導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇法律常識(shí)培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】農(nóng)民工 職業(yè)技能培訓(xùn) 法律常識(shí)教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）01B-0123-02

隨著我國(guó)工業(yè)化和城市化進(jìn)程加快，進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民日益增多，拖欠農(nóng)民工工資等侵害農(nóng)民工合法權(quán)益的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，影響了社會(huì)和諧與穩(wěn)定。黨和國(guó)家對(duì)此高度重視，采取了一系列行政和法律措施，保障農(nóng)民工合法權(quán)益。為了更好地保護(hù)進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工的合法權(quán)益，必須促使農(nóng)民工樹(shù)立法律意識(shí)和法制觀念，使農(nóng)民工增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，依法保護(hù)自身合法權(quán)益。如何在農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)中開(kāi)展法律常識(shí)教育，是目前各個(gè)教育培訓(xùn)部門(mén)面臨的一個(gè)新的課題。憑祥市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是憑祥市人力資源和社會(huì)保障局唯一指定的農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，擔(dān)負(fù)著全市外出農(nóng)民工的職業(yè)技能培訓(xùn)職能。本文擬以憑祥市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的實(shí)踐為例，對(duì)農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)中的法律常識(shí)教育進(jìn)行探索。

一、農(nóng)民工法律意識(shí)薄弱的原因

（一）思想觀念保守

大部分農(nóng)民工來(lái)自較落后的農(nóng)村，有些甚至是偏遠(yuǎn)的貧困山村，那里交通不便、信息閉塞，農(nóng)民對(duì)外界信息了解較少，思想觀念保守。隨著近幾年農(nóng)民外出務(wù)工熱的悄然興起，農(nóng)民的思想觀念發(fā)生了一定的變化，但大部分農(nóng)民工依然用慣常思維思考問(wèn)題。部分農(nóng)民工在外按部就班，畏首畏尾，當(dāng)自己的權(quán)益受到侵害時(shí)，不知道該怎樣說(shuō)話甚至是不敢說(shuō)話，害怕惹出更多的事端，通常以自己吃虧的方式息事寧人。此外，許多農(nóng)民工抱著得過(guò)且過(guò)的思想，對(duì)是否與用人單位簽訂維護(hù)自己合法權(quán)益的相關(guān)法律文書(shū)和積極爭(zhēng)取自己的相關(guān)利益等持漠然態(tài)度，對(duì)別人已經(jīng)發(fā)生的事持觀望態(tài)度，及至事情發(fā)生后無(wú)法維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益時(shí)，又后悔莫及。

（二）受教育程度和收入水平較低

農(nóng)民工的文化程度普遍較低，大部分農(nóng)民工只是初中文化水平，甚至相當(dāng)一部分人還是小學(xué)畢業(yè)，45周歲以上的人群中更有文盲存在。這種情況導(dǎo)致農(nóng)民工在對(duì)法律的理解、對(duì)法律知識(shí)的掌握上存在較大欠缺，這同樣也體現(xiàn)在農(nóng)民工對(duì)權(quán)利義務(wù)的認(rèn)知以及處理事情的行為方式上有所欠缺。文化知識(shí)水平不高甚至是偏向低層次，導(dǎo)致農(nóng)民工法律意識(shí)薄弱，在尋求法律幫助時(shí)，首先想到的是托關(guān)系、“走后門(mén)”，而不是尋求法律上的援助。

農(nóng)民工的收入水平同其法律意識(shí)程度高低相互聯(lián)系。調(diào)查顯示，收入高的農(nóng)民工的法律意識(shí)相對(duì)較高。收入高的農(nóng)民工，由于自己生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的需要，有更多的機(jī)會(huì)在更大范圍內(nèi)接觸到法律事務(wù)，其在法律知識(shí)以及自我保護(hù)意識(shí)等方面都相對(duì)較強(qiáng)。而收入低的農(nóng)民工，由于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單一，缺乏接觸法律事務(wù)的機(jī)會(huì)，其法律知識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)等方面則相對(duì)較弱。從農(nóng)民工整體來(lái)說(shuō)，大部分農(nóng)民工的收入水平都不高甚至偏低，這在一定程度上導(dǎo)致他們法律意識(shí)淡薄。

（三）無(wú)法堅(jiān)持長(zhǎng)期深入的學(xué)習(xí)

當(dāng)前針對(duì)農(nóng)民的普法依法治理工作主要依靠鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所進(jìn)行，人員與經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重不足，導(dǎo)致普法工作職能薄弱，不能從根本上滿足農(nóng)民工群眾對(duì)法律知識(shí)的需求。同時(shí)，村干部文化程度和法律意識(shí)不高，在對(duì)村民的糾紛調(diào)解中，往往不以法律處理，而更多地是依情理決斷，從而也造成了農(nóng)民工對(duì)法律的誤解。另外，針對(duì)農(nóng)民工的普法教育目前只停留在短時(shí)間的春節(jié)及節(jié)假日農(nóng)民工返鄉(xiāng)之時(shí)，時(shí)間短促，學(xué)習(xí)只停留在了表面。大多數(shù)農(nóng)民工并未認(rèn)真研讀有關(guān)的法律知識(shí)條文，在外務(wù)工忙于工作掙錢(qián)，返鄉(xiāng)之際忙于休息應(yīng)酬，并未真正領(lǐng)會(huì)相關(guān)法律知識(shí)的精髓。

二、在農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)中開(kāi)展法律常識(shí)教育的作用

（一）有助于農(nóng)民工增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益

要使農(nóng)民工自覺(jué)遵守法律，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律，按照法律的規(guī)范來(lái)約束自己的行為，就必須使他們具備基本的法律知識(shí)和較強(qiáng)的法律意識(shí)，對(duì)法律有信任感和敬仰感。由于農(nóng)村相對(duì)落后的文化教育水平，農(nóng)民工大多文化素質(zhì)低，再加上邊遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村收入水平較低，外出務(wù)工成為許多農(nóng)民的唯一選擇。他們?yōu)榱吮Ｗ∫环輥?lái)之不易的工作，獲得更多的勞動(dòng)報(bào)酬，寧愿犧牲法定的休息時(shí)間，雙休日加班加點(diǎn)，甚至寧愿忍受惡劣的勞動(dòng)環(huán)境和嚴(yán)重侵犯人權(quán)的行為。大多數(shù)農(nóng)民工缺乏依法維權(quán)的意識(shí)和習(xí)慣，不敢抗?fàn)幓虿欢萌绾慰範(fàn)?。有的農(nóng)民工由于不知法而犯法，不懂法而違法，甚至用犯罪的手段去維護(hù)自己的合法權(quán)益，不但沒(méi)有起到維權(quán)的目的，而且使自己的處境更為艱難。因此，大力開(kāi)展農(nóng)民工普法教育工作，宣傳相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，使農(nóng)民工了解解決糾紛的合法途徑，不僅有助于增強(qiáng)農(nóng)民工的法律意識(shí)，還有助于提高他們運(yùn)用法律武器維護(hù)自己勞動(dòng)權(quán)益的能力。

（二）有助于農(nóng)民工對(duì)基本權(quán)利的正確認(rèn)識(shí)，避免合法權(quán)益受到侵害

當(dāng)前我國(guó)勞動(dòng)集約型的地區(qū)，就是農(nóng)民工的合法權(quán)益較容易遭受侵害的地方。一些企業(yè)尤其是小型的私營(yíng)企業(yè)為了縮短成本、追求利益的最大化，強(qiáng)迫農(nóng)民工加班加點(diǎn)，甚至克扣、拖欠工資，減少投入或者不投入安全衛(wèi)生資金，不顧農(nóng)民工的人身安全。因此，組織農(nóng)民工學(xué)習(xí)法律常識(shí)，使他們正確認(rèn)識(shí)法律賦予自己的基本權(quán)利，從而有效避免用人單位對(duì)農(nóng)民工合法權(quán)益的不法侵害具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（三）有助于創(chuàng)建良好的社會(huì)氛圍

在農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)中深入開(kāi)展法律常識(shí)宣傳教育，不僅可以提高農(nóng)民工法律意識(shí)，同時(shí)也可以提高全民法律素質(zhì)。因此，在農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)中深入開(kāi)展法律常識(shí)宣傳教育，是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的重大舉措，有利于提高社會(huì)成員整體法律意識(shí)，形成一個(gè)守法光榮、違法可恥的良好社會(huì)氛圍。

三、在農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)中開(kāi)展法律常識(shí)教育的策略

（一）在農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)中滲透法制教育

憑祥市農(nóng)民工的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)已經(jīng)形成一定的規(guī)模，據(jù)該市就業(yè)服務(wù)中心2009年的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，已經(jīng)有61.20%的農(nóng)民工參加過(guò)職業(yè)技能培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的學(xué)員有50%以上獲得了上崗證書(shū)（獲得電工、電焊上崗證書(shū)者居多）或者相應(yīng)的技術(shù)等級(jí)證書(shū)。憑祥市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，特別注重法制教育，例如，在電工電焊、水電工、裝潢設(shè)計(jì)的培訓(xùn)中增加《安全生產(chǎn)法》、《環(huán)境保護(hù)法》等內(nèi)容，使技術(shù)可行性和法律可行性結(jié)合起來(lái)，讓農(nóng)民工既掌握技術(shù)又懂法律，確保勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移更加健康和穩(wěn)定。同時(shí)每位參訓(xùn)學(xué)員都要求掌握《公司法》《勞動(dòng)法》《勞動(dòng)合同法》《勞動(dòng)者權(quán)益保障法》等。

此外，學(xué)校普法教育多樣化，選擇農(nóng)民工喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，注意各種形式的法制宣傳，諸如板報(bào)宣傳、法制講座、知識(shí)競(jìng)賽、主題文藝匯演、播放電影等，讓農(nóng)民工在輕松的環(huán)境下接受法制教育。組織引導(dǎo)農(nóng)民工觀看《法律講堂》、《今日說(shuō)法》等電視節(jié)目，邀請(qǐng)?jiān)谕鈩?wù)工多年的成功人士現(xiàn)身說(shuō)法，讓廣大農(nóng)民工深刻領(lǐng)會(huì)到社會(huì)主義法治的優(yōu)越性，從而提高他們知法、懂法、學(xué)法、用法的熱情。

（二）在農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)中加強(qiáng)農(nóng)民工對(duì)基本權(quán)利的認(rèn)識(shí)

由于大部分農(nóng)民工來(lái)自邊遠(yuǎn)山區(qū)，受教育程度較低，對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)識(shí)存在較大的欠缺，因此，在農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)中應(yīng)讓農(nóng)民工認(rèn)識(shí)《勞動(dòng)者權(quán)益保障法》賦予自己的基本權(quán)利。一是享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利，即勞動(dòng)者在就業(yè)時(shí)，不會(huì)因民族、種族、性別、不同而受到用人單位的歧視，選擇職業(yè)時(shí)，有權(quán)選擇適合自己的才能、愛(ài)好、興趣的職業(yè)。二是取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利。用人單位應(yīng)當(dāng)按月以貨幣形式支付勞動(dòng)者工資，不得無(wú)故拖欠或克扣工資，勞動(dòng)者在法定節(jié)假日、婚喪假期間應(yīng)當(dāng)有權(quán)利取得勞動(dòng)報(bào)酬。三是休息休假的權(quán)利。四是獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利。五是接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利。六是提請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理的權(quán)利。七是享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利的權(quán)利。八是拒絕用人單位強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)的權(quán)利。

（三）在農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)中指導(dǎo)農(nóng)民工保護(hù)自己的合法權(quán)益

近年來(lái)，在憑祥市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉辦的農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)中，絕大部分農(nóng)民工文化程度不高，法律意識(shí)淡薄，屬于弱勢(shì)群體。他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)外出務(wù)工，當(dāng)他們的合法權(quán)益受到侵害后，不知如何處理，有的聽(tīng)之任之，逆來(lái)順受。要解決這一根本問(wèn)題，應(yīng)在農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)中加強(qiáng)法律常識(shí)教育，使農(nóng)民工懂得如何保護(hù)自己的合法權(quán)益。主要可從如下方面入手：一是引導(dǎo)農(nóng)民工學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高法律意識(shí)，發(fā)生勞動(dòng)爭(zhēng)議或勞動(dòng)糾紛的，鼓勵(lì)他們走法律程序，提請(qǐng)法律仲裁。二是要求農(nóng)民工與用人單位簽訂勞動(dòng)合同，就合同的條款與用人單位進(jìn)行仔細(xì)協(xié)商，不簽訂帶有霸王條款的合同。三是告知農(nóng)民工用人單位不能扣押農(nóng)民工的身份證及其他證件，不能收取任何押金，如有違反，可向當(dāng)?shù)貏趧?dòng)部門(mén)提出申訴，確保農(nóng)民工的合法權(quán)益不受到侵害。

（四）在農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)中加強(qiáng)安全常識(shí)教育

農(nóng)民工來(lái)自農(nóng)村，交通不便，少出遠(yuǎn)門(mén)，不懂得安全常識(shí)，容易發(fā)生意外事故。在職業(yè)技能培訓(xùn)中須要求農(nóng)民工掌握乘坐公共交通工具時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題：一是為了自身安全，不坐“三無(wú)”車(chē)、農(nóng)用車(chē)和報(bào)廢車(chē)，遵守交通規(guī)則，掌握城市生活常識(shí)。二是外出農(nóng)民工如果需要乘坐公共交通工具到達(dá)務(wù)工地點(diǎn)的，從購(gòu)票后進(jìn)入乘運(yùn)人指定的候車(chē)地點(diǎn)開(kāi)始，乘客和承運(yùn)人之間就存在著旅客運(yùn)輸合同的民事法律關(guān)系。為了維護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，保證在發(fā)生糾紛時(shí)能夠證明自己與乘運(yùn)人之間存在著旅客運(yùn)輸合同的法律關(guān)系，外出務(wù)工人員一定要保存好自己乘坐交通工具的憑據(jù)（車(chē)票船票）。三是外出務(wù)工人員在乘車(chē)過(guò)程當(dāng)中，不能隨身攜帶或者在行李中夾帶易燃、易爆、有毒、有腐蝕性、有放射性以及法律法規(guī)規(guī)定的其他違禁物品。違反規(guī)定的，公安機(jī)關(guān)將依法給予行為人行政處罰；如果造成嚴(yán)重危害社會(huì)后果的，還將被追究行為人的刑事責(zé)任。

篇2

關(guān)鍵詞法制教育立法體系實(shí)踐體系

黨的十八屆四中全會(huì)提出全面推進(jìn)依法治國(guó)，“增強(qiáng)全民法治觀念，推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)”。但是，我國(guó)的法制教育尚處于起步階段，法制教育體系未形成、形式單一、質(zhì)量低下。2010年《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）頒布，依法治校被提上學(xué)校教育的議程，但是法制教育仍停留在“開(kāi)展普法教育。促進(jìn)師生員工提高法律素質(zhì)和公民意識(shí)，自覺(jué)知法守法，遵守公共生活秩序，做遵紀(jì)守法的楷?！钡牡蛯哟??！凹訌?qiáng)法制，重要的是要進(jìn)行教育，根本問(wèn)題是教育人”，法制教育在素質(zhì)教育中的缺失，對(duì)于依法治國(guó)方略的未來(lái)發(fā)展具有極其重要的影響，因此構(gòu)建法制教育體系是當(dāng)務(wù)之急。

一、法制教育的內(nèi)涵

法制教育即對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律常識(shí)、法律技能、法律思維教育，構(gòu)建基本價(jià)值觀，是素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、保證作用。法制教育有別于道德教育，法制教育側(cè)重于培養(yǎng)法治精神的公民，其基本目的是為國(guó)家提供法制建設(shè)的群眾基礎(chǔ)，是對(duì)參與者的外部約束。道德教育側(cè)重于公民心理品質(zhì)的教育，是社會(huì)規(guī)則對(duì)參與者的內(nèi)部制約。二者共同作用于參與者的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，但是卻是同一問(wèn)題的不同側(cè)面，不可混為一談。

二、法制教育的現(xiàn)狀

1985年，國(guó)家《關(guān)于向全體公民基本普及法律常識(shí)的五年規(guī)劃》，提出學(xué)生是普及法律常識(shí)的對(duì)象之一，法制教育開(kāi)始萌芽?！岸濉逼辗ㄒ?guī)劃將大中小學(xué)校都納入學(xué)校法制教育體系的框架之中，從普及法律常識(shí)拓展為完善學(xué)校法制教育體系，逐步實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化的法制教育，提高學(xué)生的法制觀念，將之定性為“一項(xiàng)重大的社會(huì)教育工程”?！叭濉逼辗ㄒ?guī)劃在法制宣傳教育的基礎(chǔ)上開(kāi)展法制實(shí)踐活動(dòng)，“四五”普法規(guī)劃著眼于規(guī)范法制宣傳教育工作，實(shí)現(xiàn)法制化的法制宣傳教育工作?！拔逦濉逼辗ㄒ?guī)劃著力于促進(jìn)法制宣傳工作的進(jìn)一步制度化和規(guī)范化，“六五”普法規(guī)劃則提出“堅(jiān)持法制宣傳教育與法治實(shí)踐相結(jié)合，深入推進(jìn)依法治理，全面提高全社會(huì)法治化管理水平”。從“一五”普法規(guī)劃到“六五”普法規(guī)劃，歷經(jīng)30余年，我國(guó)的法制教育從產(chǎn)生到系統(tǒng)化，從宣傳教育到宣傳教育與實(shí)踐相結(jié)合，層層推進(jìn)。但是，從普法規(guī)劃的實(shí)施開(kāi)始，國(guó)家并沒(méi)有從宏觀上對(duì)法制教育進(jìn)行構(gòu)建，僅僅從宣傳教育的角度片面化的開(kāi)展法制教育工作，對(duì)于法制教育定位不明確、發(fā)展階段不明確、權(quán)責(zé)不明確，以至于我國(guó)的法制教育僅僅是缺乏實(shí)質(zhì)內(nèi)容，發(fā)展目標(biāo)模糊的單薄框架。與此同時(shí)，現(xiàn)行法律法規(guī)以及規(guī)章制度也為法制教育提供了法律支持?！稇椃ā返诙臈l、《教師法》第八條第三款、《教育法》第六條、《未成年人保護(hù)法》第四條等法律法規(guī)，提及了“法制教育”?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中并沒(méi)有涉及法制教育，第二十章僅僅規(guī)定了“推進(jìn)依法治校”的相關(guān)措施，包括教育法律法規(guī)的完善、推進(jìn)依法治校等內(nèi)容。我國(guó)在法制教育方面缺乏法律規(guī)制與政策指引，雖然《憲法》等法律法規(guī)有所涉及，但是僅僅停留在普法層面，法制教育立法工作的落后遲鈍，沒(méi)有明確規(guī)定建立法制教育體系，致使法制教育的實(shí)施推廣沒(méi)有法律基礎(chǔ)，法制教育的合法性受到質(zhì)疑。缺乏對(duì)法制教育本身的明確界定，缺少對(duì)法制教育的人力、物力支持的規(guī)定，致使法制教育的發(fā)展步履維艱，始終處于較低水平，達(dá)不到依法治國(guó)所提倡的法制水平。法制教育的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，這些問(wèn)題的存在導(dǎo)致了依法治國(guó)的美好愿景與缺乏群眾基礎(chǔ)的矛盾。中國(guó)一直提倡素質(zhì)教育，提高公民法制意識(shí)，但是目前的教育體系并沒(méi)有將法制教育正式納入通識(shí)教育之中，使得法制教育一直處于名不副實(shí)的尷尬地位。法制教育并非一般意義上的法律常識(shí)教育。實(shí)施法制教育的目標(biāo)是向參與者呈現(xiàn)完整的法律制度，使其了解法律及其用途，了解整個(gè)司法體制，傳授批判性的思維，培養(yǎng)法治中國(guó)的群眾基礎(chǔ)，培養(yǎng)知法守法、懂法用法，具有法制意識(shí)的現(xiàn)代國(guó)家公民，而非是為了完成某項(xiàng)工作的勞動(dòng)力。法制教育的實(shí)施，不僅有助于素質(zhì)教育的全面高質(zhì)量的開(kāi)展，同時(shí)也有助于參與者尊重法律、敬畏法律，預(yù)防或者減少違法犯罪行為的發(fā)生，維持社會(huì)和諧穩(wěn)定。2015年10月，湖南省邵東縣發(fā)生一起惡性事件，一名獨(dú)自守校的小學(xué)女教師，慘遭三名中小學(xué)生殺害。正因?yàn)榉ㄖ平逃谛@教育中缺乏，導(dǎo)致此類(lèi)惡性事件層出不窮，擾亂社會(huì)秩序。因此，在實(shí)現(xiàn)黨確定的“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，全面建設(shè)小康社會(huì)的決勝階段，構(gòu)建法制教育體系，將法制教育納入我國(guó)現(xiàn)行教育體制之中是實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)在精神文化領(lǐng)域的當(dāng)務(wù)之急。

三、法制教育體系的構(gòu)建

（一）立法體系構(gòu)建

為促進(jìn)我國(guó)法制教育的發(fā)展，構(gòu)建法制教育立法體系是當(dāng)務(wù)之急。將法制教育納入教育法制化軌道，制定法制教育法律法規(guī)，明確學(xué)校、社會(huì)、政府機(jī)關(guān)等在法制教育中的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，為法制教育的發(fā)展提供法律支持與政策指引。完善《教育法》、《義務(wù)教育法》有關(guān)法制教育的內(nèi)容，研究制定《法制教育法》、《法制教育規(guī)程》等配套性法律法規(guī)、規(guī)章制度，確立法制教育在素質(zhì)教育中的地位，為法制教育提供直接的法律保障和經(jīng)濟(jì)保障；貫徹實(shí)施《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010~2020）第二十章的思想和內(nèi)容，將法制教育納入國(guó)民教育發(fā)展體系中去，設(shè)立管理與服務(wù)機(jī)構(gòu)，并引入獎(jiǎng)懲機(jī)制，促進(jìn)法制教育體系的構(gòu)建與法制教育的全面實(shí)施。

（二）實(shí)踐體系構(gòu)建

法制教育體系的構(gòu)建，僅僅有法律基礎(chǔ)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。法律的生命在于實(shí)踐，將法制教育真正從宣傳教育的短期性普法教育，落實(shí)為培養(yǎng)法制意識(shí)、法律思維的長(zhǎng)期性實(shí)踐教育，法制教育實(shí)踐體系的構(gòu)建是重中之重。法制教育實(shí)踐體系的構(gòu)建分為三個(gè)階段。法制教育第一階段，在全國(guó)各地開(kāi)展法制教育試點(diǎn)工作，探討適合我國(guó)國(guó)情的法制教育形式。法制教育不同于通識(shí)教育中的學(xué)科教育，僅僅采取灌輸式教學(xué)方式，并不能提高學(xué)生的法治意識(shí)。從實(shí)踐出發(fā)，貼近生活實(shí)際，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，傳遞法治理念才是適合法制教育的基本方向。法制教育第一階段的開(kāi)展，需要大量的人力、物力、財(cái)力支持。師資力量方面，可以考慮在全國(guó)普通高等學(xué)校設(shè)立法制教育專(zhuān)業(yè)，定向招生、定向就業(yè)，為法制教育的大范圍的推廣提供人才儲(chǔ)備；頒布《法制教育教師資格條例》，設(shè)定法制教育師資標(biāo)準(zhǔn)，保證法制教育質(zhì)量；設(shè)立法制教育志愿者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開(kāi)拓普通高等院校法制法學(xué)院學(xué)生參與法制教育的渠道；設(shè)立法制輔導(dǎo)員制度，在中小學(xué)予以試行，培養(yǎng)學(xué)生法制興趣，提升法制意識(shí)水平。教材方面，國(guó)家鼓勵(lì)和支持有條件的單位、團(tuán)體和個(gè)人編寫(xiě)符合法制教育需要的高質(zhì)量教材（包括課堂教學(xué)的教科書(shū)以及必備的教學(xué)輔助資料），教材管理部門(mén)對(duì)教材進(jìn)行核準(zhǔn)、審查后在學(xué)校予以使用。資金方面，由教育部撥付法制教育專(zhuān)項(xiàng)資金，用于法制教育領(lǐng)域貢獻(xiàn)突出的單位和個(gè)人，以及全國(guó)法制教育實(shí)踐基地的建設(shè)及維護(hù)等必要經(jīng)費(fèi)的支出，以及法制教育模式構(gòu)建的研究經(jīng)費(fèi)等的支出。法制教育第二階段，驗(yàn)收、評(píng)估探索階段法制教育的成果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成可供推廣的試點(diǎn)案例，并在相關(guān)區(qū)域擴(kuò)大法制教育試點(diǎn)的范圍。教育部及全國(guó)法制教育推廣小組牽頭，舉辦法制教育優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)，對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行整體評(píng)估；舉辦法制教育優(yōu)秀實(shí)踐基地評(píng)選活動(dòng)，為法制教育實(shí)踐活動(dòng)提供實(shí)踐基地?？偨Y(jié)法制教育試點(diǎn)工作，尋求適合我國(guó)法制教育的發(fā)展形式：穿插式或者是獨(dú)立式。穿插式，將法制教育相關(guān)課程納入國(guó)民教育課程體系，將法制教育的內(nèi)容貫穿于學(xué)科教學(xué)尤其是思想政治教學(xué)之中，這樣做的優(yōu)點(diǎn)是減少成本，簡(jiǎn)便易行，弊端是法制教育依附于學(xué)科教學(xué)，不能充分發(fā)揮法制教育的法律思維塑造功能。獨(dú)立式，法制教育單獨(dú)設(shè)立課程，以實(shí)踐性方式為主、理論指導(dǎo)為輔，設(shè)立實(shí)踐課程參與時(shí)間基準(zhǔn)線，作為獨(dú)立的學(xué)科與語(yǔ)數(shù)英等并列為學(xué)生的必修課程，一同納入學(xué)業(yè)水平測(cè)試，這樣的優(yōu)勢(shì)是法制教育獨(dú)立存在，教育質(zhì)量有保證，不至于淪為形式，弊端是需要大量的人力、物力支持，周期長(zhǎng)。個(gè)人觀點(diǎn)是：進(jìn)行獨(dú)立式的法制教育，使法制教育名副其實(shí)，真正發(fā)揮法律教育的思想引領(lǐng)作用。將學(xué)校法制教育的實(shí)踐效納入校長(zhǎng)考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行校長(zhǎng)責(zé)任制；把法制教育納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容，以“國(guó)培計(jì)劃”為契機(jī)，對(duì)中小學(xué)教師尤其是農(nóng)村教師進(jìn)行大規(guī)模、全方位培訓(xùn)，全面提高中小學(xué)教師隊(duì)伍的法制意識(shí)，為法制教育的全面興起提供師資保障。第三階段：推廣法制教育的實(shí)踐成果，并在推廣過(guò)程中根據(jù)不同地區(qū)的推廣情況，對(duì)法制教育模式進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)整。推廣法制教育實(shí)踐成果，面向各個(gè)層次的學(xué)生，以教育部等相關(guān)部門(mén)的資金、政策支持為基礎(chǔ)，借助初具成效的師資隊(duì)伍、高校法學(xué)院志愿者隊(duì)伍、司法機(jī)構(gòu)參與者隊(duì)伍參與，以豐富多樣的法制教育形式為載體傳遞法治理念。

四、結(jié)語(yǔ)

法制教育體系的構(gòu)建，對(duì)于實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)基本方略，建設(shè)法治中國(guó)具有極其重要的意義。法制教育也是現(xiàn)行素質(zhì)教育體系中嚴(yán)重缺失的一環(huán)，并由此引發(fā)了各種各樣的社會(huì)問(wèn)題。因此，構(gòu)建法制教育體系對(duì)于培養(yǎng)具有法律常識(shí)、法律思維、擁有法律技巧的公民，為法治中國(guó)的實(shí)現(xiàn)、為國(guó)家的長(zhǎng)治久安夯實(shí)群眾基礎(chǔ)具有極其重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]帥穎．美國(guó)法制教育的歷史演進(jìn)及其啟示．武漢大學(xué)學(xué)報(bào)．2014，67（3）．

[2]胡健．中小學(xué)法制教育研究．理論與實(shí)踐．2012（8）．

篇3

1、公司里面人力資源這個(gè)崗位需要做的事情比較多，也比較雜，只要就是人事，包括公司員工的招聘、面試、培訓(xùn)、工資制定、績(jī)效考核、獎(jiǎng)金福利、勞動(dòng)關(guān)系等等跟具體人事相關(guān)的一系列事情。作為公司的hr，要了解一些基本的法律常識(shí)，在擬定合同時(shí)以免出現(xiàn)紕漏。

2、人力資源這個(gè)職業(yè)，在擬定各類(lèi)章程或者草擬完制度以后，都是需要經(jīng)過(guò)公司領(lǐng)導(dǎo)過(guò)目的，而且重要的地方一般還需要特別標(biāo)注或說(shuō)明，自己不能擅自做主通過(guò)，否則后果很?chē)?yán)重，出了問(wèn)題自己是無(wú)力承擔(dān)的。人力資源工作內(nèi)容看似不多，但也分公司，有的公司會(huì)從早忙到晚，甚至還加班加點(diǎn)，有的公司則有空閑時(shí)間聊天喝茶。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇4

第1操作環(huán)節(jié)：制定一個(gè)實(shí)戰(zhàn)型的培訓(xùn)計(jì)劃

物業(yè)管理的員工培訓(xùn)是要結(jié)合招聘計(jì)劃來(lái)進(jìn)行，通常是分三步到位，即高級(jí)管理員、高級(jí)技術(shù)員、技術(shù)骨干和普通員工。

高級(jí)管理員包括正副總經(jīng)理、行政秘書(shū)（或經(jīng)理助理）、工程部經(jīng)理、電腦工程師、機(jī)電工程師、財(cái)務(wù)主管。這批人通常應(yīng)于交付使用前六個(gè)月到位。他們的前期工作是負(fù)責(zé)組建管理公司，參與設(shè)備安裝及試運(yùn)行，制定管理計(jì)劃和對(duì)下屬員工進(jìn)行招聘和培訓(xùn)。

技術(shù)骨干包括部門(mén)經(jīng)理、水電技術(shù)員、電腦操作員、業(yè)務(wù)員和出納，應(yīng)該于交付使用前兩個(gè)月到位，他們的前期任務(wù)是熟悉公司運(yùn)作程序和部門(mén)分工，熟悉設(shè)備操作。

普通員工包括保安員、清潔工、園丁，應(yīng)該于交付使用前三周到位，他們的前期任務(wù)是熟悉物業(yè)情況，熟悉本職工作和實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。

要點(diǎn)A：高級(jí)管理員培訓(xùn)內(nèi)容

物業(yè)管理理念

管理公司組織架構(gòu)和運(yùn)作程序

物業(yè)及設(shè)備情況

住戶情況介紹

物業(yè)移交程序

物業(yè)管理政策法規(guī)及相關(guān)法律常識(shí)

公共契約、住戶守則、管理規(guī)則及員工守則等文本解釋

應(yīng)變組織、指揮能力

消防、急救常識(shí)及器具使用

管理及公關(guān)常識(shí)

要點(diǎn)B:技術(shù)骨干培訓(xùn)內(nèi)容

責(zé)任感，榮譽(yù)感培養(yǎng)

管理公司組織架構(gòu)和運(yùn)作程序

物業(yè)及設(shè)備情況

住戶情況介紹

物業(yè)移交程序

物業(yè)管理政策法規(guī)及相關(guān)法律常識(shí)

公共契約、住戶守則、管理規(guī)則及員工守則等文本解釋

應(yīng)變組織、指揮能力

公關(guān)知識(shí)及技巧

消防、急救常識(shí)及器具使用

設(shè)備操作及維護(hù)知識(shí)

維修具使用及保養(yǎng)

住戶投訴處理能力

要點(diǎn)c：普通員工培訓(xùn)內(nèi)容

責(zé)任感榮譽(yù)感培養(yǎng)

管理公司組織架構(gòu)和運(yùn)作程序

物業(yè)及設(shè)備情況

住戶情況介紹

物業(yè)移交程序

物業(yè)管理政策法規(guī)及相關(guān)法律常識(shí)

管理規(guī)則及員工守貝

消防急救常識(shí)及器具使用

設(shè)備操作及維護(hù)知識(shí)

為使物業(yè)管理工作能夠一開(kāi)始就正常運(yùn)作并且盡旱趨于成熟在對(duì)員工進(jìn)行了全面的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)后，還應(yīng)該在專(zhuān)家的指導(dǎo)下進(jìn)行多次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，以便及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

第2操作環(huán)節(jié)：物業(yè)管理培訓(xùn)的籌備工作

要點(diǎn)A：培訓(xùn)目的：

迅速認(rèn)識(shí)物業(yè)管理建立起正確的管理意服務(wù)意識(shí)直接運(yùn)用所學(xué)開(kāi)展實(shí)際工作。

要點(diǎn)B：培訓(xùn)對(duì)象：

物業(yè)管理公司主管以上人員及直接與顧客按觸的一線管理服務(wù)人員

要點(diǎn)c：培訓(xùn)方式：

集中授課、角色扮演實(shí)際操作交流研討跟班實(shí)習(xí)收看幻燈錄像及現(xiàn)場(chǎng)參觀等方式。

第3操作環(huán)節(jié)：培訓(xùn)的具體內(nèi)容

具體內(nèi)容A：入伙前相關(guān)課程、

第1課：物業(yè)管理概述、

物業(yè)管理起源于中國(guó)古代的皇宮管理，我們的祖先早早就認(rèn)識(shí)到牧業(yè)管理的重要性。然而，當(dāng)今世界性的物業(yè)管理會(huì)議每二年召開(kāi)一次，我國(guó)卻從未參加過(guò)。縱觀物業(yè)管理發(fā)展趨勢(shì)，住宅管理和商業(yè)大廈管理將成為物業(yè)管理的兩大流派，中國(guó)必將成為住宅管理高手，能否成為商業(yè)大廈管理行家呢？

物業(yè)管理除了管理物業(yè)外還能做什么？物業(yè)管理的最高境界是什么？創(chuàng)新、進(jìn)取，總是和別人不一樣，又總是走在別人前面。

第2課：房屋建筑及管理基礎(chǔ)常識(shí)

您會(huì)辯論建筑物中的承重與非承重部分嗎？您會(huì)計(jì)算房屋面積嗎？您會(huì)看建筑圖紙嗎？您了解

多少房地產(chǎn)各級(jí)市場(chǎng)基本常識(shí)？您知道房屋70年到期后歸誰(shuí)所有嗎？如果住戶向您問(wèn)起這些問(wèn)題，回答不出來(lái)可就失職了。

第3課：不同類(lèi)型物業(yè)的不同管理手法

住宅管理要寓管理于服務(wù)之中；工業(yè)廠房管理要把安全放在首位；寫(xiě)字樓管理要抓住它的生命線即機(jī)電設(shè)備管理；商場(chǎng)管理范圍最大，專(zhuān)業(yè)程度最高。但是，掌握了管理的基本功，什么樣的物業(yè)管理都難不倒您。

第4課：物業(yè)管理法規(guī)

有人說(shuō)，中國(guó)的物業(yè)管理大難搞，因?yàn)榉ㄒ?guī)不健全，果真如此嗎？如果5年以后才健全怎么辦？工作不做了嗎？不然，怎樣熟知現(xiàn)有潔規(guī)并利用有關(guān)法規(guī)，物業(yè)管理人義不容辭。香港采取的是有緊有松的“大籠子”策略，讓我們剖析一下。

第5課：物業(yè)管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置

多數(shù)物業(yè)管理公司都設(shè)有保安部、工程部、財(cái)務(wù)部、經(jīng)營(yíng)部等，我們不這樣設(shè)，為

什么？

一個(gè)總經(jīng)理，一、二個(gè)副總經(jīng)理，這樣設(shè)置合適嗎？

一個(gè)人必須同時(shí)干三件事，否則不稱職！怎么于？

第6課：房屋的接管驗(yàn)收及其注意事項(xiàng)

認(rèn)真仔細(xì)驗(yàn)收，是為了方便今后的維護(hù)工作，驗(yàn)收不認(rèn)真，麻煩事在后面等著您。

怎樣把好驗(yàn)收關(guān)？驗(yàn)收查出不合格怎么交涉以保護(hù)物業(yè)公司利益？機(jī)電設(shè)備安裝調(diào)試要全程跟蹤、記錄、建立機(jī)器檔案，如同醫(yī)生治人建病歷一樣。調(diào)試中曾出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)題，可令您在接管后的維護(hù)工作胸有成竹，“藥”到“病”除。

具體內(nèi)容B：入伙初期相關(guān)課程

第1課：入伙程序及相關(guān)事務(wù)

辦理入伙手續(xù)，是接觸住戶的第一課，上好這一課，可以為今后的雙方關(guān)系打下良好基礎(chǔ)，該說(shuō)什么話，該做哪些事，想得越全面越周到，今后工作越順利。

第2課：顧客投訴心態(tài)分析及處理技巧

求發(fā)泄、求尊重、求補(bǔ)償，是顧客投訴的三種心態(tài)，聽(tīng)其言、觀其色，針對(duì)不同的心態(tài)靈活處理，這里面有策略。

一個(gè)不在意，電視報(bào)紙曝你光，聯(lián)名上訴讓你慌。那么如何處理投訴呢？這里面有技巧。

第3課：裝修管理

裝修管理不善，可引來(lái)住戶投訴，造成危險(xiǎn)隱患，發(fā)生治安案件等。管理手法不當(dāng)，雙方矛盾形成，還可能影響到住戶的關(guān)系。矛盾激化，你在明處，他在暗處，令你十分被動(dòng)，怎么辦？建立裝修巡查制度，讓我們用案例告訴你有效的管理手段。

第4課：房屋機(jī)電設(shè)備管理技巧

制度化，是機(jī)電設(shè)備管理的有效方法，周一做什么，周二做什么，定好制度，照辦就行了，管理人員怎么流動(dòng)，制度始終不變。

有人說(shuō)：機(jī)器不過(guò)是一堆通上電就會(huì)動(dòng)作的鋼鐵。我們說(shuō)：機(jī)器也是有感知的，你好好照顧它，它就為你認(rèn)真工作，你不善對(duì)它，那它就會(huì)對(duì)你不客氣！

第5課：綠化養(yǎng)護(hù)與管理

招個(gè)綠化工程師就可以保證樹(shù)常青、草常綠嗎？不一定，綠化管理并不那么簡(jiǎn)單，但也不很復(fù)雜，這里面有檔次、有文化。

玉蘭路上玉蘭花香，玫瑰路上玫瑰斗艷，由路認(rèn)花、由花尋路，這不是檔次、這不是文化嗎？

第6課：緊急突發(fā)及特殊事件的處理和防范

火警、匪警等，大家都知道怎么處理。電梯困人、老人犯病、煤氣泄漏、住戶鑰匙忘在屋內(nèi)進(jìn)不去、夫妻吵架、丈夫外遇、拾獲財(cái)物、恐嚇電話、派出所檢查、孩子深夜未歸、接待參觀檢查、天氣突變氣候惡劣、停電停水、停煤氣、家用電器突然故障、碰傷摔壞、街道辦居委會(huì)上門(mén)公于，政府職能上級(jí)主管單位拉贊助亂攤派，特殊車(chē)輛及人員不服從管理等等，什么事都可能面對(duì)，別怕，我們讓你在聽(tīng)故事中學(xué)習(xí)處理技巧。

具體內(nèi)容c：進(jìn)入正常階段的日常管理相關(guān)課程

第1課：有效培訓(xùn)與考核

人員培訓(xùn)是企業(yè)內(nèi)部管理的重要一課，一般的培訓(xùn)，老師講了100%，學(xué)生聽(tīng)進(jìn)去的80%，理解消化了60%，記住的40%，而能夠運(yùn)用的只有20%，真正起到作用的，可能還不到10%，這樣的效果如何改變呢？

考核很難，因?yàn)榭己藰?biāo)準(zhǔn)不易制定，制定出一個(gè)好的標(biāo)準(zhǔn)，考核的工作就完成了

一半。另一個(gè)原因是因?yàn)槿饲橛^念作怪。

我們追求的考核，是完全客觀化的，一個(gè)固定標(biāo)準(zhǔn)套在誰(shuí)身上，就可以考核誰(shuí)，任何一位考官拿到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)都可以實(shí)施考核，同時(shí)無(wú)法摻人個(gè)人主觀影響。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就像當(dāng)年蘇聯(lián)“老大哥”逼我們還債一樣苛刻，我們抵債的革果，他們用一個(gè)圈來(lái)套，大了不行，小了不要！

第2課：物業(yè)管理中的財(cái)務(wù)管理

講理論，老師累，學(xué)主煩。給你一張資產(chǎn)負(fù)債表，從頭到尾就講這張表，原來(lái)看懂它挺容易，從此，你再不用怕面對(duì)阿拉伯?dāng)?shù)字了！

第3課：業(yè)委會(huì)的作用及其組建

業(yè)委會(huì)向往戶倡議重新選擇物業(yè)管理公司說(shuō)明了什么問(wèn)題？不容置疑，說(shuō)明了管理公司失誤。怎樣讓業(yè)委會(huì)為我所用？怎樣處理和擺準(zhǔn)雙方關(guān)系和位置？我們的經(jīng)驗(yàn)一定對(duì)你有用。

第4課：海外物業(yè)管理簡(jiǎn)介

海外物業(yè)管理公司做什么？我們?cè)谧鍪裁?？幫你比較一下，分析各自特點(diǎn)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

不用親身出去，看看照片，若有心，你自己也能得到啟發(fā)。

聽(tīng)聽(tīng)教員在香港三年物業(yè)管理工作的經(jīng)歷，現(xiàn)身說(shuō)法最生動(dòng)。

第5課：1S09002導(dǎo)入

1S09002簡(jiǎn)稱“埃嗦九千”，有人戲稱之為“嚕嗦九千”，分析一下，為什么讓你感到嚕嗦？質(zhì)量是永恒的競(jìng)爭(zhēng)法寶，但日本人說(shuō)，未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)取勝的不再是質(zhì)量，而是……，你怎么看？搞9002，是為了圖名，還是確有大用？

第6課：初級(jí)電腦

篇5

關(guān)鍵詞：殘疾人就業(yè)面臨的問(wèn)題解決方案

【中圖分類(lèi)號(hào)】R-1【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1671-8801（2013）03-0330-01

殘疾人就業(yè)是隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)和職業(yè)的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生，在現(xiàn)實(shí)生活中，殘疾人就業(yè)有著非比尋常的困難，但是由于殘疾人在某種程度上具有一定的勞動(dòng)能力，根據(jù)他們所面臨的困難，就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)咨詢，指根據(jù)社會(huì)就業(yè)需要，針對(duì)人們的個(gè)人特點(diǎn)以及社會(huì)與家庭環(huán)境等條件，引導(dǎo)他們較為恰當(dāng)?shù)拇_定就業(yè)定向。選擇勞動(dòng)崗位或者轉(zhuǎn)向新的職業(yè)領(lǐng)域的社會(huì)活動(dòng)，是溝通求職者和用人單位，教育部門(mén)和社會(huì)的有效途徑。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的調(diào)查和摸索，采取就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)咨詢方面的解決方案是最為有效的。

1殘疾人就業(yè)中面臨的主要困難

1.1殘疾人就業(yè)總體水平低，整體質(zhì)量不高。有關(guān)數(shù)據(jù)表明，當(dāng)前殘疾人就業(yè)率只是非殘疾人就業(yè)率的三分之一，目前，我國(guó)城鎮(zhèn)有百萬(wàn)殘疾人未實(shí)現(xiàn)就業(yè)，大批殘疾人下崗，待業(yè)。農(nóng)村有近千萬(wàn)的殘疾人未脫貧，殘疾人就業(yè)穩(wěn)定性較差。殘疾人的就業(yè)選擇和工作類(lèi)型受殘疾程度的約束。不同的殘疾類(lèi)型對(duì)殘疾人工作能力有著不同的影像，比如視力殘疾的人就不能從事那些對(duì)視力有要求的工作，語(yǔ)言聽(tīng)力殘疾的人也不能從事教師，口語(yǔ)翻譯；智力殘疾不能從事腦力勞動(dòng)和技術(shù)工作；肢體殘疾不能從事強(qiáng)體力勞動(dòng)，智力殘疾不能從事領(lǐng)導(dǎo)，安排，接待等工作；不同殘疾程度對(duì)殘疾人的工作能力有重大的影像，是殘疾人很難再更為廣泛的領(lǐng)域展示自己的才干，制約了殘疾人再就業(yè)上的靈活性和可選擇性。

1.2殘疾人在于用工單位簽訂合同時(shí)缺少法律基礎(chǔ)。殘疾人由于從小接受教育少，教育程度低，大多數(shù)是農(nóng)村出來(lái)打工的人，他們沒(méi)有接受過(guò)法律保護(hù)自己這個(gè)概念，很多時(shí)候不知道社會(huì)的用工價(jià)值在何處，用怎么樣的武器來(lái)保護(hù)自己，在有的用工單位與殘疾人簽訂勞動(dòng)合同的時(shí)候，用工單位在一方面蓄意加長(zhǎng)殘疾人的勞動(dòng)時(shí)間，由于殘疾人一般從事一些技術(shù)含量不太高的工作，在體力勞動(dòng)方面有時(shí)每天的工作量比正常超出兩到三個(gè)小時(shí)，由于殘疾人工作機(jī)會(huì)較少，很多殘疾人盡管知道自己的工作時(shí)間超標(biāo)但是也還是忍住。另一方面，用工單位蓄意不給殘疾人上社會(huì)福利，保險(xiǎn)等等，利用殘疾人對(duì)法律常識(shí)的漏洞在經(jīng)濟(jì)方面對(duì)他們進(jìn)行打壓。并且讓他們?nèi)ジ梢恍┱Ｈ瞬桓傻呐K活累活，工作環(huán)境和生活環(huán)境極差，也從某種程度上虐待了殘疾人。以上幾種現(xiàn)象殘疾人完全可以通過(guò)拿起法律的武器保護(hù)自己，在簽訂用工合同的時(shí)候規(guī)避這些現(xiàn)象，但是由于殘疾人在法律知識(shí)方面的空白，使他們?cè)谀撤N程度上受到了不公平的待遇。

1.3殘疾人自身素質(zhì)和就業(yè)觀念不能適應(yīng)市場(chǎng)的需求，由于殘疾人接受教育程度少，文化程度低，勞動(dòng)技能也相對(duì)比較貧乏，往往只能從事比較單一的，一般的，不穩(wěn)定的工作，就業(yè)結(jié)構(gòu)比較單一，可代替性高。例如，盲人雖然可以從事盲人按摩，但是由于這一工作或行業(yè)所容納的勞動(dòng)力有限，使得它逐漸飽和，就業(yè)前景也不是很樂(lè)觀，很多殘疾人的依賴思想也比較重，導(dǎo)致他們?nèi)狈ψ灾鲃?chuàng)業(yè)的意識(shí)。

2解決殘疾人就業(yè)的方法

2.1加強(qiáng)殘疾人就業(yè)培訓(xùn)。殘疾人一般沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的教育，因此文化程度低，一些專(zhuān)業(yè)技能差或基本沒(méi)有什么專(zhuān)業(yè)技能，所以，在政府而言，就必須讓一些技能培訓(xùn)中心或者學(xué)校和殘疾人就業(yè)指導(dǎo)中心對(duì)接，讓殘疾人能夠迅速的學(xué)到一些就業(yè)技能，以便可以得到用人單位的雇傭，在這其中，有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一是重點(diǎn)聯(lián)系些培訓(xùn)基地，鼓勵(lì)一些用工企業(yè)，勞務(wù)中介機(jī)構(gòu)與其合作，把用工訊息和職業(yè)資源培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)。讓殘疾人可以快速的找到適合自己的專(zhuān)業(yè)技能，并且可以很快的被社會(huì)接納；二是要提高培訓(xùn)技能，當(dāng)今社會(huì)發(fā)展越來(lái)越快，首先要找到適合殘疾人做的工作，其次，要狠抓質(zhì)量，努力提高就業(yè)前培訓(xùn)的質(zhì)量和培訓(xùn)后的就業(yè)率。

2.2完善相關(guān)法律法規(guī)，政府實(shí)行應(yīng)有措施。加強(qiáng)《殘疾人就業(yè)條例》和《殘疾人保障法》的宣傳。通過(guò)廣泛的宣傳營(yíng)造社會(huì)關(guān)心支持的殘疾人就業(yè)和良好氣氛，讓全社會(huì)支持殘疾人就業(yè)的良好范圍政府部門(mén)應(yīng)從各地實(shí)際情況出發(fā)，立足于現(xiàn)有基礎(chǔ)，以經(jīng)濟(jì)，法律的手段，輔之以少量的行政措施，再就業(yè)政策制定，資金援助，崗位提供等就業(yè)環(huán)節(jié)予以扶持。一是加大殘疾人保障金的征收力度，二是制定和完善殘疾人足主場(chǎng)也的扶持政策，是更多具有勞動(dòng)能力的殘疾人走向工作崗位，積極開(kāi)發(fā)適合殘疾人的公益性崗位，為殘疾人提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)。根據(jù)《殘疾人就業(yè)條例》規(guī)定：“對(duì)不按規(guī)定安排殘疾人就業(yè)又拒不足額繳納殘疾人保障金的單位，由縣級(jí)以上殘疾人聯(lián)合會(huì)申請(qǐng)人民法院強(qiáng)制執(zhí)行?！眻?zhí)法力度不夠，效果不會(huì)明顯。

2.3加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的職能。相關(guān)部門(mén)應(yīng)完善就業(yè)指導(dǎo)的體系和職能，首先應(yīng)該讓大多數(shù)殘疾人知道或是了解有這樣一個(gè)機(jī)構(gòu)專(zhuān)門(mén)解決殘疾人就業(yè)問(wèn)題，就業(yè)指導(dǎo)所負(fù)責(zé)的具體事務(wù)首先是需要搜集用人單位的用工信息，介紹給殘疾人，供他們選擇，其次要選擇適合殘疾人的工作，定期向殘疾人做宣傳，最后定期組織殘疾人專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)，在這其中還應(yīng)該對(duì)殘疾人在就業(yè)形勢(shì)和政策，求職技巧等方面進(jìn)行群體指導(dǎo)。

篇6

1.參保人員的維權(quán)意識(shí)和參保意愿不強(qiáng)

筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)一個(gè)情況，盡管我國(guó)城市外來(lái)務(wù)工人員的收入不高，甚至其收入大多處于城市社會(huì)的底層，但是他們對(duì)自己的“工作、收入、生活滿意度”還是比較認(rèn)可的(依據(jù)我國(guó)2009年國(guó)家城市外來(lái)務(wù)工人員相關(guān)調(diào)查資料統(tǒng)計(jì):約12%左右的城市外來(lái)務(wù)工人員對(duì)自己的工作和生活現(xiàn)狀表示滿意，80%左右的城市外來(lái)務(wù)工人員對(duì)自己的工作和生活現(xiàn)狀認(rèn)為還可以，僅有8%的城市外來(lái)務(wù)工人員對(duì)自己的工作和生活現(xiàn)狀表示不滿意)。結(jié)合這份調(diào)查報(bào)告筆者個(gè)人判斷認(rèn)為我國(guó)城市外來(lái)務(wù)工人員這種滿意度的主要依據(jù)是相對(duì)于農(nóng)村收入水平太低來(lái)決定的。城市外來(lái)務(wù)工人員出來(lái)打工的主要目的是為了增加自身的經(jīng)濟(jì)收入，并且外來(lái)務(wù)工人員“平均年齡小、文化程度低”，這兩個(gè)條件就限制了他們對(duì)國(guó)家相關(guān)法律、法規(guī)政策的了解，加之我國(guó)城市外來(lái)務(wù)工人員的身份是城市邊緣化的身份，并且其收入及自身思想觀念讓他們常常因?yàn)椤芭禄ㄥX(qián)、嫌麻煩”等原因，而對(duì)雇主“不與他們簽訂勞動(dòng)合同、不為他們繳納社會(huì)保險(xiǎn)金”等一系列行為往往聽(tīng)之任之、忍耐克制。這就是導(dǎo)致參保人員的維權(quán)意識(shí)十分淡薄且參保意愿不強(qiáng)的主要原因。

2.城市外來(lái)務(wù)工人員社會(huì)保險(xiǎn)立法存在嚴(yán)重缺陷

依據(jù)我國(guó)憲法規(guī)定:“中華人民共和國(guó)公民在年老、疾病或喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利”。對(duì)此已經(jīng)可以完全明確“享受社會(huì)保險(xiǎn)是包括城市外來(lái)務(wù)工人員在內(nèi)的所有我國(guó)公民的合法權(quán)利”。但在實(shí)際工作中筆者發(fā)現(xiàn)我國(guó)城市外來(lái)務(wù)工人員社會(huì)保險(xiǎn)立法存在嚴(yán)重缺陷，包括“法律法規(guī)過(guò)于陳舊、立法級(jí)別較低、法律化程度低、覆蓋面小”等等缺陷，并且由于一些社會(huì)保險(xiǎn)立法相關(guān)工作嚴(yán)重滯后導(dǎo)致當(dāng)外來(lái)務(wù)工人員社會(huì)保險(xiǎn)利益受到侵害時(shí)，我國(guó)相關(guān)仲裁機(jī)構(gòu)與人民法院基本處于無(wú)法可依的工作狀態(tài)，總之，城市外來(lái)務(wù)工人員社會(huì)保險(xiǎn)立法已經(jīng)不再能夠適應(yīng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活得實(shí)際需要。此外，執(zhí)法力度弱也是不可忽略的一個(gè)方面，在實(shí)際工作時(shí)，我國(guó)的社會(huì)保險(xiǎn)政策執(zhí)行監(jiān)督機(jī)構(gòu)與管理機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系糾纏不清，嚴(yán)重缺乏對(duì)“欠繳社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)行為、拖欠保險(xiǎn)金行為、非法挪用與擠占保險(xiǎn)金行為”等方面的制裁。

二、解決我國(guó)城市外來(lái)務(wù)工人員社會(huì)保險(xiǎn)問(wèn)題的合理化建議

1.著力提高參保人員的維權(quán)意識(shí)和參保意愿

筆者個(gè)人認(rèn)為在社會(huì)保險(xiǎn)問(wèn)題中政府無(wú)疑是起主導(dǎo)作用的，因此提高參保人員的維權(quán)意識(shí)和參保意愿首先就是要依靠政府加大相應(yīng)的宣傳與教育力度來(lái)實(shí)施培養(yǎng)的，在以往政府實(shí)施的“就業(yè)技能培訓(xùn)”主要是幫助城市外來(lái)務(wù)工人員提高就業(yè)能力、自身素質(zhì)，最終提升其收入，對(duì)此筆者認(rèn)為政府應(yīng)該在“就業(yè)技能培訓(xùn)”的同時(shí)進(jìn)行“法律常識(shí)講座”，這是由于城市外來(lái)務(wù)工人員參保意愿低的主要原因是“收入低與缺乏法律意識(shí)”，“就業(yè)技能培訓(xùn)”能夠提升其收入，“法律常識(shí)講座”則是在提升城市外來(lái)務(wù)工人員收入的基礎(chǔ)上同時(shí)讓他們法律意識(shí)得到增強(qiáng)，意識(shí)到自己的社會(huì)保障權(quán)益是能夠受到法律的保護(hù)，這是他們的義務(wù)也是他們的權(quán)益，以往大多城市外來(lái)務(wù)工人員在他們的社會(huì)保障權(quán)益受到侵害時(shí)并不知道如何運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益，而政府通過(guò)讓城市外來(lái)務(wù)工人員參與法律知識(shí)講座能夠最大層面的去為其普及相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)他們的勞動(dòng)保險(xiǎn)維權(quán)意識(shí)。

2.健全政策法規(guī)，加大執(zhí)法和監(jiān)督力度

筆者認(rèn)為要解決城市外來(lái)務(wù)工人員社會(huì)保險(xiǎn)問(wèn)題的一個(gè)重要方面就是要完善我國(guó)的社會(huì)保險(xiǎn)政策，也就是轉(zhuǎn)變我國(guó)社會(huì)保險(xiǎn)立法滯后的現(xiàn)狀，真正做到外來(lái)務(wù)工人員社會(huì)保險(xiǎn)利益受到侵害時(shí)，我國(guó)相關(guān)仲裁機(jī)構(gòu)與人民法院有法可依。對(duì)此，筆者個(gè)人結(jié)合個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為我國(guó)應(yīng)該具備“全國(guó)統(tǒng)一的社會(huì)保障與社會(huì)保險(xiǎn)法”，對(duì)于城市外來(lái)務(wù)工人員社會(huì)保險(xiǎn)應(yīng)該有著明確且完善的法律條文，包括“從法律上明確闡明外來(lái)務(wù)工人員社會(huì)保險(xiǎn)的重要性”“明確國(guó)家、企業(yè)和個(gè)人在城市外來(lái)務(wù)工人員社會(huì)保險(xiǎn)問(wèn)題上各自的權(quán)利和義務(wù)”“制定統(tǒng)一規(guī)范的外來(lái)務(wù)工人員社會(huì)保險(xiǎn)繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和范圍”等等方面，此外，還應(yīng)該對(duì)城市外來(lái)務(wù)工人員各種具體社會(huì)保險(xiǎn)險(xiǎn)種(如工傷、醫(yī)療、養(yǎng)老等)進(jìn)行立法。真正做到有法可依，有法必依，在完善的法律法規(guī)背景下讓城市外來(lái)務(wù)工人員的合法權(quán)益能否的道有效地保護(hù)。在執(zhí)行發(fā)面需要執(zhí)法機(jī)關(guān)不受外部任何因素的干擾而變化且適當(dāng)加大執(zhí)法力度，保障城市外來(lái)務(wù)工人員權(quán)益的同時(shí)讓侵犯外來(lái)務(wù)工人員勞動(dòng)權(quán)益的單位和個(gè)人受到應(yīng)有的懲罰。

篇7

擬訂保安培訓(xùn)方案，通過(guò)授課與實(shí)際操作相結(jié)合的方式，分月、季定期進(jìn)行培訓(xùn)，從而提高保安員的警惕性、“四防”意識(shí)、應(yīng)變能力和身體素質(zhì)，使其掌握基本技能。以下是小編為大家整理的企業(yè)保安崗前培訓(xùn)方案資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

企業(yè)保安崗前培訓(xùn)方案一

1、崗前培訓(xùn)

上崗前向每位新入職的保安員介紹物業(yè)轄區(qū)情況、工作紀(jì)律、操作要求和崗位職責(zé)。

①上崗前必須掌握保安、通訊及消防設(shè)備器材的使用和操作;

②新入職的保安員須進(jìn)行3-5天時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)實(shí)習(xí)，掌握本職工作和基本技能，然后開(kāi)始正式上崗;

2、崗位培訓(xùn)

①保安培訓(xùn)：根據(jù)每年制定的保安部制定的培訓(xùn)計(jì)劃，擬訂保安培訓(xùn)方案，通過(guò)授課與實(shí)際操作相結(jié)合的方式，分月、季定期進(jìn)行培訓(xùn)，從而提高保安員的警惕性、“四防”意識(shí)、應(yīng)變能力和身體素質(zhì)，使其掌握基本技能;

②消防培訓(xùn)：根據(jù)每年制定的保安部?jī)?nèi)部制定的培訓(xùn)計(jì)劃，擬訂消防培訓(xùn)方案、年度消防演習(xí)計(jì)劃安排及滅火等培訓(xùn)內(nèi)容，通過(guò)授課與實(shí)際操作相結(jié)合的方式，分月、季定期進(jìn)行培訓(xùn)，從而達(dá)到提高保安員的防火意識(shí)、掌握滅火搶救能力的目的;

③每位保安員必須根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃參加公司和部門(mén)組織課程，培訓(xùn)前進(jìn)行書(shū)面通知，并要求每位參加培訓(xùn)的人員在員工培訓(xùn)簽到表上簽到。

3、培訓(xùn)課程設(shè)置

①培訓(xùn)目的：通過(guò)培訓(xùn)，提高保安員的綜合素質(zhì)和服務(wù)水平，培養(yǎng)一支訓(xùn)練有素、紀(jì)律嚴(yán)明、文明執(zhí)勤的保安隊(duì)伍;

②培訓(xùn)項(xiàng)目：

A、應(yīng)知、應(yīng)會(huì)部分

公司制度與規(guī)定

部門(mén)制度與規(guī)定

保安常識(shí)

服務(wù)意識(shí)教育

禮節(jié)、禮貌及員工的行為規(guī)范、個(gè)人修養(yǎng)

轄區(qū)設(shè)施、設(shè)備介紹

消防常識(shí)

B、崗位工作規(guī)范

崗位禮貌用語(yǔ)、工作方法與技巧

崗位工作職責(zé)與細(xì)則

轄區(qū)突發(fā)事件的處理

C、消防培訓(xùn)

D、法律常識(shí)

③培訓(xùn)要求

A、培訓(xùn)期間，不得遲到、早退、曠課，違者按上班同等情況處理;

B、理論培訓(xùn)時(shí)，自帶筆和筆記本，認(rèn)真做好記錄;

C、隊(duì)列訓(xùn)練時(shí)，按正規(guī)化軍事要求操作;

D、拳術(shù)訓(xùn)練時(shí)，不得隨便開(kāi)玩笑，防止訓(xùn)練事故。

④考評(píng)方式

A、理論培訓(xùn)在結(jié)束后采取筆試閉卷方式進(jìn)行，85分以上為優(yōu)，75-84為良，60-74分為中，60分以下為差;

B、軍事培訓(xùn)由教員在一個(gè)訓(xùn)練階段結(jié)束后進(jìn)行考核，成績(jī)分為優(yōu)、良、中、差四個(gè)等級(jí)，具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)由培訓(xùn)教員擬定;

C、根據(jù)考評(píng)等級(jí)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和處罰。

企業(yè)保安崗前培訓(xùn)方案二

根據(jù)目前實(shí)際情況，針對(duì)保安員整體業(yè)務(wù)技能和個(gè)人素質(zhì)，進(jìn)行全方位的軍體素質(zhì)、治安管理、消防知識(shí)等培訓(xùn)。全面提高保安員綜合服務(wù)素質(zhì)，以體現(xiàn)我公司服務(wù)宗旨，塑造良好的企業(yè)形象。

第一、培訓(xùn)內(nèi)容。

1、保安管理制度。

1)保安員職業(yè)道德規(guī)范、職責(zé)權(quán)限，保安員紀(jì)律、居住區(qū)和寫(xiě)字樓保安崗位職責(zé)。

2)儀容儀表規(guī)定、服務(wù)規(guī)范用語(yǔ)。

3)警用器械管理規(guī)定、宿舍管理規(guī)定、交接班管理規(guī)定。

2、消防知識(shí)。

1)發(fā)生火災(zāi)的原因。

2)滅火的基本方法、

3)消防器材的使用方法及常識(shí)。

4)發(fā)現(xiàn)火警的處理程序。

3、治安管理知識(shí)。

1)正當(dāng)防衛(wèi)。

2)緊急事件的.處理程序。

3)偷盜、搶劫等刑事案件的現(xiàn)保護(hù)。

4)搶救、人群蔬散的方法和程序。

4、軍體素質(zhì)。

1)三大步法、軍姿、敬禮。

2)擒拿、格斗。

3)倒功。

5、服務(wù)意識(shí)、服務(wù)技巧、服務(wù)理念。

6、物業(yè)管理知識(shí)。

1)物業(yè)及物業(yè)管理的概念和內(nèi)涵。

2)物業(yè)管理人員的職業(yè)道德。

3)物業(yè)管理業(yè)的發(fā)展前景。

企業(yè)保安崗前培訓(xùn)方案三

為了更好的推動(dòng)保安各項(xiàng)培訓(xùn)工作的進(jìn)一步開(kāi)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為公司培養(yǎng)合格的保安人才，使其成為維護(hù)公司治安、促進(jìn)公司經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，結(jié)合專(zhuān)業(yè)設(shè)置的實(shí)際情況，特制定本培訓(xùn)計(jì)劃。

一、課程設(shè)置及內(nèi)容

全部課程分為專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和軍事技能訓(xùn)練兩大科目。

其中專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)內(nèi)容包括：保安理論知識(shí)、消防業(yè)務(wù)知識(shí)、職業(yè)道德、保安禮儀、救護(hù)知識(shí)等。

軍事技能訓(xùn)練內(nèi)容包括：隊(duì)列、防衛(wèi)術(shù)、交通指揮手勢(shì)、勤務(wù)技能、消防技能、救護(hù)技能等。

二、教學(xué)目的和要求

(一)教學(xué)目的

1、保安人員培訓(xùn)應(yīng)以保安理論知識(shí)、軍事技能訓(xùn)練為主，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)要求學(xué)員全面熟知保安理論知識(shí)及軍事基礎(chǔ)知識(shí)，使之在實(shí)際工作操作與運(yùn)用。

2、職業(yè)道德課程的教學(xué)應(yīng)根據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)而予以不同的內(nèi)容，使學(xué)員在各自不同的工作崗位上都能養(yǎng)成具有本職業(yè)特點(diǎn)的良好職業(yè)道德和行為規(guī)范。

3、軍事技能訓(xùn)練以隊(duì)列、擒拿格斗及交通指揮手勢(shì)為主要內(nèi)容，在發(fā)生突發(fā)事件時(shí)能夠運(yùn)用擒敵技術(shù)同不法分子做堅(jiān)決斗爭(zhēng)，保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)以及自身安全。交通手勢(shì)的學(xué)習(xí)主要是針對(duì)出入及停放在執(zhí)勤區(qū)域內(nèi)的車(chē)輛能夠運(yùn)用正確的手勢(shì)進(jìn)行指揮、疏導(dǎo)，防止交通堵塞及事故的發(fā)生。

(二)教學(xué)要求

1、保安理論教學(xué)

通過(guò)教學(xué)使學(xué)員熟知保安工作性質(zhì)、地位、任務(wù)、及工作職責(zé)權(quán)限，同時(shí)全面掌握保安專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及法律常識(shí)，在具體工作中應(yīng)注意的事項(xiàng)及一般情況處置的原則和方法。

2、軍事訓(xùn)練

隊(duì)列訓(xùn)練，使學(xué)員具有良好的軍姿，嚴(yán)整的軍容，協(xié)調(diào)一致的動(dòng)作，嚴(yán)格的組織紀(jì)律性以及強(qiáng)壯的體魄，使學(xué)員在今后的執(zhí)勤任務(wù)中能有效地防衛(wèi)和制服違法犯罪分子，達(dá)到克敵制勝目的。

3、消防知識(shí)及消防器材的使用

通過(guò)教學(xué)使學(xué)員熟知掌握消防工作的方針任務(wù)和意義，熟知各種防火的措施和消防器材設(shè)施的操作及使用方法，做到防患于未燃，保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全。

4、現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)

通過(guò)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能方面的學(xué)習(xí)，掌握必要的安全防范知識(shí)，為以后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1、軍事訓(xùn)練過(guò)程中，教員要認(rèn)真講解每個(gè)動(dòng)作的方法要領(lǐng)，親自做好示范，使學(xué)員能夠充分領(lǐng)會(huì)，防止摔傷、扭傷等安全事故發(fā)生。

2、理論教學(xué)教員應(yīng)結(jié)合不同的案例分層次進(jìn)行講解，活躍課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)員聽(tīng)的懂、記的牢、理解透、會(huì)運(yùn)用。

四、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)分配表

(一)教學(xué)內(nèi)容

1、保安業(yè)務(wù)理論知識(shí)內(nèi)容：(1)保安管理制度;(2)保安職責(zé)權(quán)限;

(3)職業(yè)道德規(guī)范;(4)保安禮儀;(5)保安門(mén)衛(wèi)服務(wù);(6)保安巡邏服務(wù);(7)法律常識(shí);(8)安全防范知識(shí)。

2、消防知識(shí)及器材使用

主要包括：(1)保安消防業(yè)務(wù)概述;(2)燃燒與滅火原理;(3)火災(zāi)常識(shí);(4)火災(zāi)預(yù)防;(5)消防器材與操作使用方法。

3、軍事技能訓(xùn)練

隊(duì)列、格斗拳、交通指揮手勢(shì)、消防技能、勤務(wù)操作、救護(hù)技能。

(二)教學(xué)分配表

保安專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)時(shí)間為20天，課時(shí)安排40課時(shí);

1、軍事訓(xùn)練： 20課時(shí)

2、保安理論： 10課時(shí)

3、消防知識(shí)： 6課時(shí)

6、實(shí) 習(xí)： 4課時(shí)

五、教學(xué)建議

保安培訓(xùn)以軍事項(xiàng)目的訓(xùn)練為主要內(nèi)容，始終堅(jiān)持“嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理”的原則，使學(xué)員盡快從一名普通群眾轉(zhuǎn)化為一名政治可靠、業(yè)務(wù)熟練、技能過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)保安人員，保安理論要具有針對(duì)性和可操作性，務(wù)必使其理論與實(shí)踐相結(jié)合，適應(yīng)其今后我公司發(fā)展工作的需要。

軍事訓(xùn)練的隊(duì)列、擒拿格斗及交通指揮手勢(shì)教材

一、列隊(duì)：

1、立正：兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開(kāi)約60度;兩腿挺直;小腹微收，自然挺胸;上體正直，微向前傾;兩肩要平，稍向后張;兩臂自然下垂，手指并攏自然微屈，拇指尖貼于食指的第二節(jié)，中指貼于褲縫;頭要正，頸要直，口要閉，下頜微收，兩眼向前平視。

2、 稍息：左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢(shì)身體重心大部分落于右腳。稍息過(guò)久，可自行換腳。

3、停止間轉(zhuǎn)法

1)向右(左)轉(zhuǎn)：以右(左)腳跟為軸，右(左)腳跟和左(右)腳掌前部同時(shí)用力，使身體和腳一致向右(左)轉(zhuǎn)90度，體重落在右(左)腳，左(右)腳取捷徑迅速靠攏右(左)腳，成立正姿勢(shì)。轉(zhuǎn)動(dòng)和靠腳時(shí)，兩腿挺直，上身保持立正姿勢(shì)。

2)向后轉(zhuǎn)：按向右轉(zhuǎn)的要領(lǐng)向后轉(zhuǎn)180度。

4、跨立：左腳向左跨出約一腳之長(zhǎng)，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢(shì)，身體重心落于兩腳之間。而手后背，左手握右手腕，右手手指并擾自然彎屈，手心向后。

5、坐下、蹲下、起立

1)坐下：左小腿在右小腿后交叉，迅速坐下，兩手自然放在兩膝上，上體保持正直。

2)蹲下：右腳后退半步，臀部坐在右腳跟上(膝蓋不著地)，兩手自然放在兩膝上，上體保持正直。蹲下過(guò)久，可自行換腳。

3)起立：全身協(xié)力迅速起立，成立正姿勢(shì)

6. 敬禮與禮畢：上體正直，右手取捷徑迅速抬起，五指并攏自然伸直，中指微接帽檐右角前約2厘米處(戴無(wú)檐帽或者不戴軍帽時(shí)微接太陽(yáng)穴，與眉同高)，手心向下，微向外張(約20度)，手腕不得彎曲，右大臂略平，與兩肩略成一線，同時(shí)注視受禮者。

7、移步(5步以內(nèi))

1)右(左)跨步：上體保持正直，每跨1步并腳1次，其步幅約與肩同寬，跨到指定步數(shù)停止。

2)向前或后退：向前移步時(shí)，應(yīng)按單數(shù)步要領(lǐng)進(jìn)行(雙數(shù)步變?yōu)閱螖?shù)步)。向前1步時(shí)，用正步，不擺臂;向前3、5步時(shí)，按照齊步走的要領(lǐng)進(jìn)行。向后退時(shí)，從左腳開(kāi)始，每退1步靠腳一次，不擺臂，退到指定步數(shù)停止。

8、行進(jìn)

1)齊步：左腳向正前方邁出約75厘米著地，身體重心前移，右腳照此法動(dòng)作;上體正直，微向前傾;手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二節(jié);兩臂前后自然擺動(dòng)，向前擺臂時(shí)，肘部彎屈，小臂自然向里合，手心向內(nèi)稍向下，拇指根部對(duì)正衣扣線，并與最下方衣扣同高(著夏季作訓(xùn)服時(shí)，與第四衣扣同高;著冬季作訓(xùn)服時(shí)，與第五衣扣同高;著水兵服時(shí)，與腰帶同高)，離身體約25厘米;向后擺臂時(shí)，手臂自然伸直，手腕前側(cè)距褲縫線約30厘米。行進(jìn)速度每分鐘116-122步。

2)正步：左腳向正前方踢出(腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約25厘米)約75厘米，適當(dāng)用力使全腳掌著地，同時(shí)身體重心前移，右腳照此動(dòng)作;上體正直，微向前傾;手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二節(jié);向前擺臂時(shí)，肘部變屈，小臂略成水平，手心向內(nèi)稍向下，手腕下沿?cái)[到高于最下方衣扣約10厘米處(著夏季作訓(xùn)服時(shí)，約與第三衣扣同高;著水兵服時(shí)，手腕上沿距領(lǐng)口角約15厘米)，離身體約10厘米;向后擺臂時(shí)(左手心向右，右手心向左)，手腕前側(cè)距褲縫線約30厘米。行進(jìn)速度每分鐘110-116步。

3)跑步：聽(tīng)到領(lǐng)令，兩手迅速握拳(四指蜷握，拇指貼在食指第一關(guān)節(jié)和中指第二節(jié)上)，提到腰際，約與腰帶同高，拳心向內(nèi)，肘部稍向里合。聽(tīng)到動(dòng)令，上體微向前傾，兩腿微彎，同時(shí)左腳利用右腳掌的蹬力躍出約85厘米，前腳掌先著地，身體重心前移，右腳照此法動(dòng)作;兩臂前后自然擺動(dòng)，向前擺臂時(shí)，大臂略直，肘部貼于腰際，小臂略平，稍向里合，兩拳內(nèi)側(cè)各距衣扣線

二、武警擒敵拳全套圖解

預(yù)備姿勢(shì)：在立正的基礎(chǔ)上，聽(tīng)到“擒敵拳預(yù)備”的口令，身體左轉(zhuǎn)成格斗勢(shì)。

1.直拳橫踢

動(dòng)作要領(lǐng)：左直拳，接右直拳，接右橫踢，右腳落步，出左直拳(不收回)，右拳置于下頜，兩眼目視前方。

要求：擊打迅猛連貫。

2.抱腿頂摔

動(dòng)作要領(lǐng)：左腳在右腳后墊步，左拳置于下頜，隨即起右腿前蹬，右腳向前落步，上體前俯，成右弓步，同時(shí)兩手前伸，與膝同高，掌心相對(duì);隨即肩向前頂，兩手后拉置于腹前，兩眼目視前下。

要求：墊步前蹬快，抱腿頂摔猛。

3.勾擺連擊

動(dòng)作要領(lǐng)：左腳向前上步，左勾拳，接右勾拳，接左擺拳(不收回)，右拳置于下頜，兩眼目視前方。

要求：上步勾拳連貫迅猛。

4.抱臂背摔

動(dòng)作要領(lǐng)：進(jìn)步同時(shí)，左手向外擋抓，掌心向外，右腳向左前上步，右手前伸上挑，掌心向上，置于左手前，隨即左腳向右腳后背步，兩腿彎曲;上體迅速向左后轉(zhuǎn)體彎腰，兩手猛力下拉，同時(shí)兩腿蹬直(兩腳左右相距約一腳之長(zhǎng))，臀部上頂，兩手變?nèi)糜谏眢w左側(cè);身體左轉(zhuǎn)，右腳下踹，左拳置于下頜，右拳置于大腿外側(cè)，兩眼目視前下方。

要求：轉(zhuǎn)體、彎腰、下拉、蹬腿迅速連貫。

5.側(cè)踹勾拳

動(dòng)作要領(lǐng)：右腳在左腳后墊步，左側(cè)踹，左腳落地，左臂左上格擋;接右勾拳(不收回)，左拳置于下頜，目視前方。

要求：側(cè)踹快，勾擊狠。

6.拉肘別臂

動(dòng)作要領(lǐng)：進(jìn)步的同時(shí)，左手由下向前上方插掌，掌心向右，略低于肩，右拳置于下頜;隨即右手抓握左手腕，左手握拳，身體向右轉(zhuǎn)體成右弓步，同時(shí)兩手猛力后拉，身體下壓，兩手置于腹前，兩眼目視前下方。要求：插掌快，后拉下壓猛。

7.掀腿壓頸

動(dòng)作要領(lǐng)：身體向左后轉(zhuǎn)180度，左抄抱，右腳向左前踢腿(與小腿同高)，同時(shí)身體右轉(zhuǎn)，左手上挑與頭同高，掌心向后 ，右手下壓后擺，掌心向后;右腳踢腿后在左腳后落步，并用力下踏，同時(shí)左腳高前上步，左手臂左下格擋，右掌置于腰際 ，隨即右掌向前插擊，掌心向下與喉部同高(不收回)左手變?nèi)糜谙骂M，兩眼目視前方。

要求：上挑、下壓、踢腿迅猛連貫。

8.側(cè)踹橫踢

動(dòng)作要領(lǐng)：右掌變?nèi)糜谙骂M，同時(shí)右腳向前墊步，起左腿側(cè)踹，接右橫踢，右腳落步，出左直拳(不收回)，兩眼目視前方;左后轉(zhuǎn)身180度成格斗式，目視前方。

要求：側(cè)踹快，

9.前蹬彈踢

動(dòng)作要領(lǐng)：右前蹬，接左腿彈踢，左腳落步，出右直拳(不收回)，目視前方。

要求：前蹬猛，彈踢快，重心穩(wěn)。

10.直擺勾擊

動(dòng)作要領(lǐng)：進(jìn)步左直拳，接右擺拳，接左色拳(不收回)兩眼目視前方。

要求：擊打迅猛連貫。

11.接腿涮摔

動(dòng)作要領(lǐng)：身體左轉(zhuǎn)，右抄抱，左手抓右手腕;右腳向右后撤一大步，成右弓步的同時(shí)，兩手經(jīng)膝前向右上劃弧，與肩同高，兩眼目視左下方。

要求：撤步、劃弧快、猛。

12.擺拳側(cè)踹

動(dòng)作要領(lǐng)：右擺拳，接左直拳，接左側(cè)踹，左腳落步，出右直拳(不收回)，兩眼目視前方。

要求：擊打迅猛，重心穩(wěn)。

13.抱腿撞襠

動(dòng)作要領(lǐng)：進(jìn)步的同時(shí)，身體下潛，兩腿彎曲，兩手變掌下插，左手在上(與膝同高)，右手在下(與小腿同高)，掌心相對(duì);身體向右后轉(zhuǎn)體270度的同時(shí)右腳上步，兩掌變?nèi)咸岷罄谛厍?，上體前俯，隨即左膝下跪，左拳下?lián)襞c左膝同高，右拳置于下頜，兩眼目視下方。

要求：上步抱腿快，轉(zhuǎn)摔猛。

14.絆腿跪襠

動(dòng)作要領(lǐng)：起身左抄抱的同時(shí)，右腳進(jìn)步，腳尖內(nèi)扣(左腳跟上);;;左腳向右腳后背步，右腿向后絆的同時(shí)身體向左下旋壓，左手成拳，拳心向內(nèi)，置于頜下，右手成八字掌，掌心向下，置于左胸前 。

要求：背步、絆腿、旋壓迅猛連貫。

15.格擋彈踢

動(dòng)作要領(lǐng)：身體向右后轉(zhuǎn)體的同時(shí)，右上格擋;左腿彈踢，左腳落步，出右直拳(不收回)，目視前方。

要求：格擋到位，彈踢快

16.肘膝連擊

動(dòng)作要領(lǐng)：左橫擊肘，接右橫擊肘，隨即兩拳變八字掌前插，與肩同高，兩手下拉，同時(shí)右沖膝;右腳落步，左后轉(zhuǎn)體180度，成格斗式。

篇8

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)法 教學(xué)方法 大學(xué)生就業(yè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 勞動(dòng)法課程在高校普遍開(kāi)設(shè)的必要性

現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)后面臨就業(yè)困難，所以很多學(xué)生只要有工作就會(huì)立即簽約，并不關(guān)注勞動(dòng)合同具體條款是如何規(guī)定的；或者根本就不知道哪些條款是用人單位單方事先設(shè)定的圈套，一旦出現(xiàn)糾紛，即使是受過(guò)高等教育的學(xué)生們依然不懂得用勞動(dòng)法維護(hù)自己的合法權(quán)益。高校必須讓學(xué)生們了解掌握我國(guó)現(xiàn)行勞動(dòng)法律法規(guī)的基本內(nèi)容，使學(xué)生們明白如何保護(hù)自己在勞動(dòng)關(guān)系中的合法權(quán)益。

2 勞動(dòng)法教學(xué)指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)的可行性

要非法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)法律知識(shí)，是一件不可能完成的任務(wù)。但是，高校為學(xué)生提供一些重要法律課程的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這是能夠?qū)崿F(xiàn)的。根據(jù)我國(guó)《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》、《就業(yè)促進(jìn)法》等法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定，大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)中享有廣泛的權(quán)利。例如接受就業(yè)推薦的權(quán)利；接受就業(yè)指導(dǎo)與信息服務(wù)的權(quán)利；自主擇業(yè)的權(quán)利；平等就業(yè)權(quán)；崗前培訓(xùn)的權(quán)利；過(guò)渡期保障的權(quán)利等。

近年來(lái)，我國(guó)先后制定了一系列就業(yè)方面的法律法規(guī)。在就業(yè)前，大學(xué)生就應(yīng)該對(duì)《勞動(dòng)法》、勤工助學(xué)以及就業(yè)、企業(yè)用人等相關(guān)法規(guī)政策進(jìn)行詳細(xì)了解，進(jìn)而明確就業(yè)權(quán)益，增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)。在英國(guó)，制定了專(zhuān)門(mén)反對(duì)就業(yè)歧視的法律法規(guī)，并在實(shí)際實(shí)施中取得很好的收效。在日本，大部分高校都設(shè)有畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)并有完善的就業(yè)法律制度體系，部門(mén)負(fù)責(zé)人經(jīng)常與企業(yè)實(shí)時(shí)交流與溝通，為大學(xué)生提供大量的就業(yè)信息，同時(shí)為他們就業(yè)中遇到的問(wèn)題和困惑進(jìn)行解答。在這些方面，我國(guó)尚有不少立法空白需要借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，這些現(xiàn)實(shí)和前景也應(yīng)當(dāng)為大學(xué)生們所了解和掌握。目前，高校對(duì)大學(xué)生的法律知識(shí)普及主要通過(guò)“思想品德修養(yǎng)”等“兩課”的課程進(jìn)行，而思品課程里的法律常識(shí)內(nèi)容只占到四分之一左右，擔(dān)任思品教學(xué)的大學(xué)老師所屬專(zhuān)業(yè)大多為政治教育和哲學(xué)等，法律專(zhuān)業(yè)背景的兩課教師很少，因此，大學(xué)生在法律常識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)屬于法律專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的勞動(dòng)法、就業(yè)法等相關(guān)法律政策不容易有清晰全面地認(rèn)識(shí)和掌握。如果能夠在“兩課”之外，讓學(xué)生有渠道了解和儲(chǔ)備勞動(dòng)法、就業(yè)法等法律專(zhuān)業(yè)知識(shí)，比如開(kāi)設(shè)一些占用課時(shí)不多的勞動(dòng)法案例課程、開(kāi)通一些高校學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益維護(hù)熱線、組織成立一些大學(xué)生求職就業(yè)維權(quán)社團(tuán)、開(kāi)辟一些大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)利維護(hù)的心理咨詢領(lǐng)域、開(kāi)展一些勞動(dòng)維權(quán)的講座等等，都可以幫助提升高校學(xué)生對(duì)未來(lái)正式就業(yè)和自身權(quán)益維護(hù)的信心和手段。

3 勞動(dòng)法教學(xué)指導(dǎo)高校學(xué)生就業(yè)的方法探討

3.1以學(xué)生為主的教學(xué)方式

以學(xué)生為主的教學(xué)效果要高于一般情緒狀態(tài)下的教學(xué)效果。首先是要求教師和學(xué)生之間形成的相互尊重相互理解的教學(xué)相長(zhǎng)的氛圍，在這種良性氛圍下，學(xué)生才會(huì)有積極學(xué)習(xí)的正面動(dòng)機(jī)。其次要求教師及時(shí)的與學(xué)生進(jìn)行課堂上的互動(dòng)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.2教師的教學(xué)方案

普通高校在各類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)尤其是文科類(lèi)教學(xué)過(guò)程中，通常都有規(guī)范化的教學(xué)方案和計(jì)劃的安排要求。那么針對(duì)屬于法律專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的勞動(dòng)法教學(xué)與此并無(wú)大的差異。比如，首先，要根據(jù)教師所選擇的勞動(dòng)法教學(xué)課程類(lèi)型來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)。如果屬于課時(shí)較少的案例教學(xué)，那么要以典型案例引出基本理論從而讓學(xué)生掌握勞動(dòng)法適用的重要規(guī)律；如果是基本理論課程教學(xué)，那么就應(yīng)以學(xué)生掌握勞動(dòng)法整體綱要和立法價(jià)值為主要目標(biāo)；如果是以討論的形式開(kāi)設(shè)的課程，那么教師設(shè)立的目標(biāo)則應(yīng)圍繞學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，比如由參與討論的學(xué)生自帶實(shí)際案例，分成討論小組先期準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)基本的法律條文，再由教師引導(dǎo)開(kāi)展充分討論等。

4 勞動(dòng)法課程在高校就業(yè)教學(xué)體系中的設(shè)置建議

4.1占用課時(shí)較少的案例課程

在高校中采用占用課時(shí)較少的案例教學(xué)方式并不多見(jiàn)。主要原因可能在于教學(xué)安排、培養(yǎng)方案、教師教室等的協(xié)調(diào)還缺乏適應(yīng)性。但如果所開(kāi)設(shè)的課時(shí)很少，比如3到5次課，課時(shí)在6到10之間，則可以充分利用假期或者課程安排較少的大四下學(xué)期，學(xué)生們有比較多的自由安排時(shí)間，而且將面臨勞動(dòng)就業(yè)。這種案例教學(xué)又不同于高校學(xué)生畢業(yè)前的就業(yè)指導(dǎo)，畢竟就業(yè)指導(dǎo)課程從勞動(dòng)法律角度切入的不多，更多的屬于思想教育范疇的內(nèi)容。那么通過(guò)3到5次課，講述3到5個(gè)典型案例，而這些案例又屬于學(xué)生們走人社會(huì)后十有八九會(huì)遭遇的情況，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)產(chǎn)生充分的代入感。教師在講授這幾個(gè)典型案例過(guò)程中，把抽象的概念具體化和生活化、把晦澀的理論簡(jiǎn)單化和通俗化，肯定能帶來(lái)比開(kāi)設(shè)一門(mén)整個(gè)學(xué)期的課程更明顯的效果。

篇9

1.1基本資料選取

2013年3月～2014年3月我院68名護(hù)理實(shí)習(xí)生作為主要研究對(duì)象，其中男性5名，女性63名，并將其隨機(jī)性分為A1組和A2組，每組34名，其中A1組實(shí)習(xí)生的年齡為（18～26）歲，平均年齡為（21.05±1.07）歲，大專(zhuān)18名，本科36名，A2組實(shí)習(xí)生的年齡為（18～25）歲，平均年齡為（22.28±1.05）歲，大專(zhuān)20名，本科14名。兩組護(hù)理實(shí)習(xí)生的基本資料比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），具有可比性。所有護(hù)理實(shí)習(xí)生均了解本組試驗(yàn)的研究過(guò)程和目的，并簽署知情同意書(shū)。

1.2方法A1組

對(duì)A1組護(hù)理實(shí)習(xí)生進(jìn)行綜合帶教管理。（1）選擇優(yōu)秀的的帶教老師。臨床護(hù)理實(shí)習(xí)屬于學(xué)校教育的一部分，且為護(hù)理實(shí)習(xí)生以后的工作起到一定的影響。因而要選擇優(yōu)秀的帶教老師，選擇具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、熟練的操作技能的教師。（2）做好崗前培訓(xùn)工作。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)護(hù)理實(shí)習(xí)生職業(yè)形象、人文科學(xué)等方面的培訓(xùn)，促進(jìn)實(shí)習(xí)生在工作中自覺(jué)規(guī)范自身的行為。（3）培養(yǎng)護(hù)理實(shí)習(xí)生的心理素質(zhì)、溝通能力。要求帶教老師熱情接待每一位實(shí)習(xí)生，使其盡快熟悉工作環(huán)境，減輕心理壓力。（4）注重理論知識(shí)和操作技巧的培訓(xùn)。要求老師在帶教過(guò)程中注重提高學(xué)生的理論知識(shí)，定期進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)提高學(xué)生的臨床操作水平。A2組：采取常規(guī)方法對(duì)護(hù)理實(shí)習(xí)生進(jìn)行帶教管理，由固定的老師進(jìn)行帶教。

1.3觀察指標(biāo)理論知識(shí)和臨床實(shí)踐考核

對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行理論知識(shí)和臨床操作考核，滿分為100分，分?jǐn)?shù)越高說(shuō)明實(shí)習(xí)生護(hù)理綜合素質(zhì)和水平越高。

2結(jié)果

2.1兩組實(shí)習(xí)考核情況對(duì)比

帶教管理后，A1組護(hù)理實(shí)習(xí)生的理論成績(jī)?yōu)椋?2.56±2.31）分，A2組護(hù)理實(shí)習(xí)生的理論成績(jī)?yōu)椋?4.27±2.25）分。A1組護(hù)理實(shí)習(xí)生理論成績(jī)分?jǐn)?shù)高于A2組，組間比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）；A1組操作成績(jī)?yōu)椋?0.18±2.35）分，A2組操作成績(jī)?yōu)椋?9.24±2.30）分，顯然A1組臨床操作成績(jī)高于A2組，兩組間比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。

2.2患者對(duì)兩組護(hù)理實(shí)習(xí)的護(hù)理滿意度對(duì)比情況

A1組滿意20名，比較滿意12名，患者對(duì)A1組實(shí)習(xí)生護(hù)理總滿意度為94.11％；A2組滿意18名，比較滿意6名，患者對(duì)A2組組實(shí)習(xí)生護(hù)理總滿意度為70.58％，患者對(duì)A1組護(hù)理實(shí)習(xí)生的護(hù)理滿意度較高，與A2組比較，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=6.531，P＜0.05）。

3討論

3.1護(hù)理實(shí)習(xí)生臨床帶教中存在的問(wèn)題

通過(guò)對(duì)當(dāng)前很多醫(yī)院中護(hù)理實(shí)習(xí)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查，顯示護(hù)理實(shí)習(xí)生的職業(yè)素質(zhì)有待提高，缺乏責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神。當(dāng)前很多護(hù)理實(shí)習(xí)生是獨(dú)生子女，比較任性、自私，在實(shí)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較差的動(dòng)手能力，且有較大的依賴性，組織紀(jì)律較差。另外，很多護(hù)理實(shí)習(xí)生的基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱，缺乏溝通能力，溝通態(tài)度較生硬，患者對(duì)其信任度較低，進(jìn)而使其失去自信心。在帶教中護(hù)理實(shí)習(xí)生還表現(xiàn)出法律意識(shí)淡薄等。

3.2護(hù)理實(shí)習(xí)生臨床帶教的對(duì)策

篇10

我有幸作為本屆朝陽(yáng)區(qū)三間房鄉(xiāng)的一名村官參加這次培訓(xùn)。如何盡快融入社會(huì)，轉(zhuǎn)變成一個(gè)合格的社會(huì)工作者，月23日—27日，朝陽(yáng)區(qū)屆村官培訓(xùn)在高碑店華膳園溫泉飯店的一個(gè)會(huì)議室里進(jìn)行著。成為了每一個(gè)剛從學(xué)校走出來(lái)的學(xué)生的當(dāng)務(wù)之急。尤其是我們大學(xué)生村官，如何將自己所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成為農(nóng)村需要的實(shí)際力量，如何貢獻(xiàn)自己的一份薄力給當(dāng)?shù)剞r(nóng)村，這是我們一直在探求的。截止這次培訓(xùn)之前，我已經(jīng)參加工作近兩個(gè)月了。所以說(shuō)這次培訓(xùn)的時(shí)間安排的恰到好處。

首先，這兩個(gè)月讓我們逐漸習(xí)慣了朝九晚五的工作生活，不再是做學(xué)生那會(huì)兒的懶散勁，趕到哪天沒(méi)課就可能會(huì)一直睡到中午；其次，這兩個(gè)月讓我們對(duì)于農(nóng)村這個(gè)概念有了更具體的了解，而不僅限于一座村委會(huì)的樓；再次，這兩個(gè)月讓我們逐漸熟悉了村里的一些情況，比如村的行政范圍和人口、村里的企業(yè)、村民的生活風(fēng)俗以及經(jīng)濟(jì)收入來(lái)源等等；最后，兩個(gè)月的時(shí)間足以讓我們明確從學(xué)生到社會(huì)工作者這種身份的轉(zhuǎn)變，雖然轉(zhuǎn)變的還不夠徹底，但至少我們明白以后我們要為自己做的事情負(fù)責(zé)了。說(shuō)起來(lái)很慚愧，雖然我是來(lái)自農(nóng)村，但卻分不清書(shū)記、村長(zhǎng)和主任，以為書(shū)記就是村長(zhǎng)，根本不知道還有主任的存在。第一天來(lái)到金家村，當(dāng)書(shū)記給我介紹完我們村委會(huì)的構(gòu)成后，我還疑惑怎么這個(gè)村委會(huì)就那么點(diǎn)人呢。后來(lái)給我媽打過(guò)電話，才知道其實(shí)每個(gè)村都是差不多這樣的成員構(gòu)成的，當(dāng)時(shí)我的臉可能比猴子屁股還紅呢，好不熱呀。此后的一周內(nèi)，我還老擔(dān)心把書(shū)記和主任叫錯(cuò)了。

如果你問(wèn)我這次培訓(xùn)收獲最多的是什么，當(dāng)然是培訓(xùn)課程帶給我們的知識(shí)。這次培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富，形式多樣，授課老師也都是各自領(lǐng)域的佼佼者，講課風(fēng)趣，內(nèi)容深入淺出，這些都使我們受益匪淺。我把這次培訓(xùn)的主要課程分成以下四個(gè)部分。第一部分是從宏觀上了解朝陽(yáng)以及朝陽(yáng)農(nóng)村的概況，包括朝陽(yáng)區(qū)情和朝陽(yáng)農(nóng)村現(xiàn)狀及發(fā)展方向講座；第二部分是重點(diǎn)介紹農(nóng)村的政策制度改革以及農(nóng)村工作中用到的法律常識(shí)和要注意的問(wèn)題，包括朝陽(yáng)村級(jí)產(chǎn)權(quán)制度改革、農(nóng)村常用法律知識(shí)及人民內(nèi)部矛盾調(diào)節(jié)工作和農(nóng)村工作知道三個(gè)講座；第三部分是針對(duì)我們村官如何盡快轉(zhuǎn)變角色投入農(nóng)村工作的講座，包括老村官經(jīng)驗(yàn)介紹、如何盡快適應(yīng)農(nóng)村工作和工作壓力與情緒調(diào)節(jié)；第四部分主要體現(xiàn)的是這次內(nèi)容的多樣性，包括觀看影片《初來(lái)乍到》、參觀朝陽(yáng)規(guī)劃藝術(shù)館以及我們自己的聯(lián)誼晚會(huì)。第一部分的內(nèi)容讓我對(duì)這個(gè)已經(jīng)生活了兩年的朝陽(yáng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。朝陽(yáng)區(qū)域最廣，人口最多，是北京最大的一個(gè)區(qū)。借助奧運(yùn)、cbd建設(shè)等諸多機(jī)遇，朝陽(yáng)的發(fā)展也日新月異。之所以選擇朝陽(yáng)三間房鄉(xiāng)，除了她的人民政府在我就讀的中國(guó)傳媒大學(xué)的對(duì)面之外，再一個(gè)就是她所處的整個(gè)地理環(huán)境。三間房鄉(xiāng)是一個(gè)典型的城鄉(xiāng)結(jié)合部，西鄰cbd，東面與通州交界。在傳媒地鐵站坐地鐵就可以深刻地體會(huì)到這一點(diǎn)，往西的車(chē)輛每次都擠得人們面貼車(chē)窗。我想，這樣的一個(gè)鄉(xiāng)是最能體現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)在的農(nóng)村城鎮(zhèn)化演變歷程，我想親眼見(jiàn)到這一神圣時(shí)刻的到來(lái)，我想?yún)⑴c到這項(xiàng)偉大的工程中來(lái)。第二部分的內(nèi)容，讓我對(duì)農(nóng)村的改革有了進(jìn)一步的了解，對(duì)農(nóng)村中常用的法律常識(shí)和農(nóng)村工作中應(yīng)該注意的問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)。村里的事務(wù)是繁瑣的，有時(shí)可能很閑，就像我剛?cè)雿彽牡谝粋€(gè)月，每天就在辦公室里呆著，整理下檔案，開(kāi)個(gè)證明之類(lèi)；有時(shí)可能很忙，就像現(xiàn)在的第六次人口普查，晚上可能加班到10點(diǎn)。但是不管閑還是忙，我們都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)交代的每一件事。人普對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)與村民溝通的機(jī)會(huì)。剛來(lái)的時(shí)候，我就整天呆在辦公室里，也不知道我們村到底是從哪里到哪里，自己也抹不開(kāi)面子出去走走，害怕領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為自己是。但是后來(lái)，我想明白了，我應(yīng)該積極主動(dòng)地讓村民認(rèn)識(shí)到我，我不能成為村委會(huì)里的一個(gè)擺設(shè)或是噱頭。

此后，我雖然還是沒(méi)有走出村委會(huì)，但是我積極主動(dòng)地跟每一個(gè)來(lái)村委會(huì)的村民打交道，有時(shí)可能只是一句稱呼，有時(shí)可能只是一個(gè)微笑，但這足以讓他們認(rèn)識(shí)到我的存在。六普，讓我走出了村委會(huì)，真正認(rèn)識(shí)了金家村以及住在這里的可愛(ài)的村民。我們村是一個(gè)小村，村民只有200多，但是流動(dòng)人口卻非常多，有XX多人，所以這樣的一個(gè)村無(wú)論在管理還是在治安上都存在很大的隱患。但是，在我們書(shū)記和主任的合作下，我們村正在和諧發(fā)展著。做人口普查的時(shí)候，無(wú)論是本村村民還是外地人口都很配合，當(dāng)然，也可以看出人們的素質(zhì)正在提高，國(guó)家對(duì)于人普的宣傳也很到位。第三部分，對(duì)我本人來(lái)說(shuō)，是很受用的。我本也是一個(gè)瘦人，可是自從來(lái)到北京上學(xué)，我的體重就只下不上，羨慕死別人，愁死自己。我把它歸結(jié)為：在大城市里學(xué)習(xí)和生活有種無(wú)形的壓力，雖然我沒(méi)有在意，但它已在我心中駐扎。工作的兩個(gè)月里，我的身體也是不斷出現(xiàn)狀況，我想可能是因?yàn)閯側(cè)肼?，還不是很適應(yīng)，雖然我工作和住宿的地方離我以前學(xué)習(xí)和生活的地方是那么地近。開(kāi)始也有抱怨，但是通過(guò)這次培訓(xùn)，通過(guò)老師和前輩們的指點(diǎn)，我給了自己三個(gè)月的時(shí)間來(lái)適應(yīng)新工作、新生活，并給自己制定了工作、學(xué)習(xí)以及生活計(jì)劃，相信一切都會(huì)好起來(lái)。