導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇初級(jí)電工技能培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：維修電工 故障排除 維修技能 方法步驟

維修電工故障排除技能是及時(shí)找出故障、解決故障、確保設(shè)備正常運(yùn)行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，也是提高維修工作效率，提升電工自身技能的重要環(huán)節(jié)。

維修電工故障排除要求電工要熟練掌握相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟悉電氣設(shè)備的工作原理，掌握設(shè)備的工作形式，并懂得根據(jù)實(shí)際電氣控制特征來(lái)對(duì)設(shè)備故障狀況進(jìn)行故障排除。維修電工只有在維修操作中，快速把電氣線路圖和實(shí)際配件分布圖相對(duì)照，掌握電氣設(shè)備中配件的實(shí)際分布位置，才能加深對(duì)故障設(shè)備的認(rèn)知，正確開(kāi)展故障測(cè)試，快速測(cè)試出故障位置。

一、維修電工進(jìn)行故障排除的方法

維修電工只有掌握排除故障的多種方法，才能精準(zhǔn)地檢查出故障并維修好有安全隱患和故障的設(shè)備，恢復(fù)正常使用和安全用電。

1.電阻、電流及電壓檢測(cè)法

所謂電阻檢測(cè)法，就是利用萬(wàn)用表的電阻擋檢測(cè)線路是否有反常情況，進(jìn)而檢測(cè)出故障的發(fā)生點(diǎn)。

電流檢測(cè)法，需要根據(jù)實(shí)際用電，通過(guò)電流表測(cè)量電路中的電流值來(lái)檢測(cè)故障。同電阻檢測(cè)法的原理相似，電壓檢測(cè)法需要利用萬(wàn)用表的電壓擋，結(jié)合實(shí)際使用的電壓測(cè)定出電路中電壓的異常，以此檢測(cè)故障。

2.替代檢測(cè)法和短接檢測(cè)法

替代檢測(cè)法，就是電工在經(jīng)過(guò)對(duì)故障的初步了解后，有對(duì)某個(gè)元件發(fā)生異常，對(duì)造成故障有所懷疑時(shí)，用好的代用品更換掉元件，看系統(tǒng)是否能恢復(fù)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。這N方法適合于排除結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的系統(tǒng)故障，但不能精準(zhǔn)確定故障的位置和原因。

短接檢測(cè)法主要依靠電工自身的豐富工作經(jīng)驗(yàn)和技能水平，初步推斷故障產(chǎn)生的大置后，再運(yùn)用導(dǎo)線的短接來(lái)檢測(cè)自身的推斷是否正確。這種方法大多使用于電流小、電壓低的電氣系統(tǒng)中。

3.儀器檢測(cè)法和直接檢測(cè)法

儀器檢測(cè)法即利用高科技的儀器，精確、迅速地確定故障位置和原因。這種方法既便捷又高效，現(xiàn)已普遍使用于電工維修中。

直接檢測(cè)法是電工通過(guò)直接檢查系統(tǒng)，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)檢測(cè)確定系統(tǒng)的故障原因和位置。這種方法只適用于常見(jiàn)的系統(tǒng)故障，不適用于檢測(cè)特殊的故障問(wèn)題。

4.逐步排除法和調(diào)試參數(shù)法

逐步排除法，即通過(guò)電路的部分切除，逐一分析和排除故障點(diǎn)，縮小故障范圍，精準(zhǔn)確定故障點(diǎn)。這種方法適用于電路發(fā)生短路產(chǎn)生的故障。

調(diào)試參數(shù)法，即根據(jù)電氣設(shè)備的工作形式和電氣原理來(lái)調(diào)整線路和系統(tǒng)中的物理使用量。這種方法適用于無(wú)元件損壞的系統(tǒng)和接線正確的線路。

二、維修電工進(jìn)行故障排除的步驟

電氣故障具有多變性、突發(fā)性的特點(diǎn)，所以電工在排除故障的時(shí)候要學(xué)會(huì)通過(guò)分析總結(jié)出科學(xué)合理的規(guī)律，并切合實(shí)際，結(jié)合規(guī)律進(jìn)行正確的故障排除。電工在排除故障中，應(yīng)該遵循以下步驟。

1.通過(guò)問(wèn)、聞、看、聽(tīng)、換等方式來(lái)檢測(cè)并分析出故障發(fā)生的原因和位置

在排除故障之前，進(jìn)行深入研究、檢測(cè)故障的情況十分重要。在詢(xún)問(wèn)故障發(fā)生的狀況，查看故障發(fā)生的位置有無(wú)異味、異常、雜音等環(huán)節(jié)之后，在確保安全的同時(shí)可以通過(guò)替換的方法來(lái)判斷故障。

2.精確判斷故障的范圍

結(jié)合電力系統(tǒng)的工作形式和電氣設(shè)備運(yùn)行的工作原理，切合故障實(shí)際情況進(jìn)行故障分析，精確把控故障所處范圍。

3.順序一致

電工在排除故障時(shí)的檢測(cè)順序和電氣設(shè)備的動(dòng)作順序一致。例如，檢測(cè)時(shí)先檢測(cè)容易測(cè)試的地方，再檢測(cè)不容易測(cè)試的地方；先檢測(cè)電源，再檢測(cè)電路線路和負(fù)載；先檢測(cè)控制回路，再檢測(cè)主回路。

維修電工在進(jìn)行故障排除工作，還應(yīng)注意保障個(gè)人安全，防止設(shè)備產(chǎn)生安全隱患和故障。按照安全操作規(guī)則進(jìn)行維修工作是電工進(jìn)行故障排除的前提。維修電工通過(guò)及時(shí)不斷地學(xué)習(xí)和掌握新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能、高科技設(shè)備，才能更好地適應(yīng)變化發(fā)展的電力科技和運(yùn)用排除故障的技能。只有將專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，積累和豐富自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能快速地在維修中發(fā)現(xiàn)和解決故障。還要培養(yǎng)在工作中思考問(wèn)題的習(xí)慣。在實(shí)際操作中通過(guò)先思考、分析問(wèn)題，再進(jìn)行操作，往往會(huì)事半功倍，從而更快地排除故障。

三、小結(jié)

篇2

1．1實(shí)訓(xùn)基地的建立與培訓(xùn)觀念的改變

為提高技能培訓(xùn)質(zhì)量，包鋼高級(jí)技術(shù)學(xué)校從1992年初步建立了通用工種的實(shí)習(xí)基地，初步完善了電教等實(shí)驗(yàn)條件。先后籌措資金建起了鉗工、車(chē)工、電工、電焊、氣焊實(shí)習(xí)車(chē)間，2003年建起數(shù)控實(shí)習(xí)車(chē)間，2012年建起實(shí)訓(xùn)中心，擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)規(guī)模，包鋼高級(jí)技術(shù)學(xué)校已建成西北地區(qū)最大的技師培訓(xùn)基地，這是必須引起重視的突出技能訓(xùn)練的基本條件。由知識(shí)灌輸型為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐能力提升型為主。隨著受教育者知識(shí)的積累，更需要實(shí)踐能力上的提高。如何使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力是當(dāng)前企業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。各級(jí)教育培訓(xùn)主管部門(mén)應(yīng)積極探索引進(jìn)案例教學(xué)、情景模擬、拓展訓(xùn)練、考察實(shí)習(xí)等新的培訓(xùn)方式、方法，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，將培訓(xùn)逐漸從知識(shí)灌輸型轉(zhuǎn)變成能力提升型。員工培訓(xùn)必須保證實(shí)習(xí)條件，努力提高包鋼職業(yè)技能工人的操作能力。提高員工的實(shí)踐素質(zhì)，這是培訓(xùn)教育適應(yīng)市場(chǎng)竟?fàn)幍囊淮髢?yōu)勢(shì)。

以往的企業(yè)培訓(xùn)，最大的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)滿(mǎn)足培訓(xùn)對(duì)象的需要，包括滿(mǎn)足企業(yè)的需要，并經(jīng)常將是否滿(mǎn)足需要作為測(cè)量培訓(xùn)成果的一個(gè)重要指標(biāo)予以評(píng)價(jià)。這無(wú)疑是正確的。但社會(huì)經(jīng)濟(jì)瞬息萬(wàn)變，僅僅靠個(gè)人和企業(yè)原本的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行培訓(xùn)需要的選擇已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。而作為職業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，他們的成熟標(biāo)準(zhǔn)之一在于能夠預(yù)見(jiàn)并提出社會(huì)、企業(yè)、個(gè)人等在不同層次、不同方位的多類(lèi)培訓(xùn)要求，從而有可能將適時(shí)培訓(xùn)和預(yù)期培訓(xùn)較好的結(jié)合起來(lái)，以期用前瞻的眼光和創(chuàng)新的思維設(shè)計(jì)新的培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容，直到引導(dǎo)社會(huì)、企業(yè)、個(gè)人培訓(xùn)的積極作用。包鋼高級(jí)技術(shù)學(xué)校從2000年到2014年開(kāi)展了通用工種培訓(xùn)，培訓(xùn)工種有鉗工、工具鉗工、機(jī)修鉗工、電工、維修電工、車(chē)工、磨工、銑工、刨插工、鏜工、鉆工、加工中心、電焊工、氣焊工、起重工、起重機(jī)駕駛員、汽車(chē)駕駛員、冷作工、油漆工、鍛造工、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作工、管道工、汽車(chē)修理工、叉車(chē)工、叉車(chē)司機(jī)25個(gè)工種。包鋼公司積極推行職業(yè)資格證書(shū)制度，加大職工培訓(xùn)教育力度。對(duì)已進(jìn)行職業(yè)技能鑒定的工種，嚴(yán)格執(zhí)行持證上崗。鼓勵(lì)和引導(dǎo)在崗職工持“雙證”及“多證”上崗。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，知識(shí)更新型培訓(xùn)永遠(yuǎn)是需要的。但這些知識(shí)的學(xué)習(xí)今后越來(lái)越多的依賴(lài)于技能的增強(qiáng)。人們通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)和更新知識(shí)、而技能的培訓(xùn)則將更多地依仗培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的努力、包括精心設(shè)置的環(huán)境、課程，特別是成功的模擬或?qū)嵱?xùn)。包鋼高級(jí)技術(shù)學(xué)?，F(xiàn)已達(dá)到培訓(xùn)初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)技術(shù)工人和技師25個(gè)工種實(shí)訓(xùn)規(guī)模。

1.2下面以鉗工為例，如何提高技術(shù)。

1．2．1提高教師的綜合素質(zhì)

鉗工牽涉的知識(shí)面較寬，因此對(duì)教師的素質(zhì)要求是很高的。按鉗工的特點(diǎn)備好課做好每次講課計(jì)劃，有足夠的信息量，體現(xiàn)科技發(fā)展的最新內(nèi)容，對(duì)鉗工關(guān)鍵技術(shù)和最新技術(shù)內(nèi)容講授不能停留在一般概念介紹上，要給予全面系統(tǒng)的講授。在保證教學(xué)內(nèi)容完整的前提下，及時(shí)拋棄陳舊過(guò)時(shí)的內(nèi)容，將前沿鉗工技術(shù)引入教學(xué)。教師要有足夠的潛質(zhì)，不斷充實(shí)和更新自己的知識(shí)。只有經(jīng)常不斷的學(xué)習(xí)最新鉗工知識(shí)，才能使自己具備較高的理論知識(shí)水平；只有經(jīng)常不斷的到生產(chǎn)場(chǎng)去熟悉最新的設(shè)備，向操縱者學(xué)習(xí)操作技術(shù)，才能提高自己的綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)鉗工教學(xué)的需要。

1．2．2采用合理實(shí)踐教學(xué)方法

鉗工是理論與技能很強(qiáng)的一門(mén)工種，在鉗工技能培訓(xùn)中分17“課題”，依次為平面劃線、鏨削、銼削、鋸削、鉆锪絞孔和攻套螺紋、復(fù)合作業(yè)（一）銼配、矯正與彎形、復(fù)合作業(yè)，（二）刮削、立體劃線、復(fù)合作業(yè)，(三)一般夾具制作、部件裝配、液壓件的性能試驗(yàn)、和臥式車(chē)床總裝配，下面以最簡(jiǎn)面劃線為例說(shuō)明如何進(jìn)行技能培訓(xùn)。第一步：教師演示階段，教師親自動(dòng)手劃線，邊劃線邊講解，通過(guò)教師演示，使學(xué)生對(duì)劃線有了初步的感性認(rèn)識(shí)，此階段的目的也就達(dá)到了。第二步：學(xué)生動(dòng)手操練階段，教師先進(jìn)行劃線演示，這次演示的目的和重點(diǎn)與第一步階段時(shí)的演示有較大的不同，這次演示重點(diǎn)要傳授學(xué)生操作規(guī)范和注意事項(xiàng)，使學(xué)生掌握正確的操作方法。教師演示后，再安排學(xué)生進(jìn)行分組單獨(dú)操練，安排學(xué)生操練的形式可以多種多樣，可以是輪訓(xùn)形式，也可以是比賽形式等等，以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)能動(dòng)性和創(chuàng)造性。第三步：鞏固總結(jié)和評(píng)估階段，在安排學(xué)生動(dòng)手操練的過(guò)程中，教師要不停的對(duì)各個(gè)組進(jìn)行巡視和指導(dǎo)，收集學(xué)生操練過(guò)程中存在的問(wèn)題和易犯的錯(cuò)誤進(jìn)行重點(diǎn)總結(jié)。最后可以采用課堂提問(wèn)或隨機(jī)選取學(xué)生進(jìn)行操練抽考等形式進(jìn)行考核，以考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，為進(jìn)一步進(jìn)行課堂后評(píng)估提供幫助。

二、總結(jié)

篇3

一、各項(xiàng)指標(biāo)完成情況：市、縣實(shí)事工程指標(biāo)完成情況：農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)4601人，完成率131%，外來(lái)勞動(dòng)力培訓(xùn)3936人，市完成率132%。再就業(yè)培訓(xùn)458人，市完成率115%，企業(yè)在崗職工技能培訓(xùn)2250人，完成率104%，社會(huì)化培訓(xùn)1200人,完成率120%，高技能培訓(xùn)425人，完成率140%。技師、高級(jí)技師148人，完成率296%職業(yè)技能鑒定5576人，完成率123%（其中初級(jí)3757人，中級(jí)1596人，高級(jí)223人，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)839人，完成率為839%。

二、全年主要做了以下幾方面工作

一、召開(kāi)會(huì)議、布置培訓(xùn)任務(wù)

年初根據(jù)市局培訓(xùn)會(huì)議精神，召開(kāi)了全縣職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人會(huì)議，布置今年職業(yè)技能培訓(xùn)任務(wù)，出臺(tái)了有關(guān)文件，并將匯編有關(guān)政策。

二、大力開(kāi)展農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人等創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

1、SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)后續(xù)服務(wù)：對(duì)前兩年的SYB培訓(xùn)后學(xué)員進(jìn)行跟蹤服務(wù)，到目前共有61名青年完成培訓(xùn)計(jì)劃，其中自主創(chuàng)業(yè)42名。6月8日我局會(huì)同團(tuán)縣委舉行首批SYB青年創(chuàng)業(yè)示范點(diǎn)授牌大會(huì)上授牌，為對(duì)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)后的學(xué)員進(jìn)行“扶上馬，送一程”的跟蹤式服務(wù)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，營(yíng)造全社會(huì)支持創(chuàng)業(yè)，服務(wù)創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，縣創(chuàng)業(yè)辦發(fā)文聘請(qǐng)有關(guān)部門(mén)組成的17名縣創(chuàng)業(yè)專(zhuān)家咨詢(xún)團(tuán)，負(fù)責(zé)對(duì)全縣創(chuàng)業(yè)人員創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

2、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)：根據(jù)我縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)需要，海水養(yǎng)殖、楊梅嫁接、小水果嫁接、大棚蔬菜等農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，引導(dǎo)農(nóng)村勞動(dòng)力就近就地就業(yè)，大力發(fā)展農(nóng)村來(lái)料加工業(yè)，以產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)加工點(diǎn)，以加工點(diǎn)促產(chǎn)業(yè)發(fā)展。同時(shí)還開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，全年年共對(duì)839人進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，培訓(xùn)后自主創(chuàng)業(yè)和就業(yè)率為81%，通過(guò)培訓(xùn)，新發(fā)展農(nóng)村來(lái)料加工點(diǎn)20個(gè)，從業(yè)人員增加500余人。

3、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地和來(lái)料加工點(diǎn)培育：加快對(duì)創(chuàng)業(yè)孵化基地的培育，目前已經(jīng)有兩個(gè)市級(jí)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地和5個(gè)縣級(jí)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地，為創(chuàng)業(yè)者搭建的制度性、智能化的服務(wù)平臺(tái)，為新創(chuàng)業(yè)者提供有利于發(fā)展的服務(wù)環(huán)境和空間環(huán)境。

三、大力開(kāi)展高技能人才培訓(xùn)

1、出臺(tái)高技能人才優(yōu)惠政策，加強(qiáng)高技能人才培養(yǎng)。上半年在縣人才大會(huì)上出臺(tái)了《關(guān)于加快高技能人才隊(duì)伍建設(shè)若干意見(jiàn)》，明確今后一個(gè)時(shí)期我縣加快高技能人才隊(duì)伍建設(shè)工作目標(biāo)，還提出了建立健全高技能人才的激勵(lì)機(jī)制，設(shè)立“縣優(yōu)秀高技能人才獎(jiǎng)”，每?jī)赡暝u(píng)選一次，今年人才大會(huì)上獎(jiǎng)勵(lì)了5名優(yōu)秀高技能人才每人一萬(wàn)元。《意見(jiàn)》提出建立高技能人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，設(shè)立高技能人才培養(yǎng)的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，給予最高不超過(guò)3000元的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。上半年，根據(jù)各企業(yè)的需求，開(kāi)展數(shù)控車(chē)、模具鉗工等高技能人才培訓(xùn)573人，其中技師、高級(jí)技師148人。

2、開(kāi)展職工技能大獎(jiǎng)賽：超額完成了預(yù)定的指標(biāo)（完成率已經(jīng)達(dá)到80%。四月份會(huì)同縣總工會(huì)等單位開(kāi)展數(shù)控車(chē)、維修電工和模具設(shè)計(jì)三個(gè)工種的職工技能大獎(jiǎng)賽，九月份開(kāi)展對(duì)美發(fā)美容等技能大獎(jiǎng)賽，十一月份組隊(duì)參加市外來(lái)勞動(dòng)力技能競(jìng)賽，取得了良好成績(jī)。推薦兩名工人參加省錢(qián)江技能大獎(jiǎng)賽。

四、開(kāi)拓培訓(xùn)項(xiàng)目，努力打造新的培訓(xùn)品牌

根據(jù)我縣農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要拓展了南美白對(duì)蝦養(yǎng)殖、小水果嫁接、大棚蔬菜種植等涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，使我們的培訓(xùn)更加切合我們縣農(nóng)村勞動(dòng)力實(shí)際，更加讓老百姓真正學(xué)到有用的技能。在城區(qū)，今年加強(qiáng)對(duì)保安員培訓(xùn)力度，努力打造保安品牌，去年以來(lái)共培訓(xùn)協(xié)警等保安人員2092人。培訓(xùn)人員輻射大市范圍，成為全市最大的保安人員培訓(xùn)基地。同時(shí)開(kāi)拓家庭服務(wù)類(lèi)技能培訓(xùn)項(xiàng)目，如月嫂、嬰幼兒護(hù)理、育嬰師、保育員等系列培訓(xùn)，特別是月嫂培訓(xùn)在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)推開(kāi)后，收到了廣大農(nóng)村婦女的熱衷，培訓(xùn)后的就業(yè)率很高，最高好工資達(dá)到了6500以上。

五、繼續(xù)規(guī)范管理，提高培訓(xùn)質(zhì)量

為規(guī)范管理，今年在去年的基礎(chǔ)上重新編制了一本培訓(xùn)工作程序和文件表格匯編，里面包括詳細(xì)的操作流程，科室工作人員在培訓(xùn)班開(kāi)班到鑒定整個(gè)過(guò)程嚴(yán)格按這個(gè)工作流程操作，今年在培訓(xùn)班開(kāi)班期間實(shí)行不定期抽查，每個(gè)培訓(xùn)班至少檢查一次，檢查過(guò)程中嚴(yán)格按培訓(xùn)班管理?xiàng)l件對(duì)照?qǐng)?zhí)行，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)予以糾正。自去年對(duì)培訓(xùn)基地規(guī)范化建設(shè)工作開(kāi)展以來(lái)，我縣的職業(yè)技能培訓(xùn)質(zhì)量明顯提高，培訓(xùn)合格率和職業(yè)資格獲取率也有了很大提高。

五、強(qiáng)化服務(wù)，提高工作效率

1、科室干部努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在工作中對(duì)照內(nèi)控管理規(guī)定和機(jī)關(guān)效能建設(shè)規(guī)定操作，提高自身素質(zhì)，廉潔自律，微笑服務(wù)，做到了操作程序無(wú)大的差錯(cuò)，工作態(tài)度零投訴。

2、到企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)指導(dǎo)培訓(xùn)，幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)置培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)，牽線高校企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)三家聯(lián)合高級(jí)技工培訓(xùn)。

3、整合師資資源，充分利用現(xiàn)有的師資和考評(píng)員隊(duì)伍組織專(zhuān)家教研組，對(duì)技術(shù)含量比較高的培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行分析，鼓勵(lì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)發(fā)適應(yīng)我縣實(shí)際的教材、課件，以提高培訓(xùn)的實(shí)用性。

4、選送優(yōu)秀青工參加市級(jí)培訓(xùn)基地的高技能培訓(xùn)。

5、做好縣培訓(xùn)網(wǎng)站信息錄入和維護(hù)工作。及時(shí)培訓(xùn)信息，目前網(wǎng)站運(yùn)行情況良好，辦公系統(tǒng)審批操作程序可以正常進(jìn)行。

三、明年工作思路（要點(diǎn)

在完成上級(jí)下達(dá)的指標(biāo)的前提下積極做好以下幾項(xiàng)工作：

1、以創(chuàng)建市首批國(guó)家級(jí)創(chuàng)業(yè)型城市為抓手，大力開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，一是開(kāi)展青年SYB培訓(xùn)，二是開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)。

2、在現(xiàn)有的培訓(xùn)項(xiàng)目基礎(chǔ)上開(kāi)拓兩類(lèi)培訓(xùn)：一是開(kāi)拓涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)的職業(yè)技能培訓(xùn)，如海洋經(jīng)濟(jì)類(lèi)（海產(chǎn)品養(yǎng)殖、捕撈技術(shù)、船員技能等、種植類(lèi)（水果嫁接、大棚蔬菜等培訓(xùn)；二是開(kāi)拓家政服務(wù)類(lèi)培訓(xùn)，如月嫂、護(hù)理工、家電維修、水管安裝等培訓(xùn)。

3、加大高技能人才培養(yǎng)力度。開(kāi)展老等技能大獎(jiǎng)賽

4、加大對(duì)外來(lái)務(wù)工人員技能提升培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn)的力度，引導(dǎo)外來(lái)勞動(dòng)力提升技能，積極為我縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)。

5、繼續(xù)加大培訓(xùn)品牌建設(shè)。結(jié)合政府的重點(diǎn)工作，開(kāi)拓滿(mǎn)足社會(huì)需求、與農(nóng)村勞動(dòng)者自身相適應(yīng)的培訓(xùn)項(xiàng)目。努力在原有的培訓(xùn)品牌基礎(chǔ)上，因地制宜，開(kāi)設(shè)一些適應(yīng)我縣實(shí)際的培訓(xùn)項(xiàng)目，打造新的培訓(xùn)品牌。

篇4

一、工作任務(wù)

2019年至2021年，全市開(kāi)展各類(lèi)補(bǔ)貼性職業(yè)技能培訓(xùn)1.35萬(wàn)人次以上，其中2019年培訓(xùn)0.45萬(wàn)人次以上；

力爭(zhēng)到2021年底全市技能勞動(dòng)勞動(dòng)者占就業(yè)人員總量的25%以上，高技能人才占技能勞動(dòng)者達(dá)30%以上。

二、培訓(xùn)人員

（一）培訓(xùn)對(duì)象

全市各類(lèi)企業(yè)職工，高危行業(yè)企業(yè)從業(yè)人員和各類(lèi)特種作業(yè)人員；

農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動(dòng)者特別是新生代農(nóng)民工、城鄉(xiāng)未繼續(xù)升學(xué)初高中畢業(yè)生（以下稱(chēng)“兩后生”）等青年、下崗失業(yè)人員（含領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金期間的失業(yè)人員，下同）、退役軍人、畢業(yè)年度高校畢業(yè)生（含技師學(xué)院高級(jí)工班、預(yù)備技師班和特殊教育院校職業(yè)教育類(lèi)畢業(yè)生，下同）、就業(yè)困難人員（含殘疾人，下同）、貧困家庭子女、貧困勞動(dòng)力、距刑滿(mǎn)釋放不足一年的服刑人員、戒毒人員（含強(qiáng)制戒毒人員、社區(qū)戒毒社區(qū)康復(fù)人員，下同）等就業(yè)重點(diǎn)群體；

確有培訓(xùn)需求、不具有按月領(lǐng)取養(yǎng)老金資格的人員。培訓(xùn)次數(shù)，同一人不同工種不同層次培訓(xùn)不受限制，分別計(jì)算人次。同時(shí)，總工會(huì)、婦聯(lián)、殘聯(lián)等相關(guān)單位具有專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)資金，在開(kāi)展本部門(mén)服務(wù)對(duì)象培訓(xùn)的，可以納入全市職業(yè)技能提升培訓(xùn)總數(shù)進(jìn)行計(jì)算。

（二）培訓(xùn)種類(lèi)

1.企業(yè)職工。根據(jù)實(shí)際情況對(duì)企業(yè)職工開(kāi)展培訓(xùn)，其中對(duì)我市熱點(diǎn)產(chǎn)業(yè)塑料加工、亞麻產(chǎn)業(yè)、林木加工、森工林業(yè)等行業(yè)組織從業(yè)人員技能提升培訓(xùn)，嚴(yán)格執(zhí)行從業(yè)人員的技能培訓(xùn)，保證培訓(xùn)合格后上崗。

2.重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)。堅(jiān)持以企業(yè)用工需求為主導(dǎo)的培訓(xùn)政策，對(duì)園區(qū)企業(yè)、重點(diǎn)工業(yè)項(xiàng)目新吸納的勞動(dòng)者開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)。組織重點(diǎn)企業(yè)職工開(kāi)展技能提升、轉(zhuǎn)業(yè)轉(zhuǎn)崗、安全生產(chǎn)等方面的職業(yè)培訓(xùn)，提升職工的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，加大對(duì)煤炭、食用菌、種植、養(yǎng)殖業(yè)等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的培訓(xùn)力度，以滿(mǎn)足用工需求。

3.畢業(yè)年度高校畢業(yè)生“雙創(chuàng)培訓(xùn)”。對(duì)本年度畢業(yè)生就業(yè)重點(diǎn)群體新吸納的勞動(dòng)者開(kāi)展技能提升培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)，幫助其實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)，對(duì)新成長(zhǎng)勞動(dòng)力開(kāi)展儲(chǔ)備性技能培訓(xùn)，提高其就業(yè)能力。對(duì)本年度畢業(yè)的大學(xué)生，要結(jié)合其專(zhuān)業(yè)背景，組織其參加相關(guān)領(lǐng)域的技能培訓(xùn)，突出操作技能訓(xùn)練，提高其就業(yè)能力；

對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿和需求的人員，組織參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)其自主創(chuàng)業(yè)。

4.電子商務(wù)。大力推廣網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，采取靈活多樣的培訓(xùn)形式和手段，突出培訓(xùn)的實(shí)用性和適應(yīng)性，加大電子商務(wù)應(yīng)用和實(shí)際操作培訓(xùn)力度，實(shí)現(xiàn)技能帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。

5.農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)。對(duì)失去工作返鄉(xiāng)的農(nóng)民工、進(jìn)城務(wù)工農(nóng)村勞動(dòng)者開(kāi)展實(shí)用技能培訓(xùn)。對(duì)失去工作返回家鄉(xiāng)的農(nóng)民工、進(jìn)城務(wù)工農(nóng)村勞動(dòng)者，根據(jù)其轉(zhuǎn)移就業(yè)要求和勞務(wù)輸出意愿，緊密結(jié)合我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)技術(shù)改造和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的需求，重點(diǎn)圍繞國(guó)家支持的鐵路、交通、建設(shè)、電力等領(lǐng)域以及勞務(wù)輸出的訂單需求，組織相應(yīng)的培訓(xùn)，提升農(nóng)民工技能水平。

三、培訓(xùn)主體、內(nèi)容

（一）培訓(xùn)主體

1.職業(yè)技能提升行動(dòng)培訓(xùn)主體包括具有培訓(xùn)能力的企業(yè)、各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、職業(yè)高中、行業(yè)協(xié)會(huì)、農(nóng)民合作社等。

2.充分發(fā)揮我市公共培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用，如：石管家、晨輝、洪偉等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專(zhuān)業(yè)涉及面廣，其中包含育嬰員、保育員、養(yǎng)老護(hù)理員、家政服務(wù)員、保健按摩師、中式面點(diǎn)、中式烹調(diào)培訓(xùn)、電子商務(wù)等相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容，積極鼓勵(lì)公共培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承辦職業(yè)技能培訓(xùn)。

3.針對(duì)開(kāi)發(fā)區(qū)重點(diǎn)企業(yè)如林木加工業(yè)、礦產(chǎn)業(yè)、綠色食品等用工需求，本著儲(chǔ)備人才的原則，支持企業(yè)設(shè)立職工培訓(xùn)中心和技能大師工作室，根據(jù)本產(chǎn)業(yè)的需求培養(yǎng)定向型技能人才，為企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展積蓄力量。

4.市人社局、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市殘聯(lián)、市總工會(huì)、市城鄉(xiāng)社區(qū)工作局等相關(guān)部門(mén)要聯(lián)合開(kāi)展技能提升行動(dòng)，根據(jù)不同部門(mén)掌握的人群需求開(kāi)展不同的技能培訓(xùn)，確保覆蓋面更廣，滿(mǎn)足更多人群需求，激勵(lì)引導(dǎo)有勞動(dòng)能力和就業(yè)愿望的群眾掌握一技之長(zhǎng)。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容

1、以增強(qiáng)遵紀(jì)守法和職業(yè)道德為目的開(kāi)展綜合性培訓(xùn)。內(nèi)容包括：職業(yè)道德素養(yǎng)、基本權(quán)益保護(hù)、法律知識(shí)、實(shí)用技術(shù)知識(shí)、消防安全生產(chǎn)知識(shí)、企業(yè)文化等。

2、根據(jù)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和用人單位崗位規(guī)范要求，開(kāi)展突出職業(yè)技能訓(xùn)練、職業(yè)能力培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)。培訓(xùn)工種和項(xiàng)目按省人社廳、財(cái)政廳公布的《就業(yè)技能培訓(xùn)工種目錄和補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)》確定，主要培訓(xùn)機(jī)械操作、機(jī)械維修、煤炭、電子電工、計(jì)算機(jī)應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)、鉗工、焊工、紡織、亞麻、塑編、閥門(mén)、冶煉、木材加工、石墨、食品加工、建筑工、種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、綠色食品、商貿(mào)餐飲服務(wù)等工種。本著實(shí)用、實(shí)效為原則，根據(jù)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和參訓(xùn)企業(yè)不同工種、不同崗位對(duì)從業(yè)人員基本技能和技術(shù)操作規(guī)程的要求，安排培訓(xùn)內(nèi)容，設(shè)置培訓(xùn)課程。

四、培訓(xùn)補(bǔ)貼政策

（一）免費(fèi)培訓(xùn)

1.貧困家庭子女、貧困勞動(dòng)力、“兩后生”、農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動(dòng)者、下崗失業(yè)人員和轉(zhuǎn)崗職工、退役軍人、畢業(yè)年度高校畢業(yè)生、殘疾人自主選擇培訓(xùn)主體參加職業(yè)技能培訓(xùn)或培訓(xùn)主體組織開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)的，培訓(xùn)合格后按收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)給予個(gè)人或培訓(xùn)主體補(bǔ)貼。

2.貧困勞動(dòng)力、去產(chǎn)能失業(yè)人員、退役軍人等群體參加項(xiàng)目制培訓(xùn)的，培訓(xùn)費(fèi)撥付承擔(dān)項(xiàng)目制培訓(xùn)的主體。

3.距刑滿(mǎn)釋放不足一年的服刑人員、戒毒人員職業(yè)技能培訓(xùn)由管理部門(mén)自主選擇培訓(xùn)主體，培訓(xùn)合格后按收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)給予培訓(xùn)主體補(bǔ)貼。

（二）培訓(xùn)補(bǔ)貼

1.對(duì)企業(yè)職工參加初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工、技師、高級(jí)技師培訓(xùn)的，分別給予企業(yè)1000元/人、1500元/人、2000元/人、2500元/人、3000元/人培訓(xùn)補(bǔ)貼；

對(duì)企業(yè)職工參加急需緊缺職業(yè)（工種）初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工、技師、高級(jí)技師培訓(xùn)的，分別給予企業(yè)1200元/人、1800元/人、2500元/人、3500元/人、4500元/人培訓(xùn)補(bǔ)貼；

參加企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)的，給予企業(yè)每人每年6000元以上的培訓(xùn)補(bǔ)貼。

2.對(duì)符合條件的企業(yè)職工參加崗前培訓(xùn)（含安全技能培訓(xùn)）和轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)的，分別給予企業(yè)1000元/人、1500元/人培訓(xùn)補(bǔ)貼。

3.對(duì)企業(yè)、農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社和扶貧車(chē)間等各類(lèi)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體吸納貧困勞動(dòng)力就業(yè)并開(kāi)展以工代訓(xùn)，以及參保企業(yè)吸納就業(yè)困難人員、零就業(yè)家庭成員就業(yè)并開(kāi)展以工代訓(xùn)的，給予上述生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體和參保企業(yè)每人每月500元培訓(xùn)補(bǔ)貼，最長(zhǎng)不超過(guò)6個(gè)月。

（三）生活費(fèi)補(bǔ)貼

對(duì)貧困勞動(dòng)力、就業(yè)困難人員、零就業(yè)家庭成員、“兩后生”中的農(nóng)村學(xué)員和城市低保家庭學(xué)員，在培訓(xùn)期間給予個(gè)人15元/天生活費(fèi)補(bǔ)貼。

（四）完善補(bǔ)貼政策

1.符合條件的勞動(dòng)者（含不具有按月領(lǐng)取養(yǎng)老金資格的人員）在戶(hù)籍地、常住地、求職就業(yè)地參加培訓(xùn)后取得證書(shū)（職業(yè)資格證書(shū)、職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)、專(zhuān)項(xiàng)職業(yè)能力證書(shū)、特種作業(yè)操作證書(shū)、培訓(xùn)合格證書(shū)等）的，原則上每人每年可享受不超過(guò)3次職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼，但同一職業(yè)同一等級(jí)不可重復(fù)享受。

2.對(duì)培訓(xùn)主體組織開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)或承擔(dān)項(xiàng)目制培訓(xùn)的，可向其先行撥付不低于50%的培訓(xùn)補(bǔ)貼資金。

3.對(duì)就業(yè)重點(diǎn)群體參加培訓(xùn)后6個(gè)月內(nèi)，由培訓(xùn)主體推薦在省內(nèi)實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，給予培訓(xùn)主體200元/人的就業(yè)服務(wù)補(bǔ)助。

五、實(shí)施步驟

第一階段：準(zhǔn)備階段（2019年9月11—11月20日）

成立職業(yè)技能提升行動(dòng)工作專(zhuān)班，制定出臺(tái)《穆棱市職業(yè)技能提升行動(dòng)實(shí)施方案（2019－2021年）》及配套管理辦法，明確部門(mén)職責(zé)分工，開(kāi)展培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)分析，摸清培訓(xùn)主體底數(shù)，分解落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)。召開(kāi)職業(yè)技能提升行動(dòng)協(xié)調(diào)推進(jìn)會(huì)議，部署職業(yè)技能提升行動(dòng)工作，對(duì)培訓(xùn)主體進(jìn)行政策宣講解讀。

第二階段：實(shí)施階段（2019年11月21日—2021年12月31日）

各責(zé)任部門(mén)按分工各負(fù)其責(zé)抓好《方案》貫徹落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)。市人社局負(fù)責(zé)市職教中心、域外中高職院校、市直企業(yè)培訓(xùn)中心、兩個(gè)森工林業(yè)局和市域各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等開(kāi)展職業(yè)技能提升培訓(xùn)。市人社局工作專(zhuān)班對(duì)培訓(xùn)過(guò)程、培訓(xùn)質(zhì)量依法實(shí)施監(jiān)管，每半月匯總培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)表，每月上報(bào)培訓(xùn)和任務(wù)完成情況。

第三階段：總結(jié)階段（2020年1月1日—1月15日）

市直各相關(guān)部門(mén)對(duì)職業(yè)技能提升行動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)估，形成總結(jié)評(píng)估報(bào)告，分析存在的問(wèn)題，制定具體整改措施，完善工作機(jī)制、制度、辦法、流程，研究制定2020年職業(yè)技能提升行動(dòng)計(jì)劃方案，確保高質(zhì)量完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。

六、保障措施

1.各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、開(kāi)發(fā)區(qū)、市直相關(guān)部門(mén)、八面通林業(yè)局勞動(dòng)局、穆棱林業(yè)局勞動(dòng)局、要把職業(yè)技能提升行動(dòng)作為重要民生工程，承擔(dān)主體責(zé)任，成立工作專(zhuān)班，建立健全職業(yè)技能提升工作協(xié)調(diào)機(jī)制，形成市級(jí)統(tǒng)籌、部門(mén)參與同步實(shí)施、齊抓共管的工作格局。

2.嚴(yán)格按照省相關(guān)文件要求，明確資金申領(lǐng)程序、撥付方式等。加強(qiáng)監(jiān)督檢查和專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)工作，各相關(guān)部門(mén)、單位要依法依規(guī)主動(dòng)接受配合審計(jì)機(jī)關(guān)的審計(jì)監(jiān)督。加強(qiáng)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控，強(qiáng)化責(zé)任追究問(wèn)責(zé)，對(duì)以虛假培訓(xùn)等套取、騙取資金的行為，一經(jīng)查實(shí)將依法依紀(jì)予以嚴(yán)懲，確保資金安全和效益。建立健全容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制，對(duì)先行先試或探索試驗(yàn)開(kāi)展培訓(xùn)過(guò)程中，因缺乏經(jīng)驗(yàn)、無(wú)意過(guò)失的行為按規(guī)定給予寬容。

3.深化職業(yè)技能培訓(xùn)方面“放管服”改革。對(duì)補(bǔ)貼性職業(yè)技能培訓(xùn)實(shí)施目錄清單管理，公布培訓(xùn)項(xiàng)目（課時(shí)）目錄、急需緊缺職業(yè)（工種）目錄、培訓(xùn)和評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)目錄并實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。加大培訓(xùn)主體和培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)管力度，健全培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估體系，積極支持開(kāi)展第三方評(píng)估，可采取公開(kāi)招投標(biāo)等方式購(gòu)買(mǎi)培訓(xùn)和評(píng)價(jià)服務(wù)，評(píng)估工作所需經(jīng)費(fèi)從就業(yè)補(bǔ)助資金中列支。建立職業(yè)技能培訓(xùn)“實(shí)名制”管理和培訓(xùn)“全程寫(xiě)實(shí)”制度，依托市“金保工程”平臺(tái)，通過(guò)建立培訓(xùn)服務(wù)和補(bǔ)貼申領(lǐng)告知承諾制，簡(jiǎn)化流程，減少證明材料，提高服務(wù)效率。

4.實(shí)行職業(yè)技能提升行動(dòng)工作進(jìn)展情況半月報(bào)、季報(bào)、年報(bào)制度。各市直相關(guān)部門(mén)要制定具體落實(shí)措施，確保年度任務(wù)順利完成。

5.各成員單位要加大政策宣傳力度，結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育，開(kāi)展“三進(jìn)三送”活動(dòng)（政策宣講進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)鄉(xiāng)村，提升行動(dòng)送政策、送技能、送服務(wù)），提升政策知曉度，幫助企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和勞動(dòng)者熟悉了解、用足用好政策，促進(jìn)職業(yè)技能培訓(xùn)工作的有效開(kāi)展。大力弘揚(yáng)和培育工匠精神，強(qiáng)化技能人才激勵(lì)，積極開(kāi)展各類(lèi)職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，營(yíng)造技能成才的深厚氛圍。

七、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

各責(zé)任單位要高度重視職業(yè)技能提升工作，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，建立健全有效的目標(biāo)管理考核和運(yùn)行協(xié)調(diào)機(jī)制，進(jìn)一步壓緊壓實(shí)責(zé)任，明確分工，制定工作措施，完善考核辦法。分解下達(dá)就業(yè)技能培訓(xùn)任務(wù)，明確目標(biāo)任務(wù)和責(zé)任主體，形成一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的工作局面。成立穆棱市職業(yè)技能提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組，督促此次培訓(xùn)工作。

組長(zhǎng)：王儉雄市委常委、市政府常務(wù)副市長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：劉昌勛市人力資源和社會(huì)保障局局長(zhǎng)

篇5

一、工作目標(biāo)

根據(jù)自治區(qū)總工會(huì)“農(nóng)民工援助行動(dòng)”下達(dá)給我市的目標(biāo)任務(wù)，結(jié)合我市實(shí)際，全市工會(huì)以就業(yè)援助為重點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能、基本素質(zhì)培訓(xùn)，以及就業(yè)援助、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、維權(quán)服務(wù)、生活幫扶等措施，對(duì)6萬(wàn)名以上農(nóng)民工實(shí)施援助，其中確保技能培訓(xùn)的人數(shù)達(dá)到2萬(wàn)人（實(shí)現(xiàn)就業(yè)1.2萬(wàn)人），獲得維權(quán)服務(wù)、生活幫扶的人數(shù)達(dá)到1萬(wàn)人。力爭(zhēng)技能培訓(xùn)的人數(shù)達(dá)到3萬(wàn)人（實(shí)現(xiàn)就業(yè)1.8萬(wàn)人、獲得職業(yè)技能證書(shū)1.2萬(wàn)人），基礎(chǔ)素質(zhì)培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到3萬(wàn)人以上。

二、具體措施

（一）創(chuàng)業(yè)、就業(yè)培訓(xùn)

1、培訓(xùn)內(nèi)容

（1）就業(yè)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。及時(shí)全面掌握返鄉(xiāng)農(nóng)民工的培訓(xùn)需求，對(duì)愿意從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的組織開(kāi)展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，使他們盡快掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本知識(shí)和關(guān)鍵技術(shù)；對(duì)希望重新外出務(wù)工的，組織開(kāi)展市場(chǎng)需求大的建筑、電工、焊工、家政、縫紉、美容、汽車(chē)美容、推拿按摩、烹調(diào)、家電維修等職業(yè)技能培訓(xùn)；對(duì)帶資金和技術(shù)返鄉(xiāng)、希望創(chuàng)辦企業(yè)的農(nóng)民工，組織開(kāi)展創(chuàng)業(yè)政策、經(jīng)營(yíng)管理等方面的培訓(xùn)。

（2）技能培訓(xùn)。結(jié)合企業(yè)緊缺用工需求進(jìn)行在崗培訓(xùn)，幫助未獲技術(shù)等級(jí)的在職農(nóng)民工取得初級(jí)職業(yè)資格證書(shū)或?qū)ｍ?xiàng)職業(yè)能力證書(shū)，實(shí)現(xiàn)持證上崗；對(duì)初級(jí)工和中級(jí)工開(kāi)展職業(yè)資格上等級(jí)培訓(xùn)，幫助他們?nèi)〉弥屑?jí)、高級(jí)技術(shù)等級(jí)。

（3）基礎(chǔ)素質(zhì)培訓(xùn)。對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行法律知識(shí)、職業(yè)道德、安全生產(chǎn)知識(shí)等綜合素質(zhì)培訓(xùn)。

2、培訓(xùn)方式

（1）發(fā)揮工會(huì)“大學(xué)校”的作用，充分利用農(nóng)民工夜校、工會(huì)教育培訓(xùn)場(chǎng)所、基地，為農(nóng)民工提供基本就業(yè)技能和基礎(chǔ)素質(zhì)方面的培訓(xùn)。

（2）充分運(yùn)用企業(yè)的培訓(xùn)資源，包括場(chǎng)地、師資和設(shè)備等，根據(jù)企業(yè)崗位和技能需求，組織開(kāi)展定向式、訂單式培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民工培訓(xùn)、就業(yè)一條龍服務(wù)。

（3）充分整合社會(huì)資源，市總工會(huì)和銀河職業(yè)技能培訓(xùn)中心、市旭東職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展培訓(xùn)，各縣區(qū)總工會(huì)也要采取與社會(huì)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)力量聯(lián)辦的方式，緊密結(jié)合市場(chǎng)需求開(kāi)展技能培訓(xùn)，培養(yǎng)初中級(jí)技術(shù)工人，取得政府勞動(dòng)部門(mén)頒發(fā)的技能資格證書(shū)。

（4）各縣區(qū)總工會(huì)要加快本級(jí)培訓(xùn)基地建設(shè)，確?？h區(qū)都有1—2個(gè)達(dá)到工會(huì)職工就業(yè)培訓(xùn)基地條件要求的“農(nóng)民工技能培訓(xùn)示范基地”。

（二）提供就業(yè)援助、創(chuàng)業(yè)扶持

各縣區(qū)總工會(huì)要積極主動(dòng)介入勞動(dòng)部門(mén)舉辦的招聘會(huì)，組織動(dòng)員農(nóng)民工參與招聘會(huì)；要廣泛收集和提供就業(yè)崗位信息，利用工會(huì)職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)和社會(huì)就業(yè)服務(wù)資源，實(shí)現(xiàn)幫扶中心和政府勞動(dòng)部門(mén)的就業(yè)信息共享，通過(guò)多種途徑及時(shí)向農(nóng)民工，向農(nóng)民工提供免費(fèi)職業(yè)介紹。

各縣區(qū)工會(huì)要在困難職工幫扶中心開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)窗口，開(kāi)展政策性小額擔(dān)保貼息貸款助貸工作，提供貸款咨詢(xún)、指導(dǎo)服務(wù)。通過(guò)扶持農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)帶頭人，以及指導(dǎo)農(nóng)民工實(shí)現(xiàn)集體創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)更多的農(nóng)民工實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

（三）加強(qiáng)維權(quán)服務(wù)

加大法律援助和政策咨詢(xún)工作力度,充分發(fā)揮工會(huì)法律援助機(jī)構(gòu)的作用，幫助農(nóng)民工通過(guò)法律渠道解決因裁員、欠薪、斷保等引發(fā)的勞動(dòng)關(guān)系糾紛，及時(shí)幫助解決拖欠農(nóng)民工工資的突出問(wèn)題；深入農(nóng)民工集中的廠礦企業(yè)、車(chē)間工地，開(kāi)展有關(guān)勞動(dòng)就業(yè)、工資分配、社會(huì)保險(xiǎn)和勞動(dòng)安全衛(wèi)生等方面政策法規(guī)和維權(quán)知識(shí)的法律宣傳，增強(qiáng)農(nóng)民工的維權(quán)意識(shí)和自我保護(hù)能力；組織工會(huì)、職工與企業(yè)開(kāi)展“共同約定行動(dòng)”，督促用人單位承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，穩(wěn)定農(nóng)民工就業(yè)崗位。

（四）實(shí)施幫扶救助

要大力開(kāi)展農(nóng)民工“送清涼”活動(dòng)。要將失業(yè)返鄉(xiāng)中的困難農(nóng)民工納入幫扶范圍，對(duì)符合困難職工建檔條件的，及時(shí)錄入工會(huì)困難職工管理系統(tǒng)實(shí)施動(dòng)態(tài)幫扶，為農(nóng)民工提供一站式的幫扶和維權(quán)服務(wù)。對(duì)于因失業(yè)和患重病等原因造成生活困難的農(nóng)民工，要及時(shí)為他們提供應(yīng)急生活救助和醫(yī)療救助；要加大工會(huì)助學(xué)力度，深入開(kāi)展“金秋助學(xué)”活動(dòng)，對(duì)于因失業(yè)無(wú)力承擔(dān)上高中或上大學(xué)子女學(xué)費(fèi)的困難農(nóng)民工，要為他們的子女提供助學(xué)金，積極幫助返鄉(xiāng)農(nóng)民工子女解決實(shí)際問(wèn)題。

三、資金籌集

（一）積極爭(zhēng)取上級(jí)經(jīng)費(fèi)。

1、用好聯(lián)合培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。各縣區(qū)總工會(huì)要積極主動(dòng)地與當(dāng)?shù)貏趧?dòng)保障部門(mén)溝通、聯(lián)系，將工會(huì)培訓(xùn)計(jì)劃（含培訓(xùn)人數(shù)、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)）報(bào)當(dāng)?shù)貏趧?dòng)保障部門(mén)（同時(shí)報(bào)市總保障工作部），并將每一期的培訓(xùn)計(jì)劃（含培訓(xùn)人數(shù)、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)）和培訓(xùn)后的實(shí)名制名單及時(shí)報(bào)勞動(dòng)保障部門(mén)（同時(shí)報(bào)市總保障工作部），解決農(nóng)民工培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。

2、用好專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。各縣區(qū)總工會(huì)要結(jié)合培訓(xùn)任務(wù)指標(biāo)拿出相應(yīng)培訓(xùn)計(jì)劃上報(bào)市總保障工作部，以便匯總后向自治區(qū)總工會(huì)申報(bào)經(jīng)費(fèi)。

3、用好幫扶專(zhuān)項(xiàng)資金。使用好今年中央財(cái)政和自治區(qū)財(cái)政配套的幫扶專(zhuān)項(xiàng)資金，其中用于下崗失業(yè)職工和農(nóng)民工的培訓(xùn)資金不少于兩級(jí)所撥資金的30%。因目前幫扶資金還沒(méi)到位，可暫按上年度的所得數(shù)額進(jìn)行先墊資使用。

4、用好市政府補(bǔ)貼。南府發(fā)[2012]11號(hào)文規(guī)定財(cái)政給予返鄉(xiāng)農(nóng)民工培訓(xùn)補(bǔ)貼、生活補(bǔ)貼和職業(yè)介紹補(bǔ)貼，各級(jí)工會(huì)要主動(dòng)與有關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)聯(lián)系人做好申報(bào)工作，促進(jìn)農(nóng)民工培訓(xùn)和就業(yè)工作的順利開(kāi)展。

（二）加大工會(huì)自身資金投入。

市總工會(huì)和縣區(qū)總工會(huì)要安排一定資金用于工會(huì)培訓(xùn)和就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)、農(nóng)民工救助及培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)等活動(dòng)支出。

（三）要多方拓寬社會(huì)捐助渠道。

廣泛動(dòng)員個(gè)人、企事業(yè)單位等提供援助資金，實(shí)施形式多樣的農(nóng)民工援助項(xiàng)目，壯大資金實(shí)力。

四、培訓(xùn)證書(shū)發(fā)放

各縣區(qū)總工會(huì)對(duì)農(nóng)民工的培訓(xùn)，要及時(shí)給他們發(fā)放培訓(xùn)證書(shū)。培訓(xùn)證書(shū)由勞動(dòng)和社會(huì)保障廳統(tǒng)一印制，具體到當(dāng)?shù)貏趧?dòng)和社會(huì)保障部門(mén)聯(lián)系購(gòu)買(mǎi)，購(gòu)買(mǎi)費(fèi)用從培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)中支出。

對(duì)參加技能培訓(xùn)的農(nóng)民工，可以參加勞動(dòng)和社會(huì)保障部門(mén)組織的初、中、高級(jí)資格證書(shū)的考試，具體可與當(dāng)?shù)貏趧?dòng)和社會(huì)保障部門(mén)聯(lián)系做好安排。

五、工作要求

（一）切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。市總工會(huì)成立市總工會(huì)“農(nóng)民工援助行動(dòng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主要職責(zé)是：加強(qiáng)對(duì)我市工會(huì)開(kāi)展“農(nóng)民工援助行動(dòng)”的組織領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和督促檢查，制定和分解目標(biāo)任務(wù)，落實(shí)責(zé)任措施；積極與市勞動(dòng)和社會(huì)保障局、市建設(shè)委員會(huì)等部門(mén)聯(lián)系，整合社會(huì)資源，共同推動(dòng)“農(nóng)民工援助行動(dòng)”的有效開(kāi)展。辦公室的日常工作由保障工作部負(fù)責(zé)。

各縣區(qū)總工會(huì)也要成立“農(nóng)民工援助行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工援助行動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。要深入基層，摸清農(nóng)民工的數(shù)量、就業(yè)情況和生活狀況，準(zhǔn)確掌握國(guó)家經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的方向和重點(diǎn)，制定具體的實(shí)施方案，配備得力的工作人員，層層分解指標(biāo)，明確工作責(zé)任。要加強(qiáng)與勞動(dòng)部門(mén)聯(lián)系，有效整合社會(huì)資源，落實(shí)資金、場(chǎng)地。

自治區(qū)總工會(huì)已將“農(nóng)民工援助行動(dòng)”列入2012年工會(huì)重點(diǎn)工作目標(biāo)考核，各級(jí)工會(huì)要充分認(rèn)識(shí)做好這項(xiàng)工作的重要意義，增強(qiáng)緊迫感、責(zé)任感和使命感，把實(shí)施“農(nóng)民工援助行動(dòng)”作為工會(huì)當(dāng)前的一項(xiàng)重要工作來(lái)推動(dòng)。市總工會(huì)將在適當(dāng)時(shí)間召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推進(jìn)“農(nóng)民工援助行動(dòng)”的開(kāi)展。

（二）加大對(duì)農(nóng)民工援助行動(dòng)的宣傳力度。廣泛宣傳黨和國(guó)家關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)民工援助的政策措施，大力宣傳工會(huì)“農(nóng)民工援助行動(dòng)”，積極營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，擴(kuò)大行動(dòng)的社會(huì)影響力。要將本地區(qū)開(kāi)展農(nóng)民工援助行動(dòng)情況，以及好經(jīng)驗(yàn)、好做法及時(shí)報(bào)送市總保障工作部。

（三）建立健全有關(guān)管理制度。要建立健全援助資金的使用監(jiān)管制度，援助工作實(shí)施全過(guò)程檢查和工作通報(bào)等。重點(diǎn)要加強(qiáng)對(duì)援助資金發(fā)放使用情況的監(jiān)督管理，嚴(yán)格審批程序，確保資金全部用到農(nóng)民工身上。各級(jí)工會(huì)對(duì)農(nóng)民工開(kāi)展的各類(lèi)援助行動(dòng)實(shí)行實(shí)名制，建立實(shí)名制登記表。

（四）選樹(shù)創(chuàng)業(yè)典型和培訓(xùn)基地典型。各縣區(qū)工會(huì)在開(kāi)展“農(nóng)民工援助行動(dòng)”中要注意培養(yǎng)典型，每個(gè)縣區(qū)要選樹(shù)1-2個(gè)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)典型、農(nóng)民工培訓(xùn)基地典型。

（五）時(shí)間要求。

1、各縣區(qū)總工會(huì)根據(jù)《2012年度各縣區(qū)農(nóng)民工培訓(xùn)、就業(yè)、幫扶指標(biāo)數(shù)》制定本縣區(qū)年度培訓(xùn)計(jì)劃上報(bào)市總保障工作部。

2、每月1日、16日前按時(shí)上報(bào)《農(nóng)民工援助行動(dòng)報(bào)表》（見(jiàn)附件2）。

3、6月20日前完成《2012年度各縣區(qū)農(nóng)民工培訓(xùn)、就業(yè)、幫扶指標(biāo)數(shù)》（見(jiàn)附件1）任務(wù)目標(biāo)。6月20日后各縣區(qū)開(kāi)展技能培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)，清理培訓(xùn)資金，6月25日上報(bào)培訓(xùn)成果。

（六）各種材料要求

篇6

關(guān)鍵詞：農(nóng)電工培訓(xùn) 供電企業(yè) 分析與對(duì)策

一、前言

廣西水利電業(yè)集團(tuán)有限公司是廣西大型重點(diǎn)的國(guó)有企業(yè)，聯(lián)合40家控股供電公司、26家控股發(fā)電公司、1家物業(yè)公司和5家參股公司組建而成。員工人數(shù)約達(dá)26000人，農(nóng)電工約占一半的數(shù)量。在電力市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大的今天，電力企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，電力企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是對(duì)人才的競(jìng)爭(zhēng)，特別是對(duì)高技能人才的競(jìng)爭(zhēng)。集團(tuán)公司為提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，越來(lái)越重視對(duì)員工的培訓(xùn)，將培訓(xùn)視為提高員工技能水平和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。特別是農(nóng)電工的全面教育培訓(xùn)工作，農(nóng)電工整體素質(zhì)的高低，是關(guān)系到縣級(jí)供電企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。為此，抓好農(nóng)電工的教育培訓(xùn)工作是縣級(jí)供電企業(yè)當(dāng)前所面臨的一項(xiàng)重要工作。建立一支高技能人才隊(duì)伍，企業(yè)培訓(xùn)起著至關(guān)重要的作用。下面就荔浦供電分公司的實(shí)際情況，淺談如何抓好農(nóng)村電工員教育培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)工作思路。

二、當(dāng)前本企業(yè)農(nóng)電工現(xiàn)狀分析

隨著農(nóng)網(wǎng)建設(shè)與改造工程的逐步完善，農(nóng)電體制改革后，供電企業(yè)實(shí)行“三公開(kāi)”、“四到戶(hù)”、“五統(tǒng)一”管理模式，城鄉(xiāng)用電同網(wǎng)同價(jià)，農(nóng)村電工在農(nóng)村電網(wǎng)管理中扮演的角色越來(lái)越重要，他們擔(dān)負(fù)著農(nóng)網(wǎng)設(shè)施的保安員、農(nóng)民群眾用電的服務(wù)員、農(nóng)村電力市場(chǎng)的推銷(xiāo)員，他們的一舉一動(dòng)都直接關(guān)系到電力企業(yè)的形象工程。截止2010年12月，公司員工399人，其中正式員工197人，農(nóng)電工202人（其中：技師9人、高級(jí)工50人、中級(jí)工70人、初級(jí)工47人，助理工程師6人、技術(shù)員4人）。公司人員構(gòu)成錯(cuò)綜復(fù)雜，專(zhuān)業(yè)知識(shí)、文化水平參差不齊，操作技能差別較大。特別是農(nóng)電工大多是本鄉(xiāng)本土的本地人員，由于他們大部分文化水平較低，知識(shí)結(jié)構(gòu)貧乏，缺乏必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)，工作場(chǎng)所分散，紀(jì)律約束較少，個(gè)別人員還存在著“人情電”、“關(guān)系電”、“電老虎”等諸多問(wèn)題。還有一部分是剛剛招工進(jìn)來(lái)的。在專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面，大部分員工的專(zhuān)業(yè)技能水平較低，沒(méi)有受到過(guò)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練。文化程度也比較低，有的農(nóng)村電工甚至只是小學(xué)文化水平。公司員工的技能水平的普遍較低，已經(jīng)影響到了電力企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，就需要供電企業(yè)在企業(yè)員工的教育培訓(xùn)方面多下功夫，探索適合本公司的教育培訓(xùn)方式。

三、農(nóng)電工培訓(xùn)的緊迫性

電工屬于特種行業(yè)。農(nóng)電工素質(zhì)的高低直接影響本企業(yè)的發(fā)展及人民生命財(cái)產(chǎn)的安全，農(nóng)電工在本企業(yè)的運(yùn)行管理和日常維護(hù)工作起著舉足輕重的地位。因此，加強(qiáng)農(nóng)村電工隊(duì)伍建設(shè)，建立一支高素質(zhì)的農(nóng)村電工隊(duì)伍勢(shì)在必行。因此，必須通過(guò)不斷加強(qiáng)職工教育工作來(lái)提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，才可能真正滿(mǎn)足日益現(xiàn)代化的電網(wǎng)發(fā)展的要求，促進(jìn)本企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

四、加強(qiáng)農(nóng)電工教育培訓(xùn)工作的對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)

作為縣供電企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，要轉(zhuǎn)變觀念，要緊緊圍繞集團(tuán)公司的工作目標(biāo)為中心，充分認(rèn)識(shí)到加快企業(yè)現(xiàn)有員工培訓(xùn)的緊迫性和艱巨性，高度重視農(nóng)電工教育培訓(xùn)工作，以促進(jìn)企業(yè)的新發(fā)展。著重加強(qiáng)對(duì)農(nóng)電工進(jìn)行企業(yè)文化建設(shè)培訓(xùn)，用制度規(guī)范人的行為，通過(guò)企業(yè)文化理念、思想觀念教育使農(nóng)村電工員思想意識(shí)從普通的農(nóng)民工、農(nóng)村社會(huì)青年向農(nóng)村電工員轉(zhuǎn)變，讓他們牢固樹(shù)立“為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)”和“人民電業(yè)為人民”和“愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、客戶(hù)至上”的道德觀念，深刻理解服務(wù)“三農(nóng)”的內(nèi)涵和意義，從而提升供電企業(yè)的服務(wù)形象，提高農(nóng)村電工的綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)用電的“三公開(kāi)、四到戶(hù)、五統(tǒng)一”和“同網(wǎng)同價(jià)”管理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）增強(qiáng)農(nóng)村電工的責(zé)任意識(shí)和歸屬感

把農(nóng)電工納入公司的日常管理。對(duì)聘用的農(nóng)電工，公司根據(jù)需要簽訂勞動(dòng)合同，確定用工形式，明確工作崗位及職責(zé)，并簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任書(shū)，增強(qiáng)了農(nóng)電工的責(zé)任意識(shí)。同時(shí)，在公司財(cái)務(wù)制度和財(cái)力允許的范圍內(nèi)，力所能及為農(nóng)電工解決養(yǎng)老保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、勞動(dòng)保護(hù)等“五險(xiǎn)一金”福利問(wèn)題，使廣大農(nóng)電工有歸屬感，樹(shù)立主人翁意識(shí)，調(diào)動(dòng)了農(nóng)電工的工作積極性和責(zé)任心。

（三）建立和完善的員工培訓(xùn)體系 努力打造一支復(fù)合型人才隊(duì)伍

為保證培訓(xùn)的有效性和激勵(lì)性，公司人力資源部根據(jù)崗位設(shè)置對(duì)農(nóng)村電工培訓(xùn)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)，圍繞建立適應(yīng)農(nóng)村電力市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)需求的農(nóng)電教學(xué)，培訓(xùn)機(jī)制，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，系統(tǒng)規(guī)劃，開(kāi)展形式多樣的農(nóng)村電工培訓(xùn)道路。在培訓(xùn)上應(yīng)緊緊圍繞企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，系統(tǒng)制定各部門(mén)、崗位的培訓(xùn)計(jì)劃，并將農(nóng)電工的職業(yè)生涯規(guī)劃和企業(yè)發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，為每個(gè)員工制定個(gè)性化的培訓(xùn)方案，搭建起個(gè)性化發(fā)展的空間，提供充分的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，將培訓(xùn)與農(nóng)電工的發(fā)展結(jié)合起來(lái)。首先，把培訓(xùn)效果納入對(duì)員工績(jī)效考評(píng)的范疇，所設(shè)置的員工績(jī)效考評(píng)制度，包含對(duì)員工知識(shí)與技能水平提高的目標(biāo)要求；其次，把員工知識(shí)與技能水平的改進(jìn)狀況作為動(dòng)態(tài)合理配置人力資源的依據(jù)，使員工培訓(xùn)與晉升、職業(yè)發(fā)展密切關(guān)聯(lián)；再次，把培訓(xùn)作為激勵(lì)員工的重要途徑，依據(jù)員工績(jī)效狀況及對(duì)組織的貢獻(xiàn)大小，確定員工受培訓(xùn)機(jī)會(huì)的多少及所參與培訓(xùn)檔次的高低，使員工為獲得培訓(xùn)的機(jī)會(huì)而積極進(jìn)取。最后采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去和聯(lián)合辦學(xué)等途徑，花大力氣，解決好農(nóng)村電工員的職前教育，崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育活動(dòng)，建立健全公司、部門(mén)、站所三級(jí)培訓(xùn)模式，充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體等技術(shù)對(duì)農(nóng)村電工進(jìn)行培訓(xùn)教育，積極探索農(nóng)村電工培訓(xùn)的新路子，建立一支高素質(zhì)有深厚理論知識(shí)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)、兼職相結(jié)合的教師隊(duì)伍。長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)農(nóng)村電工的培訓(xùn)往往局限于季節(jié)性的速成班培訓(xùn)，雖然在一定程度上也收到一定的效果，但由于教學(xué)內(nèi)容和方式比較落后，與新形勢(shì)下電力技術(shù)發(fā)展要求格格不入，加上現(xiàn)有企業(yè)的培訓(xùn)教材與農(nóng)村電工所需的實(shí)際需求反差較大，制約了農(nóng)電工對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極性。針對(duì)這一情況，公司領(lǐng)導(dǎo)班子加大投入培訓(xùn)力度，成立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組，并由公司總經(jīng)理任培訓(xùn)小組長(zhǎng)，大力挖掘人才，努力改善現(xiàn)有的技師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，采取靈活的用人機(jī)制，提高技師隊(duì)伍整體素質(zhì)，增強(qiáng)老師隊(duì)伍的凝聚力，積極派遣兼職教員參加各種教學(xué)提升班子培訓(xùn)，更新教學(xué)觀念，制定和編寫(xiě)確實(shí)可行培訓(xùn)教材和內(nèi)容，使農(nóng)電工的培訓(xùn)由被動(dòng)型向主動(dòng)型、從隨意化向制度化的方向轉(zhuǎn)變，從培訓(xùn)的內(nèi)容和形式上體現(xiàn)了培訓(xùn)的實(shí)用性、計(jì)劃性和多用性。努力探索培訓(xùn)出一支懂技術(shù)，會(huì)管理，一專(zhuān)多能的新型農(nóng)村電工隊(duì)伍。

（四）嚴(yán)格五項(xiàng)制度，為培訓(xùn)取得成效保駕護(hù)航

要想保證培訓(xùn)能夠達(dá)到預(yù)期的效果，就在日常的管理上下功夫，不讓培訓(xùn)流于形式，浪費(fèi)資源。多年來(lái)，荔浦供電分公司按照集團(tuán)公司職教工作要求，通過(guò)五項(xiàng)措施，力保培訓(xùn)效果。一是嚴(yán)格請(qǐng)假制度，公司舉辦的各類(lèi)培訓(xùn)班，嚴(yán)格按照文件要求參加培訓(xùn)，嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律，原則上沒(méi)有特殊情況都要參加培訓(xùn)，確因特殊情況無(wú)法參加的，必須按要求請(qǐng)假。二是嚴(yán)格考勤制度，每次培訓(xùn)都進(jìn)行簽到考勤，凡是參加培訓(xùn)的學(xué)員不充許無(wú)故曠課、遲到、早退。三是嚴(yán)格考試制度，去年以來(lái)所舉辦的培訓(xùn)班都進(jìn)行了考試，并做好學(xué)員培訓(xùn)考試成績(jī)登記和反饋工作，把培訓(xùn)考試成績(jī)存入員工個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，通過(guò)考試加深學(xué)員對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，并將考試成績(jī)列入職教年度考核內(nèi)容。四是嚴(yán)格考核評(píng)估制度，培訓(xùn)評(píng)估是一個(gè)完整培訓(xùn)流程的最后環(huán)節(jié)，既是對(duì)整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施成效的評(píng)估與總結(jié)，同時(shí)評(píng)估的結(jié)果雙是為下次培訓(xùn)需求提供重要信息依據(jù)。五是嚴(yán)格培訓(xùn)歸檔制度，注重抓好培訓(xùn)登記建檔工作，每期培訓(xùn)班結(jié)束后，及時(shí)將員工培訓(xùn)的計(jì)劃、方案、辦班通知、學(xué)習(xí)內(nèi)容、考試成績(jī)、總結(jié)等進(jìn)行收集整理，并為每個(gè)員工建立了職工培訓(xùn)情況登記表，為員工績(jī)效考核、專(zhuān)業(yè)技術(shù)評(píng)聘提供真實(shí)可靠的依據(jù)。

（五）充分開(kāi)發(fā)和利用企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)資源，打造一支堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍

無(wú)論什么樣的培訓(xùn)，都要通過(guò)培訓(xùn)師資來(lái)完成。因此，培訓(xùn)師資水平的高低，直接決定著培訓(xùn)效果的好與壞。對(duì)于縣供電企業(yè)，培訓(xùn)師資來(lái)源不外乎有兩種：一是外部聘請(qǐng)；二是企業(yè)內(nèi)部專(zhuān)、兼職教師。然而，外聘師資對(duì)于供電企業(yè)來(lái)說(shuō)，一是費(fèi)用比較昂貴，二是外聘教師對(duì)企業(yè)情況不掌握，缺乏相關(guān)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，在培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性上可能達(dá)不到預(yù)期的效果。為此，縣供電企業(yè)應(yīng)盡可能挖掘內(nèi)部培訓(xùn)資源，充分發(fā)掘不同類(lèi)別、工種、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域員工特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，使其經(jīng)過(guò)適當(dāng)培訓(xùn)后，成為這一領(lǐng)域的培訓(xùn)師。這樣，既可以降低培訓(xùn)成本，又可以挖掘企業(yè)人才，還可以結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、設(shè)備技術(shù)、管理要求等實(shí)際情況，使培訓(xùn)有的放矢和因人施教，從而有效提高培訓(xùn)效果。

（六）重視安全管理知識(shí)培訓(xùn)工作，確保安全生產(chǎn)

安全生產(chǎn)是電力企業(yè)永恒的主題，離開(kāi)了安全生產(chǎn)，企業(yè)就不能健康、持續(xù)、穩(wěn)定向前發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村電工員的安全生產(chǎn)知識(shí)培訓(xùn)，對(duì)新招聘錄用的農(nóng)村電工員實(shí)行先培訓(xùn)后上崗。把農(nóng)村電工員納入公司管理后，跟農(nóng)村電工員簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任書(shū)，明確各自的安全職責(zé)，更好地調(diào)動(dòng)農(nóng)村電工的積極性，為適應(yīng)電力安全生產(chǎn)管理的需要，組織農(nóng)村電工員進(jìn)行有效的特種作業(yè)培訓(xùn)、安規(guī)知識(shí)培訓(xùn)考試和參加一年一度的普法知識(shí)學(xué)習(xí)考試，通過(guò)培訓(xùn)考試使農(nóng)村電工員掌握相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)，自覺(jué)做一名守法、懂法、用法的公民，公司農(nóng)電隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能得到進(jìn)一步提高，實(shí)現(xiàn)公司電網(wǎng)建設(shè)的安全生產(chǎn)和可持續(xù)運(yùn)行，從而有效的防止各類(lèi)事故的發(fā)生。

供電企業(yè)農(nóng)電工培訓(xùn)是提升企業(yè)工作績(jī)效水平的有效手段，是企業(yè)獲得長(zhǎng)足發(fā)展的堅(jiān)實(shí)保障。縣級(jí)供電企業(yè)的改革和發(fā)展，需要大批業(yè)務(wù)技能過(guò)硬的農(nóng)村電工人才來(lái)補(bǔ)充偏遠(yuǎn)地區(qū)的供電服務(wù)隊(duì)伍，才能創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。因此，提高農(nóng)村電工隊(duì)伍素質(zhì)成為當(dāng)務(wù)之急。搞好員工培訓(xùn)是一項(xiàng)功在當(dāng)下、利在后來(lái)的工作，只有充分挖掘農(nóng)村電工教育的潛力，使科學(xué)技術(shù)與公司電力生產(chǎn)工作結(jié)合起來(lái)，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，使公司的抄、核、收等供用電管理水平不斷提高，探索出一條適用本企業(yè)員工培訓(xùn)的新路子、新方法，全面提升員工素質(zhì)，盤(pán)活現(xiàn)有人力資源，實(shí)現(xiàn)“人盡其才、才盡其用”，才能真正在未來(lái)激烈的供電市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中把握主動(dòng)權(quán)，為企業(yè)的快速、持續(xù)和健康發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)人才保障和智力支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙雪．淺談市場(chǎng)化進(jìn)程中的電力企業(yè)培訓(xùn)[J]．商場(chǎng)現(xiàn)代化，2009，（06）．

篇7

“開(kāi)展職后培訓(xùn)，服務(wù)社會(huì)民生，是技工院校的責(zé)任和使命?！毙ｉL(zhǎng)肖劍波說(shuō)，學(xué)校堅(jiān)持以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、服務(wù)行業(yè)人才需求為宗旨，將提升崗位技能和素質(zhì)作為職業(yè)培訓(xùn)的重點(diǎn)，并將職前教育與職后培訓(xùn)相結(jié)合，打造集職業(yè)教育、職業(yè)培訓(xùn)和技能人才評(píng)價(jià)為一體的綜合性技工院校。

學(xué)校依托行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展職后培訓(xùn)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)及行業(yè)發(fā)展。近3年來(lái)，開(kāi)展電力類(lèi)各專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)達(dá)2萬(wàn)多人次，培養(yǎng)高級(jí)技師400余人，為社會(huì)培訓(xùn)進(jìn)網(wǎng)電工6000余人次。

去年，學(xué)校組織重慶電力系統(tǒng)職工培訓(xùn)300期以上，1萬(wàn)多人參加培訓(xùn)，培訓(xùn)量達(dá)到3萬(wàn)多人/天。同時(shí)，承辦電力系統(tǒng)職工技能競(jìng)賽21項(xiàng)，專(zhuān)業(yè)調(diào)考5項(xiàng)，并參與調(diào)考試卷開(kāi)發(fā)。

近年來(lái)，學(xué)校平均每年開(kāi)展涵蓋從初級(jí)技工到高級(jí)技師的職業(yè)鑒定工作。單是去年，就有1045人通過(guò)職業(yè)技能鑒定晉身為技師，51人晉升為高級(jí)技師。

針對(duì)三峽庫(kù)區(qū)供電企業(yè)員工隊(duì)伍學(xué)歷和技能低的現(xiàn)狀，學(xué)校還開(kāi)展國(guó)家級(jí)課題《學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)相互轉(zhuǎn)換的理論與實(shí)踐》研究，并結(jié)合研究成果開(kāi)始實(shí)施職業(yè)教育、崗位培訓(xùn)和職業(yè)鑒定培訓(xùn)“三位一體”的人才培養(yǎng)模式，搭建學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)轉(zhuǎn)換平臺(tái)。

職后培訓(xùn)助推學(xué)校改革創(chuàng)新發(fā)展。學(xué)校先后被國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部授予“國(guó)家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”以及中國(guó)職工教育和職業(yè)培訓(xùn)科技成果突出貢獻(xiàn)單位、全國(guó)電力行業(yè)職業(yè)技能鑒定先進(jìn)鑒定站等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。同時(shí)，“三位一體”辦學(xué)模式也榮獲全國(guó)電力職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、重慶市教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。

重慶電力高級(jí)技工學(xué)校始建于1956年，是全國(guó)首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工院校、全國(guó)電力行業(yè)第一所技師學(xué)院、國(guó)家高技能人才培養(yǎng)示范基地。半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，學(xué)校為電力行業(yè)培養(yǎng)技能人才2萬(wàn)余人、培訓(xùn)10萬(wàn)余人次、職鑒5萬(wàn)余人次。作為重慶電力系統(tǒng)職工培訓(xùn)基地，僅在2011年，學(xué)校便承辦電力職工技能競(jìng)賽和專(zhuān)業(yè)調(diào)考26項(xiàng)。

同時(shí)，作為重慶市唯一一所電力行業(yè)職業(yè)技能鑒定站，學(xué)校在去年一年時(shí)間里，鑒定技師1045人、高級(jí)技師51人；作為國(guó)家電監(jiān)會(huì)授權(quán)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為社會(huì)培訓(xùn)進(jìn)網(wǎng)電工6000余人次……

看似簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，卻是一所學(xué)校辦學(xué)方向、發(fā)展路徑和歷史責(zé)任的反映與印證。

“學(xué)校以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、服務(wù)行業(yè)人才需求為宗旨，突出專(zhuān)業(yè)技能人才培養(yǎng)，構(gòu)建職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)相融合的技工院校辦學(xué)模式?！敝貞c電力高級(jí)技工學(xué)校校長(zhǎng)肖劍波說(shuō)，學(xué)校堅(jiān)持圍繞就業(yè)市場(chǎng)和行業(yè)需求，技能為先，素質(zhì)為本，質(zhì)量立校，走出了一條適應(yīng)社會(huì)及電力行業(yè)需要的高技能人才培養(yǎng)之路。

面向市場(chǎng)>瞄準(zhǔn)行業(yè)需求打造特色品牌

“職業(yè)技術(shù)教育要面向市場(chǎng)，必須解決的是市場(chǎng)與專(zhuān)業(yè)結(jié)合的緊密程度?！毙Σㄕf(shuō)，學(xué)校堅(jiān)持以服務(wù)行業(yè)為宗旨，以面向行業(yè)、面向社會(huì)、面向用人單位的原則設(shè)置專(zhuān)業(yè)，形成以發(fā)電廠及變電站電氣設(shè)備為精品專(zhuān)業(yè)和以電氣運(yùn)行與檢修專(zhuān)業(yè)為傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)的電力類(lèi)專(zhuān)業(yè)格局，確保學(xué)校專(zhuān)業(yè)與市場(chǎng)、行業(yè)同步接軌。

“專(zhuān)業(yè)的構(gòu)建是一個(gè)系統(tǒng)的工程，需要以加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施和師資隊(duì)伍作為保障?！毙ΣǚQ(chēng)，進(jìn)一步保障發(fā)電廠及變電站電氣設(shè)備專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施完善，學(xué)校構(gòu)建了與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)同步的實(shí)訓(xùn)設(shè)施保障體系，按照“與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)同步，適度超前”的原則，每年投入1000余萬(wàn)元建設(shè)實(shí)訓(xùn)設(shè)施，擁有全國(guó)電力行業(yè)（變電類(lèi)）仿真培訓(xùn)基地。并在西彭工業(yè)園區(qū)征地300畝，投資建設(shè)國(guó)內(nèi)一流、技術(shù)領(lǐng)先、專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)齊全的生產(chǎn)技能實(shí)訓(xùn)基地和110千伏實(shí)習(xí)變電站，預(yù)計(jì)2014年建成投入使用。

學(xué)校把師資建設(shè)作為可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。突破“雙師型”教師傳統(tǒng)模式，以首席專(zhuān)家或?qū)W科帶頭人為引領(lǐng)，構(gòu)建講師、企業(yè)培訓(xùn)師、技師“三師型”師資隊(duì)伍保障體系，助推專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高培養(yǎng)質(zhì)量。目前，學(xué)校已有“三師型”一體化教師17人，90%教師已取得企業(yè)培訓(xùn)師資格、55%的專(zhuān)業(yè)教師取得技師或高級(jí)技師資格。學(xué)校還充分利用行業(yè)優(yōu)勢(shì)和社會(huì)資源，建立了一支由專(zhuān)家、教授和生產(chǎn)一線技術(shù)能手組成的兼職培訓(xùn)師隊(duì)伍，保證了教學(xué)和培訓(xùn)的需要。

陳渝平幾年前從學(xué)校畢業(yè)后，成為南岸供電局輸電運(yùn)檢工區(qū)帶電作業(yè)班一名普通的電力工人。入職不久，陳渝平在學(xué)校學(xué)到的專(zhuān)業(yè)技能便開(kāi)始凸顯，多次受到表彰，先后榮獲“全國(guó)電力行業(yè)技術(shù)能手”和“重慶市杰出技能人才”稱(chēng)號(hào)。學(xué)校培養(yǎng)的優(yōu)秀人才不斷成長(zhǎng)為電力行業(yè)的技術(shù)骨干和領(lǐng)軍人物。這一切主要得益于學(xué)校將校企合作貫穿于技能人才培養(yǎng)全過(guò)程的優(yōu)質(zhì)育人平臺(tái)。

“職業(yè)教育就是就業(yè)教育，讓學(xué)生能就業(yè)、就好業(yè)、有奔頭?！毙Σㄕf(shuō)，學(xué)校探索以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以行業(yè)、企業(yè)為依托的校企合作人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)校企合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，打造優(yōu)質(zhì)育人平臺(tái)。

學(xué)校將校企合作貫穿于技能人才培養(yǎng)全過(guò)程，以企業(yè)崗位實(shí)際需求為主線，實(shí)行包括定向培養(yǎng)和訂單培養(yǎng)在內(nèi)的校企合作。校企共同承擔(dān)科技項(xiàng)目、共同參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、共同制定教學(xué)大綱、共同組織生產(chǎn)技能競(jìng)賽，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)多方發(fā)展。

近幾年，學(xué)校依托行業(yè)優(yōu)勢(shì)，與重慶發(fā)電廠、重慶九龍發(fā)電分公司、重慶各區(qū)縣供電局、涪陵水利電力投資有限公司等多家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議。學(xué)校及時(shí)跟進(jìn)重慶市重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，2011年，與長(zhǎng)壽化工園區(qū)合作開(kāi)展電廠熱力動(dòng)力設(shè)備和發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工人培訓(xùn)，為園區(qū)發(fā)展輸送技能人才。

同時(shí)，學(xué)校還積極開(kāi)展送教學(xué)、送培訓(xùn)、送鑒定“三送”服務(wù)到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)。為解決“三送”服務(wù)中技能訓(xùn)練和操作考試的困難，學(xué)校自主開(kāi)發(fā)、成功研制了國(guó)內(nèi)首創(chuàng)，能實(shí)現(xiàn)不同專(zhuān)業(yè)20余個(gè)項(xiàng)目操作訓(xùn)練的流動(dòng)實(shí)訓(xùn)車(chē)。目前，流動(dòng)實(shí)訓(xùn)車(chē)獲得國(guó)家專(zhuān)利9項(xiàng)、重慶市電力科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎(jiǎng)、全國(guó)電力職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。

校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升專(zhuān)業(yè)技能，拓寬就業(yè)渠道。近幾年，學(xué)校學(xué)生就業(yè)率都在97%以上，就業(yè)穩(wěn)定率達(dá)90%以上，先后榮獲“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“國(guó)家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等稱(chēng)號(hào)。 （轉(zhuǎn)自：重慶日?qǐng)?bào)）

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中國(guó)海洋大學(xué)等五所大學(xué)與大唐發(fā)電公司建立校企合作

12月6日，大唐黃島發(fā)電公司召開(kāi)校企合作理事會(huì)成立儀式，并與中國(guó)海洋大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)（華東）、山東科技大學(xué)、青島理工大學(xué)、青島科技大學(xué)等5所駐青島高校共同簽署了校企合作協(xié)議書(shū)。這是該公司為提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，依托高校的科技實(shí)力和人才優(yōu)勢(shì)，以“校企合作、產(chǎn)學(xué)研共贏”模式促進(jìn)企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)的重要舉措，為企業(yè)全面實(shí)施人才強(qiáng)企戰(zhàn)略夯實(shí)了基礎(chǔ)。

雙方將在教育、科技、人才等領(lǐng)域加強(qiáng)戰(zhàn)略合作。今年以來(lái)，該公司積極探索校企合作的新思路，與各合作高校就一些合作項(xiàng)目進(jìn)行了實(shí)質(zhì)性的探討，并有了初步的合作意向；今年以來(lái)，該公司共接納11批計(jì)610人次各駐青高校大學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，為學(xué)生提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)。在今后的合作中，該公司將積極主動(dòng)地加強(qiáng)與高校的溝通和交流，以學(xué)生實(shí)習(xí)基地為切入點(diǎn)，進(jìn)一步擴(kuò)大合作，努力將“產(chǎn)學(xué)研”合作提升至更高的層次和水平，為青島地區(qū)經(jīng)濟(jì)騰飛和社會(huì)和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量。（中國(guó)網(wǎng)）

東南大學(xué)電氣工程學(xué)院和江蘇省電力公司電力科學(xué)研究院簽署合作框架協(xié)議

2012年12月21日，東南大學(xué)電氣工程學(xué)院和江蘇省電力公司電力科學(xué)研究院簽署了“科技聯(lián)合攻關(guān)團(tuán)隊(duì)”合作框架協(xié)議。根據(jù)協(xié)議，雙方在智能變電站關(guān)鍵技術(shù)、在線監(jiān)測(cè)關(guān)鍵技術(shù)、電能質(zhì)量監(jiān)測(cè)和治理關(guān)鍵技術(shù)、分布式發(fā)電和微網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)等方向共同組建4個(gè)團(tuán)隊(duì)。電科院院長(zhǎng)許揚(yáng)表示，希望和東南大學(xué)以聯(lián)合攻關(guān)團(tuán)隊(duì)形式保持長(zhǎng)期合作，共同瞄準(zhǔn)電力科學(xué)技術(shù)發(fā)展方向，發(fā)揮科研院和高校在科研方面各自?xún)?yōu)勢(shì)，同時(shí)表示電科院實(shí)驗(yàn)室將為東南大學(xué)全面開(kāi)放。東南大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)胡敏強(qiáng)介紹了學(xué)校近幾年在智能電網(wǎng)及新能源領(lǐng)域取得的成績(jī)，對(duì)雙方組成一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)發(fā)展的合作模式表示肯定。（東南大學(xué)）

四川電力與五所高校簽訂校企戰(zhàn)略合作協(xié)議

近期，國(guó)家電網(wǎng)四川省電力公司與華北電力大學(xué)、四川大學(xué)、武漢大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海電力學(xué)院等五所高校簽訂校企戰(zhàn)略合作協(xié)議，標(biāo)志著雙方在課題研究、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、科技交流、人才培養(yǎng)等領(lǐng)域的全方位合作邁上了新的臺(tái)階。

雙方簽訂全面戰(zhàn)略合作協(xié)議，將進(jìn)一步加強(qiáng)校企深度合作，充分發(fā)揮雙方優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)深度融合，不斷推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新，以具體項(xiàng)目為依托，聯(lián)合開(kāi)展科研項(xiàng)目攻關(guān)、人才培養(yǎng)和科技交流，在關(guān)鍵領(lǐng)域取得實(shí)質(zhì)性成果，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究能力的同步提升，為四川省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、行業(yè)技術(shù)進(jìn)步提供持續(xù)的支撐和引領(lǐng)，充分發(fā)揮服務(wù)地方、服務(wù)社會(huì)的骨干作用，為四川經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。（國(guó)家電網(wǎng)公司）

> 結(jié)語(yǔ)

行業(yè)創(chuàng)新型學(xué)校，“因行業(yè)而生，因行業(yè)而發(fā)展”，與行業(yè)具有天然的聯(lián)系，服務(wù)行業(yè)是行業(yè)特色學(xué)校的天然職責(zé)，正是在特色型大學(xué)與行業(yè)共建如火如荼地開(kāi)展并漸成趨勢(shì)之下，也普遍存在共建關(guān)系松散、共建機(jī)制缺失、共建形式單一的現(xiàn)狀。

篇8

（德州科技職業(yè)學(xué)院，山東禹城251200）

摘　要：本文主要介紹了德州生物科技職業(yè)教育集團(tuán)的成立背景和運(yùn)行機(jī)制，總結(jié)了職教集團(tuán)建設(shè)過(guò)程中所進(jìn)行的探索和取得的成果，最后指出職教集團(tuán)存在的主要問(wèn)題并提出解決方案，為集團(tuán)的持續(xù)性發(fā)展提供了方向。

關(guān)鍵詞 ：德科生物職教集團(tuán)；校企合作；社會(huì)服務(wù)；中高職銜接

中圖分類(lèi)號(hào)：G71文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1000-8772（2015）19-0208-02

收稿日期：2015-06-10

作者簡(jiǎn)介：范松梅（1978-），女，漢，吉林省吉林人，碩士研究生，生物教研室主任，高校講師 ，研究方向：食品生物技術(shù)。

德州生物科技職業(yè)教育集團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)德科生物職教集團(tuán)）是經(jīng)德州市教育局、德州市經(jīng)濟(jì)委員會(huì)批準(zhǔn)，以協(xié)議方式形成的職業(yè)教育辦學(xué)聯(lián)合體，屬于非獨(dú)立法人組織。集團(tuán)成員包括高職學(xué)院1個(gè)，中職學(xué)校2個(gè)，行政事業(yè)單位和科研機(jī)構(gòu)各1個(gè)，生物相關(guān)企業(yè)4個(gè)，形成了企業(yè)、學(xué)校、事業(yè)單位、科研機(jī)構(gòu)四方聯(lián)動(dòng)的集團(tuán)化模式。

1集團(tuán)成立背景

1.1區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景

德州市是“中國(guó)功能糖城”，并于2008年3月被國(guó)家發(fā)改委確定為重點(diǎn)建設(shè)的國(guó)家高技術(shù)生物產(chǎn)業(yè)基地，是當(dāng)前山東省以生物制造為特色的第一家專(zhuān)業(yè)性國(guó)家生物產(chǎn)業(yè)基地。德州市的生物產(chǎn)業(yè)在生產(chǎn)規(guī)模、企業(yè)集聚、市場(chǎng)占有率、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力等方面均位于全國(guó)前列。

1.2德科生物專(zhuān)業(yè)發(fā)展背景

德州科技職業(yè)學(xué)院自2001年開(kāi)始設(shè)置生物技術(shù)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)，并于2003年確定為學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)。經(jīng)過(guò)多年來(lái)的建設(shè)與發(fā)展，該專(zhuān)業(yè)不斷發(fā)展壯大，2009年被評(píng)為山東省省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)，是德州地區(qū)生物相關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)最早、發(fā)展最好的高職院校。

結(jié)合德州市經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)和自身專(zhuān)業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，德州科技職業(yè)學(xué)院于2009年7月?tīng)款^創(chuàng)建了德科生物職教集團(tuán)。集團(tuán)以院校生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)為主體，生物相關(guān)企事業(yè)單位和社會(huì)力量為依托，以共享優(yōu)化資源為重點(diǎn)，通過(guò)校際、校企、企事業(yè)單位等之間的深度溝通與全方位合作，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)和組合效應(yīng)，優(yōu)化生物相關(guān)人才培養(yǎng)途徑，探索生物相關(guān)人才培養(yǎng)模式，為實(shí)現(xiàn)生物方向職業(yè)教育更好地為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)搭建了平臺(tái)。

2集團(tuán)運(yùn)行機(jī)制

為了使不同性質(zhì)的集團(tuán)成員單位緊密合作，互利共贏，推進(jìn)集團(tuán)可持續(xù)發(fā)展，集團(tuán)采用理事會(huì)體制，即理事會(huì)主導(dǎo)的多元主體共同決策制。集團(tuán)以德州科技職業(yè)學(xué)院為主體，聯(lián)合各成員單位建立了理事會(huì)、常務(wù)理事會(huì)、監(jiān)事會(huì)、秘書(shū)處四級(jí)組織機(jī)構(gòu)。為了提高集團(tuán)中院校成員單位的人才培養(yǎng)質(zhì)量，再引導(dǎo)所培養(yǎng)的人才在集團(tuán)內(nèi)部企事業(yè)單位就業(yè)，成立了專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)和就業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。其中，專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)主要負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革、教材開(kāi)發(fā)等方面的工作；就業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)主要負(fù)責(zé)聯(lián)合招生、工學(xué)交替、訂單培養(yǎng)、就業(yè)指導(dǎo)、用人招聘等方面的工作。在集團(tuán)運(yùn)行過(guò)程中，以成員共同獲益為目標(biāo)導(dǎo)向，決策、執(zhí)行、協(xié)商、監(jiān)督四大機(jī)制有機(jī)融合，相互促進(jìn)、相互制衡，形成了獨(dú)立運(yùn)作、自我發(fā)展、自我約束、自我管理的集團(tuán)運(yùn)行機(jī)制。

3集團(tuán)建設(shè)的探索與成果

3.1深化校企合作，產(chǎn)學(xué)產(chǎn)教融合

集團(tuán)化辦學(xué)深化了校企合作的辦學(xué)模式，提高了資源有效利用率和專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。德科生物職教集團(tuán)各成員單位融合校園文化與企業(yè)文化，共同制訂人才培養(yǎng)方案，共同組建師資隊(duì)伍，共同建設(shè)校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，共同實(shí)施教育教學(xué)過(guò)程，共同監(jiān)控人才培養(yǎng)質(zhì)量，共同解決就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題。

通過(guò)校企聯(lián)動(dòng)，學(xué)校與企業(yè)共同確定生物專(zhuān)業(yè)崗位和崗位群，共同制定生物專(zhuān)業(yè)崗位能力標(biāo)準(zhǔn)和要求，共同設(shè)置生物專(zhuān)業(yè)課程和設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，聯(lián)合編寫(xiě)教材，使學(xué)校教育真正融入企業(yè)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，做到了產(chǎn)學(xué)融合和產(chǎn)教融合。截至目前，校企合作開(kāi)發(fā)了《生物工程設(shè)備》、《淀粉制品加工技術(shù)》、《功能糖生產(chǎn)技術(shù)》等專(zhuān)業(yè)課程，聯(lián)合編寫(xiě)了《木糖與木糖醇的生產(chǎn)技術(shù)及其應(yīng)用》、《淀粉制品加工技術(shù)》、《淀粉糖與糖醇加工技術(shù)》等多門(mén)教材。

校企雙方發(fā)揮各自在人才培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)和儀器設(shè)備等方面的優(yōu)勢(shì)，合作建立技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)品研發(fā)中心，聯(lián)合開(kāi)展教科研項(xiàng)目，使集團(tuán)成員單位之間在師資、技術(shù)、教研、科研、信息、場(chǎng)地、設(shè)備等方面實(shí)現(xiàn)了資源共享，形成了共贏的局面。截至目前，校企合作開(kāi)展了山東省高等學(xué)校教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目《生物技術(shù)及應(yīng)用省特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)研究與實(shí)踐》，山東省企業(yè)培訓(xùn)與職工教育重點(diǎn)課題項(xiàng)目《創(chuàng)建具有山東特色的職業(yè)教育集團(tuán)模式》和《企校合作建立實(shí)訓(xùn)基地的研究》，其中后兩項(xiàng)課題還分別獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。

德科生物職教集團(tuán)通過(guò)深化校企合作，實(shí)現(xiàn)了資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有效構(gòu)建了產(chǎn)學(xué)融合和產(chǎn)教融合的職業(yè)教育發(fā)展通道。

3.2發(fā)揮集團(tuán)資源優(yōu)勢(shì)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)是服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、提高區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力的重要力量；是服務(wù)民生、促進(jìn)就業(yè)的重要途徑。針對(duì)當(dāng)前城鎮(zhèn)職工、未就業(yè)人員、農(nóng)業(yè)人員存在文化水平偏低、技術(shù)技能水平亟待提高等問(wèn)題，集團(tuán)院校成員單位依托德科生物職教集團(tuán)這一平臺(tái)，充分利用生物專(zhuān)業(yè)建設(shè)的優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮在人才培養(yǎng)、培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、生產(chǎn)示范和成果推廣等方面的作用，針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)歷教育、技能培訓(xùn)、技術(shù)培養(yǎng)和新技術(shù)推廣等方式，進(jìn)一步提高了上述人員的文化知識(shí)水平、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和從業(yè)技能，為其成功就業(yè)甚至創(chuàng)業(yè)提供了條件。目前，德科生物職教集團(tuán)對(duì)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的規(guī)模達(dá)到了400人次/年。

針對(duì)集團(tuán)內(nèi)部院校、企事業(yè)單位和科研機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)人才特殊要求，德科生物職教集團(tuán)成立了職業(yè)培訓(xùn)中心，對(duì)學(xué)生、教師、企事業(yè)單位員工進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、崗上培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定，幫助相關(guān)人員考取職業(yè)資格證書(shū)。目前，集團(tuán)職業(yè)培訓(xùn)中心比較成熟的職業(yè)技能鑒定工種有食品檢驗(yàn)工、藥物檢驗(yàn)工、化學(xué)分析工、化工工藝試驗(yàn)工、制冷設(shè)備維修工、營(yíng)養(yǎng)配餐員、公共營(yíng)養(yǎng)師等。對(duì)集團(tuán)內(nèi)部人員進(jìn)行的相關(guān)培訓(xùn)和鑒定規(guī)模達(dá)到800人次/年，成為當(dāng)?shù)匾?guī)模最大的勞動(dòng)力職業(yè)能力“加油站”。集團(tuán)內(nèi)部還定期舉辦生物相關(guān)技能大賽，作為展示學(xué)生、教師、員工職業(yè)技能水平的平臺(tái)。

3.3依托職教集團(tuán)平臺(tái)，中高職實(shí)現(xiàn)有機(jī)銜接

為了促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)部中、高等職業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，德科生物職教集團(tuán)圍繞德州市區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，加強(qiáng)中、高職院校之間的交流與合作，實(shí)現(xiàn)了中、高職教育的有機(jī)銜接。

（1）課程體系設(shè)置方面：中職階段注重基礎(chǔ)素質(zhì)教育，高職階段注重職業(yè)素質(zhì)教育。集團(tuán)內(nèi)部中職學(xué)校的化學(xué)、物理、生物等課程納入中高職一體化的學(xué)分認(rèn)可體系，與高職院校的有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)及分析化學(xué)、生物化學(xué)、化工原理、微生物檢測(cè)技術(shù)等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程相對(duì)應(yīng)，已經(jīng)進(jìn)行了試點(diǎn)應(yīng)用且效果良好。

（2）職業(yè)資格證書(shū)方面：構(gòu)建中、高職統(tǒng)一的職業(yè)資格證書(shū)體系，前面所提到的食品檢驗(yàn)工、藥物檢驗(yàn)工、化學(xué)分析工、化工工藝試驗(yàn)工、制冷設(shè)備維修工等職業(yè)技能鑒定工種，中職獲得初級(jí)職業(yè)資格證書(shū)，高職獲得中、高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)。

（3）集團(tuán)內(nèi)部施行中、高職教師互聘制度，院校教師入企業(yè)掛職鍛煉制度和實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地共建、共享制度。2013年度集團(tuán)內(nèi)中職學(xué)校教師到高職院校培訓(xùn)進(jìn)修已達(dá)到80人，教師互聘25人，到企業(yè)進(jìn)行崗位實(shí)踐和掛職鍛煉18人。

正是在以上方面所作出的嘗試和努力，使得2013年度集團(tuán)內(nèi)部中職對(duì)口升入高職的學(xué)生人數(shù)達(dá)到494人。其中，德州機(jī)電工程學(xué)校升入德州科技職業(yè)學(xué)院438人，禹城市職業(yè)教育中心升入德州科技職業(yè)學(xué)院56人。

4集團(tuán)建設(shè)中存在的問(wèn)題

4.1集團(tuán)合作方式松散

德科生物職教集團(tuán)采用松散的合作方式，集團(tuán)成員之間的聯(lián)系與合作缺乏長(zhǎng)效機(jī)制和資本紐帶，且在法律法規(guī)上沒(méi)有明確集團(tuán)的地位、運(yùn)作權(quán)限和業(yè)務(wù)范圍，需要建立完善的法人治理機(jī)制。

4.2集團(tuán)覆蓋面有待拓寬

德科生物職教集團(tuán)成員單位集中在德州地區(qū)，缺乏跨區(qū)域合作。集團(tuán)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系，吸引更多的院校和企業(yè)參與，特別是外地區(qū)的國(guó)家高技術(shù)生物產(chǎn)業(yè)基地所覆蓋的院校和企業(yè)。

4.3集團(tuán)溝通交流平臺(tái)有待完善

篇9

1、電力企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀

就我國(guó)電力企業(yè)管理現(xiàn)狀而言,應(yīng)該說(shuō)電力系統(tǒng)企業(yè)對(duì)于職工培訓(xùn)歷來(lái)是相當(dāng)重視的,各電力公司成立了專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu),有著完善的培訓(xùn)制度。培訓(xùn)的組織措施到位,不斷加大對(duì)教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入力度,并加強(qiáng)教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的使用管理,建立和完善教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度。培訓(xùn)形式以全員參與的定期輪流培訓(xùn)和專(zhuān)項(xiàng)定點(diǎn)培訓(xùn)為主,隨著體制改革的逐年深入,培訓(xùn)形式也在不斷的發(fā)生著變化。對(duì)于從業(yè)時(shí)間較長(zhǎng)或已經(jīng)具備一定基礎(chǔ)的檢修人員多采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送出去的辦法,不斷加強(qiáng)變電檢修人員在職崗位培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作技能培訓(xùn)和在職學(xué)歷教育,為電力行業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展培養(yǎng)了一批德才兼?zhèn)涞娜瞬抨?duì)伍。經(jīng)過(guò)多年的管理經(jīng)驗(yàn)的積累,形成了一套成熟的變電專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)體系,并在培訓(xùn)工作中著力體現(xiàn)以“學(xué)”促“教”的方法,練就了一批有著高水平的教師隊(duì)伍。但是隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及廣大電力用戶(hù)對(duì)電力需求的不斷增加,使得電力行業(yè)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)工作人員的技能要求越來(lái)越高,逐步向著專(zhuān)業(yè)化管理方向發(fā)展。原有的人員結(jié)構(gòu)已經(jīng)不能適應(yīng)電力負(fù)荷高速發(fā)展的要求,這就要求企業(yè)的培訓(xùn)工作要有一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變,培訓(xùn)工作也要打破原有的傳統(tǒng)模式,因此要求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正視培訓(xùn)過(guò)程中存在的一些不足,不斷優(yōu)化培訓(xùn)方法,最終實(shí)現(xiàn)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的人員能夠快速適應(yīng)本崗位工作。

近年來(lái),由于我國(guó)整體國(guó)力的提升,廣大電力用戶(hù)對(duì)電力的需求也與日劇增,寧夏電網(wǎng)又承擔(dān)著西電東送的重要任務(wù),所以在現(xiàn)有電網(wǎng)的結(jié)構(gòu)下逐步向著以750kV為主網(wǎng)架的電力網(wǎng)發(fā)展,整體結(jié)構(gòu)也在不斷擴(kuò)大。據(jù)有關(guān)人士分析,我國(guó)電力網(wǎng)架逐年隨著負(fù)荷在擴(kuò)大,每年都有新增變電站和電力線路,而實(shí)際參與電力設(shè)備的維護(hù)與運(yùn)行人員數(shù)量確在向著負(fù)增長(zhǎng)的方向下滑。

當(dāng)前又面臨新入廠人員不能快速適應(yīng)電網(wǎng)發(fā)展的需要,而原有人員不斷走向老齡化的現(xiàn)狀,各公司雖然按照新員工上崗要求進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn),并且也參照了新錄用員工上崗考核細(xì)則等一系列的上崗要求規(guī)定,但是具體培訓(xùn)結(jié)果有時(shí)不能盡如人意。如何在原有培訓(xùn)模式下探索出適應(yīng)新形勢(shì)下的培訓(xùn)方案,如何做好職前教育與員工培訓(xùn),這就要有關(guān)人員解放思想深入實(shí)際調(diào)研,一切本著從實(shí)際出發(fā)的思路制定新的培訓(xùn)方案。

2、變電檢修工培訓(xùn)方案

2.1 專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)需求

變電檢修人員做為變電一次設(shè)備維護(hù)、檢修的主要部門(mén),其工作人員必須具備足夠的理論知識(shí)來(lái)充實(shí)自己的頭腦。以維護(hù)設(shè)備良好工作狀況來(lái)更好的服務(wù)一切營(yíng)銷(xiāo)工作,因此檢修人員要面對(duì)數(shù)量龐大的電力網(wǎng),承擔(dān)相當(dāng)繁雜的腦力工作和體力工作,以更好的維護(hù)電力設(shè)備安全可靠運(yùn)行。因此在是否進(jìn)行培訓(xùn)和如何做好培訓(xùn)前專(zhuān)業(yè)需求分析,及時(shí)避免工學(xué)矛盾導(dǎo)致的各類(lèi)問(wèn)題下大功夫。

筆者個(gè)人認(rèn)為培訓(xùn)需求分析需從企業(yè)、工作、個(gè)人生活等方面來(lái)考慮,參考個(gè)人需求入手分析專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)需求。首先,在各單位層面分析,擬定本年度將需要哪些知識(shí)和技能,從而提煉出檢修人員需要在哪些方面進(jìn)行培訓(xùn),以及完成培訓(xùn)后真正見(jiàn)效所需的時(shí)間,準(zhǔn)確、科學(xué)的安排檢修人員的工作和學(xué)習(xí)時(shí)間,對(duì)變電檢修人員技能的要求進(jìn)行比照,將存在的技術(shù)差異和盲區(qū)列入培訓(xùn)內(nèi)容中。根據(jù)各單位的工作計(jì)劃、檢修計(jì)劃,科學(xué)的進(jìn)行變電檢修人員工作承載力分析,并根據(jù)專(zhuān)業(yè)管理范圍和本專(zhuān)業(yè)人員隊(duì)伍現(xiàn)狀,提出本專(zhuān)業(yè)人員的培訓(xùn)需求,并向本單位培訓(xùn)管理部門(mén)提出年度培訓(xùn)項(xiàng)目需求計(jì)劃。

2.2 培訓(xùn)方案分析

培訓(xùn)方案是由培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象、教師組成、培訓(xùn)日期和時(shí)間、培訓(xùn)方法所組成。企業(yè)員工教育培訓(xùn)主要分為崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、在崗學(xué)習(xí)、離崗輪訓(xùn)、職業(yè)資格培訓(xùn)、繼續(xù)教育、國(guó)際合作培訓(xùn)、在職學(xué)歷學(xué)位教育八個(gè)類(lèi)別。專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)需求能夠正確的指導(dǎo)培訓(xùn)方案的編寫(xiě),通過(guò)詳盡的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)需求能夠更加準(zhǔn)確的體現(xiàn)出方案的嚴(yán)謹(jǐn)。

2.2.1 培訓(xùn)目標(biāo)

培訓(xùn)目標(biāo)的確定依賴(lài)于專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)需求。要達(dá)到變電檢修人員熟練掌握各項(xiàng)技能,適應(yīng)現(xiàn)代科技飛速發(fā)展給電力設(shè)備帶來(lái)的變革,這就要求一線生產(chǎn)員工通過(guò)培訓(xùn)掌握各類(lèi)變電檢修專(zhuān)業(yè)所需的知識(shí)和技能,即希望通過(guò)培訓(xùn)后檢修人員了解什么?通過(guò)培訓(xùn)后檢修人員能否快速適應(yīng)崗位工作?通過(guò)培訓(xùn)后檢修人員能否改變哪些生產(chǎn)中存在的問(wèn)題?這些目標(biāo)都是以專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)需求為基礎(chǔ)的。

2.2.2 培訓(xùn)內(nèi)容

提高員工隊(duì)伍整體素質(zhì),是促進(jìn)企業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑,又是企業(yè)的法定義務(wù)和基本職責(zé)。各單位應(yīng)該將員工教育培訓(xùn)作為優(yōu)先發(fā)展的重要任務(wù)來(lái)落實(shí)。通常培訓(xùn)內(nèi)容包括三個(gè)方面:即知識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn),在選擇各層次的培訓(xùn)內(nèi)容時(shí),應(yīng)根據(jù)各個(gè)技能等級(jí)所應(yīng)該具備的知識(shí)和技能確立內(nèi)容。如變電檢修初級(jí)工需具備鉗工、焊工、金工、起重的所有操作,對(duì)變電一次設(shè)備的名稱(chēng)、參數(shù)、型號(hào)等應(yīng)了如指掌,能夠說(shuō)出各類(lèi)元件的名稱(chēng);而到變電檢修高級(jí)工則要求具備識(shí)別二次回路圖,能夠排除斷路器及開(kāi)關(guān)柜的常見(jiàn)故障,并且按照要求掌握相應(yīng)等級(jí)的理論知識(shí)。

2.2.3 確定培訓(xùn)對(duì)象

根據(jù)公司各單位的培訓(xùn)需求分析,不同的需求決定不同的培訓(xùn)內(nèi)容。目前,各個(gè)企業(yè)按照發(fā)展方向,吸納了社會(huì)上各個(gè)層面的人員。變電檢修專(zhuān)業(yè)主要以大專(zhuān)院校歷屆畢業(yè)學(xué)生為來(lái)源,他們具備了一定的理論知識(shí),所欠缺的是現(xiàn)場(chǎng)操作技能,并且急待培訓(xùn)。就變電檢修而言,培訓(xùn)分為I級(jí)、II級(jí)、III級(jí)三個(gè)層次,各級(jí)別都有相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容,如變電檢修II級(jí)培訓(xùn)基礎(chǔ)知識(shí)與技能應(yīng)掌握:電工技術(shù)與測(cè)量、檢修材料、識(shí)圖與繪圖、金工、其中與搬運(yùn)、絕緣與測(cè)試、計(jì)算機(jī)應(yīng)用;專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能應(yīng)掌握:隔離開(kāi)關(guān)檢修、斷路器檢修、斷路器操動(dòng)機(jī)構(gòu)的檢修、變壓器檢修、分接開(kāi)關(guān)檢修、變電設(shè)備檢修、工器具的使用與維護(hù)、變電設(shè)備小修與維護(hù)、變電設(shè)備恢復(fù)性大修、電網(wǎng)運(yùn)行技術(shù)、組織與技術(shù)管理;法律法規(guī)與技術(shù)規(guī)程應(yīng)掌握:電力安全工作規(guī)程、國(guó)家電網(wǎng)公司安全生產(chǎn)工作規(guī)定、國(guó)家電網(wǎng)公司十八項(xiàng)電網(wǎng)重大反事故、事故調(diào)查規(guī)程、供用電服務(wù)法律法規(guī)、電力設(shè)施保護(hù)法律法規(guī)、基本技術(shù)規(guī)程以及生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)“十不準(zhǔn)”等等。按照以上相關(guān)內(nèi)容確立了培訓(xùn)的對(duì)象,并要求培訓(xùn)對(duì)象經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后應(yīng)該達(dá)到的技能水平。

2.2.4 教師組成

電力行業(yè)師資資源主要由學(xué)校教師和內(nèi)聘老師,他們都有其特點(diǎn)、缺點(diǎn),目前電力行業(yè)多采用內(nèi)聘講師的辦法開(kāi)展專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)工作。內(nèi)聘講師的主要來(lái)源是公司的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)責(zé)、具備變電檢修專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的人員,其優(yōu)點(diǎn)是專(zhuān)業(yè)性強(qiáng),且在短期內(nèi)達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo),有利于師生在培訓(xùn)中互動(dòng),極大的降低了培訓(xùn)成本。缺點(diǎn)是內(nèi)聘講師不易于在培訓(xùn)對(duì)象中樹(shù)立威望,在開(kāi)展培訓(xùn)時(shí)內(nèi)聘講師的顧慮較多,有時(shí)無(wú)法激勵(lì)培訓(xùn)者的積極態(tài)度,造成被動(dòng)的接收培訓(xùn)內(nèi)容。

2.2.5 日期和時(shí)間的選擇

培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)該依照參培人員的整體素質(zhì)而定,參培人員主要來(lái)自學(xué)校畢業(yè)生、退役軍人、在崗培訓(xùn)者和離崗培訓(xùn)者。

(1)新進(jìn)員工培訓(xùn)。新錄用的專(zhuān)業(yè)大中專(zhuān)以上畢業(yè)生應(yīng)進(jìn)行1-6個(gè)月的集中培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn)熟悉企業(yè)的工作流程和專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn),他們必須了解現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際設(shè)備運(yùn)行狀況與理論知識(shí)的差異,并掌握一些技能。

(2)退役軍人培訓(xùn)。新進(jìn)的退役軍人,未達(dá)到崗位規(guī)范要求的中等職業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育水平者,必須進(jìn)行1-2年的崗前脫產(chǎn)培訓(xùn),使其達(dá)到上崗要求。

(3)在崗培訓(xùn)。在崗員工每年應(yīng)該接受專(zhuān)門(mén)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和知識(shí)更新培訓(xùn),如引進(jìn)新項(xiàng)目、新技術(shù)、新設(shè)備,購(gòu)進(jìn)新軟件等都需要對(duì)原有職工的培訓(xùn)。這項(xiàng)工作可與相關(guān)廠家與人員及時(shí)溝通,如紅外測(cè)溫儀、局放儀等的使用應(yīng)盡量安排在開(kāi)展工作的時(shí)間,組織人員進(jìn)行邊培訓(xùn)邊工作,使參培人員在工作中熟練掌握使用方法。以不斷提高業(yè)務(wù)工作能力。通常經(jīng)營(yíng)者和高級(jí)管理人員每年參加崗位培訓(xùn)的時(shí)間不少于12天;其他管理人員以及技師、高級(jí)技師每年參加崗位培訓(xùn)的時(shí)間不少于10天;其他技能人員每年參加崗位培訓(xùn)的時(shí)間不少于7天。

(4)離崗培訓(xùn)。根據(jù)企業(yè)和員工自身發(fā)展要求,在確保安全生產(chǎn)的前提下,充分利用企業(yè)現(xiàn)有教育培訓(xùn)資源,分期分批地組織員工離崗輪訓(xùn),提高隊(duì)伍整體素質(zhì)。對(duì)文化程度在高中及以下、技能等級(jí)在中級(jí)工及以下的生產(chǎn)崗位技能人員,進(jìn)行中等職業(yè)技術(shù)教育水平考試和綜合能力評(píng)價(jià),未通過(guò)的人員安排分期分批進(jìn)行1―2年的離崗輪訓(xùn)或轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。

2.2.6 培訓(xùn)方法的選擇

各種培訓(xùn)方法都有其自身的優(yōu)缺點(diǎn),為了提高培訓(xùn)質(zhì)量,達(dá)到培訓(xùn)目的,往往需要各種方法配合起來(lái)靈活使用。建立健全有效的多點(diǎn)培訓(xùn)軟硬件支持系統(tǒng),以模式創(chuàng)新推進(jìn)全員業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn),以機(jī)制創(chuàng)新推進(jìn)高層次專(zhuān)家型人才培養(yǎng),普及與提高培訓(xùn)相結(jié)合,全力打造適應(yīng)電網(wǎng)和企業(yè)發(fā)展需要、梯次清晰、結(jié)構(gòu)合理的經(jīng)營(yíng)、管理、技術(shù)、技能“四支人才隊(duì)伍”。培訓(xùn)的方法有多種,對(duì)普及性培訓(xùn),則以"短、小、精"的培訓(xùn)方式比較適合。單對(duì)變電檢修人員來(lái)說(shuō),主要有如下幾種培訓(xùn)方法。

(1)適宜知識(shí)類(lèi)培訓(xùn)有講授法、專(zhuān)題講座法、研討法;

(2)以全員業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)為目的培訓(xùn)有四段循環(huán)全員崗位培訓(xùn)模式、基地孵化模式、業(yè)務(wù)指導(dǎo)模式、培訓(xùn)考試一體化模式;其方法有冬季培訓(xùn)、夏季練兵、春秋自學(xué)、早間10分鐘等。

(3)以高層次專(zhuān)家型人才培養(yǎng)為目的有定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)制、三掛一輪崗機(jī)制、校企合作機(jī)制、評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制等。

(4)以理論為基礎(chǔ),一切從實(shí)際出發(fā)。邊學(xué)邊干,強(qiáng)調(diào)應(yīng)用。加強(qiáng)員工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際動(dòng)手操作能力,使員工快速適應(yīng)工作環(huán)境和各項(xiàng)操作技能。

3、健全評(píng)估機(jī)制,科學(xué)評(píng)估顯效果

科學(xué)的培訓(xùn)評(píng)估對(duì)于分析培訓(xùn)效果,證明階段性培訓(xùn)所取得的成績(jī)非常重要。對(duì)于不同模式的培訓(xùn),應(yīng)采取切實(shí)有效措施,完善組織機(jī)構(gòu)設(shè)置,調(diào)整和充實(shí)力量,配強(qiáng)配齊專(zhuān)職管理人員。為了加強(qiáng)對(duì)教育培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作,各公司成立了由主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人組成的教育培訓(xùn)委員會(huì),充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)決策、組織協(xié)調(diào)、監(jiān)督檢查作用。建立教育培訓(xùn)質(zhì)量管理制度,全面加強(qiáng)教育培訓(xùn)質(zhì)量管理,嚴(yán)格按照培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量管理的有關(guān)規(guī)定,規(guī)范培訓(xùn)管理流程,加強(qiáng)需求分析、計(jì)劃制定、組織實(shí)施和效果評(píng)估等環(huán)節(jié)的全過(guò)程管理,不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量。建立教育培訓(xùn)工作考核評(píng)價(jià)制度。制定科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和考核辦法,自上而下,逐級(jí)考核,考核結(jié)果與獎(jiǎng)懲直接掛鉤。建立員工教育培訓(xùn)檔案登記制度,詳細(xì)記載員工參加教育培訓(xùn)的情況,并作為其績(jī)效管理以及上崗、轉(zhuǎn)崗、晉升和實(shí)施獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。評(píng)估方法各有不同。就參加生產(chǎn)技能人員輪訓(xùn)項(xiàng)目的員工而言,應(yīng)由培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)管理,培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)建立員工培訓(xùn)檔案,對(duì)員工在培訓(xùn)期間的表現(xiàn)進(jìn)行考試考核?？荚嚳己撕细裾?統(tǒng)一頒發(fā)生產(chǎn)技能人員培訓(xùn)合格證書(shū)。

4、結(jié)語(yǔ)

本文結(jié)合變電檢修專(zhuān)業(yè)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)工作實(shí)際情況出發(fā),介紹了我國(guó)電力行業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀及趨勢(shì),在講述培訓(xùn)工作現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上讓人們認(rèn)識(shí)到發(fā)展我國(guó)電力培訓(xùn)工作的迫切性。準(zhǔn)確、科學(xué)的提出專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)需求分析,根據(jù)培訓(xùn)需求分析來(lái)確定培訓(xùn)方案中的時(shí)間、教師組成、對(duì)象等內(nèi)容,詳盡的剖析了變電檢修專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)方案的制定,最后著重提出科學(xué)培訓(xùn)評(píng)估的重要性和健全評(píng)估機(jī)制的重要意義。

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[5]張一馳.人力資源管理教程[M].北京大學(xué)出版社,1999.

篇10

 

浙江省的“雙證制”教育培訓(xùn)初始于2003年，勃興于2008年。2003年由浙江省教育廳、浙江省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳、浙江經(jīng)濟(jì)貿(mào)易委員會(huì)、浙江省總工會(huì)聯(lián)合下發(fā)了浙教職成(2003)9號(hào)“關(guān)于組織開(kāi)展百萬(wàn)職工雙證制教育培訓(xùn)工作的實(shí)施意見(jiàn)”的文件，促成了“雙證制”教育培訓(xùn)在浙江的第一次。當(dāng)時(shí)教育培訓(xùn)的主要對(duì)象是企業(yè)青壯年職工，目的是提高廣大青壯年職工的文化、技術(shù)水平。

 

2008年10月，浙江省人民政府為擴(kuò)大城鄉(xiāng)勞動(dòng)者接受職業(yè)教育和成人教育的覆蓋面，加快延長(zhǎng)城鄉(xiāng)人口平均受教育年限，促進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，首先由浙江省人民政府辦公廳推出了浙政辦發(fā)(2008)72號(hào)“關(guān)于開(kāi)展成人雙證制教育培訓(xùn)工作的通知”，決定在全省范圍內(nèi)組織開(kāi)展成人“雙證制”教育培訓(xùn)工作。緊接著浙江省教育廳下發(fā)了“浙江省教育廳關(guān)于開(kāi)展成人雙證制教育培訓(xùn)工作的實(shí)施意見(jiàn)”，簡(jiǎn)稱(chēng)浙教職成(2008)250號(hào)文件，對(duì)成人“雙證制”教育培訓(xùn)工作提出了具體要求，并就學(xué)分制管理制訂了具體標(biāo)準(zhǔn)，并在全省做了教育培訓(xùn)工作布置。為有效推動(dòng)“雙證制”教育培訓(xùn)在全省的普及開(kāi)展，后由省政府辦公廳牽頭，聯(lián)合浙江省教育廳、浙江省人力資源和社會(huì)保障廳、浙江省農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作辦公室、浙江省財(cái)政廳聯(lián)署下發(fā)了“關(guān)于加快推進(jìn)成人雙證制教育培訓(xùn)工作的若干意見(jiàn)”，簡(jiǎn)稱(chēng)浙教職成(2009)133號(hào)文件。協(xié)調(diào)各方力量，形成社會(huì)合力，助推“雙證制”教育培訓(xùn)。

 

“雙證制”教育培訓(xùn)規(guī)定，以浙江省籍成年居民為主要對(duì)象，以農(nóng)(漁、林)民、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、城鎮(zhèn)失業(yè)人員、企業(yè)職工、農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力及相對(duì)穩(wěn)定流動(dòng)人口為培訓(xùn)重點(diǎn)對(duì)象，大力推進(jìn)成人“雙證制”教育培訓(xùn)。以取得國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)和成人初中或成人職業(yè)高中畢業(yè)證書(shū)為目標(biāo)，通過(guò)建立成年居民“學(xué)分銀行”，鼓勵(lì)和吸引廣大成年居民參加多樣化的教育培訓(xùn)，努力使成年居民在掌握一技之長(zhǎng)、基本適應(yīng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能需要的同時(shí)，進(jìn)一步提高文化水平和學(xué)歷層次。爭(zhēng)取全省每年有10萬(wàn)名左右的城鄉(xiāng)成年居民通過(guò)“雙證制”教育培訓(xùn)，提高學(xué)歷層次。為此，省政府辦公廳牽頭，建立教育、農(nóng)辦、財(cái)政、農(nóng)業(yè)、勞動(dòng)、經(jīng)貿(mào)、建設(shè)、統(tǒng)計(jì)、科協(xié)等部門(mén)參加的聯(lián)席會(huì)議制度，定期研究、總結(jié)和部署成人“雙證制”教育培訓(xùn)工作，所需經(jīng)費(fèi)由市、縣政府承擔(dān)，列入市、縣財(cái)政年度預(yù)算。此外，省教育廳組織開(kāi)發(fā)的成人“雙證制”教育培訓(xùn)的文化課輔導(dǎo)教材已經(jīng)正式出版使用，“雙證制”培訓(xùn)變得更加規(guī)范化、科學(xué)化。至此，雙證制教育培訓(xùn)從對(duì)象、任務(wù)、目標(biāo)到教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、教育培訓(xùn)教材等都有了落實(shí)。

 

從2008年起，各地政府部門(mén)、各類(lèi)教育培訓(xùn)組織，積極響應(yīng)政府號(hào)召，按照成人“雙證制”教育培訓(xùn)的工作要求，組織開(kāi)展各類(lèi)“雙證制”教育培訓(xùn)。至此形成了雙證制教育培訓(xùn)在浙江的第二次。

 

所謂成人“雙證制”教育培訓(xùn)，是一種把文化科學(xué)教育與職業(yè)技能培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的成人教育培訓(xùn)形式，是我省農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)、企業(yè)職工崗位技能培訓(xùn)、農(nóng)民工培訓(xùn)、城鎮(zhèn)就業(yè)和再就業(yè)培訓(xùn)等各類(lèi)技能培訓(xùn)的深化與完善，是提高浙江城鄉(xiāng)人員平均受教育年限、促進(jìn)建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一項(xiàng)重要舉措。“雙證制”教育培訓(xùn)包括技能培訓(xùn)與文化課學(xué)習(xí)、文化考核、學(xué)分管理、學(xué)歷認(rèn)定等基本內(nèi)容，其中文化課學(xué)習(xí)包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、公民道德與法律基礎(chǔ)4門(mén)必修課程，采用面授與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。采用學(xué)分制管理辦法，由教育部門(mén)負(fù)責(zé)為2004年以后參加各類(lèi)技能培訓(xùn)和文化課學(xué)習(xí)的本地常住成年居民設(shè)立“學(xué)分銀行”，建立培訓(xùn)檔案，登記培訓(xùn)信息和考核成績(jī)，并按照一定方法將參加技能培訓(xùn)和文化課面授的課時(shí)、技能鑒定等級(jí)、文化考核成績(jī)等統(tǒng)一折算為學(xué)分，以全面反映城鄉(xiāng)成年居民的教育培訓(xùn)情況。城鄉(xiāng)成人居民參加“雙證制”教育培訓(xùn)，文化考核合格、累計(jì)學(xué)分達(dá)到規(guī)定要求的，經(jīng)審核由教育部門(mén)頒發(fā)成人初中或成人職業(yè)高中畢業(yè)證書(shū)，國(guó)家承認(rèn)其成人教育學(xué)歷。

 

經(jīng)過(guò)兩年多的實(shí)踐，我省的成人“雙證制”教育培訓(xùn)工作已經(jīng)取得了很大的進(jìn)展。各地對(duì)成人“雙證制”教育培訓(xùn)工作方面也進(jìn)行了積極探索，部分地區(qū)己經(jīng)積累了很好的工作經(jīng)驗(yàn)。

 

2浙江省"雙證制"教育培訓(xùn)工作的做法與經(jīng)驗(yàn)

 

“總攬浙江，雙證制教育培訓(xùn)蓬勃開(kāi)展，并保持著旺盛的生命力，主要有以下做法和經(jīng)驗(yàn)。

 

U)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立層層聯(lián)動(dòng)機(jī)制，雙證制教育培訓(xùn)扎實(shí)有效。據(jù)調(diào)查，全省各市、縣、區(qū)均成立了由政府分管領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，教育局、人勞局、新農(nóng)辦、財(cái)政局、經(jīng)貿(mào)局等部門(mén)組成的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究部署教育培訓(xùn)工作，落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)成立相應(yīng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，至上而下建立起層層聯(lián)動(dòng)機(jī)制，教育培訓(xùn)覆蓋率達(dá)百分之百。為扎實(shí)有效開(kāi)展雙證制培訓(xùn)提供了組織保證、經(jīng)費(fèi)保證、人員保證。

 

(2)創(chuàng)新育人方式，創(chuàng)建多元化培訓(xùn)模式，雙證制教育培訓(xùn)極具特色。針對(duì)雙證制教育培訓(xùn)對(duì)象是城鄉(xiāng)成人這個(gè)特點(diǎn)，為了有效解決工學(xué)矛盾，各地創(chuàng)造了許多辦學(xué)模式，靈活組班教學(xué);有的采取送教下鄉(xiāng)、下企業(yè)、下部隊(duì);有的或在本地集中辦班或委托鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有的依托市、區(qū)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或職業(yè)技術(shù)學(xué)校;有的將教育培訓(xùn)安排在工余時(shí)間，為培訓(xùn)學(xué)員提供方便;多元化培訓(xùn)模式保證了學(xué)員的報(bào)名率、開(kāi)課率、到課率。

 

(3)規(guī)范管理，建立質(zhì)量約束機(jī)制，確?！半p證制”教育培訓(xùn)的質(zhì)量。一是多方引力，聘請(qǐng)大中專(zhuān)院校、職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師及具有較高學(xué)歷和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的各類(lèi)專(zhuān)家學(xué)者、工程技術(shù)人員、工人技師等，擔(dān)任專(zhuān)、兼職教師和鑒定考評(píng)員;二是建章立制，根據(jù)培訓(xùn)特點(diǎn)和需要，建立各類(lèi)管理制度，如考勤、簽到、請(qǐng)假制度，課堂、考試管理制度，成績(jī)和學(xué)分審定制度;三是加強(qiáng)檔案管理，建立培訓(xùn)學(xué)員名冊(cè)、學(xué)籍卡及各類(lèi)培訓(xùn)檔案;四是開(kāi)展教學(xué)研究，定期研討雙證制培訓(xùn)的組織及教學(xué)管理情況，邀請(qǐng)相關(guān)組織領(lǐng)導(dǎo)檢查督導(dǎo)等，并根據(jù)培訓(xùn)進(jìn)展情況，提出整改措施;五是建立“雙證”資質(zhì)認(rèn)證的鑒定機(jī)制，高標(biāo)準(zhǔn)做好文化課、技能課的課程考核工作。

 

(4)雙證制教育培訓(xùn)取得的主要經(jīng)驗(yàn)。

 

①建立雙證制教育培訓(xùn)機(jī)制。以浙江省舟山市為例，組織開(kāi)展了以服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)為工作目標(biāo)，以建立健全部門(mén)聯(lián)動(dòng)、宣傳發(fā)動(dòng)和招生、“雙證”鑒定認(rèn)定、職成聯(lián)手的教學(xué)培訓(xùn)協(xié)作、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障等五大工作機(jī)制為抓手，以漁農(nóng)民、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、城鎮(zhèn)失業(yè)人員、企業(yè)職工、農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力及相對(duì)穩(wěn)定流動(dòng)人口為重點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象，大力推進(jìn)成人“雙證制”教育培訓(xùn)。一是建立部門(mén)聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制;明確由市新農(nóng)辦牽頭，各有關(guān)部門(mén)共同做好組織實(shí)施，市里還成立由市新農(nóng)辦、市教育局等相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人參與的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。二是建立培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制;根據(jù)漁農(nóng)民參訓(xùn)學(xué)員實(shí)際，制訂相應(yīng)的培訓(xùn)補(bǔ)貼政策，免費(fèi)向?qū)W員發(fā)放培訓(xùn)教材，各縣區(qū)配套經(jīng)費(fèi)也己初步到位。三是建立宣傳發(fā)動(dòng)和招生工作機(jī)制;深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)做好培訓(xùn)對(duì)象的調(diào)查摸底工作，建立本地應(yīng)培訓(xùn)漁農(nóng)民信息庫(kù)，尤其加強(qiáng)對(duì)中青年漁農(nóng)民的宣傳發(fā)動(dòng)工作;截止2009年底，已有浙江國(guó)際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、舟山廣播電視大學(xué)等“雙證制”學(xué)習(xí)培訓(xùn)教學(xué)點(diǎn)62個(gè)，共有3907人報(bào)名參加。四是建立“雙證”鑒定認(rèn)定機(jī)制;深入做好技能課考證工作，目前全市省級(jí)以上重點(diǎn)職業(yè)院校及8個(gè)較大鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校己設(shè)立職業(yè)技能資格鑒定站(所)，同時(shí)由教育行政部門(mén)分級(jí)組織實(shí)施文化課考核工作。五是建立職成聯(lián)手的教學(xué)培訓(xùn)協(xié)作機(jī)制;整合全市五大職教培訓(xùn)中心、基地、市蓉浦學(xué)院、各縣區(qū)成教中心和41個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成教點(diǎn)資源，搭建雙證制教育培訓(xùn)協(xié)作平臺(tái)，選定學(xué)習(xí)培訓(xùn)教學(xué)點(diǎn)，組建雙證制教育培訓(xùn)講師團(tuán)送教下鄉(xiāng)。2009年9月7日，全省成人“雙證制”教育培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在舟山市朱家尖召開(kāi)，來(lái)自全省各個(gè)地市農(nóng)辦、教育部門(mén)的120名與會(huì)人員圍繞成人“雙證制”教育培訓(xùn)工作的方方面面進(jìn)行了交流探討，舟山市及杭州、嘉興、臺(tái)州等地市在大會(huì)上發(fā)言，與會(huì)人員還現(xiàn)場(chǎng)參觀了普陀朱家尖成校和舟山市漁農(nóng)民培訓(xùn)技能比武。

 

②開(kāi)展“六結(jié)合”雙證制教育培訓(xùn)。以浙江省嵊州市為例，“六結(jié)合”培訓(xùn)一是成人“雙證制”培訓(xùn)與開(kāi)展農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)相結(jié)合，廣泛開(kāi)展農(nóng)村適用技術(shù)、新技術(shù)、新品種的科技咨詢(xún)、培訓(xùn)、推廣;二是成人“雙證制”培訓(xùn)與企業(yè)職工崗位技能培訓(xùn)相結(jié)合;三是成人“雙證制”培訓(xùn)與農(nóng)民工就業(yè)和再就業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，針對(duì)本地產(chǎn)業(yè)特色及農(nóng)民工的要求，重點(diǎn)推出領(lǐng)帶服飾、針織服裝、機(jī)械電機(jī)、鉗工車(chē)床、家政服務(wù)、嵊州小籠包等十多個(gè)培訓(xùn)工種，并主動(dòng)與有關(guān)企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、村聯(lián)系合作，開(kāi)展送培訓(xùn)設(shè)備、送培訓(xùn)教師、送培訓(xùn)技術(shù)的“送培訓(xùn)下鄉(xiāng)”活動(dòng);四是成人“雙證制”培訓(xùn)與農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力培訓(xùn)相結(jié)合，針對(duì)一鄉(xiāng)一鎮(zhèn)難以單獨(dú)舉辦雙證制培訓(xùn)班的實(shí)際，實(shí)行校校聯(lián)合、校企聯(lián)合辦班，專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了培訓(xùn)基地;五是成人“雙證制”培訓(xùn)與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員培訓(xùn)相結(jié)合，舉辦服裝領(lǐng)帶企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員培訓(xùn)班;六是成人“雙證制”培訓(xùn)與家政服務(wù)員培訓(xùn)相結(jié)合，投入了70萬(wàn)元資金，開(kāi)辟了家庭清潔衛(wèi)生、家庭烹飪、衣物洗滌、家電使用、家庭護(hù)理、寵物植物養(yǎng)護(hù)等6個(gè)實(shí)訓(xùn)教室。

 

③創(chuàng)建“三到位”“兩把關(guān)”“一創(chuàng)新”的雙證制教育培訓(xùn)體系。以浙江省嘉善縣為例，“三到位”即做到認(rèn)識(shí)到位、宣傳到位和組織到位。該縣多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，及時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)政策精神，提高認(rèn)識(shí)。各鎮(zhèn)通過(guò)各種媒體、多種形式向本鎮(zhèn)居民宣傳這項(xiàng)惠民政策。各鎮(zhèn)成校都派出教師下農(nóng)村、走企業(yè)進(jìn)行宣傳，通過(guò)印發(fā)《招生通知》、農(nóng)村廣播等途徑大力宣傳成人“雙證制”教育培訓(xùn)。在組織教育培訓(xùn)方面，一方面是與2〇〇9年全縣農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)相結(jié)合，列入鄉(xiāng)鎮(zhèn)考核，另一方面納入社區(qū)教育工作計(jì)劃。目前，該縣11個(gè)鎮(zhèn)全部開(kāi)班并組織了教育培訓(xùn)。農(nóng)民、社區(qū)居民報(bào)名踴躍，2009年共注冊(cè)成人“雙證制”學(xué)員1219名，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)計(jì)劃數(shù)810名，許多鎮(zhèn)出現(xiàn)“開(kāi)后門(mén)”想進(jìn)入成人“雙證制”班學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

 

“兩把關(guān)”，即把握好教育培訓(xùn)質(zhì)量關(guān)和服務(wù)關(guān)。面對(duì)城鄉(xiāng)居民踴躍報(bào)名的學(xué)習(xí)熱情，該縣確定的教育培訓(xùn)目標(biāo)是：進(jìn)得來(lái)、學(xué)得好、留得住、用得上。精選教師、自編教材。針對(duì)學(xué)員文化程度不同、差異較大的特點(diǎn)，各成校有針對(duì)性地選聘教師，優(yōu)先聘任那些能適應(yīng)成人教育特點(diǎn)的教師，并在開(kāi)學(xué)典禮上現(xiàn)場(chǎng)頒發(fā)聘任證書(shū)。在南北兩片的師資庫(kù)中精挑教師，根據(jù)“貼近實(shí)際、貼近學(xué)員”的原則編寫(xiě)教材，讓學(xué)員學(xué)有所用。各成校相應(yīng)地制定教育培訓(xùn)的規(guī)章制度，端正學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高教育培訓(xùn)的嚴(yán)肅性。以人為本、提高教育培訓(xùn)效率，各成校都充分認(rèn)識(shí)到該服務(wù)的重要性，在開(kāi)班典禮上，都進(jìn)行服務(wù)方面的承諾。

 

“一創(chuàng)新”，即創(chuàng)新教育培訓(xùn)模式。首先是把教育培訓(xùn)辦在農(nóng)民、社區(qū)居民的家門(mén)口;魏塘成校為方便學(xué)員就讀，在全鎮(zhèn)分5個(gè)教學(xué)點(diǎn)組織教育培訓(xùn)。其次是文化課的輔導(dǎo)因地制宜;各鎮(zhèn)根據(jù)本地學(xué)員的情況，有的把文化課的學(xué)科分批次輔導(dǎo)，有的是全部鋪開(kāi);為解決學(xué)員的工學(xué)矛盾，大部分鎮(zhèn)把教育培訓(xùn)盡可能安排在周末和晚上。第三是提升技能培訓(xùn)層次;技能培訓(xùn)作為成人“雙證制”重要內(nèi)容，該縣的天凝、惠民等鎮(zhèn)把招進(jìn)來(lái)的學(xué)員進(jìn)行分類(lèi)，對(duì)已經(jīng)獲得初級(jí)技能證書(shū)的學(xué)員統(tǒng)一編班輔導(dǎo)，爭(zhēng)取由初級(jí)提升到中級(jí)水平，為學(xué)員早日拿到“雙證”奠定基礎(chǔ)。第四是成人“雙證制”教育培訓(xùn)與“一村一名大學(xué)生”培養(yǎng)相結(jié)合。目前，該縣大部分成校都與浙江廣播電視大學(xué)嘉善學(xué)院進(jìn)行了合作，開(kāi)展了“一村一名大學(xué)生”計(jì)劃，為成人“雙證制”學(xué)員繼續(xù)進(jìn)行文化學(xué)習(xí)打通了渠道。

 

3成人“雙證制”教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題

 

(1)成人“雙證制”教育培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不到位，出現(xiàn)“上熱下冷”現(xiàn)象。政府熱，農(nóng)民不熱，市里急，鎮(zhèn)、村不急。當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作任務(wù)重、內(nèi)容雜、經(jīng)費(fèi)緊、困難多，加上開(kāi)展農(nóng)民雙證制教育培訓(xùn)工作難度大，又不是立竿見(jiàn)影的形象工程，因而常被擠在一邊。有的抱著任務(wù)觀點(diǎn)來(lái)對(duì)待這項(xiàng)工作，以完成上級(jí)下達(dá)的培訓(xùn)人數(shù)為目的，而不是根據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)特點(diǎn)、農(nóng)民需求出發(fā)，組織開(kāi)展培訓(xùn)，既無(wú)鎮(zhèn)、村農(nóng)民教育培訓(xùn)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和實(shí)施計(jì)劃，也缺乏強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。農(nóng)村居民由于受文化知識(shí)基礎(chǔ)、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、生活習(xí)慣和年齡等因素的制約，對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，加上對(duì)政府的信任度不夠，對(duì)培訓(xùn)效果持懷疑、觀望態(tài)度，在還沒(méi)有真正切身感受到培訓(xùn)帶來(lái)的甜頭和實(shí)惠之前，很難表現(xiàn)出對(duì)培訓(xùn)的熱情。

 

(2)成人“雙證制”教育培訓(xùn)管理體制不完善。以遂昌縣為例：目前，全縣農(nóng)村成人教育的管理，歸屬當(dāng)?shù)刂行男W(xué)管理，縣教育局的相關(guān)科室負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。這種管理體制下，成教專(zhuān)干在完成了“掃盲、兩基驗(yàn)收”等階段性的任務(wù)后，轉(zhuǎn)而成為學(xué)校后期管理人員的角色，或是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心工作的配合者，逐漸喪失了根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要開(kāi)展農(nóng)村成人教育工作的積極性、主動(dòng)性、獨(dú)立性和開(kāi)創(chuàng)性。

 

(3)成人基層學(xué)校的基礎(chǔ)薄弱，人、財(cái)、物嚴(yán)重不足。鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)的成校是農(nóng)民教育培訓(xùn)的主要陣地，而現(xiàn)在多數(shù)成人學(xué)校還無(wú)力單獨(dú)有效承擔(dān)當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)任務(wù)。以臺(tái)州市為例，目前全市只有8所成校在鎮(zhèn)區(qū)內(nèi)有合格校舍，其它大多數(shù)的成校仍處在借場(chǎng)地辦學(xué)的“打游擊”階段。培訓(xùn)設(shè)施和教學(xué)設(shè)備普遍缺乏，全市成校中可用于技術(shù)培訓(xùn)的設(shè)施幾乎空白，農(nóng)村成校甚至缺少最起碼的教學(xué)設(shè)施。成校的組織機(jī)構(gòu)不健全，成人教育力量分散，形不成整體效益。由于現(xiàn)在農(nóng)村成人教育普遍還依托在中小學(xué)沒(méi)有獨(dú)立出來(lái)，許多成校校長(zhǎng)和專(zhuān)干在中小學(xué)兼職工作量太重，對(duì)成校的工作精力還無(wú)法到位。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立的雙證制教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組形同虛設(shè)，沒(méi)有形成合力，存在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獨(dú)當(dāng)一面或互相推脫的現(xiàn)象。如遂昌縣的20個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，除少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)中小學(xué)布局調(diào)整后有空余場(chǎng)地供成技校使用外，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)成技校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的辦公場(chǎng)地。零散的人員和場(chǎng)地，不具備承擔(dān)各種成人教育和培訓(xùn)的條件和能力。雙證制教育培訓(xùn)缺乏相對(duì)固定的渠道和途徑。再加上管理體制、人員隊(duì)伍等方面的問(wèn)題,嚴(yán)重制約了鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村雙證制教育培訓(xùn)的組織和開(kāi)展。

 

(4)農(nóng)村成人教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，發(fā)展緩慢。當(dāng)前，雖然雙證制教育培訓(xùn)由省財(cái)政撥款，免費(fèi)培訓(xùn)，但因近些年農(nóng)村成人教育缺乏教育投入，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，軟硬件設(shè)施欠佳，有的成人學(xué)校沒(méi)有校舍，以租用場(chǎng)地辦公;有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校沒(méi)有教學(xué)設(shè)施，以借用場(chǎng)地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng);有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校師資不齊，以招用臨時(shí)工參與日常管理;有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)有校舍也有教學(xué)設(shè)施，但都過(guò)于陳舊，基本處于閑置與半閑置狀態(tài)。

 

(5)成人教育培訓(xùn)內(nèi)容陳舊，與農(nóng)民和勞動(dòng)力市場(chǎng)實(shí)際需求有差距。城鎮(zhèn)失業(yè)人員、農(nóng)村居民和農(nóng)民群體是一個(gè)年齡跨度大、生活水準(zhǔn)差別大、知識(shí)結(jié)構(gòu)區(qū)別大的群體，家庭狀況不一，就業(yè)觀和生活觀各有不同，參加教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目的也各有所不同，因而對(duì)教育培訓(xùn)的需求也呈現(xiàn)多樣化。以衢州市為例，由于產(chǎn)業(yè)特色明顯，市場(chǎng)需求也多樣，如化工、機(jī)械、服裝、旅游休閑用品等行業(yè)企業(yè)都需要大量的制造業(yè)技術(shù)工人。各級(jí)政府和辦學(xué)單位雖為之努力，但“雙證制”教育培訓(xùn)內(nèi)容與農(nóng)民需求和勞動(dòng)力市場(chǎng)需求的實(shí)際仍存有差距。學(xué)非所需，學(xué)非所用的現(xiàn)象在全省仍普遍存在。

 

(6)成人教育政策配套及執(zhí)行缺失，農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)難。社會(huì)和企業(yè)對(duì)于城鄉(xiāng)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)缺少優(yōu)惠政策。一是各級(jí)政府對(duì)農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)后的社會(huì)保障、福利待遇，子女就學(xué)等缺少相應(yīng)配套的政策措施，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的農(nóng)民和接納本地農(nóng)民工多的企業(yè)缺乏相應(yīng)的優(yōu)惠鼓勵(lì)政策;二是用工企業(yè)農(nóng)民錄用率較低。近幾年許多地區(qū)勞動(dòng)就業(yè)主要靠民營(yíng)企業(yè)，但民營(yíng)企業(yè)由于本身的經(jīng)濟(jì)承受力和業(yè)主的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)理念的局限，普遍存在勞動(dòng)報(bào)酬偏低、勞動(dòng)強(qiáng)度較高等情況，對(duì)本地求職者缺乏應(yīng)有的吸引力。有些企業(yè)在招工時(shí)片面追求高素質(zhì)、年輕化，造成相當(dāng)一部分本地適用勞動(dòng)力被排斥于合適的崗位之外。(7)成人“雙證制”教育培訓(xùn)工作開(kāi)展不平衡。由于部分地區(qū)對(duì)雙證制教育培訓(xùn)和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)不夠重視，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)能力薄弱。加之由于農(nóng)村化技術(shù)學(xué)校獨(dú)立建制、編制、人員、經(jīng)費(fèi)、待遇等問(wèn)題長(zhǎng)期得不到解決，學(xué)校數(shù)萎縮，培訓(xùn)能力弱化。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)2009年與2008年相比，各類(lèi)成人學(xué)校共減少了8384所，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校減少了1577所，學(xué)校占地面積共減少了2800畝，固定資產(chǎn)總值減少了24.22億元，其中教學(xué)、實(shí)習(xí)儀器設(shè)備資產(chǎn)總值減少了6.66億元。我省各類(lèi)成人學(xué)校也有減少的趨勢(shì)。雙證制教育培訓(xùn)人力投入總量不足，專(zhuān)業(yè)技術(shù)管理人員占從業(yè)人員的比率偏低，人員配置不合理，培訓(xùn)教學(xué)管理人員素質(zhì)不高。

 

(8)有的成人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不能正確處理長(zhǎng)期效益和短期效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益之間的關(guān)系;存在套利和騙取政府教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的傾向。4浙江化工技工學(xué)校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的做法浙江化工技工學(xué)校地處衢州高新工業(yè)技術(shù)園區(qū)附近，為充分發(fā)揮國(guó)家級(jí)化工實(shí)訓(xùn)基地優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)衢州工業(yè)立市戰(zhàn)略，2008年以來(lái)，以產(chǎn)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際，定位雙證制教育培訓(xùn)，主動(dòng)開(kāi)展校企合作，服務(wù)工業(yè)技術(shù)園區(qū)，共開(kāi)辦化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班25個(gè)，1242人報(bào)名學(xué)習(xí)，1165人取證，畢業(yè)率達(dá)到94%。

 

(1)校鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，廣開(kāi)生源。學(xué)校在認(rèn)真總結(jié)前幾年新型農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析就業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)和農(nóng)民就業(yè)需求調(diào)查，將培訓(xùn)工作重點(diǎn)放在衝州高新工業(yè)技術(shù)園區(qū)周邊的廿里鎮(zhèn)和黃家街道這兩個(gè)區(qū)域。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及培訓(xùn)處人員多次到上述兩地政府有關(guān)部門(mén)宣傳和協(xié)商辦班事宜。經(jīng)過(guò)努力，兩地政府專(zhuān)門(mén)發(fā)了公函，要求轄區(qū)內(nèi)各行政村務(wù)必協(xié)助配合浙江化工技工學(xué)校招生。該校也組織招生小組，成天走村串戶(hù)與村干部和農(nóng)民交朋友，宣傳參加雙證制培訓(xùn)的好處?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，最終成功吸引了廿里鎮(zhèn)和黃家街道的1000名返鄉(xiāng)農(nóng)民工前來(lái)報(bào)名參加化工專(zhuān)業(yè)雙證培訓(xùn)。

 

(2)訂單培訓(xùn)，冠名培養(yǎng)。為了方便企業(yè)和城鄉(xiāng)居民參與培訓(xùn)，提高培訓(xùn)合格率、有效率。學(xué)校一是采用訂單培訓(xùn)和與企業(yè)聯(lián)合辦冠名班的方法，主動(dòng)登門(mén).把培訓(xùn)班辦到企業(yè)里。2009年以來(lái)，該校為市高新工業(yè)技術(shù)園區(qū)的浙江華晶氟化學(xué)科技有限公司、衢州富士特黑白炭有限公司、九州化工股份有限公司、中天氟硅化工股份有限公司、海順化工科技股份有限公司、浙江康鵬化工有限公司等8家企業(yè)舉辦了企業(yè)冠名班，培訓(xùn)后90%以上學(xué)員在冠名企業(yè)就業(yè);二是送教到農(nóng)村，把雙證培訓(xùn)辦在農(nóng)民的家門(mén)口。該校在生源較為集中的廿里鎮(zhèn)和黃家街道租賃教室，先后共舉辦了二十一個(gè)班;三是實(shí)行錯(cuò)時(shí)教學(xué)計(jì)劃;針對(duì)成人的生活和工作特點(diǎn)，該校不惜培訓(xùn)成本的增大，專(zhuān)門(mén)安排了上午、下午和晚上三個(gè)平行班，錯(cuò)開(kāi)上課時(shí)間重復(fù)上課內(nèi)容，較好地解決了工學(xué)矛盾;由于學(xué)員在家門(mén)口上課，能夠做到學(xué)習(xí)和工作兩不誤，生源更廣了，有效緩解了農(nóng)民到課率的問(wèn)題。

 

(3)擇師選課，提高質(zhì)量。教師是教學(xué)質(zhì)量的前提，課程是教學(xué)質(zhì)量的保證，管理是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而實(shí)踐則是教學(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn)。為此，該校通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)確保教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量。①精選優(yōu)秀任課教師;學(xué)校專(zhuān)門(mén)在《巨化報(bào)》刊登廣告，招聘有豐富教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)化工工藝員、化工機(jī)械員、化工安全員擔(dān)任授課教師。做到教學(xué)方法更加貼近職工和城鄉(xiāng)居民。②科學(xué)設(shè)置課程;在充分聽(tīng)取用工企業(yè)建設(shè)性意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，突出課程設(shè)置基礎(chǔ)化、專(zhuān)業(yè)化和實(shí)用化的特點(diǎn)，還視企業(yè)需求增設(shè)了《員工規(guī)范》、《應(yīng)用文寫(xiě)作》和《就業(yè)指導(dǎo)》等課程，具體課目章節(jié)的增刪則由任課教師和用工企業(yè)總工程師協(xié)商決定。③加強(qiáng)教學(xué)管理;為了把握教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)校力求在管理上以人為本，在教學(xué)上因材施教，在培訓(xùn)中開(kāi)拓創(chuàng)新，千方百計(jì)加強(qiáng)教學(xué)管理，實(shí)行班主任班頭課尾兩次點(diǎn)名制度、任課教師每課填寫(xiě)教學(xué)情況表制度、培訓(xùn)學(xué)員考勤獎(jiǎng)懲制度、任課教師津貼與學(xué)員到課率掛鉤制度。④加強(qiáng)實(shí)踐操作;文化理論課結(jié)束后，學(xué)校依托巨化集團(tuán)公司得天獨(dú)厚的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，有針對(duì)性地安排學(xué)員到企業(yè)生產(chǎn)一線定崗進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，著力培養(yǎng)他們的實(shí)際動(dòng)手操作能力。

 

(4)校企合作，促進(jìn)就業(yè)。采用校企合作的方法，促進(jìn)培訓(xùn)學(xué)員就業(yè)。在辦班之初先與有用工需求的化工企業(yè)洽談?wù)泄づ嘤?xùn)事宜，簽訂培訓(xùn)用工協(xié)議。例如：衢州海順化工醫(yī)藥有限公司在該校舉行的第三期雙證制教育培訓(xùn)班開(kāi)學(xué)典禮上，就鄭重承諾將從該期培訓(xùn)班中選招120名優(yōu)秀學(xué)員。又如該校與浙江華晶氟化學(xué)科技有限公司和衢州富士特黑白炭有限公司聯(lián)辦的冠名為“華晶班”、“富士特班”，學(xué)員一畢業(yè)，就被招聘在企業(yè)就業(yè)。目前，衢州市工業(yè)技術(shù)園區(qū)的元立鋼鐵公司、中寧氟化公司、建華化工公司、凱圣氟公司、國(guó)光公司、建橙公司、九洲化工公司等一大批企業(yè)都接納了雙證制培訓(xùn)學(xué)員就業(yè)，有的達(dá)成了用工的意向。校企間的合作，給學(xué)員吃了“定心丸”，有力的促進(jìn)了培訓(xùn)和就業(yè)工作。

 

(5)依托區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策，推進(jìn)“雙證制”教育培訓(xùn)工作。杭州市政府出臺(tái)以發(fā)放教育培訓(xùn)券統(tǒng)一考試的政策，幫助勞動(dòng)年齡段市民和外地來(lái)杭務(wù)工人員提高文化水平和職業(yè)技能水平，通過(guò)發(fā)放教育培訓(xùn)券的形式進(jìn)行“雙證制”教育?！半p證制”學(xué)員參加由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的教學(xué)，并達(dá)到一定的課時(shí)，通過(guò)市教育局和市勞動(dòng)局統(tǒng)一組織的考試合格者，可取得由市教育局頒發(fā)的成人職業(yè)高中文憑和由市勞動(dòng)保障局頒發(fā)的職業(yè)資格證書(shū)。

 

杭州市各校舉辦的“雙證制”教學(xué)班，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)，學(xué)員們統(tǒng)一參加市教育局統(tǒng)一組織的文化課考試?？荚囉珊贾菔薪逃峙扇搜部?，考試嚴(yán)格按照考試程序進(jìn)行，考風(fēng)良好，學(xué)員們考出了真實(shí)水平。自2009年3月杭州市開(kāi)始推進(jìn)成人“雙證制”學(xué)歷教育，至2010年10月底，杭州市城區(qū)共有4.68萬(wàn)人先后到市教育局認(rèn)定的122家定點(diǎn)機(jī)構(gòu)中參加培訓(xùn)，其中18320人取得畢業(yè)證書(shū)，文化課培訓(xùn)共兌付經(jīng)費(fèi)2282.14萬(wàn)元。

 

借鑒成人高中“雙證制”教育操作及成功的經(jīng)驗(yàn)，浙江許多高職院校進(jìn)行了教改探索創(chuàng)新，在成人大專(zhuān)層面上鋪開(kāi)“雙證制”教育培訓(xùn);并以車(chē)工、銑工、鉗工、焊工、電工、化工工藝為主要領(lǐng)域。實(shí)踐證明，成人高中“雙證制”向高學(xué)歷“雙證制”教育培訓(xùn)拓展是一種新型的人才培養(yǎng)模式，它符合成人教育的發(fā)展方向。經(jīng)過(guò)幾年實(shí)踐，社會(huì)反響甚佳，取得了四項(xiàng)成效：一是開(kāi)創(chuàng)了人才培養(yǎng)模式的多元化，為教學(xué)改革的推進(jìn)打開(kāi)探索之門(mén);二是更大程度滿(mǎn)足了企業(yè)和用人單位對(duì)實(shí)用型人才的需求;三是為政府提供文、技雙精，一專(zhuān)多能的人才培養(yǎng)之道;四是學(xué)員在取得“雙證”后，增加了就業(yè)和再就業(yè)的本領(lǐng)，并在各自的工作崗位上充分展現(xiàn)自己的才能，成為社會(huì)的中堅(jiān)力量。

 

5開(kāi)展成人“雙證制”教育培訓(xùn)工作的對(duì)策

 

(1)實(shí)施“三并重”戰(zhàn)略。從2011年起，在開(kāi)展全省雙證制教育培訓(xùn)中，應(yīng)注重“數(shù)量與質(zhì)量并重、發(fā)展與規(guī)范并重、管理與服務(wù)并重”的戰(zhàn)略。具體做法：一是要從擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模、注重質(zhì)量轉(zhuǎn)變到培訓(xùn)質(zhì)量第一，兼顧培訓(xùn)規(guī)模;二是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，規(guī)范教育培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn);做到發(fā)展與規(guī)范并重，做到發(fā)展中有規(guī)范，以規(guī)范促發(fā)展;三是做到社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益兼顧到更加突出社會(huì)效益，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)又好又快發(fā)展做好服務(wù)。

 

(2)以“五個(gè)抓”為對(duì)策，推進(jìn)城鄉(xiāng)居民雙證制教育培訓(xùn)工作。

 

①以培訓(xùn)項(xiàng)目為載體，實(shí)施雙證制教育培訓(xùn)精品工程。根據(jù)城鎮(zhèn)失業(yè)人員和失地、返鄉(xiāng)農(nóng)民重點(diǎn)地區(qū)的具體情況，有計(jì)劃組織技能重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目，做好失地、富余、失業(yè)、低收入人員雙證制教育培訓(xùn)。各地應(yīng)根據(jù)本地區(qū)工業(yè)、農(nóng)業(yè)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀組織幾個(gè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目。對(duì)轉(zhuǎn)移效果好，農(nóng)民增收的項(xiàng)目給予重點(diǎn)扶持。

 

②以培訓(xùn)質(zhì)量為目的，實(shí)施城鄉(xiāng)居民就業(yè)轉(zhuǎn)移工程。就業(yè)轉(zhuǎn)移工程要突出技能培訓(xùn)，要以“1+1”為目標(biāo)，即培訓(xùn)對(duì)象取得一份證書(shū)，一份工作合同。為此必須通過(guò)理論和實(shí)踐，使接受培訓(xùn)者真正掌握一項(xiàng)技能。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一要抓好訂單培訓(xùn)，為企業(yè)培養(yǎng)適用人才;各級(jí)政府、辦學(xué)機(jī)構(gòu)要做好教練員、推薦員、宣傳員多種角色，為失地、富余、失業(yè)、低收入人員就業(yè)多跑腿，多做說(shuō)服工作。

 

③以財(cái)政扶持為措施，實(shí)施農(nóng)民培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)工程。隨著雙證制教育培訓(xùn)面的擴(kuò)大，培訓(xùn)質(zhì)量要求的提高，農(nóng)民素質(zhì)教育的培訓(xùn)資金應(yīng)進(jìn)一步加大。一是加大對(duì)重點(diǎn)培訓(xùn)基地的財(cái)政扶持力度;建設(shè)特色明顯、功能配套的區(qū)域性重點(diǎn)培訓(xùn)基地。二是加大對(duì)吸收城鄉(xiāng)剩余勞動(dòng)力企業(yè)的政策扶持力度;對(duì)招用農(nóng)村勞動(dòng)力(含農(nóng)民工)并簽訂一定期限合同的企業(yè)，按錄用數(shù)量給予相應(yīng)稅收優(yōu)惠。三是加大對(duì)城鄉(xiāng)勞動(dòng)力自主創(chuàng)業(yè)的政策扶持力度;對(duì)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)、創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體、從事服務(wù)業(yè)的勞動(dòng)力，尤其是失地農(nóng)民應(yīng)參照城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員，享受同等優(yōu)惠政策，對(duì)成績(jī)突出者要給予獎(jiǎng)勵(lì)。

 

④以培訓(xùn)特色為抓手，實(shí)施雙證制教育培訓(xùn)重點(diǎn)工程?！半p證制”教育培訓(xùn)要有特色有亮點(diǎn)有效果，積極探索推進(jìn)城鄉(xiāng)居民素質(zhì)教育及轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的新途徑、新辦法。各地要根據(jù)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征和產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，積極組織特色培訓(xùn)，開(kāi)展訂單培訓(xùn)、冠名培養(yǎng)，采用夜校、技能實(shí)訓(xùn)、參觀取經(jīng)等多種形式的培訓(xùn)，抓重點(diǎn)、抓亮點(diǎn)、抓特色、抓典型，進(jìn)一步提高培訓(xùn)效果。

 

⑤以培訓(xùn)規(guī)范為途徑，實(shí)施“雙證制”教育培訓(xùn)滿(mǎn)意工程。各鎮(zhèn)鄉(xiāng)街道培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要做到：有完善培訓(xùn)的基地和教育培訓(xùn)計(jì)劃;有專(zhuān)職、有專(zhuān)業(yè)、有活力的工作人員;有規(guī)范健全的工作臺(tái)賬，名冊(cè)、證書(shū)、勞動(dòng)合同復(fù)印件齊全;有嚴(yán)格的考試鑒定制度和標(biāo)準(zhǔn)。要做到專(zhuān)賬核算，專(zhuān)款專(zhuān)用，各鎮(zhèn)鄉(xiāng)街道除上級(jí)政府撥給的經(jīng)費(fèi)外，還須投入配套資經(jīng)，要確保教育培訓(xùn)課時(shí)、內(nèi)容到位，杜絕以會(huì)代訓(xùn)等形式主義;要加強(qiáng)雙證制教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)、檢查，監(jiān)督功能，確保雙證制教育培訓(xùn)工作成為政府和人民群眾的滿(mǎn)意工程。

 

(3)雙證制教育培訓(xùn)工作要突出“三個(gè)結(jié)合”，實(shí)現(xiàn)“三大突破”。

 

一是做好自主辦學(xué)與聯(lián)合辦學(xué)相結(jié)合文章，力求在擴(kuò)大招生規(guī)模上有新的突破。隨著雙證制教育培訓(xùn)的深入，必須充分利用好社會(huì)的各種資源，揚(yáng)長(zhǎng)避短，走自主辦學(xué)和聯(lián)合辦學(xué)相結(jié)合的發(fā)展路子，依托聯(lián)合辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，拓展招生專(zhuān)業(yè)，擴(kuò)大招生規(guī)模。要把聯(lián)合辦學(xué)的文章做深、做透。農(nóng)業(yè)部計(jì)劃用10年時(shí)間，為農(nóng)村培養(yǎng)100萬(wàn)名具有中專(zhuān)學(xué)歷從事種植、養(yǎng)殖、加工等生產(chǎn)活動(dòng)人才以及農(nóng)村經(jīng)營(yíng)管理能人、能工巧匠、農(nóng)村科技人員等實(shí)用型人才，使他們成為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的帶頭人和發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的骨千力量。雙證制教育培訓(xùn)要主動(dòng)參與和貼近“百萬(wàn)中專(zhuān)生計(jì)劃”的實(shí)施，爭(zhēng)取有所作為，加快培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用人才。

 

二是做好學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)相結(jié)合文章，力求在拓寬培訓(xùn)領(lǐng)域和提高培訓(xùn)質(zhì)量上有新的突破。開(kāi)展雙證制教育培訓(xùn)，將進(jìn)一步拓寬城鄉(xiāng)成校和農(nóng)廣校工作的新領(lǐng)域，擴(kuò)大農(nóng)民素質(zhì)教育的新陣地。農(nóng)民進(jìn)城、外出務(wù)工日漸增多，對(duì)文化、技能培訓(xùn)的需求也將進(jìn)一步增強(qiáng)。要認(rèn)真研究措施，爭(zhēng)取工作主動(dòng)，把加強(qiáng)農(nóng)民文化、技能培訓(xùn)作為推進(jìn)和促進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的新增長(zhǎng)點(diǎn)，在學(xué)歷提高的基礎(chǔ)上，廣泛開(kāi)展多種形式的技能培訓(xùn)。圍繞優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以就業(yè)為目標(biāo)，開(kāi)展產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后技術(shù)的系統(tǒng)培訓(xùn)。根據(jù)就業(yè)需要設(shè)置和調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、開(kāi)發(fā)新的培訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)行“訂單”培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力向二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，拓展農(nóng)民的增收渠道。

 

三是做好學(xué)歷教育與技能鑒定相結(jié)合的文章，力求在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)率上有新的突破。在雙證制教育培訓(xùn)人員中推行職業(yè)資格證書(shū)制度，是實(shí)施“科教興省”、“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略的一項(xiàng)舉措，也是我國(guó)城鄉(xiāng)人力資源開(kāi)發(fā)的重要手段?！秳趧?dòng)法》、《職業(yè)教育法》等明確規(guī)定國(guó)家確定職業(yè)分類(lèi)，對(duì)規(guī)定的職業(yè)制定職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行職業(yè)資格證書(shū)制度。在城鄉(xiāng)居民中結(jié)合雙證制教育培訓(xùn)，實(shí)施職業(yè)技能鑒定實(shí)現(xiàn)”雙師型”教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，形成學(xué)校的特色。

 

職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展最直接，最有發(fā)展活力，理應(yīng)讓社會(huì)更加滿(mǎn)意。建設(shè)國(guó)家中職示范學(xué)校是提升中等職業(yè)教育吸引力的重大舉措，是國(guó)家發(fā)展職業(yè)教育的重要措施，為中等職業(yè)教育改革發(fā)展帶來(lái)了新機(jī)遇。國(guó)家中職示范校項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校要緊緊抓住這個(gè)契機(jī)，努力提高辦學(xué)水平，形成高質(zhì)量的中等職業(yè)教育，并對(duì)一般職校產(chǎn)生輻射作用，帶動(dòng)職業(yè)教育整體發(fā)展，從而提升職業(yè)教育的地位，最終大幅度提升職業(yè)①加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，向履職能力要質(zhì)量。以“管理員、考評(píng)員、質(zhì)量督導(dǎo)員、專(zhuān)家隊(duì)伍”建設(shè)為重點(diǎn),在提高隊(duì)伍的“履職能力”上動(dòng)腦筋，想辦法，從而提升“雙證制”教育培訓(xùn)人員的管理水平、從教水平、綜合能力和社會(huì)形象。

 

②加強(qiáng)機(jī)構(gòu)自身能力建設(shè)，向規(guī)范管理要質(zhì)量。各級(jí)政府要充分發(fā)揮職責(zé)管理的作用，引導(dǎo)各類(lèi)辦學(xué)和鑒定機(jī)構(gòu)以“比”找差距;以“學(xué)”蓄能量;以“趕”尋突破;以“超”謀發(fā)展。制定規(guī)范的管理辦法，加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)辦學(xué)和鑒定機(jī)構(gòu)的監(jiān)督管理作用，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估辦法。各教育培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)要對(duì)照管理辦法，加強(qiáng)自身建設(shè)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外塑形象，不斷提高社會(huì)公信度。各教育培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)要制定“雙證制”教育培訓(xùn)的工作流程,明確工作任務(wù)、工作職責(zé)、服務(wù)規(guī)范和必須具備的硬件、軟件條件;要做好教育培訓(xùn)管理過(guò)程的制度建設(shè),保證檔案完整管理;要注重加強(qiáng)師資方面培訓(xùn)內(nèi)容上的教學(xué)研究、實(shí)操技能傳授的經(jīng)驗(yàn)交流。做到從培訓(xùn)到取證的全過(guò)程“教學(xué)培訓(xùn)有計(jì)劃、教學(xué)過(guò)稈有組織、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地有使用、鑒定流程有記錄”。

 

③創(chuàng)新思路，與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)“雙證制”教育培訓(xùn)工作科學(xué)化發(fā)展。經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)踐，我省的“雙證

 

制”教育培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展，全省考核評(píng)價(jià)體系日趨完善，管理服務(wù)方式越來(lái)越豐富。2009年“雙證制”教育培訓(xùn)人數(shù)突破12萬(wàn)大關(guān)，完成了省政府規(guī)定的目標(biāo)計(jì)劃;2010年據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全省雙證制教育培訓(xùn)達(dá)16.5萬(wàn)人。為不斷適應(yīng)新形勢(shì)變化，必須謀求科學(xué)發(fā)展。

 

④做好職業(yè)培訓(xùn)教材編寫(xiě)與省級(jí)試題庫(kù)的建設(shè)，完善職業(yè)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，推行企業(yè)評(píng)價(jià)模式中的一些好的方法，有效推進(jìn)“雙證制’’教育培訓(xùn)的考培分開(kāi)的職業(yè)資格鑒定制度。

 

⑤加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校建設(shè)，增強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校的培訓(xùn)能力。鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校是開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的主陣地，各地要根據(jù)實(shí)際情況，加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)。在保留鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校的同時(shí)，將條件好的成人血校建設(shè)延伸到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，實(shí)行聯(lián)辦，或可以辦流動(dòng)的成人學(xué)校;將城市教育培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)資源向鄉(xiāng)鎮(zhèn)延伸，增強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校培訓(xùn)活力、效力。