導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇工程科研報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

根據(jù)國(guó)家計(jì)委批復(fù)的有關(guān)規(guī)定，項(xiàng)目可行性研究報(bào)告，一般應(yīng)按以下結(jié)構(gòu)和內(nèi)容編寫(xiě):

(1)總論

(2)市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)

(3)資源條件評(píng)價(jià)

(4)建設(shè)規(guī)模與產(chǎn)品方案

(5)場(chǎng)址選擇

(6)技術(shù)方案、設(shè)備方案和工程方案

(7)原材料燃料供應(yīng)

(8)總圖運(yùn)輸與公用輔助工程

(9)節(jié)能措施

(10)節(jié)水措施

(11)環(huán)境影響評(píng)價(jià)

(12)勞動(dòng)安全衛(wèi)生與消防

(13)組織機(jī)構(gòu)與人力資源配置

(14)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度

(15)投資估算

(16)融資方案

(17)財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)

(18)國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)

(19)社會(huì)評(píng)價(jià)

(20)風(fēng)險(xiǎn)分析

(21)研究結(jié)論與建議

(1)建設(shè)項(xiàng)目的依據(jù)、歷史背景;

(2)建設(shè)地區(qū)綜合運(yùn)輸現(xiàn)狀和建設(shè)項(xiàng)目在交通運(yùn)輸網(wǎng)中的地位和作用，原有的技術(shù)狀況及適應(yīng)程度;

(3)論述建設(shè)項(xiàng)目所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)特征，研究建設(shè)項(xiàng)目與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，預(yù)測(cè)交通量、運(yùn)輸量的發(fā)展水平;

(4)建設(shè)項(xiàng)目的地理位置、地形、地質(zhì)、地震、氣候、水文等自然特征;

(5)筑路材料來(lái)源及運(yùn)輸條件;

(6)論證不同建設(shè)方案的路線(xiàn)起訖點(diǎn)和主要控制點(diǎn)、建設(shè)規(guī)模、標(biāo)準(zhǔn)，提出推薦性意見(jiàn);

(7)評(píng)價(jià)建設(shè)項(xiàng)目對(duì)環(huán)境的影響;

(8)測(cè)算主要工程數(shù)量、征地拆遷數(shù)量，估算投資，提出資金籌措方案，提出勘察、設(shè)計(jì)、施工計(jì)劃安排;

篇2

20xx軟件工程可行性研究報(bào)告范文1 引言。

1編寫(xiě)目的：

可行性研究的目的是為了對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究，以最小的代價(jià)在最短的時(shí)間內(nèi)確定問(wèn)題是否可解

經(jīng)過(guò)對(duì)此項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查研究，初擬系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)報(bào)告，對(duì)軟件開(kāi)發(fā)中將要面臨的問(wèn)題及其解決方案進(jìn)行初步設(shè)計(jì)及合理安排。明確開(kāi)發(fā)風(fēng)險(xiǎn)及其所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益。本報(bào)告經(jīng)審核后，交軟件經(jīng)理審查。

1.2 項(xiàng)目背景：

開(kāi)發(fā)軟件名稱(chēng)：超市進(jìn)銷(xiāo)存系統(tǒng)。

項(xiàng)目任務(wù)提出者：老師。

項(xiàng)目開(kāi)發(fā)者：shu408157847。

用戶(hù)：超市。

實(shí)現(xiàn)軟件單位：學(xué)校

項(xiàng)目與其他軟件，系統(tǒng)的關(guān)系：

本項(xiàng)目采用客戶(hù)機(jī)/服務(wù)器原理，客戶(hù)端的程序是建立在Windows NT 系統(tǒng)上以Microsoft Visual C++為開(kāi)發(fā)軟件的應(yīng)用程序，服務(wù)器端采用Linux 為操作系統(tǒng)的工作站，是采用Oracle 8的為開(kāi)發(fā)軟件的數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)程序。

1.3 定義：

[專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)]：

[縮寫(xiě)詞]：

1.4 參考資料：

《軟件工程導(dǎo)論》，張海藩，清華大學(xué)出版社。

《實(shí)用軟件工程》，鄭人杰等，清華大學(xué)出版社。

2.可行性研究的前提

2.1要求

主要功能：

性能要求：

對(duì)服務(wù)器上的數(shù)據(jù)必須進(jìn)行及時(shí)正確的刷新。

輸出要求：數(shù)據(jù)完整，詳實(shí)。

輸出要求：簡(jiǎn)捷，快速，實(shí)時(shí)。

安全與保密要求：權(quán)限不同

完成期限：預(yù)計(jì)六個(gè)月，即截止20XX年12月8日。

2.2目標(biāo)：

系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)后，大大提高旅游局的機(jī)票預(yù)定服務(wù)效率超市的管理水平。降低誤差，減少開(kāi)銷(xiāo)

2.3條件，假定和限制

建議軟件壽命：5年。

經(jīng)費(fèi)來(lái)源：。

硬件條件：服務(wù)器sun工作站，終端為pc機(jī)。

運(yùn)行環(huán)境：Linux

數(shù)據(jù)庫(kù)：Oracle8

投入運(yùn)行最遲時(shí)間：20xx/04/04

2.4可行性研究方法

2.5決定可行性的主要因素

1 經(jīng)濟(jì)可行性

成本/效益分析結(jié)果，短期-長(zhǎng)期利益分析。

技術(shù)可行，現(xiàn)有技術(shù)可完全承擔(dān)開(kāi)發(fā)任務(wù)。

操作可行，軟件能被原有工作人員快速接受。

3.技術(shù)可行性分析

3.1系統(tǒng)簡(jiǎn)要描述

3.2處理流程和數(shù)據(jù)流程

3.3環(huán)境可行性

3.4 人員可行性：操作宜學(xué)

3.5 效益分析

投資回收周期

2.3年

4.5敏感性分析

設(shè)計(jì)系統(tǒng)周期為五年, 估計(jì)最長(zhǎng)可達(dá)10年

處理速度:一般查詢(xún)速度<4秒

關(guān)鍵數(shù)據(jù)查詢(xún)速度: <2秒

5。法律因素

6。其他可供選擇的方案

7.結(jié)論意見(jiàn)

由于投資效益比遠(yuǎn)大于100%, 技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、操作都有可行性，可以進(jìn)行開(kāi)發(fā).

延伸閱讀：軟件可行性研究報(bào)告寫(xiě)作提綱一、 概述

簡(jiǎn)述項(xiàng)目提出的背景、技術(shù)開(kāi)發(fā)狀況、現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)規(guī)模;項(xiàng)目產(chǎn)品的主要用途、性能;投資必要性和預(yù)期經(jīng)濟(jì)效益;本企業(yè)實(shí)施該項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)。

二、 技術(shù)可行性分析

1、項(xiàng)目的技術(shù)路線(xiàn)、工藝的合理性和成熟性，關(guān)鍵技術(shù)的先進(jìn)性和效果論述。

2、產(chǎn)品技術(shù)性能水平與國(guó)內(nèi)外同類(lèi)產(chǎn)品的比較。

3、項(xiàng)目承擔(dān)單位在實(shí)施本項(xiàng)目中的優(yōu)勢(shì)。

三、 項(xiàng)目成熟程度

1、成果的技術(shù)鑒定文件或產(chǎn)品性能檢測(cè)報(bào)告、產(chǎn)品鑒定證書(shū)。

2、產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定性，以及在價(jià)格、性能等方面被用戶(hù)認(rèn)可的情況等。

3、核心技術(shù)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)情況。對(duì)引進(jìn)技術(shù)的消化、吸收、創(chuàng)新和后續(xù)開(kāi)發(fā)能力。

四、 市場(chǎng)需求情況和風(fēng)險(xiǎn)分析

1、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)需求規(guī)模和產(chǎn)品的發(fā)展前景、在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)占有率。

2、國(guó)際市場(chǎng)狀況及該產(chǎn)品未來(lái)增長(zhǎng)趨勢(shì)、在國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)能力、產(chǎn)品替代進(jìn)口或出口的可能性。

3、風(fēng)險(xiǎn)因素分析及對(duì)策。

五、 投資估算及資金籌措

1、項(xiàng)目投資估算

2、資金籌措方案

3、投資使用計(jì)劃

六、 經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益分析

1、未來(lái)五年生產(chǎn)成本、銷(xiāo)售收入估算。

2、財(cái)務(wù)分析：以動(dòng)態(tài)分析為主，提供財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率、貸款償還期、投資回收期、投資利潤(rùn)率和利稅率、財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值等指標(biāo)。

3、不確定性分析：主要進(jìn)行盈虧平衡分析和敏感性分析，對(duì)項(xiàng)目的抗風(fēng)險(xiǎn)能力作出判斷。

4、財(cái)務(wù)分析結(jié)論

5、社會(huì)效益分析

七、 綜合實(shí)力和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)

1、企業(yè)員工構(gòu)成(包括分工構(gòu)成和學(xué)歷構(gòu)成)

2、企業(yè)高層管理人員或項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的教育背景、科技意識(shí)、市場(chǎng)開(kāi)拓能力和經(jīng)營(yíng)管理水平。

3、企業(yè)從事研究開(kāi)發(fā)的人員力量、資金投入，以及企業(yè)內(nèi)部管理體系等情況。

4、企業(yè)從事該產(chǎn)品生產(chǎn)的條件、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)(包括項(xiàng)目實(shí)施所需的基礎(chǔ)設(shè)施及原材料的來(lái)源、供應(yīng)渠道等)。

八、 項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度計(jì)劃

九、 其它

1、環(huán)境保護(hù)措施

2、勞動(dòng)保護(hù)和安全

3、必要的證明材料

(1) 特殊行業(yè)許可證(如食品、農(nóng)藥、醫(yī)藥、化肥產(chǎn)品生產(chǎn)許可證及批文);通信產(chǎn)品入網(wǎng)許可證;公共安全產(chǎn)品生產(chǎn)許可證;壓力容器生產(chǎn)許可證等。

篇3

建房房東發(fā)包方： 以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲方

承接方或承包方： 以下簡(jiǎn)稱(chēng)乙方

現(xiàn)甲方 區(qū) 村 大街 巷 號(hào)原有x層樓房，委托乙方施工承建。甲方以大包干的形式，即包工包建筑材料。為了保證質(zhì)量，能按時(shí)完成任務(wù)，甲方與乙方就有關(guān)具體事項(xiàng)達(dá)成以下協(xié)議：

本合同條款本著公平，公正的原則，雙方充分協(xié)商達(dá)成一致意見(jiàn)并簽訂本合同，雙方必須嚴(yán)格遵守執(zhí)行。

一、 工程名稱(chēng)：甲方私人住宅加建

二、 工程地點(diǎn)：

三、 工程限期：從 年 月 日至 年 月 日止，共 月。

四、 工程議價(jià)：人民幣x萬(wàn)元整。

五、 承包方式：乙方以包工包料的形式承建甲方的樓面加建工程，乙方全包工包料，包括模板、頂架、外墻排柵及施工機(jī)械、鐵釘、鐵線(xiàn)、扎帶、四周彩條布、其它細(xì)節(jié)工具及一切建筑材料。

六、 工程內(nèi)容：按照甲方要求和現(xiàn)有模型修建，在x樓加建x層樓房。

建房水泥采用 ，樓面用鋼筋混凝土，室內(nèi)倒x條橫梁，位置由房東安排。樓層高3米。采用x磚，墻面扇灰二遍，貼xx磚。東面留x×x窗x個(gè)，具置由房東安排。廁所、廚房、陽(yáng)臺(tái)墻面貼200×300瓷片到墻頂，地面貼300×300防滑磚。廁所、廚房安裝不銹鋼門(mén)，各留一窗，建廁所位和不銹鋼洗手盆，做好排水排污管道，水管材料用聯(lián)塑。窗材料為東江鋁，防盜網(wǎng)為遠(yuǎn)航不銹鋼，飄xcm。

上述材料需為優(yōu)等品，建好后乙方搞好屋內(nèi)、四周衛(wèi)生，做好防火防盜。做到人走場(chǎng)地清。

七、 乙方在建房施工時(shí)，一定要保證質(zhì)量。如有不符合質(zhì)量問(wèn)題，要求翻工，造成的浪費(fèi)由乙方自己負(fù)責(zé)，并負(fù)責(zé)翻工費(fèi)用。

八、 乙方在施工期間一定要做好安全措施。由于自身安全措施不力，造成事故的責(zé)任和因此發(fā)生的費(fèi)用，非乙方責(zé)任造成傷亡事故，由責(zé)任方承擔(dān)有關(guān)費(fèi)用;若造成鄰居房屋損壞，由乙方負(fù)責(zé)。

九、 若遭受城管干擾，影響乙方施工，當(dāng)中損壞的建筑材料，按當(dāng)時(shí)造價(jià)由甲方負(fù)責(zé)。另外，如需修改施工內(nèi)容，增加工程項(xiàng)目必須與甲方商量，雙方達(dá)成一致，做到互相尊重、順利完成本次施工任務(wù)。

十、 乙方進(jìn)場(chǎng)后，施工用水用電由甲方負(fù)責(zé)，保證施工場(chǎng)地通水通電。房子建好后水電安裝包括水電材料全部由甲方負(fù)責(zé)。

十一、 付款方式：完工后一周內(nèi)全部付清。

十二、 本合同書(shū)經(jīng)雙方確認(rèn)后，即生效，雙方必須嚴(yán)格遵守執(zhí)行。

篇4

關(guān)鍵詞： 進(jìn)城務(wù)工 隨遷幼兒 發(fā)展研究

一、問(wèn)題的提出

20世紀(jì)80年代以來(lái)，伴隨我國(guó)社會(huì)工業(yè)化、城市化進(jìn)程加快，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力大量涌向城市，部分農(nóng)民工子女也跟隨父母進(jìn)入城市生活。宿遷于1996年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)成立了地級(jí)市，轄四縣一區(qū)（即泗陽(yáng)縣、泗洪縣、沭陽(yáng)縣、宿豫縣、宿城區(qū)），十幾年來(lái)城鄉(xiāng)面貌煥然一新，已經(jīng)從昔日貧窮落后的蘇北小城逐步發(fā)展為經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)、生態(tài)環(huán)境優(yōu)美的新興城市。在十幾年的城鎮(zhèn)化的建設(shè)中，涌入了大批進(jìn)城務(wù)工人員，他們成為城鎮(zhèn)化建設(shè)的主力軍，當(dāng)年這些務(wù)工人員基本上在城市扎根落戶(hù)。為了給子女提供更好的教育，不惜花費(fèi)代價(jià)將孩子送進(jìn)優(yōu)質(zhì)幼兒園就讀。我園位于城市中心，具有60多年的悠久歷史，是江蘇省首批示范性幼兒園，因此每年都會(huì)接收大批務(wù)工人員的隨遷子女入學(xué)。由于教育觀念、家庭環(huán)境及國(guó)家的計(jì)劃生育政策等問(wèn)題影響，隨之而來(lái)的家園之間的教育問(wèn)題日益凸顯、矛盾日益激化。

目前絕大多數(shù)一線(xiàn)幼教工作者還沒(méi)有關(guān)注到進(jìn)城務(wù)工人員家庭中的學(xué)前兒童這一弱勢(shì)群體的特殊性，在家園互動(dòng)方面基本都是針對(duì)幼兒園自然狀態(tài)開(kāi)展各類(lèi)研究，對(duì)他們開(kāi)展的是與城市兒童完全一樣的教育。通過(guò)課題《家園互動(dòng)促進(jìn)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷幼兒的發(fā)展研究》，探索運(yùn)用有效家園互動(dòng)策略，優(yōu)化進(jìn)城務(wù)工人員的教育能力和水平，建構(gòu)和進(jìn)城務(wù)工人員新型家園協(xié)同教育模式，實(shí)現(xiàn)快捷有效的家園互動(dòng)，形成教育合力，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。在研究中，充分挖掘教育資源，豐富教師教育智慧，提升教師的教科研水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，實(shí)施有序、規(guī)范、高效的管理模式，推動(dòng)幼兒園的發(fā)展。

二、研究的過(guò)程

（一）開(kāi)展不同形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，明確課題研究的實(shí)質(zhì)。

通過(guò)查閱課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料、學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，使本課題研究的內(nèi)涵和外延更明確、更科學(xué)。了解進(jìn)城務(wù)工家庭的學(xué)前兒童現(xiàn)狀，明確課題研究的現(xiàn)實(shí)意義與研究?jī)r(jià)值，充實(shí)并進(jìn)一步豐富幼兒教育理論。課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)理論專(zhuān)著，了解其核心概念及與本課題的關(guān)系，明確課題研究的重點(diǎn)方向，以及如何用這些科學(xué)的理論指導(dǎo)我們的課題實(shí)踐。子課題負(fù)責(zé)人定期把理論學(xué)習(xí)文章傳送到幼兒園共享平臺(tái)供大家學(xué)習(xí)，成員們也從幼兒園訂閱的雜志、期刊中有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和摘錄，學(xué)期結(jié)束進(jìn)行集中展示和交流，效果明顯。

我們定期邀請(qǐng)市內(nèi)幼教專(zhuān)家來(lái)園具體指導(dǎo)課題工作，明確課題進(jìn)展方向，解決實(shí)際操作中的困惑。同時(shí)分批選送課題組成員走出去，通過(guò)外出學(xué)習(xí)觀摩獲得理論指導(dǎo)，提高自身認(rèn)識(shí)。圍繞課題開(kāi)展專(zhuān)題研討、二次培訓(xùn)等專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，讓大家相互交流碰撞，彼此學(xué)習(xí)借鑒。目前，課題組成員思路清晰，目標(biāo)明確，行動(dòng)扎實(shí)，已取得一定的階段性成果。

（二）通過(guò)實(shí)踐與研究，探索運(yùn)用有效家園互動(dòng)策略，建構(gòu)和進(jìn)城務(wù)工人員新型家園協(xié)同教育模式，實(shí)現(xiàn)快捷有效的家園互動(dòng)。

通過(guò)座談?wù){(diào)查，召開(kāi)座談會(huì)，走訪(fǎng)一線(xiàn)幼兒教師和部分進(jìn)城務(wù)工家庭，了解教師和進(jìn)城務(wù)工家庭對(duì)開(kāi)展家園互動(dòng)的態(tài)度，征詢(xún)家園互動(dòng)的方法和組織，討論影響幼兒園和進(jìn)城務(wù)工家庭家園活動(dòng)開(kāi)展的因素，以及在研究實(shí)踐中面臨的問(wèn)題和解決的方法。初步了解進(jìn)城務(wù)工隨遷幼兒家庭教育現(xiàn)狀，同時(shí)提出相應(yīng)的家園互動(dòng)初步措施，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告《進(jìn)城務(wù)工隨遷幼兒家庭教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究》。

針對(duì)進(jìn)城務(wù)工隨遷幼兒開(kāi)展研究活動(dòng)，為更好地完善家園互動(dòng)方式、方法提供案例。通過(guò)行動(dòng)研究，開(kāi)展針對(duì)進(jìn)城務(wù)工隨遷幼兒的家園互動(dòng)實(shí)踐運(yùn)用，并在實(shí)踐中加以檢驗(yàn)、充實(shí)、修正。邊執(zhí)行、邊評(píng)價(jià)、邊修改，將幼兒教育教學(xué)與研究工作相結(jié)合，使研究同教育實(shí)踐的具體行動(dòng)緊密相連。在針對(duì)進(jìn)城務(wù)工隨遷幼兒的家園互動(dòng)活動(dòng)中，我們充分利用“家教博客”，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的在園學(xué)習(xí)、生活情況，學(xué)習(xí)一些科學(xué)的育兒方法等。利用家長(zhǎng)們的休息時(shí)間，在班級(jí)開(kāi)展“家長(zhǎng)工作坊”活動(dòng)，創(chuàng)造和優(yōu)秀的家長(zhǎng)近距離的交流、分享的機(jī)會(huì)。結(jié)合春、秋兩季的季節(jié)特征，利用幼兒園周邊的自然資源，開(kāi)展親子遠(yuǎn)足，感受大自然的美好。同時(shí)利用元宵節(jié)、三八節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等民俗節(jié)日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)班慶祝，對(duì)孩子們進(jìn)行感恩教育，增強(qiáng)親子之間的感情，等等。

（三）優(yōu)化進(jìn)城務(wù)工人員的教育能力和水平，促進(jìn)家園互動(dòng)，形成教育合力，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。

首先，完善制度，加強(qiáng)家園互動(dòng)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒觀。

家長(zhǎng)是幼兒園教育的合作者，幼兒園預(yù)先告知有關(guān)本園宗旨、服務(wù)項(xiàng)目、活動(dòng)開(kāi)展的程序等教育規(guī)范、制度規(guī)范，使其理解并共同執(zhí)行、配合教育。針對(duì)每年9月份入園新生，幼兒園舉行新生親子游園活動(dòng)及新學(xué)期家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)，讓新生家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師產(chǎn)生信任感，同時(shí)學(xué)習(xí)一些針對(duì)不同類(lèi)型幼兒入園焦慮的應(yīng)對(duì)策略、了解幼兒園的一些規(guī)章制度。組織教師討論“如何緩解幼兒的入園焦慮？”，在開(kāi)學(xué)前三天，教師拍攝幼兒在園活動(dòng)情況，同時(shí)打印粘貼在走廊里，讓家長(zhǎng)們可以看到孩子在園的活動(dòng)情況。

其次，開(kāi)通幼兒園網(wǎng)站、班級(jí)博客及QQ討論群，定期將孩子們?cè)趫@活動(dòng)的視頻及照片上傳；每個(gè)班級(jí)門(mén)口開(kāi)設(shè)《家園共育》欄，張貼幼兒在園活動(dòng)的內(nèi)容及科學(xué)育兒觀，不斷更新家庭教育理念，倡導(dǎo)科學(xué)的教育方式。

再次，幼兒園定期舉行家園互動(dòng)的活動(dòng)，比如家長(zhǎng)進(jìn)課堂、家長(zhǎng)開(kāi)放周、家長(zhǎng)志愿者、親子健康周、繪本閱讀節(jié)、畢業(yè)典禮等，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加親子互動(dòng)。幼兒園成立家長(zhǎng)委員會(huì)、伙食委員會(huì)，作為代表走進(jìn)廚房、觀看教師集體備課等。針對(duì)幼兒園的辦園特色――繪本閱讀，我們結(jié)合世界讀書(shū)日，連續(xù)舉行二屆閱讀節(jié)活動(dòng)。在閱讀節(jié)里有孩子們喜愛(ài)的“故事大王評(píng)比”、“大型圖書(shū)漂流”、“童話(huà)劇表演”、“自制小書(shū)評(píng)比”等活動(dòng)，有家長(zhǎng)參與的“親子閱讀沙龍”、“故事媽媽進(jìn)課堂”、“親子繪本表演”等活動(dòng)，我們將圖書(shū)放在特制的書(shū)包中漂流到孩子們的家里。通過(guò)閱讀節(jié)系列活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香校園，讓書(shū)香浸潤(rùn)著每個(gè)人的心田，伴隨孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的育兒理念，了解幼兒園如何開(kāi)展保教活動(dòng)，感受幼兒園教師工作的艱辛，和教師建立親密的合作關(guān)系，更好地促進(jìn)幼兒園保教活動(dòng)的開(kāi)展。

三、研究的成果

（一）構(gòu)建了《合作共育――幼兒教育家園互動(dòng)新論》實(shí)施框架。

依據(jù)課程編制原理和本課程的特點(diǎn)，我們?cè)诮⒔逃繕?biāo)體系、評(píng)價(jià)體系、活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置、組合模式，組織體系、教育原則、方法的探討，教學(xué)案例的組編等方面開(kāi)展研究，初步構(gòu)建了《合作共育―幼兒教育家園互動(dòng)新論》實(shí)施框架。

（二）整合了《合作共育――幼兒教育家園互動(dòng)新論》目標(biāo)體系。

活動(dòng)目標(biāo)是指活動(dòng)實(shí)施所期望實(shí)現(xiàn)的教育目標(biāo)，它是活動(dòng)設(shè)計(jì)編制的依據(jù)和實(shí)施的歸宿。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中五大領(lǐng)域內(nèi)容為準(zhǔn)繩，融合本土教育資源，依托省編綜合活動(dòng)課程內(nèi)容，根據(jù)相關(guān)領(lǐng)域中幼兒發(fā)展的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方式，通過(guò)對(duì)家園互動(dòng)教育資源的探討，使幼兒獲得有聯(lián)系的新經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。我們確立的活動(dòng)目標(biāo)體系內(nèi)容包括：總目標(biāo)、主題目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、主題教育目標(biāo)、具體活動(dòng)目標(biāo)。

（三）匯編出版了書(shū)籍――《合作共育――幼兒教育家園互動(dòng)新論》。

（四）初步建立了合作共育的五項(xiàng)操作原則。

在確立活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容的同時(shí)，為保證活動(dòng)取得實(shí)效，我們建立了活動(dòng)實(shí)施基本原則。

1.目的同一性

家庭與幼兒園是不同的社會(huì)組織，在社會(huì)中分別發(fā)揮著各自的獨(dú)特作用，但在家園互動(dòng)中他們具有明確、共同的目的性。兒童是家園互動(dòng)的紐帶，是家園互動(dòng)的中心，也是家園互動(dòng)的最終目的，沒(méi)有兒童的存在，幼兒園與家庭的角色就無(wú)從體現(xiàn)，也根本談不上二者之間的合作。

2.地位平等性

幼兒園與家庭的合作關(guān)系，是社會(huì)關(guān)系中的一種，它是在教育過(guò)程中為完成共同任務(wù)進(jìn)行交往而產(chǎn)生的關(guān)系。幼兒園在家園互動(dòng)應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，對(duì)家庭有指導(dǎo)義務(wù)，同時(shí)，幼兒園教育離不開(kāi)家庭教育作基礎(chǔ)。幼兒園與家庭理所當(dāng)然都是教育活動(dòng)中的主體，他們之間是主體與主體的關(guān)系，具有平等性的特征，幼兒園與家庭應(yīng)該建立起一種平等的合作伙伴關(guān)系。

3.形式互動(dòng)性

家園互動(dòng)的本質(zhì)具有互動(dòng)性。互動(dòng)是一種相互作用、相互影響的過(guò)程，互動(dòng)中的雙方總是基于對(duì)方的行為作出自己的反應(yīng)。從兒童的發(fā)展說(shuō)，家庭與幼兒園都是他們成長(zhǎng)經(jīng)歷中的重要者，二者的影響是同等重要而又缺一不可的。一方面，幼兒園的行為對(duì)家庭產(chǎn)生一定的指導(dǎo)影響，家長(zhǎng)往往依據(jù)幼兒園的要求調(diào)整自己的行為。另一方面，家長(zhǎng)在教育子女的過(guò)程中同樣會(huì)對(duì)幼兒園產(chǎn)生一定作用，構(gòu)成幼兒園與家庭影響的雙向互動(dòng)性。家園互動(dòng)就是在幼兒園與家庭之間不斷的相互影響和循環(huán)往復(fù)的互動(dòng)過(guò)程中動(dòng)態(tài)發(fā)展的。因此，在家園互動(dòng)的過(guò)程中，要認(rèn)識(shí)到雙方互動(dòng)的重要性，只有家庭與幼兒園實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)上的雙向互動(dòng)，雙方才可能進(jìn)一步交流與溝通，才能在相互了解、相互配合、相互支持的互動(dòng)過(guò)程中達(dá)到合作的目的。

4.理解溝通性

幼兒園與家庭在合作中應(yīng)是平等互信的，作為活動(dòng)中相互作用的主體，他們?cè)诮逃枷?、知識(shí)背景、教養(yǎng)方式、情感態(tài)度等多方面存在差異。正是因?yàn)橛羞@些差異，為了達(dá)到共同的合作目的，不僅要相互承認(rèn)其主體性，而且必須進(jìn)行充分溝通，才能縮短彼此的距離。只有當(dāng)二者在互相溝通、彼此交流、互相尊重的態(tài)度上，才有可能實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)的真正目標(biāo)。

5.教育系統(tǒng)性

家園互動(dòng)是一個(gè)受多方面影響的綜合系統(tǒng)工程，不僅僅是幼兒園與家庭雙方交往互動(dòng)過(guò)程的延伸。家園互動(dòng)必須有相應(yīng)的機(jī)構(gòu)設(shè)置作保證，由設(shè)計(jì)嚴(yán)密的計(jì)劃體現(xiàn)，由靈活多樣的形式展開(kāi)。因此，家園互動(dòng)應(yīng)注意活動(dòng)計(jì)劃與開(kāi)展的系統(tǒng)綜合性。它既是國(guó)際化教育觀念的體現(xiàn)，又是教育可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力。

（五）收獲了四種有效的家園互動(dòng)策略。

1.營(yíng)造良好的家園互動(dòng)氛圍

積極主動(dòng)地接納家長(zhǎng)為合作伙伴，通過(guò)不同形式邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到幼兒園活動(dòng)中，通過(guò)問(wèn)卷形式了解他們對(duì)家園互動(dòng)的態(tài)度和想法。在家園互動(dòng)中，教師不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且要關(guān)注孩子全方位的成長(zhǎng)；不僅是幼兒園教育的執(zhí)行者，而且是家庭教育的指導(dǎo)者。在此過(guò)程中，教師的教育能力在不斷增強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)化水準(zhǔn)也在不斷提高。同時(shí)，教師與教師要相互合作，共同解決孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，形成一個(gè)教育團(tuán)隊(duì)。教師還要根據(jù)家庭的不同特點(diǎn)，家長(zhǎng)所受教育層次的不同，對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行相應(yīng)教育指導(dǎo)。因此，教師在服務(wù)模式中，一方面是指導(dǎo)家長(zhǎng)，另一方面是與家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)。

2.強(qiáng)化日常滲透性的家園互動(dòng)

家庭和幼兒園構(gòu)成幼兒的兩個(gè)基本對(duì)等的生活世界。它們對(duì)幼兒的教育影響并非僅僅作用于各自的時(shí)段，兩種教育其實(shí)是共時(shí)的，它們之間應(yīng)相互滲透。家園互動(dòng)合作并非一些活動(dòng)和事項(xiàng)的統(tǒng)稱(chēng)，而是幼兒園在開(kāi)展的各項(xiàng)工作時(shí)就應(yīng)該有家長(zhǎng)立場(chǎng)。家園互動(dòng)作為一種理念和態(tài)度，自然是滲透在幼兒園的日?；顒?dòng)中的，而非獨(dú)立存在、自成一套。

3.構(gòu)建互動(dòng)生成性的家園互動(dòng)

家園互動(dòng)對(duì)于雙方來(lái)說(shuō)，既是展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，又是走近對(duì)方的途徑。良好的家園合作互動(dòng)應(yīng)是雙方坦誠(chéng)公布，幼兒園不僅要有態(tài)度的開(kāi)放，而且要促成過(guò)程的開(kāi)放。因此，幼兒教師在家園互動(dòng)中要扮演一個(gè)具有較強(qiáng)的信息收集、理解、重組、轉(zhuǎn)發(fā)能力的參與者角色，向家長(zhǎng)們提供激發(fā)思考的素材，能力較強(qiáng)的家長(zhǎng)將自己的感悟拿出來(lái)，引發(fā)更多人的思考。教師在整個(gè)連鎖反應(yīng)中，起到的是最初那個(gè)反應(yīng)催化劑的作用。

篇5

一、項(xiàng)目提要

1、項(xiàng)目名稱(chēng)：內(nèi)蒙古鄂前旗毛蓋圖蘇木肉羊養(yǎng)殖工程建設(shè)

2、建設(shè)性質(zhì)：擴(kuò)建

3、項(xiàng)目建設(shè)單位：鄂托克前旗毛蓋圖蘇木農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化協(xié)會(huì) 負(fù)責(zé)人：林霞、張世軍

4、建設(shè)地點(diǎn)：內(nèi)蒙古鄂前旗毛蓋圖蘇木

5、項(xiàng)目申報(bào)單位：鄂托克前旗毛蓋圖蘇木農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化協(xié)會(huì) 負(fù)責(zé)人：林霞、張世軍

6、投資規(guī)模及構(gòu)成：總投資360萬(wàn)元，其中土建工程174萬(wàn)元，設(shè)備購(gòu)置36萬(wàn)元，購(gòu)買(mǎi)種羊140萬(wàn)元，其它費(fèi)用10萬(wàn)元。

7、資金籌措：項(xiàng)目總投資360萬(wàn)元，其中擬申請(qǐng)國(guó)家投資150萬(wàn)元，地方配套60萬(wàn)元，群眾自籌150萬(wàn)元。

8、主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)：項(xiàng)目年銷(xiāo)售收入390萬(wàn)元，第一年純利潤(rùn)192.4萬(wàn)元，第二年純利潤(rùn)256.5萬(wàn)元，第三年及以后每年純利潤(rùn)333.4萬(wàn)元。第一年總成本180萬(wàn)元，第二年總成本37.2萬(wàn)元，第三年及以后每年總成本18.6萬(wàn)元，稅后財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值225萬(wàn)元，財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率100%，投資回收期4年。

9、項(xiàng)目輻射范圍及帶動(dòng)能力 項(xiàng)目建成之后，將直接帶動(dòng)毛蓋圖蘇木30戶(hù)農(nóng)牧戶(hù)，可使毛蓋圖蘇木牲畜良種率和單位產(chǎn)量得到進(jìn)一步提高，通過(guò)肉羊養(yǎng)殖項(xiàng)目的建設(shè)，畜種質(zhì)量的改善，育肥出欄加快，銷(xiāo)售利潤(rùn)大幅度增長(zhǎng)，可使項(xiàng)目區(qū)農(nóng)牧戶(hù)人均純收入增加500—800元。

二、可行性研究的依據(jù)

1、財(cái)政部農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)辦《農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)多種經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目可研報(bào)告編制提綱》；

2、農(nóng)業(yè)部《西部地區(qū)農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)建設(shè)規(guī)劃》；

3、國(guó)家計(jì)委、建設(shè)部《建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法與參數(shù)》；

4、鄂前旗“十五”經(jīng)濟(jì)建設(shè)規(guī)劃；

5、鄂爾多斯市《建立畜牧業(yè)強(qiáng)市、綠色大市的決定》。

三、綜合評(píng)價(jià)和論證結(jié)論

1、綜合評(píng)價(jià) 本項(xiàng)目建設(shè)對(duì)于該地區(qū)建設(shè)與市場(chǎng)相對(duì)接的現(xiàn)代畜牧業(yè)具有示范帶動(dòng)作用。對(duì)于探索在生態(tài)建設(shè)的基礎(chǔ)上發(fā)展優(yōu)質(zhì)畜牧業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)生態(tài)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。項(xiàng)目區(qū)具有良好的飼養(yǎng)基礎(chǔ)，當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧戶(hù)飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，完全可以按照先進(jìn)的技術(shù)規(guī)程生產(chǎn)建設(shè)，鄂前旗有著廣闊的草原資源和龐大的牲畜養(yǎng)殖陣地，鄂前旗清真畜產(chǎn)品市場(chǎng)已開(kāi)始投入運(yùn)營(yíng)，已具有很好基礎(chǔ)，由于清真市場(chǎng)產(chǎn)品以無(wú)污染和高質(zhì)量而擁有了較高的信譽(yù)，對(duì)項(xiàng)目產(chǎn)品的銷(xiāo)售極為有利。目前市場(chǎng)、產(chǎn)品已與寧夏有長(zhǎng)期銷(xiāo)售合同。整個(gè)項(xiàng)目技術(shù)先進(jìn)，經(jīng)濟(jì)合理，相比傳統(tǒng)牲畜飼養(yǎng)方式，可極大地減輕對(duì)草地資源的利用強(qiáng)度，提高牲畜整體質(zhì)量，提高資源轉(zhuǎn)化效率，因此我們認(rèn)為項(xiàng)目可行。

四、存在問(wèn)題及建議

1、農(nóng)牧民培訓(xùn)和當(dāng)?shù)氐募夹g(shù)服務(wù)是保證項(xiàng)目技術(shù)路線(xiàn)貫徹執(zhí)行的基礎(chǔ)，必須加強(qiáng)。在項(xiàng)目安排有關(guān)建設(shè)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)在項(xiàng)目實(shí)施后就此制定有效的政策。

2、建議盡快實(shí)施項(xiàng)目。 第二章 項(xiàng)目背景及必要性 第一節(jié) 國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策和行業(yè)發(fā)展規(guī)劃 毛蓋圖蘇木是鄂前旗的一個(gè)純牧業(yè)蘇木，XX年全蘇木牲畜頭數(shù)達(dá)到19萬(wàn)頭（只）。在國(guó)家西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略部署下，全蘇木經(jīng)濟(jì)及各項(xiàng)事業(yè)建設(shè)迅猛發(fā)展，畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。在跨入新世紀(jì)，我國(guó)加入世貿(mào)組織的新形勢(shì)下，如何使全蘇木畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化，如何使全蘇木廣大農(nóng)牧民增加收入，是擺在全蘇木人民面前的重大問(wèn)題。鄂前旗黨委、政府制定“十五”規(guī)劃，做出調(diào)整優(yōu)化畜牧業(yè)結(jié)構(gòu)，確立了鄂前旗經(jīng)濟(jì)發(fā)展的綠色大旗、畜牧業(yè)強(qiáng)旗的遠(yuǎn)景發(fā)展規(guī)劃，全面推動(dòng)飼養(yǎng)業(yè)發(fā)展。為適應(yīng)國(guó)家農(nóng)業(yè)部“西部地區(qū)農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)建設(shè)規(guī)劃”和國(guó)家計(jì)委、經(jīng)貿(mào)委“當(dāng)前國(guó)家重點(diǎn)鼓勵(lì)發(fā)展產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品和技術(shù)目錄”等國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展和行業(yè)發(fā)展規(guī)劃，特提出“鄂前旗毛蓋圖肉羊養(yǎng)殖工程建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告”。 第二節(jié)

項(xiàng)目由來(lái)和簡(jiǎn)述 跨入新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)開(kāi)始實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，鄂爾多斯市“二次創(chuàng)業(yè)”也向縱深方向發(fā)展，XX年，農(nóng)村牧區(qū)實(shí)行舍飼圈養(yǎng)、休牧、禁牧，農(nóng)牧業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)生了巨大的變化。鄂前旗畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)在“西部大開(kāi)發(fā)”、“鄂爾多斯市二次創(chuàng)業(yè)”中快速發(fā)展，畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)得到調(diào)整優(yōu)化。發(fā)展具有高質(zhì)量、高效益的畜牧業(yè)勢(shì)在必行。本項(xiàng)目由此而產(chǎn)生，該項(xiàng)目對(duì)鄂前旗畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)快速、健康發(fā)展起到帶動(dòng)作用。 項(xiàng)目初步擬定以鄂前旗毛蓋圖蘇木形成基地+農(nóng)牧戶(hù)的肉羊養(yǎng)殖經(jīng)營(yíng)格局。根據(jù)區(qū)域劃分，在轄區(qū)2個(gè)嘎查30戶(hù)農(nóng)牧民中實(shí)施該工程，通過(guò)聯(lián)戶(hù)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)的格局，形成一定規(guī)模的育肥出欄網(wǎng)絡(luò)。這將對(duì)毛蓋圖蘇木的廣大農(nóng)牧民脫貧致富，增加收入，對(duì)發(fā)展舍飼圈養(yǎng)畜牧業(yè)，減輕草場(chǎng)壓力，全面開(kāi)展生態(tài)建設(shè)、治沙防沙、建立“生態(tài)型高效益規(guī)?；彝ツ翀?chǎng)”等都將起到推動(dòng)作用。 第三節(jié) 項(xiàng)目提出的必要性及意義 鄂前旗毛蓋圖蘇木位于毛烏素沙漠腹部，自然生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重惡化，草場(chǎng)逐年退化，十年九旱，沙塵暴頻發(fā)，是邊遠(yuǎn)地區(qū)。本項(xiàng)目建設(shè)十分必要，一是盡快解決貧困人口脫貧致富，是毛蓋圖蘇木經(jīng)濟(jì)建設(shè)的首要問(wèn)題，所以有必要認(rèn)認(rèn)真真、切切實(shí)實(shí)解決這一重大問(wèn)題。二是隨著農(nóng)村牧區(qū)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，改造沙漠，推動(dòng)生態(tài)建設(shè)，恢復(fù)草場(chǎng)植被，給子孫后代留下“山川秀美”壯麗草原，有必要進(jìn)行舍飼圈養(yǎng)、休牧、禁牧、退牧還草。而高效益、高附加值的養(yǎng)殖業(yè)正適合于這個(gè)形勢(shì)。項(xiàng)目的提出正是現(xiàn)階段農(nóng)村牧區(qū)生態(tài)建設(shè)的必要。三是毛蓋圖蘇木是個(gè)純牧業(yè)蘇木，而且以土種山羊和綿羊?yàn)橹黧w經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單調(diào)，單位產(chǎn)量不高，且品質(zhì)不優(yōu)，效益低。因此，以養(yǎng)殖肉羊調(diào)整優(yōu)化牧業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，大力全面發(fā)展優(yōu)質(zhì)畜牧業(yè)，提高現(xiàn)代畜牧業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)階段正是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)鍵時(shí)期，因此，項(xiàng)目的提出正是畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要要求，從各個(gè)方面考慮，多方面考查，建設(shè)肉羊養(yǎng)殖工程是當(dāng)?shù)匦竽翗I(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要出路，也是農(nóng)牧民增加收入的有效途徑。 第三章 項(xiàng)目建設(shè)的條件 第一節(jié) 項(xiàng)目區(qū)概況

（一）地理位置 毛蓋圖蘇木位于鄂托克前旗政府所在地30公里處，東鄰昂素鎮(zhèn)，南與敖勒召其鎮(zhèn)相連，西毗布拉格蘇木，北依鄂托克旗?？偼恋孛娣e293萬(wàn)畝，其中可利用草場(chǎng)190萬(wàn)畝，主要由毛烏素沙地和鄂爾多斯梁地兩大地貌構(gòu)成，地形為起伏梁地和沙丘交錯(cuò)地帶,地理坐標(biāo)為東經(jīng)107°21′—107°53′,北緯38°14′—38°47′之間。

（二）自然資源 地處溫帶大陸性干旱、半干旱氣候，干旱少雨、風(fēng)大沙多，光照時(shí)間長(zhǎng)，年均7.1℃，最高36℃，年均日照2800小時(shí)，年均降雨340mm，蒸發(fā)量2505mm。屬鄂爾多斯閉流區(qū)，靜水位5—10m，成井深40—200米，單井日涌水量40—60噸，土壤類(lèi)型為棕鈣土、草甸土和固定風(fēng)沙土，土質(zhì)肥沃，養(yǎng)份含量高。

（三）社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況 毛蓋圖蘇木下轄8個(gè)行政嘎查，34個(gè)牧業(yè)社，現(xiàn)有人口3399人，XX年地方財(cái)政收入63萬(wàn)元，農(nóng)牧民人均純收入3031元。路、電、訊、郵等基礎(chǔ)設(shè)施公益事業(yè)完善，各項(xiàng)服務(wù)體系健全。

（四）項(xiàng)目關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 毛蓋圖蘇木是一個(gè)典型的農(nóng)牧結(jié)合區(qū)，XX年度水澆地面積達(dá)1.4萬(wàn)畝,各類(lèi)灌溉井達(dá)600多眼，牲畜飼養(yǎng)量達(dá)到19萬(wàn)頭(只)，建立模式化養(yǎng)殖大戶(hù)486戶(hù)，年出欄牲畜5.5萬(wàn)頭(只)。項(xiàng)目區(qū)各農(nóng)牧戶(hù)飼草料基地都很好，最少有20畝水地，最多有100畝水地，養(yǎng)殖業(yè)基礎(chǔ)良好，飼草料充足，資金、勞力、技術(shù)等條件已具備，飼養(yǎng)潛力很大。項(xiàng)目廣大農(nóng)牧民已把草場(chǎng)圍封，建立了“生態(tài)型高效益規(guī)模家庭牧場(chǎng)”，戶(hù)均種植飼草料50畝，家家戶(hù)戶(hù)都已建立起了棚圈和青貯窖，飼草料自給有余，已創(chuàng)造了舍飼圈養(yǎng)養(yǎng)殖的各項(xiàng)條件。敖達(dá)黑色公路貫穿于項(xiàng)目區(qū)，郵電通訊普及全蘇木，程控電話(huà)遍布項(xiàng)目區(qū)。文化娛樂(lè)、農(nóng)貿(mào)集市也很發(fā)達(dá)，南鄰敖勒召其鎮(zhèn)，北依鄂托克旗，經(jīng)濟(jì)社會(huì)條件優(yōu)越，項(xiàng)目具備取得良好的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)效益的條件，對(duì)毛蓋圖蘇木乃至鄂前旗的畜牧業(yè)發(fā)展具有重要意義。 第二節(jié) 項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的有利條件及可行性 近幾年來(lái)，畜牧業(yè)在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)中的地位逐漸突出，比重增大，發(fā)展快，效益高。中央實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，中央及地方“十五”規(guī)劃中草場(chǎng)保護(hù)、退耕還林還草、以草為主、生態(tài)環(huán)境建設(shè)、休牧禁牧、舍飼圈養(yǎng)等方針都為本地區(qū)發(fā)展優(yōu)質(zhì)、高效畜牧業(yè)創(chuàng)造了良好的、前所未有的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境條件，給毛蓋圖蘇木難得的機(jī)遇，蘇木黨委政府已下定決定，一定要緊緊抓住這一機(jī)遇，扎扎實(shí)實(shí)的把以?xún)?yōu)化畜群畜種結(jié)構(gòu)作為畜牧業(yè)的重點(diǎn)工程來(lái)實(shí)施好，把該地區(qū)建設(shè)成為鄂前旗良種肉羊繁育基地。從擬定項(xiàng)目區(qū)自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、資源環(huán)境及農(nóng)牧林水等基礎(chǔ)建設(shè)來(lái)看，項(xiàng)目具有可行性，具備了各方面的條件，一是牲畜改良舍飼圈養(yǎng)，有利于減輕嚴(yán)重惡化的草場(chǎng)的負(fù)擔(dān)，恢復(fù)植被；二是該地有足夠的飼草料和人工草地，尤其適合于進(jìn)行青貯，養(yǎng)殖有了最基本的保證，項(xiàng)目實(shí)施有現(xiàn)實(shí)的可行性。從國(guó)家牧區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)角度來(lái)看，一是改革開(kāi)放以來(lái)，中央和國(guó)務(wù)院制定了一系利有利于牧區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的政策，該地區(qū)基礎(chǔ)建設(shè)大大增強(qiáng)，尤其是實(shí)施“農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)草原建設(shè)項(xiàng)目”、“生態(tài)建設(shè)項(xiàng)目”、“退耕還林還草”、“天然林保證工程”、“人畜飲水工程”、“千村扶貧開(kāi)發(fā)工程”等國(guó)家和自治區(qū)項(xiàng)目工程以來(lái)，基礎(chǔ)建設(shè)發(fā)展更快，取得了顯著的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)效益，對(duì)發(fā)展優(yōu)質(zhì)、高效益養(yǎng)殖業(yè)創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)方面的雄厚基礎(chǔ)。二是毛蓋圖蘇木認(rèn)真貫徹落實(shí)了上級(jí)有關(guān)農(nóng)村牧區(qū)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)工作政策，農(nóng)牧林水電機(jī)全面發(fā)展，交通、通訊、郵電、文化等方面長(zhǎng)足發(fā)展，基礎(chǔ)建設(shè)牢固，防災(zāi)減災(zāi)能力增強(qiáng)，畜牧業(yè)發(fā)展前景廣闊，適應(yīng)于入世后的新形勢(shì)，優(yōu)質(zhì)畜產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力很強(qiáng)，肉羊養(yǎng)殖體系建設(shè)十分可行，只要認(rèn)真實(shí)施項(xiàng)目，采取妥當(dāng)科學(xué)措施，該項(xiàng)目一定會(huì)很好的實(shí)現(xiàn)。 第三節(jié) 主要制約因素及解決辦法 項(xiàng)目實(shí)施主要制約因素是資金問(wèn)題。因此，項(xiàng)目將想辦法多渠道籌措資金，充分發(fā)揮各界的積極性，通過(guò)群眾自籌、爭(zhēng)取國(guó)家項(xiàng)目資金，多方面籌集資金，盡快立項(xiàng)，扶持項(xiàng)目順利實(shí)施，把科學(xué)的飼養(yǎng)管理方法推廣到千家萬(wàn)戶(hù)，提高科技含量，增加農(nóng)牧民收入，脫貧致富。 第四章 項(xiàng)目建設(shè)單位基本情況 鄂前旗毛蓋圖蘇木位于鄂托克前旗東北部，處于毛烏素沙漠腹地，南與敖勒召其鎮(zhèn)毗鄰，東與昂素鎮(zhèn)相接，北靠鄂托克旗，是一個(gè)以牧為主，農(nóng)牧并舉的牧區(qū)蘇木。全蘇木共轄8個(gè)嘎查，34個(gè)牧業(yè)社，有農(nóng)牧戶(hù)906戶(hù)、3399人，總土地面積293萬(wàn)畝，其中可利用草場(chǎng)180萬(wàn)畝，沙化、鹽堿化面積40萬(wàn)畝，占總土地的15%。全蘇木氣候適宜，光照充足，水資源豐富，無(wú)霜期長(zhǎng)，土質(zhì)肥沃，為發(fā)展糧料經(jīng)濟(jì)作物、牧草生長(zhǎng)提供了得天獨(dú)厚的自然環(huán)境。近年來(lái)，該蘇木的水、電、路、訊等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)日益完善，敖達(dá)柏油路從其境內(nèi)穿過(guò)，實(shí)現(xiàn)村村通路，開(kāi)通無(wú)線(xiàn)尋呼臺(tái)、無(wú)線(xiàn)接入網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)村村通電話(huà)、公路、農(nóng)電。XX年糧料總產(chǎn)量突破360萬(wàn)公斤，牲畜存欄數(shù)達(dá)16.8萬(wàn)頭（只），農(nóng)牧民人均純收入3031元。發(fā)展肉羊養(yǎng)殖基地項(xiàng)目有著良好的基礎(chǔ)條件。 鄂托克前旗毛蓋圖蘇木農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)于XX年組建，該協(xié)會(huì)遍布全蘇木8個(gè)嘎查，從業(yè)人員20余人，其人員文化素質(zhì)普遍較高，都是該地區(qū)的致富能手，在當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民中威望特別高，協(xié)會(huì)主要從事農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)技術(shù)指導(dǎo)，提供農(nóng)牧業(yè)市場(chǎng)信息，組織外來(lái)商進(jìn)行農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)品交易及輸出本地農(nóng)畜產(chǎn)品等。該協(xié)會(huì)通過(guò)幾年的發(fā)展培育，建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，已形成了一個(gè)有機(jī)整體，在該地區(qū)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)中起著至關(guān)重要的作用。 第五章 市場(chǎng)分析及銷(xiāo)售方案

一、市場(chǎng)分析 近年來(lái)，鄂托克前旗以建設(shè)綠色大旗、現(xiàn)代畜牧業(yè)強(qiáng)旗為目標(biāo)，以增加農(nóng)牧民收入為目的，狠抓農(nóng)村牧區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)日趨合理。與此同時(shí)，充分利用綠色無(wú)污染的優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展肉牛、奶牛養(yǎng)殖和乳產(chǎn)品加工，實(shí)行產(chǎn)供銷(xiāo)一條龍的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，有效地帶動(dòng)了全旗經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 鄂托克前旗是一個(gè)畜牧業(yè)大旗，XX年度全旗牲畜飼養(yǎng)量達(dá)124萬(wàn)頭（只），隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的深入實(shí)施，現(xiàn)代畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)在國(guó)民生產(chǎn)中比重日漸增大，實(shí)施的“現(xiàn)代畜牧業(yè)示范工程”、“四個(gè)千戶(hù)富民工程”等工程的實(shí)施，優(yōu)良種畜的占有比例已越來(lái)越不能適應(yīng)新形勢(shì)與新任務(wù)的要求，優(yōu)質(zhì)的畜種進(jìn)入廣大農(nóng)牧戶(hù)中是當(dāng)前迫在眉捷的大事。毗鄰鄂托克前旗的地區(qū)近年來(lái)，特別是黨的xx大以后，把發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟(jì)、增加農(nóng)牧民收入列入重要議事日程，但當(dāng)前畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)仍是傳統(tǒng)畜牧業(yè)向現(xiàn)代畜牧業(yè)轉(zhuǎn)變過(guò)程中的初級(jí)階段，畜群結(jié)構(gòu)比例在當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期仍是大力調(diào)整階段，優(yōu)質(zhì)畜產(chǎn)品的市場(chǎng)需求仍很大。 鄂托克前旗毛蓋圖蘇木是一個(gè)以畜牧業(yè)為主體的牧區(qū)蘇木，畜群結(jié)構(gòu)單調(diào)，比例失調(diào)，是制約畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素。XX年，毛蓋圖蘇木黨委政府結(jié)合地區(qū)實(shí)際，制定了XX至XX年遠(yuǎn)景奮斗目標(biāo)，并對(duì)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展做出了長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，擬從XX年至XX年平均以10萬(wàn)頭（只）牲畜遞增的速度，到XX年達(dá)到70萬(wàn)頭（只），并要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變飼養(yǎng)管理方法，優(yōu)化畜群結(jié)構(gòu)，提出壓縮山羊，穩(wěn)增優(yōu)質(zhì)綿羊和肉牛的發(fā)展思路。根據(jù)這一目標(biāo)要求，該項(xiàng)目區(qū)的肉羊養(yǎng)殖工作任務(wù)就十分艱巨，在未來(lái)一個(gè)時(shí)期內(nèi)將得以大力發(fā)展。 國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策導(dǎo)向以發(fā)展集約型養(yǎng)殖業(yè)介導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)政策，生活消費(fèi)向營(yíng)養(yǎng)型轉(zhuǎn)化是人民生活水平提高的發(fā)展趨向，發(fā)展優(yōu)質(zhì)、高效益、高附加值的畜牧業(yè)是集約畜牧業(yè)，這對(duì)于擁有豐富草牧場(chǎng)和大面積飼草料種植基地的毛蓋圖蘇木來(lái)說(shuō)，建設(shè)肉羊養(yǎng)殖基地具有廣闊的市場(chǎng)前景。

二、產(chǎn)品生產(chǎn)及銷(xiāo)售 根據(jù)國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)的情況及鄂前旗畜產(chǎn)品清真市場(chǎng)的銷(xiāo)售渠道。項(xiàng)目產(chǎn)品的銷(xiāo)售方案如下： 育肥出欄肉羊：6000只，當(dāng)?shù)丶爸苓叺貐^(qū)。 項(xiàng)目產(chǎn)品將突出科技和優(yōu)質(zhì)，高效益、高質(zhì)量的特點(diǎn)，逐步打開(kāi)并占領(lǐng)市場(chǎng)。 鄂前旗建設(shè)“綠色大旗、畜牧業(yè)強(qiáng)旗”將是本項(xiàng)目產(chǎn)品銷(xiāo)售的主要優(yōu)勢(shì)。

三、銷(xiāo)售策略和經(jīng)營(yíng)模式 鄂托克前旗毛蓋圖蘇木區(qū)位優(yōu)勢(shì)優(yōu)越，距西北地區(qū)最大的畜產(chǎn)品交易市場(chǎng)僅有28公里，距寧夏回族自治區(qū)首府銀川市100公里，該項(xiàng)目產(chǎn)品將通過(guò)農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)協(xié)會(huì)根據(jù)市場(chǎng)行情進(jìn)行銷(xiāo)售，分為客商到項(xiàng)目區(qū)和商品外運(yùn)銷(xiāo)售兩種類(lèi)型，并將項(xiàng)目交易以清真畜產(chǎn)品的品牌進(jìn)入寧夏市場(chǎng)，以品牌和優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品占領(lǐng)市場(chǎng)。

四、銷(xiāo)售隊(duì)伍和銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)建設(shè) 鄂托克前旗毛蓋圖蘇木現(xiàn)有的農(nóng)牧業(yè)協(xié)會(huì)擔(dān)負(fù)著全蘇木大多數(shù)農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)和銷(xiāo)售指路的重任，在該項(xiàng)目建設(shè)中，將進(jìn)一步完善協(xié)會(huì)組織，增強(qiáng)職能作用的帶動(dòng)力，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有協(xié)會(huì)工作人員的指導(dǎo)培訓(xùn)工作，讓他們掌握市場(chǎng)行情，在項(xiàng)目銷(xiāo)售中發(fā)揮積極的作用，并從項(xiàng)目生產(chǎn)宏觀上的指導(dǎo)變微觀服務(wù)，深入到項(xiàng)目戶(hù)進(jìn)行生產(chǎn)指導(dǎo)和銷(xiāo)售服務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，形成協(xié)會(huì)組織遍布整個(gè)項(xiàng)目區(qū)的銷(xiāo)售經(jīng)營(yíng)服務(wù)模式。 第六章 項(xiàng)目建設(shè)方案

一、建設(shè)規(guī)劃及內(nèi)容 肉羊養(yǎng)殖基地?cái)M建在鄂前旗毛蓋圖蘇木伊克烏素、明蓋和庫(kù)倫3個(gè)嘎查30戶(hù)農(nóng)牧民中實(shí)施。

1、購(gòu)買(mǎi)種羊1500只；

2、建育肥棚圈30處；

3、建青貯窖1800平方米；

4、建飼草料加工車(chē)間1500平方米；

5、建貯草棚1500立方米；

6、開(kāi)發(fā)飼草料基地XX畝；

7、打配機(jī)電井10眼，鋪設(shè)輸水管道1.5萬(wàn)米；

8、購(gòu)買(mǎi)青貯機(jī)具4臺(tái)；

9、購(gòu)買(mǎi)飼草料加工相具1套。（詳見(jiàn)表一）

二、產(chǎn)品方案

1、養(yǎng)殖區(qū)：第一年出售育肥羊4500只，第二年出售育肥羊5000只，從第三年及以后每年出售育肥羊6000只。

2、飼草料基地：建設(shè)飼草料基地XX畝，加之項(xiàng)目區(qū)一家一戶(hù)小面積飼草基地，盈余飼草料適當(dāng)向外銷(xiāo)售。

三、技術(shù)方案

1、肉羊養(yǎng)殖：采用的品種為優(yōu)質(zhì)肉羊，采取雜種、引種相配等方式，進(jìn)行肉羊養(yǎng)殖和良種擴(kuò)繁。 建設(shè)并充分利用現(xiàn)有科技服務(wù)體系，為肉羊養(yǎng)殖基地提供全方位的服務(wù)，不斷提高肉羊的科技含量。 由山東梁山、陜西等地區(qū)引入優(yōu)良種畜。

2、飼草料基地

（1）項(xiàng)目區(qū)飼草料基地建設(shè)，以就近的農(nóng)田草牧場(chǎng)為基地，通過(guò)采用整地、施肥、播種、中耕清除田間雜草、灌溉以及田間管理等措施，使飼草飼產(chǎn)保苗率達(dá)95%以上。

（2）項(xiàng)目區(qū)優(yōu)質(zhì)人工草地畝產(chǎn)干草達(dá)500公斤，飼料專(zhuān)用玉米畝產(chǎn)鮮秸稈3000公斤，畝產(chǎn)籽實(shí)400公斤。

（3）牧草以紫花苜蓿、沙打旺為主要品種，玉米以飼用青貯為主要品種。

四、建設(shè)期及實(shí)施進(jìn)度 本地區(qū)養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展較好，根據(jù)項(xiàng)目規(guī)劃的建設(shè)內(nèi)容，遵循畜牧業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律，并參與國(guó)內(nèi)其它地區(qū)類(lèi)似項(xiàng)目的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，確定項(xiàng)目從XX年開(kāi)始建設(shè)，建設(shè)第二年受益。 第七章 投資估算與資金籌措

一、投資估算 本項(xiàng)目投資估算采取概算指標(biāo)法進(jìn)行。引種價(jià)格按當(dāng)?shù)匾约爱a(chǎn)地現(xiàn)行價(jià)格估算；投資貸款部門(mén)的利息按年息的6.21%進(jìn)行估算；利用國(guó)家和地方開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)的資金按2.4%的點(diǎn)用費(fèi)計(jì)算。其它投資按照相關(guān)行業(yè)的有關(guān)定額標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行估算。 按基本費(fèi)用計(jì)，各分項(xiàng)目投資額如下： 肉羊養(yǎng)殖工程總投資為360萬(wàn)元，其中土建工程174萬(wàn)元，設(shè)備購(gòu)置36萬(wàn)元，購(gòu)買(mǎi)種羊140萬(wàn)元，其它費(fèi)用10萬(wàn)元。

二、資金籌措 本項(xiàng)目所需投入資金由申請(qǐng)國(guó)家投資、地方配套和群眾自籌資金三部分組成。在項(xiàng)目總投資中，申請(qǐng)國(guó)家投資150萬(wàn)元，占總投資的41.7%，地方配套60萬(wàn)元，占總投資的 16.6%，群眾自籌150萬(wàn)元，占總投資的41.7%。 第八章 財(cái)務(wù)評(píng)價(jià) 依據(jù)頒布的有關(guān)政策和法規(guī)以及國(guó)家計(jì)委、建設(shè)部《建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法和參數(shù)》、財(cái)政部農(nóng)發(fā)辦《國(guó)家農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)多種經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目可研報(bào)告編寫(xiě)提綱》，以國(guó)家現(xiàn)行的財(cái)稅和價(jià)格體系下，分析和計(jì)算項(xiàng)目的成本、費(fèi)用、效益及現(xiàn)金流量，編制相關(guān)財(cái)務(wù)報(bào)表，計(jì)算各種評(píng)價(jià)指標(biāo)，以分析本項(xiàng)目的盈利能力、清償能力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力，據(jù)以判項(xiàng)目的可行性。

一、產(chǎn)品成本估算 根據(jù)項(xiàng)目所用原輔材料在當(dāng)?shù)氐膬r(jià)格，以及同行業(yè)的有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)和本項(xiàng)目的實(shí)際，對(duì)單項(xiàng)成本和費(fèi)用進(jìn)行了估算，以此基礎(chǔ)上估算總成本費(fèi)用。其基礎(chǔ)數(shù)據(jù)如下：

1、主要直接原料土建工程按174萬(wàn)元計(jì)算，引進(jìn)畜種按140萬(wàn)元計(jì)算，設(shè)備購(gòu)置按36萬(wàn)元計(jì)算。

2、銷(xiāo)售費(fèi)用按銷(xiāo)售收入的8%計(jì)算。

3、管理費(fèi)用按直接費(fèi)用的3%計(jì)算。

4、建設(shè)期內(nèi)的利息計(jì)入項(xiàng)目總投資，其后的利息計(jì)入財(cái)務(wù)費(fèi)用。

5、正常年修理費(fèi)按折舊的1/3計(jì)算。

二、產(chǎn)品銷(xiāo)售收入、稅金及附加

1、銷(xiāo)售收入 肉羊養(yǎng)殖年出欄6000只，盈余飼草料銷(xiāo)售收入15萬(wàn)元，項(xiàng)目達(dá)產(chǎn)后年總銷(xiāo)售收入為390萬(wàn)元。

2、利潤(rùn)及分配 所得稅按利潤(rùn)總額的33%計(jì)算,正常年稅后利潤(rùn)為23.1萬(wàn)元,提取10%的盈余公積后為本項(xiàng)目的可分配利潤(rùn)。

3、盈利能力分析 計(jì)算各項(xiàng)財(cái)務(wù)指標(biāo)如下： 投資利潤(rùn)率：42.15% 投資利稅率：47.23% 稅后財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率：36.62% 稅前財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率：49.42% 稅后財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值（ic=10%）：130萬(wàn)元 稅前財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值（ic=10%）：212萬(wàn)元 稅后投資回收期：4.8年（包括建設(shè)期） 稅前投資回收期：4年（包括建設(shè)期） 從以上數(shù)據(jù)可看出，財(cái)力內(nèi)部收益率遠(yuǎn)大于12.8%的行業(yè)基準(zhǔn)收益率，凈現(xiàn)值大于零，項(xiàng)目在財(cái)務(wù)上可行。 第九章 環(huán)境影響評(píng)價(jià) 肉羊養(yǎng)殖是屬生態(tài)保護(hù)性舍飼圈養(yǎng)項(xiàng)目，對(duì)環(huán)境不但沒(méi)有任何污染和破壞，而且對(duì)牲畜的糞便進(jìn)行無(wú)害化處理，以畜肥改良土壤、農(nóng)田加肥等都有很大好處。 第十章 農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)與農(nóng)牧民增收

一、農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng) 本項(xiàng)目建設(shè)將使毛蓋圖蘇木養(yǎng)殖從傳統(tǒng)的數(shù)量型向質(zhì)量型轉(zhuǎn)變，促進(jìn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，直接帶動(dòng)當(dāng)?shù)?0戶(hù)農(nóng)牧民的養(yǎng)殖業(yè)健康快速發(fā)展，輻射帶動(dòng)450戶(hù)農(nóng)牧民進(jìn)行舍飼圈養(yǎng)肉羊可使當(dāng)?shù)氐男竽翗I(yè)的組織化程序大大提高。

二、農(nóng)牧民增收 根據(jù)我們的調(diào)研，每只育肥羊的生產(chǎn)成本約150元左右，出售每只育肥羊農(nóng)牧民可獲純收入400—500元。

三、其它影響 項(xiàng)目的實(shí)施還將對(duì)農(nóng)牧民進(jìn)行短期培訓(xùn)，這將有助于提高當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)水平，提高農(nóng)牧民科技文化素質(zhì)，并增加農(nóng)民的收入來(lái)源。 第十一章 組織機(jī)構(gòu)與經(jīng)營(yíng)管理 項(xiàng)目在建設(shè)過(guò)程中以及在項(xiàng)目建成后，建設(shè)單位將以嚴(yán)密的組織機(jī)構(gòu)，健全的規(guī)章制度，科學(xué)的管理模式，先進(jìn)的技術(shù)措施和完善的營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)，確保該項(xiàng)目工程的順利建設(shè)和項(xiàng)目建成后的高效運(yùn)作，達(dá)到預(yù)期的經(jīng)營(yíng)效果。

一、組織機(jī)構(gòu) 毛蓋圖蘇木農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化協(xié)會(huì)對(duì)該項(xiàng)目建設(shè)十分重視，擬成立協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)任組長(zhǎng)，蘇木人民政府、農(nóng)牧業(yè)綜合服務(wù)站等單位參加的良繁基地協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)該項(xiàng)目的組織協(xié)調(diào)以及處理和解決涉及與地方有關(guān)的疑難問(wèn)題。并成立了項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，作為項(xiàng)目建設(shè)的決策機(jī)構(gòu)，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)實(shí)行全面領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室和有關(guān)職能部門(mén)，對(duì)口負(fù)責(zé)各自的工作。具體組織管理體系見(jiàn)圖。

篇6

關(guān)鍵詞:公路工程可行性研究報(bào)告 路線(xiàn) 方案比選 舉例說(shuō)明

1.引言

隨著城市發(fā)展越來(lái)越快,圍繞城市附近的用地資源愈緊缺,新建公路項(xiàng)目與城市的快速發(fā)展、及其規(guī)劃路網(wǎng)間的合理定位間也許產(chǎn)生了諸多問(wèn)題,如何去完整公路走廊帶的具置,詳盡地考慮公路項(xiàng)目與城市的發(fā)展空間、考慮合理的資源分配問(wèn)題,是確定最優(yōu)路線(xiàn)方案的必經(jīng)過(guò)程。

2.舉例論述

公路工程項(xiàng)目具有跨越地域范圍廣、建設(shè)周期長(zhǎng)、資金投入大、目標(biāo)確定性等特點(diǎn),在項(xiàng)目可行性研究過(guò)程中路線(xiàn)方案是路線(xiàn)設(shè)計(jì)的最根本問(wèn)題,在路線(xiàn)基本選擇的過(guò)程中,應(yīng)根據(jù)制定的路線(xiàn)起點(diǎn)、終點(diǎn)(項(xiàng)目在其公路網(wǎng)中的定位和等級(jí))和其間的主要控制點(diǎn),結(jié)合沿線(xiàn)的相交各個(gè)等級(jí)的公路、鐵路、航道、管道和電力電訊設(shè)施的布局以及沿線(xiàn)途經(jīng)城鎮(zhèn)、工業(yè)礦產(chǎn)資源,注意考慮沿線(xiàn)水文、氣象、地質(zhì)、地形等自然條件,注意特定地區(qū)如農(nóng)田基本保護(hù)區(qū)、經(jīng)濟(jì)作物地區(qū)(果園、經(jīng)濟(jì)作物林區(qū)等)、名勝、風(fēng)景古跡等片區(qū)的分布,擬定以上重點(diǎn)控制點(diǎn)作為連接的基本方向,確定路線(xiàn)的基本走廊帶。然后針對(duì)以上各個(gè)重點(diǎn),通過(guò)先進(jìn)的手段及必要的測(cè)量定位,進(jìn)行下階段的路線(xiàn)設(shè)計(jì)及研究。遵循的大體原則為保證行車(chē)安全、舒適、快捷的前提下,做到工程量小、造價(jià)低、營(yíng)運(yùn)費(fèi)用省、效益好,并有利于施工和養(yǎng)護(hù)。選取路線(xiàn)指標(biāo)時(shí)候,在工程量增加不大時(shí),應(yīng)盡可能選取較高技術(shù)指標(biāo),不應(yīng)輕易選取極限指標(biāo),也不提倡片面追求高指標(biāo)。

綜上所述,掌握資料是基本的,也是重點(diǎn)的,只有及時(shí)地確定項(xiàng)目路線(xiàn)方案的基本走向,才有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,與路線(xiàn)途經(jīng)地區(qū)各個(gè)城市管理部門(mén)進(jìn)行協(xié)商調(diào)解、為項(xiàng)目建設(shè)取得地方支持的好局面,所以說(shuō)掌握基本資料也是順利確定項(xiàng)目定位的前提。

在掌握項(xiàng)目路線(xiàn)的基本走廊帶后,就可以進(jìn)行下一階段的優(yōu)化調(diào)整了。如我們認(rèn)識(shí)的一樣,一條路線(xiàn)的起、終點(diǎn)確定后,他們之間可以可能有很多種走法(方案),對(duì)路線(xiàn)多個(gè)可能的比選,從中找出一條符合設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、滿(mǎn)足地方需求、經(jīng)濟(jì)造價(jià)合理的最優(yōu)方案就是我們?cè)诠た呻A段所作的目的。但是也如上所述的那樣,當(dāng)深入研究后發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題越多,在這個(gè)路線(xiàn)起終點(diǎn)間的控制點(diǎn)所能夠影響到路線(xiàn)走向的因素也會(huì)相應(yīng)變多了。舉例實(shí)際工作中遇到的例子:公路網(wǎng)干線(xiàn)規(guī)劃中對(duì)于路線(xiàn)跨越重要通航水道中,由于未考慮與水道通航等級(jí)相匹配的橋梁跨徑,而導(dǎo)致路線(xiàn)與主航道偏角大于5度。(如下圖2-1所示)

圖2-1 跨河路線(xiàn)方案比較示意圖

如上圖所示,擬建項(xiàng)目為一級(jí)公路,原規(guī)劃路線(xiàn)在跨越內(nèi)河一級(jí)航道時(shí),與通航中心航道垂線(xiàn)偏角大于5度,而工可中,考慮到特大橋跨徑的經(jīng)濟(jì)性和實(shí)用性,以及航道船只在行駛過(guò)程中安全問(wèn)題等方面,該控制點(diǎn)位置宜路優(yōu)化路線(xiàn);反觀由此偏離了規(guī)劃路網(wǎng)后,路線(xiàn)經(jīng)過(guò)地方城鎮(zhèn)的工業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū),盡管擬建項(xiàng)目今后會(huì)結(jié)合輔道修建來(lái)解決地方交通與過(guò)境交通對(duì)于該項(xiàng)目的利用問(wèn)題,但是偏離后的路線(xiàn)對(duì)于整個(gè)鎮(zhèn)區(qū)規(guī)劃區(qū)域來(lái)說(shuō),規(guī)劃布局中將近三分之一的工業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)將面臨調(diào)整,其實(shí)這是本案所不愿意面臨的結(jié)果。在解決方案中,設(shè)計(jì)人員確定了保證航道要求的前提下,在工業(yè)規(guī)劃片區(qū)中采用調(diào)整路線(xiàn)細(xì)部的解決辦法來(lái)保證減少對(duì)地方的影響,雖然路線(xiàn)中出現(xiàn)了小偏角的情況,但是針對(duì)規(guī)范中也采用了滿(mǎn)足高指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)取得了較好的路線(xiàn)實(shí)現(xiàn)效果。所以,方案必選時(shí)候必要地做出說(shuō)明和研究比較,最后確定的方案宜在盡可能調(diào)整路線(xiàn)滿(mǎn)足技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的前提下,又可以最大地滿(mǎn)足地方要求,權(quán)衡不同方案的利弊是論述的根本。

又如,在經(jīng)過(guò)初步的地質(zhì)勘探或者現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查了解得知,項(xiàng)目路線(xiàn)某部分所經(jīng)過(guò)區(qū)域的地質(zhì)條件較差,路線(xiàn)方案就應(yīng)該分別考慮多種可行方案,并要求要有詳細(xì)的例子或者技術(shù)指標(biāo)支持每個(gè)方案,從而確保所提方案的可比選性。(如下圖2-2)

圖2-2 路線(xiàn)方案穿越地質(zhì)條件影響區(qū)示意圖

上圖中,擬建項(xiàng)目為一級(jí)公路,路線(xiàn)K方案是滿(mǎn)足地方規(guī)劃路網(wǎng)要求的路線(xiàn),但是所經(jīng)路段的山體曾經(jīng)發(fā)生過(guò)滑坡,山體的不穩(wěn)定性對(duì)在此建設(shè)中型隧道提出了疑問(wèn),此為引發(fā)問(wèn)題所在;如果往K線(xiàn)南邊方向移動(dòng)后的路線(xiàn)B線(xiàn)走向的話(huà),將遇到大規(guī)模挖方和路基支擋防護(hù),對(duì)于環(huán)境保護(hù)和水土保持等方面又有較大的爭(zhēng)論,同時(shí)開(kāi)挖后的山體對(duì)于路線(xiàn)西南側(cè)的居民中心村產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,對(duì)地方不利;而避開(kāi)地質(zhì)不穩(wěn)定因素后往東北方向偏移的路線(xiàn)A方案雖然可以避免山體滑坡問(wèn)題,但是隧道數(shù)量和長(zhǎng)度都將增加許多,方案的比較形式顯然超出了經(jīng)濟(jì)適用的比較范圍了,單從經(jīng)濟(jì)比較方案的角度上來(lái)說(shuō),采取護(hù)坡施工形式或者隧道明洞形式的施工辦法更有可實(shí)施性和比較性,上述過(guò)程都宜在比選方案中做出初步甄別篩選。

路線(xiàn)方案在工可階段的比選、論述、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是必不可少的,思考的過(guò)程中應(yīng)該根據(jù)這些控制點(diǎn)和有突出影響因素進(jìn)行通盤(pán)考慮,正因?yàn)檫@些因素都是相互影響、相互制約的,而各個(gè)因素在不同場(chǎng)合的重要程度又會(huì)相對(duì)不同,了解及掌握項(xiàng)目重點(diǎn),通過(guò)不同階段考慮,由粗到細(xì)的反復(fù)比選是在工可里必不可少的過(guò)程。

項(xiàng)目從規(guī)劃成果階段到工可編制完成階段,其實(shí)也是一個(gè)由概念化到具體化的實(shí)施階段開(kāi)始過(guò)程,在工可研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題也應(yīng)該及時(shí)地反映到工可的研究成果當(dāng)中,如方案的結(jié)論,要求體現(xiàn)出工可考慮的全面性和多樣性。如下所列例子中:(見(jiàn)圖3-1)

圖3-1 路線(xiàn)穿越城市用地資源緊張區(qū)域航拍示意圖

上圖中擬建項(xiàng)目為一級(jí)公路,根據(jù)公路規(guī)劃路網(wǎng)要求,經(jīng)過(guò)地方城鎮(zhèn)的一現(xiàn)狀主干道,然而因?yàn)樵缙谠摰胤揭?guī)劃規(guī)模問(wèn)題,對(duì)該地方既有走廊帶的道路用地紅線(xiàn)控制范圍未能滿(mǎn)足一級(jí)公路的用地控制規(guī)模要求,而建筑紅線(xiàn)退讓線(xiàn)很少,且現(xiàn)狀道路兩旁的建筑密集化程度高的前提下,要實(shí)施本案公路條件就必須對(duì)兩邊的建筑進(jìn)行大規(guī)模的拆遷(見(jiàn)下圖3-2),

在該區(qū)域與周邊路網(wǎng)關(guān)系中我們可以看出,(圖3-1)范圍內(nèi)的高等級(jí)道路交通比較密集,且呈棋盤(pán)式狀的四條高等級(jí)公路劃分該地區(qū)約51平方公里的城鎮(zhèn)區(qū)域(該地區(qū)為珠三角地區(qū)工業(yè)發(fā)達(dá)的地方區(qū)域,貨運(yùn)、工業(yè)生產(chǎn)集中,地方交通量要求大)。路線(xiàn)方案一,利用現(xiàn)狀通道走廊帶,建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)節(jié)上宜考慮地方道路與本高等級(jí)公路的銜接、利用問(wèn)題:鑒于國(guó)內(nèi)普遍建設(shè)的一級(jí)公路多以基本上封閉模式,本案中利用現(xiàn)狀通道位置設(shè)計(jì)一級(jí)公路的話(huà),對(duì)于地方主干道功能可能在交通重點(diǎn)從境內(nèi)交通轉(zhuǎn)移到了過(guò)境交通上,故公路設(shè)計(jì)時(shí)候宜對(duì)城市主干道功能的強(qiáng)調(diào)。優(yōu)點(diǎn)為減少對(duì)現(xiàn)狀道路兩旁建筑的影響,突出對(duì)地方城鎮(zhèn)地方交通考慮,缺點(diǎn)為降低了該路段運(yùn)行車(chē)速;路線(xiàn)方案二,避免大規(guī)模的拆遷,重新開(kāi)辟走廊帶,道路建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)仍可以參考一級(jí)公路標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。優(yōu)點(diǎn)為保證項(xiàng)目的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),滿(mǎn)足長(zhǎng)遠(yuǎn)交通量不斷增長(zhǎng)的城市發(fā)展,缺點(diǎn)為過(guò)多的占用了城市范圍內(nèi)珍貴的土地資源。

3.總結(jié)

在珠三角地區(qū),城市規(guī)模的高速發(fā)展,及高速公路路網(wǎng)的日益完善、密集,一級(jí)公路或以下等級(jí)的公路從以往的“靠鎮(zhèn)步進(jìn)鎮(zhèn)”的布設(shè)原則,到不得不從城鎮(zhèn)穿越的局面,占用了城市寶貴土地資源,而同時(shí)要求考慮公路結(jié)合城市道路功能的多方面布設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等,我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到在工可報(bào)告的編制研究過(guò)程中,雖然路線(xiàn)比選方案的千差萬(wàn)別,但是強(qiáng)調(diào)與周邊地區(qū)的可利用性、適用性、前瞻性卻顯得是最實(shí)際的考慮重點(diǎn)了,這或許是做好公路工程中路線(xiàn)比選方案工作的可靠天平。

篇7

（一）產(chǎn)業(yè)規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大，效益保持平穩(wěn)增長(zhǎng)

2015年全國(guó)規(guī)模以上軟件和信息技術(shù)服務(wù)企業(yè)4.09萬(wàn)家，共完成軟件業(yè)務(wù)收入4.3萬(wàn)億元，同比增長(zhǎng)16.6%。電子信息產(chǎn)業(yè)中，軟件和信息技術(shù)服務(wù)收入增長(zhǎng)速度快于電子信息制造業(yè)9個(gè)百分點(diǎn)，軟件業(yè)比重達(dá)到28%，比上年提高1.4個(gè)百分點(diǎn)。

（二）網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)化步伐加快，結(jié)構(gòu)優(yōu)化成效顯著

2015年，信息技術(shù)服務(wù)實(shí)現(xiàn)收入22211億元，同比增長(zhǎng)18.7%，占軟件業(yè)務(wù)總收入比重超過(guò)了50%。云計(jì)算、大數(shù)據(jù)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)催生新形式誕生，平臺(tái)化、網(wǎng)絡(luò)化、服務(wù)化的商業(yè)模式創(chuàng)新有顯著成效，涌現(xiàn)出電子商務(wù)平臺(tái)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)醫(yī)療、智慧交通、搜索引擎等一批創(chuàng)新型產(chǎn)品和服務(wù)。

（三）對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)日益增強(qiáng)，帶動(dòng)就業(yè)

軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)從業(yè)人員總數(shù)為574萬(wàn)人，軟件從業(yè)人員中以從事IT服務(wù)的數(shù)量最多，占比35.5%，位居榜首；制造、交通、教育、電信、金融等領(lǐng)域的軟件人才所占份額超過(guò)60%，可見(jiàn)，軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的支撐帶動(dòng)作用越來(lái)越明顯。

（四）創(chuàng)新能力和應(yīng)用水平穩(wěn)步提升，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)顯著增強(qiáng)

2015年，我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)登記數(shù)量再創(chuàng)歷史新高，全年共登記軟件292360件，同比增長(zhǎng)33.63%，其中，計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)質(zhì)權(quán)登記197件，同比下降3.14%；涉及合同197個(gè)，同比下降3.14%；涉及軟件作品數(shù)量860件，同比增長(zhǎng)16.21%；涉及主債務(wù)金額173685萬(wàn)元，同比下降6.68%；涉及擔(dān)保金額156042.83萬(wàn)元，同比下降12.37%。

從地區(qū)登記量排名上看，2015年位列全國(guó)前10位的省市共登記軟件236086件，約占登記總量的80.75%。與2014年度相比，上述省市登記數(shù)量增長(zhǎng)61555件，約占增長(zhǎng)總量的83.66%。其中前五位依次為：北京市、廣東省、上海市、江蘇省和浙江省，五地共登記軟件192152件，約占登記總量的65.72%。

從登記量增速前10位排名來(lái)看，中部地區(qū)占據(jù)5席，東部地區(qū)占據(jù)3席，西部和東北部地區(qū)各占據(jù)1席。其中，廣東省登記軟件61804件，同比增長(zhǎng)了64.18%，在全國(guó)增長(zhǎng)速度是最快的。貴州省、青海省和重慶市繼續(xù)保持增速，連續(xù)進(jìn)入2014年和2015年的增速排名的前10位。

截止到2015年12月底，我國(guó)軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)已累計(jì)517項(xiàng)國(guó)家/行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在研247項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，提出依法287項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，形成了較為完整的體系。

二、我國(guó)軟件人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）軟件人才供需矛盾持續(xù)

2015年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)749萬(wàn)，其中軟件和相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生總數(shù)達(dá)到122.8萬(wàn)，同比增長(zhǎng)8.6%，大學(xué)生所面臨的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。另外，企業(yè)對(duì)軟件專(zhuān)業(yè)人才的需求繼續(xù)增加，除了傳統(tǒng)軟件公司自身人才的需求不斷增長(zhǎng)，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)也有大量人才需求，各行各業(yè)需要發(fā)展移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。Android和IOS方向的開(kāi)發(fā)人員和產(chǎn)品設(shè)計(jì)師已成為急需人才，然而，高等職業(yè)教育的改革取得成效尚需時(shí)間，所以說(shuō)軟件方面的人才需求還將持續(xù)。

（二）軟件人才的培養(yǎng)缺乏遵守標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范

長(zhǎng)期以來(lái)，高等教育的軟件人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)界的需求存在很大的脫節(jié)，一方面是由國(guó)家的體制機(jī)制造成，另一方面是由于缺乏權(quán)威和適合中國(guó)國(guó)情的軟件人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。高校開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)時(shí)要設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)、崗位要求等，但實(shí)際操作中往往流于形式，或是局限于部分企業(yè)需求，不具備行業(yè)代表性。

（三）缺乏符合企業(yè)需求的軟件人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

近些年，企業(yè)在軟件人才招聘中明確提出需要985/211畢業(yè)生或重點(diǎn)院校畢業(yè)生的情況屢見(jiàn)不鮮，這從另一側(cè)面反映出企業(yè)在面對(duì)100萬(wàn)以上軟件及相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生時(shí)，由于缺乏有效的高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)所帶來(lái)的一些不必要的麻煩。所以軟件行業(yè)迫切需求一些符合企業(yè)要求的軟件方面的人才。

（四）軟件人才缺乏規(guī)范有序的人才市場(chǎng)

由于軟件人才的需求量大、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)缺乏，為了應(yīng)付人才招聘所帶來(lái)的困境，好多軟件公司都已建立了自己的大學(xué)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，還有好多企業(yè)也通過(guò)大學(xué)和中介以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立供應(yīng)渠道方式緩解人才供應(yīng)問(wèn)題。但總的說(shuō)來(lái)，由于招聘量和招聘成本的問(wèn)題，這些都還只能是少數(shù)企業(yè)的個(gè)體行為。由求職者、中介機(jī)構(gòu)、評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)等構(gòu)成專(zhuān)業(yè)的規(guī)范有序的軟件人才市場(chǎng)才能減低供求對(duì)接成本，實(shí)現(xiàn)軟件人才供求的有序?qū)印?/p>

三、地方本科院校軟件工程專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀

（一）地方本科院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)薄弱

1999年以來(lái)，根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，高等教育招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高等教育在人員和結(jié)構(gòu)上發(fā)生巨大變化。截止到2013年12月，我國(guó)新批準(zhǔn)的本科院校已有358所（包括公辦和民辦）、獨(dú)立學(xué)院292所，新建本科院校已經(jīng)占全國(guó)普通本科院校（1169所）的55.6%。新建本科院校的快速增長(zhǎng)，高等教育毛入學(xué)率的加速提升，已經(jīng)成為我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展的重要特征之一。

（二）地方本科院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)亟待加強(qiáng)

我們對(duì)二十多所同類(lèi)院校的軟件工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行分析研究發(fā)現(xiàn)：

1.一些專(zhuān)業(yè)點(diǎn)沒(méi)有突出軟件工程的特點(diǎn)，課程體系是計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在軟件工程領(lǐng)域的發(fā)展。參照《高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)規(guī)范》和《高等學(xué)校軟件工程專(zhuān)業(yè)規(guī)范》，這些學(xué)校學(xué)科教育模塊的8門(mén)課程的平均開(kāi)出率為78%；專(zhuān)業(yè)教育模塊核心課程開(kāi)出率在36%以上的6門(mén)課程的平均開(kāi)出率為50%。

2.雖然初步形成了與主流技術(shù)對(duì)接的拓展課程，在培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)發(fā)軟件技術(shù)應(yīng)用方面做了有益的實(shí)踐和有效的積累，然而，課程建設(shè)還不成熟，未能納入體系，課程間相關(guān)性偏低，專(zhuān)業(yè)基本技能實(shí)踐課程開(kāi)出率在23%以上的只有7門(mén)，應(yīng)用能力的培養(yǎng)難以得到支持。

3.校企對(duì)接程度偏低。校企對(duì)接教育與企業(yè)學(xué)習(xí)模塊的企業(yè)參與率為42%。

4.職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)能力需求實(shí)踐體系相關(guān)分析和實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)在人才培養(yǎng)中還沒(méi)有得到很好的體現(xiàn)。

四、對(duì)地方本科院校軟件工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)改革的幾點(diǎn)建議

1.基于校企合作的需求導(dǎo)向?qū)I(yè)優(yōu)化機(jī)制的構(gòu)建。為了培養(yǎng)高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)人才，我們必須要依據(jù)產(chǎn)業(yè)的需求來(lái)定位，從而使得學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的人才更加符合市場(chǎng)產(chǎn)業(yè)的需求，讓學(xué)校的人才供應(yīng)和市場(chǎng)對(duì)人才的需求形成和諧的局面。從更高的層面來(lái)講就是讓市場(chǎng)和校園達(dá)成一致的人才培養(yǎng)目標(biāo)，從而促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的改善、課程體系的進(jìn)步，探索新的教學(xué)方法和教學(xué)措施，提倡培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維。

篇8

隨著信息傳播技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等的發(fā)展進(jìn)步，大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)這樣的虛擬空間中獲得的教育、受到的影響(其中有著不少的負(fù)面影響)越來(lái)越多。目前，不只是大學(xué)生，老師在網(wǎng)絡(luò)上花費(fèi)的時(shí)間也越來(lái)越多。高等學(xué)校越來(lái)越成為真實(shí)時(shí)空與虛擬時(shí)空的集合體。信息的交流和自由傳播會(huì)給教育帶來(lái)很多影響，其中，難免魚(yú)龍混雜，所以，一些良性文化及信息對(duì)我們的教育有很大的幫助和促進(jìn)作用;而此時(shí)，一些非良性文化也會(huì)乘虛而入，給我們的教育帶來(lái)很大的負(fù)面影響。而作為一所高等院校，既要保證受各種信息影響的教育者能夠正確施教，又要保證受教育者發(fā)展的正確方向，并培養(yǎng)其戰(zhàn)略性思維和創(chuàng)新思維的能力，是當(dāng)代大學(xué)教育的所面臨一個(gè)很大問(wèn)題。需要我們高校教育工作者認(rèn)真思考和探究。此外，自從中國(guó)加入了WTO以后，我國(guó)的高等院校的開(kāi)放程度越來(lái)越高，大學(xué)不僅僅是一個(gè)單純培養(yǎng)人才的地方，而且是國(guó)內(nèi)外各種高端科技爭(zhēng)搶人才的集中地和場(chǎng)所。因?yàn)?，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)是誰(shuí)能在高新技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面獲得主動(dòng)權(quán)，得到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制高點(diǎn)，在經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中誰(shuí)將取得勝利，由此看來(lái)，人力資源的爭(zhēng)奪戰(zhàn)現(xiàn)已蔓延全球。但是，國(guó)內(nèi)高校的畢業(yè)生在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中的歸途卻形成明顯的兩極分化:一方面，有些專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生供不應(yīng)求，本科畢業(yè)便可以直接進(jìn)入不錯(cuò)的公司，并很快獲得繼續(xù)發(fā)展的機(jī)會(huì);另一方面，有的專(zhuān)業(yè)的本科生畢業(yè)求職時(shí)困難重重，即使考取研究生，攻讀了碩士學(xué)位、博士學(xué)位，結(jié)果仍然不理想。在這種兩難的境地里，對(duì)學(xué)生本人、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)校都造成一種“高不成、低不就”的感覺(jué)。對(duì)大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)生活的壓力、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)前景不明朗等因素沖淡了他們滿(mǎn)懷喜悅和憧憬邁入心中"神圣殿堂"的時(shí)候的興奮，這種強(qiáng)烈的刺激可能導(dǎo)致他們對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)未來(lái)失去信心和希望。而對(duì)教師來(lái)說(shuō)，知識(shí)不斷更新的壓力，競(jìng)爭(zhēng)上崗、輪番淘汰的生存壓力，協(xié)調(diào)、處理工作人際關(guān)系的心理壓力等等．所以，高校采取有效的手段，在引導(dǎo)大學(xué)生的研究方向，及早培養(yǎng)他們善于思考、勤于動(dòng)手、敢于實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力方面，在最大限度地發(fā)掘教師潛能，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)使其實(shí)現(xiàn)科技方面的創(chuàng)新。

2學(xué)術(shù)交流對(duì)促進(jìn)高?？萍紕?chuàng)新的作用

在高校，通過(guò)學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)的形式加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，對(duì)活躍校園的學(xué)術(shù)氣氛、促進(jìn)學(xué)科交叉、提高教師與學(xué)生的總體科研素質(zhì)是有諸多好處的。西安工程大學(xué)在2003年正式制定了學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)制度，迄今已經(jīng)施行了近十年。2012年金秋時(shí)節(jié)，西安工程大學(xué)迎來(lái)了辦學(xué)100周年華誕。2011年底至今我校進(jìn)行了為期一年的以文化和學(xué)術(shù)為主題的紀(jì)念百年辦學(xué)系列活動(dòng)并進(jìn)行了全面而細(xì)致的匯報(bào)。我校先后舉辦了“辦學(xué)百年慶典系列學(xué)術(shù)活動(dòng)”、“經(jīng)緯論壇”學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、“在校內(nèi)營(yíng)造了濃郁的學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)術(shù)精神，得到了全校師生和社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和高度認(rèn)可。報(bào)告會(huì)的報(bào)告人主要有四類(lèi):一是校內(nèi)在教學(xué)、我校舉行“特色高水平大學(xué)建設(shè)暨協(xié)同創(chuàng)新”論壇科學(xué)研究方面取得突出成就的學(xué)術(shù)帶頭人、青年科研骨干;二是校外與本校某些專(zhuān)業(yè)方向密切相關(guān)的企業(yè)、研究院專(zhuān)業(yè)人士;三是國(guó)外友好院校的客座教授或訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者等。四是畢業(yè)于我校的專(zhuān)家。由西安工程大學(xué)科技處牽頭，國(guó)際交流處或相關(guān)的二級(jí)學(xué)院協(xié)助，期間共組織了上百場(chǎng)大型的面向全校的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，以及十多場(chǎng)小型的僅針對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)或骨干科技人員的小型座談會(huì)，取得了非常良好的效果。綜其益處，可以概括為以下幾個(gè)方面:第一，對(duì)高?？蒲腥藛T來(lái)說(shuō)，學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)拓展了科研人員的思維方向和探索思路?，F(xiàn)在高校的科研開(kāi)發(fā)人才有一種邊緣近親繁殖的現(xiàn)象，導(dǎo)師指導(dǎo)出來(lái)的本科生、碩士生和博士生在同一所學(xué)校工作，而這些本科生、研究生的科研思路和科研方法都來(lái)自于同一個(gè)導(dǎo)師，思路不能有較新的突破，因此在實(shí)際工作中產(chǎn)生很大的局限性。通過(guò)邀請(qǐng)校外甚至國(guó)外的專(zhuān)業(yè)人士以學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)的形式，與校內(nèi)師生面對(duì)面地交流并探討，可迅速啟發(fā)校內(nèi)科研人員的新思想和新方法，通過(guò)結(jié)合實(shí)際工作條件和工作經(jīng)驗(yàn)有選擇地吸收之后，可以拓展進(jìn)行科學(xué)研究的途徑。西安工程科技學(xué)院針對(duì)紡織工程領(lǐng)域、服裝工程領(lǐng)域的研究方向，曾先后邀請(qǐng)澳大利亞Deakin大學(xué)、美國(guó)Texas州立大學(xué)等國(guó)外學(xué)者作報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容涉及“紡織材料形態(tài)表征方法及圖像處理技術(shù)”、“人體三維掃描與虛擬服裝設(shè)計(jì)”等尖端研究領(lǐng)域，在校內(nèi)科研群體中引起了強(qiáng)烈反響。第二，學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)有利于高?？蒲腥藛T在同一研究課題上促成交流合作，發(fā)展科研項(xiàng)目。而高校的科研人員中前期系統(tǒng)學(xué)習(xí)的一般過(guò)程具有單一性和局限性的特點(diǎn)，由于對(duì)其他專(zhuān)業(yè)的不了解，所以進(jìn)行的科研開(kāi)發(fā)通常局限于某一領(lǐng)域或某一方向，而無(wú)法開(kāi)展交叉學(xué)科的研究，就算開(kāi)展這方面的研究，也要經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間的資料收集工作，才能找到兩個(gè)學(xué)科的切入點(diǎn)和可以結(jié)合之處，進(jìn)而進(jìn)行研究。學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)的主講人，都來(lái)自不同的研究領(lǐng)域和范圍，有著不同的研究背景。在學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)中，能把他們研究的前沿問(wèn)題、研究方向、研究背景和研究現(xiàn)狀以及研究意義、目的等方面告訴大家，從而給與會(huì)的科研人員提供進(jìn)行交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科和綜合學(xué)科進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，報(bào)告人通常會(huì)在他們的研究過(guò)程中已經(jīng)有效地運(yùn)用了學(xué)科交叉的手段，在報(bào)告中也會(huì)反映出交叉的思路和突破點(diǎn)，對(duì)科研人員也有極大的啟發(fā)性。如果不同學(xué)科的研究人員能夠相互協(xié)作，將非常有利于高校組織和開(kāi)展綜合性的大型課題的研究。第三，學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)加快了課題組科研組織形式的正確轉(zhuǎn)換。目前，我國(guó)高等院校主要有單一型、多頭型、交叉型、三角形多能級(jí)型等幾種科研組織形式。單一型科研組織形式是指一個(gè)人承擔(dān)一個(gè)課題，人員比較單一，科研水平有限，不能承擔(dān)重大課題;交叉型科研組織形式是由幾位學(xué)術(shù)水平懸殊不是很大的科研人員共同承擔(dān)一些研究課題。這種形式下的研究隊(duì)伍精干，分工明確，可是由于每個(gè)人都有一定的能力和見(jiàn)解，故真正的學(xué)術(shù)交流會(huì)比較少，當(dāng)課題組人員出現(xiàn)矛盾時(shí)，科研人員內(nèi)部自動(dòng)調(diào)節(jié)的能力差，往往要借助于課題組外的力量，才可以使課題組的人員達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡;多頭型科研組織形式是指由幾個(gè)有高水平科研能力的科研人員在一起共同研究一個(gè)科研課題;三角形多能級(jí)型科研組織形式是由科研項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組成一個(gè)三角形的頂，由科研骨干組成此三角型的腰，再由一批青年教師、學(xué)術(shù)研究生與實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員組成三角形的底的一種科研組織形式。這種組織形式是所需科研人員的有機(jī)組合，他們能夠各盡其能，充分發(fā)揮每位科研人員的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，它符合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)科研組織形式發(fā)展的要求。校內(nèi)學(xué)術(shù)帶頭人、科研骨干等科技中堅(jiān)力量在一場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)中展示給聽(tīng)眾的不僅僅是其學(xué)術(shù)方面的成就，更重要的是將報(bào)告人本身成功的科研組織形式向大家加以介紹，使科研開(kāi)發(fā)人員對(duì)科研的成敗關(guān)系能有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，吸取報(bào)告人成功的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提高自我認(rèn)識(shí)，由一種不自覺(jué)的探索組織形式到有意識(shí)的完成先進(jìn)的科研組織形式，從而能減少探索時(shí)間，縮短成果的生產(chǎn)周期。第四，學(xué)術(shù)交流加強(qiáng)了高校與企業(yè)的聯(lián)系和合作。一方面高校具有學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全、學(xué)術(shù)思想活躍、科研力量強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，另一方面企業(yè)中則存在生產(chǎn)建設(shè)中的關(guān)鍵技術(shù)亟待解決的問(wèn)題。學(xué)術(shù)交流為二者相互溝通、有機(jī)結(jié)合提供了一個(gè)新途徑。高校通過(guò)邀請(qǐng)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)及科研負(fù)責(zé)人與高校科研人員進(jìn)行講座和學(xué)術(shù)交流，在雙方相互了解的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行合作，使科學(xué)研究更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。

3學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)對(duì)高校學(xué)生科研能力的培養(yǎng)

篇9

[關(guān)鍵詞] 碩士研究生；教學(xué)觀念改革；教學(xué)內(nèi)容改革；教學(xué)方法改革；考核方式改革

[中圖分類(lèi)號(hào)] G643 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1005-4634(2012)01-0036-03

碩士研究生的課程教學(xué)階段是從本科時(shí)期的知識(shí)學(xué)習(xí)階段向研究生后期課題研究階段過(guò)渡的重要時(shí)期，是研究生培養(yǎng)過(guò)程中的一個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。這就決定了研究生課程教學(xué)不應(yīng)僅僅只是本科式的知識(shí)傳授的延續(xù)，而應(yīng)是知識(shí)傳授與科研能力培養(yǎng)并重。從根本上說(shuō)，是一種建立在科學(xué)研究基礎(chǔ)上的教學(xué)。然而當(dāng)前的研究生課程教育中存在著一些共性的問(wèn)題及誤區(qū)[1]，嚴(yán)重影響研究生的教育質(zhì)量。要解決這些問(wèn)題，必須改變傳統(tǒng)的教育思想和教學(xué)模式，注重加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)展教學(xué)方法改革，探索研究生教學(xué)的新方法[2]。本文依托研究生課程“軟土環(huán)境工程地質(zhì)學(xué)”的教學(xué)實(shí)踐，分別從教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及考核方式等方面對(duì)以往的研究生課程教學(xué)模式進(jìn)行了反思，并對(duì)其改革進(jìn)行了探索及實(shí)踐。

1 課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 教學(xué)內(nèi)容滯后

以往的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于部分碩士研究生的教學(xué)內(nèi)容比較陳舊，課程教學(xué)內(nèi)容的更新速度嚴(yán)重滯后于學(xué)科前沿知識(shí)發(fā)展的速度。在數(shù)字化、信息化高度發(fā)展的今天，過(guò)去使用的僅僅由經(jīng)典理論與十多年前的工程實(shí)例相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容已明顯跟不上時(shí)代的發(fā)展，不能滿(mǎn)足研究生對(duì)于知識(shí)前沿性和創(chuàng)新性的要求，不能滿(mǎn)足研究生的對(duì)于培養(yǎng)分析問(wèn)題與解決問(wèn)題能力的要求。

1.2 教學(xué)方法單一

以往，碩士生的課堂教學(xué)很大程度上依然停留在本科階段那種“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的知識(shí)傳授式的教學(xué)模式上。這種模式以教材、課堂和教師為中心，教師大多采用以講授為主的教學(xué)方式，而且講授中又側(cè)重于單方面的灌輸。教師比較習(xí)慣于通過(guò)灌輸把現(xiàn)成的知識(shí)和結(jié)論直接塞給學(xué)生，以教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解過(guò)程代替學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，致使學(xué)生被動(dòng)的聽(tīng)講，參與較少。繼續(xù)使用這種本科化的教學(xué)模式不利于研究生科研能力的培養(yǎng)。

2 基于碩士研究生科研能力培養(yǎng)的課程教 學(xué)改革

為了在課程教學(xué)的過(guò)程中同時(shí)兼顧碩士研究生科研能力的培養(yǎng)，筆者依托長(zhǎng)期開(kāi)設(shè)的地質(zhì)工程碩士研究生課程“軟土環(huán)境工程地質(zhì)學(xué)”，對(duì)以往的研究生課程教學(xué)模式進(jìn)行了反思，并對(duì)其改革進(jìn)行了一系列探索。

2.1 教學(xué)觀念的改革

從研究生教育的目的來(lái)看，研究生階段的課程內(nèi)容更多的不是人類(lèi)已有或已確定的知識(shí)，而是帶有研究性、不確定性的課題和一些尚有爭(zhēng)議的問(wèn)題，需要經(jīng)過(guò)研究性、探索性的教學(xué)，師生共同對(duì)所涉及的問(wèn)題進(jìn)行探討。所以，教材絕不是教學(xué)的終極目的，只是提供給師生選擇使用的材料之一。

研究生在讀期間，既有課程學(xué)習(xí)，也要做學(xué)位論文。由于學(xué)位論文研究周期較長(zhǎng)，通過(guò)學(xué)位論文研究這樣一個(gè)完整的科研過(guò)程之后，研究生的科研能力無(wú)論強(qiáng)弱，都已成為既成的事實(shí)，不會(huì)再有時(shí)間培養(yǎng)。因此要真正提高研究生的科研能力，有必要將科研能力的培養(yǎng)滲透到課程學(xué)習(xí)全過(guò)程中[3]。在近幾年教學(xué)過(guò)程中，筆者摒棄以往課程學(xué)習(xí)重知識(shí)傳授的傳統(tǒng)觀念，將研究生課堂學(xué)習(xí)與科研能力的培養(yǎng)相融合。采用以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)的模式，啟發(fā)學(xué)生的思維，使其在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行探索研究，從而逐漸掌握科學(xué)的認(rèn)知方法，建立科學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2.2 教學(xué)內(nèi)容的改革

傳統(tǒng)的以教材為核心的教學(xué)內(nèi)容已不能適應(yīng)研究生教學(xué)的要求，這是毋庸置疑的。然而，單純的以學(xué)科前沿研究組織教學(xué)內(nèi)容又容易使知識(shí)缺乏系統(tǒng)性。為解決這一矛盾，兼顧基礎(chǔ)理論和前沿研究，筆者在教學(xué)內(nèi)容的組織上，采用系統(tǒng)的理論框架和前沿的專(zhuān)題導(dǎo)向相結(jié)合的方式[4]，兼顧了教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度。

理論框架仍是以教材為基礎(chǔ)。筆者以長(zhǎng)期從事環(huán)境工程地質(zhì)科學(xué)研究和教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合近些年來(lái)最新的科研進(jìn)展與工程教學(xué)實(shí)例，于2007年出版了全新的《軟土環(huán)境工程地質(zhì)學(xué)》一書(shū)，既保留環(huán)境工程地質(zhì)學(xué)科的框架脈絡(luò)和基礎(chǔ)理論，又結(jié)合了最新的工程實(shí)例。這樣，就實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)理論部分以求“實(shí)”為目標(biāo)的穩(wěn)定性原則和以求“深”為目標(biāo)的專(zhuān)業(yè)性原則。

專(zhuān)題導(dǎo)向是以若干專(zhuān)題為主線(xiàn)。在整個(gè)課程教學(xué)過(guò)程中，著重介紹環(huán)境工程地質(zhì)領(lǐng)域內(nèi)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)以及尚存爭(zhēng)議的問(wèn)題和研究發(fā)展的新動(dòng)向；在專(zhuān)題的選擇上，以軟土地區(qū)問(wèn)題為主，但是又不僅僅局限于軟土地區(qū)，而是立足上海，放眼全國(guó)，對(duì)涉及環(huán)境工程地質(zhì)的各類(lèi)熱點(diǎn)問(wèn)題均進(jìn)行介紹。一方面，重點(diǎn)選擇軟土地區(qū)環(huán)境工程地質(zhì)研究的最新進(jìn)展，如國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“地鐵振動(dòng)對(duì)隧道周?chē)浾惩廖⒔Y(jié)構(gòu)影響及動(dòng)力特性研究”、國(guó)土資源部與上海市政府聯(lián)合資助課題“軟土地區(qū)密集建筑群工程環(huán)境效應(yīng)與地面沉降機(jī)理研究”等；另一方面，兼顧其他地區(qū)環(huán)境工程地質(zhì)問(wèn)題的熱點(diǎn)，如“災(zāi)害鏈機(jī)理與城市防災(zāi)綜合研究”、973項(xiàng)目“喀斯特地區(qū)水土流失過(guò)程的動(dòng)力耦合機(jī)理研究”等。實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)題部分以求“新”為目標(biāo)的前沿性原則和以求“寬”為目標(biāo)的拓展性原則。

這樣，仍然采用環(huán)境工程地質(zhì)的基本理論框架組織教學(xué)內(nèi)容，但是在每一章節(jié)的基礎(chǔ)理論后面又補(bǔ)充上與之相應(yīng)的專(zhuān)題部分。這樣做的好處是：一方面可以通過(guò)梳理系統(tǒng)的理論框架，引導(dǎo)不同基礎(chǔ)、不同水平的研究生自主修補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的缺陷；另一方面，通過(guò)專(zhuān)題導(dǎo)向突出重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生介紹專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)最新的研究動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)難點(diǎn)。

2.3 教學(xué)方法的改革

為了改變傳統(tǒng)的教師單向知識(shí)傳授式教學(xué)，很多教師采用了把課程教學(xué)安排給學(xué)生來(lái)講的方式，但是如此一來(lái)又常常矯枉過(guò)正，引出了另一個(gè)問(wèn)題，即教師本人投入到課程教學(xué)上的精力有限，對(duì)學(xué)生疏于引導(dǎo)、點(diǎn)撥、釋疑和把關(guān)。顯然，無(wú)論是教師單向傳授還是讓學(xué)生來(lái)講課，兩種模式都難以保證教學(xué)質(zhì)量，也都不利于學(xué)生科研能力的培養(yǎng)。

為了能夠既充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與到教學(xué)之中，又不失教師的指導(dǎo)監(jiān)督作用，筆者設(shè)計(jì)了授課與研討相結(jié)合的教學(xué)方式，使研究生在掌握基本理論的基礎(chǔ)上，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)和靈活運(yùn)用知識(shí)，既強(qiáng)調(diào)了經(jīng)典理論的知識(shí)繼承，又兼顧了知識(shí)的獲取方法和創(chuàng)新。

1）授課階段。在授課階段，結(jié)合教材和專(zhuān)題內(nèi)容，首先向?qū)W生明確軟土環(huán)境工程地質(zhì)學(xué)的課程目標(biāo)和基本內(nèi)容，給出課程的基本系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。借助教材，向?qū)W生深入介紹一些基本概念與理論。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合專(zhuān)題講座，介紹環(huán)境工程地質(zhì)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和研究方向。

以精講多思為原則。教師在授課過(guò)程中主要起引導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)基本原理和分析過(guò)程的介紹，淡化結(jié)論的獲得，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立的思考與分析得出自己的結(jié)論，化教師的教法為學(xué)生的學(xué)法。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己不同的看法與見(jiàn)解，鼓勵(lì)課堂討論[5]。

古人云，“授人以魚(yú)不如授人以漁”，在授課過(guò)程中，不僅重視知識(shí)的傳授，更是堅(jiān)持把研究方法的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練放在首要位置。對(duì)于每一個(gè)科研專(zhuān)題，均從如何提出問(wèn)題、查閱文獻(xiàn)、收集整理資料、合理借鑒和引用、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論等一整套研究方法著手，向研究生介紹研究的一般程序、基本原則和基本方法。

2）研討階段。隨著授課階段的進(jìn)行，學(xué)生逐漸掌握課程的基本理論之后，教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提出研討主題，如“基坑施工中流沙和管涌的環(huán)境工程地質(zhì)問(wèn)題與防治”、“建筑場(chǎng)地中地下水對(duì)鋼筋及混凝土的侵蝕性評(píng)價(jià)”、“土的應(yīng)力歷史和應(yīng)力路徑對(duì)地下工程環(huán)境的影響”、“盾構(gòu)施工引起的環(huán)境工程地質(zhì)問(wèn)題”、“井點(diǎn)降水引起的環(huán)境工程地質(zhì)問(wèn)題”等，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自身興趣以及對(duì)知識(shí)的理解掌握情況，自主選題進(jìn)行研究。選題與授課階段同時(shí)進(jìn)行，以便盡早查閱資料，撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告。待授課階段結(jié)束后，由學(xué)生當(dāng)堂演講，陳述自己針對(duì)所選主題的研究情況，并組織師生共同討論。整個(gè)研討階段分為以下幾個(gè)步驟：

第一，教師宣布研討主題，概要介紹主題涉及的基本問(wèn)題，學(xué)生自主選題。教師不做任何學(xué)術(shù)方面的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，以免影響學(xué)生獨(dú)立思考與判斷。

第二，針對(duì)所選主題，學(xué)生課下自主查閱資料進(jìn)行研究，撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告，并利用多媒體制作自己研究成果的陳述報(bào)告。教師要求學(xué)生提出問(wèn)題，帶著問(wèn)題進(jìn)行研究。

第三，為保證學(xué)生的研究質(zhì)量，在正式陳述之前，教師組織學(xué)生進(jìn)行分批試講，對(duì)于學(xué)生的成果予以把關(guān)，糾正明顯的概念及原理性錯(cuò)誤，提出修改建議。學(xué)生根據(jù)試講情況對(duì)成果進(jìn)行適當(dāng)修改。

第四，學(xué)生正式當(dāng)堂陳述研究成果。該部分是對(duì)研究生的學(xué)術(shù)水平以及演講作風(fēng)、禮儀、形象、多媒體制作水平、現(xiàn)場(chǎng)駕馭能力等總體水平的檢閱。要求研究生衣著整潔、舉止得體、語(yǔ)言流利。在陳述過(guò)程中，要求研究生向其他同學(xué)提出問(wèn)題，引導(dǎo)其他學(xué)生的思考，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

第五，組織師生討論。針對(duì)報(bào)告內(nèi)容，研討的參與者，包括教師與學(xué)生均可向報(bào)告人提問(wèn)，并對(duì)報(bào)告的命題提出自己不同的觀點(diǎn)，指出報(bào)告中的錯(cuò)誤，要求報(bào)告人對(duì)某些內(nèi)容進(jìn)行解釋。

第六，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。對(duì)于主題中報(bào)告人考慮不周或未涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，但是對(duì)于課堂中出現(xiàn)的有關(guān)學(xué)術(shù)問(wèn)題的爭(zhēng)論不做是非性的絕對(duì)性評(píng)價(jià)，只是提供自己的看法和建議。

研討結(jié)束后，要求報(bào)告人根據(jù)報(bào)告過(guò)程中教師和同學(xué)們所提意見(jiàn)，將自己的報(bào)告作認(rèn)真修改，并嚴(yán)格按照學(xué)術(shù)論文的格式整理上交。

這種教學(xué)方式可達(dá)到以下目的：第一，以學(xué)生自主性、研究型學(xué)習(xí)為主，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)于一整套學(xué)術(shù)研究方法的掌握；第二，教師嚴(yán)格把關(guān)，保證了學(xué)生自主研究性學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效果；第三，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)并帶著問(wèn)題進(jìn)行研究，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力；第四，通過(guò)以學(xué)生為主的師生共同討論，加強(qiáng)了教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)交流能力；第五，要求學(xué)生做課堂陳述并按學(xué)術(shù)論文的規(guī)范和要求整理研究成果，培養(yǎng)了學(xué)生的清楚闡明自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的口頭和書(shū)面表達(dá)能力。

2.4 考核方式改革

有關(guān)課程長(zhǎng)期以來(lái)采用的都是單一的考核方式，即最終成績(jī)僅由最后的書(shū)面考試成績(jī)決定。這種重視結(jié)果而忽視過(guò)程的評(píng)價(jià)體系，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，反而造成“高分低能”。因此，除了傳統(tǒng)的考勤、作業(yè)以及書(shū)面考試成績(jī)?nèi)蟛糠种?，筆者在碩士研究生成績(jī)考核中還將學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力引入總分。對(duì)學(xué)生自主研究所得的學(xué)術(shù)報(bào)告和學(xué)術(shù)論文水平作適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，特別是對(duì)于在作學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)能夠提出有創(chuàng)新性啟發(fā)性問(wèn)題的同學(xué)和能夠針對(duì)別人在報(bào)告過(guò)程中的問(wèn)題提出自己不同觀點(diǎn)的同學(xué)予以加分，作為對(duì)創(chuàng)新性思維的鼓勵(lì)。

另外，為了防止學(xué)生依靠死記硬背和考前突擊來(lái)應(yīng)付考試，從而真正地考查學(xué)生對(duì)于知識(shí)的本質(zhì)性的掌握情況，期末書(shū)面考試也一改以往的教師講什么，考試就考什么的閉卷考試出題套路，而是采用開(kāi)卷考試的模式?？荚囶}目不限于某一章某一節(jié)，而是需要學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的全部知識(shí)全面的分析回答；個(gè)別題目也不設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)的答案，而是要求學(xué)生給出自己的看法和見(jiàn)解，凡是言之有物、言之有理即可。

3 結(jié)束語(yǔ)

在近幾年的碩士研究生的教學(xué)中，通過(guò)碩士研究生的軟土環(huán)境工程地質(zhì)學(xué)課程改革與建設(shè)，筆者摒棄以往課程學(xué)習(xí)重知識(shí)傳授的傳統(tǒng)觀念，采用了將碩士研究生課堂學(xué)習(xí)與科研能力的培養(yǎng)相融合的教學(xué)理念。通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，碩士研究生的科研能力得到進(jìn)一步的加強(qiáng)，如地質(zhì)工程專(zhuān)業(yè)唐益群教授的碩士研究生近幾年共有10余人在核心期刊上各自發(fā)表1~2篇EI檢索論文，有的發(fā)表了國(guó)外會(huì)議論文，并有10余人獲得學(xué)校各類(lèi)獎(jiǎng)學(xué)金， 4人被評(píng)為同濟(jì)大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生， 4人被評(píng)為上海市優(yōu)秀畢業(yè)生。由此可見(jiàn)，按照這種理念培養(yǎng)的碩士研究生動(dòng)手能力、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力得到很大提高，這些學(xué)生工作后能很快地適應(yīng)工作環(huán)境。

通過(guò)這幾年的實(shí)踐，筆者感到：軟土環(huán)境工程地質(zhì)學(xué)課程改革與建設(shè)是成功的。在研究生教學(xué)過(guò)程中采用這樣一種教學(xué)模式與教學(xué)方法，盡管教師要花費(fèi)較多的時(shí)間，但實(shí)踐后的效果明顯，值得堅(jiān)持與推廣。

參考文獻(xiàn)

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篇10

關(guān)鍵詞：教師科研；教學(xué)改革；課程實(shí)踐；模式改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）15-0261-02

一、引言

本科教育是大學(xué)教育的主體與骨干，是國(guó)際與國(guó)內(nèi)高等教育改革的焦點(diǎn)。近20多年來(lái)，世界政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)形勢(shì)發(fā)生劇烈變化，全球化浪潮影響日甚、科技革命日新月異、知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)逐漸形成，大學(xué)本科教育的傳統(tǒng)理念和教學(xué)模式面臨著新的挑戰(zhàn)。許多國(guó)家如美國(guó)、德國(guó)、日本、英國(guó)等都進(jìn)行了卓有成效的改革。

基于此，我國(guó)大學(xué)也正在積極地進(jìn)行著本科教學(xué)環(huán)節(jié)改革的研究與實(shí)踐。隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，教育界及各高等學(xué)校對(duì)高等教育人才的培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)環(huán)節(jié)等進(jìn)行了大量的改革研究與實(shí)踐。任成龍[1]制定切實(shí)可行的培養(yǎng)計(jì)劃，提高了大學(xué)生了科研實(shí)踐創(chuàng)新能力；馬壯[2]對(duì)提高地方性工科類(lèi)大學(xué)生工程實(shí)踐創(chuàng)新能力提出了有效的途徑；夏昕等[3]對(duì)大學(xué)生工程實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進(jìn)行了思考，從更新教育理念、改革教學(xué)方法、搭建工程實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)等方面提出了完善工程實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施。然而，大多數(shù)研究工作者多是從宏觀、理論的層面探討我國(guó)的人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)目標(biāo)，高校內(nèi)部管理工作者多集中在課程體系、課程內(nèi)容以及培養(yǎng)計(jì)劃制訂過(guò)程中的具體問(wèn)題的探討上。均沒(méi)有從教學(xué)環(huán)節(jié)上對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行顛覆性的改革。

本文基于杭州電子科技大學(xué)機(jī)電傳動(dòng)課程教學(xué)模式，將教師科研與課程實(shí)踐教學(xué)模式改革相結(jié)合，使整個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不僅與教師的科研項(xiàng)目有著很好的結(jié)合度，同時(shí)也十分符合工程項(xiàng)目的運(yùn)用與開(kāi)發(fā)實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)真動(dòng)腦學(xué)習(xí)的同時(shí)，又能動(dòng)手開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，實(shí)實(shí)在在地增強(qiáng)大學(xué)生的工程創(chuàng)新意識(shí)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)由被動(dòng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)模式，提高實(shí)驗(yàn)的科技含量，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)研究現(xiàn)狀與不足

教學(xué)環(huán)節(jié)是教育者根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要而對(duì)各種教學(xué)要素進(jìn)行相應(yīng)的安排與設(shè)計(jì)。對(duì)于大學(xué)生而言，他們非常希望通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)快速了解工程實(shí)際，了解工程技術(shù)運(yùn)用的流程與方法，非常希望能盡早上手操作和參與并實(shí)施工程研發(fā)。雖然很多工科高校對(duì)于機(jī)械專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有所加強(qiáng)，但對(duì)能力培養(yǎng)與實(shí)踐環(huán)節(jié)的關(guān)系把握不夠準(zhǔn)確，用實(shí)驗(yàn)形式培養(yǎng)技能的認(rèn)知依然存在，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

第一，課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置無(wú)論從課時(shí)安排還是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)都無(wú)法滿(mǎn)足工程實(shí)際發(fā)展的需求?！稒C(jī)電傳動(dòng)控制》是一門(mén)對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)要求非常高的課程，以杭州電子科技大學(xué)為例目前該課程的實(shí)踐教學(xué)部分只占全體課時(shí)的20%，即簡(jiǎn)單地針對(duì)課程內(nèi)容，安排3個(gè)觀摩性實(shí)踐。這樣的課程實(shí)踐教學(xué)模式，無(wú)疑又降低了學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)識(shí)，也無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)也僅僅包括電動(dòng)機(jī)斷續(xù)控制試驗(yàn)和PLC邏輯控制試驗(yàn)兩個(gè)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)，這樣的實(shí)踐教學(xué)設(shè)置，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了工程實(shí)際或者企業(yè)對(duì)學(xué)生在電氣設(shè)計(jì)和伺服控制等能力的需求。

第二，實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)備更新跟不上工程實(shí)際發(fā)展的需要。對(duì)于很多大學(xué)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室而言，教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的更新相對(duì)較慢，學(xué)生在較舊的教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)所開(kāi)展的工程實(shí)踐，所獲得的工程知識(shí)和技能無(wú)法達(dá)到當(dāng)代企業(yè)對(duì)學(xué)生工程實(shí)踐能力的要求。

第三，教師科研設(shè)備更新速度較快，但由于日常維護(hù)缺乏經(jīng)費(fèi)，科研實(shí)驗(yàn)室對(duì)本科生開(kāi)放程度和科研設(shè)備教學(xué)化的利用率還不高?，F(xiàn)在很多高校存在著一方面教學(xué)實(shí)驗(yàn)室需要專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)人員花大量時(shí)間對(duì)陳舊的實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和更新，另一方面存在較貼近工程實(shí)際的相關(guān)科研設(shè)備的利用率又并不高的現(xiàn)象。因此，如何有效地將科研設(shè)備教學(xué)化，提升科研實(shí)驗(yàn)室的利用率，提高課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的工程性是課程教學(xué)模式改革的核心難題。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)改革與創(chuàng)新

動(dòng)腦與動(dòng)手相結(jié)合，用教師工程科研要素進(jìn)課堂模式指導(dǎo)實(shí)踐環(huán)節(jié)更新。機(jī)械類(lèi)大學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)必須緊密結(jié)合工程實(shí)際，將高校教師系統(tǒng)化實(shí)施工程項(xiàng)目的相關(guān)要素引入課程實(shí)踐教學(xué)，做到工程科研設(shè)備進(jìn)課堂、工程設(shè)計(jì)加工進(jìn)課堂和工程項(xiàng)目管理模式進(jìn)課堂，不僅能有效解決實(shí)踐教學(xué)設(shè)備更新難的問(wèn)題，還能讓學(xué)生從真實(shí)工程環(huán)境中得到更好的工程實(shí)踐鍛煉，具體實(shí)施方案如下：

第一，整合教師工程科研實(shí)驗(yàn)設(shè)備，高效開(kāi)發(fā)工程實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)?，F(xiàn)在很多高校面臨著實(shí)踐教學(xué)設(shè)備更新難的問(wèn)題，設(shè)備不更新就談不上系統(tǒng)工程進(jìn)課堂，機(jī)械學(xué)院將教師科研的實(shí)物成果進(jìn)行改良，對(duì)教師科研實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行改造，利用相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備經(jīng)費(fèi)和科研經(jīng)費(fèi)搭建教師科研可用，同時(shí)又能滿(mǎn)足教學(xué)要求的實(shí)驗(yàn)操作平臺(tái)，并由課程負(fù)責(zé)人進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)統(tǒng)一調(diào)度和安排。既有效解決了教師科研設(shè)備維護(hù)難的問(wèn)題，也解決了實(shí)踐教學(xué)設(shè)備更新難的問(wèn)題。

第二，教師結(jié)合工程科研實(shí)際，開(kāi)發(fā)招標(biāo)專(zhuān)題設(shè)計(jì)和創(chuàng)新專(zhuān)題設(shè)計(jì)。授課教師通過(guò)對(duì)自己工程科研內(nèi)容的梳理，把一些簡(jiǎn)單的側(cè)重于課程基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握和基本動(dòng)手能力培養(yǎng)的素材開(kāi)發(fā)出若干個(gè)招標(biāo)專(zhuān)題設(shè)計(jì)；而把另一些能夠?yàn)閷W(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意研發(fā)空間的科研內(nèi)容設(shè)置為創(chuàng)新專(zhuān)題設(shè)計(jì)。以杭州電子科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院《機(jī)電傳動(dòng)控制》課為例，本課程一學(xué)期共30學(xué)時(shí)課，教師主講2學(xué)時(shí)課，研討教學(xué)18學(xué)時(shí)課，匯報(bào)研討10學(xué)時(shí)課，其中匯報(bào)研討又分為結(jié)課實(shí)踐1之項(xiàng)目招標(biāo)研討占2學(xué)時(shí)課和結(jié)課實(shí)踐2之項(xiàng)目實(shí)施研討占8學(xué)時(shí)課。課程成績(jī)考核機(jī)制則采用百分制，課程考核成績(jī)100%=平時(shí)60%+實(shí)驗(yàn)10%+考試30%，其中平時(shí)課堂研討表現(xiàn)30%、結(jié)課實(shí)踐項(xiàng)目表現(xiàn)30%、學(xué)院安排實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)10%、期末考試成績(jī)30%。

招標(biāo)專(zhuān)題設(shè)計(jì)主要以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力為中心，教師在充分考慮科研實(shí)驗(yàn)操作平臺(tái)的使用特性的基礎(chǔ)上設(shè)置50個(gè)左右的設(shè)計(jì)主題，學(xué)生可以任意選擇一個(gè)專(zhuān)題開(kāi)展團(tuán)隊(duì)式合作實(shí)踐。比如針對(duì)具體項(xiàng)目中機(jī)電傳動(dòng)控制技術(shù)的問(wèn)題進(jìn)行分析研究，以小組為單位提出解決方案，進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證或具體實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。針對(duì)主動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)和教學(xué)中布置的專(zhuān)題撰寫(xiě)科技小論文或研究報(bào)告并要求學(xué)生做5分鐘PPT進(jìn)行交流和討論等，該實(shí)踐模塊以學(xué)生對(duì)招標(biāo)專(zhuān)題研究形成的報(bào)告水平和展示情況為考核指標(biāo)。以杭州電子科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院《機(jī)電傳動(dòng)控制》課為例，本課程對(duì)平時(shí)研討課的實(shí)施模式采用如下所示的模式：研討采用分組匯報(bào)知識(shí)點(diǎn)模式進(jìn)行，小班化上課，采用自愿分組方式每組5人進(jìn)行ppt匯報(bào)；評(píng)價(jià)體系采用量化和歸一化到個(gè)人來(lái)進(jìn)行具體評(píng)價(jià)，最終誰(shuí)的績(jī)點(diǎn)最高，歸一為滿(mǎn)分30分；每組選派一名組長(zhǎng)，對(duì)各組進(jìn)行績(jī)點(diǎn)獎(jiǎng)罰機(jī)制。例如：擔(dān)任組長(zhǎng)，直接+1績(jī)點(diǎn)、組織有效討論+1績(jī)點(diǎn)/次，需提交討論報(bào)告，報(bào)告需助教，各組員簽字；個(gè)人優(yōu)質(zhì)提問(wèn)+1績(jī)點(diǎn)/次，優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)為被老師點(diǎn)贊，鼓勵(lì)有新意的匯報(bào)；個(gè)人優(yōu)質(zhì)回答+1績(jī)點(diǎn)/次，優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)為被老師點(diǎn)贊；組員上臺(tái)ppt匯報(bào)得分超過(guò)85分或被老師點(diǎn)贊，+1績(jī)點(diǎn)/次；問(wèn)出老師無(wú)法回答的問(wèn)題，+1績(jī)點(diǎn)/次；組員主講得分低于75分或被老師批評(píng)，-1績(jī)點(diǎn)/次；每次研討小組無(wú)人發(fā)言，-1/次等。

創(chuàng)新專(zhuān)題設(shè)計(jì)主要以培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新設(shè)；計(jì)能力為中心，教師在即將開(kāi)展或者已經(jīng)開(kāi)展的科研應(yīng)用項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，基于機(jī)電傳動(dòng)控制課程中學(xué)到的知識(shí)，設(shè)計(jì)若干個(gè)尚有改進(jìn)和發(fā)展空間的專(zhuān)題，讓學(xué)生分小組進(jìn)行自主選題，然后以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)，學(xué)生可以進(jìn)行工程系統(tǒng)方案的討論與交流，并在教師科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)試，該實(shí)踐模塊以學(xué)生所設(shè)計(jì)的程序能順利運(yùn)行為考核指標(biāo)。

第三，引入教師工程項(xiàng)目管理模式，改良實(shí)踐課堂的教學(xué)模式。目前很多高校《機(jī)電傳動(dòng)控制》課多以小班教學(xué)為主，每班人數(shù)一般在30～40人之間，除了基本的課堂講授，在所有的實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生實(shí)行項(xiàng)目式管理，將學(xué)生按4～6人的規(guī)模形成若干個(gè)專(zhuān)題項(xiàng)目小組，每個(gè)專(zhuān)題項(xiàng)目設(shè)一位組長(zhǎng)，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)本項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與調(diào)適，其他組員按工程項(xiàng)目管理過(guò)程中相關(guān)職責(zé)進(jìn)行角色分工，各司其職共同完成實(shí)踐項(xiàng)目。

如此以來(lái)整個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不僅與教師的科研項(xiàng)目有著很好的結(jié)合度，同時(shí)也十分符合工程項(xiàng)目的運(yùn)用與開(kāi)發(fā)實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)真動(dòng)腦學(xué)習(xí)的同時(shí)，又能動(dòng)手開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，實(shí)實(shí)在在地增強(qiáng)大學(xué)生的工程創(chuàng)新意識(shí)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)由被動(dòng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)模式，提高實(shí)驗(yàn)的科技含量，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將教師科研的課程實(shí)踐方法與教學(xué)模式相結(jié)合的改革研究方法在培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力、提高教師的科研能力和教學(xué)水平等方面成效顯著，相得益彰。我們相信，通過(guò)努力，這項(xiàng)工作一定能得到進(jìn)一步的完善，并為建立現(xiàn)代的教育體系做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]任成龍.論科研實(shí)踐與大學(xué)生創(chuàng)新能力的提高[J].南京工程學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010，（01）：48-51.