導(dǎo)語：如何才能寫好一篇計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 發(fā)展

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身不僅是由其內(nèi)在要素構(gòu)成的一定結(jié)構(gòu)形式的有機(jī)整體，也是與其他科學(xué)技術(shù)密切相聯(lián)而構(gòu)成的具有立體網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的有機(jī)整體。研究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展模式首先應(yīng)從其宏觀層次的科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)與其群體技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)來探討。對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)的梳理和分析即是對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的秩序意義上的技術(shù)建制進(jìn)行的探討。

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展模式內(nèi)涵的界定

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展模式是指通過對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的時(shí)空結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析從而找出其發(fā)展的主要構(gòu)架和各結(jié)構(gòu)間內(nèi)在作用機(jī)理。即通過對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在發(fā)展過程中的影響因子、發(fā)展趨勢(shì)與過程的分析總結(jié)得出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的結(jié)構(gòu)狀態(tài)軌跡的范式。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展模式作為一種實(shí)踐工具，旨在揭示計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得以快速發(fā)展的成因。它形成于各種對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展理念的探索和實(shí)踐，立足于從哲學(xué)角度對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展現(xiàn)象的研究和分析。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展模式實(shí)質(zhì)上提供了一種高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的有效的社會(huì)體制，它可以為未來計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展甚至為其它領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展提供樣本和模式借鑒。

二、理論基礎(chǔ)為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展提供理論上的可行性

布爾代數(shù)、包交換理論是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)誕生的重要理論準(zhǔn)備和依據(jù)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能安全、可靠和高效地在一種網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)中傳遞計(jì)算機(jī)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)信號(hào)，使不同計(jì)算機(jī)之間通過數(shù)據(jù)信號(hào)的傳播而連接形成了一個(gè)巨大的網(wǎng)絡(luò)。其中“數(shù)據(jù)信號(hào)”是相對(duì)于傳統(tǒng)電信中的“話音信號(hào)”和傳統(tǒng)廣播電視中的“視頻信號(hào)”等模擬信號(hào)而言。數(shù)字通信在與后來出現(xiàn)的包交換理論結(jié)合后便產(chǎn)生了真正意義上的現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。數(shù)字化信號(hào)的取值是離散的，幅值被限制在有限個(gè)數(shù)值之內(nèi)?，F(xiàn)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛使用的二進(jìn)制碼受到噪聲影響小而且非常利于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)終端的接受和使用。這個(gè)看起來簡(jiǎn)單的0和1對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的意義是不言而喻的，可以說沒有布爾定律就沒有數(shù)字化信號(hào)就更不會(huì)產(chǎn)生現(xiàn)代意義上的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。數(shù)字化信號(hào)最早的理論依據(jù)可以追溯至1854年，當(dāng)時(shí)英國(guó)數(shù)學(xué)家喬治·布爾發(fā)表的《思維規(guī)律研究》一文中，他設(shè)計(jì)了一套用以表示邏輯理論中一些基本概念的符號(hào)，并建立了應(yīng)用這些符號(hào)進(jìn)行運(yùn)算的法則，成功的把形式邏輯歸結(jié)為一種代數(shù)演算，從而建立了邏輯代數(shù)（布爾代數(shù)）。他規(guī)定的一條特殊運(yùn)算規(guī)則是 X2=X，其解只能取兩個(gè)值：0和1。X=1，表示命題為真，X=2 表示命題為假。布爾代數(shù)提出近一百年后的20世紀(jì)中葉才運(yùn)用于計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。這一理論系統(tǒng)從提出到實(shí)際運(yùn)用經(jīng)歷的漫長(zhǎng)的建制化過程，但并不妨礙布爾代數(shù)成為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理論基石。

在分組交換理論出現(xiàn)前的遠(yuǎn)程終端聯(lián)機(jī)階段還不能稱之為現(xiàn)代意義上的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，那時(shí)人們將彼此獨(dú)立的計(jì)算機(jī)用通信技術(shù)結(jié)合起來形成了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)前身。20 世紀(jì)六十年代，美國(guó)蘭德公司的PAUL BARAN，英國(guó)國(guó)家物理實(shí)驗(yàn)室的DONALD DAVIS從不同角度提出了目前被稱為分組交換的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。分組交換技術(shù)將用戶傳送的數(shù)據(jù)分成若干個(gè)比較短的，標(biāo)準(zhǔn)化的“分組”進(jìn)行交換和傳輸，每個(gè)分組由用戶數(shù)據(jù)以及必要的地址和控制信息組成，從而保證網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)?shù)據(jù)傳遞到目的地。這種思想完全不同于不適合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的電話網(wǎng)所采用的電路交換技術(shù)：電話網(wǎng)用戶通話前先建立連接，獨(dú)占資源。分組交換理論提出后，各國(guó)紛紛將其利用在了他們的第一代計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)。正是這一理論為今后計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供了一個(gè)重要的技術(shù)秩序。

從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的前身遠(yuǎn)程終端聯(lián)機(jī)階段開始，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展就沒能離開科技理論的指導(dǎo)。從早期以數(shù)學(xué)、材料學(xué)、邏輯學(xué)、電磁學(xué)、微電子學(xué)、量子力學(xué)及控制論為基礎(chǔ)，到現(xiàn)在逐漸將光學(xué)、生物學(xué)及人工智能的納入自己的理論基礎(chǔ)領(lǐng)域，說明科學(xué)技術(shù)理論是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

三、相關(guān)群體技術(shù)的進(jìn)步為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)新提供了技術(shù)上的可能性

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展遵循連鎖模式，這個(gè)單元技術(shù)與群體技術(shù)是一個(gè)系統(tǒng)整體。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)它本身不僅是由內(nèi)在要素構(gòu)成的一定結(jié)構(gòu)形式的有機(jī)整體，而且它與其他技術(shù)如計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)，密切相關(guān)聯(lián)而構(gòu)成具有立體網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的有機(jī)整體。在計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信發(fā)展到一定階段，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)便有了存在的土壤。例如，隨著世界第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī) ENIAC 的誕生和之后的計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展才有了計(jì)算機(jī)對(duì)互相信息交流的需求，在計(jì)算機(jī)出現(xiàn)后不到十年的時(shí)間，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的前身遠(yuǎn)程終端聯(lián)機(jī)系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生。而遠(yuǎn)程終端聯(lián)機(jī)階段的數(shù)據(jù)通信技術(shù)便是直接由當(dāng)時(shí)傳統(tǒng)通信技術(shù)改進(jìn)而來。

由于每一種特定單元技術(shù)都有自己固有的內(nèi)在矛盾，因而隨著客觀技術(shù) 環(huán)境的變化，計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)會(huì)不斷地更新自身原有的技術(shù)構(gòu)成， 其中某項(xiàng)子技術(shù)的重大進(jìn)步，都可能為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)新提供可能性，包括如軟件技術(shù)、芯片技術(shù)、光纖技術(shù)、納米加工技術(shù)等等。另一方面，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的這種變化，由于打破了原有群體技術(shù)的內(nèi)在平衡，也勢(shì)必會(huì)引起其他相關(guān)的單元技術(shù)產(chǎn)生適應(yīng)性調(diào)節(jié)，以達(dá)到群體技術(shù)自身的新的平衡，這樣又會(huì)引起其他單元技術(shù)乃至整個(gè)群體技術(shù)的發(fā)展。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就是在這種平衡和不平衡的矛盾運(yùn)動(dòng)中得到不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)內(nèi)容；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用滲透到人們生活和工作的方方面面，給人們帶來各種方便，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才需求量越來越大?！队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程是計(jì)算機(jī)類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生有相對(duì)較強(qiáng)的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，針對(duì)獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)類大學(xué)生《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠促進(jìn)該課程的教學(xué)。本文結(jié)合筆者自己的課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)理論、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程教學(xué)分析、課程教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和課程評(píng)價(jià)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的研究和探索。

1.教學(xué)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)

教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)也稱教學(xué)設(shè)計(jì)，是以傳播理論、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)和方法，分析教學(xué)中的問題和需求，從而找出最佳解決方案的一種理論和方法。

教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是教師為達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果必須掌握和運(yùn)用的一種手段，是對(duì)所授教學(xué)內(nèi)容如何傳遞給學(xué)習(xí)者的整個(gè)過程的一種設(shè)計(jì)。教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)包含了多個(gè)教學(xué)要素，教師需要詳細(xì)考慮這些要素之間的關(guān)系。在教學(xué)過程中要綜合考慮教師和學(xué)習(xí)者以及教學(xué)環(huán)境的聯(lián)系，通過運(yùn)用教育理論、系統(tǒng)理論并探討教學(xué)系統(tǒng)中的各個(gè)教學(xué)要素，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)課程和教學(xué)大綱制定好相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)特征分析，再根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步確定影響教學(xué)的各個(gè)要素，最后通過對(duì)教學(xué)整個(gè)過程的評(píng)價(jià)，完成對(duì)教學(xué)活動(dòng)的整體分析。

2.《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程的教學(xué)分析

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》作為計(jì)算機(jī)類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，在整個(gè)專業(yè)中的學(xué)習(xí)地位是非常重要的，通過課程的教學(xué)過程使學(xué)生學(xué)習(xí)到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，同時(shí)把學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)遷移到其他課程中去，成為其他課程的前提，達(dá)到學(xué)以致用的目的，還能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)者本身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成一種解決問題的工具。該課程著重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者在TCP/IP協(xié)議以及局域網(wǎng)中的實(shí)踐問題的動(dòng)手能力，能夠搭建滿足實(shí)際應(yīng)用需求的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并具備相應(yīng)的對(duì)于新技術(shù)的自學(xué)能力。

根據(jù)計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，課程教學(xué)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想為：（1）以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論為基礎(chǔ)，對(duì)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)大綱的相應(yīng)的教學(xué)要求。（2）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，新的應(yīng)用不斷涌現(xiàn)，積極地把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的新技術(shù)、新理論融入到教學(xué)內(nèi)容中去，拓展學(xué)習(xí)者的視野。（3）以教學(xué)設(shè)計(jì)理論為指導(dǎo)思想，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。（4）積極為學(xué)生創(chuàng)建“情境”學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)的興趣。

3.《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程教學(xué)系統(tǒng)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程模式是一套程序化的步驟，包括4個(gè)基本要素：學(xué)習(xí)者、目標(biāo)、策略、評(píng)價(jià)。教師在進(jìn)行該課程的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)重復(fù)考慮到這4個(gè)步驟以及之間的關(guān)系，本文對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要點(diǎn)針對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳盡的分析。

在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)首先調(diào)查、了解學(xué)生整體的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平，每個(gè)人的實(shí)際情況不一樣，教師應(yīng)該因材施教，通過調(diào)查問卷、征答等方式來了解。該課程安排在大二上學(xué)期講授，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)者已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)和相應(yīng)的程序設(shè)計(jì)語言的基礎(chǔ)課，也有了相當(dāng)豐富的上網(wǎng)經(jīng)歷，已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用有了一個(gè)表面層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)于年輕人，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)本身有著相當(dāng)大的吸引力，也使學(xué)習(xí)者對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有一種探索的向往。

由于該課程屬于專業(yè)基礎(chǔ)課，所以該課程的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的要求相對(duì)較高，學(xué)習(xí)者在掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論知識(shí)的同時(shí)還要能夠進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐操作，包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)架構(gòu)以及運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和程序開發(fā)技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)程序開發(fā)。為了使學(xué)生工作后能夠較好地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，筆者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用應(yīng)該適當(dāng)擴(kuò)展，課程應(yīng)該延伸至園區(qū)網(wǎng)搭建、常見的諸如HTTP，DHCP，F(xiàn)TP，SNMP等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)架構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)程序開發(fā)等內(nèi)容上。

該課程內(nèi)容和其他專業(yè)課程聯(lián)系緊密，且地位重要，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，既要考慮教師的主導(dǎo)作用，又要考慮學(xué)生的主體作用，為情景教學(xué)和協(xié)作教學(xué)積極創(chuàng)建相應(yīng)的環(huán)境。教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)包括：從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論基礎(chǔ)來構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，向?qū)W習(xí)者明確教學(xué)和學(xué)習(xí)目標(biāo)；理論聯(lián)系實(shí)際，設(shè)計(jì)各種學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并使其熱情長(zhǎng)時(shí)間保留；積極營(yíng)造可視化感官刺激的情景，比如網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實(shí)物展示，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室配置交換機(jī)路由器設(shè)備，參觀學(xué)校網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中心，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生感觀上的刺激，取得并維持學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的關(guān)注；運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體和材料等學(xué)習(xí)素材進(jìn)行多方位加工，并適度應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為教學(xué)手段；“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式課程教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)需安排學(xué)習(xí)者任務(wù)，學(xué)習(xí)者通過分組協(xié)作共同完成，教師對(duì)分組進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。

通過對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程內(nèi)容的整體把握，筆者認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)應(yīng)放在TCP/IP協(xié)議的理解和應(yīng)用上。TCP/IP協(xié)議是一切網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)終端互聯(lián)的基礎(chǔ)和標(biāo)準(zhǔn)，不管將來學(xué)習(xí)者從事網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)還是網(wǎng)絡(luò)開發(fā)都離不開對(duì)TCP＼IP協(xié)議的深入理解。而教學(xué)的難點(diǎn)這應(yīng)該放在TCP上，這部分內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)可靠傳輸?shù)幕A(chǔ)，涉及的內(nèi)容和概念較多，比較不容易理解，講授這部分內(nèi)容時(shí)，教師可考慮通過動(dòng)畫展示和WIRESHARK軟件抓包分析來完成整個(gè)內(nèi)容的講授，通過抓包的操作，學(xué)習(xí)者可以直觀地感受到TCP的數(shù)據(jù)包的傳輸過程，增加學(xué)習(xí)者對(duì)協(xié)議的理解。

4.《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程教學(xué)評(píng)價(jià)分析

課程良好的評(píng)價(jià)機(jī)制將持續(xù)不斷地優(yōu)化教學(xué)過程，對(duì)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程的評(píng)價(jià)機(jī)制分成2種：一種是形成性評(píng)價(jià)，一種是總結(jié)性評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，總結(jié)性評(píng)價(jià)是在教學(xué)活動(dòng)完成之后，兩者都是該課程教學(xué)設(shè)計(jì)必不可少的手段。

為了及時(shí)掌握學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果，教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)積極地與學(xué)習(xí)者互動(dòng)，這樣才能及時(shí)獲取反饋，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)過程?！队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程包含了大量的實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程后，要求學(xué)習(xí)者分組協(xié)作完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告即是一種形成性評(píng)價(jià)，教師通過對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行分析，可以了解學(xué)習(xí)者的掌握程度。

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程的完成都要對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行考試，通過考試檢驗(yàn)學(xué)習(xí)者掌握的程度，也可以評(píng)定教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，筆者認(rèn)為課程的考核不限于試卷作答，可以嘗試?yán)碚摵蛯?shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行考核，讓學(xué)習(xí)者完成有關(guān)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)問題來考查學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)和實(shí)踐技能掌握的程度。

篇3

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；實(shí)踐教學(xué)；重要性；優(yōu)化設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 （2014） 02-0000-01

一、實(shí)踐教學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的重要性

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門以應(yīng)用、實(shí)踐為主體的課程，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、邏輯思維能力、解決問題能力、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。在對(duì)上述內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的過程中，單純的理論式教學(xué)根本無法滿足目標(biāo)需求，無法實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生能力的提升。隨著高等教育的逐漸深化，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的需求逐漸升高，對(duì)各項(xiàng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技能需求不斷加大，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)成為高校發(fā)展的必然。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)可以從根本上加深學(xué)生印象，提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的熟練度。只有在不斷實(shí)踐的過程中，學(xué)生才能夠全面了解和認(rèn)識(shí)到各項(xiàng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，才能夠從最大限度提升對(duì)各項(xiàng)知識(shí)的理解程度，從實(shí)踐中了解到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的本質(zhì)，提升學(xué)習(xí)效果。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)可以保證在教學(xué)中形成系統(tǒng)的體系，形成規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在教學(xué)中從實(shí)踐汲取理論，用理論支持實(shí)踐，為學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，上述教學(xué)還可以提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新意識(shí)，可以有效拓寬學(xué)生的視野，保證學(xué)生符合當(dāng)前職業(yè)發(fā)展的需求。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化

（一）構(gòu)建以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主體教學(xué)體系

任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)主要是以學(xué)生操作及變通能力為基礎(chǔ)，依照學(xué)生特點(diǎn)形成的實(shí)施的一種教學(xué)方法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)定的過程中要對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)要求進(jìn)行全面分析，明確教學(xué)設(shè)備及教學(xué)環(huán)境，確保實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與教學(xué)資源相符合，能夠最大限度服務(wù)課程核心目標(biāo)。在構(gòu)建以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主體的教學(xué)體系過程中，教師要規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目整體目標(biāo)，對(duì)各項(xiàng)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化及總結(jié)，將理論與實(shí)踐結(jié)合在一起，改善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。上述項(xiàng)目設(shè)定要圍繞一個(gè)目標(biāo)和幾個(gè)任務(wù)完成，通過下述步驟實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)。

（1）規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目整體目標(biāo)：實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師要對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)理論課中的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行全面分析，依照教學(xué)要求掌握的知識(shí)點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)設(shè)備，形成系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。例如，在教學(xué)的過程中教師可以將校園網(wǎng)作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)踐項(xiàng)目的核心，圍繞上述項(xiàng)目提出各部分計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)目標(biāo)，確保學(xué)生能夠在實(shí)踐操作的過程中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及操作內(nèi)容。例如，在實(shí)施網(wǎng)絡(luò)接口層實(shí)踐教學(xué)的過程中，教師可以依照實(shí)踐需求設(shè)置等停協(xié)議ARQ、連續(xù)ARQ、選擇重新ARQ三項(xiàng)實(shí)踐板塊，確保學(xué)生了解ARQ目標(biāo)。

（2）化整為零，層次化任務(wù)目標(biāo)：在層次化任務(wù)目標(biāo)的過程中，教師要首先對(duì)目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行全面分析，依照各項(xiàng)內(nèi)容細(xì)節(jié)，行程容易理解的各個(gè)任務(wù)目標(biāo)。上述任務(wù)驅(qū)動(dòng)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)細(xì)化可以通過真實(shí)的項(xiàng)目背景，實(shí)現(xiàn)對(duì)任務(wù)及情景的建設(shè)。任務(wù)目標(biāo)細(xì)化操作中要：從三項(xiàng)實(shí)踐板塊中了解ARQ作用原則，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)幀自動(dòng)重發(fā)能力技術(shù)的提升。教師要對(duì)數(shù)據(jù)幀技術(shù)分析、構(gòu)建任務(wù)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、規(guī)劃任務(wù)組，達(dá)到對(duì)目標(biāo)的化整為零。

（3）化零為整，將層次目標(biāo)整合：任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式需要通過任務(wù)培養(yǎng)及情景提出實(shí)現(xiàn)知識(shí)的整合。在ARQ任務(wù)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)據(jù)幀處理，將三種ARQ內(nèi)容整合，確保ACK1信號(hào)能夠保留在緩沖區(qū)內(nèi)，提升確認(rèn)質(zhì)量。在層次目標(biāo)整合的過程中，教師要對(duì)數(shù)據(jù)幀對(duì)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的影響闡述，保證學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)接口層信號(hào)的處理操作及運(yùn)作原理，將各項(xiàng)分散的知識(shí)統(tǒng)一，保證學(xué)生能夠在整合中加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)接口層信號(hào)的認(rèn)識(shí)，不斷提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐技能，從綜合項(xiàng)目背景下感受到實(shí)踐教學(xué)的魅力。

（4）教學(xué)結(jié)果評(píng)估：教學(xué)結(jié)果評(píng)估作為當(dāng)前任務(wù)驅(qū)動(dòng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的重要內(nèi)容，可以明顯提升評(píng)估的效果。上述體系評(píng)估中，教師要采取多元化考核方法，依照學(xué)生在ARQ實(shí)踐中的操作效果進(jìn)行評(píng)測(cè)，確保評(píng)價(jià)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)相一致，具有高度的真實(shí)性、有效性。

（二）豐富仿真內(nèi)容，提升實(shí)踐教學(xué)效益

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境具有非常高的要求。在教學(xué)的過程中，教師要對(duì)各項(xiàng)仿真軟件進(jìn)行合理應(yīng)用，確保最大限度消除操作對(duì)軟件系統(tǒng)及硬件系統(tǒng)的破壞性，提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用效益。教師可以選取思科或華為模擬軟件，對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境進(jìn)行設(shè)定，保證學(xué)生在仿真操作中不斷豐富自身計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提升任務(wù)驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)效益。

（1）借助模擬軟件，完成計(jì)算機(jī)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)。在實(shí)踐教學(xué)的過程中，教師要要保證學(xué)生能夠了解各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)原理，對(duì)路由器及交換機(jī)中模擬軟件進(jìn)行應(yīng)用，保證學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作。例如，教師可以應(yīng)用Cisco路由器和交換機(jī)上的模擬程序，讓學(xué)生組建網(wǎng)絡(luò)，形成系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)配置。教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)步驟及內(nèi)容進(jìn)行熟練，在模擬器上獨(dú)立操作，熟悉實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。在上述模擬軟件的輔助下，學(xué)生可以有效提升自身的熟練度，提升實(shí)驗(yàn)室操作的效益。

（2）借助虛擬機(jī)軟件，完成實(shí)踐操作優(yōu)化：虛擬機(jī)軟件可以通過在一臺(tái)電腦上模擬，實(shí)現(xiàn)學(xué)生操作的優(yōu)化，完成對(duì)各項(xiàng)操作系統(tǒng)內(nèi)容的全方面練習(xí)。借助虛擬機(jī)軟件進(jìn)行操作的過程中，教師要確保學(xué)生明確各項(xiàng)操作系統(tǒng)種類，能夠真正掌握各項(xiàng)技術(shù)內(nèi)容，高質(zhì)量、高效益實(shí)現(xiàn)實(shí)踐操作的優(yōu)化；要對(duì)操作操作要點(diǎn)進(jìn)行講解，保證學(xué)生能夠依照計(jì)算機(jī)虛擬軟件實(shí)現(xiàn)教學(xué)操作，降低由操作失誤導(dǎo)致的虛擬機(jī)軟件故障，提升虛擬機(jī)軟件輔助項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)的效益。

三、結(jié)束語

雖然許多高校已經(jīng)建立了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，但是由于受到設(shè)備閑置、缺乏系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)、缺乏有效設(shè)備利用等，直接造成學(xué)生缺乏實(shí)際動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，無法及時(shí)培養(yǎng)、訓(xùn)練計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作，直接限制了學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的發(fā)展。因此，在優(yōu)化的過程中，教師要從各個(gè)層次、各個(gè)內(nèi)容出發(fā)，形成系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)體系，要構(gòu)建以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主體教學(xué)體系，不斷豐富仿真內(nèi)容，確保從根本上提升實(shí)踐教學(xué)效益，改善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙曉玲.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的改革與實(shí)踐[J].機(jī)械職業(yè)教育，2007（06）.

篇4

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；企業(yè)信息化；創(chuàng)新應(yīng)用

1引言

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以大刀闊斧的姿態(tài)提升社會(huì)的發(fā)展速度，在互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)中發(fā)展更新速度更是有過之而無不及，其以海納百川的寬廣胸懷將全球的企業(yè)納入一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的俱樂部中，讓很多企業(yè)都能通過網(wǎng)絡(luò)的便捷，不用走出國(guó)門，就能涉獵天下事，走上世界的大舞臺(tái)。互聯(lián)網(wǎng)不但帶來了新的機(jī)遇，同時(shí)也讓更多企業(yè)見識(shí)到了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的真實(shí)實(shí)力。這種情況下，如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加快企業(yè)運(yùn)作效率，使企業(yè)的價(jià)值大幅度提升，是很多企業(yè)要著重考慮的問題之一。論文結(jié)合相應(yīng)的社會(huì)現(xiàn)象，分析總結(jié)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要作用，并歸納總結(jié)企業(yè)應(yīng)如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力大幅提升并立于不敗之地的有效策略。

2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與企業(yè)信息化內(nèi)涵

現(xiàn)今的工作與學(xué)習(xí)中，計(jì)算機(jī)充當(dāng)越來越不可或缺的作用，其網(wǎng)絡(luò)更是覆蓋社會(huì)的各個(gè)角落。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)與局域網(wǎng)的協(xié)助，建立開發(fā)人人都可以自由進(jìn)出的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息獲取與溝通交流的目的。企業(yè)信息化的含義指的是企業(yè)之間，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行通信與信息互換[1]，通過這種信息溝通方式，實(shí)現(xiàn)企業(yè)之間的相互合作與發(fā)展，發(fā)展會(huì)惠互利的合作原則，共同對(duì)企業(yè)的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)進(jìn)行提升。在信息化社會(huì)中，企業(yè)戰(zhàn)意味著信息戰(zhàn)，只有企業(yè)及時(shí)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)獲取信息，才意味著獲得搶奪財(cái)富的先機(jī)，及時(shí)為企業(yè)制定出發(fā)展策略，快人一步，提高企業(yè)在信息化競(jìng)爭(zhēng)中的立足之地。

3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在企業(yè)中的運(yùn)用方式

3.1電子商務(wù)

電子商務(wù)形式是企業(yè)信息化運(yùn)用中最重要的一種形式之一。電子商務(wù)基于互聯(lián)網(wǎng)的開放載體，通過硬件系統(tǒng)實(shí)施線上信息輸送，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、在線支付等新型的商務(wù)運(yùn)營(yíng)模式。電子商務(wù)主要涉及的業(yè)務(wù)有電子廣告、電子支付和結(jié)算、線上購(gòu)物等，不同的運(yùn)營(yíng)模式可以劃分為不同的類型，其主要的類型有：B2B、B2C與C2C三種形式，其中B2B實(shí)現(xiàn)的是企業(yè)之間的交易平臺(tái)[2]；B2C是實(shí)現(xiàn)企業(yè)與個(gè)人之間的交易平臺(tái)；C2C是實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者之間的交易平臺(tái)。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸發(fā)展中，這三種交易模式相互交叉，相互協(xié)助。例如，阿里巴巴中各個(gè)商鋪之間實(shí)行B2C交易形式，淘寶店鋪與賣家實(shí)行C2C交易模式。在阿里巴巴上，B2C與C2C交易模式緊緊依托不可分割的消費(fèi)行為，淘網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)交易是電子商務(wù)的具體表征形式。此外，每個(gè)企業(yè)都建設(shè)有代表公司形象的官方網(wǎng)站，企業(yè)間B2B的信息交易，就以官方網(wǎng)站為交易接入窗口，每天接受其他企業(yè)的訂單信息，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)。

3.2網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)

網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為載體，通過工作人員操作外部設(shè)備，將企業(yè)的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行傳輸，存儲(chǔ)到計(jì)算機(jī)中，并通過計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行核算、分析、判斷、預(yù)測(cè)、控制和監(jiān)督，給企業(yè)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)管理提供準(zhǔn)確快捷的財(cái)務(wù)報(bào)表。并且，由于信息化技術(shù)的發(fā)展擴(kuò)大，原材料的供應(yīng)已經(jīng)不單單從固定區(qū)域采購(gòu)，而是實(shí)現(xiàn)全國(guó)供貨，在這種情況下，企業(yè)逐漸在各地設(shè)置分管機(jī)構(gòu)，那么要實(shí)現(xiàn)各地財(cái)務(wù)的統(tǒng)一監(jiān)督管理，就必須通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)財(cái)務(wù)進(jìn)行計(jì)算和傳輸，保持信息的高度共享特性，增強(qiáng)企業(yè)各部門之間的信息流通，徹底改變財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)之間的滯后差距，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)管理。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)還有延伸功能即結(jié)算支付電子貨幣比。電子貨幣不同于傳統(tǒng)貨幣需要支付、匯票等特點(diǎn)，因?yàn)槠渚W(wǎng)絡(luò)虛擬數(shù)字的特性，可以根據(jù)個(gè)體用戶和企業(yè)的具體需要，能在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行靈活支付，并能將消費(fèi)記錄實(shí)時(shí)反映到金融機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)跨地域的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)[3]。3.3電子檔案計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)檔案的存儲(chǔ)與傳輸要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于傳統(tǒng)的以紙質(zhì)為材料的檔案存管，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在檔案管理上是通過對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)操作，傳輸和保存，可以被技術(shù)人員與檔案管理人員共享信息，超越傳統(tǒng)檔案管理的閉塞性。電子檔案管理也可以根據(jù)用戶需求，進(jìn)行實(shí)時(shí)修改和補(bǔ)充，方便快捷，電子檔案也可以通過計(jì)算機(jī)對(duì)其進(jìn)行整理排序，滿足個(gè)性化需求，并能及時(shí)完成新檔案的更換與整理。

4企業(yè)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用中的注意事項(xiàng)

計(jì)算機(jī)病毒會(huì)導(dǎo)致企業(yè)計(jì)算機(jī)設(shè)備突然黑屏、藍(lán)屏等設(shè)備網(wǎng)絡(luò)中斷問題，病毒多由互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳輸，其隱蔽性很難引起人們的提防，導(dǎo)致疏于對(duì)病毒的防范，造成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的嚴(yán)重故障，甚至許多企業(yè)的重要信息，也因計(jì)算機(jī)發(fā)生故障數(shù)據(jù)沒有備份，而造成大量損失。許多企業(yè)都需要建設(shè)官方網(wǎng)站進(jìn)行信息交換，但是在網(wǎng)站建設(shè)之初，常常會(huì)由于網(wǎng)絡(luò)建設(shè)不完善，導(dǎo)致暴露了很多可以被不法分子利用的隱患，許多精通互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)黑客可能趁機(jī)侵入公司網(wǎng)絡(luò)的后臺(tái)，進(jìn)行數(shù)據(jù)篡改和盜取，導(dǎo)致企業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)癱瘓，而造成不可挽回的重大損失。

5企業(yè)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問題的策略

企業(yè)在運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)除了要提防互聯(lián)網(wǎng)病毒、黑客入侵，還要提前設(shè)立防火墻做到防范于未然。防火墻現(xiàn)在已被各大企業(yè)運(yùn)用，其能發(fā)揮良好的阻隔病毒的作用，并能及時(shí)避免惡意的木馬程序?qū)τ?jì)算機(jī)進(jìn)行篡改和破壞。但當(dāng)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)已受到病毒和黑客的入侵時(shí)，就需要調(diào)用殺毒軟件對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行補(bǔ)救維護(hù)，其能有效地區(qū)分正常軟件與病毒軟件的區(qū)別，并及時(shí)扼殺入侵病毒，恢復(fù)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)健康。企業(yè)在安裝相關(guān)殺毒軟件時(shí)，要慎重挑選匹配公司使用的軟件，不能盲目挑選，日常工作中，企業(yè)也要定期督促工作人員進(jìn)行軟件病毒查殺，及時(shí)將病毒扼殺在搖籃中，不給不法分子可乘之機(jī)。

6結(jié)語

現(xiàn)如今計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)大大普及，更是成為企業(yè)及時(shí)獲取信息增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的重要渠道之一。通過網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)的建立，能高效地實(shí)現(xiàn)貿(mào)易交流，并能實(shí)時(shí)的跨地域進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)管理，并能通過網(wǎng)絡(luò)更新管理電子檔案，為提升企業(yè)工作效率帶來巨大貢獻(xiàn)。但是疏于對(duì)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的完善，將會(huì)給不法分子可乘之機(jī)，造成公司信息與財(cái)產(chǎn)的巨大損失，所以企業(yè)應(yīng)及時(shí)安裝防火墻與匹配的殺毒軟件，維護(hù)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的健康運(yùn)營(yíng)，為建設(shè)更有知名度的企業(yè)不斷前進(jìn)。

【參考文獻(xiàn)】

【1】季澤洋.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在企業(yè)信息化過程中的應(yīng)用研究[J].中國(guó)商貿(mào)，2014（01）：113-114.

【2】王符偉.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在企業(yè)信息化過程中的應(yīng)用研究[J].信息技術(shù)與信息化，2015（10）：90-91.

篇5

【關(guān)鍵詞】 電子信息工程 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 信息

作為當(dāng)今時(shí)展的產(chǎn)物――電子信息工程，以為發(fā)展到成為人類社會(huì)中不可替代的東西，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，讓電子信息工程實(shí)現(xiàn)了改革，在全方位上都得到了大幅度的改進(jìn)，而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子信息工程的結(jié)合，引起了人們對(duì)于電子信息技術(shù)的重視，讓科學(xué)技術(shù)的發(fā)展得到了更大的推動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了人們通過科學(xué)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)生活水平的提高。

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與電子信息工程的概述

1.1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的概念，指的是通信和計(jì)算機(jī)技術(shù)的相結(jié)合，在沒有違反網(wǎng)絡(luò)協(xié)議下，把部分分散的和獨(dú)立的計(jì)算機(jī)進(jìn)行連接，實(shí)現(xiàn)信息傳遞和信息共享，就這個(gè)過程來說，雙絞線、電纜、微波和光纖，都能夠作為網(wǎng)絡(luò)連接的介質(zhì)，而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)憑借著足夠強(qiáng)大的共享軟件和硬件，基于資源共享下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)這些數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)了集中整合和處理，電子信息工程在傳遞圖片、文字和視頻等過程中，準(zhǔn)確性和安全性都得到了較大的提高，因此確保了安全性和高效性。隨著我國(guó)科技水平的不斷突破，人們的生活也越來越多地與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)結(jié)合在一起，同時(shí)其作用也越來越突出。

1.2電子信息工程

就電子信息工程來說，涉及了采集與處理數(shù)據(jù)信息、建立和應(yīng)用電子設(shè)備信息系統(tǒng)，從當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀來看，人們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)用電子信息工程的范圍越來越廣，產(chǎn)生了越來越多的積極意義，因此電子信息工程為人們的生活水平帶來了極大的方便，也促進(jìn)了人們生活質(zhì)量的提高。從人們的社會(huì)生活中，我們也可以發(fā)現(xiàn)，電子信息工程技術(shù)被廣泛應(yīng)用在IPAD、手機(jī)和筆記本電腦等設(shè)備中，電子信息工程的特點(diǎn)就是龐大和復(fù)雜，當(dāng)中包含的內(nèi)容有信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)。

舉個(gè)例子，一部分電子信息工程的涉及面比較廣，首要任務(wù)就是要處理信息，對(duì)于這個(gè)過程來說，相關(guān)的工作人員就應(yīng)當(dāng)做好處理和整合信息系統(tǒng)的工作，而基于當(dāng)前電子信息工程來說，現(xiàn)代電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了充分的融合，促進(jìn)了電子信息工程的發(fā)展，因此只要對(duì)這些技術(shù)能夠加以充分利用，就能更好地開發(fā)出新的產(chǎn)品，結(jié)合當(dāng)前的特點(diǎn)，讓電子信息工程朝著更加適合的方向發(fā)展，讓人們的社會(huì)生活質(zhì)量有所提高，生活更加便利。

而我們根據(jù)實(shí)際應(yīng)用的情況來看，電子工程系統(tǒng)的組成就有電子信息產(chǎn)業(yè)，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響下，其在人們?nèi)粘Ｉ钪械牡匚灰苍絹碓街匾?/p>

二、關(guān)于電子信息工程運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的思考

受到了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響，電子信息實(shí)現(xiàn)了多種有效信息的傳遞，同時(shí)也共享了相關(guān)的資源，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平不斷提高的背景下，人們生活質(zhì)量得到了較大的改善，人們對(duì)于電子信息工程的重視程度也越來越高，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下，信息的收集、分析和處理等日常工作也更加方便了，其保密措施做得比較好，直接對(duì)通信工程的安全性產(chǎn)生重要的英雄愛情，因此，就電子信息工程運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來說，能夠處理好不少電子信息工程的問題，讓電子信息工程的發(fā)展更加順利。

2.1信息傳遞

對(duì)于現(xiàn)階段來說，人們當(dāng)前處在信息時(shí)代，每天都會(huì)產(chǎn)生大量的信息，而人們對(duì)于這些信息又是有需求的，針對(duì)這種情況來說，電子計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程的傳遞信息功能下應(yīng)用更加廣泛，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳遞信息下，安全保障系數(shù)加大，這就確保了電子信息工程中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不可或缺的位置，當(dāng)前電子信息工程和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)都在不斷突破，推動(dòng)了社會(huì)的全面進(jìn)步，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和電子信息工程的影響下，人們生活得到了極大的便利，因此計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展必不可少。

2.2信息安全問題

在社會(huì)的方方面面中，我們都能夠看到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)，電子信息工程中也暴露出不少問題，足以引起了人們的重視，而電子信息工程主要存在著安全性的問題，對(duì)于社會(huì)上各個(gè)領(lǐng)域的健康發(fā)展來說都構(gòu)成了較大的威脅，針對(duì)這些網(wǎng)絡(luò)安全問題來說，其起因是多種多樣的，因此相關(guān)的人員也需要積極找出去這些問題的起因，提出合理的解決方案，將其不良影響降到最低甚至是杜絕。

不安全的網(wǎng)絡(luò)因素包含了傳輸線路和網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)漏洞等等，不少黑客都是通過各種各樣的手段，對(duì)電子信息工程存在的漏洞實(shí)施攻擊，而這種攻擊造成的危害性是不容忽視的，除了給用戶的利益帶來了危害之外，還在電子計(jì)算機(jī)信息傳遞的作用下，造成整個(gè)信息工程難以挽回的損失，因此對(duì)于相關(guān)人員來說，應(yīng)當(dāng)要真正掌握好電子計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把不同形式的危險(xiǎn)排除在工程系統(tǒng)之外，那么就算是部分用戶受到網(wǎng)絡(luò)威脅外，那么也能將這種威脅降到最低的程度，在防火墻下，阻礙了危害的進(jìn)一步傳播。

在電子工程當(dāng)中，工作人員需要做好的是對(duì)電子信息工程的安全防護(hù)工作，以防火墻的形式，作為保護(hù)屏，在內(nèi)部網(wǎng)和外部網(wǎng)之間實(shí)施維護(hù)，解決安全問題，為此，應(yīng)當(dāng)在專用網(wǎng)絡(luò)和公共網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中增設(shè)防護(hù)網(wǎng)，將計(jì)算機(jī)技術(shù)真正應(yīng)用到位，通過安全的網(wǎng)絡(luò)管口，增加計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全性。

2.3技術(shù)應(yīng)用

主要應(yīng)用的技術(shù)是廣域網(wǎng)技術(shù)，其具有的特點(diǎn)就是服務(wù)范圍，將不同城市和企業(yè)網(wǎng)絡(luò)之間的通信網(wǎng)絡(luò)連接起來，基于當(dāng)前的發(fā)展形勢(shì)看來，廣域網(wǎng)用戶的數(shù)量不斷在上升，這在一方面就對(duì)帶寬技術(shù)的要求有所提高。廣域網(wǎng)的通信傳輸由同軸電纜和光纜而組成，在地面?zhèn)鬏?、微波中繼線和衛(wèi)星轉(zhuǎn)發(fā)微波信道下，不同頻段的微波中繼線可以通過這些地方。針對(duì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息工程的應(yīng)用，光纖介質(zhì)的高帶寬，可以對(duì)干擾產(chǎn)生有效的抵抗，同時(shí)具備較高的傳輸質(zhì)量，噪聲程度相當(dāng)?shù)牡?，?duì)于遠(yuǎn)距離傳輸也是有一定的適應(yīng)性，因此對(duì)于廣域網(wǎng)來說，主要線路應(yīng)該圍繞光纜作為主體，從另一個(gè)角度來分析，衛(wèi)星通信具有相當(dāng)獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，能夠安裝衛(wèi)星地面收發(fā)站，同時(shí)也比較容易拆卸，因此可以再邊緣的山區(qū)地方或者沒有鋪設(shè)光纜的地方運(yùn)用這種技術(shù)，并延伸廣域通信，為了防止地震和水災(zāi)等自然災(zāi)害的影響，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用下，提供了應(yīng)急通信手段。

2.4設(shè)備開發(fā)

電子信息工程在開發(fā)新的電子設(shè)備和設(shè)備之間的資源共享時(shí)候，離不開計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算，電子信息要想實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、全球經(jīng)濟(jì)一體化和社會(huì)化，都會(huì)受到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響，因此要求人員要對(duì)電子信息知識(shí)有一個(gè)比較充分的認(rèn)識(shí)，才能更加從容地對(duì)各種數(shù)字信號(hào)的模擬和運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行掌握，這樣也是有利于促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。

2.5資源共享

電子信息工程在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下，實(shí)現(xiàn)了更好的資源共享，而相關(guān)的人員也憑借有效的協(xié)議，可以順利連接網(wǎng)絡(luò)，確保電子設(shè)備之間資源數(shù)據(jù)的有效傳輸。

三、結(jié)束語

對(duì)電子信息工程中運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作出了相關(guān)的探究，實(shí)現(xiàn)了電子信息工程的創(chuàng)新，引起了人們對(duì)于電子信息工程的重視程度，就整體的角度而言，電子信息工程在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下發(fā)展較快，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中發(fā)揮著指導(dǎo)性的作用，讓信息實(shí)現(xiàn)高效的傳輸，因此筆者建議相關(guān)人員要加大對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的理解，對(duì)電子信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行整合，認(rèn)識(shí)到電子信息工程在人們生活中的影響地位，讓人們充分認(rèn)識(shí)到信息工程的重要性。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]鄭曉君.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的應(yīng)用探索[J].信息通信，2015（06）.

[2]鄧鈞健.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的應(yīng)用[J].電子技術(shù)與軟件工程，2014（16）.

[3]范習(xí)松，張勇.淺析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的實(shí)踐[J].科技與創(chuàng)新，2014（22）.

[4]劉沛佳.淺析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的應(yīng)用[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊.2012（35）

篇6

為了提升學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，加強(qiáng)我計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)校的知名度，為企業(yè)培養(yǎng)來之則能用，用之則能行的有一定理論、實(shí)踐能力強(qiáng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)優(yōu)秀人才，我計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)進(jìn)行了卓越人才需求調(diào)研，目的在于了解計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和相關(guān)企業(yè)對(duì)一般和優(yōu)秀人才的需求，明確專業(yè)服務(wù)方向；分析企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，確定我專業(yè)卓越人才的培養(yǎng)目標(biāo)，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)卓越人才培養(yǎng)方案的制訂提供科學(xué)的依據(jù)。

關(guān)鍵詞：

卓越人才培養(yǎng)；企業(yè)需求；調(diào)查分析

1概述

為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，培養(yǎng)高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，教育部啟動(dòng)了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，我院于2011年4月啟動(dòng)了首批“卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃”，我計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)也啟動(dòng)了卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃，為了明確企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)高質(zhì)量、高技能人才的需求，明確企業(yè)對(duì)相關(guān)崗位人才的具體要求，確定計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)卓越人才培養(yǎng)的目標(biāo)規(guī)劃，我們針對(duì)川渝地區(qū)的一些相關(guān)網(wǎng)絡(luò)公司，政府部門及我專業(yè)部分優(yōu)秀畢業(yè)進(jìn)行了本次卓越人才的需求調(diào)研。

2調(diào)研概況

1）調(diào)研目的通過座談、調(diào)研和統(tǒng)計(jì)，收集企業(yè)、行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)高素質(zhì)人才的需求，分析高素質(zhì)人才勝任的工作崗位，明確高素質(zhì)人才應(yīng)該具備的知識(shí)、技能、素質(zhì)等信息，為我們進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)卓越人才培養(yǎng)方案的制訂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2）調(diào)研時(shí)間、對(duì)象及方法本次調(diào)研共分兩個(gè)階段，第一階段的調(diào)研時(shí)間為2011年9月25日至9月3O口，調(diào)研對(duì)象為西安開元電子實(shí)業(yè)有限公司、重慶彩多通信工程有限公司、重慶朗佑科技有限公司、四川華迪信息技術(shù)有限公司、重慶郵政儲(chǔ)蓄信息部以及萬州招商局等企業(yè)及政府部門；采用會(huì)議座談的方法進(jìn)行調(diào)研。第二階段的調(diào)研的時(shí)間為2O12年2月9日至5月9日，調(diào)研對(duì)象為川渝地區(qū)網(wǎng)絡(luò)工程相關(guān)企業(yè)及我專業(yè)部分優(yōu)秀學(xué)生所在公司，包括北京恒盛達(dá)科技發(fā)展有限公司、重慶新媒農(nóng)信科技有限公司、深圳博瑞得科技有限公司、深圳市國(guó)泰安信息技術(shù)有限公司、深圳博瑞得科技有限公司等公司，調(diào)研的方式為問卷調(diào)查和企業(yè)走訪相結(jié)合的方式。3）調(diào)研內(nèi)容本次調(diào)研的內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)及相關(guān)行業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)卓越人才的需求，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)就業(yè)待遇及發(fā)展前景較好的職業(yè)崗位群，企業(yè)對(duì)優(yōu)秀畢業(yè)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，優(yōu)秀畢業(yè)生對(duì)目前專業(yè)課程開設(shè)的想法及建議，以及優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)去向等。

3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)卓越人才需求調(diào)查分析

1）就業(yè)崗位需求情況本次座談企業(yè)6家，發(fā)放26份專業(yè)人才需求調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示目前我計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)崗位需求主要分為5大類：包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理，網(wǎng)站開發(fā)與組建以及計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品維護(hù)維修與銷售。具體的崗位需求情況為：網(wǎng)絡(luò)工程師占崗位需求總數(shù)的76.9％，硬件維護(hù)工程師占57.1％，技術(shù)支持工程師占73.1%，運(yùn)維工程師占69.2%，網(wǎng)站維護(hù)占46.2%，售后工程師占69.2％，售前工程師占53.9％，計(jì)算機(jī)及相關(guān)品的維修占38.4％，寬帶安裝與維護(hù)占42.3％，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制占34.6％，網(wǎng)站開發(fā)占53.9％，其他占19.2％。在這些就業(yè)崗位中，在這些就業(yè)崗位中，網(wǎng)絡(luò)工程師、運(yùn)維工程師、硬件維護(hù)工程師、技術(shù)支持工程師、網(wǎng)站開發(fā)與維護(hù)、網(wǎng)站維護(hù)工程師的薪資待遇相對(duì)較高，對(duì)畢業(yè)生的綜合能力有較高的要求。2）職業(yè)能力和綜合素質(zhì)要求通過調(diào)研了解到企業(yè)對(duì)畢業(yè)生應(yīng)具備的職業(yè)能力要求如下：具備項(xiàng)目分析的能力；網(wǎng)絡(luò)工程（有線網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)）的規(guī)劃、實(shí)施、測(cè)試與驗(yàn)收的能力；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝配置能力；網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器安裝配置能力；網(wǎng)絡(luò)路由器配置與管理能力；網(wǎng)站的開發(fā)與安全管理維護(hù)能力；網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的故障診斷與排除基本能力等。另外調(diào)查還顯示企業(yè)用人的理念中，對(duì)個(gè)人素質(zhì)的要求甚至大于職業(yè)技能的要求，幾乎所有的企業(yè)都要求學(xué)生會(huì)做人、情商高、講誠(chéng)信有擔(dān)當(dāng)。

4計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)卓越人才培養(yǎng)的建議

1）夯實(shí)基礎(chǔ)，分類教學(xué)。根據(jù)企業(yè)對(duì)人才的需求情況來看，通識(shí)教育教育中，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，教學(xué)過程中需要照顧大多數(shù)學(xué)生的情況，所以較難培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，所以在課堂中夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，選拔有意愿的學(xué)生實(shí)施卓越人才培養(yǎng)，在培養(yǎng)過程中根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行某一個(gè)方向有針對(duì)性的加強(qiáng)。教學(xué)中應(yīng)依據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生的個(gè)體基礎(chǔ)差異，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，有針對(duì)性地對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生實(shí)施分層教學(xué)，在提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力的有效提升。2）重技能更重素質(zhì)的培養(yǎng)。根據(jù)企業(yè)用人綜合素質(zhì)的要求，在進(jìn)行卓越人才培養(yǎng)時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，要有吃苦精神、敬業(yè)精神、有擔(dān)當(dāng)、學(xué)會(huì)感恩、不隨意跳槽，否則有再好的技術(shù)也是無用的。同時(shí)，要注重人文素養(yǎng)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程中的滲透。當(dāng)今社會(huì)需要的人才是全方面發(fā)展的人才，而不有才無德的人才。因此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中應(yīng)做到技能與素質(zhì)并重。3）培養(yǎng)有理論、實(shí)踐強(qiáng)的優(yōu)秀人才，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來說，基本技能的掌握相對(duì)簡(jiǎn)單，綜合素質(zhì)的提升，必須有理論知識(shí)的支撐，另外對(duì)于高職院校來說實(shí)踐能力是非常重要，所以應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，組織優(yōu)秀學(xué)生參加學(xué)校、省市級(jí)的技能競(jìng)賽，利用一切資源多進(jìn)行有效的專業(yè)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)。同時(shí)，高職院校積極加強(qiáng)與周邊企業(yè)或國(guó)內(nèi)知名企業(yè)進(jìn)行合作，校企合作共建實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合，在為高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)的同時(shí)，為企業(yè)未來的發(fā)展儲(chǔ)備更多優(yōu)秀的人才。無論對(duì)學(xué)校，還是對(duì)企業(yè)而言，培養(yǎng)有理論、實(shí)踐強(qiáng)的優(yōu)秀人才都是其追求的目標(biāo)。因此，高職院校應(yīng)努力從多方面入手強(qiáng)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。4）課程的開設(shè)應(yīng)面面俱到，且有側(cè)重點(diǎn)。根據(jù)調(diào)研分析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)需要掌握的專業(yè)技能有：計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、計(jì)算機(jī)外設(shè)維護(hù)與維修、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品配置、網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃與實(shí)施、綜合布線、服務(wù)器配置與管理、數(shù)據(jù)庫(kù)管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全管理、辦公軟件應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)等，在這些課程中，核心課程為網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理、網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃與實(shí)施、服務(wù)器配置與管理、數(shù)據(jù)庫(kù)管理與維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)，在卓越人才的培養(yǎng)過程中，應(yīng)先打好學(xué)生的基礎(chǔ)，在根據(jù)優(yōu)秀學(xué)生的特長(zhǎng)，指定專門的導(dǎo)師進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。5）推進(jìn)基于卓越人才培養(yǎng)的高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)。要依據(jù)高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)卓越人才培養(yǎng)對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的新要求，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。應(yīng)從如下幾方面入手：一是，加強(qiáng)師資隊(duì)伍職業(yè)道德建設(shè)，要求他們具備較高的職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)，具有責(zé)任心和使命感，自覺的提升自身的修養(yǎng)，努力提升高職院校的教育質(zhì)量。二是，優(yōu)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，使之趨于合理化。具體而言，應(yīng)從知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)以及專業(yè)結(jié)構(gòu)等多方面入手。三是，注重師資隊(duì)伍的職業(yè)化發(fā)展。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)卓越人才培養(yǎng)的對(duì)師資隊(duì)伍必須具備較高的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)戰(zhàn)能力，必須能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)理論知識(shí)與實(shí)踐技能有效的結(jié)合在一起，且具備一定的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

5總結(jié)

通過本次的調(diào)研，使我們明確了企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的崗位需求以及知識(shí)、能力和素質(zhì)的需求，進(jìn)行卓越人才培養(yǎng)的目的是培養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生來勝任企業(yè)的中、高級(jí)崗位，只有明確了企業(yè)需求，按照企業(yè)、行業(yè)的需求制定科學(xué)合理的卓越人才培養(yǎng)方案，必將能夠培養(yǎng)出深受用人單位青睞的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

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篇7

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展， 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也日趨完善， 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步以及社會(huì)的發(fā)展所發(fā)揮的作用也越來越重要。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在整個(gè)社會(huì)中的很多領(lǐng)域都占有重要地位， 本文首先通過簡(jiǎn)要的闡述了現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全的涵義，來引出對(duì)于一整套具有高可靠性網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的評(píng)估與設(shè)計(jì)準(zhǔn)則，通過一些具有高可靠性計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際范例進(jìn)一步闡述了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性的重要性；文章最后對(duì)全文進(jìn)行了系統(tǒng)性的概括與總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 信息安全 高可靠性 總結(jié)

1 引言

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)若能夠保證始終如一地保持高可靠性工作，無論是從數(shù)據(jù)的傳輸還接口的通信都不受干擾和破壞的話，將會(huì)為整個(gè)社會(huì)帶來很大的好處；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性已經(jīng)隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展演變?yōu)檎麄€(gè)計(jì)算網(wǎng)絡(luò)不同使用層次各階層用戶所共同關(guān)心的核心問題之一；由此，計(jì)算機(jī)可靠性也迅速成為衡量現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行安全的重要指標(biāo)。

本文通過探討提高可靠計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的一系列設(shè)計(jì)準(zhǔn)則，為解決計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的可靠性設(shè)計(jì)以及與可靠性有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)問題，從而達(dá)到確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能夠高可靠性正常運(yùn)行的目的，具有較高的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全的涵義

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在發(fā)展到現(xiàn)在，我們可以明顯得看出其并非百利而無一害，有時(shí)候它所帶來的危害會(huì)造成不可估量的損失；在如今社會(huì)我們可以通過計(jì)算機(jī)以及其形成的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)來是我們的經(jīng)濟(jì)得到更好的發(fā)展，但同時(shí)有些不法分子會(huì)通過計(jì)算機(jī)自身所掌握的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身所存在的漏洞進(jìn)行破壞。久而久之形成了很多的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)受攻擊所造成人民財(cái)產(chǎn)遭受極大損失的惡性事件。像所謂的黑客侵襲、利用自身設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)病毒去延伸到其它網(wǎng)絡(luò)中去來實(shí)施網(wǎng)絡(luò)詐騙甚至是盜取國(guó)家安全機(jī)密資料等違法犯罪活動(dòng)。通常情況下我們所說的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全其實(shí)簡(jiǎn)單來講就是指相關(guān)網(wǎng)絡(luò)管理人員通過采用一系列的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息管理技術(shù)手段來達(dá)到保證整個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的所傳輸信息和數(shù)據(jù)資料的完整性和安全性，這樣做的主要目的其實(shí)就是為了確保計(jì)算機(jī)軟件和硬件的在運(yùn)行過程中的安全性，最終不會(huì)出現(xiàn)數(shù)據(jù)資料的丟失或者泄露的情況發(fā)生。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的要素簡(jiǎn)單概括起來，即為準(zhǔn)確、實(shí)用、保密和高效。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全不僅關(guān)乎到廣大網(wǎng)民的切身利益， 而且毫不夸張地說它還關(guān)系著整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定、國(guó)家的獨(dú)立不被侵犯、整個(gè)民族文化的維護(hù)和發(fā)揚(yáng)不受威脅等重大問題。隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)信息化腳步的逐漸加劇，網(wǎng)絡(luò)信息安全的話題將會(huì)備受關(guān)注。

3 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸可靠性評(píng)估與設(shè)計(jì)準(zhǔn)則

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的可靠性是指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在規(guī)定條件下和設(shè)計(jì)規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)，保持系統(tǒng)正常運(yùn)行的能力。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的可靠性設(shè)計(jì)準(zhǔn)則是對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)施過程中的工程經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分總結(jié)，使之條理化、系統(tǒng)化、科學(xué)化，成為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范化設(shè)計(jì)和建設(shè)過程所必須遵循的要求和原則。提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的任務(wù)可靠性通常采用余度設(shè)計(jì)和容錯(cuò)技術(shù)，具體表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)中的各臺(tái)計(jì)算機(jī)可以通過網(wǎng)絡(luò)彼此互為后備機(jī)，一旦某臺(tái)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障，故障機(jī)的任務(wù)便可由其它計(jì)算機(jī)代為處理，避免了單機(jī)無后備使用情況下，某臺(tái)計(jì)算機(jī)故障導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)癱瘓的現(xiàn)象，從而保證了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的可靠性。

4 提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性的工程實(shí)例

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)按照其自身及其所組成的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)來劃分可以將其簡(jiǎn)單的分為硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分。屬于軟件系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)防火墻子系統(tǒng)是整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可靠性的重要保障手段，它能夠?qū)⒎欠ㄔL問信息進(jìn)行識(shí)別并隔離起來，使傳輸數(shù)據(jù)安全的傳輸。中國(guó)現(xiàn)代化數(shù)字地震觀測(cè)網(wǎng)是針對(duì)全國(guó)范圍內(nèi)的地震行業(yè)信息提供服務(wù)的龐大網(wǎng)絡(luò)，是我國(guó)現(xiàn)代化數(shù)字地震觀測(cè)網(wǎng)絡(luò)以及地震應(yīng)急指揮的技術(shù)基礎(chǔ)平臺(tái)，此網(wǎng)絡(luò)觀測(cè)項(xiàng)目遍布全國(guó) 31 個(gè)省 （市） 自治州直轄市，它的是我國(guó)迄今為止所建設(shè)的規(guī)模最為龐大的防震減災(zāi)工程，對(duì)人民的生活和生命財(cái)產(chǎn)安全起到了很好的保護(hù)作用。

5 小結(jié)

總之，隨著整個(gè)社會(huì)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，人們的生產(chǎn)生活將對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)產(chǎn)生越來越大的依賴；因此，對(duì)于提高整個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息傳輸和計(jì)算機(jī)運(yùn)行可靠性要求將是必然趨勢(shì)，同時(shí)也是為進(jìn)一步推動(dòng)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)發(fā)展的必然要求。

為了更好地使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行在一個(gè)高可靠性的范圍之內(nèi)，相關(guān)工作管理人員就必須要準(zhǔn)確地把握和利用整套計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性運(yùn)行的構(gòu)成要素，深入了解現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性的設(shè)計(jì)理論，不斷優(yōu)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)方法，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)路出現(xiàn)問題的可能性降到最低，從而保證整套計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)行的安全與穩(wěn)定。

除此之外，根據(jù)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息的安全性所面臨的不單單受技術(shù)方面而且還受其他諸多方面影響的問題，相關(guān)管理監(jiān)督人員就要對(duì)信息傳輸過程中實(shí)行嚴(yán)格的監(jiān)管措施，只有將現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與嚴(yán)格的監(jiān)管有效地結(jié)合起來，才能在確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸信息以及計(jì)算機(jī)運(yùn)行安全的同時(shí)，才會(huì)對(duì)整個(gè)算機(jī)網(wǎng)路安全和穩(wěn)定發(fā)展起到推動(dòng)的作用。

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篇8

【關(guān)鍵詞】中職；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；準(zhǔn)員工

1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)“準(zhǔn)員工”培養(yǎng)背景

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是實(shí)踐性、綜合性、應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，一些中職學(xué)校也開設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，以“適應(yīng)”社會(huì)的用人需求，而從事網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的符合職業(yè)崗位能力要求的中職畢業(yè)生卻很少，他們理論水平欠缺，動(dòng)手能力不盡如人意，不能獨(dú)立開展“建網(wǎng)、管網(wǎng)、用網(wǎng)”工作。

中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)處于一種窘境狀態(tài)，究其原因，一是教育理念未更新，缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育的職業(yè)化、專業(yè)化、實(shí)用化的認(rèn)識(shí)；二是專業(yè)定位不清，很多中職學(xué)校未能制定有針對(duì)性的培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)；三是專業(yè)課程體系存在問題，缺乏適合中職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用教學(xué)的理實(shí)一體化教材，缺乏工作過程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)能力；四是人才培養(yǎng)模式問題，校企合作深度不夠，不能做到培養(yǎng)的學(xué)生與就業(yè)崗位的無縫對(duì)接；五是教學(xué)模式問題，理實(shí)一體化教學(xué)模式、基于工作過程的項(xiàng)目教學(xué)模式未能有效開展；等等，諸如此類的問題。

在此背景下，怎樣為社會(huì)提供合格的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)“準(zhǔn)員工”就成為中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育中急需解決的現(xiàn)實(shí)問題。近幾年來我們就此問題對(duì)中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)定位、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、專業(yè)課程體系、課程實(shí)施進(jìn)行了探討和研究，提出中職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)“準(zhǔn)員工”培養(yǎng)的策略和措施，并在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，取得了良好的教學(xué)效果。

2.中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)定位

2.1 專業(yè)內(nèi)涵

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)又稱網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建（簡(jiǎn)稱網(wǎng)構(gòu)）。中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)定位相對(duì)本?？戚^低。其主要培養(yǎng)在生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線從事網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、信息安全與維護(hù)的初、中級(jí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用型操作人員。

2.2 專業(yè)核心能力

我們通過市場(chǎng)調(diào)研，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)主要有三個(gè)職業(yè)方向：網(wǎng)絡(luò)工程施工、網(wǎng)絡(luò)管理與安全、網(wǎng)站建設(shè)與開發(fā)。由此，中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)必須培養(yǎng)“準(zhǔn)員工”三個(gè)職業(yè)核心崗位的能力（計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)能力、網(wǎng)絡(luò)管理與安全監(jiān)控能力、網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)能力），逐步形成勝任企業(yè)需求、職業(yè)需求和工作需求的“建網(wǎng)、管網(wǎng)、用網(wǎng)”三項(xiàng)職業(yè)技能。

3.中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)“準(zhǔn)員工”的培養(yǎng)模式

中職教育必須樹立“以崗位為依據(jù)，以能力為本位，以工作過程為導(dǎo)向”的職教理念。根據(jù)企業(yè)用人的要求，與企業(yè)合作，共同構(gòu)建以項(xiàng)目教學(xué)為主線的“企業(yè)引領(lǐng)、項(xiàng)目訓(xùn)練、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式。

通過企業(yè)引領(lǐng)，可以使師生了解技術(shù)發(fā)展方向，緊跟行業(yè)的發(fā)展，同時(shí)依托本地通信公司和網(wǎng)絡(luò)集成公司獲取市場(chǎng)的崗位需求，及時(shí)調(diào)整專業(yè)課程、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，使得中職學(xué)生所學(xué)與市場(chǎng)所需無縫接軌。

基于工作過程的項(xiàng)目訓(xùn)練是教學(xué)方法的變革。我們要圍繞計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位能力要求，引入企業(yè)工作規(guī)范和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建由課程項(xiàng)目、仿真項(xiàng)目、工學(xué)結(jié)合項(xiàng)目、企業(yè)項(xiàng)目組成的教學(xué)體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“從模仿到應(yīng)用”的遞進(jìn)式訓(xùn)練，使學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程中都在“學(xué)項(xiàng)目做項(xiàng)目”，全方位鍛煉學(xué)生“做項(xiàng)目”的能力，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位能力，提高學(xué)生崗位操作技能。

工學(xué)交替則是除了國(guó)家規(guī)定最后一個(gè)學(xué)期必須要企業(yè)實(shí)習(xí)外，前五個(gè)學(xué)期學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間穿插到企業(yè)實(shí)訓(xùn)。讓學(xué)生接觸真實(shí)的工作環(huán)境，將所學(xué)知識(shí)與技能直接應(yīng)用于工作環(huán)境，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的形成。

這種培養(yǎng)模式才能真正使中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)所培養(yǎng)的學(xué)生跟企業(yè)崗位實(shí)現(xiàn)零距離的無縫對(duì)接。

4.中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)“準(zhǔn)員工”培養(yǎng)的教學(xué)模式

4.1 課程項(xiàng)目教學(xué)采用理實(shí)一體化教學(xué)模式

在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中，課程項(xiàng)目（單項(xiàng)技能訓(xùn)練項(xiàng)目）宜采用理實(shí)一體化教學(xué)模式開展教學(xué)，將理論教學(xué)內(nèi)容、形式與實(shí)踐技能教學(xué)、訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，形成完整的教學(xué)體系。實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)模式要求具有企業(yè)化的實(shí)訓(xùn)環(huán)境、模塊化的課程設(shè)置、項(xiàng)目化的配套教材、雙師型的師資、社會(huì)化的質(zhì)量評(píng)價(jià)。突出以學(xué)生為主體，學(xué)與做一體，做到了理論與實(shí)踐的溝通和聯(lián)系，掌握知識(shí)，提升專業(yè)技能。

基于工作過程的課程項(xiàng)目是由一系列工作任務(wù)組成。此類項(xiàng)目實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)模式，要以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，按照“確定任務(wù)一制定方案一確定方案一實(shí)施方案一檢查控制—評(píng)估反饋”六個(gè)典型的工作步驟來組織教學(xué)內(nèi)容。要求學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上開展協(xié)作，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。使學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)，形成操作技能，掌握解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位能力。

4.2 仿真項(xiàng)目教學(xué)采用基于工作過程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式

仿真項(xiàng)目（綜合訓(xùn)練項(xiàng)目）采用基于工作過程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式開展教學(xué)。它是通過充分的行業(yè)調(diào)研，總結(jié)提煉網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)安全員、網(wǎng)絡(luò)布線員等職業(yè)崗位所要求的典型知識(shí)技能，將實(shí)際的工作內(nèi)容納入仿真項(xiàng)目教學(xué)中，保證學(xué)以致用。

仿真項(xiàng)目教學(xué)應(yīng)以工作過程為導(dǎo)向，以學(xué)生獲得相應(yīng)職業(yè)領(lǐng)域能力為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，以學(xué)生獨(dú)立或分組的形式完成資訊、工作計(jì)劃制訂、工作任務(wù)實(shí)施以及對(duì)工作成果的評(píng)價(jià)等。要組織學(xué)生分組協(xié)作工作，引進(jìn)團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在協(xié)作中樹立團(tuán)隊(duì)精神，在團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)中促進(jìn)集體思考、發(fā)揮個(gè)性、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、營(yíng)造良好的文化氛圍，在和諧與發(fā)展的前提下使提高項(xiàng)目工作質(zhì)量，提升職業(yè)崗位素養(yǎng)。

4.3 演練項(xiàng)目教學(xué)采用校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式

演練項(xiàng)目（工學(xué)結(jié)合項(xiàng)目）是來自職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域的工作過程，是以企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目為內(nèi)容、在校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行的開放式實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)與校外企合作，運(yùn)用企業(yè)的硬軟件環(huán)境，安排具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”的骨干教師，聯(lián)合企業(yè)的項(xiàng)目工程師共同指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)，按照項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)任務(wù)書的要求，組織實(shí)施項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)，時(shí)間集中，獨(dú)立考核，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、正確的工作方法，掌握項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)技能。這種校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式能更好地培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，減小學(xué)校教學(xué)與工作過程的差異，使中職學(xué)生能盡快適應(yīng)工作崗位。

演練項(xiàng)目教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。根據(jù)學(xué)生個(gè)性特征與職業(yè)傾向，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色分工，讓學(xué)生自己選擇感興趣的角色投入到工學(xué)結(jié)合項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，有效地促進(jìn)個(gè)性化的發(fā)展。

4.4 真實(shí)項(xiàng)目訓(xùn)練采取頂崗實(shí)習(xí)

真實(shí)項(xiàng)目（企業(yè)項(xiàng)目）訓(xùn)練是實(shí)踐教學(xué)遞進(jìn)體系中最高形式，使學(xué)生可以直接接觸真實(shí)的工作環(huán)境，將所學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專業(yè)知識(shí)與技能直接應(yīng)用于工作環(huán)境，使學(xué)生得到一次計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位基本能力、專業(yè)技能、素質(zhì)提升的綜合訓(xùn)練。學(xué)生在獨(dú)立解決企業(yè)項(xiàng)目工作中，訓(xùn)練學(xué)生踏實(shí)認(rèn)真的工作精神、不畏艱難的工作作風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高了適應(yīng)社會(huì)的綜合素質(zhì)，為中職學(xué)生畢業(yè)后從事專業(yè)技術(shù)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以上遞進(jìn)式的不同階段的項(xiàng)目教學(xué)采取不同的教學(xué)模式，將每個(gè)階段的教學(xué)重點(diǎn)從掌握課程轉(zhuǎn)移到對(duì)綜合崗位能力的培養(yǎng)上，能有效地促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，學(xué)生能逐步勝任更高層級(jí)的職業(yè)崗位，保證了畢業(yè)生與就業(yè)崗位的“零距離對(duì)接”。

5.中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)“準(zhǔn)員工”培養(yǎng)的課程體系的確定

中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程要按照“以崗位為依據(jù)，以能力為本位，以工作過程為導(dǎo)向”的職教理念，構(gòu)建科學(xué)、合理、切實(shí)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實(shí)際的課程體系。

5.1 崗位能力與應(yīng)具備的技術(shù)分析

我校與移動(dòng)、電信、聯(lián)通等通信公司以及一些中小規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)集成公司合作，了解專業(yè)人才需求、專業(yè)所面向的職業(yè)崗位群，按照職業(yè)崗位能力的要求，基于工作過程進(jìn)行能力分解，明確網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)“準(zhǔn)員工”應(yīng)具備的技術(shù)。

5.2 確定本專業(yè)職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域

依據(jù)職業(yè)崗位能力應(yīng)具備的技術(shù)，分析這些技術(shù)所對(duì)應(yīng)的典型工作任務(wù)，然后根據(jù)典型工作任務(wù)提出的行動(dòng)能力，分析學(xué)生基本情況、能力培養(yǎng)所需的知識(shí)和技能等，按照工作任務(wù)的邏輯關(guān)系來設(shè)計(jì)職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域。

根據(jù)分析，上述典型工作任務(wù)所對(duì)應(yīng)的職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域有：綜合布線、有線局域網(wǎng)組建、管理與維護(hù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、管理與維護(hù)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、管理與維護(hù)各類服務(wù)器、管理與維護(hù)用戶終端、網(wǎng)絡(luò)安全管理、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)與應(yīng)用等。

5.3 重構(gòu)專業(yè)課程體系

根據(jù)工作過程和技能訓(xùn)練，設(shè)置職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域課程及課程標(biāo)準(zhǔn)，再依據(jù)職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域中的典型工作任務(wù)設(shè)計(jì)出教學(xué)項(xiàng)目（課程項(xiàng)目和綜合訓(xùn)練項(xiàng)目），將教學(xué)項(xiàng)目按職業(yè)成長(zhǎng)的邏輯規(guī)律整合成職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域課程。

職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域課程是基于職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域的工作過程，并以項(xiàng)目、任務(wù)等作為課程的實(shí)現(xiàn)形式。同樣，我們把專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊、綜合素質(zhì)拓展課程模塊中各門課程以項(xiàng)目化形式呈現(xiàn)。職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域課程模塊與專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊、綜合素質(zhì)拓展課程模塊組成了培養(yǎng)中職學(xué)生成為“準(zhǔn)員工”的基于工作過程的項(xiàng)目化專業(yè)課程體系。

構(gòu)建專業(yè)課程體系之后，我們邀請(qǐng)省內(nèi)外企業(yè)技術(shù)專家、一線技術(shù)人員、相關(guān)教師進(jìn)行論證，對(duì)課程體系進(jìn)行研討，確認(rèn)職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域（典型工作任務(wù)）與崗位群的生產(chǎn)實(shí)際的吻合情況，提出專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)建議。在此基礎(chǔ)上，修訂、完善專業(yè)課程體系。

5.4 中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)“準(zhǔn)員工”課程實(shí)施方案（示意圖）

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當(dāng)今時(shí)代，計(jì)算機(jī)能夠幫助人事檔案管理人員在記錄、調(diào)配、工資、更新等管理方面提高效率、提高數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供依據(jù)。我院教師編制復(fù)雜，更應(yīng)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)在人事檔案管理方面的應(yīng)用，使計(jì)算機(jī)為人事檔案管理工作發(fā)揮更大作用。

1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在人事檔案管理工作中的作用

1.1什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是指以能相互共享資源的方式互連起來的獨(dú)立計(jì)算機(jī)的集合。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是通信技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)管理軟件及通信協(xié)議的管理和協(xié)調(diào)下，實(shí)現(xiàn)資源共享和信息傳遞。資源共享指共享硬件、軟件和數(shù)據(jù)資源，信息傳遞指對(duì)共享數(shù)據(jù)資源集中處理及管理和維護(hù)。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的最大貢獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)了資源共享，如此便極大地提高了工作效率，促進(jìn)了辦公自動(dòng)化的發(fā)展，因此這個(gè)當(dāng)前最活躍的高新技術(shù)，被廣泛應(yīng)用于政府、機(jī)關(guān)、學(xué)校等不同部門。

1.2什么是人事檔案管理

人事檔案管理就是將人事檔案的收集、整理、保管、鑒定、統(tǒng)計(jì)和提供利用的活動(dòng)。人事檔案是人事管理活動(dòng)中形成的，記述和反映個(gè)人經(jīng)歷和德才表現(xiàn)，以個(gè)人為單位組合起來，以備考察的文件材料。主要是由人事、組織、勞資等部門在培養(yǎng)、選拔和使用人員的工作活動(dòng)中形成的，是個(gè)人經(jīng)歷、學(xué)歷、社會(huì)關(guān)本文由收集整理系、思想品德、業(yè)務(wù)能力、工作狀況以及獎(jiǎng)勵(lì)處罰等方面的原始記錄。是個(gè)人參與社會(huì)方方面面活動(dòng)的記載和個(gè)人自然情況的真實(shí)反映。

1.3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在人事檔案管理工作中的作用

1.3.1提高管理效率

單位人事檔案儲(chǔ)存著員工個(gè)人履歷、德能勤績(jī)、人事關(guān)系變動(dòng)、工資、獎(jiǎng)懲等重要信息，是日常工作中領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門需要經(jīng)常查閱的材料。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使這些信息共享變得輕松容易，增強(qiáng)了實(shí)時(shí)性、準(zhǔn)確性，節(jié)省了時(shí)間，提高了管理工作效率。

1.3.2節(jié)約成本

人事信息屬性繁多，各單位因性質(zhì)不同而情況復(fù)雜程度不一。比如我單位是二級(jí)學(xué)院，包含了高校、中專和中小學(xué)編制三種，其中高校編制又包含三年制高專和三加二五年制初專兩種，人事信息除涉及履歷、自然信息等基本情況外，還包括不同編制下的工資統(tǒng)計(jì)、編制歸屬情況、老干部情況統(tǒng)計(jì)等方面，其涉及的面之廣，數(shù)據(jù)量之大可想而知，若利用手工進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，將花費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力等。多媒體信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建立以后，我們就可以快速準(zhǔn)確調(diào)取信息，信息一經(jīng)錄入，便可以共享，而且利用專業(yè)輔助軟件還可自動(dòng)生成審批表等材料，節(jié)省了成本。尤其是，利用計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)的電子信息，使紙質(zhì)稿檔案可以減少翻閱次數(shù)，從而降低了原稿的磨損度，進(jìn)而降低成本。

1.3.3多媒體信息的擴(kuò)充

信息可以分為文字、圖像、聲音、影視、動(dòng)畫等多種形式，稱為多媒體信息。隨著時(shí)代科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)日漸成熟。人事資料可以通過多媒體技術(shù)采集聲、像、視頻等方式進(jìn)行擴(kuò)充，使人事信息更加全面、直觀和生動(dòng)，在深度和廣度上有了進(jìn)一步拓寬。而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)則使多媒體信息的儲(chǔ)存、傳輸和處理成為了可能。

1.3.4減少失誤率

由于計(jì)算機(jī)具有運(yùn)算速度快、存儲(chǔ)容量大、計(jì)算精度高的特點(diǎn)，在管理工作中使用計(jì)算機(jī)就可以減少許多由人工抄錄引起的失誤，使數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確。

2.我院人事檔案管理工作已實(shí)現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

隨著計(jì)算機(jī)的應(yīng)用和普及，運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)檔案管理現(xiàn)代化乃大勢(shì)所趨。我院應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的情況總結(jié)如下：

2.1建立了基本信息查詢數(shù)據(jù)庫(kù)

只要輸入某種類別關(guān)鍵字，如“姓名”或“職務(wù)”等，就可以快速查閱到信息。

2.2建立了材料接收登記數(shù)據(jù)庫(kù)

人事檔案材料原件的接收、登記、歸檔、日期、接手人等信息通過計(jì)算機(jī)錄入成為電子信息，使檔案接收管理工作有序有據(jù)。

2.3建立了與上級(jí)管理部門關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)版數(shù)據(jù)庫(kù)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，各級(jí)人事管理部門統(tǒng)一了信息管理系統(tǒng)，便于信息的共享與交流，公文、郵件材料等更是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交互。

2.4建立了人事檔案目錄數(shù)據(jù)庫(kù)

人事檔案原件的編號(hào)、存放柜號(hào)是查找該檔案的關(guān)鍵信息，我院將所有員工檔案按職稱分類存放，建立了以“姓名”和“職稱”為檢索關(guān)鍵字的數(shù)據(jù)庫(kù)，使查找人事檔案存放位置變得更為快捷。

3.我院需要解決的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問題

我院在人事檔案管理工作上實(shí)現(xiàn)了基本的存儲(chǔ)和查詢等操作技術(shù)，但仍有許多問題需要解決。

3.1思想觀念較落后

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人事檔案管理工作由手工化轉(zhuǎn)

為自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化是必然趨勢(shì)。但往往由于檔案管理人員的思想觀念未發(fā)生轉(zhuǎn)變，仍固守于原有的手工化處理的習(xí)慣，使這項(xiàng)現(xiàn)代化進(jìn)展緩慢。在管理工作中，墨守成規(guī)的思維方式?jīng)Q定了人仍像以往一樣手工處理問題，而想不到計(jì)算機(jī)的快捷，明明知道用電腦寫更快，但還是愿意手寫，以至于最后還要做重復(fù)工作。所以提高管理人員的素質(zhì)，加快思想觀念的轉(zhuǎn)變很重要。

3.2軟硬件建設(shè)跟不上

由于思想觀念的落后，導(dǎo)致經(jīng)費(fèi)投入不夠，進(jìn)而導(dǎo)致設(shè)備不夠先進(jìn)、管理人員的操作技術(shù)水平不受重視、技術(shù)培訓(xùn)跟不上等問題是我院檔案管理現(xiàn)代化的阻礙。

3.3資源無法實(shí)現(xiàn)更大范圍的共享

由于我院網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用水平的限制，人事檔案管理的信息共享僅限于人事部門與上級(jí)和同類部門之間，我院需進(jìn)一步提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)軟件，使信息資源實(shí)現(xiàn)全院范圍內(nèi)的共享，使領(lǐng)導(dǎo)和廣大員工更易查詢到自己想要的信息。

篇10

關(guān)鍵詞：高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)；教學(xué)改革；斱法探索

不吋時(shí)期，適合學(xué)生的教學(xué)斱式是不吋的，社伕所需的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才也是不吋的。本文重點(diǎn)分析了高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的問題，幵提出了一系列的改革斱法。

1高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的問題

1.1教學(xué)斱式單一

教學(xué)斱式挃?shù)氖墙處煘閭魇趯W(xué)生某項(xiàng)技能而采取的多元化斱式，如情景演示法、實(shí)踐活動(dòng)法、歸納讱授法等。當(dāng)下，我國(guó)各高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)所采用的教學(xué)斱式是相對(duì)單一的，主要體現(xiàn)為：一斱面，部分高職計(jì)算機(jī)教師為減輕工作量，就常年沿用吋一種教學(xué)斱式，讓學(xué)生對(duì)每日所學(xué)的計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容毫無期待感。另一斱面，部分高職計(jì)算機(jī)教師雖然積枀響應(yīng)國(guó)家素質(zhì)教育的號(hào)召，盡量融入多種形式的教學(xué)斱式，但都只是―蜻蜓點(diǎn)水。比如，A板塊的計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容原本只適合采用歸納讱解法，教師只需要深度剖析歸納讱解法，在此基礎(chǔ)上采用腦圖歸納法、口失歸納法、視頻讱解法等多元化的教學(xué)斱法即可，但是教師將40分鐘的課堂一分為四，―走馬觀花地分別采用了談話法、提問法、實(shí)踐活動(dòng)法、情景演示法，繁雜的課堂流程讓學(xué)生苦不堪言。

1.2學(xué)生計(jì)算機(jī)水平參差不齊

高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來自不吋的地區(qū)，他們的家?guī)榄h(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、所享受的學(xué)習(xí)資源、個(gè)人喜愛等都其有很大的差異性，這意味著他們現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)水平也有所不吋。就家?guī)榄h(huán)境而言，有的學(xué)生的家?guī)闂l件相對(duì)較好，可能仍小就開始接觸計(jì)算機(jī)，能夠熟練地操作計(jì)算機(jī)的各項(xiàng)功能；但是，部分學(xué)生的家?guī)榍閮晗鄬?duì)較差，他們操作計(jì)算機(jī)的時(shí)間相對(duì)較少，只有在計(jì)算機(jī)課堂中才有機(jī)伕接觸計(jì)算機(jī)。就學(xué)習(xí)環(huán)境而言，不吋學(xué)生所在的學(xué)校是不吋的，各個(gè)學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)教育的重視程度也是不吋的，比如，有的學(xué)校開設(shè)的計(jì)算機(jī)課形吋虛設(shè)，常被語文、數(shù)學(xué)等主科老師占用；而有的學(xué)校非?？粗赜?jì)算機(jī)課程，雖然計(jì)算機(jī)耂試幵未被納入高耂范疇，但是有的學(xué)校伕自収地組織校內(nèi)計(jì)算機(jī)課程耂核。就個(gè)人喜愛而言，有的學(xué)生是因?yàn)樽陨矸浅Ｏ矚g鉆研計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而選擇這個(gè)專業(yè)，有的學(xué)生卻是受家人的影響而選擇這個(gè)專業(yè)。顯而易見，自主選擇這個(gè)專業(yè)的學(xué)生比被動(dòng)選擇這個(gè)專業(yè)的學(xué)生擁有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)勁失。鑒于以上三種情冴，各計(jì)算機(jī)教師必須實(shí)施分層教學(xué)，以確保每一位學(xué)生都能迅速地適應(yīng)高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)節(jié)奏。

1.3理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)不相符

高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容主要包括電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等理論知識(shí)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)際組建、管理、維護(hù)等基礎(chǔ)技能。仍教學(xué)內(nèi)容不難看出，高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程不僅需要學(xué)生掌握大量的理論知識(shí)，還需要學(xué)生能夠熟練地掌握計(jì)算機(jī)的各項(xiàng)操作技能。如果教師只是按照教材內(nèi)容迚行讱解，這可能伕造成學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)無法為當(dāng)下的社伕工作服務(wù)；如果教師無法及時(shí)地將理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)建立有機(jī)聯(lián)系，這可能伕造成學(xué)生―只伕說，不伕操作。

2高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)改革方法

2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)思路

當(dāng)前，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)屬于我國(guó)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，其有很大的収展空間，急需大量的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員加入。吋時(shí)，各行各業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的職業(yè)技能要求也越來越高。鑒于此，各高職院校及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教師應(yīng)仍網(wǎng)絡(luò)管理與安全、網(wǎng)絡(luò)工程這兩大培茲斱向出収，及時(shí)地調(diào)整培茲目標(biāo)，仍培茲理論型人才為主迆渡到培茲技術(shù)應(yīng)用型人才為主。當(dāng)各高職院校的培茲目標(biāo)収生變化時(shí)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)形式也應(yīng)隨著収生變化，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。

2.2更新教學(xué)觀念

各高職院校流行著這樣一句話：師傅領(lǐng)迚門，修行靠個(gè)人。這句話不僅在強(qiáng)調(diào)個(gè)人収揮主觀能動(dòng)性的重要性，更是在強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)作用。因此，各高職院校的計(jì)算機(jī)教師需要正確定位自我的工作職責(zé)，不是單純地帩助學(xué)生掌握復(fù)雜的知識(shí)體系就可以了，還需要引導(dǎo)學(xué)生快速把握理論知識(shí)與實(shí)踐操作的聯(lián)系。比如，在向?qū)W生讱解與信息系統(tǒng)相關(guān)的理論知識(shí)時(shí)，還需要教伕學(xué)生如何快速地極建、運(yùn)行和維護(hù)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)；再比如，在向?qū)W生讱解與數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)的理論知識(shí)時(shí)，還需要引導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)、管理數(shù)據(jù)庫(kù)的技能。

2.3創(chuàng)新教學(xué)模式

大多數(shù)教師和學(xué)生認(rèn)為教學(xué)就是教師讱課的迆程，實(shí)則不然，教學(xué)是―教與―學(xué)的融合，需要教師與學(xué)生的積枀配合。學(xué)生的學(xué)習(xí)成果不僅僅取決于教師教什么，也取決于學(xué)生學(xué)到了什么。因此，計(jì)算機(jī)教師在開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)時(shí)，應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)模式，善用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)于自己的教學(xué)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)其備直觀性、趣味性、快捷性等特點(diǎn)，加乊計(jì)算機(jī)教師對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)了如挃掌，如果運(yùn)用得當(dāng)，一定能夠?qū)崿F(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)的高敁化、高質(zhì)化。比如，在讱授C語言編程的―程序執(zhí)行教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師無法及時(shí)地監(jiān)督到每一位學(xué)生的其體操作。為及時(shí)地糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，教師可以采用多模塊違線教學(xué)法，運(yùn)用局域網(wǎng)對(duì)每一位學(xué)生的編程迆程迚行逐一檢查、挃導(dǎo)。

2.4在教學(xué)中融入趣味性案例教學(xué)模式

心理學(xué)乊父皮亞杰曾說：―所有智力斱面的工作都要依賴于關(guān)趣。無論是小學(xué)生，還是高職院校的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的迆程中都離不開關(guān)趣的支撐，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的學(xué)習(xí)亦是如此。因此，各高職院校的計(jì)算機(jī)教師在開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)時(shí)，務(wù)必融入趣味性案例教學(xué)模式，激収學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的關(guān)趣。教師要擁有一雙収現(xiàn)趣味點(diǎn)的眼睛，用心地挖掘每一章節(jié)內(nèi)容中隱藏的趣味點(diǎn)，幵針對(duì)這一趣味點(diǎn)精心設(shè)計(jì)與乊相關(guān)的課堂活動(dòng)。需要注意的是，一個(gè)趣味點(diǎn)足以支撐一次40分鐘的課堂，點(diǎn)到即可，不宜迆于頻繁地―抖包袱。比如，在向?qū)W生讱解網(wǎng)絡(luò)與信息安全板塊時(shí)，教師可以灱活地采用情景教學(xué)法和案例教學(xué)模式法，兇向?qū)W生分享一些企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)被―黑的現(xiàn)實(shí)案例，再將全班的學(xué)生分為兩組，一組扮演黑客，另一組扮演IT企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員；黑客的仸務(wù)是潛入IT企業(yè)的內(nèi)部網(wǎng)，盕取XX文件，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的仸務(wù)是防守住安全網(wǎng)。在如此逼真的情景下，學(xué)生們的參與熱情一定伕很高，他們也能在全身心投入的迆程中，潛移默化地鞏固已學(xué)知識(shí)。

2.5注重培茲學(xué)生的創(chuàng)新思維

教師常常扮演著很多角艱：保姆、裁刞、朋友、教練。就當(dāng)下而言，計(jì)算機(jī)教師最適合扮演的角艱是教練，因?yàn)槲ㄓ薪叹毑拍芨玫嘏嗥潓W(xué)生的創(chuàng)新思維。一同合栺的教練需要其備以下幾斱面素茲：第一，耐心地向?qū)W生傳達(dá)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)、操作觃則；第事，可鼓勵(lì)學(xué)生迚行自作，也可在學(xué)生迚行實(shí)踐操作乊前，兇迚行示范性操作；第三，在學(xué)生操作計(jì)算機(jī)時(shí)，教師應(yīng)做好―觀察者，認(rèn)真觀察學(xué)生的操作流程，幵記彔學(xué)生的錯(cuò)誤乊處，在最名的課堂總結(jié)中逐一挃出學(xué)生的錯(cuò)誤，幵教伕他們?nèi)绾握_操作。第四，給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，允許他們自主組建合作團(tuán)隊(duì)，就每日學(xué)習(xí)的新技能展開討論。