導(dǎo)語：如何才能寫好一篇計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)去向，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

北京交通大學(xué)海濱學(xué)院成立于2008年5月，是由北京交通大學(xué)與融河(黃驊)科教有限公司合作創(chuàng)辦、經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的獨(dú)立學(xué)院。

學(xué)院占地1000畝，總建筑面積36.4萬平方米，投資總額逾10億元。涵蓋教學(xué)樓、行政樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、大學(xué)生活動(dòng)中心、會(huì)堂、體育館、塑膠跑道運(yùn)動(dòng)場、學(xué)生公寓、學(xué)生餐廳、教師公寓、教工餐廳等40棟建筑，設(shè)施先進(jìn)、功能齊全、環(huán)境優(yōu)美。

學(xué)院依托北京交通大學(xué)的優(yōu)勢學(xué)科，結(jié)合京津冀和環(huán)渤海區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，設(shè)有電子信息與控制工程系、機(jī)械與電氣工程系、計(jì)算機(jī)科學(xué)系、土木工程系、交通運(yùn)輸系、化學(xué)工程系、經(jīng)濟(jì)管理系、外語系、藝術(shù)系和基礎(chǔ)教學(xué)部等10個(gè)教學(xué)單位。學(xué)科專業(yè)設(shè)置以工科和管理學(xué)科為主，工科、管理、文科和藝術(shù)有機(jī)結(jié)合、相互促進(jìn)、共同發(fā)展。目前開設(shè)了自動(dòng)化、光電信息科學(xué)與工程、測控技術(shù)與儀器、軌道交通信號與控制、機(jī)械工程、電氣工程及其自動(dòng)化、能源與動(dòng)力工程、材料成型及控制工程、車輛工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、土木工程、交通運(yùn)輸、化學(xué)工程與工藝、資源循環(huán)科學(xué)與工程、物流管理、工商管理、旅游管理、工程管理、酒店管理、財(cái)務(wù)管理、英語、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)、音樂學(xué)等27個(gè)本科專業(yè)。除港澳臺(tái)地區(qū)以外，面向全國招生，目前在校生規(guī)模11700多人。學(xué)生學(xué)習(xí)期滿且成績合格，由學(xué)院具名頒發(fā)本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。

學(xué)院秉承北京交通大學(xué)的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)和先進(jìn)辦學(xué)理念，以“進(jìn)德修業(yè)、知行合一”為校訓(xùn)，以培養(yǎng)應(yīng)用型工程技術(shù)和經(jīng)營管理人才為目標(biāo)，建立了“因材施教、分類培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、校企合作”的人才培養(yǎng)機(jī)制，形成了“本科學(xué)歷+職業(yè)技能+資格證書”的人才培養(yǎng)模式。先進(jìn)的教育教學(xué)理念、鮮明的辦學(xué)特色和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理已使學(xué)院辦學(xué)成績初露鋒芒。學(xué)生在全國大學(xué)生“飛思卡爾”杯智能汽車競賽、中國機(jī)器人大賽及RoboCup公開賽、ACM國際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競賽、全國軟件專業(yè)人才設(shè)計(jì)與開發(fā)大賽、全國大學(xué)生電工數(shù)學(xué)建模競賽、全國部分地區(qū)大學(xué)生物理競賽等各類學(xué)科競賽中屢獲殊榮，驕人的辦學(xué)成績得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可和高度評價(jià)。在武漢大學(xué)中國科學(xué)評價(jià)研究中心全國獨(dú)立學(xué)院排行榜中，學(xué)院連續(xù)兩年名列全國第五。2013年6月，學(xué)院入選中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)的全國本科生綜合滿意度50強(qiáng)高校。2014年12月，學(xué)院在由騰訊網(wǎng)主辦，中國教育電視臺(tái)等單位協(xié)辦的2014“回響中國”騰訊網(wǎng)教育年度總評榜榮耀盛典上，榮膺“中國知名度獨(dú)立學(xué)院”。

二、 招生專業(yè)

序號

專  業(yè)

學(xué)制

層次

科  類

招生范圍

1

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

四年

本科

文理兼招

全國(以實(shí)際公布計(jì)劃為準(zhǔn))

2

環(huán)境設(shè)計(jì)

四年

本科

文理兼招

全國(以實(shí)際公布計(jì)劃為準(zhǔn))

3

數(shù)字媒體藝術(shù)

四年

本科

文理兼招

全國(以實(shí)際公布計(jì)劃為準(zhǔn))

4

音樂學(xué)

四年

本科

文理兼招

河北省

三、 收費(fèi)規(guī)定

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)、音樂學(xué)學(xué)費(fèi)14000元/年/生;住宿費(fèi)：大一新生一律入住6人間，住宿費(fèi)800元/年/生;大二起調(diào)整為4人間，住宿費(fèi)1200元/年/生。

四、 錄取規(guī)則

報(bào)考我院視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)的美術(shù)類考生，專業(yè)成績使用省(自治區(qū)、直轄市)藝術(shù)聯(lián)考成績。已獲得省(自治區(qū)、直轄市)聯(lián)考合格證的考生，應(yīng)參加全國普通高等院校招生考試文化課統(tǒng)考。凡文化課統(tǒng)考成績達(dá)到考生所在省(自治區(qū)、直轄市)同批次錄取控制分?jǐn)?shù)線者，依照綜合成績=文化成績×30%+專業(yè)成績×70%的原則，按綜合成績從高到低依次擇優(yōu)錄取(其中藝術(shù)不分文理的省份，報(bào)考我院的文理科考生一起排隊(duì))。

我院音樂學(xué)專業(yè)僅在河北省投放招生計(jì)劃，按照河北省的藝術(shù)類考生投檔原則進(jìn)行錄取。

五、 聯(lián)系方式

咨詢電話：0317-8887322、0317-8887323

傳 真：0317-8887027

網(wǎng) 址：bjtuhbxy.cn

電子郵箱：zsbgs@bjtuhbxy.cn

通信地址：河北省黃驊市學(xué)院西路2009號

郵政編碼：061199

六、 專業(yè)介紹

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有良好的創(chuàng)新性思維、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和理論素養(yǎng)的專業(yè)人才。

課程設(shè)置

學(xué)生在校期間除學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課外，還要學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)、傳統(tǒng)藝術(shù)與繪畫、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、圖案、文字、色彩設(shè)計(jì)、攝影、史論、廣告、包裝、印刷、標(biāo)志、CI、網(wǎng)頁、多媒體設(shè)計(jì)等課程。

畢業(yè)生去向

學(xué)生具備可以完成平面廣告設(shè)計(jì)任務(wù)的能力，畢業(yè)后可以在廣告公司、設(shè)計(jì)公司的平面設(shè)計(jì)部門擔(dān)任平面設(shè)計(jì)師;在電視臺(tái)、報(bào)社、雜志社、大型網(wǎng)站等媒體單位的平面設(shè)計(jì)部門擔(dān)任美術(shù)編輯;在企事業(yè)單位的策劃部門擔(dān)任平面設(shè)計(jì)師等。

環(huán)境設(shè)計(jì)

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有良好的設(shè)計(jì)藝術(shù)修養(yǎng)，系統(tǒng)地掌握環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基本理論和技能，從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)人才。

課程設(shè)置

學(xué)生在校期間除學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課外，還要學(xué)習(xí)素描、色彩、建筑風(fēng)景速寫、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、園林景觀設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、人體工程學(xué)、史論、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等。

畢業(yè)生去向

畢業(yè)生應(yīng)掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本理論、基本知識和基本能力，初步具有根據(jù)不同設(shè)計(jì)條件，獨(dú)立完成設(shè)計(jì)方案的能力，可以在室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)行業(yè)、展示展覽設(shè)計(jì)、園林景觀設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)等領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、規(guī)劃、管理等工作。

數(shù)字媒體藝術(shù)

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有較高藝術(shù)審美能力、熟練掌握數(shù)字媒體藝術(shù)基本理論知識與專業(yè)技能，能夠應(yīng)用數(shù)字媒體相關(guān)工具進(jìn)行獨(dú)立策劃、創(chuàng)作、設(shè)計(jì)的專門人才。

課程設(shè)置

學(xué)生在校期間除學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課外，還要學(xué)習(xí)素描、色彩、三大構(gòu)成、數(shù)字媒體概論、動(dòng)畫發(fā)展史、專業(yè)軟件基礎(chǔ)、圖案設(shè)計(jì)等專業(yè)基礎(chǔ)課，以及視聽語言、動(dòng)畫造型基礎(chǔ)、攝影與攝像藝術(shù)、三維動(dòng)畫制作、動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作、影視編導(dǎo)與制作等專業(yè)課程。

畢業(yè)生去向

學(xué)生畢業(yè)后可在廣播電視、新聞出版、廣告?zhèn)髅?、?shù)字影像、游戲制作等企事業(yè)單位和部門工作。

音樂學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)掌握音樂學(xué)學(xué)科基本理論與基本技能，具有音樂、音樂表演、創(chuàng)作、傳播等集多種能力為一身的綜合型、實(shí)用型、創(chuàng)新型音樂人才。

課程設(shè)置

學(xué)生在校期間除學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課外，主要學(xué)習(xí)：聲樂主修、器樂主修、音樂基礎(chǔ)理論、視唱練耳、歌曲寫作、合唱與指揮、電視音樂編輯、音樂作品曲式分析等課程。

篇2

學(xué)院有音樂、美術(shù)兩個(gè)系，有音樂學(xué)（師范）、美術(shù)學(xué)（師范）、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)4個(gè)本科專業(yè)。有學(xué)生998人，32個(gè)班級，教職工73人，其中教授3人，副教授18人，講師48人，博士2人，碩士33人。已出版專著12部，編著16部，、作品兩百余篇（幅），獲國家、省、市多項(xiàng)嘉獎(jiǎng)30余人次，獲浙江省新世紀(jì)教改項(xiàng)目一項(xiàng)，省、市立項(xiàng)課題40余項(xiàng)。

學(xué)院具有良好的教學(xué)條件。藝術(shù)樓建筑面積5468平方米，設(shè)有音樂、舞蹈、美術(shù)、設(shè)計(jì)、數(shù)碼鋼琴、電腦音樂教室，有中小琴房130余間，并有排練廳、演奏廳、欣賞廳、美術(shù)展覽廳、實(shí)習(xí)工場等，功能齊全。有數(shù)量充足的圖書資料和音樂、美術(shù)教學(xué)設(shè)備，如鋼琴、數(shù)碼鋼琴等各類西洋樂器和民族樂器，錄像機(jī)、數(shù)碼投影儀、實(shí)物投影儀、激光彩印機(jī)、各類寫生道具等，保證了現(xiàn)代化教學(xué)和學(xué)生的發(fā)展需要。目前臺(tái)州學(xué)院椒江校區(qū)藝術(shù)樓新址的籌建工作也在緊鑼密鼓中，按照圖紙規(guī)劃，實(shí)際占地面積16000多平米。

學(xué)院堅(jiān)持“以學(xué)生成才為本”，大力培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、具有?shí)踐能力和創(chuàng)新精神的復(fù)合型、應(yīng)用型藝術(shù)人才。積極探索地方高校藝術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)特色，狠抓教風(fēng)學(xué)風(fēng)，深化教學(xué)改革，推進(jìn)“平臺(tái)+模塊”的人才培養(yǎng)模式，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，建立了穩(wěn)固的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，經(jīng)常舉辦音樂會(huì)、畫展等藝術(shù)活動(dòng)，有效提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。有200多名學(xué)生先后在全國、省、市各級音樂、美術(shù)比賽中獲獎(jiǎng)。畢業(yè)生就業(yè)率居全省同類學(xué)校前列，在全省各縣市教育系統(tǒng)舉行的招聘考試中，我院近5屆師范類畢業(yè)生每年均有30%左右學(xué)生獲得第一名的好成績，他們憑借扎實(shí)的專業(yè)知識和良好的綜合素質(zhì)，受到用人單位的一致好評。

二、專業(yè)介紹

美術(shù)學(xué)（師范） —— 本科 —— 學(xué)制四年

培養(yǎng)目標(biāo)：掌握美術(shù)學(xué)的基本理論、基本知識與基本技能，具備在中等學(xué)校進(jìn)行美術(shù)教學(xué)和教學(xué)研究能力的教師、教學(xué)研究人員及社會(huì)需要的美術(shù)工作者。

主干課程：素描、色彩、國畫、油畫、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、版畫、雕塑、透視解剖學(xué)、電腦美術(shù)、中外美術(shù)史、美術(shù)鑒賞與批評、藝術(shù)概論、美術(shù)教學(xué)法等。

就業(yè)去向：適合于在中等學(xué)校從事美術(shù)教學(xué)及研究工作，以及在企事業(yè)單位從事藝術(shù)設(shè)計(jì)、教學(xué)、文化宣傳等相關(guān)工作。

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) —— 本科 —— 學(xué)制四年

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有較為系統(tǒng)的視覺傳播專業(yè)理論和專業(yè)知識，富有創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，具有較寬厚的藝術(shù)文化素養(yǎng)，掌握傳統(tǒng)平面（印刷）媒體和現(xiàn)代數(shù)字媒體技術(shù)，在專業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域、企事業(yè)單位從事視覺傳播方面的設(shè)計(jì)和研究、管理及設(shè)計(jì)教學(xué)的應(yīng)用型創(chuàng)意人才。

主干課程：藝術(shù)概論、中外設(shè)計(jì)藝術(shù)史、大眾傳播學(xué)、廣告學(xué)、設(shè)計(jì)心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、裝飾與圖案、圖形創(chuàng)意、文字與版式、印刷設(shè)計(jì)與制作、展示與陳設(shè)、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)與制作、標(biāo)志與企業(yè)形象、品牌形象策劃、構(gòu)成、透視解剖學(xué)、造型基礎(chǔ)等。

就業(yè)去向：適合在裝潢包裝設(shè)計(jì)企業(yè)，專業(yè)廣告設(shè)計(jì)工作室，大型廣告策劃設(shè)計(jì)企業(yè)，廣告策劃設(shè)計(jì)企業(yè)，企事業(yè)單位企劃部門從事平面視覺傳播創(chuàng)意策劃設(shè)計(jì)工作，以及中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和中小學(xué)美術(shù)教學(xué)等相關(guān)工作。

產(chǎn)品設(shè)計(jì) —— 本科 —— 學(xué)制四年

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，具有寬廣的文化視野和市場經(jīng)濟(jì)視角，具備產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論、知識、應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神，有敏銳的設(shè)計(jì)感悟力，能在產(chǎn)品設(shè)計(jì)等創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、開發(fā)和研究的人才。

主要課程：產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)效果圖表現(xiàn)技法、人機(jī)工程學(xué)、工程制圖、模型制作與工藝、工業(yè)設(shè)計(jì)史、產(chǎn)品調(diào)研方法與報(bào)告書制作、數(shù)字化產(chǎn)品設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)、中外工藝美術(shù)史、設(shè)計(jì)概論、透視解剖學(xué)、構(gòu)成、造型基礎(chǔ)等。

就業(yè)去向：適合在產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)公司、平面設(shè)計(jì)公司、模型制作公司、工程、制造型企業(yè)的設(shè)計(jì)部門等相關(guān)單位，從事產(chǎn)品外觀造型設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、電腦繪圖、模型制作、產(chǎn)品展示設(shè)計(jì)等工作，以及中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和中小學(xué)美術(shù)教學(xué)等相關(guān)工作。

三、2015年美術(shù)類招生專業(yè)、計(jì)劃及省份

專業(yè)名稱

學(xué)歷

招生科類

學(xué)制

招生計(jì)劃

學(xué)費(fèi)

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統(tǒng)考招生省份

美術(shù)學(xué)（師范）

本科

藝術(shù)（文、理）

四年

60

10000

甘肅、福建、廣西

浙江

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

本科

藝術(shù)（文、理）

四年

60

10000

甘肅、福建、廣西

浙江

產(chǎn)品設(shè)計(jì)

本科

藝術(shù)（文、理）

四年

60

10000

甘肅、福建、廣西

浙江

四、美術(shù)類考試科目及錄取辦法

1.美術(shù)學(xué)（師范）、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)考試科目為《素描》、《色彩》兩門，總成績?yōu)?50分。兩門考試科目所占總成績的比例為：素描占50%，色彩占50%。

2.美術(shù)類?？及锤呖季C合分從高到低錄取，高考綜合分=專業(yè)*80%+文化*20%。

3.浙江省美術(shù)類文理兼招，浙江省外美術(shù)類僅招藝術(shù)文。

五、成績公布

我校將在臺(tái)州學(xué)院招生信息網(wǎng)公布考生專業(yè)成績。（考生可上網(wǎng)查詢，不受理電話查詢，查詢網(wǎng)址：zsjy.tzc.edu.cn/）

六、聯(lián)系方式

學(xué)校地址：浙江省臨海市東方大道605號

郵編：317000

聯(lián)系電話：0576-85137102

篇3

一、內(nèi)容安排符合教學(xué)大綱要求

任何課程都有其相應(yīng)的教學(xué)大綱，這是教師上課的依據(jù)，無論是教案還是課件都不能脫離教學(xué)大綱的要求，它是我們備課之根本。因此，作為一個(gè)優(yōu)秀的課件首要具備的條件就是要符合教學(xué)大綱的要求，內(nèi)容要準(zhǔn)確規(guī)范，在理論方面不能有任何的瑕疵，要具備以下四個(gè)特點(diǎn)：

1、描述概念的科學(xué)性：課件的取材適宜，內(nèi)容科學(xué)、正確、規(guī)范

2、問題表述的準(zhǔn)確性：課件中所有表述的內(nèi)容要準(zhǔn)確無誤。

3、引用資料的正確性：課件中引用的資料必須要正確。

4、認(rèn)知邏輯的合理性：課件的演示符合現(xiàn)代教育理念。

二、圖文并茂，引人入勝

科學(xué)研究表明人的認(rèn)知記憶存在這樣一種規(guī)律：對有顏色的圖形比文字的印象更深刻。同時(shí)圖片也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以優(yōu)秀課件中加入優(yōu)美的圖片是非常常見和重要的。比如：我所教的平面設(shè)計(jì)課程的課件對圖片的要求就是很高的。首先我們的專業(yè)是一門視覺藝術(shù)，它運(yùn)用線條、色彩、圖形圖像來表達(dá)人們的思想感情，反映現(xiàn)實(shí)生活，其自身特長作用于視覺器官給人所帶來感官刺激的愉悅是其它專業(yè)所無法比擬的。正因?yàn)檫@樣，我們就更需要多媒體教學(xué)課件來充分顯示專業(yè)的優(yōu)越性。通過教師精心選擇的圖像帶給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺沖擊，以俘獲他們的心。在這里我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，優(yōu)秀的作品往往勝在許多小的細(xì)節(jié)，比如一個(gè)按鈕，一幅底圖，它們的選材也非常重要，恰當(dāng)?shù)膱D片、和諧的搭配能夠給人以美的享受，是課件的點(diǎn)睛之筆，而所有這一切都體現(xiàn)著制作者的心血。

三、思路清晰，重點(diǎn)突出

一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)課件，最重要的就是要做到思路清晰，重點(diǎn)突出。在設(shè)計(jì)課件的時(shí)候，首先要根據(jù)課程時(shí)間的長短安排好所要講解的內(nèi)容?？梢赃x擇在課件的開始把本節(jié)課的主要內(nèi)容一一列舉出來，讓學(xué)生清楚這堂課的主要內(nèi)容做到心里有數(shù)。對于專業(yè)課來說，經(jīng)常要根據(jù)實(shí)際工作中的先后順序來調(diào)整講課的內(nèi)容，這就更需要按照上面的方法來準(zhǔn)備課件了。定好講解的大綱之后，再按照知識點(diǎn)的順序依次展開，這樣可以使學(xué)生清楚老師的講課思路，有助于他們掌握課程內(nèi)容。舉例來說，在講photoshop通道的使用時(shí)，我們可以把相關(guān)知識點(diǎn)放在一起進(jìn)行講解。首先，確定中心問題“摳圖的方法”，然后順序總結(jié)所有講過的摳圖知識，從最簡單的方法講起一步一步引入到通道摳圖。這樣既為課程開始設(shè)置了自然地過渡又讓學(xué)生充分復(fù)習(xí)之前的知識點(diǎn)，一舉兩得。當(dāng)然在講解的過程中，我們要以新知識點(diǎn)為主，其它方法可以一帶而過，讓學(xué)生清楚地明白重點(diǎn)在哪，學(xué)習(xí)起來有的放矢。

四、注重實(shí)踐性教學(xué)，有相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)

素質(zhì)教育提倡注重學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，因此在課件設(shè)計(jì)中不可缺少的就是相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容設(shè)計(jì)相當(dāng)關(guān)鍵，要具備既貼近知識點(diǎn)又激發(fā)學(xué)習(xí)熱情這一特點(diǎn)。我們經(jīng)常設(shè)計(jì)這樣的課件：從完成某一個(gè)“任務(wù)”著手，通過示范講解和操作中的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生完成“任務(wù)”，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。即學(xué)生通過對設(shè)置的任務(wù)進(jìn)行分析、討論，明確它大體涉及的知識點(diǎn)，并找出哪些是舊知識，哪些是新知識。然后在老師的指導(dǎo)、幫助下找出學(xué)習(xí)新知識的方法，最后通過任務(wù)的完成實(shí)現(xiàn)對所學(xué)知識的意義建構(gòu)，這也就是我們的任務(wù)型教學(xué)法。舉例來說，在講解Illustrator中蒙版的知識點(diǎn)時(shí)，我在課件的開始給學(xué)生展示了一個(gè)往屆畢業(yè)生在實(shí)際工作中的案例圖，在欣賞漂亮圖片時(shí)，學(xué)生們會(huì)對自己的未來有一個(gè)美好的憧憬。然后他們會(huì)非常愿意實(shí)現(xiàn)圖上的效果，此時(shí)教師就可以帶領(lǐng)大家分析圖片的制作方法，回顧以往的知識點(diǎn)。進(jìn)而引出本節(jié)課的新知識點(diǎn)，起到了很好的教學(xué)效果。

五、美妙動(dòng)聽的旋律

音樂可以陶冶人的情操，當(dāng)然也是輔助我們提高教學(xué)效果的一個(gè)重要手段。情境教學(xué)不僅是學(xué)生樂于接受的教學(xué)方式，也是教師上課能獲得較好效果的一大法寶，渲染情境的方法之一，就是利用音樂來烘托課堂氣氛。比如，在講解非?？菰锏奈骞P輸入法時(shí)，我曾經(jīng)加入了一段Beyond樂隊(duì)的《真的愛你》，之所以加入這段音樂是因?yàn)槲遗e例的文字，都是從該歌曲的歌詞中選擇的，這樣既可以豐富課堂的表現(xiàn)力，又可以把枯燥的文字課生動(dòng)起來，效果良好。

六、動(dòng)態(tài)的內(nèi)容引入課堂

篇4

[關(guān)鍵詞]設(shè)計(jì)學(xué) 美術(shù)學(xué) 專業(yè)教育 近似與不同

[作者簡介]左力光（1960- ），男，新疆烏魯木齊人，北方民族大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院院長，教授，碩士生導(dǎo)師，研究方向?yàn)樗囆g(shù)設(shè)計(jì)教育。（寧夏 銀川 750021）

[中圖分類號]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2013）11-0119-02

國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部公布了《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2011年）》，該目錄增設(shè)了藝術(shù)學(xué)門類，使原來從屬于文學(xué)的藝術(shù)學(xué)成為我國高等教育的第十三個(gè)學(xué)科門類，包括藝術(shù)學(xué)理論、音樂與舞蹈學(xué)、戲劇與影視學(xué)、美術(shù)學(xué)和設(shè)計(jì)學(xué)（可授藝術(shù)學(xué)、工學(xué)學(xué)位）五個(gè)一級學(xué)科。目錄明確了設(shè)計(jì)學(xué)與美術(shù)學(xué)并列，同屬藝術(shù)學(xué)門類，并表明了設(shè)計(jì)學(xué)與工學(xué)密不可分。由于設(shè)計(jì)學(xué)與美術(shù)學(xué)歸類于藝術(shù)學(xué)，本科教育有許多相似之處，又由于屬于不同的一級學(xué)科，其本科教育的核心內(nèi)容有本質(zhì)的區(qū)別。多年來，由于各種各樣的原因，在相當(dāng)多的藝術(shù)教育和管理者的思想里都有這樣一個(gè)觀念：美術(shù)學(xué)包括設(shè)計(jì)學(xué)，美術(shù)學(xué)的部分教育、教學(xué)內(nèi)容涵蓋了設(shè)計(jì)學(xué)，尤其是在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育方面。這種觀點(diǎn)在西部設(shè)計(jì)學(xué)院和美術(shù)學(xué)院表現(xiàn)得更為突出。思考和尊重同一學(xué)科門類在教育和教學(xué)方面的近似之處和一級學(xué)科的普遍規(guī)律及特殊性，深入研究各學(xué)科的相互關(guān)系和不同特點(diǎn)，在完整的教育體系和教學(xué)各環(huán)節(jié)的實(shí)施中落實(shí)學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)，使所學(xué)學(xué)科、專業(yè)的學(xué)生真正受益是本文所要闡述的。關(guān)于這一點(diǎn)思考的人不多，是設(shè)計(jì)學(xué)高等教育忽視了幾十年的問題。

一、設(shè)計(jì)學(xué)與美術(shù)學(xué)在審美教育方面的近似與不同

中國高等教育藝術(shù)學(xué)下的三個(gè)一級學(xué)科：美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、戲劇與影視學(xué)，自恢復(fù)高考以來入學(xué)考試科目只考美術(shù)學(xué)的基礎(chǔ)：素描、色彩、速寫，藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科與之相關(guān)的專業(yè)也要加試這些基礎(chǔ)。由于歷史、行政意志和慣性思維等多方面原因，不少高等院校設(shè)計(jì)學(xué)教育的大部分基礎(chǔ)課程都是由美術(shù)學(xué)教師承擔(dān)。因此，在社會(huì)上形成了設(shè)計(jì)學(xué)的審美教育與美術(shù)學(xué)相同，并可以被取代的沉淀性思維。

設(shè)計(jì)學(xué)與美術(shù)學(xué)在審美教育上的相近之處：首先，這兩個(gè)一級學(xué)科對造型能力都有一定的要求。美術(shù)學(xué)的專業(yè)能力主要是通過專業(yè)基礎(chǔ)課程的重復(fù)漸進(jìn)和學(xué)生經(jīng)過長期的訓(xùn)練來解決造型問題，并終生磨煉造型技術(shù)和藝術(shù)的深度審美問題；設(shè)計(jì)學(xué)主要是通過專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練課程，使學(xué)生能夠徒手完成表達(dá)思想的設(shè)計(jì)草圖和解決設(shè)計(jì)項(xiàng)目中的形式美感問題。由于課程總量的限制，設(shè)計(jì)學(xué)要減少類似美術(shù)學(xué)課程中的長期作業(yè)現(xiàn)象，增加短期作業(yè)和培養(yǎng)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間多畫草圖和速寫，使學(xué)生在大腦里儲(chǔ)存大量的設(shè)計(jì)素材和造型元素，并能隨時(shí)調(diào)用。其次，這兩個(gè)學(xué)科對人類長期生活所積淀的美感都需要有一定的認(rèn)識，能夠順暢地表達(dá)。但表達(dá)上不盡相同，設(shè)計(jì)學(xué)偏重于能夠反映科學(xué)技術(shù)發(fā)展和人們追求“時(shí)尚”心理的美感表達(dá)；美術(shù)學(xué)偏重于對人類文化的繼承和個(gè)體思想深度的美感表達(dá)。同時(shí)，這兩個(gè)學(xué)科都要深入了解相關(guān)的專業(yè)理論和思想文化，因?yàn)?，沒有一定思想的深度難以成為設(shè)計(jì)家和美術(shù)家。

設(shè)計(jì)學(xué)與美術(shù)學(xué)在審美教育上的不同之處：首先，設(shè)計(jì)學(xué)是審美和實(shí)用高度統(tǒng)一的學(xué)科。設(shè)計(jì)學(xué)的下設(shè)專業(yè)要與工業(yè)產(chǎn)品相聯(lián)系，如視覺傳達(dá)專業(yè)與印刷廠有千絲萬縷的關(guān)系，環(huán)境藝術(shù)專業(yè)與生產(chǎn)各種建筑材料的工廠、銷售部門密不可分等。因此，在審美教育中，相當(dāng)多的內(nèi)容與工業(yè)化批量生產(chǎn)的美感相聯(lián)系。如基礎(chǔ)課程中的“重復(fù)”是用來鍛煉學(xué)生對循環(huán)的節(jié)奏美感的認(rèn)知和體會(huì)，“對稱”是用來訓(xùn)練學(xué)生對規(guī)矩和莊重的機(jī)械生產(chǎn)所表達(dá)出的美感的認(rèn)知和體會(huì)等。其次，設(shè)計(jì)學(xué)不過于強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)作品的個(gè)人審美情感的抒發(fā)，更強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)項(xiàng)目要符合生產(chǎn)、銷售和使用的審美表達(dá)。同時(shí)，設(shè)計(jì)學(xué)審美教育自始至終強(qiáng)調(diào)抽象的、能夠批量生產(chǎn)的產(chǎn)品的形式美感，而美術(shù)學(xué)的審美教育強(qiáng)調(diào)具象的帶有濃重的個(gè)體不同認(rèn)知的美感表達(dá)。

因此，高等教育中設(shè)計(jì)學(xué)的審美教育，訓(xùn)練學(xué)生承擔(dān)設(shè)計(jì)項(xiàng)目生產(chǎn)的審美思維能力，既不同于職業(yè)教育中藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)注重學(xué)生生產(chǎn)性的操作訓(xùn)練，也完全不同于美術(shù)學(xué)培養(yǎng)個(gè)體藝術(shù)家特立獨(dú)行的審美教育。

二、設(shè)計(jì)學(xué)與美術(shù)學(xué)在就業(yè)和應(yīng)用能力教育方面的近似與不同

設(shè)計(jì)學(xué)和美術(shù)學(xué)的教育都需要思考和解決學(xué)生就業(yè)與應(yīng)用能力方面的問題。美術(shù)學(xué)在就業(yè)與應(yīng)用能力方面主要訓(xùn)練學(xué)生如何成為藝術(shù)家，并滿足其興趣與愛好，畢業(yè)的主要去向是群眾文化單位（群眾藝術(shù)館、美術(shù)館、展覽館等）和個(gè)體藝術(shù)家。設(shè)計(jì)學(xué)在就業(yè)與應(yīng)用能力方面主要訓(xùn)練學(xué)生如何成為企業(yè)的設(shè)計(jì)師，學(xué)生畢業(yè)的主要去向是商品生產(chǎn)企業(yè)，大、中、微型設(shè)計(jì)企業(yè)。美術(shù)學(xué)和設(shè)計(jì)學(xué)的部分本科生在讀完碩士、博士和留學(xué)深造后進(jìn)入大學(xué)和科研部門，成為本學(xué)科的學(xué)者和研究型的工作者。因此，總體來說這兩個(gè)學(xué)科學(xué)生的就業(yè)方向完全不同。國外很多大學(xué)美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)的教師和課程是完全獨(dú)立的，設(shè)計(jì)學(xué)教師必須在設(shè)計(jì)行業(yè)工作5～10年后才能進(jìn)入大學(xué)當(dāng)教師。我國設(shè)計(jì)學(xué)的大部分教師是從學(xué)生直接進(jìn)入教師行列，還有不少學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)的教師進(jìn)入了設(shè)計(jì)學(xué)或承擔(dān)設(shè)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)、專業(yè)教育教學(xué)。這些教師無法深入感受企業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的細(xì)節(jié)和要求，以及全心全意服務(wù)客戶的思想。

設(shè)計(jì)學(xué)本科學(xué)生一年級的造型和設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課，如設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等，應(yīng)該在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程的關(guān)系，以及設(shè)計(jì)應(yīng)用方向和能力的引導(dǎo)；在二年級的部分專業(yè)課中要引入模擬和真實(shí)的簡單設(shè)計(jì)項(xiàng)目，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)專業(yè)課的目的和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的意識，并能夠完成簡單的企業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目；三年級的專業(yè)課程要解決學(xué)生系統(tǒng)完整的專業(yè)理論知識和應(yīng)用技能，并能夠熟練掌握設(shè)計(jì)項(xiàng)目中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)，如包裝設(shè)計(jì)中模切板的制作，圖像、圖形、排版軟件之間的相互切換和各自的優(yōu)勢以及規(guī)范的制作方式，圖像分色的原理和應(yīng)用等，能夠完成較為復(fù)雜的設(shè)計(jì)項(xiàng)目；四年級的學(xué)生應(yīng)該對設(shè)計(jì)學(xué)的相關(guān)專業(yè)有系統(tǒng)的認(rèn)識，能夠熟練應(yīng)用本專業(yè)的理論知識完成較為系統(tǒng)的招標(biāo)設(shè)計(jì)項(xiàng)目和各類實(shí)踐項(xiàng)目。設(shè)計(jì)學(xué)在就業(yè)和應(yīng)用能力教育方面需要不斷地進(jìn)行設(shè)計(jì)項(xiàng)目應(yīng)用能力和適應(yīng)社會(huì)能力的培養(yǎng)，并在基礎(chǔ)課程中貫穿所學(xué)與設(shè)計(jì)項(xiàng)目的關(guān)系和服務(wù)客戶的思想，學(xué)生在畢業(yè)前應(yīng)該完成各類專業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，到企業(yè)能夠直接投入設(shè)計(jì)工作，否則教育教學(xué)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)就沒有完成。

設(shè)計(jì)學(xué)在就業(yè)和應(yīng)用能力方面還需要在專業(yè)教育中融入培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成服從管理、遵守紀(jì)律的思想。作為中國改革開放后建立起來的現(xiàn)代設(shè)計(jì)學(xué)僅有30多年的歷史，學(xué)生未來的工作狀態(tài)與悠閑散漫的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的工作狀態(tài)有天壤之別，與美術(shù)學(xué)培養(yǎng)個(gè)體藝術(shù)家的工作狀態(tài)有本質(zhì)區(qū)別。現(xiàn)代企業(yè)的工作制度是嚴(yán)格和規(guī)范的。在設(shè)計(jì)學(xué)本科專業(yè)教育和非專業(yè)教育的過程中沒有關(guān)于現(xiàn)代企業(yè)管理的教育和訓(xùn)練，學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行的畢業(yè)實(shí)習(xí)僅僅一個(gè)月，難以改掉四年積累的不良習(xí)慣。我們常常看到有些學(xué)生有一定的創(chuàng)作才能，畢業(yè)后難以適應(yīng)八小時(shí)坐班和常常加班的現(xiàn)實(shí)，更不能忍受“指紋打卡”的考勤制度?，F(xiàn)代企業(yè)的大部分設(shè)計(jì)項(xiàng)目是由各有特長的設(shè)計(jì)師組成的團(tuán)隊(duì)來完成的，即使是個(gè)人承接的設(shè)計(jì)項(xiàng)目也需要經(jīng)過很多環(huán)節(jié)和很多人的配合才能把設(shè)計(jì)家的作品變成社會(huì)使用的產(chǎn)品。這就需要在就業(yè)和應(yīng)用能力方面使學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)意識和合作意識，鍛煉學(xué)生與別人交流溝通的能力，使學(xué)生的個(gè)性融入共性中，在共性中又有一定的個(gè)性。以上兩點(diǎn)盡管與專業(yè)課程的內(nèi)容無關(guān)，但對學(xué)生人生道路和專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要，是每一個(gè)設(shè)計(jì)學(xué)教育工作者在培養(yǎng)學(xué)生的過程中需要思考并付諸實(shí)施的。沒有對這些內(nèi)容有深切體會(huì)，就難以在專業(yè)教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)貫徹落實(shí)。當(dāng)前中國高等院校設(shè)計(jì)學(xué)的專業(yè)教育只強(qiáng)調(diào)個(gè)人設(shè)計(jì)作品獨(dú)特性的發(fā)揮，對團(tuán)隊(duì)意識、交往溝通的能力和服從管理、遵守紀(jì)律的職業(yè)要求沒有貫穿于設(shè)計(jì)學(xué)教育的始終，甚至部分院校用美術(shù)學(xué)培養(yǎng)藝術(shù)家的教育方式來培養(yǎng)未來的設(shè)計(jì)學(xué)應(yīng)用人才，有悖于設(shè)計(jì)學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。

三、設(shè)計(jì)學(xué)與美術(shù)學(xué)在創(chuàng)新能力教育方面的近似與不同

藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。創(chuàng)新是設(shè)計(jì)學(xué)和美術(shù)學(xué)高等教育的根本，也是設(shè)計(jì)學(xué)與美術(shù)學(xué)人才培養(yǎng)的基本要求。設(shè)計(jì)學(xué)的創(chuàng)新能力是基于各種各樣的限制基礎(chǔ)上的，不少法律、法規(guī)涉及設(shè)計(jì)學(xué)所屬的各行業(yè)。如廣告行業(yè)的不少設(shè)計(jì)項(xiàng)目與《廣告法》有關(guān)，標(biāo)志設(shè)計(jì)的項(xiàng)目與《商標(biāo)法》密不可分。如果這些設(shè)計(jì)項(xiàng)目采用抄襲的方式就會(huì)受到法律的制裁和經(jīng)濟(jì)賠償。設(shè)計(jì)學(xué)的創(chuàng)新還基于客戶及領(lǐng)導(dǎo)思想的限制和工藝流程、制作手段的限制等。設(shè)計(jì)學(xué)的創(chuàng)新教育是在教學(xué)的過程中融入這些限制的基礎(chǔ)上，對學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)。因?yàn)?，不承認(rèn)限制就不是設(shè)計(jì)師。一個(gè)好的設(shè)計(jì)師限制越多，創(chuàng)新欲望就越強(qiáng)烈，設(shè)計(jì)成果就越獨(dú)特。同時(shí)，設(shè)計(jì)學(xué)中的很多設(shè)計(jì)項(xiàng)目都要進(jìn)行全國、?。▍^(qū)）或市級范圍的招標(biāo)。設(shè)計(jì)項(xiàng)目的中標(biāo)是設(shè)計(jì)創(chuàng)新被采用的唯一依據(jù)，也是設(shè)計(jì)師的能力、水平、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)價(jià)值的體現(xiàn)。由于設(shè)計(jì)項(xiàng)目中標(biāo)的唯一性，設(shè)計(jì)學(xué)的創(chuàng)新能力教育就要不斷引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋想點(diǎn)子，鼓勵(lì)出奇制勝的設(shè)計(jì)思維。由于設(shè)計(jì)學(xué)的工具不斷發(fā)生著變化，在繼續(xù)使用鉛筆、紙張畫草圖的基礎(chǔ)上，計(jì)算機(jī)、掃描儀、打印機(jī)、設(shè)計(jì)軟件等軟硬件在大多數(shù)情況下已經(jīng)取代了原有的工具。設(shè)計(jì)工具的變化使工作方式也發(fā)生了變化，創(chuàng)新的思維過程、表達(dá)方式和設(shè)計(jì)成果的展示方式等也發(fā)生了根本的變化。這些變化都應(yīng)該在設(shè)計(jì)學(xué)的理論和實(shí)踐的教學(xué)過程中得到充分地體現(xiàn)。設(shè)計(jì)學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生對知識、工具、思潮不斷變化的適應(yīng)能力，能夠緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐和引領(lǐng)時(shí)尚的變化。美術(shù)學(xué)使用的工具千百年來基本沒有變，下設(shè)的大部分專業(yè)都在繼續(xù)使用著紙張、鉛筆、毛筆、畫布等。美術(shù)學(xué)的創(chuàng)新能力教育是在系統(tǒng)的造型訓(xùn)練過程中，始終貫徹在藝術(shù)作品中融入個(gè)人的獨(dú)特情感，在表現(xiàn)技法和思想深度中建立一種全新的與他人不同的視覺符號。因此，美術(shù)學(xué)需要教育學(xué)生耐得住寂寞，使用幾十年如一日的工具來不斷激發(fā)創(chuàng)新能力以展現(xiàn)自己的才華，推動(dòng)美術(shù)學(xué)方面的進(jìn)步來實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

總之，設(shè)計(jì)學(xué)與美術(shù)學(xué)的高等藝術(shù)教育由于培養(yǎng)目標(biāo)的不同，在審美教育、應(yīng)用和社會(huì)適應(yīng)能力教育、創(chuàng)新能力教育等方面有部分近似之處，也有相當(dāng)大的差異性。盡管個(gè)別美術(shù)學(xué)畢業(yè)生工作多年后在設(shè)計(jì)學(xué)領(lǐng)域成果頗豐，個(gè)別設(shè)計(jì)學(xué)畢業(yè)生若干年后在美術(shù)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域知名度很高，但都不能用來證明美術(shù)學(xué)的教育教學(xué)方式可以取代設(shè)計(jì)學(xué)的方式，或用設(shè)計(jì)學(xué)的教育教學(xué)方式取代美術(shù)學(xué)的方式。尊重各學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，充分實(shí)施并完成各學(xué)科的人才培養(yǎng)目標(biāo)，把學(xué)生培養(yǎng)成為各學(xué)科的專業(yè)人才是大學(xué)藝術(shù)教育教學(xué)中需要貫徹落實(shí)的。

[參考文獻(xiàn)]