導(dǎo)語：如何才能寫好一篇廣播電視編導(dǎo)的職業(yè)分析，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關(guān)鍵詞】新媒體時代 廣播電視編導(dǎo) 專業(yè)技能提升 職業(yè)素質(zhì)

培養(yǎng)具備專業(yè)素養(yǎng)的新型廣播電視編導(dǎo)人才，是社會發(fā)展的需要，也是行業(yè)發(fā)展的需求。所以說，要加深對于專業(yè)人才職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)重要性的認識，滿足多元化社會對于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才的需求，同時從自身角度推動國家經(jīng)濟社會的發(fā)展，使行業(yè)在新媒體時代能夠持續(xù)健康穩(wěn)定的發(fā)展。

一、培養(yǎng)具有專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的新型廣播電視編導(dǎo)人才的基本思路與標準

社會的發(fā)展越來越呈現(xiàn)多元化的趨勢，而文化體系也朝多元化的方向前進。在這種主流環(huán)境下，媒體行業(yè)的發(fā)展也要與社會發(fā)展的節(jié)奏相適應(yīng)，認清大環(huán)境，科學(xué)規(guī)劃發(fā)展路徑，凸顯媒體行業(yè)的時代特色。當前形勢下，對于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)從業(yè)者來說，需要具備的素質(zhì)非常多，在具備堅實的專業(yè)技術(shù)的前提下，還應(yīng)該具備一定程度的經(jīng)濟、政治、科學(xué)、藝術(shù)、法律等學(xué)科的知識，并能夠進行相應(yīng)的融合，運用到廣播電視節(jié)目的制作過程中。

首先，新媒體時代廣播電視編導(dǎo)專業(yè)從業(yè)人員需要具備復(fù)合型的技能，能夠把素材收集、文本協(xié)作以及后期制作等技能進行串聯(lián)。這就要求從業(yè)人員既要具備一定的文學(xué)功底，又要具備扎實的計算機軟件運用能力，同時還要有較高的審美修養(yǎng)。其次，新媒體時代廣播電視編導(dǎo)專業(yè)從業(yè)人員還要能夠具備知識而寬的特點，必須能夠使其自身意識與社會發(fā)展的大環(huán)境緊密聯(lián)系在一起。再次，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)從業(yè)人員還要做到理論與實際相結(jié)合，將已經(jīng)掌握的技能在日常的工作中進行熟練的運用。所以說，當前社會，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)從業(yè)人員必須具備系統(tǒng)性的職業(yè)素養(yǎng)，在工作中能夠獨立完成本職工作。針對這種新的職業(yè)特點，其培養(yǎng)的重點也要放在對其思想的改造上，使其更加符合社會主流方向，在具備過硬專業(yè)技能的同時，不斷的強化自身擁有的專業(yè)知識，全方位的提升自身能力。

二、新媒體時代廣播電視編導(dǎo)專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)模式分析

第一種模式是學(xué)術(shù)界的合作培養(yǎng)模式。這種模式是將學(xué)校和媒體進行有效的對接，讓學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和接受的課程更加的符合社會需要的媒體的職業(yè)技能要求。這種有針對性的培養(yǎng)能夠促進學(xué)生專業(yè)性操作的熟練和實踐，有利于專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的整體提升。而從媒體的角度來講，這種合作模式能夠為媒體儲備更多的優(yōu)秀人才，媒體的人力資源成本投入得到有效的降低，但是產(chǎn)出數(shù)量和質(zhì)量卻能夠得到有效的保障，屬于一種互利共贏的合作培養(yǎng)模式。

另一種模式是媒體吸收和借鑒國外先進經(jīng)驗。新聞媒體可以根據(jù)自身實際情況和業(yè)務(wù)需求，對國外先進經(jīng)驗進行學(xué)習(xí)，通過合理的優(yōu)化資源配置，引入發(fā)達國家媒體的豐富資源，與我國媒體進行嫁接，形成中國特色的電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)手段，更加合理和科學(xué)的推動國內(nèi)新型廣播電視編導(dǎo)人才養(yǎng)成。

三、構(gòu)建新媒體環(huán)境下廣播電視編導(dǎo)專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)教學(xué)體系

在新媒體時代中，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)從業(yè)人員不僅僅要掌握全面而系統(tǒng)的專業(yè)技能知識，還要將所學(xué)的知識融會貫通。鑒于此，高等教育機構(gòu)在構(gòu)建教學(xué)體系的時候必須認清這一現(xiàn)實情況。在課程的設(shè)置方面要做到整體考慮、突出重點，既做到讓學(xué)生擁有深厚的基礎(chǔ)理論修養(yǎng)，又具備較強的專業(yè)技能。

四、在職人員的繼續(xù)培養(yǎng)重點

在職人員要加深對自身的了解，盡快轉(zhuǎn)變思路，沖破原有的思維慣性。對于在新時期開展工作索要具有的技能以及綜合能力，要積極應(yīng)對，不能消極逃避。多參加工作單位組織的技能培訓(xùn)會和再教育培訓(xùn)。同時也要努力加深自己的知識容量，不斷充實自身，爭取在最短的時間內(nèi)適應(yīng)新形勢下對于從業(yè)人員的新要求。

綜上所述，新媒體時代廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的從業(yè)人員面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，一方面來說，對于從業(yè)人員自身的職業(yè)素養(yǎng)提出了更加全面的要求，媒體從業(yè)人員必須正視，通過提升自身能力來適應(yīng)這種變革；另一方面，通過這種變革的洗禮，從業(yè)人員能夠更好的發(fā)揮自身的能力，在提升自身職業(yè)素養(yǎng)的同時，有效的推動廣播電視編導(dǎo)事業(yè)更好的向前發(fā)展。

參考文獻：

[1]李立.從職業(yè)化到反職業(yè)化――對廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的思考[J]. 中華文化論壇，2014.

[2]邢麗梅. 全媒體時代建立在“大數(shù)據(jù)” “微平臺”的廣播電視編導(dǎo)實踐教學(xué)探討[J]. 中國傳媒科技，2014.

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關(guān)鍵詞：一體兩翼;腦力激蕩;專項技能;系統(tǒng)寫作;文類訓(xùn)練

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）07-0089-02

一、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)基礎(chǔ)寫作課程改革的原因

自1998年國家教委為了適應(yīng)廣播電視行業(yè)的發(fā)展變化，在本科生專業(yè)目錄的藝術(shù)類中增設(shè)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)以來，我國高校在廣播電視編導(dǎo)類人才教育和教學(xué)領(lǐng)域進行大膽的改革和探索，在學(xué)生理論素養(yǎng)的培養(yǎng)、知識視野的開闊和藝術(shù)文化修養(yǎng)的提高方面取得卓越成就。報考廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生人數(shù)每年迅猛增長，各高校錄取學(xué)生人數(shù)逐年遞增。在火爆的招生面前，就業(yè)難題日益突出。隨著時代的發(fā)展和市場的變化，中國的傳媒產(chǎn)業(yè)早已經(jīng)從20世紀90年代的粗放型發(fā)展朝著集約型、品牌化和專業(yè)化的方向發(fā)展。要提高人才競爭力，必須在精品課程建設(shè)上下功夫，對精品課程重點培養(yǎng)、著重強調(diào)，通過專業(yè)的技能訓(xùn)練和實踐性創(chuàng)意，從事和提升素質(zhì)教育和知識教育，切實突破專業(yè)發(fā)展瓶頸，推動專業(yè)發(fā)展。對于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)而言，基礎(chǔ)寫作技能無疑是最重要的學(xué)位課程與核心課程。

1.在文化產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意經(jīng)濟的大趨勢下，文化產(chǎn)業(yè)呼吁培養(yǎng)大量的新型廣播電視寫作人才。從目前來看，中國的文化產(chǎn)業(yè)分為傳統(tǒng)和新興兩大類型，如出版、廣播電視電影產(chǎn)業(yè)、音樂產(chǎn)業(yè)屬于傳統(tǒng)類型，而會展、游戲與新媒體等屬于新興類型。隨著文化產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，各產(chǎn)業(yè)門類對新型寫作人才的需求也是如饑似渴。例如，影視廣告?zhèn)鞑I(yè)需要固定的編創(chuàng)團隊進行分工和合作;報刊和圖書出版業(yè)需要大量的編輯;會展和企業(yè)策劃需要大量的創(chuàng)作人才;各類網(wǎng)站、游戲等新媒體，需要創(chuàng)作團隊來撰寫文案。由此可見，寫作技能處于整個文化產(chǎn)業(yè)價值鏈的始發(fā)端，為整個產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供最基礎(chǔ)的主題、文案、腳本或策劃資源，正是寫作者的靈感和技能承擔整個文化產(chǎn)業(yè)的需要。

相比較于文化產(chǎn)業(yè)對專門寫作人才的如饑似渴，我們的教學(xué)現(xiàn)實卻是簡單粗暴。傳統(tǒng)的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)寫作課程一般分為基礎(chǔ)寫作和劇作兩大類型。前者的設(shè)置往往偏向于理論的學(xué)術(shù)研究，注重基礎(chǔ)寫作知識的講解，學(xué)生缺乏系統(tǒng)具體的實作，對創(chuàng)意類寫作文本沒有形成直觀具體的了解;后者的設(shè)置往往偏于制作的實踐過程，成為攝制課程的簡單鋪墊，學(xué)生因為缺乏對寫作過程的感性體驗和寫作實踐無法深入文學(xué)作品和文學(xué)現(xiàn)象的理性分析中。如此背景之下，絕大多數(shù)學(xué)生的寫作能力自然不高，不僅不能寫出有創(chuàng)意的文學(xué)作品，連實用性很強的應(yīng)用文字也很難完成，供求嚴重錯位的現(xiàn)象出現(xiàn)，影視編導(dǎo)創(chuàng)意寫作人才已經(jīng)成為我國文化產(chǎn)業(yè)中創(chuàng)意人才的稀缺資源。中國社會文化經(jīng)濟的發(fā)展態(tài)勢向高校的寫作教育提出新的使命，培養(yǎng)大量的新型廣播電視寫作人才和創(chuàng)意人才迫在眉睫。

2.培養(yǎng)新型創(chuàng)意寫作人才，體現(xiàn)廣播電視編導(dǎo)學(xué)科人專業(yè)特色。對于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生而言，傳統(tǒng)基礎(chǔ)寫作類課程，理論性太強，不能從知識教育、理論教育拓展到專業(yè)性技能教育、實踐性創(chuàng)意教育方面，顯得枯燥單調(diào)，無法激勵學(xué)生的創(chuàng)作意識，無法實現(xiàn)創(chuàng)意寫作過程。相比較而言，影視攝影與制作等實踐性課程應(yīng)用性強，容易迎合市場，備受學(xué)生重視。然而，專門的攝影與制作專業(yè)已然存在，勢必對廣播電視編導(dǎo)學(xué)生就業(yè)造成壓力。在一個日益專業(yè)化的市場下，最沒有專業(yè)特色的學(xué)生自然是找不到工作的。

因此，在新形勢下，我們急切需要擺脫舊的培養(yǎng)目標課程體系和教學(xué)模式，培養(yǎng)新型廣播電視編導(dǎo)創(chuàng)意寫作人才，即具有從事口頭的或書面的文學(xué)創(chuàng)意表征能力和技巧的文字工作者。

二、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)基礎(chǔ)寫作課程體系的創(chuàng)新建構(gòu)

與此前的寫作模式相比較，這種新型寫作教學(xué)模式并不是簡單培養(yǎng)文字或格式化的應(yīng)用文寫作者，而是從激發(fā)學(xué)生的人生感悟和文學(xué)體驗入手，將文學(xué)創(chuàng)意思維的技巧和技能培訓(xùn)與學(xué)生的人文關(guān)懷精神、獨立人格意識和創(chuàng)造取向思維結(jié)合起來。新型寫作人才和創(chuàng)意人才更多的是迎合文化產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意經(jīng)濟的特性，又源自文化積累，透過智慧財產(chǎn)的形成運用，具有創(chuàng)造財富與就業(yè)機會潛力，促進整體生活環(huán)境提升的職業(yè)人，這是對廣播電視編導(dǎo)學(xué)科人才培養(yǎng)的根本要求。因此，整個課程在體系設(shè)置上，主要凸顯“一體兩翼”的特色。

所謂的“一體”，是以文類寫作為主體，設(shè)計思路主要面向文學(xué)消費、創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)兩個編導(dǎo)類學(xué)生就業(yè)方向，使學(xué)生掌握欣賞類閱讀文本寫作、生產(chǎn)類創(chuàng)意文本寫作兩大文類。在欣賞類閱讀文本寫作中，重點訓(xùn)練學(xué)生二度創(chuàng)作能力以及紙質(zhì)媒體向影視文本轉(zhuǎn)換的能力。而生產(chǎn)類創(chuàng)意文本訓(xùn)練，重在文案寫作和活動策劃方向。當學(xué)生掌握此文類特點，能進行熟練寫作后，無疑夯實學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，拓展就業(yè)空間，同時為今后的劇作類課程的開展打下良好的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)寫作課程成為融會貫通大學(xué)四年寫作課程的平臺，使學(xué)生的寫作能力得到持續(xù)、均衡的發(fā)展。

所謂“兩翼”，是指以學(xué)生思維開拓和寫作技能培養(yǎng)為手段，通過腦力激蕩、專項技能與系統(tǒng)寫作三大模塊的訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的寫作能力和素養(yǎng)。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)空間很大，除了文學(xué)消費和創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)外，也能從事一般事務(wù)性工作。當然，前提是必須使學(xué)生掌握基本的寫作技能，能夠完成工具類功能文本的寫作。新型教學(xué)模式，以思維開拓和寫作技能培養(yǎng)為兩翼，既使學(xué)生建構(gòu)起體系鮮明、層次清晰的寫作思維體系，從理論和思維層面提升他們的寫作修養(yǎng)，同時通過對寫作技能的體會和領(lǐng)悟、實踐與創(chuàng)新，最終使他們的寫作興趣得到激發(fā)，寫作能力得到提升，能夠全面適應(yīng)社會要求，為就業(yè)拓展空間和渠道。

這樣的人才培養(yǎng)模式，既擴大編導(dǎo)類學(xué)生的知識視野，提高他們的藝術(shù)文化修養(yǎng)，同時從素質(zhì)教育、知識教育拓展到專業(yè)性技能教育、實踐性創(chuàng)意教育方面來，真正實現(xiàn)通過專業(yè)的技能訓(xùn)練和實踐性創(chuàng)意，來從事和提升當代大學(xué)生的素質(zhì)教育和知識教育。

三、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)基礎(chǔ)寫作課程內(nèi)容的創(chuàng)新設(shè)計

傳統(tǒng)基礎(chǔ)寫作課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備系統(tǒng)的寫作理論知識，提高寫作能力和研究能力，為學(xué)習(xí)其他課程和今后的發(fā)展夯實“會寫”的基礎(chǔ)。在課程設(shè)置上，更看重學(xué)生對基礎(chǔ)寫作理論和主體素養(yǎng)知識的了解程度，掌握文學(xué)文體、理論文體和實用文體的寫作能力，理論性強，實踐性差，針對性極弱。新型廣播電視編導(dǎo)創(chuàng)意寫作課程系統(tǒng)，著力改變這種將基礎(chǔ)寫作等同于寫作理論的傾向。新型廣播電視編導(dǎo)創(chuàng)意寫作課程體系，是在原有基礎(chǔ)寫作課程體系的基礎(chǔ)上，遵循寫作學(xué)普遍原理，通過模塊化專項創(chuàng)新寫作訓(xùn)練，開展由易而難、由淺入深的創(chuàng)作過程。課程更尊重學(xué)生寫作經(jīng)歷、能力、稟賦和個人興趣愛好，有利于形成個人風格和可持續(xù)寫作的培訓(xùn)方案，通過創(chuàng)意寫作課程模塊體系的建立，使學(xué)生了解寫作行為過程體系，熟化各階段技能，用機制來保護創(chuàng)意人才，培育創(chuàng)意作品，為創(chuàng)意寫作人才提供特殊通道和平臺。

課程分為四大內(nèi)容板塊：

A.腦力激蕩。在原有基礎(chǔ)寫作課程寫作原理的基礎(chǔ)上，開發(fā)出腦力激蕩階段。此模塊，重在對學(xué)生思維能力和感知能力的培養(yǎng)。通過腦力激蕩、感知聯(lián)移、想象移情等訓(xùn)練方式的使用，結(jié)合戶外采風、參觀考察、人物采訪、沉思神游等手段，激活學(xué)生大腦和感官，為寫作素材的收集和學(xué)生認知的開闊打下基礎(chǔ)。

B.專項技能。在原有基礎(chǔ)寫作課程寫作技法知識的基礎(chǔ)上，針對創(chuàng)意寫作的特點，開發(fā)專項技能寫作階段。此模塊，重在對學(xué)生寫作技巧的基礎(chǔ)性培養(yǎng)。通過創(chuàng)意閱讀、視角轉(zhuǎn)換、文體轉(zhuǎn)換、拼貼訓(xùn)練等方式的使用，幫助學(xué)生順利進入寫作狀態(tài)，鍛煉專項技能。

C.系統(tǒng)寫作。經(jīng)歷專項技能基礎(chǔ)性培養(yǎng)后，創(chuàng)意寫作進入系統(tǒng)寫作訓(xùn)練階段。學(xué)生通過收集、選擇寫作素材，開列提綱，提煉主題，培育意象，確立故事發(fā)展動力與阻力，設(shè)置故事情節(jié)、場景描寫、人物刻畫、對話描寫等具體內(nèi)容，完成作品。通過修改、潤色和提高，完善作品。此階段，教師將幫助學(xué)生引入投稿、申請出版資助、出售作品版權(quán)等活動，使創(chuàng)意寫作課程實現(xiàn)從課內(nèi)到課外的延伸，使教學(xué)活動實現(xiàn)從人才培養(yǎng)到作品孵化的轉(zhuǎn)換。

D.文類訓(xùn)練：在原有基礎(chǔ)寫作課程寫作文體知識的基礎(chǔ)上，針對廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的特點以及市場就業(yè)形勢，開發(fā)出文類訓(xùn)練模塊。此階段，主要面向文學(xué)消費、創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)兩個就業(yè)方向，向?qū)W生介紹欣賞類閱讀文本寫作、生產(chǎn)類創(chuàng)意文本寫作兩大文類。在欣賞類閱讀文本寫作中，重點訓(xùn)練學(xué)生二度創(chuàng)作能力以及紙質(zhì)媒體向影視文本轉(zhuǎn)換的能力;生產(chǎn)類創(chuàng)意文本訓(xùn)練，重在文案寫作和活動策劃方向。

通過四大課程板塊的開展，延伸寫作學(xué)科發(fā)展的新方向――應(yīng)用性，使廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的應(yīng)用性與實踐性得到新維度的開發(fā)和提升，符合社會變遷的大趨勢，順應(yīng)時代文化的發(fā)展。這不僅可以增強學(xué)生的專業(yè)能力和就業(yè)競爭力，而且可以為學(xué)生未來職業(yè)生涯和實現(xiàn)職業(yè)能力的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

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編導(dǎo)專業(yè)的產(chǎn)生式隨著大眾傳媒的多樣化發(fā)展而來的，從最初的廣播媒體到電視媒體。就職業(yè)界定而言，編導(dǎo)專業(yè)有一定的特殊性在里面，它不同于一般紙媒的編輯，也不同于導(dǎo)演、制片的。

因為編導(dǎo)工作室貫穿于整個節(jié)目制作始終的，對各個環(huán)節(jié)都要進行有效的掌控和把握，所以編導(dǎo)更像是一個傳媒領(lǐng)域的全才,是廣播電視等傳媒領(lǐng)域非常重要的人才。

學(xué)習(xí)編導(dǎo)專業(yè)，設(shè)計的具體學(xué)科是比較多的，但統(tǒng)屬于文科范疇，當然也需要考生有很好的公共學(xué)科基礎(chǔ)，和很好的藝術(shù)感受力以及美學(xué)修養(yǎng)。所以說，編導(dǎo)專業(yè)對個人的修養(yǎng)要求還是比較高的。

一般來講，編導(dǎo)考生最理想的就業(yè)單位還是電臺電視臺等媒體。根據(jù)各自的主攻專業(yè)不同，我們可以從事編輯、導(dǎo)播、記者、編排等等工作。媒體工作和一般的工作相比，稍微辛苦一些，但是這個職業(yè)也更光鮮亮麗，接觸的各種高檔人脈比較多，收入也會高出不少。

說到底，編導(dǎo)專業(yè)的就業(yè)前景還是非常寬泛的，在專業(yè)學(xué)習(xí)中，我們可以把自己培養(yǎng)成一個專業(yè)領(lǐng)域的全才也可以就專業(yè)中某一項成為一個高端人才。無論哪一樣，都可以有很好的職業(yè)前景。在這里要說明的一點是，很多編導(dǎo)專業(yè)的同學(xué)在學(xué)習(xí)編導(dǎo)之前就是奔著進電視臺的目的去的。其實很多電臺也很有發(fā)展，現(xiàn)在隨著汽車的普及，電臺作為車載傳媒最有效的媒體，已經(jīng)越來越煥發(fā)出新的生命力，如果我們有很好的創(chuàng)意和敬業(yè)精神的話，電臺也一個不錯的選擇。

縱觀近幾年的藝術(shù)高考，編導(dǎo)專業(yè)成為繼表演專業(yè)、美術(shù)專業(yè)之后又一熱門專業(yè)。由于各高校在選拔編導(dǎo)人才時，更加注重考查學(xué)生綜合能力的可塑性，進入高校后，編導(dǎo)類學(xué)生在語言表達能力、交際能力、社會事務(wù)分析分辨能力、民俗風情把握能力等各方面都會有大幅提高，因此學(xué)生畢業(yè)后能迅速適應(yīng)編導(dǎo)崗位需求，就業(yè)形勢看好。

位于中國傳媒大學(xué)校內(nèi)的藝考機構(gòu)中藝縱橫已經(jīng)有14年的辦學(xué)歷史，其編導(dǎo)藝考專業(yè)在全國藝考機構(gòu)中，最早聯(lián)合中國傳媒大學(xué)出版社出版編導(dǎo)藝考教材《影視專業(yè)高考完全攻略》，被全國100多家培訓(xùn)機構(gòu)指定為培訓(xùn)教材。根據(jù)媒體報道，中藝縱橫已經(jīng)成功培養(yǎng)了3000名編導(dǎo)藝考學(xué)員，這些學(xué)員絕大多數(shù)考入編導(dǎo)類重點高校，畢業(yè)后在主流媒體或者事業(yè)單位從事傳媒和宣傳工作。

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每一個學(xué)院或?qū)W校進行專業(yè)課程設(shè)置的時候都是根據(jù)自己學(xué)院或?qū)W校對專業(yè)定位的理解和實際教學(xué)條件來進行的，都有其合理性，這一點不可否認，但是，一個專業(yè)允許有側(cè)重點不同的特色，但是這個專業(yè)是否也應(yīng)該有該專業(yè)的核心技能呢？這一點也應(yīng)該是肯定的。所以梳理大多數(shù)院校專業(yè)設(shè)置，從中總結(jié)出該專業(yè)所應(yīng)該具備的核心技能，顯然是非常必要的。綜合考查全國各類院校電視節(jié)目制作專業(yè)或類似專業(yè)在課程體系設(shè)置方面，基本上有達成共識的部分課程，其教學(xué)內(nèi)容大致相同或相似，課程名稱稍有差異；同時有一部分課程設(shè)置則迥異；還有一部分課程設(shè)置呈現(xiàn)各自為戰(zhàn)、精彩紛呈。 

一、電視節(jié)目制作類專業(yè)設(shè)置達成共識的課程 

這部分課程設(shè)置與否幾乎不存在異議，存在差異的是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式方法，此類課程分別是：電視攝像、電視畫面編輯、非線性編輯、電視節(jié)目制作技術(shù)。據(jù)不完全統(tǒng)計，同時設(shè)置了這幾門課程中三門以上的院校有：長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院傳媒藝術(shù)分院，保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山東傳媒職業(yè)學(xué)院，安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣播電影電視管理干部學(xué)院，湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院電廣傳媒系，四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院，浙江傳媒學(xué)院，山西傳媒學(xué)院等。 

可以說，這幾門課程是電視節(jié)目制作過程中按照行業(yè)傳統(tǒng)的節(jié)目制作分期，即前期和后期來確定的。前期素材拍攝由電視節(jié)目制作技術(shù)、電視攝像課程來完成，后期剪輯制作則由電視畫面編輯和非線性編輯課程來完成。 

教學(xué)方式和方法應(yīng)該各學(xué)校有所不同，大致是根據(jù)各自的師資條件和教學(xué)設(shè)備或場所等硬件來進行。這一點在下面會有進一步的論述。 

二、電視節(jié)目制作專業(yè)課程設(shè)置差別巨大的課程 這一類課程在各個院校觀點呈現(xiàn)出很大的不同，部分院校認為屬于專業(yè)基礎(chǔ)課，是該專業(yè)的專業(yè)素質(zhì)方面的培養(yǎng)。這部分課程是：美術(shù)基礎(chǔ)、視聽語言、影視作品分析、電視寫作。這一類課程中美術(shù)基礎(chǔ)是存在最大差異的課程，有的學(xué)院比較重視，開設(shè)了比重不小課時量，理由是該專業(yè)的學(xué)生有一點美術(shù)素描或彩畫的基礎(chǔ)，對學(xué)好電視節(jié)目制作專業(yè)至關(guān)重要。另一部分院校則持不同意見，認為美術(shù)和影視雖然有一定的相通之處，但是差別是非常明顯的；同時，美術(shù)教育需要很長時間才能有所收效，作為高職層次的電視節(jié)目制作專業(yè)課程不該設(shè)置此類課程。如果要進行電視節(jié)目制作專業(yè)素質(zhì)的教育，應(yīng)該直接用視聽語言或影視作品分析來進行，所以一般設(shè)置了視聽語言課程的院校大多沒有設(shè)置美術(shù)基礎(chǔ)。 

另一門有異議的課程就是電視寫作。設(shè)置了這門課程的院校有：保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院、昆明職業(yè)藝術(shù)學(xué)院開設(shè)了電視采訪與寫作，中原工學(xué)院廣播影視學(xué)院開設(shè)了解說詞寫作，廣播電影電視管理干部學(xué)院開設(shè)了電視寫作，四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院開設(shè)了電視解說詞寫作，山東傳媒職業(yè)學(xué)院也曾經(jīng)開設(shè)過電視寫作課程，后來又取消了。不可否認的是影視作品的創(chuàng)作都有文字寫作，作為電視節(jié)目制作專業(yè)的學(xué)生也應(yīng)該具備一定的寫作能力，但是事實情況是學(xué)習(xí)該專業(yè)，尤其是高職層次的學(xué)生，其基礎(chǔ)寫作能力大多數(shù)比較欠缺，而影視寫作是在基礎(chǔ)寫作基礎(chǔ)之上進行特色寫作。無視學(xué)生的實際能力水平，僅以一門電視寫作課程就能完成前面多年傳統(tǒng)語文教學(xué)中沒有完成好的任務(wù)似乎不大可能。但是，針對學(xué)生這方面的缺陷視而不見似乎也非常不妥。 

三、電視節(jié)目制作類課程設(shè)置精彩紛呈的課程 

這部分課程中分為兩種課程，一種是實踐性較強的各類影視節(jié)目創(chuàng)作課，比如現(xiàn)場節(jié)目制作、文藝節(jié)目創(chuàng)作、電視專題片創(chuàng)作或電視紀錄片創(chuàng)作、影視廣告制作等；另一種就是屬于廣播電視編導(dǎo)的核心課程之一的電視節(jié)目策劃類課程，比如電視節(jié)目策劃或電視欄目策劃、影視編導(dǎo)等。 

作為電視節(jié)目制作專業(yè)，應(yīng)該選擇某類比較典型的影視節(jié)目類型進行實踐性的教學(xué)，這一點無可厚非，這是提高學(xué)生運用專業(yè)核心技能的體現(xiàn)，是符合教育部文件精神的。各個院校所選擇的節(jié)目類型不同，應(yīng)該體現(xiàn)了該院校針對本地對該專業(yè)畢業(yè)生的需求不同，同時也因為各個院校教學(xué)設(shè)備及教學(xué)場所的不同而有所差別。 

據(jù)不完全統(tǒng)計，開設(shè)影視節(jié)目創(chuàng)作課的院校有：山東傳媒職業(yè)學(xué)院開設(shè)現(xiàn)場節(jié)目創(chuàng)作、文藝節(jié)目創(chuàng)作、電視專題片創(chuàng)作、電視紀錄片創(chuàng)作、電視節(jié)目導(dǎo)播、影視廣告創(chuàng)意與制作，昆明職業(yè)藝術(shù)學(xué)院開設(shè)電視節(jié)目包裝，中原工學(xué)院廣播影視學(xué)院開設(shè)紀錄片創(chuàng)作、電視節(jié)目導(dǎo)播，安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)電視紀錄片創(chuàng)作，廣播電影電視管理干部學(xué)院開設(shè)電視新聞、電視專題、電視文藝，湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院電廣傳媒系開設(shè)電視頻道包裝，湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院開設(shè)節(jié)目包裝，四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院開設(shè)電視新聞、電視專題、DV創(chuàng)作實訓(xùn)，武漢傳媒學(xué)院開設(shè)電視文藝、專題片創(chuàng)作，浙江傳媒學(xué)院開設(shè)現(xiàn)場節(jié)目制作，山西傳媒學(xué)院開設(shè)電視新聞、電視專題片創(chuàng)作、電視文藝、電視廣告等。從這些課程設(shè)置名稱就可以看出，這類課程在教學(xué)方式方法方面也有較大差異，部分院校應(yīng)該是以課堂講授為主，實踐比例較小的傳統(tǒng)教學(xué)方式，比如電視新聞、電視文藝、電視專題，這或許受院校自己的教學(xué)設(shè)備和場所限制有關(guān)。當然，教學(xué)設(shè)備和場所的更新補充本身就是專業(yè)建設(shè)的一個很重要的內(nèi)容。

篇5

關(guān)鍵詞：知識類影視；編導(dǎo)；創(chuàng)新思維；核心

近年來，信息傳播形象化已經(jīng)逐漸成為新興社會的潮流趨勢，影視中的科學(xué)文化節(jié)目顯示出了特有的大眾化特色、信息化、創(chuàng)新化以及個性化也是層出不窮。我們不難發(fā)現(xiàn)，知識類的影視創(chuàng)作從最初的單一拘謹，逐漸演變?yōu)槎鄻踊钴S，這便是知識類影視創(chuàng)作主腦——編導(dǎo)的創(chuàng)新思維。同樣，也正是因為這樣，社會也因此變得多元化，信息化，人們的精神生活也才能更加地豐富多彩。

一、 知識類影視的新興思潮

社會初期，新興的知識類影視形勢拘謹呆板，結(jié)構(gòu)單一抽象，并不能讓廣大群眾吸收接納，但是信息傳播與發(fā)展是一個社會進步的必然趨勢，這是一種信息知識的普及，觀眾不再通過多個途徑才能獲取知識豐富自己，完全可以借助電視媒介不出門卻知天下事，這樣不僅是知識的傳遞，更是對于信息化社會的塑造。

但是，現(xiàn)如今有很多知識類影視為了取悅于觀眾，開始逐漸私有化、娛樂化，使原有的知識內(nèi)涵匱乏缺失。致使觀眾逐漸對于知識出現(xiàn)了歧義，無法辨知該影視作品的真實性，由于此類作品的呈現(xiàn)無法承擔起傳播知識，提高公眾科學(xué)技術(shù)和個人素質(zhì)的責任。因此，知識類影視作品需要與時俱進，為廣大觀眾提供真實、明確、鮮明、豐富的信息資訊，滿足時代的需求。

社會中期，逐漸開始涌現(xiàn)出大批的知識類影視創(chuàng)作的領(lǐng)導(dǎo)核心——編導(dǎo)，他們根據(jù)所學(xué)的科學(xué)文化知識，進行思考加工與創(chuàng)作，呈現(xiàn)出很多優(yōu)秀作品。能夠使知識類影視作品常拍常新，不斷提供新鮮血液供給于社會需求。

二、 知識類影視領(lǐng)導(dǎo)核心——編導(dǎo)

伴隨著電視機這種傳媒的快速發(fā)展，一個新興的職業(yè)群體——編導(dǎo)迅速的崛起，與此同時并成為了知識類影視作品的領(lǐng)導(dǎo)核心。編導(dǎo)必須具備專業(yè)素質(zhì)，對于知識和科學(xué)技術(shù)的拓展理解，對于未來信息傳媒的發(fā)展前景有一定的想法和規(guī)劃，需要具備一定的社會工作能力、藝術(shù)思維能力、創(chuàng)作表達能力等，只有這樣的影視編導(dǎo)才能夠?qū)⒊橄蟮闹R類影視作品，簡單化轉(zhuǎn)化為生動形象的直觀表達，從而迅速提高知識類影視作品被廣大觀眾所熟識和接受。在這一信息傳遞的過程中，編導(dǎo)是一個重要的中間環(huán)節(jié)，往往起著承上啟下的作用。

影視編導(dǎo)除了需要掌握廣播電視藝術(shù)學(xué)科的基本理論、基本知識，還需要具備敏銳的觀察生活和撲捉社會發(fā)展走向的能力，以及用廣播電視手段表達思想感情的能力，必須熟悉黨和國家新聞及文藝宣傳的方針政策法規(guī)，了解廣播電視的理論前沿的技術(shù)發(fā)展的動態(tài)，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實際工作能力，具備較高的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)造能力，這樣才能借助媒體的作用引領(lǐng)社會的良好風氣向前發(fā)展。

但是，往往影視編導(dǎo)的構(gòu)思會受到多方面的影響，比如會受制于傳統(tǒng)的表現(xiàn)模式和科學(xué)知識的嚴謹性的局限，往往容易按部就班依舊老一套的傳媒傳播方式走老路，導(dǎo)致觀眾的新鮮感缺失。同樣，因為系統(tǒng)化的思維模式，意識和創(chuàng)造性思維習(xí)慣模式化，致使信息化社會演變停滯不前，所以影視編導(dǎo)自我定位和未來行業(yè)規(guī)劃很重要，他們需要打破傳統(tǒng)模式的普遍性邏輯思維，開拓創(chuàng)新，才能使未來的影視業(yè)更上一層樓。

三、 影視編導(dǎo)的主腦——創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維的本質(zhì)在于將創(chuàng)新意識的感性愿望提升到理性的探索上，實現(xiàn)創(chuàng)新活動由感性認識到理性思考的飛躍。創(chuàng)新思維是在人的智能系統(tǒng)中處于核心地位的，創(chuàng)新思維應(yīng)具備鮮明的廣闊性、深刻性、靈活性、哲理性等等。因此影視編導(dǎo)在知識類影視的創(chuàng)作過程中需要通過多方向、多層次、多角度的思考問題，從質(zhì)疑中求異出新，創(chuàng)新思維內(nèi)涵中的發(fā)散思維和聚合思維、求同思維和求異思維、聚合思維和辯證思維對于未來影視創(chuàng)作和信息傳播拓展起到至關(guān)重要。

如果影視類編導(dǎo)往往拘泥于形式，不進行深刻的開拓創(chuàng)新，那么，所謂的信息時代便不會到來，我在電視上所看見的知識類的影視作品將系統(tǒng)化抽象化，觀眾沒有辦法吸收和兼容，影視編導(dǎo)具備一定的專業(yè)素質(zhì)，把創(chuàng)作建立在科學(xué)性、藝術(shù)性和大眾化的堅實基礎(chǔ)上，才能夠使未來的影視作品不斷的創(chuàng)新。編導(dǎo)正式依靠長期的職業(yè)素質(zhì)、鮮明的藝術(shù)個性和豐富的科學(xué)文化積淀，從新的角度發(fā)現(xiàn)生活、提煉形象、調(diào)動語言，在自己的頭腦中預(yù)先把人類紛繁的理性智慧轉(zhuǎn)化為生動的大眾影視形象，最后實現(xiàn)物化只是的夢想。

所以在實際的工作中，擁有創(chuàng)新性的思維一直是編導(dǎo)進行藝術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的重要精神源泉，很多優(yōu)秀作品的誕生都是與創(chuàng)新性思維緊密相連的，無論是在內(nèi)容上還是在形式上，都依賴于創(chuàng)新性思維為其提供廣闊的藝術(shù)表現(xiàn)空間，并要將這種全新的創(chuàng)作過程貫穿于作品創(chuàng)作的始終，這就有賴于編導(dǎo)要具備很多門學(xué)科的綜合知識，從宏觀上把握信息傳播的本質(zhì)與便捷方式，例如可以從吸收中國傳統(tǒng)文化上著手，讀懂哲學(xué)的經(jīng)典著作《易經(jīng)》、《道德經(jīng)》等，可以幫助我們開拓思維與想像的疆域，在思維中凸顯出時間與空間的特質(zhì)，對任何問題都要采取辯證的認識方式，從對立中把握統(tǒng)一，在沖突中找到和諧存在的途徑，這是創(chuàng)新性思維運用在實際工作中的突破口。

四、總結(jié)：

隨著知識信息時代的不斷發(fā)展，信息技術(shù)的廣泛運用，傳播技術(shù)也得到了迅猛的發(fā)展，這也就決定了影視傳媒對知識傳播競爭的激烈性。在當前的背景下，知識類影視作品對社會風氣的改善有著舉足輕重的作用，公眾也需要大量優(yōu)秀的知識類影視作品，因而對影視編導(dǎo)的素質(zhì)要求更高，這樣才能日益滿足大眾的需求。

參考文獻：

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[3]顏曉峰.創(chuàng)新論[M].國防大學(xué)出版社，2002.

篇6

天津工業(yè)大學(xué)為教育部批準可參照獨立設(shè)置本科藝術(shù)院校招生辦法執(zhí)行的普通高校。

天津工業(yè)大學(xué)是中央與地方共建、以地方管理為主的公辦全日制普通高等院校，是天津市重點建設(shè)的以工為主，工理結(jié)合，工、理、文、管、經(jīng)、法協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)。學(xué)校下設(shè)14個學(xué)院，目前共有博士和碩士研究生、本科生、高職生等全日制在校生兩萬七千余人。學(xué)?，F(xiàn)有2個一級學(xué)科博士點、14個二級學(xué)科博士點、17個一級學(xué)科碩士點、71個二級學(xué)科碩士點、4個專業(yè)碩士及15個工程碩士授予領(lǐng)域，49個本科專業(yè)，具有重點學(xué)科和省部級重點學(xué)科，還有天津市的“重中之重”學(xué)科、重點發(fā)展學(xué)科和重點建設(shè)學(xué)科，有國家教育部重點實驗室、天津市重點實驗室、天津市工程技術(shù)中心和天津市技術(shù)推廣中心，還設(shè)有博士后流動站。2003年在教育部組織的本科教學(xué)水平評估中獲得優(yōu)秀。2009年度被教育部評為“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高?！薄?/p>

二、藝術(shù)類專業(yè)及專業(yè)方向

天津工業(yè)大學(xué)藝術(shù)類專業(yè)從1984年開辦至今已有二十余年的辦學(xué)歷史，在社會上享有較高的知名度，培養(yǎng)了大批藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的高級人才。現(xiàn)設(shè)有藝術(shù)設(shè)計（下設(shè)四個專業(yè)方向）、廣告學(xué)、工業(yè)設(shè)計、動畫、表演（下設(shè)兩個專業(yè)方向）和廣播電視編導(dǎo)（下設(shè)三個專業(yè)方向）六個本科專業(yè)，設(shè)計藝術(shù)學(xué)、藝術(shù)專業(yè)碩士、工業(yè)設(shè)計工程三個碩士點。

（一）藝術(shù)設(shè)計專業(yè)

本專業(yè)下設(shè)四個專業(yè)方向：服裝藝術(shù)設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、公共藝術(shù)設(shè)計。入校后分專業(yè)方向（根據(jù)考生入校后的志愿選擇，按文化課考試成績排序）。

1．服裝藝術(shù)設(shè)計方向 培養(yǎng)從事服裝設(shè)計的高級專門人才。本專業(yè)方向開設(shè)的專業(yè)課程有：中西服飾史論、服裝設(shè)計原理、服裝設(shè)計、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、服裝材料學(xué)、服裝畫技法、成衣制作工藝、立體裁剪等。

2．視覺傳達設(shè)計方向 培養(yǎng)從事產(chǎn)品包裝設(shè)計、書裝設(shè)計與廣告藝術(shù)設(shè)計的高級專門人才。本專業(yè)方向開設(shè)的專業(yè)課程有：圖形創(chuàng)意、包裝設(shè)計、標志設(shè)計、招貼設(shè)計、CIS設(shè)計、平面廣告設(shè)計、展示設(shè)計、廣告攝影等。

3．環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方向 培養(yǎng)從事景觀設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、家具設(shè)計的高級專門人才。本專業(yè)方向開設(shè)的專業(yè)課程有：中外建筑史、建筑制圖與識圖、設(shè)計表現(xiàn)技法、環(huán)藝模型設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、家具設(shè)計、陳設(shè)設(shè)計、景觀設(shè)計、園林設(shè)計、公共設(shè)施設(shè)計等。

4．公共藝術(shù)設(shè)計方向 培養(yǎng)從事公共設(shè)施設(shè)計、公共環(huán)境裝飾設(shè)計、飾品設(shè)計的高級專門人才。 本專業(yè)方向開設(shè)的專業(yè)課程有：公共藝術(shù)設(shè)計、裝飾雕塑、纖維藝術(shù)、漆藝、鍛銅、陶藝、裝置藝術(shù)研究等。

（二）廣告學(xué)專業(yè)

廣告學(xué)專業(yè) 培養(yǎng)具備廣告學(xué)理論與設(shè)計技能，從事廣告策劃、廣告創(chuàng)意和設(shè)計制作的高級專門人才。本專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課程有：藝術(shù)概論、藝術(shù)設(shè)計史、傳播學(xué)、平面造型基礎(chǔ)、色彩學(xué)、計算機技術(shù)基礎(chǔ)、廣告策劃、廣告學(xué)、廣告心理學(xué)、廣告攝影、廣告創(chuàng)意、廣告設(shè)計。

（三）工業(yè)設(shè)計專業(yè)

工業(yè)設(shè)計專業(yè) 培養(yǎng)具備工業(yè)設(shè)計的基礎(chǔ)理論與知識，并具有設(shè)計創(chuàng)新及實際應(yīng)用能力的高級專門人才。本專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課程有：設(shè)計素描、色彩基礎(chǔ)、透視學(xué)、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、設(shè)計表達、產(chǎn)品形態(tài)學(xué)、模型制作、造型材料與工藝、產(chǎn)品造型設(shè)計、圖形創(chuàng)意設(shè)計、招貼設(shè)計、字體設(shè)計、CI設(shè)計、印刷設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、展示設(shè)計、人機工程學(xué)、價值工程學(xué)、設(shè)計心理學(xué)、設(shè)計方法學(xué)、計算機輔助設(shè)計、計算機三維設(shè)計等。

（四）動畫專業(yè)

動畫專業(yè) 培養(yǎng)三維動畫、二維動畫、定格動畫創(chuàng)意與制作的高級專門人才。本專業(yè)在天津市大學(xué)軟件學(xué)院（坐落在天津工業(yè)大學(xué)新校區(qū)內(nèi)）辦學(xué)，采用與國內(nèi)外知名動漫企業(yè)合作辦學(xué)，并在大學(xué)軟件學(xué)院或企業(yè)實習(xí)、實踐的全新模式。這種模式將為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境和實踐平臺，提高學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力，實現(xiàn)了學(xué)生培養(yǎng)與社會需求的有效對接。本專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課程有：動畫制片、動畫編劇、動畫分鏡與故事板、動畫聲音、動畫角色設(shè)計、動畫場景設(shè)計、表演基礎(chǔ)、定格動畫、原畫、動畫技法、視聽語言、三維動畫建模、三維動畫特效、游戲設(shè)計、動畫后期數(shù)字合成、動畫后期非線性編輯。

（五）表演專業(yè)

1.服裝表演與營銷方向 培養(yǎng)服裝表演、編導(dǎo)與策劃、市場營銷的高級專門人才。本專業(yè)方向開設(shè)的專業(yè)課程有：服飾美學(xué)、服裝流行趨勢預(yù)測、妝飾及形象設(shè)計、形體訓(xùn)練、舞蹈基礎(chǔ)、服裝表演、服裝表演組織與策劃、服裝賣場設(shè)計、服裝零售學(xué)、服裝對外貿(mào)易實務(wù)、商務(wù)公關(guān)實務(wù)等。

2.服裝表演與策劃方向 培養(yǎng)服飾及時尚產(chǎn)品展示、組織與策劃、影視廣告表演等高級專門人才。本專業(yè)方向開設(shè)的專業(yè)課程有：服飾美學(xué)、基礎(chǔ)色彩、服裝表演、妝飾及形象設(shè)計、鏡前造型、人物造型設(shè)計、形體訓(xùn)練、舞蹈基礎(chǔ)、廣告策劃與創(chuàng)意、服裝表演組織與策劃、時裝廣告攝影等。

（六）廣播電視編導(dǎo)專業(yè)

本專業(yè)下設(shè)三個專業(yè)方向：新媒體創(chuàng)意、數(shù)字媒體（國際傳播）、文藝編導(dǎo)方向。

1．新媒體創(chuàng)意方向 本專業(yè)方向著眼于媒體發(fā)展的產(chǎn)業(yè)前沿，為電視傳媒機構(gòu)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)并輸送綜合素質(zhì)高、專業(yè)技能強的電視節(jié)目編導(dǎo)人才和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)工作人員。根據(jù)學(xué)校和學(xué)院卓越人才培養(yǎng)計劃，本專業(yè)學(xué)生入學(xué)一年后，將選拔優(yōu)秀學(xué)生，組成“優(yōu)秀傳媒人才培養(yǎng)實驗班”，單獨安排教師授課，與國內(nèi)知名傳媒技術(shù)公司合作，實行校企聯(lián)合的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)從事對數(shù)字媒體資產(chǎn)進行專業(yè)化的儲存、管理、挖掘和再利用的媒體資產(chǎn)管理人才。

本專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課程有：傳播學(xué)、電視藝術(shù)概論、戲劇藝術(shù)概論、中國戲曲、影視作品分析、視聽語言、電視節(jié)目制作、色彩學(xué)、攝影技術(shù)、照明技術(shù)、電視節(jié)目策劃、紀錄片創(chuàng)作、廣播電視節(jié)目主持等。

2.數(shù)字媒體（國際傳播）方向 本專業(yè)方向培養(yǎng)具備國際化的視野，較高人文、藝術(shù)素質(zhì)，具有較強創(chuàng)意能力，系統(tǒng)掌握數(shù)字媒體藝術(shù)理論和數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)，能在數(shù)字影視制作領(lǐng)域中，將創(chuàng)意與數(shù)字媒體技術(shù)良好地結(jié)合起來進行數(shù)字影視特效創(chuàng)作、數(shù)字影視節(jié)目制作的高級復(fù)合型人才。

本專業(yè)方向與國外高校高水平廣播電視傳媒專業(yè)合作，學(xué)生入學(xué)后在天津工業(yè)大學(xué)修讀課程中引進韓國優(yōu)質(zhì)數(shù)字媒體專業(yè)核心課程，并增加韓國語課程。在國內(nèi)修讀兩年后，可申請免試參加國際交流項目，赴韓國青云大學(xué)修讀兩年，學(xué)業(yè)期滿，畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)論文通過答辯后可獲得兩校分別頒發(fā)的畢業(yè)證、學(xué)位證，同時可免試申請在韓國攻讀碩士學(xué)位。

本專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課程有：韓國語聽說、韓國語讀寫電視紀錄片制作實務(wù)、電子新聞采集（ENG）制作實務(wù)、數(shù)字化后期制作實務(wù)、廣播電視節(jié)目編排、電視（演播室）節(jié)目制作實務(wù)、編輯系統(tǒng)基礎(chǔ)與應(yīng)用、電視導(dǎo)演基礎(chǔ)、影視化妝與服裝、AVID影視后期制作實務(wù)、電視劇制作實務(wù)、信息社會和新媒體基礎(chǔ)、廣播產(chǎn)業(yè)前沿、數(shù)字媒體管理、網(wǎng)絡(luò)傳播等。

3.文藝編導(dǎo)方向 本專業(yè)方向面向電視臺、電臺、文化傳媒及其它影視制作機構(gòu)，培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)、文化修養(yǎng)和音樂鑒賞能力，具備有聲藝術(shù)形式的音樂策劃、創(chuàng)作、編輯、配樂、合成、剪輯等多方面的專業(yè)知識與技能，能夠從事影視藝術(shù)類節(jié)目、綜合類文藝演出的音樂策劃和設(shè)計等方面專業(yè)人才。

本專業(yè)方向開設(shè)的主要課程有：廣播電視概論、廣播電視技術(shù)基礎(chǔ)、影視作品分析、廣播電視文藝、影視配樂、文藝節(jié)目策劃與主持、電視音樂節(jié)目創(chuàng)作、藝術(shù)概論、經(jīng)典歌劇鑒賞、交響樂賞析、戲劇鑒賞、音樂美學(xué)等。

三、招生計劃

藝術(shù)類招生計劃995名（文理兼收）。

動畫專業(yè)以各省公布的招生計劃為準，其它專業(yè)面向全國招生，不作分省計劃。

專 業(yè) 專業(yè)方向 學(xué)制 層次 招生人數(shù) 所屬學(xué)院

藝術(shù)設(shè)計 服裝藝術(shù)設(shè)計方向 四年 本科 450名 藝術(shù)與服裝學(xué)院

視覺傳達設(shè)計方向 四年 本科

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方向 四年 本科

公共藝術(shù)設(shè)計方向 四年 本科

廣告學(xué) 四年 本科 100名

動畫 四年 本科 150名 計算機科學(xué)與軟件學(xué)院

工業(yè)設(shè)計 四年 本科 40名 機械電子學(xué)院

表演 服裝表演與營銷方向 四年 本科 50（男10、女40） 藝術(shù)與服裝學(xué)院

服裝表演與策劃方向 四年 本科 25（只招女生）

廣播電視編導(dǎo) 新媒體創(chuàng)意方向 四年 本科 120名 人文與法學(xué)院

數(shù)字媒體（國際傳播）方向 四年 本科 30名

文藝編導(dǎo)方向 四年 本科 30名

注：報考動畫專業(yè)的考生，省專業(yè)統(tǒng)考合格即可報考，不需參加我校組織的專業(yè)考試。

四、美術(shù)類專業(yè)報考須知

（一）報考條件

1．符合2012年全國普通高等學(xué)校招生考試報名條件及專業(yè)體檢要求。

2．熱愛藝術(shù)事業(yè)，有一定的美術(shù)基礎(chǔ)和設(shè)計能力。

3．無色盲、色弱，身體健康。

（二）專業(yè)考試地點及時間

序號 報名時間 考試時間 考 點 地 址

1 1月9、10日 1月11日 中原工學(xué)院 鄭州市中原中路41號

2 1月16、17日 1月18日 福建師范大學(xué) 福州市倉山區(qū)上山路32號

3 1月30、31日 2月1日 浙江理工大學(xué) 杭州市下沙高教園區(qū)2號大街5號

4 2月10、11日 2月13日 湖北省教育考試院標準化考場 武漢漢口江漢區(qū)楊汊湖小區(qū)常青路

5 2月10、11日 2月13日 濰坊市招生辦 山東濰坊奎文區(qū)虞河路418號

6 2月10、11日 2月13日 太原師范學(xué)院 太原市南內(nèi)環(huán)街189號

7 2月10、11日 2月13日 石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院(南校區(qū)) 石家莊高新區(qū)信工路18號

8 2月11、12日 2月13日 蘭州五十三中(原鐵三中) 甘肅蘭州市和政東街284號

9 2月11、12日 2月13日 安徽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 合肥市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)大學(xué)城丹霞路8號

10 2月11、12日 2月13日 魯迅美術(shù)學(xué)院附中 沈陽市大東區(qū)望花中街146號

11 2月11、12日 2月13日 湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院 湖南長沙市岳麓區(qū)麓山南路

12 2月11、12日 2月13日 黑龍江東方學(xué)院 哈爾濱南崗區(qū)學(xué)府路331號

13 2月11、12日 2月13日 南昌大學(xué) 江西南昌市南京東路235號

14 2月11、12日 2月13日 無錫市湖濱中學(xué) 江蘇無錫市建業(yè)路17號

15 2月24、25日 2月26日 天津工業(yè)大學(xué) 天津市西青區(qū)賓水西道399號

注：考生所在省市有我?？键c的，只允許在該省市我校設(shè)置的考點考試，不允許到其他考點考試；考生只允許參加一次美術(shù)類專業(yè)考試，如參加兩次或兩次以上，則以分數(shù)最低的一次作為專業(yè)考試成績。

（三）報名方法

1．報名時間及方式：一律在各考點報名時間內(nèi)現(xiàn)場報名。

2．報名手續(xù)：

(1)考生攜帶身份證和考生所在省級招辦統(tǒng)一編制的考生號。

(2) 交一寸近期正面免冠同一底版照片兩張。（請自行貼在準考證及準考證存根指定位置處）

(3)用黑色水筆詳細填涂機讀報名表及準考證。

(4)報名考試費：150元。

（四）專業(yè)考試

1．考試科目四門：素描、速寫、色彩和綜合測試，滿分為260分，其中素描占100分，速寫占60分，色彩占100分，均為默寫；綜合測試為筆試簡答題，只做參考，不計入總分。

報考我校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的考生，需在測試時填報專業(yè)方向，作為入校后分專業(yè)方向的依據(jù)之一。

2．考試時，考生務(wù)必持身份證和準考證入場，并自備畫具。

3．四月十五日前，所有參加專業(yè)考試的考生可上網(wǎng)直接查詢成績，網(wǎng)址為：zsb.tjpu.edu.cn。專業(yè)合格的考生將收到專業(yè)合格通知單（請保存，備查）。

4．專業(yè)合格通知單的發(fā)放原則一般是按1：4（招生計劃：專業(yè)合格人數(shù)）的比例發(fā)放。

（五）錄取原則

1．藝術(shù)設(shè)計、廣告學(xué)、工業(yè)設(shè)計專業(yè)錄取原則

遵照2012年教育部及各省藝術(shù)類招生文件有關(guān)錄取規(guī)定，結(jié)合我校實際情況錄取。

(1)各省、市、自治區(qū)組織的美術(shù)類統(tǒng)考本科同批次成績合格；

(2)參加我校組織的專業(yè)課考試，成績合格；

(3)文化課成績達到我校規(guī)定分數(shù)線；

(4)英語成績達到我校規(guī)定分數(shù)線；

(5)不分文理以文化課成績（高考實考分）排名錄取。

注：我校的公共外語課程均為英語，非英語語種考生慎重填報。

2．動畫專業(yè)錄取原則

遵照2012年教育部及各省藝術(shù)類招生文件有關(guān)錄取規(guī)定，結(jié)合我校實際情況錄取。

(1)各省、市、自治區(qū)組織的美術(shù)類統(tǒng)考本科同批次成績合格；

(2)文化課成績達到各省規(guī)定分數(shù)線；

(3)英語成績達到我校規(guī)定分數(shù)線；

(4)不分文理以綜合分=文化課成績（高考實考分）+專業(yè)課成績，排名錄?。?/p>

(5)動畫專業(yè)只錄取有專業(yè)志愿的考生。

注：1．藝術(shù)類平行志愿投檔的省市按照各省規(guī)定執(zhí)行。

2．我校的公共外語課程均為英語，非英語語種考生慎重填報。

（六）入學(xué)、復(fù)查

藝術(shù)設(shè)計、廣告學(xué)、工業(yè)設(shè)計專業(yè)新生入學(xué)一個月內(nèi)，我校對新生進行專業(yè)課復(fù)試，如發(fā)現(xiàn)復(fù)試不合格或弄虛作假者，將取消其入學(xué)資格。

五、表演類考生報考須知

（一）服裝表演與營銷方向考生報考須知

1．報考條件

（1）符合2012年全國普通高等學(xué)校招生考試報名條件及專業(yè)體檢要求。

（2）年齡不超過二十二周歲（1990年9月1日后出生）的未婚青年。

（3）女性身高在1.74米（含）以上，男性身高在1.82米以上，符合服裝模特基本條件。

2．專業(yè)考試地點及時間

類型 報名時間 考試時間 考 點 地 址

初試 2月11日 2月12日 天津工業(yè)大學(xué) 天津市西青區(qū)賓水西道399號藝術(shù)與服裝學(xué)院樓

復(fù)試 2月13日

3．報名方法

（1）報名方式：一律在考點報名時間內(nèi)接受考生本人面報。面報時將進行形體測量及照相，請考生自備泳裝。報名地點：天津工業(yè)大學(xué)招生辦公室（行政中心123室）。

（2）報名手續(xù)：

a考生攜帶身份證和考生所在省級招辦統(tǒng)一編制的考生號。

b交一寸近期正面免冠同一底版照片兩張。（請自行貼在準考證及準考證存根指定位置處）

c用黑色水筆詳細填涂機讀報名表及準考證。

d 報名考試費：初試150元，復(fù)試150元。

e 參加復(fù)試考生繳納報名費時，將復(fù)試自選舞蹈或健美操音樂（MP3格式）復(fù)制到指定計算機。

4．考試內(nèi)容

初試（1）形體測試：測定身高、體重、三圍尺寸（請自備泳裝）。

（2）形體展示（指定音樂走臺，請自備泳裝）。

復(fù)試（1）模特技巧（步態(tài)、轉(zhuǎn)身、造型、樂感等）。

篇7

關(guān)鍵詞 新時期；播音主持；創(chuàng)新 

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 2096-0360（2016）09-0102-02 

時代的進步和發(fā)展，使我國廣播電視行業(yè)發(fā)展迅速，積極運用了一系列現(xiàn)代化的廣播電視設(shè)備，在較大程度上提升了節(jié)目制作能力與質(zhì)量。同時，人們欣賞水平的提升，對播音主持也提出了更高的要求。具體來講，播音主持指的是傳播主題借助于有聲語言和副語言傳播所開展的傳播活動，文本語言、口頭語言組成了有聲語言；而播音主持人的表情、眼神、裝扮等則構(gòu)成了副語言。 

1 播音主持創(chuàng)新的意義和作用 

進入21世紀之后，傳媒業(yè)之間存在著日趨激烈的競爭，播音主持人發(fā)揮著橋梁作用，有機聯(lián)系起廣播與受眾，在競爭中發(fā)揮著重要作用。我國相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)也曾經(jīng)講過，在廣播電視發(fā)展迅速的大形勢之下，播音主持人的工作具有較大發(fā)展前景，擔負著重要責任；甚至播音主持人的水平，會直接決定到廣播電視工作水平。近些年來，在廣播電視報紙的基礎(chǔ)上，網(wǎng)絡(luò)媒體也涌現(xiàn)出來，特別是網(wǎng)絡(luò)文化的影響范圍不斷加大，出現(xiàn)了虛擬主持人，在較大程度上挑戰(zhàn)到了播音主持人。那么為了促進播音主持行業(yè)的發(fā)展，就需要正面現(xiàn)實，大力創(chuàng)新，提升個人主持水平和綜合素質(zhì)。 

2 播音主持藝術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀分析 

2.1 播音主持從業(yè)人員需要提升職業(yè)化和規(guī)范化程度 

廣播行業(yè)發(fā)展速度的加快，要求播音主持從業(yè)人員具有更高的職業(yè)化和規(guī)范化程度；播音主持人除了專業(yè)知識比較豐富，專業(yè)技能水平較高之外，職業(yè)道德素養(yǎng)也是必須要具備的。要想在激烈的廣播行業(yè)競爭中生存下來，就需要不斷提升職業(yè)化和規(guī)范化程度，這樣也可以促進播音主持工作的創(chuàng)新。 

2.2 播音主持從業(yè)人員需要具備全面能力 

現(xiàn)階段媒體行業(yè)之間存在著激烈的市場競爭，且受眾素質(zhì)越來越高，對播音主持工作的要求也越來越高。那么，播音主持從業(yè)人員就需要具備全面能力，堅持創(chuàng)新，將全新多樣化的節(jié)目內(nèi)容提供給受眾，促使受眾多樣化的需求得到滿足。只有這樣，廣播節(jié)目的受眾群體方可以得到擴大，獲得健康 

發(fā)展。 

2.3 播音主持從業(yè)人員需要承擔更大的職責 

播音主持行業(yè)的發(fā)展，要求播音主持從業(yè)人員承擔更大的職責；不能夠只待在演播室里，還需要結(jié)合市場發(fā)展需求，將采訪、策劃、編導(dǎo)等職責融合起來，提升個人素質(zhì)。 

3 新時期電臺播音主持創(chuàng)新的實施策略 

3.1 理論創(chuàng)新 

研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段我國播音主持理論還比較的落后，存在著諸多的問題，需要深入研究。特別是播音主持行業(yè)的進步，需要深化理論研究，以便與不斷變化的新形勢所適應(yīng)。 

首先，充分重視播音主持理論。部分播音主持人因為存在著職業(yè)倦怠心理，或者是有一定的優(yōu)越感，導(dǎo)致出現(xiàn)片面認識，以為只需要將稿子字正腔圓的讀出來，避免有錯誤出現(xiàn)于節(jié)目主持過程中即可。但是在時間推移的過程中，逐漸出現(xiàn)了一些問題，雖然有些播音主持人在崗位上工作多年，但是沒有接受過系統(tǒng)培訓(xùn)，理論知識較為欠缺，業(yè)務(wù)水平需要進一步提升。還有一些播音員則僅僅會念稿子，發(fā)揮傳聲功能，如果改變了工作內(nèi)容，就無所適從。因此，播音主持人只有具備了豐富的理論知識和較高的文化知識水平，方可以結(jié)合時展要求，積極創(chuàng)新。 

其次，對傳統(tǒng)播音主持理論有機改進。有聲語言經(jīng)過了較長歷史的發(fā)展，播音主持的時代烙印較為明顯。在過去計劃經(jīng)濟體制下所出現(xiàn)的播音主持理論，政治色彩較為濃厚，而新時期則提出了更高的要求。需要結(jié)合節(jié)目類型與內(nèi)容，改變傳播形式，進一步完善播音主持理論。 

3.2 實踐創(chuàng)新 

首先，創(chuàng)新形式?，F(xiàn)階段，十分詳細的劃分了多媒體、網(wǎng)絡(luò)等傳播方式，主動性和選擇性較強，但是卻沒有改變受眾接受規(guī)律與民族審美心理特征。要將播音主持的特色體現(xiàn)出來，就需要積極創(chuàng)新形式。播音主持藝術(shù)創(chuàng)作中，要勇于解決困難，適應(yīng)、優(yōu)化和統(tǒng)一形式，通過不斷改變，有機結(jié)合播音創(chuàng)作的共性，創(chuàng)新播音主持形式，煥發(fā)生命力。 

其次，創(chuàng)新內(nèi)容。一般來講，有專門的人員來撰寫稿件與文案，播音主持人往往是播報記者、編導(dǎo)設(shè)計好的節(jié)目，個人選擇余地較小。但是在具體實踐中，播音主持人需要理解、消化與吸收原有稿件和文案，用自己的語言和風格合理轉(zhuǎn)化，通過二度創(chuàng)作，將個人一些創(chuàng)意與見解加入進來。要對播講目的正確把握，將個人思考和創(chuàng)意適當融合進來，方可以有效提升播音效果。以某電臺節(jié)目為例，基本上屬于知心大姐類型，但是主持人一反常態(tài)，采取了直接的回答語言，果斷干脆，部分人員甚至接受不了，但是這檔節(jié)目的受眾規(guī)模卻一直擴大，主要原因就在于其創(chuàng)新了語言特點，貼合了受眾需求。 

最后，創(chuàng)新風格。新時期下，對主持人的個性化特點要求更高；在激烈競爭之下，播音主持人只有具備了個人特點和獨特風格，方才被觀眾認識和記憶。要結(jié)合節(jié)目類型與特點，找準個人位置，發(fā)揮獨特魅力。很多主持人會對成名之人盲目的模仿，不僅個人特點遭到埋沒，還會引起觀眾的厭惡；如部分節(jié)目主持人盲目模仿臺灣綜藝節(jié)目主持人小S，無法令觀眾接受。因此，只有科學(xué)創(chuàng)新，樹立風格，方可以獲得競爭優(yōu)勢。 

4 結(jié)束語 

綜上所述，科學(xué)技術(shù)的革新，對播音主持藝術(shù)的發(fā)展，起到了促進作用。雖然內(nèi)外部形勢不斷變化，但是在未來的發(fā)展中，有聲語言的傳播依然有廣闊的發(fā)展天地，播音主持藝術(shù)需要不斷創(chuàng)新，方可以滿足受眾不斷變化的需求。對于播音主持從業(yè)人員來講，需要不斷提高能力，提升個人綜合素養(yǎng)與專業(yè)水平，樹立獨特風格，找準定位，創(chuàng)新形式、內(nèi)容等，才能在激烈的競爭中脫穎而出。 

參考文獻 

[1]生軍.新時期電視播音主持創(chuàng)新的思考[J].科技傳播，2015，7（6）：195，180. 

篇8

關(guān)鍵詞：電視編導(dǎo)；職業(yè)素養(yǎng)；情懷；講故事；精打細算做項目

一、電視編導(dǎo)必須是有情懷的人

情懷，是一個很抽象的詞。情懷的釋義是指含有某種感情的心境，情懷的定義是擁有一種高尚的心境。王羲之《蘭亭序》中有“人品若山崇峻極，情懷如水共清幽”之說。不同的人對情懷的理解不盡相同，筆者理解的情懷是英國哲學(xué)家羅素在回答“為何而生”時總結(jié)的三種情感：對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情。電視編導(dǎo)其實與作家、導(dǎo)演一樣，是用自己的作品與世界對話，表達自己的情感、思想和價值追求。如果沒有心懷天下、如果沒有細膩情感、如果沒有強大心靈、如果沒有溫暖情懷，他就無法感知周遭的一切，并從中發(fā)現(xiàn)有價值的題材，把它們變成作品去鼓舞人、溫暖人、感動人、啟發(fā)人。中央電視臺新聞中心主任編輯王陽在業(yè)內(nèi)有“電視界的張藝謀”的雅號，他是CCTV《新聞聯(lián)播》實現(xiàn)直播的主力編導(dǎo)，他參與了中國近17年來所有重大歷史性事件的直播報道。王陽曾說：“新聞是需要俠骨柔腸的，只有真正具有俠骨柔腸的人，才會在生活的瑣事中有所觸動，先打動自己，之后做出打動別人的好東西。”“編導(dǎo)絕不是一個簡單的記錄者，而是中間的策劃者創(chuàng)造者參與者”。王陽曾為一只即將走到生命盡頭的盲狗做過一個片子，除了做編導(dǎo)，他甚至擔任了配音，在拍攝過程中，他用深沉的愛慰藉那只羸弱的狗狗。作為觀眾，當看到狗狗在大家的下流淚的鏡頭時，忽然有種被擊中心臟的震撼，令人飆淚，流淚之后心里會漾起愛的漣漪，會感悟到愛是那樣的彌足珍貴，每個人都不要吝嗇付出愛，小小的付出也會讓世界變得溫暖。情懷是電視編導(dǎo)必備的氣質(zhì)，它應(yīng)該是高情商和高智商的綜合體。優(yōu)秀的電視編導(dǎo)懂得為抒懷找到出口，擅長用作品為自己的思想代言。情懷與道德相似，既與生俱來，也需后天培養(yǎng)。

二、電視編導(dǎo)必須是會講故事的人

柏拉圖說過，誰會講故事，誰將擁有世界。英國紀錄片四頻道（BBC4）制片人總是說：“我們迫切需要好故事！”，“用一分鐘告訴我你的故事。主角是誰？故事的開端、發(fā)展、結(jié)局是什么？”美國電影人希拉•科倫•伯納德寫了一本書《紀錄片也要講故事》，書的英文原名是“DocumentaryStorytelling：makingstrongerandmoredramaticnonfictionfilms”，直譯是，“紀錄片講故事：做更有力量、更戲劇化的非虛構(gòu)電影”?！渡嗉馍系闹袊?集講了70個故事，《人類星球》8集講了80個故事。如果想拍一部吸引人的紀錄片，講故事無疑是最有效的策略之一。這在業(yè)界已經(jīng)毋庸置疑。有人說故事就是白日夢。為什么好萊塢叫“夢工場”？因為它是生產(chǎn)故事的地方，它是造夢的地方。《阿凡達》、《盜夢空間》、《魔戒》都是極富想象力的故事。王陽說，做紀錄片的人想要成為講故事的高手，最好的教材就是看電影，看美國大片。也許他的說法不能成為觀點，但從許多成功的紀錄片中，我們不難發(fā)現(xiàn)編導(dǎo)們最常用的講故事的手法就是好萊塢的“三幕劇”。三幕劇是好萊塢的經(jīng)典敘事模式，簡單理解就六個字：開始，沖突，結(jié)局。第一幕：故事開始，主角登場，出現(xiàn)一個或幾個情節(jié)點，情節(jié)點事件打破了慣常的平衡。第二幕：戲劇開始發(fā)展，主角為恢復(fù)平衡而努力著，但似乎越努力，困難越積越多，沖突越演越烈。第三幕：劇情出現(xiàn)拐點，主角進入解決矛盾沖突的最后關(guān)鍵時刻，最終反敗為勝，美滿大結(jié)局?！渡嗉馍系闹袊返谝患蹲匀坏酿佡洝分v的第一個故事是單珍卓瑪采松茸，這個故事就是典型的三幕劇，故事開始，為主角帶來非解決不可的問題——為了生活，為了增加收入，卓瑪必須采松茸；第二幕：卓瑪采松茸的過程并不順利，她遇到許多困難，包括外來的障礙和內(nèi)心的擔憂，這是卓瑪必須對抗的；第三幕：雨水和運氣讓卓瑪解決了問題，故事圓滿，觀眾也得到心理上的滿足。當然，三幕劇只是一種常用的結(jié)構(gòu)，我們可以用它，但也不能拘泥于此。《舌尖上的中國》執(zhí)行總導(dǎo)演任長箴說：“編導(dǎo)的作用是用智慧排布故事元素，這樣故事才能引人入勝?！睉?yīng)該說，講故事是一種創(chuàng)作，沒有一勞永逸，沒有以逸待勞，需要一直在路上。

三、電視編導(dǎo)必須是會精打細算的人

有人說：紀錄片是燒錢耗時間的玩意。這話一語中的。因此，學(xué)會精打細算，擅長掌控整個項目實施進度，是電視編導(dǎo)必須具備的能力?！渡嗉馍系闹袊返谝患疽还才牧?集，7集正片，1集花絮（花絮央視沒播），總投資450萬，這個投資只是《舌尖上的中國》第二季的十分之一?！渡嗉馍系闹袊返谝患驹谀男┑胤绞″X呢？首先是在資料收集和調(diào)研階段。資料搜集主要靠互聯(lián)網(wǎng)搜索，同時花了5萬元左右在網(wǎng)上買了歷年來中國各類人文地理美食方面的雜志，安排資料收集組把這些雜志翻遍，有用的就一頁一頁拆下來，用文件夾歸類。第二個省錢的地方是攝像設(shè)備?！渡嗉馍系闹袊反蟛糠謭鼍岸际怯靡慌_大機器和一臺小機器拍的，小景別的鏡頭用小機器，小機器的成本不高。大景別和需要景深感的鏡頭用大機器，攝制組沒有使用電影機，但卻拍出了電影的畫質(zhì)，他們的做法是：使用索尼F3的攝像機搭配尼康相機鏡頭，中間需要的轉(zhuǎn)接環(huán)是從網(wǎng)上代購的，這大大節(jié)約了攝制成本，并克服了電影機無法上山下海的限制。第三個省錢的地方是它的音樂。音樂是原創(chuàng)的，但并沒有請交響樂團演奏，而是用電腦合成的，有的地方音軌疊了20多層，產(chǎn)生出多種樂器的音效?！渡嗉馍系闹袊返谝患静コ龊螅魳烦蔀楸孀R度很高的元素，但它確實沒花多少錢。除了省錢外，《舌尖上的中國》的編導(dǎo)在時間控制方面也頗有方法，《舌尖上的中國》拍攝時間9個月左右，加上后期剪輯制作和前期籌備，大約1年半時間，這對紀錄片來說，是較短的周期?？梢哉f有效的節(jié)目策劃管理是保證其能夠高效運作的決定因素?！渡嗉馍系闹袊?集片子，每集都由不同的人擔任導(dǎo)演，作為執(zhí)行總導(dǎo)演的任長箴在對片子進行總體構(gòu)架和進行明確的導(dǎo)演闡述之后，對分集導(dǎo)演提出了每集的規(guī)定和原則，其內(nèi)容諸如：每集要有4至5個人物帶情景和關(guān)系的故事；每集要有與本集美食有關(guān)的不少于20個話題的表述；每集要兼顧中國時令等等。從這些規(guī)定原則中不難看出，執(zhí)行總導(dǎo)演與導(dǎo)演之間進行的是一種特別有效的溝通，這對整個項目推進非常關(guān)鍵。

總之，電視編導(dǎo)是電視創(chuàng)作的領(lǐng)軍人物，其能力和素質(zhì)要求應(yīng)該是業(yè)界最高的，既要是電視界全才，有眼光、會策劃、懂拍攝、會剪輯、懂調(diào)色……又要像商界精英，會經(jīng)營、會謀算、會營銷……也要像政界領(lǐng)導(dǎo)，會掌控、會統(tǒng)籌、會用人、會協(xié)調(diào)……只有在工作中歷練、在實踐中思考，小編導(dǎo)才能成為大編導(dǎo)，菜鳥編導(dǎo)才能成為資深編導(dǎo)。

參考文獻：

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篇9

1.1傳播理論研究

主要包括傳播學(xué)基礎(chǔ)理論、傳播思想、傳播體制研究、傳播效果研究、危機傳播管理研究等領(lǐng)域。

1.2新媒體研究

主要包括新媒體研究，以“全媒體、大傳播”理念開展教學(xué)與科研活動，使學(xué)科建設(shè)不斷適應(yīng)傳播形態(tài)的變化和媒介技術(shù)的發(fā)展。

1.3視覺傳播研究

主要包括電視傳播和攝影傳播。

2傳播學(xué)實驗室體系的建設(shè)

為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)、更好地開展教學(xué)方法與手段改革，實驗室體系建設(shè)是最重要的部分之一。

2.1根據(jù)專業(yè)課程開設(shè)的要求

要結(jié)合專業(yè)課程的要求開設(shè)傳播學(xué)、新聞采訪、廣播電視新聞、廣播電視節(jié)目主持、播音基礎(chǔ)與播音創(chuàng)作、新聞攝影攝像、節(jié)目編輯制作、電視藝術(shù)、網(wǎng)絡(luò)新聞、音響基礎(chǔ)、節(jié)目策劃與編導(dǎo)，以及廣告等實驗課程的開設(shè)于建設(shè)，專供學(xué)生實驗實習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生文字基本功及文學(xué)修養(yǎng)，提高學(xué)生的分析問題、解決問題和創(chuàng)新能力，這也是當代新聞工作者所必需的素養(yǎng)。

2.2根據(jù)學(xué)生實踐的需要

根據(jù)學(xué)生實踐的需要制定實驗室建設(shè)規(guī)劃。實驗室建設(shè)規(guī)劃的總體目標是經(jīng)過三到五年的努力，把實驗室建設(shè)成符合專業(yè)建設(shè)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、管理科學(xué)、體制規(guī)范、手段先進的高素質(zhì)人才培養(yǎng)基地和科學(xué)技術(shù)研究開發(fā)基地。根據(jù)專業(yè)開設(shè)情況，建設(shè)用于學(xué)生專業(yè)實習(xí)實踐的播音室、平面媒體編輯實驗室、非線性編輯實驗室、語音訓(xùn)練室、聲音合成實驗室、網(wǎng)絡(luò)新聞編輯實驗室、攝影棚等，以滿足課程教學(xué)實驗的需要。

2.3硬件設(shè)施的擴充和更新

傳播學(xué)實驗室需要為實驗實訓(xùn)所用，電腦、打印機等儀器設(shè)備是實驗室的基礎(chǔ)設(shè)備，方便教師及學(xué)生的創(chuàng)意采圖，電腦作業(yè)，新聞/廣告等影視學(xué)習(xí)，相關(guān)硬件設(shè)備的好壞既體現(xiàn)了現(xiàn)代實驗室建設(shè)的功能性、先進性和完備性，又體現(xiàn)高科技化、便捷化和人性化等特性，硬件對于信息的流暢及索求更是非常重要。

3結(jié)束語

篇10

關(guān)鍵詞：制片人制 制播分離 對比研究

前言

我國的第一批電視制作人出現(xiàn)在上個世紀八十年代中期，1993年，上海出現(xiàn)了靠電視節(jié)目的經(jīng)濟效益自負盈虧的東方電視臺，接著中央電視臺的《東方時空》，以欄目承包制的形式公開亮相，使得制片人制得到發(fā)展。2009年10月21日上海市廣播電視制播分離改革推進大會的召開，上海廣播電視臺、上海東方傳媒（集團）有限公司的正式揭牌，標志著上海廣電整體率先實施了廣播電視的制播分離。

當《中國娛樂報道》、《娛樂星天地》等節(jié)目在制播分離上成功嘗試之后，越來越多的節(jié)目開始嘗試使用制播分離模式，什么是制播分離，制播分離與制片人制有哪些區(qū)別，什么樣的節(jié)目適合何種制片方式，成為了本文研究的重點。

1.電視節(jié)目制片人制與直播分離的含義

1.1電視節(jié)目制片人制的含義

所謂制片人制，是一種適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展要求的，由綜合素質(zhì)較高的制片人，把采編播人員的利益與節(jié)目質(zhì)量、節(jié)目經(jīng)營情況緊密聯(lián)系在一起的節(jié)目制作經(jīng)營制度。從目前電視臺資金籌集方面來看，電視臺的節(jié)目制作費基本上都是從所在電視臺領(lǐng)取全部和大部分，因而只能稱得上是準制片人制度。

1.2制播分離的含義

“制播分離”的概念來自于英文Commission，從字面翻譯應(yīng)該是“委托制作”。最早的制播分離起源于英國，原意是指電視播出機構(gòu)將部分節(jié)目委托給獨立制片人或獨立制片公司來制作。我國電視媒介的運作有兩個重要環(huán)節(jié)，即制作和播出，將電視制作部門與電視播出部門剝離，就是制播分離。制播分離的途徑有兩種：由社會上獨立的節(jié)目制作公司制作和在電視臺內(nèi)部將制作與播出分離開來使節(jié)目制作自負盈虧，實行企業(yè)化管理。

2.制片人制與制播分離的對比研究

制播分離是伴隨著制片人制而產(chǎn)生的一種新模式，隨著我國電視體制的改革，制播分離與制片人制已經(jīng)成為電視界談?wù)摰慕裹c話題，對于他們的研究報道也層出不窮。下面將從以下幾點對制片人制與制播分離進行對比研究，分析了解制片人制與制播分離的區(qū)別及各自的優(yōu)勢。

2.1從產(chǎn)生背景對比

2.1.1產(chǎn)生的社會環(huán)境對比

當電視臺從吃財政飯到實行自收自支以后，電視作為一種產(chǎn)業(yè)，電視節(jié)目作為一種特殊商品，電視播出時段作為一種有效的資源，在市場經(jīng)濟環(huán)境下，都毫無疑問地突出其明晰的商品屬性。上世界八十年代中期到九十年代初，為了適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，符合當時的中國國情，電視臺從西方引進了一種名叫制片人制的新的電視運作機制。由于制片人制的出現(xiàn)，直接觸動了中國電視體制的改革，從而導(dǎo)致了制播分離模式的產(chǎn)生。[1]

2.1.2產(chǎn)生的目的對比

電視業(yè)之所以從西方引進制片人制，是為了建立一套與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的產(chǎn)業(yè)體系，優(yōu)化生產(chǎn)資源、整合電視生產(chǎn)要素、提高電視生產(chǎn)力、保證社會效益和經(jīng)濟效益雙豐收。在這樣一個大的背景下,尋找最佳運作經(jīng)營方式,是電視界共同面臨的問題,因此,電視制片人制便應(yīng)運而生。

可是隨著社會的發(fā)展、時代的進步，單一的制片人制度已經(jīng)不能滿足時代的需要，越來越多的問題和弊端展現(xiàn)在電視臺領(lǐng)導(dǎo)的眼中。為了扭轉(zhuǎn)制片人制所導(dǎo)致的人員效率低下、節(jié)目質(zhì)量下降、大量在編人員成本過高、相互缺乏交流而造成的題材和內(nèi)容的重復(fù)以及思想僵化、眼界狹隘的等問題，電視體制又出現(xiàn)了新的變化，制播分離開始在電視臺內(nèi)大量運用。

2.2從管理機制對比

2.2.1節(jié)目所有權(quán)的對比

制片人制與制播分離所擁有的權(quán)利不同。從所擁有的權(quán)利來看，由于制片人歸電視臺上級領(lǐng)導(dǎo)管理，所以可以隨意支配其管轄范圍內(nèi)的人和財務(wù)，因此它擁有經(jīng)費開支權(quán)、人員使用權(quán)和節(jié)目統(tǒng)籌權(quán)。而制播分離由于不受電視臺的統(tǒng)一管理，在人員的使用、經(jīng)費的預(yù)算上都會有所顧慮。

2.2.2節(jié)目管理權(quán)的對比

制片人制與制播分離有相同的統(tǒng)籌管理權(quán)。由于電視節(jié)目是集體創(chuàng)造的產(chǎn)物，所以在統(tǒng)籌管理方面，制片人制與制播分離是相同的。不管是從宣傳管理、人事管理還是財務(wù)管理，都必須有一套健全的管理措施，如若管理散漫，則會傷害到集體的利益，不僅有損電視臺或者節(jié)目制作公司的形象，也會影響電視節(jié)目的質(zhì)量。

3.從兩種不同節(jié)目類型探討兩種制度的適宜性

制片人制與制播分離各有其優(yōu)點和長處，可是并不是所有的電視節(jié)目都適合用制片人制進行制作，也不是所有的節(jié)目都適合實行制播分離制度。下面將以幾個電視節(jié)目為例，探討在現(xiàn)有體制下兩種制度的適宜性。

3.1新聞雜志類節(jié)目

新聞雜志類節(jié)目無疑是中國電視新聞欄目化的產(chǎn)物。當《東方時空》自命為“電視新聞雜志”時，無疑昭示了電視新聞業(yè)一個新天地的開辟。電視臺作為黨和政府的喉舌，社會主義精神文明的窗口，無論何時都應(yīng)該維護黨和人民的利益，宣揚黨的精神。特別是新聞節(jié)目，它代表的是國家的形象和人民的利益，因此，選擇怎樣的模式進行節(jié)目的制作，成為了重中之重。

1993年5月1日7點59分，首播的《東方時空》結(jié)束時，細心的觀眾可能發(fā)現(xiàn)，在中國新聞性電視欄目首次使用了制片人的稱謂。從此，一種新的電視新聞節(jié)目管理機制制片人制產(chǎn)生了。這種機制打破了計劃經(jīng)濟體制下新聞單位行政管理的模式，在人財物責權(quán)利等幾個方面對電視人進行重新定位，大大激活了電視業(yè)的市場競爭力。制片人制的實施，不僅調(diào)動了電視人的積極性和創(chuàng)造力，也使本來日趨激烈的競爭更加白熱化。

《東方時空》欄目設(shè)立總制片人制和子欄目制版人制，組內(nèi)大多數(shù)人員為電視臺內(nèi)部人員，除核心成員是臺內(nèi)業(yè)務(wù)骨干之外，記者編輯絕大部分向社會公開招聘，人員配置由總制片人統(tǒng)一負責管理。從2000年11月27日的一次大改版，到2009年8月3日的第三次改版，《東方時空》從以演播室為調(diào)度中心，用直播方式播出新聞、資訊、專題外，還推出了其獨有的周末版節(jié)目，使《東方時空》變成了一個大型的早間新聞雜志型節(jié)目?！稏|方時空》的這三次改版，充分顯示出了制片人制在整個電視節(jié)目制作中的關(guān)鍵作用。從節(jié)目時長的改動，到節(jié)目板塊的調(diào)整，都需要制片人的最后決定。制片人在臺內(nèi)選擇節(jié)目的策劃人員和編輯人員，臺外負責聯(lián)系各電視臺相關(guān)聯(lián)絡(luò)員，在需要現(xiàn)場連線時要確保外景主持人能圓滿完成連線任務(wù)。制片人作為節(jié)目的第一責任人，從節(jié)目的選題、實地了解實際情況，到后期的拍攝、制作、審片，制片人都必須層層把關(guān)，這就要求制片人對每個記者、編導(dǎo)乃至技術(shù)人員的實際情況了如指掌，以便充分調(diào)動攝制組每一個人的積極性和創(chuàng)造性，做到資源的最大限度利用。而東方時空的收拾額度，由1993年的55%變成了2009年的62%，這一結(jié)果表示，制片人制對于新聞雜志類節(jié)目，起著決定性的作用。

《東方時空》從1993年首播，2000年第一次改版到2009年第三次改版的電視平均收視份額如下圖（圖1）顯示：

（圖1） 1998年 —2009年《東方時空》收視份額調(diào)查表

3.2選秀類節(jié)目

選秀類節(jié)目分很多種，有娛樂類的選秀節(jié)目，也有立志創(chuàng)業(yè)類的選秀節(jié)目。《贏在中國》就是制播分離的一種成功嘗試。

《贏在中國》欄目組共計不到40人，其中有很多員工都有過在央視工作的經(jīng)歷，但是又在央視的用人體制之外，并沒有同央視簽訂用工合同。也就是說，雖然他們?nèi)栽谠跒檠胍暪ぷ?，但是在制播分離的體制下，他們并不屬于央視的正式員工。《贏在中國》欄目除了電視欄目應(yīng)有的編導(dǎo)、攝像、制作、策劃、責編之外，還設(shè)有項目管理組(3人)、平面媒介組(5人)，網(wǎng)絡(luò)組(2人)，行政組(1人)、財務(wù)組(1人)。這樣的人員設(shè)置，一方面易于欄目的生產(chǎn)流程順利進行，另一方面又大大降低了經(jīng)營成本，同時也保證了欄目的質(zhì)量。[2]《贏在中國》設(shè)置的項目管理組，在央視的其他欄目組里面是不存在的。由于節(jié)目的制作經(jīng)費需要自己籌備，而節(jié)目的大部分經(jīng)費優(yōu)勢來源于廣告費用，這就要求項目管理組負責與廣告機構(gòu)共同招商。由于廣告招商的好壞直接影響到欄目的生存和發(fā)展，就使得項目管理組與廣告商之間互動良好，也可以減輕其他小組的工作任務(wù)，有助于提高節(jié)目制作的水準與質(zhì)量。

《贏在中國》雖然采取制播分離，也同樣存在著制片人。制片人根據(jù)現(xiàn)有制播分離體制的要求，充分調(diào)動社會各方面的力量和資源，調(diào)動組內(nèi)人員的積極性和創(chuàng)造性，制定激勵機制，激勵組內(nèi)人員的創(chuàng)作激情，這樣大大提高了組內(nèi)成員的商品意識和成本風險意識。通過制播分離的運行模式，制片人有效地配置了欄目資源、頻道資源，實現(xiàn)了生產(chǎn)要素的優(yōu)化組合，促進了中國電視產(chǎn)業(yè)的可手雜續(xù)發(fā)展。

由下圖（圖2）可以看出，《贏在中國》欄目在全國范圍內(nèi)的受歡迎程度：

（圖2） 《贏在中國》欄目的受歡迎程度表

4.結(jié)論

從90年代初實行制片人制開始，到后來制播分離體制的出現(xiàn)，全國各級電視臺已經(jīng)開始普遍實行制片人制和制播分離制度。從最早實行制片人制的《東方時空》到制播分離完美案例的《贏在中國》，這些節(jié)目都已經(jīng)有了固定的受眾并深受受眾喜愛。

雖然這之中有新《勞動合同法》的續(xù)訂和電視體制的改革，盡管新出現(xiàn)的運作體制與舊的管理機制不太協(xié)調(diào)，可是這并沒有影響到制片人制與制播分離的發(fā)展。就目前我國現(xiàn)有的體制來看，多數(shù)的電視臺依舊使用原有的制片人制，制播分離并沒有徹底得到運用?？墒沁@并不代表制播分離停滯不前，隨著我國電視產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，越來越多的電視節(jié)目開始實習(xí)制播分離。這也預(yù)示著，在不久的將來，制播分離將會與制片人制一樣，成為一個完善的制作播出體制，使制播分離在電視節(jié)目中得到更加充分的運用。

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