導(dǎo)語：如何才能寫好一篇合規(guī)教育方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、非常規(guī)實驗的內(nèi)涵和價值

《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“實驗室的課程資源不僅限于實驗室的現(xiàn)有設(shè)備，學(xué)生身邊的物品和器具也是重要的實驗室資源”。有研究者（張偉，2005）從資源開發(fā)和利用的角度將物理實驗分為兩大類：非常規(guī)物理實驗和常規(guī)物理實驗?！胺浅Ｒ?guī)”物理實驗，主要就是指利用學(xué)生熟悉的生活易得物品、廢舊材料、器具、人體或人體局部以及兒童玩具等開發(fā)進(jìn)行的一類體現(xiàn)自創(chuàng)性、體驗性、趣味性、簡易性、生活化的物理實驗教學(xué)活動[2]。

人們在教學(xué)實踐中早就發(fā)現(xiàn)，與使用“廠家生產(chǎn)的專門器材”做的實驗相比，開發(fā)“非常規(guī)”物理實驗對于實現(xiàn)物理課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維課程目標(biāo)具有獨特的作用，是常規(guī)實驗所無法取代的，因而是一種有待深入開發(fā)的重要物理課程資源。其深層教育價值主要體現(xiàn)在以下三個方面：

對教師而言，熱衷于實驗研究，致力于實驗開發(fā)，會極大地提高教師自身的教學(xué)水平和教研水平。尤其在非常規(guī)實驗的開發(fā)中，教師將發(fā)現(xiàn)，自己需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自我的理論素養(yǎng)，特別是學(xué)習(xí)新技術(shù)、新材料、新發(fā)明的有關(guān)知識。在提升自我素質(zhì)的同時，也將使更多的學(xué)生體會到物理學(xué)習(xí)的樂趣、意義和價值，為學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，起到很好的引領(lǐng)和示范作用。

對學(xué)生而言，非常規(guī)實驗具有取材的熟悉性、結(jié)構(gòu)的形象性、操作的簡單性、現(xiàn)象的直觀性等特點。利用這些特點，一方面，學(xué)生可以通過熟悉的生活用品所發(fā)生的物理現(xiàn)象去探索物理本質(zhì)，這將會大大拉近學(xué)生與物理的距離，也更好地體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向生活”的新課程理念；另一方面，非常規(guī)實驗由于其取材的便利性和制作的簡單性，可以使實驗器材在數(shù)量上得以保證，這就可以使更多的學(xué)生能夠參與到實驗方案的制定、實驗器具的制作和實驗過程的操作體驗中去。在此過程中，學(xué)生的主體地位得以突出，學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)，探究的主動性和積極性將大大提升。這樣做不僅更有利于促進(jìn)學(xué)生手腦并用、發(fā)展學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力，同時這也是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法教育的很好平臺和途徑。因此，英、美等發(fā)達(dá)國家，十分重視這類實驗的開發(fā)與應(yīng)用。在我國，雖然這類物理實驗在中學(xué)物理教材中早有體現(xiàn)，在物理教學(xué)中早有運用，對其教學(xué)功能也有一些專題研究，但仍沒有引起物理教育領(lǐng)域的普遍重視，既缺乏深入的理論探討，更缺乏系統(tǒng)有效的實踐探索[3]。

非常規(guī)實驗的開發(fā)對中學(xué)物理實驗教學(xué)的有效開展，具有非常重要的理論意義和實踐價值。不僅可以解決經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)實驗器材不足的困難，為實現(xiàn)教育的公平性奠定資源基礎(chǔ)；同時，也可以為農(nóng)村中學(xué)實驗裝備政策提供有益的宏觀政策參考和有效的具體方案支持。

這里需要強(qiáng)調(diào)的是，“非常規(guī)”物理實驗并不是“非科學(xué)”和“無目的”，恰恰相反，它追求科學(xué)本質(zhì)、崇尚科學(xué)精神，注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，追求豐富的教育內(nèi)涵和全維課程目標(biāo)的達(dá)成。

二、信息交合法簡介

非常規(guī)物理實驗的開發(fā)是一種創(chuàng)造性的活動，所以實驗的開發(fā)必須以創(chuàng)造學(xué)理論為指導(dǎo)。據(jù)有關(guān)研究資料顯示，現(xiàn)已有數(shù)百種創(chuàng)造技法。學(xué)習(xí)這些創(chuàng)造技法，將會大大開闊我們的視野和實驗開發(fā)的思路。其中信息交合法就是大家公認(rèn)的在各領(lǐng)域中應(yīng)用非常廣泛的一種創(chuàng)造技法。

信息交合法是華夏研究院思維技能研究所所長許國泰副教授于1983年首創(chuàng)的一種在信息交合中進(jìn)行創(chuàng)新的思維方法。簡言之，就是把物體的總體信息按照其特征和該物體與人類實踐活動相關(guān)的用途分解成若干個要素，并把這兩種信息要素分別設(shè)為信息標(biāo)的X軸與Y軸，兩軸垂直相交，構(gòu)成“信息反應(yīng)場”，每個軸上各點的信息可以依次與另一軸上的信息交合，從而產(chǎn)生新的信息。

信息交合法有兩個基本論點：一是不同信息的交合可產(chǎn)生新信息；二是不同聯(lián)系的交合可產(chǎn)生新聯(lián)系。依據(jù)這一原理，人們在掌握一定信息的基礎(chǔ)上，通過交合與聯(lián)系可以獲得新的信息，提出新的創(chuàng)造設(shè)想。比如，獨輪自行車本來與碟、碗、勺等日常生活物品沒有必然聯(lián)系，但雜技演員將它們交合在一起，就構(gòu)成了精彩的雜技節(jié)目。同樣，生活中的各種物品表面上本來也是互不相干的信息，但通過一個實驗主題，我們就可以把它們巧妙地聯(lián)系在一起，為物理教學(xué)服務(wù)。

三、基于信息交合的非常規(guī)物理實驗的設(shè)計思路

任何一項新實驗的開發(fā)，總要針對某一具體問題。非常規(guī)實驗開發(fā)的問題來源主要包括以下三個方面[4]：（1）來自物理教學(xué)：為引出某一概念或規(guī)律，為突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點等，均可考慮設(shè)計一個新的實驗；（2）來自于生活用品或材料：生活中的大量物品，大到冰箱、彩電、錄像機(jī)，小到一枚硬幣、紙杯、鉛筆、尺子和橡皮等，都具有物理實驗開發(fā)和利用的價值；（3）來自于其它學(xué)科：即借助其它學(xué)科的原理、方法、設(shè)備、裝置等為物理教學(xué)服務(wù)。如醫(yī)學(xué)上打吊針的裝置就是一件很好的物理儀器，它里面的水總能保持勻速下滴而不受水面高度變化的影響。

【案例1】“來自物理教學(xué)”的非常規(guī)實驗設(shè)計思路

下面我們將任選一個實驗主題“壓強(qiáng)”進(jìn)行非常規(guī)實驗的設(shè)計嘗試，具體說明基于信息交合法的非常規(guī)實驗設(shè)計思路：其設(shè)計依據(jù)也包括三個方面：首先，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定；其次，教學(xué)內(nèi)容的特點；第三，還要考慮學(xué)校擁有的實驗條件和當(dāng)?shù)厣瞽h(huán)境資源的可利用情況。具體設(shè)計程序如圖所示[5]。

圖1 “非常規(guī)”實驗方案設(shè)計的一般程序

第一步，確定中心，即確定實驗的主題和實驗?zāi)繕?biāo)，也就是零坐標(biāo)的設(shè)定——突破壓強(qiáng)教學(xué)的重點與難點，即通過實驗探究，幫助學(xué)生形成壓強(qiáng)的概念，理解壓強(qiáng)公式，并知道如何根據(jù)需要增大或減小壓強(qiáng)。

第二步，劃坐標(biāo)線，即圍繞實驗主題，確定坐標(biāo)的橫軸和縱軸——分別為實驗材料和影響壓強(qiáng)大小變化的兩個因素，即受力面積S和壓力F。

第三步：注標(biāo)點，在信息標(biāo)上注明有關(guān)信息點。這是應(yīng)用信息交合法的最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。根據(jù)控制變量法的原則，圍繞控制物體“受力面積和壓力”兩個變量來考察“壓力的作用效果”來進(jìn)行實驗材料的選擇。根據(jù)本課題要求，我們把實驗設(shè)計重點確定為尋找生活中具有“同一物體各端面積不同”結(jié)構(gòu)特點的物品或器具上。為此，我們首先把實驗材料分為文具、服飾（包括鞋）、日常用品、常見工具、人體結(jié)構(gòu)（或膚覺的利用）以及其它類別；然后通過發(fā)散思維，盡可能多地列舉出身邊環(huán)境中方便獲取的每一類可供利用的資源。

本課題中，基本符合要求的實驗材料有：（1）文具類：一頭削尖的鉛筆、中性筆或筆芯、文具盒、筆筒、長方形橡皮、墨水瓶、書籍等；（2）服飾類（包括鞋）：冰鞋、旱冰鞋、高跟鞋與平底鞋等；（3）日常用品：板凳、桌子、椅子、肥皂、圖釘、勺子、杯子、筷子、兩端粗細(xì)不均的各類瓶子等；（4）常見工具：釘子、刀具、螺絲刀、錐子、斧頭、鏟子等；（5）人體結(jié)構(gòu)（或膚覺的利用）：腳與膝蓋、指肚與指甲、手指與手掌、站立與趴下等；（6）其它類：磚塊、硬紙盒等，或者還可以利用木材、泡沫板等材料自制一些具有“同一物體各端面積不同”結(jié)構(gòu)特點的物品。同時，為了突出壓力作用效果，便于學(xué)生觀察和體驗，加深學(xué)生對“壓強(qiáng)”概念的理解，我們還需要選擇以下實驗材料對實驗效果進(jìn)行放大：如細(xì)沙、海綿、泡沫板、橡皮泥等，如圖2所示。

圖2 “壓強(qiáng)”概念實驗設(shè)計思路

第四步：相交合，確定實驗的設(shè)計方案。即以一標(biāo)線上的信息為母本，以另一標(biāo)線上的信息為父本，相交和后可產(chǎn)生新信息；接著對這些信息進(jìn)行可行性分析和評估，篩選出有價值的創(chuàng)造設(shè)想。比如橫坐標(biāo)上的信息“受力面積”與縱坐標(biāo)上的信息“文具”相結(jié)合設(shè)計實驗：根據(jù)一頭削尖的鉛筆、中性筆或筆芯、文具盒、筆筒、長方形橡皮、墨水瓶等文具都具有“一端粗一端細(xì)或兩端面積不同”的結(jié)構(gòu)特征，可設(shè)計如下學(xué)生實驗：讓學(xué)生把鉛筆（或中性筆）夾在兩手的食指之間，稍稍用力，體驗兩手指的不同感覺：與鉛筆尖端接觸的手指會感覺痛，同時會看到指肚凹進(jìn)，而與筆端接觸的手指僅有擠壓感。通過這種短暫的體驗就可以使學(xué)生充分理解：為什么在壓力相等的情況下，受力面積越小，壓力的作用效果就越明顯——即壓強(qiáng)的值也就越大。

【案例2】“來自生活物品或材料”的非常規(guī)實驗設(shè)計思路

我們選擇生活常見物品——飲料瓶作為實驗材料，說明實驗開發(fā)思路。根據(jù)信息交合法的設(shè)計原則，我們首先要把飲料瓶的各種物理特性一一列舉出來，如形狀規(guī)則，上端呈圓錐漏斗形，下端多呈圓柱形、空心、底面向內(nèi)凹成碗狀；質(zhì)地柔軟、皮薄易裁剪和加工；可用瓶蓋密封；導(dǎo)熱性良好，遇熱易變形；導(dǎo)電性差，絕緣性好；相同的飲料瓶具有相同的物理性質(zhì)等等；其次，列舉中學(xué)物理教學(xué)中有關(guān)的實驗研究課題，進(jìn)行發(fā)散思維和集中思維。如探究凸透鏡成像規(guī)律、壓強(qiáng)與受力面積的關(guān)系、滑動摩擦與滾動摩擦、物體的浮沉條件、聲音的產(chǎn)生與傳播、熱傳導(dǎo)現(xiàn)象、靜電現(xiàn)象、慣性等等。第三，以飲料瓶的各種特性為信息標(biāo)的X軸，以相關(guān)的物理實驗課題為信息標(biāo)的Y軸，兩軸垂直相交，即構(gòu)成“信息反應(yīng)場”。最后，我們讓每個軸上各點的信息依次與另一軸上的信息交合，研究可以產(chǎn)生哪些新的、有價值的信息，并設(shè)計實驗方案。具體如下：

選擇飲料瓶的形狀特性，與信息標(biāo)Y軸上的信息相結(jié)合，可以產(chǎn)生的實驗研究課題有：進(jìn)行滑動摩擦力與滾動摩擦力大小的比較研究；利用飲料瓶兩端面積不同的特點，在瓶中裝入一定量的的沙子后，研究壓強(qiáng)的大小與受力面積的關(guān)系；如果裝入的是不同量的水，則可以探究聲音的音調(diào)。具體做法是：在幾個飲料瓶中盛入不同深度的水，將瓶口移至嘴邊吹氣，可以聽到不同音調(diào)的聲音產(chǎn)生?？諝庵蕉痰模粽{(diào)越高，反之，空氣柱越長，音調(diào)越低。

選擇飲料瓶在擰緊瓶蓋之后具有很好的密封性的特點，自制“浮沉子”實驗裝置，用以研究物體的“浮沉條件”；可以演示氣體液化現(xiàn)象：擰開瓶蓋，滴入幾點乙醚，擰緊瓶蓋后，稍待一會，蒸發(fā)，乙醚液體不見了。當(dāng)用手?jǐn)D壓瓶體時，乙醚液體重新出現(xiàn)在瓶壁上。這表明壓縮氣體體積，氣體被液化。

選擇飲料瓶質(zhì)地柔軟、易裁剪的特性，可設(shè)計如下實驗裝置：第一，用燒熱的針尖在一個大飲料瓶底端燙一個小孔，并用膠帶暫時封住，在將瓶中裝滿水，用來研究液體壓強(qiáng)和深度的關(guān)系；第二，將飲料瓶的瓶底剪掉，用氣球的膠膜包住并繃緊，在用細(xì)線固定?？梢杂脕硌菔疽后w對容器底部和側(cè)壁壓強(qiáng)的變化；第三，用大飲料瓶與玻璃管和橡膠塞配合，可以制作一個溢水杯，驗證阿基米德原理等等。

選擇飲料瓶透明、易密封的特性，可以演示光的直射、反射、折射現(xiàn)象。具體做法是：找一個比較大的飲料瓶，在其中充滿香煙（或是衛(wèi)生香）的煙霧，擰緊瓶蓋，就制成了一個簡單的光路顯示器。用激光筆從瓶底照向瓶口，能清晰地顯示光在同一種物質(zhì)中沿直線傳播。若將瓶底放在平面鏡上，用激光筆從側(cè)面向瓶底的平面鏡照射時，會清晰地觀察到入射光線和反射光線，給學(xué)生留下深刻的反射現(xiàn)象的表象。若一半是盛有未澄清的石灰水，一半是煙霧時，從側(cè)面向石灰水面照射時，會清晰地觀察到光的入射光線和折射光線。

此外，選擇飲料瓶皮薄、易導(dǎo)熱的特性，可以研究熱傳導(dǎo)現(xiàn)象；選擇相同的飲料瓶具有相同的物理性質(zhì)這一特點，可以充當(dāng)?shù)攘恐匚?；選擇飲料瓶異變形的特點可以演示力的作用效果與力的三要素；可以驗證大氣壓強(qiáng)的存在等等。

綜上所述，借助信息交合法，將會大大開拓我們非常規(guī)實驗的開發(fā)思路，突破思維定勢，使實驗的設(shè)計不再是件令人生畏、遙不可及的事情。普通人只要掌握了一定的創(chuàng)造技法，在思考問題時學(xué)會有意識地利用這些技法，就一定可以開發(fā)出更多的非常規(guī)物理實驗。

參考文獻(xiàn)

[1] 張偉，郭玉英.非常規(guī)物理實驗：有待深入開發(fā)的重要物理課程資源.物理教師，2005（9）.

[2] 張偉等.論“非常規(guī)”物理實驗的教學(xué)地位.課程.教材.教法，2007（12）.

[3] 張偉等.論高師物理師范生“非常規(guī)”物理實驗教學(xué)能力的培養(yǎng).教師教育研究，2007（5）.

篇2

關(guān)鍵詞:公共衛(wèi)生醫(yī)師;醫(yī)院感染;規(guī)范化培訓(xùn)

在肺炎疫情防控中，我國醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)的醫(yī)務(wù)工作者發(fā)揮了重要作用，但同時也暴露出臨床醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生分離的危機(jī)［1］。這就是，長期以來我國臨床醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生各自獨立發(fā)展，缺乏有效的聯(lián)系與協(xié)作;既往公共衛(wèi)生專業(yè)學(xué)生側(cè)重在疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)進(jìn)行實習(xí)，而缺少在醫(yī)院進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的實踐及培訓(xùn)，不同程度地導(dǎo)致了與臨床之間的脫節(jié)［2－3］。改變這一現(xiàn)狀還需一個較長的時期，為此，浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院結(jié)合感染病學(xué)及醫(yī)院感染管理的學(xué)科專業(yè)背景，就公共衛(wèi)生醫(yī)師在規(guī)范化培訓(xùn)(以下簡稱“規(guī)培”)中加強(qiáng)醫(yī)院感染管理的教育教學(xué)等，進(jìn)行了理論(培訓(xùn)方案)和實踐探索。

1加強(qiáng)公共衛(wèi)生醫(yī)師醫(yī)院感染管理規(guī)范化培訓(xùn)的重要意義

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的目的既包括醫(yī)治患病個體，又包括預(yù)防疾病和損傷、促進(jìn)和維護(hù)健康，因此將臨床醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生進(jìn)行整合，培養(yǎng)具有整體醫(yī)學(xué)觀念、能提供防治一體化服務(wù)的高素質(zhì)人才，成為醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的必然趨勢。尤其是此次肺炎疫情的防控中更是體現(xiàn)了“防治結(jié)合”“醫(yī)防融合”的重要性［4－6］。針對肺炎疫情，王辰院士曾指出“我們在公共衛(wèi)生體系建設(shè)上的一個最重大的問題，就是必須把臨床和預(yù)防高度結(jié)合起來，這才是人間正道。世界上的經(jīng)驗、社會發(fā)展的經(jīng)驗都證實，概莫能外。重視什么就把什么獨立出來的管理體系，容易變成一種畫地為牢的局面，其結(jié)果就是獨木難支”。然而，長期以來臨床醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生培養(yǎng)體系的平行狀態(tài)，導(dǎo)致知識結(jié)構(gòu)及觀念差異，公共衛(wèi)生醫(yī)師對醫(yī)院感染管理實際情況的了解不足和對于傳染病/感染性疾病知識掌握的短板，使其在重大疫情出現(xiàn)時不能與臨床醫(yī)學(xué)真正交叉、融合協(xié)作。對此，一方面要以新定位推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革創(chuàng)新發(fā)展，加快高水平公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)體系建設(shè);另一方面，要健全和加強(qiáng)公共衛(wèi)生醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，加快培養(yǎng)一批防治復(fù)合型公共衛(wèi)生人才。面對現(xiàn)實，在公共衛(wèi)生醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)體系中充實醫(yī)院感染管理等相關(guān)內(nèi)容，并切實強(qiáng)化相應(yīng)的教學(xué)培訓(xùn)，提升公共衛(wèi)生醫(yī)師對醫(yī)院感染管理等實際工作的了解，增強(qiáng)公共衛(wèi)生醫(yī)師對傳染病/感染性疾病知識的掌握，對于促進(jìn)公共衛(wèi)生醫(yī)師在今后工作中與臨床醫(yī)學(xué)的合作交流，協(xié)同制定更符合醫(yī)院實際的防控方案，完善公共衛(wèi)生醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)體系等，都具有重要的現(xiàn)實意義。因此，加強(qiáng)公共衛(wèi)生醫(yī)師醫(yī)院感染管理規(guī)范化培訓(xùn)迫在眉睫。

2公共衛(wèi)生醫(yī)師醫(yī)院感染管理規(guī)范化培訓(xùn)方案的建立

我院作為“加強(qiáng)疾病控制機(jī)構(gòu)公共衛(wèi)生醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)、提升公共衛(wèi)生服務(wù)能力和水平”的省內(nèi)3個臨床培訓(xùn)基地(試點單位)之一，是肺炎疫情期間唯一一個招生并開展相應(yīng)培訓(xùn)的單位。我們以解決問題、服務(wù)需求為導(dǎo)向，圍繞公共衛(wèi)生醫(yī)師在醫(yī)院感染管理方面的崗位勝任力，研究構(gòu)建了公共衛(wèi)生醫(yī)師醫(yī)院感染管理規(guī)范化培訓(xùn)(以下簡稱公衛(wèi)醫(yī)師院感規(guī)培)方案。公衛(wèi)醫(yī)師院感規(guī)培方案的主要內(nèi)容如下:

2.1培訓(xùn)內(nèi)容與要求

結(jié)合醫(yī)院感染管理科的工作實際和公共衛(wèi)生醫(yī)師崗位需求，確定以下培訓(xùn)內(nèi)容及要求。

2.1.1醫(yī)院感染管理相關(guān)規(guī)范、技術(shù)及方法

培訓(xùn)后要求掌握的內(nèi)容包括:(1)醫(yī)院感染的定義;(2)醫(yī)院感染病例識別診斷、上報及監(jiān)測;(3)醫(yī)院感染暴發(fā)流行的概念及預(yù)警;(4)手衛(wèi)生時機(jī)及步驟;(5)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防的定義和內(nèi)容;(6)不同傳播途徑醫(yī)院感染的預(yù)防與控制;(7)感染性疾病的隔離要求;(8)各種隔離措施的技術(shù)及方法;(9)常用消毒方法及監(jiān)測;(10)醫(yī)院環(huán)境微生物監(jiān)測方法及要求;(11)醫(yī)療廢物分類及管理;(12)耐藥菌監(jiān)測及隔離;(13)血管內(nèi)導(dǎo)管相關(guān)血流感染的預(yù)防措施;(14)導(dǎo)尿管相關(guān)感染的預(yù)防措施;(15)呼吸機(jī)相關(guān)肺炎的預(yù)防措施;(16)手術(shù)部位感染的預(yù)防與控制;(17)侵入性診療相關(guān)感染的預(yù)防與控制;(18)重點人群、重點部門的醫(yī)院感染預(yù)防;(19)職業(yè)防護(hù)及處置。

2.1.2醫(yī)院感染管理相關(guān)的基本操作

包括:(1)掌握正確戴脫防護(hù)口罩的基本操作;(2)掌握正確穿脫隔離衣/防護(hù)服的基本操作;(3)掌握正確的手衛(wèi)生操作;(4)熟悉物表微生物監(jiān)測的基本操作;(5)熟悉空氣微生物檢測的基本操作。

2.2培訓(xùn)形式

結(jié)合工作實際以及培訓(xùn)要求，開展多元化的培訓(xùn)。主要有:(1)現(xiàn)場查房培訓(xùn)。結(jié)合醫(yī)院感染管理科對醫(yī)院的日常巡查督導(dǎo)工作，讓公共衛(wèi)生醫(yī)師一起參與其中，尤其是針對重點科室包括手術(shù)室、重癥監(jiān)護(hù)室、消毒供應(yīng)中心、內(nèi)鏡室等的巡查，將手衛(wèi)生、醫(yī)療廢物處置、耐藥菌隔離措施落實、導(dǎo)管相關(guān)感染措施落實等內(nèi)容與臨床實踐結(jié)合起來，從而讓學(xué)員有切實的體會和深入的了解;(2)理論培訓(xùn)。根據(jù)培訓(xùn)方案確定的培訓(xùn)內(nèi)容，安排帶教老師，進(jìn)行以PPT為主要形式的課堂教學(xué)，課后帶教老師與學(xué)員互動，進(jìn)行提問并答疑，確保知識的掌握;(3)技能帶教。以帶教老師親自示范以及視頻培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行。對于某些重要或有難度的操作，采用事先錄制的視頻進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)員可以反復(fù)觀看、提出問題，帶教老師進(jìn)行逐一講解，確保掌握要點。對于防護(hù)用品方面，進(jìn)行一對一防護(hù)用品穿脫示教講解;(4)感控病例討論。選擇典型與不典型的院感案例，制作PPT，針對感染病例的診斷、病原學(xué)、感染危險因素、感控措施落實等方面進(jìn)行深入分析討論。

2.3培訓(xùn)時長與考核

2.3.1培訓(xùn)時長

系統(tǒng)完成上述公衛(wèi)醫(yī)師院感規(guī)培，一般需要2周。在整個培訓(xùn)過程中，根據(jù)兩大類24項教學(xué)內(nèi)容的特點，結(jié)合醫(yī)院感染管理科實際工作，采取類間和項目間交叉結(jié)合，現(xiàn)場查房、理論教學(xué)、技能訓(xùn)練和感控病例討論相穿插的形式完成整個培訓(xùn)。按學(xué)時計算，現(xiàn)場查房培訓(xùn)約24學(xué)時、理論教學(xué)約17學(xué)時、技能帶教約8學(xué)時、感控病例討論約6學(xué)時，共計約55學(xué)時。

2.3.2培訓(xùn)考核

公衛(wèi)醫(yī)師院感規(guī)培的結(jié)業(yè)考核，主要分為平時表現(xiàn)(過程性評價)和醫(yī)院感染控制相關(guān)專業(yè)知識及技能考核(終結(jié)性評價)兩部分。具體考核內(nèi)容、方法和標(biāo)準(zhǔn)如下:(1)平時表現(xiàn)考核。自編平時表現(xiàn)評價表，評價表包括職業(yè)素養(yǎng)、出勤情況和院感工作量3大方面。對院感工作量的評價，通過“醫(yī)院感染病例識別審核數(shù)量是否達(dá)到要求;手衛(wèi)生依從性調(diào)查數(shù)量是否達(dá)到要求;多重耐藥菌定植/感染患者隔離落實率調(diào)查數(shù)量是否達(dá)到要求;是否積極主動輔助院感科完成臨床科室日常巡查;是否按要求參加院級或科級感控相關(guān)培訓(xùn);是否按要求參加感控病例討論;是否按要求輔助院感科參加消毒供應(yīng)中心、內(nèi)鏡中心等督查;是否按要求輔助院感科參加手術(shù)室等有創(chuàng)操作科室的督查”進(jìn)行細(xì)化評定?？己擞蓭Ы汤蠋熀歪t(yī)院感染管理科進(jìn)行，滿分為100分，60分以下需重新參加醫(yī)院感染相關(guān)培訓(xùn)。(2)專業(yè)知識及技能考核。內(nèi)容包括:醫(yī)院感染病例的識別診斷;手衛(wèi)生時機(jī)及操作;醫(yī)用防護(hù)用品的穿脫;銳器傷的應(yīng)急處理;醫(yī)療廢物分類及管理;多重耐藥菌的識別判斷;多重耐藥菌定植/感染患者隔離;感染性疾病的隔離;保護(hù)性隔離患者的識別及處理;含氯消毒劑的配置及監(jiān)測;血液或體液溢出的處置;床單元的終末消毒處理;呼吸機(jī)相關(guān)肺炎的預(yù)防措施;中央導(dǎo)管相關(guān)感染的預(yù)防措施;導(dǎo)尿管相關(guān)感染的預(yù)防措施;手術(shù)部位感染的防控;環(huán)境微生物監(jiān)測方法?？己瞬扇∶嫔蠈I(yè)理論知識考試和重要操作項目現(xiàn)場操作考核的形式。其中，專業(yè)技能操作考核結(jié)果按“優(yōu)秀、良好、合格、不合格”進(jìn)行等級評定，不合格者需重新補(bǔ)考，直至合格才能參加專業(yè)理論知識考試;專業(yè)理論知識考試滿分為100分，60分以下需重新參加醫(yī)院感染相關(guān)培訓(xùn)。(3)結(jié)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。平時表現(xiàn)考核60分及以上、專業(yè)技能操作考核等級為合格及以上、專業(yè)理論知識考試60分及以上，予以核準(zhǔn)通過公衛(wèi)醫(yī)師院感規(guī)培。

3公衛(wèi)醫(yī)師院感規(guī)培方案的實施效果

按照上述公衛(wèi)醫(yī)師院感規(guī)培方案，2020年3月至11月，我院分13批次開展了公衛(wèi)醫(yī)師院感規(guī)培。來自省內(nèi)縣(市、區(qū))疾病預(yù)防控制中心、醫(yī)院和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，工作年限不超過2年的33名公共衛(wèi)生醫(yī)師，參加了培訓(xùn)并核準(zhǔn)通過公衛(wèi)醫(yī)師院感規(guī)培。

3.1考核結(jié)果

平時表現(xiàn)考核成績呈負(fù)偏態(tài)，X=86.21，S=5.59，M(Q)=90(10)，最高分95，最低分70;專業(yè)技能操作考核成績以良好為中心呈對稱分布，合格5人(15.2%)、良好21人(63.6%)、優(yōu)秀7人(21.2%)，其中有3名學(xué)員在穿脫二級防護(hù)用品的操作考核中未能一次通過，經(jīng)重新培訓(xùn)補(bǔ)考后通過;專業(yè)理論知識考試成績呈正態(tài)分布(P=0.200)，X=94.09，S=4.20，M(Q)=95(8)，最高分100，最低分85。以上結(jié)果表明，公衛(wèi)醫(yī)師院感規(guī)培方案的實施，總體上達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

3.2各項考核成績的相關(guān)性分析

Spearman等級相關(guān)結(jié)果為:平時表現(xiàn)考核成績與專業(yè)理論知識考試成績r=0.743(P＜0.001)，平時表現(xiàn)考核成績與專業(yè)技能操作考核成績r=0.627(P＜0.001)，專業(yè)理論知識考試成績與專業(yè)技能操作考核成績r=0.683(P＜0.001)。以上結(jié)果表明，3項考核成績間具有較高的一致性，從另一個角度印證了公衛(wèi)醫(yī)師院感規(guī)培方案的考核具有較高的效度和信度。

3.3學(xué)員問卷調(diào)查結(jié)果

設(shè)計針對培訓(xùn)內(nèi)容及形式方面的調(diào)查問卷，對每一位完成公衛(wèi)醫(yī)師院感規(guī)培的學(xué)員進(jìn)行問卷調(diào)查。問卷內(nèi)容主要包括:(1)學(xué)員基本信息。年齡、性別、工作單位、工作年限等;(2)有無需要增加的培訓(xùn)內(nèi)容;(3)培訓(xùn)時間是否需要增加或減少;(4)對醫(yī)院感染管理工作的建議;(5)公共衛(wèi)生醫(yī)師在醫(yī)院感染管理方面如何具體發(fā)揮作用等開放性的問題。調(diào)查結(jié)果顯示，所有學(xué)員對醫(yī)院感染管理方面的培訓(xùn)均給予高度肯定，認(rèn)為培訓(xùn)十分必要且有利于今后工作的開展;絕大多數(shù)學(xué)員認(rèn)為目前的規(guī)培形式和規(guī)培內(nèi)容能較好地滿足規(guī)培要求;部分學(xué)員建議對培訓(xùn)要點做適當(dāng)調(diào)整，以滿足不同地區(qū)、不同崗位的需求特點;有學(xué)員建議增加多重耐藥菌監(jiān)測及醫(yī)院環(huán)境監(jiān)測方面的內(nèi)容。總之，學(xué)員對公衛(wèi)醫(yī)師院感規(guī)培方案及實施是滿意的。

4公衛(wèi)醫(yī)師院感規(guī)培的完善

作為肺炎疫情期間唯一一個招生并開展公衛(wèi)醫(yī)師院感規(guī)培的試點單位，雖然圓滿完成了試點，在實踐探索中形成了具有較強(qiáng)操作性的公衛(wèi)醫(yī)師院感規(guī)培方案，在方案實施中較好地達(dá)成了試點目標(biāo)。但對照《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》(〔2020〕34號)的新要求，遵循問題導(dǎo)向和持續(xù)改進(jìn)的理念，我們深感公衛(wèi)醫(yī)師院感規(guī)培方案還有諸多需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善之處。主要是:(1)堅持高度的原則性與高度的靈活性相統(tǒng)一，調(diào)整規(guī)培時長。如，鑒于醫(yī)院感染管理內(nèi)容豐富且專業(yè)性強(qiáng)，2周的培訓(xùn)時間相對較短。本輪培訓(xùn)考核中，個別學(xué)員對部分復(fù)雜醫(yī)院感染病例的識別診斷力和對手術(shù)室、內(nèi)鏡中心等醫(yī)院重點科室感控細(xì)節(jié)的掌握度還有待進(jìn)一步提升。我們計劃在下一輪的培訓(xùn)中，根據(jù)學(xué)員基礎(chǔ)，將培訓(xùn)時間設(shè)置成2～3周不等;(2)堅持為掌握而培訓(xùn)、為提升崗位勝任力而培訓(xùn)的原則，探索平臺+模塊的培訓(xùn)，從深度上進(jìn)一步優(yōu)化培訓(xùn)方案。我們計劃在下一輪的培訓(xùn)中，從參訓(xùn)的公共衛(wèi)生醫(yī)師大多數(shù)已定崗，且其崗位分布存在一定的差異的實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)員不同崗位特點，制定模塊化的規(guī)培計劃，使培訓(xùn)更具個性化;(3)從廣度上進(jìn)一步完善培訓(xùn)內(nèi)容體系。如本輪培訓(xùn)考核中，標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防及職業(yè)暴露應(yīng)急處置成為大多數(shù)學(xué)員的主要扣分點，這就提示我們，今后應(yīng)強(qiáng)化這方面內(nèi)容的培訓(xùn)。我們計劃在下一輪培訓(xùn)前，深入一線、回訪學(xué)員，調(diào)查研究、健全內(nèi)容，進(jìn)一步提升培訓(xùn)方案的適用面?？傊?，作為疫情防控“哨點”的縣(市、區(qū))疾病預(yù)防控制中心、醫(yī)院和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，其在崗公衛(wèi)醫(yī)師的應(yīng)急處置能力，是傳染源早發(fā)現(xiàn)和有效管控的關(guān)鍵，如何提升他們的醫(yī)院感染管理能力是時代之問。我院的公衛(wèi)醫(yī)師院感規(guī)培方案與實踐，僅是對這一時代之問的初淺答卷。雖然這一初淺答卷仍有諸多有待完善之處，但我院將通過堅持不懈的探索，在基層公衛(wèi)醫(yī)師院感規(guī)培上，為重要窗口提供更優(yōu)樣本，交出公衛(wèi)醫(yī)師院感規(guī)培方案的高分答卷。

參考文獻(xiàn)

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篇3

一、嚴(yán)以律己 勤敬業(yè)

主管警官要有良好的心態(tài)感染被監(jiān)管人，要有務(wù)實的作風(fēng)熏陶被監(jiān)管人，給被監(jiān)管人帶好頭，引好路。

一是責(zé)任壓肩，勇于挑。主管警官，分管幾十名被監(jiān)管人，樂意干，高興做，就會把困難當(dāng)考驗，把矛盾當(dāng)攻關(guān)。在主管警官的帶領(lǐng)下，被監(jiān)管人就會逢山開路，遇水搭橋，開辟一條嶄新的人生通道。不可否認(rèn)，有極個別主管警官工作缺乏主動性，創(chuàng)造性，拖著干，應(yīng)付干，借助于國家的強(qiáng)制力，采取圈養(yǎng)的管理模式。在這樣的分隊，被監(jiān)管人自愈者少，病情惡化、交叉感染者多。這些被監(jiān)管人，要么危及監(jiān)所安全穩(wěn)定，要么危及人民的生命和財產(chǎn)安全。醫(yī)生，治病救人；教師，教書育人；監(jiān)所警察就要教育人、挽救人。面對重?fù)?dān)，勇于挑，才不辜負(fù)黨和人民的重托。

二是苦練技藝，勤敬業(yè)。教育人、挽救人是一門技術(shù)，又是一門藝術(shù)。兩者巧妙結(jié)合，被監(jiān)管人愿意接受教育，樂意接受挽救。主管警官達(dá)到了這種境界，被監(jiān)管人就佩服你。缺少藝術(shù)，猶如一碗清湯掛面，沒有味道，難以下咽。教育人、挽救人就會大打折扣，分隊隊風(fēng)就難有好的起色。要提高教育挽救質(zhì)量，要抓好分隊隊風(fēng)，主管警官務(wù)必勤奮務(wù)實，結(jié)合自己的工作崗位，向政策學(xué)習(xí)，向時代學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，勤于實踐，善于總結(jié)，精于提煉。

三是嚴(yán)以律己，做表率。作為一位好的主管警官，一方面要遵守法紀(jì)，秉公執(zhí)法，另一方面敢于在分隊隊規(guī)中約束自己，帶頭遵守，樂意遵守，做好表率。

四是樂坐凳子，話長短。被監(jiān)管人在心里上要排斥主管警官，這是很正常的現(xiàn)象。作為主管警官，一方面要嚴(yán)格執(zhí)行法律法規(guī)、監(jiān)規(guī)所紀(jì)，把握好剛性，另一方面要以情感人，把握好柔性。放下架子，蹲下身子，善于和被監(jiān)管人坐凳子，樂于洞察被監(jiān)管人內(nèi)心世界。只有這樣，主管警官才能走進(jìn)被監(jiān)管人的情感世界，打開被監(jiān)管人心結(jié)。如果主管警官站在山巔，被監(jiān)管人屈居山谷，他們與主管警官心里的距離只能越來越遙遠(yuǎn)，教育挽救就無從談起。

二、隊規(guī)適度 聚人心

一套好的分隊隊規(guī)，人人愿意遵守，樂意遵守。怎樣才能形成一套好的分隊隊規(guī)？

一是隊規(guī)務(wù)實，樂遵守。在遵守黨和國家有關(guān)方針政策、法律法規(guī)、監(jiān)所有關(guān)規(guī)定的前提下，把分隊的日常管理列成幾部分，結(jié)合分隊的具體情況，做到目標(biāo)明確，務(wù)求實效。目標(biāo)太遠(yuǎn)，標(biāo)準(zhǔn)太高，被監(jiān)管人通過努力達(dá)不到要求，容易渙散斗志，影響士氣。因此分隊隊規(guī)在定型之前，一定要反復(fù)討論，反復(fù)修改，這個過程是被監(jiān)管人自我教育的過程，也是形成共識的過程。共識形成，隊規(guī)定型，通過努力，目標(biāo)實現(xiàn)，要求達(dá)到，人人愿意遵守，樂意遵守，良好的分隊隊風(fēng)就有了堅實的基礎(chǔ)。

二是與時俱進(jìn)，勤完善。隨著教育挽救工作的不斷深入，被監(jiān)管人在各方面都得到良性發(fā)展。分隊隊規(guī)要適宜這種發(fā)展，不能一成不變，一插到底。經(jīng)過一段時間，在適度的情況下，要組織被監(jiān)管人對分隊隊規(guī)進(jìn)行思考，那些條款已經(jīng)過時，那些方面還需要補(bǔ)充。通過討論和修改，在新的激勵和約束機(jī)制下，分隊隊風(fēng)建設(shè)就會更上一層樓。

三、個別教育 克頑癥

個別教育質(zhì)量的高低直接關(guān)系到分隊隊風(fēng)的好壞。要對每一位被監(jiān)管人員制定切實可行的個別教育方案。要善于幫助他們破疑解難，樂于幫助他們回歸理性人生。

一是目標(biāo)明確，信息廣。醫(yī)生通過望、聞、問、切，收集病人的信息，是為了徹底醫(yī)治病人。民警在個別教育中，收集每位被監(jiān)管人員的信息，是為了醫(yī)治他們的心理疾病，培養(yǎng)他們正確的人生觀、法制觀，使他們成為自食其力，遵紀(jì)守法的勞動者。方向明確，目標(biāo)清晰，信息收集才能準(zhǔn)確到位。

二是辨別真?zhèn)?，尋根源。對望、聞、問、切，收集到的信息，醫(yī)生要根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗、醫(yī)學(xué)知識，綜合分析，才能準(zhǔn)確把握病灶的具體部位。對被監(jiān)管人員的信息，民警要根據(jù)自己的心理學(xué)、教育學(xué)、犯罪學(xué)、宗教、法學(xué)等知識，結(jié)合實戰(zhàn)經(jīng)驗，做到真假信息，力辨清；有用信息，是前提；綜合分析，思路清；追根求源，抓本質(zhì)。

三是對癥下藥，克頑癥。抓住了病人的病灶、病根，醫(yī)生要根據(jù)病人年齡、性別、體質(zhì)等特征，進(jìn)行處方，對癥下藥。不同的病人，療程不同，相同病，療程也不盡相同，處方中藥的劑量也各有千秋。在治療同時，醫(yī)生要通過各種途徑收集病人的反饋信息，對治療方案及時進(jìn)行調(diào)整，以便達(dá)到最佳效果。在個別教育中，我們要制定詳細(xì)的治療方案，做到先易后難，及時巡診，細(xì)心把握，實實在在踐行首要標(biāo)準(zhǔn)，真正做到一把鑰匙開一把鎖，一個個別教育方案挽救一個人。

四、關(guān)系協(xié)調(diào) 齊奮進(jìn)

作為主管警官，要理順和協(xié)調(diào)分隊內(nèi)部各方面關(guān)系，給分隊創(chuàng)造健康積極的改造環(huán)境，使被監(jiān)管人誠心悔過，樂于新生。

一是民警一條心，挽救齊努力。俗話說：將心散，軍心亂；打敗仗，在眼前。一些民警要從不同的渠道參與分隊的教育管理，他們就是這個分隊的將軍們，他們從不同側(cè)面挽救被監(jiān)管人，從不同的戰(zhàn)役中塑造被監(jiān)管人。主管警官要與相關(guān)民警多溝通、多協(xié)調(diào)。為了被監(jiān)管人，要善于凝聚共識，樂意協(xié)同作戰(zhàn)，使被監(jiān)管人得到全方位的教育挽救，使他們回歸人間正道，從而杜絕次品變廢品，廢品變危險品。

二是善導(dǎo)亞文化，主次需合拍。被監(jiān)管人是一個特殊群體，面對教育挽救的主流文化，要形成與之相對應(yīng)的亞文化。“毒都戒得脫，傘都栽得活”，“早出一份鐘，快活六十秒”等等，就是亞文化的一個縮影。要積極引導(dǎo)與主流文化相適宜的亞文化，破解反改造的亞文化。使主流文化與亞文化產(chǎn)生共鳴，發(fā)生共振，創(chuàng)造出有利于被監(jiān)管人改造的深層次文化氛圍。

篇4

為了進(jìn)一步加強(qiáng)森林防火宣傳教育工作，切實提高群眾森林草原防火意識，按照《縣森林草原防滅火專項整治實施方案》和《縣森林草原防滅火專項整治學(xué)習(xí)宣傳教育活動實施方案》文件要求,緊緊圍繞"5.30”國務(wù)院督導(dǎo)州森林草原防滅火專項整治情況反饋會議精神，結(jié)合我鄉(xiāng)森林草原防火工作實際，特制定本方案。

一、總體要求

深入學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于防災(zāi)救災(zāi)的重要論述和提高自然災(zāi)害防治能力重要講話精神，以及總理對森林草原防滅火工作作出的重要批示精神，認(rèn)真貫徹落實國家、森林草原防滅火工作電視電話會議工作部署，堅持“預(yù)防為主、防滅結(jié)合”的工作方針，始終把森林防火宣傳教育工作作為防火工作的第一道工序，貫穿工作的全過程。組織開展多渠道、多形式、全方位、大力度的森林防火宣傳工作，吸取木里"3.30"、西昌"3.30"等森林火災(zāi)事故教訓(xùn),進(jìn)一步牢固樹立“生命至上、安全第一”的理念，增強(qiáng)樹牢“四個意識”,堅決做到“兩個維護(hù)”，切實推動森林草原防滅火專項整治學(xué)習(xí)宣傳教育工作有序、有力開展。努力營造“森林防火、人人有責(zé)”的濃厚氛圍，切實保護(hù)林區(qū)人民群眾生命財產(chǎn)安全和森林資源安全。

二、宣傳工作重點

不斷加強(qiáng)森林草原防火法律法規(guī)宣傳力度備地要結(jié)合實際因地施道，大力開展森林防火法律法規(guī)的宣傳，加強(qiáng)教育引導(dǎo)不斷向眾深推進(jìn)。要結(jié)合傳統(tǒng)媒體和新媒介，通過多渠道傳輸，共同發(fā)力。《森林法》《草原法》《森林防火條例》<草原防火條例》等法律法規(guī)和政策規(guī)定:森林火災(zāi)的危害性及防火工作的重要性;森林火災(zāi)預(yù)防、撲救及安全避險等基本常識:森林防火工作的重大舉措、進(jìn)展及成效等動態(tài)信息:森林防火先進(jìn)集體、先進(jìn)個人事跡和森林火災(zāi)典型案例。開展豐富多彩的森林草原防火主體宣傳活動積極開展森林防火宣傳月、宣傳周和宣傳日活動。在高森林草原火險期，各村要充分利用群眾節(jié)日集會的機(jī)會，通過舉辦森林防火專題講座、森林防火文藝演出、森林防火知識競賽等活動，動員社會力量開展形式多樣、生動有趣的宣傳覆蓋范圍，提高群眾參與度和積極性。

篇5

小學(xué)安全生產(chǎn)活動月方案

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)貫徹黨的xx屆六中全會和xxxx、xx總理關(guān)于安全生產(chǎn)工作的重要指示批示精神，以全面落實校園安全主體責(zé)任為主題，聚焦改革發(fā)展、隱患排查、事故預(yù)防和安全法規(guī)知識等內(nèi)容開展系列宣傳教育活動，推動學(xué)校落實安全主體責(zé)任，在全社會凝聚弘揚安全發(fā)展理念，堅決杜絕較大以上事故，努力壓降一般事故，為促進(jìn)全市學(xué)校安全形勢的穩(wěn)定好轉(zhuǎn)提供思想保證、精神動力和輿論支持。

二、活動主題

全面落實校園安全主體責(zé)任

三、活動時間

20xx年6月1日至30日。

四、組織機(jī)構(gòu)及工作職責(zé)

成立由市委教育工委書記、局長夏靈峰任組長，學(xué)校掛鉤聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)任副組長，各科室負(fù)責(zé)人及各校主要負(fù)責(zé)人為成員的靖江市教育系統(tǒng)20xx年安全生產(chǎn)月活動組織領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在教育局校管中心。負(fù)責(zé)組織部署及指導(dǎo)20xx年靖江市中小學(xué)校安全生產(chǎn)月期間的安全法制宣傳、安全教育活動。

五、活動內(nèi)容

(一)開展學(xué)校安全宣傳和安全文化建設(shè)活動。積極參加當(dāng)?shù)卣M織開展的安全生產(chǎn)宣傳咨詢?nèi)栈顒?，活動?nèi)容要有校園安全警示教育的圖片、有向師生發(fā)放校園安全注意事項等資料。組織開展校園安全文化宣傳、安全培訓(xùn)、法制教育、職業(yè)健康危害防治等活動。全市各級各類學(xué)校要在校門口懸掛以安全生產(chǎn)月為主題的宣傳橫幅標(biāo)語，并放置安全生產(chǎn)月倒計時牌;在宣傳櫥窗內(nèi)布置以安全知識為主要內(nèi)容的安全教育專欄，充分營造安全生產(chǎn)月活動的濃厚氛圍。繼續(xù)開展夏百賽安康杯競賽道路交通安全年食品、交通、消防安全先進(jìn)學(xué)校創(chuàng)建等活動。

(二)開展學(xué)校安全隱患排查整治活動。夏季是各類火災(zāi)事故的易發(fā)期、頻發(fā)期，各校要認(rèn)真開展消防安全隱患大排查，重點對校內(nèi)的消防設(shè)施、電器線路等進(jìn)行一次拉網(wǎng)式排查，避免因電路老化、短路、超負(fù)荷、以及集聚用電等問題造成學(xué)校火災(zāi)及觸電事故。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校食品安全隱患的排查整治，杜絕三無食品等進(jìn)入校園。在高考、中考前，全市所有高考、中考考點學(xué)校要進(jìn)行一次全面檢查，重點是對門衛(wèi)安全保衛(wèi)、校園消防安全、食堂食品安全、接送考生的車輛安全等方面進(jìn)行拉網(wǎng)式排查，發(fā)現(xiàn)隱患立即整改，防止各類安全事故的發(fā)生。

(三)開展學(xué)校安全警示教育活動。各校要深入開展平安校園創(chuàng)建活動，突出交通、消防、用電、燃?xì)?、食品衛(wèi)生、接送學(xué)生車輛、學(xué)校門衛(wèi)管理等重點，以觀看警示教育片、召開校園安全事故反思會、主題班隊會和安全知識專題講座等形式，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，深入剖析各類事故案例，分析原因，總結(jié)教訓(xùn)，舉一反三，讓學(xué)生了解和掌握傳染病預(yù)防知識及防震、防火、防踩踏、防雷電、防溺水、防食物中毒、交通安全等方面的常識，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全防范意識，提高遵章守紀(jì)的自覺性。

(四)開展學(xué)校安全應(yīng)急演練活動。各校要堅持貼近實戰(zhàn)、注重實效的原則，進(jìn)一步完善安全應(yīng)急預(yù)案，采取多種形式，積極組織學(xué)生學(xué)習(xí)消防、防溺水知識，進(jìn)行逃生演練以及突發(fā)事件人群緊急疏散等應(yīng)急演練，進(jìn)一步提高學(xué)校應(yīng)對突發(fā)事件的應(yīng)急救援能力和學(xué)生應(yīng)對各類安全事故的防范能力。

六、工作要求

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各校要高度重視安全生產(chǎn)月活動，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真謀劃部署，科學(xué)組織實施。主要領(lǐng)導(dǎo)要親自過問，分管領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)，結(jié)合各校實際制定切實可行的活動方案，明確責(zé)任分工，嚴(yán)格責(zé)任落實，保障安全生產(chǎn)月活動健康深入開展。

(二)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。各校要充分發(fā)動主流媒體參與校園安全宣傳報道，發(fā)揮好微博、微信等新媒體作用，擴(kuò)大宣傳聲勢，形成更加有利于學(xué)校安全的社會氛圍。要豐富路徑，拓寬師生參與渠道，充分調(diào)動廣大師生員工的積極性、主動性、創(chuàng)造性，形成關(guān)注安全、關(guān)愛生命的濃厚氛圍。

(三)加強(qiáng)信息報送。各學(xué)校要注重總結(jié)經(jīng)驗，加強(qiáng)信息交流，要及時將安全生產(chǎn)月期間開展相關(guān)活動的信息報送校管中心，便于在全市各校進(jìn)行宣傳和推廣。安全生產(chǎn)月活動方案以紙質(zhì)稿形式于5月27日前上報教育局校管中心;安全生產(chǎn)月期間開展活動的圖片和總結(jié)以紙質(zhì)稿形式于6月30日前報教育局校管中心。

小學(xué)安全生產(chǎn)活動月方案范本

為了貫徹落實我街道教育局關(guān)于認(rèn)真抓好全國第十個安全生產(chǎn)月活動，進(jìn)一步強(qiáng)化師生安全意識，努力創(chuàng)建一個平安和諧的校園，根據(jù)學(xué)校實際，制定我校安全生產(chǎn)月活動方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹立安全發(fā)展理念，堅持安全第一、預(yù)防為主 方針，以繼續(xù)深入開展安全生產(chǎn)月活動為主線，以預(yù)防為主、加強(qiáng)監(jiān)管、落實責(zé)任為重點，大力推進(jìn)安全文化建設(shè)，突出正面宣傳，強(qiáng)化輿論引導(dǎo)，普及安全生產(chǎn)法律法規(guī)和安全知識，提高全體師生安全文化素質(zhì)，努力保障校園安全。

二、活動主題：安全發(fā)展，預(yù)防為主。

三、活動時間：安全生產(chǎn)月活動于20xx年5月30日至6月30日。

四、組織機(jī)構(gòu)：成立學(xué)校安全生產(chǎn)月活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：

副組長：

成員：

五、活動內(nèi)容

分別以安全教育宣傳周、應(yīng)急預(yù)案演練周為6月每周活動主題。具體活動內(nèi)容為：

1、安全生產(chǎn)月活動動員。6月4日，學(xué)習(xí)文件，進(jìn)行安全生產(chǎn)月活動動員，安排布置安全生產(chǎn)月活動內(nèi)容。

2、開展安全教育宣傳周，進(jìn)行全方位宣傳。(1)各班利用班會課、法制課時間組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生安全常識》等安全知識。(2)對學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)培訓(xùn)。(3)邀請法制副校長開展交通安全知識講座。(4)利用黑板報、主題班隊會、集會等宣傳陣地，廣泛開展安全教育宣傳活動。

3、組織開展一系列安全衛(wèi)生評比活動。在全校各年級中開展安全衛(wèi)生先級班級評比活動，在學(xué)生中評選安全衛(wèi)生小標(biāo)兵。

4、開展事故應(yīng)急救援預(yù)案演練活動，提高安全事故災(zāi)難的防范和處置能力。組織全校師生及職工參加以樹立安全意識，提高應(yīng)急能力為主題的全國安全生產(chǎn)應(yīng)急知識競賽活動。

六、工作要求

(一)提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。深入開展安全生產(chǎn)月活動，是安全生產(chǎn)年活動的重要內(nèi)容和安全生產(chǎn)宣傳教育行動的主要任務(wù)。全校各部門、要高度重視，提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，做到責(zé)任明確、任務(wù)明確。要按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，把安全生產(chǎn)月活動納入本單位宣傳工作整體部署，使安全生產(chǎn)月活動真正落到實處。

(二)明確職責(zé)，落實責(zé)任。要結(jié)合本單位實際，有針對性地制定完善安全生產(chǎn)月活動方案，并做到有部署、有活動、有檢查，切實推進(jìn)安全生產(chǎn)月活動的落實。

(三)周密策劃，精心組織。要結(jié)合工作實際，在活動的策劃組織上下功夫。要根據(jù)全校統(tǒng)一部署，緊緊圍繞安全生產(chǎn)月活動主題，認(rèn)真制定安全生產(chǎn)月活動工作方案，并精心組織、周密安排好安全生產(chǎn)月期間的各項宣傳活動，力求做到主題鮮明、效果明顯，在全校營造關(guān)愛生命、關(guān)注安全的良好氛圍。

(四)加強(qiáng)督查，注重實效。在總結(jié)過去好做法、好經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，要結(jié)合今年的工作重點，進(jìn)一步提高宣傳教育的針對性，力戒形式主義，務(wù)求活動取得實效。要堅持以月促年的工作思路，推動安全宣教工作日常化。

(五)認(rèn)真總結(jié)，推動發(fā)展。安全生產(chǎn)月期間，要認(rèn)真做好有關(guān)文字、照片、材料的收集整理工作。安全生產(chǎn)月活動結(jié)束后，要及時認(rèn)真做好總結(jié)。

小學(xué)安全生產(chǎn)活動月方案大全

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立了雁江四小安全活動月領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和組織全校的安全月活動。組長：胡志安副組長：陳作元 成員：王華、李藝、曹金國、林玲及各年級組長領(lǐng)導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)本次安全活動月的開展，具體負(fù)責(zé)本部門、本組圖片文字等資料搜集、信息報送和活動的具體實施等。

二、加強(qiáng)安全生產(chǎn)月宣傳教育活動

xx年全國安全生產(chǎn)月活動的主題是安全責(zé)任，重在落實。學(xué)校高度重視安全生產(chǎn)月宣傳教育活動，按照《雁江區(qū)教育局xx年安全生產(chǎn)月活動方案》要求，圍繞抓應(yīng)急、建機(jī)制、夯基礎(chǔ)，治隱患、保平安、促發(fā)展的總體工作思路，突出安全發(fā)展，預(yù)防為主主題，廣泛宣傳安全第一、預(yù)防為主、綜合治理方針和安全工作標(biāo)本兼治、重在治本的各項政策措施，認(rèn)真組織開展全國安全生產(chǎn)月宣傳教育活動，努力營造關(guān)愛生命，關(guān)注安全的社會氛圍和教育事業(yè)發(fā)展的安全環(huán)境。

三、增強(qiáng)活動實效性

我校安全生產(chǎn)月活動定于xx年6月1日-6月30日?；顒又黝}：安全發(fā)展、預(yù)防為主。咨詢?nèi)沼趚x年6月12日進(jìn)行，重點防溺水的有關(guān)知識，宣傳安全生產(chǎn)月的意義，宣傳安全生產(chǎn)法律法規(guī)、安全知識等。6月12日至18日為安全應(yīng)急預(yù)案演練周。學(xué)校認(rèn)真組織學(xué)生開展安全演練，使師生掌握應(yīng)急的基本技能和應(yīng)急知識。

1、針對自然災(zāi)害頻繁的實際，學(xué)校認(rèn)真開展了防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動。主要是組織學(xué)生收看(聽)防災(zāi)減災(zāi)知識宣傳，懸掛張貼標(biāo)語口號、辦一期黑板報，各班組織開展安全主題班會，觀看影像節(jié)目，宣傳相關(guān)安全知識，扎實開展防災(zāi)減災(zāi)的宣傳教育活動，切實提高廣大師生防范自然災(zāi)害的意識和自我保護(hù)的能力。

2、認(rèn)真做好自然災(zāi)害的防范工作。學(xué)校根據(jù)實際，進(jìn)一步制定、修訂、完善自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案，重點是防地震、洪水、泥石流、滑坡、雷電、酷暑極端天氣等專項預(yù)案，開展應(yīng)對自然災(zāi)害的避讓、逃生、自救、互救應(yīng)急演練，加強(qiáng)分管領(lǐng)導(dǎo)、重要崗位等相關(guān)人員的自然災(zāi)害應(yīng)急培訓(xùn)工作，并做好必要的應(yīng)急物質(zhì)等準(zhǔn)備。

3、深入開展安全生產(chǎn)月活動

今年是全國開展第九個全國安全生產(chǎn)月活動，學(xué)校在總結(jié)歷年安全生產(chǎn)月活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，大力宣傳安全發(fā)展的科學(xué)理念;加強(qiáng)安全法律法規(guī)的宣傳教育工作。重點學(xué)習(xí)、宣傳各種安全工作的各種法規(guī)及各種安全知識，通過學(xué)習(xí)宣傳，努力提高學(xué)生和教職工的安全生產(chǎn)法規(guī)知識水平和遵章守法意識;扎扎實實開展安全知識的宣傳培訓(xùn)工作，重點開展了交通安全、衛(wèi)生防疫(防傳染病)、食品安全、樓道安全、防溺水、用電安全、外出活動安全、防范治安人身傷害和暑期安全等方面的的知識宣傳教育;認(rèn)真開展了全國安全生產(chǎn)月宣傳咨詢?nèi)栈顒印?/p>

篇6

一、活動時間

5月7-13日為“防災(zāi)減災(zāi)”宣傳活動周，5月12日為“防災(zāi)減災(zāi)”集中宣傳日。

二、活動內(nèi)容

全區(qū)“防災(zāi)減災(zāi)日”工作重點開展“三個一”活動：

（一）開展一周“防災(zāi)減災(zāi)”宣傳活動。

5月7-13日，在魅力*網(wǎng)等媒體和利用黑板報、社區(qū)宣傳欄等開展防災(zāi)減災(zāi)知識、相關(guān)法律法規(guī)宣傳，利用農(nóng)村集市日等，到農(nóng)村進(jìn)行宣傳，使相關(guān)法律法規(guī)和有關(guān)防災(zāi)減災(zāi)知識得到普及，提高群眾防災(zāi)減災(zāi)意識。

牽頭單位：區(qū)文廣局

參與單位：區(qū)安監(jiān)局、區(qū)司法局、區(qū)衛(wèi)生局、區(qū)教育局、區(qū)煤炭局、區(qū)農(nóng)業(yè)局、區(qū)水利局、區(qū)林業(yè)局、區(qū)信息中心等相關(guān)單位。

（二）開展一次防災(zāi)減災(zāi)知識“四進(jìn)”活動。

5月7-13日，在全區(qū)廣泛開展防災(zāi)減災(zāi)知識進(jìn)校園、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村活動，通過印發(fā)宣傳資料、制作標(biāo)語板報、舉行演講講座、進(jìn)村入戶宣教等形式，廣泛普及有關(guān)法律法規(guī)和安全生產(chǎn)、防災(zāi)減災(zāi)知識。

1、進(jìn)校園活動。開展學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育活動，如主題班會、安全教育課程、演講征文、知識競賽等，邀請氣象、地震、消防等專家到學(xué)校開展科普專題講座，舉行消防等相關(guān)應(yīng)急演練等。

牽頭單位：區(qū)教育局

參加單位：區(qū)科技局、*消防大隊、區(qū)安監(jiān)局。

2、進(jìn)企業(yè)活動。結(jié)合安全隱患大排查、“安全生產(chǎn)三項行動”工作，深入查找災(zāi)害風(fēng)險隱患和防災(zāi)減災(zāi)薄弱環(huán)節(jié)，制訂落實整改方案，加強(qiáng)企業(yè)員工安全知識教育，提高防災(zāi)救災(zāi)意識和能力。

牽頭單位：區(qū)安監(jiān)局

配合單位：區(qū)安委會主要成員單位（重點是安全生產(chǎn)行業(yè)主管部門）、各鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）街道。

3、進(jìn)社區(qū)活動。在各社區(qū)廣泛開展“減災(zāi)示范社區(qū)”創(chuàng)建活動，將防災(zāi)減災(zāi)知識普及到社區(qū)和廣大市民。

牽頭單位：區(qū)民政局

配合單位：各鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）街道。

4、進(jìn)鄉(xiāng)村活動。組織農(nóng)技專家深入鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）街道開展農(nóng)業(yè)防災(zāi)減災(zāi)技術(shù)指導(dǎo)；組織專業(yè)人員深入洪澇、地質(zhì)災(zāi)害等災(zāi)害易發(fā)區(qū)、群眾受危區(qū)開展防汛抗災(zāi)、地質(zhì)災(zāi)害防控知識宣傳教育；對林區(qū)、林緣群眾進(jìn)行森林山火防范、撲救知識宣傳教育。

牽頭單位：各鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）街道

配合單位：區(qū)農(nóng)業(yè)局、區(qū)水利局、區(qū)林業(yè)局、*國土分局等部門。

（三）開展一次“防災(zāi)減災(zāi)”法律法規(guī)和知識街頭宣傳活動。

5月12日，在人民廣場開展街頭宣傳活動，集中宣傳《突發(fā)事件應(yīng)對法》、《防震減災(zāi)法》、《地質(zhì)災(zāi)害防治條例》、《防洪法》、《氣象法》、《森林防火條例》、《道路交通安全法》等法律法規(guī)和應(yīng)急知識，發(fā)放宣傳資料，接受現(xiàn)場咨詢，制作有關(guān)展板。

牽頭部門：區(qū)政府應(yīng)急辦

參加單位：區(qū)民政局、區(qū)安監(jiān)局、區(qū)衛(wèi)生局、區(qū)水利局、區(qū)林業(yè)局、區(qū)司法局、區(qū)科技局、區(qū)紅十字會、*交巡警大隊、*消防大隊、*國土分局等部門。

三、工作要求

（一）提高認(rèn)識，高度重視。開展“防災(zāi)減災(zāi)日”活動，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)全社會災(zāi)害風(fēng)險防范意識，有利于廣泛普及災(zāi)害自救互救知識，有利于深入推進(jìn)各級綜合減災(zāi)能力建設(shè)。各級各有關(guān)部門要站在堅持以人為本、實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的高度，把做好“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳教育有關(guān)工作作為維護(hù)群眾利益、保障人民生命安全、促進(jìn)社會和諧的重要舉措，高度重視，統(tǒng)一思想，確保各項活動順利舉辦、取得實效。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。各項活動的牽頭部門要會同相關(guān)參與配合單位，抓緊制訂細(xì)化活動方案，明確職責(zé)，落實專人，落實經(jīng)費，提前準(zhǔn)備好現(xiàn)場布置、宣傳資料等。區(qū)政府其他相關(guān)部門，要按照各自職能職責(zé)，認(rèn)真組織開展防災(zāi)減災(zāi)活動。各鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）街道要制訂有針對性、操作性的活動方案，抓緊抓好抓實。

（三）營造氛圍，擴(kuò)大影響。要充分發(fā)揮新聞媒體對防災(zāi)減災(zāi)的宣傳作用，確?！胺罏?zāi)減災(zāi)日”活動宣傳報道有力有序開展。要創(chuàng)新活動形式，組織政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、學(xué)校、社會組織、社區(qū)家庭等，開展各類豐富多彩、群眾喜聞樂見的防災(zāi)減災(zāi)活動。要面向城鄉(xiāng)基層，廣泛發(fā)動群眾積極參與，在活動中進(jìn)一步增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)意識，提高避險自救和互救的基本技能，努力形成全社會共同關(guān)心和參與防災(zāi)減災(zāi)工作的良好局面。

篇7

1.1編制目的

提高學(xué)校保障公共安全和處置突發(fā)公共事件的能力，最大程度地預(yù)防和減少突發(fā)公共事件及其造成的損害，保障學(xué)生及教師的生命財產(chǎn)安全，維護(hù)學(xué)校安全和穩(wěn)定。

1.2編制依據(jù)

依據(jù)憲法及有關(guān)法律、行政法規(guī)，參照上級各類文件制定本方案。

1.3分類分級

本方案所稱突發(fā)公共事件是指突然發(fā)生，造成或者可能造成人員傷亡、財產(chǎn)損失、生態(tài)環(huán)境破壞和嚴(yán)重社會危害，危及公共安全的緊急事件。

根據(jù)突發(fā)公共事件的發(fā)生過程、性質(zhì)和機(jī)理，突發(fā)公共事件主要分為以下四大類：

（1）自然災(zāi)害。主要包括水旱災(zāi)害、氣象災(zāi)害、地震災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害、生物災(zāi)害和森林火災(zāi)等。

（2）事故災(zāi)難。主要包括師生的交通安全事故，交通運輸事故，公共設(shè)施和設(shè)備事故，環(huán)境污染和生態(tài)破壞事件等。

（3）突發(fā)公共衛(wèi)生事件。主要包括傳染病疫情，群體性不明原因疾病，食品安全以及其他嚴(yán)重影響師生健康和生命安全的事件。

（4）社會安全事件。主要包括校園內(nèi)外涉及師生的各種非法集會、游行、示威、請愿以及集體罷餐、罷課、上訪、聚眾鬧事等，各種非法傳教活動、政治性活動，針對師生的各類恐怖襲擊事件，師生非正常死亡、失蹤等可能引發(fā)校園和社會穩(wěn)定的事件。

上述各類突發(fā)公共事件往往是相互交叉和關(guān)聯(lián)的，某類突發(fā)事件可能和其他類別的事件同時發(fā)生，或引發(fā)次生、衍生事件，具有連鎖性、復(fù)雜性和放大性的特點，應(yīng)當(dāng)具體分析，統(tǒng)籌應(yīng)對。

1.4適用范圍

本方案適用于新城子鄉(xiāng)小學(xué)涉及一切突發(fā)公共事件應(yīng)對工作。

本方案指導(dǎo)新城子鄉(xiāng)小學(xué)的突發(fā)公共事件應(yīng)對工作。

1.5工作原則

⑴以人為本，減少危害。切實履行學(xué)校的管理和服務(wù)職能，把保障師生健康和生命財產(chǎn)安全作為首要任務(wù)，最大程度地減少突發(fā)公共事件及其造成的人員傷亡和危害。

⑵居安思危，預(yù)防為主。高度重視公共安全工作，常抓不懈，防患于未然。增強(qiáng)憂患意識，堅持預(yù)防與應(yīng)急相結(jié)合，常態(tài)與非常態(tài)相結(jié)合，做好應(yīng)對突發(fā)公共事件的各項準(zhǔn)備工作。

⑶統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級負(fù)責(zé)。在學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立健全分類管理、分級負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合管理為主的應(yīng)急管理體制，實行分管人員責(zé)任制，充分發(fā)揮應(yīng)急指揮機(jī)構(gòu)的作用。

⑷依法規(guī)范，加強(qiáng)管理。依據(jù)有關(guān)法規(guī)，加強(qiáng)應(yīng)急管理，維護(hù)師生的合法權(quán)益，使應(yīng)對突發(fā)公共事件的工作規(guī)范化、制度化。

⑸快速反應(yīng)，協(xié)同應(yīng)對。加強(qiáng)應(yīng)急處置隊伍建設(shè)，建立聯(lián)動協(xié)調(diào)制度，充分動員和發(fā)揮班主任及教師的作用，依靠全體力量，形成統(tǒng)一指揮、反應(yīng)靈敏、功能齊全、協(xié)調(diào)有序、運轉(zhuǎn)高效的應(yīng)急管理機(jī)制。

⑹依靠科技，提高素質(zhì)。加強(qiáng)宣傳和培訓(xùn)教育工作，提高師生自救、互救和應(yīng)對各類突發(fā)公共事件的綜合素質(zhì)。

l.6應(yīng)急方案體系

突發(fā)公共事件應(yīng)急方案體系包括：

⑴突發(fā)公共事件總體應(yīng)急方案。總體應(yīng)急方案是新城子鄉(xiāng)小學(xué)應(yīng)急方案體系的總綱，是學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)對突發(fā)公共事件的規(guī)范性文件。

⑵突發(fā)公共事件專項應(yīng)急方案。專項應(yīng)急方案主要是學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組（學(xué)校應(yīng)急辦）為應(yīng)對某一類型或某幾種類型突發(fā)公共事件而制定的應(yīng)急方案。

各類方案將根據(jù)實際情況變化不斷補(bǔ)充、完善。

2組織體系

2.1領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

在沈北新區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)突發(fā)公共事件的應(yīng)急管理工作。

2.2執(zhí)行機(jī)構(gòu)

學(xué)校安全保衛(wèi)處（學(xué)校應(yīng)急辦）是突發(fā)公共事件應(yīng)急管理工作的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)學(xué)校各類突發(fā)公共事件的應(yīng)對工作。

3運行機(jī)制

3.1預(yù)測與預(yù)警

學(xué)校針對各種可能發(fā)生的突發(fā)公共事件，完善預(yù)測預(yù)警機(jī)制，建立預(yù)測預(yù)警系統(tǒng)，開展風(fēng)險分析，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早處置。

3.2應(yīng)急處置

3.2.1信息報告

一旦突發(fā)公共事件發(fā)生后，學(xué)校立即向區(qū)教育局安全教育科報告。應(yīng)急處置過程中，及時續(xù)報有關(guān)情況。

3.2.2先期處置

突發(fā)公共事件發(fā)生后，學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)職責(zé)和規(guī)定的權(quán)限啟動相關(guān)應(yīng)急方案，及時、有效地進(jìn)行處置，控制事態(tài)。

3.2.3應(yīng)急結(jié)束

突發(fā)公共事件應(yīng)急處置工作結(jié)束，或者相關(guān)危險因素消除后，學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組總結(jié)本次應(yīng)急事件的處理情況并向教育局安全教育科報告。

3.3.1善后處置

要積極穩(wěn)妥、深入細(xì)致地做好善后處置工作。

3.3.2調(diào)查與評估

學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組要對突發(fā)公共事件的起因、性質(zhì)、影響、責(zé)任和經(jīng)驗教訓(xùn)等問題進(jìn)行調(diào)查評估。

4應(yīng)急保障

4.1通信與信息保障

加強(qiáng)與通信管理部門的聯(lián)絡(luò)，保障重大突發(fā)事件現(xiàn)場通訊暢通，確保與外界的聯(lián)絡(luò)；加強(qiáng)與廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、報刊等媒體，以及手機(jī)等通訊運營企業(yè)的協(xié)調(diào)，必要時確保重大突發(fā)事件信息及時向師生播發(fā)、刊登或以短信形式。保證學(xué)校對講機(jī)隨時處于完好狀態(tài)。

4.2應(yīng)急隊伍保障

加強(qiáng)與當(dāng)?shù)卣?、武警部隊、公安消防等部門的聯(lián)絡(luò)，并組織必要的教職員工應(yīng)急搶險隊伍，保障重大突發(fā)事件的人力支持。

4.3物質(zhì)保障

加強(qiáng)與當(dāng)?shù)卣穆?lián)絡(luò)，確保重大突發(fā)事件的物資需要。

4.4資金保障

積極爭取當(dāng)?shù)卣蜕霞壊块T的支持，并加強(qiáng)與財政、民政等有關(guān)部門的聯(lián)絡(luò)，籌措重大突發(fā)事件所需資金，做好資金、捐贈款物的分配、下?lián)埽笇?dǎo)督促資金的使用、發(fā)放。

4.5技術(shù)保障

加強(qiáng)與相關(guān)部門的聯(lián)絡(luò)，提高處置重大突發(fā)事件的能力。

4.6治安保障

加強(qiáng)與當(dāng)?shù)毓膊块T的聯(lián)絡(luò)，做好重大突發(fā)事件的治安工作。

4.7避難場所保障

提供本地區(qū)的避難場所，設(shè)立標(biāo)志，確保重大突發(fā)事件來臨時處于危險區(qū)域的師生能得到及時妥善安置。

4.8交通運輸保障

加強(qiáng)與交通運輸部門的聯(lián)絡(luò)，保障重大突發(fā)事件處置人員、救災(zāi)物資運輸和車輛調(diào)配。

4.9醫(yī)療衛(wèi)生保障

加強(qiáng)與衛(wèi)生部門的聯(lián)絡(luò)，做好重大突發(fā)事件的衛(wèi)生防疫和醫(yī)療救護(hù)，預(yù)防疾病流行，做好學(xué)校公共場所消毒等工作。

4.10后勤保障

加強(qiáng)與當(dāng)?shù)卣穆?lián)絡(luò)，確保重大突發(fā)事件所需物資、交通工具、食品、飲用水、醫(yī)療、藥品等后勤保障。

5監(jiān)督機(jī)制

5.1方案演練

學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組要結(jié)合實際，有計劃、有重點地組織對相關(guān)方案進(jìn)行演練。

5.2宣傳和培訓(xùn)

學(xué)校要通過黑板報、宣傳欄、課堂教學(xué)、班隊會、廣播、升旗儀式等，廣泛宣傳應(yīng)急法律法規(guī)和預(yù)防、避險、自救、互救、減災(zāi)等常識，增強(qiáng)師生的憂患意識、社會責(zé)任意識和自救、互救能力。要有計劃地對應(yīng)急救援和管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，提高其專業(yè)技能。

5.3責(zé)任與獎懲

突發(fā)公共事件應(yīng)急處置工作實行責(zé)任追究制。

6方案管理

6.1本方案由新城子鄉(xiāng)小學(xué)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定，由學(xué)校安全保衛(wèi)處（學(xué)校應(yīng)急辦）負(fù)責(zé)解釋與組織實施。各村小、學(xué)校各部門按照本方案的規(guī)定履行職責(zé)，并制定相應(yīng)的應(yīng)急方案。

篇8

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步落實依法治國基本方略，認(rèn)真貫徹實施省、市、縣有關(guān)深入持久開展“法律八進(jìn)”活動的文件精神，進(jìn)一步增強(qiáng)法治宣傳教育工作的針對性、實效性，深入推進(jìn)法律進(jìn)機(jī)關(guān)，強(qiáng)化普法宣傳教育，營造學(xué)法、尊法、守法、用法的良好氛圍，全面推進(jìn)“法律八進(jìn)”的開展實施，緊緊圍繞組織工作目標(biāo)任務(wù)，按照“依法行政、合理管理、程序正當(dāng)、高效便民、權(quán)責(zé)統(tǒng)一”的要求，創(chuàng)新管理模式，提高管理效能，推進(jìn)組織工作沿著法制的軌道實現(xiàn)新的跨越式發(fā)展。特制訂本實施方案。

二、活動主題

“三講一學(xué)”，即講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任、學(xué)法律。

三、活動時間

2016年4—12月

四、主要任務(wù)

（一）加強(qiáng)氛圍營造，搞好活動宣傳教育

充分利用電視、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等媒體，采取標(biāo)語、電視廣告、發(fā)放宣傳資料、廉潔周末課堂等形式，定期定時地開展針對委局全體工作人員的工作政策法規(guī)的普法宣傳教育，使其了解和熟知相關(guān)法律法規(guī)，滿足對法律法規(guī)知識的需求。認(rèn)真搞好各種宣傳日、宣傳月和全國“12.4”法制宣傳日活動。報紙有文章，廣播電臺有聲音，網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站媒體有消息，各種重要場所、重要節(jié)點、基層單位有醒目的標(biāo)語，確保依法治省、依法治市、依法治縣宣傳教育氛圍濃厚、持久深入。

（二）加強(qiáng)委局機(jī)關(guān)學(xué)法用法的工作力度

通過多種形式的學(xué)法活動，不斷增強(qiáng)委局全體工作人員依法執(zhí)政為民觀念，提高依法決策、依法辦事和依法行政的能力。強(qiáng)化委局全體工作人員法制教育力度，并根據(jù)工作的特點，制定學(xué)習(xí)計劃和考核辦法，圍繞依法行政和公正司法主題，認(rèn)真學(xué)習(xí)；圍繞黨紀(jì)政紀(jì)教育開展法制學(xué)習(xí)。將法制工作納入機(jī)關(guān)綜合目標(biāo)進(jìn)行管理，加強(qiáng)對委局全體工作人員學(xué)法用法的監(jiān)督。確定本單位法學(xué)本科畢業(yè)生（通過司法考試）人員為委局法律顧問，帶領(lǐng)全單位工作人員共同學(xué)習(xí)。

（三）不斷提高依法管理和服務(wù)社會的水平

加強(qiáng)社會主義法治理論教育，促使委局全體工作人員牢固樹立依法治國、執(zhí)政為民、公平正義、服務(wù)大局的理念，帶頭學(xué)習(xí)法律、自覺遵守法律、忠實執(zhí)行法律權(quán)威。依托紀(jì)檢監(jiān)察網(wǎng)、機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)園地等陣地，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)法陣地建設(shè)，定期開展法律知識培訓(xùn)、輪訓(xùn)和考核工作。年度考核中，將學(xué)法用法情況作為年終總結(jié)的重要內(nèi)容，并將其作為年度考核和獎懲的重要依據(jù)。進(jìn)一步健全責(zé)任制、責(zé)任追究制，真正做到執(zhí)政為民、服務(wù)發(fā)展。

五、實施步驟

第一階段：啟動階段（2016年4月底之前）。制定委局機(jī)關(guān)“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”活動方案，抓好本活動的學(xué)習(xí)、宣傳；

第二階段：全面組織實施階段（2016年5月—2016年11月）。根據(jù)本方案的內(nèi)容，認(rèn)真組織實施，確保完成規(guī)定的各項工作任務(wù)；

第三階段：總結(jié)檢查階段（2016年12月）。對照本方案，全面總結(jié)、查找不足。

六、活動要求

（一）嚴(yán)格組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。委局機(jī)關(guān)要全面理解和掌握“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”活動的深刻內(nèi)涵，充分認(rèn)識活動的必要性和緊迫性，真正把搞好法制宣傳、建設(shè)法治工作，作為端正行業(yè)風(fēng)氣、提高管理水平、創(chuàng)建滿意單位和反腐倡廉的治本措施。

（二）高度重視，大膽探索。各室（部）要按照本方案的內(nèi)容，結(jié)合實際，大膽探索，積極實踐。創(chuàng)造性地開展“法律八進(jìn)”活動。堅持求真務(wù)實，注重實效，引導(dǎo)和促進(jìn)全體委局全體工作人員學(xué)習(xí)法律知識、增強(qiáng)法制觀念的重要載體。

篇9

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善工作，縣成立農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣人民政府分管副縣長任組長，縣教育局、衛(wèi)生局主要負(fù)責(zé)人為副組長，縣財政、監(jiān)察、審計、安監(jiān)、民政、文廣旅游、發(fā)改、工商、質(zhì)監(jiān)、疾控等部門有關(guān)負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（以下簡稱縣營養(yǎng)辦）設(shè)在縣教育局，縣教育局同志任辦公室主任，縣衛(wèi)生局、教育局等同志任副主任，負(fù)責(zé)抓好日常工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)小組，確保各項工作落實到位。

（二）明確職責(zé)分工

縣教育局負(fù)責(zé)把方案的實施作為貫徹落實教育規(guī)劃綱要的重要工作，會同有關(guān)部門負(fù)責(zé)方案的實施、指導(dǎo)和監(jiān)督檢查，負(fù)責(zé)學(xué)校食品安全日常管理，配合相關(guān)部門對學(xué)校食堂、供餐服務(wù)企業(yè)、托餐家庭（個人）進(jìn)行食品安全檢查；縣財政局負(fù)責(zé)制訂和完善相關(guān)政策，落實專項資金，加強(qiáng)資金監(jiān)管，提高經(jīng)費使用效益；縣發(fā)改局負(fù)責(zé)建立價格監(jiān)測和預(yù)警機(jī)制，開展生產(chǎn)成本調(diào)查，組織對食品價格進(jìn)行監(jiān)督檢查，研究制定方案實施及流通環(huán)節(jié)費用減免政策；縣農(nóng)工局負(fù)責(zé)食用農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查；縣工商局負(fù)責(zé)供餐企業(yè)主體資格的登記和管理；縣質(zhì)監(jiān)局負(fù)責(zé)對供餐企業(yè)食品生產(chǎn)進(jìn)行監(jiān)管，查處食品加工中的質(zhì)量問題及違法行為，強(qiáng)化學(xué)校食堂以及供餐單位（個人）食品安全監(jiān)管；縣衛(wèi)生局負(fù)責(zé)組織處置學(xué)校食品衛(wèi)生安全事故，指導(dǎo)學(xué)校衛(wèi)生防疫和學(xué)生營養(yǎng)健康狀況的監(jiān)測評估，對學(xué)生營養(yǎng)食譜和營養(yǎng)改善提出指導(dǎo)意見；縣監(jiān)察局、審計局在各自職責(zé)范圍內(nèi)，依法對方案實施工作進(jìn)行監(jiān)督，查處違法違規(guī)行為。

二、嚴(yán)格資金管理

營養(yǎng)改善計劃補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為每生每天3元，全年在校時間按200天計算，每生每年補(bǔ)助600元，所需資金由中央財政承擔(dān)。國家補(bǔ)助資金要足額用于為學(xué)生提供等值優(yōu)質(zhì)的食品，不得直接發(fā)放給學(xué)生個人和家長，嚴(yán)禁用于補(bǔ)貼教職工伙食和其他學(xué)校公用經(jīng)費支出。有條件學(xué)?？蓪嵭胁涂ǎㄈ┲疲瑢⒀a(bǔ)助資金直接打入受助學(xué)生個人就餐卡或發(fā)放餐券。

三、強(qiáng)化食品安全管理

堅持以人為本、學(xué)生生命安全高于一切的理念，縣學(xué)生營養(yǎng)辦按照國家食品衛(wèi)生有關(guān)法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，組織有關(guān)職能部門，對學(xué)校供餐條件進(jìn)行食品衛(wèi)生安全風(fēng)險評估。按照有關(guān)法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，做好食堂建設(shè)和設(shè)施設(shè)備配備，嚴(yán)格管理，規(guī)范操作，保證各個環(huán)節(jié)的食品衛(wèi)生安全，妥善組織和管理好學(xué)生就餐。

四、提高應(yīng)急處置能力

堅持“預(yù)防為主，積極處置”的原則，制定學(xué)校食品安全事故應(yīng)急預(yù)案，規(guī)范和指導(dǎo)應(yīng)急處理工作，最大限度地減少學(xué)校食品安全事故的危害。建立學(xué)校食品安全事故救助體系和運行機(jī)制，保障學(xué)生身體健康與生命安全，維護(hù)正常的學(xué)校秩序。

五、加大宣傳教育

充分利用廣播、電視、報紙等新聞媒體，全方位宣傳學(xué)生營養(yǎng)改善的重大意義、主要內(nèi)容、實施步驟和政策措施，積極營造良好氛圍，切實提高群眾知曉率和滿意度，引導(dǎo)和促進(jìn)全社會參與和支持實施；向?qū)W生、家長、教師和供餐人員普及營養(yǎng)科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)的營養(yǎng)觀念和飲食習(xí)慣。

篇10

一、指導(dǎo)思想

按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，堅持以人為本，堅持安全、和諧發(fā)展。認(rèn)真落實市教育局和開發(fā)區(qū)教管辦的工作部署，深入開展“安全教育活動月”活動。堅持“安全第一，預(yù)防為主，教育優(yōu)先，防治結(jié)合”的工作方針，結(jié)合實際，突出工作重點，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保取得成效。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為切實加強(qiáng)對“安全教育活動月”活動的領(lǐng)導(dǎo)，決定成立安全教育活動月工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：李 永

副組長：李昌吉 劉德剛

成 員：李全新 鄧 真 馮繼蘭 楊吉武 梁春永 侯世美 王傳貴

三、活動主題

安全發(fā)展、預(yù)防為主。

四、活動時間

2011年6月份。

五、活動對象

全體師生

六、活動內(nèi)容:

（一）營造”安全教育月”活動氛圍。加強(qiáng)校園保安人員的培訓(xùn)，提高防護(hù)意識，在校園醒目位置設(shè)置以“防校園暴力、防震、防甲型hin1流感、手足口病、防汛、防雷擊、防溺水”等為主要內(nèi)容的安全教育專欄，各班出一期以“安全發(fā)展、預(yù)防為主”為主要內(nèi)容的黑板報，營造“安全教育月”活動的濃厚氛圍。

（二）開展安全宣傳和演練活動。在“安全教育月”活動期間，根據(jù)安全工作實際，運用各種形式，認(rèn)真開展好安全宣傳教育和演練活動，向?qū)W生廣泛宣傳安全法律法規(guī)及安全知識。

1、每周一開展一次安全教育主題知識講座活動。以“遠(yuǎn)離校園暴力侵害”、“我把安全帶回家”、“關(guān)注健康，關(guān)愛生命”、“生命在你手中，生命在你腳下”、“安全在我心中”等為主題，以專題講座形式對師生進(jìn)行安全知識和法律法規(guī)教育，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全防范意識、自我保護(hù)意識和法制意識。

2、開展一次心理健康疏導(dǎo)活動。高度重視學(xué)生的心理健康教育，教育學(xué)生學(xué)會主動調(diào)節(jié)自己的情緒，學(xué)習(xí)處理和調(diào)節(jié)自我煩惱和焦慮的方式；初步掌握應(yīng)對挫折的技能，保持健康的情緒。教育學(xué)生以積極健康的心態(tài)備考，正確對待考試，不斷提高學(xué)生心理調(diào)適能力，避免學(xué)生極端行為的發(fā)生。

3、每周開展一次安全演練活動。進(jìn)一步完善各類安全應(yīng)急預(yù)案，積極組織學(xué)生學(xué)習(xí)“五防”知識（防地震、防火災(zāi)、防交通事故、防劫持、防侵害），周密籌劃、精心組織全體師生開展一次以“五防”為主要內(nèi)容的逃生演練以及校園突發(fā)事件人群緊急疏散等應(yīng)急演練，不斷提高學(xué)校應(yīng)對突發(fā)事件的處置能力和學(xué)生對各類安全事故的防范能力。

4.開展法制教育報告會活動，學(xué)校積極與派出所取得聯(lián)系，舉辦一次安全教育法制報告大會，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的法律意識。

（三）開展安全隱患大排查、大整治活動。認(rèn)真學(xué)習(xí)各級各部門下發(fā)的關(guān)于校園安全工作的各類文件及會議精神，切實有效地消除校園及周邊存在的各種安全隱患，實現(xiàn)校園及周邊環(huán)境明顯優(yōu)化，學(xué)校教育教學(xué)和生活秩序明顯改觀，確保校園師生和校園財產(chǎn)的安全。

七、認(rèn)真整改

1、開展校園周邊環(huán)境安全隱患的排查和整治活動。扎實搞好校園及周邊治安秩序、交通秩序、文化市場秩序、食品衛(wèi)生安全、消防安全等隱患整治活動。落實校園安全防范措施，確保“人防、物防、技防”配備到位。

2、開展校內(nèi)安全隱患的排查和整治活動。加強(qiáng)消防隱患的排查和整治，按規(guī)范將消防設(shè)施配齊配足配到位，嚴(yán)防校園火災(zāi)事故的發(fā)生；加強(qiáng)飲食衛(wèi)生安全隱患的排查和整治，重點加強(qiáng)防范食物中毒及傳染病的流行；開展校內(nèi)不穩(wěn)定因素排查和管制物品收繳，將矛盾消除在萌芽狀態(tài)；開展校舍安全隱患的排查和整治，加大學(xué)校危房改造力度，做好線路老化等專項改造工作。

八、活動要求

（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。以對師生生命安全高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，把2011年“安全教育月”活動抓實抓好，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)在活動中親自掛帥，要以“安全教育月”活動來推動學(xué)校安全管理各項工作的落實，抓好校園安全工作，抓好中考及期末間的學(xué)生安全管理及教育，確保“安全教育月”活動取得實效。

（二）周密部署，力求創(chuàng)新。在總結(jié)去年開展“安全教育月”活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞今年的活動主題，結(jié)合實際，貫徹好一系列文件精神等文件精神，認(rèn)真謀劃，大膽創(chuàng)新，提高針對性，增強(qiáng)實效性，積極探索以活動促工作，以活動保安全，建立健全安全宣傳教育工作長效機(jī)制。

（三）強(qiáng)化責(zé)任，務(wù)求實效。突出隱患治理這條主線，以落實學(xué)校安全責(zé)任制和強(qiáng)化校園安全應(yīng)急管理為重點內(nèi)容，積極開展自查自改，對查出的問題和隱患要立即整改，一時難以整改的要制訂方案，明確責(zé)任，落實資金，限期整改。

（四）加強(qiáng)宣傳，推廣經(jīng)驗。加大宣傳力度，及時對活動開展情況進(jìn)行宣傳報道，及時總結(jié)推廣本單位安全工作先進(jìn)事跡和典型做法。

九、活動步驟

（一）動員階段（6月1日—6月7日）：宣傳動員，制訂活動方案、籌劃活動。