導(dǎo)語：如何才能寫好一篇智慧教育發(fā)展現(xiàn)狀，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：高職；會展英語；教材開發(fā)

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2013）08-0158-02

十多年來，被譽為“今后十年最具發(fā)展?jié)摿Φ氖笮袠I(yè)之一”的會展業(yè)在我國取得了突飛猛進的發(fā)展，對于既懂會展專業(yè)知識、又懂英語的復(fù)合型會展人才的需求日趨加大。因此，會展業(yè)較發(fā)達的大中城市的高職院校為滿足會展行業(yè)的迫切需求，開設(shè)了會展英語這門行業(yè)英語課程。那么，在高職院校開展會展英語教學(xué)過程中，其教材開發(fā)是否配套？現(xiàn)有的會展英語教材能否滿足教學(xué)需要？此中存在什么問題？該提出怎樣的相應(yīng)對策呢？

會展英語的特點

會展英語，顧名思義，是針對會展行業(yè)所開設(shè)的一門應(yīng)用英語課程。從課程性質(zhì)而言，仍是一門英語課程，其教學(xué)必須符合外語教學(xué)的一般規(guī)律，但又有獨特的特點。會展英語包括會展活動和貿(mào)易洽談兩方面，實踐性、綜合性強，涉及展前、展中、展后服務(wù)，具體為推廣展會（包括展會介紹、展會咨詢）、安排參展（包括展品運輸、展位預(yù)定、保險）、展臺接待、展后聯(lián)絡(luò)、商務(wù)洽談、簽合同、投訴處理以及商務(wù)信函等內(nèi)容。因此，會展英語的學(xué)習(xí)必須建立在扎實的英語基礎(chǔ)知識之上，并要求掌握專業(yè)詞匯和專業(yè)術(shù)語，以必要的會展專業(yè)知識和文化意識為背景，最終培養(yǎng)學(xué)生真正利用英語進行專業(yè)溝通的能力，適應(yīng)該行業(yè)的專業(yè)需求和國際化需求。

高職會展英語教材開發(fā)現(xiàn)狀

教材是任何一門課程學(xué)習(xí)的先導(dǎo)和焦點，教材編寫得好壞直接影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。編寫的側(cè)重點不同，也會影響課程學(xué)習(xí)的培養(yǎng)目標和重點。從目前發(fā)行的會展英語教材來看，主要存在以下幾個問題：

會展英語教材開發(fā)數(shù)量少 比起鋪天蓋地的基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語教材，目前國內(nèi)會展英語教材數(shù)量少，選擇性非常有限，很大程度上制約了教學(xué)，影響了會展專業(yè)人才的培養(yǎng)。而且絕大部分的會展英語教材是面向本科層次的，對于高職而言，可選擇的教材少之又少。

教材編寫起步時間較晚 在國內(nèi)，市場上流行最早的會展英語教材出現(xiàn)在2004年，有2004年1月出版、楊翠萍主編的《會展英語》，2004年2月出版、朱立文和胡竟揚主編的《會展英語文萃選讀》，2004年4月出版、吳云所著的《會展交際英語》。此后，每年所編的會展英語教材都比較有限，2011年稍多一些。

多數(shù)教材的編排體系不明朗，內(nèi)容多樣化，難度參差不齊 語言和素材的側(cè)重點“百花齊放”。有的圍繞著一個博覽會論壇主題；有的偏重會展知識閱讀；有的追求聽、說、讀、寫、譯面面俱到，但專業(yè)性不突出；有的偏重會展情景對話或會展口語技能練習(xí)。有些早期教材其實為會展管理英語；有的則大量列舉會展翻譯例句和翻譯基礎(chǔ)知識，這對于學(xué)過翻譯基礎(chǔ)知識的學(xué)生而言是內(nèi)容重復(fù)；有的分為會議英語和展覽英語兩部分?？傊?，問題就是導(dǎo)向不明確，對專業(yè)術(shù)語及會展知識的講解不夠全面透徹，沒有兼顧語言和專業(yè)知識相結(jié)合。近年來出版的幾本教材在體系和導(dǎo)向方面做得不錯，有的是任務(wù)導(dǎo)向為主，有的是基于工作過程的校企合作教材。

配套的立體化教材少 一是普遍缺乏教學(xué)輔助材料，稍好點的配了輔導(dǎo)用書和音頻資料；二是根本沒有模擬工作場景的情景視頻資料，不能使學(xué)生對會展行業(yè)有直觀的認識，不能淡化語言學(xué)習(xí)中的枯燥感、單調(diào)感。

總之，現(xiàn)有的高職會展英語教材開發(fā)存在內(nèi)容陳舊、與會展行業(yè)脫節(jié)、不夠?qū)嵱?、難度難以把握的現(xiàn)象，難以滿足學(xué)生對知識多元化的需求，也難以適應(yīng)高職“面向應(yīng)用、面向能力、面向?qū)嵺`” 的教學(xué)目標要求。

會展英語教材開發(fā)對策

為了培養(yǎng)適應(yīng)會展行業(yè)需要的應(yīng)用型和復(fù)合型英語人才，會展英語教材編寫必須體現(xiàn)會展英語的特點。筆者對目前高職會展英語教材開發(fā)提出以下建議。

教材的知識編排應(yīng)體系化，定位應(yīng)明確 從內(nèi)容形式的編排來說，不能只滿足于提供一些文章及習(xí)題，否則無異于英語精讀課。應(yīng)該有一條明朗的線索貫穿于全教材，如設(shè)計一個貫穿式的工作項目，按照模塊化進行教材結(jié)構(gòu)的編排。

教材內(nèi)容難度應(yīng)拿捏準確，適用性強 高職教育并不刻意強調(diào)學(xué)生語言學(xué)習(xí)的全面性，而重視語言習(xí)得的實用性和夠用性。所以，高職行業(yè)英語教材的編寫不必有太多的條條框框，內(nèi)容編排應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力、由淺入深、循序漸進。語言的難度要適宜。

教材內(nèi)容的選取應(yīng)體現(xiàn)專業(yè)性、實用性、時代性等特征 高職會展英語教材在內(nèi)容上應(yīng)結(jié)合會展行業(yè)專業(yè)人士的意見，深入調(diào)查了解會展行業(yè)的需求，內(nèi)容應(yīng)貼近會展實際活動，涉及會展的任務(wù)流程，并增加相關(guān)的專業(yè)背景知識，同時將語言技能的培養(yǎng)貫穿于會展流程，體現(xiàn)培養(yǎng)會展行業(yè)英語人才的目標，使學(xué)生通過模擬實訓(xùn)會展實務(wù)流程來提高語言交際能力。此外，內(nèi)容應(yīng)選具有時代性、有可操作性的會展英語材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高教師授課的可操作性。否則，教師會感到很難教，學(xué)生也會感覺內(nèi)容過時、枯燥，造成教材使用壽命短。當然，最佳的選擇是校企聯(lián)合共同編寫會展英語教材，結(jié)合教師深諳英語教學(xué)規(guī)律和會展專業(yè)人士了解會展行業(yè)的兩大優(yōu)勢，使教材更加專業(yè)、實用。

增加科技含量，構(gòu)建會展英語立體化教材 會展英語教材應(yīng)緊跟時代步伐，不能停留在傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材，而應(yīng)多層次、多方位地投入經(jīng)費和技術(shù)，開發(fā)會展工作情景錄像光盤、多媒體課件、網(wǎng)上助學(xué)課件、實訓(xùn)教材等，讓會展英語教材的內(nèi)容和形式體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，輔助提高學(xué)生在真實工作場景中運用語言的能力。

結(jié)語

高職會展英語教材的建設(shè)是一個不斷探索與實踐的過程，是一個擺在每位會展英語教師面前的一項重大任務(wù)。我們必須繼續(xù)保持會展英語教材的優(yōu)點，進行動態(tài)的課程體系的建設(shè)，編出具有時代性、前瞻性的實用教材，從而推動高職會展英語教學(xué)更好地發(fā)展。

參考文獻；

[1]丁衡祁，李欣，白靜.會展英語[M].北京：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)出版社，2006.

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[4]蔡龍文，黃冬梅.會展實務(wù)英語[M].北京：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)出版社，2011.

[5]吳云.會展交際英語[M].上海：立信會計出版社，2004.

[6]李紅英.會展英語實用教程[M].大連：大連理工大學(xué)出版社，2008.

[7]黎秀英.以就業(yè)為導(dǎo)向，開發(fā)會展英語校本教材[J].江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2007（9）：91-93.

[8]矯萍.應(yīng)用型本科高校會展英語教材建設(shè)的探索與實踐[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2010（8）：64-65.

篇2

關(guān)鍵詞：智慧教育；發(fā)展；策略

中圖分類號：G642 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）030-000-01

一、智慧教育的概述和特征

1.智慧教育的概念

智慧教育是我國信息化教育逐漸成熟后的必然走向，智慧教育思想最終是由哲學(xué)家提出的，印度著名的哲學(xué)家克里希那穆提認為教育就是為了幫助人們認識自我并發(fā)展智慧的過程。我國著名學(xué)者靖國平則認為，傳統(tǒng)意義上的教育教學(xué)是為了傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)知識，并幫助學(xué)生掌握必要的生活技能以及發(fā)展學(xué)生的智力。信息化時代的智慧教育指的是通過在智慧環(huán)境下的智慧教學(xué)方法，促進學(xué)習(xí)者進行智慧型學(xué)習(xí)達到期望培養(yǎng)值的教學(xué)方式。

2.智慧教育的特征

智慧教育是實現(xiàn)我國智慧城市建設(shè)的必經(jīng)之途，與現(xiàn)階段的信息化教育方式相比較，智慧教育有著其獨特的教育特征。首先，智慧化教育是在信息化教育的基礎(chǔ)上展開的，因此，智慧化教育包含技術(shù)與教學(xué)、技術(shù)與科研以及技術(shù)與管理之間的相互融合，其中，信息技術(shù)與智慧教育相結(jié)合是實現(xiàn)智慧教育的重要途徑之一。智慧教育下的各種移動終端都將成為課堂教學(xué)的常見載體，需要教師在課堂教學(xué)當中熟練的掌握信息技術(shù)應(yīng)用能力，將信息化技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)當中，使得學(xué)生將學(xué)習(xí)重心從科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)本身，這是智慧教育的核心特征。

其次，智慧教育是為了適應(yīng)新世紀的發(fā)展而提出來的新的教學(xué)方式，它不僅僅是需要培養(yǎng)出具有一般意義上的公民，為了達到智慧地球的目標，智慧教育是需要全世界的各個國家共同努力實現(xiàn)的。近年來，在世界各個大學(xué)的努力下，OER（Open Educational Resource）運動和MOOCs（Massive Open Online Courees）運動席卷全球，將優(yōu)質(zhì)的交易資源通過網(wǎng)絡(luò)共享傳播到全世界[1]。智慧教育最大的特點就是實現(xiàn)全球教育資源的無縫整合共享，使得全世界的學(xué)生和社會媒體可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取到適合自身的教學(xué)資源。

最后，也是最重要的，實現(xiàn)教育管理的綠色高效這是智慧教育的指導(dǎo)理念也是其最重要的教育特征之一，也是實現(xiàn)智慧教育可持續(xù)發(fā)展的基本要求，信息技術(shù)化的全球發(fā)展為實現(xiàn)智慧教育以及綠色教育提供了有利的條件，大數(shù)據(jù)時代的到來為教育經(jīng)費以及學(xué)校分布等提供了數(shù)據(jù)支持，為教學(xué)決策提供了科學(xué)依據(jù)，為推動智慧教育的可持續(xù)發(fā)展奠定了科學(xué)基礎(chǔ)。

二、智慧教育的發(fā)展現(xiàn)狀

現(xiàn)階段我國智慧教育在實際應(yīng)用方面提的比較多，國內(nèi)外的許多IT行業(yè)率先采取了智慧教育的解決方案，例如方正、華為以及IBM等。我國從2011年起對基于教育信息化的智慧教育發(fā)展進行研究，其中，尹恩德、祝智庭等學(xué)者從不同的教育對智慧教育做出了闡述。祝智庭教授構(gòu)建了理解智慧教育的基本圖式，描述了智慧環(huán)境、智慧教學(xué)和智慧教育三者之間的關(guān)聯(lián)性，認為智慧教育要以智慧學(xué)習(xí)環(huán)境為技術(shù)支撐，以智慧教學(xué)法為催化促導(dǎo)，以智慧學(xué)習(xí)為根本基石[2]。

目前，世界各地的學(xué)者、專家們對于智慧教育的研究絕大多數(shù)都是對推動智慧教育的云平臺建設(shè)以及普及智慧教育的理念具有重要作用，但是智慧教育是一個宏大的工程，除了建設(shè)智慧教育的云平臺以及普及智慧教育理念之外，更需要的是構(gòu)建出一個完整的、健全的智慧教育體系，為智慧教育的展開提供理論依據(jù)。

三、智慧教育的發(fā)展策略

1.智慧教學(xué)，改變現(xiàn)有的教學(xué)方式

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各種新的教學(xué)設(shè)備以及教學(xué)方法也不喑魷衷誚逃教學(xué)當中，根據(jù)教學(xué)設(shè)備在教學(xué)當中的應(yīng)用情況，我們可以將教學(xué)過程劃分為四個階段，分別是傳統(tǒng)教學(xué)階段、電氣化教學(xué)階段、信息化教學(xué)階段以及智慧教學(xué)階段[3]。實施智慧教學(xué)，就是在智慧教學(xué)環(huán)境下，通過對現(xiàn)階段的各種教學(xué)設(shè)備以及先進的教學(xué)方式綜合運用展開教學(xué)活動。智慧教學(xué)過程中，教師應(yīng)當以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為教學(xué)目的，在智慧環(huán)境下改變現(xiàn)有的教學(xué)方式，構(gòu)建智慧型教學(xué)課堂。例如，利用智能電子設(shè)備備課，通過智慧教育云平臺實現(xiàn)同步教學(xué)互動，對每一個學(xué)生進行一對一專業(yè)輔導(dǎo)等。

2.智慧學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力

智慧學(xué)習(xí)是智慧教育中最為重要的環(huán)節(jié)，智慧學(xué)習(xí)指的是學(xué)習(xí)者在智慧環(huán)境下進行完全以學(xué)習(xí)為目的的學(xué)習(xí)活動，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自我學(xué)習(xí)能力的重要途徑。在智慧學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)者可以通過智慧教育的云平臺獲取自己所需的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)，挖掘自己的學(xué)習(xí)潛力，提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)者在智慧學(xué)習(xí)的過程當中可以清楚發(fā)現(xiàn)自己的不足，并不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法，達到培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力的教學(xué)目標。

3.智慧化評價，為智慧教育提出針對性建議

傳統(tǒng)的教育評價較為單一，單純的以考試成績作為學(xué)生學(xué)習(xí)效率的衡量標準，評價標準顯得片面、不真實。在智慧化教學(xué)過程當中，傳統(tǒng)的教學(xué)評價體系無法滿足教學(xué)評價要求。因此，在信息技術(shù)高度發(fā)展的今天，智慧化教育的評價體系可以利用云計算技術(shù)以及大數(shù)據(jù)等進行教育數(shù)據(jù)的采集，并通過計算機將教學(xué)檔案數(shù)據(jù)進行云端存儲，通過計算機建立全面、客觀的教學(xué)質(zhì)量評價體系，對教師的教學(xué)成果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行全面、系統(tǒng)的評價。

四、結(jié)束語

智慧教育作為一種新的教育方法，為我國的教育發(fā)展帶來了極大的發(fā)展機會，對我國培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和用于探索的綜合型人才具有重要意義。實行智慧教育對我國教育改革來說是一個巨大的考驗，實行智慧化教育需要對我國現(xiàn)有的信息化教育方式、學(xué)習(xí)制度以及評價體系進行改革，實現(xiàn)教育教學(xué)的智慧化發(fā)展，培養(yǎng)出大批的智慧型人才，為我國智慧城市的建設(shè)做出貢獻。

參考文獻：

[1]邱佳佳.教師情感智慧發(fā)展的實踐研究[D].華東師范大學(xué)，2012.

篇3

2014年5月10日上午，南京市教育裝備與勤工儉學(xué)辦公室主辦的南京市3D打印技術(shù)與科技創(chuàng)新教育展演活動在南京市馬府街小學(xué)面向全市中小學(xué)開放，國內(nèi)10家具有代表性的3D打印技術(shù)廠家參與了本次展演活動。與此同時，南京市中小學(xué)首屆3D打印技術(shù)教師研修班也舉行了開班儀式。

本次展演活動采用企業(yè)技術(shù)報告微論壇和教師自由參觀相結(jié)合的模式進行，教師除了可以了解國內(nèi)外市場上3D打印技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，還可以親身觀摩和體驗。

開幕式上，南京市教育裝備與勤工儉學(xué)辦公室后有為主任作了題為“3D打印技術(shù)助力科技創(chuàng)新教育”的講座。南京市馬府街小學(xué)信息中心主任丁炎老師分享了《3D打印技術(shù)教學(xué)實踐應(yīng)用的經(jīng)驗》。南京市教育裝備辦公室技術(shù)科科長宋濤向與會教師作了《釋放·融合·迭代——擁抱技術(shù)改變課堂教學(xué)的新時代》的主題講座。

據(jù)活動主辦方介紹，本次活動是南京市教育裝備與勤工儉學(xué)辦公室舉辦的智慧校園建設(shè)系列專題展演活動之一，旨在幫助各級教育裝備主管部門、教研部門以及學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)和一線教師全面系統(tǒng)地了解3D打印技術(shù)以及應(yīng)用于校園科技創(chuàng)新教育的各種結(jié)合點，拓展區(qū)級裝備部門和學(xué)校師生的視野，為即將舉辦的智慧校園建設(shè)項目提供數(shù)據(jù)支持和參考。

（董秀敏）

篇4

與往年的講理論、談布局不同，在今年的解決方案展上，NEC展出了其在智慧城市建設(shè)的重點領(lǐng)域的實施案例。

據(jù)了解，為了應(yīng)對地震、泥石流、火災(zāi)、臺風和海嘯等各種自然災(zāi)害，NEC開發(fā)了綜合防災(zāi)應(yīng)急系統(tǒng)，目前已在內(nèi)蒙古呼倫貝爾林業(yè)局紅花爾基林場部署了森林火災(zāi)監(jiān)控自動報警系統(tǒng)，保護珍稀瀕危二級保護植物樟子松天然林。此外，在養(yǎng)老領(lǐng)域，NEC推出了智慧養(yǎng)老概念，并已在北京昌平區(qū)匯晨老年公寓部署的智慧養(yǎng)老系統(tǒng)啟動。據(jù)介紹，老年公寓管理系統(tǒng)采用了NEC的平板電腦、服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，為老年人提供增值服務(wù)。

而在綠色節(jié)能方面，NEC的智能樓宇能源管理系統(tǒng)（BEMS）也得到了應(yīng)用，該方案基于國際標準IEEE1888，將不同規(guī)格的設(shè)備通信轉(zhuǎn)換成相同規(guī)格的通信方式，達到統(tǒng)一監(jiān)控的效果，其監(jiān)控對象包括辦公樓宇的空調(diào)、照明等能耗設(shè)備，通過云上的綜合管理，部署一套智能樓宇能源管理系統(tǒng)可對3000個能源節(jié)點進行同時管理，降低建筑能耗。除此之外，涉及農(nóng)業(yè)的智慧大棚、教育的“睿課堂”、下一代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)SDN等也都在此次展覽中登臺。

可以看出，NEC此次應(yīng)用案例的展出，與其在參與中國智慧城市建設(shè)中一直堅持的“統(tǒng)籌規(guī)劃、綠色環(huán)保、協(xié)同開發(fā)”的建設(shè)理念相符合。首先，考慮到各個城市發(fā)展現(xiàn)狀不一，NEC認為智慧城市建設(shè)的第一步應(yīng)該是因地制宜地進行總體架構(gòu)的規(guī)劃設(shè)計，綜合考慮人文社會體系和經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，包括新興智慧產(chǎn)業(yè)的選擇培育和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的智慧改造，提出基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、公共管理建設(shè)，經(jīng)濟發(fā)展和社會人文體系相互融合的建設(shè)方案，然后再分步實施。

其次，NEC認為要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展以及人和自然的和睦相處，必須注重綠色環(huán)保。

最后，NEC在智慧城市建設(shè)過程中重視開放與協(xié)同性。要實現(xiàn)社會管理各要素間的整合轉(zhuǎn)型，以信息集群為基礎(chǔ)，實現(xiàn)跨系統(tǒng)應(yīng)用集成、跨部門信息共享、跨網(wǎng)絡(luò)融合互通，體現(xiàn)城市反應(yīng)的即時性和適時性，消除信息孤島以及避免重復(fù)建設(shè)，提高城市管理的靈活性和運營效率。

篇5

關(guān)鍵詞：技工院校；物聯(lián)網(wǎng)；調(diào)研

中圖分類號： G717 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）18-131-3

1 調(diào)研的目的和意義

通過調(diào)研掌握北京市及周邊地區(qū)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀；掌握職業(yè)群對技能人才需求情況；科學(xué)定位技工院校物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方向和人才培養(yǎng)層次，為北京市技工院校開辦物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)提供重要依據(jù)。

2 調(diào)研分析

2.1 物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

2.1.1 物聯(lián)網(wǎng)全球發(fā)展狀況

1999年物聯(lián)網(wǎng)概念一經(jīng)提出后，美國、歐盟、日本、韓國等世界主要經(jīng)濟體紛紛提出基于自身經(jīng)濟發(fā)展特點的物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展規(guī)劃，如美國的“智慧地球”、歐盟的“歐盟物聯(lián)網(wǎng)行動計劃”，日本的“U-Japan”等，都將物聯(lián)網(wǎng)視為推動產(chǎn)業(yè)升級、經(jīng)濟復(fù)蘇和確立全球競爭優(yōu)勢的“發(fā)動機”，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)成為繼計算機與互聯(lián)網(wǎng)后席卷全球的又一次信息產(chǎn)業(yè)革命浪潮。根據(jù)美國研究機構(gòu)Forrester預(yù)測，物聯(lián)網(wǎng)所帶來的產(chǎn)業(yè)價值要比互聯(lián)網(wǎng)大30倍，將會成為下一個萬億元級別的信息產(chǎn)業(yè)。

2.1.2 我國物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的現(xiàn)狀

在我國，中科院早在1999年就啟動了傳感網(wǎng)的研究（那時我們將物聯(lián)網(wǎng)稱之為傳感網(wǎng)），經(jīng)過十幾年的發(fā)展已取得了豐碩科研成果。

2009年8月7日，國務(wù)院總理視察中科院無錫高新微納傳感網(wǎng)工程技術(shù)研發(fā)中心時發(fā)表重要講話：提出了“在激烈的國際競爭中，迅速建立中國的‘傳感信息中心’或‘感知中國’中心”的重要指示。（圖1）

2011年工信部制定了《物聯(lián)網(wǎng)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，重點培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)10個聚集區(qū)和100個骨干企業(yè)，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈上下游企業(yè)的匯集和產(chǎn)業(yè)資源整合。在政策的扶持下，我國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)在近幾年處于高速發(fā)展期，2010年我國物聯(lián)網(wǎng)的總產(chǎn)值約1900億元；2011年的產(chǎn)業(yè)規(guī)模超過2600億元；2012年已經(jīng)超過3650億元，年增速接近40%。2013年中國物聯(lián)網(wǎng)整體市場規(guī)模達到近5000億元，是2010年1900億元的2.59倍； 2017年將超過萬億元級。而未來3～5年物聯(lián)網(wǎng)核心細分產(chǎn)業(yè)將會維持35%以上的年復(fù)合增長率。（圖2）

2.2 物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展目標

我國的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在世界名列前茅，在參與國際分工上占有非常有利的條件，我國在發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)不管是在市場規(guī)模還是在產(chǎn)業(yè)化等方面都具備一定的優(yōu)勢?！拔锫?lián)中國”強調(diào)，我國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標有三方面：

①自主創(chuàng)新能力明顯增強，攻克一批核心關(guān)鍵技術(shù)；

②具有國際競爭力的產(chǎn)業(yè)體系初步形成；

③物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用水平顯著提升。

2.3 物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)人才培養(yǎng)需求情況

2.3.1 我國職業(yè)教育中物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)發(fā)展狀況

從物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展整體來分析，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)主要包括感知控制、數(shù)據(jù)傳輸和數(shù)據(jù)處理三個環(huán)節(jié)。

①縱觀全國，本科及高職院校在幾年前就開始對物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的人才需求進行調(diào)查研究。目前全國招收物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的本科院校有北京理工大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)等200多所，其中北京有9所。并且已經(jīng)實施人才培養(yǎng)，現(xiàn)在部分學(xué)校已經(jīng)培養(yǎng)出從事物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)設(shè)計開發(fā)人員。

②據(jù)不完全統(tǒng)計，開設(shè)有物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的高職高專學(xué)校有：北京電子科技職業(yè)學(xué)院 、天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院等120多所學(xué)校，其中北京只有2所，天津6所，河北7所，京津冀三地總和也不過15所。

③北京市與此相關(guān)的中等職業(yè)教育則剛剛起步。目前，北京只有北京市信息管理學(xué)校、豐臺區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校兩所學(xué)校進行“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用”專業(yè)的招生。兩所學(xué)校每年各招收一個班，每班約30人。隨著北京市新功能定位及京津冀一體化不斷深化發(fā)展。在這一地區(qū)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)需要大量的一線操作、維修、維護等技能人才。然而，在2013年修訂的全國技工院校專業(yè)目錄中還沒能見到與 “物聯(lián)網(wǎng)”專業(yè)有關(guān)信息。因此，作為技工院校應(yīng)培養(yǎng)社會急需的技能人才，通過內(nèi)涵建設(shè)，不斷提升辦學(xué)能力，為地區(qū)技能人才建設(shè)做出貢獻。

2.3.2 對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才的需求

物聯(lián)網(wǎng)作為新興產(chǎn)業(yè)不僅是兩化的粘和劑也是經(jīng)濟發(fā)展的催化劑。物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣，而且前景非常好，對國家的發(fā)展有非常重要的推動力。但是我國較發(fā)達國家的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)還是有一定的距離，主要一方面就是技術(shù)人才的缺失。

從以上數(shù)據(jù)來看，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與行業(yè)應(yīng)用催生出了許多新的工作崗位，并對原有崗位提出了新的技能要求，其中有許多崗位適合職業(yè)院校學(xué)生，涉及范圍非常廣泛，比如物聯(lián)網(wǎng)工程項目的實施、維護與管理，比如基于設(shè)備、系統(tǒng)和平臺的以客戶為中心的各類用戶服務(wù)等。

物聯(lián)網(wǎng)各主要領(lǐng)域上下游企業(yè)均急需大量人才，據(jù)工信部統(tǒng)計，以下領(lǐng)域未來5年對物聯(lián)網(wǎng)人才的需求量預(yù)估為：

智能家居：100萬人；

智慧交通：50萬人；

現(xiàn)代物流：20萬人；

智能電網(wǎng)：100萬人；

智能醫(yī)療：100萬人；

智慧農(nóng)業(yè)：1000萬人。

還有大量急需物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用型人才的領(lǐng)域不在統(tǒng)計之列。

2.3.3 京津冀地區(qū)相關(guān)單位對物聯(lián)網(wǎng)人才的需求

為了解北京市及京津冀地區(qū)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用型人才需求情況，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課題組前往北京市相關(guān)部門及所屬市、區(qū)企事業(yè)和物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟單位對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用人才需求展開調(diào)研，掌握北京物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)對人才的需求量，并對京津翼進行人才預(yù)測，從而為各大院校提供可靠的數(shù)據(jù)。

產(chǎn)業(yè)發(fā)展，人才先行，人才是科技發(fā)展的關(guān)鍵。北京作為智慧型城市，對物聯(lián)網(wǎng)的人才需求更是巨大，“智慧北京”的建設(shè)涉及生活中的各個方面，所以將會產(chǎn)生出巨大的崗位需要和人才缺口。

京津冀協(xié)同發(fā)展，對物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用型人才也提出了新的要求。天津濱海新區(qū)空港經(jīng)濟區(qū)高度關(guān)注云計算的發(fā)展，把該中心建成國內(nèi)最大的數(shù)字出版基地云計算中心，天津的港口物流在整個產(chǎn)業(yè)鏈中的占比很大，各個工作環(huán)節(jié)都離不開物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，所以港口物流行業(yè)也成了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向之一。而且廊坊市在近5年的發(fā)展中對物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)人才也在增長。

目前北京市場正加速實施物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用，調(diào)研發(fā)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的市場需求已大于研發(fā)人才。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的人才結(jié)構(gòu)需求分析如圖5所示：

2015年9月，在智聯(lián)招聘搜索北京物聯(lián)網(wǎng)招聘信息新增相關(guān)職位763個，職位覆蓋物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品集成、產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)支持等。在前程無憂招聘搜索北京物聯(lián)網(wǎng)招聘信息新增相關(guān)職位459個，職位覆蓋物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品集成、技術(shù)支持、應(yīng)用和推廣等。從前程無憂和智聯(lián)招聘兩大權(quán)威的網(wǎng)站信息可以看出，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)面向產(chǎn)品的初中級研發(fā)、產(chǎn)品集成、推廣、銷售和技術(shù)支持的應(yīng)用型人才需求十分旺盛。

2.4 技工院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)開設(shè)的可行性分析

技工院校教育以培養(yǎng)工作一線的技能型人才為目標?？蛇m合于具體以下幾類崗位：感知層終端設(shè)備維護、物聯(lián)網(wǎng)項目實施、系統(tǒng)終端設(shè)備維護、網(wǎng)絡(luò)線路設(shè)備維護、系統(tǒng)信道測試維護等。

2.4.1 相關(guān)專業(yè)實訓(xùn)條件優(yōu)越便于專業(yè)轉(zhuǎn)型

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是學(xué)校長遠規(guī)劃重點發(fā)展專業(yè)，近年來不斷增加設(shè)施設(shè)備的資金投入，以改善教學(xué)條件、提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)有教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備總值800多萬元。擁有計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室、計算機房、電工電子技術(shù)實訓(xùn)室、傳感器檢測與應(yīng)用實訓(xùn)室、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基本技能實訓(xùn)室、典型物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)項目綜合訓(xùn)練室。學(xué)校利用以上條件開發(fā)實訓(xùn)項目，大力推行工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，突出學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

2.4.2 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用型人才緊缺

由于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，相應(yīng)的應(yīng)用型人才需求量大，以智慧城市中涉及的智能家居、智能物業(yè)為例進行人才需求分析，智能樓宇管理主要集中在北京、上海、廣州、深圳、天津、寧波等大中城市，目前全國從業(yè)人員約70萬人，其未來5年人才市場需求將達到近100萬人。隨著我國城市數(shù)字化、信息化、智慧化的進程日益加快，作為龐大基礎(chǔ)支撐的物聯(lián)網(wǎng)將面臨大規(guī)模的建設(shè)，與此相關(guān)的各種崗位上的人才需求也會越來越大。

作為發(fā)展智能化城市的北京，更加迫切需求物聯(lián)網(wǎng)人才，尤其是初中級應(yīng)用型人才短缺。在物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用型人才需求中，初中級應(yīng)用型人才尤為短缺。高職及本科院校的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)以設(shè)計、開發(fā)為人才培養(yǎng)目標。技工院校應(yīng)以物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備安裝、維護、項目實施、售后服務(wù)與維保、項目與產(chǎn)品營銷等多種工作崗位的中堅力量。因此技工院校開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的培養(yǎng)目標是高職及本科院校所不能替代的。

目前北京市開設(shè)此類專業(yè)的中等職業(yè)學(xué)校較少，而技工院校更是還沒有開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的學(xué)校。我們對相關(guān)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)進行了分析：各中職院校逐漸開始設(shè)置物聯(lián)網(wǎng)方向?qū)I(yè)，由于物聯(lián)網(wǎng)為新型行業(yè)，因此，部分中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)人才所開設(shè)的專業(yè)有限，招生較少，這些遠遠滿足不了市場對人才的需求。

2.4.3 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才就業(yè)前景廣闊

通過本專業(yè)的培養(yǎng)能夠了解并掌握物聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)知識、方法還有技能。并掌握高級工程師的各方面的專業(yè)技術(shù)跟操作技能。據(jù)統(tǒng)計，物聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)業(yè)規(guī)模是互聯(lián)網(wǎng)的20倍以上，物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的需求非常大，每年都需要百萬的專業(yè)人士，但是我國物聯(lián)網(wǎng)的人才很少，所以物聯(lián)網(wǎng)的就業(yè)前景非常的廣闊。

3 調(diào)研結(jié)論

3.1 人才培養(yǎng)定位及培養(yǎng)目標

3.1.1 人才培養(yǎng)定位

具初步調(diào)研，技工院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的培養(yǎng)目標應(yīng)要考慮技校學(xué)生的特點及技工院校的辦學(xué)層次，依據(jù)企業(yè)對人才的需求，在經(jīng)過充分的行業(yè)企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上確定適當?shù)亩ㄎ?。技工院校物?lián)網(wǎng)專業(yè)的辦學(xué)定位應(yīng)該確定在應(yīng)用層面上，培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)所急需的一線技術(shù)人才。

3.1.2 培養(yǎng)目標

中級技工人員必須具備以下幾點：

①了解并掌握科學(xué)文化基層知識；

②愛崗敬業(yè)，思想品德良好，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神；

③掌握本專業(yè)所以的知識和技能.

篇6

[摘要]教育電影因其媒介特性和內(nèi)容優(yōu)勢，在師范教育中將教育目的與職業(yè)定向、教育過程與職業(yè)養(yǎng)成有機結(jié)合起來，具有幫助師范生樹立教育理想、培養(yǎng)教育智慧、把握教育現(xiàn)狀、引導(dǎo)身份轉(zhuǎn)變和了解學(xué)生成長的功能與效應(yīng)。

[關(guān)鍵詞]教育電影　師范教育　功能　效應(yīng)

在師范教育中，除了利用電影的影像媒介優(yōu)勢以外，電影的題材內(nèi)容也是重要的教學(xué)材料，尤其是優(yōu)秀的教育電影。所謂教育電影，是指以教育故事為題材，集中反映教育改革、學(xué)校風貌、師生關(guān)系，以塑造教師形象和學(xué)生形象為主的藝術(shù)電影和紀錄電影。教育是一種“有意識的、以影響人的身心發(fā)展為首要和直接目標的社會活動”，包括自我教育、家庭教育、學(xué)校教育和社會教育。教育始終是關(guān)涉家長、學(xué)校、社會、政府的主要問題，教育的改革和發(fā)展總會與傳統(tǒng)產(chǎn)生許多戲劇性的矛盾和沖突。因此，文學(xué)藝術(shù)非常關(guān)注教育問題，教育電影是思考教育問題、開展教育實踐的合適媒介和文本。

西方自二戰(zhàn)后開始關(guān)注教育電影?！兑魳分暋反笫芎迷u，《死亡詩社》引起了關(guān)于“何為好的教育”的教育智慧的討論，《心靈捕手》提供了優(yōu)秀的心理教育范例，《蒙娜麗莎的微笑》中超越傳統(tǒng)與追求真善美的凱瑟琳老師引起了媒體和公眾的關(guān)注，而《春風化雨》(又譯《放牛班的春天》)對教育智慧與愛心撫觸作出了新的詮釋。中國教育電影也比較繁榮，建國后有《武訓(xùn)傳》、《祖國的花朵》、《朝霞》等；新時期以來也產(chǎn)生了多部影響較大的教育電影，如《苗苗》、《燭光里的微笑》、《紅衣少女》、《孩子王》、《一個都不能少》等，以及紀錄片《高三》、《請投我一票》等。這些電影對教育教學(xué)過程、教師形象以及教育的外圍問題進行了冷峻的觀察和思考，凸顯了富有理性的現(xiàn)實意義和教育啟發(fā)價值。

一、教育電影的特性及其在師范教育中的優(yōu)勢

電影是綜合性極強的藝術(shù)樣式，構(gòu)成復(fù)雜、內(nèi)容豐富，是培養(yǎng)文化藝術(shù)素養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)媒介。正如魯迅所說，“用活動電影來教學(xué)生，一定比教員的講義好”。教育電影因為關(guān)注教育問題，從而在教育媒介與教育內(nèi)容兩個方面都具有無法比擬的優(yōu)勢。

1.媒介的逼真性與教育的現(xiàn)實性

前蘇聯(lián)電影藝術(shù)家普多夫金認為：“電影是這樣一門藝術(shù)，它為力求現(xiàn)實主義地再現(xiàn)現(xiàn)實提供了最大的可能性?！彪娪八囆g(shù)能夠十分準確、十分精細地紀錄客觀現(xiàn)實，具有視聽的真實感，其塑造的人物、敘述的故事、表達的感受真實可信。電影的逼真性不僅是形式的逼真、表象的逼真，更表現(xiàn)為內(nèi)在本質(zhì)的真實性，因而具有強烈的現(xiàn)實意義。教育電影極為關(guān)注教育與家庭、社會的關(guān)系，關(guān)注教育現(xiàn)狀和教育過程中的沖突和矛盾，能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會與教育現(xiàn)實。

2.媒介的豐富性與教育的多元性

教育電影的藝術(shù)構(gòu)成元素豐富，其表現(xiàn)內(nèi)容和藝術(shù)形式都給受教育者展示了無限的觀摩和交流體會的空間。教育電影雖然主要是關(guān)注和表現(xiàn)教育主題與題材，但同時也會涉及天文地理、時事政治、山川風物等，人與自然、社會的內(nèi)容無所不包，可以極大地拓寬師范生的視野。而教育就需要多元的內(nèi)容和形式，于是，教育電影的媒介特性與教育的多元性相契合。例如《放牛班的春天》、《蒙娜麗莎的微笑》等影片，在教育思想、教育手段、教育藝術(shù)等方面提供了成功的范例，同時又反映了西方國家的社會、家庭問題，一些優(yōu)美的音樂、出色的繪畫作品貫穿影片始終，給人以藝術(shù)熏陶。這類影片可以帶來教育結(jié)構(gòu)的多元性和教育效果的豐富性。

3.媒介的生動性與教育的活潑性

電影可以生動真實地表現(xiàn)聲畫世界、時空世界和情感世界。對于受教育者來說，電影不僅是“視聽盛宴”，也是能帶來情感體驗和心靈震撼的藝術(shù)和生活方式。教育是“人與人的主體間靈肉交流活動”。，不是一言堂，不能滿堂灌，而應(yīng)是一種對話與交流、互動與啟發(fā)，應(yīng)該具有更多的活潑性。教育電影因其媒介的生動特性恰好能滿足教育活潑性的要求。

4.媒介的夢幻性與教育的啟發(fā)性

電影是一種時空幻覺，美國電影藝術(shù)家奧遜·威爾斯認為“一部影片就是一部夢的彩帶”，所以好萊塢被譽為“夢工廠”。電影作為想象的藝術(shù)，可以開啟觀眾的想象之門，培養(yǎng)觀眾的想象力和創(chuàng)造力。教育過程在一定程度上就是開啟想象、啟迪智慧的過程，需要想象力和充滿想象力的思考和創(chuàng)造。想象力是一個民族，乃至人類進步所必須具備的生命素質(zhì)，是人類和社會發(fā)展的潛在動力。教育電影中充滿了無限想象的行為，它們像夢幻一般給受教育者以極大的吸引力，鼓勵他們?nèi)ジ傁嗍┱棺约旱膲艋媚芰?，去豐富并發(fā)展人類的文明。像《死亡詩社》中對詩意的想象、對生命的憧憬極大地鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生命熱情；像《草房子》把異想天開、頑皮淘氣的趣聞軼事穿插在主人公桑桑小學(xué)六年的成長故事中，留給觀眾的是詩性的感動，是契合兒童實際的想象與幻想的美妙課程。

二、教育電影在師范教育中的功能與效應(yīng)

1.樹立教育理想——教育追求與職業(yè)信仰

在師范教育中，幫助師范生樹立教育理想和教育信念，使其堅定執(zhí)著教育追求，是師范教育最為重要的培養(yǎng)目標。師范生一旦樹立了教育理想，選擇將教育作為終身職業(yè)，那么執(zhí)著的教育追求便與職業(yè)信仰合一，能夠起到旗幟和航標的作用，引導(dǎo)師范生無怨無悔地執(zhí)著于教育事業(yè)，把自己的青春、愛和生命奉獻給學(xué)生。像《黑板》、《鳳凰琴》、《美麗的大腳》和《我的教師生涯》等，集中反映了中外鄉(xiāng)村中小學(xué)教師的形象，表現(xiàn)他們在國家和民族最為艱難時刻的教育追求、教育信念和教育修養(yǎng)。師范生觀看這一類電影，能夠?qū)逃纳袷ズ徒處煹某绺呔穸δ咳荆ぐl(fā)起內(nèi)心的情感，確定職業(yè)生涯規(guī)劃的方向。

2.培養(yǎng)教育智慧——專業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)

優(yōu)秀的教師應(yīng)該“傳道、授業(yè)、解惑”，應(yīng)該具有高超的教育智慧?！端劳鲈娚纭贰ⅰ睹赡塞惿奈⑿Α?、《心靈捕手》等幾部教育電影具有豐富的教育內(nèi)涵，集中反映了教師超群的教育智慧。電影中的教師有學(xué)問、有思想，更有對教育的獨到理解，他們能夠按照科學(xué)的理念和自己的理解來設(shè)計學(xué)生喜歡的課程，最終既有效地達到了教學(xué)目的，又贏得了學(xué)生的尊重和喜愛。例如《死亡詩社》中的基廷老師就是一位詩性智慧型教師，他是威爾頓學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生，后又畢業(yè)于劍橋大學(xué)。為了改變學(xué)校只強調(diào)升學(xué)教育、嚴格管制學(xué)生的現(xiàn)狀，他從自己的文學(xué)課開始改革，讓學(xué)生領(lǐng)悟“把握今天，讓生命超凡脫俗”的要義。他自稱“船長”，讓學(xué)生們叫他船長，要求學(xué)生把課本中關(guān)于詩歌理論的章節(jié)撕掉，鼓勵學(xué)生站到課桌上從不同的視角看待事物，激發(fā)膽小懦弱的托德的詩性智慧潛質(zhì)，鼓勵學(xué)生們獨立思考、自己選擇生活。當學(xué)生們悄悄組織“死亡詩社”時，他默默地支持，讓學(xué)生們在朗讀拜倫、惠特曼的詩作中感受到生命的原初力量。學(xué)生的天性、夢想、勇氣和愛情冉冉升起——生命的重要意義、教育的根本價值由此凸顯出來。盡管世俗的力量最終導(dǎo)致基廷老師被迫辭職，但是他激發(fā)了學(xué)生們的生命欲望，最終贏得了學(xué)生的尊敬和愛戴。教育智慧與教育藝術(shù)是教師職業(yè)素養(yǎng)的應(yīng)有之義。

3.把握教育現(xiàn)狀——時代需求與職業(yè)使命

師范生的教師專業(yè)能力除了教育理想和教育智慧、專業(yè)知識和專業(yè)能力以外，還包括對教育發(fā)展現(xiàn)狀的把握、對學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)規(guī)律的了解等。了解和把握教育現(xiàn)狀是當好一名教師的重要前提，其途徑可以多種多樣，如學(xué)習(xí)教育方針政策、關(guān)注教育新聞報道、到學(xué)校調(diào)研等，還有一個途徑就是觀看有關(guān)教育問題的影視作品。因為教育電影，尤其是現(xiàn)實題材的教育電影，往往對教育現(xiàn)狀和青少年問題進行了冷峻、深入甚至是尖銳的觀照和反思，會呈現(xiàn)出與公眾視野差異巨大的“教育影像”。例如《十三棵泡桐》就呈現(xiàn)出另類的“殘酷青春”——對教育現(xiàn)狀和青少年學(xué)生心理問題的揭示令人觸目驚心，紀錄片《高三》記錄教育競爭與應(yīng)試教育的嚴酷，《走路上學(xué)》聚焦我國西部艱苦的教育條件與學(xué)生的求學(xué)毅力。師范生觀看此類電影，從感性層面了解教育現(xiàn)實問題，從理性層面樹立與時代需求相適應(yīng)的職業(yè)使命感和教育責任感，對職業(yè)規(guī)劃做出理性的判斷。

4.引導(dǎo)身份轉(zhuǎn)變——農(nóng)村支教與職業(yè)選擇

師范生的身份比較特別，“今天是學(xué)生，明天是老師”，在其專業(yè)發(fā)展過程中，除了樹立教育理想、培養(yǎng)教育智慧以外，還要通過教育教學(xué)實習(xí)，實現(xiàn)身份轉(zhuǎn)變——教師專業(yè)自我的形成，在心理、志趣與個性上從一個受教育者轉(zhuǎn)變成一個教育者。身份轉(zhuǎn)變是職業(yè)選擇的重要條件。我國自2003年起不斷開展農(nóng)村支教與“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”等系列活動，鼓勵高校畢業(yè)生到基層去、到西部去工作。近年來有多部表現(xiàn)支教題材的電影問世，值得師范生觀看。例如《美麗的大腳》，反映了一位從北京來的志愿者教師夏雨，在被農(nóng)村婦女兼教師張美麗的教育行動及理想所感動后，到西部農(nóng)村從事教育事業(yè)。又如《天那邊》講述了女大學(xué)生許曉萌和戀人江可可到西部農(nóng)村小學(xué)支教的故事，在艱苦的教育條件下，許曉萌逐漸成熟起來，學(xué)會面對生活、選擇職業(yè)，在經(jīng)過曲折后二度歸來，繼續(xù)駐守在天那邊的鄉(xiāng)村小學(xué)中。這部影片堪稱對大學(xué)生進行職業(yè)引導(dǎo)和身份轉(zhuǎn)換的“支教宣傳片”。師范生作為時代青年，他們愿意將滿腔熱血和滿腹才學(xué)奉獻給西部和貧困地區(qū)教育事業(yè)，奉獻給天那邊的“花兒與少年”。

5.了解學(xué)生成長——因材施教與職業(yè)要求

篇7

IBM（2008）出于自身產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和推銷軟件與服務(wù)的商業(yè)目的，提出了“智慧的城市在中國突破”戰(zhàn)略以及“智慧地球”理念，以“感知化”、“互聯(lián)化”和“智能化”為核心，認為“智慧城市”是有意識地、主動地駕馭城市化這一趨勢，運用先進的信息和通信技術(shù)，將人、商業(yè)、運輸、通信、水和能源等城市運行的各個核心系統(tǒng)整合起來，從而使整個城市作為一個宏大的“系統(tǒng)之系統(tǒng)”，以更智慧的方式運行，進而為城市中的人創(chuàng)造更美好的生活，促進城市的和諧、可持續(xù)的成長?！爸腔鄢鞘小奔榷蔀槿蜓芯康臒狳c[1]。

一、智慧城市的發(fā)展研究綜述

秦洪花（2010）等認為智慧城市是利用現(xiàn)代信息技術(shù)，以整合、系統(tǒng)的方式管理城市的運行，讓城市中各個功能彼此協(xié)調(diào)運作，為城市中的企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的發(fā)展空間，提供市民更高品質(zhì)的生活[2]。

王廣斌（2013）等認為智慧城市是以城市綜合治理發(fā)展到以ICT技術(shù)為支撐的智能城市發(fā)展新階段[3]。

丁國勝等（2013）將智慧城市理念引入城鄉(xiāng)規(guī)劃研究，“智慧規(guī)劃”具有系統(tǒng)性、智能性、共享性和動態(tài)性等特征，包括智慧化提升城鄉(xiāng)規(guī)劃自身能力、智慧化解決城鄉(xiāng)規(guī)劃問題兩個關(guān)鍵領(lǐng)域[4]。

駱小平（2010）認為智慧城市的理念包括三個層次。第一，經(jīng)濟上健康合理可持續(xù)。智慧城市應(yīng)該是具有智慧的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)體系，高增長的城市經(jīng)濟體系。表現(xiàn)在智慧城市的經(jīng)濟是綠色經(jīng)濟，是低碳的經(jīng)濟，是循環(huán)經(jīng)濟。綠色經(jīng)濟是指通過創(chuàng)新生態(tài)科技使人的經(jīng)濟活動遵循生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)在規(guī)律，在促進人的全面發(fā)展基礎(chǔ)上促進生態(tài)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)、穩(wěn)定、持續(xù)、和諧發(fā)展。低碳經(jīng)濟的特征是以減少溫室氣體排放為目標，構(gòu)筑低能耗、低污染為基礎(chǔ)的經(jīng)濟發(fā)展體系，主要包括低碳能源系統(tǒng)、低碳技術(shù)和低碳產(chǎn)業(yè)體系。智慧城市的循環(huán)經(jīng)濟即是充分考慮城市生態(tài)系統(tǒng)的承載能力，盡可能節(jié)約城市資源，不斷提高現(xiàn)有資源的利用效率，循環(huán)使用資源，創(chuàng)造良性的社會財富。

第二，生活上和諧安全更舒適。智慧城市是以人為本、生活舒適便捷且具有良好公共安全的城市，其核心是運用現(xiàn)代化的科技手段服務(wù)廣大居民。

第三，管理上科技智能化信息化。城市管理包括政府管理與居民自我生活管理，要求不斷創(chuàng)新管理的科技運用智能化信息化手段來協(xié)調(diào)城市的平衡，維持城市的可持續(xù)發(fā)展能力?！爸腔鄢鞘小弊鳛槌鞘兄卫眍I(lǐng)域的一種新路徑，被世界上的眾多國家所接受，并逐步推進“智慧城市”的建設(shè)[5]。

二、“智慧城市”的基本內(nèi)涵

（一）智慧城市是一種城市治理新路徑

智慧城市作為城市治理領(lǐng)域的一種新路徑，被世界上的眾多國家所接受，并逐步推進“智慧城市”的建設(shè)。諸多學(xué)者（沈明歡，2010；史璐，2011；胡小明，2011；）也開始對“智慧城市”的發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展原理、發(fā)展動因及模式進行思考與探究，智慧城市應(yīng)該以城市發(fā)展特色、適應(yīng)知識經(jīng)濟的政策、完善政府公共服務(wù)、加強基礎(chǔ)設(shè)施以及城市職能服務(wù)環(huán)境等發(fā)展戰(zhàn)略為重點，智慧城市對我國智慧解決方案包括多方面的內(nèi)容，其中包括智慧的交通，關(guān)于如何建設(shè)智能的交通系統(tǒng)來減緩交通壓力。

智慧城市是解決城市問題的一條可行道，將是未來城市發(fā)展的趨勢[6]。例如張祖群等（2013）在北京市與交通基礎(chǔ)設(shè)施2011年最新數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)上，結(jié)合歷年數(shù)據(jù)變化趨勢，認為智慧交通、智慧城市的理念為解決城市交通問題提供了新思路，北京施行智慧交通具有一定可能性[7]。

（二）智慧城市是一種復(fù)合型的網(wǎng)絡(luò)城市

在新一代信息技術(shù)和知識經(jīng)濟加速發(fā)展的今天，智慧城市以互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)、廣電網(wǎng)、無線寬帶網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)組合為基礎(chǔ)，以信息技術(shù)高度集成、信息資源綜合應(yīng)用為主要特征，以智慧技術(shù)、智慧產(chǎn)業(yè)、智慧服務(wù)、智慧管理、智慧生活等為重要內(nèi)容的城市發(fā)展新模式，使網(wǎng)絡(luò)智能技術(shù)服務(wù)于城市的關(guān)鍵基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，使城市服務(wù)更有效，共創(chuàng)和諧美好家園。

“智慧城市”涉及到智能樓宇、智能家居、路網(wǎng)監(jiān)控、智能醫(yī)院、城市生命線管理、食品藥品管理、票證管理、家庭護理、個人健康與數(shù)字生活等諸多領(lǐng)域，促進在自主創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、公共服務(wù)、社會管理、資源配置等領(lǐng)域廣泛應(yīng)用信息技術(shù)，促進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級，提高資源配置效率，改善人民生活水平[8]。

（三）智慧城市是以人為本的充滿活力的新型城市生活方式

智慧城市是充滿活力的，它涉及城市的智慧政務(wù)、智慧交通、智慧醫(yī)療、智慧安防、智慧管理、智慧生態(tài)、智慧流通、環(huán)境保護、社會公共安全、智慧消費和智慧休閑等多個領(lǐng)域。智慧城市的宗旨是以人為本，核心是運用創(chuàng)新科技手段服務(wù)于廣大城市居民，著力滿足群眾工作和生活的需要，使人民群眾生活方便，這是城市管理工作的基本立足點。

現(xiàn)代城市建設(shè)服務(wù)可根據(jù)國家的相關(guān)法律法規(guī)，建設(shè)各委辦局統(tǒng)一工作平臺，使市民在網(wǎng)上方便辦理相關(guān)業(yè)務(wù)，公開透明、流程快捷、依法行政、高效便利。城市的智慧政務(wù)中心要能充分體現(xiàn)“政府依法行政、高效快捷、群眾滿意的”智慧化服務(wù)，切不能再讓河北某“北漂”從北京到當?shù)匚宕稳匀晦k理不了出國手續(xù)等事件重復(fù)。建設(shè)高素質(zhì)、現(xiàn)代化的城市基礎(chǔ)設(shè)施、能源基礎(chǔ)設(shè)施、交通、市政服務(wù)、社會基礎(chǔ)、優(yōu)美的城市環(huán)境，建設(shè)高水平的城市生態(tài)文明和健康、宜居、無污染的綠色城市是，這現(xiàn)代化城市建設(shè)的目的。

交通便捷、公共交通網(wǎng)絡(luò)發(fā)達則是智慧城市建設(shè)的一個重要表現(xiàn)。智慧城市最明顯的表現(xiàn)是廣泛運用信息化手段。這就意味著城市管理者需要通過信息基礎(chǔ)設(shè)施和實體基礎(chǔ)設(shè)施的高效建設(shè)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和IT技術(shù)實現(xiàn)智能化，為各行各業(yè)創(chuàng)造價值。

三、國內(nèi)外智慧城市發(fā)展動態(tài)

2008年，IBM陸續(xù)與中國十幾個省市簽署了“智慧城市”共建協(xié)議，至此，北京、上海、廣州、南京、漳州、揚州、西安、咸陽、海口、大連等省市已把智慧城市列入重點研究課題，紛紛加入建設(shè)“智慧城市”的行列，有的甚至已經(jīng)著手編制智慧城市專項規(guī)劃。2012年住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部公布了94個城市（區(qū)、縣、鎮(zhèn)）為國家智慧城市試點名單，2013年則增加為103個，比2012年試點范圍擴大9個[9]。

（一）國內(nèi)智慧城市發(fā)展現(xiàn)狀

1.北京市：《北京市“十二五”規(guī)劃綱要》中提出構(gòu)建精細智能的城市管理，建設(shè)智慧城市；2009年正式啟動了“感知北京”的示范工程建設(shè)。

2.上海市：創(chuàng)建面向未來的智慧城市。以“數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化”為主要特征，從技術(shù)、產(chǎn)業(yè)層面提升到思想、戰(zhàn)略層面，推動浦東新區(qū)在智慧城市建設(shè)過程中的先行先試；推進城市管理和公共服務(wù)信息化，提升城市運行效率和管理服務(wù)水平；健全信息安全保障體系，推進信息化有序發(fā)展。

3.浙江省寧波市：《加快創(chuàng)建智慧城市行動綱要（2011-2015）》中提出智慧城市的十大應(yīng)用體系讓市民享受智慧服務(wù)；六大產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)智能化；打造隨時隨地隨需的泛在網(wǎng)絡(luò)，推進居民信息應(yīng)用能力建設(shè)。

4.廣東?。骸都涌彀l(fā)展物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)智慧廣東的實施意見》中提出重點實施“智慧廣州”、“智慧深圳”、“智慧南?！保ǚ鹕剑?、“智慧石龍”（東莞）等智慧城市試點，并希望通過打造“數(shù)字廣東”，發(fā)展現(xiàn)代信息服務(wù)業(yè)，加強對先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的支撐，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級，讓經(jīng)濟發(fā)展變得更有效率。

5.江蘇省南京市：“智慧南京”通過發(fā)展“智慧產(chǎn)業(yè)”促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系；通過智慧管理不斷提升城市功能品質(zhì)；實現(xiàn)居民智慧生活；實現(xiàn)城市綠色新經(jīng)濟增長。

6.湖北省武漢市：“智慧之城”、“光城計劃”，建成無線城市，基本實現(xiàn)“三網(wǎng)融合”，實現(xiàn)90%以上的政府行政許可網(wǎng)上辦理；物聯(lián)網(wǎng)工程中實現(xiàn)車聯(lián)網(wǎng)全覆蓋；電子病歷伴隨市民一生。

7.浙江省杭州市：率先開始建設(shè)“智慧城市”。2008年便啟動RFID技術(shù)，并應(yīng)用于杭州圖書館新館，2009年IBM簽約杭州黃龍飯店，聯(lián)手打造全國首家智慧酒店。

8.江蘇省揚州市：《“智慧揚州”行動計劃》提出“創(chuàng)新?lián)P州，精致?lián)P州，幸福揚州”建設(shè)，推進“智慧城市”在智慧交通、智慧電網(wǎng)、智慧城市管理、智慧醫(yī)療、智慧旅游、節(jié)能減排等方面的先導(dǎo)應(yīng)用。

9.遼寧省沈陽市：以生態(tài)城市和諧規(guī)劃、城鄉(xiāng)水污染監(jiān)管及飲水安全等重大課題為主要內(nèi)容，為解決傳統(tǒng)工業(yè)城市的轉(zhuǎn)型難題開創(chuàng)一個新的思路和模式。

10.山東省東營市：2009年9月25日，東營市政府與IBM共同簽署了“黃河三角洲云計算中心戰(zhàn)略合作協(xié)議”，根據(jù)合作協(xié)議，東營市將采用IBM云計算產(chǎn)品IBM Cloud Burst，IBM將為東營市提供全球領(lǐng)先的云計算產(chǎn)品，通過幫助其建立黃河三角洲云計算中心，催生出一座兼顧數(shù)字化和生態(tài)性的石油新城。

11.臺灣?。骸丁爸腔叟_灣”i-235智慧生活科技運用計劃》，在安全防災(zāi)、醫(yī)療照護、節(jié)能永續(xù)、智慧便捷、舒適便利、農(nóng)業(yè)休閑等六大領(lǐng)域開展智慧生活科技創(chuàng)新應(yīng)用的服務(wù)示范。

（二）國外智慧城市發(fā)展動態(tài)

1.德國：“T-city”計劃、All-in-one計劃，實現(xiàn)智慧水表、電表、燃氣表及太陽能電力表一體化。

2.日本：“i-Japan戰(zhàn)略2015”，推動國民本位的新電子政府和電子自治體，遠程數(shù)字化醫(yī)療，數(shù)字化教育與數(shù)字化人才培育。

3.韓國：《國家信息化基本計劃》，建成數(shù)字化政府，推動IPTV服務(wù)方式，在線服務(wù)廣泛使用，倡導(dǎo)綠色IT。

4.新加坡：“智慧島2015（i2015）”，電子政府公共服務(wù)架構(gòu)，提高政府工作效率；網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高有限寬帶的覆蓋率；智能交通系統(tǒng)，為人們提供及時準確的交通信息。

5.美國：將IBM提出的“智慧城市”上升為國家戰(zhàn)略，趨于完善的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為其物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展創(chuàng)造良好的先機，而物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展政策主要體現(xiàn)在推動能源、網(wǎng)絡(luò)寬帶與醫(yī)療三大領(lǐng)域開展應(yīng)用。

6.歐盟：《歐盟物聯(lián)網(wǎng)行動計劃》，加強政府對物聯(lián)網(wǎng)的管理，消除物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的障礙，歐盟制定了一系列物聯(lián)網(wǎng)管理規(guī)則，并建立一個有效的分布式管理架構(gòu)，使全球管理機構(gòu)可以公開、公平、盡責地履行管理職能。同時，注重增強機構(gòu)間協(xié)調(diào)，共同推動物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展。

7.瑞典：“智慧城市”最大體現(xiàn)在交通系統(tǒng)的建設(shè)與完善上。瑞典當局在2006年初宣布征收“道路堵塞稅”。IBM為瑞典公路管理局設(shè)計、構(gòu)建并且運行了一套先進的智能收費系統(tǒng)，包含攝像頭、傳感器和中央服務(wù)器，確定交通工具并根據(jù)車輛出行的時間和地點收費，這一舉措將交通量降低了20%，排放量減少了12%[10]。

參考文獻

[1][6]沈明歡.“智慧城市”助力我國城市發(fā)展模式轉(zhuǎn)型[J].城市觀察，2010（3）：140-146.

[2]秦洪花，李漢清，趙霞.智慧城市的國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀[J].信息化建設(shè)，2010（9）：50-52.

[3]王廣斌，張雷，劉洪磊等.國內(nèi)外智慧城市理論研究與實踐思考[J].科技進步與對策，2013，30（19）153-160.

[4]丁國勝，宋彥.智慧城市與“智慧規(guī)劃”——智慧城市視野下城鄉(xiāng)規(guī)劃展開研究的概念框架與關(guān)鍵領(lǐng)域探討[J].城市發(fā)展研究，2013，（8）：34-39.

[5]駱小平.“智慧城市”的內(nèi)涵論析[J].城市管理與科技，2010（6）：34-37.

[7]張祖群，王曉芝.智慧城市背景下的北京交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)研究[J].城市管理與科技，2013，（5） ：58-60.

[8]安宇宏.智慧城市[J].宏觀經(jīng)濟管理，2013，（9）：78.

篇8

一、我國民族器樂發(fā)展的現(xiàn)狀

(一)民間音樂家的創(chuàng)作及發(fā)展現(xiàn)狀

民間音樂的特點就是以民間為素材來源、在民間創(chuàng)作、服務(wù)于民間。如今，社會上已經(jīng)很少存在類似于阿炳的藝人了，大多數(shù)新作品都展現(xiàn)了歡快和幸福的生活，然而能更讓人深刻記憶和為之動容的卻是悲劇藝術(shù)，增加了民間器樂的創(chuàng)作難度，同時也導(dǎo)致了新的民族器樂作品難以成為大家都記住的經(jīng)典之作。其實民間演奏者始終未放棄自己的愛好和事業(yè)，不斷努力發(fā)揚民族音樂，人生各階段的禮儀幾乎都要使用民族器樂演奏，這是民族器樂活躍在民間的證據(jù)，同時也是不會改變的事實。

(二)音樂學(xué)院與專業(yè)團體的發(fā)展現(xiàn)狀

國民經(jīng)濟的發(fā)展使人們愈發(fā)重視精神生活，為藝術(shù)教育的發(fā)展創(chuàng)造了良好環(huán)境，目前我國有許多藝術(shù)院校，而且許多綜合類大學(xué)與師范院校都開設(shè)了和民族音樂有關(guān)的課程，得到了高度重視。中國音樂學(xué)院在民族音樂的傳承和弘揚方面無疑處于領(lǐng)頭位置，不僅致力于研究民族音樂理論，還指導(dǎo)學(xué)生演奏民族器樂、傳播民族音樂，大大推動了民族器樂的傳播與發(fā)展。許多教師和學(xué)生自愿走入民間采風，通過整理獲得的音樂素材創(chuàng)作出了新的作品。一些著名樂團，如華夏民族樂團致力于推廣和宣傳我國分民族音樂與民族器樂，將優(yōu)美的民族音樂留在了國內(nèi)外的許多地方，為民族器樂營造了良好的傳承氛圍。

(三)中國民族器樂在國際環(huán)境中的發(fā)展現(xiàn)狀

目前，在中外文化的交流中，民族器樂的地位非常重要，我國的民族器樂演奏家和演奏團體應(yīng)邀到各個國家進行演出，充分展現(xiàn)了我國的民族特色，將民族器樂傳播到了世界各地。最近幾年，中國廣播民樂團、中央民族樂團等樂團紛紛在歐洲各國舉辦巡回演出，甚至在維也納金色大廳演奏民族音樂作品，造成了較大的影響，使世界為之驚嘆。我國的傳統(tǒng)文化被更多人所認識和了解，并得到了肯定和稱贊，肯定了中國民族器樂在國際上的地位。

二、促進我國民族器樂發(fā)展的策略

(一)革新樂器制作與演奏技法

民族器樂的一個顯著特點就是具有民族特色，所以所有的改革創(chuàng)新都要以繼承為基礎(chǔ)。然而目前仍然存在的一些樂器與發(fā)明時相比已經(jīng)鮮有共同之處，甚至難以辨認，這樣的改革合理嗎?改革對于民族樂器而言到底是一種優(yōu)勢還是弊端，我們應(yīng)如何衡量改革的優(yōu)劣等都需要進一步探討。比如，蔡敬民老師(南京藝術(shù)學(xué)院)改革了傳統(tǒng)的竹笛，作了加鍵處理，和改革前的竹笛相比，帶鍵子的竹笛音色更加柔__美、好聽。然而現(xiàn)階段不僅存在缺乏改造資金的問題，同時還缺少可從事制造改造樂器的專業(yè)人才，一些生產(chǎn)商為了追求效益對于改造樂器的生產(chǎn)并無興趣。長期如此，我國的民族器樂必然會瀕臨淘汰，甚至?xí)饾u消亡。民族器樂的精華存在于最古老、最傳統(tǒng)的樂聲之中，在革新樂器制作與演奏技法的過程中，最重要的就是保留民族特點。作為中華民族的瑰寶，如果民族器樂可以獲得更多資金投入，有強大的經(jīng)濟基礎(chǔ)支持，將會發(fā)展的更好、更快。

(二)致力于傳承我國的民族器樂

如今我國的社會經(jīng)濟發(fā)展迅速，人們的生活水平得到了較大提升，家長愈發(fā)重視孩子的教育，所以許多學(xué)生從小就學(xué)習(xí)一門樂器，但大多是西方樂器，代表我國民族特點的民族器樂卻并未受到重視，部分家長認識覺得西方樂器是高雅的代表，是學(xué)生需要掌握的一門技能，而民族樂器比較簡單，沒有什么用處，這種思想自然是錯誤且需要更正的。中華民族的歷史悠久，而民族音樂與器樂也經(jīng)過了幾千年的發(fā)展，音樂水平較高，有許多值得學(xué)習(xí)的地方。我們在平時的生活中和民族器樂、民歌的接觸較多，基本上很少有人會接觸西方的交響樂，所以我們要鼓勵和倡導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)民樂，實現(xiàn)傳承與弘揚民族樂器的目的。在演奏民族器樂時，應(yīng)融入社會之中，特別是基層社會，通過多種渠道展示與宣傳民族器樂。與此同時，在條件允許的情況下，各高等院?？砷_設(shè)民族器樂的選修課，若生源較多則可以將其作為一門必修課，使即將或已經(jīng)進入音樂領(lǐng)域的人可以對我國的民族器樂有更加全面的認識和理解，為民族器樂今后的革新與傳承奠定基礎(chǔ)。

篇9

［關(guān)鍵詞］ 城鄉(xiāng)統(tǒng)籌； 智慧社區(qū)； 信息化

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 06. 039

［中圖分類號］ D669；TP393.1 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1673 - 0194（2012）06- 0083- 02

近日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了2011―2015年社區(qū)服務(wù)體系建設(shè)規(guī)劃，其中著重強調(diào)要推動社區(qū)服務(wù)的信息化建設(shè)工程，鼓勵建立覆蓋區(qū)（市）或更大范圍的社區(qū)綜合信息管理和服務(wù)平臺；推動各地設(shè)置統(tǒng)一的社區(qū)服務(wù)電話號碼，逐步建立社區(qū)老年人、殘疾人呼叫保障系統(tǒng)，推進社區(qū)信息亭等公益性信息服務(wù)設(shè)施建設(shè)?！昂椭C海陵”城鄉(xiāng)統(tǒng)籌綜合信息服務(wù)平臺是國家工信部城鄉(xiāng)統(tǒng)籌信息化試點，國家發(fā)改委信息化示范工程，通過幾年的建設(shè)，完成了包括“智慧政務(wù)”、“智慧商務(wù)”、“智慧養(yǎng)老”“智慧e亭”等示范應(yīng)用。基于城鄉(xiāng)統(tǒng)籌綜合信息服務(wù)平臺構(gòu)建的智慧社區(qū)已粗具規(guī)模。

1 智慧社區(qū)的建設(shè)現(xiàn)狀

智慧社區(qū)是指充分借助互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、傳感網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)對住宅樓宇、家居、醫(yī)療、社區(qū)服務(wù)等進行智能化的構(gòu)建，從而形成基于大規(guī)模信息智能處理的一種新的管理形態(tài)社區(qū)。智慧社區(qū)的提出，是以智能、人文、服務(wù)為理念，通過整合街道管理和服務(wù)運行的關(guān)鍵信息，探索社會管理、社區(qū)服務(wù)、惠民興業(yè)的發(fā)展新途徑，以打造管理精細化、服務(wù)人文化、運行社會化、手段信息化、工作規(guī)范化、技術(shù)現(xiàn)代化的現(xiàn)代街道工作運行新模式。

1．1 國內(nèi)智慧社區(qū)建設(shè)情況

隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計算等新一代信息技術(shù)的迅速發(fā)展與推廣應(yīng)用，信息技術(shù)對經(jīng)濟社會變革的支撐作用日益增強，發(fā)達城市紛紛把“智慧城市”的建設(shè)作為加強城市競爭力、推動產(chǎn)業(yè)升級和結(jié)構(gòu)調(diào)整，提升城市創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展的重要手段?！爸腔凵鐓^(qū)”是“智慧城市”的基本構(gòu)成單位，是集城市管理、公共服務(wù)、社會服務(wù)、居民自治和互助服務(wù)于一體的新技術(shù)的應(yīng)用。北京西城區(qū)建設(shè)了一站式服務(wù)系統(tǒng)、十千惠民系統(tǒng)、全品牌數(shù)字家園、數(shù)字空竹博物館、智能停車誘導(dǎo)等為代表的“智慧社區(qū)”應(yīng)用項目；上海閘北建設(shè)了包括醫(yī)療衛(wèi)生、文化教育、高效政務(wù)、社區(qū)生活、平安社區(qū)、電子商務(wù)在內(nèi)的六大類“智慧社區(qū)”應(yīng)用；廣州天河區(qū)以智慧家居、智慧醫(yī)療為代表打造“智慧社區(qū)”，這些示范應(yīng)用的建成實現(xiàn)了社區(qū)基礎(chǔ)工作智能化，社區(qū)公共服務(wù)的智能化，既加強了基層社會穩(wěn)定，提高了社區(qū)自治能力，又不斷提高居民的生活質(zhì)量，滿足社區(qū)群眾日益增長的物質(zhì)文化需求，為“智慧城市”的建成提供了有力的保障。

1．2 國內(nèi)智慧社區(qū)建設(shè)中存在的問題

“智慧社區(qū)”是在“智慧城市”的構(gòu)建基礎(chǔ)上，進一步具體化提出的，但“智慧城市”構(gòu)建的提出時間非常短，所以作為智慧城市組成的基本單元，智慧社區(qū)的構(gòu)建領(lǐng)域零散、應(yīng)用水平也不高，沒有形成“面”上的整體推動態(tài)勢，從而導(dǎo)致沒有有效的商業(yè)運營模式和盈利模式，其主要存在以下問題：① 缺乏統(tǒng)一規(guī)劃和標準。普遍適用性的信息共享和業(yè)務(wù)協(xié)同的機制尚未建立；從行業(yè)到企業(yè)，各自都有自己的標準，相互間的兼容性差，導(dǎo)致各地政府各自為戰(zhàn)，不僅模式多樣，而且進展明顯不平衡，不僅城市與城市之間存在鴻溝，即使同一個城市的社區(qū)之間，發(fā)展也很不平衡。② 多頭管理、重復(fù)建設(shè)，導(dǎo)致成本過高。智慧社區(qū)建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要多方參與。由于體制原因， 長期以來部門間條塊分割嚴重， 一些部門專業(yè)性強， 權(quán)力相對集中， 條線管理也非常明顯， 對于智慧社區(qū)建設(shè)而言， 要進行條塊整合時就顯得困難重重。目前的情況是，很多職能部門均在社區(qū)開展相關(guān)管理工作，同一批居民的基本情況， 在不同部門建立的系統(tǒng)中多次出現(xiàn)， 而且數(shù)據(jù)采集的方法和標準差異很大， 這樣既造成了重復(fù)建設(shè)， 也嚴重增加了社區(qū)的工作負擔和降低了數(shù)據(jù)的準確性。③ 社區(qū)信息建設(shè)人才匱乏。目前， 雖然大部分街道干部都已接受過計算機知識培訓(xùn)，但由于從事社區(qū)信息管理的人員大都年齡老化，知識程度不高，計算機基礎(chǔ)知識嚴重匱乏。④ 缺乏合適的商業(yè)模式。由于智慧社區(qū)提出的時間較短，有效的商業(yè)模式仍是整個產(chǎn)業(yè)鏈的參與者需要探索的問題。

2 “和諧海陵”城鄉(xiāng)統(tǒng)籌綜合信息服務(wù)平臺建設(shè)的目標和主要內(nèi)容

根據(jù)泰州市海陵區(qū)的實際情況，“和諧海陵”城鄉(xiāng)統(tǒng)籌社區(qū)綜合信息服務(wù)平臺工程的目標是：充分運用3G、物聯(lián)網(wǎng)、云計算等新技術(shù)，以數(shù)據(jù)交換與共享為基礎(chǔ)，以面向決策支持、面向公眾服務(wù)為核心構(gòu)建智慧社區(qū)。

2．1 平臺建設(shè)的主要內(nèi)容

如圖1所示是城鄉(xiāng)統(tǒng)籌社區(qū)綜合信息服務(wù)平臺系統(tǒng)的分層邏輯模型，整個邏輯結(jié)構(gòu)由中間核心層、支持與管理體系、實施模式3部分構(gòu)成。

2．1．1 信息服務(wù)平臺系統(tǒng)的核心部分

自下而上劃分為：基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)層、數(shù)據(jù)平臺層、公共服務(wù)與管理信息平臺應(yīng)用層、接入展現(xiàn)層。

（1） 基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)層。包括基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)安全、其他基礎(chǔ)設(shè)施，是整個“和諧海陵”城鄉(xiāng)統(tǒng)籌社區(qū)綜合信息服務(wù)平臺系統(tǒng)的基礎(chǔ)工程。

（2） 數(shù)據(jù)平臺層。數(shù)據(jù)平臺層由基礎(chǔ)數(shù)據(jù)層與數(shù)據(jù)交換與共享平臺組成，它包括人口基礎(chǔ)信息庫、法人單位基礎(chǔ)信息庫、自然資源和空間地理信息庫、宏觀經(jīng)濟信息庫，以及所有委辦局各自的政務(wù)及應(yīng)用數(shù)據(jù)庫。

（3） 接入展現(xiàn)層。包括“中國泰州市海陵區(qū)”門戶網(wǎng)站和智慧社區(qū)網(wǎng)站群，以及各應(yīng)用對象的前端處理界面，是聯(lián)系政府與政府、政府與公眾、政府與企業(yè)及其他用戶的直接紐帶。

（4） 應(yīng)用層。包含智慧社區(qū)的各類應(yīng)用系統(tǒng)，這些系統(tǒng)不僅僅是基層政府工作電子化，而是代表社區(qū)居民，借助政府信息系統(tǒng)，構(gòu)建起聯(lián)通政府、企業(yè)、社區(qū)居民，以社區(qū)為單位的公共服務(wù)平臺。是匯聚居民信息的基礎(chǔ)，是聯(lián)通公共管理和公共服務(wù)的橋梁，是社區(qū)、居民反映訴求、消除矛盾、參與治理的通道。

2．1．2 支持與管理部分

“和諧海陵”城鄉(xiāng)統(tǒng)籌社區(qū)綜合信息服務(wù)平臺的支持與管理部分包括：公共服務(wù)與管理信息平臺標準與管理體系、網(wǎng)絡(luò)和信息安全保障體系、公共服務(wù)與管理信息平臺服務(wù)管理體系、維護服務(wù)與技術(shù)支持體系。

2．1．3 實施部分

“和諧海陵”城鄉(xiāng)統(tǒng)籌社區(qū)綜合信息服務(wù)平臺實施模式部分包括投融資及運營模式和項目實施監(jiān)理模式，其中投融資及運營模式是項目實施的核心。城鄉(xiāng)統(tǒng)籌社區(qū)綜合信息服務(wù)平臺系統(tǒng)的建設(shè)充分體現(xiàn)市場化原則，以政府資金為先導(dǎo)，大力拓寬投融資渠道，誰投資誰受益其中包括政府投資、政府與企業(yè)共同投資運營、企業(yè)投資運營等多種形式。

2．2 平臺構(gòu)建的智慧社區(qū)應(yīng)用情況

城鄉(xiāng)統(tǒng)籌綜合信息服務(wù)平臺以整合、共享信息資源為主，開發(fā)智慧政務(wù)、智慧商務(wù)、智慧教育、智慧養(yǎng)老、智慧e亭等應(yīng)用，成立了泰州市便民信息亭服務(wù)公司和援通呼叫服務(wù)公司進行市場化運作。到2011年基本建成覆蓋區(qū)、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、社區(qū)（村）的三級便民服務(wù)與管理系統(tǒng)，形成上下貫通橫向聯(lián)接的電子化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，讓城鄉(xiāng)居民享受到信息化建設(shè)帶來的便利。其中智慧政務(wù)突出管理創(chuàng)新，開發(fā)、定制具有城鄉(xiāng)社區(qū)各種管理職能的系統(tǒng)軟件，形成覆蓋社區(qū)和行政村的三級管理體系，使城鄉(xiāng)社區(qū)管理工作更加科學(xué)、高效；對涉及全區(qū)基層的黨建、治安防范、社會公益、社保就業(yè)、民政優(yōu)撫、人口計生、醫(yī)療衛(wèi)生等事務(wù)進行整合，實現(xiàn)辦事項目申請、受理、辦理、回復(fù)的一網(wǎng)處理；智慧養(yǎng)老突出關(guān)注民生，借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過各類傳感器，使老人的日常生活處于遠程監(jiān)控狀態(tài)，同時老人身在家中只需輕按呼叫器上的功能按鈕，就能享受急救、醫(yī)療咨詢、家政、心理撫慰等10余項居家養(yǎng)老服務(wù)，目前呼叫中心有用戶11 400戶，成功救助了400多名突發(fā)疾病的老人，受理修理電器、家政服務(wù)、日常購物等生活幫助4萬多人次；智慧e亭突出服務(wù)創(chuàng)新，運用云計算技術(shù)，在全市建設(shè)了100個自助終端能夠為社區(qū)居民提供繳納通訊 、燃氣、水、電、罰款費用，信用卡還款業(yè)務(wù)，票務(wù)預(yù)訂等服務(wù)。除此之外終端還可以通過信息屏物價信息、物業(yè)信息、便民信息及其他公共信息，社區(qū)居民能夠了解到政府資訊、時事新聞、天氣預(yù)報、生活指數(shù)、物業(yè)通知、打折消息等即時更新的實用信息。3個月試運行已累計繳納水、電、燃氣費7 000多筆，總金額達782 684．16元，瀏覽人數(shù)達6萬多人次。

3 智慧社區(qū)建設(shè)體會

（1） 盡快建立統(tǒng)一的智慧社區(qū)模式。制定好標準，包括數(shù)據(jù)標準、服務(wù)標準、技術(shù)標準以及行業(yè)對接標準；形成信息共享的機制，制定好信息交換的內(nèi)容、信息交換的流程和信息安全規(guī)則；制定業(yè)務(wù)協(xié)同的流程和制度。只有統(tǒng)一標準，才能對資源進行合理化的利用，實現(xiàn)整合。

（2） 實施統(tǒng)一規(guī)劃，社區(qū)功能不斷擴大，承擔的任務(wù)越來越多，沒有統(tǒng)一的信息化規(guī)劃，根本不可能完成其任務(wù)。智慧社區(qū)的建設(shè)需有統(tǒng)一的規(guī)劃，將各部門有機結(jié)合起來，逐步建立高效強大的智慧社區(qū)系統(tǒng)。

（3） 建立由政府牽頭，企業(yè)、專業(yè)投資機構(gòu)共同參與投資、構(gòu)建和運營的“大服務(wù)信息化平臺”只有多方參與才能使得今后的運營管理更有生命力。

（4） 利用各種形式進行培訓(xùn)?？刹扇〔煌姆绞竭M行培訓(xùn)，短期培訓(xùn)、個別培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)操作、維護、軟件應(yīng)用等培訓(xùn)。

4 結(jié) 語

社區(qū)與群眾聯(lián)系最為緊密，智慧社區(qū)的建設(shè)，既不能單純偏重基礎(chǔ)設(shè)施，也不能過度迷戀先進技術(shù)，而是應(yīng)以實際生活為本，以需求為導(dǎo)向，采用可靠、性價比高的信息化技術(shù)成果，提供給群眾方便、快捷、貼心的服務(wù)和幫助。

篇10

[關(guān)鍵詞]縣級博物館；建設(shè)和發(fā)展；歷史文化；地方特色

引言：縣級博物館是一個縣區(qū)從古至今建設(shè)成就的縮影和窗口，是宣傳該地區(qū)教育風貌和傳播知識的場所，同時也介意啟迪參觀者的智慧和思考。隨著現(xiàn)在經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人民生活物質(zhì)水平的不斷提高，人民對豐富的精神生活更加向往，博物館作為公益性文化機構(gòu)的社會價值便也在日益凸顯。本文從當前縣級博物館的發(fā)展現(xiàn)狀入手，研究并討論如何建設(shè)和發(fā)展好縣級博物館。

1、發(fā)展與建設(shè)縣級博物館的重要性

1.1縣級博物館的精神意義

博物館是一個不可忽略的重要建筑，尤其是縣級博物館，其代表著當?shù)貧v史文化發(fā)展的歷程和當?shù)氐胤斤L味的所在。在縣級博物館里，不同的收藏理念和展品來源會賦予博物館完全不同的風貌。同時縣級博物館也能在無形中折射出一個縣區(qū)的精神風貌和文化厚度。

1.2縣級博物館的社會意義

縣級博物館的發(fā)展有利于保障縣區(qū)居民的基本文化權(quán)益，提高公民文化水平和素質(zhì)修養(yǎng)，加強公民思想道德建設(shè)中起到了重要的作用。并且為縣區(qū)的廣大青少年提供了豐富的第二課堂。隨著縣級博物館展覽業(yè)務(wù)的不斷開展，其公眾教育職能將得到充分的發(fā)揮，必將為縣區(qū)的先進文化與和諧社會建設(shè)發(fā)揮重要作用。

1.3縣級博物館的歷史意義

縣級博物館是加固該地區(qū)歷史保留文化，更好的保存文物展示文物的場所。其為該縣區(qū)的發(fā)展提供文化，是公眾開放以學(xué)習(xí)教育娛樂為目地的場所。同時也是居民和游客認識城市歷史、感悟城市輝煌的窗口。

2、發(fā)展與建設(shè)縣級博物館的具體措施

2.1政府加大財政扶持力度

為促進縣區(qū)博物館的建設(shè)和發(fā)展，縣區(qū)地方財政部門應(yīng)當主動積極的承擔相應(yīng)的職責，盡量加大資金投入，從而保障當?shù)夭┪镳^的免費開放或是或優(yōu)惠開放。以此更好地保證設(shè)備的及時更新和展示，要統(tǒng)籌的使用中央和地方財政撥款資金，確實的落實配套設(shè)施建設(shè)和設(shè)備更新經(jīng)費；落實人員培訓(xùn)經(jīng)費以及增加縣級博物館工作人員的業(yè)務(wù)時間和業(yè)務(wù)強度的訓(xùn)練，及其必要補助，從而促進縣級博物館正常、高效運轉(zhuǎn)。

2.2開展多種形式的宣傳教育活動

為了更好地宣傳并發(fā)揚縣級博物館的精神意義，應(yīng)當更好地宣傳文物法律法規(guī)，宣傳文化遺產(chǎn)工作的成就，采用多種形式去宣傳廣大文物工作者的精神面貌，宣傳文化遺產(chǎn)事業(yè)融入經(jīng)濟社會發(fā)展的重要成果和經(jīng)驗，同時也要積極宣傳文化遺產(chǎn)保護成果，提高地方各級政府和社會公眾的思想意識，動員各方面力量投入文化遺產(chǎn)的保護實踐中，比如演講和征文比賽等。并結(jié)合縣級博物館的實際情況，開展起各具特色、豐富多彩的文化遺產(chǎn)保護宣傳活動，并采用多層次的講解方法，對一般的觀眾人群按陳列體系通講，對團體觀眾則要按對方要求專題講，專業(yè)觀眾用交談方式陪講，使得更多的人了解并參與到縣級博物館的發(fā)展和建設(shè)當中。

2.3加強對博物館建設(shè)人才的吸引和培養(yǎng)

加強對縣級博物館的發(fā)展建設(shè)，最重要的一點就是吸引和培養(yǎng)人才，應(yīng)當選擇通過高等院校的教育的專業(yè)人才，培養(yǎng)專業(yè)人員，以保證博物館工作人員的專業(yè)素質(zhì)。同時，博物館要給這些專業(yè)人才提供一個相對寬松的工作環(huán)境和氛圍，以保證他們安心的工作，潛心的做學(xué)問，更盡職的建設(shè)博物館。其次，加強對在職人員的教育培訓(xùn)和提高，由于體制的相對制約，目前博物館人才的培養(yǎng)工作停留在沒有受過高等教育的在職業(yè)務(wù)人員進行基礎(chǔ)教育，提高其專業(yè)素質(zhì)。或者對受過高等教育的專業(yè)人員進行繼續(xù)再教育，通過脫產(chǎn)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等多種形式和途徑的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，讓他們不同程度地提高專業(yè)技能，增強工作熱情以適應(yīng)實際工作的需要。同時也要充分發(fā)揮退休老學(xué)者和老專家的余熱，對文博工作者采取“師承制”的辦法做好傳幫帶。以此加強對縣級博物館的發(fā)展和建設(shè)。

3、結(jié)論

博物館作為一個充分展示地方的歷史文化和社會發(fā)展歷程的場所，對展示一個地區(qū)的精神風貌具有重要作用，也是一個縣區(qū)的歷史縮影和風貌展示?？h級博物館是一個縣區(qū)從古至今建設(shè)成就的縮影和窗口，是宣傳該地區(qū)教育風貌和傳播知識的場所，同時也介意啟迪參觀者的智慧和思考?？h級博物館是收藏、保護、研究、展示人類活動和自然環(huán)境的見證物，也是向公眾開放的非營利性社會性的服務(wù)機構(gòu)，是國民教育體系的重要的組成部分之一，同時更是發(fā)展社會主義精神文明建設(shè)的標志性場所和重要窗口?？h級博物館則是一個地方縣經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展以及文明程度的重要標志?？h級博物館如何利用當?shù)氐馁Y源優(yōu)勢，打造特色的博物館，是值得我們深入思考的問題。隨著現(xiàn)在經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人民生活物質(zhì)水平的不斷提高，人民對豐富的精神生活更加向往，博物館作為公益性文化機構(gòu)的社會價值便也在日益凸顯。本文從當前縣級博物館的發(fā)展現(xiàn)狀入手，研究并討論如何建設(shè)和發(fā)展好縣級博物館，從而更加適應(yīng)人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)和文化的需要。

參考文獻：

[1]鄧治平.淺談博物館與公民文化素質(zhì)教育[J].才智.2013年23期