零基礎(chǔ)配音范文

時(shí)間:2023-10-12 17:34:31

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零基礎(chǔ)配音

篇1

關(guān)鍵詞:中學(xué)生;信息技術(shù);興趣培養(yǎng);方法

中圖分類(lèi)號(hào):G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:B 文章編號(hào):1674-9324(2014)38-0244-02

很多初中生愛(ài)玩電腦游戲卻不喜歡信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí),只因?yàn)橛螒蚝猛娑畔⒓夹g(shù)課程中知識(shí)的學(xué)習(xí)與技能的掌握存在一定的難度。因此,在教學(xué)過(guò)程中,教師既要在了解學(xué)生需求的基礎(chǔ)上采取多種教學(xué)方式引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又要尊重與保護(hù)學(xué)生的興趣以保護(hù)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。為此,我嘗試運(yùn)用多種方法以組織課堂教學(xué),取得了良好的效果。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

情境的創(chuàng)設(shè)主要目的,在于以某種有意義的認(rèn)知背景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)心向,也就是激發(fā)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、積極參與教學(xué)活動(dòng)并浸潤(rùn)于其中的情感。具體來(lái)說(shuō),就是創(chuàng)設(shè)一個(gè)為學(xué)生有所需要的認(rèn)知背景,感覺(jué)到所學(xué)習(xí)的知識(shí)與技能是有價(jià)值、有意義的,以拉近學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的距離并使學(xué)生產(chǎn)生要成功完成這一學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要與渴望。在信息技術(shù)課授課過(guò)程中,不斷地創(chuàng)設(shè)情境以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的心向是必需的。例如,在教學(xué)“數(shù)據(jù)表處理”單元時(shí),為幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)與學(xué)會(huì)使用Excel處理數(shù)據(jù),我以剛剛過(guò)去的期中考試為背景,安排學(xué)生學(xué)習(xí)“如何用Excel制作本班期中考試學(xué)生成績(jī)表”,使學(xué)生很直觀地即感受到學(xué)習(xí)的必要性,“哦,這種學(xué)習(xí)是‘有用’的”,直接促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生;以多樣化的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境增加教學(xué)環(huán)節(jié)的趣味性,也會(huì)相應(yīng)地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生。例如,在進(jìn)行理論講授時(shí),教師以課件或CAI軟件配合進(jìn)行教學(xué),形象的生動(dòng)、畫(huà)面的真實(shí)、語(yǔ)言和音樂(lè)的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)等,都會(huì)刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望,對(duì)于學(xué)生后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)的影響是積極而深遠(yuǎn)的。

二、把握時(shí)機(jī),濃厚興趣

教學(xué)的一個(gè)重要方面是學(xué)生的學(xué)習(xí)。離開(kāi)了學(xué)習(xí)的主體――學(xué)生的積極參與,教師是沒(méi)有辦法順利推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)并完成教學(xué)任務(wù)與達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的。但學(xué)生不是消極的知識(shí)的容器而是具有主觀能動(dòng)性的學(xué)習(xí)者,教師引領(lǐng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)、展現(xiàn)其主動(dòng)性與充滿個(gè)性的學(xué)習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的應(yīng)有之義。因而,教師把握課堂教學(xué)時(shí)機(jī),恰當(dāng)借助學(xué)生感興趣的事物引領(lǐng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)學(xué)習(xí)是非常必要的。以電腦游戲?yàn)槔:芏嗉议L(zhǎng)對(duì)孩子玩電腦游戲非常反感,甚至談?dòng)螒蛏儯碛蔁o(wú)外是浪費(fèi)時(shí)間、損害視力、沉迷其中、誤了學(xué)業(yè)。但這恰恰是初中年齡段學(xué)生的愛(ài)好,并有其好的一面,如開(kāi)發(fā)智力、鍛煉眼耳手腦并用能力等。因此,在七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)之始,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)第一次上機(jī)學(xué)習(xí)就有學(xué)生偷玩游戲時(shí),立即調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,臨時(shí)改為“鼠標(biāo)及其操作”,在與學(xué)生看似閑談的關(guān)于電腦游戲的交流中,逐步引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出與學(xué)習(xí)到有關(guān)鼠標(biāo)左鍵的單擊、雙擊,右鍵的使用與作用等知識(shí)與技能。這種教學(xué)方式,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣與熱愛(ài)之情是有很直接的作用的。當(dāng)然,在課堂末尾給學(xué)生一定游戲時(shí)間的同時(shí),也不忘告誡學(xué)生避免沉迷于此及其危害等。

三、上機(jī)操作,保持興趣

信息技術(shù)課程的實(shí)踐性極強(qiáng),這就是學(xué)生的上機(jī)操作,大約占整體教學(xué)時(shí)間的70%。上機(jī)操作的重要性在于它可以將學(xué)生的理論閱讀、理解思考與觀察、驗(yàn)證融于一體,最終歸于學(xué)生操作能力的提升。但正是這種重要性,使學(xué)生在初期的新鮮感之后,會(huì)因?qū)W習(xí)內(nèi)容難度增加而逐漸降低學(xué)習(xí)興趣。因此,為保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的長(zhǎng)久保持,在上課過(guò)程中,我主要采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,明確每課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo),經(jīng)由學(xué)習(xí)小組的討論、交流與上機(jī)實(shí)踐操作和探索,來(lái)最終解決問(wèn)題、完成任務(wù)、達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。這種教學(xué)方式,因給予了學(xué)生一個(gè)主動(dòng)探索與發(fā)展的空間而受到學(xué)生們的歡迎,能力培養(yǎng)也有了實(shí)質(zhì)性的提高。例如,在學(xué)習(xí)“文字處理基礎(chǔ)”單元時(shí),文字處理軟件的使用是學(xué)生必須掌握的基本知識(shí)。在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí),我準(zhǔn)備了一些教材所用WPS軟件制作的班級(jí)電子報(bào)作為展示。軟件的使用與所展示電子報(bào)的內(nèi)容正是本班級(jí)的事情,兩者直接吸引到學(xué)生的注意。因而,在接下來(lái)的教學(xué)中,依據(jù)教材相關(guān)章節(jié),我將所教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)分,帶領(lǐng)學(xué)生每課時(shí)學(xué)習(xí)一部分,直到最后完成教學(xué)任務(wù),學(xué)生也可以獨(dú)自完成電子報(bào)的制作。這樣使學(xué)生的興趣長(zhǎng)期在高位上運(yùn)行,保證了教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)高效。

四、尊重學(xué)生,保護(hù)興趣

在我國(guó),學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),已經(jīng)上升到事關(guān)民族進(jìn)步與國(guó)家發(fā)展的層面,如“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”之謂。而在中學(xué)階段,中學(xué)生已具有一定的獨(dú)立思考能力與判斷能力,思想活躍,求知欲強(qiáng);同時(shí),中學(xué)生還未形成固定的思維方式與解決問(wèn)題的模式,知識(shí)遷移能力迅速。因而,這一階段是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的最佳時(shí)機(jī)。表現(xiàn)在信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中,會(huì)有學(xué)生不受教師要求的束縛,天馬行空,意趣所至,創(chuàng)作出極富獨(dú)特性的作品。這時(shí),教師不應(yīng)受教學(xué)目標(biāo)與習(xí)慣的約束,打消其積極性,而應(yīng)另辟蹊徑,尊重學(xué)生的創(chuàng)作,保護(hù)其創(chuàng)新之心,既為了保護(hù)其在創(chuàng)新能力方面表現(xiàn)出的幼芽,也為了保護(hù)其信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的興趣。以教學(xué)第一冊(cè)“圖像處理”時(shí)為例。我要求學(xué)生利用矩形工具設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)方體形狀的魚(yú)缸,其目的之一在于讓學(xué)生熟練掌握矩形的畫(huà)法。但最后的作業(yè)呈現(xiàn),卻有一名學(xué)生畫(huà)的是橢圓形魚(yú)缸,理由僅僅是自己喜歡。顯然,以作業(yè)“要求”來(lái)說(shuō),這樣的作業(yè)是不合格的。但這個(gè)作業(yè)的亮點(diǎn)在于橢圓形的畫(huà)法,并不為大多數(shù)學(xué)生掌握。于是,我在表示“驚喜”之余,要求這名學(xué)生“向其他同學(xué)講述,你是怎樣畫(huà)這個(gè)橢圓形魚(yú)缸的”,給予學(xué)生“意外”的肯定。這樣,既極大地保護(hù)并激發(fā)了這名學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,又給予其他學(xué)生一次學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會(huì)。

總之,興趣是最好的老師。面對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的興趣下降問(wèn)題,一個(gè)成功的信息技術(shù)教師,會(huì)千方百計(jì)的采取多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)、濃厚并保持其興趣,使其樂(lè)學(xué)、善學(xué),始終保持較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。也只有如此,才會(huì)既促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步,又大面積的提高了教學(xué)的效果。

參考文獻(xiàn):

篇2

探索:“30分鐘完美呈現(xiàn)”

要想在企業(yè)內(nèi)生根發(fā)芽,再牛的工具都必須找到合適的抓手。根據(jù)對(duì)業(yè)務(wù)痛點(diǎn)的了解,學(xué)院選定商務(wù)展示作為推廣結(jié)構(gòu)性思維的抓手。調(diào)研顯示,市場(chǎng)推廣的商務(wù)展示環(huán)節(jié)存在著諸多問(wèn)題(見(jiàn)圖表1),而結(jié)構(gòu)性思維正是解決這些問(wèn)題的對(duì)癥良方。

問(wèn)題的表現(xiàn)似乎千變?nèi)f化,但究其原因,正是在于一線員工尚未建立起完全的客戶導(dǎo)向意識(shí),自然無(wú)法把握客戶的真實(shí)需求,做出真正打動(dòng)客戶的商務(wù)展示文件。

基于這樣的判斷,項(xiàng)目組開(kāi)發(fā)出以結(jié)構(gòu)性思維為載體,融入客戶導(dǎo)向、展示技巧和PPT制作三門(mén)課程精華的“30分鐘完美呈現(xiàn)”工作坊。該工作坊時(shí)長(zhǎng)2天1夜,基于銀聯(lián)員工的實(shí)際工作場(chǎng)景,分為了解客戶痛點(diǎn)、設(shè)計(jì)有吸引力的主題、搭建有說(shuō)服力的結(jié)構(gòu)、高效開(kāi)場(chǎng)和有效互動(dòng)五個(gè)模塊。為了能觸及學(xué)員的心智模式,開(kāi)發(fā)者還設(shè)計(jì)了大量的游戲、演練和輔導(dǎo)環(huán)節(jié),不僅教授學(xué)員技能,更是一門(mén)態(tài)度類(lèi)課程。

學(xué)院面對(duì)市場(chǎng)一線連續(xù)開(kāi)設(shè)8期工作坊,參訓(xùn)學(xué)員51人,完成商務(wù)展示視頻45部并上傳網(wǎng)絡(luò)學(xué)院,2015年線上觀看逾3000人次,受到熱烈歡迎,市場(chǎng)口的管理者也對(duì)課程予以高度評(píng)價(jià)。

提煉:前置微課 改善學(xué)員基礎(chǔ)

項(xiàng)目雖然獲得了成功,但需要快速?gòu)?fù)制推廣,覆蓋更多人群。而“學(xué)員深度參與”“確保產(chǎn)出”的優(yōu)點(diǎn)和“運(yùn)營(yíng)任務(wù)重”“覆蓋人群少”的弊端是工作坊一體兩面的基本特征,這就要求項(xiàng)目組在保留工作坊優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)提升效率。

復(fù)盤(pán) 發(fā)現(xiàn)根本問(wèn)題

項(xiàng)目組經(jīng)過(guò)復(fù)盤(pán)發(fā)現(xiàn),工作坊覆蓋的人數(shù)取決于輔導(dǎo)強(qiáng)度,而輔導(dǎo)強(qiáng)度又與學(xué)員的基礎(chǔ)呈反比。學(xué)員基礎(chǔ)越好,熱情越高,輔導(dǎo)強(qiáng)度就低,參訓(xùn)人數(shù)就越多,反之則要付出很多努力幫助學(xué)員改變,輔導(dǎo)人數(shù)也就越少。

基于此,項(xiàng)目組提出“翻轉(zhuǎn)課堂+線上運(yùn)營(yíng)”的方案,讓學(xué)員在培訓(xùn)前就已經(jīng)具備良好的觀念、一定的技巧和積極的心態(tài)。一方面通過(guò)學(xué)習(xí)前置改變學(xué)員觀念,提升學(xué)員能力;另一方面通過(guò)社群運(yùn)營(yíng)、課題篩選、學(xué)員淘汰,確保參與者作出學(xué)習(xí)的承諾且充滿熱情。

開(kāi)發(fā)微課 讓學(xué)習(xí)前置

項(xiàng)目組遵照清晰、實(shí)用、簡(jiǎn)潔、時(shí)尚四個(gè)標(biāo)準(zhǔn),將2天1夜的工作坊濃縮為不超過(guò)1小時(shí)的精華,讓零基礎(chǔ)的學(xué)員能看懂、愿意學(xué)。

清晰 微課必須具備清晰的邏輯結(jié)構(gòu),才能便于學(xué)員理解記憶。開(kāi)場(chǎng)序章“小P的煩惱”,利用不會(huì)商務(wù)演示的小P道出學(xué)員心聲。微課的一級(jí)目錄按照時(shí)間順序建立(見(jiàn)圖表2),前三項(xiàng)著重結(jié)構(gòu)性思維及展示報(bào)告的制作,后兩項(xiàng)關(guān)注現(xiàn)場(chǎng)的展示技巧。二級(jí)目錄的編制則充分運(yùn)用了縱向與橫向結(jié)構(gòu),并注重?zé)捵譄捑洌龅郊冗壿嬊逦掷世噬峡凇?/p>

實(shí)用 微課應(yīng)首重實(shí)效。在課程制作中,培訓(xùn)經(jīng)理提出了“11231”的開(kāi)發(fā)模型,即每一集微課要做到圍繞“1”個(gè)工作痛點(diǎn),提出“1”個(gè)解決對(duì)策,結(jié)合“2”個(gè)真實(shí)業(yè)務(wù)案例,講解“3”種實(shí)戰(zhàn)技巧,最后通過(guò)“1”套課后作業(yè)來(lái)鞏固學(xué)習(xí)成果。

簡(jiǎn)潔 微課的內(nèi)容必須短小精悍(見(jiàn)圖表3),為了讓課程盡可能簡(jiǎn)潔,項(xiàng)目經(jīng)理圍繞主干凝練語(yǔ)言、刪繁就簡(jiǎn),甚至為一小段內(nèi)容的增刪爭(zhēng)執(zhí)不已,最終課程總長(zhǎng)度被壓縮到36分03秒,最長(zhǎng)的一集時(shí)間也僅有8分16秒,完全符合學(xué)員碎片化學(xué)習(xí)的要求。

簡(jiǎn)潔還表現(xiàn)為語(yǔ)言的通俗易懂,例如采用生活化的語(yǔ)言,用“層層剝筍”“順?biāo)浦邸薄盎ㄩ_(kāi)并蒂”取代演繹式、歸納式等專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),配合圖片及實(shí)例解說(shuō),使課程內(nèi)容更為形象明白。

時(shí)尚與幽默 這是課程吸引力形成的關(guān)鍵,培訓(xùn)經(jīng)理在微課中大量使用了富有時(shí)代氣息的語(yǔ)言,諸如“不明覺(jué)厲”“說(shuō)得好有道理,我竟無(wú)言以對(duì)”等,讓學(xué)員倍感親切。各種網(wǎng)絡(luò)流行梗和段子的靈活應(yīng)用,也為課程增色不少。

經(jīng)過(guò)3個(gè)多月的努力,一套六門(mén)的“小U教你5步學(xué)會(huì)商務(wù)展示”微課終于問(wèn)世了。這也標(biāo)志著通過(guò)提煉和沉淀,結(jié)構(gòu)性思維工具不僅初步實(shí)現(xiàn)了“銀聯(lián)本土化”,而且找到了合適的展現(xiàn)形式。

推廣:

用做產(chǎn)品的心態(tài)吸引學(xué)員

有了優(yōu)質(zhì)的課程,但在12月到次年1月的“培訓(xùn)淡季”,更需要有震撼力的宣傳推廣,才能吸引學(xué)員報(bào)名參訓(xùn),項(xiàng)目組為此設(shè)計(jì)了rap和一系列針對(duì)線上翻轉(zhuǎn)課堂的推廣措施。

“魔音灌腦”

項(xiàng)目組創(chuàng)作了rap(見(jiàn)副欄),并配音、配樂(lè)、制作,達(dá)到了“魔音灌腦”的效果,并配合H5宣傳(見(jiàn)圖表4)及項(xiàng)目組的自嘲照片,短短2天時(shí)間吸引了1000多名員工點(diǎn)擊,最終市場(chǎng)口報(bào)名118人。

限制開(kāi)放 制造尊崇感

“小U教你5步學(xué)會(huì)商務(wù)展示”微課只對(duì)報(bào)名參訓(xùn)的學(xué)員全部開(kāi)放,其他的同事――包括公司董事長(zhǎng)、總裁在內(nèi),都只能看到課程的第1集,由此營(yíng)造了報(bào)名學(xué)員的自豪感與優(yōu)越感。

采用“追劇”模式

項(xiàng)目組模仿美劇的“追劇”模式,制造線上學(xué)習(xí)的稀缺性,改變學(xué)習(xí)者的體驗(yàn)。學(xué)員只有完成第1模塊的課程和作業(yè),才能獲得第2模塊的學(xué)習(xí)資格,以此類(lèi)推,而沒(méi)有完成課程和作業(yè)的學(xué)員將會(huì)被淘汰。通過(guò)這種方式,項(xiàng)目組確保資源被投入到了最有學(xué)習(xí)意愿的學(xué)員手中。

嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)

每次作業(yè)循序漸進(jìn),從調(diào)研客戶需求到為商務(wù)演示命題,從一級(jí)結(jié)構(gòu)到二級(jí)結(jié)構(gòu),再到案例的補(bǔ)充。贏得面授資格的學(xué)員將帶著一整套成型的展示模板來(lái)到課堂,讓線上培訓(xùn)的輸出成為線下面授的最佳輸入,大大降低了輔導(dǎo)的強(qiáng)度和難度。

聘請(qǐng)項(xiàng)目導(dǎo)師

項(xiàng)目組邀請(qǐng)前期培訓(xùn)中表現(xiàn)出色的學(xué)員擔(dān)任導(dǎo)師(見(jiàn)圖表5),點(diǎn)評(píng)作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)員,增強(qiáng)與業(yè)務(wù)的關(guān)聯(lián)性。培訓(xùn)經(jīng)理則甘當(dāng)幕后英雄,為大家撰寫(xiě)材料,推動(dòng)項(xiàng)目。事實(shí)證明,這種去中心化的做法極受學(xué)員好評(píng),每次線上輔導(dǎo)都有近千條互動(dòng),而當(dāng)導(dǎo)師回到業(yè)務(wù)一線后又能教學(xué)相長(zhǎng),成為推廣商務(wù)展示的種子。

隨著學(xué)習(xí)輪次的推進(jìn),學(xué)員人數(shù)越來(lái)越少,學(xué)習(xí)熱情卻越發(fā)高漲。最終有66名學(xué)員完成了全部線上學(xué)習(xí),在價(jià)值觀、能力和熱情三方面具備了更好的基礎(chǔ),同時(shí)也為自己贏得了參加面授的機(jī)會(huì)。

篇3

采訪譚梅是件不容易的事情,但絕不是因?yàn)樗恰把胍曇桓纭敝燔姷钠拮印?/p>

采訪前,八八空間舞蹈藝術(shù)社的總經(jīng)理劉巧麗告訴我:“譚老師是一個(gè)做事情很?chē)?yán)格的人”,就連她和身邊的其他員工也因此變得“做事追求完美”。

當(dāng)譚梅出現(xiàn)在記者面前時(shí),更讓我們對(duì)她的認(rèn)識(shí)模糊起來(lái):她個(gè)子?jì)尚?,五官精致,外表非常柔弱,怎么也看不出殺傷力?lái)。但隨著接觸的深入,記者才發(fā)現(xiàn)譚梅的確是一個(gè)追求完美直到“偏執(zhí)”的人。

拍攝時(shí),為呈現(xiàn)出最好的風(fēng)采,她精心準(zhǔn)備了好幾套服飾;當(dāng)我們已說(shuō)服朱軍做一些具有童趣意味的舉動(dòng)時(shí),她覺(jué)得可能影響形象,立刻叫停;對(duì)文字的要求,更是字斟句酌。

這樣一個(gè)女人,在事業(yè)、婚姻、人生方面更追求完美,注重責(zé)任,為了做到更好,不僅對(duì)自己認(rèn)真、苛刻,就連對(duì)周?chē)娜艘灿休^高要求。因?yàn)樗⒅乜刂婆c平衡性,再親密無(wú)間,也會(huì)有自我與平等的訴求;在職場(chǎng)和工作上,會(huì)更注重流程和標(biāo)準(zhǔn)的控制。如果控制力不夠,周遭會(huì)將壓力反彈回來(lái),也就是說(shuō),她自身必須是一個(gè)更強(qiáng)大的人。

為了這份強(qiáng)大,譚梅付出良多,收益也良多,無(wú)論是生意,還是家庭。

找回曾失落的生活重心

2006年的夏天,在有著千人座席的海淀大劇院,朱軍看到了一場(chǎng)永生難忘的演出。普通的《丑小鴨》題材被演繹出全新的童趣。帷幕一打開(kāi),所有人都不禁發(fā)出“哇”的一聲贊嘆――精致絢爛的舞臺(tái)布景讓人恍如置身花園,演出結(jié)束時(shí),全場(chǎng)觀眾都流下了眼淚,而這場(chǎng)演出的總導(dǎo)演、監(jiān)制就是他的妻子譚梅。

朱軍如此震驚,以致帷幕剛落下,他就趕到后臺(tái)、抓住妻子連聲追問(wèn):“劇本是你自己弄的?”看到譚梅點(diǎn)頭后,他忍不住道:“你太厲害了,老婆!這么好,應(yīng)該多演幾場(chǎng)。”那一刻,譚梅心里樂(lè)得開(kāi)了花,她終于找回了家庭里愛(ài)人之間才明白的微妙平衡。

譚梅的失落始于2002年6月兒子的出生。曾經(jīng),朱軍只是戰(zhàn)斗歌舞團(tuán)的普通相聲演員,秀美文靜的譚梅則是舞蹈演員,因?yàn)槟挲g是舞蹈無(wú)法逾越的障礙,她選擇轉(zhuǎn)行為影視演員,作品在第三屆CCTV小品比賽獲得過(guò)全國(guó)一等獎(jiǎng)。

兒子出生后,為了照顧朱軍和孩子,她回歸了家庭,生活失去重心。毛頭2歲后,不用日夜照顧,她的失落感越發(fā)嚴(yán)重,而朱軍卻越來(lái)越忙。朱軍喜歡畫(huà)畫(huà),每天會(huì)固定拿出三小時(shí)私房時(shí)間畫(huà)畫(huà),陪譚梅的時(shí)間更少。無(wú)聊時(shí),譚梅只能拿攝像機(jī)拍攝兒子的生活瞬間。

“兒子,看這邊”。譚梅每天制作自家的《藝術(shù)人生》錄像,努力在孩子和老公身上尋找樂(lè)趣。時(shí)間長(zhǎng)了,水平都快趕上中央臺(tái)的編導(dǎo)?!暗畈荒芴焯焓沁@樣啊?!弊T梅想。

譚梅為朱軍的成功驕傲,卻不能忍受自己成為丈夫的附庸。“不要老想著丈夫陪在你身邊,那就是幸福。人一定要有自己的興趣愛(ài)好,我給他這個(gè)時(shí)間和空間,也必須有自己的空間?!?譚梅告訴《商界》記者。

譚梅還是想到了舞蹈。“跳舞時(shí)是我最快樂(lè)的時(shí)候”。她學(xué)舞二十多年,產(chǎn)后為恢復(fù)形體,參與小區(qū)的瑜伽班練習(xí),重新拾回舞蹈,經(jīng)常教鄰居跳舞,大受好評(píng)。她注意到,那時(shí)北京的舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)是個(gè)空白,她決定創(chuàng)業(yè),開(kāi)舞蹈培訓(xùn)學(xué)校,讓更多人享受舞蹈的快樂(lè)。

但朱軍強(qiáng)烈反對(duì):“不行,你不適合經(jīng)商。你太單純了,商場(chǎng)險(xiǎn)象環(huán)生,你不了解社會(huì)的陰暗面?!弊T梅從小在部隊(duì)生活、長(zhǎng)大,結(jié)婚后又被朱軍保護(hù)得很好,人情世故方面確實(shí)了解不夠。

但這時(shí)譚梅已進(jìn)行了一年的周密考察,早已成竹在胸,“這事能成,我能應(yīng)付得來(lái)。”

朱軍還是不放心,試圖打消她的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng):“家里不缺這個(gè)錢(qián),你想好了?!?/p>

“我不全是為了錢(qián),我是喜歡舞蹈?!?/p>

“我不反對(duì)你跳舞,但創(chuàng)業(yè)是另一回事。咱們以前那么苦,現(xiàn)在成功了,日子好了,你就好好享受生活,何必再去吃這份苦。創(chuàng)業(yè)會(huì)有很多想不到的困難。你這個(gè)家庭主婦是承受不了的。別到時(shí)候有挫折了,就回家跟我哭鼻子,那我可不管你?!?/p>

是待在丈夫的羽翼下,做依人小鳥(niǎo);還是做一株與丈夫比肩的木棉花?倔犟的譚梅選擇了后者,最后她下了軍令狀:“我不是那種花瓶,我不會(huì)覺(jué)得苦,更不會(huì)在你面前叫苦?!?/p>

見(jiàn)妻子態(tài)度堅(jiān)決,朱軍沒(méi)有再反對(duì)。就這樣,譚梅走上了創(chuàng)業(yè)之路。

空間啟動(dòng)

創(chuàng)業(yè)不能破壞生活,這是譚梅一開(kāi)始就給自己定下的底限。在實(shí)現(xiàn)自我與家庭的平衡之間,她要有技巧。

首先,她選擇和朋友劉巧麗合作。劉巧麗曾在國(guó)外留學(xué),專(zhuān)修拉丁舞。兩人分工,自己負(fù)責(zé)品牌策略,對(duì)方負(fù)責(zé)管理,這樣既可分擔(dān)投資風(fēng)險(xiǎn),又可減少工作壓力。其次,精確選址。她將學(xué)校設(shè)在了北京市海淀區(qū)金源購(gòu)物中心六層,理由很簡(jiǎn)單,這里離家近,上下班方便;海淀區(qū)在北京以教育著稱(chēng),周?chē)泻芏啻髮W(xué)、中學(xué),金源購(gòu)物中心附近有很多新小區(qū),住戶年輕,消費(fèi)力強(qiáng),能接受藝術(shù)文化事物,先天條件好。后來(lái)事實(shí)證明,好的校址讓學(xué)校的發(fā)展事半功倍。第三,著力開(kāi)發(fā)幼兒舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)。幼兒舞蹈教育很難,但能給學(xué)校帶來(lái)長(zhǎng)期的穩(wěn)定生源。

那段時(shí)間,每天朱軍下班回來(lái),都會(huì)看到她和劉巧麗在家熱火朝天地開(kāi)籌備會(huì),討論學(xué)校的名字。開(kāi)始朱軍會(huì)視而不見(jiàn),打個(gè)招呼后,隨兩人去聊;但時(shí)間長(zhǎng)了,兩人的聊天內(nèi)容把他也吸引過(guò)去了。

“巧麗,我想到了,學(xué)校的名字就叫八八空間,你看怎么樣?”

“八八空間……”

劉巧麗還在猶疑,朱軍插了進(jìn)去,“八八,發(fā)發(fā),這名字有點(diǎn)俗吧?!?/p>

“什么呀,八字你不覺(jué)得像芭蕾里的一位腳嗎,八又是芭蕾的諧音。又簡(jiǎn)單,聽(tīng)一次就能記住?!弊T梅解釋道,“LOGO可以直接用變形的8字。”

看妻子這么說(shuō),朱軍的興頭也上來(lái)了。得知學(xué)校的宣傳語(yǔ)還沒(méi)想好后,他也動(dòng)起了腦筋,“‘踮起你的腳尖,觸摸心靈之舞;展開(kāi)你的雙臂,擁抱舞動(dòng)空間’,這個(gè)怎么樣?”

“呀,真不錯(cuò),朱老師,你要不再給我們題個(gè)字吧?!?/p>

“好啊。”朱老師樂(lè)呵呵地應(yīng)了。

最后,譚梅將朱軍的句子上精簡(jiǎn)濃縮為“無(wú)限藝術(shù)空間,成長(zhǎng)快樂(lè)伙伴”。2006年2月18號(hào),八八空間舞蹈藝術(shù)社正式開(kāi)張。

開(kāi)業(yè)后,朱軍對(duì)空間的事情基本不聞不問(wèn)了。譚梅明白朱軍的意思,用他的名頭去做噱頭,肯定對(duì)學(xué)校發(fā)展有幫助。但丈夫是著名金牌主持人,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不過(guò)硬的話,會(huì)影響他的形象。他一定是想,辦藝術(shù)班如同女孩兒過(guò)家家的小打小鬧,他不肯對(duì)這小打小鬧上心。

譚梅暗想,總有一天,你會(huì)知道,我不是花瓶。

藝術(shù)產(chǎn)業(yè)鏈

剛開(kāi)業(yè)時(shí),八八空間的情形有點(diǎn)寒磣。譚梅堅(jiān)持租了四百平方米的教室,卻只有十多個(gè)學(xué)生、兩三個(gè)老師,音樂(lè)響起時(shí),教室里甚至有回聲;一個(gè)成人班,一個(gè)少兒班,教授國(guó)標(biāo)舞和民族舞。空間的教學(xué)宗旨是零基礎(chǔ),只要對(duì)舞蹈感興趣,3~70歲的人都可以入學(xué)。學(xué)校切中了市場(chǎng)的空白,發(fā)展極快,沒(méi)兩個(gè)月,四百平方米的教室就不夠用了;第三個(gè)月就擴(kuò)展到一千平方米。

基礎(chǔ)有了,還需要有品牌形象助聲勢(shì),打鐵趁熱,譚梅決定,2006年暑假第一批學(xué)員結(jié)業(yè)時(shí),做一出原創(chuàng)舞劇作為學(xué)校的匯報(bào)演出,讓家長(zhǎng)、公眾看一看學(xué)校的實(shí)力。

“老師,好熱?!币皇夷伳伒暮顾独?,幾個(gè)孩子拉著衣服領(lǐng)子跟譚梅訴苦?!皥?jiān)持住。閉上眼睛,想象一下,現(xiàn)在是冬天,丑小鴨正在焦急地找自己的朋友……”譚梅柔聲引導(dǎo)著孩子。

這樣的場(chǎng)景那時(shí)每天都會(huì)上演??釤岬南奶炖?,譚梅奔波往返于各處,一邊帶著團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)制作十多幕的舞美裝置;一邊帶著孩子排練。60天里,她從無(wú)到有,創(chuàng)作劇本,選配音樂(lè),準(zhǔn)備舞美,帶著60多名4到15歲的小孩,排出了整個(gè)劇目。

回憶起演出時(shí)的情形,空間的老師仍覺(jué)得是一場(chǎng)災(zāi)難,一群孩子圍在譚梅身邊?!袄蠋?,我要上廁所”,“老師,我要喝水?!边@邊廂譚梅安撫孩子,“快去快回。”那邊廂,服裝組的老師急急催場(chǎng),“快快,快換衣服”。

劇場(chǎng)租金很貴,她只租了三天,表演兩天,只留了一天的時(shí)間搭景、布置燈光和彩排。面對(duì)周遭的質(zhì)疑,譚梅淡定地跟員工說(shuō),“沒(méi)事,能行,我們也是爺們。”

譚梅的苦工沒(méi)白付。鞠萍、董浩觀看《丑小鴨》演出后,驚嘆:“主持少兒節(jié)目這么多年,這是我看到的第一場(chǎng)沒(méi)有用錄音,真正原生態(tài)孩子自己表演的兒童劇,像這樣優(yōu)秀的兒童劇應(yīng)該讓全國(guó)的小朋友都能收看到?!痹谒麄兺扑]下,央視少兒頻道將演出錄制下來(lái),在黃金時(shí)段播出。

這場(chǎng)匯報(bào)演出學(xué)校投入了好幾十萬(wàn)元成本,幾乎把學(xué)校頭一年賺的錢(qián)全搭了進(jìn)去,但成熟的演出,又得到央視的認(rèn)可,一舉奠定空間舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)的高端地位。

八八空間采用啟發(fā)式教學(xué),學(xué)生功底非常扎實(shí)。某次北京拉丁舞比賽,八八空間的學(xué)員包攬了集體隊(duì)列、個(gè)人、雙人80%的獎(jiǎng)項(xiàng)??臻g的學(xué)員穿著統(tǒng)一的藍(lán)色舞衣,比賽進(jìn)行到最后,賽場(chǎng)上全是一水兒的藍(lán)色舞蹈服。

妻子這樣能干,朱軍不由得刮目相看,“老婆,你怎么突然變成女強(qiáng)人了”。這之后,每當(dāng)有朋友發(fā)愁找不到好的舞蹈學(xué)校,朱軍就會(huì)推薦八八空間。“我老婆學(xué)校不錯(cuò),可以把孩子送到那邊去”,于丹的小孩兒就是這樣成為了八八空間的學(xué)生。

空間在發(fā)展上穩(wěn)扎穩(wěn)打?!拔铱偨o員工們講,不要想著一年做十件事。一年給自己定一個(gè)目標(biāo),攻下來(lái)就是業(yè)績(jī)”。她每年只給自己定一到兩個(gè)目標(biāo),但從不落空。2010年的目標(biāo),一是讓空間成為國(guó)家定點(diǎn)的民樂(lè)、拉丁舞、民族舞的考級(jí)中心,另一個(gè)是開(kāi)新店。到年底,兩個(gè)目標(biāo)都完成了。

學(xué)校上軌道后,譚梅有意識(shí)地?cái)U(kuò)大業(yè)務(wù)范圍,和百思等器樂(lè)培訓(xùn)強(qiáng)手聯(lián)合,將聲樂(lè)、表演、主持、個(gè)人形象設(shè)計(jì)也納入范圍。譚梅成立了八八空間藝術(shù)團(tuán),將每期的優(yōu)秀學(xué)員吸收入團(tuán),幾年下來(lái),積累了一批優(yōu)秀的藝術(shù)人才。至此,她開(kāi)始將空間的經(jīng)營(yíng)觸角向外發(fā)散,承接策劃、晚會(huì)等商演業(yè)務(wù),2010年一年里承接了20多臺(tái)晚會(huì)演出,包括宣武醫(yī)院50周年、聯(lián)想集團(tuán)“樂(lè)”手機(jī)上市、中糧集團(tuán)60周年的晚會(huì)制作業(yè)務(wù);今年6月,公司獨(dú)立策劃、制作的晚會(huì)將在北京工體上演。

經(jīng)常有劇組要八八空間幫著推薦小演員,在朱軍的介紹下,空間還和安徽衛(wèi)視、北京衛(wèi)視合作,為一些欄目提供伴舞。電視臺(tái)的伴舞酬勞其實(shí)非常少,但能給孩子表現(xiàn)的舞臺(tái)。時(shí)間長(zhǎng)了,譚梅靈機(jī)一動(dòng),表演市場(chǎng)如此廣闊,空間有強(qiáng)勢(shì)的人才累積,何不也分一杯羹?之后她就挑出藝術(shù)團(tuán)的一對(duì)尖子培訓(xùn),五一期間這對(duì)童星開(kāi)始進(jìn)入了市場(chǎng)。

2011年,譚梅的目標(biāo)是創(chuàng)作一出民族風(fēng)格的兒童舞劇,同時(shí)強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容、管理、規(guī)章制度的標(biāo)準(zhǔn)化,啟動(dòng)全國(guó)加盟,爭(zhēng)取五年后形成全國(guó)連鎖,現(xiàn)在西北西安、東北地區(qū)加盟店已經(jīng)進(jìn)入了日程。一個(gè)鮮活的“藝術(shù)培訓(xùn)―演出―明星包裝制作”的產(chǎn)業(yè)鏈呼之欲出。

平衡的完美

很多人想當(dāng)然地覺(jué)得譚梅創(chuàng)業(yè)成功和朱軍的資源有關(guān),面對(duì)《商界》的追問(wèn),她坦言創(chuàng)業(yè)的確很苦,但她把當(dāng)初“吃苦”的對(duì)話看成是約定,“朱軍認(rèn)為是善意的提醒。但我覺(jué)得,我說(shuō)了就得做到,因?yàn)檫@條路是自己選擇的。選擇了就必須承受,這是責(zé)任”。

2010年圣誕節(jié)期間,空間承接了好幾臺(tái)演出。25日的演出要一大堆桌子、椅子做道具,演出的地點(diǎn)是九樓,沒(méi)有電梯,團(tuán)隊(duì)就一個(gè)男孩,剩下全是女孩子。譚梅到了現(xiàn)場(chǎng),二話沒(méi)說(shuō),就帶著老師們把東西扛上去了。演出完后,再帶著團(tuán)隊(duì)在冰冷的后臺(tái)卸臺(tái)、拆臺(tái)。這對(duì)譚梅來(lái)說(shuō)是家常便飯。

而譚梅毫不諱言,正是因?yàn)榻?jīng)受了這些考驗(yàn),自己內(nèi)心才變得更強(qiáng)大,令自己在朱軍心目中的魅力更勝往昔。