導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高校思想政治建設(shè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

現(xiàn)代社會是一個思想較為開放的社會，大學(xué)生的思想極易受到多方面的影響。若要在此背景下更好的完成思想政治建設(shè)工作，首先就要求思想政治工作者本身應(yīng)該具備較高的綜合素質(zhì)，堅定的思想以及較強的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣才能抵抗社會中各種不良思想的影響，才能為大學(xué)生樹立一個良好的榜樣，才能為大學(xué)生排解各種思想問題，提高思想政治工作效率。為此，高校思想政治工作者必須要不斷的學(xué)習(xí)，提升自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，正確領(lǐng)會黨和國家的相關(guān)政策方針，堅持正確的政治觀念，努力學(xué)習(xí)各種先進思想政治理論，掌握科學(xué)的思想政治工作方法，充分利用現(xiàn)代科技技術(shù)，以便于開展更為全面的思想政治工作。同時思想政治教育工作者還必須要堅持發(fā)揚和繼承我國悠久的歷史文明，不斷提高自身的民族文化知識水平和民族責(zé)任感，在此基礎(chǔ)上向?qū)W生宣傳國家的優(yōu)秀文明，增強學(xué)生的愛國情懷；另外，思想政治工作者還應(yīng)該提高人文修養(yǎng)，在工作中加入人文思想教育，這對于一個人開闊眼界、開啟智力、陶冶情操起著重大的作用，對確立和改造人們的人生觀、世界觀、價值觀起著巨大的作用。近年來部分院校學(xué)術(shù)功利化比較嚴(yán)重，真誠協(xié)作的團隊精神不足，文人相輕的思想有發(fā)展趨勢等，主要原因之一就是忽視了這方面的教育和修養(yǎng)。如果我們每一個做思想政治工作者都注意自身的人文修養(yǎng)，我們就會更加熱愛自己的工作，更真誠地對待學(xué)生，做到在實際工作中言傳身教，做好工作對象的表率。

2、積極配合校園軟環(huán)境的建設(shè)，促進學(xué)生全面發(fā)展

首先我們要積極轉(zhuǎn)變觀念，著力培養(yǎng)自己科學(xué)、進步、現(xiàn)代化的教育觀念，要認(rèn)識到我國社會在經(jīng)濟、文化、科技等方面的迅猛發(fā)展，正在帶動高校職能的不斷拓展、高校教育思想、教育觀念的深刻變革。現(xiàn)如今已不能把教育過程只看作知識傳授和學(xué)習(xí)的過程，應(yīng)該在學(xué)校生活中提倡和培養(yǎng)學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存與創(chuàng)新以及情感的關(guān)懷和倫理的關(guān)懷等意識和理念；其次要努力推動在師生中培養(yǎng)健康的行為方式，構(gòu)筑健康和諧的校園文化和校園風(fēng)貌。教師和學(xué)生的行為方式和教師與學(xué)生之間的良性互動關(guān)系，是一所大學(xué)的校風(fēng)、一所大學(xué)的精神的體現(xiàn)，也是大學(xué)軟環(huán)境的重要組成部分。在營造校園軟環(huán)境的過程中，要著力倡導(dǎo)師道精神，健全師德意識和規(guī)范，其中，思想政治工作者，包括班主任和專業(yè)課教師在內(nèi)的干部隊伍的建設(shè)顯得尤為重要。理想的校園軟環(huán)境，加上多彩的校園文化生活，清雅、優(yōu)美的校園、校舍環(huán)境，對師生舒展性情，陶冶情操都起到不可替代的作用，也是包括師主任在內(nèi)的思想政治工作者不斷推進自己的工作所需要的理想天地。

3、進一步依靠學(xué)生黨、團組織和積極分子做好班主任工作

班主任工作的對象是學(xué)生，除了應(yīng)該在工作中堅持以人為本，以學(xué)生為中心，還應(yīng)該依靠學(xué)生，主要是依靠學(xué)生黨、團組織和積極分子開展工作，提高工作效率。學(xué)生中的黨、團員和積極分子是學(xué)生中比較有覺悟、有思想的一部分，他們最了解學(xué)生的喜、怒、哀、樂，真實想法和真實需要，而且在學(xué)生中有一定的影響力。通過充分發(fā)揮他們的作用，班主任可以大大提高工作效率。依靠學(xué)生做好學(xué)生的思想工作，依靠學(xué)生做好學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的組織、管理工作，依靠學(xué)生帶動學(xué)生積極參加校內(nèi)外各種有益的課外活動，可以幫助學(xué)生開展自我教育，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和獨立工作的能力。西方國家的高等院校向來注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，我們應(yīng)該及時改變只注重基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的老做法，依靠學(xué)生中的黨、團組織和積極分子，積極鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生通過自我管理、自我教育和自我服務(wù)，培養(yǎng)、提高自身的創(chuàng)造性思維能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，為中國特色的社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)大批合格人才。

4、結(jié)語

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1．加強青年高校學(xué)生思想政治建設(shè)是社會主義文明建設(shè)的需要國家的開放使許多先進的思想涌入國內(nèi)，一些資本主義世界的價值觀也逐漸深入，西方腐朽的思想和階級自由化思想在人們還沒有筑起思想防線的時候，就已經(jīng)深刻影響了人們的生活觀念和思維。尤其是青年學(xué)生，由于自身的思想政治體系還沒有完全建立，致使其思想上發(fā)生了極大的波動，如果對其不加以正確的引導(dǎo)，將嚴(yán)重危及國家安全和社會主義精神文明的建設(shè)。當(dāng)代青年學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素養(yǎng)不僅直接關(guān)系到21世紀(jì)中國的發(fā)展，還關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)能否順利實現(xiàn)。當(dāng)前階段的青年高校學(xué)生正處在體制改革的關(guān)鍵時期，新舊世界觀、價值觀的沖擊使他們的思想發(fā)生變化，只有不斷加強青年高校學(xué)生的思想政治建設(shè)，才能保證廣大的青年學(xué)生養(yǎng)成符合社會主義文明建設(shè)的觀念態(tài)度。

2．加強青年高校學(xué)生思想政治建設(shè)工作是時展的需要當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)日新月異，我國的經(jīng)濟發(fā)展也到達了新的高度，人們的物質(zhì)生活水平有了極大的提高，但是生活物質(zhì)上的滿足卻滋生了精神上的腐敗，一些貪污受賄現(xiàn)象時有發(fā)生，“拜金主義”等腐朽言論盛行，使生活在校園里的青年學(xué)生很容易受到各種社會不良思潮的影響。有些大學(xué)生認(rèn)為人生的意義就是實現(xiàn)“個人價值”，卻忽略了“社會價值”的重要性。當(dāng)代青年學(xué)生最主要的思想問題就是對深度改革的負(fù)面評價和對社會公德狀況的擔(dān)憂。兩極分化、下崗、不良競爭等社會現(xiàn)象的產(chǎn)生，使部分大學(xué)生對深層次的改革表示疑慮甚至做出一些消極的負(fù)面評價，因此對社會改革抱有疑惑的態(tài)度。社會道德的滑坡也使青年學(xué)生對改革后的道德觀表示失望，社會對不道德行為沒有做出積極的評判，也使他們對行為的選擇與評價產(chǎn)生困惑甚至扭曲。

二、青年高校學(xué)生思想政治建設(shè)工作的難點

社會的進步促使青年學(xué)生的思想更加獨立、個性更加鮮明，自我崇尚也使得他們只注重自我價值的實現(xiàn)。社會對先進人物的宣傳報道長期以來都是采用一成不變的模式，這不僅會使青年學(xué)生感受不到先進人物的精神高度，更會使其產(chǎn)生質(zhì)疑心理。有些思想政治工作者只是在表面上下功夫，而不是身體力行的去引導(dǎo)學(xué)生向先進代表學(xué)習(xí)，這也導(dǎo)致了學(xué)生對德育工作者的不信任。

三、青年高校學(xué)生思想政治建設(shè)工作的策略分析

1．堅持以人為本青年高校學(xué)生思想政治建設(shè)工作應(yīng)該堅持以人為本，這也是新的時代背景下和諧社會的核心理念。教育是圍繞人展開的，是對生命質(zhì)量的提高，“以人為本”體現(xiàn)了社會主義的人文關(guān)懷。為了實現(xiàn)“以人為本”的精神要求，青年高校學(xué)生的德育建設(shè)工作就需要圍繞青年學(xué)生的實際情況有針對性的展開，滿足不同學(xué)生不同層次的精神需求，促進青年學(xué)生的自我教育和自我管理，形成外部教育與自我教育的結(jié)合，全面開展大學(xué)生的思想政治教育工作。

2．抓好隊伍建設(shè)想要切實做好青年學(xué)生的德育工作，首先就要打造一支以黨為核心的，由輔導(dǎo)員、班干部、學(xué)生會、團委為主要力量的精干隊伍。只有抓好各組織力量的建設(shè)工作，才能塑造一支業(yè)務(wù)精通、忠于職守的思想政治工作骨干隊伍，以保證德育工作高效、順利的展開。

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關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；網(wǎng)絡(luò)載體；建設(shè)

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）20-0383-02

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，給高校思想政治教育帶來了機遇和挑戰(zhàn)。黨的十報告中指出：“加強和改進網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，唱響網(wǎng)上主旋律?！币虼?，高等學(xué)校應(yīng)充分開發(fā)利用好網(wǎng)絡(luò)這一載體，在思想政治教育觀念、內(nèi)容及方法上不斷改革與創(chuàng)新，同時高度重視網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用，切實加強網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)，牢牢把握思想政治教育主動權(quán)，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的制高點，以提高思想政治教育的實效性。

一、高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的含義

思想政治教育總是要通過一定載體才能進行，載體是思想政治教育系統(tǒng)不可缺少的重要組成部分之一。“教育目標(biāo)的實現(xiàn)，教育任務(wù)的完成，教育內(nèi)容的實施，教育方法的運用，教育主體和教育客體之間的互動等，都離不開一定的載體?！盵1]選擇并運用好符合高校思想政治教育特點的載體，是思想政治教育取得實效的關(guān)鍵?！八枷胝谓逃d體是指承載、傳導(dǎo)思想政治教育因素，能為思想政治教育主體所運用、且主客體可借此相互作用的一種思想政治教育活動形式?！盵2]

所謂高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體，就是高等院校通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)這一信息系統(tǒng)，按照高校思想政治教育的目的和需要，向大學(xué)生傳播科學(xué)的思想政治教育內(nèi)容，以幫助大學(xué)生形成時展所要求的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范以及健康的精神狀態(tài)的物質(zhì)形體。

二、高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)中存在的問題

（一）高校對思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體認(rèn)識不足

通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)載體來支持和引導(dǎo)思想政治教育已成為信息化時代高校的一項迫切任務(wù)。然而，部分領(lǐng)導(dǎo)對高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的運用和建設(shè)不重視，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)的運用主要在于教學(xué)和科研上，沒有充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)載體的建設(shè)有利于加強和改進新時期高校思想政治教育。一是對高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)的重要性和緊迫性認(rèn)識不足，一些思想政治教育工作者仍沒有擺脫傳統(tǒng)觀念和思維方式的影響，對利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開展思想教育意識淡漠。甚至有些高校只把網(wǎng)絡(luò)載體的建設(shè)作為形象工程，而忽視其思想政治教育功能。二是高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)缺乏資金和技術(shù)的投入，導(dǎo)致高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的建設(shè)和運行困難重重。

（二）高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)的人才缺乏

高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)是一個新領(lǐng)域，對于高校思想政治教育人才隊伍建設(shè)提出了更高的要求。目前高校思想政治教育主體主要是“學(xué)校黨政干部和共青團干部，思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教師，輔導(dǎo)員和班主任?！盵3]而熟悉網(wǎng)絡(luò)信息傳播的特點與規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員較少。由于這兩部分人難于融合而成為“復(fù)合型”的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍，造成高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的觀念、內(nèi)容、手段、方法上的陳舊，或者缺少理論的高度和說服力。如果沒有一支懂得網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的思想政治工作隊伍對學(xué)生的思想政治教育加以正確引導(dǎo)，僅用傳統(tǒng)的思想政治工作方法和手段，主動占領(lǐng)網(wǎng)上這塊思想政治教育陣地很難實現(xiàn)。

（三）高校校園網(wǎng)絡(luò)信息缺乏系統(tǒng)有效的監(jiān)管

高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體自身是一個開放的系統(tǒng)，在為思想政治教育內(nèi)容、信息搭建溝通橋梁的同時，由于監(jiān)管中存在的漏洞，致使一些不良信息也乘虛而入，干擾、破壞主流意識形態(tài)的宣傳，導(dǎo)致整個校園網(wǎng)絡(luò)處于缺乏系統(tǒng)有效的管理和監(jiān)控的狀態(tài)。一是高校思想政治工作人員和網(wǎng)絡(luò)信息管理者對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息交換和疏于及時監(jiān)控和管理，不能及時對網(wǎng)上信息進行收集、分析、甄別、管理；二是在網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)層面，思想政治教育網(wǎng)絡(luò)管理者對防火墻技術(shù)、加密技術(shù)、數(shù)字簽名技術(shù)等的掌握和應(yīng)用水平不高；三是網(wǎng)絡(luò)管理還具有一定的機械性，很多不法分子往往能夠避開監(jiān)控，一些不良信息。

（四）高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)方法落后

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法是實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育目的的必要條件，隨著高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論和實踐的不斷深化，相關(guān)的教育新方法和新途徑不斷出現(xiàn)，但還存在片面和局限。首先，在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中大多是正面的宣傳教育，缺乏對個體的關(guān)懷和疏導(dǎo)；其次，沒有更好地開展網(wǎng)絡(luò)自我教育，而思想政治教育的目的就是要使人們具有自我教育的能力；最后，對網(wǎng)絡(luò)成癮和網(wǎng)絡(luò)欺詐等缺乏相應(yīng)的矯正和監(jiān)管，網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)方式還需進一步加強等。

（五）高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)利用不足

當(dāng)前，高校思想政治教育網(wǎng)站點擊率不高，缺乏感染力和吸引力，其主要原因是對高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)利用不足。主要表現(xiàn)在：一是形象生動的思想政治教育網(wǎng)站較少，一些高校雖然建立了思想政治教育專題網(wǎng)站，但信息面孔呆板，幾乎是文字內(nèi)容的粘貼和重疊。另外，一些校園網(wǎng)的欄目內(nèi)容陳舊，更新速度滯后，一些大學(xué)生比較關(guān)注的社會熱點和焦點沒有及時上傳。二是對課堂上、生活中普遍存在的問題、博大精深的中國傳統(tǒng)文化缺乏有效整合，網(wǎng)絡(luò)平臺上的內(nèi)容較為單一，資源共享平臺、在線學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)展播等平臺建設(shè)還需進一步加強。

三、構(gòu)建高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的對策分析

（一）轉(zhuǎn)變對思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的認(rèn)識

開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識到信息化時代校園網(wǎng)建設(shè)的必要性和重要性，“高校思想政治工作者在轉(zhuǎn)變教育觀念的同時，對網(wǎng)絡(luò)載體也必須有一個正確客觀的認(rèn)識，并在利用網(wǎng)絡(luò)載體進行思想政治教育的過程中，逐步樹立網(wǎng)絡(luò)載體為高校服務(wù)的思想。”[4]一是高校要充分認(rèn)識到運用網(wǎng)絡(luò)來加強高校思想政治教育的重要性，切實加強對利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)，成立大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，在學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，思想政治教育“兩課”教師、學(xué)校宣傳部門和學(xué)生工作部門、專職輔導(dǎo)員和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員等共同參與，從多方面齊抓共管，形成強大的教育合力。二是加大技術(shù)、人員、資金的投入，為高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的建設(shè)提供技術(shù)、人員和經(jīng)費保障。

（二）加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍建設(shè)

伴隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)與高校思想政治教育的不斷融合，客觀上要求教育者提高綜合素質(zhì)，尤其是提升運用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育活動的能力。因此，必須加強高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍建設(shè)，為高校思想教育網(wǎng)絡(luò)載體運用提供可靠的人才保證?！按蛟煲恢Ь哂休^高政治理論水平、熟悉高校思想政治教育規(guī)律、較好地掌握了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識的、熟悉網(wǎng)絡(luò)文化特點、能夠開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的隊伍，并在職責(zé)明確、分工合作、優(yōu)勢互補的基礎(chǔ)上，有效開展網(wǎng)絡(luò)宣傳、網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)以及網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管等工作。與此同時，還要不斷加強對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍的培訓(xùn)，提高其在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)思想問題和解決問題的能力?！盵5]只有這樣，才能實現(xiàn)思想政治教育與計算機網(wǎng)絡(luò)的有機結(jié)合，才能提高大學(xué)生思想政治教育的實效性。

（三）加強對校園網(wǎng)絡(luò)信息的有效監(jiān)管

推動大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動的開展，必須構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)安全管理的立體模式，通過制度、技術(shù)、法律和道德來加強對校園網(wǎng)絡(luò)信息的有效監(jiān)管。首先，要建立高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)信息管理權(quán)責(zé)制度，使網(wǎng)絡(luò)信息管理者（把關(guān)人）各司其職，網(wǎng)絡(luò)“把關(guān)人”要對網(wǎng)絡(luò)信息從源頭上做好防范，把有害的信息過濾掉，為大學(xué)生的成長成才提高良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。其次，高校要研發(fā)運用網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)加強對不良信息的管理，如防火墻技術(shù)、加密技術(shù)、數(shù)字簽名技術(shù)、入侵檢測技術(shù)和防病毒技術(shù)等，依靠科學(xué)技術(shù)來過濾網(wǎng)上的不良信息，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。再次，政府要加強網(wǎng)絡(luò)立法，建立健全網(wǎng)絡(luò)社會的法律制度，做到網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)有法可依，用法律來約束人們的上網(wǎng)行為。最后，要深入開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，積極推動網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，加強對網(wǎng)上輿論的引導(dǎo)和調(diào)控，引導(dǎo)大學(xué)生形成良好的上網(wǎng)行為習(xí)慣。

（四）更新高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法

當(dāng)前，要想在網(wǎng)絡(luò)條件下卓有成效地開展思想政治教育工作，爭取網(wǎng)絡(luò)陣地上的主動權(quán)，就必須更新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法。要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，拓展高校思想政治教育的空間與渠道，創(chuàng)造更為新穎更為有效的、適應(yīng)現(xiàn)代青年信息交流特點的思想政治教育的新方法。首先，在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中要注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，教育者要“尊重人、理解人、關(guān)心人”，要滿足學(xué)生的合理需要和尊重學(xué)生的個性發(fā)展，同時對學(xué)生存在的心理問題要及時給予疏導(dǎo)；其次，要加強大學(xué)生的自我教育，把教育與自我教育結(jié)合起來，以培養(yǎng)大學(xué)生健全人格和高尚情操，樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德；最后，要加強網(wǎng)絡(luò)成癮和網(wǎng)絡(luò)欺詐的矯正與監(jiān)管，培養(yǎng)大學(xué)生形成良好的上網(wǎng)習(xí)慣和網(wǎng)絡(luò)道德，同時積極正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論，努力消除其中的負(fù)面影響，擴大正面影響。

（五）加大高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)

“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能否取得主動權(quán)，基本前提是能否抓住師生的興奮點，抓住他們的興趣去點擊、去關(guān)注?！盵6]因此，必須加大對高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)力度，堅持顯性教育資源開發(fā)和隱性教育資源開發(fā)相結(jié)合，努力增強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的感染力和吸引力，提高大學(xué)生的點擊率和關(guān)注度。一方面要通過建立形象生動的思想政治教育網(wǎng)站，把大量有利于思想政治教育的內(nèi)容充實其間，提供豐富的實時在線學(xué)習(xí)資料；另一方面則要大力建設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源共享、在線學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)展播、在線交流平臺，并將弘揚主旋律與運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合起來，正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論，有力駁斥錯誤思想觀點。此外，必須積極開展網(wǎng)絡(luò)心理咨詢，對大學(xué)生的思想問題答疑解惑，加強對他們的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，也是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源開發(fā)不可或缺的內(nèi)容。

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育只是高校思想政治教育的一種形式，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育由于其固有的虛擬性，不能代替現(xiàn)實的思想政治教育。因此，在注重加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的同時，現(xiàn)實思想政治教育只能加強，而不能削弱。只有二者相互補充，形成合力，才能提高思想政治教育的實效性。

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篇4

>> 高校思想政治理論課校外實踐教學(xué)基地建設(shè)研究 高校思想政治理論課實踐教學(xué)基地建設(shè)的動力機制和完善對策 高校思想政治理論課實踐教學(xué)基地建設(shè)與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng) 淺析高職院校思想政治理論課實踐教學(xué)基地建設(shè) 統(tǒng)籌建設(shè)思想政治理論課實踐教學(xué)基地探討 高校思想政治理論課實踐教學(xué)建設(shè)新思考 高校思想政治理論課實踐教學(xué)機制建設(shè)研究 高校思想政治理論課實踐教學(xué)體系建設(shè)的思考 高校思想政治理論課實踐教學(xué)“課程化”建設(shè)的思考 高職學(xué)院思想政治理論課實踐教學(xué)基地建設(shè)的運作和啟示 淺探醫(yī)學(xué)院校思想政治理論課實踐教學(xué)基地建設(shè)機制 高職思想政治理論課“雙基地”建設(shè)模式和機制研究 高校思想政治理論課 淺議高校思想政治理論課實踐教學(xué)方法的有效運用 論高校思想政治理論課實踐教學(xué)的理論依據(jù) 高校思想政治理論課“新聞教學(xué)”模式的理論與實踐 高校思想政治理論課實踐課教學(xué)芻議 高校思想政治理論課慕課實踐與反思 高校思想政治理論課實踐教學(xué)的實踐與探索 高校思想政治理論課實踐教學(xué)模式探索與實踐 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l.

參考文獻：

[1]曾令輝.高校思想政治理論課教師隊伍軟實力建設(shè)[J].高校理論戰(zhàn)線，2012，（3）.

篇5

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，利用移動設(shè)備上網(wǎng)在大學(xué)生群體中流行起來，網(wǎng)絡(luò)教

>> 加強高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)的思考 高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)探索 論高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)平臺的構(gòu)建 高職院校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)的思考 高校思想政治理論課實踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺研究與構(gòu)建 高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)探索 把信仰教育納入高校思想政治理論課教育實證研究 思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)建設(shè)研究 高校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)研究 河南省高校思想政治理論課建設(shè)現(xiàn)狀研究 高校思想政治理論課紅色網(wǎng)站建設(shè)與研究 高校思想政治理論課實踐教學(xué)機制建設(shè)研究 高校思想政治理論課建設(shè)社會參與研究 高校思想政治理論課校外實踐教學(xué)基地建設(shè)研究 高校思想政治理論課教育教學(xué)實效性實證研究 高校思想政治理論課教育教學(xué)的調(diào)查研究 高校思想政治理論課信仰教育實效性研究 基于網(wǎng)絡(luò)平臺的思想政治理論課教育實效性探微 高校思想政治理論課 關(guān)于構(gòu)建思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的探索 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：.

[2]王建A，李晶，張瓏.移動學(xué)習(xí)理論與實踐[M].北京：科學(xué)出版社，2009.

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篇6

【關(guān)鍵詞】思想政治教育；隊伍建設(shè)；大學(xué)生；世界觀；人生觀

1 高校思想政治教育隊伍現(xiàn)狀及原因分析

1.1 學(xué)校和學(xué)生不夠重視：思想政治教育作為培養(yǎng)大學(xué)生世界觀、人生觀的指導(dǎo)課程，在大學(xué)生成人、成才的路上起到至關(guān)重要的作用

而高校思想政治教育隊伍的建設(shè)直接影響到大學(xué)生思想政治教育的效果和水平。近年來，越來越多的高校開展思想政治教育相關(guān)課程，以適應(yīng)時代和學(xué)生自身發(fā)展的需要。但是學(xué)校層面的重視度仍然不夠。首先，有些高校對思想政治教育相關(guān)課程的設(shè)置存在誤差，使得學(xué)生自身對相關(guān)課程興趣低下；其次，學(xué)校給與思想政治教育隊伍建設(shè)的資金有限，這就限制了隊伍建設(shè)和發(fā)展。再者，學(xué)生自身對思想政治教育的相關(guān)課程重視度也不夠。尤其是理工院校的學(xué)生，逃課、曠課現(xiàn)象嚴(yán)重。這嚴(yán)重影響了思想政治教育的效果和功能。

1.2 師生配比不合理：思想政治教育要想達到良好的效果，優(yōu)秀的師資、合理的師生配比是不可或缺的

但是，現(xiàn)在各高校大體都存在師生配比失衡的現(xiàn)象。一位思想政治教育相關(guān)課程教師同時授課有時會達到三四百名學(xué)生。而且，有些教師還擔(dān)任不同學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。這嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量和，也難以維護正常的課堂秩序。這往往使得思想政治教育隊伍感覺心有余而力不足，面對龐大的學(xué)生人群，教師的壓力也會隨之而上升。

1.3 授課形式單一

思想政治教育方法是思想政治教育者對受教育者實施教育影響的基本手段，對于達成思想政治教育目的、完成思想政治教育任務(wù)具有重要意義。部分高校并沒有把更多精力放在教師思想政治教育上，這使得在授課過程中，授課形式單一枯燥。在工作中沒有形成工作合力，使得高校思想政治教育相關(guān)課程變成理論空洞，實踐殘缺的、缺乏實效性的空洞之說。授課形式的單一，使得課堂內(nèi)容枯燥，學(xué)生注意力不集中，甚至?xí)霈F(xiàn)逃課、曠課等現(xiàn)象。要想思想政治教育達到良好的效果，就應(yīng)該改變目前單一的授課形式來滿足大學(xué)生對于知識的渴望和好奇心。

1.4 脫離學(xué)生實際

高校在進行思想政治教育的使，主要是通過向?qū)W生講授思想政治教育相關(guān)課程來實現(xiàn)的。但是我們都知道，思想政治教育是育人的課程，它不同于其他課程，簡簡單單的就是一門課程，一門知識，更是一門做人的學(xué)問。所以，思想政治教育不同于其他課程，我們更多的應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的實際情況，結(jié)合學(xué)生自身真正的生活、學(xué)習(xí)狀況來開展相關(guān)課程，讓我們的課程充滿人性的光芒。從而，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀。

2 高校思想政治教育隊伍建設(shè)意見

2.1 呼吁高校重視思想政治教育，將強思想政治教育隊伍建設(shè)

對于學(xué)校提高對思想政治教育重視的問題，我們主要從兩個方面來說。首先，將思想政治教育相關(guān)課程設(shè)置為必修課，設(shè)置嚴(yán)格的學(xué)分制度和嚴(yán)厲的考核制度，從制度上保證對思想政治教育隊伍建設(shè)的重視性，只有這樣，才能在一定程度上達到思想政治教育的目的和功效。其次，加大對思想政治教育隊伍的資金投入，以促進隊伍建設(shè)和發(fā)展。最后，通過鼓勵等方式使同學(xué)參與到課程教學(xué)中來，引起學(xué)生的共鳴，從而，提高學(xué)生自身的重視度。

2.2 引進師資，擴大并優(yōu)化思想政治教育隊伍建設(shè)

良好的師資隊伍是實現(xiàn)思想政治教育的有力保證。各高校存在的師生配比失衡的現(xiàn)象，需要不斷引進優(yōu)秀師資力量來充實思想政治教育隊伍。只有不斷引進優(yōu)秀教師資源，才能減輕相關(guān)教師的負(fù)擔(dān)，減輕課堂壓力，穩(wěn)定課堂秩序。為實現(xiàn)良好的教育效果打下基礎(chǔ)。

2.3 豐富課堂教學(xué)形式，提高教學(xué)效果

伴隨著現(xiàn)代電子技術(shù)應(yīng)用和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，比如，音像制品越來越豐富、網(wǎng)絡(luò)交流越來越便捷。因此，高校在進行思想政治教育時，應(yīng)充分運用現(xiàn)代傳播手段和信息技術(shù)。如課堂講授與多媒體技術(shù)教學(xué)相結(jié)合、教師講述和學(xué)生參與相配合等，這些都是良好的教學(xué)模式，使得先進技術(shù)體現(xiàn)在教學(xué)上，同時也提高了思想政治教育的成效。

2.4 結(jié)合學(xué)生實際，注重人文關(guān)懷

思想政治教育的教學(xué)應(yīng)該從空洞的理論走出來，緊密與學(xué)生的實際情況相結(jié)合。大學(xué)生是世界觀、人生觀正在形成的年齡，面對各種問題和困難，必定會產(chǎn)生些許心理問題。這就要求教師不僅需要深厚的理論功底，更要有一份人文的關(guān)懷之心。因此，高校思想政治教育要了解和關(guān)心大學(xué)生當(dāng)前的思想問題，就應(yīng)該用人文精神和人文關(guān)懷去關(guān)注大學(xué)生的成長與發(fā)展，幫助他們排憂解難，引導(dǎo)其樹立正確的世界觀和人生觀，形成正確的主體意識，增強其分析和辯駁是否的能力，并正確對待所遇之問題。

3 意義

3.1 利于增強高校思想政治教育的人文性

人文關(guān)懷內(nèi)容應(yīng)該被高校思想政治教育隊伍作為一種工作理念。在工作中，始終堅持以人為本的教育理念即以學(xué)生為本，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，為幫助學(xué)生樹立正確是世界觀、人生觀而努力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)勢，以學(xué)生為主，讓學(xué)生自由發(fā)展，張揚學(xué)生的個性。在思想政治教育過程中，教師要真誠相待于學(xué)生，才會打開學(xué)生的內(nèi)心，從而營造能夠順利與學(xué)生進行溝通的環(huán)境和氛圍，使學(xué)生愉快地接受教育。教育者還要以真摯、和熱烈的感情去感動學(xué)生，以此來實現(xiàn)師生情感互動，建立和諧師生關(guān)系。教師在人文關(guān)懷工作中，還要充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展，考慮到差異性，因材施教，使得不同層次、水平的學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

3.2 利于適應(yīng)新時期對思想政治教育隊伍的要求

高校思政教師隊伍建設(shè)在新形勢下所處的環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了變化。從宏觀方面來說，新的國際政治經(jīng)濟秩序正在逐步形成中，而我國社會主義事業(yè)正處于初級發(fā)展階段，改革開放也取得了良好的成效；從微觀環(huán)境來說，高校各項改革正在按部就班向前推進。教育全球化、知識信息化、管理自主化等現(xiàn)象也越來越突出。這對思想政治教育隊伍的要求也越來越高，加強對高校思想政治教育隊伍建設(shè)是適應(yīng)社會發(fā)展、國際環(huán)境變化的需要，是大勢所趨、眾望所歸的期待。所以，加強對思想政治教育隊伍的建設(shè)是必要的，緊迫的。這不僅適應(yīng)了新時期對思想政治教育隊伍的要求，更能滿足學(xué)校、學(xué)生的需求。只有不斷加強思想政治教育隊伍建設(shè)，才能適應(yīng)新時期需要，滿足日新月異變化和發(fā)展的環(huán)境需要。

3.3 適應(yīng)高校思政教師隊伍的專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)要求

高校思想政治教育工作是一項育人工程，既要求有規(guī)律可循，又要求具有很強的專業(yè)性。在高校中，思想政治教育的工作最主要的承擔(dān)者就是思政教師，為了達到良好的育人效果和目的，其隊伍必須實現(xiàn)專業(yè)化，這是由大學(xué)生的特點和思想政治教育學(xué)科性所決定的。近年來，由于擴招等原因，在校生數(shù)量急劇增加，大學(xué)教育資源緊缺。另一方學(xué)校師資建設(shè)方面，尤其是思想政治教師出現(xiàn)緊張局面。為了對數(shù)量龐大的學(xué)生進行思想政治教育，為了幫助其樹立正確的世界觀、人生觀，思想政治教育教師隊伍的建設(shè)也是必要的，只要思想政治教育隊伍跟上學(xué)生發(fā)展需求，才能為學(xué)生更好的服務(wù)，使其盡早樹立正確的意識觀念。再者，有些教師隊伍中仍然存在職責(zé)不清、素質(zhì)不高、管理不規(guī)范、隊伍不穩(wěn)等弊端，這種狀況遠遠不能適應(yīng)高等教育發(fā)展的要求。因此，必須加強高校思政教師隊伍專業(yè)化、職業(yè)化的建設(shè)是必要的。

【參考文獻】

篇7

[關(guān)鍵詞]思想政治教育；民辦高校；學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂，體現(xiàn)了大學(xué)的學(xué)術(shù)之風(fēng)、學(xué)習(xí)之風(fēng)和教學(xué)之風(fēng)；是一所大學(xué)生存和發(fā)展的基石，反映了學(xué)校的辦學(xué)理念、管理水平和文化傳統(tǒng)。學(xué)風(fēng)建設(shè)對營造健康向上的校園文化，弘揚刻苦學(xué)習(xí)、頑強拼搏精神和求真務(wù)實、明理誠信的道德風(fēng)尚，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成才觀、價值觀有著積極作用和深遠影響。思想政治教育是高校工作的核心，不僅可以促進高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)的順利進行，還能夠促進大學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，對青年大學(xué)生的健康成長具有重要意義。

一、民辦高校學(xué)生的思想問題在不良學(xué)風(fēng)中的體現(xiàn)

民辦高校學(xué)生由于基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)時心有余而力不足，又缺乏迎頭趕上的精神，久而久之就出現(xiàn)了厭學(xué)乃至掉隊的現(xiàn)象。對大學(xué)生活的不適應(yīng)是大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的一大障礙。步入大學(xué)校園，是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的重大轉(zhuǎn)折，與中學(xué)不同，大學(xué)學(xué)習(xí)的特點是老師課堂引導(dǎo)、學(xué)生課后自學(xué)，對大學(xué)生的自覺性與自我管理、自我教育的能力提出了較高的要求。對于相當(dāng)一部分同學(xué)來說，由于在中學(xué)教育中形成的嚴(yán)重依賴性，繁重的課堂內(nèi)容和大量的課余時間使他們無所適從，迷茫、焦慮等情緒隨之而生。面對光怪陸離的外界誘惑，有些學(xué)生不能經(jīng)受誘惑，進而隨波逐流、荒廢了學(xué)業(yè)。

高等教育質(zhì)量的下滑降低了大學(xué)生的期望值。高校的大規(guī)模擴招，同樣帶來畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量的大幅度下滑，集中表現(xiàn)在畢業(yè)生動手和實踐操作能力的欠缺，這使得部分學(xué)生對高校人才培養(yǎng)的實用性產(chǎn)生質(zhì)疑，進而寄希望于參加工作后加強能力的培養(yǎng)，而上大學(xué)的目的被簡化為取得文憑。這種想法使他們降低了對自身學(xué)業(yè)要求的標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)校園里流傳著“60分萬歲，多一分浪費！”的口號，便是其集中寫照。

學(xué)生對所學(xué)專業(yè)認(rèn)識的模糊性對學(xué)習(xí)主動性的損傷。由于高考填報志愿時，一部分學(xué)生填報專業(yè)的盲動性，同時很多高校的入學(xué)教育又流于形式，致使學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的專業(yè)性質(zhì)、學(xué)術(shù)前景以及對應(yīng)的職業(yè)特點缺乏深入、細致的了解，學(xué)生不能對自己的未來作出細致的憧憬，從而損傷了其學(xué)習(xí)的主動性。

二、民辦高校教育、管理方面的滯后對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的不良影響

在市場經(jīng)濟的社會大環(huán)境的影響下，部分教師缺乏敬業(yè)精神，疏于鉆研講課藝術(shù)，能力與素質(zhì)退化，從而失去學(xué)生信任；部分教師責(zé)任感淡化，功利主義色彩濃厚，存在授業(yè)不傳道、教書不育人的現(xiàn)象；部分教師將生活中的不滿帶入課堂，在講臺上發(fā)牢騷，宣揚消極思想；部分教師的教學(xué)方法存在照本宣科的現(xiàn)象，且內(nèi)容脫離前沿，跟不上時展的需要；課堂氣氛呆板，缺乏與學(xué)生之間的互動，使教學(xué)活動顯得枯燥，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

當(dāng)今高校進入了一個飛速發(fā)展的黃金時期，但多數(shù)高校均不同程度的存在重硬件而輕軟件、重規(guī)模而輕效益、重數(shù)量而輕質(zhì)量的問題，在諸如基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、學(xué)位點數(shù)量、精品課程建設(shè)等方面花費了大量的人力、物力，而對學(xué)風(fēng)建設(shè)卻明顯缺乏足夠的重視，無視學(xué)風(fēng)建設(shè)的規(guī)律性，搞形式、要轟動效果的工作思想仍然存在，不愿意做長期、細致的工作。

對于以上問題的分析，我們來研究一下解決辦法及其對策，民辦高校思想政治教育和學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)緊密結(jié)合，優(yōu)良學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，必須要有良好的教風(fēng)作為導(dǎo)向，通過廣大學(xué)生的自覺行動來實現(xiàn)。抓學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要方法是建設(shè)優(yōu)秀的班級學(xué)風(fēng)，通過優(yōu)秀的班風(fēng)來帶動整體學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和品格。學(xué)風(fēng)的好壞在很大程度上取決于教育環(huán)境的影響，所以說良好的學(xué)風(fēng)是通過教風(fēng)和學(xué)校的管理對學(xué)生思想、心理和行為來形成影響。在重視大學(xué)生專業(yè)知識教育的同時也應(yīng)該重視大學(xué)生的思想政治教育；注重把學(xué)生培養(yǎng)成為有明確方向的專業(yè)人才，更要注重學(xué)生的思想道德品質(zhì)；在課堂上，教師不應(yīng)當(dāng)只傳授給學(xué)生專業(yè)知識，更要關(guān)心學(xué)生的思想問題，高?！皟烧n”中的教學(xué)和管理將學(xué)生的思想與現(xiàn)實聯(lián)系起來，避免學(xué)生思想道德修養(yǎng)的缺失。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是教育活動的重要組成部分，也是思想政治教育活動的有效載體。抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)是增強思想政治教育工作實效性的必然選擇，在實際工作中要從學(xué)生、教師、學(xué)校三方面入手，尋找問題，研究對策，切實搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。將思想政治教育工作盡可能的融入到正常的教學(xué)、科研工作當(dāng)中，學(xué)生的思想問題一般情況下都與其自身的學(xué)習(xí)情況有所聯(lián)系，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)必然會促進良好的思想政治教育工作環(huán)境的形成，而切合學(xué)風(fēng)建設(shè)進行的思想政治教育往往也是事半功倍的。教師和學(xué)生是學(xué)校教育活動的主體，學(xué)風(fēng)不僅僅指學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，學(xué)習(xí)目的是否明確等，它更加體現(xiàn)在教師的治學(xué)風(fēng)范上，諸如教師的人生理想、價值體系、道德修養(yǎng)、知識儲備、創(chuàng)新精神等。學(xué)風(fēng)中的教師風(fēng)范和學(xué)生作風(fēng)是相互促進、相互制約的關(guān)系。

加強專業(yè)背景教育，激發(fā)學(xué)生成才的主觀愿望。學(xué)校要對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)進行及時的引導(dǎo)，加強專業(yè)思想教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體的形式是靈活的，既可以有傳統(tǒng)的文化名人進校園、學(xué)術(shù)講座、師生面對面交流、專業(yè)技能比賽等，又可以緊跟時代步伐，利用現(xiàn)代網(wǎng)路技術(shù)對專業(yè)實踐活動進行模擬比賽，還可以動用各種社會關(guān)系，采取邀請行業(yè)老總來校做報告、往屆已就業(yè)學(xué)生返校交流、企業(yè)與學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)等多種方式，多方面、多層次的開展此項工作，促使他們主動的思考、總結(jié)、補充，并在此基礎(chǔ)上進行拓展，從而激發(fā)學(xué)生成才的主觀愿望，濃厚學(xué)習(xí)興趣的形成也就水到渠成。

加強制度建設(shè)和評價體系，把制度建設(shè)落到實處。首先，如職業(yè)指導(dǎo)教師制度、學(xué)生科技創(chuàng)新管理制度、學(xué)生干部管理制度等，使之成為加強大學(xué)生思想政治教育的強有力保障，有效地促進學(xué)生從思想認(rèn)識和行為規(guī)范上端正學(xué)風(fēng)。其次，學(xué)校每學(xué)期還要制定學(xué)風(fēng)建設(shè)計劃、預(yù)期目標(biāo)以及評價標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)風(fēng)建設(shè)計劃為主要依據(jù)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)工作落實到學(xué)校的日常教育、管理當(dāng)中。第三，學(xué)風(fēng)激勵機制建設(shè)，不僅要加大對學(xué)風(fēng)優(yōu)良的學(xué)生的表揚及獎勵，更要在制度上鼓勵教師開動腦筋、改革教法，打造內(nèi)容新穎、氣氛活潑的新型課堂，展現(xiàn)新時代的高校教師風(fēng)范。充分調(diào)動教師和學(xué)生的積極性，促成師生互動、共同努力的局面，才能把學(xué)風(fēng)建設(shè)工作不斷地往前推動。最后，要建立并不斷完善學(xué)生誠信教育機制和教師學(xué)術(shù)誠信機制。良好的考風(fēng)是學(xué)生誠信教育的集中體現(xiàn)，也是優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)校精神文明素質(zhì)教育成果的重要內(nèi)容。建立學(xué)生和教師的誠信檔案，學(xué)生、教師兩手抓，同步進行，使二者相互監(jiān)督、相互激勵，形成良好的師生互助機制，對于多次遲到、曠課，經(jīng)常游離于正常的學(xué)習(xí)活動的學(xué)生，要及時與之交流、談心，促使其轉(zhuǎn)變，尤其要做好考前教育，防止其為通過考試而作弊。

篇8

[關(guān)鍵詞]思想政治工作 高校 師德建設(shè)

[作者簡介]東秀萍(1975- ),女,吉林四平人,長春理工大學(xué)學(xué)院,講師,在讀博士,主要從事中國化研究。(吉林 長春 130022)

[中圖分類號]G645 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985(2012)30-0072-02

教師的道德水平不僅是教師的個人品德問題,而且是關(guān)乎教育事業(yè)全局的重要因素。高校教師作為學(xué)校教育教學(xué)工作的主導(dǎo)因素、高校的服務(wù)者和管理者,應(yīng)更重視自身的“德性”,即加強師德建設(shè)。高校師德建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,有待管理制度和考評機制的建立健全,同時也需要深入細致的思想政治工作。因此,充分發(fā)揮傳統(tǒng)思想政治工作方法的教育作用,是高校師德建設(shè)非常重要的方面。

一、高校師德建設(shè)存在的問題及成因

目前高校師德出現(xiàn)了滑坡,狀況堪憂,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:政治理論學(xué)習(xí)欠缺,職業(yè)理想淡薄,教書育人責(zé)任心不強,功利心過強,學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象增多,甚至在某些教師身上出現(xiàn)了與學(xué)生之間的“權(quán)錢交易”。究其原因,可以從主客觀兩個方面來分析。

1.客觀原因。其一,高等教育發(fā)展規(guī)模的急劇擴大。招生數(shù)量的急劇增加必然帶來對教師需求量的增大。近年來大量的青年教師加入到高校教師隊伍中,這些青年教師學(xué)歷層次高、發(fā)展空間大、知識結(jié)構(gòu)新、與學(xué)生的心理距離近,但同時,在他們身上也存在一些不可回避的問題,如政治理論功底不夠深厚、職業(yè)理想不夠堅定、奉獻精神不強等,這些問題影響到了高校教育教學(xué)的方方面面,由此給高校師德建設(shè)增加了新的亟待解決的問題。

其二,市場經(jīng)濟負(fù)面效應(yīng)的影響。市場經(jīng)濟以利益為導(dǎo)向,極大提高了人們的勞動積極性,然而也助長了人們價值觀中的趨利傾向,甚至在很多人身上,利益成為唯一的行為動力。在這種環(huán)境中,一些教師在利益的驅(qū)使下,一邊教書一邊做兼職,不能全身心投入教書育人的事業(yè)當(dāng)中。更有甚者為了獲得物質(zhì)利益,不惜以成績考核、入黨、評優(yōu)、保研等與學(xué)生切身利益密切相關(guān)的事情作為籌碼,與學(xué)生進行“權(quán)錢交易”。學(xué)高為師,身正為范。職業(yè)的特點決定了教師不僅要向?qū)W生們傳授知識,同時必須教會學(xué)生如何做人。一名合格的高校教師不僅要學(xué)識高、業(yè)務(wù)精,同時必須以身作則,成為道德的模范。如果高校教師在教育教學(xué)過程中不能全心投入,不能恪守職業(yè)道德,那么必然會造成師德的滑坡。

2.主觀原因。其一,師德建設(shè)制度不健全。師德作為高校辦學(xué)中一個極其重要卻難以量化的重要指標(biāo)長時期不能夠得到應(yīng)有的重視,往往是說起來重要,做起來不重要,很少有高校制定并落實行之有效的師德考核和監(jiān)督機制,致使在高校的評職、評優(yōu)選先工作中,師德一票否決原則不能得到很好的貫徹落實。沒有制度作為保障,師德狀況的改善自然是成效甚微。

其二,教師思想政治工作弱化。高校思想政治工作的對象不僅包括大學(xué)生,還應(yīng)包括全體教職員工。高校教師的思想政治工作在一定程度上被忽視和弱化。原因主要是:一方面,高校教師知識層次較高,自我意識較強,而且在高等教育教學(xué)中處于主導(dǎo)者的身份,因此,在實際工作中對教師進行深入細致的思想政治工作的必要性受到質(zhì)疑;另一方面,市場經(jīng)濟以利益為導(dǎo)向,致使高校教師隊伍建設(shè)、師德建設(shè)也更傾向于與經(jīng)濟利益掛鉤的制度建設(shè),因而在一定程度上忽視了思想政治工作的教育功能。

其三,教師自律不嚴(yán)。高校教師雖然是普通勞動者當(dāng)中的一員,沒有任何特權(quán),但其職業(yè)特點、從業(yè)要求決定了教師職業(yè)的特殊性。教師職業(yè)具有更高的道德性,教師不能將教書教書育人僅僅視為一種謀生的手段,而必須將其視為一項崇高的事業(yè)來對待。只有這樣,教師才能在教書育人的過程中嚴(yán)格自律。而當(dāng)下,一些教師完全忘記了自己所肩負(fù)的神圣職責(zé),常常以利益作為自己行為的指針,不能以教師的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,因此在一定程度上也帶來了師德的滑坡。

二、高校師德建設(shè)中加強教師思想政治工作的必要性

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隨著改革開放的進一步深入，社會的不斷發(fā)展，市場經(jīng)濟體制的確立和經(jīng)濟全球化的步伐不斷加快，高校思想政治教育環(huán)境從根本上得到了改善，但是在建設(shè)人性化環(huán)境方面還存在許多問題。在以以人為本為核心的科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)建設(shè)理念的號召下，我們更應(yīng)以以人為本的具體要求來審視和統(tǒng)領(lǐng)高校思想政治教育的環(huán)境建設(shè)。

一、思想政治教育環(huán)境概述

（一）思想政治教育環(huán)境內(nèi)涵

思想政治教育環(huán)境是思想政治教育學(xué)科的基本范疇。認(rèn)為，環(huán)境創(chuàng)造人，人創(chuàng)造環(huán)境，兩者統(tǒng)一于社會實踐之中，這一理論是馬克思、恩格斯思想政治教育環(huán)境理論的基本觀點。人是環(huán)境的產(chǎn)物，在實踐中人不能脫離環(huán)境而生活，受其影響并受其制約。但同時，人能適時根據(jù)自己的不同需要，社會環(huán)境的變化以社會實踐為中介創(chuàng)造和改變環(huán)境。人的思想品德、價值觀念、行為準(zhǔn)則的形成過程，實際上是環(huán)境作用于人和人改造環(huán)境的雙向運動過程。所謂思想政治教育環(huán)境，是指影響人的思想品德的形成和發(fā)展，影響思想政治教育活動運行的一切外部因素的總和，主要包括思想政治活動實施所處的社會大環(huán)境和教育對象所處的內(nèi)部小環(huán)境。思想政治教育環(huán)境是一個動態(tài)的、可創(chuàng)性、廣泛性的大系統(tǒng)。

（二）高校思想政治教育環(huán)境要堅持“以人為本”的原則

高校思想政治教育環(huán)境以人為對象，是樹立人的正確思想的一種教育實踐活動，其目的是塑造人、教育人和幫助人形成符合社會要求的思想政治品德，進而促進人的全面發(fā)展。人是高校思想政治教育環(huán)境建設(shè)圍繞的中心，也是高校思想政治教育環(huán)境建設(shè)的最終歸宿；人是高校思想政治教育環(huán)境的建設(shè)主體，也是高校思想政治教育環(huán)境的受體。高校思想政治教育環(huán)境的建設(shè)要充分尊重人、關(guān)心人、理解人、發(fā)展人和完善人，把人作為內(nèi)在價尺度。人具有區(qū)別于動物的主動性和創(chuàng)造性，人能積極適應(yīng)環(huán)境并改造環(huán)境，這一理論決定了建設(shè)高校思想政治教育要不斷滿足人改造和創(chuàng)造環(huán)境的主動性需要，開發(fā)人創(chuàng)造環(huán)境的巨大潛力。堅持以人為本既是科學(xué)發(fā)展觀的核心，更是思想政治教育的本質(zhì)要求。落實到高校思想政治教育環(huán)境中，就是高校要樹立“以人為本”的科學(xué)理念。

二、高校思想政治教育環(huán)境的現(xiàn)狀

（一）互聯(lián)網(wǎng)給高校思想政治教育環(huán)境建設(shè)帶來復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

隨著現(xiàn)代性社會的不斷深入，人們的生活方式也逐漸步入網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)普及化的時代。網(wǎng)絡(luò)文化也逐漸在各個領(lǐng)域鋪展開來，網(wǎng)絡(luò)的普及和網(wǎng)絡(luò)信息的傳播也使高校思想政治教育的客觀環(huán)境發(fā)生劇烈變化，改善了高校的教育和教育環(huán)境，使思想政治教育的環(huán)境更加靈活開放和多元化。計算機網(wǎng)絡(luò)覆蓋面廣、無所不包的信息含量、傳播速度快，已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活非常重要的技術(shù)工具，往往不比其他環(huán)境因素更容易影響大學(xué)生的思想、道德和行為，已經(jīng)成為高校思想政治教育環(huán)境的重要組成部分，直接影響高校思想政治教育的各個環(huán)節(jié)。但環(huán)境是互聯(lián)網(wǎng)的自身弊端給高校思想政治教育環(huán)境帶來了諸多問題。網(wǎng)絡(luò)空間的不受限制性，監(jiān)督機制的極不完善性，使大學(xué)生容易受不良信息的影響。網(wǎng)絡(luò)上的不良信息源源涌入給大學(xué)生的價值判斷造成很大的紊亂。當(dāng)代大學(xué)生由于社會實踐經(jīng)驗的缺乏，其思想和價值觀容易受外界環(huán)境的影響，面對主流文化和非主流文化的矛盾、道德與非道德的相互否定，他們搖擺不定。網(wǎng)絡(luò)信息包羅萬象，各種社會信息、價值觀念和文化思潮不斷涌現(xiàn)，由于政府對網(wǎng)絡(luò)主流文化引導(dǎo)不夠，加之學(xué)校對本校媒介環(huán)境的管理不夠，使大學(xué)生極易受個人主義，功利主義、利己主義等腐朽價值觀的侵蝕，不利于大學(xué)生健康正確世界觀、價值觀、人生觀、道德觀的確立。

（二）家庭環(huán)境和婚戀觀的變化使高校思想政治教育環(huán)境面臨更加復(fù)雜的家庭環(huán)境

家庭是人出生后的第一所學(xué)校，是個人成長的搖籃。家庭是一個人在其中生活最早、最長久的群體。家庭環(huán)境是影響教育對象思想品德的基礎(chǔ)環(huán)境，教育對象家庭成員之間的關(guān)系、家庭的日常生活都會對人們的言行舉止起著潛移默化的滲透作用。生在和睦、友愛、理解的家庭環(huán)境人具有健全的人格、良好的道德素質(zhì)、人際交往能力和社會適應(yīng)能力。在改革開放過程中，隨著我國政治經(jīng)濟的重大改革，家庭環(huán)境出現(xiàn)了一些新的變化和新的問題。傳統(tǒng)婚戀觀發(fā)生了變化，相當(dāng)一部人在婚戀觀上出現(xiàn)了放任輕率的態(tài)度傾向，早戀、試婚、閃婚、婚外戀等不斷增加，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康；離婚率的上升對學(xué)生健康完整人格的形成造成許多不良影響；家庭教育觀念發(fā)生了變化，部分家庭陷入了對子女重智輕德、重物質(zhì)輕精神的家庭教育誤區(qū)，價值觀念的核心明顯由社會本位向個人本位方向偏移，許多家庭教育帶有明顯的功利性，只關(guān)心孩子成績卻忽視對子女的人格教育；許多家長在家庭教育觀念中存在重中小學(xué)教育而忽視大學(xué)階段教育，眾多家長對孩子的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)情況漠不關(guān)心，缺乏與子女的交流與溝通，進而導(dǎo)致學(xué)生的家庭意識弱化。這些都嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生思想政治教育的和諧展開。

（三）高校后勤社會化給高校思想政治教育環(huán)境建設(shè)帶來了新機遇和諸多問題

隨著社會主義市場經(jīng)濟改革和高校后勤社會化，高校思想政治教育環(huán)境出現(xiàn)了新的變化，不僅為高校思想政治教育環(huán)境建設(shè)提供了諸多機遇，同時又帶來了一些問題。

首先，高校后勤社會化，為高校思想政治教育環(huán)境建設(shè)提供了諸多機遇。“高校后勤社會化是按照市場經(jīng)濟的客觀規(guī)律進行管理，通過引進競爭機制使學(xué)生的飲食、住宿等服務(wù)設(shè)施得到很大改善，服務(wù)質(zhì)量得到很大提高，也優(yōu)化了高等教育資源配置”[1]；高校后勤社會化使高校周邊環(huán)境也成為影響大學(xué)生思想政治教育的重要因素，使得高校在建設(shè)和優(yōu)化高校校園環(huán)境的同時更加重視與周邊環(huán)境的和諧。

其次，高校后勤社會化，使高校與社區(qū)環(huán)境日益融合，給高校思想政治教育帶來諸多問題。主要表現(xiàn)在：第一，高校后勤社會化最大的變化就是高校后勤的有償性取代了過去的福利。一方面原有的服務(wù)性后勤部門逐漸社會化和市場化，弱化了其服務(wù)功能；第二，公寓的出現(xiàn)和外宿現(xiàn)象的逐漸增加，給班級管理帶來了難度。第三，后勤社會化后，學(xué)校為了降低后勤管理成本，聘用一些未受過正規(guī)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、素質(zhì)不高的臨時工做公寓管理員，其管理水平嚴(yán)重阻礙了思想政治教育工作的順利有效進行。

三、以人為本視角下建設(shè)和優(yōu)化高校思想政治教育環(huán)境的措施

（一）加大網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理，加強大學(xué)生的自律，形成健康的、有序的“虛擬環(huán)境”

隨著網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)這種數(shù)字化、高速化和交互性為主要特征的信息傳播媒體已在悄然改變?nèi)藗兊纳罘绞胶徒煌绞?，深受人們的喜愛。但是網(wǎng)絡(luò)就好比“雙刃劍”，只有加強管理和正確引導(dǎo)，化不利因素為有利因素，才能推進網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境建設(shè)。一是加強對網(wǎng)絡(luò)主流價值觀的引導(dǎo)，為網(wǎng)上思想政治教育指明方向。只有用占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這個新領(lǐng)地，才能正確引導(dǎo)學(xué)生，增強其政治意識和抵御能力。加大主流媒介信息的宣傳力度和導(dǎo)向，高校主導(dǎo)文化的影響力度，避免不良信息對大學(xué)生的影響。大力弘揚民族精神和科學(xué)精神，弘揚社會正氣。學(xué)校要對本校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境加強管理，對網(wǎng)絡(luò)上的不良信息和社會上的不良行為要積極采取防范措施，增強學(xué)生對社會現(xiàn)象的正確認(rèn)識能力和鑒別能力。二是加強對互聯(lián)網(wǎng)的運用，營造良好的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境，要采取相應(yīng)措施建立特色網(wǎng)站，在網(wǎng)上開展豐富多彩的思想政治教育活動，吸引學(xué)生參與。三是教師和家長要加強對學(xué)生和子女的監(jiān)督和道德自律意識教育，約束他們的網(wǎng)絡(luò)行為。

（二）重視和改進家庭教育，優(yōu)化大學(xué)生成長的家庭環(huán)境

家庭環(huán)境對教育者來說是不可選擇的，但是可以根據(jù)實際情況去創(chuàng)設(shè)。家庭環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高校構(gòu)建思想政治教育環(huán)境的基礎(chǔ)，所以我們不能忽視家庭環(huán)境的重要性。家庭環(huán)境的優(yōu)化是一項十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要各方面的共同努力。優(yōu)化學(xué)生成長的家庭環(huán)境，首先要高度重視和改進家庭教育，這是優(yōu)化家庭環(huán)境的關(guān)鍵。重視和改進家庭教育，重點是加強對家長科學(xué)教育觀的教育，使其走出家庭教育的誤區(qū)。首先要認(rèn)識到良好的家庭環(huán)境對子女形成良好的思想品德和健全人格的重要性，促使他們積極地加強家庭環(huán)境的建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)和諧穩(wěn)定、親情友愛的家庭氛圍。其次，“家長要樹立現(xiàn)代教育觀念，建立民主、平等的家庭人際環(huán)境和家庭教育環(huán)境，注意與子女進行多方面的溝通”。再次，家長要注意和適時主動地對子女進行婚戀觀教育，端正他們的戀愛觀和婚姻觀，讓他們明白在戀愛和婚姻中自己的責(zé)任，使其嚴(yán)肅和正確對待。再次，家長要重視對子女“心”的關(guān)心和教育，積極了解他們的心聲和實際需要，適時進行心理督導(dǎo)。

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“天津大學(xué)生”網(wǎng)站是由天津市委教衛(wèi)工委、市教委主辦的。以“弘揚先進文化、塑造高尚人格、引導(dǎo)健康成才”為主旨，高效利用及整合天津市高校資源、提高高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化運用工作水平、活躍大學(xué)生校園文化生活、面向全市大學(xué)生進行思想政治教育的綜合性網(wǎng)絡(luò)平臺。同時也是天津市教育信息化數(shù)字資源中心的重要組成部分。經(jīng)市工委和市教委領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，“天津大學(xué)生”網(wǎng)站一期工程于2007年8月啟動，由市工委網(wǎng)絡(luò)處、宣傳處、市教委科研處、德育處、教育信息化管理中心共同組織建設(shè)。網(wǎng)站一期工程通過管理體系和信息體系的建設(shè)，建立了兩級審核、五點分布式信息收集、多級權(quán)限管理的強大網(wǎng)絡(luò)平臺，現(xiàn)分為六大版塊進行建設(shè)管理。其中：

教育、高校資訊版塊是廣大師生了解教育綜合信息的窗口。目前，主要開設(shè)教育資訊、校園采風(fēng)、熱點專題等欄目。及時準(zhǔn)確地采編國內(nèi)新近的教育熱點，報道高校新聞及與大學(xué)生息息相關(guān)的各類信息。

網(wǎng)上學(xué)習(xí)版塊是廣大師生加強理論學(xué)習(xí)的窗口。目前，該版塊設(shè)置了理論武裝、理論征文、網(wǎng)上黨校等欄目。便于大學(xué)生隨時通過網(wǎng)絡(luò)加強對黨的方針政策及政治理論知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和理解，不斷提高自身的政治思想覺悟。

展示風(fēng)采、活動競技版塊是廣大師生參與校園文化建設(shè)的窗口。目前，主要設(shè)置了青青校園、學(xué)子風(fēng)采、學(xué)生社團、活動競技等欄目。便于廣大學(xué)生廣泛了解校園學(xué)習(xí)和生活，展示大學(xué)生的青春風(fēng)采，參與和促進大學(xué)校園文化建設(shè)。

師生交流版塊是加強師德建設(shè)的窗口。目前，主要設(shè)置了名師風(fēng)采、名師導(dǎo)航等欄目。便于廣大師生走近名師，對話名師，勵志成才。

貼心服務(wù)版塊是服務(wù)廣大師生的窗口。目前，主要設(shè)置了考研留學(xué)、心理知識、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、勤工助學(xué)等欄目。為廣大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等多方面遇到的問題和困難釋疑解惑，提供實際幫助。