導(dǎo)語：如何才能寫好一篇校園暴力防范措施，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

青春期學(xué)生自身矛盾身心的發(fā)展，畸形的心理需求是校園暴力行為產(chǎn)生的內(nèi)因，而不良的家庭環(huán)境，相對弱化的學(xué)校德育教育和不良的社會風(fēng)氣是外因，內(nèi)因通過外因起作用，在此，我們課題組鄭重呼吁家庭、學(xué)校和社會聯(lián)手筑成防控校園暴力的城墻，力將校園暴力消滅在萌芽狀態(tài)中。為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧平安的成長環(huán)境。

一、校園暴力防控工作的措施

我們本著要有效防控校園可能發(fā)生的暴力事件，安全第一，預(yù)防為主的指導(dǎo)方針，緊緊圍繞“維護(hù)教學(xué)和生活，保障全體師生人身和財(cái)產(chǎn)安全”加強(qiáng)制度管理，層層落實(shí)責(zé)任強(qiáng)化檢查力度，積極做好安全的宣傳，教育、培訓(xùn)工作。

1、成立校園暴力防控小組

由校長牽頭并擔(dān)任總指揮，實(shí)行了層層把關(guān)，防范第一，定人定崗的安全工作管理模式。人人都有監(jiān)督崗，人人都懂得安全防范措施，人人都是安全衛(wèi)士。

2、開設(shè)心理咨詢課，并有專業(yè)心理咨詢教師每周三用校園廣播對學(xué)生進(jìn)行各種心理教育，培養(yǎng)學(xué)生心理抗挫能力，教會學(xué)生應(yīng)對危險(xiǎn)的方法，幫助學(xué)生學(xué)會生活，適應(yīng)社會。

3、我校校園建立一套完整的監(jiān)控系統(tǒng)，做到校園無死角，隨時(shí)監(jiān)控校園內(nèi)的一切情況，即使發(fā)生什么問題也可以在第一時(shí)間及時(shí)處理，避免事態(tài)擴(kuò)大。

4、健全學(xué)校德育管理體系，充分利用班會等各種形式，從學(xué)校德育處到班主任層層進(jìn)行心理教育、安全教育。

5、健全門衛(wèi)制度，進(jìn)出校園要嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)格登記驗(yàn)證，門衛(wèi)要認(rèn)真履行職責(zé)，絲毫不能懈怠，把好進(jìn)出校門第一關(guān)，同時(shí)利用共建單位的有效資源，密切與學(xué)校周邊綜合治理警務(wù)室，派出所的聯(lián)系，共同維護(hù)學(xué)校內(nèi)外的安全穩(wěn)定。

二、家庭方面

1、學(xué)校對單親家庭和留守學(xué)生等進(jìn)行登記在冊，從學(xué)

校到教師定期進(jìn)行心理疏導(dǎo)，預(yù)防這些特殊學(xué)生因家庭等原因造成心理問題而出現(xiàn)過激行為造成校園暴力事件的發(fā)生。

2、班主任定期家訪，及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想變化，第一時(shí)間解決問題。

3、成立家長學(xué)校定期對家長進(jìn)行培訓(xùn)，引導(dǎo)家長改變家庭教育的誤區(qū)，改善家庭教育質(zhì)量，配合學(xué)校教育，讓家長和學(xué)校形成有效合力，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

三、社會方面

1、學(xué)校開展法制進(jìn)校園活動(dòng)，定期請法律工作者到校園作法制報(bào)告，進(jìn)行普法教育，使全校師生法律意識不斷增強(qiáng)，逐漸形成知法、懂法、守法的良好氛圍。

2、帶領(lǐng)學(xué)生參觀監(jiān)獄，零距離感受法津的威嚴(yán)，增強(qiáng)法制觀念，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中知法守法，預(yù)防未成年人違法犯罪的發(fā)生。

三、存在的不足

1、專業(yè)心理咨詢教師人員缺乏，不能更好滿足學(xué)生心理咨詢的需求。

篇2

[關(guān)鍵詞]美國；校園暴力；現(xiàn)狀；原因

學(xué)校是學(xué)生的主要生活場所之一，學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間，甚至?xí)^在家的時(shí)間。學(xué)校不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，也是學(xué)生活動(dòng)與交流的場所，因此保障校園安全是保障學(xué)生安全的關(guān)鍵一環(huán)。然而，近幾年世界各國的校園暴力事件不斷涌現(xiàn)，暴力事件發(fā)生率越來越高，暴力形式越來越惡劣，給青少年的健康成長帶來極大威脅。最早校園暴力研究起源于美國，且美國的情況也相對嚴(yán)重，具有一定的代表性。本文將從美國校園暴力的現(xiàn)狀特點(diǎn)和產(chǎn)生的原因這兩個(gè)方面，對美國校園暴力現(xiàn)象進(jìn)行初步探究。

一、校園暴力的現(xiàn)狀及特點(diǎn)

（一）校園暴力的定義

校園暴力又稱為學(xué)校暴力?；诓煌难芯糠椒ê涂磫栴}的角度，也有研究對校園暴力的定義和劃定范圍略有不同。但綜合來看，校園暴力就是發(fā)生在校園中、校園附近或上學(xué)、放學(xué)路上的，加害人蓄意對學(xué)校教師或?qū)W生的人身、財(cái)產(chǎn)進(jìn)行傷害或威脅的行為。

（二）校園暴力的類型

美國校園暴力表現(xiàn)出類別的多樣性，通過對已有案例的整理，可以將其劃分成以下幾類。

1.欺侮

欺侮（Bullying）是指強(qiáng)勢個(gè)體對弱勢個(gè)體持續(xù)施行的故意的攻擊，欺侮者和受欺侮者之間存在著一種力量的不均衡。欺侮行為并不是偶發(fā)的，而是長期持續(xù)地一直存在[1]，包括直接身體欺侮、言語欺辱或社會拒斥。男孩主要是以身體欺侮居多，女孩則是以言語或社會拒斥居多。

欺侮不僅僅是校園暴力的一種類型，而且可能是更嚴(yán)重校園暴力的前奏。2003年4月，美國國家兒童健康和人權(quán)發(fā)展學(xué)會（the National Institute of Child Health and Human Development）的研究指出，欺負(fù)或受欺負(fù)的兒童攜帶槍支進(jìn)入校園、打架斗毆和受到傷害比沒有此類經(jīng)歷的兒童比率要高得多。[2]美國國家威脅評估中心（the National Threat Assessment Center，簡稱NTA）對2000年37例校園槍擊案件的調(diào)查顯示，2/3以上案例中的青少年說自己對同學(xué)和老師開槍是因?yàn)樗麄儫o法忍受同學(xué)的欺侮。[3]

2.槍擊

槍擊是校園暴力中最為嚴(yán)重的暴力行為，雖然發(fā)生的次數(shù)不多，但一旦發(fā)生，就會造成嚴(yán)重危害。根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，美國校園死亡槍擊案上世紀(jì)90年生了9起；2000年以來就已經(jīng)有9起，其中僅2006年就發(fā)生了3起。更嚴(yán)重的是一連串的惡性連鎖反應(yīng)：在哥倫拜恩中學(xué)校園槍擊事件發(fā)生后的兩年內(nèi)，一名被殺死的學(xué)生的母親因?yàn)椴荒苋淌軉逝醋詺ⅲ灰幻慷猛罋⒌膶W(xué)生也因受不了刺激而自殺。

校園槍擊案的特征較為明顯。相比于其他幾類校園暴力的隨機(jī)性，校園槍擊均做好了充分準(zhǔn)備，包覆性更大，且一般有明確的報(bào)復(fù)目標(biāo)，在相對嚴(yán)密的計(jì)劃下實(shí)施起來也就有高效性。

3.性騷擾

校園性騷擾是一種后果很嚴(yán)重、處理起來很復(fù)雜的校園暴力行為，它不僅對受害者造成身體和心理方面的傷害，而且對整個(gè)校園產(chǎn)生消極的影響。1993 年，美國高校婦女聯(lián)合會（American Association of University Women，簡稱 AAUW）的研究結(jié)果表明：80%以上的男生和 70%以上的女生曾遭遇過性騷擾，并且有 1/4 以上的學(xué)生“經(jīng)?！苯?jīng)歷性騷擾。[4]性騷擾包括非身體的性語言、性玩笑、性手勢，針對身體的觸摸、推操、摟抱等等。女生被騷擾的情況比男生嚴(yán)重得多。

4.網(wǎng)絡(luò)暴力

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)暴力也浮出水面。網(wǎng)絡(luò)暴力行為是指“通過交互式的數(shù)字技術(shù)或移動(dòng)電話，偷取或篡改受害者的信息，散布謠言，以受害者的名義發(fā)表言論等，給受害者帶來一定的物質(zhì)損失或精神傷害的行為，可稱之為通過網(wǎng)絡(luò)的暴力行為。”[5]由于網(wǎng)絡(luò)暴力的加害者不用直接面對受害者，也看不到受害者的反應(yīng)，可能會刺激加害者更肆無忌憚地進(jìn)行暴力行為，造成的傷害也可能更嚴(yán)重。

（三）校園暴力走向

根據(jù)美國學(xué)校安全中心2005年關(guān)于學(xué)校暴力死亡人數(shù)的年度統(tǒng)計(jì)報(bào)告，“從1992年到2005年，12～18歲的學(xué)生受到暴力侵害的比例從1992年的4.8%下降到2005年的2.8%；1993年到2005年，在校內(nèi)外打架斗毆的學(xué)生百分比從42%下降到33%；同一時(shí)期內(nèi)，9一12年級的學(xué)生在校內(nèi)持槍、持刀和棍棒的比例從12%下降到6%?！盵6]從以上數(shù)據(jù)來看，美國校園暴力問題有一定的緩解，校園安全得到了一定的改善。

但從近期發(fā)生的校園暴力事件來看，作案比率的下降并不代表問題的減少，美國校園暴力問題表現(xiàn)出了以下幾個(gè)走向。

1.校園分布不平衡

2000年美國學(xué)校犯罪與安全研究（SSOCS）發(fā)現(xiàn)，1999年-2000年，大多數(shù)學(xué)校只發(fā)生過一起暴力事件，而一小部分學(xué)校集中著大量的暴力事件。其中7%的學(xué)校（5，400所）犯有50%（735，000起）的暴力事件，18%的學(xué)校（14，500所）犯有75% （1，090，000起）的暴力。在城鄉(xiāng)分配上，暴力事件集中在城市學(xué)校，而城市郊區(qū)學(xué)校較少。

2.加害者與受害者年齡越來越小

1994年美國司法公布了一個(gè)報(bào)告，在1988―1992年間，針對12～17歲的青少年犯罪案件上升了近24%[7]早期兒童性情變得更加狂暴，他們在還未進(jìn)入青少年時(shí)就實(shí)施了更多的暴力犯罪。校園暴力的低齡化趨勢越來越明顯。

3.情節(jié)更加嚴(yán)重，涉槍案增多，單次死亡人數(shù)增加

90年代校園槍殺案只占所有青少年槍殺案的1%，但是涉及多位受害者的校園槍殺案由平均每年一件增加到每年5件，單次事件的死亡人數(shù)不斷增加。而到2008年美國疾病控制中心公布的發(fā)病率與死亡率周報(bào)中表示，與學(xué)校校園有關(guān)的兇殺案件共有109起，造成學(xué)生死亡的人數(shù)為116人，其中以槍殺死亡的比例最高，達(dá)到65%。因此，雖然犯罪率有明顯降低，但造成的傷亡并沒有顯著下降。

二、校園暴力的原因

校園暴力的原因十分復(fù)雜，校園暴力是整個(gè)社會環(huán)境的產(chǎn)物，其產(chǎn)生不單是學(xué)校系統(tǒng)內(nèi)部的問題，更是整個(gè)社會交織作用而導(dǎo)致的一個(gè)社會性的問題。學(xué)生個(gè)人因素、家庭因素、學(xué)校因素及社會因素使得美國校園暴力現(xiàn)狀十分堪憂。

（一）學(xué)生個(gè)人因素

1.個(gè)性心理

青少年處于青春發(fā)育期，受到激素等影響，這個(gè)時(shí)期，青少年很容易情緒波動(dòng)，并產(chǎn)生叛逆心理。美國衛(wèi)生與公眾服務(wù)部2001年初公布的一項(xiàng)報(bào)告說，美國10%的兒童存在精神健康問題，每10名兒童和青春期少年中就有一人患有精神疾病，其嚴(yán)重程度足以構(gòu)成傷害，而能夠接受所需治療的人數(shù)估計(jì)不超過五分之一。

雖然相關(guān)研究還沒有明確的結(jié)論，但通常男生比女生更容易產(chǎn)生身體上的攻擊行為，而且由于家庭環(huán)境對性格的影響，來自下層階級的孩子比來自中產(chǎn)階級的孩子更容易產(chǎn)生暴力行為。[8]

2.成癮問題

美國青少年吸煙、酗酒和吸毒的發(fā)生率近些年來呈明顯上升趨勢。2008年底由密歇根大學(xué)的調(diào)查報(bào)告顯示，美國11%的八年級學(xué)生、24%的十年級學(xué)生、32%的十二年級學(xué)生在過去一年中吸過大麻。吸食過的青少年不僅會出現(xiàn)嚴(yán)重的身體健康問題，往往也會出現(xiàn)嚴(yán)重人格障礙，為了能長期吸食，他們可能去偷盜、搶劫，做各種違法犯罪的暴行，由此形成的錯(cuò)誤道德認(rèn)識及暴力觀念極易誘發(fā)校園暴力。

（二）家庭因素

1.家庭結(jié)構(gòu)的變化

自上世紀(jì)80年代以來，美國的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了翻天覆地的變化。離婚率激增，能將婚姻維持在十年以上的夫婦由 20 世紀(jì) 50 年代的90%下降到 20 世紀(jì) 90 年代的50%。[9]而且同居、未婚生育和同性戀人數(shù)劇增。美國統(tǒng)計(jì)局的2005年“美國社會情況調(diào)查報(bào)告”顯示，在當(dāng)前的美國社會中，有50.2%的家庭為非傳統(tǒng)家庭，其中近50%為單親家庭。

非傳統(tǒng)家庭出身的子女得到的父母關(guān)愛相比于雙親家庭要少得多，使子女易產(chǎn)生人際關(guān)系緊張，孤獨(dú)，自卑，厭世甚至等情緒。美國健康和公共服務(wù)部《1992年美國兒童的健康》的研究表明，家庭破裂和缺乏父母的監(jiān)督和關(guān)愛是導(dǎo)致青少年行為包括暴力的一個(gè)重要因素。

2.家庭暴力

家庭內(nèi)部存在暴力傾向，父母染有惡習(xí)，動(dòng)輒拳腳相加，或有違法犯罪行為，子女會因此對暴力行為有錯(cuò)誤的認(rèn)識，認(rèn)為暴力是解決問題的最有效手段，耳濡目染便易形成不良的行為習(xí)慣。Flalmery和Wiiliams的研究表明，受過虐待或忽視的兒童在成人期以前要比沒有受過虐待或忽視的兒童超出38%的可能性因?yàn)楸┝Ψ缸镄袨槎徊丁?/p>

美國的家庭暴力一直是婚姻、家庭社會的頑癥，而且其嚴(yán)重程度也在逐年加深，這邊對校園暴力起了火上澆油的影響。

3.家庭教育

父母的教育方式，尤其是承擔(dān)主要教育任務(wù)一方的教養(yǎng)方式，對孩子的個(gè)性養(yǎng)成具有重要影響。相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，校園暴力實(shí)施者的父母所采取的教育方式有一定規(guī)律，大致可以分為三類。一是過度嚴(yán)厲型，體罰或其它激烈行為會加重孩子的攻擊性，形成“暴力引發(fā)暴力”。二是溺愛型，家長對孩子過度溺愛無限寬容，孩子的不良行為無法得到糾正。三是忽視型，孩子缺少父母的關(guān)心，越來越有反叛性和攻擊性。

（三）學(xué)校因素

1.自由教育觀念

美國中小學(xué)教育是典型的自由教育，這種教育強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生充分表現(xiàn)自我，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性。但自由教育的弊端之一就是不好把握程度，一旦過了頭，自由教育就會變成“放任自由的教育”。學(xué)生的紀(jì)律問題、生活情緒問題是歸學(xué)校的專職輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，但輔導(dǎo)老師精力有限，不能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)生出現(xiàn)的行為問題。久而久之，不守規(guī)矩的學(xué)生就會形成一種不良行為的習(xí)慣，那么，出現(xiàn)各種違法亂紀(jì)的事情，也就很自然了。[10]

2.道德教育不足

由于傳統(tǒng)價(jià)值觀念的淪喪，學(xué)校又忽視對青少年的心理和倫理道德教育，青少年的倫理道德價(jià)值淡薄，對人的生命的漠視使校園暴力的強(qiáng)度、殘忍性和隨意性不斷加劇。例如，一項(xiàng)對城市高中學(xué)生的調(diào)查顯示， 20%的學(xué)生認(rèn)為將偷他們東西的人槍殺沒有錯(cuò)。[11]

導(dǎo)致美國中小學(xué)道德教育缺失的原因有兩個(gè)：第一，負(fù)責(zé)學(xué)生德育工作的是專職的輔導(dǎo)員無法顧及每個(gè)學(xué)生。第二，美國公立學(xué)校的道德教育課的內(nèi)容很容易成為各個(gè)政黨相互爭奪的地方，許多中小學(xué)?；静婚_設(shè)道德教育課，即使開設(shè)也是形同虛設(shè)。

3.學(xué)校缺乏處理暴力的資源和技能

學(xué)校針對校園暴力的防范措施是制止和減少校園暴力的重要條件， 然而大多學(xué)校本沒有有效防止暴力行為的項(xiàng)目和計(jì)劃。1992和1997年在俄亥俄州做的對1251名學(xué)校管理者、教師和評議員的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，50%中學(xué)教師和57%的小學(xué)教師不知道其學(xué)校是否有應(yīng)急計(jì)劃，24%的中學(xué)教師和27%的小學(xué)教師不愿為預(yù)防項(xiàng)目工作甚至參加培訓(xùn)。[12]學(xué)校防范及干預(yù)的不足使一些本可以避免的校園暴力發(fā)生并造成嚴(yán)重后果。

（四）社會因素

1.暴力文化泛濫

美國司法部長約翰?阿什克羅夫特指出，化解當(dāng)前校園暴力危機(jī)最有力的因素應(yīng)是新聞娛樂業(yè)而不是更嚴(yán)厲的槍支管理法。一個(gè)美國青少年18 歲之前在各種傳媒上能看到 4 萬起謀殺案和 20 萬起其他暴力行為。美國全國反電視暴力聯(lián)盟（National Anti-TV Violence Union）曾對美國電視節(jié)目中的暴力內(nèi)容做過調(diào)查，結(jié)果顯示：“美國全國無線、有線電視節(jié)目中，有 37%含有暴力；家庭影院有線臺的節(jié)目中，86%含有暴力；美國電視網(wǎng)臺的節(jié)目中有 85%含有暴力。”[13]鋪天蓋地的媒體暴力內(nèi)容，很容易對心理尚不成熟的青少年產(chǎn)生惡劣影響，造成兒童對暴力的崇拜，導(dǎo)致不計(jì)后果的模仿。2001年2月5日，堪薩斯州霍伊特警方查獲的三名預(yù)備攻擊自己學(xué)校的學(xué)生，他們承認(rèn)是1999年科隆比納高級中學(xué)槍擊事件的兩名的崇拜者。他們計(jì)劃攻擊學(xué)校純粹是為了模仿那兩名的行為。

2.槍支管理

美國把個(gè)人自由放在無可替代的位置，持槍也被認(rèn)定為自由權(quán)的重要一部分。美國憲法第二修正案規(guī)定：“人民擁有和攜帶武器的權(quán)利不可侵犯。”美國民間槍支大概有2.35億，然而據(jù)統(tǒng)計(jì)，1972 年以來，美國平均每天有 80 多人因槍殺案斃命，其中約有 12 名是兒童。

擁有槍支本身無可厚非，真正關(guān)鍵的是對槍支的管理。研究估計(jì)，0. 5%到 9%的學(xué)生在任何特定時(shí)間內(nèi)可能攜帶有槍支。雖然美國對購槍有嚴(yán)格的年齡限制，但近半數(shù)高中生和1/4的初中生承認(rèn)他們?nèi)绻氆@得槍支就能得到，超過10%的學(xué)生承認(rèn)他們在過去的一年里事實(shí)上攜帶過一支武器到校。[14]不從源頭上對槍支進(jìn)行有效地限制，校園槍擊案就無法得到有效的避免。

3.種族及文化差異

篇3

校園安全是事關(guān)師生生命安全的頭等大事，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子始終把校園安全工作放在突出位置，思想上高度重視，行動(dòng)上防范未然，做到時(shí)時(shí)處處把安全記在腦中，掛在嘴上，抓在手中，形成了“安全責(zé)任重于泰山”的共識。學(xué)校堅(jiān)持教育與管理、治理與建設(shè)相結(jié)合，保證師生生命財(cái)產(chǎn)安全，努力營造安全、穩(wěn)定、文明、健康、和諧的育人環(huán)境，切實(shí)保障學(xué)校各項(xiàng)工作的穩(wěn)定健康開展?，F(xiàn)就我校安全工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作制度，樹立責(zé)任意識

1、學(xué)校成立以校長為組長、其他班子為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室在學(xué)校教導(dǎo)處辦公室，辦公室主任由曹會東同志兼任，蔣斌、董繁國同志為協(xié)調(diào)工作人員，各班主任老師及任課老師負(fù)責(zé)學(xué)校及周邊安全工作的具體業(yè)務(wù)。

2、制定了各種安全工作的規(guī)章制度和應(yīng)急預(yù)案

學(xué)校先后制定完善了《學(xué)校安全保衛(wèi)制度》、《學(xué)校消防工作制度》、《出入學(xué)校登記制度》、《節(jié)假日值班制度》、《飲用水管理制度》、《校舍安全檢查制度》、《傳染病防控制度》、《食品衛(wèi)生管理制度》、《集會、集體活動(dòng)安全預(yù)案》、《衛(wèi)生防疫工作預(yù)案》、《交通安全教育方案》等安全制度和各種安全預(yù)案。

3、加大安全教育力度，落實(shí)安全教育管理責(zé)任制。

（1）加強(qiáng)安全教育宣傳工作，利用廣播、班會、等多種形式對學(xué)生進(jìn)行教育，形成人人關(guān)心安全教育的良好氛圍。

（2）安全教育作為學(xué)校工作的重點(diǎn)內(nèi)容，堅(jiān)持常抓不懈。學(xué)校每學(xué)期開學(xué)都與班主任簽訂《安全管理目標(biāo)責(zé)任書》。

（3）教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊(duì)、保安員，每天對學(xué)校安全工作進(jìn)行定時(shí)巡回檢查，并做好記錄，作為考核班級的重要內(nèi)容。

（4）召開家長座談會，向家長宣傳安全教育常識，發(fā)揮家庭在安全教育中的作用。

（5）遇有突發(fā)事件，及時(shí)上報(bào)、妥善處理，不隱瞞和漏報(bào)。

二、加大宣傳力度，提高統(tǒng)一認(rèn)識

為了使全校師生了解綜合治理、創(chuàng)建平安文明校園工作的任務(wù)和重要性，我們分別利用教職工大會、學(xué)生大會進(jìn)行宣傳，使全校師生知曉創(chuàng)建工作的重要性；學(xué)校通過主題班會、廣播、櫥窗、征文競賽等形式，介紹創(chuàng)建平安文明校園的目的意義、目標(biāo)措施、工作要求及注意事項(xiàng)。學(xué)校創(chuàng)建“平安文明校園”以維護(hù)學(xué)校、社會的穩(wěn)定和教育事業(yè)發(fā)展為宗旨，堅(jiān)持打防并舉、努力創(chuàng)建制度健全、管理有序、環(huán)境優(yōu)美、校風(fēng)良好、舉止文明的安全文明單位。

三、強(qiáng)化育人意識，提高學(xué)生素質(zhì)

社會治安綜合治理、創(chuàng)建平安文明校園是一項(xiàng)教育人、挽救人、改造人的工程。學(xué)校作為教書育人陣地，更要重在治本，近年來，我們著重從三個(gè)方面著手開展對青少年的教育工作。

1、堅(jiān)持德育為龍頭。“智育不好出次品，體育不好出廢品，德育不好要出危險(xiǎn)品”是我們工作的體會。通過法制教育報(bào)告會、禁毒教育等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、自覺擁護(hù)黨的基本路線，引導(dǎo)學(xué)生知法、懂法、守法、護(hù)法，在校做個(gè)好學(xué)生，社會上是一個(gè)好公民。

2、堅(jiān)持預(yù)防為主。后進(jìn)生在學(xué)校雖是極少數(shù)，但若得不到轉(zhuǎn)變，對社會則是潛在的隱患。因此，防患于未然，必須從小抓起，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的良好行為習(xí)慣。我校在思想教育上，主要抓“三制”：通過各級負(fù)責(zé)，建立師生人人參與的責(zé)任制；注重教育，建立人人明白的自我約束制；嚴(yán)格檢查建立獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)的考核制。我們對學(xué)生課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、學(xué)習(xí)生活、思想品質(zhì)等各方面都作了明確的規(guī)范要求。

3、豐富課余生活，陶冶學(xué)生情操。我校建立了各種課外興趣小組，如英語角、普通話、合唱隊(duì)、美術(shù)、舞蹈等，充實(shí)學(xué)生的精神文化生活，用有益活動(dòng)去占領(lǐng)課外和校外陣地。引導(dǎo)學(xué)生擺脫低級趣味，追求真、善、美，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展個(gè)性特長，形成了自己的特色。

四、加強(qiáng)安全保障措施

（一）交通安全

1、在開展“創(chuàng)建交通安全文明學(xué)?！被顒?dòng)中。學(xué)校通過召開主題班會、廣播宣傳、升旗儀式、致家長一封信等形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育。禁止學(xué)生在街道高速騎駛自行車，不得以任何理由駕駛摩托車和其它機(jī)動(dòng)車輛，不得搭乘“三無車輛”。

2、每次在節(jié)假日前、大型活動(dòng)前和寒暑假前都對學(xué)生進(jìn)行一次安全教育，在各項(xiàng)活動(dòng)中都要委派專人負(fù)責(zé)學(xué)生的安全工作。

3、學(xué)校發(fā)放安全教育告家長書，與學(xué)生家長溝通，采取交通安全防范措施。

（二）校舍安全

1、定期對校內(nèi)各種設(shè)施（體育器械、實(shí)驗(yàn)室藥品等）進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行了及時(shí)處理。

2、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、多媒體教室等重點(diǎn)部門安裝報(bào)警器、防盜門和鐵護(hù)欄。

3、學(xué)校建立“出入校人員登記制度”、“節(jié)假日值班制度”、“領(lǐng)導(dǎo)值班制度”、“學(xué)生請假制度”等各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)把校門關(guān)口。外來人員必須登記、并說明原因方能入校，學(xué)生必須有班主任出具的假條后方能出校。

4、樓內(nèi)設(shè)置緊急疏散通道和安全指示標(biāo)記，各樓梯口處安裝了應(yīng)急燈。

5、學(xué)校投入資金10多萬元，安裝監(jiān)控設(shè)施，從大門兩側(cè)到校園、教室等部位布設(shè)探頭，確保校園所有角落全部覆蓋在監(jiān)控下。

6、門衛(wèi)室配置鋼叉、警棍，安防盾牌及頭盔等安保器械，八件套齊全，確保設(shè)施完整齊全。

（三）消防安全

1、樓道及專用教室（實(shí)驗(yàn)室、多功能教室、微機(jī)室等）安裝了滅火器、消防栓，保安室準(zhǔn)備鍬、水筒等滅火工具。

2、學(xué)校還作出了禁止違章用火用電的規(guī)定，如出現(xiàn)違章事件，輕者批評教育，重者行政處分，造成后果者追究法律責(zé)任。

3、校內(nèi)校內(nèi)禁止燃放各種煙花爆竹。

（四）食品衛(wèi)生安全

1、加強(qiáng)對學(xué)生食品衛(wèi)生安全教育

要求學(xué)校食堂工作人員證照齊全，嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)，做好食品購置票據(jù)、食品留樣、臺賬建立等方面相關(guān)資料，教育學(xué)生不購買無證商販的食品，不到不衛(wèi)生的飯店就餐，不飲用不衛(wèi)生的水。學(xué)校飲用水按“進(jìn)校飲用水制度”嚴(yán)格管理。

2、加強(qiáng)衛(wèi)生防疫工作的領(lǐng)導(dǎo)

（1）加強(qiáng)衛(wèi)生保健常識宣傳工作，認(rèn)真貫徹執(zhí)行防控各種傳染病及學(xué)生常見病防治的法律、法規(guī)，做好預(yù)防和控制工作。學(xué)校制定了傳染病流行突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。從組織管理、預(yù)防措施、管理措施、督導(dǎo)檢查、發(fā)生傳染病疫情的應(yīng)急處理、技術(shù)和物資的保障等環(huán)節(jié)做了周密的策劃。

（2）學(xué)校經(jīng)常教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并采取一切有效措施、將常見病、多發(fā)病控制在指標(biāo)之內(nèi)。

（五）防止校園暴力

1、學(xué)校制訂了《大辛小學(xué)校園欺凌專項(xiàng)整治實(shí)施方案》，建立健全校園暴力情況信息報(bào)告制度，確保信息暢通，確保監(jiān)測與預(yù)警系統(tǒng)的正常運(yùn)行,及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的隱患以及可能發(fā)生的敏感事件。學(xué)校發(fā)生敏感事件后，應(yīng)在第一時(shí)間向?qū)W校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告情況，緊急或特殊情況隨時(shí)上報(bào)。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯總各方面信息，及時(shí)報(bào)告教育局，隨時(shí)與上級部門保持密切聯(lián)系。在暴力事件隱患存在期間，對緊急情況應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持日報(bào)告制度和零報(bào)告制度，以便及時(shí)、有效處理，防止事態(tài)蔓延擴(kuò)大。

2、防止校園暴力事件的措施

（1）增強(qiáng)政治意識、大局意識和責(zé)任意識，積極、主動(dòng)、扎實(shí)、認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園暴力事件的工作，為維護(hù)社會穩(wěn)定、推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供良好的社會環(huán)境。

（2）對參與重大群體性事件的群眾，要堅(jiān)持可散不可聚、可解不可結(jié)、可順不可激，以教育疏導(dǎo)為主，力爭把問題解決在萌芽狀態(tài)或初始階段。對出現(xiàn)可能影響校園及社會穩(wěn)定的言論、動(dòng)向或事態(tài)，“寧可信其有，不可信其無”，不可麻痹大意、掉以輕心，要做到早發(fā)現(xiàn)、早布置、早處理，力爭把事態(tài)平息在萌芽狀態(tài)。特別在三個(gè)主要環(huán)節(jié)上必須引起足夠重視：一是問題發(fā)生前，要立足防范，超前工作，掌握主動(dòng)；二是問題發(fā)生后，要迅速判明性質(zhì)，依法辦事，注意方法，及時(shí)果斷處置；三是事件平息后，要做好善后工作，防止出現(xiàn)反復(fù)。

（3）遵循預(yù)防為主、分級負(fù)責(zé)處置的原則。校長對學(xué)校整體安全負(fù)責(zé)，學(xué)校各處室負(fù)責(zé)人對本處室安全負(fù)責(zé)，各班級班主任對本班學(xué)生安全負(fù)責(zé)，暴力事件一旦發(fā)生，必須在第一時(shí)間逐級上報(bào)。對已經(jīng)發(fā)生的暴力事件，嚴(yán)格要求按“事故原因不查清不放過，事故責(zé)任者得不到處理不放過，整改措施不落實(shí)不放過，教訓(xùn)不吸取不放過”的原則，查明原因、嚴(yán)肅處理、追究責(zé)任，以維護(hù)法制和紀(jì)律的嚴(yán)肅性，對國家和人民負(fù)責(zé)。

五、存在問題及整改措施

（一）存在問題目前來看學(xué)校安全措施很到位，但是還有一定的隱患

1、校門距離主道太近，且臨近建筑工地，通往車輛較多，人車搶道現(xiàn)象嚴(yán)重，發(fā)生交通事故可能性較大。

2、學(xué)校門前無證商販較多，經(jīng)營的食品質(zhì)量不能保證食品衛(wèi)生防疫的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生對安全食品識別能力較差，也經(jīng)常因經(jīng)營引起糾紛事件。

3、學(xué)校操場塑膠部分開裂，學(xué)生活動(dòng)容易絆倒，發(fā)生危險(xiǎn)。

（二）整改措施

1、堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的原則，和“一保安全、二保穩(wěn)定、三保發(fā)展”的方針，始終把學(xué)校安全教育工作放在首位，常抓不懈。通過學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，提高了對安全工作重要性和緊迫性的認(rèn)識，增強(qiáng)了全體師生的安全意識。

篇4

為貫徹落實(shí)市安全生產(chǎn)委員會關(guān)于“xx敏感期”安全生產(chǎn)大檢查工作要求，根據(jù)縣政府統(tǒng)一部署，結(jié)合教育系統(tǒng)工作實(shí)際，特制定《xx縣教育系統(tǒng)xx敏感期安全生產(chǎn)大檢查工作方案》，具體如下：

一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

xx為我縣雨季時(shí)期，易引發(fā)安全生產(chǎn)事故，做好安全生產(chǎn)工作任務(wù)十分繁重。各校（園）要加強(qiáng)對“xx敏感期”安全生產(chǎn)大檢查工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真分析本校（園）安全生產(chǎn)狀況，研究制定切實(shí)可行的工作方案措施，確保校園安全局勢穩(wěn)定。各校（園）要強(qiáng)化紅線意識、促進(jìn)安全發(fā)展，以持續(xù)創(chuàng)建“平安校園”為抓手，堅(jiān)持守土有責(zé)、守土盡責(zé)，認(rèn)真貫徹各級安全生產(chǎn)電視電話會議精神，加強(qiáng)安全防范，在常規(guī)安全工作基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)安全監(jiān)管，整改前一階段安全生產(chǎn)大檢查發(fā)現(xiàn)的安全隱患。

二、重點(diǎn)排查工作

各校（園）要緊緊圍繞校園重點(diǎn)區(qū)域開展自查工作，針對校園安全生產(chǎn)特點(diǎn)，在道路交通、建筑施工安全、消防安全、危險(xiǎn)化學(xué)品、易燃易爆物品安全、自然災(zāi)害防范、食品安全、用電安全等工作領(lǐng)域開展動(dòng)態(tài)隱患排查治理。

（一）道路交通方面。加強(qiáng)與鄉(xiāng)黨委、政府的銜接，在源頭上遏制“三無車輛”用于接送學(xué)生。學(xué)生確有特殊原因需離校的，須請示鄉(xiāng)黨委、政府相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同意后，履行正常請假手續(xù)，且須有家長接送方可離校。天氣及道路交通狀況時(shí)，嚴(yán)格杜絕學(xué)生離校。

（二）建筑施工安全。加強(qiáng)校內(nèi)在建項(xiàng)目安全監(jiān)管，掌握校內(nèi)工地實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)。加強(qiáng)學(xué)生教育力度，杜絕學(xué)生到施工區(qū)玩耍、逗留。

（三）消防安全。著重加強(qiáng)消防安全責(zé)任制的落實(shí)、日常防火巡查、設(shè)施、安全出口及疏散通道暢通。對校園各處消防設(shè)施、器材進(jìn)行全面摸底排查，對損壞、過期、缺口數(shù)量全面掌握。加強(qiáng)消防演練工作及學(xué)生教育，在源頭上杜絕消防安全事故的發(fā)生。

（四）危化品安全。各校嚴(yán)格落實(shí)?；饭芾碇贫龋；反娣?、管理、過期銷毀須按規(guī)定程序?qū)嵭小?/p>

（五）易燃易爆物品安全。排查校園內(nèi)部易燃易爆物品，掌握數(shù)量，嚴(yán)格落實(shí)監(jiān)管責(zé)任。加強(qiáng)思想教育，避免師生員工將易燃易爆物品違規(guī)帶入校園內(nèi)。

（六）自然災(zāi)害防范。充分認(rèn)識自然災(zāi)害對學(xué)校帶來的影響，進(jìn)一步完善各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，組織教職員工學(xué)習(xí)，并不定期開展各項(xiàng)應(yīng)急演練工作。

（七）食品安全。加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全規(guī)章制度的完善與學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的食品衛(wèi)生安全教育，開展食品衛(wèi)生、防治常見疾病的講座，加強(qiáng)學(xué)校食堂的管理與監(jiān)控，嚴(yán)防食品衛(wèi)生安全事故的發(fā)生。對食堂、學(xué)校倉庫等進(jìn)行全面排查，對過期和腐爛物資及時(shí)銷毀處理，對食堂衛(wèi)生、學(xué)生餐具、及學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生等進(jìn)行全面排查，并將工作形成常態(tài)化。

（八）用電安全。對校園內(nèi)部用電線路，進(jìn)行全面排查，對損壞、裸露、老化的線路及時(shí)維修和更換。加強(qiáng)思想教育與對大功率電器的使用和管理。

（九）其他安全。加強(qiáng)校內(nèi)巡視力度，預(yù)防校園暴力傷害事件發(fā)生；嚴(yán)禁師生將易燃易爆物品、管制刀具等攜帶進(jìn)入校園。

各校（園）務(wù)必加強(qiáng)落實(shí)值班帶班力度，確保24小時(shí)值班制，落實(shí)外來人員進(jìn)出學(xué)校登記制度，加強(qiáng)校內(nèi)車輛管理，杜絕一切不穩(wěn)定因素進(jìn)入校園，減少安全生產(chǎn)事故的發(fā)生。

三、檢查時(shí)間及方式

此次檢查從x月x日開始，至xx日結(jié)束。檢查采取學(xué)校（園）自查、社會監(jiān)督、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府督查、縣教體局及其他相關(guān)部門不定期聯(lián)合檢查的方式。

四、工作要求

（一）認(rèn)真組織，周密部署。此次安全生產(chǎn)大檢查是縣委、縣政府針對“xx敏感期”而做出的重要部署，是有效防范和遏制各類事故發(fā)生的重要舉措。各校（園）要高度，切實(shí)把這項(xiàng)活動(dòng)作為學(xué)校重點(diǎn)工作來抓，校領(lǐng)導(dǎo)要親自安排謀劃、親自督促檢查。須迅速對本校安全生產(chǎn)工作開展情況進(jìn)行自查，要結(jié)合本校工作實(shí)際，制定切實(shí)可行的檢查工作方案，迅速開展大檢查活動(dòng)。

（二）即查及改，落實(shí)責(zé)任。各校（園）要進(jìn)一步加大隱患排查力度，對排查出的隱患和問題，能立即整改的要立即整改，不能立即整改的要落實(shí)安全防范措施，并及時(shí)以書面形式上報(bào)我局。對檢查中未發(fā)現(xiàn)隱患或?qū)Πl(fā)現(xiàn)的隱患整改不到位而導(dǎo)致發(fā)生重大事故的以及發(fā)現(xiàn)問題沒有認(rèn)真整改或整改不到位的將嚴(yán)肅追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。

（三）應(yīng)急值守，強(qiáng)化報(bào)告?！皒x敏感期”期間，各校（園）要有針對性的建立健全應(yīng)急救援預(yù)案，細(xì)化應(yīng)急措施，備足應(yīng)急物資、設(shè)備，保證反應(yīng)迅速、指揮得力、處置及時(shí)、科學(xué)施救、救援有效。要保證信息渠道暢通，發(fā)現(xiàn)重要問題及時(shí)上報(bào)我局。一旦發(fā)生事故要按規(guī)定及時(shí)、如實(shí)向鄉(xiāng)政府及我局匯報(bào)，并迅速啟動(dòng)應(yīng)急救援預(yù)案，快速、有效、妥善處置，把事故損失控制在最低程度。

篇5

一、樹立“安全第一”的思想觀念，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

“安全重于泰山”。我區(qū)地處市區(qū)西面城鄉(xiāng)結(jié)合部，與鳳城西大街和西外環(huán)緊緊相鄰，交通隱患大，不安全因素較多。特別是面對全國多起校園暴力傷害事件，我區(qū)以對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，著眼于學(xué)生發(fā)展的未來，時(shí)刻把學(xué)生安全放在心上，并提到重要議事日程，抓緊抓好。

1.是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，在安全教育和管理中體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛。學(xué)校成立了以校長為組長，全體中層干部為組員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各學(xué)校校長為第一責(zé)任人；對門口樓道等重點(diǎn)防范關(guān)鍵崗位，由主管負(fù)責(zé)人分工協(xié)作，責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé)，嚴(yán)格責(zé)任制度的落實(shí)；班主任承擔(dān)對學(xué)生進(jìn)行日常安全教育和管理的責(zé)任，教職員工均有維護(hù)學(xué)校安全和保護(hù)學(xué)生安全的責(zé)任和義務(wù)，把對學(xué)生成長的關(guān)注與呵護(hù)體現(xiàn)在安全教育管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。

2.是加強(qiáng)制度建設(shè)，從我區(qū)本校實(shí)際情況出發(fā)，建立健全確保師生安全的各項(xiàng)規(guī)章制度和防范措施。學(xué)校制定了嚴(yán)格的《門衛(wèi)管理制度》、《中小學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》、《教師考勤管理制度》和《學(xué)生請銷假制度》等管理細(xì)則，要求每一位師生明確規(guī)定的各項(xiàng)要求，從思想上強(qiáng)化安全管理意識，同時(shí)嚴(yán)格把握管理和檢查標(biāo)準(zhǔn)，把制度約束、管理督促和問題整改結(jié)合起來，做到處處有規(guī)范，安全無縫隙。

3.是加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部常規(guī)管理，確保學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。繼續(xù)深化全員值日制度，實(shí)行值日校長負(fù)責(zé)制，每天4名值日人員對教師考勤、學(xué)生到校、外來人員控制、周邊環(huán)境、校園內(nèi)環(huán)境及師生安全全面管理。嚴(yán)把入口關(guān)，一切外來人員和車輛都必須嚴(yán)格登記，所有師生外出都必須憑假條。

4.是充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生自救自護(hù)能力。讓學(xué)生成為安全工作的宣傳員、組織員、戰(zhàn)斗員，在安全教育中發(fā)揮自我教育作用。各級部、各班、團(tuán)隊(duì)、學(xué)生會，以不同形式在學(xué)生中間進(jìn)行安全教育和行為習(xí)慣教育，將安全工作一抓到底，抓到實(shí)處。

二、堅(jiān)持“嚴(yán)細(xì)實(shí)”的工作要求，將安全管理和安全教育落到實(shí)處

學(xué)校安全工作涉及學(xué)校組織的一切教育教學(xué)活動(dòng)的安全，包括教育教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)過程、課間休息的安全；交通的安全；體育競賽等大型活動(dòng)、衛(wèi)生掃除、衛(wèi)生保健的安全等。大型活動(dòng)必須填寫申請報(bào)告，制定詳細(xì)的活動(dòng)安全預(yù)案，有分管安全的副校長把關(guān)簽字。因此，我們把安全教育和防范工作落實(shí)到教育教學(xué)管理的各個(gè)細(xì)節(jié)，做到“安全無小事，處處有防范”。

1.是適應(yīng)復(fù)雜的社會治安形勢，加強(qiáng)學(xué)校門衛(wèi)建設(shè)，守好校園治安的第一道防線；2.是進(jìn)一步加強(qiáng)消防工作，提高全校師生的消防意識。落實(shí)一個(gè)“細(xì)”字。學(xué)校嚴(yán)格按照《消防法》的要求，制定消防安全制度和操作規(guī)程；強(qiáng)化消防安全檢查，對校內(nèi)教學(xué)、生活設(shè)施人員集中場所的防火安全情況和火災(zāi)隱患進(jìn)行定期檢查，特別注意冬季用電安全，堅(jiān)決杜絕了違章使用電器現(xiàn)象。

三、落實(shí)“預(yù)防為主”的教育原則，切實(shí)加強(qiáng)對師生的安全防范教育，讓安全教育進(jìn)教室、進(jìn)學(xué)生的頭腦

1.是加強(qiáng)常規(guī)安全教育，特別是節(jié)假日前，有針對性、多渠道、多形式地在師生中廣泛深入地開展“講安全，防事故”為主題的宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步完善學(xué)生日常行為規(guī)范，加強(qiáng)學(xué)生以防火為中心，防盜、防搶劫、防搶奪、防詐騙、防恐怖、防食物中毒、防交通事故等為重點(diǎn)的各項(xiàng)安全知識教育，同時(shí)根據(jù)新的形勢和學(xué)生思想發(fā)展變化，加強(qiáng)學(xué)生自尊自信教育，倡導(dǎo)文明和自尊、自愛意識，教育學(xué)生確立正確的價(jià)值觀、交友觀和甄別防范能力，全面提高學(xué)生的自我保護(hù)、自防自救的整體素質(zhì)。

2.是加強(qiáng)安全教育滲透、班主任責(zé)任管理和學(xué)生自我教育相結(jié)合，安全教育與教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合的安全教育機(jī)制。值日教師、班主任、宿管教師等全員參與，多角度，全方位的進(jìn)行安全滲透教育，包括、健康衛(wèi)生、離校返校、防火防盜、防事故等。學(xué)生請假經(jīng)班主任批準(zhǔn)撰寫假條后，方可離校。

四、存在的主要問題和下一步的工作思路

一年來，我們在校園安全穩(wěn)定方面做了一些工作，取得了一定的成績，學(xué)校安全工作得到加強(qiáng)，無任何責(zé)任事故發(fā)生。但是隨著社會環(huán)境的復(fù)雜化、社會治安形勢的嚴(yán)峻化及學(xué)生的獨(dú)生子女化，學(xué)校在安全保衛(wèi)上面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

（一）存在問題

主要是交通安全隱患大。特殊的地理位置，交通隱患的解決需要協(xié)調(diào)上級部門，是項(xiàng)長期的工作。網(wǎng)絡(luò)安全等新的安全問題也日漸顯現(xiàn)出來，需要學(xué)校積極與家長、社區(qū)攜手來齊抓共管。

篇6

【關(guān)鍵詞】班級安全 安全教育 方法

【中圖分類號】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）10-0196-01

近年來，隨著社會的發(fā)展變化，各種新情況、新矛盾不斷出現(xiàn)，影響小學(xué)生安全的因素越來越復(fù)雜，給學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來前所未有的沖擊。因此，如何做好小學(xué)生安全工作，抓好小學(xué)生的安全教育與管理，保障小學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展，確保學(xué)校和社會的安全與穩(wěn)定，是擺在我們班主任面前的一個(gè)突出問題。結(jié)合自己多年班主任的經(jīng)驗(yàn)，我談?wù)勛约簩τ谛@安全的新情況的看法和應(yīng)對策略。

學(xué)校安全面臨的問題在現(xiàn)階段的主要來自于一下幾個(gè)方面：

1.復(fù)雜的社會治安形勢學(xué)校安全工作帶來了新的沖擊。

隨著家長對孩子教育的重視，近幾年來中心學(xué)校在校學(xué)生人數(shù)大幅度增長，這本身就給學(xué)校安全帶來很大的壓力。而激烈的社會競爭使得社會人員心理健康狀況惡化，這些心理問題若得不到正確的疏導(dǎo)，就會導(dǎo)致心理變態(tài)，而他們選擇的發(fā)泄對象往往是未成年的孩子。這從近幾年來頻繁發(fā)生的的校園暴力事件中可見一斑。

2.小學(xué)生的年齡和心理特征也為校園安全工作帶來難度。

小學(xué)生本身囿于自身身心發(fā)展的限制，缺乏較強(qiáng)的自我保護(hù)意識和自我保護(hù)能力，尤其是現(xiàn)在的小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，家境良好。在家里不是小公主就是小皇帝，自立能力相對缺乏，耐挫力差，受不得委屈，不懂寬容，更沒有自救自護(hù)常識。加之其年齡小，缺乏辨別能力，這一切也讓他們更容易受傷害。

3.半封閉式管理為某些學(xué)校安全工作帶來挑戰(zhàn)。

由于地理環(huán)境的限制，很多學(xué)校的操場和食堂并未同學(xué)校主體校園處于同一地區(qū)，因此，學(xué)校常常處于半封閉狀態(tài)。學(xué)生的體育課要到校外去上，中午放學(xué)時(shí)，三分之二的學(xué)生在校外就餐。這就給門衛(wèi)和班主任的管理帶來新的挑戰(zhàn)。

針對以上情況，身為班級組織者和管理者的班主任又如何做好安全工作呢？結(jié)合我自身多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出一下應(yīng)對策略：

一、明確自身責(zé)任，牢固樹立“安全至上的”意識，嚴(yán)格落實(shí)“一崗雙責(zé)”杜絕責(zé)任事故的發(fā)生。

1.班主任除對班級學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和文化科學(xué)知識教育外，還要利用晨會、班會對學(xué)生進(jìn)行安全教育和自護(hù)自救教育，讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護(hù)和安全自救知識。班主任不僅自己要牢固樹立安全責(zé)任重如山、生命責(zé)任大如天的意識，還要努力使學(xué)生樹立安全第一的觀念。

2.班主任應(yīng)明確自己的安全告知責(zé)任。班主任的告知可分為四個(gè)方面：一是把學(xué)?；虬嗉夁M(jìn)行的各種活動(dòng)中有關(guān)安全方面應(yīng)注意的問題對學(xué)生告知。二是把校園及其周邊的設(shè)施環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學(xué)生。三是把學(xué)生的有關(guān)情況對家長告知：如學(xué)生情緒的異常，學(xué)生未能按時(shí)到校，或身體突然不適等。四是把發(fā)現(xiàn)的班級內(nèi)部、校園內(nèi)部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)告知。班主任履行告知義務(wù)，可積極有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生。 此外班主任在教育教學(xué)活動(dòng)中還負(fù)有對學(xué)生告誡的責(zé)任。特別是對學(xué)生的危險(xiǎn)行為或潛在的危險(xiǎn)行為要及時(shí)地告誡、制止和糾正。

3.班主任要嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的安全制度，對班級活動(dòng)以及教育教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的安全問題進(jìn)行防范和排查。如每周一的危險(xiǎn)玩具和管制刀具的排查，對流行病、特異體質(zhì)學(xué)生的登記、傳染病的防范，對班級進(jìn)行的各種活動(dòng)以及學(xué)生之間的矛盾糾紛、校園欺侮、包括隱性傷害在內(nèi)的預(yù)防等。要防微杜漸，而不要亡羊補(bǔ)牢。

二、掌握安全教育的方法 ，將班級安全工作做實(shí)，做細(xì)。

1.多講。班主任要對學(xué)校制訂的安全制度和安全措施經(jīng)常宣傳、具體落實(shí)。要天天講、處處講、時(shí)時(shí)講。因?yàn)樾W(xué)生易沖動(dòng)、自制力差。也因?yàn)榻逃ぷ鞯姆磸?fù)性，所以班主任應(yīng)利用班會、晨會或?qū)W科教學(xué)，根據(jù)不同時(shí)段的安全工作的重點(diǎn)，采用集中、分散相結(jié)合等方式，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，把安全知識“種”進(jìn)學(xué)生心里。只有安全意識扎根于學(xué)生頭腦之中，我們的安全工作才算做到家?？傊酶鞣N形式的活動(dòng)，讓安全意識“隨風(fēng)潛入心，潤人細(xì)無聲”。

2.多做。嚴(yán)格落實(shí)晨檢、午檢制度。對班上存在的不安全現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，除制止教育外，還應(yīng)及時(shí)在班上對全體學(xué)生進(jìn)行教育，舉一反三，防患未然。上好公共安全教育課；定期在班內(nèi)進(jìn)行安全知識競賽；每周在班內(nèi)組織學(xué)生開展安全工作自查及防范措施活動(dòng)。讓學(xué)生討論整理出班級存在的不安全隱患并制定出改進(jìn)措施。尤其要注意課余時(shí)間，事實(shí)證明，我們很多的糾紛、安全事故，就是發(fā)生在這段時(shí)間內(nèi)的。作為班主任老師要善于空檔的管理，否則，必存在這樣或那樣的安全隱患?？傊?，我們要盡量把每一位學(xué)生都照顧在自己的視線內(nèi)。杜絕安全空擋。

3.多溝通。班主任不僅要上傳下達(dá)，而且要“左右逢源”。要善于溝通、巧妙溝通。學(xué)生與學(xué)生有矛盾，班主任要溝通心靈，消除隔閡。當(dāng)本班學(xué)生與其它班的學(xué)生存在分歧時(shí)，一定要做好與其他班主任的溝通，化干戈為玉帛。班級安全工作不是班主任一個(gè)人的事，班主任還要與其他科任老師互通有無，并采取有力措施，形成合力抓好安全工作。班主任還要溝通家長、社會等各個(gè)方面。讓全社會都來關(guān)心和支持學(xué)校及班級的安全教育工作。只有這樣，才能形成安全教育管理的大格局。

綜上所述，學(xué)校安全無小事。班級安全是關(guān)鍵。只有學(xué)生、教師都樹立起安全責(zé)任重于泰山的意識，特別是班主任要明確自己的安全管理責(zé)任，正確實(shí)施班級安全管理方法，創(chuàng)新安全管理模式，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會三位一體的安全管理網(wǎng)絡(luò)，才能真正確保小學(xué)生的安全。

參考文獻(xiàn)：

[1]牛泉，班級安全工作十法[J]，北京，中小學(xué)管理，2011年12期

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關(guān)鍵詞：同伴；隱性傷害；調(diào)查；思考

一、提出問題

近年來，高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生校園傷害事件時(shí)有發(fā)生，并且呈增長趨勢，而幾乎所有這些校園暴力事件或多或少都與校園中的隱性傷害有一定的關(guān)系。很多重大的顯性傷害事件往往是由于長期的隱性傷害導(dǎo)致學(xué)生精神失常而造成的。所有這些都明確地告訴我們：校園隱性傷害不容忽視。

隱性傷害是相對于顯性傷害而提出來的，是一種沒有明確標(biāo)志的傷害類型。它是指在校園情境中由于教育方法、管理方式的不完善或失當(dāng)?shù)葘W(xué)生身體和精神所造成的非直接的傷害。

顯性傷害的后果往往比較明確，具有直接性，人們對此不會有很多爭議。而隱性傷害常常以隱弊的形式發(fā)生，這種傷害，由于其傷害結(jié)果具有潛在性和遲滯性，很容易被人們所忽視，但它往往對學(xué)生的心靈會造成無法估量的消極影響。校園中的隱性傷害主要有兩種，一種是人為的、對身體或精神所造成的傷害，另一種是由外在物質(zhì)設(shè)施的不當(dāng)而引起的身體或精神的傷害。本文所要討論的是第一種中的同伴之間的隱性傷害。這種傷害造成了高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生人身權(quán)利的侵害，并造成不可逆轉(zhuǎn)的精神性損傷，影響其一生的健康成長。

二、調(diào)查對象

杭州市高等職業(yè)學(xué)院學(xué)生

三、調(diào)查方式

本次調(diào)查主要采用問卷調(diào)查的形式，同時(shí)結(jié)合訪談?wù){(diào)查，隨機(jī)對200名高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生問卷調(diào)查，收回有效問卷184份，有效率為92%。

四、傷害的現(xiàn)狀及相關(guān)分析

（一）學(xué)生在與同伴相處中最感到害怕的事

調(diào)查數(shù)據(jù)表明，“同學(xué)威脅你做事情，否則打你”是令學(xué)生最感到害怕的，多達(dá)41.31%。其中男生是26.09%，女生是15.22%。2/5的選中率使人感到同伴之間的威脅已經(jīng)給學(xué)生造成了很大的心理傷害。據(jù)了解，同伴之間的威脅主要發(fā)生在男生和男生之間、男生和女生之間、年級和年級之間，威脅的主要內(nèi)容是敲詐物品和強(qiáng)迫勞動(dòng)等等。這類傷害往往是由于體力對比懸殊，對受害者實(shí)施武力威脅，從而對其造成精神傷害，同時(shí)對于其他同學(xué)也造成潛在的極為嚴(yán)重的心理傷害。

“同學(xué)看不起”的現(xiàn)象，多達(dá)39.12%，其中女生高于男生。在后面的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，“同學(xué)看不起”主要是以挖苦、罵人、取綽號等形式存在，甚至還出現(xiàn)背后詆毀他人的現(xiàn)象。從“同學(xué)看不起”的原因分析中看出，主要是由于家庭經(jīng)濟(jì)條件差、成績差、外貌長相的缺陷，以及學(xué)生的日常生活習(xí)慣等。

從數(shù)據(jù)和分析中我們可以進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，比起“同學(xué)打你”這種顯性傷害，學(xué)生更害怕的是一種環(huán)境的潛在威脅。

（二）學(xué)生之間的歧視

“在你們班有看不起成績差的同學(xué)嗎”這個(gè)問題中，認(rèn)為很多的有13.04%，部分的有32.60%，少數(shù)的有34.78%，說明同伴之間有看不起成績差的同學(xué)的現(xiàn)象存在。這種現(xiàn)象的存在主要與教師的態(tài)度、成績排名有關(guān)。經(jīng)過與學(xué)生的交談發(fā)現(xiàn)，很多教師喜歡成績好的學(xué)生，很少批評他們，而成績差的學(xué)生經(jīng)常被有意或無意地批評，這樣，在學(xué)生心中就會形成看不起成績差的同學(xué)的意識。成績排名，盡管新的教學(xué)理念提倡以多種評價(jià)方式相結(jié)合的原則，但還是有部分教師和很多家長以分?jǐn)?shù)高低論好壞，同時(shí)也會使學(xué)生形成一種以分?jǐn)?shù)高低來評判人優(yōu)劣的錯(cuò)誤觀念。

在“你認(rèn)為你們班有看不起家里窮的同學(xué)嗎”中，有很多學(xué)生認(rèn)為沒有或少數(shù)，但是從調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來看，依然存在一定程度的歧視現(xiàn)象?？床黄鸺依锔F的同學(xué)主要是受家庭教育和不良社會現(xiàn)象的影響。

對于歧視外地學(xué)生的現(xiàn)象，絕大部分人認(rèn)為不會或少數(shù)，說明隨著我國社會的越來越開放，人們接納外地人的觀念也在不斷地

改變，隨之歧視外地學(xué)生的現(xiàn)象也就減少，但還是存在少數(shù)學(xué)生對外地學(xué)生歧視的現(xiàn)象。

（三）同學(xué)之間發(fā)生誤會時(shí)的隱性傷害

在與同學(xué)發(fā)生誤會時(shí)，15.22%的學(xué)生認(rèn)為會經(jīng)常損壞同學(xué)的東西，39.13%的學(xué)生認(rèn)為有時(shí)會損壞東西，說明在學(xué)生中損壞他人東西的現(xiàn)象較嚴(yán)重。在與學(xué)生的交談中發(fā)現(xiàn)，同伴之間的損壞行為主要是損壞書本、文具、生活用品等。而學(xué)生多數(shù)比較珍愛自己的東西，所以，這種學(xué)生之間的損壞行為會不同程度地給學(xué)生造成心理傷害。

當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生誤會時(shí)，有34.78%的學(xué)生認(rèn)為經(jīng)常會被罵，

有41.30%的學(xué)生認(rèn)為有時(shí)會被罵。這兩個(gè)數(shù)據(jù)說明，同伴之間的語言暴力現(xiàn)象很嚴(yán)重，這種語言暴力現(xiàn)象在男女生中都普遍存在。相關(guān)調(diào)查表明，同伴之間的語言暴力現(xiàn)象會或多或少地帶有人格或名譽(yù)的侮辱，會影響學(xué)生之間良好的人際關(guān)系，從而影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（四）被同學(xué)敲詐

表中數(shù)據(jù)可以看出，當(dāng)遭遇敲詐時(shí)，很大一部分學(xué)生會告訴同學(xué)或老師，這說明現(xiàn)在許多學(xué)生都有自我保護(hù)意識。但是，不可否認(rèn)的是還有少部分學(xué)生不會或很少會告訴同學(xué)或老師，這應(yīng)該引起我們的高度重視，這些學(xué)生往往是受到了威脅不敢告訴他人或者是害怕受到同學(xué)的嘲笑、老師的批評、家長的責(zé)罵。如果長此以往，會使學(xué)生感到焦慮，精神失常，對學(xué)生的心理健康極為不利。

五、建議和思考

（一）學(xué)校

1.了解學(xué)生

教師要想教育好學(xué)生，避免和預(yù)防同伴之間的隱性傷害，了解學(xué)生是必不可少的基本環(huán)節(jié)。了解學(xué)生的方法很多，但主要有多問、巧妙談話、善于觀察等。

2.采取必要的措施

（1）制訂班級管理?xiàng)l例

制訂科學(xué)合理的班級管理?xiàng)l例，做到獎(jiǎng)懲分明，不僅可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，而且還能從行動(dòng)上對具有不良行為的學(xué)生給

予約束，力求使其朝著有文明、有修養(yǎng)的方向發(fā)展，減少隱性傷害的發(fā)生。

（2）發(fā)揮班干部的作用

教師在預(yù)防和制止學(xué)生隱性傷害時(shí)，應(yīng)該力求得到班干部的積極幫助，因?yàn)榘喔刹颗c教師相比，他們與同學(xué)相處的時(shí)間會更多，對同學(xué)之間所發(fā)生的事情知道得及時(shí)，也就會更多、更全面地了解，這樣可以更好地制止傷害事件的發(fā)生。

（3）狠抓文明用語

教師可以從抓文明用語入手，預(yù)防和制止傷害事件的發(fā)生，使學(xué)生養(yǎng)成禮貌用語的習(xí)慣?？梢园涯?、對不起、謝謝、請、沒關(guān)系、再見作為學(xué)生的文明禮貌用語，同時(shí)通過主題班會等形式和對學(xué)

生日常行為習(xí)慣的要求，從而形成講文明禮貌用語的班級和校園氛圍，并把禮貌用語列為對學(xué)生評價(jià)的一個(gè)部分。

（4）幫助易受傷害的群體

在班級中總有一些學(xué)生易受到傷害，對這類學(xué)生群體，必須從生活上、心理上、學(xué)習(xí)上關(guān)心和幫助他們，使他們找到自信，防止他們在隱性傷害中過早地對社會和自己喪失希望，走上自暴自棄的道路。通過心理委員、心理輔導(dǎo)站的教師等途徑，及時(shí)了解他們的心理狀況，時(shí)時(shí)關(guān)心他們，并且采取必要的措施，使他們在健康和諧的環(huán)境中成長。

（5）制止傷害主體

在班級中，總會存在一些經(jīng)常傷害別人的學(xué)生。教師應(yīng)該在平時(shí)經(jīng)常性地對其進(jìn)行說服教育，并結(jié)合表揚(yáng)和懲罰教育，在不斷地反復(fù)教育過程中，以幫助他們改掉壞習(xí)慣。

（二）家庭

1.經(jīng)常與孩子溝通

家長應(yīng)該經(jīng)常性地通過電話和網(wǎng)絡(luò)視頻等渠道，在民主的氛圍中坦誠地與孩子溝通交流，從而了解孩子的所思所想，學(xué)會從日常生活的細(xì)節(jié)和談話中發(fā)現(xiàn)問題，并加以科學(xué)合理的引導(dǎo)。

2.采取防范措施

家長一旦發(fā)現(xiàn)自己的孩子受到隱性傷害，應(yīng)給予及時(shí)的幫助。首先，應(yīng)該搞清楚事情的原委，了解孩子受傷害的程度。其次，應(yīng)該給予孩子心理上的撫慰，及時(shí)消除其害怕、緊張、焦慮的心情。第三，找教師協(xié)同解決。家長應(yīng)該把學(xué)生受傷害的現(xiàn)狀及時(shí)反映給教師，和教師合作協(xié)同解決。如果家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子經(jīng)常性地對其他孩子實(shí)施隱性傷害，應(yīng)該對其進(jìn)行教育并把相關(guān)情況反映給教師，

通過家校的合力作用及時(shí)糾正其不良習(xí)慣。

3.與教師保持聯(lián)系

家長應(yīng)該與教師保持經(jīng)常性的聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的各方面的表現(xiàn)，并且配合教師進(jìn)行教育。

（三）社會

1.加強(qiáng)有暴力情節(jié)的電視、電影、書刊、雜志及網(wǎng)絡(luò)的管理

據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，校園內(nèi)的隱性傷害，有很多學(xué)生是因?yàn)橛^看了有暴力情節(jié)的電視或電影之后模仿其行為而造成的。因此，應(yīng)該加強(qiáng)有暴力情節(jié)的電視或電影的放映管理，特別是學(xué)生喜愛看的動(dòng)畫片或游戲，應(yīng)該拒絕有暴力情節(jié)。

2.改變對學(xué)生的評價(jià)方式，減少成績差對學(xué)生帶來的隱性傷害

轉(zhuǎn)變評價(jià)觀念，改變傳統(tǒng)的以分?jǐn)?shù)論好壞的評價(jià)方式，建立以多種評價(jià)方式相結(jié)合的科學(xué)的評價(jià)觀念，以減少成績差對學(xué)生帶來的隱性傷害。

3.更多地關(guān)注校園同伴之間的隱性傷害

全社會應(yīng)該更多地關(guān)注校園同伴之間的隱性傷害，認(rèn)識到其危害的嚴(yán)重性。可以組織建立一些針對學(xué)生的心理健康的社團(tuán)，讓學(xué)生有一個(gè)傾訴的對象和場所。此外，各種媒體也應(yīng)該加強(qiáng)對隱性傷害的宣傳和報(bào)道，使人們對其有清楚和科學(xué)的認(rèn)識。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭照順.青少年生活壓力與輔導(dǎo)[M].世界圖書出版公司，2003.

[2]葉瀾.教育概論[M].北京：人民教育出版社，1991.

篇8

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全

學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全。學(xué)校成立了由xx校長任組長，xxxx三位副校長和黨委副書記段錦鳳任副組長，中層領(lǐng)導(dǎo)任組員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)了對學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和檢查，定期地組織人員對學(xué)校安全工作進(jìn)行排查。制訂了多項(xiàng)安全制度和應(yīng)急預(yù)案，和各處室負(fù)責(zé)人、班主任、學(xué)生家長簽訂了《安全責(zé)任書》，把安全納入學(xué)校工作的總體安排。行政會定期研究安全工作，傳達(dá)上級精神，通報(bào)安全情況，提出整改意見，每年制訂安全工作計(jì)劃，并督促計(jì)劃制度的落實(shí)。學(xué)校還采取多種形式對師生進(jìn)行安全教育，提高安全防范意識和掌握一定的安全知識。幾年來來，學(xué)校貫徹縣教育局安全工作會議精神，努力做到“五再”：1.排查整改再落實(shí)，學(xué)校對發(fā)現(xiàn)的安全隱患定人員、定責(zé)任、定措施、定期限、定資金，切實(shí)整改到位；2.安全教育再深入，學(xué)校通過安全教育講座等多種形式，對全體師生開展經(jīng)常性的安全、法制專題教育，增強(qiáng)安全意識，提高防范能力；3.制度預(yù)案再完善，對照市教育局的門衛(wèi)職責(zé)要求，建立健全各項(xiàng)安全管理制度，落實(shí)學(xué)校內(nèi)部治安防范措施，加強(qiáng)安全管理；4.警校協(xié)作再密切，進(jìn)一步深化警校共建，積極爭取地方派出所的大力支持，通過建立民警定時(shí)定點(diǎn)護(hù)導(dǎo)機(jī)制，重點(diǎn)在上學(xué)、放學(xué)期間，在復(fù)雜的交通路口加強(qiáng)安全護(hù)導(dǎo)；5.督查力度再加大，學(xué)校對已經(jīng)排查出來的安全隱患立即整改，確保落實(shí)到位，真正消除和解決安全死角，把一切事故隱患都扼殺在萌芽狀態(tài)。

二、利用多種渠道，營造安全校園

1．消防安全

學(xué)校經(jīng)常組織檢查督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題立即加以解決和整改，消除安全隱患。制訂好消防安全管理制度、消防安全檢查制度、《重大火災(zāi)事故應(yīng)急救援預(yù)案》。學(xué)校加強(qiáng)了電器設(shè)備的保養(yǎng)和維護(hù)，定期檢查電器設(shè)備是否有過載、短路、接觸不良、漏電等情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理；同時(shí)經(jīng)常組織人員檢查和維護(hù)各室的照明設(shè)備、電器設(shè)備，檢查盡量做到細(xì)而實(shí)，避免因疏忽大意而造成消防隱患，導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。加強(qiáng)對食堂工作人員的消防教育，要求正確使用好煤氣灶、電器設(shè)備，確保安全。為主要處室和樓道配足了滅火器，并有專人負(fù)責(zé)，平時(shí)經(jīng)常檢查，確保有效使用。定期檢查和考核，記錄《安全周志》，做到有案可查。

2.衛(wèi)生安全

學(xué)校高度重視食品衛(wèi)生管理，認(rèn)真落實(shí)《食品衛(wèi)生法》和《傳染病防治法》，成立了衛(wèi)生安全領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了相應(yīng)的衛(wèi)生管理制度和《重大食物中毒救援應(yīng)急預(yù)案》，由校醫(yī)擔(dān)任食品衛(wèi)生管理員，加強(qiáng)對食堂的衛(wèi)生監(jiān)督管理。從食品的采購、加工、貯存、餐具消毒、個(gè)人衛(wèi)生等多個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，現(xiàn)食堂人員“三證”齊全有效，多年來未發(fā)生食物中毒事件。此外，學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生到校外買零食，嚴(yán)禁學(xué)生喝生水，為學(xué)生提供符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的桶裝水，解決了飲用水問題。

學(xué)校還非常重視校園及教室的清潔衛(wèi)生工作，每周定期組織學(xué)生衛(wèi)生大掃除，對教室及包干區(qū)進(jìn)行衛(wèi)生檢查打分，納入班主任考核。各處室也經(jīng)常進(jìn)行清掃整理，由工會進(jìn)行“文明處室”的評比?，F(xiàn)校園、教室、處室衛(wèi)生整潔，物品擺放整齊。政教處、校醫(yī)室對學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生也提出了要求，并經(jīng)常到班檢查，公布結(jié)果，現(xiàn)在學(xué)生已養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.校舍安全

學(xué)校有專人負(fù)責(zé)校舍安全，經(jīng)常檢查安全情況，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改到位，如及時(shí)更補(bǔ)外墻易脫落瓷磚瓦片、玻璃，及時(shí)清除內(nèi)墻頂粉刷脫落層，及時(shí)更換易脫落走道燈，及時(shí)加固護(hù)欄等。重大活動(dòng)充分考慮師生的進(jìn)出問題，活動(dòng)時(shí)的上下樓進(jìn)出有序，防止踩踏事故發(fā)生。

4．交通及集體活動(dòng)安全

學(xué)校十分重視師生的交通安全，經(jīng)常利用每周一國旗下講話的時(shí)間，對全校師生進(jìn)行交通安全教育；還聘請交警九大隊(duì)的警官深入校園宣傳交通法規(guī)知識、展示交通事故的圖片；利用宣傳窗、黑板報(bào)對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，宣傳交通法規(guī)；各班班主任也利用班會、晨會等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行交通安全的教育。學(xué)校還制訂了《重大交通事故應(yīng)急救援預(yù)案》。

學(xué)校對學(xué)生活動(dòng)加強(qiáng)教育和管理，教育學(xué)生課間、課后開展正常的活動(dòng)，不進(jìn)行帶有危險(xiǎn)性的游戲、不許追逐打鬧。學(xué)校每天都安排值班領(lǐng)導(dǎo)護(hù)導(dǎo)，他們在課間加強(qiáng)了巡視，確保學(xué)生的課間活動(dòng)能有序、正常地開展。學(xué)校XX年暑假對學(xué)生活動(dòng)場地進(jìn)行了改造，對一些存在危險(xiǎn)因素的地方進(jìn)行了整改，更換了一批活動(dòng)器材。學(xué)校對每次學(xué)生集體活動(dòng)都能事前申報(bào)，活動(dòng)中有序組織，確保萬無一失。

5.校園暴力及治安防范

學(xué)校每天有二位值班領(lǐng)導(dǎo)和三位老師負(fù)責(zé)當(dāng)天校園護(hù)導(dǎo)，五月份又增加了一名值班教師，防止校外閑雜人員進(jìn)校滋擾，以及學(xué)生課間打鬧現(xiàn)象。門衛(wèi)能堅(jiān)守崗位職責(zé)，盤查外來人員及車輛，并做好詳實(shí)記錄。學(xué)校能認(rèn)真做好防盜工作，對各類電教儀器，尤其是電腦、電視機(jī)、復(fù)印機(jī)等貴重儀器均有專人保管。嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度。學(xué)校制訂了值班制度，節(jié)假日均有人值班，領(lǐng)導(dǎo)親自帶班，值班為24小時(shí)制，特別加強(qiáng)了夜間的巡視。學(xué)校對防盜工作從細(xì)處、實(shí)處入手，力求萬無一失。

學(xué)校設(shè)有心理咨詢室，配備一名心理咨詢老師，各班有一名心理咨詢員，經(jīng)常開展學(xué)生心理輔導(dǎo)，及時(shí)化解矛盾。本年度未發(fā)生學(xué)生由于心理障礙而引發(fā)的重大事件。

6．其它安全工作

學(xué)校室外體育器械擺放整齊，布置科學(xué)合理，并定期檢查養(yǎng)護(hù)，體育老師上室外課時(shí)能注意對學(xué)生的安全保護(hù)，全年無一例責(zé)任事故。對危險(xiǎn)化學(xué)品有專人負(fù)責(zé)，雙人雙鎖管理，專地專柜存放，并及時(shí)銷毀過期不用藥品。全年未發(fā)生化學(xué)藥品傷人事故。

學(xué)校配電房符合規(guī)定要求，平時(shí)用電由專人負(fù)責(zé)處理，重大電路改造安裝由供電所負(fù)責(zé)施工

，大件電器損壞由專業(yè)人員維修，小型電器損壞由校專人及時(shí)維修更換，嚴(yán)禁師生接觸損壞電器，私拉亂接，教育師生愛護(hù)和正確使用電器，平時(shí)經(jīng)常檢查線路電桿、開關(guān)插座等。

學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)備由電教人員負(fù)責(zé)管理使用，各項(xiàng)制度健全，措施落實(shí)到位，被評為“校園網(wǎng)絡(luò)文明活動(dòng)室”。

我校和當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶠榫９步▎挝?，并聘請副所長為法制副校長，開展有關(guān)工作。學(xué)校十分重視安全宣傳教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次在行政會、學(xué)習(xí)會、班主任會上對教工進(jìn)行宣傳、教育、提醒、督促。政教處、班主任多次在校會、班會對學(xué)生進(jìn)行安全教育及安全知識的宣傳，還充分利用廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗、展板等形式開展 安全宣傳教育活動(dòng)，學(xué)校還請派出所、消防中隊(duì)、交警大隊(duì)有關(guān)人員對師生進(jìn)行安全知識的講解。學(xué)校每年暑假前和返校期間對學(xué)生多次進(jìn)行安全教育，近年來無一例溺水死亡事件。

三、存在的主要問題：

1．學(xué)校校門東行300米是108國道，來往車輛較多，師生上學(xué)、放學(xué)存在安全隱患；

2．學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路途有不遵守交通規(guī)則、違章騎車的現(xiàn)象；

3．學(xué)生喜歡購買校外路邊、小店攤點(diǎn)上的零食，帶來衛(wèi)生上的隱患；

4．學(xué)生在上室外課以及課間活動(dòng)時(shí)監(jiān)管力度不夠；

5．學(xué)校監(jiān)控錄像不在傳達(dá)室，不利于門衛(wèi)巡查；

四、整改措施

針對問題一：教育學(xué)生上下學(xué)路上注意觀察，一慢二看三通過；學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)到崗到位，按時(shí)迎送疏導(dǎo)學(xué)生；五一后充實(shí)學(xué)校護(hù)導(dǎo)力量；請派出所、市容中隊(duì)能派專人在學(xué)生上下學(xué)高峰期時(shí)巡查。

針對問題二：進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育、文明守紀(jì)教育，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，要求學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)路上，應(yīng)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，靠右行走，不得在路上逗留、玩耍。

針對問題三：加強(qiáng)對學(xué)生食品衛(wèi)生教育、勤儉節(jié)約教育、珍愛生命教育；嚴(yán)禁學(xué)生外出購買一些三無食品。

針對問題四：要求上課教師增強(qiáng)責(zé)任意識，加強(qiáng)對學(xué)生的觀察、教育、管理；教務(wù)處、德育處加強(qiáng)對教師、學(xué)生的考核、管理。

篇9

為切實(shí)保障師生生命和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，促進(jìn)教育事業(yè)穩(wěn)定健康發(fā)展，依據(jù)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》和上級有關(guān)精神，結(jié)合全區(qū)教育實(shí)際，特制定本工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

XX年全區(qū)學(xué)校安全工作緊緊圍繞“安全立教”這條主線，堅(jiān)持 “安全第一、預(yù)防為主”的工作方針和以人為本，安全發(fā)展的原則，以保障師生生命安全為基本出發(fā)點(diǎn)，以強(qiáng)化學(xué)生“三生”（生命、生存、生活）教育、遏制安全事故為重點(diǎn)，從學(xué)校和諧穩(wěn)定的大局出發(fā)，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化監(jiān)督管理，為師生營造一個(gè)安全祥和的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、工作目標(biāo)

通過精心的組織、慎密的安排、積極的投入和務(wù)實(shí)的工作，不斷提高學(xué)校安全工作管理水平，不斷加固安全防線，有效消除各類安全隱患，確保師生生命財(cái)產(chǎn)安全，確保各校不出安全責(zé)任事故。

三、具體工作

（一）提高工作認(rèn)識，落實(shí)安全責(zé)任

學(xué)校安全工作關(guān)系到廣大師生的生命和國家的財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)系到學(xué)校和社會的發(fā)展穩(wěn)定，所以必須從維護(hù)發(fā)展穩(wěn)定的大局出發(fā)，充分認(rèn)識學(xué)校安全工作的重要意義，進(jìn)而高度重視安全工作。要做到警鐘長鳴、常抓不懈，決不能有絲毫僥幸心理和懈怠情緒。今年是安全工作責(zé)任落實(shí)年，各校要切實(shí)抓好安全責(zé)任落實(shí)。要把安全工作納入目標(biāo)責(zé)任和教育教學(xué)常規(guī)管理的考核范疇，建立安全管理崗位責(zé)任制，形成層層負(fù)責(zé)的安全工作網(wǎng)絡(luò)。本年度，繼續(xù)實(shí)行年度安全工作目標(biāo)責(zé)任制，教育局與各中心校和直屬中小學(xué)校簽訂學(xué)校安全目標(biāo)管理責(zé)任狀，各校也要將目標(biāo)層層分解，落實(shí)到所轄校、班級、具體人員，明確各職能部門和相關(guān)人員的職責(zé)，細(xì)化“誰主管、誰負(fù)責(zé)，誰在崗、誰負(fù)責(zé)”，使全體教職員工都承擔(dān)起學(xué)校安全教育和管理的責(zé)任，形成齊抓共管的良好局面。

（二）建立健全制度，促進(jìn)規(guī)范管理

各校要進(jìn)一步完善安全工作制度建設(shè)，及時(shí)修補(bǔ)和更新各類安全規(guī)制，并建立和實(shí)施好以下安全工作制度，做到用制度促管理，用制度保安全。

1、建立學(xué)生“一日安全常規(guī)”制度。對學(xué)生每天上學(xué)、放學(xué)、課間活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)提出具體要求，使學(xué)校安全工作成為教育行政管理的一項(xiàng)經(jīng)常性工作，并列入重要工作日程。

2、建立安全信息瀏覽制度和安全信息上報(bào)制度。教育局將繼續(xù)利用并維護(hù)好##教育網(wǎng)和教育簡訊、電子政務(wù)這幾個(gè)平臺，把一些文件通知、安全預(yù)警等信息及時(shí)進(jìn)行，要求各校堅(jiān)持每天進(jìn)行一次瀏覽，并形成制度。各校也要將本校安全工作落實(shí)情況、活動(dòng)開展情況、安全工作部署及重大舉措、實(shí)踐中形成的好經(jīng)驗(yàn)、好做法等及時(shí)形成文字材料報(bào)送教育局藝體衛(wèi)科，藝體衛(wèi)科將有選擇地上傳各校報(bào)送的信息，做到工作透明、資源共享。

3、建立班級點(diǎn)名和宿舍點(diǎn)宿制度，要求任課教師每堂課上課前、舍務(wù)教師每天就寢前都要對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致清點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)缺課和缺宿現(xiàn)象馬上要讓班主任知曉，讓值周教師和學(xué)校知曉，在查明原因的同時(shí)，與家長取得聯(lián)系。

4、建立與學(xué)生家長聯(lián)絡(luò)制度。學(xué)校要密切與學(xué)生家長進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，共同承擔(dān)起對學(xué)生進(jìn)行教育和監(jiān)管的任務(wù)。寒暑假或其它較長節(jié)假日，學(xué)校都要以適當(dāng)方式提示家長監(jiān)護(hù)好自己的子女，防止意外事故發(fā)生。學(xué)生返校時(shí)間如遇雪大路滑等惡劣天氣或突變氣候，學(xué)校要及時(shí)主動(dòng)地與教育局聯(lián)系，可推遲返校時(shí)間，并及時(shí)告之家長，嚴(yán)禁學(xué)生乘坐危險(xiǎn)性機(jī)動(dòng)車輛、特別是三四輪車輛返校。學(xué)生放學(xué)途中天氣突變、學(xué)生不明原因未返?；蛉闭n、學(xué)生在校生病或有其它異常情況，都要及時(shí)與家長取得聯(lián)系，保證他們始終在家校監(jiān)控范圍內(nèi)。

5、實(shí)行學(xué)前班和低年級學(xué)生上學(xué)和放學(xué)家長接送制度。

6、實(shí)行學(xué)生放學(xué)由教師護(hù)送制度，派教師護(hù)送學(xué)生經(jīng)過交通繁忙地段及危險(xiǎn)地段。

7、堅(jiān)持學(xué)生請假制度，履行好請假手續(xù)。

8、堅(jiān)持晨檢和午檢制度，做好晨檢和午檢記錄，做好與家長的聯(lián)絡(luò)工作。

9、繼續(xù)實(shí)行來客來訪登記制度，充分發(fā)揮門衛(wèi)的作用，嚴(yán)禁閑雜人員進(jìn)入校園，嚴(yán)禁校外機(jī)動(dòng)車輛進(jìn)入校園，嚴(yán)禁攜帶危險(xiǎn)品進(jìn)入校園。

10、繼續(xù)實(shí)施校內(nèi)大型活動(dòng)、校外集體活動(dòng)申報(bào)審批制度。學(xué)生出游和進(jìn)行校內(nèi)外集體活動(dòng)時(shí)，須經(jīng)主管部門審批同意，并與各責(zé)任人簽訂安全責(zé)任書后，方可實(shí)施。

11、繼續(xù)實(shí)施安全事故即報(bào)制度。要建立暢通的信息傳輸渠道，遇到發(fā)生在本學(xué)校的重大安全事故、重大突發(fā)事件，在及時(shí)做好處置的同時(shí)，必須在2小時(shí)之內(nèi)將有關(guān)情況報(bào)送給上級部門，不得遲報(bào)、漏報(bào)、瞞報(bào)和不按程序越級上報(bào)。對因影響事件及時(shí)妥善處置，造成不良后果的，要按照規(guī)定追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

12、完善學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制。定期分析校舍、交通、治安、飲食、傳染病、校園周邊環(huán)境以及大型集體活動(dòng)等方面可能會出現(xiàn)的問題，根據(jù)安全工作動(dòng)態(tài)，確定不同階段和不同季節(jié)安全工作重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，盡早進(jìn)行教育和防范。

13、完善安全日志制度。認(rèn)真使用好《學(xué)校安全工作日志》和《班級安全日志》等記錄本，確保安全工作的及時(shí)性和實(shí)效性。

14、完善安全工作考核獎(jiǎng)勵(lì)制度。各校要從實(shí)際出發(fā)，健全安全考核機(jī)制、評價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對各責(zé)任點(diǎn)責(zé)任人及班主任必須建立安全工作考核制度，制定完善的考核辦法，要將考核結(jié)果與評優(yōu)晉級以及學(xué)校年終安全管理目標(biāo)掛鉤，對在安全工作中成績顯著或有特別貢獻(xiàn)的單位或個(gè)人視情況給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

15、強(qiáng)化檔案管理制度。不斷加強(qiáng)檔案整存和管理工作，要將安全工作文件、年度計(jì)劃總結(jié)、安全檢查記錄等資料及時(shí)分類歸檔。檔案材料要真實(shí)，不準(zhǔn)出現(xiàn)先上車，后買票現(xiàn)象。對檔案不健全、資料不完善的學(xué)校責(zé)令其限期整改。今年十月份要組織人員對各校檔案建設(shè)情況進(jìn)行抽查。

16、要堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。對因責(zé)任不落實(shí)，隱患排查和整治不及時(shí)，管理不嚴(yán)，監(jiān)督不到位而引發(fā)的安全責(zé)任事故，嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人員的責(zé)任。

（三）加強(qiáng)安全檢查，消除安全隱患

各校要堅(jiān)持好一日一巡檢的好做法，結(jié)合實(shí)際和季節(jié)特點(diǎn)，組織專人對校舍、學(xué)生活動(dòng)設(shè)施、食堂、消防設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室、院墻、電路、路面等進(jìn)行細(xì)致檢查，不疏不漏，不留死角。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除各種隱患。此外，各校每年至少要進(jìn)行三次以上安全全面大檢查，組織人員對重點(diǎn)部位及重要環(huán)節(jié)進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，不能解決的要及時(shí)上報(bào)。本年度，教育局還將通過自檢自查、互檢互查、集中督查三種形式開展系列檢查活動(dòng)，以保障檢查的連續(xù)性和高效性。

（四）加大安全防范，確保校園平安

進(jìn)一步完善安全防范體系，采取有效的措施，切實(shí)做好各類安全防范工作。要做好特殊時(shí)間、特殊地段、特殊人物的防范，要按照保安全、保運(yùn)行、保發(fā)展的經(jīng)費(fèi)使用原則，增加安全工作經(jīng)費(fèi)投入，努力實(shí)現(xiàn)人防、物防、技防的協(xié)調(diào)發(fā)展。要重點(diǎn)做好防火，防汛、防食物中毒等防范工作，繼續(xù)開展好“和諧校園”和法制校園的創(chuàng)建活動(dòng)，爭取從源頭阻塞校園安全事故。

（五）完善監(jiān)管體系，加強(qiáng)監(jiān)督管理

進(jìn)一步完善安全監(jiān)管體系，強(qiáng)化監(jiān)管工作。要加強(qiáng)學(xué)生在校期間的管理，建立覆蓋各時(shí)段、各空間、師生全員參與的校園安全管理責(zé)任體系，形成橫向到邊、縱向到底的立體交叉安全管理網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)生實(shí)行全天候監(jiān)管，確保不出空檔。學(xué)校還要嚴(yán)格課堂管理，嚴(yán)禁教師遲到早退或放任自流，特別要加大對體育課、實(shí)驗(yàn)課和課外活動(dòng)的管理力度，要求教師與學(xué)生同在，并做好保護(hù)與幫助工作。

（六）強(qiáng)化“三生”教育，增強(qiáng)安全意識

1、各學(xué)校要以《中小學(xué)安全教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以課堂為主陣地，活化教育內(nèi)涵，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行“三生”（生命、生存、生活）教育，每學(xué)期開設(shè)“三生”教育課不得低于十六課時(shí)，切實(shí)將安全教育、法制教育、德育教育、心理健康教育和綜合實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，集中班主任、心理咨詢教師、思品教師、政教干部、德育干部等多方面力量，讓安全教育達(dá)實(shí)效。

2、以“活動(dòng)月”為契機(jī)，廣泛深入地開展好各類教育活動(dòng)。認(rèn)真開展好三月份的“反警示宣傳教育月”活動(dòng)，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)離的決心；將五月份確定為“三生教育”活動(dòng)月，要開展好系列教育活動(dòng)，讓學(xué)生珍愛生命、學(xué)會生存、懂得生活；圍繞6.26禁毒教育日，開展好主題宣傳教育活動(dòng)，讓學(xué)生拒絕、遠(yuǎn)離；積極取得公安交警部門的大力支持，開展好九月份“交通安全活動(dòng)月”活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識，加大校車的排查與整治力度，確保學(xué)生乘車安全；開展好十一月份的“消防宣傳月”活動(dòng)，周密部署好防火工作，加強(qiáng)火災(zāi)隱患排查，積極預(yù)防火災(zāi)事故發(fā)生；開展好十二月份的“法制宣傳月”活動(dòng)，使學(xué)生掌握法律常識，增強(qiáng)法制觀念，有效預(yù)防違法犯罪事件、特別是校園暴力事件的發(fā)生。

4、加強(qiáng)在全體教師中開展安全法律法規(guī)、安全知識學(xué)習(xí)活動(dòng)，將教師的安全教育和安全管理情況記入業(yè)務(wù)檔案。加強(qiáng)對教師進(jìn)行職業(yè)道德教育和師法師風(fēng)教育，做好教師心理調(diào)適工作，嚴(yán)禁教師歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生。

5、進(jìn)一步完善安全應(yīng)急預(yù)案體系。建立健全各類應(yīng)急預(yù)案，不斷增強(qiáng)預(yù)案的針對性和實(shí)效性。要緊緊抓住第十五個(gè)“全國中小學(xué)生安全教育日”的有力契機(jī)，深入開展以“加強(qiáng)疏散演練、確保學(xué)生平安”為主題的教育活動(dòng)。

（七）加強(qiáng)部門聯(lián)動(dòng)，做好重點(diǎn)防御

1、集中教育、交通、交警等多方面的力量，協(xié)同配合，抓好交通安全工作。各校要主動(dòng)聯(lián)絡(luò)公安交警、交通運(yùn)管等部門組織對接送學(xué)生車輛進(jìn)行全面檢查和清理。要對學(xué)生大力加強(qiáng)交通安全教育，每學(xué)期上好不低于4課時(shí)的道路交通安全課,爭取從根本上消除乘車隱患。

2、在綜治、安監(jiān)、公安、文化、城管等部門的大力支持下，群防群治，抓好校園周邊穩(wěn)定工作。各校要提高對校園周邊穩(wěn)定工作的認(rèn)識，把治理工作擺上議事日程，建立長效機(jī)制并堅(jiān)持常抓不懈，堅(jiān)決抵制損害學(xué)校周邊環(huán)境的現(xiàn)象。特別要與相關(guān)部門協(xié)調(diào)配合，搞好校外網(wǎng)吧治理工作，真正讓學(xué)生健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)。

3、積極與衛(wèi)生疾控部門取得聯(lián)系，以防為主，抓好學(xué)校衛(wèi)生防疫工作。要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校飲食衛(wèi)生安全管理，加大專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入，改善學(xué)校食堂設(shè)施、設(shè)備與環(huán)境衛(wèi)生條件；要嚴(yán)把“六關(guān)”，堅(jiān)決遏制“三無”食品、過期變質(zhì)食品進(jìn)入食堂，嚴(yán)格執(zhí)行食品24小時(shí)留驗(yàn)制度，嚴(yán)防食物中毒事件發(fā)生；嚴(yán)格履行飲用水衛(wèi)生安全管理制度，對不符合飲用標(biāo)準(zhǔn)的水源立即進(jìn)行整改達(dá)標(biāo)，確保學(xué)生的飲用水安全；要進(jìn)一步加強(qiáng)傳染病疫情的防控工作，建立健全傳染病預(yù)防領(lǐng)導(dǎo)組織，制定和完善預(yù)防傳染病實(shí)施方案和管理制度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，有效控制傳染病的蔓延。

4、積極與消防部門配合，防教結(jié)合，抓好學(xué)?；馂?zāi)防控工作。各校要在消防部門的指導(dǎo)下，加強(qiáng)人員培訓(xùn)和防火安全教育，加強(qiáng)消防安全硬件設(shè)施建設(shè)，建立健全各類應(yīng)急工作機(jī)制，形成應(yīng)急處置合力。要定期對學(xué)生宿舍、食堂、鍋爐房、供電設(shè)施、倉庫、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、會議室等人員集中可能發(fā)生火災(zāi)的場所進(jìn)行進(jìn)行防火安全檢查，尤其要對危舊建筑、電網(wǎng)線路等進(jìn)行重點(diǎn)排查，不留“死角”。要使用和管理好易燃易爆物品，保持會議室等公共場所疏散通道的通暢，定期組織進(jìn)行防火疏散演練（每學(xué)期不少于3次），有效杜絕火災(zāi)事故發(fā)生。

5、主動(dòng)與城建、科技等部門聯(lián)合，多措并舉，做好學(xué)校設(shè)施設(shè)備安全工作。要對設(shè)施、設(shè)備方面存在的安全隱患實(shí)行登記管理，并認(rèn)真落實(shí)整改。學(xué)校無力排除的隱患，要及時(shí)上報(bào)，并制定安全防范措施。對危險(xiǎn)校舍、正在施工建設(shè)的校舍,要設(shè)置安全圍欄或警示標(biāo)志，禁止師生進(jìn)入危險(xiǎn)區(qū)域。d級危房絕對不允許使用。

（八）突出工作實(shí)效，抓好工作落實(shí)。

篇10

【關(guān)鍵詞】突發(fā)事件 高職院校 危機(jī)管理 對策

【中圖分類號】G47 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）03-0236-01

隨著我國社會變革和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的步伐加快，各方面利益關(guān)系、利益格局調(diào)整幅度加大，高等職業(yè)教育體制改革步伐亦隨之變化，招生就業(yè)改革、后勤社會化改革、內(nèi)部分配制度改革、學(xué)校人事制度改革等等的力度也在不斷加大，各種矛盾日益突出，新的形勢對高職院校學(xué)生突發(fā)事件危機(jī)處理與有效應(yīng)對工作提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。特別是近十年來，我國各地高職院校的各種突發(fā)事件的發(fā)生率較高，在沒有完善的應(yīng)對機(jī)制和充分心理準(zhǔn)備的情況下，突發(fā)事件極有可能造成巨大災(zāi)難。如何正確面對和有效預(yù)防可能發(fā)生的校園危機(jī)事件，使危機(jī)消除在萌芽狀態(tài)，確保維護(hù)正常教學(xué)、生活秩序和切實(shí)保護(hù)師生的安全，是當(dāng)前高職院校不能回避的問題，特別是作為學(xué)生管理一線的學(xué)生工作，更應(yīng)把突發(fā)事件的危機(jī)管理工作當(dāng)作核心內(nèi)容來認(rèn)真研究和有效解決。

一、高職院校學(xué)生突發(fā)事件的基本涵義

1.概念界定

突發(fā)事件是指在事先沒有通知、預(yù)兆的情況下突然發(fā)生的，有一定的破壞力、影響力的事件，其具有緊急性、高度不確定性、一定的危害性、處理的非常規(guī)性等特點(diǎn)。當(dāng)前高職院校突發(fā)性事件一般是指由于自然的、人為的或社會政治原因等引發(fā)的，在高職院校內(nèi)部突然發(fā)生的、由大學(xué)生起主導(dǎo)作用的，不以高職院校管理者意志為轉(zhuǎn)移的，對學(xué)校教學(xué)、工作、生活秩序造成一定影響、沖擊甚至危害的事件。

2.高職院校突發(fā)性事件的常見類型

從高職院校突發(fā)事件的一般特點(diǎn)來看，大致可分為四類：

（1）由于某些無法預(yù)測的原因引起的安全性突發(fā)事件，如地震、水災(zāi)、交通事故、食物中毒、群體性流行性疾病等。

（2）因?qū)W生自身利益未滿足、學(xué)習(xí)壓力或?qū)W校管理不當(dāng)而引起的教學(xué)性突發(fā)事件，如集會、游行等。

（3）因?qū)W生心理、情感糾葛處理不當(dāng)而引起的心理性突發(fā)事件，如打架斗毆、離校（家）出走、失蹤、自殺、自殘、自虐等。

（4）社會現(xiàn)實(shí)問題影響到高職院校而發(fā)生的威脅性突發(fā)事件，如被傷、被殺等。

二、高職院校學(xué)生突發(fā)事件危機(jī)管理的極端重要性

1.高職院校突發(fā)事件危機(jī)管理不僅關(guān)系著學(xué)校穩(wěn)定，更關(guān)系著社會的穩(wěn)定

2.高職院校學(xué)生突發(fā)事件造成的危機(jī)多在一種非常規(guī)、非常態(tài)的情境

3.加強(qiáng)學(xué)生突發(fā)事件危機(jī)管理也是當(dāng)前高職院校的現(xiàn)狀所決定的

（1）當(dāng)前高職院校承擔(dān)的歷史重任所決定

（2）居安思危，認(rèn)真分析高職院校面臨的不穩(wěn)定因素

三、基于危機(jī)管理的高職院校學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)對策略思考

1.處理突發(fā)事件危機(jī)的重要原則

從實(shí)踐角度出發(fā)，有效應(yīng)對高職院校學(xué)生突發(fā)事件危機(jī)的基本原則有三：（1）嚴(yán)格按照突發(fā)事件處理應(yīng)急預(yù)案處理突發(fā)事件；（2）堅(jiān)持“責(zé)任分包制”，即“誰主管，誰負(fù)責(zé)”；（3）遵守“生命安全第一”的原則。

2.建立健全組織機(jī)構(gòu)

為了切實(shí)貫徹上述應(yīng)急處理原則，特別是落實(shí)“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，應(yīng)成立一個(gè)責(zé)任明確而且行動(dòng)迅速有效的團(tuán)隊(duì)，各學(xué)院黨委書記和院長為各學(xué)院安全穩(wěn)定工作第一責(zé)任人，各學(xué)院分管學(xué)生工作的副書記為各學(xué)院安全穩(wěn)定工作的一線總指揮，將“預(yù)防”和“應(yīng)急處理”工作納入制度化、科學(xué)化和規(guī)范化的軌道，從而形成一個(gè)“層層抓穩(wěn)定、全面重落實(shí)”的危機(jī)管理工作機(jī)制。

3.突發(fā)事件危機(jī)管理的對策建議

（1）建立以“教育預(yù)防為先”的危機(jī)監(jiān)測體系

監(jiān)測預(yù)警就是“防患于未然”，因此為了盡量減少突發(fā)事件的發(fā)生，學(xué)校必須堅(jiān)持“以預(yù)防為主，教育為先”的重要原則。首先就要建立控制危機(jī)產(chǎn)生的有效“信息源”，具體包括學(xué)生、校保衛(wèi)人員和教師三大主體，從而對學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控預(yù)測，對于可能影響學(xué)生及社會穩(wěn)定的言論或事態(tài)要隨時(shí)掌握，以便及時(shí)處理，避免事態(tài)的進(jìn)一步惡化而導(dǎo)致突發(fā)事件的發(fā)生。其次，應(yīng)對引起突發(fā)事件的常見因素采取相應(yīng)的防范措施，從源頭上預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生，諸如學(xué)生宿舍管理不善的問題、學(xué)生食堂伙食差的問題、學(xué)生看病難的問題等均都可能導(dǎo)致突發(fā)事件的發(fā)生。還有就是要做好對師生的危機(jī)意識和應(yīng)急處理的培養(yǎng)。學(xué)校在平時(shí)就應(yīng)該“居安思?！保鐟?yīng)經(jīng)常性地開展各種預(yù)防突發(fā)事件知識培訓(xùn)，也可通過編制安全知識教育手冊，普及救險(xiǎn)脫困、防盜等安全知識，還可以充分利用社團(tuán)、協(xié)會、學(xué)生會等各種學(xué)生組織開展一系列的學(xué)生活動(dòng)，以講座、展覽和晚會等多種多樣的形式宣傳安全知識。

（2）建立健全危機(jī)處理機(jī)制

對于高職院校學(xué)生突發(fā)事件，往往雖做好了預(yù)防工作，但有時(shí)還是會發(fā)生的，且往往是發(fā)生突然、危害性極大，影響深遠(yuǎn)，因此做好突發(fā)事件的應(yīng)急處理和有效控制非常重要。首先，應(yīng)及時(shí)報(bào)告突發(fā)事件領(lǐng)導(dǎo)控制小組。其次，應(yīng)立即啟動(dòng)預(yù)案以控制勢態(tài)。應(yīng)急處理機(jī)構(gòu)在接到報(bào)告后應(yīng)在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場，組織教師、校保衛(wèi)、學(xué)生黨員、學(xué)生干部和其他同學(xué)做好前期處理（如保護(hù)現(xiàn)場、搶救傷員等工作），阻止事態(tài)的進(jìn)一步惡化。

（3）健全危機(jī)善后處理措施

常言說“禍兮，福之所依”，即是危機(jī)發(fā)生時(shí)往往也伴隨著發(fā)展機(jī)遇，因此必須及時(shí)善后，化危機(jī)為機(jī)遇，計(jì)劃未來的發(fā)展行動(dòng)。而如果善后處理工作沒有做到位，極有可能產(chǎn)生危機(jī)連鎖效應(yīng)，從而引起更大的危機(jī)。具體應(yīng)做好兩項(xiàng)工作，首先，必須搞好學(xué)生突發(fā)事件的調(diào)查工作，依據(jù)有關(guān)規(guī)定組織調(diào)查組開展調(diào)查工作。一般性突發(fā)事件、重大突發(fā)事件由學(xué)院組織調(diào)查；特大突發(fā)事件，由學(xué)院協(xié)同政府相關(guān)部門組織調(diào)查。其次，必須實(shí)施責(zé)任追究。要強(qiáng)化穩(wěn)定意識，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，各司其職，各盡其責(zé)，互相協(xié)作，確保學(xué)校學(xué)生突發(fā)事件處理指令的暢通。有關(guān)部門要采取多種方法，提高穩(wěn)定工作保障條件和保障水平。

高等職業(yè)院校應(yīng)建立起預(yù)防各種突發(fā)事件發(fā)生的長效管理機(jī)制，不斷完善突發(fā)事件處理預(yù)案，以預(yù)防為主，及時(shí)、合理地處理好各種突發(fā)事件，確保學(xué)校的正常教學(xué)秩序，為維護(hù)社會穩(wěn)定、推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供良好的社會環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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