導(dǎo)語：如何才能寫好一篇低碳生活的目的，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：“活動”欄目；新課標(biāo)；分類；培養(yǎng)思維

一、備受冷落的“活動”欄目

“活動”欄目是新教材的重要組成部分，體現(xiàn)了課改綱要“改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程”的理念，但是長久受應(yīng)試教育的影響，教師在地理課堂教學(xué)中通常對加粗黑體字及正文部分的內(nèi)容關(guān)懷備至，卻使所占篇幅不大但其實不容小覷的“活動”欄目內(nèi)容備受冷落，僅僅一帶而過甚至直接省略不講；學(xué)生則更是在大部分情況下只是對課文主體部分知識進(jìn)行記憶及理解，而忽視了“活動”部分所隱含的知識。此類知識恰恰是很少需要死記硬背，更多的是需要靈活機(jī)動地運(yùn)用多方面思維能力解決其中的問題，因此學(xué)生對于此類知識的思維能力尚未得到很好的開發(fā)，學(xué)生在讀圖、記圖、畫圖等技能方面提高緩慢，進(jìn)而在這類知識的得分上也無明顯進(jìn)步。

二、地理“活動”欄目的意義與作用

對“活動”欄目的忽略，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和從學(xué)習(xí)中獲得的樂趣大打折扣，同時也使地理教學(xué)處于舉步維艱的尷尬地步。擺脫這種困境，以“活動”欄目為契機(jī)，在此基礎(chǔ)上搞好對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)就非常必要。

全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)把“改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)學(xué)生探究”作為地理教學(xué)的基本理念之一。為落實這一目標(biāo)，各種版本的新教材都加大了活動的內(nèi)容，形成了最具特色的“活動”欄目?！盎顒印币殉蔀槌踔械乩斫虒W(xué)的重要組成部分，其功能已經(jīng)從復(fù)習(xí)鞏固課堂知識、補(bǔ)充與延伸課內(nèi)教學(xué)、承擔(dān)新知識學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向促使學(xué)生廣泛參與的活動教學(xué)，從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使其成為真正的學(xué)習(xí)主人。因此，要求教師適時轉(zhuǎn)變自己的角色，以學(xué)習(xí)活動的促進(jìn)者和合作者參與學(xué)生的活動，讓學(xué)生在活動中生情增趣，在活動中發(fā)展提升。

三、地理“活動”欄目培養(yǎng)學(xué)生思維的實施方法

為了使“活動”欄目能相對應(yīng)地起到開啟學(xué)生不同思維能力的作用，可在事先了解學(xué)生地理學(xué)情的基礎(chǔ)上，從以下幾方面入手實施。

1.培養(yǎng)學(xué)生思維的概括能力

要求學(xué)生處理好將眾多的地理事實材料總結(jié)歸納，上升到地理基本原理（如地理特征、地理概念、地理事物的演變和分布規(guī)律以及形成這些規(guī)律的原因等）的過程。這一過程有利于學(xué)生抓住地理事物或現(xiàn)象的本質(zhì)、全體和內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律性，有利于學(xué)生綜合概括能力的提高，這種類型的“活動”是地理教材安排活動的主體。對于這類“活動”內(nèi)容的處理我們教師絕對不能僅停留在將活動題的答案提供給學(xué)生，而是要幫助學(xué)生在分析材料、圖片、圖表形成感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，形成一定的地理概括能力，在大腦中形成一個認(rèn)識過程的突變，產(chǎn)生概括行為，最終培養(yǎng)學(xué)生由“地”及“理”的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性

要求學(xué)生尋找原理與實際問題的聯(lián)系，認(rèn)識實際問題中各地理要素間相互作用的過程與規(guī)律，做出合乎邏輯的判斷、歸納與推理，從而對實際問題做出合理描述與解釋。

3.培養(yǎng)學(xué)生思維的多端性

“活動”的創(chuàng)設(shè)帶有很大不確定的問題情境，這時通過要求學(xué)生運(yùn)用地理的原理、觀點、方法來多角度、多側(cè)面地描述，答案多元、開放，鼓勵創(chuàng)新，意在培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、多樣性（即多端性）。一般問題的解決要從已有知識中找出解決問題的“支點”，依次進(jìn)行知識重組、遷移，運(yùn)用多端思維與系統(tǒng)聯(lián)系的方法來解決問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維和批判思維

在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新思維是達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生理性思維的重要途徑。主要做法是：讓學(xué)生接觸各種不同觀點，對問題展開辯論，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中大膽提出自己的看法等方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維與創(chuàng)新思維。為了滿足這一教學(xué)建議的要求，教材在“活動”的安排上更是有所體現(xiàn)，如，就如何協(xié)調(diào)城市建設(shè)與耕地保護(hù)矛盾的問題，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

“活動”欄目的有效組織與開展，能夠逐漸促使學(xué)生較靈活地從多方面、多角度去探究“活動”中的問題，較好地從多方面發(fā)展學(xué)生的思維能力，不再只是等著當(dāng)“書記員”，只是等著記錄老師所給的結(jié)論，并且在讀圖、畫圖、以聯(lián)系發(fā)展的眼光綜合分析問題等各方面都有明顯提高。而教師則在“活動”欄目的教學(xué)中轉(zhuǎn)變了自己的角色，以學(xué)習(xí)“活動”的促進(jìn)者和合作者參與到學(xué)生的活動中去，與學(xué)生共同在輕松活潑的氣氛中獲得教學(xué)樂趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]凌申.走進(jìn)初中新課改地理教師必讀[M].南京師范大學(xué)出版社，2005.

[2]袁孝亭.地理課程與教學(xué)論[M].東北師范大學(xué)出版社，2006.

篇2

[關(guān)鍵詞]東北石油大學(xué)；大學(xué)生；低碳生活

[中圖分類號]G645[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1005-6432（2013）24-0079-02

1引言

低碳經(jīng)濟(jì)是人類社會的重大進(jìn)步，在向低碳經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展大趨勢的客觀環(huán)境下，當(dāng)代大學(xué)生也要順應(yīng)時展要求，自覺采取低碳行為，進(jìn)行低碳消費(fèi)，肩負(fù)起時代賦予我們的歷史任務(wù)。大學(xué)生是祖國的未來希望，更為重要的是大學(xué)生是一支重要的社會力量，他們的一言一行對社會能夠產(chǎn)生較大的影響，引起社會的關(guān)注。真正實現(xiàn)減排節(jié)能的任務(wù)，實現(xiàn)低碳生活的目標(biāo)，是一件需要廣大人民參與的事情，這樣就能使大學(xué)生、學(xué)校乃至社會都能了解大學(xué)生群體低碳行為，從而使低碳生活真正走進(jìn)大學(xué)，使大學(xué)生群體成為踐行低碳行為的發(fā)起人、領(lǐng)路人、實踐者。

2大學(xué)生踐行低碳生活的現(xiàn)狀調(diào)查

鑒于踐行低碳生活勢在必行，同時為了了解東北石油大學(xué)的大學(xué)生對低碳生活的認(rèn)知度和態(tài)度，使大學(xué)生具備保護(hù)環(huán)境、節(jié)能減排等環(huán)保理念，使之建立綠色生活方式，我們展開了此次調(diào)查。調(diào)查對象為東北石油大學(xué)的大學(xué)生，調(diào)查方式采取了問卷調(diào)查法，以隨機(jī)的方式發(fā)放了問卷500份，回收498份，其中有效問卷490份，有效回收率為98%，其中男生和女生分別占46%和52%，一年級、二年級、三年級、四年級及其以上學(xué)歷的學(xué)生的比例分別為26%、32%、24%、18%。

21對低碳生活的了解狀況

在東油學(xué)生中，僅有8%的人了解低碳生活，92%的人不夠了解。對于低碳生活的了解途徑，主要是通過網(wǎng)絡(luò)、雜志兩種方式，這一比例高達(dá)80%，其次為公益電影以及同學(xué)與朋友間傳播，所占比例為20%，這也正好印證學(xué)歷與閱讀書刊的時間呈正相關(guān)，與看電視時間呈負(fù)相關(guān)并且從學(xué)歷上看，愛好上網(wǎng)的人集中在大學(xué)本科及以上學(xué)歷的人群，從年齡上看，15～29歲的群體（大學(xué)生正處在這一群體中）愛好上網(wǎng)的人數(shù)最多、上網(wǎng)時間最長，顯然，教育程度越高，閱讀書刊、上網(wǎng)的時間越多，而看電視的時間則越少。

22對日常低碳生活的評價及實踐狀況

在東油學(xué)生中，對于“踐行低碳生活會降低生活水平”的看法，51%的人不同意這種說法，認(rèn)為踐行低碳生活只要能夠做到同樣會過得很舒適，大多數(shù)人同意我們每個人都應(yīng)該真正去踐行低碳生活，有極少的同學(xué)持有觀望的態(tài)度。對于大學(xué)生能否真正在現(xiàn)實生活去實踐低碳，32%東油學(xué)生表示愿意積極地去做，55%的學(xué)生表示了對于低碳生活的關(guān)注但是去實踐的決心不大，13%的學(xué)生持有中立的態(tài)度；關(guān)于大學(xué)生在日常生活中在宿舍和教室里能否做到人走燈熄，35%的學(xué)生表示能夠做到，15%的學(xué)生表示偶爾能做到，50%的學(xué)生表示不能做到；關(guān)于宿舍的水資源的使用是否合理，24%的人表示這方面十分嚴(yán)重，48%的人表示這方面比較嚴(yán)重，28%的人表示用水比較合理。關(guān)于大學(xué)生在日常生活中是否有過度消費(fèi)的情況，45%的學(xué)生表示有過多次，46%的學(xué)生表示偶爾有過，9%的學(xué)生表示從來沒有過；在具體的過度的消費(fèi)行為中，62%的學(xué)生表示在衣物方面有過，33%的學(xué)生表示在電子產(chǎn)品上有過，5%的學(xué)生表示在旅游方面有過。

23大學(xué)生低碳觀念方面

在東油學(xué)生中，有74%的學(xué)生表示愿意改變自己的生活習(xí)慣去支持低碳，有16%的學(xué)生愿意為低碳活動投入更多的精力，6%的學(xué)生表示愿意為低碳活動捐錢，只有4%的學(xué)生不愿為低碳付出；關(guān)于踐行低碳行為能否在大學(xué)生中流傳，65%的學(xué)生表示低碳生活一定會在未來的大學(xué)生中成為新的時尚，5%的學(xué)生表示低碳生活不會流行開來，還有30%的學(xué)生表示對低碳生活是否會流行持有中立的態(tài)度。

3促進(jìn)大學(xué)生踐行低碳生活的建議

31創(chuàng)新宣傳與推廣

雖然國家媒體的宣傳，低碳這一詞匯已經(jīng)深入人心，但是真正對它有深刻理解的人并不多，因此我們需要對大學(xué)生加大宣傳的力度，開拓新的宣傳渠道。通過本次調(diào)查，可以看出當(dāng)代大學(xué)生作為新的一代，對于傳統(tǒng)媒體并不感冒，反而對新興媒體如QQ、人人網(wǎng)等比較追逐，因此在對大學(xué)生宣傳時應(yīng)該好好對新興媒體加以利用，這樣才能達(dá)到更好的效果。

32營造良好的校內(nèi)外氛圍

學(xué)校的氛圍對于學(xué)生的影響力就會顯得特別突出，要想形成大學(xué)生能夠踐行低碳行為的局面，高校要在這方面下大的工夫。首先，高校應(yīng)該制定出比較合理、科學(xué)的低碳措施，引導(dǎo)和保證大學(xué)生走上低碳生活的道路，比如對大學(xué)生的用電、用水量加以嚴(yán)格限制，對于超出的以高價收取費(fèi)用。其次，高?？梢詫τ诿總€大學(xué)生制定出一個合理的低碳節(jié)能的目標(biāo)，并把它的完成度作為大學(xué)生素質(zhì)以及大學(xué)生獲得獎學(xué)金的評價標(biāo)準(zhǔn)。同時，隨著當(dāng)代大學(xué)生的日?；顒臃秶臄U(kuò)大，在校外構(gòu)建良好的氛圍也是非常重要，這就需要社會以及國家政府的努力，社會用道德，國家用法律來構(gòu)建出良好的氛圍。

33大學(xué)生自身應(yīng)厲行節(jié)約

331節(jié)約金錢

對于當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)該為自己的未來的發(fā)展訂下一個良好的理財、低碳的財務(wù)計劃，同時又可以通過這樣的措施為將來的事業(yè)打下基礎(chǔ)，限制自己的浪費(fèi)型消費(fèi)模式。首先，每月制定一個財務(wù)計劃，確定自己在這個月里必要的支出，并要符合低碳生活的要求，并且在這個基礎(chǔ)上，做出這個學(xué)期的整個財務(wù)計劃，明確自己在這個學(xué)期花費(fèi)；其次，在做好財務(wù)計劃的同時也要嚴(yán)格加以執(zhí)行。通過這樣的措施你不僅會做到低碳的生活，同時也會積累財富和良好生活習(xí)慣，這會對你今后人生的發(fā)展頗為有利。

332節(jié)約糧食

近幾年來，我們國家的各種天氣災(zāi)難比較嚴(yán)重，糧食的產(chǎn)量有很大的波動，這對于我們國家的安全是一個不小挑戰(zhàn)，同時作為農(nóng)業(yè)，占用了我們國家大量的資源，比如水資源、石油資源等，這也就造成了農(nóng)業(yè)也成為高能耗的大戶，我們要建立低碳社會，必須降低在這方面的能耗。因此在這種情況下，大學(xué)生應(yīng)該主動去節(jié)約糧食，減少能耗，保護(hù)我們大家自己的家園。

333節(jié)約能源

因此作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該努力在日常生活中節(jié)約能源、首先，隨手關(guān)閉電源。在日常生活中，當(dāng)我們不再使用電腦、臺燈時，要時刻記著隨手關(guān)閉它們以免造成不必要的能源的損耗；其次，在校內(nèi)外盡量不乘車。在學(xué)校內(nèi)做到不乘車，而靠步行，不僅能夠做到低碳環(huán)保，而且可以鍛煉自己的身體，在校外只要不是太遠(yuǎn)的路就應(yīng)該步行；最后，在校內(nèi)應(yīng)該合理用水。

34樹立正確的低碳消費(fèi)觀念

341制定合理的消費(fèi)碳的額度

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們?jīng)常會買過多高碳的產(chǎn)品，因此我們有必要對于我們所購買的東西計算一下碳排量，在我們進(jìn)行購買活動前做好碳規(guī)劃，以便指導(dǎo)我們?nèi)ベ徺I東西，明確我們哪些東西可以購買或去購買其替代品。

342改變奢侈、盲目的消費(fèi)模式

當(dāng)代大學(xué)生在日常生活中最容易犯的錯誤就是奢侈、盲目的消費(fèi)，比如在衣物上，很多大學(xué)生一上街必購買衣物，其實，即使是一件普通的衣服從原料到成衣再到最終被遺棄都在排放二氧化碳，但是每少買一件不必要的衣服就可以減少25千克二氧化碳的排放。因此我們可以看到大學(xué)生應(yīng)該減少消費(fèi)行為的發(fā)生，只要購買能夠滿足自己日常生活需要的物品就可以了，勤儉自強(qiáng)。

343減少購買一次性產(chǎn)品

大學(xué)生在校外進(jìn)行購物和就餐時，常常會面對使用一次性塑料袋以及使用一次性筷子的選擇，可能很多人會不加考慮就會加以接受，你可能不知道：少用一個塑料袋可以減少二氧化碳排放01克，只要少用10%的一次性筷子，每年就能減碳103萬噸。由此可以看出大學(xué)生在日常生活中能做的事情還不少。

344循環(huán)使用消費(fèi)品

每當(dāng)大四的學(xué)生畢業(yè)的時候，寢室的樓下就會變成雷區(qū)――很多大學(xué)畢業(yè)生會把自己不要的、不容易帶走的東西扔到樓下，這對物品是個極大的浪費(fèi)。對于這樣的情況，高校不妨支持大學(xué)生把物品贈送別人，或者建立專供大四學(xué)生處理物品的市場，再或者由學(xué)校加以收購利用，作為高校對于這問題應(yīng)該有比較成熟的制度加以保證和支持，保證能夠?qū)崿F(xiàn)對于物品的循環(huán)利用。

345提倡合理飲食，多吃素

隨著改革開放以來，我們國家的經(jīng)濟(jì)有了很大的發(fā)展，人民的收入有了飛速的提高，人們的生活基本上從溫飽邁向了小康，但是隨著人們生活水平的提高，人們在飲食方面放松了自己，大吃大喝的風(fēng)氣大行其道，殊不知，這也在不知不覺中加大了碳的排放量，也使得人們的飲食結(jié)構(gòu)趨于不合理，因此我們有必要去提倡像兔子一樣的生活――吃素，要知道：生產(chǎn)1千克牛肉排放365千克的二氧化碳，而果蔬所排放的二氧化碳僅為該數(shù)值的1/9，此外低碳飲食還包括適量飲酒，如果一個人每年少喝05千克酒，可減排二氧化碳1千克。由此可知，低碳飲食不僅有益于自身，更有益于我們的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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[2]莊貴陽，陳迎，張磊低碳經(jīng)濟(jì)知識讀本[M].北京：中國人事出版社，2010

[3]孟雨巖低碳社區(qū)案例研究――低碳生活方式的實現(xiàn)途徑研究報告[R].2010

[4]董青大學(xué)生低碳經(jīng)濟(jì)意識狀況調(diào)研――以金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].中國電力教育，2010（35）.

篇3

困惑一:實現(xiàn)低碳生活是不是意味著

降低城市居民的生活水平

一些市民認(rèn)為從節(jié)約資源能源,環(huán)保以及減少碳排放等角度看,實現(xiàn)低碳生活不僅是件大事,也是件好事。但從低碳生活的要求看,可能會降低人們好不容易提升起來的生活水平。比如人們在生活水平提高的同時,希望通過購買汽車或者排量大,性能更好的汽車來改善自己的出行條件,希望購買較大的住房來改善自己的居住條件,這些顯然與低碳生活格格不入。

吉林大學(xué)環(huán)境與資源學(xué)院教授王憲恩等專家則認(rèn)為,全面實現(xiàn)低碳生活與保持或提高市民生活水平之間并不沖突,它們的共同目的都是為了更好地改善人們的生存環(huán)境和條件,其中的關(guān)鍵是要找到一個結(jié)合點,探索一種低碳的可持續(xù)的消費(fèi)模式,在維持高標(biāo)準(zhǔn)生活的同時盡量減少使用消費(fèi)能源多的產(chǎn)品,降低二氧化碳等溫室氣體排放。

福建省政府發(fā)展研究中心副主任楊益生說,低碳生活不是一個落后的生活模式,搞低碳經(jīng)濟(jì)并不一定會降低我們的生活品質(zhì)。在低碳經(jīng)濟(jì)狀態(tài)下,交通便利,房屋舒適寬敞是可以得到保證的,可以采取低碳技術(shù)來解決這些問題。如城市中可以利用中水澆灌綠地,利用太陽能等可再生能源進(jìn)行照明和日常使用,利用煤層氣等清潔能源作為汽車的燃料,利用污水源,淺層水源,深層高溫地下水源,土壤源等可再生能源熱泵技術(shù)解決建筑的供熱等。

在山西省朔州市的恢河公園,使用的路燈,地埋燈,庭院燈,草坪燈都是有太陽能提供電源,而且所有的燈具中加入智能控制,實現(xiàn)了白天自動熄燈,晚上自動亮燈,每年可節(jié)約用電80萬度左右。當(dāng)?shù)厥忻裨谙硎艹鞘薪ㄔO(shè)帶來的身心愉悅的同時,無形中節(jié)約了能源資源,減少了碳排放。

困惑二:低碳生活離城市居民日常生活太過遙遠(yuǎn),

普通市民是否會心有余而力不足

一些市民受訪時認(rèn)為,低碳生活只是一種理論上的設(shè)想,對他們來說猶如遙不可及的夢想,與他們的日常生活距離太遠(yuǎn);也有市民認(rèn)為,低碳生活是一項系統(tǒng)工程,僅依靠市民自身力量難以實現(xiàn),與其這樣,還不如按日常的生活方式得過且過。

一些專家認(rèn)為,城市居民長期以來形成的生活習(xí)慣和消費(fèi)模式,在短時期內(nèi)確實難以改變。在這種慣性生活模式下,推行低碳生活也可能會帶來不便。但這些并不能成為市民拒絕低碳生活的理由,只要人們從細(xì)節(jié)入手,有改變的決心和愿望,低碳生活完全可以實現(xiàn)。

世界自然基金會長春項目辦公室工作人員羅星碧說,在阻止全球變暖的行動中,不僅政府,企業(yè)需要制定有效的對策,每一個普通人都可以扮演重要的角色。從身邊的點滴做起,減少個人碳足跡,在生活中培養(yǎng)低碳的生活方式,這不僅是當(dāng)前社會的潮流,更是個人社會責(zé)任的體現(xiàn)。

困惑三:低碳生活是城市居民自己的事,

政府及相關(guān)部門能否當(dāng)甩手掌柜

一些城市的政府及相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)在談及低碳生活時認(rèn)為,低碳生活主要集中于市民的生活領(lǐng)域,是城市居民自己的事,主要靠市民自己轉(zhuǎn)變觀念,加以踐行,政府及相關(guān)部門一方面無權(quán)干涉,另一方面對市民日常生活方式的轉(zhuǎn)變也甚感乏力。

篇4

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；低碳理念；低碳行為；武漢高校

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）18-0268-03

一、問題的提出

2009年哥本哈根氣候大會，中國政府莊嚴(yán)承諾：到2020年單位GDP二氧化碳排放比2005年下降40%~45%，非化石能源占一次能源消費(fèi)的比重達(dá)到15%左右。與此同時，為了迫使中國降低碳排放，歐盟近來提出要對中國產(chǎn)品征收碳排放稅，現(xiàn)實的考驗進(jìn)一步加大了中國在降低碳排放方面的壓力?？偫碓谡ぷ鲌蟾嬷忻鞔_提出：要加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，調(diào)整優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)?？梢姷吞冀?jīng)濟(jì)將成為中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的研究的重點和熱點。大學(xué)生作為特殊的群體，是國家未來建設(shè)的主力軍，對其低碳理念的培養(yǎng)和低碳行為的引導(dǎo)非常重要。

本文試圖通過對武漢十余所高校大學(xué)生低碳理念與低碳行為的調(diào)查分析，了解大學(xué)生這一特殊對低碳理念的認(rèn)知度與實踐度情況，并分析低碳理念和低碳行為的動機(jī)，旨在進(jìn)一步推動“低碳生活”理念在大學(xué)校園中的傳播，倡導(dǎo)大學(xué)生踐行低碳生活方式。

二、研究設(shè)計

1.研究方法。在對國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，發(fā)放調(diào)查問卷采集數(shù)據(jù)，利用SPSS統(tǒng)計軟件，采用頻數(shù)分析和單因素方差分析的方法力求發(fā)現(xiàn)在校大學(xué)生低碳理念和低碳行為特征。

2.問卷的設(shè)計。在此次研究中，將問卷設(shè)計為個人基本情況、對低碳理念和低碳行為的評價以及個人低碳行為踐行情況三個部分。個人基本情況主要包括性別、年齡、所學(xué)專業(yè)、家庭結(jié)構(gòu)、家庭所在地等有必要的和針對性的信息。對低碳理念和低碳行為的評價采用里克特式五點量表法，記分方式如下：“很不贊同”給5分；“不太贊同”給4分；“一般”給3分；“比較贊同”給2分；“非常贊同”給1分，變量項目的平均數(shù)越低，代表贊同程度越高。而個人低碳行為踐行情況則包括日常實踐及相關(guān)影響因素分析。

3.調(diào)查方法及樣本構(gòu)成。此次調(diào)研以武漢市大學(xué)生為目標(biāo)群體，分別從武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)、中南民族大學(xué)、武漢紡織大學(xué)、湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院及華中農(nóng)業(yè)大學(xué)這七所高校中隨機(jī)選取了不同年級的學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，具體采用實地問卷調(diào)查和網(wǎng)上問卷調(diào)查兩種方式。本次共發(fā)出400份問卷，回收問卷383份，回收率為95.75%。經(jīng)過檢查篩選，刪除數(shù)據(jù)不全的問卷43份，剩下340個有效樣本，有效率達(dá)85%。樣本構(gòu)成（如表1所示）。

4.問卷的信效度檢驗。為了進(jìn)一步提高問卷的信效度，我們利用SPSS19.0統(tǒng)計分析軟件對問卷進(jìn)行了信、效度分析。其結(jié)果（如表2所示）。

表2 量表的信效度分析結(jié)果

一般認(rèn)為Alpha值為信度系數(shù)值，其取值范圍在0.60以上，其值越高，表示其內(nèi)部一致性程度越高；KMO為取樣適當(dāng)性度量，取值范圍在0.60以上，KMO值越大，表明變量間的共同因素愈多，愈適建構(gòu)效度和進(jìn)行因素分析，如果KMO值小于0.50時，較不宜進(jìn)行因素分析，而因素分析是問卷建構(gòu)效度分析的主要方法之一。

樹立低碳理念的動機(jī)量表的Alpha和 KMO值分別為0.624和0.741，均達(dá)到了問卷的信效度要求。低碳行為量表的Alpha值為0.676，表明信度較好，符合研究要求。

對于內(nèi)容效度的檢驗，由于量表中涉及到多個類別和性質(zhì)的測項，且每個類別中的題項選擇既有單選又有多選，這種多類別變量的相關(guān)系數(shù)統(tǒng)計分析，不適合做因子分析，即構(gòu)建效度分析，但其測試內(nèi)容與測試目的基本相符，也具有一定的內(nèi)容效度。

三、調(diào)研數(shù)據(jù)分析

（一）大學(xué)生低碳理念分析

分別從低碳內(nèi)涵的認(rèn)知度、低碳經(jīng)濟(jì)理念的認(rèn)知度、低碳生活理念的認(rèn)知度及低碳理念的動機(jī)四個方面對大學(xué)生低碳理念展開分析。

1.低碳內(nèi)涵的認(rèn)知度分析

表3 　 大學(xué)生低碳內(nèi)涵的了解程度分析表

表3表明，大學(xué)生對低碳內(nèi)涵的相關(guān)維度的了解程度存在差異，其中，對低碳經(jīng)濟(jì)、低碳生活的知曉度最高，這可能與國家政策的普遍推廣實施有關(guān)；對低碳校園、低碳網(wǎng)絡(luò)、低碳交通知曉度次之，這與大學(xué)生的生活息息相關(guān)，所以知道學(xué)生較多；對低碳地產(chǎn)、低碳哲學(xué)和低碳音樂的了解程度相對較低，有些甚至沒有聽說過，這可能與大學(xué)生群體的工作、生活經(jīng)歷以及興趣愛好等有關(guān)。

2.低碳經(jīng)濟(jì)理念的認(rèn)知度分析。英國牛津大學(xué)中國環(huán)境中心主任趙吉敏博士表示，低碳經(jīng)濟(jì)并不是讓人們過得不舒服，而是在強(qiáng)調(diào)一種“度”，即當(dāng)個人生活達(dá)到某種適合的舒適度；低碳經(jīng)濟(jì)也不是人們通常以為的污染后的減排之類的補(bǔ)救措施，它其實是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式，是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中一種可供選擇的經(jīng)濟(jì)模式。低碳經(jīng)濟(jì)的實質(zhì)是能源的高效利用，清潔能源的開發(fā)。本次調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)：42.3%的學(xué)生不同意低碳經(jīng)濟(jì)是“受苦經(jīng)濟(jì)”、“亡羊補(bǔ)牢經(jīng)濟(jì)”的說法，僅有26.7%的人同意這種看法；49.8%的學(xué)生認(rèn)為中國發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)與每人生活息息相關(guān)，48.2%的學(xué)生認(rèn)為是政府的事，與普通民眾關(guān)系不大，還有極少數(shù)人持觀望態(tài)度；29%的學(xué)生認(rèn)為低碳經(jīng)濟(jì)肯定會影響自身正常的生活，31%的學(xué)生認(rèn)為一定程度上會有影響，24%的學(xué)生認(rèn)為肯定不會有影響，9%的學(xué)生認(rèn)為可能還會降低生活質(zhì)量，3%的學(xué)生表示不確定。可見，大學(xué)生對低碳經(jīng)濟(jì)的看法還是比較積極的，但對低碳經(jīng)濟(jì)影響自身正常生活方面表現(xiàn)得并不樂觀，且“發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，人人有責(zé)”的意識不強(qiáng)。

3.低碳生活理念的認(rèn)知度分析。本次調(diào)查顯示，關(guān)于大學(xué)生對低碳生活消費(fèi)品的態(tài)度，49.4%的人表示自己非常感興趣，并認(rèn)為它可能會成為一種新潮流；21.6%的人認(rèn)為與一般產(chǎn)品沒有差別，并不一定會使用；17%的人認(rèn)為別人買就會買；11%的人表示不看好低碳產(chǎn)品，不會購買；還有1%的人表示不確定?？梢姡髮W(xué)生低碳生活理念有待加強(qiáng)。

4.低碳理念的動機(jī)分析。根據(jù)《動機(jī)心理學(xué)：理論與實踐》，將樹立低碳理念的動機(jī)分為身心健康動機(jī)、被尊重動機(jī)、文化動機(jī)、從眾動機(jī)、交際動機(jī)。采用likert五點量表進(jìn)行測量，變量項目的平均數(shù)越低，代表贊同程度越高。

上頁表4表明，大學(xué)生把為自己營造良好的生存環(huán)境，提高自己的生活質(zhì)量，豐富自己的低碳環(huán)保知識，養(yǎng)成良好的習(xí)慣作為樹立低碳理念的主要原因?？梢姡硇慕】凳谴髮W(xué)生樹立低碳理念的主要動機(jī)。

（二）大學(xué)生低碳行為分析

1.大學(xué)生實踐低碳生活的角色分析。本次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，45%的人認(rèn)為有必要為減少碳排放量貢獻(xiàn)力量，但尚未采取行動；23.82%的人正在采取行動；不僅采取行動，而且積極向他人宣傳的實踐者占有22.65%；尚有8.53%的學(xué)生認(rèn)為二氧化碳排放量與自己沒有關(guān)系。此外，女生認(rèn)為有必要作出行動，但沒采取實際行動和正在積極向他人宣傳的人分別占48.17%和26.83%，均高于男生。

2.大學(xué)生實踐低碳生活方式的行為習(xí)慣分析。本次調(diào)研表明，96.7%的大學(xué)生認(rèn)為實踐低碳生活中比較容易做到的行動是遠(yuǎn)離一次性、節(jié)約用水用電、購物需適度。而在多吃素食、選用節(jié)能產(chǎn)品、參加低碳活動、出行多用自行車等方面表示比較難做到。

3.大學(xué)生低碳生活行為的踐行度分析。低碳生活行為的踐行度，通過設(shè)計量表進(jìn)行測量，并從“衣食住行”四個層面進(jìn)行統(tǒng)計分析。結(jié)果表明，大學(xué)生實踐低碳行為的情況良好，（平均水平分值=3.385）。其中，大學(xué)生低碳生活行為在“行”方面，踐行度明顯高于平均水平，而在“住”方面，則低于平均水平，在“衣與食上”沒有顯著差異。

4.不同主體的大學(xué)生實踐低碳生活方式的差異分析。

表5顯示，不同性別的大學(xué)生在“衣、食、行”方面低碳生活方式踐行度存在顯著差異。其中，在“衣”方面男生踐行度高于女生，而在“行、食”方面，女生比好于男生。在不同年級這一維度上，大三、大四的學(xué)生明顯要比好于大一、大二的學(xué)生。

四、研究結(jié)論與討論

通過以上問卷分析得出如下研究結(jié)論：（1）總體來說，大學(xué)生對低碳內(nèi)涵的了解不夠充分。（2）大學(xué)生對低碳經(jīng)濟(jì)的看法較為積極，但 “發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，人人有責(zé)”的意識以及低碳生活理念有待加強(qiáng)。（3）身心健康是大學(xué)生樹立低碳理念的主要動機(jī)。（4）相對其他群體而言，大學(xué)生實踐低碳行為的情況良好，但不同性別的大學(xué)生，在衣、食、行方面低碳生活方式踐行度存在顯著差異。其中，在“衣”方面男生踐行度好于女生；在“行、食”方面，女生好于男生。不同年級的大學(xué)生，在低碳生活方式踐行度方面也存在顯著差異，其中大三、大四的學(xué)生明顯要好于大一、大二的學(xué)生。

鑒于此研究結(jié)論，我們建議：（1）加強(qiáng)宣傳力度，強(qiáng)化低碳理念。首先，政府作為推廣低碳經(jīng)濟(jì)、低碳生活的牽頭人，可以通過組織社會專業(yè)環(huán)保組織在校園開展低碳的講座，宣傳部門印發(fā)《低碳生活守則》等形式，傳播低碳生活的基本知識，大力倡導(dǎo)大學(xué)生逐步向低碳生活的轉(zhuǎn)變。其次，作為輿論導(dǎo)向的媒體，應(yīng)加強(qiáng)低碳生活的宣傳報道，對大學(xué)生的低碳行為典型事例，進(jìn)行系列專題報道，彰顯示范效應(yīng)。最后，學(xué)校以及大學(xué)生環(huán)保組織，應(yīng)充分利用學(xué)校資源，倡導(dǎo)和規(guī)范低碳生活理念和行為，通過舉辦低碳大學(xué)生在行動論壇、大學(xué)生節(jié)能環(huán)保創(chuàng)新作品展、低碳生活圖片展等活動，積極宣傳低碳理念，倡導(dǎo)低碳生活方式。（2）踐行低碳行為，改變生活陋習(xí)。由研究結(jié)論可知，大三、大四學(xué)生的低碳生活方式踐行度明顯好于大一、大二學(xué)生。因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對低年級學(xué)生尤其是新生的低碳生活方式教育，讓學(xué)生自覺做到：減少個人碳足跡，更多選擇公共交通、自行車和步行等綠色出行方式；養(yǎng)成隨手關(guān)燈、節(jié)約用水等良好的生活習(xí)慣；重復(fù)使用節(jié)能環(huán)保購物袋；減少一次性餐具、一次性日用品的使用頻率等等，最終使低碳生活成為校園時尚。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 王鳳珍，松德梅.論大學(xué)生的環(huán)境意識教育[J].西南民族大學(xué)學(xué)報:人文社科版，2005，(12).

篇5

摘要 全球變暖已成為當(dāng)今人類面對的巨大威脅和挑戰(zhàn)，而低碳城市的建設(shè)、低碳生活的形成是解決當(dāng)前環(huán)境和氣候問題的迫切需要?；仡櫸宜?jīng)歷的一點一滴，那些記憶依然使我感到充滿著挑戰(zhàn)性。如何更好的認(rèn)識低碳、實施低碳，是我們需要深入探討和研究的問題。本文通過問卷調(diào)查法、實地訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法和文獻(xiàn)資料查閱等，對杭州市及其臨安縣社區(qū)居民的低碳行為現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，并在其基礎(chǔ)上，進(jìn)行了詳細(xì)的分析和思考，提出提高我國城市尤其是杭州市居民低碳行為的途徑。

關(guān)鍵詞 低碳 行為意識 社區(qū)居民 出行

一、調(diào)研背景、意義及目的

隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，大量溫室氣體的排出，導(dǎo)致地球變暖，嚴(yán)重影響人類健康，各地區(qū)部門把思想和行動統(tǒng)一著眼于經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展，同時，中國綠色碳匯基金會碳匯志愿者聯(lián)盟與綠色傳播中心的在京成立，讓低碳進(jìn)入生活，進(jìn)入社區(qū)，其宗旨是促進(jìn)中國綠色碳匯增加、傳播綠色低碳理念。在這樣的形勢下， “低碳生活”越來越被人們所關(guān)注和認(rèn)同。由此，我們踐行低碳生活，走進(jìn)社區(qū)，也是刻不容緩。

由此結(jié)合我們2012年暑期“情系母親河”流域科考實踐團(tuán)，通過實地調(diào)查活動，以進(jìn)一步認(rèn)識人們對低碳的了解程度。我們利用暑假分別在五大流域途經(jīng)的省市自治區(qū)開展環(huán)保宣傳實踐活動，以倡導(dǎo)綠色理念、建設(shè)綠色家園、培養(yǎng)綠色隊伍為重點，以青年人的影響示范力，帶動社會公眾關(guān)注母親河、關(guān)愛母親河，在全社會倡導(dǎo)樹立生態(tài)文明意識，以實際行動踐行低碳生活。

二、調(diào)研對象、方法及內(nèi)容

（一）調(diào)研對象

杭州市青少年活動中心人群、臨安天目山鎮(zhèn)白鶴村村民、T32杭州——北京車廂3、4、5、6的旅客。

（二）調(diào)查方法

1.問卷調(diào)查方法：通過《社區(qū)居民低碳行為意識調(diào)查問卷》，有針對性的發(fā)放100份，回收93份，有效問卷86份?！兜吞剂熊嚦鲂幸庾R卡》發(fā)放100份，回收100份，有效問卷96份。

2.數(shù)理統(tǒng)計方法：通過Excel對回收的有效問卷，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計分析。

3.實地訪談法：通過與臨安縣天目山鎮(zhèn)白鶴村社區(qū)、杭州市民、T32杭州——北京車廂3、4、5、6的旅客進(jìn)行訪談，了解實際情況，以了解第一手真實有效的資料。

4.文獻(xiàn)資料法：通過查閱低談的有關(guān)知識和數(shù)據(jù)調(diào)查分析，了解現(xiàn)階段的權(quán)威研究情況，以便在分析問題時更為準(zhǔn)確和全面。

（三）調(diào)查內(nèi)容

首先，是對低碳居民社區(qū)“低碳”行為意識調(diào)查，包括居民對低碳認(rèn)識度、意愿度和重要性調(diào)查、社區(qū)組織低碳宣傳或教育情況、社區(qū)居民對自身生活是否低碳的評價、社區(qū)居民實踐低碳宣傳和傳播情況、影響低碳生活實施的障礙因素、低碳生活好處和對身邊生活滿意度的調(diào)查等。

其次，“綠色列車 低碳出行”行為調(diào)查包括出行方式調(diào)查、出行飲食調(diào)查、出行低碳習(xí)慣調(diào)查和低碳級別匯總與調(diào)查等。

最后，杭州市、臨安市白鶴村低碳宣傳行為調(diào)查，包括舉行的環(huán)保宣傳活動、舉行“最美庭院”評比活動以及舉行低碳教育講座等。

三、調(diào)研結(jié)果及分析結(jié)論

（一）低碳居民社區(qū)“低碳”行為意識調(diào)查

1.調(diào)查對象研究

此次調(diào)查對象中，14%在18歲以下，23%在18至30歲，20%在30至50歲，43%在50歲以上。男性占58%，女性占42%。受訪者中退休老人居多，占37%，在職者其次，占25%。

2.低碳與生活的關(guān)系

低碳生活作為一種生活方式，先是從國外興起，而如今，這股熱潮正影響我國許多城市，潛移默化地改變著人們的生活，許多人對低碳已經(jīng)有很深刻的認(rèn)識。對受訪者分析后我們發(fā)現(xiàn)，67.73%的人認(rèn)為低碳與生活密切相關(guān)，而其中表示不知道低碳的只有3.95%。

3.社區(qū)居民實踐低碳宣傳和傳播的情況

這是一個讓人震驚的現(xiàn)狀，有91.50%的居民表示自己所住的社區(qū)幾乎沒有進(jìn)行過低碳的宣傳，而微乎其微的社區(qū)經(jīng)常進(jìn)行低碳傳播。這就要求相關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)這方面的宣傳，而不應(yīng)該只要求民間組織自行發(fā)起活動。

4.對自己生活是否低碳的評價

如下圖顯示，表示自己在生活中做的很好的群眾只占13.32%，這說明我們的低碳還主要停留在只為圖實惠方便的層次，這需要我們在今后的實踐中加強(qiáng)對低碳行為進(jìn)行方便性上的創(chuàng)新，從而使大家喜聞樂見，真正融入其間。

5.社區(qū)居民低碳行為意愿度調(diào)查

調(diào)查顯示，絕大多數(shù)居民是非常愿意進(jìn)行低碳行動的，而僅有12.80%的人表示不會在意，2%的居民表示不愿意，可見，社區(qū)開展低碳宣傳等活動，不僅不會給居民帶去負(fù)擔(dān)，相反還會引起大家極大的興趣。在居民看來，生活中進(jìn)行低碳行動是很能夠讓人接受的一件事，其中，最能讓人接受的是觀看環(huán)保相片，還有社區(qū)綠地保護(hù)也令人喜歡?？梢姡蠹覍ν晟谱约核幼〉沫h(huán)境還是持有一顆熾熱的心的，所以，我們有理由相信，低碳行動將不斷壯大。

6.影響低碳生活實施的障礙因素

從數(shù)據(jù)來看，35.60%的居民表示，缺乏有效的引導(dǎo)，不知道如何實施低碳是影響低碳生活實施的主要障礙，還有32.36%的居民表示人們的生活方式依然比較粗放，并不考慮生態(tài)成本。由此得知，居民對低碳還是有自己主見的，社區(qū)在進(jìn)行宣傳時更應(yīng)注意引導(dǎo)，而不應(yīng)是照本宣科，不達(dá)效果。之前有調(diào)查顯示人們進(jìn)行低碳活動主要是為了節(jié)省自己的經(jīng)濟(jì)開支，但是在本次調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)存在這種想法的只占4.5%的比例，可見，隨著人們的生活水平提高，大家對于低碳的認(rèn)識也在一步步加深。除此之外，從受訪者們還得知，僅有14.64%的人表示對自己生活的環(huán)境表示非常滿意，而還有21.19%的人表示不滿意，對于一個追求建設(shè)和諧主義社會的國家來說，我們還需要不斷努力，慢慢消除這種差距。

（二）“綠色列車 低碳出行”行為調(diào)查

1.長途與短途出行方式調(diào)查

在眾多出行方式中，火車以其方便實惠的優(yōu)點廣受大家歡迎，73.32%的人表示自己進(jìn)行長途旅行時乘火車出行，這也是比較環(huán)保的方式之一。所以我們此次舉行綠色列車還是很有意義的。

在短途出行時，乘坐公交占85.97%，而乘坐出租車和駕駛私家車的人僅占8.73%，由此可見，雖然有不少人不知道“低碳出行”，但大家其實都已親身參與其中。

2.出行餐飲，飲食及習(xí)慣調(diào)查

在快餐與正常餐兩者中，大多數(shù)人選擇了正常餐，占73.32%。在快餐中，71.32%的人表示自己經(jīng)常吃包裝食品，其中38.97%的人表示自己吃方便面。對于這些包裝食品，既不健康又不環(huán)保，而且所花費(fèi)的錢跟購買車上食品差別不大，我們應(yīng)該提倡大家減少包裝食品的消費(fèi)。

在旅途中，自帶水杯和自帶手絹的人明顯少于不帶的群眾，可見，對于比較細(xì)節(jié)的生活方式上大家對低碳還沒有太強(qiáng)的概念，這也是我們低碳志愿者今后需要加強(qiáng)宣傳的方面。

3.電器（包括手機(jī)）使用時間調(diào)查

在旅途中，大家使用電器等設(shè)備的時間主要集中在4小時以上，而手機(jī)模式多數(shù)會主動調(diào)節(jié)到省電模式。

4.車上吸煙情況

在車上吸煙的受訪群眾占51.09%。國家提倡戒煙的政策不但有利于吸煙者的個人健康，同時也是保護(hù)環(huán)境，倡導(dǎo)低碳的重要行動。一支煙的制造和消費(fèi)后的污染都是極不低碳的，因此，在之后的活動中，我們也應(yīng)把戒煙納入低碳的活動中去。

四、調(diào)研結(jié)論

通過走訪以及發(fā)放調(diào)查問卷，我們得出以下結(jié)論：

（一）居民知道“低碳”，但不了解“低碳”的具體內(nèi)容，接下來的低碳環(huán)?；顒討?yīng)更側(cè)重于實踐，要實現(xiàn)“低碳生活”，還有很長的一段路要走。

（二）從調(diào)查結(jié)果看，盡管居民“低碳生活”意識日益增強(qiáng)，但是在實際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大眾對低碳生活只有很淺的理解（如節(jié)電節(jié)水等），往往對一些更深層次的低碳生活方式一無所知（如循環(huán)用水、家電不待機(jī)、適度消費(fèi)等）。

（三）有一個有趣的現(xiàn)象，就是大多數(shù)居民的“低碳生活”大多是出于節(jié)省，而并非是以低碳為出發(fā)點，市民對低碳竅門的掌握顯得非常匱乏，在最后對低碳生活竅門了解程度的調(diào)查中，僅有不到8%的人能快速而準(zhǔn)確的舉出實例。

（四）前文數(shù)據(jù)表明，雖然居民想過“低碳生活”，但當(dāng)?shù)吞忌钣绊懮钯|(zhì)量或為居民帶來麻煩時，往往會選擇放棄低碳，而不愿選擇替代的節(jié)約能源的方法。

（五）通過在列車上對旅客們的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)雖然知道“低碳出行”這一理念的人并不多，但因為人們消費(fèi)觀念的原因，大家在生活中低碳出行這一方面還是做得很不錯的，不過，大多數(shù)人還停留在“為了自己方便實惠”的層次，需要進(jìn)一步地帶動改善，從而真正做到低碳出行。

五、政策建議

（一）宣傳方式和管理方法

首先，我們要改進(jìn)對低碳生活的宣傳方式，明確低碳生活的具體方式。例如，通過宣傳單、海報等為人們提供一些低碳生活的小竅門。其次，闡明應(yīng)做到低碳生活的原因。對待不同的人，要著重說明低碳生活與其切身利益密切相關(guān)的益處。例如，對于生活條件較差的人群，低碳生活能幫他們節(jié)省開支；對于生活條件較優(yōu)越的人群，低碳生活能讓他們有更簡單、純凈的生活環(huán)境，讓他們的心境得到滿足和升華。之后，可以采用人們樂于接受的宣傳方法，促進(jìn)企業(yè)采用低碳促銷方式；在社區(qū)舉辦低碳宣傳專場活動，倡導(dǎo)低碳生活；充分利用特色活動的影響力，如 “地球一小時”，手工DIY變廢為寶等。同時，重點針對城市居民開展低碳生活的宣傳教育工作。最后，還要依靠科技和法制手段，如可以規(guī)定人們在扔垃圾時必須分類，否則予以罰款。當(dāng)宣傳教育不起作用，采用強(qiáng)制的方式讓人們?nèi)プ稣_的事情也是有必要的。

（二）低碳行為建議

紙張都雙面打印，完美的浴室未必一定要有浴缸，沒必要一進(jìn)門就把全部照明打開，如果只用電腦聽音樂，顯示器僅可以調(diào)暗，或者干脆關(guān)掉等等。

篇6

關(guān)鍵詞：燒烤；污染；低碳；齊齊哈爾市

中圖分類號：F290 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）10-0170-02

眾所周知，齊市的燒烤業(yè)享譽(yù)各地，而近年來萌生的低碳熱，勢必對于此類露天燒烤對環(huán)境的破壞問題更加關(guān)注。由于傳統(tǒng)的飲食習(xí)慣，齊市幾乎家家都有烤鍋，每到夏季，最常見的景象就是各家各戶紛紛在自家門口聚餐燒烤；各種燒烤店也是遍布整個市區(qū)的大街小巷，燒烤熱可謂屢見不鮮。雖然大多數(shù)的人都知道燒烤對于人類的健康是有害的，但仍舊在繼續(xù)著這種不良的飲食習(xí)慣。本文從低碳生活的視角，多方位地詮釋了燒烤對于人類生存的危害，警示人們注重環(huán)保、珍愛生命。

一、燒烤污染源問題

燒烤的主材料當(dāng)然是肉，而過量的肉食導(dǎo)致了嚴(yán)重的氣候與環(huán)境問題。據(jù)聯(lián)合國《牲畜的巨大陰影》，科學(xué)家已經(jīng)證明肉食對人類、動物和地球生態(tài)系統(tǒng)都有極大的負(fù)面作用。據(jù)德國生態(tài)經(jīng)濟(jì)研究所顯示，肉食者年造成的碳排放量相當(dāng)于車行4 758公里的碳排放量；而食素則碳足跡可減少一半。英國物理學(xué)家《在解決京都意向書的根本之道》中的莫爾認(rèn)為，解決全球暖化的根本之道是停止肉食。安居簡行，莫如少肉減碳，實踐減法生活。低碳素食的生活方式也與中國傳統(tǒng)文化中的“見素抱樸，少私寡欲”，護(hù)生惜物、慈悲為懷、知足常樂、好生之德、恬淡無為、返璞歸真不謀而合。可見，單就食肉的本身就已經(jīng)加劇了對環(huán)境的破壞。肉的來源自然是畜牧業(yè)，而過度的畜牧業(yè)又等于過量的碳排放，二氧化碳排放來自氮化肥制造、飼料作物農(nóng)田上與畜牧場內(nèi)所消耗的石化燃料、牧草地的沙漠化、農(nóng)地耕耗與施灑石灰等、以及肉品的加工處理與運(yùn)輸?shù)取?009年，世界銀行前首席環(huán)境顧問羅伯特·古德蘭（RobertGoodland）杰夫·安航在2009年的《世界觀察》（worldwatch）雜志發(fā)表的《牲畜與氣候變化》報告指出，全球畜牧業(yè)及其副產(chǎn)品的溫室氣體排放量已占人為溫室氣體排放總量的51%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了聯(lián)合國糧農(nóng)組織（FAO）在2006年的報告《牲畜的巨大陰影：環(huán)境問題與選擇》中估算的18%。表面的糞肥污染就足以讓人擔(dān)憂，一頭畜禽就是一個污染源，一個養(yǎng)殖場就是一座污物排放場和巨大的碳排場。而少吃一斤豬肉，相當(dāng)于每人每天節(jié)能0.28千克的標(biāo)準(zhǔn)煤，減排0.7千克的二氧化碳。

基本上露天燒烤都是木炭燒烤，木炭的來源就是樹木，樹木對于綠化來說是非常重要的，也是倡導(dǎo)低碳生活的必備自然資源。低碳戰(zhàn)略的主動行為主要就是綠化，國土綠化和城市綠化是要提高樹木的覆蓋率，促使植被吸碳放氧的能力最大化。因此，應(yīng)該深刻認(rèn)識到綠化對于低碳生活的貢獻(xiàn)意義，而大量的使用木炭資源勢必會增大對樹木的砍伐，破壞綠化的發(fā)展。燒烤冒出的白煙有兩種：一是煤炭燃燒時產(chǎn)生的煙氣，危害不大；二是火燒肉時產(chǎn)生的煙氣，肉類中的脂肪受熱后滲出油滴落在熱炭上不完全燃燒產(chǎn)生煙霧，且煙霧沒有任何凈化裝置，肆意排放。于是大量的不完全燃燒的有害氣體就直接進(jìn)入到了空氣中。

二、產(chǎn)生燒烤污染問題的原因

齊市燒烤對于個人家庭來說材料簡單，準(zhǔn)備程序快捷，已經(jīng)成為日常飲食的一部分；對于燒烤經(jīng)營者來說，經(jīng)營簡便，剔除成本后，利潤率高，這種食品對于消費(fèi)者來說是美味又經(jīng)濟(jì)的選擇，并且這種食品又多用于聚餐暢聊，飲酒助興，適合大部分人的需求。而人們依賴于最原始的燒烤習(xí)慣，認(rèn)為只有這種形式的燒烤才是最正宗的，口感也是最好的，此舉恰恰在嚴(yán)重污染環(huán)境的同時，破壞了環(huán)境。

首先，市場需求和就業(yè)需要產(chǎn)生了燒烤業(yè)。人們喜歡這種傳統(tǒng)美食，得益于這種獨特的口味，便給燒烤業(yè)帶來了廣大的消費(fèi)市場。而目前由于企業(yè)調(diào)整結(jié)構(gòu)的過程中會減下來大批富余人員，在他們考慮轉(zhuǎn)向各種新興第三產(chǎn)業(yè)的時候，自然而然地也涌入了燒烤大軍的隊伍。這其中也有許多人是謀求第二職業(yè)的人員。其次，從業(yè)人員混亂。燒烤業(yè)主多是個體經(jīng)營、流動經(jīng)營者，且很多是無證經(jīng)營。對他們來說，追求最大的經(jīng)濟(jì)效益是其根本目的，至于其行為結(jié)果會對環(huán)境造成多大的危害，這個問題幾乎可以說沒有人能放在心上，或者說他們也顧不上探究這些。環(huán)境污染的結(jié)果能對自己對他人究竟有多大危害根本沒有基本的認(rèn)識渠道，其結(jié)果自然導(dǎo)致一系列的環(huán)境污染問題。并且，廣大消費(fèi)者只貪圖口味的享受，也同時助長了燒烤業(yè)在低層次的泛濫。大部分的消費(fèi)者只圖口味滿足和購買之便，而不講求環(huán)境的優(yōu)雅和衛(wèi)生，即便是在煙熏火燎的刺鼻環(huán)境中，也能嚼得津津有味。一方愿買，一方自然愿賣，兩廂情愿，而將環(huán)境作了慘痛代價，也同一時刻將自己的身體作了代價。最后，造成環(huán)境污染問題的重要因素也與政府部門管理措施不配套有關(guān)。至今，齊市對燒烤業(yè)的從業(yè)人員的管理、衛(wèi)生許可管理和環(huán)境質(zhì)量要求等具體方面，還沒有一套完善而行之有效的管理制度和措施。管理辦法的滯后是造成這一行業(yè)存在形式混亂狀態(tài)的主要原因，特別是環(huán)境保護(hù)部門沒有機(jī)會參與這一套餐飲行業(yè)的管理過程，使得隨之產(chǎn)生的燒烤煙氣污染環(huán)境空氣的問題成了無政府的狀態(tài)。

三、對于低碳生活的問卷調(diào)查

通過調(diào)查問卷的方法對齊市不同人群進(jìn)行抽樣調(diào)查，共發(fā)出問卷500份。從采集的數(shù)據(jù)來看，在低碳生活問題的認(rèn)知上，我們發(fā)現(xiàn)，50%的人好像聽說過低碳生活，30%的人基本上了解低碳生活，27%的人沒有聽說過低碳生活，只有6%的人完全了解低碳生活，可見，低碳生活的普及程度及力度還不夠大，需要向更多的市民普及和宣傳低碳生活這一新型生活理念。在人們的生活細(xì)節(jié)上，既有值得倡導(dǎo)的地方也有不足之處。在被調(diào)查的對象當(dāng)中有96%的人能夠做到隨手關(guān)燈、閉開關(guān)和拔插頭，44%的人不亂丟棄廢舊電池，有18%的人能做到重復(fù)利用紙張，有38%的人習(xí)慣以步代車；在是否購買節(jié)能燈管等環(huán)保產(chǎn)品方面，有52%的人選擇會購買，有19%的人選擇不會購買，反映了公民節(jié)能和環(huán)保意識的增強(qiáng)。同時，在生活用水的重復(fù)使用問題上，能堅持重復(fù)用水的僅占被調(diào)查對象總數(shù)的9%，而從不重復(fù)使用生活用水的卻占到20%，由此可見，在生活用水的循環(huán)利用上還存在嚴(yán)重的不足。在出行方式的選擇上，我們依次對公共交通工具、出租車、私家車、電動車、自行車等其他出行方式進(jìn)行了調(diào)查，近65%的人選擇乘坐公共交通工具，說明人們的環(huán)保意識有所提升。

四、對于燒烤污染問題的建議

俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓，什么事情一旦有了管制的力度自然就會迫使人們朝著更正規(guī)的方向規(guī)范自己。制定切實可行的規(guī)章制度，采取適當(dāng)限制政策，逐漸宣導(dǎo)民眾認(rèn)識當(dāng)前形勢的嚴(yán)峻性，從而加快取締這種不良的飲食習(xí)慣。在目前極力倡導(dǎo)低碳生活的大環(huán)境，制定持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的同時，應(yīng)努力維護(hù)好身邊的生活環(huán)境，制定明確的法規(guī)條例，使政府管理部門有章可循。對燒烤業(yè)主的管理不僅僅是工商部門執(zhí)照與經(jīng)營的管理以及衛(wèi)生防疫部門的衛(wèi)生許可監(jiān)督，同時環(huán)境保護(hù)部門也應(yīng)責(zé)無旁貸地積極參與進(jìn)來。

發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)應(yīng)從全民做起，注重低碳生活，從身邊的衣食住行做起。所謂“衣”，即隨季節(jié)的更替，穿著適宜的應(yīng)季服裝，減少空調(diào)的使用。從“食”的角度，即多購買本地、季節(jié)性食品，減少食物加工過程，使用少鹽少油少加工的烹飪方法，可以減少二氧化碳的排放。再看“住”，即居住面積不必求大，理智選擇適合戶型。因為住房面積減少可以降低水電的用量，這就在無形之中減少了二氧化碳的排放量。最后是“行”，選擇合適的汽車車型，多乘坐公共交通工具。汽車是二氧化碳的排放大戶，應(yīng)盡量選擇低油耗、更環(huán)保的汽車。不僅如此，我們還可以從生活中的小細(xì)節(jié)做起，例如洗菜水洗澡水循環(huán)利用、每間房只裝節(jié)能燈、不吃口香糖、使用環(huán)保袋、雙面打印、不使用一次性餐具并盡量購買包裝簡單的產(chǎn)品，以減少生產(chǎn)中消耗的能量，也減少了垃圾。

宣傳鼓勵齊市家庭燒烤及經(jīng)營燒烤從業(yè)人員采取新式環(huán)保型的燒烤爐器具，特別是目前燒烤從業(yè)人員環(huán)境意識尚不很強(qiáng)的情況下，行政管理部門就應(yīng)當(dāng)適度干預(yù)，這樣既改善了燒烤環(huán)境，又有效控制了空氣污染，更滿足了大眾的口味需要。

參考文獻(xiàn)：

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[4] 陳光發(fā)，鄧濤.發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，倡導(dǎo)低碳生活，從單位做起，從個人做起[EB/OL].中國工程咨詢，2010，（3）：36-37.

篇7

今天是6月17日，星期一，很高興與您準(zhǔn)時相約在遠(yuǎn)航廣播。我是主持人XX年XX班XXX。

絢爛色彩，繽紛校園。低碳生活，大家一起來：節(jié)約是一種美好的生活態(tài)度，也是一種良好的工作態(tài)度，更是一份社會責(zé)任。低碳生活是一種低能量、低消耗、低開支的生活方式。在學(xué)習(xí)和生活中，每次的舉手之勞，都可以顯露出低碳生活。

2015年低碳環(huán)保廣播稿2015年低碳環(huán)保廣播稿低碳，是一種時尚的生活新方式，更是每個公民的責(zé)任。讓我們毫不吝嗇地貢獻(xiàn)出我們的一切力量，讓更多同學(xué)投身低碳生活的行列中來吧。

倡議我們從家庭低碳計劃15件事做起，讓低碳生活成為每個家庭的生活習(xí)慣。家庭低碳計劃15件事具體包括：

1.使用節(jié)能燈、隨手關(guān)燈、拔插頭;

2.少用風(fēng)扇空調(diào)多開窗;

3.使用節(jié)水型潔具，循環(huán)用水;

4.溫水洗衣自然晾曬;

5.隨身自備飲水杯，不用一次性紙杯;

6.少喝瓶裝飲料，多喝白開水;

7.外出用餐自備筷、勺等便攜餐具;

8.購物使用布袋子，盡量不使用塑料袋;

9.電梯少乘幾層，樓梯多爬幾層;

10.多騎自行車，多坐公交車;

11家里多養(yǎng)花種草，綠化居室環(huán)境;

12.多在戶外運(yùn)動鍛煉，少去健身房;

13.提倡減少葷食，合理健康飲食;

14.家用電器及時關(guān);

15.建立家庭低碳檔案，核算每月家庭減少的碳排放量。同學(xué)們，讓我們行動起來，為國家的環(huán)保出一份力吧!

低碳生活要從現(xiàn)在做起，從自己做起，從節(jié)約每一度電、每一滴水、每一張紙、每一粒米的點滴小事做起，不積跬步，無以至千里;不積小流,無以成江海。希望通過我們的努力，把低碳生活的理念傳遞給每一個家庭。低碳生活人人有份，讓我們立即行動起來,從我做起，從日常生活做起，以新的生活理念和生活方式，積極投入到全民低碳生活行動中去，為建設(shè)綠色文明國家貢獻(xiàn)自己的一份力量!

節(jié)約是一種美好的生活態(tài)度，也是一種良好的工作態(tài)度，更是一份社會責(zé)任。低碳生活是一種低能量、低消耗、低開支的生活方式。在工作和生活中，每次的舉手之勞，都可以顯露出健康、自然、安全、返璞歸真的生活態(tài)度，為建設(shè)資源節(jié)約型社會貢獻(xiàn)自己力所能及的力量。

所謂低碳生活就是一種綠色、健康、環(huán)保的生活方式。它呼喚人們，從生活的各個細(xì)節(jié)出發(fā)，節(jié)約地球上的有限資源，保護(hù)地球環(huán)境，關(guān)心地球健康。當(dāng)全球變暖威脅人類生存環(huán)境，當(dāng)狂風(fēng)、暴雨、地震、高溫、嚴(yán)寒等各種極端氣候事件在全球頻繁出現(xiàn)，人們開始意識到人類活動對地球生態(tài)環(huán)境的巨大影響。自工業(yè)革命以來，人類不斷消耗石油資源，產(chǎn)生大量二氧化碳，造成了全球變暖。而對森林的破壞，更加劇了全球變暖的速度。當(dāng)?shù)厍驕囟壬仙?度時，地球上只有細(xì)菌可以生存。

低碳生活要求我們每個人要低消耗、低排放，以減少溫室氣體的產(chǎn)生，從而減少地球的負(fù)擔(dān)，保證地球生態(tài)環(huán)境不再惡化。我們每個人都生活在地球上，如果全球氣溫持續(xù)升高，將會引發(fā)更多的氣候災(zāi)難，氣候惡化會波及到地球上的每一個角落，我們每個人的生活都會受到巨大影響。

低碳減排不光是國家的事，而是關(guān)系到我們每個人的日常生活，只要我們所有人都能共同面對，那么控制全球變暖，扭轉(zhuǎn)氣候變化，也決非難事。那么普通人能做什么呢?

一、節(jié)約用水：生活中要用水的地方很多，如果沒有節(jié)制地使用，那恐怕會像那個公益廣告做的一樣，不久的將來，地球上最后一滴水，將是我們的眼淚。要學(xué)會重復(fù)利用水，比如，洗菜的水可以用來沖廁所，淘米水對洗去碗的油污有一定效果，洗衣服的水正好可以洗拖把只要我們愿意多轉(zhuǎn)一個彎，就能合理地利用好每一滴水。

二、拒絕一次性用品：吃飯時，少用一次性筷子、勺子和泡沫打包盒，多用多次性用品，減少白色污染，讓地球多一份天然。

三、節(jié)約用紙：用紙寫字時，紙可以兩面寫，這樣，就可以減少一半樹木的砍伐，多一點清新的空氣，少一點二氧化碳。

四、出行時，盡量選擇公共汽車或自行車，如果你居住地距離目的地并不十分遙遠(yuǎn)，請步行或騎自行車。也許你因此犧牲了幾十分鐘的睡眠時間，但你收獲的卻是新鮮的空氣、沿途的風(fēng)景以及越來越健康的身體;你還為擁擠的交通做出了減負(fù)的貢獻(xiàn)，一舉數(shù)得，何樂而不為?

五、拒絕塑料袋：曾幾何時，家里堆著紅藍(lán)白綠很多塑料袋，都是上菜場、超市購物時帶回來的。若是還能重復(fù)裝非食物物品的倒還好說，萬一破了不能用了，就扔進(jìn)垃圾堆，殊不知塑料袋是難易分解的，而且還會嚴(yán)重污染環(huán)境。隨著限塑令的出臺，使用塑料袋的人越來越少了，取而代之的是可重復(fù)利用的購物袋，希望商家也好、買家也好，都可以繼續(xù)堅持下去!

篇8

關(guān)鍵詞：低碳城市理念；低碳經(jīng)濟(jì)；在我國實行低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

中圖分類號：F12 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）06-00-01

一、關(guān)于低碳城市

1.什么是低碳城市理念。在城市生活中由低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生活理念，通過生產(chǎn)，消費(fèi)，排放等與人們息息相關(guān)的方面進(jìn)行轉(zhuǎn)化，將人們的生活轉(zhuǎn)化為“低能耗，低排放，低污染”的“三低”型城市生活方式。低碳城市理念的內(nèi)涵是在促進(jìn)人民生活質(zhì)量不斷提高的同時，將城市建設(shè)模式的碳排放控制在低量環(huán)保的區(qū)間內(nèi)，推動城市居民形成健康的節(jié)能的生活方式。現(xiàn)今的低碳城市理念由政府的一致規(guī)劃與調(diào)動，加強(qiáng)建設(shè)低碳產(chǎn)品與技術(shù)，促進(jìn)能源的節(jié)約使用，廢物的循環(huán)利用，減少溫室氣體的排放，為城市的節(jié)能減排優(yōu)化作出改革，最終實現(xiàn)城市能源的可持續(xù)性發(fā)展，達(dá)到低碳經(jīng)濟(jì)低碳生活的目標(biāo)。

2.低碳城市的規(guī)劃與分布。在低碳城市發(fā)展中正確的低碳空間分布的作用至關(guān)重要，在低碳城市規(guī)劃中包括低碳交通，低碳能源，低碳產(chǎn)業(yè)以及低碳建筑。我國提出的低碳城市布局主要表現(xiàn)在大力發(fā)展土地的充分利用，將過去側(cè)重于產(chǎn)業(yè)與工業(yè)的城市規(guī)劃布局逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暽钚偷娜宋牡吞汲鞘?，提高城市的生態(tài)比重，將城市的自然生態(tài)資源適度配置，減少交通與工業(yè)的布局比重，體現(xiàn)低碳城市的規(guī)劃人文性。

3.低碳城市的不同變化。一是交通的變化，在城市發(fā)展中交通工具也在不斷地增加，交通道路四通八達(dá)，交通工具中排放的尾氣中含有大量的空氣污染物，對城市環(huán)境的發(fā)展起到了阻礙作用。低碳型交通是指在保證交通的便利性的同時，通過使用清潔能源以及新型交通工具，減小交通工具的碳排放量，達(dá)到低排放的要求。二是建筑樓房的變化，建筑物是城市的主體，建筑物的低碳化是低碳城市的重點之一，在新型低碳城市建筑中使用了新興的節(jié)能建筑材料，較之于傳統(tǒng)的建筑設(shè)施低碳建筑的優(yōu)點是能有效分擔(dān)取暖與制冷的部分功能，而且在低碳建筑中可以有效地做到水循環(huán)利用。三是產(chǎn)業(yè)的低碳化，城市的經(jīng)濟(jì)支柱就是產(chǎn)業(yè)，是衡量我國經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展的一個重要因素，傳統(tǒng)城市中產(chǎn)業(yè)多以工業(yè)為主，碳排放量大，對環(huán)境的污染過重而且能源需求巨大，相對于工業(yè)，服務(wù)業(yè)的污染小且對能源的需求較小，所以我國發(fā)展低碳城市的一個重要環(huán)節(jié)就是優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，推動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。

二、低碳經(jīng)濟(jì)在我國

1.我國低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀。我國的低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景廣闊，可開發(fā)項目相當(dāng)多。我國是世界上屈指可數(shù)的能源消耗大國之一，能源儲存供給量逐漸與能源需求量不符，我國對新興能源的開發(fā)從未間斷過。近幾年來隨著我國人民對低碳經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識逐漸加深，我國的新能源利用逐漸有了成果，電動車替代耗油車就是低碳經(jīng)濟(jì)成果之一，電動車通過電力驅(qū)動，相對于過去的燒油車，使用起來更清潔對環(huán)境的污染更小，現(xiàn)在在人民群眾中已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)牡匚?。盡管如此，我國的低碳經(jīng)濟(jì)仍處于起步階段，在各行各業(yè)中所占的比例還不夠深入，低碳技術(shù)仍舊停留在初級階段。我國低碳經(jīng)濟(jì)的企業(yè)相對過少，市場占有率不夠，低碳經(jīng)濟(jì)對于我國來說不僅僅是保護(hù)環(huán)境那么簡單，我國未來經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢都將由低碳經(jīng)濟(jì)所主導(dǎo)。

2.我國發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的意義。當(dāng)下全球關(guān)注的主流焦點已經(jīng)轉(zhuǎn)移到了氣候與環(huán)境上，環(huán)保與改善氣候越來越走進(jìn)了國家的執(zhí)政策略中，我國發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，有利于我國進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新與改革，是我國應(yīng)對氣候變化的手段之一，我國在低碳經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展中加大投入，發(fā)展新技術(shù)，有利于我國在未來國際市場上保有一定的競爭力。同時對我國現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)能夠進(jìn)行調(diào)整，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)優(yōu)化改革，為我國的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變奠定基礎(chǔ)。

三、低碳城市理念下的低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展

1.可持續(xù)發(fā)展型社會是我國的內(nèi)在要求。我國傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式是犧牲自然資源，犧牲能源來實現(xiàn)快速的經(jīng)濟(jì)增長，但是事實表明，這樣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不是長久之計。我國提出科學(xué)發(fā)展觀這一科學(xué)發(fā)展理念，是為了更好地為人民服務(wù)。在城市建設(shè)發(fā)展中發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是我國走向科學(xué)發(fā)展的一條可行性道路，現(xiàn)如今的城市規(guī)劃發(fā)展也在走向這樣的趨勢，清潔能源，低碳建筑，低碳消費(fèi)，這都體現(xiàn)著我國低碳城市經(jīng)濟(jì)的成果，達(dá)到低碳成果為人民共享的目的。

2.在人民群眾中提倡低碳生活。在人民生活中充分加入低碳理念，可以正確的引導(dǎo)民眾對于低碳經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識，政府對低碳產(chǎn)業(yè)的補(bǔ)貼與資助的力度也應(yīng)該加大，讓低碳理念存在于人民群眾的生活里，支持低碳產(chǎn)業(yè)進(jìn)行低碳技術(shù)的自主創(chuàng)新與研發(fā)，對低碳產(chǎn)品的生產(chǎn)應(yīng)當(dāng)大力支持，讓城市居民的生活處處充滿低碳。對城市居民的能源使用理念也應(yīng)該進(jìn)行影響，支持使用環(huán)保袋，節(jié)約能源的使用量，減少生活廢物的排放和污染，讓低碳生活走進(jìn)城市生活，走進(jìn)群眾心中。

四、結(jié)束語

當(dāng)下全球的發(fā)展主流模式是低碳環(huán)保的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著良性的推動作用?，F(xiàn)如今我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時期內(nèi)，我國的城市化進(jìn)程也在不斷地加快推進(jìn)，在城市發(fā)展的過程中將逐漸摸索出適合我國當(dāng)前國情的低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。通過發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)有利于我國轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及能源結(jié)構(gòu)。在國家政策法規(guī)的監(jiān)督以及全社會的參與下，低碳經(jīng)濟(jì)對大力發(fā)展我國的可持續(xù)發(fā)展型社會有著推動作用，建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型的低碳社會，全面實現(xiàn)我國社會主義經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉嘉迅，楊運(yùn)宇.低碳城市的發(fā)展策略研究[J].綠色科技2011（10）：164-166.

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關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；低碳教育；可持續(xù)發(fā)展

中圖分類號：G613.6

目前，“低碳生活”是目前廣受關(guān)注的話題，全社會都在講究低碳生活。 “低碳生活”意識的造就與滲入要從日常平凡抓起，從一點一滴做起，讓節(jié)約、綠色、環(huán)保等概念印到學(xué)生腦際中，形成一種“低碳”意識。“低碳生活”是現(xiàn)代生活的一種主流，“低碳”意識已成為當(dāng)代人類文化素質(zhì)的重要組成部分。把低碳教育融入小學(xué)美術(shù)活動中，可以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的意識和能力，完善人格。

“低碳教育”Low Carbon Knowledge Teaching），是指從教育的各個方面對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排、應(yīng)對地球氣候變暖的知識和行為方式的教育。2009 年底，聯(lián)合國氣候會議在丹麥?zhǔn)锥几绫竟e行，這次會議的主要目的就是討論如何降低二氧化碳的排放量。 因此，讓低碳教育走進(jìn)學(xué)校，讓低碳教育走進(jìn)學(xué)生生活就顯得尤為重要。我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該實施低碳綠色環(huán)保教育。其關(guān)鍵詞是“低碳”，主旨是綠色環(huán)保。低碳綠色環(huán)保教育應(yīng)從娃娃抓起，從全社會抓起，從一點一滴抓起。

如何利用好我們的美術(shù)課堂是我們值得深思的一個話題，在小學(xué)美術(shù)中實施低碳教育，要求美術(shù)教師要善于挖掘教材的低碳因素，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，采用多種形式，開展豐富多彩的美術(shù)活動，幫助學(xué)生樹立節(jié)能環(huán)保意識，養(yǎng)成珍惜能源、愛護(hù)環(huán)境的生活行為習(xí)慣。在美術(shù)教學(xué)實踐過程中我們是如何進(jìn)行低碳教育的呢？

一、努力挖掘教材，在課堂教學(xué)中滲透低碳教育。

在小學(xué)各學(xué)科中，美術(shù)學(xué)科與環(huán)保教育的關(guān)系最為密切。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，首先要把環(huán)境教育結(jié)合于課堂教學(xué)之中。 在現(xiàn)行小學(xué)美術(shù)教材中，有許多與環(huán)保教育有關(guān)的知識點， 只有善于挖掘教材中的環(huán)保教育因素， 尋找結(jié)合點 ，適當(dāng)作一些必要的補(bǔ)充 、引伸和擴(kuò)展，才能做到“滲于其內(nèi)，寓于其中”。例如，《海底世界》一課中，在讓孩子們了解魚的基本形狀和特征、了解對稱形和不對稱形的區(qū)別之外，還培養(yǎng)了學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的情操。

二、發(fā)揮美術(shù)的學(xué)科優(yōu)勢。

在制作課上滲透低碳理念美術(shù)是一門綜合性比較強(qiáng)的課程，教師要充分挖掘美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法中與低碳教育目標(biāo)有聯(lián)系的因素，積極創(chuàng)新、勇于嘗試，不要錯過課堂教學(xué)滲透的機(jī)會。豐富、新穎的美術(shù)活動課，能夠充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生得到更為廣泛的創(chuàng)造和實踐的學(xué)習(xí)空間。

小學(xué)美術(shù)課程的動手操作性強(qiáng)，教師指導(dǎo)學(xué)生通過報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道獲取更多的“低碳”信息和資料，感受低碳對人類的重要性，逐步提高兒童的“低碳”主人翁意識。通過完成系列的“低碳”美術(shù)作品，使學(xué)生獲得開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力的美術(shù)意識，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。如：《有趣的拓印》《好玩的石頭》《彩蛋拍賣會》《拼拼貼貼馬賽克》《我的美術(shù)百寶箱》《做個存錢罐》《紙箱板的妙用》 ……這些內(nèi)容的創(chuàng)作素材大多都是來自于生活中廢棄的材料，教師要引導(dǎo)學(xué)生對廢棄物品進(jìn)行再生價值的創(chuàng)意思考，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)能、環(huán)保的生活習(xí)慣，承擔(dān)宣傳環(huán)保、節(jié)約資源的責(zé)任，實現(xiàn)低碳之行、變廢為寶、美化生活，讓低碳成為樂趣！

三、開展多彩美術(shù)活動，形成低碳習(xí)慣。

新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。增進(jìn)學(xué)校與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感，”低碳“的美術(shù)教育實踐活動正是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗即親身經(jīng)歷，密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會生活，學(xué)習(xí)和探究如何做到節(jié)能低碳。我校在舉辦藝術(shù)節(jié)時，布置了一個“靈感再現(xiàn)”的活動室，展示學(xué)生開展“低碳向我看”手工、繪畫創(chuàng)意作品，在創(chuàng)作過程中學(xué)生體悟環(huán)保，更新理念，把自己的低碳行為變成習(xí)慣，形成自然。

美術(shù)課外活動時間設(shè)計“低碳新造型”、繪制“校園用水圖”等，在這個過程中，學(xué)生了解了學(xué)校使用水的情況，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，教師利用學(xué)生們找出學(xué)校使用水中不合理的地方，提出具體改正措施。通過作品的宣傳，使廣大師生關(guān)注學(xué)校的用水，從而提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的綜合實踐能力。開展校外美術(shù)低碳活動，提高學(xué)生的社會責(zé)任感及可持續(xù)發(fā)展的能力。如：配合環(huán)保主題、環(huán)保紀(jì)念日創(chuàng)作宣傳畫，可以到社區(qū)、廣場等地進(jìn)行環(huán)保低碳宣傳活動，擴(kuò)大社會影響力；開展家庭藝術(shù)空間創(chuàng)意，低碳裝飾。這樣的實踐活動擴(kuò)大了低碳教育的受益面。

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因此，可持續(xù)發(fā)展的生存環(huán)保教育，已是天下匹夫的共同責(zé)任，更是學(xué)校環(huán)保教育的當(dāng)務(wù)之急。隨著全球氣候變暖所帶來的負(fù)面效應(yīng)的日益凸顯，環(huán)境安全問題已威脅到了每個人的生存權(quán)利。于是，“低碳生活”應(yīng)運(yùn)而生。目前有識之士解決環(huán)境困擾問題的共識是：本著對人類負(fù)責(zé)的態(tài)度，從根本上大幅度消減溫室氣體排放，把發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)作為應(yīng)對人類生存危機(jī)的減壓器。這樣，我們的環(huán)保教育的內(nèi)容也就落到了“讓人們走可行性‘低碳道路’，過可持續(xù)性‘低碳生活’”上，這種生活可謂“幸福而有尊嚴(yán)”！只有環(huán)境指數(shù)達(dá)標(biāo)了，我們的幸福指數(shù)才會逐步提升。

那么，什么是碳和低碳？什么是低碳生活和低碳經(jīng)濟(jì)？什么是幸福和幸福指數(shù)？我們先了解一下。

碳，英文為carbon，是指石油、煤炭、木材等由碳元素組成的自然資源。由于人們過分依賴燃燒這些能源而大量排放含有二氧化碳等成分的氣體。這些氣體是導(dǎo)致氣候變暖的主導(dǎo)因素。

低碳，英文寫作low carbon,指的是較低或更低的溫室氣體排放（所謂“溫室氣體”，即裹在地球外層的大氣既能讓太陽熱輻射透過到達(dá)地面，同時又能阻止地面熱輻射過度散失，大氣對地面的這種保護(hù)作用稱為溫室效應(yīng)。造成溫室效應(yīng)的氣體稱為“溫室氣體”。這些氣體有二氧化碳、甲烷、氯氟化碳、臭氧、氮的氧化物和水蒸氣，其中最主要的是二氧化碳。）。低碳化主要包括兩個方面的含義，一是無論在生產(chǎn)過程中，還是在生活過程中，強(qiáng)調(diào)節(jié)約使用能源，特別是碳基能源（即以碳元素為基礎(chǔ)的能源，包括石油、天然氣、煤炭等）。節(jié)約能源自然涉及能效，但僅僅靠提高能效是不夠的，還必須減少總的能源需求；二是靠改善能源結(jié)構(gòu)，降低能源的碳密度（即單位能源中碳的含量）。

低碳生活，英文是low carbon life,就是把生產(chǎn)或生活作息時間所耗用的能量要盡量減少，達(dá)到減少二氧化碳排放量的目的。低碳生活是一種更環(huán)保、更生態(tài)、更綠色、更清潔的新型生活方式，也是一種消費(fèi)理念與生活習(xí)慣。

低碳經(jīng)濟(jì)，英文是low carbon economy,是指一種全新的經(jīng)濟(jì)模式和生活方式。其注重發(fā)展和應(yīng)用新的技術(shù)，尤其是降碳技術(shù)，來降低經(jīng)濟(jì)活動中化石能源的消耗和溫室氣體的排放。

我們建設(shè)的小康社會，要求提高全社會的幸福指數(shù)，讓老百姓過上幸福生活。幸福就是一種持續(xù)時間較長的對生活的滿足和感到生活有巨大樂趣并自然而然地希望持續(xù)久遠(yuǎn)的愉快心情，這既是每個人的追求目標(biāo)，也是整個人類追求的終極目標(biāo)；幸福指數(shù)是指衡量一個國家或地區(qū)的生態(tài)環(huán)境、政府管理、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、法制建設(shè)、社會進(jìn)步、居民生活與幸福水平的指標(biāo)體系。提高全社會的幸福指數(shù)，讓老百姓有幸福感，過上低碳生活的日子，這也是我們課題研究的應(yīng)有之意。

現(xiàn)代生活，既是物質(zhì)的，又是精神的，二者相輔相成并相互促進(jìn)?，F(xiàn)代生活方式，一方面消費(fèi)物質(zhì)，一方面愉悅精神，精神生活更重要。恰恰在這個過程中，人們的文化生活習(xí)慣不盡如人意，特別是影響了青少年的生活習(xí)慣（包括環(huán)保生活習(xí)慣），令人擔(dān)憂和關(guān)切。

因此，加強(qiáng)對青少年過“幸福而有尊嚴(yán)”的低碳生活教育，是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我們可以從以下五個方面進(jìn)行關(guān)注和關(guān)切、教導(dǎo)和教育：

關(guān)注之一

從青少年身邊點滴小事入手，見縫插針，曉之以理，動之以情，促成環(huán)保和低碳生活理念的確立，培養(yǎng)青少年良好的生存發(fā)展意識，讓他們首當(dāng)其沖地學(xué)會保護(hù)好自己的生活環(huán)境。

關(guān)注之二

從閱讀教學(xué)角度入手，凡涉及環(huán)境保護(hù)之類的話題，不放過，不走漏，入理入心地教育，培養(yǎng)青少年的環(huán)保素養(yǎng)和責(zé)任心。讓他們通曉環(huán)保知識和理解環(huán)保的現(xiàn)實意義。

關(guān)注之三

從綜合實踐入手，讓青少年在課內(nèi)外實踐中增長環(huán)保見識，培養(yǎng)生態(tài)文明和低碳理念，讓他們行動起來為他人、為社會奉獻(xiàn)力量，做環(huán)保志愿者。

關(guān)注之四

從時事教育入手，讓青少年關(guān)心國家大事、關(guān)注社會熱點、關(guān)切氣候變化與環(huán)境問題，聽取他們的評論和作為，有針對性地進(jìn)行環(huán)保和低碳生活教育。

關(guān)注之五

從家鄉(xiāng)社區(qū)或街道找一個環(huán)保問題較嚴(yán)重的死角地方，與青少年一起探索解決問題的方法，培養(yǎng)他們熱愛社會生活、觀察自然環(huán)境、解決實際問題的能力。

通過以上對環(huán)保知識的普惠和通識教育，不但擴(kuò)大了青少年對環(huán)境保護(hù)重要性的新認(rèn)識，而且培養(yǎng)了他們對低碳生活的崇尚、追求和見之行動的良好習(xí)慣。這是很幸福的事，何樂而不為呢？！

對西部學(xué)生來說，他們生活在中國的西北角，更要了解國家實施新一輪西部大開發(fā)戰(zhàn)略“環(huán)保要先行，低碳要保障”的大局。西部生態(tài)更脆弱，自然環(huán)境不能再遭破壞，大氣不能再度污染，要嚴(yán)防“把大開發(fā)變成大開挖”的現(xiàn)象。在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程中，每個人、每個單位、全社會都要參與環(huán)保行列，使人與自然共贏。否則，任何人就沒有幸福話語權(quán)，更沒有人權(quán)尊嚴(yán)可言。

總之，我們，特別是教育工作者，要幫助青少年牢牢樹立現(xiàn)代人的幸福觀（包括人生觀和價值觀）及未來人的幸福觀，為培養(yǎng)中國負(fù)責(zé)任大國的國民素質(zhì)而貢獻(xiàn)一份力量。這樣，我們“幸福而有尊嚴(yán)”的生活目標(biāo)就實現(xiàn)了。