導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇公司拓展訓(xùn)練感想，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

這是我們大部分同事第一次參加拓展訓(xùn)練，當(dāng)我們驅(qū)車到達(dá)“味博士農(nóng)莊”訓(xùn)練營(yíng)的時(shí)候才知道，拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)挑戰(zhàn)極限的訓(xùn)練活動(dòng)，是以磨礪團(tuán)隊(duì)、提升行動(dòng)意愿、振奮士氣、嚴(yán)肅態(tài)度、消除職業(yè)倦怠為目的的訓(xùn)練活動(dòng)。采取準(zhǔn)軍事化的訓(xùn)練模式，嚴(yán)格謹(jǐn)慎，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。旨在激勵(lì)人的斗志，激發(fā)人的潛在能力，創(chuàng)造性地開發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗能力。它起源于二戰(zhàn)期間的海上生存訓(xùn)練，而在戰(zhàn)后則逐漸演變成為了一種面向現(xiàn)代社會(huì)的訓(xùn)練方式，綜合提高受訓(xùn)者的人格品質(zhì)、心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。

雖然只有短短的三天拓展訓(xùn)練時(shí)間，但給予我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的精神財(cái)富，無(wú)論我們身處何種工作崗位，只要用心體會(huì)就能得到十分有益的人生感悟。在這里，讓我感受最深的有以下三個(gè)方面：

一、目標(biāo)一致、團(tuán)結(jié)協(xié)作

訓(xùn)練從一開始的“高空單杠”、“攀巖”、“智力電網(wǎng)”、“八仙過(guò)海”、“搶新娘”、“五人同行”、“勝利墻”、“快樂傳真”、“一塊五”“蘿卜蹲”等；幾乎所有的項(xiàng)目，我們每個(gè)成員都在積極的出謀劃策、都在為完成一致的目標(biāo)而努力。大家沒有任何的隔閡和個(gè)人主義，而是相互幫助與協(xié)作。就如游戲中過(guò)“勝利墻”一樣，4米2筆直的木板墻，近三個(gè)人高，沒有任何工具，當(dāng)時(shí)我就想著怎么過(guò)得去？肯定有人要拖后腿；不可思議的是，在全體隊(duì)員的密切配合下，肩并著肩、手握著手，下面的撐起，上面的拉住，眾志成城，所有隊(duì)員都成功翻越。只用我們的身體，無(wú)任何工具！這就是我們的潛能吧！這個(gè)項(xiàng)目給我最大啟發(fā)是：沒有完美的個(gè)體，只有完美的集體，只要大家團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力迎難而上就一定能克服所有困難。如果我們?cè)趯?shí)際工作中都能像過(guò)“勝利墻”一樣，那我們必將成為一支攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝具有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

二、樹立合作意識(shí)，合理分配資源

“智力電網(wǎng)”我想策劃者的目的主要是強(qiáng)化人的合作意識(shí)和合理分配資源的能力，任何一個(gè)人讓他站在一堵和自己一樣高的電網(wǎng)面前，網(wǎng)中有很多個(gè)大小不規(guī)則的洞，而且看上去都不足夠大。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)看似不可能的事，在團(tuán)隊(duì)面前就能轉(zhuǎn)化為可能。當(dāng)看到一雙雙關(guān)注和相互鼓勵(lì)著隊(duì)員眼睛的時(shí)候，看到一雙雙有力地雙手正托著每一個(gè)隊(duì)員的身體通過(guò)適合自己體形的電網(wǎng)的時(shí)候，讓我意識(shí)到個(gè)體和集體的差別，讓我深深體會(huì)到人與人幫助與支持是多么的重要。在困難面前一個(gè)人的力量是多么的眇小，集體的力量是多么的壯大。面對(duì)困難我們必須冷靜、理智地分析，全面、系統(tǒng)地看待問題，做出正確的規(guī)劃，同時(shí)注意人力資源優(yōu)劣互補(bǔ)，這樣我們才能少走彎路，充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，高效地解決問題，圓滿的完成我們共有的任務(wù)。

三、突破創(chuàng)新、迎難而上

在訓(xùn)練中有一個(gè)很好安排就是，在項(xiàng)目完成的時(shí)候每個(gè)人做出的總結(jié)與感想，鼓勵(lì)大家積極發(fā)言，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)與不足之處。同時(shí)為自己和集體做出的突出表現(xiàn)給予肯定。在我們的生命旅程上都需要不斷突破創(chuàng)新，我們?cè)诠ぷ饕残枰粩嗟耐黄苿?chuàng)新，才能挖掘出自己最大的潛力。

篇2

    一、自身的提升

    本次培訓(xùn)沒有專業(yè)性的知識(shí)學(xué)習(xí)，主要是學(xué)習(xí)一種方法，如X老師的談判方法，通過(guò)老師自身多年談判經(jīng)驗(yàn)和豐富多彩的游戲授課方式，使我們親身的體會(huì)到談判的方法及運(yùn)用，如何才能使方法運(yùn)用到工作中與客戶進(jìn)行談判，既滿足了客戶的需求，又保障了我們的利益。而第二天Y老師的講解則是.....，通過(guò)場(chǎng)景演練及小組討論的方式讓我們切身的感受到如何通過(guò)網(wǎng)點(diǎn)內(nèi)低成本的營(yíng)銷客戶，通過(guò)網(wǎng)店機(jī)具的合理擺放，可以使客戶通過(guò)動(dòng)線看到我們銀行的產(chǎn)品，這樣可以使我行的各種自助化機(jī)具充分發(fā)揮其作用，是柜臺(tái)壓力減輕，達(dá)到客戶分流的效果，也可避免我行的宣傳折頁(yè)總是默默的守護(hù)在一角，卻無(wú)客戶問津的尷尬問題。第X天的Z老師，則是用很多親身經(jīng)歷的事件感受，來(lái)讓我們明白樹立職業(yè)素養(yǎng)是多么重要，在團(tuán)隊(duì)中如何實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，如何在工作中處理好上下級(jí)的關(guān)系等等，生動(dòng)的案例讓我們銘記于心。

    二、團(tuán)隊(duì)的凝聚力

    我所在的X組是前X天朝夕相處的團(tuán)隊(duì)，在每一次游戲與場(chǎng)景演練的時(shí)候，組長(zhǎng)總是會(huì)帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ接憜栴}，各抒己見，匯總答案，民主投票等多種方式達(dá)成一致意見。當(dāng)然有些時(shí)候組長(zhǎng)會(huì)與大家的意見不一致，但總是會(huì)通過(guò)分析來(lái)說(shuō)服大家，結(jié)果答案真的是如組長(zhǎng)所說(shuō)。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，領(lǐng)導(dǎo)起的作用不單單是帶領(lǐng)隊(duì)伍的責(zé)任，而往往很多時(shí)候是需要有一種魄力，能夠在工作中給人以信服的思想與意識(shí)。經(jīng)過(guò)了第一天的磨合，我們認(rèn)識(shí)了彼此，更增進(jìn)了友誼，在團(tuán)隊(duì)的比賽中均能踴躍參加并取得較好的成績(jī)。這并不是1個(gè)人就能做到的，而需要的是1個(gè)團(tuán)隊(duì)，1個(gè)集體。而第3天的聯(lián)歡更是讓這次培訓(xùn)得到了一次升華，當(dāng)我們的組員上臺(tái)演唱時(shí)，我們的組員會(huì)自發(fā)的舞動(dòng)雙手來(lái)配合，當(dāng)我們組上臺(tái)合唱時(shí)，臺(tái)下的其他好伙伴們也會(huì)配合著我們，這就是作為X人的素養(yǎng)。

    三、拓展訓(xùn)練映射工作

    在最后的一天時(shí)間里，主要進(jìn)行的是拓展訓(xùn)練，從盲人找繩、穿越電網(wǎng)到密碼傳譯，每次都是體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)隊(duì)長(zhǎng)的組織與領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)大家合作完成項(xiàng)目。而最后的感恩之路的項(xiàng)目則通過(guò)扮演啞人與盲人一起合作跨越障礙，來(lái)感受互幫互助、相互信賴的重要性。通過(guò)此次的半天的拓展訓(xùn)練也映射出在公司里，就像在團(tuán)隊(duì)里一樣，團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)是完成任務(wù)，而公司的最終目標(biāo)是獲取利潤(rùn)，這樣的目標(biāo)看似十分明確，卻往往在日常繁瑣的工作中被忽略了。因?yàn)楣臼怯杀姸嗖煌块T組成的，每一件需要完成的項(xiàng)目就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的任務(wù)，是需各部門各人員協(xié)力完成的。這時(shí)候就出現(xiàn)了聽誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)、如何配合等問題，而又因?yàn)闀r(shí)間有限，可能某一部門制定的方案并不完美甚至有錯(cuò)誤，這時(shí)候我們需要做的是盡力排除、改正錯(cuò)誤，將方案完善并盡快執(zhí)行收到期望效果，而非相互埋怨、挑錯(cuò)、證明自己有多厲害，不能為了一己私利或是為了自己出一時(shí)風(fēng)頭而破壞整體的項(xiàng)目進(jìn)展。

篇3

首先很榮幸參加了公司于XX月XX號(hào)組織的戶外拓展訓(xùn)練活動(dòng)，感謝時(shí)總和公司給與的這次機(jī)會(huì)，我是第一次參加拓展訓(xùn)練，感觸很深。跟大家分享幾點(diǎn)我的心得。

一、 團(tuán)隊(duì)需要核心

正式進(jìn)行拓展訓(xùn)練之前，要求兩個(gè)隊(duì)選出隊(duì)長(zhǎng)，取隊(duì)名、繪制隊(duì)旗、選口號(hào)、制作隊(duì)歌。大家不約而同把選隊(duì)長(zhǎng)當(dāng)作首要任務(wù)。我們隊(duì)很快選出了隊(duì)長(zhǎng)。接下來(lái)隊(duì)員們圍在隊(duì)長(zhǎng)周圍，在隊(duì)長(zhǎng)的統(tǒng)一安排下，分工合作，有條不紊地出色完成了后面的各項(xiàng)任務(wù)。有這樣一句話：一頭獅子帶領(lǐng)的一群羊可以打敗一頭羊帶領(lǐng)的一群獅子。說(shuō)明了團(tuán)隊(duì)中核心人物的重要性。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備把握方向和機(jī)會(huì)的能力，這對(duì)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展尤為重要。他的人格魅力和能力對(duì)團(tuán)隊(duì)能起到傳、幫、帶的作用，他是團(tuán)隊(duì)文化理念的創(chuàng)立者、支持者和強(qiáng)力擁護(hù)者。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要核心。就像電視劇《瑯琊榜》一樣，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)需要一個(gè)絕對(duì)的核心，目標(biāo)堅(jiān)定、運(yùn)籌帷幄。

二、 團(tuán)隊(duì)需要民主

在做躲避魚雷活動(dòng)時(shí)，我們很好地詮釋了民主的意義。大家你一句我一句說(shuō)著自己的想法、方案，互相補(bǔ)充，最后確定了卡牌的正確順序，為成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)人的智慧畢竟是有限的，如果只是某一個(gè)人發(fā)表意見，難免會(huì)有失策，也不利于調(diào)動(dòng)大家的積極性。只有在民主的氛圍下，大家群策群力，才能勝利。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要民主。雖然結(jié)局不是很完美，但總體上還是不錯(cuò)的，相信大家也學(xué)到了很多。

三、 團(tuán)隊(duì)需要信任

背摔活動(dòng)，首先體現(xiàn)一種自信，但更多的卻是“信任團(tuán)隊(duì)”———正是團(tuán)隊(duì)的密切配合，才沒有讓背摔者的自信成為自負(fù)，也正是他們用對(duì)一個(gè)隊(duì)友負(fù)責(zé)的責(zé)任感，搭建了一個(gè)可信而安全的平臺(tái)。其次，你也是承接者，你必需讓體驗(yàn)者放心，必須被別人信任，這樣形成了一個(gè)信任鏈條：自信——信任團(tuán)隊(duì)——信任他人——被人信任。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要信任。

四、 團(tuán)隊(duì)需要合作

畢業(yè)墻活動(dòng)，4米高的模擬甲板，活動(dòng)開始之前我完全不敢相信我們能做到。大家都認(rèn)為這是很難完成而且比較危險(xiǎn)的任務(wù)，估計(jì)需要半個(gè)小時(shí)，甚至一個(gè)小時(shí)才能全部通過(guò)。但實(shí)際上我們只用了11分鐘。首先要感謝作為底座的同伴，踩在他們的肩膀上，汗水、沙土粘滿了衣服，肩膀被踩出紅紅的血痕。他們的奉獻(xiàn)和付出，換來(lái)了團(tuán)隊(duì)的成功。公司的發(fā)展，不僅需要運(yùn)籌帷幄、沖鋒陷陣的將帥、骨干，更需要許許多多辛勤工作的普通員工，正是他們俯首甘為孺子牛的精神，才真正奠定了成功的基石、托起了事業(yè)的希望!完成畢業(yè)墻和穿越電網(wǎng)的必備條件——精誠(chéng)合作。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)猶如一群在天空飛翔的大雁一樣，排著人字隊(duì)形，在領(lǐng)頭雁的帶領(lǐng)下，齊心協(xié)力、精誠(chéng)合作，不斷飛向理想的彼岸。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要合作、需要奉獻(xiàn)。

五、 團(tuán)隊(duì)需要競(jìng)爭(zhēng)

寫拓展訓(xùn)練心得體會(huì)

“驛站傳書”活動(dòng)也始終是兩隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)把伙伴們的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了。每一輪“傳書”的速度、質(zhì)量都在進(jìn)步，策略在不斷地完善，失敗者馬上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，準(zhǔn)備再戰(zhàn)。這也就是為什么教練安排分成兩個(gè)隊(duì)伍來(lái)訓(xùn)練，大家可以試想一下，如果是一個(gè)隊(duì)伍訓(xùn)練會(huì)怎么樣。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的活力來(lái)自于競(jìng)爭(zhēng)，成功也源于競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)更需要競(jìng)爭(zhēng)!

“驛站傳書”活動(dòng)也始終是兩隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)把伙伴們的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了。每一輪“傳書”的速度、質(zhì)量都在進(jìn)步，策略在不斷地完善，失敗者馬上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，準(zhǔn)備再戰(zhàn)。這也就是為什么教練安排分成兩個(gè)隊(duì)伍來(lái)訓(xùn)練，大家可以試想一下，如果是一個(gè)隊(duì)伍訓(xùn)練會(huì)怎么樣。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的活力來(lái)自于競(jìng)爭(zhēng)，成功也源于競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)更需要競(jìng)爭(zhēng)!

寫拓展訓(xùn)練心得體會(huì)二

XX月XX日，學(xué)校組織全體老師參加拓展訓(xùn)練培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，我不僅了解了自己，考驗(yàn)了自己不言放棄的精神及團(tuán)隊(duì)精神，還從各個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目中受益匪淺，感想頗多。

XX月XX日上午隨著“破冰”儀式的順利進(jìn)行，霞陽(yáng)學(xué)校素質(zhì)拓展訓(xùn)練在拓展基地拉開了序幕 。全體學(xué)員聆聽了基地老師對(duì)相關(guān)情況的簡(jiǎn)要說(shuō)明和對(duì)此次活動(dòng)的期望后，我們就開始了培訓(xùn)前的熱身。熱身的內(nèi)容是分小組，給所在的小組命名、設(shè)計(jì)隊(duì)徽、隊(duì)訓(xùn)、創(chuàng)作隊(duì)歌。我榮幸在編在”必勝隊(duì)”.

從來(lái)沒有想到，一次拓展訓(xùn)練給了我這么多的感受和收獲，在生活中，我們往往要做出很多抉擇，有些抉擇需要的是勇氣。在事業(yè)上，我們往往去面對(duì)很多機(jī)遇，把握機(jī)遇需要的是決心。越出窘迫后的海闊天空是令人向往的，但是否有勇氣和決心邁出至關(guān)重要的一步也是很重要的。經(jīng)歷這一切之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人的潛能真的是很巨大的。拓展是什么?拓展是石，可以敲出星星之火;拓展是火，可以點(diǎn)燃希望之燈!拓展是燈，可以照亮前進(jìn)之路;拓展是路，伴隨您走向成功!這次訓(xùn)練給我印象最深的是高空斷橋和“孤島泅渡”兩個(gè)項(xiàng)目。在高空斷橋項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)，我在下面望著六米高的斷橋時(shí)，心理只有恐懼，心想，雖然只有一米的跨度，在平地上輕輕一躍也就應(yīng)該過(guò)得去，可在高空中萬(wàn)一過(guò)不去摔住怎么辦。當(dāng)我一步一步爬上高臺(tái)，我已是顫顫驚驚了，跳板也比想象的窄得多，當(dāng)時(shí)腿就軟了，不由自主的想：“怎么辦，還是下去吧?”盡管有保險(xiǎn)帶，但我心里還是咚咚直跳，斗大的汗珠將衣服都浸濕了，就是一個(gè)“怕”字。

下面同伴在一遍遍地喊“加油!加油!”我心一橫，豁出去了。一躍，成功!此時(shí)此刻，我驚訝于我戰(zhàn)勝自己的決心，我感動(dòng)于原來(lái)困難就是扔下精神包袱，輕輕一躍……這個(gè)項(xiàng)目對(duì)人的體能要求并不高，最需要的則是對(duì)心理的挑戰(zhàn)，只要能戰(zhàn)勝恐懼的心理，困難就迎刃而解?！肮聧u泅渡”這個(gè)項(xiàng)目是要求人只知道自己的任務(wù)而不知道其它島上的任務(wù)，這個(gè)項(xiàng)目主要是考驗(yàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)在接到任務(wù)后高、中、基層員工的相互配合與溝通。盲人(是基層員工)、啞人(中層領(lǐng)導(dǎo))、健全人(高級(jí)領(lǐng)導(dǎo))、在訓(xùn)練的過(guò)程中，許多隊(duì)員都為團(tuán)隊(duì)完成訓(xùn)練科目發(fā)揮了重要作用，但是如果沒有統(tǒng)一的指揮，團(tuán)隊(duì)會(huì)出現(xiàn)混亂，訓(xùn)練科目也難以成功完成。從活動(dòng)中，可以看出，每個(gè)島都有任務(wù)，但是缺少溝通，各忙各的，卻忘了我們的共同目的。下面基層有困難，卻得不到高層的支持與解決，中層沒有發(fā)言權(quán)，只有指揮權(quán)，高層有發(fā)言權(quán)又有指揮權(quán)卻不辦實(shí)事，為了別的小事而被耽誤時(shí)間，忘記了我們的主要目標(biāo)!

這次拓展訓(xùn)練給我留下的印象極深，得到的知識(shí)與心得體會(huì)也非常豐富，總結(jié)起來(lái)，有以下幾點(diǎn)：

1、分層管理、明確領(lǐng)導(dǎo)極其重要。

每個(gè)人的崗位職責(zé)確定之后，各司其職，有利于明確責(zé)任，發(fā)揮個(gè)體的主觀能動(dòng)性，使其既知道自己應(yīng)該做什么，又思考怎樣做好。在做集體拓展項(xiàng)目時(shí)，每個(gè)人開始尚能聽著隊(duì)長(zhǎng)安排，僅說(shuō)些意見，時(shí)間稍長(zhǎng)，便按耐不住，跳將出來(lái)，指揮一下，影響了其他同志才智的發(fā)揮，也造成了局面的混亂。

2、應(yīng)學(xué)會(huì)遇到問題換位思考。

在工作中，不要為表面的現(xiàn)象所困擾，有些印象其實(shí)是主觀的臆想，需要你的耐心和智慧，通過(guò)分析、判斷，充分了解它的本質(zhì)，通過(guò)組織、協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)，通過(guò)溝通交流，才能建立多贏的局面。

3、從失敗中我們也得到教訓(xùn)和啟示。

在工作中，各單位之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協(xié)調(diào)，形成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。

4、是要學(xué)會(huì)相互配合。

在工作中，各單位之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協(xié)調(diào)，形成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。

5、是要因村適用。

要看到差異，容納差異，協(xié)調(diào)差異，利用差異，在差異中取長(zhǎng)補(bǔ)短，在差異中塑造一個(gè)完美的集體、完美的團(tuán)隊(duì)。

6、是要以大局為重。

我們的集體是臨時(shí)組織起來(lái)的，每個(gè)人都有不同的性格特點(diǎn)、生活習(xí)慣、喜好、長(zhǎng)處和短處，這些習(xí)慣，有些對(duì)團(tuán)隊(duì)有利，有些對(duì)團(tuán)隊(duì)有害。在實(shí)際工作中要正確區(qū)分個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的利益，不能把生活中的不良習(xí)慣帶到工作中來(lái)，要積極、快速的轉(zhuǎn)換自己的角色和心態(tài)，準(zhǔn)確定位，服從安排。

寫拓展訓(xùn)練心得體會(huì)三

為期一天的拓展訓(xùn)練結(jié)束了，但這次活動(dòng)留給我的思考遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束?；仡櫾谟?xùn)練中所受的磨練與挑戰(zhàn)，感受頗深。這次訓(xùn)練對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)身心的大洗禮。它不僅僅是一個(gè)個(gè)游戲，更是一種文化，一種精神，一種理念。我們的隊(duì)伍有一個(gè)時(shí)尚的名字——隊(duì)長(zhǎng)去哪隊(duì)。在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們開始了一天極具挑戰(zhàn)的訓(xùn)練。通過(guò)一天的訓(xùn)練，我的體會(huì)如下：

1、團(tuán)隊(duì)意識(shí)很重要

在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中任何人都是這次活動(dòng)的組織者，大家相互討論，集思廣益，一根筷子很容易折斷，但把一把筷子握在手中卻很難折斷，在一個(gè)組織中，如果有人遇到困難，大家要相互鼓勵(lì)，互相扶持，當(dāng)團(tuán)隊(duì)中有人犯了錯(cuò)誤，大家要包容而不是嘲笑。只有每個(gè)人真正地融入這個(gè)集體中，大家才能夠把力量發(fā)揮到極致。一個(gè)人可以走很快，但一群人可以走很遠(yuǎn)，我想，這正是向我們說(shuō)明團(tuán)隊(duì)的重要性吧!

2、做事情之前要有目標(biāo)和計(jì)劃

在"牧羊犬"這個(gè)游戲中，使我體會(huì)最深的是行動(dòng)前的計(jì)劃和溝通很重要。一個(gè)考慮周全的計(jì)劃，一次幸而有效的溝通往往可以使工作有事半功倍之效。目標(biāo)就像燈塔，給我們照亮了前進(jìn)的道路，而一個(gè)行之有力的計(jì)劃就是在我們行走在路途中的坐標(biāo)，時(shí)刻為我們自己定位，讓我們?cè)诮咏繕?biāo)的途中不至于走太多彎路。

3、"七巧板",通力合作、合理的分配資源，即快好省的完成工作進(jìn)度

"七巧板"項(xiàng)目一開始有些亂，也沒有什么好的方案，大家自己顧自己，結(jié)果耗時(shí)很多，收效甚微。游戲?qū)⒔Y(jié)束后，經(jīng)過(guò)教練的點(diǎn)撥，大家冷靜下來(lái)，仔細(xì)思考，從無(wú)序到有序、從混亂到有條不紊，我覺得在以后的學(xué)習(xí)工作中可以這樣做：第一步，集思廣益;第二步，確立統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo);第三步，確定完善的方案;第四步，分工明確;第五步，認(rèn)真實(shí)施;集思廣益，才有可能做到面面俱到，才可能產(chǎn)生較完善的方案;統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)才能統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，平息爭(zhēng)論，協(xié)調(diào)指揮;高瞻遠(yuǎn)矚的拍板才可以讓真正完善的方案浮出水面;根據(jù)各人的性格特點(diǎn)來(lái)組織分工，各司其職才能有效率。通力合作、合理優(yōu)化的分配資源，能把很多意想不到的事情變成現(xiàn)實(shí)

4、有效的時(shí)間管理

這次活動(dòng)給我印象最深的是生死99秒，活動(dòng)規(guī)則要求我們?cè)?9秒中完成六個(gè)看似不可能完成的任務(wù)。游戲結(jié)束，雖然大家都很拼命，但很遺憾沒有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。但我們的競(jìng)爭(zhēng)者卻看似很輕松地完成了此次任務(wù)。通過(guò)分析失敗原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，一次把事情做好就是最好節(jié)省時(shí)間的方式。有效的時(shí)間管理能幫我們更快的達(dá)到自己的目標(biāo)。

寫拓展訓(xùn)練心得體會(huì)四

活動(dòng)中，我們被分成了三個(gè)組，組成了三個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們都分別選出了自己的隊(duì)長(zhǎng)、對(duì)歌、隊(duì)名、口號(hào)等。在兩天的活動(dòng)中，我們始終在一起，為了完成同一個(gè)目標(biāo)齊心協(xié)力、共同努力，還記得“眾人劃槳開大船”里的歌詞，一個(gè)人的力量是有限的，但是一個(gè)團(tuán)隊(duì)是無(wú)堅(jiān)不摧的，訓(xùn)練中的每一個(gè)項(xiàng)目無(wú)不體現(xiàn)這個(gè)道理。其實(shí)平時(shí)我們大家都知道這個(gè)道理，但是做起來(lái)往往比較困難，經(jīng)過(guò)這次拓展訓(xùn)練使我們體會(huì)到了一種團(tuán)隊(duì)的精神。此次活動(dòng)，有兩個(gè)項(xiàng)目，對(duì)我觸動(dòng)頗深。

（一）高空斷橋，超越自我。

高空斷橋，看到同事們一個(gè)個(gè)輕輕的跨過(guò)高空的斷橋。這時(shí)才發(fā)現(xiàn)邁出這“一小步”的艱難，這時(shí)才體會(huì)到“舉步維艱”的意境，這時(shí)才意識(shí)到我眼高手低。站在高空，猶豫不決，腿有些顫抖，心里浮現(xiàn)著出現(xiàn)失誤的景象：步子不夠大，踩空了怎么辦？或者步子夠大，但沒有踩到對(duì)面的木板上怎么辦？恐懼和困難在我的想象中不斷的放大。斷橋下，教練的鼓舞，隊(duì)友的鼓舞都沒有灌進(jìn)耳朵里，當(dāng)我選擇放棄時(shí)，身后突然傳出一個(gè)聲音，這個(gè)聲音很熟悉是經(jīng)常鼓勵(lì)我、支持我、幫助我的陳肖，她說(shuō)：劉妍，跳過(guò)去，你沒問題?！霸谖冶孔镜目绲綄?duì)面木板上后，新心情豁然開朗，返回起跳木板的跨越輕松自如多了。也許，眼前的困難并不可怕，可怕的是我們內(nèi)心的恐懼不斷的放大困難的程度，內(nèi)心的屏障阻礙了我們解決困難的步伐和克服困難的勇氣。

（二）信任背摔，團(tuán)隊(duì)是相互信任。

站在不高的背摔臺(tái)，心中真的有一種害怕的感覺，其實(shí)怯意不是來(lái)自信任背摔的背摔臺(tái)的高度，是來(lái)自那種背摔的方式，一個(gè)人直挺著，往后倒！“請(qǐng)相信我們，來(lái)吧，我們愛你！”背后傳來(lái)的支撐聲，我想起剛才我在臺(tái)下接同事的時(shí)候，那種自豪感.被信任感，那種信心和勇氣。我心里放心了很多，內(nèi)心的恐懼已減少了許多。信任背摔項(xiàng)目結(jié)束后，我們來(lái)到會(huì)議廳，分享自己對(duì)這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的感受，大家普遍體會(huì)到人與人之間的互相信任。團(tuán)隊(duì)成員之間的互相信任是干工作，做事業(yè)的基礎(chǔ)，沒有信任，一切都會(huì)變成空談。

寫拓展訓(xùn)練心得體會(huì)(5)

每一項(xiàng)項(xiàng)目結(jié)束之后的交流中，老師們紛紛感受到：我們的活動(dòng)不在結(jié)果成敗，而在于過(guò)程中大家的密切合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽(yù)，在團(tuán)隊(duì)感受幸福，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。在整個(gè)拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，我們每一個(gè)人都自始至終都為自己的順利過(guò)關(guān)而滿足，為同伴成功而歡呼。所有的一切，是那么的真切，即使在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程結(jié)束之后，大家都很累，可每個(gè)人都興高采烈地議論著訓(xùn)練中的事情，都感到回味無(wú)窮。于是我們快樂著、我們幸福著。

篇4

戶外素質(zhì)拓展活動(dòng)成為人類娛樂、休閑和提升生活質(zhì)量的一種新的生活方式。以下是小編整理的戶外素質(zhì)拓展活動(dòng)方案，歡迎閱讀!

方案1

08：00集合，從公司出發(fā)，前方廣州笑翻天樂園。

09：00——09：30集中進(jìn)入笑翻天拓展基地：由教練介紹拓展活動(dòng)的科目，講解安全等注意事項(xiàng)。

09：30——09：45組建團(tuán)隊(duì)：進(jìn)行拓展分隊(duì)，選隊(duì)長(zhǎng)，取隊(duì)名，確定新隊(duì)的隊(duì)歌和口號(hào)。

09：45——10：00破冰訓(xùn)練(團(tuán)隊(duì)熱身)

視團(tuán)隊(duì)隊(duì)員的男女比例、年齡情況組織進(jìn)行2-3個(gè)團(tuán)隊(duì)熱身游戲，目的讓隊(duì)員之間增進(jìn)了解，消除隔閡，逐步增進(jìn)隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。為拓展活動(dòng)作前期準(zhǔn)備。

10：00——11：45(山谷游樂區(qū))競(jìng)技項(xiàng)目：

突出重圍——-攀壁：參與人員站立于懸空的鋼絲上，保持良好的身體平衡狀態(tài)，障礙物重重的包圍圈后須徒手攀登5米高的斜壁上。需要良好的心理素質(zhì)、隊(duì)員的緊密配合，堅(jiān)韌不拔的意志是成功的關(guān)鍵。(良好的體能，堅(jiān)強(qiáng)的耐力和意志力是完成任務(wù)的關(guān)鍵!)

木樁橋——-天羅地網(wǎng)：隊(duì)員在通過(guò)搖晃不定的木樁橋后，必須經(jīng)過(guò)設(shè)置結(jié)構(gòu)錯(cuò)綜復(fù)雜障礙重重的天羅地網(wǎng)。前有堵截、后有追兵，時(shí)間緊迫、困難重重，如何過(guò)關(guān)?

(要步調(diào)一致、靈活應(yīng)變、果敢的行動(dòng)，才能完成任務(wù)!)

空中鋼絲—圓木：參訓(xùn)隊(duì)員從出發(fā)點(diǎn)通過(guò)位于高空的鋼絲，然后再經(jīng)過(guò)連綿起伏的圓木橋返回原地。須具備良好的心理素質(zhì)和相互支持、緊密配合團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神才能取得優(yōu)異成績(jī)!(克服心理障礙，面對(duì)困難，勇于挑戰(zhàn)自我!)

豎網(wǎng)橋——-懸空搖擺：參訓(xùn)隊(duì)員分別站立于豎網(wǎng)的兩側(cè)，雙手抓緊網(wǎng)繩通過(guò)跨度長(zhǎng)達(dá)40米之寬的終點(diǎn)站，然后從晃蕩不定的伸展橋返回。(良好的身體及心理素質(zhì)、隊(duì)員的緊密配合，堅(jiān)韌不拔的意志是成功的關(guān)鍵)

11：45——12：00活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：根據(jù)上午各參訓(xùn)競(jìng)技團(tuán)隊(duì)的具體表現(xiàn)，各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和隊(duì)員的組織紀(jì)律、精神面貌、團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及團(tuán)隊(duì)中存在的不足等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)!

12：00——14：00午餐時(shí)間(參觀楊四將軍廟)

14：00—16：00團(tuán)隊(duì)大比拼競(jìng)技項(xiàng)目：

踏籠飛渡：此項(xiàng)目由連綿起伏的浮箱和搖晃不定的竹籠組成，極大地考驗(yàn)參訓(xùn)隊(duì)員的體能和意志，參訓(xùn)隊(duì)員必須一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地，堅(jiān)定不移，才能順利通過(guò)。(檢驗(yàn)隊(duì)員的團(tuán)結(jié)協(xié)助、互相支持、相互配合的精神!)

鼓浪嶼—平安橋：此項(xiàng)目波濤起伏、連綿不斷，鋼韌有余。既有連綿起伏又有歡聲笑語(yǔ)，讓你在歡笑中體驗(yàn)參與的樂趣!(平衡比速度更重要!)

搭橋過(guò)河：此項(xiàng)目難度較大。已經(jīng)將人正常的步伐已經(jīng)打亂，要求隊(duì)員有果敢的行動(dòng)能力、勇往直前的精神才能完成此項(xiàng)目的拓展訓(xùn)練。(檢驗(yàn)隊(duì)員面對(duì)困難重重的項(xiàng)目，必須有果敢的行動(dòng)能力和相互協(xié)作的精神才能完成此項(xiàng)目!)

蕩悠臺(tái)：參訓(xùn)隊(duì)員必須從岸邊的起點(diǎn)，利用空中的長(zhǎng)繩蕩到水面的兩個(gè)1平米的平臺(tái)上，一個(gè)平臺(tái)站滿人后再轉(zhuǎn)移到另一平臺(tái)上，隊(duì)員落水扣分或出局。

(相互理解、互相包容，相互支持與緊密合作，打破隊(duì)員之間、男女之間、干部員工之間的隔閡才能順利完成任務(wù)!)

16：10——16：40自由體驗(yàn)“闖關(guān)酷地帶”

此項(xiàng)目是我基地難度、挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目之一，共由10關(guān)組成。讓隊(duì)員在挑戰(zhàn)自我、超越自我的過(guò)程中體驗(yàn)闖關(guān)成功的喜悅。

自費(fèi)項(xiàng)目：水戰(zhàn)船：(水上爭(zhēng)霸賽)，精彩刺激、留戀忘返!

16：40——17：00活動(dòng)總結(jié)，返程!

方案2

一、活動(dòng)主題：領(lǐng)略自然風(fēng)光，加強(qiáng)班級(jí)同學(xué)情感交流

二、活動(dòng)時(shí)間：年3月31日(星期四)

三、活動(dòng)人員：計(jì)應(yīng)一二班

四、活動(dòng)地點(diǎn)：長(zhǎng)沙世界之窗

五、活動(dòng)目的：陽(yáng)春三月，春意盎然，大自然正慢慢地在和煦的春風(fēng)的吹拂下蘇醒。百花盛開，新葉舒展，好一派風(fēng)光，令人陶醉之中。為增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛的團(tuán)對(duì)精神，讓商都在新一年中體現(xiàn)新的活力，以積極向上的面貌學(xué)習(xí)態(tài)度，我們將開長(zhǎng)沙世界之窗一日游，在走進(jìn)大自然自然美好風(fēng)光的同時(shí)，讓經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假期后顯得有些生疏的員工們走進(jìn)彼此。

六、活動(dòng)安排

(一)前期策劃準(zhǔn)備工作

1、為保障全體員工們的利益與安全，是一起出發(fā)，禁止單獨(dú)外出，相伴而隨行

2、與相關(guān)旅游地做好充分的溝通工作，了解此次春游路線與行程、價(jià)格，就相關(guān)的各類事項(xiàng)達(dá)成共識(shí)，班干部負(fù)責(zé)好各班的同學(xué)人數(shù)，避免遺漏

3、召開全體會(huì)議。下達(dá)消息講解春游當(dāng)天的行程，讓全體同學(xué)對(duì)行程有大致的了解。同時(shí)提醒全體同學(xué)們出行時(shí)應(yīng)該注意的問題，例如不要私自離隊(duì)獨(dú)立行動(dòng)，注意人身財(cái)產(chǎn)安全等

4、完成活動(dòng)當(dāng)天工作人員的安排，維持春游當(dāng)天的秩序

5、商量好價(jià)錢后，出游經(jīng)費(fèi)來(lái)源為aa制，由同學(xué)們各自出錢

6、負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)提前了解有暈車癥的全體員工，并做好相應(yīng)的措施準(zhǔn)備

7、在行車過(guò)程中車上娛樂活動(dòng)安排，如猜謎游戲、歌曲大pk等，及時(shí)調(diào)節(jié)氣氛，避免車上冷場(chǎng)現(xiàn)象。同時(shí)準(zhǔn)備出游過(guò)程的攝影工具，盡量準(zhǔn)備多幾臺(tái)相機(jī)，并由體育委員湯藝山安排流動(dòng)攝影的同學(xué)，同學(xué)自己的有的也可帶去

8、注意各項(xiàng)工作負(fù)責(zé)人需及時(shí)跟本活動(dòng)負(fù)責(zé)人匯報(bào)各項(xiàng)工作的進(jìn)程

(二)活動(dòng)當(dāng)天事宜

1、活動(dòng)時(shí)間：3月31日早上7：30到指定地點(diǎn)集中，人員到位后即集體乘車前往長(zhǎng)沙世界之窗，注意確保各同學(xué)安全。

2、活動(dòng)內(nèi)容：

1)、在前往景點(diǎn)的途中，讓全體同學(xué)們?cè)谲嚿辖涣鞣窒碓?jīng)出游的經(jīng)歷，趣事;玩小游戲。同時(shí)再次提醒全體員工們游玩時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)

2)、抵達(dá)后，乘坐花艇暢游湖光山色，然后到客家文化廣場(chǎng)，了解客家文化

3)、12：00午餐后游覽(由大家統(tǒng)一意見隨意)

4)、計(jì)劃4：30回校

3、后期工作

(1)清點(diǎn)各自帶的物品，確定人數(shù);

(2)了解全體同學(xué)們對(duì)本次春游的滿意程度;

(3)用本次活動(dòng)的照片和感想制作成紀(jì)念冊(cè)。

4、注意事項(xiàng)

(1)出發(fā)前由負(fù)責(zé)人做好有關(guān)出游安全方面的宣傳，提醒同學(xué)們不要私自離隊(duì)，要集體行動(dòng)。

(2)行為舉止大方得體，不在風(fēng)景區(qū)里大聲喧嘩，亂扔垃圾，破壞公物，破壞環(huán)境。

(3)在游玩過(guò)程中，注意看護(hù)好自己所攜帶的物品，避免丟失或者損壞。

(4)提醒全體同學(xué)們出發(fā)前手機(jī)充足電，出游全程保持手機(jī)處于開機(jī)狀態(tài)，方便聯(lián)系。

(5)出行時(shí)由同學(xué)們自己根據(jù)自己的情況準(zhǔn)備應(yīng)急藥品，如清涼油、風(fēng)油精、暈車丸等等，以處理突發(fā)狀況。

(6)期間出現(xiàn)任何突況時(shí)，要及時(shí)上報(bào)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人班干部及時(shí)處理好應(yīng)變工作。

(三)后期反饋工作

1、召開總結(jié)會(huì)議，全體員工們交流春游感受;

2、負(fù)責(zé)人聽取員工們的意見和建議，并對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)。

七、應(yīng)急預(yù)案

1、如果3月31日出現(xiàn)惡劣天氣，不能如期正常出行，則活動(dòng)時(shí)間改期，活動(dòng)時(shí)間再議。

2、如果出發(fā)前出現(xiàn)有因身體不適不能參加，對(duì)該全體員工進(jìn)行合理安排，讓其留下休息。若發(fā)生在游玩過(guò)程中，則應(yīng)當(dāng)就近聯(lián)系負(fù)責(zé)人，并及時(shí)聯(lián)系醫(yī)生，事先由負(fù)責(zé)人了解九龍湖風(fēng)景區(qū)的緊急電話。

八、主要負(fù)責(zé)人聯(lián)系方式：

計(jì)應(yīng)二班：

班長(zhǎng)程x鎮(zhèn)：152

副班長(zhǎng)范x會(huì)：151

團(tuán)支書段x勇：1511

篇5

【關(guān)鍵詞】高中政治；問題意識(shí)；有效教學(xué)；構(gòu)建策略

在現(xiàn)代教育中，提倡有效教學(xué)。在有效教學(xué)中，其教學(xué)指教師能夠引發(fā)與促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的行為與策略，包括如下方面：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)，使其主動(dòng)學(xué)習(xí)；明確教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生導(dǎo)向；運(yùn)用學(xué)生容易接受的方式。而問題則是激發(fā)學(xué)生求知欲的重要手段，有提綱挈領(lǐng)之效，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。因此，在高中政治教學(xué)中，教師注意由問題意識(shí)培養(yǎng)入手，把握問題的大小關(guān)系， 把握問題的難易程度，層層深入； 創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生敢問， 巧設(shè)教學(xué)情境，誘導(dǎo)學(xué)生想問， 培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力，強(qiáng)化方法指導(dǎo)，使學(xué)生善問.利用有效提問，引導(dǎo)學(xué)生自主提問，提高學(xué)習(xí)效率，最終實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

1 注意有效提問，培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)

在課堂教學(xué)中，有效提問有著十分重要的作用。通過(guò)提問，可幫助學(xué)生提綱挈領(lǐng)，明確知識(shí)脈絡(luò)；利用分層提問，可幫助學(xué)生逐步理解知識(shí)。因此，問題式教學(xué)在教學(xué)領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用。而在實(shí)際教學(xué)中，由于教師提問內(nèi)容、提問方式以及提問時(shí)機(jī)等方面的不同，因而實(shí)際課堂教學(xué)效果與效益則不盡相同。因此，在高中政治教學(xué)中，若想培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)，構(gòu)建有效教學(xué)，教師則需注意有效提問，有效處理各種問題關(guān)系。

1.1 把握問題的大小關(guān)系

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)合理設(shè)計(jì)問題，以引導(dǎo)學(xué)生積極思考，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。因此，在設(shè)計(jì)問題時(shí)，教師需考慮問題的“大”與“小”。其中，大主要是指問題本身的知識(shí)內(nèi)涵應(yīng)廣泛，可以拓展學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生多方位、多角度的思索與探究。而小則是關(guān)于問題的著手點(diǎn)與切入點(diǎn)，不能太過(guò)寬泛，不能脫離學(xué)生實(shí)際，否則學(xué)生難以找出問題的突破口，影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。因此，在提問時(shí)，教師應(yīng)注意其角度應(yīng)適宜，貼近學(xué)生生活，貼近學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)，可激活學(xué)生已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。如教學(xué)《生活處處有哲學(xué)》時(shí)，教師可要求學(xué)生欣賞生活實(shí)例：①在《非誠(chéng)勿擾》中嘉賓馬洛說(shuō)“我寧愿坐在寶馬車?yán)锩婵?，也不愿坐在自行車后笑”?②《非誠(chéng)勿擾》主持人樂嘉表示了對(duì)當(dāng)前教育的一種反思：接受美國(guó)教育的學(xué)生說(shuō)“為人民服務(wù)”，而接受中國(guó)教育的學(xué)生說(shuō)“為人民幣服務(wù)”，為什么？對(duì)此，你們有何感想與什么感想？然后引導(dǎo)學(xué)生相互討論交流，雖然未得到唯一結(jié)論，但學(xué)生明白做事、做人都應(yīng)有自己的追求與原則。而這也是生活哲學(xué)所研究問題之一。這樣，由學(xué)生熟悉的節(jié)目引入，可使其體會(huì)到哲學(xué)就在生活中，學(xué)會(huì)關(guān)注生活，學(xué)會(huì)思考生活問題，這對(duì)學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)是很有幫助的。

1.2 把握問題的難易程度，層層深入

在課堂教學(xué)中，問題的設(shè)置主要是打開學(xué)生思維，誘導(dǎo)學(xué)生積極思索，其回答者是學(xué)生，這就需要學(xué)生積極而主動(dòng)地參與到問題活動(dòng)中。而學(xué)生的參與性很大程度上取決于他們對(duì)問題的感興趣程度。若問題太過(guò)復(fù)雜，較難理解，學(xué)生則會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，積極性不高；而若問題太簡(jiǎn)單，問題答案顯而易見，學(xué)生又感覺毫無(wú)挑戰(zhàn)性，不值得思考，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，參與性也低。因此，在高中政治教學(xué)中，教師需要把握問題的難易程度。其中，易主要指問題應(yīng)具有指向性，學(xué)生能夠理解提問意圖，但需要通過(guò)一定的努力而獲得答案，做出完整而正確的回答，而難側(cè)主要指問題應(yīng)可以激發(fā)學(xué)生求知欲，發(fā)散學(xué)生思維，使其“跳一跳，摘得到”，從而更深入地理解知識(shí)。如在教學(xué)過(guò)程中，教師可將一些難度較大的問題分解成幾個(gè)有內(nèi)在關(guān)系的問題來(lái)呈現(xiàn)，層層深入，將學(xué)生引入思維深處，逐步解決問題，提高技能。

2 培養(yǎng)學(xué)生提問能力，構(gòu)建有效政治課堂

在有效教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)過(guò)自主探究與合作交流而獲得知識(shí)的，并非僅僅依靠教師傳授。在教學(xué)過(guò)程中，教師主要起著指導(dǎo)、引導(dǎo)與啟發(fā)作用。因此，在高中政治教學(xué)中，教師既要注意有效提問，更重要的是以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑與提問，使其在自主提問過(guò)程中對(duì)知識(shí)加以分析與整理，以理清知識(shí)脈絡(luò)，體驗(yàn)知識(shí)過(guò)程，構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)。

第一、創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生敢問。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)構(gòu)建民主平等和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，自主表達(dá)。對(duì)于學(xué)生的問題，教師應(yīng)巧妙解答；對(duì)于每位學(xué)生的回答，并予以肯定與恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，以保持與積分學(xué)生提問積極性。同時(shí)，盡可能為每位學(xué)生創(chuàng)造提問機(jī)會(huì)，尤其是那些內(nèi)向不積極性發(fā)言的學(xué)生，教師可運(yùn)用鼓勵(lì)與點(diǎn)名的辦法，使其展示自我，融入到提問活動(dòng)中，積極思考。

第二、巧設(shè)教學(xué)情境，誘導(dǎo)學(xué)生想問。如教師可要求學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)與提出問題。例如：教學(xué)《股票、債券和保險(xiǎn)》一課時(shí)，教師可為學(xué)生提供導(dǎo)學(xué)案，要去他們自主預(yù)習(xí)，然后標(biāo)記或提出自己的疑難問題，以便課堂討論。如在教學(xué)過(guò)程中，政治教師可有意“出錯(cuò)”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自主探究，增強(qiáng)成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。另外，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)給學(xué)生思考余地與提問時(shí)間，交替使用師生縱橫向提問形式，多組織生生質(zhì)問、辯論與討論，以碰撞思維，使其發(fā)現(xiàn)問題，想問。如教學(xué)《價(jià)值判斷與價(jià)值選擇》，教師可呈現(xiàn)課件：某政府官員說(shuō)：能得到百姓認(rèn)可我就感到幸福??；某職業(yè)經(jīng)理說(shuō)，最幸福的事就是我把公司做成一個(gè)世界品牌；某市民說(shuō)：幸福就是工資再高一點(diǎn)，晚上少加點(diǎn)班；他們?yōu)槭裁磳?duì)幸福感有不同的價(jià)值判斷？這表明了什么？對(duì)于你們來(lái)說(shuō)，幸福又是怎樣的呢？要求學(xué)生討論思考，相互提問。

第三、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力，強(qiáng)化方法指導(dǎo)，使學(xué)生善問。如利用教材創(chuàng)設(shè)問題欄目：說(shuō)一說(shuō)、議一議、想一想等，讓學(xué)生自主閱讀教材，舉一反三，自主提問；引導(dǎo)學(xué)生角色扮演，由不同主體來(lái)思考問題；如若自己是教師，應(yīng)如何設(shè)計(jì)課堂問題；對(duì)于同一問題，不同角色有怎樣想法等。這樣長(zhǎng)期訓(xùn)練，則可逐步提高學(xué)生提問能力，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 陳學(xué)東；；思想政治教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)缺失的原因與對(duì)策[J]；新課程研究（教師教育）；2008年11期

篇6

公司領(lǐng)導(dǎo)班子示范導(dǎo)學(xué)。企業(yè)發(fā)展關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)鍵在班子。關(guān)鍵是要把學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為提升推進(jìn)發(fā)展的實(shí)力，搶抓機(jī)遇的能力。為此，我們公司領(lǐng)導(dǎo)班子始終把學(xué)習(xí)作為提高能力、推動(dòng)發(fā)展的重中之重，以“三個(gè)堅(jiān)持”示范導(dǎo)學(xué)。一是堅(jiān)持黨委中心組學(xué)習(xí)制度。做到“年有規(guī)劃、月有計(jì)劃、周有安排”，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容、具體時(shí)間、思考課題，提出明確要求，每次集中學(xué)習(xí)，公司黨政主要負(fù)責(zé)人率先垂范，帶頭談感想、說(shuō)體會(huì)、話思路，中心組成員爭(zhēng)先恐后踴躍發(fā)言，做到學(xué)有所思、學(xué)有所獲。二是堅(jiān)持學(xué)以致用。*2年，黨的十六大召開后，圍繞如何加快揚(yáng)電的發(fā)展，我們帶著問題思考學(xué)、帶著課題調(diào)研學(xué)、帶著發(fā)展責(zé)任負(fù)重學(xué)，審時(shí)度勢(shì)，主動(dòng)與寧啟鐵路接軌，建設(shè)了一條鐵路專用線，打通了揚(yáng)電進(jìn)一步發(fā)展的“運(yùn)輸瓶頸”；*3年，以江蘇嚴(yán)重缺電為契機(jī)，千方百計(jì)使擴(kuò)建項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)當(dāng)年立項(xiàng)、當(dāng)年開工，為企業(yè)發(fā)展贏得了先機(jī)。三是堅(jiān)持學(xué)以創(chuàng)新。多年來(lái)，結(jié)合形勢(shì)任務(wù)要求，我們一年一個(gè)教育主題，大力開展員工自我教育活動(dòng)。*2年，為從思想上夯實(shí)安全基礎(chǔ)，我們開展了全員安全大討論；*3年，針對(duì)企業(yè)快速發(fā)展，少數(shù)員工驕傲自滿的情況，開展了“揚(yáng)電人看揚(yáng)電”活動(dòng)；*6年，針對(duì)員工對(duì)收入期望值過(guò)高的情況，開展了“付出與回報(bào)大討論”，使員工不僅明白了付出與回報(bào)觀的正確內(nèi)涵，更是得出了“人因付出而杰出、因付出而重要”的道理?！秳?chuàng)新實(shí)干，奮發(fā)有為，提升創(chuàng)優(yōu)水平》、《提高領(lǐng)導(dǎo)能力，構(gòu)建和諧揚(yáng)電》、《和諧：揚(yáng)電永無(wú)止境的追求》等學(xué)習(xí)成果，見證著揚(yáng)電領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)、提高、創(chuàng)新的足跡。

專職干部拓展競(jìng)學(xué)。專職干部是企業(yè)承上啟下、保證政令暢通的重要環(huán)節(jié)。發(fā)揮得好，起到的是橋梁作用；發(fā)揮得不好，就會(huì)象橫在領(lǐng)導(dǎo)與職工之間的一堵墻，企業(yè)各項(xiàng)工作將難以順利推動(dòng)。

多年來(lái)，我們建立和完善了以支部為單位的中層干部學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。實(shí)際中，注重以業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，以貢獻(xiàn)論英雄。把發(fā)現(xiàn)問題、研究課題、解決難題作為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的標(biāo)準(zhǔn)。一是通過(guò)實(shí)行兼職制，助理制、授權(quán)負(fù)責(zé)制及借用制、試用制，讓干部在履職中感受學(xué)習(xí)。二是通過(guò)開展以“兩強(qiáng)促三會(huì)”為載體的綜合素質(zhì)提升活動(dòng)，即通過(guò)“強(qiáng)化訓(xùn)練、強(qiáng)制提高”促進(jìn)各級(jí)人員的“會(huì)干、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫”能力的提升，定期不定期地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考問、綜合測(cè)試，隨時(shí)隨地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。*4年5月17日，在事前不通知的情況下，由人力資源部對(duì)中層干部進(jìn)行寫作能力測(cè)試，要求在一小時(shí)內(nèi)完成，并現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。三是通過(guò)換崗?fù)卣鼓芰?。我們要求生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)干部也會(huì)做思想工作；政工干部也要懂生產(chǎn)懂經(jīng)營(yíng)，*6年3月、4月，我們先后分兩批讓所有中層干部參加了全脫產(chǎn)封閉集中學(xué)習(xí)，讓中層領(lǐng)導(dǎo)者“充電”而充實(shí)。

建立以“月末課堂”為主要形式的工會(huì)干部學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。以建設(shè)一支政治素質(zhì)高、工作能力強(qiáng)、員工認(rèn)可度高的工會(huì)干部隊(duì)伍為目標(biāo)，優(yōu)化隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)和素質(zhì)能力。在企業(yè)輔業(yè)改制前，圍繞構(gòu)建和諧企業(yè)工作主線，開展了“和諧勞動(dòng)關(guān)系調(diào)查”，為領(lǐng)導(dǎo)層決策提供依據(jù)；讓外出參加專項(xiàng)培訓(xùn)的工會(huì)干部上臺(tái)交流工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)學(xué)習(xí)心得，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)共享?！度肆Y源的激勵(lì)機(jī)制的創(chuàng)新與實(shí)踐》、《仁愛：和諧揚(yáng)電之道》、《揚(yáng)電工會(huì)開展勞動(dòng)競(jìng)賽的探索實(shí)踐》、《有位來(lái)自有為》、《生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)“5+1”課堂》等多個(gè)學(xué)習(xí)成果被媒體采用。

管理人員交流促學(xué)。一是測(cè)試式學(xué)習(xí)交流。將管理人員應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的內(nèi)容，通過(guò)口試或筆試方法進(jìn)行“摸底”。*3年在管理工作會(huì)議期間專門進(jìn)行了管理人員綜合知識(shí)測(cè)試，內(nèi)容涉及公司大事要聞、管理制度、管理業(yè)績(jī)、經(jīng)營(yíng)目標(biāo)、生產(chǎn)技術(shù)、綜合產(chǎn)業(yè)等方面。測(cè)試活動(dòng)測(cè)出了水平和壓力，測(cè)出了努力方向。二是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)交流。在“體驗(yàn)一次講課、體驗(yàn)一次跨組學(xué)習(xí)交流、體驗(yàn)一次獨(dú)立組織活動(dòng)、體驗(yàn)履行一次組長(zhǎng)職能”為內(nèi)容的“四體驗(yàn)”學(xué)習(xí)競(jìng)賽中，總經(jīng)理工作部員工人人制定體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，多種場(chǎng)合鍛煉自己。組織講座13次，實(shí)現(xiàn)了“不同體驗(yàn)，共同進(jìn)步”的總體目標(biāo)。三是自傳式學(xué)習(xí)交流。運(yùn)用“崗位描述”活動(dòng)形式，讓管理人員述崗位職責(zé)，找努力的方向。*7年3月，工會(huì)辦公室在年后第一次月度辦公室會(huì)議上，讓工辦人員對(duì)照工作標(biāo)準(zhǔn)給自己畫像，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。四是感悟式學(xué)習(xí)交流。公司召開了管理人員工作感悟交流會(huì)，召開女管理人員座談會(huì)，通過(guò)交流達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、多走捷徑、促進(jìn)提升目的。

弘揚(yáng)先進(jìn)愛崗激學(xué)。以勞模為代表的各類先進(jìn)人物，是學(xué)習(xí)型企業(yè)的財(cái)富，是旗幟、是標(biāo)桿，是方向。多年來(lái)，我們?nèi)稳宋┵t、惟才是舉，不惟學(xué)歷惟能力、不惟資歷惟智力、不惟文憑惟水平，努力營(yíng)造愛才、識(shí)才、用才氛圍。我們?yōu)椤拔拿髀毠?biāo)兵”、“技術(shù)帶頭人”、“知識(shí)型員工”等各類先進(jìn)典型做明星廣告，使他們報(bào)紙上有影、廣播里有聲。加大對(duì)他們的重獎(jiǎng)力度，加大對(duì)他們的培養(yǎng)力度，將先進(jìn)人物列入公司各類人才庫(kù)，同時(shí)，把發(fā)現(xiàn)、選樹、宣傳先進(jìn)的過(guò)程，作為全員學(xué)習(xí)的過(guò)程。*6年，總經(jīng)理顧干獲得“江蘇省勞動(dòng)模范”榮譽(yù)稱號(hào)，我們及時(shí)開展了向勞模學(xué)習(xí)活動(dòng)，公司上下形成了“層層有先進(jìn)、事事學(xué)先進(jìn)、處處趕先進(jìn)”的濃厚氛圍。*4年“五一”期間，在#4高廠變大修的攻堅(jiān)戰(zhàn)中，廣大員工以先進(jìn)為榜樣，無(wú)私奉獻(xiàn)，僅用56小時(shí)就出色地完成了以往需要10天才能完成的工作量，創(chuàng)造了新的“揚(yáng)電速度”。

班組管理串門互學(xué)。一是開通網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，將班組管理標(biāo)準(zhǔn)、基礎(chǔ)臺(tái)帳上網(wǎng)，把班組學(xué)習(xí)能力、執(zhí)行能力等量化為指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)共享共學(xué)；二是開展“學(xué)習(xí)許振超，崗位競(jìng)風(fēng)流”為主題的班組成員結(jié)對(duì)學(xué)藝；三是組織班組骨干集訓(xùn)，給他們提供一個(gè)更加廣闊的學(xué)習(xí)天地；四是一崗多能成果展示，讓員工工作更有勁、生存更自信；五是組織部門間班組互動(dòng)，如“班組安全管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”；六是創(chuàng)新班組管理形式。*5年，我們結(jié)合實(shí)際研究推出了“危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)控卡”，*6年我們又全面推行了“一票一卡”制度（一張工作票，一張預(yù)控卡），使班組管理更加規(guī)范。諸多方式的運(yùn)用，激勵(lì)大家都能夠跳起來(lái)“摘桃子”。

*6年，公司圍繞提升班組管理水平開展了“班組建設(shè)推進(jìn)月”系列活動(dòng)。通過(guò)關(guān)起門來(lái)自我解剖，走出門去討教經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)進(jìn)門來(lái)傳經(jīng)送寶等方法，讓每個(gè)班組都成為揚(yáng)電和諧發(fā)展的“細(xì)胞”。05、06年，公司注冊(cè)的QC小組共有194個(gè)，課題194個(gè)，參加活動(dòng)的人數(shù)1379人，取得成果182個(gè)?；瘜W(xué)分公司試驗(yàn)班QC小組潛心研究解決課題，一舉攻克了“降低發(fā)電機(jī)內(nèi)冷水銅離子含量”這一困擾發(fā)電企業(yè)十多年的技術(shù)難題，榮獲“全國(guó)優(yōu)秀質(zhì)量小組”稱號(hào)；《減少化學(xué)地下水用量》成果，榮獲全國(guó)電力行業(yè)優(yōu)秀QC小組成果獎(jiǎng)。

勞動(dòng)競(jìng)賽干中思學(xué)。與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)干中增智。一是在總結(jié)中創(chuàng)新形式。我們?cè)跉v年勞動(dòng)競(jìng)賽基礎(chǔ)上，總結(jié)推出了安全“兩個(gè)一”（開好一個(gè)班前會(huì)、填好一張預(yù)控卡）和技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)文件規(guī)范化競(jìng)賽、“四管”防爆排查競(jìng)賽等活動(dòng)，《解決330MW機(jī)組熱風(fēng)隔絕門漏風(fēng)問題》、《提高石子煤系統(tǒng)的可靠性》、《提高快切系統(tǒng)的可靠性》等15個(gè)攻關(guān)項(xiàng)目獲得成功。二是實(shí)踐中彰顯學(xué)習(xí)魅力。近年來(lái)，我們以建設(shè)百萬(wàn)電廠為共同目標(biāo)，激勵(lì)員工勤學(xué)勤思。在330MW機(jī)組擴(kuò)建中，化學(xué)分公司通過(guò)匯編擴(kuò)建機(jī)組專業(yè)試題庫(kù)和電子圖書，讓員工快速地掌握必需的新知識(shí)實(shí)現(xiàn)與新機(jī)組的“對(duì)接”；工會(huì)積極助學(xué)，圍繞生產(chǎn)難點(diǎn)和增效重點(diǎn)，強(qiáng)化值際競(jìng)賽，召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、推進(jìn)會(huì)，總結(jié)成熟經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)習(xí)型企業(yè)中一個(gè)個(gè)亮點(diǎn)，助推素質(zhì)全面提升。

創(chuàng)新載體強(qiáng)技踐學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)是最大的學(xué)習(xí)課堂，是提升技能的最佳舞臺(tái)。我們將學(xué)習(xí)活動(dòng)與員工教育培訓(xùn)相融合，與技術(shù)創(chuàng)新相融合，引導(dǎo)員工圍繞改進(jìn)質(zhì)量、降低消耗、提高效益選題立項(xiàng)，潛心研究：我們通過(guò)開設(shè)“技師論壇”，讓技師帶徒弟傳絕活；以“黨員課堂、工程師課堂、技師課堂、班組課堂”為平臺(tái)，多層面營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍；采用“挑戰(zhàn)金銀銅牌”有效形式，讓員工在多個(gè)領(lǐng)域展示學(xué)習(xí)能力，這些已成為員工業(yè)務(wù)技能登高的階梯。2006年公司舉辦各類培訓(xùn)班30余期，培訓(xùn)2727人次，外出送培362人次。各類生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)累計(jì)約6萬(wàn)余課時(shí)。全員崗位培訓(xùn)率達(dá)82％。特種設(shè)備作業(yè)人員持證率、復(fù)訓(xùn)率均為100%，運(yùn)行主崗人員持證率達(dá)100%。

文化熏陶全員爭(zhēng)學(xué)。長(zhǎng)期以來(lái)，我們堅(jiān)持營(yíng)造文化環(huán)境，著力提升員工的文化素養(yǎng)。在全省率先成立了第一家企業(yè)文聯(lián)，在全市率先成立企業(yè)文化研究會(huì)、率先創(chuàng)辦企業(yè)報(bào)紙、率先成立企業(yè)思想政治工作研究會(huì)，在全省同行中率先編印企業(yè)文化手冊(cè)，成為揚(yáng)州企業(yè)中聞名的“文化”企業(yè)。目前，公司擁有省市級(jí)作協(xié)、影協(xié)、書畫協(xié)會(huì)會(huì)員40多名，在市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表各類作品5000多篇，編印的《陽(yáng)光文叢》（職工散文、詩(shī)歌、小說(shuō)集）被相繼作客揚(yáng)電的王蒙、汪曾琪、白樺、趙本夫等一大批著名作家，盛贊為：“是展示揚(yáng)電企業(yè)形象的‘文化名片’、凝聚職工隊(duì)伍的重要載體”。

篇7

促進(jìn)·提升·示范

汪中求《細(xì)節(jié)決定成敗》學(xué)習(xí)感想

在集團(tuán)公司黨委開[文秘站:]展“細(xì)節(jié)決定成敗，關(guān)鍵在于落實(shí)”大討論活動(dòng)以來(lái)，筆者再次拜讀了汪中求先生撰寫的《細(xì)節(jié)決定成敗》一書，全書以大量的正反實(shí)例和致理名言為證，為我們展現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活和工作中易被忽視而又如此重要的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，汪先生在書中提倡“關(guān)注細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)”的精神，改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，并一針血的指出了中國(guó)企業(yè)的癥結(jié)所在：“中國(guó)決不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者，決不缺少各類管理制度，缺少的是對(duì)規(guī)章制度不折不扣的執(zhí)行”。閱后頗有感促，本人對(duì)自身工作進(jìn)行了理性思考，也對(duì)如何做好本職工作有了更深的領(lǐng)悟。

一、促進(jìn)思維改變是鏈接“細(xì)節(jié)”的關(guān)鍵。老子說(shuō)：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)?！彼?，無(wú)論做人、做事，都要注重細(xì)節(jié)，從小事做起。而要從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《細(xì)節(jié)決定成敗》一書，掌握細(xì)節(jié)與整體的關(guān)系，逐步改變思維方式，刷新一些舊的思想，從舊的思維中走出來(lái)，灌輸一些新的思想和認(rèn)識(shí)，提高對(duì)“細(xì)節(jié)決定成敗”的重要性的認(rèn)識(shí)，要正確理解“細(xì)節(jié)決定成敗”的內(nèi)涵和作用，充分認(rèn)識(shí)集團(tuán)公司開展“細(xì)節(jié)決定成敗，關(guān)鍵在落實(shí)”大討論的重要意義。細(xì)節(jié)管理的內(nèi)涵，幾乎涵蓋了企業(yè)活動(dòng)的一切領(lǐng)域和層面，其精髓在于將小事做細(xì)，而且從細(xì)節(jié)找到機(jī)會(huì)，使工作更趨完善。振興礦由于歷史管理體制的原因，管理較為分散，原各煤井分布在鶴崗礦區(qū)南北，總承包的模式造就了經(jīng)營(yíng)方式多樣化，分配制度自主化，用工方式隨意化。因此，政令不止，各行其事，使整個(gè)礦井經(jīng)濟(jì)在邊緣上徘徊。__x年隨著__x建設(shè)的起動(dòng)，相對(duì)集中的管理模式的建立，企業(yè)迫切需要一套切合實(shí)際的規(guī)范制度，針對(duì)礦井的實(shí)際，我們先后建立完善了生產(chǎn)、安全、經(jīng)營(yíng)管理等若干辦法，理順了工資獎(jiǎng)勵(lì)分配制度，確定了企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，對(duì)全礦職工重新進(jìn)行了崗位定編，使企業(yè)管理日趨成熟，逐步走上了健康發(fā)展的道路。在管理中我們還注重細(xì)節(jié)堵漏洞，“一本經(jīng)念到底，一件事抓出頭，不獲勝不收兵”的思想觀念。比如，開展了護(hù)煤防盜會(huì)戰(zhàn)，就取得了比較好的成效。原五層區(qū)煤炭屢丟不止，煤場(chǎng)四通八達(dá)，經(jīng)警站在煤堆旁都看不住。去年秋季我們發(fā)動(dòng)全礦黨員干部利用業(yè)余的時(shí)間建圍墻，一個(gè)科級(jí)干部一個(gè)基礎(chǔ)坑，一個(gè)支部一面墻，一個(gè)月建了800米圍墻，拒偷盜分子于圍墻之外，今年冬季僅自用煤一項(xiàng)就少用2400噸，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益72萬(wàn)元。由此可見，細(xì)節(jié)見成效，只有認(rèn)真把握工作中的細(xì)節(jié)，努力體現(xiàn)自身工作的細(xì)節(jié)之美，才能扎實(shí)地做好各項(xiàng)工作，并把這種意識(shí)融進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)生產(chǎn)和各項(xiàng)工作中，真正達(dá)到提高管理水平和增加企業(yè)效益的目的。

二、提升管理水平是拓展“細(xì)節(jié)”的基礎(chǔ)?！疤┥讲痪芗?xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深”。作為基層單位的領(lǐng)導(dǎo)者，我深切地體會(huì)到這名句話的含義，真正感覺到“把小事做細(xì)”的真諦。當(dāng)前我礦面臨著礦井“大建設(shè)”、設(shè)備陳舊、技術(shù)落后、高技術(shù)人才隊(duì)伍缺乏等三個(gè)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和儲(chǔ)量枯竭、生產(chǎn)條件差、職工隊(duì)伍穩(wěn)定三個(gè)巨大壓力，面對(duì)這些困難，如何保證企業(yè)和諧、健康發(fā)展，關(guān)鍵要從小處著手，努力抓好細(xì)節(jié)工作。一是找準(zhǔn)定位，把實(shí)施“細(xì)節(jié)”管理的著眼點(diǎn)放在提高回采率上。重點(diǎn)要在精采和細(xì)采上下功夫。在精采方面：通過(guò)打探眼的辦法確定煤層厚度，進(jìn)行合理拉底，減少資源浪費(fèi)。二采區(qū)ddd工作面，每天開幫前由地測(cè)科人員在工作面，每隔d米，對(duì)底板打探眼，確定煤層的真實(shí)厚度，如果底板煤較厚，在保持兩巷達(dá)到高度的同時(shí)，進(jìn)行拉底，掃浮煤，回收資源，確保工作面見底板。在細(xì)采方面：采取用低位、隔口、多循環(huán)往復(fù)放煤，嚴(yán)禁點(diǎn)式突擊性放煤，在開幫前，由采區(qū)跟班隊(duì)長(zhǎng)，組織當(dāng)班工人對(duì)軟幫、硬幫浮煤全部進(jìn)行回收，在浮煤沒有達(dá)到徹底回收干凈，不準(zhǔn)進(jìn)行開幫放煤，從而確保工作面不丟浮煤，減少煤炭資源浪費(fèi)。二是強(qiáng)化過(guò)程，把實(shí)施“細(xì)化”管理的切入點(diǎn)放在內(nèi)涵挖潛上。對(duì)火工品管理、加強(qiáng)支護(hù)材料嚴(yán)格管理，合理控制投入。加強(qiáng)工具管理，對(duì)鉆機(jī)、掘進(jìn)機(jī)、風(fēng)鉆以及小型工具，注意保證和維修、維護(hù)。完善虹膜計(jì)算機(jī)考勤管理機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格定崗、定編、定員，杜絕人情工、黑工現(xiàn)象。加強(qiáng)設(shè)備日常檢修和使用維護(hù)，堅(jiān)持設(shè)備檢修制度，按期檢查設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)，加強(qiáng)設(shè)備保養(yǎng)，保證設(shè)備完好，延長(zhǎng)設(shè)備大修周期。充分發(fā)揮機(jī)電科工廠作用，提高設(shè)備維修能力，對(duì)減漏、綜保、變壓器、移動(dòng)變、對(duì)旋風(fēng)機(jī)等設(shè)備爭(zhēng)取自修，加大溜子槽自修力度。對(duì)有修復(fù)價(jià)值40T溜子槽全部自修，最大限度地減少新品投入，為礦節(jié)省修理費(fèi)支出。完善并嚴(yán)格執(zhí)行礦制定的《采煤工作面上下兩道部分材料回收的暫行規(guī)定》，完善其它材料回收管理辦法，對(duì)鋼管、鐵道、坑木等物資，按區(qū)域細(xì)化落實(shí)回收責(zé)任，充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)杠桿作用，嚴(yán)格執(zhí)行獎(jiǎng)懲制度。

篇8

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微軟技術(shù)俱樂部，相信很多大學(xué)生都聽說(shuō)過(guò)，在全國(guó)各大著名高校都是一個(gè)響亮的名字、一個(gè)活躍的社團(tuán)、一個(gè)創(chuàng)新的“鳥巢”、一個(gè)溫馨的“家”。

作為全國(guó)較早和中國(guó)教育部以及全國(guó)各大著名高校合作的公司之一，微軟把培養(yǎng)中國(guó)優(yōu)秀IT人才作為己任。8年來(lái)，微軟公司先后在中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等高校成立了30個(gè)微軟技術(shù)俱樂部，每年約有1萬(wàn)左右在校大學(xué)生會(huì)員。他們本著“學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，開拓創(chuàng)新思維，體驗(yàn)多元文化，成就一流人才”的宗旨，在這里創(chuàng)新、鍛煉、實(shí)踐，用技術(shù)點(diǎn)亮自己的未來(lái)，點(diǎn)亮社會(huì)發(fā)展的未來(lái)。

微軟俱樂部又是一個(gè)特殊的學(xué)生社團(tuán)，俱樂部會(huì)員會(huì)把她當(dāng)成家一樣去建設(shè)，去依賴她，去愛她，也因?yàn)樵谶@里吸取到無(wú)數(shù)的養(yǎng)分而眷戀，即使走上工作崗位了，他們也都記得自己曾經(jīng)是微軟技術(shù)俱樂部的一員，也會(huì)驕傲的說(shuō)上一句：我，曾經(jīng)是微俱人。

我們都有一個(gè)“家”，名字叫微軟技術(shù)俱樂部

在2008年微軟技術(shù)俱樂部期刊中我們看到了這樣一些留言：

大四畢業(yè)了，我準(zhǔn)備考研，也為工作做好了準(zhǔn)備。不論最終選擇什么，我知道，電子科技大學(xué)微軟技術(shù)俱樂部是我事業(yè)啟蒙的真正開始，是我人生的一個(gè)起點(diǎn)。曾經(jīng)的一切都值得銘記，讓我們一起努力！(電子科大微軟技術(shù)俱樂部伍林坤)

六年了，我們一路走來(lái)。我們一起奮斗，一起感動(dòng)，一起揮灑激情，一起創(chuàng)造輝煌，因?yàn)槲覀兌际荕sclubers。We are a family，we are a team！深情地對(duì)俱樂部說(shuō)一聲：祝你六周歲生日快樂！我們永遠(yuǎn)愛你！(華南理工大學(xué)微軟技術(shù)俱樂部陳岳偉)

我眼中的MSTC，是老師，給我智慧，給我知識(shí)；我眼中的MSTC，是朋友，給我?guī)椭?，給我溫暖。很多年后，我還會(huì)記得MSTC的人，MSTC的事，它們將成為我記憶的瑰寶，深深埋藏在我的記憶深處。(西北工大微軟技術(shù)俱樂部黃恩亮)

我在這個(gè)大家庭里認(rèn)識(shí)的第一個(gè)技術(shù)高手――冠冠將離開我們。曲終人散，不再有秋天的那個(gè)唱情歌的玩笑，不再有冬天的那次“誤入歧途”；春天的攜手并進(jìn)將鐫刻在我心間，夏天那最后一次華麗的謝幕也將永遠(yuǎn)留在我的記憶里。很高興一路上我們的默契那么長(zhǎng)。冠冠，今晚，你將踏上去上海的列車，去追尋最初的夢(mèng)想。請(qǐng)昂起頭，驕傲地走，因?yàn)槟闶荕STC人；請(qǐng)微笑著，勇敢地走，因?yàn)镸STC，永遠(yuǎn)在你身后，一直在，一直都在。(華中科大微軟技術(shù)俱樂部農(nóng)曉娟)

每當(dāng)看到沉淀了我們太多汗水的大家庭有了小小的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我們每一張年輕的臉龐上都會(huì)綻放出發(fā)自內(nèi)心的燦爛的笑容。我們每個(gè)人也為能夠成為這個(gè)自由溫暖大集體的一員而驕傲。微軟技術(shù)俱樂部――因?yàn)橛心?，生命更添光亮?西安電子科大微軟技術(shù)俱樂部張小博)

這樣的留言我們看到的太多太多，也許沒有在這個(gè)大家庭里待過(guò)，真的無(wú)法體會(huì)俱樂部的會(huì)員于這個(gè)家是怎樣的一份感情。也許是因?yàn)樗麄冊(cè)谶@里付出了很多，也許是因?yàn)樗麄冊(cè)谶@里收獲了很多，也許是因?yàn)樗麄冊(cè)谶@里期待了很多……

“家”的氛圍溫馨而熱烈，大家在一起輕松地討論問題，在餐桌上展開頭腦風(fēng)暴，邊玩笑邊工作。自由、民主、激情，只要你有好的想法，就可以得到足夠的支持，去放飛你的夢(mèng)想，讓我們一起去看看家里的活動(dòng)。

“家”里的精彩

大型學(xué)術(shù)講座、技術(shù)沙龍、微軟講堂、興趣小組、“創(chuàng)新杯”軟件開發(fā)大賽、微軟學(xué)生實(shí)踐項(xiàng)目、微軟學(xué)生夏令營(yíng)、冬令營(yíng)，“家”里的活動(dòng)可真不少。因?yàn)榈锰飒?dú)厚的優(yōu)勢(shì)――微軟亞洲研究院和各高校大力支持，微軟技術(shù)俱樂部擁有充足的資金、軟硬件、書籍、場(chǎng)地、微軟專家講座資源等等。

“創(chuàng)新杯”大賽

這項(xiàng)比賽源起于面向俱樂部成員的內(nèi)部比賽，逐漸發(fā)展成為微軟在全球最重要的學(xué)生比賽。親眼見證世界各國(guó)青年的創(chuàng)意，親身感受憑借技術(shù)戰(zhàn)勝對(duì)手的勝利，激發(fā)創(chuàng)新促進(jìn)人類進(jìn)步的信念，體驗(yàn)智慧火花碰撞的激情，該是怎樣的酣暢淋漓！俱樂部每年都宣傳并組織同學(xué)參加全球微軟“創(chuàng)新杯”大賽，在幾乎壟斷全國(guó)選拔賽前幾名的同時(shí)，俱樂部同學(xué)還經(jīng)常在全球大賽中奪金摘銀。

微軟學(xué)生實(shí)踐項(xiàng)目

這是一個(gè)已經(jīng)成功運(yùn)作了12屆，旨在幫助俱樂部同學(xué)開拓創(chuàng)新思維，提高動(dòng)手能力，鍛煉協(xié)作能力的項(xiàng)目。

微軟學(xué)生實(shí)踐項(xiàng)目鼓勵(lì)同學(xué)們把自己的創(chuàng)意用軟件的形式表達(dá)出來(lái)，各個(gè)專業(yè)、年級(jí)的同學(xué)都可以參與。學(xué)生們自發(fā)組成團(tuán)隊(duì)，共同探討、選定實(shí)踐主題，以團(tuán)隊(duì)的方式進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)，真正成為活動(dòng)的“主導(dǎo)”和“主體”，從而培養(yǎng)和鍛煉他們的領(lǐng)導(dǎo)組織能力、項(xiàng)目控制能力、協(xié)作能力和責(zé)任心等多方面。在項(xiàng)目開發(fā)中，同學(xué)們可以獲得來(lái)自微軟亞洲研究院各方面的支持，包括微軟亞洲研究院給予資金、軟硬件、書籍、專家指導(dǎo)、項(xiàng)目交流等等。

在實(shí)踐中，同學(xué)們嘗試了各種類型的軟件開發(fā)，涉及到行業(yè)解決方案、信息化解決方案、數(shù)字娛樂、移動(dòng)通訊嵌入式、安全、應(yīng)用軟件、網(wǎng)絡(luò)軟件、俱樂部管理等不同類型的軟件。從服務(wù)的行業(yè)來(lái)看，這些項(xiàng)目也有廣泛的涉獵，涵蓋了E-校園、電子商務(wù)、新聞出版印刷、醫(yī)療保健、交通運(yùn)輸、餐飲旅游、人力資源、金融證券、零售、軟件服務(wù)、社區(qū)管理、農(nóng)業(yè)、建筑房地產(chǎn)、物流中介等。

截至第12屆微軟學(xué)生實(shí)踐項(xiàng)目評(píng)選，6年里，俱樂部同學(xué)共提交了1700多個(gè)軟件項(xiàng)目，其中600多個(gè)項(xiàng)目得到了微軟亞洲研究院的資金支持。有些項(xiàng)目已轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用和學(xué)生創(chuàng)業(yè)。參加微軟學(xué)生實(shí)踐項(xiàng)目獲獎(jiǎng)的同學(xué)同時(shí)還可以申請(qǐng)微軟“明日之星”實(shí)習(xí)生，無(wú)疑，他們的項(xiàng)目就是他們最好的敲門磚。

微軟學(xué)生夏(冬)令營(yíng)

微軟學(xué)生夏令營(yíng)是俱樂部同學(xué)們非常喜愛的活動(dòng)之一。來(lái)自全國(guó)各大著名高校的精英們相聚在一起，共同度過(guò)終生難忘的一周。這是一次體驗(yàn)之旅，同學(xué)們來(lái)到夢(mèng)寐以求的北京希格瑪大廈，參觀世界一流研究機(jī)構(gòu)和研究人員的的工作方式，每個(gè)人都會(huì)激動(dòng)不已；這是一個(gè)技術(shù)訓(xùn)練營(yíng)，各大高校的技術(shù)牛人們相聚一起，聆聽微軟最新的前沿技術(shù)，彼此交流經(jīng)驗(yàn)心得，不可避免的碰撞出技術(shù)的火花；這是一個(gè)家庭聚會(huì)，同學(xué)們?cè)谶@里團(tuán)結(jié)協(xié)作，拓展訓(xùn)練，載歌載舞，結(jié)識(shí)五湖四海的朋友，共同體會(huì)俱樂部這個(gè)大家庭的溫馨和快樂。

從2000年開始，微軟夏令營(yíng)已經(jīng)成功舉辦了8屆，800多名俱樂部會(huì)員先后參加微軟夏令營(yíng)活動(dòng)。每一位營(yíng)員都會(huì)把夏令營(yíng)的經(jīng)歷銘記一生，一位營(yíng)員如是說(shuō)：對(duì)于每一個(gè)人，夏令營(yíng)都是一次對(duì)智力、毅力以及體力的挑戰(zhàn)，是一輪對(duì)個(gè)人潛力的挖掘，是一場(chǎng)豐富的文化閱歷，是一次視野的拓展，是一筆豐盛寶貴的人生財(cái)富。

校園學(xué)術(shù)講座

技術(shù)講座是微軟俱樂部主要的日?；顒?dòng)，結(jié)合微軟亞洲研究院的“微軟校園行”，俱樂部每年都會(huì)組織十幾場(chǎng)面向全校的講座。這些講座既有微軟亞洲研究院的專家講座，也有俱樂部邀請(qǐng)校內(nèi)相關(guān)技術(shù)老師的講座。這些講座無(wú)疑為高校的師生們帶去了技術(shù)的魅力，帶去了前進(jìn)的指引。

微軟講堂

如果說(shuō)大型學(xué)術(shù)講座帶給同學(xué)們的是方向的指引，那么獨(dú)具特色的“微軟講堂” 、“技術(shù)沙龍”等活動(dòng)則能給會(huì)員們帶來(lái)真正的能力提高。微軟技術(shù)俱樂部里既有碩士、博士，也有大一、大二的本科生，年齡和技術(shù)能力的不同賦予了俱樂部代代相傳的理念。俱樂部每學(xué)期都會(huì)組織高年級(jí)、技術(shù)牛的同學(xué)為廣大會(huì)員帶來(lái)不同層次的小型技術(shù)講座，就像第二課堂一樣。微軟技術(shù)俱樂部還會(huì)組織很多興趣小組，一起學(xué)習(xí)，一起交流討論，有難題可以向“高手”們咨詢，甚至向微軟研究院的專家詢問。一群人聚在一起，每人將自己熟悉的技術(shù)作個(gè)小演講，大家就會(huì)在最短時(shí)間內(nèi)掌握最多的技術(shù)，微軟文化和微軟的效率在這里體現(xiàn)無(wú)疑。于是，在俱樂部的辦公室里，在學(xué)校的某個(gè)教室里，我們經(jīng)?？梢钥吹揭恍┤耍黄饘W(xué)習(xí)，一起交流，碰撞著技術(shù)的火花……

“家”的傳承

微軟全球資深副總裁、前微軟亞洲研究院院長(zhǎng)沈向洋博士說(shuō)：“協(xié)助中國(guó)培養(yǎng)IT人才是微軟亞洲研究院的重要使命之一，多年來(lái)，我們一直在探索行之有效的人才培養(yǎng)機(jī)制，高校微軟技術(shù)俱樂部是一個(gè)成功的嘗試，并且已經(jīng)形成了相對(duì)固定的模式。俱樂部在對(duì)技術(shù)感興趣的同學(xué)和前沿技術(shù)之間架起了一座橋梁，為同學(xué)們的夢(mèng)想插上騰飛的翅膀?！?/p>

俱樂部里面有著太多充滿激情，樂于奉獻(xiàn)的人，他們身上散發(fā)著神秘而又令人著迷的魅力，并樂于將自身的經(jīng)歷和感想與人分享，他們都將俱樂部當(dāng)做家一樣，當(dāng)做一份事業(yè)來(lái)干，自始至終，這股干勁從未松懈。正是這樣的精英和這樣的榜樣，影響著俱樂部一代代后人的成長(zhǎng)，將微軟技術(shù)俱樂部一屆又一屆地延續(xù)！

俱樂部不是每個(gè)人的終點(diǎn)，即使離開時(shí)有多么的不舍，同學(xué)們終究會(huì)走上工作崗位，那是他們更廣闊天地。易觀國(guó)際首席分析師符星華(原北京航空航天大學(xué)微軟技術(shù)俱樂部成員)說(shuō)：“微軟技術(shù)俱樂部與其他社團(tuán)不同，這里更加平等，open mind，更加富有激情。微軟技術(shù)俱樂部就像是我的家，讓我有一種歸屬感，感謝大學(xué)里俱樂部賦予我的一切，讓我受益終身?！?/p>

篇9

【關(guān)鍵詞】人才培養(yǎng)；定向班；現(xiàn)代學(xué)徒制

贛西科技職業(yè)學(xué)院從自身實(shí)際出發(fā)，與富士康公司合作辦班，目前已經(jīng)確定四期“鴻準(zhǔn)模具定向班”。

高職院校的辦學(xué)目標(biāo)，是加強(qiáng)技能型人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。多年來(lái)，我們圍繞辦學(xué)目標(biāo)，試行定向培養(yǎng)技能型人才的教學(xué)模式，取得了一些經(jīng)驗(yàn)和較好的效果。根據(jù)新余市政府的文件精神和《新余市教育體制改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案》，努力構(gòu)建“上課即上崗，畢業(yè)即就業(yè)”的人才培養(yǎng)體系，積極融入鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)。從2010年9月起，我院結(jié)合職業(yè)教育的實(shí)際情況，堅(jiān)持緊緊圍繞職業(yè)教育的發(fā)展方向，以學(xué)生就業(yè)為突破口，實(shí)行校企結(jié)合，工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)方向，與大型企業(yè)富士康公司聯(lián)合，試驗(yàn)專門定向培養(yǎng)班這一技能型人才培養(yǎng)模式。已舉辦定向培養(yǎng)班22個(gè)，有1200余名畢業(yè)生走上工作崗位，受到企業(yè)、學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎。為試行這一新的職教模式，我們根據(jù)人才培養(yǎng)的需要，制訂學(xué)生的實(shí)踐實(shí)習(xí)計(jì)劃，樹立全面發(fā)展的教育理念。為做好校企合作規(guī)劃，贛西科技職業(yè)學(xué)院與富士康公司開展模具機(jī)械加工人才定向培養(yǎng)班，進(jìn)行專門的組班教學(xué)與管理。創(chuàng)造了自己特有的“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，走出了職業(yè)教育辦學(xué)的困境，用校企合作的模式破解現(xiàn)代人才培養(yǎng)的難題和企業(yè)招工難用工難問題較好地解決了不少畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)難題。從以下幾個(gè)方面作簡(jiǎn)要介紹。

一、明確人才培養(yǎng)目標(biāo)和合作企業(yè)，制定辦班計(jì)劃

目前，在使用人才上，還存在某些不符合人才成長(zhǎng)和合理用才的問題，造成人力資源開發(fā)效能的低下，職業(yè)學(xué)院必須從自身實(shí)際出發(fā)，與公司合作辦班，確定“定向班”。我院首先找準(zhǔn)世界500強(qiáng)企業(yè)——富士康集團(tuán)公司下的深圳鴻準(zhǔn)精密模具有限公司，進(jìn)行合作。為深化人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校每年選定4個(gè)優(yōu)秀班主任，征求有意愿的220名學(xué)生組成定向培養(yǎng)班，頂崗實(shí)習(xí)，綜合訓(xùn)練，工資550元（每人每月），理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)時(shí)間各占50%。并專門成立學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制辦公室，與院就業(yè)處合署辦公。由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)落實(shí)全面工作，包括人員調(diào)配，教學(xué)管理，教學(xué)設(shè)施，資金使用等，把措施落實(shí)到位。在校企雙方共同協(xié)商下﹐公司與學(xué)校決定合作開展模具機(jī)械加工人才定向培養(yǎng)，公司從全校一年級(jí)新生中，按自愿的原則，挑選合適學(xué)生，單獨(dú)組建模具機(jī)械加工定向培養(yǎng)班。專業(yè)建設(shè)和用工制度靠近，定向培養(yǎng)班的雙向選擇，獨(dú)立組班教學(xué)，抓好試點(diǎn)，按照定向培養(yǎng)協(xié)議進(jìn)行相關(guān)教學(xué)與管理。人才培養(yǎng)模式的研究和探索，對(duì)于促進(jìn)教學(xué)改革，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

二、完善定向班的人才培養(yǎng)管理制度

為了把定向班辦好，學(xué)院專門制定了《定向班培養(yǎng)計(jì)劃》、《班級(jí)管理制度》、《人才定向培養(yǎng)與管理規(guī)范》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生公寓管理?xiàng)l例》等有關(guān)制度和措施。專設(shè)班主任制，學(xué)院挑選的班主任必須專業(yè)好，年富力強(qiáng)，愛崗敬業(yè)。負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，如早晨跑步，文體活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，晚自習(xí)等，都照模具定向班管理制度執(zhí)行，準(zhǔn)軍事化管理。每天下午4：20—5：20，晚上7：00—8：30安排制圖老師輔導(dǎo)，檢查《習(xí)題集》的完成情況。除專業(yè)之外，還安排老師上富士康公司印制的品行觀念教育教材，如富士康企業(yè)文化，品行教育，品行實(shí)踐。每周或半月一次現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)，讓定向班成員總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表意見，暢談感想和收獲。

另外，鴻準(zhǔn)模具公司要為教師提供一些該企業(yè)的產(chǎn)品、機(jī)器、零部件的展現(xiàn)，通過(guò)多媒體上課的形式讓學(xué)生更直觀的掌握知識(shí)。公司每年邀請(qǐng)師生代表到富士康參加考察，讓雙方加強(qiáng)了解，學(xué)校已有10批次，共230多人到富士康考察實(shí)訓(xùn)等工作。學(xué)校還把班主任的工資待遇與業(yè)績(jī)掛鉤，并且有所上浮，班主任崗位津貼，輔導(dǎo)老師的課時(shí)津貼等準(zhǔn)時(shí)到位發(fā)放。

三、企業(yè)與學(xué)校制訂符合實(shí)際的教學(xué)模式，進(jìn)行基地教學(xué)

加大投入，拓展基地，建設(shè)穩(wěn)定的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)和校外實(shí)訓(xùn)的二個(gè)基地建設(shè)。通過(guò)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)時(shí)間，結(jié)合專業(yè)技能，完善教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)過(guò)程管理和質(zhì)量監(jiān)控等多種配套措施，保證實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)效果落到實(shí)處。規(guī)范定向班學(xué)員的行為準(zhǔn)則，著重強(qiáng)調(diào)專業(yè)課和實(shí)訓(xùn)課教學(xué)，課堂（車間）上人人必須動(dòng)手做筆記。并且每堂課都有點(diǎn)名或簽到。班主任每節(jié)課都親自到現(xiàn)場(chǎng)巡視，對(duì)課堂紀(jì)律、老師授課質(zhì)量進(jìn)行雙向監(jiān)察，定向班的教學(xué)質(zhì)量得到提高，學(xué)技術(shù)興趣非常濃厚，營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，到課率達(dá)到95%以上。課堂紀(jì)律、教學(xué)方式令人滿意，效果較好。

從早晨6：30的晨跑到每天下午的專業(yè)課、實(shí)訓(xùn)課的簽名，都按照公司制定的《定向班學(xué)員動(dòng)態(tài)管理表》進(jìn)行的記錄、整理。每周的班會(huì)、小結(jié)，每日晨跑，鍛煉，班主任都親自到場(chǎng)，負(fù)責(zé)巡查。依據(jù)企業(yè)文化教材范本，幫助學(xué)員摒棄陋習(xí)，消除不良嗜好，培養(yǎng)學(xué)員們的言行文明禮貌，衣著整潔端莊。每天堅(jiān)持體操，晨跑步伐整齊，步調(diào)一致，口號(hào)嘹亮，響徹校園，讓人備受感染與鼓舞，使定向班晨跑成為每日清晨展現(xiàn)在校園內(nèi)的一道亮麗的風(fēng)景線。

四、專業(yè)課程設(shè)置彰顯現(xiàn)代學(xué)徒制的特色

在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，定向班還重視文化基礎(chǔ)課教育：思政教育等。必修專業(yè)課，機(jī)械制圖的基本知識(shí)，注重模具綜合知識(shí)的傳授：模具基礎(chǔ)知識(shí)，包括沖壓模具、塑膠模具；模具材料與熱處理；包括公司常用術(shù)語(yǔ)，模具機(jī)械加工專有名詞，常見工程圖面符號(hào)；模具應(yīng)用軟件介紹；度量衡換算，機(jī)件的表達(dá)方法、機(jī)械圖樣的組成：能看懂中等復(fù)雜程度的機(jī)械圖樣，掌握繪圖的基本方法。必修專業(yè)課普通工藝學(xué)等。學(xué)生就掌握本專業(yè)所用主要設(shè)備的性能結(jié)構(gòu)、傳動(dòng)關(guān)系、操作和調(diào)整方法，掌握其加工原理及主要的加工工藝。

綜合實(shí)習(xí)：按模具數(shù)控加工技術(shù)的職業(yè)技能簽定的要求完成相應(yīng)的實(shí)習(xí)教學(xué)，使學(xué)生達(dá)到該工種的中級(jí)工水平，參加社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使學(xué)生具備走向工作崗位，達(dá)到能直接上崗的要求。

五、校企合作，定向培養(yǎng)所取得的雙贏效果

學(xué)校人才培養(yǎng)緊密結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理和文化，與企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)、人力資源的需求相結(jié)合。也落實(shí)了“雙師型”教師在聯(lián)合企業(yè)的師資培訓(xùn)問題，有利于學(xué)校和企業(yè)工學(xué)結(jié)合的雙贏。建立了“工學(xué)合作”的體制和機(jī)制，利于師資培訓(xùn)，學(xué)生就業(yè)和學(xué)校發(fā)展，利于企業(yè)吸引更多的應(yīng)用型人才培養(yǎng)和產(chǎn)品的更新?lián)Q代，為企業(yè)前進(jìn)提速。校企雙方相輔相成，缺一不可。避免一頭冷一頭熱，解決職業(yè)學(xué)院在培養(yǎng)人才方面的資金短缺的問題。讓學(xué)生不僅有“一技之長(zhǎng)”，更能適應(yīng)企業(yè)文化和市場(chǎng)未來(lái)發(fā)展的需要。

通過(guò)多年的定向班“工學(xué)結(jié)合”實(shí)踐，效果較好。幾年來(lái)，有1200名學(xué)生參加專門人才定向培養(yǎng)班，并從中受益，既學(xué)到知識(shí)，又懂得技術(shù)，最終順利畢業(yè)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。這種人才模式反映出，只有堅(jiān)持教改，不斷探索，是學(xué)生的專業(yè)教學(xué)從課堂直接延伸到工作崗位，延伸到市場(chǎng)，就能縮短畢業(yè)生的就業(yè)試用期，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。2012年12月，江西省教育廳就業(yè)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組專家們聽了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于我?！艾F(xiàn)代學(xué)徒制”工作匯報(bào)后，非常滿意，高度贊賞，并要求我院繼續(xù)努力，加大投入，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)再上臺(tái)階，希望有新的突破。

盡管我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)方面做了許多有益的探索，但是，離政府的要求還有一定的差距。我們要以黨的十精神為指引方向，大力發(fā)展職業(yè)教育，為國(guó)家培養(yǎng)更多的合格人才。做到讓社會(huì)放心，家長(zhǎng)滿意，學(xué)生順心，科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生完成角色的轉(zhuǎn)換，消除學(xué)生思想顧慮，減少盲目性，通過(guò)“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)學(xué)生生涯與市場(chǎng)就業(yè)成功對(duì)接。

參考文獻(xiàn)：

[1]《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年），2010，6

篇10

關(guān)鍵詞：社區(qū)管理與服務(wù) 社會(huì)工作 培養(yǎng)目標(biāo) 教學(xué)方法

“社區(qū)”一詞自20世紀(jì)30年代傳入中國(guó)后，經(jīng)歷了由社區(qū)服務(wù)到社區(qū)建設(shè)，由社區(qū)實(shí)驗(yàn)到社區(qū)示范的發(fā)展，已經(jīng)深深根植于中國(guó)的社會(huì)生活中。截止2011年底，全國(guó)共有6923個(gè)城市街道，8.7萬(wàn)個(gè)城市社區(qū)，共建成街道社區(qū)服務(wù)中心3515個(gè)，社區(qū)服務(wù)站44237個(gè)，社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施覆蓋率達(dá)50.81%①。隨著社區(qū)建設(shè)的深入與社區(qū)服務(wù)的推進(jìn)，建設(shè)一支適應(yīng)當(dāng)前社區(qū)發(fā)展要求的專業(yè)化與職業(yè)化的社會(huì)工作人才隊(duì)伍就顯得尤為重要。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2010年底，全國(guó)共有社區(qū)居民委員會(huì)成員43.9萬(wàn)人，社區(qū)公共服務(wù)從業(yè)人員105.9萬(wàn)人②，然而在這支隊(duì)伍中，普遍存在著專業(yè)素質(zhì)不高、能力不強(qiáng)、職業(yè)化水平低等問題。而按照《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》要求，要以中高級(jí)社會(huì)工作人才為重點(diǎn)，培養(yǎng)造就一支職業(yè)化、專業(yè)化的社會(huì)工作人才隊(duì)伍，到2015年，社會(huì)工作人才總量達(dá)到200萬(wàn)人，到2020年，達(dá)到300萬(wàn)人?？梢?，社會(huì)工作人才還存在著龐大的缺口，而中高級(jí)社會(huì)工作人才尤其缺失。因此，尋找一套適合社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)的教學(xué)方法，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、強(qiáng)能力、專業(yè)化與職業(yè)化的社會(huì)工作人才隊(duì)伍就顯得尤為重要。

1 嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)概述

嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)始建于2011年，是嘉興市首家開設(shè)該專業(yè)的學(xué)校，至今共招收2011級(jí)和2013級(jí)兩屆學(xué)生（2012、2014年停招），共有學(xué)生77人。該專業(yè)有專業(yè)教師3名，均為碩士以上學(xué)歷的“雙師型”人才，其中副高級(jí)職稱1人；校內(nèi)專業(yè)兼課教師6人，其中雙肩挑教師1人；另外有來(lái)自民政局、街道、社區(qū)等的領(lǐng)導(dǎo)和社區(qū)干部擔(dān)任的校外兼職教師6名。目前共有1屆畢業(yè)生，截至今年6月份就業(yè)率為95%，就業(yè)去向主要集中在中小企業(yè)，只有2人在社區(qū)相關(guān)單位就業(yè)，專業(yè)對(duì)口率較低。該專業(yè)還處于新專業(yè)的建設(shè)階段，學(xué)生人數(shù)不足，專業(yè)教師的師資力量略顯薄弱，同時(shí)專業(yè)對(duì)口率不高，而造成專業(yè)停招的主要原因是社會(huì)上對(duì)該專業(yè)的認(rèn)可度不高，職業(yè)化渠道還不通暢，要解決這些問題就需要擴(kuò)大專業(yè)的影響力，加大專業(yè)的宣傳力度，同時(shí)培養(yǎng)一批適應(yīng)社區(qū)工作的專業(yè)化人才來(lái)得到社會(huì)各界，包括政府的認(rèn)可，才能打開與暢通職業(yè)化道路，而其關(guān)鍵就在于培養(yǎng)目標(biāo)的確定與教學(xué)方法的探索。

2 培養(yǎng)目標(biāo)定位

根據(jù)國(guó)家對(duì)社會(huì)工作專業(yè)的人才需求，全國(guó)各大本?？圃盒＜娂婇_設(shè)了社會(huì)工作相關(guān)專業(yè)，在這里需區(qū)分兩個(gè)專業(yè)，即社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)與社會(huì)工作專業(yè)。社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)主要開設(shè)在各大高職院校，目前大約有60多家，而社會(huì)工作專業(yè)主要開設(shè)在各大本科院校，目前有200多所大學(xué)開設(shè)了該專業(yè)，這兩個(gè)專業(yè)雖然都是適應(yīng)我國(guó)社區(qū)發(fā)展而開設(shè)的，很多學(xué)校也把這兩個(gè)專業(yè)混淆，但實(shí)際上這兩個(gè)專業(yè)還是有所區(qū)別的。嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院的社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)致力于培養(yǎng)具備社會(huì)工作價(jià)值感和服務(wù)精神的，掌握社區(qū)工作、物業(yè)管理知識(shí)和技能，能在基層行政、企事業(yè)單位，從事社區(qū)管理與服務(wù)、物業(yè)管理與經(jīng)營(yíng)的高素質(zhì)、技能型實(shí)用性人才，可見其培養(yǎng)人才的工作重心主要在社區(qū)，是集管理與服務(wù)為一體的專業(yè)。而社會(huì)工作是以利他主義價(jià)值觀為指導(dǎo)，以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，運(yùn)用科學(xué)方法助人的職業(yè)化的服務(wù)活動(dòng)，其核心理念是“助人自助”，是一種幫助他人與解決社會(huì)問題的工作，其幫助的重點(diǎn)在于幫助別人掌握解決問題的技巧，即“授人以魚不如授人以漁”，因此更加注重專業(yè)技巧的培養(yǎng)，更加體現(xiàn)服務(wù)意識(shí)，而在此基礎(chǔ)上開設(shè)的社會(huì)工作專業(yè)的就業(yè)范圍更加廣泛，可以分布于民政、社會(huì)保障等政府部門，社區(qū)服務(wù)中心等社區(qū)組織，工會(huì)、青年、婦女等社會(huì)組織，學(xué)校、醫(yī)院等社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)以及其他社會(huì)福利、服務(wù)機(jī)構(gòu)中，同時(shí)社會(huì)工作專業(yè)也是我國(guó)的示范專業(yè)，前景更加明朗與廣闊。

然而社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)的出現(xiàn)又有其必然性，這與社區(qū)在中國(guó)發(fā)展的特殊性有關(guān)。社區(qū)在中國(guó)起步較晚，處于建設(shè)初期，社區(qū)在建設(shè)過(guò)程中不可避免地染上了中國(guó)的行政色彩，我們更多接受的是“管理社區(qū)”，對(duì)于社區(qū)工作人才的需求也使得我們將人才培養(yǎng)主要定位在社區(qū)層面。另外，社工這個(gè)職業(yè)在中國(guó)的發(fā)展渠道還不通暢，雖然在西方國(guó)家與中國(guó)臺(tái)灣，社工是一個(gè)高薪職業(yè)，但是在中國(guó)對(duì)社工的理念還不能完全接受，還停留在幫助人應(yīng)該無(wú)償進(jìn)行的狀態(tài)，所以一方面政府在大力宣傳社會(huì)工作人才的重要性，比如嘉興市在《〈嘉興市中長(zhǎng)期社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃（2011-2020年）〉的通知》（嘉委辦[2011]67號(hào)）明確了“1152”社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)的數(shù)量總目標(biāo)（即到2015年達(dá)1萬(wàn)人，到2020年達(dá)1.5萬(wàn)人、中高級(jí)社工人才2000人），并提出接受系統(tǒng)社會(huì)工作專業(yè)學(xué)歷教育和取得各類社會(huì)工作職業(yè)水平證書的專業(yè)人才需占總量的30%以上，但另一方面這一類社會(huì)工作人才目前并沒有在嘉興發(fā)揮它應(yīng)有的職業(yè)水平。截止2012年2月，嘉興市的社會(huì)工作人才總量為7000余人③，這些人才多數(shù)分布在社區(qū)居委會(huì)中，從事著行政與管理工作，少數(shù)分布在社工機(jī)構(gòu)中，更有許多社區(qū)工作人員考取社工證的目的只是為了加薪，而忽視了社工本身“助人自助”的職業(yè)特點(diǎn)，因此社工在嘉興還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有形成一個(gè)職業(yè)，相應(yīng)的職業(yè)渠道也沒有健全，在考慮這樣的發(fā)展背景下，社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)就應(yīng)運(yùn)而生了，社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)是集社工、管理、服務(wù)為一體的，在職業(yè)選擇上更能為人們所接受，既滿足人們對(duì)社區(qū)的構(gòu)建，又能向社工靈活轉(zhuǎn)變，是順應(yīng)中國(guó)社區(qū)建設(shè)國(guó)情的產(chǎn)物。

鑒于此，我認(rèn)為，社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)可以分為兩大方向，一個(gè)是側(cè)重于社區(qū)日常管理與服務(wù)人才的培養(yǎng)，主要從事的是對(duì)社區(qū)公共事務(wù)與公益事業(yè)的行政管理與服務(wù)工作，目的是保證社區(qū)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，這類人才的就業(yè)渠道可以是社區(qū)組織（居委會(huì)、物業(yè)公司等）、街道，也可延伸至企業(yè)，而其發(fā)展前景一是社區(qū)組織中職位的提升，二是將社區(qū)作為跳板進(jìn)入“公務(wù)員”行列。另一個(gè)方向是提供專業(yè)化服務(wù)的社會(huì)工作者，從整個(gè)國(guó)家政策來(lái)看，其發(fā)展前景更為廣闊，適用范圍也更廣泛，基本適用于各行各業(yè)人們的需要，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看更加符合社區(qū)自治的發(fā)展。實(shí)際上，從對(duì)深圳、廣州社區(qū)管理模式的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，這兩類人才在共同推動(dòng)著社區(qū)的建設(shè)與發(fā)展，社區(qū)一方面需要能夠進(jìn)行日常管理與服務(wù)的工作人員，使社區(qū)能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)；另一方面，通過(guò)“政府購(gòu)買服務(wù)”的方式由社工機(jī)構(gòu)派駐到社區(qū)服務(wù)中心或家庭綜合服務(wù)中心的社工們承擔(dān)著專業(yè)化的服務(wù)工作，共同推動(dòng)社區(qū)的和諧與發(fā)展。

3 教學(xué)方法探索

說(shuō)到教學(xué)方法，我們一般首先想到的是理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，這對(duì)于社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)同樣重要，然而在論述側(cè)重點(diǎn)的時(shí)候，就不得不考慮培養(yǎng)目標(biāo)的定位了，有效的教學(xué)方法是基于培養(yǎng)目標(biāo)而產(chǎn)生的，縱觀社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，無(wú)論是哪一個(gè)方向的人才培養(yǎng)，都非常注重實(shí)踐能力的運(yùn)用，注重專業(yè)實(shí)用性與技巧性，理由如下：

①?gòu)纳鐓^(qū)的發(fā)展來(lái)看，社區(qū)管理隨著時(shí)代的變化逐步邁向了社區(qū)治理，更加強(qiáng)調(diào)各類社區(qū)管理主體以不同的方式參與到社區(qū)管理中來(lái)，更多地采用參與、協(xié)商、合作等非強(qiáng)制性的方式進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)持續(xù)的互動(dòng)，因此，相較于管理的強(qiáng)制性與教條性而言，社區(qū)治理更加強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性，在這個(gè)過(guò)程中，我們需要進(jìn)行談判協(xié)商、溝通合作、相互認(rèn)同，而這些技巧是沒有固定的理論可以執(zhí)行的，只能在實(shí)踐中培養(yǎng)與提高。

②從學(xué)生的特點(diǎn)看，更適合實(shí)踐主導(dǎo)的教學(xué)模式。高職院校的學(xué)生具有不同于本科院校學(xué)生的特殊性，他們熱情、活潑、動(dòng)手能力普遍較強(qiáng)，但知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣較低，專業(yè)知識(shí)的接受能力相對(duì)較弱，因此對(duì)于他們進(jìn)行理論教學(xué)效果不佳，而更加適合在不斷實(shí)踐中總結(jié)與論證理論知識(shí)。

③從社會(huì)工作的理論發(fā)展來(lái)看，其來(lái)源于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。社會(huì)工作既是一門科學(xué)又是一門藝術(shù)，說(shuō)它是科學(xué)是因?yàn)槠溆幸?guī)律可循，具有一套科學(xué)的工作方法，稱為“通用社會(huì)工作的過(guò)程模式”，是在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中提升出來(lái)、描述和總結(jié)實(shí)務(wù)運(yùn)作過(guò)程的重要變項(xiàng)以及它們之間的關(guān)系而逐漸形成的；說(shuō)它是藝術(shù)是因?yàn)檫@種工作方法不是一成不變的，而是因人而異的，需要在實(shí)踐中根據(jù)具體的情況來(lái)分析與運(yùn)用。

由此可見，實(shí)踐能力的培養(yǎng)對(duì)于社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)的學(xué)生尤為重要，因此，我們主張?jiān)诶碚摻虒W(xué)的基礎(chǔ)上，側(cè)重于實(shí)踐教學(xué)，以實(shí)踐引導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)專業(yè)的特點(diǎn)。下面將主要介紹以實(shí)踐為主導(dǎo)的教學(xué)方法，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與度，并對(duì)實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行反思性批判，多次實(shí)踐后形成新的理論觀點(diǎn)。

3.1 項(xiàng)目情景教學(xué)法。是指將學(xué)生置于一定的情景中，通過(guò)情景角色轉(zhuǎn)換，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)具體項(xiàng)目，以任務(wù)的完成過(guò)程貫穿于項(xiàng)目教學(xué)中，同時(shí)將該項(xiàng)目的知識(shí)點(diǎn)逐級(jí)分解的一種教學(xué)方法。比如項(xiàng)目“為桂苑社區(qū)設(shè)計(jì)一次中秋節(jié)的文化活動(dòng)”，需要學(xué)生將自己轉(zhuǎn)換成桂苑社區(qū)的工作人員，通過(guò)調(diào)研、訪談、查閱資料等方式了解桂苑社區(qū)的背景資料、以往文化活動(dòng)的開展情況、居民需求等，以中秋節(jié)這個(gè)特定氛圍，從參加人員、時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、注意事項(xiàng)、獎(jiǎng)品設(shè)置、前期準(zhǔn)備、人員分工、經(jīng)費(fèi)安排等各個(gè)小項(xiàng)目來(lái)設(shè)計(jì)文化活動(dòng)，隨后在課堂上展示成果，采用學(xué)生分組演講與點(diǎn)評(píng)的方式，指出存在的問題，進(jìn)行進(jìn)一步修正，最后每位學(xué)生完成一份總結(jié)報(bào)告，對(duì)活動(dòng)中遇到的問題、感想、建議等進(jìn)行總結(jié)。

3.2 實(shí)驗(yàn)?zāi)M教學(xué)法。即模擬社區(qū)管理的情景開展教學(xué)活動(dòng)，包括：①虛擬居委會(huì)。學(xué)生分組（6～7人一組）組建社區(qū)居委會(huì)，為社區(qū)命名，進(jìn)行職責(zé)分工，制定規(guī)章制度（主要是考核方式），在課程學(xué)習(xí)中以之為單位進(jìn)行合作與學(xué)習(xí)共勉。②模擬社區(qū)活動(dòng)。即將社區(qū)中經(jīng)常開展的活動(dòng)縮小到學(xué)校層面來(lái)開展，比如“組織與召開社區(qū)會(huì)議”可以通過(guò)“組織與召開班級(jí)總結(jié)會(huì)議”或“組織分院會(huì)議”來(lái)模擬，會(huì)前準(zhǔn)備、會(huì)議進(jìn)程、主持、拍照、記錄、會(huì)后清場(chǎng)等一系列工作都由學(xué)生來(lái)安排。③模擬社區(qū)網(wǎng)絡(luò)。即利用QQ、博客等網(wǎng)絡(luò)工具來(lái)進(jìn)行專業(yè)互動(dòng)，比如按照嘉興市桂苑社區(qū)的博客，建立班級(jí)博客，將日志區(qū)分為班級(jí)簡(jiǎn)介、政策學(xué)習(xí)、專業(yè)知識(shí)、新聞、日?；顒?dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、作業(yè)布置與答疑、學(xué)習(xí)交流等板塊，進(jìn)行學(xué)習(xí)互動(dòng)與專業(yè)信息的共享。

3.3 案例教學(xué)及角色扮演。①學(xué)生自述。由學(xué)生在課前尋找與社區(qū)管理相關(guān)案例，在課堂上輪流講述，并作分析總結(jié)。②教師導(dǎo)入。由教師引入社區(qū)中發(fā)生的真實(shí)案例，學(xué)生分組討論、分析并發(fā)言，最后由教師進(jìn)行總結(jié)與點(diǎn)評(píng)，教授正確的處理方法與知識(shí)點(diǎn)。③個(gè)案重演。引用個(gè)案工作中的真實(shí)案例，隱去個(gè)人信息，由學(xué)生進(jìn)行角色扮演，展現(xiàn)服務(wù)對(duì)象所面臨的問題以及社會(huì)工作者的處理方法。

3.4 現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練。即讓學(xué)生處于真實(shí)的場(chǎng)景中進(jìn)行技能訓(xùn)練，包括：①專項(xiàng)能力訓(xùn)練。如采用向陌生人問路（設(shè)置時(shí)間下限）和對(duì)居民訪談的方式來(lái)訓(xùn)練溝通能力。②班級(jí)特色活動(dòng)訓(xùn)練。如社管131班組建了一個(gè)基于傳統(tǒng)玩具的團(tuán)體游戲的搜集、設(shè)計(jì)與實(shí)施的特色項(xiàng)目，收集了陀螺、空竹、沙包、毽子、鐵環(huán)等傳統(tǒng)玩具，由學(xué)生設(shè)計(jì)游戲項(xiàng)目，主辦了分院運(yùn)動(dòng)會(huì)、幼兒園助學(xué)活動(dòng)等多項(xiàng)活動(dòng)。③小組訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)生面臨的問題，開展提高學(xué)習(xí)能力、正確處理情感問題、野外拓展訓(xùn)練等的成長(zhǎng)小組和教育小組，由學(xué)生設(shè)計(jì)、實(shí)施與參與，從而掌握小組工作的特點(diǎn)。

3.5 工學(xué)結(jié)合。依托社區(qū)與社工組織，開展校企合作。首先，鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，了解社區(qū)與社工組織的特點(diǎn)，培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)；其次，在課程中聘請(qǐng)社區(qū)工作人員擔(dān)任兼職教師，分享工作經(jīng)驗(yàn)，并安排學(xué)生進(jìn)入社區(qū)參與社區(qū)活動(dòng)的組織與開展；再次，利用認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等機(jī)會(huì)，加強(qiáng)與社區(qū)、社工組織的合作，安排學(xué)生進(jìn)入社區(qū)或社工組織進(jìn)行長(zhǎng)期學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

4 結(jié)論

隨著社區(qū)在我國(guó)的深入發(fā)展，社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)的學(xué)生面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)并重的局面，為此，我們需要在明確培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，綜合采用多種以實(shí)踐為主導(dǎo)的教學(xué)方法，培養(yǎng)一批具有服務(wù)意識(shí)與責(zé)任感的高素質(zhì)、強(qiáng)能力、專業(yè)化與職業(yè)化的社會(huì)工作人才隊(duì)伍，才有利于推動(dòng)社區(qū)的發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。

注釋：

①國(guó)務(wù)院辦公廳：國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)社區(qū)服務(wù)體系建設(shè)規(guī)劃（2011-2015年）的通知（〔2011〕61號(hào)）.中央政府門戶網(wǎng)站（），2011年12月29日。

②同上。

③萬(wàn)強(qiáng)：嘉興出臺(tái)社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃.浙江在線嘉興頻道（.cn），2012年02月12日。

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