導(dǎo)語：如何才能寫好一篇內(nèi)容營銷分析，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；國產(chǎn)品牌；內(nèi)容營銷

當(dāng)今時(shí)代信息技術(shù)高速發(fā)展，日新月異，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等概念層出不窮，并滲透到各行各業(yè)，成為新一輪推動(dòng)產(chǎn)業(yè)革命的巨大生產(chǎn)力。在這樣的環(huán)境下，充分借助大數(shù)據(jù)技術(shù)來研究目標(biāo)客戶群體的需求，進(jìn)而針對實(shí)際情況進(jìn)行內(nèi)容營銷，是當(dāng)前品牌營銷的一個(gè)重要思路。國產(chǎn)品牌借助大數(shù)據(jù)加工后的內(nèi)容營銷可以制定更好地營銷策略，這對國產(chǎn)品牌提高市場競爭力，實(shí)現(xiàn)長期健康發(fā)展具有一定的意義。

一、概念界定

1．大數(shù)據(jù)

大數(shù)據(jù)指的是通過全新處理模式后可以發(fā)揮超強(qiáng)研判能力和決策能力的海量信息資產(chǎn)，這些信息資產(chǎn)具備高增長率和多樣化的特征。大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢就是對這些數(shù)據(jù)信息進(jìn)行專業(yè)化的處理。對巨量的信息資源進(jìn)行加工、分析，可以實(shí)現(xiàn)信息的增值，企業(yè)不斷地對客戶和市場大數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘，能較好地實(shí)現(xiàn)品牌的精準(zhǔn)營銷，促進(jìn)品牌影響力和市場占有率的提升。

2．內(nèi)容營銷

目前，學(xué)術(shù)界還沒有對內(nèi)容營銷的明確定義。普遍認(rèn)為，內(nèi)容營銷就是通過各類內(nèi)容媒介（包括印刷品、文字、音視頻等），向消費(fèi)群體傳播品牌相關(guān)信息，并借助這種方式成功吸引目標(biāo)客戶群體，以提升品牌影響力和品牌美譽(yù)度，讓消費(fèi)群體產(chǎn)生品牌認(rèn)同，進(jìn)而刺激他們做出購買和重復(fù)購買的消費(fèi)行為。

二、大數(shù)據(jù)環(huán)境對國產(chǎn)品牌內(nèi)容營銷的影響

1．拓寬了市場信息的獲取途徑

很多時(shí)候，多數(shù)國產(chǎn)品牌無法跟國外品牌的綜合實(shí)力相提并論，而且也難以獲得國外品牌那樣高的關(guān)注度。此外，以往多數(shù)國產(chǎn)品牌信息獲取途徑落后，多是依靠傳統(tǒng)的調(diào)研方式，得出并不一定真實(shí)的市場調(diào)查結(jié)果，或者干脆就是想當(dāng)然的以為客戶需要什么，在這樣的情況下，必然陷入無法滿足消費(fèi)者實(shí)際需求的內(nèi)容營銷困境。而借助大數(shù)據(jù)，則可以幫助國產(chǎn)品牌迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)遇、新市場、新客戶。更好的規(guī)避想當(dāng)然的錯(cuò)誤判斷，設(shè)計(jì)出更符合消費(fèi)者需求的產(chǎn)品和服務(wù)，實(shí)現(xiàn)品牌營銷效果的最大化和最優(yōu)化。在這個(gè)過程中，內(nèi)容營銷是支撐點(diǎn)，大數(shù)據(jù)是關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)力，內(nèi)容營銷和大數(shù)據(jù)的深度結(jié)合可以幫助國產(chǎn)品牌獲得更多市場信息，促使品牌煥發(fā)強(qiáng)大的生命力。

2．內(nèi)容營銷的深化發(fā)展

內(nèi)容營銷的理念一直存在，不過在大數(shù)據(jù)之前，很多國產(chǎn)品牌都是自主性的粗放式內(nèi)容營銷，一般是以品牌方為主導(dǎo)，按照自己的思路開展的所謂內(nèi)容營銷，很多時(shí)候，并不能引起消費(fèi)者的共鳴。消費(fèi)者期待的是有價(jià)值的內(nèi)容推送，只有對消費(fèi)者有吸引力的內(nèi)容，才是有價(jià)值的營銷。消費(fèi)者通過關(guān)注內(nèi)容，才能更好的了解品牌背后發(fā)生的故事，進(jìn)而對品牌產(chǎn)生喜好。而消費(fèi)群體本身是多種多樣的，不同的年齡、不同的地域、不同的消費(fèi)層次，決定了他們關(guān)注的內(nèi)容也不盡相同。故以往那種簡單的廣告內(nèi)容推送，很容易引起消費(fèi)者的反感，而通過大數(shù)據(jù)加工后的信息，能更好地確定自身的品牌客戶屬于哪一類市場群體，了解這些人群關(guān)注的熱點(diǎn)是什么，進(jìn)而開展針對性的內(nèi)容營銷。所以，大數(shù)據(jù)能夠促使內(nèi)容營銷更好地發(fā)揮作用，能夠更為科學(xué)、直觀地研究出消費(fèi)者的喜好和興趣，針對他們的關(guān)注點(diǎn)，開展精準(zhǔn)的內(nèi)容推送，進(jìn)而更好地滿足客戶的實(shí)際需求，獲得更好地品牌體驗(yàn)。

3．形成新的品牌發(fā)展機(jī)遇

對于內(nèi)容營銷來說，優(yōu)秀的內(nèi)容才是傳播的關(guān)鍵點(diǎn)，而各種營銷媒介和渠道僅僅是推廣手段。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，國產(chǎn)品牌通過大數(shù)據(jù)的分析和加工，實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)＋內(nèi)容的品牌營銷模式，真正實(shí)現(xiàn)了對消費(fèi)者各項(xiàng)需求的量身定制，真正使消費(fèi)者的實(shí)際需求和潛在需求有跡可循，整個(gè)內(nèi)容營銷過程憑借大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)了無縫銜接，為國產(chǎn)品牌的發(fā)展提供了新的發(fā)展機(jī)遇。

三、大數(shù)據(jù)環(huán)境下國產(chǎn)品牌的內(nèi)容營銷策略

1．將品牌理念高度嵌入內(nèi)容營銷

每個(gè)國產(chǎn)品牌都有自己獨(dú)特的定位和理念，這就決定了企業(yè)會(huì)面向一定的消費(fèi)群體，比如格力、美的，相對來說定位會(huì)高一些，它的營銷內(nèi)容就無法面向追求低價(jià)的客戶，而是要面向追求更高生活品質(zhì)的市場細(xì)分群體；而科龍，奧克斯這樣的品牌相對來說定位低一些，那么超高性價(jià)比或者物美價(jià)廉是其內(nèi)容營銷需要凸顯的地方。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，借助大數(shù)據(jù)來充分挖掘客戶標(biāo)簽和需求，很好的定位出自己客戶群體的特征，處于什么年齡階段，主要從事什么工作，分布在幾線城市，進(jìn)而開展針對性的內(nèi)容營銷，與目標(biāo)客戶構(gòu)建最直接有效的聯(lián)系，真正把品牌理念和相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行高度契合，這樣才能更好的向客戶傳達(dá)有效信息，實(shí)現(xiàn)品牌影響力的跨越式提升。

2．進(jìn)行精品內(nèi)容營銷

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，每個(gè)人手中幾乎都有一部甚至多部智能手機(jī)，消費(fèi)者能接觸的內(nèi)容非常豐富，甚至可以用信息過剩來形容。在這海量的內(nèi)容信息中，真正能夠觸動(dòng)消費(fèi)者心弦的其實(shí)非常少。而國產(chǎn)品牌開展內(nèi)容營銷，提供精品內(nèi)容，可以幫助國產(chǎn)品牌獲得更多的展示機(jī)會(huì)，贏得目標(biāo)客戶群的關(guān)注。要想做精品內(nèi)容就必須強(qiáng)調(diào)以消費(fèi)者為主體，重視內(nèi)容營銷體驗(yàn)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，必須首先搞清楚客戶需要什么，喜愛什么，期待的是什么樣的體驗(yàn)，最終才能制定出有效的內(nèi)容營銷策略。在這個(gè)過程中，就需要充分借助大數(shù)據(jù)分析，研究客戶喜好，針對他們的興趣點(diǎn)精準(zhǔn)投放內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者和國產(chǎn)品牌之間的互動(dòng)與溝通。這不僅可以增強(qiáng)消費(fèi)者的品牌認(rèn)知度，還能提升購買欲望。

3．通過內(nèi)容營銷實(shí)現(xiàn)國產(chǎn)品牌的跨越式發(fā)展

在傳統(tǒng)的營銷模式下，很多國產(chǎn)品牌無奈于多種媒體渠道的巨額費(fèi)用。但是隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，各種自媒體平臺(tái)也在蓬勃發(fā)展，微信和微博等社交媒體成為品牌與消費(fèi)者直接互動(dòng)的重要領(lǐng)域。這樣的時(shí)代背景下，做好足夠的內(nèi)容營銷，不僅是一種低成本的營銷模式，而且也是一種高效的營銷渠道，可以說，內(nèi)容營銷為國產(chǎn)品牌實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展提供了重要機(jī)遇。總體來說，分享性是內(nèi)容營銷的本質(zhì)，內(nèi)容營銷追求的不僅是有多少瀏覽量，而且對轉(zhuǎn)發(fā)量、分享量也有一定的要求。而這對內(nèi)容本身有著很高的要求，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)可以很好的實(shí)現(xiàn)預(yù)測分析，做到內(nèi)容營銷效果的心中有數(shù)，進(jìn)而逐漸成為一種拉動(dòng)式營銷，推動(dòng)國產(chǎn)品牌的發(fā)展。

四、結(jié)語

總而言之，在大數(shù)據(jù)環(huán)境背景下，信息技術(shù)會(huì)進(jìn)一步高速發(fā)展，國產(chǎn)品牌間的競爭也會(huì)愈加激烈，逐漸從最早期的價(jià)格競爭逐步轉(zhuǎn)向?yàn)楂@取數(shù)據(jù)、研究數(shù)據(jù)再到利用數(shù)據(jù)之間的競爭。當(dāng)前，內(nèi)容營銷已經(jīng)被國內(nèi)外品牌高度重視，越來越多的品牌紛紛開通自媒體平臺(tái)來內(nèi)容信息，并與客戶展開深層次互動(dòng)。當(dāng)然，內(nèi)容營銷的戰(zhàn)場是非常廣泛的，不僅僅局限在微博或微信上，目前的直播平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)圈子、論壇、官網(wǎng)，甚至網(wǎng)店等都是內(nèi)容營銷發(fā)揮作用的重要渠道。在這樣的背景下，只有充分借助大數(shù)據(jù)，不斷提高內(nèi)容營銷的精度和準(zhǔn)度，才能在激烈的內(nèi)容營銷競爭環(huán)境中脫穎而出，進(jìn)而不斷提升品牌的影響力和市場占有率，在激烈的市場競爭中占得一席之地。

參考文獻(xiàn)：

［1］李巍，席小濤．大數(shù)據(jù)時(shí)代營銷創(chuàng)新研究的價(jià)值基礎(chǔ)與方向［J］．科技管理研究，2014，（6）．

［2］黃升民，劉珊．大數(shù)據(jù)背景下營銷體系的結(jié)構(gòu)與重構(gòu)［J］．傳媒觀察，2012，（11）：13～20．

［3］大數(shù)據(jù)時(shí)代內(nèi)容營銷新方向騰訊攜手寶潔挖掘內(nèi)容營銷的無限潛力［J］．聲屏世界：廣告人，2013，（12）：160～161．

篇2

今天開始對內(nèi)容營銷的話題進(jìn)行分解，首先從禁忌開始。今天要講的內(nèi)容營銷禁忌是：自戀狂。

人人都有自戀傾向，社交網(wǎng)絡(luò)和美圖秀秀出來之后，這個(gè)傾向就像開閘放水一樣一發(fā)不可收拾。

自戀的人都比較寂寞，也因?yàn)榧拍愿詰?，如果連自己都不為自己舔傷口，那干脆不用自戀了，直接自殺吧。然而，做內(nèi)容營銷，自戀就相當(dāng)于自殺。

自戀式的內(nèi)容營銷就是以自我為中心的內(nèi)容營銷，它的內(nèi)容有兩個(gè)特點(diǎn)：一是缺乏媒體屬性，二是遠(yuǎn)離受眾生活。比如企業(yè)內(nèi)部的改組裝修，無媒體屬性；美國第一夫人訪華，離一般人太遠(yuǎn)了。

理由如下：

1、自戀的本質(zhì)就是封閉

微信上看到一打打的自拍狂，別以為他們很大膽，很開放，其實(shí)他們是在封閉自己，因?yàn)闆]有人樂意與以自我為中心的人為伍。每個(gè)人都有以自我為中心的本能，每個(gè)人都需要存在感，人群當(dāng)中有一個(gè)人過于強(qiáng)調(diào)自我，處處標(biāo)榜自己，那就等于向其他人的存在感宣戰(zhàn)了。

有這么一個(gè)故事：一批大一新生開學(xué)了，頭一個(gè)月同宿舍的一群人總會(huì)高高興興一起吃飯，其中混著一個(gè)自戀狂。第二個(gè)月開始，這個(gè)自戀狂逐漸被大家識(shí)別出來，因?yàn)樗f的每一句話都是為了突出他自己。第三個(gè)月，這位自戀狂終于開始一個(gè)人吃飯了。

這是個(gè)很爛的故事。

講這個(gè)爛故事是為了說明這樣一個(gè)道理：自戀是一個(gè)隔離他人的行為，是一個(gè)把身邊人氣一點(diǎn)一點(diǎn)磨滅的過程。

沒有人氣還談何營銷，自己一個(gè)人意義何在。因此，如果你的內(nèi)容布滿了“我”、“我們”、“偶”、“吾”等等第一人稱的字眼，基本上可以判定為自戀型內(nèi)容。做這種內(nèi)容，就是在告訴周圍的人：不要靠近我。

像“我們的優(yōu)勢”、“我們的特色”、“關(guān)于我們”、“認(rèn)識(shí)我”、“企業(yè)文化”、“成功案例”等等字眼，都具有很濃的自戀騷味，請慎用。我知道你就是想表達(dá)這些東西，但是請換一種說法好嗎？

2、自戀就是不善于傾聽

在當(dāng)下的營銷里面，傾聽比逼別人傾聽有效得多。有時(shí)候討厭銷售的原因，不是因?yàn)樗麄儙筒簧厦?，而是因?yàn)樗麄兛偸窃诔蛻魢娍谒?/p>

銷售嘛，這個(gè)職業(yè)一聽就知道很雞血，一心想著向前沖。他們這樣橫沖直撞，往往容易傷到客戶，而不是幫到客戶。因?yàn)樗麄兡X子很熱，根本沉不下來心來聽用戶想說什么。

我想表達(dá)的是，你首先要尊重用戶，進(jìn)而耐心傾聽用戶需求，然后一針見血滿足用戶需求。

內(nèi)容營銷，以退為進(jìn)反而是上策。在用戶需求未知的情況下，不要輕舉妄動(dòng)，不要憑主觀臆測向用戶輸送內(nèi)容。首先要傾聽，看看用戶想要什么，感受一下他們的痛點(diǎn)和癢點(diǎn)是什么，然后及時(shí)到位地止痛撓癢。

瞄準(zhǔn)用戶需求的內(nèi)容是止痛撓癢的良藥，捂住耳朵狂噴口水式的內(nèi)容，就像看到用戶來就不分青紅皂白往頭上澆開水一樣，讓人惡心，讓人痛苦。

不要再狂喊我們自己有多牛逼，我們的產(chǎn)品有多么神乎其神，如果這些牛叉哄哄的東西不能解決用戶需求，不是用戶想要的，那就是垃圾而已。

篇3

而通過什么樣的活動(dòng)才能與DCⅢ直流風(fēng)扇“風(fēng)神省電王”的節(jié)能結(jié)合在一起呢？艾美特市場部的策劃高手開始了一場頭腦風(fēng)暴，想出了很多電風(fēng)扇與節(jié)能環(huán)保相關(guān)聯(lián)的事件和策劃點(diǎn)。如有人提出拿電風(fēng)扇與空調(diào)做對比，可以突出節(jié)能性。但是經(jīng)過討論大家認(rèn)為，與空調(diào)相比，盡管電風(fēng)扇更加節(jié)能，但是這是盡人皆知的賣點(diǎn)，沒有做大的可能；有人提出，北京天壇倒計(jì)時(shí)迎接2012年的跨年夜，960輛自行車手原地騎行儲(chǔ)存電能，一一點(diǎn)亮了腳下象征時(shí)空隧道的地面屏幕；有人提出，看到過上海少年活動(dòng)中心體驗(yàn)館有一個(gè)品牌做自行車發(fā)電的體驗(yàn)館；有人提出，我們的活動(dòng)一定要與艾美特的企業(yè)文化完美結(jié)合……

頭腦風(fēng)暴換來的是一個(gè)一個(gè)或新奇或生動(dòng)的點(diǎn)子?；顒?dòng)如何將DCⅢ直流風(fēng)扇“風(fēng)神省電王”的賣點(diǎn)“省電”與艾美特致力于節(jié)能產(chǎn)品的研發(fā)和生產(chǎn)結(jié)合目前低碳環(huán)保的生活等貫穿在一個(gè)活動(dòng)呢？于是，經(jīng)過討論，有人提出，將騎自行車發(fā)電可以與電風(fēng)扇的省電結(jié)合，再直接轉(zhuǎn)化為將自行車發(fā)電換算成省電使用“風(fēng)神省電王”52天一度電的時(shí)間，或許更有沖擊性。于是，“發(fā)電擂臺(tái)賽”的活動(dòng)雛形初現(xiàn)端倪。

騎自行車發(fā)電如何吸引社會(huì)的關(guān)注呢？有人提出可以與騎自行車的驢友組織聯(lián)合舉辦。于是，艾美特市場部找到了深圳較為知名的旅游網(wǎng)站“磨房網(wǎng)”，希望通過網(wǎng)站征集到擂臺(tái)賽的參賽者。而與磨房網(wǎng)溝通的過程中，他們提出將“發(fā)電擂臺(tái)賽”與騎車游西藏贊助結(jié)合到一起。因?yàn)?，作為環(huán)保的圣殿，很多自行車愛好者都有騎車到西藏的愿望。尤其是每年的五六月份是最適宜的時(shí)間。所以，將“發(fā)電擂臺(tái)賽”與“騎車西藏行”就這樣巧妙地結(jié)合在了一起。

事實(shí)證明，這個(gè)策劃點(diǎn)受到了很多驢友的追捧，各地很快征集到了發(fā)電擂臺(tái)賽的參賽驢友。

點(diǎn)評：

策劃一個(gè)活動(dòng)最大的難點(diǎn)除了要充分結(jié)合企業(yè)的本身特點(diǎn)，將活動(dòng)做到潤物無聲地融入其中之外，在做促銷推廣的時(shí)候，都在講5W2H，但是如何在費(fèi)用可控的情況下，如何將活動(dòng)的亮點(diǎn)充分體現(xiàn)出來，更為重要。而本次發(fā)電擂臺(tái)賽的難點(diǎn)是將騎車發(fā)電等多個(gè)單點(diǎn)的事件聯(lián)系到一起，并串聯(lián)成連貫的活動(dòng)。尤其是將騎車發(fā)出的電換算成使用DCⅢ直流風(fēng)扇“風(fēng)神省電王”的時(shí)間。

活動(dòng)目的

以“騎自行車游西藏”為話題，傳達(dá)節(jié)能低碳出行的理念，用實(shí)際行動(dòng)倡導(dǎo)大眾共同參與環(huán)?；顒?dòng)；通過活動(dòng)，推廣艾美特DCⅢ直流風(fēng)扇“風(fēng)神省電王”系列產(chǎn)品的節(jié)能環(huán)保優(yōu)勢，擴(kuò)大品牌知名度。

活動(dòng)合作伙伴—磨房網(wǎng)

磨房網(wǎng)站建立于2000年6月，起初是深圳驢友的聚集地，經(jīng)過了十年發(fā)展，已成為聚集國內(nèi)眾多戶外運(yùn)動(dòng)和自助旅行愛好者的交流平臺(tái)。磨房網(wǎng)提供的用戶服務(wù)越來越多，從一個(gè)簡單的討論版，發(fā)展成了一個(gè)提供論壇、圈子、活動(dòng)約伴、相冊、二手裝備交易等服務(wù)的社區(qū)。目前用戶人數(shù)突破700,000大關(guān)。

活動(dòng)簡介

在不斷強(qiáng)調(diào)“低碳出行、節(jié)能減排”的今天，越來越多的人開始選擇自行車作為代步工具。艾美特“發(fā)電擂臺(tái)賽，全國征集進(jìn)藏騎行勇士”活動(dòng)，旨在通過環(huán)保騎行宣傳低碳環(huán)保的理念。艾美特將為車手提供總額超過10萬元的贊助，幫助有西藏騎行計(jì)劃的車手實(shí)現(xiàn)心中的夢想。

活動(dòng)主題

艾美特“發(fā)電擂臺(tái)賽”全國征集進(jìn)藏騎行勇士

活動(dòng)內(nèi)容

艾美特在全國三大城市招募能騎車發(fā)電，供艾美特DCⅢ直流風(fēng)扇“風(fēng)神省電王”運(yùn)行時(shí)間最久的9個(gè)人。

具體執(zhí)行：艾美特在廣州、上海、北京設(shè)擂臺(tái)，看誰能騎單車發(fā)電量最多。參賽選手騎單車發(fā)的電，將轉(zhuǎn)換成供艾美特DCⅢ直流風(fēng)扇“風(fēng)神省電王”運(yùn)行的時(shí)長。艾美特將贊助每個(gè)城市前三名的選手騎單車去西藏。

各地競選出前三名：第一名進(jìn)藏獎(jiǎng)金20,000元；第二名進(jìn)藏獎(jiǎng)金10,000元；第三名進(jìn)藏獎(jiǎng)金5,000元。

報(bào)名流程

點(diǎn)評：

與磨房網(wǎng)的合作，讓艾美特發(fā)電擂臺(tái)賽從紙面落地到了現(xiàn)實(shí)，也更加貼近消費(fèi)者。磨房網(wǎng)不但在圈內(nèi)擁有極高的號(hào)召力，同時(shí)更有著豐富的策劃和組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。借助磨房網(wǎng)的專業(yè)力量，整個(gè)活動(dòng)的反應(yīng)速度和參賽者覆蓋面都獲得了提升。每場次都有超過預(yù)計(jì)數(shù)量的驢友報(bào)名。磨房網(wǎng)與艾美特的市場部共同組成評委會(huì)，通過專業(yè)的測評，很快篩選出了足夠的驢友。這些測評包括對于環(huán)保的理解；是否有去西藏的計(jì)劃；平時(shí)使用微博的頻率；微博的粉絲數(shù)量等等。這些題目設(shè)置，保證了參賽驢友的質(zhì)量和與艾美特活動(dòng)結(jié)合的緊密性。因此，與磨房網(wǎng)的合作無疑是一個(gè)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的結(jié)果。

各場次活動(dòng)流程

點(diǎn)評：

在各場次的戶外活動(dòng)現(xiàn)場中，與在場觀眾的互動(dòng)也成為吸引在場消費(fèi)者，尤其是吸引了年輕消費(fèi)者額參與?；?dòng)環(huán)節(jié)中競猜題目的設(shè)計(jì)為：本場次所有車手的發(fā)電總量是多少度？這個(gè)發(fā)電量換算成使用“風(fēng)神省電王”電風(fēng)扇的時(shí)間是多少？說出最接近實(shí)際值答案的觀眾獲得艾美特的“風(fēng)神省電王”一臺(tái)，這無疑讓現(xiàn)場的氣氛活躍起來。

為了讓現(xiàn)場之外更多的消費(fèi)者參與這個(gè)活動(dòng)，艾美特的官方微博也提前做了活動(dòng)的預(yù)熱，發(fā)起發(fā)起各場次驢友發(fā)電總量的競猜活動(dòng)。由于網(wǎng)絡(luò)的無地域擴(kuò)散效應(yīng)，知道和參與這個(gè)活動(dòng)的人數(shù)量不斷地攀升，對于活動(dòng)現(xiàn)場與網(wǎng)絡(luò)的推廣都起到了很大的推動(dòng)作用。

5月份，隨著北京、上海和廣州三地“發(fā)電擂臺(tái)賽”的成功舉辦，獲獎(jiǎng)的11名戶外自行車愛好者帶著自己的環(huán)保愿望和艾美特的贊助金陸續(xù)出發(fā)騎車進(jìn)藏。他們中有學(xué)生，有老資格的驢友，更有年逾花甲的自行車愛好者。截至到6月底，已經(jīng)有4位獲獎(jiǎng)?wù)邌⒊獭?月下旬，從湛江出發(fā)的驢友已經(jīng)到了拉薩。這些驢友在行程中不斷將沿途的所見所聞通過微博到了網(wǎng)絡(luò)，吸引了更多的博友，也讓艾美特此次活動(dòng)的意義更加非凡。有的驢友在粵藏公路上騎車，還主動(dòng)撿拾路邊的垃圾，并告誡其他驢友不要亂丟垃圾，這更是體現(xiàn)了環(huán)保的理念，受到了其他驢友的響應(yīng)。

效果：由于活動(dòng)在三地的成功舉辦，市場上也獲得了回報(bào)。艾美特中國市場營銷總部總部長丁和華說，年初公司制定DCⅢ直流風(fēng)扇“風(fēng)神省電王”系列風(fēng)扇15萬臺(tái)的銷售規(guī)劃，沒想到，7月中旬就已經(jīng)達(dá)到了14萬臺(tái)，各地商都在催貨。而在廣西市場，4月份以來，均價(jià)在七八百元的“風(fēng)神省電王”系列風(fēng)扇的銷售更是供不應(yīng)求。

另外，艾美特的經(jīng)銷商反映，“發(fā)電擂臺(tái)賽”活動(dòng)的場次太少，四川、廣西等艾美特的品牌占比高區(qū)域的經(jīng)銷商希望將活動(dòng)辦到那里的賣場舉辦。丁總說，2013年，艾美特還會(huì)再組織類似發(fā)電擂臺(tái)賽這樣的推廣活動(dòng)，而且要將活動(dòng)擴(kuò)散到更多的城市。

編后語：

本次活動(dòng)的成功，已成為家電企業(yè)品牌營銷中較為成功的案例而被行業(yè)媒體所關(guān)注。艾美特過去一直著重于產(chǎn)品力的用心耕耘，在品牌價(jià)值層面的主動(dòng)傳播較少，以往多是靠產(chǎn)品品質(zhì)打動(dòng)經(jīng)銷商或消費(fèi)者，透過口碑傳播進(jìn)行營銷。近年來，則開始注重品牌價(jià)值認(rèn)知的傳遞，除了讓消費(fèi)者感受到艾美特一如既往的產(chǎn)品力，也希望艾美特的品牌力能夠逐漸發(fā)光發(fā)熱。如此，在產(chǎn)品力與品牌力的良好交互作用下，艾美特才能更加成長茁壯，達(dá)到永續(xù)經(jīng)營的目標(biāo)。

曾經(jīng)任職臺(tái)灣奧美公關(guān)及IKEA行銷部的艾美特企劃部部長紀(jì)蒨樺認(rèn)為，在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上，企業(yè)的品牌營銷表現(xiàn)為單向性傳遞和針對性差的特點(diǎn)，媒體的載體也只是電視、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體。而隨著網(wǎng)絡(luò)影響力的提高以及廣告媒體形式的增多，可以作為品牌傳播載體的媒體包括網(wǎng)絡(luò)、樓宇、戶外、移動(dòng)手機(jī)廣告等各種形式，尤其是網(wǎng)絡(luò)的分散性和不可控性，使得品牌營銷更具雙向選擇的互動(dòng)、分享的形式，如評價(jià)、論壇、微博和BBS的興起，導(dǎo)致品牌推廣難度和投入也在不斷地加大。因此，品牌一定要建立社會(huì)化的整體營銷理念，要花更多的時(shí)間來關(guān)注網(wǎng)絡(luò)營銷，讓自己的品牌推廣更加具有針對性。要因時(shí)而動(dòng)，將營銷方式的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向分散，鎖定重點(diǎn)族群等。上半年，艾美特就投拍了自己首部微電影《風(fēng)》，通過視頻網(wǎng)站和微博紅人的傳播，很快就獲得了100萬人次的點(diǎn)擊量。

篇4

關(guān)鍵詞： 小學(xué)英語教學(xué) 德育 必要性

小學(xué)英語教學(xué)不應(yīng)該把英語單純視為一種語言交際工具，教師的教學(xué)更不能僅僅注重對詞匯含義的掌握、特定句型的時(shí)態(tài)分析、連接詞的應(yīng)用形式等純語言知識(shí)的講解。英語教學(xué)中有對培養(yǎng)學(xué)生正確的道德情感和意志品格的重要德育內(nèi)容。因此，英語教學(xué)不僅體現(xiàn)在聽、說、讀、寫能力的提高，更體現(xiàn)在學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，道德品質(zhì)的提升，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的育人功能。如英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）闡述了英語課程的性質(zhì)是“英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程，又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓寬視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程?；A(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓寬視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)”[1]。

在目前的小學(xué)英語教學(xué)中，德育滲透任務(wù)的貫徹面臨兩大阻力：一是為了在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成十個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)，教師的側(cè)重點(diǎn)往往放在聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)上，放在教學(xué)成果考核關(guān)注的重點(diǎn)——分?jǐn)?shù)上，而所謂的德育滲透不得不淪為退而求其次的考慮內(nèi)容。為了迎合現(xiàn)行的考試體制，國內(nèi)中小學(xué)英語教學(xué)幾乎都成為為了過關(guān)、升學(xué)而進(jìn)行的應(yīng)試教育，在這樣的教學(xué)氛圍中，強(qiáng)調(diào)小學(xué)英語教學(xué)德育滲透的必要性無疑是背離教學(xué)主流而不被重視。二是英語作為異國語言，是西方文化的信息載體，在學(xué)習(xí)英語語言的同時(shí)必然會(huì)學(xué)到和語言息息相關(guān)的人生觀、價(jià)值觀及世界觀等。如何讓學(xué)生正確的對西方文化作出合理的揚(yáng)棄，取其精華去其糟粕，也是德育滲透的一大任務(wù)。

根據(jù)大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國小學(xué)生在智力發(fā)展、身體發(fā)育方面，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而呈現(xiàn)出可喜的態(tài)勢，但在個(gè)人品德、行為習(xí)慣等方面還存在著較多不足之處，如個(gè)性人格不健全、缺乏家庭倫理道德、公德意識(shí)淡薄、缺乏基本的公民素養(yǎng)，等等。司馬光指出：“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂小人?！辈?qiáng)調(diào)“凡取人之術(shù)，茍不得圣人、君子而與之，與其得小人，不若得愚人?！保ā兜虏耪摗罚┣疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“品德是照亮全面發(fā)展的一切方向的光源?！焙⒆邮亲鎳奈磥?，作為教師，我們的職責(zé)就是“傳道、授業(yè)、解惑”。教育的第一要義就是“傳道”，是讓學(xué)生成長為一個(gè)真正的、大寫的人，蘇格拉底也認(rèn)為“道德的完善比技術(shù)和職業(yè)訓(xùn)練更為重要”[2]，赫爾巴特指出：“道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德?！盵3]為了學(xué)生健康、健全地成長，我們不能僅僅寄希望于《思政》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)與貫徹，語文、數(shù)學(xué)、英語各科教學(xué)都應(yīng)該積極滲透德育因子。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，德育滲透迫不及待、不可忽視。

小學(xué)英語學(xué)科蘊(yùn)藏著豐富的德育資源，具有不可忽視的德育價(jià)值。小學(xué)英語中包含愛國主義思想教育、家庭倫理意識(shí)教育、現(xiàn)代禮儀教育、勞動(dòng)意識(shí)教育和環(huán)境意識(shí)教育等豐富的德育內(nèi)容。教師應(yīng)將隱藏在課文里面的德育因素挖掘出來，針對不同的年級(jí)選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，將德育融于英語教學(xué)這一常規(guī)活動(dòng)中。

1.愛國教育

在英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生們思考“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)英語？”然后慢慢地啟發(fā)他們：首先，因?yàn)橛⒄Z是國際事務(wù)交流的通用語言，要跟其他國家打交道，我們就要學(xué)習(xí)英語。其次，英語怎么成為通用語言的呢，因?yàn)槊绹巍⒔?jīng)濟(jì)、軍事、文化的強(qiáng)大。最后，讓學(xué)生們展開想象的翅膀，假如我們中國足夠強(qiáng)大了，成為世界的中心，是不是其他國家的學(xué)生都要爭先恐后的學(xué)習(xí)漢語呢？這樣，可以在這些問題中激發(fā)學(xué)生的愛國主義情操。

教師還可以通過搜集一些帶有民族特色的詞匯，如長城（the Great Wall），講解中華民族的光輝歷史，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感與自信心。講到Dragon Boat Festival時(shí)，應(yīng)該把吃粽子、賽龍舟的習(xí)俗與忠君愛國的屈原結(jié)合起來。講到Mid-autumn Festival、Qing Ming Festival，Spring Festival等傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，不僅可以介紹月餅、祭祀祖先的習(xí)俗，還可以和西方的Christmas進(jìn)行比較。

2.尊師敬長

通過對荊州城區(qū)幾所中學(xué)的了解，發(fā)現(xiàn)在校中學(xué)生當(dāng)中，獨(dú)生子女的比例占95%到98%。老師們反映，許多獨(dú)生子女存在品德缺陷、性格孤僻、以自我為中心、對人情世故非常冷漠[4]等問題。很多小學(xué)生不懂得感恩，認(rèn)為父母師長為自己付出的所有辛苦都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，因而處之泰然，不知回?bào)。教師應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)中有意識(shí)地加強(qiáng)引導(dǎo)，如每年的教師節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生制作感恩賀卡，并寫上：“Happy Teacher’s Day ！”（教師節(jié)愉快?。癐 love you，mum！”（我愛你，媽媽）“I love you，dad！”（我愛你，爸爸）在講解family單詞的時(shí)候，可以請大家觀看央視公益廣告，講解family的構(gòu)成：“Father and mother I love you！”（爸爸、媽媽，我愛你們?。?/p>

3.文明禮儀

在教學(xué)小學(xué)英語的thank you，thank you very much，thanks a lot，I’m sorry這些禮貌常用語時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)不同的情境教學(xué)模式，請學(xué)生進(jìn)行角色表演。如Rose幫助了你，你應(yīng)該說：“Thank you very much！”如Miss wang表揚(yáng)你作業(yè)完成得很好，你應(yīng)該說：“Thanks you！”爸爸媽媽為你買了新的書包，你應(yīng)該說：“Thank you！”這種感恩心態(tài)的訓(xùn)練應(yīng)該貫穿平日的英語學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)感恩的心。另外，如Tom不小心打壞了Jack的杯子，Tom應(yīng)該怎么說呢？學(xué)生大多知道Tom會(huì)說：“I’m sorry！”Jack也會(huì)大度地說：“That’s all right.”

4.遵守公德

蘇教版牛津小學(xué)英語6A Unit 1是“Public signs”，可以給學(xué)生們講解在校園里No littering（禁止亂丟東西）；不準(zhǔn)Push in the hallway（在門廳里擁擠而過）；在公園里應(yīng)該Keep off the grass（禁止踐踏草坪）；在教室里No eating or drinking禁止吃喝；老師在上課時(shí)，學(xué)生在下面應(yīng)該Be quiet保持安靜；在上學(xué)或放學(xué)的路上，應(yīng)該Be careful on the road（注意安全）；不能Play football on the road（在公路上踢足球）；Wait for your turn when the lights are red（紅燈亮要等待）；看到老年人或小孩過馬路還應(yīng)該help them。

教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師。小學(xué)英語教學(xué)不單單是交際工具聽、說、讀、寫的傳授，更重要的是在日常課堂教學(xué)中進(jìn)行的德育滲透，如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中指出：“你們不僅是教課的老師，還是培養(yǎng)人的教育者，是生活的導(dǎo)師和道德教員。”教育大綱指出：“各科教師均要教書育人，寓德育于各科教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)之中，把德育大綱的貫徹實(shí)施看做是各科教師的一項(xiàng)重要任務(wù)?！币虼耍粘５掠耐七M(jìn)不僅僅是政教處和《思政》的任務(wù)，英語教學(xué)也有不可推卸的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)：

[1]英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）中華人民共和國教育部制定.北京師范大學(xué)出版社，2002，第1版：1，2.

[2]奧恩斯坦著.劉付忱譯.美國教育學(xué)基礎(chǔ)[M].人民教育出版社，1984.4.

篇5

[關(guān)鍵詞] 后路內(nèi)固定融合；前路內(nèi)固定融合；脊柱胸腰段骨折

[中圖分類號(hào)] R683.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B [文章編號(hào)] 2095-0616（2014）03-190-03

本研究回顧性分析我院2010年6月～2013年9月通過采取后路內(nèi)固定融合和前路內(nèi)固定融合治療的共計(jì)83例脊柱胸腰段骨折患者的臨床資料，比較兩種手術(shù)方式的治療效果及手術(shù)創(chuàng)傷、手術(shù)時(shí)間、術(shù)中失血量等指標(biāo)，為后路內(nèi)固定融合治療脊柱胸腰段骨折的可行性及優(yōu)越性提供相關(guān)理論依據(jù)，探討其用于臨床治療脊柱胸腰段骨折的臨床價(jià)值。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2010年6月～2013年9月我院收治的脊柱胸腰段骨折患者83例，均經(jīng)CT檢查后確診。83例患者包括男52例、女31例；年齡18～59歲、平均（34.2±11.0）歲；致傷原因：37例交通意外傷、25例高處墜落傷、11例跌倒傷、7例重物壓砸傷、3例為其他原因損傷。按照不同治療手術(shù)方法分為試驗(yàn)組（47例）和對照組（36例），兩組患者在性別、年齡等一般資料方面比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 對照組 該組患者均行前路內(nèi)固定融合術(shù)治療，全身靜脈麻醉，患者取仰臥位，手術(shù)采取左側(cè)入路，待徹底暴露出傷椎及鄰椎后，切除傷椎中后2/3骨質(zhì)部分，同時(shí)切除上、下椎間盤組織，然后再對椎管前側(cè)進(jìn)行減壓，徹底清除后縱韌帶前方的致壓物，隨后再進(jìn)行骨折復(fù)位、固定，最后再進(jìn)行植骨融合，術(shù)畢應(yīng)用生理鹽水沖洗，逐層關(guān)閉切口。

1.2.2 試驗(yàn)組 該組患者均行后路內(nèi)固定融合，均行全身麻醉，術(shù)中取俯臥位，腹部、下胸部懸掉，定位傷椎做切口，暴露傷椎及鄰椎，椎弓根釘置入；在C型臂X線透視儀監(jiān)視下沿軸向緩慢撐開傷椎，復(fù)位直到傷椎及椎間隙高度，隨后鎖緊固定釘，再根據(jù)椎體損傷具體程度考慮行自體髂骨橫突間及關(guān)節(jié)突間植骨融合。術(shù)畢用生理鹽水沖洗，置入引流管，逐層關(guān)閉切口。兩組患者術(shù)后24～48h可拔除引流管，囑患者臥硬板床2個(gè)月以上，術(shù)后7d可考慮開始康復(fù)訓(xùn)練。

1.3 觀察指標(biāo)及療效判斷

（1）觀察指標(biāo)：觀察并記錄患者手術(shù)耗時(shí)、術(shù)中出血量、手術(shù)切口長度以及住院時(shí)間；分別在患者入院時(shí)及術(shù)后根據(jù)X線片記錄患者Cobb角情況。（2）療效判斷[1-2]。治愈：患者臨床癥狀及體征基本消失，X線片顯示傷椎恢復(fù)正常高度的90%以上，無脊柱畸形，骨折愈合良好，Cobb角8°，腰部活動(dòng)完全受限，無法進(jìn)行體力活動(dòng)?？傆行?治愈+有效。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

本組研究中所有數(shù)據(jù)均采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，計(jì)量資料用（）表示，采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用x2檢驗(yàn)，P

2 結(jié)果

2.1 治療效果

試驗(yàn)組總有效率為93.62%，對照組為75.0%，兩組比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（x2=5.7129，P

2.2 圍手術(shù)期指標(biāo)

試驗(yàn)組手術(shù)耗時(shí)、住院時(shí)間、術(shù)中出血量、手術(shù)切口長度4項(xiàng)圍術(shù)期指標(biāo)均明顯優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2.3 治療前后Cobb角變化情況

兩組術(shù)前Cobb角比較無明顯差異（P>0.05）；但經(jīng)有效治療后，兩組Cobb角均有明顯改善，但試驗(yàn)組較對照組改善幅度更大（P

3 討論

脊柱胸腰段骨折是骨科常見脊柱損傷之一，近幾年來其發(fā)病率在我國呈逐年上升趨勢。脊柱胸腰段骨折通常導(dǎo)致脊柱發(fā)生生物力學(xué)改變，并且多壓迫脊髓神經(jīng)，患者出現(xiàn)脊髓或馬尾神經(jīng)損傷癥狀[3]，重者會(huì)因此喪失運(yùn)動(dòng)能力，病情嚴(yán)重者會(huì)有生命危險(xiǎn)。目前臨床治療脊柱胸腰段骨折以外科手術(shù)治療手段為主，其手術(shù)目的在于消除占位壓迫、穩(wěn)定脊柱、糾正脊柱畸形、恢復(fù)損傷神經(jīng)的功能[4]?，F(xiàn)階段主要有前路手術(shù)、后路手術(shù)兩種術(shù)式。前路手術(shù)對術(shù)者的操作技能要求較高，手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)性較大[5]，但對于壓迫物的清除較為徹底；相對前路手術(shù)，后路內(nèi)固定融合術(shù)具有花費(fèi)開銷少、手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)小、疼痛較輕等優(yōu)勢[6]。在脊柱胸腰段骨折的臨床治療中，多數(shù)醫(yī)生往往忽視了植骨融合的重要性，僅加強(qiáng)恢復(fù)了患者脊柱生理形態(tài)以及椎管的內(nèi)固定，結(jié)果大部分患者在隨訪中都出現(xiàn)了復(fù)位嚴(yán)重丟失[7]，甚至形成后凸畸形，導(dǎo)致內(nèi)固定治療失敗等嚴(yán)重后果，分析其原因，主要是由于未進(jìn)行植骨融合或者是植骨不適引起[8]。本研究通過分別采用后路內(nèi)固定融合和前路內(nèi)固定融合對共計(jì)83例脊柱胸腰段骨折患者進(jìn)行治療，發(fā)現(xiàn)后路手術(shù)組患者治療效果明顯優(yōu)于前路手術(shù)組，且手術(shù)切口更小、術(shù)中出血量更少，提示后路手術(shù)對患者創(chuàng)傷更小，通過對比觀察兩組術(shù)后Cobb角矯正情況發(fā)現(xiàn)后路手術(shù)組患者傷椎恢復(fù)較前路手術(shù)組更好，分析其原因：后路內(nèi)固定融合術(shù)可有效恢復(fù)傷椎高度，矯正脊柱后凸畸形，解除占位壓迫，盡可能地恢復(fù)神經(jīng)功能，本研究后路手術(shù)中均采用AF釘進(jìn)行內(nèi)固定[9]，并可在移動(dòng)X線透視儀監(jiān)視下進(jìn)行傷椎的軸向撐開，因此可充分恢復(fù)傷椎及椎間隙的高度，撐開力可傳導(dǎo)至脊柱三柱，獲得傷椎多平面穩(wěn)定，維持脊柱正常生理彎曲，總結(jié)起來就后路手術(shù)具有短節(jié)段度固定、解剖復(fù)位、三維固定3個(gè)優(yōu)點(diǎn)[10]。

綜上所述，經(jīng)后路內(nèi)固定融合術(shù)治療脊柱胸腰段骨折療效顯著，具有操作簡便、創(chuàng)傷小、操作簡便、恢復(fù)快、預(yù)后好等優(yōu)點(diǎn)，值得臨床推廣應(yīng)用。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 張純，姚聰，賀西京，等.胸腰段脊柱骨折不同節(jié)段固定對手術(shù)療效的影響[J].中國骨與關(guān)節(jié)損傷雜志，2013， 28（3）：207-209.

[2] 周先虎，馮世慶.胸腰段骨折的分型與治療進(jìn)展[J].脊柱外科雜志，2012，10（2）：125-128.

[3] 王廣輝，游嵌，郭坤營，等.后路手術(shù)治療脊柱胸腰段骨折臨床療效觀察[J].當(dāng)代醫(yī)學(xué)，2012，18（18）： 106-107.

[4] 曾忠友，張建喬，金才益，等.胸腰段脊柱骨折不同固定方式療效對比分析[J].中華創(chuàng)傷雜志，2012，28（2）： 149-154.

[5] 俞海亮，胡優(yōu)威，譚益云.后路內(nèi)固定融合術(shù)治療脊柱胸腰段骨折療效觀察[J].當(dāng)代醫(yī)學(xué)，2013，19（6）： 103-104.

[6] 彭禮林.后路內(nèi)固定融合術(shù)治療脊柱胸腰段骨折療效觀察[J].吉林醫(yī)學(xué)，2012，33（3）：495.

[7] 寧凱，張浩沙強(qiáng)，李坤，等.AF 內(nèi)固定系統(tǒng)和 TSRH 內(nèi)固定系統(tǒng)治療胸腰段脊柱骨折[J].中華創(chuàng)傷雜志，2013， 29（3）：267-268.

[8] 曹衍玉.后路內(nèi)固定融合術(shù)治療脊柱胸腰段骨折療效觀察[J].中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，2012，10（9）：21-22.

[9] 印飛，張紹東，吳小濤，等.影響 Denis B 型胸腰椎爆裂骨折內(nèi)固定術(shù)后療效的相關(guān)因素分析[J].中國矯形外科雜志，2013，21（12）：1177-1180.

篇6

【關(guān)鍵詞】

手術(shù)室整體護(hù)理;術(shù)前訪視;效果

本次研究中對實(shí)施手術(shù)室整體護(hù)理過程中對即將接受手術(shù)治療的患者進(jìn)行術(shù)前訪視的臨場應(yīng)用效果進(jìn)行研究分析，幫助臨床拓寬對手術(shù)治療患者進(jìn)行護(hù)理的方法，以便臨床進(jìn)一步豐富手術(shù)室整理護(hù)理的服務(wù)項(xiàng)目，為患者手術(shù)治療的成功提供前提條件?，F(xiàn)將分析結(jié)果報(bào)告如下。

1 資料和方法 

1.1 一般資料 采用科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究過程中普遍應(yīng)用的隨機(jī)抽樣分組方法，抽取在過去的一段時(shí)間內(nèi)(2008年10月至2011年10月)來我院就診的患有82例接受手術(shù)治療的臨床確診患者病例，將其分為兩組。在A組中包含22例男性研究對象和19例女性研究對象；該組研究對象的年齡主要分布在17歲至62歲之間，平均年齡38.5歲；在B組中包含23例男性研究對象和18例女性研究對象；該組研究對象的年齡主要分布在19歲至63歲之間，平均年齡39.3歲。所抽取的研究對象的自然資料，不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，可以在分析研究過程中進(jìn)行比較。在接受治療前，所有患者都經(jīng)過了相關(guān)的臨床檢查之后予以確診。

1.2 方法 將82例研究對象的資料，經(jīng)過進(jìn)一步整理后分為A、B兩組，平均每組41例。A組患者在手術(shù)之前進(jìn)行常規(guī)檢查；B組患者在手術(shù)之前進(jìn)行常規(guī)檢查和術(shù)前訪視。對兩組患者在術(shù)前檢查和入室時(shí)的生命體征變化幅度、患者手術(shù)治療的成功率、患者對手術(shù)治療相關(guān)知識(shí)的了解程度、患者在圍手術(shù)期內(nèi)出現(xiàn)的并發(fā)癥情況、患者接受手術(shù)治療前的心理狀態(tài)、患者的手術(shù)室整體護(hù)理的滿意度進(jìn)行比較分析。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 在研究的整個(gè)過程中得到相關(guān)數(shù)據(jù)，均采用常用的SPSS14.0數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)予以處理，當(dāng) P ［1］。對手術(shù)治療患者進(jìn)行術(shù)前訪視,可以從生物、心理、社會(huì)角度對其需求進(jìn)行充分考慮,充分體現(xiàn)以患者為本的臨床治療原則,在圍手術(shù)期護(hù)理服務(wù)中的有著非常重要的作用［2］。

對接受手術(shù)治療患者進(jìn)行術(shù)前訪視的方法主要包括［3］：① 在術(shù)前1 d由主治醫(yī)師對手術(shù)室的相關(guān)護(hù)理人員進(jìn)行針對性培訓(xùn)，使護(hù)理人員對患者病例資料有更多的了解。② 在進(jìn)行訪視的過程中與患者進(jìn)行有效溝通，建立良好護(hù)患關(guān)系，對患者的心理狀態(tài)及生活習(xí)慣進(jìn)行充分了解。對于比較復(fù)雜的病例要組織進(jìn)行術(shù)前討論，對手術(shù)的具體方式、術(shù)中所需物品、可能出現(xiàn)的并發(fā)癥進(jìn)行充分了解，以便進(jìn)一步制定針對性的護(hù)理措施，保證手術(shù)治療能夠順利進(jìn)行。③ 在患者面前，護(hù)理人員要表現(xiàn)出自信，已取得患者信任，用親切語言進(jìn)行自我介紹，讓患者能夠充分感受到安全感和滿足感。④ 與患者進(jìn)行溝通的過程中要講究語言藝術(shù)，用激勵(lì)語言使患者的不良心理狀態(tài)得到有效緩解。⑤ 使患者的親友充分了解其對患者的重要性，建議其除給予患者適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)支持外，還應(yīng)該在精神上的給予患者足夠的關(guān)心和照顧，在術(shù)晨要陪伴患者等待手術(shù)的開始，并親自將患者送入手術(shù)室，術(shù)后要將患者接入病房。 

實(shí)施手術(shù)室整體護(hù)理過程中對即將接受手術(shù)治療的患者進(jìn)行術(shù)前訪視的臨場應(yīng)用效果非常明顯，可以使患者在接受手術(shù)治療前對手術(shù)有正確的認(rèn)識(shí)，防止出現(xiàn)不良心理因素，維持生命體征問題，圍手術(shù)治療的順利實(shí)施提供前提條件。

參 考 文 獻(xiàn) 

［1］ 汪玉瑛,葉家薇,陸烈紅.手術(shù)室開展系統(tǒng)整體護(hù)理初探.護(hù)士進(jìn)修雜志，2007,12(18):215-216.

篇7

《營銷策劃案》寫作大綱

I. 市場分析

1. 企業(yè)的目標(biāo)和任務(wù)

2. 市場現(xiàn)狀和策略

3. 主要競爭對手及其優(yōu)劣勢

4. 營銷外部環(huán)境分析

1) 經(jīng)濟(jì)

2) 法律法規(guī)

3) 成本

4) 競爭

5) 技術(shù)

6) 社會(huì)因素

5. 內(nèi)部環(huán)境分析

1) 優(yōu)勢

2) 劣勢

3) 預(yù)期變化

II. 營銷策略

1. 營銷目標(biāo)/預(yù)期效果

2. 目標(biāo)市場描述

1) 識(shí)別特征

2) 獨(dú)特的需求、態(tài)度和行為

3. 市場定位

4. 營銷組合描述

1) 產(chǎn)品/服務(wù)

2) 分銷

3) 定價(jià)

4) 促銷

III. 行動(dòng)策劃案

III. 行動(dòng)策劃案

1. 制定活動(dòng)步驟

1) 職能

2) 具體安排

3) 預(yù)算

2. 評估流程

1) 成功的依據(jù)

2) 收集成功依據(jù)的方法

《營銷策劃案》寫作大綱內(nèi)容說明

Ⅰ.市場分析

制定營銷策劃案的第一步是對決定有效營銷策略所需重要信息的回顧和總結(jié)。

1、 企業(yè)目標(biāo)和任務(wù)

企業(yè)的目標(biāo)和任務(wù)是用來識(shí)別企業(yè)屬性或企業(yè)存在的原因的。通過明確目標(biāo)和任務(wù)，營銷策劃人員可以盡可能的做出努力來使企業(yè)運(yùn)作的更好。

2、 市場現(xiàn)狀與策略

總結(jié)企業(yè)所運(yùn)營的整個(gè)市場狀況和目前所運(yùn)用的營銷策略。企業(yè)需要確定讓企業(yè)運(yùn)作的更好的相關(guān)營銷活動(dòng)有哪些。

3、 主要競爭對手

作為營銷策劃案一個(gè)很重要的部分，需要對相同產(chǎn)品或服務(wù)類似的客戶群的競爭對手做一個(gè)細(xì)致的分析。有針對性地評估他們的優(yōu)勢和劣勢，以幫助企業(yè)在競爭中取勝。

4、 外部環(huán)境分析

企業(yè)的外部環(huán)境因素對企業(yè)業(yè)績的影響很大。這些因素包括：經(jīng)濟(jì)、競爭、與企業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)、技術(shù)、成本，以及社會(huì)的期望和需求。

5、 內(nèi)部環(huán)境分析

企業(yè)自身的優(yōu)勢和劣勢是對企業(yè)現(xiàn)在與過去業(yè)績的總結(jié)決定的。這一總結(jié)包括：分析產(chǎn)品和生產(chǎn)方法、具體營銷活動(dòng)、人事安排以及財(cái)務(wù)業(yè)績。

Ⅱ.營銷策略

營銷策略包括所服務(wù)的目標(biāo)市場和針對每一目標(biāo)市場所涉及的營銷組合的詳細(xì)描述。

1、 目標(biāo)和/預(yù)期效果

營銷策略需要包括對企業(yè)計(jì)劃所要達(dá)到的目標(biāo)的詳細(xì)描述或者對營銷工作所要產(chǎn)生的預(yù)期效果的描述。

2、 目標(biāo)市場描述

營銷策略清楚地指出所需要服務(wù)的目標(biāo)市場的每一個(gè)細(xì)節(jié)、定位和市場中的具體人員的溝通。一個(gè)營銷策劃案中可能會(huì)指出多個(gè)目標(biāo)市場，但是對每一個(gè)目標(biāo)市場都設(shè)計(jì)一個(gè)專門的營銷組合。

3、 市場定位

市場定位是對營銷組合質(zhì)量的一個(gè)詳細(xì)描述，它可以根據(jù)競爭和吸引潛在客戶的不同而不同。

4、 營銷組合描述

它包括對每一個(gè)營銷組合要素的完整描述。產(chǎn)品或服務(wù)的特性，如何定價(jià)、分銷、促銷以及對每一參與營銷組合實(shí)施工作的人明白企業(yè)計(jì)劃在做什么的詳細(xì)描述。

Ⅲ 行動(dòng)計(jì)劃

營銷策劃案的最后一個(gè)部分是指出完成營銷策略所需要的具體活動(dòng)有哪些，并評估最終的營銷策略。

1、 活動(dòng)/安排/預(yù)算

營銷策略是需要一系列的營銷活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的?；顒?dòng)內(nèi)容包括明確活動(dòng)開展的時(shí)間和如何開展活動(dòng)。需要指派特定人去參與具體營銷活動(dòng)。這些人可能來自企業(yè)內(nèi)部，也可能來自企業(yè)外部。需要制作一個(gè)詳細(xì)的營銷活動(dòng)預(yù)算。

2、 評估流程

評估流程是對營銷活動(dòng)是否按時(shí)完成，以及營銷活動(dòng)開展的方式是否正確等問題的具體描述。也可以由是否完成了營銷目標(biāo)，以及目標(biāo)市場是否滿意來決定。

《營銷策劃案》格式要求

1、基本要求

（1）營銷策劃案由標(biāo)題、署名、摘要、正文、注釋組成。

（2）標(biāo)題即文章的名稱，它應(yīng)當(dāng)能夠反映文章的內(nèi)容，或是反映論題的范圍，盡量做到簡短、直接貼切、凝練、醒目和新穎。

（3）營銷策劃案摘要應(yīng)簡明扼要地概括文章的主要內(nèi)容，一般不超過800字。

（4）注釋是對營銷策劃案中需要解釋的詞句加以說明，或是對營銷策劃案中引用的詞句、觀點(diǎn)注明來源出處。注釋一律采用尾注的方式（即在營銷策劃案的末尾加注釋）。

2、頁面要求

作品須用A4標(biāo)準(zhǔn)紙單面打?。蛔髌讽撨吘喟匆韵聵?biāo)準(zhǔn)設(shè)置：上邊距(天頭)為：30 mm，下邊距（地腳）25mm，左邊距和右邊距為：25mm；裝訂線：10mm；頁眉：16mm，頁腳：15mm。

（1）頁腳

從作品正文部分開始，用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編頁，頁碼編寫方法為：第x頁，居中，打印字號(hào)為小5號(hào)宋體。

（2）字體與間距

作品正文字體為小四號(hào)宋體，字間距設(shè)置為標(biāo)準(zhǔn)字間距，行間距設(shè)置為1.5倍。

（3）營銷策劃案疊放順序

（1）封面。

（2）“摘要”，黑體三號(hào)，居中，下各空一行。內(nèi)容用楷體小四。

（3）“目錄”，黑體三號(hào)，居中，下各空一行。內(nèi)容用楷體小四，列明二級(jí)標(biāo)題。格式如下：

“一、空格，標(biāo)題內(nèi)容

（一）空格，標(biāo)題內(nèi)容”

（4）正文。文章標(biāo)題，黑體三號(hào)，居中，下空一行。正文內(nèi)容宋體小四。一級(jí)標(biāo)題“一、（空格）”黑體四號(hào)，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)。

二級(jí)標(biāo)題“（一）（空格）”黑體小四，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)。三級(jí)標(biāo)題“1、”黑體小四，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)。

四級(jí)以下標(biāo)題“（1）”，“①”宋體小四，末尾加標(biāo)點(diǎn)。后面直接寫正文。

（5）“注釋”楷體三號(hào)，居中，下空一行。注釋內(nèi)容用楷體小四。正文中用①標(biāo)注在需注釋內(nèi)容的右上角。

（6）“參考文獻(xiàn)”楷體三號(hào)，居中，下空一行。內(nèi)容用楷體小四。順序?yàn)椋盒蛱?hào)“1、”，書名，作者，出版社，日期，版次。所有文獻(xiàn)按照先中文后英文和出版先后的順序排列。

營銷策劃案封面格式要求：

88888888888學(xué)院 市場營銷專業(yè)營銷策劃案

院系管理科學(xué)與工程 班級(jí)級(jí)市場營銷班 題目

組名

成員及學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師

篇8

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)營銷；教學(xué)改革；互聯(lián)網(wǎng)

中圖分類號(hào)：F713.36-4 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2017）003-0-01

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）第39次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，截至2016年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.31億，全年共計(jì)新增網(wǎng)民4299萬人，互聯(lián)網(wǎng)普及率為53.2%，較2015年底增長了2.9個(gè)百分點(diǎn)。在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的背景下，企業(yè)營銷戰(zhàn)略所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)成為市場營銷領(lǐng)域討論的熱點(diǎn)問題，《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程作為市場營銷專業(yè)的專業(yè)課程之一，是學(xué)習(xí)和討論互聯(lián)網(wǎng)背景下企業(yè)營銷戰(zhàn)略及消費(fèi)者行為的重要課程。但是，當(dāng)前《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程教學(xué)過程中存在教學(xué)內(nèi)容更新不及時(shí)、教學(xué)方法單一等問題，本文將根據(jù)作者對于《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程的教學(xué)實(shí)踐，討論《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程教學(xué)改革問題。

一、《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程教學(xué)的存在問題

在《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程的教學(xué)過程中，主要存在教學(xué)內(nèi)容更新不及時(shí)、教學(xué)方法單一等問題。教學(xué)內(nèi)容更新不及時(shí)體現(xiàn)在《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程教材建設(shè)的滯后上。由于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，許多新的現(xiàn)象和問題不斷涌現(xiàn)，例如移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、社交網(wǎng)絡(luò)、O2O等，這些現(xiàn)象和問題對企業(yè)的營銷戰(zhàn)略決策和消費(fèi)者行為均存在重要影響，但很難及時(shí)的收錄到《網(wǎng)絡(luò)營銷》教材中，使得教材的建設(shè)跟不上互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)。此外，在教學(xué)方法方面，主要以教師講授為主，教學(xué)方法較為單一。

二、《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

1.課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的總體思路

在《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程教學(xué)內(nèi)容上，可以將以教材作為主要上課資料的模式，改為以專題為主的教學(xué)模式。以專題為主的教學(xué)模式有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一是專題的主題可以根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新變化而不斷更新，克服教材更新不及時(shí)的問題；二是可以針對一些熱點(diǎn)問題設(shè)計(jì)討論專題，由學(xué)生參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；三是可以靈活的運(yùn)用研討式教學(xué)、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)方式。

2.課程教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

在《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面，可以分為四個(gè)模塊，融合了理論基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)問題的討論。第一個(gè)模塊是網(wǎng)絡(luò)營銷理論基礎(chǔ)，該模塊主要講授市場營銷基本理論以及消費(fèi)者行為基本理論在網(wǎng)絡(luò)營銷中的應(yīng)用；第二個(gè)模塊是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)營銷熱點(diǎn)問題，該模塊將根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展進(jìn)行更新，由若干個(gè)專題組成，主要由教師講授互聯(lián)網(wǎng)的新現(xiàn)象和新問題；第三個(gè)模塊是學(xué)生個(gè)人討論模塊，由教師設(shè)計(jì)若干個(gè)主題，并由學(xué)生進(jìn)行討論；第四個(gè)模塊是學(xué)生團(tuán)隊(duì)討論模塊，該模塊將由學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)小組，以小組為單位分析一個(gè)網(wǎng)絡(luò)營銷案例。

（1）網(wǎng)絡(luò)營銷理論基礎(chǔ)模塊

該模塊主要由教師講授，由于《網(wǎng)絡(luò)營銷》的前期課程包含了《市場營銷學(xué)》和《消費(fèi)者行為學(xué)》兩門專業(yè)基礎(chǔ)課，因此，在理論模塊部分，將有別于專業(yè)基礎(chǔ)課的講授內(nèi)容，其側(cè)重點(diǎn)不在于重復(fù)講授市場營銷與消費(fèi)者行為的基本理論，而在于講授市場營銷與消費(fèi)者行為的基本思想、核心概念以及互聯(lián)網(wǎng)的影響。

（2）互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)營銷熱點(diǎn)問題模塊

該模塊主要由教師講授互聯(lián)網(wǎng)的新現(xiàn)象和新問題，分為專題進(jìn)行講授，目前可以主題主要包括：①電子商務(wù)的發(fā)展，主要介紹傳統(tǒng)的B2B、B2C等電子商務(wù)模式，也將介紹O2O等新發(fā)展的電子商務(wù)模式；②移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，主要介紹移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對消費(fèi)者的影響；③社會(huì)化媒體營銷，主要介紹新媒體、社交網(wǎng)絡(luò)、顧客生成內(nèi)容等互聯(lián)網(wǎng)的新發(fā)展；④大數(shù)據(jù)營銷，主要介紹大數(shù)據(jù)的基本概念，大數(shù)據(jù)與精準(zhǔn)營銷等內(nèi)容；⑤互聯(lián)網(wǎng)+，主要介紹互聯(lián)網(wǎng)+各行業(yè)的概況。該模塊的一個(gè)重要特征是跟蹤互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新趨勢，其主題設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容將隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而不斷更新變化。

（3）學(xué)生個(gè)人討論模塊

該模塊由學(xué)生進(jìn)行討論，在討論內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，目前可以考慮國內(nèi)的百度、阿里以及騰訊三家公司為主要討論的對象，因?yàn)檫@三家公司在國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中占據(jù)了主要的地位?？梢砸竺總€(gè)學(xué)生完成一次個(gè)人展示，展示的內(nèi)容是結(jié)合自己使用這三家公司產(chǎn)品的經(jīng)歷，或者通過訪問其他同學(xué)使用這三家公司產(chǎn)品的經(jīng)歷，以互聯(lián)網(wǎng)智能生活為主題進(jìn)行討論。該模塊可以增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用市場營銷與消費(fèi)者行為理分析實(shí)際問題的能力。該模塊的特征也是在討論對象的設(shè)計(jì)上，可以隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而更新變化。

（4）團(tuán)隊(duì)討論模塊

該模塊也由學(xué)生進(jìn)行討論，與第三個(gè)模塊不同的是，該模塊要求學(xué)生組成不同的小組，以小組為單位，完成一次網(wǎng)絡(luò)營銷案例分析的展示。在案例的選擇上，由學(xué)生自主的選擇，展示將由小組團(tuán)隊(duì)合作完成。該模塊既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可以鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)配合的能力。

三、《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程考核方式設(shè)計(jì)

在課程考核方面，將由傳統(tǒng)的以試卷考試為主的方式，改革為案例分析報(bào)告的形式。在課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，由學(xué)生在課后寫作一個(gè)網(wǎng)絡(luò)營銷案例分析報(bào)告，該考核方式的設(shè)計(jì)將課程的學(xué)習(xí)由課堂延伸到了課后，學(xué)生通過廣泛查閱資料進(jìn)行案例分析，將鍛煉研究和分析問題的能力。

四、結(jié)語

由于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展及變化迅速，因此，將《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程教學(xué)由傳統(tǒng)的通過教材教學(xué)為主的方式，改變?yōu)橐詫ｎ}討論和案例討論為主的教學(xué)方式，將能夠及時(shí)的將互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、企業(yè)營銷戰(zhàn)略決策所面臨的新機(jī)遇與挑戰(zhàn)等納入課堂的學(xué)習(xí)中，提高教學(xué)的效果，增強(qiáng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王海燕.基于創(chuàng)新和實(shí)踐能力提升的《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程教學(xué)體系設(shè)計(jì)[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2015（23）：438.

[2]邵運(yùn)川.淺析網(wǎng)絡(luò)營銷課程的多元化教學(xué)方法[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2014（09）：170-171.

[3]胡敏.創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)營銷課程教學(xué)模式探討[J].西部素質(zhì)教育，2016（15）：71.

篇9

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，企業(yè)對網(wǎng)絡(luò)營銷人才的需求越來越多，為此，技工院校應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)營銷課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)考核方式進(jìn)行創(chuàng)新。本文提出網(wǎng)絡(luò)營銷課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷的實(shí)戰(zhàn)型人才，并闡述了教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)以及教學(xué)組織；最后提出了新的考核方式。

關(guān)鍵詞 ：網(wǎng)絡(luò)營銷 企業(yè)需求 實(shí)踐能力

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，越來越多的人在網(wǎng)絡(luò)從事購買活動(dòng)，導(dǎo)致越來越多企業(yè)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)，或者干脆直接加入到互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中。因此，企業(yè)對網(wǎng)絡(luò)營銷人才的需求越來越多，技工院校是否能夠培養(yǎng)高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)營銷人才，取決于技工院校是否基于企業(yè)的需求安排教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，并且根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)。

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)置

網(wǎng)絡(luò)營銷是技工院校中電子商務(wù)專業(yè)的核心課程。眾所周知，技工院校電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)宗旨是培養(yǎng)企業(yè)需要高技能電子商務(wù)人才，因此，網(wǎng)絡(luò)營銷的教學(xué)目標(biāo)不能脫離這個(gè)教學(xué)宗旨。

網(wǎng)絡(luò)營銷課程也有自己的特點(diǎn)：它要求學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)操作技能，能夠利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行營銷。因此，網(wǎng)絡(luò)營銷課程的教學(xué)目標(biāo)可以設(shè)置為：培養(yǎng)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷的實(shí)戰(zhàn)型人才。

二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

1.職業(yè)能力需求分析

要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)營銷課程教學(xué)目標(biāo)，首先要了解企業(yè)對網(wǎng)絡(luò)營銷人才的職業(yè)能力需求。為此，筆者綜合分析了企業(yè)于互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)絡(luò)營銷人才招聘信息，發(fā)現(xiàn)企業(yè)需要的網(wǎng)絡(luò)營銷人才的主要職業(yè)崗位是網(wǎng)絡(luò)推廣、銷售、策劃、客服等，這些崗位所包含的職業(yè)能力需求主要有：

（1）網(wǎng)絡(luò)工具的使用能力。這個(gè)職業(yè)能力要求從業(yè)人員會(huì)熟練收發(fā)郵件、搜索引擎、QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)工具從事網(wǎng)絡(luò)營銷活動(dòng)。

（2）網(wǎng)絡(luò)推廣能力。這個(gè)職業(yè)能力要求從業(yè)人員會(huì)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)從事推廣活動(dòng)以及店鋪經(jīng)營活動(dòng)。

（3）網(wǎng)絡(luò)銷售能力。這個(gè)職業(yè)能力考察從業(yè)人員網(wǎng)絡(luò)營銷與服務(wù)的能力。

（4）網(wǎng)絡(luò)策劃能力。這個(gè)職業(yè)能力要求從業(yè)人員掌握網(wǎng)絡(luò)操作技能的基礎(chǔ)上，掌握溝通、平臺(tái)設(shè)計(jì)等技能。

（5）網(wǎng)絡(luò)營銷分析能力。這個(gè)職業(yè)能力要求從業(yè)人員能夠從網(wǎng)絡(luò)營銷數(shù)據(jù)對營銷效果進(jìn)行分析，并且能夠?qū)⒎治鲈u價(jià)結(jié)果轉(zhuǎn)化成評估報(bào)告。

另外，熟練掌握文字輸入法、辦公軟件應(yīng)用、普通話標(biāo)準(zhǔn)等方面也是從業(yè)人員特別要培養(yǎng)的職業(yè)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容安排

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)營銷課程教學(xué)目標(biāo)以及職業(yè)能力需求，筆者學(xué)院技工院校電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷課程可以設(shè)計(jì)六大教學(xué)模塊，具體包括：網(wǎng)絡(luò)營銷基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)營銷中常見工具、網(wǎng)絡(luò)推廣、網(wǎng)絡(luò)銷售、營銷策劃和營銷評估。在對網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)內(nèi)容劃分成六大教學(xué)模塊后，可以繼續(xù)劃分設(shè)置以下重點(diǎn)工作任務(wù)，具體包括：搜索引擎營銷，主要工作內(nèi)容為會(huì)利用搜索引擎收集信息、

關(guān)鍵詞 檢索等；E-Mail營銷，主要工作內(nèi)容為應(yīng)用E-Mail開展網(wǎng)絡(luò)營銷活動(dòng)；博客營銷，利用博客平臺(tái)開展?fàn)I銷活動(dòng)；微信營銷，利用微信公眾號(hào)等工具開展?fàn)I銷活動(dòng)；網(wǎng)絡(luò)推廣，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對產(chǎn)品進(jìn)行推廣，例如通過網(wǎng)店對產(chǎn)品進(jìn)行推廣；網(wǎng)絡(luò)策劃，在應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行推廣時(shí)，制訂推廣目標(biāo)、實(shí)施計(jì)劃以及推廣方案等。

三、教學(xué)實(shí)施與組織

技工院校網(wǎng)絡(luò)營銷課程教學(xué)模塊與教學(xué)工作任務(wù)詳細(xì)界定后，建議應(yīng)用案例教學(xué)法、模擬操作教學(xué)法以及實(shí)踐教學(xué)法等方式組織教學(xué)。在對網(wǎng)絡(luò)營銷課程中的理論知識(shí)進(jìn)行教學(xué)過程中，可以應(yīng)用案例教學(xué)法，增加學(xué)生對理論知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，更好地突破重點(diǎn)與難點(diǎn)，提高教學(xué)效果。模擬操作教學(xué)法指的是在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行模擬操作，學(xué)生通過模擬操作，提高職業(yè)技能，為學(xué)生將來真實(shí)網(wǎng)絡(luò)營銷工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，筆者要求學(xué)生全部在淘寶中開店經(jīng)營，讓學(xué)生在淘店中提高個(gè)人職業(yè)技能。此外，筆者也鼓勵(lì)學(xué)生成立興趣小組，交流網(wǎng)絡(luò)廣告、圖像處理等技能，有條件的情況下還推薦成績優(yōu)秀學(xué)生到校企合作單位進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)，進(jìn)一步增加學(xué)生實(shí)踐能力。

四、考核方式的革新

傳統(tǒng)考核方式?jīng)]有考核學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也不能真正反映學(xué)生的實(shí)踐能力，為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷的實(shí)戰(zhàn)型人才的目標(biāo)，必須對教學(xué)考核方式進(jìn)行變革。教學(xué)考核方式改革要求突出考核學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)營銷課程理論與實(shí)踐水平，著重于學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力的考核。建議考核方式包括三部分：平時(shí)考核與綜合考核；仍然使用百分制考核方式；考核結(jié)構(gòu)分成理論、模擬與實(shí)踐（其中，理論考核包括書面考卷成績、課堂表現(xiàn)、案例分析報(bào)告撰寫等占20%，模擬考核校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室模擬任務(wù)完成情況占30%，實(shí)踐考核包括畢業(yè)設(shè)計(jì)、校外崗位實(shí)習(xí)等占50%）。

參考文獻(xiàn)：

篇10

［關(guān)鍵詞］市場營銷學(xué)；教學(xué)內(nèi)容；改革

［中圖分類號(hào)］G642.0 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1005-6432（2009）01-0132-02

《市場營銷學(xué)》理論于19世紀(jì)末誕生于美國，《市場營銷學(xué)》是一門從經(jīng)濟(jì)學(xué)分化出來的已有近百年發(fā)展歷史的獨(dú)立學(xué)科，但是，作為現(xiàn)代《市場營銷學(xué)》，是在第二次世界大戰(zhàn)后才建立起來的一門年輕的學(xué)科。然而在這半個(gè)世紀(jì)里，《市場營銷學(xué)》的核心觀念不僅在西方現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中起著重要的導(dǎo)航作用，而且已經(jīng)完全地滲透到西方社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，包括政治、文化、國防、衛(wèi)生、教育、宗教、慈善以及家庭。盡管市場營銷的理論和實(shí)踐對西方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展起了不可估量的作用，但它卻與中國近代社會(huì)和經(jīng)濟(jì)生活基本無緣，20世紀(jì)80年代，才引入我國，90年代中期，得到了快速的發(fā)展。吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院自20世紀(jì)90年代開設(shè)《市場營銷學(xué)》課程以來，一直在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行探索，不斷演繹解構(gòu)和重構(gòu)的過程，以便達(dá)到學(xué)生培養(yǎng)方案的目標(biāo)要求。根據(jù)本人多年教授《市場營銷學(xué)》的經(jīng)驗(yàn)所得，認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容改革可從突出課程的專業(yè)能力培養(yǎng)、模塊分析、學(xué)科特征等幾方面加以討論，出發(fā)點(diǎn)是消費(fèi)者需求。

1 消費(fèi)者需求分析

《市場營銷學(xué)》是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院市場營銷、工商管理、財(cái)務(wù)管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理等本科專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)理論課，且在不同學(xué)期對其他專業(yè)如中藥學(xué)、農(nóng)學(xué)、動(dòng)物科學(xué)、家政學(xué)、資源環(huán)境、外語專業(yè)等進(jìn)行授課。隨著時(shí)代的發(fā)展，在專業(yè)選擇、學(xué)時(shí)和學(xué)分上都呈擴(kuò)大化的趨勢。

1.1 學(xué)習(xí)者的共性分析

21世紀(jì)，高等教育要在加強(qiáng)學(xué)生理論功底基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)社會(huì)需求量大的應(yīng)用型或?qū)嵱眯匀瞬牛m應(yīng)各行業(yè)對專門人才的需求，而且不同領(lǐng)域的科技知識(shí)交叉、滲透和組合，使社會(huì)上出現(xiàn)了許多跨學(xué)科的職業(yè)崗位和現(xiàn)代社會(huì)所需要的新興職業(yè)，如某些農(nóng)資產(chǎn)品的銷售，這些崗位所要求的許多技能和知識(shí)已經(jīng)大大超越了傳統(tǒng)職業(yè)所界定的內(nèi)容范圍，它們不只是屬于某種職業(yè)，而是許多職業(yè)的共同基礎(chǔ)。因此，從事新興職業(yè)的勞動(dòng)者，不僅需要掌握傳統(tǒng)的知識(shí)技能，也要具備相應(yīng)的社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)等方面的知識(shí)。

1.2 學(xué)習(xí)者的個(gè)性分析

由于自然科學(xué)專業(yè)的學(xué)生大多數(shù)沒有學(xué)過《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》《管理學(xué)》等課程，沒有相應(yīng)的基礎(chǔ)，且各專業(yè)所開學(xué)期、學(xué)時(shí)、學(xué)分均有差異，即使管理學(xué)院各專業(yè)也有不同，如工商管理為48學(xué)時(shí)、市場營銷專業(yè)為80學(xué)時(shí)，因此在教學(xué)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上應(yīng)該考慮學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

2《市場營銷學(xué)》教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀

2.1 教材體系

目前課程所應(yīng)用的教材是以吳健安主編的《市場營銷學(xué)》為核心，輔之以趙春雷等主編的《市場營銷學(xué)》、呂一林的《市場營銷學(xué)》、菲利普•科特勒的《市場營銷管理》等，基本能夠做到難度適中、覆蓋面寬、層次合理、理論和實(shí)踐相結(jié)合。但在創(chuàng)新理論添加中還存在一定的問題，尤其是面對市場營銷專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)該突出最新理論觀點(diǎn)，并加強(qiáng)學(xué)生對其的理解和應(yīng)用。

2.2 教學(xué)內(nèi)容

隨著教學(xué)進(jìn)程的不斷深入，《市場營銷學(xué)》已經(jīng)形成了較為合理、重點(diǎn)突出、難易結(jié)合的課程內(nèi)容體系。主體內(nèi)容包括概論、市場營銷管理哲學(xué)、市場營銷戰(zhàn)略、市場營銷環(huán)境、消費(fèi)者市場分析、市場營銷調(diào)研、市場營銷的4P策略等。各章節(jié)在講述過程中，配之以案例教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生印象，提高其解決問題、分析問題的能力。

另外，伴隨著營銷理論的發(fā)展演化，營銷學(xué)的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)明顯的動(dòng)態(tài)性特征：一方面，表現(xiàn)在傳統(tǒng)課程的改造和更新，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)對營銷理論需求的日益突出，綠色營銷、網(wǎng)絡(luò)營銷、關(guān)系營銷、整合營銷等新興理論不斷涌現(xiàn)，極大地拓寬了市場營銷的含義，改變了以往人們所認(rèn)為的市場營銷理論多局限于售中、售后環(huán)節(jié)的局面，因此相應(yīng)的要求市場營銷學(xué)的教學(xué)內(nèi)容要做出改變；另一方面，表現(xiàn)在對新興課程內(nèi)容的補(bǔ)充與完善，如隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，市場營銷更注重吸收自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的最新研究成果，不斷引入并進(jìn)行改革，如沙盤模擬技術(shù)、計(jì)算機(jī)分析軟件的應(yīng)用和案例實(shí)驗(yàn)的推廣等。

2.3 課程結(jié)構(gòu)

經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生中，《市場營銷學(xué)》開課學(xué)期多為2~5學(xué)期，而其他專業(yè)分布不均衡，但大多數(shù)都開在后期，希望能為學(xué)生就業(yè)提供支撐和幫助。

3 改革措施

3.1 改革的指導(dǎo)思想

3.1.1 課程內(nèi)容改革要以學(xué)生和社會(huì)需求為依據(jù)

學(xué)生和社會(huì)的需求決定了《市場營銷學(xué)》課程改革的方向。在市場經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，市場營銷學(xué)的理論應(yīng)用和分析、策劃方法在社會(huì)各層面應(yīng)用越來越廣泛，《市場營銷學(xué)》課程的生命力就在于不斷培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的應(yīng)用型人才，因此課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)考察學(xué)科的發(fā)展需要，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為努力的方向。

3.1.2 教學(xué)改革要全體動(dòng)員共同參與

學(xué)科的課程改革需要學(xué)校、教師和學(xué)生共同參與，并遵照循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行，學(xué)校、教師和學(xué)生在課程改革中所處的角色和地位不同，共同構(gòu)成了《市場營銷學(xué)》課程改革的過程。學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生需求、社會(huì)需求，引導(dǎo)、鼓勵(lì)教師進(jìn)行課程改革，為其創(chuàng)造有利的人文環(huán)境，從而進(jìn)一步為學(xué)校改革做鋪墊；教師在學(xué)校引導(dǎo)下，依照《市場營銷學(xué)》課程教學(xué)目標(biāo)，融合教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程改革。學(xué)生按照教師的要求，參加學(xué)習(xí)和實(shí)踐，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并把對課程內(nèi)容的意見、建議及其滿意度反饋給學(xué)校。在這個(gè)過程中學(xué)生需求是推動(dòng)課程改革的動(dòng)力，教師在課程改革中處于主導(dǎo)地位，決定著改革的成敗，學(xué)校是課程改革的指導(dǎo)者和評價(jià)者，只有三者協(xié)調(diào)關(guān)系、相互促進(jìn)、共同參與，不斷從改革的一個(gè)階段進(jìn)入到另一個(gè)階段，改革才能取得較好的效果。

3.2 重組課程結(jié)構(gòu)

要將《市場營銷學(xué)》作為基礎(chǔ)類課程進(jìn)行講授，在學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)能夠接受的前提下，學(xué)期盡量提前，使學(xué)生能夠提前接觸專業(yè)課，尤其是本專業(yè)學(xué)生，通過這門課程學(xué)習(xí)，對其未來的人生發(fā)展和規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)，而且要由熟悉本專業(yè)發(fā)展前景和發(fā)展方向且水平較高的專業(yè)課教師主講，有利于學(xué)生以后結(jié)合本專業(yè)學(xué)習(xí)其他基礎(chǔ)課，并樹立穩(wěn)定的專業(yè)思想。對于其他專業(yè)的學(xué)生，提前接觸《市場營銷學(xué)》，能夠開發(fā)其思維和認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力，拓寬其知識(shí)面，為其更好地學(xué)習(xí)本專業(yè)及跨學(xué)科發(fā)展做準(zhǔn)備。

3.3 選擇優(yōu)秀教材 不斷完善教材體系

要根據(jù)學(xué)生需要形成完善的教材體系，要確定核心教材、輔助教材、輔助教學(xué)資料，資料來源途徑要更加廣泛，除正版印刷教材之外，還應(yīng)從網(wǎng)絡(luò)、企業(yè)內(nèi)部、教師科研成果、商業(yè)信息等處不斷更新教材輔助資料，使教材體系更加豐富、新穎、與時(shí)展接軌。

3.4 關(guān)注理論發(fā)展動(dòng)態(tài) 不斷更新和優(yōu)化課程內(nèi)容

課程內(nèi)容改革是對教授知識(shí)體系和內(nèi)容的改革。首先是知識(shí)基礎(chǔ)的平臺(tái)，同時(shí)也是認(rèn)知基礎(chǔ)的平臺(tái)，知識(shí)的傳授是課程的一個(gè)方面，認(rèn)知?jiǎng)t是課程的另一個(gè)方面，課程內(nèi)容改革的方向應(yīng)該由引領(lǐng)知識(shí)向認(rèn)知知識(shí)轉(zhuǎn)化。就知識(shí)基礎(chǔ)平臺(tái)而言，有一部分知識(shí)是陳舊的、過時(shí)的或重復(fù)的。而對那些今后在本領(lǐng)與學(xué)習(xí)、研究和開辟新的領(lǐng)域中能繼續(xù)發(fā)揮作用的最關(guān)鍵、最基礎(chǔ)的知識(shí)，即所謂有效知識(shí)要強(qiáng)化。

3.5 內(nèi)容選擇合理 推行模塊教學(xué)

在進(jìn)行《市場營銷學(xué)》課程教學(xué)內(nèi)容選擇時(shí)，應(yīng)解決好課程內(nèi)容多與授課時(shí)間少的矛盾，使教學(xué)內(nèi)容具有針對性。為了解決這一矛盾，針對學(xué)生的專業(yè)差異，采取“有所講、有所不講”的做法，凡是涉及主體內(nèi)容體系、涉及培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的知識(shí)一定要講，如市場營銷管理哲學(xué)、市場營銷戰(zhàn)略、消費(fèi)者市場及其行為分析、4P策略等內(nèi)容；而涉及《市場營銷學(xué)》詳細(xì)的發(fā)展情況、主要流派和與主體內(nèi)容體系或不涉及培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的知識(shí)不必主講。而且根據(jù)學(xué)生就業(yè)需要，要有的放矢地選擇教學(xué)內(nèi)容，處理好近期的就業(yè)“必須夠用”和將來的發(fā)展“遷移可用”的關(guān)系，突出重點(diǎn)和及時(shí)性。

3.6 加強(qiáng)案例教學(xué)

1910年美國哈佛大學(xué)商學(xué)院首次將案例教學(xué)法應(yīng)用于商業(yè)教育，通過案例教學(xué)能讓學(xué)生在模擬商業(yè)環(huán)境中充當(dāng)決策者，感受壓力，分析形勢，識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)，并作出決策，幫助學(xué)生樹立自信，增強(qiáng)主動(dòng)思考、獨(dú)立解決問題的能力。案例教學(xué)法與其他教學(xué)方法相比，具有顯著的啟發(fā)性、時(shí)效性和互動(dòng)性特征。因此在《市場營銷學(xué)》教學(xué)中要加大案例教學(xué)的力度，要做到精心選擇案例、適度使用案例、及時(shí)更新案例和正確引導(dǎo)討論，并輔之以實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的素質(zhì)和能力。

參考文獻(xiàn)：

［1］陸秀玲.課程教學(xué)內(nèi)容改革的研究［J］.職業(yè)技術(shù)，2008（1）：17-18.

［2］喻立文.全球化視野中的高校課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革的原則與路徑［J］.成都電子機(jī)械高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2004（4）：28-31.

［3］劉臣.《宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)內(nèi)容改革的探索［J］.現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育，2004（3）：31-33.

［4］鄒長明，等.農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革初探［J］.安徽農(nóng)學(xué)學(xué)報(bào)，2007（12）：150-151.