計算機(jī)碩士論文范文
時間:2023-03-16 05:41:32
導(dǎo)語:如何才能寫好一篇計算機(jī)碩士論文,這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn),歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文,供你借鑒。
篇1
1、計算機(jī)人工智能識別技術(shù)應(yīng)用瓶頸探析
2、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀與未來趨勢
3、計算機(jī)信息處理技術(shù)在大數(shù)據(jù)時代背景下的滲透
4、計算機(jī)基礎(chǔ)課程應(yīng)用教學(xué)思考和感悟
5、中職中藥專業(yè)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革實(shí)踐
6、淺談虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在中職計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)用的必要性
7、計算機(jī)圖像處理技術(shù)在UI設(shè)計中的應(yīng)用
8、計算機(jī)生成兵力行為建模發(fā)展現(xiàn)狀
9、智慧檔案館計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)方案設(shè)計
10、淺談如何提高計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全穩(wěn)定性
11、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與信息管理的整合探討
12、計算機(jī)科學(xué)技術(shù)小組合作學(xué)習(xí)研究
13、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)有效教學(xué)策略研究 >>>>>計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)病毒及其防范措施畢業(yè)論文
14、互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校計算機(jī)教學(xué)改革的認(rèn)識
15、藝術(shù)類應(yīng)用型本科高校"計算機(jī)基礎(chǔ)"課程教學(xué)改革研究
16、計算機(jī)技術(shù)在石油工業(yè)中應(yīng)用的實(shí)踐與認(rèn)識
17、計算機(jī)技術(shù)在電力系統(tǒng)自動化中的應(yīng)用研究
18、微課在中職計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探析
19、課程思政在計算機(jī)基礎(chǔ)課程中的探索
20、計算機(jī)服務(wù)器虛擬化關(guān)鍵技術(shù)探析
21、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程安全存在問題及其對策研究
22、人工智能在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的運(yùn)用
23、慕課在中職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
24、淺析如何提高高校計算機(jī)課程教學(xué)效率
25、項(xiàng)目教學(xué)在計算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)課程中的應(yīng)用分析
26、高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中項(xiàng)目式教學(xué)的應(yīng)用
27、計算機(jī)信息安全技術(shù)在校園網(wǎng)絡(luò)的實(shí)踐思考
28、大數(shù)據(jù)背景下的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀及優(yōu)化策略
29、基于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全及防護(hù)對策簡析
篇2
姓名1
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姓名2
任職單位職銜
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摘要
本文舉例說明2002年第六屆信息管理學(xué)術(shù)暨警察信息實(shí)務(wù)研討會論文集所采用之排版格式。論文必須附有摘要。摘要以500字為限;11pt標(biāo)楷體,左右對齊,行高為固定行高15pt。
關(guān)鍵詞: 決策分析、制程分析、企業(yè)改造。
一、格式
文章必須采用A4大小的紙張,內(nèi)文寬為16公分,高為24.7公分以每欄7.6公分的寬度分為二欄。文章排列必須左右對齊,不可參差不齊。
文章包括圖片、表格、參考文獻(xiàn)不可超過10頁,不加頁碼。論文格式檔可自本研討會網(wǎng)站下載。
1. 論文題目與作者
論文題目字型為14pt標(biāo)楷體,且必須置中。作者部分:姓名為12pt標(biāo)楷體,亦必須置中。所屬機(jī)關(guān)為10pt標(biāo)楷體;行高為固定行高15pt。
2. 內(nèi)文
內(nèi)文字型均采用11pt標(biāo)楷體。行高為固定行高15pt。
3. 段落標(biāo)題與子標(biāo)題
段落標(biāo)題與子標(biāo)題須采用粗體。每段標(biāo)題與子標(biāo)題前請留一行空白。每一段落首行以1公分縮排開始。
二、圖片、表格與方程式
1. 圖片
圖片可使用一欄或二欄,說明必須置于圖片下方。必須置中。
圖一: XX圖
2. 表格
表格可以使用一欄或二欄,說明必須置于表格上方且置中。
表一: XX表
3. 方程式
方程式應(yīng)置中,并且于上下各留一行空白。方程式應(yīng)編號,編號靠右對齊并從1開始。
F(x)=G(x)+5*H(x) (1)
三、參考文獻(xiàn)格式
參考文獻(xiàn):11pt標(biāo)楷體,左右對齊,行高為固定行高15pt。文獻(xiàn)部份請將中文列于前,英文列于后,按姓氏筆畫或字母順序排列。中文參考書之年份可用民國歷年或公元?dú)v年,以下為期刊、論文集、書籍之編排格式的范例.
1.李有仁、陳鴻基、李嘉寧,「組織特性與營銷信息系統(tǒng)的研究:以臺灣大型企業(yè)為例,中華民國信息管理學(xué)報,第三卷,第一期,民國89年,第 1~20頁。
2.梁定澎,決策支持系統(tǒng),臺北:松崗計算機(jī)圖書公司,1991,第1~20頁。
篇3
1計算機(jī)技術(shù)在文件與檔案管理中應(yīng)用的意義
1.1促進(jìn)檔案管理的科學(xué)化
在檔案信息化管理的過程中,運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)可以促進(jìn)檔案管理的自動化、規(guī)范化、科學(xué)化,提高檔案管理的質(zhì)量與效率。計算機(jī)技術(shù)可以將檔案數(shù)據(jù)進(jìn)行快速的分類,避免人工管理的緩慢問題,對信息進(jìn)行自動化的整合,提升檔案管理的整體性、準(zhǔn)確性,保證檔案管理的工作質(zhì)量,促進(jìn)檔案管理的簡單化,促進(jìn)檔案管理的優(yōu)化,最大程度的保證檔案管理的安全性。
1.2提高檔案管理的利用效率
在傳統(tǒng)檔案管理的過程中,由于大部分都是紙質(zhì)檔案,攜帶、整理、查詢都比較困難,檔案信息沒有辦法實(shí)現(xiàn)信息共享,這給檔案管理的綜合利用帶來不便。通過計算機(jī)技術(shù),檔案信息能夠隨時隨地的更改、查詢、共享,提升檔案管理的整體水平,讓檔案管理的質(zhì)量與效率都逐漸提升,在信息化背景下,完善檔案管理的保存方式,讓檔案管理的質(zhì)量水平更高,有效的增強(qiáng)資源的利用,促進(jìn)事業(yè)單位的進(jìn)步與發(fā)展。
2計算機(jī)技術(shù)在文件與檔案管理應(yīng)用階段
2.1計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用階段
計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用階段,就是將計算機(jī)技術(shù)融入到事業(yè)單位文件與檔案管理工作中,對文件檔案管理進(jìn)行編輯、統(tǒng)計、借閱等,利用計算機(jī)編制歸檔技術(shù),建立文檔的數(shù)據(jù)庫,按照不同的管理要求,對單位的數(shù)據(jù)、文件、文檔進(jìn)行分類與管理,還可以利用計算機(jī)檢索技術(shù),加強(qiáng)對文檔的識別能力,讓員工能夠快速的檢索文件,找到自己想要的信息。計算機(jī)技術(shù)對數(shù)據(jù)庫的文件出入庫、庫存空間的占有率、歸還等進(jìn)行記錄與統(tǒng)計,方便管理者對其進(jìn)行管理與用。
2.2計算機(jī)技術(shù)運(yùn)用的綜合階段
計算機(jī)技術(shù)的綜合運(yùn)用階段,是指在計算機(jī)文件檔案管理中的應(yīng)用效果,管理人員依據(jù)應(yīng)用效果轉(zhuǎn)變自身的工作狀態(tài)與工作模式,改變工作方式。因此,對計算機(jī)信息處理進(jìn)行大量的研究,結(jié)合本單位工作的實(shí)際情況,選擇適合的軟件,構(gòu)建平臺與系統(tǒng),滿足日常工作中的計算機(jī)要求。
2.3電子文件應(yīng)用階段
電子文件應(yīng)用階段,改變了傳統(tǒng)檔案管理技術(shù),利用電子對文件進(jìn)行處理,在工作形式與管理方式上有了很大的轉(zhuǎn)變。首先,在生成環(huán)境上,文件管理的工作人員,將文檔的關(guān)鍵信息與數(shù)據(jù)錄入到計算機(jī)程序中,然后形成電子文件,這些電子文件可以在形式、格局上進(jìn)行改變,可以高效存儲、輸入,可以更好地進(jìn)行保密工作,讓生成環(huán)境得到進(jìn)一步優(yōu)化。
3計算機(jī)技術(shù)在文件與檔案管理中的應(yīng)用
3.1明確應(yīng)用策略
為了提升計算機(jī)的應(yīng)用水平,需要建立健全檔案管理制度。在開展檔案管理的過程中,必須對管理人員進(jìn)行全面升級。檔案管理人員需要具備專業(yè)的檔案管理素質(zhì),加強(qiáng)對計算機(jī)技術(shù)的熟練運(yùn)用,掌握現(xiàn)代化的檔案處理模式,促進(jìn)檔案管理的不斷創(chuàng)新,加強(qiáng)檔案計算機(jī)技術(shù)的跨越式發(fā)展。
3.2建立檔案信息數(shù)據(jù)庫
在檔案數(shù)據(jù)庫的建設(shè)中,需要充分利用計算機(jī)技術(shù),對數(shù)字檔案進(jìn)行及時保存。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,科技的進(jìn)步,電子文檔數(shù)據(jù)系統(tǒng)也應(yīng)該不斷安全、優(yōu)化,要不斷的研發(fā)、建立科學(xué)的計算機(jī)技術(shù)與防火墻的技術(shù),對事業(yè)單位重要數(shù)據(jù)與文件進(jìn)行全面保護(hù)與升級。事業(yè)單位內(nèi)部要加檔案安全管理,注重自主技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是開放的,存在很多不確定的因素,事業(yè)單位在建立數(shù)字庫的時候,要選擇適當(dāng)?shù)?、值得信賴的生產(chǎn)商,建立多重保護(hù)系統(tǒng),加強(qiáng)對病毒、網(wǎng)絡(luò)黑客的防范,在硬件設(shè)施上要反復(fù)檢測,定期維護(hù),全面提升數(shù)字化檔案管理系統(tǒng)的穩(wěn)定性與安全性。
3.3提升檔案管理人員的計算機(jī)水平
隨著計算機(jī)技術(shù)的廣泛運(yùn)用,事業(yè)單位相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該認(rèn)識到計算機(jī)信息管理的高效性。不僅僅重視行政工作的有效進(jìn)行,更要重視檔案管理人員的計算機(jī)運(yùn)用水平,加強(qiáng)人力、物力、財力的合理運(yùn)用。因此,我們必須改變檔案管理人員的思想,定期開展合理的培訓(xùn),讓工作人員熟悉計算機(jī)文檔的管理流程,完善計算機(jī)操作技術(shù),推行獎懲制度,對于那些積極配合、完善自身的員工給予獎勵,對于那些沒有辦法跟上時代步伐的員工給予淘汰。單位也要改善檔案管理工作人員的待遇與編制問題,多多的吸收相關(guān)的專業(yè)人才,提高檔案管理工作人員的積極性。
3.4重視文檔資源的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
隨著計算機(jī)在文件與檔案管理工作中運(yùn)用范圍越來越廣,很多單位高度重視對先進(jìn)設(shè)備的采買,忽視文檔資源的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),導(dǎo)致采購的先進(jìn)設(shè)備長期閑置,浪費(fèi)資金,新型的計算機(jī)檔案系統(tǒng)沒有辦法滿足單位的真實(shí)需求,事業(yè)單位必須高度重視文檔資源的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),建立有效的數(shù)字化管理系統(tǒng),管理系統(tǒng)中要包括檔案管理、系統(tǒng)管理、查詢管理、安全措施等等,確保為檔案管理工作節(jié)省大量的人力、物力、財力??偠灾谛聲r代的背景下,加強(qiáng)計算機(jī)與文件檔案管理的結(jié)合,促進(jìn)檔案管理的信息化、科學(xué)化,加強(qiáng)檔案管理工作的水平,促進(jìn)檔案管理的共享,讓檔案管理創(chuàng)新與發(fā)展。
計算機(jī)碩士論文參考文獻(xiàn)
[1]杜鵬遠(yuǎn).淺談計算機(jī)技術(shù)在文件與檔案管理中的應(yīng)用[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊,2017.
[2]楊卉.計算機(jī)技術(shù)在檔案管理應(yīng)用中意義研究論述[J].綠色環(huán)保建材,2018(7):254-255.
[3]孫歡.計算機(jī)技術(shù)在檔案管理現(xiàn)代化中的運(yùn)用研究[J].電腦迷,2018(7):7-8.
篇4
【關(guān)鍵詞】決策支持系統(tǒng) 財務(wù)分析 五力模型
企業(yè)管理思想進(jìn)步到當(dāng)下的階段,很難想象一家沒有上馬企業(yè)資源計劃ERP(Enterprise Resource Planning)或SAP(Systems Applications and Products in Data Processing)的公司是如何將物資資源管理(物流)、人力資源管理(人流)、財務(wù)資源管理(現(xiàn)金流)、信息資源管理(信息流)等集成一體化,進(jìn)而推進(jìn)生產(chǎn)、營銷、供應(yīng)、人力、資金等業(yè)務(wù)互相融合而順暢運(yùn)轉(zhuǎn)的。當(dāng)今企業(yè)在信息化方面面臨的問題不是爭論ERP的必要性,也不是討論ERP的可行性,而是糾結(jié)于對ERP產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)如何進(jìn)行進(jìn)一步的收集、加工、處理。因?yàn)槭占臄?shù)據(jù)多到無法甄別哪些是對決策有效的。
企業(yè)建立一套旨在全方位提升管理廣度和深度的管理信息系統(tǒng)是必需的:利用統(tǒng)一規(guī)劃的數(shù)據(jù)集成,以全面預(yù)算為主導(dǎo),以產(chǎn)品生命周期管理為核心,以資金為主線,整合財務(wù)、人事、營銷、科研、生產(chǎn)等管理職能,重組優(yōu)化業(yè)務(wù)流程,連接信息孤島,建立關(guān)鍵內(nèi)部控制點(diǎn),極大改善組織內(nèi)部的信息不對稱,大幅降低管理成本,有效地防范和控制風(fēng)險。但是,國內(nèi)應(yīng)用現(xiàn)狀是大部分企業(yè)正在運(yùn)行的管理信息系統(tǒng)主要功能仍舊停留在處理大量的日常業(yè)務(wù)流程上,僅實(shí)現(xiàn)了中層管理的功能,并未上升到支持決策的高度。本文嘗試通過對決策支持系統(tǒng)(Decision Support System,以下簡稱“DSS”)運(yùn)行原理、特點(diǎn)和功能的闡述,結(jié)合企業(yè)實(shí)際,充分利用已成熟運(yùn)行的通用ERP并以此為基礎(chǔ),模擬建立DSS的實(shí)施方案。
一、DSS的原理、特點(diǎn)和功能
20世紀(jì)70年代中期,美國麻省理工學(xué)院的米切爾?S?斯科特(Michael S.Scott)和彼德?G?W?基恩(Peter G.W.Keen)首次提出了“DSS”一詞。DSS通過數(shù)據(jù)、模型和知識,以人機(jī)交互方式進(jìn)行半結(jié)構(gòu)化或非結(jié)構(gòu)化決策的計算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng),為決策者提供分析問題、建立模型、模擬決策過程和方案的環(huán)境,調(diào)用各種信息資源和分析輔助決策工具,幫助決策者提高決策水平和質(zhì)量(張茜,2006)。DSS是管理信息系統(tǒng)(Management Information System,MIS)向更高一級的發(fā)展,標(biāo)志著利用計算機(jī)與信息支持決策的研究與應(yīng)用進(jìn)入了嶄新的階段,并形成了決策支持系統(tǒng)新學(xué)科(王劍東,2003;萬林,2008)。
DSS的特點(diǎn)體現(xiàn)在:(1)DSS的交互性表現(xiàn)在通過管理者同系統(tǒng)之間的多次對話,使決策得以完成;(2)DSS解決的問題屬于半結(jié)構(gòu)化或非結(jié)構(gòu)化問題;(3)系統(tǒng)具有專門的結(jié)構(gòu)存儲和研究備用的模型及方法,提供模型的比較、聯(lián)結(jié)和合成的功能;(4)DSS只是起輔助決策的作用,并不完全取代管理者的判斷,應(yīng)當(dāng)讓管理者處于主動地位;(5)DSS應(yīng)當(dāng)便于學(xué)習(xí)、使用和修改,因而要對用戶的需求進(jìn)行動態(tài)性的分析,做到及時完善DSS的各種功能(遲殿委,2008;徐強(qiáng),2008)。DSS的應(yīng)用原理體現(xiàn)了決策支持系統(tǒng)本質(zhì)的演變:DSS初期是利用數(shù)據(jù)資料(數(shù)據(jù)庫DB) 和模型資源(模型庫MB)支持決策,發(fā)展到IDSS利用知識資源 (方法庫MEB)和模型資源(模型庫MB)結(jié)合支持決策,再到利用數(shù)據(jù)資源(數(shù)據(jù)倉庫DW)支持決策。這樣,決策支持系統(tǒng)概念就更明確為:針對決策問題,利用決策資源(數(shù)據(jù)、模型、知識等)(侯少然,2010)進(jìn)行組合和集成,建立解決方案;通過方案的模型計算、知識推理、多維數(shù)據(jù)分析以及方案的修改,逐步逼近解決決策問題的系統(tǒng)。
數(shù)據(jù)資源(數(shù)據(jù)庫與數(shù)據(jù)倉庫)、模型資源和知識資源在網(wǎng)絡(luò)上都是共享資源。決策支持系統(tǒng)就在于如何有效地利用這些決策資源,針對決策問題,把決策資源有機(jī)地組合成解決方案,既可以建立多個方案,又可以修改方案,再通過大量的計算或推理,最終達(dá)到支持決策的效果(張胤杰,2009)。DSS所實(shí)現(xiàn)的功能主要表現(xiàn)在:(1)管理并隨時提供與決策問題有關(guān)的組織內(nèi)部和外部消息;(2)收集、管理并提供各項(xiàng)決策方案執(zhí)行情況的反饋信息,例如訂貨單、合同執(zhí)行進(jìn)程、物料供應(yīng)計劃的落實(shí)情況、生產(chǎn)計劃的完成情況等;(3)能以一定的方式存儲和管理與決策問題有關(guān)的各種數(shù)學(xué)模型,例如定價模型、庫存控制模型與生產(chǎn)調(diào)度模型等;(4)能夠存儲并提供常用的數(shù)學(xué)方法(張世芳,2006),例如回歸分析方法、線性規(guī)劃、最短路徑法等;(5)數(shù)據(jù)、模型與方法能容易地修改和添加,例如數(shù)據(jù)模式的變更、模型的連接或修改、算法的修改等(王劍東,2003;孫艷勝,2007);(6)具有方便的人機(jī)對話和圖像輸出功能,能滿足隨機(jī)的數(shù)據(jù)查詢要求,回答“if…what…”之類的問題(馮罡,2003;孫艷勝,2007)。
二、DSS的總體框架和表現(xiàn)方式
DSS的總體框架是:將來源于不同子系統(tǒng)、不同管理軟件的數(shù)據(jù)收集于數(shù)據(jù)集成平臺或數(shù)據(jù)倉庫,選取各項(xiàng)決策分析主題的關(guān)鍵指標(biāo),注入事先建立的數(shù)學(xué)模型,最終生成可進(jìn)行人機(jī)對話、不斷修改決策變量的結(jié)果。其系統(tǒng)規(guī)劃包含以下幾個方面:
1.數(shù)據(jù)來源:可讀取多種格式(如Excel、Access、以Tab分割的txt和固定長的txt等)的文件,同時可讀取關(guān)系型數(shù)據(jù)庫 (對應(yīng)ODBC)中的數(shù)據(jù)。使用報表管理平臺進(jìn)行所需數(shù)據(jù)報表的上傳收集,財務(wù)數(shù)據(jù)來源于財務(wù)核算軟件,經(jīng)營和項(xiàng)目數(shù)據(jù)來源于合同管理、PDM產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)作業(yè)管理軟件等,人力資源數(shù)據(jù)來源于人員信息、薪酬統(tǒng)計軟件等,其他未能進(jìn)入系統(tǒng)的數(shù)據(jù)可考慮通過平面文件的形式進(jìn)行采集。通過數(shù)據(jù)整合平臺建立數(shù)據(jù)倉庫,裝載來源于各個系統(tǒng)的數(shù)據(jù),包括歷史數(shù)據(jù)的一次性裝入、日常發(fā)生數(shù)據(jù)的定時抽取。
2.分析主題:構(gòu)成決策支持系統(tǒng)的重要分析內(nèi)容,按照管理者的思維邏輯建立跨流程、跨職能的主題和分析路徑,對重要經(jīng)營管理問題和要素進(jìn)行深入分析,及時發(fā)現(xiàn)影響企業(yè)經(jīng)營和管理的問題所在??紤]初步建立財務(wù)主題、營銷主題、項(xiàng)目主題、關(guān)鍵指標(biāo)等幾部分。
3.決策模型:決策模型是決策支持系統(tǒng)的重要分析基礎(chǔ),為企業(yè)管理者提供輔助決策的科學(xué)管理工具,包括成本預(yù)算模擬、現(xiàn)金流模擬預(yù)測、盈利模擬預(yù)測等。
4.門戶表示:是專門為企業(yè)管理者和決策者設(shè)計的觀察企業(yè)的窗口,提供整個決策支持系統(tǒng)的展示界面,包括智能分析、模擬預(yù)測、績效管理等多種展現(xiàn)形式與門戶集成。所需要的輸出被顯示出來時,進(jìn)行定型登錄,自動將所要的列表、視圖和圖表顯示出來。
三、DSS的財務(wù)實(shí)施方案
DSS的財務(wù)主題部分是本文討論的重點(diǎn),其實(shí)施方案立足于從時間跨度(年度、季度、月度)、項(xiàng)目類型(研究、開發(fā)、制造)、決策深度(作業(yè)層、戰(zhàn)術(shù)層、戰(zhàn)略層)等不同維度進(jìn)行趨勢分析、結(jié)構(gòu)分析、因素分析,通過這樣一個路徑完成由低端財務(wù)分析向高端輔助決策支持的過渡。實(shí)施方案的對象包括:收入成本分析(收入構(gòu)成、趨勢、預(yù)算執(zhí)行、費(fèi)用趨勢、費(fèi)用構(gòu)成等)、利潤分析(利潤因素、敏感性)、資金分析(資金協(xié)調(diào)性、貸款、融資成本)和綜合評價(經(jīng)營指標(biāo)考核、五能力綜合評價)。
實(shí)施方案必須注入以下因子:分析范圍(集團(tuán)內(nèi)部關(guān)聯(lián)方、集團(tuán)外部競爭對手、國外競爭對手等);分析角度(全周期項(xiàng)目預(yù)算、年度財務(wù)預(yù)算、市場經(jīng)營預(yù)測、人力資源投入等);分析指標(biāo)(絕對數(shù)、相對數(shù),橫向比較、縱向比較);數(shù)據(jù)來源;分析周期;分析內(nèi)容。
四、財務(wù)決策模型的導(dǎo)入
決策支持系統(tǒng)財務(wù)應(yīng)用的最終目的聚焦在綜合評價,無論是討論重大項(xiàng)目的取舍還是輔助企業(yè)的整體決策,主要包括兩部分內(nèi)容:經(jīng)營指標(biāo)考核和五能力綜合評價。
目前大部分企業(yè)對財務(wù)管理軟件的使用,依舊停留在賬務(wù)處理階段,軟件本身對收集的數(shù)據(jù)不加工、不處理、不分析。如果從最基礎(chǔ)的財務(wù)指標(biāo)分析入手進(jìn)行適當(dāng)改進(jìn),那么對于決策層而言可增強(qiáng)財務(wù)數(shù)據(jù)的可理解性和拓展性,對于財務(wù)人員而言可提高操作的可行性,都是受益匪淺的。財務(wù)分析包括盈利能力(收益力,總資產(chǎn)報酬率、凈資產(chǎn)收益率、主營業(yè)務(wù)利潤率、銷售凈利潤率、成本費(fèi)用利潤率)、償債能力(安定力,流動比率、速動比率、資產(chǎn)負(fù)債率、利息保障倍數(shù)、所有者(股東)權(quán)益比率)、運(yùn)營能力(活動力,總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率、固定資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率、流動資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率、應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率、存貨周轉(zhuǎn)率)、發(fā)展能力(成長力,主營業(yè)務(wù)收入增長率、資本積累率、總資產(chǎn)增長率)和生產(chǎn)能力(生產(chǎn)力,人均主營業(yè)務(wù)收入、人均凈利潤、人均資產(chǎn)總額)五部分(即五力),通常以完整、真實(shí)、及時的財務(wù)數(shù)據(jù)為起點(diǎn),借助不同的財務(wù)指標(biāo)進(jìn)行詮釋。大部分企業(yè)通過對正在運(yùn)行的財務(wù)管理信息系統(tǒng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn),就足以在完成指標(biāo)計算的基礎(chǔ)上提供簡單的財務(wù)分析報告。
計算完成后,進(jìn)一步引入由哈佛大學(xué)商學(xué)院邁克爾?波特(Michael Porter)于1979年提出的,現(xiàn)今被廣泛應(yīng)用于全球企業(yè)競爭戰(zhàn)略決策的五力模型,該五力模型對決策層更加清晰、透徹地了解企業(yè)的經(jīng)營業(yè)績和發(fā)展前景的幫助是顯著的。
綜上所述,決策支持系統(tǒng)作為新興的信息技術(shù),能夠?yàn)槠髽I(yè)提供各類決策信息以及許多商業(yè)問題的解決方案,從而減輕了管理者從事低層次信息處理和分析的負(fù)擔(dān),使得他們專注于更需要決策智慧和行業(yè)積累的工作,實(shí)現(xiàn)了決策質(zhì)量和效率的提升(侯少然,2010)。雖然DSS在國內(nèi)大部分企業(yè)的開發(fā)與應(yīng)用依然處于初級階段,決策本身是復(fù)雜的、變化的、綜合的,但以ERP為基礎(chǔ)對DSS的設(shè)計和實(shí)現(xiàn)是可行的,成功是可以預(yù)見的。
(作者為CPA、會計師、上海財經(jīng)大學(xué)碩士研究生)
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篇5
關(guān)鍵詞:暖通空調(diào);碩士研究生;創(chuàng)新;體系;構(gòu)建
中圖分類號:G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-9324(2012)07-0117-02
一、引言
研究生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是研究生教育的核心,國內(nèi)外高等學(xué)校對此都非常重視。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出,大力推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革。建立以科學(xué)與工程技術(shù)研究為主導(dǎo)的導(dǎo)師責(zé)任制和導(dǎo)師項(xiàng)目資助制,推行產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生的“雙導(dǎo)師制”。實(shí)施“研究生教育創(chuàng)新計劃”。加強(qiáng)管理,不斷提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。因此,如何將供熱、供燃?xì)狻⑼L(fēng)與空調(diào)工程(簡稱暖通空調(diào))學(xué)科的研究生培養(yǎng)成思路開闊,思維敏捷,創(chuàng)新意識強(qiáng),能敏銳地感知新事物,發(fā)現(xiàn)新規(guī)律,開拓新領(lǐng)域,想前人所未想,創(chuàng)他人所未創(chuàng)的優(yōu)秀人才,是高等教育工作者義不容辭的責(zé)任。
二、暖通空調(diào)專業(yè)研究生培養(yǎng)目標(biāo)
在碩士研究生培訓(xùn)方案中,土木工程一級學(xué)科下,有6個二級學(xué)科:巖土工程,結(jié)構(gòu)工程,防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程,橋梁與隧道工程,供熱、供燃?xì)?、通風(fēng)及空調(diào)工程,市政工程。其中供熱、供燃?xì)?、通風(fēng)及空調(diào)工程學(xué)科是一門涉及建筑、能源、城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)、衛(wèi)生、機(jī)械、電子電工等眾多技術(shù)領(lǐng)域的交叉學(xué)科。該學(xué)科主要從事為滿足人類生產(chǎn)、生活所需的各類人工環(huán)境的創(chuàng)造與維持等相關(guān)領(lǐng)域的研究。其內(nèi)容包括各類建筑和艙室等內(nèi)部環(huán)境的溫度、濕度、清潔度及空氣品質(zhì)的控制,為實(shí)現(xiàn)此控制的采暖、通風(fēng)、空氣調(diào)節(jié)和冷源熱源系統(tǒng)及設(shè)備、區(qū)域供熱和供冷系統(tǒng)等。其中心任務(wù)是在盡可能減少常規(guī)能源消耗及降低大氣環(huán)境污染的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造和維持適宜的人工環(huán)境??砷_展的研究工作包括建筑可再生能源利用、空調(diào)熱泵技術(shù)、暖通空調(diào)系統(tǒng)的節(jié)能與控制、通風(fēng)空調(diào)工程CFD(Computational Fluid Dynamics)技術(shù)、室內(nèi)環(huán)境控制、除塵與潔凈技術(shù)等。其培養(yǎng)目標(biāo)是熱愛祖國,品德優(yōu)良,身心健康,事業(yè)心強(qiáng);掌握供熱、供燃?xì)?、通風(fēng)及空調(diào)工程學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識,了解暖通空調(diào)學(xué)科的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢;有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于探索的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng),具有從事科學(xué)研究工作的能力;掌握供熱、供燃?xì)?、通風(fēng)與空調(diào)工程學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識;較熟練地掌握一門外語;能從事教學(xué)、科研、工程設(shè)計和技術(shù)管理或其他工程技術(shù)工作;也為在本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科繼續(xù)深造打下基礎(chǔ)。為了達(dá)到上述的培養(yǎng)目標(biāo),供熱、供燃?xì)?、通風(fēng)及空調(diào)工程學(xué)科碩士研究生通常要學(xué)習(xí)下列課程:自然辯證法、科學(xué)社會主義、英語精讀、英語聽力、英語寫作、專業(yè)英語、數(shù)學(xué)物理方法、數(shù)理統(tǒng)計、高等代數(shù)、高等傳熱學(xué)、高等熱力學(xué)、高等流體力學(xué)、計算傳熱學(xué)、建筑熱過程、實(shí)驗(yàn)設(shè)計與數(shù)據(jù)處理、空調(diào)與建筑節(jié)能、暖通空調(diào)新技術(shù)等。
三、暖通空調(diào)專業(yè)碩士研究生創(chuàng)新體系
研究生與本科生是不同的,諾貝爾物理獎獲得者、美籍華人李政道對此有過精辟的論述,他說,大學(xué)生是老師教你,考試答案老師知道,你照老師教你的方法去答試題,做對了就畢業(yè),獲學(xué)士學(xué)位;畢業(yè)后進(jìn)研究生院,老師除了上課以外,還給你一個研究題目,老師不知道答案,別人也不知道答案,讓你自己去按老師指導(dǎo)的方向,求知一個新的結(jié)果,老師與同行專家評議你的結(jié)果是對的,你的研究就結(jié)束了,老師給你個學(xué)位叫博士;但是,正式做研究,必須學(xué)習(xí)和鍛煉如何自己找方向、找方法、找結(jié)果,這個鍛煉的階段就是博士后。暖通空調(diào)作為一門應(yīng)用性的學(xué)科,必須將研究生工程創(chuàng)新能力作為培養(yǎng)的核心,為此應(yīng)構(gòu)建碩士研究生的創(chuàng)新體系。創(chuàng)新體系包括的主要內(nèi)容有研究生生源、指導(dǎo)導(dǎo)師、碩士論文、道德水平、學(xué)習(xí)環(huán)境等。研究生導(dǎo)師水平的高低是影響研究生創(chuàng)新能力的一個重要因素。俗話說“名師出高徒”,道理就在這里。目前,我國研究生導(dǎo)師隊(duì)伍存在的一個較為普遍的問題是,部分導(dǎo)師知識更新速度跟不上時代的發(fā)展,知識結(jié)構(gòu)老化。現(xiàn)在,很多暖通空調(diào)專業(yè)的研究生在畢業(yè)論文中大量運(yùn)用計算機(jī)知識,或是編制程序,而相當(dāng)多導(dǎo)師的計算機(jī)水平,遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上學(xué)生,何談指導(dǎo)。某大學(xué)就曾經(jīng)有一位研究生在論文答辯時被發(fā)現(xiàn)用某游戲程序冒充驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的一段程序,論文自然沒有通過。這位學(xué)生投機(jī)取巧之所以遲遲沒有被發(fā)現(xiàn),就是因?yàn)槠鋵?dǎo)師本人對計算機(jī)編程知之甚少。有人將碩士研究生導(dǎo)師分成兩類:有時間的沒水平,有水平的沒時間。而有些科研能力強(qiáng)、學(xué)術(shù)水平高、知識結(jié)構(gòu)新的導(dǎo)師往往又是暖通空調(diào)學(xué)科的骨干力量、知名人士,教學(xué)、科研任務(wù)繁重,社會活動比較多,沒有太多的時間和精力用來指導(dǎo)碩士研究生。更不容樂觀的是,高等學(xué)校的師資力量有陷入惡性循環(huán)的趨勢,尤其是一些目前社會上的熱門專業(yè)。高校師資的主要來源是研究生,但熱門學(xué)科的優(yōu)秀畢業(yè)生愿意在高校任教的卻不多。古人云:文章乃經(jīng)國之大業(yè),不朽之盛事。碩士論文水平的高低是衡量研究生能否畢業(yè)的重要依據(jù),但近年來,部分碩士研究生學(xué)位論文創(chuàng)新性差、質(zhì)量下降。究其主要原因是研究生沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,學(xué)習(xí)動力不足,學(xué)習(xí)不努力,因此,在論文寫作過程中“偷工減料”,人云亦云,甚至出現(xiàn)了個別抄襲、剽竊等現(xiàn)象。有的研究生論文往往是開頭幾章原封不動,照抄別人的,最后一章發(fā)發(fā)感想。有的研究生論文是大題目做了小文章,頭重腳輕;有的是缺乏實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),憑空想象;有的是曲解人意,生拉硬扯;有的是結(jié)構(gòu)不合理,將錯就錯;有的是堆砌華麗詞藻,內(nèi)容空洞;有的是引述各家之論十分壯觀,沒有自己的見解;有的是語言修飾不當(dāng),讀來令人費(fèi)解;有的是云山霧罩,不知所云;碩士研究生應(yīng)當(dāng)通過自己的在校學(xué)習(xí),并通過自己的研究,大體形成自己的基本科研能力。而在這基本的科研能力中,自主地思考,對所研究的問題形成自己的見解,有初步的獨(dú)立思想和獨(dú)立思想能力,是最為重要的。
暖通空調(diào)專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)應(yīng)遵循堅(jiān)持質(zhì)量、優(yōu)化環(huán)節(jié)、規(guī)范管理、突出特點(diǎn)的原則,始終將研究生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為中心任務(wù)。構(gòu)建包括研究生生源質(zhì)量、指導(dǎo)教師隊(duì)伍水平、碩士論文質(zhì)量等全方位的創(chuàng)新體系,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,使他們學(xué)會創(chuàng)新思維,掌握創(chuàng)新方法,激發(fā)創(chuàng)新火花,提高創(chuàng)新素質(zhì)。使碩士研究生的思維具有思維形式的反常性、思維過程的綜合性、思維空間的開放性、思維成果的獨(dú)創(chuàng)性。同時,還需要健全研究生教育管理體系和運(yùn)行機(jī)制,加強(qiáng)過程管理,強(qiáng)化教學(xué)督導(dǎo),嚴(yán)格課程教學(xué)、學(xué)位論文等環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控。加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍規(guī)范性建設(shè),完善導(dǎo)師遴選與考評制度,建立導(dǎo)師上崗培訓(xùn)制度。創(chuàng)新教育教學(xué)方法,注重科學(xué)精神和人文素質(zhì)培養(yǎng),加強(qiáng)科研誠信和學(xué)術(shù)道德建設(shè),培育更多國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需的優(yōu)秀人才。
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篇6
寶鋼冷連軋機(jī)軋制過程動態(tài)仿真系統(tǒng)的人機(jī)對話子系統(tǒng)是作為整個仿真系統(tǒng)唯一的人和計算機(jī)之間交互的窗口,它的功能是完成控制命令的發(fā)出,系統(tǒng)狀態(tài)的顯示參數(shù)設(shè)定值的輸入及顯示,軋機(jī)動畫的控制及顯示,仿真結(jié)果的顯示,仿真結(jié)果的分析。
本文對人機(jī)對話子系統(tǒng)中的通訊與接口問題進(jìn)行論述,在CORBA體系結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,針對MMI子系統(tǒng)內(nèi)部的通訊,開發(fā)了Flash和Java Servlet及數(shù)據(jù)庫之間的通訊接口,及系統(tǒng)內(nèi)部的其它接口設(shè)計。針對MMI子系統(tǒng)和其它子系統(tǒng)之間的通訊,開發(fā)了訪問數(shù)據(jù)庫的通訊接口及Java和C之間的通訊接口。
關(guān)鍵詞:動態(tài)仿真 CORBA 人機(jī)對話界面
通訊
接口設(shè)計
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篇7
1培養(yǎng)模式的構(gòu)建
1.1面向能力培養(yǎng)的理論和實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建
面向能力培養(yǎng)的軟件工程專業(yè)的課程和實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)施,必須結(jié)合本校特色,培養(yǎng)具有商科院校特色、具備較高專業(yè)能力、工程素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、融通商科(財經(jīng)、管理等)領(lǐng)域知識、能勝任軟件工程的工程應(yīng)用型人才。教學(xué)體系的實(shí)施包括如下三個階段:前兩年基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐的結(jié)合,將真實(shí)企業(yè)項(xiàng)目的分解,融入到教學(xué)環(huán)節(jié);第三年按照分專業(yè)方向培養(yǎng),根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)和產(chǎn)業(yè)人才需求現(xiàn)狀進(jìn)行方向設(shè)計,通過校內(nèi)和企業(yè)導(dǎo)師的協(xié)作,完成方向相關(guān)實(shí)踐能力的培養(yǎng);最后一年進(jìn)行綜合性實(shí)踐,既包括實(shí)際工作崗位上的專業(yè)實(shí)習(xí)工作,也包括校內(nèi)的綜合性演練。
1.2面向校企雙向融合的師資隊(duì)伍建設(shè)
組建一支在職稱結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)等方面都比較合理的師資隊(duì)伍是培養(yǎng)具有專業(yè)特色和高素質(zhì)的人才的核心和關(guān)鍵。在師資隊(duì)伍建設(shè)方面,多年來采用引進(jìn)和在職培養(yǎng)結(jié)合的方式進(jìn)行隊(duì)伍建設(shè)。積極推進(jìn)教師的國際交流,提升國際化視野,多名老師獲得國家留學(xué)基金委員的支持,赴世界各地訪學(xué)。開展校企聯(lián)合師資培養(yǎng),加強(qiáng)教師的工程實(shí)踐背景,實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、教師個人的共同發(fā)展與提高。聘請了企業(yè)一線工程師作為校外教師來協(xié)同指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué),實(shí)現(xiàn)企業(yè)技術(shù)人員融入師資隊(duì)伍和教師融入企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目。
1.3構(gòu)建層次化的實(shí)踐體系
構(gòu)建先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系,強(qiáng)化創(chuàng)新和實(shí)踐能力。實(shí)踐教學(xué)體系由課程實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)踐、校外實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計等層次環(huán)節(jié)組成。這四個層次既相互獨(dú)立,又互為補(bǔ)充,課內(nèi)與課外銜接,校內(nèi)與校外互補(bǔ),基礎(chǔ)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練結(jié)合,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的整體提高。在規(guī)劃和整合實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,形成了的實(shí)驗(yàn)類、實(shí)訓(xùn)類和實(shí)習(xí)類教學(xué)模塊。
1.4創(chuàng)新教學(xué)方法與手段
大力推進(jìn)啟發(fā)式教學(xué)、大作業(yè)驅(qū)動教學(xué)。大力推進(jìn)信息技術(shù)在課程教學(xué)中的應(yīng)用。以教改課題“現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合在精品課程建設(shè)中的研究與實(shí)踐”、“基于網(wǎng)格工作流的教學(xué)資源共享、整合及優(yōu)化配置的研究與實(shí)踐”等研究成果為驅(qū)動,在繼續(xù)弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時大力推廣現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。
1.5創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
1.5.1課題驅(qū)動下的創(chuàng)新能力培養(yǎng)
通過鼓勵學(xué)生參與教師主持的科研項(xiàng)目的研究活動來培養(yǎng)學(xué)生的研究思維,提升創(chuàng)新能力。近年來,先后有本專業(yè)不同年級的學(xué)生參與老師主持的科研項(xiàng)目,期間,學(xué)生主動開展了文獻(xiàn)檢索、程序編寫、數(shù)據(jù)建模等研究活動。通過參與教師的科研項(xiàng)目的研究,學(xué)生不僅獲得了素質(zhì)拓展學(xué)分,同時也鍛煉了自身的科研素養(yǎng)。
1.5.2科研平臺融入實(shí)踐教學(xué)
充分利用校內(nèi)科研平臺來開展實(shí)踐教學(xué)。我校擁有“湖南省移動電子商務(wù)協(xié)同創(chuàng)新中心”、“移動商務(wù)智能湖南省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”和“新零售虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)湖南省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”這三個省級平臺。平臺的研究人員也主講了一些專業(yè)課程,各年級的學(xué)生也參與了這些實(shí)驗(yàn)室所承擔(dān)的項(xiàng)目研發(fā)。
1.5.3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入培養(yǎng)體系
重視對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和相關(guān)能力的培養(yǎng),本專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中主要通過如下手段來實(shí)施:
(1)通過開設(shè)《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程、組織素質(zhì)拓展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目、開設(shè)校企合作創(chuàng)新課程、組織學(xué)術(shù)講座、鼓勵學(xué)生參與“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)計劃大賽和電子商務(wù)大賽等,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,提升其創(chuàng)新能力。同時本專業(yè)的每位學(xué)生都配備有學(xué)業(yè)導(dǎo)師和項(xiàng)目導(dǎo)師。
(2)利用國家級實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、創(chuàng)客中心等平臺對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供全方位支持。
(3)通過與長沙市科技產(chǎn)業(yè)園合作,為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),提供場地、資金、指導(dǎo)等支持。
2人才培養(yǎng)模式的實(shí)施效果
2.1就業(yè)情況體現(xiàn)本專業(yè)的培養(yǎng)特色
本專業(yè)培養(yǎng)過程充分考慮所在院校的商科特色,這在就業(yè)情況中得到了很好的體現(xiàn)。本專業(yè)2016、2017和2018屆畢業(yè)生就職于經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域機(jī)關(guān)單位的比例分別為22%、24%和25%,遠(yuǎn)高于其他兄弟院校。而就職于其他類別單位的畢業(yè)生中也有一定比例是從事經(jīng)管類崗位。就業(yè)質(zhì)量方面,本專業(yè)同學(xué)的就業(yè)單位包括了螞蟻金服、金蝶軟件、去哪兒、華為等諸多知名企業(yè)。
2.2研究生入學(xué)率高
近年來,軟件工程專業(yè)學(xué)生的研究生入學(xué)率在15%以上,學(xué)生遍布北京大學(xué)、國防科技大學(xué)、中南大學(xué)、大連理工大學(xué)等知名985和211高校的相關(guān)研究生專業(yè)。
2.3學(xué)生各類競賽成績喜人
本專業(yè)以各類學(xué)科競賽為依托,推動學(xué)生創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和利用計算機(jī)解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。這些競賽包括湖南省大學(xué)生程序設(shè)計大賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、中國高校計算機(jī)大賽(華中賽區(qū))、中國高校計算機(jī)大賽-團(tuán)體程序設(shè)計天梯賽、湖南省大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽等,成績斐然。多個學(xué)生團(tuán)隊(duì)獲得大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練國家級別的項(xiàng)目立項(xiàng)。在歷年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中,學(xué)生均有不錯的表現(xiàn)。本專業(yè)同時還鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識,參加各種專業(yè)相關(guān)證書的考試,如:全國計算機(jī)軟件資格水平考試、全國計算機(jī)等級考試等,以提高就業(yè)競爭力。
軟件工程碩士論文參考文獻(xiàn)
[1]王保建,等.新工科背景下國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)與實(shí)踐[J].高等工程教育研究,2018(6):47-54.
篇8
1加強(qiáng)實(shí)踐性指導(dǎo)
計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐過程就是在機(jī)房進(jìn)行程序的設(shè)計,對課本實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證等,在學(xué)習(xí)完理論知識后,就要進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計。這個過程是學(xué)生掌握知識最有效的方式,因此教師在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)和編程的過程中應(yīng)該給予及時的指導(dǎo)和針對他們存在的不足給出解決建議。實(shí)踐的過程免不了對例題的驗(yàn)證和課后習(xí)題的練習(xí),但是僅僅是對例題的驗(yàn)證以及對課后習(xí)題的鞏固難以真正培養(yǎng)學(xué)生更高水平的能力。因此,教師可以針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對他們出一些拓展性的編程練習(xí),在這些練習(xí)中,重點(diǎn)加入編程可能出現(xiàn)錯誤的地方以及大部分人容易忽略的細(xì)節(jié),在學(xué)生練習(xí)出錯時,進(jìn)行講解,這樣能夠幫助他們更好地掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在課堂上重構(gòu)實(shí)踐教學(xué)體系的方式還可以是通過留一些經(jīng)典習(xí)題作為課后練習(xí),要求他們獨(dú)立完成作業(yè),在下次上課時將答案發(fā)給學(xué)生,使他們針對自己的程序與答案的不同展開討論,判斷每個程序的優(yōu)缺點(diǎn),來幫助他們開拓性思維的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該負(fù)起責(zé)任,對每位學(xué)生的程序進(jìn)行檢查,分析其編程時的思路,以及思維思考上的優(yōu)缺點(diǎn),并給出建議,避免下次犯同樣的錯誤[1]。通過教師進(jìn)行這樣實(shí)踐性的指導(dǎo),能夠極大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時對培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力非常有好處。
2加強(qiáng)課程設(shè)計教學(xué)
課程設(shè)計是計算機(jī)教學(xué)中的重點(diǎn)部分,是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力非常好的方式。課程教學(xué)設(shè)計實(shí)驗(yàn)一般具有比較強(qiáng)的綜合性,將學(xué)生學(xué)習(xí)過的知識都融合進(jìn)去,并且一道課程設(shè)計題可以使用多種高級語言進(jìn)行設(shè)計,這能夠培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用不同專業(yè)軟件的能力。同時,對學(xué)生來說,課程設(shè)計的題目會有比較多的選擇,在這些題目中,學(xué)生可以選出自己擅長的題目來進(jìn)行程序的設(shè)計,加強(qiáng)自己對于這個方向的能力。也可以選擇不擅長的題目進(jìn)行程序的設(shè)計,這樣做可以使學(xué)生挑戰(zhàn)自我,并且在設(shè)計的過程中,遇到不懂的問題能夠向老師請教或者與同學(xué)討論,集合自己與別人的能力來做出最好的解答。課程設(shè)計在要求學(xué)生進(jìn)行完整的程序設(shè)計的同時還可以鍛煉學(xué)生在寫實(shí)驗(yàn)報告是對于程序的理解和分析能力,教師通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)報告中對程序的解讀,可以發(fā)現(xiàn)他們在編程時的思路,這有利于教師針對不同學(xué)生的問題進(jìn)行針對性指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng),也提高了教師課程設(shè)計實(shí)踐教學(xué)的成果[2]。
3采用先進(jìn)的教學(xué)手段
計算機(jī)領(lǐng)域的更新速度日新月異,先進(jìn)的教學(xué)手段和設(shè)備對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說非常有必要,能夠時學(xué)生與時展的步伐同步,學(xué)習(xí)到的知識也不會落后。因此,學(xué)??梢詫C(jī)房的設(shè)備和軟件進(jìn)行及時更新,對存在問題的電腦及時修理與維護(hù),為學(xué)生打造最有利于學(xué)習(xí)的硬件環(huán)境。同時,高職的實(shí)踐教學(xué)還可以引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,使學(xué)生掌握使用應(yīng)用軟件的方法。
4加強(qiáng)校企合作
學(xué)??梢酝ㄟ^加強(qiáng)與企業(yè)的合作來促進(jìn)計算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展,就目前而言,有許多企業(yè)的發(fā)展離不開計算機(jī)技術(shù)的支持,并且企業(yè)常有一些項(xiàng)目需要計算機(jī)團(tuán)隊(duì)來完成,這對于計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)大有裨益。學(xué)生在做具體的項(xiàng)目時,面臨的問題和困難比平時的學(xué)習(xí)要復(fù)雜很多,這對于他們來說是非常大的自我挑戰(zhàn),但同時也是很好地發(fā)展自我的機(jī)遇,尤其能夠幫助實(shí)踐動手能力的培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)該多和企業(yè)合作,并且抓緊這樣的機(jī)會,為學(xué)校的計算機(jī)團(tuán)隊(duì)爭取到實(shí)踐的項(xiàng)目,組織計算機(jī)實(shí)驗(yàn)小組,召集一些有意愿做項(xiàng)目以及一些專業(yè)知識和技術(shù)較強(qiáng)的同學(xué)來進(jìn)行項(xiàng)目的實(shí)施。還有一些老師和教授等,他們有些人或許有自己的項(xiàng)目或者是有朋友或帶過的學(xué)生有項(xiàng)目,都可以抓住機(jī)會,來爭取做這些項(xiàng)目,好的成果就是實(shí)踐能力的代表[3]。所以,加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作是促進(jìn)學(xué)校完善計算機(jī)實(shí)踐教學(xué)體系的一種非常有價值的方式。
5組織團(tuán)隊(duì)參加競賽
大學(xué)期間,計算機(jī)專業(yè)有非常多的大賽可以參加,包括“互聯(lián)網(wǎng)+”“人工智能”等眾多項(xiàng)目,參加這些大賽也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力非常有效的途徑,同時還能夠?yàn)閷W(xué)校贏得榮譽(yù),看見實(shí)踐教學(xué)的成績。在進(jìn)行參賽項(xiàng)目的準(zhǔn)備過程中,參賽團(tuán)隊(duì)需要付出非常多的時間與努力,團(tuán)隊(duì)中的每一個學(xué)生,包括指導(dǎo)老師都會盡全力來完成參賽項(xiàng)目的設(shè)計,在整個設(shè)計過程中,是學(xué)生對于自己沒有掌握的專業(yè)知識的一種補(bǔ)充,同時也是對于新的、更難的專業(yè)知識的學(xué)習(xí),來完成能力的積累和提升[4]。因此,學(xué)校應(yīng)該大力提倡學(xué)生參與這樣的競賽,組織學(xué)生對于做項(xiàng)目的積極性,并且鼓勵他們自信去參加這些競賽,在設(shè)計的過程中,有專業(yè)老師給出及時的指導(dǎo)意見。這種參加團(tuán)隊(duì)競賽的方式不僅可以幫助學(xué)生提高實(shí)踐能力,同時在競賽過程中與對手的作品交流也是打開一種新的看待世界的角度,從中發(fā)現(xiàn)社會當(dāng)前計算機(jī)領(lǐng)域的發(fā)展方向與需求,這也是計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生所必須具備的敏銳的嗅覺,時刻走在時展的前沿,了解全新的科學(xué)技術(shù),取得自身的進(jìn)步,并且學(xué)??梢砸源藖硗瓿山虒W(xué)的實(shí)踐模式。
6建立完善的實(shí)踐教學(xué)評估體系
理論教學(xué)有專業(yè)知識成績來作為教學(xué)成果的檢測,對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平做一個鑒定和評估。同時,實(shí)踐教學(xué)也需要完成的評估體系,對學(xué)生的實(shí)踐能力做出系統(tǒng)而完整的評價。因此,學(xué)校需要建立完善的實(shí)踐教學(xué)評估體系,對于實(shí)踐教學(xué)中每個項(xiàng)目和環(huán)節(jié)的要求,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給出評判,來對學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)水平做出評分。為了確保對學(xué)生的全面分析,也是對學(xué)校實(shí)踐教學(xué)體系正確性的驗(yàn)證,學(xué)校需要制定全面合理的評估體系,其中對于課程設(shè)計的步驟評分進(jìn)行詳細(xì)標(biāo)注,對有參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽的同學(xué)進(jìn)行專業(yè)技能的評估,同時也要重視學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維方式的培養(yǎng)。除了對學(xué)生的評價以外,為了促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作更好地開展,學(xué)校也需要對教師進(jìn)行教學(xué)評估,調(diào)動教師的積極性,鼓勵教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生能力的培養(yǎng),鼓勵教師進(jìn)行創(chuàng)新與實(shí)踐,并且加強(qiáng)教師對于教導(dǎo)學(xué)生的耐心,使教師和學(xué)生都有完整的可以依靠的評估體系。
7結(jié)束語
隨著時代的快速發(fā)展,計算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)與人們的日常生活息息相關(guān),為了跟上技術(shù)的更新,學(xué)校的教育非常重要,對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)更不可缺少。通過對高職實(shí)踐教學(xué)體系的重構(gòu)分析,提出了實(shí)踐教學(xué)重構(gòu)的方式,來對高職計算機(jī)專業(yè)實(shí)踐重構(gòu)的重要性進(jìn)行說明。
[計算機(jī)碩士論文參考文獻(xiàn)]
[1]馬春華,李成鳳.以應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建[J].通化師范學(xué)院學(xué)報,2016,37(2):67-70.
[2]任永瓊.高職院校計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2016,15(2):168-169.
篇9
關(guān)鍵詞:古建筑;參數(shù)化設(shè)計
一、建筑參數(shù)化設(shè)計的概念
一種建筑設(shè)計的方法就是參數(shù)化設(shè)計。將建筑設(shè)計的全要素都變成某個函數(shù)的變量,通過對函數(shù)的改變,或者說對算法的改變,人們能夠?qū)Σ煌慕ㄖO(shè)計方案進(jìn)行獲得,簡單理解為一種可以通過計算機(jī)技術(shù)自動生成設(shè)計方案的方法就是這個方法的核心思想。
二、參數(shù)化設(shè)計的初始化設(shè)置
1、基本繪圖參數(shù)
不管是對機(jī)械加工圖、建筑施工圖進(jìn)行繪制,還是對服裝剪裁圖進(jìn)行繪制,比例、線形、圖紙幅面、文字樣式等內(nèi)容都會存在于圖中,我們一般就會統(tǒng)稱這些內(nèi)容是繪圖環(huán)境。古人在建筑設(shè)計中,圖畫圖樣就已經(jīng)開始進(jìn)行運(yùn)用了,這種方式是在春秋和戰(zhàn)國時期進(jìn)行采取的;而使用百分之一比例尺的圖樣和木制模型,這種方式是在隋唐的時候開始使用的。在《營造法式》中,“殿閣地盤分槽圖”就是平面圖的名稱(如圖1)。圖中有很清晰的柱網(wǎng),對于柱子立的位置要有明確的位置,也就是建筑平面的布置,“地盤”就是這里指建筑所占有的面積。
圖1
2、臺基放線定位
對古建筑臺基的放線方法進(jìn)行研究,就可以對古建筑平面的朝向和總體布置進(jìn)行確定,也就只能是在把計算機(jī)參數(shù)化方法進(jìn)行引入的時候,才可以將基礎(chǔ)的坐標(biāo)參照系建立起來。長方形、六邊形、八邊形、五邊形、圓形以及復(fù)合形都是包含在古建筑的平面形式中,下面就介紹其中幾種放線方法:
2.1長方形臺基
古建筑中最常用的平面形式就是長方形臺基,也是較為重要方法。它的放線步驟如下:
2.1.1把臺基所有尺寸包括灰土壓槽的總尺寸作為依據(jù),對建筑平面的大致位置進(jìn)行確定,并且將放線用的“海將子”或者下“龍門樁”、釘上“龍門板”,在適當(dāng)?shù)奈恢眠M(jìn)行砌筑。其中,應(yīng)該保持龍門板的上皮水平,并且保持一個高度與臺基的平水;
2.1.2把建筑群的“中”作為依據(jù),對這個建筑的“中”進(jìn)行確定,然后,再對通面闊和通進(jìn)深的“中”以及各間的面闊、進(jìn)深“中”進(jìn)行確定,并且在龍門板上用小釘釘上這些“中”,用筆標(biāo)識清楚;
2.1.3根據(jù)面闊、進(jìn)深“中”,將里包金、外包金、出山、下出以及灰土壓槽的位置找出來,并且把它釘在龍門板上;
2.1.4把所需要的點(diǎn)用墜子引至灰土表面,隨著基礎(chǔ)的砌筑,把需要的點(diǎn)逐漸引至基礎(chǔ)墻體上,并且隨之將標(biāo)記畫出。把這些標(biāo)記馬磉、包砌臺明和安裝柱頂石作為依據(jù)。
2.2六邊形臺基
2.2.1對中心點(diǎn)進(jìn)行確定;
2.2.2將十字線彈出;
2.2.3以十字線為中心將兩個矩形彈出,矩形的短邊和面闊相同;
2.2.4將兩個矩形連接成八邊形。
三、古建筑臺基部分的參數(shù)化設(shè)計
1、臺基的建造方法
從建筑結(jié)構(gòu)的角度進(jìn)行分析,基礎(chǔ)就是在屋身以下的建筑部分,建筑物的地下結(jié)構(gòu)部分就是基礎(chǔ),它對于建筑物的壓力進(jìn)行承擔(dān)并且傳遞,是對周圍穩(wěn)固的重要部分的保證,它又分為以下三個部分:
1.1地基。建筑物基礎(chǔ)以下的土層就是地基,它對于全部建筑物的重量進(jìn)行承擔(dān),可以分為人工地基和自然地基;
1.2基礎(chǔ)。木柱以下的部分就是古建筑的基礎(chǔ),它的構(gòu)成由柱礎(chǔ)、磉墩以及磉墩下面的人工地基;
1.3臺基。建筑物的基座就是臺基,也就是建造在地面以上的方座部分。室內(nèi)地平就是臺基的上平,“臺幫”就是四周邊,在臺內(nèi)包砌柱礎(chǔ)、磉墩、攔土墻,將臺基構(gòu)成。
2、軸線網(wǎng)的參數(shù)化
在古建筑的建造過程中,在嚴(yán)格的模數(shù)制度上,建立一切建筑尺寸,要對古建筑的平面設(shè)計進(jìn)行完成,首先必須對古建筑平面軸線的組成關(guān)系進(jìn)行掌握,但是這些平面尺寸又都在其臺基的設(shè)計之中進(jìn)行反映,所以,對臺基的參數(shù)化設(shè)計進(jìn)行完成是整個建筑參數(shù)化設(shè)計過程中相當(dāng)重要的一步。
四、古建筑屋身部分的參數(shù)化設(shè)計
古建筑的垂直受力構(gòu)件就是柱子,用于支撐梁架。在所有落地的柱子上,屋頂梁架上的重要全部分散傳遞,再由柱子向柱頂石上進(jìn)行傳遞,最后傳遞到基礎(chǔ)上,還有一類不落地的短柱,安裝在梁與梁之間,也是傳遞力的構(gòu)件。這些柱子的名稱是以柱子的位置確定的。
1、柱子的名稱和尺度
1.1檐柱。它的位置一般在房屋前、后檐最外一排,前檐柱和后檐柱是其分為的兩個形式。檐柱所處于的位置就是確定每個檐柱名稱的依據(jù);
1.2角柱。方形在大多數(shù)的古建筑平面中都會運(yùn)用到,至于“角柱”,就是處于四角位置的柱子;
1.3金柱。它的位置在檐柱以內(nèi),平行于檐柱,梁架是其上面所要承受的,但是建筑中線上的一列柱子也不處于,這就是“金柱”?!扒伴芙鹬本褪窃谇伴艿闹樱昂箝芙鹬本褪窃诤箝艿闹?,若是建筑的進(jìn)深比較大,則有金柱和里圍金柱之分。
2、柱式的參數(shù)化生成
在中國古建筑中,我們最容易發(fā)現(xiàn)的就是其柱子的三大組成部分會與古希臘和古羅馬的柱式定義及其相似,因此,我們就對古代歐洲對柱子構(gòu)件整體的稱呼進(jìn)行借用,盡管,會比較明確古今柱式的名稱位置和尺寸的規(guī)定,但是,針對于計算機(jī)來講,想要進(jìn)行處理困難那是相當(dāng)大的,所以,我們一定要簡化對它進(jìn)行處理,以便可以把計算機(jī)處理的難度和錯誤發(fā)生的幾率降低到最小。我們通過認(rèn)真的分析,認(rèn)為從構(gòu)成成分上看古建筑柱子是尤為簡便的,柱礎(chǔ)、柱身和斗拱是組成每一根柱子的三個部分,但是構(gòu)建它的直徑位置和長短尺寸,都要把古時的構(gòu)造規(guī)律作為依據(jù)來進(jìn)行。
參考文獻(xiàn):
【1】陳越.中國古建筑參數(shù)化設(shè)計[D].重慶大學(xué)碩士論文2002,(05).
【2】張雯燕.現(xiàn)象學(xué)視角下,當(dāng)代建筑設(shè)計策略的再思考[D].深圳大學(xué)碩士論文2011,(05).
篇10
關(guān)鍵詞: 圖書館學(xué)位論文管理再利用
1.學(xué)位論文管理和再利用的重要性
1.1學(xué)位論文的學(xué)術(shù)性質(zhì)和學(xué)術(shù)價值決定了學(xué)位論文管理和再利用的必要性
學(xué)位論文通常指博士或碩士研究生為了獲取學(xué)位資格,向?qū)W校或其它學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)提交的學(xué)術(shù)研究論文。它是學(xué)位申請者在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的科學(xué)研究的總結(jié),是具有一定獨(dú)創(chuàng)性的一次文獻(xiàn)。論文的選題一般都是結(jié)合導(dǎo)師的科研項(xiàng)目,所探討的問題相對專一,對問題的闡述詳細(xì)、系統(tǒng)且不乏新穎的學(xué)術(shù)思想和獨(dú)到的見解,在一定程度上涉及本專業(yè)的前沿領(lǐng)域和重要問題。因此,學(xué)位論文與普通科研論文相比,具有文獻(xiàn)分析面廣、數(shù)據(jù)與圖表量大、理論分析充分且深刻、參考文獻(xiàn)大等特點(diǎn)?;谝陨显?學(xué)位論文具有很強(qiáng)的參考價值,是進(jìn)行學(xué)術(shù)研究等工作必不可少的文獻(xiàn)資源[1][2]。
根據(jù)檔案法和有關(guān)規(guī)定,教育部和國家檔案局制定了《高等學(xué)校檔案管理辦法》,已經(jīng)公布并自2008年9月1日起施行。高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)對紙質(zhì)檔案材料和電子檔案材料同步歸檔。其中教學(xué)類文件材料的歸檔按原國家教委、國家檔案局的《高等學(xué)校教學(xué)文件材料歸檔范圍》的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。在《高等學(xué)校教學(xué)文件材料歸檔范圍》中,第十條為優(yōu)秀的、典型的畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計及評審意見。第十一條為研究生及碩士、博士學(xué)位獲得者的名冊、學(xué)位論文及有關(guān)審批文件。因此,電子檔案材料的歸檔是必須的。
1.2山西師范大學(xué)的快速發(fā)展要求學(xué)位論文管理和再利用的進(jìn)一步完善
山西師范大學(xué)創(chuàng)建于1958年,前身是晉南師范專科學(xué)校,1964年升格為山西師范學(xué)院本科院校,1984年更名為山西師范大學(xué),1999年山西省職業(yè)師范??茖W(xué)校和山西師范大學(xué)體育學(xué)院并入,至今已經(jīng)走過了50年的風(fēng)雨歷程。
隨著該校博士點(diǎn)的申請成功,該校已經(jīng)具備學(xué)士、碩士、博士三個層次的學(xué)位授予資格,未來還會迎來更好、更快的發(fā)展。學(xué)生人數(shù)的增加,學(xué)科的發(fā)展必然要求學(xué)位論文管理和再利用的進(jìn)一步完善。
2.校圖書館學(xué)位論文的收藏、管理現(xiàn)狀及存在問題
山西師范大學(xué)學(xué)位論文管理存在以下不足:
第一,校逸夫圖書樓310室是博碩論文庫,從中可以獲取紙質(zhì)版和電子版的碩士論文資料。其中電子版的碩士論文是從1994年至今的,并且大部分為Word格式。而歷年的學(xué)士論文資料只能從各學(xué)院獲得。
第二,學(xué)位論文的Word格式存放不僅占用內(nèi)存空間大,并且安全性差。
第三,該校要求碩士畢業(yè)生在離校前必須將紙質(zhì)版和電子版的學(xué)位論文直接提交給校研究生處存檔。其中電子版的論文資料采用文件夾嵌套形式存放和管理,由于審核力度不夠,因此提交的電子版論文在格式等方面存在一些問題。如很多學(xué)生把封面、摘要、正文等分別存放在多個Word文檔中,給電子論文的管理和電子論文的入庫帶來了很多不便。而學(xué)士論文的存放也存在同樣的問題。
第四,校圖書館自建資源中提供了一個VF開發(fā)的博碩論文摘要查詢系統(tǒng),但它只提供了簡單的論文摘要查詢功能,沒有實(shí)現(xiàn)論文全文在線閱讀、論文提交和論文下載等功能,這樣的系統(tǒng)不利于學(xué)位論文的再利用。
第五,校圖書館數(shù)字化文獻(xiàn)資源中提供CNKI系列數(shù)據(jù)庫(清華同方),但是CNKI中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫中沒有山西師范大學(xué)的論文資料。
第六,碩博論文庫設(shè)在逸夫圖書樓,屬于新教學(xué)樓,很多學(xué)生不了解情況,此閱覽室參閱人員相對較少,因此,本校學(xué)位論文的再利用率非常低。
3.加強(qiáng)學(xué)位論文管理和再利用的措施和建議
3.1加強(qiáng)對學(xué)位論文管理的重視
具體措施如下:
第一,統(tǒng)一學(xué)位論文組織形式。在對原規(guī)范進(jìn)行合理的完善和補(bǔ)充后,出臺一份新的、細(xì)化的論文組織形式規(guī)范文件,并具體落實(shí)到各學(xué)院。畢業(yè)生在論文答辯完成后要提交一份格式正確的學(xué)位論文電子版,并且要求相關(guān)人員審核電子版格式正確后學(xué)生方可畢業(yè)離校。
第二,pdf格式的文件占用內(nèi)存小且安全性好,排版成功后不易被修改。因此,校方應(yīng)該要求各學(xué)院相關(guān)人員進(jìn)行Word格式轉(zhuǎn)pdf格式的技能學(xué)習(xí)。經(jīng)過這樣的嚴(yán)格要求,相信一兩年之后的學(xué)位論文都將以pdf格式提交,減輕圖書館工作人員的勞動量。
第三,對論文答辯為優(yōu)的學(xué)士論文進(jìn)行歸檔。
第四,一些技能性要求比較強(qiáng)的專業(yè),如計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生以開發(fā)軟件系統(tǒng)作為論文的支撐,除提交電子版的學(xué)位論文外,還需同步將另外兩份文檔提交。一是將所開發(fā)軟件系統(tǒng)打包后提交;其次為一份日志文檔,將系統(tǒng)使用說明做簡要介紹。
第五,圖書館采用一些措施加強(qiáng)宣傳,積極提倡大家利用本校學(xué)位論文資源進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和論文撰寫等工作。
第六,開發(fā)一個基于山西師范大學(xué),功能完整的學(xué)位論文檢索系統(tǒng)。
3.2基于山西師范大學(xué)的學(xué)位論文檢索系統(tǒng)
3.2.1開發(fā)檢索系統(tǒng)益處
首先,學(xué)校本科生在大三階段要選擇畢業(yè)論文指導(dǎo)老師和畢業(yè)論文題目進(jìn)行學(xué)士論文的設(shè)計、開發(fā)和撰寫,很多學(xué)生在選擇導(dǎo)師和選擇論文題目時存在很多疑惑。開發(fā)一個學(xué)位論文檢索系統(tǒng)能夠讓他們很快查詢和了解相關(guān)導(dǎo)師的研究方向,盡快鎖定自己的論文方向。
其次,碩士研究生在入學(xué)后,需要和學(xué)院溝通選擇自己的導(dǎo)師并開展科研工作,但是很多人對各導(dǎo)師的研究方向及研究內(nèi)容了解不足,所以檢索系統(tǒng)的開發(fā)能夠有效解決這一問題。
最后,檢索系統(tǒng)的開發(fā)讓導(dǎo)師的指導(dǎo)作品和學(xué)生的學(xué)位論文公開化,論文的公開化是一種內(nèi)在的激勵機(jī)制,必然帶來本校學(xué)位論文質(zhì)量的顯著提高。
因此,為了實(shí)現(xiàn)該校畢業(yè)論文,特別是碩士畢業(yè)論文的再利用,設(shè)計和開發(fā)一個基于山西師范大學(xué),功能完備的學(xué)位論文檢索系統(tǒng)是非常必要的。
3.2.2檢索系統(tǒng)功能
第一,功能完整。學(xué)位論文檢索系統(tǒng)是一個集注冊登錄、論文提交、論文檢索、論文統(tǒng)計、論文評價、后臺管理為一體的系統(tǒng),其中論文檢索為核心模塊。
第二,論文提交模塊包括論文電子表單的提交和論文全文的上傳。
第三,系統(tǒng)應(yīng)該設(shè)有審核機(jī)制,相關(guān)人員可以直接進(jìn)入后臺對已經(jīng)上交的論文信息進(jìn)行審核。
第四,論文檢索模塊應(yīng)具備初級檢索和高級檢索功能,并具備兩種匹配方式即模糊匹配和精確匹配。
第五,學(xué)生登陸系統(tǒng)后可在線查看論文全文并免費(fèi)提供全文下載功能。
第六,系統(tǒng)需收錄山西師范大學(xué)1994年至今的碩士、博士學(xué)位論文2500余篇。
第七,論文表中的字段分為:基礎(chǔ)檢索字段、排序輔助字段、審核字段、上傳字段、圖書館收錄字段,其中論文編號是主鍵,學(xué)生學(xué)號是外鍵?;A(chǔ)檢索字段還需包括作者姓名、作者單位、導(dǎo)師姓名、導(dǎo)師單位、學(xué)位級別(碩士或博士)、學(xué)位類別(全日制或教育碩士)、論文類型(應(yīng)用型或基礎(chǔ)型)、學(xué)科門類、一級學(xué)科、二級學(xué)科、學(xué)科專業(yè)備注、學(xué)位授予年度、中文題名、英文題名、中文副題名、英文副題名、中文關(guān)鍵詞、英文關(guān)鍵詞、中文摘要、英文摘要等。
3.2.3相關(guān)度檢索排序算法
深入研究高校學(xué)位論文管理中學(xué)位論文檢索算法。傳統(tǒng)的基于查詢項(xiàng)匹配的檢索算法存在返回信息過多,且查全率、查準(zhǔn)率不高,用戶篩選不方便等問題[4]。針對以上問題提出一種相關(guān)度檢索排序算法,已應(yīng)用于山西師范大學(xué)學(xué)位論文檢索系統(tǒng)。
采用非全文索引,即只對論文題名(caption)、關(guān)鍵詞(keywords)、摘要(abstract)建立索引,然后用Lucene中文分詞器對caption、keywords、abstract及用戶輸入的檢索詞進(jìn)行分詞處理。在分詞處理的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)檢索和排序。
相關(guān)度檢索排序算法[3][4][5],主要包括三個步驟。第一步,選擇學(xué)科門類。教育部公布的十二個學(xué)科門類分別為哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué),學(xué)科門類下設(shè)一級學(xué)科和二級學(xué)科。由于用戶一般會選擇相同或者相近的專業(yè)進(jìn)行查詢,因此學(xué)科門類的選擇和限制能夠很好地解決“一詞多義”問題。
第二步,采用“檢索項(xiàng)+caption+keywords+abstract”組合查詢技術(shù),并去除重復(fù)項(xiàng),得到檢索結(jié)果集。論文的關(guān)鍵詞一般為四到六個,能有效地表征論文的主題。但是由于用戶提取關(guān)鍵詞的能力參差不齊,所以關(guān)鍵詞不能很好地代表全文。本文提出“caption+keywords+abstract”組合能夠更好地代表全文,能夠很好地提高查全率。
第三步,計算相關(guān)度,并按照相關(guān)度的大小,對檢索結(jié)果集重新排序。位置因子中caption優(yōu)先級別為一,keywords優(yōu)先級別為二,abstract優(yōu)先級別為三。優(yōu)先級別相同的論文則計算檢索詞的詞頻,詞頻越高排序越靠前。本原則能夠很好地提高查準(zhǔn)率。
新算法較原算法在查全率和查準(zhǔn)率方面有較大改進(jìn),用于學(xué)位論文檢索的效果明顯,且實(shí)用性很強(qiáng)、易于工程實(shí)現(xiàn),基本滿足了高校學(xué)位論文檢索的需求。隨著各高校自主研潮的推進(jìn),開發(fā)和使用校本系統(tǒng)必將是一種趨勢。
相信隨著學(xué)校對學(xué)位論文管理的重視和學(xué)位論文檢索系統(tǒng)的使用,該校學(xué)位論文的利用率會很快提高,并且一定會帶來學(xué)位論文質(zhì)量的顯著提高。
參考文獻(xiàn):
[1]金春華.我國數(shù)字化學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫建設(shè)的現(xiàn)狀與建議,省略.
[2]趙嘉朱.中國學(xué)位論文管理的歷史回顧與前景展望.中國社會科學(xué)院研究生院學(xué)報,2006.4.
[3]袁銘蔚.基于本體的向量空間模型的壓縮算法.計算機(jī)工程與應(yīng)用,2007.12.
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