導語：如何才能寫好一篇多媒體技術(shù)與應用，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關鍵詞】 多媒體教學 計算機專業(yè) 應用

近年來，隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體系統(tǒng)的應用更以極強的滲透力進入人們生活的各個領域，電視、電腦、手機等電子產(chǎn)品的普及，以及新的電子產(chǎn)品的不斷涌現(xiàn)，多媒體應用越來越廣泛，這就需要更多的各行各業(yè)中高素質(zhì)技術(shù)人才。對于高職教育來說，把握好這些技術(shù)人才的培養(yǎng)，是重中之重，而提高計算機專業(yè)教學質(zhì)量，則是根本所在，如何才能提高教學質(zhì)量呢？筆者談一談計算機專業(yè)教學中如何應用多媒體教學，以增強教學效果。

1 多媒體的概念

多媒體（Multimedia），它由media和multi兩部分組成，一般理解為多種媒體的組合。多媒體是計算機和視頻技術(shù)的結(jié)合，實際上它是兩個媒體，聲音和圖像，或者叫音響和電視；它和所有現(xiàn)代技術(shù)一樣，是由硬件和軟件，或機器和思想混合組成。多媒體能夠展示信息、交流思想和抒感，它能夠使我們看到、聽到和理解其他人的思想；能夠同時采集、處理、編輯、存儲和展示兩個或以上不同類型信息媒體的技術(shù)，這些信息媒體包括文字、聲音、圖像、圖形、動畫和活動影像等。到目前為止，多媒體的應用領域已涉足諸如廣告、藝術(shù)、教育、娛樂、工程、醫(yī)藥、商業(yè)及科學研究等行業(yè)。

多媒體具有以下三個特征：

（1）它把傳統(tǒng)上分屬不同種類的作品結(jié)合在一起，如：文本、圖片、圖像系列、聲音等。所有這些作品所體現(xiàn)的信息形態(tài)都轉(zhuǎn)化成數(shù)字化的格式。所以多媒體的創(chuàng)作、存儲、傳播、使用通常以數(shù)字化的信息形式進行，這使得各類作品之間的界限模糊、相互滲透，作品的復制、處理、修改能力以及向公眾傳播的速度都大為改觀。

（2）它是信息技術(shù)與傳播技術(shù)的結(jié)合。通過該兩項技術(shù)的結(jié)合，多媒體通?？商峁┮粋€簡單易行的辦法得到已存儲在數(shù)據(jù)庫中的信息，而這樣的數(shù)據(jù)庫正在各地建立。

（3）它是交互式的，在系統(tǒng)與使用者之間可以用某種“語言”溝通。如使用者欲求某種信息或其它材料，常能得到滿意的答復。即使這并不是多媒體的必要前提，但通常情況下與之相關，而且大多數(shù)多媒體服務以此為特征。

2 計算機專業(yè)教學的特點

在高職教育中，計算機專業(yè)教學是培養(yǎng)在電子產(chǎn)品生產(chǎn)、管理、服務、調(diào)試，安裝與維修或相關的行業(yè)，具有一專多能的現(xiàn)代化技術(shù)人才。他的課程設置除了公共計算機基礎外還有數(shù)據(jù)庫的應用、硬件的維護、軟件的開發(fā)等，它具有理論性復雜、抽象性強、實踐性要求高的特點，學生學習的積極性不高。因此，對于高職院校的學生來說，計算機專業(yè)課程比較晦澀難懂，這就需要老師在教學中精心設計、認真實踐、反復推敲。

3 充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢

傳統(tǒng)的教學，一般是教師采用傳統(tǒng)的教學手段、教師板書、學生記筆記、教學的整個過程是以教師為中心，學生們是被動的學習，教學模式單一，必然導致學生習慣于被動的接受，不愛提問題，不問“為什么？”，束縛了學生的思維發(fā)展，學生們的求知欲越來越低。

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，先進的教學理念逐步滲透在教學中，營運而生的是多媒體教學的產(chǎn)生。多媒體教學是在教學過程中，根據(jù)教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理運用現(xiàn)代教學媒體，并和傳統(tǒng)的教學方法想結(jié)合，達到最優(yōu)的教學效果。多媒體教學將聲像處理技術(shù)、視聽技術(shù)、色彩等與課堂教學合理的結(jié)合，這種結(jié)合不僅使學生充分利用網(wǎng)絡資源還能打破空間、時間的限制，便捷、快速的獲取知識，培養(yǎng)學生開放性和創(chuàng)造性的思維。這樣提高了學生的學習興趣、強化了學習的能力，有利于培養(yǎng)復合型的人才。

4 合理運用多媒體教學，擴大在計算機專業(yè)教學中的應用

基于多媒體教學具有很多的優(yōu)勢，針對計算機基礎教學專業(yè)理論復雜，實踐性要求高的特點，教學可以根據(jù)實際情況，改變教學方法，提高教學質(zhì)量，增強教學效果。例如在《PhotoShop》教學中，有許多動畫需要演示，如果單純是理論講述，學生很難接受，通過使用多媒體教學，可以解決常規(guī)手段難以表達的情況，從而提高教學效果。又如：在《電工電路》這門課程的教學中，筆者講解判別三級管的管腳、管型，組裝與調(diào)試基本放大的電路的內(nèi)容時，比較抽象難懂、學生缺乏想象力、有的學生沒有見過三極管，無法通過頭腦來想象出它的樣子，令學生們很苦惱，通過多媒體可見，直觀、形象、一目了然，使學生從抽象的思維上升到形象的思維，便于學生深入掌握，激發(fā)了學生們學習的興趣，再如，《網(wǎng)頁制作》是計算機專業(yè)教學中實踐性很強的專業(yè)課，涉及的內(nèi)容多，知識面廣，利用多媒體教學不僅讓學生領略到網(wǎng)頁制作的奧妙和趣味，還有網(wǎng)頁制作的原理，提高了學生認知事物的能力，理解的也更加透徹。

根據(jù)以上事例能夠看出，多媒體教學作為現(xiàn)代化的教學手段，其優(yōu)越性日益突出，在高職教育的計算機專業(yè)教學中采用傳統(tǒng)的教學手段和多媒體相結(jié)合，不僅提高了教學的效率，也促進了學生的學習興趣，要不斷地擴大多媒體的教學的應用，使其發(fā)揮更大、更強、更多的作用。

參考文獻：

[1]胡春洞.英語教學法.北京：高等教育出版社，1990.10.

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多媒體是一種較為泛泛的稱呼，其主要是通過計算機的交互式綜合技術(shù)以及數(shù)字通信網(wǎng)絡處理技術(shù)等多種科技手段，將多種形式的信息集中在一起，從而形成一種交互式的系統(tǒng)。通過多媒體技術(shù)，人們能夠?qū)ι钪械亩喾N工作進行更加方便的執(zhí)行。目前，多媒體技術(shù)主要涉及以下一些方面，且在這些方面中具有非常廣闊的應用前景：首先是對圖像信息的處理，通過多媒體的壓縮功能，能夠?qū)D像信息進行各種形式之間的轉(zhuǎn)換，從而保證圖像信息的傳遞性。然后是對音頻信息的處理，多媒體技術(shù)能夠通過音頻的合成產(chǎn)生人們需要的一些特定語音信息，此外，當前非常流行的語音轉(zhuǎn)換功能能夠?qū)崿F(xiàn)語音信息和文本信息之間的良好轉(zhuǎn)換，從而大大方便了人們的生活和工作。還有多媒體的數(shù)據(jù)庫和著作工具等，通過這些多媒體技術(shù)，能夠使人們的生活和學生更加簡單便捷，提高人們的生活質(zhì)量。

2多媒體技術(shù)的應用現(xiàn)狀

2.1多媒體數(shù)據(jù)處理技術(shù)的應用

對于計算機多媒體技術(shù)來說，其包含的內(nèi)容非常豐富，像文字、圖像和聲音等的處理等，通過多媒體技術(shù)能夠?qū)Ω鞣N數(shù)據(jù)進行快速的轉(zhuǎn)換，滿足人們工作學習的需要，且多媒體在進行信息轉(zhuǎn)換時能夠大批量的進行，從而更好的解決了當前存在的存儲器存儲容量問題等。對于多媒體數(shù)據(jù)處理技術(shù)來說，其涉及的技術(shù)和內(nèi)容非常多，主要包含以下幾種：第一，視頻技術(shù)。視頻技術(shù)主要由兩個方面組成，分別是視頻的數(shù)字化和視頻的編碼兩種，所謂的視頻數(shù)字化指的是多媒體能夠?qū)⒌玫降哪M視頻信號經(jīng)過內(nèi)部的轉(zhuǎn)換系統(tǒng)，使其變?yōu)槟軌虮挥嬎銠C讀取和存儲的數(shù)字信號，然后通過計算機對該數(shù)字信號進行其他的一些處理，使其便于存儲和使用。而視頻的編碼技術(shù)則是針對數(shù)字化的視頻信號的一種處理手段，其將轉(zhuǎn)換完成的數(shù)字信號進行編碼處理，使其變?yōu)槟軌虮挥嬎銠C進行再處理的視頻信號，像錄制和播放等，根據(jù)其應用環(huán)境的不同，可以將其分為不同的編碼技術(shù)，比較常見的有電視廣播中的廣播編碼，其能夠?qū)⒁曨l信號變?yōu)槟軌虮凰杏脩艚邮盏囊曨l信號。第二，音頻技術(shù)。音頻信號是人們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷男畔?，其包含的?nèi)容非常豐富，比較常見的音頻技術(shù)主要有以下幾種：音頻的數(shù)字化、語音信息的處理、語音識別功能以及最后的語音合成功能。音頻技術(shù)的發(fā)展遠遠早于視頻技術(shù)，因此，目前已經(jīng)具有非常多的音頻產(chǎn)品，并進入了量產(chǎn)化。隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，音頻技術(shù)在存儲和傳輸方面迎來了一個新的發(fā)展，為人們?nèi)粘Ｉ钪械囊纛l信息傳遞提供了更加簡便的方式。當前，人們正在逐漸嘗試實現(xiàn)語音的識別，將簡單的語音信息輸入給電腦，使其能夠按照人們的思想進行運行，這是人類長久以來的美好夢想。伴隨著計算機技術(shù)的成熟和普及，越來越多的人將計算機當做日常生活中的一種重要交流工具，因此，如何使不熟悉計算機的人能夠正常使用計算機，正在逐漸成為人們感興趣的話題之一，而語音識別技術(shù)的出現(xiàn)，為人們的夢想實現(xiàn)提供了一種有效的手段。目前，語音識別技術(shù)正在迅速發(fā)展，但由于這一技術(shù)出現(xiàn)的時間較短，大部分的研究還在試驗階段，出現(xiàn)了非常多的新思想和新算法，為這一技術(shù)的發(fā)展提供了廣闊的空間。另外，語音識別技術(shù)的研究正處在一個重要的瓶頸期，世界各國的研究人員正在嘗試將計算機的語音識別功能推廣到所有人都能使用，且對于一些大量的詞匯或者連續(xù)的語音都能進行很好地識別，實現(xiàn)人們期望的語音識別技術(shù)的真正應用，提高人們的生活水平和質(zhì)量。目前，對于一些世界應用較多的語言，語音識別技術(shù)已經(jīng)進行了簡單的應用，該技術(shù)的使用在許多領域取得了較好的成果。第三，數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)。數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)主要是通過對圖像和視頻等信號的處理，將其進行壓縮和存儲，這是實現(xiàn)計算機圖像處理的最基礎內(nèi)容，且是當前進行圖像處理的熱點技術(shù)之一。目前，比較常見的圖像壓縮技術(shù)有兩種，分別是JPEG和MPEG，這是ISO制定的兩個重要標準，大部分的圖像處理都是通過這兩種方式。另外，壓縮技術(shù)還在音頻的處理和視頻的處理上具有重要的應用，通過這種處理方式，能夠?qū)⒕哂休^高質(zhì)量的音頻和視頻信息進行播放，滿足人們的日常生活需要。

2.2計算機多媒體通信技術(shù)的應用

所謂的計算機多媒體通信技術(shù)，指的是通過多種新型的通信方式，將聲音和圖像等信息進行傳遞，其結(jié)合了通信技術(shù)和計算機技術(shù)，在當前，比較流行的通信方式有兩種，分別是有線通信和無線通信。這兩種通信技術(shù)是比較常用的，而多媒體通信技術(shù)只是將計算機多媒體技術(shù)加入到其中，從而形成一種依靠多媒體技術(shù)運行的計算機多媒體通信。在傳統(tǒng)的通信方式中，主要有電話和電報等，這些通信方式對于信息的傳遞較為單一，或者只能傳遞聲音，或者只能傳遞文字，而通過計算機多媒體通信技術(shù)，不僅能夠?qū)⒍喾N信息進行及時準確的傳遞，同時，還能根據(jù)用戶的需要，對信息進行不同的處理，滿足用戶對信息傳遞的不同需求。對于多媒體通信技術(shù)來說，其包含的內(nèi)容也非常的多，主要有以下幾種：第一是多媒體數(shù)據(jù)的壓縮編碼，在對多媒體系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)進行處理時，一個比較重要的處理技術(shù)就是數(shù)據(jù)的壓縮編碼技術(shù)，對于質(zhì)量較高的數(shù)據(jù)壓縮編碼技術(shù)，其能夠?qū)嚎s的信息進行較好地處理，保證數(shù)據(jù)信息的質(zhì)量，這也是數(shù)據(jù)壓縮編碼技術(shù)一經(jīng)出現(xiàn)就得到了較大的推廣的原因。隨著多媒體市場的不斷增大，越來越多的壓縮編碼技術(shù)隨之出現(xiàn)，并逐漸深入到人們生活的各個方面，多媒體數(shù)據(jù)壓縮編碼技術(shù)的出現(xiàn)和應用，大大改善了人們的生活質(zhì)量。第二是多媒體數(shù)據(jù)的同步性。在多媒體的發(fā)展中，同步技術(shù)的發(fā)展具有非常重要的影響，多媒體技術(shù)之所以優(yōu)于其他應用技術(shù)的最主要優(yōu)勢就是其具有較高的同步性，能夠?qū)崿F(xiàn)多種信息的同步播放和處理，滿足人們對高品質(zhì)信息的要求。當前的計算機多媒體同步技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)視覺和聽覺等多種信息的同步，滿足人們的信息需求，但隨著計算機處理子系統(tǒng)的增多，其對多媒體技術(shù)的要求也越來越高。

2.3人工智能多媒體的應用

人工智能系統(tǒng)是一種興起較晚的計算機模擬系統(tǒng)，其是為了實現(xiàn)計算機的智能化，使其能夠幫助人類完成一些難以進行的工作。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，人工智能系統(tǒng)也得到了較大的提高，通過兩者的結(jié)合，能夠大大提高人工智能系統(tǒng)的信息處理速度。人工智能多媒體技術(shù)主要涉及了以下一些內(nèi)容：首先是計算機的輔助系統(tǒng)，其主要是通過在計算機上編制一些特定的程序，然后使用人通過該程序的使用完成一些特定的任務。然后是智能信息系統(tǒng)，該技術(shù)主要是在一些信息領域進行使用，像信息的獲取和處理等方面，通過這些技術(shù)的使用，能夠大大提高計算機的智能化水平，但這一類的產(chǎn)品對計算機的軟件具有較高的要求。最后一種則是多媒體智能監(jiān)控技術(shù)，該技術(shù)中綜合運用了計算機多媒體的圖像處理和聲音處理等多種技術(shù)，大大增加了監(jiān)控系統(tǒng)的使用范圍，另外，該系統(tǒng)還可以對一些特殊的情況及時做出正確的反映，從而避免了一些事故的發(fā)生，且在后期的查詢過程中，能夠?qū)σ恍┨厥獾男畔⑦M行生動的表現(xiàn)。

3多媒體技術(shù)的應用前景

當前，我國的多媒體技術(shù)發(fā)展已經(jīng)取得了巨大的進步，在今后計算機多媒體技術(shù)的發(fā)展中，主要是向著以下幾個方面發(fā)展：多媒體技術(shù)的集成化和多媒體技術(shù)的終端智能化等。

3.1多媒體技術(shù)的集成化

對于傳統(tǒng)的計算機技術(shù)應用，僅僅是單一方面的信息傳遞，這種信息傳遞方式已經(jīng)越來越不能滿足人們的生活和工作需要，在未來的多媒體技術(shù)發(fā)展中，主要是將多種信息進行合成和處理，使人們在接收和傳遞信息時能夠更加的形象生動。在這一發(fā)展目標中，最主要的技術(shù)就是實現(xiàn)不同信息傳遞過程中的同步化，另外，計算機多媒體系統(tǒng)還能夠根據(jù)使用人的不同面部表情和動作，對人類的需求進行詳細的計算，滿足人類和計算機系統(tǒng)之間的信息交換。3.2多媒體技術(shù)終端的智能化和嵌入化目前，多媒體技術(shù)的發(fā)展水平已經(jīng)非常高，通過計算機系統(tǒng)性能的提高，能夠逐漸滿足人們的需求，在未來，主要是將各種智能芯片植入到各種電器設備中，使人類能夠更加方便地了解和使用各種家用電器，豐富人們的日常生活。在該發(fā)展目標中，需要對計算機多媒體系統(tǒng)的終端系統(tǒng)進行多種形式的改進，提高其智能識別性能，使其具有更多的智慧，在使用過程中，能夠根據(jù)人們的不同需求進行合理的處理和操作。因此，需要在這些終端設備中添加各種識別和計算處理功能。而嵌入式的應用主要有兩個發(fā)展方向，一個是通過多媒體和通信功能的結(jié)合，設計一些能夠滿足人們需求的專用多媒體設備，而另一種則是將多媒體和通信功能融入到設備的CPU中，使其能夠具有多媒體和通信的多種功能，這種系統(tǒng)主要是應用在多媒體計算機中。

4總結(jié)

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一、 高校美術(shù)教學中多媒體技術(shù)的作用

美術(shù)是一門視覺藝術(shù),美術(shù)知識具有較強的視覺性、綜合性和實踐性,知識的載體多為直觀的視覺事物。高校美術(shù)課在傳統(tǒng)教育中,教師的理論講授和示范演示是教學活動的主要方式。 這種傳統(tǒng)的授課方式,存在很多弊端,效率低。而多媒體教學充分利用計算機這一高科技產(chǎn)物,利用軟件程序,將授課所需的文字圖像甚至影音等信息融合在一起,能夠全面而生動地推進課堂教學,提高授課質(zhì)量,活躍課堂氣氛。而且,多媒體教學具有很強的靈活性,可以作為教材重復利用,同時,也具有便利的修改的特點,可以及時增加刪除相關的教學內(nèi)容。

1. 多媒體教學有利于提高學生學習興趣,優(yōu)化教學過程

多媒體教學素材的運用,可使學生變被動為主動,變單純的聽講為多感官協(xié)同學習,在美術(shù)教學方式多樣化的同時,優(yōu)化教學過程。在教學中合理地運用多媒體素材,可使枯燥的理論講授和示范演示變得簡單有趣,使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望,從而形成學習動機。激發(fā)他們的學習興趣,培養(yǎng)探究能力和創(chuàng)新能力。

2.多媒體教學有利于提高教學效率

美術(shù)教學中運用多媒體技術(shù),可以增大課堂教學容量,開拓學生視野,提高教學效率。運用多媒體技術(shù),在課堂教學的過程中根據(jù)不同的學科特點,針對不同的教學內(nèi)容,綜合運用聲音、圖像、視頻、動畫等多媒體手段創(chuàng)設情境,化不可見為可見,化靜態(tài)為動態(tài),化抽象為直觀,化復雜多變?yōu)楹啙嵜髁?可以最大限度地調(diào)動學生的積極性,激發(fā)學生的學習興趣,又能夠充分表現(xiàn)教學內(nèi)容,突出重點、突破難點,引導學生積極探索、主動學習。

二、高校美術(shù)教學多媒體的設計應用

1.素描教學多媒體的設計應用

素描課是指用于學習美術(shù)技巧、探索造型規(guī)律、培養(yǎng)專業(yè)習慣的繪畫訓練過程。專業(yè)院校及系科都將其列為造型基礎課,學生往往缺少經(jīng)驗,接受較為專業(yè)的訓練需要有一個過程。因此需要循序漸進地進行訓練。然而,這方面的知識又難以掌握,利用多媒體教學手段可以輕松地講解其中的內(nèi)容,提高學生的興趣。

技能理論知識是素描學習的必修內(nèi)容之一,包括構(gòu)圖、透視、解剖、結(jié)構(gòu)、調(diào)子等。因素描是視覺藝術(shù),那么課堂上大部分理論都得轉(zhuǎn)化為用圖形來表示、講解,如按傳統(tǒng)的教學方法進行,畫圖必花掉很多時間,既耗時又耗力。利用多媒體輔助教學,充分發(fā)揮其優(yōu)勢,而且教師還可以運用多媒體的模擬功能,它不僅能縮短教學時間,增加課堂信息容量,還可以使學生明確操作過程,培養(yǎng)學生的條理性,提高課堂教學效益。如,構(gòu)圖教學可以在電腦上觀察幾種構(gòu)圖形式,學生觀察分析不同的視圖,領會構(gòu)圖要領,讓學生發(fā)現(xiàn)和體現(xiàn)一個整體中的多樣化。透視教學是一個較為抽象的問題,把透視現(xiàn)象正確地表現(xiàn)在平面的畫面上,使二維的畫面產(chǎn)生縱深的、立體的感覺,要花費很長的時間去研究。對于透視這一問題,可在3DMAX中創(chuàng)建不同的物體,把其中一個視圖轉(zhuǎn)為相機視圖,通過調(diào)整相機,便可直接演示出物體的透視變化,這樣利用多媒體課件可使之形象化。人體解剖學是從造型藝術(shù)的需要出發(fā),通過對人體的骨骼、肌肉、體表形態(tài)及人體動態(tài)等的研究,從而理解藝術(shù)人體造型中的各種問題。對人體解剖教學,沒有深入的理解和研究,深入繪畫就無從談起。在這一方面我們可通過3DMAX來充分地演示對象各角度的人體的基本結(jié)構(gòu)和一般規(guī)律。采用多媒體的方法展示人體各骨骼的形狀及位置、肌肉的形狀及走向,以求學生在練習過程中,能合理地利用筆觸,使畫面更加完美。

在素描基礎訓練中,還必須培養(yǎng)和建立造型上的結(jié)構(gòu)觀念。形狀與結(jié)構(gòu)是物體在空間中存在形式的客觀反映,它們是相互依存的,共同支配著物體的形態(tài)特征和結(jié)構(gòu)特征。通過多媒體的設計應用讓學生注重物體形狀的本質(zhì)結(jié)構(gòu)特征。并在空間上和力學上始終保持著協(xié)調(diào)―致的形式一體感、量感、質(zhì)感和運動方式。在3DMAX場景中,我們可改變燈光的強弱或角度,觀察整個畫面明暗和色調(diào)。如果把光線跟蹤選項打開,調(diào)整燈光衰減范圍,會觀察到不同物體投影及明暗虛實變化對整個構(gòu)圖的影響。

2.色彩教學多媒體的設計應用

伴隨著我國高等教育的高速發(fā)展,美術(shù)院校招生比例逐年擴大,學生色彩基礎差且程度參差不齊。由于學生在入學前很少受過色彩寫生的專業(yè)訓練,加上藝術(shù)鑒賞能力不高,色彩知識欠缺,觀察方法不正確,因此,在色彩寫生教學過程中會面臨許多問題。

長期以來色彩教學缺乏應有的系統(tǒng)性、科學性和針對性,往往以技法和畫面制作的表面效果替代對色彩本質(zhì)的認識、理解和掌握,造成學生色彩知識的簡單和貧匱。通過多媒體的數(shù)字色彩理論使學生能夠較全面地掌握色彩的基本知識。

色彩寫生訓練包括:色相訓練、色階訓練、飽和度訓練、色調(diào)訓練等,用Photoshop軟件對色相、色階、色調(diào)進行調(diào)整,引導學生在色彩的感受力和正確地捕捉色彩能力方面的開展,使色彩的變化規(guī)律直觀而迅速地顯現(xiàn)于學生的面前。水粉、水彩畫、油畫藝術(shù)語言,可以在 PhotoshopPainter 等軟件上表現(xiàn)豐富的效果,從而提高學生色彩修養(yǎng),培養(yǎng)色彩的審美品味,熟練地掌握運用色彩語言表現(xiàn)情感的能力。

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與傳統(tǒng)的英語教學相比，多媒體教學在英語教學中的優(yōu)勢很明顯，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.多媒體技術(shù)能較好地營造良好的語言環(huán)境，具有很大的教學優(yōu)勢。

充分利用多媒體教學，符合學生喜新好奇的特點，而且兒童的性格和年齡特點決定了他們學習英語以無意注意為主，對形象直觀的事物比較感興趣，英語課堂中，教師一味地講解，無疑使學生感到厭倦。多媒體課件創(chuàng)設愉快情境，提高學生學習的積極性。

2.多媒體技術(shù)有利于激發(fā)中學生的語言學習動機，活躍課堂氣氛。

人的各種活動多是由一定的動機所引起的，學生進行學是為一定的學習動機所支配的。學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分是認知興趣。心理學家認為：興趣具有動力作用。也就是說人的興趣可以直接轉(zhuǎn)化為動機，成為激發(fā)人們進行某種活動的推動力。

3.提高教學效率，節(jié)省教學時間。

心理學表明,兒童的思維特點是以具體形象思維為主。中學英語教學中,必須根據(jù)兒童思維的特點。恰當?shù)剡\用多媒體的英語教學課，運用計算機與投影儀可以使那些英語詞匯和句子所描繪的優(yōu)美的畫面展示出來。

4.多媒體技術(shù)可以減輕學生的學習負擔，促進學生全面發(fā)展。

多媒體教學能及時把學到的基礎知識、基本技能轉(zhuǎn)化為能力，課堂上師生間信息交流頻繁，密度大，效率高。當堂練習、當堂消化、當堂鞏固，課外可以不留或少留作業(yè)，實現(xiàn)真正的“輕負高質(zhì)”，利于學生全面和諧健康地成長。學生不僅在異彩紛呈的課堂練習中記住了知識，而且體驗到了人機交互式學習的和成功的喜悅。

在教學實踐中，由于將多媒體技術(shù)不恰當?shù)剡\用到英語教學當中，也會產(chǎn)生很多的弊端，下面就這些問題做些探討。

1.過分追求聲像效果，喧賓奪主。

多媒體技術(shù)集聲、像、動畫于一體，有豐富多彩的視聽效果，可以增強教學的直觀性和生動性，能極大限度地滿足學生的視聽等感官的需要。這就忽視學生的注意規(guī)律，忽視語言交際，學生在課堂上說英語的時間越來越少,以前那種氣氛熱烈的英語對話在多媒體輔助教學的沖擊下日益減少,英語課幾乎成了多媒體課件的展示課，不利于培養(yǎng)學生用英語進行思維、交際的能力。

2.多媒體運用形式單一，弱化多媒體的功能。

和傳統(tǒng)的教學手段相比,運用多媒體進行英語教學可以使學生的聽覺與視覺同時接受刺激，激發(fā)學生的興趣，提高記憶效率。但有些英語教師沒有從教學策略的角度進行設計，忽視了多媒體動畫與視聽相結(jié)合的功能，只是簡單的文字加圖片,將教材中的靜態(tài)畫面搬上屏幕，將多媒體設備當作簡單的投影儀來使用，致使設計出的畫面無動感，教學沒有生氣，弱化了多媒體的主導作用，使得多媒體功能單一，多媒體輔助教學名存實亡。

3.輕視基本教學手段。

“讀”和“說”是英語課堂教學的重要環(huán)節(jié)。在現(xiàn)實的課堂教學中，許多教師忽視學生的讀和說的能力，而僅僅重視多媒體教學的視聽效果，全借助多媒體的單方面灌輸，學生依然是被動的接受者，依然無法體現(xiàn)“以學生為中心”的思想，就無法真正提高學生的英語聽、說、讀、寫的應用能力。

4.教師多媒體教學技能滯后。

篇5

1 計算機多媒體概述

多媒體是超媒體（Hypermedia）系統(tǒng)中的一個子集，而超媒體系統(tǒng)是使用超鏈接（Hyperlink）構(gòu)成的全球信息系統(tǒng)，全球信息系統(tǒng)是因特網(wǎng)上使用TCP/IP協(xié)議和 UDP/IP 協(xié)議的應用系統(tǒng)。二維的多媒體網(wǎng)頁使用 HTML、XML等語言編寫，三維的多媒體網(wǎng)頁使用VRML等語言編寫。目前許多多媒體作品使用光盤發(fā)行，以后將更多地使用網(wǎng)絡發(fā)行。

多媒體能做什么？它展示信息、交流思想和抒感。它讓你看到、聽到和理解其他人的思想。也就是說，它是一種通訊的方式。有很多人將多媒體理解為承載聲音、圖像、圖形、文字等信息的媒體，其實這種理解并不準確，因為它容易和電磁波、光、空氣波、電流、磁介質(zhì)等介質(zhì)相混淆。那些承載信息進行傳輸、存儲的物質(zhì)媒體與它有著本質(zhì)的區(qū)別。但是，現(xiàn)在一般人都認為，多媒體就是聲音、圖像與圖形等的組合，這個名詞幾乎已經(jīng)成為文字、圖形、圖像和聲音的同義詞，所以在一般的文章中也就一直沿用這個不太準確的詞。這已經(jīng)成為一種較狹義的多媒體的理解，大多數(shù)人將它理解為文字、圖像、聲音等人能直接感受和理解的多種信息類型。

將用來承載信息的如聲音、圖像、圖形、文字等理解為多媒體，容易跟電磁波、光、空氣波、電流、磁介質(zhì)等用來承載信息進行傳輸、存儲的物質(zhì)媒體相混淆，因此并不準確。但是這已經(jīng)作為一種狹義的理解被廣泛沿用，目前，在一般文章中提起的多媒體往往也意味著聲音、圖像與圖形等的組合，是人的器官能直接感受和理解的多種信息類型。

我們所指的信息的正文、圖形、聲音、圖像、動畫，在計算機和通信領域，都可以稱為媒體。我們可以將自然界和人類社會原始信息存在的形式，歸結(jié)為三種最基本的媒體：聲、圖、文。從計算機和通信設備處理信息的角度來看，它是指數(shù)據(jù)、文字、有聲的語言、音響、繪畫、動畫、圖像等內(nèi)容。

多媒體。所謂多媒體，包括文字、聲音、圖形、圖像、動畫和活動影像等構(gòu)成要素，是指能夠同時運用兩種或兩種以上技術(shù)手段，來實現(xiàn)采集、處理、編輯、存儲和展示等功能。

目前為止，多媒體的應用領域已涉足諸如廣告、藝術(shù)，教育，娛樂，工程，醫(yī)藥，商業(yè)及科學研究等行業(yè)。

利用多媒體網(wǎng)頁，商家可以將廣告變成有聲有畫的互動形式，可以更吸引用家之余，也能夠在同一時間內(nèi)向準買家提供更多商品的消息，但下載時間太長，是采用多媒體制作廣告的一大缺點。

利用多媒體作教學用途，除了可以增加自學過程的互動性，更可以吸引學生學習、提升學習興趣、以及利用視覺、聽覺及觸覺三方面的反饋(feedback) 來增強學生對知識的吸收。

多媒體技術(shù)是一種迅速發(fā)展的綜合性電子信息技術(shù)，它給傳統(tǒng)的計算機系統(tǒng)、音頻和視頻設備帶來了方向性的變革，將對大眾傳媒產(chǎn)生深遠的影響。多媒體計算機將加速計算機進人家庭和社會各個方面的進程，給人們的工作、生活和娛樂帶來深刻的革命。

多媒體還可以應用于數(shù)字圖書館、數(shù)字博物館等領域此外，交通監(jiān)控等也可使用多媒體技術(shù)進行相關監(jiān)控。

2 多媒體技術(shù)的基本要素及特點和關鍵技術(shù)

2.1 計算機多媒體的基本要素

多媒體計算機作為教學媒體的一種，它同樣是用來存儲、傳遞教育和教學信息的，只是在信息領域，“多媒體”中的“媒體”的含義不同于“教學媒體”這一教學媒介，無論是“多媒體計算機”還是“計算機多媒體，”這里的“多媒體”在信息領域都有其自身的特定含義。

多媒體基本要素包括：包括文本、圖形、聲音、動畫和視頻剪輯等基本要素。在進行多媒體教學課件設計的，也就是從這些要素的作用、特性出發(fā)，在教育學、心理學等原理的指導下，充分構(gòu)思、組織多媒體要素，發(fā)揮各種媒體要素的長處，為不同學習類型的學習者提供不同的學習媒體信息，從多種媒體渠道向?qū)W習者傳遞教育、教學信息。本文對計算機多媒體的各要素進行一個分析。

2.2 計算機 多媒體的特點①集成性。能夠?qū)π畔⑦M行多通道統(tǒng)一獲取、存儲、組織與合成。②控制性。多媒體技術(shù)是以計算機為中心，綜合處理和控制多媒體信息，并按人的要求以多種媒體形式表現(xiàn)出來，同時作用于人的多種感官。③交互性。交互性是多媒體應用有別于傳統(tǒng)信息交流媒體的主要特點之一。傳統(tǒng)信息交流媒體只能單向地、被動地傳播信息，而多媒體技術(shù)則可以實現(xiàn)人對信息的主動選擇和控制。④非線性。多媒體技術(shù)的非線性特點將改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)循序性的讀寫模式。以往人們讀寫方式大都采用章、節(jié)、頁的框架，循序漸進地獲取知識，而多媒體技術(shù)將借助超文本鏈接（Hyper Text Link）的方法，把內(nèi)容以一種更靈活、更具變化的方式呈現(xiàn)給讀者。⑤實時性。當用戶給出操作命令時，相應的多媒體信息都能夠得到實時控制。⑥互動性。它可以形成人與機器、人與人及機器間的互動，互相交流的操作環(huán)境及身臨其境的場景，人們根據(jù)需要進行控制。人機相互交流是多媒體最大的特點。 ⑦信息使用的方便性。用戶可以按照自己的需要、興趣、任務要求、偏愛和認知特點來使用信息，任取圖、文、聲等信息表現(xiàn)形式。⑧信息結(jié)構(gòu)的動態(tài)性?！岸嗝襟w是一部永遠讀不完的書”，用戶可以按照自己的目的和認知特征重新組織信息，增加、刪除或修改節(jié)點，重新建立鏈。

2.3 多媒體關鍵技術(shù)

由于多媒體系統(tǒng)需要將不同的媒體數(shù)據(jù)表示成統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)碼流，然后對其進行變換、重組和分析處理，以進行進一步的存儲、傳送、輸出和交互控制。所以，多媒體的傳統(tǒng)關鍵技術(shù)主要集中在以下四類中：數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)、大規(guī)模集成電路（VLSI）制造技術(shù)、大容量的光盤存儲器（CD-ROM）、實時多任務操作系統(tǒng)。因為這些技術(shù)取得了突破性的進展，多媒體技術(shù)才得以迅速的發(fā)展，而成為像今天這樣具有強大的處理聲音、文字、圖像等媒體信息的能力的高科技技術(shù)。

但說到當前要用于互聯(lián)網(wǎng)絡的多媒體關鍵技術(shù)，有些專家卻認為可以按層次分為媒體處理與編碼技術(shù)、多媒體系統(tǒng)技術(shù)、多媒體信息組織與管理技術(shù)、多媒體通信網(wǎng)絡技術(shù)、多媒體人機接口與虛擬現(xiàn)實技術(shù)，以及多媒體應用技術(shù)這六個方面。而且還應該包括多媒體同步技術(shù)、多媒體操作系統(tǒng)技術(shù)、多媒體中間件技術(shù)、多媒體交換技術(shù)、多媒體數(shù)據(jù)庫技術(shù)、超媒體技術(shù)、基于內(nèi)容檢索技術(shù)、多媒體通信中的QoS管理技術(shù)、多媒體會議系統(tǒng)技術(shù)、多媒體視頻點播與交互電視技術(shù)、虛擬實景空間技術(shù)等等。

3 多媒體技術(shù)的發(fā)展前景

目前為止，多媒體的應用領域已涉足諸如廣告、藝術(shù)，教育，娛樂，工程，醫(yī)藥，商業(yè)及科學研究等行業(yè)。多媒體技術(shù)的網(wǎng)絡化發(fā)展趨勢，技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展將使諸如服務器、路山器、轉(zhuǎn)換器等網(wǎng)絡設備的性能越來越高，目前，多媒體技術(shù)網(wǎng)絡化，已成為人們的期待。隨著社會的不斷進步，通信技術(shù)的發(fā)展和人們的需求的多樣化，多媒體技術(shù)必將走上一個新的臺階。

參考文獻：

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[2]曾塵.多媒體技術(shù)在教學環(huán)節(jié)中的應用探討[J].寧波廣播電視大學學報，2006，4.

[3]林福宗.多媒體技術(shù)基礎及應用[M].北京：清華大學出版社，2002，8.

篇6

關鍵詞：IP網(wǎng)；多媒體技術(shù)；壓縮；流媒體

經(jīng)驗表明，目前IP網(wǎng)絡音頻、視頻、數(shù)據(jù)信息之間爭搶信道的現(xiàn)象仍然比較突出。由此可見，IP網(wǎng)絡的多媒體業(yè)務的QOS能力不可能一蹴而就。因此，基于IP網(wǎng)絡開發(fā)多媒體應用系統(tǒng)，一方面，必須充分理解并利用現(xiàn)有IP網(wǎng)絡服務質(zhì)量保證機制；另一方面，在工程設計時必須采取合理、可行的、高效的技術(shù)，如自適應的多媒體壓縮編碼、視頻的流媒體傳輸機制等。這兩個方面相輔相成、互為補充，共同來提高應用工程的性能，保證多媒體業(yè)務的服務質(zhì)量。

1 相關領域的研究成果

多媒體應用系統(tǒng)已經(jīng)在IP網(wǎng)上獲得了實用，這得益于多媒體壓縮標準、新的支持多媒體通信的網(wǎng)絡協(xié)議以及流媒體技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展。

首先，在多媒體壓縮技術(shù)方面，到目前為止，由國際標準化組織（ISO）和國際電信聯(lián)盟（ITU）兩個國際組織制定的編碼標準有H.261、MPEG-1、MPEG-2 、H.263、MPEG-4、MPEG-7、H.26L等。其次，網(wǎng)絡多媒體應用的發(fā)展也離不開一系列新的支持多媒體通信的網(wǎng)絡協(xié)議。再次，IP網(wǎng)絡上多媒體，尤其是視、音頻等連續(xù)媒體廣泛應用也離不開流媒體技術(shù)的巨大發(fā)展。流媒體技術(shù)的出現(xiàn)，一改視、音頻數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡上先下載后播放的處理模式。用戶只需要等到幾十秒，甚至幾秒，就能觀看感興趣的視音頻信息。而且，還可以根據(jù)需要選擇快進、回退等進行播放控制。微軟推出的Windows media service9系列提供了快速啟動快、速緩存等功能，這些功能的啟用為流媒體應用系統(tǒng)提供一種超出流格式指定的數(shù)據(jù)速率向客戶端更快地傳輸內(nèi)容。這樣可以將用戶在收看、收聽之前緩沖時間降低到最小。另外，預緩沖數(shù)據(jù)還可以使播放機抵抗由于數(shù)據(jù)包丟失或其他網(wǎng)絡問題導致的播放錯誤。從而使應用系統(tǒng)具有更好的魯棒性、實用性。目前，IP網(wǎng)絡上的視音頻業(yè)務，主要采用流媒體技術(shù)。

總之，網(wǎng)絡多媒體獲得巨大實用離不開高效的壓縮編碼標準、支持多媒體通信的新的協(xié)議、流媒體技術(shù)。

2 網(wǎng)絡多媒體關鍵技術(shù)

2.1 多媒體信息的壓縮技術(shù)

綜觀當今網(wǎng)絡多媒體發(fā)展的方方面面，可以說壓縮技術(shù)扮演了非常重要的角色。如果沒有壓縮技術(shù)，音頻、視頻等大數(shù)據(jù)量信息在網(wǎng)絡上傳輸就不可能。這是因為，大部分網(wǎng)絡和通信技術(shù)無法達到這些數(shù)據(jù)所要求的速率，就是能夠達到，鏈路的帶寬也會很快被它耗光。因此，多媒體技術(shù)要想獲得實用就必須解決視頻、音頻等數(shù)字化后數(shù)據(jù)量大與通信網(wǎng)容量小的矛盾。其中壓縮就是有效解決途徑之一。目前，壓縮標準主要分為兩大派系，即ITU組織制定的H.26X系列標準和ISO制定的MPEG系列標準。

2.2 多媒體網(wǎng)絡的特點

所謂多媒體網(wǎng)絡，就是一個端到端的、能夠提供多性能服務的網(wǎng)絡。通常由多媒體終端、多媒體接入網(wǎng)絡、多媒體傳輸骨干網(wǎng)絡以及能夠滿足多媒體網(wǎng)絡化應用的網(wǎng)絡軟件等四部分組成。多媒體網(wǎng)絡需要能傳輸文本、圖像、聲音、視頻等多媒體信息，這樣以來，所需的網(wǎng)絡資源比基于純文本的web應用有較大的提高。為了完成承載多媒體業(yè)務的要求，多媒體網(wǎng)絡應具有如下幾個特性：高帶寬，也就是網(wǎng)絡的寬帶化；具有低延遲的特點；允許一定的差錯傳輸；業(yè)務等級保證也就是常說的QOS(Quality of Service)保證；具有保持媒體同步機制。

2.3 現(xiàn)有網(wǎng)絡協(xié)議的分析

從某種意義上說，多媒體網(wǎng)絡就是IP網(wǎng)絡。TCP/IP之所以能成為目前為止最成功的網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)和協(xié)議規(guī)范，TCP/IP代表網(wǎng)絡分組化，無連接化和全球?qū)ぶ返拇筅厔莺痛蠓较颍y(tǒng)一了上層通信協(xié)議，而其基礎可以是任何現(xiàn)有網(wǎng)絡，其低廉的通信成本又為其大規(guī)模開發(fā)建立了廣泛的群眾基礎?？梢哉f，Internet技術(shù)的最大生命力就在于它采用了TCP/IP協(xié)議。

3 流式媒體技術(shù)及應用

流媒體技術(shù)是近年來發(fā)展最迅速的網(wǎng)絡應用技術(shù)。它是一種從Internet上獲取音頻和視頻等連續(xù)媒體數(shù)據(jù)的新技術(shù)。流媒體技術(shù)將多媒體文件打散成適合于網(wǎng)絡傳送和客戶端播放的片段，經(jīng)封裝后源源不斷的傳送給客戶端并在客戶端解壓播放。

3.1 流式傳輸特點

所謂流式傳輸，目前特指通過Internet網(wǎng)絡傳送媒體（如視頻數(shù)據(jù)）的技術(shù)總稱。與傳統(tǒng)的傳輸相比，流式傳輸具有以下特點：普通的多媒體數(shù)據(jù)必須進行預處理才能適合流式傳輸，流式傳輸?shù)膶崿F(xiàn)需要緩存，在Internet上傳輸視頻流時需要相應的傳輸協(xié)議，所涉及的協(xié)議主要有：網(wǎng)絡層的IP協(xié)議、RSVP協(xié)議等；傳輸層的TCP/UDP，RTP/RTCP協(xié)議；應用層的RTSP、MMS等。IP提供了在Internet上傳送UDP/TCP數(shù)據(jù)包的公共平臺，UDP/TCP是用于傳送RTP/RTCP/RTSP數(shù)據(jù)包的低層傳輸協(xié)議。這些協(xié)議結(jié)合起來可以提供Internet上的視頻流服務。

3.2 流式傳輸模式

通常情況下，流式傳輸有兩種基本模式：順序流式傳輸（progressive streaming）和實時流式傳輸（real-time streaming）。順序流式傳輸是順序下載，下載的同時可以觀看在線媒體，但是，它在傳輸過程中不支持額外的傳輸控制，因此，在客戶端用戶在觀看時不能快進，不能直接跳到某個位置進行播放。同時，數(shù)據(jù)的傳輸帶寬不能根據(jù)用戶連接速率的變化調(diào)整。這種類型的傳輸比較適合高質(zhì)量的短片段如廣告，它能保證視頻播放的最終質(zhì)量。但是，用戶觀看前必須等待一段時間，對較慢的連接尤其如此。對通過調(diào)制解調(diào)器的短片段，順序流式傳輸顯得非常實用，它允許用比調(diào)制解調(diào)器更高的數(shù)據(jù)速率創(chuàng)建視頻片段。

為了盡量減少網(wǎng)絡帶寬不足所帶來的影響，現(xiàn)在多數(shù)流媒體系統(tǒng)提供了“快速流式播放”方式。該方式采用快速啟動和快速緩存功能。服務器使用快速啟動功能，可確?？蛻舳嗽趥鬏旈_始之后盡可能快地開始播放內(nèi)容。

篇7

一、多媒體技術(shù)應用于小學品德與社會課堂教學的優(yōu)勢

小學階段學生年齡較小，對于很多事情的看法往往處于較低的水平，心理素質(zhì)還不夠成熟化，對于一些社會上的事情，基本上都是有著較為表而的膚淺與感性認識，并沒有達到理性的認知層而。然而，小學品德與社會課程教學的目標卻幫助小學生建立一個較為理性和全面的道德認知能力。這樣，二者的矛盾與沖突就產(chǎn)生了。因此，小學品德與社會課教師就可以充分利用多媒體技術(shù)來巧妙地處理這一對矛盾，把小學生的道德認知水平提高到一個新的層次。這個時候的多媒體技術(shù)將成為小學思品課教師的得力助手，它能夠讓小學生自主地學習并展開愉快的討論，教師可以尋找機會來引導學生。

二、多媒體技術(shù)在小學品德與社會課堂教學中的應用

（一）活化教材，增強小學生的直觀表象記憶

小學品德與社會教材上有許多精彩的圖片展示，但它卻是靜止的，不足以承載更多的教育教學信息，如果把圖片內(nèi)容激活，利用多媒體技術(shù)制成多媒體課件、動畫視頻播放出來，把深刻的道德認識滲透在形象的多媒體課件、動畫視頻內(nèi)容里，就會給學生留下深刻的印象，激發(fā)學生學習興趣。另外，課本上還有許多高度概括的抽象文字表述，這些經(jīng)典的道德觀點對低年級小學生來說無疑還比較陌生、干巴，若通過多媒體信息技術(shù)把抽象的條文化為具體的事例，學生很快就能增強感性認識，轉(zhuǎn)換成理性思考，掌握這些小學品德與社會課中傳達的道德和觀點，內(nèi)化于心，外化于行。如：《小心別傷著》課例，通過多媒體技術(shù)把一些常見的小的安全事故和危險游戲制作成視頻、動畫，再現(xiàn)學習生活中不經(jīng)意的“安全隱患”，組織學生觀看，討論、反思、總結(jié)自己行為，讓學生意識到危險游戲帶來的嚴重后果，培養(yǎng)學生危險防范的安全意識。最后，播放欣賞安全兒歌，指導學生的日常行為，鞏固本節(jié)課所學的活動內(nèi)容。這樣，本節(jié)課通過多媒體信息技術(shù)化靜為動，創(chuàng)設互動的有效性教學課堂，把教材里枯燥的安全防護說教通過視頻、動畫展現(xiàn)出來，讓學生多感官立體式感受安全教育，引發(fā)內(nèi)心的反思沖擊，調(diào)動了學生學習積極性，促進學生深刻理解把握教材中的道德觀點，深化教育教學效果，大大提高了課堂教學效率。

（二）讓學生更深刻的感悟生活

實踐證明，生活化教學是提高品德與生活教育實效性的有效途徑。由于小學生知識積累少，生活經(jīng)驗不足，有些內(nèi)容教學要善于聯(lián)系學生的生活實際，選用學生所熟知事例，以舊有的知識為基礎，借助記憶形象，幫助學生建立表象，因此，利用多媒體進行教學是展示形象的捷徑，是讓學生獲得體驗的有效手段，是引導學生發(fā)揮想象的關鍵。例如，在教學《認識好朋友》一課時，觀看完錄像后，學生自由發(fā)言，有的說：朋友不應該只是看短處，應發(fā)現(xiàn)朋友的長處，多夸夸朋友，和睦相處等。根據(jù)學生回答出示點擊多媒體夸朋友的情境使學生再現(xiàn)生活，聯(lián)系生活發(fā)揮想象，使學生明白怎樣與朋友快樂相處。

三、圖片課堂教學的重難點

在小學品德與社會課的教學過程中，由于受到學生認知水平、思維能力及生活實踐經(jīng)驗缺乏的制約，在理解教材中的一些重難點知識時會產(chǎn)生一定的困惑。多媒體進入品德課堂，可以讓抽象的概念具體化、形象化，通過展現(xiàn)圖、文、動畫、視頻、故事等資料，做到理論聯(lián)系實際，增強學生的直觀印象，為解決教學難點，突破教學重點，提供了一種現(xiàn)代化的教學手段。

篇8

關鍵詞：多媒體技術(shù)；體育教學訓練實施；教學氣氛

利用多媒體技術(shù)進行教學工作具體就是來說就是通過計算機、投影儀這些教學儀器，利用圖文聲音與視頻進行教學的方式，這直接形成了計算機輔導教學工作的發(fā)展潮流。我們在體育教學與訓練實施中結(jié)合著多媒體技術(shù)，可以有效的促進體育教學與訓練的發(fā)展，解決傳統(tǒng)教學的問題。所以，必須要深刻的分析體育教學與訓練和多媒體技術(shù)發(fā)展的關系，提升體育教學與訓練的水平。

一、多媒體技術(shù)與體育教學與訓練相結(jié)合的意義

1、可以提升學生的學習熱情

在實施體育教學與訓練的過程中，教師必須要注意到把控學生的情緒，突破傳統(tǒng)教學模式的桎梏。通過多媒體技術(shù)的推廣應用，可以激發(fā)學生的好奇心，調(diào)動他們的學習熱情，活躍多媒體課堂的氣氛，從而在根本上提升學生們的學習成績，有助于提高教師的教學效果，學生們可以更快的了解體育相關的知識和技能。還有就是，教師把體育的基礎理論知識教給學生，可以讓學生在課下進行鞏固和延伸，從整體促進學生的綜合發(fā)展。

2、讓體育理念深入學生心理

我們中國固有的體育教學模式就是老師親自講述和表現(xiàn)，學生被動接受后在進行復習。這就會產(chǎn)生一些問題，比如教師親自講述與表現(xiàn)的時候可能與實際有些出入和差別，而多媒體技術(shù)的出現(xiàn)使這些問題迎刃而解。教師通過多媒體技術(shù)的應用，可以把視頻、圖片、聲音、文字等綜合在一起，加上自己的肢體語言進行教學，能夠使一些難度大的動作變得系統(tǒng)化、簡單化，還可以通過多次的視頻回放，或者降低播放速度使學生深刻的了解體育知識要領。

3、把握好教學主次

把多媒體技術(shù)與體育教學與訓練結(jié)合起來進行課堂教學，有利于學生分清楚課堂內(nèi)容的主次，通過分解集中的方式讓學生對體育知識印象深刻。從每一個角度進行動作表現(xiàn)，更好的完成教學目標。

4、及時更正學生錯誤

在我國固有的教學模式里，因為受到各種各樣的問題限制，許多學生缺乏對自己全民的認識，無法正確的了解自己的狀態(tài)，造成學習的退步，而有了多媒體技術(shù)就可以通過教學軟件讓教師即使把握住學生的學習狀態(tài)與情緒，發(fā)現(xiàn)學生面臨的問題，幫助學生及時進行改進。

5、延伸課外知識

多媒體技術(shù)應用到體育教學與訓練的課堂教學中去，可以有效的延伸學生的學習范圍，讓學生接觸的體育知識不局限于課本上，而是通過多媒體連接網(wǎng)絡發(fā)散出去，幫助學生獲得更多的課外知識，提升學生的認知能力。教師還可以通過多媒體技術(shù)把圖片、文字等靜態(tài)的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橐曨l類的動態(tài)內(nèi)容，使體育知識更加形象、有趣。

二、多媒體技術(shù)在體育教學與訓練過程中的應用

1、親自教學示范

我國教師在一般的體育教學與訓練中，最常用的一個教學手段就是通過對學生進行親自的示范體育動作要領，強化學生對動作要領的印象，示范的內(nèi)容主要有完整動作示范、動作細節(jié)示范、正誤動作對比示范等，但是考慮到許多因素限制了示范的教學效果，導致教師親自示范的效果不一定是最好的。體育教學與訓練的體育動作要領應該從整體出發(fā)，全面的考慮示范會出現(xiàn)的問題。而多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，可以進行教師不能設計的動作演示，完成各種動作要領的表現(xiàn)，可以比傳統(tǒng)的教師示范更好的加深學生的印象。

2、戰(zhàn)術(shù)教學與應用

把多媒體技術(shù)應用到體育教學與訓練的課堂中去主要表現(xiàn)在下面幾個方面：一個方面是能夠進行戰(zhàn)術(shù)的演示；另一個方面是可以進行戰(zhàn)術(shù)配合的演示。通過全景的戰(zhàn)術(shù)演示，能夠最形象的轉(zhuǎn)達給學生，可以表現(xiàn)學生在體育戰(zhàn)術(shù)中存在的問題，加強團隊的凝聚力。

3、模擬對抗練習

在一些體育活動里，進行對抗活動聯(lián)系可以讓學生更加清楚戰(zhàn)術(shù)的演變，使學生的配合更加默契。但也有一些問題出現(xiàn)，比如學生對彼此都很熟悉，導致對抗比較單一，使學生感覺到無聊。而多媒體技術(shù)應用在體育教學與訓練中可以進行和比賽同步的對抗模擬，讓學生更加清楚自己的競技水平。模擬對抗讓學生更加感覺到真實，促進學生體育能力的提升。

三、多媒體技術(shù)應用到體育教學與訓練中需要注意的因素

1、把握好多媒體教學和傳統(tǒng)教學方法間的關系

把多媒體技術(shù)應用到體育教學與訓練中，并不是拋棄傳統(tǒng)的體育教學與訓練模式，而是對傳統(tǒng)體育教學與訓練模式的一種繼承和發(fā)展，傳統(tǒng)的體育教學與訓練可以多媒體技術(shù)是可以相互促進相互發(fā)展的，比如傳統(tǒng)的教師示范講解體育動作可以引導學生，而多媒體示范講解更能讓學生深入的了解體育動作。

2、提升體育教師的多媒體技術(shù)水準

教師只有掌握了多媒體技術(shù)才能把傳統(tǒng)的體育教學模式與多媒體相結(jié)合，可以強化學生的學習能力，加強對學生學習的科學指導，有效完成教學目標，這就要求教師要熟練掌握多媒體技術(shù)水準。

四、結(jié)束語

綜上所述，伴隨著我國素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在體育教學與訓練中得到了越來越廣泛的推廣和應用，并且有著一定的教學效果。在進行多媒體體育教學與訓練中，要加強它與實際狀況的結(jié)合，對存在的問題進行全面考慮，才會提升多媒體技術(shù)應用的效果，提升學生成績。

作者:張靜 單位:楊陵區(qū)高級中學

參考文獻:

[1]楊霄,高波.多媒體技術(shù)在體育教學與訓練實施中的相關注意問題分析[J].電子測試,2014,(9):159-160.

篇9

Abstract： Multimedia approach is the trend of future foreign language teaching. This paper first analyzed the current situation of college English classroom teaching. Then the advantages of multimedia application are expounded. The problems on which the teachers should lay emphasis in relation to the application of multimedia teaching were examined in the last part. This paper will contribute to the optimization of college English classroom teaching.

關鍵詞： 大學英語；多媒體課件；課堂教學；優(yōu)勢；局限性

Key words： college English；multimedia courseware；classroom teaching；advantage；limitation

中圖分類號：G43 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）29-0240-02

0 引言

隨著我國對外開放的不斷擴大化，科學技術(shù)的不斷進步，國際地位的不斷提高，迫切需要造就一大批精通外語的專門人才，使我國在國際事務中發(fā)揮更大更積極的作用。長期以來，對大學英語的能力的培養(yǎng)的力度很小。學習語言，首要的目的就是培訓語言的使用能力，我們傳統(tǒng)的“黑板+課本”教學方式已經(jīng)遠遠不能滿足這個需求，這就要求我們使用新的教學方式來培養(yǎng)學生。

現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展在深刻地改變著我們生活的同時，也極大地變革了學習和教育的途徑，促使傳統(tǒng)的大學英語教學方法、手段和理念發(fā)生了根本的變化。多媒體教學是集信息革命與現(xiàn)代科技技術(shù)于一體，把傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”平面教學模式顛覆性改變?yōu)槎唷岸嗝襟w+網(wǎng)絡”的立體教學模式，從而呈現(xiàn)出嶄新的大學英語教學特征及教學效果。

1 大學英語教學現(xiàn)狀和多媒體技術(shù)

1.1 大學英語教學現(xiàn)狀 我國當前大學英語教學的現(xiàn)狀不盡如人意。傳統(tǒng)的大學英語課堂教學基本上首先讓學生閱讀課文，然后任課教師對課簡短的背景知識介紹，分析課文結(jié)構(gòu)、段落大意，解釋重點單詞、短語以及語法結(jié)構(gòu)，詳細分析講解長句等。教師所使用的教學工具也只有粉筆和黑板。課堂上以教師講解、學生筆記為主，即使有檢查學生學習效果的提問或者討論，也往往流于形式，或者僅僅局限于教師與某個或某些學生的相互交流[1]。絕大部分學生在大學英語課堂教學中只是一個聽眾而已，所以這種傳統(tǒng)的大學英語課堂教學方法很難調(diào)動和激發(fā)學生學學英語的積極性，因此，很難培養(yǎng)學生學學英語的興趣與能力。

1.2 多媒體技術(shù) 英語作為一門實踐性很強的學科，如果僅限于用黑板、粉筆、掛圖和肢體語言創(chuàng)設情境，容易使課堂枯燥乏味，學生產(chǎn)生厭學情緒。而多媒體技術(shù)是將文字、圖像、動畫、視頻等數(shù)字資源通過編程方法整合在一個交互式的整體中，具有圖文并茂，生動活潑的動態(tài)形式表現(xiàn)出來，給人以很強的視覺沖擊力，留下深刻印象。多媒體技術(shù)能夠利用多種交互手段，使原本抽象的、枯燥的學習內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的、視聽結(jié)合的動感內(nèi)容，甚至是互動的雙向信息交流。它極大的改變了人們獲取信息的傳統(tǒng)方法，符合人們在信息時代的閱讀方式。因此，在大學英語課堂中，應用多媒體技術(shù)輔助教學，有利于創(chuàng)設真實的語言情境，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，增強了學生學習英語的興趣，并且在講解一些內(nèi)容比較抽象的課文時，還可以為學生提供直觀形象的場景，便于學生理解。

2 多媒體技術(shù)在大學英語教學中的應用

使用多媒體技術(shù)改變傳統(tǒng)的大學英語課堂教學模式，使抽象、枯燥的大學英語學習內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象、有趣、可視的學習內(nèi)容，不管是從學生還是教師的角度來看，多媒體教學都是一個不小的飛躍，顯示出其強大的優(yōu)勢。

篇10

關鍵詞：電視臺；計算機網(wǎng)絡技術(shù)；多媒體技術(shù)；應用

在科技日益發(fā)展的浪潮中，計算機網(wǎng)絡技術(shù)被廣泛應用到不同領域、行業(yè)中，世界，正發(fā)生著翻天覆地的變化，電視技術(shù)日漸完善，在多媒體技術(shù)的作用下，電視工作者被提出新的更高要求，需要面對全新的問題，要抓住計算機網(wǎng)絡技術(shù)、多媒體技術(shù)發(fā)展優(yōu)勢，更好地應對來自各方面的挑戰(zhàn)，確保電視臺各項功能工作順利進行。以此，合理控制電視臺運營成本，實現(xiàn)最大化的經(jīng)濟效益。

1 計算機網(wǎng)絡與多媒體技術(shù)概述

就計算機網(wǎng)絡技術(shù)而言，真正展現(xiàn)了計算機所具有的各種能力，計算機用戶紛紛向網(wǎng)絡作業(yè)環(huán)境轉(zhuǎn)換，網(wǎng)絡有著多樣化的形式，以連接方式為基點，比如，公共總線型網(wǎng)絡、星形網(wǎng)絡，10-Base-t使用的用戶特別多。就計算機多媒體技術(shù)來說，是指在計算機中呈現(xiàn)多媒體技術(shù)，優(yōu)化利用計算機具有的各種能力，客觀地呈現(xiàn)相關的文件，比如，文本、圖像，是獨立的多媒體文件有機融合，構(gòu)建統(tǒng)一的是多媒體網(wǎng)絡，促使多媒體文件具有鮮明的交互性。

2 電視臺中計算機網(wǎng)絡與多媒體技術(shù)的應用

2.1 電視臺信息管理中計算機網(wǎng)絡技術(shù)的應用

就電視臺組織信息管理而言，由多種元素組合而成，比如，文件檔案管理、財務管理、人事檔案管理。但這些系統(tǒng)處于獨立狀態(tài)，進行單機運行，無法實現(xiàn)動態(tài)化管理，很難滿足信息產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)管理客觀需求。需要巧妙地運用計算機網(wǎng)絡技術(shù)，促使各管理系統(tǒng)處于有機統(tǒng)一體中，動態(tài)管理信息系統(tǒng)，高效率完成一系列工作，比如，電視節(jié)目的制作、拍攝。以人事檔案、設備檔案庫為基點，借助網(wǎng)絡系統(tǒng)，使其有機融合，做好機房生產(chǎn)管理工作。

就該系統(tǒng)而言，由多種元素組合而成，比如，數(shù)據(jù)庫、節(jié)目部門終端、機房查詢終端，各自發(fā)揮著不同的作用，在網(wǎng)絡作用下，促使管理者和剪輯、配音、字幕等相互融合。一是：節(jié)目部門終端。它主要用來作制定可行的工作計劃，提出設備使用申請，仔細檢查各個部門設備安排的具體情況等，做好準備工作。二是：管理終端。決策管理、設備管理、系統(tǒng)管理是其核心組成元素，各具特點。在實際工作中，節(jié)目部門需要借助設備使用申請單，結(jié)合認識檔案資料庫所提供的相關信息，制定科學化的設備使用計劃。在執(zhí)行該計劃的時候，各級管理人員需要動態(tài)監(jiān)督，全方位了解設備使用情況，統(tǒng)計并處理好相關的信息數(shù)據(jù)，為之后的查閱、分析提供便利。三是：IC卡管理控制終端、機房查詢終端。就前者而言，需要將IC卡插入到對應的讀卡機上面，核查用機人員的身份，在符合相關規(guī)定后，才能進行自動開、關機等。由于機房中的工作人員并不穩(wěn)定，具有較大的流動性，大都采用觸屏交互形式，構(gòu)建良好的人機界面，促使相關的系統(tǒng)處于安全、穩(wěn)定運行中，更好地發(fā)揮自身作用。就后者而言，在設備機房中，設備操作人員需要在查詢終端作用下，查看各機房、設備運行狀況，及時發(fā)現(xiàn)運營過程中存在的安全隱患，加以解決，降低故障發(fā)生率，使其處于穩(wěn)定運行中。

2.2 構(gòu)建數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)資源共享

2.2.1 文稿數(shù)據(jù)資料管理

就管理信息系統(tǒng)而言，數(shù)據(jù)庫是必不可少的組成部分。在運營過程中，電視臺需要構(gòu)建多樣化的數(shù)據(jù)庫，比如，組織信息數(shù)據(jù)庫、信息材料數(shù)據(jù)庫。在新時代下，大部分電視臺文稿資料的編寫、審閱等都還停留在紙稿階段，在單機工作下，僅僅局限于各類文稿的遠程接收、打印等，工作量大，工程程序繁雜，工作效率與質(zhì)量不高，而這已經(jīng)無法滿足時展的客觀要求，急需要改變這種傳統(tǒng)作業(yè)形式。換句話說，需要優(yōu)化利用網(wǎng)絡技術(shù)，實現(xiàn)電視臺內(nèi)文稿無紙化，實現(xiàn)不同文稿資源信息共享。在網(wǎng)絡作用下，文字編輯可以在任意一臺授權(quán)使用終端上面對自己的文字稿件進行一系列的操作，比如，錄入、查閱、調(diào)用，也就是說只要將文稿有效錄入到文稿管理系統(tǒng)中，便能自動進行一系列操作，比如，審稿、遠程傳送，能夠有效防止出現(xiàn)反復勞動，避免增加運營成本，提高工作效率與質(zhì)量，確保新聞節(jié)目更具時效性。就廣域路而言，收發(fā)文稿是其主要功能，當然，也能進行一些其他操作，比如，接收國際國內(nèi)金融、收發(fā)電子郵件，文稿管理系統(tǒng)會處理經(jīng)過的各類文稿、信息數(shù)據(jù)，使用者也能更加方便地調(diào)用。在新聞與財經(jīng)類節(jié)目中，文稿管理系統(tǒng)的應用非常廣泛，可以促使相關的信息更加及時、準確，新聞線索更加豐富，具有較好的社會效果。

2.2.2 多媒體資料管理

在多媒體技術(shù)日益發(fā)展浪潮中，計算機貫穿于電視節(jié)目全過程，以“盤”為基點的數(shù)字系統(tǒng)占據(jù)核心位置，構(gòu)建多媒體數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡系統(tǒng)是可行的，能夠滿足社會大眾在信息方面的新要求，即“高速、真實、豐富、準確”，需要構(gòu)建高效的多媒體數(shù)據(jù)庫與網(wǎng)絡系統(tǒng)。在網(wǎng)絡作用下，促使不同多媒體資料相互融合，實現(xiàn)多樣化的功能，比如，查閱、調(diào)用，提高數(shù)據(jù)信息使用效益，避免出現(xiàn)重復勞動現(xiàn)象。一是：靜態(tài)圖文管理、音效資料管理。在靜態(tài)圖文管理方面，可以借助攝像機、掃描儀，把對應的史料圖片、報刊文件錄入到對應的計算機中，而在制作節(jié)目的時候，可以不受任何因素限制，采用視頻的形式調(diào)用相關的信息。在音效資料管理方面，需要借助特殊化的音效，實現(xiàn)數(shù)字化處理，將相關的信息儲存到對應的計算機中，可以實現(xiàn)高保真回放，能夠在最短的時間內(nèi)查找相關的信息數(shù)據(jù)。二是：音像資料庫管理、字幕動畫制作。在新時代下，很多電視臺都有磁帶資料庫，但其中的資料利用率并不高，主要是因為線性查找方式復雜化。在管理非線性音像資料過程中，需要解決相關的問題。由于計算機速度、存儲容量方面的單元價格比較高，需要借助高倍壓縮方法，把相關的信息資料輸入到對應的計算機中，實現(xiàn)磁帶、非線性存儲系統(tǒng)的關聯(lián)性管理，可以采用非線性方法查閱對應的音像資料，要結(jié)合相關的數(shù)據(jù)信息，靈活運用原版的磁帶。還可以根據(jù)其計算機存儲等價格，對音像資料進行必要的非線性盤陣管理。在制作字幕動畫的時候，需要靈活運用聯(lián)網(wǎng)方法，進行協(xié)同作業(yè)，提高工作效率與質(zhì)量。

3 結(jié)束語

總而言之，在電視臺生存發(fā)展道路上，計算機網(wǎng)絡技術(shù)、多媒體技術(shù)的應用發(fā)揮著舉足輕重的作用，是不可忽視的，能夠進一步完善電視應用技術(shù)，優(yōu)化收視形式，簡化工作流程，提高工作人員的工作效率與質(zhì)量，滿足觀眾個性化需求，提高他們的滿意度，塑造良好的外在形象，打造品牌效應，提高收視率，獲取更多的經(jīng)濟利潤，不斷增強自身核心競爭力，更好地應對瞬息萬變的社會市場大環(huán)境。就電視臺未來市場環(huán)境來說，需要準確找出某設備基準點，動態(tài)關注社會大眾的需求變化，優(yōu)化調(diào)整收視形式，避免出現(xiàn)盲目跟風現(xiàn)象，做好計算機網(wǎng)絡與多媒體技術(shù)的融合處理工作，使其更好地發(fā)揮自身作用。

參考文獻

[1]王桂春.多媒體技術(shù)及應用――網(wǎng)絡多媒體技術(shù)及應用[J].無線互聯(lián)科技，2014，10：8-9+37.