導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇中學(xué)調(diào)研匯報(bào)材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、視察內(nèi)容

圍繞黨的惠民利民政策在城市的落實(shí)情況，選擇部分涉及面廣，對(duì)改善群眾生產(chǎn)生活具有較大影響的事項(xiàng)開(kāi)展重點(diǎn)視察，視察內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面：

1.城鎮(zhèn)新成長(zhǎng)勞動(dòng)力的就業(yè)問(wèn)題。重點(diǎn)圍繞“兩后生”和高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，到居民家庭、學(xué)校（包括有關(guān)高校、中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校）以及用人單位走訪座談。

2.城鎮(zhèn)保障性住房建設(shè)情況。主要包括：廉租房建設(shè)、經(jīng)濟(jì)適用房建設(shè)、塌陷區(qū)改造治理、棚戶區(qū)改造。重點(diǎn)圍繞保障性住房的需求現(xiàn)狀、規(guī)劃情況、分配和實(shí)際使用情況等問(wèn)題深入視察。

3.了解城市最低收入人群的家庭收入情況；收集城鄉(xiāng)居民對(duì)黨的惠民利民政策落實(shí)情況以及其他民生方面的意見(jiàn)建議，如發(fā)現(xiàn)涉及惠民利民政策的其他重大問(wèn)題并能夠調(diào)查清楚的，視察組還將及時(shí)開(kāi)展相應(yīng)的調(diào)研。

各牽頭單位要緊緊圍繞三個(gè)方面的調(diào)研內(nèi)容，組織相關(guān)單位認(rèn)真開(kāi)展前期調(diào)研準(zhǔn)備工作，認(rèn)真撰寫書面匯報(bào)材料（材料應(yīng)包括年至年三年來(lái)的相關(guān)情況），確保于7月26日前向區(qū)政府分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，同時(shí)將書面材料報(bào)送區(qū)政府317室。就業(yè)方面，由區(qū)勞動(dòng)和社會(huì)保障局牽頭，區(qū)人事局、區(qū)就業(yè)局配合，負(fù)責(zé)撰寫書面材料，推薦2—3個(gè)街道為視察點(diǎn)；保障性住房方面，由區(qū)發(fā)改委牽頭，區(qū)房管局、區(qū)招商局配合，負(fù)責(zé)撰寫書面材料，推薦2—3個(gè)街道為視察點(diǎn)；最低生活保障方面，由民政局負(fù)責(zé)撰寫書面材料，推薦2—3個(gè)街道為視察點(diǎn)。

二、視察方式

1.召開(kāi)座談會(huì)。各牽頭單位負(fù)責(zé)組織召開(kāi)不同層次的座談會(huì)，由區(qū)政府分管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、具體承辦人員和街道、社區(qū)、群眾代表參加。每個(gè)座談會(huì)邀請(qǐng)參加人員應(yīng)在10人左右。

2.入戶訪談。視察組將在每個(gè)區(qū)選擇3個(gè)街道，每個(gè)街道選擇2個(gè)社區(qū)，采取隨機(jī)抽樣的方式入戶調(diào)查，直接聽(tīng)取和收集群眾的意見(jiàn)建議。

3.問(wèn)卷調(diào)查。視察組成員將提前熟悉問(wèn)卷內(nèi)容，并指定專人做好問(wèn)卷的發(fā)放、填寫和統(tǒng)計(jì)工作。被調(diào)查者要做好問(wèn)卷調(diào)查的配合工作。

三、工作要求

（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。本次視察調(diào)研活動(dòng)，是省政協(xié)在我區(qū)組織開(kāi)展的一次重要的、事關(guān)民計(jì)民生的重大視察調(diào)研活動(dòng)，視察活動(dòng)時(shí)間緊、任務(wù)重、涉及面廣，各相關(guān)單位務(wù)必要引起高度重視，認(rèn)真做好各項(xiàng)前期準(zhǔn)備工作，確保此次視察任務(wù)的圓滿完成。

篇2

進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)主要分析三組問(wèn)題：功能與空間、場(chǎng)地與場(chǎng)所、材質(zhì)與建構(gòu)，這三組問(wèn)題互相影響、彼此制約。室內(nèi)設(shè)計(jì)過(guò)程就是圍繞上述內(nèi)容發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的過(guò)程。在分析問(wèn)題的過(guò)程中要避免從單一角度思考，設(shè)計(jì)過(guò)程應(yīng)是一個(gè)綜合分析、反復(fù)推敲的過(guò)程。

設(shè)計(jì)過(guò)程就是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程。討論匯報(bào)是促進(jìn)設(shè)計(jì)方案完善的有效途徑。教師對(duì)設(shè)計(jì)流程進(jìn)行階段性劃分并進(jìn)行方案形成階段性匯報(bào)，為學(xué)生提供共同討論方案的平臺(tái)，讓學(xué)生了解彼此的方案設(shè)計(jì)思路與進(jìn)度，在討論中發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的不足并不斷完善方案。

在實(shí)際設(shè)計(jì)工作中，甲方會(huì)提供明確的設(shè)計(jì)任務(wù)書供設(shè)計(jì)者了解方案的基本要求。在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師也需要讓學(xué)生與市場(chǎng)接軌，幫助學(xué)生讀懂任務(wù)書，掌握甲方的設(shè)計(jì)要求，在任務(wù)書框架下制訂合理的設(shè)計(jì)流程，并按要求完成設(shè)計(jì)方案。

篇3

文字材料工作： 完成了10篇黨委會(huì)會(huì)議記錄、7篇會(huì)議座談錄音整理稿；完成了評(píng)先表彰方案、半年工作總結(jié)、年度工作總結(jié)、工作要點(diǎn)、部室目標(biāo)責(zé)任狀、統(tǒng)計(jì)簡(jiǎn)報(bào)分析、招商引資總結(jié)等年度例行工作匯報(bào)；完成了政府年度目標(biāo)考核、檔案省特級(jí)、保密先進(jìn)單位、青年文明號(hào)、優(yōu)秀志愿者組織、人才工作先進(jìn)單位、文明單位等考核迎檢工作的相關(guān)文字材料；完成了五年工作總結(jié)、范書記別市長(zhǎng)工作匯報(bào)、公司“十二五”項(xiàng)目庫(kù)、投融資情況匯報(bào)、縣域經(jīng)濟(jì)會(huì)交流材料、國(guó)企黨建材料、城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)服務(wù)體系、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境專題報(bào)告、擴(kuò)大融資引大項(xiàng)目推進(jìn)四個(gè)襄陽(yáng)建設(shè)、襄陽(yáng)市舊城改造及城市綜合體項(xiàng)目建設(shè)情況匯報(bào)以及“1+X”系列等大型文字材料；完成了二期債券發(fā)行所需各項(xiàng)文字材料；完成了三萬(wàn)活動(dòng)、集訓(xùn)活動(dòng)、還建房等消息報(bào)道十余篇，工作簡(jiǎn)報(bào)四期；完成了各類會(huì)議議程、主持詞、領(lǐng)導(dǎo)講話、單項(xiàng)工作匯報(bào)等文字材料70余篇。

綜合部?jī)?nèi)務(wù)工作： 一是重新起草了公文處理辦法；二是堅(jiān)持了綜合部工作簡(jiǎn)報(bào)；三是協(xié)助趙部對(duì)綜合部的分工、工作任務(wù)等進(jìn)行梳理和安排。

學(xué)習(xí)情況

二是珍惜每一次外出學(xué)習(xí)考察機(jī)會(huì)。今年4月下旬，經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，我和趙部長(zhǎng)前往廈門參與了人力資源管理專題學(xué)習(xí)，讓我重新拾掇出大學(xué)時(shí)代考取人力資源管理師時(shí)的書籍資料認(rèn)真回味思索，將我個(gè)人對(duì)公司人力資源管理工作的想法和思路向績(jī)效考核辦做了匯報(bào)并貫穿在公司集團(tuán)化改革新設(shè)部室的設(shè)想中。今年11月下旬，陳總帶領(lǐng)連我在內(nèi)的四名同志參與了重慶xx年會(huì)，進(jìn)入公司以來(lái)，每年的xx會(huì)，黨委都安排我參加，是對(duì)年輕同志的關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)，更是對(duì)我們的期望和提攜，我不敢辜負(fù)，會(huì)議上一是聽(tīng)取當(dāng)年最熱門的形勢(shì)分析，二是聽(tīng)取發(fā)言單位的經(jīng)驗(yàn)介紹，三是走訪了解當(dāng)?shù)爻鞘械慕ㄔO(shè)，四是在活動(dòng)中結(jié)交行業(yè)內(nèi)的同行專家，雖然每年會(huì)議的時(shí)間很短暫，接觸的人和事也有限，但是我相信只要做好積累，總會(huì)有一天摸清全國(guó)xx的家底為襄陽(yáng)建投建好數(shù)據(jù)儲(chǔ)備庫(kù)。

三是把握黨委把我送出去脫崗學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在市委政研室扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)了兩個(gè)月，深刻地思考了崗位與愛(ài)好、學(xué)習(xí)與應(yīng)用、技巧與規(guī)律的關(guān)系，加強(qiáng)了對(duì)全市情況的學(xué)習(xí)了解，深化了對(duì)文字工作的認(rèn)識(shí)，更重要的是時(shí)常就工作中遇到的問(wèn)題向市委政研室的“師傅”、“師兄”、“師姐”們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，有了高人的指點(diǎn)，自己的工作質(zhì)量也大有提升。

四是堅(jiān)持在工作中學(xué)、向身邊人學(xué)、從點(diǎn)滴中學(xué)。始終牢記保持對(duì)不同工作崗位的好奇心和求知欲，積極向黨委班子成員學(xué)習(xí)靠攏，向胡總、xx、xx、xx等專業(yè)人士請(qǐng)教學(xué)習(xí)，向各部室具體經(jīng)辦人員學(xué)習(xí)咨詢；時(shí)刻提醒自己關(guān)注網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、會(huì)議材料中的時(shí)事訊息和精神；注重在工作中反思、積累；注重多看好書、多交高人、多思小事。

思想情況

今年9月，我被黨委任命為綜合部副部長(zhǎng)，作為一名不在編的年輕女干部能被黨委啟用，榮幸與不安在我心里激烈交撞。一方面是黨委和同事們對(duì)我工作的認(rèn)可讓我倍感欣慰和值得，另一方面我也曾顧慮自己的年輕、經(jīng)驗(yàn)、能力和性格能不能勝任，會(huì)不會(huì)辜負(fù)。陳總在黨委會(huì)上的一席話以及各位領(lǐng)導(dǎo)在工作中對(duì)我的信任和期望讓我把一切不安和懷疑都拋在了身后。我年輕，經(jīng)驗(yàn)少，資歷淺，可我不怕，因?yàn)槲以敢鈱W(xué)，愿意干，只要有這兩樣我就能在新工作、新崗位上學(xué)到新知識(shí)、積累新經(jīng)驗(yàn)，有些人可能在部分工作中干的久了、順手了，我從零開(kāi)始，只要堅(jiān)持在干中學(xué)，在學(xué)中干，不放棄，終有一日我也能達(dá)到。雖然我曾經(jīng)也讓部分領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得個(gè)性太強(qiáng)，不太“聽(tīng)話”，但是當(dāng)我站在新的角色、新的身份上時(shí)，將心比心，換位思考，我對(duì)綜合部的同志們?cè)诮邮芄ぷ鲿r(shí)的態(tài)度多了一份包容，對(duì)綜合部的領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展和安排工作多了一份理解，彼此間加強(qiáng)溝通，尋找有效的方法和路徑，更重要的是堅(jiān)持以身作則、用能力去說(shuō)服人，用善意去感化人，努力和綜合部的同志們共同營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。當(dāng)我站在新的角色、新的身份上時(shí)，我要求自己用更加積極、主動(dòng)和負(fù)責(zé)的方式去對(duì)待工作，以前我認(rèn)為只要做好我自己的活兒就行了，但現(xiàn)在我得對(duì)新從事文字工作的李偉負(fù)責(zé)，傾心盡力地去教導(dǎo)和交流；得對(duì)對(duì)綜合部操全盤心的趙部負(fù)責(zé)，主動(dòng)匯報(bào)提醒部?jī)?nèi)工作；也得對(duì)部室內(nèi)其他同事的工作負(fù)責(zé)，雖然偶爾覺(jué)得很累，很不公平，也質(zhì)疑自己是為了什么，但也及時(shí)地調(diào)整了心態(tài)，在其位謀其政，這個(gè)心我必須地操下去，以一個(gè)能做事，敢負(fù)責(zé)的姿態(tài)體現(xiàn)出我個(gè)人的價(jià)值。

篇4

按照省、市、縣委關(guān)于開(kāi)展第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)一部署和要求，我局精心謀劃、周密安排，迅速組織開(kāi)展了“為民、務(wù)實(shí)、清廉”為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)廣大黨員干部積極轉(zhuǎn)變作風(fēng)，著力解決群眾反映的問(wèn)題，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，努力提升整體工作水平。在縣委督導(dǎo)組的指導(dǎo)下順利開(kāi)展了一系列活動(dòng)，現(xiàn)將“學(xué)習(xí)教育聽(tīng)取意見(jiàn)”和“回頭看”工作，簡(jiǎn)要匯報(bào)一下。

一是學(xué)習(xí)教育活動(dòng)“求實(shí)”。動(dòng)員大會(huì)召開(kāi)后，商務(wù)局按照縣委《黨的群眾路線實(shí)施意見(jiàn)》的有關(guān)要求立即著手制定了《學(xué)習(xí)計(jì)劃》，發(fā)放了群眾路線教育學(xué)習(xí)材料，嚴(yán)格按時(shí)間節(jié)點(diǎn)開(kāi)展集中學(xué)習(xí)和組織個(gè)人自學(xué)，同時(shí)要求按規(guī)定字?jǐn)?shù)撰寫讀書筆記和心得體會(huì)。為真正觸動(dòng)思想、觸及靈魂，切實(shí)達(dá)到“照鏡子，正衣冠、洗洗澡、治治病”的效果，已組織機(jī)關(guān)全體黨員干部職工集中學(xué)習(xí)焦裕祿先進(jìn)事跡，感悟“親民、實(shí)干、奉獻(xiàn)”的精神品格和高尚情操,反思自身存在的差距和不足，更加堅(jiān)定群眾觀念和服務(wù)意識(shí)，警惕思想懈怠和能力不足的危險(xiǎn)，提升為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展而奮斗的決心和信心。

二是聽(tīng)取意見(jiàn)環(huán)節(jié)“認(rèn)真”。為深入貫徹落實(shí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)要求，商務(wù)局制定了《聽(tīng)取意見(jiàn)環(huán)節(jié)工作方案》并對(duì)“兩代表一委員”、離休退干部、外貿(mào)企業(yè)、骨干商貿(mào)企業(yè)等服務(wù)對(duì)象發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，書面征求他們對(duì)商務(wù)局“”方面問(wèn)題的反映，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)建議，并認(rèn)真做好梳理匯總。該局領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)各聯(lián)系點(diǎn)進(jìn)行了走訪調(diào)研，專心、熱心、真心、誠(chéng)心聽(tīng)取他們對(duì)商務(wù)局領(lǐng)導(dǎo)班子及成員“”方面問(wèn)題的反映，聽(tīng)取他們真實(shí)的想法和內(nèi)心期盼，聽(tīng)取他們對(duì)商務(wù)局進(jìn)一步改進(jìn)作風(fēng)、更好踐行黨的群眾路線的意見(jiàn)建議，并進(jìn)行匯總整理。

目前我局為更好地踐行群眾路線，為我縣外貿(mào)企業(yè)提供幾點(diǎn)便利：一是在辦理外貿(mào)進(jìn)出口申請(qǐng)自時(shí)，簡(jiǎn)化企業(yè)辦理自營(yíng)出口權(quán)的程序。二是爭(zhēng)取省市更多的外貿(mào)企業(yè)扶持資金政策支持外貿(mào)企業(yè)的發(fā)展。三是將我縣外貿(mào)進(jìn)出口企業(yè)實(shí)行規(guī)?；l(fā)展，宣傳壯大我縣的出口品牌，擴(kuò)大出口額。近期，我局將成立隆堯縣外貿(mào)發(fā)展規(guī)劃工作小組，對(duì)規(guī)模以上企業(yè)走訪摸底，把收集的企業(yè)信息分類匯總，形成調(diào)研材料。邀請(qǐng)省市分管外貿(mào)工作的領(lǐng)導(dǎo)、專家結(jié)合我縣外貿(mào)發(fā)展的實(shí)際情況制定出發(fā)展規(guī)劃，推動(dòng)外向型經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)策助力。

三是邊學(xué)邊思邊調(diào)研。教育實(shí)踐活動(dòng)能否取得實(shí)效，一定要踏實(shí)學(xué)，認(rèn)真想，不斷調(diào)研。敢想，敢于把學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷調(diào)查研究，善于發(fā)現(xiàn)群眾中存在的實(shí)際問(wèn)題，敢于用所學(xué)解決問(wèn)題，不解決問(wèn)題，不僅于事無(wú)補(bǔ)，還會(huì)失信于民、適得其反。必須從活動(dòng)一開(kāi)始就堅(jiān)持邊學(xué)邊思邊調(diào)研，以精神抓好突出問(wèn)題的解決。商務(wù)局在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，突出問(wèn)題導(dǎo)向，著力解決聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”問(wèn)題。努力做好再生資源回收企業(yè)備案、單用途商業(yè)預(yù)付卡備案和外商投資企業(yè)的上門服務(wù)工作，不能讓群眾多跑腿，并著力解決好關(guān)系群眾在辦事過(guò)程中的具體問(wèn)題，為群眾服好務(wù)。

篇5

一、加強(qiáng)思想政治工作、廉政教育和隊(duì)伍建設(shè)工作，認(rèn)真開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、人民法官為人民和司法作風(fēng)大檢查等活動(dòng)

開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，是人民法院堅(jiān)持正確的政治方向、正確履行職責(zé)、推動(dòng)法院自身建設(shè)科學(xué)發(fā)展的迫切需要。今年3月份以來(lái)，我室根據(jù)院黨組的部署，認(rèn)真開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，按照活動(dòng)“實(shí)施方案”的規(guī)定完成好各項(xiàng)“規(guī)定動(dòng)作”。在第一階段認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究和解放思想討論三個(gè)環(huán)節(jié)，集中學(xué)習(xí)6次，達(dá)到規(guī)定的學(xué)時(shí)，全室人員做好學(xué)習(xí)筆記，寫好心得體會(huì)，部門寫好調(diào)研分析報(bào)告。開(kāi)展調(diào)查研究，查找、分析、解決工作中存在的問(wèn)題。第二階段廣泛征集了意見(jiàn)和建議，召開(kāi)了支部組織生活會(huì)，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，查找思想、工作、作風(fēng)等方面存在的突出問(wèn)題，認(rèn)真剖析原因，明確了整改和努力方向。

今年5月份以來(lái)，在開(kāi)展“人民法官為人民”主題實(shí)踐活動(dòng)中，我室將重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)活動(dòng)方案、領(lǐng)會(huì)活動(dòng)精神實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)法官法、法官職業(yè)道德基本準(zhǔn)則、東營(yíng)經(jīng)驗(yàn)等有關(guān)參考資料上。通過(guò)學(xué)習(xí)，全室人員的黨性觀念、群眾觀念、大局觀念和廉潔意識(shí)得到加強(qiáng)。

在司法作風(fēng)大檢查活動(dòng)中，我室及時(shí)組織布置干警學(xué)習(xí)規(guī)定的有關(guān)資料，集中進(jìn)行了討論和檢查分析。在學(xué)習(xí)討論中大家認(rèn)為，我室雖然不在審判工作第一線，但是這次司法作風(fēng)大檢查所針對(duì)的六個(gè)方面的問(wèn)題也體現(xiàn)在我們實(shí)際工作當(dāng)中，如宗旨意識(shí)問(wèn)題、群眾觀念不強(qiáng)問(wèn)題、紀(jì)律作風(fēng)渙散問(wèn)題等。大家認(rèn)為，這次大檢查很有必要，如果沒(méi)有良好的司法作風(fēng)，就不可能有良好的司法形象，司法形象不佳，司法公信力就無(wú)從談起。所以大家都以積極的態(tài)度參與到這次活動(dòng)當(dāng)中。

在開(kāi)展上述活動(dòng)中，本室所在的黨支部還同時(shí)開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“紅旗黨支部”活動(dòng)，“七一”前被市直工委授予“紅旗黨支部”稱號(hào)。

本室注重加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)，干警紀(jì)律作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，雖然不在審判第一線，但全干警認(rèn)真貫徹執(zhí)行“五個(gè)嚴(yán)禁”規(guī)定，時(shí)刻以“五個(gè)嚴(yán)禁”規(guī)定警醒自己，遵紀(jì)守法，遵守單位各項(xiàng)規(guī)章制度，無(wú)違法違紀(jì)行為（現(xiàn)象）發(fā)生。

二、認(rèn)真履行工作職責(zé)，開(kāi)展各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作

1、出色完成綜合材料撰寫工作

我室比較高質(zhì)量的完成了年度工作總結(jié)、院長(zhǎng)在年人大會(huì)議上的工作報(bào)告、年工作計(jì)劃、領(lǐng)導(dǎo)講話、各階段工作匯報(bào)、各種活動(dòng)情況總結(jié)、年鑒、統(tǒng)計(jì)年鑒等綜合材料的撰寫工作。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全年完成的各種綜合性材料約135份，比上年110份增加約27%。

2、認(rèn)真組織開(kāi)展調(diào)研工作

一是今年初，完成了區(qū)高院下達(dá)的年全市法院重點(diǎn)調(diào)研課題任務(wù)，并組織對(duì)全市法院年度完成的調(diào)研報(bào)告42個(gè)進(jìn)行評(píng)審，通過(guò)評(píng)審上報(bào)課題報(bào)告29個(gè)。

二是組織落實(shí)好年本《中國(guó)審判案例要覽》案例征集工作。按照區(qū)高院的統(tǒng)一部署，今年2月份我們及時(shí)布置了案例征集工作，并認(rèn)真進(jìn)行評(píng)審，共上報(bào)案例33個(gè)。

三是組織完成了全區(qū)法院學(xué)術(shù)討論會(huì)論文征集工作，上報(bào)論文30篇。

四是組織開(kāi)展今年全市法院調(diào)研工作，并牽頭負(fù)責(zé)完成了全市法院重點(diǎn)調(diào)研課題任務(wù)。

3、認(rèn)真做好信息報(bào)送工作

今年上半年信息工作結(jié)合當(dāng)前我市法院工作要點(diǎn)開(kāi)展，做到及時(shí)、準(zhǔn)確、全面。共編發(fā)《法院信息》65期。

4、大力加強(qiáng)宣傳工作

我室繼續(xù)認(rèn)真做好宣傳工作，大力正面宣傳法院工作、宣傳法院形象，宣傳法官風(fēng)采，弘揚(yáng)法律精神，做好本院開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)、人民法官為人民主題活動(dòng)、司法大檢查活動(dòng)等重大事件的宣傳報(bào)道工作。本院上半年被各級(jí)各類媒體采用的宣傳稿件共189篇，其中報(bào)紙86篇，網(wǎng)站93篇，電視臺(tái)10篇。其中本室采寫的共120篇。

5、統(tǒng)計(jì)工作及時(shí)準(zhǔn)確

認(rèn)真做好司法統(tǒng)計(jì)報(bào)表的匯總上報(bào)工作，無(wú)遲報(bào)、漏報(bào)，無(wú)差錯(cuò)。認(rèn)真做好年度和各季度司法統(tǒng)計(jì)分析，做好統(tǒng)計(jì)臺(tái)賬和通報(bào)工作。

此外還完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作任務(wù)，不推諉，不拖拉。完成檔案歸檔工作。

三、工作亮點(diǎn)

一是出色完成各類綜合材料撰寫工作。年是綜合材料任務(wù)比較繁重的一年，由于市委和上級(jí)法院開(kāi)展的活動(dòng)多、工作部署多，因此需要總結(jié)匯報(bào)的情況也相應(yīng)多。我室以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，以全院工作為大局，比較高質(zhì)量的完成了任務(wù)。

二是完成了“畫冊(cè)”的編印

工作，為本院審判綜合樓的落成啟用增添色彩。

四、存在的主要問(wèn)題及原因分析

根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的要求，我們深刻剖析了當(dāng)前影響和制約我室工作發(fā)展的主要問(wèn)題。主要有以下幾個(gè)方面：

1、調(diào)研工作成績(jī)依然落后。雖然我們做了、抓了，但短期內(nèi)整體質(zhì)量沒(méi)有大提高。主要原因一是我們對(duì)審判工作和法院其他各項(xiàng)工作的重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題把握不準(zhǔn)，沒(méi)有深入挖掘調(diào)研點(diǎn)，缺乏精品；二是干警對(duì)調(diào)研工作重視不夠，熱情不高，有消極應(yīng)付思想甚至是抵觸情緒；三是調(diào)研工作水平有待提高。

2、信息宣傳工作措施不多，方法單一。今年信息量少，且動(dòng)態(tài)多，經(jīng)驗(yàn)、措施少。原因一是研究室面對(duì)紛繁復(fù)雜的工作，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，方法措施不多，工作沒(méi)有作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，見(jiàn)子打子，疲于應(yīng)付，不善挖掘；二是基層法院、各部門提供信息少，主要是強(qiáng)調(diào)工作忙、活動(dòng)多、信息員參加司法考試的多而影響工作。

3、對(duì)基層法院的業(yè)務(wù)指導(dǎo)不到位，與本院部門溝通也不夠。

4、本室人員缺少鉆勁，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。表現(xiàn)在工作缺乏計(jì)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，碰到難題時(shí)有畏難情緒。

五、明年工作打算

年我們有決心在院黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)加強(qiáng)政治思想工作，加強(qiáng)廉政教育和紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。在抓好日常各項(xiàng)工作的前提下，力爭(zhēng)在以下幾個(gè)方面有突破：

篇6

 自開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，省衛(wèi)生廳黨組高度重視，按照中央和省委部署，積極開(kāi)展活動(dòng)，截至目前為止按既定活動(dòng)方案廳機(jī)關(guān)、廳直各單位完成了如下工作。

一、動(dòng)員部署、制定方案、成立組織。

按照活動(dòng)方案要求，截止7月15日廳直機(jī)關(guān)各單位全部完成了廣泛動(dòng)員部署、制定活動(dòng)方案、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。衛(wèi)生廳黨組和省立醫(yī)院都分別兩次召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì)，對(duì)深入開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了動(dòng)員部署。

二、教育學(xué)習(xí)交流

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容。廳活動(dòng)辦翻印并發(fā)放了《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》、《論群眾路線——重要論述摘編》、《厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)——重要論述摘編》，便于黨員干部開(kāi)展集中學(xué)習(xí)和自學(xué)；2、廳活動(dòng)辦編輯并發(fā)放了《開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)材料》（1）、（2），提供給黨員干部學(xué)習(xí)；廳直各單位也積極購(gòu)置了學(xué)習(xí)資料。

（二）學(xué)習(xí)方式。教育學(xué)習(xí)是開(kāi)展活動(dòng)取得實(shí)效的有效途徑。廳黨組高度重教育學(xué)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，廳黨組、廳直機(jī)關(guān)各支部、廳直屬各單位采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的方式積極組織學(xué)習(xí)。1、廳黨組組織上黨課，2、到合肥市人民檢察院預(yù)防職務(wù)犯罪警示教育基地上反腐倡廉警示教育課。3、2013年7月9日廳黨組組織第8次中心組專題集中學(xué)習(xí)，7月23日廳黨組舉行了第9次中心組專題學(xué)習(xí)，廳領(lǐng)導(dǎo)交流黨的群眾路線教育專題學(xué)習(xí)心得。廳機(jī)關(guān)各支部和廳直屬單位各黨委（總支、支部）也積極組織了中心組學(xué)習(xí)、專題學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)心得交流等。此環(huán)節(jié)，衛(wèi)生廳直屬機(jī)關(guān)四千多名黨員全部參加了集中學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)。

三是走訪調(diào)研征求意見(jiàn)

（一）走訪調(diào)研。近期，按照活動(dòng)方案安排，廳黨組成員分別到各聯(lián)系點(diǎn)走訪調(diào)研，通過(guò)走訪基層，召開(kāi)座談會(huì)，問(wèn)卷調(diào)查和約談單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員等形式來(lái)指導(dǎo)教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展和征求廣大基層黨員干部對(duì)廳領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部在踐行群眾路線，落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定和反“”等方面的意見(jiàn)和建議。廳黨組書記、廳長(zhǎng)于德志聯(lián)系走訪省立醫(yī)院、省立兒童醫(yī)院，還走訪調(diào)研了合肥市和阜陽(yáng)市的衛(wèi)生工作；廳黨組成員、省食安辦主任、副廳長(zhǎng)徐恒秋聯(lián)系走訪省衛(wèi)生監(jiān)督所；廳黨組成員、副廳長(zhǎng)杜昌智聯(lián)系走訪省疾控中心、省皮防所、省血防所；廳黨組成員、副廳長(zhǎng)李勁風(fēng)聯(lián)系走訪省胸科醫(yī)院、省第二人民醫(yī)院；廳黨組成員、副廳長(zhǎng)高超聯(lián)系走訪安徽醫(yī)專、省醫(yī)科院；廳黨組成員、駐廳紀(jì)檢組長(zhǎng)吳敦武聯(lián)系走訪省婦保所、省醫(yī)學(xué)情報(bào)所。

篇7

關(guān)鍵詞： 藝術(shù)設(shè)計(jì) 問(wèn)題 自主學(xué)習(xí)

布魯納認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者在一定的問(wèn)題情境中，經(jīng)歷對(duì)學(xué)習(xí)材料的親身體驗(yàn)和發(fā)展過(guò)程，才是學(xué)習(xí)者最有價(jià)值的東西?！币磺袑W(xué)習(xí)都是在一定環(huán)境條件下進(jìn)行的，從這種意義上講，以問(wèn)題為導(dǎo)向的自主學(xué)習(xí)模式可理解為一種具有特殊意義的教學(xué)模式[1]。這種教學(xué)模式從心理層面上充分反映了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主觀愿望，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和追求，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中伴隨著一種積極的情感體驗(yàn)，積極自主地投入到學(xué)習(xí)中。

一、自主學(xué)習(xí)模式

在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，以問(wèn)題為導(dǎo)向的自主學(xué)習(xí)模式是教師根據(jù)教學(xué)需要設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題作為導(dǎo)向，以知識(shí)和能力為兩條主線展開(kāi)教學(xué)過(guò)程。以問(wèn)題為導(dǎo)向的課堂教學(xué)不是“師講生聽(tīng)”，也不是學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)的過(guò)程，而是在教師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生嘗試著解決一個(gè)又一個(gè)新問(wèn)題的探究學(xué)習(xí);呈現(xiàn)問(wèn)題是為了讓學(xué)生看到，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題和相互交流。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析與探討，可以激發(fā)學(xué)生思維的活躍，引導(dǎo)發(fā)散思維、求異思維和創(chuàng)新思維的發(fā)展，從而形成問(wèn)題解決的多種方法與策略，為問(wèn)題的最終結(jié)論提供決策依據(jù)。這種學(xué)習(xí)模式強(qiáng)調(diào)“問(wèn)題”和“自主”，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式下學(xué)習(xí)由老師教授為中心的消極被動(dòng)地接受知識(shí)的方式，而是由教師介紹有關(guān)設(shè)計(jì)課程的理論知識(shí)，通過(guò)對(duì)典型案例的剖析，教給學(xué)生基本設(shè)計(jì)知識(shí)與方法，在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)自己專業(yè)和興趣，自行設(shè)計(jì)研究課題，組成課題研究小組，自主完成課題的研究。以問(wèn)題為導(dǎo)向激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和自主性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。教學(xué)實(shí)踐表明，以問(wèn)題為導(dǎo)向的過(guò)程完整化教學(xué)模式可以有效落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，是一種具有極強(qiáng)操作性的有效教學(xué)模式。

二、自主學(xué)習(xí)模式的程序

以問(wèn)題為導(dǎo)向的自主學(xué)習(xí)模式的一般程序?yàn)椋喊l(fā)現(xiàn)問(wèn)題―分析問(wèn)題―自主學(xué)習(xí)―解決問(wèn)題―評(píng)估及結(jié)論[2]。提出問(wèn)題是鋪墊，自學(xué)討論是重點(diǎn)，歸納總結(jié)是升華。通過(guò)設(shè)計(jì)過(guò)程對(duì)問(wèn)題的探究，引導(dǎo)學(xué)生在解決方案中經(jīng)歷的思考過(guò)程及對(duì)這一過(guò)程的理解與沉淀。以二年級(jí)辦公空間設(shè)計(jì)課題為例，闡述此教學(xué)模式在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用。

學(xué)生到了二年級(jí)，需要對(duì)室內(nèi)功能、流線、環(huán)境、材質(zhì)、工藝等眾多要素進(jìn)行綜合考慮，并且由于設(shè)計(jì)思維方式、環(huán)境因素的限制和設(shè)計(jì)的復(fù)雜性等，使學(xué)生不知道如何開(kāi)展設(shè)計(jì)，不能很好地把以前學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)運(yùn)用到設(shè)計(jì)中。藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)表現(xiàn)為連續(xù)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。在藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中以問(wèn)題為導(dǎo)向的自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式，建立以問(wèn)題為設(shè)計(jì)導(dǎo)向，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力為主的教學(xué)模式。問(wèn)題為設(shè)計(jì)內(nèi)容的線索，自主學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。

第一階段：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

設(shè)計(jì)任務(wù)書僅提供原始平面圖、立面圖、設(shè)計(jì)目標(biāo)與成果要求，其他自定。這與學(xué)生之前課程設(shè)計(jì)中所有功能要求都給定、依據(jù)限定條件進(jìn)行的設(shè)計(jì)不同，學(xué)生需要根據(jù)自己的興趣點(diǎn)對(duì)現(xiàn)有室內(nèi)環(huán)境進(jìn)行自主研究，提出個(gè)性化的具體設(shè)計(jì)指標(biāo)。這種方式使得學(xué)生在原有知識(shí)儲(chǔ)備和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，以形成新的認(rèn)知沖突，從而喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的渴望和探求一種問(wèn)題情境設(shè)計(jì)。這種方式使學(xué)生很快從“被動(dòng)”轉(zhuǎn)換成“主動(dòng)”的學(xué)習(xí)情境，積極主動(dòng)地把精力用到學(xué)習(xí)中，根據(jù)自己的興趣進(jìn)行系列目標(biāo)問(wèn)題思考：當(dāng)前辦公空間類型有哪些？人們希望能在什么空間里工作？什么樣的辦公空間能提高人們的工作效率？未來(lái)的辦公空間需要提供哪些新的功能空間？等等諸多問(wèn)題，在此階段創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生積極思索和自主學(xué)習(xí)探究欲望，自主擴(kuò)充課題研究?jī)?nèi)容與外延。

教師不給學(xué)生直接而具體的設(shè)計(jì)內(nèi)容，只提供有關(guān)學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)、生活中發(fā)現(xiàn)和確定問(wèn)題，圍繞問(wèn)題開(kāi)展自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而解決問(wèn)題，獲得新的專業(yè)知識(shí)和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)[3]。

第二階段：分析問(wèn)題

設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備階段以3～5人小組為單位，課題小組成員根據(jù)問(wèn)題，通過(guò)資料查詢、實(shí)地考察、案例分析并在教師的引

導(dǎo)下進(jìn)行問(wèn)題的分析階段：辦公類型的確立;功能的劃分;空間置入體的空間形態(tài);空間置入體與周圍環(huán)境的關(guān)系;如何通過(guò)合理的流線提高辦公效率;造型與材質(zhì)等問(wèn)題。

第三階段：自主學(xué)習(xí)

學(xué)生根據(jù)各自確定的問(wèn)題采用多種手段進(jìn)行資料及數(shù)據(jù)的收集;圖書館文獻(xiàn)資料查詢;互聯(lián)網(wǎng)信息整理;辦公空間現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研;調(diào)研溝通及交流信息等多渠道的第一手資料。通過(guò)各種資料的匯集，往往會(huì)出現(xiàn)相互之間的沖突與矛盾，需要學(xué)生自主判斷。隨著對(duì)問(wèn)題的不斷探討和分析，學(xué)生自主獲得知識(shí)的動(dòng)力逐步加大。

第四階段：解決問(wèn)題

根據(jù)以上分析，學(xué)生采用個(gè)人和小組形式進(jìn)行口頭匯報(bào)論證，如與文獻(xiàn)及資料相關(guān)的問(wèn)題采用個(gè)人匯報(bào)，而調(diào)研及相關(guān)信息則以小組形式匯報(bào)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，小組成員間是一個(gè)分工協(xié)作和知識(shí)互補(bǔ)的合作過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過(guò)口頭表述、論證，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)造能力得以鍛煉和加強(qiáng)，另外相關(guān)資料和信息資源的共享，極大地開(kāi)闊了學(xué)生的專業(yè)視野。

第五階段：評(píng)估及結(jié)論

階段成果要求學(xué)生制作ppt進(jìn)行匯報(bào)。匯報(bào)要求簡(jiǎn)明扼要地闡明基本觀點(diǎn)及相關(guān)論據(jù)，以及探索的基本思路、途徑、遇到的困難與解決的方法等。對(duì)各組匯報(bào)存在的問(wèn)題或內(nèi)容不清楚的地方，教師和其他同學(xué)可進(jìn)行提問(wèn)，由該小組同學(xué)負(fù)責(zé)解答。對(duì)該組報(bào)告不足之處，其他組同學(xué)可給予補(bǔ)充，加以改善。學(xué)生匯報(bào)后，教師適時(shí)總結(jié)，指出成功與共性不足之處，正確引導(dǎo)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深層次探討。學(xué)生從中學(xué)會(huì)關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)的真實(shí)問(wèn)題，這既是一個(gè)專業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程，更是一個(gè)社會(huì)知識(shí)積累過(guò)程。

教師要引導(dǎo)學(xué)生選擇問(wèn)題，積極創(chuàng)設(shè)研究問(wèn)題的情境，用不同角度的問(wèn)題促使學(xué)生“自我設(shè)疑”，通過(guò)生疑-質(zhì)疑-解疑的過(guò)程進(jìn)行思考。問(wèn)題是激發(fā)思維的線索，使學(xué)生產(chǎn)生困惑并要求解決問(wèn)題的強(qiáng)烈愿望。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以問(wèn)題為契機(jī)，根據(jù)學(xué)生的思維過(guò)程，設(shè)計(jì)出難易適中、典型性強(qiáng)，具有探索性、開(kāi)放性、啟發(fā)性和對(duì)學(xué)生具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，貫穿課堂教學(xué)始終。

三、結(jié)語(yǔ)

本文探討以問(wèn)題為導(dǎo)向的自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式及內(nèi)容。提出以問(wèn)題為導(dǎo)向的自主學(xué)習(xí)模式的一般程序?yàn)椋喊l(fā)現(xiàn)問(wèn)題―分析問(wèn)題―自主學(xué)習(xí)―解決問(wèn)題―評(píng)估及結(jié)論。以問(wèn)題為導(dǎo)向自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)教和學(xué)兩方面的相互作用，即強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，又重視學(xué)生的主體地位;既重視豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的能力。通過(guò)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生獲得更高水平的理解能力，掌握基本知識(shí)技能，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]英杰，楊淑梅.學(xué)生在自主性學(xué)習(xí)模式中的地位和角色轉(zhuǎn)換[J].陜西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，6.

[2]盛群力.教學(xué)設(shè)計(jì)[M].北京：高等教育出版社，2009.

篇8

關(guān)鍵詞：水質(zhì)工程學(xué)；研究型；案例型；創(chuàng)新教學(xué)模式

Reform of research-type and case-type teaching mode on water quality engineering

Yao Hong, Li Desheng, Yu Xiaohua, Yu Haiqin, Wang Jin, Chen Rui

Beijing jiaotong university, Beijing, 100044, China

Abstract: Put forward the innovative new teaching ideas and mode like adopting of multi-media teaching, discussion of reseachful task, case analysis and design, group study by combining the means such as traditional theory course, project curriculum, teaching and frontier science dynamic research and practice engineering case analysis, and good results were achieved.

Key words: water quality engineering; research; case; innovative pedagogical models

1 教學(xué)改革思路與指導(dǎo)思想

水質(zhì)工程學(xué)作為環(huán)境工程專業(yè)的一門專業(yè)主干課，一直是各個(gè)高校改革的課程之一，多位教授和專家撰寫了教改論文，提出了從教學(xué)內(nèi)容、模式、手段、師資隊(duì)伍建設(shè)等多方面改革方式和方法[1-5]。我校在水質(zhì)工程學(xué)改革和建設(shè)方面做了大量工作，自2003年以來(lái)，已經(jīng)在理論課程教學(xué)體系、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、課程與畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)體系、實(shí)習(xí)教學(xué)體系進(jìn)行了系列改革。為了進(jìn)一步提高水質(zhì)工程學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，北京交通大學(xué)教務(wù)處于2009年針對(duì)本科生專業(yè)主干課程水質(zhì)工程學(xué)開(kāi)展研究型案例型教學(xué)模式的改革試點(diǎn)工作。該課題被列為北京交通大學(xué)2009年基金項(xiàng)目。課題組提出針對(duì)水質(zhì)工程學(xué)進(jìn)行研究型案例型教學(xué)模式的改革構(gòu)想，使該課程內(nèi)容緊跟當(dāng)代水質(zhì)工程學(xué)新理論、新技術(shù)、新工程的發(fā)展，通過(guò)教師在課堂上對(duì)基本理論知識(shí)的講解、創(chuàng)新研究組的前沿科研動(dòng)態(tài)報(bào)告、實(shí)踐課程組的課程設(shè)計(jì)案例分析，以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為重要方式，實(shí)現(xiàn)理論―前沿―實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的研究型案例型教學(xué)模式。通過(guò)實(shí)際改革經(jīng)驗(yàn)表明，這種以教師為向?qū)?、以學(xué)生團(tuán)隊(duì)為學(xué)習(xí)主體的教學(xué)模式，不但可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生之間協(xié)調(diào)配合的意識(shí)，同時(shí)也大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新型和實(shí)踐型人才提供了一條新的探索模式。

2 基本教學(xué)內(nèi)容與教材的改革

在調(diào)研全國(guó)環(huán)境工程專業(yè)教材使用情況的基礎(chǔ)上，選擇適合我校特色的理論教材。經(jīng)過(guò)課題組研究，集體選定李圭白院士等人主編的《水質(zhì)工程學(xué)》作為授課主要教材，該教材是普通高等教育“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材[6]。以本書講解的內(nèi)容作為本門課程的基本內(nèi)容，同時(shí)選擇英文原版的《廢水處理與回用》作為輔助教材，進(jìn)行中英文雙語(yǔ)講解。另外，開(kāi)列參考書目清單，供學(xué)生自主閱讀。

3 深化教學(xué)方法與手段改革

目前，大部分高校均采用Powerpoint和板書相結(jié)合的教學(xué)模式，本課題組在此基礎(chǔ)上增加了水處理過(guò)程多媒體教學(xué)短片、單元操作過(guò)程仿真教學(xué)、實(shí)際工程設(shè)計(jì)與施工案例教學(xué)、前沿知識(shí)檢索、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與討論等諸多內(nèi)容。另外，在傳統(tǒng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，與大學(xué)生創(chuàng)新科研體系實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，充實(shí)了多元化的教學(xué)模式。

4 研究型教學(xué)模式改革方案與實(shí)施方式

4.1 方案

根據(jù)課堂實(shí)際講解的理論課教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生特別是對(duì)科研感興趣的學(xué)生，利用學(xué)校圖書館中外文學(xué)術(shù)期刊庫(kù)、國(guó)內(nèi)外環(huán)保專業(yè)網(wǎng)站、各種搜索引擎、軟件等信息和手段，查找近幾年發(fā)表的與課堂講授內(nèi)容相關(guān)、自己感興趣的學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)報(bào)道、國(guó)內(nèi)國(guó)際會(huì)議論文、實(shí)際工程案例等，結(jié)合課本知識(shí)，與搜索材料進(jìn)行對(duì)比分析，培養(yǎng)學(xué)生資料查閱、文獻(xiàn)整理和總結(jié)的能力，鍛煉和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生將來(lái)讀研和就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.2 教學(xué)方式與考核

4.2.1 文獻(xiàn)檢索研究型教學(xué)模式

按照研究課題需要，將學(xué)生分成3～5人一組，按兩個(gè)班共60人12組設(shè)計(jì)，以教師課堂教學(xué)中的理論課程講授為重點(diǎn)，安排2～3組學(xué)生對(duì)同一章節(jié)講授的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)文獻(xiàn)檢索，參考文獻(xiàn)為近3～5年發(fā)表的，數(shù)量10～20篇，國(guó)外高水平雜志發(fā)表的文獻(xiàn)3～6篇。然后，每人自擬作業(yè)題目，撰寫一份文獻(xiàn)檢索報(bào)告，要求報(bào)告具有中英文題目、中英文摘要，主體思路清晰，字?jǐn)?shù)不限。期末抽取30%～50%學(xué)生課堂做PPT匯報(bào)，時(shí)間5～8分鐘，匯報(bào)后上交紙制版報(bào)告1份。通過(guò)學(xué)生講演匯報(bào)，教師和學(xué)生進(jìn)行集中質(zhì)疑，根據(jù)課堂匯報(bào)表現(xiàn)、整組作業(yè)質(zhì)量和參與學(xué)生的個(gè)人表現(xiàn)，教師給出綜合成績(jī)，作為文獻(xiàn)檢索研究型教學(xué)環(huán)節(jié)的平時(shí)成績(jī)，一般占平時(shí)綜合成績(jī)的40%，計(jì)入期末總成績(jī)，一學(xué)期內(nèi)每位學(xué)生都至少完成一次文獻(xiàn)檢索研究型綜合作業(yè)，感興趣的學(xué)生可以參與2次，根據(jù)學(xué)生撰寫報(bào)告質(zhì)量，每次報(bào)告可在期末綜合成績(jī)上加1分進(jìn)行鼓勵(lì)。

4.2.2 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究型教學(xué)模式

為鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生參與科研實(shí)驗(yàn)的興趣，授課教師除了完成常規(guī)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容外，引導(dǎo)學(xué)生參加與水質(zhì)工程學(xué)課程內(nèi)容相關(guān)的國(guó)家級(jí)、北京市級(jí)、校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，根據(jù)一學(xué)期內(nèi)投入的時(shí)間、總結(jié)報(bào)告的質(zhì)量，在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師給出評(píng)語(yǔ)和學(xué)院結(jié)題時(shí)所確定的等級(jí)基礎(chǔ)上，授課教師綜合考慮后，在學(xué)生期末綜合成績(jī)上加1～3分(結(jié)題等級(jí)分別為校級(jí)、北京市級(jí)、國(guó)家級(jí))進(jìn)行鼓勵(lì)，提高大學(xué)生參與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的積極性和主動(dòng)性。

5 案例型教學(xué)模式改革思路與實(shí)施方式

5.1 教學(xué)實(shí)施方案

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們實(shí)際工程設(shè)計(jì)觀念和能力，課程組提出“邊上理論課邊進(jìn)行課程設(shè)計(jì)”的案例型教學(xué)指導(dǎo)思路，在基本理論課程教學(xué)基礎(chǔ)上，授課教師根據(jù)水質(zhì)工程學(xué)課程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容要求，將學(xué)生按照學(xué)生家鄉(xiāng)所在水系的流域進(jìn)行分組，這樣，可以大大提高學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)環(huán)境的關(guān)注度和研究興趣。我國(guó)現(xiàn)有長(zhǎng)江、黃河、珠江、遼河、海河、淮河、松花江七大水系，按照30人一班，通常將學(xué)生分為4～5組，以組為單位進(jìn)行分頭調(diào)研，根據(jù)初期資料調(diào)研結(jié)果，總結(jié)出選擇組內(nèi)某市建設(shè)水處理廠的理由，然后模仿設(shè)計(jì)院設(shè)計(jì)的實(shí)際工程項(xiàng)目科研模板依次進(jìn)行撰寫，其中設(shè)計(jì)水量根據(jù)對(duì)地方的實(shí)際調(diào)研確定，設(shè)計(jì)水處理廠進(jìn)出水水質(zhì)要根據(jù)國(guó)家環(huán)保局年、月、周等公告數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并參考國(guó)家和地方水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)報(bào)道材料進(jìn)行總結(jié)，對(duì)工藝流程比選、單元處理構(gòu)筑物參數(shù)選擇、管道系統(tǒng)布置方式等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)撰寫。教師可以在課堂理論課講授過(guò)程中同步設(shè)計(jì)答疑，及時(shí)解決學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。與傳統(tǒng)的集中1～2周課程設(shè)計(jì)相比，具有教師指導(dǎo)次數(shù)多、學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)間充裕、可系統(tǒng)地收集和查閱大量的文獻(xiàn)資料，有多人參與討論比選過(guò)程，同時(shí)也能進(jìn)一步加大理論與課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合的程度，提高了學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析和解決能力，同時(shí)也讓學(xué)生更真實(shí)地了解實(shí)際工程科研報(bào)告的編寫過(guò)程，鍛煉了學(xué)生的文獻(xiàn)查閱、整理、工程設(shè)計(jì)計(jì)算的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的精神。一般占平時(shí)綜合成績(jī)的60%。

5.2 教學(xué)方式與考核

案例型教學(xué)方式，以組為單位，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)調(diào)研、撰寫報(bào)告、設(shè)計(jì)計(jì)算、繪圖、匯報(bào)等多項(xiàng)工作的分配、協(xié)調(diào)，組員根據(jù)具體分得的任務(wù)開(kāi)展相關(guān)工作，定期討論，撰寫討論記錄。教師在參考組長(zhǎng)對(duì)組員貢獻(xiàn)大小排序基礎(chǔ)上，根據(jù)每組匯報(bào)和上交的報(bào)告、圖紙質(zhì)量及組員在集中答辯中的表現(xiàn)給出小組綜合評(píng)分，作為本門課的課程設(shè)計(jì)評(píng)分。

6 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方式

前面所述的研究型案例型教學(xué)模式，都是以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方式為載體而進(jìn)行的，教師結(jié)合課程進(jìn)度下達(dá)的研究型案例型題目，已不再是枯燥的作業(yè)，而是真正意義上的工作任務(wù)，無(wú)論從時(shí)間要求上還是從知識(shí)面的深度、廣度和動(dòng)手能力上，均已非個(gè)人輕易所及，它要求一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)完成。從團(tuán)隊(duì)建立，領(lǐng)受任務(wù)，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)討論，組員分工，工作進(jìn)度把握，出現(xiàn)問(wèn)題的解決，一直到成果整理總結(jié)匯報(bào)，都是團(tuán)隊(duì)每一位成員努力的結(jié)果。團(tuán)隊(duì)成員各自發(fā)揮所長(zhǎng)，密切配合，良好的組織管理是完成任務(wù)的關(guān)鍵。而學(xué)生在不同團(tuán)隊(duì)中角色的轉(zhuǎn)換，使得人人都得到多方面的鍛煉。雖然課題緊緊圍繞教學(xué)大綱，但完成任務(wù)卻需要多方面甚至多學(xué)科的知識(shí)，學(xué)生是在不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)造中完成課題任務(wù)的。真正的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，不是教師把任務(wù)簡(jiǎn)單地交給學(xué)生，而是要及時(shí)、有針對(duì)性的給予指導(dǎo)，答疑解惑，檢查和督促。教師在評(píng)分時(shí)也十分重視團(tuán)隊(duì)成績(jī)，最終成績(jī)包括團(tuán)隊(duì)綜合成績(jī)和個(gè)人成績(jī)兩部分。團(tuán)隊(duì)綜合成績(jī)根據(jù)團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的質(zhì)量、時(shí)間、團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)效率、匯報(bào)講演、質(zhì)疑等是否超出期望值或是否完成基本任務(wù)要求來(lái)考核；而個(gè)人成績(jī)根據(jù)個(gè)人對(duì)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)、任務(wù)完成質(zhì)量，以及個(gè)人的工作態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、合作精神等給出。

7 研究型案例型教學(xué)模式改革效果

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，課題組針對(duì)課程的改革模式、學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力培養(yǎng)、整體效果、調(diào)動(dòng)積極性、評(píng)分公正性方面進(jìn)行集中問(wèn)卷調(diào)研，發(fā)出問(wèn)卷52張，其中46人認(rèn)為改革模式新穎、有創(chuàng)意，45人認(rèn)為此種改革模式對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力培養(yǎng)有很好的促進(jìn)作用，43人認(rèn)為評(píng)分公平公正，還有25人以上建議按照此種模式進(jìn)行環(huán)境專業(yè)其他主干課和必修課，如大氣污染控制工程、固體廢棄物污染與控制工程等課程的改革。綜合滿意度評(píng)分高達(dá)95分，得到了學(xué)生的一致肯定。同時(shí)水質(zhì)工程學(xué)研究型案例型教學(xué)模式改革項(xiàng)目在學(xué)校教學(xué)模式改革評(píng)比中被評(píng)為“優(yōu)秀”。

8 結(jié)論與建議

研究型案例型教學(xué)模式改革剛剛實(shí)行3年，模式改革提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高了學(xué)生獨(dú)力思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的綜合能力和素質(zhì)，但還有一些方面需要進(jìn)一步完善：

(1)結(jié)合改革過(guò)程中學(xué)生和教師的需要，應(yīng)建立設(shè)計(jì)案例庫(kù)、工程施工及運(yùn)營(yíng)等多方面的圖片庫(kù)，并及時(shí)更新。使學(xué)生能夠更加真實(shí)地認(rèn)識(shí)理論、設(shè)計(jì)、實(shí)踐的緊密結(jié)合，認(rèn)識(shí)到工程設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性、實(shí)用性和科學(xué)性。

(2)為了更好地推進(jìn)和完善研究型案例型教學(xué)模式，應(yīng)加大對(duì)教師在前沿理論科學(xué)知識(shí)和實(shí)際工程設(shè)計(jì)、施工等多方面的培訓(xùn)力度，以便進(jìn)一步提高教師在改革過(guò)程中的引導(dǎo)作用。

(3)進(jìn)一步建立和完善研究型案例型教學(xué)模式，推進(jìn)網(wǎng)站建設(shè)，建立以課程介紹、教學(xué)大綱、作業(yè)與答疑、試題庫(kù)、案例分析、前沿動(dòng)態(tài)、工程實(shí)例、國(guó)內(nèi)國(guó)際水業(yè)咨詢等多個(gè)平臺(tái)界面，使學(xué)生和教師能夠通過(guò)網(wǎng)站及時(shí)溝通，達(dá)到資源共享、師生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。

總之，為了進(jìn)一步促進(jìn)水質(zhì)工程學(xué)的研究型案例型模式改革，在改革過(guò)程中，課題組還要不斷地實(shí)踐，不斷摸索，進(jìn)一步解決改革過(guò)程中存在的問(wèn)題，為提高水質(zhì)工程學(xué)教學(xué)質(zhì)量并為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)踐型、復(fù)合型人才而不懈努力。

參考文獻(xiàn)

[1] 彭永臻,馬勇,王淑瑩,等.精品課程水質(zhì)工程學(xué)的建設(shè)與實(shí)踐[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備,2008,7:72-75.

[2] 謝德華,任伯幟.關(guān)于提高水質(zhì)工程學(xué)教學(xué)質(zhì)量的思考[J].湘潭師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2007,29(5):212-213.

[3] 武漢,游映玖,.淺談水質(zhì)工程學(xué)課程的改革[J].環(huán)境導(dǎo)報(bào),2003,9:16-20.

[4] 向平,蔣紹階.水質(zhì)工程學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革探討[J].高等建筑教育,2009,18:126-128.

篇9

【關(guān)鍵詞】初中學(xué)校；辦公室工作；和諧校園

黨的十七大明確提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的議題，此議題落實(shí)到教育領(lǐng)域就是積極構(gòu)建和諧校園。中小學(xué)學(xué)校辦公室是學(xué)校的綜合管理部門，亦是學(xué)校的“神經(jīng)中樞”。

一、明確職責(zé)，促進(jìn)學(xué)校管理的順暢

學(xué)校辦公室應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生管理工作中的“樞紐”作用，做好信息調(diào)研、協(xié)調(diào)服務(wù)的職能，這樣才能確保學(xué)校工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)、和諧有序的發(fā)展。為此，我們需要做到以下幾點(diǎn)：

1.發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，確保領(lǐng)導(dǎo)工作的團(tuán)結(jié)

學(xué)校辦公室工作在領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間發(fā)揮著“穿針引線”的重要作用，它負(fù)責(zé)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作的行程安排、信息匯總以及學(xué)校工作的協(xié)調(diào)與溝通。因此，辦公室成員需要樹(shù)立大局意識(shí)，提高工作水平：（1）其工作的重心需要圍繞學(xué)校師生以及學(xué)校的改革與發(fā)展，做好相關(guān)的調(diào)研工作，將相關(guān)的調(diào)研工作整理成材料，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議上進(jìn)行定期的回報(bào)，從而為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更好地開(kāi)展工作提供信息、奠定基礎(chǔ)。（2）在學(xué)校重大問(wèn)題討論之前，辦公室成員一定要提前做好研究調(diào)查，匯總師生對(duì)問(wèn)題的意見(jiàn)，并將匯總的信息與校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)，讓校領(lǐng)導(dǎo)更好地了解師生對(duì)問(wèn)題的看法，從而更好地處理問(wèn)題。（3）學(xué)校辦公室要對(duì)學(xué)校大會(huì)決定的具體工作認(rèn)真起草，并且根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工，提醒學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)會(huì)議的決定進(jìn)行組織實(shí)施，促進(jìn)工作的順利開(kāi)展，避免不必要的混亂發(fā)生。

2.做好下情上報(bào)、上情下達(dá)的工作

下情上報(bào)指的是將師生中的一些意見(jiàn)、問(wèn)題或者學(xué)校出現(xiàn)的一些問(wèn)題等及時(shí)的向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠及時(shí)并充分的了解各方面的情況，在此基礎(chǔ)之上再進(jìn)行決策，這樣的決策才最符合實(shí)際的發(fā)展。

可以說(shuō)學(xué)校辦公室做好了下情上報(bào)、上情下達(dá)的工作，才能及時(shí)的掌握學(xué)校工作的方方面面，更好地把握學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的事情，師生反映的熱點(diǎn)問(wèn)題。這樣才能對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研、上報(bào)，并根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的指示進(jìn)行慎重處理、妥善協(xié)調(diào)。

二、以人為本，營(yíng)造和諧的校園氛圍

在學(xué)校辦公室工作中，其工作的開(kāi)展要做到“以人為本”，這也是落實(shí)中國(guó)夢(mèng)達(dá)成、構(gòu)建和諧校園的核心所在。學(xué)校辦公室落實(shí)以人為本的工作中，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：

1.樹(shù)立榜樣風(fēng)范，發(fā)揮帶頭作用

學(xué)校辦公室可謂是學(xué)校的“窗口”和“門面”，學(xué)校辦公室的辦事效率、服務(wù)水平都直接體現(xiàn)了學(xué)校的管理水平。學(xué)校辦公室只有通過(guò)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，不斷創(chuàng)新工作方式才能樹(shù)立工作的權(quán)威。另外，學(xué)校辦公室在充分發(fā)揮職能作用的同時(shí)，還需要主動(dòng)參與、積極協(xié)調(diào)工作，不能攬權(quán)越權(quán)，充分發(fā)揮模范帶頭作用。

2.發(fā)揮民主作風(fēng)，促進(jìn)共同發(fā)展

學(xué)校是一個(gè)較為復(fù)雜的高文化、高文明的組織機(jī)構(gòu)。被管理者的綜合素質(zhì)較高，他們一般對(duì)事務(wù)都有自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，對(duì)強(qiáng)迫式的行政命令反感，因此，一般很難接受命令式的管理。作為學(xué)校辦公室人員，應(yīng)該在對(duì)學(xué)校教職工的管理上改變粗狂、簡(jiǎn)單的管理方式，要將學(xué)校職工放在主體地位，尊重教職工、理解教職工、關(guān)心教職工，并在學(xué)校管理工作中努力應(yīng)在民主、平等、和諧的范圍內(nèi)，激勵(lì)教職工充分發(fā)揮自身的聰明才智，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。這樣不僅能調(diào)動(dòng)廣大教職工工作的積極性，還能促進(jìn)學(xué)校民主、和諧的發(fā)展。

3.增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)水平

學(xué)校辦公室不是權(quán)力機(jī)構(gòu)，而是為學(xué)校、師生和家長(zhǎng)的服務(wù)機(jī)構(gòu)。因此，作為辦公室成員，我們需要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，發(fā)揮辦公室功效，提高服務(wù)水平。（1）學(xué)校辦公室承擔(dān)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與師生之間的樞紐工作，辦公室成員的言行以及對(duì)工作處理的細(xì)節(jié)都關(guān)系到學(xué)校各項(xiàng)工作是否切實(shí)有效的落實(shí)，因此，辦公室成員要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)周到的工作作風(fēng)。（2）作為辦公室成員，需要有較強(qiáng)的工作能力，能及時(shí)地調(diào)查信息，善于提出對(duì)策和建議，準(zhǔn)確及時(shí)而有效地完成學(xué)校所需的任務(wù)或項(xiàng)目。

三、創(chuàng)建公正機(jī)制，促進(jìn)校園的和諧發(fā)展

創(chuàng)建公平、公正的校園管理機(jī)制，給廣大教職工提供一個(gè)機(jī)會(huì)平等、公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，是營(yíng)造和諧校園所必備的條件。學(xué)校教職工雖然存在著職稱、級(jí)別的差別，但是教職工具有流動(dòng)的權(quán)力和自由。學(xué)校辦公室是學(xué)校的綜合協(xié)調(diào)部門，堅(jiān)持公平、公正的校園管理機(jī)制是其工作的基本原則。

1.從全局的高度維護(hù)公平公正

學(xué)校內(nèi)部的利益沖突，一般有學(xué)校與部門、部門于部門之間以及個(gè)人與個(gè)人之間的矛盾沖突。學(xué)校辦公室成員在處理這些矛盾過(guò)程中，要站在全局的高度，從學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，堅(jiān)持讓小道理服從大道理、局部利益服從全局利益。

2.從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光加強(qiáng)改革創(chuàng)新

民主法治是和諧校園的根本指導(dǎo)原則，只有在校園辦公室管理過(guò)程中加強(qiáng)制度的改革創(chuàng)新，引入法治建設(shè)才能更好地克服由集權(quán)制造成的弊端，維護(hù)管理的公平與正義。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，辦公室工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，它承擔(dān)著校領(lǐng)導(dǎo)與師生之間的溝通與協(xié)調(diào)工作，因此，學(xué)校辦公室人員要掌握良好地協(xié)調(diào)藝術(shù)。只有發(fā)揮辦公室人員良好地溝通與協(xié)調(diào)作用，才能更好地保證學(xué)校各個(gè)部門與師生之間形成和諧的配合，保證學(xué)校各項(xiàng)工作有序、高效的進(jìn)行，從而構(gòu)建一個(gè)和諧和樂(lè)和美的校園。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊曉會(huì).細(xì)致管理精細(xì)服務(wù)――淺談對(duì)學(xué)校辦公室工作的認(rèn)識(shí)[J]-中國(guó)職工教育2013（20）

[2]鄭燦平.孔繁明淺談高等學(xué)校辦公室工作的和諧創(chuàng)新[J]-科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào).2009（34）

[3]田百軍.談高校辦公室工作在和諧校園建設(shè)中的作用[J]-理論界2008（2）

[4]常春堂.學(xué)校辦公室工作的協(xié)調(diào)藝術(shù)[J].辦公室業(yè)務(wù) 2014（3）

篇10

上半年，我們基教科在完成常規(guī)工作的同時(shí)，還重點(diǎn)做了以下幾項(xiàng)工作：

一是完成合肥市教育局新課改調(diào)研檢查工作。今年年初，合肥市教育局對(duì)全市的新課改工作作了全面的調(diào)研檢查，我們科室接到任務(wù)后，迅速對(duì)全區(qū)中小學(xué)作了周密布置，并準(zhǔn)備了詳實(shí)的迎檢資料，全面迎接調(diào)研檢查工作。合肥市教育局調(diào)研檢查工作組通過(guò)查閱資料，聽(tīng)取專題匯報(bào)，下校實(shí)地調(diào)研，一致認(rèn)為我區(qū)的新課改工作開(kāi)展得既紅紅火火，又扎扎實(shí)實(shí)，更富有成效，對(duì)我區(qū)的新課改工作給予了充分肯定和高度評(píng)價(jià)。

二是在李局長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我們制定了《合肥市__區(qū)中小學(xué)特色辦學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》，并實(shí)施貫徹執(zhí)行。我區(qū)的特色辦學(xué)一直走在全市的前列，為了使我區(qū)的特色辦學(xué)更加科學(xué)、規(guī)范，更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與需求，我們將特色辦學(xué)的創(chuàng)建、申報(bào)、審驗(yàn)、評(píng)估、督導(dǎo)、管理等方面都作了具體規(guī)定。在具體的實(shí)施過(guò)程中，各校均能夠按制定的《合肥市__區(qū)中小學(xué)特色辦學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》進(jìn)行規(guī)范操作。

三是在李局長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我們制定了《合肥市__區(qū)免除中小學(xué)農(nóng)業(yè)戶口學(xué)生雜費(fèi)指導(dǎo)意見(jiàn)》，并負(fù)責(zé)審核統(tǒng)計(jì)全區(qū)中小學(xué)生戶口。為了把這項(xiàng)工作做實(shí)做好，不錯(cuò)審一個(gè)，不漏報(bào)一個(gè)，我們對(duì)全區(qū)近30所中小學(xué)一萬(wàn)多名學(xué)生進(jìn)行了戶口審核，在各校的大力配合下，在學(xué)生、家長(zhǎng)的支持下，經(jīng)過(guò)我們的努力和精心安排計(jì)劃，圓滿完成了這項(xiàng)工作任務(wù)。全區(qū)計(jì)有4330名中小學(xué)生符合免除雜費(fèi)的條件。后經(jīng)區(qū)財(cái)政局復(fù)審，準(zhǔn)確無(wú)誤，無(wú)絲毫差錯(cuò)，從而受到了局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

四是完成全區(qū)民辦學(xué)校年檢工作。根據(jù)市、區(qū)統(tǒng)一部署，今年上半年要對(duì)轄區(qū)內(nèi)的民辦學(xué)校進(jìn)行年檢，在我區(qū)內(nèi)有20多所民辦校（園）。由于時(shí)間緊，所以我們加班加點(diǎn)。在具體的檢查過(guò)程中，我們嚴(yán)格對(duì)照政策與標(biāo)準(zhǔn)，逐校逐園地進(jìn)行檢查，并及時(shí)指出不足，限期整改。由于我們嚴(yán)格把關(guān)，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，所以被年檢的民辦校（園）都能夠積極配合，樂(lè)意接受年檢，從而圓滿地完成了這項(xiàng)工作任務(wù)，并達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

五是切實(shí)做好在我區(qū)務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作。今年的這項(xiàng)工作，我們安排的比較早，于三月份就對(duì)我區(qū)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女就讀情況作了全面的摸底統(tǒng)計(jì)，同時(shí)確定4月—8月每個(gè)月15日、30日兩天為進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女報(bào)名咨詢?nèi)?，集中為進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女辦理入學(xué)手續(xù)。為了更加方便農(nóng)民工，增加了一所定點(diǎn)小學(xué)，我們還專門設(shè)立了咨詢點(diǎn)，公布咨詢電話，發(fā)放《來(lái)我市務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女接受義務(wù)教育入學(xué)指南》，為進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民提供信息服務(wù)，指導(dǎo)他們?nèi)绾无k理入學(xué)手續(xù)，準(zhǔn)備哪些材料，并對(duì)要求在我區(qū)中小學(xué)就讀的農(nóng)民工子女逐一進(jìn)行了審核、登記，最后將143名符合條件的農(nóng)民工子女送往定點(diǎn)學(xué)校，比20__年增加了近50人。由于我們工作到位，我區(qū)農(nóng)民工子女就讀工作進(jìn)行得十分平穩(wěn)。

六是積極做好20__年的招生工作。今年的招生形勢(shì)較以往有所不同，政策也有所調(diào)整，尤其是中學(xué)的招生政策變化較大。從今年起，中學(xué)的招生實(shí)行劃學(xué)區(qū)。為了使這項(xiàng)工作能夠穩(wěn)妥有序地進(jìn)行，我們從今年三月份起，便對(duì)全區(qū)的各路段、街道、小巷等進(jìn)行了實(shí)地了解登記，查明各路段的起始號(hào)，于四月底正式繪制出全區(qū)中學(xué)學(xué)區(qū)圖，并配以文字說(shuō)明，從而為今年的中學(xué)招生工作做好了充分準(zhǔn)備。五月份制定《20__年幼兒園、義務(wù)教育階段招生方案》，印發(fā)《招生指南》。六、七、八三個(gè)月實(shí)施招生分配，在區(qū)教育局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，順利地完成了今年的招生任務(wù)。

除此之外，我們還做了其他方面的工作。如規(guī)范全區(qū)中小學(xué)教材教輔征訂、使用和管理；指導(dǎo)和檢查進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女就讀定點(diǎn)學(xué)校的教育教學(xué)管理工作；完成對(duì)五所民辦幼兒園辦學(xué)許可證的審批工作；組織幼兒園送教下鄉(xiāng)；組織國(guó)家級(jí)園本教研建設(shè)基地申報(bào)工作等。

下半年，我們很快地從繁忙的招生工作，轉(zhuǎn)入到教育教學(xué)管理程序中，其間，我們重點(diǎn)做了以下幾項(xiàng)工作：

一是對(duì)中學(xué)新生學(xué)籍的審核。此項(xiàng)工作由于計(jì)劃周密，措施到位，因而進(jìn)展得十分順利。在初中新生學(xué)籍審驗(yàn)報(bào)批中，在市教育局崔處長(zhǎng)和吳老師的指導(dǎo)下，此項(xiàng)工作開(kāi)展得十分順利。

二是對(duì)農(nóng)民工子女定點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行了專項(xiàng)檢查，主動(dòng)配合定點(diǎn)學(xué)校做好管理工作，并就進(jìn)一步加強(qiáng)管理上提出了明確的要求，同時(shí)我們就農(nóng)民工子女定點(diǎn)學(xué)校的經(jīng)費(fèi)使用、操作管理和發(fā)展思路等形成了文字材料，向市教育局作了專題匯報(bào)。

三是根據(jù)市教育局要求，我們制定出臺(tái)了《合肥市__區(qū)中小學(xué)生學(xué)籍變動(dòng)管理辦法》，并要求各中小學(xué)遵照?qǐng)?zhí)行。從檢查的情況來(lái)看，各中小學(xué)均能夠按要求去做，從而進(jìn)一步規(guī)范了我區(qū)各中小學(xué)的學(xué)籍管理。

四是根據(jù)市教育局要求，積極做好全區(qū)中學(xué)起始年級(jí)特色班招生情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)工作，在各中學(xué)的支持配合下，已順利地完成了任務(wù)。

五是制定出臺(tái)了《宣傳

、學(xué)習(xí)和貫徹新〈義務(wù)教育法〉實(shí)施意見(jiàn)》，并要求各中小學(xué)遵照?qǐng)?zhí)行。從檢查的情況來(lái)看，各中小學(xué)均能夠按要求去做，已初見(jiàn)成效。六是組織審核農(nóng)業(yè)戶口學(xué)生免除雜費(fèi)工作。這次的審核工作是在上半年審核的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以進(jìn)行的十分順利，我們計(jì)審核了近萬(wàn)名中小學(xué)生，有3357名中小學(xué)生符合免除雜費(fèi)條件。

七是做好市一類幼兒園復(fù)評(píng)工作。我區(qū)有雙崗、紅星路和市直三所幼兒園參加復(fù)評(píng)。目前這項(xiàng)工作正在進(jìn)行中。

八是積極做好“兩基”驗(yàn)收工作。這次的“兩基”驗(yàn)收工作，我們基教科任務(wù)最重。目前這項(xiàng)工作正在進(jìn)行中。

九是審核、統(tǒng)計(jì)、評(píng)比20__年教育教學(xué)成果，并予以表彰。

十是配合教研室做好“兩會(huì)”準(zhǔn)備工作。

20__年工作思路

20__年是“十一五”規(guī)劃的第二年，所以，我們的整體思路是：

一、在市教育局和區(qū)教育局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力改進(jìn)我們的工作方法，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，尤其是在教育教學(xué)常規(guī)管理上，我們將更加注重管理的質(zhì)量，講究管理的連續(xù)性、實(shí)效性和科學(xué)性，突出管理的針對(duì)性，如學(xué)籍審批與管理、課程計(jì)劃安排與執(zhí)行等等。在實(shí)際管理中，積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)真分析問(wèn)題努力解決問(wèn)題，力求為各校（園）辦實(shí)事，做好事。

二、我們是窗口科室，日常接待量較大，所以我們將不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熟練掌握有關(guān)政策法規(guī)，積極為廣大市民及學(xué)生家長(zhǎng)答疑解難，提供有效信息，并竭力為廣大市民、學(xué)生家長(zhǎng)以及各校（園）做好服務(wù)工作，尤其是在招生工作中，我們力爭(zhēng)將工作做得更細(xì)，計(jì)劃更周密，許多工作我們將提前介入，并根據(jù)新形勢(shì)、新要求，適時(shí)調(diào)整工作思路。如招生政策上的變化、學(xué)區(qū)的調(diào)整、招生計(jì)劃的分配等等，都需要有一個(gè)明晰的思路和切實(shí)可行的實(shí)施方案，以確保20__年的招生工作順利進(jìn)行。

三、進(jìn)一步熟悉全區(qū)住宅小區(qū)的具置、道路變化、人口流動(dòng)等情況。隨著教育資源整合的力度不斷加大，可能牽涉到部分中小學(xué)的學(xué)區(qū)調(diào)整，我們準(zhǔn)備從20__年2月底開(kāi)始，對(duì)部分中小學(xué)學(xué)區(qū)作實(shí)地查看登記，適時(shí)調(diào)整學(xué)區(qū)，使之更加合理、科學(xué)，并及時(shí)作宣傳。

四、加大對(duì)各中小學(xué)學(xué)籍管理的力度，規(guī)范學(xué)籍管理。尤其要理順轉(zhuǎn)學(xué)（轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入）、休學(xué)和復(fù)學(xué)的申報(bào)、審批程序。其中辦理休學(xué)的比例，力爭(zhēng)控制在2以內(nèi)。

五、繼續(xù)做好農(nóng)民工子女和流動(dòng)人口就讀入學(xué)工作，并在20__年積累的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善管理制度，力求規(guī)范、合理、科學(xué)。

六、全面貫徹落實(shí)新《義務(wù)教育法》，積極促進(jìn)我區(qū)教育的均衡發(fā)展，在管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)等方面，力求向鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜，積極地為他們提供信息，最大限度地幫助他們解決實(shí)際困難，為我區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校和薄弱學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。

七、積極推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)電子學(xué)籍檔案管理，這也是市教育局所倡導(dǎo)的。目前試點(diǎn)工作已開(kāi)始，明年將由點(diǎn)到面的逐步展開(kāi)，最終將全面實(shí)現(xiàn)電子學(xué)籍檔案管理。