導(dǎo)語：如何才能寫好一篇計算機開發(fā)報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

法定代表人：程剛，主任。

委托人：時建中，北京市致誠律師事務(wù)所律師。

委托人：周凱北，內(nèi)蒙古北琛律師事務(wù)所律師。

上訴人（原審被告）：內(nèi)蒙古包頭稀土高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，住所地：包頭市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)綜合服務(wù)樓。

法定代表人：楊澤繁，主任。

委托人：張鳳鳴，內(nèi)蒙古法園律師事務(wù)所律師。

被上訴人（原審原告〉：包頭潤華永慶建筑工程有限公司，住所地包頭市青山區(qū)體育場圈樓。

法定代表人：何潤槐，董事長。

委托人：趙連友，副經(jīng)理。

委托人：顧先平，北京市尚公律師事務(wù)所律師。

被上訴人（原審第三人〉：包頭市第二建筑工程公司，住所地包頭市東河區(qū)環(huán)城西路路南。

法定代表人：馬立厚，經(jīng)理。

委托人：宋長進，公司職員。

委托人：王建華，內(nèi)蒙古銘法律師事務(wù)所律師。

內(nèi)蒙古包頭稀土高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)管理委員會〈以下簡稱管委會〉、內(nèi)蒙古包頭稀土高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心（以下簡稱創(chuàng)業(yè)中心〉為與包頭潤華永慶建筑工程有限公司〈以下簡稱潤華永慶公司〉、包頭市第二建筑工程公司（以下簡稱包頭二建）工程款結(jié)算糾紛一案，不服高級人民法院（1997〉內(nèi)民初字第1號民事判決，向本院提起上訴。本院依法組成合議庭開庭審理了本案，管委會委托人時建中、周凱北，創(chuàng)業(yè)中心法定代表人楊澤繁、委托人張鳳鳴，潤華永慶公司法定代表人何潤槐、委托人趙連友、顧先平，包頭二建法定代表人馬立厚、委托人宋長進、王建華等，到庭參加訴訟，本案現(xiàn)已審理終結(jié)。

經(jīng)本院審理查明：1993年10月25日，科學(xué)技術(shù)委員會批準成立創(chuàng)業(yè)中心。1995年5月16曰：編制委員會批準成立包頭稀土高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，創(chuàng)業(yè)中心為管委會下設(shè)三級單位。1992年底，包頭二建綜合隊負責(zé)人何潤槐利用其掛靠在該隊的設(shè)備和人員，與包頭市海外工程貿(mào)易發(fā)展公司〈以下簡稱海外公司〉一起申請將該公司所屬的建筑工程公司變更登記為包頭潤華有限責(zé)任公司（以下簡稱潤華公司〉。1993年1月20日，潤華公司成立，資質(zhì)等級為三級。1995年2月2S目，潤華公司與新加坡永慶私人有限公司合資組成包頭渭華永慶建筑工程有限公司〈以下簡稱合資潤華永慶公司〉，并領(lǐng)取了企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照，資質(zhì)等級為二級。1996年9月16日，經(jīng)包頭市工商局審核，何潤槐與何美麗等人以設(shè)立登記的形式將潤華公司變更登記為包頭市潤華建筑有限責(zé)任公司（以下簡稱潤華建筑公司〉，更換了部分股東，并領(lǐng)取了企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照。包頭市工商局在1999年10月6日出具證明，潤華公才是潤華建筑公司的前身，該公司是在《公司法》實施前設(shè)立的，《公司法》實施后，依照國務(wù)院《關(guān)于原有有限責(zé)任公司和股份有限公司依照〈中華人民共和國公司法〉進行規(guī)范的通知》和國家工商局《關(guān)于原有有限責(zé)任公司和股份有限公司重新登記實施意見》的規(guī)定對該公司名稱及有關(guān)公司登記的其他文件按《公司法》的要求進行了規(guī)范，重新登記為包頭市潤華建筑有限責(zé)任公司。在1997年公司年檢之前，潤華公司的公章、財務(wù)專用章、合同專用章仍在使用，年檢之后即開始啟用潤華建筑公司的公章、財務(wù)專用章、合同專用章，所以在1997年度的潤華建筑公司的《公司年檢報告書》印鑒式樣一頁上，同時出現(xiàn)了上述兩種印鑒。1997年3月15日，包頭市對外貿(mào)易經(jīng)濟合作局批準合資潤華永慶公司終止合營，終止后不對外公告，所有債權(quán)債務(wù)由合營甲方（即中方）承擔(dān)。4月25日，包頭市工商局以包工商外企字（97）第001號外商投資企業(yè)注銷通知書核準注銷了合資潤華永慶公司。同年3月19日，潤華建筑公司及何潤槐、何美麗等人向包頭市工商局申請設(shè)立潤華永慶公司，4月3日，包頭市工商局核準了該申請，并頒發(fā)了企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照，潤華永慶公司的建筑企業(yè)資質(zhì)等級仍沿用合資潤華永慶公司的二級資質(zhì)。對此，包頭市建筑工程管理局于1998年11月25日證明，合資潤華永慶公司注銷后，自治區(qū)建設(shè)廳已將其資質(zhì)證書副本作了變更，潤華永慶公司繼續(xù)沿用該資在證書。1999年元月6日，經(jīng)包頭市工商局批準，潤華建筑公司與潤華永慶公司合并，前者的權(quán)利義務(wù)均由后者承受，同時辦理了潤華建筑公司的注銷手續(xù)。

1992年11月9日，管委會的前身包頭稀土高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)辦公室（以下簡稱開發(fā)區(qū)辦公室〉與包頭二建簽訂了創(chuàng)業(yè)中心一期工程的《建設(shè)工程施工合同》及《科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心一期建設(shè)工程補充協(xié)議》，約定由包頭二建承擔(dān)創(chuàng)業(yè)中心一期工程的施工任務(wù)。包頭二建將該工程中的中試樓和一號庫的施工任務(wù)交給了其下屬的三隊。該公司又將該工程中的科貿(mào)主樓（即三區(qū)工程〉和二號庫的施工任務(wù)，交給了其下屬的綜合隊，工程于1992年12月28日正式開工，1993年后，由潤華公司繼續(xù)施工。1993年l月5日，開發(fā)區(qū)辦公室向包頭二建撥付磊程預(yù)付款171萬元，其中含三區(qū)工程預(yù)付款111萬元，由包頭二建轉(zhuǎn)給了何潤槐負責(zé)的綜合隊，3月9日開發(fā)區(qū)辦公室撥付第一次工程進度款390萬元，含三區(qū)工程款380萬元，由包頭二建轉(zhuǎn)給潤華公司。以后，開發(fā)區(qū)辦公室按月審核潤華公司報送的工程進度表，核準每月應(yīng)付的工程進度款，并將部分工程款分50筆直接付給潤華公司。1993年4月2日，潤華公司編制了創(chuàng)業(yè)中心《科技綜合樓整體現(xiàn)澆平板、密肋板施工組織設(shè)計（方案〉》，開發(fā)區(qū)辦公室加蓋公章表示同意。在施工中，按管委會要求，潤華公司將創(chuàng)業(yè)中心主樓由原定的六層增加至十層，管委會在上述工程的檢查記錄中予以簽字認可。創(chuàng)業(yè)中心與潤華公司、包頭市建筑勘察設(shè)計研究院共同對科貿(mào)工程圖紙進行會審，并簽署了圖紙會審會議紀要。開發(fā)區(qū)辦公室駐現(xiàn)場的工程監(jiān)理人員證明潤華公司成立后，該工程由潤華公司承建，有關(guān)手續(xù)由潤華公司直接與開發(fā)區(qū)辦公室辦理，包頭二建不再管理此部分工程。

1993年11月10日，創(chuàng)業(yè)中心與潤華公司就創(chuàng)業(yè)中心二期工程（即四、五、六區(qū)工程〉簽訂《建設(shè)工程施工合同》，創(chuàng)業(yè)中心在1994年8月包頭稀土節(jié)期間已將部分工程投入使用。從1994年8月25日起，為配合稀土節(jié)，潤華公司暫停施工，施工現(xiàn)場部分機械設(shè)備及人員處于窩工狀態(tài)，10月5日創(chuàng)業(yè)中心籌備處通知潤華公司和包頭二建，告之“工期暫告一段落”，要求在“10月15日前全部清理現(xiàn)場”。1995年9月20日創(chuàng)業(yè)中心與合資潤華永慶公司就創(chuàng)業(yè)中心的水電控制中心部分簽訂建設(shè)工程施工合同，1996年9月14日，雙方就創(chuàng)業(yè)中心院內(nèi)外網(wǎng)工程簽訂建設(shè)工程施工合同，12月8日雙方再次簽訂創(chuàng)業(yè)中心院外排水工程施工協(xié)議，上述合同已履行完畢。

創(chuàng)業(yè)中心在1994年4月20日的《用戶意見》中承認潤華公司從1992年底開始承建創(chuàng)業(yè)中心項目。1995年1月19日，開發(fā)區(qū)辦公室給中國建設(shè)銀行包頭中心支行的《證明》中認可潤華公司承包的創(chuàng)業(yè)中心科貿(mào)部分的土建工程，到1994年底已完成該工程75.2％的工作量。1995年4月13日，創(chuàng)業(yè)中心對潤華公司已完成的稀土大廈展廳、國際會議廳進行驗收，出具了驗收證明書。另該中心還于1997年5月13日向潤華公司發(fā)出驗收2號庫的通知。包頭市建設(shè)工程質(zhì)檢站于1996年9月16日證明，潤華公司承建的創(chuàng)業(yè)中心大樓，主體結(jié)構(gòu)為優(yōu)良。包頭二建1997年4月12日證明，在潤華公司成立后，原綜合隊承建的科貿(mào)主樓和二號庫工程移交給了潤華公司，由潤華公司執(zhí)行一期合同的有關(guān)條款，已口頭通知了開發(fā)區(qū)辦公室和創(chuàng)業(yè)中心負責(zé)人，工程施工中的經(jīng)濟往來、質(zhì)量監(jiān)督等有關(guān)業(yè)務(wù)均由潤華公司對建設(shè)單位負責(zé)，該公司再未參加該項目的管理、監(jiān)督、結(jié)算工作。1997年5月16日，原包頭二建的法定代表人侯淮證實：原由綜合隊承擔(dān)創(chuàng)業(yè)中心項目的科貿(mào)主樓和二號庫施工任務(wù)，由于開工不久何潤槐擔(dān)任了海外公司組建的潤華公司的法定代表人，考慮到何潤槐在此工地投入了大量人力、物力、財力，作了大量準備工作，完成了部分基礎(chǔ)工程，其他施工隊無力承擔(dān)該施工任務(wù)，公司決定由何潤槐繼續(xù)負責(zé)此項工程，向管委會負責(zé)人通報過，管委會表示認可，所以自山3年4、5月期間甲方撥付工程進度款即直接付給了潤華公司，包頭二建再未收此部分工程款，有關(guān)施工方面的問題，包頭二建也不再過問，由管委會直接找何潤槐。

1997年3月14日，開發(fā)區(qū)規(guī)土局通知包頭二建和潤華公司，要求終止合同，23日創(chuàng)業(yè)中心又通知潤華公司終止合同，包頭二建和潤華公司明確表示不同意終止合同，要求管委會和創(chuàng)業(yè)中心繼續(xù)履行義務(wù)。但管委會和創(chuàng)業(yè)中心未予理睬，24日，創(chuàng)業(yè)中心強行磋開潤華公司在科貿(mào)主樓的庫房，將存放于其中的工具和用于該工程的材料等堆放院中，造成部分工具和材料丟失或損壞。對此，潤華永慶公司提供了1996年12月28日庫存材料盤點明細表及1997年12月7日至10日雙方共同派員對堆放于院中的物資進行清點的明細表。1994年10月5日創(chuàng)業(yè)中心發(fā)出“工程告一段落”通知前，潤華公司為該工程定制但未安裝的成品半成品價值28303元。1998年9月30目，建設(shè)工程造價管理總站受一審法院委托，對潤華永慶公司已完成的工程造價進行鑒定，結(jié)論是已完工部分造價為19952371元。管委會先后以開發(fā)區(qū)辦公室和稀土開發(fā)區(qū)名義共支付潤華永慶公司工程款13952328元。根據(jù)創(chuàng)業(yè)中心1994年5月lo目與常州市騰騰裝飾設(shè)計工程公司〈以下簡稱騰騰公司）的裝修合同，管委會應(yīng)付給騰騰公司裝修款206.8萬元，其中直接付給騰騰公司76.8萬元時，另外130萬元已包括在管委會付給潤華公司的工程款中，由潤華公司付給了騰騰公司，故應(yīng)在欠款總數(shù)中扣除76.8萬元，因此，管委會尚欠潤華公司工程款5232043元。

1997年4月，潤華永慶公司以管委會和創(chuàng)業(yè)中心拖欠工程款為由，訴至高級人民法院。請求管委會和創(chuàng)業(yè)中心支付拖欠的工程款6000043元；賠償違約金及利息損失4757661.39元；賠償該公司因停工、窩工、搬遷、材料丟失等經(jīng)濟損失1480965.85元；賠償因單方終止合同造成的經(jīng)濟損失909006.64元；由于管委會和創(chuàng)業(yè)中心長期拖欠工程款，該公司已無法繼續(xù)完成合同規(guī)定的剩余部分工程，要求解除合同；案件受理費、鑒定費由管委會和創(chuàng)業(yè)中心負擔(dān)。

一審法院認為，潤華永慶公司的名稱變更與本案爭議事實存在直接的利害關(guān)系，管委會雖與包頭二建簽訂施工合同及補充協(xié)議，但履行義務(wù)的是包頭二建和由包頭二建依法分立的潤華永慶公司，對合同主體的變更，雙方雖未采取書面形式，但管委會在建設(shè)中直接與潤華永慶公司發(fā)生合同約定的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，依法應(yīng)視為對合同主體變更的默認。創(chuàng)業(yè)中心作為其余三份建設(shè)工程施工合同的一方當(dāng)事人，與潤華永慶公司存在權(quán)利義務(wù)關(guān)系，該公司要求管委會和創(chuàng)業(yè)中心支付工程款、承擔(dān)違約責(zé)任、賠償損失的主張應(yīng)予支持。管委會辯稱施工合同與潤華永慶公司無關(guān)不能成立，管委會和創(chuàng)業(yè)中心長期拖欠工程款致使?jié)櫲A永慶公司無力繼續(xù)履行合同，該公司要求解除二期工程合同應(yīng)予準許時，該公司為工程定制定購的材料構(gòu)件，管委會和創(chuàng)業(yè)中心應(yīng)予接收并支付價款正管委會和創(chuàng)業(yè)中心拖欠工程款應(yīng)承擔(dān)遲延付款的違約責(zé)任，并賠償潤華永慶公司的停窩工損失。管委會和創(chuàng)業(yè)中心擅自將潤華永慶公司存放于工地庫房的物品搬至院中，致使部分物品損壞，應(yīng)予賠償。管委會作為創(chuàng)業(yè)中心上級單位，以自己名義支付工程款，掌握全部工程款的結(jié)算與支付，應(yīng)主要由其承擔(dān)民事責(zé)任，創(chuàng)業(yè)中心承擔(dān)連帶責(zé)任。潤華永慶公司其它訴訟請求缺乏事實和法律依據(jù)，不應(yīng)支持。管委會在訴訟中經(jīng)多次敦促拒不提供于其不利的證據(jù)，并放棄庭審質(zhì)證機會，應(yīng)視為其自動放棄訴訟權(quán)利。創(chuàng)業(yè)中心雖對鑒定報告提出質(zhì)疑，但在舉證期限內(nèi)沒有舉證，鑒定報告應(yīng)予采信。根據(jù)《中華人民共和國民法通則》第一百一十七條第一款、第一百三十條、最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國民法通則〉若干問題的意見〈試行〉》第六十六條、《中華人民共和國經(jīng)濟合同法》第二十六條、第三十一條、第三十四條第二款、最高人民法院法復(fù)（1996〉7號《關(guān)于逾期付款違約金應(yīng)當(dāng)依據(jù)何種標準計算問題的批復(fù)》的規(guī)定，判決：一、解除潤華永慶公司與創(chuàng)業(yè)中心所簽的二期工程施工合同；二、管委會給付潤華永慶公司工程款6000043元、逾期付款違約金4753662.58元；三、管委會給付潤華永慶公司停窩工損失783497元；四、管委會賠償因侵權(quán)所致潤華永慶公司物資損失154936.06元；五、管委會接收潤華永慶公司為工程定制定購但尚未安裝的材料構(gòu)件，并支付價款283303元；六、管委會給付潤華永慶公司上述二、三、四、五項自判決生效之日起至給付之日止的利息（利率按銀行同期貸款利率計算〉；七、創(chuàng)業(yè)中心對上述二、三、四、五、六項內(nèi)容承擔(dān)連帶給付責(zé)任；八、駁回潤華永慶公司其他訴訟請求。上述給付內(nèi)容于判決生效后三個月內(nèi)執(zhí)行完畢。案件受理費75748.38元，由潤華永慶公司負擔(dān)以6817.35元，管委會負擔(dān)6萬元，創(chuàng)業(yè)中心負擔(dān)8931.03元。鑒定費10萬元，管委會負擔(dān)6萬元？創(chuàng)業(yè)中心負擔(dān)2萬元，潤華永慶公司負擔(dān)2萬元。

管委會和創(chuàng)業(yè)中心均不服一審判決，向本院提起上訴。管委會稱：潤華永慶公司與上訴人無直接利害關(guān)系，不符合原告條件；上訴人未與包頭二建解除合同，潤華公司沒有履行上訴人與包頭二建約定的權(quán)利義務(wù)，上訴人不欠潤華永慶公司工程款，只欠包頭二建部分工程款，原審判決認定拖欠工程款數(shù)額有誤；原審認定潤華公司并入潤華永慶公司與事實不符，實際并入潤華永慶公司的是潤華建筑公司；上訴人沒有違約，不應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任，更不該賠償窩工損失，也不應(yīng)承擔(dān)被上訴人成品、半成品費用，潤華公司曾派人參與搬遷，因此不能認定上訴人侵權(quán)，不應(yīng)由上訴人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。請求撤銷原判，駁回潤華永慶公司訴訟請求或發(fā)回重審。創(chuàng)業(yè)中心上訴稱：該中心只與潤華公司簽訂了創(chuàng)業(yè)中心二期施工合同，與潤華永慶公司無任何利害關(guān)系，該公司沒有承繼潤華公司的債權(quán)債務(wù)及合同關(guān)系，被上訴人不具備訴訟主體資格；原判創(chuàng)業(yè)中心承擔(dān)連帶責(zé)任錯誤，管委會發(fā)包、包頭二建承包的是一期工程，創(chuàng)業(yè)中心發(fā)包、潤華公司承包的是二期工程，主體不同，合同內(nèi)容也不同，不能連帶；原判適用法律不當(dāng)。請求撤銷原判，發(fā)回重審。潤華永慶公司辨稱：該公司已完成創(chuàng)業(yè)中心大樓和倉庫的活工，管委會一直向其支付工程款，雙方形成事實上的合同關(guān)系，包頭二建始終未參與合同的履行，管委會應(yīng)當(dāng)支付所欠工程款，并對給被上訴人造成的損失承擔(dān)賠償責(zé)任。請求駁回上訴，維持原判。

包頭二建辯稱：整個創(chuàng)業(yè)中心一期合同均是由其履行的，要求管委會與其進行結(jié)算。

本院認為，潤華公司是何潤槐以其掛靠在包頭二建綜合隊的人員、設(shè)備、資金，與海外公司將該公司建筑工程公司經(jīng)變更登記成立的，原審判決認定潤華公司從包頭二建分立出來與事實不符。潤華公司成立后，創(chuàng)業(yè)中心的科貿(mào)和二號庫工程即由該公司組織施工，此后包頭二建再未插手該工程，管委會實際上也將潤華公司視為施工單位，雙方之間的關(guān)系也是建設(shè)單位和施工單位的關(guān)系，潤華公司直接向管委會報告工程進度，管委會直接向潤華公司支付工程進度款，雙方還對施工中的一些具體問題進行協(xié)商與核定，以上事實表明包頭二建已明確此部分工程由潤華公司承建，潤華公司基本上是按照包頭二建與開發(fā)區(qū)辦公室的施工合同來施工的，也得到了管委會和創(chuàng)業(yè)中心的認可，盡管二審中包頭二建又主張這部分工程是其履行并完成的飛，管委會和創(chuàng)業(yè)中心也否定潤華公司作為施工單位的事實，但包頭二建事實上并沒有履行科貿(mào)樓和二號庫的施工任務(wù)，潤華公司和管委會形成了事實上的合同關(guān)系。

根據(jù)本案已查明的事實，潤華公司于1996年9月變更登記為潤華建筑公司，合資潤華永慶公司注銷后，其權(quán)利義務(wù)由中方潤華建筑公司承受，潤華建筑公司后又于1999年元月并入本案被上訴人潤華永慶公司。因此，由潤華公司完成的三區(qū)和二號庫工程，潤華公司與創(chuàng)業(yè)中心的二期合同，及合資潤華永慶公司與創(chuàng)業(yè)中心訂立并完成的水電控制中心工程、外網(wǎng)工程、給排水工程合同，其權(quán)利義務(wù)都應(yīng)由本案被上訴人潤華永慶公司承受，該公司具備原告的主體資格。二上訴人稱其與潤華永慶公司無關(guān)的理由不能成立。

由于管委會和創(chuàng)業(yè)中心在工程部分完工后即將潤華永慶公司清理出建筑工地，雙方未對工程款進行結(jié)算，雙方對管委會和創(chuàng)業(yè)中心拖欠工程款的數(shù)額存在很大爭議，本案計算欠款數(shù)額應(yīng)以一審法院委托建筑工程定額總站對已完工程量作出的鑒定結(jié)論為基鹽，扣除管委會已經(jīng)支付的工程款。管委會提出另有76.萬元裝修款由其直接付給了騰騰公司，該款也包括在總造價中，應(yīng)在欠款總數(shù)中扣除，潤華永慶公司認為按合同約定，裝修由該公司負責(zé)，管委會直接付裝修款與其無關(guān)的主張不能成立，對管委會的該項上訴請求應(yīng)予支持。因此，管委會實際拖欠潤華永慶公司工程款為5232043元，原審判決第二項責(zé)令管委會給付拖欠潤華永慶公司的工程款6000043元不當(dāng)，應(yīng)予變更。由于管委會和潤華永慶公司沒有書面協(xié)議，雙方形成的是事實合同關(guān)系，其中并未對違約金作出約定，原審判決管委會向潤華永慶公司支付逾期付款違約金沒有事實和法律根據(jù)，應(yīng)予撤銷，但管委會應(yīng)當(dāng)支付長期拖欠潤華永慶公司工程款的利息。

二上訴人對原審判決其支付潤華永慶公司停、窩工損失、賠償侵權(quán)造成的物資損失和接收潤華永慶公司為其定制定購的材料構(gòu)件存有異議，認為不構(gòu)成侵權(quán)，也不應(yīng)承擔(dān)上述給付義務(wù)和賠償責(zé)任，但未能提供相應(yīng)的證據(jù)；至于管委會提出在將被上訴人的物資搬出工地時，該公司有人在場對物品進行清點和接收，但被上訴人予以否認，不能證明該公司同意終止合同，也不能推翻二上訴人構(gòu)成侵權(quán)的事實，因此，對此上訴請求本院不予支持。在創(chuàng)業(yè)中心工程的施工過程中，創(chuàng)業(yè)中心尚處于籌備階段和成立之初，沒有獨立的財務(wù)，整個創(chuàng)業(yè)中心項目包括一期、二期工程及外網(wǎng)、水電控制中心、院外排水工程等的工程款，都是由管委會統(tǒng)一支付的，管委會和創(chuàng)業(yè)中心雖以各自名義發(fā)包工程，但卻是由管委會統(tǒng)一支付工程款，而且付款時也未注明具體付的哪部分工程款，鑒于上述情況，原審判決責(zé)令創(chuàng)業(yè)中心對管委會承擔(dān)的給付義務(wù)和賠償責(zé)任承擔(dān)連帶責(zé)任并無不妥，對創(chuàng)業(yè)中心稱其不應(yīng)承擔(dān)連帶責(zé)任的主張，本院不予支持。根據(jù)《中華人民共和國民事訴訟法》第一百五十三條第一款第（二〉項、第（三〉項之規(guī)定，判決如下：

一、維持高級人民法院（1997〉內(nèi)民初字第1號民事判決第一、三、四、五、八項；

二、變更高級人民法院（1997〉內(nèi)民初字第1號民事判決第二項為：管委會支付潤華永慶公司工程款5232043元；

三、變更高級人民法院（1997〉內(nèi)民初字第1號民事判決第六項為：管委會支付潤華永慶公司本判決第一、二項中的款項的利息（從1997年3月24日起至付清之日止，利率按中國人民銀行同期同類貸款利率計算〉；

四、變更高級人民法院（1997〉內(nèi)民初字第1號民事判決第七項為：創(chuàng)業(yè)中心對本判決第一、二、三項中的管委會應(yīng)承擔(dān)的給付義務(wù)承擔(dān)連帶責(zé)任；

五、駁回管委會和創(chuàng)業(yè)中心其它上訴請求。

本判決確定的管委會和創(chuàng)業(yè)中心應(yīng)承擔(dān)的給付義務(wù)，管委會和創(chuàng)業(yè)中心應(yīng)在本判決生效后三個月內(nèi)履行完畢。逾期不履行，應(yīng)當(dāng)加倍支付遲延履行期間的債務(wù)利息。

篇2

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)；數(shù)字媒體技術(shù)；課程體系；游戲開發(fā)

1 背 景

江蘇省政府和南京市把計算機軟件產(chǎn)業(yè)作為優(yōu)先鼓勵發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，作為新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)的重點發(fā)展。南京市政府特別重視計算機與信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提出提升規(guī)模、企業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新的主要目標[1-2]。早在2011年，南京市委和市政府就提出《關(guān)于以打造一谷兩園軟件產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)為重點高標準建設(shè)中國軟件名城的意見》，提出將南京建設(shè)為中國軟件名城的目標，計算機軟件產(chǎn)業(yè)業(yè)務(wù)收入預(yù)期達到4 000億元以上，并在2020年初步建成世界軟件名城。從軟件技術(shù)與專業(yè)人才培養(yǎng)角度來說，數(shù)字媒體技術(shù)作為計算機軟件產(chǎn)業(yè)中的一個重要發(fā)展方向，虛擬現(xiàn)實技術(shù)與人工智能近年來日臻活躍，越來越顯現(xiàn)出發(fā)展的活力與潛在的前景。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生從總體上講應(yīng)具有較扎實的計算機和數(shù)字媒體基礎(chǔ)知識，掌握數(shù)字媒體基礎(chǔ)、圖形圖像處理、音頻視頻處理、流媒體、虛擬現(xiàn)實、游戲編程等專業(yè)基礎(chǔ)知識；具備包括虛擬現(xiàn)實、多媒體編程、網(wǎng)絡(luò)游戲、數(shù)字圖像處理和計算機視覺等專業(yè)技術(shù)的能力，具有圖形、圖像、音頻、視頻處理及數(shù)字媒體應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)的能力。

2 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)預(yù)期形成的專業(yè)與人才特色

依據(jù)數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)中游戲行業(yè)對人才的迫切需求，以學(xué)生系統(tǒng)能力培養(yǎng)為主線，以新型應(yīng)用型工程技術(shù)人才為培養(yǎng)目標，將當(dāng)前游戲開發(fā)中的最新編程平臺與先進技術(shù)引入專業(yè)課程體系，按照網(wǎng)絡(luò)游戲與手機游戲開發(fā)工程師的知識和實踐能力組織課程的設(shè)置，通過計算機圖形學(xué)、三維建模、移動游戲開發(fā)編程、網(wǎng)絡(luò)游戲開發(fā)編程、Unity3D開發(fā)引擎的游戲開發(fā)技術(shù)等專業(yè)課程的設(shè)置，突出以游戲開發(fā)工程師為培養(yǎng)目標的學(xué)生實踐能力鍛煉。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)依托行業(yè)內(nèi)企業(yè)多年的數(shù)字媒體產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)驗與培訓(xùn)能力，進行產(chǎn)教融合與校企合作辦學(xué)，突出以游戲開發(fā)為主的數(shù)字媒體技術(shù)方向的專業(yè)特色，更好地滿足人才培養(yǎng)目標定位需求，并為后期工程教育認證打下基礎(chǔ)。

3 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)建設(shè)的主要內(nèi)容

3.1 以游戲開發(fā)為主要特色的課程體系建設(shè)

突出以游戲開發(fā)為主要特色的數(shù)字媒體技術(shù)培養(yǎng)方向，主要專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)課程由以下組成：數(shù)字媒體技術(shù)基礎(chǔ)、計算機網(wǎng)絡(luò)、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機圖形學(xué)、三維建模、操作系統(tǒng)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、網(wǎng)絡(luò)游戲開發(fā)編程、移動游戲開發(fā)編程、游戲UI設(shè)計、游戲算法、游戲開發(fā)技術(shù)、圖形處理技術(shù)等。課程的總體分布與關(guān)系見表1。

我們多選用新出版的優(yōu)秀教材，將教材的適用性作為教學(xué)過程控制的主要監(jiān)測點。對于知識更新較快的課程，組織有經(jīng)驗的教師自編教材并及時修訂，跟蹤反映數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)的新技術(shù)、新成果。

3.2 實踐實訓(xùn)基地建設(shè)

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實踐教學(xué)模式是計算機類專業(yè)辦學(xué)的一大特色[3]，學(xué)院始終把創(chuàng)建校外產(chǎn)學(xué)研實習(xí)基地工作放在重要位置，使得學(xué)生獲得實際的研究、開發(fā)、設(shè)計的實踐教學(xué)機會，全方位、系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力[4]。目前，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)依托的計算機工程學(xué)院，同東軟集團股份有限公司、中軟國際集團有限公司、南京麥瑞克科技有限公司、江蘇萬和等多家大中型企業(yè)簽訂了《共建教育實習(xí)基地協(xié)議書》。通過校外實習(xí)基地，學(xué)生能夠參與數(shù)字媒體產(chǎn)品開發(fā)過程，在實踐中加強學(xué)生的實際工作能力[5]，從而達到培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強、富有團隊精神的應(yīng)用型高級數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才的目標。學(xué)生從第6學(xué)期的專業(yè)實習(xí)、第7學(xué)期的工程項目實踐與畢業(yè)實習(xí)參與到學(xué)院合作方――南京麥瑞克科技有限公司的研發(fā)項目中，專業(yè)實習(xí)與工程項目實踐是數(shù)字媒體技術(shù)方向的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。通過專業(yè)實習(xí)與工程項目實踐，學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握游戲開發(fā)的知識體系和整個流程，以及具體案例的開發(fā)過程，鍛煉自身的實踐動手能力。學(xué)生在實訓(xùn)中掌握了企業(yè)項目實際管理流程，提高了適應(yīng)能力。學(xué)生以實踐開發(fā)小組為單位完成相關(guān)系統(tǒng)功能與模塊設(shè)計，撰寫相應(yīng)的策劃文檔以及開發(fā)規(guī)范文檔，根據(jù)設(shè)計選擇相應(yīng)的技術(shù)進行資源優(yōu)化和打包，對于系統(tǒng)進行集成開發(fā)與部署。開發(fā)報告應(yīng)包含組員角色及分工、系統(tǒng)的分析和設(shè)計報告、項目開發(fā)流程管理的要點、實踐總結(jié)等內(nèi)容，并附有軟件系統(tǒng)的完整開發(fā)用例源代碼。指導(dǎo)教師根據(jù)實踐的情況，包括實踐小組的講解和演示，總結(jié)實踐開發(fā)的收獲、創(chuàng)新與成果。

專業(yè)實習(xí)是綜合性實踐環(huán)節(jié)，通過專業(yè)實習(xí)可以讓學(xué)生理解游戲系統(tǒng)的完整開發(fā)過程。專業(yè)實習(xí)涉及游戲UI設(shè)計、三維建模、圖形處理技術(shù)等核心專業(yè)基礎(chǔ)及專業(yè)課程。通過專業(yè)實習(xí)，學(xué)生可以在游戲開發(fā)的方法和技術(shù)、系統(tǒng)分析與設(shè)計、計算機軟硬件的配置與管理、虛擬現(xiàn)實開發(fā)等方面得到鍛煉。通過建模，學(xué)生可以完整地理解游戲場景系統(tǒng)開發(fā)的整個過程。例如在游戲場景房屋模型制作項目，通過三維建模與一些基本的操作命令，學(xué)生可以搭建常見游戲場景中的房屋模型，完成房屋模型制作的工作，為以后制作大型場景打下技術(shù)基礎(chǔ)。

工程項目實踐涉及面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、C#程序設(shè)計、移動游戲開發(fā)編程、游戲開發(fā)技術(shù)等核心專業(yè)課程。工程項目實踐的內(nèi)容包括聯(lián)機火線戰(zhàn)爭、虛擬旅游、跑酷類游戲等綜合性游戲開發(fā)項目，讓學(xué)生對游戲的開發(fā)流程有詳細的了解，熟練使用Unity游戲引擎工具，在游戲的策劃―游戲的界面交互設(shè)計―游戲的開發(fā)邏輯―游戲優(yōu)化―游戲―游戲上傳等整個游戲開發(fā)全生命周期內(nèi)進行綜合性工程項目實踐，同時工程項目實踐有利于培養(yǎng)學(xué)生的書面表達能力、全面策劃思考能力、自主學(xué)習(xí)能力、需求研發(fā)能力和探索創(chuàng)新能力。

3.3 合作辦學(xué)

2016年起，金陵科技學(xué)院計算機工程學(xué)院與澳大利亞昆士蘭理工學(xué)院（QUT）合作，采用“2+2”聯(lián)合培養(yǎng)模式，共同培養(yǎng)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的本科人才。QUT課程體系采用CDIO工程教育思想，著重鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。自2016年開始學(xué)院在數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中嵌入NIIT（National Institute of Information Technology，印度國家信息技術(shù)學(xué)院）課程模塊，培養(yǎng)具備國際視野的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才。2016年數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的計劃招生人數(shù)為40人，班級為正常教學(xué)班，不單獨針對國外學(xué)習(xí)而組班。在新生入學(xué)教育時，鼓勵學(xué)生通過雅思考試，在大學(xué)三年級申請去昆士蘭理工學(xué)院深造。數(shù)字媒體技術(shù)的人才培養(yǎng)借鑒了澳洲高等教育教學(xué)的先進模式和成功經(jīng)驗，包括外方優(yōu)秀的教學(xué)形式、考核方式及評估標準。合作教育將由引進外方優(yōu)秀教師與中方資深教師共同完成。在大學(xué)一年級下學(xué)期做雅思考試動員，相應(yīng)的英語課程引導(dǎo)學(xué)生進行雅思綜合英語、雅思口語、雅思讀寫、雅思聽說、英語語言和文化、學(xué)術(shù)英語課程的學(xué)習(xí)，為雅思考試做好準備。通過雅思考試的學(xué)生可以申請出國學(xué)習(xí)，國外第二階段的專業(yè)課學(xué)習(xí)將采用全英文學(xué)習(xí)。通過國外的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面地掌握網(wǎng)絡(luò)游戲、手機游戲、虛擬現(xiàn)實等數(shù)字媒體相關(guān)的基本理論與方法，能綜合運用所學(xué)知識與技能去分析和解決數(shù)字媒體領(lǐng)域的實際問題，同時擁有專業(yè)和外語雙重素質(zhì)，成為富有責(zé)任心和創(chuàng)新能力的國際化應(yīng)用型優(yōu)質(zhì)人才。出國的學(xué)生完成昆士蘭理工學(xué)院后兩年的專業(yè)課程學(xué)習(xí)，畢業(yè)時將獲得雙學(xué)位證書。未出國的學(xué)生按照教學(xué)計劃繼續(xù)完成國內(nèi)的學(xué)業(yè)，畢業(yè)時將具有較強的計算機技術(shù)應(yīng)用能力，能熟練使用常見游戲開發(fā)及虛擬現(xiàn)實軟件，掌握信息檢索、文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有獨立獲取知識、較強的綜合分析與管理的能力及一定的科學(xué)研究能力。

昆士蘭理工學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的8門專業(yè)基礎(chǔ)課為：Programming for Visual Design、Real-time 3D Computer Graphics、Data Structures and Algorithms、Databases、Computer Games Studies、Virtual Environments、Software Development、AI for Games。我院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)大一、大二的教學(xué)計劃中與之對接的課程是：視覺設(shè)計編程、實時3D計算機圖形學(xué)、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、計算機游戲基礎(chǔ)、三維建模、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、游戲開發(fā)中的人工智能8門課。由于這8門課程基本為專業(yè)基礎(chǔ)課，因而數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)大一、大二的教學(xué)計劃對于國內(nèi)和準備去國外學(xué)習(xí)的學(xué)生而言都通用，可以做到跟后續(xù)專業(yè)課程的無縫對接。在教學(xué)計劃中，我院上述8門課程使用昆士蘭理工學(xué)院的教材、課件等教學(xué)資料，按昆士蘭理工學(xué)院的要求完成教學(xué)任務(wù)。視覺設(shè)計編程（Programming for Visual Design）課程以C#課程為切入點講授數(shù)字娛樂產(chǎn)業(yè)涉及的編程技術(shù)；三維建模（Virtual Environments）主要講解三維建模內(nèi)容；游戲開發(fā)中的人工智能（AI for Games）以講解游戲算法為主。將國外實時3D計算機圖形學(xué)、游戲開發(fā)中的人工智能、視覺設(shè)計編程、三維建模與實時渲染技術(shù)等最新的課程逐步地引入我院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的教學(xué)體系，不斷促進專業(yè)水平的提高。

4 結(jié) 語

實踐證明，我校數(shù)字媒體技術(shù)的人才培養(yǎng)計劃的實施，進一步完善了應(yīng)用型工程型本科人才培養(yǎng)體系，國內(nèi)IT企業(yè)能深度地參與本專業(yè)的人才培養(yǎng)，校企融合共同培養(yǎng)適應(yīng)“長三角”地區(qū)數(shù)字媒體技術(shù)的人才；同時，通過國際合作開闊了學(xué)生的視野，為南京以及長三角的游戲產(chǎn)業(yè)高層次的軟件開發(fā)人才培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。我校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)將強調(diào)對游戲開發(fā)能力培養(yǎng)，注重從游戲算法的角度解決游戲開發(fā)中遇到的實際問題。今后我們將進一步精選企業(yè)課題，將課題與學(xué)生工程項目實踐、畢業(yè)設(shè)計高度結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)生實習(xí)到就業(yè)的無縫對接。

參考文獻：

[1] 張燕， 史金芬， 沈奇. 改革教學(xué)模式培養(yǎng)高素質(zhì)軟件人才[J].金陵職業(yè)大學(xué)學(xué)報， 2003， 18（4）： 18-20.

[2] 劉鈺， 張燕， 沈奇， 等. 卓越工程師計劃下的嵌入式軟件人才培養(yǎng)[J]. 計算機教育， 2014（9）： 48-51.

[3] 沈奇， 張燕， 羅揚. 應(yīng)用型本科實踐教學(xué)體系的構(gòu)建及改革[J]. 實驗技術(shù)與管理， 2010（12）： 39-41.

篇3

軟件技術(shù)基礎(chǔ)課程是一門強調(diào)理論聯(lián)系實踐的課程，學(xué)生只有從實踐中才能真正掌握軟件技術(shù)的相關(guān)知識，才能真正了解軟件開發(fā)活動的主要過程［6］。軟件技術(shù)基礎(chǔ)課程的總學(xué)時為46學(xué)時，其中課堂教學(xué)學(xué)時為38學(xué)時，實驗教學(xué)學(xué)時為8學(xué)時。實驗學(xué)時過少，導(dǎo)致學(xué)生不能很好地完成該課程所要求的各項軟件開發(fā)能力的培養(yǎng)。缺少動手機會，自然無法提高學(xué)生的上機動手能力和實際解決問題的能力。綜上所述，軟件技術(shù)基礎(chǔ)課程的實驗教學(xué)環(huán)節(jié)存在較大的問題，導(dǎo)致出現(xiàn)教師上課不好上，學(xué)生聽課不好學(xué)的不良反應(yīng)。為了解決這一問題，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的實踐動手能力，根據(jù)近幾年的教學(xué)實踐，提出了一些教學(xué)改革的思路和想法，引入到現(xiàn)在的實驗教學(xué)中。

2軟件技術(shù)基礎(chǔ)課程實驗教學(xué)改革

2.1分方向的實驗教學(xué)模式

軟件技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容重點可以分為兩大塊:數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫。因此，可以讓學(xué)生根據(jù)個人興趣愛好，自由選擇這兩個方向的其中之一，來做一個該方向的大作業(yè)，計入期末總成績。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)方向主要以VC++6.0作為開發(fā)環(huán)境，側(cè)重算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的編程;數(shù)據(jù)庫方向主要以SQLserver作為開發(fā)環(huán)境，側(cè)重數(shù)據(jù)庫的建立和使用。學(xué)生可以深入學(xué)習(xí)自己方向的開發(fā)環(huán)境，并通過制作一個小型的軟件來完成大作業(yè)。這個大作業(yè)是每個學(xué)生必須完成的任務(wù)，占期末考試總成績的20。學(xué)生可以自愿組合，最多3人一組共同完成一個大作業(yè)。小組內(nèi)的各個成員按照自身能力來進行角色分配，共同完成大作業(yè)內(nèi)容。大作業(yè)應(yīng)嚴格按照軟件生存周期的各個階段來進行軟件項目的開發(fā)，并生成各個階段的相應(yīng)文檔。最后，學(xué)生需提交項目開發(fā)報告的紙質(zhì)版和電子版來作為期末考試評分依據(jù)。

2.2與專業(yè)相結(jié)合的項目開發(fā)模式

我院包括自動化、電氣工程及其自動化、測控等三個本科專業(yè)，都要學(xué)習(xí)“軟件技術(shù)基礎(chǔ)”這門課程。因此我們考慮讓學(xué)生在做大作業(yè)的時候，可以跟各自專業(yè)聯(lián)系起來，加入一些專業(yè)背景和實際工程環(huán)境，這樣可以保證學(xué)生的選題更具有現(xiàn)實意義，避免課程教學(xué)與實際脫軌。

2.3充分利用各種實驗室平臺

我院設(shè)有創(chuàng)新實驗室，單片機實驗室、貝加萊聯(lián)合實驗室等多個開放實驗室平臺，為軟件技術(shù)基礎(chǔ)課程的實踐改革提供了較好的硬件設(shè)施，保證了實驗教學(xué)的順利開展。其中，創(chuàng)新實驗室是我院全面貫徹和落實電子類學(xué)科面向21世紀課程體系和課程內(nèi)容的改革中創(chuàng)建的新型實驗室，是我院大學(xué)生電子類科技活動的重要場所。單片機實驗室目前擁有單片機/微機實驗裝置40套;實驗用計算機40臺;仿真器20套;編程器6套。貝加萊聯(lián)合實驗室目前擁有PLC實驗裝置20套;實驗用計算機20臺;DT－1模擬電梯1套;無塔供水系統(tǒng)1套，并承擔(dān)ASEA的自動化系統(tǒng)工程師或注冊工程師的技能培訓(xùn)和測試任務(wù)。學(xué)生可以深入這些實驗室，結(jié)合自己的開發(fā)項目，將理論知識與實際操作結(jié)合起來，更好地促進課程的學(xué)習(xí)。

2.4與課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計接軌

軟件技術(shù)基礎(chǔ)課程沒有專門的課程設(shè)計，因此可以考慮增加該課程的課程設(shè)計，為期兩周的時間，學(xué)生可以集中的進行項目開發(fā)，彌補課內(nèi)實驗學(xué)時不足的問題，收到良好的學(xué)習(xí)效果。另外，還可以將部分學(xué)生做得較好的項目，延伸到畢業(yè)設(shè)計中來。通過長線的學(xué)習(xí)，等到學(xué)生大四做畢業(yè)設(shè)計的時候，可以掌握的非常熟練，通過開發(fā)較復(fù)雜的軟件來完成畢業(yè)設(shè)計。這樣可以使得學(xué)生有較大的動力學(xué)習(xí)該課程。

3結(jié)束語

篇4

關(guān)鍵詞：《管理信息系統(tǒng)》；案例教學(xué)；綜合案例

中圖分類號：G642.4 文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2011）18-0260-03

一、管理信息系統(tǒng)課程建設(shè)綜述

管理信息系統(tǒng)課程是中國高等教學(xué)本科生教育一級學(xué)科“管理科學(xué)與工程”的基礎(chǔ)課程，現(xiàn)在已擴大為面向經(jīng)管類、工科相關(guān)專業(yè)本科生、MBA、EMBA、工程碩士等開設(shè)（本文探討面向經(jīng)管類本科生的課程教學(xué)，管理信息系統(tǒng)簡稱MIS）。從產(chǎn)生至今已有四十多年的歷史。

管理信息系統(tǒng)在國外最早可追溯到1968年。美國部分大學(xué)的管理學(xué)專業(yè)、經(jīng)濟學(xué)專業(yè)或計算機專業(yè)等成立教師研究小組，開設(shè)MIS課程，后又開設(shè)信息系統(tǒng)專業(yè)方向。到了20世紀70年代初，美國有了第一批MIS博士生。此階段明尼蘇達大學(xué)明尼阿波利斯分校（University of Minnesota，Minneapolis，簡稱UMN）的MIS課程和專業(yè)發(fā)展較快，后來引領(lǐng)MIS前進、培養(yǎng)信息系統(tǒng)教育師資的園地。從20世紀70年代末開始MIS走向成熟和全面發(fā)展的時代，各國高校紛紛設(shè)立MIS課程和專業(yè)建設(shè)計劃和成果，如麻省理工斯隆學(xué)院、哈佛、UMN、紐約大學(xué)斯特恩分校等在MIS理論與應(yīng)用上有自己的擅長研究領(lǐng)域[1]。

在中國，管理信息系統(tǒng)一詞首次出現(xiàn)在20世紀70年代末，1980年清華大學(xué)首次試辦了MIS專業(yè)。1981年，中國科技管理大連培訓(xùn)中心和西安交通大學(xué)首先引入并開設(shè)MIS課程，隨后一些重點院校的管理科學(xué)專業(yè)逐步開設(shè)，并擴展到計算機專業(yè)等許多相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域中。20世紀90年代后，MIS伴隨計算機技術(shù)、信息技術(shù)和管理科學(xué)的進步開始真正迅速發(fā)展，成為相關(guān)專業(yè)知識結(jié)構(gòu)中不可分割的要素之一[2]。

青海省高校內(nèi)，青海大學(xué)、青海民族大學(xué)、青海師范大學(xué)依據(jù)各校專業(yè)特色開設(shè)此課程，課程內(nèi)容有所側(cè)重，如青海大學(xué)為經(jīng)管類專業(yè)、計算機管理等相關(guān)專業(yè)開設(shè)，青海民族大學(xué)為工商管理MBA開設(shè)，青海師范大學(xué)向計算機專業(yè)和藏文信息處理專業(yè)開設(shè)。

就國內(nèi)MIS課程的建設(shè)情況而言，因?qū)W校性質(zhì)不同存在差異。工科院校偏重于講授管理信息系統(tǒng)的開發(fā)原理與開發(fā)過程，而綜合類院校和財經(jīng)類院校偏重于講解管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用和管理[3]。不過兩者的共同之處在于，講解管理信息系統(tǒng)開發(fā)時，以結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)開發(fā)方法展開。除教學(xué)內(nèi)容的取舍外，各高校不斷進行課程教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)手段和教學(xué)方法完善和創(chuàng)新，提升教學(xué)效果。

國外院校對MIS課程的定位側(cè)重于讓學(xué)生理解MIS在企業(yè)管理中的作用與實際應(yīng)用情況。主要以面向?qū)ο箝_發(fā)方法展開課程的教學(xué)內(nèi)容，極其注重啟發(fā)式、案例驅(qū)動式教學(xué)。以美國為例，其MIS program在學(xué)生掌握了有關(guān)MIS基本知識和結(jié)構(gòu)化、面向?qū)ο蠓治?、設(shè)計技術(shù)的基礎(chǔ)上，運用典型案例，將學(xué)生帶入企業(yè)的特定MIS應(yīng)用場景或特定MIS事件進行案例分析，通過學(xué)生的獨立思考或集體協(xié)作，進一步提高其識別、分析和解決企業(yè)中MIS開發(fā)與應(yīng)用的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生積極的思維方式、學(xué)習(xí)理念、工作作風(fēng)、溝通能力和協(xié)作精神。

二、管理信息系統(tǒng)課程創(chuàng)新教學(xué)方法的必要性

管理信息系統(tǒng)是管理科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、計算機科學(xué)和通訊技術(shù)等多學(xué)科綜合發(fā)展起來的邊緣性學(xué)科，運用經(jīng)濟管理理論、信息理論、系統(tǒng)理論、計算機科學(xué)等學(xué)科的概念和方法，融合提煉組成一套新體系。課程綜合性、系統(tǒng)性、知識交叉性、實踐性強。從技術(shù)角度講，課程屬于計算機科學(xué)技術(shù)在管理領(lǐng)域的應(yīng)用，綜合運用數(shù)據(jù)庫、程序設(shè)計語言、計算機網(wǎng)絡(luò)、管理學(xué)等先導(dǎo)課程的知識，是決策支持系統(tǒng)和其他業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)分析與設(shè)計課程的基礎(chǔ)。因此，課程有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，使學(xué)生適應(yīng)信息時代的需求，熟悉各行業(yè)、各領(lǐng)域管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用和開發(fā)，更易就業(yè)。但這門課程較強的理論性、綜合性導(dǎo)致學(xué)習(xí)課程具有較小的趣味性。課程內(nèi)容的復(fù)雜性和交叉性增加了教學(xué)難度，給教師帶來較大挑戰(zhàn)。如果采用傳統(tǒng)的、缺少互動的、填鴨式灌輸教學(xué)法，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性差，更不能將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實際工作和生活中。因此，為了讓學(xué)生有興趣學(xué)，學(xué)出收獲，需要采用多種教學(xué)方法與手段，并在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新。本文在傳統(tǒng)的案例教學(xué)法的基礎(chǔ)上提出適合MIS教學(xué)的三向式案例教學(xué)法。

三、三向式案例教學(xué)法及其在MIS課程中的應(yīng)用

三向式案例教學(xué)法，集案例教學(xué)、實踐教學(xué)、參與式教學(xué)、討論式教學(xué)為一體，面向三個方向展開：老師向?qū)W生講授理論知識，指導(dǎo)上機實驗；學(xué)生思考吸收理論，完成實驗，在綜合案例講解環(huán)節(jié)向老師和學(xué)生匯報理論與實踐結(jié)合的MIS綜合案例，為老師提供新視角和啟發(fā)點；在綜合案例講解環(huán)節(jié)，其他同學(xué)向主講學(xué)生提問，探討知識點，交流心得，共同提高（師對生、生對師、生對生三個方向的教與學(xué)，簡稱三向式案例教學(xué)）。這種案例教學(xué)法，將理論教學(xué)和實踐教學(xué)有機結(jié)合，不是體現(xiàn)在一兩堂課中，而是貫穿于教學(xué)的整個過程，有助于鞏固理論教學(xué)和實驗教學(xué)的知識點，有助于知識延伸和思維創(chuàng)新，有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題和實際動手的能力，增強學(xué)生的全局意識、團隊意識；有助于學(xué)生多渠道汲取知識（教材、網(wǎng)絡(luò)、教師、其他同學(xué)、實踐經(jīng)歷等），同時對教師也有啟迪性。

三向式案例教學(xué)法融多媒體教學(xué)、演示教學(xué)、案例教學(xué)、綜合教學(xué)為一體。以下結(jié)合青海大學(xué)開設(shè)的MIS課程進行三向式案例教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計。

青海大學(xué)MIS課程共64學(xué)時（其中，理論學(xué)時48，實驗學(xué)時16）。理論教學(xué)圍繞MIS的基本概念、技術(shù)基礎(chǔ)、開發(fā)與管理、應(yīng)用舉例等內(nèi)容展開[4~5]，共12個知識模塊：信息系統(tǒng)、管理信息系統(tǒng)概論、管理信息系統(tǒng)的技術(shù)基礎(chǔ)、管理信息系統(tǒng)開發(fā)概述、管理信息系統(tǒng)總體規(guī)劃、管理信息系統(tǒng)的系統(tǒng)分析、管理信息系統(tǒng)的系統(tǒng)設(shè)計、管理信息系統(tǒng)的實施、運行與維護、信息系統(tǒng)的管理、管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用舉例、電子商務(wù)與電子政務(wù)、管理信息系統(tǒng)開發(fā)案例）。實踐環(huán)節(jié)包括五個課程內(nèi)實驗：實際系統(tǒng)演示（演示型）、數(shù)據(jù)庫操作（驗證型）、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計（設(shè)計型）、綜合案例―實際管理信息系統(tǒng)分析與設(shè)計（綜合型）。實驗教學(xué)在理論教學(xué)32學(xué)時后開始。課內(nèi)實驗中四類實驗的要求、層次和支撐關(guān)系（如下圖所示）：

三向式案例教學(xué)環(huán)節(jié)具體設(shè)計如下：（1）教師按教學(xué)大綱和進程計劃要求，完成課程前42學(xué)時的理論教學(xué)，使學(xué)生掌握較扎實的MIS理論知識。（2）課程前10學(xué)時的實驗教學(xué)中，在教師的指導(dǎo)下，每個學(xué)生獨立完成相應(yīng)的實驗任務(wù)，為綜合型實驗奠定基礎(chǔ)。（3）課程后6實驗學(xué)時（實驗5：綜合案例―實際管理信息系統(tǒng)分析與設(shè)計）中，將學(xué)生分為若干小組，每組完成一個實際MIS的開發(fā)。小組一般由5~6人構(gòu)成，由組長管理和分工。開發(fā)題目先由學(xué)生提出，教師進行完善和確認后確定，保證結(jié)合具體行業(yè)或具體企業(yè)開發(fā)。在此6學(xué)時和課余時間內(nèi)，各小組共同討論、明確分工，認真完成實際系統(tǒng)的調(diào)研、可行性分析、系統(tǒng)邏輯模型設(shè)計和物理模型設(shè)計，并盡可能完成系統(tǒng)實施（青海大學(xué)大二學(xué)生第四學(xué)期開設(shè)MIS，學(xué)生已具備數(shù)據(jù)庫和程序設(shè)計語言的基礎(chǔ)，開發(fā)出實際系統(tǒng)難度不大）的整個開發(fā)過程中。并撰寫系統(tǒng)開發(fā)報告、系統(tǒng)講解PPT文件。（4）課程理論教學(xué)的最后6學(xué)時（第12個知識模塊：管理信息系統(tǒng)開發(fā)案例），教師利用兩學(xué)時時間講解經(jīng)典的MIS開發(fā)案例（重點在于各階段的主要工作和重難點）。剩余4學(xué)時，教師作為課堂的組織者與引導(dǎo)者，將主動權(quán)交給各小組。各小組代表以PPT形式向全班同學(xué)和教師展示其開發(fā)的MIS系統(tǒng)。重點說明各環(huán)節(jié)的工作重點、難點、系統(tǒng)特色、系統(tǒng)分工、系統(tǒng)開發(fā)中的疑難問題等，并演示系統(tǒng)。小組講解和演示結(jié)束后，其他小組的同學(xué)和教師針對小組的系統(tǒng)和工作進行提問（如果課堂氣氛不活躍，教師可加以引導(dǎo)或總結(jié)，幫助學(xué)生溫習(xí)和鞏固相關(guān)知識點）。最后，教師依據(jù)各小組同學(xué)的工作和表現(xiàn)，確定成績，并將成績按10%的比例記入到學(xué)生的總成績中。

由此可見，這種教學(xué)方法涵蓋MIS教學(xué)的全過程，主要體現(xiàn)在理論教學(xué)的最后6學(xué)時。融教師引導(dǎo)、學(xué)生講解、教師評點、同學(xué)提問為一體，從三個方向展開，強化MIS課程教與學(xué)的互動過程，易于發(fā)揮學(xué)生的主動性，使其掌握MIS主旨，真正理解不同領(lǐng)域MIS的應(yīng)用和開發(fā)。此方法中融會了多種優(yōu)秀的教學(xué)方法，如對比法、啟發(fā)法、討論法等，利用“案例―理論―建構(gòu)”的學(xué)習(xí)方法幫助學(xué)生加深了對MIS和企業(yè)戰(zhàn)略之間關(guān)系的理解；利用“引導(dǎo)―發(fā)現(xiàn)―研討”教學(xué)方法鼓勵學(xué)生主動思考，積極探討；利用“參與―互動―自主”學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)生的主動意識和團體協(xié)作能力。對鍛煉學(xué)生、提高綜合能力大有裨益。

實際應(yīng)用此教學(xué)法時應(yīng)注意以下問題：（1）合理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，實驗內(nèi)容強度適中，時間分配恰當(dāng)。（2）小組成員合理分工，每位同學(xué)積極參與，熟悉系統(tǒng)開發(fā)的全過程。（3）選擇的企業(yè)規(guī)模適中，管理規(guī)范，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)齊全。（4）合理分配各小組講解、提問和答疑的時間，突出重點。

四、結(jié)論

三向式案例教學(xué)法從師對生、生對生、生對師三個方向展開，融案例教學(xué)、實驗教學(xué)、參與式教學(xué)于一體，有助于增強學(xué)生的主動思維和團體協(xié)作能力，提高教學(xué)效果。也可應(yīng)用到其他類似課程中。

參考文獻：

[1]卞藝杰.國外管理信息系統(tǒng)專業(yè)的發(fā)展趨勢[J].河海大學(xué)學(xué)報:哲學(xué)社會科學(xué)版，2000，(12).

[2]王穎，吳克河.構(gòu)建新的管理信息系統(tǒng)課程體系[J].華北電力大學(xué)學(xué)報:社會科學(xué)版，2000，(3).

[3]盧志平，陳朝暉.主動實踐理念下的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)新模式[J].現(xiàn)代情報，2009，(4).

[4]黃梯云.管理信息系統(tǒng)[M].北京:高等教育出版社，2009:4.

[5]滕佳東.管理信息系統(tǒng)[M].大連:東北財經(jīng)大學(xué)出版社，2007:3.

Application of Three-Directional Case Teaching in Management and Information System

XU Sheng-ju

（College of Finance and Economics，Qinghai University，Xining 810016，China）

Abstracts：the paper summarizes the developing history of Management and Information System，analyzes the necessities of innovating teaching methods in the course，brings out three-directional case teaching and applies it in the course，designs relevant teaching chains.

篇5

【關(guān)鍵詞】：隧道工程，盾構(gòu)姿態(tài)，自動測量，系統(tǒng)開發(fā)

1引言

盾構(gòu)機姿態(tài)實時正確測定，是隧道順利推進和確保工程質(zhì)量的前提，其重要性不言而喻。在盾構(gòu)機自動化程度越來越高的今天，甚至日掘進量超過二十米，可想而知，測量工作的壓力是相當(dāng)大的。這不僅要求精度高，不出錯；還必須速度快，對工作面交叉影響盡可能小。因此，為了能夠在隧道施工過程中及時準確給出方向偏差，并予以指導(dǎo)糾偏，國內(nèi)外均有研制的精密自動導(dǎo)向系統(tǒng)用于隧道工程中，對工程起到了很好的保證作用。

1.1國內(nèi)使用簡況

國內(nèi)隧道施工中測量盾構(gòu)機姿態(tài)所采用的自動監(jiān)測系統(tǒng)有：德國VMT公司的SLS—T方向引導(dǎo)系統(tǒng)；英國的ZED系統(tǒng)；日本TOKIMEC的TMG—32B（陀螺儀）方向檢測裝置等等。所采用的設(shè)備都是由國外進口來的。據(jù)了解，目前有些地鐵工程中（如廣州、南京）在用SLS—T系統(tǒng)，應(yīng)用效果尚好。

總的來看，工程中使用自動系統(tǒng)的較少。究其原因：一是設(shè)備費或租賃費較昂貴；二是對使用者要求高，普通技術(shù)人員不易掌握；三是有些系統(tǒng)的操作和維護較人工方法復(fù)雜，在精度可靠性上要輔助其它方法來保證。

1.2國外系統(tǒng)簡況

國外現(xiàn)有系統(tǒng)其依據(jù)的測量原理，是把盾構(gòu)機各個姿態(tài)量（包括：坐標量—X.Y.Z，方位偏角、坡度差、軸向轉(zhuǎn)角）分別進行測定，準確性和時效性受系統(tǒng)構(gòu)架原理和測量方法限制，其系統(tǒng)或者很復(fù)雜而降低了系統(tǒng)的運行穩(wěn)定性，加大了投入的成本，或者精度偏低，或者功能不足，需配合其他手段才能完成。

國外生產(chǎn)的盾構(gòu)設(shè)備一般備有可選各自成套的測量與控制系統(tǒng)，作業(yè)方式主要以單點測距定位、輔以激光方向指向接收靶來檢測橫向與垂向偏移量的形式為主。另外要有縱、橫兩個精密測傾儀輔助[7]。有些（日本）盾構(gòu)機廠商提供的測控裝置中包括陀螺定向儀，采用角度與距離積分的計算方法[1][2]，對較長距離和較長時間推進后的盾構(gòu)機方位進行校核，但精度偏低，對推進只起到有限的參考作用。

2系統(tǒng)開發(fā)思路與功能特點

2.1開發(fā)思路

基于對已有同類系統(tǒng)優(yōu)缺點的分析，為達到更好的實用效果，我們就此從新進行整體設(shè)計，理論原理和方法同過去有所不同，主要體現(xiàn)在：其一，系統(tǒng)運行不采用直接激光指向接收靶的引導(dǎo)方式，而是根據(jù)測點精確坐標值來對盾構(gòu)機剛體進行獨立解算，計算盾構(gòu)姿態(tài)元素的精確值，擯棄以往積分推算方法，防止誤差積累；其二，選用具有自主開發(fā)功能的高精度全自動化的測量機器人，測量過程達到完全自動化和計算機智能控制；其三，在理論上將平面加高程的傳統(tǒng)概念，按空間向量歸算，在理論上以三維向量表達，簡化測量設(shè)置方式和計算過程。

目前全站儀具備了過去所沒有的自動搜索、自動瞄準、自動測量等多種高級功能，還具有再開發(fā)的能力，這為我們得以找到另外的測量盾構(gòu)機姿態(tài)的方法，提供了思路上和技術(shù)上的新途徑。

系統(tǒng)開發(fā)著眼于克服傳統(tǒng)測控方式的缺點，提高觀測可靠性和測量的及時性，減少時間占用，最大限度降低人工測量勞動強度，避免大的偏差出現(xiàn)，有利于盾構(gòu)施工進度，提高施工質(zhì)量，在總體上提高盾構(gòu)法隧道施工水平。系統(tǒng)設(shè)計上改進其他方式的缺點，在盾構(gòu)推進過程中無需人工干預(yù)，實現(xiàn)全自動盾構(gòu)姿態(tài)測量。

2.2原理與功能特點

盾構(gòu)機能夠按照設(shè)計線路正確推進，其前提是及時測量、得到其準確的空間位置和姿態(tài)方向，并以此為依據(jù)來控制盾構(gòu)機的推進，及時進行糾正。系統(tǒng)功能特點與以往方式不同，主要表現(xiàn)在：

(1)獨特的同步跟進方式：本系統(tǒng)采用同步跟進測量方式，較好克服了隨著掘進面推進測點越來越遠造成的觀測困難和不便。

(2)免除輔助傳感器設(shè)備，六要素一次給出（六自由度）。

(3)三維向量導(dǎo)線計算：系統(tǒng)充分利用測量機器人(LeicaTCA全站儀)的已有功能，直接測量點的三維坐標（X，Y，Z）,采用新算方法——“空間向量”進行嚴密的姿態(tài)要素求解。

(4)運行穩(wěn)定精度高：能充分滿足隧道工程施工對精度控制的要求以及對運行穩(wěn)定性的要求。

(5)適用性強：能耐高低溫，適于條件較差的施工環(huán)境中的正常運行（溫度變化大，濕度高，有震動的施工環(huán)境）。

圖1系統(tǒng)主信息界面示意

系統(tǒng)連續(xù)跟蹤測定當(dāng)前盾構(gòu)機的三維空間位置、姿態(tài)，和設(shè)計軸線進行比較獲得偏差信息。在計算機屏幕上顯示的主要信息如圖一所示。包括：盾構(gòu)機兩端（切口中心和盾尾中心）的水平偏差和垂直偏差及盾構(gòu)機剛體三個姿態(tài)轉(zhuǎn)角：1)盾購機水平方向偏轉(zhuǎn)角（方位角偏差）、2)盾構(gòu)機軸向旋轉(zhuǎn)角、3)盾構(gòu)機縱向坡度差（傾斜角差），以及測量時間和盾構(gòu)機切口的當(dāng)前里程，并顯示盾構(gòu)機切口所處位置的線路設(shè)計要素。

2.3運行流程

系統(tǒng)采用跟蹤式全自動全站儀（測量機器人），在計算機的遙控下完成盾構(gòu)實時姿態(tài)跟蹤測量。測量方式如圖二所示：由固定在吊籃（或隧道壁）上的一臺自動全站儀[T2]和固定于隧道內(nèi)的一個后視點Ba，組成支導(dǎo)線的基準點與基準線。按連續(xù)導(dǎo)線形式沿盾構(gòu)推進方向，向前延伸傳遞給在同步跟進的車架頂上安置的另一臺自動全站儀[T1]及棱鏡，由測站[T1]測量安置于盾構(gòu)機內(nèi)的固定點{P1}、{P2}、{P3}，得到三點的坐標。盾構(gòu)機本體上只設(shè)定三個目標測點。該方式能較好地解決激光指向式測量系統(tǒng)的痼疾——對曲線段推進時基準站設(shè)置與變遷頻繁的問題。

2.4剛體原理

盾構(gòu)機體作為剛體，理論上不難理解，剛體上三個不共線的點唯一地確定其空間位置與姿態(tài)。由三測點的實時坐標值，按向量歸算方法（另文），解算得出盾構(gòu)機特征點坐標與姿態(tài)角度精確值。即通過三維向量歸算直接求得盾構(gòu)機切口和盾尾特征部位中心點O1和O2當(dāng)前的三維坐標（X01、Y01、Z01和X02、Y02、Z02）。同時根據(jù)里程得到設(shè)計所對應(yīng)的理論值，兩者比較得出偏差量。

2.5系統(tǒng)初始化操作

系統(tǒng)初始化包括四項內(nèi)容：

1)設(shè)置盾構(gòu)機目標測點和后視基準點；

2)固定站和動態(tài)站上全站儀安置；

3)盾構(gòu)控制室內(nèi)計算機與全站儀通訊纜連接；

4)系統(tǒng)運行初態(tài)數(shù)據(jù)測定和輸入。

在固定站[T2]換位時，相關(guān)的初態(tài)數(shù)據(jù)須重測重設(shè)，而其他幾項只在首次安裝時完成即可。

F1鍵啟動系統(tǒng)。固定的[T2]全站儀后視隧道壁上的Ba后視點（棱鏡）進行系統(tǒng)的測量定向。[T2]和安裝于盾構(gòu)機車架頂上的[T1]全站儀（隨車架整體移動）以及固定于盾構(gòu)機內(nèi)的測量目標（反射鏡）P1、P2、P3構(gòu)成支導(dǎo)線進行導(dǎo)線自動測量。

2.6運行操作與控制

本系統(tǒng)在兩個測站點[T1]、[T2]安裝自動全站儀，由通信線與計算機連接，除計算機“開”與“關(guān)”外，運行中無須人員操作和干予，計算機啟動后直接進入自動測量狀態(tài)界面，當(dāng)系統(tǒng)周而復(fù)始連續(xù)循環(huán)運行時，能夠智能分析工作狀態(tài)來調(diào)整循環(huán)周期（延遲時間），直到命令停止測量或退出。

3系統(tǒng)軟件與設(shè)備構(gòu)成

3.1軟件開發(fā)依據(jù)的基礎(chǔ)

測量要素獲得是系統(tǒng)工作的基礎(chǔ)，選用瑞士Leica公司TCA自動全站儀（測量機器人）及相應(yīng)的配件，構(gòu)成運行硬件基礎(chǔ)框架。基于TCA自動全站儀系列的接口軟件GeoCom和空間向量理論及定位計算方法，實現(xiàn)即時空間定位，這在設(shè)計原理上不同于現(xiàn)有同類系統(tǒng)。系統(tǒng)通過啟動自動測量運行程序，讓IPC機和通訊設(shè)備遙控全站儀自動進行測量，完成全部跟蹤跟進測量任務(wù)。

3.2系統(tǒng)硬件組成的五個部分

■全自動全站儀

測量主機采用瑞士徠卡公司的TCA1800自動測量全站儀，它是目前同類儀器中性能最完善可靠的儀器之一。TCA1800的測角精度為±1”、測距精度為1mm+2ppm；儀器可以在同視場范圍內(nèi)安裝二個棱鏡并實現(xiàn)精密測量，使觀測點設(shè)置自由靈活，大大提高了系統(tǒng)測量的精度。

■測量附屬設(shè)備

包括棱鏡和反射片等。

■自動整平基座

德國原裝設(shè)備，糾平范圍大(10o48’)，反應(yīng)快速靈敏(±32”)。

■工業(yè)計算機

系統(tǒng)控制采用日本的CONTECIPCRT/L600S計算機，它能在震動狀態(tài)、5。~50。C及80%相對濕度環(huán)境中正常運行，工礦環(huán)境下能夠防塵、防震、防潮。其配置如下：

——Pentiun(r)-MMX233HZ處理器

——32M內(nèi)存

——10G硬盤或更高

——3.5英寸軟驅(qū)

——SuperVGA1024*768液晶顯示器

——PC/AT（101/102鍵）鍵盤接口

——標準PS/2鼠標接口

——8串口多功能卡（內(nèi)置于計算機擴展槽）

■雙向通訊（全站儀D計算機）設(shè)備

系統(tǒng)長距離雙向數(shù)據(jù)通訊設(shè)備采用國內(nèi)先進的元器件，性能優(yōu)良，使得本系統(tǒng)通訊距離允許長達1000米（通常200米以內(nèi)即滿足系統(tǒng)使用要求），故障率較國外同類系統(tǒng)低得多，約減少90％以上。通訊原理如圖三所示。

3.3系統(tǒng)硬件組成簡單的優(yōu)勢

從設(shè)備構(gòu)成可知，系統(tǒng)不使用陀螺儀，也不必配裝激光發(fā)射接收裝置，并舍去其他許多系統(tǒng)所依賴的傳感設(shè)備或測傾儀設(shè)備，從而最大限度地簡化了系統(tǒng)構(gòu)成，系統(tǒng)簡化提高了其健壯性，系統(tǒng)實現(xiàn)最簡和最優(yōu)。

帶來上述優(yōu)點的原因，在于機器人良好的性能和高精度以及定位原理上直接采用三維框架，通過在計算理論和方法上突破過去傳統(tǒng)方式的框框，使之能夠高精度直接給出盾構(gòu)機上任意（特征）點的三維坐標（X，Y，Z）以及三個方向的（偏轉(zhuǎn)）角度（α，β，γ），這樣在盾構(gòu)機定位定向中，即使是結(jié)構(gòu)復(fù)雜的盾構(gòu)機也能夠簡單地同時確定任意多個特征點。比如DOT式雙圓盾構(gòu)需解決雙軸中心線位或其他盾構(gòu)更多軸心、以及鉸接式變角等問題，可通過向量和坐標轉(zhuǎn)換計算解出而不必增加必要觀測。

由此可知，本構(gòu)架組成系統(tǒng)的硬件部件少，運行更加可靠，較其他形式的姿態(tài)測量方式優(yōu)點明顯。實際上本系統(tǒng)的最大特點就是由測量點的坐標直接解算來直接給定測量對象（剛體）的空間姿態(tài)。

另外特別說明一點：本系統(tǒng)由兩臺儀器聯(lián)測時，每次測量都從隧道基準導(dǎo)線點開始，測量運行過程中每點和每條邊在檢驗通過之后才進行下步。得到的姿態(tài)結(jié)果均相互獨立，無累積計算，故系統(tǒng)求解計算中無累計性誤差存在。因此，每次結(jié)果之間可以相互起到檢核作用，從而避免產(chǎn)生人為的或系統(tǒng)數(shù)據(jù)的運行錯誤。這種每次直接給出獨立盾構(gòu)機姿態(tài)六要素（X，Y，Z，α，β，γ）的測算模式，在同類系統(tǒng)中是首次采用。

冗余觀測能夠避免差錯，也是提高精度的有效方法。最短可設(shè)置每三分鐘測定一次盾構(gòu)機姿態(tài)，由此產(chǎn)生足量冗余，不僅確保了結(jié)果的準確，也保證了提供指導(dǎo)信息的及時性，同時替代了隧道不良環(huán)境中的人工作業(yè)，改善了盾構(gòu)隧道施工信息化中的一個重要但較薄弱的環(huán)節(jié)。

4工程應(yīng)用及結(jié)論

4.1工程應(yīng)用

上海市共和新路高架工程中山北路站～延長路站區(qū)間盾構(gòu)推進工程，本系統(tǒng)在該隧道的盾構(gòu)掘進中成功應(yīng)用，實現(xiàn)實時自動測量，通過了貫通檢驗。該工程包括上行線和下行線二條隧道，單線全長1267米。每條隧道包含15段平曲線（直線、緩和曲線、圓曲線）和17段豎曲線（坡度線、圓曲線），線型復(fù)雜。

盾構(gòu)姿態(tài)自動監(jiān)測系統(tǒng)于2001年12月11日至2002年3月7日在盾構(gòu)推進施工中調(diào)試應(yīng)用。首先在下行線（里程SK15+804～SK16+103）安裝自動監(jiān)測系統(tǒng)，調(diào)試獲得成功，由于下行線推進前方遇到灌注樁障礙被迫停工，自動監(jiān)測系統(tǒng)轉(zhuǎn)移安裝到上行線的盾構(gòu)推進施工中使用，直到上行線于2002年3月7日準確貫通，取得滿意結(jié)果。

4.2系統(tǒng)運行結(jié)果精度分析

盾構(gòu)機非推進狀態(tài)的實測數(shù)據(jù)精度估計分析

通過實驗調(diào)試和施工運行引導(dǎo)推進表明，系統(tǒng)在盾構(gòu)推進過程中連續(xù)跟蹤測量盾構(gòu)機姿態(tài)運行狀況良好。測量一次大約2~3分鐘。在“停止”狀態(tài)測得數(shù)據(jù)中，里程是不變的，此時的偏差變化，直接反映出系統(tǒng)在低度干擾狀態(tài)下的內(nèi)符合穩(wěn)定性，其數(shù)據(jù)——偏差量用來指導(dǎo)盾構(gòu)機的掘進和糾偏。盾構(gòu)不推進所測定盾構(gòu)機偏差的較差<±1cm，盾構(gòu)推進時測定盾構(gòu)機偏差的誤差<±2cm。表三中和人工測量的結(jié)果對比，考慮對盾構(gòu)機特征點預(yù)置是獨立操作的，從而存在的不共點誤差，由此推估測量結(jié)果和人工測量是一致的，在盾構(gòu)機貫通進洞時得到驗證。

4.3開發(fā)與應(yīng)用小結(jié)

經(jīng)數(shù)據(jù)隨機抽樣統(tǒng)計計算得出中誤差（表一、表二）表明：以兩倍中誤差為限值，盾構(gòu)機停止和推進兩種狀態(tài)偏差結(jié)果的中誤差均小于±20毫米，滿足規(guī)范要求。

為了檢核盾構(gòu)姿態(tài)自動監(jiān)測系統(tǒng)的實測精度，仍采用常規(guī)的人工測量方法，測定切口和盾尾的水平偏差和垂直偏差，并與同里程的自動測量記錄相比較（表三），求得二者的較差()。由于二者各自確定的切口中心點O1和盾尾中心點O2不一致偏差約為2cm，所以各自測定的偏差不是相對于同一中心點的，即二者之間先期存在著系統(tǒng)性差值。

通過工程實用運行，對多種困難條件適應(yīng)性檢驗，系統(tǒng)表現(xiàn)出良好的性能：

1)實時性——系統(tǒng)自動測量反映當(dāng)前盾構(gòu)機空間(六自由度)狀態(tài)；

2)動態(tài)性——系統(tǒng)自動跟蹤跟進，較好解決了彎道轉(zhuǎn)向問題；

3)簡易性——系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡單合理，操作和維護方便，易于推廣使用；

4)快速性——系統(tǒng)測量一次僅需約兩分鐘；

5)準確性——結(jié)果準確精度高，滿足規(guī)范要求，在各種工況狀態(tài)都小于±20毫米；

6)穩(wěn)定性——適應(yīng)震動潮濕的地下隧道環(huán)境，系統(tǒng)可以長期連續(xù)運行。

本系統(tǒng)已成功用于上海市復(fù)興東路越江隧道?11.22米大型泥水平衡盾構(gòu)推進中。我們相信對于結(jié)構(gòu)簡單，運行穩(wěn)定，精確度高，維護方便的盾構(gòu)姿態(tài)自動監(jiān)測系統(tǒng)，在盾構(gòu)施工中將發(fā)揮其應(yīng)有作用。

[參考文獻]

[1]隧道工程，上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，1999年7月，劉建航主編

[2]地鐵一號線工程，上海科學(xué)技術(shù)出版社，1999年7月，劉建航主編

[3]TPS1000經(jīng)緯儀定位系統(tǒng)使用手冊，Leica儀器有限公司

[4]盾構(gòu)姿態(tài)自動監(jiān)測系統(tǒng)研究與開發(fā)報告，2002年4月，上海市政二公司

[5]杭州灣交通通道數(shù)據(jù)信息管理系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)，華東公路，1998.3，岳秀平

[6]GeoCOMReferenceManualVersion2.20，LeicaAG，CH-9435Heerbrugg(Switzerland)

篇6

關(guān)鍵詞：醫(yī)療器械；重點監(jiān)測；監(jiān)測方法

【中圖分類號】R197.324【文獻標識碼】 A【文章編號】1002-3763（2014）09-0411-01 近年來，在國家組織的醫(yī)療器械重點監(jiān)測工作中，根據(jù)實際情況并結(jié)合現(xiàn)有的條件及監(jiān)測品種的特點，摸索到了一系列行之有效的重點監(jiān)測方法。通過重點監(jiān)測工作的實地開展，進一步加深了對重點監(jiān)測的理解，并對重點監(jiān)測實施方式進行了探索。

1 對“重點監(jiān)測”的理解

醫(yī)療器械重點監(jiān)測是對醫(yī)療器械存在的風(fēng)險與安全性作出科學(xué)評價，并提出合理風(fēng)險控制措施而主動開展的一項醫(yī)療器械安全性監(jiān)測活動，與被動收集醫(yī)療器械不良事件信息的常規(guī)監(jiān)測方式具有一定區(qū)別，其主要體現(xiàn)在“重點”二字，可以將重點監(jiān)測理解為以下幾個方面：

1.1 重點監(jiān)測的對象： 要明確重點監(jiān)測目標，其監(jiān)測對象應(yīng)針對某一類材料、某個器械品種或設(shè)計的某一種器械而展開，而并非是將廣泛的醫(yī)療器械品種作為監(jiān)測對象。同時，要明確監(jiān)測對象，并落實到具體，才有利于保障監(jiān)測結(jié)果的科學(xué)、有效，并且對器械的風(fēng)險控制起著指導(dǎo)性作用。

1.2 重點監(jiān)測的渠道： 信息的來源即監(jiān)測渠道。確保建立信息收集渠道的準確、及時有利于實現(xiàn)重點監(jiān)測目標。監(jiān)測者應(yīng)集中有效的資源與人員對監(jiān)測渠道進行質(zhì)量控制工作，如培訓(xùn)、抽查及督導(dǎo)等，以保證重點監(jiān)測結(jié)果的科學(xué)性[1]。因此，重點監(jiān)測的監(jiān)測渠道是將能代表監(jiān)測器械使用情況的重點機構(gòu)通過科學(xué)的方法進行確定，而并不是對所覆蓋的所有器械使用單位進行常規(guī)監(jiān)測。

1.3 重點監(jiān)測的方法： 在實施重點監(jiān)測過程中，為確保監(jiān)測結(jié)果具有較強的針對性，需采用主動監(jiān)測的形式來獲得監(jiān)測結(jié)果。如：通過建立計算機信息收集平臺、納入實驗室進行檢測分析、開展具有前瞻信流行病學(xué)等。并將開展重點監(jiān)測的具體途徑作為重點監(jiān)測的方法，這是確保重點監(jiān)測成功的重要環(huán)節(jié)。

2 重點監(jiān)測的實施方式

2.1 依托哨點監(jiān)測，實施前瞻性研究： 哨點監(jiān)測是對特定人群中某些疾病的相關(guān)信息及流行狀況在固定的時間和地點連續(xù)進行收集，該方法是一種簡便、快速的監(jiān)測方法，能夠為預(yù)防控制和效果評估提供有力的依據(jù)。由于重點監(jiān)測結(jié)果會受到哨點選擇的影響，故在選擇監(jiān)測哨點時應(yīng)注意到：①能夠積極配合并有一定監(jiān)測工作基礎(chǔ)的單位；②具有完善的醫(yī)療器械追溯管理體系和病歷管理體系；③使用情況具有一定代表性的監(jiān)測品種等。哨點監(jiān)測的信息收集方式包括計算機系統(tǒng)收集、調(diào)查表報送收集等，無論選擇哪一種方式，實施重點監(jiān)測工作管理者應(yīng)全面掌握監(jiān)測工作情況，對信息報送質(zhì)量加強控制。

與常規(guī)監(jiān)測相比，哨點監(jiān)測能獲取到更加科學(xué)的信息，其優(yōu)點在于信息利用度高，能有效提高監(jiān)測效果。但在實施過程中具有一定的難度，往往在信息收集的質(zhì)量和數(shù)量上都比常規(guī)監(jiān)測要求高，并且專用的調(diào)查表項目多，且比較復(fù)雜。在質(zhì)量控制和管理中投入較大，并且需要經(jīng)費支持。

2.2 依托常規(guī)監(jiān)測，開展強化干預(yù)措施： 常規(guī)監(jiān)測主要是以醫(yī)療器械不良事件的常規(guī)監(jiān)測工作為基礎(chǔ)，以開展強化干預(yù)措施，提高技術(shù)監(jiān)測部門、政府監(jiān)管部門、使用單位等對醫(yī)療器械不良事件的監(jiān)測意識，有利于及時發(fā)現(xiàn)醫(yī)療器件的不良事件。所采取的強化措施主要包括：加強培訓(xùn)和督導(dǎo)工作、制定不良事件監(jiān)測報告范例等。常規(guī)監(jiān)測一般適用于經(jīng)費及人力不足的條件下實施重點監(jiān)測的主體，其優(yōu)點在于簡便易行，能夠節(jié)約大量的人力、物力，并且監(jiān)測面覆蓋范圍較廣。但存在著信息不全的現(xiàn)象，由于在當(dāng)前醫(yī)療器械不良事件的監(jiān)測工作中僅靠短期強化措施，因而不能達到長期的效果。

2.3 依托文獻監(jiān)測，實施回顧性研究： 回顧性研究的研究對象是以公開發(fā)表的專著、文獻及研究報告為主，這也是其主要特點。采用Mete分析或系統(tǒng)綜述等方法，或研究對象以醫(yī)療器械不良事件的監(jiān)測數(shù)據(jù)為主，通過風(fēng)險評價、描述性研究等方法為主，以此評估醫(yī)療器械不良事件的發(fā)生情況及風(fēng)險因素等。依托文獻數(shù)據(jù)可以獲得豐富的國內(nèi)外文獻資源，即使不良事件發(fā)生率較低，在檢索面廣泛的條件下很容易找到相應(yīng)的信息[2]。由此可以看出，該方法的優(yōu)點在于具有豐富的資料來源。但實際上難以控制研究質(zhì)量，并且研究結(jié)果僅能作為參考。對于現(xiàn)有文獻所開展的二次研究雖然當(dāng)前已形成了一套科學(xué)的理論與方法，但由于人們目前并沒有對器件不良事件引起充分重視，再加上臨床所面臨的主要難題是長期以來器械使用者的隨訪。因此，很難找到以安全性評價為目的的高質(zhì)量研究，雖然不良事件監(jiān)測有豐富的數(shù)據(jù)，但由于報告質(zhì)量較低而使數(shù)據(jù)分析的質(zhì)量受到嚴重影響，故研究結(jié)果只能作為參考。

3 結(jié)語

重點監(jiān)測是開展醫(yī)療器械不良事件監(jiān)測和風(fēng)險管理的一種新嘗試，當(dāng)前在國內(nèi)外還是一種新的理念，可以對現(xiàn)行自發(fā)報告系統(tǒng)中所存在的不足進行有效彌補，從而對醫(yī)療器械的安全性實現(xiàn)科學(xué)評價。對于醫(yī)療器械重點監(jiān)測的評價方法除了上述所講到的幾種以外，還可以使用一些符合應(yīng)用條件，并且能夠達到監(jiān)測目的的技術(shù)方法。但值得注意的是，無論采用哪一種方法都具有一定的局限性，并且均有其適用條件。對此，每一種監(jiān)測方法的優(yōu)點、適用范圍及存在的局限性是評價者必須考慮到的問題，只有充分考慮到這幾點，才能對醫(yī)療器械監(jiān)測結(jié)果作出客觀評估。

參考文獻

篇7

關(guān)鍵詞：企業(yè)財務(wù)；內(nèi)部財務(wù)報告；設(shè)計

一、內(nèi)部財務(wù)報告設(shè)計原則

根據(jù)上文對內(nèi)部財務(wù)報告特點的分析，為了更好地發(fā)揮內(nèi)部財務(wù)報告的作用，在設(shè)計企業(yè)內(nèi)報告的設(shè)計要注意以下原則。

1.實用性原則。設(shè)計內(nèi)部財務(wù)分析報告應(yīng)該首先秉承實用性原則，從報告使用者的需求出發(fā)，根據(jù)需求設(shè)計報告內(nèi)容。

2.重要性原則。內(nèi)部財務(wù)會計報告提示的信息不應(yīng)面面俱到，而應(yīng)反映較為重要的會計信息，質(zhì)量準確的會計信息。判斷重要性的標準，主要是看會計信息與報表使用者經(jīng)濟決策的相關(guān)程度的大小。筆者認為重要的會計信息有兩種，一種是經(jīng)常需要的信息，一種是某一時期特別需要的信息。

3.系統(tǒng)性原則。要有系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫支持。

4.明晰性的原則。內(nèi)部財務(wù)會計報告的內(nèi)容以及報表的種類、格式和項目盡可能做到清晰、簡明、易懂，便于理解和利用。如所用詞語要盡量通俗化，能簡單明了地反映企業(yè)的財務(wù)狀況和經(jīng)營成果，總的原則的讓報告使用者看的懂。

5.相關(guān)性原則。為了充分發(fā)揮會計信息的作用，提高會計信息的使用價值，要求內(nèi)部財務(wù)會計報告提供的信息與信息使用者的要求相關(guān)聯(lián)，考慮信息使用者對會計信息的需要的不同特點。

6.可比性原則。同一種內(nèi)部會計報表的內(nèi)容、格式、項目和指標在前后期盡可能一致，保持相對穩(wěn)定，以便提供相互可比的會計信息。

7.成本效益原則。要區(qū)分不同層次的主要矛盾，抓住重點，有的放矢；成本編制要考慮節(jié)約原則，使企業(yè)能獲取更大的經(jīng)濟效益。

8.真實性原則。內(nèi)部財務(wù)報告內(nèi)容更應(yīng)從真實情況出發(fā)，反映的問題應(yīng)更貼近真實。

二、內(nèi)部財務(wù)報告應(yīng)包含的內(nèi)容

在設(shè)計企業(yè)的內(nèi)部財務(wù)分析報告的內(nèi)容時，要著重考慮兩個出發(fā)點，首先是從內(nèi)部財務(wù)報告的需要出發(fā)，首先要考慮內(nèi)部財務(wù)分析報告使用者關(guān)注的問題，將其關(guān)注的問題作為內(nèi)部財務(wù)分析報告的重點內(nèi)容加以重點反映、分析，并提出針對性的意見；其次是從企業(yè)財務(wù)部門編制內(nèi)部財務(wù)報告的目的出發(fā)設(shè)計其內(nèi)容，筆者認為編制內(nèi)部財務(wù)報告的目的要有三點，一是通過編制內(nèi)部財務(wù)報告獲取比外部財務(wù)報告更為準確的反映企業(yè)真實經(jīng)營情況和財務(wù)狀況信息；二是通過開展內(nèi)部財務(wù)分析有針對性的揭示經(jīng)營過程中存在的問題；三是可以根據(jù)過去形成的真實經(jīng)營業(yè)績對未來經(jīng)營結(jié)果和財務(wù)狀況的預(yù)測。故在設(shè)計內(nèi)部財務(wù)報告的內(nèi)容時，也應(yīng)圍繞反映結(jié)果、財務(wù)財測和揭示問題來進行，現(xiàn)分別闡述如下：

1.反映企業(yè)歷史經(jīng)營結(jié)果的內(nèi)容

經(jīng)營結(jié)果就是企業(yè)在某一經(jīng)營期間內(nèi)進行的各種經(jīng)營活動形成的結(jié)果，包括生產(chǎn)活動的產(chǎn)出、銷售活動的收入、采購活動的購入等，對于不同的經(jīng)營者和經(jīng)營活動有不同的經(jīng)營結(jié)果。由于本文中論述的內(nèi)部財務(wù)報告的主體是企業(yè)經(jīng)營管理層整體，對其來說企業(yè)所有經(jīng)營活動的結(jié)果都是其經(jīng)營結(jié)果的一部分，所有經(jīng)營結(jié)果最終表現(xiàn)在企業(yè)的經(jīng)濟收益和對企業(yè)財務(wù)狀況的改變兩方面，可以通過損益、現(xiàn)金流和財務(wù)狀況三類財務(wù)指標進行反映。

(1)損益類指標。企業(yè)某一經(jīng)營期內(nèi)的損益情況即盈虧情況是經(jīng)營管理層最為關(guān)切財務(wù)信息之一，損益情況包括收入、成本、費用及利潤情況，這里需要特別指出的是編制內(nèi)部財務(wù)報告須從企業(yè)真實的經(jīng)營情況出發(fā)，對賬面反映的收入、成本、費用等數(shù)據(jù)，進行修正，計算出真正的盈虧結(jié)果。

(2)財務(wù)狀況指標。企業(yè)在某經(jīng)營期限內(nèi)，發(fā)生的采購、舉債、投資等經(jīng)濟行為，勢必會改變企業(yè)的資產(chǎn)、負債及所有者權(quán)益數(shù)據(jù)，從而改變企業(yè)在經(jīng)營期末時點的財務(wù)狀況，可能通過與上期末財務(wù)狀況指標對比分析企業(yè)財務(wù)狀況的變化，內(nèi)部財務(wù)報告在反映企業(yè)財務(wù)狀況時，應(yīng)注意剔除非經(jīng)營因素引起的財務(wù)狀況變化，如股東決策的投資行為、財務(wù)人為的調(diào)賬行為等導(dǎo)致的財務(wù)狀況變化，真實的反映經(jīng)營管理層可控的經(jīng)營行為引起的財務(wù)狀況變化。

(3)現(xiàn)金流量指標。資金狀況在競爭激烈的市場經(jīng)濟環(huán)境中是影響企業(yè)經(jīng)營成敗的關(guān)鍵因素之一，也是企業(yè)經(jīng)營管理層最為關(guān)切的財務(wù)信息之一，內(nèi)部財務(wù)報告因更加及時、具體、完整地反映企業(yè)經(jīng)營期的資金流動情況，現(xiàn)金流量數(shù)據(jù)是對“權(quán)責(zé)發(fā)生制”原則下的會計數(shù)據(jù)的補充，以更加直接地反映企業(yè)資金流動情況，預(yù)測企業(yè)資金供應(yīng)、需求狀況。在編制企業(yè)內(nèi)部財務(wù)報告時，應(yīng)注意對發(fā)生的現(xiàn)金流項目進行重新梳理，同時也需要剔除非經(jīng)營行為產(chǎn)生的現(xiàn)金流，以更加真實地反映經(jīng)營行業(yè)形成的資金流結(jié)果，即對現(xiàn)金流量表中“經(jīng)營活動現(xiàn)金流量”項目進行重點分析，將其中包含的股東決策的投資行為、財務(wù)人為的資金收支行為等導(dǎo)致的資金流進行剔除，以真實的反映經(jīng)營活動本身產(chǎn)生的現(xiàn)金流量情況，以判斷經(jīng)營活動是否能實現(xiàn)自身的資金平衡。

(4)其他需關(guān)注的的主要非財務(wù)類指標。外部財務(wù)報告只能反映財務(wù)類指標，對非財務(wù)指標不能進行反映，內(nèi)部財務(wù)報告應(yīng)對此不足之外進行補充，除了財務(wù)指標之外有很多業(yè)務(wù)指標，也是企業(yè)經(jīng)營管理層非常關(guān)注指標，這些指標在某一些方面比財務(wù)指標，更能直接地反映經(jīng)營結(jié)果，如房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)的項目建設(shè)進度情況、開發(fā)報建手續(xù)審批情況等，如何在財務(wù)信息系統(tǒng)中對這些情況進行反映，是內(nèi)部財務(wù)報告需要解決的主要問題之一。

2.預(yù)測企業(yè)未來經(jīng)營業(yè)績的內(nèi)容

筆者認為內(nèi)部財務(wù)分析報告除完成上述反映企業(yè)過去一定階段產(chǎn)生的經(jīng)營結(jié)果以外，還有另外一個重要求職能就是對下一階段經(jīng)營活動及經(jīng)果的預(yù)測，在設(shè)計內(nèi)部財務(wù)分析報告中財務(wù)預(yù)測內(nèi)容時，首先要考慮企業(yè)對下一階段經(jīng)營活動的計劃安排，其次要參考歷史經(jīng)營指標，并判斷下一階段內(nèi)有無影響指標準確性的因素發(fā)生變化，據(jù)以對歷史指標進行調(diào)整。財務(wù)預(yù)測內(nèi)容同樣也包括企業(yè)損益類指標、財務(wù)狀況指標、現(xiàn)金量指標和其他需關(guān)注的的主要非財務(wù)類指標。

3.揭示企業(yè)經(jīng)營存在問題的內(nèi)容

通過上述對企業(yè)過去經(jīng)營業(yè)績的真實反映和對未來經(jīng)營業(yè)績的準確預(yù)測，財務(wù)人員應(yīng)從財務(wù)專業(yè)的角度發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，為此“反映問題”是編制內(nèi)部財務(wù)分析報告真正目的所在，反映什么問題?同樣也要從使用者關(guān)注和編制目的兩方面出發(fā)，一是要反映使用者關(guān)注的問題，對關(guān)注問題進行全面、深入分析，并提出財務(wù)建議，性質(zhì)不同的企業(yè)管理層關(guān)注的問題也不同，如實體經(jīng)營類企業(yè)的管理層更加關(guān)注銷售收入和利潤指標，投資類企業(yè)管理層更加關(guān)注投資風(fēng)險和收益等等，同一企業(yè)的不同時期，管理層關(guān)注的問題也會不同，如市場開拓和促銷期管理層可能更加關(guān)注銷售收入，而在收入完成之后又可能會更加關(guān)注銷售回款和壞賬的風(fēng)險，總之內(nèi)部財務(wù)報告的編制者要充分了解管理層關(guān)注的問題，做到有的放矢，才能真正發(fā)揮財務(wù)分析的價值所在；二是從編制目的出發(fā)，要反映出通過財務(wù)分析發(fā)現(xiàn)的問題，即財務(wù)人員要向管理層反映的問題。

三、編制內(nèi)部財務(wù)報告需注意的問題

1.從企業(yè)實際出發(fā)；不斷創(chuàng)新。為了實現(xiàn)內(nèi)部財務(wù)會計報告的目標，企業(yè)要根據(jù)自身特點，并隨著企業(yè)經(jīng)營的不斷發(fā)展和會計環(huán)境的變化，不斷完善和調(diào)整內(nèi)部財務(wù)會計報告的內(nèi)容。

2.充分應(yīng)用先進的技術(shù)。內(nèi)部財務(wù)會計報告資料的收集和生成需要借助現(xiàn)代化計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在計算機隨機寄存功能的支持下，使內(nèi)部財務(wù)會計報告進行實時報告，加快時效。同時，為了使對外報告和對內(nèi)報告原始會計資料共享，應(yīng)注重相關(guān)軟件的開發(fā)和研究。

3.關(guān)注非財務(wù)會計信息。財務(wù)會計信息具有綜合性的特點，但企業(yè)信息決非都出于財會部門。企業(yè)內(nèi)部尚有技術(shù)信息，物流信息、統(tǒng)計信息、業(yè)務(wù)信息、人事信息等。為了更好地幫助信息使用者理解和運用財務(wù)會計信息，要在內(nèi)部財務(wù)會計報告中納入相關(guān)的非財務(wù)會計信息，以解釋和輔助說明財務(wù)會計信息。

4.建立數(shù)據(jù)庫。財務(wù)會計部門要通過建立數(shù)據(jù)庫，儲存和維護最原始的數(shù)據(jù)，以便根據(jù)信息使用者的不同需求生成不同的財務(wù)會計報告。

5.增加相對值信息。隨著財務(wù)會計信息更多地用于經(jīng)營決策，而且其揭示范圍不再局限于某一特定的主體，以相對值信息揭示的方式具有較強的可比性，有利于決策層進行決策的需要。內(nèi)部財務(wù)會計報告絕對值信息與相對值信息并存，必將提高財務(wù)會計信息的可比性。

篇8

[關(guān)鍵詞] 影像見習(xí)；數(shù)字化；教學(xué)；PACS

[中圖分類號] G642.0[文獻標識碼]C [文章編號]1673-7210（2011）04（b）-120-02

隨著PACS（Picture Archiving and Communication System，圖像存檔與傳輸系統(tǒng)）在醫(yī)院的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的暗室沖片、醫(yī)生用燈箱看膠片的模式被打破，臨床醫(yī)學(xué)影像進入了數(shù)字化時代，影像教學(xué)工作也隨之發(fā)生革命性的變化。PACS是近年來隨著數(shù)字成像技術(shù)、計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展起來的綜合應(yīng)用系統(tǒng)。它將醫(yī)院內(nèi)現(xiàn)有的影像診斷設(shè)備通過院內(nèi)計算機網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，將影像信息以數(shù)據(jù)形式保存，利用計算機實現(xiàn)存檔、查詢和遠程診斷等[1]。

1 我院臨床醫(yī)學(xué)影像及其教學(xué)數(shù)字化應(yīng)用概況

作為高校附屬醫(yī)院，我院承擔(dān)廣州醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像教學(xué)將近30年，親歷影像學(xué)迅猛發(fā)展以及教學(xué)方式的不斷進步，擁有豐富臨床及教學(xué)經(jīng)驗。我院一直走在影像信息數(shù)字化建設(shè)方面的前列，從2001年在原有數(shù)字醫(yī)療設(shè)備的基礎(chǔ)上建立了PACS，實現(xiàn)全數(shù)字化、無膠片化運作將近10年，只要是在醫(yī)院內(nèi)，帶教醫(yī)生、實習(xí)生均可在同一臺電腦的PACS內(nèi)查閱、檢索，調(diào)用共享的資源，自由調(diào)看X線、CT、MRI、超聲和ECT等高質(zhì)量圖像，還能查看患者相關(guān)檢查和既往檢查報告, 新舊對比，為診斷疾病提供較為全面的依據(jù)；相同的病例亦能在此系統(tǒng)上方便地查找[2]，因此只要有充足的電腦、顯示屏，通過PACS醫(yī)院內(nèi)的實習(xí)帶教就能輕松實現(xiàn)數(shù)字化，這極大方便了教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)；而在學(xué)院本部進行的見習(xí)帶教――作為學(xué)生直接接觸影像圖像的第一個窗口，由于學(xué)校與醫(yī)院的資源不能共享，很遺憾地不能運用PACS進行教學(xué)，使得數(shù)字化改革仍處在實踐中摸索的階段。

2 影像見習(xí)帶教數(shù)字化的迫切性

既然數(shù)字化技術(shù)能為臨床醫(yī)學(xué)影像及實習(xí)帶教提供極大的便利，那么見習(xí)帶教又能否早日受惠于數(shù)字化呢。實際上，受PACS只能在醫(yī)院內(nèi)部網(wǎng)使用的限制，校內(nèi)進行的影像見習(xí)課，其數(shù)字化建設(shè)遠遠落后，在過去相當(dāng)長的時間內(nèi)，只能采用“醫(yī)學(xué)影像膠片+觀片燈”的傳統(tǒng)教學(xué)模式教學(xué)，即學(xué)生圍坐在燈箱前看片并聽老師講解、然后學(xué)生分組自行看片。隨著時間推移，這種方式產(chǎn)生越來越多的弊端：①教學(xué)膠片隨著時間老化及反復(fù)使用，必然會造成其損壞、丟失、污染、錯放及發(fā)霉變質(zhì)等現(xiàn)象，數(shù)量不斷減少或缺失，嚴重影響教學(xué)[3]；②影像臨床工作已實現(xiàn)無片化運作多年，傳統(tǒng)膠片損壞后，不可復(fù)制，難以補充；③傳統(tǒng)膠片成本相對較高，需要較大貯存的空間、管理也較為困難；④膠片大小固定，當(dāng)學(xué)生人數(shù)過多，難以保證每個學(xué)生都能看清膠片上的圖像、并聽清楚老師的講解；通過分組示教減少學(xué)生人數(shù)又會加重教師的教學(xué)負擔(dān)，這種情況在擴招后尤為嚴峻[4]；⑤不利于學(xué)生對有興趣或難理解的部分加深學(xué)習(xí)。由此可見，傳統(tǒng)教學(xué)模式難以延續(xù)，見習(xí)課的數(shù)字化變革勢在必行。

3 影像見習(xí)課數(shù)字化實施方法及成效

要實現(xiàn)教學(xué)的全面數(shù)字化最直接的方法就是學(xué)校與醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，安裝PACS系統(tǒng)，但由于涉及到網(wǎng)絡(luò)光纖鋪設(shè)、患者資料保密等因素制約，目前高等醫(yī)學(xué)院校仍難以實現(xiàn)；如果把見習(xí)課都安排在醫(yī)院內(nèi)上，又會因為學(xué)生眾多妨礙臨床工作而難以安排。因此，校內(nèi)的見習(xí)課的數(shù)字化建設(shè)頗費周折。為了跟上臨床醫(yī)學(xué)影像全數(shù)字化的形勢以及提高教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)校、醫(yī)院對硬件設(shè)備大力支持下，我科自2007年開始做出大膽的嘗試，分兩個階段實現(xiàn)見習(xí)教學(xué)的數(shù)字化建設(shè)：

3.1 數(shù)字化教學(xué)第一階段

2007～2009年為數(shù)字化教學(xué)第一階段，由授課教師利用PACS制作課件、通過多媒體演示講解典型圖像，取代以往教師用燈箱讀片、學(xué)生圍坐的方式，邁出了數(shù)字化見習(xí)教學(xué)的第一步。此階段只需要每間見習(xí)教室的講臺配備一套電腦、音響、投影儀等設(shè)備就能實現(xiàn)，接下來學(xué)生仍舊分組用燈箱看片。

雖然是簡單的第一步，但是為教學(xué)模式注入數(shù)字化的元素，其中一個優(yōu)勢就在于可以充分利用龐大而豐富的PACS數(shù)據(jù)庫制作計算機多媒體課件。醫(yī)學(xué)影像學(xué)是圖文并茂的學(xué)科，見習(xí)課是架接理論與實際應(yīng)用的橋梁，其教學(xué)質(zhì)量高低對整門課程起著關(guān)鍵作用。學(xué)生學(xué)習(xí)影像無非就是學(xué)會看圖像、學(xué)會判斷，因此見習(xí)課的靈魂是圖像而非理論文字，圖像的選取以及質(zhì)量高低直接影響學(xué)生的理解以及學(xué)習(xí)的興趣。PACS內(nèi)存儲的影像學(xué)數(shù)據(jù)是教學(xué)圖像的源泉，在這里挑選圖像不僅余地大、容易挑選出代表性好且又清晰的影像圖像以達到事半功倍的效果，而且操作省時、省力、高效，減少了數(shù)碼相機拍照、掃描儀掃描、洗照片等設(shè)備和程序, 保證了圖像本身的清晰度、分辨性和色彩[2,5]。其次，圖像、課件均可重復(fù)使用而不存在丟失、損耗的問題，利用投影儀、麥克風(fēng)、音箱等多媒體設(shè)備，既增加了見習(xí)課的學(xué)生人數(shù)也不會影響教學(xué)質(zhì)量，另外也可在課件上放大圖像或配以文字、箭頭標識說明，顯著提高了讀片效果，便于學(xué)生理解，減輕教師的工作強度。再次，課后,學(xué)生可在個人電腦復(fù)習(xí)觀摩課件，加深記憶。

經(jīng)過多年不懈努力及醞釀，筆者精心制作了呼吸、循環(huán)、骨骼、消化、五官、神經(jīng)等系統(tǒng)多個專題、適合不同專業(yè)不同層次的多媒體影像課件，受到廣大學(xué)生的好評。

3.2 數(shù)字化教學(xué)第二階段

2010～2011年為數(shù)字化教學(xué)第二階段，我院PACS數(shù)據(jù)庫經(jīng)過10年沉淀擁有大量影像圖像，根據(jù)教學(xué)大綱，筆者下載了一批又一批典型圖像，逐步建立起電子教學(xué)圖庫，并放置在新增的供學(xué)生使用的電腦內(nèi)。每間見習(xí)科室配備30臺供學(xué)生用的電腦，基本滿足“一人一機”的要求。在教師用多媒體示教完畢后，學(xué)生可自行查閱、檢索電腦內(nèi)的電子教學(xué)圖庫。目前我院所建立的電子教學(xué)圖庫，得力于信息部門的技術(shù)援助，先運用“教學(xué)輔助打包軟件”把PACS系統(tǒng)內(nèi)的典型病例打包，然后再通過“教學(xué)輔助解包軟件”放置在學(xué)生電腦內(nèi)使用，此軟件的功能除了可以查閱患者的各種影像圖像外，還模擬了PACS部分輔助功能，包括可以查看患者的基本資料、病史，還具備影像一些后處理功能，例如調(diào)節(jié)圖像對比度、亮度、放大和縮小圖像, 測量病變大小等，基本達到了教學(xué)的要求。

至此，影像見習(xí)實現(xiàn)了全面數(shù)字化教學(xué)，其優(yōu)勢也得到充分的體現(xiàn)：通過軟件建立起的電子教學(xué)圖庫，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課件上的病例，開闊了學(xué)生視野，更貼近臨床真實工作，可結(jié)合患者病史、基本資料，就不同的影像檢查展開分析，最后可直接對照真實影像報告以及病理結(jié)果進行觀摩學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力，使其更加全面理解知識點。

此外，教學(xué)數(shù)字化簡化了影像教學(xué)資料的搜集和管理：使用PACS發(fā)報告的同時，將具有教學(xué)價值的病例資料分系統(tǒng)調(diào)出，用軟件打包永久保存，取代了以往傳統(tǒng)收集教學(xué)膠片的方式，避免因保管不善、見習(xí)時反復(fù)使用等造成的損毀、發(fā)黃變質(zhì)、錯放、甚至遺失等缺點[1,6]，大大節(jié)省人力、物力以及存放空間。

4 影像見習(xí)教學(xué)數(shù)字化實踐中存在的問題以及發(fā)展方向

盡管見習(xí)課已經(jīng)實現(xiàn)了全數(shù)字化的教學(xué)，但其完善是漸進、漫長的過程，需要繼續(xù)不斷地努力：①隨著PACS的應(yīng)用和發(fā)展，雖然可累積和不斷產(chǎn)生新的可利用的教學(xué)資源，擴充和更新電子教學(xué)圖庫，但仍然損失許多之前用膠片記錄下來的典型病例，而且有些病例隨著醫(yī)療條件的改善難以重現(xiàn)，需要花大量的人力、時間重新掃描變成數(shù)字化圖像盡可能保留下來，否則將是學(xué)科持續(xù)發(fā)展的遺憾。新的教學(xué)資源補充難以在短時間實現(xiàn)，需要每位醫(yī)教人員通力合作持之以恒提供、收集，并應(yīng)落實成為一項工作內(nèi)容。②網(wǎng)絡(luò)設(shè)置是目前數(shù)字化教學(xué)的瓶頸，課堂上的電腦眾多，但之間并未形成網(wǎng)絡(luò)連接，不能實現(xiàn)同步操作及更新，老師只能逐臺電腦補充資料，多次重復(fù)操作，增加教師的工作量、不利于管理。③軟件水平有待提高，盡管信息部門目前所提供的教學(xué)病例打包軟件，大大簡化了圖像下載的程序，而且成功模擬了PACS的部分功能，為老師和學(xué)生提供便利，但是穩(wěn)定性欠佳，遇到圖片量較多時閱片速度變得緩慢、甚至停滯；更新資料，不能在原有的基礎(chǔ)上補充，而是要全部覆蓋。令人欣慰的是，目前我院已有意向與軟件公司合作，共同開發(fā)軟件以改善當(dāng)前不足，推動數(shù)字化教學(xué)建設(shè)更上一層樓。

影像見習(xí)數(shù)字化作為一種嶄新而高效的教學(xué)模式，拓寬了教與學(xué)的平臺，解決了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)影像見習(xí)教學(xué)的弊端，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)法。利用PACS制作多媒體課件，不斷完善電子教學(xué)圖庫，設(shè)置多媒體教室進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、實現(xiàn)教學(xué)資源的共享等方法必將成為今后的醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)體系改革方向，從而使醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)更加適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)數(shù)字化教育的發(fā)展。

[參考文獻]

[1]譚永良,趙志清,楊茂洪,等.PACS 在醫(yī)學(xué)影像學(xué)實習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用初探[J].中國實用醫(yī)藥,2010,5(32):236-238.

[2]梁新強,周洋洋,陳群.淺談PACS在影像教學(xué)中的幾點優(yōu)勢[J].現(xiàn)代醫(yī)用影像學(xué),2010,19(4):264-265.

[3]楊小慶,楊明,劉斌,等.PACS在構(gòu)建醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)圖片資源庫與電子圖片試題庫中的應(yīng)用[J].西北醫(yī)學(xué)教育,2008,16(1):169-171.

[4]言偉強,劉鵬程,高文清,等.PACS/RIS在放射科醫(yī)生日常工作中的應(yīng)用[J].醫(yī)療設(shè)備信息,2005,20(12):53-55.

[5]唐嘯,譚偉,柯要軍,等.教學(xué)PACS系統(tǒng)在醫(yī)學(xué)影像學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國現(xiàn)代醫(yī)生,2010,48(23):98-99.

篇9

關(guān)鍵詞:IEC61850 變電站自動化設(shè)備互操作

前言

隨著光電技術(shù)在傳感器應(yīng)用領(lǐng)域研究的突破，IEC61850標準的頒布實施，以太網(wǎng)通信技術(shù)的應(yīng)用，以及智能斷路器技術(shù)的發(fā)展，使變電站自動化技術(shù)面臨了一個嶄新的發(fā)展機遇。這些相關(guān)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用意味著可能突破體現(xiàn)為“信息孤島”現(xiàn)象的變電站自動化技術(shù)發(fā)展瓶頸，實現(xiàn)變電站內(nèi)各種信息的有機結(jié)合，提高系統(tǒng)的集成化度和信息應(yīng)用的效率，以交換式以太網(wǎng)技術(shù)和光纜為媒介的信息通信模式將有效的實現(xiàn)整個變電站自動化水平。

國內(nèi)研究現(xiàn)狀

在國外研究IEC61850的同時，中國也察覺到了其中巨大利益，于是2005年由國家電網(wǎng)公司牽頭組織了國電南瑞、北京容克聯(lián)創(chuàng)公司、南瑞繼保、四方繼保、電科院變電站自動化公司、國電南自、山東積成、東方電子、許繼電氣、中國電科院質(zhì)檢中心等10家國內(nèi)電力自動化系統(tǒng)生產(chǎn)廠家和質(zhì)檢部門，組成IEC61850互操作實驗工作組，以促進IEC61850在中來的推行，提高中國的變電站自動化水平。

1 IEC61850標準的實現(xiàn)過程

開發(fā)者只要根據(jù)所要開發(fā)的產(chǎn)品，并結(jié)合IEC61850-5中對變電站自動化系統(tǒng)的功能和邏輯節(jié)點分類，提出產(chǎn)品的通信要求，然后從IEC61850-7-4中選擇標準數(shù)據(jù)類(標準中沒有的數(shù)據(jù)類，開發(fā)者可以自己定義私有邏輯節(jié)點類)，從IEC61850-7-3中選擇出標準數(shù)據(jù)對象類，以這些類作為模板，派生出所需的實例，這些實例包括邏輯設(shè)備和邏輯節(jié)點，IEC61850-7-2中定義的ACSI模型和服務(wù)規(guī)范了邏輯節(jié)點通信模型和服務(wù)，然后根據(jù)實際使用的網(wǎng)絡(luò)和協(xié)議棧，利用IEC61850-8/-9-1/-9-2定義的SCSM，將ACSI映射到SCSM中去，到這一步，就完成了產(chǎn)品的設(shè)計。最后根據(jù)IEC61850-10的規(guī)定，完成兼容性檢測。

整個過程是先提出通信要求，然后從標準所提供的模型中派生出實例的過程，這是使用面向?qū)ο蠼＜夹g(shù)通信標準的顯著特點。按照以上方法，整個協(xié)議的實現(xiàn)過程均有明確嚴格的規(guī)范和步驟，因此符合該標準的協(xié)議開發(fā)在理論和方法上都是有保證的。

由于IEC61850建模了大多數(shù)公共實際設(shè)備和設(shè)備組件，這些模型定義了公共數(shù)據(jù)格式、標識符、行為和控制，充分利用IEC61850的自我描述，可重復(fù)使用的建模用標準名和類型信息這一特性，降低整個系統(tǒng)設(shè)計、工程、運行、維護等費用，節(jié)約時間。

以下從功能的建模過程、數(shù)據(jù)的建模過程、通信服務(wù)的映射、工程與一致性測試四個方面予以分析。

1.1 功能建模

整個變電站對象從邏輯上可以看作由分布于變電站自動化系統(tǒng)中完成各個功能模塊的邏輯設(shè)備構(gòu)成。而邏輯設(shè)備中的各個功能模塊又由若干個相關(guān)子功能塊，即邏輯節(jié)點(Logic Node)組成，并通過它的載體IED設(shè)備實現(xiàn)運行。邏輯節(jié)點是功能組合的基礎(chǔ)塊，也是通信功能的具體體現(xiàn)。邏輯節(jié)點類似積木塊，可以搭建組成任意功能，而且可分布于各個IED設(shè)備中。邏輯節(jié)點本身進行了很好的封裝，各個邏輯節(jié)點之間通過邏輯連接(Logic Connect)進行信息交換。

1.2 數(shù)據(jù)建模

邏輯節(jié)點由若干個數(shù)據(jù)對象組成，數(shù)據(jù)對象是ACSI服務(wù)訪問的基本元素，也是設(shè)備問交換信息的基本單元，IEC61850根據(jù)標準的命名規(guī)則，定義了近30種數(shù)據(jù)對象名。數(shù)據(jù)對象是由公共數(shù)據(jù)類CDC(Common Data Class)定義產(chǎn)生的對象實體。

對象的繼承性和多態(tài)性使同一公共數(shù)據(jù)類產(chǎn)生的對象屬性不同。如邏輯節(jié)點LLN0中的數(shù)據(jù)對象Beh和Health都是由公共數(shù)據(jù)類的“整型狀態(tài)信息類ISI”定義產(chǎn)生的，但二者產(chǎn)生的實例定義有很大不同。Beh對象的stVal值定義為：On、Block、Test、Test／Block、Off，而Health對象的stVal值定義為：Ok、Warning、Alarm。正是這一特性實現(xiàn)了用不到20個的公共數(shù)據(jù)類產(chǎn)生近400種不同的數(shù)據(jù)

對象。

1.3 通信服務(wù)映射

變電站網(wǎng)絡(luò)通信采用客戶／服務(wù)器模式，設(shè)備充當(dāng)服務(wù)器角色，通過端口102偵聽來自客戶(一般是變電站當(dāng)?shù)乇O(jiān)控主機或調(diào)度中心)的請求，并做出響應(yīng)，所以變電站網(wǎng)絡(luò)通信是多服務(wù)器少客戶形式。該模式不同于常規(guī)的CDT和Polling模式，而是采取事件驅(qū)動的方式，當(dāng)定義的事件(數(shù)據(jù)值改變、數(shù)據(jù)質(zhì)量變化等)觸發(fā)時，服務(wù)器才通過報告服務(wù)向主站報告預(yù)先定義好要求報告的數(shù)據(jù)或數(shù)據(jù)集，并可通過日志服務(wù)向循環(huán)緩沖區(qū)中寫入事件日志，以供客戶隨時訪問。另外采用面向無連接的通信方式，可以使設(shè)備通過組播同時向多個設(shè)備或客戶發(fā)送信息。

1.3.1 變電站層與間隔層的網(wǎng)絡(luò)映射

在IEC61850-7-2、-7-3與-7-4中定義的信息模型通過IEC61850-7-2提供的抽象服務(wù)來實現(xiàn)不同設(shè)備之間的信息交換。為了達到信息交換的目的，IEC61850- 8-1部分定義了抽象服務(wù)到MMS的標準映射，即特殊通信服務(wù)映射(SCSM)。IEC61850-8-1中定義的特殊通信服務(wù)映射SCSM就是將IEC61850-7-2提供的抽象服務(wù)映射到MMS以及其它的TCP/IP與以太網(wǎng)[19]。在IEC61850-7-2中定義的不同控制模塊通過SCSM被映射到MMS中的各個部分(如虛擬制造設(shè)備VMD、域Domain、命名變量、命名變量列表、日志、文件管理等)，控制模塊包含的服務(wù)則被映射到MMS類的相應(yīng)服務(wù)中去。通過特殊通信服務(wù)映射SCSM，ACSI與MMS之間建立起一一對應(yīng)的關(guān)系，ACSI的對象(即IEC61850-7-2中定義的類模型)與MMS的對象一一對應(yīng)，每個對象內(nèi)所提供的服務(wù)也一一對應(yīng)。

1.3.2 間隔層與過程層的網(wǎng)絡(luò)映射

ACSI到單向多路點對點的串行通信連接用于電子式電流互感器和電壓互感器，輸出的數(shù)字信號通過合并單元(MergingUnit)傳輸?shù)诫娮邮綔y量儀器和電子式保護設(shè)備IEC61850-7-2定義的采樣值傳輸類模型及其服務(wù)通過IEC61850-9-1定義的特殊通信服務(wù)映射SCSM與OSI通信棧的鏈路層直接建立單向多路點對點的連接，從而實現(xiàn)采樣值的傳輸，其中鏈路層遵循ISO／IEC 8802．3標準。IEC61850-9-2定義的特殊通信服務(wù)映射SCSM是對IEC61850-9-1的補充，目的在于實現(xiàn)采樣值模型及其服務(wù)到通信棧的完全映射。IEC61850-7-2定義的采樣值傳輸類模型及其服務(wù)通過特殊通信服務(wù)映射SCSM，在混合通信棧的基礎(chǔ)上，利用對ISO／IEC 8802．3過程總線的直接訪問來實現(xiàn)采樣值的傳輸。

2 GOOSE的工作方式

GOOSE／GSSE報文傳輸服務(wù)的抽象模型采用者／訂閱者通信結(jié)構(gòu)，原因除了此種通信結(jié)構(gòu)支持多節(jié)點之間的快速、直接通信外，還有重要一點：者／訂閱者通信結(jié)構(gòu)與GO OSE／GSSE報文傳輸?shù)谋举|(zhì)一樣，是事件驅(qū)動的．GOOSE／GSSE報文傳輸利用多路廣播／多播服務(wù)，從而有效地保證了向多個物理設(shè)備同時傳輸同一個通用變電站事件信息[20]。實際應(yīng)用中，報文傳輸有以下特殊要求：

(1)時序性控制。對時序進行控制是實時應(yīng)用所必須的，例如GOOSE／GSSE報文傳輸?shù)臅r間延遲規(guī)定在4 in8內(nèi)。此外，者發(fā)送報文的有效保持時間有些情況下也是很重要的。

(2)可靠性控制。GOOSE／GSSE報文傳輸?shù)目煽啃砸蠛芨?，它的?jīng)典應(yīng)用之一是過程層上跳閘命令的傳輸，故在實際應(yīng)用中，需對GOOSE／GSSE報文傳輸?shù)目煽啃耘c時間確定性之間具有折衷選擇的能力，即在這一矛盾因素中找到平衡點。

(3)詢問一響應(yīng)。在復(fù)雜的實時應(yīng)用中要求訂閱者具備主動詢問、者具備響應(yīng)詢問的功能。例如，為實現(xiàn)對站內(nèi)智能電子設(shè)備(IED)配置文件的互操作性，IEC61850規(guī)范了基于XML的配置文件，這是一種靜態(tài)配置，當(dāng)利用其對者和訂閱者配置后，配置結(jié)果的有效性可通過訂閱者和者之問的詢問一響應(yīng)這種動態(tài)過程進行驗證。為了滿足以上要求，改進后的者／訂閱者通信結(jié)構(gòu)不僅支持訂閱者以客戶／服務(wù)器的通信方式讀或設(shè)置者的控制塊屬性塊(如圖所示)，

2.1 GOOSE報文的目的地址

GOOSE報文屬于組播信息，由于沒有通過TCP/IP協(xié)議棧，因此報文的傳輸?shù)刂凡皇且粋€IP地址。既然目的地址不是IP地址，那么GOOSE報文不能通過路由器組播而只能通過二層鏈路（交換機）在局域網(wǎng)內(nèi)組播。IEC61850標準指出GOOSE報文的組播MAC地址范圍為01-0C-CD-01-00-00到01-0C-CD-01-01-FF,前3個字節(jié)被IEEE 定為01-0C-CD,第4個字節(jié)對于GOOSE取01。當(dāng)GOOSE進程啟動時，將組播地址加入以太網(wǎng)接收列表中，這樣就可以對接受的報文進行硬件過濾。

2.2 GOOSE報文的發(fā)送和接收

在報文的發(fā)送和接收過程中，系統(tǒng)會自動分配一個Struct sk_buff數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的緩存區(qū)給將發(fā)送和接收的報文，sk_buff數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)包括控制區(qū)和數(shù)據(jù)區(qū)兩部分。

2.3 IEC61850協(xié)議轉(zhuǎn)換電路的設(shè)計

LAN91C111是SMSC公司生產(chǎn)的專門用于嵌入式產(chǎn)品的10/100M快速以太網(wǎng)控制器，該器件具有可編程、CRC校驗、同步或異步工作方式、低功耗CMOS設(shè)計、小尺寸等特點，是設(shè)計嵌入式以太網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)接口的良好選擇。LXT971A是一種網(wǎng)絡(luò)通訊接口電路。HR601680是一種網(wǎng)絡(luò)變壓器，用于傳輸數(shù)據(jù)。RJ45是一種網(wǎng)卡接口。HFBR5103是場效應(yīng)管，可用于電子開關(guān)。

2.4 GOOSE報文的傳輸可靠性

由于GOOSE 報文是組播信息,報文傳輸?shù)目煽啃缘?。為了增加報文傳輸可靠性則要重發(fā)報文,但若重發(fā)報文次數(shù)過多,則網(wǎng)絡(luò)通信負荷加重。通過報文重發(fā)和報文定時重發(fā)機制，在下一次GOOSE報文未發(fā)送之前，定期定量向網(wǎng)絡(luò)重新發(fā)送報文可以改變增強GOOSE報文傳輸?shù)目煽啃远鴮?dǎo)致網(wǎng)絡(luò)通信負荷增加的狀況[26]。

3 總結(jié)

IEC61850標準經(jīng)過多年的醞釀和討論，吸收了面對對象建模、網(wǎng)絡(luò)和分布式處理等領(lǐng)域的最新成果,IEC61850標準定義了用來交換數(shù)據(jù)的功能最小單元邏輯節(jié)點LN，通過邏輯節(jié)點之間通過邏輯連接交換數(shù)據(jù)，使得變電站自動化系統(tǒng)基礎(chǔ)的IED功能模塊化實現(xiàn)方式具備了極大的靈活性。本文主要論述了IEC61850標準的技術(shù)特點及其實現(xiàn)過程，GOOSE報文通信的方法及IEC61850信號轉(zhuǎn)換板的設(shè)計。

參考文獻

[1] 任雁銘．變電站計算機通信網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)的研究[D]．北京：華北電力大學(xué)，2000．

[2] 任雁銘，秦立軍，楊奇遜．IEC61850通信協(xié)議體系介紹和分析[J]．電力系統(tǒng)自動化，2000，8：62．64．

[3] 譚文?。娏ο到y(tǒng)無縫通信系統(tǒng)體系[J]．電力自動化設(shè)備，2001，21(11)：1．4．

篇10

【關(guān)鍵詞】水電站運行仿真實驗 應(yīng)用式教學(xué) 啟發(fā)式教學(xué) 案例式教學(xué)

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0220-02

一、水電站運行仿真實驗

大學(xué)本科學(xué)習(xí)有其特殊的特點：首先，分專業(yè)學(xué)習(xí)涉及到的專業(yè)知識和交叉學(xué)科知識眾多，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識時往往很困惑：自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識與實際工作的聯(lián)系在哪里？其次，大學(xué)學(xué)習(xí)中的理論課程均以課程結(jié)業(yè)考試或考查的方式來檢驗學(xué)習(xí)效果，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中往往在學(xué)習(xí)后續(xù)課程的時候，前修課程的知識已經(jīng)部分遺忘?？紤]到這些特點，在學(xué)生走上工作崗位之前，如果能創(chuàng)造機會，讓他們將所有專業(yè)知識融會貫通，理論聯(lián)系實際，對他們在工作后能快速適應(yīng)工作是非常有利的。

電氣工程及其自動化專業(yè)的許多學(xué)生在畢業(yè)后會從事電力系統(tǒng)相關(guān)工作，成為電力系統(tǒng)的工作人員。他們工作的對象電力系統(tǒng)具有下列特點[1]：

1.電能的生產(chǎn)與消費具有同時性。

2.電能與國民經(jīng)濟和人民日常生活關(guān)系密切。

3.電力系統(tǒng)的過渡過程非常短暫。

上述電力系統(tǒng)的特點也對從事電力系統(tǒng)相關(guān)工作的人員提出了特殊的要求：1.在系統(tǒng)處于正常工作狀態(tài)時，他們在工作中應(yīng)保證其操作的正確性，因為一旦出現(xiàn)誤操作，可能危及人身、設(shè)備安全或在短時間內(nèi)造成巨大的損失。2.若電力系統(tǒng)出現(xiàn)不正常工作狀態(tài)、故障狀態(tài)，電力系統(tǒng)的工作人員應(yīng)迅速做出處理措施，讓系統(tǒng)盡快恢復(fù)正常狀態(tài)，或是防止事故的擴大。考慮到這些要求，如果能有一個模擬的電力系統(tǒng)供學(xué)員進行正常操作的練習(xí)，并能模擬電力系統(tǒng)的不正常和故障狀態(tài)以提高學(xué)員的事故分析處理能力，就能在短時間內(nèi)讓學(xué)員的工作能力有很大的提升，這對提高整個電力系統(tǒng)運行的安全性、穩(wěn)定性和經(jīng)濟性有非常重大的意義。

水電站運行仿真實驗是三峽大學(xué)（后稱“我?！保╇姎夤こ碳捌渥詣踊瘜I(yè)學(xué)生的必修的實踐環(huán)節(jié)。在我校的人才培養(yǎng)計劃中，水電站運行仿真實驗通常安排四年級的第一學(xué)期，16學(xué)時，通過我校自主開發(fā)的水電站運行仿真培訓(xùn)系統(tǒng)完成。水電站運行仿真培訓(xùn)系統(tǒng)利用計算機仿真模擬一個水電站所有設(shè)備協(xié)同工作，并將發(fā)電機發(fā)出的電能輸送給外部電力系統(tǒng)的完整過程。該培訓(xùn)系統(tǒng)在計算機上給參與該實踐環(huán)節(jié)的學(xué)生模擬水電站運行人員的工作環(huán)境，提供上位機操作和現(xiàn)地操作的兩種方式，讓他們完成一個水電站運行人員的日常工作。通過該課程的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生明白自己在專業(yè)學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識在實際生產(chǎn)中是什么、怎么用，所以，課程采用的教學(xué)理念和教學(xué)方法對學(xué)生能否迅速的勝任相關(guān)工作有著重要的作用。

二、應(yīng)用式教學(xué)

應(yīng)用式教學(xué)強調(diào)理論聯(lián)系實際，重視學(xué)以致用。水電站運行仿真實驗需要學(xué)生綜合運用《發(fā)電廠動力部分》、《發(fā)電廠電氣部分》、《電力系統(tǒng)分析》、《電力系統(tǒng)繼電保護》、《電力系統(tǒng)自動化》等課程的知識，來完成相應(yīng)的實驗任務(wù)。

表1中列出了水電站運行仿真實驗課的主要實驗任務(wù)和各實驗任務(wù)中涉及到的專業(yè)知識。在教學(xué)中可以著重引導(dǎo)學(xué)生回顧相應(yīng)的重要知識點，通過完成相應(yīng)的實驗任務(wù)，學(xué)生就可以知道理論知識是如何用于實際工作的。

以水電站的認識實驗為例，這一實驗項目是通過記錄仿真系統(tǒng)模擬的水電站內(nèi)各設(shè)備的運行工況，讓學(xué)生了解水電站的基本情況，為后續(xù)操作項目打下基礎(chǔ)。在理論課程的教學(xué)過程中，開關(guān)設(shè)備、電氣主接線、發(fā)電機、變壓器、輸電線路、母線、自動裝置、廠用電、水輪機及輔助設(shè)備等都是分配在不同的課程或章節(jié)中來講解的，而在水電站運行仿真實驗課程中，通過仿真軟件將它們按照固有的規(guī)律結(jié)合在一起，形成模擬的水電站。學(xué)生會看到水輪機輔助系統(tǒng)（技術(shù)供水、油、壓縮空氣）的概況、發(fā)電機和變壓器的連接形式、升壓站的接線形式、發(fā)電機出口互感器的數(shù)量、各段廠用電之間的備用電源自投入裝置；也會知道調(diào)速器、勵磁調(diào)節(jié)器、輔助設(shè)備控制柜等是位于水電站的廠房的不同層里；更能明確，即便是在現(xiàn)地操作時的盤柜上操作開關(guān)設(shè)備，也應(yīng)該牢記水電站中各設(shè)備的連接方式，遵循開關(guān)操作的基本原則，才能避免誤操作。在完成這一部分的實驗過程中，雖然只是讓學(xué)生記錄了設(shè)備的運行工況，但能驗證他們在理論課程上學(xué)過的知識，也能讓他們熟悉水電站各種設(shè)備的運行工況和安裝位置。

注重理論知識的應(yīng)用還應(yīng)體現(xiàn)在分析問題的方法上，在理論課程的學(xué)習(xí)中的計算和分析常采用向量圖分析的方法，而在實際的水電站中，往往需要分析的電氣量不是向量圖，而是波形圖。在教學(xué)的工作中，也應(yīng)注意思維方式的轉(zhuǎn)換，將波形圖轉(zhuǎn)化為向量圖再進行分析，幫助學(xué)生適應(yīng)實際工作中的思維方式。

除此之外，在教學(xué)的過程中，只要涉及到學(xué)生操作的內(nèi)容，可以讓學(xué)生每兩人一組，一位同學(xué)扮演操作人，另一位同學(xué)扮演監(jiān)護人，按照實際工作中的操作規(guī)范來完成。同樣，在形成實驗報告的時候都按照電力系統(tǒng)標準操作票的形式記錄。

通過應(yīng)用式教學(xué)，學(xué)生不僅能夠?qū)旧系睦碚撝R聯(lián)系到實際工作，而且能熟悉實際工作中的思維和處理問題的方式。

三、啟發(fā)式教學(xué)

啟發(fā)式的教學(xué)方法需要教師在指導(dǎo)實驗的過程中，根據(jù)專業(yè)知識之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生積極主動掌握相關(guān)知識。

在運行方式的切換和倒閘操作實驗任務(wù)中，需要學(xué)生完成三分之四斷路器接線形式下的輸電線路的停、送電操作。學(xué)生起初可能會感覺很茫然，因為他們并不熟悉這種接線形式。但是在發(fā)電廠電氣部分的課本上一定講過另一種供電可靠性很高的接線形式――二分之三斷路器接線（一臺半斷路器接線）。在指導(dǎo)這一個實驗項目時，可以先從二分之三斷路器接線的命名原因引導(dǎo)學(xué)生去思考三分之四斷路器接線名稱的來由；然后提示學(xué)生類比這兩種接線形式的可靠性和操作方法；最后聯(lián)系繼電保護選擇性的要求，讓學(xué)生分析出輸電線路停、送電操作時具體需要操作的開關(guān)設(shè)備。這樣學(xué)生就能很快掌握這種平時不太熟悉的主接線形式中的線路停、送電操作。

除了完成實驗任務(wù)外，也可以運用啟發(fā)式的教學(xué)方法來讓學(xué)生掌握更多的專業(yè)知識。在輸電線路的操作中，學(xué)生會觀察到超高壓輸電線路的并聯(lián)電抗器。并聯(lián)電壓器是為了防止高壓輸電線路輕載或空載時，線路末端出現(xiàn)過電壓，根據(jù)實際需要而配置的。并聯(lián)電抗器能夠防止輸電線路末端過電壓的原因是因為它的實質(zhì)是電感，可以吸收系統(tǒng)多余的感性無功功率。另外，電力系統(tǒng)中用來保證電能質(zhì)量和電力系統(tǒng)運行經(jīng)濟性的還有很多其它的措施。從并聯(lián)電抗器入手，可以從上述兩方面來啟發(fā)學(xué)生思考更多電力系統(tǒng)的原理。圖1表示的是由并聯(lián)電抗器出發(fā)，讓學(xué)生聯(lián)想的相關(guān)知識點。

在實驗過程中，通過教師的啟發(fā)，學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)到與水電站相關(guān)的知識，更能通過自覺思考掌握更多與專業(yè)相關(guān)的知識。

四、案例式教學(xué)

案例式教學(xué)需要教師根據(jù)仿真培訓(xùn)系統(tǒng)模擬的水電站的運行工況，設(shè)計相應(yīng)的案例，鼓勵學(xué)生積極思考，完成實驗任務(wù)。

電氣故障和事故處理是通過教師利用仿真培訓(xùn)系統(tǒng)，在模擬的水電站中設(shè)置各種設(shè)備發(fā)生故障，讓學(xué)生分析故障現(xiàn)象，進行故障處理。案例教學(xué)法在這一部分的實驗教學(xué)中運用較多。

案例1：1號輸電線路短路故障（電力系統(tǒng)常見的四種短路三相短路、兩相短路、單相接地短路、兩相短路接地之一），需要學(xué)生記錄、分析故障現(xiàn)象，判斷故障類型，完成故障后的處理。

通過仿真培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)置模擬水電站1號輸電線路發(fā)生短路故障后，學(xué)生可以從仿真培訓(xùn)系統(tǒng)中看到故障有關(guān)信息，包括：斷路器跳閘信息、各種微機保護裝置動作于發(fā)信號或跳閘的信息、自動重合閘裝置信息等。相應(yīng)的，在課堂上可以先不公布故障設(shè)備（1號輸電線路）以及該設(shè)備上發(fā)生故障的具體類型，提示學(xué)生根據(jù)繼電保護選擇性的要求，結(jié)合已跳閘的斷路器可以判斷故障設(shè)備；聯(lián)系微機保護裝置提示已動作的保護，回顧課本上這些保護的工作原理，區(qū)分故障設(shè)備的具體故障類型；依據(jù)自動重合閘是否啟動和斷路器最終是否跳閘來判斷所發(fā)生的故障性質(zhì)是瞬時性的或永久性的。最后，要求學(xué)生通過分析和討論判斷故障設(shè)備和故障類型；在故障發(fā)生后是否存在斷路器、保護誤動或拒動；根據(jù)分析的結(jié)論，完成故障后的處理，涉及到的具體操作，按標準操作票規(guī)范形成實驗報告。

案例2： 1號水輪發(fā)電機組水輪機推力軸承瓦溫升高現(xiàn)象，需要學(xué)生排除故障，使水輪發(fā)電機組恢復(fù)正常運行。

通過仿真培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)置推力軸承冷卻水故障后，出現(xiàn)推力軸承瓦溫升高現(xiàn)象。仿真培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)定，瓦溫高于60℃時，發(fā)報警信號，當(dāng)瓦溫高于70℃，發(fā)電機事故停機。所以，當(dāng)學(xué)生看到系統(tǒng)提示推力軸承瓦溫過高的報警信息時，留給他們排除故障的時間也是有限的。所以，這就要求學(xué)生在看到溫度報警信號后，保持頭腦冷靜，迅速在溫度監(jiān)視中確認發(fā)生異常的設(shè)備，并在技術(shù)供水系統(tǒng)中逐一排查進水口閥門、加壓泵、濾過器、推力軸承冷卻水閥門是否存在故障，若存在故障，應(yīng)迅速倒換相應(yīng)的備用設(shè)備，監(jiān)視技術(shù)供水系統(tǒng)恢復(fù)正常，推力軸承瓦溫下降，恢復(fù)正常，故障排除。

案例教學(xué)法，讓學(xué)生完成實驗任務(wù)的同時更能身臨其境的感受到一個水電站運行人員的責(zé)任。

五、結(jié)語

水電站運行仿真實驗課程涉及到水電站的實際設(shè)備和電氣工程及其自動化專業(yè)的許多專業(yè)知識。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)不斷探索提升該課程教學(xué)效果的方法。注重理論聯(lián)系實際，用啟發(fā)式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)思考，靠案例教學(xué)法讓學(xué)生感受實際工作的氛圍，這些教學(xué)方法都能豐富課程內(nèi)容，增加學(xué)習(xí)的趣味，讓教學(xué)效果更佳。