導(dǎo)語：如何才能寫好一篇幼兒園家長會(huì)邀請(qǐng)函，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

   家長會(huì)邀請(qǐng)函幼兒園2021

   尊敬的家長，您好！

   為了進(jìn)一步增進(jìn)彼此之間的聯(lián)系，更好地促進(jìn)孩子更和諧的成長，加強(qiáng)教師與您之間的溝通、交流，提高家園共育的質(zhì)量水平，我們誠摯邀請(qǐng)您從百忙中抽空前來參與，具體安排如下：

   一、會(huì)議時(shí)間：20xx年9月25日（星期三）晚上18:30

   二、會(huì)議地點(diǎn)：各班教室

   三、溫馨提示：

   1、請(qǐng)于18:30之前準(zhǔn)時(shí)到各班教室。

   2、請(qǐng)各位家長隨帶紙筆，以便于能及時(shí)記錄對(duì)幼兒有益的經(jīng)驗(yàn)分享。

   3、為了確保會(huì)場安靜有序，請(qǐng)您不要在會(huì)場內(nèi)喧嘩及吸煙，如有特殊情況不能參加者，請(qǐng)向班主任老師說明情況。

   4、本次會(huì)議內(nèi)容較多、時(shí)間較長，同時(shí)教師會(huì)有針對(duì)性的分析孩子現(xiàn)狀，因此請(qǐng)家長不要帶小朋友進(jìn)入會(huì)場，并把手機(jī)調(diào)到震機(jī)狀態(tài)，必要的電話請(qǐng)到會(huì)場外接聽。

   您的到來將是邁向成功教育的第一步！感謝您對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作開展的大力支持！謝謝合作！

   xx幼兒園

   20xx年x月x日

   家長會(huì)邀請(qǐng)函幼兒園2021

   尊敬的家長：

   您好！

   感謝您兩年以來對(duì)幼兒園工作的支持與信任，為了讓您更多了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，以及讓幼兒做好幼小銜接的準(zhǔn)備,并獲得與其他家長的交流機(jī)會(huì)，拉近家園之間的距離，我們真誠邀請(qǐng)您參加本次家長會(huì)活動(dòng)。具體安排如下：會(huì)議時(shí)間：9月26日（周三）晚18:50——20:00

   會(huì)議地點(diǎn)：本班教室

   為了讓家長會(huì)順利的召開，請(qǐng)家長配合做到以下幾點(diǎn)：

   1、請(qǐng)您18:50準(zhǔn)時(shí)來園參加活動(dòng)，并把車輛放在園外。

   2、請(qǐng)將手機(jī)設(shè)為振動(dòng)。

   3、家長來園后，請(qǐng)先簽到。請(qǐng)不要帶寶寶，以免影響家長會(huì)的召開。

   家長會(huì)邀請(qǐng)函幼兒園2021

   尊敬的家長您好：

   您一定很想了解孩子們?cè)谟變簣@的發(fā)展情況。為此，我園特安排X月X日家長來園活動(dòng)，請(qǐng)您務(wù)必在百忙中抽時(shí)間來參加孩子們的活動(dòng)，您會(huì)更全面、客觀地了解孩子，發(fā)現(xiàn)他在家中難以發(fā)現(xiàn)的問題。同時(shí)我們也真誠的希望家長在觀看時(shí)能用賞識(shí)的眼光看待自己的孩子在原有水平上的發(fā)展，避免傷害孩子的自尊，望家長準(zhǔn)時(shí)到園。

   開放時(shí)間：****年**月**日上午8：00之前——11：30

   祝各位家長工作順利，身體健康!

   家長會(huì)邀請(qǐng)函幼兒園2021

   尊敬的家長朋友：

   您好!

   新的學(xué)期就要開始了，孩子們?cè)谶@一學(xué)期將要怎樣進(jìn)步呢?相信是家長最為關(guān)心的。為了讓家長有更直觀的了解，我班定于本周四下午舉行學(xué)開學(xué)匯報(bào)會(huì)及家長會(huì)。

   一、時(shí)間：xx.12.22(本周四)下午2:15——4:30.

   二、地點(diǎn)：大二班活動(dòng)室。

   三、活動(dòng)內(nèi)容：

   1、學(xué)期末匯報(bào)會(huì)。

   2、家長課程。

   3、學(xué)期末家長會(huì)。

   四、請(qǐng)您配合：

   1、 請(qǐng)年輕家長周四下午2:15以前到園，帶好筆和本。簽好到后在教室外走廊等候，2:20我們的活動(dòng)正式開始。

   2、 在活動(dòng)期間，請(qǐng)您把手機(jī)調(diào)到震動(dòng)位置，以免影響到孩子的正常活動(dòng)。

   3、 今天晚上請(qǐng)?jiān)诩易龊煤⒆拥墓ぷ?，教育孩子在爸爸媽媽來了以后要跟平時(shí)表現(xiàn)的一樣，不要在活動(dòng)期間看家長，也請(qǐng)家長多鼓勵(lì)孩子。

篇2

親愛的家長朋友：您好!

時(shí)間過得真快!開學(xué)將近一個(gè)月了，咱們的寶寶在幼兒園進(jìn)入正常的游戲、學(xué)習(xí)和生活。能夠與您攜手相伴，共筑孩子美好的明天，我們感到非常的榮幸與喜悅。為孩子描繪完美的人生起點(diǎn)。我們特誠邀您來園參加本學(xué)期家長會(huì)，我們共同探討、暢所欲言。希望能與您就孩子的成長教育問題做一次良好的溝通。你的建議是我們的收獲，讓我們?yōu)楹⒆訐纹鹨黄炜铡?/p>

一、家長會(huì)具體時(shí)間安排如下：

9月27日(周二)晚18：4020：00

二、溫馨提示：

為了讓您能夠更專心的與老師交流，請(qǐng)將您的寶寶留在家中照顧。當(dāng)天請(qǐng)爸爸媽媽提前為您的寶寶做好安排，準(zhǔn)時(shí)出席，謝謝配合!

三、配合事項(xiàng)：

1、當(dāng)日請(qǐng)家長18：40準(zhǔn)時(shí)到校。地點(diǎn)：本班級(jí)教室。

2、會(huì)議時(shí)請(qǐng)將手機(jī)設(shè)為振動(dòng)。

3、家長離園前將意見表投到園門口意見箱內(nèi)。(另請(qǐng)各位家長自帶一把筆)

幼兒園家家長會(huì)邀請(qǐng)函范文二

尊敬的家長您好：

您一定很想了解孩子們?cè)谟變簣@的發(fā)展情況。為此，我園特安排6月9日家長來園活動(dòng)，請(qǐng)您務(wù)必在百忙中抽時(shí)間來參加孩子們的活動(dòng)，您會(huì)更全面、客觀地了解孩子，發(fā)現(xiàn)他在家中難以發(fā)現(xiàn)的問題。同時(shí)我們也真誠的希望家長在觀看時(shí)能用賞識(shí)的眼光看待自己的孩子在原有水平上的發(fā)展，避免傷害孩子的自尊，望家長準(zhǔn)時(shí)到園。

開放時(shí)間：20**年6月9日上午8：00之前11：30

祝各位家長工作順利，身體健康!

幼兒園家家長會(huì)邀請(qǐng)函范文三

尊敬的家長：

您好!孩子是祖國的未來、家長的希望，要培養(yǎng)一個(gè)健康、快樂的寶寶，需要家庭、社會(huì)、幼兒園通力合作才能取得最佳的效果，為了探討幼兒教育之法，并向您們匯報(bào)幼兒園本學(xué)期的活動(dòng)安排，同時(shí)希望聽取家長對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的建議和意見。我園決定3月1日(本周四)晚上6：00召開全園家長會(huì)，借此希望家長能光臨幼兒園和老師共同關(guān)注孩子的成長，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、 會(huì)議地點(diǎn)：幼兒園一樓多功能廳。

二、 會(huì)議時(shí)間:2012年3月1日(本周四)晚6：00分

三、 注意事項(xiàng)：

1、為了確保會(huì)場安靜有序，請(qǐng)家長不要帶小朋友進(jìn)入會(huì)場，并把手機(jī)調(diào)到震機(jī)狀態(tài)，必要的電話請(qǐng)到會(huì)場外接聽。

2、 車輛停放：非機(jī)動(dòng)車可以在幼兒園內(nèi)行政樓旁場地有序停放，機(jī)動(dòng)車停放在幼兒園門口，近的家長盡量不要開車。

篇3

幼兒園開學(xué)典禮邀請(qǐng)函范文(一)

親愛的家長

您 好!

感謝您選擇了我們銀川市和順幼兒園。

一年一度秋風(fēng)勁。當(dāng)盛夏的燥熱褪去，當(dāng)金桂的馨香飄逸，新的學(xué)期已然來臨。

新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，此次辭舊迎新銀川市和順幼兒園開學(xué)典禮，讓家長和孩子們共同領(lǐng)悟中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，充分感受到了古詩詞的語言美和意境美，傳承文化，潤澤童年。

因此，和順幼兒園將于9月14日舉行一場別開生面的開學(xué)典禮。

可愛的小朋友，大朋友們，將為我們帶來不一樣的典禮!

大家敬請(qǐng)期待!!!

開學(xué)典禮流程

1、8：50 新生家長會(huì)

2、9：40 班級(jí)家長會(huì)

3、10：30 試聽課

4、11：00 開學(xué)典禮

為了不影響活動(dòng)秩序，請(qǐng)家長遵守以下事項(xiàng)：

1、 家長入場時(shí)間為8：50，入場后請(qǐng)將手機(jī)靜音。

2、 要求全體幼兒穿橘色半袖，牛仔褲。

3、 進(jìn)會(huì)場后請(qǐng)不要影響孩子情緒，特別是年齡小以及新入園的小朋友。

4、活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)家長帶孩子回班，聽從班里老師安排。

謝謝大家配合!

幼兒園開學(xué)典禮邀請(qǐng)函范文(二)

尊敬的家長：

您好!

在陽光明媚、春暖花開的季節(jié)我們迎來了新的一學(xué)期，也迎來了一個(gè)新的開始?，F(xiàn)真誠邀請(qǐng)您來參加本學(xué)期的開學(xué)典禮，和我們一起為孩子拉開新學(xué)期的序幕，一起見證孩子們的成長。

開學(xué)典禮：

時(shí)間：20xx年3月7日(周四)下午13:00

地點(diǎn)：九龍幼兒園西園

開學(xué)典禮流程：

第一項(xiàng)： 升旗儀式。

第二項(xiàng)： 李園長宣讀上學(xué)期獲獎(jiǎng)名單。

第三項(xiàng)： 頒獎(jiǎng)儀式。

第四項(xiàng)： 回贈(zèng)家長。

第五項(xiàng)： 獲獎(jiǎng)老師代表發(fā)言。

第六項(xiàng)： 家長代表發(fā)言。

第七項(xiàng)： 王園長總結(jié)報(bào)告。

第八項(xiàng)：教師團(tuán)隊(duì)風(fēng)采展示。

溫馨提示：

1、 家長入場時(shí)間為12:50，請(qǐng)家長有序就座。

2、 活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，請(qǐng)您把手機(jī)調(diào)為靜音，不要隨意走動(dòng)或交流。

3、幼兒園內(nèi)不允許吸煙，請(qǐng)配合我們保持園內(nèi)的安全和環(huán)境衛(wèi)生。

4、 進(jìn)會(huì)場后請(qǐng)不要影響孩子情緒，特別是年齡小以及新入園的小朋友。

幼兒園開學(xué)典禮邀請(qǐng)函范文(三)

親愛的小朋友們、家長朋友們：

大家好!

新學(xué)期就要開始啦，經(jīng)過一個(gè)美好的假期，孩子們就要回到依寶依貝幼兒園這個(gè)大家庭開始愉快的集體生活，老師們已經(jīng)有點(diǎn)迫不及待了呢!小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎?

我們相信：在我們的共同努力下，孩子們會(huì)感受集體生活的溫暖，體會(huì)到老師、同伴帶給他們的快樂與幸福。

我們相信：在我們共同努力之下，孩子們能夠體驗(yàn)到游戲的樂趣，相信明天會(huì)更美好!

我們相信：在我們的共同努力下，孩子們一定會(huì)學(xué)習(xí)到自信、大方、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì)。

最后，祝愿孩子們?cè)谛碌膶W(xué)期里，快樂每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天!

愛你，恰是心靈的相依

幼兒園開學(xué)典禮邀請(qǐng)函范文(四)

親愛的家長朋友

你們好!

首先感謝家長們對(duì)我們上學(xué)期工作的支持和配合，也感謝新生家長們對(duì)我們幼兒園的信任。在這金色的秋天里我們迎來了新的一學(xué)期，也迎來了一個(gè)新的開始。為了進(jìn)一步讓家長了解幼兒園的辦園理念和活動(dòng)組織形式，我園將于20xx年9月3日舉行隆重開學(xué)典禮。現(xiàn)真誠邀請(qǐng)您來參加此次活動(dòng)，和我們一起為孩子拉開新學(xué)期的序幕，一起見證孩子們的成長!

活動(dòng)流程1 升旗儀式2 尤克里里3歡迎新生儀式4 小提琴表演5 升班儀式 6 歌唱表演7卡洪鼓表演8 放飛夢(mèng)想

TIP

1.幼兒請(qǐng)著園服(夏正裝)

2.觀禮家長請(qǐng)遵守現(xiàn)場秩序及安排

3.停車不易，請(qǐng)綠色出行

4.準(zhǔn)時(shí)到場，請(qǐng)樹立榜樣

時(shí)間：20xx年9月3日上午9:00

地點(diǎn)：吉紐思奧林匹克國際幼兒園

幼兒園開學(xué)典禮邀請(qǐng)函范文(五)

尊敬的家長：

您好!

暑期的余溫還未完全褪去，新的一學(xué)期就要悄悄來臨了，許久未見的小伙伴也要喜相逢了。正值全運(yùn)會(huì)來臨之際，三之三幼兒園誠摯的邀請(qǐng)您來參加津娃領(lǐng)跑新學(xué)期，親子樂享開學(xué)季的新學(xué)期開學(xué)典禮。我們一起為孩子拉開新學(xué)期的序幕，一起見證孩子的成長。

開學(xué)典禮時(shí)間：

20xx年9月1日早上8:00

開學(xué)典禮地點(diǎn)：

印象海堤至貝殼堤公園

開學(xué)典禮流程：

7:50之前 全體幼兒及家長入園

8:00 印象海堤藍(lán)墻處集合及開學(xué)致辭

8:10-8:30 各年級(jí)組出發(fā)尋寶及游戲

10:00各班幼兒家長裝飾本班畫布

10:30園長致辭活動(dòng)結(jié)束

注意事項(xiàng)：

1.本次活動(dòng)的終點(diǎn)站定在貝殼堤公園的正門，請(qǐng)家長們自行選擇場地停車。

2.全體幼兒穿夏季運(yùn)動(dòng)園服套裝+運(yùn)動(dòng)鞋，家長穿運(yùn)動(dòng)套裝+運(yùn)動(dòng)鞋。

3.活動(dòng)當(dāng)天幼兒園不提供早餐，幼兒吃完早餐后來園，活動(dòng)結(jié)束后幼兒園提供簡餐?；顒?dòng)沿途有6個(gè)補(bǔ)給站，我們會(huì)為您及幼兒準(zhǔn)備小點(diǎn)心及飲用水，也可自備水壺。

4.請(qǐng)家長們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中注意不要亂扔垃圾，爭當(dāng)創(chuàng)衛(wèi)好市民。

5.由于活動(dòng)路途稍遠(yuǎn)，人數(shù)較多，固本次活動(dòng)要求一名幼兒+一名家長(父親或母親)，整個(gè)活動(dòng)中幼兒需和家長在一起，家長負(fù)責(zé)幼兒的安全。

6.活動(dòng)結(jié)束后，各班集合，家長可帶幼兒回家并知曉本班老師，9月1日下午全園放假，9月4日正常上學(xué)。

尋寶及游戲詳解：

沿途路上的六個(gè)補(bǔ)給站(游戲活動(dòng)點(diǎn))分別有三個(gè)有獎(jiǎng)競答活動(dòng)，問題與全運(yùn)會(huì)有關(guān)，家長們可提前了解相關(guān)知識(shí)，成功回答出三個(gè)問題后課得到一張神秘卡。剩余三個(gè)為小游戲：

1.全民健身跳 到達(dá)本站的家長跳完10個(gè)跳繩后，得到一張神秘卡，并進(jìn)行下個(gè)環(huán)節(jié)。

2. 旋風(fēng)籃球 到達(dá)本站后家長需投3個(gè)球，球入筐視為成功投籃，完成后均可得到神秘卡片，并繼續(xù)前進(jìn)。

3.奇趣乒乓球 到達(dá)本站后家長需用筷子夾3個(gè)小球到對(duì)面的小筐里，中途不能掉，否則重新來夾。成功夾球后可獲得神秘卡，并繼續(xù)前行。

在兩個(gè)補(bǔ)給站之間隱藏著一些信封，神秘的卡片就藏在其中，可由幼兒去尋寶，家長請(qǐng)?zhí)嵝延變翰痖_的信封請(qǐng)放入下一個(gè)補(bǔ)給站的收納箱里，以保持場地的干凈。

篇4

尊敬的各位家長朋友：

您好！轉(zhuǎn)眼間，您的孩子即將結(jié)束幼兒園的生活成為一名小學(xué)生了。孩子進(jìn)入小學(xué)，是人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為了讓您的孩子能夠充分做好入學(xué)準(zhǔn)備，體驗(yàn)新的校園學(xué)習(xí)生活。XX年大班第三次集中幼小銜接活動(dòng)即將開始，誠摯地邀請(qǐng)您參加。

一、時(shí)間：6月7日上午(周四)

二、目的：1、讓幼兒進(jìn)一步感受小學(xué)的課堂氛圍，增加熟悉感。

2、讓家長了解幼兒園幼小銜接工作的做法，一同積極地為孩子入學(xué)做好準(zhǔn)備。

三、內(nèi)容：小學(xué)老師幼小銜接講座，觀摩小學(xué)老師進(jìn)課堂活動(dòng)、班級(jí)家長會(huì)

四、具體安排

（一）小學(xué)老師幼小銜接講座

1、時(shí)間：9：00——10：00

2、地點(diǎn)：三樓多功能廳

3、備注：大班畢業(yè)幼兒家長參加，每個(gè)家庭限來一名家長

4、安排：6月7號(hào)上午（周四）大三

（二）小學(xué)老師進(jìn)課堂活動(dòng)

1、時(shí)間：10：00——10：35

2、地點(diǎn)：本班教室

3、安排：6月7號(hào)上午（周四）大三48人（語文體驗(yàn)課）

篇5

關(guān)鍵詞：幼兒園 家長工作 對(duì)策

幼兒是人生的奠基時(shí)期，家庭是孩子的第一所學(xué)校。家長對(duì)孩子的教育不可替代。家長往往忽略幼兒教育的規(guī)律性，幼兒園家長教育就顯得尤為突出。它有助于對(duì)幼兒園工作的配合和支持，實(shí)現(xiàn)家庭和幼兒園的同步教育，雙重育人環(huán)境下實(shí)現(xiàn)幼兒教育的全方位提升，家園共建互贏的局面是幼兒園家長工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。因此，幼兒園家長工作有著極其重要的意義和價(jià)值。

一、結(jié)合幼兒園家長工作的三個(gè)特點(diǎn)，加強(qiáng)溝通，實(shí)現(xiàn)同步教育的目的

（一）幼兒園家長工作要體現(xiàn)經(jīng)常性。幼兒園家長工作通常情況下以家長會(huì)、信息布告欄以及學(xué)校對(duì)家長進(jìn)行信息通報(bào)等形式體現(xiàn)，從整體角度而言，這些做法是幼兒的成長、學(xué)校和家長的溝通必要的手段。幼兒園與家長間的溝通應(yīng)該具有針對(duì)性，借助電話、網(wǎng)絡(luò)等手段開辟溝通新途徑。比如建立qq群，家長和幼兒園教師針對(duì)于幼兒表現(xiàn)以及發(fā)展情況進(jìn)行討論。通過建立家園聯(lián)系冊(cè)系統(tǒng)掌握每一名家長的聯(lián)系方式以便及時(shí)取得聯(lián)系。針對(duì)于性格迥異的孩子要適當(dāng)家訪等等，為幼兒的全面發(fā)展提供保障措施。

（二）幼兒園家長工作要體現(xiàn)雙向性。幼兒教育過程中，是幼兒園與家庭共同配合的結(jié)果。溝通應(yīng)該是圍繞幼兒成長問題所建立的家園雙方的行為，不能單純的只體現(xiàn)幼兒園的信息反饋，同樣家長應(yīng)該將孩子在家中的表現(xiàn)和特點(diǎn)作為幼兒個(gè)性培養(yǎng)反映給幼兒園，在雙向溝通下，有助于家園雙方共同商討，制定適合幼兒發(fā)展的策略，才能發(fā)展幼兒的優(yōu)點(diǎn)，以優(yōu)點(diǎn)為切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。

（三）幼兒園家長工作要體現(xiàn)個(gè)性化。幼兒園為家長配備的家園聯(lián)系冊(cè)常常被家長忽略其實(shí)際存在意義和價(jià)值，很多聯(lián)系冊(cè)只是籠統(tǒng)地反映了幼兒的情況，沒有認(rèn)真地對(duì)待，有的甚至將其擱淺。教師和家長應(yīng)該針對(duì)于幼兒的個(gè)性特色，清晰記錄孩子在家、在幼兒園的真實(shí)表現(xiàn)，存在的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，以及反映出的問題等等，通過彼此配合有針對(duì)性地促進(jìn)孩子的身心發(fā)展。

二、結(jié)合家長參與的四個(gè)方面，深入體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)家園配合的目的

家長參與幼兒園教學(xué)管理是家園合作的重要手段和途徑，是現(xiàn)代幼兒園開放性和科學(xué)性的體現(xiàn)。

（一）幼兒園家長工作邀請(qǐng)家長參與幼兒園教學(xué)幼兒園可以通過特殊日子邀請(qǐng)家長參與幼兒園的教學(xué)管理活動(dòng)，比如邀請(qǐng)媽媽進(jìn)課堂，由家長擔(dān)任幼兒園教師的角色，給孩子們講授一次課程，孩子們的熟悉感和興趣點(diǎn)被激發(fā)出來，拉近了家園之間的情感，讓孩子對(duì)家長和幼兒園更加喜歡，同時(shí)也能促進(jìn)家長對(duì)幼兒園工作的理解。幼兒園可以開辟個(gè)活動(dòng)專欄，讓孩子們利用假期的時(shí)間走出去，走到田野家，走向大自然，同家長一道感悟社會(huì)，并將自己的所看所感與小朋友們一起分享。幼兒園可以邀請(qǐng)家長參加親子活動(dòng)，家長和孩子共同配合完成活動(dòng)，既有利于親子關(guān)系，又有利于孩子自覺學(xué)習(xí)。

（二）幼兒園家長工作邀請(qǐng)家長參與幼兒園管理。幼兒園可以建立家長委員會(huì)，實(shí)現(xiàn)家園共建。積極督促并參與幼兒園的建設(shè)，維護(hù)幼兒園外部環(huán)境的健康和諧，通過委員會(huì)反應(yīng)幼兒園和孩子們的各類問題，加強(qiáng)溝通和聯(lián)絡(luò)，成為家園間聯(lián)系的紐帶，幼兒園可以根據(jù)家長委員會(huì)反映的情況對(duì)幼兒園的管理進(jìn)行適時(shí)修正，有助于推進(jìn)幼兒園的高質(zhì)量建設(shè)。

（三）幼兒園家長工作參與幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。家長參與下的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以有效地協(xié)調(diào)家園之家的關(guān)系，幼兒園的發(fā)展需要家長的支持和配合。幼兒園和家長共建，激發(fā)家長找到幼兒園主人的情感，主動(dòng)自覺的協(xié)助幼兒園進(jìn)行園區(qū)建設(shè)。比如圖書資助，自然角的建立，組織孩子們通過春游體驗(yàn)自然等等，充分進(jìn)行資源整合，達(dá)到事半功倍的效果，有助于幼兒園大環(huán)境育人功能，也對(duì)幼兒園的和諧發(fā)展起到促進(jìn)作用。

（四）幼兒園家長工作招募家長志愿者。通過網(wǎng)站、家長信息臺(tái)，家長手冊(cè)等渠道對(duì)家長志愿者工作的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行宣傳和招募，也可以通過問卷調(diào)查的方式搜集家長對(duì)開放日和志愿者的看法，給有志愿的家長送去邀請(qǐng)函，適時(shí)地對(duì)家長進(jìn)行入門教育，讓家長更多的接觸孩子，接觸幼兒園工作，在志愿服務(wù)中學(xué)會(huì)教育兒童的理念和方法，家長角色工作化，幼兒園工作家庭化，雙方的有機(jī)配合有利于兒童的全面培養(yǎng)和教育，通過引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)人人爭做志愿者的活動(dòng)。

總之，幼兒園家長工作是幼兒園教育的有益補(bǔ)充，通過家園的有效配合，相互支撐，針對(duì)輔導(dǎo)，真情付出，才能培養(yǎng)健康的全面發(fā)展的孩子。

參考文獻(xiàn)：

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[關(guān)鍵詞]：新形勢(shì) 幼兒園管理 家長工作 研究

新形勢(shì)下幼兒家長工作內(nèi)容要求非常多，比如：（1）家長會(huì)。在幼兒即將人園時(shí)和每個(gè)學(xué)期初進(jìn)行。主要內(nèi)容包括向家長介紹幼兒園的情況、幼兒園的教育目標(biāo)以及家園共育的內(nèi)容，使家長們進(jìn)一步了解幼兒園的教育側(cè)重點(diǎn)以及家長應(yīng)如何支持、配合幼兒園的各項(xiàng)工作；（2）家訪。主要是為了讓教師更多地了解即將入園的幼兒在家中的情況，和幼兒提前熟悉以降低幼兒入園后對(duì)教師的陌生感，并指導(dǎo)家長幫助寶寶適應(yīng)幼兒園的集體生活；此外還有家長半日開放活動(dòng)、家長約談、家因聯(lián)系冊(cè)一家家長信箱等內(nèi)容。那么，新形勢(shì)下如何有效做好幼兒家長工作？

1、注意與家長的通話內(nèi)容，為孩子建檔案

在幼兒園日常管理工作中，幼兒園應(yīng)當(dāng)注意少給孩子家長打電話，即便是有需要打電話，也要注意語言的藝術(shù)性，切忌報(bào)憂不報(bào)喜。通常情況下，作為家長了解幼兒園和孩子情況的的注意窗口，家長園地的創(chuàng)建也促進(jìn)幼兒園與家庭的聯(lián)系以及教師與家長之間的有效溝通，以保證孩子的健康成長。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和信息化建設(shè)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為日常生活中的一部分，筆者建議嘗試著通過網(wǎng)絡(luò)與家長進(jìn)行溝通，少打電話。同時(shí)，幼兒園應(yīng)當(dāng)建設(shè)自己的網(wǎng)站和班級(jí)主頁，并在主頁上掛上孩子活動(dòng)時(shí)拍攝的照片、視頻以及孩子親手做的一些美工作品等等，在這些照片、視頻下面設(shè)置留言版，這對(duì)于一直忙于工作的家長而言，可以通過留言的方式與老師進(jìn)行有效的溝通；同時(shí)，在這一板塊中，家長之間也可以相互交流育兒經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于幼兒園掌握家長的具體情況也具有非常重要的作用。同時(shí)，還要為每一個(gè)孩子建成長檔案，其中包括我們要向家長展示的孩子們的作品，對(duì)不同階段的個(gè)案進(jìn)行詳細(xì)的記錄和動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)與管理，通過開放式的管理模式，將孩子在幼兒園的表現(xiàn)和相關(guān)信息及時(shí)地反饋給家長，以既便于家長能夠準(zhǔn)確地了解孩子的發(fā)展與成長軌跡，同時(shí)也有利于幼兒園與家長建立相互尊重、相互信任以及相互支持的伙伴關(guān)系，這是做好家長工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。

2、多在家長面前夸獎(jiǎng)孩子

據(jù)調(diào)查顯示，當(dāng)前每位家長都有一種疑惑，即自己的孩子不過是整個(gè)班級(jí)的一部分，班主任是否能夠針對(duì)自己的孩子采取一些教育措施。基于此，筆者建議實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子的心靈、身體、情緒以及習(xí)慣和成績進(jìn)行細(xì)致的觀察，與家長進(jìn)行主動(dòng)交流與溝通，讓他們知道自己的孩子在幼兒園時(shí)時(shí)刻刻都在老師的關(guān)注之下。實(shí)踐中我們還看到，家長都希望自己的孩子是最棒的，希望得到教師的表揚(yáng)與別人的肯定，這種心理上的愉悅之情是難以溢于言表的，哪怕是老師的一句贊揚(yáng)，都會(huì)讓家長感到無比的快樂與自豪。此時(shí)，多數(shù)父母都會(huì)對(duì)自己的孩子進(jìn)行一番夸獎(jiǎng)，比如“好孩子，你真能干，你是最棒的！”。實(shí)踐證明，幼兒園教育過程中多采取一些可定性、獎(jiǎng)勵(lì)性的語言和行為，會(huì)在促進(jìn)了孩子健康成長中起到非常重要的作用。同時(shí)，幼兒園可抓住這一特點(diǎn)，做好幼兒家長工作，多給孩子一些贊揚(yáng)和肯定，在與家長的溝通中就會(huì)輕松一些。

3、建立各種與家長溝通交流的平臺(tái)

實(shí)踐中我們會(huì)看到，部分教師認(rèn)為幼兒家長工作的核心在于對(duì)家長進(jìn)行教育，即向孩子的家長產(chǎn)生育兒知識(shí)和科學(xué)保育措施，幫助幼兒家長全面提高其家教技能水平，同時(shí)這也是幫助家長教養(yǎng)孩子的重要途徑。因此，實(shí)踐中建議搞好幼兒園與家庭之間的關(guān)系，增加彼此之間的溝通與聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭之間的相互配合和同步教育，并在此基礎(chǔ)上建立與家長溝通的有效交流平臺(tái)，以全面促進(jìn)孩子的健康成長。幼兒園與家庭之間的合作，并非家長與配合老師來完成某一教學(xué)任務(wù)，而是彼此之間通過相互配合和教育目標(biāo)的有效落實(shí)，來促進(jìn)孩子的和諧發(fā)展與素質(zhì)提高。一般而言，孩子家長所從事的職業(yè)存在著較大的差異性，他們的經(jīng)驗(yàn)同業(yè)也是幼兒園最重要的教育資源之一，因此積極引導(dǎo)幼兒家長與幼兒園的有效合作顯得非常重要，孩子家長的豐富經(jīng)驗(yàn)和資源使幼兒課程更生動(dòng)、更精彩。從實(shí)踐來看，幼兒園與家庭之間的合作，不僅可以為家長提供更為全面了解和接觸幼兒園教育的機(jī)會(huì)，使他們有機(jī)會(huì)參與到教學(xué)活動(dòng)中來，而且還可以使他們成為幼兒園教育的組織者和策劃者，充分發(fā)揮他們主人翁的意識(shí)。

4、適時(shí)地給家長提供個(gè)性化服務(wù)，開辦新的教學(xué)欄目

實(shí)際教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子同等的關(guān)注與贊揚(yáng)，這樣不僅可以有效培養(yǎng)孩子們的自信心，而且還能使孩子的家長得到心理上的巨大安慰與滿足，對(duì)于做好幼兒家長工作具有非常重大的促進(jìn)作用。同時(shí)，還要適實(shí)地給家長提供一些個(gè)性化的服務(wù)，比如舉辦一些親子活動(dòng)，以發(fā)揮不同家長在幼兒教育過程中的主體價(jià)值。據(jù)調(diào)查顯示，傳統(tǒng)的親子活動(dòng)只不過是將教育對(duì)象界定成孩子自身，嚴(yán)重忽視了幼兒家長在其中的指導(dǎo)作用，因此家長的角色只是一個(gè)旁觀者，根本沒有真正參與到幼兒教育與親子互動(dòng)活動(dòng)中去。加之教師和孩子父母之間的溝通比較少，所以家長的教育作用沒有充分地發(fā)揮出來。近年來，隨著教育體制和教育觀念的快速變化，家長在幼兒教育中的主體作用表現(xiàn)的越來越明顯，因此應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)的親子活動(dòng)理念和模式，通過邀請(qǐng)函的方式讓家長真正了解何為親子活動(dòng)以及活動(dòng)中需注意事項(xiàng)等等，從而使家長的引導(dǎo)更具針對(duì)性與實(shí)效性。實(shí)踐中，除親子活動(dòng)外，筆者還建議設(shè)置專欄，比如童言稚語、經(jīng)驗(yàn)分享、愛心提示以及安全直通車等活動(dòng)專欄，并力邀幼兒家長參與到該互動(dòng)欄目中來，這也是做好幼兒家長工作的重要表現(xiàn)。

結(jié)語：總而言之，幼兒園做家長工作的目的不只是為了提高辦園的質(zhì)量和幼兒園條件的改善，更重要的是將可能對(duì)幼兒成長和發(fā)展產(chǎn)生影響的各種家庭、社會(huì)因素有機(jī)地統(tǒng)一起來，形成一股合力，以實(shí)現(xiàn)幼兒教育之目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 錢莉琴.探索新時(shí)期幼兒園家長工作[J].小學(xué)科學(xué)?教師版，2012（02）.

[2] 李學(xué)霞.新形勢(shì)下如何做好幼兒家長工作的新探索[J].教師?上，2011（07）

[3] 李蓓.做好幼兒園家長工作的一些做法[J]科教導(dǎo)刊.2012（10）

篇7

【關(guān)鍵詞】中職應(yīng)用文 專業(yè)結(jié)合 應(yīng)用文寫作

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）11B-0098-02

中職應(yīng)用文教學(xué)與專業(yè)結(jié)合，就是在應(yīng)用文教學(xué)過程中按照相關(guān)專業(yè)特色及對(duì)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)要求，教師在教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)評(píng)價(jià)的方式等方面體現(xiàn)出專業(yè)特色，在提高中職應(yīng)用文教學(xué)效果的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)應(yīng)用文學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。然而，目前中職應(yīng)用文教學(xué)中，無論是教師的“教”還是學(xué)生的“學(xué)”都與教學(xué)大綱的要求有較大的差距，滯后于社會(huì)對(duì)中職學(xué)生語文素質(zhì)的要求，而中職應(yīng)用文教學(xué)滯后的根本原因是沒有突出中職教育自身的特點(diǎn)。如何針對(duì)目前中職應(yīng)用文教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)一步探索應(yīng)用文教學(xué)與專業(yè)相結(jié)合，是每一個(gè)中職語文教育工作者應(yīng)該思考的問題。本文以中職學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用文寫作教學(xué)為例探討應(yīng)用文教學(xué)與專業(yè)相結(jié)合。

一、應(yīng)用文寫作與專業(yè)結(jié)合的必要性

應(yīng)用文寫作是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)和生活中使用的，用以處理公私事務(wù)、傳播信息、表述意愿而撰寫的具有一定慣用體式文章。在各種文章體裁中，應(yīng)用文與人們的關(guān)系最密切、最直接，使用的頻率最高、范圍最廣，學(xué)習(xí)和掌握好應(yīng)用文，已成為各行從業(yè)人員所必備的基本功。作為未來從業(yè)者的中職生，無論從事何種工作，不僅需要熟練掌握專業(yè)知識(shí)，還需要熟練掌握各種應(yīng)用文體的書寫。例如秘書文員要會(huì)為領(lǐng)導(dǎo)書寫歡迎詞、主持詞；教師要會(huì)寫好教案、教學(xué)總結(jié)；從事經(jīng)濟(jì)工作，要會(huì)熟練書寫市場調(diào)查報(bào)告、市場預(yù)測分析；任何行業(yè)的一般工作人員都可能要寫邀請(qǐng)函、感謝信；個(gè)人生活中小到短信、求職信，大到合同、糾紛、訴訟等，哪樣都離不開應(yīng)用文的寫作。隨著社會(huì)的發(fā)展和信息化時(shí)代的到來，每一個(gè)中職學(xué)生綜合能力的高低，將成為用人單位選人用人的一個(gè)重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。然而，由于中職學(xué)生的語文基礎(chǔ)薄弱，教師的教育觀念也相對(duì)陳舊，而且應(yīng)用文寫作也沒有得到老師或?qū)W生的足夠重視，導(dǎo)致很多學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力偏低。所以，中職語文教學(xué)中應(yīng)用文寫作與專業(yè)結(jié)合是非常必要的。

二、中職應(yīng)用文寫作與專業(yè)結(jié)合的實(shí)踐

筆者在中職應(yīng)用文課堂教學(xué)改革中，致力于將應(yīng)用文教學(xué)與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合。下面以學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用文寫作教學(xué)為例，拋磚引玉，探討語文教學(xué)與專業(yè)的結(jié)合。

（一）尋找應(yīng)用文寫作與專業(yè)要求的切合點(diǎn)。目前，中職學(xué)校主要采用人教版的語文教材，這套教材的應(yīng)用文文種多，教師如果照本宣科，課堂教學(xué)很難取得理想效果。因此，如何提高學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力，是中職語文教師應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。中職學(xué)生重專業(yè)課、輕文化基礎(chǔ)課的問題普遍存在，教師可以針對(duì)這一普遍問題，在應(yīng)用文寫作教學(xué)時(shí)找到與專業(yè)的切合點(diǎn)，在提高學(xué)生應(yīng)用文寫作水平的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生形成未來職業(yè)生涯的職業(yè)能力。

例如，通知作為一種應(yīng)用文文種，實(shí)用性強(qiáng)，各專業(yè)的學(xué)生都必須會(huì)用、會(huì)寫。同一個(gè)文種，不同專業(yè)可以設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容。如旅游服務(wù)與管理專業(yè)的學(xué)生可以擬寫旅游團(tuán)出發(fā)前的指示性通知，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)學(xué)生可以擬寫汽車維修店維修項(xiàng)目的告知性通知，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生可以擬寫家長會(huì)通知或組織親子戶外活動(dòng)的通知。通過不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，不同專業(yè)學(xué)生找到與專業(yè)相關(guān)的興趣點(diǎn)，使中職語文教學(xué)在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，提高學(xué)生的職業(yè)能力?？傊?，教師在教學(xué)時(shí)，要盡量結(jié)合專業(yè)實(shí)際，尋找切合點(diǎn)，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高有效課堂教學(xué)的目的。

（二）注重“做”中“學(xué)”，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取知識(shí)、提高能力。下面是筆者設(shè)計(jì)的學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用文寫作課堂案例，具體環(huán)節(jié)及過程如下：

第一課時(shí)

1.引入案例，教學(xué)過渡。根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生未來從業(yè)特點(diǎn)，教師在教學(xué)開始時(shí)，先與學(xué)生講述童話故事 《小熊請(qǐng)客》，向?qū)W生講述故事主人公小熊沒有考慮到森林環(huán)境中各種動(dòng)物的生活習(xí)性，把通知吃飯的時(shí)間寫成“起床后”。通過這樣一個(gè)很有趣味性的童話故事，向?qū)W生講述“通知”中明確各個(gè)要素的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣。

2.結(jié)合教材，規(guī)范要點(diǎn)。教材中的通知寫作指導(dǎo)偏重于行政公文通知，日常應(yīng)用文通知的寫作指導(dǎo)比較簡單。根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)特點(diǎn)，要求學(xué)生明確通知的各要點(diǎn)和格式。

3.布置任務(wù)，小組合作。教師將本班學(xué)生分成4個(gè)合作小組，1組和2組接受同一任務(wù)，3組和4組接受另一個(gè)相同的任務(wù)。領(lǐng)取任務(wù)后，小組內(nèi)進(jìn)行分工。本課時(shí)時(shí)間跨度為3天。

任務(wù)一：春蕾幼兒園中班，需要家長與小孩一起動(dòng)手剪貼一個(gè)反映假期活動(dòng)的小展板在教學(xué)區(qū)展示，請(qǐng)你以幼兒園的名義擬寫一則通知。（1組和2組接受此任務(wù)）

任務(wù)二：春蕾幼兒園大班，本班要組織一次有家長參加的戶外游戲親子活動(dòng)，請(qǐng)你以幼兒園的名義擬寫一則通知。（3組和4組接受此任務(wù)）

上述通知的時(shí)間、地點(diǎn)、細(xì)節(jié)要求由各組設(shè)想。要求：通知以展板的形式展示，盡量做到圖文并茂，符合幼教特色。

各小組長在接受任務(wù)后，教師要求組長根據(jù)各個(gè)組員的特長，細(xì)化分配任務(wù)，有的可以到附近幼兒園實(shí)地考察，有的可以上網(wǎng)搜集素材，美術(shù)功底比較好的組員可以負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)展板，文字功底比較好的組員可以負(fù)責(zé)撰寫文稿。通過分組布置任務(wù)、相互對(duì)比的方式，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的動(dòng)力，通過到幼兒園考察、搜索資料、設(shè)計(jì)展板、撰寫通知等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生相互合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

第二課時(shí)

1.成果展示，多元評(píng)價(jià)。各小組完成任務(wù)后，統(tǒng)一展示本組設(shè)計(jì)的圖文并茂的通知展板，然后每個(gè)小組選派一人將自己動(dòng)手制作的展板解說給全班同學(xué)。第二環(huán)節(jié)是領(lǐng)取同一任務(wù)的小組間根據(jù)課前制定的評(píng)價(jià)表，對(duì)對(duì)方展板進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三環(huán)節(jié)是老師點(diǎn)評(píng)。

通過學(xué)生展示、講解、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生完整地掌握應(yīng)用文通知寫作的各個(gè)要素，同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)過程中，培養(yǎng)了他們的組織能力、動(dòng)手能力、表達(dá)能力和合作意識(shí)，讓他們品嘗到成功的快樂，增強(qiáng)了自信心。

2.總結(jié)提高，完善成果。通過上述各個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)學(xué)生總結(jié)自己的表現(xiàn)，從而尋找自己尚待改進(jìn)的地方和努力方向。每個(gè)小組也要討論尋找本組展板的不足之處，再做進(jìn)一步的修改完善，最后在教室后排展示。

教學(xué)成效分析：通過上述教學(xué)活動(dòng)，語文課堂教學(xué)與專業(yè)得到成功結(jié)合。首先，能很好地完成中職語文應(yīng)用文寫作教學(xué)任務(wù)；其次，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生通過實(shí)地考察、搜集素材、設(shè)計(jì)展板、撰寫通知和展示講解等，在培養(yǎng)合作、探究精神的同時(shí)，也提高了綜合素質(zhì)；再次，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，使他們主動(dòng)思考、主動(dòng)觀察，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)知識(shí)能力的主體。在展示和評(píng)價(jià)過程中，學(xué)生也是非?；钴S，體現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)積極性，得到觀摩領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng)。

三、中職應(yīng)用文教學(xué)與專業(yè)結(jié)合存在的問題和思考

（一）存在問題。主要表現(xiàn)在學(xué)生語文基礎(chǔ)和教師知識(shí)素養(yǎng)等方面。

1.學(xué)生應(yīng)用文基礎(chǔ)薄弱影響教學(xué)效果。從成果展示的情況看，在語言表述的準(zhǔn)確性和格式的規(guī)范化方面，各個(gè)小組都還有不盡如人意的地方。例如第三小組在通知中，將“度假村”寫成“渡假村”，第二小組的通知沒有落款單位，暴露了學(xué)生應(yīng)用文基礎(chǔ)的薄弱。

2.教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)需要進(jìn)一步提高。中職應(yīng)用文教學(xué)結(jié)合專業(yè)教學(xué)，對(duì)中職語文教師有了更高的要求，但是由于部分語文教師對(duì)本學(xué)科以外的其他專業(yè)知識(shí)了解有限，對(duì)實(shí)現(xiàn)語文與相關(guān)專業(yè)的深度整合存在一定的困難。

（二）對(duì)做好中職應(yīng)用文教學(xué)與專業(yè)結(jié)合的建議。要促進(jìn)中職應(yīng)用文與專業(yè)相結(jié)合，應(yīng)進(jìn)一步深化中職語文課堂教學(xué)改革，提高中職語文教師的素養(yǎng)和能力。

1.進(jìn)一步深化中職語文課堂教學(xué)改革。中職教育“以就業(yè)為導(dǎo)向”要求文化課與專業(yè)課的結(jié)合滲透尚處于探索階段，這就要求語文教師要有探索課堂教學(xué)改革的精神和積極性，要思考在應(yīng)用文教學(xué)過程中如何能與專業(yè)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步思考如何才能使教學(xué)目標(biāo)專業(yè)化、教學(xué)內(nèi)容職業(yè)化、教學(xué)方法多元化和教學(xué)實(shí)踐實(shí)操化，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合能力和職業(yè)素質(zhì)。

2.進(jìn)一步提高中職語文教師的素養(yǎng)和能力。中職應(yīng)用文教學(xué)結(jié)合專業(yè)教學(xué)，這就對(duì)中職語文教師的素養(yǎng)和能力有了更高的要求。首先，要不斷學(xué)習(xí)，掌握新知識(shí)新理念，進(jìn)一步拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，包括本學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)及所教專業(yè)的相關(guān)知識(shí)要素，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用文與相關(guān)專業(yè)的深度整合，更新教學(xué)觀念，融入職教特點(diǎn)，增強(qiáng)駕馭課堂的能力；其次，要有課堂評(píng)價(jià)的方法和技巧，評(píng)價(jià)的語言應(yīng)該親切熱情、準(zhǔn)確簡潔。通過老師的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受到是一種肯定、一種鼓勵(lì)、一種建議，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此，中職語文教師必須通過不斷學(xué)習(xí)，提升教學(xué)技巧，掌握相關(guān)專業(yè)的知識(shí)，同時(shí)準(zhǔn)確把握各專業(yè)對(duì)語文能力的要求，力爭成為復(fù)合型教師。

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