導(dǎo)語：如何才能寫好一篇先進光學(xué)制造技術(shù)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

香港理工大學(xué)先進光學(xué)制造中心成立于1996年,成立之初在香港政府創(chuàng)新科技基金(ITF)的支持下,從事超精密加工技術(shù)的研究工作。長期以來該中心一直致力于LED照明系統(tǒng)的先進自由曲面光學(xué)原件的研發(fā)工作,產(chǎn)品更是覆蓋了組合式大功率LED路燈燈頭及高效能發(fā)光二極管照明系統(tǒng)等領(lǐng)域。中心的特色是從光學(xué)設(shè)計到超精密加工模具的設(shè)計、制作,最后完成二次光學(xué)照明系統(tǒng)的制作,根據(jù)不同LED廠商產(chǎn)品的形狀和光的角度來配置二次照明光學(xué)透鏡的照明系統(tǒng)。

中心雄厚的研發(fā)實力為超精密加工技術(shù)在LED照明領(lǐng)域的應(yīng)用,提供了最為有力的保障,目前已經(jīng)為國內(nèi)多家LED生產(chǎn)企業(yè)進行了相關(guān)的顧問服務(wù)。超精密加工技術(shù)在國防、軍工等很多領(lǐng)域都得到了廣泛應(yīng)用,最近幾年才應(yīng)用在LED路燈照明方面。

二次光學(xué)照明系統(tǒng)的作用在于LED照明產(chǎn)品有著不同的角度,LED路燈更是有著不同高度、主次干道等不同的標(biāo)準(zhǔn),每個LED廠家都有著自己的要求;如果該廠家自己沒有能力從事光學(xué)設(shè)計,很有可能出現(xiàn)在市場上隨便購買某種二次透鏡照明系統(tǒng)進行匹配,這種配光情況最后就很有可能不會盡如人意。很多廠商LED照明產(chǎn)品的配光要求偏低,但歐美國家對LED照明產(chǎn)品的配光要求普遍較高,市內(nèi)照明配光光斑、亮度都有著嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),所以根據(jù)LED產(chǎn)品來進行獨立二次光學(xué)照明系統(tǒng)的設(shè)計是未來的主流趨勢。外購二次照明光學(xué)系統(tǒng)更是可能存在產(chǎn)權(quán)糾紛更方面諸多隱患,這一點也為越來越多的LED廠家所重視。

篇2

在全球總體經(jīng)濟不穩(wěn)之局勢下，2011年全球平面電視市場出貨約2.22億臺，盡管仍較2010年同期成長7.5%，然成長率增幅已不如以往，在技術(shù)不斷超越精進的同時，人們也渴望懷舊，因此傳統(tǒng)被賦予新定義....

由臺灣經(jīng)濟研究院于2012年8月所公布之制造業(yè)景氣信號之燈號（表一）可發(fā)現(xiàn)，制造業(yè)景氣在2月小幅回升之后即陷入衰退狀態(tài)，主要導(dǎo)因于先進國家債務(wù)問題仍懸而未決，而新興市場成長動能逐漸趨緩，雖上述問題未持續(xù)惡化，但若長久處于現(xiàn)狀之下，制造業(yè)景氣恐難起跑。

若再細看產(chǎn)品類別（表二），不難發(fā)現(xiàn)近幾年發(fā)展快速的電腦、電子產(chǎn)品及光學(xué)制品受到全球經(jīng)濟狀況下滑及消費者對于新產(chǎn)品之期待而遞延購買之影響，數(shù)月來持續(xù)處于藍燈之衰退狀態(tài)，其中包含「電腦產(chǎn)品、「電腦周邊設(shè)備、「電腦組件及「視聽電子等產(chǎn)品，而電腦產(chǎn)品及視聽電子設(shè)備尤為低迷，因此本文將針對「視聽電子產(chǎn)品做一概述探討。

一、 視聽電子產(chǎn)品業(yè)所囊括之產(chǎn)品項目

隨著臺灣經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變遷及產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展，舊有工業(yè)產(chǎn)品項目恐不敷使用，因此“經(jīng)濟部統(tǒng)計處”定期修訂產(chǎn)品分類，以適當(dāng)反應(yīng)當(dāng)時經(jīng)濟狀況及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等需求，而據(jù)其2011年第十五次修訂之工業(yè)產(chǎn)品分類，視聽電子產(chǎn)品業(yè)歸類于：制造業(yè)>>電腦、電子產(chǎn)品及光學(xué)制品制造業(yè)>>視聽電子產(chǎn)品制造業(yè)。

視聽電子產(chǎn)品制造業(yè)可再依據(jù)產(chǎn)品群細分歸類，視聽電子產(chǎn)品業(yè)所囊括之產(chǎn)品項目詳如下表所示。

二、 臺灣地區(qū)視聽電子產(chǎn)品業(yè)大型企業(yè)TOP 10分析

依據(jù)中華征信所近五年臺灣地區(qū)大型企業(yè)排名資料顯示（下圖一），視聽電子產(chǎn)品業(yè)TOP10業(yè)者營收總額由2007年的新臺幣1，043億元成長至2010年的新臺幣1，990億元，其間成長幅度曾高達44.8%，2011年則滑落至新臺幣992億元，營收幾近腰斬。

隨著科技日新月異，傳統(tǒng)電視由硬體技術(shù)之演進轉(zhuǎn)向創(chuàng)新內(nèi)容應(yīng)用，各廠商除了加強外型設(shè)計、提升硬體設(shè)備外，亦開始精進其內(nèi)容應(yīng)用，結(jié)合電腦作業(yè)系統(tǒng)、數(shù)位相機、MP3、互動技術(shù)、3D效果等嶄新功能，智慧型電視于焉誕生，賦予幾近成熟之電視產(chǎn)業(yè)新生命，在數(shù)位化及網(wǎng)路化之潮流趨勢下，智慧型電視可望為液晶顯示器創(chuàng)造出一番全新的市場需求。

此外，在智慧型手機及平板電腦問世并形成主流文化之后，連帶拉抬可攜式、輕薄之專用音響Airplay技術(shù)，及3D音效信號處理器之高階多媒體喇叭系統(tǒng)之需求，而專業(yè)用鋁質(zhì)音箱則因其超低音技術(shù)，成為小型演唱會之首選器材，加上人均所得普遍提高，民眾對于生活品質(zhì)要求提高，娛樂需求亦隨之提升，高品質(zhì)、高科技及高享受之視聽娛樂設(shè)備產(chǎn)品尚有成長空間。

然在世界各地陸續(xù)傳出重大天然災(zāi)害、先進國家面臨債務(wù)問題、以及新興市場成長力道不如預(yù)期之下，全球經(jīng)濟狀況持續(xù)萎靡，非屬必需品之視聽電子產(chǎn)品終端需求勢必受到影響，加上消費者對于新奇科技之向往，使得產(chǎn)品生命周期縮短，廠商欲求營收成長之路必然艱辛。

另依近五年視聽電子產(chǎn)品業(yè)TOP10排名狀況分析表（表四）觀察，經(jīng)過金融海嘯洗禮后，該產(chǎn)業(yè)之廠商可說歷經(jīng)一番大洗牌。五年前之龍頭業(yè)者歌林（股）早已不在榜中，而緯創(chuàng)資通（股）及瑞軒科技（股）竄出頭后即競爭激烈，搶攻該產(chǎn)業(yè)龍頭寶座；臺灣松下電器（股）、佳世達科技（股）亦在前五名徘徊；美律實業(yè)（股）則穩(wěn)定居中；大同（股）排名則是蒸蒸日上。

2011年龍頭業(yè)者瑞軒科技（股）成立初期系從事CRT顯示器產(chǎn)銷業(yè)務(wù)，后來由于LCD顯示器漸成為顯示器主流，該公司于1996年開始推出LCD顯示器，并曾先后于1997年通過ISO 9002國際標(biāo)準(zhǔn)品質(zhì)保證、1998年通過ISO-14001認(rèn)證，并于1999年12月獲頒臺灣精品獎，另于2002年開始推出液晶電視及電漿電視。

目前該公司以高階LCD TV、顯示器及PDP TV、LED TV之產(chǎn)銷為其主要業(yè)務(wù)，主打大尺寸產(chǎn)品，主流尺寸集中在32至42機種，約占該公司平面電視出貨量比重70%，往來客戶不乏國際知名大廠，而其自有品牌「VIZIO產(chǎn)品，憑借著價格競爭優(yōu)勢，亦順利打入國際知名量販通路。

由此顯見，在科技日新月異的情況下，惟有持續(xù)精進技術(shù)，不斷因應(yīng)市場狀況調(diào)整營運策略，帶給消費者全新的產(chǎn)品體驗，并滿足其消費感受，才能在這場混戰(zhàn)中生存。

三、 產(chǎn)業(yè)前景及展望

根據(jù)DisplayBank統(tǒng)計指出，在全球總體經(jīng)濟不穩(wěn)之局勢下，2011年全球平面電視市場出貨約2.22億臺，盡管仍較2010年同期成長7.5%，然成長率增幅已不如以往。液晶顯示器方面，由于市場已趨飽和，出貨成長率難以續(xù)創(chuàng)新高，加上歐美債信風(fēng)暴，消費市場無疑雪上加霜，2012截至目前仍未有起色，故整體市場局面仍有待觀察；而工研院IEK則認(rèn)為數(shù)位內(nèi)容及服務(wù)應(yīng)用之差異化將成為智慧型電視之銷售焦點，再加上其應(yīng)用不再局限于傳統(tǒng)影音收視，可與游戲、教育等整合，因此估計2016年智慧型電視滲透率將可達65%。

在技術(shù)不斷超越精進的同時，人們也渴望懷舊，因此「傳統(tǒng)被賦予新定義：電視不再只是坐著收看、游戲不再需要拿著搖桿、電話不只是通訊工具，而畫面不只是看的到就好，必須逼真、清晰、生動；聲音不只是聽的到就好，必須震撼、具有臨場感。面對數(shù)位影像時代的來臨，視聽電子產(chǎn)品大發(fā)利市，雖技術(shù)上仍有許多待突破之處，但其潛在市場不容小覷。

視聽電子產(chǎn)品業(yè)SWOT分析

優(yōu)勢（Strength） 劣勢（Weakness）

島內(nèi)上/下游產(chǎn)業(yè)整合度高，降低產(chǎn)業(yè)風(fēng)險。

海外設(shè)有生產(chǎn)基地，分工整合能力強勁。 部分產(chǎn)品制程良率不足，成本高昂。

電價及人工成本調(diào)漲，壓縮獲利。

機會（Opportunities） 威脅（Threats）

新興國家成長動能可期，提高消費性電子產(chǎn)品需求。

多功能娛樂整合，提高消費者接受度。 全球經(jīng)濟狀況不甚穩(wěn)定，影響終端需求。

產(chǎn)業(yè)走向成熟階段，難有高度成長。

篇3

【關(guān)鍵詞】制造技術(shù)；生產(chǎn)模式；柔性；信息；對策

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和市場競爭日益激烈，越來越多的制造企業(yè)開始將大量的人力、財力和物力投入到先進的制造技術(shù)和先進的制造模式的研究和實施策略之中。改革開放以來，我國制造科學(xué)技術(shù)有日新月異的變化和發(fā)展，確立了社會主義市場經(jīng)濟體制，但與先進的國家相比仍有一定差距，為了迎接新的挑戰(zhàn)，必須認(rèn)清制造技術(shù)的發(fā)展趨勢，縮短與先進國家的差距，使我國的產(chǎn)品上質(zhì)量、上效率、上品種和上水平，以增強市場競爭力，因此，對制造技術(shù)及制造模式的研究和實施是擺在我們面前刻不容緩的重要任務(wù)，以實現(xiàn)我國機械制造業(yè)跨入世界先進行列。

一、機械制造業(yè)的發(fā)展趨勢

先進的制造業(yè)是將物料、能源、設(shè)備、資金、技術(shù)、信息和人力等制造資源通過先進的制造技術(shù)、先進的管理技術(shù)和先進的制造過程轉(zhuǎn)變成人類需求產(chǎn)品的行業(yè)。行業(yè)追求的目標(biāo)是：高質(zhì)量、高效率、高柔性、低成本、低勞動力、低消耗、品種多和規(guī)格全的產(chǎn)品，因此， 21世紀(jì)的機械制造技術(shù)的發(fā)展趨勢體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）精密化

精密加工、特種加工、超精密加工技術(shù)、微型機械是現(xiàn)代化機械制造技術(shù)發(fā)展的方向之一。精密和超精密加工技術(shù)包括精密和超精密切削加工、磨削加工、研磨加工以及特種加工和復(fù)合加工(如機械化學(xué)研磨、超聲磨削和電解拋光等)三大領(lǐng)域。超精密加工技術(shù)己向納米(l nm=10-3μm)技術(shù)發(fā)展。納米技術(shù)己在納米機械學(xué)、納米電子學(xué)和納米材料技術(shù)得到了應(yīng)用。因此，它促進了機械科學(xué)、光學(xué)科學(xué)、測量科學(xué)和電子科學(xué)的發(fā)展。

（二）自動化

自動化技術(shù)自20世紀(jì)初出現(xiàn)以后，經(jīng)歷了由剛性自動化向柔性自動化的發(fā)展過程，自動化技術(shù)的成功應(yīng)用，不但提高了效率，保證了產(chǎn)品質(zhì)量，還可以代替人去完成危險場合的工作。對于批量較大的生產(chǎn)自動化，可通過機床自動化改裝、應(yīng)用自動機床、專用組合機床、自動生產(chǎn)線來完成。小批量生產(chǎn)自動化可通過NC、MC、CAM、FMS、CIM、IMS等來完成。在未來的自動化技術(shù)實施過程中，將更加重視人在自動化系統(tǒng)中的作用。

（三）信息化

信息、物質(zhì)和能量是制造系統(tǒng)的三要素。產(chǎn)品制造過程中的信息投入，己成為決定產(chǎn)品成本的主要因素。制造過程的實質(zhì)是對制造過程中各種信息資源的采集、輸入、加工和處理過程，最終形成的產(chǎn)品可看作是信息的物質(zhì)表現(xiàn)，因此可以把信息看作是一種產(chǎn)業(yè)，包括在制造之中。為此一些企業(yè)開始利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機聯(lián)網(wǎng)、信息高速公路、衛(wèi)星傳遞數(shù)據(jù)等實現(xiàn)異地生產(chǎn)。使生產(chǎn)分散網(wǎng)絡(luò)化，以適應(yīng)高柔性生產(chǎn)的需要。

（四）柔性化

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和人民生活水平不斷提高，促使產(chǎn)品更新?lián)Q代的速度不斷加快，這就要求現(xiàn)代企業(yè)必須具備一定的生產(chǎn)柔性來滿足市場多變的需要。所謂柔性，是指一個制造系統(tǒng)適應(yīng)各種生產(chǎn)條件變化的能力，它與系統(tǒng)方案、人員和設(shè)備有關(guān)。系統(tǒng)方案的柔性是指加工不同零件的自由度。人員柔性是指操作人員能保證加工任務(wù)，完成數(shù)量和時間要求的適應(yīng)能力。設(shè)備柔性是指機床能在短期內(nèi)適應(yīng)新零件的加工能力。

（五）集成化

集成是綜合自動化的一個重要特征。集成的作用是將原來獨立運行的多個單元系統(tǒng)集成一個能協(xié)調(diào)工作的和功能更強的新系統(tǒng)。集成不是簡單的連接，是經(jīng)過統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計，分析原單元系統(tǒng)的作用和相互關(guān)系并進行優(yōu)化重組而實現(xiàn)的。集成化的目的是實現(xiàn)制造企業(yè)的功能集成，功能集成要借助現(xiàn)代管理技術(shù)、計算機技術(shù)、自動化技術(shù)和信息技術(shù)實現(xiàn)技術(shù)集成，同時還要強調(diào)人的集成，由于系統(tǒng)中不可能沒有人，系統(tǒng)運行的效果與企業(yè)經(jīng)營思想、運行機制、管理模式都與人有關(guān)，因此在技術(shù)上集成的同時，還應(yīng)強調(diào)管理與人的集成。

（六）智能化

智能化是制造技術(shù)的發(fā)展趨勢之一。智能制造技術(shù)(IMT)是將人工智能融入制造過程的各個環(huán)節(jié)，在整個制造過程中貫徹智力活動，使系統(tǒng)柔性的方式集成起來，通過模擬人類專家的智能活動，取代或延伸制造系統(tǒng)中的部分腦力勞動，在制造過程中系統(tǒng)能自動監(jiān)測其運行狀態(tài)，在受到外界干擾或內(nèi)部激勵能自動調(diào)整其參數(shù)，以達到最佳狀態(tài)和具備自組織能力。

二、先進的制造模式

機械制造業(yè)發(fā)展趨勢表明，只有采用先進的制造技術(shù)并能實施在相匹配的制造模式中才能符合上述的趨勢。制造模式是指企業(yè)體制、經(jīng)營、管理、生產(chǎn)組織和技術(shù)系統(tǒng)的形態(tài)和運作模式。

（一）精良生產(chǎn)(LP)與獨立制造島(AMI)

20世紀(jì)90年代美國麻省理工學(xué)院(MIT)提出精良生產(chǎn)(LP)概念。它的特征是：（1）重視客戶需求，以最快的速度和適宜的價格提供質(zhì)量優(yōu)良的適銷新產(chǎn)品去占領(lǐng)市場，并向客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。（2）重視人的作用，強調(diào)一專多能，推行小組自治工作制，賦予每個工段有一定的獨立自主權(quán)，運行企業(yè)文化。（3）精簡一切生產(chǎn)中不創(chuàng)造價值的工作，減少管理層次，精簡組織結(jié)構(gòu)，簡化產(chǎn)品開發(fā)過程和生產(chǎn)過程，減少非生產(chǎn)費用，強調(diào)一體化質(zhì)量保證。（4）精益求精、持續(xù)不斷的改進生產(chǎn)、降低成本、零廢品、零庫存和產(chǎn)品品種多樣化。

獨立制造島是教授根據(jù)在引進先進技術(shù)的同時，必須改革生產(chǎn)組織的角度提出新的生產(chǎn)模式。獨立制造島的技術(shù)構(gòu)思是：以GT為基礎(chǔ)，以NC機床為核心，強調(diào)信息流的自動化和以人為中心的生產(chǎn)模式，它的特征是：組織、人員和技術(shù)三者的有機集成，面向車間、權(quán)力下放、綜合治理，并以獲取經(jīng)濟效益為主要目標(biāo)。AMI是發(fā)展中國家走向工廠自動化的重要途徑，它的推廣對中國機械制造業(yè)轉(zhuǎn)向市場機制，參與國際競爭意義重大。

（二）敏捷制造與虛擬制造

美國通用汽車公司與里海大學(xué)于1988年提出了敏捷制造(AM)，AM是在不可預(yù)測的持續(xù)變化的競爭環(huán)境中取得繁榮成長，并具有能對客戶需求的產(chǎn)品和服務(wù)驅(qū)動市場做出迅速響應(yīng)的生產(chǎn)模式。AM的特征是：（1）制造資源的集成性，企業(yè)間聯(lián)作集成。充分發(fā)揮各企業(yè)的長處，針對限定市場的目標(biāo)要求共同合作完成任務(wù)。（2）具有需求響應(yīng)的快捷性和高度的制造柔性。制造柔性是指制造企業(yè)對市場要求迅速轉(zhuǎn)產(chǎn)和能實現(xiàn)產(chǎn)品多品種變批量的快速制造。（3）充分發(fā)揮人的作用，不斷提高企業(yè)職工素質(zhì)和教育水平，優(yōu)化人機功能分配。

虛擬制造(VM)是國際上提出的新概念。VM與AM聯(lián)系密切。VM的特征是：當(dāng)市場新的機遇出現(xiàn)時，組織幾個有關(guān)公司聯(lián)作，把不同的公司，不同地點的工廠或車間重新組織協(xié)調(diào)工作。在運行之前必須分析組合是否最優(yōu)，能否協(xié)調(diào)運行，以及投產(chǎn)后的效益和風(fēng)險進行評估，這種聯(lián)作公司稱虛擬公司。虛擬公司在一定的環(huán)境和條件下通過虛擬制造系統(tǒng)運行，包括物理基礎(chǔ)、法律保障、社會環(huán)境和信息技術(shù)。因此研究開發(fā)虛擬制造技術(shù)(VMT)和虛擬制造系統(tǒng)(VMS)意義重大，美國稱AM為21世紀(jì)制造業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。

（三）集成制造與智能制造

美國哈林頓博士在“計算機和集成制造”一書中提出計算機和集成制造(CIM)的概念。集成制造的核心內(nèi)容是：制造企業(yè)從市場預(yù)測、產(chǎn)品設(shè)計、加工制造、經(jīng)營管理直至售后服務(wù)是一個不可分割的整體，需要統(tǒng)籌考慮。整個制造過程的實質(zhì)是信息采集、傳遞和加工過程，最終生產(chǎn)的產(chǎn)品可看作是信息的物質(zhì)表現(xiàn)。集成是CIM的核心，這種集成不僅是物的集成，更主要的是以信息集成為特征的技術(shù)集成和功能集成，計算機是集成的工具，計算機和輔助各單元技術(shù)是集成的基礎(chǔ)，信息交換是橋梁，信息共享是關(guān)鍵。集成的目的在于制造企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和運行方式的合理化和最優(yōu)化，以提高企業(yè)對市場變化的動態(tài)響應(yīng)速度，并追求最高整體效益和長期效益。

智能制造(IM)是美國出版研究IM和IMS書籍中首先提出的。它的特征是：在制造工業(yè)的各個環(huán)節(jié)的高度柔性與高度集成的方式，通過計算機和模擬人類專家的智能活動，進行分析、判斷、推理、構(gòu)思和決策，旨在取代或延伸制造環(huán)境中人的部分腦力勞動，并對人類專家的制造智能進行收集、存儲、完善、共享、繼承與發(fā)展。

三、存在差距和實施策略

改革開放以來，通過技術(shù)改造和引進國外先進制造技術(shù)，使我國的制造工業(yè)有了長足的進步，但和先進國家相比還存在很大差距，表現(xiàn)在：技改投入相對不足，原有技術(shù)基礎(chǔ)和研究開發(fā)能力薄弱，制造業(yè)產(chǎn)品落后，技術(shù)水平低，信息含量少，更新?lián)Q代慢，以及市場營銷、經(jīng)營管理、人才素質(zhì)相對落后，缺乏國際競爭能力。面對這樣形勢，發(fā)展先進制造技術(shù)、實施先進的制造模式已經(jīng)到了刻不容緩的地步。為了使我國的制造業(yè)站在世界先進行列，必須采取相適應(yīng)的措施和策略。

（一）人才是關(guān)鍵。發(fā)展和推廣先進的制造技術(shù)、實施先進的制造模式人才是關(guān)鍵。我國是社會主義市場經(jīng)濟體制，研究先進制造技術(shù)和先進的生產(chǎn)模式其根本目的是制造出有競爭力的產(chǎn)品去占領(lǐng)國內(nèi)市場和國際市場，科技人員必須強化市場意識，因此人才的培養(yǎng)要注意市場導(dǎo)向。要有產(chǎn)業(yè)觀念、企業(yè)觀念、信息觀念、競爭觀念和效益觀念。科技人員要懂得市場營銷、經(jīng)營管理和經(jīng)濟法。要拓寬學(xué)科領(lǐng)域，更新教育內(nèi)容與方法，培養(yǎng)一支了解和掌握機械工程科學(xué)的前沿技術(shù)人才，加速先進制造技術(shù)的推廣和實施，為市場經(jīng)濟服務(wù)。

（二）加強政策與法規(guī)建設(shè)， 建立強有力的宏觀調(diào)控機制。在市場經(jīng)濟環(huán)境下，國家仍應(yīng)制訂科學(xué)的制造產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和制造技術(shù)進步的總體規(guī)劃，以及相應(yīng)的法規(guī)政策。避免重復(fù)建設(shè)、重復(fù)生產(chǎn)和重復(fù)引進的事情發(fā)生，要盡可能減少和避免市場盲目競爭造成的損失。

（三）發(fā)展適應(yīng)我國國情的生產(chǎn)模式。對于一些先進的制造技術(shù)和先進的制造模式，要根據(jù)我國現(xiàn)實存在的技術(shù)水平和能力向前發(fā)展，避免盲目的追求目前實施有一定困難的理想的先進科學(xué)制造技術(shù)。目前要積極發(fā)展適應(yīng)我國國情的制造模式。

（四）建立與發(fā)展我國自主的 NC、MC、CAD、CAM、FMS、CAT、CIM、IMS等制造自動化單元技術(shù)，結(jié)合實際情況實現(xiàn)與現(xiàn)有成熟技術(shù)的有效結(jié)合。同時要有組織有計劃的引進先進制造技術(shù)進行消化和吸收。對于引進的并行工程(CE)、敏捷制造(AM)、精良生產(chǎn)(LP)、智能制造( IM)等先進制造模式要根據(jù)它們的技術(shù)構(gòu)思和特征開發(fā)創(chuàng)新成適合我國國情的生產(chǎn)模式，(如獨立制造島)以使企業(yè)適應(yīng)市場經(jīng)濟的需要。

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關(guān)鍵詞：德國大學(xué)；專業(yè)教育；人才培養(yǎng)；創(chuàng)新

中圖分類號：G649 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）20-0152-02

一、引言

德國是世界公認(rèn)的教育強國。自從1810年人類歷史上第一所現(xiàn)代化大學(xué)――柏林大學(xué)創(chuàng)辦以來，德國的教育現(xiàn)代化造就了大批專業(yè)人才，成了所有工業(yè)化國家的樣板。德國大學(xué)的專業(yè)教育具有務(wù)實創(chuàng)新的特點，不但有很強的實用性，還有較好的靈活性。下面以德國伊爾梅瑙工業(yè)大學(xué)（TU Ilmenau）機械工程學(xué)院為例，對德國大學(xué)專業(yè)教育進行剖析。

二、德國大學(xué)的專業(yè)教育

1.德國大學(xué)的專業(yè)設(shè)置。專業(yè)是大學(xué)里與社會上的專門職業(yè)相對應(yīng)的專門領(lǐng)域。政府根據(jù)國家建設(shè)所需要的專門人才種類制定專業(yè)，大學(xué)的教學(xué)活動是以專業(yè)為基本單位而展開的。伊爾梅瑙工業(yè)大學(xué)機械工程學(xué)院主要專業(yè)有機械制造專業(yè)、機電一體化專業(yè)、汽車工程專業(yè)和光電一體化專業(yè)等，都是本碩連讀的專業(yè)，也可以分別攻讀，見圖1。本科生學(xué)制為7個學(xué)期，碩士3個學(xué)期，共5年。課程設(shè)置中強調(diào)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)和實際技能訓(xùn)練。本科生學(xué)習(xí)的前3個學(xué)期主要是公共基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，后4個學(xué)期主要是專業(yè)課的學(xué)習(xí)。實習(xí)至少20周，包含前3個學(xué)期的8周基礎(chǔ)課實習(xí)，以及第7學(xué)期的12周專業(yè)課實習(xí)。

德國大學(xué)十分重視校際合作，各大學(xué)利用自身優(yōu)勢，整合資源，聯(lián)合開辦專業(yè)。如伊爾梅瑙工業(yè)大學(xué)的材料科學(xué)專業(yè)和教師培訓(xùn)屬于聯(lián)合辦學(xué)專業(yè)。材料科學(xué)的學(xué)位課程由材料技術(shù)研究所承擔(dān)，材料技術(shù)研究所是由各個大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)組成的機構(gòu)，合作院校有弗瑞德斯?施樂大學(xué)、耶拿大學(xué)、鮑豪斯大學(xué)、魏瑪大學(xué)和伊爾梅瑙工業(yè)大學(xué)。職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)專業(yè)采用與愛爾福特大學(xué)合作的方式，伊爾梅瑙工業(yè)大學(xué)提供本科課程學(xué)習(xí)，愛爾福特大學(xué)提供碩士課程學(xué)習(xí)，該專業(yè)需經(jīng)過9個學(xué)期的教師培訓(xùn)和國家考試。

2.學(xué)習(xí)效果評定。德國大學(xué)采用學(xué)分制評定學(xué)習(xí)效果。伊爾梅瑙工業(yè)大學(xué)每個本科專業(yè)總學(xué)分為210學(xué)分，分模塊教學(xué)，有必修課、選修課、實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計三大類。以機械制造專業(yè)為例，總學(xué)分210學(xué)分，必修課172學(xué)分，其中公共基礎(chǔ)課占60學(xué)分，如數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、計算機科學(xué)、外語、電氣工程、電子學(xué)等，專業(yè)課占余下的112學(xué)分，除了傳統(tǒng)的機械零件、工程力學(xué)、材料、制造工藝、制造技術(shù)、傳動學(xué)、系統(tǒng)工程等專業(yè)課程，還包括光學(xué)與照明技術(shù)、精密工程、流體力學(xué)和熱力學(xué)、微電腦技術(shù)等新技術(shù)課程，以及產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)規(guī)劃、研究方法導(dǎo)論、企業(yè)經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)等緊密聯(lián)系生產(chǎn)實踐的課程；該專業(yè)開設(shè)了6個選修課模塊，各占10學(xué)分，有機械設(shè)計模塊、精密光學(xué)模塊、制造技術(shù)模塊、精密測量技術(shù)模塊、熱和流體動力學(xué)模塊、塑料技術(shù)模塊，學(xué)生可任選其一；實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計各14學(xué)分，共28學(xué)分。

大學(xué)考試采用嚴(yán)格的教考分離制度。每學(xué)期臨近期末時安排2周的考試報名時間，接下來有持續(xù)5周的考試時間，以及2周的重考時間?？荚囆问街饕枪P試和口試。

3.教學(xué)方法。教師的授課形式主要為講座課、小型討論課（Seminar）、實踐課。其中，講座課授課人數(shù)為40～200人不等；討論課和實踐課人數(shù)一般在20人以內(nèi)。講座課的特點是教師就有關(guān)題目作報告，學(xué)生可以隨堂提問，但上課時教師與學(xué)生一般不進行討論。討論課的主要形式是教師和學(xué)生一起討論，有利于發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，鞏固所學(xué)知識。

德國大學(xué)十分重視課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。教師備課充分，授課熟練，注重專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)，每次課一個半小時，授課內(nèi)容不多，甚至不到國內(nèi)的一個小節(jié)，但講解相當(dāng)?shù)轿磺彝笍?。學(xué)生普遍聽課認(rèn)真，勤做筆記，積極思考，有疑問馬上提問，教師都會耐心作答，并加以鼓勵，有時會根據(jù)課堂知識掌握情況及時調(diào)整授課內(nèi)容及進度。練習(xí)課與講座課課時比一般為1：1，交叉進行，分多個小班上課，采用先做題、再講解的方式，學(xué)生都能做出題目，教師注重與學(xué)生互動，課堂氣氛比較活躍。實踐課教學(xué)由實踐課教師和實驗室實習(xí)教師共同實施教學(xué)，學(xué)生一般分組實驗，各組完成不同的實驗項目，課前預(yù)習(xí)，課后交實驗數(shù)據(jù)和報告。

值得一提的是，德國大學(xué)教材無全國統(tǒng)一的出版物，培養(yǎng)計劃中注明教學(xué)輔導(dǎo)書，教師自己根據(jù)培養(yǎng)計劃和課程要求準(zhǔn)備授課內(nèi)容，教師一般自編講義、習(xí)題放在校文印室或掛在校園網(wǎng)上，學(xué)生自行購買或下載。教師在教學(xué)過程中，不斷地增添新的資料，使課程內(nèi)容不斷更新以跟上日益發(fā)展的科學(xué)技術(shù)。在培養(yǎng)計劃中明確學(xué)生的課程自學(xué)時間，一般本科生授課學(xué)時與自學(xué)學(xué)時之比為4∶3。

三、德國大學(xué)專業(yè)教育對我們的啟示

1.良好的教育機制是大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的保證。德國的教育是嚴(yán)格立法的，校企結(jié)合廣泛且深入，如職業(yè)院?！岸啤苯逃饕善髽I(yè)、行會決定招生人數(shù)和專業(yè)發(fā)展方向。大學(xué)教育遠離社會實際政治與經(jīng)濟利益，教授享有較高的工資和社會地位，但教師資格的取得要通過國家考試（注：在德國，學(xué)生從專業(yè)學(xué)校畢業(yè)后就可走上工作崗位，學(xué)校保證學(xué)生質(zhì)量，只有醫(yī)生和教師需通過國家統(tǒng)一考試），不允許大學(xué)教授辦公司，但企業(yè)家資助教授研究課題，可以獲得減稅等?？茖W(xué)的教育法規(guī)保障了大學(xué)的良性發(fā)展。

2.規(guī)范的教學(xué)管理，嚴(yán)格的考試制度。德國大學(xué)實施的是寬進嚴(yán)出政策，免學(xué)費，大學(xué)沒有統(tǒng)一的入學(xué)考試，但有明確的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范，考試制度嚴(yán)格，如伊樂梅瑙工業(yè)大學(xué)由校委會制定完整的教學(xué)管理程序和考試制度，實施教考分離。學(xué)校一周5天課，每天從早7點開始到晚7點，每兩個小時安排1個課時段，一天有6個課時段，學(xué)生的課業(yè)十分繁重，經(jīng)常作業(yè)到深夜；考試嚴(yán)格，本科生的畢業(yè)率只有30%左右。

3.重視專業(yè)開發(fā)。德國大學(xué)非常重視專業(yè)開發(fā)，不斷根據(jù)國家經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)需求的變化，開發(fā)新的專業(yè)。伊爾梅瑙工業(yè)大學(xué)機械工程學(xué)院早期以精密工程和光學(xué)技術(shù)開發(fā)為主，近幾十年來，學(xué)院為適應(yīng)伊爾梅瑙當(dāng)?shù)貦C械工業(yè)的需要，轉(zhuǎn)變專業(yè)發(fā)展方向，主攻電子機械工程和機電一體化。學(xué)院開設(shè)的電子工程和計算機工程方面課程，超過了絕大多數(shù)的德國傳統(tǒng)機械工程學(xué)院。

4.以人為本、開放式的學(xué)生管理。德國大學(xué)沒有設(shè)置專門的學(xué)生管理機構(gòu)，但從學(xué)校的設(shè)施、學(xué)校的管理機構(gòu)、對學(xué)生的態(tài)度等方面，真正體現(xiàn)了以人為本、服務(wù)學(xué)生的理念。大學(xué)任何建筑內(nèi)均可免費無線上網(wǎng)；大學(xué)教學(xué)設(shè)備和公共設(shè)施舒適完整，基本無損壞；教授尊重學(xué)生，對學(xué)生態(tài)度謙和，有信必回；學(xué)生社團活動豐富多彩等，無不體現(xiàn)學(xué)校以人為本的理念。學(xué)校為學(xué)生服務(wù)的管理機構(gòu)健全，有學(xué)生事務(wù)部、實習(xí)與就業(yè)中心、注冊部、考試部。

德國大學(xué)的專業(yè)教育體系完整且成熟，向德國社會輸送了大批合格專業(yè)人才，為德國創(chuàng)造了世界性的輝煌。其在課程結(jié)構(gòu)上的寬基礎(chǔ)、課程編排的綜合性、課程比例上的實踐性、教學(xué)方法上的先進性、教學(xué)管理上的嚴(yán)謹(jǐn)性等，值得我們思考和借鑒。

參考文獻：

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篇5

關(guān)鍵詞 中職教育 鉗工實訓(xùn)教學(xué) 教學(xué)改革

中圖分類號：G424 文獻標(biāo)識碼：A

Transformation and Reflection of Ordinary Vocational Fitter Teaching

ZHENG Lifeng

（Shangyu Vocational Education Center， Shangyu， Zhejiang 312300）

Abstract Fitter training teaching should take skills-training as a breakthrough to strengthen hands， prompting students to form a professional capacity as soon as possible. Face dull， dirty and tired fitter training， how to stimulate students' interest in learning to mobilize their enthusiasm for learning， training and enterprise integration， what we have to consider the issue.

Key words Secondary vocational education； fitter practical teaching； teaching reform

1 鉗工實訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 現(xiàn)狀

許多中職學(xué)校的鉗工實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀屬于普通鉗工，教學(xué)培訓(xùn)的主要內(nèi)容，多年以來一直維持以“鋸、銼”為基本功，這與現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)對鉗工技能的要求：掌握通用機械設(shè)備的維護、保養(yǎng)、精密機械設(shè)備的調(diào)整；精密量具的使用、新工藝的靈活運用等，存在較大的差距。隨著精密機械設(shè)備在工業(yè)生產(chǎn)中大量使用，例如線切割機加工目前鉗工實訓(xùn)課題中的鐵板類零件，既高效、又精密，是手工無法相比的。在實際生產(chǎn)中鉗工實訓(xùn)課題中的鐵板類零件根本不存在手工加工，沒有高精密設(shè)備它也可用普通機械設(shè)備進行加工。同時，信息化時代的到來，學(xué)生所掌握的信息已與以前不可同日而語，他們在鉗工的實訓(xùn)過程中，已經(jīng)提出了許多的質(zhì)疑：學(xué)習(xí)鉗工有用嗎？企業(yè)里用得到嗎？鉗工難道就是鋸鋸銼銼嗎？等等這些，有時也使得我們不知道如何回答。

1.2 學(xué)校教學(xué)與現(xiàn)實應(yīng)用的差距

通過以上鉗工實訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀分析，結(jié)合我校作為浙江省先進制造業(yè)實訓(xùn)基地，機電專業(yè)作為學(xué)校的龍頭專業(yè)之一，鉗工技能作為中職生的雙證制學(xué)制必須達到的技能要求，當(dāng)然對鉗工實訓(xùn)的質(zhì)量也提出了更高的要求。目前的現(xiàn)狀與要求存在一定的差距。

差距之一：工考與社會需求存在著差距。工考作為學(xué)校的一項重要工作，對于老師和學(xué)生都有一定的方向指導(dǎo)性，教師為完成考級任務(wù)，就忽忽忙忙地帶著學(xué)生走進工場，進入周而復(fù)始的鋸與銼，使得我們的鉗工訓(xùn)練變得非常狹隘，很多時候根本無法滿足企業(yè)的需要。

差距之二：與國家職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)的不吻合。新的國家職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，理論考核中，占80%以上的理論知識內(nèi)容是現(xiàn)實訓(xùn)教學(xué)中沒有施教的鉗工工藝學(xué)課程中的簡單知識。例如光學(xué)平直儀的使用原理，測量電機主軸跳動的方法等，這些基本而簡單的鉗工知識學(xué)生不知道?，F(xiàn)中職生鉗工雖開設(shè)了理論課程（勞動版鉗工工藝學(xué)），但由于學(xué)制關(guān)系，理論課程所包含的內(nèi)容太廣，在平時的理論教學(xué)中根本無法達到它所設(shè)置的理論要求。

差距之三：與中職生就業(yè)后的崗位工作不相適應(yīng)。中職生就業(yè)后，從目前鉗工崗位從事工作的情況來看，主要是進行機械設(shè)備的維護與修理，或安裝與調(diào)試，中職生就業(yè)后的崗位適應(yīng)能力也直接影響鉗工實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，目前的鉗工實訓(xùn)教學(xué)與就業(yè)崗位的要求顯然不能完全吻合。

2 鉗工實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容改革與拓展必要性

30多年改革開放，上虞的工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)進入到了快速的增長期，特別是作為上虞支柱產(chǎn)業(yè)的機電行業(yè)，可以說在上虞已是遍地開花，而隨之出現(xiàn)的各類企業(yè)對技術(shù)人才的需求日益增加，特別是掌握技能的技術(shù)工人日益匱乏，出現(xiàn)了一人難求的現(xiàn)象。我校作為一所為地方培養(yǎng)一線操作工人的中職學(xué)校，肩負重要的社會責(zé)任；作為承擔(dān)技能教學(xué)的教師，開展好教學(xué)研究，制定符合企業(yè)對技能人才需求的教學(xué)課題，完成好教學(xué)任務(wù)是當(dāng)前的重要工作。

3 研究措施

3.1 切實轉(zhuǎn)變觀念，把重視技能真正落實在日常的教學(xué)工作中

每個搞職教工作的人都知道，職校要發(fā)展，關(guān)健是學(xué)生的“走出去”。在加強文化知識的同時，應(yīng)大力加強專業(yè)技能培訓(xùn)，它直接關(guān)系到今后學(xué)生能否受到企業(yè)歡迎，能否受到社會認(rèn)可。直接影響今后學(xué)生對自己工作的自信度，對自己工作的認(rèn)識態(tài)度。而事實上職校帶給學(xué)生的鉗工技能訓(xùn)練課時，常不足其周課時的1/3。且技能項目單一。究其原因，一方面是學(xué)校實訓(xùn)環(huán)境條件有限，教學(xué)設(shè)備設(shè)施有限，另一方面，現(xiàn)在的學(xué)生怕苦、怕臟、怕累，很多學(xué)生對于苦燥的鉗工實訓(xùn)根本不具任何吸引力。

這樣的結(jié)果，畢業(yè)的學(xué)生可能是一個合格的公民，但不一定是一個合格的“藍領(lǐng)”，更不可能是“灰領(lǐng)”。其實，我們大可利用沒有升學(xué)壓力的有利條件，積極進行教學(xué)改革，減少文化課課時，開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課，加快校本課程開發(fā)與實施，擴大學(xué)生的實習(xí)（訓(xùn)）課時，突出動手能力，用定期的技能考試來代替一部分理論考試，把技能鑒定站（所）設(shè)在校內(nèi)，合格一個鑒定一個。

3.2 改變現(xiàn)有實習(xí)模式

目前，大多職校對鉗工實習(xí)（訓(xùn)）工作都是采用“一刀切”。即不管學(xué)生是否高興，愿意，都要求去做規(guī)定的實習(xí)項目。無形之中，會讓部分學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，從而影響實習(xí)（訓(xùn)）效果與質(zhì)量。

實習(xí)（訓(xùn)）是職校最能體現(xiàn)姓“職”的一個舞臺。近年來，各級教育行政部門，各級各類大組都在組織各類技能比武活動，通過這種比武活動，體現(xiàn)職教特色，校驗學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與成果。在一定程度上，推進了學(xué)校鉗工實訓(xùn)工作的提高，也推動了學(xué)校素質(zhì)教育的開展。但必竟能參加此類比武活動的學(xué)生是極個別的。對大部分學(xué)生來說，只是觀眾。

如何使每個學(xué)生能在實習(xí)（訓(xùn)）中，充分發(fā)揮其主觀能動性，從而達到學(xué)有所成呢？

（1）改傳統(tǒng)大班上課為模塊化教學(xué)。目前職校一個班級人數(shù)總在50人以上，在鉗工實習(xí)（訓(xùn)）操作時，常存在兩個方面問題：一是實習(xí)工位，有時很難保證做到一生一工位；二是教師問題，讓一個教師去應(yīng)付幾十個學(xué)生，不但不能面面俱到，也很容易產(chǎn)生一些意外事故。用一個教師去參與教學(xué)管理，這必定為安全埋下隱患。因此，采用模塊化教學(xué)，或許是解決這一問題的最好辦法，即把學(xué)生分成幾個小組，由幾個實訓(xùn)教師構(gòu)成實訓(xùn)小組，分組負責(zé)教學(xué)與管理。其特點：進一步加強管理，明確責(zé)任提高訓(xùn)練效果，同時，在教師隊伍中也能形成一種競爭創(chuàng)優(yōu)意識。既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也提高了教師的工作責(zé)任心，教學(xué)質(zhì)量也能進一步得到保證。

（2）改單一實習(xí)模式為分散綜合型實習(xí)模式。充分利用現(xiàn)有實習(xí)（訓(xùn)）工場，根據(jù)學(xué)生實習(xí)（訓(xùn)）興趣與要求，可分階段確定實習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)。如高一階段，由學(xué)校統(tǒng)一安排鉗工實習(xí)（訓(xùn)）項目與內(nèi)容，其要求是過到初級工水平；高二階段，根據(jù)學(xué)生對專業(yè)或相關(guān)專業(yè)了解的基礎(chǔ)上，由學(xué)生按照自己的愛好與特長，選擇自己喜歡的相關(guān)鉗工技能，并在老師指導(dǎo)下開展訓(xùn)練，達到中級或中級以上技能等級。通過這種模式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)目的更加明確，學(xué)習(xí)過程更加自覺，訓(xùn)練效果更加明顯。而教師的教學(xué)責(zé)任心也必定進一步加強。真正體現(xiàn)了以人為本，抓住了素質(zhì)教育的核心。其次，學(xué)校應(yīng)加大與相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系，定期或不定期下企業(yè)（廠），通過進行參觀，下廠實習(xí)與企業(yè)職工“師徒結(jié)對”等形式。一方面擴大學(xué)生視野，增加學(xué)生就業(yè)前的心理和技術(shù)準(zhǔn)備教育，另一方面也讓企業(yè)進一步了解學(xué)校，了解職校學(xué)生，為今后就業(yè)打下更扎實的基礎(chǔ)，真正做到校企合作。處理得好，對學(xué)生的影響是深遠的。

3.3 加快、加強師資隊伍建設(shè)

這個問題已經(jīng)為各級各類行政部門的領(lǐng)導(dǎo)所認(rèn)可，并一再強調(diào)與要求，各職業(yè)學(xué)校也想方設(shè)法為教師提供各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會。這為教師更好適應(yīng)本專業(yè)，本工種，更好地開展教學(xué)，提供了保障。同時也對教師提出了更高的要求。教育部在“制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)工程”中，體現(xiàn)出這樣一條思路：采用先進的教學(xué)模式，按照實際的工作任務(wù)，工作過程和工作情境組織課程，突出新知識，新技術(shù)，新流程和新方法，形成圍繞工作需求的新型教學(xué)與訓(xùn)練項目。但大多職業(yè)學(xué)校與這個要求相差甚遠，這關(guān)健是教師的素質(zhì)――技能素質(zhì)。目前，對教師自身技能素質(zhì)的提高，主要靠教師自學(xué)。盡管有機會參加各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)以及下廠鍛練，往往效果不佳。原因是多方面的，如參加繼續(xù)教育，講課老師大多也是照本宣講，且多與自己專業(yè)相差甚遠；下廠培訓(xùn)，時間上往往是在假期，教師積極性受到一定影響，其次，廠里職工有生產(chǎn)任務(wù)，不可能有時間讓你進行練習(xí)，或有時間教你一些技能。加強與企業(yè)交流、合作、定期邀請企業(yè)中的一些技工到校進行實習(xí)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進行實習(xí)（訓(xùn)）或許是提高學(xué)生技能的一個不錯的方法。

職業(yè)學(xué)校要發(fā)展，關(guān)健是質(zhì)量。學(xué)生在企業(yè)中的適應(yīng)能力及企業(yè)對學(xué)生的認(rèn)可程度，影響著學(xué)校的社會聲譽，影響著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

在目前大力推行新課程改革（項目教學(xué)）的今天，加強職校學(xué)生的動手技能，積極改善學(xué)校工場設(shè)施、設(shè)備，堅持走學(xué)歷加技能之路，無凝是現(xiàn)代職校改革與發(fā)展的一大亮點，通過努力使我們的學(xué)生能更好地“走出去”。

參考文獻

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篇6

一、臺商投資內(nèi)地現(xiàn)狀

從上世紀(jì)80年代開始，臺商陸續(xù)對內(nèi)地開始投資，成為內(nèi)地非常重要的外資來源地。截至2008年12月底，內(nèi)地累計批準(zhǔn)臺資項目77506個，累計吸收臺灣直接投資476.6億美元。按實際使用外資統(tǒng)計，臺資在內(nèi)地累計吸收的境外投資中占5.6％，排在第五位。

截至目前，臺商對內(nèi)地投資的主要特點是：

(一)對大陸投資規(guī)模偏小

來自商務(wù)部的外資數(shù)據(jù)顯示，臺商對內(nèi)地投資的平均單項規(guī)模僅為61.49萬美元，而美國為105.37萬美元，歐盟達到216.51萬美元，全國外資平均規(guī)模為133.84萬美元。臺灣經(jīng)濟部的數(shù)據(jù)顯示，截至2006年，臺灣對內(nèi)地累計投資比重高達52.952％，盡管內(nèi)地吸收了超過半數(shù)的臺資，但是臺灣對內(nèi)地投資的單項平均規(guī)模只有154萬美元，而臺灣對中南美洲的單項投資規(guī)模達1059萬美元，對亞洲(除內(nèi)地外)為390萬美元，對歐洲為355萬美元。

(二)投資動機逐漸從成本推動型向市場擴張型轉(zhuǎn)變

對外投資動機可分為成本推動型和市場擴張型。如果是為了運用海外生產(chǎn)資源，尋求低成本的生產(chǎn)要素，以海外生產(chǎn)取代原有的生產(chǎn)就是成本推動型。如果投資目的是擴大海外市場規(guī)模，以提升企業(yè)競爭力的就是市場擴張型投資。最初，臺灣對內(nèi)地投資主要是為了利用內(nèi)地廉價的勞動力，建立向歐美出口的生產(chǎn)基地，以及利用內(nèi)地對外資的相關(guān)優(yōu)惠，屬于成本推動型投資。隨著內(nèi)地內(nèi)需市場的擴大，臺商對內(nèi)地的投資逐漸呈現(xiàn)出占領(lǐng)當(dāng)?shù)厥袌龅膬A向，市場擴張型投資日益增加。

(三)投資區(qū)域主要集中于東部沿海地區(qū)，但投資熱點不斷北移和內(nèi)移

臺灣對內(nèi)地的投資主要集中在華東地區(qū)、華南地區(qū)和華北地區(qū)，前五大投資省份分別是江蘇、廣東、上海、福建和浙江。臺灣經(jīng)濟部的數(shù)據(jù)顯示，截至2006年底，在這五省的累計投資分別為170.59億美元(占31.08％)、146.58億美元(占26.7％)、80.84億美元(占14.73％)、44.03億美元(占8.02％)和38.17億美元(占6.95％)，合計480.21億美元，占臺商對內(nèi)地投資總額的87.48％。目前，臺商對華南地區(qū)和福建的投資步伐明顯放緩，而長三角地區(qū)憑借其發(fā)達而廣闊的經(jīng)濟腹地、內(nèi)外市場的連接、充足的高素質(zhì)人才和良好的居住環(huán)境，再加上當(dāng)?shù)卣e極的引資政策，成為吸引臺商投資的重要地區(qū)。以2007年為例，臺商對長三角地區(qū)的投資總額為59.72億美元，占比達到59.8％，而對廣東，福建的投資比重僅分別為19.8％和3.9％。

(四)投資產(chǎn)業(yè)主要集中于制造業(yè)，且高科技投資比重日益提高

根據(jù)臺灣的統(tǒng)計，截至2006年，在臺灣對內(nèi)地的投資總額中，90.51％集中在第二產(chǎn)業(yè)，第一產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的比重分別為0.64％和8.85％。2007年臺灣對內(nèi)地投資的前五大行業(yè)都屬于第二產(chǎn)業(yè)，分別為電子零部件、計算機通信及視聽電子產(chǎn)品制造業(yè)、電力機械器材及設(shè)備制造修配業(yè)、塑料制品制造業(yè)和基本金屬制造業(yè)，占總投資金額的比重分別為24.3％、16.9％、10.5％、5.9％和5.2％。

目前，雖然臺灣對內(nèi)地投資依舊主要集中于制造業(yè)，但是高科技制造業(yè)的投資比重逐漸上升，投資產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品的技術(shù)含量不斷提升。如電子零部件在臺灣對內(nèi)地投資中的比重從1991年－2006年的年均14.45％上升到2007年的24.3％，高了近十個百分點。電腦、電子產(chǎn)品及光學(xué)制造投資比重從15.3％上升到16.9％。同時，金屬制品制造業(yè)的比重從7.35％下降至5.2％。

二、內(nèi)地經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和金融危機對臺商的影響

改革開放以來，我國對外貿(mào)易逐漸形成了以外商投資企業(yè)為主體、加工貿(mào)易為主要方式的貿(mào)易結(jié)構(gòu)。而長期的經(jīng)濟外向型發(fā)展模式又使得國內(nèi)資源的配置包括能源、土地、勞動力等向?qū)ν饨?jīng)濟部門傾斜。此外，由于勞動力過于廉價，環(huán)保約束幾乎沒有，中國在贏得世界工廠美譽的同時，也付出了自然資源消耗、能源消耗、環(huán)境破壞等高昂的代價。這就必然要求加快經(jīng)濟增長方式從粗放型增長向集約型增長的轉(zhuǎn)變。因此，國家從2007年下半年開始集中出臺了大量宏觀調(diào)控政策，如降低出口退稅率、兩稅合一、勞動合同法的實施等，促進我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級。而港澳臺企業(yè)又主要是以中小企業(yè)為主的勞動密集型加工貿(mào)易企業(yè)，宏觀政策的調(diào)控明顯惡化了它們的生存空間。同時2008年席卷全球的金融危機又對它們造成了很大的沖擊。

(一)訂單大幅減少，銷售明顯萎縮

國家各項宏觀調(diào)控政策的密集出臺，使得勞動密集型的臺商中小企業(yè)的生產(chǎn)成本明顯上升。同時由于金融危機的影響，歐美的傳統(tǒng)優(yōu)質(zhì)客戶開始采取延長付款期，把低價訂單轉(zhuǎn)向越南、老撾等地的措施。同時客戶的違約率也顯著上升，據(jù)中國出口信用公司提供的數(shù)據(jù)，一些地區(qū)的違約率上升了200％。例如，在臺資比較集中的江蘇省，從2008年10月到2009年1月，加工貿(mào)易進口環(huán)比持續(xù)下降，降幅分別為6.5％、28.7％、17.7％和25.9％。2008年底，很多港澳臺企業(yè)訂單數(shù)相比2007年高峰期下跌了三四成，且短期化趨勢明顯，訂單量從三個月減到十幾天。

由于訂單和銷售量的萎縮，導(dǎo)致部分臺商企業(yè)出現(xiàn)撤資、減資，如江蘇省2008年利用外資256億美元，利潤匯出為3.86億美元，利潤匯出占吸收外資的比重為1.5％。東莞2008年關(guān)閉外資企業(yè)865家，2009年1-4月關(guān)閉外資企業(yè)239家。

(二)融資難度加大

事實上，在內(nèi)地投資的臺商多為附加值較低的制造企業(yè)，在國際產(chǎn)業(yè)分工中處于低端。因此，穩(wěn)定的消費市場、流暢的資金鏈?zhǔn)瞧髽I(yè)生存與發(fā)展的關(guān)鍵。隨著內(nèi)地經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型，要素低價優(yōu)勢不斷減弱，企業(yè)成本接連上升。而金融危機使得歐美經(jīng)濟疲軟，外國進口商的支付意愿和能力不斷下降，從而導(dǎo)致臺商中小企業(yè)的資金鏈非常緊張。而中小企業(yè)自身的特點以及兩岸金融開放的不足和合作的缺失，決定了臺資融資渠道較少，融資難度較大。在金融危機的沖擊下，臺商融資難度進一步加大。

到目前為止，內(nèi)地與臺灣之

間為共同應(yīng)對金融危機，解決中小企業(yè)融資難的問題，出臺了不少措施，如中央已出臺了惠臺十項措施，明確強調(diào)，支持內(nèi)地的臺資企業(yè)發(fā)展。內(nèi)地支持中小企業(yè)的財稅、信貸政策，同樣適用于臺資中小企業(yè)等。這些政策措施相應(yīng)緩解了臺商中小企業(yè)融資難的問題。

(三)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級是出路

總體而言，臺商在大陸投資的地域多集中于經(jīng)濟較為發(fā)達的地區(qū)，并且以土地和勞動力成本較低的加工制造業(yè)為主，這樣的一些特點使得臺商在大陸經(jīng)濟轉(zhuǎn)型中面臨較大沖擊。首先，大陸經(jīng)濟較為發(fā)達的地區(qū)，土地和勞動力要素資源的低成本狀況難以為繼。其次。由于東部沿海地區(qū)先前基本上是以大量土地投入換取外來投資的發(fā)展模式，這些地區(qū)已無多少可供使用的工業(yè)用地，這點在珠三角和長三角表現(xiàn)得尤為突出。第三，因為臺資企業(yè)主要是出口導(dǎo)向型的加工貿(mào)易企業(yè)，受金融危機的負面影響嚴(yán)重。因此，對投資內(nèi)地的臺商而言，目前面臨的最大問題就是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的問題，臺商投資內(nèi)地要么進行產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級，要么在空間上進行轉(zhuǎn)移，如近年來臺商對華北、西南地區(qū)投資明顯增加或表現(xiàn)出前所未有的熱情就顯現(xiàn)了其空間調(diào)整的跡象。

三、金融危機后港澳內(nèi)地投資的新形勢

未來，臺商投資內(nèi)地的主要發(fā)展趨勢是：

(一)從投資模式看，臺商投資內(nèi)地已由試探型向長期型轉(zhuǎn)變

臺商投資內(nèi)地的主要目的不僅僅是降低成本，從利用內(nèi)地廉價勞動力和土地，更多的將轉(zhuǎn)向“內(nèi)銷與外銷”相結(jié)合的模式。

(二)從空間布局看，重點區(qū)域?qū)⒈３?，同時將加快北上和內(nèi)移的趨勢

未來的臺商投資區(qū)域分布大致為：長三角將繼續(xù)憑借發(fā)達的經(jīng)濟、突出的區(qū)位優(yōu)勢、堅實的高科技基礎(chǔ)、豐富的國際資本、完整的配套產(chǎn)業(yè)體系以及臺資產(chǎn)業(yè)集聚(如昆山的電子產(chǎn)業(yè)鏈、無錫的光電產(chǎn)業(yè)鏈等)，仍將是未來臺資高科技產(chǎn)業(yè)布局的主要區(qū)域，而珠三角和閩東南將繼續(xù)保持臺資傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢。從目前形勢看，雖然臺資北上西進勢頭不減，但在相當(dāng)時期內(nèi)，珠三角區(qū)位優(yōu)勢、綜合實力和已經(jīng)形成的臺商投資產(chǎn)業(yè)鏈將使它繼續(xù)保持傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展勢頭。同時中西部地區(qū)廉價的勞動力價格和巨大的內(nèi)銷市場也將不斷吸引勞動密集型和服務(wù)型臺資企業(yè)投資。

(三)從投資領(lǐng)域看。制造業(yè)依舊是重頭。但服務(wù)業(yè)將成為新的投資熱點

由于內(nèi)地全球制造中心的地位短時間內(nèi)不會改變，再加上臺商在內(nèi)地投資的相關(guān)制造業(yè)的集聚效應(yīng)。因此，未來臺商投資內(nèi)地的領(lǐng)域依舊會集中在制造業(yè)。隨著內(nèi)地對服務(wù)業(yè)吸收外資的重視、對臺商服務(wù)業(yè)的不斷開放以及金融危機對勞動密集型臺商的影響，未來服務(wù)業(yè)將會是臺商投資內(nèi)地的重要領(lǐng)域，尤其是生產(chǎn)型服務(wù)業(yè)，如物流、商貿(mào)、金融、交通運輸、信息咨詢等。

四、對策建議

臺商在內(nèi)地的投資處于國際產(chǎn)業(yè)鏈的末端，低技術(shù)含量、低附加值的產(chǎn)業(yè)占據(jù)主導(dǎo)地位，主要依靠低廉的生產(chǎn)成本取勝。一旦內(nèi)地政策或國際經(jīng)濟出現(xiàn)波動，企業(yè)生存能力就會受到嚴(yán)重影響。因此，要想徹底改變現(xiàn)狀，根本出路就是轉(zhuǎn)型升級，而這需要國家從宏觀層面、企業(yè)從微觀方面共同著力。

(一)國家宏觀層面

從2007年開始的宏觀政策調(diào)整的主要目的是促進中國經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型，從出口導(dǎo)向逐漸轉(zhuǎn)向擴大內(nèi)需，從而相應(yīng)減少鼓勵出口的政策，同時金融危機也對我國的外貿(mào)出口造成了不利影響。這一切都給臺商企業(yè)在內(nèi)地的生存和發(fā)展帶來了極大的挑戰(zhàn)，客觀上要求這些企業(yè)進行轉(zhuǎn)型升級。另一方面金融危機也給中國經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變提供了良好的契機。為應(yīng)對危機，中國已經(jīng)將擴大內(nèi)需，特別是消費需求放到了首要位置，近期國家相繼出臺了一系列擴大投資、拉動內(nèi)需的政策措施。使經(jīng)濟拉動主要從投資、出口轉(zhuǎn)變?yōu)橄M、投資、出口。同時，為緩解外貿(mào)企業(yè)的生存危機，中央和各地政府都在為外貿(mào)企業(yè)出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷清除體制政策障礙，搭建內(nèi)銷平臺和渠道，這些又為臺商企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級提供了很好的機遇。因此從目前來看，在國家宏觀層面上進行政策設(shè)計，助力臺資企業(yè)逐步實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級是一個非常好的時機。政府也已經(jīng)充分認(rèn)識到這一點，正在通過各種措施積極促進臺資企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。但國家在出臺相關(guān)政策時應(yīng)特別注意以下幾點：

1　未來很長一段時間內(nèi)，我國世界制造中心的地位不會改變。

因此，臺商企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級主要是在制造業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈之間變動，即從產(chǎn)業(yè)鏈的中低端向中高端轉(zhuǎn)移。國家在制定政策時，應(yīng)更多關(guān)注臺商制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，在技術(shù)升級和創(chuàng)新方面給與更多的政策優(yōu)惠，如鼓勵企業(yè)引進技術(shù)先進、自動化程度高、符合環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)備；鼓勵企業(yè)加大研發(fā)力度；鼓勵企業(yè)創(chuàng)新自主品牌等。當(dāng)然，引導(dǎo)臺灣資本更多投入第三產(chǎn)業(yè)，尤其是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)也是在出臺轉(zhuǎn)型升級政策時要重點考慮的。

2　從長期來看，勞動力資源豐富、廉價仍是我國生產(chǎn)要素的比較優(yōu)勢。

因此，在制定促進臺商企業(yè)結(jié)構(gòu)升級、產(chǎn)業(yè)升級以及加工貿(mào)易方式轉(zhuǎn)變政策時，應(yīng)考慮對我國就業(yè)的影響，應(yīng)按照新企業(yè)新辦法、老企業(yè)提供相對長的過渡期(如五年到十年)的宗旨逐步推進，以免對就業(yè)造成太大波動。

3　建立創(chuàng)新的融資制度，為轉(zhuǎn)型升級的企業(yè)提供更優(yōu)惠和更有保障的融資支持。

可以通過國家政策性銀行為相關(guān)企業(yè)提供政策性支持，爭取更多優(yōu)惠利率貸款。相關(guān)部門應(yīng)聯(lián)合內(nèi)地、臺灣的金融機構(gòu)為企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級提供優(yōu)惠的資金貸款；選擇有條件的企業(yè)上市融資，為長期積極融資創(chuàng)造條件等。

4　通過國家統(tǒng)一協(xié)調(diào)跨省之間的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。

充分考慮相關(guān)各方的利益，建立起相應(yīng)的鼓勵機制和補償機制。

(二)企業(yè)微觀角度

從企業(yè)本身來說，轉(zhuǎn)型升級更是關(guān)系到自身存亡，在現(xiàn)有的形勢下，更應(yīng)該積極借助政府轉(zhuǎn)型升級的政策東風(fēng)，實現(xiàn)企業(yè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變和飛躍。

1　增強自主創(chuàng)新能力，提升企業(yè)技術(shù)水平。

首先要增強和提高企業(yè)自主創(chuàng)新的觀念和意識，形成自主創(chuàng)新的企業(yè)文化，建立以創(chuàng)新為核心的戰(zhàn)略。創(chuàng)新不但指研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新，也包括商業(yè)模式的創(chuàng)新，提高創(chuàng)新速度和效率，提升技術(shù)產(chǎn)業(yè)化水平。其次，提高研發(fā)能力，促進技術(shù)創(chuàng)新。積極引進具有世界先進水平的新設(shè)備、新技術(shù)和新工藝，走產(chǎn)品多元化道路，及時跟進最新研發(fā)產(chǎn)品，提升產(chǎn)品的技術(shù)含量，推動產(chǎn)品升級。第三，創(chuàng)立企業(yè)自身的品牌，提高企業(yè)產(chǎn)品的認(rèn)知度，實現(xiàn)產(chǎn)品從OEM向ODM及OBM的轉(zhuǎn)變。

篇7

（徐州工程學(xué)院信電工程學(xué)院，江蘇 徐州 221018）

【摘　要】三維虛擬投影展示系統(tǒng)由柜體、分光鏡、射燈、視頻播放設(shè)備組成、基于分光鏡成像原理，通過對產(chǎn)品進行平面圖制作，構(gòu)建三維動畫，將三維畫面懸浮在實景的半空中成像，營造了亦幻亦真的氛圍，構(gòu)成了動靜結(jié)合的產(chǎn)品展示系統(tǒng)。利用三維投影向世人展示一種新穎的成像方式，體驗三維立體效果帶來的震撼。在計劃、制作、宣傳推廣中了解產(chǎn)品優(yōu)點和不足之處，不斷改進產(chǎn)品，使其造型美觀、成像清晰、細節(jié)精美、形象逼真。

關(guān)鍵詞 三維動畫；光鏡成像；立體效果

0　引言

全息投影是近期非常流行的技術(shù)，它采用全息膜配合投影展示產(chǎn)品，提供了豐富的全息影像，可以在玻璃、亞克力等材質(zhì)上成像，將裝飾性、實用性融為一體，成為現(xiàn)在一種前沿的市場推廣手段。 2008年美國CNN電視臺首次在總統(tǒng)大選的報道中應(yīng)用了全息投影技術(shù)，動用了35部高清攝像機，從各角度同時對主持人進行拍攝，拍攝的圖像數(shù)據(jù)傳輸?shù)?0臺電腦中進行合成處理，最終通過高清投影儀實現(xiàn)全息人像的真實再現(xiàn)。全息投影技術(shù)是通過在空氣或特殊鏡片上形成立體影像，是全息 攝影術(shù)的逆向展示，可以從任何角度觀看全息影像的不同側(cè)面。目前市場上可實現(xiàn)的全系投影從技術(shù)上分為四種：（1）空氣投影。美國麻省的一名29歲研究生發(fā)明了一種空氣投影技術(shù)，可以在氣流墻上投影圖像，并且使其具備交互功能。這一技術(shù)靈感來源于海市蜃樓原理，將圖像投射在大片的水蒸氣上，由于組成水蒸氣的水分子震動不均衡，可以形成立體感很強的全息圖像。（2）激光束投影。日本公司研制了一種利用激光束來投射實體的全息影像投射方法。這一方法主要利用了氧氣和氮氣在空氣中散開時，兩者混合成的氣體變成灼熱的物質(zhì)，并在空氣中通過不斷的小爆炸形成全息圖像。（3）美國南加利福尼亞大學(xué)的研究人員研制了一種360度全息顯示屏，將圖像投影在高速旋轉(zhuǎn)的鏡子上，從而實現(xiàn)全息影像。（4）霧幕立體成像系統(tǒng)。霧幕立體成像，也被稱為霧屏成像，通過鐳射光借助空氣中的微粒，在空氣中成像，使用霧化設(shè)備產(chǎn)生人工噴霧墻，利用這層水霧墻代替?zhèn)鹘y(tǒng)的投影屏，結(jié)合空氣動力學(xué)制造出能產(chǎn)生平面霧氣的屏幕，再將投影儀投射噴霧墻上形成全息圖像。

1　系統(tǒng)總體設(shè)計

全息投影技術(shù)是全息攝影技術(shù)的逆向展示，本質(zhì)上是通過在空氣或者特殊的立體鏡片上形成立體的影像。不同于平面銀幕投影僅僅在二維表面通過透視、陰影等效果實現(xiàn)立體感，全息投影技術(shù)是真正呈現(xiàn)3D的影像，可以從360°的任何角度觀看影像的不同側(cè)面。產(chǎn)品系統(tǒng)是由三維顯示系統(tǒng)、計算機多媒體系統(tǒng)、控制系統(tǒng)所組成。下圖1為系統(tǒng)流程框圖。

1．1　三維顯示系統(tǒng)

三維立體顯示系統(tǒng)提供了良好的沉浸式虛擬場景。在虛擬現(xiàn)實應(yīng)用中用以顯示實時的虛擬現(xiàn)實仿真應(yīng)用程序，該系統(tǒng)通常主要包括專業(yè)投影顯示系統(tǒng)、懸掛系統(tǒng)、成像裝置等三部分，三維顯示系統(tǒng)在360度全息投影技術(shù)中完成活動三維立體視頻的在場景造型上的再現(xiàn)，使立體影像與周圍的人造景觀背景有比較“真實”的結(jié)合。 下圖2為成像系統(tǒng)圖。

1．2　計算機多媒體系統(tǒng)

多媒體計算機系統(tǒng)是指能把視、聽和計算機交互式控制結(jié)合起來，對音頻信號、視頻信號的獲取、生成、存儲、處理、回收和傳輸綜合數(shù)字化所組成的一個完整的計算機系統(tǒng)。具有同步性，集成性，交互性，綜合性等特征。在360度全息投影技術(shù)中，計算機多媒體系統(tǒng)利用先進的多媒體技術(shù)和計算機控制技術(shù)，可以實現(xiàn)大的場景、復(fù)雜的生產(chǎn)流水線、大型產(chǎn)品等的逼真展示。

1．3　控制系統(tǒng)

控制系統(tǒng)意味著通過它可以按照所希望的方式保持和改變機器、機構(gòu)或其他設(shè)備內(nèi)任何感興趣或可變的量。控制系統(tǒng)同時是為了使被控制對象達到預(yù)定的理想狀態(tài)而實施的。控制系統(tǒng)使被控制對象趨于某種需要的穩(wěn)定狀態(tài)。在360度全息投影技術(shù)中，控制系統(tǒng)完成活動模型控制、電源控制、播放控制等。

2　視頻制作

本系統(tǒng)不可或缺的便是在視頻制作上，因此為了視頻的精彩呈現(xiàn)，選擇基于PC系統(tǒng)的三維動畫渲染和制作軟件3D Studio Max以及視頻處理軟件Adobe After Effects。

3DSMax在應(yīng)用范圍方面，廣泛應(yīng)用于廣告、影視、建筑設(shè)計、三維動畫、多媒體制作、游戲以及輔助教學(xué)等領(lǐng)域。該軟件的突出特點：1）基于PC系統(tǒng)的低配置要求；2）安裝插件（plugins）可提供3DSMax所沒有的功能（以及增強原本的功能；3）強大的角色(Character)動畫制作能力；4）可堆疊的建模步驟，使制作模型有非常大的彈性。

AE的全稱是After Effects，一個影視后期特效合成及設(shè)計軟件。AE軟件可以幫助您高效且精確地創(chuàng)建無數(shù)種引人注目的動態(tài)圖形和震撼人心的視覺效果。利用與其他Adobe軟件無與倫比的緊密集成和高度靈活的2D和3D合成， 以及數(shù)百種預(yù)設(shè)的效果和動畫，增添令人耳目一新的效果。

3　電路模塊控制設(shè)計

3．1　單片機STC15W408AS

STC15W408AS是STC生產(chǎn)的一款高速、可靠、抗強干擾的新一代單片機，內(nèi)置晶振及復(fù)位電路，減少最小系統(tǒng)的外圍電路、PCB板面積及設(shè)計成本。另外此芯片資源豐富，功能強大，符合本設(shè)計要求。本設(shè)計使用三路 PWM 為LED驅(qū)動電路提供PWM輸入信號，通過SPI控制ESP8266無線通信模塊的數(shù)據(jù)收發(fā)。

3.2　ESP8266無線WIFI模塊

本設(shè)計采用ESP8266無線WIFI模塊控制視頻的播放、暫停、停止。

3.2.1　ESP8266簡介

ESP8266是一款超低功耗的UART-WiFi 透傳模塊，擁有業(yè)內(nèi)極富競爭力的封裝尺寸和超低能耗技術(shù)，專為移動設(shè)備和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用設(shè)計，可將用戶的物理設(shè)備連接到Wi-Fi 無線網(wǎng)絡(luò)上，進行互聯(lián)網(wǎng)或局域網(wǎng)通信，實現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)功能。

ESP8266封裝方式多樣，天線可支持板載PCB天線，IPEX接口和郵票孔接口三種形式；

ESP8266可廣泛應(yīng)用于智能電網(wǎng)、智能交通、智能家具、手持設(shè)備、工業(yè)控制等領(lǐng)域。

3.2.2　ESP8266主要功能

ESP8266可以實現(xiàn)的主要功能包括：串口透傳，PWM 調(diào)控，GPIO控制。

3.2.3　ESP8266 內(nèi)部結(jié)構(gòu)

ESP8266 高度片內(nèi)集成，包括天線開關(guān)balun、電源管理轉(zhuǎn)換器，因此僅需極少的外部電路，且包括前端模塊在內(nèi)的整個解決方案在設(shè)計時將所占PCB空間降到最低。下圖3為ESP8266 結(jié)構(gòu)圖。

3．3　人機界面軟件程序設(shè)計

三維虛擬投影系統(tǒng)的控制程序設(shè)計流程圖如下圖4所示，其主要包括：

3.3.1　系統(tǒng)初始化

在系統(tǒng)初始化程序中，主要完成對各模塊的啟動處理，其中包括：顯示屏進入播放界面、無線模塊ESP8266啟動。

3.3.2　檢測系統(tǒng)狀態(tài)

系統(tǒng)初始化以后，開始檢測wifi模塊，并且檢測視頻播放狀態(tài)，一切正常后，等待進入系統(tǒng)啟動狀態(tài)。

3.3.3　啟動任務(wù)

檢測系統(tǒng)狀態(tài)正常后，開始檢測觸摸屏是否有事件發(fā)生，即用戶是否對觸摸屏操作，如果有那么系統(tǒng)開始發(fā)送相應(yīng)的指令到視頻控制，從而實現(xiàn)智能播放停止的功能，如果沒有系統(tǒng)保持待機功能。

4　結(jié)論

通過把物理學(xué)光學(xué)技術(shù)、三維動畫技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和嵌入式技術(shù)融合，應(yīng)用于投影技術(shù)中，不僅突破了傳統(tǒng)聲、光、電局限，將美輪美奐的畫面帶到觀眾面前，給人一種虛擬與現(xiàn)實并存的雙重世界感覺，給人們帶來新的視覺享受。而且還克服以大屏幕為主的傳統(tǒng)展示方式的缺點，體現(xiàn)了融合展示及互動展示。本設(shè)計尺寸靈活、成像清晰度高、安裝便捷、形式新穎、內(nèi)容多樣，適用于虛擬樣機、生物醫(yī)學(xué)以及建筑視景與城市規(guī)劃、地震及消防演練仿真、軍事模擬戰(zhàn)場、電子對抗、航空航天模擬等領(lǐng)域，具有較高的推廣與應(yīng)用價值。

參考文獻

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［5］余錫存.單片機原理與接口技術(shù)[M].西安電子科技大學(xué)出版社,2002.

篇8

關(guān)鍵詞：第三產(chǎn)業(yè)；三產(chǎn)人才；培養(yǎng)模式；探索；創(chuàng)新

20世紀(jì)90年代以來，全球經(jīng)濟競爭的重點已從貨物貿(mào)易轉(zhuǎn)向服務(wù)貿(mào)易，以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為特征的第三產(chǎn)業(yè)成為全球經(jīng)濟增長最快的部門，在一國國民經(jīng)濟中的地位和作用日益重要，其興旺發(fā)達的程度被公認(rèn)為衡量一個國家或地區(qū)現(xiàn)代化水平的顯著標(biāo)志。10多年來，我國第三產(chǎn)業(yè)也有了長足的發(fā)展，開始成為我國三大產(chǎn)業(yè)中發(fā)展速度最快、最具活力的產(chǎn)業(yè)部門，成為推動國民經(jīng)濟穩(wěn)定快速增長的重要力量。黨和國家對第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重視程度也達到了前所未有的高度。2002年11月，黨的十六大報告明確提出，新世紀(jì)新階段我國經(jīng)濟建設(shè)和經(jīng)濟改革的一項重要戰(zhàn)略任務(wù)，就是要“推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級”，“加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，提高第三產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟中的比重”。

第三產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、優(yōu)化，必然要求產(chǎn)業(yè)人才結(jié)構(gòu)與之相適應(yīng)，并對人才培養(yǎng)提出了更新、更高的要求。于是，如何適應(yīng)產(chǎn)業(yè)尤其是第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的客觀要求，推進應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新，便成為當(dāng)前我國高等教育改革面臨的一項重大課題。

一、我國第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀

（一）第三產(chǎn)業(yè)的概念及范圍

第三產(chǎn)業(yè)，又稱第三次產(chǎn)業(yè)，是英國經(jīng)濟學(xué)家、新西蘭奧塔哥大學(xué)教授阿·費希爾首先提出來的。1935年，費希爾在《安全與進步的沖突》一書中，首次提出了三次產(chǎn)業(yè)劃分的觀點。他認(rèn)為，產(chǎn)品直接取自自然界的部門，屬第一產(chǎn)業(yè)；對初級產(chǎn)品進行再加工部門，屬第二產(chǎn)業(yè)；為生產(chǎn)和消費提供各種服務(wù)的部門，屬第三產(chǎn)業(yè)。在此基礎(chǔ)上，1940年，英國經(jīng)濟學(xué)家科林·克拉克在《經(jīng)濟進步的條件》一書中， 又全面分析產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的特征和規(guī)律，對三次產(chǎn)業(yè)理論作了進一步的概括，從而使三次產(chǎn)業(yè)的概念及其分類法迅速傳播并被廣泛使用，但各國對三次產(chǎn)業(yè)的具體劃分不盡一致。

根據(jù)國家統(tǒng)計局最近的《三次產(chǎn)業(yè)劃分規(guī)定》，我國的第三產(chǎn)業(yè)是指除第一、二產(chǎn)業(yè)以外的其它各業(yè)，即各類服務(wù)業(yè)。第一產(chǎn)業(yè)是指農(nóng)、林、牧、漁業(yè)；第二產(chǎn)業(yè)是指采礦業(yè)，制造業(yè)，電力、燃氣及水的生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)，建筑業(yè)；第三產(chǎn)業(yè)包括：交通運輸、倉儲和郵政業(yè)，信息傳輸、計算機服務(wù)和軟件業(yè)，批發(fā)和零售業(yè)，住宿和餐飲業(yè)，金融業(yè)，房地產(chǎn)業(yè)，租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)，科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)和地質(zhì)勘查業(yè)，水利、環(huán)境和公共設(shè)施管理業(yè)，居民服務(wù)和其他服務(wù)業(yè)，教育，衛(wèi)生、社會保障和社會福利業(yè)，文化、體育和娛樂業(yè)，公共管理和社會組織，國際組織。（《我國三次產(chǎn)業(yè)重新劃分》，人民日報，2003年5月23日）

世界經(jīng)濟發(fā)展的歷史表明，三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的狀況反映了社會經(jīng)濟發(fā)展的水平。經(jīng)濟發(fā)展水平較低時，在國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）和勞動力總數(shù)中，第一產(chǎn)業(yè)的比重最大，第三產(chǎn)業(yè)比重最??；隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，第二產(chǎn)業(yè)的比重逐步上升，并超過第一產(chǎn)業(yè)成為比重最大的產(chǎn)業(yè)。當(dāng)經(jīng)濟發(fā)展水平達到相當(dāng)?shù)母叨龋谌a(chǎn)業(yè)比重又超越二產(chǎn)，躍居三次產(chǎn)業(yè)之首。近半個世紀(jì)以來，世界多數(shù)國家的第三產(chǎn)業(yè)得到迅速發(fā)展，發(fā)展速度已超過了一、二產(chǎn)業(yè)。越是經(jīng)濟發(fā)達的國家，第三產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟中所占的比重就越大。目前，發(fā)達國家第三產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值和勞動力比重已達到70%以上；在中等發(fā)達國家，第三產(chǎn)業(yè)的比重達到50%—60%；發(fā)展中國家第三產(chǎn)業(yè)的的比重也大多達到40%左右。

（二）我國第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點

我國第三產(chǎn)業(yè)歷經(jīng)改革開放以前的停滯不前、八十年代的穩(wěn)定增長和九十年代以來的快速發(fā)展三個階段。建國以后相當(dāng)長的時期內(nèi)，由于種種原因，第三產(chǎn)業(yè)沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。改革開放以來，經(jīng)過20多年的發(fā)展，我國第三產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出以下特點：

1、第三產(chǎn)業(yè)總量快速增長，比重大，幅度高，在國民經(jīng)濟中的地位日趨重要。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，1980年，我國第三產(chǎn)業(yè)增加值占GDP的比重很低，只有21.4%。1990年則達到31%。2001年，三次產(chǎn)業(yè)增加值在GDP中的比重，已由1990年的27：42：31變?yōu)?5：51：34。三產(chǎn)已逐漸發(fā)展成為與二產(chǎn)并駕齊驅(qū)的主導(dǎo)型產(chǎn)業(yè)。許多地方第三產(chǎn)業(yè)增加值已然超過第二產(chǎn)業(yè)。例如，2002年南京市三次產(chǎn)業(yè)比例依次為5：47：48，三產(chǎn)增加值首次超過二產(chǎn)，在全省率先實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由“二、三、一”到“三、二、一”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。（《南京實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變》，南京日報，2003年1月15日）

2、第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)容量大，已成為擴大勞動就業(yè)的主要領(lǐng)域。與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動相適應(yīng)，我國三次產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員結(jié)構(gòu)也發(fā)生了重大變化，由1989年的60：21.6：18.3，調(diào)整為2001年的50：22.3：27.7，12年間第三產(chǎn)業(yè)的比重提高了9.4個百分點，吸收的從業(yè)人員增加了1個億，占全社會新增從業(yè)人員總量的57%，成為擴大勞動就業(yè)的主渠道。第三產(chǎn)業(yè)不僅吸納了大量新增勞動力，而且吸納了部分第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的勞動力?！笆濉逼陂g，我國每年至少要安置800多萬人就業(yè)，總量超過“九五”時期，巨大的就業(yè)壓力在相當(dāng)大程度上要通過發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)來化解。（《現(xiàn)代服務(wù)業(yè)：展現(xiàn)市場經(jīng)濟的魅力》，光明日報，2003年1月27日）可以預(yù)見，第三產(chǎn)業(yè)仍將是今后增加就業(yè)的主要領(lǐng)域。

3、第三產(chǎn)業(yè)范圍廣、行業(yè)多、綜合功能強。改革開放初期，我國第三產(chǎn)業(yè)主要集中在零售、餐飲、交通運輸、郵電等傳統(tǒng)服務(wù)領(lǐng)域。經(jīng)過25年的發(fā)展，這種局面得到顯著改善。第三產(chǎn)業(yè)覆蓋范圍日益廣泛。在傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)持續(xù)發(fā)展的同時，物流、信息、咨詢、通訊、金融、保險、旅游、廣告、環(huán)保、房地產(chǎn)、教育、文化、公用事業(yè)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)也蓬勃興起，一個相對完整的服務(wù)體系正在逐漸形成。第三產(chǎn)業(yè)大多數(shù)行業(yè)不僅耗能少，投入產(chǎn)出率高，自身發(fā)展?jié)摿Υ?，而且以其各種服務(wù)功能，把社會的生產(chǎn)、分配、交換、消費的各個環(huán)節(jié)有機地聯(lián)結(jié)起來，促進了人才流、物流、信息流、資金流的暢通運行，發(fā)揮了第一、第二產(chǎn)業(yè)的潛力和效益，推動了工業(yè)化和現(xiàn)代化的進程。

4、第三產(chǎn)業(yè)中知識、技術(shù)密集型行業(yè)迅速發(fā)展?，F(xiàn)代科技的日新月異和廣泛應(yīng)用，大大拓展了傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)的領(lǐng)域和范圍，優(yōu)化了服務(wù)業(yè)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，使知識、技術(shù)密集型行業(yè)發(fā)展迅速。目前，我國第三產(chǎn)業(yè)既包括傳統(tǒng)的技術(shù)層次較低的勞動密集型、資金密集型行業(yè)，更擁有技術(shù)層次較高、發(fā)展前景廣闊的金融、保險、物流、信息、咨詢等新興行業(yè)，后者以勞動者具有較豐富的科技知識和相當(dāng)?shù)膶I(yè)技能為顯著特征，逐步成為發(fā)展最快的行業(yè)，代表了第三產(chǎn)業(yè)的主要發(fā)展方向。

5、第三產(chǎn)業(yè)地區(qū)發(fā)展不平衡，呈明顯的區(qū)域性。從全國看，東部沿海地區(qū)發(fā)展快，中西部欠發(fā)達地區(qū)發(fā)展慢。2002年《中國統(tǒng)計年鑒》數(shù)據(jù)顯示，2001年，江蘇、浙江、福建、山東、廣東等沿海五省第三產(chǎn)業(yè)增加值為15539.69億元，占當(dāng)年全國第三產(chǎn)業(yè)增加值的比重為37.6%；而西部九省，包括四川、貴州、云南、西藏、陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆，第三產(chǎn)業(yè)增加值為4818.46億元，僅占當(dāng)年全國第三產(chǎn)業(yè)增加值的11.6%。從局部看，區(qū)域差異也較明顯。如江蘇省，蘇南、蘇中地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為“二、三、一”狀態(tài)，蘇北地區(qū)則是“一、二、三”結(jié)構(gòu)。再如南京市，在2001年第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值總量中，六城區(qū)占60%以上，而郊區(qū)、郊縣僅占不到40%。

6、第三產(chǎn)業(yè)市場開放程度不斷加大。90年代以來，特別是入世以來，我國服務(wù)業(yè)對外開放的面越來越廣，開放的縱深化程度越來越高，國內(nèi)服務(wù)市場正在逐步與國際接軌，面臨著難得的發(fā)展機遇和激烈的國際競爭。

（三）我國第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的問題

我國第三產(chǎn)業(yè)盡管發(fā)展較快，但由于種種原因，這一產(chǎn)業(yè)的總體發(fā)展水平與發(fā)達國家和中等發(fā)達國家相比仍有較大的差距，主要體現(xiàn)在：

1、傳統(tǒng)服務(wù)部門仍占明顯的優(yōu)勢，現(xiàn)代服務(wù)部門的發(fā)展相對滯后，內(nèi)部結(jié)構(gòu)不盡合理，技術(shù)創(chuàng)新能力和國際競爭力不強。因而大力發(fā)展知識、技術(shù)含量較高的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，并以此帶動傳統(tǒng)部門的技術(shù)改造和升級，是我國經(jīng)濟建設(shè)面臨的一項艱巨任務(wù)。

2、總體管理水平和服務(wù)水平不高，嚴(yán)重制約著第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。尤其是電信、郵政、金融、保險等服務(wù)部門，由于程度不同的壟斷經(jīng)營和缺少高素質(zhì)的技術(shù)人才、管理人才，不少服務(wù)產(chǎn)品價格高、質(zhì)量低，與國際水平差距較大。加入WTO后，服務(wù)市場的準(zhǔn)入將逐漸打破上述服務(wù)行業(yè)的壟斷經(jīng)營，其它服務(wù)行業(yè)也將面臨更為激烈的市場競爭。于是，如何造就一支高素質(zhì)的技術(shù)人才、管理人才隊伍，以提高服務(wù)水平和管理水平，在市場競爭中立于不敗之地，無疑成為第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展中必須加以解決的一個重大問題。

二、第三產(chǎn)業(yè)對人才培養(yǎng)的基本要求

（一）三產(chǎn)人才培養(yǎng)的必要性和緊迫性

有關(guān)高等教育與經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系的研究表明，它們之間呈高度的正相關(guān)性。當(dāng)今之世，知識經(jīng)濟時代初見端倪，新一輪科技革命方興未艾，世界經(jīng)濟一體化步伐勢不可擋。高等教育與經(jīng)濟發(fā)展之間的相互依賴程度之高，是以往任何時代所無法比擬的。實踐證明，在這個時代，一國經(jīng)濟的發(fā)展，關(guān)鍵因素已不再是資金和土地，而更多地依賴于人力資源，依賴于人的知識和技能，依賴于對新技術(shù)的掌握和勞動者素質(zhì)的提高，歸根到底，依賴于教育，尤其是高等教育。作為國民經(jīng)濟的新興主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，第三產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展同樣離不開高等教育提供的強有力的人才支撐。第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展及其在國民經(jīng)濟中愈益重要的地位，客觀上決定了我國經(jīng)濟建設(shè)對人才需求的重要方向，為高等教育和人才培養(yǎng)提供了新的目標(biāo)和更大的發(fā)展空間，因而決定了高等院校特別是高職院校必須積極回應(yīng)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的客觀要求，把培養(yǎng)第三產(chǎn)業(yè)類人才放在優(yōu)先考慮的地位。

在較長時期內(nèi)，國內(nèi)曾有一種錯誤的觀念，認(rèn)為服務(wù)不能創(chuàng)造價值，因而需要培養(yǎng)人才的只有直接從事物質(zhì)生產(chǎn)的第一、二產(chǎn)業(yè)，不直接從事物質(zhì)生產(chǎn)的第三產(chǎn)業(yè)即服務(wù)業(yè)則不需要培養(yǎng)人才。其實不然。第三產(chǎn)業(yè)以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主體，以知識和技術(shù)為支撐，以服務(wù)為主要產(chǎn)品，同樣創(chuàng)造價值。知識、技術(shù)和服務(wù)的首要載體是人，因而從業(yè)人員的數(shù)量和質(zhì)量（知識、能力、素質(zhì)）將直接影響服務(wù)水平和質(zhì)量，影響著第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。伴隨著經(jīng)濟的快速增長和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，第三產(chǎn)業(yè)已成為國民經(jīng)濟的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，三產(chǎn)不僅需要培養(yǎng)專業(yè)人才，而且較之于一產(chǎn)、二產(chǎn)，對專業(yè)人才的需求量更大、更為迫切。

2002年，時任國家人事部部長的張學(xué)忠同志曾經(jīng)指出，我國是人口大國，但是最缺乏的是人才；從未來的發(fā)展看，中國既缺少一批進入世界科技發(fā)展前沿的一流科學(xué)家，缺少一批支撐我國高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高層次人才，也缺少能夠迅速提高我國工藝水平、大幅度增強我國工業(yè)品國際競爭力的實干型人才，缺少將科技成果轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力的應(yīng)用型人才，缺少第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展所急需的各類技術(shù)人才和管理人才；我國現(xiàn)有的人才隊伍整體素質(zhì)不高，結(jié)構(gòu)性問題突出，尤其是高新技術(shù)、信息、環(huán)保、金融、外貿(mào)、法律、現(xiàn)代管理等行業(yè)人才嚴(yán)重不足。（《人才是第一資源——人事部部長張學(xué)忠答本報記者問》，學(xué)習(xí)時報，2002年1月25日）

（二）第三產(chǎn)業(yè)對人才培養(yǎng)的基本要求

第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要相應(yīng)的專業(yè)人才的支撐。第三產(chǎn)業(yè)自身的特殊性，決定了該產(chǎn)業(yè)對人才培養(yǎng)的基本要求，即三產(chǎn)類人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本特征。

1、第三產(chǎn)業(yè)服務(wù)產(chǎn)品的特殊性，決定了三產(chǎn)人才培養(yǎng)應(yīng)更注重綜合性。第三產(chǎn)業(yè)的主要產(chǎn)品是服務(wù)而非實物。芬蘭著名學(xué)者克里斯蒂·格魯諾斯認(rèn)為，所謂服務(wù)，是“以無形的方式，在顧客與服務(wù)人員、有形資源商品或服務(wù)系統(tǒng)之間發(fā)生的，解決顧客問題的一種或一系列行為”。一般而言，服務(wù)產(chǎn)品與實物產(chǎn)品相比，主要具有以下特點：第一，無形性。實物產(chǎn)品是有形的實體，服務(wù)產(chǎn)品則無形無質(zhì)。第二，生產(chǎn)與消費的不可分離性、共時性。實物產(chǎn)品的生產(chǎn)過程與消費過程在時空上可以分離，而服務(wù)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程與消費過程同時進行，服務(wù)者與消費者直接接觸（包括利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)手段進行的接觸），消費者在某種程度上也參與產(chǎn)品的生產(chǎn)。第三，不可貯存性。服務(wù)產(chǎn)品的無形性、生產(chǎn)與消費的不可分離性，使服務(wù)不可能像實物產(chǎn)品一樣被貯存，只能在生產(chǎn)的同時被即時消費。第四，質(zhì)量測評的復(fù)雜性。實物產(chǎn)品由于具有實體性特點，可以按照統(tǒng)一的工藝流程進行生產(chǎn)，按照統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進行質(zhì)量測評，而測評無形的、不能貯存的服務(wù)產(chǎn)品的質(zhì)量則無疑要復(fù)雜得多，服務(wù)企業(yè)也很難通過標(biāo)準(zhǔn)化管理來保證服務(wù)產(chǎn)品的質(zhì)量。此外，從總體上說，服務(wù)產(chǎn)品還有較高的技術(shù)含量和文化含量（例如，現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的旅游服務(wù)產(chǎn)品，其形式是旅行，其內(nèi)容則主要是民族文化、地域文化或鄉(xiāng)土文化）。服務(wù)產(chǎn)品的這些特點，不僅使與消費者直接發(fā)生聯(lián)系的從業(yè)人員成為服務(wù)企業(yè)經(jīng)營成敗的關(guān)鍵因素，而且表明與其它產(chǎn)業(yè)相比，三產(chǎn)從業(yè)人員技術(shù)水平、個人修養(yǎng)等因素對于產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定和提高更具有決定性意義，也使第三產(chǎn)業(yè)具有比其它產(chǎn)業(yè)更強的人文性、文化性、社會性。因此，對三產(chǎn)從業(yè)人員的素質(zhì)要求，除專業(yè)知識、能力外，還特別強調(diào)人文素質(zhì)、文化素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、品德素質(zhì)和心理素質(zhì)，特別強調(diào)素質(zhì)的綜合性。這就要求三產(chǎn)人才的培養(yǎng)既要重視智力因素，更要注重非智力因素，更要注重成“人”教育和成“才”教育、科學(xué)教育和人文教育的統(tǒng)一和融合。

2、第三產(chǎn)業(yè)行業(yè)活動的特殊性，決定了三產(chǎn)人才培養(yǎng)應(yīng)更注重應(yīng)用性。第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展所急需、需求量最大的并非學(xué)術(shù)型人才，而是技術(shù)應(yīng)用型人才，且對人才素質(zhì)的應(yīng)用性要求更高，這是由第三產(chǎn)業(yè)行業(yè)活動的特殊性所決定的。一、二產(chǎn)業(yè)的學(xué)科背景主要是自然科學(xué)，作為物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域，其勞動對象是物，勞動過程是對物進行加工、處理，行業(yè)活動一般圍繞著自然規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和利用展開，側(cè)重于處理人與自然的關(guān)系。三產(chǎn)的學(xué)科背景則突出表現(xiàn)為自然科學(xué)與人文、社會科學(xué)的交融，作為為人們的生產(chǎn)和生活提供服務(wù)的領(lǐng)域，其勞動對象是人，勞動過程是為人提供有使用價值的服務(wù)，行業(yè)活動在很大程度上是圍繞法律、法規(guī)、制度、約定、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)之類社會規(guī)范和技術(shù)規(guī)范的制定和執(zhí)行展開的，涉及人與自然的關(guān)系，但更側(cè)重于處理人與人之間的社會關(guān)系。因此，比較而言，三產(chǎn)人才的學(xué)科專業(yè)理論深度可淺于一產(chǎn)、二產(chǎn)人才，但由于人與自然的關(guān)系特別是社會關(guān)系的復(fù)雜性，由于服務(wù)產(chǎn)品質(zhì)量對于從業(yè)人員技術(shù)水平的特殊依賴性，三產(chǎn)人才涉及的知識面應(yīng)更寬，實踐性、應(yīng)用性應(yīng)更強，以適應(yīng)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求。事實上，擁有大批應(yīng)用性技術(shù)人才，已成為發(fā)達國家第三產(chǎn)業(yè)即服務(wù)業(yè)高速發(fā)展的主要經(jīng)驗和成功秘訣所在。以美國為例，它目前的服務(wù)業(yè)產(chǎn)值比重已高達73%以上，服務(wù)業(yè)吸收的就業(yè)人口占70%以上，消費者開支總額中用于購買各種服務(wù)的占60%以上。許多大型制造企業(yè)也紛紛搶灘服務(wù)領(lǐng)域，如通用電氣公司目前的營業(yè)收入約有40%來自服務(wù)行業(yè)。美國的產(chǎn)業(yè)，特別是第三產(chǎn)業(yè)何以能高速發(fā)展，創(chuàng)造出巨額的財富？現(xiàn)代管理學(xué)理論奠基人、美國管理學(xué)家彼得·杜拉克提供了答案。他認(rèn)為，應(yīng)用性技術(shù)人才是“最實際、最能帶給發(fā)達國家長遠競爭優(yōu)勢的人群”，應(yīng)用性技術(shù)人才的培養(yǎng)“是今天美國經(jīng)濟能有強大生產(chǎn)力，擁有獨特能力，能迅速創(chuàng)造新的、不同產(chǎn)業(yè)的真正秘訣?！?/p>

3、第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)部行業(yè)結(jié)構(gòu)的特殊性，決定了三產(chǎn)人才培養(yǎng)應(yīng)更注重復(fù)合性、開放性和適應(yīng)性。第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)部行業(yè)結(jié)構(gòu)的顯著特點在于行業(yè)、崗位的多層次性和變動性，特別是三產(chǎn)中新興行業(yè)的迅速發(fā)展和傳統(tǒng)行業(yè)的技術(shù)升級，已經(jīng)催生并將不斷催生大量技術(shù)含量較高、技術(shù)綜合化的職業(yè)崗位，要求從業(yè)人員必須是掌握多種知識技能，善于吸納新知識、新技術(shù)和新工藝，社會適應(yīng)性強的復(fù)合性、開放性人才，具有較強的崗位適應(yīng)能力、職業(yè)遷移能力和可持續(xù)性發(fā)展能力。樓宇智能化崗位的產(chǎn)生和汽車維修崗位的變動就頗具典型意義。改革開放以來，隨著社會經(jīng)濟和城市建設(shè)的發(fā)展，現(xiàn)代高層樓宇雨后春筍般地拔地而起。于是，掌握物業(yè)管理知識和自動控制、信息工程、計算機應(yīng)用等多種技術(shù)，能從事樓宇設(shè)備及智能化系統(tǒng)的設(shè)計、施工、技術(shù)改造、工程維護和運行管理的復(fù)合性、應(yīng)用性崗位即樓宇智能化崗位也就應(yīng)運而生。汽車維修崗位則早已有之，但現(xiàn)在也已發(fā)生根本性變革，傳統(tǒng)的螺絲刀加扳手的修理方法已不能適應(yīng)，取而代之的是利用智能化儀器設(shè)備來檢測汽車的各項性能，分析、診斷和排除故障。這就要求汽車維修人員既要掌握現(xiàn)代汽車技術(shù)理論，了解電控系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和原理，又要具有熟練運用先進技術(shù)手段從事汽車性能檢測和維修的能力。因此，高職院校必須根據(jù)本地區(qū)三產(chǎn)行業(yè)結(jié)構(gòu)的特點，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，拓寬專業(yè)適應(yīng)面，處理好人才需求的多樣性、多變性與學(xué)校教育的穩(wěn)定性、教育資源的有限性之間的矛盾，使人才培養(yǎng)更符合第三產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的要求。同時，要面向三產(chǎn)行業(yè)、崗位，跟蹤高新技術(shù)的應(yīng)用，與時俱進，構(gòu)建開放性課程體系，適時調(diào)整人才的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需要的技術(shù)應(yīng)用型人才。

4、我國第三產(chǎn)業(yè)所處的外部環(huán)境的特殊性，決定了三產(chǎn)人才培養(yǎng)應(yīng)更注重國際性。在中國加入WTO、世界經(jīng)濟日趨一體化的國際背景下，我國第三產(chǎn)業(yè)即服務(wù)業(yè)勢必在更廣的范圍和更深的程度上對外開放，這將吸引更多的外資進入我國服務(wù)市場，從而促進國內(nèi)服務(wù)業(yè)的快速發(fā)展，但同時，也必將使服務(wù)業(yè)的國際競爭趨于白熱化。我國服務(wù)業(yè)所處的機遇和挑戰(zhàn)并存的外部環(huán)境對三產(chǎn)人才的培養(yǎng)提出了國際性的更高要求。一方面，外國服務(wù)企業(yè)進入中國，需要大量本土化的熟悉國際服務(wù)貿(mào)易業(yè)務(wù)的三產(chǎn)人才；另一方面，中國服務(wù)企業(yè)走向世界，參與國際合作和競爭，更需要通曉國際業(yè)務(wù)的三產(chǎn)人才。此外，國際間服務(wù)領(lǐng)域的業(yè)務(wù)聯(lián)系、服務(wù)業(yè)經(jīng)營管理經(jīng)驗的交流、三產(chǎn)人才的跨國流動也會隨著國際服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展而日益頻繁。因此，重視具有國際性素質(zhì)的三產(chǎn)人才的培養(yǎng)，已成為當(dāng)代中國第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然要求。國際性，意味著三產(chǎn)人才必須了解我國國情和世情，具有較高的外語水平、豐富的專業(yè)理論知識和相當(dāng)?shù)闹型鈿v史文化、經(jīng)濟政治、人文地理、禮儀習(xí)俗知識，能熟練運用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，熟悉國際服務(wù)貿(mào)易的規(guī)則、慣例，掌握國際服務(wù)貿(mào)易的基本技能，具有世界眼光和較強的跨文化溝通能力。

三、第三產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的基本規(guī)格

大力培養(yǎng)與三產(chǎn)總體發(fā)展要求和行業(yè)具體特點相適應(yīng)的技術(shù)應(yīng)用型人才，應(yīng)當(dāng)明確三產(chǎn)人才同其它產(chǎn)業(yè)人才相比應(yīng)具備的特殊素質(zhì)，即三產(chǎn)類應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本規(guī)格。應(yīng)當(dāng)強調(diào)指出的是，三產(chǎn)人才應(yīng)有的特殊素質(zhì)，并不取決于人們的主觀愿望，同樣是由第三產(chǎn)業(yè)本身的特性所決定的，是三產(chǎn)對人才培養(yǎng)的基本要求（培養(yǎng)目標(biāo)）的具體體現(xiàn)。

（一）多層次的知識結(jié)構(gòu)

由第三產(chǎn)業(yè)服務(wù)產(chǎn)品人文性、文化性等特點和三產(chǎn)對人才培養(yǎng)的綜合性、復(fù)合性要求所決定，三產(chǎn)人才一般應(yīng)當(dāng)具有以多學(xué)科知識為背景，由基礎(chǔ)性知識、專業(yè)性知識和相關(guān)性知識構(gòu)成的多層次的較為寬泛而合理的知識結(jié)構(gòu)。所謂基礎(chǔ)性知識，是指涉及哲學(xué)、數(shù)學(xué)、語言、政治、歷史、心理、藝術(shù)、風(fēng)土人情、社會禮儀等方面的綜合性知識。這些知識有助于生成和提升三產(chǎn)人才的人文和科學(xué)素養(yǎng)。所謂專業(yè)性知識，是指三產(chǎn)人才必須具備，并藉以形成本專業(yè)技能，勝任行業(yè)技術(shù)和管理工作所需的基本理論知識。相關(guān)性知識則是指與三產(chǎn)人才所從事的專業(yè)工作相關(guān)聯(lián)，有助于擴展其專業(yè)技能的知識，主要涉及工程技術(shù)、經(jīng)濟、管理、信息、法律等相關(guān)學(xué)科、專業(yè)領(lǐng)域的知識。

（二）多元化的能力素質(zhì)

三產(chǎn)人才要在經(jīng)濟建設(shè)的主戰(zhàn)場上，實實在在地為社會創(chuàng)造財富，體現(xiàn)出人生價值，不僅應(yīng)當(dāng)掌握必需的理論知識，更要適應(yīng)三產(chǎn)對人才培養(yǎng)的應(yīng)用性要求，通過知識轉(zhuǎn)化和實踐行為而具備多元化的能力素質(zhì)。

1、較強的語言表達能力。三產(chǎn)人才直接以人為工作和服務(wù)對象，需要與各行各業(yè)的人們進行交往，不具備較強的語言表達能力，就難以勝任自己的工作。由于外語是服務(wù)企業(yè)在國際服務(wù)貿(mào)易中進行交往、交流的工具，是從事服務(wù)產(chǎn)品出口營銷的第一手段，因此，除漢語外，從業(yè)人員還應(yīng)掌握一門外語，成為語言上的復(fù)合性人才。

2、較強的信息技術(shù)應(yīng)用能力?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，突破了傳統(tǒng)的“面對面”服務(wù)方式的局限，使服務(wù)企業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)等新型、高效、節(jié)儉的方式提供服務(wù)成為可能，從而為服務(wù)企業(yè)創(chuàng)造了新的利潤增長途徑，也為服務(wù)消費者獲取快捷服務(wù)提供了便利。因此，從業(yè)人員必須具有較強的信息技術(shù)應(yīng)用能力，以提高企業(yè)的經(jīng)營管理水平和服務(wù)效能。

3、較強的公共關(guān)系能力和溝通交流能力。服務(wù)產(chǎn)品的生產(chǎn)與消費是服務(wù)者與消費者之間直接的溝通和交流，換言之，服務(wù)過程不僅僅是一個勞動過程，它首先是一個人際交往過程，服務(wù)者應(yīng)善于和不同性格的人交往，建立起融洽的人際關(guān)系；服務(wù)企業(yè)需要與其它服務(wù)企業(yè)、廣告商、政府部門等多方面合作，爭取各方面的理解、信任和支持，需要通過各種途徑在公眾中樹立良好的形象，這就要求從業(yè)人員具有更強的的公共關(guān)系能力和溝通交流能力，包括跨國、跨文化的溝通合作能力。

轉(zhuǎn)貼于 4、較強的應(yīng)變能力、決策能力和創(chuàng)新能力。相對于標(biāo)準(zhǔn)化的實物產(chǎn)品生產(chǎn)而言，服務(wù)產(chǎn)品的生產(chǎn)沒有嚴(yán)格穩(wěn)定的程序，通常要盡可能滿足消費者的個性化需求，具有明顯的不確定性和變動性，每件產(chǎn)品均具有一定的獨創(chuàng)性。服務(wù)者必須根據(jù)時間、地點、消費者的個性化需求等因素迅速作出反應(yīng)，即時設(shè)計服務(wù)過程，否則難以取得理想的服務(wù)效果。這就要求服務(wù)者必須具有較強的應(yīng)變能力、決策能力和創(chuàng)新能力。

5、高水準(zhǔn)的職業(yè)能力。由服務(wù)產(chǎn)品的無形性、不可貯存性等特點所決定，這種產(chǎn)品比實物產(chǎn)品更難以標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，服務(wù)水平和質(zhì)量常常因人因時因地而異，不易控制和檢測，服務(wù)過程中的失誤在事后往往很難彌補；同時，不同消費者對同樣的服務(wù)也會提出不同的要求，存在不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，使服務(wù)質(zhì)量具有較大的彈性空間，因而與實物產(chǎn)品相比，服務(wù)產(chǎn)品的質(zhì)量對于服務(wù)者個人的因素尤其是職業(yè)能力因素的依賴程度更高。為了保證服務(wù)質(zhì)量，避免服務(wù)過程中的失誤，盡可能滿足消費者的服務(wù)需求，服務(wù)者必須具有高水準(zhǔn)的職業(yè)能力，包括專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和組織管理能力。隨著服務(wù)產(chǎn)品知識和技術(shù)含量的提高，產(chǎn)業(yè)對服務(wù)者職業(yè)能力的要求將越來越高。

6、較強的獲取新知識和新技術(shù)的能力。科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，推動了三產(chǎn)傳統(tǒng)行業(yè)的技術(shù)升級和新興行業(yè)的不斷涌現(xiàn)，使知識和技術(shù)更新的速度進一步加快，職業(yè)崗位的外延和內(nèi)涵因而處于不斷變動之中，這就要求三產(chǎn)人才不僅要具有勝任某一職業(yè)崗位具體工作的能力，還要具有對職業(yè)崗位變動的良好適應(yīng)性。為此，三產(chǎn)人才必須眼光敏銳，勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，始終站在知識和技術(shù)的前沿，具有較強的獲取新知識和新技術(shù)的能力。

（三）良好的品德素質(zhì)和心理素質(zhì)

第三產(chǎn)業(yè)對人的因素的高度依賴性，也決定了三產(chǎn)人才必須具有良好的品德素質(zhì)，特別是人本意識（消費者本位意識）、服務(wù)意識、誠信意識、責(zé)任意識、道德意識和法律意識。厚德方能興業(yè)。服務(wù)企業(yè)是以贏利為目的的效益機構(gòu)，但是商業(yè)行為只有符合商業(yè)道德，對社會負責(zé)、對消費者負責(zé)才能贏得長久的效益。三產(chǎn)人才應(yīng)該“學(xué)會做事，學(xué)會求知，學(xué)會合作”，但首先應(yīng)該“學(xué)會做人”，成為對社會、對消費者高度負責(zé)的合格的“社會人”和公民，具有高尚的道德情操。

健康的心理、健全的人格對三產(chǎn)人才來說也是不可缺少的。他們除了要具有良好的品德、豐富的知識和較強的能力，還必須具備良好的心理素質(zhì)和健全的人格，諸如自信心、自控力、親和力、獨立性、進取心等。這些素質(zhì)對于三產(chǎn)人才適應(yīng)不斷變遷的行業(yè)和職業(yè)環(huán)境，做好以人為對象的服務(wù)工作，起著不容忽視的重要作用。

誠然，由于第三產(chǎn)業(yè)處于變動和發(fā)展中，三產(chǎn)類應(yīng)用型人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)也不應(yīng)是一種僵化的、固定的結(jié)構(gòu)，而應(yīng)當(dāng)是一種動態(tài)的、開放的、能及時進行自我調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)；而且，第三產(chǎn)業(yè)行業(yè)眾多，不同行業(yè)人才也各有其具體的特點。

四、金陵科技學(xué)院對三產(chǎn)人才培養(yǎng)模式的探索和實踐

2002年6月，經(jīng)教育部、江蘇省及南京市政府批準(zhǔn)，長期堅持和發(fā)展高職教育的金陵職業(yè)大學(xué)和南京農(nóng)業(yè)?？茖W(xué)校合并重組為本科院校——金陵科技學(xué)院，實現(xiàn)了應(yīng)用型人才培養(yǎng)從?？频奖究频臍v史性跨越，學(xué)校事業(yè)的發(fā)展從此揭開新的一頁。

多年來，我校立足南京，面向江蘇，始終遵循服務(wù)地方經(jīng)濟的辦學(xué)宗旨，主要面向第三產(chǎn)業(yè)，面向基層、企業(yè)、農(nóng)村，努力探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新模式，為地方經(jīng)濟建設(shè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了大批生產(chǎn)、經(jīng)營、管理和服務(wù)第一線所需要的技術(shù)應(yīng)用型人才。

（一）堅持“辦學(xué)三原則”，優(yōu)先設(shè)置第三產(chǎn)業(yè)類專業(yè)

地方高職院校存在的價值主要在于它直接面向產(chǎn)業(yè)，為地方經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)大批高素質(zhì)的人才，以此真正植根于社會的沃土之中，獲得蓬勃的辦學(xué)生機。多年來，我校堅持“市場需求就是辦學(xué)方向，社會滿意就是質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)經(jīng)濟就是學(xué)校發(fā)展”的“辦學(xué)三原則”，在對社會需求進行充分調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上，根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動的趨勢，結(jié)合學(xué)校的實際，適時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。80年代，學(xué)校設(shè)置的專業(yè)主要面向一產(chǎn)、二產(chǎn)。90年代初，在中央大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)決策的引導(dǎo)下，我校進一步明確了主要服務(wù)于地方第三產(chǎn)業(yè)的辦學(xué)方向，將專業(yè)設(shè)置的重點轉(zhuǎn)向生機勃勃、前景廣闊的第三產(chǎn)業(yè)，優(yōu)先設(shè)置三產(chǎn)類專業(yè)，逐步形成工、農(nóng)、經(jīng)、管、文、法、藝等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、40余個專業(yè)齊頭并進的格局。

商學(xué)系開設(shè)了會計（國際會計）、國際貿(mào)易與商務(wù)英語、貿(mào)易經(jīng)濟（電子商務(wù)）、金融與投資、市場營銷、商務(wù)管理等專業(yè)。該系建立了具有國內(nèi)先進水平，集教學(xué)實驗、仿真實訓(xùn)和崗位實務(wù)于一體的校內(nèi)教學(xué)實訓(xùn)基地。畢業(yè)生大多在三產(chǎn)所屬行業(yè)就業(yè)。

計算機與通信工程系在大量社會調(diào)研的基礎(chǔ)上，設(shè)置了計算機科學(xué)與技術(shù)、計算機應(yīng)用與維護、計算機信息管理、電子通訊技術(shù)等主要面向三產(chǎn)的專業(yè)。畢業(yè)生實踐動手能力強，綜合素質(zhì)高，多年來受到行業(yè)的好評。

文法系開設(shè)了現(xiàn)代文秘（電子政務(wù)）、現(xiàn)代文秘（電子商務(wù)）、經(jīng)濟法、現(xiàn)代物流管理、旅游管理與旅游英語、商務(wù)英語、經(jīng)濟信息管理與計算機應(yīng)用等專業(yè)，注重學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

建筑工程系為適應(yīng)城鄉(xiāng)建設(shè)事業(yè)發(fā)展的需要，在開設(shè)建筑工程（工民建）、建筑工程與計算機應(yīng)用、道路與橋梁工程/計算機應(yīng)用等二產(chǎn)專業(yè)的同時，還面向三產(chǎn)設(shè)置了城市景觀設(shè)計、房地產(chǎn)開發(fā)與管理等專業(yè)。

機電工程系多年來在辦好機械設(shè)備及自動化、機電一體化等二產(chǎn)長線專業(yè)的同時，陸續(xù)開設(shè)了樓宇智能化、物業(yè)管理、汽車維修等三產(chǎn)專業(yè)，通過校企合作使畢業(yè)生具備了較強的一線實際工作能力。

綜合系開設(shè)的寶石技術(shù)、視光學(xué)技術(shù)、環(huán)境保護工程專業(yè)，憑借師資和合作辦學(xué)的優(yōu)勢，為珠寶首飾、眼鏡、環(huán)保等三產(chǎn)行業(yè)培養(yǎng)了一大批急需的高素質(zhì)專門人才，在省內(nèi)乃至華東地區(qū)享有較高的社會知名度和美譽度。

藝術(shù)系專業(yè)適應(yīng)市場需求，緊貼行業(yè)實際，注重藝術(shù)和技術(shù)的結(jié)合，注重學(xué)生的職業(yè)環(huán)境熏陶與職業(yè)個性培養(yǎng)，服裝設(shè)計與表演、影視動畫、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計等專業(yè)多年來生源質(zhì)量較高，畢業(yè)生就業(yè)渠道通暢。

園藝系設(shè)置的園林規(guī)劃設(shè)計、觀賞園藝等專業(yè)，集工程、藝術(shù)、技術(shù)于一體，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)設(shè)計精神、藝術(shù)創(chuàng)新能力和精湛技藝，適應(yīng)了南京地區(qū)現(xiàn)代化城市建設(shè)對高素質(zhì)風(fēng)景園林設(shè)計、管理人才的需求。

多年來，我校與加拿大、澳大利亞、新西蘭等國的同類院校聯(lián)合辦學(xué)，開設(shè)了國際商務(wù)、計算機應(yīng)用與維護、影視動畫、國際金融等專業(yè)，通過國際合作培養(yǎng)三產(chǎn)類人才的路子愈走愈寬；我校還整合自己的教育資源，積極開展繼續(xù)教育，拓寬培養(yǎng)人才、服務(wù)社會的渠道。10多年來，除舉辦成人學(xué)歷教育外，還推出了一系列在職研修班、培訓(xùn)班，覆蓋信息技術(shù)、城市規(guī)劃、企業(yè)管理、金融保險、行政管理、國際商務(wù)、法律、外語、IT等多個領(lǐng)域，共舉辦各類進修班、培訓(xùn)班800余個，接受繼續(xù)教育的學(xué)員達到1萬多人次，為產(chǎn)業(yè)特別是三產(chǎn)培養(yǎng)了大批有用之才。

迄今為止，我院開設(shè)的專業(yè)中，第三產(chǎn)業(yè)類專業(yè)或與三產(chǎn)密切相關(guān)的專業(yè)占專業(yè)總數(shù)的75%以上。2002年我院申報、教育部批準(zhǔn)的首批5個本科專業(yè)中，面向第三產(chǎn)業(yè)的就有服裝設(shè)計與工程、影視動畫、計算機科學(xué)和技術(shù)、會計學(xué)等4個。會計、服裝設(shè)計、計算機應(yīng)用與維護等三產(chǎn)專業(yè)還被評為教育部、江蘇省教學(xué)改革試點專業(yè)。

尤其值得一提的是，1992年以來，我校在專業(yè)改革和建設(shè)中，針對三產(chǎn)對人才的需求，不斷尋找新的專業(yè)增長點，陸續(xù)設(shè)置了近20個四年制雙?？茖I(yè)，如國際貿(mào)易/商務(wù)英語、市場營銷/實用英語、現(xiàn)代秘書/商務(wù)管理、經(jīng)濟法/工商管理、視光學(xué)技術(shù)/商務(wù)英語、樓宇智能化/物業(yè)管理、寶石技術(shù)/電子商務(wù)、旅游管理/旅游英語、影視動畫/計算機、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計/計算機等，既提高了辦學(xué)效益，又為地方經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)了一大批復(fù)合性、應(yīng)用性強的合格人才。畢業(yè)生深受三產(chǎn)行業(yè)用人單位歡迎，就業(yè)率普遍高于普通?？疲鄶?shù)專業(yè)一次就業(yè)率達到96%以上。例如，2003屆市場營銷/實用英語專業(yè)40名畢業(yè)生，一次就業(yè)率達到100%，其中37人在三產(chǎn)行業(yè)就業(yè)。

（二）深化教學(xué)改革，努力建構(gòu)培養(yǎng)三產(chǎn)人才的教學(xué)體系

以滿足行業(yè)、崗位（群）需要為目標(biāo)，深化教學(xué)改革，構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)體系，是保證三產(chǎn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。多年來，我校為此進行了積極的探索和富有成效的實踐。

1、致力于對“大一統(tǒng)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革?！按笠唤y(tǒng)”即統(tǒng)一起點、統(tǒng)一時間、統(tǒng)一課程、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，是我國高等院校傳統(tǒng)教學(xué)模式的基本特征。這種教學(xué)模式在較大程度上忽視了學(xué)生個體智力因素和非智力因素上的差異性、多元性，必然對人才的個性發(fā)展形成制約，其局限性是顯而易見的。多年來，我校通過實行入學(xué)門檻多元化（高考統(tǒng)招、高考單招、中考招生），通過設(shè)置五年一貫制?？啤⑷曛破胀▽？啤⑺哪曛齐p?？?、四年制本科，輔之以主輔修制、學(xué)分制、彈性學(xué)制，逐步形成了多種學(xué)制并舉，多種培養(yǎng)方案和教學(xué)模式并存的格局，初步突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造了個性發(fā)展、全面發(fā)展、盡快成才的較為寬松有利的環(huán)境，為地方第三產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)了不同層次、規(guī)格的合格人才。

2、根據(jù)“基礎(chǔ)扎實，知識面寬，實踐能力強，綜合素質(zhì)高”的原則構(gòu)建課程體系，改革教學(xué)內(nèi)容。一是在專業(yè)教學(xué)計劃中，針對三產(chǎn)行業(yè)、職業(yè)崗位群的需要和專業(yè)特點，構(gòu)建模塊化和開放性的課程體系。如會計專業(yè)的模塊化課程體系由通修模塊、專業(yè)大類必修模塊、學(xué)科核心模塊、專業(yè)選修模塊和拓展模塊組成，其中通修模塊開設(shè)了12門培養(yǎng)學(xué)生品德、心理、人文和科學(xué)素養(yǎng)的課程；專業(yè)選修模塊則涉及國際會計、會計電算化、稅收會計、注冊會計師、資產(chǎn)評估等5個專業(yè)方向，每個專業(yè)方向的課程針對未來職業(yè)方向和職業(yè)崗位群開設(shè)，并可隨著職業(yè)崗位的變遷及時進行調(diào)整。二是鼓勵教師開展科研活動，跟蹤現(xiàn)代科技的發(fā)展和行業(yè)的動態(tài)，及時更新課程內(nèi)容，保持教學(xué)內(nèi)容的先進性和實用性。三是加大計算機和英語等工具性課程的教學(xué)力度。計算機和英語應(yīng)用能力是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)從業(yè)人員必備的最基本的技能。我校采用基礎(chǔ)課和專業(yè)課相結(jié)合、課堂教學(xué)和實際應(yīng)用相結(jié)合的方法，強化學(xué)生計算機和英語應(yīng)用能力的訓(xùn)練，大幅度地提高了學(xué)生計算機和英語應(yīng)用能力等級考試的通過率。

3、建立并優(yōu)化實踐教學(xué)體系，注重學(xué)生實踐動手能力的培養(yǎng)。首先，以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為目標(biāo)構(gòu)建了由課內(nèi)實踐（課程設(shè)計）、專業(yè)實習(xí)、課外活動、社會實踐、畢業(yè)設(shè)計等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)組成的梯次遞進、相對獨立的實踐教學(xué)體系，確保實踐教學(xué)時數(shù)不少于教學(xué)總時數(shù)的1/3；為所有專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和部分基礎(chǔ)課設(shè)定實踐環(huán)節(jié)，并按照實踐教學(xué)文件（大綱）的要求予以落實；對實踐環(huán)節(jié)較多的課程單獨設(shè)置實訓(xùn)課，獨立考核；減少演示性、驗證性實踐環(huán)節(jié)，增加綜合性、設(shè)計性、應(yīng)用性實踐環(huán)節(jié)。其次，加大投入力度改善實訓(xùn)條件。近幾年來，學(xué)校先后投入近千萬元，建立和完善了電子通訊技術(shù)實驗室、證券投資實訓(xùn)室、電子商務(wù)實訓(xùn)室、模擬法庭實驗室、模擬駕駛實驗室、驗光配鏡實驗室、珠寶實驗室、影視動畫實驗室、服裝工藝實驗室、風(fēng)景園藝實驗室等47個校內(nèi)教學(xué)實訓(xùn)基地。再次，加強對實踐教學(xué)的監(jiān)控。學(xué)校督導(dǎo)室按照教務(wù)處的部署，會同系部通過現(xiàn)場觀摩、檢查學(xué)生實訓(xùn)報告等途徑監(jiān)控實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實施，確保實踐教學(xué)不流于形式而取得應(yīng)有的實效。

4、著眼于人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，實施多元化的教學(xué)方法。三產(chǎn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，有賴于教學(xué)方法的行之有效。多年來，我校教師結(jié)合專業(yè)和課程特點，致力于教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，在借助多媒體等教學(xué)手段，發(fā)揮講授法等傳統(tǒng)教學(xué)方法優(yōu)長的同時，又進一步將案例教學(xué)法等現(xiàn)代教學(xué)方法引入課堂，形成了教學(xué)方法多元并存、相互補充、相得益彰的格局。如果說，講授法等傳統(tǒng)方法長于理論知識的傳授，那么，案例教學(xué)法等現(xiàn)代方法則可以通過案例模擬、案例討論等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，促使他們運用理論知識來分析和解決實際問題，使其在教學(xué)過程中得到實踐鍛煉，使知識直接轉(zhuǎn)化為能力，綜合素質(zhì)得到提高。

（三）積極推進產(chǎn)學(xué)合作

產(chǎn)學(xué)合作是學(xué)校育人和企業(yè)用人的結(jié)合，理論與實踐的結(jié)合，教學(xué)環(huán)境與職業(yè)環(huán)境的結(jié)合，校內(nèi)資源與校外資源的結(jié)合，是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的必由之路。多年來，我校主要依托三產(chǎn)，積極利用行業(yè)、企業(yè)人才資源和技術(shù)資源培養(yǎng)應(yīng)用型人才，產(chǎn)學(xué)合作取得明顯成效。一是與三產(chǎn)行業(yè)企事業(yè)單位合作辦學(xué)。1996年，我校與國土資源部南京地礦研究所合作創(chuàng)建了寶石技術(shù)專業(yè)。1999年，又在該專業(yè)基礎(chǔ)上聯(lián)合泰國愛福健企業(yè)集團、國土資源部南京地礦研究所共同創(chuàng)辦國內(nèi)第一家珠寶首飾學(xué)院。二是建立由校內(nèi)專家和產(chǎn)業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)人員組成的專業(yè)委員會。專業(yè)委員會成員多數(shù)來自三產(chǎn)行業(yè)，他們參與學(xué)校專業(yè)設(shè)置的論證、人才培養(yǎng)計劃的制訂、課程內(nèi)容的確定等工作，保證了人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格適應(yīng)行業(yè)、崗位的要求。三是與三產(chǎn)行業(yè)企事業(yè)單位合作，建立了一批實習(xí)條件優(yōu)越的校外教學(xué)實訓(xùn)基地。目前，已訂立協(xié)議并掛牌，成為我校校外實訓(xùn)基地的三產(chǎn)單位已有106個，平均每個三產(chǎn)專業(yè)有3個校外實訓(xùn)基地。如環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)就有江蘇裝飾工程總公司、南京園林局、黃山風(fēng)景區(qū)管理局、玄武飯店等校外實訓(xùn)基地；視光學(xué)技術(shù)專業(yè)則有總醫(yī)院、鼓樓醫(yī)院、鎮(zhèn)江萬新光學(xué)眼鏡有限公司等校外實訓(xùn)基地。學(xué)生在校外實訓(xùn)基地進行認(rèn)識實習(xí)、課程設(shè)計和畢業(yè)實習(xí)。實習(xí)期間，學(xué)校聘請現(xiàn)場的技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，使學(xué)生完全進入實際生產(chǎn)領(lǐng)域，獲得真正的職業(yè)訓(xùn)練和工作體驗，促進了學(xué)生應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的提高。四是依托三產(chǎn)行業(yè)企事業(yè)單位，組織學(xué)生開展各種社會實踐活動，接受多方面的鍛煉，加深對社會的認(rèn)識和了解，增強了學(xué)生適應(yīng)社會、融入社會的能力。

（四）國際合作拓寬育才之路

世界發(fā)達國家培養(yǎng)應(yīng)用型人才的高等院校辦學(xué)歷史悠久，特色鮮明；教學(xué)經(jīng)驗豐富，自成體系。學(xué)習(xí)借鑒發(fā)達國家同類院校的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，積極引進國外的先進教材、先進教學(xué)方法和管理方法，把學(xué)生培養(yǎng)成為知識面寬、適應(yīng)性強、具有國際視野和國際競爭力的產(chǎn)業(yè)人才，是我們?yōu)閯?chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式而進行的探索的重要方面。我校的教育國際合作始于1995年。國際合作的專業(yè)從早期的商務(wù)管理擴展到影視動畫、信息技術(shù)、機械/電子、服裝設(shè)計、高級護理與康復(fù)、法學(xué)等，多為第三產(chǎn)業(yè)類專業(yè)，合作的層次有?？坪捅究?，合作的對象有澳大利亞、加拿大、新西蘭、法國和奧地利等五國六校。至今已有250余名學(xué)生先后走出國門，學(xué)習(xí)發(fā)達國家的經(jīng)營管理經(jīng)驗和高新技術(shù)。國際合作也有力地促進了我校的教學(xué)改革和建設(shè)。我校在與國外學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)過程中，共同研討教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評估標(biāo)準(zhǔn)，從中獲得了許多有益的經(jīng)驗。8年來，我校還利用合作的契機，先后派出50多名專業(yè)骨干教師赴國外進行課程進修直至讀研。出國對口進修深刻地改變了教師的教育教學(xué)觀念，豐富了教師對“高職教育”和“應(yīng)用型人才”的認(rèn)識，確保了我校人才培養(yǎng)的“應(yīng)用型、實用性”取向。目前，商學(xué)、計算機等學(xué)科的專業(yè)已與國外合作院校實現(xiàn)了課程對接，部分課程已引進國外原版教材，并使用雙語教學(xué)，取得顯著的成效。

（五）注重對學(xué)生的綜合素質(zhì)教育

長期以來，我校在推動全體教師做好教書育人工作，發(fā)揮常規(guī)教學(xué)（包括“兩課”教學(xué)）綜合素質(zhì)教育主渠道和主陣地作用的同時，還通過開設(shè)選修課（第二課堂）、講座，組織開展校園文化活動、社會實踐活動，建立心理輔導(dǎo)站等多種形式，進行旨在提高學(xué)生道德、心理、人文和科學(xué)素質(zhì)的教育。近年來，學(xué)校在各系成立由系黨總支書記主持的學(xué)生教育管理研究室，以加強常規(guī)教學(xué)以外學(xué)生綜合素質(zhì)教育的研究和管理。這一舉措，對于學(xué)生素質(zhì)教育質(zhì)量的提高和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，具有重要意義。

（六）加強以“雙師素質(zhì)、專兼結(jié)合”為目標(biāo)的師資隊伍建設(shè)

人才培養(yǎng)的質(zhì)量從根本上取決于教師的素質(zhì)。沒有一支既有扎實的理論功底，又有較強實踐應(yīng)用能力的“雙師型”師資隊伍，不可能培養(yǎng)出適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求的高層次技術(shù)應(yīng)用型人才。為此，必須加大“雙師型”師資培養(yǎng)和提高的力度。我們鼓勵教師走出學(xué)校，深入行業(yè)、企業(yè)，認(rèn)識和把握基層一線對應(yīng)用型人才的需求狀況，組織教師開展教育教學(xué)研究，深化對應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)及其內(nèi)涵的認(rèn)識。我們還支持系部發(fā)揮自身優(yōu)勢，建立以保證教師雙重素質(zhì)訓(xùn)練和改善學(xué)生實習(xí)條件為首要目標(biāo)的系辦經(jīng)濟實體，如商學(xué)系成立會計師事務(wù)所，文法系設(shè)立律師事務(wù)所，計算機系建立電子通訊工程研究所，藝術(shù)系建立裝飾公司、設(shè)計中心等。建筑工程系的教師也積極參與校建筑設(shè)計研究院的工程設(shè)計、咨詢服務(wù)工作。大批教師經(jīng)過進修、培訓(xùn)，獲得了除教師系列職稱證書以外的第二證書（會計師或經(jīng)濟師、證券分析師、電子商務(wù)師、工程師、設(shè)計師、工藝師、律師資格證書等）。目前我校獲得中級以上“雙證”的教師已超過總數(shù)的1/4。

在促進教師個體具備雙師素質(zhì)的同時，還必須構(gòu)建專兼結(jié)合的師資群體結(jié)構(gòu)。建設(shè)一支相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍，改善教師結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)專業(yè)變化和人才培養(yǎng)的要求，這對我校來說，并非彌補師資不足的權(quán)宜之計，而是開展高職教育的需要，是學(xué)校師資隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容和長期任務(wù)。多年來，我校積極聘用相關(guān)行業(yè)企、事業(yè)單位中有豐富實踐經(jīng)驗和教學(xué)能力的專業(yè)技術(shù)人員，建立了一支較為穩(wěn)定的兼職教師隊伍。目前我校的兼職教師僅受聘3年以上、具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)者就有90余人，其中大多數(shù)來自對口的三產(chǎn)行業(yè)。兼職教師的聘用優(yōu)化了師資隊伍的結(jié)構(gòu)，他們把行業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)一線的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范等信息帶進課堂，并參與指導(dǎo)學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)，促使人才培養(yǎng)與不斷變化發(fā)展的產(chǎn)業(yè)、行業(yè)實際緊密聯(lián)系，增強了學(xué)生運用理論解決實際問題的能力，使他們在畢業(yè)后能盡快適應(yīng)行業(yè)、崗位的工作要求。

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！眲?chuàng)新也是高職院校永葆生機和活力的源泉。世界在變化，我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)在前進，產(chǎn)業(yè)在發(fā)展，迫切要求我們積極轉(zhuǎn)變教育觀念，總結(jié)教育教學(xué)改革的新鮮經(jīng)驗，借鑒國內(nèi)外高等職業(yè)教育的有益成果，不斷在實踐中探索產(chǎn)業(yè)特別是第三產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的新模式，以造就地方經(jīng)濟發(fā)展所需要的優(yōu)秀人才。金陵科技學(xué)院將和兄弟院校一道，繼續(xù)為此作出不懈的努力。

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