performance

中圖分類號：F273 文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）01-0015-02

0引言

20世紀90年代以來，如何有效管理、利用知識來提高技術(shù)創(chuàng)新績效成為理論界和實踐界關(guān)注的一個問題。而對于中國這樣一個注重關(guān)系的國家，從知識產(chǎn)生的社會情境因素和人際互動因素探討在中國背景下如何提升技術(shù)創(chuàng)新績效具有重要意義。90年代后期，社會資本的概念引入管理領(lǐng)域，Nahapiet和Ghoshal（1998）認為社會資本是鑲嵌在個人或社會個體占有的關(guān)系網(wǎng)絡中、通過關(guān)系網(wǎng)絡可獲得的、來自于關(guān)系網(wǎng)絡的實際或潛在資源的總和。組織內(nèi)外部的社會網(wǎng)絡狀態(tài)會顯著影響組織知識（尤其是隱性知識）的獲得、轉(zhuǎn)移、整合及利用。企業(yè)要想成功的進行產(chǎn)品的創(chuàng)新，必須尋求與產(chǎn)品創(chuàng)新模式相匹配的社會資本。國內(nèi)外已有不少學者對社會資本與技術(shù)創(chuàng)新之間的關(guān)系進行了研究，而且?guī)缀醵颊J為社會資本對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活動具有促進作用。但是，大多數(shù)國內(nèi)外學者將企業(yè)社會資本影響創(chuàng)新作為一個“黑箱”來處理，并沒有對其影響機理進行系統(tǒng)分析。少數(shù)探索社會資本對技術(shù)創(chuàng)新績效影響機制的研究將知識獲取作為中介變量。但是，企業(yè)獲取知識以后，還應整合內(nèi)部擁有的資源和外部獲取的知識以創(chuàng)造新知識，這樣才能在激烈的競爭環(huán)境中立于不敗之地，而當前文獻對于知識創(chuàng)造這一概念仍然缺乏研究,尤其是系統(tǒng)的實證研究依然少見?；诖耍疚囊胛漳芰?、知識創(chuàng)造這兩個變量，從組織的內(nèi)部與外部社會資本角度進行分析，探討社會資本對組織技術(shù)創(chuàng)新績效的影響機制。并試圖回答兩個問題：企業(yè)的內(nèi)部與外部社會資本是怎樣影響技術(shù)創(chuàng)新的？在這個過程中，知識管理機制又起到什么作用？

1研究現(xiàn)狀

1.1 社會資本社會資本的概念最早是由社會學家布迪厄提出的，他認為社會資本是一種通過體制化關(guān)系網(wǎng)絡的占有而獲取實際的或潛在的資源的集中。還有學者從能力角度、功能角度、網(wǎng)絡角度對社會資本進行定義。目前對于社會資本的定義沒有統(tǒng)一的概念，但是研究者的定義中一般都包含了以下幾個關(guān)鍵詞：“網(wǎng)絡”、“信任”、“合作”、“規(guī)范”。社會資本的研究維度以Nahapiet與Ghoshal對社會資本的劃分影響最廣，他們將社會資本分為結(jié)構(gòu)維、關(guān)系維和認知維三個維度。結(jié)構(gòu)維度主要研究影響信息共享、合作行為和決策形成的既定的社會角色、網(wǎng)絡、規(guī)則、程序。關(guān)系維度指通過關(guān)系創(chuàng)造和利用的資產(chǎn)，包括信任、規(guī)范、認可等屬性。認知維度指表征雙方之間可通用語言、編碼和敘述進行溝通的通用理解、解釋和含義系統(tǒng)的資源。企業(yè)的內(nèi)部社會資本形成于企業(yè)的內(nèi)部員工之間。本文借鑒這一研究，使用結(jié)構(gòu)維、關(guān)系維、認知維來衡量社會資本。在社會資本的分析層次上，按照張方華（2003）對企業(yè)社會資本的劃分將社會資本分為外部社會資本與內(nèi)部社會資本。

1.2 知識創(chuàng)造知識創(chuàng)造的定義是野中郁次郎和竹內(nèi)弘高提出的，認為組織知識創(chuàng)造是指組織在企業(yè)內(nèi)部或企業(yè)之間創(chuàng)造、分享新顯性知識和隱性知識的持續(xù)過程。野中郁次郎和竹內(nèi)弘高在將知識區(qū)分為隱性和顯性的基礎(chǔ)上提出了知識創(chuàng)造的SECI模型，該模型主要包括四個環(huán)節(jié)，即社會化（Socialization）、外部化（Externalization）、綜合化（Combination）和內(nèi)部化（Internalization）。知識創(chuàng)造以螺旋的形式向前發(fā)展，這一過程一般稱為知識創(chuàng)造的Spiral-SECI過程，如圖1所示。同時他們提出 “場”（Ba）的概念來解釋SECI四種知識轉(zhuǎn)化過程。他們認為“場”可2共享的空間或知識創(chuàng)造的基礎(chǔ)，為個人或團體提供了知識創(chuàng)造平臺。啟動場、互動場、網(wǎng)絡場和訓練場分別對應前述四種知識轉(zhuǎn)換過程，本文按照野中郁次郎和竹內(nèi)弘高對知識創(chuàng)造的定義，認為知識創(chuàng)造過程包括社會化、外部化、綜合化、內(nèi)部化四個環(huán)節(jié)。

1.3 社會資本與技術(shù)創(chuàng)新關(guān)系的研究現(xiàn)狀目前，對于社會資本的研究大部分是根據(jù)Nahapiet & Ghoshal（1998）提出的結(jié)構(gòu)維、關(guān)系維和認知維三個維度進行分析的。大多數(shù)觀點（Yli-Renko，Autio & Sapienza、張方華等）認為企業(yè)社會資本和技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品研究開發(fā)之間具有正相關(guān)的關(guān)系。如謝洪明等（2007，2008）對社會資本、知識能量、組織學習與組織創(chuàng)新的關(guān)系進行了研究，并發(fā)現(xiàn)內(nèi)部社會資本雖然對管理創(chuàng)新沒有顯著的直接影響，但通過組織學習和技術(shù)創(chuàng)新對管理創(chuàng)新仍有顯著的間接影響。外部社會資本對管理創(chuàng)新沒有顯著的直接影響，但通過技術(shù)創(chuàng)新對管理創(chuàng)新仍有顯著的間接影響。但同時有少數(shù)學者認為這兩者之間有著不確定的關(guān)系，或者說呈現(xiàn)出的是有條件的正相關(guān)。如Morten T.Hansen，Joel M.Podolny和Jeffrey Pfeffer（2001）對研發(fā)分類為探索性研發(fā)和利用性研發(fā)，認為企業(yè)社會資本對企業(yè)研發(fā)的作用需要根據(jù)研發(fā)特點的不同而有差別地看待，即企業(yè)社會資本有利于探索性研究，而對利用性研究的作用并不顯著。總結(jié)以往的研究可以發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)外大部分的研究是針對社會資本與技術(shù)創(chuàng)新績效，對于如何利用社會資本來提高技術(shù)創(chuàng)新績效仍缺乏系統(tǒng)而全面的研究。少量的研究雖然探索了知識獲取、資源獲取等在社會資本對技術(shù)創(chuàng)新的影響機制中的作用，但是社會資本在影響技術(shù)創(chuàng)新的過程中是否存在其他變量以及這些變量是怎樣發(fā)揮作用的還有待于進一步探索。

2社會資本對技術(shù)創(chuàng)新績效影響的關(guān)系模型

2.1 企業(yè)的社會資本對知識創(chuàng)造的影響

2.1.1 企業(yè)的內(nèi)部社會資本對知識創(chuàng)造的影響周小虎，陳傳明（2004）認為企業(yè)社會資本對知識創(chuàng)造的影響體現(xiàn)在兩方面，①通過信任、規(guī)范、義務等關(guān)系性嵌入影響企業(yè)的知識創(chuàng)造過程，具有較高關(guān)系性社會資本的行動者就使得他人具備了與其合作的動機，也就為知識創(chuàng)造過程提供了可能；②通過共同的語言、符號和共有的故事等社會資本的認知嵌入來影響企業(yè)的知識整合能力，為相互間的協(xié)作提供良好的前提。還有一種觀點從另一個角度考慮：企業(yè)內(nèi)部良好社會資本的積累有利于促進企業(yè)的知識轉(zhuǎn)移和知識共享，企業(yè)成員之間良好的社會資本積累，一方面促進企業(yè)成員的溝通與交流，使成員可以接觸到更多其他成員的知識，另一方面加強企業(yè)各部門的協(xié)調(diào)和聯(lián)系，從而使企業(yè)的知識轉(zhuǎn)移和知識共享成為可能。顯而易見，這種良好的內(nèi)部社會資本有助于企業(yè)成員將個人的隱性知識共享來創(chuàng)造新的隱性知識（社會化）、通過隱性的知識創(chuàng)造顯性知識（外部化）、通過顯性知識創(chuàng)造出更為復雜和系統(tǒng)的顯性知識（組合化）、在顯性知識的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出隱性知識（內(nèi)部化）。所以，本文認為：H1a:企業(yè)內(nèi)部的社會資本有利于知識創(chuàng)造。

2.1.2 企業(yè)的外部社會資本對知識創(chuàng)造的影響企業(yè)的外部社會資本指形成于企業(yè)外部的關(guān)系網(wǎng)絡，主要包括客戶、供應商、政府、大學和科研機構(gòu)等。企業(yè)之間積累良好的社會資本對知識創(chuàng)造影響非常大。對一個企業(yè)來說可能是已有的知識，對另一企業(yè)來說可能還是新知識。Cohen與Levinthal（1990）認為，技術(shù)轉(zhuǎn)移并非完全照搬技術(shù)供方所轉(zhuǎn)移的技術(shù)，而是在轉(zhuǎn)移的過程中隱含著組織通過外部知識來創(chuàng)造組織自身的知識。具有不易編碼、不易傳播、難以模仿特征的默示知識是知識創(chuàng)造的源泉。因此，企業(yè)與供應商、客戶形成良好的信任關(guān)系，能使企業(yè)吸收更多的關(guān)于市場等方面的新知識，加速信息和知識的轉(zhuǎn)移和擴散，有利于知識創(chuàng)造。而企業(yè)與政府建立有效的社會資本的情況下，政府通過為企業(yè)提供R&D資金、政策優(yōu)惠等方面為企業(yè)的知識創(chuàng)造施加有利的影響。另外，中國大學和科研院所的研發(fā)力量約占到全國總量的62%，在人才、信息、技術(shù)、研究設備等方面也都擁有突出的優(yōu)勢。毫無疑問，與大學、科研院所建立良好的信任與合作關(guān)系也有利于企業(yè)員工創(chuàng)造新的知識。因此，本文認為：H2a:企業(yè)外部的社會資本有利于知識創(chuàng)造。

2.2 吸收能力與知識創(chuàng)造關(guān)于吸收能力引用最為廣泛的定義是Cohen和Levinthal于1990年在《管理科學季刊》上提出的：“吸收能力是企業(yè)識別外部新知識的價值，并通過企業(yè)知識整合和應用，取得商業(yè)成果的能力”。關(guān)于吸收能力與知識創(chuàng)造二者之間關(guān)系的研究很少，大部分研究對吸收能力與知識獲取之間的關(guān)系進行了探討。但是，Midgley & Devinney（2004）認為組織知識吸收能力的提高不僅能導致獲取更多的知識，而且能夠提高問題的解決能力，創(chuàng)造新的知識。林筠（2009）認為企業(yè)的吸收能力越強，對于外界環(huán)境的經(jīng)營掌握能力也就越高，就越能辨別外界有用信息的價值，能夠更快地獲取到企業(yè)所需的知識的信息，使得企業(yè)能夠較競爭對手更快地獲取目標客戶與需求與其他關(guān)乎自身發(fā)展的信息。企業(yè)獲取和消化知識之后，其中有多少知識被用來與現(xiàn)有知識整合進而為創(chuàng)造新事物提供知識基礎(chǔ)，這是由企業(yè)的現(xiàn)實吸收能力決定的。從另一方面來說，由于組織知識創(chuàng)造是組織在企業(yè)內(nèi)部或企業(yè)之間創(chuàng)造、分享新顯性知識和隱性知識的持續(xù)過程，而吸收能力能促進企業(yè)的知識和技術(shù)轉(zhuǎn)移。因此，本文認為：H3a:組織的吸收能力正向影響知識創(chuàng)造。

2.3 企業(yè)的知識創(chuàng)造對技術(shù)創(chuàng)新績效的影響技術(shù)創(chuàng)新的概念由熊彼特在專著《經(jīng)濟發(fā)展理論》中首次提出：“創(chuàng)新是建立一種新的生產(chǎn)函數(shù)，即將技術(shù)發(fā)明應用到經(jīng)濟活動中所引起的生產(chǎn)要素與生產(chǎn)條件的重新組合，以獲得潛在利潤的過程”。當前很多研究中存在對知識創(chuàng)造與創(chuàng)新混淆使用的現(xiàn)象，樊治平、李慎杰（2006）對知識創(chuàng)造與知識創(chuàng)新的內(nèi)涵和相互關(guān)系進行了深入的研究，認為知識創(chuàng)造注重的是新知識的產(chǎn)生，而知識創(chuàng)新注重的是新知識的實際應用，經(jīng)過知識創(chuàng)造產(chǎn)生的新知識具有了實際應用價值，才是真正的知識創(chuàng)新。因此，可以認為知識創(chuàng)造是創(chuàng)新的前提。從另一方面來說，由于組織知識創(chuàng)造是組織在企業(yè)內(nèi)部或企業(yè)之間創(chuàng)造、分享新顯性知識和隱性知識的持續(xù)過程。而知識是企業(yè)獲取競爭力的來源。在競爭越來越激烈的產(chǎn)業(yè)中，技術(shù)知識交換與整合得越好的企業(yè)，研發(fā)的效率和所創(chuàng)造的產(chǎn)品也越好。因此，組織成員之間共享與整合知識，有助于企業(yè)R&D活動，進一步有利于技術(shù)創(chuàng)新?；诖?，本文認為：H4a:知識創(chuàng)造有利于技術(shù)創(chuàng)新。

2.4 吸收能力、社會資本與知識創(chuàng)造當前絕大部分關(guān)于吸收能力的研究都把吸收能力當作自變量來處理，關(guān)于吸收能力如何影響知識獲取、知識創(chuàng)造的深入研究不多。Nieto& Quevedo（2005）的研究發(fā)現(xiàn)吸收能力對技術(shù)機會和創(chuàng)新努力程度之間的關(guān)系有調(diào)節(jié)作用。本文借鑒這一研究，社會資本可以促進不同來源的信息交流從而加強資源的獲取，為企業(yè)提供發(fā)現(xiàn)機會、新產(chǎn)品觀念測試以及相關(guān)資源獲取的可能性，但是消化和吸收這些信息和知識卻依賴于企業(yè)的吸收能力。企業(yè)的吸收能力越強，將獲取的知識和信息用于知識創(chuàng)造的可能性就越大。因此，本文認為：H5a:吸收能力能促進內(nèi)部社會資本對知識創(chuàng)造的影響；H5b:吸收能力能促進外部社會資本對知識創(chuàng)造的影響。

2.5 模型框架根據(jù)上述對社會資本、知識創(chuàng)造、吸收能力與技術(shù)創(chuàng)新績效四者相互關(guān)系的分析，本文提出了一個社會資本對技術(shù)創(chuàng)新績效的影響機制研究模型，如圖2所示。

該模型表示，企業(yè)內(nèi)部與外部社會資本的積累有利于知識創(chuàng)造，并進一步提高企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新績效。另外，企業(yè)的知識吸收能力對內(nèi)外部社會資本與知識創(chuàng)造之間的關(guān)系具有調(diào)節(jié)作用，而且企業(yè)知識吸收能力越強，越有利于知識創(chuàng)造。

3結(jié)論

正如Moran（2005）等學者指出的社會資本不像物質(zhì)資本和金融資本那樣容易讓渡，也不像人力資本那樣容易流動，而是與企業(yè)緊密相連，因而可以說是組織優(yōu)勢的最持久來源。因此，在企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的過程中，要充分利用企業(yè)內(nèi)外部的社會資本來獲取和創(chuàng)造用于技術(shù)創(chuàng)新的知識，以提高企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新績效。在這個過程中，企業(yè)的吸收能力發(fā)揮著重要的調(diào)節(jié)作用，因而企業(yè)應該重視吸收能力的提高，通過組織學習等方式提高企業(yè)的整體吸收能力。本文從理論上分析了社會資本對技術(shù)創(chuàng)新績效的影響機理，提出的理論模型和一些假設理論對于深入社會資本對技術(shù)創(chuàng)新機制的影響機制的相關(guān)研究具有理論意義。下一步我們將從實證方面進一步展開相關(guān)研究。

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篇4

關(guān)鍵詞：市場經(jīng)濟；公共管理；制度創(chuàng)新

一、市場經(jīng)濟體制下推進公共管理制度創(chuàng)新的現(xiàn)實意義

相比計劃經(jīng)濟時代，市場經(jīng)濟體制下的商品流通更為順暢、自由，但市場經(jīng)濟體制也絕非是完美的，由于受政府宏觀調(diào)控等因素的影響，市場經(jīng)濟也有自身的缺陷。有些人認為市場經(jīng)濟受到政府干預的情況只會出現(xiàn)在那些社會主義國家，資本主義國家的市場經(jīng)濟是不存在這種困惑的。這種認識是錯誤的，因為在實際中沒有任何一個國家能夠真正完全實現(xiàn)市場經(jīng)濟的完全自由，為保障經(jīng)濟運行穩(wěn)定，可以說每一個國家都會借助“有形的手”來對市場經(jīng)濟進行一定的干預。要想進一步深化改革，這就需要相關(guān)部門積極主動的參與進來，因此，與公共管理制度創(chuàng)新與推進市場經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合，定能實現(xiàn)二者的協(xié)同進步[1]。

二、市場經(jīng)濟與公共管理制度創(chuàng)新關(guān)系論述

（一）促進公共管理制度創(chuàng)新是市場經(jīng)濟發(fā)展的必然要求

1.市場資源配置的要求

以市場為依托的市場經(jīng)濟，其運行以競爭、自主等原則為前提，作為近展起來的一種經(jīng)濟體，其成長十分迅速。市場經(jīng)濟在價值規(guī)律的約束之下、在市場機制的調(diào)控之下，能夠?qū)崿F(xiàn)資源的有效配置，從而能夠調(diào)衡供需關(guān)系，最大程度提升效益。面對市場經(jīng)濟體制的這一特點，公共管理方面必然需要跟進，這也將有利于使社會各方面的關(guān)系得到有效協(xié)調(diào)。為適應市場經(jīng)濟發(fā)展的要求，公共管理制度創(chuàng)新需要首先從轉(zhuǎn)變觀念做起，要打破以前單一的管理模式，還要培養(yǎng)一批高素質(zhì)管理人才，這樣才能有助于公共管理制度創(chuàng)新的全面推進。

2.社會主體日益多元化的要求

市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展，使得人們在從事經(jīng)濟活動的時候，因個人能力、資源等的不同而逐漸產(chǎn)生差距，并劃分成不同的群體，最終社會貧富差距懸殊，整個社會的社會結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)生改變，社會主體越來越趨向于多元化。人們在追逐利益的時候也積極投入到公共管理當中去，期待能夠獲得更多的財富并使既有社會地位得到鞏固。在各利益體的博弈過程中，公共管理制度變得愈來愈復雜、越來越豐富。面對社會主體的日益多元化，為了跟上市場經(jīng)濟的發(fā)展步伐，公共管理制度創(chuàng)新勢在必行。

3.經(jīng)濟體制改革的要求

改革開放以后，我國的經(jīng)濟體制進入到了市場經(jīng)濟階段，我國的經(jīng)濟模式開始與世界先進市場模式對接，經(jīng)濟體制改革開啟了一個嶄新的階段。但是政治與經(jīng)濟發(fā)展不協(xié)調(diào)直接導致了公共管理制度無法很好地體現(xiàn)其應有價值，而公共管理制度能否積極完善、創(chuàng)新則直接影響到市場經(jīng)濟的發(fā)展，所以公共管理制度創(chuàng)新是經(jīng)濟體制改革的必然要求[2]。

（二）公共管理制度創(chuàng)新能夠有效促進市場經(jīng)濟的發(fā)展

1.對市場經(jīng)濟的建立與完善有著促進作用

市場經(jīng)濟與公共管理制度創(chuàng)新之間的影響是相互的，市場經(jīng)濟是公共管理制度創(chuàng)新而發(fā)展的基礎(chǔ)，而公共管理制度創(chuàng)新也能反作用于市場經(jīng)濟，這種反作用主要表現(xiàn)為制度是經(jīng)濟發(fā)展的有效支持，且對于市場經(jīng)濟的建立與的發(fā)展有著一定的促進作用。

2.對市場經(jīng)濟的發(fā)展有一定的推動作用

“無規(guī)矩不成方圓”，制度在我們生活中、在我們社會中所起到的規(guī)范作用是不容小覷的。公共管理制度，也是諸多制度中的一種，其能否做到與時俱進、不斷創(chuàng)新，直接關(guān)系到其作用能否被有效發(fā)揮，能否為維穩(wěn)市場經(jīng)濟發(fā)展起到一定的推動和促進作用。從另一個角度來說，市場經(jīng)濟要想平穩(wěn)健康發(fā)展，穩(wěn)定的社會大環(huán)境是不可缺少的。而在創(chuàng)建和諧有序的社會環(huán)境的過程中，公共管理制度的創(chuàng)新又發(fā)揮著巨大的作用，這主要體現(xiàn)在兩方面：首先，公共管理制度創(chuàng)新能夠直接提升公共管理的水平，為經(jīng)濟活動的開展創(chuàng)造有利條件。其次，經(jīng)濟發(fā)展也會受到政治環(huán)境的影響，而公共管理制度創(chuàng)新執(zhí)行者，除了可以在法律以及制度等方面提供保障，還能夠給予政治領(lǐng)域的支持。政治體制革新對于社會生產(chǎn)力的發(fā)展以及社會經(jīng)濟的發(fā)展都有著一定的影響，所以不能忽視。所以，從某種意義上來說，公共管理制度創(chuàng)新對于市場經(jīng)濟的發(fā)展有著推動作用[3]。

（三）市場經(jīng)濟與公共管理制度創(chuàng)新的協(xié)調(diào)發(fā)展

1.方向一致

由于方向一致，市場經(jīng)濟與公共管理創(chuàng)新才能做到共同前行，這個所謂的方向，小到實現(xiàn)個體經(jīng)濟利益，大到保障人民群眾的根本利益。社會主義現(xiàn)代化建設離不開市場經(jīng)濟的發(fā)展，而經(jīng)濟發(fā)展又需要倚靠政治體制與文化環(huán)境。穩(wěn)步推進市場經(jīng)濟發(fā)展以及公共管理制度創(chuàng)新，是全面實現(xiàn)現(xiàn)代化的重要方面。

2.相互促進

公共管理制度創(chuàng)新與市場經(jīng)濟二者相互影響，市場經(jīng)濟是公共管理制度創(chuàng)新的基礎(chǔ)，公共管理制度創(chuàng)新是市場經(jīng)濟發(fā)展的有效助推?！敖?jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑”，經(jīng)濟對社會意識形態(tài)的影響是決定性的。公共管理制度屬于一種意識形態(tài)，市場經(jīng)濟則隸屬于經(jīng)濟基礎(chǔ)，二者具備唯物史中相互依存的條件。公共管理制度的創(chuàng)新需要以市場經(jīng)濟為前提，要把握市場經(jīng)濟特點、遵循經(jīng)濟規(guī)律，這樣才能更好的實現(xiàn)創(chuàng)新。在此過程中，公共管理制度創(chuàng)新可能會因為市場經(jīng)濟自身因素的制約而出現(xiàn)一些問題，但是不能一概而過，而是要認真分析，找到原因，然后及時調(diào)整創(chuàng)新方式方法，同時還可以通過深化市場改革等方法來促進創(chuàng)新。

三、結(jié)束語

雖然我國已經(jīng)全面進入了社會主義市場經(jīng)濟時代，而且經(jīng)濟體制也已基本建立起來了，但是公共管理制度創(chuàng)新方面卻還是相對滯后的，制度創(chuàng)新與經(jīng)濟發(fā)展步伐不一致很容易導致社會化改革受阻。所以說，要想辦法克服這種不同步問題，促使市場經(jīng)濟與公共管理制度創(chuàng)新實現(xiàn)同步前進，這樣才能有效發(fā)揮二者的協(xié)同作用。經(jīng)濟發(fā)展對于國家整體的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，我國政府對市場經(jīng)濟的扶持力度也是相當大的，有了這樣的背景為依托，相信市場經(jīng)濟與公共管理制度的協(xié)同發(fā)展必將得以實現(xiàn)。

作者:魏蕾 單位:唐山市社會保險事業(yè)局

參考文獻：

篇5

【關(guān)鍵詞】知識創(chuàng)新；文獻信息；保障平臺

在“十三五”的開局之年，上海電力學院圖書館緊緊圍繞我校“十三五”規(guī)劃事業(yè)發(fā)展的主要任務，開展了文獻信息保障平臺建設項目。該項目分為三大方面內(nèi)容，一是，學科評價與分析平臺；二是，移動讀者服務平臺；三是，文獻資源保障平臺。

1 文獻信息保障平臺的建設目標

我校圖書館的文獻信息保障平臺進一步加強了圖書館文獻信息資源保障作用，以能源電力特色為主，圍繞我?！笆濉笔聵I(yè)規(guī)劃的“四個中心一個智庫”發(fā)展目標，創(chuàng)新服務理念，擴大服務對象。通過學科評價與分析平臺，定期掌握全球頂尖高校的科研實力排名動態(tài)；利用研究前沿指導本校研究方向，為打造學科核心競爭力奠定基礎(chǔ)，推進產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新。通過建設移動讀者服務平臺，為讀者帶來便利、快捷的自助式服務體驗，突破圖書館服務時間與空間的限制，讓讀者隨時隨地獲取館內(nèi)資源，有利于提高學校文獻信息資源的配置效率。通過建設文獻資源保障平臺，進一步優(yōu)化了資源配置結(jié)構(gòu)，為學校教育教學及重點學科建設提供有效的文獻保障和支撐作用，提升學校內(nèi)涵建設工作的質(zhì)量。

2 文獻信息保障平臺的建設內(nèi)容

我校文獻信息保障平臺建設項目由三大內(nèi)容構(gòu)成：學科評價與分析平臺、移動讀者服務平臺和文獻資源保障平臺。

2.1 學科評價與分析平臺

我校圖書館利用購買的InCites、ESI、ERS等平臺搭建學科評價與分析平臺，結(jié)合學校的學科特色，更好地為我校進行學科服務。

InCites數(shù)據(jù)庫：基于全球科研評價的標準――Web of Science數(shù)據(jù)庫、ESI和JCR的相關(guān)數(shù)據(jù)，采用多方位多層次的指標（絕對指標、標準化指標、百分位指標和合作指標），可以對全球5000多所機構(gòu)從學科、機構(gòu)、地域、人員、期刊等層面進行全面分析。

ESI：基于核心合集數(shù)據(jù)庫的深度分析型研究工具，通過ESI可以確定22個研究領(lǐng)域中最有影響力的內(nèi)容以及研究前沿，利用研究前沿指導本校研究方向。與分析研究工具無縫鏈接，可以直接在WoS中查看到高被引論文和熱點論文，定期掌握全球頂尖高校的科研實力排名動態(tài)。

ERS：針對圖情機構(gòu)電子資源使用數(shù)據(jù)進行深度挖掘及利用分析的數(shù)據(jù)產(chǎn)品，目前已可對外文期刊、外文圖書及中文期刊三種類型的電子資源進行分析，并最終將完成全類別電子資源的使用數(shù)據(jù)挖掘及分析，輔助圖書館進行全校館藏策略調(diào)整，使圖書館有限經(jīng)費向優(yōu)勢資源聚攏。

2.2 移動讀者服務平臺

隨著資源數(shù)字化應用環(huán)境的改變、智能移動終端的普及應用、無線應用環(huán)境的日益完善，智能移動終端在全球掀起了熱潮，年輕的90后讀者對數(shù)字閱讀和移動閱讀接受度更高。為與時俱進，圖書館需要開展移動圖書館相關(guān)工程的實施，以便更好地為讀者服務。

“移動讀者服務平臺”建設包括硬件和軟件兩部分，其中硬件部分涵蓋了移動圖書館平臺――網(wǎng)絡環(huán)境配置、移動圖書館平臺硬件設備、移動圖書館平臺客戶端和實現(xiàn)圖書館資源一站式移動服務。軟件部分即為知識發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)平臺，其核心功能是基于海量學術(shù)信息資源，幫助圖書館實現(xiàn)電子資源的目錄級管理，使得用戶能更快更準確地在海量資源中找到所需信息。

2.3 文獻資源保障平臺

為進一步優(yōu)化數(shù)字資源配置結(jié)構(gòu)，順應我校能源電力為特色、多學科發(fā)展需求，“文獻資源保障平臺”需加強中外文重要數(shù)據(jù)庫的建設工作，主要包括了中經(jīng)網(wǎng)、BEGELL和EI三方面的內(nèi)容建設。

中經(jīng)網(wǎng)：是國家信息中心中經(jīng)網(wǎng)組建的專業(yè)從事經(jīng)濟數(shù)據(jù)資源開發(fā)和服務的機構(gòu)，承擔著為政府及政府研究機構(gòu)提供數(shù)據(jù)支持、數(shù)據(jù)資料分析整合等業(yè)務，是代表國家信息中心中經(jīng)網(wǎng)對社會提供經(jīng)濟數(shù)據(jù)信息服務的唯一窗口。

BEGELL：全文數(shù)據(jù)庫，內(nèi)容覆蓋動力工程和熱物理、核科學、航空航天、納米等，囊括了41種同行評審的權(quán)威期刊、12種熱物理電子書等，提供工程和生物科學兩個學科資源包，通過電子數(shù)據(jù)平臺在線訪問。

EI：是著名工程技術(shù)類綜合性檢索工具，收錄文獻幾乎涉及工程技術(shù)各個領(lǐng)域，例如：動力、電工、電子、自動控制、金屬工藝、機械制造、土建、水利等。

3 文獻信息保障平臺的預期建設效益分析

基于知識創(chuàng)新的文獻信息保障平臺其預期建設效益主要體現(xiàn)在服務學科內(nèi)涵建設和服務人才培養(yǎng)方面綜合能力提升。

3.1 “基于知識創(chuàng)新的文獻信息保障平臺建設”在服務學科內(nèi)涵建設方面的效益分析

“學科評價與分析平臺”不僅有助于學校了解在各研究領(lǐng)域的重要趨勢與方向，還能夠使學校及時掌握各具體研究領(lǐng)域內(nèi)的研究成果及其影響，評估潛在的職工、合作者和競爭對手的研究業(yè)績和競爭能力，從而具備更深層次的戰(zhàn)略意義，同時有助于為打造學科核心競爭力奠定基礎(chǔ)，推進產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新。

“數(shù)字資源保障平臺”將根據(jù)學校重點學科建設及學校建成有能源電力特色大學理、工、管、文等多學科發(fā)展的需求，在保障學校重點學科建設的基礎(chǔ)上，優(yōu)化數(shù)字資源配置結(jié)構(gòu)，要適應學校多學科發(fā)展的需求，提升學校內(nèi)涵建設的質(zhì)量。

3.2 “基于知識創(chuàng)新的文獻信息保障平臺建設”在培養(yǎng)人才綜合能力提升方面的效益分析

“移動讀者服務平臺”將實現(xiàn)圖書館資源一站式移動服務，不僅能讓全校師生員工隨時、隨地獲取館內(nèi)文獻資源，還能通過充分利用數(shù)據(jù)倉儲、資源整合、知識關(guān)聯(lián)等相關(guān)技術(shù)，幫助全校師生從整體上掌握學術(shù)發(fā)展趨勢，洞察知識之間錯綜復雜的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)高價值學術(shù)文獻，從而提升高層次人才培養(yǎng)的水平。

“移動讀者服務平臺”、“文獻資源保障平臺”、“學科評價與分析平臺”可以更大程度提升資金使用效率，提升基于知識創(chuàng)新的文獻信息服務保障水平，以支撐校內(nèi)各個科研組織、教學團隊的知識整合和協(xié)同創(chuàng)新，對于更好地進行人才培養(yǎng)、提升社會服務能力具有重要的意義。

4 結(jié)語

上海電力學院圖書館開展的“基于知識創(chuàng)新的文獻信息保障平臺建設”項目屬于人才培養(yǎng)和創(chuàng)新團隊建設項目。該項目將為學校教育規(guī)劃部門建立與國際接軌的教育評估指標體系，為精準、有效的決策分析提供事實依據(jù)，從而指導本校學科研究發(fā)展方向。該項目進一步優(yōu)化了資源配置結(jié)構(gòu)，順應學校多學科發(fā)展的需求，并提供有效的文獻保障和支撐作用，將為全校師生帶來便利、快捷的自助式服務體驗，突破圖書館服務時間與空間的限制，讓讀者隨時隨地獲取館內(nèi)資源。

【參考文獻】

[1]呂莉媛.圖書館信息資源平臺建設的研究現(xiàn)狀及展望[J].圖書與情報，2011（6）：80-84.

篇6

【關(guān)健詞】城市控制性詳細規(guī)劃；存在問題；創(chuàng)新思路；三位一體控規(guī)模式

控制性詳細規(guī)劃（以下簡稱“控規(guī)”）由最初的注重形體設計發(fā)展到注重指標控制，又發(fā)展到強制性和引導性相結(jié)合的控規(guī)體系，歷時二十多年，控規(guī)在城市規(guī)劃與建設中發(fā)揮了重要作用。隨著建設方式與投資渠道的不斷多元化及市場瞬息萬變，以往控規(guī)面臨的問題日益突出。

1 以往控規(guī)存在的問題

以往控規(guī)存在的主要問題表現(xiàn)在技術(shù)、編制和法制三個層面。

1.1 技術(shù)層面

土地分類單一?？匾?guī)土地分類按照國家標準過于單一簡單化處理，在規(guī)劃許可上模棱兩可、在規(guī)劃管理上難以控制，不能滿足實際需要。靈活性差。“一堆指標”控制“一個地塊”；控制過死，靈活性差。相當部分規(guī)劃內(nèi)容因不符合市場需求而被反復調(diào)整。分析研究不足。大量土地批租的事實表明以往控規(guī)分析研究不足，不能有效控制城市土地開發(fā)，無法實現(xiàn)社會、經(jīng)濟、生態(tài)三大效益最佳結(jié)合?？匾?guī)層面城市設計手段薄弱，不能有效指導城市空間形態(tài)布局建設。

1.2 編制層面

控規(guī)的成果很大一部分反映在指標體系上，目前的控制指標的制定缺乏深入的分析與研究，妥協(xié)于市場選擇的無序性和隨意性，造成規(guī)劃管理混亂?？匾?guī)的用地規(guī)模過大或過小，都影響規(guī)劃的深度。用地過小，控規(guī)中只能就事論事，難以考慮空間構(gòu)成、城市景觀等因素，用地過大，許多問題涉及面太多，又不能很好解決?？匾?guī)的意圖、內(nèi)容只有通過合適的表達方式才能被規(guī)劃管理人員正確理解、充分理解，控制功能才能發(fā)揮最佳的作用。

1.3 法制層面

《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》把控規(guī)確定為核心制度。劃撥土地、出讓土地必須依據(jù)控規(guī)給規(guī)劃條件，同時規(guī)定復雜嚴格的控規(guī)修改程序，與以往控規(guī)高調(diào)整率相矛盾。上述原因造成以往控規(guī)的兩難窘境，形同雞肋。要解決上述問題就要通過控規(guī)創(chuàng)新。

2 創(chuàng)新思路

控規(guī)創(chuàng)新思路：以“非確定性”規(guī)劃思想為指導，以追求最佳的城市規(guī)劃與管理實效為目標。創(chuàng)新的控規(guī)實行控制單元和地塊詳細控制兩層控制。在控制單元層面運用“分區(qū)平衡方法”對控制單元進行總量控制，運用“二元控制方法” 控制城市規(guī)劃布局建設；在地塊詳細控制層面劃定“六線”、標明禁止開口路段與主要出入口、確定各項控制指標，并對用地性質(zhì)兼容與土地開發(fā)強度進行彈性控制。引入“區(qū)域分析法”從指導思想上和規(guī)劃理念上保證控規(guī)準確的方向，并通過科學細致地分析研究控規(guī)內(nèi)容，使各項規(guī)劃要素有切合實際的依據(jù)和科學定位，以便制定當?shù)氐目匾?guī)通則，作為控制單元圖則與地塊詳細控制圖則編制的主要技術(shù)依據(jù)。這樣形成通則、控制單元圖則和地塊詳細控制圖則三位一體控制模式。

3 三位一體控規(guī)模式

實行三位一體控制模式，試圖解決以往控規(guī)存在的主要問題。

3.1 通則

通則兼顧功能分區(qū)的差異性，研究地方城市的特殊性，進而達到分區(qū)施控和管理精致化的目的。通則可以滿足公共政策公平、公開的要求。通則每年動態(tài)調(diào)整一次，實現(xiàn)公共政策動態(tài)維護。通過科學細致地分析研究控規(guī)內(nèi)容，使各項規(guī)劃要素有切合實際的依據(jù)和科學定位，以便制定當?shù)氐目匾?guī)通則，作為控制單元圖則與地塊詳細控制圖則編制的主要技術(shù)依據(jù)。

3.1.1 現(xiàn)狀條件評價

控規(guī)現(xiàn)狀條件評價以城市總體規(guī)劃中劃分的規(guī)劃控制單元為控規(guī)現(xiàn)狀條件分區(qū)評價的基本單元，主要對場地條件、建筑質(zhì)量、建設條件進行評價。根據(jù)場地條件評價結(jié)果確定評價基本單元內(nèi)適宜建設用地、較適宜建設用地、不適宜建設用地、禁止建設用地；根據(jù)建筑質(zhì)量與建設條件評價結(jié)果確定一類建筑、二類建筑、三類建筑，確定規(guī)劃在建用地面積，保留用地面積，拆除用地面積等。

3.1.2 主要分析研究內(nèi)容

運用“區(qū)域分析法” 從指導思想上和規(guī)劃理念上保證控規(guī)準確的方向，對本層次規(guī)劃作深入分析，使各項規(guī)劃要素有切合實際的依據(jù)和科學定位?？匾?guī)主要分析研究內(nèi)容包括：重點地區(qū)的識別、城市形態(tài)（密度）分區(qū)、最小開發(fā)地塊（住宅）、劃分控制單元及其他研究內(nèi)容等。通過重點地區(qū)的識別確定中心區(qū)、戰(zhàn)略性“新空間”等重點地區(qū)；城市形態(tài)分區(qū)的影響因素主要有現(xiàn)狀建設強度、地形、規(guī)劃布局、視線通廊、基準地價、機場凈空等多種因素；住宅最小開發(fā)地塊是通過對以往住宅開況分析，結(jié)合未來住宅最小開發(fā)地塊的變化趨勢分析論證確定住宅最小開發(fā)地塊面積；控制單元劃分考慮用地功能與結(jié)構(gòu)的劃分以及對經(jīng)濟區(qū)進行劃分，結(jié)合各分區(qū)發(fā)展定位與空間結(jié)構(gòu)內(nèi)容，劃分控制單元。

3.1.3 通則成果

控規(guī)通則具體成果內(nèi)容略，提供控規(guī)通則目錄僅供參考。

3.2 控制單元圖則

控制單元圖則面向規(guī)劃管理，重點是控制涉及公共利益的強制性內(nèi)容；適用對象是中心城區(qū)全覆蓋地區(qū)；控規(guī)的全覆蓋是管理單元圖則控制的全覆蓋。

3.2.1 引入“分區(qū)平衡法”確定總體控制內(nèi)容

城市的組織運作是以街坊為基本單元的，以往控規(guī)是以地塊為基本單元的。在特定地區(qū)內(nèi)，在用地主導性質(zhì)、建設總量確定的情況下，是不必要強行固定具體地塊的建設性質(zhì)與建設強度的。引入“分區(qū)平衡法”對控制單元的主導性質(zhì)用地總量、輔質(zhì)用地總量以及相應建筑總量進行控制（即總體控制內(nèi)容）。這樣既能有效地滿足規(guī)劃目標的實現(xiàn)，又能滿足實際建設中的靈活性要求。

3.2.2 運用“二元控制方法”控制城市規(guī)劃布局建設

城市的控制要素覆蓋面很廣，而且不同城市、不同地段、不同的開發(fā)形式所需要控制的要素也不盡相同，必須明確需要控制的要素。不同要素在控制上要有層次性，運用“二元控制方法” 控制城市規(guī)劃布局建設，實行規(guī)劃強制性內(nèi)容和引導性內(nèi)容二元控制。控制單元圖則確定 “剛性”控制的強制性內(nèi)容，即政府主導的公益性設施。強制性內(nèi)容包括道路紅線（主、次干路）、綠線和藍線，以及公益性的交通設施、市政基礎(chǔ)設施和社區(qū)配套設施，必須嚴格落實，涉及規(guī)劃強制性內(nèi)容調(diào)整的，必須經(jīng)市規(guī)委會審批同意?？刂茊卧獔D則確定的規(guī)劃方案示意、建設強度指引、城市設計指引、規(guī)劃彈性指引等控制內(nèi)容均為引導性內(nèi)容，以便提供較大的彈性。對有特殊功能和景觀要求的圖則單元，通過禁止性質(zhì)的規(guī)定保證其建設的唯一性。這樣規(guī)劃管理過程中就能做到有收有放，有松有緊；開發(fā)過程中既能保持良好的空間尺度，又能避免城市空間形態(tài)過于單一。

3.2.3 控制單元圖則成果

控制單元圖則成果內(nèi)容主要包括：總體控制內(nèi)容、規(guī)劃強制性內(nèi)容、規(guī)劃方案示意、建設強度指引、城市設計指引、規(guī)劃彈性指引等六項內(nèi)容，具體詳見下圖1。

3.3 地塊詳細控制圖則

地塊詳細圖則面向項目開發(fā)，重點是適應市場開發(fā)的靈活性和不確定性；適用對象是有較明確投資意向的近期重點開發(fā)地區(qū)（地段）。

3.3.1 地塊詳細控制圖則成果

地塊詳細圖則在規(guī)劃控制單元剛性和彈性規(guī)定的基礎(chǔ)上，結(jié)合土地經(jīng)濟性評價和實施的具體要求，劃定“六線”、標明禁止開口路段與主要出入口、確定各項控制指標，并對用地性質(zhì)兼容與土地開發(fā)強度進行彈性控制。具體控制內(nèi)容參見下圖2。

3.3.2 土地使用性質(zhì)兼容控制

地塊詳細圖則規(guī)定的土地使用性質(zhì)有其兼容性，使規(guī)劃具有較強的應變性和可行性。建議針對每一塊用地，詳細規(guī)定其兼容條件。確實具有修改調(diào)整需求的必須按控規(guī)修改程序修改。為了不改變整個地塊的功能目標，兼容用地的各部分控制比例范圍為不超過原用地的40％。這樣就能較好地保證地塊整體目標的實現(xiàn)。土地使用性質(zhì)兼容控制可參考下表。

3.3.3 土地開發(fā)強度彈性控制

為避免盲目提高開發(fā)強度，造成環(huán)境壓力以及設施供應的不足，以保證居民基本的生活質(zhì)量。根據(jù)市場優(yōu)化配置原則，可以采取基準容積率和浮動容積率來明確開發(fā)的彈性區(qū)間。基準容積率作為地塊的基本控制標準，是保證開發(fā)建設有序進行的基本保證，可以作為土地出讓的基本條件。在用地的市場開發(fā)過程中，規(guī)劃預定的開發(fā)強度經(jīng)常得不到保證。其中主要是房地產(chǎn)開發(fā)項目，集中體現(xiàn)在住宅、商業(yè)、辦公和酒店的開發(fā)當中。有必要對這幾類用地性質(zhì)的開發(fā)強度做浮動容積率規(guī)定。浮動容積率指的是地塊強度在基準容積率基礎(chǔ)上允許適當浮動，浮動最高極限為最高設定值，任何情況下不得突破。根據(jù)利益均衡化原則，建議增加容積率應按梯度地價收取土地高額使用費。下面以居住地塊為例制定容積率控制表，具體內(nèi)容參見下表。

4 結(jié)語

本文僅對解決以往控規(guī)存在的主要問題，總結(jié)了些創(chuàng)新方法，以求變“終極藍圖”為“動態(tài)規(guī)劃”“過程規(guī)劃”，滿足《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》關(guān)于控規(guī)的新要求。期待大家給予斧正。

參考文獻：

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篇7

關(guān)鍵詞： 職業(yè)素養(yǎng) 創(chuàng)新能力 創(chuàng)新人才 

人才競爭是當今社會和未來社會的核心競爭。社會需要什么樣的人才，作為培養(yǎng)人才基地的高校就要為社會培養(yǎng)所需要的人才。許多資料顯示：社會不論現(xiàn)在還是將來，需要的都是具有高素養(yǎng)的創(chuàng)新人才。這里的“素養(yǎng)”是綜合素養(yǎng)，包含職業(yè)素養(yǎng)。本文從職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵、構(gòu)成和創(chuàng)新能力影響因素方面梳理職業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上提出相應的教育策略。 

一、職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵與構(gòu)成 

（一）職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵。 

職業(yè)素養(yǎng)是指擔任某項職業(yè)活動所必需的基本意識、能力和專業(yè)知識，是一定職業(yè)要求和規(guī)范內(nèi)化于從業(yè)者的綜合外在表現(xiàn)，反映從業(yè)者的精神狀態(tài)和能力水平。職業(yè)素養(yǎng)擁有豐富的內(nèi)涵，通過對目前社會職業(yè)崗位和職業(yè)能力的調(diào)查分析，一個合格的勞動就業(yè)人員應該具備良好的職業(yè)態(tài)度、豐富而專業(yè)的職業(yè)知識、嫻熟的職業(yè)技能、高尚的職業(yè)道德、成熟的職業(yè)心理和優(yōu)秀的文化素質(zhì)等基本職業(yè)素養(yǎng)[1]。這些職業(yè)素養(yǎng)可以通過后天教育形成以適應當前職業(yè)崗位所應具備的基本職業(yè)素質(zhì)。 

我國傳統(tǒng)的職業(yè)教育重視職業(yè)技能的學習，忽視對學生的職業(yè)道德、職業(yè)心理、文化知識、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，導致學生畢業(yè)后在職業(yè)發(fā)展上缺乏連續(xù)性，難以適應現(xiàn)代社會的發(fā)展變化與需求。職業(yè)素養(yǎng)教育是為了適應市場經(jīng)濟社會的企業(yè)人才需求而提出的，也是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢。它是高校針對不同行業(yè)，開展以學生就業(yè)為導向的有目的、有組織、有計劃的培養(yǎng)方針，以提高學生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，并在教學實踐中不斷強化學生的崗位能力，旨在培養(yǎng)適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要的高素質(zhì)人才的教育活動[2]。 

（二）職業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成。 

職業(yè)素養(yǎng)包括基礎(chǔ)能力和核心能力兩部分，其中職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)能力是指知識與技術(shù)技能，核心能力是指職業(yè)道德和修養(yǎng)、職業(yè)習慣、方法能力、社會能力和創(chuàng)新能力。 

1.職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)能力 

職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)能力包括知識能力與職業(yè)技術(shù)技能。知識能力分為顯性知識能力和隱性知識能力。顯性知識是用文字、公式、圖表描述的知識，是人類活動經(jīng)驗的固化，比如科學、技術(shù)、工程；隱性知識是隱藏在實踐中需通過不斷地實踐才能體會或頓悟的知識。對于隱性知識的領(lǐng)會并轉(zhuǎn)化為從業(yè)者的內(nèi)在素質(zhì)，前提是參與綜合實踐活動，通過不斷實踐，將原來根本不相關(guān)的知識和經(jīng)驗漸漸以無意識的狀態(tài)糅合在一起，慢慢形成一定的職業(yè)能力。顯性知識是隱性知識的基礎(chǔ)，顯性知識越豐富越有利于隱性知識的獲得，隱性知識運用得越多，越有利顯性知識的吸收與內(nèi)化。 

職業(yè)技術(shù)技能是完成某項專業(yè)活動所具有的工作流程、技術(shù)知識與組織能力和執(zhí)行能力，可以通過實踐反復訓練而習得。 

2.職業(yè)素養(yǎng)的核心能力 

職業(yè)素養(yǎng)中的核心能力是大學生職業(yè)素養(yǎng)教育的核心內(nèi)容，由職業(yè)道德和修養(yǎng)、職業(yè)習慣、方法能力、社會能力構(gòu)成。職業(yè)道德和修養(yǎng)包括愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、誠實守信、刻苦勤奮、謙虛團結(jié)、文明創(chuàng)新；隨著社會進步和社會分工的不斷細化，社會對從業(yè)人員的職業(yè)習慣要求越來越高，所謂的職業(yè)習慣其實是勞動者在自己的職業(yè)崗位上養(yǎng)成自覺遵守職業(yè)操守與行為規(guī)范的自動化行為；方法能力是指處理人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力和處理事務的判斷決策能力；社會能力是為了更好地適應社會和職業(yè)發(fā)展，通過有效的自我調(diào)整，從心理上、行為上改變自己以實現(xiàn)融于社會的一種自我調(diào)整或適應能力[3]。 

二、大學生創(chuàng)新能力的影響因素分析 

（一）創(chuàng)新能力內(nèi)涵。 

當今社會人才的重要性日益凸顯，世界范圍內(nèi)的競爭，主要反映在人的素質(zhì)的競爭。人的素質(zhì)中，創(chuàng)新能力是根本的因素。未來社會，更需要創(chuàng)新型人才。為適應這一趨勢，提高國民素質(zhì)，我國高校逐漸關(guān)注學生的創(chuàng)新教育，尤其重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 

創(chuàng)新是指能為人類社會的文明與進步創(chuàng)造出有價值的前所未有的全新物質(zhì)產(chǎn)品或精神產(chǎn)品，創(chuàng)新過程就是創(chuàng)造性勞動的過程[4]。創(chuàng)新能力是指運用科學的思維方式運用已經(jīng)掌握的知識、技能，提出新的設想、新的方法和新的技術(shù)，有效地解決社會實踐中各種具體問題的能力。 

（二）影響大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的因素。 

影響大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的因素主要有知識、智力和非智力三個方面因素。 

知識包括專業(yè)理論知識和相關(guān)實踐經(jīng)驗，是創(chuàng)新能力中不可缺少的信息源；創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在于創(chuàng)新思維的開發(fā)，而創(chuàng)新思維的開發(fā)源于一個人擁有的知識。一個人想在某個領(lǐng)域里有所創(chuàng)新，必須具備這個領(lǐng)域的豐富。沒有或缺少知識作為原動力的思維是難以產(chǎn)生創(chuàng)新思維的。通常來說，一個人儲備的知識越豐富，激活大腦積極思維的可能性就越大，新思想親方法的產(chǎn)生可能性就越大，創(chuàng)新能力自然隨之增強。高校各專業(yè)提供給學生的豐富知識不僅僅為了讓學生多方面地了解和認識世界，更是為了讓他們靈活地運用所學到的知識，激發(fā)新思想新理論新知識新技術(shù)，以更好地適應與改造不斷發(fā)展變化的社會生活[5]。 

篇8

【關(guān)鍵詞】社會組織 社會治理 法治

一、社會治理的基本理論

（一）社會治理的基本內(nèi)涵

社會治理的基本內(nèi)涵是對于社會服務及社會公共事務的管理、領(lǐng)導、決策與規(guī)制。我國學者俞可平認為，社會治理包括社會管理和社會自治兩重基本形式。全球治理委員會對社會治理進行了較為權(quán)威的定義：“治理是各種機構(gòu)或個人管理其共同事務多方面的總和，調(diào)解不同利益主體并相互合作實現(xiàn)目標的持續(xù)過程。既包括迫使人們服從的正式制度和規(guī)則，也包括各種人們?yōu)閷崿F(xiàn)共同目標而達成的非正式的制度”

黨的十八屆三中全會提出了“改進社會治理方式”的要求，這些要求體現(xiàn)了我國對治理主體從依靠黨委政府到協(xié)同社會各方面力量的多元化的要求，對治理對象從不同方面到不同層次利益的廣泛化的要求，以及對治理手段多樣化的要求，這是社會治理理念在中國的本土化和具體化。

（二）社會治理創(chuàng)新法治化

黨的十八屆三中全會提出了創(chuàng)新社會治理體制的目標，隨后十八屆四中全會又提出了推進多層次多領(lǐng)域依法治理的目標，對此可以進行如下的解讀：社會治理模式的創(chuàng)新應該是在法治的框架內(nèi)進行的，不可以逾越法律的范圍。所謂社會治理創(chuàng)新法治化，也就是創(chuàng)新社會治理必須依照法律進行，社會治理必須納入到法律的框架中來。法律應該保障社會治理創(chuàng)新，這樣才能保證創(chuàng)新社會治理的權(quán)威性、合法性以及持續(xù)性。

二、社會治理創(chuàng)新法治化與社會組織的關(guān)系

自改革開放30多年以來，我國市場經(jīng)濟迅速發(fā)展，社會進入了高速轉(zhuǎn)型時期，社會面臨著前所未有的復雜情況。另一方面，隨著社會的發(fā)展大眾對公共事務有著越來越高的關(guān)注度與參與度，這是市場發(fā)展的必然結(jié)果，也是人的社會化的結(jié)果。隨著社會形態(tài)的發(fā)展變化，過去高度集中和高度組織化的“政府統(tǒng)管一切”的社會管理模式越來越不適應社會的發(fā)展，因此創(chuàng)新社會治理模式已經(jīng)勢在必行。如何創(chuàng)新社會治理模式，我們可以從法治和社會組織兩個方面入手破解。社會治理的創(chuàng)新，是在法治的前提下的創(chuàng)新，即社會治理創(chuàng)新法治化。要實現(xiàn)社會治理創(chuàng)新法治化，必須以社會組織作為突破點，在法律體系內(nèi)，依法組建成立社會組織并鼓勵其參加各類社會治理活動，以協(xié)調(diào)社會、市場與政府三者間的關(guān)系。

（一）社會組織是我國社會治理創(chuàng)新法治化的重要參與主體

由于我國現(xiàn)代化建設起步時間較晚，人口眾多，所以政府仍然是目前最主要和最有力的社會治理主體。但是這也導致了我國政府職能的無限擴張，造成了政府部門機構(gòu)臃腫，服務質(zhì)量不高，社會治理效率低下等負面影響。反觀社會組織，雖然不同的社會組織的作用和目標都各不相同，但是其建立和運作的最主要的目標就是彌補市場的失靈和政府的不足，許多公共事務如果可以通過社會組織來處理，往往能以更好地實現(xiàn)公共利益的最大化。

（二）發(fā)展社會組織是社會治理創(chuàng)新法治化本身的要求

十八屆四中全會中明確提出了“推進多層次多領(lǐng)域依法治理”的目標，要求“堅持系統(tǒng)治理、依法治理、綜合治理、源頭治理，提高社會治理法治化水平?！?，并且強調(diào)了社會組織對于提高社會治理法治化水平具有重要作用。建立健全社會組織運作制度的要求表明發(fā)展社會組織本身就是提高社會治理法治化水平的必要條件，要實現(xiàn)社會治理的法治化，就必須將社會組織也納入到法律的框架中。

無論是政府的社會治理還是社會的社會治理都是在法治的前提下進行的。建設有限政府不僅僅是出于發(fā)展社會組織和創(chuàng)新社會治理的要求，也是法治本身的要求；社會組織依法獨立自主地發(fā)揮其社會治理的作用，既需要法律給予制度上的保障，也不得逾越出法治的圍墻。

三、發(fā)展社會組織對社會治理創(chuàng)新法治化的意義

現(xiàn)代治理理論要求，實施有效的管理所需要的資源是分散在各中社會主體之中的，政府與社會組織以及其他各種社會力量應該是互相協(xié)作的關(guān)系，多方社會力量應該通過多種管理手段進行合作，共同履行社會治理的義務，唯有這樣才能最大的實現(xiàn)公共利益的最大化。

就我國目前的現(xiàn)狀而言，社會治理依然過分倚重政府的力量，并且存在政府對社會組織和社會治理理念有誤的問題。有一些政府部門或行政官員對于社會組織和社會治理的認識存在偏差，依然存在著 “社會管理”和“大政府”的社會管理觀念。社會管理強調(diào)的是以政府作為單一主體的管理行為，其運作的核心是政府權(quán)力，行政手段的運用具有明顯的強制性，是一種自上而下的治理模式。而社會治理則區(qū)別于社會管理，社會治理的管理理念是服務與公正，它要求社會不同主體與力量之間協(xié)商合作，一方面要激活私營部門與公民社會的活力與自主性，一方面又要保證其對公眾負責。

政府是傳統(tǒng)管理體制中唯一提供公共服務和產(chǎn)品的主體，而社會治理模式下社會責任的主體應該是多元化的，包括政府、社會和公民，缺少了民眾的參與和認同，社會組織就難以有效地參與到社會治理中。要實現(xiàn)社會治理創(chuàng)新法治化，離不開公民意識的培養(yǎng)。在國家權(quán)力向社會回歸、還政于民的過程中，能否追求公共利益最大化、加強政府與公民對公共生活領(lǐng)域的合作管理，能否實現(xiàn)真正的善治，關(guān)鍵在于公民是否自愿合作并對社會治理模式產(chǎn)生自覺認同。社會組織發(fā)展的基礎(chǔ)是公民精神，所以當民眾意識到自己是社會不可或缺的一部分，公共利益與自己密切相關(guān)，自己有維護公共利益的責任，才會積極主動地參與到社會公共事務中來。公民意識是發(fā)展社會組織的必要條件，而社會組織則是培養(yǎng)公民意識的重要條件。發(fā)展社會組織可以為公民精神的培養(yǎng)提供土壤，限制政府權(quán)力的擴張，是實現(xiàn)我國社會治理創(chuàng)新法治化的必要條件。

參考文獻：

[1]俞可平.更加重視社會自治[J].人民論壇，2011，（6）.

篇9

1 學生管理模式及存在的問題

2005年7月，西藏自治區(qū)批準在原自治區(qū)農(nóng)牧學校和自治區(qū)綜合中專學校的基礎(chǔ)上組建了西藏職業(yè)技術(shù)學院，成為迄今為止唯一的一所高職院校。學院的成功組建，填補了西藏高等職業(yè)教育的空白，完善了西藏高等教育體系，拓寬了西藏經(jīng)濟社會發(fā)展的人才培養(yǎng)之路。但也存在很多方面的問題和不足。

1.1 學生管理模式

學校在管理模式上，主要是采取學校、學院二級管理，每個學院（系）配備了黨支部書記、院長，負責學院的管理工作。學校配備了專職輔導員，負責管理學校工作，每個班都配備了班主任，配合輔導員的工作。要求輔導員、班主任要認真負責、要有責任心，對學生充滿感情，關(guān)心愛護學生的成長，關(guān)注學生成長、成材過程中的全方位需求。學校更注重對學生的服務工作，逐漸組建了不同的學生服務部門，為學生提供不同的個性化需求，想方設法解決學生在學業(yè)、生活及身體、心理等方面存在的困難和問題。隨著國家對學生就業(yè)工作的不斷重視，學校也成立了專門的招生就業(yè)處，一名副校長分管工作，全力做好學生就業(yè)工作，深受學生好評。

1.2 學生管理存在的問題

1.2.1 學生管理模式較單一。當今時代，信息科技日新月異，學生獲取信息的渠道已經(jīng)不僅僅限于課堂上學到的書本知識，智能手機、電腦網(wǎng)絡的普及讓學生可以輕松獲得區(qū)內(nèi)外、國內(nèi)外最新的新聞資訊、科技信息，并且可以通過多種交友軟件與全世界各個地方的人進行溝通和交流。學生的學習、生活、娛樂等等已發(fā)生了根本性的變化，已不再是傳統(tǒng)的象牙塔內(nèi)的三點一線的生活、學習，有了更多的選擇，也面臨更多的誘惑。面對這些新情況、新問題，學生管理工作模式也應有所變化，管理手段需要更加科學有效。管理者應該與時俱進，積極適應新形勢的變化，更好更快更熟練的掌握好現(xiàn)代的管理手段和管理技術(shù)。

1.2.2 學生管理觀念需要進一步改進。我國大部分高職院校的學生管理模式基本上延續(xù)了主從關(guān)系的管理模式，即學校是主動的教育者和管理者，學生是必須絕對服從管理者管理的被管理者，這是長期以來不合理的體制機制造成的。在這種管理模式當中，學生的個人活動必須要服從于學校的規(guī)章制度及各種計劃安排，這在保證學生安全成長、保證學校目標任務順利實施方面有極大的保障作用，但也同時大大限制了學生自我個性的形成、自我意識的成長。

1.2.3 學生管理體制有待進一步完善。在學生管理體制上，西藏職業(yè)技術(shù)學院還是沿用了上世紀90年代的管理體制，學校按照行政部門的設置要求，設置了管理學生的不同職能部門，總體來看，有些部門設置不夠合理，較數(shù)量較多，造成效率不高。

1.2.4 學生管理人員的隊伍建設有待加強。輔導員是學生管理工作的主要實施者，他們工作在一線，工作任務重、要求高，同時對其個人素質(zhì)的要求也相應較高。目前，西藏職業(yè)技術(shù)學院在輔導員工作上存在的主要問題，一是輔導員數(shù)量較少，輔導員工作任務繁重，不能完全滿足實際工作的需要。二是輔導員專業(yè)素質(zhì)有待進一步提高。在輔導員選拔過程中，專業(yè)是否對口方面考慮的較少，很多輔導員沒有參加過專門的培訓，對管理工作不是很精通，因此往往需要長時間的摸索才能適應工作的需要。

1.2.5 社會各界參與較少。學校在進行學生管理工作中，由于方方面面的原因，整體與社會各界接觸較少，形成了一個較為獨立的孤島，特別是與企業(yè)的接觸、合作更少，使得學生了解社會較少，不利于學生更快的融入社會。

2 西藏特色的高職教育學生管理模式創(chuàng)新對策建議

2.1 真正樹立以人為本的學生管理工作理念

在西藏，民族地區(qū)文化上的多樣性決定了學生管理必須要以人為本。以人為本不是口號，而是要實實在在的落實到學生管理的方方面面。

2.1.1 管理學生的思想觀念要以人為本

學生是現(xiàn)實生活當中活生生的人，他們有自己的個性、有自己的習慣、有自己的愛好，樹立以人為本的學生工作理念，就是要在思想深處把學生當成一個個有差異的個體去尊重、去關(guān)心愛護、去理解信任、去放手發(fā)展，充分的關(guān)注學生的每一點進步，充分的理解每一個學生的思想和言行，高度的鼓勵和欣賞學生的每點發(fā)展和變化。不要簡單的把學生看作被管理的對象，強制要求學生按照一切規(guī)章制度行事，對教師的管教要言聽計從，一切要循規(guī)蹈矩，稍有改變和變通，就以班規(guī)和校紀來處理，這樣，只會讓學生變得完全沒有自己的主見，性格個性會逐漸磨平，學生個別的發(fā)展會受到限制，更不利于創(chuàng)造力的培養(yǎng)和養(yǎng)成。因此，以人為本的學生管理觀念必須要牢固樹立，真正關(guān)心關(guān)注學生的個體發(fā)展、全面發(fā)展，激發(fā)學生的巨大潛能，煥發(fā)學生的無限創(chuàng)造力。

2.1.2 學生管理方式方法要以人為本

樹立以人為本的思想是做好學生管理的前提，而以人為本的方式方法則是具體的實施手段。過去，學校經(jīng)常靠強制的灌輸，來強化對學生的管理，目的是使學生規(guī)范在學校的各項強制措施之中，不能突破框框、不能打破條條，沒有真正的從學生的角度出發(fā)，去理解、關(guān)注學生。用不科學的手段和方法，培養(yǎng)教育出來的學生必定得不到全面健康發(fā)展。只有學生管理的方式方法以人為本、科學有效，培養(yǎng)出來的學生，德、智、體、美、勞才能和諧發(fā)展，只有走進學生內(nèi)心，才能聽到真正的聲音，只有把準學生的脈搏，才能了解學生真正所需，只有曉之以理、動之以情的春風化雨，才能讓學生感受到學校、集體的溫暖，使學生成為道德品質(zhì)高、思想覺悟強的有用人材。

2.1.3 學校行政建設要以人為本

以人為本強調(diào)學生的個性化發(fā)展，但不是完全摒棄學校應有的規(guī)章制度，而是要在行政建設特別是出臺針對學生管理的各項規(guī)章制度上，更多的站在學生的立場考慮，變生硬的管理為柔性、人性化的管理，使制度更切合學生心理、生理、個性化實際，始終圍繞學生這個中心來開展行政建設。同時，要進一步加強學校政工隊伍建設，選拔事業(yè)心強、作風過硬、德才兼?zhèn)涞慕處煶鋵嵉秸す芾黻犖橹?，在實際的工作中，關(guān)心政工干部，大膽提拔使用，讓他們享受應有的待遇，充分發(fā)揮政工干部在學生管理中的主力軍作用。

2.2 增強學生管理工作中的服務理念

從當今世界教育發(fā)展的趨勢來看，教育越來越成為一種服務。隨著我國高等教育不斷深化改革，高等教育收費制度已成為一種常態(tài)，教育的實質(zhì)也轉(zhuǎn)變成消費。既然學生付費購買了服務，學校理應提供優(yōu)質(zhì)、高效的服務。在這一點上，學校、教師一定要轉(zhuǎn)變觀念、與時俱進，強化教育作為一種服務的觀念。學生是學校的主體，是學校最主要的服務對象，學校的一切工作應圍繞學生開展，學校要想方設法提高硬、軟件建設，為學生成長、成材提供良好的環(huán)境，提供優(yōu)良的服務。

學校的學生管理人員，要充分認識到學校和學生是平等的關(guān)系，是一種民主統(tǒng)一的和諧關(guān)系，而不是傳統(tǒng)上的管理與被管理的關(guān)系，要站在學生的角度來看待和實施學校的管理，使學校的管理模式更加符合學生發(fā)展的需要。要切實改變過去管理人員高高在上發(fā)號施令的管理模式，要民主平等的對待每一個學生，尊重學生的個體差異，認真聽取學生對學校管理的合理化建議，為學生營造一個良好的發(fā)展環(huán)境，促進學生健康全面發(fā)展。

2.3 大力開展依法治?；顒?/p>

近年來，因?qū)W校規(guī)章制度不完善或不科學造成學校成為被告、吃官司的情況經(jīng)常發(fā)生。學生在校發(fā)生了一些突況得不到合理解決，或者是學校在處理學生糾紛問題時方法不當、措施不力，都會引發(fā)一定的社會矛盾，不但影響學校的聲譽，更會給學生管理工作帶來負面影響。因此，在以人為本的前提下，必須要堅持依法治校，依法加強學校各項規(guī)章制度建設，保證這些規(guī)章制度不違反現(xiàn)行的國家法律法規(guī)，保障學生的合法權(quán)益。同時，要注意各項規(guī)章制度的適用性，根據(jù)形勢發(fā)展、情況變化，及時修訂、廢除不合適宜的、過時的規(guī)章制度，最大限度的發(fā)揮規(guī)章制度的效用。

2.4 加大信息化技術(shù)在學生管理中的運用

當今社會，信息化技術(shù)突飛猛進，信息網(wǎng)絡對學生來說，又是把雙刃劍，利用好了，可以提高學生教育的效率，拓寬學生與學校、教師與學生相互交流的渠道，為學生提供自主學習的良好平臺。利用不好，網(wǎng)絡上的不良信息會對學生造成嚴重的不良影響，甚至會影響學生的人生觀、價值觀，會貽誤學業(yè)、耽誤前程。因此，學校應積極加強引導，構(gòu)筑網(wǎng)絡教育陣地。教育引導學生正確辨識網(wǎng)絡信息，能夠分辨出哪些是有益的信息、哪些是有害的信息，不惡意散布不實言論，對自己在網(wǎng)絡中的行為負責，提高鑒別力，有選擇的借鑒和吸收網(wǎng)絡信息，自覺抵制不良信息的誘惑。要加大校園網(wǎng)絡的建設力度，進一步提高速度，加大運用。整合資源，將學生管理的方方面面全部納入校園網(wǎng)絡建設，共享信息，切實發(fā)揮網(wǎng)絡的強大效益。要培養(yǎng)鍛煉一批網(wǎng)絡管理人員，經(jīng)常性對網(wǎng)絡管理中的新問題進行分析研究，了解學生的網(wǎng)上習慣、網(wǎng)上思維，找準管理的突破口，進而制定合理科學的網(wǎng)絡管理制度，增強網(wǎng)絡工作的針對性和實效性。

2.5 創(chuàng)新德育教育模式

篇10

隨著社會的不斷發(fā)展，企業(yè)對電子商務的需求也越來越高。高職電子商務專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐非常重要，本文主要針對高職院校對電子商務專業(yè)進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)，并構(gòu)建實踐平臺，從而能有效提高電子商務的教學質(zhì)量，促進學生的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新；電子商務；平臺；實踐

電子商務是目前一種新型的網(wǎng)絡化的經(jīng)濟活動，并是一種創(chuàng)新的商業(yè)管理模式，它是IT技術(shù)和商業(yè)貿(mào)易相結(jié)合的一種新型服務產(chǎn)業(yè)。隨著社會的不斷發(fā)展，對該產(chǎn)業(yè)的依賴程度也變得越來越高，并逐漸成為增強社會競爭力的重要手段。院校和教育部門也逐漸將電子商務創(chuàng)新教育納入到教學當中，并將其結(jié)合專業(yè)教育的特點，將創(chuàng)新教育作為電子商務專業(yè)教育改革的重點內(nèi)容，并不斷深化教育體系，吸引高素質(zhì)的師資力量，構(gòu)建電子商務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。本文主要對電子商務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺的構(gòu)建進行分析，并提出合理的建議。

1 電子商務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺的構(gòu)建意義

1.1 培養(yǎng)人才

構(gòu)建電子商務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺的意義就在于能夠培養(yǎng)專業(yè)人才。高職院校以社會發(fā)展需求為宗旨，主要面向市場進行電子商務教育，目的就在于培養(yǎng)一批能生產(chǎn)、建設、管理、服務所需要的高素質(zhì)專業(yè)技能人才，并以此為任務，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學生的積極性。此外，構(gòu)建電子商務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺主要以學生發(fā)展為主體，對學生進行技能、實訓、操作能力方面的培養(yǎng)，從而提高學生靈活創(chuàng)新的能力，在學校學習的同時，也能保證學生在外不斷發(fā)展。

1.2 促進高職院校專業(yè)建設

由于電子商務的專業(yè)性較為復雜，因此在教學的過程中，不能單純將電子商務看做技術(shù)類專業(yè)或者商貿(mào)專業(yè)進行教學，這樣會導致電子商務脫離其本質(zhì)。因此，電子商務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐是結(jié)合商貿(mào)、信息技術(shù)、經(jīng)濟等多種專業(yè)知識的學科，這就要求電子商務專業(yè)教育應該對其他學科進行教育培養(yǎng)，從而更好地培養(yǎng)復合型專業(yè)人才。關(guān)于電子商務教育內(nèi)容，主要包括：網(wǎng)絡營銷、移動商務、金融支付、商貿(mào)實務、網(wǎng)絡編輯技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)等專業(yè)，這些專業(yè)教育的建設必須要保持電子商務專業(yè)的特色品牌和優(yōu)勢，從而有利于對教學、師資等方面的整合，并提高教學質(zhì)量。

1.3 為高職院校專業(yè)實踐教育提供借鑒

電子商務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺的構(gòu)建，能為院校專業(yè)的教育建設提供經(jīng)驗借鑒，從而提高教學質(zhì)量。此外，還能夠在院校中大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力，提高學生的綜合素質(zhì)。

2 電子商務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺構(gòu)建的思路

電子商務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺構(gòu)建主要從社會需求方面出發(fā)，通過對高職院校電子商務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面進行研究，從而提出完整的平臺構(gòu)建思路，并明確實踐內(nèi)容。

舉個例子，某高職學校為了能夠培養(yǎng)專業(yè)人才，積極與校外企業(yè)進行合作，主要和阿里巴巴等電子商務進行合作，從而開展項目實踐、頂崗學習等方面，從而有效提高學生學習的積極性和學習實踐能力。此外，加強對學生進行電子商務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育，學校組成具有較強實踐能力的教師和團隊進行組織教學，并與網(wǎng)盛科技、阿里巴巴等電子商務平臺進行合作，從而不斷完善實踐教育。

3 實踐平臺構(gòu)建的主要內(nèi)容

3.1 對目前電子商務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐模式進行分析

電子商務是一種較為復雜的商務模式，經(jīng)過不斷的發(fā)展后，已經(jīng)成為全球范圍使用較廣的商務模式。隨著時代的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡信息技術(shù)和企業(yè)信息技術(shù)的飛躍發(fā)展，電子商務創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了社會企業(yè)間競爭的激烈手段。而借助電子商務衍生出來的模式也非常多，因此，現(xiàn)代電子商務對傳統(tǒng)商務有著非常重要的影響。

3.2 平臺的構(gòu)思

本次構(gòu)思主要以商務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主要核心，并對平臺進行整體規(guī)劃，主要的規(guī)劃內(nèi)容包括：構(gòu)建完善的電子商務外包、網(wǎng)絡營銷服務、電子商務網(wǎng)站、網(wǎng)絡廣告策劃、工作室的推廣等，這些都能有效提高學生的實踐實踐能力。此外，還必須要逐步建設完善的網(wǎng)上銀行認證系統(tǒng)，通過網(wǎng)絡交易、個人交易、網(wǎng)上商城、配送系統(tǒng)等，從而讓學生在校園內(nèi)能夠進行真實全面的實踐。

3.3 構(gòu)建工作室

構(gòu)建工作室主要是為學生提供良好的學習氛圍，并讓學生能盡快適應社會實際工作需求。

舉個例子，某地區(qū)學院依靠當?shù)乜萍技夹g(shù)和教育部門經(jīng)濟上的支持，加強學校和相關(guān)企業(yè)進行合作，為學生提供良好的實踐平臺和氛圍，并以學生為中心，建設電子商務服務、網(wǎng)絡技術(shù)支持、淘寶創(chuàng)業(yè)支持、電子商務網(wǎng)站開發(fā)、辦公室系統(tǒng)等幾個工作室，從而對學生的軟件開發(fā)能力進行培養(yǎng)，并加強對企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡的建設管理，加強電子商務網(wǎng)站的服務功能，從而有效促進企業(yè)的發(fā)展。

3.4 不斷加強師資力量

師資力量非常重要，通過成立相關(guān)創(chuàng)新專業(yè)部門，與教師進行創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流，從而有效提高教師素質(zhì)，下面對導師的素質(zhì)培養(yǎng)進行分析：

第一，培養(yǎng)指導教師，對學生進行項目管理和指導。

第二，工作室指導老師，對工作室進行創(chuàng)新，并進行整體的規(guī)劃。

第三，中心創(chuàng)業(yè)老師，指導學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐方面管理的教師。

3.5 電子商務的企業(yè)化管理

在進行教學的過程中，教學應該以學生為主體，力求提高學生的認知能力、認知水平和績效管理，工作室教師應該全程觀察學生的實踐情況，并對學生進行指導；還要確立工作室人員的管理和相應的賞罰制度，從而能有效提高學生對管理的服從性。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺的管理領(lǐng)導主要以學院進行領(lǐng)導，并開設相關(guān)部門如行政部門、財務部問、技術(shù)部門等，各個部門主要對自身的工作室進行管理。

舉個例子，某學校工作室主要為學生提供一系列電子商務創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)設備，主要包括：電腦、網(wǎng)絡、辦公室、市場聯(lián)絡支持。為學生提供平臺，能夠有效提升學生的實踐能力，對于一些具有出色能力的學生，則更應該申請更好的地方，提供更好的設備進行實踐。

4 結(jié)束語

面向?qū)W業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃的高職學生，學校需要加強其實踐能力，除了必要的電子商務理論知識之外，還應該從實踐入手，加強構(gòu)建實踐平臺，創(chuàng)新教育模式，并對學生的情況進行了解分析，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，以學生的實踐為本，加強對學生實踐能力的培養(yǎng)，從而實現(xiàn)學生成功就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

【參考文獻】