導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇生物實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室安全；安全管理；高等學(xué)校

一、引言

2001年江蘇石油化工學(xué)院發(fā)生火災(zāi)，燒毀實(shí)驗(yàn)室；2001年廣東工業(yè)大學(xué)某實(shí)驗(yàn)室爆炸，造成1人生命垂危、2人重傷和3人輕傷；2002年南京航空航天大學(xué)發(fā)生火災(zāi)，燒毀整棟實(shí)驗(yàn)大樓等等，一個(gè)個(gè)案例輕則毀壞實(shí)驗(yàn)儀器重則危及師生的生命安全。隨著高校的高速發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量在不斷增加，越來(lái)越多的師生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，如何創(chuàng)造一個(gè)安全的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，保證高校實(shí)驗(yàn)室安全而穩(wěn)定的運(yùn)行，是我們研究的新課題。

二、高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要性

實(shí)驗(yàn)室安全關(guān)系著高校教學(xué)和科研活動(dòng)能否順利開(kāi)展，同時(shí)也關(guān)系的廣大師生的安全。高校中大量的課程在實(shí)驗(yàn)室完成，實(shí)驗(yàn)室里面集中了大量的師生，因此實(shí)驗(yàn)室安全管理十分必要。近年來(lái)各高校安全事故頻出，引發(fā)事故的原因?qū)映霾桓F，實(shí)驗(yàn)室安全管理刻不容緩。

三、高校實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)狀

伴隨著時(shí)代的發(fā)展，高校的數(shù)量越來(lái)越多，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)也越來(lái)越受到各高校的重視，但是目前高校實(shí)驗(yàn)室的管理中重建設(shè)，輕管理，尤其的在實(shí)驗(yàn)室安全管理方面，存在許多不足。1.存在的安全事故。（1）進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人身危害問(wèn)題。主要是師生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后由于未嚴(yán)格按照規(guī)范操作，實(shí)驗(yàn)室管理也不嚴(yán)格落實(shí)安全制度，加上學(xué)生的安全意識(shí)不高，經(jīng)常出現(xiàn)違規(guī)操作的情況，容易造成火災(zāi)與爆炸事故、生物與有毒物質(zhì)泄漏、觸電事故以及廢棄物安全處理等問(wèn)題。（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)備安全問(wèn)題。各高校在實(shí)驗(yàn)室的軟硬件投入的力度逐年增加，實(shí)驗(yàn)室中存放了大量昂貴的高端實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和大量的計(jì)算機(jī)，由于廣大的師生頻繁的進(jìn)出，但是由于實(shí)驗(yàn)室工作人員普遍較少，難以做到時(shí)刻緊盯。各高校實(shí)驗(yàn)室也經(jīng)常出現(xiàn)被盜的情況，由于部分學(xué)生不愛(ài)惜實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，設(shè)備損壞率居高不下。（3）實(shí)驗(yàn)室硬件故障。當(dāng)前各高校雖然在實(shí)驗(yàn)室中投入大量的資金，購(gòu)買(mǎi)了大量的設(shè)備，但是由于重視程度不夠，存在中投入輕維護(hù)的現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)和科研過(guò)程中，由于人員多，操作不規(guī)范，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備經(jīng)常損壞，小問(wèn)題逐漸積累成大問(wèn)題、大故障。2.安全事故分析。（1）安全管理制度不完善。當(dāng)前各高校在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)階段投入大量的人力、無(wú)力和財(cái)力，但是到了后期的運(yùn)行中，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理工作不夠重視，多數(shù)僅限于讓實(shí)驗(yàn)室能用就行的情況，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作不重視，缺乏系統(tǒng)的安全管理規(guī)章制度，甚至沿用過(guò)去的老規(guī)章制度，沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)。（2）實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施更新不及時(shí)。因高校辦學(xué)資金不足，加之投入的短期回報(bào)率比較低，部分高校的實(shí)驗(yàn)室除了實(shí)驗(yàn)室設(shè)備陳舊，安全設(shè)施更是老舊，部分安全設(shè)備甚至無(wú)法使用，關(guān)鍵時(shí)刻根本無(wú)法發(fā)揮作用。（3）廣大師生安全防范意識(shí)不強(qiáng)。廣大師生都抱著僥幸心理，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中的安全問(wèn)題重視不夠，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不按實(shí)驗(yàn)操作流程進(jìn)行操作的現(xiàn)象，極易引起安全事故，輕則毀壞實(shí)驗(yàn)設(shè)備，重則傷人害己。特別是部分高校的課程安排的大課，一個(gè)老師帶著過(guò)百人上課，老師難以顧及所有學(xué)生，時(shí)常出現(xiàn)操作不規(guī)范、甚至違規(guī)操作的情況。一些實(shí)驗(yàn)室工作人員上崗前沒(méi)有從事過(guò)實(shí)驗(yàn)室工作的經(jīng)驗(yàn)，缺乏安全知識(shí)，部分實(shí)驗(yàn)室相關(guān)消防安全器材的使用培訓(xùn)不到位，在遇到緊急情況的時(shí)候難以正確的使用消防器材，應(yīng)急能力差。

四、高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的建議

1.制定完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度。根據(jù)《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》、《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》等國(guó)家和地方相關(guān)安全和環(huán)境的法律法規(guī)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展與近年來(lái)出現(xiàn)的新問(wèn)題，制定切實(shí)可行的適合本校當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展的各項(xiàng)安全管理規(guī)章制度和實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急事件的處理預(yù)案，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室工作的操作流程。2.實(shí)行安全責(zé)任制。從高校領(lǐng)導(dǎo)到主管實(shí)驗(yàn)室的直接領(lǐng)導(dǎo)提高安全意識(shí)，真抓實(shí)干，明確責(zé)任，避免走過(guò)場(chǎng)，更要避免全部工作責(zé)任推到實(shí)驗(yàn)室工作人員身上，制定合理的懲處措施，對(duì)于先進(jìn)的工作人員要加強(qiáng)鼓勵(lì)提高工作積極性，存在問(wèn)題的人員要加強(qiáng)教育。3.消除潛在安全隱患。安全工作預(yù)防為先，各高校要經(jīng)常性的對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全大檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全問(wèn)題要不留死角，防患于未然。4.加強(qiáng)驗(yàn)室人員人才隊(duì)伍建設(shè)。高校進(jìn)一步重視實(shí)驗(yàn)室的安全管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍的建設(shè)，制定合理的激勵(lì)機(jī)制，提高現(xiàn)有人才隊(duì)伍的工作積極性，同時(shí)可以適當(dāng)引入一些高級(jí)人才到實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍中去，建設(shè)一支有責(zé)任心、有能力、高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍。5.強(qiáng)化師生的安全意識(shí)。很多安全事故都給了我們血淋淋的教訓(xùn)，安全事故的引起也是由于某個(gè)不經(jīng)意的小問(wèn)題引起的，沒(méi)有發(fā)生事故的時(shí)候總是無(wú)所謂的態(tài)度，發(fā)生事故了總是后悔不及。所有進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員都需要承擔(dān)著實(shí)驗(yàn)室安全的責(zé)任，學(xué)校需要對(duì)每一名師生都開(kāi)展安全教育，在實(shí)驗(yàn)室顯眼的位置粘貼安全宣傳畫(huà)冊(cè)，讓每一名進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員嚴(yán)格遵守規(guī)章制度。

五、結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室安全關(guān)系著每一名進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室?guī)熒娜松碡?cái)產(chǎn)安全，每一個(gè)學(xué)校都應(yīng)該高度重視。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)，制定嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度，并投入足夠的資源，明確實(shí)驗(yàn)室工作人員責(zé)任，加強(qiáng)師生的安全知識(shí)教育，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，確保師生的安全。

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篇2

關(guān)鍵詞 實(shí)驗(yàn)室安全；管理實(shí)踐；礦物加工

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.423 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2016）18-0135-03

Abstract Laboratory safety is an important content in laboratory management. Based on analyzing the main influencing factors of safety and hazard identification in our mineral processing laboratory， from three aspects of establishing the concept of people-oriented management， sounding laboratory safety management rules and regulations， strengthening the safety quality training， the approach to keeping the lab safety is explored.

Key words laboratory safety； management practice； mineral processing

高校實(shí)驗(yàn)室是高校進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)和科學(xué)研究的重要場(chǎng)所，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要平臺(tái)[1]。安全工作是實(shí)驗(yàn)室所有工作中極為重要的內(nèi)容之一，只有高度重視實(shí)驗(yàn)室安全工作，創(chuàng)造良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，才能保證教學(xué)科研工作的正常進(jìn)行。

近年來(lái)頻發(fā)的安全事故，引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注，也引發(fā)了高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理的高度重視。武漢科技大學(xué)一貫重視實(shí)驗(yàn)室安全，全校相關(guān)部門(mén)每年定期開(kāi)展“校園安全大檢查”“深化打非治違和專(zhuān)項(xiàng)整治”及不定期安全隱患排查及整改，確保了校園安全。

1 實(shí)驗(yàn)室安全影響因素分析

根據(jù)系統(tǒng)安全的3M理論，影響礦物加工實(shí)驗(yàn)室安全的主要因素有人（Men）的因素、物（Material）的因素和環(huán)境（Media）因素[2]。

人的因素 人的因素在礦物加工實(shí)驗(yàn)室安全體系中發(fā)揮著最重要的作用。

1）實(shí)驗(yàn)室使用人的因素。參加實(shí)驗(yàn)人員安全意識(shí)或安全知識(shí)不足，如：實(shí)驗(yàn)流程安排有安全隱患；實(shí)驗(yàn)前不熟悉實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的性能及操作規(guī)程；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有違反操作規(guī)程行為；對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境的安全性能了解不全面；對(duì)所使用化學(xué)試劑或礦物試樣的性質(zhì)尤其是其毒副作用了解欠

缺；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中疏忽大意，無(wú)人看守；責(zé)任心不強(qiáng)；等等。

2）人的管理因素，包括：實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度是否健全、是否嚴(yán)格執(zhí)行；安全意識(shí)及安全知識(shí)教育是否足夠；實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施及經(jīng)費(fèi)投入是否充分；等等[3]。

物的因素 實(shí)驗(yàn)室中物的種類(lèi)、數(shù)量很多，包括存放于實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的所有儀器設(shè)備、物品、化學(xué)試劑、礦物試樣等。影響礦物加工實(shí)驗(yàn)室安全的物的因素主要表現(xiàn)在：參加實(shí)驗(yàn)人員使用和接觸的儀器設(shè)備、物品本身的不安全狀態(tài)或缺乏有效防護(hù)；電器設(shè)備安裝不規(guī)范或線(xiàn)路老化造成的漏電；氣體鋼瓶、化學(xué)試劑或礦物試樣本身具有的爆炸性、腐蝕性、放射性等危險(xiǎn)性，參加實(shí)驗(yàn)人員在接觸、使用這些物品時(shí)有安全隱患。

環(huán)境因素 環(huán)境因素也是影響實(shí)驗(yàn)室安全的主要因素之一。常見(jiàn)影響礦物加工實(shí)驗(yàn)室安全的環(huán)境因素有：封閉的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所；存在有毒有害有放射性氣、液、固體；高溫、高壓、高磁場(chǎng)環(huán)境；實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所通風(fēng)、照明不良，儀器設(shè)備擺放過(guò)于密集及物品無(wú)序堆放；實(shí)驗(yàn)室水、電、氣、通風(fēng)的安全狀態(tài)；實(shí)驗(yàn)室門(mén)窗的防盜性；安全員的日夜巡查；等等。

2 實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)源識(shí)別

危險(xiǎn)源是指可能導(dǎo)致傷害或疾病、財(cái)產(chǎn)損失、環(huán)境破壞或這些情況組合的根源或狀態(tài)。只有辨識(shí)出危險(xiǎn)源，針對(duì)危險(xiǎn)源進(jìn)行預(yù)防，才能有效控制和消除風(fēng)險(xiǎn)[3]。礦物加工工程實(shí)驗(yàn)室有下面一些危險(xiǎn)源。

電危害 實(shí)驗(yàn)室各種電器設(shè)備、電線(xiàn)、開(kāi)關(guān)等漏電造成實(shí)驗(yàn)人員的電擊傷害；使用高溫爐等大功率電器設(shè)備；電器設(shè)備在使用過(guò)程中無(wú)人看守，線(xiàn)路故障或持續(xù)高溫、干燒等可能引發(fā)火災(zāi)。

機(jī)械設(shè)備的危害 實(shí)驗(yàn)室有破碎機(jī)、磨機(jī)、混合機(jī)、篩分機(jī)、大型選礦設(shè)備、高壓反應(yīng)釜等大功率、高電壓、高速運(yùn)轉(zhuǎn)、高壓力機(jī)械設(shè)備，如在使用這些設(shè)備時(shí)操作不當(dāng)或違反操作規(guī)程，極易造成對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的傷害。

化學(xué)試劑或有毒氣體的危害 易燃易爆、劇毒、強(qiáng)腐蝕性化學(xué)試劑或氣體鋼瓶，如在保管或使用過(guò)程中不嚴(yán)格按要求操作，極易發(fā)生火災(zāi)、爆炸、毒害、腐蝕等安全事故，對(duì)實(shí)驗(yàn)人員及環(huán)境造成嚴(yán)重傷害。

設(shè)備損壞丟失的危害 實(shí)驗(yàn)室線(xiàn)路故障或突然停水停電，不正確的操作方法導(dǎo)致設(shè)備受損或不能恢復(fù)有效工作狀態(tài)；實(shí)驗(yàn)室門(mén)窗防盜系統(tǒng)故障或監(jiān)控不嚴(yán)，導(dǎo)致設(shè)備被盜，造成財(cái)產(chǎn)損失，影響實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

3 礦物加工實(shí)驗(yàn)室安全管理實(shí)踐

結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)室安全的主要影響因素及危險(xiǎn)源，筆者建議礦物加工實(shí)驗(yàn)室從以下幾方面加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理。

樹(shù)立以人為本的管理理念 近年來(lái)，隨著武漢科技大學(xué)礦物加工學(xué)科的迅猛發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室規(guī)模及使用強(qiáng)度也在不斷增大。為確保實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行，對(duì)安全管理提出更高的要求。美國(guó)等國(guó)家和地區(qū)高校采用EHS（Envionment， Health

and Safety）管理，強(qiáng)調(diào)“風(fēng)險(xiǎn)防范”，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)“環(huán)境保護(hù)，人員健康”，真正體現(xiàn)以人為本，這也成為國(guó)內(nèi)實(shí)驗(yàn)室安全管理的趨勢(shì)和標(biāo)準(zhǔn)[4-5]。

在實(shí)驗(yàn)室安全體系中，人的因素發(fā)揮最重要的作用。人既是安全保障的主導(dǎo)者，又是安全保障的對(duì)象。以人為本的管理理念，首先是在安全保障上將人身安全作為實(shí)驗(yàn)室安全工作的重中之重。礦物加工實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理、安全規(guī)則制定過(guò)程中，自始至終考慮和貫徹以人為本的核心理念，做到人身安全決定一切。其次是在安全保障中，人既是安全體系的維護(hù)者，也可能是安全體系的破壞者，充分開(kāi)發(fā)和調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮每個(gè)人在實(shí)驗(yàn)室安全中的正面作用，消除反面作用[2]。

建立實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，明確安全職責(zé) 科學(xué)系統(tǒng)的安全管理制度是實(shí)驗(yàn)室正常、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的有力保障。

1）建立實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度，提高學(xué)生安全素質(zhì)[6-7]。武漢科技大學(xué)高度重視實(shí)驗(yàn)室安全，制定了校級(jí)《實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法》《實(shí)驗(yàn)室安全檢查實(shí)施細(xì)則》《危險(xiǎn)化學(xué)品管理辦法》《實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)急預(yù)案》等規(guī)章制度；自主開(kāi)發(fā)網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)室信息化管理平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)與考核系統(tǒng)，結(jié)合《實(shí)驗(yàn)室安全教育準(zhǔn)入制度》，對(duì)學(xué)生安全教育實(shí)行精細(xì)管理。實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度的實(shí)施，不僅提升學(xué)生在校期間的安全意識(shí)和安全知識(shí)，同時(shí)為學(xué)生進(jìn)入工作單位從事相關(guān)工作打下扎實(shí)的安全基礎(chǔ)，提高了學(xué)生的安全素質(zhì)。

2）實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度。根據(jù)學(xué)校及學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定，礦物加工系制定了逐級(jí)管理、全員參與、責(zé)權(quán)明確、問(wèn)責(zé)嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理制度，明晰了實(shí)驗(yàn)室管理者的安全管理責(zé)任及實(shí)驗(yàn)室使用者使用要求，并簽訂書(shū)面安全承諾書(shū)。一旦發(fā)生安全事故，相關(guān)人員都要面臨相應(yīng)處罰[8]。這就避免了規(guī)章制度執(zhí)行不嚴(yán)，引發(fā)安全事故。

3）完善科研項(xiàng)目的申報(bào)制度。實(shí)驗(yàn)室日常本科生教學(xué)，使用儀器設(shè)備、材料、實(shí)驗(yàn)條件均可按計(jì)劃配置，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中全程有教師指導(dǎo)，安全風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低。教師及研究生科研項(xiàng)目使用實(shí)驗(yàn)室時(shí)間長(zhǎng)，工作量大，實(shí)驗(yàn)條件更為廣泛，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全構(gòu)成更大風(fēng)險(xiǎn)。

礦物加工實(shí)驗(yàn)室擬借鑒香港高校的寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)將進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展研究的科學(xué)研究計(jì)劃進(jìn)行審批，完善科研項(xiàng)目的申報(bào)制度，尤其對(duì)于具有化學(xué)劇毒、易燃易爆、高溫、高壓、高運(yùn)動(dòng)速度、放射性、高電磁輻射等危險(xiǎn)系數(shù)較大或礦樣處理量大的科研項(xiàng)目，要將實(shí)驗(yàn)室安全作為項(xiàng)目申報(bào)的必備條件[6]。

強(qiáng)化安全素質(zhì)培養(yǎng) 安全觀念不強(qiáng)，安全意識(shí)薄弱，安全技術(shù)水平低下，安全知識(shí)欠缺，是高校實(shí)驗(yàn)室安全管理面臨的普遍問(wèn)題[9]。礦物加工實(shí)驗(yàn)室大力加強(qiáng)安全教育，從安全意識(shí)、安全責(zé)任和安全知識(shí)三方面對(duì)所有使用實(shí)驗(yàn)室人員進(jìn)行長(zhǎng)期、多層次、多形式的安全教育[2]。

1）安全意識(shí)教育。學(xué)生的安全意識(shí)不是與生俱來(lái)的，而是通過(guò)后天的教育獲取的。通過(guò)安全政策的宣傳、安全案例的警示、安全措施的認(rèn)識(shí)和理解，使師生從思想上予以重視，提高執(zhí)行規(guī)章制度的自覺(jué)性，提高安全防范的主動(dòng)性。

2）安全責(zé)任教育。安全涉及面眾多，關(guān)系到全體師生。通過(guò)建立安全責(zé)任制，把安全工作落實(shí)到實(shí)驗(yàn)室的每一個(gè)人，做到人人關(guān)心安全工作，人人參與安全工作，增強(qiáng)安全保障力。

3）安全知識(shí)教育。安全知識(shí)教育包括理論知識(shí)宣講和操作技能培訓(xùn)。香港科技大學(xué)將安全知識(shí)教育分成兩部分：第一部分是健康、安全及環(huán)境處教授的各類(lèi)普及安全原理課程，如化學(xué)安全、生物安全、機(jī)械安全等課堂或網(wǎng)上課程，學(xué)生完成培訓(xùn)及通過(guò)考試并合格后可獲取合格證書(shū)；第二部分是有關(guān)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備操作技能培訓(xùn)，講授操作安全的細(xì)節(jié)。

上述相輔相成的安全教育體系，可以確保學(xué)生熟知所用物品的危害性及其防護(hù)措施，并具備安全操作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)[8]。武漢科技大學(xué)礦物加工實(shí)驗(yàn)室借鑒香港科技大學(xué)安全知識(shí)教育經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)科學(xué)地開(kāi)展安全知識(shí)教育。安全教育采取的形式有：1）發(fā)放學(xué)習(xí)資料；2）課堂教學(xué)；3）發(fā)現(xiàn)安全隱患即時(shí)教育；4）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；5）使用安全標(biāo)識(shí)[10]；6）召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；7）墻報(bào)宣傳。

4 結(jié)束語(yǔ)

安全是一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的任務(wù)，是全校實(shí)驗(yàn)室工作人員包括教職工和學(xué)生共同的責(zé)任，每個(gè)人都不能有一絲一毫的疏忽大意。安全工作必須警鐘長(zhǎng)鳴。

參考文獻(xiàn)

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篇3

〔關(guān)鍵詞〕有機(jī)化學(xué)；實(shí)驗(yàn)室；規(guī)范化管理

有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是高職院校進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研的重要場(chǎng)所，承擔(dān)醫(yī)藥、化工、紡織等相關(guān)各專(zhuān)業(yè)的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，是培養(yǎng)高職學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和創(chuàng)新思維能力的重要場(chǎng)所，同時(shí)也是提升教師科研水平并提高有機(jī)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因此加強(qiáng)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理和建設(shè)是非常有必要的?，F(xiàn)就如何管理高職院校有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，根據(jù)自己幾年的管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合平時(shí)工作中遇到的問(wèn)題淺談如下。

一、高職高專(zhuān)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的地位和特殊性

有機(jī)化學(xué)是化學(xué)學(xué)科中基礎(chǔ)課程之一，有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是有機(jī)化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室則是對(duì)學(xué)生進(jìn)行有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要陣地?？梢杂行У嘏浜侠碚摻虒W(xué)，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐培訓(xùn)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的直觀了解并予以鞏固。從而掌握基本操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鼋鉀Q問(wèn)題的能力，為學(xué)生將來(lái)的工作打下良好的基礎(chǔ)。有機(jī)化學(xué)研究的主要對(duì)象是碳?xì)浠衔锛捌溲苌?，即有機(jī)化合物。其實(shí)驗(yàn)教學(xué)緊密配合于有機(jī)化學(xué)教學(xué),主要包括性質(zhì)、制備以及合成等方面教學(xué)內(nèi)容。正是由于有機(jī)化合物的性質(zhì)和制備等方面實(shí)驗(yàn)所需用的試劑藥品、儀器設(shè)備以及合成產(chǎn)物等不同于其它實(shí)驗(yàn)，從而形成了有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的特殊性。

二、建立健全合理的管理體制和實(shí)驗(yàn)室管理制度

為了保證有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)院除了增加資金的投入，更要加快化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理體制的建設(shè)[1]，探索有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的科學(xué)方法，明確實(shí)驗(yàn)室使用功能，切實(shí)提高有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的使用率和管理效率。結(jié)合學(xué)校自身具體情況，嚴(yán)肅合理地制定細(xì)則。如我校的《實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》、《三廢處理規(guī)定》、《鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院輕化系基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安全管理》等。尤其是《實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定》中的第一條：實(shí)驗(yàn)室安全工作實(shí)行專(zhuān)人管理與分室管理結(jié)合，堅(jiān)持“預(yù)防為主，安全第一”、“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，建立起健全管理?xiàng)l例，嚴(yán)禁違章操作，消除事故隱患。

三、提高實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教師和管理人員的整體水平

實(shí)驗(yàn)老師和學(xué)生是實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的主體，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的所有人員都要遵守相應(yīng)的規(guī)章制度。實(shí)驗(yàn)教師要遵守教職工崗位貴任制,提前制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課講評(píng)，組織學(xué)生課堂管理等。實(shí)驗(yàn)員必須遵守實(shí)驗(yàn)員崗位貴任制、實(shí)驗(yàn)員守則等,還要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所用的試劑藥品和儀器等，并且要提前預(yù)做實(shí)驗(yàn),堅(jiān)守工作崗位，為實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的正常進(jìn)行做好一切準(zhǔn)備工作。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要將藥品、儀器整理歸位。實(shí)驗(yàn)學(xué)生必須按時(shí)上下課，堅(jiān)持預(yù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)必須規(guī)范化操作，遵守學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則，遵守實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度和安全制度，并認(rèn)真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。這些都是對(duì)實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)員、實(shí)驗(yàn)學(xué)生的基本要求。在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的人員管理中，除這些基本要求外還應(yīng)強(qiáng)調(diào)指出的是，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的所有人員，必須充分認(rèn)識(shí)到有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的特殊性，明確哪些藥品具有易燃性、易爆性、易揮發(fā)性、強(qiáng)腐蝕性、有毒性以及規(guī)范化操作的要求，這樣才能從思想上引起重視，在行動(dòng)上按章操作，才能避免意外事故的發(fā)生。

四、加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理

有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有眾多的師生在其中工作，若不進(jìn)行科學(xué)化、規(guī)范化的安全、環(huán)境管理，極有可能造成實(shí)驗(yàn)室的混亂。有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，放置有大量的藥品、玻璃儀器及其他儀器，容易引發(fā)燃燒、爆炸、毒害等事故。為了保證教學(xué)和科研工作的正常進(jìn)行、師生的人身安全、實(shí)驗(yàn)室的安全，環(huán)境就必須實(shí)行科學(xué)化、規(guī)范化的管理?？蓮囊韵聨讉€(gè)方面加強(qiáng)管理：（1）制定相應(yīng)的安全守則、安全管理規(guī)章制度，加強(qiáng)安全防范措施，如配備滅火器材、防爆器材、急救藥箱等。（2）采用通風(fēng)櫥、抽風(fēng)設(shè)備等，以達(dá)到室內(nèi)空氣清潔衛(wèi)生，為師生創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。（3）為了確保實(shí)驗(yàn)室內(nèi)有害物質(zhì)不造成水源污染和室外污染，實(shí)驗(yàn)室施行“三廢”處理措施，實(shí)驗(yàn)室放置專(zhuān)門(mén)收集廢液的容器，分類(lèi)收集固體廢棄物、有機(jī)廢液、無(wú)機(jī)廢液，定時(shí)做統(tǒng)一處理。（4）環(huán)境衛(wèi)生值日制度，每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后安排值日生負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境衛(wèi)生工作，值日生必須切實(shí)負(fù)責(zé)整理好公用儀器、藥品，整理臺(tái)面，清掃地面和清理水槽[2]。

五、加強(qiáng)高職院校有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的信息化管理

有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理水平對(duì)高職院校的化學(xué)教研和科研活動(dòng)有直接的影響，在新形勢(shì)下，高職院校要積極推進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的信息化管理，將有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理內(nèi)容、儀器設(shè)備和藥品等進(jìn)行綜合的信息化管理，實(shí)現(xiàn)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的自動(dòng)化和互聯(lián)網(wǎng)化。首先是實(shí)驗(yàn)藥品賬目管理要規(guī)范化，只有賬目規(guī)范清楚了，才能對(duì)實(shí)驗(yàn)室的財(cái)產(chǎn)做到心中有數(shù)，才能保證對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)調(diào)配，充分提高儀器和藥品的使用率。其次是實(shí)驗(yàn)和科研的時(shí)間安排要更加科學(xué)和合理，這為實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式的實(shí)驗(yàn)提供了保障。有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的信息化管理要注重信息的公開(kāi)性和真實(shí)性，通過(guò)現(xiàn)代化的管理方式實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的系統(tǒng)化和規(guī)范化減少了工作者不必要的重復(fù)，可大大提高工作效率，最大程度地節(jié)約了資源。目前，這已成為實(shí)驗(yàn)室管理適應(yīng)高校現(xiàn)代化的必由之路。

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篇4

[關(guān)鍵詞]　高校實(shí)驗(yàn)室；安全管理；以人為本

近年，隨著我國(guó)高等教育的快速發(fā)展，不僅學(xué)生的規(guī)模在急劇擴(kuò)大，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力的要求也在提高。在這種新形勢(shì)下，各高校都紛紛加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的力度，高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在數(shù)量和規(guī)模上都達(dá)到了前所未有的程度。隨著實(shí)驗(yàn)室規(guī)模的擴(kuò)大，專(zhuān)業(yè)的增多，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的數(shù)量、種類(lèi)、實(shí)驗(yàn)課的科目、實(shí)驗(yàn)人數(shù)都在增加，各種安全隱患也隨之增大，實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題已成為一個(gè)不容忽視的課題。因此，建立一個(gè)完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研工作的順利進(jìn)行，確保學(xué)校師生的生命財(cái)產(chǎn)安全具有重要的意義。

一、建立實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的重要性

實(shí)驗(yàn)室是高等院校的重要組成部分，是開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的重要場(chǎng)所，是高校人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的重要基地。因此，高校實(shí)驗(yàn)室的安全與否不僅關(guān)系到高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究能否順利進(jìn)行，國(guó)家財(cái)產(chǎn)是否受到損失，更重要的是關(guān)系到廣大師生的人身安全。一個(gè)學(xué)校是社會(huì)的元素，一個(gè)人是家庭的元索，一旦出現(xiàn)問(wèn)題不僅影響到學(xué)校正常的教學(xué)秩序和學(xué)校的健康發(fā)展，也影響到一個(gè)家庭的幸福和社會(huì)的安定和諧。

高校實(shí)驗(yàn)室的類(lèi)型很多，有國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，有基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室，專(zhuān)業(yè)課實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等等，擁有大批貴重精密儀器設(shè)備，使用著各類(lèi)化學(xué)、生物藥品，存有各種易燃、易爆、有毒物品，有的實(shí)驗(yàn)要在高溫、高壓、超低溫、真空、強(qiáng)磁、微波、輻射、高電壓和高轉(zhuǎn)速等條件下進(jìn)行。近年來(lái)，由于各種原因?qū)е碌娜松韨κ鹿蕰r(shí)有發(fā)生，教訓(xùn)十分慘痛。常見(jiàn)的事故主要有：(1)火災(zāi)事故；(2)機(jī)械傷人、電擊傷人事故；(3)爆炸事故：(4)毒害事故；(5)環(huán)境污染事故等。根據(jù)海因里希災(zāi)害理論模型，從產(chǎn)生事故的原因來(lái)分析，不安全環(huán)境是產(chǎn)生事故的間接原因，不良管理是事故的基本原因，而人的不安全行為是事故的直接原因。從以上的常見(jiàn)事故中也驗(yàn)證了這一點(diǎn)，比如常見(jiàn)的火災(zāi)事故往往就是因供電線(xiàn)路老化、短路；忘記關(guān)掉電源，元器件長(zhǎng)期受熱燃燒；電器操作不當(dāng)；用電超負(fù)荷等環(huán)境、人為、管理不善等因素造成。

因此，需建立一個(gè)完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，從健全規(guī)章制度，提高安全防范意識(shí)等方面出發(fā)防止人的不安全行為，消除環(huán)境的不安全狀態(tài)，加強(qiáng)管理，阻斷事故的進(jìn)程，把事故消滅在萌芽之中。創(chuàng)建一個(gè)安全、健康的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，一個(gè)安定和諧的校園環(huán)境對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分重要的，是義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

二、建立實(shí)驗(yàn)室的安全管理體系

實(shí)驗(yàn)室安全管理體系應(yīng)是一項(xiàng)系統(tǒng)的一體化的綜合管理體系。它應(yīng)包括相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)、健全的管理制度、安全教育與培訓(xùn)制度、安全檢查制度。安全管理體系的良好運(yùn)行依賴(lài)于制度和組織機(jī)構(gòu)，更依賴(lài)于各種角色的安全意識(shí)和對(duì)安全方針的理解與遵守。

1.管理組織機(jī)構(gòu)的建立。

應(yīng)建立從校領(lǐng)導(dǎo)――院系領(lǐng)導(dǎo)――實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人――實(shí)驗(yàn)課教師(或?qū)嶒?yàn)室管理員)的四層管理組織，從體制上完善實(shí)驗(yàn)安全管理體系。并實(shí)行實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任制，明確崗位分工及責(zé)任，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全校安全全面負(fù)責(zé)：院系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全院安全全面負(fù)責(zé)；各院系實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人為各自部門(mén)管理范圍內(nèi)的安全第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)各自管理范圍內(nèi)安全工作的直接布署和落實(shí)：各實(shí)驗(yàn)室教師或管理員分別為各自管理范圍的安全工作直接責(zé)任人。嚴(yán)格的責(zé)任制就避免了推諉、拖拉等現(xiàn)象。領(lǐng)導(dǎo)的參與是管理機(jī)制能夠充分發(fā)揮作用的重要保障，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在思想上高度重視，做好日常的監(jiān)督與檢查工作。在檢查和追究上實(shí)行一級(jí)追一級(jí)，一級(jí)查一級(jí)，人人承擔(dān)的安全責(zé)任制。

2.建立完善的日常安全管理制度。

科學(xué)規(guī)范的安全管理制度是實(shí)驗(yàn)室正常、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的有力保障，是各項(xiàng)措施得以貫徹、落實(shí)、執(zhí)行的前提和基礎(chǔ)。所以，首先要從制度建設(shè)入手，從保護(hù)環(huán)境、保持社會(huì)穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展的高度出發(fā)制定出一套嚴(yán)格、有效、全面的實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度，將安全工作提到議事日程，做到有章可循，有法可依，及早防范，才能杜絕事故的發(fā)生。如制定符合各學(xué)院及實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度，實(shí)驗(yàn)室管理制度，崗位安全責(zé)任制度，實(shí)驗(yàn)室人員培訓(xùn)制度，實(shí)驗(yàn)室操作制度，易燃、易爆、劇毒化學(xué)品、放射性實(shí)驗(yàn)材料的申報(bào)、回收制度及安全應(yīng)急預(yù)案等。安全責(zé)任人應(yīng)在各實(shí)驗(yàn)室張貼相應(yīng)的規(guī)章制度，并以這些制度為依據(jù)進(jìn)行嚴(yán)格管理，實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)及時(shí)學(xué)習(xí)并嚴(yán)格執(zhí)行，確保各項(xiàng)措施落實(shí)到位。

3.做好安全管理的宣傳教育與培訓(xùn)。

有關(guān)調(diào)查顯示，90％以上的安全事散與人的防范意識(shí)不足有關(guān)，思想上的麻痹必然會(huì)造成管理上的疏漏，行為上的隨意，規(guī)章制度則形同虛設(shè)。所以，必須通過(guò)各種途經(jīng)、各種方式的安全管理宣傳使師生從思想上加強(qiáng)安全觀念，強(qiáng)化安全意識(shí)?？衫眯@網(wǎng)、校園廣播、宣傳欄、校報(bào)等媒介大力進(jìn)行安全宣傳教育；可進(jìn)行消防知識(shí)講座、消防疏散演練、滅火器使用演示等活動(dòng)，發(fā)放校園安全手冊(cè)，做到人手一份，營(yíng)造一個(gè)人人關(guān)注安全的校園文化氛圍。對(duì)第一次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，實(shí)行準(zhǔn)入制度，只有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)以后，考試合格者才能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)，全面介紹在實(shí)驗(yàn)室工作時(shí)的各種注意事項(xiàng)，讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，了解實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程、掌握所接觸的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、化學(xué)藥品的性能。并介紹實(shí)驗(yàn)樓內(nèi)部建筑結(jié)構(gòu)，實(shí)驗(yàn)樓內(nèi)各種滅火器的類(lèi)型及放置位置，介紹實(shí)驗(yàn)樓內(nèi)各種電氣設(shè)備、機(jī)械設(shè)備儀器等的管理人員名單及聯(lián)系電話(huà)，緊急情況下的聯(lián)系人及電話(huà)，讓學(xué)生清楚地了解出現(xiàn)事故時(shí)盡快離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)的逃生方法等，樹(shù)立“以人為本，預(yù)防為主”的安全思想，使師生認(rèn)識(shí)到生命對(duì)每個(gè)人都是最寶貴的，生命只有一次，在任何情況下保全生命是最重要的。

4.實(shí)行常規(guī)檢查與集中檢查相結(jié)合。

各實(shí)驗(yàn)室責(zé)任人應(yīng)定期進(jìn)行常規(guī)自查，對(duì)于自查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)糾正。實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人按照各項(xiàng)管理制度的要求進(jìn)行常規(guī)檢查，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室自己無(wú)法解決的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)上報(bào)。院校領(lǐng)導(dǎo)也要按照管理文件的規(guī)定進(jìn)行定期、不定期的集中檢查或?qū)ｍ?xiàng)檢查，根據(jù)危險(xiǎn)源點(diǎn)的危險(xiǎn)性大小分時(shí)、分重點(diǎn)突出來(lái)抓，如冬季防火檢查、實(shí)驗(yàn)樓配電設(shè)備檢查等，做好監(jiān)督檢查記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)糾正并書(shū)面告知相關(guān)部門(mén)及責(zé)任人，責(zé)令限期整改，檢查結(jié)果及整改結(jié)果應(yīng)作為年終考核的內(nèi)容之一體現(xiàn)出來(lái)。另外，特別要做好寒暑假前的安全集中檢查，加強(qiáng)假期的水、電、氣、暖的檢修工作。加強(qiáng)假期實(shí)驗(yàn)室的門(mén)衛(wèi)管理，對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員嚴(yán)格執(zhí)行審批登記制度。

5.制定實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)急預(yù)案。

“不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一”，為了做到臨危不亂，有必要對(duì)可能發(fā)生的事故制定應(yīng)急預(yù)案及救援預(yù)案，以便在有情況發(fā)生時(shí)能夠采取及時(shí)的、正確的處理措施。應(yīng)急預(yù)案應(yīng)包括以下幾方面：(1)根據(jù)各實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況，設(shè)置應(yīng)急預(yù)案組織或小組，分級(jí)制定具有實(shí)用性和可操作性的預(yù)案內(nèi)容，明確應(yīng)急各方的職責(zé)和響應(yīng)程序。(2)對(duì)各實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)源進(jìn)行分析評(píng)估，對(duì)可能發(fā)生的事故制定處理原則和一旦發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的操作程序，做到心中有數(shù)。(3)對(duì)應(yīng)急組織的人員進(jìn)行培訓(xùn)，應(yīng)急設(shè)備、應(yīng)急物資安放到位，以提高應(yīng)急行動(dòng)的快速性和有效性。

在高校新的發(fā)展形勢(shì)下，實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題應(yīng)引起人們的高度重視，實(shí)驗(yàn)室的安全對(duì)建設(shè)平安校園、和諧社會(huì)有著重要的意義。應(yīng)建立一個(gè)完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，強(qiáng)化安全意識(shí)，樹(shù)立“以人為本，預(yù)防為主”的安全準(zhǔn)則，為廣大師生提供一個(gè)安全、健康的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，維持高校的可持續(xù)性發(fā)展。

篇5

1醫(yī)學(xué)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)管理存在的問(wèn)題

1.1醫(yī)學(xué)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的環(huán)境普遍不達(dá)標(biāo)由于相關(guān)的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)不完善，新的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)的時(shí)間不長(zhǎng)，目前，國(guó)內(nèi)很多的醫(yī)學(xué)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室發(fā)展非常緩慢，實(shí)驗(yàn)設(shè)施比較落后，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備比較陳舊，大多數(shù)的醫(yī)院幾乎不具備SPF級(jí)別的醫(yī)學(xué)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室。

1.2動(dòng)物實(shí)驗(yàn)人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏根據(jù)調(diào)查，目前大部分動(dòng)物實(shí)驗(yàn)工作人員不是通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的，有的僅是通過(guò)短期的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物培訓(xùn)，或是通過(guò)其他途徑獲得了相關(guān)的證書(shū)，這樣直接導(dǎo)致人員的專(zhuān)業(yè)水平參差不齊、工作的積極性缺乏、事業(yè)心和責(zé)任心不強(qiáng)，進(jìn)而影響了動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的效果。

1.3對(duì)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的重視不夠目前，眾多的醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)科學(xué)研究用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物重視程度不夠，有的還存在一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致動(dòng)物實(shí)驗(yàn)資金缺乏、工作難以開(kāi)展，同時(shí)還導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理的標(biāo)準(zhǔn)化、網(wǎng)絡(luò)化程度缺乏。醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的管理法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)測(cè)方法以及相關(guān)的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)等內(nèi)容都不能達(dá)到統(tǒng)一和共享，直接影響了實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

2改善醫(yī)學(xué)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)管理的措施

2.1充分改善醫(yī)學(xué)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的工作環(huán)境一方面是規(guī)范實(shí)驗(yàn)環(huán)境建設(shè)，比如對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境設(shè)立緩沖間、洗刷室和動(dòng)物試驗(yàn)室，保證實(shí)驗(yàn)環(huán)境的相對(duì)濕度保持在60%左右，噪聲在55DB以?xún)?nèi)，溫度在18~28℃之間。同時(shí)還要具備密封、換氣等；另一方面要積極加強(qiáng)先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備的引進(jìn)，購(gòu)買(mǎi)儀器設(shè)備，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，裝備方便實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科技情報(bào)信息的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施。

2.2加強(qiáng)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)人員的技能培訓(xùn)通過(guò)舉辦報(bào)告會(huì)、知識(shí)講座、舉辦培訓(xùn)班或者進(jìn)行外地考察學(xué)習(xí)等方式，積極組織對(duì)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)知識(shí)的培訓(xùn)與普及，并建立健全相應(yīng)的培訓(xùn)考核機(jī)制，從而更好地促進(jìn)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)工作的順利完成。在對(duì)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)道德方面的教育，使從事動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的人員熱愛(ài)本職工作，不怕累、不怕臟，悉心飼養(yǎng)動(dòng)物，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的質(zhì)量與實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平。

2.3建立健全實(shí)驗(yàn)管理規(guī)章制度規(guī)范實(shí)驗(yàn)管理制度對(duì)改善動(dòng)物實(shí)驗(yàn)管理是至關(guān)重要的，具體可歸納為如下幾個(gè)方面：一是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的著裝規(guī)范，穿戴隔離衣、帽、鞋等，并進(jìn)行必要的消毒；二是定期進(jìn)行地面、門(mén)窗以及墻壁的清潔、擦洗和消毒；三是定期對(duì)室內(nèi)溫度、濕度進(jìn)行測(cè)量與記錄，做好相關(guān)的統(tǒng)計(jì)；四是實(shí)行專(zhuān)人管理、專(zhuān)人負(fù)責(zé)的制度，對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的飼養(yǎng)管理、消毒、秩序維護(hù)、衛(wèi)生保持等進(jìn)行管理。

2.4加強(qiáng)協(xié)調(diào)，積極借鑒先進(jìn)管理模式不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物專(zhuān)業(yè)人員、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理部門(mén)等之間的交流與溝通，保持與其他地區(qū)間實(shí)驗(yàn)動(dòng)物工作的交流與協(xié)作關(guān)系，積極汲取與借鑒相關(guān)部門(mén)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理，更好地促進(jìn)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)發(fā)展。

篇6

關(guān)鍵詞：高職 實(shí)訓(xùn)基地 規(guī)范化 四位一體

眾所周知，實(shí)踐教學(xué)是高等教育必不可少的重要組成部分，特別是強(qiáng)調(diào)以職業(yè)技能訓(xùn)練為目的的高等職業(yè)教育，其中實(shí)踐教學(xué)所占比重極大。楊叔子院士曾強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室的工作在高等學(xué)校中是非常重要的事情。學(xué)校需要提供一個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)基地，可以按照學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律、認(rèn)識(shí)規(guī)律去安排實(shí)踐。特別現(xiàn)在校內(nèi)有基地，校外有基地。校外基地不穩(wěn)定，因此校內(nèi)實(shí)驗(yàn)基地顯得極為重要[1]。高職實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)必須以提高學(xué)生的動(dòng)手能力為目標(biāo)，而實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的規(guī)范化和管理水平直接關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量問(wèn)題[2]。

武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物工程學(xué)院生物制藥技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地自2007年立項(xiàng)省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以來(lái)，按照《省教育廳關(guān)于開(kāi)展湖北省高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè)的通知》和《湖北省高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的要求，依托國(guó)家示范性生物制藥技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，以校企合作、工學(xué)結(jié)合理念為指導(dǎo)，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地規(guī)范化建設(shè)進(jìn)行了大膽的改革和探索，并取得了顯著的成效，為學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新奠定了良好的基礎(chǔ)。

一、實(shí)訓(xùn)基地功能與結(jié)構(gòu)布局

1.企業(yè)參與，共建“四位一體”的功能型實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所

實(shí)訓(xùn)室是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的重要場(chǎng)所，傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)室布局是按照專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行設(shè)置，服務(wù)對(duì)象單一，對(duì)一些交叉學(xué)科難免存在重復(fù)建設(shè)的情況[2]。另一方面，就其中開(kāi)設(shè)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目而言，多為一些驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，與生產(chǎn)脫節(jié)，學(xué)生印象不深刻，做過(guò)即忘，不能達(dá)到強(qiáng)化操作技能的目的。

生物制藥技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以服務(wù)生物制藥技術(shù)專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)群為宗旨，積極探索生物制藥企業(yè)參與校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的合作模式。3年來(lái)，經(jīng)過(guò)廣泛的社會(huì)調(diào)研和反復(fù)多次的專(zhuān)家論證，在企業(yè)工程技術(shù)人員的指導(dǎo)下，形成由基礎(chǔ)技能、專(zhuān)業(yè)技能、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，以及工藝仿真教學(xué)等組成的，集教學(xué)、培訓(xùn)、科研、生產(chǎn)等四大功能于一體的校內(nèi)綜合性實(shí)訓(xùn)基地。例如，新建的模擬仿真實(shí)訓(xùn)室主要配置了發(fā)酵工藝、生物分離、制劑工藝、分析檢驗(yàn)等四種仿真模擬軟件，通過(guò)仿真模擬操作，學(xué)生能夠形象直觀地認(rèn)識(shí)完整的工藝流程，理解生物技術(shù)工藝原理、操作環(huán)境、控制系統(tǒng)、故障處理方法等。在多次模擬強(qiáng)化操作基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)生產(chǎn)工藝中的技術(shù)規(guī)范和操作要點(diǎn)可牢牢掌握，為下一步的實(shí)踐演練打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

另外，按中小試驗(yàn)生產(chǎn)規(guī)模、工業(yè)化生產(chǎn)場(chǎng)景、行業(yè)技術(shù)規(guī)范，建設(shè)了生物技術(shù)制藥、藥物制劑工藝、微生物技術(shù)應(yīng)用3個(gè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)車(chē)間和一個(gè)分析檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室組成的校內(nèi)模擬真實(shí)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)車(chē)間，學(xué)生置身于職業(yè)情境中，以來(lái)源于企業(yè)的真實(shí)生產(chǎn)任務(wù)為載體，模擬工廠的生產(chǎn)流程及操作過(guò)程，以崗位輪換的方式依次進(jìn)行各個(gè)單元的崗位技能訓(xùn)練，親身體驗(yàn)生物產(chǎn)品的生產(chǎn)流程，從中學(xué)到相應(yīng)的崗位基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐操作技能。

2.積極拓展校外實(shí)訓(xùn)基地

在以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為主的基礎(chǔ)上，本院還大力拓展校外實(shí)習(xí)基地，作為學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)場(chǎng)所的有益補(bǔ)充。在企業(yè)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生以準(zhǔn)職業(yè)人的身份融入其中，體驗(yàn)生物技術(shù)工業(yè)化生產(chǎn)情境，將校內(nèi)所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中加以運(yùn)用，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)自身所學(xué)之不足，查漏補(bǔ)缺，為進(jìn)一步的充實(shí)找到明確的目的和方向。同時(shí)，在企業(yè)文化的熏陶下，還可以充分鍛煉學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)綜合素質(zhì)。這一階段的實(shí)戰(zhàn)磨練為學(xué)生步入社會(huì)，進(jìn)入工作崗位起到了承上啟下的過(guò)渡作用。

3.校企合作，開(kāi)放服務(wù)，促進(jìn)資源共享

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，校企合作越來(lái)越受到重視。校企雙方資源各有優(yōu)勢(shì)，企業(yè)擁有先進(jìn)的儀器設(shè)備、實(shí)用的技術(shù)以及具有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的一線(xiàn)技術(shù)人才；而高校的師資，科研力量比較強(qiáng)。雙方合作可以充分提高各自資源的利用率，從而實(shí)現(xiàn)雙贏的局面。為此，我院利用生物制藥技術(shù)國(guó)家示范性專(zhuān)業(yè)建設(shè)的機(jī)遇，重視發(fā)揮行業(yè)辦職業(yè)教育的作用，組建了兩個(gè)由行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)技術(shù)人員和學(xué)校相關(guān)人員共同參與的專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，制訂了相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，并對(duì)正常教學(xué)，特別是實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)；校企雙方相互合作，資源共享，企業(yè)利用學(xué)校資源進(jìn)行項(xiàng)目中、小試驗(yàn)及檢測(cè)，專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)接受實(shí)踐培訓(xùn)，學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)，做到了互利雙贏，良性發(fā)展。

二、實(shí)訓(xùn)基地師資隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地硬件條件的改善，實(shí)踐教學(xué)理念的變化必然要求教師素質(zhì)的相應(yīng)匹配，以便更好地提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。為此，我們從以下三個(gè)方面打造了一支強(qiáng)有力的實(shí)訓(xùn)基地師資隊(duì)伍。

1.教師下企業(yè)掛職鍛煉

近3年來(lái)，為了進(jìn)一步強(qiáng)化專(zhuān)任教師的實(shí)踐技能，我院每年派出5-6名教師到企業(yè)進(jìn)行不少于3個(gè)月的生產(chǎn)實(shí)踐，學(xué)習(xí)企業(yè)的先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和管理理念，并將所學(xué)之經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中，充分充實(shí)了教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容。這種生產(chǎn)一線(xiàn)的鍛煉，使教師對(duì)企業(yè)崗位的真實(shí)工作場(chǎng)景有了深刻的認(rèn)識(shí)，為實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)改革提供了強(qiáng)有力的保障。

2. 提高專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和管理人員的素質(zhì)

專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在實(shí)訓(xùn)基地日常管理和教學(xué)中起著不可或缺的作用，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的綜合素質(zhì)直接影響實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。本實(shí)訓(xùn)基地實(shí)行崗位責(zé)任制，責(zé)任到人，具體要求如下：

實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員必須積極遵守學(xué)校制定的一系列實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度、責(zé)任制度。

加強(qiáng)各實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和管理，并對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中的各種儀器、藥品購(gòu)進(jìn)與報(bào)廢等進(jìn)修記錄、統(tǒng)計(jì)；做到賬、物、卡相符。建立明細(xì)賬目，清單保留1-2年，使實(shí)驗(yàn)室工作能夠做到有章可循，有賬可查，及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)提供實(shí)訓(xùn)情況和準(zhǔn)確數(shù)字，做好采購(gòu)、管理、使用、維修等工作，更好地完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。

實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員至少會(huì)準(zhǔn)備3-5門(mén)專(zhuān)業(yè)課的實(shí)訓(xùn)預(yù)備工作，懂得常用儀器的維護(hù)和使用。

在實(shí)訓(xùn)中心安排下，有計(jì)劃地參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高業(yè)務(wù)能力。

實(shí)訓(xùn)中心每年對(duì)實(shí)訓(xùn)室工作人員進(jìn)行年度考核，考核結(jié)果記入本人業(yè)績(jī)檔案，作為聘任、晉級(jí)和表彰的必要條件。

3.聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師

在重點(diǎn)錘煉、提升校內(nèi)專(zhuān)職教師實(shí)踐教學(xué)能力的基礎(chǔ)上，實(shí)訓(xùn)基地同時(shí)還聘請(qǐng)企業(yè)工程技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，具體承擔(dān)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、講授工程實(shí)踐類(lèi)課程、產(chǎn)業(yè)技術(shù)與職業(yè)文化講座等教學(xué)任務(wù)。其在生產(chǎn)一線(xiàn)的豐富經(jīng)驗(yàn)成為實(shí)踐教學(xué)的有益補(bǔ)充，大大拓展了學(xué)生的職業(yè)視野。

三、實(shí)訓(xùn)基地管理體制的建設(shè)和規(guī)范

1.實(shí)訓(xùn)基地管理制度建設(shè)

健全和完善各種規(guī)章制度，保證實(shí)訓(xùn)室各項(xiàng)工作有章可循、有章必循，是實(shí)訓(xùn)基地良好運(yùn)行和發(fā)展的關(guān)鍵與基礎(chǔ)。學(xué)院修訂和完善了實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室安全衛(wèi)生管理制度、實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室工作人員崗位職責(zé)、實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室低值易耗品管理辦法等，規(guī)范在基地進(jìn)行教學(xué)、學(xué)生實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)考證及對(duì)外服務(wù)等行為，保障基地有序開(kāi)放，高效運(yùn)行。在實(shí)訓(xùn)基地資產(chǎn)管理中，建立了設(shè)備設(shè)施及物資管理制度，做到帳、物、卡相符。并要求及時(shí)填寫(xiě)設(shè)備使用記錄和工作日志。

2.生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目化建設(shè)管理

為了達(dá)到專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，更好的發(fā)揮生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)作用，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)室實(shí)行項(xiàng)目化管理，即實(shí)行了專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和專(zhuān)業(yè)教師的雙重管理模式，除了由實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員負(fù)責(zé)日常管理外，另外派一至兩名專(zhuān)業(yè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的管理、維護(hù)及新的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。包括負(fù)責(zé)與企業(yè)技術(shù)人員一起將企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)轉(zhuǎn)換為實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目并實(shí)施，編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)教材和符合行業(yè)要求的技術(shù)操作規(guī)范、合理配置實(shí)訓(xùn)室儀器設(shè)備等。

3.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理機(jī)制建設(shè)

重點(diǎn)強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)效果三方面進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，完善了頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)規(guī)范、實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范、校內(nèi)（外）實(shí)習(xí)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與考核規(guī)范等教學(xué)文件，進(jìn)一步規(guī)范了實(shí)踐教學(xué)行為。

四、實(shí)訓(xùn)基地規(guī)范化建設(shè)的初步成果體現(xiàn)

1.豐富了實(shí)踐教學(xué)體系

經(jīng)過(guò)近三年的規(guī)范化建設(shè)，實(shí)訓(xùn)基地形成了虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室、校內(nèi)模擬真實(shí)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)車(chē)間、校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地等不同實(shí)踐教學(xué)情境功能互補(bǔ)，“仿真模擬演練校內(nèi)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練企業(yè)職業(yè)化鍛煉”相互銜接、逐次遞進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系。學(xué)生在校期間的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)占實(shí)踐教學(xué)總學(xué)時(shí)的81.3%，學(xué)生校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)預(yù)期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)率達(dá)100%。

2.與企業(yè)實(shí)現(xiàn)資源共享

生物制藥技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地在與企業(yè)共建的過(guò)程中，得到了企業(yè)的廣泛認(rèn)可。目前，已有多家企業(yè)，如武漢同和生物技術(shù)有限公司、武漢老人家健康科技發(fā)展有限公司、武漢市武昌揚(yáng)子江乳業(yè)有限公司分別將工藝試驗(yàn)基地、產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)中心和中試基地設(shè)在本實(shí)訓(xùn)基地，充分實(shí)現(xiàn)了資源共享。

3.職業(yè)資格鑒定通過(guò)率高

近三年來(lái)，本實(shí)訓(xùn)基地共承擔(dān)生物制藥技術(shù)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群的藥物質(zhì)量檢查工、滅菌工、生化藥品提取工、發(fā)酵工的中級(jí)資格鑒定工作，累計(jì)獲證書(shū)人數(shù)達(dá)到756人，通過(guò)率達(dá)到98.6%。

綜上所述，生物制藥技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)方案按“教學(xué)、培訓(xùn)、科研、生產(chǎn)”等“四位一體”的功能設(shè)計(jì)。其規(guī)范化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)而艱巨的龐大工程，需要長(zhǎng)期不斷的完善，在實(shí)踐中體現(xiàn)其對(duì)教學(xué)力的正面影響作用，為行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方案的實(shí)施提供良好保障。今后，基地進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范化建設(shè)的方向是實(shí)現(xiàn)以企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目為載體的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式和企業(yè)化生產(chǎn)場(chǎng)景的布局，重點(diǎn)要加強(qiáng)技術(shù)規(guī)范、管理制度建設(shè)，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地管理運(yùn)行機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鄭華，鄭俊虹.高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的探索[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2008,9,211-212.

篇7

一、加強(qiáng)質(zhì)量控制，杜絕醫(yī)院感染暴發(fā)事件發(fā)生。

1、充分發(fā)揮三級(jí)醫(yī)院感染管理體系作用，特別是科室監(jiān)控小組成員的作用，通過(guò)強(qiáng)化醫(yī)院感染診斷標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，認(rèn)真落實(shí)醫(yī)院感染病例報(bào)告和監(jiān)測(cè)制度，堅(jiān)持“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早控制”原則，杜絕醫(yī)院感染暴發(fā)事件的發(fā)生。

2、落實(shí)醫(yī)院感染管理會(huì)議制度，每季度召開(kāi)醫(yī)院院感管理委員會(huì)會(huì)議一次，討論解決我院院感管理中遇到的疑難問(wèn)題，總結(jié)、布置工作。督導(dǎo)臨床科室定期召開(kāi)科室院感管理小組會(huì)議，討論分析本科室醫(yī)院感染管理工作中存在的問(wèn)題，制定整改措施，積極整改。

二、持續(xù)開(kāi)展各項(xiàng)醫(yī)院感染監(jiān)測(cè)工作

1、持續(xù)開(kāi)展醫(yī)院感染環(huán)境衛(wèi)生學(xué)和消毒滅菌效果監(jiān)測(cè)，對(duì)全院重點(diǎn)科室、部門(mén)，如產(chǎn)房、手術(shù)室、消毒供應(yīng)室、重癥醫(yī)學(xué)科等的空氣、物體表面、醫(yī)務(wù)人員手、滅菌物品、消毒物品、消毒劑以及壓力蒸汽滅菌器等進(jìn)行常規(guī)監(jiān)測(cè)。

2、持續(xù)開(kāi)展目標(biāo)性監(jiān)測(cè)工作，包括重癥醫(yī)學(xué)科呼吸機(jī)相關(guān)性肺炎、導(dǎo)尿管相關(guān)尿路感染等監(jiān)測(cè)及外科手術(shù)部位切口感染監(jiān)測(cè)。

3、加強(qiáng)醫(yī)院感染監(jiān)測(cè)，院感辦專(zhuān)職人員每周深入臨床科室收集資料，監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)醫(yī)院感染發(fā)病率，每年開(kāi)展一次醫(yī)院感染現(xiàn)患率調(diào)查1次，完成醫(yī)院感染資料的統(tǒng)計(jì)、匯總、分析和報(bào)告，并及時(shí)反饋給臨床科室。

4、持續(xù)開(kāi)展多重耐藥菌監(jiān)測(cè)通過(guò)加強(qiáng)督導(dǎo)，強(qiáng)化各科室病原學(xué)監(jiān)測(cè)意識(shí)，提高送檢率；及時(shí)記錄微生物實(shí)驗(yàn)室陽(yáng)性結(jié)果，及早發(fā)現(xiàn)多重耐藥菌的流行趨勢(shì)，進(jìn)行全院病原菌的耐藥分析，為臨床合理用藥提供依據(jù)。

三、開(kāi)展醫(yī)院感染知識(shí)培訓(xùn)，提高醫(yī)院感染防控意識(shí)

1、醫(yī)院感染管理專(zhuān)職人員積極參加醫(yī)院感染控制與管理的培訓(xùn)班，努力提高業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)，提高院感管理水平。

2、制訂醫(yī)院感染知識(shí)培訓(xùn)計(jì)劃，全年舉辦醫(yī)院感染管理知識(shí)培訓(xùn)4次。針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)醫(yī)院感染管理知識(shí)進(jìn)行測(cè)試2次。20XX年計(jì)劃每季度編印一期《醫(yī)院感染簡(jiǎn)訊》，宣傳醫(yī)院感染管理，反饋監(jiān)測(cè)信息。通過(guò)培訓(xùn)，使廣大醫(yī)務(wù)人員掌握醫(yī)院感染管理的基本知識(shí)和技能，促進(jìn)醫(yī)院感染的有效控制。

四、強(qiáng)化醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生

落實(shí)醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生管理制度，加強(qiáng)手衛(wèi)生的宣傳、教育、培訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)預(yù)防醫(yī)院感染的意識(shí)，每月定期或不定期抽查醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生知識(shí)掌握情況、手衛(wèi)生執(zhí)行情況，保證洗手與手消毒效果。

五、合理使用抗菌藥物管理

積極協(xié)助醫(yī)務(wù)科、藥劑科做好合理使用抗菌藥物監(jiān)督管理工作，做好臨床、檢驗(yàn)、藥劑等科室之間的橋梁作用，協(xié)助檢驗(yàn)科做好病原學(xué)監(jiān)測(cè)工作，每季度統(tǒng)計(jì)臨床科室前五位的醫(yī)院感染病原微生物名稱(chēng)及耐藥率，并對(duì)耐藥情況進(jìn)行分析，從而為臨床合理使用抗菌藥物提供更可靠的安全保障。

篇8

[關(guān)鍵詞]醫(yī)學(xué)院校；實(shí)驗(yàn)室環(huán)境；防治措施

目前，隨著社會(huì)的發(fā)展以及人們對(duì)醫(yī)療水平要求的提高，各醫(yī)學(xué)院校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)質(zhì)量也逐步提升，與之相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室也在不斷的增加。醫(yī)學(xué)院校的實(shí)驗(yàn)室一般包括醫(yī)用化學(xué)、生物化學(xué)、機(jī)能學(xué)、解剖學(xué)、病理學(xué)等實(shí)驗(yàn)室。這些實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中都會(huì)產(chǎn)生一些廢棄物，如果這些廢棄物不能經(jīng)過(guò)很好的后期處理就會(huì)對(duì)環(huán)境造成影響，不僅會(huì)對(duì)在校師生的身體健康造成危害，也會(huì)加重所在區(qū)域環(huán)境污染的程度。尤其是一些實(shí)驗(yàn)室會(huì)用到如甲苯，溴苯等有機(jī)溶劑，這些有機(jī)溶劑的揮發(fā)對(duì)身體的免疫系統(tǒng)會(huì)造成一定的危害，可以導(dǎo)致人體的機(jī)能失調(diào)。然而現(xiàn)在污染防治的研究多集中在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的污染防治和治理，醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室的污染并未引起足夠的重視。甚至有些醫(yī)學(xué)院校的實(shí)驗(yàn)室并未按照國(guó)家規(guī)定安裝通風(fēng)處理系統(tǒng)，使學(xué)生和老師直接暴露在帶有毒性空氣的環(huán)境中。有關(guān)部門(mén)對(duì)醫(yī)學(xué)院校的實(shí)驗(yàn)室污染源調(diào)查表明:醫(yī)學(xué)院校的實(shí)驗(yàn)室類(lèi)環(huán)境污染源主要有生物污染，實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢渣污染，醫(yī)療廢棄物污染等。這些污染都會(huì)對(duì)大氣、土壤、水源造成一定的影響。如果不采取合理的措施治理，不僅會(huì)損害師生的健康，也會(huì)給學(xué)校周邊的環(huán)境帶來(lái)為了不可逆轉(zhuǎn)的危害。加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境管理，防止實(shí)驗(yàn)室污染物對(duì)周邊環(huán)境造成的危害，我們應(yīng)該在日常教學(xué)工作中始終貫徹環(huán)境保護(hù)的觀念，從建造實(shí)驗(yàn)室到實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)設(shè)及實(shí)驗(yàn)室的日常工作管理，都應(yīng)該以國(guó)家環(huán)保局于2004年的《關(guān)于加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室類(lèi)污染環(huán)境監(jiān)管的通知》為準(zhǔn)則，從源頭上杜絕污染物的擴(kuò)散。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)廣大師生的環(huán)保教育，使其在思想上重視實(shí)驗(yàn)室環(huán)境保護(hù)的重要意義。

1醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室污染現(xiàn)狀分析

1.1實(shí)驗(yàn)室污染物分析

醫(yī)學(xué)院校開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程主要有醫(yī)用化學(xué)、解剖學(xué)、機(jī)能學(xué)、組織胚胎學(xué)、病理學(xué)等，在這些實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生很多的污染物，有些試劑本身就是污染物，還有一些是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的。比如在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中所用到的實(shí)驗(yàn)試劑多為有機(jī)溶劑，這些溶劑具有一定的揮發(fā)性，在使用的過(guò)程中會(huì)揮發(fā)到空氣中，對(duì)人體健康和環(huán)境造成污染；解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)中用到的標(biāo)本保存液，這些保存液多為甲醛保存液，甲醛是導(dǎo)致白血病的污染源之一；其他實(shí)驗(yàn)中用到的動(dòng)物，多涉及到兔子，小白鼠，大白鼠，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)對(duì)動(dòng)物注射藥物或者其自身感染病毒等，若這些污染不能得到合適的處理，就會(huì)對(duì)人體和環(huán)境造成極大的安全隱患。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，還有一些廢氣廢水的產(chǎn)生，這些污染物都是未經(jīng)處理直接排放到空氣和地下水道中，長(zhǎng)期以往，由于有些物質(zhì)具有一定的富集性，就會(huì)在空氣和地下水中大量濃縮，從而影響到周邊環(huán)境和地下水質(zhì)。

1.2實(shí)驗(yàn)室污染物來(lái)源分析

醫(yī)學(xué)院校作為以實(shí)踐為主的教學(xué)院校，實(shí)驗(yàn)課相對(duì)較多，內(nèi)容反復(fù)且隨著近幾年大規(guī)模的擴(kuò)大招生，學(xué)生人數(shù)不斷增多，這就更加增加了實(shí)驗(yàn)室的負(fù)擔(dān)。學(xué)生增多，課時(shí)增多，實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)期處于上課狀態(tài)，對(duì)學(xué)生及教師的身體健康產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后，一些有毒有害的產(chǎn)品或者實(shí)驗(yàn)試劑不能進(jìn)行合適的處理或者統(tǒng)一回收，都直接倒進(jìn)水池，如正丁醇，乙醚，溴苯等有機(jī)溶劑，這些試劑都會(huì)造成污染，并隨著風(fēng)向和下水管道使污染擴(kuò)散到更遠(yuǎn)的區(qū)域。除了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的污染物之外，還有實(shí)驗(yàn)室過(guò)期淘汰的藥品，也會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境造成很大的影響。由于近年來(lái)對(duì)教師的考核多以課題和論文為指標(biāo)，因此為了提高自己的科研能力，教師們多在課余時(shí)間做一些實(shí)驗(yàn)，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)并不能滿(mǎn)足課題或者論文的需要，隨著實(shí)驗(yàn)的不斷深入，前期所購(gòu)置的實(shí)驗(yàn)試劑就會(huì)被淘汰，這些試劑沒(méi)有專(zhuān)人管理，長(zhǎng)期置于試劑柜中，過(guò)期藥品多進(jìn)行填埋處理。這些試劑中有些會(huì)含有重金屬、有毒物質(zhì)等，這樣重金屬、有毒物質(zhì)就會(huì)對(duì)填埋場(chǎng)周邊的地下水造成嚴(yán)重的污染。比如重金屬離子，最常見(jiàn)的就是Pb和Gd，隨著含有這些物質(zhì)的試劑的填埋，這些金屬離子就慢慢釋放到周邊地區(qū)的地下水和土壤中，對(duì)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)作物和水質(zhì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。如果人和牲畜長(zhǎng)期食用含有重金屬離子的水或者吸收了這些離子的植物，會(huì)造成神經(jīng)性的損害?，F(xiàn)在報(bào)道的“癌癥村”的產(chǎn)生，多為附近的地下水和土壤被污染導(dǎo)致的。

2醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室污染防治措施

隨著人們對(duì)環(huán)境保護(hù)觀念的深入了解，國(guó)內(nèi)外對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室污染都采取了不同的治理措施。比如日本很多高校在處置實(shí)驗(yàn)后殘存廢液的處理采用了分步處理，首先把廢棄的液體分類(lèi)收集統(tǒng)一儲(chǔ)存運(yùn)送到處理站做最終處理，這樣不僅規(guī)范了廢液的回收制度，也對(duì)廢液的處理更加系統(tǒng)化、效率化。美國(guó)在高校成立了專(zhuān)門(mén)的環(huán)境、健康與安全管理部門(mén)，這個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校中一切與科研、教學(xué)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)污染的監(jiān)督。然而在我國(guó)，雖然已經(jīng)認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室污染對(duì)環(huán)境的影響，各高校也制定了一些制度用于加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境安全的管理，但是相對(duì)于國(guó)外，我們所做的還相差很遠(yuǎn)，并且實(shí)驗(yàn)室污染防治多集中在高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)所殘留的污染問(wèn)題，沒(méi)有針對(duì)醫(yī)學(xué)院校的規(guī)定或者方法。醫(yī)學(xué)院校雖然也使用大量的化學(xué)試劑，但是醫(yī)學(xué)院校作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)相對(duì)較強(qiáng)的單位，它又有著自身所特有的性質(zhì)。如一些實(shí)驗(yàn)用動(dòng)物，在實(shí)驗(yàn)中被注入細(xì)菌或者藥物，如果不能合理的進(jìn)行處置，就會(huì)對(duì)人類(lèi)健康造成威脅。再如實(shí)驗(yàn)所用菌株、切片、標(biāo)本等，都帶有病毒或者細(xì)菌，這些都是具有一定生物安全隱患的。因此醫(yī)學(xué)院校的污染和其他性質(zhì)高校的污染有著相同點(diǎn)也有著其自身的特殊性。為了更好的治理醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室的污染，我們應(yīng)該根據(jù)其自身的特點(diǎn)，采取以下幾個(gè)措施。

2.1制定相關(guān)管理規(guī)章制度，嚴(yán)把環(huán)保關(guān)

根據(jù)我國(guó)制定的環(huán)境保護(hù)法則，各醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該根據(jù)自身的特點(diǎn)制定相關(guān)的行為準(zhǔn)則。對(duì)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室存在的環(huán)境污染的問(wèn)題進(jìn)行詳盡的分析和討論，要求各實(shí)驗(yàn)室做出相對(duì)應(yīng)的污染物的處理方法及實(shí)驗(yàn)室管理制度，并制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)罰辦法，使環(huán)境保護(hù)的各項(xiàng)制度落實(shí)到實(shí)處，使環(huán)境保護(hù)的意識(shí)深入到人心。

2.2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室試劑的管理制度

對(duì)實(shí)驗(yàn)室的試劑要進(jìn)行規(guī)范化管理，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)。定期檢查試劑使用和儲(chǔ)存情況，對(duì)過(guò)期或者失效的試劑，進(jìn)行統(tǒng)一分類(lèi)回收。同時(shí)還要改造試劑存放倉(cāng)庫(kù)，試劑倉(cāng)庫(kù)的污染處理標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)達(dá)到國(guó)家環(huán)境監(jiān)測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)。如一些易揮發(fā)的氣體溴苯、乙醚、丙酮等藥品，要放進(jìn)通風(fēng)設(shè)備較好的試劑柜中，并在通風(fēng)口增設(shè)簡(jiǎn)易的處理裝置，使排出的氣體達(dá)到國(guó)家排放標(biāo)準(zhǔn)。另外一些如硫酸、氫氧化鈉這些強(qiáng)酸堿類(lèi)的物質(zhì)應(yīng)該在使用后經(jīng)過(guò)一些簡(jiǎn)單的處理才能排放到地下水管道中。

2.3建設(shè)達(dá)到環(huán)境保護(hù)要求的實(shí)驗(yàn)室

目前很多院校的實(shí)驗(yàn)室存在年限已經(jīng)很久了，內(nèi)部構(gòu)造還保留初期的建設(shè)，有一些實(shí)驗(yàn)室抽風(fēng)設(shè)備簡(jiǎn)陋，甚至一些實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有抽風(fēng)設(shè)備，這些都是導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室及周邊地區(qū)環(huán)境質(zhì)量較差的原因。因此我們應(yīng)該首先改建現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)室中安裝帶有處理效果的通風(fēng)設(shè)備，對(duì)實(shí)驗(yàn)室污染物進(jìn)行分類(lèi)收集，集中處理。對(duì)于一些新建的實(shí)驗(yàn)室，我們應(yīng)該做出環(huán)境評(píng)價(jià)報(bào)告，根據(jù)報(bào)告進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，使實(shí)驗(yàn)室中的各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到國(guó)家環(huán)境保護(hù)的要求。

2.4鼓勵(lì)教師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)課改革

根據(jù)教學(xué)改革及教學(xué)要求，鼓勵(lì)教師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)課的改革，對(duì)于現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)在不改變實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡幕A(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方法的研究，替換實(shí)驗(yàn)中所用到的污染性較大的藥品。同時(shí)試行實(shí)驗(yàn)整合方法，整合相似實(shí)驗(yàn)，這樣既可以節(jié)約實(shí)驗(yàn)試劑，又可以避免實(shí)驗(yàn)中的重復(fù)污染。

2.5強(qiáng)化環(huán)保教育，提高實(shí)驗(yàn)人員環(huán)保意識(shí)

對(duì)實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行系統(tǒng)的環(huán)境污染類(lèi)型及環(huán)境保護(hù)教育，讓實(shí)驗(yàn)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室中的污染及危害有更加清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性有更加深刻的了解。在實(shí)驗(yàn)上課前，要對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境安全，規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)后的廢氣廢渣回收，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，強(qiáng)化他們的環(huán)境安全意識(shí)，使其在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中能夠主動(dòng)保護(hù)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境并把這些意識(shí)帶到日常生活中。

3結(jié)論

醫(yī)學(xué)院校的不斷擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)的不斷增多，實(shí)驗(yàn)室相對(duì)增多，實(shí)驗(yàn)室污染的治理和防治已經(jīng)迫在眉睫，為了更好的規(guī)范實(shí)驗(yàn)室類(lèi)污染物的產(chǎn)生，各醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該根據(jù)自身的特點(diǎn)及規(guī)模，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行規(guī)范化管理，雖然污染的來(lái)源和類(lèi)型相差較大，但是作為一個(gè)教學(xué)場(chǎng)所是相對(duì)集中的生活范圍，為了給在校師生創(chuàng)建一個(gè)干凈，幽靜的生活環(huán)境，我們應(yīng)該在源頭上杜絕污染物的擴(kuò)散，對(duì)實(shí)驗(yàn)室污染物采取對(duì)應(yīng)的處理方法。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室藥品的管理，健全廢液及過(guò)期藥品的回收制度。通過(guò)各種渠道，加強(qiáng)師生的環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)師生改革實(shí)驗(yàn)，用新的技術(shù)和方式，使污染降到最低甚至消除污染，在整個(gè)學(xué)校中形成“預(yù)防為主、防治結(jié)合、整合利用、變害為益”的實(shí)驗(yàn)觀念。

參考文獻(xiàn)

[1]于淑池．高校實(shí)驗(yàn)室環(huán)境污染現(xiàn)狀與防治對(duì)策[J]．實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2010，13(1)：165-167．

篇9

關(guān)鍵詞：校園安全管理 芝加哥大學(xué)

芝加哥大學(xué)成立于公元1890年，校區(qū)位于芝加哥〈Chicago〉鬧區(qū)，是全美最有名的10大私立學(xué)校之一。在學(xué)校草創(chuàng)初期，由于獲得當(dāng)時(shí)美國(guó)石油大王約翰？洛克斐勒〈JohnDRockefeller〉的經(jīng)濟(jì)援助，讓校園內(nèi)部的軟硬件規(guī)格在短短10年內(nèi)便趕上了美國(guó)其它老字號(hào)大學(xué)的規(guī)格，再加上校園的地理位置就在美國(guó)的金融大鎮(zhèn)―芝加哥，芝加哥大學(xué)在一創(chuàng)校后就成為美國(guó)人心目中的名校之一。但是位于黑人區(qū)，他們收入較低，出于生活的壓力和對(duì)社會(huì)的不滿(mǎn)，給芝大的安全增加了一些不安定因素。芝大擁有非常發(fā)達(dá)的生物科學(xué)研究和附屬醫(yī)院，每天來(lái)往醫(yī)院的人員達(dá)到7000人次，這些都給芝大的校園安全帶來(lái)了隱患。但是從近年來(lái)的芝大校園數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，芝大的校園安全事故和犯罪率是非常低的，這都有賴(lài)于其校園安全管理的成功。[1]

一、完善的校園安全管理體系

芝加哥大學(xué)有一套從上到下的安全管理系統(tǒng)。設(shè)置專(zhuān)門(mén)管理校園安全的校長(zhǎng)職位，對(duì)全校安全事宜進(jìn)行統(tǒng)一指揮與規(guī)劃。并根據(jù)各種安全事宜針對(duì)設(shè)置相關(guān)管理處，分為五個(gè)部門(mén)：安全事務(wù)行政部門(mén)、警察局、環(huán)境健康安全部門(mén)、交通部、監(jiān)控部。各個(gè)部門(mén)既相互獨(dú)立，負(fù)責(zé)各領(lǐng)域的安全事宜，同時(shí)又相互協(xié)作，共同接受安全校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，為全校的安保工作付出努力。在五個(gè)部門(mén)之下又分設(shè)了各個(gè)不同種類(lèi)的工作，并有相關(guān)人員負(fù)責(zé)。使每個(gè)崗位都能確保順利開(kāi)展工作，不會(huì)出現(xiàn)事故后相互推卸責(zé)任的弊端。例如：環(huán)境健康安全部門(mén)分設(shè)了防火與安全處、危險(xiǎn)物品管理、實(shí)驗(yàn)室安全、放射性安全、緊急事務(wù)管理這幾個(gè)下屬單位。

警察局美國(guó)高校自911事件后用法律條文的形式規(guī)定當(dāng)?shù)鼐炀忠浜细咝９芾砉ぷ?。處理校園安全事故，組織學(xué)生的校園安全教育和培訓(xùn)。芝加哥大學(xué)警察局（UCPD）已經(jīng)成立了40多年，一直致力于維護(hù)校園安全。有1000多名具有州立資格的警員，對(duì)緊急電話(huà)做出迅速行動(dòng)，傾聽(tīng)居民的擔(dān)憂(yōu)。以最大的專(zhuān)業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神保護(hù)著校區(qū)及周?chē)藛T的安全。警務(wù)人員有定期的安全知識(shí)培訓(xùn)，`并每周定期與社區(qū)合作組織當(dāng)?shù)鼐用窈蛯W(xué)生的安全知識(shí)講座，并舉辦一些安全事故的演練。

行政處負(fù)責(zé)整個(gè)安全部門(mén)的項(xiàng)目管理、預(yù)算和人力資源的工作。

環(huán)境健康與安全處 旨在為所有的教職工、學(xué)生和來(lái)訪(fǎng)者建立一個(gè)安全健康和環(huán)境優(yōu)美的大學(xué)。負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)危險(xiǎn)物質(zhì)管理項(xiàng)目，對(duì)每項(xiàng)通知和政策進(jìn)行監(jiān)督與審查。根據(jù)每種不同的危險(xiǎn)事件制定了各種緊急反應(yīng)指南，例如：火災(zāi)、水災(zāi)、龍卷風(fēng)反映措施，殘疾人緊急避險(xiǎn)步驟、化學(xué)泄露響應(yīng)、放射性事故反應(yīng)措施、傳染性劑泄露反應(yīng)措施、電梯截留反應(yīng)措施等。這些危險(xiǎn)項(xiàng)目會(huì)以網(wǎng)上和實(shí)地演練的形式結(jié)合進(jìn)行。在每一批新生入學(xué)后的一個(gè)月，都會(huì)以選課的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防范及自救教育。對(duì)于危險(xiǎn)物品設(shè)置了專(zhuān)門(mén)的危險(xiǎn)物品存放處，進(jìn)行蜜蜂，嚴(yán)格管理登記每種物品的去處和使用量。實(shí)驗(yàn)室的安全管理最初由試驗(yàn)研究院負(fù)責(zé)，后來(lái)規(guī)定每個(gè)實(shí)驗(yàn)園都要對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全負(fù)責(zé)。對(duì)于經(jīng)常接觸輻射型物質(zhì)的人員進(jìn)行常規(guī)檢查，并提供治療。

交通部門(mén)芝加哥大學(xué)交通部既是學(xué)校的安全部門(mén)，又接受芝加哥交通局（CAT）的領(lǐng)導(dǎo)。遵守州的交通法，其中包括殘疾人法案（ADA），負(fù)責(zé)管理和協(xié)調(diào)大學(xué)內(nèi)整個(gè)交通系統(tǒng)，管理調(diào)配車(chē)輛，并對(duì)交通運(yùn)行制定出最有政策和方案，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)作出調(diào)整。例如：在校區(qū)劃出停車(chē)區(qū)，規(guī)劃人行道和機(jī)動(dòng)車(chē)輛。對(duì)殘疾人學(xué)生提供免費(fèi)接送。學(xué)校不提倡私人駕車(chē)，因?yàn)橐呀?jīng)為學(xué)生和教職工提供了多種交通工具，這樣有利于給學(xué)校營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。自行車(chē)在學(xué)校不受限制，廢舊自行車(chē)也有專(zhuān)門(mén)的回收處。

安全系統(tǒng)是芝加哥大學(xué)的整個(gè)安全監(jiān)控中樞，相當(dāng)于美國(guó)的911辦公室，可以轉(zhuǎn)接所有的緊急救助電話(huà)。負(fù)責(zé)全校區(qū)的錄像監(jiān)控系統(tǒng)，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)警戒區(qū)的監(jiān)控，將近有12000個(gè)警報(bào)器。要憑借學(xué)生卡才能進(jìn)入學(xué)校的安全保密大樓。

這些部門(mén)的負(fù)責(zé)人制定學(xué)校安全管理以方案，制定校園安全管理的中長(zhǎng)期及近期規(guī)劃，落實(shí)安全管理運(yùn)行機(jī)制，制定事故應(yīng)急預(yù)案，強(qiáng)化事故微機(jī)管理和應(yīng)急演練，提高校園安全意識(shí)等。

美國(guó)大學(xué)校園安全管理一個(gè)很顯著的特點(diǎn)是大學(xué)的安全辦公室與社區(qū)及警察局合作，共同構(gòu)建強(qiáng)大的安全網(wǎng)絡(luò)，積極爭(zhēng)取社區(qū)每一個(gè)人――學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、支援和管理者的支持。

二、校園安全管理的現(xiàn)代化

芝加哥大學(xué)在全校建立了強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的維護(hù)和更新由行政部門(mén)的調(diào)查服務(wù)處完成。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)不僅覆蓋了整個(gè)校園范圍，而且包括校區(qū)周?chē)?/p>

學(xué)校注重安全措施及硬件配套設(shè)施的現(xiàn)代化。芝大配備金屬探測(cè)裝置，可以檢測(cè)一些金屬物品，包括槍支和匕首等。也為全校師生和來(lái)訪(fǎng)者配備有一定權(quán)限的ID卡，每張卡上有一個(gè)磁條，使學(xué)校方便對(duì)每個(gè)進(jìn)入學(xué)校的人員進(jìn)行追蹤。 對(duì)院校的火警設(shè)施定期檢查，確?；鹁瘓?bào)和滅火工具的正常工作。給學(xué)生電腦和自行車(chē)裝置追蹤軟件。

按時(shí)公布學(xué)校不安全因素和情況。芝大充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，每天公布校園及校園周?chē)姆缸镄畔⒑桶踩[患，每周、每月都有各種犯罪種類(lèi)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并用不同顏色在區(qū)域地圖上做出各種標(biāo)識(shí)，使師生能清楚自己處于什么境況。

重視校園安全管理人員素質(zhì)的提高。從最新一屆校園管理人員來(lái)看，校園安全五個(gè)部門(mén)的管理人員都是具有碩士及以上學(xué)歷的專(zhuān)業(yè)人員，并且具備豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。安全部門(mén)的從職人員定期接受專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)和實(shí)地演練，并要接受考核。

社區(qū)、大學(xué)和警察局共同協(xié)作。美國(guó)十分重視構(gòu)建強(qiáng)大的安全網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。芝大積極倡導(dǎo)組織社區(qū)工作人員和安全部門(mén)合作，共同開(kāi)展安全知識(shí)講座和競(jìng)賽。普遍提高師生和社區(qū)居民的安全素質(zhì)和自我防范及自救水平。

三、校園安全法制化

美國(guó)非常重視校園安全，把學(xué)校的安全上升到國(guó)家教育目標(biāo)的高度。美國(guó)在1990年就頒布了專(zhuān)門(mén)針對(duì)大學(xué)的《校園安全法》，要求美國(guó)所有大學(xué)的警察機(jī)構(gòu)要公布校園內(nèi)和校園周邊的有關(guān)犯罪信息：必須出版年度報(bào)告，公布校園安全政策及近3年的犯罪統(tǒng)計(jì)；必須及時(shí)對(duì)師生可能或正在構(gòu)成威脅的犯罪警報(bào)；每個(gè)擁有警察和安全部門(mén)的機(jī)構(gòu)必須有公開(kāi)的犯罪日志。1994年國(guó)會(huì)通過(guò)了《美國(guó)2000年教育目標(biāo)》，將國(guó)家教育目標(biāo)增加了一條，為“安全的學(xué)?！?。該目標(biāo)的主要內(nèi)容是：美國(guó)的每一所學(xué)校都將沒(méi)有和暴力，不能出現(xiàn)未經(jīng)授權(quán)的槍支和酒精；為學(xué)生提供一種秩序井然有益的學(xué)習(xí)環(huán)境。芝加哥大學(xué)也不例外，他必須和美國(guó)其他大學(xué)一樣遵守《校園安全法》。校內(nèi)的安全部門(mén)也根據(jù)不同的主體――學(xué)生、教職工、來(lái)訪(fǎng)人員和管理人員制定了管理?xiàng)l例，每個(gè)入校人員都要遵守校內(nèi)法規(guī)和規(guī)章制度。 [2]

四、芝加哥大學(xué)校園安全按管理的借鑒意義

我國(guó)今年來(lái)校園事故頻頻發(fā)生，他殺、自殺、搶劫、偷盜、火災(zāi)、食堂食物中毒、校園暴力等事件，充分表明我國(guó)高校校園的安全系統(tǒng)的脆弱。校園是一個(gè)集人才和未來(lái)人才的搖籃，聚集著國(guó)家未來(lái)發(fā)展的源泉和動(dòng)力。學(xué)生的健康安全牽動(dòng)著每一個(gè)家庭的幸福和希望。因此，建設(shè)一個(gè)安全和諧的校園勢(shì)在必行。通過(guò)對(duì)芝加哥大學(xué)校園安全管理的理解，芝大的安全管理經(jīng)驗(yàn)大致如下：

1.建立統(tǒng)一、和調(diào)有序的管理體系

芝大實(shí)行的自上而下的校園安全管理體系，使得整個(gè)校園的安全管理工作協(xié)調(diào)一致，指揮高效及時(shí)，每個(gè)部門(mén)工作分工明確，又相互合作。保證了整個(gè)院校安全工作的順利有效地開(kāi)展。不僅降低了行政成本，而且提高了工作效率

2.利用現(xiàn)代化的管理措施和手段

從進(jìn)入芝大校園開(kāi)始，便處于一個(gè)高科技、信息化管理的范圍。安全隱患知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)共享，犯罪信息的及時(shí)更新、各種應(yīng)急系統(tǒng)的及時(shí)反應(yīng)、 犯罪人員的識(shí)別等等。這些現(xiàn)代化的管理手段使得整個(gè)校園的安全系數(shù)大大提升，為每個(gè)在校人員營(yíng)造健康安全和諧的話(huà)經(jīng)。

3.校園安全法制化

建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)行規(guī)范管理。嚴(yán)密管理是搞好高校治安管理的重要保證。在當(dāng)前我國(guó)有關(guān)法律法規(guī)尚不夠完善的情況下，規(guī)章制度的重要性更加明顯。再?lài)?yán)密、健全的法紀(jì)和規(guī)章制度也要通過(guò)管理工作去落實(shí)。為保障學(xué)校的安全穩(wěn)定，首先建立一系列完整的校園安全管理規(guī)章制度，使學(xué)校的安全管理工作做到有據(jù)可依、有章可循。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：環(huán)境監(jiān)測(cè)　質(zhì)量管理　職責(zé)

中圖分類(lèi)號(hào)：X22　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1007-3973(2011)004-130-02

1　質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)和人員的職責(zé)

根據(jù)《環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理規(guī)定》，各級(jí)環(huán)境監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)應(yīng)有質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)或質(zhì)量管理人員，明確其職責(zé)，并具備必要的專(zhuān)用實(shí)驗(yàn)條件。質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)(或人員)的主要職責(zé)是：(1)負(fù)責(zé)監(jiān)督管理本環(huán)境監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)各類(lèi)監(jiān)測(cè)活動(dòng)以及質(zhì)量管理體系的建立、有效運(yùn)行和持續(xù)改進(jìn)，切實(shí)保證環(huán)境監(jiān)測(cè)工作質(zhì)量；(2)組織和開(kāi)展質(zhì)控考核、能力驗(yàn)證、比對(duì)、方法驗(yàn)證、質(zhì)量監(jiān)督、量值溯源及量值傳遞等質(zhì)量管理工作，并對(duì)其結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)；(3)負(fù)責(zé)本環(huán)境監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)環(huán)境監(jiān)測(cè)人員持證上崗考核的申報(bào)與日常管理，國(guó)家級(jí)和省級(jí)環(huán)境監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)組織和實(shí)施對(duì)下級(jí)環(huán)境監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)人員的持證上崗考核工作；(4)建立環(huán)境監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范和規(guī)定、質(zhì)量管理工作的動(dòng)態(tài)信息庫(kù)；(5)組織和實(shí)施環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)及質(zhì)量管理的技術(shù)培訓(xùn)和交流；(6)組織開(kāi)展對(duì)下級(jí)環(huán)境監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)監(jiān)測(cè)質(zhì)量、質(zhì)量管理的監(jiān)督與檢查；(7)負(fù)責(zé)本環(huán)境監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)質(zhì)量管理的信息匯總和工作總結(jié)；(8)參與環(huán)境污染事件、環(huán)境污染仲裁、用戶(hù)投訴、環(huán)境糾紛案件、司法機(jī)構(gòu)的委托監(jiān)測(cè)等涉及爭(zhēng)議的監(jiān)測(cè)活動(dòng)。

2　對(duì)照職責(zé)規(guī)定，我站質(zhì)量管理工作現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

2.1組織機(jī)構(gòu)不健全，經(jīng)費(fèi)投入沒(méi)有保障

我站設(shè)有獨(dú)立的質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)并配備專(zhuān)門(mén)的質(zhì)量管理人員，極大的推進(jìn)了組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)組織實(shí)驗(yàn)室質(zhì)控考核、持證上崗考核、優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)室評(píng)比工作的開(kāi)展，但是由于種種原因，仍然存在機(jī)構(gòu)不夠健全，質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)不能發(fā)揮足夠的作用。還沒(méi)有真正體現(xiàn)出質(zhì)量管理工作的獨(dú)立性和監(jiān)督性，使得我站質(zhì)量管理工作在組織管理和系統(tǒng)性研究方面存在欠缺。由于經(jīng)費(fèi)投入的不足，影響了標(biāo)準(zhǔn)樣品的購(gòu)買(mǎi)、校準(zhǔn)儀器的購(gòu)置及自動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的維護(hù)等基本技術(shù)保障工作。

2.2技術(shù)培訓(xùn)不到位，質(zhì)量管理意識(shí)淡薄

提高監(jiān)測(cè)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)監(jiān)測(cè)人員質(zhì)量意識(shí)，保證監(jiān)測(cè)工作質(zhì)量始終是開(kāi)展環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理工作的核心內(nèi)容。除了對(duì)技術(shù)人員進(jìn)行崗前培訓(xùn)和“三基”訓(xùn)練以外，還應(yīng)該堅(jiān)持開(kāi)展監(jiān)測(cè)技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)方法、技術(shù)規(guī)范及質(zhì)量管理等方面的技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)一步規(guī)范監(jiān)測(cè)行為，提高人員素質(zhì)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，為環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理奠定人員素質(zhì)基礎(chǔ)。但由于缺乏健全的培訓(xùn)機(jī)制，我站目前人員技術(shù)培訓(xùn)多是臨時(shí)性的、多部門(mén)的，缺乏系統(tǒng)性，導(dǎo)致培訓(xùn)不到位。監(jiān)測(cè)人員接受培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少，監(jiān)測(cè)人員操作不規(guī)范或?qū)ΡO(jiān)測(cè)技術(shù)、方法、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范了解不到位等情況依然存在。再次，由于質(zhì)量管理意識(shí)淡薄，對(duì)質(zhì)量管理的重視不夠、認(rèn)識(shí)不到位，導(dǎo)致與監(jiān)測(cè)工作相脫離的現(xiàn)象仍然存在。全員參與、體系化管理的意識(shí)還較淡薄。

2.3管理制度滯后，不適應(yīng)監(jiān)測(cè)工作的發(fā)展要求

隨著監(jiān)測(cè)技術(shù)和監(jiān)測(cè)領(lǐng)域的不斷發(fā)展，我站原來(lái)制定的一些質(zhì)量管理規(guī)章制度顯得不夠健全，不夠完善。

2.4質(zhì)控手段單一

我站目前質(zhì)量控制技術(shù)還存在諸多問(wèn)題，如：重環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)領(lǐng)域(主要是水質(zhì)和空氣)，輕污染源排放及生物、噪聲等領(lǐng)域，重實(shí)驗(yàn)室內(nèi)分析測(cè)試環(huán)節(jié)，輕現(xiàn)場(chǎng)采樣、測(cè)試環(huán)節(jié)的現(xiàn)象。。部分新的環(huán)境監(jiān)測(cè)領(lǐng)域如：生物、土壤、生態(tài)等質(zhì)量控制技術(shù)尚屬空白。一些新的監(jiān)測(cè)技術(shù)如：污染源在線(xiàn)監(jiān)測(cè)、水質(zhì)和空氣自動(dòng)監(jiān)測(cè)以及應(yīng)急監(jiān)測(cè)、有機(jī)污染物監(jiān)測(cè)中，還沒(méi)有形成系統(tǒng)的質(zhì)量控制體系和統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和要求，缺乏切實(shí)可行的質(zhì)量管理手段和方法。而且，我站的質(zhì)量控制模式仍局限于數(shù)據(jù)比對(duì)、加標(biāo)回收、平行樣及密碼樣測(cè)試等，方法簡(jiǎn)單、手段單一，缺乏系統(tǒng)性的評(píng)估和評(píng)價(jià)模式，這些都極大地制約了我站環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理工作進(jìn)一步開(kāi)展。

3　今后質(zhì)量管理工作發(fā)展對(duì)策

3.1提升質(zhì)量管理意識(shí)，健全質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)

提升質(zhì)量管理意識(shí)，是提高質(zhì)量管理水平的前提。要通過(guò)培訓(xùn)、宣傳以及實(shí)際工作來(lái)全面提升質(zhì)量管理意識(shí)，推進(jìn)質(zhì)量管理工作。首先，管理層質(zhì)量管理意識(shí)的提高，是做好質(zhì)量管理工作的關(guān)鍵。在質(zhì)量管理體系中明確規(guī)定各管理層的職責(zé)，通過(guò)提高管理層的質(zhì)量管理意識(shí)，切實(shí)將質(zhì)量管理工作納入環(huán)境監(jiān)測(cè)和環(huán)境管理工作的重要議事日程，保證資源配備，加大管理力度。其次，要樹(shù)立全員參與意識(shí)，監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理工作與監(jiān)測(cè)設(shè)計(jì)、規(guī)劃、資源配備以及布點(diǎn)、采樣、檢測(cè)、數(shù)據(jù)處理、審核、綜合分析、評(píng)價(jià)等各個(gè)監(jiān)測(cè)環(huán)節(jié)相關(guān)，需要全體監(jiān)測(cè)人員的共同努力。。因此，應(yīng)全面提升監(jiān)測(cè)人員質(zhì)量意識(shí)，樹(shù)立全員參與、人人有責(zé)、體系化和制度化管理的觀念，這是切實(shí)做好質(zhì)量管理工作的基本保證。再次，要進(jìn)一步健全質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)建設(shè)，配備足夠的質(zhì)量管理人員資源配備，這些都為做好監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理工作提供保障。

3.2完善質(zhì)量保證制度建設(shè)

行之有效的管理制度是質(zhì)量保證的根本。應(yīng)進(jìn)一步完善環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理制度，建立定量考核、同步監(jiān)測(cè)和質(zhì)量巡檢等制度，進(jìn)一步完善質(zhì)量保證制度化建設(shè)，并應(yīng)用制度的監(jiān)督管理和法制約束能力，促進(jìn)我站質(zhì)量管理工作的發(fā)展。

3.3發(fā)揮質(zhì)量管理體系的作用

質(zhì)量管理工作涉及環(huán)境監(jiān)測(cè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)全過(guò)程的系統(tǒng)工程。目前環(huán)境監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)建立的質(zhì)量管理體系，無(wú)論其依據(jù)是計(jì)量認(rèn)證準(zhǔn)則還是實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可準(zhǔn)則，共同的特征是包含了上至最高管理者、下至基層員工、涉及整個(gè)監(jiān)測(cè)工作全程序的自我監(jiān)督和自我完善的機(jī)制。發(fā)揮質(zhì)量管理體系的作用，是實(shí)行全過(guò)程質(zhì)量控制的重要手段，也是全面提升質(zhì)量管理水平的有效方法。

3.4加強(qiáng)質(zhì)量管理監(jiān)督考核機(jī)制

環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)是環(huán)境生產(chǎn)過(guò)程的重要“產(chǎn)品”，其生產(chǎn)過(guò)程包括采樣、分析和數(shù)據(jù)處理等，是典型的個(gè)人活動(dòng)，即生產(chǎn)者是在指定的控制條件下進(jìn)行獨(dú)立活動(dòng)的。因此，在接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及第三方的公證審核性監(jiān)督的同時(shí)，應(yīng)完善自我監(jiān)督機(jī)制，開(kāi)展全程序的質(zhì)量管理監(jiān)督活動(dòng)，完善質(zhì)量管理程序。。

由于受考核方式、考核手段等客觀條件的限制，現(xiàn)在考核機(jī)制已經(jīng)不能滿(mǎn)足我站當(dāng)前工作的需要。應(yīng)進(jìn)一步建立健全監(jiān)測(cè)質(zhì)量監(jiān)督和考核機(jī)制，建立質(zhì)量管理的考核和評(píng)價(jià)體系，開(kāi)展質(zhì)量巡查、同步監(jiān)測(cè)、實(shí)驗(yàn)室比對(duì)、質(zhì)控考核、質(zhì)量管理體系運(yùn)行情況檢查等多種形式的質(zhì)量監(jiān)督活動(dòng)，豐富質(zhì)控考核內(nèi)容。

3.5拓展質(zhì)量控制領(lǐng)域

環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量控制應(yīng)覆蓋環(huán)境監(jiān)測(cè)的全部領(lǐng)域、貫穿環(huán)境監(jiān)測(cè)的全過(guò)程。因此，應(yīng)盡快拓展質(zhì)量控制領(lǐng)域，將新的監(jiān)測(cè)領(lǐng)域如：污染源連續(xù)在線(xiàn)監(jiān)測(cè)、污染物總量控制監(jiān)測(cè)、水質(zhì)和空氣自動(dòng)系統(tǒng)監(jiān)測(cè)以及污染事故應(yīng)急監(jiān)測(cè)等監(jiān)測(cè)工作納入質(zhì)量控制的范疇。應(yīng)針對(duì)新型實(shí)驗(yàn)室分析測(cè)試設(shè)備及便攜式應(yīng)急監(jiān)測(cè)儀器的快速發(fā)展情況，制定相應(yīng)的質(zhì)量管理辦法，提高質(zhì)量管理能力。

3.6探索質(zhì)量管理新模式

我站現(xiàn)在的質(zhì)量管理途徑僅局限于能力驗(yàn)證、盲樣考核、理論考試等方式，已不能適應(yīng)合當(dāng)今環(huán)境監(jiān)測(cè)的需要。因此，探索新的質(zhì)量管理途徑、尋求新的質(zhì)量管理模式勢(shì)在必行。今后我站質(zhì)量管理應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)采樣、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試和樣品保存等質(zhì)量管理薄弱環(huán)節(jié)質(zhì)控制措施的研究，使質(zhì)量控制工作實(shí)現(xiàn)從環(huán)境質(zhì)量到污染源排放，從實(shí)驗(yàn)室內(nèi)分析測(cè)試到監(jiān)測(cè)全程序、全方位的轉(zhuǎn)化。