導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇理財(cái)規(guī)劃實(shí)例分析方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關(guān)鍵詞]“個(gè)人理財(cái)實(shí)務(wù)”課程；教學(xué)；改革

[中圖分類號(hào)]F830. 4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1005-6432（2014）30-0150-02

應(yīng)用型本科院校的辦學(xué)定位是培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才，區(qū)別于以科研為辦學(xué)定位的本科院校。應(yīng)用型本科院校以構(gòu)建滿足和適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需要的新的學(xué)科方向、專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程體系，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法和教學(xué)手段，全面提高教學(xué)水平為主要目標(biāo)，培養(yǎng)的是具有較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。因此，應(yīng)用型本科院校要求各專業(yè)緊密結(jié)合地方特色，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。“個(gè)人理財(cái)實(shí)務(wù)”課是針對(duì)金融保險(xiǎn)專業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門(mén)重要的專業(yè)核心課程，也是綜合性和應(yīng)用性非常強(qiáng)的一門(mén)課程。改革應(yīng)用型本科院?！皞€(gè)人理財(cái)實(shí)務(wù)”課程的教學(xué)方式和方法對(duì)于培養(yǎng)金融保險(xiǎn)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力具有突出的作用。

1 從人才培養(yǎng)目標(biāo)的角度看“個(gè)人理財(cái)實(shí)務(wù)”課程教學(xué)改革的必要性

應(yīng)用型本科院校對(duì)金融保險(xiǎn)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和良好職業(yè)道德，具備扎實(shí)的金融、保險(xiǎn)理論知識(shí)，具有熟練的業(yè)務(wù)技能和基本管理能力以及一定的科研能力，具備考取各種金融保險(xiǎn)從業(yè)資格的能力，能在各級(jí)各類銀行、保險(xiǎn)公司、企業(yè)集團(tuán)等單位從事管理類、營(yíng)銷類、操作類崗位等相關(guān)工作，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)發(fā)展需要的應(yīng)用型高素質(zhì)專門(mén)人才。就“個(gè)人理財(cái)實(shí)務(wù)”課程的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，其主要培養(yǎng)學(xué)生掌握個(gè)人理財(cái)?shù)幕A(chǔ)理論知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)具備能夠從事銀行、保險(xiǎn)公司、證券公司等金融機(jī)構(gòu)一線理財(cái)從業(yè)人員的專業(yè)能力，能夠?yàn)榻?jīng)濟(jì)社會(huì)中的個(gè)人或家庭提供理財(cái)規(guī)劃的建議，即根據(jù)客戶的信息、財(cái)務(wù)狀況及理財(cái)目標(biāo)能夠?yàn)榭蛻籼峁┛茖W(xué)、合理的綜合性理財(cái)方案。

作為針對(duì)金融保險(xiǎn)專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門(mén)重要的專業(yè)課，在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，“個(gè)人理財(cái)實(shí)務(wù)”課主要采取的教學(xué)方式是教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在座位上被動(dòng)吸收。教學(xué)手段也較為單一，基本采取講授加板書(shū)的方式，課堂氛圍較為死板，學(xué)生的積極性沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)起來(lái)。在《被壓迫者教育學(xué)》中，教育學(xué)家弗萊雷指出，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法使學(xué)生淪為被壓迫者，成為犧牲品，思維和創(chuàng)造精神受到極大的摧殘，這樣的教學(xué)效果可想而知；再加上書(shū)本上的理論知識(shí)本身在實(shí)際的操作中就有諸多偏差，更是讓學(xué)生難以適應(yīng)社會(huì)的需要。在“個(gè)人理財(cái)實(shí)務(wù)”課程的教學(xué)過(guò)程中，如果繼續(xù)采取傳統(tǒng)教學(xué)方式教學(xué)，將使其教學(xué)效果與應(yīng)用型本科院校對(duì)金融保險(xiǎn)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)距離越來(lái)越遠(yuǎn)。由應(yīng)用型本科院校對(duì)金融保險(xiǎn)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)及“個(gè)人理財(cái)實(shí)務(wù)”課程的培養(yǎng)目標(biāo)可以看出，在“個(gè)人理財(cái)實(shí)務(wù)”教學(xué)中，不僅要求學(xué)生掌握個(gè)人理財(cái)?shù)睦碚撝R(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力，即理論聯(lián)系實(shí)際的能力。應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，即通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠具備銀行、保險(xiǎn)公司等金融機(jī)構(gòu)個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的崗位工作的能力。因此，從人才培養(yǎng)目標(biāo)的角度看，對(duì)“個(gè)人理財(cái)實(shí)務(wù)”課程進(jìn)行教學(xué)改革勢(shì)在必行。

2 從教學(xué)方法的角度看“個(gè)人理財(cái)實(shí)務(wù)”課程教學(xué)改革的方向

教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的方式與手段的總稱。教學(xué)方法運(yùn)用得是否科學(xué)靈活直接決定了教學(xué)效果的好壞。教學(xué)方法的種類較多，例如：講授法、討論法、直觀演示法、練習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、參觀教學(xué)法等。教育家巴班斯基將教學(xué)方法分成三大類，即組織和自我組織學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的方法、激發(fā)學(xué)習(xí)和形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法、檢查和自我檢查教學(xué)效果的方法?！皞€(gè)人理財(cái)實(shí)務(wù)”課程的傳統(tǒng)教學(xué)方法基本采取的是講授法和討論法等，由人才培養(yǎng)目標(biāo)的角度可以看出，這些傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要，即不能夠達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)操作能力的目標(biāo)，因此，對(duì)于應(yīng)用型本科院校來(lái)講，“個(gè)人理財(cái)實(shí)務(wù)”課程教學(xué)改革的方向是在教學(xué)方法的選取方面向多樣化、靈活化轉(zhuǎn)變，向能夠最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性轉(zhuǎn)變，向能夠體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位轉(zhuǎn)變?！皞€(gè)人理財(cái)實(shí)務(wù)”課程教學(xué)改革過(guò)程中可以采取的典型教學(xué)方法可以包括以下幾類。

2. 1 最普遍的教學(xué)方法――案例教學(xué)法

“個(gè)人理財(cái)實(shí)務(wù)”是一門(mén)綜合性非常強(qiáng)的專業(yè)課，囊括了貨幣銀行學(xué)、財(cái)務(wù)管理、證券投資學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、稅收學(xué)、法學(xué)等相關(guān)課程的內(nèi)容，因此，要以這些課程作為先修課程的基礎(chǔ)上，才能很好地掌握個(gè)人理財(cái)?shù)南嚓P(guān)理論知識(shí)。而這些課程的講授過(guò)程都脫離不了案例教學(xué)的方法，通過(guò)在不同章節(jié)的講授中引入不同的案例，在分析、討論案例的過(guò)程中掌握相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，這是學(xué)生最容易接受也最具可操作性的教學(xué)方法?！皞€(gè)人理財(cái)實(shí)務(wù)”以這些課程作為基礎(chǔ)，在具體規(guī)劃的內(nèi)容的章節(jié)中，即現(xiàn)金規(guī)劃、住房規(guī)劃、保險(xiǎn)規(guī)劃、稅收籌劃、子女教育金規(guī)劃、退休規(guī)劃、財(cái)產(chǎn)分配和傳承規(guī)劃中都可引入適當(dāng)實(shí)例，通過(guò)對(duì)實(shí)例的分析，達(dá)到掌握規(guī)劃方法的目的。例如：在個(gè)人財(cái)務(wù)分析的內(nèi)容中，可以引入不同的家庭案例，不同資產(chǎn)、負(fù)債、收入和支出水平的家庭，根據(jù)案例資料中的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生做出家庭的資產(chǎn)負(fù)債表和現(xiàn)金流量表，然后對(duì)該案例家庭的各項(xiàng)財(cái)務(wù)比率進(jìn)行計(jì)算、分析和診斷，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際能力。在稅收籌劃中，可以引入不同的納稅籌劃的案例，讓學(xué)生自行計(jì)算比較分析哪種籌劃方案的應(yīng)納稅額最少。在退休規(guī)劃中，引入不同客戶的案例，根據(jù)案例的資料讓學(xué)生計(jì)算該客戶所需準(zhǔn)備的退休基金、退休資金的缺口以及如何彌補(bǔ)該缺口。在財(cái)產(chǎn)分配和傳承規(guī)劃中，引入不同的離婚財(cái)產(chǎn)分配的案例及遺產(chǎn)繼承的案例，讓學(xué)生根據(jù)《婚姻法》及《繼承法》的相關(guān)規(guī)定來(lái)對(duì)案例進(jìn)行分析。在課程教學(xué)的后期，可引入綜合性較強(qiáng)的案例，讓學(xué)生根據(jù)案例資料來(lái)幫助客戶確定理財(cái)目標(biāo)、分析家庭財(cái)務(wù)狀況、提出各項(xiàng)理財(cái)方案。在這個(gè)過(guò)程中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)與啟發(fā)。案例教學(xué)法在“個(gè)人理財(cái)實(shí)務(wù)”課程的教學(xué)中運(yùn)用最為廣泛，但它要求教師對(duì)于案例的選取做大量的工作，案例應(yīng)該具備嚴(yán)謹(jǐn)性、現(xiàn)實(shí)性和恰當(dāng)性。選取案例的工作也可以由學(xué)生自行完成，這可以較好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，以及觀察問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

2. 2 特色教學(xué)方法――項(xiàng)目教學(xué)法

“個(gè)人理財(cái)實(shí)務(wù)”是一門(mén)現(xiàn)實(shí)性非常強(qiáng)的課程，教學(xué)應(yīng)圍繞銀行、保險(xiǎn)等金融機(jī)構(gòu)理財(cái)崗位的具體工作來(lái)進(jìn)行，應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。因此，“個(gè)人理財(cái)實(shí)務(wù)”課程的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該多采取能夠發(fā)揮學(xué)生實(shí)際操作能力的方法，設(shè)置相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。項(xiàng)目教學(xué)法是可以采取的一個(gè)重要的特色教學(xué)方法。教師在相應(yīng)的章節(jié)設(shè)計(jì)典型的理財(cái)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并將該項(xiàng)目做出細(xì)分，由學(xué)生分組來(lái)完成。項(xiàng)目的確定需要教師做大量的資料收集和準(zhǔn)備工作，也需要教師對(duì)學(xué)生完成項(xiàng)目的過(guò)程作出合理的安排和協(xié)調(diào)工作。例如：在住房規(guī)劃這一章，教師可以設(shè)置住房規(guī)劃的項(xiàng)目，在這一項(xiàng)目下設(shè)置多個(gè)子項(xiàng)目，可以包括：客戶租房與購(gòu)房的財(cái)務(wù)選擇；客戶購(gòu)房目標(biāo)的確定；客戶還款方式的選擇等。教師提供學(xué)生完成項(xiàng)目的客戶資料，由學(xué)生分組確定各自的任務(wù)，確定實(shí)施方案，最后完成項(xiàng)目報(bào)告，由各組學(xué)生代表來(lái)做項(xiàng)目總結(jié)。在綜合理財(cái)方案的制定中，教師可以設(shè)置項(xiàng)目任務(wù)，根據(jù)不同理財(cái)階段的客戶群做綜合理財(cái)方案，即按照單身期、家庭與事業(yè)形成期、家庭與事業(yè)成長(zhǎng)期、家庭成熟期及退休期進(jìn)行分組布置項(xiàng)目。學(xué)生分別針對(duì)處在不同理財(cái)階段的客戶群進(jìn)行實(shí)際調(diào)研，可以選取特定的客戶目標(biāo)，調(diào)查其家庭財(cái)務(wù)信息及生活目標(biāo)，并據(jù)此來(lái)分析該客戶家庭財(cái)務(wù)狀況及理財(cái)目標(biāo)，并發(fā)放問(wèn)卷來(lái)幫助該客戶確定風(fēng)險(xiǎn)偏好，幫助其構(gòu)建投資組合，提供具體的理財(cái)建議，并且最終完成項(xiàng)目報(bào)告，由該小組代表做項(xiàng)目總結(jié)。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)該給予必要的幫助。可以看出，項(xiàng)目教學(xué)法是一個(gè)充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位的特色教學(xué)方法，在“個(gè)人理財(cái)實(shí)務(wù)”課程的教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)采取項(xiàng)目教學(xué)法可以有效地提高教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量，更可以有效地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力的目標(biāo)。

2. 3 現(xiàn)代化教學(xué)方法――多媒體教學(xué)法

“個(gè)人理財(cái)實(shí)務(wù)”課程因其綜合性和現(xiàn)實(shí)性的特點(diǎn)，其教學(xué)方法應(yīng)該突破以往傳統(tǒng)的一本教材、一支粉筆、一個(gè)黑板的教學(xué)模式，積極采取現(xiàn)代化的教學(xué)方法，即多媒體教學(xué)法。通過(guò)多媒體可以將教學(xué)內(nèi)容形象、生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，彌補(bǔ)板書(shū)教學(xué)的缺陷。例如，在講到貨幣時(shí)間價(jià)值理論時(shí)，可以通過(guò)多媒體展示如何運(yùn)用Excel軟件進(jìn)行理財(cái)計(jì)算的操作。在講到案例資料時(shí)，可以將大量的案例數(shù)據(jù)資料顯示在多媒體課件上，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間。也可以通過(guò)播放視頻軟件讓學(xué)生收看最前沿及最流行的理財(cái)新聞，活躍課堂氛圍。還可以讓學(xué)生根據(jù)教師布置的特定內(nèi)容自行制作PPT通過(guò)多媒體現(xiàn)場(chǎng)播放，并進(jìn)行講解，通過(guò)這種方式鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容組織、歸納能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，多媒體教學(xué)法對(duì)“個(gè)人理財(cái)實(shí)務(wù)”課程的教學(xué)來(lái)說(shuō)起到必不可少的積極作用，是一種重要的現(xiàn)代化教學(xué)方法。

3 從考核方式的角度看“個(gè)人理財(cái)實(shí)務(wù)”課程教學(xué)改革的途徑

由上文分析內(nèi)容可以看出，“個(gè)人理財(cái)實(shí)務(wù)”課程因其人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，其改革方向應(yīng)從教學(xué)方法的選擇上著手，而改革的途徑就是要完善考核的方式。傳統(tǒng)教學(xué)考核的方式是將總成績(jī)分成兩部分，其中，平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的30%，期末成績(jī)占總成績(jī)的70%。平時(shí)成績(jī)的構(gòu)成一般包括考勤、平時(shí)作業(yè)等方面。對(duì)于應(yīng)用型本科院校來(lái)說(shuō)，“個(gè)人理財(cái)實(shí)務(wù)”課程因其應(yīng)用性、現(xiàn)實(shí)性的要求，在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。所以，在考核方式方面也應(yīng)做出必要改革?？己朔绞绞菍W(xué)生對(duì)該門(mén)課程學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)，不僅應(yīng)該包括對(duì)理論知識(shí)掌握情況的檢驗(yàn)，也應(yīng)該包括對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的檢驗(yàn)?！皞€(gè)人理財(cái)實(shí)務(wù)”課程的考核內(nèi)容應(yīng)該既包括理論知識(shí)，也應(yīng)該包括實(shí)踐能力。實(shí)踐能力的考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹?，所以，?yīng)該增加平時(shí)成績(jī)的比重，將平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的比重提高到40%～50%，平時(shí)成績(jī)的考核范圍應(yīng)該擴(kuò)大，囊括出勤、課堂發(fā)言、平時(shí)作業(yè)、完成項(xiàng)目等內(nèi)容，將學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)納入到總成績(jī)的考核中，更加注重學(xué)生實(shí)際操作能力的考核，而不僅僅注重期末考試的成績(jī)。這樣可以較好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門(mén)課程的主動(dòng)性，重視平時(shí)知識(shí)的積累，從而避免考試前突擊復(fù)習(xí)的現(xiàn)象。

綜上所述，應(yīng)用型本科院校開(kāi)設(shè)的“個(gè)人理財(cái)實(shí)務(wù)”課程，應(yīng)根據(jù)其人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，充分發(fā)揮教師的作用，重視學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，改革教學(xué)方法及考核方式，提高“個(gè)人理財(cái)實(shí)務(wù)”課程的教學(xué)質(zhì)量，從而為經(jīng)濟(jì)社會(huì)培養(yǎng)具有較強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)及專業(yè)操作技能的理財(cái)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳惠芳. 《個(gè)人理財(cái)實(shí)務(wù)》教學(xué)實(shí)踐研究[J]. 新課程研究，2013，（6）：131.

篇2

關(guān)鍵詞：校企合作；卓越；經(jīng)管類

一、卓越經(jīng)管類人才的界定

“卓越計(jì)劃”的旨意是培養(yǎng)卓越工程師，盡管經(jīng)管類人才沒(méi)有納入到卓越計(jì)劃的范疇，但此計(jì)劃中提出行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過(guò)程，學(xué)校按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人才，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力的兩個(gè)特點(diǎn)，使得我們完全可以運(yùn)用卓越計(jì)劃的理念，從而培養(yǎng)卓越的經(jīng)濟(jì)師、管理者和創(chuàng)業(yè)者。因此，按照“卓越計(jì)劃”以及經(jīng)管類專業(yè)的特點(diǎn)，本文卓越經(jīng)管類人才培養(yǎng)主要是指以學(xué)生為中心，建立與企業(yè)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)及社會(huì)發(fā)展的需要、創(chuàng)新能力較強(qiáng)、具備創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神、較高外語(yǔ)水平及專業(yè)知識(shí)、管理才能和學(xué)習(xí)思考能力的人。

二、基于校企合作的卓越經(jīng)管類人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

通過(guò)校企合作，企業(yè)可以根據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與自身需要培養(yǎng)人才，因此在培養(yǎng)目標(biāo)上，卓越經(jīng)管類人才要形成核心的競(jìng)爭(zhēng)力，就要主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，一方面遵循社會(huì)發(fā)展的客觀要求，開(kāi)展全面深入的校企合作，發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)合作的共同作用，形成長(zhǎng)效的人才培養(yǎng)合作機(jī)制；另一方面要全面培養(yǎng)熟悉我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策，具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律和理財(cái)、金融等方面的知識(shí)和能力，富有敏銳商業(yè)意識(shí)的卓越人才。

三、哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院校企合作培養(yǎng)卓越經(jīng)管類人才實(shí)證分析

卓越人才的培養(yǎng)必須充分發(fā)揮高等學(xué)校的作用，借助于企業(yè)提供的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，全方位多角度的培養(yǎng)人才，本文以哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院為研究對(duì)象，對(duì)其在培養(yǎng)卓越經(jīng)管類人才方面的現(xiàn)狀及問(wèn)題進(jìn)行分析。

（一）校企合作培養(yǎng)卓越經(jīng)管類人才現(xiàn)狀。

按照教育部要求，哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院積極落實(shí)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的培養(yǎng)目標(biāo)，深化人才培養(yǎng)模式改革。目前，全校共有學(xué)生8，906人，而經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院各專業(yè)學(xué)生總數(shù)3，772人，學(xué)校非常注重發(fā)揮經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科卓越人才培養(yǎng)的作用，在學(xué)校中具有明顯的優(yōu)勢(shì)和特色。

1、與修正藥業(yè)集團(tuán)協(xié)同育人模式。為了使學(xué)生畢業(yè)后能較快地進(jìn)入企業(yè)工作，哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院與修正藥業(yè)集團(tuán)簽訂了校企協(xié)同育人協(xié)議，成立“修正創(chuàng)業(yè)班”。首期創(chuàng)業(yè)班由來(lái)自經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會(huì)計(jì)學(xué)等30名學(xué)生組成，學(xué)生對(duì)參加“修正創(chuàng)業(yè)班”的積極性非常高。與修正藥業(yè)集團(tuán)的這次合作改變了以往由學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生專業(yè)理論單一的教育模式，由修正集團(tuán)派工作人員在學(xué)生實(shí)習(xí)前進(jìn)行入職前基礎(chǔ)培訓(xùn)，培訓(xùn)7～10天后進(jìn)入到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)崗位技能培訓(xùn)，使學(xué)校的理論和企業(yè)實(shí)踐有效的聯(lián)系起來(lái)，有效地提升了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

2、與趕集網(wǎng)協(xié)同育人培養(yǎng)模式。通過(guò)對(duì)高等學(xué)校教育發(fā)展的分析，要想使高校的發(fā)展速度能夠迅速提升最關(guān)鍵的是加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作，根據(jù)企業(yè)的需要，培養(yǎng)符合各工作崗位的專業(yè)人才。為此，哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院與趕集網(wǎng)共同成立了校企協(xié)同育人基地。趕集網(wǎng)是專業(yè)提供房屋租售、招聘求職、教育培訓(xùn)、團(tuán)購(gòu)等眾多本地生活及商務(wù)服務(wù)的分類信息網(wǎng)。在首次趕集網(wǎng)校園活動(dòng)中，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院共有近百名學(xué)生參與，學(xué)生反饋這次合作活動(dòng)效果好，學(xué)習(xí)到的東西較多。與趕集網(wǎng)的合作，有利于企業(yè)選拔適合企業(yè)發(fā)展的專業(yè)人才，優(yōu)化學(xué)校人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。

3、與黑龍江龍運(yùn)集團(tuán)產(chǎn)學(xué)合作模式。以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的工作崗位需要的應(yīng)用型人才是民辦高等院校自身發(fā)展的近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。隨著汽車產(chǎn)業(yè)的不斷擴(kuò)大，社會(huì)公眾對(duì)汽車的需求已呈現(xiàn)出與日俱增的態(tài)勢(shì)，因此社會(huì)層面在專業(yè)的汽車檢測(cè)與維修人才、汽車服務(wù)營(yíng)銷人才的需求會(huì)更加強(qiáng)烈。根據(jù)這一市場(chǎng)的需求，哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)改革現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案，積極尋找與專業(yè)需求相適應(yīng)的企業(yè)進(jìn)行合作，在了解到黑龍江龍運(yùn)集團(tuán)其所屬各公司擁有的客、貨營(yíng)運(yùn)車輛、運(yùn)送旅客、出入境運(yùn)輸、物流場(chǎng)站、年貨運(yùn)量等發(fā)展規(guī)模后，2015年5月學(xué)院與黑龍江龍運(yùn)集團(tuán)進(jìn)行了產(chǎn)學(xué)合作簽約，與企業(yè)共同培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的人才。通過(guò)這次合作為學(xué)生增加實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高實(shí)踐能力，形成產(chǎn)學(xué)協(xié)同育人長(zhǎng)效機(jī)制。

（二）哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院培養(yǎng)卓越經(jīng)管類人才中的問(wèn)題

1、卓越人才培養(yǎng)目標(biāo)模式化。卓越人才培養(yǎng)目標(biāo)必須定位清晰，突出各專業(yè)學(xué)科特色，但在目前學(xué)院應(yīng)用型卓越人才培養(yǎng)上并沒(méi)有對(duì)卓越人才準(zhǔn)確定位，部分專業(yè)仍體現(xiàn)重理論輕實(shí)踐的情況，并沒(méi)有從為滿足本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀出發(fā)，造成專業(yè)人才培養(yǎng)出現(xiàn)很多相似性。

2、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。雖然目前經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院已為學(xué)生提供了很多與專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，如會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)等，但如國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷等課程，與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合的實(shí)踐內(nèi)容卻較少，這就直接導(dǎo)致了部分經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)生的理論知識(shí)水平和實(shí)踐應(yīng)用能力不協(xié)調(diào)，在實(shí)際工作崗位上不能很好的發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，出現(xiàn)教學(xué)與市場(chǎng)需求脫節(jié)的現(xiàn)象。

3“、雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)滯后。學(xué)院為了提升核心競(jìng)爭(zhēng)力和專業(yè)實(shí)力，在師資隊(duì)伍建設(shè)方面投入很多，但在學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)中往往都是較為重視學(xué)歷背景，較少注重實(shí)踐能力提高，因此大部分教師都缺乏在企業(yè)學(xué)習(xí)、工作的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力，這就會(huì)導(dǎo)致任課教師不熟悉行業(yè)最新動(dòng)態(tài)，只能按照教材內(nèi)容授課，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展是非常不利的。

四、基于校企合作的卓越經(jīng)管類人才培養(yǎng)模式的對(duì)策

（一）建立校企合作培養(yǎng)卓越人才平臺(tái)。

相對(duì)于以往校企合作中以實(shí)習(xí)和就業(yè)為重點(diǎn)的模式，卓越人才的培養(yǎng)顯然需要更為深層次的校企合作關(guān)系。因此，在學(xué)校角度上應(yīng)配合企業(yè)建立實(shí)驗(yàn)室，組織校內(nèi)外同行、企業(yè)專家共同參與經(jīng)管類各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的論證，而企業(yè)負(fù)責(zé)卓越人才培養(yǎng)的執(zhí)行工作，需要設(shè)定考核與篩選標(biāo)準(zhǔn)，從而為培養(yǎng)卓越人才作準(zhǔn)備工作。

（二）重新設(shè)置課程內(nèi)容。

學(xué)校和企業(yè)雙方應(yīng)共同開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容，一方面在構(gòu)建公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課（必修課、選修課）、專業(yè)實(shí)踐課體系基礎(chǔ)上，增加和企業(yè)實(shí)踐相關(guān)的課程，如在經(jīng)管學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)開(kāi)展與企業(yè)相適應(yīng)的會(huì)計(jì)技能實(shí)訓(xùn)課程、與外貿(mào)企業(yè)需求相適應(yīng)的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的單證制作、貨運(yùn)等實(shí)訓(xùn)課程，充分實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的整合；另一方面應(yīng)重視和合作企業(yè)結(jié)合的各類專業(yè)技能大賽，增強(qiáng)教學(xué)理論與崗位實(shí)踐的融合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面培養(yǎng)企業(yè)所需人才。

（三）推進(jìn)教學(xué)方法創(chuàng)新。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要以“灌輸式”為主，缺少對(duì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此在教學(xué)方法上應(yīng)建立基于研究的理論教學(xué)和以探究為本的學(xué)習(xí)，要以社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際為中心，以企業(yè)需求為核心增加專業(yè)實(shí)踐，使學(xué)生能夠運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

（四）建立卓越人才培養(yǎng)的“雙師”型教師隊(duì)伍。

具有專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐能力的“雙師型”教師隊(duì)伍是培養(yǎng)卓越人才的重要保證，因此高校應(yīng)著力培養(yǎng)具有專業(yè)理論的教師為學(xué)生授課，同時(shí)應(yīng)定期選派專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，以提高教師專業(yè)實(shí)踐能力。另外，可以從經(jīng)貿(mào)企業(yè)聘請(qǐng)會(huì)計(jì)師、證券分析師、理財(cái)規(guī)劃師等作為校內(nèi)兼職“雙師型”教師，全面提高經(jīng)管類卓越人才的培養(yǎng)模式。

主要參考文獻(xiàn)：

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